總結應該具備針對性和實用性，旨在改善現(xiàn)狀和尋找更好的解決方案?？偨Y的語言要簡潔明了，重點突出，讓人一目了然。這些總結范文的作者都經過精心的思考和整理，值得我們認真借鑒和學習。
繼續(xù)教育工作總結篇一
為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領導和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)將本期工作總結如下：
我校成立了以校長為第一責任人的繼續(xù)教育領導小組，領導小組對學校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，并結合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓方案、計劃，建立并落實了《繼續(xù)教育學習培訓制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續(xù)教育的各項活動。為使“繼續(xù)教育”工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓學習時間，學校把現(xiàn)代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、專業(yè)引領、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。
我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結合起來，并作為教師職務評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關制度，完善了學校繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學管理繼續(xù)教育過程。
為了高質量地完成繼續(xù)教育任務，我校繼續(xù)教育領導小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現(xiàn)代遠程教育技術加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動接受上級主管部門的指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續(xù)教育經驗。
我校定期對繼續(xù)教育開展情況進行總結，不斷完善管理實施辦法，探索出了有效校本培訓模式。
1、加強理論學習
為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、《學科教學滲透法制教育》、《有效師生關系的心理促進》、《有效教學的理念與實踐》、《教師管理智慧》、《教師課堂教學常見技能問題》、《小學語文教學策略》、在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，學習結束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
2、注重教師的均衡發(fā)展加強教師隊伍建設，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，結合學科特點開展了教學實踐，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
具體要求為：
（1）、學校校長、教務主任每學期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。
（2）每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情況記載。
（3）每位教師寫一篇教育教學心得、隨筆或者小論文。
3、認真組織每位教師參加學校的校本培訓學習，培訓實行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。
4、繼續(xù)加強新教師的成長指導培訓。
總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
繼續(xù)教育工作總結篇二
在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)就本年度的工作總結如下。
組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開展。
（一）規(guī)范性培訓。
1．每位教師參加了兩次專題講座；
2．集中組織了兩次網絡學習；
3．片區(qū)分段示范課；
4．全體教師參加執(zhí)教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。
5.部分教師參加學歷提高培訓。
（二）校本培訓。
1、師德學習。
全校每一位教師都認真學習了《教師職業(yè)道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，同時，認真撰寫師德文章。
組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。
2、加強新課程，新理念的培訓。
組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字。
3、強化新技術的培訓。
全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識。
4、切實加強教育教學技能的培訓。
每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節(jié)；每期每人都有20xx字以上的經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發(fā)表。）。
5、加強教研教改，著實提高了教師業(yè)務能力。
學校課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。
6、鼓勵教師學歷提高培訓。
認真貫徹執(zhí)行靖江市市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規(guī)劃，確定了教師培訓計劃。
鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執(zhí)教知識考試。
學校對繼續(xù)教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。
繼續(xù)教育工作總結篇三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育在上級教育行政部門領導下，真抓實干，扎實工作，取得了一定的成績，有力地推動了全鄉(xiāng)教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結如下：
各學校成立了以校長為組長，業(yè)務副校長、教導主任、總務主任、教研組長為成員的教師繼續(xù)教育工作領導小組。組織教師認真學習有關繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高教師思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關的.制度，從組織上對教師繼續(xù)教育工作加以保證，進一步增強了教師搞好繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
1、各校認真開展全員培訓，均完成了上級教育行政部門規(guī)定的不少于學時的全員集中培訓。
2、積極組織全鄉(xiāng)教師參加各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業(yè)務素質。參加的各級各類培訓包括：市級培訓人，縣級培訓人，鄉(xiāng)級培訓人。
3、各學校積極開展校本培訓，以提高教師的教育教學水平。在拓寬教師學習渠道的同時，積極開展全鄉(xiāng)大型教研活動，讓教師之間相互交流教育教學經驗，促使教師的教育教學水平得到了不同程度的提高。
1、部分學校領導觀念落后，思想陳舊，沒有自覺帶頭學習，以致沒有在教師當中起到示范引領的作用。
2、還有少數(shù)教師沒有認識到教師繼續(xù)教育的重要性，觀念落后，沒有樹立終身學習的理念，學習流于形式，甚至認為是在浪費時間。
3、學以致用的目的沒有完全達到，部分教師學習的目的性不強，沒有帶著問題、疑惑去學習，以致沒有取得好的學習效果。
4、教育教學研究目的不明確，實效性不強，以致校本教研沒有發(fā)揮更好的作用。
5、激勵機制不健全，沒有發(fā)揮好導向作用。
1、加強學校領導的培訓工作，提高學校領導的思想認識，確保繼續(xù)教育工作抓緊抓好。
2、加強師德師風建設，提高教師的思想素質，讓他們真正認識到搞好繼續(xù)教育的重要性和必要性，切實增強搞好繼續(xù)教育工作的責任感和緊迫感。
3、要求各位教師認真查找自己在教育教學中存在的問題，結合自身實際制定學習和發(fā)展計劃，確保學習達到預期效果。
4、加強小課題的研究力度，讓教師們全身心投入到校本教研中，真正發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢。
5、健全各種制度，使繼續(xù)教育學習規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。積極樹立學習典型，發(fā)揮好榜樣示范作用。
教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本鄉(xiāng)學校繼續(xù)教育工作的經驗和教訓，鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學理念、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教師教學水平的提高，確保繼續(xù)教育工作取得實效。
洪關苗族鄉(xiāng)中心學校20xx年12月21日。
繼續(xù)教育工作總結篇四
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為契機，以渠縣名師工程為動力，以繼續(xù)教育培訓項目為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)了我校教師培訓工作新格局，努力造就了一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
1、加強了師德師風建設，努力培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的教師隊伍。
2、努力打造了學科帶頭人、骨干教師、教學能手等優(yōu)秀教師群體，為積極推進我縣“名師工程”的全面開展做出了努力。
3、建設好了教師、家長、學生一體化的“新課標、新學堂”，深入進行新課程實施與創(chuàng)新。
1、理清了工作思路，避免了工作的盲目性。學校認真組織教師學習了國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確了工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習了新課標，更新了教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為了課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立起了“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、每位教師都做好了終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好了“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、對教師參加不同級別的培訓，如“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”等，加強了培訓的自主性和層次性，營造了適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮了教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高了教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面地了解了每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高他們的課堂教學水平。
1、強化了校本培訓的管理：把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，開展研訓活動，切實提高了教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把本學年校本培訓工作以核心工作來抓，組織全體教師完成好了培訓任務。
3、從內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。積極開展了“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，通過開展講座、傳授、評課、經驗交流、示范課展示、評課技能等活動，切實讓全體教師從中受到了益。
4、以各級各類的培訓“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為契機，從教師中精選出了部分教學骨干參加不同層次的項目培訓，為教師學習培訓提供了有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、以“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為主線，抓好了“一人學習，眾人受益”式培訓。學校已選派骨干教師黃立容、劉威、王東平、楊明映、黃海鷹、蒲志鴻、馮雯、韓燕等老師參加“國培計劃”的培訓，培訓結束后，每位參培教師回校歸來撰寫了學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行了培訓，傳達了學習精神。通過作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生了一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展了教學業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展了教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，每位教師寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展了一系列專題研討及讀書活動。安排了新課改專題報告、教育教學論壇等活動。如在縣教育局組織的“紅燭杯”教學展示活動賽中，我校教師王海舟、蒲志鴻、陳波、羅本英、劉威、石柳、苗亮、楊明映等老師脫穎而出，獲得了不同級別的獎項。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇了培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料進行認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。按上級的要求做好了檔案管理工作。
9、積極組織教師參加不同層次的教師培養(yǎng)，促進學校整體發(fā)展。
（1）發(fā)揮參加“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”的骨干教師的示范和輻射作用：利用骨干教師在敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的帶動作用，鼓勵骨干教師充分利用參加“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”的培訓機會，將外地先進教育技術和成功教學經驗，充分利用到學校的教育教學過程中，形成了教師群體智慧與合作的能力，使骨干教師能引領教師隊伍的整體發(fā)展。
（2）鼓勵全體教師積極了參加教師繼續(xù)教育培訓學習；加強了青年教師教育教學能力的培養(yǎng)，激發(fā)了青年教師自我學習的內在動機，變“要我學”為“我要學”，促使了青年教師真正成為教育教學的主力軍，如韓燕老師已成為我校英語學科的骨干，王娟老師已成為我校歷史學科骨干等。
（3）繼續(xù)鼓勵了45歲以下教師積極參加四川文理學在我縣開辦的“專升本”的學歷進修學習，提高中青年教師的學歷層次，樹立中青年教師“終身學習”的理念，提高教師整體學歷水平。
10、繼續(xù)鼓勵了教師積極撰寫教育教學經驗文章，有10余篇文章在不同級別的報刊雜志上發(fā)表和交流，如鄧小鋒、梅恩春、苗亮、羅本英、陳龍等老師的教學經驗文章在國家級雜志上刊登發(fā)表，蒲志友、梅恩春、鄧小鋒、劉海、王飛、石柳等老師的教育教學管理文章、教學經驗文章、校園安全文章等在縣級交流并獲得了不同級別的獎。
教師繼續(xù)教育工作是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立教師繼續(xù)教育的體系，構建繼續(xù)教育機制?？傊^去的一年，是豐收的一年，在學校周密制定培訓計劃，完善管理制度，找準工作重點，創(chuàng)新工作思路，務實取得了實際效果。
繼續(xù)教育工作總結篇五
本人在xx年里，參加了中小學教師繼續(xù)教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對新課改，教師應做好教學上的準備。
（1）認真研讀課程標準；
（2）熟悉了解教材內容；
（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；
（4）學會整合不同版本教材；
（5）了解課改學生；
（6）了解教學內容；
（7）熟悉新教學方式；
（8）做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數(shù)應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的.學習機智。
總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
繼續(xù)教育工作總結篇六
繼續(xù)教育是我國終身教育的一種形式，那么繼續(xù)教育工作總結范文怎么寫?下面就是關于繼續(xù)教育工作總結范文哦!
