總結可以幫助我們在同類問題上做到心中有數(shù),提高處理問題的效率和準確度。要注意語言的簡潔明了,不要過于啰嗦和羅嗦。通過閱讀這些范文,我們還可以學習到一些總結寫作的常見錯誤和注意事項。
一年級下期班主任工作總結篇一
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一年級下期班主任工作總結篇二
(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班里學習很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認生字總是認不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認,尤其是開學前兩個月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們,因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?,F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。
回家不預習,再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生。
認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?!惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
一年級下期班主任工作總結篇三
本期我擔任了金陽小學一年級的班主任,班里53名同學,女生16名,男生37名。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易,這就決定了我的工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。針對低年級學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。利用自習課領著學生學習學校規(guī)章制度,對怎樣上課、下課,怎樣去廁所,怎樣走放學路隊,怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做的好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次、、、不厭其煩,多次反復,直到做好為止。不因為錯了一次而批評,而是真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才6歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,經(jīng)過一個學期的反復、強調、鞏固,學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。時間一長,學生明白該做哪些事情,不該做哪些事情。學生的行為規(guī)范大有進步,也基本上適應了學校生活。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。剛開始,可能他們也不知道班級工作如何做,這就要求我要和他們多說,創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力,在班級中,大膽放手讓他們做一些力所能及的事情,比如:督促每天的值日生打掃衛(wèi)生,收發(fā)作業(yè)等。時間一久,他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好班級榜樣作用,老師也要樹立班長等班干部的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,使班干部真正成為老師的得力助手。記得有一次,學校臨時通知開會,來不及和學生說就去了會場,坐在會場,擔心學生的紀律,當會議結束回到教學班級時,我想不到的是,課堂沒有噪雜的喧鬧,取而代之的是整齊響亮的讀書聲,講臺前的小班長讓我刮目相看。原來他們正在長大!
關心學生的生活,是班主任應盡的義務。我每天要關注孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常,在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、喝水,甚至學生嘔吐、小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以致我們班的學生下課了,老愛圍著我問東問西,跟我說知心話。
點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。然而教育的方式有千萬種,調皮的孩子也有千萬個,班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。而是把握尺度,愛中有嚴。一次,班里李煥宇幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的'心田甘露,可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。班主任唯有心里時刻裝著學生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關心學生上,老師要有耐心,要做到事無俱細。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我以多表揚多獎勵為準則,激發(fā)孩子的上進心。如:每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的星星。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。讓學生意識到自己是集體的一員,時刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
開學以來,和家長一直保持著較為密切的聯(lián)系,經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況,在家校聯(lián)系冊上作記錄。我覺得家長對我的工作也非常支持。我想只要我們用心和他們溝通,家長也會真誠地支持我們。多與家長溝通,當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。
與學生在一起的日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標。
一年級下期班主任工作總結篇四
班主任是班集體的組織者和領導者,是班集體的核心,在學校領導和課任老師的配合下,負責全班學生的教育、管理工作。如何作小學一年級下期班主任。
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,原來我已經(jīng)站在講臺上有一年時間了,在這一學期中,我要求自己和學生們都努力踏實地去做好每一件事情,并且始終把班風和學風的建設放在所有工作的第一位,因為我相信只有良好的教育環(huán)境學生才能夠茁壯成長。
班主任工作是一項艱巨的工作,之所以說其艱巨,是因為學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,同時班主任也是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的。結合我班實際情況,現(xiàn)對本學期所做工作總結如下:
一、以身作則,為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。
教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、做好學生的安全教育工作。
班會課我不會挪作他用,在課上,我教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
心得體會。
班主任工作是任重道遠,有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程通過這個學期的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期,一路走來,我們這學期的教育教學工作即將結束,一學期以來,大部分學生思想進步,天真活潑,積極向上,關心集體,學習習慣及行為習慣良好,教育學生積極參加各項活動,認真看、聽、書寫的好習慣,按要求寫好字。但有個別學生學習不主動,不能自覺的完成學習任務,課堂中不夠注意聽講,學習偷懶,學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項。
規(guī)章制度。
對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《。
弟子規(guī)。
》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。
同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
二、班級紀律要加強。
一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律。
首先師生共同制定一年級二班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
本學期正好是甲流爆發(fā)的時期,為了預防、遠離疾病,我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、教學工作。
教學工作中,主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于低年級學生自學能力較弱,因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上,課前要求學生讀會課文,認識生字、會組詞,找出不理解的詞語查。
字典。
弄懂,數(shù)出課文有幾個自然段,弄清沒個自然段講什么,還有哪兒不理解等。學生現(xiàn)在家里自己獨立學習。第二天早自習小組交流,解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,課堂效率大大提高,學生的學習能力也增強了。還有,比如上數(shù)學課,就要激發(fā)學生的興趣,以游戲的形式來完成教學,這樣既可以在玩中學,在學中玩。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng),比如確定每堂課相關的課外鏈接知識,進行資料搜集,課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣,基礎知識之外不再提過高要求,而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,發(fā)展所長。
五、存在問題:
1、學生書寫習慣差,不認真。
2、個別學生衛(wèi)生習慣差。
3、管理方法不夠新穎,班風無明顯進步。
六、采取措施:
1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。
當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
一分耕耘,一分收獲;看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們一點一滴的進步,
我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作。
總之一學期來,本班各項活動開展得有聲有色,力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學任務,提高教學成績.
一、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,起初我著重培養(yǎng)了幾個班干部:接著,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查。后來,我又逐漸培養(yǎng)一些小組長,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
眾所周知一年級,在整個小學階段,是一個非常重要的年級,是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期。一年級教師,尤其是班主任,責任重、壓力大。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生一到教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有值日小老師管理。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際,結合學校的各項規(guī)章制度,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽,比如哪個班級做得好,我們班做得怎么樣,還有哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,在學校的各項競賽中,提高他們的競爭意識和培養(yǎng)他們的集體榮譽感。這樣,使我們班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、做好與家長的溝通工作。
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,也必然是勢單力薄的。所以,我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地講解,與他們相互溝通。平時,我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,爭取與家長的教育思想達成一致,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。
五、取得的成績與存在的不足。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。在學習和其他活動中也取得了一些成績。
存在的不足:
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
3、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
總之,經(jīng)過一學期的努力,我班的學習氣氛較濃厚,班級風氣較純正,整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展。一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。
一年級下期班主任工作總結篇五
孩子們跟著我生活學習了一年了。說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。我真怕自己做不好。孩子們很調皮,雖然有的學習和生活習慣有了初步的成績,但是還是不很穩(wěn)定,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。
回憶起第一個學期的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一學期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
二、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。
每天上課的時候,我除了用贊揚的話語,甜蜜的微笑表示鼓勵外,還精心地準備了一些糖果,時不時的給他們一顆。每天的早讀課,我都早早地來到了學校,鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。所以班上的清潔讓我很放心。
三、增強凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如:冬季運動會。每天一到課間,我總是跟學生一起練習跑步,跳繩等,還用鼓勵的語言叫他們要為班級體增光。而且時刻想為自己的班集體爭光。因此,在這次的學校運動會上,孩子們取得了不錯的成績,我們班級也取得了不錯的成績。
四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的`影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。一個學年不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學年下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水.這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地欣賞他們。
記錄激動時刻,贏取超級大獎!點擊鏈接,和我一起參加“2010:我的世界杯blog日志”活動!
