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初中語文老師個人研修總結(jié)篇一
期：___________。
早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培，這次培訓時間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學習，我明確了新教改的指導思想，改變了教學理念，學到了許多理論知識和專業(yè)技能:。
首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的（范本）遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。
第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學，讓學生的素質(zhì)得到有效的提高。
這次國培讓我有以下收獲:。
一、改變了教學理念。
我們走進了新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學習到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，用新教改的教改的教學模式進行教學。
二、提高了備課能力。
通過這次國培學習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功，掌握五項備課的五項基本功此，使我在今后的教學中得以應(yīng)用，教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。
三、改變了教學模式。
通過這次國培學習，不僅開闊了視野，加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。新課程倡導自助、合作、探究的學。
習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者。通過這次的培訓使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養(yǎng)學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。明白了教師是課堂的___者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的___者。教師作為學生學習的___就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學生學習的引導者。引導學生正確的人生價值觀，當學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花“。
在這次培訓中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。
睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領(lǐng)學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開___和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!
國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。
這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了___的認識。教育專家們對教師心理健康的分析和對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。通過培訓學習我還與各個學校教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習（范本）談?wù)勛约旱膶W習體會。
第一、通過培訓，我的教育教學理念進一步加強,視野逐漸開闊，教育教學方法不斷得到更新。
第二、作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學生。
自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我認識到:“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
第三、網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。
在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學習，共同進步。
第四、把培訓中學到的東西應(yīng)用到實際的教育教學之中。
運用新課程理念指導教學，怎樣發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次培訓學習，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。
本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學習、獨立完成作業(yè)。落實培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。我相信，通過這次培訓，我將會對遠程教育有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
我叫李祝強，是___省永州市寧遠縣九疑山鄉(xiāng)九疑完小附中初二年級的一名語文教師，至今從教___年。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓活動中，我認真聆聽了專家的精彩講座，他們以鮮活生動的案例和豐富的知識，精湛的理論闡述給了我強烈的感染和震動，讓我受益匪淺，感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教師的責任重大。通過這次培訓讓我的眼界開闊了，許多疑難問題得到解決，現(xiàn)在就我本次網(wǎng)絡(luò)學習淺談自己的幾點收獲:。
1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新，教育是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性勞動，首先，教育的本質(zhì)是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學生創(chuàng)造體驗的機會實在太少了，許多學生只有走到社會上再去完成人生的“第一次”，這是教育的失職。其次，教師不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生，在教師的心目中不應(yīng)該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。老師要學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的學生，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風彩，小草也有小草的___力。再次，教育必須要從細節(jié)入手，才能塑造出注重細節(jié)的學生。一些看似微不足道的小事情，正點點滴滴、潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養(yǎng)和氣質(zhì)。
積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學水平，必須要提倡學生多閱讀，而且是沒有功利主義的原生態(tài)閱讀，讓閱讀成為學生的興趣和習慣，讓閱讀成為學生的素養(yǎng)，讓閱讀成為語文教學的重頭戲。
3、提高了教育信息技術(shù)素養(yǎng)，我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為自己的教育教學提供快捷多方位的服務(wù)，讓自己的教學方法和理念跟上時代的步伐，永不落伍。
這次培訓是短暫的，但我獲得的知識是無價的。為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，切實擔負起教師的責任和義務(wù)。
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初中語文老師個人研修總結(jié)篇二
本學期我擔負九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務(wù)自然較沉重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是美滿地完成了教育教學工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)以下：
（一）做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。
本學期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間，情勢多樣地做好學生心理穩(wěn)固工作。思想問題解決了，學生們就可以夠安心學習，成績也有所上升。
（二）備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生、占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情形。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就可以調(diào)動學生的積極性，上課成效就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學生反應(yīng)。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調(diào)劑好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感遭到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股勁。
（三）關(guān)注了解學生，與學生建立良好和諧的師生關(guān)系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應(yīng)當充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的聰明潛能。第一應(yīng)多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的成效。作為語文科任教師，我重視與學生進行談心溝通幫助他們建立學習信心，找到努力的目標。
（四）緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。
能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全部學生，認真研究教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情形，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗誦或相干音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全部學生，注意激發(fā)學生學習的愛好。課堂上講讀結(jié)合，重視朗誦教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
（五）緊抓作業(yè)批改，重視分析。
緊抓落后生的學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情形有更好掌控，隨時調(diào)劑教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好落后生的輔導工作。對于每個班的落后生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
（六）積極參與教研活動，學習有關(guān)教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學體會，努力探索合適自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的體會，并試著拿一些合適學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的`責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但在教學工作中仍舊有缺點。例如，課堂語言不夠有豪情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
（七）面對全部學生，特別注意培優(yōu)補差，加強對落后生的轉(zhuǎn)化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文，就要讓他們愛好語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會觀賞語文之美，更愛好學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。
（八）研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強個人學習，研究中考試題的基本情勢、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交換與合作，做好對學生應(yīng)對中考的指導。同時鑒戒一些名教師和專家們的做法、體會和理論，力求在試卷應(yīng)對和成績提升上有所突破。
經(jīng)過一個學期的努力，教學成效和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進步。因此，不管怎樣辛勞，我都會連續(xù)努力。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇三
早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培， 這次培訓時間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學習，我明確了新教改的指導思想，改變了教學理念，學到了許多理論知識和專業(yè)技能：
首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。
第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設(shè)
置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學，讓學生的素質(zhì)得到有效的提高。
這次國培讓我有以下收獲：
一、改變了教學理念
我們走進了新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學習到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，用新教改的教改的教學模式進行教學。
二、提高了備課能力
通過這次國培學習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功，掌握五項備課的五項基本功此，使我在今后的教學中得以應(yīng)用，教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。
三、改變了教學模式
習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者。 通過這次的培訓使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學生在動手實踐、操作的'過程中獲得知識。培養(yǎng)學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學生學習的引導者。引導學生正確的人生價值觀，當學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。
在這次培訓中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。
的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘-惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！
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國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。
