最終評估和總結一個方案的效果，可以為未來的規(guī)劃和決策提供寶貴的經(jīng)驗和教訓。制定方案時，要充分調動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，以促進方案的實施和改進。這些范文是作者在實際工作中總結和積累的經(jīng)驗和教訓，值得借鑒。
    中職學校專業(yè)建設方案篇一
    國家示范校建設是國家新時期新階段職業(yè)教育的改革工程和質量工程，也是我國職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展走向內涵建設的一個重要標志。我校國家示范校建設自開始，到教育部、財政部驗收成績，歷時整整三年。在這三年期間，全校教職工同心協(xié)力、努力拼搏，圓滿完成各項建設任務，建出了成績、建出了特色、建出了水平。這是學校建設發(fā)展史上新的里程碑，是全院教職員工的無尚光榮!近年來，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)教育規(guī)模的進一步擴大，使得服務經(jīng)濟社會的能力有了較大的提高，對完善我國教育機構，實現(xiàn)職業(yè)教育大眾化發(fā)揮了積極作用。但是，目前我國職業(yè)教育院校辦學條件相對較差，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質量保障體系不夠完善，辦學機制改革有待突破等，嚴重制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展。因此，職業(yè)教育必須主動適應社會需求，我校為在全國職業(yè)院校中樹立改革示范，在20，實施了國家示范校職業(yè)院校建設計劃。
    產(chǎn)學結合緊密、人才培養(yǎng)質量高的要求。同時，培養(yǎng)和引進高素質“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請企業(yè)行業(yè)技術骨干，專兼結合的專業(yè)教師隊伍建設取得明顯成效。
    我認為，職業(yè)教育的任務就是為社會培養(yǎng)實用型、技能型人才，這不同于其他高等院校。因此，實驗、實習課時職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)。由于市場需求人才越來越體現(xiàn)高層次，所以學校不斷的更新設備，改善辦學條件，以最新的硬件設備服務于教學。還加強專業(yè)建設，提高教師隊伍的整體素質。另外，專門打造了職業(yè)教育專業(yè)的競賽平臺，讓學生專門準備競賽、參加競賽。競賽成績直接作為學生成績的評定。我覺得，學校如同一架加工機器，學生是生產(chǎn)原料，畢業(yè)生是完成品，兩者之間形成一個相互促進，相互制約的關系。只有在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，誰的教育理念超前，誰的教學規(guī)模擴大，誰具有精品專業(yè)，才能在指教領域中立于不敗之地。
    當代的職業(yè)教育面向市場發(fā)展，以學習者為中心來進行教學模式改革，尤其是教師如何構建工作任務導向的教與學過程，如何通過學生職業(yè)能力測評對各個教學階段進行評估和調控，是教學中的新問題、新導向。教師職業(yè)能力不斷提升，才能盡快融入到職業(yè)教育體系當中來。不斷加強未來職教的信息化，加強職業(yè)院校學生技術技能的終身教育。
    通過示范校建設，我們不僅在教育教學等方面取得了豐碩的成果。同時，還培育和弘揚了獨具學院特色的示范校精神。那就是勇于創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神、樂于奉獻精神和追求卓越精神。這四中精神更是我們在示范校建設中獲得的寶貴財富。
    中職學校專業(yè)建設方案篇二
    1、響應市教育局關于《“學習型學校建設工程”實施方案》的文件精神。
    2、課程改革的縱深發(fā)展需要學校、教師在學習中發(fā)展，在發(fā)展中學習，以進一步促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質量。
    3、構建學習型學校是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過校本培訓，以規(guī)劃促學習，以機制激學習，提高教師的學習能力和創(chuàng)新能力，促進學校主動發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。
    二、主要目標。
    堅持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學習力、創(chuàng)新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學習觀念為重點，以促進人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進校本研修為載體，推進教育教學改革和發(fā)展，使學校成為學習型學校、教研組成為學習型組織、教師成為學習型教師，建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、與時俱進的教育隊伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿意的教育，提供組織保證和人才支持，在學習型社會建設中發(fā)揮教育、示范、引領、輻射作用。
    三、實施步驟。
    第一階段：xx年11月，宣傳發(fā)動培訓階段。深化對建設學習型學校的認識，全面普及學習意識和終身教育理念，全面啟動學習型學校建設工程。
    1、健全學習網(wǎng)絡，營造學習氛圍。
    通過大力宣傳、科學引導和有效組織，營造人人是學習之人，時時有學習之機，處處皆學習之所的氛圍。健全學習網(wǎng)絡，建立“學習型黨支部、學習型工會、學習型教研組、學習型辦公室”等學習組織，樹立終身學習、團隊學習等學習理念，提高教師和學校的學習力、創(chuàng)新力、競爭力，使學習成為每一個教師的自覺行為，營造出學習型學校、學習型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。
    2、制定學習規(guī)劃，促進自主學習。
    結合學校實際，學校制定“學習型學校建設”三年規(guī)劃。每位教師根據(jù)自身特點，在xx年11月底前制訂三年學習規(guī)劃。
    第二階段：xx-xx全面啟動建設實踐階段。全體教職員工基本樹立終身學習觀念，大多數(shù)教職員工視學習為第一需要，學習型學校建設各項活動有序開展。
    1、開展學校行政班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓活動。
    學校行政班子成員“五帶頭”活動：即帶頭學習，每季度至少完成“1＋x”學習任務，即自學一本政治理論書籍和若干本其它方面內容健康、有益身心的書籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學習時作一次學習發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務輔導課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學習體會文章或調研報告；帶頭聽課，每季度聽一場專題報告。
    推行“六個一”的校本研訓活動：即每位教師每學期讀一本教育理論專著、寫一篇教學反思、寫一篇教育敘事、寫一個教學案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學論文（或總結）。
    2、以校本教研為抓手，繼續(xù)開展學校教研組特色活動，讓更多的教研組成為市名牌學科。
    每學年初，學校根據(jù)本校實際制定好校本研修計劃，報市教師進修學校后，按計劃實施。每位教師一學年參加校本研修的時間不少于24學時。建立校本研修檔案，學校及時填寫《學校培訓情況記錄本》和《25中小學校本研修過程理登記表》，教師個人及時填寫在《25中學教師“校本研修”教師培訓記錄表》。
    教研組要按照市名牌學科要求，規(guī)范地有實效地開展一系列活動。
    3、開展教師讀書系列活動。
    （1）學校每學期確定必讀書1―2本。每學期組織教師讀書交流會1―2次。
    （2）加強學校圖書室和閱覽室的建設，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。
    （3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。
    （4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。
    （5）在讀書的基礎上，要求養(yǎng)成寫隨筆習慣，每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。
    （6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。
    （7）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
    第三階段：xx年，評比總結再推動階段。校內形成了有效的學習型組織，形成良好學習的學習風氣和相互競爭的機制。在實踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗，提升認識。
    1、對學習型學校建設過程進行反思，進行歸納總結，表彰先進，推進下一輪創(chuàng)建工作。評比?！皩W習型教師”、“學習型教研組”、“學習型辦公室”。
    2、舉辦現(xiàn)場交流和研論會。
    3、調整和制定新的建設方案。
    四、組織與管理。
    1、成立活動領導小組。
    組長：××。
    副組長：××。
    組員：××××××××。
    2、以學習型組織的建設促進教師個人的學習。黨支部、團支部、教研組、年級組、工會等學習團隊，在活動領導小組的統(tǒng)一領導下開展各項活動。各學習團隊的活動具體由相應部門進行實施。
    3、每學期末，領導小組對照教師制定的規(guī)劃，檢查落實情況，并進行評定。
    五、各項活動具體安排。
    略
    中職學校專業(yè)建設方案篇三
    10月28日，教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、財政部辦公廳公布了“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第二批項目學校驗收結果，第二批371所項目學校的建設工作全部結束。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，北京教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所作為第三方科研機構，通過系統(tǒng)分析項目學校建設期間的狀態(tài)數(shù)據(jù)以及最終形成的系列成果，對第二批國家中職改革發(fā)展示范學校的建設效果進行全面客觀的總結和評價，以期更好地發(fā)揮項目對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的輻射帶動作用。
    經(jīng)過兩年多的建設，第二批項目學校圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范”的目標，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內涵建設，著力解決技術技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的建設成果，大幅提高了項目學校辦學條件和辦學水平，優(yōu)質職教資源覆蓋面進一步擴展，代表國家職業(yè)教育辦學水平的品牌學校規(guī)模進一步擴大，職業(yè)教育改革試驗田的作用進一步發(fā)揮，示范輻射效應日益顯著，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級提供了強有力的技術技能人才支撐。
    一、帶動多元參與，職業(yè)教育吸引力顯著增強。
    (一)拉動多方投入，70億資金支持項目學校建設。
    第二批項目學校建設在中央財政資金的引導下，拉動了地方財政的投入，調動了行業(yè)企業(yè)投入的積極性，形成了多元參與建設、共同推動發(fā)展的格局。中央財政、地方財政以及行業(yè)企業(yè)對第二批項目學校投入資金總量超過70億元，為項目學校建設提供了強有力的資金支持。其中中央財政投入資金37.7億元，占53.4%;，各級地方政府財政配套資金達到27.5億元，占39.0%;行業(yè)企業(yè)投入資金5.4億元，占7.6%。
    (二)促進教育公平，優(yōu)質職教資源分布更加均衡。
    第二批371所項目學校在全國各省、自治區(qū)、直轄市都有布點，其中215所在中西部地區(qū)，占58%;107所學校分布在縣域，占第二批項目學?？倲?shù)的28.3%，這一比例較第一批提升了近8個百分點。包括第一批分布在縣域內的57所，目前全國164個縣擁有了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，優(yōu)質職教資源已經(jīng)覆蓋了全國近5.74%的縣域(全國2856個縣級行政區(qū)劃單位)。這些學校已經(jīng)成為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)造縣域人才紅利的重要力量。
    (三)提高社會關注，職業(yè)教育吸引力逐步增強。
    第二批項目學校建設取得豐碩成果，吸引了更多學生就讀，371所項目學校學歷教育在校生總數(shù)由1,887,580人增加到1,907,614人，其中學歷教育非全日制在校生人數(shù)增加尤為明顯，從218,118人增加到250,346人,增長了14.78%。第二批項目學校建設成效引起了社會廣泛關注，各級媒體新聞報告達到22596篇，其中國家級媒體報道4631篇，省級媒體報道7436篇，省級以下媒體報道10529篇，校均被報道61次，成為廣大群眾了解中職教育、提升職業(yè)教育吸引力的重要窗口。
    二、推動內涵建設，整體辦學實力全面提升。
    (一)創(chuàng)新體制機制，職教集團覆蓋面達到90.3%。
    項目學校不斷創(chuàng)新合作辦學體制機制，組建多元主體參與的職業(yè)教育集團，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學活力，促進優(yōu)質教育資源開放共享。第二批項目學校中有288所牽頭組建職教集團，占項目學?？倲?shù)的78%;牽頭組建了351個職教集團，參與的職教集團達818個，職教集團覆蓋面達90.3%;參與項目學校牽頭的職業(yè)教育集團的企業(yè)達到8685家，增加了77%;參與項目學校牽頭的職業(yè)教育集團的學校數(shù)和專業(yè)數(shù)為3095個和3312個，分別增長了51%和55%。
    (二)聚焦建設重點，形成優(yōu)秀典型案例百余個。
    項目學校加強重點專業(yè)建設，堅持走內涵發(fā)展道路，強化辦學特色，深化人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，加強師資隊伍建設，推進辦學體制機制創(chuàng)新與校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質量。第二批項目學校共建設重點專業(yè)(點)1435個、特色項目539個，在辦學模式改革、培養(yǎng)模式改革、教學模式改革、教育內容創(chuàng)新、內部管理創(chuàng)新、教師隊伍建設、評價模式改革以及數(shù)字化教學資源等重點建設內容方面形成典型案例1000余個，經(jīng)專家評審遴選出最具代表性、能引領中職教育改革的優(yōu)秀案例109個，成為其他中等職業(yè)學校的教育教學改革的樣本。
    改革辦學模式，推動協(xié)同育人。
    辦學模式改革重點是要創(chuàng)新校企協(xié)同育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。項目學校不斷深化校企合作，探索現(xiàn)代學徒制，開展訂單人才培養(yǎng)，吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，形成校企“雙主體”辦學、協(xié)同育人的新模式。數(shù)據(jù)顯示，與第二批項目學校簽訂合作協(xié)議的企業(yè)達27073家，是建設前的1.6倍;合作企業(yè)對第二批項目學校投入資金總額達5.4億元，是建設前的2.8倍;開設訂單班7551個，訂單培養(yǎng)學生32.2萬人,分別是建設前的1.3和1.2倍;合作企業(yè)接收36.3萬名學生就業(yè)，是建設前的1.3倍;企業(yè)參與開發(fā)了8461門專業(yè)課程，是建設前的2.3倍。
    2.改革培養(yǎng)模式，推進工學結合。
    人才培養(yǎng)模式改革的重點是改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化工學結合、校企合作，推動教、學、做的統(tǒng)一，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結合。項目學校深入推進工學結合，將與工作崗位相關的知識和技能納入到學校的課程教學中來，在充分利用校內實訓室和校內實訓車間的同時，安排學生到合作企業(yè)的工作崗位上進行實訓，讓學生在真實生產(chǎn)環(huán)境中體驗“工”與“學”結合，堅持做中教、做中學，努力創(chuàng)新教、學、做一體化人才培養(yǎng)的新途徑，促進工作崗位的要求與理論學習對接，保證人才培養(yǎng)更加貼近經(jīng)濟發(fā)展的要求。
    3.改革教學模式，倡導知行合一。
