總結是我們反思過去、總結經(jīng)驗和教訓的機會。找到總結的重點和關鍵，對于寫一篇完美的總結至關重要?？偨Y作為一種有實際運用價值的文體，在學習和工作中都扮演著重要的角色，讓我們一起來學習和掌握寫作技巧吧。
教學培訓的心得篇一
在xx年x月x日至x年x月x日期間，我參加了我縣初中新課標骨干教師高級研修班培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了專家的報告，李老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我能感受到了思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
沒有完全擺脫應試教育的模式。中學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。中學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指。
出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀”。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴，與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
教學培訓的心得篇二
在這個火熱的初夏，我作為一個應屆畢業(yè)生入職了西安翻譯學院。半個月系統(tǒng)的培訓，讓我能夠更加了解西譯、走近西譯。在這次培訓過程中，最讓我記憶深刻的莫過于宣傳部老師對校史館的講解和祥峪森林公園的素質(zhì)拓展培訓。
在校史館中，季羨林老先生對西安翻譯學院的評價有這樣一句話讓我印象深刻，“在中國要讓歷史記錄的東西實在太多。在中國民辦高等教育發(fā)展進程中，有這樣一所學院，值得人們銘記，值得歷史為其留下濃重的一筆。因為，這所學院在中國具有劃時代的意義！”這句話，讓我深刻地體會到西安翻譯學院在整個民辦院校中的地位和價值。
我們的老院長——丁祖詒為了創(chuàng)辦西安翻譯學院，一路上所投入的心血和汗水讓在座的所有新聘教師為之動容。他所提出的辦學理念：“堅持不以營利為目的的社會主義辦學方針，不做學商，就是要把從學生那里收來的學費通過改善教學條件和生活環(huán)境，再全部地還給學生，而不是中飽私囊?！崩显洪L的一生都在為我國的民辦教育事業(yè)所奮斗著，為了能夠讓高考落榜生實現(xiàn)大學夢不斷地努力著，讓西譯成為“滿載希望的方舟，陶冶情操的熔爐?！弊罱K西安翻譯學院在我國的民辦教育的大軍中獨樹一幟，取得了驕人的成績。聽完宣傳部長對校史館的講解，讓我們每一個新聘教師都更加清楚西譯一路走來的艱辛，也讓我們更加珍惜老院長用畢生的精力為我們所打造的這一片純凈而又激情昂揚的天地。
1也希望我們所有新聘的教師都能盡快適應新的工作環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)變，能夠為西安翻譯學院的未來發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，讓西安翻譯學院邁向更高的臺階。
在祥峪森林公園拓展訓練的那一天，是最有趣的培訓日。拓展訓練，讓我們能夠快速熟悉更多的新同事，同時也增強團隊情感。無論是一開始的分組設計隊名、隊旗、隊歌還是后來的動感顛球、高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標而努力。
最初的設計隊名、隊形和隊歌項目，每一個隊員都為隊伍的建設積極地出謀劃策，大家沒有任何的隔閡，而是相互幫助和協(xié)作，最終我們飛翔隊幾乎獲得了現(xiàn)場教練的一致投票認可。在動感顛球的項目中，大家一致共同努力，不直接向教練討取經(jīng)驗和技巧，而是通過自己先摸索，一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試，只為能夠取得更優(yōu)異的成績。雖然我們飛翔隊最后的成績不是最優(yōu)秀的，但是我們相比其他兩隊受限于場地和天氣，我認為我們隊的表現(xiàn)依然是最好的。下午的高空項目，我們隊頂著烈日，每一個人都勇敢地跨越，為我們隊的每一個人喝彩致敬。下午三隊的室內(nèi)比拼項目，我們飛翔隊取得了第二名的成績，雖然不是第一名，但是我們每一個人都全心參與到這個游戲當中，為最后的榮譽努力拼搏，我想成績已經(jīng)不重要了，重要的是每個人在這次拓展訓練中所收獲到的情誼和感動。
為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，只要你全身心地投入到訓練，你自然會大聲說出自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在整個拓展訓練的過程中，我們尋找到快樂，在感悟中得到升華，我們都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴的成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的.事情，都感到回味無窮。參加拓展訓練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。
我相信，通過此次培訓，我們每一個新聘教師都會有快速的成長，我們會更加努力地做好自己的本職工作，融入西譯這個溫暖的大家庭，為了西譯美好的明天而不斷前進。
教學培訓的心得篇三
從未接觸過急診的我，得知要去參加急診科培訓的的消息，既期待又緊張，期待擁有一次學習機會，又緊張會面臨新環(huán)境、新應戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心境踏進了急診的大門。在急診科學習的過程中我學到了很多知識，在此之前兩周的理論學習，已對急診科有了初步的了解，再經(jīng)過兩周的實踐學習，真正的融入急診的工作氛圍，才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì)。
搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時間賽跑，與死神搏斗，病人的病情比較重、復雜，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時候，眼前一片忙碌，有的忙著吸痰，有的忙著調(diào)理呼吸機，有的忙著輸液，我的形狀是站在那里，不知從何做起，經(jīng)過老師耐心、仔細的教導，本人謙虛的學習，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。
經(jīng)過這次的培訓讓我收獲頗多，感觸頗深……。
通過兩周的理論培訓，在各位老師精彩的授課中改變了我以前對..急診知識浮淺的了解，無論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程，還是急診常見病的體現(xiàn)、解決都有了深刻的理解。為之后的實踐學習打下了松軟的理論基礎。
南丁格爾曾說過“護理工作不只需求精深的技術，更需求藝術?！笔紫纫獙W會觀察，才善于發(fā)現(xiàn)成績的存在。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需求咱們密切的觀察，包括病人的病情、心思、須要及家屬的觀察。有時會發(fā)現(xiàn)病人這一秒狀況穩(wěn)固，下一秒就可能發(fā)生病情變化，要求爭分奪秒，迅速解決。經(jīng)過觀察和溝通學會判斷，對病人的病情和須要有一個精確的了解和判斷，無利于醫(yī)護人員護理工作的開展，也為病人爭取了時間。
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大?！?。是的，一個人的力量是有限的，要勾結在一同，發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救簡直是每天都會演出的，忙綠、緊張是每個人的心思形狀，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂，真是是訓練有素?。≡蹅円策M行兩人、三人配合搶救演練，經(jīng)過演練增強應急應變能力，加強團隊合作精神。
短短兩周的實踐學習只管沒無機會實施真人的心肺復蘇，但大家仍沒有放松警覺，加倍練習，時辰預備應答突發(fā)事件的發(fā)生，重復增強急救技能的訓練，增強技術操作純熟水平。在急診科學會了呼吸機..的管道連接及一些參數(shù)的設定，口咽通氣道的放置，洗胃機、除顫儀的應用，吸痰的方法及呼吸氣囊的應用在這里也失去了正確的指點和規(guī)范。
利用下班閑暇時間在護士長的帶領下進行病例探討及護理查房，，經(jīng)過病案分析造就判斷性思想及對疾病的了解能力。一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要真正的去護理去分析才會熟知該觀察什么，留意什么，會有哪些并發(fā)癥，該如何去護理，重點護理什么。這些都是我所欠缺的，需求進一步去學習的。經(jīng)過護理查房，了解了普通查體方法，護理的側(cè)重點，經(jīng)過大家的探討及護士長的總結讓大家對一種病種有一個零碎的了解，進步了全體的綜合能力，在當前的工作中會有很大的協(xié)助。
各位帶教老師“扎實的理論基礎，豐富的搶救經(jīng)驗，快速的反應，麻利的動作”讓人敬佩，激發(fā)了我學習的動力。老師基礎知識很扎實，動手能力超強，更重要的是有耐心，不論是臨床理論知識還是技術操作，老師都會耐心、仔細的為咱們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會為咱們講解病因，臨床體現(xiàn)，觀察要點，護理要點,認真的為咱們講解各種儀器的應用方法及留意事項。
一個淺笑的表情，一個攙扶的動作處理不了病人的疼痛，但是能延長護患距離，有效滿足病人需求被照顧的心思須要，從而便于咱們..開展上面的護理工作。遇到急躁的病人，咱們要鎮(zhèn)靜，盡量的給予安撫。
經(jīng)過參加這次培訓對我當前的工作來說有很大的協(xié)助。雖然這段時間很短，但對咱們每個人都很重要，咱們應該加倍珍惜。在實踐學習過程中我堅持寫學習日志使得每天有時間考慮本人的學習收獲或無余，無利于本人的始終改進，也是積攢臨床經(jīng)驗的一種很好的途徑。
