教案是教學(xué)工作的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫(xiě)需要注重知識(shí)的激活與拓展。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
高校試講教案篇一
學(xué)校在聘請(qǐng)教師職位時(shí)，對(duì)教師的一舉一動(dòng)都尤為在意。那么，教師面試技巧有哪些？怎樣才能順利地通過(guò)面試呢？以下是常用的教師的面試技巧，請(qǐng)參考。
對(duì)言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié)，但以小見(jiàn)大，是所有招聘評(píng)委都會(huì)關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評(píng)委認(rèn)同的最好方式。
1．認(rèn)真對(duì)待通知面試的電話。
有些應(yīng)聘者會(huì)忽視這一環(huán)節(jié)，其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開(kāi)始，接電話的水平也可反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。如果電話是評(píng)委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會(huì)給對(duì)方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時(shí)語(yǔ)氣要熱情，接聽(tīng)中適時(shí)以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽(tīng)，要確認(rèn)面試的時(shí)間、地點(diǎn)及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問(wèn)對(duì)方貴姓，對(duì)通知表示感謝，并等待對(duì)方先掛斷電話。
2．注意自己語(yǔ)言特點(diǎn)。
說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過(guò)小，評(píng)委會(huì)感覺(jué)你不自信，缺乏魄力，擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問(wèn)題要簡(jiǎn)練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對(duì)于這一問(wèn)題的解決，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)增加語(yǔ)句之間的間隔，多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間。
3．著裝得體。
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評(píng)委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
4．正確的儀態(tài)。
分等動(dòng)作往往會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問(wèn)題時(shí)游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽(tīng)電話等也不能出現(xiàn)。
5．中途不要接聽(tīng)電話。
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過(guò)程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽(tīng)手機(jī)都是非常不禮貌、不尊重對(duì)方的行為。
6．傾聽(tīng)及提問(wèn)。
面試過(guò)程中，不要打斷評(píng)委的提問(wèn)，要專注地傾聽(tīng)評(píng)委提出的問(wèn)題。專注地傾聽(tīng)既是了解對(duì)方的最好機(jī)會(huì)’又容易獲得對(duì)方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對(duì)你基本滿意或有可能錄取你時(shí)，常會(huì)給你提問(wèn)的機(jī)會(huì)，如詢問(wèn)你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問(wèn)可以表達(dá)你的希望和想法，也能展示你對(duì)應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，好的提問(wèn)又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無(wú)話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
7．避免同評(píng)委爭(zhēng)論。
有些評(píng)委為測(cè)試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會(huì)故意制造一些問(wèn)題題引起爭(zhēng)論。比如考你一個(gè)知識(shí)性問(wèn)題，明明你答對(duì)了也非說(shuō)你是錯(cuò)的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭(zhēng)論。比如評(píng)委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績(jī)是假的，懷疑你的社會(huì)經(jīng)歷是假的，你這時(shí)應(yīng)該微笑著說(shuō)：“這絕對(duì)是真的，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明。”如果你不幸落入爭(zhēng)論的陷阱，評(píng)委一定會(huì)有不好的感覺(jué)。
8．不要緊張。
緊張是新教師面試常見(jiàn)的問(wèn)題，屬于心理問(wèn)題。因?yàn)槊嬖囀钦衅附處煹膸讉€(gè)主要環(huán)節(jié)之一，對(duì)個(gè)人前途影響很大，又是素不相識(shí)的陌生人在盤(pán)問(wèn)，容易患得患失、誠(chéng)惶誠(chéng)恐。稍微有一點(diǎn)緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問(wèn)題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過(guò)度，就會(huì)導(dǎo)致臨場(chǎng)慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都一樣會(huì)緊張，一樣會(huì)因出錯(cuò)而尷尬；其次是回答問(wèn)題要從容，聽(tīng)問(wèn)題要仔細(xì)，控制語(yǔ)速，也可以通過(guò)深呼吸調(diào)整情緒。
9．說(shuō)錯(cuò)了話要鎮(zhèn)靜。
在面試這樣緊和的場(chǎng)合脫口說(shuō)出錯(cuò)話是非常正常的，不必驚慌。既然已。
經(jīng)說(shuō)錯(cuò)了，就不要后悔前面說(shuō)錯(cuò)的內(nèi)容，那樣只會(huì)心慌意亂，更加緊張，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻；也不要說(shuō)錯(cuò)話后停下來(lái)默不作聲，或下意識(shí)地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn)。說(shuō)錯(cuò)話后，明智的應(yīng)對(duì)辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說(shuō)錯(cuò)的話無(wú)礙大局，可以若無(wú)其事地繼續(xù)應(yīng)對(duì)問(wèn)題，忽略不計(jì)，從另一個(gè)角度看，評(píng)委會(huì)諒解你因心情緊張而出的錯(cuò)。就像普通話測(cè)評(píng)一樣，越是糾正，越要扣分。假如說(shuō)錯(cuò)的話比較重要。或會(huì)得罪評(píng)委，應(yīng)立即糾正并道歉，比如說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我緊張了一點(diǎn)，好像講錯(cuò)了話，我的意思是??不是??請(qǐng)?jiān)?。”出錯(cuò)之后彌補(bǔ)自己的過(guò)失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會(huì)欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場(chǎng)的高明手法，說(shuō)不定你還會(huì)因此博得好感。
10．不能遲到。
準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格，是對(duì)對(duì)方的基本尊重，沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動(dòng)解釋原因，或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?，面試大多要失敗。千萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的理由：如住得很遠(yuǎn)，路上堵車(chē)；不清楚該面試的具體地點(diǎn)，找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等。
11．被動(dòng)應(yīng)答。
如果面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)，你完全處于被動(dòng)狀態(tài)，默不作聲，非得評(píng)委三番五次地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而你也僅回答“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局。被動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或是“我對(duì)這個(gè)崗位不在乎，可有可無(wú)”；或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的素質(zhì)作出深入評(píng)價(jià)，而且還容易導(dǎo)致主考官對(duì)你的反感。
12．對(duì)教育的態(tài)度要誠(chéng)懇。
不要反復(fù)詢問(wèn)招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、工資待遇等，這樣評(píng)委會(huì)覺(jué)得你過(guò)于自私，缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，缺乏對(duì)學(xué)校前輩的尊重。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。滿堂灌早已過(guò)時(shí)。
7、不要運(yùn)動(dòng)過(guò)火，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢(shì)之美、寫(xiě)作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
高校試講教案篇二
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡(jiǎn)潔，不超過(guò)3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒(méi)有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽(tīng)課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來(lái)自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評(píng)委們聽(tīng)到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬(wàn)不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評(píng)委們雖然還沒(méi)決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來(lái)，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書(shū)課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來(lái)，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對(duì)手有多少，評(píng)委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽(tīng)完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問(wèn)題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒(méi)講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒(méi)錯(cuò)。
4、目中無(wú)人?，F(xiàn)在很多人沒(méi)有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無(wú)疑。也不要緊張，上臺(tái)其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開(kāi)口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺(jué)得你在看他，其實(shí)呢？你誰(shuí)都沒(méi)有看。這就叫目中無(wú)人的技巧——當(dāng)下面沒(méi)人。
5、板書(shū)美觀。你的老師可能從不板書(shū)。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過(guò)專家級(jí)從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢(shì)，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好。
7、這個(gè)意思一是說(shuō)你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來(lái)的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒(méi)有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言得體，同時(shí)還能兼顧書(shū)面語(yǔ)（普通話）和個(gè)人表述習(xí)慣。你的教案寫(xiě)的再好，通過(guò)試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時(shí)因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個(gè)完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個(gè)和黑板板書(shū)相同的簡(jiǎn)案！講完一部分，銜接下一段的時(shí)候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會(huì)落得一個(gè)教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語(yǔ)言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來(lái)。
10、開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語(yǔ)調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過(guò)高，就會(huì)在以開(kāi)場(chǎng)時(shí)給人過(guò)于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好。接下來(lái)的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u(píng)委指導(dǎo)你是誰(shuí)。“來(lái)自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開(kāi)場(chǎng)幾句話，你就讓評(píng)委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。這也是評(píng)委在評(píng)分表上必須要登記的。
11、講述中的語(yǔ)調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語(yǔ)速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過(guò)去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時(shí)配以一定的手勢(shì)，你就講開(kāi)了，講活了。
12、老師從來(lái)都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點(diǎn)，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長(zhǎng)發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來(lái)，不要披頭散發(fā)的秀你的長(zhǎng)發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來(lái)吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個(gè)字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時(shí)的必殺技。
13水平包含學(xué)識(shí)水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識(shí)水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識(shí)水平；淺出，是教學(xué)水平。深?yuàn)W的東西外行都能聽(tīng)懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個(gè)講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動(dòng)有趣。要跟相聲演員一樣，丟個(gè)把包袱，聽(tīng)著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等?？倸w要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒(méi)有一個(gè)單位希望進(jìn)一個(gè)思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)想事情，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對(duì)象。
高校試講教案篇三
授課教師：
授課對(duì)象：菲律賓11歲漢語(yǔ)零起點(diǎn)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)漢語(yǔ)》第一冊(cè)，第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時(shí)：數(shù)字教學(xué)“一”到“六”。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)句型“主語(yǔ)+有+賓語(yǔ)”。第三課時(shí)：漢字與拼音，綜合復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢語(yǔ)數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型：“主語(yǔ)+有+賓語(yǔ)”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
句型“主語(yǔ)+有+賓語(yǔ)”與漢語(yǔ)中數(shù)字的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學(xué)生g、k、h發(fā)音問(wèn)題。
教學(xué)步驟：（針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)）。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們開(kāi)始上課了！
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
“上節(jié)課我們學(xué)了什么？”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、；
六、五、四、三、二、一”
三、導(dǎo)入新課。
讓我們先看一段視頻。我說(shuō)：咱們今天要學(xué)的是“我有一只小貓”。
四、新課學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)句型的時(shí)候?qū)W習(xí)生詞）。
（一）學(xué)習(xí)生詞“貓、狗、只”，使用“__只__”結(jié)構(gòu)?！緯r(shí)間----】。
1、大家看這里，“這是什么動(dòng)物？”——板書(shū)“貓”，領(lǐng)讀三遍。
“這是什么動(dòng)物？”——板書(shū)“狗”，領(lǐng)讀三遍。
2、“大家再看一下，他們有什么不同”（三只小貓，一只小貓的圖片）——“對(duì)，這是一，這是三；這是一只貓acat，這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書(shū)“一只”，領(lǐng)讀“一只貓”三遍，給“只”注音，領(lǐng)讀三遍。
4、再回到圖片，指著三只貓說(shuō)“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上，給學(xué)生對(duì)比的感覺(jué)。指著“四只貓”圖問(wèn)“這是幾只貓？（howmanycats?）”依次問(wèn)“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖。——“這是兩只貓，二不對(duì)，（只isameasureword）要用兩”。
7、板書(shū)“兩只”，領(lǐng)讀“兩只貓”，給“兩”注音。領(lǐng)讀三遍。
操練：幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片，問(wèn)學(xué)生“這是幾只狗（howmanycats）?”。多次重復(fù)。（先有“兩只狗”圖開(kāi)始）。
（二）學(xué)習(xí)生詞“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片，說(shuō)：“我有一只貓，ihaveacat”；拿起兩只貓圖片，說(shuō)“我有兩只貓，ihavetwocats”；拿起三只貓圖片，說(shuō)“我有三只貓，ihavethreecats”。這是，學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書(shū)“我有”，給有注音并解釋說(shuō)“有meanstohave”。這是開(kāi)始領(lǐng)讀句子，“我有一只貓，我有兩只貓，我有一只狗，我有兩只狗”找小老師領(lǐng)讀。游戲操練：
分發(fā)圖片示范：把一只小貓圖片放到胸前說(shuō)“我有一只貓，老師有一只貓”；拿兩只給一位同學(xué)說(shuō)“你有一只小貓，××有一只小貓”；再給第三位同學(xué)三張卡片，帶著學(xué)生說(shuō)“她有三只小貓，××有三只小貓。（為后面主語(yǔ)的替換做準(zhǔn)備）第一個(gè)游戲：（邊說(shuō)邊示范）當(dāng)我作“一”的手勢(shì)時(shí)，有“一”張圖片的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)“我有一只小貓”再示范一次，開(kāi)始游戲。這是把學(xué)生分成兩組，其中一組分貓的圖片，另一組分狗的圖片，比賽看哪組能夠最先站起來(lái)說(shuō)。第二個(gè)游戲：組詞成句游戲。
