教案應不斷進行教學反思和改進，以適應學生的變化和教育的需求。編寫教案時要根據(jù)學生的不同學習水平和興趣特點，采用多種教學手段和方法。教案是教師教學的重要產(chǎn)物，以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。
教科版六年級品德與社會教案篇一
1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第82~83頁。
1、教師準備一些有關阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1、導入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?BR> 2、識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。
3、閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？
（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？
（3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？
（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
4、交流與講解。學生根據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
1、要準備好有關阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。
2、要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
預習與探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。
就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。
教科版六年級品德與社會教案篇二
教學目標：
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)學生探索地球的愿望。教學過程。
一、談話導入。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學習《藍色的星球》，板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
二、地球上的陸地。
教學目標：
（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環(huán)境。
（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。
教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時教學過程：
第一課時。
一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。
二、學生一條龍式讀有關小資料然后同學們說出自己讀后的感受。
三、教師總結，訂正所學過的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。
第二課時。
教學過程：
一、鞏固舊知識。
二、了解地球村。
［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。
3、同學們打開書。
頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？
四、教師總結。
五、布置作業(yè)。
書上的簡答題寫在作業(yè)本上。
“地球村”上的居民。
教學目標：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學安排：3課時教學過程：
一、測評。
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。
二、教學達標。
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。
3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……。
提問：中國人是什么人種？（黃種人）。
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習。
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：（略）。
第二單元。
4、文明的搖籃。
教學目標：
1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，初步感受文明的影響力。
2、感受世界文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)保護遺產(chǎn)的態(tài)度與責任意識。教學重點難點：
了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的意識。教學時間：3課時教學過程：
第一課時。
壹、談話引入。
我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。
三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。
四、討論：四大文明古國的標志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數(shù)學等）。
五、教師補充：獅身人面像。
六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。
5、文明的巨星。
教學目標。
1、了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I。
3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。
教學重點、難點：了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物的事跡。教學時間：兩課時。
第一課時教學內(nèi)容：學習《文學藝術星光》部分壹、板書課題。
讀課題，談談你對課題的理解。
問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？
二、閱讀課文。
1、自學課文32至35頁的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質？
2、讓學生自由回答學懂了什么？
3、認真讀讀凡.高的介紹,認識這個巨星的事跡。
4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動的地方。
三、老師小結：今天我們學習了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學習，做一個有高尚人格的人。
第二課時。
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？
二、學生自學課文。
三、請一個學生介紹這兩個人。
四、齊讀這兩人的小檔案。
五、請一個學生介紹秦始皇，說說對他的了解。
六、自學其它部分。
七、小組交流插圖的人物，看誰認識的最多，了解的最清楚。
六、世界風情。
教學目標。
1、領略一些地區(qū)、民族的不同生活習慣、風土人情、風光古跡。
2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。
第一課時。
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節(jié)的情況。
二、小組討論自己說說對圣誕節(jié)的了解。
三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學們。
四、齊讀小資料。進一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。
五、說說我們國家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。
六、作業(yè)：收集我國有關的節(jié)日資料。
第二課時。
教學過程：
一、自主學習課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？
二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習慣?？磮D說說它們都是些什么食物。
三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。
四、說說你對其它飲食的了解。
五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。
第三課時。
教學過程：
一、自主學習課文，看看課文講些什么內(nèi)容？
二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風格。
三、小組說說你對課文中建筑物的了解。
四、教師補充有關的各國的建筑方面的特色。
五、說說我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。
六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會。
七、小商標，在世界。
教學目標：
1、通過身邊常見的進口商，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。
2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。
第一課時。
教學過程：
一、教師先讀丹丹日記。
二、學生聽后說說主要講了一件什么事？學生讀小資料了解什么是商標。
三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？
四、說說你對商標的認識。（你認識些什么商標）。
五、收集有關的商標的知識。
第二課時。
教學過程：
一、談話引入，今天我們來學習為《標找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。
1、出示表格。
2、讓學生自主填表。
3、指名說說你對商標的及其有關的產(chǎn)地、和其它有關的知識。
二、看書說說你對世界各地的商標的了解。
三、填52頁的題。
四、說說你最了解的國家及其它的資料。
八、“中國制造”走向全球。
教學目標。
1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。
2、感受中國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。
第一課時。
教學過程：
一、認真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？
二、小組討論。
三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。
四、指名說說你的感想。
五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？
六、閱讀小資料?！督庾x中國的數(shù)字》，說說你的感受。
七、作業(yè)：收集“中國制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫。
第二課時。
教學過程：
一、學生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？
二、小組討論。
三、匯報學習情況。四、四人小組開展討論，“小活動”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負方）說出自己的理由。
五、學習59頁的內(nèi)容，說說一開始為什么會出現(xiàn)這樣的開局。看圖說說三幅圖的意思。
第三課時。
教學過程：
一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說說你的想法。
二、讀小框里的文字，說說你對這個廠的了解。
三、填空“小調查”
四、開展“小活動”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。
五、說說你對深圳變化的了解。
六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。