    教學模式改革的重點是樹立學生在教學過程中的認識主體和發(fā)展主體地位，轉變教學方式和學習方式，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，實現(xiàn)知行合一。項目學校以“教會學生學習”為根本，不斷創(chuàng)新教學環(huán)境、教學方式，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，促進教學過程與生產(chǎn)過程的緊密對接。大力推廣應用現(xiàn)代信息技術，以信息技術改造傳統(tǒng)職業(yè)教育方式和技術技能學習方式，促進信息技術與職業(yè)教育全面深度融合。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學校大力推進教學模式改革，實現(xiàn)項目化教學課程由12702門增加到16055門，項目化課程占比由28.3%增加到32.9%。
    4.創(chuàng)新教學內容，促進標準對接。
    創(chuàng)新教學內容重點是要對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，優(yōu)化課程結構，更新課程內容。項目學校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，加強專業(yè)、課程和教材建設，促進教育與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)課程內容與職業(yè)標準的銜接，創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)多種介質的立體化融合。數(shù)據(jù)顯示，第二批項目學校對接職業(yè)標準創(chuàng)新教學內容，理實一體化課程由13427門增加到19022門，增長了41.7%;主編并公開出版教材2872本增加到6242本，增長了117.3%。
    5.改革評價模式，形成多元評價。
    人才培養(yǎng)質量的高低、教學效果的優(yōu)劣，學生學習效果的好壞等都需要通過評價得到檢驗和反饋。第二批項目學校不斷完善多元評價體系，依據(jù)企業(yè)用人標準、就業(yè)崗位從業(yè)資格要求和職業(yè)資格鑒定標準，以技能大賽為引領，完善課程考核標準和各環(huán)節(jié)教學評價辦法，推動學校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的師生評價基礎上引入過程評價和社會評價，促進學生學習成績的提高和學校人才培養(yǎng)質量的提升。
    6.完善制度機制，實現(xiàn)科學管理。
    加強內部管理，提高管理水平，是推進學校內涵建設的重要保證。第二批項目學校以完善規(guī)章制度為基礎，大力提升管理隊伍專業(yè)化水平，推進信息化管理手段的廣泛應用，積極改善內部管理的薄弱環(huán)節(jié)，項目學校內部管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平不斷提高。
    (三)堅持內培外引，雙師型教師比例增加15%。
    項目學校不斷創(chuàng)新人事分配制度，堅持內部培養(yǎng)和外部引進相結合，形成吸引人才、留住人才的激勵機制。一方面加大專任教師的培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)、評聘和考核制度，大力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質。另一方面著力改善教師隊伍結構，加大兼職教師的引進力度，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師。同時推動教師在職進修和企業(yè)實踐制度落地，加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)力度，提高隊伍整體水平。
    第二批項目學校師資隊伍條件顯著改善，專任教師達到91189人，專業(yè)課教師61813人，骨干教師23094人，“雙師型”教師54000人，較建設前分別增加了5%、8%、46%和15%。專任教師學歷學位明顯提升，具有研究生學歷或學位的專任教師由7929人增加到10611人，占比由9.1%提升到11.6%;具有高級職稱的專任教師由24979人增加到27756人，占比由28.8%提升到30.4%。兼職教師發(fā)揮重要作用，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師達到17897人，承擔教學任務達到230萬學時，比建設前分別增加了45.1%和50.3%。教師培訓富有成效，用于教師培養(yǎng)培訓經(jīng)費占學校教師工資總額的比例由4.98%增加到6.68%，參加省級以上培訓及出國培訓的專任教師由13674人增加到24852人，有27.8%的專任教師在建設期間參加過高水平培訓。專業(yè)教師企業(yè)實踐累計人天數(shù)達到948509人天，人均15天，是建設前的1.3倍。
    (四)促進共建共享，數(shù)字化教學資源總量翻番。
    項目學校在加強信息化基礎設施建設基礎上，以“實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃”為抓手，以合作共建為基礎，以開放共享為目標，以促進職業(yè)教育教學與信息技術全面深度融合為主線，廣泛參與、協(xié)同共建、開放共享，形成了產(chǎn)教結合、校企合作、校校聯(lián)盟的工作機制，開發(fā)、公布和共享了一批支撐職業(yè)教育教學、實訓、科研、服務和管理等關鍵業(yè)務的標準化、高水平的優(yōu)質教育資源，調動了學生學習的積極性，提高了學生自主學習能力和學習效率，增強了學生應用信息技術學習、工作的能力，加快了學校信息化建設步伐，提高了學校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平，推動了職業(yè)教育信息化進程。
    第二批項目學校數(shù)字化校園建設成效顯著，校園網(wǎng)(主干網(wǎng))帶寬均達到1000m水平;校園網(wǎng)節(jié)點達到646196個，增長了74%;多媒體教室27753間，增加了53%;數(shù)字化教學資源庫的專業(yè)達到2689個，是建設前的2倍;數(shù)字化專業(yè)課程達到16671門，是建設前的1.9倍;網(wǎng)絡課程達到8468門，是建設前的5.6倍;多媒體數(shù)字教學資源總量達到2605tb，與建設前相比實現(xiàn)了翻番。
    (五)增強基礎能力，校內實訓工位新增1/3。
    在地方政府和舉辦方的大力支持下，項目學校大力加強基礎能力建設，校內實訓基地建設步伐明顯加快，辦學條件顯著改善，為提高技能人才培養(yǎng)質量奠定了良好基礎。數(shù)據(jù)表明，第二批項目學校建筑總面積達到3728萬平米，校均突破10萬平米，增長了7%;教學儀器設備總值新增36.9億元，校均新增設備值近1000萬元，增長了34.4%;校內實訓室新增7183個，校均新增19個，增長了34.6%;校內實訓設備新增34.3億元，校均新增924萬元，增長了33.6%;新增校內實訓工位近21萬個，校均新增560個，增幅達到1/3。
    (六)拓展交流合作，國際合作培養(yǎng)學生過萬人。
    項目學校堅持“走出去”與“引進來”相結合，充分借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家的辦學理念，加大國際優(yōu)質職教資源引進的力度，在專業(yè)建設、課程改革、師資培養(yǎng)等方面開展深入合作，結合中國企業(yè)“走出去”的需要，在學生培養(yǎng)、學生互換、學分互認等方面合作步伐明顯加快，并在招收留學生方面取得重大突破。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學校國際合作開設專業(yè)264個、國際合作開發(fā)課程602門、國際合作編寫教材128本，分別增長了1.1倍、1.7倍和4.1倍;引進國外課程393門、引進國際證書193個、聘請外籍教師269人，分別增加了147%、91%和52%;國際合作培養(yǎng)學生14053人、國外就業(yè)3338人、接收外籍學生1054人，都較建設前有明顯提升。
    (七)強化文化育人，促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合。
    項目學校在注重學生技能提升的同時，起來越重視營造良好的育人文化，積極推進產(chǎn)業(yè)文化進教育、工業(yè)文化進校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進課堂，探索促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的有效途徑。項目學校積極開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力支持學生社團建設，打造文化育人平臺。各類學生社團開展技能競賽、文化活動、公益活動等形式各樣的活動，豐富學生課余活動，拓寬學生視野，促進知識向能力的轉化，為學生綜合素質提高發(fā)揮了重要作用。
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    中職學校專業(yè)建設方案篇四
    第二批項目學校畢業(yè)生“雙證書”獲取率一直保持高水平，各級職業(yè)技能競賽獲獎數(shù)持續(xù)增加，學生職業(yè)技能不斷提升。數(shù)據(jù)顯示，項目學校畢業(yè)生“雙證書”獲取率增至96.7%，上升了3.3個百分點。學生在省級、國家級和國際技能競賽中獲獎數(shù)分別達到30104、5345和104個，較建設前增加7成。
    (二)就業(yè)水平保持高位，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到98.4%。
    第二批項目學校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)攀高，繼續(xù)深造學習的比例穩(wěn)步增長，畢業(yè)生就業(yè)呈持續(xù)向好的態(tài)勢。數(shù)據(jù)表明，項目學校學歷教育在校生規(guī)模已突破190萬人。本年度應屆畢業(yè)生超過54.6萬人，畢業(yè)生初次就業(yè)率由97.1%提升到98.4%;升入高職院校和普通本科高校的比例由10.7%增加到13.9%。
    (三)就業(yè)質量持續(xù)向好，畢業(yè)生起薪平均增長500元。
    項目學校畢業(yè)生專業(yè)對口率穩(wěn)步提升，初次就業(yè)平均月薪明顯增長，用人單位滿意度明顯提高，畢業(yè)生就業(yè)質量持續(xù)向好。據(jù)統(tǒng)計，項目學校畢業(yè)生專業(yè)對口率達到88.3%，較之前提升3.2個百分點;用人單位滿意度從92.4%提升了95.2%;畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪達到2100元，較建設前增長了近500元。
    四、服務區(qū)域發(fā)展，社會服務能力不斷加強。
    (一)促進技術技能積累，技術服務到款額超2億元。
    項目學校緊貼企業(yè)需求，與國有大中型企業(yè)、省級以上行業(yè)協(xié)會、科研機構以及高校合作共建研發(fā)中心，與企業(yè)高級專業(yè)技術人才、行業(yè)中有影響力的領軍人物、公認的高水平能工巧匠合作共建技能大師工作室，校企共建技術服務團隊，開展應用技術研究，為中小微企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，開展技術工藝咨詢、產(chǎn)品制作、管理改良等服務，促進技術技能積累和創(chuàng)新。兩年來，項目學校與企業(yè)共建研發(fā)中心由216個增加到574個，增長了165.6%;開展的生產(chǎn)、咨詢、技術服務項目由3496個增加到6481個，增長85%;申請專利達到1023個，增長82%;技術服務到款額達到2.3億，增長77%。
    (二)創(chuàng)造人力資源紅利，職業(yè)培訓規(guī)模達2千萬人天。
    項目學校依托專業(yè)優(yōu)勢建設職業(yè)技能鑒定所、公共實訓基地、繼續(xù)教育基地等，面向社會開展各類職業(yè)培訓和技能鑒定，有效提高了當?shù)貏趧诱叩氖芙逃剑粌H讓沒有技術技能的勞動者擺脫了就業(yè)難的困境，更為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了人才紅利，在解決結構性失業(yè)矛盾中發(fā)揮了重要作用。兩年來，第二批項目學校鑒定工種數(shù)達到8256個，較之前增加了32%;職業(yè)培訓總規(guī)模達到萬人天，增長了29%;培訓企業(yè)員工610萬人天，增長64%;職業(yè)培訓總收入達到5.4億元，增長了38%。
    (三)提高居民生活品質，學校服務社區(qū)超2百萬人天。
    社區(qū)是社會的細胞,是社會和諧的基礎，為社區(qū)服務是職業(yè)學校的重要職能。項目學校不斷強化社區(qū)服務功能，面向社區(qū)開放教育資源，面向社區(qū)開展了在職人員的崗位培訓、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓、外來人群適應城區(qū)社會生活培訓等各類培訓活動，為提高居民生活品質、促進社會和諧發(fā)揮了重要作用。兩年來，項目學校面向社區(qū)開放學校資源2.7萬余天，增長42%;服務社區(qū)超過200萬人天，增長49%;培訓社區(qū)居民42.5萬人次，增長27%。
    (四)服務全面小康戰(zhàn)略，助力精準扶貧攻堅計劃。
    為落實全面建成小康社會的國家戰(zhàn)略，各地積極教育扶貧攻堅計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為教育扶貧的重要內容，中職示范學校在其中發(fā)揮了重要作用。項目學校積極整合職教資源,為實施精準扶貧奠定堅實基礎;及時優(yōu)化專業(yè)結構和調整專業(yè)設置，為實施精準扶貧創(chuàng)造良好條件;大力強化技能培訓，為實施精準扶貧提供堅強保障;努力加強師資建設，為實施精準扶貧給予支撐。第二批項目學校結合當?shù)貙嶋H，積極實施面向農(nóng)村或貧困地區(qū)的職業(yè)教育和技能培訓，培養(yǎng)出一大批新型農(nóng)民和在二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的技術技能人才，提高學生的就業(yè)能力和致富技能，促進勞動力轉移，實現(xiàn)“上學一人、就業(yè)一個、脫貧一家”，成為人力資源開發(fā)、服務扶貧攻堅的最有效手段。
    中職學校專業(yè)建設方案篇五
    30米迎面接力、跳長繩，長跑、拔河四個項目;教師組：拔河比賽親子活動：兩人三足接力比賽。
    比賽事項安排如下：
    xx年11月28日。
    運動場。
    全體師生。
    學生組：
    1、30米迎面接力。
    2、跳長繩。
    3、長跑。
    4、拔河比賽。
    5、兩人三足接力比賽(親子活動)。
    教師組：拔河比賽分教研組比賽，各教研組長填報名表，再交體育組。
    1、30米迎面接力：男15人、女15人(全校各班)。
    2、跳長繩：男10人、女10人(四五六年級)。
    3、長跑比賽：每班男10人、女10人(四五六年級)。
    4、拔河比賽：每班男15人、女15人(全校各班)。
    5、親子兩人三足比賽：每班家長6人老師二人學生8人。
    5、教師拔河比賽：各教研組派七人代表比賽且男教師不能多于2人，比賽對手抽簽決定。語文組可多報一人。
    6、不明白之處向體育組咨詢。
    獎勵和錄取辦法：
    1、跳長繩評比條件：各年級第一名為一等獎第二名為二等獎，第三名有獎狀不設獎品。
    2、長跑比賽取前十二名獎勵。
    3、30米接力按各年級班級數(shù)抽簽同時比賽。各年級第一名為一等獎第二名為二等獎，依此類推，最后一名有獎狀不設獎品。
    5、親子活動：各年級第一名為一等獎第二名為二等獎，依此類推，最后一名有獎狀不設獎品。
    各班在賽前首先進行初賽后確定正式的參賽人員。班主任填寫報名表要在規(guī)定的日期內交到盧文斌老師老師處。11月25日下班前截止報名。
    希望各班主任接到通知后積極組織學生行動起來。爭取在比賽中取得好成績!
    補充說明：
    活動注意事項：
    (1)班主任做好動員工作，提前做好安全教育工作，要求學生在活動當天穿冬季運動服，穿運動鞋，不帶紅領巾，可帶水，注意保持場地衛(wèi)生，同時負責營造好本班的會場氛圍。
    (2)老師當天不允許請假，盡量穿運動服。(特殊情況特殊處理)。
    工作人員安排情況：
    裁判長：
    報名、會場指揮、發(fā)號、記時員：
    記錄員、統(tǒng)計員：
    獎狀打?。?BR>    主席臺會場布置和校園宣傳氣氛營造當場發(fā)放獎狀：學校行政。
    運動員代表發(fā)言稿、活動報道稿：
    大會紀律檢查組：
    現(xiàn)場宣傳報道組：學生廣播員。
    音響設備負責人：
    攝影：
    出光榮榜、獎狀、獎品：
    醫(yī)護人員：唐佳。
    4、裁判員：(非班主任老師，另見安排)。
    30米接力跑：3人。
    拔河比賽：6人。
    長跑比賽：4人。
    親子活動：8人。
    中職學校專業(yè)建設方案篇六
    隨著教育規(guī)模的'逐步擴大,中職印刷教育在飛速發(fā)展的同時,也表現(xiàn)出了一些迷惘.學生對印刷教育產(chǎn)生懷疑:不知道印刷究竟需要學哪些東西,畢業(yè)之后到底能干什么?教育工作者也很困惑:印刷到底需要什么樣的教育,印刷教育之路究竟應該怎么走?這些都是需要深思的問題.筆者曾到幾家青島的包裝印刷企業(yè)進行調研,考察印刷企業(yè)的人才需求情況.