游戲準(zhǔn)備：舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說(shuō)，爸爸有三只貓；將爸爸圖片換成媽媽，說(shuō)：媽媽有三只貓。這時(shí)，將媽媽圖片再換成弟弟問(wèn)“那現(xiàn)在呢？”再換再問(wèn)。游戲內(nèi)容示范：把家人圖片與生詞卡片分給學(xué)生，（邊示范邊說(shuō)）當(dāng)我說(shuō)“爸爸有三只貓時(shí)”這是“爸爸，有，三，只，貓（三只的）”的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)排隊(duì)。
（三）交際練習(xí)。
1、問(wèn)有貓卡片的同學(xué)“你有貓嗎？（doyouhavecats?）”引導(dǎo)回答“我有一只貓”再問(wèn)，直到學(xué)生熟悉問(wèn)句的句型。這是板書(shū)“你有貓嗎？”再把一位學(xué)生的貓收起來(lái)，再問(wèn)“你有貓嗎？”教否定句“我沒(méi)有貓（ihavenocats）”。板書(shū)，并領(lǐng)讀疑問(wèn)、肯定、否定三種句型。游戲示范：請(qǐng)六位同學(xué)上到講臺(tái)來(lái)，問(wèn)第一個(gè)“你有貓嗎？”回答后再問(wèn)“你有狗嗎？”。依次問(wèn)下一位同學(xué)。
五、總結(jié)。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)（下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來(lái)，跟大家談?wù)勀愕男∝垼?BR> 高校試講教案篇四
(6)有機(jī)會(huì)的好，要盡量展示自己的知識(shí)面，把自己的科研成果或體會(huì)加入到試講中，要通過(guò)試講展示自己。
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡(jiǎn)潔，不超過(guò)3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒(méi)有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽(tīng)課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來(lái)自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。。”
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評(píng)委們聽(tīng)到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬(wàn)不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引證；3、或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評(píng)委們雖然還沒(méi)決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來(lái)，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書(shū)課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來(lái)，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對(duì)手有多少，評(píng)委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽(tīng)完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問(wèn)題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒(méi)講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒(méi)錯(cuò)。
4、目中無(wú)人。現(xiàn)在很多人沒(méi)有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無(wú)疑。也不要緊張，上臺(tái)其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開(kāi)口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺(jué)得你在看他，其實(shí)呢？你誰(shuí)都沒(méi)有看。這就叫目中無(wú)人的技巧——當(dāng)下面沒(méi)人。
5、板書(shū)美觀。你的老師可能從不板書(shū)。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過(guò)專家級(jí)從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；2、千萬(wàn)不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒(méi)有身體語(yǔ)言、缺乏交流互動(dòng)的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書(shū)保險(xiǎn)，只要注意寫(xiě)很長(zhǎng)的文字時(shí)，別老是屁股對(duì)人就可以啦，要么縮短精簡(jiǎn)內(nèi)容，要么側(cè)面對(duì)觀眾加邊寫(xiě)邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
6、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢(shì)，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
7、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計(jì)好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過(guò)一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。一、畫(huà)圖的妙招：
1、這個(gè)意思一是說(shuō)你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來(lái)的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒(méi)有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言得體，同時(shí)還能兼顧書(shū)面語(yǔ)（普通話）和個(gè)人表述習(xí)慣。你的教案寫(xiě)的再好，通過(guò)試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時(shí)因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個(gè)完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個(gè)和黑板板書(shū)相同的簡(jiǎn)案！講完一部分，銜接下一段的時(shí)候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會(huì)落得一個(gè)教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時(shí)又不遺漏知識(shí)點(diǎn)。所以關(guān)鍵是：在每個(gè)小節(jié)之間，承上啟下的銜接語(yǔ)非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，盡量言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語(yǔ)言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來(lái)。
抑揚(yáng)頓挫與手勢(shì)。同樣一句話，每個(gè)人的語(yǔ)氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個(gè)處理：
一、開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語(yǔ)調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過(guò)高，就會(huì)在以開(kāi)場(chǎng)時(shí)給人過(guò)于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好。
接下來(lái)的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u(píng)委指導(dǎo)你是誰(shuí)?！皝?lái)自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開(kāi)場(chǎng)幾句話，你就讓評(píng)委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。這也是評(píng)委在評(píng)分表上必須要登記的。
二、講述中的語(yǔ)調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語(yǔ)速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過(guò)去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時(shí)配以一定的手勢(shì)，你就講開(kāi)了，講活了。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。
1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等專家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。注意，從門(mén)口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
即使招聘流程里沒(méi)有這一項(xiàng)，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓專家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。
熟練操作多媒體。注意講課，板書(shū)和操作課件的銜接。否則會(huì)給人講課中斷的感覺(jué)。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟皇窃谧鰟?dòng)畫(huà)片，而是在授課。課件花哨會(huì)使學(xué)生注意力分散。9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說(shuō)課。
如果專家沒(méi)有要求你下面進(jìn)行說(shuō)課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專家對(duì)你有更加全面的認(rèn)識(shí)。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語(yǔ)言流利?；卮饐?wèn)題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問(wèn)，進(jìn)行狡辯。專家問(wèn)得越多，錄取的機(jī)會(huì)就越大。
注意事項(xiàng)1、要把專家當(dāng)成孩子來(lái)教。不要想著是專家在聽(tīng)課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對(duì)的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過(guò)多的說(shuō)狀態(tài)不好，請(qǐng)大家原諒。
3、如果在您的試講過(guò)程中專家很?chē)?yán)肅的打斷您，說(shuō)明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨(dú)談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。以上是我對(duì)教師求職的一點(diǎn)感受，希望對(duì)各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類(lèi)畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對(duì)應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門(mén)的“試講通知單”為憑；
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到指定地點(diǎn)試講；
5.參加聽(tīng)試講的人員，按規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)及時(shí)到場(chǎng)；
7.聽(tīng)課后即對(duì)應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評(píng)議，作出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評(píng)價(jià)表》交到人事部門(mén)，并說(shuō)明試講情況，作為人事部門(mén)錄用的憑據(jù)。
附件一：
對(duì)試講教師的試講情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn):1.說(shuō)普通話，咬字吐音清晰；
2.知識(shí)正確，講述熟練，重點(diǎn)明確；3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；4.板書(shū)工整，字跡清楚。
對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)看思路與語(yǔ)言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對(duì)評(píng)試講課人員的要求:1.準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)聽(tīng)課，不要缺席；
2.認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；
4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評(píng)議;5.對(duì)評(píng)議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。滿堂灌早已過(guò)時(shí)。
7、不要運(yùn)動(dòng)過(guò)火，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢(shì)之美、寫(xiě)作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識(shí)像一把萬(wàn)能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來(lái)解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫(xiě)作特點(diǎn)之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)，不論是學(xué)生還是老師都會(huì)感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂情勢(shì)是很容易學(xué)來(lái)的，但對(duì)課文的懂得分析卻不是那么容易的。有個(gè)老師上了一堂好課，別人問(wèn)他備課多久，他說(shuō)：“備這節(jié)課用了我一生的時(shí)間，但直接備課時(shí)間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來(lái)就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個(gè)技巧問(wèn)題。如果沒(méi)有對(duì)課文深入的懂得分析，你是無(wú)法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評(píng)委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書(shū)。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣想（這也是課前要介紹文章寫(xiě)作背景的原因），文章那樣寫(xiě)有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。二、出書(shū)。接洽其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況（社會(huì)或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛(ài)好，就再添一點(diǎn)。
1、文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。（初中時(shí)，老師們最?lèi)?ài)好講段落層次大意，高中階段老師只需點(diǎn)一下就夠了。）。
2、盡快切入重點(diǎn)。
3、深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過(guò)細(xì)不下去，要分析過(guò)細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，繚繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
試教：
通過(guò)試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時(shí)組織教學(xué)、知識(shí)傳授、教態(tài)、音量、板書(shū)、都要精心準(zhǔn)備，重點(diǎn)、難點(diǎn)都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬(wàn)不要化濃妝，畢竟教師這個(gè)職位是講究矜持的，在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問(wèn)要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)?？脊偬釂?wèn)可能涉及到的問(wèn)題：應(yīng)聘材料上問(wèn)題、應(yīng)聘單位問(wèn)題、應(yīng)聘職業(yè)問(wèn)題、當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題等，考官會(huì)提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類(lèi)問(wèn)題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機(jī)，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
3.流利的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維4.親和力。
第一條約因。
制造商姓名＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡(jiǎn)稱制造商），同意將下列產(chǎn)品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡(jiǎn)稱產(chǎn)品）的獨(dú)家代理權(quán)授予代理人（簡(jiǎn)稱代理人），代理人姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
代理人優(yōu)先在下列指定地區(qū)（簡(jiǎn)稱地區(qū)）推銷(xiāo)新產(chǎn)品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二條代理人的職責(zé)。
代理人應(yīng)在該地區(qū)拓展用戶，代理人應(yīng)向制造商轉(zhuǎn)送接收到的報(bào)價(jià)和訂單。代理人無(wú)權(quán)代表制造商或簽訂任何具有約束的合約。代理人應(yīng)把制造商規(guī)定的銷(xiāo)售條款（包括裝運(yùn)期和付款）對(duì)用戶解釋。制造商可不受任何約束的拒絕由代理人轉(zhuǎn)送的任何詢價(jià)及訂單。
第三條代理業(yè)務(wù)的職責(zé)范圍。
代理人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿市場(chǎng)的全權(quán)代理，應(yīng)收集信息，爭(zhēng)取用戶，盡力促進(jìn)產(chǎn)品的銷(xiāo)售。代理人應(yīng)精通所推銷(xiāo)該產(chǎn)品的技術(shù)性能。代理所得傭金應(yīng)包括為促成銷(xiāo)售所需費(fèi)用。
第四條廣告和展覽會(huì)。
為促進(jìn)產(chǎn)品在該地區(qū)的銷(xiāo)售，代理人應(yīng)刊登一切必要的廣告并支付廣告費(fèi)用。凡參加展銷(xiāo)會(huì)需經(jīng)雙方事先商議后辦理。
第五條代理人對(duì)用戶的財(cái)務(wù)責(zé)任。
代理人應(yīng)采取適當(dāng)方式了解當(dāng)?shù)赜嗀浫说闹Ц赌芰Σf(xié)助制造商收回應(yīng)付貨款。通常的索款及協(xié)助收回應(yīng)付貨款的開(kāi)支應(yīng)由制造商負(fù)擔(dān)。
未經(jīng)同意，代理人無(wú)權(quán)也無(wú)義務(wù)以制造商的名義接受付款。
第六條用戶的意見(jiàn)、代理人的作用。
代理人有權(quán)接受用戶對(duì)產(chǎn)品的意見(jiàn)和申訴，及時(shí)通知制造商并關(guān)注制造商的切身利益為宜。
第七條向制造商不斷提供信息。
代理人應(yīng)盡力向制造商提供商品的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)等方面的信息，每４個(gè)月需向制造商寄送工作報(bào)告。
第八條保證不競(jìng)爭(zhēng)。
代理人不應(yīng)與制造商或幫助他人與制造商競(jìng)爭(zhēng)，代理人更不應(yīng)制造代理產(chǎn)品或類(lèi)似于代銷(xiāo)的產(chǎn)品，也不應(yīng)從與制造商競(jìng)爭(zhēng)的任何企業(yè)中獲利。同時(shí)，代理人不應(yīng)代理或銷(xiāo)售與代理產(chǎn)品相同或類(lèi)似的（不論是新的或舊的）任何產(chǎn)品。此合約一經(jīng)生效，代理人應(yīng)將與其他企業(yè)簽訂有約束性的協(xié)議告知制造商。不論是作為代理的或經(jīng)銷(xiāo)的，此后再簽訂的任何協(xié)議均應(yīng)告知制造商，代理人在進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)，決不能忽視其對(duì)制造商承擔(dān)的義務(wù)而影響任務(wù)的完成。本協(xié)議規(guī)定在此協(xié)議終止后的５年內(nèi)，代理人不能生產(chǎn)和銷(xiāo)售同類(lèi)產(chǎn)品予以競(jìng)爭(zhēng)，本協(xié)議終止后的１年內(nèi)，代理人也不能代理其他類(lèi)似產(chǎn)品，予以競(jìng)爭(zhēng)。
所有產(chǎn)品設(shè)計(jì)和說(shuō)明均屬制造商所有，代理人應(yīng)在協(xié)議終止時(shí)歸還給制造商。
第九條保密。
代理人在協(xié)議有效期內(nèi)或協(xié)議終止后，不得泄露制造商的商業(yè)機(jī)密，也不得將該機(jī)密超越協(xié)議范圍使用。
第十條分包代理人。
代理人事先經(jīng)制造商同意后可聘用分包代理人，代理人應(yīng)對(duì)該分包代理人的活動(dòng)負(fù)全部責(zé)任。
第十一條工業(yè)產(chǎn)權(quán)的侵犯。
