通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)和工作效果。在總結(jié)中，可以結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，以增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。在下面，我們將為大家分享一些經(jīng)典總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇一
    本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    開(kāi)學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實(shí)際出發(fā)，按學(xué)校工作計(jì)劃制定了本教研組工作計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況制定了備課組工作計(jì)劃，并在組內(nèi)進(jìn)行了交流，征集建議后進(jìn)行了修改，進(jìn)一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。
    學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語(yǔ)教師對(duì)新教材的研究還比較少，經(jīng)驗(yàn)不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結(jié)，一邊前進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材?？紤]到我們學(xué)生的實(shí)際情況，在使用英語(yǔ)新教材時(shí)我們打破原教材的編寫(xiě)體例，每個(gè)單元靈活設(shè)計(jì)課時(shí)，或4課時(shí)，或5課時(shí)，或6課時(shí)，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，靈活使用教材材料，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出英語(yǔ)新教材的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)知識(shí)系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力的同時(shí)，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法練習(xí)。
    備課組在某種意義上比教研組長(zhǎng)作用更大，備課組長(zhǎng)是“一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期仔細(xì)分析了各備課組成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，較順利地開(kāi)展工作，為提高各組的質(zhì)量，“八仙過(guò)海、各顯神通”。
    我們科組成員之間合作學(xué)習(xí)，研究教材與教法，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課；同時(shí)堅(jiān)持互相研究，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期做了如下的工作：
    1、每個(gè)英語(yǔ)老師要在英語(yǔ)課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化、活用教材。
    2、做好集體備課工作，每個(gè)備課組都按照工作計(jì)劃完成集體備課任務(wù)。
    3、本學(xué)期全組成員積極參加學(xué)科校本培訓(xùn)。能針對(duì)教學(xué)進(jìn)行實(shí)際的討論和研究，做到實(shí)效。能認(rèn)真?zhèn)湔n反思、許多組員超額完成聽(tīng)課任務(wù)，讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)規(guī)范,詳細(xì)認(rèn)真。
    4、認(rèn)真組織老師落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求，配合學(xué)校搞好各個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)工作特別是高三畢業(yè)班的備考工作。
    總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們高中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，、在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為港中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇二
    一轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持以實(shí)施教育工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作。
    隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐的深入進(jìn)行，緊緊圍繞“落實(shí)責(zé)任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了一系列研訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課的節(jié)數(shù)，還是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)、開(kāi)展教研活動(dòng)的次數(shù)都突破了歷史新高。
    學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全部的教學(xué)。在政治上我抓緊時(shí)間讀書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤(pán)，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，努力為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭(zhēng)使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
    1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。
    2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選。
    3、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，本學(xué)期開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)，在聽(tīng)取各位教師的公開(kāi)課后，收獲頗多，同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優(yōu)點(diǎn)，課后組織教師集體評(píng)課，讓新教師更好更快的成長(zhǎng)。
    我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中參加研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    1、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)二次批改不夠認(rèn)真，《同步訓(xùn)練》的批改個(gè)別班科不夠認(rèn)真，沒(méi)有按學(xué)生實(shí)際情況布置不同的作業(yè)，甚至有的教師從來(lái)不給學(xué)生批改作業(yè)。
    2、在日常的巡課中，個(gè)別班級(jí)課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級(jí)體育課未能認(rèn)真上好。
    3、個(gè)別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。
    1、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
    2、在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。
    3、積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
    忙碌伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇三
    一輪教研活動(dòng)結(jié)束了。根據(jù)我們xx學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)。全校老師思想的統(tǒng)一是極其必要的工作，如此，才稱得上志同道合，繼而達(dá)到同心同德，我們的xx事業(yè)才能成功。
    首先是經(jīng)典課與識(shí)字課的反思與總結(jié)。我個(gè)人認(rèn)為從以下方面做起，圍繞“一個(gè)體系，兩個(gè)輪子”的教育宗旨，教人倫，順人性，化育英才。
    一、導(dǎo)語(yǔ)的重要性。我們教經(jīng)典，首先是自己通讀所教經(jīng)典，教授時(shí)，語(yǔ)言有的放矢，提點(diǎn)中心，引領(lǐng)學(xué)生的總體思維，是一節(jié)課的總起。所以，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)就尤為重要。
    二、注重讀書(shū)要求的規(guī)定。坐姿與指讀的方法自不必說(shuō)，讀的聲音，也要具體規(guī)范。讀書(shū)不只讀給自己的耳朵聽(tīng)，更重要的是讀給其他同學(xué)聽(tīng)。一方面為自己正音，另一方面為他人正音。我告訴學(xué)生這也是一種愛(ài)。有一種幫助是不幫助。
    三、超教學(xué)內(nèi)容閱讀。我們用的書(shū)是敬愛(ài)的吳教授的手寫(xiě)版，無(wú)斷句。老師可以超出教學(xué)所教內(nèi)容往后斷句。你輕緩地讀，學(xué)生專注地標(biāo)段句，這也是一種傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。而且，學(xué)生有了預(yù)習(xí)的欲望，讀書(shū)的效果特別好。達(dá)到有意自學(xué)的目的。
    四、一節(jié)課要做到形散神聚。神就是重點(diǎn)，中心。形為神服務(wù)。也就是說(shuō)，識(shí)字課的延伸拓展都要為中心服務(wù)，不能盲目的加添內(nèi)容。
    五、教師范讀與領(lǐng)讀時(shí)的情感投入。這也是情商的培養(yǎng)吧。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。
    六、課中處處有德育每個(gè)教師都是孩子的心理安撫師。對(duì)孩子進(jìn)行情緒安撫，抓住教育的契機(jī)，使孩子親其師，信其言，班級(jí)管理游刃有余。
    七、讀經(jīng)的遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。靜坐為了靜心，靜心讀書(shū)，不需要多少花樣，踏踏實(shí)實(shí)讀，認(rèn)認(rèn)真真讀。
    八、教師要統(tǒng)一讀音，集體讀所學(xué)經(jīng)典，遵循同一版本的讀音。
    九、識(shí)字課以《常用漢字歌》為教材，重在讓學(xué)生認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)用漢字部件組字?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自編口訣。能背誦。