    作者：黃雅琴作者單位：河南省輕工業(yè)學校刊名：印刷雜志英文刊名：printingfield年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關鍵詞：印刷專業(yè)調研實習專業(yè)建設探索
    中職學校專業(yè)建設方案篇七
    為做好20xx年秋季中職招生工作，營造中職招生的良好氛圍，需要進行招生計劃的方案的策劃。下面本站小編整理了中職學校招生方案，供你參考!
    一、指導思想。
    以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，進一步規(guī)范中職學校招生和辦學行為，促進中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調發(fā)展，加快中等職業(yè)教育發(fā)展步伐，服務我縣經(jīng)濟社會建設。
    二、組織機構。
    為加強對職業(yè)學校招生工作的領導，成立縣中等職業(yè)學校招生工作領導小組。
    組長：
    常務副組長：
    副組長：
    成員：
    領導小組下設辦公室，由成春華同志兼任辦公室主任，彭招建同志兼任辦公室副主任。辦公室設在職成股，負責職業(yè)學校招生日常工作。
    三、工作目標。
    全年招收新生1020人，力爭普職分流比達到1：1。
    全縣應屆初中畢業(yè)生，高中畢業(yè)未升學的學生，普通高中普職分流的學生，社會青年。
    五、主要措施。
    1、各生源學校必須成立相應的組織機構，制定中職招生工作實施方案，將目標任務分解、分配到各班，層層落實招生責任，并將方案交教育局職成股(四大院170房)。
    2、凡升入本縣職業(yè)學校的學生與升普通高中的學生一樣平等對待，算作本校當年高中階段升學率。
    3、各職校要切實加強生源基地建設，加強與義務教育的有機銜接，積極探索職校與生源學校聯(lián)合辦學，在相對集中的生源學校開設中職班試點工作，提高辦學規(guī)模。
    4、將各生源學校中職招生工作納入教育局對學校的年終目標管理考評，權值占年終目標管理考評總分的5%。
    5、加大對民辦職業(yè)教育的扶持，民辦職校、中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校分校宣傳和學生待遇等方面與公辦職校一視同仁。
    6、對完成招生任務絕對數(shù)和比例數(shù)居前2名的生源學校在職稱評聘上給予傾斜。同時，對職校招生任務完成好的單位和個人由縣教育局進行表彰獎勵。
    7、實行職校校長目標管理責任制，招生任務完成情況納入職校和職校校長年終評優(yōu)、評先、晉級的重要內容。各職校要對招生工作高度重視，落實校領導包片、教師包校的包干負責制。各職校要加強內部管理，確保職校在校學生年鞏固率達到95%以上。
    8、實行定期督查、通報制度。由縣人民政府教育督導室牽頭，對各學校招生工作的領導、宣傳、組織、實施及招生任務的完成情況進行定期督查并通報。
    9、規(guī)范招生秩序，嚴肅招生紀律。除市、縣教育局統(tǒng)一組織的招生宣傳工作外，其它任何單位和個人不得擅自到學校進行招生宣傳活動。凡未經(jīng)縣教育局批準擅自到各學校進行招生宣傳活動的，學校有權予以抵制，拒絕接洽。嚴禁任何學校及個人以營利為目的向外輸送生源，一經(jīng)查實將從嚴處理，縣教育局設立舉報電話。舉報電話為。學校應通過張榜公布的形式將舉報電話告知全校所有師生員工。
    為了貫徹落實教育部大力發(fā)展職業(yè)教育的相關政策，依照省市中職招生文件精神，現(xiàn)結合我縣實際，制定20xx年中職學校春季招生工作實施方案。
    一、指導思想。
    以科學發(fā)展觀為指導，以就業(yè)為導向，加大中職招生宣傳力度，擴大中職招生規(guī)模，促進中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調發(fā)展，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，為推進社會主義新農(nóng)村建設提供智力支持和人才支撐。
    二、組織機構。
    為了加強對中等職業(yè)學校招生工作的領導，縣教育局成立中等職業(yè)學校招生工作領導組，領導組成員如下：
    組長：張進球。
    副組長：曹慶生葉永豐廖建懷李強。
    成員：鄭共祥詹志揚謝文松胡時雨方平余飛。
    領導小組下設招生辦公室，辦公地點設在職成科。
    祁門中職學校計劃招生200人，具體專業(yè)計劃人數(shù)見中職學校的招生簡章。
    四、工作措施。
    1、制定計劃。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定的20xx年中職招生計劃，我們將縣職業(yè)學校春季招生任務數(shù)分解到學校，并把職教招生任務納入各中學年終教育教學評估的考核內容，各學校要根據(jù)縣局下達的招生任務制定相應的職教招生。
    工作方案。
    加大力度采取切實可行的措施確保20xx年我縣中職招生任務的圓滿完成。
    2、招生宣傳。為保證正常的招生秩序，防止虛假的招生宣傳，今年職校招生宣傳內容進行歸口管理，由縣局統(tǒng)一審核，在縣局職成科的組織下，招生學校根據(jù)市、縣局有關規(guī)定和要求進行招生宣傳，重點宣傳今年職校招生的政策、專業(yè)設置、就業(yè)前景，要強化對教師招生政策的學習和宣傳。各中學也要根據(jù)縣局的統(tǒng)一要求，積極配合招生學校，廣泛、深入地做好宣傳發(fā)動工作，動員和組織廣大學生積極報考縣內職業(yè)學校。
    3、組織報名。各中學要認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關文件精神，樹立職業(yè)教育大局觀，促進生源合理分流，本著對家長、學生和社會高度負責的態(tài)度，正確引導，在學生自愿的情況下，組織學生進行報名登記，鼓勵學生到職業(yè)學校就讀，做到人盡其才，量力而行，普職兼顧，合理分流。
    4、考核工作。職業(yè)學校招生是今年我縣職業(yè)教育工作的一個重要組成部分，縣局將分別與各生源學校和招生學校簽訂目標。
    責任書。
    加大考核力度并根據(jù)各校完成實際到校任務數(shù)和新生流失的情況對職校招生工作中成績較好的學校進行表彰對不能完成職教招生任務的學校予以全縣批評。
    各學校要依據(jù)縣局下達的招生計劃，及時分解指標，注重目標管理，強化考核工作，制定切實可行的學?？己霜剳图殑t，確保高質量地完成職教招生任務。
    五、工作要求。
    1、要切實加強領導。職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。大力發(fā)展職業(yè)教育、加快人力資源開發(fā)，是深入實施科教興國戰(zhàn)略的重大舉措，是促進社會主義新農(nóng)村建設的重要途徑，是實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的必然要求。各學校要成立由校長、負責職業(yè)招生的副校長、畢業(yè)年級班主任組成的職教招生工作領導小組，明確分工，責任到人，加強對中職招生工作的領導，層層落實目標和責任，層層建立考核機制。
    2、要強化宣傳工作。今年的職校招生工作任務重、壓力大、要求高，涉及到考生和家長的切身利益，也是社會關注的熱點之一。各學校要強化宣傳工作，多形式、多渠道向學生及家長宣傳職業(yè)學校就業(yè)路子寬、就業(yè)形勢好的特點，宣傳我縣職業(yè)學校的專業(yè)設置和培養(yǎng)目標，宣傳當今職業(yè)教育改革和發(fā)展良好的政策環(huán)境，宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，動員和組織學生積極就讀我縣職業(yè)學校。
    3、要嚴肅招生紀律。各學校要按照縣局要求，精心做好職校招生的宣傳和組織工作，要堅持招生政策，規(guī)范招生程序，嚴肅招生紀律。
    (1)在縣中職校招生期間，未經(jīng)縣教育局審核同意，任何縣外職業(yè)學校不得在我縣各中學進行宣傳和招生，各中學也不得為其提供生源信息或組織生源。不得搞“生錢交易”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按有關規(guī)定嚴肅處理。
    (2)各中學要切實做好學生及家長的思想工作，不得強迫學生擇校，必須堅持學生自愿的原則，尊重學生選擇的就讀學校和專業(yè)，不得違背學生的真實意愿，代學生填報或擅自更改學生填報的學校。
    (3)不得搭車向學生收取任何費用，嚴禁招生學校的無序競爭和不文明、不道德行為發(fā)生，同時各職業(yè)學校不得招收非畢業(yè)班在校學生，已經(jīng)查實將按縣教育主管部門的規(guī)定嚴肅處理。
    六、時間安排。
    1、20xx年3月4日—20xx年3月18日為縣中職學校春季招生時間。
    2、20xx年5月10日前中職學校將春季招生新生入學名冊一式三份上報縣教育局。
    為認真做好20xx年全市中等職業(yè)學校招生工作，結合我市實際，制定本實施方案。
    中等職業(yè)學校招生以應屆初中畢業(yè)生為主，同時招收往屆初中畢業(yè)生、未升學普通高中畢業(yè)生、城鄉(xiāng)勞動者、退役士兵。
    2、志愿填報辦法。
    應屆初中畢業(yè)生，可以在畢業(yè)學校填寫教育行政部門統(tǒng)一印制的志愿表，也可直接到中職學校報名;往屆初中畢業(yè)生、應往屆普通高中畢業(yè)生、城鄉(xiāng)勞動者、退役士兵，可以持學歷證明和身份證直接到中職學校報名。
    填報高中階段升學志愿，中職和普高同步進行，中職志愿分國家改革發(fā)展示范校(立項建設學校)、省級示范校、其他一般學校三類，三類學校各可填報1個志愿。各初級中學要指導初中畢業(yè)生填報中職志愿，大力支持中職招生工作。
    制定全市中職學校招生整體計劃和市直學校招生指導計劃;各縣(市)區(qū)教育局應按比例和整體計劃，制定各中職學校招生指導計劃，在保證轄區(qū)內中職學校招生人數(shù)的基礎上，輸送15%以上的初中畢業(yè)生到市直中職學校;行業(yè)企業(yè)學校由學校根據(jù)市場需求，制定招生計劃，報主辦單位審批。
    4、招生學校及專業(yè)。
    經(jīng)審核符合法規(guī)政策，凡具備中職招生資格的職業(yè)院校及專業(yè)，將在《湘潭日報》公示，公示的學校及專業(yè)允許在本市招生。
    5、錄取注冊。
    各校錄取的學生，持錄取。
    通知書。
    本人身份證或戶籍簿，按學校有關要求辦理報到注冊手續(xù)。初中畢業(yè)生(或同等學歷)就讀中職，學制一般為三年;普通高中畢業(yè)及以上學業(yè)水平(或同等學力)的學生就讀中職，學制以1年為主;允許中職在讀學生分階段(6年內)完成學業(yè)。
    根據(jù)省教育廳湘教通[20xx]144號《關于開展中高職銜接試點工作的通知》精神，鼓勵并支持職業(yè)院校開展中高職銜接試點工作。中高職銜接實行單獨招生定向培養(yǎng)，學生完成中職階段學習任務后，通過單獨招生考試，成建制進入相應高職學院學習，單獨編班進行培養(yǎng)。
    7、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)。
    根據(jù)教育部辦公廳、農(nóng)業(yè)部辦公廳《關于印發(fā)的通知》(教職成廳[20xx]1號)精神，在湘潭生物機電學校、湖南省經(jīng)貿(mào)中專、湘潭縣職業(yè)技術學校、湘鄉(xiāng)市第一職業(yè)中專、韶山職業(yè)中專等5所學校，試行新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)。試行學校按“培養(yǎng)方案”規(guī)定要求，進行招生注冊、教育教學、考核評價，實施培養(yǎng)。
    二、工作要求。
    1、提高認識。
    各級教育行政部門和各類學校要把職業(yè)教育作為整個教育發(fā)展的一個戰(zhàn)略突破口，站在服務經(jīng)濟社會、產(chǎn)業(yè)轉型升級、就業(yè)再就業(yè)、民生改善、扶貧富民、社會和諧與建設人力資源強國的高度，高度重視中等職業(yè)教育的招生工作。
    2、明確職責。
    按照法規(guī)政策，保證職業(yè)院校特別是中職學校的招生規(guī)模，促進職業(yè)教育發(fā)展，是各級政府及教育行政部門、各級各類學校的職責。各級教育行政部門，應爭取當?shù)攸h委、政府的支持，加大力度確保普職招生比和分流比。各初中學校有義務接受并開展由教育行政統(tǒng)一組織的職業(yè)教育招生宣傳，要指導初中畢業(yè)生合理填報升學志愿，保證有50%的畢業(yè)生填報中職志愿。各中職學校要把握招生政策，成立相應的組織機構，實行“一把手”負責制，確保圓滿完成中職招生任務。
    3、規(guī)范管理。
    要加強高中階段招生制度建設，強化招生統(tǒng)籌管理，實行高中階段教育招生工作“五個統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一領導、統(tǒng)一制定招生計劃、統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一組織填報志愿、統(tǒng)一招生錄取。
    4、大力宣傳。
    要運用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體和手段，大力宣傳職業(yè)教育的重要性、職業(yè)教育改革發(fā)展成果以及國家有關優(yōu)惠政策，積極做好招生宣傳工作，為學生和家長提供真實可靠的招生信息和熱情周到的服務，使學生和家長知曉中職學生“上學有資助，升學有通道，就業(yè)有門路”，為招生工作營造良好氛圍。
    5、嚴明紀律。
    明確“七嚴禁”的招生紀律：嚴禁超資質招生，嚴禁虛假宣傳，嚴禁不實承諾，嚴禁買賣生源，嚴禁暑假集訓，嚴禁虛假注冊，嚴禁校外辦班設點。
    6、加強考評。
    市教育局將對各縣(市)區(qū)教育局和各中職學校招生工作進行專項督查，將中職招生計劃完成情況納入教育工作考核內容，對招生措施得力、銳意進取、成績突出的單位和個人給予表揚和獎勵。應屆初中畢業(yè)生普職分流比、普職學校招生比，將作為市對縣(市)區(qū)政府教育“兩項督導評估”，及對縣(市)區(qū)教育局和市直學校年度績效考核的重要指標，各縣(市)區(qū)教育局也要把相關指標作為對所屬學校年度考核的重要指標。
    各縣(市)區(qū)教育局和各市直中職學校應根據(jù)本方案，制定轄區(qū)內招生工作方案，并報我局職成科備案。
    中職學校專業(yè)建設方案篇八
    以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《河南省義務教育辦學基本標準評估表》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現(xiàn)學校建設標準化為目標，以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。
    二、建設目標。
    總體目標：通過本期的努力，使學校環(huán)境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。
    具體目標：
    （一）辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。
    （二）學校管理科學規(guī)范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。