代理人應(yīng)視察市場(chǎng)，如發(fā)現(xiàn)第三方侵犯制造商的工業(yè)產(chǎn)權(quán)或有損于制造商利益的任何非法行為，代理人應(yīng)據(jù)實(shí)向制造商報(bào)告。代理人應(yīng)盡最大努力并按照制造商的指示，幫助制造商使其不受這類(lèi)行為的侵害，制造商將承擔(dān)正常代理活動(dòng)以外的此類(lèi)費(fèi)用。
第十二條代理人獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)的范圍。
制造商不得同意他人在該地區(qū)取得代理或銷(xiāo)售協(xié)議產(chǎn)品的權(quán)力。制造商應(yīng)把其收到的直接來(lái)自該地區(qū)用戶的訂單通知代理人。代理人有權(quán)按第十五條規(guī)定獲得該訂單的傭金。
第十三條向代理人不斷提供信息為促進(jìn)代理活動(dòng)，制造商應(yīng)向代理人提供包括銷(xiāo)售情況、價(jià)目表、技術(shù)文件和廣告資料等一切必要的信息。制造商應(yīng)將產(chǎn)品價(jià)格、銷(xiāo)售情況或付款方式的任何變化及時(shí)通知代理人。
第十四條技術(shù)幫助。
制造商應(yīng)幫助代理人的雇員獲得代理產(chǎn)品的技術(shù)知識(shí)。代理人應(yīng)支付其雇員往返交通費(fèi)及工資，制造商應(yīng)提供食宿。
第十五條傭金額。
第十六條平分傭金。
兩個(gè)不同地區(qū)的兩個(gè)代理人為爭(zhēng)取訂單都作出極大努力，當(dāng)訂單于某一代理人所在地，而供貨之制造廠位于另一代理人所在地時(shí)，則傭金由兩個(gè)代理人平均分配。
第十七條商事失敗、合約終止。
代理人所介紹的詢價(jià)或訂單，如制造商不予接受則無(wú)傭金。若代理人所介紹的訂單合約已中止，代理人無(wú)權(quán)索取傭金，若該合約的中止是由于制造商的責(zé)任，則不在此限。
第十八條計(jì)算傭金的方法。
傭金以發(fā)票金額計(jì)算，任何附加費(fèi)用如包裝費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、海關(guān)稅或由進(jìn)口國(guó)家征收的關(guān)稅等應(yīng)另開(kāi)發(fā)票。
第十九條傭金的索取權(quán)。
代理人有權(quán)根據(jù)每次用戶購(gòu)貨所支付的貨款按比例收取傭金。如用戶沒(méi)有支付全部貨款，則根據(jù)制造商實(shí)收貨款按比例收取傭金，若由于制造商的原因用戶拒付貨款，則不在此限。
第二十條支付傭金的時(shí)間。
制造商每季度應(yīng)向代理人說(shuō)明傭金數(shù)額和支付傭金的有關(guān)商務(wù)，制造商在收到貨款后，應(yīng)在３０天內(nèi)支付傭金。
第二十一條支付傭金的貨幣。
傭金按成交的貨幣來(lái)計(jì)算和支付。
第二十二條排除其他報(bào)酬。
代理人在完成本協(xié)議之義務(wù)時(shí)所發(fā)生的全部費(fèi)用，除非另有允諾，應(yīng)按第十九條之規(guī)定支付傭金。
第二十三條協(xié)議期限。
本協(xié)議在雙方簽字后生效，協(xié)議執(zhí)行１年后，一方提前３個(gè)月通知可終止協(xié)議。如協(xié)議不在該日終止，可提前３個(gè)月通知，于下１年的１２月３０日終止。
第二十四條提前終止。
如第二十三條規(guī)定，任何一方都無(wú)權(quán)提前終止本協(xié)議。除非遵照適用的＿＿＿＿＿＿＿＿法律具有充分說(shuō)服力的理由方能終止本協(xié)議。
第二十五條文件的歸還。
協(xié)議期滿時(shí)，代理人應(yīng)將第十三條中所述及的由制造商提供的全部廣告資料及所有文件歸還給制造商。
第二十六條存貨的退回。
協(xié)議期滿時(shí)，代理人若儲(chǔ)有代理產(chǎn)品和備件，應(yīng)按制造商指示退回，費(fèi)用由制造商負(fù)擔(dān)。
第二十七條未完之商務(wù)。
協(xié)議到期時(shí)，由代理人提出終止但在協(xié)議期滿后又執(zhí)行協(xié)議，應(yīng)按第十五款支付代理人傭金。代理人屆時(shí)仍應(yīng)承擔(dān)履行協(xié)議義務(wù)之職責(zé)。
第二十八條賠償。
協(xié)議因一方違約而終止外，由于協(xié)議終止或未能重新簽約，則不予賠償。
第二十九條適用法律。
本協(xié)議適用于制造商總部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所在國(guó)之現(xiàn)行法律。
第三十條仲裁。
因執(zhí)行本協(xié)議而發(fā)生的任何爭(zhēng)執(zhí)應(yīng)根據(jù)＿＿＿＿＿＿的法律＿＿＿＿＿＿＿＿＿仲裁解決。投訴方和被投訴方應(yīng)各指定一名仲裁員，雙方應(yīng)提名一位公證人。
如兩名仲裁員在３０天內(nèi)未能就提名一位主席達(dá)成協(xié)議，仲裁應(yīng)有權(quán)提名第三名仲裁員為主席。仲裁所作出的裁決是終局的，對(duì)雙方均有約束力。
第三十一條變更。
本協(xié)議的變更或附加條款，應(yīng)以書(shū)面形式為準(zhǔn)。
第三十二條禁止轉(zhuǎn)讓。
本協(xié)議未經(jīng)事先協(xié)商不得轉(zhuǎn)讓。
第三十三條留置權(quán)。
代理人對(duì)制造商的財(cái)產(chǎn)無(wú)留置權(quán)。
第三十四條無(wú)效條款。
如協(xié)議中的一條或一條以上的條款無(wú)效，協(xié)議其余條款仍然有效。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
制造商：代理人：
注：生產(chǎn)單位或生產(chǎn)企業(yè)委托中間商在任何地區(qū)或市場(chǎng)銷(xiāo)售其全部產(chǎn)品，稱銷(xiāo)售代理商。在銷(xiāo)售代理協(xié)議中應(yīng)明確規(guī)定委托方和代理銷(xiāo)售商的權(quán)利和義務(wù)。委托方授予代理銷(xiāo)售商全權(quán)經(jīng)營(yíng)權(quán)利，在執(zhí)行協(xié)議的期間內(nèi)，不得再委托另外代理商銷(xiāo)售同類(lèi)產(chǎn)品。代理銷(xiāo)售商在推銷(xiāo)其商品時(shí)在一定時(shí)期內(nèi)有一定的售價(jià)決定權(quán)并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成一定的銷(xiāo)售額或銷(xiāo)售量。除此之外，代理銷(xiāo)售商還負(fù)責(zé)刊登商品廣告、舉辦陳列展銷(xiāo)，促進(jìn)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，其中按比例收取傭金。對(duì)于生產(chǎn)單位規(guī)模較小，資金有限而產(chǎn)品又有競(jìng)爭(zhēng)能力的產(chǎn)品但又無(wú)銷(xiāo)售渠道的生產(chǎn)企業(yè)宜采用這種方式將產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)。
高校試講教案篇五
同學(xué)們可以翻到封面欣賞一下。蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州期間，每次游覽人們傳說(shuō)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁，都不免觸景生情，發(fā)出驚世浩嘆。由此，中國(guó)文學(xué)史上就增添了《前赤壁賦》、《后赤壁賦》兩篇精妙絕倫的散文。他寫(xiě)成《前赤壁賦》時(shí)，展紙揮毫寫(xiě)了一幅長(zhǎng)卷，這幅長(zhǎng)卷寫(xiě)得尤為成功。傳到明代，董其昌拜觀了真跡，十分傾倒，說(shuō)蘇軾的書(shū)法筆力欲透紙背，全用正筆中鋒，每波劃盡處，常有聚墨痕，如黍米珠。董其昌作過(guò)一段著名的跋語(yǔ)：“東坡先生此賦，楚騷之一變也;此書(shū)，‘蘭亭’之一變也。宋人文字俱以此為極則?！边@是對(duì)蘇軾的《赤壁賦》及其書(shū)法最為深切而崇高的評(píng)價(jià)。
今天，讓我們伴隨著名播音員夏青的朗誦步入蘇軾為我們構(gòu)筑的文學(xué)和哲學(xué)的殿堂，領(lǐng)略蘇軾那卓絕的雄風(fēng)。
[放錄音，學(xué)生聽(tīng)]。
二。初步感知課文特色。
聽(tīng)完朗誦，你對(duì)《赤壁賦》有什么感覺(jué)?
教師點(diǎn)題：很好!著名現(xiàn)當(dāng)代作家巴金曾說(shuō)《赤壁賦》給人瀟灑神奇、出塵絕俗的純凈的美感。
三。問(wèn)題探討。請(qǐng)看下列問(wèn)題，我們共同探討：
(展示問(wèn)題一：文章第一段的景物描寫(xiě)美在何處?為什么寫(xiě)得賽似仙境?)。
可對(duì)“徘徊”進(jìn)行詳細(xì)解釋。運(yùn)用《說(shuō)文解字》。
(展示問(wèn)題二：文章第二段作者的感情從樂(lè)到悲變化是否太突兀?悲從何來(lái)?)《月出》。
由樂(lè)到悲的第二層心境是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)呢?
(展示問(wèn)題三：第三段先說(shuō)英雄偉大，再說(shuō)自己渺小，那么“月明星稀”，烏鵲南飛”一句對(duì)突出曹操“一世之雄”有何作用?這段如何通過(guò)對(duì)比寫(xiě)出人生短暫?)。
寫(xiě)曹操的重點(diǎn)在哪里?
(展示問(wèn)題四：第三段客的話是否也是蘇軾自己心境的表達(dá)?如果是，那么蘇軾一貫的豪放風(fēng)格與文中“悲”的感情是否矛盾?)。
明確：這是古人解救自我的好方法。李白在感嘆“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅;光陰者，百代之過(guò)客”以后，不是接著說(shuō)：“浮生如夢(mèng)，為歡幾何?古人秉燭夜游，良有以也”;另一位唐代詩(shī)人韋莊也說(shuō)過(guò)：“須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何!”。但蘇軾不用此法。他認(rèn)為舉杯消愁只有愁更愁，俗話說(shuō)“心病還要心藥醫(yī)”，欲求精神苦悶的真正解脫，只有求之于自身在哲學(xué)上的“解脫”，所以雖然他借客之口表達(dá)了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣揚(yáng)這種悲觀的論調(diào)，而是沿用賦家“抑客伸主”的方法，力求闡明萬(wàn)物變與不變的道理，超脫于無(wú)益的悲觀，憑仗哲學(xué)武器，他的精神世界也就隨之而轉(zhuǎn)出了一個(gè)更新的境界。因此文中的“悲”與豪放風(fēng)格并不矛盾。
自由朗讀二、三段，像“方其破荊州，下江陵，……，而今安在哉!”這樣的句子真是一氣呵成，如同行云流水。要讀出蘇軾散文的舒卷自如，恣肆雄健的氣勢(shì)。
(展示問(wèn)題五：第四段議論讓人難以理解?！鞍嵘汈А迸c“水與月”有什么關(guān)系?
明確：兩個(gè)層次，“且夫”表示進(jìn)一步議論，屬本段第二層次。
問(wèn)題：第一層次扣住第三段哪一點(diǎn)來(lái)說(shuō)理?從什么角度說(shuō)明不必羨慕宇宙的無(wú)窮?
明確：大自然是個(gè)無(wú)窮寶藏，可以作為人們的精神寄托，所以蘇軾認(rèn)為人對(duì)自然萬(wàn)物，不該取的不取，該取的就取。不必因“吾生之須臾”而羨慕其“無(wú)窮”，而要使無(wú)窮的自然萬(wàn)物為“吾生”所享用，從中得到樂(lè)趣。這樣議論最后又回到了“樂(lè)”上來(lái)。
(展示問(wèn)題六：蘇軾這種聽(tīng)任自然，力求豁達(dá)的心境卻讓人有消極感，他是否有陶淵明歸園田的心境?)。
在同學(xué)們的討論中，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)思考，對(duì)這一段還有許多問(wèn)題：
的。)。
(展示問(wèn)題八：最后一段為什么以酒后一片狼藉，“相與枕藉乎舟中”的景象作結(jié)?表達(dá)了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度?)。
明確：這時(shí)候的喝酒已不是借酒消愁，而是精神達(dá)到“自由”和“解放”以后的輕松娛悅了。你看三杯下肚，放枕便睡，竟至一覺(jué)醒來(lái)，“不知東方之既白”矣。而我們讀者好象也在清風(fēng)明月的照拂之下，跟隨他進(jìn)入一個(gè)酣甜如夢(mèng)、忘憂驅(qū)愁的文學(xué)和哲學(xué)的境界中去了。
下面一起朗誦四、五兩段，著重體會(huì)景、情、理的交融。
總結(jié)：讀罷《前赤壁賦》，我們不由地將翻開(kāi)同有“一洗萬(wàn)古”之妙的《后赤壁賦》。古人認(rèn)為：若無(wú)前篇，不見(jiàn)此篇之妙;若無(wú)此篇，不見(jiàn)前篇之佳。只“山高月小，水落石出”，“山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌”十六字，便似宇宙今日始開(kāi)。
高校試講教案篇六
講課教師：
科目：
評(píng)委：
授課內(nèi)容。
評(píng)分內(nèi)容。
得分。
評(píng)分內(nèi)容。
得分。
教學(xué)姿態(tài)。
（10分）。
教態(tài)自然、動(dòng)作協(xié)調(diào)、著裝整潔。
教學(xué)。
內(nèi)容。
（50分）。
講授知識(shí)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。
面部表情變化恰當(dāng)。
講授邏輯性強(qiáng)、層次清楚。
手勢(shì)運(yùn)用自然、適度。
授課方法。
靈活、得當(dāng)。
板書(shū)（10分）。
計(jì)劃性強(qiáng)、布局合理。
重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解方法得當(dāng)。
板書(shū)有條理、簡(jiǎn)潔、清晰。
時(shí)間分配。
合理。
文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、無(wú)錯(cuò)別字。
講課特色(10分)。
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好。
教學(xué)語(yǔ)言（20分）。
語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理性好。
評(píng)價(jià)。
建議。
語(yǔ)言通順、連貫、生動(dòng)形象。
吐字清晰、聲音洪亮。
運(yùn)用普通話授課，語(yǔ)速適中，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。
總分。
高校試講教案篇七
試講之前的教案應(yīng)該如何完成？很多人在網(wǎng)絡(luò)上搜索教案，彈出一大堆的東西，有些很復(fù)雜，有些又很簡(jiǎn)單。
嚴(yán)格意義來(lái)講，我們寫(xiě)的不能算是教案，只能算是簡(jiǎn)案。
簡(jiǎn)而言之，簡(jiǎn)案是教案的刪減版。簡(jiǎn)到什么程度是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，我們先來(lái)看看。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：
2、過(guò)程與方法：
3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
2、教學(xué)難點(diǎn)：
三、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課：
2、新課教學(xué)：
3、鞏固提高：
4、小結(jié)作業(yè)：
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
這是目前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的標(biāo)配的教案，這個(gè)真的簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，我們來(lái)依次進(jìn)行解釋。
一、教學(xué)目標(biāo)。
這個(gè)非常重要，下面給出了三條，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。
三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因?yàn)樗婕暗?是新課改的理念問(wèn)題。如果你寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有這三個(gè)條目，那么在考官看來(lái)，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很?chē)?yán)重了。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
有些考生分不清什么算是重點(diǎn)，什么算是難點(diǎn)。
重點(diǎn)是可操作性比較強(qiáng)的，比較具體的；難點(diǎn)是比較抽象的，比較虛的。
舉例：
在小學(xué)語(yǔ)文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點(diǎn)。而比如說(shuō)你讓小學(xué)生體會(huì)文中對(duì)話人物的情感動(dòng)態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個(gè)就叫做難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
下面的四條是教學(xué)過(guò)程四部曲，比較流程化的東西。
導(dǎo)入――新課―――鞏固――小結(jié)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
網(wǎng)上有很多漂亮的板書(shū)設(shè)計(jì)，很有學(xué)生看到之后也覺(jué)得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是，請(qǐng)各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長(zhǎng)時(shí)間授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，并不是一時(shí)興起就能夠完成的。所以建議請(qǐng)大家不要去模仿，就是中規(guī)中矩來(lái)用就可以了。那什么是中規(guī)中矩的使用板書(shū)，就是黑板分兩邊，左邊作重點(diǎn)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，右邊作草稿紙來(lái)用，隨時(shí)可以擦除。
教師資格證考試面試試講和答辯，因此編寫(xiě)教案設(shè)計(jì)是每個(gè)面試考生都會(huì)遇到的，所以對(duì)于每一位考取教師資格證的考生來(lái)說(shuō)都一定要會(huì)寫(xiě)教案設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)大致分為以下幾個(gè)部分：
一、課題（說(shuō)明本課名稱）。
二、教材分析。
三、教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)目的，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）。
五、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）。
六、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）。
七、教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
八、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）。
十、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1、設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
2、怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
3、提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
（二）講授新課。
1、針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
2、怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
（三）鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
2、怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？
3、需要多少時(shí)間？
（四）歸納小結(jié)。
1、怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
2、需用多少時(shí)間？
（五）作業(yè)安排。
1、布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。
2、需不需要提示或解釋？
高校試講教案篇八
高校試講是每個(gè)即將進(jìn)入教師行列的畢業(yè)生必須經(jīng)歷的一道門(mén)檻。在試講過(guò)程中，不僅可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的課堂氛圍。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)高校試講的心得體會(huì)。
第二段：背景介紹。
作為一名教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，我參加高校試講時(shí)選擇了《人文精神在教育中的重要性》作為試講題目。通過(guò)此次試講，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識(shí)到了教育在塑造人的全面發(fā)展中的重要性。
第三段：準(zhǔn)備工作。
在試講前，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我深入研究了《人文精神在教育中的重要性》這個(gè)課題，包括其概念、內(nèi)涵和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。然后，我收集了相關(guān)的案例和資料，以豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，我還注重課件的制作，力求將內(nèi)容生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。準(zhǔn)備工作的充分與否對(duì)于試講成敗至關(guān)重要。
第四段：試講過(guò)程。
試講當(dāng)天，我按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。首先，我通過(guò)引入問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，營(yíng)造了積極的課堂氛圍。接著，我運(yùn)用多媒體工具，展示了一些相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶力。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相交流思想，共同探討人文精神在教育中的作用。最后，我通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到人文精神在培養(yǎng)學(xué)生人格的過(guò)程中的價(jià)值。整個(gè)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和討論，力求激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次試講，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在課堂上，教師需要運(yùn)用各種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要對(duì)課題進(jìn)行深入研究，廣泛積累相關(guān)知識(shí)和案例。此外，互動(dòng)與溝通也是課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，教師需要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中。