總之感激繼教組老師及護士長的正當安排，帶教老師的悉心教導，我將以更踴躍自動的態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識投入到當前的工作中，也會把在急診科學到的知識帶回科室，發(fā)揚急診科的精神。
教學培訓的心得篇四
我在20xx年6月14日至16日參加了《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》（理科）課程的培訓。按照培訓要求,現(xiàn)將三天來對培訓的心得整理如下,并談談自己的一點看法。
首先，六位老師的授課我認為十分精彩的，而且風格各異，具有自己的特點。我始終認為，培訓課也是一種授課，它同樣是體現(xiàn)老師教學能力的平臺，通過其培訓課程的講授，就可管中窺豹，了解其教學能力的虛實，從這一點上來說，我深感六位老師，實至名歸。尤其是第一天上午的授課，內(nèi)容翔實，觀點鮮明，案例具體，語言平實，令我受益匪淺。
綜合本次培訓，我學習并思考了以下幾個問題簡述如下：
我以前認為，大學課堂教學的前提是，學生對其有興趣，渴望從其獲得知識。因此，老師要最大程度的滿足其渴望。但是近十年的授課，我越發(fā)的感到，這點事不全面，因為，很多學生即使到了大學三年級也不見得在你上課之前就已經(jīng)對其感興趣，甚至都不知道你的課將要講些什么，更可能，根本也不想提前知道你將要講些什么。
可見，提高學生的學習興趣在課堂教學中的起著重要作用。第二天下午的女老師和第三天上午的老師在這點上對我很有啟發(fā)。其實，我們學校的學生整體水平相比那兩位老師所在學校的學生素質(zhì)差的很遠，而且我一直“天真”的人為，在他們那樣的大學中，給學生講課一定是“單刀直入，直奔主題，只講精髓，絕無贅述”，而學生一定是對所學內(nèi)容“了然于胸，批判式的接納”，當了解到老師們在授課中采用了如此多的教學方法，也盡最大努力的，把學生吸引到課堂上來時，我明白一個道理，一流的大學的確會吸引一流的學生，但一流的學生更是需要一流的老師來培養(yǎng)，一流的學生遇見一流的老師，才會有一流的大學。所以，課堂教學的教學方法對于任何層次的學校都是十分重要的。
我剛當老師時，學校剛剛為每個教研室買了電腦，3年后為每個教室買了幻燈，從此多媒體教學在我校推廣。如今，多媒體在教學中的地位是其他教具所無可比擬的。多媒體技術，表現(xiàn)手法多樣化，生動形象，對感官進行多路刺激，可充分調(diào)動學生積極性，創(chuàng)設一種喜聞樂見的、生動活潑的教學氛圍，使學生處于一種親切的情境中。但是我認為，多媒體教學不是一種教學方法，它只是一種教學手段。通過三天的學習了解到，在各個大學中，持同樣的看法的同仁，不乏少數(shù)。作為大學老師應該多學些教學方法，然后將多種教學方法雜糅到一起，根據(jù)自己課程的特點，甚至是本課程的不同章節(jié)的特點，任選一種方法，要方法為內(nèi)容服務，手段為方法服務才是正確的理念。
第二天上午的女老師的授課讓我想到了這一點，那天她開場的講授，讓很多理科老師有些“出乎意料”主持人也發(fā)了留言，讓大家耐心聽，前面是鋪墊。其實這就是文理科老師之間的差異，理科老師更喜歡言簡意賅的直奔主題，而文科老師更崇尚鋪陳善誘，但是，仔細想一下，我們的理科老師的確在人文關懷方面是有欠缺的。我們理科老師更喜歡以學生是否通過我們的授課，聽到了多少知識，看到了多個實驗，學會解決了多少題，當作自己的成就。有時候想想，其實，知識是講不完的，實驗是需要熟能生巧的，解題只是一種技巧而已，更重要的一點是，當學生走上社會后，你所教的知識到底對其工作的意義，是未知的。所以，文科老師的觀點真的值得借鑒，也許“人文”精神才是文理相通的啊。
通過《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》（理科）的學習使我獲益匪淺，收獲良多。
教學培訓的心得篇五
7月16號，我們參加了20xx合肥市小學語文教師繼續(xù)教育“有效教學模式”專題培訓，聆聽了合肥師范學院陳慶華、閆龍等老師的培訓講座，就自己的學習過程和實際的工作情況，談一點心得體會。
陳慶華教授講座的主題是“現(xiàn)代教學理論與學生為本”，她強調(diào)以學生為本，用了一段視頻作為演講開頭，內(nèi)容是采訪小學生的片段，告訴老師們要站在孩子的立場考慮問題并尊重孩子的想法。從她的講座中我了解到親少年的迅速性、協(xié)調(diào)性、外露型、可塑性等心里發(fā)展特點。在小學階段要防止孩子產(chǎn)生自卑心里，要教孩子方法并給予更多的關愛和幫助，要從不同角度看學生，還提出批評與傷自尊并不矛盾，批評時不代表去傷害其自尊心，要引導孩子知道為什么錯，怎樣改正，另外還提出學生學會學習需掌握的方法，這些對于我們的教育教學都有很大的啟發(fā)和幫助。
閆龍博士是為幽默、風趣、敢講真話的人，他直言不諱的抨擊了當今“教育神人”魏書生，提出了許多教育專家的可取之處和存在的問題，指出了中國課堂教學模式的固化于矛盾，在講解期間還用了許多典型案例加以佐證，也讓我們許多老師感同身受?！敖虩o定法”，硬性地把教學定位某種模式，就沒有了創(chuàng)新與藝術。我們面對的是個性鮮明的個體，性格迥異，何為“有效的教學模式？需要老師們根據(jù)孩子們的特點和科學的教學理論并教授更多廣博多樣的`知識。古人云：凡事預則立，不預則廢。我們倡導課堂的動態(tài)生成教學并非不要預設，而是要合理地改進預設。全面了解學生。教學是師生交往互動的過程，在這個過程中，學生原有的知識經(jīng)驗、能力水平、個性特點和興趣愛好等因素必然影響著教學的進程和活動的展開。因此，教師要充分了解每一個學生的實際情況，充分考慮到課堂上可能會出現(xiàn)的情況，有針對性地進行預設，確保課堂生成的空間。
關注每一個學生，教師在教學過程中的任意一個環(huán)節(jié)都應尊重學生的個性差異，對樂學、善學、接受能力較強的學生，教師要鋪光明大道，讓其向深層次的內(nèi)容學習。而對于學困生，則要求掌握基礎知識，完成基礎目標。
教學培訓的心得篇六
六節(jié)課聽畢，精彩無倫，難以言說?；仡^翻檢聽課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行，簡略之極，與以往聽課時慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間，突然自省。是自己聽得不認真、想得不專注、記得不迅捷嗎？不是！再作思量，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的，就如同水之無形，淌向何方，經(jīng)常是無跡可覓、難于尋蹤的！正是因為每個瞬間都如此精彩，正是因為我細心關注每個細節(jié)，才空白了筆記，充實了大腦。這其中，細思量，當是緣起于如下三處：
追根溯源，六位專家的精彩授課與講座，固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴謹設計、方法的多樣有效密切相關，但是根本原因，在于他們在教學過程中始終貫徹了“兩類回歸”的教育思想，即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學為例，課堂上王老師引導學生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛，但歸根結底，最終每一個環(huán)節(jié)的教學后，一定會回到文本、回到課堂找到與文本知識、課堂教學的結合點聯(lián)系起來，產(chǎn)生放大的教育教學效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字，是為了讓學生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻，是為了借助唯美畫面引導學生深刻體會作者的思想情懷。課后補充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導學生在對比中初識詞牌寫作的格律特點，為今后的學習打下基礎。總之，所有的設計，一切的方法，最終的目的都是為了服務文本學習、服務課堂教學。回歸文本、回歸課堂，真正圍繞這兩個中心的教學，才是真正有效的教學。
細細考量這六節(jié)課與講座，可關注的點與面，會因角度和方位的不同而迥異。其中，綜合起來所呈現(xiàn)的第三個共同點，應當是“三項關注”。
第一、六節(jié)課全都特別關注學生的主體參與。每節(jié)課、每個環(huán)節(jié)的設計組織、開展呈現(xiàn)、反饋驗證都以學生為中心去考慮。活動中，絕沒有教師唱獨角戲的機會，更多的是師生間的互動、生生間的互動、小組間的互動等。這些以學生為主體的活動設計，營造了多樣豐富的情境，讓學生動在其間、樂在其間，主動探究、小組合作，事半功倍、成效明顯。
第二、六節(jié)課全都特別關注學生創(chuàng)新求異思維的激發(fā)培養(yǎng)。以三節(jié)數(shù)學課為例，課堂中，三位專家十分重視學生對一題多解、不同結果的思考。如田立莉老師在教學3×2×4時，就鼓勵學生用不同的方法來計算。最后通過幾種方法的對比，讓三年級的學生提前感知了四年級時才會學習的小括號在計算中的神奇作用，并進一步引深了對乘法結合律的初步了解。這樣有意識引導培養(yǎng)學生創(chuàng)新求異思維的做法，極大地激發(fā)和增強了學生持續(xù)思考、竭力探究的勇氣和信心，所獲得的教學效果自然是良好的，甚至是令人驚喜的！
第三、六節(jié)課全都特別關注學生具體思維過程的展開呈現(xiàn)。在經(jīng)歷某個學習環(huán)節(jié)或活動時，六位專家往往不會輕易給出結論，而是放手讓學生去思考、去爭論、去表達、去驗證，在思維逐步展開呈現(xiàn)的過程中，教師步步引導、環(huán)環(huán)緊扣，抽絲剝繭、具體詳盡，帶動學生的理解逐步加深，認識漸趨清晰，最后，通過個人表達或集體明確來驗證。徐長青老師在教學《解決問題的策略》時，把一張紙撕兩次，問學生會撕成幾份。學生有的說4份、有的說3份，還有的說2份、6份等等。徐老師沒有肯定或否定任何一個答案，而是讓學生登上講臺面向全體分別闡述各自見解的理由，然后，動手演示驗證給大家觀看。最終，不斷歸納得出了3n+1的代數(shù)式。這樣，學生得到的就不僅僅只是一個結果，而是收獲了整個思維的過程。如此教學，效益倍增，效果明顯。
