作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
    幼兒園小貓的教案中班篇一
     一、設(shè)計(jì)理念。
     歌曲《找小貓》旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單，融入情境，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個(gè)教材。在活動(dòng)中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂(lè)！
     二、活動(dòng)目標(biāo)。
     1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。
     2、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
     三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
     有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。
     四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
     貓媽媽的胸飾一個(gè)；歌曲《找小貓》的音樂(lè)；歡快的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)；第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《找小貓》。
     五、活動(dòng)過(guò)程。
     （一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
     1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?BR>     2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
     （二）民間游戲：捉迷藏。
     1、誰(shuí)玩過(guò)捉迷藏的游戲？怎么玩的？
     2、今天我們就來(lái)玩一玩，你們來(lái)躲，媽媽來(lái)找。你們想躲到哪里？
     3、講述規(guī)則：當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時(shí)候小貓們才能開(kāi)始躲起來(lái)。
     4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
     5、教師小結(jié)。
     6、師幼再次游戲。
     （三）音樂(lè)游戲《找小貓》。
     1、欣賞理解第一段音樂(lè)。
     （1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里。
     （2）播放第一段音樂(lè)。
     （3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
     （4）強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候趕緊躲起來(lái)。
     （5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始游戲。
     （6）教師小結(jié)。
     2、完整游戲《找小貓》。
     （1）再次游戲，當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂(lè)。
     （2）講解游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
     （3）教幼清唱，第一次完整游戲。
     （4）提升要求，播放音樂(lè)，再次游戲。
     （5）教師小結(jié)。
     （6）第三次游戲，請(qǐng)幾只小貓一起來(lái)找。
     （五）活動(dòng)延伸。
     小貓們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
    幼兒園小貓的教案中班篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受演唱兩段歌詞力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱，動(dòng)作的幅度的大小來(lái)表現(xiàn)歌曲的力度差異。
    2、借助對(duì)動(dòng)物形象的理解以及教師琴聲的強(qiáng)弱和自己的動(dòng)作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨?BR>    3、愿意表達(dá)自己的意見(jiàn)，在集體演唱中感到愉快。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    動(dòng)物圖片若干
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、幼兒隨拍手點(diǎn)頭音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座。
    二、演示教具，幼兒觀察，理解動(dòng)物形象大小與演唱力度的關(guān)系。
    1、師：音樂(lè)真好聽(tīng)，引來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物，他們也要來(lái)唱歌了。出示圖片1（大貓小貓）
    師指圖朗誦歌詞，你聽(tīng)到它們?cè)趺唇榻B自己的？
    2、師示范演唱歌曲。（隨伴奏）
    3、大貓小貓唱歌時(shí)有什么不一樣？學(xué)學(xué)大貓的聲音，幼兒學(xué)唱大貓歌詞部分。
    4、提出要求：大貓的聲音要大，讓很多人聽(tīng)見(jiàn)，小貓聲音要小，讓老師聽(tīng)見(jiàn)。
    5、幼兒隨伴奏唱歌2遍。
    6、出示大狗小狗圖片，聽(tīng)大狗也要來(lái)唱歌了。（師范唱）小狗怎么唱？請(qǐng)幼兒接唱。
    7、要求：大狗坐著唱，小狗蹲著唱。師生一起學(xué)唱大狗小狗歌。
    8、出示大鼓小鼓圖片。怎么唱？師生一起唱。
    9、做打大鼓和小鼓動(dòng)作一起演唱。
    10、還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)唱歌？根據(jù)幼兒回答或看大圖片，師生一起演唱并自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
    幼兒園小貓的教案中班篇三
    1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。
    2、喜歡聽(tīng)故事，積累閱讀故事書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
    3、有興趣嘗試裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt；大故事書(shū)一本；蛋糕一個(gè)；盤(pán)子若干；刀一把。
    幼兒園小貓的教案中班篇四
    1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。
    2、幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
    3、能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的游戲。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
    一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。
    師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。
    二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
    師：聽(tīng)——這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！
    2、討論游戲玩法。
    （1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
    （2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
    幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
    三、完整游戲《找小貓》。
    1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
    當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦铮繒r(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。
    幼兒說(shuō)短句：我躲在××××
