情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒，保持積極的心態(tài)。寫總結(jié)時，可以借鑒一些經(jīng)典的總結(jié)范文和方法，但同時也要注重個人的思考和觀點，避免盲目照搬和模仿。下面是一些相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，希望能夠給大家提供一些參考。
八年級語文我愛夏季篇一
期末考試的腳步愈來愈近了，眼看一學期就要結(jié)束了，是到了該把本學期工作總結(jié)一下的時候了。
本學期，我所代的班級是八一班，該班學生的學習狀況不佳：學習習慣差，成績在全年級擺尾，這一點，在我剛接手的時候就已經(jīng)了解了。面對此種情況，我曾一度灰心喪氣，但本著對工作負責、對學生負責的態(tài)度，加上良心的驅(qū)使，我不但沒有言棄，而且還腳踏實地地做了一系列的工作，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、由于備好課是上好課的前提，是教學質(zhì)量的保證。
所以，上課前認真研讀教材，修改教案，優(yōu)化課件，為上好課作好準備，以做到有的放矢，因材施教。
二、上課力求遵循以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的原則。
為此，我注重當好學生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和開拓者，激勵學生當好學習和課堂的主角，讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者。具體實施主要注意做到：讓學生充分閱讀，了解文的內(nèi)容；組織學生展開合作探究活動；請學生展示自己的學習成果，互相糾正；少講多練：少講但要力爭精講，多練但要不增加學生的課業(yè)負擔。
三、對于作業(yè)處理則注意了這樣幾方面：
精選作業(yè)題；先檢查后批改；批改力求及時準確；對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)或集體講解。
盡管做了以上幾方面的努力，但期末考試的結(jié)果可能會不盡人意，讓人情何以堪！下學期的教學工作該走向何處去？著實叫人堪憂！
八年級語文我愛夏季篇二
家，是一個溫暖的港灣，每個人都愛自己的家，我也不例外。
我的家很寬敞，里面住著我、爸爸、媽媽還有弟弟。家里布置得像一個動物園。其實這些都是我和媽媽非常喜歡的毛絨玩具。到家里做客的人都覺得我家很溫馨。在這個家中，氣氛是那么溫馨、那么和睦。我作為家庭的一員，每天都伴著爸爸、媽媽給我的愛一起成長。
爸爸為了這個家，每年都是從春天忙到秋天，只有冬天才能得到休息。爸爸種地還真是有一套，無論是親戚還是朋友，沒事的時候都來和爸爸一起探討和請教種地的技術(shù)和經(jīng)驗。我有這樣的爸爸，我感到很驕傲。媽媽更是非常辛苦，因為每天都要照顧我和弟弟。我深深感受到：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！蔽液偷艿茉趮寢尩木恼疹櫹?，一直快樂地成長。媽媽卻慢慢地長出了皺紋，因為媽媽每天要做的事情實在是太多了，每天要買菜、做飯、打掃房間，還要照顧弟弟，最重要的還是要輔導(dǎo)我學習。但是媽媽從來都沒有喊過累。我們家最可愛的就是弟弟了。他是我們家的小活寶，他給我們家?guī)砹嗽S多歡聲笑語。每天我寫完作業(yè)都要和弟弟玩上一會兒，弟弟也最喜歡和我玩了，他總是跟在我的后面纏著我?？粗艿荛_心，我也高興。只要一有時間，爸爸就會開車拉著我們?nèi)页鋈ネ妗３院贸缘?，一家人在一起最開心了。
我愛我的家，因為它給予了我勇敢和信心，讓我在學習的道路上不斷拼搏，讓我在成長的道路上不斷努力。我有一個溫暖的家，幸福的家。讓愛永遠駐我家！
八年級語文我愛夏季篇三
寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學期的教學工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績，但也有諸多不足。現(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：
首先，我積極認真學習了新的課程理念，努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標，力求把學習主動權(quán)交給學生，盡量留給學生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學生質(zhì)疑問難。在教學過程中，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學效率與效果。
其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因為這是提高語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時我認真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點;同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進行整合。上課時從課文特點出發(fā)，從學生實際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學生的學習積極性;并引導(dǎo)學生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。
上作文課時，盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料，展示給學生學習品味;然后引導(dǎo)學生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。
再其次，在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原則：注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并適時加以激勵，以提高學生的學習興趣與自信心。如有的學生貪玩，學習習慣不好，成績不理想，但他背誦課文能力強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學習語文的興趣。
最后，高度重視了批改與輔導(dǎo)。如果學生不做作業(yè)，及時了解情況，耐心教育，讓學生改掉缺點，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別情況，適時進行個別輔導(dǎo);有的學生思想上有問題，就進行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。
語文教學質(zhì)量的提高需要長期努力，可是存在的問題比較多，所以今后的教學是任重而道遠。
許多學生語文基礎(chǔ)還比較差，主動學習的習慣十分缺乏。另外，在實踐新課程理念的過程中，放得不開，具體表現(xiàn)在：學生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對，總擔心課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。
八年級語文我愛夏季篇四
人們常說的夏是驕陽似火、烈日炎炎，而在我眼中，夏是最美的也是最獨特的季節(jié)。
夏天的雨是奔放的，它沒有春秋的雨那么吝嗇，它有時淅淅瀝瀝下一整天。一把傘，一個人，漫步在這小雨中，這也就是夏天獨屬的浪漫吧。夏雨有時也是短暫的，伴隨著風雨這個短暫卻激昂的交響曲后，便是晴天。這時，孩子們都出來，在水坑里享受著最簡單的快樂。小動物們也出來“品嘗”新鮮的空氣。
夏雨過后，迎來的'卻是酷暑難耐。蟬早已按捺不住在長時間的地下生活中，終于來到這短暫沐浴陽光的時刻。這時它已經(jīng)等不及在那動聽的交響曲后，一展歌喉。它們的聲音此起彼伏，好像要向那群“小姑娘”們展示自己獨一無二的嗓音。這時，在大樹底下的老人們圍坐在一起，可能在講述著自己曾經(jīng)的故事，獲得的那些榮譽。孩子們不知疲倦的在鄉(xiāng)間，花海間奔跑嬉鬧，用手撫摸著這一朵朵綻開的花，直到黃昏。而有一些膽大的孩子們，早已偷偷跑到小溪中，享受著難得的涼爽。
夏天的忙碌不光在鄉(xiāng)間，也在城市中蔓延開。學校里朗朗的讀書聲，筆頭吱吱在桌子劃過的聲音，操場上的吶喊聲，黑板上的倒計時，同學們朝著夢想前進而流下的汗水……。這都是夏天。
“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天?！备枋钟孟奶靵硇稳萃辏虝河置篮?。我喜歡夏天不光是因為它是童年，是青春，更是夢想。一根根老冰棍，一滴滴汗水，一聲聲蟬鳴，一場猝不及防的大雨和一句簡短的告別。這就是夏，富有生命力的季節(jié)，夏天就是這么特別。
八年級語文我愛夏季篇五
春夏秋冬，每個季節(jié)都有屬于自己的顏色。在我眼中，夏天太熱，冬季太冷，也就只剩下了春和秋，但春她還保留著冬的寶貝~~~冷，也是讓人不舒服的。
秋天多好啊，雖然仍有夏天的余溫，但也不會太過于熱，只有臨近冬天時，才會有那么一點寒意。
不光這溫度令人快活，這美食也少不了。
秋天是個豐收的季節(jié)。紅蘋果、橙柿子、黃香蕉、綠梨子、紫葡萄，一起上了市。走進果園，沉甸甸的果子把樹壓彎了腰，感覺一不小心就會斷掉。葡萄也是一串串的口味多的很。那石榴自然不用多說，紅白相間的果肉，在陽光下像鉆石一樣透明。
在南京的人會知道，到了深秋，那楓葉會紅遍棲霞山，風吹過，那火紅的海便一浪接一浪。爬著山，隨處可見楓樹，遠看，那小手掌都一個模樣，連在一起，個個紅彤彤的。走近后才發(fā)現(xiàn)它們個個不相同，有的是紅透了的，只能看見一個顏色，有的帶著點漸變，從根部開始，發(fā)黃，變橙再轉(zhuǎn)變成耀眼的紅色，有的葉子上還布著星星點點的綠色。我喜歡看楓葉一浪接一浪的涌動，我可以把它想象成一大片紅海，那可是一處奇觀啊，只有在秋天才有的“海”。
秋風也甚是涼爽，有時候在初秋，只要那屬于秋天獨特的風吹來，我便知道秋天近了。秋天去爬山，不會感到燥熱，那是這一部分功勞，非秋風莫屬。
春風過于溫暖，夏風伴隨暴雨，冬風實在刺骨。唯有秋風深得我心。在陽光明媚的日子里，刮著涼爽的秋風是多么愜意的事呢!
