撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的心得體會(huì)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇一
首先，要充分有效地利用課本內(nèi)的資源，從所學(xué)過(guò)的教材，乃至大學(xué)教材那兒獲取最基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、原理等。任何考試都源于教材不可能脫離課本?；瘜W(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的.重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。對(duì)一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。
其次，要做一定量的習(xí)題來(lái)鞏固所建立的思想，并不斷深化，最后達(dá)到能熟練運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活解決各種問(wèn)題?；瘜W(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上面的學(xué)科，必然敘述性的文字就比較多。此外知識(shí)的系統(tǒng)性也不很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位十分重要。及時(shí)反饋，精練習(xí)題，在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計(jì)算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
再次要拓展知識(shí)，閱讀課外讀物為了拓展知識(shí)視野、歸納知識(shí)內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂若干份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準(zhǔn)、實(shí)用性強(qiáng)的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報(bào)》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競(jìng)賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生活化學(xué)及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
最后要善于歸納總結(jié)，將學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，這樣不僅可以揭示化學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)想，而且可以探索其中的規(guī)律。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二
從事教師職業(yè)十多年了，最近幾年對(duì)工作莫名的產(chǎn)生了倦怠心理，怎樣走出職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)自己第二次成長(zhǎng)呢?通過(guò)這次課題研究學(xué)習(xí)，閱讀大量的研究資料讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)未來(lái)又充滿了期待和向往?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、要不斷的學(xué)習(xí)。在當(dāng)下教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，必須要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型的教師。要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型教師只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)提高，充實(shí)自己，要適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，在教育教學(xué)工作中能有所創(chuàng)新。在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自身的思想，不斷的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
二、要不斷的反思。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問(wèn)題去思考教育;帶著嘗試去解決問(wèn)題;帶著反思去總結(jié)問(wèn)題;帶著結(jié)論去驗(yàn)證問(wèn)題。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和課題研究為特點(diǎn)的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長(zhǎng)的趨勢(shì)，其中，“反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！睂＜艺J(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么即便他有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)十反思=成長(zhǎng)，已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式。
反思的過(guò)程實(shí)際上是自己在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者的過(guò)程。自己不僅要成為教學(xué)的主體，而且要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐過(guò)程，反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育活動(dòng)的始終。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展相關(guān)的反思工作，就會(huì)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)變得更具理性色彩，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、要不斷的研究。“教師即研究者”是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)即研究，一旦教師樹(shù)立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動(dòng)都是在研究中發(fā)生，在研究中開(kāi)展，有效的研究活動(dòng)，必然是帶來(lái)觀念的改革。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇三
在高中課程中，課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)。通過(guò)課題研究，我們可以深入探究自己感興趣的領(lǐng)域，提高自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。在我參與課題研究的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，課題的選擇非常重要。在選定課題之前，我們要先進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，了解自己感興趣的領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，掌握前沿的研究進(jìn)展。然后，我們要選擇一個(gè)具體而有價(jià)值的課題，既要符合我們的研究方向和興趣，又要具備一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。只有選定了一個(gè)好的課題，我們才能有足夠的動(dòng)力和激情去深入研究和探索。
其次，課題研究需要有一定的條理性和系統(tǒng)性。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們要合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行每一步的研究工作。我們要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，采集和整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的科研方法和技巧進(jìn)行分析和解讀。同時(shí)，我們還要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)。通過(guò)逐步推進(jìn)和積累，我們才能獲得有關(guān)課題的較為全面和深入的認(rèn)識(shí)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是課題研究的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)行課題研究時(shí)，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以集思廣益，充分利用每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，協(xié)同工作，加快課題研究的進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)合作還可以提高溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過(guò)與隊(duì)友的討論和交流，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也收獲了一些寶貴的友誼和人生經(jīng)歷。
第四，自我反思和改進(jìn)是課題研究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。這時(shí)候，我們要保持積極的心態(tài)，及時(shí)反思和調(diào)整自己的研究策略。我們要善于發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們還要善于從他人身上學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們才能不斷提高自己的研究水平和學(xué)術(shù)能力。
最后，課題研究的成果需要得到適當(dāng)?shù)男麄骱蛻?yīng)用。在完成課題研究之后，我們要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和整理，并將其撰寫(xiě)成論文或報(bào)告。這樣，我們可以向老師和同學(xué)展示自己的研究成果，獲得他人的批評(píng)和指導(dǎo)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)自己的研究。同時(shí)，我們還可以將自己的研究成果推廣應(yīng)用，提高其社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)宣傳和應(yīng)用，我們的課題研究才能真正發(fā)揮作用，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。
綜上所述，高中課題研究是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。在課題研究中，我們要選擇好課題，保持條理性和系統(tǒng)性，注重團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，并適當(dāng)宣傳和應(yīng)用研究成果。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的不斷努力和提高，我們可以獲得更多的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人成長(zhǎng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇四
在采訪過(guò)程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過(guò)程做其它服務(wù)。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告，使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。
課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過(guò)實(shí)踐鍛煉，使我更自信，更堅(jiān)強(qiáng)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇五
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間加入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有半年了，這半年，我和大家一起見(jiàn)證了學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)，從一個(gè)只有二三十人的組織成長(zhǎng)到現(xiàn)在已經(jīng)容納將近百人的團(tuán)隊(duì)。這中間經(jīng)過(guò)了許許多多的是事，有我們的汗水，也有我們的眼淚。大家說(shuō)一起努力的感覺(jué)讓我非常欣慰，雖然中間或許夾雜著爭(zhēng)吵，但我們的目標(biāo)都只有一個(gè)：為了學(xué)生會(huì)的未來(lái)，為了讓同學(xué)們更加相信學(xué)生會(huì)、支持學(xué)生會(huì)，從而使學(xué)生會(huì)能夠更好地為同學(xué)服務(wù)、正真成為學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁，用我們的`智慧建設(shè)和諧的校園。
身為學(xué)生會(huì)副主席，我自知自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有時(shí)看到各部門(mén)部長(zhǎng)和干事為了一次社團(tuán)活動(dòng)而忙的不可開(kāi)交，我都會(huì)深深感到自愧不如。身居其位，到實(shí)際上卻并沒(méi)有做多少，在這里也向各位學(xué)生會(huì)成員衷心的說(shuō)聲：辛苦了！