一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。
通過學習，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學；二是教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?；三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學觀念，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進而實現(xiàn)課堂教學的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認識。
課堂是最普遍的教育活動場所,同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學生、反思教學過程，才能掌握激發(fā)學生學習的動機、恰當處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語文》這一課程進行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學生獨特感受？課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)？怎樣進行課堂閱讀探究性學習？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導學生進行課堂練筆？怎樣上創(chuàng)新作文指導課？怎樣上新課程的作文評改課？怎樣診斷課堂作文教學問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學怎樣突出交際性？怎樣設(shè)計課堂綜合性學習方案？怎樣開發(fā)語文課堂教學資源？怎樣進行語文新課程課堂教學設(shè)計？語文新課程如何使用多媒體教學？怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系？怎樣進行語文新課程課后反思？”等十九個專題的認真、全面的學習，思索其中的教學理論和一些教師的教學案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的教學經(jīng)驗進行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。
研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進還是不錯的。
沒有行動的理想是白日夢，而沒有理想的行動是噩夢
自從教六年來，我每年都以各種不同的形式參加過中學語文繼續(xù)教育培訓。面對不同的授課教師，不同的學習內(nèi)容，即便是相同的授課內(nèi)容，我每次培訓也都有不同的收獲。 本次湖北省新錄用教師繼續(xù)教育培訓的主要內(nèi)容包括中學語文教師的教學技能，對新課標的把握，教學案例，教師的職業(yè)規(guī)劃等各個方面，其中對教師的教學技能的培訓內(nèi)容比較多，旨在提高新錄用教師的教育教學水平，幫助年輕的新教師快速成長，從而提高農(nóng)村學校的教育教學水平，進一步縮小農(nóng)村與城市之間的教育差距。在這段忙碌而又充實的網(wǎng)絡(luò)學習過程當中，我又有了許多新的收獲，其中對我影響最深刻的課程是《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》。
作為一名教師，應(yīng)該樹立崇高的理想，陳安麗廳長曾經(jīng)說過“做教育首先是要做個理想主義者，要有堅忍不拔的精神”。
在我們教師的專業(yè)化發(fā)展方面，我們要始終樹立一種終身學習的觀念。我們首先要對自己有深刻而又清醒的認識，分析自己在專業(yè)發(fā)展方面的優(yōu)勢、長處與不足，從而為有針對性地改進、提高與發(fā)展自己提供依據(jù)。在提高我們的專業(yè)技能方面需要抓住每一個學習的機會，比如：堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。行動是實現(xiàn)理想的唯一途徑，只有抱著這樣一種謙虛、務(wù)實、進取的心態(tài)來從事教師這一職業(yè)，才能在教育當中收獲豐碩的果實。
其次，應(yīng)重點關(guān)注自己專業(yè)發(fā)展的目標。主要包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)知識與技能的目標。身為教師，應(yīng)該把名師作為人生奮斗的終身目標。為了達成這一目標，我們需要為自己設(shè)立中長期的目標以及短期目標（如為自己設(shè)立三年目標、五年目標、十年目標），甚至將目標細化到每一堂課當中。理想是我們?nèi)松膶Ш絻x，只要有了明確的目標，我們就不會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，不會在工作當中迷失方向，才能始終擁有一顆充滿激情與活力的心，才能在教育教學當中取得優(yōu)異的成績。
最后我用“沒有行動的理想是白日夢，而沒有理想的行動是噩夢”這句話來總結(jié)我本次國培的收獲。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇四
本次培訓，我分別學習了《20xx年版課程標準指導下的初中語文古詩文閱讀教學》、《20xx年版課程標準指導下的初中語文現(xiàn)代文閱讀教學》、《20xx年版課程標準指導下的初中語文綜合性學習》、《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》解讀（一）、《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》解讀（二）共五個專題講座的內(nèi)容，教育專家們對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑?？傊屛覍π抡n程理念下的教育教學又有了更進一步的認識，收獲很大。
首先是通過學習，對《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》的理解更加全面深刻透切了。閱讀20xx年版《義務(wù)教育語文課程標準》，重點關(guān)注教學目標、教學實施建議、教學評價部分的相關(guān)表述，揣摩相關(guān)語句的含義，思考課標修訂的意圖。
其次是我的教育教學理念進一步加強，視野逐漸開闊，教育教學方法不斷得到更新。
“教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學方式；精心設(shè)計和組織教學活動，重視啟發(fā)式、討論式教學，啟迪學生智慧，提高語文教學質(zhì)量?！边@些要求共同構(gòu)成了新時代背景下語文教師的綜合素養(yǎng)，把教師在教學中的主導作用明確化了。這一補充，有利于糾正關(guān)于新課程強調(diào)學生主體后，教師作用可以削弱的誤解。
再次是通過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念。
在今后教學中，我要把培訓中學到的東西應(yīng)用到實際的教育教學之中。運用新課程理念指導教學，發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
總之，這次培訓，它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育理念、模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
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初中語文老師個人研修總結(jié)篇五
我認真參加了20xx年在奧鵬教師教育網(wǎng)平臺開展的初中語文教師遠程培訓。本次培訓的內(nèi)容實用豐富，既有專業(yè)理論和師德的要求，又有學科理論和學科實踐的知識，還有學科主題研修方面的內(nèi)容等。形式生動活潑，有專家對理論的精準講解，有一線教師典型課例視頻觀看，有教研人員對視頻課例的精彩點評和課例評析，有學習后的思考練習題和課程評價，有教學設(shè)計與反思以及研修日志等。通過本次培訓活動，我深受教育，收獲頗豐。
有扎實知識有仁愛之心的好老師。習總書記在北師大考察教育時強調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮民族振興教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚業(yè)務(wù)精湛結(jié)構(gòu)合理充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。習總書記的講話充分體現(xiàn)了對教育事業(yè)的重視和教育的重要地位和作用，也為教師成長指明了方向。對照習總書記的要求，我深感使命光榮責任重大，差距很大，需要腳踏實地孜孜不倦地終身學習和努力追尋。
其次是通過培訓更新了教育觀念。懂得了要把學科教學與立德樹人有機結(jié)合，立德樹人是教育事業(yè)的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。無德的教育不是真正的教育，無德也違背了教學的基本規(guī)定性――教學一定具有教育性。自己以前對知識傳授、考試成績看的很重，而對于育人當做可有可無的軟任務(wù)，這種想法其實是不對的，需要在以后的教學中加以矯正。通過培訓認識到教師的幸福不是只來自物質(zhì)需要，更多來自精神需求。作為有幸福感的教師，教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活本身。作為一教師，要努力提升自己發(fā)現(xiàn)幸福的能力、創(chuàng)造幸福的能力、感受幸福的能力和傳遞幸福的能力。這對于克服自己的職業(yè)倦怠，提升幸福指數(shù)很有啟發(fā)。通過培訓認識到教師的成長離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息技術(shù)的運用，離不開信息技術(shù)與學科知識的深度融合。但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息技術(shù)不是萬能的，也不是使用得越多越好，需要與教學有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)完美結(jié)合。
第三是通過培訓提高了專業(yè)知識水平。這次培訓學到了很多專業(yè)知識。比如語文核心素養(yǎng)的概念，語文核心素養(yǎng)不是簡單的知識或技能，它是以學科知識技能為基礎(chǔ)，是整合了情感、態(tài)度或價值觀在內(nèi)的能夠滿足特定現(xiàn)實需求的綜合性表現(xiàn)。語文核心素養(yǎng)是后天教育的結(jié)果，它有別于一個人潛在的能力。它包含四個方面的內(nèi)容，即語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這為語文教學明確了目標和任務(wù)，很有現(xiàn)實指導作用。通過培訓懂得了語文學科的特性除了人文性和工具性之外，還有綜合性和實踐性、基礎(chǔ)性和開放性、言語性和情感性，這豐富了我對語文學科特點的認識。此外我還學習到了“問題解決”教學法、高效課堂九要素、情境教學、文言文教學目標設(shè)定、記敘文教學內(nèi)容和價值、初中生寫作障礙和解決策略等大量新知識，這些知識對于解答自身的教學困惑、解決教學中存在的問題、豐富自己的教學方法、開拓自己的教學思路等都有很大的現(xiàn)實指導意義。
這次培訓，是一次寶貴的學習機會，是一次自我反思、自我提升的契機。我認真聆聽專家的講解、認真觀看教學視頻和精彩課例，認真思考教研人員的點評和賞析，并對照自己的教學實際，寫評價，做作業(yè)，交流討論，撰寫總結(jié)等，感覺學習很有指導性、針對性、實效性。我將把學到的理論和方法、知識和策略、經(jīng)驗和做法等運用到今后的語文教學中去，把自己的教學工作做得更好，真正成為一名黨和人民滿意、領(lǐng)導和同事器重、家長和學生贊許的好老師。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇六
要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情。今天本站小編給大家為您整理了初中語文老師個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務(wù)現(xiàn)將一年來的。
工作總結(jié)。
如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關(guān)系在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學。
心得體會。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。
沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質(zhì)量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長。
酷夏已至，一個學期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。
針對班級學生學習能動性比較差這一特點，我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導，注重基礎(chǔ)訓練，因為我認為“興趣是第一個老師”，如果學生的學習興趣淡淡，，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學習好。
語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
語文學科和其他學科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設(shè)計上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力。
同時針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。此外，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了，這種認識是根本不對的?！比~老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。
隨著課改的不斷深入，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差，學習成績也不會差到哪兒去的。
在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不認識的字能及時地查字典等。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應(yīng)手，游刃有余。
可見，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇七
這學期我繼續(xù)擔任七（7）班和七（14）班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對學生關(guān)心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學期的工作，我有如下體會：
一、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設(shè)想我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
一講到底，也不會總是讓學生討論?？傊處?、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。
我想，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平。
二、多讀多寫，提高文學水平。
三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗。
四、進行教育教研，解決實際問題。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇八
比如本學期學校開展了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學則需全部完成。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇九
時間過得真快，眼看國培學習即將結(jié)束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的`是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國培個人研修學習總結(jié)如下：