一年級下期班主任工作總結篇六
一年級下期班主任工作計劃一當一名小學一年級的班主任,教學任務是不重,隨便哪一個老師都能教,不過我認為,教學不是最重要的,教一年級的小學生如何讀書學習才是最重要的。
小學一年級的學生是第一年上學,思想和行為意識都沒有達到最好,只有老師的不斷領導和教誨,將他們的學習意識充分調動起來才是最重要的。
經(jīng)過上學期一個學期的學習和認識,我教的小學一年級的學生開始有了上學和努力學習的意識了,不再是整天就想著玩的小孩子了。
不過在新的學期中我還是會繼續(xù)的努力教導他們的,不讓他們把積累的學習經(jīng)驗忘光。
所以我根據(jù)我的思路制定了本學期班主任工作計劃:一班級概況:本學期全班學生共計人。
本班學生熱愛班集體,積極向上,活撥可愛,大多數(shù)孩子有了初步的學習意識,能夠按時的完成作業(yè),維護班級紀律,大膽參與學校班級的事情,從中鍛煉和提升自己,可塑性極強。
可是也有一小部分孩子,入學前的行為習慣不良,學習意識不足,半個學期還沒有進入入學狀態(tài),還需要花大力氣在這部分孩子身上,雖然有難度和挑戰(zhàn),但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫助下,在老師的悉心教育下,他們本學期會有所轉變。
二班集體的目標:每天進步一點點。
三主要工作和具體措施:(一)加強學生之間的評比制度的鼓勵機制:各種評比制度不變,男女生競賽,小組競賽,大組競賽,個人競賽等。
日日爭得小蘋果。
值日評比天天進行,周周進行總結,獎勵。
進校離校注意排隊整齊安靜,主動與校門口的老師同學打招呼。
作業(yè)認真自覺,養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
不打不鬧,上下樓梯靠右走。
上課聽講認真,能積極思考,踴躍發(fā)言。
在教學大樓里安靜,不喧嘩。
加強學生學習習慣的培養(yǎng):聽課習慣,作業(yè)習慣,作業(yè)上交習慣,訂正習慣。
加強學生的勞動意識的培養(yǎng):整理書桌,清潔教室衛(wèi)生,整理自己的學習用品,學做家務。
加強自理能力的培養(yǎng):獨立安排自己的學習生活,能制定合理的作息時間,能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
上學不遲到不早退。
加強自理能力的培養(yǎng):獨立安排自己的學習生活,能制定合理的作息時間,能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
處理好個人和同學之間的關系:喜歡自己的同學,得到大家的歡迎,多交朋友,正確處理同學間的矛盾。
處理好個人和班級之間的關系:找一個為大家服務的崗位,找一個幫助別人的機會,為班級出一個點子,比比誰是最關心感激的人。
現(xiàn)在的小學一年級學生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了,他們出生的環(huán)境比后后還要好許多,這就決定了他們是不愁吃不愁穿的新一代,我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對性。
不過這些孩子的父母大部分有都是后,知識和教育方面都有了自己見地,他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化,所以我們的新一代是不怕任何競爭的,我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代!我要做的就是要教育好這寫學生,把他們帶上正規(guī),走上正確的道路。
只有這樣,他們的前途才不可限量,他們才是我們祖國的希望!一年級下期班主任工作計劃二一指導思想本學期少先隊將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《少先隊輔導員工作綱要》為指導,堅持育人為本道德為先隊建設為基發(fā)展為重,通過落實養(yǎng)成教育體驗教育安全教育社會實踐等,不斷提高師生的安全防范意識,切實加強學生思想道德品質和日常行為習慣的培養(yǎng)結合已經(jīng)取得的經(jīng)驗及教訓,不斷改進方法,充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用,培養(yǎng)學生良好的思想素質和文明的行為規(guī)范。
二班級(中隊)情況分析我班共有學生人數(shù)人,女生人,男生人。
由于是一年級,孩子的習慣還是不夠好。
所以抓好孩子的養(yǎng)成教育還是我的教育工作重點。
本學期我的中隊工作重心就是抓好班級各方面的常規(guī),盡力營造健康文明勤思好學積極向上的班級氛圍,幫助學生盡早養(yǎng)成良好的習慣。
爭創(chuàng)優(yōu)秀班級是每個一中隊的孩子共同目標。
三工作重點和難點(一)班風建設:(二)針對特殊學生,開展特殊教育四工作內容和措施(一)常規(guī)教育方面:對常規(guī)工作常抓不懈,扎扎實實用好班會課晨檢午檢時間,對學生進行行之有效的思想教育,力求工作細致深入,讓班級成為班風正,學風濃的班集體,爭取被評為校五星班級。
根據(jù)班級實際情況,階段性地強化和規(guī)范學生的日常行為習慣和學習習慣。
如:課堂常規(guī)作業(yè)習慣衛(wèi)生習慣行走禮儀見面禮儀升旗儀式出操紀律同學之間的團結友愛等等;以《小學生日常行為規(guī)范》為標準,組織學生開展學習討論,引導學生在誠實守信遵守秩序文明禮貌學習習慣衛(wèi)生習慣等行為養(yǎng)成上積極實踐。
班內根據(jù)各班實際情況進行各項評比,以促進學生各方面的發(fā)展。
(二)班級(中隊)紀律方面課堂紀律課間紀律路隊紀律(三)班級(中隊)安全與衛(wèi)生安全意識天天有,人人有,消除各種安全隱患,確保學生身心安全,力爭無安全事故發(fā)生。
要常抓不懈安全紀律,做到課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄等等,誰的班誰負責,誰的課誰負責;萬一有學生發(fā)生意外或有不安全因素存在時,責任人必須第一時間上報并做好善后工作。
(四)班(中隊)干部的培養(yǎng)方面大力培養(yǎng)班干部,班主任要留心指導培訓,每兩周召開一次班干部會,讓班干部以良好的工作能力和態(tài)度參與班集體建設,當好班主任的小助手。
(五)班級(中隊)評優(yōu)考核方面(六)積極參加校內外活動方面
(七)其他方面五工作進度安排(略)
一年級下期班主任工作總結篇七
一個班級,就像一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。而對于班主任老師來說,又是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。回首一學期的工作,有成績亦有不足,現(xiàn)做一總結,以便積累經(jīng)驗,改正缺點。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的??在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!??當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾朵小紅花,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。
這一個學期中,與學生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。做個受學生和家長們喜歡的好班主任。
一年級下期班主任工作總結篇八
孩子們跟著我生活學習了一年了。說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。我真怕自己做不好。孩子們很調皮,雖然有的學習和生活習慣有了初步的成績,但是還是不很穩(wěn)定,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
回憶起第一個學期的情形,的確相當辛苦。每天如"母雞孵蛋"一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一學期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
每天上課的時候,我除了用贊揚的話語,甜蜜的微笑表示鼓勵外,還精心地準備了一些糖果,時不時的給他們一顆。每天的早讀課,我都早早地來到了學校,鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。所以班上的清潔讓我很放心。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如:冬季運動會,。每天一到課間,我總是跟學生一起練習跑步,跳繩等,還用鼓勵的語言叫他們要為班級體增光。而且時刻想為自己的班集體爭光。因此,在這次的學校運動會上,孩子們取得了不錯的成績,我們班級也取得了不錯的成績。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。
當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
一個學年不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學年下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度??偠灾?,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水.這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地欣賞他們。
一年級下期班主任工作總結篇九
驀然回首,大半個學期的時光已經(jīng)悄然逝去,回顧所做的工作,平淡、瑣碎,但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任,從學期一開始我就深怕自己不能勝任這個崗位,但同時也充滿信心??梢哉f經(jīng)過半學期的工作,我開始慢慢了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助,那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者,回首這半學期的工作,我和學生們都努力踏實地做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
在我們班是表揚三次加一朵小紅花,批評三次減一朵小紅花,半月一總結,小紅花得數(shù)前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿,得數(shù)前十的同學發(fā)表揚信,獎品比如鉛筆橡皮,心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等,小孩子都愛聽好聽的話,所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學的閃光點,總是表揚不到,導致一些同學不在意小紅花,認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了,這是我還需要多關注的地方。
給每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理,讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力,爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等,幾乎每一天都在班里嚴肅強調,安全理念深入人心,本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴格落實了雙減政策,為減輕學生作業(yè)的壓力,語文數(shù)學方面每日匯報學習進度,但從不布置書面作業(yè),通過這次小達人評選,讓我們看到了這個班的真實水平,語文方面有五個滿分,但也有個別同學出現(xiàn)空題的情況,是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。
