學校和教育部門對于教案的編寫和管理也有一定的要求和規(guī)范。教案的編寫可以結(jié)合教學經(jīng)驗和教學反思，不斷進行改進和完善。希望這些教案范文能夠給教師們提供一些啟示和借鑒，促進教學設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展。
    小學教師教案網(wǎng)篇一
    1、學習生字新詞，理解詞語的意思。
    2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
    4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
    1、學習生字新詞，理解詞語的意思。
    2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    1、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
    2、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
    投影、小黑板。
    2課時。
    對。它就是燕子。請同學們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學習的這篇課文的主角。（板書：1、燕子）。
    1、讀生字組詞，注意讀準字音。
    2、選擇正確的讀音。
    3、提出不理解的詞語。
    4、說出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞：
    俊俏—（俏麗）聚攏—（聚集）。
    生機—（生氣）掠過—（拂過）反義詞：
    偶爾—（經(jīng)常）增添—（減少）。
    俊俏—（丑陋）機靈—（死板）。
    組詞。
    ?。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）。
    峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）。
    駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）。
    符（）譜（）沾（）添（）奏（）。
    附（）普（）粘（）填（）湊（）。
    1、“燕”上半部分不是草字頭。
    “聚”下半部分不是水。
    “稻”與禾有關(guān)指導(dǎo)書寫。
    作業(yè)：
    1、寫生字詞。
    2、熟讀課文。
    小學教師教案網(wǎng)篇二
    工作總結(jié)。
    本人陳建彬，1984年11月出生，江蘇鹽城人，2007年6月從江蘇技術(shù)師范學院汽車運用工程專業(yè)本科畢業(yè)，學士學位，目前在南京林業(yè)大學就讀交通運輸工程專業(yè)在職研究生。2007年7月開始在南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學院從事汽車檢測與維修專業(yè)教學和科研工作，2013年8月起在鹽城交通技師學院擔任汽車維修專業(yè)教師至今。
    任現(xiàn)職工作5年多以來獲得了一定的成績和榮譽，分別是2009年獲紫瑯職業(yè)技術(shù)學院多媒體課件比賽二等獎，2010年代表紫瑯職業(yè)技術(shù)學院參加南通市職業(yè)院校技能大賽獲得教師組三等獎，2010年度紫瑯職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀教師，2011年度榮獲南通市教育系統(tǒng)文明教工，2012年獲得紫瑯職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2013年紫瑯職業(yè)技術(shù)學院教師技能大賽三等獎，2014年班級管理論文評比三等獎等榮譽和成績。
    在教學工作中，主講課程為《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與檢修》、《汽車故障診斷與維修技術(shù)》等課程，其他還講過《舊機動車鑒定估價》、《汽車電器構(gòu)造檢修》等課程。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，不斷學習新的教學和教育方法，不斷改進教學過程中存在的不足之處（例如語速過快、對重難點把握不到位，課堂氛圍調(diào)動不起來等），教學能力逐步提高，現(xiàn)在對課堂教學的把握已經(jīng)應(yīng)對自如，能夠很從容、自信的走向講臺和實訓(xùn)車間。積極參加學校的專業(yè)教學改革，在之前的教學過程中存在著很多問題，例如：教材內(nèi)容老化，都是以一汽解放、東風、上海大眾桑塔納等老車型為案例，不符合汽車維修的技術(shù)的發(fā)展需求，對汽車新技術(shù)的內(nèi)容涉及較少，而且教材和學校的實訓(xùn)設(shè)備儀器不配套，授課時對接困難；我們通過對汽車后市場調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)目前汽修行業(yè)需要的是具有一定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，掌握較強實踐操作技能的員工。根據(jù)人才需求現(xiàn)狀，我們制定了符合市場需求的模塊化、理論實踐一體化教學方案。所謂模塊化教學，就是根據(jù)汽車維修專業(yè)的特點，將汽車的各個功能系統(tǒng)作為一個獨立的教學單元，在獨立的教學單元中完成理論、實踐、故障的檢測與維修的授課內(nèi)容。理論實踐一體化教學就是專業(yè)課程不再劃分理論課和實踐課，將課堂放到實訓(xùn)車間里面，以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，在實訓(xùn)車間里面完成理論、實踐的教學任務(wù)，邊學邊做，做中學，學中做，是二者有機融合，經(jīng)過一輪的教學實踐，學生對所學內(nèi)容的掌握明顯要比過去好，而且學習的積極性更加高漲，課堂學習氛圍濃厚，畢業(yè)生受到了用人單位的普遍好評。
    我2013年之前所工作的紫瑯學院汽車運用工程系每年向社會輸送汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生300人左右，培訓(xùn)學員500人左右，畢業(yè)生和培訓(xùn)學員畢業(yè)之后在各自的崗位上工作認真、刻苦專研，得到了用人單位的一致好評，部分學生已經(jīng)走上了各自單位的管理崗位或者已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且取得了不錯的成績和效益。2013年來到鹽城交通技師學院工作之后，社會培訓(xùn)和全日制中職和高職在校生的培養(yǎng)規(guī)模較大，每年為社會輸送大量專業(yè)人才。
    在班主任工作中，所帶的汽維101班和汽車1212班學習氛圍濃厚，學生團結(jié)友愛，積極向上，用心、努力、負責任、和學生交朋友是我工作時信條，多次受到學校的表彰和獎勵。
    在科研工作中，發(fā)表或者參與發(fā)表專業(yè)和教學研究論文《淺談高職院校汽車空調(diào)實訓(xùn)室建設(shè)》、《安全氣囊與汽車安全》、《帕薩特b5轎車制動力不足故障排除》、《高職院校汽車專業(yè)教學改革的研究》4篇，2011年主編高職高專用《汽車空調(diào)原理與檢修》教材一部，由人民郵電出版社出版發(fā)行，該教材榮獲南通市科技進步三等獎，2012年主持紫瑯職業(yè)技術(shù)學院院級教研課題《職業(yè)院校專業(yè)教師實踐能力提高研究》。
    “雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在今后的教學科研工作中，不斷學習最新專業(yè)知識，提高自身能力，不斷探索符合市場需求的專業(yè)教學方法，為社會輸送更多汽車維修專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
    陳建彬。
    2014年6月24日。
    小學教師教案網(wǎng)篇三
    努力做好新學期的工作計劃，繼續(xù)提高自己的工作質(zhì)量。今天小編在這給大家?guī)硇W教師工作計劃，我們一起來看看吧!
