報(bào)告是一種對(duì)特定事件、活動(dòng)或研究結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)性記錄和說(shuō)明的書面材料，它是向他人傳達(dá)信息的重要方式。對(duì)報(bào)告進(jìn)行自查和校對(duì)，確保語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等方面的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。報(bào)告是一種系統(tǒng)性的文獻(xiàn)形式，用于向特定群體或組織提供信息和分析結(jié)果。在撰寫報(bào)告前，我們需要明確報(bào)告的目的和受眾，以便確定寫作的重點(diǎn)和風(fēng)格。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
    學(xué)分：××（仿宋常規(guī)小4號(hào)）。
    適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制、五年制先修課程：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)開(kāi)課學(xué)院：醫(yī)學(xué)院。
    開(kāi)課學(xué)期：第四三學(xué)期、第四學(xué)期教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：
    賈文祥主編，《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2005年8月第1版。
    一、實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)與臨床之間的橋梁課程。理論課中的許多基本概念、基本規(guī)律、生物學(xué)特性都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證說(shuō)明。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的宗旨就是通過(guò)與理論課相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的理解、掌握、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)操作的能力。
    二、實(shí)驗(yàn)課性質(zhì)、目的和任務(wù)。
    性質(zhì)：獨(dú)立設(shè)課。
    目的：加深理解并鞏固理論知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力及獨(dú)立工作能力。任務(wù)：細(xì)菌形態(tài)學(xué)觀察技術(shù)；細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù),細(xì)菌的生化反應(yīng)檢測(cè)；菌分布與外界因素對(duì)細(xì)菌影響；綜合性實(shí)驗(yàn)--流感病毒的分離鑒定；病原性球菌的檢測(cè)；綜合性實(shí)驗(yàn)—腸道桿菌的檢測(cè)；其他細(xì)菌。
    三、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)基本要求。
    1、實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí)，明確本次實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容及其原理、方法和注意事項(xiàng)。
    2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)認(rèn)真，注意分工協(xié)作。操作內(nèi)容要按操作步驟進(jìn)行，學(xué)會(huì)正確操作手法、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。示教內(nèi)容要注意觀察，并記錄好相關(guān)內(nèi)容。
    3、嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，在微生物實(shí)驗(yàn)課上，要樹(shù)立“有菌觀點(diǎn)”，嚴(yán)格掌握和不斷完善無(wú)菌操作技術(shù)。
    4、科學(xué)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)自行分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出可能的結(jié)論，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。除當(dāng)堂作好實(shí)驗(yàn)記錄及繪圖外，還應(yīng)按規(guī)定完成系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與基本要求。
    第一次試驗(yàn)。
    細(xì)菌形態(tài)學(xué)觀察技術(shù)：
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    1)掌握無(wú)菌操作、油鏡使用方法；
    2)熟悉細(xì)菌的基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)的鏡下特點(diǎn)；3)掌握革蘭氏染色法并了解其在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的意義。教學(xué)基本要求：
    1)熟悉細(xì)菌形態(tài)學(xué)檢查的基本方法；
    2)熟悉細(xì)菌染色標(biāo)本的基本制作步驟；
    3)掌握革藍(lán)染色法的步驟、醫(yī)學(xué)意義以及主要原理；4)熟悉顯微鏡油鏡頭的使用及保護(hù)；5)掌握細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)特征；6)熟悉細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)形態(tài)特征。
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：
    1)宣讀醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則2)顯微鏡油鏡頭的使用及保護(hù)3)細(xì)菌基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)標(biāo)本片示教4)細(xì)菌涂片的制備及革藍(lán)染色法實(shí)驗(yàn)類型：
    驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)必修或選修：必修使用的主要儀器：
    1）光學(xué)顯微鏡、鏡油、二甲苯等。
    2）葡萄球菌、大腸埃希菌培養(yǎng)物、接種環(huán)、玻片、酒精燈等。
    第二次試驗(yàn)。
    細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)和生化反應(yīng)。
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    1)。
    掌握細(xì)菌的分離培養(yǎng)技術(shù)及純種菌接種法;2)。
    熟悉細(xì)菌各種生長(zhǎng)現(xiàn)象及細(xì)菌的代謝產(chǎn)物;3)。
    了解細(xì)菌常用培養(yǎng)基及生物因素對(duì)細(xì)菌的影響。教學(xué)基本要求：
    1)掌握培養(yǎng)基的制備原則及各種培養(yǎng)基的接種方法2)熟悉鑒別細(xì)菌常用的幾種生化反應(yīng)原理及方法3)熟悉細(xì)菌的生長(zhǎng)表現(xiàn)4)了解常用培養(yǎng)基的制作過(guò)程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：
    4)常用的幾種生化反應(yīng)檢測(cè)方法及意義5)觀看“病原性細(xì)菌的檢測(cè)與防治”錄像實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)必修或選修：必修使用的主要儀器：
    第三次試驗(yàn)。
    細(xì)菌分布與外界因素對(duì)細(xì)菌的影響。
    綜合性實(shí)驗(yàn)--流感病毒的分離鑒定（1）。
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    1)熟悉細(xì)菌的分布情況及外界因素對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響2)熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定教學(xué)基本要求：
    1)掌握紫外線殺菌原理、應(yīng)用范圍及高壓蒸汽滅菌的原理、應(yīng)用2)掌握藥敏試驗(yàn)方法（紙片法）并了解其醫(yī)學(xué)意義。3)熟悉實(shí)驗(yàn)室常用的消毒、滅菌、除菌的儀器、原理及用途。4)了解化學(xué)消毒劑對(duì)細(xì)菌的影響原理。
    5)掌握臨床呼吸道病毒感染標(biāo)本的采集、處理及送檢原則。6)掌握流感病毒的分離培養(yǎng)---雞胚尿囊腔接種技術(shù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：
    5)綜合性實(shí)驗(yàn)—流感病毒的分離培養(yǎng)（1）——雞胚尿囊腔接種實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)必修或選修：必修使用的主要儀器：
    1)紫外線滅菌燈、常用抗生素藥敏紙片、固體平板培養(yǎng)基。
    第四次試驗(yàn)。
    綜合性實(shí)驗(yàn)--流感病毒的分離鑒定（2）。
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定的全過(guò)程教學(xué)基本要求：
    綜合性實(shí)驗(yàn)—流感病毒的鑒定血球凝集試驗(yàn)（2）1)熟悉雞胚尿囊液收集方法。
    2)掌握血球凝集試驗(yàn)原理和操作方法、結(jié)果觀察及效價(jià)判定。3)了解血球凝集抑制試驗(yàn)操作方法、結(jié)果觀察及效價(jià)判定。4)觀看pcr檢測(cè)病毒的錄像，了解pcr檢測(cè)病毒的原理及步驟。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：
    1)流感病毒的雞胚尿囊液收集2)流感病毒滴度測(cè)定—-血球凝集試驗(yàn)3)流感病毒的鑒定-血球凝集抑制試驗(yàn)4)觀看pcr檢測(cè)病毒的錄像實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)必修或選修：必修使用的主要儀器：
    1)尿囊腔接種后經(jīng)72小時(shí)培養(yǎng)的雞胚、卵墊板、眼科鑷子、剪刀等。2)0.5%的雞血球、生理鹽水、小試管、吸管、試管架等。3)pcr檢測(cè)病毒的錄像帶。
    第五次試驗(yàn)。
    病原性球菌的檢測(cè)。
    綜合性實(shí)驗(yàn)—腸道桿菌的檢測(cè)（1）。
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    5)綜合性實(shí)驗(yàn)—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定教學(xué)基本要求：
    1)掌握葡萄球菌血漿凝固酶試驗(yàn)原理、方法及意義。2)掌握糞便標(biāo)本中腸道病原菌的分離鑒定程序。
    3)熟悉腸道病原菌和非病原菌在emb、mck平板上的菌落特征。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：
    1)葡萄球菌、鏈球菌血瓊脂平板培養(yǎng)物觀察。2)葡萄球菌血漿凝固酶試驗(yàn)---玻片法。
    3)大腸埃希菌、痢疾志賀菌、傷寒沙門菌在emb、mck平板上的菌落特征觀察。4)糞便標(biāo)本中腸道病原菌的分離培養(yǎng)、初步鑒定（分兩個(gè)階段進(jìn)行）。5)觀看腸道桿菌檢測(cè)的錄像。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)必修或選修：必修使用的主要儀器：
    1)金葡菌和白葡菌培養(yǎng)物、1：2的人血漿、接種環(huán)等。
    4)球菌及腸道桿菌革藍(lán)染色標(biāo)本。5)腸道桿菌檢測(cè)的錄像帶。
    第六次試驗(yàn)。
    綜合性實(shí)驗(yàn)—-腸道桿菌的檢測(cè)（2）。
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    1)腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（血清學(xué)鑒定）。
    2)掌握肥達(dá)氏反應(yīng)的原理及結(jié)果分析，熟悉肥達(dá)氏反應(yīng)的方法及結(jié)果判定教學(xué)基本要求：
    綜合性實(shí)驗(yàn)—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（2）。
    1)掌握腸道桿菌的血清學(xué)鑒定---玻片凝集法。
    2)熟悉并掌握肥達(dá)氏反應(yīng)的原理、操作方法及結(jié)果判定。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：
    1）腸道致病菌和非致病菌在雙糖鐵培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)特征觀察并記錄結(jié)果。2）腸道桿菌的血清學(xué)鑒定---玻片凝集反應(yīng)。3）肥達(dá)氏反應(yīng)的原理，掌握操作方法及結(jié)果判定。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)必修或選修：必修使用的主要儀器：
    1）傷寒沙門菌、痢疾志賀菌診斷血清、生理鹽水、載玻片等。
    2）患者血清、傷寒沙門菌o、h菌液、56℃水浴箱、小試管、試管架等。
    第七次試驗(yàn)其他細(xì)菌（結(jié)核、白喉、炭疽、螺旋體）的檢測(cè)。
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    1）抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌顯微鏡下的特征。2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。教學(xué)基本要求：
    1）掌握抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌在顯微鏡下的特征。2）掌握白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：
    1）用肺結(jié)核患者痰液標(biāo)本做抗酸染色。2）觀察白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標(biāo)本片。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)必修或選修：必修使用的主要儀器：
    1）抗酸染色液、顯微鏡、蠟筆、玻片夾、痰液標(biāo)本等。
    2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標(biāo)本片。
    五、實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核與評(píng)定辦法。
    1.課題提問(wèn)；2.實(shí)驗(yàn)操作；3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告4.出勤情況。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
    我從__年8月1日至__年6月1日在__市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。__市人民醫(yī)院創(chuàng)建于1949年現(xiàn)占地面積2。2萬(wàn)平方米建筑面積3。8萬(wàn)平方米，是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的綜合性醫(yī)院。醫(yī)院堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念全員全程全方位為患者服務(wù)實(shí)行了流動(dòng)醫(yī)院下鄉(xiāng)義診新型農(nóng)村合作醫(yī)療“出院即報(bào)”并免費(fèi)供三餐等便民舉措患者滿意度達(dá)到了98%以上醫(yī)院先后獲得國(guó)家“二級(jí)甲等醫(yī)院”“愛(ài)嬰醫(yī)院”全國(guó)“百姓放心醫(yī)院”“全省衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)集體”全省首批優(yōu)質(zhì)服務(wù)“百佳醫(yī)院”等稱號(hào)。
    二、實(shí)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容(時(shí)間、內(nèi)容)。
    我從__年8月1日至__年6月1日，作為_(kāi)_市人民醫(yī)院的一名臨床實(shí)習(xí)生，我積極參加醫(yī)院舉辦的科室講座和實(shí)際操作等活動(dòng)，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和學(xué)習(xí)作為一名合格醫(yī)生的職責(zé)和任務(wù)。
    經(jīng)過(guò)了十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我從一開(kāi)始懷著緊張恐懼的心情到醫(yī)院實(shí)習(xí)，一直到參加院內(nèi)活動(dòng)，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群，不僅是病人，也同院內(nèi)工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的寶貴知識(shí)，但卻是初入社會(huì)的我們不可缺的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了許多，現(xiàn)將我在__市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)成果的總結(jié)如下：
