教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行評價(jià)和反思，促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。教案的編寫要注重形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些優(yōu)秀的教案模板，供大家參考和借鑒。
    小班誰哭了教案及反思篇一
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
    2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。
    2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
    3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
    重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果。
    難點(diǎn)：
    1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
    2、蘋果變在蘋果樹上。
    活動過程：
    1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
    (一)：歌表演：摘蘋果。
    師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
    2、教師示范講解。
    (一)：教師：”老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！半S即伸出食指，問幼兒：”它是誰呀?“(食指)，”還有一個是紅顏料?！俺鍪绢伭媳P?！边@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?“(紅色)。
    教師小結(jié)：”我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！斑呎f邊用實(shí)物示意。
    (二)老師：”噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!“”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
    (三)那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點(diǎn)的時候是大的)。
    (四)師：”老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果?“請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點(diǎn)，不重疊)。
    3、提出作畫要求。
    在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的變蘋果。
    a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
    b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動。
    c強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
    d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
    e提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
    g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
    4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
    5、教師講評。
    (一)教師：”蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?“引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
    (二)教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
    6、結(jié)束。
    師：”寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表揚(yáng)一下自己。"。
    小班誰哭了教案及反思篇二
    1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。
    2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    掛圖、一只手套。
    1．教師出示一只手套。
    今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看??？
    哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）。
    可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？
    2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了這到底是什么？）。
    提問：（1）故事的名字叫什么？
    （2）故事里聽到了誰、看到了誰？
    （3）他們撿到了什么東西？大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。
    3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了這到底是什么？）。
    提問：
    （1）大灰狼把手套當(dāng)成了什么？請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒這樣走路方便嗎？會說這樣走路太不方便了）。
    （2）小花狗把手套當(dāng)成了什么？請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動中會說手套直往下掉）。
    4、教師：真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗大灰狼、小花狗手套是戴在手上的。
    5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。
    故事以小動物為主角，幼兒很感興趣。幼兒能夠比較專注地傾聽故事，愿意思考猜測，在欣賞故事的時候很投入，并能隨著故事的思路來思考。
    小班誰哭了教案及反思篇三
    1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨(dú)立地做事。
    2、理解故事內(nèi)容，能體會小兔子和大兔子不同的感受。
    3、認(rèn)讀字詞：刮風(fēng)、樹葉、窗戶。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、幼兒準(zhǔn)備小字卡（3-8）.
    2、教師準(zhǔn)備大圖書、大字卡（3-8）、大頭飾（3-8）。
    2、幼兒展開想象大膽表述。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
    3、教師提問。
    （1）、這個故事發(fā)生在什么時候？小兔子和大兔子在干什么？
    （2）、小兔子又聽到了什么聲音？教師再次給幼兒聽錄音，教師出示大字卡樹枝窗戶幼兒認(rèn)讀。
    （3）、小兔子睡著了嗎？為什么？大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺？
    （4）、最后小兔子睡著了嗎？你覺得小兔子是為什么睡不著？
    4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。
    5、教師讓幼兒試著講一講這個故事。
    游戲：說一說。
    1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。
    2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認(rèn)讀字卡。（教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并從小字卡中找出一樣的字卡）。
    3、游戲變化延伸：（看誰最快）。教師喊口令123快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對后全體幼兒一起認(rèn)讀。
    幼兒有序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。
    分級閱讀的故事各具特色，小朋友們都很喜愛。在本次活動中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學(xué)會傾聽故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復(fù)述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進(jìn)行認(rèn)字活動，小孩學(xué)起來開心也很容易記住。并且效果相當(dāng)不錯。不足的是,有個別幼兒由于性格原因不能大膽表述導(dǎo)致于在語言表達(dá)方面不能很好的發(fā)展。
    小班誰哭了教案及反思篇四
    我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動，并制定了以下目標(biāo)。
    活動目標(biāo)。
    1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備。
    實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
    被污染水的掛圖。
    活動過程。
    1、引題：
    （1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
    （2）你手臟的時候怎么辦？
    （3）你見過什么地方有水？
    2、實(shí)驗(yàn)、示范：
    （1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
    （2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