九、從絲綢之路到wto。
教學目標：
1、初步認識到“互通有無”是世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢。
2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。
3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學重點、難點：
認識世界開放世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學時間：三課時。
第一課時。
教學過程：
二、學生自學。
三、指名回答。
四、自學63頁的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？
五、指名說說你的認識。
六、自學“小資料”
七、自由完成小調查的內(nèi)容。
第二課時。
教學過程：
一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？
二、讓學生讀知識卡的內(nèi)容。說說什么叫wto？
三、學生讀“新聞鏈接”部分，讓學生說說這段新聞寫了什么內(nèi)容？
四、小組開展“小辯論”
五、老師總結。
第二課時。
教學過程：
一、學生自學“新聞鏈接”說說這則新聞說了什么？你有什么感想？
二、指名說說自己的感受。
三、閱讀“故事風”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質量就是硬道理。
四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。
五、自學課文70頁的內(nèi)容，說說你死我活的感受。
六、課外作業(yè)：收集有關中國進入wto以后的改變。
十、你好，世界公民。
教學目標：
1、知道在全球化背景下，人類的命運休戚有關。
2、初步樹立開放的國際意識，學做世界公民。
第一課時。
教學過程：
一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？
二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？
三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？
四、小組選一個代表說說你們小組的意見。
五、了解什么叫無國界醫(yī)生？
六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。
七、作業(yè)：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學聽。
第二課時。
教學過程：
一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？
二、問：聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎”？請了解一下他們的事跡。
三、自學“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？
四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。
五、制定成長計劃。
六、小活動班級開展“世界形象設計大賽”
十一、災難見真情。
教學目標：
1、知道大自然主要的災難類型及危害。
2、了解人們在災難面前互相幫助、共渡難關的故事，感受人間的患難真情。
3、掌握基本的預測和防御的方法，減少災難損失。
第一課時。
教學過程：
一、齊讀課文開頭部分，認真看圖，說說大自然都有些什么災難？板書：一是：氣象自然災害；二是地質災害。
三、讓學生了解我國幾次大的災難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
四、了解這些地震給我國帶來的巨大災難，我重大的損失。
五、認真讀”知識卡”認識什么叫臺風。
六、收集臺風對我省沿海地區(qū)帶來的嚴重損失。
第二課時。
教學過程：
一、老師朗讀開頭的一句話。
問：你知道哪些抗洪救災的英雄故事呢？
二、學生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學生說說明白了什么？
三、齊讀“地震中的人民教師”，學習譚千秋的高尚品質。
四、讓學生列舉自古以來，抗災救災的英雄事跡。
五、讀《殉難者之歌》。
問：這首詩反映的是什么事情，表達了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認識。
六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。
第三課時。
教學過程：
一、板書：災難的預防。
二、讀課題，說說你對題目的理解。
三、齊讀課文開篇的話。
四、看圖說說這是什么工程，你對這個工程有些什么了解？
五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？
六、引入下文，人類受到那么多的災難，但這些災難我們?nèi)祟惪梢灶A測嗎？
1、學生齊讀小框中的內(nèi)容。
2、怎樣預測呢？
七、學習“冷靜應對”
八、認真閱讀“知識卡”的內(nèi)容。
九、班級開展“小活動”以“防災抗災小百科”為主題，出一期黑板報。
教科版六年級品德與社會教案篇三
1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！
16．近兩百年來，科學技術的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學技術探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
教科版六年級品德與社會教案篇四
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。
5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》。《兒童權利公約》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。
1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。
4.小學生都有選舉和被選舉權。()。
5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()。
8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。
4.據(jù)調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服。
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。
時代廣場埃及藝術之都。
大競技場巴黎露天歷史博物館。
2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征。
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)。
酷熱地區(qū)。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……。
b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。
c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內(nèi)，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。
2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。
3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案。
一、知識眺望臺(每空2分56)。
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。
3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每題2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。
時代廣場紐約國際大際會。
大競技場羅馬露天歷史博物館。
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。
2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一為未成年人的著作權被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權被侵犯。
教科版六年級品德與社會教案篇五
活動目標：
2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。
活動準備：
1、的關于父母與兒女的資料。
2、學生準備自己小時候的照片自己印象最深的感動故事。
活動過程：
一、溫暖的故事。
1、讓學生通過聽溫暖的故事。
2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。
3、讓學生光看《孩子在我心中的位置》。
4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。
5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。
6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。
7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。
二、社會大家庭。
1、讓學生看課本第二頁畫面。
2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。
3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。
4、教師舉例說明。
5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。
三、生命多么美好。
1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。
2、讓學生觀看《生活在陽光下》。
3、讓學生觀看《美麗的生命》。
4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。
教科版六年級品德與社會教案篇六
教材分析：
《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”的第2課。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。
學情分析：
六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合在一起，讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。
教學目標：
1.讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
3.探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4.學習搜集、整理、分析歷史信息。
教學理念：
1.教材是師生學習的憑借，但它不是的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
3.在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。
教學重點、難點：
重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教學過程：
第一課時。
活動一林則徐與虎門硝煙。
2.師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學習第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)。
4.小組交流：
圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
……。
在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
5.在小組交流的基礎上，組織全班交流。
7.談一談你多林則徐的看法?