    2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
    要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
    這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽(tīng)，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
    幼兒園小貓的教案中班篇五
    設(shè)計(jì)意圖：
    《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但感受音樂(lè)，特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此，在活動(dòng)過(guò)程中，我采用游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對(duì)比聽(tīng)辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽(tīng)辨音樂(lè)過(guò)程中嘗試控制自己的音量來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．學(xué)唱歌曲，樂(lè)意進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲仿編。
    2．嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片
    活動(dòng)過(guò)程：
    （一）理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)
    1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？
    2.貓是怎么叫的？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這兩只貓的叫聲有什么不一樣？
    3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。
    （二）完整學(xué)唱
    2.教師唱歌曲兩遍：他們?cè)趺醋晕医榻B的？
    3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。
    4.游戲：找小貓
    （三）創(chuàng)編歌曲
    1.出示圖大狗小狗：看還有誰(shuí)來(lái)和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會(huì)怎么介紹自己？
    2.幼兒嘗試仿編
    3.聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室
    活動(dòng)反思：
    一、歌曲介入思考
    在活動(dòng)中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來(lái)突破孩子控制自己的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐，采用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問(wèn)）在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，曲式短小的小班歌曲來(lái)說(shuō)完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過(guò)程中體驗(yàn)美感受美。
    二、過(guò)程的推進(jìn)思考
    1．變“難點(diǎn)前置”為完整感受。
    “難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。
    2．游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。
    本次活動(dòng)在執(zhí)行過(guò)程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂(lè)意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過(guò)程中會(huì)唱、樂(lè)唱。在實(shí)踐過(guò)程中孩子的'參與興趣很高，但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當(dāng)時(shí)感覺(jué)同仁們的意見(jiàn)非常合理，但是靜下心來(lái)思考感覺(jué)教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成，過(guò)于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺(jué)這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實(shí)過(guò)程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。
    3．圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。
    本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒(méi)有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。
    感悟：興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿(mǎn)童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂(lè)意展示自己，從中體會(huì)到快樂(lè)和幸福。
    幼兒園小貓的教案中班篇六
    1、今天老師把這個(gè)故事做成了一本好看的故事書(shū)，我們一起來(lái)看一看！看看故事的名字叫什么？“小貓的生日”，對(duì)，這是故事的名字，每本書(shū)都有名字，我們看故事的時(shí)候先看看故事的封面。
    2、打開(kāi)故事書(shū)，看看第一頁(yè)上講的是什么？老師講故事：今天是小貓的生日，小貓將家里布置得漂漂亮亮的。
    3、翻到第二頁(yè)：看看發(fā)生了什么事？師講故事：突然，家里停電了！
    4、再翻過(guò)來(lái)看看：小貓找來(lái)了手電筒。叮咚，小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照，咦，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀？打開(kāi)門(mén)看看，喲，真的是小兔來(lái)了，小貓說(shuō)：“小兔你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”
    5、書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻：叮咚，又有人來(lái)了，小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照，
    咦，長(zhǎng)了這么多尖尖的刺是誰(shuí)??？打開(kāi)門(mén)看看，喲，真的是刺猬來(lái)了。“刺猬你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！”
    6、再輕輕地翻過(guò)來(lái)一頁(yè)：看看發(fā)生了什么事？叮咚，又有人來(lái)敲門(mén)了，小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照，咦，長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)??？再仔細(xì)照照，打開(kāi)門(mén)一看，喲，真的是小猴來(lái)了?！靶『锬愫?，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！?BR>    7、啊，電來(lái)了，燈亮了，大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。
    幼兒園小貓的教案中班篇七
    ?小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動(dòng)中我充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
    幼兒園小貓的教案中班篇八
    1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    2、在掌握了腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的基礎(chǔ)上，嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    圖片一張畫(huà)有圓形的腦袋;一張畫(huà)有兩只眼睛;一張畫(huà)有兩只三角形的耳朵;一張畫(huà)有胡子;兔子、大象、鱷魚(yú)、熊貓以及它們的明顯特征。
