總結(jié)可以幫助我們回顧過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活，發(fā)現(xiàn)亮點和不足。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現(xiàn)?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師師德心德體會篇一
己的理解是在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。這樣的老師才是真正的好教師。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學(xué)生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。例如，在我們學(xué)校，特別是小班學(xué)生，如果這個班的班主任老師連續(xù)帶了兩年，那么，這個班的學(xué)生的說話的語氣、語調(diào)，辦事風(fēng)格在很多方面都與班主任老師有類似之處。
由上可知，教師的言行對于我們的學(xué)生有多大的影響。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。有位名師曾說過這樣的話“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
我們對學(xué)生的付出應(yīng)是不計較得失，無私的。作為一個好老師，不管是怎樣的學(xué)生我們都應(yīng)該把愛撒向他們，還是一句話“教師的心，明亮的星。”
我熱愛教師這個職業(yè)，也決心用自己的愛照亮每一個我熱愛的學(xué)生。
教師師德心德體會篇二
教師的職責(zé)是教書育人。教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講多少節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認(rèn)真批改，不管是人數(shù)多的班級還是人數(shù)少的班級。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況。對于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)補課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望我們都做到“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己不斷進步，使我們的學(xué)校辦得更好。
教師師德心德體會篇三
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。 “熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?！缎聲r期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略。教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。 “熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
教師師德心德體會篇四
摘要：做學(xué)生和家長喜愛的好老師需要有師德，也就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，幼兒教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。師愛，是教師職業(yè)道德的核心。好老師不但是學(xué)問高而且道德品質(zhì)也一定是很高的，只有學(xué)問高的老師不一定是一名好老師，高尚的師德絕對不是一朝一夕形成的，更不是看幾本書就能的，它需要日積月累才能形成。
作為一名幼兒園教師，師德與師愛都很重要！有人會認(rèn)為幼教工作是最輕松的一項工作了，成天只要和孩子鬧鬧玩玩、唱唱跳跳就可以了。殊不知幼兒教師作為幼兒教育的專任教師，是幼兒教育活動的直接組織者和具體執(zhí)行人，他們素質(zhì)的高低對于幼兒個體的終身發(fā)展和幼兒教育質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。幼兒期是形象記憶、好模仿時期。同伴、成人的一言一行，對于他們都是新奇的，并且回有意無意的去模仿。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則！做一個幼兒的好榜樣。
關(guān)鍵詞：師德、愛心、好老師。
正文：在幼教崗位上已經(jīng)工作三年了，在這三年里我學(xué)到了很多東西，有一位專家說過?！坝讕熯@行是全憑良心做事的?！闭f明師德的重要性，人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。在開展了“踐行黨的群眾路線，做學(xué)生和家長喜愛的好老師”中我思考了如下幾個問題。
我認(rèn)為，如果我是幼兒，我希望有一個像媽媽一樣關(guān)心我的老師。如果我是幼兒家長，主要是希望老師對孩子的愛心，還有在教學(xué)活動中充分調(diào)動起所有孩子的積極性，教會孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握生活的基本技能，啟發(fā)孩子的思維，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性。
總之，學(xué)生和家長都需要老師有愛心和責(zé)任心，作為一名幼師，在生活上給。
予幼兒媽媽般的愛，在學(xué)習(xí)中給予他們耐心的指導(dǎo)。
所以家長最盼望的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求提供適宜的教育。在小班，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感；到中、大班，則應(yīng)多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展，同時滿足他們的求知欲望。教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點進行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛煉他們的能力。而對女孩，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。
做學(xué)生和家長喜愛的好老師除了有一顆愛孩子的心是不夠的，家長把孩子送進幼兒園想讓他們獨立之外更想讓他們身心得到全面發(fā)展。教師的教學(xué)態(tài)度影響著幼兒各個方面的發(fā)展，教學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)有以下幾點：
1，情緒積極向上，極的情緒狀態(tài)反映了中區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)功能的協(xié)調(diào)性，亦表明。
個體的身心處于良好的平衡狀態(tài)，當(dāng)教師有這樣的情緒時，面對孩子是很開心的。
2，教師的言談舉止，情感態(tài)度，要教育好孩子，就要從自身做起，教師的穿著打扮要整潔，端莊，穩(wěn)重，要給幼兒安全感，要處處為人師表，教師每天都要與幼兒的身體，表情，目光和語言方面的接觸，把鼓勵微笑的行為養(yǎng)成一種好習(xí)慣。
3，人際關(guān)系的融洽。要有良好的教育態(tài)度，教師就搞好自己和身邊教師的人際關(guān)系。
4，教師的性格特征的良好。性格是個性中最核心，最本質(zhì)的表現(xiàn)，它反映在對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中。心理健康的教師一般都具有熱情、勇敢、自信、自動。合作等性格特征，因此說教師有良好的性格特征，才能對幼兒有良好的教育態(tài)度。
我認(rèn)為幼兒教師要具備如下的職業(yè)道德和素質(zhì)。1．高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派。
（1）有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認(rèn)真負責(zé)，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。
（2）善于團結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
（3）積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。
2、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。
（1）著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
（2）儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。
（3）體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。
（4）語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。a、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。c、生活語言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。
3，健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。
熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。
有較強的溝通協(xié)作能力，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。能客觀公正地評價同事和周圍事情。
4，不斷更新的教育觀念和教育技能。
及時捕捉、學(xué)習(xí)、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。
有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。
善于吸收和豐富廣博的文化科學(xué)知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。
有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。
有簡單的英語會話基礎(chǔ)，能與幼兒與家長簡短對話。
會使用和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，會使用電教手段；能自己設(shè)計制作多媒體教學(xué)軟件；會利用網(wǎng)絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。
5，有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能。
好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學(xué)基本功，并在某方面有特長。有較強的教育教學(xué)技能；教育計劃設(shè)計新穎、恰當(dāng)；能將教育計劃有效地轉(zhuǎn)化為教育實踐；教學(xué)效率高、適用。
有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化；能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展；能及時準(zhǔn)確進行個別教育，有因材施教的能力。
有較強的隨機應(yīng)變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當(dāng)?shù)慕逃簧朴谔幚斫逃虒W(xué)中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設(shè)和設(shè)計最佳教育情境。
有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質(zhì)環(huán)境；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，說普通話；指導(dǎo)幼兒的語言簡練、恰當(dāng)；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。
形成初步的教學(xué)風(fēng)格和特色：有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗；至少在某方面有較突出的教學(xué)實踐。
有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習(xí)慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。
6，有較強的學(xué)習(xí)能力和教科研能力。
有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動地自我學(xué)習(xí)和提高。
掌握新的學(xué)習(xí)、研究方法，善于學(xué)習(xí)積累教育教學(xué)理論。
能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。善于不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學(xué)實踐，形成自己的教育教學(xué)特色。能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
有努力從知識型向科研性、專家型轉(zhuǎn)變的自主意識。二，怎樣做一名盡職盡責(zé)的好老師？
我認(rèn)為，做好如下幾個方面：1，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
做好一名幼兒教師應(yīng)該有職業(yè)之愛，干一行，愛一行。既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對這份工作的執(zhí)著和熱愛，懷有強烈的責(zé)任感，在工作中用無私的愛沐浴著每一位孩子，正如陳鶴琴先生說的那樣：“一個滿面笑容的教師大家都會喜歡?！焙⒆邮亲钣懈星榈模銘B(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對待他們，他們也會笑嘻嘻地對待你。態(tài)度和藹，開口常笑，使孩子得到溫暖，感到親切，他們就會接近你。事實的確是這樣?；厥组_天辟地的小小班，使我有了更深的感受：那時，面對的是一群奶乳未干，剛剛蹣跚走步的孩子，他們依戀心強，各方面的能力都很弱。開學(xué)時，大多數(shù)孩子整天用“哭”來抵抗你。望著這些悲痛欲絕的孩子，我們真是又憐又無奈。但不管怎樣，我們總是微笑地與他們相處，常常是左抱一個，右抱一個，嘴里哄著一大群。一個人就象個滑稽小丑一樣唱著、手舞足蹈著，盡量讓他們感到開心、快樂，使他們感受到媽媽的溫暖，家的溫馨。孩子入園來，我們親切地抱上一會兒；用午餐了，常常是左右開弓，喂上好幾個，盡量讓每一個孩子都吃飽。孩子的身體狀況，孩子的出汗，穿衣的冷暖，我們都牽掛在心，認(rèn)真詢問，耐心處理。點點滴滴，憑著對幼兒的一顆“愛心”，工作中的一份“耐心”，很快孩子接納了我們?！坝變簣@象我家，老師愛我我愛她，我說老師象媽媽------”“老師象媽媽”，幼兒天真可愛的話兒中透露出對老師的愛?！拔医心銒寢?，好嗎？”這不真是愛的回報嗎？微笑著愛每一個幼兒是最有魅力的，它是溝通教師與幼兒心靈之間的最自然、最便捷的渠道。
2，加強學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”不管我現(xiàn)在是什么樣性質(zhì)的老師，只要在崗位上一天，就要求自己不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我，完善自我，才會吸引更多的孩子喜歡我。
3，幼兒教師不僅要有“四心”，愛心、耐心、責(zé)任心、童心。更要有良心。班里總會有特別照顧的孩子，這就需要我們把特殊的愛給特殊的孩子，我班有一個孩子，他叫鄒冬冬爸爸是學(xué)校的老師，媽媽在學(xué)校里上班，剛開始他膽子很小，不肯說話，也不做早操，更不喜歡和小朋友交流，后來我花了很多時間和他交流，慢慢地他肯做操，有時也會回答你一些簡單的問題。還有江子杰小朋友記得為培養(yǎng)他午睡習(xí)慣，真是一個艱難的路程：先讓他對你產(chǎn)生信任感，陪著他輕撫他；然后逐步培養(yǎng)他閉上眼睛安穩(wěn)睡覺。為孩子所做的這一切，我們就是把幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣的愛，老師的愛是一種深沉的愛，博大的愛，它具有神奇的共同的愛。
三，我深入到學(xué)生和家長中嗎？
根據(jù)自己班上的情況特點，我對班上幾個特別的學(xué)生和家長比較深入。往往忽略了平時比較乖的小朋友。以后我會注意多深入到學(xué)生和家長中。
最后，通過思考了上面的問題，我震驚了，我學(xué)到了很多，我知道作為一名幼師，我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，今后我會加倍學(xué)習(xí)師德，做一個學(xué)生和家長都喜愛的好老師。
參考文獻：
「3」《教師為人師表培訓(xùn)教材》首都師范大學(xué)出版社2014年3月1日。
教師師德心德體會篇五
作為館陶縣實驗小學(xué)的老師，很榮幸參加了館陶縣實驗小學(xué)20xx暑期教師培訓(xùn)。
在8月2號的上午，徐瑞華老師關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的專題講座，使我受益匪淺。
下面簡談自己的幾點體會：
一，愛國守法---教師職業(yè)的基本要求。
愛國守法是教師處理其與國家社會的關(guān)系時，所應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)全面貫徹國家教育方針;(2)自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)對工作高度負責(zé);(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課;(3)認(rèn)真批改作業(yè);(4)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;(5)不得敷衍塞責(zé)。
三，關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。
關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;(2)對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友;(3)保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益;(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四，教書育人——教師的天職。
教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關(guān)系時所遵循的原則要求。
關(guān)于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育;(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教;(3)培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展;(4)不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)堅守高尚情操，知榮明恥;(2)嚴(yán)于律己，以身作則;(3)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;(4)關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長;(5)作風(fēng)正派，廉潔奉公;(6)自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六，終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
終身學(xué)習(xí)是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。
新《規(guī)范》中關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。
(2)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。
師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。
主席也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
” 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、 對學(xué)生工作要熱心
俗話說：三百六十行，行行出狀元。
做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外。
這也說明了熱心在工作中的重要性。
熱心可以說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情。
要做好學(xué)生工作，首要的是要熱愛這份工作，喜歡這份工作。
只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。
學(xué)生第一天報到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長，讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感。
輔導(dǎo)員也應(yīng)該利用這個機會，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本情況，這對于以后的工作是大有幫助的。
二、對學(xué)生工作要有信心
由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。
我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。
這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因，輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮，心態(tài)上不是很好。
這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時，一定要對自己有信心，對做好學(xué)生工作有信心。
我們在做工作之前，最好做一些詳細的工作計劃，我們要對自己的工作心里有數(shù)。
這樣能使我們的工作具有針對性和目標(biāo)性，在無形中就增強了我們的自信心。
我們有信心，工作做好了，學(xué)生才相信我們。
三、對學(xué)生要有愛心
學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對象。
我們在做學(xué)生工作時，要以學(xué)生為中心。
學(xué)生到了學(xué)校，就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子。
我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。
在做學(xué)生工作時，時時愛護我們的同學(xué)。
要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。
不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。
作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)時刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。
該說的說，不該說的一定不能說。
即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。
我們也要換一種方式，對他們進行說理，積極引導(dǎo)。
在工作中說一些他們能夠容易接受的話。
我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤，要作自我批評。
我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進行溝通，對于出現(xiàn)問題的同學(xué)，要給予關(guān)愛。
四、對待學(xué)生要真心
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學(xué)。
同學(xué)們出現(xiàn)什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。
要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難。
而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。
只有真心地對待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。
他們才會讓我們來為他們解決問題。
五、對學(xué)生要耐心
我院男生比較多，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠帧?BR> 我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和，要有耐心。
我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué)，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。
輔導(dǎo)員耐心了，我們的學(xué)生才能安下心來。
在同學(xué)們的.日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該有計劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。
遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說，積極引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
六、對學(xué)生要關(guān)心
同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中。
這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康。
學(xué)生來報到了，要幫助他們做好入學(xué)工作。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題，我們要認(rèn)真地傾聽，認(rèn)真地做筆記，并及時地解決他們遇到的問題。
自己解決不了的，要及時的向上級反映，也可以和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。
千萬不能拖沓，更不能不解決。
七、對學(xué)生要有寬容心
學(xué)生們在日常的生活中，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們不能一味地批評，總說他們的不是，說他們這不應(yīng)該，那也不應(yīng)該。
這樣就在無形中增加了他們的心理負擔(dān)，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。
這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。
同學(xué)們出現(xiàn)了問題，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正，這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
八、對學(xué)生要有責(zé)任心
作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該對我們的學(xué)生有責(zé)任心。
我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負責(zé)，對他們的身心健康負責(zé)。
同學(xué)們既然來到了學(xué)校，他們的一舉一動我們都要負責(zé)。
這就要求我們在工作中，認(rèn)真負責(zé)，積極主動。
學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時解決。
我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。
只有我們對學(xué)生負責(zé)了，學(xué)校才會信任我們，學(xué)生才會信任我們，社會才會信任我們。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，特別是作為一名教師必須要有很強的責(zé)任感和樂于奉獻的精神，要有良好的心態(tài)熱愛好工作，學(xué)生管理工作是快樂的，奉獻是幸福的!
