教案是教師對教學過程的組織和管理，以及學生學習活動的指導和支持的一種手段。教案應合理安排學習內容和學習步驟，使學生能夠逐步深入理解。下面是一些教學設計的案例展示，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小班蜘蛛織網教案篇一
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網圖。
師：小蜘蛛有一個很大的本領是什么？
3、播放ppx3——各種線條。
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線?。俊鍪净【€，師請個別幼兒上前嘗試畫弧線。
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請幼兒上前嘗試畫。
二、欣賞并學習線條的組合創(chuàng)作。
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網。
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網。
——師請幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。
——師請幼兒在里面找出弧線（請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線。
——師在幼兒示范的時候要引導幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷??
三、幼兒創(chuàng)作。
師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網，小朋友可不可以幫助它設計一些蜘蛛網呢？請你們用不一樣的線條幫它們設計出漂亮的密密的蜘蛛網。
1、師出示幼兒操作紙。
要求：要用多種不一樣的線條來設計，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷??
——師準備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據幼兒具體操作情況更換第一種操作紙。
2、幼兒操作，師觀察指導。
——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評價。
1、師將幼兒完成的作品依次呈現在黑板上。
2、交流評價。
師：你喜歡哪一張網？為什么？
引導幼兒從線條的運用、組合、疏密等評價作品。
小班蜘蛛織網教案篇二
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）。
（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）。
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)。
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網干什么？網住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）。
小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示范例讓幼兒欣賞。
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網織好了。
（評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）。
三、合作裝飾蜘蛛網。
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進行繪畫。
小班蜘蛛織網教案篇三
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
小班蜘蛛織網教案篇四
今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）。
小班蜘蛛織網教案篇五
1、能根據童話故事想象各種不同小蜘蛛的網，并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現。
2、在小蜘蛛織網的情景中，嘗試將線條和圖形進行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學本領
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點：引導幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點：及時介紹構圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網
請織好的寶寶拿著網去捉蟲吧！
小班蜘蛛織網教案篇六
2、提高幼兒的動手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。
一、游戲導入
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網？
（對啦，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
（走蜘蛛網）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學習吐絲
但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）
要想學吐絲這個本領啊，就要用到這個，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應該拿襪套怎么編織成長長的？
（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）
4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。
小班蜘蛛織網教案篇七
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象，仿說小動物的話。
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語。
出示謎面：一個姑娘本領大，天天在家忙織網，織出一張漂亮網，專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補充板書，寫全課題。
（2）學習生字“織”、“絲”，認識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）
2、完成填空：，蜘蛛在織網。
（什么時候）（什么地方）
3、學習生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標出小節(jié)號并圈出文中的小動物。
（1）交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學習2～7小節(jié)
1、過渡：這些小動物們對蜘蛛說了什么呢？
（1）交流。
（2）學習生字：散、巖
（3）說活練習：（誰）請蜘蛛去（干什么）。
（4）小結：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習。
出示：“___________?！盻_______對蜘蛛說，“________________！”
（動物的叫聲）（誰）（說什么）
蜘蛛沒回答，忙著織它的網。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學習生字：害
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導朗讀。
3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因為。
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結。
學了這篇課文，你懂得了什么？
板書設計：22、蜘蛛織網
小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒回答，忙織網
小貓睡覺
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸（漂亮）睡著了
小班蜘蛛織網教案篇八
線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。
小班蜘蛛織網教案篇九
1.學會本課12個生字，能夠給多音字“結”據詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領可大了，今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網》
3.教學生字：蜘蛛織三個生字
4.自學生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學習課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結實”等詞語的意思
2.初步學習數量詞和名詞的搭配
3.學習課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復習檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風刮斷
4.學習第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習說話：蜘蛛重新織網，一陣雨點打來，把（ ）
8.口頭練習：蜘蛛網被（ ）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結果會怎么樣？讀課文的第四自然段
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網終于織好了
15.指導朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