活動二英雄故事會。
1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?
4.全班交流。
5.愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。
第二課時。
活動三尋找抗日的足跡。
1.師：上節(jié)課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄?(學生匯報)。
2.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)。
如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
活動四大刀向鬼子的頭上砍去。
2.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的?
(學生匯報)。
3.結合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)。
4.全班交流。
5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。
練習設計。
請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
教科版六年級品德與社會教案篇七
主題一回望20世紀的戰(zhàn)爭風云課題1.不堪回首的人類災難第一課時教學目標：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發(fā)愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學準備：師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主題――白鴿引出的話題?！苯處熜〗Y：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團結的美好愿望?！?、閱讀與討論。學生介紹有關和平鴿的資料，教師適時引導。首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片――畢加索，并體溫：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當補充。畢加索（1881-1973）是現(xiàn)代派繪畫藝術的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術才能，曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。教師引導：“那么。畢加索為什么要創(chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學習《和平鴿的由來》一文?！?.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學生暢所欲言，教師也可以補充有關橄欖枝的知識。5.教師總結。給教師的建議1.教師可以根據(jù)實際情況，或者利用教科書及教學參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。2.“閱讀與思考”活動應當時重點，讓學生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。評價建議觀察學生在活動中的表現(xiàn)，并記錄下來。第二課時教學目標：1.了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實。3.萌發(fā)反對戰(zhàn)爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學活動及過程：1.導入。2.閱讀與思考。教師提問：“為什么1914――1918年的戰(zhàn)爭會成為世界大戰(zhàn)？”在學生發(fā)表自己意見的基礎上，教師簡單講解，并引導學生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。3.閱讀與講解。讓學生閱讀教科書然后引導學生思考并做講解。應將重點放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實上，如戰(zhàn)爭的時間、參戰(zhàn)國、人口等數(shù)據(jù)，幫助學生理解“世界大戰(zhàn)的意義”。4.閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰(zhàn)結束后，我們中國發(fā)生了哪些大事呢？”讓學生仔細閱讀教科書第3頁下方的.內(nèi)容，聯(lián)系以前學習過的中國近代史的有關內(nèi)容展開討論。5.教師總結，布置家庭作業(yè)。給教師的建議：這部分內(nèi)容距離學生的生活比較遠，因此教師在講解時要盡可能聯(lián)系實際，以便幫助學生理解和記憶。家庭作業(yè)：預習下一課的內(nèi)容。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學目標：1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。教科書分析：參見第14～17頁。教學活動及過程:1.導入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學生自由發(fā)言，談一談自己對于第二次世界大戰(zhàn)的了解2.閱讀與討論一。請學生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導學生討論。要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？3.閱讀與討論二。請學生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業(yè)：寫一篇感想。給教師的建議：1.本課題內(nèi)容多而且重要，教師應當努力保證課時，最好用兩課時完成。可以將安妮日記或者卓婭的故事充分展開。2.在學習安妮日記和卓婭的故事時，一定要將討論具體化，幫助學生真正理解戰(zhàn)爭的罪惡以及對兒童的摧殘。3.可以引導學生回憶，在五年級時學習過的有關二戰(zhàn)期間我國人民在抗日斗爭中的真實故事，或者從其他渠道了解有關資料。從戰(zhàn)爭的殘酷和反抗的英勇兩個方面豐富教科書現(xiàn)有的內(nèi)容。家庭作業(yè)：寫一篇學習感想。評價建議：對學生的感想給予書面評價。課題3.不忘過去，放飛和平的心愿教學目標：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。教科書分析:參見第20～21頁。教學活動及過程：1.導入。教師啟發(fā)：“通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法?！闭堊栽傅膶W生發(fā)言。2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發(fā)言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)利用每個小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報。評價建議1．觀察學生在討論和活動中的表現(xiàn)。2．對每個學生的“大事記”給予等級性評定。3．對每個小組的“和平愿望”給予鼓勵為主的評價。主題二邁向和平的世界主題1.攜起手來，為了和平與安全教學目標：1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結構。2.知道安理會的職責。3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領事國之一。4.知道在維和部隊中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻。教科書分析:參見第24～25頁。教學準備：1.師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務中都發(fā)揮哪些作用。2.教師就聯(lián)合國的基本情況做一些專門準備。教學活動及過程：1.導入。教師說明：“上節(jié)課，我們學習了有關一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生?！保ń處煱鍟n題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當?shù)难a充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？4．教師總結本課的學習，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結合生動的事例，以便學生理解。2．對學生而言，本課題內(nèi)容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，并且應充分利用維和部隊戰(zhàn)士的資料。家庭作業(yè)搜集有關奧運會的資料。課題2.相聚在五環(huán)旗下教學目標1．知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。2．知道五環(huán)旗的意義。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析參見第28~31頁教學準備1．師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2．檢查并且落實學生搜集資料的情況。教學活動及過程1．導入。教師出示五環(huán)旗，并提問學生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環(huán)旗下》?！?．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第12~15頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運動員？古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？3．思考與制作。將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。4．展示與交流。各個小組向全班展示自己設計的小報。5．教師總結有關奧運會的知識，肯定學生的設計，布置家庭作業(yè)。給教師的建議有關“非典”時期的醫(yī)護人員事跡，現(xiàn)在的小學生可能比較陌生，教師可以鼓勵他們向父母等長輩了解。家庭作業(yè)1．搜集有關紅十字會和南丁格爾的資料。2．向父母了解“非典”時期護士們的先進事跡。評價建議觀察學生在活動中的表現(xiàn)。課題3.閃光的紅十字教學目標1．知道紅十字會的宗旨和工作內(nèi)容。2．了解南丁格爾的事跡。教科書分析參見第34、35頁。教學準備搜集紅十字會組織在國內(nèi)、國際各種戰(zhàn)爭和自然災害中所從事的救援及所起到的作用。教學活動及過程1．導入?！霸谧非蠛推降氖聵I(yè)中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰(zhàn)爭和災難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2．閱讀與交流。請學生閱讀教科書第16頁的內(nèi)容，然后引導學生討論。要點：紅十字會是一個什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。教師可結合從廣播、報紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學生，同時讓學生展示更多的資料來說明紅十。
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教科版六年級品德與社會教案篇八
教學理念：
四是突出綜合性，強調活動性。
教學建議：
一、運用對話教學根據(jù)高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關系，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的.接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發(fā)展才是目的。