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。
”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。
孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
”江老師的感悟：教育最大的功能是使人敏感。
洞徹人心者，人心生光明。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。
這就要求教師要具淵博知識。
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。
浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。
師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。
因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。
我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。
要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。
并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。
堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。
我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師師德心德體會篇六
我們幼兒教師肩負著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的`選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
教師師德心德體會篇七
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。透過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。
一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我、完善自我。
二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要個性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。
總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。
教師師德心德體會篇八
作為一名教師，師德是我們最基本、最重要的職業(yè)道德，也是我們受教育者終身受益的保證。多年來，在教學(xué)實踐中，我深刻體會到了師德對教師工作的重要性，下面，我將從尊重學(xué)生、敬業(yè)愛崗、激發(fā)學(xué)生潛能、改進教學(xué)方法以及助人為樂等幾個方面闡述我對師德的心得體會。
首先，尊重學(xué)生是師德的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們有自己的思想、感情、志向和個性。作為教師，我們要善于欣賞學(xué)生的特點和價值，尊重學(xué)生的個性和想法。在教學(xué)過程中，要堅持平等、公正、體貼的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，激發(fā)他們的積極性和主動性。此外，我們還要關(guān)心、理解學(xué)生，給予他們情感上的支持和幫助，讓每個學(xué)生都能得到全面的人格發(fā)展。
其次，敬業(yè)愛崗是師德的核心。教師的職業(yè)是神圣而偉大的，需要我們付出更多的時間和精力，獻身于教育事業(yè)。教師要有仁愛之心，愛崗敬業(yè)，真心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校工作中，我時刻把學(xué)生的需求和利益放在第一位，盡力解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題。在備課、授課、批改作業(yè)等方面，我從不敷衍塞責(zé)，始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，力求將自己的最好的一面展示給學(xué)生。
第三，激發(fā)學(xué)生的潛能是師德的重要環(huán)節(jié)。教育的最終目的是讓學(xué)生發(fā)展成全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神的人才。因此，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力為己任。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們獨立思考并解決問題。同時，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能。我堅信，只有通過激發(fā)學(xué)生的潛能，才能培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。
第四，改進教學(xué)方法是師德的必要條件。教學(xué)方法是教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。面對多樣化的學(xué)生群體，我積極探索、挖掘并運用各種教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果。在課堂上，我注重互動式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，我也注重情感教育，通過講故事、分享經(jīng)歷等方式培養(yǎng)學(xué)生的情感和智慧。通過不斷的嘗試和實踐，我不斷完善教學(xué)方法，使其更貼近學(xué)生的實際需求。
最后，助人為樂是師德的高尚境界。作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生成長發(fā)展，還要積極參與社會公益活動，關(guān)愛社會弱勢群體。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)福利院，開展義賣活動等，讓他們感受到助人為樂的樂趣和成就感。我相信，通過帶領(lǐng)學(xué)生參與社會公益活動，在實踐中培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
綜上所述，作為一名教師，我深刻體會到師德對教師工作的重要性。尊重學(xué)生、敬業(yè)愛崗、激發(fā)學(xué)生潛能、改進教學(xué)方法以及助人為樂，這些方面都是教師師德的重要內(nèi)容。我將一直努力踐行師德，為學(xué)生的成長發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠加強師德意識，以高尚的師德風(fēng)范引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師師德心德體會篇九
暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一直認(rèn)為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。因此，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問題，做小事情，應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細節(jié)入手，好好“修煉”。
教師如何修煉呢?《教師的20項修煉》從細節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書。
本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自己的一點體會。
《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學(xué)生的善良，是以愛心為基礎(chǔ)的，只有愛生如子，才可能有教師對待學(xué)生的本質(zhì)的善良。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學(xué)生交朋友的老師”，“對學(xué)生寬容，有耐心的老師”，“知識淵博，教課教得好的老師”，“風(fēng)趣幽默，有突出人格魅力的老師”等位居前列。
這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生，是教師善的標(biāo)志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？芍^是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學(xué)中，我們也體會到，只有愛，才能贏得愛，你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。教師的愛是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光，美好的人生是被愛所喚起的?！皢栴}學(xué)生”不是一天之間就形成的，“問題學(xué)生”不都是有學(xué)生自己造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的責(zé)任。
我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長，共同進步。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握一定的工作技巧，做一名學(xué)生喜歡的老師并不是一件難事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師師德心德體會篇十
第一段：介紹幼教師德的重要性（150字）。
作為幼教教師，擔(dān)負著培育下一代的重要使命。幼教師德是其職業(yè)發(fā)展中的核心價值觀，它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，更關(guān)乎著幼兒園教育的質(zhì)量。一位具備高度敬業(yè)精神、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒的幼教師，不僅能引導(dǎo)幼兒健康成長，還能為校園營造和諧、溫馨的氛圍，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒。
第二段：反思教師自己的行為和言行（250字）。
作為幼教師德的重要內(nèi)容，教師需要反思自己的言行。幼兒是非常敏感的小生命，他們時刻在觀察、模仿。作為幼教師，我一直努力提高自己的眼界和修養(yǎng)，注意言行舉止，給幼兒帶來良好的示范。例如，我經(jīng)常提醒自己注意謙和禮貌，控制情緒，維護教師形象。同時，我也盡量避免使用過于嚴(yán)厲的言辭，多鼓勵、表揚幼兒，增強他們的自信心。在每天和幼兒的互動中，我盡力給予孩子足夠的關(guān)愛和耐心，尊重他們的人格，培養(yǎng)和激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：營造和諧的師生關(guān)系（250字）。
作為幼教師，一個重要的責(zé)任是與孩子們建立和諧、密切的關(guān)系。在課堂里，我時刻傾聽孩子們的心聲，耐心回應(yīng)他們的需求。我努力推動課堂環(huán)境的活躍，培養(yǎng)良好的師生互動。我鼓勵孩子們提問，倡導(dǎo)與孩子們的平等對話，體現(xiàn)尊重與信任。我深知，僅僅依靠學(xué)科知識是不夠的，更重要的是培養(yǎng)孩子們的人文關(guān)懷、社交能力和團隊精神。因此，我會設(shè)計各種合作活動，讓孩子們學(xué)會關(guān)心和幫助他人，感受到集體合作的魅力。
第四段：提高自己的專業(yè)素養(yǎng)（250字）。
作為幼教師，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。我參加各類培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗，從他們身上汲取營養(yǎng)。我關(guān)注前沿的教育理念和方法，善于運用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果。同時，我努力提高自己的語言表達能力和教育敏感性，與幼兒進行良好的溝通。我也積極參與學(xué)校的教研活動，班級會議，與同事們合作共進，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
幼教師德需要在實踐中不斷修養(yǎng)。它包括對待幼兒的熱愛和耐心，與幼兒保持和諧的師生關(guān)系，以及持續(xù)提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。作為幼教師者，盡管面臨著困難，但只要心懷愛與信念，堅守為人師表的責(zé)任和使命，我們就能夠給幼兒帶來更美好的成長體驗。我相信，幼教師德是一段跨越時光與文化的信仰與價值觀，通過我們的努力，我們能夠構(gòu)建一個更美好的教育未來。
教師師德心德體會篇十一
近年來，隨著社會對幼教師德的重視，幼教師德的養(yǎng)成和運用也成為了教育行業(yè)的重要議題。作為一名從事幼教工作多年的教師，我深感幼教師德的重要性。以下是我個人對幼教師德的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，要具備良好的師德要求，就必須做到愛崗敬業(yè)，全心全意投入到教育工作中。作為幼教師，我們是孩子們的第一個老師，需要時刻保持對教育的熱愛和責(zé)任感。我們要積極主動地學(xué)習(xí)教育理論和教育技能，不斷提升自己的專業(yè)水平，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我們還要不斷關(guān)注教育環(huán)境和教育資源的變化，積極參與學(xué)校的發(fā)展和改革，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
其次，幼教師德的培養(yǎng)還要求我們耐心細致，以真心呵護每個孩子的成長。孩子是祖國的未來，我們要以飽滿的熱情和耐心對待每一個孩子，關(guān)注他們的身心發(fā)展，為他們提供適合的教育環(huán)境和教育資源。在日常工作中，要注重觀察孩子的興趣和特點，鼓勵他們的優(yōu)點，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。我們要成為孩子們的良師益友，與他們建立深厚的情感聯(lián)系，幫助他們培養(yǎng)積極向上的品德和對未來的憧憬。
再次，幼教師德的體現(xiàn)也在于我們要注重家庭教育，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。孩子的家庭是他們最早的教育環(huán)境，我們要與家長建立密切的聯(lián)系，互相交流教育心得和教育方法。我們要向家長宣傳教育理念，提供科學(xué)的教育指導(dǎo)，幫助家長正確對待孩子的成長，共同為孩子的幸福成長而努力。在與家長的交流中，我們要以真心實意對待每個家庭，理解家長的期望和需求，并及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和進步。
同時，幼教師德的體現(xiàn)還在于我們要注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德的塑造。做一個合格的幼教師，就必須具備高尚的教育情操和道德修養(yǎng)。我們要堅持為人師表的原則，做到言行一致，言傳身教。我們要守法誠信，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，以身作則，以良好的品德和師德示范給孩子們樹立榜樣。我們要謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷改進自己的教育方法和教育效果。只有通過自身的不斷努力和提高，我們才能夠更好地為孩子們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和條件。