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。
對此繼續(xù)教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。
因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓工作。
我感覺自己的業(yè)務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。
通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。
掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。
在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師
本年度我為自己設定的四新一德的學習目標是：熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。
力求達到：
(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。
(2)完成教育教學任務，熟悉所《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。
(3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂。
(4)熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
(5)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
經過認真研讀《師德修養(yǎng)》、《新知識》、《新技能》、《新理論》、《新方法》;通過自身的不斷努力，不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。
平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
在教材研讀方面我認真鉆研教材，針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，把理論與實際緊密的結合起來，科學備課。
在思想政治方面積極參加提高培訓和學校組織的政治業(yè)務學習。
不斷地增加和更新自己的知識。
此外還積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。
通過這一時期的學習和了解，使我更深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發(fā)展，只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。
盡管自己已經取得了一點點成績，但我深知那是不夠的，在今后的時間里，我將一如既往，繼續(xù)在這條道路上不斷努力，讓自己在這平凡的工作崗位上發(fā)出自己的光和熱，幫助別人。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
建設一支具有良好的政治、業(yè)務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。
我校認真貫徹上級進修學校的方針政策，結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學校教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。
2、注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。
每學期，校繼續(xù)教育領導小組以市教師繼續(xù)教育內容為支柱，定期研究學校教師的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同的內容，采取多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進。
嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規(guī)劃。
隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定發(fā)展計劃，走自身特色發(fā)展的道路。
二、高起點、分層次、創(chuàng)造性地開展以校本培訓為核心的教師研究性繼續(xù)教育工作。
面對2l世紀的挑戰(zhàn)，教師應具備什么樣的素質呢?教師應是終身學習的楷模;學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者;令人信任的心理醫(yī)生;課程設計的專家;現(xiàn)代教育技術的行家，信息資源的提供者;團體工作和團隊溝通的專家;獨立研究、獨立學習的指導者;客觀公正的評價者。
根據(jù)上述八項素質的要求，結合學校實際確定了教師校本培訓總目標，即“提高教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革和全面推進素質教育為主要目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點”。
著重培養(yǎng)教師的團隊精神、奉獻意識、終身學習的習教育理念、教科研能力和教育教學能力。
(一)實施教師全員的通識培訓，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學基本能力。
l、通過學校行政、黨務、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德索養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
2、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力為培訓重點，實施對教師的通識培訓。
教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動。
教育教學基本能力的培訓，堅持“常規(guī)打牢、學科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應用實踐能力適時分步推進，現(xiàn)代教育理念行動實踐”的原則，采取“保證計劃、校本補充延伸”的整體工作方法開展工作。
我校采取學科教研組集體學習與教師個人自學相結合;專業(yè)培訓與學科教育相結合;常規(guī)教學與教育科研相結合;并抓好周期性的總結提高，對教師進行全員綜合培訓和考核。
學校還采取“走出去，請進來”、專家指導等方式進行理論培訓和實踐考察，聘請省、市有關專家來校做報告。
幾年來，針對班主任工作、課堂教學、備課、教科研、心理學、校本課程、信息技術教育、學習策略、新課程標準等許多方面，我們先后聘請了劉振華教授等多人到我校做專題講座，給全體干部教師以較高的理論與實踐的指導開拓了視野;同時，學校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進行考察學習，聽取高金英、魏書生等專家所做報告，汲取先進的教育理念和工作實踐，回校后以講座座談、示范的形式做以匯報。
為了提高培訓效果，學校還購入許多有關教育理論、教育教學實踐經驗、教育教學操作方法的書籍，并訂閱了二十余種教育期刊，提供教師自學和組織全員培訓使用。
學校定期召開實踐研討會、理論經驗交流會、展示會。
(二)、實施分層次教師校本繼續(xù)教育培訓。
針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)將教師隊伍劃分為待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三層次校本培訓類型群體。
并使這種群體培訓成為有機相連的一種具有可操作性的校本培訓模式。
1、待發(fā)展型教師的培訓：所謂待發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務知識和能力屬基本合格或一般的教師。
為了達到良好的培訓效果，學校實施師徒“幫帶”計劃，達到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。
簽定“幫帶”協(xié)議，協(xié)議包括三個方面的具體內容：本學科業(yè)務“幫帶”，由教研組長、骨干教師或業(yè)務尖子負責幫帶;班主任工作“幫帶”，由優(yōu)秀班主任負責幫帶，以副班主任身份進行教育工作實踐;師德方面的幫帶，由學校先進教師負責幫帶。
使他們盡快勝任工作崗位的要求。
2、發(fā)展型教師培訓：所謂發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務知識和能力屬良好的教師。
采用“分層——研訓——師導——定向”的培訓模式，逐漸形成教師的教育教學的特點、特長，達到“定向”的發(fā)展型教師培訓終極目標。
師德教育采取現(xiàn)象評價滲透引導、工作夾帶有意引導、榜樣示范影響引導、同一水平競爭引導等配套教育措施，并及時更新教育觀念、改進改進教學方法，采取“洗腦——革新”的.思路進行培訓，使其具備敬業(yè)、奉獻、改革、探索的精神，一定的特長，為教師提供舞臺，促其早日成為骨干教師、名師。
3、優(yōu)先發(fā)展型教師培訓：所謂優(yōu)先發(fā)展型教師即為省、市骨干教師及經培訓已具優(yōu)勢特長的塑造骨干型的教師。
采取的方式是創(chuàng)造條件外出參觀學習和培訓，特別是專長培養(yǎng)、綜合能力的完善。
對此部分教師學校提供資料購入設施使用和學習培訓優(yōu)先權、學術交流講臺權。
并在此類教師中評選學校功勛教師、首席教師，以激勵教師不斷提高和創(chuàng)優(yōu)，穩(wěn)定優(yōu)秀教師。
三、綜合配套，保障校本培訓工作的順利進行。
(一)強化管理，提高教師研究性繼續(xù)教育的工作質量。
學校繼續(xù)教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。
學校實施“五個一工程”，以促進學校各項工作的全面發(fā)展和提高。
一是“留心”工程，即留住學生心、留住優(yōu)秀教師心。
以“情感、事業(yè)和意識”留住優(yōu)秀教師的心，以“情感、質量和意識”留住學生和家長的心。
二是實施名師工程，加強教師隊伍建設，創(chuàng)造條件，提供培養(yǎng)名師。
通過該項活動，對教師的教育教學能力進行階段性定位，鞭策落后教師達標，促進達標教師創(chuàng)優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，為我校建立一支具有扎實的學科基本功和較高的創(chuàng)造力的高素質教師隊伍奠定基礎。
三是特色工程，我校實施辦學特色，在教師的繼續(xù)教育、學校的分層教學、信息化教育等都要有我校的特色，培養(yǎng)特色教師、實現(xiàn)特色辦學。
四是“四心”工程，干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動心”“思想服心”“意識合心”。
五是激勵工程，學校通過開展評選功勛教師、首席教師活動，樹立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學校爭光彩和爭優(yōu)創(chuàng)先”意識，促進學校教師綜合素質和學術水平的提高，鼓勵教師敢于爭先、業(yè)績創(chuàng)先。
學校還通過評選各級各類先進廣泛調動全體教師積極性，樹立學校正氣。
(二)提供豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，豐富教師繼續(xù)教育的方法。
幾年來，我們根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，制定了“科研興校、質量立校、特色強校”的發(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以質量贏得信譽，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺。
制定學校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續(xù)教育的方法。
學校購入了大量的教育理論書籍;訂閱了二十余種優(yōu)秀的教育期刊，提供較為豐富的學習資源。
學校創(chuàng)設開放性培訓氛圍，提供教師開放性自學條件，并積極鼓勵教師自費業(yè)余進修、自學，建設了多媒體教室、網絡教室、電子備課室和語音教室等。
目前，我校教師能熟練地操作計算機，制作、運用cai軟件輔助課堂教學，并自發(fā)形成信息技術研究小組，一批走在信息技術前沿的骨干教師對自己提出更高的要求，一些老師建有個人博客，記錄自己教學工作中的點滴，并通過internet與學生實現(xiàn)課后網上的交流。
(三)以課題帶動教師培訓和自修，促進骨干教師形成和教師自身特長形成。
新課程對教師提出了更高的要求，要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者這一核心的角色中解放出來，成為學生學習的促進者，教育教學的研究者以及課程的建設者和開發(fā)者等，深化教育教學改革，開展教育科學研究是造就一支本領過硬的教師隊伍的捷徑，故而學校提出了“科研興校，科研興師”的方針，用教育科學研究實驗增強教師的素質內涵，提高教師隊伍的整體素質。
教務副校長主抓教科研工作，定期檢查各科研項目的研究工作，近幾年來我校加大科研課題研究，先后承擔了全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題《學生為主，合作學習教學模式研究》及省級“十一五”課題《信息技術與初中語文合作式學習的整合研究》，建立以國家、省、市科研課題為龍頭的教研體系，人人都參與科學研究。
通過有關專家的檢查指導，使每位教師在理論和實踐上都有了較大的提高，也使我校的繼續(xù)教育工作上了一個新臺階。
幾年來，我校教師在各級各類競賽評比中不斷獲獎，還有多人在繼續(xù)教育論文評比中獲獎。
四、總結成果，放眼未來，規(guī)劃遠程發(fā)展藍圖。
幾年來，在上級教育主管部門的指導下，我校先后被評為“滄州市文明學?！薄ⅰ皽嬷菔兄锌枷冗M集體”、“滄州市現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“滄州市語言文字工作先進集體”、 “滄州市師德建設工作先進集體”、“河北省教育教學先進單位”、“河北省德育工作先進單位”、“河北省希望之星英語大賽優(yōu)秀組織獎”、“全國群體先進單位”，“全國教育科研百強?！?。
由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。
在學校教育教學工作中，各方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的專家型教師、科研型教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現(xiàn)。
近幾年來，我校的教學工作和中考成績連創(chuàng)佳績，自2000年至今實現(xiàn)**市中考八連冠，學校實現(xiàn)了各年級均衡化發(fā)展的目標，教育教學質量迅速提高。
“以全面發(fā)展的思想引導人，以造就通才的理念培養(yǎng)人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。
以信息化帶動教育現(xiàn)代化，以“借力發(fā)展”為手段，繼續(xù)深化學校的教師繼續(xù)教育工作，實施學校教育教學超常規(guī)、跨越式發(fā)展目標，努力實踐著“辦學效益最大化、最優(yōu)化”的理想，爭創(chuàng)一流學校。
繼續(xù)教育工作總結篇七