1.學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學習第五自然段
1.據詞定音
蝴蝶 結實 結果子結頭
2.完成數詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內一會事。
c教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述
d多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
小班蜘蛛織網教案篇十
1、借助拼音讀準蜘蛛、抽、散、鷹；認識反文旁，回憶三個帶有反文旁的字。掌握抽的筆順。識記抽、散、巖、滾、逮；在語言環(huán)境中認讀蜘、蛛、鷹。
2、聯系生活經驗，體會散步、逮住的意思。
3、正確書寫把、巖、抽、散4個字。
4、分角色讀一讀小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體、動物頭飾、課外閱讀。
（一）揭示課題。
1、出示圖片：蜘蛛。
師：這是什么？它有什么本領？
2、出示課題。
3、學習生字：蜘蛛。
4、師：今天我們就來認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網的？
5、齊讀。
（二）學習第一小節(jié)。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會織網的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學生讀一讀。
5、學習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）。
6、指導書寫：抽把。
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）。
（三）學習第27小節(jié)。
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞、咩咩、汪汪、喵喵、嘎嘎（小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨）。
2、學生一一對應。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網后，都對小蜘蛛說了些什么？用劃出，并學學其中的生字。
4、反饋交流。
出示：
哞，哞。小牛對它說，到湖邊散散步吧！
咩，咩。小羊對它說：到巖石上跳跳吧！
小狗對它說：汪，汪。到草地上打個滾吧！
小貓對它說：喵，喵。去睡一會兒吧！
小鴨對它說：嘎，嘎。去游泳吧！
5、學生字。
（1）生字：散：認識反文旁，書空描一個，指導讀：散散步輕聲。
（2）生字：巖：有什么好辦法記住它？指導書寫，描一個。
（3）生字：滾：找找好朋友，嘗試寫寫筆順。
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第27小節(jié)演一演。（結合課后【說】）。
（四）學習第8、9小節(jié)。
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網，那么那張網到底有什么作用呢？
2、學習第8小節(jié)。
（1）個別讀一讀。
（2）學生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）。
（3）指導朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網。
（1）指名個別讀第9小節(jié)。
（2）學習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
（五）全文感知。
1、師：我忽然發(fā)現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網，然后去捕捉害蟲）。
2、師：你要向小蜘蛛學習什么呢？
（六）指導寫字。
（七）總結。
1、師：上了這節(jié)課，你學到些什么呢？
2、學生交流。
3、結束語。
小班蜘蛛織網教案篇十一
1、在蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
物質準備：ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂
（一）激趣導入——知道織網過程
我今天帶來了一個謎語，猜猜，會是什么呢？
謎語：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領嗎？
小結：小蜘蛛它會吐絲織網，黏住蒼蠅和蚊蟲。（出示蛛網圖片）
（二）觀察蜘蛛網——了解線條
小蜘蛛的網是怎么樣的呢？（教師重點提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來小蜘蛛織網的本領這么大，利用不同的線條和圖案織進了它的大網里，我們也一起學一學小蜘蛛織網吧。
織網應該先從哪里開始？應該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細細長長慢慢吐。要從里面開始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網只完成了，你覺得怎么樣？（幼兒自由表達）
小結：原來，要把許多不同的線條和點組合排列一下，才能織出漂亮的網。（出示范畫）
（三）幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合
請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網，他們喜歡和別人不一樣的網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮！
織網秘訣：
1、運用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網
教師巡視，提醒幼兒織完網后將小蜘蛛留在網上捕蚊蠅。
（四）評價作品
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網？為什么？它用了哪些圖案織成的？
小班蜘蛛織網教案篇十二
1、樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。
2、探索織蜘蛛網的方法，知道上下繞好后毛線要拉緊，不松動。
3、學習打結的技能。
架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等。
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣。
1、寶寶們，我們來猜個謎語好嗎？
八只腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫那是什么？（蜘蛛）。
2、蜘蛛有什么本領？
它為什么要織網？
3、它織的網是什么樣的？（出示畫好的蜘蛛網圖）。
4、今天我們也來學學蜘蛛的本領來織網好嗎？
（出示材料：竹片架子、毛線辮子）。
5、請你們用這兩種材料來織網想想可以怎樣來織網？
二、幼兒第一次嘗試操作。
要求：每人織一只蜘蛛網。
有困難可以互相幫忙。
提問：為什么有些人成功了，有些卻沒有成功？
請成功的幼兒說一說，我們織的時候要注意什么？
提煉制作的方法：
1、先把毛線辮子接長，再固定在竹片架上。
2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊，繞一根、換一根。
3、盡量織的密一些。
三、幼兒第二次操作。
要求：
2、記住剛才的方法，做好后要打結。
3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網上。
四、幼兒操作，教師巡回進修指導。
五、講評。
1、今天我們很高興請到了織網專家——蜘蛛博士，現在就請蜘蛛博士來為我們的作品進行點評一下（掌聲歡迎）。
3、教師進行小結。
你們真能干，蜘蛛博士還想把你們織的網拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來看看！你們開心嗎？那我們就把蜘蛛網送到博物館吧！
小班蜘蛛織網教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒用長線和短線表現蜘蛛網的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求。
師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網。
2、請家長給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫。
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？
2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次布置到我們的主題墻上！
小班蜘蛛織網教案篇十四
1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”；認識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環(huán)境中認讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯系生活經驗，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領？
2、出示課題。
3、學習生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會織網的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學生讀一讀。
5、學習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導書寫：抽把
