總結可以幫助我們清晰地認識到自己的成長和進步。要注意總結的結構，可以采用層層遞進、由點及面的寫作方式，使文章更加嚴謹和有層次感。下面是一些經(jīng)典總結范文的收集，供大家一起學習和參考。
幼兒園公開課個人總結家長篇一
首先帶班老師范老師跟我們講讓我們作為一個旁，觀者的角度觀看，不要打擾和參與其中，遇到她們提褲子和吃飯等事情也讓小朋友自己解決他們做得很棒的！
薇等小朋友在跟著音樂翩翩起舞最吸引眼球的是她們身上穿的是家長和孩子一起利用廢舊材料制作的衣服，多么可愛的環(huán)保小寶貝??！
接下來，授課老師張老師拿出畫好的小熊大象螞蟻。雨傘小船。老師做范例：小螞蟻撿起一片樹葉，把它當作小船。小熊撿起一片樹葉，把它當作雨傘。讓小朋友照樣子拿圖說話，大家都很踴躍的舉手呢！郝朋雨向來表現(xiàn)的都很不錯，聲音也大，說得也好，給小朋友帶了個好頭，然后又讓幾個小朋友上前面看圖說話，表現(xiàn)都很不錯！到我家王稚雅了，聲音很小說了兩遍都不大，這讓我也看到了自家孩子的弱點，知道以后在這方便多加強訓練和引導。張老師也叫了王睿熙和劉怡臣上去據(jù)說他倆平時不太愛說話，老師還是很耐心的鼓勵和引導他們大膽的表達。讓我很受觸動老師真有耐心呀！
很巧的是那天是周三園內的公共活動，好幾個班級的一起去玩他們玩得可開心了：
午飯時間到了平時以為他們根本沒好好吃沒想到一個個表現(xiàn)都不錯有的小朋友還吃了兩碗，吃完的小朋友會很自覺的坐到邊上去等著大家。平時在家里我對孩子不僅沒耐心，而且很少顧及孩子的感受經(jīng)常以家長的身份命令她吃飯，吃不完或吃的太慢還會對她吼幾句；可是她在學校的吃飯表現(xiàn)得完全出乎我的意料，孩子能主動的吃飯喝湯，可還是比其他小朋友還是要慢很多，老師就蹲下去一口一口的喂把一大盤子菜和一大碗米飯全吃了還吃了幾個蝦喝了一碗湯。天啊！不夸張的說真給我嚇著了，在家從來沒吃過這么多呀，老師說沒事兒她平時在幼兒園就吃這么多！
作為家長和老師們比起來真是慚愧
半天的公開課結束了在這次公開課中我收獲頗豐不僅看到了女兒的進步也看到了她的不足另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計上，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，要特別感謝范老師、張老師和唐老師信老師，你們辛苦了?。?！
幼兒園公開課個人總結家長篇二
兩周的'公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
幼兒園公開課個人總結家長篇三
2017年春季學期的英語公開課，在老師們的激動與緊張中來臨，伴隨著評課老師的滿意和孩子們的歡笑結束。
在這個學期，我很榮幸的擔任了英語教研組長的工作，每周按時組織各班英語教師進行英語教研，很感謝大家對我工作的支持。
就這次公開課的情況來看，各班做得較好的方面有：
1、教學內容的選擇都很符合各班孩子年齡特征和接受能力。 中、小班選擇教學兩個單詞，大班選擇教學三個單詞，大大班選擇教學四個單詞，各班都充分考慮到了此年齡段孩子的接受能力和學習能力，因此教學效果較好，一堂英語活動下來大部分孩子都能掌握本堂活動所學的英語單詞。
2、教學思路清晰、教學重點明確、教案編寫規(guī)范。
各班教師都能熟練掌握英語教學流程，熱身活動、內容呈現(xiàn)、活動操練、創(chuàng)造鞏固、課堂延伸各環(huán)節(jié)都井然有序，讓幼兒能跟著教師的指導一步步掌握新的知識。
3、教師教態(tài)很好，課堂氣氛活躍，能充分利用英語教研中教授的各種英語律動。
教師都很熱情活潑、表情豐富，動作夸張，能很好的吸引幼兒注意力，使幼兒積極主動的配合教學活動。熱情及時的對幼兒進行表揚和鼓勵，課堂氣氛活躍，從而達到不錯的教學效果。
當然，此次英語公開課活動也讓我們看到了自己不足的地方：
1、 教學目標的設定不夠科學。
就第一課時的英語單詞教學來看，我們應設定兩個目標，即情感目標、知識目標。如小班教學的兩個英語單詞：doll和yoyo，可把教學目標設計為——情感目標：引導幼兒認識洋娃娃和悠悠球這兩種來自外國的玩具。知識目標：引導幼兒學會洋娃娃doll和悠悠球yoyo的英語名稱。
2、 教學過程中穿插的游戲設計達不到預期效果。
設置游戲環(huán)節(jié)的目的就是為了讓幼兒積極地參與到教學活動中來，從而更好的掌握知識，達到訓練鞏固的效果。中小班游戲的設計不夠合理，不能達到預期的教學效果，在今后的教學中應注意拓展思路設計出既符合幼兒年齡特征又能達到教學目的的游戲。
總的來說，本次英語公開課讓教師得到了展示自我的機會，從中審視到自己的優(yōu)點和不足。希望今后，教師們都能在英語教學中不斷鍛煉自己，更加認真對待英語課的教學，吸取經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點、改正不足，把每堂課都上得像公開課一樣精彩。
英語教研組長
2017年4月30日
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的`印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
幼兒園公開課個人總結家長篇四
警察抓小偷的游戲是幼兒喜愛的，在游戲中模仿了生活中警察如何抓捕小偷，那么小偷是如何躲避警察。
第三次游戲增加游戲難度創(chuàng)新游戲的玩法，在創(chuàng)新玩的游戲中幼兒不能遵守游戲規(guī)則，開始游戲時幼兒不能以音樂的方式出來偷東西，教師要引導幼兒傾聽音樂出場偷東西。被抓到的幼兒要在警察局帶著等待小偷來求救。讓被抓住的小偷完整講述你是如何被警察抓住，在游戲環(huán)節(jié)中設計安全屋要跟幼兒講述清楚游戲規(guī)則。
在本次的游戲中的不足：
1、游戲開始時教師的引導語言要規(guī)范，在游戲中用肯定語氣，別出現(xiàn)口語話語氣。
2、教師在準備材料要注意游戲的銜接。
3、要明確游戲的領域。
4、小偷在偷東西時要準備一些材料給小偷偷東西。
5、沒有跟配班教師交流好游戲環(huán)節(jié)。
6、在游戲中強調游戲規(guī)則。
幼兒園公開課個人總結家長篇五
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教育幼兒正確使用學具，避免誤傷自己或其它小朋友，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。
3、教育幼兒勤問勤思考，養(yǎng)成遇到問題自己先想辦法解決的習慣。
二、游戲式的教學活動，促使幼兒學科知識的成長。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的.樂趣，讓孩子在輕松、快樂的'情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本學期的數(shù)學活動中,孩子對各種圖形的學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開并深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
幼兒園公開課個人總結家長篇六
歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感觸頗深。平日里深入
班級
聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互
學習
相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。
人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有
什么
不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理
尋找
問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數(shù)是
小學
教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。
同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的'旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。
視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。
課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。
以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做?BR> 幼兒園公開課個人總結家長篇七
隨著家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長學校工作也尤為重要了，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年幼兒園的家教指導工作在園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學年工作做如下總結：
一、各項常規(guī)工作。
1、做好教師家庭教育培訓工作。
為了不斷提高各班教師的家教指導水平，幼兒園充分利用周三教師教研時間，進行全園家庭教育培訓活動，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長開放日工作。