本年來，我校認真貫徹縣教育局的教師繼續(xù)教育工作意見，實施我校開學初的繼續(xù)教育工作計劃。以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點；以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的；堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教，注重質量和效益為原則；進一步明確目標，加強管理，確保繼續(xù)教育工作積極、穩(wěn)妥地正常開展，收到了一定的成效?，F(xiàn)將本年學校開展繼續(xù)教育工作的情況總結如下。
1、學校成立了師資培訓領導小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調、監(jiān)督與指導。
2、明確領導小組職責
（1）制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
（2）組織教師自學指定的教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研；
（3）落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
（4）負責籌措培訓經費；
（5）負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學時；
（6）建立校本培訓教師檔案。
1、開展師德師風培訓活動。按縣教育局的要求加強了師德培訓，利用政治學習時間對全體教師進行師德教育，學習教師“十不準”和對教師的“十條禁令”。
2、組織教師參加各級培訓，完成培訓任務，注重培訓知識轉化利用。積極組織教師參加國家級、省級、州級縣級培訓，各教研組進行新課程教學法的培訓活動和教育教學新理念的學習活動，重視外出參加培訓的教師回校后的再次培訓，注重教師知識的轉化利用。
3、認真開展“五種能力”的提升活動。開展青年教師的獻課活動，提高教師的表達能力、駕馭課堂的能力以及吸收轉化新知識的能力，為了進一步提高教師的綜合素質，促進教師成長，對期末工作總結進行改變，完成工作總結“三個一”，即：一篇教案，一篇課后反思，一點困惑。
4、落實聽課制度。為了促進教師之間相互學習，本期學校掀起了相互聽課的熱潮，一般教師聽課25節(jié)，教研組長聽課30節(jié)，教導主任聽課30節(jié)，副校長聽課30節(jié)，校長聽課20節(jié)。
回顧過去，有收獲的喜悅，同時也因為個別工作不夠到位而不免有幾分遺憾。
1、個別教師對繼續(xù)教育工作的認識不夠，在進行自修自練時缺乏主動性，學習態(tài)度不夠端正，積極性不高，還處于被動培訓和完成任務的態(tài)度。
2、學校的資源有限，不能滿足對教師進行業(yè)務培訓的基本要求，有些課題無法全面展開。
3、學校對繼續(xù)教育工作的管理力度有待加強，主要是建立完整的管理制度，以保障繼續(xù)教育工作的順利推進。
4、在組織和落實過程中，教師繼續(xù)教育工作的創(chuàng)新和特色不顯著。
在今后的工作中，我們要切實加強管理，健全完善各項獎懲制度，注重提高對培訓者的培訓和領導的培訓，從觀念上進一步認識教師繼續(xù)教育在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓者和領導的認識水平，努力使我校教師繼續(xù)教育工作再上新臺階。
xx鎮(zhèn)聯(lián)合小學
20xx年12月
繼續(xù)教育工作總結篇八
由**省人才交流中心舉辦的2016年度專業(yè)人員繼續(xù)教育是我第一次參加，以往從未參加過類似的學習講座，兩天的繼續(xù)教育使我受益良多，認清了自己的短板，開拓了自己的'知識面，同時也結識了更多志同道合的朋友，開闊了自己的眼界。
*月*日是由*老師關于《軌道交通工程施工技術》講座。講座中*老師詳細介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類型、軌道交通的組成、車站的結構，地鐵車站建設的過程、重難點、設備的類型等等。由于本人在平時工作中以接觸的建筑工程施工技術方面的知識比較多，對軌道交通不是很了解，在剛開始時心里有一種輕視的心態(tài)，認為軌道交通方面的施工技術應該不難，也就那樣，因為地鐵也屬于建筑工程嘛，應該大同小異，差距應該不大，但通過本次的繼續(xù)教育使我有一種隔行如隔山的感覺，了解了**市建設軌道交通建設的歷史、車站建設的步驟、建設方法、同步注漿、二次注漿，知道了地鐵預制管片由6個管片組成、盾構的類型、盾構的組裝等等，明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平，感嘆軌道交通領域博大精深，有一種“隔行如隔山”的感覺，發(fā)現(xiàn)自己以前對軌道交通了解太少，認識到自己知識面的狹窄，明白了需要我們不斷的去學習、去探索、去專研，只有這樣我們才能不斷的提高自己的專業(yè)技術水平，在建筑工程領域施展自己的才華，為國家的經濟建設貢獻出自己的一份力量。
*月*日是由*老師關于《建筑物抗震及抗震施工技術》講座。講座中*老師詳細介紹了地震板塊的分布、地震案例的展示、超高層建筑的抗震、高層介紹、規(guī)范的解讀、基于性能抗震設計方法等等。在平時的工作中以接觸施工較多，對于建筑設計了解不是很多，不知道建筑設計還需要抗震方面的知識，通過這次的繼續(xù)教育對建筑物的抗震有了一個全面的了解，明白了抗震設防目標為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，其中也說到了有的地區(qū)設計要做到比現(xiàn)行規(guī)范要高一個等級做到“中震不壞，大震可修，超震不到”這種標準，來保障人民的生命財產安全，減小國家、社會、人民的經濟損失。講座中*老師還對高層建筑物抗震方式進行了舉例說明，如：臺北101大廈采用抗震方式為調質阻尼器，其直徑為5.5米，世界第一；以色列公寓則通過頂層的游泳池來減震。通過這次建筑物抗震講座學習對于我在今后的工作中關注建筑物的抗震有了重要的知識儲備。
到社會的淘汰，達爾文說過：物競天擇，適者生存。這句話很好的詮釋了當下的社會狀況，有能力的人不愁吃喝，什么都不懂的饑寒交迫。繼續(xù)教育很好的為我們提供了一個非常好的平臺，使我們在工作中還能學習當今的優(yōu)秀的施工技術，了解世界上先進的管理經驗，有利于提高我們的專業(yè)技術水平，有利于營造知識就是力量的氛圍，有利于為國家的發(fā)展做出自己的一份力量。
通過本次繼續(xù)教育學習，也使我想到了很多，我認為一個人的成長不只是有知識就可以的，他還需要擁有勤奮、責任心（或責任感）、良好的道德品德、熟練與人溝通表達的技巧、對親人及朋友的愛等等這些必要的思想道德，如果他是一個惡人，再擁有專業(yè)的知識，那他對國家、社會及親人的危害是很大的，所以說在平時的教育中，我們不能只關注他的學習成績，更應該關注他的道德品德方面的成長，關注他與周圍人的溝通交流情況如何，我認為這是當今社會尚未重視的一個盲點。
中國自改革開放以來用30多年的時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌甑陌l(fā)展歷程，可以說這是一個了不起的成就，我相信已經前無古人后無來者了，但是不可否認是，隨著近幾年發(fā)展，我們高速發(fā)展的后遺癥已經在不斷地涌現(xiàn)出來，如：交通擁堵，城市內澇，物價快速上漲，霧霾等等，這些問題的出現(xiàn)說明經濟發(fā)展太快，物資生活豐富也不好，就像一個人，他的四肢很強壯，但他的思維尚未達到“強壯”，一句話概括“四肢發(fā)達，頭腦簡單”。當今的社會物資生活極大的豐富，但是人們的精神文明生活還存在著極大落后，下一步的精神文明建設將是一個極大的挑戰(zhàn)，這對我們的社會將是一個考驗，幸運的是我們擁有上下五千年的悠久歷史，我相信對于當今社會精神文明建設將是一個很好的支撐。所以說當下專業(yè)技術人員的精神文明建設也需要人才交流中心重視，我相信在不久的將來一個專業(yè)技術人員他的專業(yè)技術水平令人佩服，他的思想道德品格同樣令人欽佩。
專業(yè)人員繼續(xù)教育學習不是一年或兩年所能體現(xiàn)出價值或得出結果的，要經過五年、十年甚至二十年才能體現(xiàn)出價值，我們不能經過一次繼續(xù)教育培訓，就立即產生巨大的價值，這是一個量變產生質變的過程，需要我們慢慢的等待，慢慢的成長，所謂心急吃不了熱豆腐就是這個道理，當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專研才能獲得的，需要我們耐心、專注、堅持，不投機取巧，這是一種工匠精神。我相信到那時我們每個人都是社會的棟梁之才。
繼續(xù)教育工作總結篇九
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習房地產網絡的使用與管理。
2、訂閱并且學習《房地產管理法》、《物權法》等書籍及《北京房地產》等雜志。
3、積極參加住房建設部組織的業(yè)務培訓和相關法律法規(guī)學習，并且取得了相應的成績；
4、參加了我市組織的技能培訓，不斷提高個人基本素質。
5、聽取了我市律師相關法律解析和案例剖析培訓，樹立有法必依，執(zhí)法必嚴意識，貫徹到了實踐工作中。
1、在網上閱讀了大量相關業(yè)務法律法規(guī)材料，學習了新的房地產法律法規(guī)理念，并貫徹到了業(yè)務實踐中。
2、把握外出培訓機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是房地產工作提高綜合素質的主要形式。我們緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習各種先進的房地產市場管理經驗。3、高度重視房地產市場管理反思、做好反思再實踐。反思是工作發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量房地產雜志的觀點及案例，找出自己在業(yè)務工作存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的影響后果，在實踐中形成。還與同事們形成了互動互助方式。
“自省自察”和群體反思，特別是對于這四年的房地產交易市場，我們都會進行業(yè)務前反思業(yè)務辦理反思辦理完后反思思后實踐”并且歸納反思案例等，及時總結好理論成果。
通過此輪繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名房地產業(yè)工作者，不僅要有全心全意為人民服務精神、扎實的法律法規(guī)知識，也需有先進的房地產業(yè)管理策略與方法。由于我們的工作經驗不足，在面向全市房地產市場的預測和分析都不夠透徹。通過這輪培訓，使我們在工作中能因地制宜的管理分析我市的房地產交易市場趨勢，是我市的房地產市場穩(wěn)定有序，健康的發(fā)展。
繼續(xù)教育工作總結篇十
為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學年我校把繼續(xù)教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，從而建立起一支高素質的教師隊伍。繼續(xù)教育是教師成長的一只方舟。因此，做好繼續(xù)教育工作非常重要，下面把我校本學年開展的繼續(xù)教育工作總結如下：
領導都非常重視繼續(xù)教育工作，成立了校長任組長的繼續(xù)教育領導小組，加強對繼續(xù)教育工作的指導，把繼續(xù)教育作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展繼續(xù)教育，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對繼續(xù)教育工作的過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎上，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。
（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習新課程的教學，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優(yōu)質課、公開課。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
（2）給參訓教師講授有關網絡方面的實質，使全體參訓教師人人會用遠程教育課程資源上課，為教師將所學理論與技巧用于教學實踐中。學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術與學科整合。為大力提高年輕教師的整體素質，學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調課、安排好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高教師的整體素質。
要求每位教師認真閱讀教育名著，并做到“學用結合”。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。
總之，繼續(xù)教育工作任重道遠，跨越發(fā)展責任重大，通過繼續(xù)教育工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，團結和帶領全校教師，與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，扎實工作，把繼續(xù)教育工作做的更好。
繼續(xù)教育工作總結篇十一
繼續(xù)教育是提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我幼教中心根據(jù)下屬兩所幼兒園教師的實際情況，從教師的需求出發(fā)，確定了婁江以培養(yǎng)青年教師為培訓重點、香花以提高教師的教學基本功為培訓要務。在培訓的過程中堅持幼兒園培訓與教師自我培訓并重的原則；理論與實踐相結合的原則；教研與科研共行的原則。以“小和團隊”“婁幼師壇”“香幼學苑”為主陣地，開展了豐富多彩的繼續(xù)教育研修活動，促進了教師們專業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)把一年來的工作總結如下：
中心要求下屬兩所幼兒園中35歲周歲以下的教師，都要聯(lián)系自己的實際情況制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃，并以“回頭看”的形式對照規(guī)劃進行反思、總結，對青年教師的進步有著推波助瀾的作用。另外，積極推選能力強、業(yè)務高的骨干教師和管理干部，參加市級各類培訓班培訓學習。這些舉措均促進了教師的個性化發(fā)展。
成立教師業(yè)務成長檔案，讓每一位教師記下自己成長的一點一滴，讓教師們既能看到同事、伙伴付出后所獲得的成績，也能從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的可圈可點之處。樹立信心，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展。
1．集體讀書活動。本學年全中心的教師共同學習兩本專業(yè)書籍《聚焦幼兒園教育教學反思與評價》《與孩子一起跳舞》，并積極撰寫學習心得，摘抄學習筆記，為自己的教育教學工作中遇到的難題和問題尋找答案和解決的方法。
2．婁幼書苑定期閱讀。在婁江幼兒園，每雙周的周五是集體進閱覽室讀書學習的日子，在這一天老師們都會利用空余時間，或兩兩結伴或三五成群的來到閱覽室，靜悄悄地挑自己喜歡的書籍、故事，看啊、寫啊，都盼著時間能稍作停留，好讓教師們能有多一點的時間逗留在書的海洋里。
3．香幼博覽自主閱讀。因為香花幼兒園的特殊性，沒有專門供教師讀書、學習的場所，園領導提出了自主閱讀的要求，每位教師每兩周進多功能活動室的教師閱覽區(qū)學習一次，內容自選，每次都必須留下足跡（教師學習簽到）以及分享學習的心得或者摘錄，一張張小紙片，雖然只是片言只語，但絕對是老師們學習的真實心得。