最后，幼教師德的體現(xiàn)還在于我們要積極關(guān)心社會公益事業(yè)，為社會做出積極的貢獻。作為一名幼教師，我們不僅要關(guān)心自己班級內(nèi)的孩子，還要關(guān)注社會上的貧困兒童和特殊兒童。我們要積極參與社會公益活動，為貧困兒童提供幫助和支持，為特殊兒童創(chuàng)造更好的教育條件和生活環(huán)境。通過這種參與和努力，我們不僅能夠幫助更多的孩子，也能夠為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，幼教師德的養(yǎng)成和運用是一項需要長期堅持和不斷努力的工作。作為一名幼教師，我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，以真心呵護每個孩子的成長，與家長建立良好的合作關(guān)系，注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，積極關(guān)心社會公益事業(yè)。只有通過這種不斷提升和改進，我們才能夠更好地為孩子們的成長和社會的進步做出貢獻。
教師師德心德體會篇十二
作為一名教師，多年來我一直在不斷探索和實踐，不僅努力提升自己的專業(yè)能力，更注重塑造高尚的師德品質(zhì)。在這個過程中，我深深體會到教師德的重要性，通過不斷的總結(jié)和反思，我收獲了許多心得體會，并將這些體會歸納為以下五個方面。
首先，作為一名教師，我們要時刻保持謙虛的態(tài)度。教師是一個與學(xué)生一起成長的職業(yè)，而學(xué)生是最好的老師。在教學(xué)過程中，我們常常會遇到一些問題和挑戰(zhàn)，而這時學(xué)生的獨立思考和新穎觀點常常會給我們一些啟示。因此，我們要虛心傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。另外，我們還要時刻保持對新知識的渴望和探索精神，不斷提升自己的專業(yè)水平，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
其次，我們要對學(xué)生負責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更重要的是要啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我們要了解每個學(xué)生的個性和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。在教學(xué)過程中，我們要耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，通過鼓勵和引導(dǎo)幫助他們解決問題。同時，我們還要從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康和人格培養(yǎng)。
第三，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生的楷模，我們的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要時刻保持良好的職業(yè)道德和行為素養(yǎng)，在與學(xué)生的交往中要注意言談舉止，注重修養(yǎng)和形象的塑造。同時，我們還要注重自身的學(xué)習(xí)和成長，不斷更新知識，提升自己的能力。只有通過自己的努力，我們才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣，讓他們愿意向我們學(xué)習(xí)。
第四，我們要與同事建立良好的合作關(guān)系。教師往往是一個集體的，我們要和同事們保持良好的溝通和合作，共同完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們要相互支持和幫助，共同解決問題。此外，我們還要積極參與學(xué)校的集體活動，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻。只有通過團隊的力量，我們才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
最后，我們要堅持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。教師是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，知識的更新和社會的發(fā)展日新月異。因此，我們要保持對新知識的求知欲望，通過不斷學(xué)習(xí)和研究來提高自己的能力。同時，我們還要積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他教育者共同分享經(jīng)驗和思考。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我們才能適應(yīng)新形勢的教育需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。
綜上所述，作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持謙虛的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和進步，以身作則，做學(xué)生的榜樣，與同事建立良好的合作關(guān)系，并堅持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，引導(dǎo)學(xué)生成長，并為社會做出更大的貢獻。
教師師德心德體會篇十三
作為一名教師，師德作為我們工作的重要部分，有著舉足輕重的影響力。在長期的教學(xué)過程中，我深深體會到師德對教師和學(xué)生的重要性，帶給我很多心得和體會。
首先，作為一名教師，良好的師德是我們行為的準(zhǔn)則。師德不僅是一種道德觀念，更是一種職業(yè)規(guī)范，是一種自律的行為準(zhǔn)則。教師要時刻保持良好的師德，對待工作要認(rèn)真負責(zé)、熱愛崗位、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。在我的教學(xué)工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心，盡心盡力地為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，關(guān)注并滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社會道德規(guī)范，通過身教和言傳并重的方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的行為規(guī)范，樹立正確的價值觀和世界觀。
其次，師德是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。師德是教師人格的重要組成部分，它反映了教師的品質(zhì)和素養(yǎng)。只有具備良好的師德，才能提升教師的職業(yè)道德水平，不斷完善自己的教育思想和教育方法，促進自身的專業(yè)成長。在我的教學(xué)實踐中，我時刻保持對學(xué)科知識的研究和學(xué)習(xí)態(tài)度，通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)能力。同時，我也十分注重個人修養(yǎng)的提升，通過讀書、思考、反思，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，不斷調(diào)整自己的教育觀念和教育方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
再次，師德是教師言傳身教的基礎(chǔ)。教師是學(xué)生的引路人和榜樣，我們的每一個行為、每一句話都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。良好的師德能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在我的教學(xué)中，我注重在實際操作中示范良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，通過具體的案例和實際的行動去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白什么是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。同時，我也注重在教學(xué)過程中用語言引導(dǎo)學(xué)生，用正確的言辭去教育和啟發(fā)學(xué)生，不斷喚醒他們的求知欲望，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
最后，良好的師德也是教師與家長和社會合作的基礎(chǔ)。教師與家長、教師與社會的合作是學(xué)生全面發(fā)展的保障，而良好的師德能夠促進良好的合作關(guān)系的建立和發(fā)展。在我與家長和社會的合作中，我始終本著誠信為本的原則，尊重和理解家長和社會的需求和意見，與他們保持積極的溝通和合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也注重與家長和社會共同探討教育的改革和發(fā)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為孩子們的未來建設(shè)貢獻自己的力量。
總之，良好的師德是教師工作的基石，對于我個人來說，師德是我教育理念的核心驅(qū)動力，是我教學(xué)工作的準(zhǔn)則和目標(biāo)。通過不斷的實踐和思考，我不斷感悟到師德的重要性和深刻內(nèi)涵，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。希望在未來的教育實踐中，我能夠繼續(xù)堅守師德，發(fā)揮教師的職業(yè)優(yōu)勢，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
教師師德心德體會篇十四
在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。作為教師，我們不僅要擔(dān)任傳道、授業(yè)、解惑的角色，更要以身作則，成為學(xué)生模仿的榜樣。教師德是教師從事教育工作中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，具有非常重要的意義。通過多年的教育事業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，我深切體會到了教師德的重要性，下面將從準(zhǔn)備工作、對待學(xué)生、教學(xué)實踐、待人處世以及教師自己的要求五個方面，詳細介紹我的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
作為一名教師，準(zhǔn)備工作是非常重要的。準(zhǔn)備工作的充分與否直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。在準(zhǔn)備課程時，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，做到豐富多樣的教案，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。我會通過學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)能力，以便更好地傳授知識給學(xué)生。同時，我還會關(guān)注教材和學(xué)生的發(fā)展變化，并做好相應(yīng)的調(diào)整。只有通過精心準(zhǔn)備的課程，才能真正引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而達到有效地教育效果。
第三段：對待學(xué)生。
作為教師，我們要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。我相信每個學(xué)生都有自己獨特的優(yōu)點和能力，所以我會尊重每個學(xué)生的個性，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。在與學(xué)生相處的過程中，我會傾聽他們的想法和意見，并及時給予積極的反饋。同時，我也會鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生的引路人，我們要建立良好的師生關(guān)系，給予他們正確的引導(dǎo)和教育。
第四段：教學(xué)實踐。
教學(xué)實踐是教師工作的核心，也是體現(xiàn)教師德的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐中，我會注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。我相信教師應(yīng)該是學(xué)生的合作伙伴和朋友，而不僅僅是知識的傳授者。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求和發(fā)展。
第五段：待人處世和自我的要求。
教師工作需要與眾多的學(xué)生、家長和同事進行良好的溝通和合作。因此，作為教師，我們要具備良好的待人處世能力和團隊合作精神。我會試著理解他人的觀點和需求，虛心聽取各方面的意見和建議。在與同事之間的合作中，我會尊重他人的專業(yè)能力和工作成果，并且樂意與他人分享自己的經(jīng)驗和知識。同時，教師也應(yīng)該有自我要求，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，通過學(xué)習(xí)和研究不斷更新自己的知識和教育觀念。
結(jié)尾段：總結(jié)。
教師德是每位教師必須要遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，對于提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要意義。通過對準(zhǔn)備工作、對待學(xué)生、教學(xué)實踐、待人處世以及教師自身要求的體悟和反思，我明白了作為一名教師應(yīng)該如何履職盡責(zé)。我將會繼續(xù)努力，堅守教師德，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。同時，我也希望每位教師都能時刻牢記教師德的重要性，發(fā)揮好教師的作用，引導(dǎo)學(xué)生成為有價值觀、有創(chuàng)造力、有責(zé)任心的社會人才。
教師師德心德體會篇十五
作為一名小學(xué)教師，我深切感受到如今教師與學(xué)生應(yīng)該建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使自己在教師職業(yè)道德、教師教學(xué)行為、教師教育教學(xué)等方面都要有全新的認(rèn)識，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。最近閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》受益匪淺，就其中印象深刻的幾點建議談?wù)勛约旱捏w會。
在他的第二十八條建議里，他強調(diào)了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指復(fù)雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動一定要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯(lián)系起來去考慮。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上就出自這一條建議。在這條建議中，他不僅強調(diào)閱讀，而且將學(xué)生的動手能力也看得很重要，他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學(xué)生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。
在這條建議里蘇霍姆林斯基還列舉了四種應(yīng)當(dāng)使學(xué)生選擇的勞動方式，在我看來，在四五十年前蘇聯(lián)能夠進行的這些勞動，在我們中國恐怕是找不到了。不是條件達不到，而是我們根本就沒有考慮這樣去做。像他說的那些設(shè)計制作各種裝置、機械、儀器的活動室，那些家業(yè)實驗活動基地，有幾所學(xué)校愿意去做呢?特別是農(nóng)業(yè)勞動，他說，我深信，農(nóng)業(yè)勞動——這是最能啟迪智慧的勞動活動的種類之一?？墒?，在我們的城市學(xué)校，幾乎已經(jīng)絕跡了。
這不知是歷史的進步，還是倒退，即使是實驗室，有多少學(xué)校能真正重視它的建設(shè)呢?