在以后的日子里，我一定會(huì)和大家繼續(xù)努力，將學(xué)生會(huì)的工作做得更加完善，至于紀(jì)檢部和外聯(lián)部，我也會(huì)比以前更加用心的管理。讓校園內(nèi)的秩序更加穩(wěn)定，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)致力于提高紀(jì)檢部各成員的自身素質(zhì)，使得每一個(gè)紀(jì)檢成員都能做到真正的為同學(xué)服務(wù)。
說(shuō)了這么多，總之就是希望學(xué)生會(huì)可以更加輝煌，我們大家可以更加團(tuán)結(jié)。我相信，在我們的努力下，煙臺(tái)三中學(xué)生會(huì)一定可以真正成為全體學(xué)生的領(lǐng)頭軍，成為全校同學(xué)們的驕傲！
最后祝大家在新的一年里學(xué)業(yè)有成，事事順心！
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇六
1、素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育（應(yīng)試教育）不是對(duì)立的。按考證兩個(gè)概念都不正確。應(yīng)試教育應(yīng)該說(shuō)是傳統(tǒng)教育的范疇，素質(zhì)教育應(yīng)是素養(yǎng)教育，都應(yīng)歸于教育這個(gè)概念的外延內(nèi)?！八刭|(zhì)教育”由于長(zhǎng)期應(yīng)用就約定俗成了。
2、知識(shí)與能力的關(guān)系，兩者互為因果、互相促進(jìn)。正所謂“見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)多見(jiàn)廣”。
3、關(guān)于什么是課程？既然課程是有課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和其他材料組成的，有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課，講義，教學(xué)案外，學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分，學(xué)生的作業(yè)，就是學(xué)生做的，也就是了！
4、有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)，課改十年來(lái)，我第二次聽(tīng)闞主任如此透徹的解讀，就是一個(gè)“實(shí)”字，實(shí)際、實(shí)用！不是生搬硬套，生拉硬扯。隱性的目標(biāo)就是隱性的，是整合在教學(xué)過(guò)程中的。
5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系，我認(rèn)為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段，我們應(yīng)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)“臨帖、磨帖、入帖”，然后根據(jù)我們的探索“破帖”，成為我們“個(gè)人”的、“個(gè)性”的成功模式。
6、揚(yáng)長(zhǎng)教育與補(bǔ)短教育的關(guān)系。對(duì)二者的關(guān)系我們也進(jìn)行過(guò)一系列探索，如“促弱推邊”包保制、分層評(píng)價(jià)等，但我們還沒(méi)有把這項(xiàng)工作做好，沒(méi)有做好的原因是這項(xiàng)工作實(shí)在是太麻煩，沒(méi)有形成確保制度落實(shí)的機(jī)制。
7、講考試與多元評(píng)價(jià)的關(guān)系時(shí)，闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進(jìn)素質(zhì)教育的高低”，這對(duì)我們講，就是思想認(rèn)識(shí)再解放。推進(jìn)素質(zhì)教育，從來(lái)沒(méi)有人講就是不要質(zhì)量！分?jǐn)?shù)是衡量差異的標(biāo)志，該精確的要精確，該模糊的必須模糊！
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇七
第一段：引言，介紹高中課題研究的意義和目的（約200字）。
高中課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研能力。通過(guò)課題研究，學(xué)生可以自主選擇研究的方向，探索自己感興趣的問(wèn)題。這不僅可以提高他們的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我參與高中課題研究的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了這些好處，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：選擇課題，制定計(jì)劃和目標(biāo)（約250字）。
在參與高中課題研究時(shí)，我首先需要選擇一個(gè)合適的課題。選擇一個(gè)合適的課題是至關(guān)重要的，因?yàn)樗苯佑绊懙窖芯康馁|(zhì)量和余下的工作。我通過(guò)查閱文獻(xiàn)和與老師、同學(xué)的討論來(lái)確定自己感興趣的領(lǐng)域。然后，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，以確保研究工作的順利進(jìn)行。計(jì)劃和目標(biāo)的制定幫助我有條不紊地進(jìn)行研究，使我能夠有序地完成各個(gè)環(huán)節(jié)。
第三段：調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，整理資料與數(shù)據(jù)（約250字）。
為了深入了解課題，并為后續(xù)的研究打下基礎(chǔ)，我進(jìn)行了大量的調(diào)研工作。通過(guò)查閱資料、訪談專家和采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方法，我獲得了大量有關(guān)課題的信息。然后，我根據(jù)這些信息進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并整理和分析了所獲得的數(shù)據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種研究方法和數(shù)據(jù)處理技巧，提高了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
第四段：撰寫(xiě)論文，展示研究成果（約250字）。
在整理和分析完數(shù)據(jù)后，我開(kāi)始撰寫(xiě)研究論文。撰寫(xiě)論文是整個(gè)課題研究的重要環(huán)節(jié)，也是展示研究成果的關(guān)鍵。在寫(xiě)作過(guò)程中，我遵循了學(xué)術(shù)規(guī)范和結(jié)構(gòu)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論有條不紊地呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)論文的撰寫(xiě)，我不僅加深了對(duì)課題的理解，還提高了自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。此外，我還參加了學(xué)術(shù)報(bào)告和答辯，向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果。
第五段：收獲與感悟（約250字）。
通過(guò)參與高中課題研究，我受益匪淺。首先，我深刻體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心的重要性?？蒲胁粌H需要細(xì)致入微地觀察和實(shí)踐，還需要持續(xù)不斷地思考和總結(jié)。其次，我學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在研究中，我與同學(xué)們一起討論問(wèn)題、互相幫助和分享資源，這使我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。最重要的是，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力，提高了我的綜合素質(zhì)和未來(lái)的學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
通過(guò)高中課題研究的實(shí)踐，我不僅獲得了學(xué)術(shù)上的成就，還培養(yǎng)了自己的科研興趣和能力。這是一次珍貴的經(jīng)歷，我將用我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更多的成果，為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇八
我在6月參加了二年級(jí)組“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”這一課題。一年來(lái)，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作負(fù)有一定成效，取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使語(yǔ)文課堂中的積累方法取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將兩年來(lái)課題研究工作總結(jié)如下：
一、精心組織，扎實(shí)安排。
當(dāng)研究課題申報(bào)后，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)懲四落實(shí)。確保課題研究工作有序開(kāi)展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：
1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(20xx年6月——20xx年8月)認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究?jī)?nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究方案。
2、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(20xx年9月——20xx年5月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，通過(guò)組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)論文，交流心得、反思，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。
3、課題研究完善總結(jié)階段(20xx年6月——20xx年7月)通過(guò)在第二階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。
二、認(rèn)真探討，抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密圍繞“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：
二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。
三是堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。
四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫(xiě)的論文反思等有效研究，使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字和和熟字的聯(lián)系，學(xué)生能運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過(guò)的部件，識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2、學(xué)生能夠主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字。如：學(xué)生認(rèn)識(shí)姓名用字，通過(guò)各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字，從電視、報(bào)紙、雜志上認(rèn)字等。學(xué)生的識(shí)字能力提高了。
3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。
在“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”中課題成員全身心投入研討之中，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的識(shí)字習(xí)慣，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過(guò)河”，但通過(guò)課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。
我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇九
1、素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育(應(yīng)試教育)不是對(duì)立的。按考證兩個(gè)概念都不正確。應(yīng)試教育應(yīng)該說(shuō)是傳統(tǒng)教育的范疇，素質(zhì)教育應(yīng)是素養(yǎng)教育，都應(yīng)歸于教育這個(gè)概念的外延內(nèi)。“素質(zhì)教育”由于長(zhǎng)期應(yīng)用就約定俗成了。
2、知識(shí)與能力的關(guān)系，兩者互為因果、互相促進(jìn)。正所謂“見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)多見(jiàn)廣”。
3、關(guān)于什么是課程?既然課程是有課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和其他材料組成的，有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課，講義，教學(xué)案外，學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分，學(xué)生的作業(yè)，就是學(xué)生做的，也就是了!
