在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，并且有效利用了它們來(lái)取得更好的成績(jī)。那么如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們要反思并回顧自己的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷，找出其中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。然后，我們要對(duì)這些收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)和整理，形成有條理的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，我們要逐步展開(kāi)，詳細(xì)敘述和分析自己的思考和感悟，用具體的例子來(lái)支撐觀點(diǎn)和論述。同時(shí)，我們還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和凝練，避免空泛和籠統(tǒng)的表述。最后，我們要對(duì)整篇心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，突出重點(diǎn)，讓讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟我們的觀點(diǎn)和思想。讓我們一起來(lái)看看一些成功的心得體會(huì)范文，啟發(fā)我們寫(xiě)作的靈感。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
通過(guò)學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“高中教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個(gè)學(xué)校都有安排老師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)來(lái)了全國(guó)的心理專(zhuān)家__過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座，專(zhuān)家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會(huì)回報(bào)如下：
一、專(zhuān)家講座，解釋詞意。
本次培訓(xùn)的開(kāi)始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識(shí)、合理的情感表達(dá)等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們?cè)S多的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對(duì)待;面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專(zhuān)家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識(shí)道理心理健康的重要性。
二、本次培訓(xùn)的對(duì)象。
這一次培訓(xùn)講座的主要聽(tīng)眾，都是來(lái)自我們市內(nèi)各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們?cè)趫?chǎng)的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。
專(zhuān)家講，我們這是“小球帶打球”，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，及時(shí)給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
三、解決問(wèn)題才是這次培訓(xùn)的根本要求。
心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期積累的問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長(zhǎng)期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì)釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到了，心理健康的重要性，我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)教育的發(fā)展。教育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)。教師作為教育事業(yè)中的重要角色，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要使命。作為在職教師，我深感教育工作的艱巨性和重要性。近年來(lái)，我通過(guò)參加在職教師教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，取得了一些成績(jī)，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
教育是一門(mén)科學(xué)，教師的工作需要有科學(xué)的理論指導(dǎo)和方法支撐。在職教師教育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多門(mén)教育學(xué)理論課程，如教育心理學(xué)、教學(xué)方法學(xué)等，這些課程為我們提供了系統(tǒng)的教育知識(shí)體系，為我們教育工作提供了科學(xué)的指導(dǎo)。我在課程學(xué)習(xí)中深受益，學(xué)會(huì)了如何分析學(xué)生的心理需求，了解不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，并從中推導(dǎo)出適合不同學(xué)生的教學(xué)方法。例如，對(duì)于小學(xué)生，我們可以運(yùn)用游戲化教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力；對(duì)于中學(xué)生，我們可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。這些科學(xué)的教學(xué)理論為我實(shí)際教學(xué)工作的改進(jìn)提供了有力的支撐和指導(dǎo)。
教師的素質(zhì)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。在職教師教育培訓(xùn)中，我們還注重提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力。通過(guò)參觀優(yōu)秀教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，他們對(duì)學(xué)科有深入的理解和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠靈活運(yùn)用教材；其次，他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；第三，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的品德教育和人格培養(yǎng)。因此，我在教育培訓(xùn)中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí)，還注重提升自己的教育能力和素質(zhì)。例如，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科的深入研究，提升了教學(xué)的針對(duì)性和有效性；我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。通過(guò)這些努力，我逐漸提高了教學(xué)質(zhì)量，也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
教育工作需要獨(dú)特的情感和溝通能力。作為一個(gè)在職教師，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)需要情感投入的工作。在職教師教育培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了情感教育的理論和方法，了解到教師應(yīng)該具備的親和力、耐心和愛(ài)心等品質(zhì)。在實(shí)際工作中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，我逐漸激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，取得了良好的教育效果。同時(shí)，我也主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，解決他們的疑惑和困惑，共同關(guān)愛(ài)和教育孩子。通過(guò)這些努力，我逐漸建立了良好的師生關(guān)系和家校合作氛圍。
教師的成長(zhǎng)需要不斷反思和改進(jìn)。在職教師教育培訓(xùn)中，教師的自我反思和自我提升被視為教育工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和問(wèn)題，如有時(shí)缺乏耐心，教學(xué)過(guò)程不夠生動(dòng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我結(jié)合教育理論，制定了更科學(xué)的教學(xué)方案，改進(jìn)了教學(xué)方法。同時(shí)，我還不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)他們的需求和反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這種反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中不斷成長(zhǎng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。
在職教師教育培訓(xùn)對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)系統(tǒng)的教育學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我了解到教育事業(yè)的科學(xué)性和復(fù)雜性，為自己的教育工作提供了指導(dǎo)；通過(guò)提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力，我得以更好地滿足學(xué)生的需求和要求；通過(guò)注重情感教育和與家長(zhǎng)的溝通，我建立了良好的師生關(guān)系和家校合作氛圍；通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。我相信，在職教師教育培訓(xùn)的指導(dǎo)和幫助下，我將繼續(xù)提升自己的教育水平和教育能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ诮處煹囊笤絹?lái)越高，不僅要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，還要求他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。在職教師讀書(shū)培訓(xùn)成為提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。在參加這一培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在職教師讀書(shū)培訓(xùn)能夠?yàn)榻處熖峁V闊的學(xué)術(shù)視野。在忙碌的教學(xué)生活中，我們很容易沉浸于教材的堆積和教學(xué)設(shè)計(jì)的制定中，難以抬頭看到更為寬廣的教育世界。然而，通過(guò)參加讀書(shū)培訓(xùn)，我們不僅能了解最新的教育理論和研究成果，也能了解其他學(xué)科、領(lǐng)域的進(jìn)展和發(fā)展方向，進(jìn)一步拓展我們的眼界，為我們的教育教學(xué)提供更多的參考和借鑒。
其次，讀書(shū)培訓(xùn)能夠幫助教師不斷提升教學(xué)能力。在職教師讀書(shū)培訓(xùn)通常會(huì)涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與評(píng)估等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于加強(qiáng)教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)思維具有重要的作用。通過(guò)參加培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到一些前沿的教學(xué)理念和方法，如多元智能教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略等，這些都能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
再次，讀書(shū)培訓(xùn)能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在職教師讀書(shū)培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的教學(xué)水平，更是為了培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神、研究能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我們可以不斷地更新知識(shí)和思維方式，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們也可以跟一些優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探討教育問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和能力。
最后，讀書(shū)培訓(xùn)能夠提高教師的自信心和職業(yè)滿意度。教師作為教育工作者，長(zhǎng)期以來(lái)扮演著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的角色。而近年來(lái)，教師的工作壓力和責(zé)任感也日益增加。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我們可以重新審視自己的角色定位和職業(yè)使命，明確自己的價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，讀書(shū)培訓(xùn)也能夠讓教師感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)自己的自信心和滿足感，從而更好地投入到教育教學(xué)工作中。
總之，對(duì)于在職教師而言，讀書(shū)培訓(xùn)是一種必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參加這一培訓(xùn)，我們不僅能夠拓寬自己的知識(shí)視野，提升教學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，還能夠增強(qiáng)自己的自信心和滿意度。因此，我鼓勵(lì)每一位在職教師都要重視讀書(shū)培訓(xùn)，積極參與其中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的高中教師。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處?，雖然在入職前我已經(jīng)在校進(jìn)行了幾年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點(diǎn)迷茫，就比如剛開(kāi)始分辦公室的時(shí)候，我進(jìn)到辦公室還有點(diǎn)不知所措，不知道應(yīng)該干什么，要做什么，整個(gè)人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn)，對(duì)我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師的這個(gè)新身份。
我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號(hào)晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個(gè)大家庭的一些成長(zhǎng)感悟，彭老師給我們講了她教書(shū)生涯中如何管理班級(jí)的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個(gè)“后進(jìn)生”，平常就是作業(yè)不寫(xiě)、課堂紀(jì)律不遵守的學(xué)生。在一次班會(huì)課上，彭老師說(shuō)“今天我們班因?yàn)槔鴽](méi)倒被扣分了”，此時(shí)全班的學(xué)生都不為所動(dòng)，只有那名“后進(jìn)生”主動(dòng)的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會(huì)課上對(duì)這名學(xué)生的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)以及宣傳。受到了彭老師的表?yè)P(yáng)后這名同學(xué)重新拾起來(lái)了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點(diǎn)點(diǎn)的改正回來(lái)了。彭老師說(shuō)教育這樣的學(xué)生，老師必須主動(dòng)接近他們，關(guān)心他們，要抓住機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和斗志。后進(jìn)生并非一無(wú)是處，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)。
作為一名新教師，這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來(lái)的教師生涯中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。
回顧10天來(lái)的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一.領(lǐng)悟到什么是靈動(dòng)的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的_。由于精彩，我樂(lè)于參與;由于精彩，我覺(jué)得時(shí)間悄然而過(guò);由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂(lè)趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會(huì)到：學(xué)習(xí)=享受+快樂(lè)。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運(yùn)用于課堂，比如說(shuō)會(huì)叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥(niǎo)、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒(méi)必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。
二.領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說(shuō)尊重學(xué)生，往往是一句口號(hào)，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開(kāi)眼界，真正地體會(huì)到平等的含義：沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。外教adam，他是最有親和力的一個(gè)，在他和你談話的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)蹲在你面前，感覺(jué)很親切;有時(shí)他讓你回答問(wèn)題，你不愿回答，他會(huì)牽著你的手，把你帶到臺(tái)前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說(shuō)英語(yǔ)。
三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達(dá)14年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂，既有提問(wèn)，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動(dòng)嘴，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮趾湍_。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫(xiě)童話故事，通過(guò)觀看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個(gè)老師都得發(fā)表自己的觀點(diǎn)，暢所欲言。
四.領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個(gè)外教各有特點(diǎn)，ian很敬業(yè)負(fù)責(zé)，每次下課休息十分鐘，他不會(huì)超過(guò)十分多一秒。他的時(shí)間觀念很強(qiáng)。而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。adam特點(diǎn)是很幽默，有親和力而且ian具備的特點(diǎn)他都具備了，所以他是歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會(huì)成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)。