    （三）教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。
    （四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質量全面提高。
    三、具體規(guī)劃。
    （一）具體規(guī)劃。
    學校3月新置液晶電腦20臺，專用教室建設更加規(guī)范、標準，教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術裝備全面達標。力爭到20xx年底，完成操場的改建工程，新建廁所全面竣工。
    （二）階段推進目標。
    標準化學校建設工程從20xx年2月底啟動，至20xx年12月結束。共分三個階段進行。
    第一階段（20xx年2月）。
    1、對照標準化初驗結果，查找問題。
    第二階段（20xx年3月——20xx年6月）。
    1、新置液晶電腦20臺。
    2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室。
    3、按規(guī)定標準配齊教學儀器，配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
    4、改善學生住宿條件，達到一人一床。
    第三階段（20xx年7月——20xx年10月）。
    1、完成操場的改建工程。
    2、新建廁所全面動工。
    3、擴大運動場面積。
    四、保障措施。
    （一）觀念保障。
    校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進而創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。
    （二）組織保障。
    學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協(xié)調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規(guī)定時限，做到目標到人，責任到位。
    （三）隊伍保障。
    校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業(yè)化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。充分調動教師工作的積極性。
    （四）辦學保障。
    一是深化課程改革，提高教育質量。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規(guī)定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念。規(guī)范辦學行為，引導學校注重內涵發(fā)展，立足本校實際，創(chuàng)辦特色學校，提高學校辦學水平，促進學生全面發(fā)展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評價體系，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。
    （五）投入保障。
    一要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創(chuàng)建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到?？顚Ｓ?，推進教師培訓和儀器設備更新。二是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。
    范里鎮(zhèn)中心小學。
    20xx.2.19。
    中職學校專業(yè)建設方案篇九
    特色班已逐漸成為校企合作的典型模式。它一方面提升了學生就業(yè)質量、拓展了學生職業(yè)發(fā)展空間，讓畢業(yè)生就業(yè)實現(xiàn)“零適應期”；另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本，滿足勞動力市場的用工需求?！捌髽I(yè)特色班”培養(yǎng)模式贏得了人才市場喝彩，實現(xiàn)了學校、企業(yè)、學生的三贏局面。為確保培養(yǎng)出的學生符合企業(yè)的用人標準，對冠名班級學生的管理提出了較高要求，需要我們開拓視野，在管理理念上要創(chuàng)新，以科學的眼光來面對班級工作，從而促進學生的自主發(fā)展。如何管理好企業(yè)冠名班級學生，我認為應從師資、選撥、管理、培養(yǎng)考核四個方面著手：
    一、師資――核心教師企業(yè)考核，合格上崗，企業(yè)員工參與教學。
    在教學過程中學校教師與企業(yè)技術骨干進行崗位互換以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)教師的同時，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術骨干進到學校進行技術指導和學習，不僅為學校建立了與企業(yè)適應的新技術“血液庫”，也為企業(yè)解決了高素質技術骨干的培養(yǎng)問題，崗位互換的培訓機制，為校企共同培養(yǎng)學生打下良好的基礎。也增進了合作雙方的持續(xù)動力，建立了多贏多利的新格局。在企業(yè)參加定崗的教師必須通過企業(yè)培訓、企業(yè)考核取得本特色班“核心教師”資格才能回校進行特色班的教學工作。企業(yè)教師帶來企業(yè)新技術，新理念讓學生接觸到企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)崗位需求，讓學生真正的就業(yè)零距離。
    二、選拔――專業(yè)面試，企業(yè)選撥。
    面對市場激烈的競爭，各企業(yè)對員工的綜合素質提出越來越高的要求，每個企業(yè)都需要能深刻領會企業(yè)文化、充分了解企業(yè)管理理念，安心為企業(yè)發(fā)展堅持不懈地努力工作的一線員工，更需要善于學習、接受新知識、適合崗位需求變化的員工。開設企業(yè)特色班是為企業(yè)發(fā)展儲備后勁，待學生畢業(yè)后就能立即適應崗位職能。因此生源的質量直接影響和制約了校企人才培養(yǎng)質量的高低。所有學生第一學年會參加專業(yè)基礎課學習，學年期末進行特色班級分流，所有專業(yè)基礎課合格才能參加企業(yè)特色班級的選撥，第一步會通過班主任了解學生日常學習生活，學生必須遵守學校規(guī)章制度無違紀得到班主任認可，第二步會經(jīng)過專業(yè)課教師考核，考核包括兩部分專業(yè)理論與專業(yè)實作所有考核均良好以上。第三步由企業(yè)人事主管來校與企業(yè)“核心教師”共同進行特色班學生選拔。確定特色班名單。最后由學生家長同意方能簽訂“校企生”三方協(xié)議，學生進入該企業(yè)特色班學習。
    三、管理――小班制企業(yè)制管理。
    學生進了“特色班”，就會有歸屬感，有主人翁的意識，自覺地增強職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦精神、質量意識和團隊意識。對學生而言，在校期間就明確了就業(yè)單位和具體崗位，學習有很強的`針對性，學習更為主動；但沒有一個合理的管理方式，那么再好的學生也可能滿足不了企業(yè)崗位需要。特色班與非特色班的區(qū)別，首先在于在這個班集體中有鮮明的企業(yè)文化氣息，這種文化氣息能給班級學生一種精神力量的感染、吸引和熏陶，進而融合成為該冠名班的“班級文化”。在班級管理和對學生的教育中吸收企業(yè)內有實用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生在學校不但能夠學好文化知識，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)道德，同時也能夠感受企業(yè)氛圍，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神?？偠灾嗉壚镆涑庵捌髽I(yè)”，“企業(yè)”要貫穿于班級，實現(xiàn)“班級企業(yè)化管理”。
    特色班不應該太大一般三十人左右，可按企業(yè)崗位進行分工，輪換體驗不同崗位的工作體驗，特色班人數(shù)少學生能夠有更多的資源去學習符合企業(yè)需求的技能，應引用企業(yè)的管理制度，學生以企業(yè)準員工的身份學習，每位同學們都享受企業(yè)員工待遇，建立了獎懲機制，在學習過程中，要求學生嚴格遵守企業(yè)相關規(guī)定制度，實行末位淘汰制。
    四、培養(yǎng)考核――共培企考。
    特色班培養(yǎng)模式的成敗在于學校培養(yǎng)出來的學生是否符合企業(yè)的標準，是否能讓企業(yè)訂得放心、用得滿意。因此在實施訂單式人才培養(yǎng)過程中，學校切準企業(yè)需求脈搏，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術骨干進到學校進行技術指導，參與教學計劃，制定人才培養(yǎng)方案。學校從“教學內容“這一關鍵環(huán)節(jié)著手，最大限度地保證了特色班學生能迅速適應企業(yè)崗位的需要，形成學校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無縫對接。學校與企業(yè)一體化合作協(xié)議達成之后，雙方將在專業(yè)教學改革、實訓室建設、設備和技術支持、學生實習和就業(yè)、學術交流以及獎學金等方面進行合作。將培養(yǎng)熟練掌握企業(yè)產(chǎn)品知識、維修技術、診斷技術的企業(yè)合格員工，滿足企業(yè)的需求，讓企業(yè)售后服務理念的傳播與延伸，樹立良好的社會效應和口碑，不斷提升消費者對企業(yè)的信任與依賴。提高學校專業(yè)的辦學實力，進一步提高學校和學生的社會影響力，促進招生和提高就業(yè)率。
    在考核過程中打破人力資源供求格局的“共培企考制度”即特色班的學生，必須是在三方的共同參與下進行了考核選拔，對每一個學生進行了職業(yè)分析、評估。教學標準和考核標準也是以“圓桌會議”的形式確定下來。所謂圓桌會議就是在一個完善并富有生命力的運行機制中，管理權責并重。圓桌管理模式把學生、學校、企業(yè)、行業(yè)放在同一平臺上進行對話，學生提出希望得到什么樣的管理，企業(yè)提出希望得到什么樣的員工、行業(yè)提出行業(yè)的人才規(guī)劃需求、學校再具體到專業(yè)制定合理的管理制度，共同討論，一起解決矛盾。學生的畢業(yè)考核由企業(yè)主導，依據(jù)預先制定的考核標準，學生通過了某一個考核等級，企業(yè)就應該在特色班學生進入企業(yè)后支付相應等級的薪酬。
    學校依托“三方協(xié)作”的校行企緊密合作的運行機制，采取主動走出校門、走進企業(yè)，開展校企合作、校企接軌的模式，希望通過校企合作辦學，能切合實際有針對性地培養(yǎng)學生專業(yè)技能，提高學生的動手能力、實際工作能力、專業(yè)知識應用能力，縮短學校與企業(yè)的距離，保證適合企業(yè)發(fā)展的人才資源，從而推動學校和企業(yè)共同發(fā)展，達到互惠互贏。
    【參考文獻】。
    [1]江大源。企業(yè)文化對“訂單班”之班級文化構建的影響[j].職業(yè)教育研究，，（10）。
    [2]王瑤。校企聯(lián)辦冠名班共同搭建繼續(xù)教育的橋梁[j].陜西青年職業(yè)學院報，2010（4）。
    [3]關紅麗。發(fā)揮校企冠名班合作優(yōu)勢建設校外實訓基地[j].科技信息，
    中職學校專業(yè)建設方案篇十
    摘要：信息化建設是中等職業(yè)學校建設的重要組成部分,是一項基礎性、長期性和經(jīng)常性的重要工作,其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。本文首先分析中職學校信息化管理現(xiàn)狀，進而指出中職學校信息化管理存在的問題，在此基礎上，提出完善中職學校信息化管理的對策。
    關鍵詞：中職學校；信息化管理；校園網(wǎng)絡。
    1前言。
    自二十一世紀起，教育信息化發(fā)展日益迅猛，進而在國內外掀起一片浪潮。盡管我信息化教育由九十年代初至目前為止，其發(fā)展史僅有短短十多年，然而，卻獲得了不菲的成效。根據(jù)國內教育信息化發(fā)展史可知，在學校教育中，信息技術應用發(fā)展歷經(jīng)了以下四個階段：（1）計算機輔助教學時期；（2）計算機輔助學習時期；（3）信息技術與課程結合時期；（4）信息化技術為學校管理所應用，計算機指導學校管理，這意味著信息技術將廣泛應用于學校的所有管理當中。信息化技術的飛速發(fā)展無疑為傳統(tǒng)的教育理念、傳統(tǒng)思維以及學習方式造成空前的沖擊，既要求在教學中應用信息技術，又將對學校的要求提高，促進教育實現(xiàn)信息化管理，中職學校建立科學高效的信息化管理機制就是教育發(fā)展的必然趨勢。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十一
    國家示范校建設是國家新時期新階段職業(yè)教育的改革工程和質量工程，也是我國職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展走向內涵建設的一個重要標志。我校國家示范校建設自開始，到教育部、財政部驗收成績，歷時整整三年。在這三年期間，全校教職工同心協(xié)力、努力拼搏，圓滿完成各項建設任務，建出了成績、建出了特色、建出了水平。這是學校建設發(fā)展史上新的里程碑，是全院教職員工的無尚光榮!近年來，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)教育規(guī)模的進一步擴大，使得服務經(jīng)濟社會的能力有了較大的提高，對完善我國教育機構，實現(xiàn)職業(yè)教育大眾化發(fā)揮了積極作用。但是，目前我國職業(yè)教育院校辦學條件相對較差，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質量保障體系不夠完善，辦學機制改革有待突破等，嚴重制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展。因此，職業(yè)教育必須主動適應社會需求，我校為在全國職業(yè)院校中樹立改革示范，在20，實施了國家示范校職業(yè)院校建設計劃。
    產(chǎn)學結合緊密、人才培養(yǎng)質量高的要求。同時，培養(yǎng)和引進高素質“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請企業(yè)行業(yè)技術骨干，專兼結合的專業(yè)教師隊伍建設取得明顯成效。
    我認為，職業(yè)教育的任務就是為社會培養(yǎng)實用型、技能型人才，這不同于其他高等院校。因此，實驗、實習課時職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)。由于市場需求人才越來越體現(xiàn)高層次，所以學校不斷的更新設備，改善辦學條件，以最新的硬件設備服務于教學。還加強專業(yè)建設，提高教師隊伍的整體素質。另外，專門打造了職業(yè)教育專業(yè)的競賽平臺，讓學生專門準備競賽、參加競賽。競賽成績直接作為學生成績的評定。我覺得，學校如同一架加工機器，學生是生產(chǎn)原料，畢業(yè)生是完成品，兩者之間形成一個相互促進，相互制約的關系。只有在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，誰的教育理念超前，誰的教學規(guī)模擴大，誰具有精品專業(yè)，才能在指教領域中立于不敗之地。
