計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇一
我很幸運的參加了“國培計劃”初中地理骨干教師遠程培訓。在培訓之初并不認為這個培訓有多重要，只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了地理教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，可以說此次培訓收獲不小，受益菲淺，歸納有以下幾點：
將近一個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。教育是需要新的思想和理念的，我們要把學生培養(yǎng)成什么人，自己一定要有桿秤，不能讓應試教育毀了我們心中的教育。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
新課標中闡述了學習生活中有用的地理，既然是生活中就一定要與實踐相結(jié)合，如果僅僅著眼于課堂，那么就只有一種結(jié)果，把學生培養(yǎng)成考試的機器，沒有主動學習、主動思維的能力，作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的地理教學工作，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學。我認為，讓學生信任是教育最好的回報。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中地理的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
經(jīng)過一個多月的培訓，我的心里發(fā)生了很大的變化，一次次和老師們的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為國培走在了一起，成為良師益友。
總之，這次國培為我們破啟了混沌，打開了思維之門，開辟了探索之路，引領(lǐng)了思想之光，對中國教育的發(fā)展將帶來又一個春天。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇二
國培培訓快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。
研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內(nèi)外物理教學專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座;其二是學習先進地區(qū)和學校的教育教學經(jīng)驗，并與相關(guān)一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學習期間，還參與了非專業(yè)的四個學科的學習和研修，內(nèi)容涉及教育科學、人文、科技和藝術(shù)，通過學習拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，更有助于今后教育教學工作的開展。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，作了記錄隨堂筆記筆記，及時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實踐作業(yè)，并上繳教案和說課稿。
經(jīng)過一段時間的學習和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個方面：
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了國內(nèi)多名中學物理教學專家的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
課程是關(guān)注我們實施教育教學中“教什么?”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內(nèi)容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
中教物理課程標準起草人之一，知名專家黃恕伯先生《初中物理教學中如何“重過程”“重情感”》道出了新課程的核心理念，也就是現(xiàn)在我們所推崇的三維目標，物理教學只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不難，為什么學生還學不好?”的問題，進而要求我們教師，應認真研究教學內(nèi)容，挖掘教學內(nèi)容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態(tài)度價值，學生也才會積極自覺地經(jīng)歷學習過程，從而獲得全面學習的素質(zhì)，當學生能以飽滿的熱情投入學習狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現(xiàn)，也才能最終達成“一切為了學生，為了學生一切”的教育目標。
教學論是在課程之下，關(guān)注“怎么教?”的問題，現(xiàn)代教學關(guān)注的是高效，而如何者一個高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)陜西師范大學王較過教授的講座，教學目標確立是教學的首要，而目標表述則應該有a、b、c、d四方面，a即學習者，b是行為指向，c行為條件，d表現(xiàn)程度，在我們教學設(shè)計中應該回答：我要“教什么?”，我“怎樣教?”，我要讓學生“做到什么?”的問題。通俗一點的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教?”平時我們的教學對如何教學，教學內(nèi)容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應該達成的目標思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。
當然，科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學的丁光成老師，把物理教學當成一門藝術(shù);而無錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯誤，精確教學”的模式;昆明的陳建農(nóng)老師則推薦“思維導圖”在物理教學中的應用，通過建構(gòu)主義理論來指導教學。
學生;基于學生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴師，嚴師不如盯師，盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的，這也是很多專家和教師的看法。
而如何發(fā)揮學生學習的主動性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學生已經(jīng)會的不講、自己能學會的不講、講了學生還不會的也不講”?，F(xiàn)在的學生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學生的生活和社會經(jīng)驗中已經(jīng)知道的，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學生會如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動力了。而后者，教師刻意拔高，學生不能理會時，也會因此而推動信心。長此以往，也就磨滅了學生學習的動力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
價值論的問題。
物理是一門科學，是概念、規(guī)律、法則(原理)復合成的體系;物理也是一種智慧，以實驗、思維和數(shù)學作為方法;物理也是求“真、善、美”的復合體，物理“實驗是理論的判據(jù)”，培養(yǎng)的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。
在知識經(jīng)濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養(yǎng)專家，但在我們教育的實際，我們教物理的目標，就是通過對物理知識的學習，提高學生的科學素質(zhì)。