雖然點位管理一直在實行,一直在教育,但我發(fā)現(xiàn)我們班的學生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象,最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾,這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走,在這方面還應該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期,但是表現(xiàn)并不盡如人意,沒有身為班干部的使命感和榮譽感,在這方面還需要我來多多動員以及多多引導,不然班干部們形同虛設,甚至他們自身的紀律都不太好,更無法起到帶頭作用。
這半學期,給人的感覺確實的不輕松,但也伴隨著收獲的喜悅,尤其是看到一些同學有了明顯的進步,跟剛開學時截然不同了,成就感還是很大的,在未來的教學和班級管理中,我會認真聽取領導和老師們的意見,改進教學方式,爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程,也會努力跟我們的三班一起,遵守秩序,快樂成長,爭取把班級的方方面面建設得更好!
一年級下期班主任工作總結篇十
今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課文明活動的好習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是提前到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。我想,盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗,但如果用心去當,按照所謂的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關系不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,而自己如果善于關注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同,馬上關心他,就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡還沒建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
我總覺得自己班的孩子雖然60人,認為我自己一個就可以忙過來了,而且自己的副班擔任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步和提高。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!
一年級下期班主任工作總結篇十一
對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,學期到頭,學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了。
低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥剑瑝|字板,拿起筆,細心做作業(yè)?!?BR> 又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!睂W生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。
在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。
一年級下期班主任工作總結篇十二
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這主要就是學校的四項競賽,結合學校的各項規(guī)章制度,我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的流動學士娃,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,學校各項競賽我們班表現(xiàn)得不是很好,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
一年級下期班主任工作總結篇十三
今年從四年級下來帶一年級,我一直認為這下可是輕松,一來人少54個人,二來才帶過一年級有經(jīng)驗。但是并非如此,每屆學生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理過程中總是會遇到新的問題,新的煩惱,再加上我面對的是54個性格不同的只有六、七歲的孩童,所以在班級管理和教學中我都要在原有的經(jīng)驗上不斷地更新方法采取得當?shù)拇胧?。一學期下來,我真是覺得太累了,同時也覺得彌補了自己的好多不足之處,積累了更多的工作經(jīng)驗,日子過得十分充實。本學期針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
剛開始的幾周,每天都在培養(yǎng)學生良好的習慣,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊放學等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間以及教學過程中的一些環(huán)節(jié),從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事,天天喊天天講,這樣的努力是有成效的,一個月之后,學生漸漸地知道了每天何時該何事,該如何去做這些事。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊,雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無米之炊”啊,一開學,就感覺學生素質平平,沒有幾個跳頭王,并且當時沒有什么好的活動、合適的任務,孩子們不認識彼此再加上他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我是在一個月后才選取了幾位培養(yǎng)對象,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓練,這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的情況下,組織學生整好隊伍;學習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時能很好地組織學生朗讀;小班長李檀配合學習委員將課堂紀律管理得有條不紊;衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然,每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認真完成;還有4人小組,小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實屬不易。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外,當家長不找我時,我更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個學生病了,我都會每天一個電話詢問孩子的病情。病情較重的我會去家或醫(yī)院看望……平時交流時我很注意說話語氣,就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的話,我會主動和家長打招呼,用自己的實際行動來換取他們的信任,盡可能地和家長能成為朋友,這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個家長都非常愛自己的孩子,所以在和家長交流時一定要注意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教育理念,盡量和家長們達成一致,都不能偏激。引導家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進步,不要以自己的標準來不科學地評判孩子,共同對現(xiàn)在教育達成新的共識:健康快樂,長遠發(fā)展,全面提高。這個學期家長老師和孩子們的關系非常融洽,大家都感到很幸福。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在下學期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。
一年級下期班主任工作總結篇十四
一年級學生年齡小,活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,學校各項競賽我們班表現(xiàn)得不是很好,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
一年級下期班主任工作總結篇十五
本班學生共52人,絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課注意力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀律性不強,以致學習成績較差,為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,針對本班的實際情況,對本學期的教學情況做如下總結,以利今后更好的上好這門課。
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
8、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
9、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)完成質量不高。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,實踐性家庭作業(yè)的督導不力,孩子學習差。
3、也有少數(shù)學生,智商較低,接受能力差,造成成績欠理想。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容,充分利用直觀、電化教學手段,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。
2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? “師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?!墩f文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。
3、及時家訪,爭取家長配合抓好學生的學習。
一年級下期班主任工作總結篇十六