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情和肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我們也深深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來(lái)讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦。
束縛式的教學(xué)、_式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識(shí)，沒(méi)文化;有文憑，沒(méi)水平;分?jǐn)?shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國(guó)教師所做的那樣，體驗(yàn)生活的燦爛和新奇，體驗(yàn)自由、探索的精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)自身的價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵(lì)他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動(dòng)任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。我們要打開(kāi)學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個(gè)人都得到更好的發(fā)展。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
在20__年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級(jí)中學(xué)教師隊(duì)伍的一員。自此，開(kāi)始了人生的新征程。
為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校于20__年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)20___屆新招聘教師及其他年級(jí)未上高三的青年教師展開(kāi)為期五天的教育理論培訓(xùn)，學(xué)校結(jié)合骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，使青年教師具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學(xué)骨干。
在培訓(xùn)的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學(xué)校情況，學(xué)科帶頭人和骨干教師以及學(xué)校日常工作內(nèi)容與流程介紹、學(xué)校各職能部門(mén)和設(shè)施設(shè)備具體位置等，接下來(lái)李書(shū)記要求各青年教師要提升自身政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身意識(shí)形態(tài)管理，積極參加學(xué)校安排的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德，注重團(tuán)隊(duì)精神，為人師表，注意言行，努力提升執(zhí)教能力，業(yè)務(wù)水平，做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注新教材對(duì)新高考的影響，然后祝校長(zhǎng)要求青年教師要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育理念，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，要有協(xié)調(diào)包容的人際能力，最后由年級(jí)主任對(duì)上午的培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。
學(xué)校邀請(qǐng)華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳教授于18日上午以案例分析的方式開(kāi)展了“建構(gòu)學(xué)習(xí)中心課堂”的專(zhuān)題講座。陳教授向大家介紹了學(xué)習(xí)中心教學(xué)論的構(gòu)建主要基于兩個(gè)方面：一是對(duì)發(fā)展性教育的研究，另一個(gè)是對(duì)學(xué)習(xí)中心課堂的研究。學(xué)習(xí)中心教學(xué)的探索主要有以下幾個(gè)方面：
一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的研究。在教學(xué)關(guān)系研究中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于學(xué)生能動(dòng)活動(dòng)與學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)關(guān)系的研究。
二是突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中某些環(huán)節(jié)自學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。會(huì)上陳教授向大家介紹了邱__的“高中數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)模式”、盧__的“中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式”、黎__的“異步教學(xué)模式”和上海育才中學(xué)的“八字教學(xué)模式”，并指出他們的共性都是突出學(xué)生自學(xué)，先學(xué)后教。
三是在教學(xué)全程突出學(xué)生自學(xué)的教學(xué)過(guò)程改革。其中洋思中學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，從揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、檢測(cè)效果到教師點(diǎn)撥，最后進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。杜郎口中學(xué)采用“三三六模式”，從預(yù)習(xí)到展示，最后反饋。這些教學(xué)模式都是限制了教師課堂教學(xué)時(shí)間，將課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學(xué)思想政治課教師——王老師展開(kāi)了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的專(zhuān)題講座。王老師提到青年教師在開(kāi)學(xué)初期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行銜接教育，讓學(xué)生適應(yīng)變遷。學(xué)生的生涯不適應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)三個(gè)方面。青年教師應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，上好第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)校、同學(xué)和老師，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，讓大家迅速融入集體中。面對(duì)學(xué)生在前進(jìn)中的曲折，我們需巧用歸因，給學(xué)生信心，用榜樣引領(lǐng)，給學(xué)生希望，用名言激勵(lì)，營(yíng)造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經(jīng)驗(yàn)。歐陽(yáng)老師說(shuō)到作為班主任，對(duì)學(xué)生要既嚴(yán)又護(hù)，嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，護(hù)是指在生活中原諒學(xué)生的一些小錯(cuò)誤并幫助他們改正錯(cuò)誤。教師要對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度，能夠掌控課堂，多陪伴學(xué)生，學(xué)生在哪兒，班主任就在哪兒，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣，儀容儀表，衛(wèi)生方面立規(guī)矩，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和變革，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為在職教師，我們必須不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需求。在這個(gè)背景下，讀書(shū)培訓(xùn)成為了我們不可或缺的一部分。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一項(xiàng)讀書(shū)培訓(xùn)，深受啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對(duì)于教育的重要性。在職教師往往會(huì)面臨時(shí)間和精力的雙重壓力，很難有足夠的時(shí)間來(lái)充電和提升自己。然而，培訓(xùn)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，只有擁有廣博的知識(shí)和深厚的內(nèi)涵，才能給學(xué)生提供更豐富的教育資源和啟發(fā)，成為他們的榜樣和引路人。
其次，讀書(shū)培訓(xùn)也讓我意識(shí)到教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。社會(huì)不斷進(jìn)步，科技日新月異，這對(duì)我們教師提出了更高的要求。在讀書(shū)培訓(xùn)中，我了解了最新的教育理論和教學(xué)法，深入思考如何與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。作為一名教師，我們不能停留在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教材上，必須不斷思考和學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
另外，讀書(shū)培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了教育的意義和使命。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，我們的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我更加清楚地了解到，我們要面對(duì)的不只是課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和整體培養(yǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們正確樹(shù)立人生目標(biāo)和價(jià)值觀，激發(fā)他們的潛能和獨(dú)立思考能力。教育不只是學(xué)校和教師的責(zé)任，更是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。
在讀書(shū)培訓(xùn)中，我也深刻體會(huì)到了合作和交流的重要性。作為教師，我們不能孤立工作，只有與他人進(jìn)行深入交流和合作，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高自己。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我結(jié)識(shí)到了許多來(lái)自各個(gè)學(xué)校和領(lǐng)域的教育工作者，與他們共同探討教育問(wèn)題和研究最新的教學(xué)方法。在交流中，我受到了許多寶貴的啟示和建議，更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。合作和交流不僅能豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠在同事之間建立起更緊密的聯(lián)系和信任，形成良好的教師團(tuán)隊(duì)。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)培訓(xùn)是我作為在職教師必不可少的一部分。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我意識(shí)到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對(duì)于教育的重要性，明確了教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展和更新教育理念的要求，認(rèn)識(shí)到了教育的意義和使命，體會(huì)到了合作和交流的重要性。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們?cè)诮逃聵I(yè)中會(huì)取得更好的成績(jī)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)培訓(xùn)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的努力。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
8月15日上午八點(diǎn)五十，我正式打開(kāi)直播間，走進(jìn)鐘有偉老師的英語(yǔ)專(zhuān)題培訓(xùn)講座，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們時(shí)而互動(dòng)，時(shí)而研討，時(shí)而贊同。鐘老師的課堂上有這么一句話觸動(dòng)了我的心弦：調(diào)整自己的心態(tài)，降低自己的姿態(tài)和學(xué)生做朋友，真正走進(jìn)學(xué)生的心里。
畢業(yè)這么多年的時(shí)間，我自認(rèn)為是學(xué)生比較喜歡的老師，能從學(xué)生的角度去跟他們交流學(xué)習(xí)，溝通，但是，近兩年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得自己不知道如何走進(jìn)他們的心里，也不知道如何去讓他們更喜歡英語(yǔ)，我越來(lái)越覺(jué)得自己是不是年齡的原因，而產(chǎn)生了所謂的代溝。在私底下，我也常聽(tīng)見(jiàn)能產(chǎn)生共鳴的聲音：“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好教，有時(shí)候簡(jiǎn)直就是無(wú)法教?！薄艾F(xiàn)在當(dāng)教師的真難，要每天想辦法適應(yīng)學(xué)生。”
當(dāng)遇到學(xué)生不完成作業(yè)或考試不理想時(shí)，我總是不自覺(jué)地把他們和我之前教過(guò)的歷屆的學(xué)生比較，比較之后心情的沮喪是不言而喻的。我不知道該如何與我的學(xué)生繼續(xù)相處下去，我不知道該如何與這群幾乎有些冥頑不化孩子們“對(duì)峙”下去。事情往往會(huì)在你意想不到的地方峰回路轉(zhuǎn)。今天鐘老師的這句話，讓我認(rèn)識(shí)到了自己做為一名教師近兩年來(lái)不自覺(jué)的產(chǎn)生一個(gè)致命的弱點(diǎn)：我總是在站著看學(xué)生!我總是把自己當(dāng)作“老師”!
每一位教師的內(nèi)心深處都希望得到學(xué)生的尊重和喜歡。一見(jiàn)學(xué)生“犯規(guī)”就心煩氣燥，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，結(jié)果常常將自己放在學(xué)生的對(duì)立面，師生之間變的生疏，學(xué)生不信任老師，不服老師，甚至不體諒老師一番苦心。因此學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，彎下腰與學(xué)生交流，表面上是一種習(xí)慣動(dòng)作，而這一動(dòng)作后面卻是老師對(duì)待學(xué)生的平等和尊重的姿態(tài)。
羅丹有句名言：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看學(xué)生;要讓學(xué)生在課堂上得到快樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，并讓他們從我不行變成我能行。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，要學(xué)會(huì)做到即是良師又是益友，擺正心態(tài)，放平姿態(tài)，用心和他們交流，我相信，面前的每一位可愛(ài)的孩子都會(huì)對(duì)我們綻放出最甜的笑容!
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師作為培育社會(huì)發(fā)展棟梁的重要角色，擁有如此榮譽(yù)的同時(shí)，也需要面對(duì)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地滿足學(xué)校教育改革的需要，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校提供在職教師讀書(shū)培訓(xùn)。在我參加這類(lèi)培訓(xùn)后，收獲頗豐，深感受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。平時(shí)在工作中，我們往往只局限于自己的崗位和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，缺乏對(duì)周邊環(huán)境和其他學(xué)科的了解。而這次培訓(xùn)，我們不僅進(jìn)一步了解了教學(xué)理論和現(xiàn)代教育思想，還學(xué)習(xí)了關(guān)于教育管理、學(xué)生心理、教育技術(shù)等方面的知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座和與其他學(xué)員的交流，我接觸到了許多新的觀點(diǎn)和理論，拓寬了我的知識(shí)面，也更好地了解了教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。
其次，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我不斷反思和自我調(diào)整。在過(guò)去的工作中，我們難免會(huì)陷入一種固定的教學(xué)模式和思維方式，難以跳出舒適區(qū)。然而，隨著社會(huì)的變化和學(xué)生需求的不斷變化，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在時(shí)代的要求。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和策略，更重要的是培養(yǎng)了我們的教學(xué)思維能力和教育理念。同時(shí)，在培訓(xùn)中還有一些研討和案例分析，可以讓我們思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷優(yōu)化我們的教學(xué)模式，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。
再次，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我與其他教師建立了深厚的交流和合作關(guān)系。在平時(shí)的工作中，我們往往處于不同的班級(jí)和學(xué)科中，交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。然而，在培訓(xùn)中，我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這種交流，我們不僅可以借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，還可以解決自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這種合作與交流的方式不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和辛勞的工作，但在培訓(xùn)中，我們不僅能夠感受到同行的鼓勵(lì)和支持，也能夠看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。每當(dāng)看到學(xué)生從迷茫中找到方向，從低迷中重新振作，我都感到無(wú)比驕傲和自豪。這種成就感和對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，但卻深深地烙在我的心中，激勵(lì)我不斷地追求進(jìn)步和提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)和技能的提升，更重要的是增強(qiáng)了教育教學(xué)的信心和動(dòng)力。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能夠成為更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
20__年全國(guó)普通高中新課改教師培訓(xùn)，我校共有109位教師參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育等13個(gè)科目的培訓(xùn)，通過(guò)高一、高二兩個(gè)階段的培訓(xùn)，大多數(shù)教師都按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排。
為了搞好這次新課改培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究部署，由李勇副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，由教務(wù)處具體安排實(shí)施。在我校當(dāng)前財(cái)力緊張的情況下千方百計(jì)籌措資金，按照上級(jí)要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設(shè)備。每天堅(jiān)持有一名校領(lǐng)導(dǎo)深入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與老師共同學(xué)習(xí)交流，確保了這次培訓(xùn)的實(shí)施和培訓(xùn)的效果。