所以，我們只有關(guān)心知識的來龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學生擁有在復雜情景下思維的靈活性;摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創(chuàng)造性思維，關(guān)心新知識帶來的新情景;減少對講授依賴，才能慢慢培養(yǎng)學生的自主學習。扭轉(zhuǎn)課堂教學的低效局面。
教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲?！叭说囊簧瑏聿患暗氖悄挲g!”這是開班典禮上教師代表給我們學員說的一句話。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇三
為了響應教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知》及貴州省教育廳相關(guān)文件要求，通過觀山湖教育局、貴州師范大學及世紀城中學校領(lǐng)導的安排，我有幸成為20xx年國培計劃跟崗研修階段的指導教師。國培計劃其全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學教師示范性培訓項目；是中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目。故而做好國培計劃的相關(guān)工作，對提高我們農(nóng)村中小學的教育質(zhì)量有著重要的意義。
我的跟崗學員只有一位：來自修文縣的黃江桃老師。這位教師住處離我們學校較遠。
為了順利完成本次跟崗研修工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、提供必要條件
1、第7周星期二第2節(jié)召開教研會對黃老師的公開課內(nèi)容進行集體備課；
2、第8周星期四第6節(jié)黃老師上公開課；
3、第9周星期二第2節(jié)召開教研會對黃老師的公開進行集體評價。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇四
匆匆間，參加20_國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語文一班國培輔導員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動?！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚€月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有113人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學習。
他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了100%，學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學員都已提交。
我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學員一個良好的引導。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經(jīng)驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇五
今年，我有幸參加了“國培計劃科學班”的學習，時光似箭，兩個月的國培已接近尾聲，回顧這兩個月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座，有同行們一起參與的在線研討，有同事們對各專題作業(yè)的借鑒和互評。
從參加“國培”以來，我感悟很深，我想說：我們?nèi)w教師需要這樣的引領(lǐng)，尤其是農(nóng)村教師，學習機會太少，得到專業(yè)引領(lǐng)很難，而網(wǎng)絡(luò)培訓大大彌補了這一缺陷，它節(jié)省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業(yè)余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高。
“國培"給我們農(nóng)村的一線教師就喊的心田下了一場及時雨，作為教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學會學習，終身學習，不學習就跟不上時代的發(fā)展需求，不學習就會落后，不學習頭腦就會僵化。“國培”順應時代的要求，我們教師在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的疑惑和難題。在這次培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家生動、精辟、精彩的講座在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
作為教師，我們應該用自己的`愛心去關(guān)愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！
在今后的教學中，我要努力做到：第一，進行自我反省。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，多與有經(jīng)驗的教師交流。虛心聽取他人的意見與建議，去發(fā)現(xiàn)自己的不足。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇六
國培計劃的學習時間雖然只有短短的三個多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌。我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。本次培訓有別于以往的培訓，對我們的要求更高了，既要熟悉網(wǎng)絡(luò)，又要在繁瑣的教學活動中見縫插針，但整個培訓過程充實而快樂。網(wǎng)絡(luò)中能即時了解最前沿的教育教學理論，又能與不同地區(qū)的教育一線的老師們共同探討，共述心聲，使我對下一次這樣的活動充滿期待。三個多月的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在。培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
回頭去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始!總之，通過這次學習我確實學到了很多很多，給我的教學帶來許多改變。在一次次的反復聽老師們的講座之后、在一次次與認識的或不認識的同事們的探索與交流中，我在不斷的吸收著、變化著，同時也讓我和我的學生們在不知不覺中配合的更加完美。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇七
在國家對教育的支持下，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。這是一個難得的學習機會，為期三個月“國培計劃”已接近尾聲，回顧幾天十的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我感受頗多，受益匪淺。各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學習內(nèi)容，還為我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學工作中我要加倍努力，力強教育教學水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談談參加本次培訓的收獲與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成家，社會需要各種各樣的人才。他提出教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學生及課堂教學都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為學習的主人，而課堂必須成為學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應該關(guān)注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想。