秋天，從不藏著美，大方的展現(xiàn)在人們眼中。
八年級語文我愛夏季篇六
“啊啾!”一陣微風吹來，我不禁打了個噴嚏，“哦，秋天到了?！蓖鴹鳂渖蠞u漸燃起的“焰火”，我自言自語道，“轉(zhuǎn)眼又是一年啊?！?BR> 待到秋來九月八，我花開后百花殺。
菊花，一朵，兩朵，千百朵，或是生于老墻根旁的沃土中，你看，那老墻根的沃土中，一簇有一簇的菊花招展著，十分堅韌，你看，那公園的花壇里，一叢又一叢的菊花張望著，自得得很，你看，那后山的草坪上，一片又一片的菊花搖擺著，無比自豪。溫室里嬌生慣養(yǎng)的花朵抵抗不了霜的眷顧，世界便成了菊花的舞臺，艷紅的花蕊如同條條火舌，在空氣中燃放。
翠瓜碧李沈玉甃，赤梨葡萄寒霜成。
秋日的暖陽下，傳來了果農(nóng)們豐收的歌聲，飄著，蕩著，飛向天邊，飛向我們的心里。秋風一陣，吹來瓜果的清香，佐以泥土的清芬，在干爽的空氣里徘徊。大片大片的李樹上，一個個全是李子。如孩子的拳頭般，圓滾滾，紅彤彤的，泛著柔和的光。不遠處的梨樹上，大個的梨已經(jīng)熟透，黃色的皮罩著雪白的肉，汁得要滴下來，無比誘人。葡萄架上，滾珠碎玉般，滿目的紫紅，又宛如瑰麗的晚霞，令人欣喜。在這豐收的季節(jié)里，濃濃的果香味在空氣中氤氳著，醉了一園的人。手里捧著的，籃子里裝著的，筐子里藏著的，都是收獲的歡欣。
月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。
這一方小池塘，水清亮亮的，倒映著空明的月光，這一輪明月仿佛浸入了水中，將那游魚藻荇照得光鮮亮麗，水面如鏡，色彩迷蒙。擲下一顆小石子，鏡子破了，碎銀閃閃，水波蕩漾，靜謐的秋夜，水月交相輝映，甚好。
菊花怒放，瓜果飄香，秋月沉璧……這一幅幅秋天的景，這一幀幀秋天的畫，描繪出大好秋光，讓我們走進去，走進秋色中，嘗一嘗秋的滋味，品一品秋的神韻。
八年級語文我愛夏季篇七
家像一彎月亮，缺了一半就不能完整。家像一處瀑布，少了一半就不再壯觀。家像一個避風港灣，露了一半就不再溫暖。
我的家就是這樣的。父親大人在外打工，天天忙的不亦樂乎，起早貪晚，忙得連打電話的時間都沒有。母親大人也忙，忙操持家務(wù)，忙出外打點短工。我也更忙，忙著背誦課文，忙著做數(shù)不盡的作業(yè)題。
有天晚上，幾次母親大人幾次讓我給老爸打電話，而我不想打擾老爸休息，在母親大人的幾番催促下，我撥出了打往遠方的電話?！皩Σ黄?，您撥打的電話已停機”。原來是母親大人很久沒有給老爸交話費了。
其實我內(nèi)心是非常想念老爸的，尤其是看到別的同學跟著爸爸撒嬌的時候，心里陡然心生一份思念和渴望，有時甚至想模擬《打往天堂的電話》的小女孩一樣，以解心頭的渴望。
不知不覺竟挨到了中秋節(jié)，一年之中有許多節(jié)日，可每年這些節(jié)日中我都是過不全的。我頂多能奢望過一兩個節(jié)日，一個新春佳節(jié)，一個元宵節(jié)。今年的中秋節(jié)，月亮冷冰冰的，窗外鉆出小草也孤零零的，夜幕靜悄悄的，仿佛要陪我過中秋是似的，又好似要和我一同感受凄涼的，真的是愁上月梢頭。
家就像半彎月亮，圓了就完整了；家像半個瀑布，全了就更為壯觀了；家就像半個港灣，補上了就更為溫暖。
八年級語文我愛夏季篇八
秋姑娘悄悄地來到了我們身邊。在碧藍如洗的天空上，南飛的大雁時而排成“一”字形，時而排成“人”字形;在豐收的果園里，散發(fā)著陣陣香甜的氣味;在美麗的大森林里，樹葉全都換上了新裝。
你瞧果園里的她們!紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨子，還有我最喜歡的石榴。樹上那一個個的石榴果就像一個個穿著紅衣裳的小孩兒，這些小孩兒都十分喜歡秋姑娘的到來，一個個捧著肚子開心地笑開了懷。有好幾個都笑破了肚皮，露出了一粒?，旇О愕男≌渲?。它們白里透紅、晶瑩剔透，急切地向人們報告著成熟的喜訊。我忍不住摘下一個石榴果兒，剝開外皮，取幾粒小珍珠放進嘴里嚼嚼，甜津津的，頓時感到清爽無比，十分美味。
我不但喜歡秋天的果園，也喜歡秋天的樹葉。
你瞧樹枝上的她們!火紅的楓葉、金黃的銀杏葉?；鸺t的楓葉最能代表秋天的到來。撿起一片楓葉，你會發(fā)現(xiàn)葉脈上有許多的小分叉，這些分叉越變越多，密密麻麻的，最后再也看不清了。望著滿樹的火紅，我不禁想起了杜甫的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?？吹谜朊裕蝗挥幸黄y杏葉飄進了我的手掌，那銀杏葉摸起來十分柔軟，好似一塊絨布。它黃中帶綠、綠中帶黃，葉脈從葉柄中射出來，射向了四面八方，看起來有一種說不出的舒暢。銀杏葉的波浪形葉面十分對稱，看起來像一把小巧玲瓏的扇子。一陣風吹過，許多銀杏葉依依不舍地離開樹媽媽，像蝴蝶一樣“飛舞”著。
秋天能帶給人豐收，能帶給人喜悅，它充滿了色彩，也充滿了詩情畫意，我愛秋天。
八年級語文我愛夏季篇九
1、知識與能力：能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊;把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
2、過程與方法：通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感;通過自主輻射閱讀《神奇的土地》，進一步理解、感悟詩歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
3、情感態(tài)度價值觀：學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
教學重點。
1、關(guān)鍵詩句的理解。
2、作者的思想感情。
3、本詩的主旨。
教學難點：
1、象征的表現(xiàn)手法。
2、詩歌描寫對象的象征意義。
教學方法：
1、朗讀教學法。
2、討論法。
教學課時。
兩課時。
教學過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒。
二、作者簡介。
艾青(1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河——我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學藝術(shù)最高勛章。
三、背景介紹：
本詩寫于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
四、朗讀指導(dǎo)：
自由體的新詩，不同于舊體詩，字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情的表達句子可長可短，字數(shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們在讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩慢，抑揚頓挫，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現(xiàn)手法，更準確地領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情，以讀會意，以會意促讀。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。一般來說，能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應(yīng)該重讀。
第一步：聽錄音或教師范讀;。
第二步：用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞;。
第三步：學生自由朗讀;。
第四步：推薦2—3名讀的好的同學在班上朗讀;。
第五步：男生、女生分別齊讀;。
第六步：全班同學集體朗讀;。
第七步：背誦全詩。
第二課時。
一、齊讀全詩。
二、學生在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，緊扣“土地”，師生討論分析全詩。
1、點出土地情結(jié)。起始兩句，詩人對土地的酷愛，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的感情。在詩人看來，這簡單樸素的往往是最真誠熱烈的，“嘶啞”的歌聲正能抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起。
2、傾吐土地情結(jié)?！氨槐╋L雨所打擊的土地”、“悲憤的河流”、“激怒的風”、“無比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對象，詩人沒有沉溺于對“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了自己的愛永遠留給土地，他作出了莊嚴鄭重的選擇。
3、升華土地情結(jié)。一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。太“深沉”太強烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許表達不到與實際感情相適應(yīng)的表達強度，于是其后緊跟的沉重的省略號，似乎涌動著潛流地火一般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。
三、問題探究：
回答：這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
2、揭示全詩主旨的詩句是什么?談?wù)勀愕睦斫?
“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉……”。
點撥：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
3、結(jié)合寫作背景，準確理解“土地”、“河流”、“風”、“黎明”的象征意義。
點撥：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！昂恿鳌薄ⅰ帮L”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機與希望的解放區(qū)。
點撥：這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。
5、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情?
點撥：這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。
6、本詩的抒情色彩濃烈，詩人為何將自己虛擬成一只鳥來達到這種抒情效果?
點撥：詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無有依。
點撥：“也”一詞表明詩人以天下為己任，主動請戰(zhàn)于民族解放運動中。
“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷;哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達，所以不能換。
8、這首詩在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
點撥：這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言，第一節(jié)蓄勢，第二節(jié)感情的迸發(fā)，感情的升華。詩意層層遞進。
9、本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 點撥：我們知道，寫詩多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。
10、結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說文中兩個省略號和破折號所起的作用。
點撥：第一個省略號，表示列舉內(nèi)容的省略。第二個省略號表示余意未盡，情深綿綿。破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。
四、寫作特色：
1、意象內(nèi)涵豐富(象征手法)。
2、抒情方式巧妙。
五、中心歸納：
作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。
六、作業(yè)布置：
課后思考練習一、二、三。
七、課外延伸：
1、假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢?仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。
2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。
例：當我們抵御外侵，我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字：“精忠報國”;當志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，……(接著往下寫，相信你會寫得更精彩)。
3、閱讀理解并背誦劉湛秋的《中國的土地》，然后回答下列問題。
(1)用自己的話概括這兩節(jié)詩的內(nèi)容。
(2)詩中()一詞表達詩人對中國土地的贊美;()一詞抒發(fā)詩人對中國土地的眷戀之情。
(4)將這首詩與我們學過的《我愛這土地》比較一下，說說它們有什么異同?