    1、通過(guò)了醫(yī)院對(duì)我們實(shí)習(xí)生第一次的考試，__年8月1日邁進(jìn)了實(shí)習(xí)生涯中的第一個(gè)科室——呼吸內(nèi)科。初到科室，什么都不懂，后來(lái)漸漸的從第一次給病人肺部聽(tīng)診、第一次開(kāi)化驗(yàn)單、第一次開(kāi)藥，漸漸的熟悉了這個(gè)環(huán)境，熟悉了工作情況，開(kāi)始看書掌握一般常用的藥品、藥量，重點(diǎn)針對(duì)現(xiàn)有的病人所得疾病認(rèn)真作好實(shí)習(xí)筆記。由于天氣季節(jié)的原因，現(xiàn)在住院的病人很多，使我有機(jī)會(huì)詳細(xì)地觀察病人病情變化。每收住一個(gè)新病人，我都和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)主動(dòng)的量血壓，做心電圖，輔助老師做體格檢查，認(rèn)真地聽(tīng)老師分析。在此期間我主要熟悉了呼吸內(nèi)科常見(jiàn)病的診斷和處理方法，熟悉了常用藥物，剛剛?cè)ズ粑鼉?nèi)科時(shí)我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)就比較熟悉了呼吸內(nèi)科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
    2、實(shí)習(xí)了一個(gè)月之后，想到老師對(duì)我工作的認(rèn)可，讓我?guī)е┰S自信到了第二個(gè)實(shí)習(xí)科室——神經(jīng)內(nèi)科。對(duì)于開(kāi)化驗(yàn)單熟練和看頭顱ct和頭顱核磁的困難，讓我深知自己還要保持謙虛的心態(tài)，接觸新的知識(shí)，開(kāi)始的時(shí)候什么也看不懂，在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)將近兩周的時(shí)候，通過(guò)老師對(duì)我耐心的教導(dǎo)和自己的努力，能看出簡(jiǎn)單的腦出血、腦梗塞等成像圖片。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在神經(jīng)內(nèi)科要注意監(jiān)測(cè)血壓，注意病人意識(shí)、瞳孔變化，區(qū)分腦出血與腦梗塞，從ct或mri可以加以鑒別。
    3、由于是初冬的原因，天氣變化比較大，小孩子生病的特別多，我們成了老師的得力助手。由于來(lái)應(yīng)診的患兒很多，使我有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)病種，除小兒常見(jiàn)的上感、肺炎、腹瀉等外，還見(jiàn)到了個(gè)別不常見(jiàn)的病種，如腎病綜合癥、佝僂病、21三體綜合征等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負(fù)責(zé)登記來(lái)訪的患兒，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。待到后來(lái)我逐漸熟悉了用藥特點(diǎn)和用藥劑量時(shí)，也主動(dòng)給復(fù)診的患兒開(kāi)處方，然后經(jīng)老師審核無(wú)誤簽字后交給患兒家屬。遇到很典型的病例，老師先叫我認(rèn)真看、聽(tīng)、觸仔細(xì)觀察病情，然后指出這是什么病，并詳細(xì)的講解它的診斷標(biāo)準(zhǔn)和處理措施。在此期間我反復(fù)遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對(duì)迅速和牢固。
    4、接下來(lái)的三個(gè)月我在內(nèi)分泌、消化內(nèi)科、心臟內(nèi)科進(jìn)進(jìn)行我的實(shí)習(xí)生涯。在內(nèi)分泌時(shí)，我看到很多糖尿病的病人，因?yàn)槭堑谝淮紊罱佑|糖尿病，還有很多不懂的地方，每天為所有糖尿病的病人測(cè)空腹、餐后兩小時(shí)的血糖，通過(guò)血糖的情況為病人們調(diào)解胰島素的劑量，每次主任大查房，總是很認(rèn)真的為我們講解知識(shí)，還有一些其他疾病的處理，在內(nèi)分泌科的一個(gè)月使我明白了，糖尿病并不可怕，可怕的是他的并發(fā)癥，所以我常和病人聊天，讓他們多注意自己的飲食、運(yùn)動(dòng)，減少糖尿病的并發(fā)癥。
    到了消化內(nèi)科，我看到了很多典型的病例，例如，上消化道出血、肝硬化、消化道潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎等。也學(xué)會(huì)了根據(jù)病情都應(yīng)用什么藥。老師還交我一些常見(jiàn)病應(yīng)用簡(jiǎn)單的藥就能治愈。
    5、心內(nèi)科使我實(shí)習(xí)大內(nèi)科的最后一個(gè)科室，回想在心內(nèi)的一個(gè)月，最讓我開(kāi)心的事，是能夠理論聯(lián)系實(shí)際，用聽(tīng)診器聽(tīng)了很多奇奇怪怪的心音，如房顫和早搏，看了正常和異常的心電圖，也參加很多次重病號(hào)的搶救，親身體會(huì)到那種在生與死邊緣的選擇和搶救時(shí)緊張的氣氛。在心內(nèi)科應(yīng)注意病人體位，心電圖、心肌酶學(xué)檢查，患者多因肺部感染而引起胸悶氣促。學(xué)會(huì)了冠心病和心肌梗塞的用藥，以及心肌梗塞的溶栓和溶栓成功的指征。
    1、六個(gè)月的內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。聽(tīng)以前的實(shí)習(xí)同學(xué)說(shuō)外科是特別的累，帶著好奇我來(lái)到了普外，剛來(lái)到普外對(duì)什么都特別的新鮮，我又從零開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)，對(duì)于普外一些規(guī)矩我還不是很懂，經(jīng)過(guò)了一周的的非常適應(yīng)，我逐漸從了解到熟練。每天查房后，就要開(kāi)始開(kāi)化驗(yàn)單，換藥、每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò)。說(shuō)實(shí)話，很累，但是想到家人對(duì)我從事這方面的支持，老師對(duì)我的用心，身體的累，微不足到，對(duì)于進(jìn)手術(shù)室我還是第一次，因?yàn)獒t(yī)院管理的特別嚴(yán)格，所以能進(jìn)手術(shù)室是我的愿望，我也會(huì)抓住機(jī)會(huì)跟老師學(xué)知識(shí)，如果不能上手術(shù)看看還是很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，例如，闌尾切除術(shù)，甲狀腺切除術(shù)，膽囊切除術(shù)，脾切除術(shù)等等。對(duì)腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是讓我感到新鮮，更加用心的記。
    2、在骨科實(shí)習(xí)一個(gè)月里，大大小小手術(shù)經(jīng)歷了很多，值過(guò)多次夜班?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了很多。在骨科住院的人都很雜，這時(shí)候不僅要有技術(shù)上，更要有超強(qiáng)的人際交往。在這短短30天里，痛苦與快樂(lè)并存。而最大痛苦，莫過(guò)于身體上勞累，在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見(jiàn)。在骨科的老師是所有帶我的老師中病號(hào)最多的一位，也是位特別出色、很有名氣的外科醫(yī)生，所以找他看病的特別的多，自然做手術(shù)的機(jī)會(huì)也特別的多。對(duì)于簡(jiǎn)單的骨折打夾板和打石膏我已經(jīng)掌握，在骨科看片子是不能少的，對(duì)于看片子基本已經(jīng)掌握。
    每天除了換藥和拆線，還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的縫合，對(duì)于縫合做的不是特別的好，我還需就一步努力，爭(zhēng)取把縫合練的更好。
    3、婦產(chǎn)科是我最想去的科室，終于在最后的實(shí)習(xí)日子我來(lái)到了婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，在這里我能感受到新生命降臨時(shí)的那種喜悅的心情。對(duì)于新入院的病號(hào)我都要去詢問(wèn)產(chǎn)科記錄的內(nèi)容，進(jìn)行宣教，每次和老師去手術(shù)室，我都特別的興奮，看到孩子和母親順利的出手術(shù)室，雖然不是我做手術(shù)，但就是有一種莫名的自豪感，在婦科實(shí)習(xí)的日子，更明白母親的偉大!
    實(shí)習(xí)的最后一個(gè)科室是腫瘤科，在這里大多病人都是需要化療的，看看他們那渴望求生的眼神讓人覺(jué)得心里真是酸酸的，但作為醫(yī)生我們只能盡自己最大的能力去幫助他們。也許是因?yàn)榭煲Y(jié)束實(shí)習(xí)的原因，對(duì)科室有特特別親切的感覺(jué)，老師總是在百忙之中給我講知識(shí)，問(wèn)問(wèn)題。在病房，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂(lè)觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容。他們那種精神讓我動(dòng)容，想想以后還有什么困難讓我們灰心，放棄!
    三、主要收獲。
    一年的時(shí)間過(guò)去了，實(shí)習(xí)帶給我的一切還是那樣的讓我覺(jué)得真實(shí)，最真實(shí)的是人際關(guān)系，科室里面，醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級(jí)醫(yī)生和上級(jí)醫(yī)生的關(guān)系。總而言之，在理論學(xué)習(xí)后的臨床實(shí)踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗(yàn)還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這些就是我第一次臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，對(duì)學(xué)做一名合格醫(yī)生的體會(huì)，也含有一些對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的瞻望。我想，這樣充實(shí)的生活，將會(huì)是我人生中最難忘的時(shí)光。
    四、存在的問(wèn)題。
    十個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了很多，但還有很多的不足，總結(jié)如下：
    1、對(duì)所學(xué)的知識(shí)不夠扎實(shí)，不能運(yùn)用到臨床。
    2、自信心差，對(duì)自己學(xué)的知識(shí)不敢確認(rèn)。
    五、對(duì)學(xué)院的建議。
    1、多組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院參觀，從中體會(huì)醫(yī)院的氣氛。
    2、組織活動(dòng)是同學(xué)們有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
    __年11月9日，星期五，陰轉(zhuǎn)多云，又到每周忙碌的周五，有常規(guī)王教授查房，下午2點(diǎn)講座學(xué)習(xí)，5點(diǎn)讀片，6點(diǎn)關(guān)于子宮良性疾病的座談會(huì)。
    上午8點(diǎn)交班較平時(shí)提前20分鐘，會(huì)上汪煉院長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)我院重點(diǎn)發(fā)展的人文關(guān)懷服務(wù)，現(xiàn)代五星級(jí)醫(yī)生的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)再次規(guī)范“一幫一”的負(fù)責(zé)制度——要求每一名患者由住院期間的主管醫(yī)生終身負(fù)責(zé)制，從醫(yī)患關(guān)系發(fā)展到朋友關(guān)系，不管曾經(jīng)的患者是否疾病與否，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)關(guān)注患者現(xiàn)狀，從朋友角度關(guān)心患者的`健康狀態(tài)。這一點(diǎn)得到王智彪教授的充分肯定，再次強(qiáng)調(diào)要給廣大患者建立一個(gè)充滿人文關(guān)懷的國(guó)際化醫(yī)院的宗旨。
    接下來(lái)是護(hù)士長(zhǎng)的一番話，這個(gè)故事感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。一名剛從學(xué)校畢業(yè)的小石護(hù)士，她是一名來(lái)自印尼的子宮肌瘤患者的責(zé)任護(hù)士。這位來(lái)自印尼的患者由于地域差異，以及重慶地區(qū)最近天氣驟冷的緣故，她的衣物不足以保暖，這一點(diǎn)讓小石護(hù)士看在眼里記在心里。第二天她就從家里將自己的衣服，而且是自己很喜歡的衣物帶到醫(yī)院親自交給患者，同時(shí)將患者不方便清洗的外套帶回家自己洗。一個(gè)小小的，不經(jīng)意的舉動(dòng)讓我們深感佩服與敬畏。海扶醫(yī)院這樣自然流露的點(diǎn)滴感人故事還有很多，比如：主管醫(yī)生每天堅(jiān)持給所負(fù)責(zé)的患者打回訪電話，醫(yī)務(wù)工作者們親自到床旁關(guān)心患者衣食住行，每周五王智彪教授耐心詳細(xì)地大查房，外地患者離院時(shí)醫(yī)院派車將之送到火車站或機(jī)場(chǎng)……這些已經(jīng)是海扶醫(yī)院的常規(guī)作息，我打心眼里羨慕這里的患者，因?yàn)樵谶@里有很多真心關(guān)心愛(ài)護(hù)她們的朋友。
    生活在這里的每一天都會(huì)有點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)感動(dòng)著我，小石護(hù)士感動(dòng)了我，很多就診的患者也感動(dòng)著我。今天查房時(shí)一名子宮肌瘤患者的故事讓我感動(dòng)，更是震驚。她是來(lái)自福建的患者，就診前經(jīng)過(guò)大量的資料收集以及通過(guò)_網(wǎng)群友里的對(duì)話，她及其丈夫堅(jiān)定了來(lái)重慶海扶醫(yī)院治療的決心。在這個(gè)過(guò)程中，患者丈夫了解到超聲消融是一個(gè)新技術(shù)，群友對(duì)話中一些治療過(guò)后的患者有對(duì)之肯定的，有持保留態(tài)度的，有仍然否認(rèn)這項(xiàng)技術(shù)的。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析之后，他們毅然做出了決定，堅(jiān)持來(lái)做超聲消融治療。假如這個(gè)故事到此為止了，或許你會(huì)說(shuō)每一名就診的患者都是感動(dòng)的。的確，每一名患者都是感動(dòng)的，因?yàn)樗齻冇幸活w敢于接受新事物的心，敢于嘗試新技術(shù)與疾病抗?fàn)幍臎Q心，她們都很勇敢。
    然而這個(gè)故事有了新的情節(jié)，讓我震驚。這名來(lái)自福建的子宮肌瘤患者不僅有很多朋友勸解她不要來(lái)重慶治療，甚至她的妹妹，是一名婦產(chǎn)科主任，更是強(qiáng)烈反對(duì)她考慮超聲消融治療。談到這里，我不得不說(shuō)一說(shuō)目前一些醫(yī)務(wù)工作者對(duì)于hifu技術(shù)的認(rèn)識(shí)是欠清晰的，這里不細(xì)談。我更多的是震驚，假如我是這名患者，遇到這樣的情況，我需要多大的勇氣和決心才會(huì)做出這樣的決定，當(dāng)身邊所有人都反對(duì)我的做法時(shí)，我需要多大的勇氣才能堅(jiān)持自我!或許我會(huì)向作為婦產(chǎn)科主任的妹妹妥協(xié)，或許我沒(méi)有勇氣嘗試新技術(shù)，或許我會(huì)瞻前顧后考慮許久。然而，我們的患者做到了，她堅(jiān)持了自己的想法，邁出了堅(jiān)定的一步，她的堅(jiān)持和決心令我十分佩服，心生敬畏。在這里我表示感謝，感謝患者朋友們的支持與信任，你們的信任是我們繼續(xù)前進(jìn)最大的動(dòng)力與希望。
    下午5點(diǎn)多這名患者復(fù)查mr的片子回來(lái)了，大家一起讀片時(shí)特別關(guān)注了她的結(jié)果，從mr上看消融情況不錯(cuò)，我們?yōu)橹械叫牢?，她的不虛此行更是增添了我們勇往直前的信念與信心。此時(shí)，心中莫名的感動(dòng)油然而生，或許作為海扶醫(yī)生就是生活在感動(dòng)里，我們需要感動(dòng)自己，并創(chuàng)造更多的感動(dòng)送給患者朋友們。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    (1)了解病原微生物學(xué)分類、基本形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與功能、診斷的相互關(guān)系(2)掌握病原微生物致病作用和引起的免疫學(xué)反應(yīng)(3)掌握預(yù)防和控制病原微生物流行和傳播的原則2.智能培養(yǎng)：
    (1)自學(xué)能力的培養(yǎng)：課堂上講授重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合課本每個(gè)章節(jié)后列出的熱點(diǎn)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)將主要的有關(guān)參考書籍、資料等列于其后：
    期刊：如國(guó)外醫(yī)學(xué)（微生物學(xué)分冊(cè)、病毒學(xué)分冊(cè)、傳染病和流行病學(xué)分冊(cè)、免疫學(xué)分冊(cè)等）。
    (2)思維能力：突出講課的層次和思路，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握微生物學(xué)的基本理論以及防治感染性疾病的原理，引導(dǎo)學(xué)生將基本理論與病原學(xué)診斷結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生理解能力和思維能力。
    (3)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力：通過(guò)病例引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    (4)科學(xué)態(tài)度和科研能力的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；通過(guò)典型病例引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，提倡創(chuàng)新，提高研究的興趣，培養(yǎng)科研能力。