為保證對(duì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和督促，我校專(zhuān)門(mén)指定教務(wù)處主任張彥嶺具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織，三名教師全天負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、強(qiáng)化措施，確保效果。
1、安排培訓(xùn)地點(diǎn)，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、多次檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)，遇到相關(guān)問(wèn)題及時(shí)與上級(jí)管理員聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)暢通。
3、全員培訓(xùn)。要求全體老師都參加兩個(gè)階段的培訓(xùn)，為今后新課改的實(shí)施提前做好準(zhǔn)備。為保證每名教師都能按時(shí)按要求參加培訓(xùn)，我們實(shí)行了簽到制，每天由專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤，我校教師按時(shí)按要求參訓(xùn)率達(dá)到100%。
4、以學(xué)科為單位成立培訓(xùn)小組，教研組長(zhǎng)為培訓(xùn)小組長(zhǎng)，要求所有參訓(xùn)教師集中在學(xué)校多媒體教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。
5、為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，每半天培訓(xùn)結(jié)束由培訓(xùn)組長(zhǎng)布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務(wù)處。
三、收獲頗多，效果斐然。
1、改變了原有的教育觀念。
在培訓(xùn)中了解到國(guó)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、澳大利亞等的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對(duì)學(xué)生統(tǒng)得過(guò)死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際等新型的教學(xué)觀念能為課堂注入生機(jī)與活力。
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)到了適用的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最重要的教學(xué)方法就是探究式教學(xué)法。它是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,在合作中學(xué)習(xí),在合作中探究。這種學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神面貌。新的教學(xué)方法是有效的，但是部分老的教學(xué)方法也是可以用的。
不過(guò)在利用講授法教學(xué)時(shí),教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn),討論,動(dòng)手,動(dòng)腦的時(shí)間。學(xué)生已經(jīng)理解的,教師就不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟,讓學(xué)生真正弄懂;學(xué)生實(shí)在不懂的地方,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,點(diǎn)評(píng)，但不要代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，我也學(xué)到了對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)方法，這就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程的評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，站在學(xué)生的角度，制作出符合學(xué)生成長(zhǎng)的量規(guī)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
3、樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí)的決心。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到課改后的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，有效的課堂教學(xué)依賴(lài)于教師的有效設(shè)計(jì)，所以老師應(yīng)具備先進(jìn)的理論和豐富的實(shí)踐智慧，只靠原有的舊知識(shí)是不能勝任的。每位教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，才能使自己的教學(xué)有效，使國(guó)家的教育發(fā)展。我們今天所處的時(shí)代是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育都在進(jìn)行適應(yīng)性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個(gè)國(guó)際化的環(huán)境中，與發(fā)達(dá)國(guó)家的教育接軌是必然的趨勢(shì)，也是明智之舉。
4、增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認(rèn)為這種心態(tài)對(duì)我以后的工作至關(guān)重要，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學(xué)年新課改教學(xué)進(jìn)行了一年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)當(dāng)中有針對(duì)性，收獲更大，體會(huì)更深，并和其他年級(jí)的老師進(jìn)行探討。新的教學(xué)目標(biāo)和理念，在落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學(xué)生狀況的不同，就不會(huì)有現(xiàn)成的教學(xué)方法可用，所謂的萬(wàn)事開(kāi)頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，依據(jù)教育教學(xué)原理、教學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行具體的規(guī)劃。
在集體備課中，每位老師應(yīng)先獨(dú)立的拿出教學(xué)設(shè)計(jì)，然后經(jīng)過(guò)討論找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后形成統(tǒng)一的教案，進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)。最后，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，通過(guò)博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。
四、存在的問(wèn)題及建議。
1、由于各科培訓(xùn)時(shí)間有限，只限于實(shí)時(shí)觀看很多內(nèi)容不能詳細(xì)地記錄下來(lái)，希望能隨時(shí)下載觀看學(xué)習(xí)。
2、建議省、市教育部門(mén)多組織新課改內(nèi)容的培訓(xùn)，特別是請(qǐng)一線教師講新課改體會(huì)并上示范課。
3、建議省、市教育部門(mén)組織高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去實(shí)行新課改的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改具體的操作手段。
4、希望省、市教育部門(mén)盡快出臺(tái)具體的高中學(xué)業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
在職教師長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作，作為教育工作者，必須不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我參加了近期的在職教師學(xué)習(xí)綱要學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身的教育實(shí)踐和認(rèn)識(shí)體會(huì)，深入思考教育工作中的重要性及自身在教育事業(yè)中的作用，本文將就此進(jìn)行闡述。
【第一段：理解教育思想，塑造自身教育理念】。
在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中，首先要重視教育思想的理解與實(shí)踐。教育思想是人們以任何人為為中心，以?xún)r(jià)值觀、哲學(xué)思想、社會(huì)生活的特點(diǎn)、個(gè)體情感等為基礎(chǔ)而建構(gòu)的教育思想系統(tǒng)。教育思想對(duì)于教育活動(dòng)的開(kāi)展具有指導(dǎo)作用，使教師能夠從自身的立場(chǎng)出發(fā)，確定自己的教育觀念，擁有優(yōu)秀的教育理念，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在實(shí)踐中，我始終秉持“以學(xué)生為本，以個(gè)性為主”的教育思想，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為出發(fā)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)知和研究，為了使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的個(gè)體，精心設(shè)計(jì)課程、活動(dòng)等教育資源，讓每一名學(xué)生都能有所進(jìn)步，全面發(fā)展，取得成功。
【第二段：強(qiáng)化教育職業(yè)化認(rèn)識(shí)，提高教育實(shí)踐水平】。
綱要學(xué)習(xí)還將教育職業(yè)化認(rèn)識(shí)提升到了新的高度，強(qiáng)化了教師專(zhuān)業(yè)化和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教育是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，所以要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的教育實(shí)踐能力，提高教學(xué)績(jī)效。
在實(shí)踐中，我通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)會(huì)議、論壇、研討等活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)知識(shí)和能力，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，應(yīng)對(duì)形勢(shì)的變化，不斷完善個(gè)人的教育理念和教育方案，同時(shí)在實(shí)踐中不斷尋求創(chuàng)新和突破，在學(xué)科教育實(shí)踐中取得了一定的成果。
【第三段：追求教育價(jià)值觀統(tǒng)一，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)】。
教育價(jià)值觀是教師教育教學(xué)活動(dòng)中的重要標(biāo)志，也是體現(xiàn)教育社會(huì)意義的核心之一。在學(xué)習(xí)綱要中，通過(guò)深入理解教育價(jià)值觀的內(nèi)涵，我們能夠認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要構(gòu)建有利于個(gè)體和社會(huì)共同發(fā)展的教育體系。
在實(shí)踐中，我始終始終堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”的教育理念，注重與同事進(jìn)行交流和反思，將不斷探索學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷提高教學(xué)水平，更好地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，自己也逐漸追求教育價(jià)值觀的統(tǒng)一，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
【第四段：提高教育教學(xué)創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教育公平】。
在學(xué)習(xí)綱要過(guò)程中，也強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)的創(chuàng)新和教育公平的重要性。當(dāng)前，教育現(xiàn)代化迅速推進(jìn)，知識(shí)的快速更新和信息技術(shù)的普及等因素不斷刺激教育的變革，教育改革也因此變得愈發(fā)緊迫，教育創(chuàng)新和公平發(fā)展成為了當(dāng)前教育改革的現(xiàn)代司。
在實(shí)踐中，教育公平是我一直堅(jiān)持追求的目標(biāo)。面對(duì)學(xué)生的多元化身份和特長(zhǎng)，我思考怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其所長(zhǎng)、充分實(shí)現(xiàn)自己的才能。因此，我倡導(dǎo)以學(xué)生差異化學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育為導(dǎo)向，以不同的個(gè)體條件為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得自己最適合的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
【第五段：總結(jié)感言】。
參加在職教師學(xué)習(xí)綱要，讓我更加明確了自身在教育事業(yè)中的作用和責(zé)任，更好的認(rèn)識(shí)到自己在教育中所處的位置。教育是關(guān)系到民族未來(lái)及家庭的事業(yè)，我們身為在職教師，應(yīng)該不斷提升自己的教育水平，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更好的為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)，在教育實(shí)踐中努力創(chuàng)造奇跡，為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任、有道德情操、有批判思維的時(shí)代新人而努力奮斗。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
在職教師教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平起著關(guān)鍵的作用。我通過(guò)參與在職教師教育課程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在在職教師教育中所獲得的收獲和體會(huì)。
第二段：增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。
在職教師教育課程中，我意識(shí)到作為一名教師，我承擔(dān)著巨大的責(zé)任和使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)和探討教育理論、教學(xué)方法和管理技巧，我對(duì)于自己的教育事業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我明白到教師不僅僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的角色，更是對(duì)學(xué)生人格和思想的塑造。我的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感得到了增強(qiáng)，我愿意不斷學(xué)習(xí)提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
第三段：拓展思維和教學(xué)方式。
參與在職教師教育課程使我對(duì)教學(xué)方式和方法有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了利用多種多樣的教學(xué)工具和資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我還學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)學(xué)生的差異性制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。這些新的教學(xué)方法和思維方式為我提供了更多的選擇和創(chuàng)新的空間，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化。
第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作。
在職教師教育課程中，我強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作的重要性。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)和關(guān)心，并與他們共同制定學(xué)生的教育目標(biāo)和計(jì)劃。我還參與了社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，與社會(huì)資源進(jìn)行合作，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)使我更好地與學(xué)生的家庭和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，形成良好的教育三方合作關(guān)系。
第五段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)參與在職教師教育課程，我不僅提高了教學(xué)水平，也促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。教育理論和實(shí)踐的結(jié)合，使我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的理解和體驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何與同事建立良好的合作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神，互相學(xué)習(xí)交流，共同提升教育質(zhì)量。我還學(xué)會(huì)了如何管理和領(lǐng)導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)，提高組織運(yùn)作的效率和質(zhì)量。這些能力的提升不僅對(duì)于教育事業(yè)有著重要的意義，也對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯有著積極的影響。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)參與在職教師教育課程，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我增強(qiáng)了職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，拓展了思維和教學(xué)方式，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作，促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這些收獲將對(duì)我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一位更好的教育者。同時(shí)，我也希望能將這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳遞給其他教師，共同促進(jìn)教育水平的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
在職教師教育是一項(xiàng)極為重要的任務(wù)，它不僅對(duì)教師自身的能力與素質(zhì)進(jìn)行提升，更是對(duì)學(xué)生教育質(zhì)量的提高有著深刻的影響。在我長(zhǎng)期的在職教育中，我一直保持著認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的態(tài)度，時(shí)刻感受著教育工作中的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。在此，我將分享我對(duì)在職教師教育的體驗(yàn)與感悟。
一、充分利用學(xué)習(xí)資源。
在職教師教育由于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，很多教師常常因工作繁忙而無(wú)法參加線下學(xué)習(xí)活動(dòng)。而網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，為教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)便捷的途徑。通過(guò)廣泛利用各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站和在線課程資源，教師們可以自行選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間與頻率，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，在職教育網(wǎng)絡(luò)化的方式，也讓教師具有了更多的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助教師更好地理解掌握課程知識(shí)。