建議第三十五條和第三十六條都是說培養(yǎng)學(xué)生記憶力的。
記憶力，不管對于學(xué)生的學(xué)習(xí)或者是成人的工作都是至關(guān)重要的。大凡在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)秀成績的學(xué)生，無一不是具有比較強的記憶力，那是如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶力呢?靠死記硬背能鍛煉出好的記憶力嗎?蘇氏在這兩條建議中做出也比較詳細的說明。在他的文章里，他特別反對“死記硬背”，他會這種記憶方法“甚至?xí)斐捎字刹?，簡直會把人變成傻瓜”?BR> 那么他強調(diào)的是怎樣的一種記憶方法呢?他說，依靠自身的努力和頑強的意志而獲取的知識越多，邏輯的認(rèn)識對學(xué)生的情緒領(lǐng)域觸動得越深，那么記憶就越牢固，新的知識在意識中的安置就越有秩序和嚴(yán)整。在這里，他特別強調(diào)了有理解的記憶。也就是說，在記憶的過程中，不隨意記憶占得成分越大，他可能記憶的東西就越牢固。
怎樣才算是有理解的記憶，如何將記憶長久的保持下來呢?在這里，蘇霍姆林斯基向老師們提出了一個建議，也就是要確定隨意識記和不隨意識記之間的合理比例。他說，假如我們把六年級學(xué)生需要記住的教材量用x表示，那么學(xué)生就應(yīng)當(dāng)同時思考和理解多出好幾倍的教材：3x。同時，這些不隨意識記的東西要和隨意識記的東西之間有一定的聯(lián)系，雖然不一定是最為直接的聯(lián)系，但也要有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以由不隨意識記隨時能勾起隨意識記的內(nèi)容。這樣做的好處，就是不隨意識記(比如閱讀的書籍)有助于使人的'思想活躍起來。人的思想活動越積極，他的隨意記憶就越發(fā)達，他保持和再現(xiàn)大量材料的能力就越強。如果一個人思考過的材料比教科書要記熟的材料多好幾倍，那么再照教科書去識記(熟記)就會是死記硬背。
在這里，蘇氏提出了一個非常有意思的現(xiàn)象，那就是一個學(xué)生知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他學(xué)習(xí)教科書的正課也就越容易。這種現(xiàn)象，想想也不難理解，一個學(xué)生學(xué)會了各個知識間的聯(lián)系，他就會舉一反三，從而在他自己的頭腦中建立起一棵自己的“知識樹”，里面即使有一部分知識有了遺忘，他也會很快地從某一根枝條出發(fā)，循著枝枝蔓蔓找到那一個所需要的部分知識。
所以我們在平時的教學(xué)過程中，一定要幫助學(xué)生在自己的頭腦中建立起知識的整體概念，讓他所掌握的知識如中藥鋪中那一個個排放整齊而有序的藥匣子，如何需要哪種“藥材”，就會很快地抽取出來。要做到這一點，就需要對每一種知識所伸展的觸角都要有所了解，只有他的觸角伸得越長，他才會很快地找到?！皩W(xué)前期和小學(xué)學(xué)習(xí)期，是為牢固的記憶力打下基礎(chǔ)的最佳時期。應(yīng)當(dāng)注意的是，那些關(guān)于周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律的重要原理，不要讓兒童通過專門的背誦去掌握，而應(yīng)當(dāng)讓他們在直接觀察的過程中去掌握。”
品讀蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所著的《給教師的建議》這本書時，我深深地感到：面對知識更新周期日益縮短的時代，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀素養(yǎng)。有句話說得好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使我感悟到：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動的、活潑的、健康的發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。
我最近閱讀了蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，書中共談了一百條建議，每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例。其中給我印象最深的是第二十七建議《讓每一個學(xué)生都有喜歡做的事》，深切感受到在當(dāng)前課改的大環(huán)境下，教師應(yīng)該在教師職業(yè)道德、教師教學(xué)行為、教師教育教學(xué)等方面都要有全新的認(rèn)識，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
教師師德心德體會篇十六
教師師德是指教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)則。作為一名教師，我深感教師師德的重要性，并且在實踐中也總結(jié)了一些心得體會。下面將從教師師德的內(nèi)涵、教師師德的重要性、教師師德在日常教育教學(xué)中的體現(xiàn)、培養(yǎng)和提升教師師德以及教師師德的發(fā)展趨勢五個方面展開，以連貫的方式分享我的思考。
教師師德的內(nèi)涵非常豐富，它包含了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度、勤勉的教育教學(xué)精神、誠實守信的教育教學(xué)方法、關(guān)愛與尊重學(xué)生的教育教學(xué)觀念，以及高尚的職業(yè)道德和教師職業(yè)操守等。教師師德既是對自身的要求，也是對學(xué)生的要求，它體現(xiàn)了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
教師師德對于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一位具備良好師德的教師能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，為學(xué)生的健康成長提供全面的引導(dǎo)和關(guān)懷；同時，教師師德的表現(xiàn)也是教師的教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，只有具備良好的師德，教師才能更好地履行教育使命。
教師師德在日常教育教學(xué)中的體現(xiàn)。
教師師德通過各種行為和實踐在日常教育教學(xué)中得以體現(xiàn)。例如，教師應(yīng)當(dāng)時時刻刻保持對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地備課和上課；教師要勤勉工作，不計較得失，以身作則，為學(xué)生奉獻精力和時間；教師還應(yīng)當(dāng)信守諾言、講求信譽，保證教育教學(xué)的公正和公平等等。這些行為和實踐讓學(xué)生感受到教師的真誠和責(zé)任，從而更好地接受教育。
培養(yǎng)和提升教師師德是每位教師必須要經(jīng)歷的過程。首先，教師要注重自我反思，對自己的行為和實踐進行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。其次，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力和道德修養(yǎng)。此外，教師之間的交流和合作也是一種非常有效的方式，通過互相學(xué)習(xí)與觀摩，教師能夠不斷汲取新知識和經(jīng)驗，促進自身的成長。
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深化，教師師德也在不斷發(fā)展。首先，教師師德將更加注重個體發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展的平衡，教師將更加注重學(xué)生的情感、品德和智慧的培養(yǎng)。其次，教師師德將注重多元化的教學(xué)理念和方法的應(yīng)用，教師將更加注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。最后，教師師德也將注重學(xué)生的個性差異和特長的發(fā)展，教師將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，教師師德是教師必須要堅守和踐行的道德準(zhǔn)則，它對于教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生成長非常重要。作為一名教師，我們要時刻牢記教師師德的內(nèi)涵，努力踐行，并不斷地進行自我反思和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。同時，教師師德的發(fā)展也應(yīng)該與時俱進，與社會的發(fā)展和教育改革相結(jié)合，以更好地適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的發(fā)展。
教師師德心德體會篇十七
第一段：導(dǎo)言（引出主題）。
作為一名教師，師德是我們工作中最重要的精神支撐。師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種教育理念和行為準(zhǔn)則。多年來，我一直秉持著良好的師德，經(jīng)歷了許多教育案例和工作場景，感受良多，體會頗深。在這篇文章中，我將與大家分享我對師德的理解和心得體會。
第二段：以身作則（良好示范）。
作為教師，我們需要時刻以身作則，成為學(xué)生樹立榜樣的人。舉個例子，我記得有一次，一個學(xué)生在課堂上跟同學(xué)打鬧，我沒有大聲訓(xùn)斥他，而是用友善的語氣告訴他這種行為的不妥之處，并耐心解釋為什么我們需要保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。他很快意識到了自己的錯誤，并向全班道歉。通過這個例子，我認(rèn)識到教師要有耐心和善心，以理服人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到自己的錯誤。
第三段：關(guān)心學(xué)生（培養(yǎng)良好習(xí)慣）。
師德的核心是關(guān)心學(xué)生。在教育工作中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和思維方式。例如，我每天會耐心詢問學(xué)生的事情，了解他們的進展和心情。這不僅有助于建立師生之間的良好關(guān)系，還能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助。有一次，一個學(xué)生經(jīng)常很遲到，我沒有責(zé)怪她，而是與她進行了一次深入的交談，了解到她家庭環(huán)境有一些問題。我關(guān)切地向她傳遞了對她的關(guān)心，并幫助她解決了問題。最后，她的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高。通過這個經(jīng)歷，我深刻理解到，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能有效地影響他們的成長。
第四段：言傳身教（激發(fā)學(xué)生潛力）。
作為一名教師，我們需要發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們感受到自己的重要性。在班級管理和教學(xué)過程中，我始終鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并給予正確的引導(dǎo)。一次，課堂上一個學(xué)生提到了一個非常新穎的觀點，我及時給予鼓勵，并引導(dǎo)其他學(xué)生展開討論。這使得學(xué)生的自信心得到了增強，并且在以后的課堂上，他們更加積極地參與到各種討論中。通過言傳身教，我了解到，一句鼓勵和正面的肯定，可以激發(fā)學(xué)生的潛力，使他們更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
第五段：誠信教育（樹立良好道德觀）。
師德還要求我們進行誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在教學(xué)中，我強調(diào)學(xué)生要做一個誠實守信的人。我希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，明白誠實是一種美德，是做人的根本準(zhǔn)則。在班級管理方面，我經(jīng)常對學(xué)生進行守時守信的教育，要求他們遵守課堂紀(jì)律和規(guī)章制度。通過這樣的教育，學(xué)生慢慢理解到，只有誠信才能贏得他人的尊重和信任。在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的道德觀，不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生，還能夠為社會培養(yǎng)更多高尚的人才。
結(jié)尾：
作為一名教師，我深知師德的重要性。無論在言行舉止、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，還是誠實守信方面，我始終將師德放在第一位。這些年來，我通過示范、關(guān)心、引導(dǎo)和教育，逐漸提高自己的師德修養(yǎng)。我相信，只有具備良好的師德，才能夠更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會做出更大的貢獻。希望這篇文章能夠幫助更多的教師認(rèn)識到師德的重要性，并在實踐中不斷提升自己的師德素養(yǎng)。
教師師德心德體會篇十八
第一段：引言（200字）。
教師是社會的棟梁之一，擔(dān)負著培養(yǎng)下一代的重要職責(zé)。作為一名合格的教師，師德是至關(guān)重要的素質(zhì)之一。在教學(xué)的過程中，我深深地體會到了師德的重要性，并且明白了作為一名教師所需要具備的品質(zhì)和責(zé)任。
第二段：師德的內(nèi)涵（200字）。
師德是指教師在學(xué)校教育教學(xué)中所要遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。良好的師德內(nèi)涵包括：以身作則，做學(xué)生的楷模；尊重學(xué)生的個性和尊嚴(yán)；愛崗敬業(yè)，不斷追求教育的發(fā)展；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；積極與家長溝通，建立和諧的家校關(guān)系。這些品質(zhì)和責(zé)任是構(gòu)建教育良好生態(tài)的基石。
第三段：親身體驗（300字）。
在我從教的過程中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力放在首位，并堅持以身作則。我不僅言行一致，更努力做到德才兼?zhèn)?，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，我也積極鼓勵學(xué)生表達自己的想法和意見，尊重他們的個性和尊嚴(yán)。我關(guān)注每一個學(xué)生的成長，并以個別輔導(dǎo)的方式幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿Α４送?，我不斷充電，參加各種教育培訓(xùn)和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些努力的付出得到了學(xué)生、同事和家長的認(rèn)可，也讓我更加堅定了自己作為教師的責(zé)任與使命。
第四段：反思與提升（300字）。
在教學(xué)的過程中，我也面臨著各種挑戰(zhàn)和困擾。有時候，我會因為一些學(xué)生的問題感到心灰意冷，對自己的教育能力產(chǎn)生懷疑。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思和提升。通過與同事們的討論和交流，我學(xué)習(xí)到了更多教育的理論知識和實踐經(jīng)驗，并將其運用到教學(xué)中。我不斷反思自己的不足，并積極尋求改進。作為教師，我深知教師的成長和進步對學(xué)生的影響，所以我努力不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第五段：總結(jié)（200字）。
作為一名教師，我時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，堅持遵守師德，不斷追求教育的進步。我深信，只有高尚的品德和良好的師德才能成就一位合格的教師，更能為學(xué)生的成長和未來貢獻力量。通過教育和師德的雙重修煉，我不僅在教學(xué)工作中取得了一定的成績，更體驗到了作為教師的價值和意義。我將繼續(xù)嚴(yán)守師德，追求教育的進步，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
以上，是我對教師師德體會的一些心得和體會。作為一名教師，我將始終不忘初心，以良好的師德感召和引領(lǐng)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師師德心德體會篇一
己的理解是在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。這樣的老師才是真正的好教師。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學(xué)生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。例如，在我們學(xué)校，特別是小班學(xué)生，如果這個班的班主任老師連續(xù)帶了兩年，那么，這個班的學(xué)生的說話的語氣、語調(diào)，辦事風(fēng)格在很多方面都與班主任老師有類似之處。
由上可知，教師的言行對于我們的學(xué)生有多大的影響。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。有位名師曾說過這樣的話“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
我們對學(xué)生的付出應(yīng)是不計較得失，無私的。作為一個好老師，不管是怎樣的學(xué)生我們都應(yīng)該把愛撒向他們，還是一句話“教師的心，明亮的星。”
我熱愛教師這個職業(yè)，也決心用自己的愛照亮每一個我熱愛的學(xué)生。
教師師德心德體會篇二
教師的職責(zé)是教書育人。教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講多少節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認(rèn)真批改，不管是人數(shù)多的班級還是人數(shù)少的班級。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況。對于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)補課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望我們都做到“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己不斷進步，使我們的學(xué)校辦得更好。
教師師德心德體會篇三
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。 “熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?！缎聲r期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略。教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。 “熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
教師師德心德體會篇四
摘要：做學(xué)生和家長喜愛的好老師需要有師德，也就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，幼兒教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。師愛，是教師職業(yè)道德的核心。好老師不但是學(xué)問高而且道德品質(zhì)也一定是很高的，只有學(xué)問高的老師不一定是一名好老師，高尚的師德絕對不是一朝一夕形成的，更不是看幾本書就能的，它需要日積月累才能形成。
作為一名幼兒園教師，師德與師愛都很重要！有人會認(rèn)為幼教工作是最輕松的一項工作了，成天只要和孩子鬧鬧玩玩、唱唱跳跳就可以了。殊不知幼兒教師作為幼兒教育的專任教師，是幼兒教育活動的直接組織者和具體執(zhí)行人，他們素質(zhì)的高低對于幼兒個體的終身發(fā)展和幼兒教育質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。幼兒期是形象記憶、好模仿時期。同伴、成人的一言一行，對于他們都是新奇的，并且回有意無意的去模仿。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則！做一個幼兒的好榜樣。
關(guān)鍵詞：師德、愛心、好老師。
正文：在幼教崗位上已經(jīng)工作三年了，在這三年里我學(xué)到了很多東西，有一位專家說過?！坝讕熯@行是全憑良心做事的?！闭f明師德的重要性，人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。在開展了“踐行黨的群眾路線，做學(xué)生和家長喜愛的好老師”中我思考了如下幾個問題。
我認(rèn)為，如果我是幼兒，我希望有一個像媽媽一樣關(guān)心我的老師。如果我是幼兒家長，主要是希望老師對孩子的愛心，還有在教學(xué)活動中充分調(diào)動起所有孩子的積極性，教會孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握生活的基本技能，啟發(fā)孩子的思維，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性。
總之，學(xué)生和家長都需要老師有愛心和責(zé)任心，作為一名幼師，在生活上給。
予幼兒媽媽般的愛，在學(xué)習(xí)中給予他們耐心的指導(dǎo)。
所以家長最盼望的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求提供適宜的教育。在小班，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感；到中、大班，則應(yīng)多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展，同時滿足他們的求知欲望。教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點進行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛煉他們的能力。而對女孩，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。