二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。
三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。活動是教與學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。
四、引導學生自主學習學生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發(fā)展的結果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。
五、不斷調整教學內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會》課的教學內(nèi)容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學內(nèi)容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發(fā)展和變化，應該與本地區(qū)、本校的實際相結合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內(nèi)容原來就是他們的生活實際，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發(fā)展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學內(nèi)容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。
教學進度表：
略
教科版六年級品德與社會教案篇九
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認識競爭與合作的關系。
1.有關競爭與合作的故事。
2.氣球。
一、鰻魚的故事。
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學生明白：當今社會，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么。
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學習生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行。
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙；兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其他同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快？為什么？這個游戲中，你想到了什么？
四、論壇辯論。
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進發(fā)展；合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應。
什么是鰻魚效應。
鰻魚效應是指在已慵倦的人群中加進一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠以積極的態(tài)度對待自己的人生。
鰻魚效應的由來。
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應”的由來。
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧！千萬別把他當成“敵人”，而應該把他當做是你的一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧！因為他的存在，你才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標、新的方法；包含了你身邊的制度、你的領導、一起協(xié)作的同事；包含了挑剔的客戶與朋友；包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他（她）不一樣的性格、愛好、習性；不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色；用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
教科版六年級品德與社會教案篇十
本班共有學生54人。學生大部分有較強的學習積極性，少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手，著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
知識目標：
1、知道生命的重要性，尊重生命愛護生命。
2、安全的生活，遠離危險場所，當危險發(fā)生時懂得如何科學應對。
3、學會花錢，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰明的消費者。
4、關心你，愛護他，知道自己是集體的一員，學會團結，與家人、朋友、同學、鄰居、等和睦相處。
情感目標：
1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折，珍愛生命。
2、懂得安全的重要性，幫助家人同學遠離危險。
3、學會科學消費，幫助父母節(jié)省資金。
4、通過交流，感受集體的快樂，愛護家長，愛護同學。
1、《珍愛生命》主要是讓學生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
2、《安全的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起，注意安全，遠離危險。
3、《花錢的學問》引導學生科學消費，幫助家長節(jié)約資金。
4、《關心你，愛護他》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。
1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。
2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。
3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
第一周——第三周。
教學第一單元。
第四周——第六周。
教學第二單元。
第七周——第十三周。
教學第三單元。
第十四周——第十六周。
教學第四單元。
第十七周——第十八周。
教科版六年級品德與社會教案篇十一
認知：
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：2。
教育過程：
一、插圖導入。
1、電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2、教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？
3、學生回答，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。
4、過渡語：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理。
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）。
2、教師提問：
李芳亂扔東西的.結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）。
3、教師小結：
亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論后給李芳出主意。
板書：東西不亂扔。
6、教師在學生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9、提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）。
三、聯(lián)系實際具體導行。
1、過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2、電腦演示小明的家。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。
3、教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4、請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5、學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6、教師用電腦演示圖片。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7、教師提問：
這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?BR> 8、教師請學生自主選擇討論的內(nèi)容。
9、學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。
四、全課總結。
1、師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節(jié)課。
2、學生閱讀兒歌。
3、師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4、學生閱讀教材內(nèi)容。
板書設計：
東西不亂扔。
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……。
養(yǎng)成做事有條理的好習慣。
教科版六年級品德與社會教案篇十二
教學目標：
1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
教學難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。
教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、激趣導入。
師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。
師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。
生：看電腦課件(邊看邊觀察)。
師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?
生：回答教師提出的問題。
師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?
生：回答問題。
師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題)。
生：讀課題。
二：活動過程。
1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。
生：說一說：(自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。
師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎?
生：說一說：(物產(chǎn)的來歷及特點)。
師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?
生：回答：
師;那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)。
生：各小組準備自己的展覽臺。
2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
生：采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。
生：小組互評。
師：小結活動。
三、總結全文。
師：通過今天的活動，你有些什么感受?