八年級語文我愛夏季篇十
“家給我的快樂是城堡，抵擋所有世俗的紛擾……”這是《給我的快樂》中的歌詞。家是我們的棲息地，家是我們的避風港，家是我們心中溫暖的代名詞，家是我們心中無法割舍的溫情，家是爸爸+媽媽+弟弟+我。我愛我家。
家給我快樂。有時星期六的晚上，我們一家四口會團坐在弟弟的爬爬墊上，在溫和的燈光下與弟弟一起游戲。先是我和爸爸想出辦法逗得弟弟“咯咯”地笑個不停；之后，我們在“聆聽”了弟弟搞怪的笑聲后，也會一起笑得東倒西歪。我們還喜歡坐在一起“揭示”弟弟的“糗”行為。之后？之后當然是樂得開懷，“笑眼迷離”之中瞥到了弟弟，更是會忍不住抱起來“吧唧”一個吻，吻過又看著弟弟笑。
家給我溫暖。每天晚上，爸爸套上圍裙，揮舞著鍋鏟，為我們一家烹飪可口的菜肴，等到我放學回家時，菜已經(jīng)基本上做好了，我便放下書包，萬分殷勤地跟在媽媽后面端菜，接下來的最愉悅的時光就是開飯的時候。每到這時，爸爸總會一邊呷著小白酒，一邊舉箸高談闊論。爸爸談?wù)摰脑掝}很廣，家中瑣屑之事的安排講與媽媽聽，政治時事、甚至偶爾的人生哲理也會講給我聽，我總是不斷地向爸爸投去欽佩、崇拜的目光，并積極地附和他的話。爸爸喝酒時話很多，而且還都是緩緩地從“秀中”中吐出，所以他的一頓晚餐總能吃上近一個小時。
這段其樂融融的晚餐時光，給予了我家的溫暖。當我在茫茫人海中有海上孤舟之感時，這種溫暖便給予我力量，助我繼續(xù)航行。
家也可以給我力量，媽媽柔和而又堅韌的眼神，爸爸犀利而又誠懇的話語，弟弟信任而又依賴的笑容，總會在我的腦海中浮現(xiàn)，在我今后的道路上，告訴我對與錯、善與惡、是與非、該與不該，助我登上彩虹的頂端。
八年級語文我愛夏季篇十一
有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。
秋天是花的季節(jié)，你瞧，盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然露著甜甜的笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放，菊花雖然沒有牡丹那樣富貴美麗，也沒有玫瑰那樣芬芳，但它也沒有牡丹、玫瑰的嬌氣，它也不愛炫耀自己，從不與百花爭艷，只獨自在寒風中綻放，使人在凜冽的秋風中也能體會到頑強的生命力。
秋天是深邃的季節(jié)。宇宙是那樣浩瀚，天空是那樣湛藍，秋夜是那樣靜謐，秋風是那樣宜人，秋月是那樣的皎潔，秋云是那樣的千姿百態(tài)，變幻莫測。它沒有夏天的烈日炎炎，沒有冬天的冰封雪飄。它清涼，清涼得像一泓湖水;它平靜，平靜得如一塊碩大的鏡面。
秋天還是豐收的季節(jié)。果園里，瓜果飄香，黃黃的鴨梨掛在樹上，紅紅的蘋果在樹上像一個個小朋友的臉，擠來擠去爭著要人們?nèi)フ兀燃t的柿子像一個個小燈籠，照亮了秋天的黑夜，田野里，玉米可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿嘴白牙。大豆也許太興奮了，竟笑破了肚皮。高粱向來怕見生人，這不，見了秋姑娘還不好意思呢，臉漲得紅紅的，在一望無垠的稻田里，農(nóng)民伯伯在收割稻子，稻子戀戀不舍的向秋姑娘招了招手后被機器無情的割掉了，不過它們并不灰心，因為它們知道：它們明天還會再回來的!樹林里，各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了地上、池塘。然而，松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠!
你聽!打稻機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲響成一片，組成了一曲《豐收》的交響曲，悅耳動聽。
秋天真美，我愛秋天!
八年級語文我愛夏季篇十二
只要一打開我的房門，總能看到疊得平整如豆腐塊似的被子，擦拭得整潔如新的桌子，光滑明亮的陽臺…..這無—不彰顯著老媽的勤勞。
我愛我家，愛家里勤勞的媽媽，討人喜歡的爸爸。
說起我的媽媽，我可真是又愛又恨。每個周末的早上，媽媽總是強行著把我從床上喊下來，然后開始對我的房間施以“酷刑”。她端來一盆消毒水放在窗臺上，用抹布蘸上水，把我書桌上的各種油墨和橡皮屑都擦拭干凈，直到桌子變得一塵不染為止。
媽媽還拿著平常澆花用的噴壺對準我的窗戶一頓亂噴，噴完后用泡沫洗手液擠在上面，然后又噴—遍水，最后用紙巾擦干凈為止。
每次這個時候，爸爸和我就樂悠悠地坐在沙發(fā)上看電視了，因為勤勞的媽媽從不讓我們?nèi)ゲ迨帧?BR> 生活在干凈的房間，誰能心情不好?正是因為這樣，我的房間從來都不像別的人的房間那樣凌亂，永遠是一個溫馨的小窩兒!
幽默的爸爸總能使我忘卻了一切煩惱。每天回到家，我就和他切磋一下“武藝”，我們在客廳里比劃比劃、扳扳手腕。我肯定打不過爸爸，但是他每次都會讓著我。
每天上學途中，老爸也總是跟我聊這聊那，時不時的把我逗樂了。到學校下車時，兩雙揮舞著的手臂就是我這—天好心情的'開始。
愛整潔的媽媽，幽默風趣的爸爸，讓我在這個家時時刻刻都感到溫暖與幸福。在這個家中他兩必不可少，而我就是最開心的那一個。
八年級語文我愛夏季篇十三
每個人都有一個家，家是每個人的避風港，我也不例外，我也有一個幸福的家。
我的家庭成員有可愛的弟弟，重視我學習、“嘮叨”的媽媽，家里的頂梁柱爸爸，和藹可親的奶奶，還有要好好學習的我。一家子溫馨無比，其樂融融。先來講一講“嘮叨”的媽媽吧。
媽媽真的很嘮叨，每天睡覺前，我正沉浸在《想贏的男孩》的世界里無法自拔，可媽媽快速地從房間里沖出來，不管弟弟的哭聲，直徑?jīng)_進我的房間，看我在看書，就問了一句：“李騰宇，牙刷好了嗎？”“好了?！蔽姨痤^，看了一眼媽媽隨即又低下頭去看《想贏的男孩》?？蓩寢層窒蛭覓伋隽恕皧Z命”三連問“作文五篇讀了嗎？書桌整理了么？什么時候睡覺？”要是你敢回答一個“沒”，她準會把你從床上揪起來，讓你立刻執(zhí)行。
我的爸爸早出晚歸，每天他要弄我的早飯，一遇到我和媽媽都束手無策的題目，準要去問他。只見他隨手抽一張白紙，拿出黑水筆，在白紙上“唰唰唰”地寫了起來。三下五除二的功夫，白紙上也擠滿了公式，他的答案也就出來了?？墒撬⒉粫苯影汛鸢父嬖V我，而是循循善誘地把我教會，最后還會再讓我講一遍，加深解題思路。
我們家的弟弟是我們家的“顏值擔當”，十分可愛，可謂是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎”的程度了。還有奶奶，每天我回家的時候，她總是幫我把書包放到我的房間，她一個人要照顧我們?nèi)业耐盹?。弟弟還小，什么都不懂，奶奶每天忙里忙外，十分不易。
我每天上學，每兩天寫一篇作文，寫作水平也在提高，從原來的“寫作困難戶”成功進化成了“寫作普通戶”，但仍需努力努力、再努力地寫作。
這就是我美好的一家，我感到十分滿足。
八年級語文我愛夏季篇十四
第四單元的四首詩，都是現(xiàn)代詩歌中的名篇，文學史上的經(jīng)典之作。詩歌以其高度概括、強烈的感情、豐富的想象、精練的語言，在文學領(lǐng)域中一直被視為最高的藝術(shù)形式。在中學語文教學中，它有著其他文體無法替代的特殊的教育作用。語文教學應(yīng)充分注意到詩歌教學的重要意義?！罢n程標準”中要求“欣賞文學作品，能設(shè)身處地的體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的”語言。
艾青的《我愛這土地》以感情真摯，富含哲理著稱，它抒發(fā)了詩人對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。在教學中，我主要注重了以下幾個方面：
一、注重朗讀。
“讀書百遍，其義自見?！白x，是組織一堂課的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)學生語感能力的過程，是把學生帶進文本構(gòu)建學習的起點。在這一環(huán)節(jié)的教學中，分層面，爭取讓學生每讀一遍都有所收獲。同時注意閱讀方式的多樣性，如自瀆、范讀、配樂讀、競賽讀等，這在很大程度上激發(fā)了學生的朗讀興趣。
二、注重情境的創(chuàng)設(shè)。
評價能促進學生的發(fā)展，促進其潛能的開發(fā)，個性的張揚和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而使每一個學生擁有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。我注重了評價的多元化，評價在生生、師生之間充分展開。對朗讀、討論等環(huán)節(jié)的評價不僅使師生之間增加了親和力，而且使教與學同時變得生機無限，搖曳多姿。