為了提高教師撰寫論文的能力，幫助青年教師梳理寫論文的格式。上學期，和新區(qū)第三小學聯(lián)合邀請教科室施國良老師，來作了《怎樣撰寫論文》的精彩講座。通過講座，老師們了解了為什么要撰寫論文，怎樣才算是會寫論文，如何才能寫出好論文。
1．香幼學苑——是香花幼兒園園本研修主陣地。一年共計活動了18次。上學期在傳承“彈、唱、跳、畫”技能培訓的基礎上加以出新，增設了“說、評、研”等方面的內容，說說寶貝趣事，繪聲繪色；展展禮儀風采，學練相依；唱唱祖國贊歌，激情飛揚；夸夸我的同事，感人肺腑；畫畫江南美景，濃淡相宜；舞舞快樂韻律，歡快熱烈；侃侃繪本教學，滔滔不絕；學學手指兒謠，趣味十足；聊聊解壓之道，法寶多多；回看香幼學苑，感慨萬分。下學期，它與幼兒園的主題活動、特色活動緊密相扣，如：創(chuàng)意親情節(jié)、游戲材料diy、游戲指導大家談、走進世博趣味擂臺、鋼琴的即興伴奏、水粉畫的運用、教孩子學禮儀、和諧配班的多樣感受等，每次學習與活動都主題鮮明、內容豐實、形式新穎，給了老師技能展示，智慧碰撞，困惑解答與問題指導，適應了老師的需要，研修有成效，教師專業(yè)有成長。朱丹艷老師參加太倉市幼兒教師彈唱、講故事、活動設計與搭積木四項基本功比賽中榮獲一等獎。
2．婁幼師壇——是婁江幼兒園園本研修主陣地。為了增強全體教師們的教育教學能力，解決普遍存在的問題。上學期，在《綱要在我心中》演講、《綱要》知識競賽中中對新綱要重新研讀，結合自己的日常教育教學工作落實綱要精神；在《夸夸我的同事》中重塑同事間的友情；在學習《新區(qū)幼教中心教師工作手冊》中了解幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)如何更細致地開展工作。在課程審議觀摩交流中發(fā)現(xiàn)了審議中存在的問題與不足。系列的活動讓全體教師在研修中有所成長有所收獲。下學期，主要是組織了《工作手冊》我學 我思 我行之角色游戲系列活動，整個學期圍繞這個主題，開展了系列討論交流、現(xiàn)場觀摩、網絡教研、評優(yōu)反思等不同形式的活動，通過一個學期的活動，幼兒園的班級內的角色游戲環(huán)境更合理了，角色游戲材料提供更適宜了，教師游戲指導更靈活了，幼兒園的角色游戲水平整體提高。
3．小荷團隊——是青年教師成長的搖籃。上學期通過“如何備課”了解了如何處理教材、制定目標、設計教案等；通過“撰寫評語”了解評語撰寫對幼兒、教師、家長的意義以及評語撰寫的方式方法；通過“如何撰寫及分析教育案例”了解教育案例的結構、教育案例的基本特征、教育案例撰寫的注意點以及教育案例的分析；通過“班級特色創(chuàng)設”讓新教師就自己對班級特色的理解以及如何創(chuàng)設展開了交流和討論。從問題出發(fā)——討論——解決問題，是小荷們解決實際存在困惑的有效方式。下學期，小荷們通過“油畫棒基本技法”、“多種美術形式的欣賞”、“故事姐姐來了”、“點評交流促發(fā)展，反思互動共成長”等自主研討活動。另外沙一主任和楊慧老師每月給她們上一堂常規(guī)示范課，有《說說害怕》、《會翻跟頭的小膠囊》等活動，通過常規(guī)活動的示范，讓小荷團隊明確教案的設計為教學目標服務、教學提問的適宜性等問題，并與小荷們一起交流談論，共同提高。同時通過師徒結對的一幫一形式，讓小荷團隊的成員在班級管理、環(huán)境布置、日常教學等各個方面進行指導，促使小荷團隊成員各個方面得到提高。
4．寒暑假學習。每一學期在幼兒放假后，我中心都將按照計劃，組織教師們學習精彩案例、課例，教師們不但認真聽、還認真記錄、并一起交流討論、撰寫學習心得，獲得了很好的學習效果。
5．教科研一體化研修
中心下屬兩所幼兒園，均能重視教研組在開展教科研活動中的作用，把課題研究結合在教研活動中，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作課題研究與提高業(yè)務水平的一個機會。另外，重視集體活動的課程審議工作，兩所幼兒園相互交流，互相學習，經常集中在一起觀摩審議，共同切磋，取長補短。
總之，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在今后的工作中我幼教中心將繼續(xù)增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，為創(chuàng)建太倉市人民滿意的幼兒教育再做新貢獻！
繼續(xù)教育工作總結篇十二
為進一步做好我縣的中醫(yī)藥科研教育管理工作，不斷提高全縣衛(wèi)生專業(yè)技術人員的業(yè)務水平和整體素質，根據(jù)陜西省中醫(yī)藥管理局的要求，現(xiàn)就我院自農村中醫(yī)藥人才培訓基地建設以來的繼續(xù)教育工作總結如下:
自農村中醫(yī)藥人才培訓基地建設以來，承擔省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目5項，完成5項，共培養(yǎng)819人，承擔省級以下中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目3項完成3項，共培養(yǎng)600人?，F(xiàn)已建成中醫(yī)藥適宜技術推廣網絡平臺，目前正在進行全院培訓，計劃6月開始運行。
1、我院作為農村中醫(yī)藥人才培訓基地，培訓的重點是對農村醫(yī)生進行系統(tǒng)化中醫(yī)藥知識培訓，即對經國家和省中管局審批同意的參加《陜西省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)學歷培訓學習班》的兩期學員129名鄉(xiāng)村醫(yī)生進行了中醫(yī)知識培訓，培訓學習方式采取定期面授集中學習與自學相結合。開設并通過考核合格的課程有：中醫(yī)基礎學、中藥學、藥劑學、人體解剖學、藥理學、診斷學基礎、中醫(yī)內科學、中醫(yī)婦科學、外科學、兒科學、針灸推拿學、衛(wèi)生法規(guī)、衛(wèi)生防疫概論、常見急癥處理、農村常用診療技能、古典醫(yī)著選及臨床實踐課程。學員在規(guī)定時間內已相繼完成了規(guī)定的中醫(yī)理論及臨床實踐技能任務，掌握了規(guī)范適用的治療方法和技能。省中管局和省中醫(yī)學校在培訓基地進行了嚴格的畢業(yè)理論考試，考試科目為中醫(yī)基礎，內科學中醫(yī)內科學三門課程，所有學員經考試考核后，成績合格，準予畢業(yè)。兩期學員129名鄉(xiāng)村醫(yī)生的系統(tǒng)化中醫(yī)知識培訓，為普及發(fā)展中醫(yī)藥文化，傳承傳統(tǒng)醫(yī)學奠定了堅實的理論基礎。
2、為貫徹執(zhí)行《國家中管局辦公室關于做好基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目實施工作的通知》和《陜西省中醫(yī)管局關于基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目實施方案的通知》的文件精神，提高我縣基層醫(yī)療機構的中醫(yī)藥服務能力，縣衛(wèi)生局成立了《藍田縣衛(wèi)生局基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目工作領導小組》，以中醫(yī)醫(yī)院為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐，村衛(wèi)生所室為基礎，利用農村中醫(yī)藥人才培訓基地對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村衛(wèi)生所室600多人進行學習培訓。為保證圓滿完成此項任務，醫(yī)院選派了8名有豐富臨床經驗、副主任醫(yī)師以上的學科帶頭人和中醫(yī)骨干參加了省中管局舉辦的基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目師資培訓班，及時掌握了新的中醫(yī)技能知識，為中醫(yī)藥適宜技術推廣培養(yǎng)了雄厚的師資力量。由于我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村衛(wèi)生所室600多人要進行學習培訓，且絕大部分人員在山區(qū)，統(tǒng)一集中在基地培訓很難完成：一是場地住宿難以解決，加之考慮到參加培訓人員的安全、農忙時間等問題，經與上級主管部門協(xié)商，依次分九期在基層衛(wèi)生院完成培訓工作任務，培訓結束后，對中醫(yī)藥適宜技術推廣應用進行跟蹤隨訪，逐村檢查，了解中醫(yī)藥適宜技術開展情況，對不能熟練掌握適宜技術的個別醫(yī)生進行一對一手幫手指導，同時加大宣傳力度，取得了群眾認可，為中醫(yī)藥適宜技術開展贏得了社會效益。
3、我基地根據(jù)醫(yī)患雙雙的需求申請舉辦了省級兩期中醫(yī)藥繼續(xù)教育學習班即《糖尿病專題學習班》和《中醫(yī)腫瘤學習班》，參加學習班的學員大部分是來自西安各區(qū)縣少部分來自西安地區(qū)外的縣級中醫(yī)院的中醫(yī)骨干，兩期學習班共有138名學員，通過學習提高了糖尿病、腫瘤診治水平和中醫(yī)防病治病、健康知識，更好為民眾健康服務。
4、作為農村中醫(yī)藥人才培訓基地，除承擔鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)學歷教育外，同時作為省中醫(yī)學校的實習基地，自培訓基地建設以來接受中醫(yī)學校各類實習生46名，基層各級各類進修人員33名，中醫(yī)鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊前崗位培訓28名，每人三月。配合縣衛(wèi)生局在基地舉辦二期母嬰保健知識培訓班參加人數(shù)150人左右，參加對象為縣級醫(yī)院、基層衛(wèi)生院從事婦產科工作的專業(yè)技術人員，通過培訓進一步提高專業(yè)知識水平和法制意識。根據(jù)市繼續(xù)教育學會安排。配合縣衛(wèi)生局及市醫(yī)學會在基地邀請上級專家教授進行了三次醫(yī)學繼續(xù)教育授課，參加聽課人員共計900多人次，使全縣醫(yī)務人員順利完成了上級規(guī)定的繼續(xù)教育學分任務。
1、加強我縣農村中醫(yī)藥人才培訓基地硬件設施建設，多爭取承擔國家級、省級中醫(yī)藥繼續(xù)項目，更好的進行中醫(yī)藥人才繼續(xù)教育。
2、對全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務人員及鄉(xiāng)村醫(yī)生進行全面中醫(yī)藥知識培訓，更好的普及應用中醫(yī)藥知識。
3、開展中醫(yī)臨床路徑中醫(yī)藥繼續(xù)教育培訓及中醫(yī)特色療法，常見病中醫(yī)診療規(guī)范的培訓學習，能使中醫(yī)藥知識更有效的服務于廣大群眾，更好的發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、驗、廉”的特點，為廣大人民群眾健康起到龍頭作用。
4、申請開展中醫(yī)藥知識預防保健學習班，做到“治未病”，使人民群眾更好的認識、應用中醫(yī)藥知識。
1、資金不足，
2、項目培訓教學的教材、資料組織不夠,尤其是直觀、生動的多媒體資料用具不多,盡管我們組織制作了部分中醫(yī)藥適宜技術基礎、中醫(yī)藥傳統(tǒng)技術操作規(guī)程等方面的課件但由于條件限制還是顯得很不夠完美。
3、參訓人員水平參差不齊，一些學員欠缺中醫(yī)藥基本理論、基本知識和基本技能。
4、培訓的多，下去到現(xiàn)場指導的少，學員學完了以后能否很好的開展，并應運于臨床這還是個未知數(shù)。
繼續(xù)教育工作總結篇十三
透過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
一、教育觀得以確立?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正?！敖夥潘枷?、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習，我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生應對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又務必透過超多的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中，透過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學觀，明白了該如何應對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學，并沒有因為而影響學生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個重要觀念。其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
四、課堂教學得到很大的提高。透過校際聯(lián)動，透過同伴互助，透過專家引領，透過骨干培訓，透過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生用心的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中，還要繼續(xù)堅持學習，在工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育工作總結篇一
為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領導和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)將本期工作總結如下：
我校成立了以校長為第一責任人的繼續(xù)教育領導小組，領導小組對學校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，并結合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓方案、計劃，建立并落實了《繼續(xù)教育學習培訓制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續(xù)教育的各項活動。為使“繼續(xù)教育”工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓學習時間，學校把現(xiàn)代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、專業(yè)引領、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。
我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結合起來，并作為教師職務評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關制度，完善了學校繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學管理繼續(xù)教育過程。
為了高質量地完成繼續(xù)教育任務，我校繼續(xù)教育領導小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現(xiàn)代遠程教育技術加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動接受上級主管部門的指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續(xù)教育經驗。
我校定期對繼續(xù)教育開展情況進行總結，不斷完善管理實施辦法，探索出了有效校本培訓模式。
1、加強理論學習