    一、指導(dǎo)思想。
    認真學習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。
    二、業(yè)務(wù)工作計劃。
    新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。
    遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
    熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。全心全意地搞好教學工作計劃，做一名合格的人民教師。
    作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。
    本學年我將注重開拓視野，學習各種教育教學理論，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。
    不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
    三、教研工作計劃。
    我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
    對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。
    (一)、加強理論學習，更新教師的觀念。
    1、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認真系統(tǒng)地學習《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導(dǎo)教學工作。
    2、積極、主動地參加省、市、區(qū)、校各級的課改培訓(xùn)和學習，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，3、學習《語文課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認真?zhèn)湔n。
    (二)、加強課堂教學研究，提高教學質(zhì)量。
    1、要加強內(nèi)部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
    2、在課堂教學中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學生的生物素養(yǎng)。
    3、積極參加校本教研，按時參加學校和中心組組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
    4、認真及時反思自己的教學行為，每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
    5、作好相關(guān)資料的收集和整理。
    隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特制定2020年新學期教師個人工作計劃如下：
    一、學習提升：
    1、加強思想政治工作計劃，通過學習《科學發(fā)展觀》、《新世紀教師職業(yè)道德》和重溫《黨章》，使自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)不斷提升。關(guān)心時政，堅持收看《新聞聯(lián)播》、《今日說法》等欄目，了解黨的方針政策，增強法律意識，依法執(zhí)教。
    2、充實專業(yè)知識，通過各種方式的學習和研究，認真寫學習札記，以不斷提升專業(yè)水平和綜合文化素養(yǎng)。在教育教學方面，閱讀《小學教學改革與實驗》、《小學語文教學》、《國內(nèi)外教育文摘》等書報，以借鑒他人的先進理論和經(jīng)驗。
    二、本職工作：
    繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)班干部，通過多種競賽加強學生的自我管理。對問題學生要加大談心力度，主動和家長聯(lián)系，家校配合形成教育合力。本學期開辦一次家長會。
    三、師表禮儀：
    首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學生都主動運用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學生。
    四、中心活動：
    按時參加自己所在的數(shù)學研究中心和學生活動指導(dǎo)中心組的活動，盡量作到每次活動有備而來，活動中積極的把自己的所得與大家交流，主動承擔一些自己辦的到的事情。
    路在腳下，事在人為。本學期我會盡最大努力完成好本職工作，也要努力學習，為自己的專業(yè)化成長奠定良好基礎(chǔ)。
    為了圓滿完成新學期的教學任務(wù)，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。
    本學期的教學目標。
    通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導(dǎo)學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。
    學生狀況分析。
    我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
    教學要求。
    1、學習習慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
    (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
    (5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。
    (6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
    (7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
    (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
    (9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
    (10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
    (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
    (12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
    2、漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
    3、識字寫字。
    (1)準確認讀147個生字。
    (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
    (3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
    (4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
    4、口語交際。
    (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
    (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
    (4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
    (5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
    5、閱讀。
    (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
    (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
    (5)繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。
    (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
    (7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
    6、習作。
    (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
    (2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
    (3)能修改有明顯錯誤的句子。
    (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
    (5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
    教學措施。
    1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
    一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。
    2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。
    3、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導(dǎo)學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。
    4、在閱讀教學中引導(dǎo)學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。
    5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識。
    6、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。
    一、指導(dǎo)思想。
    深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導(dǎo)意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量。
    二、中心工作。
    深化教學管理，切實提高教學質(zhì)量;加快教師隊伍建設(shè)，切實全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創(chuàng)建辦學特色。
    三、具體措施。
    (一)深化教學管理，切實提高教學質(zhì)量。
    1、備課。
    本學期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級語文、數(shù)學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導(dǎo)學生。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內(nèi)集體討論，形成相對統(tǒng)一的教學設(shè)計方案。
    備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應(yīng)簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。
    備課時抓住預(yù)習這個突破口，切實加強預(yù)習指導(dǎo)，提高預(yù)習效率。每節(jié)課都要根據(jù)學科特點布置適量的預(yù)習作業(yè)，不讓學生被動學習，培養(yǎng)學生自主預(yù)習的良好習慣。教師要教給學生預(yù)習的方法，讓學生學會預(yù)習，并且在備課中要有所體現(xiàn)。
    課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。
    2、上課。
    提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導(dǎo)學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導(dǎo)，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關(guān)的事。未經(jīng)學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導(dǎo)課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。
    各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點)進行回顧總結(jié)、提升，并當堂進行鞏固性訓(xùn)練，時間不少于10分鐘。
    3、作業(yè)。
    嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對學生實際，設(shè)計彈性作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學生選做);學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求，內(nèi)容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓(xùn)練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(dǎo)(作文除外)。
    4、課外輔導(dǎo)。
    課外輔導(dǎo)是全面提高教學質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導(dǎo)有助于教學質(zhì)量的提高。本學期，我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度，并使課外輔導(dǎo)更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。
    (二)加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊。
    1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務(wù)水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
    2、青年教師的快速成長是學校可持續(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我校現(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。
    3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。
    4、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。
    (三)認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法。
    小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣、課前預(yù)習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質(zhì)疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導(dǎo)學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。
    (四)突出優(yōu)勢項目，彰顯閱讀特色。
    從學校實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現(xiàn)特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續(xù)在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結(jié)合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。
    創(chuàng)建閱讀特色環(huán)境。在創(chuàng)建學校特色的過程中，要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)學校特色目標的校園文化環(huán)境。為適應(yīng)閱讀特色，我們積極發(fā)揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等利于宣傳閱讀特色的設(shè)施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續(xù)開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透閱讀特色。
    一、指導(dǎo)思想。
    認真學習貫徹，落實上級教育主管部門的指示精神，牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建和諧校園”的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規(guī)》。深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
    二、工作目標。
    堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取教育局安全工作目標考核優(yōu)秀，確保學校教育教學質(zhì)量和聲譽的提高。
    三、安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組機構(gòu)。
    學校成立以鮑思產(chǎn)校長為組長，各科室主任為成員，正副班主任為聯(lián)絡(luò)員的學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業(yè)心和責任感，各司其職努力清除各種影響學校安全和穩(wěn)定的隱患，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學習。
    四、主要工作。
    (一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
    充分發(fā)揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
    (二)大力加強安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。
    1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書，學生騎自行車安全責任書。進一步明確和強化安全工作職責。
    2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點、重點查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
    3、結(jié)合上級教育部門有關(guān)精神，加強群防群治，共建平安校園。
    4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、日常管理檢查等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評、年度考評和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對性。
    5、強化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學校實際，認真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機制。
    (三)大力加強校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。
    1、加強交通安全管理。班主任應(yīng)把嚴格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，教育學生途經(jīng)公路時要小心來往車輛，騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來校時要注意避開學生，杜絕發(fā)生意外事故。