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學生一一對應。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學學其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞?！毙∨λf，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩?！毙⊙驅λf：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學生字。
要點指導：【生字：散認識反文旁書空描一個指導讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導書寫，描一個?！?BR> 【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網，那么那張網到底有什么作用呢？
2、學習第8小節(jié)。
1）、個別讀一讀。
2）、學生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網。
1）、指名個別讀第9小節(jié)。
2）學習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學習什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學到些什么呢？
2、學生交流。
3、結束語。
小班蜘蛛織網教案篇十五
1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性，能用短直線來表現蜘姝網。
2、積極參與活動，大膽進行繪畫和粘貼。
3、感受線條的美、體驗成功的快樂。
1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性，能用短直線來表現蜘姝網。
2、能用短直線大膽進行繪畫，會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現蜘蛛網。
1、課件、相關視頻、幼兒每人一份繪畫材料
2、蚊子、蒼蠅圖片，膠水
3、輕音樂伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關知識。
（一）觀察課件，看蜘蛛是怎么織網的
1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？看（放課件）它是誰？它會干什么？它為什么要織網？寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網的？（放課件）
（二）觀察蜘蛛織網，學習蜘蛛織網
1、觀看蜘蛛織網動畫。
2、看完了動畫，你們知道蜘蛛是怎么織網的嗎？
3、我們也來學一學蜘蛛是怎么織網的，請小朋友一起伸出小手指一起學蜘蛛織網吧。
（1）先對角織豎線，等所有的豎線都織好了。
（2）再從這條線連到那條線，這根線是怎么樣的？（直直的），這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀？（對了，兩頭都連住）織了一根夠不夠呀？蜘蛛又要織網了。邊看邊說：從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇，網織好了！可以粘蟲子了！這次能粘住蟲子嗎？
5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀？為什么只有兩只呀？還有一只為什么飛走了？（奧，原來這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網的時候太粗心了，落下了一塊，誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網織的密點？（小結：一條靠著一條距離近一點），好，讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好，這樣小蟲就不會逃跑了。）
（三）幼兒作畫，教師進行巡回指導
1、教師提出繪畫要求。
（1）小朋友們們也想學聰明的小蜘蛛來織網嗎？
（2）織網的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會飛走了。
（3）等你織好了網，就可以用網粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網上，看看你的網粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網才可以粘更多的蟲子喲。
2、巡視指導幼兒進行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進行同伴分享。
四、展示作品，進行交流評價
1、寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網？（圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。
2、引導幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應該保護它。
小班蜘蛛織網教案篇十六
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
幼兒學會用不同的方式進行織網
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
二、學習蜘蛛織網的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領?！边吥顑焊柽吙椌W：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的`？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡回指導。
1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?BR> 3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。（幼兒根據自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現幼兒的主體性。）
四、評價作品
這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了………
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲?！睅熡赘魳愤吿叧?，體驗成功的快樂。
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。
小班蜘蛛織網教案篇十七
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象，仿說小動物的話。
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語。
出示謎面：一個姑娘本領大，天天在家忙織網，織出一張漂亮網，專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補充板書，寫全課題。
（2）學習生字“織”、“絲”，認識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）。
（什么時候）（什么地方）。
3、學習生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標出小節(jié)號并圈出文中的小動物。
（1）交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學習2～7小節(jié)。
1、過渡：這些小動物們對蜘蛛說了什么呢？
（1）交流。
（2）學習生字：散、巖。
（3）說活練習：（誰）請蜘蛛去（干什么）。
（4）小結：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習。
出示：“___________。”________對蜘蛛說，“________________！”
（動物的`叫聲）（誰）（說什么）。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學習生字：害。
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導朗讀。
3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因為。
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結。
學了這篇課文，你懂得了什么？
小班蜘蛛織網教案篇一
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網圖。
師：小蜘蛛有一個很大的本領是什么？
3、播放ppx3——各種線條。
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線?。俊鍪净【€，師請個別幼兒上前嘗試畫弧線。
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請幼兒上前嘗試畫。
二、欣賞并學習線條的組合創(chuàng)作。
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網。
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網。
——師請幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。
——師請幼兒在里面找出弧線（請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線。
——師在幼兒示范的時候要引導幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷??