這就是名師的課堂，嚴謹而不呆板，創(chuàng)新而不刻意；這就是智者的風采，自然而不隨便，激情而不做作。培訓雖已結束，但名師的精業(yè)務、善思考，智者的講師德、有愛心的精神風范至今令我回味無窮。
感受名師的課堂是一種幸福，感受智者的理念是一種幸福，能將這種幸福融入到今后自己的工作中，我想那將是一種更大的幸福！
教學培訓的心得篇七
捷克著名的教育學家夸美紐斯曾稱嘆道：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名人民教師，無疑是最光榮的。迎著金秋的小雨，在興奮與緊張的心情下，我們終于步入了教學實習生活中。
相較于大學期間的閑散與空虛，前期的教學培訓生活雖然忙碌，但卻讓人感到格外的充實與幸福。在培訓期間，我更是收獲到頗多，包括教學業(yè)務的提升和同學友誼的建立等等。來自不同專業(yè)不同地區(qū)的'我們因頂崗實習而相識相知，每天共同學習，共同探討，共同進步，在這里的生活很規(guī)律讓人覺得分外安心。
在此期我們間接觸到臨漳縣進修學校許多優(yōu)秀的老師。我們學習了非智力因素與學習、微課制作、基本教學技能、教師禮儀教育、問題學生管理、課堂的預設與生成、陶行知教育思想其實、一線教師的修煉之道、基于問題和技術的教學設計、思維導圖及應用等課程。我們晚上會觀看優(yōu)秀教師的評選報告，我們從中學習到很多教學經(jīng)驗。臨漳縣進修學校的教師對我們很重視，教給我們很多知識。對我們頂崗實習生給予了很大幫助。我們也同樣對這次實習非常認真努力，盡自己所能學會領悟老教師教授我們的知識與經(jīng)驗，提升自己知識與能力。我們從培訓的那天起就要及時轉(zhuǎn)化自己的身份，我們已不再是一名大學生，而是一名新教師。應該嚴格要求自己，不斷的提升自己，充實自己，虛心向優(yōu)秀教師學習，提高教學能力。
時間過的很快，不知不覺已經(jīng)過去了三天，我會銘記這短暫而難忘的培訓生活。在即將踏上工作崗位的時刻，我希望自己能把這份教師的責任擔負起來，讓自己所學的專業(yè)知識和具備的教師技能充分的展現(xiàn)發(fā)揮出來。
師范，學高為人師，身正為人范。所以我們定要從嚴要求自己，規(guī)范自己的言行，才能稱得上是一名教師。
教學培訓的心得篇八
網(wǎng)絡培訓中每個模塊設置了很多的學習資料，每個學習資料有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。經(jīng)過學習，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應是一名終身學習者，僅有不斷學習才能與進俱進，使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡培訓為教師的終身學習供給了新的渠道。
網(wǎng)絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學資料、方式、理念。經(jīng)過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識資料。培訓中教學方法和本學科中的教學資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓資料，感到學完后受益匪淺。
除了自我學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自我難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網(wǎng)絡上尋找相應的解決方法。
讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。
教學培訓的心得篇九
教學管理工作是高校的中心工作，在高校管理中占有重要地位。下面是有教學管理培訓心得，歡迎參閱。
教學管理工作在使學校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學秩序，保證教學工作順利進行，提高教學質(zhì)量和辦學水平等方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下基本要求：
一、指導思想。
教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會主義辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。
二、人員素質(zhì)要求。
教學管理工作人員應熱愛本職工作，提高對教學管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線服務的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學習科學的、現(xiàn)代的管理方法和技術，精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求。
教學管理工作應遵循教育、教學規(guī)律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環(huán)境與教學條件，對教學活動的全過程進行精心計劃、合理調(diào)度、嚴密運行、監(jiān)控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉(zhuǎn)，順利進行。
四、規(guī)范化要求。
實現(xiàn)教學工作規(guī)范化是教學管理工作的核心內(nèi)容，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質(zhì)量標準。
五、制度化、程序化要求。
在教學管理工作中既要加強目標管理，又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質(zhì)量標準，而過程管理是實現(xiàn)目標管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應使教學管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進行，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。
六、建立質(zhì)量保證體系。
為使教學有穩(wěn)定的教學質(zhì)量，在教學管理工作中應重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內(nèi)容的改革，加強學校教學基本建設，加強專業(yè)建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學質(zhì)量保證措施。
七、建立質(zhì)量評價監(jiān)控體系。
為保證教學質(zhì)量，在教學管理工作中應建立質(zhì)量評價、監(jiān)控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色的學校建設、專業(yè)建設、課程建設評價指標體系，并以此評價和改進各項教學工作，規(guī)劃學校、專業(yè)、課程的發(fā)展和建設。
八、建立激勵機制。
教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調(diào)動廣大教師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建設，促進教學質(zhì)量的提高、教學改革的深入進行。
九、應用計算機輔助管理。
教學管理工作應推廣和應用現(xiàn)代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理，教學計劃管理，教學調(diào)度，教師業(yè)務檔案，教師教學評估統(tǒng)計分析，實驗設備及實踐教學管理等方面，以提高教學管理工作效率和質(zhì)量。
十、加強思想政治工作。
教學管理工作應加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進行，促進教書育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學生素質(zhì)。
隨著新課改的不斷深入，我們提倡自主、合作和探究型學習，特別是小組合作學習，但是在運用這些新的學習方式時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如果控制不好課堂秩序?qū)е?，就會影響到課堂教學效果。所以說，提高課堂教學管理是提高教學質(zhì)量的前提。通過幾年來的教學工作，使我學到一些管理好課堂的知識，并且在自己的教學實踐中也深有體會。下面就談談我自己的一些看法。
首先，我覺得要想管理好課堂就必須得有一個和諧的課堂秩序，讓學生樹立一個紀律意識。課堂需要活躍，但孩子們的自我約束力極差，因此，需要有一個嚴格的班級紀律來約束學生管理自己。
其次，教師要在教學方法上下功夫。教學方法多樣，、趣味無窮，課堂才能生動，學生的思路就會活躍，激發(fā)起學生的求知欲，最終收到良好的教學效果。
最后，需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學生的榜樣，教師的行為將會對學生產(chǎn)生重要的影響。
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什么辦法，有的時候真恨不得能代替他去學。
前些天，學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受：
1.學生之所以不愛學習這一學科，確實是基于教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發(fā)現(xiàn)有個學生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂于學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱著這種態(tài)度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。