4、有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)，課改十年來(lái)，我第二次聽(tīng)闞主任如此透徹的解讀，就是一個(gè)“實(shí)”字，實(shí)際、實(shí)用!不是生搬硬套，生拉硬扯。隱性的目標(biāo)就是隱性的，是整合在教學(xué)過(guò)程中的。
5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系，我認(rèn)為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段，我們應(yīng)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)“臨帖、磨帖、入帖”，然后根據(jù)我們的探索“破帖”，成為我們“個(gè)人”的、“個(gè)性”的成功模式。
6、揚(yáng)長(zhǎng)教育與補(bǔ)短教育的關(guān)系。對(duì)二者的關(guān)系我們也進(jìn)行過(guò)一系列探索，如“促弱推邊”包保制、分層評(píng)價(jià)等，但我們還沒(méi)有把這項(xiàng)工作做好，沒(méi)有做好的原因是這項(xiàng)工作實(shí)在是太麻煩，沒(méi)有形成確保制度落實(shí)的機(jī)制。
7、講考試與多元評(píng)價(jià)的關(guān)系時(shí)，闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進(jìn)素質(zhì)教育的高低”，這對(duì)我們講，就是思想認(rèn)識(shí)再解放。推進(jìn)素質(zhì)教育，從來(lái)沒(méi)有人講就是不要質(zhì)量!分?jǐn)?shù)是衡量差異的標(biāo)志，該精確的要精確，該模糊的必須模糊!
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十
中小學(xué)校教育要發(fā)展，就必須改革；中小學(xué)校要改革，就必須研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對(duì)改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學(xué)方法起了較大作用，研究成果為學(xué)校各學(xué)科的綜合改革提供了寶貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和可供借鑒的`研究方法。中小學(xué)校教育既應(yīng)堅(jiān)持“常規(guī)體系”高效率地運(yùn)行，又要構(gòu)建未來(lái)教育的框架。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究不僅對(duì)學(xué)校今天的整體教育水平產(chǎn)生重大影響，而且對(duì)學(xué)校明確未來(lái)的教育思路，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化都有著極其深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要趨勢(shì)。對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行探索、研究和實(shí)驗(yàn)，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。可以說(shuō)，課題研究水平的高低，決定著教育教學(xué)質(zhì)量提高的幅度。
教師是辦學(xué)諸因素中的最重要因素之一。只有充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，尤其是不斷提高教師的教育理論水平和科研能力，才能使學(xué)校在現(xiàn)代教育中辦出特色，才能使教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。教育實(shí)踐表明，優(yōu)秀教師的匱乏，直接影響到教育質(zhì)量的整體提高。因此，要重視和提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對(duì)于推動(dòng)教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。因此，我們要在行動(dòng)中探索，積極參與課題研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十一
高中課題研究作為高中階段最重要的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要的意義。在課題研究的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課題研究的重要性以及其中的挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對(duì)高中課題研究心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，在高中課題研究中，選題是非常關(guān)鍵的一步。選好了適合自己的課題，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更加充沛。在我們學(xué)校的課題研究大會(huì)中，我選擇了一項(xiàng)關(guān)于環(huán)境污染影響下植物生長(zhǎng)的課題，并成功入選。通過(guò)選題研究的過(guò)程，我了解到了環(huán)境污染對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響因素，以及如何通過(guò)調(diào)整土壤、灌溉和施肥等措施來(lái)改善植物生長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)自己的選題有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，高中課題研究需要具備一定的科學(xué)方法。在課題研究中，科學(xué)方法是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和分析，我們可以從不同的角度得到結(jié)果。然而，由于我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方面的不足，我在課題研究的過(guò)程中遇到了許多困惑。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟，并利用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅掌握了科學(xué)研究的基本方法，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能。
再次，高中課題研究需要明確的工作計(jì)劃。課題研究是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要合理安排時(shí)間和資源。在我開(kāi)始進(jìn)行課題研究的時(shí)候，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。我先確定了每個(gè)階段的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，然后制定了具體的工作安排。在實(shí)施工作計(jì)劃的過(guò)程中，我遵循了時(shí)間表，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何制定和執(zhí)行工作計(jì)劃，并在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)。