    當代的職業(yè)教育面向市場發(fā)展，以學習者為中心來進行教學模式改革，尤其是教師如何構建工作任務導向的教與學過程，如何通過學生職業(yè)能力測評對各個教學階段進行評估和調控，是教學中的新問題、新導向。教師職業(yè)能力不斷提升，才能盡快融入到職業(yè)教育體系當中來。不斷加強未來職教的信息化，加強職業(yè)院校學生技術技能的終身教育。
    通過示范校建設，我們不僅在教育教學等方面取得了豐碩的成果。同時，還培育和弘揚了獨具學院特色的示范校精神。那就是勇于創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神、樂于奉獻精神和追求卓越精神。這四中精神更是我們在示范校建設中獲得的寶貴財富。
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    中職學校專業(yè)建設方案篇十二
    為了全面貫徹黨的教育方針，推動學校體育工作更加廣泛、深入地開展;促進全社會更加關心和重視青少年的健康成長，激發(fā)廣大中學生積極地參加體育鍛煉，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣，使他們身心健康、協(xié)調發(fā)展，成為德、智、體、美等全面發(fā)展的合格人才。較好地促進了中學生課外體育和課余體育訓練工作的發(fā)展，尤其是課余體育訓練與競賽工作，活躍廣大青少年學生的課余文化生活方面發(fā)揮了重要作用，為國家培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀體育人才，學校決定舉辦20xx年冬季綜合興趣運動會。
    1、發(fā)展體育運動增強人民體質。
    2、推動群眾性體育鍛煉進一步普及。
    3、提高教學和訓練質量。
    4、有利于社會主義精神文明的建設。
    5、檢閱學校各年級、各班級學生的精神面貌，展示良好的校風、班風。
    比賽時間：20xx年11月1日至2日。
    地點:xxx。
    各年級出代表隊分為男女生各一組。
    1、運動員進場。
    2、校長至開幕詞。
    3、裁判長宣誓。
    4、運動員宣誓。
    1、單項：50m、200m、800m、1500m、跳遠、跳沙坑、實心球、跳繩、引體向上(男生)、仰臥起坐(女生)、跳高。
    2、綜合項目:4×100m、乒乓球墊球比賽、運球投籃接力賽、定點投籃、雙人跳繩、拔河比賽、6×50米。
    1、分年級，以班為單位，男女分組進行比賽(除綜合項目外)。
    2、每班每項限報3--4人，每項不得少于3人，每人限報3項，綜合項目除外。
    3、綜合項目比賽比賽人數(shù)以最少人數(shù)的班級為準(各隊的男女生人數(shù)必須相等)。
    1、衛(wèi)生保潔組：各班主任及學生，分區(qū)域進行負責。
    2、醫(yī)療互助組：黃家海。
    3、安全巡邏組:。
    組長：王耀。
    成員：各班班主任。
    4、攝像：梁述波。
    報名時間：20xx年10月25日至20xx年10月27日。
    報名要求：各班報名表一式二份，分男女填寫，一份交體育教師，一份自存(所填項目認真核對);各班參加比賽的總人數(shù)不限，每班每項限報3人，報名表一經(jīng)提交，不得更改。
    以國家體委頒布的最新規(guī)則為準。
    1、參加徑賽的運動員須在比賽前到檢錄處點名抽道次并按道次跑，點名兩次不到者，作棄權處理。
    2、遵守大會要求服從裁判，有意見由班主任向有關裁判反映，凡無事取鬧，制造事端的個人或班級視情節(jié)考慮取消比賽資格。3、不得弄虛作假;凡冒名頂替者取消比賽資格。并在團體總分中扣分，出現(xiàn)一人扣0.5分。
    11月1日星期三--11月2日星期四。
    每個單項取前3名;各年級的參賽隊員取得第一名的可在班級總分中加5分，第二名的可在班級總分中加3分，第三名的可在班級總分中加1分。在綜合項目中各年級獲得第一名的班級將在班級總分上加5分。
    十
    xxx。
    場地器材的準備工作：將華寫作模板。
    廣播操隊列隊形裁判：xxx。
    (干粉2包、皮尺1把、跑表4塊、繩子10條、聯(lián)絡旗子6面、實心球2個、海綿墊子2床、跳高器材一套、接力棒4根、拔河繩1條、礦泉水瓶若干個、紙箱子6個、籃球2個、乒乓球4副、班級牌9塊、音響設備一套)。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十三
    班級文化是師生共同建構的，應充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
    做一顆閃亮的小星星。
    星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。
    快樂學習，快樂成長。
    1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規(guī)范奠定感情基礎。
    2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。
    3、在《小學生日常行為規(guī)范的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守并執(zhí)行小學生日常行為守則，由此培養(yǎng)學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
    為了發(fā)掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
    (一)在班級中建立適當?shù)母偁帣C制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。
    1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的`比較，來鼓勵自己。
    2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
    3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。
    (二)在班級中培養(yǎng)學生樂于助人的品質，增強班級凝聚力。
    1、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數(shù)學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養(yǎng)學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
    2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每周更換一次。
    3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
    (三)發(fā)現(xiàn)學生閃光點，并進行展示。
    2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。
    1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。
    2、黑板左側陽臺為衛(wèi)生角，做一些卡x通圖案，提示愛護衛(wèi)生。
    3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。
    4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。
    5、教室后黑板左側：歡迎詞。
    6、教室后黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。
    7、后黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
    8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡x通圖案對學生行為習慣進行提醒。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十四
    二、宣傳工作總體思路。
    積極宣傳各級政府大力發(fā)展中等職業(yè)教育的新政策；結合我市實施職教攻堅計劃以來取得的突出成績，向全社會展示我市中等職業(yè)學校的風采；通過廣泛宣傳職業(yè)學校的教學成果，讓社會、家長、學生全面了解中等職業(yè)教育為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展所作出的突出貢獻，進而有效促進我市中等職業(yè)學校招生規(guī)模不斷擴大、招生工作順利開展。
    三、宣傳形式、內容及具體要求。
    （一）電視宣傳負責人:韓文國。
    1、發(fā)布6—8條電視采訪報道。與電視臺合作，以電視新聞采訪的形式報道學校特色及辦學優(yōu)勢。采訪對象包括學校領導、老師和學生等。
    2、滾動字幕與電視掛角。在整個招生期間，通過鄖縣電視臺滾動字幕和電視掛角，宣傳學校招生專業(yè)、報名時間以及學校地位，擴大學校知名度。
    （二）報紙宣傳負責人:韓文國。
    以記者采訪和圖片的形式在《鄖陽報》刊發(fā)6-8條反映學校辦學情況的新聞報道。采訪對象包括學校領導、老師和學生等，重點宣傳國家示范學校項目建設情況。
    （三）專欄宣傳負責人:龐美彥、陳金德。
    利用校園主干道三塊固定專欄宣傳國家職業(yè)教育政策、學校教育教學質量以及辦學成果。具體安排如下:。
    專欄一（龐美彥負責）正面主要宣傳國家領導人有關職業(yè)教育的經(jīng)典語錄、重要講話及國家中職教育相關政策；背面主要展示各類媒體有關我校辦學情況的宣傳報道。
    專欄三（陳金德負責）正面以圖文的形式主要宣傳我校中職。
    就業(yè)類畢業(yè)生成才典型，包括創(chuàng)業(yè)典型和企業(yè)骨干；背面以圖文的形式宣傳在校生校園之星，包括技能之星、管理之星、文藝之星、文學之星等。由趙明負責為陳金德提供素材。
    （四）橫幅宣傳負責人:龐美彥。
    在校大門、教學樓、綜合樓等處懸掛橫幅標語，營造招生氛圍。橫幅內容主要反映國家領導人及專家經(jīng)典名言、職業(yè)教育發(fā)展理念及我校辦學理念。
    注:本方案未包括下鄉(xiāng)文藝演出、ppt宣傳、專題片等宣傳形式。招生宣傳ppt制作由羅重洲、汪少輝、趙明共同負責，羅重洲牽頭。
    四、時間安排與步驟。
    整個招生集中宣傳工作從2012年2月13日起至2012年3月19日止。具體步驟為:。
    第一階段準備階段（2月13日至2月24日）。成立招生宣傳工作專班，討論、制定招生宣傳工作方案，收集、整理各類宣傳素材，聯(lián)系媒體采訪事宜，撰寫相關文字材料。
    第三階段效應階段（3月11日至3月19日）。各種形式的招生宣傳正式發(fā)揮效應，濃厚的招生輿論氛圍基本形成，對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各中學的中職招生工作起到了積極地促進作用。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十五
    根據(jù)《安徽省人民政府關于印發(fā)機關事業(yè)單位工作人員工資、收入分配制度改革和計發(fā)離退休費等實施意見的通知》（皖政〔**〕8號）和《安徽省人民政府辦公廳轉發(fā)省人力資源社會保障廳、省財政廳、省教育廳關于義務教育學校績效工資的實施意見的通知》(皖政辦[**]41號)及相關文件精神，經(jīng)區(qū)政府同意并報經(jīng)市人事局、市財政局、市教育局批準。自**年1月1日起，我區(qū)義務教育學校實施績效工資。
    一、實施范圍。
    按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員。
    （一）績效工資總量由區(qū)人事、財政部門暫按學校工作人員上年度12月份基本工資額度（含教師工資標準提高10%部分，下同）和我區(qū)規(guī)范后的津貼補貼水平核定。其中，義務教育教師規(guī)范后的津貼補貼平均水平，按照教師平均工資水平不低于同級政府公務員平均工資水平的原則確定。
    （二）績效工資總量隨基本工資和我區(qū)公務員規(guī)范后津貼補貼的調整相應調整。
    （三）義務教育學校實施績效工資同清理規(guī)范義務教育學校津貼補貼結合進行。學校要負責做好清理規(guī)范津貼補貼的自查工作，如實上報發(fā)放情況；學校主管部門要負責做好所屬學校清理規(guī)范津貼補貼的核查工作；人事、財政、教育部門要加強對義務教育學校清理規(guī)范工作的指導，做好津貼補貼項目的保留、歸并和取消工作（清理、歸并、取消及保留的原津貼項目：
    1、歸并的項目：職務補貼、保留津貼、午餐補貼、原班主任津貼。
    2、取消的項目：年終一次性獎金，地方自行建立及國家規(guī)定之外自行擴大范圍和提高標準的津貼補貼。
    3、保留的項目：國家規(guī)定的教齡津貼、特級教師津貼、特殊教育津貼、政府特殊津貼等），科學合理地確定績效工資的項目和標準，將規(guī)范后的津貼補貼和原國家規(guī)定的年終一次性獎金納入績效工資總量，取消年終一次性獎金項目。
    （一）績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分?；A性績效工資主要體現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%；項目統(tǒng)一設立為基礎津貼和農(nóng)村艱苦學校津貼兩個項目，按月發(fā)放，獎勵性績效工資占績效工資總量的30%。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，是學校搞活分配的重點。
    基礎性績效工資統(tǒng)一設立基礎津貼和農(nóng)村艱苦學校津貼兩個項目，按月發(fā)放。除此之外，不得自行設立其他項目，各項目具體標準由區(qū)人事、財政和教育部門制定。
    (1)基礎津貼由區(qū)人事、財政、教育部門對義務教育學校現(xiàn)已發(fā)放的生活性和崗位性津貼補貼項目進行清理規(guī)范后歸并設立，基礎津貼按照崗位適當拉開差距。工作人員崗位（職務）發(fā)生變動時，基礎津貼從崗位（職務）發(fā)生變動的下月起執(zhí)行相應的標準。
    (2)農(nóng)村艱苦學校津貼主要體現(xiàn)對農(nóng)村學校特別是條件艱苦學校的傾斜，吸引和鼓勵各類優(yōu)秀人才到農(nóng)村義務教育學校從教。農(nóng)村艱苦學校津貼為扣除基礎津貼后基礎性績效工資的剩余部分。根據(jù)學校的地理位置、條件艱苦程度等因素適當區(qū)分，對條件特別艱苦的學校給予更多的傾斜(具體學校另行制定)農(nóng)村艱苦學校津貼，調離后不再享受。
    獎勵性績效工資可設班主任津貼、考勤津貼、超課時（工作量）津貼、教育教學成果獎勵等項目，具體項目和標準由學校自主確定。目前暫只核總量，待考核后發(fā)放。
    班主任津貼主要體現(xiàn)對班主任的傾斜。原國家規(guī)定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目進行歸并，不再分設，納入績效工資管理。
    考勤津貼主要體現(xiàn)學校對教職工出勤率的考核情況。
    超課時（工作量）津貼主要體現(xiàn)多勞多得。其中，班主任工作量應作為教師工作量的重要組成部分。
    教育教學成果獎勵主要體現(xiàn)對教師教育、教學取得成績的激勵。