2、學生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產(chǎn)生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經(jīng)常找物理老師去探討，有時經(jīng)常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經(jīng)常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當時的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題?！泵髅髦浪麤]有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾，導致課堂教學難以進行下去。
4、如果課堂過于死板，就激發(fā)不起學生的學習興趣。我在教學生做excel中的用公式法和函數(shù)法計算的時候，剛開始是我也是按照教材中練習開始的，我發(fā)現(xiàn)，有的學生始終都是用函數(shù)法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡單操作后，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性提高了。因為這個練習既講明了公式法的好處，并且使學生意識到學有所用。
所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質(zhì)，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內(nèi)容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
只有努力做到了這些，能被學生所認可、接受，那么教育教學想必應該不算是件難事了。
教學培訓的心得篇十
20xx年的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網(wǎng)絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
教學培訓的心得篇十一
伴隨著炎炎夏日，我們來到了美麗的海濱城市----大連，開啟了我們的學習之旅。陽光、藍天、沙灘、海風，符合我們夢想中的學習環(huán)境，在這種環(huán)境中，我也有所感，現(xiàn)將自己一點點感想，一點點收獲分享！
第一天是美麗知性的xx老師談教師專業(yè)成長的核心能力，教育力、專業(yè)力、反思力。談教書育人的不忘初心，牢記使命！談我們的教育是關注人的教育還是關注學科的教育。談教育的本質(zhì)其實是培養(yǎng)習慣，談學生的道德培養(yǎng)，這些都令我深省！但最令我深省的是她談到的自我發(fā)展，令我感受到了前進的方向!在這個時代，學校里所學的東西再也不夠使用一輩子了，所以自我發(fā)展，自我成長，是十分有必要的！
教師？智慧型教師？來自xx教育科學研究院的xx老師具體告訴了我們應該怎么做。首先感受到的是王老師那獨特的語言魅力！其次感受到的是王老師與學生相處的智慧！“不打不罵，讓學生欲哭無淚”“不能只講道理”“把問題還給學生”“學會向?qū)W生示弱”……他打開了我的另一扇門，看到了一個不一樣的學生世界！讓我發(fā)現(xiàn)原來學生還可以這樣，原來學生對于這件事的看法根本不像我一樣！讓我感受到教師工作原來這么快樂！做個樂天派，這是汪老師講到的，當這個教師是快樂的，學生也是快樂的!好心情造就好孩子，所以我想我在我與學生中找到適合我們學習模式的！
還有xx老師講的也很好！每個老師談到的都是不一樣的自己，用自己的實際經(jīng)驗向我們講述教育教學經(jīng)驗！但是我想我要從他們的教學生活汲取經(jīng)驗，創(chuàng)造屬于我自己的教育生活！屬于我與學生不一樣的教育！
教學培訓的心得篇十二
詩歌教學的重點是品味語言、體驗情感，適當傳授知識?；窘虒W策略是誦讀與鑒賞，即通過朗讀了解作品中的內(nèi)容，初步感受詩中所傳達的情感，進而通過背誦來積淀語料、加深印象，最后要“披文入情”地進行鑒賞。
學習詩歌最基本的策略是誦讀，古人常說：“讀書百遍，其義自見”，蘇軾也有“三分詩，七分讀”的說法。詩歌與韻律、節(jié)奏密不可分，在反復誦讀中讀出詩的節(jié)奏韻律，感受音樂美，體味詩人的情感。這里要強調(diào)的是誦讀時要使用普通話，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴重影響詩歌的美感。
誦讀主要由以下幾個階段組成：
1.正確朗讀該階段要求讀準字音，自然上口。課本中出現(xiàn)的一些生字詞和多音多義的字詞，教師要指導學生借助工具書讀準字音。另外，在朗讀時要做到不增減、顛倒、重復字、詞，力求讀順詩句以便更好地理解詩意。
2.流利朗讀這是以第一階段為基礎，朗讀時做到語氣連貫，節(jié)奏分明，句讀清晰，沒有句中停頓錯誤，符合詩句節(jié)拍，句中停頓長短適宜，長短句能讀出應有氣勢，各種句式能讀出恰當語氣，并且能讀懂詩歌的大致內(nèi)容。這是對詩歌內(nèi)容的初步感知，不要求學生馬上讀出詩的全部內(nèi)在涵義，重點要求學生從字面意義上疏通詩意。這一階段是詩歌鑒賞的起點和基礎，是由詩歌的表層意義向深層含義的過渡。
3.有感情地朗讀，也稱為情讀詩是心靈的燃燒，情感的噴發(fā)，古人讀詩時常常低聲吟哦或漫聲長吟?！扒閯佑谥?，而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之”(《毛詩序》)，這正是領悟到了詩中情感后以移情的方式表達自己內(nèi)心的激動。
教學培訓的心得篇十三
短短三天的國家精品課程培訓雖已結束，但卻留給我長長的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動的例子，隨和的語氣，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給我留下了深刻的印象，著實令我震撼和折服。確有一種余音繞粱，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺，對我的《概率統(tǒng)計》課程的講授方法又有了新的體會和感想。原來晦澀抽象的知識可以講得如此生動直觀。感慨之余，更多的是他們作為國家級的教學名師所給予青年教師的深深啟迪和思索。
傳統(tǒng)的《概率統(tǒng)計》教材過于強調(diào)理論化，知識的背景材料缺乏、應用性不強，致使學生不了解知識的發(fā)明過程，導致死記硬背。內(nèi)容的抽象成了學習《概率統(tǒng)計》這門課程的攔路虎。所以選擇教材內(nèi)容時，應當貫徹加強背景材料及實際聯(lián)系，化抽象為具體的原則，突出重點、難點和疑點，多增加既便于自學又有適于開展課堂教學的體系，不是從定義出發(fā)而是從問題出發(fā)展開課程內(nèi)容然后在適當?shù)臅r候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。圍繞《概率統(tǒng)計》的主要內(nèi)容，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問題作為組織課程內(nèi)容的主要線素。引導學生來分析這些問題并使用學習的方法來解決提出來問題。最根本的是，為了加強教學內(nèi)容與背景材料及實際的聯(lián)系，使定義概念過度自然，不顯的空洞突然，既讓學生接受從事科研工作的訓練，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與素質(zhì)。
針對個人的實際情況，不斷努力形成自己獨特的教學風格。幽默風趣是一種教學風格，西服領帶學者風范是一種風格，揮灑自如風流倜儻又一種風格，中規(guī)中矩娓娓道來也是一種風格，等等。不論哪種教學風格只要能夠適合自己，能夠達到很好的教學效果，你的課學生愛聽，你的學生愛學，你教出來的學生能力強，你就是一位好教師。陳萍老師多次強調(diào)：別人的東西講得再好，也是別人的，你只能借鑒，而不能照搬。一個受學生歡迎的老師一定是有自己教學風格和特點的老師。作為一名教師，應以形成自己的教學風格作為長期努力追求的目標。
教學培訓的心得篇十四
疫情的反彈，給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊，同時，也直接影響學生的在校學習。為了落實好教體局“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學工作。
現(xiàn)總結如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用classin直播，課余時間我認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前兩天給學生公布要學習的知識內(nèi)容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，將所有知識反復練習和過關。在教學過程中，自身的教育教學能力有提升，并且對于一些新的軟件也有很多學習和使用。
2、嚴格要求學生和自己，每天提前10分鐘進入直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習課件、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的`學生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自家長們的大力支持。每節(jié)我都會針對學生們在其他課堂上出現(xiàn)的問題進行點評，和家長共同探討管理學生的最佳方法。
這對我的教學起了很大的推動作用。上網(wǎng)課期間，一路走來，感謝學校給予的支持，欣賞各種軟件的高效，贊同所有老師們的執(zhí)著，驚喜老師們的技巧線上教學，感動頗多。
線上教學的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學生兩極化，有些學生課堂注意力不集中，課后作業(yè)完成不及時，書寫較差，在以后的線上教學過程中，特別重視。