    （3）盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
    （1）水是流動的。
    （2）水是沒有顏色的。
    （3）水是透明的。
    （4）水是無味的。
    4、師：你們知道水有哪些用途？
    幼兒討論總結(jié)。
    （1）日常生活中用水。
    （2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水。
    （3）動植物的用水。
    4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
    教師總結(jié)：
    水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
    活動延伸。
    游戲：玩水《流水走迷宮》。
    幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
    教學(xué)反思。
    1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價(jià)，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
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    小班誰哭了教案及反思篇五
    活動目標(biāo)：
    1、感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動作。
    2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動作，體驗(yàn)合作的快樂。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。
    2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）。
    3、自制裝扮刷子的材料若干。
    活動過程：
    1、參觀“刷子博覽會”。
    （1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。
    （2）交流刷子的名稱、功用。
    （3）個別幼兒嘗試模仿各種刷子的'動作。
    2、欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動作。
    （1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。
    （2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動作。
    （3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。
    （4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動。
    （5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動作。
    3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動作。
    （1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個人一起可以做哪些刷子的動作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動作。
    （2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子里的自己做動作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
    （3）幼兒聽音樂結(jié)伴完成動作。
    4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動作，結(jié)束活動。
    活動反思：
    幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
    小班誰哭了教案及反思篇六
    活動準(zhǔn)備：
    大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
    “美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
    小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。
    二、理解兒歌。
    1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）。
    出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
    出示蘋果。
    小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。
    “你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”
    2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）。
    “小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！?BR>    提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
    小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”
    過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”
    3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。
    “我們一起來念念大蘋果的`兒歌吧！”
    4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
    三、嘗試仿編兒歌。
    1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）。
    2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?BR>    3、集體仿編兒歌。
    教學(xué)反思：
    在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    小班誰哭了教案及反思篇七
    1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
    2、樂意在同伴面前大膽講述。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1、小熊玩具一個。
    2、圖片，故事。
    1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
    ――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)。
    2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
    ――觀察畫面一。誰是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動物?
    ――觀察畫面二。小動物們準(zhǔn)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?
    3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
    附
    汽車一路開。
    請大家上車。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩。嘀嘀嘀，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機(jī)把汽車開到了加油站。
    汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。
    汽車開了很多路，車身有點(diǎn)臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。
    幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    小班誰哭了教案及反思篇八
    1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
    3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。
    學(xué)說完整句我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
    1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)。
    師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識我嗎?
    幼：知道，你是太陽媽媽!
    師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意?
    幼：愿意。
    幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
    (評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)。
    1、尋找太陽寶寶。
    師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)。
    師：想好了嗎?
    幼1：打電話。
    幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?BR>    幼3：叫爸爸媽媽找。
    幼4：你叫一下他就聽見了。
    師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
    師生一起喊：太陽寶寶、太陽寶寶。
    太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)。
    師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?
    太陽寶寶：歡迎你們。
    幼：謝謝!
    太陽寶寶：不用謝!