最后，高中課題研究需要團(tuán)隊(duì)合作。在課題研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起工作，可以互相幫助和學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在合作中，我們可以互補(bǔ)。比如，在采集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果時(shí)，我遇到了許多問(wèn)題，但通過(guò)與同學(xué)們交流和討論，我得到了許多有益的幫助。通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
綜上所述，高中課題研究是一種鍛煉學(xué)生綜合能力的重要活動(dòng)。通過(guò)課題研究，我從選題、科學(xué)方法、工作計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)合作等方面獲益匪淺。課題研究不僅培養(yǎng)了我的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，也加深了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)，我將更加積極參與相關(guān)的課題研究活動(dòng)，不斷完善自己的科學(xué)素養(yǎng)。這將使我在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高中學(xué)生犯罪越來(lái)越普遍。這不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生自身的利益，而且也影響了社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。曾經(jīng)有一些高中生犯罪的案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了犯罪的嚴(yán)重性。從這些案例中，我領(lǐng)悟到了許多思想和體會(huì)，下面我將與大家分享一下。
第一段：犯罪是一條不歸路。
每一次犯罪都會(huì)給自己造成不同程度的傷害，從內(nèi)心到身體都可能遭受到一定的損害。這一點(diǎn)無(wú)論在何種年齡段都是一樣的，但作為高中生，我們更應(yīng)該意識(shí)到犯罪的危害性。犯罪行為不僅會(huì)導(dǎo)致直接的刑事責(zé)任，還會(huì)引起社會(huì)的不滿和輿論的譴責(zé)。同時(shí)，如果犯罪行為最終造成了嚴(yán)重的后果，比如說(shuō)傷人甚至殺人，那么自己將會(huì)擁有終生的負(fù)罪感和道德譴責(zé)，這是任何金錢(qián)和物質(zhì)所不能衡量的。
第二段：誘惑不是借口。
很多犯罪者會(huì)因?yàn)檎T惑而受到影響，特別是在高中階段，誘惑是無(wú)所不在的。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)游戲、戀愛(ài)、喝酒抽煙或是學(xué)習(xí)成績(jī)，都會(huì)不同程度地對(duì)人的心態(tài)和價(jià)值觀產(chǎn)生影響。然而，我們不能因?yàn)檎T惑而犯罪，正如我們不能因?yàn)樗罨馃岫x擇逃避和放棄一樣。我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，堅(jiān)定自己的決心和信念，拒絕任何誘惑的引誘，遠(yuǎn)離一切犯罪。
第三段：家庭教育至關(guān)重要。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，任何時(shí)候都不應(yīng)該放松對(duì)孩子的教育。父母應(yīng)該從小注重孩子的性格和品德的塑造，積極培養(yǎng)他們的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。這不僅能夠使孩子從內(nèi)心理解抵制犯罪的危害，還能使他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候自控精神比較強(qiáng)，做出明智的判斷和決策。因此，家庭教育對(duì)于防止犯罪具有非常重要的作用。
第四段：教育改進(jìn)要從現(xiàn)在做起。
學(xué)校是學(xué)生的第二家，教育改進(jìn)要從現(xiàn)在做起。學(xué)校應(yīng)該從課程設(shè)置到普及宣傳，從教師引導(dǎo)到學(xué)生自覺(jué)，不斷加強(qiáng)對(duì)犯罪的宣傳教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立完善的安全管理體系，嚴(yán)格落實(shí)安全防范措施，預(yù)防各種事故和突發(fā)事件的發(fā)生。這樣不僅能讓學(xué)生堅(jiān)定道德信念，還可以確保學(xué)校環(huán)境清新，安全和諧。
第五段：和諧社會(huì)責(zé)任在肩。
作為一名高中生，要承擔(dān)和諧社會(huì)的責(zé)任。我們要有意識(shí)地參與公益活動(dòng)，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自身的思維能力和動(dòng)手能力。堅(jiān)持為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我們更應(yīng)該堅(jiān)守自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，避免任何犯罪，一起建設(shè)一個(gè)和諧、繁榮、安全的社會(huì)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。
總之，高中學(xué)生犯罪心得體會(huì)不單單是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，其所蘊(yùn)含的道德教育和社會(huì)責(zé)任意義不可小視。只有通過(guò)不斷的教育和思考，我們才能使我們的思想更加成熟，讓自己擔(dān)負(fù)起正確的社會(huì)責(zé)任。希望我們每個(gè)人，都能深刻認(rèn)識(shí)到犯罪對(duì)于自己和社會(huì)造成的危害性，為自己的未來(lái)和家庭社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧和平安的環(huán)境。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，法律在維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義方面起著至關(guān)重要的作用。作為高中學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)法律的敬畏之心，并深入理解法律的重要性。只有了解并遵守法律，我們才能更好地行使自己的權(quán)益、維護(hù)自己的合法權(quán)益，并且為社會(huì)做出更積極的貢獻(xiàn)。
二、合法權(quán)益的維護(hù)。
法律保護(hù)了每個(gè)人的合法權(quán)益，而我們作為高中學(xué)生也同樣享有這些權(quán)益。然而，要想維護(hù)好自己的權(quán)益，我們就必須要了解法律，并且善于運(yùn)用法律保護(hù)自己。例如，當(dāng)我們?cè)谏钪性庥龅角趾r(shí)，我們可以通過(guò)法律途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。此外，學(xué)習(xí)法律的相關(guān)知識(shí)，還能夠讓我們更加合理地交往，增加與他人的溝通和協(xié)商能力。
三、法律意識(shí)的培養(yǎng)。
在日常生活中，培養(yǎng)良好的法律意識(shí)對(duì)于我們?yōu)槿颂幨篮秃戏?quán)益的維護(hù)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為高中生，我們要不斷加強(qiáng)自己的法律素養(yǎng)，提高辨別是非善惡的能力。法律意識(shí)將使我們?cè)诿鎸?duì)一些法律困境時(shí)能夠做出準(zhǔn)確、合理的判斷，并且遵守法律，不輕易陷入犯罪之中。同時(shí)，培養(yǎng)好的法律意識(shí)還有助于我們正確拒絕不法之物或行為，以及識(shí)別并防范各類法律風(fēng)險(xiǎn)。