二、注重理論結(jié)合實(shí)踐。
教育講究實(shí)踐，理論只有結(jié)合實(shí)踐才能更好地為教師提供指導(dǎo)和指南。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也充分注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷跟進(jìn)新的教學(xué)模式和方法，探究和總結(jié)出符合自身風(fēng)格的教學(xué)方法，加深了理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
三、注重溝通與反思。
在實(shí)際的教學(xué)中，不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或許會(huì)帶給我們不同的反思。對(duì)于在職教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，溝通與反思更是重要的環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和研究，與同事進(jìn)行反思和共同探討，相互交流課程設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和啟示，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。
四、提高課堂管理技能。
教育教學(xué)要求教師有一系列的課堂管理技能，如針對(duì)不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生感興趣自主學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我更多地通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，適當(dāng)提高難度嘗試推廣一些較強(qiáng)的學(xué)習(xí)策略來(lái)激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)效果。
五、珍視學(xué)生心理健康。
教育講求的不僅是知識(shí)的傳遞，更是學(xué)生心理健康的塑造。更為關(guān)鍵的是，教育工作者應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)把握教育教學(xué)中的機(jī)遇，適時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。如果在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理難題，應(yīng)及時(shí)分析原因并尋找解決辦法。珍視學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生得到成長(zhǎng)和提升，是教育過(guò)程中最終的目標(biāo)。
總而言之，在職教育是教育工作者提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力、增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革的重要手段，我們應(yīng)該不斷汲取精華，不斷完善自己，提高整體的教育水平，為我們偉大的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
在職教師，是指在教育機(jī)構(gòu)中長(zhǎng)期從事教學(xué)工作的教師。在職教師雖然已經(jīng)具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論，但是在教育事業(yè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的歷程中，還是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，需要不斷地總結(jié)和反思。在我自己從事教育工作的經(jīng)歷中，我也有著自己的一些心得體會(huì)。
第二段：貫徹“以人為本”思想。
在職教師的首要任務(wù)就是要貫徹“以人為本”的教育思想，將學(xué)生的思想道德素質(zhì)、知識(shí)水平和多方面能力的全面發(fā)展放在重要位置。這就要求教師必須熟練掌握各種各樣的教育教學(xué)方法和教育理論，并在實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的差異性，采取不同的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教。
第三段：注重實(shí)踐與創(chuàng)新。
在職教師必須經(jīng)常地更新自己的知識(shí)和認(rèn)知，不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新提供充分的動(dòng)力和條件。同時(shí)，教師也要注重自身能力和素質(zhì)的提高，積極參與各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以滿足教育工作的需要。
第四段：與學(xué)生保持良好的關(guān)系。
在職教師除了要注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)的提高以外，還需與學(xué)生保持良好的關(guān)系，多與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及情感上的需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們一些指導(dǎo)和幫助。只有做好這一點(diǎn)，才能夠獲得學(xué)生的信任和尊重，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，作為一名在職教師，我們需要注重多方面的能力和素質(zhì)的提高，同時(shí)還要貫徹“以人為本”的教育思想，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，與學(xué)生保持良好的關(guān)系。這不僅可以提高我們自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教育工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為教育事業(yè)做出更大更好的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六
寫(xiě)實(shí)在是一種在生活中不可避免的行為，它可以使我們更深刻地理解生活，獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并在成長(zhǎng)中逐漸提高自己。作為一名在職教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷地在積累，不斷的吸取著教授學(xué)生時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并時(shí)時(shí)刻刻提高著我的自我要求和認(rèn)知能力。在此，我要分享一下我在職教師工作中的心得體會(huì)。
第一段。
在教學(xué)工作上，我首先體會(huì)到的是這名字叫做“身教”的重要作用。因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候，教師時(shí)時(shí)刻刻都是學(xué)生的榜樣，無(wú)論是在言傳身教方面還是在道德方面。在教學(xué)中，要想讓學(xué)生尊敬自己，必須為人師表，言行舉止正確得體。
第二段。
實(shí)踐是吸收知識(shí)的最佳途徑。作為一名在職教師，我更加意識(shí)到了這一點(diǎn)的重要性。因?yàn)榕c相對(duì)單純和理論性的初學(xué)者不同，學(xué)生對(duì)他們要學(xué)習(xí)的知識(shí)具有更強(qiáng)的興趣和好奇心。為此，教師必須能夠保持深入淺出的態(tài)度，用扎實(shí)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和引導(dǎo)學(xué)生。這種教師與學(xué)生的互動(dòng)氛圍是具有創(chuàng)造力和實(shí)踐性的，這也是在職教師取得更多成功的關(guān)鍵。
第三段。
在職教師必須不斷地學(xué)習(xí)提高自己的能力。教學(xué)工作需要不停地更新最新資料，探索新的教育思想，謀求更好的教學(xué)結(jié)果。同時(shí)，教師還必須保持一種智慧和卓越的態(tài)度，不斷超越自己，提升自己。只有這樣，我們才能有更好的方法去指導(dǎo)、教育和培養(yǎng)我們的學(xué)生。
第四段。
在教學(xué)中，教師的特點(diǎn)是耐心。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，他們經(jīng)常需要一些耐心的引導(dǎo)和解釋才能理解問(wèn)題并完成工作。這時(shí)，我們不能著急，要提供必要的輔助和幫助來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。保持耐心的效果，能讓學(xué)生成為我們最好的朋友和伙伴，創(chuàng)造一種教學(xué)感受的親密關(guān)系。
第五段。
最后，我認(rèn)為在職教師在教學(xué)中還需要注意一點(diǎn)：教育與治理。我們需要對(duì)學(xué)生的行為和思想進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，以幫助他們正確地理解問(wèn)題和做正確的選擇。作為教育者，我們要在之前千萬(wàn)次價(jià)值觀傳達(dá)、涵育學(xué)生成長(zhǎng)中使用一些小手段和技巧。這樣，我們才能讓學(xué)生真正地理解我們的態(tài)度和想法，同時(shí)達(dá)到更優(yōu)秀、更高效的教學(xué)目標(biāo)。
總之，在職教師是一件有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，它需要我們不斷地提高自己，與學(xué)生保持最好的互動(dòng)與親近程度，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和準(zhǔn)確的知識(shí)傳授。隨著自己不斷逐漸成長(zhǎng)，我相信，我在治學(xué)中也將更加有趣和豐富！
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七
在職教師十項(xiàng)準(zhǔn)則是教育部在2016年發(fā)布的一份指導(dǎo)性文件，對(duì)于規(guī)范教師的職業(yè)行為、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合自身的工作實(shí)踐，分享我的心得體會(huì)。
第二段：從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評(píng)價(jià)。
在實(shí)踐中，我們必須要深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們必須注重自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。要從自身角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不能僵化的教學(xué)方式。同時(shí)，我們要客觀、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免主觀臆斷和個(gè)人偏見(jiàn)。
第三段：注重師生關(guān)系和學(xué)生身心發(fā)展。
教育是一種社交活動(dòng)，因此，師生關(guān)系對(duì)于教育的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。在交流中，我們需要注重引導(dǎo)和傾聽(tīng)，理解學(xué)生的想法、需要和困難，并幫助學(xué)生發(fā)展思維和創(chuàng)造能力。在師生互動(dòng)中注重學(xué)生身心發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的情感需求，以此發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，使其成為有品質(zhì)的人才。
第四段：關(guān)注職業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)。
作為一名在職教師，我們必須持續(xù)關(guān)注職業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)，不斷提高自身的教學(xué)水平，將教育的理念、方法和技能應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要保持良好的師德形象，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，避免涉嫌侵犯學(xué)生權(quán)益或損害公共利益的行為。
第五段：總結(jié)和展望。
在職教師十項(xiàng)準(zhǔn)則無(wú)疑對(duì)于促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。但是，準(zhǔn)則僅僅是一個(gè)應(yīng)該遵守的規(guī)范，更重要的是將其融入到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用到自己的工作中，才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。未來(lái)，我們需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用，在教學(xué)中不斷完善和提高自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八
作為一名在職教師，我們常常會(huì)遇到各種各樣的瓶頸，這個(gè)瓶頸可能是來(lái)自自己教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，也可能是來(lái)自職業(yè)發(fā)展上的阻礙。然而，只有通過(guò)努力和思考，我們才能找到突破瓶頸的方法，獲得個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)進(jìn)步。
第二段：瓶頸挑戰(zhàn)的解決。
職業(yè)生涯中的瓶頸往往讓人感到困惑和無(wú)望，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們變得更加強(qiáng)大。首先，我們要保持持續(xù)的自我學(xué)習(xí)和提高，不斷更新自己的教育理念和方法。例如，可以參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班、研討會(huì)等，積極學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的知識(shí)面。其次，我們要建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，與同仁和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和互幫互助，共同尋找突破瓶頸的方法。最后，我們要注重思考和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，找到自己的不足之處并尋找解決辦法。
第三段：瓶頸突破的案例分享。
作為一名在職教師，我親身經(jīng)歷過(guò)許多瓶頸和挑戰(zhàn)。記得在教學(xué)實(shí)踐的初期，我經(jīng)常遇到學(xué)生學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)的問(wèn)題，雖然我采取了一些課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但效果并不理想。后來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)特點(diǎn)，采用了更加靈活多樣的教學(xué)方法，例如探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，成功改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。此外，在職業(yè)發(fā)展方面，我也曾面臨升職被阻礙的問(wèn)題。然而，通過(guò)自己的努力和不斷提高自己的教育水平，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力上得到了提升，最終成功晉升為高級(jí)教師。這些案例都說(shuō)明了只要我們有足夠的努力和智慧，就能夠突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)自我突破。
第四段：瓶頸突破的積極影響。
突破瓶頸不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展，還能對(duì)我們的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。首先，通過(guò)突破瓶頸，我們能夠提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使得我們的教學(xué)更加有深度和廣度，更有針對(duì)性和有效性。其次，通過(guò)突破瓶頸，我們能夠積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿蛯?shí)現(xiàn)自身價(jià)值。最后，通過(guò)突破瓶頸，我們能夠?yàn)樗藰?shù)立榜樣，影響周?chē)耐潞蛯W(xué)生，激發(fā)他們也積極面對(duì)自己的困難和挑戰(zhàn)，追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)和理想。
第五段：結(jié)語(yǔ)+肯定。
作為在職教師，我們必然會(huì)遇到各種各樣的瓶頸和困難。然而，只要我們積極應(yīng)對(duì)和努力突破，就一定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法和路徑。在職教師突破瓶頸的過(guò)程中，我們不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，還對(duì)自身的教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。因此，讓我們堅(jiān)持不懈，不斷突破瓶頸，追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)和理想。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十九
隨著時(shí)代的發(fā)展，教師教育也發(fā)生了許多變化，更多的在職教師開(kāi)始重視自己的職業(yè)發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的要求，積極參加教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。在職教師教育是一種非常有效的培訓(xùn)方式，我也曾參加過(guò)此類(lèi)培訓(xùn)，從中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：教育培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)提高的重要保障。
作為一名在職教師，我們需要不斷的提高自身的教育水平。教育培訓(xùn)是一種非常重要的方式，它可以使我們獲得更加全面、深入的知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，為廣大師生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
第二段：掌握多元化教育方式是在職教師教育的重要目標(biāo)。
在職教師不斷參加培訓(xùn)，不僅能提供不斷升級(jí)的知識(shí)和技能，還可以接觸到更多業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)分享，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情況，掌握各種不同的教育方式和教學(xué)技巧，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和提高教師教學(xué)能力，產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
第三段：與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教育水平。
作為在職教師，參加教育培訓(xùn)和接受專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是很重要的，但真正的提高教育水平還需要與實(shí)踐相結(jié)合。在工作中不斷探索和總結(jié)，反思自己的教學(xué)方法和教育理念，找到適合自己和學(xué)生的最佳方式，加強(qiáng)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，才能真正提高自己的教育水平。
第四段：提升教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的多元化發(fā)展。