    (5)專業(yè)英語(yǔ)能力的提高：掌握微生物學(xué)的常用英語(yǔ)詞匯，可閱讀英文原版書籍。教學(xué)中使用雙語(yǔ)教學(xué)，考試中英語(yǔ)占有相當(dāng)比例，要求通讀以下英文書籍：
    davidgreenwoodetalmedicalmicrobiology15thedition3.基本技能的訓(xùn)練：掌握病原微生物的病原學(xué)診斷、血清學(xué)檢查中的基本操作，了解診斷技術(shù)的新發(fā)展。
    二、課程目的與教學(xué)基本要求。
    1.課程目的：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，主要研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的基本生物學(xué)特性、致病機(jī)制、機(jī)體的抗感染免疫、檢測(cè)方法以及相關(guān)感染性疾病的防治措施。它是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，為認(rèn)識(shí)感染性疾病的病原學(xué)基礎(chǔ)及其防治提供理論基礎(chǔ)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本課程教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各科的感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病等奠定基礎(chǔ)，在實(shí)際工作中有助于控制和消滅感染性疾病。在教學(xué)上要密切聯(lián)系臨床醫(yī)學(xué)實(shí)際，根據(jù)病原微生物學(xué)的傳播途徑或致病特點(diǎn)分類介紹，重點(diǎn)介紹病原微生物的致病機(jī)制；以典型病例為引導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用，為解決臨床上與感染有關(guān)的常見(jiàn)病、多發(fā)病的診、防、治問(wèn)題奠定扎實(shí)的臨床前基礎(chǔ)；堅(jiān)持雙語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平。為滿足七年制臨床醫(yī)學(xué)教育的高要求，跟蹤醫(yī)學(xué)微生物進(jìn)展，論述對(duì)新現(xiàn)或再現(xiàn)病原微生物及其致病機(jī)制；為反映學(xué)科間交叉和微生物現(xiàn)代化內(nèi)容，增加了細(xì)菌耐藥性、微生態(tài)概論、腫瘤相關(guān)病毒和醫(yī)院感染等章節(jié)；為培養(yǎng)七年制醫(yī)學(xué)生自學(xué)能力，拓展思維空間，適當(dāng)介紹一些展望或有爭(zhēng)議問(wèn)題。
    2.教學(xué)基本要求（1）要求牢固掌握。
    緒
    論
    微生物的概念及其種類。
    第一章。
    細(xì)菌基本形態(tài)、基本結(jié)構(gòu)（尤其是細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)）和特殊結(jié)構(gòu)；細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的方式，細(xì)菌代謝產(chǎn)物的種類及其醫(yī)學(xué)意義；革蘭染色法的原理和意義。
    第二章。
    細(xì)菌遺傳變異相關(guān)的物質(zhì)，細(xì)菌間基因轉(zhuǎn)移與重組的方式及機(jī)制。第三章。
    細(xì)菌耐藥性的分類（細(xì)菌耐藥的遺傳機(jī)制），細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生機(jī)制（生化機(jī)制）。
    第四章。
    細(xì)菌致病的物質(zhì)基礎(chǔ)（侵襲力和毒素）及其作用機(jī)理。細(xì)菌全身感染的類型。
    第五章病毒的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成、增殖周期。
    第六章。
    病毒感染的致病機(jī)制——病毒對(duì)宿主細(xì)胞的致病作用機(jī)制（細(xì)胞水平病毒感染的類型），病毒感染引起的免疫病理?yè)p傷機(jī)制；持續(xù)性病毒感染的原因和類型。
    第七章。
    真菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)條件及繁殖方式；真菌的致病方式及特點(diǎn)。第八章。
    衣原體的共同特點(diǎn)、獨(dú)特的發(fā)育周期和形態(tài)染色。支原體的生物學(xué)特性、致病性。螺旋體的共性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)特性。斑疹傷寒、恙蟲病立克次體的傳染，致病及免疫特點(diǎn)，掌握外斐氏試驗(yàn)的原理及應(yīng)用。
    第九章。
    干擾素的概念、抗病毒作用機(jī)制及其特點(diǎn)。第十章。
    病毒感染的預(yù)防、疫苗的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)。
    第十一章消毒、滅菌、抑菌、防腐、無(wú)菌、無(wú)菌操作的概念，高壓蒸汽滅菌法的用途及其機(jī)理，日光與紫外光的殺菌原理及使用注意事項(xiàng)，濾過(guò)除菌法。
    第十二章正常菌群的概念及其生理作用。微生態(tài)失調(diào)及微生態(tài)失調(diào)的主要原因。第十三章結(jié)核分枝桿菌形態(tài)、染色、培養(yǎng)、抵抗力特點(diǎn)。流感病毒的結(jié)構(gòu)、主要表面抗原（ha、na）的功能、抗原變異與流感流行的關(guān)系。sars冠狀病毒的致病性。麻疹病毒的致病性及其與sspe的關(guān)系。
    第十四章腸桿菌科細(xì)菌重要的生化反應(yīng)（乳糖發(fā)酵試驗(yàn)）在初步鑒別腸道致病菌中的作用。大腸埃希菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌的致病作用和微生物學(xué)檢查法。肥達(dá)反應(yīng)的原理、結(jié)果解釋。食物中毒發(fā)生機(jī)理。霍亂弧菌的形態(tài)和培養(yǎng)特征，致病機(jī)制和防治原則。甲型、丙型肝炎病毒的共性及特性。脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病特點(diǎn)和預(yù)防原則。
    第十五章葡萄球菌a蛋白的主要性質(zhì)及其應(yīng)用，金黃色葡萄球菌的主要致病物質(zhì)和所致疾病、鑒定依據(jù)及耐藥性在醫(yī)學(xué)實(shí)踐上的問(wèn)題。鏈球菌分類及分型，主要致病物質(zhì)和所致疾?。患仔腿苎枣溓蚓闹虏⌒裕豢?試驗(yàn)（原理及應(yīng)用）。破傷風(fēng)梭菌和產(chǎn)氣莢膜梭菌致病特點(diǎn)和發(fā)病機(jī)理及其防治原則。無(wú)芽胞厭氧菌致病條件和感染特征。
    第十六章淋病奈瑟菌抵抗力、所致疾病、微生物學(xué)檢查及防治原則。梅毒螺旋體的致病特點(diǎn)、檢查方法（特別是非螺旋體抗原試驗(yàn)）及防治。hiv的致病特點(diǎn)及防治原則。單純皰疹病毒的致病性。
    第十七章各型肝炎病毒的的傳播途徑、基因組、與急慢性肝炎和肝癌的關(guān)系、預(yù)防措施，乙型肝炎病毒的抗原組成、致病與免疫機(jī)制、微生物學(xué)檢查法。
    第十八章腦膜炎奈瑟菌的致病性與免疫性。乙型腦炎病毒的傳播特點(diǎn)、所致疾病及預(yù)防方法。朊粒的結(jié)構(gòu)與致病特點(diǎn)。
    第十九章漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)；鉤端螺旋體的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特征、基本結(jié)構(gòu)、主要致病物質(zhì)與所致疾病、鉤體病的防治原則。伯氏疏螺旋體致病性。普氏立克次體、斑疹傷寒立克次體、恙蟲病立克次體所致疾病及傳播特點(diǎn)。
    第二十章eb病毒的生物學(xué)性狀、致病與免疫性。
    第二十一章皮膚癬真菌的致病特點(diǎn)；深部感染真菌的種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和致病特點(diǎn)。
    第二十二章醫(yī)院感染的概念、特點(diǎn)；醫(yī)院感染的微生物特點(diǎn)。
    （2）要求一般掌握。
    第一章。
    l型細(xì)菌的形成與特性，細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)的醫(yī)學(xué)意義；細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)類型，影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的環(huán)境因素，細(xì)菌的群體生長(zhǎng)規(guī)律，細(xì)菌培養(yǎng)基的類型與用途；菌落的概念。
    第二章。
    質(zhì)粒的分類，轉(zhuǎn)位因子的種類，細(xì)菌突變的機(jī)制及規(guī)律。第三章。
    細(xì)菌耐藥性的控制策略。第四章。
    細(xì)菌性感染的類型。
    第五章。
    病毒的異常增殖和干擾現(xiàn)象；病毒的遺傳和變異。第六章。
    病毒感染的傳播方式和感染的類型。第七章。
    真菌的菌落特征。
    第八章。
    衣原體的致病性、微生物學(xué)檢查。支原體與細(xì)菌l型的區(qū)別。螺旋體的致病性和抵抗力。立克次體的共性。
    第九章。
    抗感染免疫的概念、種類（非特異性免疫及特異性免疫）和機(jī)制?？咕庖邫C(jī)制。nk細(xì)胞的抗病毒機(jī)制。
    第十章。
    抗病毒化療劑及其作用機(jī)制。
    第十一章干熱滅菌法，輻射殺菌法，濾過(guò)除菌法，化學(xué)消毒劑的種類及作用機(jī)制。第十二章機(jī)會(huì)感染的概念與特點(diǎn)。
    第十三章結(jié)核桿菌細(xì)胞壁成分的免疫原性及其致病作用；免疫與變態(tài)反應(yīng)的關(guān)系；卡介苗接種、結(jié)核菌素試驗(yàn)的原理及應(yīng)用價(jià)值；結(jié)核病的微生物學(xué)檢查及意義。流感病毒致病與免疫的特點(diǎn)、檢查要點(diǎn)和預(yù)防原則。肺炎球菌、軍團(tuán)菌和呼吸道合胞病毒的致病性。
    第十四章消化道傳播微生物共同特征與分類。大腸埃希菌在衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查中的意義。人腸道病毒的種類和共同特性及所致的主要疾??；人類輪狀病毒結(jié)構(gòu)、基因組、主要抗原、致病特點(diǎn)、檢查方法。
    第十五章金黃色葡萄球菌形態(tài)、染色與培養(yǎng)，分類及分類依據(jù)，抵抗力。鏈球菌形態(tài)、染色與培養(yǎng)和抗原結(jié)構(gòu)。銅綠假單胞菌致病性。無(wú)芽胞厭氧菌一般特點(diǎn)和微生物學(xué)檢查。
    第十六章淋病奈瑟菌形態(tài)、染色與培養(yǎng)。沙眼衣原體沙眼亞種和性病淋巴肉芽腫亞種的致病性；解脲脲原體的致病性；梅毒螺旋體的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特點(diǎn)和防治。hiv的生物學(xué)性狀。皰疹病毒的共性、分類及疾病特點(diǎn)。
    第十七章hcv的微生物學(xué)檢查法。巨細(xì)胞病毒致病特點(diǎn)、感染類型和檢查（（elisa檢測(cè)cmvigm）。
    第十八章腦膜炎奈瑟菌的形態(tài)染色、營(yíng)養(yǎng)要求和培養(yǎng)條件、抗原結(jié)構(gòu)與分類、抵抗力、微生物學(xué)檢查法中標(biāo)本采集、檢查方法及注意事項(xiàng)、防治原則。朊粒的概念和防治原則。
    第十九章漢坦病毒的致病特點(diǎn)，檢查、防治原則?？袢《镜姆乐卧瓌t。鉤端螺旋體主要儲(chǔ)存宿主和流行環(huán)節(jié)、免疫特點(diǎn)。伯氏疏螺旋體的生物學(xué)特點(diǎn)。炭疽芽胞桿菌的生物學(xué)性狀、流行環(huán)節(jié)、致病性、微生物學(xué)檢查和防治原則。
    第二十章人類嗜t細(xì)胞病毒的基因結(jié)構(gòu)，掌握其致病特點(diǎn)。
    第二十一章皮膚及皮下感染真菌的種類，皮下感染真菌的致病特點(diǎn)。第二十二章醫(yī)院內(nèi)感染的分類及危險(xiǎn)因素；醫(yī)院感染的預(yù)防和控制。
    （3）要求一般了解。
    緒
    論
    第一章。
    細(xì)菌的大小，細(xì)胞壁的功能，細(xì)胞膜的組成與功能，中介體的組成與功能，細(xì)胞質(zhì)的組成與功能，核質(zhì)的組成與功能；細(xì)菌的化學(xué)組成與物理性狀，細(xì)菌的能量代謝；細(xì)菌形態(tài)學(xué)檢查法；細(xì)菌的分類。
    第二章。
    遺傳與變異原理。細(xì)菌的變異現(xiàn)象，微生物遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。第三章。
    抗菌藥物的種類。第四章。
    細(xì)菌性感染的傳播。
    第五章。
    病毒的大小、形態(tài)、對(duì)稱型、分類，理化因素對(duì)病毒的影響。第七章。
    真菌的變異性與抵抗力、微生物學(xué)檢查。
    第八章。
    衣原體的抗原結(jié)構(gòu)和分類、防治原則。支原體的生化反應(yīng)、抗原結(jié)構(gòu)、抵抗力、微生物學(xué)檢查、防治原則。螺旋體的抗原結(jié)構(gòu)、微生物學(xué)檢查、防治原則。立克次體的微生物學(xué)檢查。致病性放線菌和諾卡菌的生物學(xué)特性與致病特點(diǎn)。
    第九章。
    病毒的特異性免疫。
    第十章。
    細(xì)菌感染的檢查與防治的方法、原理及其應(yīng)用意義；人工主動(dòng)免疫與被動(dòng)免疫的制劑及應(yīng)用。病毒檢查方法、原理和結(jié)果解釋。
    第十一章消毒劑的應(yīng)用；影響消毒滅菌效果的因素。
    第十二章生態(tài)學(xué)及微生態(tài)學(xué)的概念；正常微生物群生物種群之間的關(guān)系，人體各。
    部位的微生態(tài)系；機(jī)會(huì)性致病菌的種類和機(jī)會(huì)性感染的易感因素。
    第十三章呼吸道傳播微生物的種類。肺炎球菌、軍團(tuán)菌和呼吸道合胞病毒的生物學(xué)特性、微生物學(xué)檢查和防治原則。流感嗜血桿菌、肺炎衣原體、白喉棒狀桿菌、百日咳鮑特菌、水痘-帶狀皰疹病毒、腮腺炎病毒、麻疹病毒、腺病毒、風(fēng)疹病毒、副流感病毒、鼻病毒、冠狀病毒的生物學(xué)特性和致病性。
    第十四章大腸埃希菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌的防治原則。幽門螺桿菌的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及檢驗(yàn)診斷和防治原則。副溶血性弧菌的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及檢驗(yàn)診斷和防治原則。引起急性胃腸炎的病毒種類。其他消化道傳播微生物的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及檢驗(yàn)診斷和防治原則。
    第十五章創(chuàng)傷感染的微生物種類。金黃色葡萄球菌的免疫性、檢查及防治；凝固酶陰性葡萄球菌的致病性、檢查及防治。鏈球菌免疫性、檢查及防治；b群鏈球菌和d群鏈球菌。銅綠假單胞菌生物學(xué)性狀、免疫性、檢查及防治。無(wú)芽胞厭氧菌的防治。
    第十六章淋病奈瑟菌的抗原結(jié)構(gòu)和免疫性。沙眼衣原體沙眼亞種和性病淋巴肉芽腫亞種的生物學(xué)性狀、免疫性、檢查及防治。解脲脲原體的生物學(xué)性狀和微生物學(xué)檢查。其它密螺旋體。逆轉(zhuǎn)錄病毒的共同特性和分類。人乳頭瘤病毒的致病性和免疫性。
    第十七章輸血及血制品傳播的微生的種類。hdv、hgv、ttv的生物學(xué)性狀和微生物學(xué)檢查。
    第十八章中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染微生物的種類。乙型腦炎病毒的基因、抗原組成與分型、微生物學(xué)檢查。朊粒的診斷。中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的其他微生物的致病性。
    第十九章人類出血熱病毒的分類?？袢《镜纳飳W(xué)特性和致病性。動(dòng)物源性細(xì)菌（人獸共患病病原體）的常見(jiàn)種類。鉤端螺旋體微生物學(xué)檢查所用的方法。伯氏疏螺旋體免疫性及檢查、防治原則。立克次體生物學(xué)性狀、微生物學(xué)檢查法。布氏菌、炭疽芽胞桿菌、鼠疫耶氏菌等人獸共患病病原體的生物學(xué)特性、致病性、免疫性、微生物學(xué)檢查和防治原則。其它人獸共患的微生物的生物學(xué)性狀和致病性。
    第二十章人類腫瘤相關(guān)病毒的種類。人皰疹病毒8型的生物學(xué)性狀、致病與免疫。第二十一章真菌與腫瘤的關(guān)系。
    第二十二章醫(yī)院內(nèi)感染常見(jiàn)細(xì)菌的種類；醫(yī)院內(nèi)感染的監(jiān)測(cè)。
    二、教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)時(shí)數(shù)）緒。
    論
    （0.5學(xué)時(shí)）。
    第一章。
    細(xì)菌的生物學(xué)性狀（2.5學(xué)時(shí)）第二章。
    細(xì)菌的遺傳與變異（2學(xué)時(shí)）。
    第三章。
    細(xì)菌耐藥性（2學(xué)時(shí)）。
    第四章。
    細(xì)菌的感染與致病機(jī)制（1.5學(xué)時(shí)）第五章。
    病毒的生物學(xué)性狀（3學(xué)時(shí)）。
    第六章。
    病毒的感染與致病機(jī)制（1.5學(xué)時(shí)）第七章。
    真菌（1學(xué)時(shí)）。
    第八章。
    衣原體、支原體、螺旋體、立克次體、防線菌（3學(xué)時(shí)）第九章。
    抗感染免疫（1學(xué)時(shí)）。
    第十章。
    病原微生物感染的檢查和防治原則（自學(xué)）第十一章。
    消毒與滅菌（0.5學(xué)時(shí)）。
    第十二章。
    呼吸道傳播的微生物（5學(xué)時(shí)）第十四章。