為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、《學科教學滲透法制教育》、《有效師生關系的心理促進》、《有效教學的理念與實踐》、《教師管理智慧》、《教師課堂教學常見技能問題》、《小學語文教學策略》、在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，學習結束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
2、注重教師的均衡發(fā)展加強教師隊伍建設，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，結合學科特點開展了教學實踐，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
具體要求為：
（1）、學校校長、教務主任每學期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。
（2）每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情況記載。
（3）每位教師寫一篇教育教學心得、隨筆或者小論文。
3、認真組織每位教師參加學校的校本培訓學習，培訓實行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。
4、繼續(xù)加強新教師的成長指導培訓。
總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
繼續(xù)教育工作總結篇二
在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)就本年度的工作總結如下。
組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開展。
（一）規(guī)范性培訓。
1．每位教師參加了兩次專題講座；
2．集中組織了兩次網絡學習；
3．片區(qū)分段示范課；
4．全體教師參加執(zhí)教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。
5.部分教師參加學歷提高培訓。
（二）校本培訓。
1、師德學習。
全校每一位教師都認真學習了《教師職業(yè)道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，同時，認真撰寫師德文章。
組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。
2、加強新課程，新理念的培訓。
組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字。
3、強化新技術的培訓。
全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識。
4、切實加強教育教學技能的培訓。
每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節(jié)；每期每人都有20xx字以上的經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發(fā)表。）。
5、加強教研教改，著實提高了教師業(yè)務能力。
學校課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。
6、鼓勵教師學歷提高培訓。
認真貫徹執(zhí)行靖江市市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規(guī)劃，確定了教師培訓計劃。
鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執(zhí)教知識考試。
學校對繼續(xù)教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。
繼續(xù)教育工作總結篇三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育在上級教育行政部門領導下，真抓實干，扎實工作，取得了一定的成績，有力地推動了全鄉(xiāng)教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結如下：
各學校成立了以校長為組長，業(yè)務副校長、教導主任、總務主任、教研組長為成員的教師繼續(xù)教育工作領導小組。組織教師認真學習有關繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高教師思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關的.制度，從組織上對教師繼續(xù)教育工作加以保證，進一步增強了教師搞好繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
1、各校認真開展全員培訓，均完成了上級教育行政部門規(guī)定的不少于學時的全員集中培訓。
2、積極組織全鄉(xiāng)教師參加各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業(yè)務素質。參加的各級各類培訓包括：市級培訓人，縣級培訓人，鄉(xiāng)級培訓人。
3、各學校積極開展校本培訓，以提高教師的教育教學水平。在拓寬教師學習渠道的同時，積極開展全鄉(xiāng)大型教研活動，讓教師之間相互交流教育教學經驗，促使教師的教育教學水平得到了不同程度的提高。
1、部分學校領導觀念落后，思想陳舊，沒有自覺帶頭學習，以致沒有在教師當中起到示范引領的作用。
2、還有少數(shù)教師沒有認識到教師繼續(xù)教育的重要性，觀念落后，沒有樹立終身學習的理念，學習流于形式，甚至認為是在浪費時間。
3、學以致用的目的沒有完全達到，部分教師學習的目的性不強，沒有帶著問題、疑惑去學習，以致沒有取得好的學習效果。
4、教育教學研究目的不明確，實效性不強，以致校本教研沒有發(fā)揮更好的作用。
5、激勵機制不健全，沒有發(fā)揮好導向作用。
1、加強學校領導的培訓工作，提高學校領導的思想認識，確保繼續(xù)教育工作抓緊抓好。
2、加強師德師風建設，提高教師的思想素質，讓他們真正認識到搞好繼續(xù)教育的重要性和必要性，切實增強搞好繼續(xù)教育工作的責任感和緊迫感。
3、要求各位教師認真查找自己在教育教學中存在的問題，結合自身實際制定學習和發(fā)展計劃，確保學習達到預期效果。
4、加強小課題的研究力度，讓教師們全身心投入到校本教研中，真正發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢。
5、健全各種制度，使繼續(xù)教育學習規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。積極樹立學習典型，發(fā)揮好榜樣示范作用。
教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本鄉(xiāng)學校繼續(xù)教育工作的經驗和教訓，鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學理念、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教師教學水平的提高，確保繼續(xù)教育工作取得實效。
洪關苗族鄉(xiāng)中心學校20xx年12月21日。
繼續(xù)教育工作總結篇四
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為契機，以渠縣名師工程為動力，以繼續(xù)教育培訓項目為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)了我校教師培訓工作新格局，努力造就了一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
1、加強了師德師風建設，努力培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的教師隊伍。
2、努力打造了學科帶頭人、骨干教師、教學能手等優(yōu)秀教師群體，為積極推進我縣“名師工程”的全面開展做出了努力。
3、建設好了教師、家長、學生一體化的“新課標、新學堂”，深入進行新課程實施與創(chuàng)新。
1、理清了工作思路，避免了工作的盲目性。學校認真組織教師學習了國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確了工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習了新課標，更新了教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為了課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立起了“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、每位教師都做好了終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好了“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、對教師參加不同級別的培訓，如“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”等，加強了培訓的自主性和層次性，營造了適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮了教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高了教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面地了解了每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高他們的課堂教學水平。
1、強化了校本培訓的管理：把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，開展研訓活動，切實提高了教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把本學年校本培訓工作以核心工作來抓，組織全體教師完成好了培訓任務。
3、從內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。積極開展了“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，通過開展講座、傳授、評課、經驗交流、示范課展示、評課技能等活動，切實讓全體教師從中受到了益。
4、以各級各類的培訓“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為契機，從教師中精選出了部分教學骨干參加不同層次的項目培訓，為教師學習培訓提供了有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、以“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”為主線，抓好了“一人學習，眾人受益”式培訓。學校已選派骨干教師黃立容、劉威、王東平、楊明映、黃海鷹、蒲志鴻、馮雯、韓燕等老師參加“國培計劃”的培訓，培訓結束后，每位參培教師回校歸來撰寫了學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行了培訓，傳達了學習精神。通過作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生了一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展了教學業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展了教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，每位教師寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展了一系列專題研討及讀書活動。安排了新課改專題報告、教育教學論壇等活動。如在縣教育局組織的“紅燭杯”教學展示活動賽中，我校教師王海舟、蒲志鴻、陳波、羅本英、劉威、石柳、苗亮、楊明映等老師脫穎而出，獲得了不同級別的獎項。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇了培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料進行認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。按上級的要求做好了檔案管理工作。
9、積極組織教師參加不同層次的教師培養(yǎng)，促進學校整體發(fā)展。
（1）發(fā)揮參加“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”的骨干教師的示范和輻射作用：利用骨干教師在敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的帶動作用，鼓勵骨干教師充分利用參加“國培計劃四川省中小學農村骨干教師項目培訓”、“達州市20xx年市級骨干教師遠程培訓”、“達州市20xx年中小學教師遠程非學歷培訓”和“渠縣中小骨干教師培訓”的培訓機會，將外地先進教育技術和成功教學經驗，充分利用到學校的教育教學過程中，形成了教師群體智慧與合作的能力，使骨干教師能引領教師隊伍的整體發(fā)展。
（2）鼓勵全體教師積極了參加教師繼續(xù)教育培訓學習；加強了青年教師教育教學能力的培養(yǎng)，激發(fā)了青年教師自我學習的內在動機，變“要我學”為“我要學”，促使了青年教師真正成為教育教學的主力軍，如韓燕老師已成為我校英語學科的骨干，王娟老師已成為我校歷史學科骨干等。
（3）繼續(xù)鼓勵了45歲以下教師積極參加四川文理學在我縣開辦的“專升本”的學歷進修學習，提高中青年教師的學歷層次，樹立中青年教師“終身學習”的理念，提高教師整體學歷水平。
10、繼續(xù)鼓勵了教師積極撰寫教育教學經驗文章，有10余篇文章在不同級別的報刊雜志上發(fā)表和交流，如鄧小鋒、梅恩春、苗亮、羅本英、陳龍等老師的教學經驗文章在國家級雜志上刊登發(fā)表，蒲志友、梅恩春、鄧小鋒、劉海、王飛、石柳等老師的教育教學管理文章、教學經驗文章、校園安全文章等在縣級交流并獲得了不同級別的獎。
教師繼續(xù)教育工作是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立教師繼續(xù)教育的體系，構建繼續(xù)教育機制?？傊^去的一年，是豐收的一年，在學校周密制定培訓計劃，完善管理制度，找準工作重點，創(chuàng)新工作思路，務實取得了實際效果。
繼續(xù)教育工作總結篇五
本人在xx年里，參加了中小學教師繼續(xù)教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對新課改，教師應做好教學上的準備。
（1）認真研讀課程標準；
（2）熟悉了解教材內容；
（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；
（4）學會整合不同版本教材；
（5）了解課改學生；
（6）了解教學內容；
（7）熟悉新教學方式；
（8）做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數(shù)應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的.學習機智。
總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
繼續(xù)教育工作總結篇六
繼續(xù)教育是我國終身教育的一種形式，那么繼續(xù)教育工作總結范文怎么寫?下面就是關于繼續(xù)教育工作總結范文哦!