在職教師教育不僅僅是提高自己的教育水平，還要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)給學(xué)生提供更好的教育。教育本質(zhì)上是幫助學(xué)生進(jìn)行非常重要的人格和能力培養(yǎng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地培養(yǎng)各個(gè)方面的思維、能力、素質(zhì)等，是更好地為學(xué)生發(fā)展提供幫助和支持的重要途徑。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在職教師教育是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)歷的一個(gè)重要階段，隨著時(shí)代的變化，教育形式和教學(xué)模式都享受著巨大的改變，因此，教育培訓(xùn)也需要因勢(shì)而變，學(xué)習(xí)更多更深入的知識(shí)，拓展自己的思路和視野，不斷進(jìn)取，不斷前行。這對(duì)每一個(gè)教育者，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)都有著重要的意義。我們期待未來(lái)，在職教師教育可以為每一個(gè)教育者提供更好的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
通過(guò)學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“高中教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個(gè)學(xué)校都有安排老師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)來(lái)了全國(guó)的心理專(zhuān)家__過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座，專(zhuān)家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會(huì)回報(bào)如下：
一、專(zhuān)家講座，解釋詞意。
本次培訓(xùn)的開(kāi)始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識(shí)、合理的情感表達(dá)等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們?cè)S多的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對(duì)待;面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專(zhuān)家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識(shí)道理心理健康的重要性。
二、本次培訓(xùn)的對(duì)象。
這一次培訓(xùn)講座的主要聽(tīng)眾，都是來(lái)自我們市內(nèi)各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們?cè)趫?chǎng)的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。
專(zhuān)家講，我們這是“小球帶打球”，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，及時(shí)給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
三、解決問(wèn)題才是這次培訓(xùn)的根本要求。
心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期積累的問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長(zhǎng)期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì)釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到了，心理健康的重要性，我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)教育的發(fā)展。教育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)。教師作為教育事業(yè)中的重要角色，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要使命。作為在職教師，我深感教育工作的艱巨性和重要性。近年來(lái)，我通過(guò)參加在職教師教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，取得了一些成績(jī)，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
教育是一門(mén)科學(xué)，教師的工作需要有科學(xué)的理論指導(dǎo)和方法支撐。在職教師教育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多門(mén)教育學(xué)理論課程，如教育心理學(xué)、教學(xué)方法學(xué)等，這些課程為我們提供了系統(tǒng)的教育知識(shí)體系，為我們教育工作提供了科學(xué)的指導(dǎo)。我在課程學(xué)習(xí)中深受益，學(xué)會(huì)了如何分析學(xué)生的心理需求，了解不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，并從中推導(dǎo)出適合不同學(xué)生的教學(xué)方法。例如，對(duì)于小學(xué)生，我們可以運(yùn)用游戲化教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力；對(duì)于中學(xué)生，我們可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。這些科學(xué)的教學(xué)理論為我實(shí)際教學(xué)工作的改進(jìn)提供了有力的支撐和指導(dǎo)。
教師的素質(zhì)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。在職教師教育培訓(xùn)中，我們還注重提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力。通過(guò)參觀優(yōu)秀教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，他們對(duì)學(xué)科有深入的理解和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠靈活運(yùn)用教材；其次，他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；第三，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的品德教育和人格培養(yǎng)。因此，我在教育培訓(xùn)中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí)，還注重提升自己的教育能力和素質(zhì)。例如，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科的深入研究，提升了教學(xué)的針對(duì)性和有效性；我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。通過(guò)這些努力，我逐漸提高了教學(xué)質(zhì)量，也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
教育工作需要獨(dú)特的情感和溝通能力。作為一個(gè)在職教師，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)需要情感投入的工作。在職教師教育培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了情感教育的理論和方法，了解到教師應(yīng)該具備的親和力、耐心和愛(ài)心等品質(zhì)。在實(shí)際工作中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，我逐漸激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，取得了良好的教育效果。同時(shí)，我也主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，解決他們的疑惑和困惑，共同關(guān)愛(ài)和教育孩子。通過(guò)這些努力，我逐漸建立了良好的師生關(guān)系和家校合作氛圍。
教師的成長(zhǎng)需要不斷反思和改進(jìn)。在職教師教育培訓(xùn)中，教師的自我反思和自我提升被視為教育工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和問(wèn)題，如有時(shí)缺乏耐心，教學(xué)過(guò)程不夠生動(dòng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我結(jié)合教育理論，制定了更科學(xué)的教學(xué)方案，改進(jìn)了教學(xué)方法。同時(shí)，我還不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)他們的需求和反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這種反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中不斷成長(zhǎng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。
在職教師教育培訓(xùn)對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)系統(tǒng)的教育學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我了解到教育事業(yè)的科學(xué)性和復(fù)雜性，為自己的教育工作提供了指導(dǎo)；通過(guò)提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力，我得以更好地滿足學(xué)生的需求和要求；通過(guò)注重情感教育和與家長(zhǎng)的溝通，我建立了良好的師生關(guān)系和家校合作氛圍；通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。我相信，在職教師教育培訓(xùn)的指導(dǎo)和幫助下，我將繼續(xù)提升自己的教育水平和教育能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ诮處煹囊笤絹?lái)越高，不僅要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，還要求他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。在職教師讀書(shū)培訓(xùn)成為提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。在參加這一培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在職教師讀書(shū)培訓(xùn)能夠?yàn)榻處熖峁V闊的學(xué)術(shù)視野。在忙碌的教學(xué)生活中，我們很容易沉浸于教材的堆積和教學(xué)設(shè)計(jì)的制定中，難以抬頭看到更為寬廣的教育世界。然而，通過(guò)參加讀書(shū)培訓(xùn)，我們不僅能了解最新的教育理論和研究成果，也能了解其他學(xué)科、領(lǐng)域的進(jìn)展和發(fā)展方向，進(jìn)一步拓展我們的眼界，為我們的教育教學(xué)提供更多的參考和借鑒。
其次，讀書(shū)培訓(xùn)能夠幫助教師不斷提升教學(xué)能力。在職教師讀書(shū)培訓(xùn)通常會(huì)涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與評(píng)估等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于加強(qiáng)教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)思維具有重要的作用。通過(guò)參加培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到一些前沿的教學(xué)理念和方法，如多元智能教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略等，這些都能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
再次，讀書(shū)培訓(xùn)能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在職教師讀書(shū)培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的教學(xué)水平，更是為了培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神、研究能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我們可以不斷地更新知識(shí)和思維方式，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們也可以跟一些優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探討教育問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和能力。
最后，讀書(shū)培訓(xùn)能夠提高教師的自信心和職業(yè)滿意度。教師作為教育工作者，長(zhǎng)期以來(lái)扮演著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的角色。而近年來(lái)，教師的工作壓力和責(zé)任感也日益增加。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我們可以重新審視自己的角色定位和職業(yè)使命，明確自己的價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，讀書(shū)培訓(xùn)也能夠讓教師感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)自己的自信心和滿足感，從而更好地投入到教育教學(xué)工作中。
總之，對(duì)于在職教師而言，讀書(shū)培訓(xùn)是一種必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參加這一培訓(xùn)，我們不僅能夠拓寬自己的知識(shí)視野，提升教學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，還能夠增強(qiáng)自己的自信心和滿意度。因此，我鼓勵(lì)每一位在職教師都要重視讀書(shū)培訓(xùn)，積極參與其中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的高中教師。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處?，雖然在入職前我已經(jīng)在校進(jìn)行了幾年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點(diǎn)迷茫，就比如剛開(kāi)始分辦公室的時(shí)候，我進(jìn)到辦公室還有點(diǎn)不知所措，不知道應(yīng)該干什么，要做什么，整個(gè)人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn)，對(duì)我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師的這個(gè)新身份。
我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號(hào)晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個(gè)大家庭的一些成長(zhǎng)感悟，彭老師給我們講了她教書(shū)生涯中如何管理班級(jí)的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個(gè)“后進(jìn)生”，平常就是作業(yè)不寫(xiě)、課堂紀(jì)律不遵守的學(xué)生。在一次班會(huì)課上，彭老師說(shuō)“今天我們班因?yàn)槔鴽](méi)倒被扣分了”，此時(shí)全班的學(xué)生都不為所動(dòng)，只有那名“后進(jìn)生”主動(dòng)的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會(huì)課上對(duì)這名學(xué)生的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)以及宣傳。受到了彭老師的表?yè)P(yáng)后這名同學(xué)重新拾起來(lái)了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點(diǎn)點(diǎn)的改正回來(lái)了。彭老師說(shuō)教育這樣的學(xué)生，老師必須主動(dòng)接近他們，關(guān)心他們，要抓住機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和斗志。后進(jìn)生并非一無(wú)是處，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)。
作為一名新教師，這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來(lái)的教師生涯中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。
回顧10天來(lái)的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一.領(lǐng)悟到什么是靈動(dòng)的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的_。由于精彩，我樂(lè)于參與;由于精彩，我覺(jué)得時(shí)間悄然而過(guò);由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂(lè)趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會(huì)到：學(xué)習(xí)=享受+快樂(lè)。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運(yùn)用于課堂，比如說(shuō)會(huì)叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥(niǎo)、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒(méi)必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。
二.領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說(shuō)尊重學(xué)生，往往是一句口號(hào)，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開(kāi)眼界，真正地體會(huì)到平等的含義：沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。外教adam，他是最有親和力的一個(gè)，在他和你談話的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)蹲在你面前，感覺(jué)很親切;有時(shí)他讓你回答問(wèn)題，你不愿回答，他會(huì)牽著你的手，把你帶到臺(tái)前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說(shuō)英語(yǔ)。
三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達(dá)14年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂，既有提問(wèn)，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動(dòng)嘴，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮趾湍_。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫(xiě)童話故事，通過(guò)觀看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個(gè)老師都得發(fā)表自己的觀點(diǎn)，暢所欲言。
四.領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個(gè)外教各有特點(diǎn)，ian很敬業(yè)負(fù)責(zé)，每次下課休息十分鐘，他不會(huì)超過(guò)十分多一秒。他的時(shí)間觀念很強(qiáng)。而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。adam特點(diǎn)是很幽默，有親和力而且ian具備的特點(diǎn)他都具備了，所以他是歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會(huì)成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)。
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情和肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我們也深深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來(lái)讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦。