在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，并對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名中學語文骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。
第一，教學需要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡(luò)。
第三，教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學中，教師應(yīng)注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個性的差異，每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上;這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總評是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。
我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
總之，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學的副校長所說——-走向名師，我們一直在路上。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓活動中，我認真聆聽了專家的精彩講座，他們以鮮活生動的案例和豐富的知識，精湛的理論闡述給了我強烈的感染和震動，讓我受益匪淺，感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教師的責任重大。通過這次培訓讓我的眼界開闊了，許多疑難問題得到解決，現(xiàn)在就我本次網(wǎng)絡(luò)學習淺談自己的幾點收獲：
1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新，教育是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性勞動，首先，教育的本質(zhì)是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學生創(chuàng)造體驗的機會實在太少了，許多學生只有走到社會上再去完成人生的“第一次”，這是教育的失職。其次，教師不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生，在教師的心目中不應(yīng)該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。老師要學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的學生，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風彩，小草也有小草的魅力。再次，教育必須要從細節(jié)入手，才能塑造出注重細節(jié)的學生。一些看似微不足道的小事情，正點點滴滴、潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養(yǎng)和氣質(zhì)。
積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學水平，必須要提倡學生多閱讀，而且是沒有功利主義的原生態(tài)閱讀，讓閱讀成為學生的興趣和習慣，讓閱讀成為學生的素養(yǎng)，讓閱讀成為語文教學的重頭戲。
3、提高了教育信息技術(shù)素養(yǎng)，我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為自己的教育教學提供快捷多方位的服務(wù)，讓自己的教學方法和理念跟上時代的步伐，永不落伍。
這次培訓是短暫的，但我獲得的知識是無價的。為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，切實擔負起教師的責任和義務(wù)。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十一
本班學生比較好動，課堂上話較多，真正聽進去課的人比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待下期學生會有更大的進步。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十二
剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了?；厥淄?，我甚感欣慰，因為在這個學期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，根據(jù)新課程標準的要求，按照學校的教學規(guī)劃，參照本學期初制定的教學計劃，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學活動，使這兩個班學生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。
這學期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：
首先，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在素質(zhì)教育中，學生是學習的主體，老師在整個教學活動中只是起著引導者的作用。不論一個老師如何負責也只能教給學生基本的知識理論和學習方法，然后學生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進門，修行在個人”。在開學初，我就引導學生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習聽課復(fù)習一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實際情況，確定行之有效的學習方法，在這個方法的基礎(chǔ)上制定學習計劃，并且把這個計劃變成學習習慣。
其次，重視基礎(chǔ)知識教學。“千里之臺，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固，學習起來才會事半功倍。由于這屆初一的學生語文基礎(chǔ)薄弱，甚至有很大一部分學生連拼音都還沒有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學方法，從學生的實際情況出發(fā)，從基礎(chǔ)知識著手，將教學內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學效果十分明顯，到期末時，學生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多。
再次，將課文教學與課外閱讀相結(jié)合，將教學與實踐相結(jié)合。學習的目的'是至用，學也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常，我特別注重對學生進行聽說讀寫的訓練，提高學生聽說讀寫的能力，而這也正是語文的基本能力。為此，在課常上充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生多想多說，課后鼓勵學生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。
另外，在鼓勵學生學習課本知識的同時，引導學生積極開展課外閱讀，用自己所學知識來分析讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步鞏固已學知識，并達到學以至用的目的。通過一個學期的努力，初一的學生在語文學習上還存在許多不足。首先，課后的學習主動性不夠，知識不夠牢固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用能力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上。再次，學生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重。還有，就是學生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現(xiàn)在中學生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。
當然了，作為語文老師，我在教學方面也有很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，二、偏重于課本內(nèi)容的教學而忽視了學生對知識的運用，三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，亡羊補牢，為時未晚。
在以后的教學中，要特別注意以下幾個方面：一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練；二、進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來，督促學生鞏固所學知識；三、指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力；四、采用各種方式鼓勵學生多閱讀文言文，既積累古代文學常識，又提高對文言文的理解能力。
在下半學期的教學中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
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初中語文老師個人研修總結(jié)篇十三
20xx年，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室研修，本學年來，我基本完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定的年度計劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對這段時間的學習與工作進行一個小結(jié)。
本人能積極參加政治學習，遵守園所、工作室紀律，團結(jié)同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級工作認真負責。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我閱讀很多專業(yè)書籍，如《幼兒園教育的實踐與反思》、《幼兒園語言教育的核心經(jīng)驗》《綱要》等；并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒；提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度。
1、學習培訓方面。
進入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了讓自己盡快成長，我注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，同時，平時堅持閱讀專業(yè)書籍。
2、教學工作方面。
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織每節(jié)活動；在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人；教具準備充分、內(nèi)容豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性；在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學習環(huán)境。
另外為了帶動園區(qū)新教師的成長，我經(jīng)常下班指導，通過公開課與老師們互動，逐漸提升他們的教育教學能力。
3、教學科研方面。
為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學經(jīng)驗，我積極參與本組“游戲訓練法”的實施，并定期將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在qq群里。我組還定期開展小專題探討，我們還針對《幼兒心理的矯正策略》、《如何提高講故事技巧》作了探討，使每位成員都有所收獲。
4、專業(yè)寫作方面。
本學年我認真學習各類書籍，使自己深受啟發(fā)。如撰寫論文《如何提高幼兒口語表達能力》、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇；還撰寫了學習之心得體會、讀書之心得體會等；還有優(yōu)秀教案6個；學習故事16個。
5、專業(yè)技能。
本學年，我認真閱讀各類文章、每周練習琴法及寫作，還通過講故事、演講等活動不斷提升自己普通話水平，其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評選中獲三等獎。
1、我積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領(lǐng)作用。如每月開展的教研活動，我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的探討，及時總結(jié)教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，注重研究如何啟迪幼兒智慧，調(diào)動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
2、注重日常工作的引導，及時指導結(jié)對老師蔣老師、沈老師在日常工作中存在的一些問題，引導其改進方法；觀摩她們的活動、認真記錄、及時評價活動中的優(yōu)缺點，并提出合理化建議；指導兩位老師如何撰寫教案、個案、教學反思、活動實錄及與家長溝通的技巧。
3、積極承擔觀摩活動。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長培訓班中承擔觀摩活動《風中的舞蹈》；今年在園區(qū)承擔區(qū)域觀摩活動《好吃的蔬菜和水果》，帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動的有效開展。
總之，名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺，我會珍惜這樣的機會，不斷學習、不斷自己的專業(yè)能力，為孩子們的發(fā)展做出努力！
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十四
從實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的`語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十五
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這學期，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同伴學習，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了點滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
（一）利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
我班的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
（二）選擇美文，讓學生感悟理解。
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
本學期本人擔任七年級（1）、（2）兩個班的語文科目教學工作，同時兼任備課組組長職務(wù)。為了提高語文教學成績，本人系統(tǒng)地認真研讀了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍翻閱學習。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力，本學期的語文教學也取得了較好的成績：
一、強化教研活動，提升教學質(zhì)量。
本學期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠合作，積極進行教研教學活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活動，本學期聽課共26課時，通過聽課更新了自己的教學理念，有效改變了教學方式。
二、加強常規(guī)教育，打造高效課堂。