    (媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)。
    師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)。
    幼：他是紅色寶寶。
    幼：他是綠色寶寶。
    幼：他是藍(lán)色寶寶。
    幼：他是黃色寶寶。
    師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
    教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)。
    師：這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)。
    師：我來介紹一下吧。
    (幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)。
    (評析：通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣，從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)。
    太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：
    小朋友1;在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
    小朋友2;花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)集中幼兒提問：
    師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
    幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
    幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
    幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?BR>    幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶。
    師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：
    1、在送寶寶回家時必須要說我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
    2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
    3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
    幼兒開始送寶寶回家。
    評析：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。(教案出自：屈.老.師教案網(wǎng))還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。
    太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)。
    將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
    小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
    小班誰哭了教案及反思篇九
    1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
    2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    【活動準(zhǔn)備】。
    cd音樂。
    【活動過程】。
    一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
    師：小朋友們都喜歡和好聽的'音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
    二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
    （第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
    2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
    3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？
    還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？
    鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
    （第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
    三、集體互動游戲“我的好朋友”。
    老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）。
    四、結(jié)束：
    聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
    小班誰哭了教案及反思篇十
    活動目標(biāo)：
    1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
    2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
    3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備：
    小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
    活動過程：
    一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
    1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)。
    2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
    3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
    4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
    二、小結(jié)：
    我們一起活動的時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
    三、分組活動：
    1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)。
    2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
    3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
    整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
    1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。
    2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
    (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。
    (2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
    社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。
    小班誰哭了教案及反思篇十一
    活動目標(biāo)：
    1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
    2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
    3、熟悉（xxx）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    活動準(zhǔn)備：
    掛圖、紗巾、打棒。
    活動過程：