    十、開(kāi)展成語(yǔ)或德育故事會(huì)。每生一學(xué)期一個(gè)故事，定期開(kāi)展表演活動(dòng)。一年級(jí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)低一些，二年級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)高一些，從表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫上著手。
    十一、開(kāi)展各類活動(dòng)?；顒?dòng)有組織，有紀(jì)律，有知識(shí)。課堂內(nèi)容豐富了，學(xué)生的思維活躍了，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上你的課堂，教師充分展示個(gè)人魅力這也是專心地學(xué)，痛快地玩的體現(xiàn)。
    十二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，因材施教。做任何事，都給學(xué)生一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。教師是非分明，獎(jiǎng)罰分明，這是學(xué)生最為喜歡的，因?yàn)檫@是公平、正義。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生制定短期規(guī)劃，教師做到心中有數(shù)。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇四
    體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹“健康第一”的導(dǎo)思想。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推行《全民健身計(jì)劃》，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生牢固地掌握體育基本知識(shí)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育體育活動(dòng)”，在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，不斷發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階?；仡櫼粚W(xué)期的體育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié)：
    一、教學(xué)工作。
    教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，體育是學(xué)校教育的內(nèi)容，一個(gè)教師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。為了更好地教學(xué)，我們體育組教師在開(kāi)學(xué)初就制定了各自教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)教研進(jìn)度表并組織全體教師舉行各人擔(dān)任年級(jí)的教材疏通學(xué)習(xí)，并形成紙質(zhì)材料上交教導(dǎo)處。
    在教學(xué)組織過(guò)程中，我們體育教研組教師嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。
    通過(guò)一學(xué)年的努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認(rèn)真上好每一堂常態(tài)體育課?，F(xiàn)在，通過(guò)努力圓滿完成了小籃球、田徑、體操、武術(shù)等內(nèi)容的技能教學(xué)，為學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有了保證。
    二、課間操工作。
    課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作，為了更好地開(kāi)展此項(xiàng)工作，我們體育組教師都會(huì)在開(kāi)學(xué)初的幾個(gè)周對(duì)學(xué)生做操技術(shù)的改進(jìn)學(xué)習(xí)，并利用廣播操時(shí)間對(duì)學(xué)生做操習(xí)慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰(shuí)值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的責(zé)任感，針對(duì)做操情況及時(shí)小結(jié)。在組織課間操的過(guò)程中要指揮好學(xué)生做操前后的集隊(duì)解散隊(duì)，調(diào)控好節(jié)奏，針對(duì)學(xué)生解散時(shí)亂跑現(xiàn)象提出批評(píng)教育。確保學(xué)生大型體育活動(dòng)時(shí)的安全撤離。
    教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學(xué)工作質(zhì)量，讓體育教學(xué)持久保鮮，在體育教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下定期舉行教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)時(shí)間。
    針對(duì)教師任教情況進(jìn)行小結(jié)，堅(jiān)持每個(gè)月對(duì)教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時(shí)指出和糾正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型集體活動(dòng)時(shí)，我們教研組群策群力，針對(duì)活動(dòng)方案展開(kāi)討論，體育組教師各抒已見(jiàn)不斷完善方案，最終形成方案上報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)執(zhí)行。
    活動(dòng)結(jié)束后，組織教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)和交流學(xué)習(xí)。每個(gè)月，我們體育教研組安排每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校體育課教學(xué)實(shí)際結(jié)合實(shí)際需要自定教研小專題主持交流；堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期4次小的教學(xué)專題的研究和4節(jié)研究課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；活動(dòng)后認(rèn)真組織交流，提出改進(jìn)措施。堅(jiān)持每位教師學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極投稿，積極參加縣市一級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教科研水平；做好期末工作總結(jié)，堅(jiān)持做好教學(xué)反思，充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問(wèn)題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。
    認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，其中《xx》以及《xx》已發(fā)表在xx上，《xx》獲得全國(guó)體育教師網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì)征文二等獎(jiǎng)，《xx》榮獲xx市德育精品課，育人精彩瞬間，小學(xué)組短文三等獎(jiǎng)。
    四、《學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
    《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康》是反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校體育工作開(kāi)展好壞的一個(gè)方面。
    多年來(lái)，我校從不怠慢，本著對(duì)學(xué)生“健康”負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，分析并在測(cè)試過(guò)程中認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。
    由于20xx年時(shí)間緊，任務(wù)重，通過(guò)體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)研究決定于20xx年10月14——16日停課三天以年級(jí)為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測(cè)試，通過(guò)對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報(bào)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康》測(cè)試及數(shù)據(jù)的成功上報(bào)，確實(shí)為學(xué)生體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可。
    五、體育訓(xùn)練比賽工作。
    體育訓(xùn)練和比賽工作是體育課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五年級(jí)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    為了能讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身體，展示特長(zhǎng)，我們體育教師充分利用下午活動(dòng)課時(shí)間組織了五六年級(jí)學(xué)生的籃球比賽。
    活動(dòng)歷經(jīng)一個(gè)多月，通過(guò)比賽提高了學(xué)生的球技和籃球水平，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力振奮了精神，我校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)在，籃球運(yùn)動(dòng)在xx第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ)。籃球也在我校已經(jīng)形成常規(guī)，有了特色。
    一年一度的體育節(jié)是學(xué)校大型常規(guī)工作之一，由于前學(xué)期流感預(yù)防期間我們學(xué)校取消了全校性大型活動(dòng)。今年，由于前期績(jī)效工資分配問(wèn)題，學(xué)校一直沒(méi)有時(shí)間組織體育節(jié)活動(dòng)。為了讓學(xué)生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
    我們體育組教師統(tǒng)一思想，認(rèn)真策劃并和組織已于11月順利開(kāi)展了xx第一小學(xué)第十八屆體育節(jié)。體育節(jié)歷時(shí)兩天半，比賽項(xiàng)目項(xiàng)目12個(gè)小項(xiàng)，3個(gè)集體項(xiàng)目的比賽。項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及田徑、球類、拔河、跳繩、毽子和素質(zhì)類等，選擇的項(xiàng)目講究個(gè)人與集體，競(jìng)技與趣味性相結(jié)合的原則，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