束縛式的教學(xué)、_式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識(shí)，沒(méi)文化;有文憑，沒(méi)水平;分?jǐn)?shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國(guó)教師所做的那樣，體驗(yàn)生活的燦爛和新奇，體驗(yàn)自由、探索的精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)自身的價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵(lì)他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動(dòng)任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。我們要打開(kāi)學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個(gè)人都得到更好的發(fā)展。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
在20__年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級(jí)中學(xué)教師隊(duì)伍的一員。自此，開(kāi)始了人生的新征程。
為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校于20__年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)20___屆新招聘教師及其他年級(jí)未上高三的青年教師展開(kāi)為期五天的教育理論培訓(xùn)，學(xué)校結(jié)合骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，使青年教師具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學(xué)骨干。
在培訓(xùn)的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學(xué)校情況，學(xué)科帶頭人和骨干教師以及學(xué)校日常工作內(nèi)容與流程介紹、學(xué)校各職能部門(mén)和設(shè)施設(shè)備具體位置等，接下來(lái)李書(shū)記要求各青年教師要提升自身政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身意識(shí)形態(tài)管理，積極參加學(xué)校安排的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德，注重團(tuán)隊(duì)精神，為人師表，注意言行，努力提升執(zhí)教能力，業(yè)務(wù)水平，做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注新教材對(duì)新高考的影響，然后祝校長(zhǎng)要求青年教師要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育理念，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，要有協(xié)調(diào)包容的人際能力，最后由年級(jí)主任對(duì)上午的培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。
學(xué)校邀請(qǐng)華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳教授于18日上午以案例分析的方式開(kāi)展了“建構(gòu)學(xué)習(xí)中心課堂”的專(zhuān)題講座。陳教授向大家介紹了學(xué)習(xí)中心教學(xué)論的構(gòu)建主要基于兩個(gè)方面：一是對(duì)發(fā)展性教育的研究，另一個(gè)是對(duì)學(xué)習(xí)中心課堂的研究。學(xué)習(xí)中心教學(xué)的探索主要有以下幾個(gè)方面：
一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的研究。在教學(xué)關(guān)系研究中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于學(xué)生能動(dòng)活動(dòng)與學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)關(guān)系的研究。
二是突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中某些環(huán)節(jié)自學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。會(huì)上陳教授向大家介紹了邱__的“高中數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)模式”、盧__的“中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式”、黎__的“異步教學(xué)模式”和上海育才中學(xué)的“八字教學(xué)模式”，并指出他們的共性都是突出學(xué)生自學(xué)，先學(xué)后教。
三是在教學(xué)全程突出學(xué)生自學(xué)的教學(xué)過(guò)程改革。其中洋思中學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，從揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、檢測(cè)效果到教師點(diǎn)撥，最后進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。杜郎口中學(xué)采用“三三六模式”，從預(yù)習(xí)到展示，最后反饋。這些教學(xué)模式都是限制了教師課堂教學(xué)時(shí)間，將課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學(xué)思想政治課教師——王老師展開(kāi)了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的專(zhuān)題講座。王老師提到青年教師在開(kāi)學(xué)初期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行銜接教育，讓學(xué)生適應(yīng)變遷。學(xué)生的生涯不適應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)三個(gè)方面。青年教師應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，上好第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)校、同學(xué)和老師，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，讓大家迅速融入集體中。面對(duì)學(xué)生在前進(jìn)中的曲折，我們需巧用歸因，給學(xué)生信心，用榜樣引領(lǐng)，給學(xué)生希望，用名言激勵(lì)，營(yíng)造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經(jīng)驗(yàn)。歐陽(yáng)老師說(shuō)到作為班主任，對(duì)學(xué)生要既嚴(yán)又護(hù)，嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，護(hù)是指在生活中原諒學(xué)生的一些小錯(cuò)誤并幫助他們改正錯(cuò)誤。教師要對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度，能夠掌控課堂，多陪伴學(xué)生，學(xué)生在哪兒，班主任就在哪兒，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣，儀容儀表，衛(wèi)生方面立規(guī)矩，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和變革，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為在職教師，我們必須不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需求。在這個(gè)背景下，讀書(shū)培訓(xùn)成為了我們不可或缺的一部分。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一項(xiàng)讀書(shū)培訓(xùn)，深受啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對(duì)于教育的重要性。在職教師往往會(huì)面臨時(shí)間和精力的雙重壓力，很難有足夠的時(shí)間來(lái)充電和提升自己。然而，培訓(xùn)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，只有擁有廣博的知識(shí)和深厚的內(nèi)涵，才能給學(xué)生提供更豐富的教育資源和啟發(fā)，成為他們的榜樣和引路人。
其次，讀書(shū)培訓(xùn)也讓我意識(shí)到教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。社會(huì)不斷進(jìn)步，科技日新月異，這對(duì)我們教師提出了更高的要求。在讀書(shū)培訓(xùn)中，我了解了最新的教育理論和教學(xué)法，深入思考如何與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。作為一名教師，我們不能停留在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教材上，必須不斷思考和學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
另外，讀書(shū)培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了教育的意義和使命。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，我們的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我更加清楚地了解到，我們要面對(duì)的不只是課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和整體培養(yǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們正確樹(shù)立人生目標(biāo)和價(jià)值觀，激發(fā)他們的潛能和獨(dú)立思考能力。教育不只是學(xué)校和教師的責(zé)任，更是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。
在讀書(shū)培訓(xùn)中，我也深刻體會(huì)到了合作和交流的重要性。作為教師，我們不能孤立工作，只有與他人進(jìn)行深入交流和合作，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高自己。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我結(jié)識(shí)到了許多來(lái)自各個(gè)學(xué)校和領(lǐng)域的教育工作者，與他們共同探討教育問(wèn)題和研究最新的教學(xué)方法。在交流中，我受到了許多寶貴的啟示和建議，更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。合作和交流不僅能豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠在同事之間建立起更緊密的聯(lián)系和信任，形成良好的教師團(tuán)隊(duì)。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)培訓(xùn)是我作為在職教師必不可少的一部分。通過(guò)讀書(shū)培訓(xùn)，我意識(shí)到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對(duì)于教育的重要性，明確了教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展和更新教育理念的要求，認(rèn)識(shí)到了教育的意義和使命，體會(huì)到了合作和交流的重要性。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們?cè)诮逃聵I(yè)中會(huì)取得更好的成績(jī)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)培訓(xùn)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的努力。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
8月15日上午八點(diǎn)五十，我正式打開(kāi)直播間，走進(jìn)鐘有偉老師的英語(yǔ)專(zhuān)題培訓(xùn)講座，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們時(shí)而互動(dòng)，時(shí)而研討，時(shí)而贊同。鐘老師的課堂上有這么一句話觸動(dòng)了我的心弦：調(diào)整自己的心態(tài)，降低自己的姿態(tài)和學(xué)生做朋友，真正走進(jìn)學(xué)生的心里。
畢業(yè)這么多年的時(shí)間，我自認(rèn)為是學(xué)生比較喜歡的老師，能從學(xué)生的角度去跟他們交流學(xué)習(xí)，溝通，但是，近兩年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得自己不知道如何走進(jìn)他們的心里，也不知道如何去讓他們更喜歡英語(yǔ)，我越來(lái)越覺(jué)得自己是不是年齡的原因，而產(chǎn)生了所謂的代溝。在私底下，我也常聽(tīng)見(jiàn)能產(chǎn)生共鳴的聲音：“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好教，有時(shí)候簡(jiǎn)直就是無(wú)法教?！薄艾F(xiàn)在當(dāng)教師的真難，要每天想辦法適應(yīng)學(xué)生。”
當(dāng)遇到學(xué)生不完成作業(yè)或考試不理想時(shí)，我總是不自覺(jué)地把他們和我之前教過(guò)的歷屆的學(xué)生比較，比較之后心情的沮喪是不言而喻的。我不知道該如何與我的學(xué)生繼續(xù)相處下去，我不知道該如何與這群幾乎有些冥頑不化孩子們“對(duì)峙”下去。事情往往會(huì)在你意想不到的地方峰回路轉(zhuǎn)。今天鐘老師的這句話，讓我認(rèn)識(shí)到了自己做為一名教師近兩年來(lái)不自覺(jué)的產(chǎn)生一個(gè)致命的弱點(diǎn)：我總是在站著看學(xué)生!我總是把自己當(dāng)作“老師”!
每一位教師的內(nèi)心深處都希望得到學(xué)生的尊重和喜歡。一見(jiàn)學(xué)生“犯規(guī)”就心煩氣燥，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，結(jié)果常常將自己放在學(xué)生的對(duì)立面，師生之間變的生疏，學(xué)生不信任老師，不服老師，甚至不體諒老師一番苦心。因此學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，彎下腰與學(xué)生交流，表面上是一種習(xí)慣動(dòng)作，而這一動(dòng)作后面卻是老師對(duì)待學(xué)生的平等和尊重的姿態(tài)。
羅丹有句名言：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看學(xué)生;要讓學(xué)生在課堂上得到快樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，并讓他們從我不行變成我能行。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，要學(xué)會(huì)做到即是良師又是益友，擺正心態(tài)，放平姿態(tài)，用心和他們交流，我相信，面前的每一位可愛(ài)的孩子都會(huì)對(duì)我們綻放出最甜的笑容!
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師作為培育社會(huì)發(fā)展棟梁的重要角色，擁有如此榮譽(yù)的同時(shí)，也需要面對(duì)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地滿足學(xué)校教育改革的需要，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校提供在職教師讀書(shū)培訓(xùn)。在我參加這類(lèi)培訓(xùn)后，收獲頗豐，深感受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。平時(shí)在工作中，我們往往只局限于自己的崗位和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，缺乏對(duì)周邊環(huán)境和其他學(xué)科的了解。而這次培訓(xùn)，我們不僅進(jìn)一步了解了教學(xué)理論和現(xiàn)代教育思想，還學(xué)習(xí)了關(guān)于教育管理、學(xué)生心理、教育技術(shù)等方面的知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座和與其他學(xué)員的交流，我接觸到了許多新的觀點(diǎn)和理論，拓寬了我的知識(shí)面，也更好地了解了教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。
其次，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我不斷反思和自我調(diào)整。在過(guò)去的工作中，我們難免會(huì)陷入一種固定的教學(xué)模式和思維方式，難以跳出舒適區(qū)。然而，隨著社會(huì)的變化和學(xué)生需求的不斷變化，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在時(shí)代的要求。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和策略，更重要的是培養(yǎng)了我們的教學(xué)思維能力和教育理念。同時(shí)，在培訓(xùn)中還有一些研討和案例分析，可以讓我們思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷優(yōu)化我們的教學(xué)模式，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。
再次，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我與其他教師建立了深厚的交流和合作關(guān)系。在平時(shí)的工作中，我們往往處于不同的班級(jí)和學(xué)科中，交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。然而，在培訓(xùn)中，我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這種交流，我們不僅可以借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，還可以解決自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這種合作與交流的方式不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和辛勞的工作，但在培訓(xùn)中，我們不僅能夠感受到同行的鼓勵(lì)和支持，也能夠看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。每當(dāng)看到學(xué)生從迷茫中找到方向，從低迷中重新振作，我都感到無(wú)比驕傲和自豪。這種成就感和對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，但卻深深地烙在我的心中，激勵(lì)我不斷地追求進(jìn)步和提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)參加在職教師讀書(shū)培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)和技能的提升，更重要的是增強(qiáng)了教育教學(xué)的信心和動(dòng)力。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能夠成為更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
20__年全國(guó)普通高中新課改教師培訓(xùn)，我校共有109位教師參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育等13個(gè)科目的培訓(xùn)，通過(guò)高一、高二兩個(gè)階段的培訓(xùn)，大多數(shù)教師都按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排。
為了搞好這次新課改培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究部署，由李勇副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，由教務(wù)處具體安排實(shí)施。在我校當(dāng)前財(cái)力緊張的情況下千方百計(jì)籌措資金，按照上級(jí)要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設(shè)備。每天堅(jiān)持有一名校領(lǐng)導(dǎo)深入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與老師共同學(xué)習(xí)交流，確保了這次培訓(xùn)的實(shí)施和培訓(xùn)的效果。
為保證對(duì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和督促，我校專(zhuān)門(mén)指定教務(wù)處主任張彥嶺具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織，三名教師全天負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、強(qiáng)化措施，確保效果。