    一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰啊？小猴子說‘大家都玩累了吧！今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫！
    二、紗巾香蕉。
    1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
    師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
    教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
    2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧！數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦！
    播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
    3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了！小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢！老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦！
    教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
    男孩問（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問答。
    三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢！我們一起來跳舞吧！
    教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
    反思：
    結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為教師要學(xué)會走進(jìn)孩子的心靈，用心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對內(nèi)向的羽函，教師應(yīng)多鼓勵、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點(diǎn)，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。
    小班誰哭了教案及反思篇十二
    白紙每個幼兒2張，水彩筆若干，報(bào)紙每人一張?？栈@子。
    一、教幼兒折扇子，強(qiáng)調(diào)要“折得整齊，邊對邊，角對角，將紙翻轉(zhuǎn)來回地折。”
    二、教幼兒用水彩筆畫折痕，數(shù)一數(shù)有多少條折痕，就表示你折了幾次。
    三、再給幼兒一張紙，折好了以后，教小朋友將紙站在桌子上，數(shù)折痕。
    四、每人發(fā)一張報(bào)紙，學(xué)孫悟空。
    1、將報(bào)紙卷得整整齊齊成一個長卷。強(qiáng)調(diào)整齊，注意報(bào)紙的粗細(xì)。
    2、將報(bào)紙立在桌子上，比比每個金箍棒的不同。
    比一比誰的粗，誰的細(xì)，誰的高，誰的矮。
    幼兒園大班科學(xué)活動：有趣的紙。
    1、能積極思考，探索讓紙承受更多雪花片的方法。
    2、喜歡參與活動，體驗(yàn)游戲活動的快樂。
    幼兒有卷紙和折紙的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒會將紙翻轉(zhuǎn)來回地折（折扇子），會數(shù)折痕，會用報(bào)紙卷金箍棒（卷整齊，比一比誰的金箍棒高，誰的金箍棒粗、細(xì)，有粗細(xì)的概念。）。
    1、需要武隆方面準(zhǔn)備的有：6張桌子（5張幼兒用，做成一個操作臺，桌子分開），20張凳子放成2排，老師用一把椅子，和黑板放在一起。）20名幼兒，21張凳子，磁性黑板一個、投影儀。
    2、幼兒操作臺上的準(zhǔn)備：每張桌子上分開放4張紙，用口袋裝4個雪花片放桌子中間。桌子下放一籃雪花片，里面還放2張紙和一盒水彩筆。
    3、老師桌子上的準(zhǔn)備：照相機(jī)、雙面膠、磁釘若干、空籃子準(zhǔn)備2個。白紙2張，其中一個折成很多折、紅色和黑色記號筆各一支、雪花片5個。
    3、統(tǒng)計(jì)表一張。
    4、紙張均使用彩色a4打印紙，以便幼兒分辨自己的作品。
    1、幼兒圍在老師周圍。老師手拿一張紙，藏背后。
    老師：孩子們，你們想不想當(dāng)“探索家”？（想?。┙裉?，譚老師就要帶領(lǐng)小朋友一起玩，一起探索紙的力量?。ǔ鍪炯垼?BR>    2、你們能不能讓紙站起來呢？
    每個幼兒拿一張紙，自由操作，嘗試讓紙站起來。
    3、教師請幼兒說說自己的辦法。
    提問：請你說說你用了什么辦法讓紙站起來？（卷、折）折了幾折？
    提問：
    1、我這里有一塊雪花片，（出示）站起來的紙上能擺放雪花片嗎？教師引導(dǎo)幼兒猜測。（能，不能）。
    2、教師小結(jié)：小朋友遇到爭論了，解決爭論最好的辦法就是自己動手實(shí)踐一下。每個小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一塊自己試一試。
    教師請幼兒自由探索。
    3、教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？站起來的紙上真的可以放雪花片。
    4、請小朋友將雪花片輕輕地放在桌子中間，將紙放在桌子上的口袋里。
    提問：站起來的紙上能放多少雪花片呢？
    看看誰能在站起來的紙上放最多的雪花片呢，并且，放得又多又穩(wěn)。
    交代要求：我請兩個小朋友在一起為一組，每組一張紙，你們先商量，用什么辦法讓紙站起來，除了可以用折、卷的方法，你還能找到另外的方法嗎？在上面放更多的雪花片，并且放得又多又穩(wěn)。放的時候要記清楚自己放的個數(shù)，當(dāng)我說“實(shí)驗(yàn)結(jié)束了”，就請小朋友將雪花片輕輕地放在籃子里，并且把你放的個數(shù)寫在紙上，將紙交給老師。小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？實(shí)驗(yàn)的要求明白了嗎？記住：要遵守實(shí)驗(yàn)的要求。雪花片在小朋友座位后面的籃子里。
    1、幼兒實(shí)驗(yàn)。教師給卷紙的`小朋友固定好紙筒，并指導(dǎo)幼兒要記清楚自己放的個數(shù)。教師給小朋友照相。
    2、教師請幼兒收拾好雪花片，將幼兒的折紙收集起來。
    3、教師記錄幼兒的方法和放的個數(shù)。
    4、在記錄表上找出放得比較多的數(shù)量，畫上五星。
    5、欣賞幼兒的活動照片。
    6、說一說，怎樣才能放更多的雪花片。
    幼兒自由討論，教師用圖表示在紙上。
    教師小結(jié)：要注意卷的大小、小心輕輕放、可以用手扶著、雪花片要放整齊、不能東倒西歪的。折要注意折的次數(shù)。
    1、出示折了很多折的紙，提問：可以放嗎？請一名幼兒操作。（不可以放）為什么？
    教師將紙卷一下，就可以放了。
    2、將紙對折再卷，請幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果會怎樣。
    教師將幼兒的作品收集，進(jìn)行簡單的評價(jià)。
    今天，我們一起和紙做了游戲，沒想到吧，一張小小的紙上盡然可以放那么多的雪花片，其實(shí)讓紙變成大力士的方法還有很多，小朋友下了課以后可以多思考，還有什么好方法，做一個勤于思考的好孩子。
    小班誰哭了教案及反思篇十三
    1、了解水對我們的意義。
    2、關(guān)注節(jié)約用水，形成節(jié)水的意識。
    3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
    4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒關(guān)注家里的用水情況。
    2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書。
    讓幼兒知道水的作用，知道要節(jié)約用水。
    引導(dǎo)幼兒說出水循環(huán)利用的方法。
    通過情景知道幼兒懂得節(jié)約用水，愛護(hù)環(huán)境。
    1、談話，了解水的作用。
    （1）在很安靜的時候，請另一位教師在盥洗室放水，發(fā)出明顯的水聲。
    師：孩子們，聽，這是什么聲音？水聲從哪里來？水龍頭怎么哭了？（有人忘記關(guān)水龍頭，水嘩嘩啦啦地流，它在哭著說：“你們怎么這么浪費(fèi)水，洗完水怎么不把我關(guān)上呢，誰來幫幫我？）。
    （2）游戲“頭腦大風(fēng)暴”