    通過(guò)比賽提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學(xué)生的體育特長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。全校2554人參與比賽到活動(dòng)中，個(gè)人項(xiàng)目將近1000多人次在比賽中并獲獎(jiǎng)。
    20xx年學(xué)校體育教育教學(xué)工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但已經(jīng)成為過(guò)去。今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)工作中存在的一些不足，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)做得更好。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇五
    為了“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，促進(jìn)教師們?cè)凇胺此贾袑ふ也蛔?，在研討中謀求提高”，12月x日，我們西趙學(xué)校在聯(lián)校教研室的安排部署下，在北片學(xué)校教研組的宏觀指引下，在兄弟學(xué)校的大力合作支持下，我校承擔(dān)并組織了堯廟聯(lián)校北片學(xué)校教研組第一輪語(yǔ)文教研聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：
    此次教研活動(dòng)共有作課教師2人，作課2節(jié)。參與聽(tīng)課、評(píng)課的教師40余人次。本次活動(dòng)，不管是作課的教師，還是聽(tīng)課、評(píng)課的教師，大家從思想上、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng)，真正的把它當(dāng)作是一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。尤其是得到了聯(lián)校教研組的高度重視和大力支持，確保了活動(dòng)高質(zhì)高效的完成。
    （一）、作課教師熱情參與，積極表現(xiàn)。
    作課教師從備課到講課一絲不茍，課上得也十分精彩，不但達(dá)到了很好的促進(jìn)作用，還起到了一定的示范作用。主要體現(xiàn)在：
    1、教師備課時(shí)能深入挖掘教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
    2、能充分利用多媒體教學(xué)上課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、課堂上，教師不做作，扎扎實(shí)實(shí)地上課，真正地去為學(xué)生上課。她們不求表面的熱鬧，只求課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、生動(dòng)、活潑。
    4、教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，注重了教師角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)的方式。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；教師的分析少了，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了；教師的批評(píng)少了，學(xué)生的積極性高了。
    8、課堂中教師營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
    （二）、交流研討針對(duì)實(shí)際、注重實(shí)效。
    作課教師能從教學(xué)思路、設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行說(shuō)課，還能從不同的角度反思成敗。聽(tīng)課教師真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解，盡管有些看法是不成熟的，或者說(shuō)值得商榷，但大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠(chéng)懇，一心只想提高自己的教學(xué)水平，在這次活動(dòng)中受益?？梢哉f(shuō)，活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
    在看到進(jìn)步的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。其共性的問(wèn)題是：
    1、教師在授課過(guò)程中注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說(shuō)，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一語(yǔ)帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了。
    2、教師的語(yǔ)言有待提高。課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多，總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
    3、課堂上還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，教師還會(huì)有些放不開(kāi)，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)“牽著學(xué)生鼻子走”的現(xiàn)象。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
    2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了事。
    3、努力提高自身的語(yǔ)言。這一點(diǎn)需要我們要不斷的在工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
    4、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
    5、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
    總之，在本次教研活動(dòng)的過(guò)程中，授課老師的智慧得到了彰顯，
    廣大教師的建議得到了交流，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可。為適應(yīng)教育的發(fā)展，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研討，在探索中不斷前進(jìn)。
    西趙學(xué)校。
    20xx年x月x日。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇六
    時(shí)光穿梭，時(shí)間飛逝。我們?nèi)?、四年?jí)數(shù)學(xué)教研組全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進(jìn)。為了使以后的工作更加進(jìn)步，我們回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
    組內(nèi)全體同志都能遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記寫(xiě)心得體會(huì)。積極執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發(fā)展為本對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
    在提高政治思想的同時(shí)，組內(nèi)全體同志都能愛(ài)崗敬業(yè)、積極奮進(jìn)。不遲到不早退，出滿勤干滿點(diǎn)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認(rèn)真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責(zé)，充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。在平時(shí)的工作中都能教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。
    隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的深入,作為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐工作的不斷努力和探索，在教育理念上得到進(jìn)一步深化，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進(jìn)一步把實(shí)驗(yàn)工作做好，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動(dòng)作為每位老師加油的動(dòng)力之源。每次教研活動(dòng)事先有準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)中心，既有中心議題，又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心，由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力，還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨(dú)特的氛圍，真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在張硯斌老師參加家長(zhǎng)開(kāi)放日研討課的準(zhǔn)備階段，全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，多次試講，反復(fù)修改，這兩位同志的課大膽創(chuàng)新，深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。
    教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教師教育科研課題研究的方法，倡導(dǎo)個(gè)人研究與集體研究、實(shí)驗(yàn)研究和經(jīng)驗(yàn)研究，提倡“問(wèn)題研究”和“行動(dòng)研究”，注意研究課題與教師教育實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師教育科研課題的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)效性。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極參與深入研究，通過(guò)“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)”課題的研究，充分發(fā)揮教師教育科研對(duì)教育改革與發(fā)展的促進(jìn)作用，加強(qiáng)教師教育科研成果的推廣和應(yīng)用工作，使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生輻射帶動(dòng)作用。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊(duì)伍，提高我校教師教育科研工作的水平，提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平，倡導(dǎo)“科研興教”的新思路，營(yíng)造教育創(chuàng)新的新局面。