做學(xué)生和家長喜愛的好老師除了有一顆愛孩子的心是不夠的，家長把孩子送進幼兒園想讓他們獨立之外更想讓他們身心得到全面發(fā)展。教師的教學(xué)態(tài)度影響著幼兒各個方面的發(fā)展，教學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)有以下幾點：
1，情緒積極向上，極的情緒狀態(tài)反映了中區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)功能的協(xié)調(diào)性，亦表明。
個體的身心處于良好的平衡狀態(tài)，當(dāng)教師有這樣的情緒時，面對孩子是很開心的。
2，教師的言談舉止，情感態(tài)度，要教育好孩子，就要從自身做起，教師的穿著打扮要整潔，端莊，穩(wěn)重，要給幼兒安全感，要處處為人師表，教師每天都要與幼兒的身體，表情，目光和語言方面的接觸，把鼓勵微笑的行為養(yǎng)成一種好習(xí)慣。
3，人際關(guān)系的融洽。要有良好的教育態(tài)度，教師就搞好自己和身邊教師的人際關(guān)系。
4，教師的性格特征的良好。性格是個性中最核心，最本質(zhì)的表現(xiàn)，它反映在對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中。心理健康的教師一般都具有熱情、勇敢、自信、自動。合作等性格特征，因此說教師有良好的性格特征，才能對幼兒有良好的教育態(tài)度。
我認(rèn)為幼兒教師要具備如下的職業(yè)道德和素質(zhì)。1．高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派。
（1）有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認(rèn)真負責(zé)，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。
（2）善于團結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
（3）積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。
2、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。
（1）著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
（2）儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。
（3）體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。
（4）語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。a、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。c、生活語言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。
3，健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。
熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。
有較強的溝通協(xié)作能力，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。能客觀公正地評價同事和周圍事情。
4，不斷更新的教育觀念和教育技能。
及時捕捉、學(xué)習(xí)、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。
有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。
善于吸收和豐富廣博的文化科學(xué)知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。
有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。
有簡單的英語會話基礎(chǔ)，能與幼兒與家長簡短對話。
會使用和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，會使用電教手段；能自己設(shè)計制作多媒體教學(xué)軟件；會利用網(wǎng)絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。
5，有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能。
好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學(xué)基本功，并在某方面有特長。有較強的教育教學(xué)技能；教育計劃設(shè)計新穎、恰當(dāng)；能將教育計劃有效地轉(zhuǎn)化為教育實踐；教學(xué)效率高、適用。
有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化；能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展；能及時準(zhǔn)確進行個別教育，有因材施教的能力。
有較強的隨機應(yīng)變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當(dāng)?shù)慕逃簧朴谔幚斫逃虒W(xué)中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設(shè)和設(shè)計最佳教育情境。
有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質(zhì)環(huán)境；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，說普通話；指導(dǎo)幼兒的語言簡練、恰當(dāng)；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。
形成初步的教學(xué)風(fēng)格和特色：有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗；至少在某方面有較突出的教學(xué)實踐。
有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習(xí)慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。
6，有較強的學(xué)習(xí)能力和教科研能力。
有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動地自我學(xué)習(xí)和提高。
掌握新的學(xué)習(xí)、研究方法，善于學(xué)習(xí)積累教育教學(xué)理論。
能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。善于不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學(xué)實踐，形成自己的教育教學(xué)特色。能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
有努力從知識型向科研性、專家型轉(zhuǎn)變的自主意識。二，怎樣做一名盡職盡責(zé)的好老師？
我認(rèn)為，做好如下幾個方面：1，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
做好一名幼兒教師應(yīng)該有職業(yè)之愛，干一行，愛一行。既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對這份工作的執(zhí)著和熱愛，懷有強烈的責(zé)任感，在工作中用無私的愛沐浴著每一位孩子，正如陳鶴琴先生說的那樣：“一個滿面笑容的教師大家都會喜歡?！焙⒆邮亲钣懈星榈模銘B(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對待他們，他們也會笑嘻嘻地對待你。態(tài)度和藹，開口常笑，使孩子得到溫暖，感到親切，他們就會接近你。事實的確是這樣?；厥组_天辟地的小小班，使我有了更深的感受：那時，面對的是一群奶乳未干，剛剛蹣跚走步的孩子，他們依戀心強，各方面的能力都很弱。開學(xué)時，大多數(shù)孩子整天用“哭”來抵抗你。望著這些悲痛欲絕的孩子，我們真是又憐又無奈。但不管怎樣，我們總是微笑地與他們相處，常常是左抱一個，右抱一個，嘴里哄著一大群。一個人就象個滑稽小丑一樣唱著、手舞足蹈著，盡量讓他們感到開心、快樂，使他們感受到媽媽的溫暖，家的溫馨。孩子入園來，我們親切地抱上一會兒；用午餐了，常常是左右開弓，喂上好幾個，盡量讓每一個孩子都吃飽。孩子的身體狀況，孩子的出汗，穿衣的冷暖，我們都牽掛在心，認(rèn)真詢問，耐心處理。點點滴滴，憑著對幼兒的一顆“愛心”，工作中的一份“耐心”，很快孩子接納了我們?！坝變簣@象我家，老師愛我我愛她，我說老師象媽媽------”“老師象媽媽”，幼兒天真可愛的話兒中透露出對老師的愛?！拔医心銒寢?，好嗎？”這不真是愛的回報嗎？微笑著愛每一個幼兒是最有魅力的，它是溝通教師與幼兒心靈之間的最自然、最便捷的渠道。
2，加強學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”不管我現(xiàn)在是什么樣性質(zhì)的老師，只要在崗位上一天，就要求自己不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我，完善自我，才會吸引更多的孩子喜歡我。
3，幼兒教師不僅要有“四心”，愛心、耐心、責(zé)任心、童心。更要有良心。班里總會有特別照顧的孩子，這就需要我們把特殊的愛給特殊的孩子，我班有一個孩子，他叫鄒冬冬爸爸是學(xué)校的老師，媽媽在學(xué)校里上班，剛開始他膽子很小，不肯說話，也不做早操，更不喜歡和小朋友交流，后來我花了很多時間和他交流，慢慢地他肯做操，有時也會回答你一些簡單的問題。還有江子杰小朋友記得為培養(yǎng)他午睡習(xí)慣，真是一個艱難的路程：先讓他對你產(chǎn)生信任感，陪著他輕撫他；然后逐步培養(yǎng)他閉上眼睛安穩(wěn)睡覺。為孩子所做的這一切，我們就是把幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣的愛，老師的愛是一種深沉的愛，博大的愛，它具有神奇的共同的愛。
三，我深入到學(xué)生和家長中嗎？
根據(jù)自己班上的情況特點，我對班上幾個特別的學(xué)生和家長比較深入。往往忽略了平時比較乖的小朋友。以后我會注意多深入到學(xué)生和家長中。
最后，通過思考了上面的問題，我震驚了，我學(xué)到了很多，我知道作為一名幼師，我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，今后我會加倍學(xué)習(xí)師德，做一個學(xué)生和家長都喜愛的好老師。
參考文獻：
「3」《教師為人師表培訓(xùn)教材》首都師范大學(xué)出版社2014年3月1日。
教師師德心德體會篇五
作為館陶縣實驗小學(xué)的老師，很榮幸參加了館陶縣實驗小學(xué)20xx暑期教師培訓(xùn)。
在8月2號的上午，徐瑞華老師關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的專題講座，使我受益匪淺。
下面簡談自己的幾點體會：
一，愛國守法---教師職業(yè)的基本要求。
愛國守法是教師處理其與國家社會的關(guān)系時，所應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)全面貫徹國家教育方針;(2)自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)對工作高度負責(zé);(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課;(3)認(rèn)真批改作業(yè);(4)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;(5)不得敷衍塞責(zé)。
三，關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。
關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;(2)對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友;(3)保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益;(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四，教書育人——教師的天職。
教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關(guān)系時所遵循的原則要求。
關(guān)于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育;(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教;(3)培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展;(4)不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則要求。
關(guān)于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)堅守高尚情操，知榮明恥;(2)嚴(yán)于律己，以身作則;(3)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;(4)關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長;(5)作風(fēng)正派，廉潔奉公;(6)自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六，終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
終身學(xué)習(xí)是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。
新《規(guī)范》中關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。
(2)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。
師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。
主席也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
” 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、 對學(xué)生工作要熱心
俗話說：三百六十行，行行出狀元。
做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外。
這也說明了熱心在工作中的重要性。
熱心可以說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情。
要做好學(xué)生工作，首要的是要熱愛這份工作，喜歡這份工作。
只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。
學(xué)生第一天報到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長，讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感。
輔導(dǎo)員也應(yīng)該利用這個機會，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本情況，這對于以后的工作是大有幫助的。
二、對學(xué)生工作要有信心
由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。
我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。
這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因，輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮，心態(tài)上不是很好。
這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時，一定要對自己有信心，對做好學(xué)生工作有信心。
我們在做工作之前，最好做一些詳細的工作計劃，我們要對自己的工作心里有數(shù)。
這樣能使我們的工作具有針對性和目標(biāo)性，在無形中就增強了我們的自信心。
我們有信心，工作做好了，學(xué)生才相信我們。
三、對學(xué)生要有愛心
學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對象。
我們在做學(xué)生工作時，要以學(xué)生為中心。
學(xué)生到了學(xué)校，就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子。
我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。
在做學(xué)生工作時，時時愛護我們的同學(xué)。
要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。
不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。
作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)時刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。
該說的說，不該說的一定不能說。
即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。
我們也要換一種方式，對他們進行說理，積極引導(dǎo)。
在工作中說一些他們能夠容易接受的話。
我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤，要作自我批評。
我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進行溝通，對于出現(xiàn)問題的同學(xué)，要給予關(guān)愛。
四、對待學(xué)生要真心
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學(xué)。
同學(xué)們出現(xiàn)什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。
要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難。
而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。
只有真心地對待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。
他們才會讓我們來為他們解決問題。
五、對學(xué)生要耐心
我院男生比較多，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠帧?BR> 我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和，要有耐心。
我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué)，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。
輔導(dǎo)員耐心了，我們的學(xué)生才能安下心來。
在同學(xué)們的.日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該有計劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。
遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說，積極引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
六、對學(xué)生要關(guān)心
同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中。
這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康。
學(xué)生來報到了，要幫助他們做好入學(xué)工作。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題，我們要認(rèn)真地傾聽，認(rèn)真地做筆記，并及時地解決他們遇到的問題。
自己解決不了的，要及時的向上級反映，也可以和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。
千萬不能拖沓，更不能不解決。
七、對學(xué)生要有寬容心
學(xué)生們在日常的生活中，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們不能一味地批評，總說他們的不是，說他們這不應(yīng)該，那也不應(yīng)該。
這樣就在無形中增加了他們的心理負擔(dān)，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。
這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。
同學(xué)們出現(xiàn)了問題，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正，這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
八、對學(xué)生要有責(zé)任心
作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該對我們的學(xué)生有責(zé)任心。
我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負責(zé)，對他們的身心健康負責(zé)。
同學(xué)們既然來到了學(xué)校，他們的一舉一動我們都要負責(zé)。
這就要求我們在工作中，認(rèn)真負責(zé)，積極主動。
學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時解決。
我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。
只有我們對學(xué)生負責(zé)了，學(xué)校才會信任我們，學(xué)生才會信任我們，社會才會信任我們。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，特別是作為一名教師必須要有很強的責(zé)任感和樂于奉獻的精神，要有良好的心態(tài)熱愛好工作，學(xué)生管理工作是快樂的，奉獻是幸福的!