本學年我們針對愛的教育系列活動展開，首先“相信我的爸爸”活動以孩子從高處向下跳開展，體驗孩子完全信任家長的一瞬間，有的孩子也會不不敢跳，我們在活動后和爸爸們也分析了這方面的問題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進行了“大肚子媽媽”活動，孩子們通過活動了解到媽媽十月懷胎到自己長大是多么的辛苦，孩子們應該學會體諒媽媽，學會關心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節(jié)即將來臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛。再次，我們進行了“孝敬老人”活動，活動中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動的流下了眼淚，都說活動進行的非常有意義。家長們好評不斷。最后，我們進行了“六一聯(lián)歡會”活動，家長們觀看了孩子們一學期所學，也為家長們交上了滿意的答卷。家長開放日使家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、做好學期初家訪工作。
家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。
二、本學年工作的新突破。
1、不跟陌生人走。
本學期我們依然延續(xù)上學期不跟陌生人走活動，其他班家長充當騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動中，很多孩子學會了如何辨別真假，有的孩子會問騙子媽媽的電話號碼，家里的住址等等，有的孩子會哭著不出班級，活動進行的非常成功，家長們也非常滿意本次活動，這個活動提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛的教育主題系列活動。
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開展了活動“愛的教育—相信我的爸爸”，受到社會、家長和幼兒的大量好評。
為了讓孩子們了解到媽媽們在養(yǎng)育自己時的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們在全園各班級開展“愛的教育—大肚子媽媽”主題活動，其中邀請每個班一名家長媽媽助教來講授“我從哪里來”性啟蒙教育活動，再根據(jù)班級幼兒年齡特點開展一系列“大肚子媽媽”的體驗活動。
為了讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點什么，使孩子們發(fā)自內心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進行了“愛的教育—孝敬老人”的體驗活動。在洗腳環(huán)節(jié)，很多老人流下了激動地眼淚。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園公開課個人總結家長篇八
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的`設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
幼兒園公開課個人總結家長篇九
x月xx日xx縣學前教育教研活動在我園進行，本次教學公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機會。現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結：
每一次的教學公開課都得到了幼兒園領導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領導對教育教學工作的重視程度。
在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
授課教師授課思路新穎，有先進的教學理念。張老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境，使活動教學增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結合活動內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。
在總結經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到教學活動中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為幼兒園教學的帶頭人。
幼兒園公開課個人總結家長篇十
隨著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢。本學期我園的家長工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學期工作做如下小結：
1、結合園本培訓，提升教師指導水平。
幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢。為了不斷提高各班老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，積極參與園本培訓的學習，其中有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。六一兒童節(jié)我們分大中小三個年齡階段請家長們來園和孩子們一起共同慶祝他們的節(jié)日。家長們看到自己的孩子在藝術表現(xiàn)方面的精彩展示，家長們個個樂的合不攏嘴，個個都爭著擠著給孩子拍照攝像。幼兒園為了滿足家長的需求，請了專業(yè)的攝影師給三場演出全程攝像并制好光碟發(fā)給每個幼兒，為孩子的童年留下珍貴的回憶。期末，幼兒園邀請了每位家長到寶貝的班上觀摩孩子本學期在幼兒園的學習、生活全貌，各班均以自然的形態(tài)向家長們展示了孩子們在園得一日情況。自從家長走進幼兒園、家長參加幼兒園活動后，調動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合幼兒園的教育”。
3、利用現(xiàn)代化溝通方式，拓寬家園共育渠道。
幼兒園的網(wǎng)站有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境，是家園共育的另一條有利渠道。除了網(wǎng)站每個班級都建立了班級qq群，我們利用網(wǎng)站和班級qq群把孩子在幼兒園的表現(xiàn)和參加的各類活動、幼兒園發(fā)生的大小事第一時間告知家長，讓家長及時了解幼兒園和幼兒的整體情況。正如一位家長所說：“通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！?BR> 4、靈活多樣的溝通方式，讓家園共育更加和諧。
一學期下來，幼兒園除了采用了家長開放日、網(wǎng)絡溝通等形式來做好家園共育工作;我們還隨時利用電話、書信和便條、家園聯(lián)系冊向家長個別匯報孩子在園成長情況。每個班級利用家長早晚接送面談交流是最常用的方式，內容可隨意、自然、靈活;指導家長科學育兒方面采用的是每個班級設立“家與園”刊物和園務辦公室出的“爭做好家長”和“衛(wèi)生與保健”?？辉乱豢?最受家長歡迎的是我們的《家園聯(lián)系冊》，我們充分發(fā)揮家園聯(lián)系冊的功能，每月將孩子的健康狀況，每周將孩子在園的學習內容和表現(xiàn)情況，用文字形式詳細闡述粘貼在家園聯(lián)系冊上，向家長匯報，讓家長利用周末讓孩子分享學習生活的點滴進步，孩子可以盡情的表現(xiàn)和表達自己，一家人其樂無窮。
本期我們還邀請了全國康康教育的著名講師譚xx老師來我園分大、中、小班三個年齡階段給家長進行了“絕世好爸媽”的家庭育兒講座，整整三堂講座家長到會率達到99%，會后家長們的反響很好，都說像這樣的既有十分受用的育兒方法學又不要購買任何數(shù)或光碟的講座要多開展。
總之，我園通過多樣的形式和豐富的內容，使家長了解和明確了幼兒教育的特點與要求，并且積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家園共育工作家長的大力支持和社會的肯定。
幼兒園公開課個人總結家長篇十一
今日我有幸參加了2023年小學英語課堂研討活動。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得體會：
首先，充分調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。
其次，兩位教師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)。
最終，兩位教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。經(jīng)過這次聽課，我對自我也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不一樣層次的學生開展分層次教學最大限度地為不一樣層次的學生供給適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應當承認學生的個性差異并尊重學生的不一樣需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的提高點，供給好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。
幼兒園公開課個人總結家長篇十二
希望對你有幫助。
首先帶班老師范老師跟我們講讓我們作為一個旁，觀者的角度觀看，不要打擾和參與其中，遇到她們提褲子和吃飯等事情也讓小朋友自己解決他們做得很棒的！
薇等小朋友在跟著音樂翩翩起舞最吸引眼球的是她們身上穿的是家長和孩子一起利用廢舊材料制作的衣服，多么可愛的環(huán)保小寶貝??！
接下來，授課老師張老師拿出畫好的小熊大象螞蟻。雨傘小船。老師做范例：小螞蟻撿起一片樹葉，把它當作小船。小熊撿起一片樹葉，把它當作雨傘。讓小朋友照樣子拿圖說話，大家都很踴躍的舉手呢！郝朋雨向來表現(xiàn)的都很不錯，聲音也大，說得也好，給小朋友帶了個好頭，然后又讓幾個小朋友上前面看圖說話，表現(xiàn)都很不錯！到我家王稚雅了，聲音很小說了兩遍都不大，這讓我也看到了自家孩子的弱點，知道以后在這方便多加強訓練和引導。張老師也叫了王睿熙和劉怡臣上去據(jù)說他倆平時不太愛說話，老師還是很耐心的鼓勵和引導他們大膽的表達。讓我很受觸動老師真有耐心呀！