為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導學生、課堂教學等方面做起，在作業(yè)方面，及時批閱、檢查，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和獨立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習，課堂上盡量使更多的學生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。
三、改變教學模式，培養(yǎng)學習興趣。
本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力。
由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
五、積極參與課堂，提高表達能力。
為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高。
六、加強平時練筆，提高寫作能力。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“教學路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務(wù)現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關(guān)系在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題＂開放性教學課型的研究＂的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學。
心得體會。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
（一）在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
（二）對知識點的檢查落實不到位。
（三）對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
（四）教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
（一）進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
（二）狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
（三）加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
（四）采取措施，加強訓練，落實知識點。
（五）加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十六
工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編給大家整理的初中語文老師個人研修計劃，希望大家喜歡!
江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。
一、指導思想。
通過專家教授的引領(lǐng)和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。
2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。
2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。
3，通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。
3、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施。
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內(nèi)容。
1、語文教學理論知識。
2、語文教學新課程新理念。
3、全新的語文教學方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。
一、指導思想。
以"求真、求實、求效"的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求。
1、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經(jīng)驗積累。
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標。
研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材。
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、課堂教學。
設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。
4、案例分析。
對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗。
撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。
6、研修總結(jié)。
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
7、參與論壇。
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。
一、指導思想：
按照學校的學習要求,本學年我將認真進行研修工作，將所學到的理論知識和教學經(jīng)驗融入到學校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的研修計劃如下：
二、個人研修目標與要求：
1、通過學習，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學習，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù)，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
三、學習內(nèi)容：
(一)個人讀書。
(二)至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
(三)聽評課。
1、聽評課的對象以本校教師為主。
2、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
(四)小組集中研修。
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展“352高效課堂模式”教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。
一、指導思想。
以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。
二、基本情況。
本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。
三、進修目標。
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
四、方法措施。
第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。
2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。
4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。
3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。
第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。
1、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。
3、積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。
3、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。
4、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。
五、學習安排。
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。
一、指導思想。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)教育理論，針對教育教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、聆聽各位專家教授的講座，認真學習理論知識并做好筆記，課后細思慢嚼。
2、多讀書且讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經(jīng)典中部分作品。
3、觀看名師課堂教師，學習名師教學理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻，學習竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學實錄，對比學習他人的教育理念、教育方式等。
4、堅持每周寫一次教育札記，反思自己教育教學過程中的得失，尋求更好的教育方法，提高教育教學能力。我曾經(jīng)在“國培學習”作業(yè)中寫到：寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學生、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己，做一個更美的自己。
5、每學期聽課不低于20次，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教，也可以是他校的執(zhí)教，希望能從一個角度觀課，一個主題觀課，結(jié)合自己的教學實際，擇其善者而從之，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病。
6、多參與學校教師教研組探討學習，多向有經(jīng)驗的老師學習良好的教育教學方法。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十七
緊張忙碌的研修在不知不覺中，在意猶未盡中結(jié)束了。這次培訓我很珍惜，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了語文教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；全身心的做每一次的作業(yè)，與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。感謝領(lǐng)導給我提供了一次不斷完善自己和提高自我的機會?；仡^看我這六天的生活，大致軌跡是：
每天上午集中研修，觀看視頻。我認真觀看講座，及時的做筆記，積極參加學校學科組的研討，開誠布公的進行交流。感受很深，收獲很多。從專家們的講座中，我重新理解了語文新課程標準的內(nèi)涵，對語文教學模式有了進一步的認識。同時，我也從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
每天下午分散研討，寫作業(yè)、點評交流，吸收借鑒。根據(jù)當天的作業(yè)內(nèi)容，對照當天的視頻，我結(jié)合自己的教學實踐，認真的做作業(yè)，每次作業(yè)，都是對自己教學實踐的總結(jié)，提煉，升華。從同仁們的點評中，從專家的點撥中，我進一步的吸收借鑒，反思提高。有時會有一種豁然開朗的感覺，有時會r有一絲的遺憾，在心中隱隱作痛，有時會有找到同感共鳴后的亢奮，我拼命地吸允著、收獲著。不知不覺中，六天過去了，我背著收獲來的東西，準備投入到今后的工作中去。
總之，我得到了鍛煉，增長了智慧；研修給我?guī)砹丝鞓?，充實了我的生活，思想和認識又得到了進一步的升華。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十八
首先、學習的內(nèi)容和目標非常明確。通過對六個模塊的學習，對于從事一線教學老師來說無疑不是一個福音。
其次、學習形式的多樣化。原以為和以前的很多培訓一樣，沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活。
再次、學習之后感受不同、收獲頗多。我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識和享受。作為老師我們都應(yīng)該能夠當學生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶、審美活動，、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
最后、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學習中，能夠讓自己接觸到許多以前沒有嘗試過的滋味，在收獲里，還學到了一份堅持。盡管時間很短，但自己確實學得了很多有用的東西，在將來的日子里，對我的教學生涯將是很好的指導。
總之，通過這次研修培訓學習，我對新課程的教學理念有了更深刻的認識，我感到需要學習的知識很多。感謝各級領(lǐng)導給我們提供了這次繼續(xù)學習提高的機會！感謝指導老師的辛苦付出！教無止境，學無止境，以后的工作中，如有可能我將繼續(xù)登錄這個學習資源的網(wǎng)頁平臺，向同行學習，向?qū)＜艺埥?，不斷提高師德水平和專業(yè)水準，努力做好本職工作。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇一
期：___________。
早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培，這次培訓時間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學習，我明確了新教改的指導思想，改變了教學理念，學到了許多理論知識和專業(yè)技能:。
首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的（范本）遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。
第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學，讓學生的素質(zhì)得到有效的提高。
這次國培讓我有以下收獲:。
一、改變了教學理念。
我們走進了新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學習到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，用新教改的教改的教學模式進行教學。
二、提高了備課能力。
通過這次國培學習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功，掌握五項備課的五項基本功此，使我在今后的教學中得以應(yīng)用，教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。
三、改變了教學模式。
通過這次國培學習，不僅開闊了視野，加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。新課程倡導自助、合作、探究的學。
習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者。通過這次的培訓使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養(yǎng)學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。明白了教師是課堂的___者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的___者。教師作為學生學習的___就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學生學習的引導者。引導學生正確的人生價值觀，當學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花“。
在這次培訓中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。
睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領(lǐng)學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開___和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!