    創(chuàng)傷感染的微生物（4學(xué)時(shí)）。
    第十六章。
    第十七章。
    輸血及血制品傳播的微生物（4學(xué)時(shí)）第十八章。
    中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的微生物（2學(xué)時(shí)）第十九章。
    人獸共患的微生物（2學(xué)時(shí)）第二十章。
    腫瘤相關(guān)病毒（1學(xué)時(shí)）第二十一章。
    病原性真菌感染（1學(xué)時(shí)）第二十二章。
    醫(yī)院感染（1學(xué)時(shí)）。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
    大部分大學(xué)生的下一人生階段就是走入職場(chǎng)工作。然而作為一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，必須在大學(xué)期間就開(kāi)始接觸真正意義上的醫(yī)護(hù)管理。那么實(shí)踐隊(duì)我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就極其重要了。
    在學(xué)校我們的學(xué)習(xí)都是以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)的都是書本上的知識(shí)，而將自己所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中的機(jī)會(huì)并沒(méi)有多少，或是沒(méi)有。尤其是我們——醫(yī)學(xué)生，學(xué)醫(yī)的人如果只僅僅在理論上的修為一流，而不能把其所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來(lái)。你說(shuō)這樣的一名醫(yī)學(xué)生能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生嗎?因此，作為一名醫(yī)學(xué)生，不僅我們的理論知識(shí)要過(guò)關(guān)，而且我們還要學(xué)以致用。這樣我們才有資格說(shuō)我們要成為一名醫(yī)生。另外，我們參加社會(huì)實(shí)踐，并不僅僅是為了把自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，還要通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的真正目的。
    為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，是我們能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的在醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。
    無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次在心超科(心電圖，b超)的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是陌生，因?yàn)榈叫某埔?jiàn)習(xí)之前，我的理論知識(shí)并不具備，換句話說(shuō)就是我沒(méi)有任何基礎(chǔ)。剛開(kāi)始時(shí)，看著心電圖上的那一道道心電曲線，我看不出任何信息來(lái)，它對(duì)我來(lái)講只是幾道線條而已。但我知道心電圖的分析診斷是我我必須要掌握的知識(shí)與技能。因此要想把自己分內(nèi)工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中，才有能力去勝任自己的工作。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
    3.細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)（莢膜、鞭毛、菌毛、芽胞）的概念及功能；
    第2章細(xì)菌的生理1．細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件、細(xì)菌的繁殖方式；
    2.細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
    3．細(xì)菌主要生化反應(yīng)（糖發(fā)酵試驗(yàn)、吲哚試驗(yàn)、硫硫化氫試驗(yàn)）的分解底物；
    第4章噬菌體1．噬菌體、毒性噬菌體、溫和噬菌體、前噬菌。
    體體的概念.第7章細(xì)菌的感染與免疫1．機(jī)會(huì)致病菌的概念，機(jī)會(huì)致病菌的致病條件；
    2．細(xì)菌的致病性概念、組成。
    （1）細(xì)菌毒力的概念，組成；
    （2）細(xì)菌內(nèi)、外毒素的主要區(qū)別；
    第9章球菌1．葡萄球菌：致病物質(zhì)、所致疾?。?BR>    2．a(chǎn)群鏈球菌：
    （1）致病物質(zhì)、所致疾??；
    （2）甲型溶血性鏈球菌與肺炎鏈球菌生化反應(yīng)的區(qū)別。
    第10章腸桿菌科1．腸桿菌科的共性；
    2．腸道致病菌的分離鑒定程序（見(jiàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)）。
    第13章厭氧性細(xì)菌1．肉毒梭菌致病物質(zhì)及所致疾??；
    第14章分枝桿菌屬1．結(jié)核分枝桿菌致病物質(zhì)、傳播途徑、所致疾??；
    2．結(jié)核菌素試驗(yàn)的原理、結(jié)果判斷和應(yīng)用；
    第15章嗜血桿菌屬1.流感嗜血桿菌生長(zhǎng)現(xiàn)象（衛(wèi)星現(xiàn)象）。
    第16章動(dòng)物源性細(xì)菌1．炭疽芽胞桿菌的形態(tài)、所致疾病。
    1．沙眼衣原體所致疾??；培養(yǎng)常用雞胚接種部位。
    第23章病毒的基本性狀1．病毒的概念及特點(diǎn)；
    第24章病毒的感染與免疫1．病毒的傳播方式；
    2．病毒的致病機(jī)制；
    3．干擾素的概念、種類、生物學(xué)效應(yīng)。
    第25章病毒感染的檢查方法與防治原則1．病毒感染的檢查方法。
    （1）標(biāo)本的采集和送檢原則；
    （2）病毒分離培養(yǎng)的方法；
    第26章呼吸道病毒1.甲型流感病毒分幾個(gè)亞型；抗原變異與流行的關(guān)系；
    第27章腸道病毒1．腸道病毒的種類和共性；
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
    （代碼：2805）。
    第一部分考試說(shuō)明。
    一、考試性質(zhì)。
    《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》是華中科技大學(xué)100102免疫學(xué)、1004z1衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫等相關(guān)專業(yè)博士研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)入學(xué)考試在考查基本知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。考生應(yīng)能準(zhǔn)確地掌握醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)近期國(guó)內(nèi)外有關(guān)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的杰出成果及前沿知識(shí)應(yīng)有所了解，以保證被錄取者有較好的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論基礎(chǔ)。
    考試對(duì)象為參加當(dāng)年全國(guó)博士研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)考考生。
    二、考試的學(xué)科范圍。
    考試內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念，與醫(yī)學(xué)有關(guān)的微生物的生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制，以及特異性診斷、防治措施。
    三、評(píng)價(jià)目標(biāo)。
    本課程考試的目的是考察考生對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及綜合分析問(wèn)題和文獻(xiàn)綜述的能力。
    四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。
    1、答卷方式：閉卷，筆試。
    2、答題時(shí)間：180分鐘。
    3、題型比例（滿分為100分）。
    第二部分考查要點(diǎn)。
    一、緒論。
    微生物的定義、分類和三大類微生物的特征；當(dāng)前微生物學(xué)研究的總趨勢(shì)、重點(diǎn)領(lǐng)域與新技術(shù)。
    二、細(xì)菌學(xué)。
    1、細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)及與醫(yī)學(xué)的關(guān)系；細(xì)菌的形態(tài)學(xué)檢查法。
    2、細(xì)菌的生理：細(xì)菌的理化性狀、營(yíng)養(yǎng)類型、能量轉(zhuǎn)換；細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的規(guī)律和基本條件；細(xì)菌的人工培養(yǎng)；細(xì)菌的合成代謝產(chǎn)物、常見(jiàn)的生化反應(yīng)及其在醫(yī)學(xué)上的意義；細(xì)菌的命名原則。
    3、消毒滅菌與生物安全：基本概念；各種消毒滅菌法應(yīng)用范圍及注意事項(xiàng)；生物危害程度的分級(jí)、生物安全水平分級(jí)及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
    4、細(xì)菌的遺傳與變異：遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)、現(xiàn)象與機(jī)制。
    5、細(xì)菌的感染與免疫：細(xì)菌的致病機(jī)制及其物質(zhì)基礎(chǔ)；抗細(xì)菌感染免疫機(jī)制及功能；全身感染的臨床類型；醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院感染。
    6、細(xì)菌感染的檢查方法與防治原則：細(xì)菌感染的檢查原則、流程及方法；常用抗菌藥物的作用機(jī)制；細(xì)菌耐藥性的概念、遺傳機(jī)制及防治。
    7、細(xì)菌學(xué)各論：以下細(xì)菌各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制以及特異性診斷、防治措施：球菌、腸道桿菌、弧菌、厭氧菌和放線菌、棒狀桿菌和分枝桿菌、動(dòng)物源性細(xì)菌、其他重要病原性細(xì)菌等。
    8、支原體與立克次體、衣原體、螺旋體：概念、主要性狀、對(duì)人體致病的主要種類及檢查方法。
    三、真菌學(xué)。
    真核細(xì)胞型微生物的特點(diǎn)；真菌的致病性；抗真菌免疫；真菌的培養(yǎng)和微生物學(xué)檢查方法；真菌感染的防治原則。
    四、病毒學(xué)。
    1、病毒的基本性狀：基本概念；病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成；病毒的增殖過(guò)程；不同基因型病毒生物合成的機(jī)制；生物學(xué)和醫(yī)學(xué)意義。
    2、病毒的感染與免疫：病毒的傳播方式和感染類型；病毒的致病機(jī)制；抗病毒感染的免疫應(yīng)答。
    3、病毒的檢測(cè)與防治：病毒分離與鑒定的程序；病毒感染的快速診斷方法；常用抗病毒藥物的作用機(jī)制、抗病毒藥物現(xiàn)狀以及病毒的耐藥性問(wèn)題；常見(jiàn)的病毒疫苗種類。
    4、病毒學(xué)各論：以下病毒各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機(jī)制以及特異性診斷、防治措施：呼吸道病毒、腸道病毒、急性胃腸炎病毒、肝炎病毒、黃病毒、出血熱病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒、朊粒、其他病毒等。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
    20__年，我榮幸的作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)師在__中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)。在這短暫的半年時(shí)間內(nèi)我收獲豐厚，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使自己的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在臨床實(shí)踐活動(dòng)中能充分的應(yīng)用和得到了新的提升;基本技能再次有了提高;同時(shí)自身的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。先將本次實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
    1、立足實(shí)際，制定實(shí)習(xí)目標(biāo)作為本次全科醫(yī)師培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都有一定的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，因此在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)要給自己定好位，要有的放矢的來(lái)學(xué)，抓住重點(diǎn)制定計(jì)劃，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
    2、注重細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果再次進(jìn)入病房里工作，帶著平時(shí)工作中疑問(wèn)和解決不了的難點(diǎn)，有針對(duì)性的記住特殊病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細(xì)節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細(xì)節(jié)。經(jīng)常和帶教老師去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況。對(duì)于在臨床中沒(méi)見(jiàn)到的特殊病例把患者每天的情況、用藥后的反應(yīng)、檢查結(jié)果都記錄在案，有時(shí)間的時(shí)候就翻翻記錄的小本子，有時(shí)候真的會(huì)對(duì)你有所幫助。
    3、學(xué)習(xí)特色，學(xué)習(xí)后有專長(zhǎng)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院來(lái)說(shuō)，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)提升中醫(yī)藥服務(wù)能力，是順應(yīng)醫(yī)改政策的需求，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展的突破口。加之近年來(lái)國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)高度重視，抓住時(shí)機(jī)促發(fā)展，既有利于社會(huì)，也有利于業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)長(zhǎng)足發(fā)展。在實(shí)習(xí)中，對(duì)中醫(yī)治療糖尿病、皮膚病以及中醫(yī)藥方法對(duì)慢性病、治未病、預(yù)防保健等領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，都進(jìn)行了了解和實(shí)際操作，在對(duì)常見(jiàn)病學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握幾種中醫(yī)藥特色療法是更大的收獲，將來(lái)在本單位發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)開(kāi)拓者作用。
    4、培養(yǎng)新思維，發(fā)揮醫(yī)學(xué)模式作用醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)，發(fā)展日新月異，要求我們老醫(yī)生要不斷的學(xué)習(xí)才能跟得上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐和滿足群眾的醫(yī)療保健需求。在本次學(xué)習(xí)中，我們滿對(duì)不同的患者采取不同方式給予解答和治療，都受到了良好的社會(huì)效益。因此，在新的醫(yī)學(xué)模式要求下，我們就要轉(zhuǎn)變過(guò)去的思維方式和方法，不僅要醫(yī)好病還要注重病好后該患者對(duì)就診醫(yī)生和就診醫(yī)院的評(píng)價(jià)及影響，這就要求我們不僅會(huì)看病還要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境對(duì)醫(yī)務(wù)人員的要求。在學(xué)習(xí)期間我們和帶教老師學(xué)到了醫(yī)療技術(shù)也學(xué)到了如何進(jìn)行醫(yī)患溝通構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，使自己的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展和提高。圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
    實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但以后的學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，希望能到附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)深造，感謝附院對(duì)我們學(xué)習(xí)的鼎力支持!