很巧的是那天是周三園內的公共活動，好幾個班級的一起去玩他們玩得可開心了：
午飯時間到了平時以為他們根本沒好好吃沒想到一個個表現(xiàn)都不錯有的小朋友還吃了兩碗，吃完的小朋友會很自覺的坐到邊上去等著大家。平時在家里我對孩子不僅沒耐心，而且很少顧及孩子的感受經(jīng)常以家長的身份命令她吃飯，吃不完或吃的太慢還會對她吼幾句;可是她在學校的吃飯表現(xiàn)得完全出乎我的意料，孩子能主動的吃飯喝湯，可還是比其他小朋友還是要慢很多，老師就蹲下去一口一口的喂把一大盤子菜和一大碗米飯全吃了還吃了幾個蝦喝了一碗湯。天??！不夸張的說真給我嚇著了，在家從來沒吃過這么多呀，老師說沒事兒她平時在幼兒園就吃這么多！
作為家長和老師們比起來真是慚愧。
半天的公開課結束了在這次公開課中我收獲頗豐不僅看到了女兒的進步也看到了她的不足另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計上，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，要特別感謝范老師、張老師和唐老師信老師，你們辛苦了?。?！
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。本次公開課使我體會到以下幾點：1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。
幼兒園公開課個人總結家長篇十三
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
這一課的最大特點是數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，多種情境的創(chuàng)設讓小朋友充分感受到生活中處處有數(shù)學。
我認為這次基礎教育改革，其根本變化，在于更加重視對小朋友情感的培養(yǎng)，使小朋友建立正確的數(shù)學觀，認識數(shù)學的價值體驗數(shù)學的趣味，清楚數(shù)學與生活密不可分的關系。從某種意義上說，這些目標的實現(xiàn)，對于小朋友，是比知識本身更重要的。小朋友一旦認為數(shù)學有趣、有用，而自己通過學習能夠運用，那么，學生就具備了學好數(shù)學的愿望和信心，有了學習的內驅力（即學習動機）。這對于小朋友主動學習數(shù)學至關重要，是起決定作用的?！都臃ā肥?1世紀數(shù)學實驗教材第三單元的開始內容。在學生學習10以內數(shù)的認識的基礎上，初步了解加法的含義，使學生初步體會生活中有很多的加法問題，能夠比較熟練地口算5以內的加法。
我在備課上、上課過程中始終貫穿的一個理念是一切從“以的生活”出發(fā)。第一部分，主要是利用談話，自然而然地過渡到魚市買魚的情景，為了幫助孩子們學會加法，我把小金魚帶進了課堂，先讓學生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚，教師再通過把兩缸金魚合起來的演示，進一步驗證了小朋友們的猜測。隨著小金魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動地在孩子們頭腦中生成。
這一部分主要是抓住了低年級直觀教學的原則，貼近小朋友生活，生
2017、11、23
幼兒園公開課個人總結家長篇十四
各位領導、老師：
下午好！
這次公開課，我擔任了高二政治部分授課的任務。在這里我簡單介紹一下我的公開課的整體構思、利弊得失等心得體會，請領導和老師們批評指正！
第一：集體合作、集思廣益。
接到這次任務后，在政治科組長龍老師的`指導下，高二備課組長王老師就專門召集了備課組會議，調動大家的積極性提出建議，收集資料，使我的后期制作工作得以順利進行，高一級組的幾位政治教師也熱情地給予及時的幫助，在此對政治科組的全體老師以及其他幫助我的老師表示衷心的感謝！
第二：課件制作精心構思，反復修改，力求最佳。
這次公開課，是在結束新課講授，進入總體復習的情況下進行的。選題只能是復習課。而做復習課往往比較困難，難以出新。我搜集了一些資料后，便開始著手課件制作，一邊制作一邊修改，一邊調整思路。直到講課前的最后一分鐘，才算最后定型。這一節(jié)課四十分鐘，我的課件設計了七大板塊：導入新課---目標核心---知識梳理---課外拓展---熱點鏈接---解題指導---實際運用（即課后作業(yè)），并配以相應的課堂練習。從課后聽課老師的反饋中，我感到我的設計是成功的，有的老師評價說是“環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏”，還有幾位外地老師要求把課件復制給他們或email郵寄給他們，以便那些沒來的老師也可以看一下我的課件。不管曾經(jīng)付出多少辛苦，我覺得只要能得到大家的認可，就是一種快樂！
第三：學生是演員，老師做導演。
我上課一慣是本著“學生能說的老師不說，學生能做的老師不代替”的原則，力求充分調動學生的積極性主動性。這節(jié)課的知識梳理部分完全是由學生根據(jù)自己以前學習中所掌握的知識相互提示，互相補充，由學生完成，我只是設計了各種問題，引導學生的思路，將哲學第一章的重要知識點和基本框架構建起來。這一點也得到了聽課老師的充分肯定，有些老師聽說這是一個綜合班的時候，非常驚訝，認為非政治班的學生能達到這樣的反應程度，實在是不簡單。
第四：利用媒體手段，增加課堂容量。
復習課的特點就是要有足夠的容量，才能達到復習的目的。多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學方式，在這方面顯示了獨特的優(yōu)勢。
第五：緊密聯(lián)系實際，直擊當前熱點。
政治課的特點必須與實際緊密結合，才能顯示其生命力所在。這里的實際有兩方面：社會實際和學生自身實際。這節(jié)課的設計就充分考慮了這兩方面實際：首先聯(lián)系了中共中央國務院2月26日頒布的關于加強未成年人思想道德建設的意見這一社會熱點，從哲學角度使中學生加強對這一意見的理解；另一方面結合學生在學習過程中主觀性試題解題能力較差的實際，結合熱點材料設置了材料分析性主觀題目，進行解題指導訓練，滲透學法指導，并布置相應的課后作業(yè)，使學生鞏固消化，學以致用。
第六：問題和不足。
1．課件制作的精美性方面，還有待進一步提高。
2．整體思路的構思，尤其是設計的創(chuàng)意方面，還需要進一步探索深化。
3．問題的設計引導，也應具有更鮮明的針對性，以利于調動學生思維。
幼兒園公開課個人總結家長篇十五
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內容選擇，環(huán)節(jié)設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?，F(xiàn)將活動總結如下：
通過本次優(yōu)質課比賽活動，能反映出以下問題：
1、目標的定位性不強，籠統(tǒng)、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的.傾向，謝婷婷老師的數(shù)學活動最后沒有總結部分。
3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學目標來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進行自己的課程。
另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認識到幼兒教學的特點，課改中的常態(tài)化教學。
二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。
總結人：倉琴
幼兒園公開課個人總結家長篇十六
歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結如下：
1、人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。
3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。
1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規(guī)范化語言的基礎上，引用童趣語言、藝術化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。
2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現(xiàn)教育領域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力。
我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。
幼兒園公開課個人總結家長篇十七
為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內容選擇，環(huán)節(jié)設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價。現(xiàn)將活動總結如下：
通過本次優(yōu)質課比賽活動，能反映出以下問題：
1、目標的定位性不強，籠統(tǒng)、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學活動最后沒有總結部分。
3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學目標來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進行自己的課程。
另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認識到幼兒教學的特點，課改中的常態(tài)化教學。
二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。
幼兒園公開課個人總結家長篇十八