三、幼兒創(chuàng)作。
師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網，小朋友可不可以幫助它設計一些蜘蛛網呢？請你們用不一樣的線條幫它們設計出漂亮的密密的蜘蛛網。
1、師出示幼兒操作紙。
要求：要用多種不一樣的線條來設計，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷??
——師準備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據幼兒具體操作情況更換第一種操作紙。
2、幼兒操作，師觀察指導。
——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評價。
1、師將幼兒完成的作品依次呈現在黑板上。
2、交流評價。
師：你喜歡哪一張網？為什么？
引導幼兒從線條的運用、組合、疏密等評價作品。
小班蜘蛛織網教案篇二
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）。
（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）。
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)。
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網干什么？網住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）。
小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示范例讓幼兒欣賞。
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網織好了。
（評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）。
三、合作裝飾蜘蛛網。
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進行繪畫。
小班蜘蛛織網教案篇三
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
小班蜘蛛織網教案篇四
今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）。
小班蜘蛛織網教案篇五
1、能根據童話故事想象各種不同小蜘蛛的網，并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現。
2、在小蜘蛛織網的情景中，嘗試將線條和圖形進行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學本領
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點：引導幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點：及時介紹構圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網
請織好的寶寶拿著網去捉蟲吧！
小班蜘蛛織網教案篇六
2、提高幼兒的動手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。
一、游戲導入
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網？
（對啦，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
（走蜘蛛網）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學習吐絲
但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）
要想學吐絲這個本領啊，就要用到這個，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應該拿襪套怎么編織成長長的？
（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）
4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。
小班蜘蛛織網教案篇七
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象，仿說小動物的話。
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語。
出示謎面：一個姑娘本領大，天天在家忙織網，織出一張漂亮網，專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補充板書，寫全課題。
（2）學習生字“織”、“絲”，認識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）
2、完成填空：，蜘蛛在織網。
（什么時候）（什么地方）
3、學習生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標出小節(jié)號并圈出文中的小動物。
（1）交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學習2～7小節(jié)
1、過渡：這些小動物們對蜘蛛說了什么呢？
（1）交流。
（2）學習生字：散、巖
（3）說活練習：（誰）請蜘蛛去（干什么）。
（4）小結：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習。
出示：“___________?！盻_______對蜘蛛說，“________________！”
（動物的叫聲）（誰）（說什么）
蜘蛛沒回答，忙著織它的網。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學習生字：害
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導朗讀。
3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因為。
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結。
學了這篇課文，你懂得了什么？
板書設計：22、蜘蛛織網
小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒回答，忙織網
小貓睡覺
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸（漂亮）睡著了
小班蜘蛛織網教案篇八
線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。
小班蜘蛛織網教案篇九
1.學會本課12個生字，能夠給多音字“結”據詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領可大了，今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網》
3.教學生字：蜘蛛織三個生字
4.自學生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學習課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結實”等詞語的意思
2.初步學習數量詞和名詞的搭配
3.學習課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復習檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風刮斷
4.學習第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習說話：蜘蛛重新織網，一陣雨點打來，把（ ）
8.口頭練習：蜘蛛網被（ ）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結果會怎么樣？讀課文的第四自然段
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網終于織好了
15.指導朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
1.學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學習第五自然段
1.據詞定音
蝴蝶 結實 結果子結頭
2.完成數詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內一會事。
c教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述
d多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