四、法治社會(huì)建設(shè)的參與。
作為一名高中生，我們應(yīng)該積極參與到法治社會(huì)建設(shè)中去。我還記得在學(xué)校舉辦的一次法律宣傳活動(dòng)中，我主動(dòng)參與了法律知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽。通過(guò)調(diào)研和準(zhǔn)備，我更加深入地了解了一些法律知識(shí)，對(duì)法律的態(tài)度也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。此外，我還主動(dòng)參與了社區(qū)的法律義務(wù)勞動(dòng)，在幫助老人處理一些法律文件方面給予了一定的幫助。這些參與讓我切實(shí)感受到了法律對(duì)社會(huì)建設(shè)的重要性，并增強(qiáng)了我對(duì)法律的敬畏之心。
五、法律學(xué)習(xí)的重要性。
作為一名高中生，學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于我們打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)意義重大。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅可以增加我們的綜合能力，提升我們的學(xué)術(shù)水平，還可以讓我們更好地理解社會(huì)、了解法律常識(shí)、解決疑問(wèn)、預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，從而提高我們的法律素質(zhì)和判斷能力。在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我們要注重實(shí)踐操作，通過(guò)模擬法庭、法務(wù)實(shí)習(xí)、參觀法院等方式，增加我們的實(shí)踐能力和自信心，為走向法律這條道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，作為一名高中生，理解法律的重要性，遵守法律，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合法權(quán)益的維護(hù)意識(shí)，積極參與到法治社會(huì)建設(shè)中去，將使我們具備更好的社會(huì)適應(yīng)能力，更好地為自己的將來(lái)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。唯有堅(jiān)守法律的底線，才能讓我們的高中生活變得更加充實(shí)、有意義，并為我們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十四
七排的教官不是特別看好我們四排，總說(shuō)我們四排是放羊的，其實(shí)我特別想對(duì)他說(shuō)：我們四排的女生是來(lái)軍訓(xùn)的，是想通過(guò)軍訓(xùn)不斷磨練自己，不斷提高自己，不是來(lái)放羊的！
軍訓(xùn)不單單教會(huì)了我們最基本的軍人常識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也教會(huì)了我們生活中的一些自救常識(shí)，例如消防安全演練，讓我們知道了也認(rèn)識(shí)了滅火器的種類作用和如何使用它，如此看來(lái)軍訓(xùn)的實(shí)用意義很大。
軍訓(xùn)期間，我們又重新交結(jié)了來(lái)自其它不同地方和不同學(xué)校的新朋友，在一些活動(dòng)中，我欣賞了他們優(yōu)越的舞姿，聆聽(tīng)了他們動(dòng)人的嗓音。說(shuō)實(shí)話，我有些自愧不如，但同時(shí)我也以能和這樣優(yōu)秀的人成為同學(xué)而自豪！
短短幾日，我很珍惜！
20xx年高中學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)5
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！边@句話自從這幾天的訓(xùn)練下來(lái)，我認(rèn)為非常正確的。
通過(guò)幾天的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了我有許多不好的習(xí)慣，但也經(jīng)過(guò)這幾天潛移默化改變了很多。在暑假中，我每天都很晚才睡覺(jué)，第二天早上到中午才起來(lái)。導(dǎo)致一天只吃兩頓飯甚至一天吃一噸飯。有時(shí)候，一天都不吃飯只吃零食。這樣的情況導(dǎo)致我的身體素質(zhì)日益低下。一開(kāi)始我還不知道我的身體素質(zhì)有多差。但經(jīng)過(guò)第一天訓(xùn)練才沒(méi)站多久我就倒下了的時(shí)候，我就知道身體比以前好多了。我也逐漸習(xí)慣了早睡早起，按時(shí)吃飯，多多鍛煉的生活方式。多虧了這次軍訓(xùn)我才會(huì)改變生活習(xí)慣，這種生活習(xí)慣我也會(huì)一直保持下去的。
以前的我沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，跳舞唱歌樣樣不會(huì)。但通過(guò)這幾天唱軍歌，我也會(huì)了幾首軍歌。雖然這幾首軍歌沒(méi)有流行歌曲那么好聽(tīng)，而且歌詞也很簡(jiǎn)單，也很好唱，但這幾首軍歌意義非常重在，讓我深刻感受到軍人的艱辛和國(guó)防是如何強(qiáng)大的。
軍訓(xùn)第二天，消防員叔叔的到來(lái)，為我們普及消防知識(shí)，提高了我們自我防范意識(shí)。因?yàn)槠占傲讼乐R(shí)，我學(xué)會(huì)許多我以前不會(huì)的知識(shí)，如何使用滅火器，在火災(zāi)中如何確保自身安全，火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃離時(shí)間等新知識(shí)。
軍訓(xùn)生活多姿多彩，有苦有甜。軍訓(xùn)第二天下午的集體活動(dòng)，讓我見(jiàn)識(shí)到同學(xué)們的多才多藝，使我們?cè)谙旅婵吹娜顺錆M了歡聲笑語(yǔ)。也讓我知道了我與同學(xué)們的差距，也因此激發(fā)了我的斗志，找到了目標(biāo)。
因?yàn)檫@次軍訓(xùn)，使我和同學(xué)們的關(guān)系開(kāi)始融洽起來(lái)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候也不會(huì)像陌生人一樣了。
豐富多彩的軍訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但肯定會(huì)在我的腦海中留下不可泯滅的美好回憶。以后每當(dāng)我回憶起這段記憶的時(shí)候，心里肯定會(huì)認(rèn)為非常高興的，因?yàn)檫@是一段特別的時(shí)光，一段充滿歡聲笑語(yǔ)的.時(shí)光。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十五
色彩是一種視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)色彩的組合，能夠表現(xiàn)出不同的情感和氛圍。在高中階段，我們開(kāi)始接觸更加深入的色彩知識(shí)，并有機(jī)會(huì)將其運(yùn)用到繪畫(huà)和設(shè)計(jì)中。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了一些關(guān)于色彩的心得體會(huì)。
第二段：色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)色彩的過(guò)程中，我們首先需要掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，比如RGB顏色模式、CMYK顏色模式、色輪、色彩搭配等等。掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都非常重要。只有有了這些基礎(chǔ)，我們才能夠更好地選擇和運(yùn)用不同的色彩，表達(dá)出指定的情感和效果。