我來到咱們幼兒園教數(shù)學已經(jīng)有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數(shù)學還是比較有經(jīng)驗的，畢竟我可是參加了不少次的培訓的，而且還聽過不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數(shù)學還是有一定經(jīng)驗的。
這一個學期，我一直都負責著園里大班的數(shù)學教學工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘愉快，因為和孩子們在一起的時候會讓我忘記了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也的確會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學其實沒有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數(shù)學，一般也就是三位數(shù)以內的加減法，乘除法也會簡單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進行著教學。
教數(shù)學要比教語文和英語難一點，因為孩子們面對著這些陌生的符號和數(shù)字其實是很迷茫的，有時候一個簡單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會導致他在思想上有點轉不過彎來，所以我們這些教師可不能著急，一定要慢慢地讓孩子們理會其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學的時候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這絕對會影響到他們以后的學習的，甚至他們可能會厭惡數(shù)學這一門學科，如果真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個班的罪人了。
這一個學期的教學工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓教學，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教育工作，才能讓家長們對自己的孩子放心。
幼兒園公開課個人總結家長篇十九
先拿x老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課;x老師給大家?guī)淼臄?shù)學課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學是一門難講的枯燥的學科，x老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的.“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;x老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字;xx老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果;x老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設計游戲讓幼兒在玩中學;3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如，實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。
愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!
幼兒園公開課個人總結家長篇二十
2xxxx年10月30日上午，學校舉辦了"祥云行動"--京北高中正職校長走進一零一中學現(xiàn)場學習。在本次活動中，我非常榮幸地承擔了一堂初一年級的口風琴器樂教學公開課。前來聽課的校領導和各高中校長有10人左右，我的同事協(xié)助我為各位領導發(fā)放已經(jīng)準備好的教學設計和樂譜。
綜合各方面，從以下幾點談談本課的教學感受。
本課的教學目標明確、具體，運用合作、體驗等手段，學習演奏口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽、唱、視、奏等音樂實踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來詮釋音樂，用正確的指法、句法來有感情的演奏作品。并引導學生用打擊樂配伴奏、學習二聲部創(chuàng)作手法，逐步達到多聲部合作，提高學生音樂審美能力，培養(yǎng)合作意識。
教學目標符合《音樂課程課標》理念，符合音樂學科特點，并聯(lián)系學生實際，落實在教學全過程。面向全體學生，注重個性，關注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。
本人在開學起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學情分析，大多數(shù)學生分別有鍵盤樂、管樂、打擊樂基礎，因此為開展口風琴教學的順利進行做了良好的鋪墊和準備。能夠把握《課程標準》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風琴演奏示范，創(chuàng)設適宜的情境；能夠圍繞口風琴教學，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。
本課所選的口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂作品，學生較為熟悉，生動、形象，富有美感，有利于學生的音樂審美學習和文化學習；用口風琴來演奏作品，貼近學生實際，難易適度，重點難點明確；引導學生打擊樂配伴奏、進行二聲部創(chuàng)作以及多聲部合奏，有利于學生音樂創(chuàng)造與實踐、合作等多種能力的發(fā)展。
本課是把課堂實踐與練習的'時間最大限度留給學生。因為口風琴教學強調以"練"為主，教師在教學中只起到引導作用，激發(fā)學生學習的積極性，為學生自主學習能力的培養(yǎng)搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂伴奏形式以及二聲部創(chuàng)作，讓學生通過自主練習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得新知。
注意學生學習能力的養(yǎng)成。鼓勵學生運用已有的知識經(jīng)驗學會探究，自行解決吹奏中的難點。如學習演奏《生日歌》時，請學生示范，大家一起探究較難吹奏的樂句；在新指法（擴指法、跨指法）的學習，學生主動提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵的，教師只要做適當?shù)狞c撥即可。
本課體現(xiàn)了音樂審美性，激發(fā)學生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力；教學民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動，提供學生自主學習和選擇的機會，教學生動，氣氛活躍；教學方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導及時、靈活、有效，立足學生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學手段，教學富有特色。
學生的口風琴學習興趣濃厚，能感受和理解音樂作品的風格特點與相關文化，有初步的音樂審美評價能力；學生的思維活躍，獲得了相應的審美經(jīng)驗和多種音樂技能；學生獲得了美感體驗，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術創(chuàng)新的意識和初步能力，突出了個性；學習過程保持愉悅，時有成功的感受，學習愿望增強；全員、全方位參與學習活動(認知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。
本課完成了教學任務，達成了教學目標；學生學習興趣、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新意識增強，掌握了更多的口風琴演奏技巧；學習了兩種二聲部的創(chuàng)作手法，以及體驗了多聲部的合奏效果；觀看完口風琴演奏視頻以后，學生對口風琴的學習興趣更加濃厚。
由于我下一節(jié)還有課，因此只跟其中幾位聽課的領導老師進行了簡短的溝通和請教，他們認為這堂課講得很好，學生很喜歡，更重要的是學生不僅僅學習了樂曲演奏，還學習了二聲部的音樂創(chuàng)作，這一點很難得。感謝領導的點評??！
當然，本課還有一些需要改進之處：教學的應變能力需要進一步提高；教學形式上可以更加生動有趣，比方讓學生分成小組進行合奏、齊奏，或者采取競爭機制，學生的注意力和積極性都會有所提高。學生的展示機會也要相應增加，藝術就是必須要用來展現(xiàn)的，多多培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲望是音樂課堂上必須要加強的方面。希望在不斷的教學實踐中，真正讓課堂實現(xiàn)高效的教學，讓孩子們快樂的學習！
幼兒園公開課個人總結家長篇二十一
歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的'了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。
人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數(shù)是小學教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。
視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。