    通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和研究，三、四數(shù)學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高，在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團(tuán)結(jié)、努力、奮進(jìn)下取得了一定成績(jī)，但擺在我們面前的路還很長(zhǎng)，問(wèn)題還很多，需要一個(gè)一個(gè)去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并為我們這所學(xué)校的美好未來(lái)而繼續(xù)奮斗。
    三、四數(shù)學(xué)教研組
    20xx.06.22
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇七
    本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的協(xié)調(diào)配合下，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，x年數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)?，F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下：
    本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材以外，使書(shū)香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組，本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動(dòng)制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“x認(rèn)真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章如何寫(xiě)》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識(shí)要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級(jí)教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對(duì)學(xué)具操作活動(dòng)低效現(xiàn)象分析與思考》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專業(yè)理論知識(shí)，不斷的給自己沖電，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
    開(kāi)學(xué)期初，我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
    根據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，工作總結(jié)《x年數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)》。課后能相互交流，互通信息，交換意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
    認(rèn)真解讀每個(gè)單元的`教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時(shí)反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題討論并想法解決，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)認(rèn)真批改，對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。
    x年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)、時(shí)間緊迫等問(wèn)題，盡管如此，本組教師依然進(jìn)行小組教研、骨干教師代新教師等活動(dòng)，做到互相聽(tīng)課，并能及時(shí)利用備課時(shí)間進(jìn)行交流，積極改進(jìn)。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽(tīng)課活動(dòng)，教研室教研員也曾參與本組備課，并對(duì)本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。
    針對(duì)本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況，我們四位數(shù)學(xué)老師除了進(jìn)行專題討論，將本學(xué)期的小問(wèn)題研究制訂為“如何提高復(fù)習(xí)課效率”，結(jié)合各班的實(shí)際開(kāi)展了有效的教學(xué)工作：堅(jiān)持為后進(jìn)生開(kāi)小灶。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。
    1、加強(qiáng)集體、個(gè)人教研的時(shí)間；
    2、在備課方面加強(qiáng)備學(xué)生、再深挖教材、加強(qiáng)二次備課。
    3、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實(shí)；
    4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力
    5、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實(shí)，提煉精品，宣傳成果，逐步努力達(dá)到精細(xì)化管理。
    本學(xué)期，我們教研組四位老師做了一些工作，從期末檢測(cè)來(lái)看，取得了一定的成效，經(jīng)過(guò)總結(jié)分析，也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在新的學(xué)期里我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在以后的教研活動(dòng)取得更的成效。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇八
    半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的北小數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校上下、各年級(jí)組及各位數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
    下面就這半年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：
    常規(guī)工作是教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的保障，我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)工作的管理，使本校的數(shù)學(xué)相關(guān)工作得以有效地開(kāi)展。
    1、繼續(xù)規(guī)范備課制度，革新備課方式。備好課是上好課的前提，我校在前幾年備課改革并取得一定效果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)教師備課工作的管理，已經(jīng)形成獨(dú)立備課、集體研討等多樣的備課形式，養(yǎng)成了只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計(jì)”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要求新教師在手備的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，其他教師在電腦備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次或三次備課。并且要求老師們?cè)趥湔n中要努力做到“三個(gè)突出”。
    （1）突出學(xué)習(xí)過(guò)程的預(yù)設(shè)：對(duì)學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)的過(guò)程重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，重視教師指導(dǎo)過(guò)程的操作型預(yù)設(shè)。
    （2）突出練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。
    （3）突出教學(xué)行為的反思：對(duì)照課堂實(shí)施的實(shí)際情況，從教案的可行性，目標(biāo)的達(dá)成度，過(guò)程的有效性等方面作深入的反思，已經(jīng)逐步形成反思的習(xí)慣能力。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)了隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控，隨機(jī)調(diào)研，切實(shí)提高了本校各班級(jí)日常教學(xué)質(zhì)量。
    2、繼續(xù)落實(shí)“減負(fù)”精神。各位教師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)工作，從不隨意加快教學(xué)進(jìn)度和拔高教學(xué)要求，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，寧愿自己多做題，不要學(xué)生做廢題。積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境與條件；同時(shí)積極組織教師認(rèn)真研讀教材，老師們?cè)谡J(rèn)真組織自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，能夠做到認(rèn)真關(guān)注學(xué)生，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課堂中繼續(xù)以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程、領(lǐng)會(huì)知識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題、體會(huì)解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。定期檢查每位教師的作業(yè)布置和批改情況，同時(shí)配合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“作業(yè)改革”新舉措，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當(dāng)，寧愿老師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做廢題，同時(shí)注意抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。同時(shí)仍然充分運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)電子記錄袋”，發(fā)揮其多元評(píng)價(jià)的功能，改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，立足于過(guò)程性評(píng)價(jià)，從多方位評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，保護(hù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)能力。