    2、加強衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。
    做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延;嚴禁學生帶零食及各類飲品進校園，建議學生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛(wèi)生;要教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。
    3、加強校園防盜及門衛(wèi)的安全管理。校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進入校園，外來人員進入校園要辦理登記手續(xù)，嚴防盜竊事件發(fā)生。嚴格落實教職工站崗值班制度，學校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。
    4、加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護管理，確保消防安全。學校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。
    5、加強校園用電安全管理。學校應(yīng)嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電器設(shè)備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。
    6、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。
    7、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護，防止發(fā)生意外事故。體育教學應(yīng)遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，教學內(nèi)容應(yīng)符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。
    8、加強對學生日常行為規(guī)范教育，上下樓梯向右輕走，嚴禁在樓梯走廊內(nèi)追逐、打鬧。
    (四)大力加強與鎮(zhèn)政府及派出所、安全職能部門的配合協(xié)作，認真整治校園周邊環(huán)境。
    積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權(quán)益的違法犯罪活動作為工作重點，嚴厲打擊針對師生的違法犯罪活動，堅決鏟除校園及周邊存在的流氓團伙和黑惡勢力。防止學生往返學校途中出現(xiàn)打架、被社會閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發(fā)生。
    (五)本學期力求與少先隊聯(lián)合開展“安全教育”活動。
    五、做好安全工作經(jīng)驗總結(jié)。
    本學期對學校的安全工作進行細致全面的總結(jié)，積累經(jīng)驗，找出差距、漏洞，不斷完善措施，改進工作方法。以推動安全工作的開展，保證師生生命及學校財產(chǎn)安全。
    小學教師教案網(wǎng)篇四
    教案。
    評價是對教學教案工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定以下是小編搜集整理的小學教師教案。
    評語。
    歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
    1.教學設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學體現(xiàn)以學生為主體的新理念，能教學目標制定科學，合理，具體，可操作。易激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生探究、合作、交流，個別老師能在共同學案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習，整個教學過程中注重因材施教，符合自己班級學生的實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
    2.教學環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
    3.能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當?shù)恼{(diào)整和修改。教學過程體現(xiàn)新課標的教學理念，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的教學理念。注重課堂評價，教學中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
    4.每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性、生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學反思深刻，具有教學。
    國學。
    恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
    5.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當、講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學生的內(nèi)容。
    6.教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖。
    7.對教學內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
    8.教學設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
    1.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標。
    2.教學反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
    3.仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt。
    課件。
    但教案中沒有出現(xiàn)。
    小學教師教案網(wǎng)篇五
    1、找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點。
    2、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。
    3、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
    4、有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子。
    1、圖上畫的是什么季節(jié)？
    3、圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？小燕子在圖中起什么作用？
    學生充分討論之后，再讓學生把這幾個問題連起來說一說。鼓勵學生把自己從圖中感知到的內(nèi)容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來描述，使學生在腦海中對春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象。
    在認真觀察圖畫的基礎(chǔ)上，請同學們小聲讀書，促使學生初步了解課文是以燕子為線索進行記敘的，具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行特點和燕子停歇的順序來觀察和描寫燕子的。
    （一）學習第一段。
    現(xiàn)在我們來看一看課文中是怎樣描寫燕子的模樣的。請一位同學來讀第一段。
    學生朗讀的同時，其他同學思考：課文描寫燕子的模樣是從什么寫到什么？回答了這個問題，也就弄清楚了這一部分的敘述順序。
    （這一段抓住了燕子的外形特點，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機靈的小燕子”。這些描寫突出了小燕子與眾不同的形象。）。
    學生分析到這里就很不錯了，但是教師一定要明確告訴學生這就是由整體到局部再到整體的順序。課文先寫了整體：一身烏黑的羽毛；再寫局部：輕快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整體：湊成活潑可愛的小燕子。
    （板書：羽毛翅膀尾巴）。
    你認為這一段中哪些詞用得好？
    （“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”這些詞用得好，因為它們寫出了燕子外形的美麗。）。
    （板書：光滑漂亮俊俏剪刀似的）。
    回答這個問題時，教師可以啟發(fā)學生這樣思考：羽毛是美的、翅。
    膀是美的、尾巴也是美的，它們合起來就組成了小燕子完整的美好形象。學生能夠由此發(fā)散思維，得出正確的答案。
    （最后一句話在這一段中起了一個概括的作用?！皽悺笔菐讉€方面合在一起的意思，用在這句話中非常形象生動。）。
    （板書：湊成燕子）。
    同學們可以把兩個句子比較著讀讀，哪句好一看就會明白。很明顯書上的句子寫得好，因為它更形象、生動、具體，給人一種活靈活現(xiàn)的感覺。實際上“湊成了活潑機靈的小燕子”這句話既是前面內(nèi)容的總結(jié)又是下面內(nèi)容的總起，它承上啟下，引出下文。我們繼續(xù)學習第二段。
    （板書：活潑機靈）。
    （二）學習第二段。
    活潑機靈的小燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？
    請一位同學讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。其他同學一邊聽一邊把主要詞語畫下來。
    根據(jù)學生的回答，教師板書。
    （板書：雨風柳草葉花）。
    請同學們齊讀第二段，體會春天的景色之美。
    出示小黑板或在投影上打出這樣一段話：“才下過幾陣雨。風吹拂著柳絲。草、葉、花聚攏來，形成了春天?！闭埻瑢W們將課文上寫的和小黑板上的內(nèi)容相比較，討論哪句話寫得更好。
    教師可以指導(dǎo)學生把兩句話對比著朗讀，促使學生自己分辨。教師也可以通過幾個問題來幫助學生理解。比如：用教鞭指著小黑板上的雨、風、柳絲、草、葉、花等，提問什么樣的雨、什么樣的風、什么樣的柔柳、什么樣的花和草等。學生很快就能明白課文寫出了這些景物的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動形象。而小黑板上的內(nèi)容就顯得很干巴巴的了。
    “雨”前面加上“細”而且是“蒙蒙細雨”，這樣就寫出了春雨的特點，比單純的“雨”要好得多。其它的景物都可以通過增加附加成分的方式，引導(dǎo)學生理解。
    （把它們比作像“趕集”一樣聚攏來。這樣寫突出了春天樹木茂盛，花草芬芳，充滿了生機。）。
    （板書：趕集）。
    在這百花爭艷的季節(jié)里，小燕子也趕來了，為什么說“為春天增添了生趣”呢？
    指導(dǎo)學生理解“生趣”一詞，很有生氣，很有情趣。因為春天本身已經(jīng)很有生趣，很招人喜愛了，現(xiàn)在小燕子又飛來了，使得春天更有生趣，所以說是“增添了生趣”。
    （板書：生趣）。
    在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習背誦。同學們可以把這段話分成四個層次來背誦：第一句寫季節(jié)、細雨；第二句寫微風吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。
    教師小結(jié)第二段：燕子在春天里飛來了，為春光增添了許多生趣。小燕子為春天增添了什么樣的生趣呢？我們繼續(xù)學習第三段。
    （三）學習第三段。
    認真看書上是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點。
    （快、美）。
    課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的。
    找同學回答，教師抓住重點詞板書。
    （板書：掠、叫、飛、橫掠、沾）。
    填空，練習背誦，并用彩筆畫出哪些詞表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美。體會這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。
    在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（）過，唧唧地（）著，有的'由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（）到了那邊的柳樹下邊；有的（）過湖面，尾尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。
    （四）學習第四段。
    上一段描寫了燕子飛行的美，實際上燕子停歇時同樣很美。請同學們觀察停在電線上的燕子，這個情景像什么？（出示相關(guān)圖片）。
    提示學生結(jié)合課文內(nèi)容觀察，用書上的話來回答問題。
    （這多么像正待演奏的曲譜啊?！白V出一支正待演奏的春天的贊歌?！保?BR>    為什么說“幾對燕子飛倦了，落在電線上。”這個“落”字用“?！眮泶婧貌缓茫?BR>    （不好。因為“落”字把燕子從高處到低處，伶俐輕巧的動作形象地表現(xiàn)出來了。）。
    （板書：落）。
    教師指導(dǎo)學生體會為什么要把電線描寫成“幾痕細線”“像五線譜”，把小燕子比作“音符”？使學生頭腦中形成一幅畫，然后讓學生談對“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解，使學生真正感受到藍天作襯，電線作譜，小燕子是跳動的音符，從而感受自然之美，春天之美。
    （板書：幾痕五線譜音符贊歌）齊讀第四段，試著背誦。
    1、總結(jié)全文，理解課文的中心思想。
    這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來，從燕子飛行的美，動態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因為有了燕子才更美麗，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機，充滿活力。課文的字里行間都表達了作者熱愛大自然的思想感情。
    （板書：動態(tài)美靜態(tài)美）。
    2、有感情地朗讀課文，結(jié)合板書背誦課文。
    燕子外形飛行停歇。
    小學教師教案網(wǎng)篇六
    1、教師按學校編制的課表上課，2分鐘預(yù)備鈴響，教師應(yīng)立即到達教室，不能遲到。
    2、教師上課時間要堅守崗位，不得擅自離開課堂，不接見任何人，不處理與教學無關(guān)的事，不接聽電話，更不得體罰學生，任何人無權(quán)讓學生停課。
    3、教師上課的儀表、舉止要給學生起表率作用；講授要用普通話寬），做到感情親切、仰揚頓挫、表達清晰。
    4、教師不準私自串課、串課要經(jīng)過教導(dǎo)處批準。請假必須和主管主任打招呼。
    5、教師必須把立足點放在提高課堂教學質(zhì)量上，向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效益。
    6、教師在教學中，要保證教學內(nèi)容的科學性、思想性，上課還應(yīng)有嚴謹、負責的教學態(tài)度。
    7、教師在教學中組織教學嚴密，精心安排課堂教學各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，科學地分配時間，掌握好教學的節(jié)奏和進程，不拖堂，課堂不亂。
    8、教師要隨時記錄學生的學習成績和學習表現(xiàn)，課堂復(fù)習檢查、提問應(yīng)記分。
    9、教師的板書，文字要書寫端正、大小適宜、位置合理、不寫錯別字，畫圖要準確、規(guī)范、鮮明。
    博愛雙語小學。
    2011年3月。
    小學教師教案網(wǎng)篇七
    本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
    優(yōu)點：
    1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
    2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準確把握教學目標、教學重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
    不足：
    1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。
    2、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段與對學生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
    3、個別教師教案后的教學反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
    4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
    教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
    特點：
    1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
    2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
    3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
    不足：
    1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
    2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
    3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
    4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
    5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
    作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學更有實效。
    新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
    小學教師教案網(wǎng)篇八
    開場白對于演講者來說很重要，對于老師來說也是同樣重要的。精彩的開場白往往能夠勾住學生的心，引起學生對課堂的興趣，進而投入到課堂的學習中。下面是小學新教師上課開場白，歡迎參考閱讀！
    1各位同學們好，我是新來的老師，我叫xxx，從今天開始我將擔任你們的班主任并由我來教你們的語文、數(shù)學課程!希望我們可以教學相長，大家共同努力共同進步，學好課程!
    我希望我們在課上是師生，在課下可以做朋友!你們對我有什么建議、意見或者需要幫助什么的，可以在課下和我提，我會努力完善以及盡全力幫助你們!
    2我：上課!
    學生：起立!
    我：同學們好!
    學生：老師好!
    我：請坐!
    我：很高興見到大家。
    我是你們的英語老師!我叫俞**!老師有一個小小的請求。
    大家一起喊一遍老師的名字!
    學生：俞**。
    我：嗯!很好!大家知不知道老師為什么叫大家喊老師的名字呢?
    學生：不知道!
    我：大家都是小學六年級的學生了，應(yīng)該知道直接叫老師的名字是不禮貌的。
    但是，在什么情況下，可以直呼對方的名字呢?
    學生：平等的兩個人!
    學生：同學!
    學生：朋友!
    我：對!是朋友!老師讓大家叫我的名字，說明我把大家當朋友!
    學生：可是我不把你當朋友阿!
    我：(驚訝)哦!可能是大家初次見面，相互的了解還不夠!今后老師會努力做個讓大家都喜歡的老師!大家一定很奇怪!為什么這個英語老師不說英語呢?這是因為從下節(jié)課開始，我們每堂課都要用英語交流。
    所以，老師把這節(jié)課留給大家說中文。
    現(xiàn)在，就把時留給大家。
    3教師：大家，知道我來自哪里嗎?