課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。
幼兒園公開課個人總結家長篇一
首先帶班老師范老師跟我們講讓我們作為一個旁，觀者的角度觀看，不要打擾和參與其中，遇到她們提褲子和吃飯等事情也讓小朋友自己解決他們做得很棒的！
薇等小朋友在跟著音樂翩翩起舞最吸引眼球的是她們身上穿的是家長和孩子一起利用廢舊材料制作的衣服，多么可愛的環(huán)保小寶貝??！
接下來，授課老師張老師拿出畫好的小熊大象螞蟻。雨傘小船。老師做范例：小螞蟻撿起一片樹葉，把它當作小船。小熊撿起一片樹葉，把它當作雨傘。讓小朋友照樣子拿圖說話，大家都很踴躍的舉手呢！郝朋雨向來表現(xiàn)的都很不錯，聲音也大，說得也好，給小朋友帶了個好頭，然后又讓幾個小朋友上前面看圖說話，表現(xiàn)都很不錯！到我家王稚雅了，聲音很小說了兩遍都不大，這讓我也看到了自家孩子的弱點，知道以后在這方便多加強訓練和引導。張老師也叫了王睿熙和劉怡臣上去據(jù)說他倆平時不太愛說話，老師還是很耐心的鼓勵和引導他們大膽的表達。讓我很受觸動老師真有耐心呀！
很巧的是那天是周三園內的公共活動，好幾個班級的一起去玩他們玩得可開心了：
午飯時間到了平時以為他們根本沒好好吃沒想到一個個表現(xiàn)都不錯有的小朋友還吃了兩碗，吃完的小朋友會很自覺的坐到邊上去等著大家。平時在家里我對孩子不僅沒耐心，而且很少顧及孩子的感受經(jīng)常以家長的身份命令她吃飯，吃不完或吃的太慢還會對她吼幾句；可是她在學校的吃飯表現(xiàn)得完全出乎我的意料，孩子能主動的吃飯喝湯，可還是比其他小朋友還是要慢很多，老師就蹲下去一口一口的喂把一大盤子菜和一大碗米飯全吃了還吃了幾個蝦喝了一碗湯。天啊！不夸張的說真給我嚇著了，在家從來沒吃過這么多呀，老師說沒事兒她平時在幼兒園就吃這么多！
作為家長和老師們比起來真是慚愧
半天的公開課結束了在這次公開課中我收獲頗豐不僅看到了女兒的進步也看到了她的不足另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計上，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，要特別感謝范老師、張老師和唐老師信老師，你們辛苦了?。?！
幼兒園公開課個人總結家長篇二
兩周的'公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
幼兒園公開課個人總結家長篇三
2017年春季學期的英語公開課，在老師們的激動與緊張中來臨，伴隨著評課老師的滿意和孩子們的歡笑結束。
在這個學期，我很榮幸的擔任了英語教研組長的工作，每周按時組織各班英語教師進行英語教研，很感謝大家對我工作的支持。
就這次公開課的情況來看，各班做得較好的方面有：
1、教學內容的選擇都很符合各班孩子年齡特征和接受能力。 中、小班選擇教學兩個單詞，大班選擇教學三個單詞，大大班選擇教學四個單詞，各班都充分考慮到了此年齡段孩子的接受能力和學習能力，因此教學效果較好，一堂英語活動下來大部分孩子都能掌握本堂活動所學的英語單詞。
2、教學思路清晰、教學重點明確、教案編寫規(guī)范。
各班教師都能熟練掌握英語教學流程，熱身活動、內容呈現(xiàn)、活動操練、創(chuàng)造鞏固、課堂延伸各環(huán)節(jié)都井然有序，讓幼兒能跟著教師的指導一步步掌握新的知識。
3、教師教態(tài)很好，課堂氣氛活躍，能充分利用英語教研中教授的各種英語律動。
教師都很熱情活潑、表情豐富，動作夸張，能很好的吸引幼兒注意力，使幼兒積極主動的配合教學活動。熱情及時的對幼兒進行表揚和鼓勵，課堂氣氛活躍，從而達到不錯的教學效果。
當然，此次英語公開課活動也讓我們看到了自己不足的地方：
1、 教學目標的設定不夠科學。
就第一課時的英語單詞教學來看，我們應設定兩個目標，即情感目標、知識目標。如小班教學的兩個英語單詞：doll和yoyo，可把教學目標設計為——情感目標：引導幼兒認識洋娃娃和悠悠球這兩種來自外國的玩具。知識目標：引導幼兒學會洋娃娃doll和悠悠球yoyo的英語名稱。
2、 教學過程中穿插的游戲設計達不到預期效果。
設置游戲環(huán)節(jié)的目的就是為了讓幼兒積極地參與到教學活動中來，從而更好的掌握知識，達到訓練鞏固的效果。中小班游戲的設計不夠合理，不能達到預期的教學效果，在今后的教學中應注意拓展思路設計出既符合幼兒年齡特征又能達到教學目的的游戲。
總的來說，本次英語公開課讓教師得到了展示自我的機會，從中審視到自己的優(yōu)點和不足。希望今后，教師們都能在英語教學中不斷鍛煉自己，更加認真對待英語課的教學，吸取經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點、改正不足，把每堂課都上得像公開課一樣精彩。
英語教研組長
2017年4月30日
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的`印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
幼兒園公開課個人總結家長篇四
警察抓小偷的游戲是幼兒喜愛的，在游戲中模仿了生活中警察如何抓捕小偷，那么小偷是如何躲避警察。
第三次游戲增加游戲難度創(chuàng)新游戲的玩法，在創(chuàng)新玩的游戲中幼兒不能遵守游戲規(guī)則，開始游戲時幼兒不能以音樂的方式出來偷東西，教師要引導幼兒傾聽音樂出場偷東西。被抓到的幼兒要在警察局帶著等待小偷來求救。讓被抓住的小偷完整講述你是如何被警察抓住，在游戲環(huán)節(jié)中設計安全屋要跟幼兒講述清楚游戲規(guī)則。
在本次的游戲中的不足：
1、游戲開始時教師的引導語言要規(guī)范，在游戲中用肯定語氣，別出現(xiàn)口語話語氣。
2、教師在準備材料要注意游戲的銜接。
3、要明確游戲的領域。
4、小偷在偷東西時要準備一些材料給小偷偷東西。
5、沒有跟配班教師交流好游戲環(huán)節(jié)。
6、在游戲中強調游戲規(guī)則。
幼兒園公開課個人總結家長篇五
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教育幼兒正確使用學具，避免誤傷自己或其它小朋友，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。
3、教育幼兒勤問勤思考，養(yǎng)成遇到問題自己先想辦法解決的習慣。
二、游戲式的教學活動，促使幼兒學科知識的成長。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的.樂趣，讓孩子在輕松、快樂的'情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本學期的數(shù)學活動中,孩子對各種圖形的學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開并深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
幼兒園公開課個人總結家長篇六
歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感觸頗深。平日里深入
班級
聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互
學習
相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。
人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有
什么
不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理
尋找
問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數(shù)是
小學
教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。
同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的'旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。
視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。
課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。
以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做?BR> 幼兒園公開課個人總結家長篇七
隨著家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長學校工作也尤為重要了，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年幼兒園的家教指導工作在園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學年工作做如下總結：
一、各項常規(guī)工作。
1、做好教師家庭教育培訓工作。
為了不斷提高各班教師的家教指導水平，幼兒園充分利用周三教師教研時間，進行全園家庭教育培訓活動，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長開放日工作。
本學年我們針對愛的教育系列活動展開，首先“相信我的爸爸”活動以孩子從高處向下跳開展，體驗孩子完全信任家長的一瞬間，有的孩子也會不不敢跳，我們在活動后和爸爸們也分析了這方面的問題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進行了“大肚子媽媽”活動，孩子們通過活動了解到媽媽十月懷胎到自己長大是多么的辛苦，孩子們應該學會體諒媽媽，學會關心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節(jié)即將來臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛。再次，我們進行了“孝敬老人”活動，活動中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動的流下了眼淚，都說活動進行的非常有意義。家長們好評不斷。最后，我們進行了“六一聯(lián)歡會”活動，家長們觀看了孩子們一學期所學，也為家長們交上了滿意的答卷。家長開放日使家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、做好學期初家訪工作。
