報(bào)告需要根據(jù)不同讀者的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的撰寫(xiě)和組織，確保傳達(dá)的信息有效傳遞。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)做出調(diào)整和修改，以確保報(bào)告的質(zhì)量和可讀性。請(qǐng)大家參考以下報(bào)告樣例，以便更好地掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和套路。
    食堂訪談報(bào)告格式篇一
    采訪者一：電子科技大學(xué)校園工地的一名工人。在采訪時(shí)他剛剛完成工作，正在清洗手上的灰塵。他是為了生活在工地打臨工，兒女不在身邊，在工地的生活條件不是很好。因工地沒(méi)有公共食堂，平日的三餐都是在外面隨意了事。他對(duì)于生活還是有一種無(wú)奈的感覺(jué)。
    采訪者二：一名校園工地負(fù)責(zé)挖土的老婆婆。本地人，家里條件一般，兒女沒(méi)有讓自己操心。她來(lái)干活主要是為了通過(guò)在工地打工，給孫子賺一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，自己最大的期望就是希望自己的孫子能夠有所好的發(fā)展。在周末可以回家，看看自己的家人。但是工作方面還是比較辛苦的，平時(shí)也是在外面東吃一頓西吃一頓。在平日里，工作量也比較大。
    采訪者三：龍湖工地的一名60歲的門(mén)衛(wèi)老人。家住宜賓，妻子在多年前去世。因?yàn)榇蠖鄶?shù)工地在55歲以后就不接收工人了，自己無(wú)奈只能選擇當(dāng)一名門(mén)衛(wèi)。工資不多但夠生活所用，主要用于自己一人的開(kāi)銷(xiāo)，余留的就留給孫子，育有兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒。但都在外地，基本上只有一年春節(jié)的時(shí)候才會(huì)見(jiàn)上一面。同時(shí)，家中與兒媳的關(guān)系處理的并不好，他們只有在缺錢(qián)的時(shí)候才會(huì)聯(lián)系自己，平日里都不會(huì)過(guò)問(wèn)自己的生活，基本屬于半隔離的狀態(tài)，每天的工作就是坐在值班室內(nèi)守著工地，與另外一名工友輪流值白夜班，在采訪過(guò)程中，我們能夠明顯的感覺(jué)到老人的一種空虛感，他有足夠的熱情和心態(tài)來(lái)與我們暢談自己，并對(duì)我們的離開(kāi)表示的一種留戀，這種感覺(jué)其實(shí)是十分的不舒服的。此外老人對(duì)于自己的一生表示有些的遺憾。因?yàn)樽约旱某錾鷷r(shí)剛好遇見(jiàn)了_，之后又遇見(jiàn)了_，所以自己并沒(méi)有讀到多少的書(shū)，因此也沒(méi)有什么文化，在之后的生活中沒(méi)有什么可以拿來(lái)謀生的技巧，對(duì)生活表示十分的無(wú)奈。老人透露，自己對(duì)未來(lái)的也沒(méi)有什么期望，唯一的希望就是能夠安度晚年，入土為安。不過(guò)，老人對(duì)于我們未來(lái)年輕人的期望是十分巨大的，從他的口中我們能夠明顯的感受到那種因?yàn)樽约簺](méi)有讀過(guò)書(shū)，而深深后悔的感覺(jué)。他十分希望我們能夠通過(guò)自己的努力來(lái)貢獻(xiàn)社會(huì)回報(bào)這個(gè)社會(huì)，這十分令人感慨。
    采訪者四：化工廠工人群體。基本以中年人為主，平日生活中很少有機(jī)會(huì)能夠回家與家人見(jiàn)面，工作環(huán)境較為惡劣，不是比較能讓人滿(mǎn)意。工資條件一般，算是自給自足。在家庭方面大都存在與家中子女的一種贍養(yǎng)問(wèn)題。大部分文化水平較低，存在文化斷層現(xiàn)象，但大多表示對(duì)于自己目前的生活也是較為滿(mǎn)足的。
    二關(guān)于其中幾個(gè)問(wèn)題的分析。
    基層工人的生活問(wèn)題。
    經(jīng)過(guò)小組的實(shí)地采訪調(diào)查，從他們的回答之中，大概能夠得到以下信息。
    被采訪者們均為普通工人，來(lái)自本地與外省的比例參半，以中年為主。我們最先了解的是工人們的住宿與飲食問(wèn)題，外省工人們均居住在統(tǒng)一宿舍之中，本地工人晚上會(huì)回家住宿。宿舍是普通的簡(jiǎn)易房，一般每間居住6-7人，現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，可宿舍里卻沒(méi)有什么供暖設(shè)備；除了生活必需品之外，也沒(méi)有什么娛樂(lè)設(shè)施。令人欣慰的是，工人們可以獲得免費(fèi)的熱水供應(yīng)。從工人們的口中得知，一日三餐需要自己來(lái)解決，工地并不提供飯菜。從我們的觀察看來(lái)，工人們大多會(huì)選擇較為廉價(jià)的餐廳，以此來(lái)減少平時(shí)的開(kāi)支。
    接著我們對(duì)工人們的權(quán)益問(wèn)題進(jìn)行了解，值得注意的是，在第一次采訪中我們并沒(méi)有出示學(xué)生證，他對(duì)我們懷有警惕，大多以套話回答為主，各方面問(wèn)題的答案都十分標(biāo)準(zhǔn)，因此我們認(rèn)為包工頭可能對(duì)工人們有過(guò)統(tǒng)一的“培訓(xùn)”。工人們都享受有社保醫(yī)保，以及意外傷保險(xiǎn)等。工人們每天的工作時(shí)間都在9小時(shí)左右，工作環(huán)境臟，苦，危險(xiǎn)。從他們的口中得知，月結(jié)工資偶爾會(huì)有拖欠工資的現(xiàn)象，日結(jié)工資基本沒(méi)有發(fā)生過(guò)拖欠現(xiàn)象，還有一種方式是，以每天的工作量來(lái)結(jié)工資，此種情況也無(wú)拖欠現(xiàn)象。
    最后我們?cè)谂c他們的對(duì)話中了解到，被采訪的工人們，由于一些歷史原因，未能接受足夠的教育，大多文化水平較低。也因此，他們無(wú)法從事那些技術(shù)性的工作。但從他們的回答中看來(lái)，他們并沒(méi)有什么抱怨，話里行間流露出一種滿(mǎn)足感。值得一提的是，在被采訪者中，基本都已年過(guò)中年，外出賺的錢(qián)，除了維持生活外，還多作為給孫子孫女的一份零花錢(qián)。說(shuō)道這里，叔叔們都露出了幸福的微笑。
    我們小組發(fā)現(xiàn)，被采訪的工人們，大多都比較孤單，對(duì)家人尤其是子女十分想念，對(duì)子女們很少主動(dòng)聯(lián)系感到無(wú)奈。也正因此，工人們之間的感情十分淳樸，深厚。
    工人的人際交往及親情問(wèn)題通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基層工人的人際關(guān)系比較冷淡。他們大多離家較遠(yuǎn)，人生地不熟是他們?nèi)穗H關(guān)系窘境的幕后黑手之一。出于他們對(duì)自己人際關(guān)系的擔(dān)憂(yōu)，他們更傾向于跟隨施工隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的工作，自己與施工隊(duì)的工友逐漸成為了好朋友，大家相互尊重、其樂(lè)融融，他們用這種氛圍來(lái)緩解自己人際關(guān)系上的弱勢(shì)。
    一些基層工人與老板或工頭的不和諧（壓迫）關(guān)系在前些年也是被媒體曝光過(guò)，不過(guò)在調(diào)查中，讓我們欣慰的是工人們均反映老板人很好，還會(huì)經(jīng)常來(lái)工地視察問(wèn)候。
    工人們離家打工，最想念的還是自己的父母孩子孫子，而那個(gè)門(mén)衛(wèi)爺爺卻要從六月份一直待到春節(jié)才能回家，和孩子見(jiàn)面。老伴已逝的他就這樣孤單地在異鄉(xiāng)打工。想必也是因?yàn)楣陋?dú)使然，爺爺與我們小組四人無(wú)話不談，對(duì)我們四個(gè)陌生人敞開(kāi)了心扉。
    這些五六十歲的基層工人的子女已成家立業(yè)，但是這些子女不僅缺少對(duì)父母的關(guān)懷，而且還會(huì)向父母要錢(qián)，實(shí)在是讓人無(wú)奈又感到可悲。
    工人的生活工作是苦的，他們的心靈也是孤單的，身在異鄉(xiāng)總讓人倍感思親，生活所迫又不得不在外打拼，這或許也是工人們的無(wú)奈吧。而對(duì)于那些已然成家立業(yè)的子女而言，你們又怎肯讓自己已不再年輕的父母在異鄉(xiāng)干著這樣勞累的工作呢！當(dāng)然，特殊原因之下也會(huì)出現(xiàn)這種情況，但對(duì)父母的關(guān)懷不應(yīng)缺席。
    同時(shí)這些基層工人在社會(huì)也是處于中下層，忙活一天，拖著疲憊身軀，穿著臟兮兮的衣服，或許還要受到社會(huì)上某些“冷血?jiǎng)游铩钡钠缫?。在此我們呼吁，?qǐng)尊重他們及他們的工作，他們也是城市的建造者，依靠自己的雙手而生活。工人群體的文化問(wèn)題在我們所調(diào)查的工人中，大部分為所受教育水平比較低的人，并且在和第三位采訪者的交流中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得讓人深思的問(wèn)題。老人出生于1958年，剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候遇到了_，隨后又接著經(jīng)歷了_，十多年沒(méi)有接受教育，以至于沒(méi)有辦法勝任一些更好的工作，只能去當(dāng)一個(gè)門(mén)衛(wèi)。而他的孫子，由于沉迷于手機(jī)游戲而使學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，老人所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)孫輩的關(guān)心和愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，也看得出老人的確體會(huì)到教育與文化熏陶的重要性。說(shuō)到這里的時(shí)候，老人家還語(yǔ)重心長(zhǎng)地希望我們大學(xué)生好好學(xué)習(xí)，別再吃他當(dāng)年沒(méi)有文化的虧。老人的經(jīng)歷，其實(shí)只是文化斷層所造成的社會(huì)效應(yīng)的冰山一角。據(jù)老人自述，自己當(dāng)時(shí)也是村里很聰明的孩子，但由于論成分推薦沒(méi)有接受更高的教育。可以想象，當(dāng)時(shí)也一定有不少的與老人遭遇類(lèi)似的人，由于教育原因，他們一生都很難進(jìn)入到更高的社會(huì)階層，較低的受教育程度也決定了他們的人生觀，價(jià)值觀，對(duì)這樣別人看不起的工作覺(jué)得比較滿(mǎn)足，憂(yōu)慮的事情少了，幸福指數(shù)也就很高，他們作為社會(huì)基層的建設(shè)者，是非常值得令人尊敬的，只是由于十年的文化浩劫，不得不放棄或許更好的未來(lái)，這還是有些遺憾的。
    我又想，如果教育的缺失，對(duì)于他們普通工人來(lái)說(shuō)，不過(guò)是決定了個(gè)人的未來(lái)，那么對(duì)于那些決定社會(huì)發(fā)展的人來(lái)說(shuō)，這十年所造成的變化是十分巨大的，而且，在科學(xué)技術(shù)方面，文化斷層，像是埋下的一顆可怕的地雷，在幾十年后才會(huì)被發(fā)現(xiàn)對(duì)于一個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)所造成的危害。
    三、對(duì)于此次社會(huì)調(diào)查的總結(jié)。
    總的來(lái)說(shuō)，這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查比較滿(mǎn)意，通過(guò)此次的實(shí)地調(diào)查，我們對(duì)工人的生活有了更深的認(rèn)識(shí)，他們很苦，但也依靠自己的雙手而勞動(dòng)、幸福著。他們可能沒(méi)有很高的學(xué)歷，但是對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，為了自己的孩子、孫子而努力著。同時(shí)，這次仍存在一些不足，如缺乏數(shù)據(jù)支持，調(diào)查對(duì)象范圍不廣等，下一次應(yīng)加以注意。對(duì)于我們調(diào)查的工人階層，我們作為大學(xué)生，應(yīng)該感激他們的付出，同時(shí)要更加努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
    食堂訪談報(bào)告格式篇二
    隨著社會(huì)的發(fā)展，訪談報(bào)告已成為獲取信息、了解真相的重要手段之一。通過(guò)訪談，我們能夠深入了解某個(gè)事件或個(gè)人的細(xì)節(jié)、背景以及心理，更好地為人們提供幫助和引導(dǎo)。本篇文章將探討關(guān)于訪談報(bào)告心得體會(huì)的格式，從而使我們能夠更有效地展現(xiàn)訪談的成果和體會(huì)。
    首先，一篇好的訪談報(bào)告應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題，它能夠準(zhǔn)確地概括訪談的主題和內(nèi)容。標(biāo)題不宜過(guò)長(zhǎng)，最好在10個(gè)字以?xún)?nèi)，讓讀者能夠一目了然地了解訪談的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。同時(shí)，標(biāo)題應(yīng)緊密聯(lián)系訪談主題，不應(yīng)太過(guò)籠統(tǒng)或抽象，以免讓讀者產(chǎn)生困惑和誤解。
    其次，在寫(xiě)訪談報(bào)告時(shí)，我們要注重文檔的格式和結(jié)構(gòu)。一個(gè)有良好格式的訪談報(bào)告能夠讓讀者一目了然地看到每個(gè)部分的內(nèi)容和重點(diǎn)。我們可以根據(jù)訪談的內(nèi)容和主題來(lái)安排報(bào)告的結(jié)構(gòu)，例如可以將報(bào)告分為引言、背景介紹、訪談細(xì)節(jié)、分析和總結(jié)等部分。通過(guò)這種結(jié)構(gòu)化的方式，讀者能夠更好地了解到訪談的重點(diǎn)和內(nèi)容。
    此外，一個(gè)好的訪談報(bào)告應(yīng)該包含詳細(xì)而準(zhǔn)確的訪談細(xì)節(jié)。在記錄和整理訪談過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量保持客觀和中立的態(tài)度，不對(duì)訪談對(duì)象的話語(yǔ)進(jìn)行任何過(guò)多的解讀或修改。同時(shí)，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免使用難以理解或模棱兩可的詞匯和短語(yǔ)。我們可以直接引用訪談對(duì)象的言語(yǔ)，或者用直接引語(yǔ)的方式來(lái)呈現(xiàn)訪談內(nèi)容，以便讓讀者能夠更好地理解和感受到訪談的內(nèi)容。
    另外，訪談報(bào)告還應(yīng)包含對(duì)訪談內(nèi)容的深度分析和思考。我們可以根據(jù)訪談對(duì)象的言語(yǔ)以及情感變化等方面來(lái)進(jìn)行綜合分析，從而更好地把握訪談的重點(diǎn)和意義。在進(jìn)行分析和思考時(shí)，我們要注重邏輯和推理的合理性，盡量用客觀、公正的態(tài)度來(lái)對(duì)待訪談的內(nèi)容和結(jié)果。同時(shí)，我們要盡量避免主觀臆斷和過(guò)度解讀，以免篡改訪談的真實(shí)性和客觀性。
    最后，在撰寫(xiě)訪談報(bào)告時(shí)，我們要進(jìn)行全面的總結(jié)和展望。我們可以回顧訪談的過(guò)程和結(jié)果，并把握到其中的深層次含義和啟示。在總結(jié)的同時(shí)，我們還可以對(duì)未來(lái)的工作和研究方向進(jìn)行展望和規(guī)劃，從而為后續(xù)的訪談工作提供借鑒和參考。通過(guò)全面總結(jié)和展望，我們能夠更好地把握訪談的價(jià)值和意義，為后續(xù)研究和實(shí)踐提供有力支持。
    總之，一個(gè)好的訪談報(bào)告應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題，遵循良好的格式和結(jié)構(gòu)，包含詳細(xì)準(zhǔn)確的訪談細(xì)節(jié)，進(jìn)行深度分析和思考，并進(jìn)行全面的總結(jié)和展望。通過(guò)合理的格式和結(jié)構(gòu)，詳實(shí)的內(nèi)容和可信的分析，我們能夠更好地展現(xiàn)訪談的成果和體會(huì)，為讀者提供有益的信息和思考。未來(lái)的訪談報(bào)告寫(xiě)作中，我們要進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，以期能夠更好地傳達(dá)訪談的價(jià)值和意義。
    食堂訪談報(bào)告格式篇三
    第一段：引言及背景介紹（200字）。
    最近，我有幸參與了一次關(guān)于訪談報(bào)告的研討會(huì)，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)人士的深入交流，我對(duì)訪談報(bào)告的撰寫(xiě)方法和技巧有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本文將以連貫的五段式結(jié)構(gòu)，討論訪談報(bào)告的心得和體會(huì)。在這之前，對(duì)訪談報(bào)告的背景作簡(jiǎn)要介紹。訪談報(bào)告是一種多樣化的寫(xiě)作形式，旨在記錄和分析訪談?wù)吲c被訪者之間的對(duì)話，以及訪談過(guò)程中獲得的信息和見(jiàn)解。訪談報(bào)告在新聞、學(xué)術(shù)研究、人力資源等領(lǐng)域都扮演著重要的角色。
    第二段：確定目標(biāo)和重點(diǎn)（200字）。
    在撰寫(xiě)訪談報(bào)告之前，明確目標(biāo)和重點(diǎn)非常重要。首先，確定訪談的目的是為了什么。是為了解決某個(gè)具體問(wèn)題，還是為了獲取直觀的信息？其次，確定報(bào)告的重點(diǎn)是關(guān)于被訪者的個(gè)人背景、專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是其他方面的信息。針對(duì)不同的目標(biāo)和重點(diǎn)，我們可以采用不同的寫(xiě)作方式和結(jié)構(gòu)，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。在確定目標(biāo)和重點(diǎn)的過(guò)程中，還需要考慮受眾的需求和期望，以便更有針對(duì)性地撰寫(xiě)報(bào)告。
    第三段：整合和分析數(shù)據(jù)（300字）。
    在訪談過(guò)程中，我們會(huì)獲得大量的信息和數(shù)據(jù)，如何整合和分析這些數(shù)據(jù)是撰寫(xiě)訪談報(bào)告的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。首先，我們需要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)和整理，將有關(guān)的數(shù)據(jù)歸類(lèi)到相應(yīng)的部分。然后，根據(jù)報(bào)告的目標(biāo)和重點(diǎn)，逐步分析整合數(shù)據(jù)。這一過(guò)程中，我們需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，結(jié)合自己的觀察和分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和解讀。在整合和分析數(shù)據(jù)的同時(shí)，我們還需要謹(jǐn)慎對(duì)待數(shù)據(jù)的可信度和合理性，確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和可靠性。
    第四段：有效的內(nèi)容表達(dá)（300字）。
    撰寫(xiě)訪談報(bào)告的有效表達(dá)是確保報(bào)告質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一。在內(nèi)容表達(dá)方面，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，需要保持報(bào)告的連貫性和邏輯性，以便讀者能夠清晰地理解和理解報(bào)告的內(nèi)容。其次，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和措辭，避免使用術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)名詞，以確保報(bào)告的易讀性和易懂性。此外，使用可視化工具如圖表、表格等來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息會(huì)增加報(bào)告的直觀性和吸引力。最后，及時(shí)回顧和修訂報(bào)告，確保語(yǔ)法和格式的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