三、注重價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容。這首詩是對學生進行愛國主義教育的絕好的素材。結(jié)合社會背景的對比分析，學生對經(jīng)歷磨難的祖國心生敬佩，并對祖國的未來充滿希望。這就在教學資源得到最大優(yōu)化的基礎(chǔ)上全面提高了學生的語文素養(yǎng)。這節(jié)課的教學使三維目標在一定基礎(chǔ)上得到了落實，但也存在著一定的問題。
1.過分遵循教學模式朗讀與解讀不必嚴格分開，可以將朗讀融于解讀中，更有利于對整首詩的理解和感悟。
2.解讀過程沒有充分放開學生討論、總結(jié)、交流之后，教師不必重復(fù)歸納。這可能會挫傷學生的自信心，他回認為自己的答案是錯誤的。教師只點撥補充即可。
“教學有法，教無法定“，這只是對詩歌教學的一個嘗試，如何最大限度優(yōu)化語文課堂教學，還需要我們在實踐中不斷的摸索。
八年級語文我愛夏季篇十五
無論何時，家都會是我最幸福的港灣，在千千萬萬個漢字中，我也最喜歡家這個字，不管是它的外形還是深刻內(nèi)涵，都十分溫暖。
——題記。
家，一個親昵的字眼，你瞧，家的結(jié)構(gòu)是不是很獨特？最下面的一撇，一豎鉤，再來兩撇，豎鉤的右邊還藏著一撇和一捺，真像一個大樹根?。?BR> 如果一個家庭是一棵大樹，那這個樹根不就好似媽媽的角色嗎？在我的家中，媽媽無時無刻，源源不斷地為我們輸送營養(yǎng)。做美味的食物，收拾臥室，還給我們熨好有褶皺的衣物。為了能讓我們吃得好，穿得好，住得好，媽媽整日操勞。
再看“家”字頭頂上的寶蓋頭像什么？是啊，多像樹冠，一個可以躲避風雨的樹冠。而這個樹冠，就代表爸爸。
在生活中，爸爸為我們遮風擋雨，危險來臨時，他總是挺身而出。爸爸就像大樹繁茂的樹冠，伸出寬廣的臂膀，為我們搭起一座安穩(wěn)的城堡。爸爸每天在外面辛苦工作，為的是給家提供更好的生活保障，為我創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。再苦再累，他也毫無怨言。
爸爸也多像冰心筆下替紅蓮遮擋風雨的荷葉！
最后剩下的一筆，是“家”字中間的小小的、短短的一橫，這一橫也就代表著我了。位于樹根與樹冠之間，居于最重要的中心地帶。我就像長在樹干上的一小截嫩枝，還十分嬌弱，似乎一陣大風就會將它吹折。我還是一個尚需成長的孩子，爸爸媽媽對我百般呵護，愿我能成長得更加茁壯。小小的我?guī)筒簧习职謰寢屖裁创竺?，唯一能做的就只有好好學習。
家，是一個可供倦鳥休息的窠巢，是一個可供白帆?？康母蹫场Ｍ夷軌蛞恢睖剀?，平凡下去。我愛我家，尤愛爸爸媽媽。
歲月靜好，就讓我們一直幸福下去吧。
八年級語文我愛夏季篇十六
秋天來了!這是一個農(nóng)民收獲的季節(jié);一個落葉紛飛而美麗的季節(jié);一個告別夏季而逐漸降溫涼爽的季節(jié)!我愛秋天!
披上一件薄薄的外衣，讓風揚起潔凈的衣袂，看陽光下那飛舞的黑色衣邊，對著路邊的櫻花樹微笑。然后，騎上墨綠的自行車，我的七彩秋天便在一路飛馳中開始了。
天最好看的就屬楓葉了。秋風一吹，那火紅的楓葉在樹枝上搖擺著，它們手拉手一起跳著歡快的舞蹈。有些楓葉因跳舞不慎，從樹枝跌了下來，瞬間化作了一只只飛舞的紅蝴蝶，在空中飛來飛去，從遠處看，像一片片紅云;到近處看，像一把把燃燒的火炬。楓葉把秋天染紅了!
“空山新雨后，天氣晚來秋?！鼻镉晔菧厝岬?。她溫柔地從天上跳下來，跳在黃澄澄的桔子的臉上，溫柔的將桔子妹妹臉上的灰塵細心地擦拭干凈，桔子妹妹笑了，顯得更飽滿好看了。雨后，花兒爭先恐后的將這幾天儲蓄的色、味全部毫無保留地拿了出來。草兒也撐了撐懶腰，向天空訴說著它的奇遇。人們看著這生動的景象，心也不禁激動了起來。
秋，你的美，我無法用言語來描繪。
秋，我愛你!把你深深地留在記憶里，縈繞在我的夢里!分享你的美，學會努力去獲得快樂與豐收，喜歡你伴隨著我一路成長!
八年級語文我愛夏季篇十七
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們身邊到處有著科學的影子，它隨時留在我們身邊，幫助我們解決生活上的一些問題?？梢?，科學對我們還是挺重要的。有人可能會問：什么是科學?我想科學就是現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究、探討的吧。但我覺得最重要的還是科學帶給人們的幫助，人們怎么去發(fā)現(xiàn)它，利用它。其實科學就在我們的身邊，只要我們留心去觀察，我想你有可能是未來的“愛因斯坦”。
那是在暑期發(fā)生的，暑假期間天氣特別炎熱，連我家的小狗也常常吐著舌頭，好像在說：“熱死了，熱死了……”由于天氣的炎熱，蚊子可要大顯身手了。提起蚊子，沒有哪個不憎恨它們，說它們是“吸血鬼”。是啊，每當傍晚，蚊子常常成群結(jié)隊猖狂地向我們進攻，有的時候甚至會擾得我們整夜睡不好覺。這樣的吸血鬼有誰不恨呢?可是說來也奇怪，我們對蚊子卻有一種奇妙的感情。但你別誤會，這種奇妙的感情絕不是喜愛蚊子，而是一種科學興趣。據(jù)我了解蚊子的生活習性，發(fā)現(xiàn)它們的活動和天氣變化有著密切的關(guān)系。
大家都有這樣的體會吧!在夏秋季節(jié)中，每當梅雨快要來臨之前，蚊子異?；钴S，正如人們常說：“今日蚊子叮人兇，一場梅雨靠得穩(wěn)。”還有人常說：“七月半蚊子多一半，八月半蚊子少一半，九月半蚊子叮石球?！蹦敲催@是為什么呢?原來蚊子對周圍電場的變化是十分敏銳的。在一般情況下，周圍空氣是帶負電的，云雨區(qū)是帶正電的。當附近天空出現(xiàn)一個雷雨區(qū)域，并且逐漸向我移過來的時候，蚊子很快就感覺到周圍電場的變化，因而雷雨很快要來到了，所以趕在雷雨之前拼命叮人吸血，使它的卵成熟，大雨一過，正好產(chǎn)卵。
人們的飲食也非常重要，如：在飯后不宜一杯茶，許多人有擱下飯碗就喝茶的習慣，其實這并不可取。因為剛吃過飯，胃內(nèi)裝滿食物，胃液正在分泌，大量茶水入胃，會沖淡胃液，影響消化。同時，還加重了胃的負擔，使腹壓增加，對心臟也不利。美國佐治亞醫(yī)學院的專家指出，飯后飲濃茶更為不利。因茶葉中含有咖啡因和鞣質(zhì)，前者會興奮神經(jīng)，可引起失眠;后者與胃內(nèi)食物中的蛋白質(zhì)結(jié)合，會形成不易消化的凝固物質(zhì)，影響蛋白質(zhì)的消化和吸收等等。
其時像這樣的例子還有很多很多，只是。
我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。我相信不久的將來科學會成為我們的必需品，每時每刻都會用到它。
評論：
作者對生活的觀察非常細致，這正是科學精神的體現(xiàn)。本文采用了大量生活事實，說明了科學就在我們身邊，以“以小見大”的寫法表達了作者對科學的熱愛。熱愛科學不是作者流露在嘴角的空洞言詞，從文章的敘述來看，作者對生活中的現(xiàn)象進行了科學的思索，并且這些生活細節(jié)顯得具體而微，真實地說明了“熱愛”的內(nèi)涵。真正的熱愛就應(yīng)該這樣。只要我們密切的關(guān)注生活現(xiàn)象，愛問為什么，那么科學的真理就會發(fā)現(xiàn)。
八年級語文我愛夏季篇一
期末考試的腳步愈來愈近了，眼看一學期就要結(jié)束了，是到了該把本學期工作總結(jié)一下的時候了。
本學期，我所代的班級是八一班，該班學生的學習狀況不佳：學習習慣差，成績在全年級擺尾，這一點，在我剛接手的時候就已經(jīng)了解了。面對此種情況，我曾一度灰心喪氣，但本著對工作負責、對學生負責的態(tài)度，加上良心的驅(qū)使，我不但沒有言棄，而且還腳踏實地地做了一系列的工作，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、由于備好課是上好課的前提，是教學質(zhì)量的保證。
所以，上課前認真研讀教材，修改教案，優(yōu)化課件，為上好課作好準備，以做到有的放矢，因材施教。
二、上課力求遵循以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的原則。
為此，我注重當好學生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和開拓者，激勵學生當好學習和課堂的主角，讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者。具體實施主要注意做到：讓學生充分閱讀，了解文的內(nèi)容；組織學生展開合作探究活動；請學生展示自己的學習成果，互相糾正；少講多練：少講但要力爭精講，多練但要不增加學生的課業(yè)負擔。