    （二）充分發(fā)揮績效工資分配的激勵導向作用。區(qū)教育局將按照省教育廳制定的全省義務教育學校教師績效考核工作的實施意見結合我區(qū)實際，制定具體的義務教育學校教師績效考核實施辦法，加強對學校內部考核的指導。學校要按照實施辦法并結合本校實際，完善內部考核制度，根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，實行分類考核。根據(jù)考核結果，在分配中堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。
    （三）校長的績效工資，在人事、財政部門核定的績效工資總量范圍內確定。其中，校長的基礎性績效工資納入本校基礎性績效工資統(tǒng)一發(fā)放；校長的獎勵性績效工資，區(qū)教育局可從全區(qū)義務教育學校獎勵性績效工資總量中拿出一定額度，設立校長津貼，由區(qū)教育局根據(jù)對校長的績效考核結果統(tǒng)籌考慮確定。
    （四）為保障教職工的合法權益，學校制定績效工資分配辦法要充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工的意見。分配辦法經(jīng)教職工代表大會討論后、由學校領導班子集體研究，報區(qū)教育局批準，并在本校公開。
    （五）績效工資實施后，按照國家規(guī)定發(fā)放的教齡津貼、特級教師津貼、特殊教育津貼、政府特殊津貼等仍按現(xiàn)行政策繼續(xù)執(zhí)行。地方自行建立以及國家規(guī)定之外自行擴大范圍和提高標準的津貼補貼一律取消。
    四、相關政策。
    （一）《中共中央辦公廳國務院辦公廳轉發(fā)〈中央紀委、中央組織部、監(jiān)察部、財政部、人事部、審計署關于嚴肅紀律加強公務員工資管理的通知〉的通知》（廳字〔**〕10號）下發(fā)前學校發(fā)放的改革性補貼，除超過規(guī)定標準和范圍的之外，暫時保留，不納入績效工資，另行規(guī)范。在規(guī)范辦法出臺前，一律不得出臺新的改革性補貼項目、提高現(xiàn)有改革性補貼項目的標準和擴大發(fā)放范圍。
    （二）義務教育學校實施績效工資時，對完全中學中從事非義務教育教師的津貼補貼問題，按照促發(fā)展、保穩(wěn)定的原則和要求，由學校統(tǒng)籌考慮。原則上可比照義務教育績效工資標準執(zhí)行，所需經(jīng)費除財政拔付外，不足部分暫由學校從自有資金中支付。
    （三）在實施績效工資的同時，對義務教育學校離退休人員發(fā)放生活補貼。離休人員的生活補貼標準按中紀發(fā)〔**〕40號文件執(zhí)行。退休人員的生活補貼標準按隸屬關系由區(qū)人事、財政部門確定，按月發(fā)放。退職人員，按照同職級退休人員標準的70%確定。退養(yǎng)民師由省相關部門另行發(fā)文部署。
    績效工資不作為計發(fā)離退休費的基數(shù)。
    退休人員執(zhí)行上述生活補貼后，除國家規(guī)定的津貼補貼外，其他津貼補貼項目一律取消，不得再另外發(fā)放。
    今后退休、退職的人員，從退休、退職的下月起，按退休、退職人員的標準發(fā)放生活補貼。
    （四）經(jīng)批準受聘到兩類崗位上工作的義務教育學校人員，基礎津貼按執(zhí)行崗位工資所對應的崗位確定。
    （五）新參加工作的人員，見習期、學徒期、熟練期基礎津貼執(zhí)行最低崗位的標準。獲得碩士學位的研究生和獲得博士學位的研究生，在明確崗位前，初期基礎津貼執(zhí)行最低崗位的標準；明確崗位后，基礎津貼按所明確的崗位執(zhí)行相應的基礎津貼標準。獎勵性績效工資由學校確定。
    （六）其他新進入學校人員，按所聘任的崗位執(zhí)行相應的基礎津貼標準。
    （七）經(jīng)組織批準掛職鍛煉、派出學習、培訓的工作人員，績效工資可比照原單位同等條件人員執(zhí)行；支教人員績效工資可比照受援單位同等條件人員執(zhí)行。
    五、經(jīng)費保障與財務管理。
    （一）義務教育學校實施績效工資所需經(jīng)費，納入財政預算。按照管理以縣為主、經(jīng)費省級統(tǒng)籌、中央適當支持的原則，確保義務教育學校實施績效工資所需資金落實到位。區(qū)財政優(yōu)先保障義務教育學校實施績效工資所需經(jīng)費。
    （二）規(guī)范學校財務管理，嚴格執(zhí)行國務院關于免除義務教育階段學生學雜費等費用的規(guī)定，嚴禁“一邊免費、一邊亂收費”。學校的國有資產(chǎn)實行統(tǒng)一管理，各類政府非稅收入一律按照國家規(guī)定上繳同級財政，嚴格實行“收支兩條線”。嚴禁利用收費收入和公用經(jīng)費自行發(fā)放津貼補貼。
    （三）學?？冃ЧべY應?？顚Ｓ茫仲~核算?？冃ЧべY應以銀行卡的形式發(fā)放，原則上不得發(fā)放現(xiàn)金。具體發(fā)放方式按區(qū)財政國庫管理制度有關規(guī)定執(zhí)行。實行工資財政統(tǒng)一發(fā)放的地方，基礎性績效工資按規(guī)定程序直接劃入個人工資銀行賬戶，獎勵性績效工資經(jīng)區(qū)教育局審核后，由區(qū)財政劃入個人工資銀行賬戶。
    （四）實施績效工資后，學校不得在核定的績效工資總量外自行發(fā)放任何津貼補貼或獎金，不得違反規(guī)定的程序和辦法進行分配。對違反政策規(guī)定的，堅決予以糾正，并進行嚴肅處理。
    （一）區(qū)屬義務教育學校績效工資實施辦法，由區(qū)人事局、財政局、教育局制定，經(jīng)區(qū)政府審定并報市人民政府人事、財政、教育部門批準后實施。
    （二）各有關部門要統(tǒng)籌做好義務教育學校實施績效工資與規(guī)范公務員津貼補貼、義務教育經(jīng)費保障機制改革、完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制、深化中小學人事制度改革等各項工作，及時研究和妥善處理實施中出現(xiàn)的問題，確?？冃ЧべY平穩(wěn)實施。
    （三）人事、財政、教育等部門要密切配合，加強工作指導，建立健全有效的監(jiān)督檢查工作機制，嚴格把握政策和程序，指導和督促學校嚴格執(zhí)行實施績效工資的有關政策，確保義務教育教師績效工資及時、足額到位。
    （四）績效工資政策性強，社會關注度高，各有關部門和學校要加強政策宣傳和思想政治工作，確保教師隊伍穩(wěn)定，確保教育教學工作正常有序。實施中的重大問題，及時向上級有關部門反映。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十六
    根據(jù)國家人事部、財政部和教育部《關于貫徹《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案》的實施意見》和省教育廳[]號《省教育廳關于印發(fā)教育系統(tǒng)績效工資實施暫行辦法的通知》精神，為進一步優(yōu)化和提升學校管理效率和工作質量，充分調動教職工積極性，全面履行職業(yè)教育職責，結合工作實際，特制定本實施方案。
    一、指導思想。
    建立科學規(guī)范的學校內部考核分配機制，堅持“不勞不得,多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”與“公正、公平、公開”的原則，充分發(fā)揮崗位績效工資的調節(jié)杠桿作用，真正做到做與不做不一樣，干多干少不一樣，激勵全校廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，不斷推進我校事業(yè)持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
    二、考核分配原則。
    (一)“不勞不得,多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”原則。
    崗位績效工資以崗位績效考核結果作為分配的主要依據(jù)。除了有法規(guī)規(guī)定的以外，凡沒有崗位績效考核結果，不能參與崗位績效工資分配發(fā)放。
    (二)“公正、公平、公開”的原則。
    崗位績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
    三、工作量核定。
    (一)滿工作量的規(guī)定。
    教師聘課12個標準課時為滿工作量。
    (二)標準課時系數(shù)。
    按省教體廳文件規(guī)定,政治、計算機課時系數(shù)為1；語文、英語、數(shù)學課時系數(shù)為1.25；體育課時系數(shù)為0.9；音樂、美術、健康教育、勞動技能課時系數(shù)為0.83；專業(yè)理論課、實習指導課時系數(shù)為1.25（各科均包括備課、講課、自習輔導、批改作業(yè)、命題證卷，實驗實習指導等所有的教育環(huán)節(jié)，體育包括早操、課間操和課外活動，禮儀、美術、音樂、書法含課外輔導和學?；顒臃展ぷ?。）。
    四、工作量考核標準及操作辦法。
    1、考勤標準。按照《＊＊省中職學校教職工考勤制度》進行考核。教職工應堅守工作崗位，認真履行崗位職責，自覺遵守各種規(guī)章制度，認真做好本職工作，對教職工實行平時月考核及學期考核相結合的崗位考核及管理體制。
    2、教工一個月內曠工累計2天以上，或事假累計3天以上，或病假累計7天以上者不得當月績效工資；教工在一個學期內內曠工累計10天以上，或事假累計1個月，或病假累計3個月以上不得當期績效工資，且目標考核分為0分，并取消年度評先及年度考核“先進”資格以及年終考核獎。
    3、以上凡屬曠工曠課的扣分每月累計后按追究責任的辦法通報,學期結束從個人目標考核分中扣除?？己艘钥撇繛閱挝?每月統(tǒng)計匯總一次,按考核分數(shù)推出科部順序.扣款由各科室負責實施。全校考勤工作由考核人員負責,扣分的追究由主管領導負責追究計扣至責任人。
    五、工作量工資分配辦法。
    2、工作量不飽滿者，按照所缺百分比扣除工作量工資；
    3、缺勤者，根據(jù)考核制度規(guī)定，從工作量工資中足額扣除；
    4、每學期末按規(guī)定核算扣除后，發(fā)給剩余部分。
    5、層級、單位領導與工作人員的比例，原則上控制在1.53倍。
    六、績效考核標準及操作辦法。
    1、擔任三年級課程的教師按期末考試成績或教考分離成績計算績效津貼;超額完成對口升學本、專科任務的專業(yè)部教師加分計算，獲得大于100%的績效工資；完成對口升學本、?？苹救蝿盏膶I(yè)部教師應獲得100%的績效工資；完不成對口升學本、?？迫蝿盏膶I(yè)部教師根據(jù)完成任務的比例減分計算獲得相應比例的績效工資。
    2、擔任一、二年級課程教師，參加省、市統(tǒng)調考的科目，按統(tǒng)調考成績，加計考核成績獲得績效工資；凡是沒有參加統(tǒng)考調考的科目，按參加學校教考分離成績，加計考核成績獲得績效工資。既有對口升學成績又有統(tǒng)調考成績及教考分離成績者，按照就高不就底原則加計考核分計算績效工資。無法進行教考分離的學科教師按考核分獲得績效工資。統(tǒng)調考考試：參加統(tǒng)考調考及格率達80%以上，優(yōu)秀率達20%（數(shù)學、英語10%）以上的專業(yè)部教師獲得100%的績效工資；達不到的教師減考核分后獲得相應比例的績效工資。在登封同類學校沒有相同專業(yè)的學科統(tǒng)調考及格率達80%以上,優(yōu)秀率達到20%以上者獲得100%的績效工資；及格率小于80%優(yōu)秀率小于20%的學科教師減考核分后獲得相應比例的績效工資。凡是沒有參加統(tǒng)考調考的`學科必須參加學校組織的教考分離考試，及格率達80%以上,優(yōu)秀率20%以上獲得100%的績效工資，兩項都達不到者減考核分、只能獲得第三等次的績效工資。
    3、畢業(yè)生技能鑒定獲證率達96％以上者、完成短期培訓260人，學員安置到國內知名企業(yè)就業(yè)，簽有勞動就業(yè)合同者、畢業(yè)生當年就業(yè)率達99％以上（對口升入高校除外），有就業(yè)安置合同者、完成招生任務750人以上者，負責招生、就業(yè)、培訓、鑒定工作的教師加計考核成績獲得100%的績效工資，完不成任務者減考核分按完成任務比例得相應比例的績效工資。
    4、沒有任課的管理人員、工勤崗按目標考核分（100分制）計算績效工資。
    5、各項任務完不成的個人或單位，主任扣總額的5％，主管科長扣3％，主管副校長扣2％。
    6、每學年第一學期，若沒有上級教育部門組織的統(tǒng)一考試成績，可按學校期未考試教考分離成績（管理人員按目標考核分數(shù)）計算績效津貼。
    七、具有下列情形之一者不享受獎勵性績效工資。
    2、損害學生利益，歧視侮辱學生，或體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果，影響惡劣的；
    3、利用職務之便謀取私利的；
    4、向學生推銷、代銷教輔資料或向家長索要財物的；
    5、出現(xiàn)重大安全事故且負有直接責任的；
    6、違反法律法規(guī)被追究責任的。
    崗位績效工資按月考核和學期考核相結合，具體由各科室聯(lián)合計算。辦公室匯總，經(jīng)校長審核，公式3天以上無異議，最后由財務室按月以學期發(fā)放月崗位績效工資，學期結束后發(fā)放學期績效工資。
    九、審核程序及實行。
    本實施方案經(jīng)過教代會討論通過，報省人力資源和社會保障廳審核后，從月起執(zhí)行。學校之前出臺的其他相關規(guī)定若與本辦法相悖,一律以本《辦法》為準。
    十、本《辦法》由校務會負責解釋。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十七
    進一步增強學生的組織紀律性，鞏固學生原有的良好學習習慣、生活習慣;進一步增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，強化學生職業(yè)意識，使學生回校后能迅速適應學校生活，積極地按照學校的培養(yǎng)目標努力學習，使他們成為一名合格的中職學生。
    20__年9月1日至9月8日。
    20__年9月9日上午匯報展示。
    禮儀訓練軍事訓練法制安全講座德育常規(guī)。
    四、領導機構。
    組長：
    副組長：
    成員：
    五、工作安排。
    1、禮儀訓練考核。
    組長：
    成員：
    2、軍事訓練考核。
    組長：
    成員：
    3、宿舍內務考核。
    組長：
    成員：
    4、校園衛(wèi)生、文明禮貌考核。
    組長：
    成員：
    5、校園音響廣播：
    考核時間：
    上午7:40——12:00。
    下午2:20——5:30。
    晚上7:00——9:00。
    六、工作職責。
    1、訓練小組長負責各訓練項目的內容設置、訓練教師的組織和管理;考核組全權負責對各項訓練的組織實施;對參訓班級的訓練效果;對學生宿舍衛(wèi)生、內務整理情況;對校園衛(wèi)生、學生禮儀禮貌等方面進行全面考核。
    2、專業(yè)部主任和德育干事負責組織本專業(yè)部各班級的參訓工作;對班主任的出勤、班級訓練的組織情況進行考核;對在訓練過程中出現(xiàn)的問題配合訓練老師及時處理，保障訓練質量。同時在學生回到教學區(qū)后，專業(yè)部要加強對學生在教學區(qū)的秩序、禮儀禮貌和衛(wèi)生習慣進行管理和考核。
    3、學生處人員根據(jù)分工，負責每天早上、下午的集合組織和學生總結;巡查校園衛(wèi)生和學生的禮儀禮貌情況，每天下午5點收集各考核組考核結果并進行匯總。中午時段和下午放學時段進入宿舍督促管理人員的工作，同時加強學生在宿舍內紀律的管理，晚自習后進入宿舍加強就寢紀律的管理。