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。
對此繼續(xù)教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。
因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓工作。
我感覺自己的業(yè)務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。
通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。
掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。
在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師
本年度我為自己設定的四新一德的學習目標是：熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。
力求達到：
(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。
(2)完成教育教學任務，熟悉所《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。
(3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂。
(4)熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
(5)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
經過認真研讀《師德修養(yǎng)》、《新知識》、《新技能》、《新理論》、《新方法》;通過自身的不斷努力，不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。
平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
在教材研讀方面我認真鉆研教材，針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，把理論與實際緊密的結合起來，科學備課。
在思想政治方面積極參加提高培訓和學校組織的政治業(yè)務學習。
不斷地增加和更新自己的知識。
此外還積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。
通過這一時期的學習和了解，使我更深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發(fā)展，只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。
盡管自己已經取得了一點點成績，但我深知那是不夠的，在今后的時間里，我將一如既往，繼續(xù)在這條道路上不斷努力，讓自己在這平凡的工作崗位上發(fā)出自己的光和熱，幫助別人。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
建設一支具有良好的政治、業(yè)務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。
我校認真貫徹上級進修學校的方針政策，結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學校教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。
2、注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。
每學期，校繼續(xù)教育領導小組以市教師繼續(xù)教育內容為支柱，定期研究學校教師的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同的內容，采取多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進。
嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規(guī)劃。
隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定發(fā)展計劃，走自身特色發(fā)展的道路。
二、高起點、分層次、創(chuàng)造性地開展以校本培訓為核心的教師研究性繼續(xù)教育工作。
面對2l世紀的挑戰(zhàn)，教師應具備什么樣的素質呢?教師應是終身學習的楷模;學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者;令人信任的心理醫(yī)生;課程設計的專家;現(xiàn)代教育技術的行家，信息資源的提供者;團體工作和團隊溝通的專家;獨立研究、獨立學習的指導者;客觀公正的評價者。
根據(jù)上述八項素質的要求，結合學校實際確定了教師校本培訓總目標，即“提高教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革和全面推進素質教育為主要目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點”。
著重培養(yǎng)教師的團隊精神、奉獻意識、終身學習的習教育理念、教科研能力和教育教學能力。
(一)實施教師全員的通識培訓，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學基本能力。
l、通過學校行政、黨務、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德索養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
2、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力為培訓重點，實施對教師的通識培訓。
教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動。
教育教學基本能力的培訓，堅持“常規(guī)打牢、學科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應用實踐能力適時分步推進，現(xiàn)代教育理念行動實踐”的原則，采取“保證計劃、校本補充延伸”的整體工作方法開展工作。
我校采取學科教研組集體學習與教師個人自學相結合;專業(yè)培訓與學科教育相結合;常規(guī)教學與教育科研相結合;并抓好周期性的總結提高，對教師進行全員綜合培訓和考核。
學校還采取“走出去，請進來”、專家指導等方式進行理論培訓和實踐考察，聘請省、市有關專家來校做報告。
幾年來，針對班主任工作、課堂教學、備課、教科研、心理學、校本課程、信息技術教育、學習策略、新課程標準等許多方面，我們先后聘請了劉振華教授等多人到我校做專題講座，給全體干部教師以較高的理論與實踐的指導開拓了視野;同時，學校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進行考察學習，聽取高金英、魏書生等專家所做報告，汲取先進的教育理念和工作實踐，回校后以講座座談、示范的形式做以匯報。
為了提高培訓效果，學校還購入許多有關教育理論、教育教學實踐經驗、教育教學操作方法的書籍，并訂閱了二十余種教育期刊，提供教師自學和組織全員培訓使用。
學校定期召開實踐研討會、理論經驗交流會、展示會。
(二)、實施分層次教師校本繼續(xù)教育培訓。
針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)將教師隊伍劃分為待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三層次校本培訓類型群體。
并使這種群體培訓成為有機相連的一種具有可操作性的校本培訓模式。
1、待發(fā)展型教師的培訓：所謂待發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務知識和能力屬基本合格或一般的教師。
為了達到良好的培訓效果，學校實施師徒“幫帶”計劃，達到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。
簽定“幫帶”協(xié)議，協(xié)議包括三個方面的具體內容：本學科業(yè)務“幫帶”，由教研組長、骨干教師或業(yè)務尖子負責幫帶;班主任工作“幫帶”，由優(yōu)秀班主任負責幫帶，以副班主任身份進行教育工作實踐;師德方面的幫帶，由學校先進教師負責幫帶。
使他們盡快勝任工作崗位的要求。
2、發(fā)展型教師培訓：所謂發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務知識和能力屬良好的教師。
采用“分層——研訓——師導——定向”的培訓模式，逐漸形成教師的教育教學的特點、特長，達到“定向”的發(fā)展型教師培訓終極目標。
師德教育采取現(xiàn)象評價滲透引導、工作夾帶有意引導、榜樣示范影響引導、同一水平競爭引導等配套教育措施，并及時更新教育觀念、改進改進教學方法，采取“洗腦——革新”的.思路進行培訓，使其具備敬業(yè)、奉獻、改革、探索的精神，一定的特長，為教師提供舞臺，促其早日成為骨干教師、名師。
3、優(yōu)先發(fā)展型教師培訓：所謂優(yōu)先發(fā)展型教師即為省、市骨干教師及經培訓已具優(yōu)勢特長的塑造骨干型的教師。
采取的方式是創(chuàng)造條件外出參觀學習和培訓，特別是專長培養(yǎng)、綜合能力的完善。
對此部分教師學校提供資料購入設施使用和學習培訓優(yōu)先權、學術交流講臺權。
并在此類教師中評選學校功勛教師、首席教師，以激勵教師不斷提高和創(chuàng)優(yōu)，穩(wěn)定優(yōu)秀教師。
三、綜合配套，保障校本培訓工作的順利進行。
(一)強化管理，提高教師研究性繼續(xù)教育的工作質量。
學校繼續(xù)教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。
學校實施“五個一工程”，以促進學校各項工作的全面發(fā)展和提高。
一是“留心”工程，即留住學生心、留住優(yōu)秀教師心。
以“情感、事業(yè)和意識”留住優(yōu)秀教師的心，以“情感、質量和意識”留住學生和家長的心。
二是實施名師工程，加強教師隊伍建設，創(chuàng)造條件，提供培養(yǎng)名師。
通過該項活動，對教師的教育教學能力進行階段性定位，鞭策落后教師達標，促進達標教師創(chuàng)優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，為我校建立一支具有扎實的學科基本功和較高的創(chuàng)造力的高素質教師隊伍奠定基礎。
三是特色工程，我校實施辦學特色，在教師的繼續(xù)教育、學校的分層教學、信息化教育等都要有我校的特色，培養(yǎng)特色教師、實現(xiàn)特色辦學。
四是“四心”工程，干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動心”“思想服心”“意識合心”。
五是激勵工程，學校通過開展評選功勛教師、首席教師活動，樹立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學校爭光彩和爭優(yōu)創(chuàng)先”意識，促進學校教師綜合素質和學術水平的提高，鼓勵教師敢于爭先、業(yè)績創(chuàng)先。
學校還通過評選各級各類先進廣泛調動全體教師積極性，樹立學校正氣。
(二)提供豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，豐富教師繼續(xù)教育的方法。
幾年來，我們根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，制定了“科研興校、質量立校、特色強校”的發(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以質量贏得信譽，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺。
制定學校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續(xù)教育的方法。
學校購入了大量的教育理論書籍;訂閱了二十余種優(yōu)秀的教育期刊，提供較為豐富的學習資源。
學校創(chuàng)設開放性培訓氛圍，提供教師開放性自學條件，并積極鼓勵教師自費業(yè)余進修、自學，建設了多媒體教室、網絡教室、電子備課室和語音教室等。
目前，我校教師能熟練地操作計算機，制作、運用cai軟件輔助課堂教學，并自發(fā)形成信息技術研究小組，一批走在信息技術前沿的骨干教師對自己提出更高的要求，一些老師建有個人博客，記錄自己教學工作中的點滴，并通過internet與學生實現(xiàn)課后網上的交流。
(三)以課題帶動教師培訓和自修，促進骨干教師形成和教師自身特長形成。
新課程對教師提出了更高的要求，要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者這一核心的角色中解放出來，成為學生學習的促進者，教育教學的研究者以及課程的建設者和開發(fā)者等，深化教育教學改革，開展教育科學研究是造就一支本領過硬的教師隊伍的捷徑，故而學校提出了“科研興校，科研興師”的方針，用教育科學研究實驗增強教師的素質內涵，提高教師隊伍的整體素質。
教務副校長主抓教科研工作，定期檢查各科研項目的研究工作，近幾年來我校加大科研課題研究，先后承擔了全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題《學生為主，合作學習教學模式研究》及省級“十一五”課題《信息技術與初中語文合作式學習的整合研究》，建立以國家、省、市科研課題為龍頭的教研體系，人人都參與科學研究。
通過有關專家的檢查指導，使每位教師在理論和實踐上都有了較大的提高，也使我校的繼續(xù)教育工作上了一個新臺階。
幾年來，我校教師在各級各類競賽評比中不斷獲獎，還有多人在繼續(xù)教育論文評比中獲獎。
四、總結成果，放眼未來，規(guī)劃遠程發(fā)展藍圖。
幾年來，在上級教育主管部門的指導下，我校先后被評為“滄州市文明學?！薄ⅰ皽嬷菔兄锌枷冗M集體”、“滄州市現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“滄州市語言文字工作先進集體”、 “滄州市師德建設工作先進集體”、“河北省教育教學先進單位”、“河北省德育工作先進單位”、“河北省希望之星英語大賽優(yōu)秀組織獎”、“全國群體先進單位”，“全國教育科研百強?！?。
由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。
在學校教育教學工作中，各方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的專家型教師、科研型教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現(xiàn)。