通過(guò)這次試講，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面還有很多不足之處。比如，我在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)，以便更好地引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，我也需要加強(qiáng)自己在課堂授課環(huán)節(jié)的把握，注意與學(xué)生的互動(dòng)，以及豐富教學(xué)手段和方法，使課堂更加豐富多樣化。
綜上所述，高校試講是一次對(duì)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力的全面檢驗(yàn)。通過(guò)這次試講，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識(shí)到了教育在塑造人的全面發(fā)展中的重要性。希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高校試講教案篇九
近年來(lái)，高校試講已成為擇聘教師的重要環(huán)節(jié)，試講者通過(guò)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)演示，展示自己的教學(xué)能力。我有幸參加了一次高校試講，并取得了一定的成績(jī)。在此次試講中，我收獲頗多，深感試講對(duì)我個(gè)人和教學(xué)能力的重要性。以下是我在試講過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，備課是試講成功的關(guān)鍵。試講前，我花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)的備課。首先我熟悉了教材內(nèi)容，了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生背景，明確了教學(xué)重點(diǎn)。然后，我進(jìn)行了充分細(xì)致的教案設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做了些許調(diào)整。在備課過(guò)程中我還預(yù)測(cè)了可能遇到的困難和問(wèn)題，制定了相關(guān)的解決措施。通過(guò)這樣的備課，我對(duì)整堂課程有了清晰的思路和把握，也更有信心能夠應(yīng)對(duì)各種情況。
其次，豐富的教學(xué)手段和方法對(duì)試講成功起著至關(guān)重要的作用。在試講過(guò)程中，我盡可能充實(shí)豐富地運(yùn)用了多種教學(xué)手段和方法。例如，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目演示和實(shí)例分析幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)；我還采用了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的豐富教學(xué)手段和方法，我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
再次，積極的互動(dòng)和良好的師生關(guān)系也是試講成功的重要條件。在試講過(guò)程中，我主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論。我注重每個(gè)學(xué)生的參與程度，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。同時(shí)，我與學(xué)生保持了良好的師生關(guān)系，用心傾聽(tīng)他們的想法和需求，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們積極的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的互動(dòng)和師生關(guān)系，我與學(xué)生之間形成了良好的互信，使得學(xué)生在試講課堂上更加積極主動(dòng)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，良好的時(shí)間控制和語(yǔ)言表達(dá)能力也是試講成功的必備條件。試講課堂通常有嚴(yán)格的時(shí)間要求，試講者要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此，試講者需要掌握良好的時(shí)間控制能力，確保教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行，并合理安排時(shí)間分配。在試講中，我事先制定了詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，避免了時(shí)間浪費(fèi)和不必要的延誤。
最后，對(duì)于試講成績(jī)和評(píng)價(jià)，我要保持積極的態(tài)度并進(jìn)行反思。試講的成績(jī)往往是學(xué)校教師招聘的重要依據(jù)，而試講評(píng)價(jià)也是自我提升的機(jī)會(huì)。無(wú)論試講結(jié)果好壞，我都應(yīng)該保持積極的態(tài)度，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)估和反思。通過(guò)總結(jié)成功和失敗的原因，我能更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為日后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
綜上所述，高校試講是一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于試講者的教學(xué)能力有著重要的檢驗(yàn)和提升作用。通過(guò)充分的備課、豐富的教學(xué)手段和方法、積極的互動(dòng)和良好的師生關(guān)系、良好的時(shí)間控制和語(yǔ)言表達(dá)能力以及積極反思，我相信每個(gè)參與試講的教師都能夠獲得成功。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我們會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
高校試講教案篇十
近年來(lái)，高校試講成為了許多學(xué)校選拔教師的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，通過(guò)試講不僅可以展示自己的教學(xué)能力，還可以對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念進(jìn)行驗(yàn)證和深化。在參與多次高校試講后，我深感試講對(duì)于自身教育教學(xué)水平的提高和職業(yè)發(fā)展的重要性。以下將以我個(gè)人多次參與高校試講的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谠囍v過(guò)程中的心得與體會(huì)。
首先，我認(rèn)為一次精心準(zhǔn)備的試講必不可少。試講過(guò)程中，教案的準(zhǔn)備是重中之重。通過(guò)對(duì)教材的深入理解和把握，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求在有限時(shí)間內(nèi)在學(xué)生中傳遞更多的知識(shí)和能力。同時(shí)，我還會(huì)特別注意教學(xué)資源的利用，準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物展示等輔助教學(xué)材料，以提高教學(xué)的直觀性和吸引力。在試講之前，我會(huì)進(jìn)行多次反復(fù)的模擬演練，并請(qǐng)同行進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，以保證試講內(nèi)容的連貫性和順暢性。
其次，試講時(shí)的自信和應(yīng)變能力也非常重要。試講就是一個(gè)在高壓環(huán)境下展示自己的過(guò)程，教師面對(duì)著一群陌生的學(xué)生和評(píng)審，往往會(huì)感到緊張和壓力。然而，自信和應(yīng)變能力是成功應(yīng)對(duì)這種壓力的關(guān)鍵。試講中，我會(huì)盡量保持自己的鎮(zhèn)定和自信，通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法來(lái)應(yīng)對(duì)意外情況。當(dāng)遇到學(xué)生提出的問(wèn)題或評(píng)審的質(zhì)疑時(shí)，我會(huì)以友好的態(tài)度作出回應(yīng)，并尋找解決問(wèn)題的方法，以展示自己的教學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
另外，試講過(guò)程中的交流和互動(dòng)也是至關(guān)重要的。試講不僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。在試講中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、組織小組活動(dòng)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)被關(guān)注和重視。
最后，試講過(guò)后的反思和總結(jié)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要。試講不僅是一次對(duì)自己教育教學(xué)能力的展示，也是對(duì)自己教學(xué)思想和方法的反思和驗(yàn)證。因此，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。試講結(jié)束后，我會(huì)回顧整個(gè)試講過(guò)程，并仔細(xì)分析自己在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面的不足之處。然后，我會(huì)根據(jù)反思的結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行自我調(diào)整和提升，以提高下次試講的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，高校試講對(duì)于應(yīng)聘者的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)一次精心準(zhǔn)備的試講，教師可以展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；通過(guò)自信和應(yīng)變能力的發(fā)揮，教師可以成功應(yīng)對(duì)試講過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)；通過(guò)積極的交流和互動(dòng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；通過(guò)反思和總結(jié)，教師可以不斷完善自己的教學(xué)思想和方法。相信通過(guò)多次高校試講的不斷磨礪和提升，我會(huì)在教育教學(xué)的道路上取得更好的成績(jī)！
（注：此為機(jī)器助手生成的文章，僅供參考，不保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。）。
高校試講教案篇十一
知識(shí)目標(biāo)：
1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)人的情感。
2、了解詩(shī)歌的寫(xiě)作順序和感情線索。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
2、反復(fù)誦讀，使學(xué)生掌握誦讀詩(shī)歌的要領(lǐng)和技巧。
3、提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并立志刻苦學(xué)習(xí)，以報(bào)效祖國(guó)。
1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛(ài)之情。
2、體會(huì)詩(shī)的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。
本課教學(xué)的指導(dǎo)方針是“以讀代講”，即通過(guò)誦讀體會(huì)詩(shī)意。共分為四個(gè)步驟：
1、深情地朗讀;。
2、細(xì)膩地品讀;。
3、優(yōu)美地解讀;。
4、豐富地聯(lián)讀。
自主*探究*探究。
(一)大聲地朗讀這首詩(shī)，注意朗讀時(shí)的節(jié)奏、重音和感情，并試著做標(biāo)記。
(二)這首《鄉(xiāng)愁》詩(shī)，“借助時(shí)空的變化來(lái)層層推進(jìn)詩(shī)情的抒發(fā)”，結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，寫(xiě)出“時(shí)”、“空”在文中的體現(xiàn)。
(三)這首詩(shī)中，作者用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁?在筆記本中抄下這些比喻句。
(四)這首詩(shī)除了在整體上具有“結(jié)構(gòu)美”和“音樂(lè)美”，在細(xì)節(jié)上也有許多細(xì)致精妙的地方。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，用這樣的句式寫(xiě)話：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在……例如……”。能寫(xiě)幾句寫(xiě)幾句。
[示例]余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩(shī)的四節(jié)詩(shī)的每一節(jié)都分四行，相對(duì)應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。
(五)詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝煉，但卻能傳達(dá)出豐富動(dòng)人的意境。這首詩(shī)的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅獨(dú)特的畫(huà)面，下面是老師對(duì)第一節(jié)詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面的解讀。讀一讀，然后模仿著寫(xiě)寫(xiě)看(一組的同學(xué)寫(xiě)第二節(jié)，二組的同學(xué)寫(xiě)第三節(jié)，三組的同學(xué)寫(xiě)第四節(jié);寫(xiě)有余力的同學(xué)可全寫(xiě))。
[示例]。
小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。
[解讀]。
“一個(gè)十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤(rùn)的眼。窗外，清冷的月光如瀉。
他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’的拳拳赤子之心!
誰(shuí)說(shuō)‘少年不識(shí)愁滋味’，這正是一個(gè)少年——如煙如夢(mèng)的鄉(xiāng)愁啊!”
(六)請(qǐng)你從古詩(shī)詞中查找?guī)拙涫銓?xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句，并注明作者及題目。讀一讀，背下來(lái)。
(七)把自己閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記在筆記本上，在小組內(nèi)探究交流。
高校試講教案篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！感謝您能在百忙之中翻閱我的推薦信！
我是xx大學(xué)xx學(xué)院的系主任。很高興能以這樣的方式向您推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生xxx。希望我的這封推薦信能夠幫您更好的了解xxx同學(xué)，同時(shí)期望該生能有幸進(jìn)入貴單位得以鍛煉和提升。
該同學(xué)在學(xué)習(xí)方面，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真刻苦，以優(yōu)異成績(jī)完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，曾獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)。初步確立了完善的知識(shí)框架，為以后科學(xué)研究奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。積極參加每一次專家老師們的專題講座，進(jìn)一步激發(fā)該同學(xué)對(duì)植物學(xué)的濃厚興趣和對(duì)植生所的美好憧憬。
作為一個(gè)已送走許多優(yōu)秀畢業(yè)生的老師，我認(rèn)為一個(gè)好的研究生要有長(zhǎng)久的發(fā)展不光要有扎實(shí)知識(shí)和濃厚的興趣，也要有創(chuàng)新、用于探索、立足現(xiàn)實(shí)的科研精神。
該同學(xué)在暑期的專業(yè)實(shí)習(xí)中，在深山里敢于吃苦，勇于拼搏，獲得優(yōu)異成績(jī)。她們實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成果結(jié)合現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，因此被推薦參加了第八屆xxx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。
xxx同學(xué)在工作方面，作為院學(xué)生干部，班級(jí)的團(tuán)支書(shū)，以身作則，熱情工作，在她的帶領(lǐng)下班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力。在院學(xué)生會(huì)工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)耐心細(xì)致，為老師排憂解難，從一個(gè)小部員成長(zhǎng)為院團(tuán)委副書(shū)記，為院黨團(tuán)建設(shè)做了大量的工作，積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，作為總策劃人領(lǐng)導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。她的優(yōu)秀表現(xiàn)，連續(xù)獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)。作為籃球主力，帶領(lǐng)院女籃隊(duì)在學(xué)校女籃比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
相信系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)加上全面的科研素養(yǎng)，xxx同學(xué)在這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)展前景。若能獲得貴單位的錄取，定不辜負(fù)您的期望，希望您能優(yōu)先考慮她的申請(qǐng)。謝謝！
日期：
高校試講教案篇十三
第一段：引入背景和重要性（200字）。
高校試講是高校招聘教師的重要一環(huán)，是評(píng)估教師教學(xué)能力的重要手段之一。試講不僅要求教師把握教學(xué)技巧和方法，還需要教師對(duì)所教內(nèi)容有深入的了解和思考。我曾經(jīng)參加過(guò)一次高校試講，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到試講的重要性，并且?guī)椭姨岣吡宋业慕虒W(xué)能力。
第二段：試講準(zhǔn)備工作（200字）。
試講前的準(zhǔn)備工作非常重要。首先，我認(rèn)真研讀了教材內(nèi)容，并且查找了一些相關(guān)的案例和資料，對(duì)于教學(xué)過(guò)程和方法有了一定的了解。其次，我認(rèn)真思考了授課內(nèi)容的核心內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)，并且結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)制定了一份詳細(xì)的教案。最后，我進(jìn)行了多次的模擬試講，不斷修改和完善自己的教學(xué)方法和表達(dá)能力。
第三段：試講過(guò)程中的困難和應(yīng)對(duì)措施（300字）。
在試講過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先，面對(duì)一大群期待的學(xué)生和專業(yè)的評(píng)委，我感到了壓力。為了應(yīng)對(duì)這種困難，我采取了積極的心態(tài)和自信的表達(dá)方式，將自己的知識(shí)和思考清晰地傳遞給學(xué)生。其次，由于時(shí)間的限制，我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候還沒(méi)講完自己的想法，時(shí)間就已經(jīng)到了。為了應(yīng)對(duì)這種困難，我通過(guò)控制語(yǔ)速、簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程和重點(diǎn)突出核心內(nèi)容的方式，確保了教學(xué)的主線不被打斷。最后，由于學(xué)生的反應(yīng)不如我預(yù)期的積極，我感到了一定的挫敗感。為了應(yīng)對(duì)這種困難，我采取了積極互動(dòng)的方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。
第四段：試講收獲和意義（300字）。
通過(guò)這次試講，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到教師要提前做大量的準(zhǔn)備工作，包括研讀教材、查找案例和資料等，這樣才能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有深入的了解和思考。其次，我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和表達(dá)方式，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。最后，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要具備一定的心理素質(zhì)，包括自信和耐心，這樣才能夠面對(duì)不同的學(xué)生和評(píng)委，不被外界的干擾所影響。
第五段：對(duì)未來(lái)的教學(xué)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展（200字）。
通過(guò)這次試講，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)規(guī)劃有了更清晰的思路。首先，我要繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和深入研究教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力和方法。其次，我要積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，了解更多的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。最后，我要保持積極的心態(tài)和教學(xué)激情，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)這次高校試講的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到試講的重要性，并且學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)反思和總結(jié)，我對(duì)教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，我將不斷完善和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