國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。
這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了___的認識。教育專家們對教師心理健康的分析和對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。通過培訓學習我還與各個學校教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習（范本）談?wù)勛约旱膶W習體會。
第一、通過培訓，我的教育教學理念進一步加強,視野逐漸開闊，教育教學方法不斷得到更新。
第二、作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學生。
自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我認識到:“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
第三、網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。
在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學習，共同進步。
第四、把培訓中學到的東西應(yīng)用到實際的教育教學之中。
運用新課程理念指導教學，怎樣發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次培訓學習，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。
本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學習、獨立完成作業(yè)。落實培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。我相信，通過這次培訓，我將會對遠程教育有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
我叫李祝強，是___省永州市寧遠縣九疑山鄉(xiāng)九疑完小附中初二年級的一名語文教師，至今從教___年。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓活動中，我認真聆聽了專家的精彩講座，他們以鮮活生動的案例和豐富的知識，精湛的理論闡述給了我強烈的感染和震動，讓我受益匪淺，感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教師的責任重大。通過這次培訓讓我的眼界開闊了，許多疑難問題得到解決，現(xiàn)在就我本次網(wǎng)絡(luò)學習淺談自己的幾點收獲:。
1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新，教育是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性勞動，首先，教育的本質(zhì)是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學生創(chuàng)造體驗的機會實在太少了，許多學生只有走到社會上再去完成人生的“第一次”，這是教育的失職。其次，教師不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生，在教師的心目中不應(yīng)該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。老師要學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的學生，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風彩，小草也有小草的___力。再次，教育必須要從細節(jié)入手，才能塑造出注重細節(jié)的學生。一些看似微不足道的小事情，正點點滴滴、潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養(yǎng)和氣質(zhì)。
積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學水平，必須要提倡學生多閱讀，而且是沒有功利主義的原生態(tài)閱讀，讓閱讀成為學生的興趣和習慣，讓閱讀成為學生的素養(yǎng)，讓閱讀成為語文教學的重頭戲。
3、提高了教育信息技術(shù)素養(yǎng)，我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為自己的教育教學提供快捷多方位的服務(wù)，讓自己的教學方法和理念跟上時代的步伐，永不落伍。
這次培訓是短暫的，但我獲得的知識是無價的。為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，切實擔負起教師的責任和義務(wù)。
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初中語文老師個人研修總結(jié)篇二
本學期我擔負九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務(wù)自然較沉重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是美滿地完成了教育教學工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)以下：
（一）做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。
本學期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間，情勢多樣地做好學生心理穩(wěn)固工作。思想問題解決了，學生們就可以夠安心學習，成績也有所上升。
（二）備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生、占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情形。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就可以調(diào)動學生的積極性，上課成效就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學生反應(yīng)。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調(diào)劑好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感遭到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股勁。
（三）關(guān)注了解學生，與學生建立良好和諧的師生關(guān)系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應(yīng)當充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的聰明潛能。第一應(yīng)多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的成效。作為語文科任教師，我重視與學生進行談心溝通幫助他們建立學習信心，找到努力的目標。
（四）緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。
能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全部學生，認真研究教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情形，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗誦或相干音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全部學生，注意激發(fā)學生學習的愛好。課堂上講讀結(jié)合，重視朗誦教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
（五）緊抓作業(yè)批改，重視分析。
緊抓落后生的學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情形有更好掌控，隨時調(diào)劑教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好落后生的輔導工作。對于每個班的落后生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
（六）積極參與教研活動，學習有關(guān)教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學體會，努力探索合適自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的體會，并試著拿一些合適學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的`責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但在教學工作中仍舊有缺點。例如，課堂語言不夠有豪情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
（七）面對全部學生，特別注意培優(yōu)補差，加強對落后生的轉(zhuǎn)化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文，就要讓他們愛好語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會觀賞語文之美，更愛好學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。
（八）研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強個人學習，研究中考試題的基本情勢、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交換與合作，做好對學生應(yīng)對中考的指導。同時鑒戒一些名教師和專家們的做法、體會和理論，力求在試卷應(yīng)對和成績提升上有所突破。
經(jīng)過一個學期的努力，教學成效和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進步。因此，不管怎樣辛勞，我都會連續(xù)努力。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇三
早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培， 這次培訓時間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學習，我明確了新教改的指導思想，改變了教學理念，學到了許多理論知識和專業(yè)技能：
首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。
第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設(shè)
置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學，讓學生的素質(zhì)得到有效的提高。
這次國培讓我有以下收獲：
一、改變了教學理念
我們走進了新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，學習到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，用新教改的教改的教學模式進行教學。
二、提高了備課能力
通過這次國培學習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功，掌握五項備課的五項基本功此，使我在今后的教學中得以應(yīng)用，教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。
三、改變了教學模式
習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者。 通過這次的培訓使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學生在動手實踐、操作的'過程中獲得知識。培養(yǎng)學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學生學習的引導者。引導學生正確的人生價值觀，當學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、傾聽、交流。調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。
在這次培訓中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。
的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘-惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！
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國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。
一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。
通過學習，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學；二是教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處?；三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學觀念，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實現(xiàn)有效課堂教學，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現(xiàn)教案設(shè)計的高效、實效，進而實現(xiàn)課堂教學的有效性，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認識。
課堂是最普遍的教育活動場所,同時課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學生和環(huán)境構(gòu)成的一個微型的社會系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中各個構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學生、反思教學過程，才能掌握激發(fā)學生學習的動機、恰當處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動。