第三段：色彩的情感意義。
色彩不僅僅是一種視覺(jué)元素，更是表達(dá)情感的重要手段之一。比如，紅色可以暗示激情和熱烈，藍(lán)色可以暗示冷靜和理性。不同的顏色會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的情感反應(yīng)。在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)中，選擇不同的色彩，可以讓作品更加生動(dòng)有力，深入人心。
第四段：色彩的搭配技巧。
在運(yùn)用色彩的過(guò)程中，搭配也是非常重要的一環(huán)。在選定主色調(diào)的情況下選擇其他的輔助色彩，可以使整個(gè)作品色調(diào)更加和諧統(tǒng)一。但是要注意不同的搭配方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，所以要依據(jù)不同情境靈活運(yùn)用。在實(shí)際操作中，有時(shí)候并不非常理想，這個(gè)時(shí)候可以嘗試著通過(guò)調(diào)整飽和度和亮度等參數(shù)，來(lái)改善整體效果。
第五段：結(jié)尾。
在高中階段，學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)，我感受到了色彩的獨(dú)特與神奇。色彩不僅僅是藝術(shù)的一部分，更是我們生活中不可或缺的一部分。掌握色彩知識(shí)，能夠更好地運(yùn)用到生活和工作當(dāng)中，讓我們的生命更加精彩多彩。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十六
在高中學(xué)生軍訓(xùn)期間，要學(xué)會(huì)在新的班級(jí)里互相的學(xué)習(xí)幫助，通過(guò)軍訓(xùn)知道團(tuán)結(jié)，是讓我們更了解新同學(xué)，認(rèn)識(shí)彼此，更好的適應(yīng)新的一切，在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的高中學(xué)生。
歡迎大家閱讀。
軍訓(xùn)很苦，苦到你覺(jué)得你已經(jīng)脫離了社會(huì)，苦到你覺(jué)得世界都變得黑暗。高中新生軍訓(xùn)心得心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得。軍訓(xùn)很累，累到你連喘氣都難受，累到你想好好的睡一覺(jué)不愿提前醒來(lái)。軍訓(xùn)也很美，美到你愛(ài)上這身綠裝不愿脫下，美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。很快，我的軍訓(xùn)生活結(jié)束了了，不知道自己是喜，還是悲。軍訓(xùn)這幾天，我學(xué)到了很多，首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，不單單是以前的聽(tīng)話就好，而是要把紀(jì)律放在心上，要有責(zé)任感，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任;其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會(huì)忘記這最后一次軍營(yíng)生活。
我們班雖然被分成幾份插到其他班級(jí)，但這絲毫沒(méi)有影響到同學(xué)們的熱情，都積極配合教官的工作。說(shuō)到軍訓(xùn)最重要的就要數(shù)教官了。我們的教官被大家評(píng)為最帥的教官，事實(shí)也是如此，他是教官中最高的，長(zhǎng)的與黃曉明神似，總之就是給我們留下了很深的第一印象。
但是一接觸起來(lái)才發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是一個(gè)特別靦腆的人，說(shuō)話聲音特別小，而且還會(huì)臉紅，一笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的酒窩，真的是十分可愛(ài)，但是作為一個(gè)教官，一個(gè)軍人，這樣的靦腆真是急壞了我們，看到其他班的同學(xué)和教官一起訓(xùn)練，聊天，唱歌，而我們這邊如此低調(diào)真是很郁悶的。其實(shí)我們都知道教官其實(shí)是一個(gè)極好的人呢，他雖然不多說(shuō)話，但我們心里都明白他處處為我們著想，訓(xùn)練是總是不厭其煩的做示范，為了怕我們曬總是找陰涼地，總是扯著嗓子喊著教我們唱歌，總是因?yàn)槲覀儼ちR卻還是保持笑臉......雖然你不說(shuō)，但我們都知道，真的知道......
其實(shí)教官你的歌唱的真的很好的，我們都覺(jué)得可以去文工團(tuán)了。尤其是你還會(huì)彈吉他呢，當(dāng)時(shí)你說(shuō)的時(shí)候我們還都有所懷疑，但當(dāng)你真的拿起吉他的時(shí)候，我們都被震撼了......雖然我不太了解，但看你的指法就知道你的水平不一般。經(jīng)過(guò)了幾天的相處大家都已經(jīng)很熟了，可能是彼此熟悉的緣故，也可能是很久沒(méi)碰吉他的緣故，當(dāng)你專心彈唱的時(shí)候我才覺(jué)得那才是真的你，那么自由，那么自信......
說(shuō)了這么多關(guān)于教官的事，也該說(shuō)說(shuō)我在軍訓(xùn)中的所得吧。
其實(shí)這次軍訓(xùn)與高中軍訓(xùn)沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別。主要訓(xùn)練了稍息立正跨列，停止間轉(zhuǎn)法，齊步走，跑步走，正步走......這些內(nèi)容的訓(xùn)練讓我們從身體上接觸了軍事訓(xùn)練。在此次訓(xùn)練中還增加了軍歌的學(xué)習(xí)，教官利用休息時(shí)間教我們唱軍歌，這是我第一次學(xué)這么多軍歌，有的甚至連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)?？赡苁且?yàn)槲易约菏且粋€(gè)十分感性的人吧，每當(dāng)聽(tīng)教官唱歌的時(shí)候眼睛就不自覺(jué)的浸滿了淚......有的歌慷慨激昂，唱出軍人的雄心壯志;有的歌婉轉(zhuǎn)抒情，唱進(jìn)士兵的內(nèi)心，每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)注視著教官的眼睛，仿佛可以通過(guò)它望見(jiàn)他們的家鄉(xiāng)......
軍訓(xùn)在集體會(huì)操后正式結(jié)束。在會(huì)操場(chǎng)上，各個(gè)班級(jí)都盡最大的努力，發(fā)揮出最好的水平，為豐富的軍訓(xùn)生活畫(huà)上完美的句號(hào)。
軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，教官們也都返回了部隊(duì)，但是他們將美好的回憶留給了我們，將軍人的風(fēng)采留給了我們，我們也將美好的祝愿送給了他們，也許我們沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)，但這份感情會(huì)一直珍藏在我們心中......
那縷縷的陽(yáng)光仿佛是投影光一樣，在土地上放映著那時(shí)我與新同學(xué)一起經(jīng)歷的又苦又笑又累的軍訓(xùn)...
還記得軍訓(xùn)的第一天，自己匆匆忙忙的跑到教室，來(lái)到教室門(mén)口，看見(jiàn)幾乎到齊的同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著教官在講臺(tái)上的發(fā)言...我知道自己已經(jīng)遲到了。'報(bào)告''進(jìn)來(lái)''啊!你怎么遲到了呢?'...這些一句一句的回蕩在自己的腦海里，還記得那時(shí)當(dāng)我進(jìn)來(lái)時(shí)，全班的同學(xué)的目光都注射在我身上。當(dāng)時(shí)的情形，現(xiàn)在回想起來(lái)仍然記憶猶新，心中還有幾絲的歉意呢!