高校試講教案篇一
學(xué)校在聘請(qǐng)教師職位時(shí)，對(duì)教師的一舉一動(dòng)都尤為在意。那么，教師面試技巧有哪些？怎樣才能順利地通過(guò)面試呢？以下是常用的教師的面試技巧，請(qǐng)參考。
對(duì)言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié)，但以小見(jiàn)大，是所有招聘評(píng)委都會(huì)關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評(píng)委認(rèn)同的最好方式。
1．認(rèn)真對(duì)待通知面試的電話。
有些應(yīng)聘者會(huì)忽視這一環(huán)節(jié)，其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開(kāi)始，接電話的水平也可反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。如果電話是評(píng)委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會(huì)給對(duì)方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時(shí)語(yǔ)氣要熱情，接聽(tīng)中適時(shí)以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽(tīng)，要確認(rèn)面試的時(shí)間、地點(diǎn)及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問(wèn)對(duì)方貴姓，對(duì)通知表示感謝，并等待對(duì)方先掛斷電話。
2．注意自己語(yǔ)言特點(diǎn)。
說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過(guò)小，評(píng)委會(huì)感覺(jué)你不自信，缺乏魄力，擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問(wèn)題要簡(jiǎn)練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對(duì)于這一問(wèn)題的解決，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)增加語(yǔ)句之間的間隔，多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間。
3．著裝得體。
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評(píng)委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
4．正確的儀態(tài)。
分等動(dòng)作往往會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問(wèn)題時(shí)游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽(tīng)電話等也不能出現(xiàn)。
5．中途不要接聽(tīng)電話。
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過(guò)程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽(tīng)手機(jī)都是非常不禮貌、不尊重對(duì)方的行為。
6．傾聽(tīng)及提問(wèn)。
面試過(guò)程中，不要打斷評(píng)委的提問(wèn)，要專注地傾聽(tīng)評(píng)委提出的問(wèn)題。專注地傾聽(tīng)既是了解對(duì)方的最好機(jī)會(huì)’又容易獲得對(duì)方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對(duì)你基本滿意或有可能錄取你時(shí)，常會(huì)給你提問(wèn)的機(jī)會(huì)，如詢問(wèn)你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問(wèn)可以表達(dá)你的希望和想法，也能展示你對(duì)應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，好的提問(wèn)又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無(wú)話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
7．避免同評(píng)委爭(zhēng)論。
有些評(píng)委為測(cè)試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會(huì)故意制造一些問(wèn)題題引起爭(zhēng)論。比如考你一個(gè)知識(shí)性問(wèn)題，明明你答對(duì)了也非說(shuō)你是錯(cuò)的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭(zhēng)論。比如評(píng)委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績(jī)是假的，懷疑你的社會(huì)經(jīng)歷是假的，你這時(shí)應(yīng)該微笑著說(shuō)：“這絕對(duì)是真的，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明。”如果你不幸落入爭(zhēng)論的陷阱，評(píng)委一定會(huì)有不好的感覺(jué)。
8．不要緊張。
緊張是新教師面試常見(jiàn)的問(wèn)題，屬于心理問(wèn)題。因?yàn)槊嬖囀钦衅附處煹膸讉€(gè)主要環(huán)節(jié)之一，對(duì)個(gè)人前途影響很大，又是素不相識(shí)的陌生人在盤(pán)問(wèn)，容易患得患失、誠(chéng)惶誠(chéng)恐。稍微有一點(diǎn)緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問(wèn)題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過(guò)度，就會(huì)導(dǎo)致臨場(chǎng)慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都一樣會(huì)緊張，一樣會(huì)因出錯(cuò)而尷尬；其次是回答問(wèn)題要從容，聽(tīng)問(wèn)題要仔細(xì)，控制語(yǔ)速，也可以通過(guò)深呼吸調(diào)整情緒。
9．說(shuō)錯(cuò)了話要鎮(zhèn)靜。
在面試這樣緊和的場(chǎng)合脫口說(shuō)出錯(cuò)話是非常正常的，不必驚慌。既然已。
經(jīng)說(shuō)錯(cuò)了，就不要后悔前面說(shuō)錯(cuò)的內(nèi)容，那樣只會(huì)心慌意亂，更加緊張，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻；也不要說(shuō)錯(cuò)話后停下來(lái)默不作聲，或下意識(shí)地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn)。說(shuō)錯(cuò)話后，明智的應(yīng)對(duì)辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說(shuō)錯(cuò)的話無(wú)礙大局，可以若無(wú)其事地繼續(xù)應(yīng)對(duì)問(wèn)題，忽略不計(jì)，從另一個(gè)角度看，評(píng)委會(huì)諒解你因心情緊張而出的錯(cuò)。就像普通話測(cè)評(píng)一樣，越是糾正，越要扣分。假如說(shuō)錯(cuò)的話比較重要。或會(huì)得罪評(píng)委，應(yīng)立即糾正并道歉，比如說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我緊張了一點(diǎn)，好像講錯(cuò)了話，我的意思是??不是??請(qǐng)?jiān)?。”出錯(cuò)之后彌補(bǔ)自己的過(guò)失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會(huì)欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場(chǎng)的高明手法，說(shuō)不定你還會(huì)因此博得好感。
10．不能遲到。
準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格，是對(duì)對(duì)方的基本尊重，沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動(dòng)解釋原因，或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?，面試大多要失敗。千萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的理由：如住得很遠(yuǎn)，路上堵車(chē)；不清楚該面試的具體地點(diǎn)，找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等。
11．被動(dòng)應(yīng)答。
如果面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)，你完全處于被動(dòng)狀態(tài)，默不作聲，非得評(píng)委三番五次地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而你也僅回答“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局。被動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或是“我對(duì)這個(gè)崗位不在乎，可有可無(wú)”；或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的素質(zhì)作出深入評(píng)價(jià)，而且還容易導(dǎo)致主考官對(duì)你的反感。
12．對(duì)教育的態(tài)度要誠(chéng)懇。
不要反復(fù)詢問(wèn)招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、工資待遇等，這樣評(píng)委會(huì)覺(jué)得你過(guò)于自私，缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，缺乏對(duì)學(xué)校前輩的尊重。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。滿堂灌早已過(guò)時(shí)。
7、不要運(yùn)動(dòng)過(guò)火，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢(shì)之美、寫(xiě)作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
高校試講教案篇二
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡(jiǎn)潔，不超過(guò)3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒(méi)有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽(tīng)課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來(lái)自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評(píng)委們聽(tīng)到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬(wàn)不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評(píng)委們雖然還沒(méi)決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來(lái)，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書(shū)課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來(lái)，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對(duì)手有多少，評(píng)委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽(tīng)完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問(wèn)題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒(méi)講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒(méi)錯(cuò)。
4、目中無(wú)人?，F(xiàn)在很多人沒(méi)有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無(wú)疑。也不要緊張，上臺(tái)其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開(kāi)口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺(jué)得你在看他，其實(shí)呢？你誰(shuí)都沒(méi)有看。這就叫目中無(wú)人的技巧——當(dāng)下面沒(méi)人。
5、板書(shū)美觀。你的老師可能從不板書(shū)。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過(guò)專家級(jí)從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢(shì)，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好。
7、這個(gè)意思一是說(shuō)你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來(lái)的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒(méi)有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言得體，同時(shí)還能兼顧書(shū)面語(yǔ)（普通話）和個(gè)人表述習(xí)慣。你的教案寫(xiě)的再好，通過(guò)試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時(shí)因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個(gè)完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個(gè)和黑板板書(shū)相同的簡(jiǎn)案！講完一部分，銜接下一段的時(shí)候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會(huì)落得一個(gè)教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語(yǔ)言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來(lái)。
10、開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語(yǔ)調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過(guò)高，就會(huì)在以開(kāi)場(chǎng)時(shí)給人過(guò)于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好。接下來(lái)的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u(píng)委指導(dǎo)你是誰(shuí)。“來(lái)自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開(kāi)場(chǎng)幾句話，你就讓評(píng)委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。這也是評(píng)委在評(píng)分表上必須要登記的。
11、講述中的語(yǔ)調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語(yǔ)速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過(guò)去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時(shí)配以一定的手勢(shì)，你就講開(kāi)了，講活了。
12、老師從來(lái)都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點(diǎn)，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長(zhǎng)發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來(lái)，不要披頭散發(fā)的秀你的長(zhǎng)發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來(lái)吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個(gè)字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時(shí)的必殺技。
13水平包含學(xué)識(shí)水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識(shí)水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識(shí)水平；淺出，是教學(xué)水平。深?yuàn)W的東西外行都能聽(tīng)懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個(gè)講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動(dòng)有趣。要跟相聲演員一樣，丟個(gè)把包袱，聽(tīng)著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等?？倸w要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒(méi)有一個(gè)單位希望進(jìn)一個(gè)思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)想事情，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對(duì)象。
高校試講教案篇三
授課教師：
授課對(duì)象：菲律賓11歲漢語(yǔ)零起點(diǎn)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)漢語(yǔ)》第一冊(cè)，第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時(shí)：數(shù)字教學(xué)“一”到“六”。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)句型“主語(yǔ)+有+賓語(yǔ)”。第三課時(shí)：漢字與拼音，綜合復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢語(yǔ)數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型：“主語(yǔ)+有+賓語(yǔ)”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
句型“主語(yǔ)+有+賓語(yǔ)”與漢語(yǔ)中數(shù)字的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學(xué)生g、k、h發(fā)音問(wèn)題。
教學(xué)步驟：（針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)）。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們開(kāi)始上課了！
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
“上節(jié)課我們學(xué)了什么？”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、；
六、五、四、三、二、一”
三、導(dǎo)入新課。
讓我們先看一段視頻。我說(shuō)：咱們今天要學(xué)的是“我有一只小貓”。
四、新課學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)句型的時(shí)候?qū)W習(xí)生詞）。
（一）學(xué)習(xí)生詞“貓、狗、只”，使用“__只__”結(jié)構(gòu)?！緯r(shí)間----】。
1、大家看這里，“這是什么動(dòng)物？”——板書(shū)“貓”，領(lǐng)讀三遍。
“這是什么動(dòng)物？”——板書(shū)“狗”，領(lǐng)讀三遍。
2、“大家再看一下，他們有什么不同”（三只小貓，一只小貓的圖片）——“對(duì)，這是一，這是三；這是一只貓acat，這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書(shū)“一只”，領(lǐng)讀“一只貓”三遍，給“只”注音，領(lǐng)讀三遍。
4、再回到圖片，指著三只貓說(shuō)“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上，給學(xué)生對(duì)比的感覺(jué)。指著“四只貓”圖問(wèn)“這是幾只貓？（howmanycats?）”依次問(wèn)“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖。——“這是兩只貓，二不對(duì)，（只isameasureword）要用兩”。
7、板書(shū)“兩只”，領(lǐng)讀“兩只貓”，給“兩”注音。領(lǐng)讀三遍。
操練：幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片，問(wèn)學(xué)生“這是幾只狗（howmanycats）?”。多次重復(fù)。（先有“兩只狗”圖開(kāi)始）。
（二）學(xué)習(xí)生詞“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片，說(shuō)：“我有一只貓，ihaveacat”；拿起兩只貓圖片，說(shuō)“我有兩只貓，ihavetwocats”；拿起三只貓圖片，說(shuō)“我有三只貓，ihavethreecats”。這是，學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書(shū)“我有”，給有注音并解釋說(shuō)“有meanstohave”。這是開(kāi)始領(lǐng)讀句子，“我有一只貓，我有兩只貓，我有一只狗，我有兩只狗”找小老師領(lǐng)讀。游戲操練：
分發(fā)圖片示范：把一只小貓圖片放到胸前說(shuō)“我有一只貓，老師有一只貓”；拿兩只給一位同學(xué)說(shuō)“你有一只小貓，××有一只小貓”；再給第三位同學(xué)三張卡片，帶著學(xué)生說(shuō)“她有三只小貓，××有三只小貓。（為后面主語(yǔ)的替換做準(zhǔn)備）第一個(gè)游戲：（邊說(shuō)邊示范）當(dāng)我作“一”的手勢(shì)時(shí)，有“一”張圖片的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)“我有一只小貓”再示范一次，開(kāi)始游戲。這是把學(xué)生分成兩組，其中一組分貓的圖片，另一組分狗的圖片，比賽看哪組能夠最先站起來(lái)說(shuō)。第二個(gè)游戲：組詞成句游戲。