本學期,我擔任一年級的班主任工作,學期初,我因將帶領一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待,同時又因不知如何與口語、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂、時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,這期間,我一邊摸索,一邊學習,一邊創(chuàng)造,一邊前行、使八個性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結友愛、文明有禮、歡樂和諧的班集體、為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級有新氣象,我特將本學期的工作總結如下:
1、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作、
3、讀寫姿勢要端正,用正確的握筆姿勢,書寫工整、
一年級下期班主任工作總結篇十七
本學期是我踏上講臺的第一年,在這一學期的班主任工作當中,我咀嚼著失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,經(jīng)歷過一次次的心靈洗禮,讓我真真正正地感到當一名老師不簡單,當一名一年級老師也不簡單,當一名一年級班主任更是不簡單。一學期下來,沒什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情,選擇以下幾個方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:
1、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。
而小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。剛開學的時候,我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。
可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住,強調的時候就做得好好的,一不留神,壞毛病又犯了,剛開始真讓我頭痛,后來一次偶然的機會在辦公室“發(fā)牢騷”,一位有經(jīng)驗的老師就告訴我,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。這時我才恍然大悟,以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生,時刻注意學生的行為習慣,一學期下來,小朋友有了很大的變化,家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。
2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。
一年級小朋友都是自我為中心,做什么事情都很少考慮到別人,基于這一點,本學期我把培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。
除了帶領學生積極參加學校的各項活動,每次遇到有相關教育價值的資源,都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候,我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地,學生的集體榮譽感越來越強了,組里的哪個小朋友沒有做好,整個小組的成員都會提醒他、幫助他,以免落后于別的組;學校的活動,學生都非常地賣力參加,時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來,小朋友們都學會了為別人著想,看著他們相親相愛,心里甭提多高興了。
3、注重家校聯(lián)系管理好一個班級,教育好一班學生,僅僅靠老師的力量是不可能做好的,特別像我們這樣的寄宿學校,家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。
平時,我都很注重和家長溝通,告訴家長小朋友在校的點點進步,和家長一起分享孩子成長的喜悅,當然,一旦發(fā)現(xiàn)了學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我也是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解學生在家情況,取得家長的理解和配合,并且和家長一起探討教育孩子的辦法,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。同時,我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯(lián)系本等一系列的方式,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
4、作為一名新老師,我的班主任工作方面的經(jīng)驗很欠缺,但是,通過這一學期的工作,在校領導的關心與指導下,在各位老師的幫助下,我的班主任工作基本上圓滿完成了,在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝!在進步中我也看到了自己很多的不足之處,在今后的工作當中,我還要多向有豐富經(jīng)驗的其他班主任學習,不斷實踐,不斷進步,希望能把班級管理得更好,使孩子們成長得更好。
一年級下期班主任工作總結篇十八
我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣,學生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
(2)指導學生在預習中讀準字音。
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率,我要求學生初讀課文時,從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧?!睂W生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學習生字的主動權。
(3)指導學生在合作中學習生字。
合作是一種很重要的學習能力。課堂上,我們把學生分成四個人一小組,讓學生在小組內說說各自的識字方法,并通過評價,讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習,所有的學生都主動參與,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學習互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學習的有效性。
(4)教會學生在閱讀中鞏固識字。
兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段,采用多種形式,反復朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
一年級下期班主任工作總結篇十九
擔任一年級班主任工作的這半年來,在很多老師的幫助下,我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲,慢慢的成長起來。就本著學習的原則,借用這次難得的機會,把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,我從培養(yǎng)學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室,督促孩子們準備好學習用品,確保在課堂過程中認真不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè),為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣打下基礎,我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業(yè);確保孩子對待寫作業(yè)要端正認真的態(tài)度。每次在向學生講完作業(yè)要求后,我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求:做作業(yè)時一不需講話,二不需做小動作,三姿勢要端正。只要做到這三點,就是認真做作業(yè)的好孩子,老師就會喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過:“優(yōu)美的音樂,能在潛移默化中,將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅?!边@句話對我有很大的啟發(fā),我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂,有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧,我就會播放一小段輕音樂,慢慢的教室靜了下來,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時,為了能使孩子們能在這40分鐘內專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,一二三,做整齊、小眼睛,看黑板等等。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,為了強化孩子們大課間做操的習慣,我也用兒歌的形式來管理他們,比如搭肩看齊、小手放下、立正onetwo。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。
良好的衛(wèi)生飲食習慣也是很重要的,吃飯前洗手,不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉,更意識不到要珍惜糧食。經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,行為要求已深入學生的心田,并化為自覺行為,良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就有所提高了。
“一雙眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時,如果沒有一顆真正關愛他們的心,就很容易流于簡單化;表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,就必須有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。
天氣涼了,學生下課出去時,我總要囑咐一句:“把衣服穿好?!庇浀冒嗬镉幸粋€可愛的孩子調皮的對我說;“李老師,在學校里你是我們的親老師?!蔽衣牶笮睦锓浅5男牢俊N胰匀贿€記得前段時間學校里流行出水痘,吳迪是一個住校的孩子,當她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了,她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了,感覺見到親人了一樣,一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了,她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了,感覺見到親人了一樣,一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動的事,從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條,看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點的,還是調皮的!因為這份愛,雖然班主任工作有一點累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!