    教師出示一杯水，請幼兒說說一杯水在家里有什么用。
    師：誰能告訴我這杯水能做什么呢？
    師：除了喝水之外，還有什么用？
    （3）引申：一盆水有什么用？一桶水有什么用？比比誰說的用法多。
    （4）師：那你們知道我們用的水從哪里來，又到哪兒去？
    2、通過“有用的水缸”，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
    （1）發(fā)放幼兒用書。
    （3）教師說出一件水循環(huán)利用的好辦法，讓幼兒知道循環(huán)利用水的意義。
    師：你們知道家里讓水循環(huán)利用的好辦法嗎？誰來說說？
    師：比如我用魚缸里換的水澆花，用洗衣服的水擦地，除了這些，還有沒有？
    3、說一說。
    調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，探討節(jié)水的做法。
    師：為了不浪費(fèi)水，我們要怎么做呢？
    師：比如不要把水開得太大，還有搓香皂時，要立即把水龍頭關(guān)掉，還有哪些辦法？
    4、師結(jié)課。
    因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
    小班誰哭了教案及反思篇十四
    1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
    2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。
    3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡單道理。
    難點(diǎn)：離開地球的`危害。
    圖片三幅，照片六張。
    (一)情景感知：
    1、引出做夢的情景：
    小朋友你們平時做夢嗎?做過什么樣的夢?
    2、(出示圓圓)。
    有個小孩叫圓圓，他也做了一個夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀?
    3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢?
    4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好?(幼兒自由討論)。
    (二)體驗(yàn)理解。
    1、設(shè)疑討論：
    我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么?
    (出示圖一)。
    (2)浪費(fèi)水好嗎?為什么呀?
    (3)如果沒有水會怎么樣?
    小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒水人會渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
    (出示圖二)。
    (1)圓圓在干什么?
    (2)亂扔垃圾會使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會招來蒼蠅和蚊子，人會生病，地球也會生病的。
    (出示圖三)。
    (1)離開地球怎么樣?
    小結(jié)：沒空氣，沒水，不食物。
    (2)沒有空氣會是什么感覺呢?把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺?(很悶，透不過氣來)。
    小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓?，我們離開開地球，地球是我們的家。
    2、完整欣賞故事《圓圓的夢》(教師講述故事)。
    (三)內(nèi)化遷移：
    1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
    (1)亂扔西瓜皮。
    (2)關(guān)緊水龍頭。
    (3)用水澆花。
    (4)飯菜骨頭扔滿地。
    (5)浪費(fèi)水，沒關(guān)緊水龍頭。
    (6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。
    2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好?誰會幫助他們。
    因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
    小班誰哭了教案及反思篇十五
    教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！
    活動目標(biāo)：
    1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
    2．再次感受新年氣氛的熱鬧。
    活動準(zhǔn)備：
    1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。
    2．配套音樂磁帶。
    活動過程：
    1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。
    2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。
    3．學(xué)唱歌曲。
    （1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
    （2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
    （3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
    4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
    5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。
    活動反思：
    在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！
    小班誰哭了教案及反思篇十六
    活動目標(biāo)：
    1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言講訴故事。
    2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、《小蛇散步》ppt。
    活動過程：
    一、猜謎導(dǎo)入活動。
    1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。
    二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感。
    1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)。
    2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?！?BR>    4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。
    9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。
    三、遷移內(nèi)化。
    1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
    2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。
    反思：這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭取把語言課上好。
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    小班誰哭了教案及反思篇十七
    在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    小班誰哭了教案及反思篇十八
    活動的目標(biāo)分設(shè)了兩個：1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。
    我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。
    在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。
    以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!