教學培訓的心得篇一
在xx年x月x日至x年x月x日期間，我參加了我縣初中新課標骨干教師高級研修班培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了專家的報告，李老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我能感受到了思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
沒有完全擺脫應試教育的模式。中學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。中學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指。
出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀”。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴，與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
教學培訓的心得篇二
在這個火熱的初夏，我作為一個應屆畢業(yè)生入職了西安翻譯學院。半個月系統(tǒng)的培訓，讓我能夠更加了解西譯、走近西譯。在這次培訓過程中，最讓我記憶深刻的莫過于宣傳部老師對校史館的講解和祥峪森林公園的素質(zhì)拓展培訓。
在校史館中，季羨林老先生對西安翻譯學院的評價有這樣一句話讓我印象深刻，“在中國要讓歷史記錄的東西實在太多。在中國民辦高等教育發(fā)展進程中，有這樣一所學院，值得人們銘記，值得歷史為其留下濃重的一筆。因為，這所學院在中國具有劃時代的意義！”這句話，讓我深刻地體會到西安翻譯學院在整個民辦院校中的地位和價值。
我們的老院長——丁祖詒為了創(chuàng)辦西安翻譯學院，一路上所投入的心血和汗水讓在座的所有新聘教師為之動容。他所提出的辦學理念：“堅持不以營利為目的的社會主義辦學方針，不做學商，就是要把從學生那里收來的學費通過改善教學條件和生活環(huán)境，再全部地還給學生，而不是中飽私囊?！崩显洪L的一生都在為我國的民辦教育事業(yè)所奮斗著，為了能夠讓高考落榜生實現(xiàn)大學夢不斷地努力著，讓西譯成為“滿載希望的方舟，陶冶情操的熔爐?！弊罱K西安翻譯學院在我國的民辦教育的大軍中獨樹一幟，取得了驕人的成績。聽完宣傳部長對校史館的講解，讓我們每一個新聘教師都更加清楚西譯一路走來的艱辛，也讓我們更加珍惜老院長用畢生的精力為我們所打造的這一片純凈而又激情昂揚的天地。
1也希望我們所有新聘的教師都能盡快適應新的工作環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)變，能夠為西安翻譯學院的未來發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，讓西安翻譯學院邁向更高的臺階。
在祥峪森林公園拓展訓練的那一天，是最有趣的培訓日。拓展訓練，讓我們能夠快速熟悉更多的新同事，同時也增強團隊情感。無論是一開始的分組設計隊名、隊旗、隊歌還是后來的動感顛球、高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標而努力。
最初的設計隊名、隊形和隊歌項目，每一個隊員都為隊伍的建設積極地出謀劃策，大家沒有任何的隔閡，而是相互幫助和協(xié)作，最終我們飛翔隊幾乎獲得了現(xiàn)場教練的一致投票認可。在動感顛球的項目中，大家一致共同努力，不直接向教練討取經(jīng)驗和技巧，而是通過自己先摸索，一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試，只為能夠取得更優(yōu)異的成績。雖然我們飛翔隊最后的成績不是最優(yōu)秀的，但是我們相比其他兩隊受限于場地和天氣，我認為我們隊的表現(xiàn)依然是最好的。下午的高空項目，我們隊頂著烈日，每一個人都勇敢地跨越，為我們隊的每一個人喝彩致敬。下午三隊的室內(nèi)比拼項目，我們飛翔隊取得了第二名的成績，雖然不是第一名，但是我們每一個人都全心參與到這個游戲當中，為最后的榮譽努力拼搏，我想成績已經(jīng)不重要了，重要的是每個人在這次拓展訓練中所收獲到的情誼和感動。
為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，只要你全身心地投入到訓練，你自然會大聲說出自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在整個拓展訓練的過程中，我們尋找到快樂，在感悟中得到升華，我們都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴的成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的.事情，都感到回味無窮。參加拓展訓練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。
我相信，通過此次培訓，我們每一個新聘教師都會有快速的成長，我們會更加努力地做好自己的本職工作，融入西譯這個溫暖的大家庭，為了西譯美好的明天而不斷前進。
教學培訓的心得篇三
從未接觸過急診的我，得知要去參加急診科培訓的的消息，既期待又緊張，期待擁有一次學習機會，又緊張會面臨新環(huán)境、新應戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心境踏進了急診的大門。在急診科學習的過程中我學到了很多知識，在此之前兩周的理論學習，已對急診科有了初步的了解，再經(jīng)過兩周的實踐學習，真正的融入急診的工作氛圍，才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì)。
搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時間賽跑，與死神搏斗，病人的病情比較重、復雜，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時候，眼前一片忙碌，有的忙著吸痰，有的忙著調(diào)理呼吸機，有的忙著輸液，我的形狀是站在那里，不知從何做起，經(jīng)過老師耐心、仔細的教導，本人謙虛的學習，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。
經(jīng)過這次的培訓讓我收獲頗多，感觸頗深……。
通過兩周的理論培訓，在各位老師精彩的授課中改變了我以前對..急診知識浮淺的了解，無論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程，還是急診常見病的體現(xiàn)、解決都有了深刻的理解。為之后的實踐學習打下了松軟的理論基礎。
南丁格爾曾說過“護理工作不只需求精深的技術，更需求藝術?！笔紫纫獙W會觀察，才善于發(fā)現(xiàn)成績的存在。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需求咱們密切的觀察，包括病人的病情、心思、須要及家屬的觀察。有時會發(fā)現(xiàn)病人這一秒狀況穩(wěn)固，下一秒就可能發(fā)生病情變化，要求爭分奪秒，迅速解決。經(jīng)過觀察和溝通學會判斷，對病人的病情和須要有一個精確的了解和判斷，無利于醫(yī)護人員護理工作的開展，也為病人爭取了時間。
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大?！?。是的，一個人的力量是有限的，要勾結在一同，發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救簡直是每天都會演出的，忙綠、緊張是每個人的心思形狀，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂，真是是訓練有素?。≡蹅円策M行兩人、三人配合搶救演練，經(jīng)過演練增強應急應變能力，加強團隊合作精神。
短短兩周的實踐學習只管沒無機會實施真人的心肺復蘇，但大家仍沒有放松警覺，加倍練習，時辰預備應答突發(fā)事件的發(fā)生，重復增強急救技能的訓練，增強技術操作純熟水平。在急診科學會了呼吸機..的管道連接及一些參數(shù)的設定，口咽通氣道的放置，洗胃機、除顫儀的應用，吸痰的方法及呼吸氣囊的應用在這里也失去了正確的指點和規(guī)范。
利用下班閑暇時間在護士長的帶領下進行病例探討及護理查房，，經(jīng)過病案分析造就判斷性思想及對疾病的了解能力。一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要真正的去護理去分析才會熟知該觀察什么，留意什么，會有哪些并發(fā)癥，該如何去護理，重點護理什么。這些都是我所欠缺的，需求進一步去學習的。經(jīng)過護理查房，了解了普通查體方法，護理的側(cè)重點，經(jīng)過大家的探討及護士長的總結讓大家對一種病種有一個零碎的了解，進步了全體的綜合能力，在當前的工作中會有很大的協(xié)助。
各位帶教老師“扎實的理論基礎，豐富的搶救經(jīng)驗，快速的反應，麻利的動作”讓人敬佩，激發(fā)了我學習的動力。老師基礎知識很扎實，動手能力超強，更重要的是有耐心，不論是臨床理論知識還是技術操作，老師都會耐心、仔細的為咱們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會為咱們講解病因，臨床體現(xiàn)，觀察要點，護理要點,認真的為咱們講解各種儀器的應用方法及留意事項。
一個淺笑的表情，一個攙扶的動作處理不了病人的疼痛，但是能延長護患距離，有效滿足病人需求被照顧的心思須要，從而便于咱們..開展上面的護理工作。遇到急躁的病人，咱們要鎮(zhèn)靜，盡量的給予安撫。
經(jīng)過參加這次培訓對我當前的工作來說有很大的協(xié)助。雖然這段時間很短，但對咱們每個人都很重要，咱們應該加倍珍惜。在實踐學習過程中我堅持寫學習日志使得每天有時間考慮本人的學習收獲或無余，無利于本人的始終改進，也是積攢臨床經(jīng)驗的一種很好的途徑。