那天，好像是剛下完雨，地上還有很多積水，但是烏云還是遮擋不住陽(yáng)光想沖破云霄的欲望，最終還是出來(lái)了。陽(yáng)光照著在積水上，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的放射，發(fā)出閃閃的白光，使校道顯得無(wú)比的美麗。我們班跟隨這個(gè)'陌生'的教官整齊的排好隊(duì)伍，同時(shí)等待這總教官的命令...我們知道今年的新生軍訓(xùn)已經(jīng)開(kāi)始了。軍訓(xùn)，顧名思義就是像軍人一樣訓(xùn)練，是辛苦的。我們似乎都做好了要受苦的準(zhǔn)備。可是，軍訓(xùn)的另一個(gè)名字我想是互相了解吧!就是要學(xué)會(huì)在新的班級(jí)里互相的學(xué)習(xí)幫助，通過(guò)軍訓(xùn)知道團(tuán)結(jié)，是讓我們更了解新同學(xué)，認(rèn)識(shí)彼此，更好的適應(yīng)新的一切。這也是我期待而又害怕的。但是，真是感謝上帝賜予我勇氣，我終于可以走出自己的第一步——主動(dòng)的和新同學(xué)說(shuō)話。真是太棒了，相信之后的交談我都可以輕松的應(yīng)對(duì)了。我想自己就這樣學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友了。
我想，我們班這次所謂'魔鬼'的軍訓(xùn)也太舒服了吧!我們班的教官真是與眾不同，他的訓(xùn)練方式是特別的。眼看要抽查訓(xùn)練成果的時(shí)間就剩一天了，其他與我們班一樣不是表演班的都急急忙忙地做起了抽查的準(zhǔn)備，忙著不停地辛苦地訓(xùn)練。而我們班的教官，他說(shuō)'不停地訓(xùn)練實(shí)在是太沒(méi)有意思了，只要我們?cè)撚?xùn)練是認(rèn)真的做好，認(rèn)真的訓(xùn)練一次就足夠了，不認(rèn)真訓(xùn)練多少次都沒(méi)用。'就這樣我們大家都認(rèn)真的訓(xùn)練，所以休息的時(shí)間比訓(xùn)練的時(shí)間還要多。就在抽查匯操時(shí)，很明顯的證明了教官的話。我們做得很好，而比我們還要努力的班級(jí)反而受到總教官的懲罰。于是，我真正的學(xué)會(huì)了做什么事都要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次就做的很好。
前幾天的軍訓(xùn)我們確實(shí)是很舒服，但是在后幾天并不那么容易了。后面的日子，雖然我們班不再重復(fù)的訓(xùn)練，但是我們的教官覺(jué)得體能是需要加強(qiáng)的。似乎老天也贊同這個(gè)提議，正好那幾天都是陽(yáng)光明媚的，就這樣體能的軍訓(xùn)伴隨這個(gè)炎熱的夏日拉開(kāi)了席幕。我們?cè)诹胰障?，有大喊有歡笑有歌聲。我們?cè)?jīng)在跑道上灑下汗水，是辛苦的;在操場(chǎng)上打開(kāi)自己的嗓門(mén)大聲的吶喊，是自信的;在艱苦的訓(xùn)練之后一起坐下休息有說(shuō)有笑，是快樂(lè)的......
中騰空飛翔，發(fā)飛夢(mèng)想吧!!我們不再懵懂，我們?cè)缫验L(zhǎng)大，高中的來(lái)臨我們并不意外，將要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，讓我們勇敢的向前沖吧!!
軍訓(xùn)，是每個(gè)新生入學(xué)后必經(jīng)的教育。此次軍訓(xùn)，較以往不同，不管是形式上，還是內(nèi)容上，都有所不同。
我們的軍訓(xùn)，地點(diǎn)并未選在外縣的哪個(gè)軍訓(xùn)基地，而是選擇在學(xué)校的校園里，也并沒(méi)有采取全封閉式管理。但是，這絲毫不影響軍訓(xùn)的內(nèi)容與成果。為我們訓(xùn)練的是中國(guó)人民解放軍的現(xiàn)役軍人(以往就不得考證了)，無(wú)論從軍容軍貌，軍紀(jì)，乃至動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度來(lái)說(shuō)，無(wú)處不體現(xiàn)著中國(guó)人民解放軍的威武與雄壯。標(biāo)準(zhǔn)高了，我們的軍事訓(xùn)練內(nèi)容自然也就更為艱苦。
要想把動(dòng)作練得標(biāo)準(zhǔn)，需要付出更多的汗水。我們經(jīng)常練習(xí)到腰酸背痛，雙腳發(fā)麻。盡管如此，訓(xùn)練仍會(huì)繼續(xù)，這種時(shí)刻，往往是磨練我們的毅力與恒心的最佳時(shí)機(jī)。
我們感覺(jué)辛苦，但是教官們比我們更辛苦，這種感覺(jué)是以往歷次軍訓(xùn)從未有過(guò)的感覺(jué)。起初，總是抱怨教官口令聲太小，基本聽(tīng)不清口令，但之后才明白，教官們的嗓子已喊到發(fā)不出聲。之所以這樣，是因?yàn)橹盀槌跻卉娪?xùn)時(shí)已拼盡全力。想到此，我就會(huì)為自己的不善于觀察了解以及無(wú)知而后悔。教官們會(huì)因?yàn)槲覀儎?dòng)作不達(dá)標(biāo)而挨批評(píng)，此時(shí)，我的內(nèi)心會(huì)升騰起一種強(qiáng)烈的自責(zé)感，恨自己為什么做不好動(dòng)作!