游戲準(zhǔn)備：舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說(shuō)，爸爸有三只貓；將爸爸圖片換成媽媽，說(shuō)：媽媽有三只貓。這時(shí)，將媽媽圖片再換成弟弟問(wèn)“那現(xiàn)在呢？”再換再問(wèn)。游戲內(nèi)容示范：把家人圖片與生詞卡片分給學(xué)生，（邊示范邊說(shuō)）當(dāng)我說(shuō)“爸爸有三只貓時(shí)”這是“爸爸，有，三，只，貓（三只的）”的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)排隊(duì)。
（三）交際練習(xí)。
1、問(wèn)有貓卡片的同學(xué)“你有貓嗎？（doyouhavecats?）”引導(dǎo)回答“我有一只貓”再問(wèn)，直到學(xué)生熟悉問(wèn)句的句型。這是板書(shū)“你有貓嗎？”再把一位學(xué)生的貓收起來(lái)，再問(wèn)“你有貓嗎？”教否定句“我沒(méi)有貓（ihavenocats）”。板書(shū)，并領(lǐng)讀疑問(wèn)、肯定、否定三種句型。游戲示范：請(qǐng)六位同學(xué)上到講臺(tái)來(lái)，問(wèn)第一個(gè)“你有貓嗎？”回答后再問(wèn)“你有狗嗎？”。依次問(wèn)下一位同學(xué)。
五、總結(jié)。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)（下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來(lái)，跟大家談?wù)勀愕男∝垼?BR> 高校試講教案篇四
(6)有機(jī)會(huì)的好，要盡量展示自己的知識(shí)面，把自己的科研成果或體會(huì)加入到試講中，要通過(guò)試講展示自己。
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡(jiǎn)潔，不超過(guò)3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒(méi)有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽(tīng)課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來(lái)自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。。”
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評(píng)委們聽(tīng)到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬(wàn)不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引證；3、或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評(píng)委們雖然還沒(méi)決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來(lái)，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書(shū)課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來(lái)，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對(duì)手有多少，評(píng)委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽(tīng)完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問(wèn)題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒(méi)講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒(méi)錯(cuò)。
4、目中無(wú)人。現(xiàn)在很多人沒(méi)有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無(wú)疑。也不要緊張，上臺(tái)其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開(kāi)口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺(jué)得你在看他，其實(shí)呢？你誰(shuí)都沒(méi)有看。這就叫目中無(wú)人的技巧——當(dāng)下面沒(méi)人。
5、板書(shū)美觀。你的老師可能從不板書(shū)。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過(guò)專家級(jí)從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；2、千萬(wàn)不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒(méi)有身體語(yǔ)言、缺乏交流互動(dòng)的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書(shū)保險(xiǎn)，只要注意寫(xiě)很長(zhǎng)的文字時(shí)，別老是屁股對(duì)人就可以啦，要么縮短精簡(jiǎn)內(nèi)容，要么側(cè)面對(duì)觀眾加邊寫(xiě)邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
6、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢(shì)，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
7、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計(jì)好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過(guò)一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。一、畫(huà)圖的妙招：
1、這個(gè)意思一是說(shuō)你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來(lái)的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒(méi)有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言得體，同時(shí)還能兼顧書(shū)面語(yǔ)（普通話）和個(gè)人表述習(xí)慣。你的教案寫(xiě)的再好，通過(guò)試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時(shí)因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個(gè)完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個(gè)和黑板板書(shū)相同的簡(jiǎn)案！講完一部分，銜接下一段的時(shí)候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會(huì)落得一個(gè)教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時(shí)又不遺漏知識(shí)點(diǎn)。所以關(guān)鍵是：在每個(gè)小節(jié)之間，承上啟下的銜接語(yǔ)非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，盡量言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語(yǔ)言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來(lái)。
抑揚(yáng)頓挫與手勢(shì)。同樣一句話，每個(gè)人的語(yǔ)氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個(gè)處理：
一、開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語(yǔ)調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過(guò)高，就會(huì)在以開(kāi)場(chǎng)時(shí)給人過(guò)于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好。
接下來(lái)的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u(píng)委指導(dǎo)你是誰(shuí)?！皝?lái)自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開(kāi)場(chǎng)幾句話，你就讓評(píng)委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。這也是評(píng)委在評(píng)分表上必須要登記的。
二、講述中的語(yǔ)調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語(yǔ)速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過(guò)去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時(shí)配以一定的手勢(shì)，你就講開(kāi)了，講活了。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。
1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等專家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。注意，從門(mén)口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
即使招聘流程里沒(méi)有這一項(xiàng)，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓專家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。
熟練操作多媒體。注意講課，板書(shū)和操作課件的銜接。否則會(huì)給人講課中斷的感覺(jué)。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟皇窃谧鰟?dòng)畫(huà)片，而是在授課。課件花哨會(huì)使學(xué)生注意力分散。9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說(shuō)課。
如果專家沒(méi)有要求你下面進(jìn)行說(shuō)課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專家對(duì)你有更加全面的認(rèn)識(shí)。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語(yǔ)言流利?；卮饐?wèn)題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問(wèn)，進(jìn)行狡辯。專家問(wèn)得越多，錄取的機(jī)會(huì)就越大。
注意事項(xiàng)1、要把專家當(dāng)成孩子來(lái)教。不要想著是專家在聽(tīng)課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對(duì)的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過(guò)多的說(shuō)狀態(tài)不好，請(qǐng)大家原諒。
3、如果在您的試講過(guò)程中專家很?chē)?yán)肅的打斷您，說(shuō)明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨(dú)談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。以上是我對(duì)教師求職的一點(diǎn)感受，希望對(duì)各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類(lèi)畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對(duì)應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門(mén)的“試講通知單”為憑；
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到指定地點(diǎn)試講；
5.參加聽(tīng)試講的人員，按規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)及時(shí)到場(chǎng)；
7.聽(tīng)課后即對(duì)應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評(píng)議，作出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評(píng)價(jià)表》交到人事部門(mén)，并說(shuō)明試講情況，作為人事部門(mén)錄用的憑據(jù)。
附件一：
對(duì)試講教師的試講情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn):1.說(shuō)普通話，咬字吐音清晰；
2.知識(shí)正確，講述熟練，重點(diǎn)明確；3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；4.板書(shū)工整，字跡清楚。
對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)看思路與語(yǔ)言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對(duì)評(píng)試講課人員的要求:1.準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)聽(tīng)課，不要缺席；
2.認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；
4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評(píng)議;5.對(duì)評(píng)議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。滿堂灌早已過(guò)時(shí)。
7、不要運(yùn)動(dòng)過(guò)火，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢(shì)之美、寫(xiě)作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識(shí)像一把萬(wàn)能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來(lái)解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫(xiě)作特點(diǎn)之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)，不論是學(xué)生還是老師都會(huì)感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂情勢(shì)是很容易學(xué)來(lái)的，但對(duì)課文的懂得分析卻不是那么容易的。有個(gè)老師上了一堂好課，別人問(wèn)他備課多久，他說(shuō)：“備這節(jié)課用了我一生的時(shí)間，但直接備課時(shí)間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來(lái)就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個(gè)技巧問(wèn)題。如果沒(méi)有對(duì)課文深入的懂得分析，你是無(wú)法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評(píng)委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書(shū)。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣想（這也是課前要介紹文章寫(xiě)作背景的原因），文章那樣寫(xiě)有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。二、出書(shū)。接洽其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況（社會(huì)或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛(ài)好，就再添一點(diǎn)。
1、文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。（初中時(shí)，老師們最?lèi)?ài)好講段落層次大意，高中階段老師只需點(diǎn)一下就夠了。）。
2、盡快切入重點(diǎn)。
3、深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過(guò)細(xì)不下去，要分析過(guò)細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，繚繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
試教：
通過(guò)試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時(shí)組織教學(xué)、知識(shí)傳授、教態(tài)、音量、板書(shū)、都要精心準(zhǔn)備，重點(diǎn)、難點(diǎn)都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬(wàn)不要化濃妝，畢竟教師這個(gè)職位是講究矜持的，在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問(wèn)要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)?？脊偬釂?wèn)可能涉及到的問(wèn)題：應(yīng)聘材料上問(wèn)題、應(yīng)聘單位問(wèn)題、應(yīng)聘職業(yè)問(wèn)題、當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題等，考官會(huì)提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類(lèi)問(wèn)題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機(jī)，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
3.流利的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維4.親和力。
第一條約因。
制造商姓名＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡(jiǎn)稱制造商），同意將下列產(chǎn)品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡(jiǎn)稱產(chǎn)品）的獨(dú)家代理權(quán)授予代理人（簡(jiǎn)稱代理人），代理人姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
代理人優(yōu)先在下列指定地區(qū)（簡(jiǎn)稱地區(qū)）推銷(xiāo)新產(chǎn)品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二條代理人的職責(zé)。
代理人應(yīng)在該地區(qū)拓展用戶，代理人應(yīng)向制造商轉(zhuǎn)送接收到的報(bào)價(jià)和訂單。代理人無(wú)權(quán)代表制造商或簽訂任何具有約束的合約。代理人應(yīng)把制造商規(guī)定的銷(xiāo)售條款（包括裝運(yùn)期和付款）對(duì)用戶解釋。制造商可不受任何約束的拒絕由代理人轉(zhuǎn)送的任何詢價(jià)及訂單。
第三條代理業(yè)務(wù)的職責(zé)范圍。
代理人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿市場(chǎng)的全權(quán)代理，應(yīng)收集信息，爭(zhēng)取用戶，盡力促進(jìn)產(chǎn)品的銷(xiāo)售。代理人應(yīng)精通所推銷(xiāo)該產(chǎn)品的技術(shù)性能。代理所得傭金應(yīng)包括為促成銷(xiāo)售所需費(fèi)用。
第四條廣告和展覽會(huì)。
為促進(jìn)產(chǎn)品在該地區(qū)的銷(xiāo)售，代理人應(yīng)刊登一切必要的廣告并支付廣告費(fèi)用。凡參加展銷(xiāo)會(huì)需經(jīng)雙方事先商議后辦理。
第五條代理人對(duì)用戶的財(cái)務(wù)責(zé)任。
代理人應(yīng)采取適當(dāng)方式了解當(dāng)?shù)赜嗀浫说闹Ц赌芰Σf(xié)助制造商收回應(yīng)付貨款。通常的索款及協(xié)助收回應(yīng)付貨款的開(kāi)支應(yīng)由制造商負(fù)擔(dān)。
未經(jīng)同意，代理人無(wú)權(quán)也無(wú)義務(wù)以制造商的名義接受付款。
第六條用戶的意見(jiàn)、代理人的作用。
代理人有權(quán)接受用戶對(duì)產(chǎn)品的意見(jiàn)和申訴，及時(shí)通知制造商并關(guān)注制造商的切身利益為宜。
第七條向制造商不斷提供信息。
代理人應(yīng)盡力向制造商提供商品的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)等方面的信息，每４個(gè)月需向制造商寄送工作報(bào)告。
第八條保證不競(jìng)爭(zhēng)。
代理人不應(yīng)與制造商或幫助他人與制造商競(jìng)爭(zhēng)，代理人更不應(yīng)制造代理產(chǎn)品或類(lèi)似于代銷(xiāo)的產(chǎn)品，也不應(yīng)從與制造商競(jìng)爭(zhēng)的任何企業(yè)中獲利。同時(shí)，代理人不應(yīng)代理或銷(xiāo)售與代理產(chǎn)品相同或類(lèi)似的（不論是新的或舊的）任何產(chǎn)品。此合約一經(jīng)生效，代理人應(yīng)將與其他企業(yè)簽訂有約束性的協(xié)議告知制造商。不論是作為代理的或經(jīng)銷(xiāo)的，此后再簽訂的任何協(xié)議均應(yīng)告知制造商，代理人在進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)，決不能忽視其對(duì)制造商承擔(dān)的義務(wù)而影響任務(wù)的完成。本協(xié)議規(guī)定在此協(xié)議終止后的５年內(nèi)，代理人不能生產(chǎn)和銷(xiāo)售同類(lèi)產(chǎn)品予以競(jìng)爭(zhēng)，本協(xié)議終止后的１年內(nèi)，代理人也不能代理其他類(lèi)似產(chǎn)品，予以競(jìng)爭(zhēng)。
所有產(chǎn)品設(shè)計(jì)和說(shuō)明均屬制造商所有，代理人應(yīng)在協(xié)議終止時(shí)歸還給制造商。
第九條保密。
代理人在協(xié)議有效期內(nèi)或協(xié)議終止后，不得泄露制造商的商業(yè)機(jī)密，也不得將該機(jī)密超越協(xié)議范圍使用。
第十條分包代理人。
代理人事先經(jīng)制造商同意后可聘用分包代理人，代理人應(yīng)對(duì)該分包代理人的活動(dòng)負(fù)全部責(zé)任。
第十一條工業(yè)產(chǎn)權(quán)的侵犯。