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。
”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。
孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
”江老師的感悟：教育最大的功能是使人敏感。
洞徹人心者，人心生光明。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。
這就要求教師要具淵博知識。
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。
浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。
師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。
因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。
我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。
要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。
并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。
堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。
我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師師德心德體會篇六
我們幼兒教師肩負著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的`選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
教師師德心德體會篇七
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。透過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。
一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我、完善自我。
二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要個性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。
總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。
教師師德心德體會篇八
作為一名教師，師德是我們最基本、最重要的職業(yè)道德，也是我們受教育者終身受益的保證。多年來，在教學(xué)實踐中，我深刻體會到了師德對教師工作的重要性，下面，我將從尊重學(xué)生、敬業(yè)愛崗、激發(fā)學(xué)生潛能、改進教學(xué)方法以及助人為樂等幾個方面闡述我對師德的心得體會。
首先，尊重學(xué)生是師德的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們有自己的思想、感情、志向和個性。作為教師，我們要善于欣賞學(xué)生的特點和價值，尊重學(xué)生的個性和想法。在教學(xué)過程中，要堅持平等、公正、體貼的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，激發(fā)他們的積極性和主動性。此外，我們還要關(guān)心、理解學(xué)生，給予他們情感上的支持和幫助，讓每個學(xué)生都能得到全面的人格發(fā)展。
其次，敬業(yè)愛崗是師德的核心。教師的職業(yè)是神圣而偉大的，需要我們付出更多的時間和精力，獻身于教育事業(yè)。教師要有仁愛之心，愛崗敬業(yè)，真心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校工作中，我時刻把學(xué)生的需求和利益放在第一位，盡力解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題。在備課、授課、批改作業(yè)等方面，我從不敷衍塞責(zé)，始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，力求將自己的最好的一面展示給學(xué)生。
第三，激發(fā)學(xué)生的潛能是師德的重要環(huán)節(jié)。教育的最終目的是讓學(xué)生發(fā)展成全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神的人才。因此，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力為己任。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們獨立思考并解決問題。同時，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能。我堅信，只有通過激發(fā)學(xué)生的潛能，才能培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。
第四，改進教學(xué)方法是師德的必要條件。教學(xué)方法是教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。面對多樣化的學(xué)生群體，我積極探索、挖掘并運用各種教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果。在課堂上，我注重互動式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，我也注重情感教育，通過講故事、分享經(jīng)歷等方式培養(yǎng)學(xué)生的情感和智慧。通過不斷的嘗試和實踐，我不斷完善教學(xué)方法，使其更貼近學(xué)生的實際需求。
最后，助人為樂是師德的高尚境界。作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生成長發(fā)展，還要積極參與社會公益活動，關(guān)愛社會弱勢群體。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)福利院，開展義賣活動等，讓他們感受到助人為樂的樂趣和成就感。我相信，通過帶領(lǐng)學(xué)生參與社會公益活動，在實踐中培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
綜上所述，作為一名教師，我深刻體會到師德對教師工作的重要性。尊重學(xué)生、敬業(yè)愛崗、激發(fā)學(xué)生潛能、改進教學(xué)方法以及助人為樂，這些方面都是教師師德的重要內(nèi)容。我將一直努力踐行師德，為學(xué)生的成長發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠加強師德意識，以高尚的師德風(fēng)范引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師師德心德體會篇九
暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一直認(rèn)為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。因此，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問題，做小事情，應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細節(jié)入手，好好“修煉”。
教師如何修煉呢?《教師的20項修煉》從細節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書。
本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自己的一點體會。
《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學(xué)生的善良，是以愛心為基礎(chǔ)的，只有愛生如子，才可能有教師對待學(xué)生的本質(zhì)的善良。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學(xué)生交朋友的老師”，“對學(xué)生寬容，有耐心的老師”，“知識淵博，教課教得好的老師”，“風(fēng)趣幽默，有突出人格魅力的老師”等位居前列。
這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生，是教師善的標(biāo)志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？芍^是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學(xué)中，我們也體會到，只有愛，才能贏得愛，你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。教師的愛是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光，美好的人生是被愛所喚起的?！皢栴}學(xué)生”不是一天之間就形成的，“問題學(xué)生”不都是有學(xué)生自己造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的責(zé)任。
我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長，共同進步。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握一定的工作技巧，做一名學(xué)生喜歡的老師并不是一件難事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師師德心德體會篇十
第一段：介紹幼教師德的重要性（150字）。
作為幼教教師，擔(dān)負著培育下一代的重要使命。幼教師德是其職業(yè)發(fā)展中的核心價值觀，它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，更關(guān)乎著幼兒園教育的質(zhì)量。一位具備高度敬業(yè)精神、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒的幼教師，不僅能引導(dǎo)幼兒健康成長，還能為校園營造和諧、溫馨的氛圍，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒。
第二段：反思教師自己的行為和言行（250字）。
作為幼教師德的重要內(nèi)容，教師需要反思自己的言行。幼兒是非常敏感的小生命，他們時刻在觀察、模仿。作為幼教師，我一直努力提高自己的眼界和修養(yǎng)，注意言行舉止，給幼兒帶來良好的示范。例如，我經(jīng)常提醒自己注意謙和禮貌，控制情緒，維護教師形象。同時，我也盡量避免使用過于嚴(yán)厲的言辭，多鼓勵、表揚幼兒，增強他們的自信心。在每天和幼兒的互動中，我盡力給予孩子足夠的關(guān)愛和耐心，尊重他們的人格，培養(yǎng)和激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：營造和諧的師生關(guān)系（250字）。
作為幼教師，一個重要的責(zé)任是與孩子們建立和諧、密切的關(guān)系。在課堂里，我時刻傾聽孩子們的心聲，耐心回應(yīng)他們的需求。我努力推動課堂環(huán)境的活躍，培養(yǎng)良好的師生互動。我鼓勵孩子們提問，倡導(dǎo)與孩子們的平等對話，體現(xiàn)尊重與信任。我深知，僅僅依靠學(xué)科知識是不夠的，更重要的是培養(yǎng)孩子們的人文關(guān)懷、社交能力和團隊精神。因此，我會設(shè)計各種合作活動，讓孩子們學(xué)會關(guān)心和幫助他人，感受到集體合作的魅力。
第四段：提高自己的專業(yè)素養(yǎng)（250字）。
作為幼教師，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。我參加各類培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗，從他們身上汲取營養(yǎng)。我關(guān)注前沿的教育理念和方法，善于運用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果。同時，我努力提高自己的語言表達能力和教育敏感性，與幼兒進行良好的溝通。我也積極參與學(xué)校的教研活動，班級會議，與同事們合作共進，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
幼教師德需要在實踐中不斷修養(yǎng)。它包括對待幼兒的熱愛和耐心，與幼兒保持和諧的師生關(guān)系，以及持續(xù)提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。作為幼教師者，盡管面臨著困難，但只要心懷愛與信念，堅守為人師表的責(zé)任和使命，我們就能夠給幼兒帶來更美好的成長體驗。我相信，幼教師德是一段跨越時光與文化的信仰與價值觀，通過我們的努力，我們能夠構(gòu)建一個更美好的教育未來。
教師師德心德體會篇十一
近年來，隨著社會對幼教師德的重視，幼教師德的養(yǎng)成和運用也成為了教育行業(yè)的重要議題。作為一名從事幼教工作多年的教師，我深感幼教師德的重要性。以下是我個人對幼教師德的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，要具備良好的師德要求，就必須做到愛崗敬業(yè)，全心全意投入到教育工作中。作為幼教師，我們是孩子們的第一個老師，需要時刻保持對教育的熱愛和責(zé)任感。我們要積極主動地學(xué)習(xí)教育理論和教育技能，不斷提升自己的專業(yè)水平，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我們還要不斷關(guān)注教育環(huán)境和教育資源的變化，積極參與學(xué)校的發(fā)展和改革，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
其次，幼教師德的培養(yǎng)還要求我們耐心細致，以真心呵護每個孩子的成長。孩子是祖國的未來，我們要以飽滿的熱情和耐心對待每一個孩子，關(guān)注他們的身心發(fā)展，為他們提供適合的教育環(huán)境和教育資源。在日常工作中，要注重觀察孩子的興趣和特點，鼓勵他們的優(yōu)點，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。我們要成為孩子們的良師益友，與他們建立深厚的情感聯(lián)系，幫助他們培養(yǎng)積極向上的品德和對未來的憧憬。
再次，幼教師德的體現(xiàn)也在于我們要注重家庭教育，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。孩子的家庭是他們最早的教育環(huán)境，我們要與家長建立密切的聯(lián)系，互相交流教育心得和教育方法。我們要向家長宣傳教育理念，提供科學(xué)的教育指導(dǎo)，幫助家長正確對待孩子的成長，共同為孩子的幸福成長而努力。在與家長的交流中，我們要以真心實意對待每個家庭，理解家長的期望和需求，并及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和進步。
同時，幼教師德的體現(xiàn)還在于我們要注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德的塑造。做一個合格的幼教師，就必須具備高尚的教育情操和道德修養(yǎng)。我們要堅持為人師表的原則，做到言行一致，言傳身教。我們要守法誠信，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，以身作則，以良好的品德和師德示范給孩子們樹立榜樣。我們要謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷改進自己的教育方法和教育效果。只有通過自身的不斷努力和提高，我們才能夠更好地為孩子們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和條件。