    學生：不知道。
    其中有一個學生說：“官場小學”
    教師驚訝的問：“你怎么知道?”
    學生：你以前到過我們小學。
    教師：哦，真沒想到能在這里遇見老朋友，希望大家能夠踴躍回答問題，因為我是這位同學的朋友啊!
    4老師：跟我拍拍手。
    學生：我就跟你拍拍手。
    老師：請安靜，請坐好，小小手。
    學生：我安靜，我坐好，放背后。
    老師：小朋友，這是什么呀?想不想要?(亮出卡片或貼紙，小禮物)。
    學生：鎧甲勇士，喜洋洋。想。
    學生：好，不會。
    老師：那好，看哪些小朋友表現(xiàn)得最棒，老師就把禮物送給他|她。
    學生：喜歡，捉迷藏。。
    老師：那今天我給你們帶來一個打仗的游戲，你們想不想玩呀?這個游戲的名字就叫做圍棋。
    以后呢我就是你們的圍棋老師。
    “××老師”。噔。
    學生：黑棋，白棋。
    老師：那黑將軍和白將軍在哪里打仗呢?小朋友，這是什么呀?
    附：如何上好開學第一課。
    攻略一：千萬別一進課堂就講課，要展現(xiàn)人格和學科魅力。
    夸美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收;學習要有興趣才能接受。
    愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！?BR>    所以對我們教師來說，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學生的興趣，但第一節(jié)必須煞費苦心，精心準備(這其中包括個人的衣著服飾，體態(tài)語言等)，更要一炮打響，讓學生在很高的層面上認識你這位老師，并從此“死心塌地”的愛上你教的學科。
    這便是你教學成功的第一步。
    因此老師第一節(jié)課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現(xiàn)了教師的人格魅力，展現(xiàn)了學科的魅力，下面的教學就會順暢些，圓滿些。
    要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻非常困難。
    打個不太恰當?shù)谋确?，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙。
    老師的第一堂課當然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。
    在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。
    一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬。
    假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。
    最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師有新鮮感。
    上來就講課，也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。
    攻略二：以激發(fā)學生學習興趣為主，巧妙安排課堂實施步驟。
    首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的亮相。
    這個開場白，可以透露一些“隱私”給學生，求學經(jīng)歷以及來自何處。
    這是最讓學生感興趣的，有助于學生了解教師的過去，有助于拉近學生和老師間的距離。
    促進師生友誼的建立。
    讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。
    要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。
    其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產(chǎn)生一種學好你所教學科的沖動。
    這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學生熱愛自己所教的學科，激發(fā)他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。
    再次，介紹本學科的學習方法。
    可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。
    最后，介紹本學期的學習內(nèi)容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，并且對學生應(yīng)該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應(yīng)老師。
    初中科學教師俞和軍表示，第一節(jié)課以激發(fā)學生興趣為主，設(shè)計幾個小實驗，來向?qū)W生說明科學是一門依據(jù)實驗的學問;著重指出初中科學和小學科學學習方法的不同，講解專心聽課、記筆記、交作業(yè)、訂正、錯題集等事項。
    他說：“許多時候我在想，我們那么匆匆趕進度有必要嗎?讓學生囫圇吞棗學習新知識，然后再花大量的時間去復(fù)習，為什么不在平時就鞏固這些知識呢?為什么不以激發(fā)學生為主呢?當在題海戰(zhàn)、人盯人戰(zhàn)術(shù)、搶課搶時間中生存時，我能改變些什么?希望能從第一節(jié)課開始。”
    攻略三：面帶微笑，語言幽默，營造良好課堂氛圍。
    初中語文老師周鵬程以《行萬里路，讀萬卷書》為主題開展了自己的開學第一課，“今年暑假我不停地走，過湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的風光、人文的觀感、沿途的心緒，用萬余字進行了記錄。
    同時配合自己的微博、微信、qq空間所記載的點滴做成ppt分享給全體學生。
    讀一處風景，賞一方人文，走近沈從文、黃永玉、熊希齡、周敦頤、汪曾祺……走訪苗族村落，走近納西傳承，瞻仰高原圣地……行萬里路，讀萬卷書。
    新學期，我將和學生們共同游歷，跟著課本，浸著文學，走進語文?！?BR>    上好開學第一課，心態(tài)、氛圍、幽默、語氣都很重要。
    擺正心態(tài)，和學生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。
    要根據(jù)學生課堂上的反映，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，注意調(diào)動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的第一堂課心悅誠服。
    要做到情緒飽滿，文才飛揚，說話鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
    面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
    語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內(nèi)容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
    不要一開始就給學生立規(guī)矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。
    語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。
    應(yīng)該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。
    教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。
    良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。
    攻略四：注重感情因素，拉近與學生的距離。
    在教學實踐中，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。
    通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學生、激勵學生。
    上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感。
    經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。
    實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調(diào)動學生的學習積極性;而想用板著面孔、不茍言笑來顯示自己的權(quán)威，其結(jié)果是使學生對教師敬畏而不是敬重。
    同時，教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。
    環(huán)視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”。
    老師也可以再開學第一課上設(shè)置一些奇妙的環(huán)節(jié)，以增進與學生之間的情感。
    沈陽朝陽一校。
    一、二年級的開學第一課獨具特色。
    開學第一課，人人得到一個大“紅包”，不過，這個“紅包”里裝的可不是壓歲錢，而是老師對孩子們的新學期寄語。
    “新學期老師想對你說：閱讀是每天必做的事情，良好的習慣決定一切，我們是相親相愛的一家人”、“你是一個小天才，新學期，老師希望你能插上藝術(shù)的翅膀，展翅翱翔”、“希望新學期你能長得更高”……一句句飽含愛意的話語，讓孩子們興奮地跳了起來，久別的校園不再陌生，以送“紅包”方式對學生們提出新學期的要求，能使孩子們更樂于接受，加深了學生和學校、老師之間的感情。
    攻略五：精心備課，讓學生覺得你很有水平。
    第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制，更多的是充分運用教師淵博的知識，作總體的介紹。
    發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學過程。
    上海市特級教師、嘉定二中高二語文教師孟琰玲的開學第一課為整個學期的課確定基調(diào)。
    她告訴記者：“開學第一天，通常我都不教課本內(nèi)容，而是根據(jù)班級特點，提出一個主題作為貫穿新學期的主線，讓學生對新學期充滿信心?！?BR>    在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的現(xiàn)象拋給學生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學生下來思考的，也可以是當場讓學生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學生感興趣而且要讓學生感覺到學科的魅力。
    此外，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。
    同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學生感到課堂的節(jié)奏感。
    還有就是要脫稿授課，這樣有利于把課講活，讓學生覺得你對學科精通、教學熟練，你是位有水平的老師。
    小學教師教案網(wǎng)篇九
    1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容。
    2、學會真實，具體的表達方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
    3、又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。
    4、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
    1、學會真實，具體的表達方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。