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)[要求]。
    1、熟悉微生物的概念、種類及其與人類的關(guān)系。
    1、什么是微生物？
    2、微生物分哪幾類？各有何特征？
    3、什么是正常菌群？
    4、什么是病原微生物？第二章微生物的生物學(xué)性狀第一節(jié)細(xì)菌。
    1、細(xì)菌的大小形態(tài)。
    2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。
    3、細(xì)菌的新陳代謝。
    4、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與培養(yǎng)。
    5、細(xì)菌的分類與命名（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
    1、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)有哪些？特殊結(jié)構(gòu)的功能是什么？
    2、革蘭陽(yáng)性菌和革蘭陰性菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成有哪些？
    3、與細(xì)菌致病性有關(guān)的細(xì)菌結(jié)構(gòu)有哪些？
    4、革蘭染色的主要步驟、結(jié)果及實(shí)際意義是什么？
    5、細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件是什么？細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的方式與速度如何？
    6、細(xì)菌的合成性代謝產(chǎn)物有哪些？有何意義？
    7、細(xì)胞壁有何功能？[難點(diǎn)]細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)第二節(jié)病毒。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握病毒的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成、病毒的增殖。
    ４、理化因素對(duì)病毒的影響５、病毒的分類（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
    1、病毒體的結(jié)構(gòu)是什么？病毒核酸、衣殼、包膜各有何功能？
    2、病毒增殖周期分哪幾個(gè)階段？第三節(jié)真菌。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、熟悉真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
    1、多細(xì)胞真菌是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？
    2、真菌有哪些類型的菌絲和孢子？第三章感染。
    第一節(jié)細(xì)菌性感染。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的致病性。
    1、什么是內(nèi)毒素、菌血癥、敗血癥、膿毒血癥？
    2、什么是細(xì)菌的毒力？其物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？
    3、內(nèi)毒素與外毒素有何區(qū)別？
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、什么是包涵體、殺細(xì)胞效應(yīng)、持續(xù)性感染、慢發(fā)病毒感染？
    2、病毒侵入機(jī)體在宿主體內(nèi)播散的方式有哪些？
    3、病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
    4、舉例說(shuō)明什么是潛伏性病毒感染？
    真菌對(duì)人類的致病性包括哪些方面？第四章抗感染免疫。
    1、熟悉非特異性抗病毒免疫。
    2、了解機(jī)體的抗菌免疫、機(jī)體的特異性抗病毒免疫、抗真菌免疫[內(nèi)容]。
    1、抗感染免疫的機(jī)制。
    2、抗菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）。
    3、抗病毒免疫。
    4、抗真菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
    1、參與非特異性免疫的成分有哪些？
    2、什么是干擾素？有哪些主要作用？第五章遺傳與變異。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的變異機(jī)制。
    ２、熟悉細(xì)菌遺傳物質(zhì)、細(xì)菌的變異現(xiàn)象。
    ３、了解細(xì)菌遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用、病毒的遺傳與變異[內(nèi)容]。
    1、遺傳與變異的原理。
    2、細(xì)菌的遺傳與變異。
    3、病毒的遺傳與變異。
    4、微生物遺傳與變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用[重點(diǎn)]。
    1、什么是l型細(xì)菌、噬菌體？
    2、常見(jiàn)細(xì)菌的變異現(xiàn)象有哪些？
    3、細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組的方式有哪些？[難點(diǎn)]細(xì)菌變異的機(jī)制。
    1、什么是條件致病菌？正常菌群引起感染的因素有哪些？
    2、什么是機(jī)會(huì)性感染？
    3、正常菌群的生理意義是什么？第七章消毒與滅菌。
    ３、化學(xué)消毒滅菌法（自學(xué)內(nèi)容）[重點(diǎn)]。
    1、什么是消毒、滅菌？
    2、物理消毒滅菌法有哪些？各有哪些應(yīng)用范圍？第八章病原學(xué)診斷與防治。
    3、了解病毒學(xué)診斷、真菌學(xué)診斷、治療[內(nèi)容]１、細(xì)菌學(xué)診斷２、病毒學(xué)診斷。
    3、真菌學(xué)診斷。
    4、特異性預(yù)防與治療[重點(diǎn)]。
    1、人工自動(dòng)免疫與人工被動(dòng)免疫有何區(qū)別？
    2、用于防治病毒感染的生物制劑有哪些？
    3、標(biāo)本采集與送檢時(shí)應(yīng)注意什么？第九章細(xì)菌的耐藥性與控制策略。
    1、細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生的機(jī)制是什么？
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、球菌概述。
    2、葡萄球菌。
    1、鏈球菌屬。
    生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、分類。
    微生物學(xué)檢查：標(biāo)本采集與初步診斷，分離培養(yǎng)，抗“o”試驗(yàn)防治原則。
    2、肺炎鏈球菌。
    微生物學(xué)檢查：注意與甲型鏈球菌相鑒別防治原則：多價(jià)菌苗第三節(jié)奈瑟菌屬概述。
    第四節(jié)假單胞菌屬。
    銅綠假單胞菌形態(tài)，培養(yǎng)；所致疾??；診斷與防治[重點(diǎn)]。
    1、金黃色葡萄球菌有哪些重要與表皮葡萄球菌如何鑒別？
    2、葡萄球菌的主要致病因素及所致疾病類型有哪些？
    3、鏈球菌的主要致商因素及所致疾病類型有哪些？
    4、腦膜炎球菌在致病上有何特點(diǎn)？
    5、淋球菌的感染方式及所致疾病如何？
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    2、掌握志賀菌屬與沙門菌屬的致病性。
    3、掌握志賀菌屬與沙門菌屬微生物學(xué)檢查步驟[內(nèi)容]。
    1、腸桿菌科的共性。
    2、埃希菌屬的生物學(xué)性狀、致病性、微生物學(xué)檢查法、防治原則。
    3、志賀菌屬：抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)及所致疾??；病原體分離鑒定的步驟；防治。
    4、沙門菌屬。
    5、克雷伯菌屬與變形桿菌屬[重點(diǎn)]。
    1、什么是imvc試驗(yàn)、大腸菌群指數(shù)、肥達(dá)反應(yīng)？
    2、比較幾種重要腸道桿菌的主要生物學(xué)特點(diǎn)。
    3、常見(jiàn)沙門菌有哪些？致病因素如何？可致哪些疾?。?BR>    4、大腸桿菌致病性如何？
    5、痢疾桿菌致病因素和所致疾病如何？第二節(jié)弧菌。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、熟悉霍亂弧菌的兩種生物型的主要生物學(xué)特性與所致疾病。
    2、熟悉副溶血弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。
    3、掌握霍亂腸毒素的作用機(jī)制[內(nèi)容]。
    1、弧菌屬概述。
    3、副溶血弧菌：形態(tài)、培養(yǎng)（嗜鹽性）；神奈川試驗(yàn)；所致疾病；防治[重點(diǎn)]。
    1、霍亂弧菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性如何？
    2、霍亂弧菌的致病因素有哪些？致病機(jī)制如何？第十二章厭氧性細(xì)菌。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌等生物學(xué)特性、致病性和防治原則。
    2、熟悉無(wú)芽胞厭氧菌感染的特點(diǎn)。
    3、了解厭氧菌的種類[內(nèi)容]第一節(jié)厭氧芽胞梭菌。
    1、破傷風(fēng)梭菌。
    生物學(xué)特性：形態(tài)（突出典型特征）、染色及抵抗力（結(jié)合實(shí)踐意義）致病性：致病物質(zhì)、所致疾?。ㄖ虏l件及臨床特點(diǎn)）。
    防治：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
    2、產(chǎn)氣莢膜梭菌：
    生物學(xué)特性：形態(tài)、染色（有莢膜的g+大桿菌）、培養(yǎng)和生化反應(yīng)（洶涌發(fā)酵）致病性：致病物質(zhì)（種類多、既是外毒素又具有侵襲性酶功能）。
    3、肉毒梭菌。
    微生物學(xué)檢查和防治原則[重點(diǎn)]。
    1、什么是洶涌發(fā)酵？
    2、無(wú)芽胞厭氧菌的致病條件是什么？感染特征有哪些？
    3、破傷風(fēng)梭菌的致辭病條件、致病機(jī)制如何？
    4、肉毒毒素的致病機(jī)制如何？
    5、產(chǎn)氣莢膜梭菌的致病性如何？第十三章呼吸道感染的細(xì)菌第一節(jié)分枝桿菌屬。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解分枝桿菌屬的通性和種類。
    2、熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病和免疫機(jī)制、微生物學(xué)檢查法。
    生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力（圍繞菌體組成含有大量脂質(zhì)展開(kāi)）、變異性（bcg及耐藥性變異）。
    致病性：致病物質(zhì)及其致病機(jī)制（菌體成份簡(jiǎn)介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說(shuō)明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系）。
    1、結(jié)核菌素試驗(yàn)是什么？試驗(yàn)原理、結(jié)果解釋及意義是什么？
    2、結(jié)核桿菌的致病因素是什么？[難點(diǎn)]。
    1、結(jié)核菌素試驗(yàn)的原理。
    2、結(jié)核桿菌的致病因素第二節(jié)棒狀桿菌。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解棒狀桿菌屬的通性和種類。
    2、熟悉白喉?xiàng)U菌的培養(yǎng)。
    生物學(xué)特性、致病性、免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則、預(yù)防和治療[重點(diǎn)]。
    1、白喉外毒素的致病機(jī)制是什么？
    2、白喉?xiàng)U菌的形態(tài)特點(diǎn)培養(yǎng)特性如何？第三節(jié)其他細(xì)菌。
    1、鮑特菌屬：百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾病；免疫性；菌苗預(yù)防（自學(xué)內(nèi)容）。
    3、軍團(tuán)菌屬：嗜肺軍團(tuán)菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治[重點(diǎn)]。
    1、什么是衛(wèi)星現(xiàn)象？
    1、布魯斯菌屬形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾病；免疫性；防治原則。
    2、炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)特性、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
    1、主要的動(dòng)物源性細(xì)菌有哪些？
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解放線菌的通性。
    2、熟悉衣氏放線菌對(duì)人的致病性[內(nèi)容]。
    1、放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
    2、放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
    3、諾卡菌：致病性[重點(diǎn)]。
    1、什么是硫磺樣顆粒？
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類。
    2、熟悉螺旋體的生物學(xué)特性、致病性。
    3、掌握鉤端螺旋體的致病性、檢查方法及防治原則。
    4、了解伯氏疏螺旋體的致病性[內(nèi)容]。
    1、概述：分布、種類。
    3、伯氏疏螺旋體。
    1、常見(jiàn)的致病性螺旋體有哪些？致病性如何？
    2、鉤端螺旋體怎樣傳染給人引起鉤體病的？感染后有哪些臨床表現(xiàn)？
    3、人類性病有哪幾種？梅毒螺旋體的致病性如何？第十七章支原體和脲原體屬。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
    2、熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點(diǎn)。
    3、掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系[內(nèi)容]。
    2、肺炎支原體：分布、所致疾??；微生物學(xué)檢查。
    3、泌尿生殖道感染支原體[重點(diǎn)]。
    1、什么是支原體？
    2、肺炎支原體與解脲脲原體各引起哪些疾??？
    3、支原體生物學(xué)性狀有何特點(diǎn)？第十八章立克次體屬。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
    2、熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點(diǎn)。
    3、掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機(jī)制和檢查方法[內(nèi)容]。
    1、共同特點(diǎn)與分類。
    3、普氏與與斑疹傷寒立克次體：所致疾病的傳播方式；外斐反應(yīng)。
    4、恙蟲熱立克次體：傳播方式；血清學(xué)診斷[重點(diǎn)]。
    1、立克次體有哪些共同特征？
    2、立克次體的致病機(jī)制如何？立克次體引起的疾病有哪些？第十九章衣原體。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
    2、熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點(diǎn)和微生物學(xué)檢查方法。
    3、掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機(jī)制[內(nèi)容]。
    1、概述：形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性；免疫性。
    3、肺炎衣原體：致病性[重點(diǎn)]。
    1、衣原體的獨(dú)特發(fā)育周期是什么？
    2、引起人類疾病的衣原體有哪些？引起什么??？如何傳播？怎樣防治？
    第二十章呼吸道病毒。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性。
    3、掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定[內(nèi)容]。
    2、麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。
    3、腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。
    4、其他病毒：腺病毒，風(fēng)疹病毒，鼻病毒，冠狀病毒[重點(diǎn)]。
    1、什么是抗原漂移、抗原轉(zhuǎn)變？
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
    2、熟悉柯薩奇病毒，?？刹《镜闹虏⌒浴?BR>    3、掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成，致病性，免疫性和特異性預(yù)防[內(nèi)容]。
    1、腸道病毒的種類。
    2、脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
    3、柯薩奇病毒、埃可病毒與新型腸道病毒[重點(diǎn)]。
    1、腸道病毒的共同特點(diǎn)有哪些？
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解肝炎病毒的核酸類型與基因結(jié)構(gòu)。
    1、肝炎病毒的種類。
    4、hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法。
    5、hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性[重點(diǎn)]。
    1、肝炎病毒的傳播途徑有哪些？
    2、dane顆粒結(jié)構(gòu)組成是什么？hbv抗原組成有哪些？
    3、hbv致病機(jī)理是什么？防治原則是什么？
    4、hbv兩對(duì)半檢測(cè)的意義是什么？[難點(diǎn)]hbv的抗原組成。
    第二十三章蟲媒病毒和出血熱病毒第一節(jié)蟲媒病毒。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、熟悉登革病毒的致病特點(diǎn)。
    2、掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則[內(nèi)容]。
    2、登革病毒和森林腦炎病毒；傳播途徑；致病性（包括免疫促進(jìn)作用）[重點(diǎn)]。
    1、什么是蟲媒病毒？蟲媒病毒有何共同特征？
    2、流行性乙型腦炎病毒的致病性如何？
    3、登革熱病毒的主要傳染媒介是什么？致病特點(diǎn)是什么？第二節(jié)出血熱病毒。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解引起我國(guó)出血熱的常見(jiàn)病毒。
    2、熟悉漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)特性。
    3、掌握漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點(diǎn)[內(nèi)容]。
    1、出血熱病毒的種類。
    3、新疆出血熱病毒致病性[重點(diǎn)]。
    1、何謂出血熱病毒？引起我國(guó)出血熱的常見(jiàn)病毒有哪些？
    2、漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點(diǎn)如何？第二十四章人類皰疹病毒。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解常見(jiàn)致人類感染的皰疹病毒種類及所致疾病。
    2、熟悉皰疹病毒的共同特點(diǎn)。
    1、皰疹病毒的種類和共同特點(diǎn)（形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)、病毒感染宿主細(xì)胞的表現(xiàn)）。
    2、單純皰疹病毒：致病性（原發(fā)感染、隱伏與再發(fā)感染、先天性感染）。