    1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲：iam——(小鳥(niǎo)、馬、貓)
    教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“iambird”然后做出鳥(niǎo)的`手勢(shì)，隨著音名151唱出節(jié)奏。
    2、幼兒初步學(xué)唱歌曲
    教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案(教師只說(shuō)出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵(lì)肯定幼兒的想象)
    3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對(duì)唱
    (1)教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。
    如：腦袋，圓圓的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翹翹的，并完整地歌唱問(wèn)句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。
    (2)教師唱出兩三次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱
    4、幼兒嘗試直接接唱出答案。
    教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽(tīng)的指揮手勢(shì))
    5、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
    個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分。
    6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結(jié)束。
    幼兒園小貓的教案中班篇九
    2、好我們一起來(lái)給小貓過(guò)生日。（點(diǎn)蠟燭，唱生日歌）
    3、小貓：我要請(qǐng)大家吃蛋糕。師：可是，蛋糕只有一個(gè)，我們這么多人怎么辦？（切開(kāi)來(lái)）
    4、師將蛋糕切成四份：看看切了幾塊？夠不夠？（再分）
    5、師再切蛋糕：分到每個(gè)小朋友手里，看看現(xiàn)在蛋糕夠了嗎？我們每人都分到了一塊蛋糕，真開(kāi)心。
    6、我們一起擦擦手，吃蛋糕吧！
    幼兒園小貓的教案中班篇十
    一、談話激趣。
    1、（出示小貓玩偶）猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？
    2、（出示課件1）小貓為什么這么開(kāi)心？它過(guò)幾歲生日呀？
    在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心？
    二、理解故事內(nèi)容。
    1、觀看課件2—3（停電）。
    （1）小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）
    （2）停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）
    （3）這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
    3、觀看課件4（小貓拿著手電筒照明）。
    我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
    4．觀看課件5—9，根據(jù)影子的特征大膽猜測(cè)故事中的動(dòng)物。
    三、完整講故事。
    四、給小貓送祝福，唱生日歌。
    1、給小貓說(shuō)祝福語(yǔ)。
    2、幼兒唱生日歌。
    幼兒園小貓的教案中班篇十一
    引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提問(wèn)：
    小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么？
    今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？
    咪咪過(guò)生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說(shuō)??？
    2、小貓真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？
    出示圖三，提問(wèn)：
    圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？
    原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法？引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。
    3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法？
    4、出示圖五——圖十。
    提問(wèn)：
    這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了！你們猜他是誰(shuí)？為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？
    這個(gè)黑影是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。
    又來(lái)了兩個(gè)客人？右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？左邊的是誰(shuí)？為什么？引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。
    “碰”來(lái)電啦！長(zhǎng)頸鹿陪著誰(shuí)來(lái)啦？
    5、出示圖十一。
    提問(wèn)：咪咪家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái)，咪咪在哪里??？
    一共來(lái)了幾位客人?。课覀円黄饋?lái)數(shù)數(shù)。
    幼兒園小貓的教案中班篇十二
    1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演–《小貓咪》。
    3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂(lè)磁帶錄音機(jī)
    律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒按節(jié)拍走。
    (一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
    (二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
    要求：坐姿正確，用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。
    (三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
    師：有一群可愛(ài)的小貓咪，和媽媽在一起，生活過(guò)得非?？鞓?lè)，小貓咪一天天長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了，也很高興，就跳起舞來(lái)了。
    (四)學(xué)習(xí)歌表演：
    1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演：
    師：”摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫–。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)
    2、幼兒自由站在教師周?chē)?，同教師一起表演?BR>    3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：
    (1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。
    (2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。
    (3)學(xué)習(xí)舞蹈：
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。
    4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲–《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
    請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。