代理人應(yīng)視察市場(chǎng)，如發(fā)現(xiàn)第三方侵犯制造商的工業(yè)產(chǎn)權(quán)或有損于制造商利益的任何非法行為，代理人應(yīng)據(jù)實(shí)向制造商報(bào)告。代理人應(yīng)盡最大努力并按照制造商的指示，幫助制造商使其不受這類(lèi)行為的侵害，制造商將承擔(dān)正常代理活動(dòng)以外的此類(lèi)費(fèi)用。
第十二條代理人獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)的范圍。
制造商不得同意他人在該地區(qū)取得代理或銷(xiāo)售協(xié)議產(chǎn)品的權(quán)力。制造商應(yīng)把其收到的直接來(lái)自該地區(qū)用戶的訂單通知代理人。代理人有權(quán)按第十五條規(guī)定獲得該訂單的傭金。
第十三條向代理人不斷提供信息為促進(jìn)代理活動(dòng)，制造商應(yīng)向代理人提供包括銷(xiāo)售情況、價(jià)目表、技術(shù)文件和廣告資料等一切必要的信息。制造商應(yīng)將產(chǎn)品價(jià)格、銷(xiāo)售情況或付款方式的任何變化及時(shí)通知代理人。
第十四條技術(shù)幫助。
制造商應(yīng)幫助代理人的雇員獲得代理產(chǎn)品的技術(shù)知識(shí)。代理人應(yīng)支付其雇員往返交通費(fèi)及工資，制造商應(yīng)提供食宿。
第十五條傭金額。
第十六條平分傭金。
兩個(gè)不同地區(qū)的兩個(gè)代理人為爭(zhēng)取訂單都作出極大努力，當(dāng)訂單于某一代理人所在地，而供貨之制造廠位于另一代理人所在地時(shí)，則傭金由兩個(gè)代理人平均分配。
第十七條商事失敗、合約終止。
代理人所介紹的詢價(jià)或訂單，如制造商不予接受則無(wú)傭金。若代理人所介紹的訂單合約已中止，代理人無(wú)權(quán)索取傭金，若該合約的中止是由于制造商的責(zé)任，則不在此限。
第十八條計(jì)算傭金的方法。
傭金以發(fā)票金額計(jì)算，任何附加費(fèi)用如包裝費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、海關(guān)稅或由進(jìn)口國(guó)家征收的關(guān)稅等應(yīng)另開(kāi)發(fā)票。
第十九條傭金的索取權(quán)。
代理人有權(quán)根據(jù)每次用戶購(gòu)貨所支付的貨款按比例收取傭金。如用戶沒(méi)有支付全部貨款，則根據(jù)制造商實(shí)收貨款按比例收取傭金，若由于制造商的原因用戶拒付貨款，則不在此限。
第二十條支付傭金的時(shí)間。
制造商每季度應(yīng)向代理人說(shuō)明傭金數(shù)額和支付傭金的有關(guān)商務(wù)，制造商在收到貨款后，應(yīng)在３０天內(nèi)支付傭金。
第二十一條支付傭金的貨幣。
傭金按成交的貨幣來(lái)計(jì)算和支付。
第二十二條排除其他報(bào)酬。
代理人在完成本協(xié)議之義務(wù)時(shí)所發(fā)生的全部費(fèi)用，除非另有允諾，應(yīng)按第十九條之規(guī)定支付傭金。
第二十三條協(xié)議期限。
本協(xié)議在雙方簽字后生效，協(xié)議執(zhí)行１年后，一方提前３個(gè)月通知可終止協(xié)議。如協(xié)議不在該日終止，可提前３個(gè)月通知，于下１年的１２月３０日終止。
第二十四條提前終止。
如第二十三條規(guī)定，任何一方都無(wú)權(quán)提前終止本協(xié)議。除非遵照適用的＿＿＿＿＿＿＿＿法律具有充分說(shuō)服力的理由方能終止本協(xié)議。
第二十五條文件的歸還。
協(xié)議期滿時(shí)，代理人應(yīng)將第十三條中所述及的由制造商提供的全部廣告資料及所有文件歸還給制造商。
第二十六條存貨的退回。
協(xié)議期滿時(shí)，代理人若儲(chǔ)有代理產(chǎn)品和備件，應(yīng)按制造商指示退回，費(fèi)用由制造商負(fù)擔(dān)。
第二十七條未完之商務(wù)。
協(xié)議到期時(shí)，由代理人提出終止但在協(xié)議期滿后又執(zhí)行協(xié)議，應(yīng)按第十五款支付代理人傭金。代理人屆時(shí)仍應(yīng)承擔(dān)履行協(xié)議義務(wù)之職責(zé)。
第二十八條賠償。
協(xié)議因一方違約而終止外，由于協(xié)議終止或未能重新簽約，則不予賠償。
第二十九條適用法律。
本協(xié)議適用于制造商總部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所在國(guó)之現(xiàn)行法律。
第三十條仲裁。
因執(zhí)行本協(xié)議而發(fā)生的任何爭(zhēng)執(zhí)應(yīng)根據(jù)＿＿＿＿＿＿的法律＿＿＿＿＿＿＿＿＿仲裁解決。投訴方和被投訴方應(yīng)各指定一名仲裁員，雙方應(yīng)提名一位公證人。
如兩名仲裁員在３０天內(nèi)未能就提名一位主席達(dá)成協(xié)議，仲裁應(yīng)有權(quán)提名第三名仲裁員為主席。仲裁所作出的裁決是終局的，對(duì)雙方均有約束力。
第三十一條變更。
本協(xié)議的變更或附加條款，應(yīng)以書(shū)面形式為準(zhǔn)。
第三十二條禁止轉(zhuǎn)讓。
本協(xié)議未經(jīng)事先協(xié)商不得轉(zhuǎn)讓。
第三十三條留置權(quán)。
代理人對(duì)制造商的財(cái)產(chǎn)無(wú)留置權(quán)。
第三十四條無(wú)效條款。
如協(xié)議中的一條或一條以上的條款無(wú)效，協(xié)議其余條款仍然有效。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
制造商：代理人：
注：生產(chǎn)單位或生產(chǎn)企業(yè)委托中間商在任何地區(qū)或市場(chǎng)銷(xiāo)售其全部產(chǎn)品，稱銷(xiāo)售代理商。在銷(xiāo)售代理協(xié)議中應(yīng)明確規(guī)定委托方和代理銷(xiāo)售商的權(quán)利和義務(wù)。委托方授予代理銷(xiāo)售商全權(quán)經(jīng)營(yíng)權(quán)利，在執(zhí)行協(xié)議的期間內(nèi)，不得再委托另外代理商銷(xiāo)售同類(lèi)產(chǎn)品。代理銷(xiāo)售商在推銷(xiāo)其商品時(shí)在一定時(shí)期內(nèi)有一定的售價(jià)決定權(quán)并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成一定的銷(xiāo)售額或銷(xiāo)售量。除此之外，代理銷(xiāo)售商還負(fù)責(zé)刊登商品廣告、舉辦陳列展銷(xiāo)，促進(jìn)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，其中按比例收取傭金。對(duì)于生產(chǎn)單位規(guī)模較小，資金有限而產(chǎn)品又有競(jìng)爭(zhēng)能力的產(chǎn)品但又無(wú)銷(xiāo)售渠道的生產(chǎn)企業(yè)宜采用這種方式將產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)。
高校試講教案篇五
同學(xué)們可以翻到封面欣賞一下。蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州期間，每次游覽人們傳說(shuō)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁，都不免觸景生情，發(fā)出驚世浩嘆。由此，中國(guó)文學(xué)史上就增添了《前赤壁賦》、《后赤壁賦》兩篇精妙絕倫的散文。他寫(xiě)成《前赤壁賦》時(shí)，展紙揮毫寫(xiě)了一幅長(zhǎng)卷，這幅長(zhǎng)卷寫(xiě)得尤為成功。傳到明代，董其昌拜觀了真跡，十分傾倒，說(shuō)蘇軾的書(shū)法筆力欲透紙背，全用正筆中鋒，每波劃盡處，常有聚墨痕，如黍米珠。董其昌作過(guò)一段著名的跋語(yǔ)：“東坡先生此賦，楚騷之一變也;此書(shū)，‘蘭亭’之一變也。宋人文字俱以此為極則?！边@是對(duì)蘇軾的《赤壁賦》及其書(shū)法最為深切而崇高的評(píng)價(jià)。
今天，讓我們伴隨著名播音員夏青的朗誦步入蘇軾為我們構(gòu)筑的文學(xué)和哲學(xué)的殿堂，領(lǐng)略蘇軾那卓絕的雄風(fēng)。
[放錄音，學(xué)生聽(tīng)]。
二。初步感知課文特色。
聽(tīng)完朗誦，你對(duì)《赤壁賦》有什么感覺(jué)?
教師點(diǎn)題：很好!著名現(xiàn)當(dāng)代作家巴金曾說(shuō)《赤壁賦》給人瀟灑神奇、出塵絕俗的純凈的美感。
三。問(wèn)題探討。請(qǐng)看下列問(wèn)題，我們共同探討：
(展示問(wèn)題一：文章第一段的景物描寫(xiě)美在何處?為什么寫(xiě)得賽似仙境?)。
可對(duì)“徘徊”進(jìn)行詳細(xì)解釋。運(yùn)用《說(shuō)文解字》。
(展示問(wèn)題二：文章第二段作者的感情從樂(lè)到悲變化是否太突兀?悲從何來(lái)?)《月出》。
由樂(lè)到悲的第二層心境是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)呢?
(展示問(wèn)題三：第三段先說(shuō)英雄偉大，再說(shuō)自己渺小，那么“月明星稀”，烏鵲南飛”一句對(duì)突出曹操“一世之雄”有何作用?這段如何通過(guò)對(duì)比寫(xiě)出人生短暫?)。
寫(xiě)曹操的重點(diǎn)在哪里?
(展示問(wèn)題四：第三段客的話是否也是蘇軾自己心境的表達(dá)?如果是，那么蘇軾一貫的豪放風(fēng)格與文中“悲”的感情是否矛盾?)。
明確：這是古人解救自我的好方法。李白在感嘆“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅;光陰者，百代之過(guò)客”以后，不是接著說(shuō)：“浮生如夢(mèng)，為歡幾何?古人秉燭夜游，良有以也”;另一位唐代詩(shī)人韋莊也說(shuō)過(guò)：“須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何!”。但蘇軾不用此法。他認(rèn)為舉杯消愁只有愁更愁，俗話說(shuō)“心病還要心藥醫(yī)”，欲求精神苦悶的真正解脫，只有求之于自身在哲學(xué)上的“解脫”，所以雖然他借客之口表達(dá)了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣揚(yáng)這種悲觀的論調(diào)，而是沿用賦家“抑客伸主”的方法，力求闡明萬(wàn)物變與不變的道理，超脫于無(wú)益的悲觀，憑仗哲學(xué)武器，他的精神世界也就隨之而轉(zhuǎn)出了一個(gè)更新的境界。因此文中的“悲”與豪放風(fēng)格并不矛盾。
自由朗讀二、三段，像“方其破荊州，下江陵，……，而今安在哉!”這樣的句子真是一氣呵成，如同行云流水。要讀出蘇軾散文的舒卷自如，恣肆雄健的氣勢(shì)。
(展示問(wèn)題五：第四段議論讓人難以理解?！鞍嵘汈А迸c“水與月”有什么關(guān)系?
明確：兩個(gè)層次，“且夫”表示進(jìn)一步議論，屬本段第二層次。
問(wèn)題：第一層次扣住第三段哪一點(diǎn)來(lái)說(shuō)理?從什么角度說(shuō)明不必羨慕宇宙的無(wú)窮?
明確：大自然是個(gè)無(wú)窮寶藏，可以作為人們的精神寄托，所以蘇軾認(rèn)為人對(duì)自然萬(wàn)物，不該取的不取，該取的就取。不必因“吾生之須臾”而羨慕其“無(wú)窮”，而要使無(wú)窮的自然萬(wàn)物為“吾生”所享用，從中得到樂(lè)趣。這樣議論最后又回到了“樂(lè)”上來(lái)。
(展示問(wèn)題六：蘇軾這種聽(tīng)任自然，力求豁達(dá)的心境卻讓人有消極感，他是否有陶淵明歸園田的心境?)。
在同學(xué)們的討論中，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)思考，對(duì)這一段還有許多問(wèn)題：
的。)。
(展示問(wèn)題八：最后一段為什么以酒后一片狼藉，“相與枕藉乎舟中”的景象作結(jié)?表達(dá)了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度?)。
明確：這時(shí)候的喝酒已不是借酒消愁，而是精神達(dá)到“自由”和“解放”以后的輕松娛悅了。你看三杯下肚，放枕便睡，竟至一覺(jué)醒來(lái)，“不知東方之既白”矣。而我們讀者好象也在清風(fēng)明月的照拂之下，跟隨他進(jìn)入一個(gè)酣甜如夢(mèng)、忘憂驅(qū)愁的文學(xué)和哲學(xué)的境界中去了。
下面一起朗誦四、五兩段，著重體會(huì)景、情、理的交融。
總結(jié)：讀罷《前赤壁賦》，我們不由地將翻開(kāi)同有“一洗萬(wàn)古”之妙的《后赤壁賦》。古人認(rèn)為：若無(wú)前篇，不見(jiàn)此篇之妙;若無(wú)此篇，不見(jiàn)前篇之佳。只“山高月小，水落石出”，“山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌”十六字，便似宇宙今日始開(kāi)。
高校試講教案篇六
講課教師：
科目：
評(píng)委：
授課內(nèi)容。
評(píng)分內(nèi)容。
得分。
評(píng)分內(nèi)容。
得分。
教學(xué)姿態(tài)。
（10分）。
教態(tài)自然、動(dòng)作協(xié)調(diào)、著裝整潔。
教學(xué)。
內(nèi)容。
（50分）。
講授知識(shí)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。
面部表情變化恰當(dāng)。
講授邏輯性強(qiáng)、層次清楚。
手勢(shì)運(yùn)用自然、適度。
授課方法。
靈活、得當(dāng)。
板書(shū)（10分）。
計(jì)劃性強(qiáng)、布局合理。
重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解方法得當(dāng)。
板書(shū)有條理、簡(jiǎn)潔、清晰。
時(shí)間分配。
合理。
文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、無(wú)錯(cuò)別字。
講課特色(10分)。
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好。
教學(xué)語(yǔ)言（20分）。
語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理性好。
評(píng)價(jià)。
建議。
語(yǔ)言通順、連貫、生動(dòng)形象。
吐字清晰、聲音洪亮。
運(yùn)用普通話授課，語(yǔ)速適中，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。
總分。
高校試講教案篇七
試講之前的教案應(yīng)該如何完成？很多人在網(wǎng)絡(luò)上搜索教案，彈出一大堆的東西，有些很復(fù)雜，有些又很簡(jiǎn)單。
嚴(yán)格意義來(lái)講，我們寫(xiě)的不能算是教案，只能算是簡(jiǎn)案。
簡(jiǎn)而言之，簡(jiǎn)案是教案的刪減版。簡(jiǎn)到什么程度是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，我們先來(lái)看看。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：
2、過(guò)程與方法：
3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
2、教學(xué)難點(diǎn)：
三、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課：
2、新課教學(xué)：
3、鞏固提高：
4、小結(jié)作業(yè)：
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
這是目前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的標(biāo)配的教案，這個(gè)真的簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，我們來(lái)依次進(jìn)行解釋。
一、教學(xué)目標(biāo)。
這個(gè)非常重要，下面給出了三條，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。
三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因?yàn)樗婕暗?是新課改的理念問(wèn)題。如果你寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有這三個(gè)條目，那么在考官看來(lái)，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很?chē)?yán)重了。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
有些考生分不清什么算是重點(diǎn)，什么算是難點(diǎn)。
重點(diǎn)是可操作性比較強(qiáng)的，比較具體的；難點(diǎn)是比較抽象的，比較虛的。
舉例：
在小學(xué)語(yǔ)文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點(diǎn)。而比如說(shuō)你讓小學(xué)生體會(huì)文中對(duì)話人物的情感動(dòng)態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個(gè)就叫做難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
下面的四條是教學(xué)過(guò)程四部曲，比較流程化的東西。
導(dǎo)入――新課―――鞏固――小結(jié)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
網(wǎng)上有很多漂亮的板書(shū)設(shè)計(jì)，很有學(xué)生看到之后也覺(jué)得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是，請(qǐng)各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長(zhǎng)時(shí)間授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，并不是一時(shí)興起就能夠完成的。所以建議請(qǐng)大家不要去模仿，就是中規(guī)中矩來(lái)用就可以了。那什么是中規(guī)中矩的使用板書(shū)，就是黑板分兩邊，左邊作重點(diǎn)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，右邊作草稿紙來(lái)用，隨時(shí)可以擦除。
教師資格證考試面試試講和答辯，因此編寫(xiě)教案設(shè)計(jì)是每個(gè)面試考生都會(huì)遇到的，所以對(duì)于每一位考取教師資格證的考生來(lái)說(shuō)都一定要會(huì)寫(xiě)教案設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)大致分為以下幾個(gè)部分：
一、課題（說(shuō)明本課名稱）。
二、教材分析。
三、教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)目的，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）。
五、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）。
六、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）。
七、教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
八、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）。
十、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1、設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
2、怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
3、提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
（二）講授新課。
1、針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
2、怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
（三）鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
2、怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？
3、需要多少時(shí)間？
（四）歸納小結(jié)。
1、怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
2、需用多少時(shí)間？
（五）作業(yè)安排。
1、布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。
2、需不需要提示或解釋？
高校試講教案篇八
高校試講是每個(gè)即將進(jìn)入教師行列的畢業(yè)生必須經(jīng)歷的一道門(mén)檻。在試講過(guò)程中，不僅可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的課堂氛圍。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)高校試講的心得體會(huì)。
第二段：背景介紹。
作為一名教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，我參加高校試講時(shí)選擇了《人文精神在教育中的重要性》作為試講題目。通過(guò)此次試講，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識(shí)到了教育在塑造人的全面發(fā)展中的重要性。
第三段：準(zhǔn)備工作。
在試講前，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我深入研究了《人文精神在教育中的重要性》這個(gè)課題，包括其概念、內(nèi)涵和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。然后，我收集了相關(guān)的案例和資料，以豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，我還注重課件的制作，力求將內(nèi)容生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。準(zhǔn)備工作的充分與否對(duì)于試講成敗至關(guān)重要。
第四段：試講過(guò)程。
試講當(dāng)天，我按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。首先，我通過(guò)引入問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，營(yíng)造了積極的課堂氛圍。接著，我運(yùn)用多媒體工具，展示了一些相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶力。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相交流思想，共同探討人文精神在教育中的作用。最后，我通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到人文精神在培養(yǎng)學(xué)生人格的過(guò)程中的價(jià)值。整個(gè)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和討論，力求激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次試講，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在課堂上，教師需要運(yùn)用各種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要對(duì)課題進(jìn)行深入研究，廣泛積累相關(guān)知識(shí)和案例。此外，互動(dòng)與溝通也是課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，教師需要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中。