三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語文》這一課程進行研修的過程中，本人通過對“課堂閱讀如何珍視學生獨特感受？課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)？怎樣進行課堂閱讀探究性學習？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導學生進行課堂練筆？怎樣上創(chuàng)新作文指導課？怎樣上新課程的作文評改課？怎樣診斷課堂作文教學問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學怎樣突出交際性？怎樣設(shè)計課堂綜合性學習方案？怎樣開發(fā)語文課堂教學資源？怎樣進行語文新課程課堂教學設(shè)計？語文新課程如何使用多媒體教學？怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系？怎樣進行語文新課程課后反思？”等十九個專題的認真、全面的學習，思索其中的教學理論和一些教師的教學案例、經(jīng)驗，再結(jié)合自身的教學經(jīng)驗進行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。
研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進還是不錯的。
沒有行動的理想是白日夢，而沒有理想的行動是噩夢
自從教六年來，我每年都以各種不同的形式參加過中學語文繼續(xù)教育培訓。面對不同的授課教師，不同的學習內(nèi)容，即便是相同的授課內(nèi)容，我每次培訓也都有不同的收獲。 本次湖北省新錄用教師繼續(xù)教育培訓的主要內(nèi)容包括中學語文教師的教學技能，對新課標的把握，教學案例，教師的職業(yè)規(guī)劃等各個方面，其中對教師的教學技能的培訓內(nèi)容比較多，旨在提高新錄用教師的教育教學水平，幫助年輕的新教師快速成長，從而提高農(nóng)村學校的教育教學水平，進一步縮小農(nóng)村與城市之間的教育差距。在這段忙碌而又充實的網(wǎng)絡(luò)學習過程當中，我又有了許多新的收獲，其中對我影響最深刻的課程是《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》。
作為一名教師，應(yīng)該樹立崇高的理想，陳安麗廳長曾經(jīng)說過“做教育首先是要做個理想主義者，要有堅忍不拔的精神”。
在我們教師的專業(yè)化發(fā)展方面，我們要始終樹立一種終身學習的觀念。我們首先要對自己有深刻而又清醒的認識，分析自己在專業(yè)發(fā)展方面的優(yōu)勢、長處與不足，從而為有針對性地改進、提高與發(fā)展自己提供依據(jù)。在提高我們的專業(yè)技能方面需要抓住每一個學習的機會，比如：堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。行動是實現(xiàn)理想的唯一途徑，只有抱著這樣一種謙虛、務(wù)實、進取的心態(tài)來從事教師這一職業(yè)，才能在教育當中收獲豐碩的果實。
其次，應(yīng)重點關(guān)注自己專業(yè)發(fā)展的目標。主要包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)知識與技能的目標。身為教師，應(yīng)該把名師作為人生奮斗的終身目標。為了達成這一目標，我們需要為自己設(shè)立中長期的目標以及短期目標（如為自己設(shè)立三年目標、五年目標、十年目標），甚至將目標細化到每一堂課當中。理想是我們?nèi)松膶Ш絻x，只要有了明確的目標，我們就不會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，不會在工作當中迷失方向，才能始終擁有一顆充滿激情與活力的心，才能在教育教學當中取得優(yōu)異的成績。
最后我用“沒有行動的理想是白日夢，而沒有理想的行動是噩夢”這句話來總結(jié)我本次國培的收獲。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇四
本次培訓，我分別學習了《20xx年版課程標準指導下的初中語文古詩文閱讀教學》、《20xx年版課程標準指導下的初中語文現(xiàn)代文閱讀教學》、《20xx年版課程標準指導下的初中語文綜合性學習》、《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》解讀（一）、《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》解讀（二）共五個專題講座的內(nèi)容，教育專家們對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑?？傊屛覍π抡n程理念下的教育教學又有了更進一步的認識，收獲很大。
首先是通過學習，對《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》的理解更加全面深刻透切了。閱讀20xx年版《義務(wù)教育語文課程標準》，重點關(guān)注教學目標、教學實施建議、教學評價部分的相關(guān)表述，揣摩相關(guān)語句的含義，思考課標修訂的意圖。
其次是我的教育教學理念進一步加強，視野逐漸開闊，教育教學方法不斷得到更新。
“教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學方式；精心設(shè)計和組織教學活動，重視啟發(fā)式、討論式教學，啟迪學生智慧，提高語文教學質(zhì)量?！边@些要求共同構(gòu)成了新時代背景下語文教師的綜合素養(yǎng)，把教師在教學中的主導作用明確化了。這一補充，有利于糾正關(guān)于新課程強調(diào)學生主體后，教師作用可以削弱的誤解。
再次是通過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念。
在今后教學中，我要把培訓中學到的東西應(yīng)用到實際的教育教學之中。運用新課程理念指導教學，發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
總之，這次培訓，它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育理念、模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
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初中語文老師個人研修總結(jié)篇五
我認真參加了20xx年在奧鵬教師教育網(wǎng)平臺開展的初中語文教師遠程培訓。本次培訓的內(nèi)容實用豐富，既有專業(yè)理論和師德的要求，又有學科理論和學科實踐的知識，還有學科主題研修方面的內(nèi)容等。形式生動活潑，有專家對理論的精準講解，有一線教師典型課例視頻觀看，有教研人員對視頻課例的精彩點評和課例評析，有學習后的思考練習題和課程評價，有教學設(shè)計與反思以及研修日志等。通過本次培訓活動，我深受教育，收獲頗豐。
有扎實知識有仁愛之心的好老師。習總書記在北師大考察教育時強調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮民族振興教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚業(yè)務(wù)精湛結(jié)構(gòu)合理充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。習總書記的講話充分體現(xiàn)了對教育事業(yè)的重視和教育的重要地位和作用，也為教師成長指明了方向。對照習總書記的要求，我深感使命光榮責任重大，差距很大，需要腳踏實地孜孜不倦地終身學習和努力追尋。
其次是通過培訓更新了教育觀念。懂得了要把學科教學與立德樹人有機結(jié)合，立德樹人是教育事業(yè)的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。無德的教育不是真正的教育，無德也違背了教學的基本規(guī)定性――教學一定具有教育性。自己以前對知識傳授、考試成績看的很重，而對于育人當做可有可無的軟任務(wù)，這種想法其實是不對的，需要在以后的教學中加以矯正。通過培訓認識到教師的幸福不是只來自物質(zhì)需要，更多來自精神需求。作為有幸福感的教師，教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活本身。作為一教師，要努力提升自己發(fā)現(xiàn)幸福的能力、創(chuàng)造幸福的能力、感受幸福的能力和傳遞幸福的能力。這對于克服自己的職業(yè)倦怠，提升幸福指數(shù)很有啟發(fā)。通過培訓認識到教師的成長離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息技術(shù)的運用，離不開信息技術(shù)與學科知識的深度融合。但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息技術(shù)不是萬能的，也不是使用得越多越好，需要與教學有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)完美結(jié)合。
第三是通過培訓提高了專業(yè)知識水平。這次培訓學到了很多專業(yè)知識。比如語文核心素養(yǎng)的概念，語文核心素養(yǎng)不是簡單的知識或技能，它是以學科知識技能為基礎(chǔ)，是整合了情感、態(tài)度或價值觀在內(nèi)的能夠滿足特定現(xiàn)實需求的綜合性表現(xiàn)。語文核心素養(yǎng)是后天教育的結(jié)果，它有別于一個人潛在的能力。它包含四個方面的內(nèi)容，即語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這為語文教學明確了目標和任務(wù)，很有現(xiàn)實指導作用。通過培訓懂得了語文學科的特性除了人文性和工具性之外，還有綜合性和實踐性、基礎(chǔ)性和開放性、言語性和情感性，這豐富了我對語文學科特點的認識。此外我還學習到了“問題解決”教學法、高效課堂九要素、情境教學、文言文教學目標設(shè)定、記敘文教學內(nèi)容和價值、初中生寫作障礙和解決策略等大量新知識，這些知識對于解答自身的教學困惑、解決教學中存在的問題、豐富自己的教學方法、開拓自己的教學思路等都有很大的現(xiàn)實指導意義。
這次培訓，是一次寶貴的學習機會，是一次自我反思、自我提升的契機。我認真聆聽專家的講解、認真觀看教學視頻和精彩課例，認真思考教研人員的點評和賞析，并對照自己的教學實際，寫評價，做作業(yè)，交流討論，撰寫總結(jié)等，感覺學習很有指導性、針對性、實效性。我將把學到的理論和方法、知識和策略、經(jīng)驗和做法等運用到今后的語文教學中去，把自己的教學工作做得更好，真正成為一名黨和人民滿意、領(lǐng)導和同事器重、家長和學生贊許的好老師。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇六
要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情。今天本站小編給大家為您整理了初中語文老師個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務(wù)現(xiàn)將一年來的。
工作總結(jié)。
如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關(guān)系在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學。
心得體會。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。
沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質(zhì)量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長。
酷夏已至，一個學期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。
針對班級學生學習能動性比較差這一特點，我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導，注重基礎(chǔ)訓練，因為我認為“興趣是第一個老師”，如果學生的學習興趣淡淡，，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學習好。
語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
語文學科和其他學科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設(shè)計上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力。
同時針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。此外，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了，這種認識是根本不對的?！比~老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。
隨著課改的不斷深入，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差，學習成績也不會差到哪兒去的。
在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不認識的字能及時地查字典等。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應(yīng)手，游刃有余。
可見，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇七
這學期我繼續(xù)擔任七（7）班和七（14）班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對學生關(guān)心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學期的工作，我有如下體會：
一、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設(shè)想我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
一講到底，也不會總是讓學生討論?？傊處?、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。
我想，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平。
二、多讀多寫，提高文學水平。
三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗。
四、進行教育教研，解決實際問題。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇八
比如本學期學校開展了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學則需全部完成。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇九