    第五段：總結(jié)和致謝（200字）。
    在訪談報(bào)告撰寫(xiě)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到明確目標(biāo)和重點(diǎn)對(duì)于產(chǎn)生高質(zhì)量的報(bào)告的重要性。整合和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程以及有效的內(nèi)容表達(dá)也是撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)需要特別關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過(guò)研討會(huì)的學(xué)習(xí)和與專(zhuān)業(yè)人士的交流，我對(duì)于訪談報(bào)告的寫(xiě)作方法和技巧有了更深入的理解。最后，我要感謝組織者和專(zhuān)家們的辛勤付出和指導(dǎo)，讓我受益匪淺。希望通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠撰寫(xiě)出更準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)的訪談報(bào)告。
    食堂訪談報(bào)告格式篇四
    學(xué)生食堂(**食堂)。
    在校學(xué)生。
    問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、實(shí)地觀察、口頭訪問(wèn)。
    古人云：“民以食為天”，人們只有在解決溫飽問(wèn)題之后，才可能進(jìn)一步地發(fā)展自己。在當(dāng)今的大學(xué)里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所，根據(jù)調(diào)查96%學(xué)生的吃飯問(wèn)題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好的了解學(xué)校食堂情況，為學(xué)校更好的加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善食堂監(jiān)管工作提供了依據(jù)。具體的從學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、價(jià)格、衛(wèi)生狀況、對(duì)食堂的意見(jiàn)和建議等多方面做了調(diào)查。
    基于食堂對(duì)學(xué)生群體生活影響的重要性，本社會(huì)調(diào)查制定調(diào)查方案，從本校食堂的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施三個(gè)方面來(lái)對(duì)食堂問(wèn)題作出調(diào)查，并進(jìn)行充分思考，進(jìn)而提出一些相應(yīng)的改進(jìn)措施。
    a調(diào)查對(duì)象每月食堂用餐消費(fèi)情況：
    1、月均生活費(fèi)500元—1000元(不含)的83人()，其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為450元，約占生活費(fèi)的;每周有一、二次天在外改善伙食。
    2、月均生活費(fèi)1000元—1500元(不含)的54人()，其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為500元，約占生活費(fèi)的，每周有一、兩天在外改善生活。
    3、月均生活費(fèi)1500元—xx元的42人()，其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為550元，約占生活費(fèi)，常在外改善生活。
    b食堂飯菜的價(jià)格：
    1、認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格合理的223人，占;。
    2、認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格一般的108人，占;。
    3、認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格過(guò)高的36人，占。
    c飯菜滿(mǎn)意度。
    3、蔬菜的滿(mǎn)意度方面：很滿(mǎn)意的43人()，滿(mǎn)意的228人()，一般的81人()，不滿(mǎn)意的13人()，較差的2人()。
    d服務(wù)及管理滿(mǎn)意度。
    從以上數(shù)據(jù)可得出：月生活費(fèi)越低的學(xué)生用于食堂消費(fèi)的金額所占比例越大，主要在學(xué)校食堂用餐，而生活條件相對(duì)好的學(xué)生用于學(xué)校食堂消費(fèi)的金額比例相對(duì)要小，并常在校外消費(fèi)，改善生活。然而，不論是經(jīng)濟(jì)條件好還是經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生，每個(gè)月在學(xué)校食堂消費(fèi)的金額大都在500左右，同時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)食堂飯菜的價(jià)格是可以接受的，對(duì)于食堂提供的飯菜基本滿(mǎn)意，學(xué)生對(duì)肉類(lèi)的需求相對(duì)高于對(duì)蔬菜的需求，可以看出，在服務(wù)及管理方面，對(duì)餐具衛(wèi)生和環(huán)境情況從總體上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
    食堂訪談報(bào)告格式篇五
    姓名：
    班級(jí)：
    學(xué)號(hào)：
    教師姓名：?jiǎn)挝唬郝?lián)系電話：職稱(chēng)：授課年限：畢業(yè)學(xué)校：
    我：老師，首先謝謝您接受我這次的訪談，并抽出時(shí)間。我這一次訪談主要由于我學(xué)的是化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)，為了讓自己更多、更及時(shí)的了解現(xiàn)在教師崗位的要求，教材內(nèi)容組織的變化和對(duì)于專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。
    朱老師：很高興能接受你的采訪。我也教過(guò)你高中化學(xué)，和高興畢業(yè)后還能見(jiàn)到你。那我們的訪談開(kāi)始吧。
    朱老師：首先是掌握知識(shí)的水平，課前教師。
    朱老師：新課改之后當(dāng)然有學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生可以多注意他們提高他們的積極性，但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也不能常批評(píng)，因?yàn)樗麄兏枰斫?，可以讓他們多參與班級(jí)活動(dòng)，對(duì)班級(jí)一有貢獻(xiàn)就表?yè)P(yáng)會(huì)更好。不同的學(xué)生不同對(duì)待，成績(jī)好，聰明的孩子可以多布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)檫@樣的學(xué)生可能會(huì)對(duì)上課的一點(diǎn)知識(shí)吃不飽，但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握基本知識(shí)就可以了，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都進(jìn)步才會(huì)讓學(xué)生達(dá)到成功的喜悅，更有利于教學(xué)?？傊?，還是多和學(xué)生溝通，或者通過(guò)一些其他學(xué)生來(lái)了解學(xué)生。我：您對(duì)于學(xué)生的期望和要求有哪些？朱老師：新的學(xué)期我希望我的學(xué)生能喜歡我的化學(xué)課，課堂上也能認(rèn)真的聽(tīng)課，能理解老師，在課堂上能按照老師引導(dǎo)的思路學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)上的情感交流，而不是只是為了引起注意而使課堂氣氛不和諧。還期望我的學(xué)生成績(jī)能夠穩(wěn)步進(jìn)步。
    我：老師，那在新課改之后，新教材的特點(diǎn)有哪些？
    朱老師：新課標(biāo)在知識(shí)編排、能力要求等方面都有很大不同，把握不好，就會(huì)“穿新鞋走老路”。拓寬、加深、多練，吃力不討好，事倍功半，甚至招致學(xué)生的厭倦與反感，與新課標(biāo)要求背道而馳！另外新課標(biāo)在強(qiáng)化雙基的同時(shí)，還重視過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。不追求知識(shí)體系的嚴(yán)密完整，以生產(chǎn)生活中的重要物質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、探究、交流、表達(dá)。難度降低了，要求全面了。新課標(biāo)強(qiáng)化方法，尤其是分類(lèi)方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用。如元素化合物知識(shí)新課標(biāo)必修1按分類(lèi)指導(dǎo)的原則分為金屬及其化合物和非金屬及其化合物兩章，選擇重要的有代表性的元素如鈉、鋁、鐵、銅為金屬元素的代表，以氯、硫、氮、硅作為非金屬元素的代表。重視過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果的唯一性。[科學(xué)視野]涉及一些科技前沿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，供能力強(qiáng)，愛(ài)好濃的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。明確新課標(biāo)的特點(diǎn)和要求，做到把握準(zhǔn)確，不隨意拓寬，不隨意加深，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    我：我們談了那么多新課改帶來(lái)的變化，那么到底什么是教學(xué)課改呢？
    朱老師：教學(xué)改革實(shí)際是教學(xué)思想的改革，傳統(tǒng)教學(xué)只是知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練，以前教學(xué)只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生任務(wù)就是要消化，理解教師講授的內(nèi)容，把學(xué)生當(dāng)做灌輸?shù)膶?duì)象，一個(gè)接收器，甚至一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都要口述，這養(yǎng)成了學(xué)生不想問(wèn)不愿問(wèn)的習(xí)慣，而新課改課堂教學(xué)追求知識(shí)，技能，過(guò)程，方法，情感，態(tài)度，價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)時(shí)除了知識(shí)技能還要關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)。這樣就使得教師的內(nèi)在情感影響學(xué)生的情緒，教師的教學(xué)更有吸引力，使得學(xué)生真正的被吸引。提高了學(xué)習(xí)積極性。
    朱老師：因?yàn)榻逃殬I(yè)相對(duì)單純，穩(wěn)定。
    朱老師（呵呵）：態(tài)度決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
    我：嗯。您當(dāng)初在應(yīng)聘時(shí)都做過(guò)哪些方面的準(zhǔn)備才使自己熟悉在講臺(tái)上生活？
    朱老師（呵呵）：我第一次上講臺(tái)時(shí)也是十分緊張，心里面沒(méi)有底。我在應(yīng)聘時(shí)首先是熟悉教材，經(jīng)常自己鍛煉講課，并找人聽(tīng)課，提建議，再次就是盡可能多的去參加面試，因?yàn)樵诓煌拿嬖噲?chǎng)面可以提高自己的心理素質(zhì)，做到不怯場(chǎng)，還可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后選擇自己最想去的地方面試，自己就會(huì)自信很多，但每次面試都要抱著一種心態(tài)是試試看的態(tài)度，這樣不會(huì)給自己太大的壓力，有利于自己的發(fā)揮。應(yīng)聘前不要放棄每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，提高自己的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)在無(wú)形中影響自己。
    我：老師，我的采訪已經(jīng)完了，還是非常感謝你。
    朱老師（笑）：不客氣，老師很欣慰你們還記得老師。
    我：呵呵。
    朱老師是我高中化學(xué)的第一個(gè)老師，也可以說(shuō)是我化學(xué)的啟蒙老師。雖然她的教學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，但是新老師總會(huì)帶來(lái)新穎的東西，也能夠分析出許多新課改之后的變化。每一個(gè)老師都是從學(xué)生走過(guò)來(lái)的，誰(shuí)走知道學(xué)生想要走捷徑，但是是她一直支持我們。他一直告誡我們要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)。因?yàn)槲覀兌级荚趫?jiān)持，我們彼此信任，所以我們相信世上無(wú)難事只怕有心人。只有踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步才能夠更自信的應(yīng)對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)。
    人一生都在學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)生的同時(shí)自己也在學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)的過(guò)程不是只有從書(shū)本中獲得，也不是一味的向老師索取現(xiàn)有的。最重要的是與他人溝通，說(shuō)出自己的想法才能夠知道是或非。溝通可以和同學(xué)交流，也可以和老師交流。只有不怕失敗的人，不甘于失敗的人，才能夠有所謂。
    我都有一天會(huì)長(zhǎng)大，為別人支撐起自己翅膀，就像老師不能一直幫自己，這就要我們學(xué)會(huì)自學(xué)，只有那樣才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。化學(xué)是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，這就學(xué)要我們掌握基本操作方法?；瘜W(xué)也是一門(mén)繁瑣的學(xué)科，有太多的知識(shí)。如果死記硬背，那一定是痛苦的，那就需要我們理解深刻的，只有這樣才能記憶的牢固。
    化學(xué)是奇幻的，但不是虛幻的。它需要我們有活躍的思維，要大膽積極，要靈活，但是我們不能胡亂，不能不切實(shí)際。一切從世界出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。
    新的時(shí)期，新課改之后，面對(duì)諸多的變化，對(duì)于未來(lái)將要合想要成為老師的人都提出了更高的要求。不僅要知識(shí)豐富，更要有溝通的技巧，更要堅(jiān)持有毅力。
    無(wú)論是否新課改，老師和學(xué)生一樣都要勤奮。
    無(wú)論怎么說(shuō)，老師的那句話——態(tài)度決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
    所以，成功真的離自己很近，就看你是否敢向前邁進(jìn)。
    食堂訪談報(bào)告格式篇六
    在對(duì)常州市18所幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，并以此為依據(jù)，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議。
    關(guān)鍵詞：幼兒教師專(zhuān)業(yè)情意專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能。
    一、問(wèn)題的提出。
    二、調(diào)查概況。
    20xx年7一12月，我們對(duì)常州市幼兒教師素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查分為兩個(gè)階段:第一階段，圍繞幼兒教師素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，理出本次調(diào)查的項(xiàng)目，接著舉行了小型座談會(huì)，本課題組成員以及有豐富經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)、教師對(duì)涉及幼兒教師素質(zhì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了印證、篩選，共同確定、編制了調(diào)查問(wèn)卷;第二階段，通過(guò)分層隨機(jī)抽樣的方法在常州市18所幼兒園發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，共發(fā)出教師問(wèn)卷418份，回收358份，回收率為。
    目前，教育界對(duì)“教師素質(zhì)”的界定尚不統(tǒng)一:有的強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，如陸云認(rèn)為教師素質(zhì)應(yīng)包括道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和人格修養(yǎng);有的突出某一方面，如舒爾曼強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)，徐仲林推崇“先進(jìn)的教學(xué)理念”和“扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及能力”，伍茲和博格重視教師觀念。盡管不同研究者對(duì)教師必須具備的素質(zhì)的關(guān)注點(diǎn)不同，但是，通過(guò)比較、分析和綜合，再依據(jù)新課程對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能是支撐教師走向?qū)I(yè)成功的三根支柱。
    三、研究結(jié)果分析。
    (一)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)情意。
    教師的專(zhuān)業(yè)情意是教師個(gè)體對(duì)自我從事教育教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理，它包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)性向和專(zhuān)業(yè)自我四個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)情意是幼兒教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，是教師的使命感和靈魂所在，它決定了教師對(duì)自身職業(yè)的態(tài)度和工作的投人狀態(tài)。
    1.幼兒教師對(duì)自己所處專(zhuān)業(yè)水平的判斷存在差異。