三、對于作業(yè)處理則注意了這樣幾方面：
精選作業(yè)題；先檢查后批改；批改力求及時準確；對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)或集體講解。
盡管做了以上幾方面的努力，但期末考試的結(jié)果可能會不盡人意，讓人情何以堪！下學期的教學工作該走向何處去？著實叫人堪憂！
八年級語文我愛夏季篇二
家，是一個溫暖的港灣，每個人都愛自己的家，我也不例外。
我的家很寬敞，里面住著我、爸爸、媽媽還有弟弟。家里布置得像一個動物園。其實這些都是我和媽媽非常喜歡的毛絨玩具。到家里做客的人都覺得我家很溫馨。在這個家中，氣氛是那么溫馨、那么和睦。我作為家庭的一員，每天都伴著爸爸、媽媽給我的愛一起成長。
爸爸為了這個家，每年都是從春天忙到秋天，只有冬天才能得到休息。爸爸種地還真是有一套，無論是親戚還是朋友，沒事的時候都來和爸爸一起探討和請教種地的技術(shù)和經(jīng)驗。我有這樣的爸爸，我感到很驕傲。媽媽更是非常辛苦，因為每天都要照顧我和弟弟。我深深感受到：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！蔽液偷艿茉趮寢尩木恼疹櫹?，一直快樂地成長。媽媽卻慢慢地長出了皺紋，因為媽媽每天要做的事情實在是太多了，每天要買菜、做飯、打掃房間，還要照顧弟弟，最重要的還是要輔導(dǎo)我學習。但是媽媽從來都沒有喊過累。我們家最可愛的就是弟弟了。他是我們家的小活寶，他給我們家?guī)砹嗽S多歡聲笑語。每天我寫完作業(yè)都要和弟弟玩上一會兒，弟弟也最喜歡和我玩了，他總是跟在我的后面纏著我?？粗艿荛_心，我也高興。只要一有時間，爸爸就會開車拉著我們?nèi)页鋈ネ妗３院贸缘?，一家人在一起最開心了。
我愛我的家，因為它給予了我勇敢和信心，讓我在學習的道路上不斷拼搏，讓我在成長的道路上不斷努力。我有一個溫暖的家，幸福的家。讓愛永遠駐我家！
八年級語文我愛夏季篇三
寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學期的教學工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績，但也有諸多不足。現(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：
首先，我積極認真學習了新的課程理念，努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標，力求把學習主動權(quán)交給學生，盡量留給學生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學生質(zhì)疑問難。在教學過程中，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學效率與效果。
其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因為這是提高語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時我認真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點;同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進行整合。上課時從課文特點出發(fā)，從學生實際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學生的學習積極性;并引導(dǎo)學生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。
上作文課時，盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料，展示給學生學習品味;然后引導(dǎo)學生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。
再其次，在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原則：注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并適時加以激勵，以提高學生的學習興趣與自信心。如有的學生貪玩，學習習慣不好，成績不理想，但他背誦課文能力強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學習語文的興趣。
最后，高度重視了批改與輔導(dǎo)。如果學生不做作業(yè)，及時了解情況，耐心教育，讓學生改掉缺點，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別情況，適時進行個別輔導(dǎo);有的學生思想上有問題，就進行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。
語文教學質(zhì)量的提高需要長期努力，可是存在的問題比較多，所以今后的教學是任重而道遠。
許多學生語文基礎(chǔ)還比較差，主動學習的習慣十分缺乏。另外，在實踐新課程理念的過程中，放得不開，具體表現(xiàn)在：學生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對，總擔心課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。
八年級語文我愛夏季篇四
人們常說的夏是驕陽似火、烈日炎炎，而在我眼中，夏是最美的也是最獨特的季節(jié)。
夏天的雨是奔放的，它沒有春秋的雨那么吝嗇，它有時淅淅瀝瀝下一整天。一把傘，一個人，漫步在這小雨中，這也就是夏天獨屬的浪漫吧。夏雨有時也是短暫的，伴隨著風雨這個短暫卻激昂的交響曲后，便是晴天。這時，孩子們都出來，在水坑里享受著最簡單的快樂。小動物們也出來“品嘗”新鮮的空氣。
夏雨過后，迎來的'卻是酷暑難耐。蟬早已按捺不住在長時間的地下生活中，終于來到這短暫沐浴陽光的時刻。這時它已經(jīng)等不及在那動聽的交響曲后，一展歌喉。它們的聲音此起彼伏，好像要向那群“小姑娘”們展示自己獨一無二的嗓音。這時，在大樹底下的老人們圍坐在一起，可能在講述著自己曾經(jīng)的故事，獲得的那些榮譽。孩子們不知疲倦的在鄉(xiāng)間，花海間奔跑嬉鬧，用手撫摸著這一朵朵綻開的花，直到黃昏。而有一些膽大的孩子們，早已偷偷跑到小溪中，享受著難得的涼爽。
夏天的忙碌不光在鄉(xiāng)間，也在城市中蔓延開。學校里朗朗的讀書聲，筆頭吱吱在桌子劃過的聲音，操場上的吶喊聲，黑板上的倒計時，同學們朝著夢想前進而流下的汗水……。這都是夏天。
“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天?！备枋钟孟奶靵硇稳萃辏虝河置篮?。我喜歡夏天不光是因為它是童年，是青春，更是夢想。一根根老冰棍，一滴滴汗水，一聲聲蟬鳴，一場猝不及防的大雨和一句簡短的告別。這就是夏，富有生命力的季節(jié)，夏天就是這么特別。
八年級語文我愛夏季篇五
春夏秋冬，每個季節(jié)都有屬于自己的顏色。在我眼中，夏天太熱，冬季太冷，也就只剩下了春和秋，但春她還保留著冬的寶貝~~~冷，也是讓人不舒服的。
秋天多好啊，雖然仍有夏天的余溫，但也不會太過于熱，只有臨近冬天時，才會有那么一點寒意。
不光這溫度令人快活，這美食也少不了。
秋天是個豐收的季節(jié)。紅蘋果、橙柿子、黃香蕉、綠梨子、紫葡萄，一起上了市。走進果園，沉甸甸的果子把樹壓彎了腰，感覺一不小心就會斷掉。葡萄也是一串串的口味多的很。那石榴自然不用多說，紅白相間的果肉，在陽光下像鉆石一樣透明。
在南京的人會知道，到了深秋，那楓葉會紅遍棲霞山，風吹過，那火紅的海便一浪接一浪。爬著山，隨處可見楓樹，遠看，那小手掌都一個模樣，連在一起，個個紅彤彤的。走近后才發(fā)現(xiàn)它們個個不相同，有的是紅透了的，只能看見一個顏色，有的帶著點漸變，從根部開始，發(fā)黃，變橙再轉(zhuǎn)變成耀眼的紅色，有的葉子上還布著星星點點的綠色。我喜歡看楓葉一浪接一浪的涌動，我可以把它想象成一大片紅海，那可是一處奇觀啊，只有在秋天才有的“海”。
秋風也甚是涼爽，有時候在初秋，只要那屬于秋天獨特的風吹來，我便知道秋天近了。秋天去爬山，不會感到燥熱，那是這一部分功勞，非秋風莫屬。
春風過于溫暖，夏風伴隨暴雨，冬風實在刺骨。唯有秋風深得我心。在陽光明媚的日子里，刮著涼爽的秋風是多么愜意的事呢!