1、安排培訓(xùn)地點(diǎn)，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、多次檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)，遇到相關(guān)問(wèn)題及時(shí)與上級(jí)管理員聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)暢通。
3、全員培訓(xùn)。要求全體老師都參加兩個(gè)階段的培訓(xùn)，為今后新課改的實(shí)施提前做好準(zhǔn)備。為保證每名教師都能按時(shí)按要求參加培訓(xùn)，我們實(shí)行了簽到制，每天由專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤，我校教師按時(shí)按要求參訓(xùn)率達(dá)到100%。
4、以學(xué)科為單位成立培訓(xùn)小組，教研組長(zhǎng)為培訓(xùn)小組長(zhǎng)，要求所有參訓(xùn)教師集中在學(xué)校多媒體教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。
5、為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，每半天培訓(xùn)結(jié)束由培訓(xùn)組長(zhǎng)布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務(wù)處。
三、收獲頗多，效果斐然。
1、改變了原有的教育觀念。
在培訓(xùn)中了解到國(guó)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、澳大利亞等的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對(duì)學(xué)生統(tǒng)得過(guò)死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際等新型的教學(xué)觀念能為課堂注入生機(jī)與活力。
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)到了適用的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最重要的教學(xué)方法就是探究式教學(xué)法。它是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,在合作中學(xué)習(xí),在合作中探究。這種學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神面貌。新的教學(xué)方法是有效的，但是部分老的教學(xué)方法也是可以用的。
不過(guò)在利用講授法教學(xué)時(shí),教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn),討論,動(dòng)手,動(dòng)腦的時(shí)間。學(xué)生已經(jīng)理解的,教師就不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟,讓學(xué)生真正弄懂;學(xué)生實(shí)在不懂的地方,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,點(diǎn)評(píng)，但不要代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，我也學(xué)到了對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)方法，這就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程的評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，站在學(xué)生的角度，制作出符合學(xué)生成長(zhǎng)的量規(guī)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
3、樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí)的決心。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到課改后的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，有效的課堂教學(xué)依賴(lài)于教師的有效設(shè)計(jì)，所以老師應(yīng)具備先進(jìn)的理論和豐富的實(shí)踐智慧，只靠原有的舊知識(shí)是不能勝任的。每位教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，才能使自己的教學(xué)有效，使國(guó)家的教育發(fā)展。我們今天所處的時(shí)代是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育都在進(jìn)行適應(yīng)性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個(gè)國(guó)際化的環(huán)境中，與發(fā)達(dá)國(guó)家的教育接軌是必然的趨勢(shì)，也是明智之舉。
4、增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認(rèn)為這種心態(tài)對(duì)我以后的工作至關(guān)重要，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學(xué)年新課改教學(xué)進(jìn)行了一年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)當(dāng)中有針對(duì)性，收獲更大，體會(huì)更深，并和其他年級(jí)的老師進(jìn)行探討。新的教學(xué)目標(biāo)和理念，在落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學(xué)生狀況的不同，就不會(huì)有現(xiàn)成的教學(xué)方法可用，所謂的萬(wàn)事開(kāi)頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，依據(jù)教育教學(xué)原理、教學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行具體的規(guī)劃。
在集體備課中，每位老師應(yīng)先獨(dú)立的拿出教學(xué)設(shè)計(jì)，然后經(jīng)過(guò)討論找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后形成統(tǒng)一的教案，進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)。最后，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，通過(guò)博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。
四、存在的問(wèn)題及建議。
1、由于各科培訓(xùn)時(shí)間有限，只限于實(shí)時(shí)觀看很多內(nèi)容不能詳細(xì)地記錄下來(lái)，希望能隨時(shí)下載觀看學(xué)習(xí)。
2、建議省、市教育部門(mén)多組織新課改內(nèi)容的培訓(xùn)，特別是請(qǐng)一線教師講新課改體會(huì)并上示范課。
3、建議省、市教育部門(mén)組織高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去實(shí)行新課改的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改具體的操作手段。
4、希望省、市教育部門(mén)盡快出臺(tái)具體的高中學(xué)業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
在職教師長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作，作為教育工作者，必須不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我參加了近期的在職教師學(xué)習(xí)綱要學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身的教育實(shí)踐和認(rèn)識(shí)體會(huì)，深入思考教育工作中的重要性及自身在教育事業(yè)中的作用，本文將就此進(jìn)行闡述。
【第一段：理解教育思想，塑造自身教育理念】。
在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中，首先要重視教育思想的理解與實(shí)踐。教育思想是人們以任何人為為中心，以?xún)r(jià)值觀、哲學(xué)思想、社會(huì)生活的特點(diǎn)、個(gè)體情感等為基礎(chǔ)而建構(gòu)的教育思想系統(tǒng)。教育思想對(duì)于教育活動(dòng)的開(kāi)展具有指導(dǎo)作用，使教師能夠從自身的立場(chǎng)出發(fā)，確定自己的教育觀念，擁有優(yōu)秀的教育理念，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在實(shí)踐中，我始終秉持“以學(xué)生為本，以個(gè)性為主”的教育思想，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為出發(fā)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)知和研究，為了使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的個(gè)體，精心設(shè)計(jì)課程、活動(dòng)等教育資源，讓每一名學(xué)生都能有所進(jìn)步，全面發(fā)展，取得成功。
【第二段：強(qiáng)化教育職業(yè)化認(rèn)識(shí)，提高教育實(shí)踐水平】。
綱要學(xué)習(xí)還將教育職業(yè)化認(rèn)識(shí)提升到了新的高度，強(qiáng)化了教師專(zhuān)業(yè)化和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教育是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，所以要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的教育實(shí)踐能力，提高教學(xué)績(jī)效。
在實(shí)踐中，我通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)會(huì)議、論壇、研討等活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)知識(shí)和能力，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，應(yīng)對(duì)形勢(shì)的變化，不斷完善個(gè)人的教育理念和教育方案，同時(shí)在實(shí)踐中不斷尋求創(chuàng)新和突破，在學(xué)科教育實(shí)踐中取得了一定的成果。
【第三段：追求教育價(jià)值觀統(tǒng)一，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)】。
教育價(jià)值觀是教師教育教學(xué)活動(dòng)中的重要標(biāo)志，也是體現(xiàn)教育社會(huì)意義的核心之一。在學(xué)習(xí)綱要中，通過(guò)深入理解教育價(jià)值觀的內(nèi)涵，我們能夠認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要構(gòu)建有利于個(gè)體和社會(huì)共同發(fā)展的教育體系。
在實(shí)踐中，我始終始終堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”的教育理念，注重與同事進(jìn)行交流和反思，將不斷探索學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷提高教學(xué)水平，更好地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，自己也逐漸追求教育價(jià)值觀的統(tǒng)一，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
【第四段：提高教育教學(xué)創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教育公平】。
在學(xué)習(xí)綱要過(guò)程中，也強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)的創(chuàng)新和教育公平的重要性。當(dāng)前，教育現(xiàn)代化迅速推進(jìn)，知識(shí)的快速更新和信息技術(shù)的普及等因素不斷刺激教育的變革，教育改革也因此變得愈發(fā)緊迫，教育創(chuàng)新和公平發(fā)展成為了當(dāng)前教育改革的現(xiàn)代司。
在實(shí)踐中，教育公平是我一直堅(jiān)持追求的目標(biāo)。面對(duì)學(xué)生的多元化身份和特長(zhǎng)，我思考怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其所長(zhǎng)、充分實(shí)現(xiàn)自己的才能。因此，我倡導(dǎo)以學(xué)生差異化學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育為導(dǎo)向，以不同的個(gè)體條件為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得自己最適合的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
【第五段：總結(jié)感言】。
參加在職教師學(xué)習(xí)綱要，讓我更加明確了自身在教育事業(yè)中的作用和責(zé)任，更好的認(rèn)識(shí)到自己在教育中所處的位置。教育是關(guān)系到民族未來(lái)及家庭的事業(yè)，我們身為在職教師，應(yīng)該不斷提升自己的教育水平，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更好的為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)，在教育實(shí)踐中努力創(chuàng)造奇跡，為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任、有道德情操、有批判思維的時(shí)代新人而努力奮斗。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
在職教師教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平起著關(guān)鍵的作用。我通過(guò)參與在職教師教育課程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在在職教師教育中所獲得的收獲和體會(huì)。
第二段：增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。
在職教師教育課程中，我意識(shí)到作為一名教師，我承擔(dān)著巨大的責(zé)任和使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)和探討教育理論、教學(xué)方法和管理技巧，我對(duì)于自己的教育事業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我明白到教師不僅僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的角色，更是對(duì)學(xué)生人格和思想的塑造。我的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感得到了增強(qiáng)，我愿意不斷學(xué)習(xí)提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
第三段：拓展思維和教學(xué)方式。
參與在職教師教育課程使我對(duì)教學(xué)方式和方法有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了利用多種多樣的教學(xué)工具和資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我還學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)學(xué)生的差異性制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。這些新的教學(xué)方法和思維方式為我提供了更多的選擇和創(chuàng)新的空間，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化。
第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作。
在職教師教育課程中，我強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作的重要性。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)和關(guān)心，并與他們共同制定學(xué)生的教育目標(biāo)和計(jì)劃。我還參與了社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，與社會(huì)資源進(jìn)行合作，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)使我更好地與學(xué)生的家庭和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，形成良好的教育三方合作關(guān)系。
第五段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)參與在職教師教育課程，我不僅提高了教學(xué)水平，也促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。教育理論和實(shí)踐的結(jié)合，使我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的理解和體驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何與同事建立良好的合作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神，互相學(xué)習(xí)交流，共同提升教育質(zhì)量。我還學(xué)會(huì)了如何管理和領(lǐng)導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)，提高組織運(yùn)作的效率和質(zhì)量。這些能力的提升不僅對(duì)于教育事業(yè)有著重要的意義，也對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯有著積極的影響。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)參與在職教師教育課程，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我增強(qiáng)了職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，拓展了思維和教學(xué)方式，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與合作，促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這些收獲將對(duì)我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一位更好的教育者。同時(shí)，我也希望能將這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳遞給其他教師，共同促進(jìn)教育水平的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
在職教師教育是一項(xiàng)極為重要的任務(wù)，它不僅對(duì)教師自身的能力與素質(zhì)進(jìn)行提升，更是對(duì)學(xué)生教育質(zhì)量的提高有著深刻的影響。在我長(zhǎng)期的在職教育中，我一直保持著認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的態(tài)度，時(shí)刻感受著教育工作中的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。在此，我將分享我對(duì)在職教師教育的體驗(yàn)與感悟。
一、充分利用學(xué)習(xí)資源。
在職教師教育由于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，很多教師常常因工作繁忙而無(wú)法參加線下學(xué)習(xí)活動(dòng)。而網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，為教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)便捷的途徑。通過(guò)廣泛利用各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站和在線課程資源，教師們可以自行選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間與頻率，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，在職教育網(wǎng)絡(luò)化的方式，也讓教師具有了更多的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助教師更好地理解掌握課程知識(shí)。
二、注重理論結(jié)合實(shí)踐。
教育講究實(shí)踐，理論只有結(jié)合實(shí)踐才能更好地為教師提供指導(dǎo)和指南。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也充分注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷跟進(jìn)新的教學(xué)模式和方法，探究和總結(jié)出符合自身風(fēng)格的教學(xué)方法，加深了理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