    調(diào)查顯示，有的教師認(rèn)為自己處于新手水平，的教師認(rèn)為自己處于適應(yīng)水平，的教師認(rèn)為自己處于勝任水平，的教師認(rèn)為自己處于熟練水平，的教師認(rèn)為自己處于專(zhuān)家水平，這一分布與幼兒園園長(zhǎng)的判斷基本相符。不過(guò)，不同初始學(xué)歷、不同教齡和不同性別教師之間存在顯著性差異，其中，男教師和常州市優(yōu)秀幼兒園名師的自我判斷切合度明顯高于女教師和非優(yōu)秀教師;教齡長(zhǎng)的、職稱(chēng)高的教師高于教齡短、職稱(chēng)低的幼兒教師。值得注意的是，從初始學(xué)歷和現(xiàn)有學(xué)歷情況看，高中及以下學(xué)歷的教師存在高判斷現(xiàn)象，其平均分分別為和，明顯高于其他學(xué)歷的教師。
    2.幼兒教師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)程度不高。
    與中小學(xué)教師相比，情感投人更應(yīng)成為優(yōu)秀幼兒教師的重要素質(zhì)，這是由幼兒的年齡特征所決定的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更需要教師情感的帶動(dòng)，更需要教師對(duì)他們予以情感的支持。但是，調(diào)查結(jié)果卻顯示，只有的人選擇幼兒教師職業(yè)是因?yàn)閷?duì)孩子的喜歡和熱愛(ài)，的人是因?yàn)橛變航處熉殬I(yè)較為穩(wěn)定和輕松，的人認(rèn)為是一種無(wú)可奈何的選擇，這三種選擇恰好反映了三種比較典型的教師心理。第一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)定或可以穩(wěn)定的教師，他們喜歡孩子，喜歡幼兒園相對(duì)較為單純的環(huán)境，有對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)和作為一名幼兒教師的使命感，有“傳道、授業(yè)、解惑”、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的責(zé)任感，幼兒教育事業(yè)帶給他們的幸福足以彌補(bǔ)幼兒教師社會(huì)地位低、收人不高等不足。第二類(lèi)是受社會(huì)大氣候的影響，大多數(shù)人，尤其是女性，傾向于從事清閑和較為穩(wěn)定和有保障的職業(yè)。幼兒教師雖然收人不高，但也可以看作是一種終身職業(yè)。第三類(lèi)是由于學(xué)歷的局限或者其他外界因素的影響而選擇了幼兒教師職業(yè)。屬于后兩類(lèi)情況的，其專(zhuān)業(yè)思想容易動(dòng)搖，其專(zhuān)業(yè)情感不夠穩(wěn)定。通過(guò)訪談，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒教師都有轉(zhuǎn)崗的想法，他們認(rèn)為如果有機(jī)會(huì)可以再次選擇的話，寧愿選擇政府部門(mén)、國(guó)企、外企，或者選擇做中學(xué)或大學(xué)老師，而大多數(shù)人表示不選擇幼兒教師職業(yè)的原因是教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇較低。
    由此可以看出，幼兒教師從教的理想不夠堅(jiān)定，這主要源于幼兒教師的經(jīng)濟(jì)收人不高，除瑞典、丹麥等少數(shù)國(guó)家外，世界大多數(shù)國(guó)家都存在著幼)七教師的待遇和地位比中學(xué)、大學(xué)教師低，略低于小學(xué)教師的狀況。要提高幼兒教育質(zhì)量，除了要增強(qiáng)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)情感和職業(yè)道德外，政府也需要加大對(duì)幼兒教育的投人。
    3.幼兒教師的在職進(jìn)修意識(shí)不強(qiáng)。
    有的教師表示有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，但卻不知道該學(xué)什么，該怎樣學(xué);而有的教師表示不需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，“幼兒園知識(shí)太簡(jiǎn)單”，有關(guān)幼兒教育的知識(shí)和技能她已經(jīng)駕輕就熟;有的教師則表示沒(méi)有多余的時(shí)間靜下心來(lái)看書(shū);經(jīng)常參加校內(nèi)教研活動(dòng)的人數(shù)占總數(shù)的，但教研的內(nèi)容主要限于聽(tīng)課和評(píng)課，經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)和看法的教師不多;90%的教師認(rèn)為有必要加強(qiáng)科研，但只有極少數(shù)人主持編寫(xiě)或參加編寫(xiě)過(guò)教材，在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的更是寥寥無(wú)幾。由此可見(jiàn)，多數(shù)幼兒教師缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自我意識(shí)，這主要源于教師個(gè)人對(duì)幼兒教育工作的重要性缺乏科學(xué)性認(rèn)識(shí)，缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和個(gè)體知識(shí)管理的能力。
    (二)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
    舒爾曼認(rèn)為，一個(gè)專(zhuān)業(yè)既是一種高度復(fù)雜和熟練的工作，又是一種根植于知識(shí)的專(zhuān)業(yè)行為。在探究教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的諸多理論研究中，學(xué)術(shù)界并無(wú)統(tǒng)一觀點(diǎn)，但大都認(rèn)為課程知識(shí)、教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、情境知識(shí)必不可少。其中，課程知識(shí)在本研究中主要是指幼兒教師具有的關(guān)于五大領(lǐng)域的課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)體系的知識(shí)，具體表現(xiàn)為對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解以及對(duì)教材的把握;教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)在本研究中主要包括教育觀、課堂教學(xué)管理、兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、知識(shí)學(xué)習(xí)的一般原則與策略等;情境知識(shí)在本研究中是指教師能夠駕馭幼兒、家庭、幼兒園以及社會(huì)等環(huán)境對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響。這些知識(shí)有助于教師辨析為什么教、教什么、怎樣教、教怎樣的人、在什么環(huán)境教等與高效能教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，構(gòu)成了教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)。
    調(diào)查結(jié)果顯示，的受測(cè)教師能夠較為熟練地應(yīng)用五大領(lǐng)域的知識(shí)，為兒童釋疑解惑、比較深人地把握各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容、課程目標(biāo)等。但在五大領(lǐng)域中的藝術(shù)領(lǐng)域，受測(cè)教師的平均答對(duì)率偏低，這說(shuō)明大多數(shù)幼兒教師藝術(shù)方面的知識(shí)還有所欠缺。關(guān)于教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們共設(shè)計(jì)了6道教育理論知識(shí)題目，受測(cè)教師的平均答對(duì)率只有，答對(duì)半數(shù)以上題目的人數(shù)占17%o大部分教師“能做”某一實(shí)務(wù)工作，但“能夠做到”并不意味著教師能夠清楚表述行動(dòng)背后的理?yè)?jù)，而這一點(diǎn)正是“專(zhuān)業(yè)教師”和“職業(yè)教師”最根本的區(qū)別所在。而對(duì)教育情境知識(shí)的掌握，也只有的教師能夠做到，這不禁引起了我們對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺失現(xiàn)象的關(guān)注與思考。幼兒教育通常被定性為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，一方面它為兒童的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基，為未來(lái)的社會(huì)生活做準(zhǔn)備;另一方面兒童生活、兒童學(xué)習(xí)、兒童期有自身的價(jià)值和意義。幼兒園課程是以培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展為宗旨的啟蒙課程，教師自身的知識(shí)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高甚至有偏差，又怎能滿(mǎn)足學(xué)生好奇心、激發(fā)學(xué)生求知欲、勝任教育者角色?怎能促進(jìn)兒童發(fā)展呢?幼兒教師需要具有較深厚的專(zhuān)業(yè)功底，把課程知識(shí)、教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和情境知識(shí)融通起來(lái)，否則就會(huì)出現(xiàn)種種負(fù)面影響。
    (三)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)技能。
    與中小學(xué)教師不同，幼兒教師需具備的專(zhuān)業(yè)技能是多方面的，主要包括:合理安排幼兒一日生活的技能;通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)和促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的技能，尤其是教育問(wèn)題診斷能力，藝術(shù)表演能力等，引導(dǎo)兒童探究、發(fā)現(xiàn)的能力;觀察、記錄、測(cè)查和評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的技能;參與幼兒園管理和與家長(zhǎng)溝通的技能等等。
    合理安排幼兒一日生活的技能以及與家長(zhǎng)溝通的技能是每一位幼兒教師必需的技能，這些技能水平的高低直接影響教師日常工作的質(zhì)量，甚至影響到幼兒的身心健康、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿(mǎn)意度以及幼兒在園的收獲。因此，這些基本技能受到幼兒教師的普遍重視。但數(shù)據(jù)顯示，受測(cè)教師對(duì)教育與教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)技能中的藝術(shù)表現(xiàn)能力關(guān)注程度不是很高，只有39%的教師表示認(rèn)同藝術(shù)表現(xiàn)技能，這是值得我們反思的。
    對(duì)幼兒教師而言，教育教學(xué)不僅需要學(xué)前專(zhuān)業(yè)技能，還需要具備一些與日常工作相關(guān)的能力，如藝術(shù)等方面的能力。熟練的藝術(shù)技能，可以使教師把藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力通過(guò)適當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)，從而把課程的藝術(shù)主張、藝術(shù)內(nèi)容以及藝術(shù)形式完美地傳達(dá)給兒童，進(jìn)而培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并能把兒童本能中的藝術(shù)潛質(zhì)激發(fā)出來(lái)。部分教師之所以不關(guān)注藝術(shù)技能的發(fā)展，主要與幼兒教師個(gè)人天賦及知識(shí)接受能力有差異等有關(guān)，教師的技能掌握情況參差不齊，落后的教師會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的消極倦怠情緒，加之小部分教師人園之前學(xué)前藝術(shù)技能是零起點(diǎn)，所以藝術(shù)技能需要針對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這也意味著幼兒園必須投人更多的精力。
    四、提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議。
    綜合問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)狀況與新課程改革的要求還是有一定差距的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:職業(yè)熱情和奉獻(xiàn)精神還有待提高;專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自我意識(shí)較差;專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和情境知識(shí)較欠缺;對(duì)專(zhuān)業(yè)技能中幼兒教師的藝術(shù)技能技巧重視不夠。針對(duì)上述問(wèn)題，我們必須全面深化教師教育改革，重塑新時(shí)期幼兒教師專(zhuān)業(yè)生活的樣態(tài)，為加快凝聚幼兒教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、駛?cè)擞變航處煂?zhuān)業(yè)化發(fā)展干道打好基礎(chǔ)。
    (一)促進(jìn)學(xué)前教師教育一體化。
    加強(qiáng)初等學(xué)院、大學(xué)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的伙伴關(guān)系。針對(duì)現(xiàn)任教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平較低的情況，建議教師教育機(jī)構(gòu)采取措施促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展，尤其應(yīng)加強(qiáng)幼兒教師教育課程與幼兒教育現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，并重視幼兒教師教育理論知識(shí)的持續(xù)發(fā)展。針對(duì)個(gè)別教師藝術(shù)知識(shí)欠缺、藝術(shù)技能不高的狀況，教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，保證內(nèi)容上學(xué)用結(jié)合，能真正起到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的作用。
    (二)建構(gòu)以發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教師教育體制。
    食堂訪談報(bào)告格式篇七
    班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：指導(dǎo)老師：
    經(jīng)過(guò)三年的高中苦戰(zhàn)，終于憑借自己的能力考上了大學(xué)。在高中的時(shí)候，大學(xué)就是天堂的存在，在老師的口中，大學(xué)時(shí)可以想干什么就干什么的地方，可以睡懶覺(jué)，可以不做作業(yè)，可以談戀愛(ài)，最好的是可以無(wú)限制的玩電腦游戲，想著就爽。但當(dāng)我真正的踏入大學(xué)的時(shí)候，隨之而來(lái)的是“夢(mèng)想”的破滅，有上不完的課程，每天為了學(xué)分、素質(zhì)分、畢業(yè)證、學(xué)位證而到處忙綠。每天我自己都不知道在干什么，反正種感覺(jué)有忙不完的事情要做，每天只有在床上的那會(huì)才是最舒坦的。
    轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)進(jìn)入大二了，作為一個(gè)男生，頭頂?shù)膲毫σ苍絹?lái)越大，讓我感到壓力倍增呀。古語(yǔ)有言：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。無(wú)論做什么事情，如果經(jīng)過(guò)思考或者縝密的計(jì)劃，應(yīng)該就算是另一種意義上的成功。上大學(xué)之后，危機(jī)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始明白了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性和殘酷性，意識(shí)到一定要盡早的為自己未來(lái)的道路規(guī)劃藍(lán)圖。
    自我分析。
    我是一名大一的學(xué)生，在過(guò)去，我是一個(gè)極其內(nèi)向的孩子，不愿與他人打交道，甚至喜歡將自己關(guān)在一個(gè)屋內(nèi)做自己的事兒，而如今，我清楚的認(rèn)識(shí)到生活在這個(gè)社會(huì)里要想發(fā)展光獨(dú)來(lái)獨(dú)往是不可能的，人脈是極其重要的，必須善于溝通、交友。當(dāng)然要擇友。所以我也逐漸改變我自己，在一些重要場(chǎng)面多出頭。并且在涉及對(duì)一些問(wèn)題的看法時(shí)，我通?？倳?huì)追隨他人的想法，無(wú)主見(jiàn)，所以我也要改變這些方面，要善于提出個(gè)人觀點(diǎn)，尤其是在合作問(wèn)題上要顯現(xiàn)出自己的作用，不要害怕說(shuō)錯(cuò)或別人不同意，要善于與人合作。
    我的價(jià)值觀當(dāng)然是積極向上的，有人評(píng)價(jià)我是個(gè)‘陽(yáng)光男孩’。其實(shí)在生活和學(xué)習(xí)中我也遇到過(guò)不少困難，但當(dāng)我遇到時(shí)，我想到的是那些名人，偉人，所以自己遇到的這些事都不算什么。再有如今流行一句話叫‘越挫越勇’，真的，受的挫折越多離成功就越近，要正視挫折、面對(duì)挫折，感謝挫折，要把挫折當(dāng)作自己生活中的‘伙伴’來(lái)看待，這樣你也就擁有了一個(gè)積極的生活態(tài)度，你的價(jià)值觀至少在這個(gè)方面不會(huì)扭曲。
    自己的長(zhǎng)處：
    1、你熱情、慷慨，認(rèn)為對(duì)很關(guān)心的人和組織，不能做對(duì)不起的事情。
    2、關(guān)注重要的細(xì)節(jié)是你的強(qiáng)項(xiàng)，尤其是與人有關(guān)的方面。
    3、能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些。
    4、對(duì)于組織的目標(biāo)你會(huì)非常地認(rèn)同，并且用行動(dòng)去支持這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    5、你能夠準(zhǔn)確地估計(jì)目前發(fā)展到了什么態(tài)勢(shì)，找到最關(guān)鍵的因素去突破。
    6、在評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和新方法的時(shí)候，靈活又不缺乏仔細(xì)。
    7、有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利。
    8、有韌性，在困境中不輕易放棄。
    自己的短處：
    3、不喜歡過(guò)多的規(guī)則，不喜歡結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜的機(jī)構(gòu)。
    4、在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時(shí)，很難做出符合邏輯的決定。
    6、對(duì)他人的批評(píng)會(huì)感到生氣或氣餒，有時(shí)容易自責(zé)。