近幾年來，我校的教學工作和中考成績連創(chuàng)佳績，自2000年至今實現(xiàn)**市中考八連冠，學校實現(xiàn)了各年級均衡化發(fā)展的目標，教育教學質量迅速提高。
“以全面發(fā)展的思想引導人，以造就通才的理念培養(yǎng)人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。
以信息化帶動教育現(xiàn)代化，以“借力發(fā)展”為手段，繼續(xù)深化學校的教師繼續(xù)教育工作，實施學校教育教學超常規(guī)、跨越式發(fā)展目標，努力實踐著“辦學效益最大化、最優(yōu)化”的理想，爭創(chuàng)一流學校。
繼續(xù)教育工作總結篇七
本年來，我校認真貫徹縣教育局的教師繼續(xù)教育工作意見，實施我校開學初的繼續(xù)教育工作計劃。以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點；以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的；堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教，注重質量和效益為原則；進一步明確目標，加強管理，確保繼續(xù)教育工作積極、穩(wěn)妥地正常開展，收到了一定的成效?，F(xiàn)將本年學校開展繼續(xù)教育工作的情況總結如下。
1、學校成立了師資培訓領導小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調、監(jiān)督與指導。
2、明確領導小組職責
（1）制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
（2）組織教師自學指定的教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研；
（3）落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
（4）負責籌措培訓經費；
（5）負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學時；
（6）建立校本培訓教師檔案。
1、開展師德師風培訓活動。按縣教育局的要求加強了師德培訓，利用政治學習時間對全體教師進行師德教育，學習教師“十不準”和對教師的“十條禁令”。
2、組織教師參加各級培訓，完成培訓任務，注重培訓知識轉化利用。積極組織教師參加國家級、省級、州級縣級培訓，各教研組進行新課程教學法的培訓活動和教育教學新理念的學習活動，重視外出參加培訓的教師回校后的再次培訓，注重教師知識的轉化利用。
3、認真開展“五種能力”的提升活動。開展青年教師的獻課活動，提高教師的表達能力、駕馭課堂的能力以及吸收轉化新知識的能力，為了進一步提高教師的綜合素質，促進教師成長，對期末工作總結進行改變，完成工作總結“三個一”，即：一篇教案，一篇課后反思，一點困惑。
4、落實聽課制度。為了促進教師之間相互學習，本期學校掀起了相互聽課的熱潮，一般教師聽課25節(jié)，教研組長聽課30節(jié)，教導主任聽課30節(jié)，副校長聽課30節(jié)，校長聽課20節(jié)。
回顧過去，有收獲的喜悅，同時也因為個別工作不夠到位而不免有幾分遺憾。
1、個別教師對繼續(xù)教育工作的認識不夠，在進行自修自練時缺乏主動性，學習態(tài)度不夠端正，積極性不高，還處于被動培訓和完成任務的態(tài)度。
2、學校的資源有限，不能滿足對教師進行業(yè)務培訓的基本要求，有些課題無法全面展開。
3、學校對繼續(xù)教育工作的管理力度有待加強，主要是建立完整的管理制度，以保障繼續(xù)教育工作的順利推進。
4、在組織和落實過程中，教師繼續(xù)教育工作的創(chuàng)新和特色不顯著。
在今后的工作中，我們要切實加強管理，健全完善各項獎懲制度，注重提高對培訓者的培訓和領導的培訓，從觀念上進一步認識教師繼續(xù)教育在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓者和領導的認識水平，努力使我校教師繼續(xù)教育工作再上新臺階。
xx鎮(zhèn)聯(lián)合小學
20xx年12月
繼續(xù)教育工作總結篇八
由**省人才交流中心舉辦的2016年度專業(yè)人員繼續(xù)教育是我第一次參加，以往從未參加過類似的學習講座，兩天的繼續(xù)教育使我受益良多，認清了自己的短板，開拓了自己的'知識面，同時也結識了更多志同道合的朋友，開闊了自己的眼界。
*月*日是由*老師關于《軌道交通工程施工技術》講座。講座中*老師詳細介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類型、軌道交通的組成、車站的結構，地鐵車站建設的過程、重難點、設備的類型等等。由于本人在平時工作中以接觸的建筑工程施工技術方面的知識比較多，對軌道交通不是很了解，在剛開始時心里有一種輕視的心態(tài)，認為軌道交通方面的施工技術應該不難，也就那樣，因為地鐵也屬于建筑工程嘛，應該大同小異，差距應該不大，但通過本次的繼續(xù)教育使我有一種隔行如隔山的感覺，了解了**市建設軌道交通建設的歷史、車站建設的步驟、建設方法、同步注漿、二次注漿，知道了地鐵預制管片由6個管片組成、盾構的類型、盾構的組裝等等，明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平，感嘆軌道交通領域博大精深，有一種“隔行如隔山”的感覺，發(fā)現(xiàn)自己以前對軌道交通了解太少，認識到自己知識面的狹窄，明白了需要我們不斷的去學習、去探索、去專研，只有這樣我們才能不斷的提高自己的專業(yè)技術水平，在建筑工程領域施展自己的才華，為國家的經濟建設貢獻出自己的一份力量。
*月*日是由*老師關于《建筑物抗震及抗震施工技術》講座。講座中*老師詳細介紹了地震板塊的分布、地震案例的展示、超高層建筑的抗震、高層介紹、規(guī)范的解讀、基于性能抗震設計方法等等。在平時的工作中以接觸施工較多，對于建筑設計了解不是很多，不知道建筑設計還需要抗震方面的知識，通過這次的繼續(xù)教育對建筑物的抗震有了一個全面的了解，明白了抗震設防目標為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，其中也說到了有的地區(qū)設計要做到比現(xiàn)行規(guī)范要高一個等級做到“中震不壞，大震可修，超震不到”這種標準，來保障人民的生命財產安全，減小國家、社會、人民的經濟損失。講座中*老師還對高層建筑物抗震方式進行了舉例說明，如：臺北101大廈采用抗震方式為調質阻尼器，其直徑為5.5米，世界第一；以色列公寓則通過頂層的游泳池來減震。通過這次建筑物抗震講座學習對于我在今后的工作中關注建筑物的抗震有了重要的知識儲備。
到社會的淘汰，達爾文說過：物競天擇，適者生存。這句話很好的詮釋了當下的社會狀況，有能力的人不愁吃喝，什么都不懂的饑寒交迫。繼續(xù)教育很好的為我們提供了一個非常好的平臺，使我們在工作中還能學習當今的優(yōu)秀的施工技術，了解世界上先進的管理經驗，有利于提高我們的專業(yè)技術水平，有利于營造知識就是力量的氛圍，有利于為國家的發(fā)展做出自己的一份力量。
通過本次繼續(xù)教育學習，也使我想到了很多，我認為一個人的成長不只是有知識就可以的，他還需要擁有勤奮、責任心（或責任感）、良好的道德品德、熟練與人溝通表達的技巧、對親人及朋友的愛等等這些必要的思想道德，如果他是一個惡人，再擁有專業(yè)的知識，那他對國家、社會及親人的危害是很大的，所以說在平時的教育中，我們不能只關注他的學習成績，更應該關注他的道德品德方面的成長，關注他與周圍人的溝通交流情況如何，我認為這是當今社會尚未重視的一個盲點。
中國自改革開放以來用30多年的時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌甑陌l(fā)展歷程，可以說這是一個了不起的成就，我相信已經前無古人后無來者了，但是不可否認是，隨著近幾年發(fā)展，我們高速發(fā)展的后遺癥已經在不斷地涌現(xiàn)出來，如：交通擁堵，城市內澇，物價快速上漲，霧霾等等，這些問題的出現(xiàn)說明經濟發(fā)展太快，物資生活豐富也不好，就像一個人，他的四肢很強壯，但他的思維尚未達到“強壯”，一句話概括“四肢發(fā)達，頭腦簡單”。當今的社會物資生活極大的豐富，但是人們的精神文明生活還存在著極大落后，下一步的精神文明建設將是一個極大的挑戰(zhàn)，這對我們的社會將是一個考驗，幸運的是我們擁有上下五千年的悠久歷史，我相信對于當今社會精神文明建設將是一個很好的支撐。所以說當下專業(yè)技術人員的精神文明建設也需要人才交流中心重視，我相信在不久的將來一個專業(yè)技術人員他的專業(yè)技術水平令人佩服，他的思想道德品格同樣令人欽佩。
專業(yè)人員繼續(xù)教育學習不是一年或兩年所能體現(xiàn)出價值或得出結果的，要經過五年、十年甚至二十年才能體現(xiàn)出價值，我們不能經過一次繼續(xù)教育培訓，就立即產生巨大的價值，這是一個量變產生質變的過程，需要我們慢慢的等待，慢慢的成長，所謂心急吃不了熱豆腐就是這個道理，當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專研才能獲得的，需要我們耐心、專注、堅持，不投機取巧，這是一種工匠精神。我相信到那時我們每個人都是社會的棟梁之才。
繼續(xù)教育工作總結篇九
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習房地產網絡的使用與管理。
2、訂閱并且學習《房地產管理法》、《物權法》等書籍及《北京房地產》等雜志。
3、積極參加住房建設部組織的業(yè)務培訓和相關法律法規(guī)學習，并且取得了相應的成績；
4、參加了我市組織的技能培訓，不斷提高個人基本素質。
5、聽取了我市律師相關法律解析和案例剖析培訓，樹立有法必依，執(zhí)法必嚴意識，貫徹到了實踐工作中。
1、在網上閱讀了大量相關業(yè)務法律法規(guī)材料，學習了新的房地產法律法規(guī)理念，并貫徹到了業(yè)務實踐中。
2、把握外出培訓機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是房地產工作提高綜合素質的主要形式。我們緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習各種先進的房地產市場管理經驗。3、高度重視房地產市場管理反思、做好反思再實踐。反思是工作發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量房地產雜志的觀點及案例，找出自己在業(yè)務工作存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的影響后果，在實踐中形成。還與同事們形成了互動互助方式。
“自省自察”和群體反思，特別是對于這四年的房地產交易市場，我們都會進行業(yè)務前反思業(yè)務辦理反思辦理完后反思思后實踐”并且歸納反思案例等，及時總結好理論成果。
通過此輪繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名房地產業(yè)工作者，不僅要有全心全意為人民服務精神、扎實的法律法規(guī)知識，也需有先進的房地產業(yè)管理策略與方法。由于我們的工作經驗不足，在面向全市房地產市場的預測和分析都不夠透徹。通過這輪培訓，使我們在工作中能因地制宜的管理分析我市的房地產交易市場趨勢，是我市的房地產市場穩(wěn)定有序，健康的發(fā)展。
繼續(xù)教育工作總結篇十
為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學年我校把繼續(xù)教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，從而建立起一支高素質的教師隊伍。繼續(xù)教育是教師成長的一只方舟。因此，做好繼續(xù)教育工作非常重要，下面把我校本學年開展的繼續(xù)教育工作總結如下：
領導都非常重視繼續(xù)教育工作，成立了校長任組長的繼續(xù)教育領導小組，加強對繼續(xù)教育工作的指導，把繼續(xù)教育作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展繼續(xù)教育，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對繼續(xù)教育工作的過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎上，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。
（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習新課程的教學，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優(yōu)質課、公開課。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
（2）給參訓教師講授有關網絡方面的實質，使全體參訓教師人人會用遠程教育課程資源上課，為教師將所學理論與技巧用于教學實踐中。學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術與學科整合。為大力提高年輕教師的整體素質，學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調課、安排好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高教師的整體素質。
要求每位教師認真閱讀教育名著，并做到“學用結合”。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。
總之，繼續(xù)教育工作任重道遠，跨越發(fā)展責任重大，通過繼續(xù)教育工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，團結和帶領全校教師，與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，扎實工作，把繼續(xù)教育工作做的更好。
繼續(xù)教育工作總結篇十一
繼續(xù)教育是提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我幼教中心根據(jù)下屬兩所幼兒園教師的實際情況，從教師的需求出發(fā)，確定了婁江以培養(yǎng)青年教師為培訓重點、香花以提高教師的教學基本功為培訓要務。在培訓的過程中堅持幼兒園培訓與教師自我培訓并重的原則；理論與實踐相結合的原則；教研與科研共行的原則。以“小和團隊”“婁幼師壇”“香幼學苑”為主陣地，開展了豐富多彩的繼續(xù)教育研修活動，促進了教師們專業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)把一年來的工作總結如下：