通過各種活動可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感,這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽,我們班一一取得了一定的成績。當然結果并不是非常重要的,是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵,從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導,調動每個孩子的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力,為班集體爭光,學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感,當他們盡情體驗勝利的歡樂時,集體榮譽感便形成了。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。
俗話說:“一個好漢三個幫?!睕]有科任教師的共同努力,班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據(jù)平時觀察,由于我每天和學生在一起的時間最長,相應在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從,課堂上基本上能做到專心聽講,課后能完成作業(yè),幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他教師口中得知,學期開始的時候,課堂紀律相當?shù)膩y、無組織、無紀律、散漫,令任課教師擔憂。這種現(xiàn)象,任課老師及時的和我溝通了,很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商量著進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理,班級工作就會事半功倍,無堅不摧。
一年級下期班主任工作總結篇一
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一年級下期班主任工作總結篇二
(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班里學習很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認生字總是認不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認,尤其是開學前兩個月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們,因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?,F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。
回家不預習,再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生。
認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?!惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
一年級下期班主任工作總結篇三
本期我擔任了金陽小學一年級的班主任,班里53名同學,女生16名,男生37名。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易,這就決定了我的工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。針對低年級學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。利用自習課領著學生學習學校規(guī)章制度,對怎樣上課、下課,怎樣去廁所,怎樣走放學路隊,怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做的好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次、、、不厭其煩,多次反復,直到做好為止。不因為錯了一次而批評,而是真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才6歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,經(jīng)過一個學期的反復、強調、鞏固,學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。時間一長,學生明白該做哪些事情,不該做哪些事情。學生的行為規(guī)范大有進步,也基本上適應了學校生活。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。剛開始,可能他們也不知道班級工作如何做,這就要求我要和他們多說,創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力,在班級中,大膽放手讓他們做一些力所能及的事情,比如:督促每天的值日生打掃衛(wèi)生,收發(fā)作業(yè)等。時間一久,他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好班級榜樣作用,老師也要樹立班長等班干部的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,使班干部真正成為老師的得力助手。記得有一次,學校臨時通知開會,來不及和學生說就去了會場,坐在會場,擔心學生的紀律,當會議結束回到教學班級時,我想不到的是,課堂沒有噪雜的喧鬧,取而代之的是整齊響亮的讀書聲,講臺前的小班長讓我刮目相看。原來他們正在長大!
關心學生的生活,是班主任應盡的義務。我每天要關注孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常,在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、喝水,甚至學生嘔吐、小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以致我們班的學生下課了,老愛圍著我問東問西,跟我說知心話。
點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。然而教育的方式有千萬種,調皮的孩子也有千萬個,班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。而是把握尺度,愛中有嚴。一次,班里李煥宇幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的'心田甘露,可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。班主任唯有心里時刻裝著學生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關心學生上,老師要有耐心,要做到事無俱細。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我以多表揚多獎勵為準則,激發(fā)孩子的上進心。如:每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的星星。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。讓學生意識到自己是集體的一員,時刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
開學以來,和家長一直保持著較為密切的聯(lián)系,經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況,在家校聯(lián)系冊上作記錄。我覺得家長對我的工作也非常支持。我想只要我們用心和他們溝通,家長也會真誠地支持我們。多與家長溝通,當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。
與學生在一起的日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標。
一年級下期班主任工作總結篇四
班主任是班集體的組織者和領導者,是班集體的核心,在學校領導和課任老師的配合下,負責全班學生的教育、管理工作。如何作小學一年級下期班主任。
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,原來我已經(jīng)站在講臺上有一年時間了,在這一學期中,我要求自己和學生們都努力踏實地去做好每一件事情,并且始終把班風和學風的建設放在所有工作的第一位,因為我相信只有良好的教育環(huán)境學生才能夠茁壯成長。
班主任工作是一項艱巨的工作,之所以說其艱巨,是因為學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,同時班主任也是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的。結合我班實際情況,現(xiàn)對本學期所做工作總結如下:
一、以身作則,為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。
教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、做好學生的安全教育工作。
班會課我不會挪作他用,在課上,我教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
心得體會。
班主任工作是任重道遠,有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程通過這個學期的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期,一路走來,我們這學期的教育教學工作即將結束,一學期以來,大部分學生思想進步,天真活潑,積極向上,關心集體,學習習慣及行為習慣良好,教育學生積極參加各項活動,認真看、聽、書寫的好習慣,按要求寫好字。但有個別學生學習不主動,不能自覺的完成學習任務,課堂中不夠注意聽講,學習偷懶,學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項。
規(guī)章制度。
對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《。
弟子規(guī)。
》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。
同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
二、班級紀律要加強。
一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律。
首先師生共同制定一年級二班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
本學期正好是甲流爆發(fā)的時期,為了預防、遠離疾病,我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、教學工作。
教學工作中,主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于低年級學生自學能力較弱,因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上,課前要求學生讀會課文,認識生字、會組詞,找出不理解的詞語查。
字典。
弄懂,數(shù)出課文有幾個自然段,弄清沒個自然段講什么,還有哪兒不理解等。學生現(xiàn)在家里自己獨立學習。第二天早自習小組交流,解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,課堂效率大大提高,學生的學習能力也增強了。還有,比如上數(shù)學課,就要激發(fā)學生的興趣,以游戲的形式來完成教學,這樣既可以在玩中學,在學中玩。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng),比如確定每堂課相關的課外鏈接知識,進行資料搜集,課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣,基礎知識之外不再提過高要求,而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,發(fā)展所長。
五、存在問題:
1、學生書寫習慣差,不認真。
2、個別學生衛(wèi)生習慣差。
3、管理方法不夠新穎,班風無明顯進步。
六、采取措施:
1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。
當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
一分耕耘,一分收獲;看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們一點一滴的進步,
我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作。
總之一學期來,本班各項活動開展得有聲有色,力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學任務,提高教學成績.
一、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,起初我著重培養(yǎng)了幾個班干部:接著,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查。后來,我又逐漸培養(yǎng)一些小組長,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
眾所周知一年級,在整個小學階段,是一個非常重要的年級,是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期。一年級教師,尤其是班主任,責任重、壓力大。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生一到教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有值日小老師管理。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際,結合學校的各項規(guī)章制度,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽,比如哪個班級做得好,我們班做得怎么樣,還有哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,在學校的各項競賽中,提高他們的競爭意識和培養(yǎng)他們的集體榮譽感。這樣,使我們班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、做好與家長的溝通工作。
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,也必然是勢單力薄的。所以,我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地講解,與他們相互溝通。平時,我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,爭取與家長的教育思想達成一致,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。
五、取得的成績與存在的不足。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。在學習和其他活動中也取得了一些成績。
存在的不足:
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
3、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
總之,經(jīng)過一學期的努力,我班的學習氣氛較濃厚,班級風氣較純正,整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展。一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。
一年級下期班主任工作總結篇五
孩子們跟著我生活學習了一年了。說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。我真怕自己做不好。孩子們很調皮,雖然有的學習和生活習慣有了初步的成績,但是還是不很穩(wěn)定,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。
回憶起第一個學期的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一學期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
二、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。
每天上課的時候,我除了用贊揚的話語,甜蜜的微笑表示鼓勵外,還精心地準備了一些糖果,時不時的給他們一顆。每天的早讀課,我都早早地來到了學校,鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。所以班上的清潔讓我很放心。
三、增強凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如:冬季運動會。每天一到課間,我總是跟學生一起練習跑步,跳繩等,還用鼓勵的語言叫他們要為班級體增光。而且時刻想為自己的班集體爭光。因此,在這次的學校運動會上,孩子們取得了不錯的成績,我們班級也取得了不錯的成績。
四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的`影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。一個學年不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學年下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水.這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地欣賞他們。
記錄激動時刻,贏取超級大獎!點擊鏈接,和我一起參加“2010:我的世界杯blog日志”活動!