    7、容易相信別人，很少對(duì)別人的動(dòng)機(jī)有所懷疑，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義。
    8、斗志不足，容易松懈,通常不愿付出過(guò)多的努力。
    9、過(guò)于關(guān)注失敗的可能性，對(duì)沒(méi)有把握的事情感到緊張和壓力。
    適合的職業(yè)：
    人物訪談?dòng)涗洝?BR>    為了使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具合理性和可行性，我采訪了我們專(zhuān)業(yè)09屆畢業(yè)的趙劍洪師兄，趙師兄現(xiàn)就職于中軟國(guó)際，他是我校09屆畢業(yè)的校優(yōu)秀畢業(yè)生之一。在校期間，在學(xué)生會(huì)工作過(guò)，也參加了很多的校內(nèi)校外的活動(dòng)，注重自己個(gè)方面能力的培養(yǎng)。我對(duì)于我們現(xiàn)在都比較關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題和趙師兄做了一個(gè)探討。
    訪談職業(yè)；java軟件工程師。
    被訪談人：09級(jí)師兄。
    采訪形式：視頻采訪。
    訪談人：00。
    食堂訪談報(bào)告格式篇八
    地處__省__市北部，總面積1183平方公里，轄13個(gè)鎮(zhèn)247個(gè)村民委員會(huì)，總?cè)丝谌f(wàn)人。
    近年來(lái)，彬縣隨著縣域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)得到大力發(fā)展，先后通過(guò)陜西省教育強(qiáng)縣驗(yàn)收，成為陜西省首家“雙高雙普”達(dá)標(biāo)縣，__年全省縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。幼兒教育事業(yè)隨著教育事業(yè)快速發(fā)展而得到了快速發(fā)展，特別是《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái)，取得前所未有的成績(jī)。
    截止__年年底，全縣共有幼兒園60所，其中公辦8家，民辦幼兒園52所。在園幼兒園14115名，其中公辦4049名，民辦10066名。在崗教師931名，其中正式編制254名。全縣共有省級(jí)示范園1家,市級(jí)示范園2家,該縣已將學(xué)前教育納入了免費(fèi)教育序列。
    隨著幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，該縣在幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得可喜的成績(jī)。
    1、總體數(shù)量增大。截止__年底，全縣各級(jí)各類(lèi)幼兒園共有教師931名，較__年增加了285名，基本上能滿(mǎn)足14115名幼兒入園的需求，適應(yīng)幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展的需要。
    2、素質(zhì)得到了提升。截止__年底，在全縣931名教師，本科學(xué)歷62名，大專(zhuān)學(xué)歷360名，中專(zhuān)學(xué)歷509名。較__年本科增加43名，大專(zhuān)增加260名。有小學(xué)高級(jí)教師32名，小一以下（含小一）222名，縣級(jí)教學(xué)能手12名，市級(jí)骨干教師4名，縣級(jí)骨干教師15名，縣管專(zhuān)家2名。
    3、待遇得到了改善。隨著縣域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，該縣的公辦幼兒園教師工資隨著其他事業(yè)單位員工工資而增長(zhǎng)，月工資在3000元至5000元之間。民辦幼兒園教師工資在900元至1500元之間。待遇明顯的得到了提高。
    4、保教能力名下增強(qiáng)。隨著學(xué)歷層次的提升和園本培訓(xùn)的開(kāi)展以及教師從教年限的增加，保教能力明顯增強(qiáng)。
    5、教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定。在調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是公辦園還是民辦園，連續(xù)從教五年以上的能占百分之六十。說(shuō)明大部分人能安心從事幼兒教育工作。
    在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)該縣幼兒教師隊(duì)伍還存在著許多不容忽視的問(wèn)題。
    1、幼兒教師缺口很大。
    截止__年底，全縣共有各級(jí)各類(lèi)幼兒園60所，在園幼兒14115名，按照國(guó)家規(guī)定師幼比1：6計(jì)算，全縣應(yīng)有幼兒教師2353名，而實(shí)際有教職工931名，還差1422名。按照兩教一保的編制，全縣共有318班，應(yīng)有幼兒教師954名，而實(shí)際有931名，還差23名。這不含幼兒園的管理人員和教輔人員。
    2、幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高。
    近年來(lái)該縣的幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了明顯的提高，但是還是不能適應(yīng)快速發(fā)展的幼兒教育。在一所公辦幼兒園中，全園60名準(zhǔn)專(zhuān)任教師中，無(wú)一人能全面通過(guò)幼兒教師的6項(xiàng)技能測(cè)試，懂得閱歷鍵盤(pán)超不過(guò)10人，能進(jìn)車(chē)型折紙的不足20人。這一現(xiàn)象，在民辦幼兒園中更為突出，教師學(xué)歷雖然提高了，但知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，文化功底薄弱，語(yǔ)言表達(dá)不強(qiáng)，邏輯性較差。
    3、臨聘人員多，教師流動(dòng)性大。
    在全縣60所幼兒園中931名教師中，有正式編制269名，即使在全縣兩所最大幼兒園中，共聘任臨時(shí)教師50名。由于這些臨聘人員工資在900至1600元之間，與正式教師差距很大，加之寒暑假?zèng)]有工資，一旦有了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，隨時(shí)就有流失的可能性，這給幼兒園的管理帶來(lái)了不可預(yù)測(cè)的困難。即使在平時(shí)的工作中，臨時(shí)人員缺乏主人翁感，缺乏歸屬感，影響著幼兒園的工作。任何一個(gè)團(tuán)體，要謀求發(fā)展，必須有一支相對(duì)穩(wěn)定的團(tuán)體成員。而在現(xiàn)實(shí)中，諸多幼兒園都面臨著教師隨時(shí)流失的可能。
    4、教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。
    在全縣幼兒教師中，雖然大專(zhuān)本科學(xué)歷比比皆是，但真正是幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的是鳳毛麟角，持有幼兒教師資格證更少。在公辦幼兒園中，教師已轉(zhuǎn)崗居多，有一部分是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。而在民辦幼兒園中，學(xué)醫(yī)學(xué)林學(xué)水者居多，還有相當(dāng)一部分技工學(xué)校畢業(yè)的。這些駕駛連基本幼兒教育學(xué)心理學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)，對(duì)幼兒教育規(guī)律缺乏正確的認(rèn)識(shí)，就更談不上應(yīng)用。保育保教活動(dòng)的開(kāi)展憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不能遵循科學(xué)的規(guī)律辦事。
    5、幼兒教師性別結(jié)構(gòu)不合理。
    在全縣931名幼兒教師中，男教師90名，占10%。女教師841名，占90%，男女比例1:9而這些那教師基本上在幼兒嚴(yán)從事是管理工作或后勤服務(wù)，教學(xué)一線幾乎是清一色的女教師。這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)極為不利，清一色的女教師在培養(yǎng)幼兒勇氣膽量等方面存在欠缺，長(zhǎng)期使幼兒生活在清一色的女老師的氛圍中，容易使幼兒性格女性化，是孩子性格產(chǎn)生缺陷，猶如一個(gè)孩子生活在單親家庭里。
    6、幼兒教師整體事業(yè)心成就感職業(yè)幸福感不強(qiáng)。
    由于受世俗觀念的影響，許多家長(zhǎng)和社會(huì)上，認(rèn)為幼兒教師就是哄孩子的文明保姆，缺乏對(duì)幼兒就愛(ài)哦是職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，影響到教師對(duì)從事職業(yè)不想中小學(xué)那樣受人尊敬，受人崇拜。由于在工作缺乏名師骨干教師引領(lǐng)，好多教師忙于上班下班，缺乏對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃，是的幼兒教師對(duì)自己職業(yè)看不到前景，從而缺乏事業(yè)心，成就感，進(jìn)而缺乏職業(yè)幸福感。使許多教師為工作而工作，為生活而工作。
    在認(rèn)識(shí)到幼兒教師隊(duì)伍存在問(wèn)題后，筆者經(jīng)過(guò)思考后，提出以下建議：
    1、教育行政部門(mén)要積極爭(zhēng)取縣委縣政府的大力支持，每年有計(jì)劃從省市師范院校中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招錄一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)教師，充實(shí)到幼兒教師隊(duì)伍中，逐年改善幼兒教師結(jié)果不合理的現(xiàn)象。在招聘過(guò)程要招錄一定數(shù)量的男教師，以改善幼兒教師性別比例。在財(cái)政和編制制約前提下，要鼓勵(lì)各園到師范院校招錄學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的臨時(shí)教師，為了是臨聘教師素質(zhì)得到優(yōu)化，對(duì)于工資，縣財(cái)政可分但一部分。在社會(huì)福利事業(yè)方面，要大力爭(zhēng)取把幼兒教師納入其中，特別是臨聘教師，特別對(duì)于經(jīng)適房廉租房等方面，要積極為教師解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是教師有歸屬感。
    2、加大對(duì)幼兒教育宣傳。增強(qiáng)教師的自信心，職業(yè)幸福感。首先，要大力宣傳幼兒教育的重要性，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到幼兒教育重要性，改變公眾對(duì)學(xué)前教育認(rèn)識(shí)。其次，要大力宣傳國(guó)家學(xué)前教育的政策，使人們認(rèn)識(shí)到國(guó)家把學(xué)前教育上升到了國(guó)家戰(zhàn)略。再次，要大力宣傳那些在幼兒教育領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)人和事。第四，在評(píng)優(yōu)樹(shù)模方面要對(duì)幼兒教師予以?xún)A斜。
    3、規(guī)范幼兒教師聘用程序，保障臨聘教師的合法權(quán)益。對(duì)于臨聘教師的聘任，要在勞動(dòng)部門(mén)備案，督促用人單位為其繳納“三金”。
    4、加大對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度。
    對(duì)于新任教師，要堅(jiān)持崗前培訓(xùn)，使其熟悉《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲學(xué)習(xí)指南》、使其熟悉幼兒園一日工作規(guī)范。對(duì)于現(xiàn)任教師，要堅(jiān)持立足崗位，立足課堂，立足幼兒保教活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)展形式多樣業(yè)務(wù)技能比賽活動(dòng)，提高其業(yè)務(wù)技能。在條件飲虛的情況下，可以組織教師到知名幼兒園參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)課培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)技能。對(duì)于有發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，可采用置換培訓(xùn)：與知名園所結(jié)對(duì)后，將知名園所教師派到自己園所，通過(guò)參與教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行示范引領(lǐng)，提升教師整體素質(zhì)，將自己園所教師派往知名園所，通過(guò)跟崗培訓(xùn)，參與名園的保教活動(dòng)，回園后進(jìn)行引領(lǐng)。其次，要鼓勵(lì)青年教師在學(xué)前師范專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行學(xué)歷培新提高。要充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
    食堂訪談報(bào)告格式篇九
    近期，我們學(xué)校組織了一次“校園名人訪談”活動(dòng)，全校師生對(duì)此熱情高漲。我有幸參與了其中一位名人的訪談，并寫(xiě)下了心得體會(huì)。通過(guò)這次訪談，我深刻地體會(huì)到了訪談的重要性以及其中的困難與挑戰(zhàn)。下面我將從籌備工作、訪談過(guò)程、收獲感悟等方面分享我的心得體會(huì)。
    首先，我們?cè)诨I備工作中深刻感受到訪談的準(zhǔn)備工作不容忽視。在確定好訪談對(duì)象之后，我們小組進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，對(duì)訪談對(duì)象的生平、成就、思想等方面進(jìn)行了全面了解。我們還收集了同學(xué)們提供的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了歸類(lèi)和篩選，確保問(wèn)題能夠有針對(duì)性地了解訪談對(duì)象并引導(dǎo)他深入地談?wù)?。訪談報(bào)告體現(xiàn)了豐富的信息和觀點(diǎn)，這其中的好處主要是能更好地通過(guò)篩選問(wèn)題了解訪談對(duì)象，得到更精確和全面的信息。
    其次，在訪談過(guò)程中，我感受到了鋪墊的重要性。在不同的訪談對(duì)象之間，有些人可能對(duì)這個(gè)活動(dòng)不太了解。我注意到在開(kāi)始訪談之前，我們先介紹了訪談的目的和意義，并說(shuō)明了問(wèn)題的順序和內(nèi)容，從而為訪談的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。此外，我還發(fā)現(xiàn)采訪中的良好氛圍對(duì)訪談的質(zhì)量有著巨大的影響。由于有些問(wèn)題可能觸及到訪談對(duì)象的敏感話題，如果氣氛不夠輕松自由，訪談對(duì)象可能會(huì)回避或者否認(rèn)，從而導(dǎo)致訪談的結(jié)果不盡人意。所以，建立放松愉快的訪談氣氛顯得尤為重要。
    與此同時(shí)，訪談過(guò)程中的及時(shí)調(diào)整也是我們需要注意的。在訪談過(guò)程中，我們小組成員發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題讓訪談對(duì)象感到不適，并且一度出現(xiàn)了尷尬的情況。為了避免這種尷尬局面的發(fā)生，我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，選擇了更加輕松隨意的話題與訪談對(duì)象進(jìn)行溝通。這一調(diào)整極大地改善了訪談的氛圍，獲取了更有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)了訪談對(duì)象的主動(dòng)性和積極性。
    最后，通過(guò)這次訪談，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，在采訪中，身體語(yǔ)言和表情的重要性不容忽視。面對(duì)訪談對(duì)象，我通過(guò)觀察他的表情和身體語(yǔ)言，能夠感受到他真實(shí)的情緒和態(tài)度。其次，合理安排時(shí)間也是多方面考慮的體現(xiàn)。主持人在訪談前要事先規(guī)劃好時(shí)間，合理安排問(wèn)題的提問(wèn)順序和訪談的流程，以充分利用時(shí)間，并確保訪談從頭到尾都有一個(gè)良好的節(jié)奏。最后，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)和客觀是訪談的核心原則。作為訪談?wù)?，我們?yīng)該嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，保持中立公正的立場(chǎng)，尊重訪談對(duì)象的個(gè)人權(quán)益。
    綜上所述，訪談報(bào)告心得體會(huì)的撰寫(xiě)需要注重籌備工作、訪談過(guò)程、收獲感悟等方面的描述，以確保文章的連貫性和完整性。通過(guò)對(duì)策劃、采訪、整理的反思和總結(jié)，我們能夠進(jìn)一步提高訪談的質(zhì)量和效果，從而更好地向讀者傳遞訪談對(duì)象的思想和觀點(diǎn)。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十
    隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、生活質(zhì)量不斷地提高，消費(fèi)觀念也隨之發(fā)生變化。與此同時(shí)，消費(fèi)領(lǐng)域也出現(xiàn)了崇洋媚外、奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不理性的消費(fèi)方式。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)中的重要群體，既是當(dāng)前消費(fèi)者主體之一，有著獨(dú)立的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)特點(diǎn)，也是未來(lái)中國(guó)的消費(fèi)主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者。大學(xué)生的消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念和消費(fèi)模式，是自身消費(fèi)理念的反映，同時(shí)又對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有極其重要的影響。
    二、關(guān)鍵詞：大學(xué)生消費(fèi)方面理財(cái)。
    三、調(diào)查的目的及意義：
    （一）目的：
    為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣及消費(fèi)氛圍，幫助每位學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，確保每位大學(xué)生都能理性消費(fèi)，健康生活。
    （二）意義：
    當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注，其消費(fèi)觀念的改變能夠折射出一些當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)由于大學(xué)生年紀(jì)輕，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。而大學(xué)生消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其社會(huì)觀的形成與發(fā)展。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)情況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為方向，培養(yǎng)提高我們的“財(cái)商”，是我們大學(xué)生所需共同探討的話題。通過(guò)大學(xué)生的消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念和消費(fèi)模式的調(diào)查，能夠看出當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、觀念和模式，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀有積極的指導(dǎo)作用。同時(shí)對(duì)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)文化的構(gòu)建都會(huì)產(chǎn)生及其重要的影響。