小班蜘蛛織網教案篇十
1、借助拼音讀準蜘蛛、抽、散、鷹；認識反文旁，回憶三個帶有反文旁的字。掌握抽的筆順。識記抽、散、巖、滾、逮；在語言環(huán)境中認讀蜘、蛛、鷹。
2、聯系生活經驗，體會散步、逮住的意思。
3、正確書寫把、巖、抽、散4個字。
4、分角色讀一讀小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體、動物頭飾、課外閱讀。
（一）揭示課題。
1、出示圖片：蜘蛛。
師：這是什么？它有什么本領？
2、出示課題。
3、學習生字：蜘蛛。
4、師：今天我們就來認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網的？
5、齊讀。
（二）學習第一小節(jié)。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會織網的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學生讀一讀。
5、學習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）。
6、指導書寫：抽把。
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）。
（三）學習第27小節(jié)。
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞、咩咩、汪汪、喵喵、嘎嘎（小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨）。
2、學生一一對應。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網后，都對小蜘蛛說了些什么？用劃出，并學學其中的生字。
4、反饋交流。
出示：
哞，哞。小牛對它說，到湖邊散散步吧！
咩，咩。小羊對它說：到巖石上跳跳吧！
小狗對它說：汪，汪。到草地上打個滾吧！
小貓對它說：喵，喵。去睡一會兒吧！
小鴨對它說：嘎，嘎。去游泳吧！
5、學生字。
（1）生字：散：認識反文旁，書空描一個，指導讀：散散步輕聲。
（2）生字：巖：有什么好辦法記住它？指導書寫，描一個。
（3）生字：滾：找找好朋友，嘗試寫寫筆順。
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第27小節(jié)演一演。（結合課后【說】）。
（四）學習第8、9小節(jié)。
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網，那么那張網到底有什么作用呢？
2、學習第8小節(jié)。
（1）個別讀一讀。
（2）學生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）。
（3）指導朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網。
（1）指名個別讀第9小節(jié)。
（2）學習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
（五）全文感知。
1、師：我忽然發(fā)現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網，然后去捕捉害蟲）。
2、師：你要向小蜘蛛學習什么呢？
（六）指導寫字。
（七）總結。
1、師：上了這節(jié)課，你學到些什么呢？
2、學生交流。
3、結束語。
小班蜘蛛織網教案篇十一
1、在蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
物質準備：ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂
（一）激趣導入——知道織網過程
我今天帶來了一個謎語，猜猜，會是什么呢？
謎語：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領嗎？
小結：小蜘蛛它會吐絲織網，黏住蒼蠅和蚊蟲。（出示蛛網圖片）
（二）觀察蜘蛛網——了解線條
小蜘蛛的網是怎么樣的呢？（教師重點提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來小蜘蛛織網的本領這么大，利用不同的線條和圖案織進了它的大網里，我們也一起學一學小蜘蛛織網吧。
織網應該先從哪里開始？應該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細細長長慢慢吐。要從里面開始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網只完成了，你覺得怎么樣？（幼兒自由表達）
小結：原來，要把許多不同的線條和點組合排列一下，才能織出漂亮的網。（出示范畫）
（三）幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合
請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網，他們喜歡和別人不一樣的網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮！
織網秘訣：
1、運用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網
教師巡視，提醒幼兒織完網后將小蜘蛛留在網上捕蚊蠅。
（四）評價作品
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網？為什么？它用了哪些圖案織成的？
小班蜘蛛織網教案篇十二
1、樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。
2、探索織蜘蛛網的方法，知道上下繞好后毛線要拉緊，不松動。
3、學習打結的技能。
架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等。
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣。
1、寶寶們，我們來猜個謎語好嗎？
八只腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫那是什么？（蜘蛛）。
2、蜘蛛有什么本領？
它為什么要織網？
3、它織的網是什么樣的？（出示畫好的蜘蛛網圖）。
4、今天我們也來學學蜘蛛的本領來織網好嗎？
（出示材料：竹片架子、毛線辮子）。
5、請你們用這兩種材料來織網想想可以怎樣來織網？
二、幼兒第一次嘗試操作。
要求：每人織一只蜘蛛網。
有困難可以互相幫忙。
提問：為什么有些人成功了，有些卻沒有成功？
請成功的幼兒說一說，我們織的時候要注意什么？
提煉制作的方法：
1、先把毛線辮子接長，再固定在竹片架上。
2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊，繞一根、換一根。
3、盡量織的密一些。
三、幼兒第二次操作。
要求：
2、記住剛才的方法，做好后要打結。
3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網上。
四、幼兒操作，教師巡回進修指導。
五、講評。
1、今天我們很高興請到了織網專家——蜘蛛博士，現在就請蜘蛛博士來為我們的作品進行點評一下（掌聲歡迎）。
3、教師進行小結。
你們真能干，蜘蛛博士還想把你們織的網拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來看看！你們開心嗎？那我們就把蜘蛛網送到博物館吧！
小班蜘蛛織網教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒用長線和短線表現蜘蛛網的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求。
師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網。
2、請家長給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫。
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？
2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次布置到我們的主題墻上！
小班蜘蛛織網教案篇十四
1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”；認識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環(huán)境中認讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯系生活經驗，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領？
2、出示課題。
3、學習生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會織網的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學生讀一讀。