時間過得真快，眼看國培學習即將結(jié)束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的`是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國培個人研修學習總結(jié)如下：
在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，并對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名中學語文骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。
第一，教學需要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡(luò)。
第三，教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學中，教師應(yīng)注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個性的差異，每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上;這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總評是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。
我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
總之，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學的副校長所說——-走向名師，我們一直在路上。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓活動中，我認真聆聽了專家的精彩講座，他們以鮮活生動的案例和豐富的知識，精湛的理論闡述給了我強烈的感染和震動，讓我受益匪淺，感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教師的責任重大。通過這次培訓讓我的眼界開闊了，許多疑難問題得到解決，現(xiàn)在就我本次網(wǎng)絡(luò)學習淺談自己的幾點收獲：
1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新，教育是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性勞動，首先，教育的本質(zhì)是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學生創(chuàng)造體驗的機會實在太少了，許多學生只有走到社會上再去完成人生的“第一次”，這是教育的失職。其次，教師不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生，在教師的心目中不應(yīng)該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。老師要學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的學生，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風彩，小草也有小草的魅力。再次，教育必須要從細節(jié)入手，才能塑造出注重細節(jié)的學生。一些看似微不足道的小事情，正點點滴滴、潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養(yǎng)和氣質(zhì)。
積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學水平，必須要提倡學生多閱讀，而且是沒有功利主義的原生態(tài)閱讀，讓閱讀成為學生的興趣和習慣，讓閱讀成為學生的素養(yǎng)，讓閱讀成為語文教學的重頭戲。
3、提高了教育信息技術(shù)素養(yǎng)，我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為自己的教育教學提供快捷多方位的服務(wù)，讓自己的教學方法和理念跟上時代的步伐，永不落伍。
這次培訓是短暫的，但我獲得的知識是無價的。為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，切實擔負起教師的責任和義務(wù)。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十一
本班學生比較好動，課堂上話較多，真正聽進去課的人比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待下期學生會有更大的進步。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十二
剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了?；厥淄?，我甚感欣慰，因為在這個學期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，根據(jù)新課程標準的要求，按照學校的教學規(guī)劃，參照本學期初制定的教學計劃，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學活動，使這兩個班學生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。
這學期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：
首先，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在素質(zhì)教育中，學生是學習的主體，老師在整個教學活動中只是起著引導者的作用。不論一個老師如何負責也只能教給學生基本的知識理論和學習方法，然后學生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進門，修行在個人”。在開學初，我就引導學生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習聽課復(fù)習一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實際情況，確定行之有效的學習方法，在這個方法的基礎(chǔ)上制定學習計劃，并且把這個計劃變成學習習慣。
其次，重視基礎(chǔ)知識教學。“千里之臺，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固，學習起來才會事半功倍。由于這屆初一的學生語文基礎(chǔ)薄弱，甚至有很大一部分學生連拼音都還沒有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學方法，從學生的實際情況出發(fā)，從基礎(chǔ)知識著手，將教學內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學效果十分明顯，到期末時，學生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多。
再次，將課文教學與課外閱讀相結(jié)合，將教學與實踐相結(jié)合。學習的目的'是至用，學也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常，我特別注重對學生進行聽說讀寫的訓練，提高學生聽說讀寫的能力，而這也正是語文的基本能力。為此，在課常上充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生多想多說，課后鼓勵學生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。
另外，在鼓勵學生學習課本知識的同時，引導學生積極開展課外閱讀，用自己所學知識來分析讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步鞏固已學知識，并達到學以至用的目的。通過一個學期的努力，初一的學生在語文學習上還存在許多不足。首先，課后的學習主動性不夠，知識不夠牢固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用能力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上。再次，學生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重。還有，就是學生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現(xiàn)在中學生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。
當然了，作為語文老師，我在教學方面也有很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，二、偏重于課本內(nèi)容的教學而忽視了學生對知識的運用，三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，亡羊補牢，為時未晚。
在以后的教學中，要特別注意以下幾個方面：一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練；二、進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來，督促學生鞏固所學知識；三、指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力；四、采用各種方式鼓勵學生多閱讀文言文，既積累古代文學常識，又提高對文言文的理解能力。
在下半學期的教學中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
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初中語文老師個人研修總結(jié)篇十三
20xx年，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室研修，本學年來，我基本完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定的年度計劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對這段時間的學習與工作進行一個小結(jié)。
本人能積極參加政治學習，遵守園所、工作室紀律，團結(jié)同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級工作認真負責。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我閱讀很多專業(yè)書籍，如《幼兒園教育的實踐與反思》、《幼兒園語言教育的核心經(jīng)驗》《綱要》等；并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒；提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度。
1、學習培訓方面。
進入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了讓自己盡快成長，我注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，同時，平時堅持閱讀專業(yè)書籍。
2、教學工作方面。
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織每節(jié)活動；在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人；教具準備充分、內(nèi)容豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性；在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學習環(huán)境。
另外為了帶動園區(qū)新教師的成長，我經(jīng)常下班指導，通過公開課與老師們互動，逐漸提升他們的教育教學能力。
3、教學科研方面。
為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學經(jīng)驗，我積極參與本組“游戲訓練法”的實施，并定期將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在qq群里。我組還定期開展小專題探討，我們還針對《幼兒心理的矯正策略》、《如何提高講故事技巧》作了探討，使每位成員都有所收獲。
4、專業(yè)寫作方面。
本學年我認真學習各類書籍，使自己深受啟發(fā)。如撰寫論文《如何提高幼兒口語表達能力》、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇；還撰寫了學習之心得體會、讀書之心得體會等；還有優(yōu)秀教案6個；學習故事16個。
5、專業(yè)技能。
本學年，我認真閱讀各類文章、每周練習琴法及寫作，還通過講故事、演講等活動不斷提升自己普通話水平，其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評選中獲三等獎。
1、我積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領(lǐng)作用。如每月開展的教研活動，我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的探討，及時總結(jié)教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，注重研究如何啟迪幼兒智慧，調(diào)動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
2、注重日常工作的引導，及時指導結(jié)對老師蔣老師、沈老師在日常工作中存在的一些問題，引導其改進方法；觀摩她們的活動、認真記錄、及時評價活動中的優(yōu)缺點，并提出合理化建議；指導兩位老師如何撰寫教案、個案、教學反思、活動實錄及與家長溝通的技巧。
3、積極承擔觀摩活動。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長培訓班中承擔觀摩活動《風中的舞蹈》；今年在園區(qū)承擔區(qū)域觀摩活動《好吃的蔬菜和水果》，帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動的有效開展。
總之，名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺，我會珍惜這樣的機會，不斷學習、不斷自己的專業(yè)能力，為孩子們的發(fā)展做出努力！
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十四
從實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的`語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十五