秋天，從不藏著美，大方的展現(xiàn)在人們眼中。
八年級語文我愛夏季篇六
“啊啾!”一陣微風吹來，我不禁打了個噴嚏，“哦，秋天到了?！蓖鴹鳂渖蠞u漸燃起的“焰火”，我自言自語道，“轉(zhuǎn)眼又是一年啊?！?BR> 待到秋來九月八，我花開后百花殺。
菊花，一朵，兩朵，千百朵，或是生于老墻根旁的沃土中，你看，那老墻根的沃土中，一簇有一簇的菊花招展著，十分堅韌，你看，那公園的花壇里，一叢又一叢的菊花張望著，自得得很，你看，那后山的草坪上，一片又一片的菊花搖擺著，無比自豪。溫室里嬌生慣養(yǎng)的花朵抵抗不了霜的眷顧，世界便成了菊花的舞臺，艷紅的花蕊如同條條火舌，在空氣中燃放。
翠瓜碧李沈玉甃，赤梨葡萄寒霜成。
秋日的暖陽下，傳來了果農(nóng)們豐收的歌聲，飄著，蕩著，飛向天邊，飛向我們的心里。秋風一陣，吹來瓜果的清香，佐以泥土的清芬，在干爽的空氣里徘徊。大片大片的李樹上，一個個全是李子。如孩子的拳頭般，圓滾滾，紅彤彤的，泛著柔和的光。不遠處的梨樹上，大個的梨已經(jīng)熟透，黃色的皮罩著雪白的肉，汁得要滴下來，無比誘人。葡萄架上，滾珠碎玉般，滿目的紫紅，又宛如瑰麗的晚霞，令人欣喜。在這豐收的季節(jié)里，濃濃的果香味在空氣中氤氳著，醉了一園的人。手里捧著的，籃子里裝著的，筐子里藏著的，都是收獲的歡欣。
月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。
這一方小池塘，水清亮亮的，倒映著空明的月光，這一輪明月仿佛浸入了水中，將那游魚藻荇照得光鮮亮麗，水面如鏡，色彩迷蒙。擲下一顆小石子，鏡子破了，碎銀閃閃，水波蕩漾，靜謐的秋夜，水月交相輝映，甚好。
菊花怒放，瓜果飄香，秋月沉璧……這一幅幅秋天的景，這一幀幀秋天的畫，描繪出大好秋光，讓我們走進去，走進秋色中，嘗一嘗秋的滋味，品一品秋的神韻。
八年級語文我愛夏季篇七
家像一彎月亮，缺了一半就不能完整。家像一處瀑布，少了一半就不再壯觀。家像一個避風港灣，露了一半就不再溫暖。
我的家就是這樣的。父親大人在外打工，天天忙的不亦樂乎，起早貪晚，忙得連打電話的時間都沒有。母親大人也忙，忙操持家務(wù)，忙出外打點短工。我也更忙，忙著背誦課文，忙著做數(shù)不盡的作業(yè)題。
有天晚上，幾次母親大人幾次讓我給老爸打電話，而我不想打擾老爸休息，在母親大人的幾番催促下，我撥出了打往遠方的電話?！皩Σ黄?，您撥打的電話已停機”。原來是母親大人很久沒有給老爸交話費了。
其實我內(nèi)心是非常想念老爸的，尤其是看到別的同學跟著爸爸撒嬌的時候，心里陡然心生一份思念和渴望，有時甚至想模擬《打往天堂的電話》的小女孩一樣，以解心頭的渴望。
不知不覺竟挨到了中秋節(jié)，一年之中有許多節(jié)日，可每年這些節(jié)日中我都是過不全的。我頂多能奢望過一兩個節(jié)日，一個新春佳節(jié)，一個元宵節(jié)。今年的中秋節(jié)，月亮冷冰冰的，窗外鉆出小草也孤零零的，夜幕靜悄悄的，仿佛要陪我過中秋是似的，又好似要和我一同感受凄涼的，真的是愁上月梢頭。
家就像半彎月亮，圓了就完整了；家像半個瀑布，全了就更為壯觀了；家就像半個港灣，補上了就更為溫暖。
八年級語文我愛夏季篇八
秋姑娘悄悄地來到了我們身邊。在碧藍如洗的天空上，南飛的大雁時而排成“一”字形，時而排成“人”字形;在豐收的果園里，散發(fā)著陣陣香甜的氣味;在美麗的大森林里，樹葉全都換上了新裝。
你瞧果園里的她們!紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨子，還有我最喜歡的石榴。樹上那一個個的石榴果就像一個個穿著紅衣裳的小孩兒，這些小孩兒都十分喜歡秋姑娘的到來，一個個捧著肚子開心地笑開了懷。有好幾個都笑破了肚皮，露出了一粒?，旇О愕男≌渲?。它們白里透紅、晶瑩剔透，急切地向人們報告著成熟的喜訊。我忍不住摘下一個石榴果兒，剝開外皮，取幾粒小珍珠放進嘴里嚼嚼，甜津津的，頓時感到清爽無比，十分美味。
我不但喜歡秋天的果園，也喜歡秋天的樹葉。
你瞧樹枝上的她們!火紅的楓葉、金黃的銀杏葉?；鸺t的楓葉最能代表秋天的到來。撿起一片楓葉，你會發(fā)現(xiàn)葉脈上有許多的小分叉，這些分叉越變越多，密密麻麻的，最后再也看不清了。望著滿樹的火紅，我不禁想起了杜甫的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?？吹谜朊裕蝗挥幸黄y杏葉飄進了我的手掌，那銀杏葉摸起來十分柔軟，好似一塊絨布。它黃中帶綠、綠中帶黃，葉脈從葉柄中射出來，射向了四面八方，看起來有一種說不出的舒暢。銀杏葉的波浪形葉面十分對稱，看起來像一把小巧玲瓏的扇子。一陣風吹過，許多銀杏葉依依不舍地離開樹媽媽，像蝴蝶一樣“飛舞”著。
秋天能帶給人豐收，能帶給人喜悅，它充滿了色彩，也充滿了詩情畫意，我愛秋天。
八年級語文我愛夏季篇九
1、知識與能力：能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊;把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
2、過程與方法：通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感;通過自主輻射閱讀《神奇的土地》，進一步理解、感悟詩歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
3、情感態(tài)度價值觀：學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
教學重點。
1、關(guān)鍵詩句的理解。
2、作者的思想感情。
3、本詩的主旨。
教學難點：
1、象征的表現(xiàn)手法。
2、詩歌描寫對象的象征意義。
教學方法：
1、朗讀教學法。
2、討論法。
教學課時。
兩課時。
教學過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒。
二、作者簡介。
艾青(1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河——我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學藝術(shù)最高勛章。
三、背景介紹：
本詩寫于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
四、朗讀指導(dǎo)：
自由體的新詩，不同于舊體詩，字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情的表達句子可長可短，字數(shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們在讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩慢，抑揚頓挫，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現(xiàn)手法，更準確地領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情，以讀會意，以會意促讀。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。一般來說，能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應(yīng)該重讀。
第一步：聽錄音或教師范讀;。
第二步：用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞;。
第三步：學生自由朗讀;。
第四步：推薦2—3名讀的好的同學在班上朗讀;。
第五步：男生、女生分別齊讀;。
第六步：全班同學集體朗讀;。
第七步：背誦全詩。
第二課時。
一、齊讀全詩。
二、學生在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，緊扣“土地”，師生討論分析全詩。
1、點出土地情結(jié)。起始兩句，詩人對土地的酷愛，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的感情。在詩人看來，這簡單樸素的往往是最真誠熱烈的，“嘶啞”的歌聲正能抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起。
2、傾吐土地情結(jié)?！氨槐╋L雨所打擊的土地”、“悲憤的河流”、“激怒的風”、“無比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對象，詩人沒有沉溺于對“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了自己的愛永遠留給土地，他作出了莊嚴鄭重的選擇。
3、升華土地情結(jié)。一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。太“深沉”太強烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許表達不到與實際感情相適應(yīng)的表達強度，于是其后緊跟的沉重的省略號，似乎涌動著潛流地火一般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。
三、問題探究：
回答：這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
2、揭示全詩主旨的詩句是什么?談?wù)勀愕睦斫?
“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉……”。
點撥：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
3、結(jié)合寫作背景，準確理解“土地”、“河流”、“風”、“黎明”的象征意義。
點撥：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！昂恿鳌薄ⅰ帮L”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機與希望的解放區(qū)。
點撥：這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。
5、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情?
點撥：這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。
6、本詩的抒情色彩濃烈，詩人為何將自己虛擬成一只鳥來達到這種抒情效果?
點撥：詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無有依。
點撥：“也”一詞表明詩人以天下為己任，主動請戰(zhàn)于民族解放運動中。
“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷;哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達，所以不能換。
8、這首詩在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
點撥：這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言，第一節(jié)蓄勢，第二節(jié)感情的迸發(fā)，感情的升華。詩意層層遞進。
9、本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 點撥：我們知道，寫詩多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。
10、結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說文中兩個省略號和破折號所起的作用。
點撥：第一個省略號，表示列舉內(nèi)容的省略。第二個省略號表示余意未盡，情深綿綿。破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。
四、寫作特色：
1、意象內(nèi)涵豐富(象征手法)。
2、抒情方式巧妙。
五、中心歸納：
作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。
六、作業(yè)布置：
課后思考練習一、二、三。
七、課外延伸：
1、假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢?仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。
2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。
例：當我們抵御外侵，我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字：“精忠報國”;當志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，……(接著往下寫，相信你會寫得更精彩)。
3、閱讀理解并背誦劉湛秋的《中國的土地》，然后回答下列問題。
(1)用自己的話概括這兩節(jié)詩的內(nèi)容。
(2)詩中()一詞表達詩人對中國土地的贊美;()一詞抒發(fā)詩人對中國土地的眷戀之情。
(4)將這首詩與我們學過的《我愛這土地》比較一下，說說它們有什么異同?