    1、本學(xué)期本校繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，組織切實(shí)有效的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》組織理論學(xué)習(xí)。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)開(kāi)展的各類觀課評(píng)課活動(dòng)和各類講座活動(dòng)。用課標(biāo)的要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理念評(píng)價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。在充分的評(píng)議中實(shí)現(xiàn)課改新觀點(diǎn)、課標(biāo)新理念的本土化和課改實(shí)驗(yàn)的校本化。
    老師的論文分獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
    3、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師出月測(cè)練習(xí)卷，一方面提升了教師對(duì)本年段教材的理解和把握，同時(shí)對(duì)教材的編排相成縱向的貫通，最終形成知識(shí)鏈，從而全面提升了教師的出卷能力和素養(yǎng)。
    1、本校已立項(xiàng)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究課題，能夠繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過(guò)程的落實(shí)，在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，能夠及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，大大提高了研究效益。本學(xué)期繼續(xù)把研究重點(diǎn)放在課改中存在的問(wèn)題和困惑上，研究的主陣地放在課堂中，不做表面文章，只做有研究?jī)r(jià)值之事。繼續(xù)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科作用，把階段性教學(xué)研究、專題研究等形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了一種有效的教研機(jī)制。同時(shí)繼續(xù)抓好校本教研，加強(qiáng)了在新的平臺(tái)上評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，把如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，及追尋真實(shí)有效的學(xué)習(xí)過(guò)程為研究的重點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。
    2、數(shù)學(xué)組還組織了解難題的專項(xiàng)訓(xùn)練。這種實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，這樣的校本研究更實(shí)在，更有效。
    教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇九
    各位老師，下午好！
    我校教研組課例研討活動(dòng)結(jié)束已有一段時(shí)間了，學(xué)校責(zé)成我給本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，因各種事情的耽擱，一直拖到今天才給大家一個(gè)反饋，很是抱歉。 首先，可以肯定地說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。體現(xiàn)了我們溫泉老師“扎扎實(shí)實(shí)搞科研，腳踏實(shí)地求發(fā)展”的工作熱情和工作作風(fēng)，尤其體現(xiàn)了前所未有的團(tuán)隊(duì)精神。用我校一位領(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)這是近年來(lái)溫泉小學(xué)召開(kāi)最成功的一次教研組研討活動(dòng)。在此，我代表學(xué)校教導(dǎo)處，以最真誠(chéng)的謝意感謝大家對(duì)此次活動(dòng)的高度重視和辛勤付出，謝謝大家！
    此次活動(dòng)有三大優(yōu)點(diǎn)：
    一、涉及學(xué)校教學(xué)的各個(gè)學(xué)科。
    二、11個(gè)教研組參加，人員齊全，語(yǔ)、數(shù)、英、美、音、體、思、自然、微機(jī)、心理、綜合，沒(méi)有一組有無(wú)故不參加者，人心齊，涵蓋面廣。
    三、各組教研形式多元化。
    11個(gè)教研組均能?chē)@“課堂教學(xué)”這個(gè)核心，自主選擇，自主定題，集體智慧，開(kāi)展具有自身教研組特色的教研活動(dòng)。其中包括課例點(diǎn)評(píng)及研討，主題式沙龍研討，微型課及點(diǎn)評(píng)等形式，可謂百花齊放，本次活動(dòng)我們看到了溫泉小學(xué)教研活動(dòng)的新氣象，研討氛圍濃烈，全體教師的業(yè)務(wù)水平有不同程度的提高。
    本次活動(dòng)各年組均展示了他們自己的教研特色：
    1、如三年組的微型課，這是溫泉小學(xué)教研史上的首例。有主持、有講、有評(píng)，組員敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，人人為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家心往一處用，展現(xiàn)出了溫泉小學(xué)教師強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？煽闯鰷匦〗處煹臐摿Α⒏蓜?，有大幅度可提升空間，教研形式與時(shí)俱進(jìn)。
    正如那地下源漿一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持，挖掘出潛能，破繭成蝶，成為興城乃至葫市遼寧省以教學(xué)水準(zhǔn)高超而揚(yáng)名內(nèi)外的教師團(tuán)隊(duì)。
    教師語(yǔ)言等方面，在研究中一次次碰面對(duì)蘇潔進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，使這個(gè)年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
    在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“從哪些地方看出祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)時(shí)”，全組教師紛紛參與到學(xué)生當(dāng)中，或者傾聽(tīng)，或去指導(dǎo)，真真實(shí)實(shí)地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，使研討成為了有源之水，有根之花，促進(jìn)了教師對(duì)小組合作模式的深入研究，在點(diǎn)評(píng)研討環(huán)節(jié)，他們組拋出了“四年級(jí)幾個(gè)人一組更合適”“第3自然段的朗讀和學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我們平時(shí)怎樣訓(xùn)練學(xué)生” “課前甜點(diǎn)究竟對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是否有利”等問(wèn)題，進(jìn)行了熱烈研討。研討絕不是事先準(zhǔn)備，而是有現(xiàn)場(chǎng)生成。
    3、又如，五年組的沙龍研討，使我們的教研既扎根于常態(tài)教研，又高于常態(tài)教研，主題明確，問(wèn)題清晰，研討深入，教研、科研一體化的目的。老師們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，主題突出，大家在理論上首先進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，然后在組內(nèi)各抒己見(jiàn)，針對(duì)合作學(xué)習(xí)學(xué)生展示這一教學(xué)主要形式，展開(kāi)了言之有物的沙龍研討,活動(dòng)中，讓我們看到五年組老師其實(shí)是相當(dāng)有內(nèi)涵有潛力的。
    4、二年組是第一個(gè)吃螃蟹的人，他們抓了第1號(hào)，全年組齊心協(xié)力，積極籌備，從課件打出組內(nèi)教研口號(hào)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的突破，賈紅老師毫不怯場(chǎng)，上了一節(jié)相當(dāng)漂亮的數(shù)學(xué)課，學(xué)生展示出了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，組內(nèi)老師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，謙虛地表示教研后邀請(qǐng)賈紅老師去給自己的學(xué)生上課，可以說(shuō)為我們的教研活動(dòng)拉開(kāi)一個(gè)精彩的序幕。
    5、一年組的老師人才濟(jì)濟(jì)，在教研前，不斷研磨趙春玲老師的課，組長(zhǎng)楊雅靜一次次幫助她修改教案，全體組員全力以赴，訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣，為此次的活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，研討中突出了“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)“這個(gè)重點(diǎn)，帶著問(wèn)題去研討，有針對(duì)性的提出了”如何提高識(shí)字效率“的研討主題，研討時(shí)善于抓亮點(diǎn)，拋問(wèn)題且在研討現(xiàn)場(chǎng)注重把一個(gè)個(gè)提出的問(wèn)題解決掉，如“一類字，二類字怎么學(xué)？分別注重什么？”研究出了重點(diǎn)步驟，方法，研討過(guò)程實(shí)實(shí)在在，且當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)就有一年組員做好記錄，教研扎實(shí)有效。
    參與，大家認(rèn)真聽(tīng)講，點(diǎn)評(píng)中肯，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教師自身語(yǔ)言表達(dá)能力，多媒體課件運(yùn)用是否適當(dāng)?shù)确矫嫣岢隽藢氋F意見(jiàn)，既充分肯定了譚征老師努力與進(jìn)步，又為她的日后教學(xué)提出了改進(jìn)的方向。
    也正是這次教研組活動(dòng)，使得后來(lái)譚征在思品教研會(huì)上上了一節(jié)非常成功的公開(kāi)課。這成功里包含著綜合組所有老師的辛苦，是你們用積極參與教研活動(dòng)為一位年輕教師鋪了一條成功之路，而同時(shí)對(duì)老師自身教學(xué)起到了極大地促動(dòng)作用。
    音樂(lè)組、美術(shù)組、體育組三個(gè)組平時(shí)就堅(jiān)持組內(nèi)教研活動(dòng) ，堅(jiān)持得非常好。本次他們依據(jù)針對(duì)楊靜、姜楠、劉航三位老師的教研課進(jìn)行了研討，把組內(nèi)常態(tài)教研搬到了賽臺(tái)上，為我們展示出了清新可口的家常宴。