一年級下期班主任工作總結篇六
一年級下期班主任工作計劃一當一名小學一年級的班主任,教學任務是不重,隨便哪一個老師都能教,不過我認為,教學不是最重要的,教一年級的小學生如何讀書學習才是最重要的。
小學一年級的學生是第一年上學,思想和行為意識都沒有達到最好,只有老師的不斷領導和教誨,將他們的學習意識充分調動起來才是最重要的。
經(jīng)過上學期一個學期的學習和認識,我教的小學一年級的學生開始有了上學和努力學習的意識了,不再是整天就想著玩的小孩子了。
不過在新的學期中我還是會繼續(xù)的努力教導他們的,不讓他們把積累的學習經(jīng)驗忘光。
所以我根據(jù)我的思路制定了本學期班主任工作計劃:一班級概況:本學期全班學生共計人。
本班學生熱愛班集體,積極向上,活撥可愛,大多數(shù)孩子有了初步的學習意識,能夠按時的完成作業(yè),維護班級紀律,大膽參與學校班級的事情,從中鍛煉和提升自己,可塑性極強。
可是也有一小部分孩子,入學前的行為習慣不良,學習意識不足,半個學期還沒有進入入學狀態(tài),還需要花大力氣在這部分孩子身上,雖然有難度和挑戰(zhàn),但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫助下,在老師的悉心教育下,他們本學期會有所轉變。
二班集體的目標:每天進步一點點。
三主要工作和具體措施:(一)加強學生之間的評比制度的鼓勵機制:各種評比制度不變,男女生競賽,小組競賽,大組競賽,個人競賽等。
日日爭得小蘋果。
值日評比天天進行,周周進行總結,獎勵。
進校離校注意排隊整齊安靜,主動與校門口的老師同學打招呼。
作業(yè)認真自覺,養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
不打不鬧,上下樓梯靠右走。
上課聽講認真,能積極思考,踴躍發(fā)言。
在教學大樓里安靜,不喧嘩。
加強學生學習習慣的培養(yǎng):聽課習慣,作業(yè)習慣,作業(yè)上交習慣,訂正習慣。
加強學生的勞動意識的培養(yǎng):整理書桌,清潔教室衛(wèi)生,整理自己的學習用品,學做家務。
加強自理能力的培養(yǎng):獨立安排自己的學習生活,能制定合理的作息時間,能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
上學不遲到不早退。
加強自理能力的培養(yǎng):獨立安排自己的學習生活,能制定合理的作息時間,能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
處理好個人和同學之間的關系:喜歡自己的同學,得到大家的歡迎,多交朋友,正確處理同學間的矛盾。
處理好個人和班級之間的關系:找一個為大家服務的崗位,找一個幫助別人的機會,為班級出一個點子,比比誰是最關心感激的人。
現(xiàn)在的小學一年級學生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了,他們出生的環(huán)境比后后還要好許多,這就決定了他們是不愁吃不愁穿的新一代,我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對性。
不過這些孩子的父母大部分有都是后,知識和教育方面都有了自己見地,他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化,所以我們的新一代是不怕任何競爭的,我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代!我要做的就是要教育好這寫學生,把他們帶上正規(guī),走上正確的道路。
只有這樣,他們的前途才不可限量,他們才是我們祖國的希望!一年級下期班主任工作計劃二一指導思想本學期少先隊將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《少先隊輔導員工作綱要》為指導,堅持育人為本道德為先隊建設為基發(fā)展為重,通過落實養(yǎng)成教育體驗教育安全教育社會實踐等,不斷提高師生的安全防范意識,切實加強學生思想道德品質和日常行為習慣的培養(yǎng)結合已經(jīng)取得的經(jīng)驗及教訓,不斷改進方法,充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用,培養(yǎng)學生良好的思想素質和文明的行為規(guī)范。
二班級(中隊)情況分析我班共有學生人數(shù)人,女生人,男生人。
由于是一年級,孩子的習慣還是不夠好。
所以抓好孩子的養(yǎng)成教育還是我的教育工作重點。
本學期我的中隊工作重心就是抓好班級各方面的常規(guī),盡力營造健康文明勤思好學積極向上的班級氛圍,幫助學生盡早養(yǎng)成良好的習慣。
爭創(chuàng)優(yōu)秀班級是每個一中隊的孩子共同目標。
三工作重點和難點(一)班風建設:(二)針對特殊學生,開展特殊教育四工作內容和措施(一)常規(guī)教育方面:對常規(guī)工作常抓不懈,扎扎實實用好班會課晨檢午檢時間,對學生進行行之有效的思想教育,力求工作細致深入,讓班級成為班風正,學風濃的班集體,爭取被評為校五星班級。
根據(jù)班級實際情況,階段性地強化和規(guī)范學生的日常行為習慣和學習習慣。
如:課堂常規(guī)作業(yè)習慣衛(wèi)生習慣行走禮儀見面禮儀升旗儀式出操紀律同學之間的團結友愛等等;以《小學生日常行為規(guī)范》為標準,組織學生開展學習討論,引導學生在誠實守信遵守秩序文明禮貌學習習慣衛(wèi)生習慣等行為養(yǎng)成上積極實踐。
班內根據(jù)各班實際情況進行各項評比,以促進學生各方面的發(fā)展。
(二)班級(中隊)紀律方面課堂紀律課間紀律路隊紀律(三)班級(中隊)安全與衛(wèi)生安全意識天天有,人人有,消除各種安全隱患,確保學生身心安全,力爭無安全事故發(fā)生。
要常抓不懈安全紀律,做到課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄等等,誰的班誰負責,誰的課誰負責;萬一有學生發(fā)生意外或有不安全因素存在時,責任人必須第一時間上報并做好善后工作。
(四)班(中隊)干部的培養(yǎng)方面大力培養(yǎng)班干部,班主任要留心指導培訓,每兩周召開一次班干部會,讓班干部以良好的工作能力和態(tài)度參與班集體建設,當好班主任的小助手。
(五)班級(中隊)評優(yōu)考核方面(六)積極參加校內外活動方面
(七)其他方面五工作進度安排(略)
一年級下期班主任工作總結篇七
一個班級,就像一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。而對于班主任老師來說,又是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。回首一學期的工作,有成績亦有不足,現(xiàn)做一總結,以便積累經(jīng)驗,改正缺點。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的??在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!??當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾朵小紅花,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。
這一個學期中,與學生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。做個受學生和家長們喜歡的好班主任。
一年級下期班主任工作總結篇八
孩子們跟著我生活學習了一年了。說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。我真怕自己做不好。孩子們很調皮,雖然有的學習和生活習慣有了初步的成績,但是還是不很穩(wěn)定,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
回憶起第一個學期的情形,的確相當辛苦。每天如"母雞孵蛋"一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一學期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
每天上課的時候,我除了用贊揚的話語,甜蜜的微笑表示鼓勵外,還精心地準備了一些糖果,時不時的給他們一顆。每天的早讀課,我都早早地來到了學校,鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。所以班上的清潔讓我很放心。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如:冬季運動會,。每天一到課間,我總是跟學生一起練習跑步,跳繩等,還用鼓勵的語言叫他們要為班級體增光。而且時刻想為自己的班集體爭光。因此,在這次的學校運動會上,孩子們取得了不錯的成績,我們班級也取得了不錯的成績。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。
當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
一個學年不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學年下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度??偠灾?,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水.這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地欣賞他們。
一年級下期班主任工作總結篇九
驀然回首,大半個學期的時光已經(jīng)悄然逝去,回顧所做的工作,平淡、瑣碎,但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任,從學期一開始我就深怕自己不能勝任這個崗位,但同時也充滿信心??梢哉f經(jīng)過半學期的工作,我開始慢慢了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助,那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者,回首這半學期的工作,我和學生們都努力踏實地做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
在我們班是表揚三次加一朵小紅花,批評三次減一朵小紅花,半月一總結,小紅花得數(shù)前三的同學可以選擇獎品或者班級心愿,得數(shù)前十的同學發(fā)表揚信,獎品比如鉛筆橡皮,心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等,小孩子都愛聽好聽的話,所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學的閃光點,總是表揚不到,導致一些同學不在意小紅花,認為自己肯定拿不到獎品就不去努力了,這是我還需要多關注的地方。
給每一盆花草安排一個學生管理員、檢查垃圾安排三個檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報課員等...爭取讓每一個孩子都能真正地參與進班級管理,讓他們在感受班集體的榮譽與他們自身息息相關的同時也加強了他們的能力,爭取做到人人有事做人人自律。
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學之間要互相友愛等等,幾乎每一天都在班里嚴肅強調,安全理念深入人心,本班還未出現(xiàn)安全事件。
本班嚴格落實了雙減政策,為減輕學生作業(yè)的壓力,語文數(shù)學方面每日匯報學習進度,但從不布置書面作業(yè),通過這次小達人評選,讓我們看到了這個班的真實水平,語文方面有五個滿分,但也有個別同學出現(xiàn)空題的情況,是基礎不牢固、課后不復習的原因。以后在課堂上、在校內也確實應該加強孩子們練習的程度和時效性。
雖然點位管理一直在實行,一直在教育,但我發(fā)現(xiàn)我們班的學生偶爾還是會有不文明的現(xiàn)象,最明顯的是地面上撿不完的字紙和大量的垃圾,這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走,在這方面還應該再采取一些舉措。