    3、水痘—帶狀皰疹病毒：致病性，診斷與治療。
    4、巨細(xì)胞病毒：致病性（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、接觸感染、輸血感染、免疫功能低下病人的感染）。
    5、eb病毒：致病性；診斷（eb病毒特異性抗體的檢測(cè)）[重點(diǎn)]。
    1、與人類感染有關(guān)的皰疹病毒已知有哪些？
    2、hsv-1與hsv-2對(duì)機(jī)體致病的特點(diǎn)是什么？
    3、什么是病毒的潛伏感染？以帶狀皰疹病毒為例說(shuō)明？
    4、已知哪些病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
    5、可導(dǎo)致胎兒先天畸型的病毒有哪些？第二十五章逆轉(zhuǎn)錄病毒。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
    2、掌握hiv的傳播途徑、所致免疫損害、微生物學(xué)檢查原則、防治原則[內(nèi)容]。
    1、逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
    2、人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒的復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗。
    1、什么是aids？
    2、hiv的結(jié)構(gòu)如何？傳播方式有哪些？hiv病毒的致病機(jī)理是什么？
    1、了解狂犬病病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
    2、熟悉狂犬病病毒的微生物學(xué)檢查原則。
    1、什么是內(nèi)基小體？
    2、狂犬病毒的傳播途徑是什么？狂犬病的防治原則是什么？第二十七章朊粒。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、了解朊粒的生物學(xué)性狀、微生物學(xué)檢查與防治原則。
    1、什么是朊粒（朊病毒）？
    2、朊粒的致病性如何？
    第二十八章主要病原性真菌。
    [授課對(duì)象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
    1、對(duì)下列真菌要求熟悉生物學(xué)性狀，掌握致病性與免疫性，熟悉其微生物學(xué)檢查法，了解防治原則：皮膚癬菌、白色念珠菌、新生隱球菌。
    白色念珠菌、新生隱球菌、曲霉、毛霉[重點(diǎn)]。
    1、皮膚感染真菌有哪些？侵犯部位是什么？
    2、深部感染的真菌有哪些？
    3、白色念珠菌的致病性是什么？
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
    在湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)了近一年，它給了我學(xué)習(xí)及鍛煉的平臺(tái)，離開(kāi)了，多少會(huì)有些不舍。醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，生命所系，健康依托，要求扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更重要的是一顆責(zé)任之心。一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)醫(yī)生最重要的過(guò)渡。實(shí)習(xí)是勞苦，艱辛的，即將畢業(yè)了，而醫(yī)學(xué)路仍然漫漫，吾將上下而求索。
    讓我學(xué)會(huì)適應(yīng)的第一個(gè)科室是：血液腫瘤科。作為剛上臨床的實(shí)習(xí)生，我們的工作就是開(kāi)粘化驗(yàn)單、寫病歷、采集病史等等。記得第一天到科室，科室里就有老師要去給病人做骨髓穿刺，我們都覺(jué)得很新奇，因?yàn)橐郧爸辉谝曨l里見(jiàn)過(guò)這項(xiàng)臨床操作技能。帶我的王老師見(jiàn)我屁顛屁顛地跟過(guò)去，打趣道：不用那么著急，以后多的是機(jī)會(huì)讓我親自動(dòng)手。王老師還交待我：回去熟悉操作視頻，我們科的操作機(jī)會(huì)比較多。王老師沒(méi)有騙我，在王老師和研究生學(xué)姐的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快上手了一些基本臨床操作，從注意無(wú)菌觀念到戴無(wú)菌手套，從給學(xué)姐做助手，到親自動(dòng)手給病人做胸腔穿刺置管，消毒、戴手套、鋪洞巾、局部浸潤(rùn)麻醉、穿刺置管一氣呵成。我比較幸運(yùn)，能夠這么快就接觸到這樣的操作機(jī)會(huì)。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)我特別有干勁，跟各位兄弟姐妹的相處也非常融洽。
    之后自信滿滿地到了icu，年輕的譚老師首先給我潑了盆冷水。譚老師喜歡提問(wèn)題，問(wèn)得我啞口無(wú)言，我才發(fā)覺(jué)自己并沒(méi)有把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握好。譚老師指出：每天都很忙，其實(shí)也沒(méi)忙出什么名堂，回去還很有滿足感，電腦一開(kāi)就什么事都不想了，老師開(kāi)的醫(yī)囑從來(lái)不問(wèn)原因，從來(lái)不比老師多做一個(gè)體格檢查，見(jiàn)過(guò)很多病例，卻沒(méi)有好好地翻書把病例弄明白。在icu，書寫病志要求更高，臨床上的操作我見(jiàn)到了比普通病房更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臒o(wú)菌操作，見(jiàn)識(shí)過(guò)一次氣管切開(kāi)術(shù)。icu的病床少，我每天可以給所有病人詳細(xì)地做一遍體格檢查，再結(jié)合教材，我鞏固了自己的基礎(chǔ)。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
    微生物常用的其他染色法及用途染色方法用途。
    與特殊結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同染色性，擁有鑒別。這些方法適用于細(xì)菌或真菌的莢膜、細(xì)。
    讓復(fù)染劑染成紅色的細(xì)菌稱革蘭陰性菌。用于幫助鑒別細(xì)菌，選擇有效的抗生素。
    原核細(xì)胞型微生物古菌等古菌域。
    細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體、立可次原核生物界。
    體、螺旋體等細(xì)菌域真核細(xì)胞型微生物單細(xì)胞藻類、原生動(dòng)物等原核生物界。
    真菌（酵母菌、霉菌、覃菌等）真菌界。
    植物界真核生物域。
    動(dòng)物界。
    第二章微生物的生理與代謝。
    不同培養(yǎng)基上細(xì)菌生長(zhǎng)現(xiàn)象及意義。
    無(wú)鞭毛菌沿穿刺線生長(zhǎng)液體培養(yǎng)基混濁生長(zhǎng)保存菌種。
    菌膜生長(zhǎng)增菌。
    沉淀生長(zhǎng)。
    病原微生物的危害等級(jí)劃分與標(biāo)準(zhǔn)。
    分類。
    標(biāo)準(zhǔn)。
    四類。
    在通常情況下不會(huì)引起人類或者動(dòng)物疾病的微生物。
    三類。
    能夠引起人類或者動(dòng)物疾病，但一般情況下對(duì)人、動(dòng)物或者環(huán)境不構(gòu)成嚴(yán)重危害，傳播風(fēng)險(xiǎn)。
    有限，實(shí)驗(yàn)室感染后很少引起嚴(yán)重疾病，并且具備有效治療和有預(yù)防措施的微生物。
    二類。
    能夠引起人類或者動(dòng)物嚴(yán)重疾病，比較容易直接或者間接在人與人、動(dòng)物與人、動(dòng)物與動(dòng)物。
    間傳播的微生物。
    一類。
    能夠引起人類或者動(dòng)物非常嚴(yán)重疾病的微生物，以及我國(guó)尚未發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)宣布消滅的微生。
    物
    生物安全實(shí)驗(yàn)室的分級(jí)。
    分級(jí)。
    處理對(duì)象。
    對(duì)人體、動(dòng)植物或環(huán)境危害較低，不具有對(duì)健康成人、動(dòng)植物致病的致病。
    （bsl—1）。
    因子。
    二級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室。
    對(duì)人體、動(dòng)植物或環(huán)境具有中等危害或具有潛在危險(xiǎn)的致病因子，對(duì)健康成（bsl—2）。
    對(duì)人體、動(dòng)植物或環(huán)境具有高度危害性，通過(guò)直接接觸或氣溶膠使人傳染上。
    （bsl—3）。
    嚴(yán)重甚至是致命疾病的致病因子。通常有預(yù)防措施和治療措施。
    對(duì)人體、動(dòng)植物或環(huán)境具有高度危害性，通過(guò)氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不。
    （bsl—4）。
    主要區(qū)別點(diǎn)。
    干
    熱
    濕
    熱導(dǎo)熱介質(zhì)。
    空氣。
    水或蒸汽。
    適用對(duì)象。
    金屬、玻璃與其他畏濕耐高溫不畏焦化。
    棉織品、水液等不畏濕耐高溫物品。
    物品。
    作用溫度。
    高（160~180℃）。
    低（60~134℃）作用時(shí)間。
    長(zhǎng)（1~5小時(shí)）。
    短（3~60分鐘）。
    常用的方法。
    干烤、燒灼、焚燒等。
    巴氏消毒法、煮沸法、流通蒸汽消毒法、間。
    歇滅菌法、高壓蒸汽滅菌法等。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
    息,愛(ài)發(fā)脾氣,不認(rèn)為自己有病,不愿服藥,但愿意服治療“心臟病”的藥物。
    既往史：既往體健，否認(rèn)傳染病史。手術(shù)外傷史：否認(rèn)手術(shù)、外傷史。輸血史：否認(rèn)輸血史。藥物過(guò)敏史：否認(rèn)藥物過(guò)敏史。個(gè)人史：否認(rèn)外地居住及疫區(qū)接觸史,否認(rèn)煙酒不良嗜好。婚育史：不詳。家族史：否認(rèn)家族遺傳病史。
    生命體征。
    正常。
    體格檢查。
    無(wú)特殊。
    初診。
    躁狂癥。
    輔助檢查。
    【實(shí)驗(yàn)室檢查】。
    入院血尿便三大常規(guī)、肝、腎功能、血糖、電解質(zhì)正常。
    【影像學(xué)檢查】。
    x線胸片均正常;。
    心電圖提示期前收縮;。
    【專科檢查】。
    治療前躁狂量表(brms)評(píng)分為28分。
    評(píng)定量表。
    無(wú)
    診斷。
    【診斷】。
    躁狂癥。
    【修正診斷】。
    無(wú)
    【鑒別診斷】。
    雙向情感障礙;器質(zhì)性精神障礙。
    治療過(guò)程。
    【診療思維】。
    結(jié)合病史,給予“碳酸鋰+奧氮平”作為治療的主要方案。
    【治療】。
    0.5mmol/l,早醒現(xiàn)象消失,brms評(píng)分為5分,體重?zé)o增加。住院1個(gè)月臨床痊愈,無(wú)任何副作用。
    【病情轉(zhuǎn)歸】。
    通過(guò)查找證據(jù),分析“碳酸鋰+奧氮平”比較適宜此患者,特別是腎功能、血糖正常為使用碳酸鋰和奧氮平提供了最基本的條件,因?yàn)樘妓徜囀侵苯右栽陀赡I臟排出,奧氮平可能使血糖升高。
    循證醫(yī)學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)是有很強(qiáng)的實(shí)踐性,能為臨床決策提供參考或指導(dǎo)建議。目前已經(jīng)有循證會(huì)診的概念并應(yīng)用于臨床。本研究發(fā)現(xiàn)碳酸鋰+奧氮平在控制躁狂發(fā)作上有特殊的效果,證據(jù)分析發(fā)現(xiàn),這種聯(lián)合治療效果比較理想,而且副作用相對(duì)于單用氯氮平要小得多,因此,我們采用了這樣的治療方案。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
    （一）第一部分緒論細(xì)菌學(xué)概論（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
    1.教學(xué)內(nèi)容。
    2.基本要求。
    （3）了解細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖、細(xì)菌的人工培養(yǎng)、細(xì)菌的代謝產(chǎn)物。
    3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
    細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)與生長(zhǎng)繁殖革蘭染色法的原理和意義（2）難點(diǎn)。
    細(xì)菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)、革蘭染色法的原理和意義。
    （二）第二部分消毒和滅菌、微生物的遺傳和變異（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
    1.教學(xué)內(nèi)容。
    （1）消毒與滅菌的有關(guān)理論和方法（2）微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（3）噬菌體。
    （4）基因突變的分子基礎(chǔ)。
    2.基本要求。
    （1）掌握消毒、滅菌、防腐和無(wú)菌的基本概念；了解物理消毒滅菌法的種類、原理及應(yīng)用范圍；掌握干烤、高壓蒸汽、紫外線滅菌法；了解化學(xué)消毒滅菌法。
    （2）了解細(xì)菌遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，掌握質(zhì)粒的基本概念，了解基因突變的基本概念，掌握基因轉(zhuǎn)移與重組（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）。
    3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
    原核生物基因重組的方法（轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)）。
    （三）第三部分常見(jiàn)的病原性細(xì)菌（理論學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)）。
    1.教學(xué)內(nèi)容。
    （1）病原性球菌的生物學(xué)性狀和致病性。（2）病原性桿菌的生物學(xué)性狀和致病性。
    （3）弧菌、厭氧性細(xì)菌、結(jié)核桿菌的生物學(xué)性狀和致病性。（4）放線菌、支原體、衣原體和立克次體的生物學(xué)性狀和致病性。
    2.基本要求。
    （1）掌握葡萄球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抗原構(gòu)造（葡萄球菌a蛋白），了解生化反應(yīng)、分類和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。
    （2）掌握鏈球菌屬的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和分類，了解生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造和抵抗力；掌握致病性；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。
    （3）掌握腸道桿菌的共性；掌握埃希菌屬的生化反應(yīng)、致病性和衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查；掌握志賀菌屬的致病性；掌握沙門菌屬的抗原構(gòu)造、分型、致病性和肥達(dá)試驗(yàn)；了解形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、微生物學(xué)檢查和防治原則。
    （4）掌握結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特性和抵抗力；掌握致病性與免疫性（結(jié)核菌素試驗(yàn)）；了解微生物學(xué)檢查和防治原則。（5）了解破傷風(fēng)梭菌的生物學(xué)性狀；掌握致病性和防治原則。（6）了解鉤端螺旋體的生物學(xué)性狀，掌握致病途徑；掌握梅毒螺旋體的致病途徑。
    （7）掌握支原體的培養(yǎng)特性，掌握主要病原性支原體；掌握衣原體的發(fā)育周期與形態(tài)染色，了解培養(yǎng)特性和抵抗力，掌握主要病原性衣原性；了解立克次體的生物學(xué)性狀，掌握主要病原性立克次體。
    3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
    各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)方法、致病性、微生物學(xué)檢查方法（2）難點(diǎn)。
    各種致病性細(xì)菌的形態(tài)特征、致病性、微生物學(xué)檢查方法。
    （1）真菌學(xué)概論和主要病原性真菌（2）病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成。
    2.基本要求。
    （1）掌握主要的病原性真菌的生物學(xué)特性和致病性。
    （2）掌握病毒的重要特征、了解病毒的大小和形態(tài)，掌握病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成，了解病毒的分類。
    （3）掌握病毒的增殖方式及復(fù)制周期，了解前病毒及頓挫感染。（4）了解病毒的干擾現(xiàn)象，掌握干擾素的抗病毒作用機(jī)制。（5）了解病毒對(duì)理化因素的抵抗力及抗病毒的化學(xué)治療劑。（6）掌握流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則。
    3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
    病毒的生物學(xué)特性。
    呼吸道病毒、肝炎病毒的特征和致病性（2）難點(diǎn)。
    流行性感冒病毒的生物學(xué)性狀、肝炎病毒、人類免疫缺陷病毒的致病性和防治原則。
    （4）免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性。
    2.基本要求。
    （1）掌握抗原的概念：了解構(gòu)成抗原的條件；掌握抗原的特異性、了解交叉反應(yīng)；掌握半抗原、完全抗原、天然抗原及人工抗原；掌握td-ag與ti-ag的區(qū)別；了解醫(yī)學(xué)上重要的抗原。（2）了解免疫系統(tǒng)的組成；了解免疫器官的組成。（3）掌握免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性。
    3.重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    （1）重點(diǎn)。
    抗原的概念；免疫系統(tǒng)的組成；免疫器官的組成；免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)（2）難點(diǎn)。
    抗原的特異性、td-ag與ti-ag的區(qū)別、免疫球蛋白的生物學(xué)活性。
    2.基本要求。
    3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
    補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑、生物學(xué)功能人類hla復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能（2）難點(diǎn)。
    補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑人類hla復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和功能。
    （七）第七部分免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)（理論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）。
    1.教學(xué)內(nèi)容。
    （1）抗原遞呈、b細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、t細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答（2）免疫耐受。
    （3）各型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制及常見(jiàn)疾病。
    2.基本要求。