總之感激繼教組老師及護士長的正當安排，帶教老師的悉心教導，我將以更踴躍自動的態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識投入到當前的工作中，也會把在急診科學到的知識帶回科室，發(fā)揚急診科的精神。
教學培訓的心得篇四
我在20xx年6月14日至16日參加了《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》（理科）課程的培訓。按照培訓要求,現(xiàn)將三天來對培訓的心得整理如下,并談談自己的一點看法。
首先，六位老師的授課我認為十分精彩的，而且風格各異，具有自己的特點。我始終認為，培訓課也是一種授課，它同樣是體現(xiàn)老師教學能力的平臺，通過其培訓課程的講授，就可管中窺豹，了解其教學能力的虛實，從這一點上來說，我深感六位老師，實至名歸。尤其是第一天上午的授課，內(nèi)容翔實，觀點鮮明，案例具體，語言平實，令我受益匪淺。
綜合本次培訓，我學習并思考了以下幾個問題簡述如下：
我以前認為，大學課堂教學的前提是，學生對其有興趣，渴望從其獲得知識。因此，老師要最大程度的滿足其渴望。但是近十年的授課，我越發(fā)的感到，這點事不全面，因為，很多學生即使到了大學三年級也不見得在你上課之前就已經(jīng)對其感興趣，甚至都不知道你的課將要講些什么，更可能，根本也不想提前知道你將要講些什么。
可見，提高學生的學習興趣在課堂教學中的起著重要作用。第二天下午的女老師和第三天上午的老師在這點上對我很有啟發(fā)。其實，我們學校的學生整體水平相比那兩位老師所在學校的學生素質(zhì)差的很遠，而且我一直“天真”的人為，在他們那樣的大學中，給學生講課一定是“單刀直入，直奔主題，只講精髓，絕無贅述”，而學生一定是對所學內(nèi)容“了然于胸，批判式的接納”，當了解到老師們在授課中采用了如此多的教學方法，也盡最大努力的，把學生吸引到課堂上來時，我明白一個道理，一流的大學的確會吸引一流的學生，但一流的學生更是需要一流的老師來培養(yǎng)，一流的學生遇見一流的老師，才會有一流的大學。所以，課堂教學的教學方法對于任何層次的學校都是十分重要的。
我剛當老師時，學校剛剛為每個教研室買了電腦，3年后為每個教室買了幻燈，從此多媒體教學在我校推廣。如今，多媒體在教學中的地位是其他教具所無可比擬的。多媒體技術，表現(xiàn)手法多樣化，生動形象，對感官進行多路刺激，可充分調(diào)動學生積極性，創(chuàng)設一種喜聞樂見的、生動活潑的教學氛圍，使學生處于一種親切的情境中。但是我認為，多媒體教學不是一種教學方法，它只是一種教學手段。通過三天的學習了解到，在各個大學中，持同樣的看法的同仁，不乏少數(shù)。作為大學老師應該多學些教學方法，然后將多種教學方法雜糅到一起，根據(jù)自己課程的特點，甚至是本課程的不同章節(jié)的特點，任選一種方法，要方法為內(nèi)容服務，手段為方法服務才是正確的理念。
第二天上午的女老師的授課讓我想到了這一點，那天她開場的講授，讓很多理科老師有些“出乎意料”主持人也發(fā)了留言，讓大家耐心聽，前面是鋪墊。其實這就是文理科老師之間的差異，理科老師更喜歡言簡意賅的直奔主題，而文科老師更崇尚鋪陳善誘，但是，仔細想一下，我們的理科老師的確在人文關懷方面是有欠缺的。我們理科老師更喜歡以學生是否通過我們的授課，聽到了多少知識，看到了多個實驗，學會解決了多少題，當作自己的成就。有時候想想，其實，知識是講不完的，實驗是需要熟能生巧的，解題只是一種技巧而已，更重要的一點是，當學生走上社會后，你所教的知識到底對其工作的意義，是未知的。所以，文科老師的觀點真的值得借鑒，也許“人文”精神才是文理相通的啊。
通過《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》（理科）的學習使我獲益匪淺，收獲良多。
教學培訓的心得篇五
7月16號，我們參加了20xx合肥市小學語文教師繼續(xù)教育“有效教學模式”專題培訓，聆聽了合肥師范學院陳慶華、閆龍等老師的培訓講座，就自己的學習過程和實際的工作情況，談一點心得體會。
陳慶華教授講座的主題是“現(xiàn)代教學理論與學生為本”，她強調(diào)以學生為本，用了一段視頻作為演講開頭，內(nèi)容是采訪小學生的片段，告訴老師們要站在孩子的立場考慮問題并尊重孩子的想法。從她的講座中我了解到親少年的迅速性、協(xié)調(diào)性、外露型、可塑性等心里發(fā)展特點。在小學階段要防止孩子產(chǎn)生自卑心里，要教孩子方法并給予更多的關愛和幫助，要從不同角度看學生，還提出批評與傷自尊并不矛盾，批評時不代表去傷害其自尊心，要引導孩子知道為什么錯，怎樣改正，另外還提出學生學會學習需掌握的方法，這些對于我們的教育教學都有很大的啟發(fā)和幫助。
閆龍博士是為幽默、風趣、敢講真話的人，他直言不諱的抨擊了當今“教育神人”魏書生，提出了許多教育專家的可取之處和存在的問題，指出了中國課堂教學模式的固化于矛盾，在講解期間還用了許多典型案例加以佐證，也讓我們許多老師感同身受?！敖虩o定法”，硬性地把教學定位某種模式，就沒有了創(chuàng)新與藝術。我們面對的是個性鮮明的個體，性格迥異，何為“有效的教學模式？需要老師們根據(jù)孩子們的特點和科學的教學理論并教授更多廣博多樣的`知識。古人云：凡事預則立，不預則廢。我們倡導課堂的動態(tài)生成教學并非不要預設，而是要合理地改進預設。全面了解學生。教學是師生交往互動的過程，在這個過程中，學生原有的知識經(jīng)驗、能力水平、個性特點和興趣愛好等因素必然影響著教學的進程和活動的展開。因此，教師要充分了解每一個學生的實際情況，充分考慮到課堂上可能會出現(xiàn)的情況，有針對性地進行預設，確保課堂生成的空間。
關注每一個學生，教師在教學過程中的任意一個環(huán)節(jié)都應尊重學生的個性差異，對樂學、善學、接受能力較強的學生，教師要鋪光明大道，讓其向深層次的內(nèi)容學習。而對于學困生，則要求掌握基礎知識，完成基礎目標。
教學培訓的心得篇六
六節(jié)課聽畢，精彩無倫，難以言說?；仡^翻檢聽課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行，簡略之極，與以往聽課時慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間，突然自省。是自己聽得不認真、想得不專注、記得不迅捷嗎？不是！再作思量，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的，就如同水之無形，淌向何方，經(jīng)常是無跡可覓、難于尋蹤的！正是因為每個瞬間都如此精彩，正是因為我細心關注每個細節(jié)，才空白了筆記，充實了大腦。這其中，細思量，當是緣起于如下三處：
追根溯源，六位專家的精彩授課與講座，固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴謹設計、方法的多樣有效密切相關，但是根本原因，在于他們在教學過程中始終貫徹了“兩類回歸”的教育思想，即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學為例，課堂上王老師引導學生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛，但歸根結底，最終每一個環(huán)節(jié)的教學后，一定會回到文本、回到課堂找到與文本知識、課堂教學的結合點聯(lián)系起來，產(chǎn)生放大的教育教學效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字，是為了讓學生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻，是為了借助唯美畫面引導學生深刻體會作者的思想情懷。課后補充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導學生在對比中初識詞牌寫作的格律特點，為今后的學習打下基礎。總之，所有的設計，一切的方法，最終的目的都是為了服務文本學習、服務課堂教學。回歸文本、回歸課堂，真正圍繞這兩個中心的教學，才是真正有效的教學。
細細考量這六節(jié)課與講座，可關注的點與面，會因角度和方位的不同而迥異。其中，綜合起來所呈現(xiàn)的第三個共同點，應當是“三項關注”。
第一、六節(jié)課全都特別關注學生的主體參與。每節(jié)課、每個環(huán)節(jié)的設計組織、開展呈現(xiàn)、反饋驗證都以學生為中心去考慮。活動中，絕沒有教師唱獨角戲的機會，更多的是師生間的互動、生生間的互動、小組間的互動等。這些以學生為主體的活動設計，營造了多樣豐富的情境，讓學生動在其間、樂在其間，主動探究、小組合作，事半功倍、成效明顯。
第二、六節(jié)課全都特別關注學生創(chuàng)新求異思維的激發(fā)培養(yǎng)。以三節(jié)數(shù)學課為例，課堂中，三位專家十分重視學生對一題多解、不同結果的思考。如田立莉老師在教學3×2×4時，就鼓勵學生用不同的方法來計算。最后通過幾種方法的對比，讓三年級的學生提前感知了四年級時才會學習的小括號在計算中的神奇作用，并進一步引深了對乘法結合律的初步了解。這樣有意識引導培養(yǎng)學生創(chuàng)新求異思維的做法，極大地激發(fā)和增強了學生持續(xù)思考、竭力探究的勇氣和信心，所獲得的教學效果自然是良好的，甚至是令人驚喜的！
第三、六節(jié)課全都特別關注學生具體思維過程的展開呈現(xiàn)。在經(jīng)歷某個學習環(huán)節(jié)或活動時，六位專家往往不會輕易給出結論，而是放手讓學生去思考、去爭論、去表達、去驗證，在思維逐步展開呈現(xiàn)的過程中，教師步步引導、環(huán)環(huán)緊扣，抽絲剝繭、具體詳盡，帶動學生的理解逐步加深，認識漸趨清晰，最后，通過個人表達或集體明確來驗證。徐長青老師在教學《解決問題的策略》時，把一張紙撕兩次，問學生會撕成幾份。學生有的說4份、有的說3份，還有的說2份、6份等等。徐老師沒有肯定或否定任何一個答案，而是讓學生登上講臺面向全體分別闡述各自見解的理由，然后，動手演示驗證給大家觀看。最終，不斷歸納得出了3n+1的代數(shù)式。這樣，學生得到的就不僅僅只是一個結果，而是收獲了整個思維的過程。如此教學，效益倍增，效果明顯。