    2、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
    一、復(fù)習上節(jié)課生詞新詞：
    分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間為止。
    二、導(dǎo)入新課：
    板書：古怪淘氣可愛。
    三、整體感知，體會真實的表達方法（分大組朗讀交流）。
    讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實？那些地方看出它的真？
    四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情。
    （一）上節(jié)課同學們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。
    （2）小組交流匯報。
    大花貓：
    1、性格古怪。
    （1）小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？
    （2）重點體會貓的性格實在有些古怪。
    a、質(zhì)疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？
    板書：（大花貓）性格古怪高興時不高興時。
    膽小勇猛。
    b．學生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達方法嗎？
    師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學習）。
    （3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎？
    體會到：（課件展示）。
    a、說它吧，可是的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現(xiàn)了貓實在古怪的性格。）。
    b、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來（我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。）。
    c、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ㄆ料⒛曋钙磷『粑?，聚精會神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）。
    d、它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（無論用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。）。
    （4）學生又感情朗讀這一部分。
    2、淘氣。
    那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？
    體會到：
    a、什么東西都玩。
    b、玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼。
    c、膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。
    耍個沒完。
    小貓：淘氣枝折花落。
    3、可愛。
    重點體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因為無論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。
    4、重點體會以下幾個詞：
    生機勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
    盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。
    變化多端：變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。
    5、依據(jù)板書總結(jié)全文，體會作者對貓的喜愛之情。
    （1）默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？
    a、從性格上看，正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動有趣。
    b、從淘氣看，生機勃勃看出作者的喜愛之情。
    （2）默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。（融情于貓，情貓相融）。
    如在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（把臟腳印形容成小梅花，而印字用得何其生動。）。
    它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。（把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。）。
    它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生機勃勃，天真可愛?。ㄌ煺婵蓯郏鷻C勃勃這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。）。
    五、思維拓展，深化主題。
    1、思考題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
    2、學生分頭準備，同桌交流。
    3、學生選擇自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。
    六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。
    七、布置作業(yè)。
    1、做同步練習。
    2、背誦自己喜歡的段落。
    3、小練筆：試試描寫你喜歡的動物老實貪玩盡職。
    附板書設(shè)計：（大花貓）性格古怪高興時不高興時。
    膽小勇猛可愛。
    （小貓）淘氣耍個沒完。
    枝折花落。
    《貓》教學反思。
    《貓》這篇文章看似很簡單，但我反復(fù)品味過后，總有很多新的教學思路。第一件事情就是依據(jù)三維目標初定教學目標：
    1、通過品析生動細致的描寫，感悟作者對三只貓的情感態(tài)度。
    2、揣摩文中蘊含的人生哲理。
    真正操作起來確實不易。如何努力發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，這是我一直思考的問題?！墩n標》中明確指出：“語文教學應(yīng)激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境?！彼蚤_始導(dǎo)入時我便設(shè)計了一個大家比較感興趣的寵物話題，這樣內(nèi)容上比較接近學生，從情感角度上學生自己能放松下來激發(fā)他們的興趣。
    這節(jié)課就是以“情”貫穿始終，相處述情——亡失訴請——析情明理，都緊緊圍繞作者的情感態(tài)度展開。三個主問題的設(shè)置既要挖掘?qū)W生的表達力，又要讓學生自主品味出作者對三只貓的情感態(tài)度的變化，從而引申到對人生哲理的.感悟。在這節(jié)課的教學過程中我努力讓學生在學習知識的同時提高對語言的感悟能力、駕馭能力，使學生在學習的過程中體會作者寫作方法，使學生產(chǎn)生愛貓、愛生活的情感。
    盡管我也在不同的班級試驗過多次，盡管在細節(jié)上反復(fù)琢磨，向本組老師請教指導(dǎo)，但是這節(jié)課最后還是有一些需要修改的地方。
    1、時間安排前緊后松?？梢詫⒄n前預(yù)習部分在課前落實扎實，課上點到出現(xiàn)問題最多的字詞即可。這樣可以節(jié)省一分鐘左右。讓學生在最后的練習環(huán)節(jié)上有更充足的時間，讓練習更充分，真正讓學生寫出自己的心聲。
    2、“析情明理”環(huán)節(jié)，完全可以讓學生放開談自己的感受，鼓勵學生暢所欲言，所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對，一定要相信學生能談出自己的感受。站在學生的角度去思考問題，才能有更多的收獲。而這個環(huán)節(jié)，學生們對自己的感受已經(jīng)談的很好，我又出示了自己的體會，實屬多余，這樣就容易禁錮學生的思維。所以一定要相信我們的學生！
    3、感悟人生哲理這個環(huán)節(jié)，其實沒有必要追求形式上的多樣。起初，我在備學生的時候，一直在想，學生們一定有很多不同的見解，討論交流可以讓他們將自己的感受完全展示出來。但人生哲理是一個學生內(nèi)化在心里的感悟。因此，給他們一個安靜的環(huán)境，讓他們靜下心來去感悟，然后紛紛展示交流即可。所以沒必要為了討論而討論，小組討論要有其真正的實際作用才是真正有效的討論環(huán)節(jié)。
    4、任何一篇文章都是通過反復(fù)多樣的閱讀來獲得體會的，但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習，課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點水一般，沒有深入閱讀。其實在第一個環(huán)節(jié)上，可以設(shè)計一個初步朗讀重點語段的環(huán)節(jié)，讓學生首先從字面上感知課文內(nèi)容。而有些情感體驗的詞語也可以富有情感朗讀出來，相信效果會更好。
    5、點評小練筆的時候最好也能針對本課的教學目標來展開評論。這樣又進一步落實教學目標。
    這次課讓我收獲很多，尤其向本組老師身上學到了嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。有的時候意思相近的一句話，我們反復(fù)修改斟酌字詞，盡量讓自己的課收到完美的效果。當然這樣一個反思的過程也是一種進步的過程，在不斷反思中進步，在進步中時常反思！
    《貓》課文。
    貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
    它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。
    它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
    小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！
    小學教師教案網(wǎng)篇十
    你以前學過什么古詩？給大家背誦一首。
    三、學習第一首《江畔獨步尋花》。
    1.知詩人，解詩題。
    杜甫，唐代著名詩人，其詩顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，稱為“詩史”，有《杜工部集》。
    題目大意：江邊獨自賞花。
    2.抓字眼、明大意。
    這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細微、色彩濃麗而取勝。
    第一句：黃四娘，人名。既親切，又勾勒出一個古代婷婷少婦形象。蹊：小路。
    句意：黃四娘家繁花盛開，把小路都遮住了。
    第二句：千萬朵鮮花，把花枝都壓得很低很低。
    第三句：留連，舍不得離開；彩色的蝴蝶在花叢中飛舞，好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。
    第四句：恰恰，黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。
    指名說句意。
    3.想意境、悟詩情。
    對照插圖、想意境，思考：表達了詩人怎樣的.思想感情？
    四、有感情地朗讀課文。
    五、練習背誦。
    小學教師教案網(wǎng)篇十一
    教學目標：