在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實，培訓是一個反思進步的過程。三個月的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼語文教學，并以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文思維方法的滲透。要多讀書，讀好書。
此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝省教育學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇八
國培北大網(wǎng)初中歷史網(wǎng)上培訓從9月27開始至11月30日結(jié)束。結(jié)束前，我忙著催交作業(yè)和批改作業(yè)。結(jié)束后，我忙著寫結(jié)課報告和總結(jié)。聽說還要給沒合格的學員補學的機會，所以只能說國培輔導暫告結(jié)束。
我輔導的是綿陽初中歷史2班，總體情況較好。注冊人數(shù)是74人，其中有1人只是注冊了，一直沒有參加培訓。其他的學員大多按北大網(wǎng)的要求認真參加了培訓，認真學習視頻講座、積極參與討論、按時完成各模塊的測驗和研修作業(yè)、發(fā)表心得體會、填寫培訓調(diào)查表,取得良好的學習成績。極少部份沒按模塊要求學習的學員,也能在補交作業(yè)期限內(nèi)提交作業(yè)，達到合格。只有3名學員未達到60分（包括1名只注冊一直沒學學員）。
我有幸參加了這次國培網(wǎng)上輔導。在輔導期間，我認真聽取專家講座、及時地發(fā)布公告、積極地與學員交流、按時批改作業(yè)。做到時每貼必回、每題必改，付出了大量的心血和精力，我的.輔導工作也得到北大網(wǎng)和學員的認可。通過參加這次輔導，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力等方面都得到了進一步的提高。通過參加這次國培輔導，使我開闊了眼界，拓展了視野。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇九
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學院的校園，國培計劃培訓學習總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓班”一名學員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學習生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺，以及我們學校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習，基地學習等，教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設(shè)計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者，工作總結(jié)《國培計劃培訓學習總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務型教學作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務型教學以及如何設(shè)計任務型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務型教學設(shè)計，現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設(shè)計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設(shè)計的步驟、關(guān)鍵性以及教學反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇一
我很幸運的參加了“國培計劃”初中地理骨干教師遠程培訓。在培訓之初并不認為這個培訓有多重要，只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了地理教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，可以說此次培訓收獲不小，受益菲淺，歸納有以下幾點：
將近一個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。教育是需要新的思想和理念的，我們要把學生培養(yǎng)成什么人，自己一定要有桿秤，不能讓應試教育毀了我們心中的教育。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
新課標中闡述了學習生活中有用的地理，既然是生活中就一定要與實踐相結(jié)合，如果僅僅著眼于課堂，那么就只有一種結(jié)果，把學生培養(yǎng)成考試的機器，沒有主動學習、主動思維的能力，作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的地理教學工作，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學。我認為，讓學生信任是教育最好的回報。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中地理的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
經(jīng)過一個多月的培訓，我的心里發(fā)生了很大的變化，一次次和老師們的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為國培走在了一起，成為良師益友。
總之，這次國培為我們破啟了混沌，打開了思維之門，開辟了探索之路，引領(lǐng)了思想之光，對中國教育的發(fā)展將帶來又一個春天。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇二
國培培訓快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。
研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內(nèi)外物理教學專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座;其二是學習先進地區(qū)和學校的教育教學經(jīng)驗，并與相關(guān)一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學習期間，還參與了非專業(yè)的四個學科的學習和研修，內(nèi)容涉及教育科學、人文、科技和藝術(shù)，通過學習拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，更有助于今后教育教學工作的開展。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，作了記錄隨堂筆記筆記，及時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實踐作業(yè)，并上繳教案和說課稿。
經(jīng)過一段時間的學習和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個方面：
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了國內(nèi)多名中學物理教學專家的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
課程是關(guān)注我們實施教育教學中“教什么?”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內(nèi)容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