最后，幼教師德的體現(xiàn)還在于我們要積極關(guān)心社會公益事業(yè)，為社會做出積極的貢獻。作為一名幼教師，我們不僅要關(guān)心自己班級內(nèi)的孩子，還要關(guān)注社會上的貧困兒童和特殊兒童。我們要積極參與社會公益活動，為貧困兒童提供幫助和支持，為特殊兒童創(chuàng)造更好的教育條件和生活環(huán)境。通過這種參與和努力，我們不僅能夠幫助更多的孩子，也能夠為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，幼教師德的養(yǎng)成和運用是一項需要長期堅持和不斷努力的工作。作為一名幼教師，我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，以真心呵護每個孩子的成長，與家長建立良好的合作關(guān)系，注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，積極關(guān)心社會公益事業(yè)。只有通過這種不斷提升和改進，我們才能夠更好地為孩子們的成長和社會的進步做出貢獻。
教師師德心德體會篇十二
作為一名教師，多年來我一直在不斷探索和實踐，不僅努力提升自己的專業(yè)能力，更注重塑造高尚的師德品質(zhì)。在這個過程中，我深深體會到教師德的重要性，通過不斷的總結(jié)和反思，我收獲了許多心得體會，并將這些體會歸納為以下五個方面。
首先，作為一名教師，我們要時刻保持謙虛的態(tài)度。教師是一個與學(xué)生一起成長的職業(yè)，而學(xué)生是最好的老師。在教學(xué)過程中，我們常常會遇到一些問題和挑戰(zhàn)，而這時學(xué)生的獨立思考和新穎觀點常常會給我們一些啟示。因此，我們要虛心傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。另外，我們還要時刻保持對新知識的渴望和探索精神，不斷提升自己的專業(yè)水平，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
其次，我們要對學(xué)生負責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更重要的是要啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我們要了解每個學(xué)生的個性和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。在教學(xué)過程中，我們要耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，通過鼓勵和引導(dǎo)幫助他們解決問題。同時，我們還要從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康和人格培養(yǎng)。
第三，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生的楷模，我們的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要時刻保持良好的職業(yè)道德和行為素養(yǎng)，在與學(xué)生的交往中要注意言談舉止，注重修養(yǎng)和形象的塑造。同時，我們還要注重自身的學(xué)習(xí)和成長，不斷更新知識，提升自己的能力。只有通過自己的努力，我們才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣，讓他們愿意向我們學(xué)習(xí)。
第四，我們要與同事建立良好的合作關(guān)系。教師往往是一個集體的，我們要和同事們保持良好的溝通和合作，共同完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們要相互支持和幫助，共同解決問題。此外，我們還要積極參與學(xué)校的集體活動，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻。只有通過團隊的力量，我們才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
最后，我們要堅持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。教師是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，知識的更新和社會的發(fā)展日新月異。因此，我們要保持對新知識的求知欲望，通過不斷學(xué)習(xí)和研究來提高自己的能力。同時，我們還要積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他教育者共同分享經(jīng)驗和思考。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我們才能適應(yīng)新形勢的教育需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。
綜上所述，作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持謙虛的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和進步，以身作則，做學(xué)生的榜樣，與同事建立良好的合作關(guān)系，并堅持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，引導(dǎo)學(xué)生成長，并為社會做出更大的貢獻。
教師師德心德體會篇十三
作為一名教師，師德作為我們工作的重要部分，有著舉足輕重的影響力。在長期的教學(xué)過程中，我深深體會到師德對教師和學(xué)生的重要性，帶給我很多心得和體會。
首先，作為一名教師，良好的師德是我們行為的準(zhǔn)則。師德不僅是一種道德觀念，更是一種職業(yè)規(guī)范，是一種自律的行為準(zhǔn)則。教師要時刻保持良好的師德，對待工作要認(rèn)真負責(zé)、熱愛崗位、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。在我的教學(xué)工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心，盡心盡力地為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，關(guān)注并滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社會道德規(guī)范，通過身教和言傳并重的方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的行為規(guī)范，樹立正確的價值觀和世界觀。
其次，師德是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。師德是教師人格的重要組成部分，它反映了教師的品質(zhì)和素養(yǎng)。只有具備良好的師德，才能提升教師的職業(yè)道德水平，不斷完善自己的教育思想和教育方法，促進自身的專業(yè)成長。在我的教學(xué)實踐中，我時刻保持對學(xué)科知識的研究和學(xué)習(xí)態(tài)度，通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)能力。同時，我也十分注重個人修養(yǎng)的提升，通過讀書、思考、反思，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，不斷調(diào)整自己的教育觀念和教育方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
再次，師德是教師言傳身教的基礎(chǔ)。教師是學(xué)生的引路人和榜樣，我們的每一個行為、每一句話都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。良好的師德能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在我的教學(xué)中，我注重在實際操作中示范良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，通過具體的案例和實際的行動去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白什么是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。同時，我也注重在教學(xué)過程中用語言引導(dǎo)學(xué)生，用正確的言辭去教育和啟發(fā)學(xué)生，不斷喚醒他們的求知欲望，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
最后，良好的師德也是教師與家長和社會合作的基礎(chǔ)。教師與家長、教師與社會的合作是學(xué)生全面發(fā)展的保障，而良好的師德能夠促進良好的合作關(guān)系的建立和發(fā)展。在我與家長和社會的合作中，我始終本著誠信為本的原則，尊重和理解家長和社會的需求和意見，與他們保持積極的溝通和合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也注重與家長和社會共同探討教育的改革和發(fā)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為孩子們的未來建設(shè)貢獻自己的力量。
總之，良好的師德是教師工作的基石，對于我個人來說，師德是我教育理念的核心驅(qū)動力，是我教學(xué)工作的準(zhǔn)則和目標(biāo)。通過不斷的實踐和思考，我不斷感悟到師德的重要性和深刻內(nèi)涵，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。希望在未來的教育實踐中，我能夠繼續(xù)堅守師德，發(fā)揮教師的職業(yè)優(yōu)勢，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
教師師德心德體會篇十四
在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。作為教師，我們不僅要擔(dān)任傳道、授業(yè)、解惑的角色，更要以身作則，成為學(xué)生模仿的榜樣。教師德是教師從事教育工作中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，具有非常重要的意義。通過多年的教育事業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，我深切體會到了教師德的重要性，下面將從準(zhǔn)備工作、對待學(xué)生、教學(xué)實踐、待人處世以及教師自己的要求五個方面，詳細介紹我的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
作為一名教師，準(zhǔn)備工作是非常重要的。準(zhǔn)備工作的充分與否直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。在準(zhǔn)備課程時，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，做到豐富多樣的教案，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。我會通過學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)能力，以便更好地傳授知識給學(xué)生。同時，我還會關(guān)注教材和學(xué)生的發(fā)展變化，并做好相應(yīng)的調(diào)整。只有通過精心準(zhǔn)備的課程，才能真正引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而達到有效地教育效果。
第三段：對待學(xué)生。
作為教師，我們要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。我相信每個學(xué)生都有自己獨特的優(yōu)點和能力，所以我會尊重每個學(xué)生的個性，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。在與學(xué)生相處的過程中，我會傾聽他們的想法和意見，并及時給予積極的反饋。同時，我也會鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生的引路人，我們要建立良好的師生關(guān)系，給予他們正確的引導(dǎo)和教育。
第四段：教學(xué)實踐。
教學(xué)實踐是教師工作的核心，也是體現(xiàn)教師德的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐中，我會注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。我相信教師應(yīng)該是學(xué)生的合作伙伴和朋友，而不僅僅是知識的傳授者。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求和發(fā)展。
第五段：待人處世和自我的要求。
教師工作需要與眾多的學(xué)生、家長和同事進行良好的溝通和合作。因此，作為教師，我們要具備良好的待人處世能力和團隊合作精神。我會試著理解他人的觀點和需求，虛心聽取各方面的意見和建議。在與同事之間的合作中，我會尊重他人的專業(yè)能力和工作成果，并且樂意與他人分享自己的經(jīng)驗和知識。同時，教師也應(yīng)該有自我要求，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，通過學(xué)習(xí)和研究不斷更新自己的知識和教育觀念。
結(jié)尾段：總結(jié)。
教師德是每位教師必須要遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，對于提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要意義。通過對準(zhǔn)備工作、對待學(xué)生、教學(xué)實踐、待人處世以及教師自身要求的體悟和反思，我明白了作為一名教師應(yīng)該如何履職盡責(zé)。我將會繼續(xù)努力，堅守教師德，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。同時，我也希望每位教師都能時刻牢記教師德的重要性，發(fā)揮好教師的作用，引導(dǎo)學(xué)生成為有價值觀、有創(chuàng)造力、有責(zé)任心的社會人才。
教師師德心德體會篇十五
作為一名小學(xué)教師，我深切感受到如今教師與學(xué)生應(yīng)該建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使自己在教師職業(yè)道德、教師教學(xué)行為、教師教育教學(xué)等方面都要有全新的認(rèn)識，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。最近閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》受益匪淺，就其中印象深刻的幾點建議談?wù)勛约旱捏w會。
在他的第二十八條建議里，他強調(diào)了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指復(fù)雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動一定要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯(lián)系起來去考慮。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上就出自這一條建議。在這條建議中，他不僅強調(diào)閱讀，而且將學(xué)生的動手能力也看得很重要，他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學(xué)生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。
在這條建議里蘇霍姆林斯基還列舉了四種應(yīng)當(dāng)使學(xué)生選擇的勞動方式，在我看來，在四五十年前蘇聯(lián)能夠進行的這些勞動，在我們中國恐怕是找不到了。不是條件達不到，而是我們根本就沒有考慮這樣去做。像他說的那些設(shè)計制作各種裝置、機械、儀器的活動室，那些家業(yè)實驗活動基地，有幾所學(xué)校愿意去做呢?特別是農(nóng)業(yè)勞動，他說，我深信，農(nóng)業(yè)勞動——這是最能啟迪智慧的勞動活動的種類之一?？墒?，在我們的城市學(xué)校，幾乎已經(jīng)絕跡了。
這不知是歷史的進步，還是倒退，即使是實驗室，有多少學(xué)校能真正重視它的建設(shè)呢?