    通過欣賞、吟誦不同形式的詞語聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學形式，以及這一文字游戲所帶來的獨特的藝術(shù)效果，提高學生選詞遣句的能力，豐富孩子的精神文化生活。教學重點：
    欣賞、吟誦不同形式的詞語聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學形式。教學難點：
    欣賞、吟誦不同形式的詞語聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學形式。教學用具：課件教學過程：
    一、曲徑通幽。
    1.今天由吳老師來給大家上一堂課，課題就是“興味盎然說聯(lián)綴”。那你們知道什么是聯(lián)綴嗎？不知道也沒關(guān)系，一會兒你就知道了，而且知道了以后一定會興味盎然的。
    2.我們先來看個繞口令。
    3.自己先練習讀讀，誰來讀給大家聽？誰能讀得再快一點？
    4.那我說，這則繞口令就是聯(lián)綴體的繞口令，那么你想想，你覺得什么叫聯(lián)綴??？
    5.哦，聯(lián)綴就是上句的結(jié)尾是下句的開頭。這樣，相鄰的兩個句子形成了頭尾蟬聯(lián)，有了上遞下接的味道，像接力一樣了是吧。
    6.用準確的語言來解釋名詞的話，聯(lián)綴就是，而通俗點說，聯(lián)綴就是用上一句話的結(jié)尾來做下一句話的開始?？梢允且粋€字，也可以是一個詞，這樣形成的句子篇章就算是聯(lián)綴。還不懂也沒關(guān)系，看多了就懂了。古代文人啊，讀書讀累了，可能其他的游戲有失文雅，那么就玩文字游戲吧。于是，就把這聯(lián)綴玩出了不同的花樣。
    7.這不，聯(lián)綴又可以這樣分類：。太多了，我們這一節(jié)課可說不完，所以只能挑幾種簡單的先來認識一下。
    二、鋪陳。
    1．認識循環(huán)聯(lián)綴。不僅相鄰的兩字相同，而且首尾相同。這樣整個文章全篇首尾頂接，句句蟬聯(lián)，循環(huán)無窮。
    2．認識拆字聯(lián)綴。這首詩是把題目的三個字。每個字都一分為二拆成六個字，分別放在每行詩的頭尾，渾然一體，恰到好處。當然還有其他形式的拆字詩詞，也很好玩。有興趣的下課可以去查找一下。
    3．認識轆轤聯(lián)綴。每一個長句經(jīng)過適當?shù)卣{(diào)整，能順著讀，也能倒著讀。全文像是轆轤一樣，來回轉(zhuǎn)動，反復(fù)循環(huán)，也特別有意思，所以能寫出這樣文字的人也特別有才思有靈氣。
    三、工筆重彩。
    2.現(xiàn)在，我們就來讀一首詩，說一首其實不對，它是三首。
    3.《憶秦娥》，我們不去深究它的意思，但是我相信你一讀，就能讀出一種感覺，同樣寫景，剛才的十言詩就不一樣，很輕松，很歡快。而這首，你覺得詩人的心情如何呀？好了，這首詩本身不是聯(lián)綴，因為到現(xiàn)在我們看不到首尾的蟬聯(lián)。它的連接在下面。
    4.出示第二首。所以，這種聯(lián)綴形式叫連環(huán)聯(lián)綴。讀第二首。調(diào)子是一樣的，有悲傷，有懷念，有點消沉。
    5.我們再看第三首，那你能說出第三首的第一句嗎？沒錯，讀讀。你看，連環(huán)聯(lián)綴是節(jié)與節(jié)之間的蟬聯(lián)，全篇都節(jié)節(jié)相扣，環(huán)環(huán)相連。那有什么好處呢，我們先讀好了再說。全詩感情上也是層層相遞的，使人沉浸在作者營造的氛圍之中，與他共鳴。這就是聯(lián)綴的妙處了。
    6.配樂朗讀。
    四、氤氳。
    1.其實關(guān)于聯(lián)綴的小故事也很多。知道鄭板橋嗎？他是清朝揚州八大怪之一。講述小故事。
    2.做個游戲吧?？纯茨隳懿荒芷平膺@首詩。宋朝有個文人叫范仲淹，有天，他的朋友給他寫了一篇文字。題目就叫《寄范仲淹》，全文只有二十字。范仲淹看了，心中就明白了，你明白嗎？多種讀法，5個五言詩，2個七言詩。看看你能讀出幾首。板書設(shè)計：
    興味盎然說聯(lián)綴循環(huán)聯(lián)綴拆字聯(lián)綴轆轤聯(lián)綴。
    2015-2016學年第一學期骨干教師展示課教學反思在我國民俗文學園里，有很多饒有趣味的文字游戲，比如燈謎，聯(lián)句，酒令，集句等?！霸~語聯(lián)綴”也是其中一項既有文學性又有情趣性的文字游戲。而且詞語聯(lián)綴的形式格外多樣，每種形式之間，既有迥然不同之處，也有儼然相似之點。本堂課，主要以欣賞誦讀為主要目標，讓孩子知曉這一流傳千年的民間文學形式，感受中國文字的獨特魅力，傳承祖國的文化。通過欣賞、吟誦不同形式的詞語聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學形式，以及這一文字游戲所帶來的獨特的藝術(shù)效果，提高學生選詞遣句的能力，豐富孩子的精神文化生活。
    本課教學，教學思路非常清晰，先引導(dǎo)學生通過聯(lián)綴繞口令了解什么是聯(lián)綴，再了解聯(lián)綴的分類，接著層層深入，帶著孩子暢游詩歌的海洋，了解了循環(huán)聯(lián)綴、拆字聯(lián)綴、轆轤聯(lián)綴、連環(huán)聯(lián)綴等，并體會詩歌聯(lián)綴的韻味，最后拓展聯(lián)綴小故事和文字小游戲。
    整堂課的教學設(shè)計興味盎然，學生學得也興味盎然。學生在欣賞、吟誦不同形式的詞語聯(lián)綴中，感受到了聯(lián)綴這一民間文學形式，以及這一文字游戲所帶來的獨特的藝術(shù)效果。
    在教學之余，如果能鼓勵學生積極參與搜集、整理聯(lián)綴這一民間文學形式，讓學生真正參與進來，學習效果會更好。讓課堂上的興味盎然延伸到課堂之外。
    小學教師教案網(wǎng)篇十二
    指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學校的實際情況，真正體現(xiàn)出教學的指導(dǎo)性和實效性。
    1、簡單介紹一下教材編排上注重了哪些能力？
    2、重點是什么？
    3、難點是什么？
    1、學生原有的知識分析。
    2、學生在學習過程中可能要提出的問題分析。
    3、相應(yīng)的學法指導(dǎo)分析。
    1、教學目標陳述的是學生的學習結(jié)果，而不是陳述教師做什么。
    2、教學目標的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學目標。
    3、教學目標的陳述應(yīng)反映學習結(jié)果的類型和層次。
    1、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學步驟的不同階段，選擇不同的教學方法。
    2、可選用一些方法，教學方法不能太固定和單一。
    3、將學生學習方式的轉(zhuǎn)變納入教學方法設(shè)計之中。
    4、將課時安排納入其中。
    略
    主要包括：教學程序、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖。
    1、對學生的活動要重點設(shè)計，何時探究、何時分組，何時討論問題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。
    2、教師活動的設(shè)計，要求教師設(shè)計一些教學情境、問題，尤其提出探索性問題的設(shè)計。
    1、注重過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的設(shè)計。
    2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。
    略
    小學教師教案網(wǎng)篇十三
    方案設(shè)計：xx。
    xx中學八(5)班全體師生。
    ：xx年9月9日八(5)班教室。
    1、通過活動了解我國教師節(jié)的由來。了解國外尊師重教的節(jié)日。
    2、拓展知識，了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現(xiàn)過的教師形象。
    3、初步感悟教師勞動的神圣和艱辛，從而對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之感。
    4、懂得在這第xx屆教師節(jié)上只要以實際行動，求實、創(chuàng)新，逐漸形成具有不斷克服困難，勇攀高峰的勇氣，就是尊師重教的最好行動。
    1、大白紙六張。
    2、記號筆五支。
    3、教師節(jié)由來資料若干。
    4、教育界名人資料若干。
    5、小獎牌若干。
    一、歌曲引入：
    1、音樂(mtv)：長大后我就成了你。
    2、學生觀看mtv。
    3、師：歌曲中歌頌的是誰?生：老師。
    太陽底下最光輝的職業(yè)——教師。
    二、分組：
    1、用“光輝的職業(yè)”五個字開火車報念，然后根據(jù)“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組。
    2、分組就座。
    三、大討論：長大以后你愿不愿意當老師。
    1、獨立思考兩分鐘。
    2、大討論。(要求：表明態(tài)度，并說清理由。理由由教師歸納寫入大白紙。)。
    3、教師根據(jù)學生發(fā)言小結(jié)：教師職業(yè)既光榮，但又是十分艱辛的。
    四、了解教師節(jié)的由來及國外教師節(jié)：
    1、師：正是由于教師肩負著光榮的歷史使命，全社會都意識到了教師職業(yè)的重要性，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。
    “9.10”教師節(jié)：1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
    委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。
    泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
    蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。
    捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi)，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號等。
    德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。
    匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。
    朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。
    印度——每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
    美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。
    前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。
    五、分組活動——認識他們嗎：
    2、分發(fā)名單，進行歸類。
    孔子、葉圣陶、蔡元培、陶行知、朱自清、……。
    3、張貼大白紙，辨糾。
    六、畫一畫我們心目中最喜歡的一位好老師：
    1、發(fā)放大白紙和記號筆到每組。
    2、各組推選一名小畫手執(zhí)筆按要求繪畫。
    (要求：畫出你或你們與老師在一起的情景，可以是理想中的狀態(tài)，也可以是生活中的原型。)。
    3、展示，并推派“小解說”說明圖意。
    4、教師根據(jù)學生的不同需求加以小結(jié)。
    七、感恩老師。
    1、活動接近尾聲，說一句話概括出這次活動帶個你的感受。
    2、師生同唱感恩的心。
    3、學生代表向老師獻花。
    4、師：剛才的活動中，老師感觸到了大家的心聲，我們也一定會朝這個方向靠攏，做一名大家喜歡的好老師。本次班隊活動到此結(jié)束，感謝我們的老師感謝我們的同學，祝全體老師節(jié)日快樂!