    四、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法（抽樣調(diào)查）。
    1、調(diào)查對(duì)象：西安在校大學(xué)生。
    2、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法。
    此次調(diào)研采取問(wèn)卷調(diào)研的形式，20xx年5月10日至20xx年6月10日。由我院各專(zhuān)業(yè)同學(xué)填問(wèn)卷，并從中采取樣本。這次調(diào)查對(duì)象是我院所有年級(jí)的學(xué)生。這次有效資料為300份。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機(jī)抽樣的方法從有效資料中選取有代表性的問(wèn)卷進(jìn)行分析。
    五、調(diào)查報(bào)告的現(xiàn)狀及原因分析：
    （一）現(xiàn)狀。
    此次調(diào)查的對(duì)象涉及大一到大四，但是主要以大二、大三學(xué)生為主，調(diào)查的內(nèi)容涉及到大學(xué)生生活的各個(gè)方面，無(wú)非是衣食行用方面。
    所占的比重為生活費(fèi)的一半左右，其次是購(gòu)物，然后是交通通訊和生活交際，最后是學(xué)習(xí)用品。
    1、伙食方面。
    伙食費(fèi)用占據(jù)所有調(diào)查對(duì)象的大部分生活費(fèi)，大部分人月均在300到400之間，占月消費(fèi)的40%到50%左右，仍有一小部分人支出高一點(diǎn)，因?yàn)樗麄兩钯M(fèi)就高一些，所以比重差不多。隨著近些年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，cpi即消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也越來(lái)越高，雖然人們對(duì)食物的支出所占比重不是太大，但是每個(gè)月所花費(fèi)在吃飯上的錢(qián)相對(duì)于幾年前還是有所增加。
    2、購(gòu)物方面。
    購(gòu)物對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生活不可或缺的一部分，大學(xué)生作為社會(huì)上有一定物質(zhì)基礎(chǔ)的主體，也免不了購(gòu)物，大學(xué)生購(gòu)物無(wú)非是衣服物，洗漱用品（衣粉飛，洗頭液，衛(wèi)生紙）等生活用品，還有零食等，對(duì)于零食而言女生花費(fèi)的想多一點(diǎn)。對(duì)于衣物等耐用品，大部分學(xué)生不怎么經(jīng)常買(mǎi)，兩三個(gè)買(mǎi)一次，大概都100到200左右，洗漱用品也就跟衣物一樣，兩三個(gè)月買(mǎi)一次，大概就50到80之間，零食方面，女生而言每星期也許會(huì)購(gòu)一次物，就30到50之間，所以這樣計(jì)算下來(lái)每月在購(gòu)物的平均費(fèi)用在100到150之間。
    3、交通通訊方面。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十一
    學(xué)號(hào)：
    國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)調(diào)查。
    [摘要]：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境必將發(fā)生巨大而深刻的變化，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面將遇到許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，社會(huì)對(duì)人才的需求也必然發(fā)生變化，有一種人才，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加劇，隨著中國(guó)與其他國(guó)家經(jīng)貿(mào)往來(lái)的日益頻繁，必然會(huì)備受重視。這種人才，就是熟悉國(guó)際慣例，精通外語(yǔ)與國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，掌握貿(mào)易談判知識(shí)和技巧的專(zhuān)業(yè)外經(jīng)貿(mào)人才。
    跟著我國(guó)加人wto，中國(guó)與世界市場(chǎng)接軌的軌范逐漸加速，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與商業(yè)業(yè)已是我國(guó)今朝最具增添潛力的行業(yè)之一，自更始開(kāi)放二十多年來(lái)的平均增添速度達(dá)到了創(chuàng)記載的兩位數(shù)。越來(lái)越多的企業(yè)把目光瞄向世界市場(chǎng)，外貿(mào)事業(yè)呈現(xiàn)快速上升趨向，直接造成了對(duì)外貿(mào)人才需求的熱潮。
    (一)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析。
    國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是運(yùn)用國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貿(mào)易理論和分析方法，研究國(guó)際貿(mào)易發(fā)生的原因、國(guó)際貿(mào)易政策、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)以及國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。
    改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)外貿(mào)事業(yè)高速發(fā)展。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加快以及中國(guó)加入wto后國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)一步接軌，迫切需要一大批具有堅(jiān)實(shí)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語(yǔ)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。因而隨著社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的不斷增強(qiáng)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)具有非常廣闊的發(fā)展前景。
    但是我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的整體狀況并不十分理想，其中一個(gè)主要原因就是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)的需求還存在一定的差距。很多高等學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)，基本能力較差，不適合用人單位的需要。所以對(duì)我們國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀是好的并且在將來(lái)的世界里其所占的比重將會(huì)愈來(lái)愈大，機(jī)會(huì)將愈來(lái)愈多。面對(duì)這么好的發(fā)展機(jī)遇，我們必須武裝自己，把自己培養(yǎng)成應(yīng)用型人才。這樣我們才可以獲得機(jī)會(huì)，獲得成功。
    目前，我國(guó)的外貿(mào)出口額估計(jì)，未來(lái)五年具有外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的公司將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再增加一倍，到那時(shí)保守的估計(jì)我國(guó)將擁有36萬(wàn)家以上的具有外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)的公司。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的外貿(mào)出口權(quán)的公司擁有人才的平均比例計(jì)算，我國(guó)最少還需要180萬(wàn)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人員。據(jù)中國(guó)報(bào)關(guān)協(xié)會(huì)預(yù)測(cè)，將需要300000名報(bào)關(guān)員從事進(jìn)出口貿(mào)易報(bào)關(guān)工作。從以上數(shù)據(jù)可看出，外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人員在未來(lái)3---5年中，按本科及以上30%計(jì)算，約需要50——60萬(wàn)本科及以上畢業(yè)生。此外，還有相當(dāng)可觀的在職人員未能取得相應(yīng)的本科學(xué)歷和從業(yè)資格證書(shū)，故生源和就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)模都是十分龐大的。
    (二)就業(yè)情況。
    公司的營(yíng)業(yè)員即外銷(xiāo)員。
    外貿(mào)營(yíng)業(yè)員是外貿(mào)企業(yè)中從事進(jìn)出口商業(yè)磋商、構(gòu)和、簽約等工作的人員，有時(shí)可能還要兼顧運(yùn)輸、保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)、報(bào)檢等營(yíng)業(yè)，這類(lèi)人員凡是需要國(guó)際商業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)，英語(yǔ)白話必然要相當(dāng)流利，有國(guó)際商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉海外市場(chǎng)，熟悉國(guó)際商業(yè)整個(gè)流程，具備精采的市場(chǎng)開(kāi)拓能力和人際交往能力。從業(yè)人員加入國(guó)家外銷(xiāo)從業(yè)人員職業(yè)資格考試，考試及格者可獲得國(guó)家商務(wù)部和人事部連系公布的《國(guó)際商務(wù)從業(yè)資格證書(shū)》，該證書(shū)全國(guó)通用，是外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員上崗和從事進(jìn)出口營(yíng)業(yè)的必備前提。
    2國(guó)際商務(wù)構(gòu)和人才。
    朝世界經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的趨素來(lái)看，國(guó)際商務(wù)構(gòu)和人才會(huì)是一個(gè)主要需求，首要涉及的規(guī)模有信息通信、生物工程與醫(yī)藥、情形呵護(hù)、新材料與新能源等專(zhuān)業(yè)，與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)規(guī)模的招商引資、海外融資、上市與開(kāi)拓海外市場(chǎng)等勾當(dāng)。國(guó)際商業(yè)的成交金額動(dòng)輒數(shù)百萬(wàn)美元，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)國(guó)際商務(wù)構(gòu)和師是外貿(mào)企業(yè)中不成或缺的人物，出格是有職業(yè)證書(shū)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際商務(wù)構(gòu)和人才在獵頭市場(chǎng)中往往是有價(jià)無(wú)市。
    類(lèi)證書(shū)持有者(單證員、跟單員、:報(bào)檢員及報(bào)關(guān)員)。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十二
    正文部分（參考格式見(jiàn)下，可以不拘泥于此建議，主要風(fēng)格為簡(jiǎn)潔、美觀、大方）
    一、一級(jí)標(biāo)題名稱(chēng)（一級(jí)標(biāo)題）（注：一級(jí)標(biāo)題用黑體加粗）
    （一）二級(jí)標(biāo)題（二級(jí)標(biāo)題）（四號(hào)，宋體，間距為預(yù)設(shè)值）
    （二）二級(jí)標(biāo)題（二級(jí)標(biāo)題）
    二、二級(jí)標(biāo)題名稱(chēng)（一級(jí)標(biāo)題）（注：一級(jí)標(biāo)題用黑體加粗）
    （一）二級(jí)標(biāo)題（二級(jí)標(biāo)題）
    職業(yè)訪談報(bào)告及職場(chǎng)體驗(yàn)總結(jié)說(shuō)明
    根據(jù)第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)的整體安排，各高校要組織學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐，為使學(xué)校及學(xué)生能更好地了解和實(shí)施此環(huán)節(jié)，現(xiàn)將此環(huán)節(jié)作如下說(shuō)明：
    1．職場(chǎng)人物訪談
    選手需結(jié)合自身規(guī)劃選取與規(guī)劃職業(yè)相同或者相似的職場(chǎng)人物進(jìn)行職業(yè)生涯訪談。在選手進(jìn)行訪談之前，要列出訪談問(wèn)題清單，確定訪談重點(diǎn)。在訪談結(jié)束后，要將人物訪談過(guò)程、搜集的資料及心得撰寫(xiě)成《職業(yè)生涯人物訪談報(bào)告》，報(bào)告要突出選手訪談心得及自身對(duì)于職業(yè)認(rèn)知方面的思考。
    2．職場(chǎng)體驗(yàn)
    選手要結(jié)合自身規(guī)劃選取與自身職業(yè)相同或者相似的職位進(jìn)行職場(chǎng)體驗(yàn)，過(guò)程為1—3天。選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要完成完整的工作流程，并撰寫(xiě)《職場(chǎng)體驗(yàn)總結(jié)》。
    所有參賽選手的《職業(yè)生涯人物訪談報(bào)告》和《職場(chǎng)體驗(yàn)總結(jié)》將作為附件內(nèi)容和職業(yè)規(guī)劃書(shū)一同提交，作為職業(yè)規(guī)劃作品的重要參評(píng)內(nèi)容。
    進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)，選手要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，用心思考，善于總結(jié)，注意相關(guān)圖片資料的收集。
    3.《職業(yè)生涯人物訪談報(bào)告》的內(nèi)容要求：結(jié)合訪談收獲和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃寫(xiě)出目標(biāo)職業(yè)生涯人物訪談報(bào)告，題目自擬。內(nèi)容包括：目標(biāo)職業(yè)生涯人物的選取、目標(biāo)職業(yè)生涯人物簡(jiǎn)介、訪談過(guò)程簡(jiǎn)介、訪談問(wèn)題總結(jié)、對(duì)目標(biāo)職業(yè)的分析、自身的認(rèn)識(shí)變化、對(duì)自己就業(yè)和將來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助等。其中，需撰寫(xiě)《職業(yè)生涯人物訪談?dòng)涗洝?。要真?shí)全面記錄訪談中的對(duì)話內(nèi)容，并注明所訪談的生涯人物職業(yè)，每1份訪談?dòng)涗浰膯?wèn)題不少于6個(gè)，文字不少于600字，不多于1500字?！堵殬I(yè)人物訪談?dòng)涗洝纷鳛椤堵殬I(yè)生涯人物訪談報(bào)告》的附件。
    4.《職場(chǎng)體驗(yàn)總結(jié)》的內(nèi)容要求：結(jié)合職場(chǎng)體驗(yàn)經(jīng)歷和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃寫(xiě)出職場(chǎng)體驗(yàn)總結(jié)，題目自擬。內(nèi)容包括：體驗(yàn)職位的選取、體驗(yàn)職位的簡(jiǎn)介、體驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)介、工作中存在的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法方式、對(duì)體驗(yàn)職位的分析、自身的認(rèn)識(shí)變化、對(duì)自己就業(yè)和將來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助等。文字在800-1000字左右。
    附件4： 得分：
    學(xué) 院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班 級(jí) 翻譯班 學(xué) 號(hào) 41304320 姓 名 王晨
    11
    職業(yè)生涯人物訪談情況
    問(wèn)：1、您認(rèn)為作為一名老師除了敬業(yè)之外還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
    答：自主創(chuàng)業(yè)，起步是很難的，會(huì)遇到方方面面的困難。如果你真的心中有這么一個(gè)想法，唯有堅(jiān)持，才能讓它生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)然還有一些現(xiàn)實(shí)中的因素，入選擇方向，資源，人脈，管理等等，這些都很重要，最重要的，是戰(zhàn)勝你自己。
    問(wèn)4、您在這個(gè)崗位上為我們樹(shù)立了榜樣，在這個(gè)崗位需要做些什么？
    答：實(shí)現(xiàn)了。從事老師，我懂得人生的重要性，導(dǎo)游呵護(hù)著學(xué)生們的歡笑
    生活
    ，受到人們的尊敬、愛(ài)戴，因此我們更應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待每一天。
    問(wèn)6、請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為高校老師這份職業(yè)給您帶來(lái)的收獲是什么？
    答：主要是讓我擁有了穩(wěn)定的生活狀態(tài)，豐富的精神追求，以及桃李滿(mǎn)天下的成就感和滿(mǎn)足感。
    問(wèn)7、您覺(jué)得如何才能做好高校教師這份工作？
    答：做好高校教師工作應(yīng)該做到兩點(diǎn)：（1）不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力水平，這是基礎(chǔ)。（2）要學(xué)會(huì)用變化的觀點(diǎn)去看待事物，除了不斷更新自己的知識(shí)體系外，還要關(guān)注每一屆學(xué)生的發(fā)展變化情況，以更好的進(jìn)行教學(xué)工作。
    答：我覺(jué)得孔子說(shuō)過(guò)的，“三人行，必有我?guī)熝伞笔侵档每隙ê徒梃b的，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中教師可以充當(dāng)人師，但也會(huì)有未涉及的領(lǐng)域，尚須與學(xué)生交流中共