建議第三十五條和第三十六條都是說培養(yǎng)學(xué)生記憶力的。
記憶力，不管對于學(xué)生的學(xué)習(xí)或者是成人的工作都是至關(guān)重要的。大凡在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)秀成績的學(xué)生，無一不是具有比較強的記憶力，那是如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶力呢?靠死記硬背能鍛煉出好的記憶力嗎?蘇氏在這兩條建議中做出也比較詳細的說明。在他的文章里，他特別反對“死記硬背”，他會這種記憶方法“甚至?xí)斐捎字刹?，簡直會把人變成傻瓜”?BR> 那么他強調(diào)的是怎樣的一種記憶方法呢?他說，依靠自身的努力和頑強的意志而獲取的知識越多，邏輯的認(rèn)識對學(xué)生的情緒領(lǐng)域觸動得越深，那么記憶就越牢固，新的知識在意識中的安置就越有秩序和嚴(yán)整。在這里，他特別強調(diào)了有理解的記憶。也就是說，在記憶的過程中，不隨意記憶占得成分越大，他可能記憶的東西就越牢固。
怎樣才算是有理解的記憶，如何將記憶長久的保持下來呢?在這里，蘇霍姆林斯基向老師們提出了一個建議，也就是要確定隨意識記和不隨意識記之間的合理比例。他說，假如我們把六年級學(xué)生需要記住的教材量用x表示，那么學(xué)生就應(yīng)當(dāng)同時思考和理解多出好幾倍的教材：3x。同時，這些不隨意識記的東西要和隨意識記的東西之間有一定的聯(lián)系，雖然不一定是最為直接的聯(lián)系，但也要有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以由不隨意識記隨時能勾起隨意識記的內(nèi)容。這樣做的好處，就是不隨意識記(比如閱讀的書籍)有助于使人的'思想活躍起來。人的思想活動越積極，他的隨意記憶就越發(fā)達，他保持和再現(xiàn)大量材料的能力就越強。如果一個人思考過的材料比教科書要記熟的材料多好幾倍，那么再照教科書去識記(熟記)就會是死記硬背。
在這里，蘇氏提出了一個非常有意思的現(xiàn)象，那就是一個學(xué)生知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他學(xué)習(xí)教科書的正課也就越容易。這種現(xiàn)象，想想也不難理解，一個學(xué)生學(xué)會了各個知識間的聯(lián)系，他就會舉一反三，從而在他自己的頭腦中建立起一棵自己的“知識樹”，里面即使有一部分知識有了遺忘，他也會很快地從某一根枝條出發(fā)，循著枝枝蔓蔓找到那一個所需要的部分知識。
所以我們在平時的教學(xué)過程中，一定要幫助學(xué)生在自己的頭腦中建立起知識的整體概念，讓他所掌握的知識如中藥鋪中那一個個排放整齊而有序的藥匣子，如何需要哪種“藥材”，就會很快地抽取出來。要做到這一點，就需要對每一種知識所伸展的觸角都要有所了解，只有他的觸角伸得越長，他才會很快地找到?！皩W(xué)前期和小學(xué)學(xué)習(xí)期，是為牢固的記憶力打下基礎(chǔ)的最佳時期。應(yīng)當(dāng)注意的是，那些關(guān)于周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律的重要原理，不要讓兒童通過專門的背誦去掌握，而應(yīng)當(dāng)讓他們在直接觀察的過程中去掌握。”
品讀蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所著的《給教師的建議》這本書時，我深深地感到：面對知識更新周期日益縮短的時代，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀素養(yǎng)。有句話說得好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使我感悟到：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動的、活潑的、健康的發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。
我最近閱讀了蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，書中共談了一百條建議，每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例。其中給我印象最深的是第二十七建議《讓每一個學(xué)生都有喜歡做的事》，深切感受到在當(dāng)前課改的大環(huán)境下，教師應(yīng)該在教師職業(yè)道德、教師教學(xué)行為、教師教育教學(xué)等方面都要有全新的認(rèn)識，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
教師師德心德體會篇十六
教師師德是指教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)則。作為一名教師，我深感教師師德的重要性，并且在實踐中也總結(jié)了一些心得體會。下面將從教師師德的內(nèi)涵、教師師德的重要性、教師師德在日常教育教學(xué)中的體現(xiàn)、培養(yǎng)和提升教師師德以及教師師德的發(fā)展趨勢五個方面展開，以連貫的方式分享我的思考。
教師師德的內(nèi)涵非常豐富，它包含了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度、勤勉的教育教學(xué)精神、誠實守信的教育教學(xué)方法、關(guān)愛與尊重學(xué)生的教育教學(xué)觀念，以及高尚的職業(yè)道德和教師職業(yè)操守等。教師師德既是對自身的要求，也是對學(xué)生的要求，它體現(xiàn)了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
教師師德對于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一位具備良好師德的教師能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，為學(xué)生的健康成長提供全面的引導(dǎo)和關(guān)懷；同時，教師師德的表現(xiàn)也是教師的教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，只有具備良好的師德，教師才能更好地履行教育使命。
教師師德在日常教育教學(xué)中的體現(xiàn)。
教師師德通過各種行為和實踐在日常教育教學(xué)中得以體現(xiàn)。例如，教師應(yīng)當(dāng)時時刻刻保持對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地備課和上課；教師要勤勉工作，不計較得失，以身作則，為學(xué)生奉獻精力和時間；教師還應(yīng)當(dāng)信守諾言、講求信譽，保證教育教學(xué)的公正和公平等等。這些行為和實踐讓學(xué)生感受到教師的真誠和責(zé)任，從而更好地接受教育。
培養(yǎng)和提升教師師德是每位教師必須要經(jīng)歷的過程。首先，教師要注重自我反思，對自己的行為和實踐進行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。其次，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力和道德修養(yǎng)。此外，教師之間的交流和合作也是一種非常有效的方式，通過互相學(xué)習(xí)與觀摩，教師能夠不斷汲取新知識和經(jīng)驗，促進自身的成長。
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深化，教師師德也在不斷發(fā)展。首先，教師師德將更加注重個體發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展的平衡，教師將更加注重學(xué)生的情感、品德和智慧的培養(yǎng)。其次，教師師德將注重多元化的教學(xué)理念和方法的應(yīng)用，教師將更加注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。最后，教師師德也將注重學(xué)生的個性差異和特長的發(fā)展，教師將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，教師師德是教師必須要堅守和踐行的道德準(zhǔn)則，它對于教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生成長非常重要。作為一名教師，我們要時刻牢記教師師德的內(nèi)涵，努力踐行，并不斷地進行自我反思和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。同時，教師師德的發(fā)展也應(yīng)該與時俱進，與社會的發(fā)展和教育改革相結(jié)合，以更好地適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的發(fā)展。
教師師德心德體會篇十七
第一段：導(dǎo)言（引出主題）。
作為一名教師，師德是我們工作中最重要的精神支撐。師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種教育理念和行為準(zhǔn)則。多年來，我一直秉持著良好的師德，經(jīng)歷了許多教育案例和工作場景，感受良多，體會頗深。在這篇文章中，我將與大家分享我對師德的理解和心得體會。
第二段：以身作則（良好示范）。
作為教師，我們需要時刻以身作則，成為學(xué)生樹立榜樣的人。舉個例子，我記得有一次，一個學(xué)生在課堂上跟同學(xué)打鬧，我沒有大聲訓(xùn)斥他，而是用友善的語氣告訴他這種行為的不妥之處，并耐心解釋為什么我們需要保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。他很快意識到了自己的錯誤，并向全班道歉。通過這個例子，我認(rèn)識到教師要有耐心和善心，以理服人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到自己的錯誤。
第三段：關(guān)心學(xué)生（培養(yǎng)良好習(xí)慣）。
師德的核心是關(guān)心學(xué)生。在教育工作中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和思維方式。例如，我每天會耐心詢問學(xué)生的事情，了解他們的進展和心情。這不僅有助于建立師生之間的良好關(guān)系，還能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助。有一次，一個學(xué)生經(jīng)常很遲到，我沒有責(zé)怪她，而是與她進行了一次深入的交談，了解到她家庭環(huán)境有一些問題。我關(guān)切地向她傳遞了對她的關(guān)心，并幫助她解決了問題。最后，她的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高。通過這個經(jīng)歷，我深刻理解到，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能有效地影響他們的成長。
第四段：言傳身教（激發(fā)學(xué)生潛力）。
作為一名教師，我們需要發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們感受到自己的重要性。在班級管理和教學(xué)過程中，我始終鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并給予正確的引導(dǎo)。一次，課堂上一個學(xué)生提到了一個非常新穎的觀點，我及時給予鼓勵，并引導(dǎo)其他學(xué)生展開討論。這使得學(xué)生的自信心得到了增強，并且在以后的課堂上，他們更加積極地參與到各種討論中。通過言傳身教，我了解到，一句鼓勵和正面的肯定，可以激發(fā)學(xué)生的潛力，使他們更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
第五段：誠信教育（樹立良好道德觀）。
師德還要求我們進行誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在教學(xué)中，我強調(diào)學(xué)生要做一個誠實守信的人。我希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，明白誠實是一種美德，是做人的根本準(zhǔn)則。在班級管理方面，我經(jīng)常對學(xué)生進行守時守信的教育，要求他們遵守課堂紀(jì)律和規(guī)章制度。通過這樣的教育，學(xué)生慢慢理解到，只有誠信才能贏得他人的尊重和信任。在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的道德觀，不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生，還能夠為社會培養(yǎng)更多高尚的人才。
結(jié)尾：
作為一名教師，我深知師德的重要性。無論在言行舉止、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，還是誠實守信方面，我始終將師德放在第一位。這些年來，我通過示范、關(guān)心、引導(dǎo)和教育，逐漸提高自己的師德修養(yǎng)。我相信，只有具備良好的師德，才能夠更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會做出更大的貢獻。希望這篇文章能夠幫助更多的教師認(rèn)識到師德的重要性，并在實踐中不斷提升自己的師德素養(yǎng)。
教師師德心德體會篇十八
第一段：引言（200字）。
教師是社會的棟梁之一，擔(dān)負著培養(yǎng)下一代的重要職責(zé)。作為一名合格的教師，師德是至關(guān)重要的素質(zhì)之一。在教學(xué)的過程中，我深深地體會到了師德的重要性，并且明白了作為一名教師所需要具備的品質(zhì)和責(zé)任。
第二段：師德的內(nèi)涵（200字）。
師德是指教師在學(xué)校教育教學(xué)中所要遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。良好的師德內(nèi)涵包括：以身作則，做學(xué)生的楷模；尊重學(xué)生的個性和尊嚴(yán)；愛崗敬業(yè)，不斷追求教育的發(fā)展；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；積極與家長溝通，建立和諧的家校關(guān)系。這些品質(zhì)和責(zé)任是構(gòu)建教育良好生態(tài)的基石。
第三段：親身體驗（300字）。
在我從教的過程中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力放在首位，并堅持以身作則。我不僅言行一致，更努力做到德才兼?zhèn)?，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，我也積極鼓勵學(xué)生表達自己的想法和意見，尊重他們的個性和尊嚴(yán)。我關(guān)注每一個學(xué)生的成長，并以個別輔導(dǎo)的方式幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿Α４送?，我不斷充電，參加各種教育培訓(xùn)和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些努力的付出得到了學(xué)生、同事和家長的認(rèn)可，也讓我更加堅定了自己作為教師的責(zé)任與使命。
第四段：反思與提升（300字）。
在教學(xué)的過程中，我也面臨著各種挑戰(zhàn)和困擾。有時候，我會因為一些學(xué)生的問題感到心灰意冷，對自己的教育能力產(chǎn)生懷疑。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思和提升。通過與同事們的討論和交流，我學(xué)習(xí)到了更多教育的理論知識和實踐經(jīng)驗，并將其運用到教學(xué)中。我不斷反思自己的不足，并積極尋求改進。作為教師，我深知教師的成長和進步對學(xué)生的影響，所以我努力不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第五段：總結(jié)（200字）。
作為一名教師，我時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，堅持遵守師德，不斷追求教育的進步。我深信，只有高尚的品德和良好的師德才能成就一位合格的教師，更能為學(xué)生的成長和未來貢獻力量。通過教育和師德的雙重修煉，我不僅在教學(xué)工作中取得了一定的成績，更體驗到了作為教師的價值和意義。我將繼續(xù)嚴(yán)守師德，追求教育的進步，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
以上，是我對教師師德體會的一些心得和體會。作為一名教師，我將始終不忘初心，以良好的師德感召和引領(lǐng)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。