家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。
二、本學年工作的新突破。
1、不跟陌生人走。
本學期我們依然延續(xù)上學期不跟陌生人走活動，其他班家長充當騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動中，很多孩子學會了如何辨別真假，有的孩子會問騙子媽媽的電話號碼，家里的住址等等，有的孩子會哭著不出班級，活動進行的非常成功，家長們也非常滿意本次活動，這個活動提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛的教育主題系列活動。
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開展了活動“愛的教育—相信我的爸爸”，受到社會、家長和幼兒的大量好評。
為了讓孩子們了解到媽媽們在養(yǎng)育自己時的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們在全園各班級開展“愛的教育—大肚子媽媽”主題活動，其中邀請每個班一名家長媽媽助教來講授“我從哪里來”性啟蒙教育活動，再根據(jù)班級幼兒年齡特點開展一系列“大肚子媽媽”的體驗活動。
為了讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點什么，使孩子們發(fā)自內心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進行了“愛的教育—孝敬老人”的體驗活動。在洗腳環(huán)節(jié)，很多老人流下了激動地眼淚。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園公開課個人總結家長篇八
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的`設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
幼兒園公開課個人總結家長篇九
x月xx日xx縣學前教育教研活動在我園進行，本次教學公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機會。現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結：
每一次的教學公開課都得到了幼兒園領導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領導對教育教學工作的重視程度。
在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
授課教師授課思路新穎，有先進的教學理念。張老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境，使活動教學增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結合活動內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。
在總結經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到教學活動中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為幼兒園教學的帶頭人。
幼兒園公開課個人總結家長篇十
隨著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢。本學期我園的家長工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學期工作做如下小結：
1、結合園本培訓，提升教師指導水平。
幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢。為了不斷提高各班老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，積極參與園本培訓的學習，其中有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。六一兒童節(jié)我們分大中小三個年齡階段請家長們來園和孩子們一起共同慶祝他們的節(jié)日。家長們看到自己的孩子在藝術表現(xiàn)方面的精彩展示，家長們個個樂的合不攏嘴，個個都爭著擠著給孩子拍照攝像。幼兒園為了滿足家長的需求，請了專業(yè)的攝影師給三場演出全程攝像并制好光碟發(fā)給每個幼兒，為孩子的童年留下珍貴的回憶。期末，幼兒園邀請了每位家長到寶貝的班上觀摩孩子本學期在幼兒園的學習、生活全貌，各班均以自然的形態(tài)向家長們展示了孩子們在園得一日情況。自從家長走進幼兒園、家長參加幼兒園活動后，調動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合幼兒園的教育”。
3、利用現(xiàn)代化溝通方式，拓寬家園共育渠道。
幼兒園的網(wǎng)站有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境，是家園共育的另一條有利渠道。除了網(wǎng)站每個班級都建立了班級qq群，我們利用網(wǎng)站和班級qq群把孩子在幼兒園的表現(xiàn)和參加的各類活動、幼兒園發(fā)生的大小事第一時間告知家長，讓家長及時了解幼兒園和幼兒的整體情況。正如一位家長所說：“通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！?BR> 4、靈活多樣的溝通方式，讓家園共育更加和諧。
一學期下來，幼兒園除了采用了家長開放日、網(wǎng)絡溝通等形式來做好家園共育工作;我們還隨時利用電話、書信和便條、家園聯(lián)系冊向家長個別匯報孩子在園成長情況。每個班級利用家長早晚接送面談交流是最常用的方式，內容可隨意、自然、靈活;指導家長科學育兒方面采用的是每個班級設立“家與園”刊物和園務辦公室出的“爭做好家長”和“衛(wèi)生與保健”?？辉乱豢?最受家長歡迎的是我們的《家園聯(lián)系冊》，我們充分發(fā)揮家園聯(lián)系冊的功能，每月將孩子的健康狀況，每周將孩子在園的學習內容和表現(xiàn)情況，用文字形式詳細闡述粘貼在家園聯(lián)系冊上，向家長匯報，讓家長利用周末讓孩子分享學習生活的點滴進步，孩子可以盡情的表現(xiàn)和表達自己，一家人其樂無窮。
本期我們還邀請了全國康康教育的著名講師譚xx老師來我園分大、中、小班三個年齡階段給家長進行了“絕世好爸媽”的家庭育兒講座，整整三堂講座家長到會率達到99%，會后家長們的反響很好，都說像這樣的既有十分受用的育兒方法學又不要購買任何數(shù)或光碟的講座要多開展。
總之，我園通過多樣的形式和豐富的內容，使家長了解和明確了幼兒教育的特點與要求，并且積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家園共育工作家長的大力支持和社會的肯定。
幼兒園公開課個人總結家長篇十一
今日我有幸參加了2023年小學英語課堂研討活動。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得體會：
首先，充分調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。
其次，兩位教師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)。
最終，兩位教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。經(jīng)過這次聽課，我對自我也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不一樣層次的學生開展分層次教學最大限度地為不一樣層次的學生供給適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應當承認學生的個性差異并尊重學生的不一樣需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的提高點，供給好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。
幼兒園公開課個人總結家長篇十二
希望對你有幫助。
首先帶班老師范老師跟我們講讓我們作為一個旁，觀者的角度觀看，不要打擾和參與其中，遇到她們提褲子和吃飯等事情也讓小朋友自己解決他們做得很棒的！
薇等小朋友在跟著音樂翩翩起舞最吸引眼球的是她們身上穿的是家長和孩子一起利用廢舊材料制作的衣服，多么可愛的環(huán)保小寶貝??！
接下來，授課老師張老師拿出畫好的小熊大象螞蟻。雨傘小船。老師做范例：小螞蟻撿起一片樹葉，把它當作小船。小熊撿起一片樹葉，把它當作雨傘。讓小朋友照樣子拿圖說話，大家都很踴躍的舉手呢！郝朋雨向來表現(xiàn)的都很不錯，聲音也大，說得也好，給小朋友帶了個好頭，然后又讓幾個小朋友上前面看圖說話，表現(xiàn)都很不錯！到我家王稚雅了，聲音很小說了兩遍都不大，這讓我也看到了自家孩子的弱點，知道以后在這方便多加強訓練和引導。張老師也叫了王睿熙和劉怡臣上去據(jù)說他倆平時不太愛說話，老師還是很耐心的鼓勵和引導他們大膽的表達。讓我很受觸動老師真有耐心呀！
很巧的是那天是周三園內的公共活動，好幾個班級的一起去玩他們玩得可開心了：