這就是名師的課堂，嚴謹而不呆板，創(chuàng)新而不刻意；這就是智者的風采，自然而不隨便，激情而不做作。培訓雖已結束，但名師的精業(yè)務、善思考，智者的講師德、有愛心的精神風范至今令我回味無窮。
感受名師的課堂是一種幸福，感受智者的理念是一種幸福，能將這種幸福融入到今后自己的工作中，我想那將是一種更大的幸福！
教學培訓的心得篇七
捷克著名的教育學家夸美紐斯曾稱嘆道：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名人民教師，無疑是最光榮的。迎著金秋的小雨，在興奮與緊張的心情下，我們終于步入了教學實習生活中。
相較于大學期間的閑散與空虛，前期的教學培訓生活雖然忙碌，但卻讓人感到格外的充實與幸福。在培訓期間，我更是收獲到頗多，包括教學業(yè)務的提升和同學友誼的建立等等。來自不同專業(yè)不同地區(qū)的'我們因頂崗實習而相識相知，每天共同學習，共同探討，共同進步，在這里的生活很規(guī)律讓人覺得分外安心。
在此期我們間接觸到臨漳縣進修學校許多優(yōu)秀的老師。我們學習了非智力因素與學習、微課制作、基本教學技能、教師禮儀教育、問題學生管理、課堂的預設與生成、陶行知教育思想其實、一線教師的修煉之道、基于問題和技術的教學設計、思維導圖及應用等課程。我們晚上會觀看優(yōu)秀教師的評選報告，我們從中學習到很多教學經(jīng)驗。臨漳縣進修學校的教師對我們很重視，教給我們很多知識。對我們頂崗實習生給予了很大幫助。我們也同樣對這次實習非常認真努力，盡自己所能學會領悟老教師教授我們的知識與經(jīng)驗，提升自己知識與能力。我們從培訓的那天起就要及時轉(zhuǎn)化自己的身份，我們已不再是一名大學生，而是一名新教師。應該嚴格要求自己，不斷的提升自己，充實自己，虛心向優(yōu)秀教師學習，提高教學能力。
時間過的很快，不知不覺已經(jīng)過去了三天，我會銘記這短暫而難忘的培訓生活。在即將踏上工作崗位的時刻，我希望自己能把這份教師的責任擔負起來，讓自己所學的專業(yè)知識和具備的教師技能充分的展現(xiàn)發(fā)揮出來。
師范，學高為人師，身正為人范。所以我們定要從嚴要求自己，規(guī)范自己的言行，才能稱得上是一名教師。
教學培訓的心得篇八
網(wǎng)絡培訓中每個模塊設置了很多的學習資料，每個學習資料有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。經(jīng)過學習，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應是一名終身學習者，僅有不斷學習才能與進俱進，使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡培訓為教師的終身學習供給了新的渠道。
網(wǎng)絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學資料、方式、理念。經(jīng)過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識資料。培訓中教學方法和本學科中的教學資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓資料，感到學完后受益匪淺。
除了自我學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自我難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網(wǎng)絡上尋找相應的解決方法。
讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。
教學培訓的心得篇九
教學管理工作是高校的中心工作，在高校管理中占有重要地位。下面是有教學管理培訓心得，歡迎參閱。
教學管理工作在使學校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學秩序，保證教學工作順利進行，提高教學質(zhì)量和辦學水平等方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下基本要求：
一、指導思想。
教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會主義辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。
二、人員素質(zhì)要求。
教學管理工作人員應熱愛本職工作，提高對教學管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線服務的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學習科學的、現(xiàn)代的管理方法和技術，精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求。
教學管理工作應遵循教育、教學規(guī)律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環(huán)境與教學條件，對教學活動的全過程進行精心計劃、合理調(diào)度、嚴密運行、監(jiān)控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉(zhuǎn)，順利進行。
四、規(guī)范化要求。
實現(xiàn)教學工作規(guī)范化是教學管理工作的核心內(nèi)容，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質(zhì)量標準。
五、制度化、程序化要求。
在教學管理工作中既要加強目標管理，又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質(zhì)量標準，而過程管理是實現(xiàn)目標管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應使教學管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進行，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。
六、建立質(zhì)量保證體系。
為使教學有穩(wěn)定的教學質(zhì)量，在教學管理工作中應重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內(nèi)容的改革，加強學校教學基本建設，加強專業(yè)建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學質(zhì)量保證措施。
七、建立質(zhì)量評價監(jiān)控體系。
為保證教學質(zhì)量，在教學管理工作中應建立質(zhì)量評價、監(jiān)控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色的學校建設、專業(yè)建設、課程建設評價指標體系，并以此評價和改進各項教學工作，規(guī)劃學校、專業(yè)、課程的發(fā)展和建設。
八、建立激勵機制。
教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調(diào)動廣大教師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建設，促進教學質(zhì)量的提高、教學改革的深入進行。
九、應用計算機輔助管理。
教學管理工作應推廣和應用現(xiàn)代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理，教學計劃管理，教學調(diào)度，教師業(yè)務檔案，教師教學評估統(tǒng)計分析，實驗設備及實踐教學管理等方面，以提高教學管理工作效率和質(zhì)量。
十、加強思想政治工作。
教學管理工作應加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進行，促進教書育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學生素質(zhì)。
隨著新課改的不斷深入，我們提倡自主、合作和探究型學習，特別是小組合作學習，但是在運用這些新的學習方式時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如果控制不好課堂秩序?qū)е?，就會影響到課堂教學效果。所以說，提高課堂教學管理是提高教學質(zhì)量的前提。通過幾年來的教學工作，使我學到一些管理好課堂的知識，并且在自己的教學實踐中也深有體會。下面就談談我自己的一些看法。
首先，我覺得要想管理好課堂就必須得有一個和諧的課堂秩序，讓學生樹立一個紀律意識。課堂需要活躍，但孩子們的自我約束力極差，因此，需要有一個嚴格的班級紀律來約束學生管理自己。
其次，教師要在教學方法上下功夫。教學方法多樣，、趣味無窮，課堂才能生動，學生的思路就會活躍，激發(fā)起學生的求知欲，最終收到良好的教學效果。
最后，需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學生的榜樣，教師的行為將會對學生產(chǎn)生重要的影響。
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什么辦法，有的時候真恨不得能代替他去學。
前些天，學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受：
1.學生之所以不愛學習這一學科，確實是基于教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發(fā)現(xiàn)有個學生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂于學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱著這種態(tài)度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。