    同學(xué)
    習(xí)。在生活及其他方面我們教師也有向?qū)W生請(qǐng)教的地方。因此我認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、生活上的陪伴者，成長(zhǎng)過(guò)程中的領(lǐng)路人，學(xué)生和教師可以像朋友一樣互促互進(jìn)。
    12
    13
    學(xué) 院：
    專(zhuān)業(yè)
    班級(jí)
    ：
    學(xué) 號(hào)：
    姓 名：
    指導(dǎo)老師：
    完成時(shí)間：
    訪談時(shí)間：2012.11.26
    訪談方式：qq訪談或面對(duì)面訪談
    訪談人：
    被訪談人：
    被訪談人簡(jiǎn)介：
    訪談內(nèi)容：
    q: 在工作崗位上，您每天都做些什么工作？是否滿(mǎn)意這樣的工作現(xiàn)狀？
    q: 您是如何找到這份工作的？
    q: 您認(rèn)為學(xué)校中的哪些課程對(duì)這個(gè)行業(yè)比較有幫助？
    q: 您認(rèn)為大學(xué)生到了企業(yè)后最需注意的是什么？
    q: 您認(rèn)為什么樣的個(gè)人品質(zhì)或能力對(duì)本工作的成功來(lái)講是最重要的？
    q: 你對(duì)于一個(gè)有意愿進(jìn)入該領(lǐng)域的大學(xué)生有哪些期望和要求？
    訪談總結(jié)：
    食堂訪談報(bào)告格式篇十三
    調(diào)查顯示，有51%消費(fèi)者對(duì)手機(jī)頻繁死機(jī)感到最不滿(mǎn)意。另外，讓消費(fèi)者感到不滿(mǎn)的還有續(xù)航時(shí)間太短、程序兼容性不強(qiáng)以及售后服務(wù)不到位?！斑@些問(wèn)題都是享受智能手機(jī)的高科技成果帶來(lái)的煩惱?！弊x者秦先生表示，總有一天這些不穩(wěn)定的表現(xiàn)、如今常見(jiàn)的問(wèn)題將被克服。
    售后服務(wù)備受吐槽。
    “購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)銷(xiāo)售人員說(shuō)，很值、不貴。”消費(fèi)者張先生說(shuō)，等他買(mǎi)回手機(jī)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再去找賣(mài)方，就遇到了賣(mài)方的銷(xiāo)售部門(mén)與售后部門(mén)互相“踢皮球”現(xiàn)象。
    在給本次滿(mǎn)意度調(diào)查提的建議中，張先生對(duì)品牌手機(jī)售后服務(wù)的感受很具代表性。還有消費(fèi)者表示維修費(fèi)用偏高，也有人表示國(guó)產(chǎn)手機(jī)質(zhì)量和售后服務(wù)都有待提升。不過(guò)也有相當(dāng)多的消費(fèi)者對(duì)智能手機(jī)給工作、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利性給予了肯定。因此，有52%的消費(fèi)者對(duì)手機(jī)的總體情況感到滿(mǎn)意，7%非常滿(mǎn)意，19%覺(jué)得一般。另外，還有22%感覺(jué)不滿(mǎn)意。
    對(duì)于手機(jī)的情況，還有很多需要改善的地方。消費(fèi)者的體驗(yàn)及滿(mǎn)意度情況，才是商家最應(yīng)該重視的。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十四
    在電視和網(wǎng)絡(luò)上常常能看到或聽(tīng)到有關(guān)于我們大學(xué)生的每年的就業(yè)狀況，而就業(yè)指導(dǎo)課程，更是讓我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。每一次，看到人才招聘會(huì)上那擁擠的人潮，作為學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的我，總是在想，半年后我又是在哪個(gè)位置，有時(shí)候想想都不寒而栗。我想很多將畢業(yè)的大學(xué)生都會(huì)有我這樣的心理，或是緊張或是擔(dān)憂(yōu)。但是，我們又能否采取一些措施，采取一些有效行動(dòng)，讓我們能更清楚自？的目標(biāo)是什么，該如何去實(shí)現(xiàn)。就這次的訪談，經(jīng)一番整理與思考后，我有如下總結(jié)：
    雖然目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)有了較為快速的發(fā)展，在社會(huì)上也得到了一致的好評(píng)，甚至被媒體譽(yù)為“金色灰領(lǐng)職業(yè)”，但我們不能因此而放松警惕，幸災(zāi)樂(lè)禍。我常常暗暗認(rèn)為“專(zhuān)業(yè)有好前景并不代表自我有好前途”，我們終究不是靠專(zhuān)業(yè)吃飯，而是靠自我打拼。我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)，涉及范圍甚廣，就像徐某所說(shuō)的即便掌握好三大軟件也只是其中極其微小的一部分，要想成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還要精通手繪，積累較多的設(shè)計(jì)素材以便激發(fā)自我的設(shè)計(jì)靈感，做出能讓客戶(hù)滿(mǎn)意的效果圖來(lái)是關(guān)鍵。
    首先要能精通一到兩門(mén)外語(yǔ)。誠(chéng)然，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)發(fā)展迅速，并逐步壯大起來(lái)，但據(jù)很多專(zhuān)家闡述，我們國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)水平與國(guó)際水平還相距甚遠(yuǎn)。因此，要是能更清楚地了解國(guó)際化的室內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)，做到與國(guó)際接軌，我想掌握好外語(yǔ)是至關(guān)重要的，比如英語(yǔ)，國(guó)際通用語(yǔ)言，以及日語(yǔ)和法語(yǔ)，在發(fā)達(dá)城市其重要性也不容小視。除了語(yǔ)言，個(gè)人覺(jué)得，還應(yīng)當(dāng)了解歷史文化。搞設(shè)計(jì)終究是以人為本，了解歷史和各國(guó)家地區(qū)名族特色文化，并將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)中來(lái)，能讓我們的設(shè)計(jì)得到更深的認(rèn)可。另外，還有營(yíng)銷(xiāo)，管理，法律等方面的知識(shí)，看似與我們?cè)O(shè)計(jì)無(wú)關(guān)，實(shí)則它們也是成功設(shè)計(jì)的一部分，這個(gè)在實(shí)際操作過(guò)程中可能會(huì)深有體會(huì)。
    多方顯示，此刻的大學(xué)生普遍存在眼高手低，心高氣傲的心態(tài)。就像在一堂就業(yè)指導(dǎo)課程里，我們老師讓同學(xué)模擬一次畢業(yè)生職場(chǎng)應(yīng)聘，他的目標(biāo)便是設(shè)計(jì)總監(jiān)。雖然說(shuō)是模擬，多少也能反映同學(xué)的一些基本想法。我想，在校期間，即便他的確有許多工作經(jīng)驗(yàn)，即便專(zhuān)業(yè)成績(jī)也還不錯(cuò)，但畢竟大學(xué)短短的三年，我們所學(xué)的知識(shí)還是十分有限的，很多事情還是需要從基層做起，端正心態(tài)，切不可心浮氣躁，急于求成。懷抱一顆謙虛的心，多加請(qǐng)教，即便有的東西自我以為懂了。對(duì)于有些工作哪怕繁瑣，哪怕不惹眼，也要按照要求，認(rèn)真對(duì)待。
    我特意提出關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問(wèn)題，是我覺(jué)得，設(shè)計(jì)的工作與別的工作很大的區(qū)別在于，設(shè)計(jì)是融入了很多個(gè)人思維特性在內(nèi)的，對(duì)于都是學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)的，也都有著自我的設(shè)計(jì)理念和偏好的設(shè)計(jì)風(fēng)格的設(shè)計(jì)員來(lái)說(shuō)，在很多狀況下自我的觀點(diǎn)很容易與別人的發(fā)生分歧，對(duì)此，我們就應(yīng)懂得如何去處理，做到凡事以大局為重，切不可為顯個(gè)性，忽略了團(tuán)體。
    對(duì)于從事設(shè)計(jì)類(lèi)行業(yè)的人員來(lái)說(shuō)，擁有良好的人脈關(guān)系是十分重要的，不管是與親人朋友，與同事，與客戶(hù)，還是與社會(huì)各界類(lèi)的人士，都要懂得如何溝通交流，俗話說(shuō)得好，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，其實(shí)把握好人際關(guān)系，同樣需要長(zhǎng)時(shí)光磨合的。有時(shí)候我們說(shuō)話稍不留神，一位本該成為朋友的人便離我們遠(yuǎn)去，另一方面，可能我們熱情待人，忠誠(chéng)服務(wù)，卻未必會(huì)受到很大的認(rèn)可與歡迎。因此說(shuō)，人際關(guān)系學(xué)，也是人生必修的一門(mén)課程，需要我們多花些心思去經(jīng)營(yíng)。
    時(shí)光確如白駒過(guò)隙，大學(xué)三年就這樣即將成為過(guò)去，可能此刻很多的大學(xué)生依然在彷徨，在擔(dān)憂(yōu)著未來(lái)，許多的時(shí)光也就這樣在一點(diǎn)點(diǎn)地消耗著。與其這樣，還不如放寬心態(tài)，對(duì)著天空大聲說(shuō)，“職場(chǎng)，我能行！”然后邁開(kāi)大步，好好地去規(guī)劃自我的人生，彌補(bǔ)自我的不足之處，相信透過(guò)自我的努力定將在自我的人生職場(chǎng)上站出一片明朗的天。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十五
    黨的“xxx”報(bào)告中指出：“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性和全局性的作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上”。
    教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口大約為億，所以相應(yīng)的農(nóng)村教育就更應(yīng)加強(qiáng)。盡管中央不斷加大對(duì)農(nóng)村教育的重視及投入，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足改變中國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
    在此次大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我們走訪了壽光市的部分農(nóng)村。通過(guò)與村民們的交談和調(diào)查問(wèn)卷，我們對(duì)壽光市的農(nóng)村教育情況有了進(jìn)一步的了解，并發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，主要有：
    目前，城鄉(xiāng)教育不斷拉大。由于絕大多數(shù)農(nóng)村教師工資、待遇比城市教師低，工作條件也比城市教師差，所以，有文憑、素質(zhì)高的教師都奔向了大城市，致使農(nóng)村中青年教師流失嚴(yán)重。中青年優(yōu)秀教師的外流直接導(dǎo)致農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失調(diào)。授課教師的素質(zhì)不夠高，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的教育理論知識(shí)，這就使得他們?cè)诰唧w的教學(xué)活動(dòng)中只能“照本宣科”，所傳授的知識(shí)也跟不上時(shí)代的發(fā)展，因此，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。
    從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，的村民認(rèn)為農(nóng)村教育問(wèn)題主要在于學(xué)校教學(xué)條件差。確實(shí)，從整體上看，農(nóng)村中小學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后。不少農(nóng)村中小學(xué)既沒(méi)有電腦、語(yǔ)音教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也沒(méi)有圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的場(chǎng)所。有的學(xué)校雖然有了，但它們的作用卻很難發(fā)揮出來(lái)。圖書(shū)館的圖書(shū)幾乎是擺設(shè)，難得對(duì)學(xué)生開(kāi)放；實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡(jiǎn)陋，幾乎不能做實(shí)驗(yàn)。
    農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊(yùn)差，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見(jiàn)紙筆和書(shū)籍，大部分家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子功課。農(nóng)村中健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)較少，許多家長(zhǎng)閑時(shí)不看書(shū)讀報(bào)，而是沉湎于喝酒、搓麻將、打撲克，給子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。
    有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”的說(shuō)法，對(duì)孩子的教育方式非常粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心。有的家長(zhǎng)則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)卻很少過(guò)問(wèn)。
    農(nóng)村家庭中幾代同堂的情況較多，在教育子女的觀念上存在嚴(yán)重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立的局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢(qián)，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外，由于農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工較多，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。
    由于大部分農(nóng)村經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，缺乏文化氛圍，群眾沒(méi)有愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，暫時(shí)的利益在農(nóng)村群眾心中占據(jù)了主要位置，普遍崇尚物質(zhì)利益的現(xiàn)象對(duì)廣大青少年身心的成長(zhǎng)造成了負(fù)面的影響，致使許多中小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，主觀上沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，不思進(jìn)取，再受客觀條件的制約，起初就沒(méi)有好的開(kāi)始，課程越缺越多，最后跟不上就只有輟學(xué)了。但是在每年的高考中都會(huì)有許多農(nóng)村學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)脫穎而出，同樣的環(huán)境得到不同的結(jié)果，差別就在于學(xué)生是否肯勤學(xué)好問(wèn)，積極進(jìn)取了。
    針對(duì)我們對(duì)部分農(nóng)戶(hù)的走訪和調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議：
    （一）、建立一支高質(zhì)量的農(nóng)村教育師資隊(duì)伍。
    千秋基業(yè)，教育為本。硬件只是教育發(fā)展的外部條件，教師的素質(zhì)才是問(wèn)題的根本所在。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。世界上的名牌大學(xué)也好，國(guó)內(nèi)的一些名校也罷，都是建立在名師的基礎(chǔ)上的。而目前農(nóng)村教育面臨的最大挑戰(zhàn)就是師資隊(duì)伍的補(bǔ)充和教師素質(zhì)的提高。
    為此，地方政府首先要制定優(yōu)惠政策、完善教師福利待遇，吸引更多優(yōu)秀的師范畢業(yè)生到農(nóng)村工作。其次，要實(shí)行教師資格制度和教師聘任制度。再次，就是要鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)任教，并把它作為教師晉升職稱(chēng)的條件之一。
    （二）、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。
    當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的教育投入，要將投入資金切實(shí)落到實(shí)處。盡量縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的差距，給農(nóng)村學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的空間。
    （三）、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。
    有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，組織豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，倡導(dǎo)形成科學(xué)的、關(guān)愛(ài)的、民主的家庭教育方法，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，使家長(zhǎng)重視孩子的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng)，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境，使孩子在家庭中愉快、健康地成長(zhǎng)。此外，學(xué)校也要向家長(zhǎng)介紹、講解一些實(shí)實(shí)在在的家教知識(shí)、家教理論。
    （四）、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍。
    要向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊，建議家長(zhǎng)訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志，作為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，增強(qiáng)家庭的文化氛圍。
    （五）、改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀。
    要著力改變家長(zhǎng)片面的就業(yè)觀和人才觀，讓家長(zhǎng)擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，重視孩子的全面發(fā)展教育，全面提高孩子德、智、體等各方面的素質(zhì)。
    （六）、加強(qiáng)農(nóng)村青少年思想道德教育工作。