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這學期，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同伴學習，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了點滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
（一）利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
我班的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
（二）選擇美文，讓學生感悟理解。
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
本學期本人擔任七年級（1）、（2）兩個班的語文科目教學工作，同時兼任備課組組長職務(wù)。為了提高語文教學成績，本人系統(tǒng)地認真研讀了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍翻閱學習。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力，本學期的語文教學也取得了較好的成績：
一、強化教研活動，提升教學質(zhì)量。
本學期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠合作，積極進行教研教學活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活動，本學期聽課共26課時，通過聽課更新了自己的教學理念，有效改變了教學方式。
二、加強常規(guī)教育，打造高效課堂。
為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導學生、課堂教學等方面做起，在作業(yè)方面，及時批閱、檢查，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和獨立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習，課堂上盡量使更多的學生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。
三、改變教學模式，培養(yǎng)學習興趣。
本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力。
由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
五、積極參與課堂，提高表達能力。
為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高。
六、加強平時練筆，提高寫作能力。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“教學路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務(wù)現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關(guān)系在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題＂開放性教學課型的研究＂的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學。
心得體會。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
（一）在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
（二）對知識點的檢查落實不到位。
（三）對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
（四）教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
（一）進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
（二）狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
（三）加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
（四）采取措施，加強訓練，落實知識點。
（五）加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十六
工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編給大家整理的初中語文老師個人研修計劃，希望大家喜歡!
江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。
一、指導思想。
通過專家教授的引領(lǐng)和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。
2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。
2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。
3，通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。
3、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施。
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內(nèi)容。
1、語文教學理論知識。
2、語文教學新課程新理念。
3、全新的語文教學方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。
一、指導思想。
以"求真、求實、求效"的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求。
1、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經(jīng)驗積累。
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標。
研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材。
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、課堂教學。
設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。
4、案例分析。
對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗。
撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。
6、研修總結(jié)。
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
7、參與論壇。
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。
一、指導思想：
按照學校的學習要求,本學年我將認真進行研修工作，將所學到的理論知識和教學經(jīng)驗融入到學校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的研修計劃如下：
二、個人研修目標與要求：
1、通過學習，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學習，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù)，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
三、學習內(nèi)容：
(一)個人讀書。
(二)至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
(三)聽評課。
1、聽評課的對象以本校教師為主。
2、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
(四)小組集中研修。
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展“352高效課堂模式”教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。
一、指導思想。
以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。
二、基本情況。
本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。
三、進修目標。
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
四、方法措施。
第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。
2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。
4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。
3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。
第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。
1、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。
3、積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。
3、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。
4、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。
五、學習安排。
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。
一、指導思想。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)教育理論，針對教育教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、聆聽各位專家教授的講座，認真學習理論知識并做好筆記，課后細思慢嚼。
2、多讀書且讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經(jīng)典中部分作品。
3、觀看名師課堂教師，學習名師教學理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻，學習竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學實錄，對比學習他人的教育理念、教育方式等。
4、堅持每周寫一次教育札記，反思自己教育教學過程中的得失，尋求更好的教育方法，提高教育教學能力。我曾經(jīng)在“國培學習”作業(yè)中寫到：寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學生、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己，做一個更美的自己。
5、每學期聽課不低于20次，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教，也可以是他校的執(zhí)教，希望能從一個角度觀課，一個主題觀課，結(jié)合自己的教學實際，擇其善者而從之，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病。
6、多參與學校教師教研組探討學習，多向有經(jīng)驗的老師學習良好的教育教學方法。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十七
緊張忙碌的研修在不知不覺中，在意猶未盡中結(jié)束了。這次培訓我很珍惜，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了語文教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；全身心的做每一次的作業(yè)，與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。感謝領(lǐng)導給我提供了一次不斷完善自己和提高自我的機會?；仡^看我這六天的生活，大致軌跡是：
每天上午集中研修，觀看視頻。我認真觀看講座，及時的做筆記，積極參加學校學科組的研討，開誠布公的進行交流。感受很深，收獲很多。從專家們的講座中，我重新理解了語文新課程標準的內(nèi)涵，對語文教學模式有了進一步的認識。同時，我也從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
每天下午分散研討，寫作業(yè)、點評交流，吸收借鑒。根據(jù)當天的作業(yè)內(nèi)容，對照當天的視頻，我結(jié)合自己的教學實踐，認真的做作業(yè)，每次作業(yè)，都是對自己教學實踐的總結(jié)，提煉，升華。從同仁們的點評中，從專家的點撥中，我進一步的吸收借鑒，反思提高。有時會有一種豁然開朗的感覺，有時會r有一絲的遺憾，在心中隱隱作痛，有時會有找到同感共鳴后的亢奮，我拼命地吸允著、收獲著。不知不覺中，六天過去了，我背著收獲來的東西，準備投入到今后的工作中去。
總之，我得到了鍛煉，增長了智慧；研修給我?guī)砹丝鞓?，充實了我的生活，思想和認識又得到了進一步的升華。
初中語文老師個人研修總結(jié)篇十八
首先、學習的內(nèi)容和目標非常明確。通過對六個模塊的學習，對于從事一線教學老師來說無疑不是一個福音。
其次、學習形式的多樣化。原以為和以前的很多培訓一樣，沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活。
再次、學習之后感受不同、收獲頗多。我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識和享受。作為老師我們都應(yīng)該能夠當學生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶、審美活動，、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
最后、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學習中，能夠讓自己接觸到許多以前沒有嘗試過的滋味，在收獲里，還學到了一份堅持。盡管時間很短，但自己確實學得了很多有用的東西，在將來的日子里，對我的教學生涯將是很好的指導。
總之，通過這次研修培訓學習，我對新課程的教學理念有了更深刻的認識，我感到需要學習的知識很多。感謝各級領(lǐng)導給我們提供了這次繼續(xù)學習提高的機會！感謝指導老師的辛苦付出！教無止境，學無止境，以后的工作中，如有可能我將繼續(xù)登錄這個學習資源的網(wǎng)頁平臺，向同行學習，向?qū)＜艺埥?，不斷提高師德水平和專業(yè)水準，努力做好本職工作。