2、學生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產(chǎn)生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經(jīng)常找物理老師去探討，有時經(jīng)常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經(jīng)常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當時的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題?！泵髅髦浪麤]有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾，導致課堂教學難以進行下去。
4、如果課堂過于死板，就激發(fā)不起學生的學習興趣。我在教學生做excel中的用公式法和函數(shù)法計算的時候，剛開始是我也是按照教材中練習開始的，我發(fā)現(xiàn)，有的學生始終都是用函數(shù)法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡單操作后，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性提高了。因為這個練習既講明了公式法的好處，并且使學生意識到學有所用。
所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質(zhì)，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內(nèi)容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
只有努力做到了這些，能被學生所認可、接受，那么教育教學想必應該不算是件難事了。
教學培訓的心得篇十
20xx年的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網(wǎng)絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
教學培訓的心得篇十一
伴隨著炎炎夏日，我們來到了美麗的海濱城市----大連，開啟了我們的學習之旅。陽光、藍天、沙灘、海風，符合我們夢想中的學習環(huán)境，在這種環(huán)境中，我也有所感，現(xiàn)將自己一點點感想，一點點收獲分享！
第一天是美麗知性的xx老師談教師專業(yè)成長的核心能力，教育力、專業(yè)力、反思力。談教書育人的不忘初心，牢記使命！談我們的教育是關注人的教育還是關注學科的教育。談教育的本質(zhì)其實是培養(yǎng)習慣，談學生的道德培養(yǎng)，這些都令我深省！但最令我深省的是她談到的自我發(fā)展，令我感受到了前進的方向!在這個時代，學校里所學的東西再也不夠使用一輩子了，所以自我發(fā)展，自我成長，是十分有必要的！
教師？智慧型教師？來自xx教育科學研究院的xx老師具體告訴了我們應該怎么做。首先感受到的是王老師那獨特的語言魅力！其次感受到的是王老師與學生相處的智慧！“不打不罵，讓學生欲哭無淚”“不能只講道理”“把問題還給學生”“學會向?qū)W生示弱”……他打開了我的另一扇門，看到了一個不一樣的學生世界！讓我發(fā)現(xiàn)原來學生還可以這樣，原來學生對于這件事的看法根本不像我一樣！讓我感受到教師工作原來這么快樂！做個樂天派，這是汪老師講到的，當這個教師是快樂的，學生也是快樂的!好心情造就好孩子，所以我想我在我與學生中找到適合我們學習模式的！
還有xx老師講的也很好！每個老師談到的都是不一樣的自己，用自己的實際經(jīng)驗向我們講述教育教學經(jīng)驗！但是我想我要從他們的教學生活汲取經(jīng)驗，創(chuàng)造屬于我自己的教育生活！屬于我與學生不一樣的教育！
教學培訓的心得篇十二
詩歌教學的重點是品味語言、體驗情感，適當傳授知識?；窘虒W策略是誦讀與鑒賞，即通過朗讀了解作品中的內(nèi)容，初步感受詩中所傳達的情感，進而通過背誦來積淀語料、加深印象，最后要“披文入情”地進行鑒賞。
學習詩歌最基本的策略是誦讀，古人常說：“讀書百遍，其義自見”，蘇軾也有“三分詩，七分讀”的說法。詩歌與韻律、節(jié)奏密不可分，在反復誦讀中讀出詩的節(jié)奏韻律，感受音樂美，體味詩人的情感。這里要強調(diào)的是誦讀時要使用普通話，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴重影響詩歌的美感。
誦讀主要由以下幾個階段組成：
1.正確朗讀該階段要求讀準字音，自然上口。課本中出現(xiàn)的一些生字詞和多音多義的字詞，教師要指導學生借助工具書讀準字音。另外，在朗讀時要做到不增減、顛倒、重復字、詞，力求讀順詩句以便更好地理解詩意。
2.流利朗讀這是以第一階段為基礎，朗讀時做到語氣連貫，節(jié)奏分明，句讀清晰，沒有句中停頓錯誤，符合詩句節(jié)拍，句中停頓長短適宜，長短句能讀出應有氣勢，各種句式能讀出恰當語氣，并且能讀懂詩歌的大致內(nèi)容。這是對詩歌內(nèi)容的初步感知，不要求學生馬上讀出詩的全部內(nèi)在涵義，重點要求學生從字面意義上疏通詩意。這一階段是詩歌鑒賞的起點和基礎，是由詩歌的表層意義向深層含義的過渡。
3.有感情地朗讀，也稱為情讀詩是心靈的燃燒，情感的噴發(fā)，古人讀詩時常常低聲吟哦或漫聲長吟?！扒閯佑谥?，而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之”(《毛詩序》)，這正是領悟到了詩中情感后以移情的方式表達自己內(nèi)心的激動。
教學培訓的心得篇十三
短短三天的國家精品課程培訓雖已結束，但卻留給我長長的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動的例子，隨和的語氣，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給我留下了深刻的印象，著實令我震撼和折服。確有一種余音繞粱，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺，對我的《概率統(tǒng)計》課程的講授方法又有了新的體會和感想。原來晦澀抽象的知識可以講得如此生動直觀。感慨之余，更多的是他們作為國家級的教學名師所給予青年教師的深深啟迪和思索。
傳統(tǒng)的《概率統(tǒng)計》教材過于強調(diào)理論化，知識的背景材料缺乏、應用性不強，致使學生不了解知識的發(fā)明過程，導致死記硬背。內(nèi)容的抽象成了學習《概率統(tǒng)計》這門課程的攔路虎。所以選擇教材內(nèi)容時，應當貫徹加強背景材料及實際聯(lián)系，化抽象為具體的原則，突出重點、難點和疑點，多增加既便于自學又有適于開展課堂教學的體系，不是從定義出發(fā)而是從問題出發(fā)展開課程內(nèi)容然后在適當?shù)臅r候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。圍繞《概率統(tǒng)計》的主要內(nèi)容，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問題作為組織課程內(nèi)容的主要線素。引導學生來分析這些問題并使用學習的方法來解決提出來問題。最根本的是，為了加強教學內(nèi)容與背景材料及實際的聯(lián)系，使定義概念過度自然，不顯的空洞突然，既讓學生接受從事科研工作的訓練，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與素質(zhì)。
針對個人的實際情況，不斷努力形成自己獨特的教學風格。幽默風趣是一種教學風格，西服領帶學者風范是一種風格，揮灑自如風流倜儻又一種風格，中規(guī)中矩娓娓道來也是一種風格，等等。不論哪種教學風格只要能夠適合自己，能夠達到很好的教學效果，你的課學生愛聽，你的學生愛學，你教出來的學生能力強，你就是一位好教師。陳萍老師多次強調(diào)：別人的東西講得再好，也是別人的，你只能借鑒，而不能照搬。一個受學生歡迎的老師一定是有自己教學風格和特點的老師。作為一名教師，應以形成自己的教學風格作為長期努力追求的目標。
教學培訓的心得篇十四
疫情的反彈，給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊，同時，也直接影響學生的在校學習。為了落實好教體局“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學工作。
現(xiàn)總結如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用classin直播，課余時間我認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前兩天給學生公布要學習的知識內(nèi)容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，將所有知識反復練習和過關。在教學過程中，自身的教育教學能力有提升，并且對于一些新的軟件也有很多學習和使用。
2、嚴格要求學生和自己，每天提前10分鐘進入直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習課件、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的`學生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自家長們的大力支持。每節(jié)我都會針對學生們在其他課堂上出現(xiàn)的問題進行點評，和家長共同探討管理學生的最佳方法。
這對我的教學起了很大的推動作用。上網(wǎng)課期間，一路走來，感謝學校給予的支持，欣賞各種軟件的高效，贊同所有老師們的執(zhí)著，驚喜老師們的技巧線上教學，感動頗多。
線上教學的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學生兩極化，有些學生課堂注意力不集中，課后作業(yè)完成不及時，書寫較差，在以后的線上教學過程中，特別重視。