    4、設備部負責訓練所需音響及其它相關設備的準備、安裝及維護，已保證訓練的需要。操場處、演播廳內、門廳處需要音響設備。
    5、后勤處負責訓練的后勤保障相關工作。
    6、行政辦公室做好德育周活動的宣傳報道，負責做好匯報展示的會場相關準備工作。朝露文學社負責訓練快訊的編輯和信息報送工作。
    7、每天晚自習向專業(yè)部通報當天各項考核結果，專業(yè)部對較差班級或個人進行批評、整改。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十八
    使學生知道講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學生講文明，愛文明，養(yǎng)成良好的文明習慣，營造良好的學習環(huán)境。提高學生文明素養(yǎng)。
    二、活動目的。
    通過本次主題班會活動，培養(yǎng)學生良好的道德品質，從演出時的文明禮儀要求入手，讓學生體驗分析，從校園文明、社會文明、家庭文明方面著手，提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮儀的學生。
    三、活動準備：
    1、學生查閱資料，學習文明問候用語。
    2、搜集有關文明的詩歌、小品、文明歌曲等。
    3、搜集有關社會文明的flash動畫。
    4、請老師講有關文明方面的笑話。
    四、活動過程：
    主持人宣布主題班會開始：
    1、從老師的笑話中體會課堂上的文明，學生自己發(fā)表看法。
    2、全班朗誦《班級公約》，由班長領讀。
    3、詩歌朗誦《讓文明與我同行》。
    4、考考你的小游戲。
    5、男女小合唱《文明我們愛你》。
    6、換位思維，今天我當老師來說說你希望你的'學生是怎樣做到文明的。
    7、看有關社會文明的flash動畫，從中體會社會文明。
    8、玩吹氣球的游戲。
    9、觀看動畫《關愛母親》，體會家庭文明。
    10、小品《今晚老師睡寢室》，體會師生之間同學之間的情誼。
    11、全班宣誓《八(1)班共勉誓詞》。
    12、班主任講話。
    主持人宣布主題班會結束。
    五、活動體會和反思。
    如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風，這是這節(jié)班會課同學們要探討的話題。有的同學還反思了自己以前有些行為做得不夠好，距離文明禮貌要求還有差距，我們有理由相信他們是有勇氣的，以后會做的更好。大家回顧自己的言行，感覺校園里、同學之間、師生之間、和父母之間需要建立一種和諧而美好的文明關系，用開闊的思想呼喚文明之花遍地開放。他們以責任、義務、心聲等語言引導同學們共同關心孝友中學的發(fā)展，愛護孝友中學每一顆草木，他們堅信文明是快樂的源泉，校園里會因你我的文明而生機盎然。我們每個人都要做文明的使者，我們共同向全校師生發(fā)出倡議：“共建文明禮貌校園”。這節(jié)班會很精彩，每一名參加者都深受教育，讓我們馬上行動吧，因為文明禮貌是一種無形的精神力量，它體現(xiàn)著知識、素養(yǎng)，會促進教育事業(yè)的和諧發(fā)展。
    中職學校專業(yè)建設方案篇十九
    主題：擴大職教影響，促進中職發(fā)展；提高中職地位，建設職教大省。
    時間：2009年9月至2010年12月。
    二、指導思想。
    以黨的十七屆四中全會精神為指導，以國家和我省有關職業(yè)教育發(fā)展政策為依據(jù)，緊緊圍繞“職教大省建設”戰(zhàn)略部署，全面展示中等職業(yè)教育辦學特色，進一步擴大中等職業(yè)教育影響力，引導全社會樹立正確的成才觀、教育觀。將職教宣傳與招生工作緊密結合，通過開展形式多樣、內容豐富的職教宣傳報道活動，努力營造有利于職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。
    三、宣傳的主要內容。
    1、職教大省建設：大力宣傳《省職業(yè)教育大省建設規(guī)劃》（皖政〔2009〕83號），宣傳職教大省建設的意義、目標、政策、保障等相關內容；各地重視職業(yè)教育工作的做法、經(jīng)驗。
    2、國家助學金制度：宣傳中職學生國家助學金制度以及職業(yè)教育逐步免費就學制度。
    3、中職學校建設：宣傳推介一批辦學有特色、教育教學質量高的中職學校，擴大中職學校影響。
    4、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡：積極與學校、企業(yè)聯(lián)系，將學生實習就業(yè)情況實景式展現(xiàn)，讓民眾充分了解中職學生實習就業(yè)的制度、環(huán)境、工作情況和待遇；邀請一批通過自身努力成長成才的畢業(yè)生典型，介紹他們的成長經(jīng)歷。
    5、教師隊伍建設方面：重點宣傳中職學校師資隊伍建設方面的經(jīng)驗做法和取得的成果，展示中職教師的風采。
    四、宣傳形式及時間安排。
    1、加強網(wǎng)站建設。繼續(xù)實行“職業(yè)與成人教育網(wǎng)”信息發(fā)布和審核制度。各中職學校尤其是省級示范以上中職學校要搞好自身網(wǎng)站建設，及時報道各項工作，展示優(yōu)秀成果。同時密切聯(lián)系人民網(wǎng)視窗、新華網(wǎng)、中安在線、教育網(wǎng)、教育宣傳網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體發(fā)布信息。
    2、與電臺、電視臺、日報、新安晚報、青年報等省內主流媒體聯(lián)系，分期分批安排領導專家訪談、優(yōu)秀教師訪談、優(yōu)秀畢業(yè)生訪談、職教名校介紹等（具體內容和時間安排待與媒體協(xié)商后定）。2009年推薦10所中職學校、10名優(yōu)秀畢業(yè)生、10名優(yōu)秀教師、10名中職學校校長在媒體上宣傳報道。
    3、舉辦“便民服務，展示技能”活動。發(fā)動全省中職學校在學校所在地，與街道、村鎮(zhèn)聯(lián)系，以本校主干專業(yè)為主，組織教師和學生舉辦便民服務等公益性活動?；顒蝇F(xiàn)場要有宣傳版畫、資料和宣傳職業(yè)教育的廣播電視播放設備。該活動由市、縣教育局負責實施并及時報道活動實施情況。省屬學校在2010年3月份集中在合肥市舉辦一次便民活動。
    業(yè)生就業(yè)情況等。海報由省教育廳統(tǒng)一設計制作，免費發(fā)放到市、縣教育局，在公眾場所、街道、村鎮(zhèn)及初中學校門口張貼。時間定在2010年5月份前后。
    5、制作優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）經(jīng)驗展板、中職學校發(fā)展成就展板宣傳中職教育。時間自2009年9月份啟動，至2010年6月份結束。
    五、工作要求。
    廳職成處會同廳辦公室、教育宣傳中心、信息中心負責落實本方案的有關要求。
    中職學校專業(yè)建設方案篇二十
    一、活動主題：
    心的溝通·你我開始。
    二、活動目的：
    每年的月2日是全國心理健康化節(jié)，“2”的諧音為“我愛我”，寓意為：愛自己才能更好地愛他人，把心理健康概念與我們的生活拉近。本次心理健康活動旨在讓廣大學生積極關注自身的心理健康，了解相關心理健康知識，更要讓家長明白心理健康對于學生畢生發(fā)展的重要意義，學會與孩子進行有效的溝通，構筑家庭支撐的力量。
    三、主辦單位：
    政教處、心理健康發(fā)展中心。
    四、承辦單位：
    行知陽光心理社。
    全校師生及部分家長。
    六、活動時間：
    月2日—月27日。
    七、活動內容及具體安排：
    (一)宣傳篇。
    1橫幅宣傳：出一條橫幅，宣傳本次心理健康活動主題。
    橫幅內容：心的溝通·你我開始——行知2心理健康活動。
    橫幅位置：學校正門。
    2海報宣傳：出2張海報，宣傳本屆心理健康日。
    微信平臺宣傳：月20日由“行知家園公眾號”推送本次心理健康活動的各項安排及親子講座的宣傳報名。
    4后期宣傳：由校園電視臺、“行知家園公眾號”進行活動報道。
    活動一：千人簽名活動。
    1、活動時間：月2日。
    2、活動對象：全校師生。
    活動二：心理沙龍。
    1、活動時間：月24日。
    2、活動對象：全校學生。
    活動當天中午，心理健康發(fā)展中心開放，由陽光心理社成員帶領同學們參觀心理健康發(fā)展中心，根據(jù)同學們個人意愿可預約關于相關心理健康測試，進行自我探索。
    活動三：愛的告白。
    1、活動時間：月2日。
    2、活動對象：全校學生。
    在活動當天中午，由陽光心理社成員在學校商業(yè)步行街設攤，學生將想對父母親說的話用便利貼的形式張貼在展板中，呼吁同學們關愛父母，關心家人，并鼓勵同學們勇敢的對父母親表達自己的愛，愛就大聲說出。展板可在親子溝通講座時展示。
    活動四：親子溝通講座。
    1、活動時間：月27日下午。
    2、活動對象：部分報名家長。
    由資深心理健康教師胡華調老師與家長分享在與孩子溝通過程中父母的自我覺察和心態(tài)的管理和調節(jié)，學會關注孩子的情緒，如何有效地溝通，從孩子的角度去關注孩子、理解孩子、對話孩子，為孩子構筑家庭支撐的力量，真正幫助孩子在青春敏感期得到別人的尊重、減少孩子的心理壓力。
    4、活動地點。
    根據(jù)家長報名人數(shù)而定，校報告廳或心理健康發(fā)展中心。
    中職學校專業(yè)建設方案篇二十一
    國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”(internationallaborday或者mayday)，是世界上大多數(shù)國家的`勞動節(jié)。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。本活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密結合共青團工作實際，以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，以“永遠跟黨走”為主題，活躍團的生活，增強團的凝聚力。國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動節(jié)。
    1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強學生社會責任感，培養(yǎng)學生自覺性，提高學生的綜合素質。
    2.通過勞動，來體會勞動最光榮的道理，為我們畢業(yè)生將來服務社會打下良好的基礎。
    3.增強團的凝聚力。作為共青團優(yōu)秀分子應該在各項活動中其帶頭作用，并引導大家向團組織靠攏，做一個優(yōu)秀的共青團員。
    由于春天x山是x市風景區(qū)重點地段，既可以鍛煉身體，又可以放松心情，來此觀光爬山的的游客數(shù)量眾多，人流量過大，在節(jié)假日過后，保潔人員壓力倍增，散在各山路的.垃圾比較多。
    五一是勞動者節(jié)日，勞動榮，讓高職學生參加此活動來提高個人素質，增強社會責任感，增強保護環(huán)境的意識，增強團的凝聚力。
    1.上山撿垃圾。
    2.在山頂舉行以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
    20xx年5月3日10時-20xx年5月3日15時。
    x高等職業(yè)技術學校x班全體學生。
    x山風景區(qū)。
    1.首先發(fā)放調查問卷，了解同學們對此次活動的看法。
    2.在網(wǎng)上發(fā)起投票活動，引導網(wǎng)友積極獻言獻策。
    3.召開班委會，并指定負責人。
    4.與紫金山風景區(qū)負責人聯(lián)系并討論接待問題。
    1.早晨8點30分各同學集中，由負責人布置上山工作(以6人為一小組，小組分小組長和副組長保護學生上山安全)。準備工作全部完成之后全員上車前往紫金山。
    2.10點整在山門口開展“我勞動我光榮”撿垃圾活動誓師大會。
    3.開展以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
    演講內容:可以是贊揚勞動者的，也可以是歌頌勞模經(jīng)典實例的，更可以是結合此次撿垃圾活動發(fā)表自己感慨的等等。
    5.由班主任辦法優(yōu)秀獎章。
    6.下山，乘車回學校。
    活動經(jīng)費由班費提供。
    待定。
    1.交通安全。坐公共汽車，各自付車費。
    2.教育全體同學要增強安全意識。最重要的就是一般活動要集體行動，統(tǒng)一安排，不要各自為政。
    3.到各個地段一定要按照提示內容去做，不要自以為是。在爬山時，沒開發(fā)的野山千萬不要爬；撿垃圾要在自己力所能及的范圍之內，要注意自身安全。
    4.飲食安全，要注意不要暴飲暴食，注意身體。
    中職學校專業(yè)建設方案篇二十二
    各類中等職業(yè)學校(普通中專、職業(yè)高中、成人中專)在校生。高職附屬的中專部學生參賽，應在校名后注明中專部。
    二、競賽項目。
    本屆活動以“文明風采伴我行，成就出彩人生夢”為主題，設立4類常規(guī)項目和1項特設項目。
    (一)征文演講。
    1.內容。
    提交體現(xiàn)以下兩個方面的演講稿和演講視頻。一是圍繞“匠心筑夢”，感悟工匠精神對學生專業(yè)發(fā)展的影響，表達學生踐行工匠精神的思考和行動;二是圍繞“我與網(wǎng)絡生活”，感悟互聯(lián)網(wǎng)對個人成長帶來的影響，表達學生正確使用網(wǎng)絡促進健康發(fā)展的思考和行動。兩者任選其一。
    2.要求。
    (1)撰稿和演講必須為同一個人，演講稿和演講視頻一并報送。
    (2)演講稿字數(shù)不超過2000字，脫稿演講，演講視頻時長為6～8分鐘。
    (3)演講稿提交word文本，標題統(tǒng)一用小二黑體，正文統(tǒng)一用四號宋體，行距為1.5倍。演講視頻文件格式為flv、rmvb或mp4，大小不超過200m。
    (二)職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新設計。
    1.內容。
    一是提交與學生所學專業(yè)相關的職業(yè)生涯規(guī)劃設計方案，以準備從事的職業(yè)要求為標準，以自身職業(yè)能力提高為重點，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)理想;二是提交與學生所學專業(yè)領域相關的科技發(fā)明創(chuàng)作方案和作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    2.要求。
    (1)職業(yè)生涯規(guī)劃設計方案字數(shù)不超過3000字，提交pdf電子文本。
    (2)創(chuàng)新設計方案提交pdf電子文本，說明作品構思、特點、功效等，同時附送作品實物。作品體積一般不超過0.5m×0.5m×0.5m，重量不超過2.5kg。超過以上規(guī)格的，將作品拍攝成不超過3分鐘的視頻(包含全方位作品展示及作品說明)，視頻文件格式為flv、rmvb或mp4，大小不超過100m。
    (三)攝影與視頻。
    1.內容。
    提交圍繞學生在校園文化生活、實訓實習、志愿服務等場景中的攝影或視頻作品，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、演繹美的能力，反映當代中職學生陽光自信、樂觀向上、奮發(fā)有為的精神風貌和青春正能量。
    2.要求。
    (1)攝影或視頻，可任選其一，也可同時參加。