    學(xué)生作為教育的主題和對(duì)象，又處于思想的成長(zhǎng)階段，本身具有較強(qiáng)的能動(dòng)性，如果學(xué)生主觀上就不愿意讀書(shū)，那么就算是有再好的老師、教學(xué)設(shè)備再完善的學(xué)校也無(wú)濟(jì)于事，因此加強(qiáng)農(nóng)村青少年思想道德教育工作是改變農(nóng)村教育狀況的一個(gè)重要組成部分。
    我國(guó)仍是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，又是農(nóng)業(yè)大國(guó)。農(nóng)村教育發(fā)展的好壞對(duì)國(guó)家的發(fā)展有著一定的影響，所以，我們必須把它擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，重視農(nóng)村教育的發(fā)展。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十六
    職位：銷(xiāo)售員。
    1.問(wèn)：您好！請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在是做什么工作的？
    答：學(xué)歷要求是根據(jù)他的招聘啟事上面的，現(xiàn)在的話，必須是大專(zhuān)以上，并具備兩年以上銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的。
    4.問(wèn)：您認(rèn)為做好這項(xiàng)工作需要什么樣的知識(shí)和技能？
    答：除了從中學(xué)到大學(xué)學(xué)到的知識(shí)之外，還需要?jiǎng)邮帜芰?，與人的交流表達(dá)能力，變通與靈活性，了解最新的市場(chǎng)動(dòng)向，還有個(gè)人的創(chuàng)新能力。
    5.問(wèn)：這個(gè)行業(yè)目前的薪資是多少呢？有什么福利待遇？
    答：平均來(lái)說(shuō)3000左右，還有個(gè)人提成，看情況。
    6.問(wèn)：你的工作時(shí)間是怎樣安排的？
    答：對(duì)于銷(xiāo)售這個(gè)行程，班次就是一個(gè)兩班，一周有一天休息。
    7.問(wèn)：您認(rèn)為現(xiàn)在這項(xiàng)工作就業(yè)機(jī)會(huì)如何？
    答：我覺(jué)得主要看個(gè)人興趣以及能力。
    8.問(wèn)：對(duì)銷(xiāo)售人員來(lái)說(shuō)在公司是否能得到培訓(xùn)機(jī)會(huì)？
    答：公司對(duì)每一位銷(xiāo)售人員都有一個(gè)定期的培訓(xùn)，不一定是針對(duì)某個(gè)產(chǎn)品的知識(shí)，還有公司的企業(yè)文化，一些銷(xiāo)售方面的技巧。
    9.問(wèn)：您如何看待該單位的組織文化和該領(lǐng)域的工作方式在將來(lái)的變化趨勢(shì)？答：公司開(kāi)始重視營(yíng)銷(xiāo)策劃，所以專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)脫離業(yè)務(wù)部的市場(chǎng)部，我就在市場(chǎng)部工作。看出來(lái)，公司具有很強(qiáng)的品牌意識(shí)，有很強(qiáng)的前瞻性。
    10.問(wèn)：據(jù)您所知，從事這種工作的人在單位或者行業(yè)內(nèi)發(fā)展的前景怎樣？答：從營(yíng)銷(xiāo)人員到經(jīng)理到總監(jiān)。
    11.問(wèn)：您的個(gè)人教育或訓(xùn)練背景是怎樣的？
    答：學(xué)校畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)公司一段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，主要是老員工帶領(lǐng)。
    12.問(wèn)：您當(dāng)初為什么選擇的這家公司？
    答：親戚推薦的。
    13.問(wèn)：您的職業(yè)生涯經(jīng)歷了幾個(gè)階段達(dá)到現(xiàn)在職位的？
    答：從最開(kāi)始進(jìn)來(lái)做銷(xiāo)售人員，后來(lái)升為小組長(zhǎng)。
    14.問(wèn)：在您的銷(xiāo)售生涯中，遇到的最大樂(lè)趣或者困難是什么？
    答：當(dāng)?shù)谝还P訂單到手時(shí)事最開(kāi)心的，那時(shí)剛剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，那筆訂單既是顧客對(duì)我的肯定，更是對(duì)今后自己工作很大的鼓勵(lì)。
    15.問(wèn)：您對(duì)現(xiàn)在這份工作滿(mǎn)意嗎，有什么看法？
    友?？傮w來(lái)說(shuō)，得大于失。
    16.問(wèn)：您認(rèn)為成功的條件是什么？
    答：首先是做人，要是個(gè)高尚的人，高尚，樂(lè)于助人(不一定與你的銷(xiāo)售有關(guān)的幫助)的人銷(xiāo)售才會(huì)容易成功。其次，為顧客考慮，就像為自己考慮事情一樣。第三，要努力學(xué)習(xí)銷(xiāo)售和產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，真正為顧客考慮和周到的服務(wù)，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也是沒(méi)有用的。第四，堅(jiān)持，堅(jiān)持能產(chǎn)生奇跡。
    17.問(wèn)：您對(duì)自己未來(lái)有什么規(guī)劃？
    答：在這個(gè)行業(yè)做了幾年，我已經(jīng)升為小組的組長(zhǎng)，我希望在我的努力下，在不久的將來(lái)能夠升到銷(xiāo)售經(jīng)理的位子，當(dāng)然更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是銷(xiāo)售總監(jiān)。據(jù)我所知，有許多企業(yè)高層都來(lái)自銷(xiāo)售人員，希望我的目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)。
    18.問(wèn)：您想對(duì)我們?cè)谛４髮W(xué)生想說(shuō)一點(diǎn)什么？
    好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)真的挺有用的。多掌握一些計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，在將來(lái)你們工作中計(jì)算機(jī)很重要。
    (一)要有毅力和恒心，要不斷的去學(xué)習(xí)。
    想要成為一名在業(yè)內(nèi)比較出色的銷(xiāo)售人員，并不是很容易的事，要對(duì)自己有信心，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，要堅(jiān)持有毅力，要注意儀表，要真誠(chéng)，等等很多很多，但我發(fā)現(xiàn)了他們都或多或少地提到了學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為，善于學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很重要的技能。所以，即使以后不從事銷(xiāo)售這一行業(yè)，我都要不停地學(xué)習(xí)。
    (二)用心的擴(kuò)大自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
    想要當(dāng)一名出色的銷(xiāo)售人員，出色的業(yè)績(jī)是必須的，空有理論知識(shí)卻沒(méi)有業(yè)績(jī)，那都是紙上談兵。銷(xiāo)售就需要有對(duì)象，如果擁有強(qiáng)大的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，那么銷(xiāo)售對(duì)象不就有了，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)自然就不會(huì)差。一個(gè)成功的銷(xiāo)售人員的背后必然會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是需要在平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。
    (三)要有正確的心態(tài)，對(duì)待自己的工作認(rèn)真、努力，對(duì)自己的工作抱有樂(lè)觀的態(tài)度。
    心態(tài)決定成敗，我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值，而不是成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。特別是銷(xiāo)售，前期是比較考驗(yàn)人的，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)剛出道的新手來(lái)講，他的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)并不強(qiáng)勢(shì)，銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)并不豐富，專(zhuān)業(yè)技巧并不純熟，碰釘子、業(yè)績(jī)差是必然要經(jīng)歷的過(guò)程，因此一個(gè)良好的心態(tài)是必不可少的。
    經(jīng)過(guò)此次訪談我更加明確了自己的目標(biāo)，并且知道了自己在銷(xiāo)售這一方面需要改進(jìn)的地方，也為我接下來(lái)的大學(xué)生活明確了方向，有了前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)好好努力的。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十七
    本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
    一、對(duì)象與方法。
    1、對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級(jí)為2、1年級(jí)。
    3、資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用exel20xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
    二、調(diào)查結(jié)果與分析。
    1、月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元-500元和500元-800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。
    3、飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。
    5、日常資金來(lái)源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力?？梢?jiàn)，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì)的意識(shí)。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元-20xx元居多，而貧困生的家庭月收入以500元-1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶(hù)。
    6、先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式?？梢?jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。
    7、男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢(shì)，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于是否會(huì)計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28、4%，男同學(xué)則為37、1%。
    8、大學(xué)生對(duì)自身消費(fèi)現(xiàn)狀的看法。無(wú)論貧困生還是非貧困生，對(duì)于自身的消費(fèi)現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的，一成的貧困生覺(jué)得自身消費(fèi)現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認(rèn)為自身的消費(fèi)現(xiàn)狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗(yàn)，但大多數(shù)的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費(fèi)過(guò)高的問(wèn)題以及想出應(yīng)對(duì)措施，可見(jiàn)，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和成熟的消費(fèi)觀。
    三、結(jié)論與討論。
    1、結(jié)論。
    （1）大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，與社會(huì)接軌。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十八
    按照省、市婦聯(lián)工作安排，區(qū)婦聯(lián)對(duì)近年來(lái)我區(qū)資助貧困女童情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將相關(guān)工作情況報(bào)告如下：
    我區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為兒童的生存發(fā)展提供了物質(zhì)保證，但仍有一部分家庭的子女因天災(zāi)、疾病等各種原因成為特困兒童。1998年，區(qū)婦聯(lián)與區(qū)關(guān)工委聯(lián)合對(duì)特困兒童生活學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了深入調(diào)查，走村串戶(hù)，歷時(shí)一個(gè)多月，共摸排出特困兒童235人。這些特困學(xué)生，有的父母雙亡，隨祖父母或外祖父母生活，有的父母殘疾沒(méi)有勞動(dòng)能力，有的因生病或其它意外事故經(jīng)濟(jì)窘迫，很多兒童面臨失學(xué)。為此，區(qū)婦聯(lián)與關(guān)工委在全區(qū)倡導(dǎo)了“用你的情，我的愛(ài)，托起明天的太陽(yáng)”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，得到區(qū)機(jī)關(guān)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的響應(yīng)，共收到捐款萬(wàn)元，衣物2593件，108名特困兒童收到了捐助，每人收到捐款400元，解決了當(dāng)年特困學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和穿衣問(wèn)題。
    為徹底幫助困難學(xué)生走出困境，完成學(xué)業(yè)，區(qū)婦聯(lián)和區(qū)關(guān)工委專(zhuān)題向區(qū)委常委會(huì)提出并匯報(bào)了“關(guān)于百名領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系百名特困兒童的請(qǐng)示報(bào)告和方案”，建議百名正科級(jí)干部聯(lián)系幫扶百名特困兒童完成九年制義務(wù)教育。這一提議得到區(qū)委區(qū)政府的肯定，區(qū)委〔1998〕45號(hào)文件正式下發(fā)了“關(guān)于百名領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系幫扶百名特困兒童的實(shí)施意見(jiàn)”。首批落實(shí)131名領(lǐng)導(dǎo)與131名特困兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，這一活動(dòng)被稱(chēng)為“雙百德政工程”。1999年區(qū)婦聯(lián)、關(guān)工委對(duì)“雙百德政工程”實(shí)施情況進(jìn)行了檢查，并向各幫扶領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了一封感謝信，感謝他們情系兒童、關(guān)心未來(lái)，向特困兒童伸出愛(ài)的雙手，讓他們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露健康成長(zhǎng)。每年，我區(qū)根據(jù)人員變動(dòng)情況，及時(shí)對(duì)幫扶對(duì)象情況進(jìn)行調(diào)整。2000年將這一活動(dòng)擴(kuò)大到副科級(jí)以上干部，100名副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與100名特困兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，再次將“雙百德政工程”推向縱深，全區(qū)共有231名領(lǐng)導(dǎo)干部階段幫扶231名特困兒童。區(qū)委及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于“雙百德政工程”實(shí)施情況的報(bào)告》中的通知，并將繼續(xù)開(kāi)展“百名領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系百名特困學(xué)生”活動(dòng)寫(xiě)入了《關(guān)于區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、深入群眾的若干意見(jiàn)》中，對(duì)這項(xiàng)工作給予了極大的關(guān)注和支持。
    2002年初，鑒于區(qū)劃調(diào)整和機(jī)構(gòu)改革，聯(lián)系幫扶特困學(xué)生工作發(fā)生變化的情況，區(qū)婦聯(lián)及時(shí)對(duì)全區(qū)5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3個(gè)街道及區(qū)屬企業(yè)中的特困居民職工家庭學(xué)生進(jìn)行重新摸底，共摸排出特困家庭學(xué)生123名，他們?cè)谛聦W(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)又得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)直49個(gè)部門(mén)干部職工的救助。2005年，區(qū)關(guān)工委對(duì)“雙百德政工程”活動(dòng)實(shí)施以來(lái)取得成效、存在問(wèn)題及下一步工作如何推進(jìn)等進(jìn)行了一次調(diào)查，摸底登記特困家庭學(xué)生288名，并向區(qū)委常委會(huì)提交了《關(guān)于進(jìn)一步實(shí)施“雙百德政工程”的意見(jiàn)》。新《意見(jiàn)》經(jīng)區(qū)委常委會(huì)研究討論一致通過(guò)，由區(qū)委、區(qū)政府“兩辦”轉(zhuǎn)發(fā)執(zhí)行。
    目前，我區(qū)“雙百德政工程”已歷時(shí)9年，15個(gè)學(xué)期，期間區(qū)委、人大、政府、政協(xié)及區(qū)直機(jī)關(guān)、單位部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)已為2378名特困兒童幫扶合計(jì)資費(fèi)捐助金額萬(wàn)元。