八年級語文我愛夏季篇十
“家給我的快樂是城堡，抵擋所有世俗的紛擾……”這是《給我的快樂》中的歌詞。家是我們的棲息地，家是我們的避風港，家是我們心中溫暖的代名詞，家是我們心中無法割舍的溫情，家是爸爸+媽媽+弟弟+我。我愛我家。
家給我快樂。有時星期六的晚上，我們一家四口會團坐在弟弟的爬爬墊上，在溫和的燈光下與弟弟一起游戲。先是我和爸爸想出辦法逗得弟弟“咯咯”地笑個不停；之后，我們在“聆聽”了弟弟搞怪的笑聲后，也會一起笑得東倒西歪。我們還喜歡坐在一起“揭示”弟弟的“糗”行為。之后？之后當然是樂得開懷，“笑眼迷離”之中瞥到了弟弟，更是會忍不住抱起來“吧唧”一個吻，吻過又看著弟弟笑。
家給我溫暖。每天晚上，爸爸套上圍裙，揮舞著鍋鏟，為我們一家烹飪可口的菜肴，等到我放學回家時，菜已經(jīng)基本上做好了，我便放下書包，萬分殷勤地跟在媽媽后面端菜，接下來的最愉悅的時光就是開飯的時候。每到這時，爸爸總會一邊呷著小白酒，一邊舉箸高談闊論。爸爸談?wù)摰脑掝}很廣，家中瑣屑之事的安排講與媽媽聽，政治時事、甚至偶爾的人生哲理也會講給我聽，我總是不斷地向爸爸投去欽佩、崇拜的目光，并積極地附和他的話。爸爸喝酒時話很多，而且還都是緩緩地從“秀中”中吐出，所以他的一頓晚餐總能吃上近一個小時。
這段其樂融融的晚餐時光，給予了我家的溫暖。當我在茫茫人海中有海上孤舟之感時，這種溫暖便給予我力量，助我繼續(xù)航行。
家也可以給我力量，媽媽柔和而又堅韌的眼神，爸爸犀利而又誠懇的話語，弟弟信任而又依賴的笑容，總會在我的腦海中浮現(xiàn)，在我今后的道路上，告訴我對與錯、善與惡、是與非、該與不該，助我登上彩虹的頂端。
八年級語文我愛夏季篇十一
有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。
秋天是花的季節(jié)，你瞧，盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然露著甜甜的笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放，菊花雖然沒有牡丹那樣富貴美麗，也沒有玫瑰那樣芬芳，但它也沒有牡丹、玫瑰的嬌氣，它也不愛炫耀自己，從不與百花爭艷，只獨自在寒風中綻放，使人在凜冽的秋風中也能體會到頑強的生命力。
秋天是深邃的季節(jié)。宇宙是那樣浩瀚，天空是那樣湛藍，秋夜是那樣靜謐，秋風是那樣宜人，秋月是那樣的皎潔，秋云是那樣的千姿百態(tài)，變幻莫測。它沒有夏天的烈日炎炎，沒有冬天的冰封雪飄。它清涼，清涼得像一泓湖水;它平靜，平靜得如一塊碩大的鏡面。
秋天還是豐收的季節(jié)。果園里，瓜果飄香，黃黃的鴨梨掛在樹上，紅紅的蘋果在樹上像一個個小朋友的臉，擠來擠去爭著要人們?nèi)フ兀燃t的柿子像一個個小燈籠，照亮了秋天的黑夜，田野里，玉米可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿嘴白牙。大豆也許太興奮了，竟笑破了肚皮。高粱向來怕見生人，這不，見了秋姑娘還不好意思呢，臉漲得紅紅的，在一望無垠的稻田里，農(nóng)民伯伯在收割稻子，稻子戀戀不舍的向秋姑娘招了招手后被機器無情的割掉了，不過它們并不灰心，因為它們知道：它們明天還會再回來的!樹林里，各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了地上、池塘。然而，松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠!
你聽!打稻機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲響成一片，組成了一曲《豐收》的交響曲，悅耳動聽。
秋天真美，我愛秋天!
八年級語文我愛夏季篇十二
只要一打開我的房門，總能看到疊得平整如豆腐塊似的被子，擦拭得整潔如新的桌子，光滑明亮的陽臺…..這無—不彰顯著老媽的勤勞。
我愛我家，愛家里勤勞的媽媽，討人喜歡的爸爸。
說起我的媽媽，我可真是又愛又恨。每個周末的早上，媽媽總是強行著把我從床上喊下來，然后開始對我的房間施以“酷刑”。她端來一盆消毒水放在窗臺上，用抹布蘸上水，把我書桌上的各種油墨和橡皮屑都擦拭干凈，直到桌子變得一塵不染為止。
媽媽還拿著平常澆花用的噴壺對準我的窗戶一頓亂噴，噴完后用泡沫洗手液擠在上面，然后又噴—遍水，最后用紙巾擦干凈為止。
每次這個時候，爸爸和我就樂悠悠地坐在沙發(fā)上看電視了，因為勤勞的媽媽從不讓我們?nèi)ゲ迨帧?BR> 生活在干凈的房間，誰能心情不好?正是因為這樣，我的房間從來都不像別的人的房間那樣凌亂，永遠是一個溫馨的小窩兒!
幽默的爸爸總能使我忘卻了一切煩惱。每天回到家，我就和他切磋一下“武藝”，我們在客廳里比劃比劃、扳扳手腕。我肯定打不過爸爸，但是他每次都會讓著我。
每天上學途中，老爸也總是跟我聊這聊那，時不時的把我逗樂了。到學校下車時，兩雙揮舞著的手臂就是我這—天好心情的'開始。
愛整潔的媽媽，幽默風趣的爸爸，讓我在這個家時時刻刻都感到溫暖與幸福。在這個家中他兩必不可少，而我就是最開心的那一個。
八年級語文我愛夏季篇十三
每個人都有一個家，家是每個人的避風港，我也不例外，我也有一個幸福的家。
我的家庭成員有可愛的弟弟，重視我學習、“嘮叨”的媽媽，家里的頂梁柱爸爸，和藹可親的奶奶，還有要好好學習的我。一家子溫馨無比，其樂融融。先來講一講“嘮叨”的媽媽吧。
媽媽真的很嘮叨，每天睡覺前，我正沉浸在《想贏的男孩》的世界里無法自拔，可媽媽快速地從房間里沖出來，不管弟弟的哭聲，直徑?jīng)_進我的房間，看我在看書，就問了一句：“李騰宇，牙刷好了嗎？”“好了?！蔽姨痤^，看了一眼媽媽隨即又低下頭去看《想贏的男孩》?？蓩寢層窒蛭覓伋隽恕皧Z命”三連問“作文五篇讀了嗎？書桌整理了么？什么時候睡覺？”要是你敢回答一個“沒”，她準會把你從床上揪起來，讓你立刻執(zhí)行。
我的爸爸早出晚歸，每天他要弄我的早飯，一遇到我和媽媽都束手無策的題目，準要去問他。只見他隨手抽一張白紙，拿出黑水筆，在白紙上“唰唰唰”地寫了起來。三下五除二的功夫，白紙上也擠滿了公式，他的答案也就出來了?？墒撬⒉粫苯影汛鸢父嬖V我，而是循循善誘地把我教會，最后還會再讓我講一遍，加深解題思路。
我們家的弟弟是我們家的“顏值擔當”，十分可愛，可謂是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎”的程度了。還有奶奶，每天我回家的時候，她總是幫我把書包放到我的房間，她一個人要照顧我們?nèi)业耐盹?。弟弟還小，什么都不懂，奶奶每天忙里忙外，十分不易。
我每天上學，每兩天寫一篇作文，寫作水平也在提高，從原來的“寫作困難戶”成功進化成了“寫作普通戶”，但仍需努力努力、再努力地寫作。
這就是我美好的一家，我感到十分滿足。
八年級語文我愛夏季篇十四
第四單元的四首詩，都是現(xiàn)代詩歌中的名篇，文學史上的經(jīng)典之作。詩歌以其高度概括、強烈的感情、豐富的想象、精練的語言，在文學領(lǐng)域中一直被視為最高的藝術(shù)形式。在中學語文教學中，它有著其他文體無法替代的特殊的教育作用。語文教學應(yīng)充分注意到詩歌教學的重要意義?！罢n程標準”中要求“欣賞文學作品，能設(shè)身處地的體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的”語言。
艾青的《我愛這土地》以感情真摯，富含哲理著稱，它抒發(fā)了詩人對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。在教學中，我主要注重了以下幾個方面：
一、注重朗讀。
“讀書百遍，其義自見?！白x，是組織一堂課的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)學生語感能力的過程，是把學生帶進文本構(gòu)建學習的起點。在這一環(huán)節(jié)的教學中，分層面，爭取讓學生每讀一遍都有所收獲。同時注意閱讀方式的多樣性，如自瀆、范讀、配樂讀、競賽讀等，這在很大程度上激發(fā)了學生的朗讀興趣。