    這三個(gè)組內(nèi)最大的優(yōu)點(diǎn)是課例展示有典型性，現(xiàn)場(chǎng)研討注重生成。他們每個(gè)人在研討中絕不僅僅是夸贊式的點(diǎn)評(píng)，而是依據(jù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，直中要害，點(diǎn)明不足，提出改進(jìn)方法，可以看出我們溫泉的教師專業(yè)水平是相當(dāng)過(guò)硬的，只要持之以恒，不斷錘煉自己，在實(shí)際教學(xué)研討中不斷反思總結(jié)，我們的專業(yè)課一定會(huì)邁上一個(gè)又一個(gè)更高的臺(tái)階。我們的音、體、美老師也一定會(huì)在省市縣成為學(xué)科教師中的翹楚。
    英語(yǔ)組是校內(nèi)工作量最大，工作最辛苦的一個(gè)科任組，這個(gè)組人數(shù)多，干勁足，年齡年輕化，充滿朝氣，他們針對(duì)詞匯教學(xué)交流了自己的方法，準(zhǔn)備豐富，且全組交流的內(nèi)容均在大屏幕上打出。由組長(zhǎng)統(tǒng)一播放，看出組內(nèi)齊心協(xié)力。 總之，本次教研組活動(dòng)是非常成功的，學(xué)校非常滿意。我們欣喜地看到在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委組內(nèi)由研討而展示出的精彩生成。這是我們溫泉小學(xué)課改過(guò)程中嶄新的開(kāi)始，也是一次教學(xué)研究質(zhì)的飛躍。盡管有壓力，有各種繁雜的工作沖突，我們卻能安己之力團(tuán)結(jié)一致打贏這場(chǎng)勝仗，大家是了不起的！教研是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要方法，以此活動(dòng)為契機(jī)，我們還要不斷反思我們的常態(tài)教研存在的問(wèn)題與死角，避免這樣幾個(gè)現(xiàn)象發(fā)生：“教研只是熱熱鬧鬧的說(shuō)，不解決實(shí)際問(wèn)題”“教研是偶然性行為”“教研不能與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合”“教研無(wú)主題、無(wú)目標(biāo)”“不能提出切合實(shí)際的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行深入研究”“缺少理論高度”等等。
    扎實(shí)、有效。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇十
    20__年11月18日至20日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái)，以饗讀者。
    18日下午2時(shí)，陳_金校長(zhǎng)、_勇副校長(zhǎng)、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往_中學(xué)，一路車(chē)船勞頓，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無(wú)語(yǔ)。19日上午八時(shí)，我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹(shù)少了些，生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過(guò)程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn)，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。
    課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái)，總的感覺(jué)是容量偏少，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí)，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng)，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì)，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早，我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。
    一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén)，征得坐班老師的允許，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽(tīng)課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
    _中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很?chē)?yán)，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課，教室的前后門(mén)都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理。
    _中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō)，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇十一
    根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，學(xué)校的大教研活動(dòng)還是遵循以往的方式，實(shí)行主題式的教研活動(dòng)，第八周的周二是我們六年級(jí)主持“主題式”校本研究日子，按照慣例我們教研組要確立本學(xué)期的教研主題，然后準(zhǔn)備一節(jié)研討課。下面是我們的研究過(guò)程做一個(gè)詳細(xì)的記錄和總結(jié)，這樣更容易反思我們教研過(guò)程，為后面更好的開(kāi)展年級(jí)組教研活動(dòng)找到發(fā)展點(diǎn)和積累經(jīng)驗(yàn)。
    一、教研組的第一次研討
    我們教研組在第七周的周二進(jìn)行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的老師。
    1、確定主題和課題
    根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，我們第八周能講完第三單元，于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時(shí)《圓的認(rèn)識(shí)》，在通讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和水平，我們確定了這次研討的主題是“做中學(xué)，感中悟，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”。
    2、確定劉新亮老師作為本次研討活動(dòng)的主講老師
    本節(jié)課主要是以學(xué)生小組動(dòng)手活動(dòng)為線，老師要切實(shí)組織好學(xué)生的活動(dòng)，因?yàn)槲覀兡昙?jí)的學(xué)生人數(shù)相對(duì)多，這就對(duì)老師課堂組織和調(diào)控能力又很高的要求，我們每個(gè)老師都能勝任，劉老師是我們教研組唯一的男老師，語(yǔ)言干練，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，適合給高年級(jí)的學(xué)生上課，每一句話都富有思考性，評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向性，這樣讓學(xué)生真正做到以“動(dòng)”促“思”，以“思”啟“智”。劉老師還是一個(gè)特別能貼近學(xué)生的老師，孩子們喜歡和他交流，在這樣愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性得到充分展示，學(xué)生的思維是活躍的，這樣的課堂是靈動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的和諧的課堂，這樣的課堂上，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。讓學(xué)生真正的體會(huì)數(shù)學(xué)的美所帶來(lái)的震撼。
    3、每個(gè)老師的任務(wù)分工
    （1）認(rèn)真首先每個(gè)老師對(duì)教材和教參還有課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分的要求進(jìn)行詳細(xì)的解讀，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，挖掘教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，并且查閱關(guān)于圓的拓展資源體會(huì)對(duì)稱所帶來(lái)的魅力，和其中的數(shù)學(xué)文化，“圓是最美麗的圖形”“數(shù)學(xué)在使人賞心悅目和提供審美價(jià)值方面，至少可與其他任何一種文化門(mén)類媲美”
    （2）說(shuō)出自己對(duì)這部分教學(xué)的想法和建議。
    （3）搜集制作課件的資料
    二、教研組的第二次研討
    1、老師們交流自己對(duì)教材的理解
    圓是小學(xué)數(shù)學(xué)階段最后教學(xué)的一個(gè)平面圖形，也是教學(xué)的唯一一個(gè)曲線圖形。從認(rèn)識(shí)直線圖形到曲線圖形，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，并使學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。在教學(xué)圓的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還通過(guò)化曲為直、等積變形這些方法與手段，進(jìn)一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容分成四部分編排，本節(jié)課教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)一部分。教學(xué)中將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)圓、畫(huà)圓、比較圓與以前學(xué)過(guò)的其它平面圖形的不同來(lái)充分地感知圓。例2結(jié)合學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫(huà)圓的過(guò)程，分別了解關(guān)于圓的幾個(gè)重要名稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓。例3安排學(xué)生通過(guò)畫(huà)、量、折等活動(dòng)，深入體驗(yàn)圓的特征。練習(xí)十四在練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓，展開(kāi)數(shù)學(xué)思考，發(fā)展空間觀念。通過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，不僅能加深學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏睦斫?，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、圓的面積、圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。
    2、對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析