中教物理課程標準起草人之一，知名專家黃恕伯先生《初中物理教學中如何“重過程”“重情感”》道出了新課程的核心理念，也就是現(xiàn)在我們所推崇的三維目標，物理教學只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不難，為什么學生還學不好?”的問題，進而要求我們教師，應認真研究教學內(nèi)容，挖掘教學內(nèi)容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態(tài)度價值，學生也才會積極自覺地經(jīng)歷學習過程，從而獲得全面學習的素質(zhì)，當學生能以飽滿的熱情投入學習狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現(xiàn)，也才能最終達成“一切為了學生，為了學生一切”的教育目標。
教學論是在課程之下，關(guān)注“怎么教?”的問題，現(xiàn)代教學關(guān)注的是高效，而如何者一個高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)陜西師范大學王較過教授的講座，教學目標確立是教學的首要，而目標表述則應該有a、b、c、d四方面，a即學習者，b是行為指向，c行為條件，d表現(xiàn)程度，在我們教學設(shè)計中應該回答：我要“教什么?”，我“怎樣教?”，我要讓學生“做到什么?”的問題。通俗一點的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教?”平時我們的教學對如何教學，教學內(nèi)容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應該達成的目標思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。
當然，科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學的丁光成老師，把物理教學當成一門藝術(shù);而無錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯誤，精確教學”的模式;昆明的陳建農(nóng)老師則推薦“思維導圖”在物理教學中的應用，通過建構(gòu)主義理論來指導教學。
學生;基于學生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴師，嚴師不如盯師，盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的，這也是很多專家和教師的看法。
而如何發(fā)揮學生學習的主動性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學生已經(jīng)會的不講、自己能學會的不講、講了學生還不會的也不講”?，F(xiàn)在的學生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學生的生活和社會經(jīng)驗中已經(jīng)知道的，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學生會如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動力了。而后者，教師刻意拔高，學生不能理會時，也會因此而推動信心。長此以往，也就磨滅了學生學習的動力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
價值論的問題。
物理是一門科學，是概念、規(guī)律、法則(原理)復合成的體系;物理也是一種智慧，以實驗、思維和數(shù)學作為方法;物理也是求“真、善、美”的復合體，物理“實驗是理論的判據(jù)”，培養(yǎng)的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。
在知識經(jīng)濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養(yǎng)專家，但在我們教育的實際，我們教物理的目標，就是通過對物理知識的學習，提高學生的科學素質(zhì)。
所以，我們只有關(guān)心知識的來龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學生擁有在復雜情景下思維的靈活性;摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創(chuàng)造性思維，關(guān)心新知識帶來的新情景;減少對講授依賴，才能慢慢培養(yǎng)學生的自主學習。扭轉(zhuǎn)課堂教學的低效局面。
教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲?！叭说囊簧瑏聿患暗氖悄挲g!”這是開班典禮上教師代表給我們學員說的一句話。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇三
為了響應教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知》及貴州省教育廳相關(guān)文件要求，通過觀山湖教育局、貴州師范大學及世紀城中學校領(lǐng)導的安排，我有幸成為20xx年國培計劃跟崗研修階段的指導教師。國培計劃其全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學教師示范性培訓項目；是中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目。故而做好國培計劃的相關(guān)工作，對提高我們農(nóng)村中小學的教育質(zhì)量有著重要的意義。
我的跟崗學員只有一位：來自修文縣的黃江桃老師。這位教師住處離我們學校較遠。
為了順利完成本次跟崗研修工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、提供必要條件
1、第7周星期二第2節(jié)召開教研會對黃老師的公開課內(nèi)容進行集體備課；
2、第8周星期四第6節(jié)黃老師上公開課；
3、第9周星期二第2節(jié)召開教研會對黃老師的公開進行集體評價。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇四
匆匆間，參加20_國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語文一班國培輔導員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動?！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚€月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有113人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學習。
他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了100%，學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學員都已提交。
我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學員一個良好的引導。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經(jīng)驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇五
今年，我有幸參加了“國培計劃科學班”的學習，時光似箭，兩個月的國培已接近尾聲，回顧這兩個月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座，有同行們一起參與的在線研討，有同事們對各專題作業(yè)的借鑒和互評。
從參加“國培”以來，我感悟很深，我想說：我們?nèi)w教師需要這樣的引領(lǐng)，尤其是農(nóng)村教師，學習機會太少，得到專業(yè)引領(lǐng)很難，而網(wǎng)絡(luò)培訓大大彌補了這一缺陷，它節(jié)省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業(yè)余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高。