生：談自己的感受。
師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。
附：
板書設計：
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多。
小小展覽會。
教科版六年級品德與社會教案篇一
1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第82~83頁。
1、教師準備一些有關阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1、導入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?BR> 2、識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。
3、閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？
（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？
（3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？
（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
4、交流與講解。學生根據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
1、要準備好有關阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。
2、要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
預習與探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。
就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。
教科版六年級品德與社會教案篇二
教學目標：
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)學生探索地球的愿望。教學過程。
一、談話導入。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學習《藍色的星球》，板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
二、地球上的陸地。
教學目標：
（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環(huán)境。
（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。
教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時教學過程：
第一課時。
一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。
二、學生一條龍式讀有關小資料然后同學們說出自己讀后的感受。
三、教師總結，訂正所學過的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。
第二課時。
教學過程：
一、鞏固舊知識。
二、了解地球村。
［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。
3、同學們打開書。
頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？
四、教師總結。
五、布置作業(yè)。
書上的簡答題寫在作業(yè)本上。
“地球村”上的居民。
教學目標：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學安排：3課時教學過程：
一、測評。
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。
二、教學達標。
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。
3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……。
提問：中國人是什么人種？（黃種人）。
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習。
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：（略）。
第二單元。
4、文明的搖籃。
教學目標：
1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，初步感受文明的影響力。
2、感受世界文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)保護遺產(chǎn)的態(tài)度與責任意識。教學重點難點：
了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的意識。教學時間：3課時教學過程：
第一課時。
壹、談話引入。
我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。
三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。
四、討論：四大文明古國的標志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數(shù)學等）。
五、教師補充：獅身人面像。
六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。
5、文明的巨星。
教學目標。
1、了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I。
3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。
教學重點、難點：了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物的事跡。教學時間：兩課時。
第一課時教學內(nèi)容：學習《文學藝術星光》部分壹、板書課題。
讀課題，談談你對課題的理解。
問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？
二、閱讀課文。
1、自學課文32至35頁的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質？
2、讓學生自由回答學懂了什么？
3、認真讀讀凡.高的介紹,認識這個巨星的事跡。
4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動的地方。
三、老師小結：今天我們學習了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學習，做一個有高尚人格的人。
第二課時。
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？
二、學生自學課文。
三、請一個學生介紹這兩個人。
四、齊讀這兩人的小檔案。
五、請一個學生介紹秦始皇，說說對他的了解。
六、自學其它部分。
七、小組交流插圖的人物，看誰認識的最多，了解的最清楚。
六、世界風情。
教學目標。
1、領略一些地區(qū)、民族的不同生活習慣、風土人情、風光古跡。
2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。
第一課時。
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節(jié)的情況。
二、小組討論自己說說對圣誕節(jié)的了解。
三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學們。
四、齊讀小資料。進一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。
五、說說我們國家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。
六、作業(yè)：收集我國有關的節(jié)日資料。
第二課時。
教學過程：
一、自主學習課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？
二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習慣?？磮D說說它們都是些什么食物。
三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。
四、說說你對其它飲食的了解。
五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。
第三課時。
教學過程：
一、自主學習課文，看看課文講些什么內(nèi)容？
二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風格。
三、小組說說你對課文中建筑物的了解。
四、教師補充有關的各國的建筑方面的特色。
五、說說我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。
六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會。
七、小商標，在世界。
教學目標：
1、通過身邊常見的進口商，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。
2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。
第一課時。
教學過程：
一、教師先讀丹丹日記。
二、學生聽后說說主要講了一件什么事？學生讀小資料了解什么是商標。
三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？
四、說說你對商標的認識。（你認識些什么商標）。
五、收集有關的商標的知識。
第二課時。
教學過程：
一、談話引入，今天我們來學習為《標找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。
1、出示表格。
2、讓學生自主填表。
3、指名說說你對商標的及其有關的產(chǎn)地、和其它有關的知識。
二、看書說說你對世界各地的商標的了解。
三、填52頁的題。
四、說說你最了解的國家及其它的資料。
八、“中國制造”走向全球。
教學目標。
1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。
2、感受中國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。
第一課時。
教學過程：
一、認真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？
二、小組討論。
三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。
四、指名說說你的感想。
五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？
六、閱讀小資料?！督庾x中國的數(shù)字》，說說你的感受。
七、作業(yè)：收集“中國制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫。
第二課時。
教學過程：
一、學生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？
二、小組討論。
三、匯報學習情況。四、四人小組開展討論，“小活動”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負方）說出自己的理由。
五、學習59頁的內(nèi)容，說說一開始為什么會出現(xiàn)這樣的開局。看圖說說三幅圖的意思。
第三課時。
教學過程：
一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說說你的想法。
二、讀小框里的文字，說說你對這個廠的了解。
三、填空“小調查”
四、開展“小活動”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。
五、說說你對深圳變化的了解。
六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。
九、從絲綢之路到wto。
教學目標：