    本課內(nèi)容教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長(zhǎng)、面積公式的計(jì)算，對(duì)圓也已有了一定程度的直觀認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生已經(jīng)能用圓規(guī)畫(huà)圓，少數(shù)個(gè)別同學(xué)甚至已經(jīng)知道了圓的各部分名稱，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。而心理學(xué)研究也表明，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生思維形式主要以形象思維為主，但抽象思維也有了一定的發(fā)展，具有了一定的邏輯思維能力，故也同時(shí)具備了一定的思維基礎(chǔ)。
    教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的第一個(gè)辦法或第一位工作，就是制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)或教教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)具有定向、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、檢測(cè)和評(píng)價(jià)等功能。因此制定具體、全面的教學(xué)目標(biāo)顯得很重要。
    根據(jù)教育部制訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”這一部分內(nèi)容中對(duì)“空間與圖形”領(lǐng)域提出了這樣一條具體目標(biāo)：通過(guò)觀察，操作、認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和圓，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我們確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力，促進(jìn)空間觀念的建立。
    3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、驗(yàn)證的方法探究數(shù)學(xué)知識(shí)，并會(huì)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析和解釋生活中的事物。
    確立了教學(xué)目標(biāo)后，大家又對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流和溝通，形成了第一份教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并確定了試講的時(shí)間。
    三、教研組第三次研討
    劉新亮老師進(jìn)行了第一次試講，教研組的老師聽(tīng)課后，進(jìn)行交流。
    劉老師首先進(jìn)行了反思：我自己感覺(jué)導(dǎo)課用的時(shí)間太長(zhǎng)，讓學(xué)生繞到古錢(qián)幣和車(chē)輪再回來(lái)，花費(fèi)了時(shí)間并且沒(méi)有起到預(yù)期的效果，后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)比較流暢，學(xué)生們的參與熱情也很高，但是每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過(guò)渡語(yǔ)我沒(méi)有太想好，總覺(jué)得自己的話太多。
    辛老師：優(yōu)點(diǎn)：劉老師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)語(yǔ)言自然親切，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終處于興奮狀態(tài)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的調(diào)控和指導(dǎo)到位。需要改進(jìn)的地方：在處理第一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)學(xué)生沿什么線，這里處理的太快，因?yàn)橹饕亲寣W(xué)生初步感知圓是曲線圍成的，這里給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間感知，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    董老師：我直接說(shuō)需要改進(jìn)的地方吧，感覺(jué)最后的把所有關(guān)于圓的知識(shí)全部呈現(xiàn)顯得有些亂，給人的感覺(jué)象復(fù)習(xí)課，不利于學(xué)生自己形成知識(shí)體系。
    宋老師：聽(tīng)劉老師的課真的是一種享受，語(yǔ)言富有感染力，并且教態(tài)自然親切，學(xué)生在課堂上的思維活躍，比我們預(yù)想的效果要好。不過(guò)我覺(jué)得把每個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)關(guān)注一下，教師要給孩子思考的時(shí)間，不然感覺(jué)每個(gè)活動(dòng)都流于形式。
    王老師：后面的練習(xí)題處理的很到位，后面的練習(xí)題車(chē)輪的練習(xí)如果讓學(xué)生充分地根據(jù)本節(jié)課的只是去分析就更好了。
    根據(jù)老師們的建議，我們重新調(diào)整了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并且確定了第二次試講的時(shí)間。
    四、教研組第四次研討
    劉老師在四班進(jìn)行了試教，課堂上學(xué)生們表現(xiàn)得非常地投入，在觀察和操作活動(dòng)中學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱，雖然學(xué)生們用很稚嫩數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述著自己的發(fā)現(xiàn)，再利用所學(xué)習(xí)的圓的知識(shí)去分析生活中的圓，讓學(xué)生充分感知了生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值得到了體現(xiàn)。
    本節(jié)課對(duì)教學(xué)的反饋和評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)如下：
    1、教學(xué)目標(biāo)定為準(zhǔn)確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫(xiě)意圖，確定了準(zhǔn)確全面的教學(xué)目標(biāo)，既有知識(shí)層面的理解圓的特征和畫(huà)圓，滲透數(shù)學(xué)思想和方法，化曲為直，最后讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼觀在去看生活中的圓，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，提高了學(xué)生的審美情趣。在情感上，通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的圓，盛開(kāi)的鮮花，生活用品，汽車(chē)的輪胎，用圓形組成的漂亮的圖案，圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無(wú)規(guī)矩不成方圓，墨子語(yǔ)：“圓，一中同長(zhǎng)也“所蘊(yùn)含數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值的到像一幅畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生面前。
    2、注重滲透思想方法。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，更為重要的是學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中要相繼滲透數(shù)學(xué)思想和方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂整個(gè)的課堂，老師滲透了畫(huà)圓為方的轉(zhuǎn)化思想的數(shù)學(xué)思想，也滲透了數(shù)學(xué)思維的有序性的數(shù)學(xué)思想。
    3、多媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動(dòng)畫(huà)功能輔助教學(xué)，既增強(qiáng)了直觀性，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在欣賞生活中圓形物體的時(shí)候，學(xué)生一聲聲的驚呼和感嘆把整個(gè)一節(jié)課推上了高潮，學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華。在學(xué)生一聲聲的驚呼中，我們開(kāi)心的笑了，我們知道，帶給學(xué)生的不僅僅是視覺(jué)的沖擊，更重要的是思想的沖擊，我們的目的達(dá)到了。
    4、評(píng)價(jià)激勵(lì)恰到好處。王老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言親切到位，富有感染力，并且讓每個(gè)孩子都感受到了成功地體驗(yàn)，課堂上學(xué)生通過(guò)分組討論，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行很好的交流合作，通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，活躍的課堂氣氛，教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)合理調(diào)節(jié)，以保證優(yōu)良的教學(xué)效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。
    我們的思考：
    當(dāng)然，“理想的課程”如何轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實(shí)的課程”，這當(dāng)中仍然有許多值得深切關(guān)注的話題。就拿本課教學(xué)而言，實(shí)施下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生對(duì)于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊(yùn)含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問(wèn)題的另一方面，對(duì)于進(jìn)行圓的圓心、直徑和半徑等概念教學(xué)時(shí)，()似乎扶得過(guò)多與自己事先預(yù)想得效果有些差距，以至于課堂顯得不夠開(kāi)放。再則，今后我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂演繹數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)精神等層面的同時(shí)，如何兼顧知識(shí)與技能的教學(xué)，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂活中有實(shí)，實(shí)中見(jiàn)活，該是我們不斷努力的方向。
    還有，"做"中學(xué)，讓學(xué)生在各種各樣的操作、探索、體驗(yàn)活動(dòng)中，去參與知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展過(guò)程，應(yīng)該多給學(xué)生“做數(shù)學(xué)“的機(jī)會(huì)，但是往往在課堂有限的時(shí)間里不能給孩子充分地時(shí)間去做，去感知，每次的活動(dòng)有些流于形式，學(xué)生也意猶未盡，如何解決這樣的矛盾，也是我們?cè)诮窈蟮恼n堂不斷探索和調(diào)整的。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇十二