“國培"給我們農(nóng)村的一線教師就喊的心田下了一場及時雨，作為教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學會學習，終身學習，不學習就跟不上時代的發(fā)展需求，不學習就會落后，不學習頭腦就會僵化。“國培”順應時代的要求，我們教師在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的疑惑和難題。在這次培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家生動、精辟、精彩的講座在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
作為教師，我們應該用自己的`愛心去關(guān)愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！
在今后的教學中，我要努力做到：第一，進行自我反省。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，多與有經(jīng)驗的教師交流。虛心聽取他人的意見與建議，去發(fā)現(xiàn)自己的不足。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇六
國培計劃的學習時間雖然只有短短的三個多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌。我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。本次培訓有別于以往的培訓，對我們的要求更高了，既要熟悉網(wǎng)絡(luò)，又要在繁瑣的教學活動中見縫插針，但整個培訓過程充實而快樂。網(wǎng)絡(luò)中能即時了解最前沿的教育教學理論，又能與不同地區(qū)的教育一線的老師們共同探討，共述心聲，使我對下一次這樣的活動充滿期待。三個多月的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在。培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
回頭去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始!總之，通過這次學習我確實學到了很多很多，給我的教學帶來許多改變。在一次次的反復聽老師們的講座之后、在一次次與認識的或不認識的同事們的探索與交流中，我在不斷的吸收著、變化著，同時也讓我和我的學生們在不知不覺中配合的更加完美。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇七
在國家對教育的支持下，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。這是一個難得的學習機會，為期三個月“國培計劃”已接近尾聲，回顧幾天十的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我感受頗多，受益匪淺。各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學習內(nèi)容，還為我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學工作中我要加倍努力，力強教育教學水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談談參加本次培訓的收獲與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成家，社會需要各種各樣的人才。他提出教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學生及課堂教學都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為學習的主人，而課堂必須成為學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應該關(guān)注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想。
在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實，培訓是一個反思進步的過程。三個月的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼語文教學，并以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重語文思維方法的滲透。要多讀書，讀好書。
此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝省教育學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇八
國培北大網(wǎng)初中歷史網(wǎng)上培訓從9月27開始至11月30日結(jié)束。結(jié)束前，我忙著催交作業(yè)和批改作業(yè)。結(jié)束后，我忙著寫結(jié)課報告和總結(jié)。聽說還要給沒合格的學員補學的機會，所以只能說國培輔導暫告結(jié)束。
我輔導的是綿陽初中歷史2班，總體情況較好。注冊人數(shù)是74人，其中有1人只是注冊了，一直沒有參加培訓。其他的學員大多按北大網(wǎng)的要求認真參加了培訓，認真學習視頻講座、積極參與討論、按時完成各模塊的測驗和研修作業(yè)、發(fā)表心得體會、填寫培訓調(diào)查表,取得良好的學習成績。極少部份沒按模塊要求學習的學員,也能在補交作業(yè)期限內(nèi)提交作業(yè)，達到合格。只有3名學員未達到60分（包括1名只注冊一直沒學學員）。
我有幸參加了這次國培網(wǎng)上輔導。在輔導期間，我認真聽取專家講座、及時地發(fā)布公告、積極地與學員交流、按時批改作業(yè)。做到時每貼必回、每題必改，付出了大量的心血和精力，我的.輔導工作也得到北大網(wǎng)和學員的認可。通過參加這次輔導，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力等方面都得到了進一步的提高。通過參加這次國培輔導，使我開闊了眼界，拓展了視野。
國培計劃總結(jié)提升培訓心得篇九
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學院的校園，國培計劃培訓學習總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓班”一名學員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學習生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺，以及我們學校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習，基地學習等，教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設(shè)計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者，工作總結(jié)《國培計劃培訓學習總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務型教學作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務型教學以及如何設(shè)計任務型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務型教學設(shè)計，現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設(shè)計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設(shè)計的步驟、關(guān)鍵性以及教學反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!