我們班的班干部都還在試用期,但是表現(xiàn)并不盡如人意,沒有身為班干部的使命感和榮譽感,在這方面還需要我來多多動員以及多多引導,不然班干部們形同虛設,甚至他們自身的紀律都不太好,更無法起到帶頭作用。
這半學期,給人的感覺確實的不輕松,但也伴隨著收獲的喜悅,尤其是看到一些同學有了明顯的進步,跟剛開學時截然不同了,成就感還是很大的,在未來的教學和班級管理中,我會認真聽取領導和老師們的意見,改進教學方式,爭取使學習活動成為一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程,也會努力跟我們的三班一起,遵守秩序,快樂成長,爭取把班級的方方面面建設得更好!
一年級下期班主任工作總結篇十
今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課文明活動的好習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是提前到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。我想,盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗,但如果用心去當,按照所謂的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關系不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,而自己如果善于關注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同,馬上關心他,就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡還沒建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
我總覺得自己班的孩子雖然60人,認為我自己一個就可以忙過來了,而且自己的副班擔任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步和提高。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!
一年級下期班主任工作總結篇十一
對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,學期到頭,學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了。
低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥剑瑝|字板,拿起筆,細心做作業(yè)?!?BR> 又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!睂W生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。
在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。
一年級下期班主任工作總結篇十二
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這主要就是學校的四項競賽,結合學校的各項規(guī)章制度,我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的流動學士娃,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,學校各項競賽我們班表現(xiàn)得不是很好,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
一年級下期班主任工作總結篇十三
今年從四年級下來帶一年級,我一直認為這下可是輕松,一來人少54個人,二來才帶過一年級有經(jīng)驗。但是并非如此,每屆學生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理過程中總是會遇到新的問題,新的煩惱,再加上我面對的是54個性格不同的只有六、七歲的孩童,所以在班級管理和教學中我都要在原有的經(jīng)驗上不斷地更新方法采取得當?shù)拇胧?。一學期下來,我真是覺得太累了,同時也覺得彌補了自己的好多不足之處,積累了更多的工作經(jīng)驗,日子過得十分充實。本學期針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
剛開始的幾周,每天都在培養(yǎng)學生良好的習慣,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊放學等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間以及教學過程中的一些環(huán)節(jié),從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事,天天喊天天講,這樣的努力是有成效的,一個月之后,學生漸漸地知道了每天何時該何事,該如何去做這些事。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊,雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無米之炊”啊,一開學,就感覺學生素質平平,沒有幾個跳頭王,并且當時沒有什么好的活動、合適的任務,孩子們不認識彼此再加上他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我是在一個月后才選取了幾位培養(yǎng)對象,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓練,這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的情況下,組織學生整好隊伍;學習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時能很好地組織學生朗讀;小班長李檀配合學習委員將課堂紀律管理得有條不紊;衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然,每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認真完成;還有4人小組,小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實屬不易。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外,當家長不找我時,我更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個學生病了,我都會每天一個電話詢問孩子的病情。病情較重的我會去家或醫(yī)院看望……平時交流時我很注意說話語氣,就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的話,我會主動和家長打招呼,用自己的實際行動來換取他們的信任,盡可能地和家長能成為朋友,這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個家長都非常愛自己的孩子,所以在和家長交流時一定要注意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教育理念,盡量和家長們達成一致,都不能偏激。引導家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進步,不要以自己的標準來不科學地評判孩子,共同對現(xiàn)在教育達成新的共識:健康快樂,長遠發(fā)展,全面提高。這個學期家長老師和孩子們的關系非常融洽,大家都感到很幸福。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在下學期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。
一年級下期班主任工作總結篇十四
一年級學生年齡小,活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,學校各項競賽我們班表現(xiàn)得不是很好,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
一年級下期班主任工作總結篇十五
本班學生共52人,絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課注意力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀律性不強,以致學習成績較差,為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,針對本班的實際情況,對本學期的教學情況做如下總結,以利今后更好的上好這門課。
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
8、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
9、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)完成質量不高。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,實踐性家庭作業(yè)的督導不力,孩子學習差。
3、也有少數(shù)學生,智商較低,接受能力差,造成成績欠理想。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容,充分利用直觀、電化教學手段,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。
2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? “師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?!墩f文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。
3、及時家訪,爭取家長配合抓好學生的學習。
一年級下期班主任工作總結篇十六
本學期,我擔任一年級的班主任工作,學期初,我因將帶領一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待,同時又因不知如何與口語、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂、時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,這期間,我一邊摸索,一邊學習,一邊創(chuàng)造,一邊前行、使八個性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結友愛、文明有禮、歡樂和諧的班集體、為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級有新氣象,我特將本學期的工作總結如下:
1、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作、
3、讀寫姿勢要端正,用正確的握筆姿勢,書寫工整、
一年級下期班主任工作總結篇十七
本學期是我踏上講臺的第一年,在這一學期的班主任工作當中,我咀嚼著失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,經(jīng)歷過一次次的心靈洗禮,讓我真真正正地感到當一名老師不簡單,當一名一年級老師也不簡單,當一名一年級班主任更是不簡單。一學期下來,沒什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情,選擇以下幾個方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:
1、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。