    課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
    每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
    課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
    每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
    斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
    在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。
    這一學(xué)期針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課在公開(kāi)課活動(dòng)中，采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲。
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇十三
    20xx年秋季，以縣教研室《城區(qū)大教研工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)小、鎮(zhèn)中小學(xué)部開(kāi)展了三次聯(lián)校大教研活動(dòng)。每次活動(dòng)從內(nèi)容、形式、場(chǎng)地、人員等方面，都進(jìn)行了周密的策劃、細(xì)致的安排，力爭(zhēng)使每一次活動(dòng)有序、實(shí)效?，F(xiàn)將今秋城區(qū)大教研活動(dòng)情況小結(jié)如下：
    今年秋季，城區(qū)大教研活動(dòng)主要有同課異構(gòu)，同課互評(píng)、統(tǒng)考同閱等形式；每次活動(dòng)有主題、有實(shí)效，高段數(shù)學(xué)教師全體參與全過(guò)程。第一次同課異構(gòu)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣應(yīng)坤老師和鎮(zhèn)中小學(xué)部的陳大平老師共同執(zhí)教《圓的面積》一課，研究主題是空間圖形領(lǐng)域內(nèi)容新授課“課前準(zhǔn)備清”， 第二次同課異構(gòu)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宋瑜老師和城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)的陳永華老師共同執(zhí)教《多邊形面積》整理復(fù)習(xí)一課，研究主題是整理復(fù)習(xí)課型的“課前準(zhǔn)備清”，此外20xx年級(jí)分別選取本冊(cè)教材中的重點(diǎn)單元:分?jǐn)?shù)除法、簡(jiǎn)易方程，進(jìn)行聯(lián)考，通過(guò)交叉監(jiān)考,流水閱卷,共同分析,達(dá)到共同提高的目的。
    兩次同課異構(gòu)，均圍繞“課前準(zhǔn)備清”這一實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行，參與的人員除了三校高段數(shù)學(xué)教師，還邀請(qǐng)了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)；活動(dòng)程序都是先講后說(shuō)再評(píng)最后全員互動(dòng)，主講教師用課堂實(shí)例呈現(xiàn)了他們對(duì)“課前準(zhǔn)備清”的具體做法和效果，參與教師也不甘落后，有的提出了自己實(shí)踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見(jiàn)，每一個(gè)人分別發(fā)表自己對(duì)課前準(zhǔn)備的見(jiàn)解，領(lǐng)導(dǎo)也提出了許多寶貝的指導(dǎo)性意見(jiàn)，教研氛圍十分濃厚。在討論交流中，教師們達(dá)成一個(gè)共識(shí)，要想“課前準(zhǔn)備清”，教師必須做好以下方面的分析，只有分析清了，課前準(zhǔn)備才能清。即：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)策略分析、教學(xué)具選擇分析、教學(xué)方案分析、學(xué)生前置學(xué)習(xí)任務(wù)布置分析；這些分析教師必須做到心中有數(shù)，只有教師自己清白了，才能梳理出有效的課前準(zhǔn)備，只有師生做好了有效的課前準(zhǔn)備，才能實(shí)現(xiàn)“四清”中的后三清。
    同一個(gè)內(nèi)容，不同的思考、不同的設(shè)計(jì)、不同的效果；在《圓的面積》一課中，蔣老師采用形象有趣的小動(dòng)物賽車(chē)引入課題，讓學(xué)生在趣味情境中思考：為什么圓形車(chē)輪的小動(dòng)物賽車(chē)會(huì)得第一？接著讓學(xué)生展示課前自學(xué)的圓的知識(shí)。陳老師則從生活中的圓形實(shí)物引入，抽象出圓的圖形，再出示探究目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自學(xué)。不同的導(dǎo)入，都較好地激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。在新知的探究展示環(huán)節(jié)都采用了小組合作交流的方式，學(xué)生自主性、積極性很高?同課異構(gòu)，可謂是精彩紛呈，不同的方法，卻都能獲得良好的教學(xué)效果。在對(duì)比中，我們不僅學(xué)習(xí)到了不同的優(yōu)秀的方法，也在積極思考失敗問(wèn)題的解決策略。在對(duì)比的“看、聽(tīng)、說(shuō)、想”中，我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了一定的提高。
    教學(xué)實(shí)踐證明，教師結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。今年秋季，根據(jù)數(shù)學(xué)組教師情況，我們采取同年級(jí)教師自愿申請(qǐng)結(jié)對(duì)的形式互幫互學(xué)，以實(shí)現(xiàn)攜手共進(jìn)，共同提高的目的。經(jīng)商量決定六年級(jí)備課組長(zhǎng)蔣應(yīng)坤和湯小華結(jié)對(duì)；五年級(jí)宋瑜和黃茜結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)教師主要結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)、城區(qū)大教研、課題研究、平時(shí)上課遇到的疑難問(wèn)題等教學(xué)活動(dòng)，共同討論，一起思考。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，為了使結(jié)對(duì)有效果，宋瑜和黃茜進(jìn)行了同課同備同講，由宋瑜先講，黃茜聽(tīng)后再講，以此方式讓她從中感到到一些方法，并通過(guò)組內(nèi)說(shuō)評(píng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，活動(dòng)熱烈，有實(shí)效。湯小華老師執(zhí)教《折扣》，為了上好這節(jié)課，他本人在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，主動(dòng)和蔣應(yīng)坤等組內(nèi)教師交流自己的教學(xué)設(shè)想，每一個(gè)環(huán)節(jié)都融入組內(nèi)教師的觀點(diǎn)和智慧，那一節(jié)課教學(xué)效果非常好，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂檢測(cè)效果好??通過(guò)這兩次活動(dòng)，可以看出教師結(jié)對(duì)確實(shí)對(duì)提高教師的課堂教學(xué)水平有一定的幫助。
    今年秋季的城區(qū)大教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在收獲的同時(shí)也還存在以下問(wèn)題：
    1、課題研究的深度還不夠，雖然每次活動(dòng)有主題，但是研究的比較膚淺，總結(jié)的可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多。
    2、課堂上學(xué)生主體性發(fā)揮不充分，教師講的多，練的少。
    這些問(wèn)題在今后城區(qū)大教研活動(dòng)中將重點(diǎn)研究解決，力爭(zhēng)通過(guò)實(shí)踐，集眾人智慧尋找出“課前準(zhǔn)備清”的解決策略，以提升我們的能力，改革我們的課堂。
    20xx年x月
    教研活動(dòng)總結(jié)題目篇十四
    在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：
    一、教學(xué)常規(guī)工作。
    1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。
    由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門(mén)專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
    2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括：
    3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。
    (2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。
    上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
    4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。
    在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。
    二、專業(yè)建設(shè)。
    (1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過(guò)專題研討。
    (2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
    三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。
    本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。
    對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū)，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。
    四、產(chǎn)學(xué)研工作。
    教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門(mén)，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。
    五、其他。
    進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率。
    六、存在的問(wèn)題。
    由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。