午飯時間到了平時以為他們根本沒好好吃沒想到一個個表現(xiàn)都不錯有的小朋友還吃了兩碗，吃完的小朋友會很自覺的坐到邊上去等著大家。平時在家里我對孩子不僅沒耐心，而且很少顧及孩子的感受經(jīng)常以家長的身份命令她吃飯，吃不完或吃的太慢還會對她吼幾句;可是她在學校的吃飯表現(xiàn)得完全出乎我的意料，孩子能主動的吃飯喝湯，可還是比其他小朋友還是要慢很多，老師就蹲下去一口一口的喂把一大盤子菜和一大碗米飯全吃了還吃了幾個蝦喝了一碗湯。天??！不夸張的說真給我嚇著了，在家從來沒吃過這么多呀，老師說沒事兒她平時在幼兒園就吃這么多！
作為家長和老師們比起來真是慚愧。
半天的公開課結束了在這次公開課中我收獲頗豐不僅看到了女兒的進步也看到了她的不足另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計上，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，要特別感謝范老師、張老師和唐老師信老師，你們辛苦了?。?！
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。本次公開課使我體會到以下幾點：1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。
幼兒園公開課個人總結家長篇十三
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
這一課的最大特點是數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，多種情境的創(chuàng)設讓小朋友充分感受到生活中處處有數(shù)學。
我認為這次基礎教育改革，其根本變化，在于更加重視對小朋友情感的培養(yǎng)，使小朋友建立正確的數(shù)學觀，認識數(shù)學的價值體驗數(shù)學的趣味，清楚數(shù)學與生活密不可分的關系。從某種意義上說，這些目標的實現(xiàn)，對于小朋友，是比知識本身更重要的。小朋友一旦認為數(shù)學有趣、有用，而自己通過學習能夠運用，那么，學生就具備了學好數(shù)學的愿望和信心，有了學習的內驅力（即學習動機）。這對于小朋友主動學習數(shù)學至關重要，是起決定作用的?！都臃ā肥?1世紀數(shù)學實驗教材第三單元的開始內容。在學生學習10以內數(shù)的認識的基礎上，初步了解加法的含義，使學生初步體會生活中有很多的加法問題，能夠比較熟練地口算5以內的加法。
我在備課上、上課過程中始終貫穿的一個理念是一切從“以的生活”出發(fā)。第一部分，主要是利用談話，自然而然地過渡到魚市買魚的情景，為了幫助孩子們學會加法，我把小金魚帶進了課堂，先讓學生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚，教師再通過把兩缸金魚合起來的演示，進一步驗證了小朋友們的猜測。隨著小金魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動地在孩子們頭腦中生成。
這一部分主要是抓住了低年級直觀教學的原則，貼近小朋友生活，生
2017、11、23
幼兒園公開課個人總結家長篇十四
各位領導、老師：
下午好！
這次公開課，我擔任了高二政治部分授課的任務。在這里我簡單介紹一下我的公開課的整體構思、利弊得失等心得體會，請領導和老師們批評指正！
第一：集體合作、集思廣益。
接到這次任務后，在政治科組長龍老師的`指導下，高二備課組長王老師就專門召集了備課組會議，調動大家的積極性提出建議，收集資料，使我的后期制作工作得以順利進行，高一級組的幾位政治教師也熱情地給予及時的幫助，在此對政治科組的全體老師以及其他幫助我的老師表示衷心的感謝！
第二：課件制作精心構思，反復修改，力求最佳。
這次公開課，是在結束新課講授，進入總體復習的情況下進行的。選題只能是復習課。而做復習課往往比較困難，難以出新。我搜集了一些資料后，便開始著手課件制作，一邊制作一邊修改，一邊調整思路。直到講課前的最后一分鐘，才算最后定型。這一節(jié)課四十分鐘，我的課件設計了七大板塊：導入新課---目標核心---知識梳理---課外拓展---熱點鏈接---解題指導---實際運用（即課后作業(yè)），并配以相應的課堂練習。從課后聽課老師的反饋中，我感到我的設計是成功的，有的老師評價說是“環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏”，還有幾位外地老師要求把課件復制給他們或email郵寄給他們，以便那些沒來的老師也可以看一下我的課件。不管曾經(jīng)付出多少辛苦，我覺得只要能得到大家的認可，就是一種快樂！
第三：學生是演員，老師做導演。
我上課一慣是本著“學生能說的老師不說，學生能做的老師不代替”的原則，力求充分調動學生的積極性主動性。這節(jié)課的知識梳理部分完全是由學生根據(jù)自己以前學習中所掌握的知識相互提示，互相補充，由學生完成，我只是設計了各種問題，引導學生的思路，將哲學第一章的重要知識點和基本框架構建起來。這一點也得到了聽課老師的充分肯定，有些老師聽說這是一個綜合班的時候，非常驚訝，認為非政治班的學生能達到這樣的反應程度，實在是不簡單。
第四：利用媒體手段，增加課堂容量。
復習課的特點就是要有足夠的容量，才能達到復習的目的。多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學方式，在這方面顯示了獨特的優(yōu)勢。
第五：緊密聯(lián)系實際，直擊當前熱點。
政治課的特點必須與實際緊密結合，才能顯示其生命力所在。這里的實際有兩方面：社會實際和學生自身實際。這節(jié)課的設計就充分考慮了這兩方面實際：首先聯(lián)系了中共中央國務院2月26日頒布的關于加強未成年人思想道德建設的意見這一社會熱點，從哲學角度使中學生加強對這一意見的理解；另一方面結合學生在學習過程中主觀性試題解題能力較差的實際，結合熱點材料設置了材料分析性主觀題目，進行解題指導訓練，滲透學法指導，并布置相應的課后作業(yè)，使學生鞏固消化，學以致用。
第六：問題和不足。
1．課件制作的精美性方面，還有待進一步提高。
2．整體思路的構思，尤其是設計的創(chuàng)意方面，還需要進一步探索深化。
3．問題的設計引導，也應具有更鮮明的針對性，以利于調動學生思維。
幼兒園公開課個人總結家長篇十五
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內容選擇，環(huán)節(jié)設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?，F(xiàn)將活動總結如下：
通過本次優(yōu)質課比賽活動，能反映出以下問題：
1、目標的定位性不強，籠統(tǒng)、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的.傾向，謝婷婷老師的數(shù)學活動最后沒有總結部分。
3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學目標來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進行自己的課程。
另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認識到幼兒教學的特點，課改中的常態(tài)化教學。
二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。
總結人：倉琴
幼兒園公開課個人總結家長篇十六
歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結如下：
1、人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。
3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。
1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規(guī)范化語言的基礎上，引用童趣語言、藝術化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。
2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現(xiàn)教育領域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力。
我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。
幼兒園公開課個人總結家長篇十七
為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內容選擇，環(huán)節(jié)設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價。現(xiàn)將活動總結如下：
通過本次優(yōu)質課比賽活動，能反映出以下問題：
1、目標的定位性不強，籠統(tǒng)、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學活動最后沒有總結部分。
3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學目標來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進行自己的課程。
另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認識到幼兒教學的特點，課改中的常態(tài)化教學。
二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。
幼兒園公開課個人總結家長篇十八
我來到咱們幼兒園教數(shù)學已經(jīng)有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數(shù)學還是比較有經(jīng)驗的，畢竟我可是參加了不少次的培訓的，而且還聽過不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數(shù)學還是有一定經(jīng)驗的。