二、注重情境的創(chuàng)設(shè)。
評價能促進學生的發(fā)展，促進其潛能的開發(fā)，個性的張揚和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而使每一個學生擁有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。我注重了評價的多元化，評價在生生、師生之間充分展開。對朗讀、討論等環(huán)節(jié)的評價不僅使師生之間增加了親和力，而且使教與學同時變得生機無限，搖曳多姿。
三、注重價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容。這首詩是對學生進行愛國主義教育的絕好的素材。結(jié)合社會背景的對比分析，學生對經(jīng)歷磨難的祖國心生敬佩，并對祖國的未來充滿希望。這就在教學資源得到最大優(yōu)化的基礎(chǔ)上全面提高了學生的語文素養(yǎng)。這節(jié)課的教學使三維目標在一定基礎(chǔ)上得到了落實，但也存在著一定的問題。
1.過分遵循教學模式朗讀與解讀不必嚴格分開，可以將朗讀融于解讀中，更有利于對整首詩的理解和感悟。
2.解讀過程沒有充分放開學生討論、總結(jié)、交流之后，教師不必重復(fù)歸納。這可能會挫傷學生的自信心，他回認為自己的答案是錯誤的。教師只點撥補充即可。
“教學有法，教無法定“，這只是對詩歌教學的一個嘗試，如何最大限度優(yōu)化語文課堂教學，還需要我們在實踐中不斷的摸索。
八年級語文我愛夏季篇十五
無論何時，家都會是我最幸福的港灣，在千千萬萬個漢字中，我也最喜歡家這個字，不管是它的外形還是深刻內(nèi)涵，都十分溫暖。
——題記。
家，一個親昵的字眼，你瞧，家的結(jié)構(gòu)是不是很獨特？最下面的一撇，一豎鉤，再來兩撇，豎鉤的右邊還藏著一撇和一捺，真像一個大樹根?。?BR> 如果一個家庭是一棵大樹，那這個樹根不就好似媽媽的角色嗎？在我的家中，媽媽無時無刻，源源不斷地為我們輸送營養(yǎng)。做美味的食物，收拾臥室，還給我們熨好有褶皺的衣物。為了能讓我們吃得好，穿得好，住得好，媽媽整日操勞。
再看“家”字頭頂上的寶蓋頭像什么？是啊，多像樹冠，一個可以躲避風雨的樹冠。而這個樹冠，就代表爸爸。
在生活中，爸爸為我們遮風擋雨，危險來臨時，他總是挺身而出。爸爸就像大樹繁茂的樹冠，伸出寬廣的臂膀，為我們搭起一座安穩(wěn)的城堡。爸爸每天在外面辛苦工作，為的是給家提供更好的生活保障，為我創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。再苦再累，他也毫無怨言。
爸爸也多像冰心筆下替紅蓮遮擋風雨的荷葉！
最后剩下的一筆，是“家”字中間的小小的、短短的一橫，這一橫也就代表著我了。位于樹根與樹冠之間，居于最重要的中心地帶。我就像長在樹干上的一小截嫩枝，還十分嬌弱，似乎一陣大風就會將它吹折。我還是一個尚需成長的孩子，爸爸媽媽對我百般呵護，愿我能成長得更加茁壯。小小的我?guī)筒簧习职謰寢屖裁创竺?，唯一能做的就只有好好學習。
家，是一個可供倦鳥休息的窠巢，是一個可供白帆?？康母蹫场Ｍ夷軌蛞恢睖剀?，平凡下去。我愛我家，尤愛爸爸媽媽。
歲月靜好，就讓我們一直幸福下去吧。
八年級語文我愛夏季篇十六
秋天來了!這是一個農(nóng)民收獲的季節(jié);一個落葉紛飛而美麗的季節(jié);一個告別夏季而逐漸降溫涼爽的季節(jié)!我愛秋天!
披上一件薄薄的外衣，讓風揚起潔凈的衣袂，看陽光下那飛舞的黑色衣邊，對著路邊的櫻花樹微笑。然后，騎上墨綠的自行車，我的七彩秋天便在一路飛馳中開始了。
天最好看的就屬楓葉了。秋風一吹，那火紅的楓葉在樹枝上搖擺著，它們手拉手一起跳著歡快的舞蹈。有些楓葉因跳舞不慎，從樹枝跌了下來，瞬間化作了一只只飛舞的紅蝴蝶，在空中飛來飛去，從遠處看，像一片片紅云;到近處看，像一把把燃燒的火炬。楓葉把秋天染紅了!
“空山新雨后，天氣晚來秋?！鼻镉晔菧厝岬?。她溫柔地從天上跳下來，跳在黃澄澄的桔子的臉上，溫柔的將桔子妹妹臉上的灰塵細心地擦拭干凈，桔子妹妹笑了，顯得更飽滿好看了。雨后，花兒爭先恐后的將這幾天儲蓄的色、味全部毫無保留地拿了出來。草兒也撐了撐懶腰，向天空訴說著它的奇遇。人們看著這生動的景象，心也不禁激動了起來。
秋，你的美，我無法用言語來描繪。
秋，我愛你!把你深深地留在記憶里，縈繞在我的夢里!分享你的美，學會努力去獲得快樂與豐收，喜歡你伴隨著我一路成長!
八年級語文我愛夏季篇十七
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們身邊到處有著科學的影子，它隨時留在我們身邊，幫助我們解決生活上的一些問題?？梢?，科學對我們還是挺重要的。有人可能會問：什么是科學?我想科學就是現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究、探討的吧。但我覺得最重要的還是科學帶給人們的幫助，人們怎么去發(fā)現(xiàn)它，利用它。其實科學就在我們的身邊，只要我們留心去觀察，我想你有可能是未來的“愛因斯坦”。
那是在暑期發(fā)生的，暑假期間天氣特別炎熱，連我家的小狗也常常吐著舌頭，好像在說：“熱死了，熱死了……”由于天氣的炎熱，蚊子可要大顯身手了。提起蚊子，沒有哪個不憎恨它們，說它們是“吸血鬼”。是啊，每當傍晚，蚊子常常成群結(jié)隊猖狂地向我們進攻，有的時候甚至會擾得我們整夜睡不好覺。這樣的吸血鬼有誰不恨呢?可是說來也奇怪，我們對蚊子卻有一種奇妙的感情。但你別誤會，這種奇妙的感情絕不是喜愛蚊子，而是一種科學興趣。據(jù)我了解蚊子的生活習性，發(fā)現(xiàn)它們的活動和天氣變化有著密切的關(guān)系。
大家都有這樣的體會吧!在夏秋季節(jié)中，每當梅雨快要來臨之前，蚊子異?；钴S，正如人們常說：“今日蚊子叮人兇，一場梅雨靠得穩(wěn)。”還有人常說：“七月半蚊子多一半，八月半蚊子少一半，九月半蚊子叮石球?！蹦敲催@是為什么呢?原來蚊子對周圍電場的變化是十分敏銳的。在一般情況下，周圍空氣是帶負電的，云雨區(qū)是帶正電的。當附近天空出現(xiàn)一個雷雨區(qū)域，并且逐漸向我移過來的時候，蚊子很快就感覺到周圍電場的變化，因而雷雨很快要來到了，所以趕在雷雨之前拼命叮人吸血，使它的卵成熟，大雨一過，正好產(chǎn)卵。
人們的飲食也非常重要，如：在飯后不宜一杯茶，許多人有擱下飯碗就喝茶的習慣，其實這并不可取。因為剛吃過飯，胃內(nèi)裝滿食物，胃液正在分泌，大量茶水入胃，會沖淡胃液，影響消化。同時，還加重了胃的負擔，使腹壓增加，對心臟也不利。美國佐治亞醫(yī)學院的專家指出，飯后飲濃茶更為不利。因茶葉中含有咖啡因和鞣質(zhì)，前者會興奮神經(jīng)，可引起失眠;后者與胃內(nèi)食物中的蛋白質(zhì)結(jié)合，會形成不易消化的凝固物質(zhì)，影響蛋白質(zhì)的消化和吸收等等。
其時像這樣的例子還有很多很多，只是。
我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。我相信不久的將來科學會成為我們的必需品，每時每刻都會用到它。
評論：
作者對生活的觀察非常細致，這正是科學精神的體現(xiàn)。本文采用了大量生活事實，說明了科學就在我們身邊，以“以小見大”的寫法表達了作者對科學的熱愛。熱愛科學不是作者流露在嘴角的空洞言詞，從文章的敘述來看，作者對生活中的現(xiàn)象進行了科學的思索，并且這些生活細節(jié)顯得具體而微，真實地說明了“熱愛”的內(nèi)涵。真正的熱愛就應(yīng)該這樣。只要我們密切的關(guān)注生活現(xiàn)象，愛問為什么，那么科學的真理就會發(fā)現(xiàn)。