1、初步認識到“互通有無”是世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢。
2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。
3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學重點、難點：
認識世界開放世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學時間：三課時。
第一課時。
教學過程：
二、學生自學。
三、指名回答。
四、自學63頁的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？
五、指名說說你的認識。
六、自學“小資料”
七、自由完成小調查的內(nèi)容。
第二課時。
教學過程：
一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？
二、讓學生讀知識卡的內(nèi)容。說說什么叫wto？
三、學生讀“新聞鏈接”部分，讓學生說說這段新聞寫了什么內(nèi)容？
四、小組開展“小辯論”
五、老師總結。
第二課時。
教學過程：
一、學生自學“新聞鏈接”說說這則新聞說了什么？你有什么感想？
二、指名說說自己的感受。
三、閱讀“故事風”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質量就是硬道理。
四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。
五、自學課文70頁的內(nèi)容，說說你死我活的感受。
六、課外作業(yè)：收集有關中國進入wto以后的改變。
十、你好，世界公民。
教學目標：
1、知道在全球化背景下，人類的命運休戚有關。
2、初步樹立開放的國際意識，學做世界公民。
第一課時。
教學過程：
一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？
二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？
三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？
四、小組選一個代表說說你們小組的意見。
五、了解什么叫無國界醫(yī)生？
六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。
七、作業(yè)：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學聽。
第二課時。
教學過程：
一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？
二、問：聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎”？請了解一下他們的事跡。
三、自學“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？
四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。
五、制定成長計劃。
六、小活動班級開展“世界形象設計大賽”
十一、災難見真情。
教學目標：
1、知道大自然主要的災難類型及危害。
2、了解人們在災難面前互相幫助、共渡難關的故事，感受人間的患難真情。
3、掌握基本的預測和防御的方法，減少災難損失。
第一課時。
教學過程：
一、齊讀課文開頭部分，認真看圖，說說大自然都有些什么災難？板書：一是：氣象自然災害；二是地質災害。
三、讓學生了解我國幾次大的災難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
四、了解這些地震給我國帶來的巨大災難，我重大的損失。
五、認真讀”知識卡”認識什么叫臺風。
六、收集臺風對我省沿海地區(qū)帶來的嚴重損失。
第二課時。
教學過程：
一、老師朗讀開頭的一句話。
問：你知道哪些抗洪救災的英雄故事呢？
二、學生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學生說說明白了什么？
三、齊讀“地震中的人民教師”，學習譚千秋的高尚品質。
四、讓學生列舉自古以來，抗災救災的英雄事跡。
五、讀《殉難者之歌》。
問：這首詩反映的是什么事情，表達了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認識。
六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。
第三課時。
教學過程：
一、板書：災難的預防。
二、讀課題，說說你對題目的理解。
三、齊讀課文開篇的話。
四、看圖說說這是什么工程，你對這個工程有些什么了解？
五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？
六、引入下文，人類受到那么多的災難，但這些災難我們?nèi)祟惪梢灶A測嗎？
1、學生齊讀小框中的內(nèi)容。
2、怎樣預測呢？
七、學習“冷靜應對”
八、認真閱讀“知識卡”的內(nèi)容。
九、班級開展“小活動”以“防災抗災小百科”為主題，出一期黑板報。
教科版六年級品德與社會教案篇三
1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！
16．近兩百年來，科學技術的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學技術探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
教科版六年級品德與社會教案篇四
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。
5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》。《兒童權利公約》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。
1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。
4.小學生都有選舉和被選舉權。()。
5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()。
8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。
4.據(jù)調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服。
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。
時代廣場埃及藝術之都。
大競技場巴黎露天歷史博物館。
2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征。
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)。
酷熱地區(qū)。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……。
b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。
c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內(nèi)，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。
2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。
3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案。
一、知識眺望臺(每空2分56)。
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。
3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每題2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。
時代廣場紐約國際大際會。
大競技場羅馬露天歷史博物館。
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。
2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一為未成年人的著作權被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權被侵犯。
教科版六年級品德與社會教案篇五
活動目標：
2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。
活動準備：
1、的關于父母與兒女的資料。
2、學生準備自己小時候的照片自己印象最深的感動故事。
活動過程：
一、溫暖的故事。
1、讓學生通過聽溫暖的故事。
2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。
3、讓學生光看《孩子在我心中的位置》。
4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。
5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。
6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。
7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。
二、社會大家庭。
1、讓學生看課本第二頁畫面。
2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。
3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。
4、教師舉例說明。
5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。
三、生命多么美好。
1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。
2、讓學生觀看《生活在陽光下》。
3、讓學生觀看《美麗的生命》。
4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。
教科版六年級品德與社會教案篇六
教材分析：
《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”的第2課。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。
學情分析：
六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合在一起，讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。
教學目標：
1.讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
3.探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4.學習搜集、整理、分析歷史信息。
教學理念：
1.教材是師生學習的憑借，但它不是的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
3.在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。
教學重點、難點：
重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教學過程：
第一課時。
活動一林則徐與虎門硝煙。
2.師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學習第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)。
4.小組交流：
圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
……。
在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
5.在小組交流的基礎上，組織全班交流。
7.談一談你多林則徐的看法?
活動二英雄故事會。
1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?