    （1）掌握免疫應(yīng)答的機(jī)制（2）掌握免疫耐受的概念（3）了解超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。
    3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)。
    b細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答、t細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
    前言。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。主要是研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生物生物學(xué)性狀、致病性和免疫性，病原學(xué)的診斷方法和防治原則。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是：
    學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本原理、熟悉常用儀器的性能與使用方法，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及主要儀器的操作。
    培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，包括?BR>    （1）通過(guò)閱讀教材和資料，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備——思考能力；（2）借助實(shí)驗(yàn)器材或儀器正確掌握基本操作技能——?jiǎng)邮帜芰?；?）運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步分析判斷——分析能力；（4）正確紀(jì)錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告——表達(dá)能力；培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)——實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神。
    教學(xué)要求與內(nèi)容。
    實(shí)驗(yàn)一。
    細(xì)菌的形態(tài)學(xué)觀察與革蘭氏染色。
    [教學(xué)要求]。
    1、掌握細(xì)菌的基本形態(tài)。
    2、掌握革蘭氏染色法的操作。
    3、熟悉生物顯微鏡的使用，特別是油鏡的使用方法和保護(hù)方法；
    4、熟悉革蘭氏染色的原理。[教學(xué)內(nèi)容]。
    1、細(xì)菌的基本形態(tài)（示教觀察）；
    2、講述顯微鏡油鏡的使用及保護(hù)；
    3、講解細(xì)菌的革蘭氏染色法的原理、步驟及操作注意事項(xiàng)。
    4、學(xué)生操作：標(biāo)本的革蘭氏染色。[教學(xué)方法]。
    口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
    實(shí)驗(yàn)二細(xì)菌的接種與培養(yǎng)技術(shù)。
    [教學(xué)要求]。
    1、握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)。
    2、掌握常用的細(xì)菌接種方法和在不同培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
    3、了解培養(yǎng)基的制備方法；[教學(xué)內(nèi)容]。
    1、講述常用培養(yǎng)基的制備原料及制備方法，常用的細(xì)菌接種方法。
    2、講述細(xì)菌在液體、固體、半固體培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
    3、細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)（示教）；
    4、學(xué)生操作：基礎(chǔ)培養(yǎng)基的制備方法及常用的細(xì)菌接種法。[教學(xué)方法]。
    口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
    實(shí)驗(yàn)三細(xì)菌的分布及外界因素對(duì)細(xì)菌的影響（綜合性實(shí)驗(yàn)）。
    [教學(xué)要求]。
    1、掌握實(shí)驗(yàn)室常用消毒和滅菌設(shè)備的原理及使用方法。
    2、熟悉細(xì)菌在自然界和人體的分布。[教學(xué)內(nèi)容]。
    1、講述熱力滅菌法，紫外線殺菌試驗(yàn)，75%乙醇消毒試驗(yàn)及藥敏試驗(yàn)的操作方法及注意事項(xiàng)。
    [教學(xué)方法]。
    口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
    實(shí)驗(yàn)四化膿性球菌、腸道桿菌的分離與鑒定（綜合性試驗(yàn)）。
    [教學(xué)要求]。
    1、掌握腸道桿菌的分離鑒定程序，雙糖管的原理、使用和結(jié)果判定。
    2、熟悉葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細(xì)菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特性。
    3、熟悉血漿凝固酶實(shí)驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果判定。
    4、熟悉玻片凝集試驗(yàn)的原理、方法及結(jié)果判定。[教學(xué)內(nèi)容]。
    1、講述葡萄球菌、鏈球菌等化膿性細(xì)菌及腸道桿菌的形態(tài)染色特征。
    2、講述腸道桿菌的分離鑒定程序，ss培養(yǎng)基分選腸道桿菌的原理，雙糖管的使用、原理、和結(jié)果判定。
    3、示教ss培養(yǎng)基及雙糖管上腸道桿菌的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
    4、簡(jiǎn)介血漿凝固酶實(shí)驗(yàn)的原理、方法并操作示教。
    5、簡(jiǎn)介玻片凝集試驗(yàn)的原理、方法并操作示教。[教學(xué)方法]。
    口授、示教及及指導(dǎo)學(xué)生操作。
    實(shí)驗(yàn)五。
    結(jié)核桿菌的形態(tài)學(xué)檢測(cè)[教學(xué)要求]。
    1、掌握抗酸染色的基本程序；結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)、染色性。
    2、熟悉破傷風(fēng)梭菌的芽胞、白喉?xiàng)U菌的形態(tài)特征；[教學(xué)內(nèi)容]。
    1、講述破傷風(fēng)梭菌芽胞的大小和位置、白喉?xiàng)U菌的排列方式和異染顆粒、結(jié)核桿菌的形態(tài)、染色性。
    2、講解抗酸染色法的原理、步驟及操作注意事項(xiàng)。
    3、學(xué)生操作：標(biāo)本的抗酸染色法。[教學(xué)方法]。
    口授、示教及指導(dǎo)學(xué)生操作。
    實(shí)驗(yàn)六。
    真菌等其他病原微生物的檢測(cè)[教學(xué)要求]。
    1、熟悉病毒形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
    2、熟悉真菌的形態(tài)。
    3、熟悉乙型肝炎病毒的診斷與治療。
    4、了解pcr技術(shù)診斷病毒感染性疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
    1、講述病毒及真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。
    2、示教病毒的結(jié)構(gòu)模型、真菌的形態(tài)；
    3、觀看教學(xué)錄像：乙型肝炎的診斷與治療、pcr技術(shù)診斷病毒感染性疾??；
    口授、示教及觀看教學(xué)錄像。表1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
    案主孫陽(yáng)光與20xx年8月29日進(jìn)入西寧市兒童福利院的，今年12歲?，F(xiàn)與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。
    被拋棄的原因：20xx年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請(qǐng)好心人收留。入院診斷時(shí)，按住被診斷為患有共濟(jì)失調(diào)型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運(yùn)動(dòng)發(fā)育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應(yīng)遲鈍，不能計(jì)算。走路搖搖晃晃并不穩(wěn)定。
    20xx年9月進(jìn)入青海省特殊教育學(xué)校培智班學(xué)習(xí)。開(kāi)始是學(xué)習(xí)狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時(shí)的情形。但容易丟東西，有時(shí)也被同學(xué)欺負(fù)。但它仍喜歡繼續(xù)上學(xué)。孫陽(yáng)光社交能力差，在校和同學(xué)相處較差，見(jiàn)到陌生人表現(xiàn)熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽(yáng)光說(shuō)話喜歡繞彎，你問(wèn)他叫什么，他會(huì)熱情地把在場(chǎng)的所有人介紹已貶值后再說(shuō)自己。他是從達(dá)三班聲道小家庭的，在達(dá)三班的優(yōu)越感沒(méi)有了，陽(yáng)光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學(xué)習(xí)差，尤其是語(yǔ)文。經(jīng)常摔倒或與同學(xué)大家而受傷。
    他是義工眼里的可愛(ài)寶貝，家庭媽媽眼里的調(diào)皮孩子，是老師眼中的壞學(xué)生。
    二、問(wèn)題分析與診斷。
    工作員觀察與分析。
    要了解孩子,就要走進(jìn)孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對(duì)于福利院的孩子，就要走進(jìn)他的同輩群體，了解他們的亞文化。
    （1）孩子的技倆：為了達(dá)到某個(gè)目的，他們會(huì)集體編造一個(gè)謊言。通過(guò)與小家庭，孩子接觸，我他們很想養(yǎng)只小狗，為了他達(dá)到這個(gè)目的，他們會(huì)不約而周的上演一場(chǎng)看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽(yáng)光不會(huì)主導(dǎo)這場(chǎng)鬧劇，通常是聽(tīng)了楊麗、劉浩的指使而協(xié)同。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
    medical。
    microbiology。
    課程編碼：27a11713。
    學(xué)分：
    1.5。
    課程類別：專業(yè)任選課。
    計(jì)劃學(xué)時(shí)：24。
    其中講課：24。
    實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：
    適用專業(yè)：生物技術(shù)專業(yè)。
    參考書目：賈文祥主編，《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2005年。
    課程的教學(xué)目的與任務(wù)。
    主要闡述近年來(lái)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)領(lǐng)域中有關(guān)基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐的大量新進(jìn)展資料，包括細(xì)菌耐藥性，正常菌群與微生態(tài)失調(diào)，醫(yī)院感染，新現(xiàn)與再現(xiàn)的病原微生物，微生物疫苗，性傳播病原微生物，人獸共患病原微生物等，旨在開(kāi)闊學(xué)生視野，關(guān)注基礎(chǔ)與臨床的結(jié)合，啟發(fā)研究思路。旨在增加信息量、拓寬知識(shí)面、開(kāi)闊學(xué)生視野，啟發(fā)研究思路，讓學(xué)生感受到醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)的緊密關(guān)系。
    課程的基本要求。
    1、讓學(xué)生了解微生物基因組學(xué)和細(xì)胞微生物學(xué)的新進(jìn)展，包括微生物基因組學(xué)、毒力島、細(xì)菌毒素、病原微生物感染與宿主細(xì)胞凋亡、抗病毒基因治療和核酸疫苗等。
    2、通過(guò)課堂講解和討論，使學(xué)生了解新現(xiàn)與再現(xiàn)傳染?。ㄈ绨滩?、sars、瘋牛?。⑿詡鞑ゼ膊『腿诵蠊不疾。ㄈ缣烤摇⑶萘鞲校┑淖钚铝餍袪顩r和診、防、治措施，以及生物武器和基因武器。
    3、通過(guò)本課程讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)地使用抗生素的重要性，保護(hù)人體微生態(tài)平衡。
    各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）。
    第一章。
    建議學(xué)時(shí)：2。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解微生物基因組的特點(diǎn)、分析方法及檢測(cè)的意義。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    基因組的檢測(cè)技術(shù)。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §1.1。
    微生物基因組的大小和結(jié)構(gòu)。
    §1.2。
    微生物基因組序列的測(cè)定、拼接與分析。
    §1.3。
    微生物后基因組學(xué)研究技術(shù)。
    §1.4。
    微生物基因組序列測(cè)定的意義。
    第二章。
    細(xì)菌毒素。
    建議學(xué)時(shí)：2。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解常見(jiàn)細(xì)菌毒素的結(jié)構(gòu)及作用機(jī)制，了解內(nèi)毒素、超抗原在發(fā)病中的作用。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    脂多糖的作用機(jī)制。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論為輔。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §2.1。
    細(xì)菌毒素的結(jié)構(gòu)及作用機(jī)制。
    §2.2。
    超抗原、脂多糖等細(xì)菌毒素在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。
    內(nèi)毒素。
    脂多糖。
    第三章。
    病原微生物感染與宿主細(xì)胞凋亡。
    建議學(xué)時(shí)：2。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解病原微生物感染與宿主細(xì)胞凋亡的關(guān)系，了解病原微生物的致病機(jī)制。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    細(xì)胞凋亡機(jī)制。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §3.1。
    細(xì)胞凋亡的概論。
    §3.2。
    病原菌毒力因子與宿主細(xì)胞凋亡。
    §3.3。
    重要病原菌感染與宿主細(xì)胞凋亡。
    §3.4。
    病毒感染與宿主細(xì)胞凋亡。
    §3.5。
    病原微生物誘發(fā)細(xì)胞凋亡的研究意義。
    第四章。
    細(xì)菌耐藥性。
    建議學(xué)時(shí)：2。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解細(xì)菌耐藥性的現(xiàn)狀和產(chǎn)生機(jī)制，如何正確地使用抗菌藥物，了解如何控制細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生和擴(kuò)散。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生機(jī)制。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論為輔。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §4.1。
    細(xì)菌耐藥性機(jī)制。
    耐藥性概念及變遷。
    耐藥性產(chǎn)生的生化機(jī)制。
    耐藥性產(chǎn)生的分子機(jī)制。
    §4.2。
    耐藥性的控制策略。
    第五章。
    正常微生物群與微生態(tài)失調(diào)。
    建議學(xué)時(shí)：2。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解常見(jiàn)微生物群、微生物群在人體菌群平衡中的作用，了解菌種失調(diào)導(dǎo)致的疾病及防治措施。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    菌群失調(diào)的防治措施。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論為輔。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §5.1。
    微生態(tài)學(xué)基本概念、組成及生理作用。
    §5.2。
    微生態(tài)失調(diào)的分類、誘因。
    §5.3。
    臨床上常見(jiàn)的微生態(tài)失調(diào)。
    §5.4。
    微生態(tài)失調(diào)的防治措施。
    第六章。
    新現(xiàn)與再現(xiàn)的病原微生物。
    建議學(xué)時(shí)：4。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解新現(xiàn)與再現(xiàn)的病原微生物種類及在發(fā)病中的作用。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    sras冠狀病毒的致病機(jī)制。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論為輔。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §6.1。
    新現(xiàn)與再現(xiàn)病原微生物的概述。
    新型人類皰疹病毒。
    霍亂弧菌0139。
    大腸埃希菌0157：h7。
    sars冠狀病毒。
    埃博拉病毒。
    朊粒。
    §6.2。
    其他新現(xiàn)的微生物。
    第七章。
    醫(yī)院感染。
    建議學(xué)時(shí)：4。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解醫(yī)院感染的判斷標(biāo)準(zhǔn)、傳播途徑、危害及導(dǎo)致醫(yī)院感染的常見(jiàn)病原體。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    醫(yī)院感染的特點(diǎn)及診斷。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論為輔。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §7.1。
    醫(yī)院感染概述。
    醫(yī)院感染的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
    醫(yī)院感染的現(xiàn)狀及危害性。
    常見(jiàn)病原體的微生態(tài)特征。
    §7.2。
    醫(yī)院感染的常見(jiàn)病原體。
    葡萄球菌屬。
    腸球菌。
    大腸埃希菌。
    銅綠假單胞菌。
    腸桿菌。
    常見(jiàn)真菌。
    §7.3。
    醫(yī)院感染的發(fā)病機(jī)制。
    醫(yī)院感染的來(lái)源。
    醫(yī)院感染的傳播途徑。
    病人的易感因素。
    §7.4。
    第八章。
    臨床常見(jiàn)病原微生物。
    建議學(xué)時(shí)：6。
    [教學(xué)目的與要求]。
    了解臨床常見(jiàn)病原微生物流行病學(xué)特征、致病性與免疫性及檢查方法。
    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