    小學教師教案網(wǎng)篇十四
    1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）。
    2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）。
    二、復(fù)聽。
    作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
    三、分段欣賞。
    1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？
    生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
    2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？
    生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
    3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？
    生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
    四、表演欣賞。
    1、邊聽音樂邊表演。
    3、生展開討論。
    4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
    5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
    小學教師教案網(wǎng)篇十五
    活動目的：
    根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于做好2016年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》(浙政辦發(fā)明電【2016】xx號)要求，5月9日至15日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，主題是“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”。為了切實提高小學生的安全意識和應(yīng)對災(zāi)害時的自救、互救能力，提高全體師生的防空防災(zāi)意識和分辨警報信號的`能力，在“5.12”汶川地震三周年之際，特舉行防災(zāi)減災(zāi)演練活動。
    活動時間：
    5月12日上午10點。
    第二節(jié)課下課鈴響后，班主任進班教育，樓道管理老師全部到崗。
    10點整，市防空警報響起，學校警報同時響起，廣播播送通知，演練開始。
    參加人員：
    全校師生。
    組織領(lǐng)導(dǎo)成員：
    活動總指揮：譚燕萍。
    演練總指導(dǎo)：法制副校長。
    活動過程：
    一、疏散演練：班主任負責。
    (一)疏散線路。
    以各班門口張貼的疏散線路為準，各班務(wù)必事先熟悉疏散線路。
    (二)防災(zāi)減災(zāi)逃生演練動作要領(lǐng)：
    1.聽到警報后，各班有序撤離。
    2.彎著腰，弓著身子，貼著墻根，快步撤離。
    (三)注意事項：
    1.下課鈴響后，班主任進教室，跟學生說清疏散線路及動作要領(lǐng)，做好組織教育工作。(5分鐘)。
    2.聽到警報響起，聽到廣播警報后，組織學生疏散。
    3.安全第一，不要與其他同學發(fā)生碰撞，避免擁擠和摔倒。
    4.到各班做操的位置，按做操的隊伍站好，紀律嚴明。
    5.疏散過程態(tài)度嚴肅認真，不允許出現(xiàn)嬉笑、推搡，講話現(xiàn)象。
    6.班級隊伍集合完畢，及時向年級組長匯報。(匯報格式如下：xx班學生共x人，全部安全疏散;或者xx班學生共x人，安全疏散x人，其中x人在疏散中出現(xiàn)意外，已經(jīng)xxxx。)。
    年級組長及時向宋麗麗匯報疏散情況。匯報格式同上。
    宋麗麗向演練總指揮匯報疏散情況。(格式如下：報告總指揮，我校26個班級學生共xx人，xx時間內(nèi)疏散到指定位置。如有意外發(fā)生，及時匯報)。
    (四)人員安排：
    1.各路口疏導(dǎo)教師安排：
    前教學樓樓梯口：一樓東：
    二樓東。
    三樓東：
    后教學樓樓梯口：
    二樓東：
    三樓東：
    四樓東：
    2、操場：
    職責：以上老師下課鈴響后直接到達指定地點，不允許離開崗位。在崗位上做好學生下樓的秩序維護工作，確保學生安全。
    二、總結(jié)點評。
    總指揮譚燕萍校長點評。
    活動準備：
    1.戚衛(wèi)莉：負責演練實施過程，負責播報預(yù)警。
    2.傅水法：警報控制。
    3.宋麗麗：操場集合隊伍整理，各班行為規(guī)范點評。
    4.李乃元：攝影(各年級組長攝影)。
    小學教師教案網(wǎng)篇十六
    1.教學設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學體現(xiàn)以學生為主體的新理念，能教學目標制定科學，合理，具體，可操作，易激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生探究、合作、交流，個別老師能在共同學案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習，整個教學過程中注重因材施教，符合自己班級學生的'實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
    2.教學環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
    3.能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當?shù)恼{(diào)整和修改。教學過程體現(xiàn)新課標的教學理念，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的教學理念。注重課堂評價，教學中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
    4.每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性、生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學反思深刻，具有教學國學恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
    5.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當、講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學生的內(nèi)容。
    注意分層指導(dǎo)，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖。
    7.對教學內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
    8.教學設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
    不足：
    1.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標。
    2.教學反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
    3.仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。
    拓展閱讀：指導(dǎo)老師對教案的評語。
    小學教師教案網(wǎng)篇十七
    1.指名背誦《江畔獨步尋花》。
    2.提問：學習古詩的三個步驟是什么？
    葉紹翁，宋代詩人。
    題目大意：游園而沒有見到要訪的人。
    第一句：大概是園主人愛惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔蘚。
    第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒有人來開。
    第三句：滿園春色關(guān)不住。
    第四句：一枝紅杏伸出墻頭來。
    側(cè)面描寫春景的艷麗及對春景的喜愛之情。
    詩人：唐代詩人李白。
    第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。
    第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的三月乘船而去，去了楊州。
    第三句：孤零零的船兒漸漸遠去，最后連帆影也在藍天中消失了。
    第四句：只看見浩浩蕩蕩的長江水，依舊不停地流向天邊。
    該詩表達了詩人對老朋友依依惜別的深厚感情。
    小學教師教案網(wǎng)篇十八
    2.學會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
    3.引導(dǎo)學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
    1.閱讀理解課文。
    2.學會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
    學會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
    1.課件。
    2.字卡。
    ：第二課時。
    一、談話引入。
    1、請學生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些。
    2、揭示，板寫課題：對不起。
    3、復(fù)習檢查。
    (1)指名讀詞語。
    (2)齊讀詞語。
    二、看圖學文。
    1、出示課文插圖，給學生講故事。
    下課了，小青和小華去操場上活動，小青和小華在活動的時候發(fā)生了一件事，小青不小心踩著了小華的腳，你們知道小青會怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)。
    2、學生打開書自學課文。
    3、指名說一說這時候的小青說了什么?
    出示句子：小青不小心踩著了小華的腳，他紅著臉說：“小華，對不起?！?BR>    領(lǐng)讀跟讀句子。
    討論理解小青為什么說對不起。(初步讓學生認識到做錯事時，要學會說“對不起”)。
    4、思考小華又會說什么呢?
    5、指名說一說，出示課文句子：小華笑著說：“沒關(guān)系?！?BR>    教師領(lǐng)讀學生跟讀。
    討論理解小華為什么說：“沒關(guān)系。”(理解小華也是一個懂禮貌的學生)。
    6、談話認識小華和小青都是懂禮貌的好學生。
    小青做錯事時主動認錯說“對不起”，小華寬容地原諒了小青說“沒關(guān)系”，他們都是懂禮貌的好學生，他們還是好朋友。
    7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友。
    教師領(lǐng)讀句子學生跟讀句子。
    8、小結(jié)課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學生讀課文。
    要向小青和小華學習。
    三、看圖辨別。
    1、出示圖片說一說這樣做對嗎?
    2、看圖說一說應(yīng)該如何做(進一步明白做錯事時應(yīng)該主動道歉說“對不起”)。
    四、情景表演。
    1、看視頻故事加深理解。
    2、創(chuàng)設(shè)情景表演：上課寫字時不小心手臂碰到了旁邊同學，該怎么辦?
    指名表演，認識道理。
    五、說兒歌總結(jié)。
    1、跟老師說兒歌。
    《文明用語掛心頭》。
    我們都是好朋友，
    團結(jié)有愛講禮貌。
    “謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”
    文明用語掛心頭。
    2、齊讀課文。
    3、口頭總結(jié)：學會了“對不起、沒關(guān)系”這兩個禮貌用語。并且還知道了在什么情況下說“對不起”，在什么情況下說“沒關(guān)系”。大家都學得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的孩子。
    小學教師教案網(wǎng)篇十九
    學生通過學唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
    【過程與方法】。
    通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征。
    【知識與技能】。
    掌握四二拍強弱規(guī)律，逐步加深對自然音階的把握能力。
    【重點】。
    學唱歌曲。
    【難點】。
    掌握四二拍強弱規(guī)律，并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。
    鋼琴、多媒體、打擊樂器。
    教師創(chuàng)設(shè)問題：同學們，你們喜歡小鳥嗎?在樹林里，在上學的路上，我們都能聽到小鳥快樂、幸福的歌唱。今天我們一起來學習一首描寫小鳥在樹林里快樂歌唱的歌曲《快樂的doremi》。
    1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設(shè)問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)。
    2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)。
    3.教師伴著旋律對歌曲進行介紹。
    4.多媒體播放歌曲并提問：“歌曲是幾幾拍子的?請同學們跟著你感受到的旋律強弱，來說一說四二拍的強弱規(guī)律如何?請拍手感受一下?”(四二拍，強弱)。
    1.發(fā)聲練習，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習旋律，學生隨琴演唱，注意彈性。
    2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導(dǎo)學生注意演唱時音準把握、聲音的彈性。
    2.學生根據(jù)大屏幕強、弱的.動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。
    3.加入歌詞，學生分組組內(nèi)演唱練習。
    4.全班齊唱，教師糾正節(jié)奏情緒音準表情，并示范。
    5.劃拍完整演唱歌曲。
    1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。
    (1)選擇手鼓，為歌曲伴奏。
    (2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。
    2.請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
    (評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。
    今天我們學習了歌曲《快樂的doremi》，感受到了歡快的音樂風格，通過欣賞、學唱這首歌，我們仿佛沐浴在金色的陽光里，看到小動物們自由自在地跳躍玩耍。讓我們一次演唱這首歌，結(jié)束這節(jié)課!
    小學教師教案網(wǎng)篇二十
    本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
    一、教案方面的優(yōu)點與不足。
    優(yōu)點：
    1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
    2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準確把握教學目標、教學重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
    不足：
    1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。
    2、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段與對學生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
    3、個別教師教案后的教學反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
    4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
    教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
    二、作業(yè)方面的特點與不足。
    特點：
    1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
    2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
    3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
    不足：
    1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
    2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
    3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
    4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
    5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
    三、真情寄語。
    作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學更有實效。
    新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
    小學教師教案網(wǎng)篇二十一
    教師是一份需要一天十幾個小時圍著學生連軸轉(zhuǎn)的辛苦工作。怎么才能夠讓小學教師來年的工作輕松一些呢?那還是得到了認真寫好年度工作總結(jié)。今天小編就給大家?guī)?019小學教師個人年度工作總結(jié)5篇模板，希望能幫助到大家!