4.全班交流。
5.愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。
第二課時。
活動三尋找抗日的足跡。
1.師：上節(jié)課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄?(學生匯報)。
2.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)。
如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
活動四大刀向鬼子的頭上砍去。
2.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的?
(學生匯報)。
3.結合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)。
4.全班交流。
5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。
練習設計。
請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
教科版六年級品德與社會教案篇七
主題一回望20世紀的戰(zhàn)爭風云課題1.不堪回首的人類災難第一課時教學目標：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發(fā)愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學準備：師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主題――白鴿引出的話題?！苯處熜〗Y：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團結的美好愿望?！?、閱讀與討論。學生介紹有關和平鴿的資料，教師適時引導。首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片――畢加索，并體溫：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當補充。畢加索（1881-1973）是現(xiàn)代派繪畫藝術的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術才能，曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。教師引導：“那么。畢加索為什么要創(chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學習《和平鴿的由來》一文?！?.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學生暢所欲言，教師也可以補充有關橄欖枝的知識。5.教師總結。給教師的建議1.教師可以根據(jù)實際情況，或者利用教科書及教學參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。2.“閱讀與思考”活動應當時重點，讓學生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。評價建議觀察學生在活動中的表現(xiàn)，并記錄下來。第二課時教學目標：1.了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實。3.萌發(fā)反對戰(zhàn)爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學活動及過程：1.導入。2.閱讀與思考。教師提問：“為什么1914――1918年的戰(zhàn)爭會成為世界大戰(zhàn)？”在學生發(fā)表自己意見的基礎上，教師簡單講解，并引導學生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。3.閱讀與講解。讓學生閱讀教科書然后引導學生思考并做講解。應將重點放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實上，如戰(zhàn)爭的時間、參戰(zhàn)國、人口等數(shù)據(jù)，幫助學生理解“世界大戰(zhàn)的意義”。4.閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰(zhàn)結束后，我們中國發(fā)生了哪些大事呢？”讓學生仔細閱讀教科書第3頁下方的.內(nèi)容，聯(lián)系以前學習過的中國近代史的有關內(nèi)容展開討論。5.教師總結，布置家庭作業(yè)。給教師的建議：這部分內(nèi)容距離學生的生活比較遠，因此教師在講解時要盡可能聯(lián)系實際，以便幫助學生理解和記憶。家庭作業(yè)：預習下一課的內(nèi)容。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學目標：1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。教科書分析：參見第14～17頁。教學活動及過程:1.導入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學生自由發(fā)言，談一談自己對于第二次世界大戰(zhàn)的了解2.閱讀與討論一。請學生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導學生討論。要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？3.閱讀與討論二。請學生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業(yè)：寫一篇感想。給教師的建議：1.本課題內(nèi)容多而且重要，教師應當努力保證課時，最好用兩課時完成。可以將安妮日記或者卓婭的故事充分展開。2.在學習安妮日記和卓婭的故事時，一定要將討論具體化，幫助學生真正理解戰(zhàn)爭的罪惡以及對兒童的摧殘。3.可以引導學生回憶，在五年級時學習過的有關二戰(zhàn)期間我國人民在抗日斗爭中的真實故事，或者從其他渠道了解有關資料。從戰(zhàn)爭的殘酷和反抗的英勇兩個方面豐富教科書現(xiàn)有的內(nèi)容。家庭作業(yè)：寫一篇學習感想。評價建議：對學生的感想給予書面評價。課題3.不忘過去，放飛和平的心愿教學目標：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。教科書分析:參見第20～21頁。教學活動及過程：1.導入。教師啟發(fā)：“通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法?！闭堊栽傅膶W生發(fā)言。2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發(fā)言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)利用每個小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報。評價建議1．觀察學生在討論和活動中的表現(xiàn)。2．對每個學生的“大事記”給予等級性評定。3．對每個小組的“和平愿望”給予鼓勵為主的評價。主題二邁向和平的世界主題1.攜起手來，為了和平與安全教學目標：1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結構。2.知道安理會的職責。3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領事國之一。4.知道在維和部隊中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻。教科書分析:參見第24～25頁。教學準備：1.師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務中都發(fā)揮哪些作用。2.教師就聯(lián)合國的基本情況做一些專門準備。教學活動及過程：1.導入。教師說明：“上節(jié)課，我們學習了有關一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生?！保ń處煱鍟n題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當?shù)难a充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？4．教師總結本課的學習，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結合生動的事例，以便學生理解。2．對學生而言，本課題內(nèi)容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，并且應充分利用維和部隊戰(zhàn)士的資料。家庭作業(yè)搜集有關奧運會的資料。課題2.相聚在五環(huán)旗下教學目標1．知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。2．知道五環(huán)旗的意義。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析參見第28~31頁教學準備1．師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2．檢查并且落實學生搜集資料的情況。教學活動及過程1．導入。教師出示五環(huán)旗，并提問學生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環(huán)旗下》?！?．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第12~15頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運動員？古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？3．思考與制作。將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。4．展示與交流。各個小組向全班展示自己設計的小報。5．教師總結有關奧運會的知識，肯定學生的設計，布置家庭作業(yè)。給教師的建議有關“非典”時期的醫(yī)護人員事跡，現(xiàn)在的小學生可能比較陌生，教師可以鼓勵他們向父母等長輩了解。家庭作業(yè)1．搜集有關紅十字會和南丁格爾的資料。2．向父母了解“非典”時期護士們的先進事跡。評價建議觀察學生在活動中的表現(xiàn)。課題3.閃光的紅十字教學目標1．知道紅十字會的宗旨和工作內(nèi)容。2．了解南丁格爾的事跡。教科書分析參見第34、35頁。教學準備搜集紅十字會組織在國內(nèi)、國際各種戰(zhàn)爭和自然災害中所從事的救援及所起到的作用。教學活動及過程1．導入?！霸谧非蠛推降氖聵I(yè)中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰(zhàn)爭和災難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2．閱讀與交流。請學生閱讀教科書第16頁的內(nèi)容，然后引導學生討論。要點：紅十字會是一個什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。教師可結合從廣播、報紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學生，同時讓學生展示更多的資料來說明紅十。
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教科版六年級品德與社會教案篇八
教學理念：
四是突出綜合性，強調活動性。
教學建議：
一、運用對話教學根據(jù)高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關系，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的.接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發(fā)展才是目的。