    隨著“雙百德政工程”的不斷深入開(kāi)展，我區(qū)歷來(lái)捐資助學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)得到了很好的繼承和發(fā)揚(yáng)，從區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到區(qū)直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部，從企業(yè)家到退休教師，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到學(xué)校，全區(qū)各級(jí)各部門(mén)、單位和社會(huì)各界及個(gè)人，紛紛通過(guò)“濟(jì)貧思廉”、結(jié)對(duì)幫扶、建立基金會(huì)、捐款助學(xué)、減免學(xué)費(fèi)、以獎(jiǎng)促學(xué)等多種形式，參與到幫扶特困學(xué)生工作中來(lái)。
    區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)直部門(mén)、單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，率先垂范，聯(lián)系幫扶任務(wù)到位率較高。區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)在幫扶人數(shù)、資助金額、聯(lián)系幫扶特困家庭脫貧致富等方面都起到了很好的帶頭作用；區(qū)直部門(mén)及其領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)都能積極主動(dòng)地實(shí)施聯(lián)系幫扶，分別給予每名特困學(xué)生每學(xué)期200-500元不等的資助，多數(shù)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)在班子領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展了“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶.。今年以來(lái)，全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和區(qū)直各部轉(zhuǎn)自:門(mén)單位共計(jì)出資萬(wàn)元幫扶特困生378人。
    街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基金會(huì)幫扶成效顯著。2004年以來(lái)，常青、駱崗、義興、寧國(guó)路等街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼成立了關(guān)心下一代基金會(huì)，募集資金20萬(wàn)元，重點(diǎn)幫扶特困學(xué)生，實(shí)際效果非常明顯，僅2005年上半年一學(xué)期就解決了115名特困學(xué)生近8萬(wàn)元學(xué)雜費(fèi)。
    社會(huì)幫扶有了新進(jìn)展。社會(huì)各界齊獻(xiàn)愛(ài)心，捐資捐物幫扶特困學(xué)生，使聯(lián)系幫扶工作增添了新的力量。省、市婦聯(lián)，團(tuán)市委，常青房地產(chǎn)公司等多單位、個(gè)人對(duì)我區(qū)特困學(xué)生進(jìn)行捐款幫扶；二中、四中、九中、屯小、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等多家院校為特困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)共有24家社會(huì)單位及個(gè)人資助我區(qū)特困學(xué)生86名，資助現(xiàn)金實(shí)物價(jià)值近3萬(wàn)元。
    以獎(jiǎng)促學(xué)取得成效。我區(qū)部分經(jīng)濟(jì)條件較好的村（居）非常重視關(guān)心下一代工作，以獎(jiǎng)促學(xué)，取得很好的效果。常青街道曙光社區(qū)設(shè)立“金榜題名獎(jiǎng)”以獎(jiǎng)促學(xué)，對(duì)轄區(qū)出國(guó)留學(xué)和考取研究生、大學(xué)本科生、專(zhuān)科生的學(xué)生分別給予萬(wàn)元、1萬(wàn)元、萬(wàn)元等獎(jiǎng)勵(lì)，并敲鑼打鼓送上門(mén)。
    據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2006年6月底，我區(qū)共有2678名特困學(xué)生得到聯(lián)系幫扶，到位幫扶資金（含實(shí)物折現(xiàn)）多萬(wàn)元。
    在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，受助女童在學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德方面較受助前均有明顯進(jìn)步，在性別平等意識(shí)和公共意識(shí)方面也有明顯提高。駱崗街道分路口社區(qū)的吳國(guó)翠父親病故，母親殘疾，家庭貧困，該社區(qū)累計(jì)資助7萬(wàn)元，供吳國(guó)翠兄妹讀書(shū)。目前，哥哥大學(xué)研究生畢業(yè)后已就業(yè)，吳國(guó)翠本人為中醫(yī)學(xué)院研究生在讀。兄妹二人對(duì)社居委的幫助十分感激，吳國(guó)翠本人在大學(xué)期間通過(guò)勤工儉學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)，并經(jīng)常參加公益活動(dòng)、志愿活動(dòng)，以回報(bào)社會(huì)對(duì)她的一片愛(ài)心和無(wú)私幫助。義興鎮(zhèn)衛(wèi)鄉(xiāng)村女童龐蘭蘭父母離異，和爺爺、奶奶一起生活，因家庭貧困，本來(lái)沒(méi)有心思好好學(xué)習(xí)，成績(jī)平平。在接受幫扶后，她振作了精神，樹(shù)立了信心，成績(jī)躍居優(yōu)秀生行列。她的爺爺奶奶也轉(zhuǎn)變了“女孩子少讀點(diǎn)書(shū)沒(méi)關(guān)系”的想法，認(rèn)真培養(yǎng)她成才。
    在對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，目前留守家中的大部分是婦女兒童。因此，農(nóng)村女童受教育程度越高，在其成年后可能對(duì)新農(nóng)村建設(shè)做出的貢獻(xiàn)越大。同時(shí)，女童受教育程度提高、收入提高后，對(duì)于其自身男女平等意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)的提高將起到促進(jìn)作用，有利于基本國(guó)策的真正落實(shí)。
    1、因地制宜，拓展資助面?！按豪儆?jì)劃”建立之初，是為了救助由于自然條件的限制、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不平衡、特別是傳統(tǒng)習(xí)俗的原因而失學(xué)的女童，幫助她們完成九年義務(wù)教育。在我區(qū)，符合這樣條件的失學(xué)女童是不存在的，因此，對(duì)貧困女童的救助存在偶然性、一次性，沒(méi)有形成制度。所以，建議“春蕾計(jì)劃”的對(duì)象應(yīng)擴(kuò)大到城市貧困女童，并從資助義務(wù)教育階段的春蕾女童延伸到資助高中、大學(xué)的貧困女生。
    2、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，確保助學(xué)資金用在刀刃上?！按豪儆?jì)劃”的健康持久發(fā)展，離不開(kāi)有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，即監(jiān)督受助女童的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，對(duì)用功讀書(shū)、奮發(fā)向上的受助女童，要繼續(xù)支持，并采取激勵(lì)措施，加大幫扶力度；對(duì)不思進(jìn)取、不求上進(jìn)的受助女童，要馬上停止資助。同時(shí)通過(guò)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行定期回訪，如果有些女童家庭經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，應(yīng)停止助學(xué)款的資助。此項(xiàng)監(jiān)督工作建議由婦聯(lián)組織實(shí)施。
    食堂訪談報(bào)告格式篇十九
    （1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著人民生活水平和餐飲社會(huì)化程度的逐步提高，我國(guó)餐飲消費(fèi)持續(xù)快速增長(zhǎng)。根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到1000美元左右的時(shí)候，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)步伐加快，從發(fā)展階段來(lái)看，我們國(guó)家的人均消費(fèi)水平依然較低，餐飲業(yè)市場(chǎng)還有很大的發(fā)展空間。隨著我國(guó)居民消費(fèi)水平的快速提高，人們追求品牌店、特色店和餐飲企企業(yè)的勢(shì)頭更加明顯，個(gè)性化特色經(jīng)營(yíng)突出，品牌、特色餐飲深受青睞。
    （2）國(guó)家政策的支持。提供了難得的歷史發(fā)展契機(jī)。
    二、調(diào)查對(duì)象的基本情況。
    本次調(diào)查方式為問(wèn)卷式訪問(wèn)調(diào)查，樣本總數(shù)是300份。采取分層抽樣的方法，分別對(duì)安徽師范大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院以及安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。訪問(wèn)調(diào)查結(jié)束后，有效問(wèn)卷為260份。
    三、調(diào)查結(jié)果及分析。
    通過(guò)分析，得出以下結(jié)論：
    知道干鍋的學(xué)生占被調(diào)查人群的，這一方面反映了干鍋具有巨大的潛在市場(chǎng)，另一方面也說(shuō)明了以干鍋為特色飲食的餐飲店的廣告投放力度不夠，特別體現(xiàn)在對(duì)高校區(qū)的廣告宣傳上。在受訪人群中，只有3%的人去過(guò)嘎嘎干鍋，根據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，沒(méi)去的原因主要有兩個(gè)，一是宣傳的廣度和深度不夠，二是嘎嘎干鍋所在位置距步行街中心位置較遠(yuǎn)。對(duì)于店內(nèi)的裝潢設(shè)計(jì)，消費(fèi)者更偏愛(ài)富有浪漫氣息以及純樸風(fēng)格的消費(fèi)環(huán)境。消費(fèi)價(jià)位為15-25元，采用折扣券的促銷(xiāo)方式更為有效。在被調(diào)查的人群中喜歡和非常喜歡吃辣的人所占比例高達(dá)，反映了年輕消費(fèi)者追求刺激，求新求異的心理。這也給經(jīng)營(yíng)者以有益啟示，即各種宣傳及促銷(xiāo)的最終目的是抓住消費(fèi)者的心理，只有這樣才能做到事半功倍。在受訪者對(duì)餐廳的期望調(diào)查中，多達(dá)290位被調(diào)查者認(rèn)為食品味道是最重要的。與此同時(shí)，產(chǎn)品價(jià)格的高低、餐廳環(huán)境的好壞和交通便利程度也占了很大比重。另外在大學(xué)生外出就餐原因當(dāng)中，節(jié)日慶賀與朋友聚餐占了將近一半，休閑消費(fèi)和嘗試新店次之。（注：圖表資料等詳見(jiàn)幻燈片）。
    四、問(wèn)題及解決方案。
    通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生市場(chǎng)具有巨大的潛力。與此同時(shí)，由分析結(jié)果所反映出的問(wèn)題也不容忽視。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    1、個(gè)別特色餐飲店的市場(chǎng)定位模糊，沒(méi)有科學(xué)地進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分。特別是沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)策略。
    2、對(duì)于嘎嘎干鍋這類(lèi)特色餐飲店來(lái)說(shuō)，大學(xué)生群體是一個(gè)很大的潛在市場(chǎng)。但是由于餐飲店在高校園區(qū)宣傳不到位，沒(méi)有激活這塊潛在市場(chǎng)，導(dǎo)致了此類(lèi)餐飲店的消費(fèi)人群中，學(xué)生族所占的比例微乎其微。
    3、被調(diào)查者最關(guān)心的是菜品的質(zhì)量和口味。然而一些餐飲店并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，盲目的跟風(fēng)求異，舍本逐末。最終導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)困難。
    4、許多餐飲店所在地理位置較為偏僻，加上宣傳不到位，客觀上影響了客源。
    5、個(gè)別餐飲店的價(jià)位過(guò)高。
    對(duì)此，我們提出以下解決方案：
    1、要有準(zhǔn)確的市場(chǎng)細(xì)分和市場(chǎng)定位，以減少盲目性。就“嘎嘎干鍋”而言，應(yīng)當(dāng)制定針對(duì)年輕人，特別是針對(duì)大學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)策略。
    2、做好宣傳工作，提高知名度。既要有口碑宣傳，又要有長(zhǎng)期的有針對(duì)性的校園廣告，見(jiàn)效快且能節(jié)約成本。在進(jìn)行宣傳時(shí)，要有詳細(xì)的地址和公交路線標(biāo)識(shí)。
    3、要注意店內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)以及店內(nèi)裝飾風(fēng)格，營(yíng)造舒適的消費(fèi)環(huán)境。
    4、保證菜品質(zhì)量和特色。就干鍋而言，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)其香、辣等特點(diǎn)，以吸引廣大年輕消費(fèi)者。
    5、適時(shí)采取折扣、代金券等促銷(xiāo)方式。吸引學(xué)生節(jié)假日集中消費(fèi)。
    食堂訪談報(bào)告格式篇二十
    近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績(jī)是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的_以后，我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。目前，在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制，不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)的創(chuàng)建進(jìn)程。
    然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育工作近乎的目標(biāo)，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高。
    農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問(wèn)題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對(duì)所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。
    我們選擇了訪談和問(wèn)卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問(wèn)卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無(wú)結(jié)構(gòu)的定性資料。通過(guò)調(diào)查，得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采用訪談法，正是想通過(guò)這種面對(duì)面的交談的方式，探詢(xún)我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計(jì)。
    在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等進(jìn)行了訪談。
    大學(xué)生農(nóng)村學(xué)校社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文大學(xué)生農(nóng)村學(xué)校社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文。
    通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：
    現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。
    2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來(lái)就十分有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級(jí)教育行政部門(mén)手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費(fèi)，在城區(qū)大興“示范?！薄ⅰ按翱谛！保贿z余力地標(biāo)榜個(gè)人政績(jī)。筆者在一篇教育調(diào)研報(bào)告中看到了一個(gè)僅有60萬(wàn)人口的小縣，不顧百姓的反對(duì)，不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，zui后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
    由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺，加之某些教育官員的政績(jī)膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。
    現(xiàn)狀二：師資力量薄弱。
    筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對(duì)較為雄厚一點(diǎn)外，其他小學(xué)，沒(méi)有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問(wèn)題。通過(guò)查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊。六處小學(xué)中，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零;初中學(xué)校，稍有改觀。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易?!
    造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，zui主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師，以解燃眉之急。
    現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。
    “考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級(jí)教育行政管理部門(mén)在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績(jī)的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育”，一味汗水加時(shí)間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們?cè)绯?：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。一天下來(lái)，師生心力交瘁，苦不堪言。
    現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂(yōu)。
    重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。