中心要求下屬兩所幼兒園中35歲周歲以下的教師，都要聯(lián)系自己的實際情況制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃，并以“回頭看”的形式對照規(guī)劃進行反思、總結，對青年教師的進步有著推波助瀾的作用。另外，積極推選能力強、業(yè)務高的骨干教師和管理干部，參加市級各類培訓班培訓學習。這些舉措均促進了教師的個性化發(fā)展。
成立教師業(yè)務成長檔案，讓每一位教師記下自己成長的一點一滴，讓教師們既能看到同事、伙伴付出后所獲得的成績，也能從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的可圈可點之處。樹立信心，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展。
1．集體讀書活動。本學年全中心的教師共同學習兩本專業(yè)書籍《聚焦幼兒園教育教學反思與評價》《與孩子一起跳舞》，并積極撰寫學習心得，摘抄學習筆記，為自己的教育教學工作中遇到的難題和問題尋找答案和解決的方法。
2．婁幼書苑定期閱讀。在婁江幼兒園，每雙周的周五是集體進閱覽室讀書學習的日子，在這一天老師們都會利用空余時間，或兩兩結伴或三五成群的來到閱覽室，靜悄悄地挑自己喜歡的書籍、故事，看啊、寫啊，都盼著時間能稍作停留，好讓教師們能有多一點的時間逗留在書的海洋里。
3．香幼博覽自主閱讀。因為香花幼兒園的特殊性，沒有專門供教師讀書、學習的場所，園領導提出了自主閱讀的要求，每位教師每兩周進多功能活動室的教師閱覽區(qū)學習一次，內容自選，每次都必須留下足跡（教師學習簽到）以及分享學習的心得或者摘錄，一張張小紙片，雖然只是片言只語，但絕對是老師們學習的真實心得。
為了提高教師撰寫論文的能力，幫助青年教師梳理寫論文的格式。上學期，和新區(qū)第三小學聯(lián)合邀請教科室施國良老師，來作了《怎樣撰寫論文》的精彩講座。通過講座，老師們了解了為什么要撰寫論文，怎樣才算是會寫論文，如何才能寫出好論文。
1．香幼學苑——是香花幼兒園園本研修主陣地。一年共計活動了18次。上學期在傳承“彈、唱、跳、畫”技能培訓的基礎上加以出新，增設了“說、評、研”等方面的內容，說說寶貝趣事，繪聲繪色；展展禮儀風采，學練相依；唱唱祖國贊歌，激情飛揚；夸夸我的同事，感人肺腑；畫畫江南美景，濃淡相宜；舞舞快樂韻律，歡快熱烈；侃侃繪本教學，滔滔不絕；學學手指兒謠，趣味十足；聊聊解壓之道，法寶多多；回看香幼學苑，感慨萬分。下學期，它與幼兒園的主題活動、特色活動緊密相扣，如：創(chuàng)意親情節(jié)、游戲材料diy、游戲指導大家談、走進世博趣味擂臺、鋼琴的即興伴奏、水粉畫的運用、教孩子學禮儀、和諧配班的多樣感受等，每次學習與活動都主題鮮明、內容豐實、形式新穎，給了老師技能展示，智慧碰撞，困惑解答與問題指導，適應了老師的需要，研修有成效，教師專業(yè)有成長。朱丹艷老師參加太倉市幼兒教師彈唱、講故事、活動設計與搭積木四項基本功比賽中榮獲一等獎。
2．婁幼師壇——是婁江幼兒園園本研修主陣地。為了增強全體教師們的教育教學能力，解決普遍存在的問題。上學期，在《綱要在我心中》演講、《綱要》知識競賽中中對新綱要重新研讀，結合自己的日常教育教學工作落實綱要精神；在《夸夸我的同事》中重塑同事間的友情；在學習《新區(qū)幼教中心教師工作手冊》中了解幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)如何更細致地開展工作。在課程審議觀摩交流中發(fā)現(xiàn)了審議中存在的問題與不足。系列的活動讓全體教師在研修中有所成長有所收獲。下學期，主要是組織了《工作手冊》我學 我思 我行之角色游戲系列活動，整個學期圍繞這個主題，開展了系列討論交流、現(xiàn)場觀摩、網絡教研、評優(yōu)反思等不同形式的活動，通過一個學期的活動，幼兒園的班級內的角色游戲環(huán)境更合理了，角色游戲材料提供更適宜了，教師游戲指導更靈活了，幼兒園的角色游戲水平整體提高。
3．小荷團隊——是青年教師成長的搖籃。上學期通過“如何備課”了解了如何處理教材、制定目標、設計教案等；通過“撰寫評語”了解評語撰寫對幼兒、教師、家長的意義以及評語撰寫的方式方法；通過“如何撰寫及分析教育案例”了解教育案例的結構、教育案例的基本特征、教育案例撰寫的注意點以及教育案例的分析；通過“班級特色創(chuàng)設”讓新教師就自己對班級特色的理解以及如何創(chuàng)設展開了交流和討論。從問題出發(fā)——討論——解決問題，是小荷們解決實際存在困惑的有效方式。下學期，小荷們通過“油畫棒基本技法”、“多種美術形式的欣賞”、“故事姐姐來了”、“點評交流促發(fā)展，反思互動共成長”等自主研討活動。另外沙一主任和楊慧老師每月給她們上一堂常規(guī)示范課，有《說說害怕》、《會翻跟頭的小膠囊》等活動，通過常規(guī)活動的示范，讓小荷團隊明確教案的設計為教學目標服務、教學提問的適宜性等問題，并與小荷們一起交流談論，共同提高。同時通過師徒結對的一幫一形式，讓小荷團隊的成員在班級管理、環(huán)境布置、日常教學等各個方面進行指導，促使小荷團隊成員各個方面得到提高。
4．寒暑假學習。每一學期在幼兒放假后，我中心都將按照計劃，組織教師們學習精彩案例、課例，教師們不但認真聽、還認真記錄、并一起交流討論、撰寫學習心得，獲得了很好的學習效果。
5．教科研一體化研修
中心下屬兩所幼兒園，均能重視教研組在開展教科研活動中的作用，把課題研究結合在教研活動中，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作課題研究與提高業(yè)務水平的一個機會。另外，重視集體活動的課程審議工作，兩所幼兒園相互交流，互相學習，經常集中在一起觀摩審議，共同切磋，取長補短。
總之，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在今后的工作中我幼教中心將繼續(xù)增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，為創(chuàng)建太倉市人民滿意的幼兒教育再做新貢獻！
繼續(xù)教育工作總結篇十二
為進一步做好我縣的中醫(yī)藥科研教育管理工作，不斷提高全縣衛(wèi)生專業(yè)技術人員的業(yè)務水平和整體素質，根據(jù)陜西省中醫(yī)藥管理局的要求，現(xiàn)就我院自農村中醫(yī)藥人才培訓基地建設以來的繼續(xù)教育工作總結如下:
自農村中醫(yī)藥人才培訓基地建設以來，承擔省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目5項，完成5項，共培養(yǎng)819人，承擔省級以下中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目3項完成3項，共培養(yǎng)600人?，F(xiàn)已建成中醫(yī)藥適宜技術推廣網絡平臺，目前正在進行全院培訓，計劃6月開始運行。
1、我院作為農村中醫(yī)藥人才培訓基地，培訓的重點是對農村醫(yī)生進行系統(tǒng)化中醫(yī)藥知識培訓，即對經國家和省中管局審批同意的參加《陜西省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)學歷培訓學習班》的兩期學員129名鄉(xiāng)村醫(yī)生進行了中醫(yī)知識培訓，培訓學習方式采取定期面授集中學習與自學相結合。開設并通過考核合格的課程有：中醫(yī)基礎學、中藥學、藥劑學、人體解剖學、藥理學、診斷學基礎、中醫(yī)內科學、中醫(yī)婦科學、外科學、兒科學、針灸推拿學、衛(wèi)生法規(guī)、衛(wèi)生防疫概論、常見急癥處理、農村常用診療技能、古典醫(yī)著選及臨床實踐課程。學員在規(guī)定時間內已相繼完成了規(guī)定的中醫(yī)理論及臨床實踐技能任務，掌握了規(guī)范適用的治療方法和技能。省中管局和省中醫(yī)學校在培訓基地進行了嚴格的畢業(yè)理論考試，考試科目為中醫(yī)基礎，內科學中醫(yī)內科學三門課程，所有學員經考試考核后，成績合格，準予畢業(yè)。兩期學員129名鄉(xiāng)村醫(yī)生的系統(tǒng)化中醫(yī)知識培訓，為普及發(fā)展中醫(yī)藥文化，傳承傳統(tǒng)醫(yī)學奠定了堅實的理論基礎。
2、為貫徹執(zhí)行《國家中管局辦公室關于做好基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目實施工作的通知》和《陜西省中醫(yī)管局關于基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目實施方案的通知》的文件精神，提高我縣基層醫(yī)療機構的中醫(yī)藥服務能力，縣衛(wèi)生局成立了《藍田縣衛(wèi)生局基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目工作領導小組》，以中醫(yī)醫(yī)院為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐，村衛(wèi)生所室為基礎，利用農村中醫(yī)藥人才培訓基地對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村衛(wèi)生所室600多人進行學習培訓。為保證圓滿完成此項任務，醫(yī)院選派了8名有豐富臨床經驗、副主任醫(yī)師以上的學科帶頭人和中醫(yī)骨干參加了省中管局舉辦的基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣項目師資培訓班，及時掌握了新的中醫(yī)技能知識，為中醫(yī)藥適宜技術推廣培養(yǎng)了雄厚的師資力量。由于我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村衛(wèi)生所室600多人要進行學習培訓，且絕大部分人員在山區(qū)，統(tǒng)一集中在基地培訓很難完成：一是場地住宿難以解決，加之考慮到參加培訓人員的安全、農忙時間等問題，經與上級主管部門協(xié)商，依次分九期在基層衛(wèi)生院完成培訓工作任務，培訓結束后，對中醫(yī)藥適宜技術推廣應用進行跟蹤隨訪，逐村檢查，了解中醫(yī)藥適宜技術開展情況，對不能熟練掌握適宜技術的個別醫(yī)生進行一對一手幫手指導，同時加大宣傳力度，取得了群眾認可，為中醫(yī)藥適宜技術開展贏得了社會效益。
3、我基地根據(jù)醫(yī)患雙雙的需求申請舉辦了省級兩期中醫(yī)藥繼續(xù)教育學習班即《糖尿病專題學習班》和《中醫(yī)腫瘤學習班》，參加學習班的學員大部分是來自西安各區(qū)縣少部分來自西安地區(qū)外的縣級中醫(yī)院的中醫(yī)骨干，兩期學習班共有138名學員，通過學習提高了糖尿病、腫瘤診治水平和中醫(yī)防病治病、健康知識，更好為民眾健康服務。
4、作為農村中醫(yī)藥人才培訓基地，除承擔鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)學歷教育外，同時作為省中醫(yī)學校的實習基地，自培訓基地建設以來接受中醫(yī)學校各類實習生46名，基層各級各類進修人員33名，中醫(yī)鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊前崗位培訓28名，每人三月。配合縣衛(wèi)生局在基地舉辦二期母嬰保健知識培訓班參加人數(shù)150人左右，參加對象為縣級醫(yī)院、基層衛(wèi)生院從事婦產科工作的專業(yè)技術人員，通過培訓進一步提高專業(yè)知識水平和法制意識。根據(jù)市繼續(xù)教育學會安排。配合縣衛(wèi)生局及市醫(yī)學會在基地邀請上級專家教授進行了三次醫(yī)學繼續(xù)教育授課，參加聽課人員共計900多人次，使全縣醫(yī)務人員順利完成了上級規(guī)定的繼續(xù)教育學分任務。
1、加強我縣農村中醫(yī)藥人才培訓基地硬件設施建設，多爭取承擔國家級、省級中醫(yī)藥繼續(xù)項目，更好的進行中醫(yī)藥人才繼續(xù)教育。
2、對全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務人員及鄉(xiāng)村醫(yī)生進行全面中醫(yī)藥知識培訓，更好的普及應用中醫(yī)藥知識。
3、開展中醫(yī)臨床路徑中醫(yī)藥繼續(xù)教育培訓及中醫(yī)特色療法，常見病中醫(yī)診療規(guī)范的培訓學習，能使中醫(yī)藥知識更有效的服務于廣大群眾，更好的發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、驗、廉”的特點，為廣大人民群眾健康起到龍頭作用。
4、申請開展中醫(yī)藥知識預防保健學習班，做到“治未病”，使人民群眾更好的認識、應用中醫(yī)藥知識。
1、資金不足，
2、項目培訓教學的教材、資料組織不夠,尤其是直觀、生動的多媒體資料用具不多,盡管我們組織制作了部分中醫(yī)藥適宜技術基礎、中醫(yī)藥傳統(tǒng)技術操作規(guī)程等方面的課件但由于條件限制還是顯得很不夠完美。
3、參訓人員水平參差不齊，一些學員欠缺中醫(yī)藥基本理論、基本知識和基本技能。
4、培訓的多，下去到現(xiàn)場指導的少，學員學完了以后能否很好的開展，并應運于臨床這還是個未知數(shù)。
繼續(xù)教育工作總結篇十三
透過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
一、教育觀得以確立?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正?！敖夥潘枷?、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習，我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生應對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又務必透過超多的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中，透過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學觀，明白了該如何應對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學，并沒有因為而影響學生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個重要觀念。其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
四、課堂教學得到很大的提高。透過校際聯(lián)動，透過同伴互助，透過專家引領，透過骨干培訓，透過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生用心的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中，還要繼續(xù)堅持學習，在工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。