    2019小學教師個人年度工作總結(jié)(一)。
    彈指一揮間，又到歲末。在過去的一年里，我忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。今年x月，被評為“xx市優(yōu)秀教育工作者”。
    在教育。
    教學。
    工作中，我努力鉆研業(yè)務(wù)，積極探索新的教學思路，新的教學模式。平時認真鉆研業(yè)務(wù)，在教學中本著“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件，讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探索”中學習。本學期，曾三次承擔公開課活動，并被授予校a級優(yōu)質(zhì)課稱號，即將代表學校參加市級比賽。我立足課堂，積極提高學生學習的效率，上學期期末所任畢業(yè)班學科成績百分之百合格，受到學校的好評。一年多來，我參與了市教研室的“小報作文”研究，積極和同學們一起編輯作文小報，享受編報、寫作的樂趣。在我和學生的共同努力下，學生閱讀氛圍逐步形成，作文興趣濃厚，作文進步明顯。本學期，xx同學“敬老愛老”征文獲xx市一等獎。今年，我還擔任了xx日報的小工作，平時積極配合報社組織好小活動，每周定期輔導(dǎo)小撰寫新聞和習作，并及時把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報社。一年來，我輔導(dǎo)的學生和小習作共計18篇發(fā)表于《xx日報》教育周刊。
    教書必須先育人，工作至今，我一直擔任班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質(zhì)量的同時，我不忘對學生思想教育，我把師愛無私地灑向每一個同學。平時，關(guān)心后進生的成長，不但在學習上給他們幫助，更在生活上關(guān)心他們，讓他們感受到集體的溫暖。同時，我努力營造積極向上，凝聚力強的班集體，積極開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中個性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下，班級良好的班風逐漸形成，本學期班級多次獲得八項常規(guī)流動紅旗。
    本學期，我還和x主任一起負責學校的教科研工作。我努力在青年教師中營造良好的教科研氛圍，認真組織好教學隨筆的撰寫評比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動。自己以身作則，平時注重學習素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來，堅持寫教育博客，及時對自己的教學工作進行總結(jié)反思。平時還積極到各類名師的博客去串門，學習同行先進的教學理念，與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來，在教育科研方面也小有成果。論文《用陽光雨露滋潤后進生心靈》獲xx市班主任論文三等獎，陶研論文《讓行知思想滋潤后進生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎，并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學》發(fā)表于《中國教育發(fā)展研究》，論文《作文小報——學生習作的快樂家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志，論文《美在古詩教學》發(fā)表于《新課程》。本學期，我還申報了市級小課題《充分利用“作文小報”，提高學生習作水平的研究》。平時，我樂于與書為伴，并加入了松陵垂虹文學社，本年度，共計10篇小說、散文、隨筆等文學類作品發(fā)表于《xx日報》、《姑蘇晚報》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學類征文獲市二等獎。
    回顧一年的教學工作，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收獲。工作我已踏實地做過，成績已經(jīng)屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自己加油!
    2019小學教師個人年度工作總結(jié)(二)。
    本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
    1.熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
    2.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
    3.增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
    4.在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
    5.真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
    6.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
    總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學工作更上一層樓。
    2019小學教師個人年度工作總結(jié)(三)。
    在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在實驗小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作，現(xiàn)就一學期來的情況小結(jié)如下：
    一、政治思想方面。
    本人能夠做到認真學習領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強烈的事業(yè)心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護學生。積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生。
    二、業(yè)務(wù)學習方面。
    為了提高自己的教學水平，經(jīng)常看相關(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學習，提高自己的專業(yè)水平。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
    三、教學工作方面。
    (一)認真?zhèn)湔n，制定教學計劃。認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
    (二)增強上課技能，提高教學質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
    (三)在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
    四、其它方面。
    在搞好教學工作的同時，本期協(xié)助x主席搞好工會工作，我校代表市參加xx市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會組織的排球比賽活動中，我除了堅持每天晚上參加訓(xùn)練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練，從沒缺過一次訓(xùn)練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績。
    總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學工作更上一層樓。
    2019小學教師個人年度工作總結(jié)(四)。
    一、政治思想方面。
    本人能夠做到認真學習領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強烈的事業(yè)心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護學生。積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生。
    二、業(yè)務(wù)學習方面。
    為了提高自己的教學水平，經(jīng)?？磁c美術(shù)相關(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學習國畫，提高自己的專業(yè)水平，平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
    三、教學工作方面。
    (一)認真?zhèn)湔n，制定教學計劃。認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
    (二)增強上課技能，提高教學質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
    四、師德師風方面。
    認真學習《師德師風規(guī)范》，準時參加每周三的學習會議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學校安排，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范!進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質(zhì)，認真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，“積小善成大善”。
    五、工作態(tài)度方面。
    在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n，面向全體學生扎實地開展工作，帶領(lǐng)學生上好課，搞好課余美術(shù)作品的展覽，還經(jīng)常為學校的各項活動布置板報等。本學期還參加了“全國藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場會”美術(shù)作品的展覽活動。豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。
    本人還十分注重個人的專業(yè)學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思、教育隨筆，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會。
    一學期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回顧總結(jié)這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
    2019小學教師個人年度工作總結(jié)(五)。
    從上學期忙碌到這學期，雖然瑣碎，但回憶起來還是津津有味的?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
    一、師德工作。
    堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。把精力充分投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好每項工作任力，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。這一學期里，我從未請過一天病事假，認認真真的干好自己的本職工作，對于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作總是毫無怨言，認真努力的想辦法去完成。
    二、教學工作。
    常規(guī)教學：在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學方案。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。
    特色教學：本學期進行了美術(shù)二課堂《剪紙》。不僅開闊了學生的美術(shù)視野，還提高了學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大了美術(shù)的知識面，更好地提高了學生的審美能力和動手能力。使學生能夠自己獨立的、大膽的去完成學習任務(wù)。
    研究教學：教學之余，除了認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學模式。
    三、德育工作。
    堅持以“做人”的教育為基礎(chǔ)，以立志成才的教育為主線，堅持以愛國主義、集體主義為導(dǎo)向，始終抓住三個方面的教育，即愛國、愛黨、愛社會主義的思想教育。
    四、值周工作。
    值周教師主要任務(wù)是管理好學校衛(wèi)生和紀律，為了讓全校師生能夠在整潔的環(huán)境和安靜氛圍中生活。每天與值周生一天兩次的檢查各班衛(wèi)生;每堂課間休時間按時站崗;每天堅持將值周情況進行詳細總結(jié)，確保校內(nèi)衛(wèi)生和紀律。
    五、圖書工作。
    本學期，我校學生閱讀是在班主任的帶領(lǐng)下在班級進行的。每個班級幾乎都建立了讀書角，為學生營造了寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學生養(yǎng)成讀書好習慣，愛上讀書。下面我就對需要改進的地方進行一下總結(jié)吧：
    1.更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無法滿足學生的需要，還不能有效的調(diào)動學生的閱讀積極性。
    2.重點書目推薦、新書推薦工作還不夠及時、有效，沒有起到應(yīng)有的推薦作用。
    3.部分書籍破損后沒有及時修補，復(fù)本過多的書籍沒能合理的排放。
    4.學生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在：每天中午本該是借閱圖書的時間，而有的班級卻忙于做作業(yè)，根本無暇顧及借書。
    六、檔案工作。
    吸取上學期創(chuàng)建“市文明單位”和“省標準化學校”的經(jīng)驗，本學期能夠安步就班地將資料裝訂起來。并在本學期進行的“心理健康”結(jié)題課時，盡到自己微薄之力。在裝訂過程中，有需要檔案管理員的地方，我都是全力協(xié)助。與領(lǐng)導(dǎo)一起分析問題，尋找解決問題的方法。例如：怎樣排序?怎樣裝訂?怎樣制作標簽?…等等。
    七、其它工作。
    除了完成以上基本工作之外，合理安排時間來提高自身素質(zhì)。認真完成學校安排的每月xx的學習筆記，并按學校要求學習和研究“崗位練兵”手冊內(nèi)容。
    以上是我本學期的工作總結(jié)，還有很多不足點需要改進，望今后各位領(lǐng)導(dǎo)多加賜教。謝謝!