三、注重溝通與反思。
在實(shí)際的教學(xué)中，不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或許會(huì)帶給我們不同的反思。對(duì)于在職教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，溝通與反思更是重要的環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和研究，與同事進(jìn)行反思和共同探討，相互交流課程設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和啟示，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。
四、提高課堂管理技能。
教育教學(xué)要求教師有一系列的課堂管理技能，如針對(duì)不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生感興趣自主學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我更多地通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，適當(dāng)提高難度嘗試推廣一些較強(qiáng)的學(xué)習(xí)策略來(lái)激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)效果。
五、珍視學(xué)生心理健康。
教育講求的不僅是知識(shí)的傳遞，更是學(xué)生心理健康的塑造。更為關(guān)鍵的是，教育工作者應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)把握教育教學(xué)中的機(jī)遇，適時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。如果在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理難題，應(yīng)及時(shí)分析原因并尋找解決辦法。珍視學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生得到成長(zhǎng)和提升，是教育過(guò)程中最終的目標(biāo)。
總而言之，在職教育是教育工作者提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力、增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革的重要手段，我們應(yīng)該不斷汲取精華，不斷完善自己，提高整體的教育水平，為我們偉大的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
在職教師，是指在教育機(jī)構(gòu)中長(zhǎng)期從事教學(xué)工作的教師。在職教師雖然已經(jīng)具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論，但是在教育事業(yè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的歷程中，還是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，需要不斷地總結(jié)和反思。在我自己從事教育工作的經(jīng)歷中，我也有著自己的一些心得體會(huì)。
第二段：貫徹“以人為本”思想。
在職教師的首要任務(wù)就是要貫徹“以人為本”的教育思想，將學(xué)生的思想道德素質(zhì)、知識(shí)水平和多方面能力的全面發(fā)展放在重要位置。這就要求教師必須熟練掌握各種各樣的教育教學(xué)方法和教育理論，并在實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的差異性，采取不同的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教。
第三段：注重實(shí)踐與創(chuàng)新。
在職教師必須經(jīng)常地更新自己的知識(shí)和認(rèn)知，不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新提供充分的動(dòng)力和條件。同時(shí)，教師也要注重自身能力和素質(zhì)的提高，積極參與各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以滿足教育工作的需要。
第四段：與學(xué)生保持良好的關(guān)系。
在職教師除了要注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)的提高以外，還需與學(xué)生保持良好的關(guān)系，多與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及情感上的需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們一些指導(dǎo)和幫助。只有做好這一點(diǎn)，才能夠獲得學(xué)生的信任和尊重，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，作為一名在職教師，我們需要注重多方面的能力和素質(zhì)的提高，同時(shí)還要貫徹“以人為本”的教育思想，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，與學(xué)生保持良好的關(guān)系。這不僅可以提高我們自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教育工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為教育事業(yè)做出更大更好的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六
寫(xiě)實(shí)在是一種在生活中不可避免的行為，它可以使我們更深刻地理解生活，獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并在成長(zhǎng)中逐漸提高自己。作為一名在職教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷地在積累，不斷的吸取著教授學(xué)生時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并時(shí)時(shí)刻刻提高著我的自我要求和認(rèn)知能力。在此，我要分享一下我在職教師工作中的心得體會(huì)。
第一段。
在教學(xué)工作上，我首先體會(huì)到的是這名字叫做“身教”的重要作用。因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候，教師時(shí)時(shí)刻刻都是學(xué)生的榜樣，無(wú)論是在言傳身教方面還是在道德方面。在教學(xué)中，要想讓學(xué)生尊敬自己，必須為人師表，言行舉止正確得體。
第二段。
實(shí)踐是吸收知識(shí)的最佳途徑。作為一名在職教師，我更加意識(shí)到了這一點(diǎn)的重要性。因?yàn)榕c相對(duì)單純和理論性的初學(xué)者不同，學(xué)生對(duì)他們要學(xué)習(xí)的知識(shí)具有更強(qiáng)的興趣和好奇心。為此，教師必須能夠保持深入淺出的態(tài)度，用扎實(shí)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和引導(dǎo)學(xué)生。這種教師與學(xué)生的互動(dòng)氛圍是具有創(chuàng)造力和實(shí)踐性的，這也是在職教師取得更多成功的關(guān)鍵。
第三段。
在職教師必須不斷地學(xué)習(xí)提高自己的能力。教學(xué)工作需要不停地更新最新資料，探索新的教育思想，謀求更好的教學(xué)結(jié)果。同時(shí)，教師還必須保持一種智慧和卓越的態(tài)度，不斷超越自己，提升自己。只有這樣，我們才能有更好的方法去指導(dǎo)、教育和培養(yǎng)我們的學(xué)生。
第四段。
在教學(xué)中，教師的特點(diǎn)是耐心。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，他們經(jīng)常需要一些耐心的引導(dǎo)和解釋才能理解問(wèn)題并完成工作。這時(shí)，我們不能著急，要提供必要的輔助和幫助來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。保持耐心的效果，能讓學(xué)生成為我們最好的朋友和伙伴，創(chuàng)造一種教學(xué)感受的親密關(guān)系。
第五段。
最后，我認(rèn)為在職教師在教學(xué)中還需要注意一點(diǎn)：教育與治理。我們需要對(duì)學(xué)生的行為和思想進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，以幫助他們正確地理解問(wèn)題和做正確的選擇。作為教育者，我們要在之前千萬(wàn)次價(jià)值觀傳達(dá)、涵育學(xué)生成長(zhǎng)中使用一些小手段和技巧。這樣，我們才能讓學(xué)生真正地理解我們的態(tài)度和想法，同時(shí)達(dá)到更優(yōu)秀、更高效的教學(xué)目標(biāo)。
總之，在職教師是一件有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，它需要我們不斷地提高自己，與學(xué)生保持最好的互動(dòng)與親近程度，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和準(zhǔn)確的知識(shí)傳授。隨著自己不斷逐漸成長(zhǎng)，我相信，我在治學(xué)中也將更加有趣和豐富！
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七
在職教師十項(xiàng)準(zhǔn)則是教育部在2016年發(fā)布的一份指導(dǎo)性文件，對(duì)于規(guī)范教師的職業(yè)行為、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合自身的工作實(shí)踐，分享我的心得體會(huì)。
第二段：從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評(píng)價(jià)。
在實(shí)踐中，我們必須要深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們必須注重自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。要從自身角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不能僵化的教學(xué)方式。同時(shí)，我們要客觀、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免主觀臆斷和個(gè)人偏見(jiàn)。
第三段：注重師生關(guān)系和學(xué)生身心發(fā)展。
教育是一種社交活動(dòng)，因此，師生關(guān)系對(duì)于教育的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。在交流中，我們需要注重引導(dǎo)和傾聽(tīng)，理解學(xué)生的想法、需要和困難，并幫助學(xué)生發(fā)展思維和創(chuàng)造能力。在師生互動(dòng)中注重學(xué)生身心發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的情感需求，以此發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，使其成為有品質(zhì)的人才。
第四段：關(guān)注職業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)。
作為一名在職教師，我們必須持續(xù)關(guān)注職業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)，不斷提高自身的教學(xué)水平，將教育的理念、方法和技能應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要保持良好的師德形象，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，避免涉嫌侵犯學(xué)生權(quán)益或損害公共利益的行為。
第五段：總結(jié)和展望。
在職教師十項(xiàng)準(zhǔn)則無(wú)疑對(duì)于促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。但是，準(zhǔn)則僅僅是一個(gè)應(yīng)該遵守的規(guī)范，更重要的是將其融入到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用到自己的工作中，才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。未來(lái)，我們需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用，在教學(xué)中不斷完善和提高自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八
作為一名在職教師，我們常常會(huì)遇到各種各樣的瓶頸，這個(gè)瓶頸可能是來(lái)自自己教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，也可能是來(lái)自職業(yè)發(fā)展上的阻礙。然而，只有通過(guò)努力和思考，我們才能找到突破瓶頸的方法，獲得個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)進(jìn)步。
第二段：瓶頸挑戰(zhàn)的解決。
職業(yè)生涯中的瓶頸往往讓人感到困惑和無(wú)望，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們變得更加強(qiáng)大。首先，我們要保持持續(xù)的自我學(xué)習(xí)和提高，不斷更新自己的教育理念和方法。例如，可以參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班、研討會(huì)等，積極學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的知識(shí)面。其次，我們要建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，與同仁和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和互幫互助，共同尋找突破瓶頸的方法。最后，我們要注重思考和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，找到自己的不足之處并尋找解決辦法。
第三段：瓶頸突破的案例分享。
作為一名在職教師，我親身經(jīng)歷過(guò)許多瓶頸和挑戰(zhàn)。記得在教學(xué)實(shí)踐的初期，我經(jīng)常遇到學(xué)生學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)的問(wèn)題，雖然我采取了一些課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但效果并不理想。后來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)特點(diǎn)，采用了更加靈活多樣的教學(xué)方法，例如探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，成功改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。此外，在職業(yè)發(fā)展方面，我也曾面臨升職被阻礙的問(wèn)題。然而，通過(guò)自己的努力和不斷提高自己的教育水平，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力上得到了提升，最終成功晉升為高級(jí)教師。這些案例都說(shuō)明了只要我們有足夠的努力和智慧，就能夠突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)自我突破。
第四段：瓶頸突破的積極影響。
突破瓶頸不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展，還能對(duì)我們的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。首先，通過(guò)突破瓶頸，我們能夠提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使得我們的教學(xué)更加有深度和廣度，更有針對(duì)性和有效性。其次，通過(guò)突破瓶頸，我們能夠積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿蛯?shí)現(xiàn)自身價(jià)值。最后，通過(guò)突破瓶頸，我們能夠?yàn)樗藰?shù)立榜樣，影響周?chē)耐潞蛯W(xué)生，激發(fā)他們也積極面對(duì)自己的困難和挑戰(zhàn)，追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)和理想。
第五段：結(jié)語(yǔ)+肯定。
作為在職教師，我們必然會(huì)遇到各種各樣的瓶頸和困難。然而，只要我們積極應(yīng)對(duì)和努力突破，就一定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法和路徑。在職教師突破瓶頸的過(guò)程中，我們不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，還對(duì)自身的教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。因此，讓我們堅(jiān)持不懈，不斷突破瓶頸，追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)和理想。
在職教師教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十九
隨著時(shí)代的發(fā)展，教師教育也發(fā)生了許多變化，更多的在職教師開(kāi)始重視自己的職業(yè)發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的要求，積極參加教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。在職教師教育是一種非常有效的培訓(xùn)方式，我也曾參加過(guò)此類(lèi)培訓(xùn)，從中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：教育培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)提高的重要保障。
作為一名在職教師，我們需要不斷的提高自身的教育水平。教育培訓(xùn)是一種非常重要的方式，它可以使我們獲得更加全面、深入的知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，為廣大師生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
第二段：掌握多元化教育方式是在職教師教育的重要目標(biāo)。
在職教師不斷參加培訓(xùn)，不僅能提供不斷升級(jí)的知識(shí)和技能，還可以接觸到更多業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)分享，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情況，掌握各種不同的教育方式和教學(xué)技巧，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和提高教師教學(xué)能力，產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
第三段：與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教育水平。
作為在職教師，參加教育培訓(xùn)和接受專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是很重要的，但真正的提高教育水平還需要與實(shí)踐相結(jié)合。在工作中不斷探索和總結(jié)，反思自己的教學(xué)方法和教育理念，找到適合自己和學(xué)生的最佳方式，加強(qiáng)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，才能真正提高自己的教育水平。
第四段：提升教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的多元化發(fā)展。
在職教師教育不僅僅是提高自己的教育水平，還要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)給學(xué)生提供更好的教育。教育本質(zhì)上是幫助學(xué)生進(jìn)行非常重要的人格和能力培養(yǎng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地培養(yǎng)各個(gè)方面的思維、能力、素質(zhì)等，是更好地為學(xué)生發(fā)展提供幫助和支持的重要途徑。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在職教師教育是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)歷的一個(gè)重要階段，隨著時(shí)代的變化，教育形式和教學(xué)模式都享受著巨大的改變，因此，教育培訓(xùn)也需要因勢(shì)而變，學(xué)習(xí)更多更深入的知識(shí)，拓展自己的思路和視野，不斷進(jìn)取，不斷前行。這對(duì)每一個(gè)教育者，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)都有著重要的意義。我們期待未來(lái)，在職教師教育可以為每一個(gè)教育者提供更好的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。