這一個學期，我一直都負責著園里大班的數(shù)學教學工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘愉快，因為和孩子們在一起的時候會讓我忘記了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也的確會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學其實沒有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數(shù)學，一般也就是三位數(shù)以內的加減法，乘除法也會簡單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進行著教學。
教數(shù)學要比教語文和英語難一點，因為孩子們面對著這些陌生的符號和數(shù)字其實是很迷茫的，有時候一個簡單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會導致他在思想上有點轉不過彎來，所以我們這些教師可不能著急，一定要慢慢地讓孩子們理會其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學的時候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這絕對會影響到他們以后的學習的，甚至他們可能會厭惡數(shù)學這一門學科，如果真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個班的罪人了。
這一個學期的教學工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓教學，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教育工作，才能讓家長們對自己的孩子放心。
幼兒園公開課個人總結家長篇十九
先拿x老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課;x老師給大家?guī)淼臄?shù)學課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學是一門難講的枯燥的學科，x老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的.“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;x老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字;xx老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果;x老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設計游戲讓幼兒在玩中學;3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如，實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。
愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!
幼兒園公開課個人總結家長篇二十
2xxxx年10月30日上午，學校舉辦了"祥云行動"--京北高中正職校長走進一零一中學現(xiàn)場學習。在本次活動中，我非常榮幸地承擔了一堂初一年級的口風琴器樂教學公開課。前來聽課的校領導和各高中校長有10人左右，我的同事協(xié)助我為各位領導發(fā)放已經(jīng)準備好的教學設計和樂譜。
綜合各方面，從以下幾點談談本課的教學感受。
本課的教學目標明確、具體，運用合作、體驗等手段，學習演奏口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽、唱、視、奏等音樂實踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來詮釋音樂，用正確的指法、句法來有感情的演奏作品。并引導學生用打擊樂配伴奏、學習二聲部創(chuàng)作手法，逐步達到多聲部合作，提高學生音樂審美能力，培養(yǎng)合作意識。
教學目標符合《音樂課程課標》理念，符合音樂學科特點，并聯(lián)系學生實際，落實在教學全過程。面向全體學生，注重個性，關注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。
本人在開學起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學情分析，大多數(shù)學生分別有鍵盤樂、管樂、打擊樂基礎，因此為開展口風琴教學的順利進行做了良好的鋪墊和準備。能夠把握《課程標準》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風琴演奏示范，創(chuàng)設適宜的情境；能夠圍繞口風琴教學，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。
本課所選的口風琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂作品，學生較為熟悉，生動、形象，富有美感，有利于學生的音樂審美學習和文化學習；用口風琴來演奏作品，貼近學生實際，難易適度，重點難點明確；引導學生打擊樂配伴奏、進行二聲部創(chuàng)作以及多聲部合奏，有利于學生音樂創(chuàng)造與實踐、合作等多種能力的發(fā)展。
本課是把課堂實踐與練習的'時間最大限度留給學生。因為口風琴教學強調以"練"為主，教師在教學中只起到引導作用，激發(fā)學生學習的積極性，為學生自主學習能力的培養(yǎng)搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂伴奏形式以及二聲部創(chuàng)作，讓學生通過自主練習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得新知。
注意學生學習能力的養(yǎng)成。鼓勵學生運用已有的知識經(jīng)驗學會探究，自行解決吹奏中的難點。如學習演奏《生日歌》時，請學生示范，大家一起探究較難吹奏的樂句；在新指法（擴指法、跨指法）的學習，學生主動提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵的，教師只要做適當?shù)狞c撥即可。
本課體現(xiàn)了音樂審美性，激發(fā)學生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力；教學民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動，提供學生自主學習和選擇的機會，教學生動，氣氛活躍；教學方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導及時、靈活、有效，立足學生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學手段，教學富有特色。
學生的口風琴學習興趣濃厚，能感受和理解音樂作品的風格特點與相關文化，有初步的音樂審美評價能力；學生的思維活躍，獲得了相應的審美經(jīng)驗和多種音樂技能；學生獲得了美感體驗，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術創(chuàng)新的意識和初步能力，突出了個性；學習過程保持愉悅，時有成功的感受，學習愿望增強；全員、全方位參與學習活動(認知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。
本課完成了教學任務，達成了教學目標；學生學習興趣、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新意識增強，掌握了更多的口風琴演奏技巧；學習了兩種二聲部的創(chuàng)作手法，以及體驗了多聲部的合奏效果；觀看完口風琴演奏視頻以后，學生對口風琴的學習興趣更加濃厚。
由于我下一節(jié)還有課，因此只跟其中幾位聽課的領導老師進行了簡短的溝通和請教，他們認為這堂課講得很好，學生很喜歡，更重要的是學生不僅僅學習了樂曲演奏，還學習了二聲部的音樂創(chuàng)作，這一點很難得。感謝領導的點評??！
當然，本課還有一些需要改進之處：教學的應變能力需要進一步提高；教學形式上可以更加生動有趣，比方讓學生分成小組進行合奏、齊奏，或者采取競爭機制，學生的注意力和積極性都會有所提高。學生的展示機會也要相應增加，藝術就是必須要用來展現(xiàn)的，多多培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲望是音樂課堂上必須要加強的方面。希望在不斷的教學實踐中，真正讓課堂實現(xiàn)高效的教學，讓孩子們快樂的學習！
幼兒園公開課個人總結家長篇二十一
歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的'了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。
人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數(shù)是小學教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。
視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。
課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。