通過(guò)這次試講，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面還有很多不足之處。比如，我在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)，以便更好地引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，我也需要加強(qiáng)自己在課堂授課環(huán)節(jié)的把握，注意與學(xué)生的互動(dòng)，以及豐富教學(xué)手段和方法，使課堂更加豐富多樣化。
綜上所述，高校試講是一次對(duì)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力的全面檢驗(yàn)。通過(guò)這次試講，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識(shí)到了教育在塑造人的全面發(fā)展中的重要性。希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高校試講教案篇九
近年來(lái)，高校試講已成為擇聘教師的重要環(huán)節(jié)，試講者通過(guò)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)演示，展示自己的教學(xué)能力。我有幸參加了一次高校試講，并取得了一定的成績(jī)。在此次試講中，我收獲頗多，深感試講對(duì)我個(gè)人和教學(xué)能力的重要性。以下是我在試講過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，備課是試講成功的關(guān)鍵。試講前，我花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)的備課。首先我熟悉了教材內(nèi)容，了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生背景，明確了教學(xué)重點(diǎn)。然后，我進(jìn)行了充分細(xì)致的教案設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做了些許調(diào)整。在備課過(guò)程中我還預(yù)測(cè)了可能遇到的困難和問(wèn)題，制定了相關(guān)的解決措施。通過(guò)這樣的備課，我對(duì)整堂課程有了清晰的思路和把握，也更有信心能夠應(yīng)對(duì)各種情況。
其次，豐富的教學(xué)手段和方法對(duì)試講成功起著至關(guān)重要的作用。在試講過(guò)程中，我盡可能充實(shí)豐富地運(yùn)用了多種教學(xué)手段和方法。例如，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目演示和實(shí)例分析幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)；我還采用了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的豐富教學(xué)手段和方法，我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
再次，積極的互動(dòng)和良好的師生關(guān)系也是試講成功的重要條件。在試講過(guò)程中，我主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論。我注重每個(gè)學(xué)生的參與程度，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。同時(shí)，我與學(xué)生保持了良好的師生關(guān)系，用心傾聽(tīng)他們的想法和需求，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們積極的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的互動(dòng)和師生關(guān)系，我與學(xué)生之間形成了良好的互信，使得學(xué)生在試講課堂上更加積極主動(dòng)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，良好的時(shí)間控制和語(yǔ)言表達(dá)能力也是試講成功的必備條件。試講課堂通常有嚴(yán)格的時(shí)間要求，試講者要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此，試講者需要掌握良好的時(shí)間控制能力，確保教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行，并合理安排時(shí)間分配。在試講中，我事先制定了詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，避免了時(shí)間浪費(fèi)和不必要的延誤。
最后，對(duì)于試講成績(jī)和評(píng)價(jià)，我要保持積極的態(tài)度并進(jìn)行反思。試講的成績(jī)往往是學(xué)校教師招聘的重要依據(jù)，而試講評(píng)價(jià)也是自我提升的機(jī)會(huì)。無(wú)論試講結(jié)果好壞，我都應(yīng)該保持積極的態(tài)度，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)估和反思。通過(guò)總結(jié)成功和失敗的原因，我能更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為日后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
綜上所述，高校試講是一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于試講者的教學(xué)能力有著重要的檢驗(yàn)和提升作用。通過(guò)充分的備課、豐富的教學(xué)手段和方法、積極的互動(dòng)和良好的師生關(guān)系、良好的時(shí)間控制和語(yǔ)言表達(dá)能力以及積極反思，我相信每個(gè)參與試講的教師都能夠獲得成功。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我們會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
高校試講教案篇十
近年來(lái)，高校試講成為了許多學(xué)校選拔教師的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，通過(guò)試講不僅可以展示自己的教學(xué)能力，還可以對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念進(jìn)行驗(yàn)證和深化。在參與多次高校試講后，我深感試講對(duì)于自身教育教學(xué)水平的提高和職業(yè)發(fā)展的重要性。以下將以我個(gè)人多次參與高校試講的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谠囍v過(guò)程中的心得與體會(huì)。
首先，我認(rèn)為一次精心準(zhǔn)備的試講必不可少。試講過(guò)程中，教案的準(zhǔn)備是重中之重。通過(guò)對(duì)教材的深入理解和把握，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求在有限時(shí)間內(nèi)在學(xué)生中傳遞更多的知識(shí)和能力。同時(shí)，我還會(huì)特別注意教學(xué)資源的利用，準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物展示等輔助教學(xué)材料，以提高教學(xué)的直觀性和吸引力。在試講之前，我會(huì)進(jìn)行多次反復(fù)的模擬演練，并請(qǐng)同行進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，以保證試講內(nèi)容的連貫性和順暢性。
其次，試講時(shí)的自信和應(yīng)變能力也非常重要。試講就是一個(gè)在高壓環(huán)境下展示自己的過(guò)程，教師面對(duì)著一群陌生的學(xué)生和評(píng)審，往往會(huì)感到緊張和壓力。然而，自信和應(yīng)變能力是成功應(yīng)對(duì)這種壓力的關(guān)鍵。試講中，我會(huì)盡量保持自己的鎮(zhèn)定和自信，通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法來(lái)應(yīng)對(duì)意外情況。當(dāng)遇到學(xué)生提出的問(wèn)題或評(píng)審的質(zhì)疑時(shí)，我會(huì)以友好的態(tài)度作出回應(yīng)，并尋找解決問(wèn)題的方法，以展示自己的教學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
另外，試講過(guò)程中的交流和互動(dòng)也是至關(guān)重要的。試講不僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。在試講中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、組織小組活動(dòng)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)被關(guān)注和重視。
最后，試講過(guò)后的反思和總結(jié)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要。試講不僅是一次對(duì)自己教育教學(xué)能力的展示，也是對(duì)自己教學(xué)思想和方法的反思和驗(yàn)證。因此，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。試講結(jié)束后，我會(huì)回顧整個(gè)試講過(guò)程，并仔細(xì)分析自己在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面的不足之處。然后，我會(huì)根據(jù)反思的結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行自我調(diào)整和提升，以提高下次試講的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，高校試講對(duì)于應(yīng)聘者的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)一次精心準(zhǔn)備的試講，教師可以展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；通過(guò)自信和應(yīng)變能力的發(fā)揮，教師可以成功應(yīng)對(duì)試講過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)；通過(guò)積極的交流和互動(dòng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；通過(guò)反思和總結(jié)，教師可以不斷完善自己的教學(xué)思想和方法。相信通過(guò)多次高校試講的不斷磨礪和提升，我會(huì)在教育教學(xué)的道路上取得更好的成績(jī)！
（注：此為機(jī)器助手生成的文章，僅供參考，不保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。）。
高校試講教案篇十一
知識(shí)目標(biāo)：
1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)人的情感。
2、了解詩(shī)歌的寫(xiě)作順序和感情線索。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
2、反復(fù)誦讀，使學(xué)生掌握誦讀詩(shī)歌的要領(lǐng)和技巧。
3、提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并立志刻苦學(xué)習(xí)，以報(bào)效祖國(guó)。
1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛(ài)之情。
2、體會(huì)詩(shī)的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。
本課教學(xué)的指導(dǎo)方針是“以讀代講”，即通過(guò)誦讀體會(huì)詩(shī)意。共分為四個(gè)步驟：
1、深情地朗讀;。
2、細(xì)膩地品讀;。
3、優(yōu)美地解讀;。
4、豐富地聯(lián)讀。
自主*探究*探究。
(一)大聲地朗讀這首詩(shī)，注意朗讀時(shí)的節(jié)奏、重音和感情，并試著做標(biāo)記。
(二)這首《鄉(xiāng)愁》詩(shī)，“借助時(shí)空的變化來(lái)層層推進(jìn)詩(shī)情的抒發(fā)”，結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，寫(xiě)出“時(shí)”、“空”在文中的體現(xiàn)。
(三)這首詩(shī)中，作者用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁?在筆記本中抄下這些比喻句。
(四)這首詩(shī)除了在整體上具有“結(jié)構(gòu)美”和“音樂(lè)美”，在細(xì)節(jié)上也有許多細(xì)致精妙的地方。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，用這樣的句式寫(xiě)話：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在……例如……”。能寫(xiě)幾句寫(xiě)幾句。
[示例]余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩(shī)的四節(jié)詩(shī)的每一節(jié)都分四行，相對(duì)應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。
(五)詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝煉，但卻能傳達(dá)出豐富動(dòng)人的意境。這首詩(shī)的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅獨(dú)特的畫(huà)面，下面是老師對(duì)第一節(jié)詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面的解讀。讀一讀，然后模仿著寫(xiě)寫(xiě)看(一組的同學(xué)寫(xiě)第二節(jié)，二組的同學(xué)寫(xiě)第三節(jié)，三組的同學(xué)寫(xiě)第四節(jié);寫(xiě)有余力的同學(xué)可全寫(xiě))。
[示例]。
小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。
[解讀]。
“一個(gè)十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤(rùn)的眼。窗外，清冷的月光如瀉。
他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’的拳拳赤子之心!
誰(shuí)說(shuō)‘少年不識(shí)愁滋味’，這正是一個(gè)少年——如煙如夢(mèng)的鄉(xiāng)愁啊!”
(六)請(qǐng)你從古詩(shī)詞中查找?guī)拙涫銓?xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句，并注明作者及題目。讀一讀，背下來(lái)。
(七)把自己閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記在筆記本上，在小組內(nèi)探究交流。
高校試講教案篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！感謝您能在百忙之中翻閱我的推薦信！
我是xx大學(xué)xx學(xué)院的系主任。很高興能以這樣的方式向您推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生xxx。希望我的這封推薦信能夠幫您更好的了解xxx同學(xué)，同時(shí)期望該生能有幸進(jìn)入貴單位得以鍛煉和提升。
該同學(xué)在學(xué)習(xí)方面，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真刻苦，以優(yōu)異成績(jī)完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，曾獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)。初步確立了完善的知識(shí)框架，為以后科學(xué)研究奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。積極參加每一次專家老師們的專題講座，進(jìn)一步激發(fā)該同學(xué)對(duì)植物學(xué)的濃厚興趣和對(duì)植生所的美好憧憬。
作為一個(gè)已送走許多優(yōu)秀畢業(yè)生的老師，我認(rèn)為一個(gè)好的研究生要有長(zhǎng)久的發(fā)展不光要有扎實(shí)知識(shí)和濃厚的興趣，也要有創(chuàng)新、用于探索、立足現(xiàn)實(shí)的科研精神。
該同學(xué)在暑期的專業(yè)實(shí)習(xí)中，在深山里敢于吃苦，勇于拼搏，獲得優(yōu)異成績(jī)。她們實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成果結(jié)合現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，因此被推薦參加了第八屆xxx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。
xxx同學(xué)在工作方面，作為院學(xué)生干部，班級(jí)的團(tuán)支書(shū)，以身作則，熱情工作，在她的帶領(lǐng)下班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力。在院學(xué)生會(huì)工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)耐心細(xì)致，為老師排憂解難，從一個(gè)小部員成長(zhǎng)為院團(tuán)委副書(shū)記，為院黨團(tuán)建設(shè)做了大量的工作，積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，作為總策劃人領(lǐng)導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。她的優(yōu)秀表現(xiàn)，連續(xù)獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)。作為籃球主力，帶領(lǐng)院女籃隊(duì)在學(xué)校女籃比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
相信系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)加上全面的科研素養(yǎng)，xxx同學(xué)在這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)展前景。若能獲得貴單位的錄取，定不辜負(fù)您的期望，希望您能優(yōu)先考慮她的申請(qǐng)。謝謝！
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高校試講教案篇十三
第一段：引入背景和重要性（200字）。
高校試講是高校招聘教師的重要一環(huán)，是評(píng)估教師教學(xué)能力的重要手段之一。試講不僅要求教師把握教學(xué)技巧和方法，還需要教師對(duì)所教內(nèi)容有深入的了解和思考。我曾經(jīng)參加過(guò)一次高校試講，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到試講的重要性，并且?guī)椭姨岣吡宋业慕虒W(xué)能力。
第二段：試講準(zhǔn)備工作（200字）。
試講前的準(zhǔn)備工作非常重要。首先，我認(rèn)真研讀了教材內(nèi)容，并且查找了一些相關(guān)的案例和資料，對(duì)于教學(xué)過(guò)程和方法有了一定的了解。其次，我認(rèn)真思考了授課內(nèi)容的核心內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)，并且結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)制定了一份詳細(xì)的教案。最后，我進(jìn)行了多次的模擬試講，不斷修改和完善自己的教學(xué)方法和表達(dá)能力。
第三段：試講過(guò)程中的困難和應(yīng)對(duì)措施（300字）。
在試講過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先，面對(duì)一大群期待的學(xué)生和專業(yè)的評(píng)委，我感到了壓力。為了應(yīng)對(duì)這種困難，我采取了積極的心態(tài)和自信的表達(dá)方式，將自己的知識(shí)和思考清晰地傳遞給學(xué)生。其次，由于時(shí)間的限制，我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候還沒(méi)講完自己的想法，時(shí)間就已經(jīng)到了。為了應(yīng)對(duì)這種困難，我通過(guò)控制語(yǔ)速、簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程和重點(diǎn)突出核心內(nèi)容的方式，確保了教學(xué)的主線不被打斷。最后，由于學(xué)生的反應(yīng)不如我預(yù)期的積極，我感到了一定的挫敗感。為了應(yīng)對(duì)這種困難，我采取了積極互動(dòng)的方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。
第四段：試講收獲和意義（300字）。
通過(guò)這次試講，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到教師要提前做大量的準(zhǔn)備工作，包括研讀教材、查找案例和資料等，這樣才能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有深入的了解和思考。其次，我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和表達(dá)方式，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。最后，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要具備一定的心理素質(zhì)，包括自信和耐心，這樣才能夠面對(duì)不同的學(xué)生和評(píng)委，不被外界的干擾所影響。
第五段：對(duì)未來(lái)的教學(xué)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展（200字）。
通過(guò)這次試講，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)規(guī)劃有了更清晰的思路。首先，我要繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和深入研究教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力和方法。其次，我要積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，了解更多的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。最后，我要保持積極的心態(tài)和教學(xué)激情，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)這次高校試講的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到試講的重要性，并且學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)反思和總結(jié)，我對(duì)教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，我將不斷完善和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。