    (2)攝影作品報送：作品成片、未經(jīng)修改過的電子源文件及說明文字。電子版格式為jpg，大小不超過5m，除影調處理外，不得進行其他技術處理，說明文字不超過200字,主要包括創(chuàng)作的構思、表達的內容等。
    (3)視頻作品包括微電影、紀錄短片、動畫片或公益廣告。視頻文件格式為flv、rmvb或mp4，大小不超過300m，時間不超過10分鐘。
    (四)才藝展示。
    1.內容。
    提交展示學生自身藝術修養(yǎng)、文體特長的作品，包括歌舞、器樂、曲藝、書法和繪畫五類，鼓勵學生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實際行動中，不斷提升人文修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。
    2.要求。
    (1)歌舞、器樂、曲藝以視頻形式報送，時長不超過10分鐘。文件格式為flv、rmvb或mp4，大小不超過300m。
    (2)書法(硬筆、軟筆)、繪畫(素描、國畫、水粉畫)作品提交實物(不得裝裱)，并附3～5分鐘的創(chuàng)作過程視頻(視頻文件格式為flv、rmvb或mp4，大小不超過200m)。
    (五)特設項目。
    1.內容。
    征集《中等職業(yè)學校學生公約》(以下簡稱公約)宣傳作品，包括圖片、歌曲、視頻等，加強公約的學習宣傳，教育引導學生養(yǎng)成良好的思想品質和行為習慣。
    2.要求。
    (1)圖片作品。可采用設計的海報、漫畫，以單幅形式報送電子版作品、未經(jīng)過修改的電子源文件及說明文字，電子版格式為jpg，大小不超過5m;說明文字主要包括創(chuàng)作的構思、表達的內容等，不超過200字。
    (2)歌曲作品。歌詞為公約，歌曲形式、體裁不限，獨唱、重唱、表演唱、齊唱、合唱等均可。提交歌曲小樣和詞譜，歌曲小樣以視頻形式報送，視頻文件格式為flv、rmvb或mp4，大小不超過200m，時長不超過5分鐘;詞譜提交word文檔。
    (3)視頻作品?？刹捎梦㈦娪啊赢嬈蚬鎻V告。視頻文件格式flv、rmvb或mp4，大小不超過300m，時間不超過10分鐘。
    三、激勵辦法。
    第十四屆全省中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動采取學校初賽、市級預賽、省級復賽的選拔形式開展。省級復賽設置以下獎項。
    (一)學生作品獎。
    針對各市(區(qū))教育局、省屬中職學校報送的優(yōu)秀作品，評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，每個項目分別按作品總數(shù)的5%、15%、20%的比例設立一、二、三等獎，30%為優(yōu)秀獎，30%為不獲獎作品。頒發(fā)署作者姓名的證書。每份作品的作者人數(shù)要求如下：征文演講、職業(yè)生涯規(guī)劃設計、攝影、書法、繪畫作品的作者為1人，圖片作品(公約)的作者不超過2人，創(chuàng)新設計作品的作者不超過3人，視頻作品(含公約)的作者不超過6人，歌舞、器樂、曲藝、歌曲(公約)作品不限制人數(shù)(獲獎證書最多署名8人)。
    (二)指導教師獎。
    面向教師設立優(yōu)秀指導獎若干。指導的學生作品獲一、二等獎的教師頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。頒發(fā)署指導教師姓名的證書。每份作品的指導教師不超過2人，頒發(fā)一張證書。
    (三)組織獎。
    面向市(區(qū))活動組織機構、學校，設優(yōu)秀組織獎若干名，頒發(fā)署市(區(qū))活動組織機構、學校名稱的證書。
    四、作品選送。
    (一)選送途徑。
    所有作品均需參加學校初賽、市級預賽。各市(區(qū))教育局成立“文明風采”競賽活動組委會，高度重視，認真落實。各市(區(qū))教育局在轄區(qū)內學校初賽基礎上進行市級預賽，選拔出優(yōu)秀作品推薦參加省級復賽，同時總結本地區(qū)競賽活動情況，填寫競賽活動開展情況統(tǒng)計表(附表2)、報送作品統(tǒng)計表(附表3)，匯總后統(tǒng)一報送省教育科學研究院;省屬中等職業(yè)學校將初賽選拔出的優(yōu)秀作品、開展情況統(tǒng)計表(附表2)、報送作品統(tǒng)計表(附表3)及參賽工作總結直接報送省教育科學研究院。報送材料需同時將電子版發(fā)送至郵箱[emailprotected]。
    參賽工作總結應有組織過程、圍繞競賽開展的活動、參加初賽作品的數(shù)量、德育效果、師生反映、經(jīng)驗體會、下一步工作建議等內容，總結中應附有結合“文明風采”競賽開展豐富多彩德育活動的照片。
    (二)選送時間。
    參賽作品及材料報送時間為11月25日至12月10日，各市(區(qū))選送的作品應不少于200件，各省屬學校選送的作品不少于100件。省教育廳將根據(jù)國賽組委會安排，于2月22日開始上報推薦參加國賽的作品。
    (三)注意事項。
    1.所有賽項參賽作品創(chuàng)作時間為9月1日之后。所有報送的作品落款、視頻片頭、字幕時間均為9月1日之后。
    2.每份作品應標明作者、學校、指導教師等信息,并且每份作品均須命名。注意不得以類別名作為作品名，書法、繪畫等作品不用裝裱。電子版作品的文件名格式統(tǒng)一為：作品名x作者。
    3.書法、繪畫作品及創(chuàng)新設計作品需報送實物(可郵寄)，每件參賽作品需附實物作品評選簽單(附表1)，其余參賽作品一律按要求報送電子版，作品須按賽項類別建立文件夾，工作總結和各類統(tǒng)計表放在同一文件夾，壓縮后報送到指定郵箱。文件超過100m，可以光盤形式報送。
    4.省級復賽不收取任何費用。報送的作品如發(fā)生著作權糾紛，由作品提供者承擔相關責任。所有報送作品一律不退還作者，省教育廳可在相關活動和資料中使用報送的作品，不支付作者報酬，作者享有署名權。
    五、總結展演。
    (一)總結交流近幾年中等職業(yè)學校德育工作和“文明風采”競賽活動取得的經(jīng)驗和成績，深入分析存在的問題和不足，擴大學校參賽面，提高競賽水平，促進活動育人，進一步提升德育工作成效。
    (二)組織“文明風采”競賽活動優(yōu)秀作品展演，展示“文明風采”競賽成果，展現(xiàn)中職學校師生風采，宣傳職業(yè)教育以德為先、德技并重的教育理念，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。
    各市(區(qū))按照教育部和省教育廳統(tǒng)一部署，結合各自實際，積極組織開展相關活動。省教育廳將在全省及國家級獲獎作品中遴選優(yōu)秀作品舉辦總結展演活動，同時對優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導教師和獲獎學生進行表彰。具體時間、地點另行安排。
    聯(lián)系方式：
    中職學校專業(yè)建設方案篇二十三
    為認真做好20_年全市中等職業(yè)學校招生工作，結合我市實際，制定本實施方案。
    1、招生對象。
    中等職業(yè)學校招生以應屆初中畢業(yè)生為主，同時招收往屆初中畢業(yè)生、未升學普通高中畢業(yè)生、城鄉(xiāng)勞動者、退役士兵。
    2、志愿填報辦法。
    應屆初中畢業(yè)生，可以在畢業(yè)學校填寫教育行政部門統(tǒng)一印制的志愿表，也可直接到中職學校報名;往屆初中畢業(yè)生、應往屆普通高中畢業(yè)生、城鄉(xiāng)勞動者、退役士兵，可以持學歷證明和身份證直接到中職學校報名。
    填報高中階段升學志愿，中職和普高同步進行，中職志愿分國家改革發(fā)展示范校(立項建設學校)、省級示范校、其他一般學校三類，三類學校各可填報1個志愿。各初級中學要指導初中畢業(yè)生填報中職志愿，大力支持中職招生工作。
    3、招生計劃。
    制定全市中職學校招生整體計劃和市直學校招生指導計劃;各縣(市)區(qū)教育局應按比例和整體計劃，制定各中職學校招生指導計劃，在保證轄區(qū)內中職學校招生人數(shù)的基礎上，輸送15%以上的初中畢業(yè)生到市直中職學校;行業(yè)企業(yè)學校由學校根據(jù)市場需求，制定招生計劃，報主辦單位審批。
    4、招生學校及專業(yè)。
    經(jīng)審核符合法規(guī)政策，凡具備中職招生資格的職業(yè)院校及專業(yè)，將在《湘潭日報》公示，公示的學校及專業(yè)允許在本市招生。
    5、錄取注冊。
    各校錄取的學生，持錄取通知書、本人身份證或戶籍簿，按學校有關要求辦理報到、注冊手續(xù)。初中畢業(yè)生(或同等學歷)就讀中職，學制一般為三年;普通高中畢業(yè)及以上學業(yè)水平(或同等學力)的學生就讀中職，學制以1年為主;允許中職在讀學生分階段(6年內)完成學業(yè)。
    根據(jù)省教育廳湘教通[20_]144號《關于開展中高職銜接試點工作的通知》精神，鼓勵并支持職業(yè)院校開展中高職銜接試點工作。中高職銜接實行單獨招生定向培養(yǎng)，學生完成中職階段學習任務后，通過單獨招生考試，成建制進入相應高職學院學習，單獨編班進行培養(yǎng)。
    7、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)。
    根據(jù)教育部辦公廳、農(nóng)業(yè)部辦公廳《關于印發(fā)的通知》(教職成廳[20_]1號)精神，在湘潭生物機電學校、湖南省經(jīng)貿(mào)中專、湘潭縣職業(yè)技術學校、湘鄉(xiāng)市第一職業(yè)中專、韶山職業(yè)中專等5所學校，試行新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)。試行學校按“培養(yǎng)方案”規(guī)定要求，進行招生注冊、教育教學、考核評價，實施培養(yǎng)。
    1、提高認識。
    各級教育行政部門和各類學校要把職業(yè)教育作為整個教育發(fā)展的一個戰(zhàn)略突破口，站在服務經(jīng)濟社會、產(chǎn)業(yè)轉型升級、就業(yè)再就業(yè)、民生改善、扶貧富民、社會和諧與建設人力資源強國的高度，高度重視中等職業(yè)教育的招生工作。
    2、明確職責。
    按照法規(guī)政策，保證職業(yè)院校特別是中職學校的招生規(guī)模，促進職業(yè)教育發(fā)展，是各級政府及教育行政部門、各級各類學校的職責。各級教育行政部門，應爭取當?shù)攸h委、政府的支持，加大力度確保普職招生比和分流比。各初中學校有義務接受并開展由教育行政統(tǒng)一組織的職業(yè)教育招生宣傳，要指導初中畢業(yè)生合理填報升學志愿，保證有50%的畢業(yè)生填報中職志愿。各中職學校要把握招生政策，成立相應的組織機構，實行“一把手”負責制，確保圓滿完成中職招生任務。
    3、規(guī)范管理。
    要加強高中階段招生制度建設，強化招生統(tǒng)籌管理，實行高中階段教育招生工作“五個統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一領導、統(tǒng)一制定招生計劃、統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一組織填報志愿、統(tǒng)一招生錄取。
    4、大力宣傳。
    要運用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體和手段，大力宣傳職業(yè)教育的重要性、職業(yè)教育改革發(fā)展成果以及國家有關優(yōu)惠政策，積極做好招生宣傳工作，為學生和家長提供真實可靠的招生信息和熱情周到的服務，使學生和家長知曉中職學生“上學有資助，升學有通道，就業(yè)有門路”，為招生工作營造良好氛圍。
    5、嚴明紀律。
    明確“七嚴禁”的招生紀律：嚴禁超資質招生，嚴禁虛假宣傳，嚴禁不實承諾，嚴禁買賣生源，嚴禁暑假集訓，嚴禁虛假注冊，嚴禁校外辦班設點。
    6、加強考評。
    市教育局將對各縣(市)區(qū)教育局和各中職學校招生工作進行專項督查，將中職招生計劃完成情況納入教育工作考核內容，對招生措施得力、銳意進取、成績突出的單位和個人給予表揚和獎勵。應屆初中畢業(yè)生普職分流比、普職學校招生比，將作為市對縣(市)區(qū)政府教育“兩項督導評估”，及對縣(市)區(qū)教育局和市直學校年度績效考核的重要指標，各縣(市)區(qū)教育局也要把相關指標作為對所屬學校年度考核的重要指標。
    各縣(市)區(qū)教育局和各市直中職學校應根據(jù)本方案，制定轄區(qū)內招生工作方案，并報我局職成科備案。
    中職學校專業(yè)建設方案篇二十四
    我校是一所擁有5000多名學子的高等?？茖W校，然而由于眾多學子缺乏安全意識，很多學生容易上當受騙買取各種低劣產(chǎn)品，更有貴重物品被盜等情況，并且在寢室用電安全等方方面面都存在各種問題。因此我部擬開展校園安全宣傳活動，讓每位同學對此能夠有所了解，以加防范。
    二、活動目的。
    此次活動，旨在增強同學們的安全防范意識，營造一個和諧安全的校園環(huán)境。
    活動時間：4月20日-5月25日。
    活動地點：湘南幼兒師范高等?？茖W校。
    活動對象：全體學生。
    指導老師：
    四、活動內容。
    1、活動前期準備。
    聯(lián)絡組負責傳達，到各班宣傳此次活動的重要性，表明我們的意圖，打印宣傳資料。宣傳組根據(jù)聯(lián)絡組所找資料制作宣傳海報。所有需在4月25日前完成。
    2、中期開展工作。
    （1）活動初期即可進行視頻拍攝，每班至少2個作品。
    (2)5月7日各班將視頻交予保衛(wèi)部審查組，審查組在前期工作做好之后負責對視頻的收集，所有視頻需審核后再交予校領導老師審核。
    (3)5月15日視頻經(jīng)由校領導老師審核后將會在全校各班播放。
    3、后期收尾工作。
    （1）活動組撰寫活動總結，宣傳組撰寫活動效果并整理活動照片，須在活動結束后盡快上交。
    （2）宣傳組在5月20日公布獲獎班級。
    （3）活動組及時統(tǒng)計活動參與人員名單，統(tǒng)計活動經(jīng)費，并在活動結束后及時上交。
    五、參賽作品要求。
    1、留意身邊常出現(xiàn)的安全問題，及需要大家予以防范的地方，如公交車上的扒竊事件，校園出現(xiàn)的不文明事件，防火防扒等事件。
    2、作品須凸顯出主題思想及作者明顯意圖，內容健康向上。
    3、作品形式以微電影、紀錄片為主。
    4、參賽視頻時長在三分鐘以上。
    六、活動安排。
    由學生會保衛(wèi)部主辦（學生會各部門協(xié)助）。
    （二）作品評選具體流程。
    1、作品征集方式：參賽班級按規(guī)定時間上交作品，作品中包括作者班級、參演人員名單、作品簡介。
    2、評選過程:初賽、復賽、決賽。
    （1）初賽：班級評選，參賽視頻將由全班同學共同評選，評選出2個作品參加復賽。
    （2）復賽：將初賽通過的作品交于學生會審核組審核，審核通過的作品進行下一輪評選。（取參賽作品數(shù)量的六分之一進入復賽）。
    （3）決賽：復賽通過的作品由學生會審核組，交予校領導老師進行審核。審核通過的作品中將產(chǎn)生獲獎名次。
    七、獎項設置。
    （一)一等獎：班分10分及獎狀獎品(取決賽通過的作品數(shù)的10%）。
    （二)二等獎：班分8分及獎狀獎品(取決賽通過的作品數(shù)的25%）。
    （三)三等獎：班分5分及獎狀獎品(取決賽通過的作品數(shù)的40%）。
    （四)優(yōu)勝獎：班分3分(進入決賽作品的作者所在班級）。
    （五）所有參賽作者所在班級均可給予班分的獎勵，上交作品均加一分。