5、學習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導書寫：抽把
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學生一一對應。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學學其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞?！毙∨λf，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩?！毙⊙驅λf：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學生字。
要點指導：【生字：散認識反文旁書空描一個指導讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導書寫，描一個?！?BR> 【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網，那么那張網到底有什么作用呢？
2、學習第8小節(jié)。
1）、個別讀一讀。
2）、學生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網。
1）、指名個別讀第9小節(jié)。
2）學習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學習什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學到些什么呢？
2、學生交流。
3、結束語。
小班蜘蛛織網教案篇十五
1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性，能用短直線來表現蜘姝網。
2、積極參與活動，大膽進行繪畫和粘貼。
3、感受線條的美、體驗成功的快樂。
1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性，能用短直線來表現蜘姝網。
2、能用短直線大膽進行繪畫，會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現蜘蛛網。
1、課件、相關視頻、幼兒每人一份繪畫材料
2、蚊子、蒼蠅圖片，膠水
3、輕音樂伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關知識。
（一）觀察課件，看蜘蛛是怎么織網的
1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？看（放課件）它是誰？它會干什么？它為什么要織網？寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網的？（放課件）
（二）觀察蜘蛛織網，學習蜘蛛織網
1、觀看蜘蛛織網動畫。
2、看完了動畫，你們知道蜘蛛是怎么織網的嗎？
3、我們也來學一學蜘蛛是怎么織網的，請小朋友一起伸出小手指一起學蜘蛛織網吧。
（1）先對角織豎線，等所有的豎線都織好了。
（2）再從這條線連到那條線，這根線是怎么樣的？（直直的），這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀？（對了，兩頭都連住）織了一根夠不夠呀？蜘蛛又要織網了。邊看邊說：從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇，網織好了！可以粘蟲子了！這次能粘住蟲子嗎？
5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀？為什么只有兩只呀？還有一只為什么飛走了？（奧，原來這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網的時候太粗心了，落下了一塊，誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網織的密點？（小結：一條靠著一條距離近一點），好，讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好，這樣小蟲就不會逃跑了。）
（三）幼兒作畫，教師進行巡回指導
1、教師提出繪畫要求。
（1）小朋友們們也想學聰明的小蜘蛛來織網嗎？
（2）織網的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會飛走了。
（3）等你織好了網，就可以用網粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網上，看看你的網粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網才可以粘更多的蟲子喲。
2、巡視指導幼兒進行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進行同伴分享。
四、展示作品，進行交流評價
1、寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網？（圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。
2、引導幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應該保護它。
小班蜘蛛織網教案篇十六
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
幼兒學會用不同的方式進行織網
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
二、學習蜘蛛織網的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領?！边吥顑焊柽吙椌W：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的`？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡回指導。
1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?BR> 3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。（幼兒根據自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現幼兒的主體性。）
四、評價作品
這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了………
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲?！睅熡赘魳愤吿叧?，體驗成功的快樂。
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。
小班蜘蛛織網教案篇十七
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象，仿說小動物的話。
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語。
出示謎面：一個姑娘本領大，天天在家忙織網，織出一張漂亮網，專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補充板書，寫全課題。
（2）學習生字“織”、“絲”，認識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）。
（什么時候）（什么地方）。
3、學習生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標出小節(jié)號并圈出文中的小動物。
（1）交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學習2～7小節(jié)。
1、過渡：這些小動物們對蜘蛛說了什么呢？
（1）交流。
（2）學習生字：散、巖。
（3）說活練習：（誰）請蜘蛛去（干什么）。
（4）小結：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習。
出示：“___________。”________對蜘蛛說，“________________！”
（動物的`叫聲）（誰）（說什么）。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學習生字：害。
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導朗讀。
3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因為。
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結。
學了這篇課文，你懂得了什么？