而小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。剛開學的時候,我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。
可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住,強調的時候就做得好好的,一不留神,壞毛病又犯了,剛開始真讓我頭痛,后來一次偶然的機會在辦公室“發(fā)牢騷”,一位有經(jīng)驗的老師就告訴我,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。這時我才恍然大悟,以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生,時刻注意學生的行為習慣,一學期下來,小朋友有了很大的變化,家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。
2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。
一年級小朋友都是自我為中心,做什么事情都很少考慮到別人,基于這一點,本學期我把培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。
除了帶領學生積極參加學校的各項活動,每次遇到有相關教育價值的資源,都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候,我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地,學生的集體榮譽感越來越強了,組里的哪個小朋友沒有做好,整個小組的成員都會提醒他、幫助他,以免落后于別的組;學校的活動,學生都非常地賣力參加,時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來,小朋友們都學會了為別人著想,看著他們相親相愛,心里甭提多高興了。
3、注重家校聯(lián)系管理好一個班級,教育好一班學生,僅僅靠老師的力量是不可能做好的,特別像我們這樣的寄宿學校,家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。
平時,我都很注重和家長溝通,告訴家長小朋友在校的點點進步,和家長一起分享孩子成長的喜悅,當然,一旦發(fā)現(xiàn)了學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我也是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解學生在家情況,取得家長的理解和配合,并且和家長一起探討教育孩子的辦法,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。同時,我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯(lián)系本等一系列的方式,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
4、作為一名新老師,我的班主任工作方面的經(jīng)驗很欠缺,但是,通過這一學期的工作,在校領導的關心與指導下,在各位老師的幫助下,我的班主任工作基本上圓滿完成了,在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝!在進步中我也看到了自己很多的不足之處,在今后的工作當中,我還要多向有豐富經(jīng)驗的其他班主任學習,不斷實踐,不斷進步,希望能把班級管理得更好,使孩子們成長得更好。
一年級下期班主任工作總結篇十八
我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣,學生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
(2)指導學生在預習中讀準字音。
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率,我要求學生初讀課文時,從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧?!睂W生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學習生字的主動權。
(3)指導學生在合作中學習生字。
合作是一種很重要的學習能力。課堂上,我們把學生分成四個人一小組,讓學生在小組內說說各自的識字方法,并通過評價,讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習,所有的學生都主動參與,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學習互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學習的有效性。
(4)教會學生在閱讀中鞏固識字。
兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段,采用多種形式,反復朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
一年級下期班主任工作總結篇十九
擔任一年級班主任工作的這半年來,在很多老師的幫助下,我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲,慢慢的成長起來。就本著學習的原則,借用這次難得的機會,把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,我從培養(yǎng)學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室,督促孩子們準備好學習用品,確保在課堂過程中認真不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè),為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣打下基礎,我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業(yè);確保孩子對待寫作業(yè)要端正認真的態(tài)度。每次在向學生講完作業(yè)要求后,我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求:做作業(yè)時一不需講話,二不需做小動作,三姿勢要端正。只要做到這三點,就是認真做作業(yè)的好孩子,老師就會喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過:“優(yōu)美的音樂,能在潛移默化中,將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅?!边@句話對我有很大的啟發(fā),我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂,有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧,我就會播放一小段輕音樂,慢慢的教室靜了下來,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時,為了能使孩子們能在這40分鐘內專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,一二三,做整齊、小眼睛,看黑板等等。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,為了強化孩子們大課間做操的習慣,我也用兒歌的形式來管理他們,比如搭肩看齊、小手放下、立正onetwo。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。
良好的衛(wèi)生飲食習慣也是很重要的,吃飯前洗手,不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉,更意識不到要珍惜糧食。經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,行為要求已深入學生的心田,并化為自覺行為,良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就有所提高了。
“一雙眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時,如果沒有一顆真正關愛他們的心,就很容易流于簡單化;表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,就必須有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。
天氣涼了,學生下課出去時,我總要囑咐一句:“把衣服穿好?!庇浀冒嗬镉幸粋€可愛的孩子調皮的對我說;“李老師,在學校里你是我們的親老師?!蔽衣牶笮睦锓浅5男牢俊N胰匀贿€記得前段時間學校里流行出水痘,吳迪是一個住校的孩子,當她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了,她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了,感覺見到親人了一樣,一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了,她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了,感覺見到親人了一樣,一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動的事,從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條,看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點的,還是調皮的!因為這份愛,雖然班主任工作有一點累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!
通過各種活動可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感,這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽,我們班一一取得了一定的成績。當然結果并不是非常重要的,是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵,從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導,調動每個孩子的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力,為班集體爭光,學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感,當他們盡情體驗勝利的歡樂時,集體榮譽感便形成了。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。
俗話說:“一個好漢三個幫?!睕]有科任教師的共同努力,班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據(jù)平時觀察,由于我每天和學生在一起的時間最長,相應在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從,課堂上基本上能做到專心聽講,課后能完成作業(yè),幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他教師口中得知,學期開始的時候,課堂紀律相當?shù)膩y、無組織、無紀律、散漫,令任課教師擔憂。這種現(xiàn)象,任課老師及時的和我溝通了,很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商量著進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理,班級工作就會事半功倍,無堅不摧。