二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。
三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。活動是教與學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。
四、引導學生自主學習學生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發(fā)展的結果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。
五、不斷調整教學內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會》課的教學內(nèi)容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學內(nèi)容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發(fā)展和變化，應該與本地區(qū)、本校的實際相結合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內(nèi)容原來就是他們的生活實際，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發(fā)展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學內(nèi)容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。
教學進度表：
略
教科版六年級品德與社會教案篇九
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認識競爭與合作的關系。
1.有關競爭與合作的故事。
2.氣球。
一、鰻魚的故事。
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學生明白：當今社會，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么。
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學習生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行。
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙；兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其他同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快？為什么？這個游戲中，你想到了什么？
四、論壇辯論。
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進發(fā)展；合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應。
什么是鰻魚效應。
鰻魚效應是指在已慵倦的人群中加進一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠以積極的態(tài)度對待自己的人生。
鰻魚效應的由來。
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應”的由來。
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧！千萬別把他當成“敵人”，而應該把他當做是你的一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧！因為他的存在，你才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標、新的方法；包含了你身邊的制度、你的領導、一起協(xié)作的同事；包含了挑剔的客戶與朋友；包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他（她）不一樣的性格、愛好、習性；不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色；用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
教科版六年級品德與社會教案篇十
本班共有學生54人。學生大部分有較強的學習積極性，少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手，著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
知識目標：
1、知道生命的重要性，尊重生命愛護生命。
2、安全的生活，遠離危險場所，當危險發(fā)生時懂得如何科學應對。
3、學會花錢，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰明的消費者。
4、關心你，愛護他，知道自己是集體的一員，學會團結，與家人、朋友、同學、鄰居、等和睦相處。
情感目標：
1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折，珍愛生命。
2、懂得安全的重要性，幫助家人同學遠離危險。
3、學會科學消費，幫助父母節(jié)省資金。
4、通過交流，感受集體的快樂，愛護家長，愛護同學。
1、《珍愛生命》主要是讓學生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
2、《安全的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起，注意安全，遠離危險。
3、《花錢的學問》引導學生科學消費，幫助家長節(jié)約資金。
4、《關心你，愛護他》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。
1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。
2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。
3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
第一周——第三周。
教學第一單元。
第四周——第六周。
教學第二單元。
第七周——第十三周。
教學第三單元。
第十四周——第十六周。
教學第四單元。
第十七周——第十八周。
教科版六年級品德與社會教案篇十一
認知：
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：2。
教育過程：
一、插圖導入。
1、電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2、教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？
3、學生回答，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。
4、過渡語：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理。
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）。
2、教師提問：
李芳亂扔東西的.結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）。
3、教師小結：
亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論后給李芳出主意。
板書：東西不亂扔。
6、教師在學生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9、提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）。
三、聯(lián)系實際具體導行。
1、過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2、電腦演示小明的家。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。
3、教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4、請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5、學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6、教師用電腦演示圖片。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7、教師提問：
這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?BR> 8、教師請學生自主選擇討論的內(nèi)容。
9、學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。
四、全課總結。
1、師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節(jié)課。
2、學生閱讀兒歌。
3、師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4、學生閱讀教材內(nèi)容。
板書設計：
東西不亂扔。
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……。
養(yǎng)成做事有條理的好習慣。
教科版六年級品德與社會教案篇十二
教學目標：
1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
教學難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。
教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、激趣導入。
師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。
師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。
生：看電腦課件(邊看邊觀察)。
師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?
生：回答教師提出的問題。
師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?
生：回答問題。
師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題)。
生：讀課題。
二：活動過程。
1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。
生：說一說：(自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。
師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎?
生：說一說：(物產(chǎn)的來歷及特點)。
師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?
生：回答：
師;那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)。
生：各小組準備自己的展覽臺。
2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
生：采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。
生：小組互評。
師：小結活動。
三、總結全文。
師：通過今天的活動，你有些什么感受?
生：談自己的感受。
師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。
附：
板書設計：
家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多。
小小展覽會。