    致病性與免疫性。
    [授。
    課
    方
    法]。
    以課堂講授為主，課堂討論。
    [授。
    課
    內(nèi)
    容]。
    §8.1。
    幽門螺桿菌。
    基因結(jié)構(gòu)與功能。
    流行病學(xué)特征。
    致病性與免疫性。
    §8.2。
    肝炎病毒。
    乙型肝炎病毒。
    丙型肝炎病毒。
    §8.3。
    人類免疫缺陷病毒。
    基因結(jié)構(gòu)與功能。
    流行病學(xué)特征。
    致病性與免疫性。
    撰稿人：葛魯娜。
    審核人：王世立。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十七
    英文名稱：《medicalmicrobiology》。
    課程性質(zhì)：必修課。
    總學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)，其中理論：44學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)：24學(xué)時(shí)。
    學(xué)分：3.8學(xué)分。
    適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。
    教學(xué)目的：使學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，并了解微生物學(xué)科的最新研究領(lǐng)域；使學(xué)生得到微生物學(xué)科的基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)微生物學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)習(xí)其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。
    課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是重點(diǎn)學(xué)科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國(guó)際先進(jìn)。
    教材接軌，反映微生物學(xué)科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細(xì)菌學(xué)，第二篇：病毒學(xué)，第三篇：真菌學(xué)。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)研究的基本技術(shù)和方法，包括微生物無(wú)菌技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)、純化分離技術(shù)等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術(shù)等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復(fù)，不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)略有差異，突出專業(yè)特色。基本教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，不斷補(bǔ)充所在領(lǐng)域的最新研究成果及動(dòng)態(tài)，力求培養(yǎng)學(xué)生在掌握微生物學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，盡快了解吸收和掌握最新科技動(dòng)態(tài)和科技前沿，推動(dòng)學(xué)生尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
    考核形式：閉卷考試。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十八
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科之一，研究微生物對(duì)人類健康和疾病的影響及其預(yù)防、診斷和治療的方法。在本次醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)中，我對(duì)這門學(xué)科有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的體會(huì)和想法。
    第一段：微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性。
    在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性。微生物是人類的早期“伴生者”，存在于人體的許多部位，和人體共同組成了一個(gè)復(fù)雜的微生態(tài)系統(tǒng)。微生物能夠促進(jìn)人體的消化吸收、參與免疫反應(yīng)和產(chǎn)生維生素等重要功能。然而，微生物也可以是人類健康的威脅，引起各種傳染病和感染。只有深入了解微生物的多樣性、生態(tài)學(xué)和病原機(jī)制，才能更好地預(yù)防和控制微生物相關(guān)的疾病，保障人類的健康。
    第二段：微生物的分類和特征。
    學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論部分，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了微生物分類的基本原則和主要分類群的特征。微生物廣泛分布于地球的各個(gè)角落，按形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征可以分為細(xì)菌、真菌、病毒、原蟲和藍(lán)藻等多個(gè)分類群。不同的微生物群體具有不同的特點(diǎn)和生物學(xué)行為，比如細(xì)菌的多樣性和廣泛性使其成為醫(yī)學(xué)中最重要的微生物類群。通過(guò)學(xué)習(xí)微生物的分類和特征，我對(duì)微生物世界的多樣性和微觀世界的奇妙之處有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    第三段：病原微生物的防治。
    病原微生物是引起人類疾病的重要原因之一。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們了解到了很多病原微生物的特征和致病機(jī)制，比如細(xì)菌的毒性因子、病毒的復(fù)制和傳播方式等。面對(duì)這些對(duì)人類健康造成威脅的微生物，預(yù)防和控制顯得尤為重要。通過(guò)了解微生物的傳播途徑、預(yù)防措施和抗菌藥物的應(yīng)用，可以有效降低微生物感染和傳播的風(fēng)險(xiǎn)。此外，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生、定期接種疫苗等措施也對(duì)疾病的預(yù)防和控制起到了積極的作用。
    第四段：微生物的檢測(cè)與診斷。
    微生物的檢測(cè)與診斷是臨床醫(yī)學(xué)中非常重要的一環(huán)。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們了解了常見(jiàn)的微生物檢測(cè)方法和臨床診斷的相關(guān)知識(shí)。比如，培養(yǎng)和鑒定是微生物檢測(cè)中最常用的方法之一，通過(guò)培養(yǎng)微生物并分離純種，可以進(jìn)一步進(jìn)行鑒定和病原學(xué)分析。此外，分子生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也大大提高了微生物的診斷效率和準(zhǔn)確性。深入了解微生物的檢測(cè)和診斷方法，對(duì)臨床醫(yī)生的疾病診斷和治療起到了重要的輔助作用。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為一門不斷發(fā)展的學(xué)科，面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的微生物學(xué)檢測(cè)方法存在耗時(shí)、依賴實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等不足之處，為了滿足對(duì)微生物快速準(zhǔn)確檢測(cè)的需求，開(kāi)展了新的技術(shù)如PCR、NGS等。此外，微生物耐藥性的增加也成為嚴(yán)重的威脅，加強(qiáng)抗菌藥物的合理使用和研發(fā)新的抗菌藥物是亟待解決的問(wèn)題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和技術(shù)水平、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是發(fā)展醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷深入研究微生物世界的奧秘和加強(qiáng)對(duì)微生物與人類健康關(guān)系的了解，不僅能提高對(duì)疾病的預(yù)防和診斷能力，還能為人類的健康和生活質(zhì)量帶來(lái)更多的福祉。
    綜上所述，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)讓我對(duì)微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我打下了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)。深入了解微生物的分類和特征、病原機(jī)制、預(yù)防和控制方法，以及微生物的檢測(cè)診斷技術(shù)，不僅對(duì)提高個(gè)人的健康意識(shí)和健康素養(yǎng)有著積極的作用，也為今后學(xué)習(xí)和研究微生物學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我深信通過(guò)持續(xù)努力和探索，我們能夠更好地理解微生物世界，應(yīng)對(duì)微生物相關(guān)的疾病，為人類的健康作出更多的貢獻(xiàn)。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十九
     醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、sci論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。
     緊接著，***院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視***院科研工作的開(kāi)展，將***院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。
     接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)***院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。
     隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說(shuō)道：***院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
     黨委書記羅愛(ài)靜在會(huì)上說(shuō)，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開(kāi)拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。
     同時(shí)，她還對(duì)學(xué)校科研部的支持、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。
     會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。
     所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的'問(wèn)題，并提出了寶貴建議。
     他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。
     會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開(kāi)拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
     我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張。現(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱1人，研究生0余人。近年來(lái)，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jī)。現(xiàn)將科研工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
     一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
     為促進(jìn)科研工作開(kāi)展，醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立了科研基金，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
     二、完善制度，強(qiáng)化管理，科研工作有序開(kāi)展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
     我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開(kāi)發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預(yù)防了無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題，提出假說(shuō)，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標(biāo)。
     三、搭建平臺(tái)，搶抓機(jī)遇，科研工作碩果累累 需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目，培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
     我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng)，一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng)，市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)，廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
     四、成果轉(zhuǎn)化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目，是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
     五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開(kāi)局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強(qiáng)”，即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。
     一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果，培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。
     二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。
     三是增加資金投入，調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3～5項(xiàng)，增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二十
    醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，主要介紹了微生物的基本概念、分類以及微生物在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會(huì)到微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性，以及微生物研究對(duì)于醫(yī)學(xué)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。以下是我對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的心得體會(huì)。
    首先，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論讓我認(rèn)識(shí)到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要作用。微生物不僅是生物界的重要組成部分，還是引發(fā)眾多疾病的主要因素之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到微生物能引起多種感染性疾病，如細(xì)菌感染、真菌感染和病毒感染等。深入了解這些微生物的特性，可以幫助醫(yī)生判斷病情，制定合理的治療方案，提高治療效果。
    其次，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論使我了解到微生物的分類及其基本特性。微生物廣泛存在于自然界中，按照形態(tài)、生理特征和營(yíng)養(yǎng)方式的不同，可將其分為細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等大類。通過(guò)了解這些分類，可以更好地了解微生物的生長(zhǎng)特性、傳播途徑以及對(duì)人體的影響。深入了解微生物的分類特點(diǎn)，對(duì)于預(yù)防與控制微生物感染有著重要的指導(dǎo)意義。
    第三，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論讓我認(rèn)識(shí)到微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，微生物研究迎來(lái)了更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了微生物學(xué)在基礎(chǔ)研究、臨床應(yīng)用以及生物工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。微生物的研究不僅可以幫助人們了解更多關(guān)于生命科學(xué)的奧秘，還可以為人類的健康提供更多的解決方案。
    第四，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論提醒我對(duì)微生物感染保持高度警惕。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了微生物感染的傳播途徑和防控方法。微生物感染可以通過(guò)直接接觸、空氣傳播、食物污染以及性傳播等途徑傳播。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，避免與患者過(guò)于接近，保持潔凈環(huán)境。此外，針對(duì)不同的微生物感染，采取相應(yīng)的防護(hù)措施也非常重要。
    最后，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論激發(fā)起我對(duì)微生物學(xué)進(jìn)一步研究的興趣。微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)不可或缺的一部分，對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握微生物學(xué)的知識(shí)不僅是學(xué)習(xí)任務(wù)，更是為以后的醫(yī)學(xué)研究與臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而我對(duì)微生物學(xué)的興趣也因此得到了進(jìn)一步的激發(fā)，我希望能夠在微生物學(xué)領(lǐng)域做出一些小小的貢獻(xiàn)。
    總而言之，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論是一門扎實(shí)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要作用，了解了微生物的分類特征，也對(duì)微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展有了更深層次的了解。同時(shí)，也提醒我對(duì)于微生物感染保持高度警惕，并激發(fā)起我對(duì)微生物學(xué)的研究興趣。希望通過(guò)今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠進(jìn)一步加深對(duì)微生物學(xué)的理解，為醫(yī)學(xué)進(jìn)步做出一份自己的貢獻(xiàn)。