軍訓(xùn)只是我們學(xué)生生涯很短暫的一個(gè)瞬間，軍訓(xùn)，教會(huì)我的不僅僅是一整套軍事動(dòng)作。軍訓(xùn)有一個(gè)很重要的目的，那就是迅速建立一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)向心力與團(tuán)體凝聚力，使一個(gè)團(tuán)體的整體素質(zhì)得到提升，讓我們真正從心理上成為高一六班的一員。
軍訓(xùn)結(jié)束了，我也從中體味到很多：做教官有做教官的職責(zé)，做學(xué)生有做學(xué)生的本分。做學(xué)生，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，無(wú)論是文化課，還是軍訓(xùn)項(xiàng)目，才能對(duì)得起老師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)，也才對(duì)得起軍訓(xùn)教官。
明天的路靠今天的努力來(lái)書(shū)寫(xiě)，今天的路在腳下，把握今天就是把握住了明天。
轉(zhuǎn)眼間，九天八晚的軍訓(xùn)生活已經(jīng)過(guò)去了，隨之而來(lái)的是這幾天來(lái)軍訓(xùn)帶給我的思考。當(dāng)然了，我們這些在家里平時(shí)嬌慣了的'小皇帝'、'小公主',到了這種條件艱苦的地方還真是很不習(xí)慣。
剛來(lái)到這兒時(shí)，軍訓(xùn)生活就給了我們一個(gè)下馬威，那就是整理內(nèi)務(wù)。'同學(xué)們啊，床單一定要像鏡子一樣平，千萬(wàn)不要把下面的褥子露出來(lái)，如果露出來(lái)會(huì)扣分的，而且被子一定要疊成'豆腐塊'，所謂的'豆腐塊'就是像豆腐一樣整齊，有棱有角，還有啊......'這么多整理內(nèi)務(wù)的規(guī)矩，還真讓我聽(tīng)得頭皮發(fā)麻，但是細(xì)想也對(duì)，中國(guó)有句老話：'沒(méi)有規(guī)矩不成方圓',我一定好好練習(xí)。教官邊講邊用實(shí)物演示，使我們更好地了解如何整理內(nèi)務(wù)?？吹浇坦侬B被子疊的那么好，我便想這有何難，我就不信我做不好!可當(dāng)我實(shí)踐操作時(shí)被子就不聽(tīng)我操縱了，不是被子這兒大出了一個(gè)邊兒，就是那兒缺了一個(gè)角兒。因?yàn)槲以谏箱?，想把床單鋪得一個(gè)褶沒(méi)有，那可真是難上加難。終于到了檢查內(nèi)務(wù)的時(shí)間，能看出自己的水平了，可最終結(jié)果是我們床單不齊。哎，我們寢室每人明明把床鋪都鋪得非常齊呀?怎么能說(shuō)不齊呢?我飛快地跑到寢室內(nèi)。哦，原來(lái)是靠墻床鋪的床單沒(méi)有塞進(jìn)去。通過(guò)這件事，我終于明白了教官常說(shuō)的一句話'細(xì)節(jié)決定成敗',即使一件事做得再好，哪怕只有一點(diǎn)瑕疵，它都是不完美的。
學(xué)習(xí)完如何整理內(nèi)務(wù)后，接下來(lái)要學(xué)習(xí)的就是站軍姿了。站軍姿是一件非常累的事情。不僅軍姿站起來(lái)很累，時(shí)間也長(zhǎng)，而且還要求我們一動(dòng)也不準(zhǔn)動(dòng)。這時(shí)便是考驗(yàn)我們的時(shí)刻了。有些同學(xué)站得頭暈、嘔吐，可他們還是堅(jiān)持到底，而有些同學(xué)卻因?yàn)樯眢w很癢，就這兒摳摳那兒撓撓，不把集體榮譽(yù)放在第一位。這時(shí)教官說(shuō)了一句讓我永不能忘的一句話：'100-1=0'.當(dāng)我們正在懷疑答案不對(duì)，應(yīng)該是99時(shí)，教官就解釋說(shuō)：'這100個(gè)人中只要有一個(gè)人失敗了，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就失敗了。'聽(tīng)完教官的解釋，那些好動(dòng)的同學(xué)就努力地克制住自己，不為班級(jí)的榮譽(yù)丟分。
在離別軍營(yíng)的那天，因?yàn)樵缟蠜](méi)有取水，所以中午就沒(méi)有水喝了。當(dāng)我們?nèi)デ乩蠋熌莾喝∷畷r(shí)，秦老師說(shuō)只有最后這幾瓶水了。一位同學(xué)馬上抱怨道：'這些水哪夠我們大家喝呀?'沒(méi)等秦老師多說(shuō)，我們便把自己剛喝過(guò)幾口的礦泉水遞給了其他同學(xué)，他們喝過(guò)后又遞給了我，礦泉水在同學(xué)們之間來(lái)回傳遞，突然之間我覺(jué)得，這水好像比任何飲品都好喝，喝到嘴里涼絲絲的，喝到心里甜滋滋的。不知不覺(jué)，友誼也來(lái)回在我們間傳遞。
雖然這次軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的感受將會(huì)一直珍藏在我的記憶里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)......
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十七
課題名稱。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究。
負(fù)責(zé)人。
侯鳳麗。
所在單位。
西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)。
結(jié)題報(bào)告。
關(guān)鍵詞。
創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造性使用課本情境創(chuàng)設(shè)情境的策略教學(xué)效率。
結(jié)題。
報(bào)告。
摘要。
學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺(jué)得很有趣。對(duì)此課題組教師先研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思、總結(jié)。認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率就要?jiǎng)?chuàng)造性的使用課本情境：1、變靜態(tài)情境為動(dòng)態(tài)情境。2、巧用身邊的情境。3、巧設(shè)問(wèn)題情境。4、巧用故事鏈接情境。最終形成課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略：1、在新課引入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境。2、在新知探究中，創(chuàng)設(shè)情境。3、在知識(shí)應(yīng)用中，創(chuàng)設(shè)情境。經(jīng)過(guò)課題組全體教師扎實(shí)研究，教師們的科研意識(shí)有所增強(qiáng)，理論水平有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂(lè)的。
結(jié)題報(bào)告。
一、課題背景及界定。
一個(gè)好的情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、具體。但在學(xué)校開(kāi)展的幾次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過(guò)于嘩眾取寵，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；有些情境過(guò)分追求生活化，缺乏“數(shù)學(xué)味”；有些情境過(guò)多的依賴信息技術(shù)演示，忽視學(xué)生思維的深刻性。
因此，通過(guò)本課題的實(shí)踐研究，使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理，既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究、思考數(shù)學(xué)的作用。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。
2、課題界定。
“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和通過(guò)自主探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的“情境”?！皵?shù)學(xué)情境”可以是富有時(shí)代氣息的生活情境、具有探究意義的問(wèn)題情境、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。
二、理論依據(jù)及意義。
1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和積極思維的過(guò)程；學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。因此，教師要著力建構(gòu)有利于知識(shí)內(nèi)化的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。
3、有效教學(xué)理論。
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。
三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程。
1、研究目標(biāo)。
（1）通過(guò)本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行研究反思。
（2）使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。分析、歸納、總結(jié)大量的案例，明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素，探究達(dá)成有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)效率。
2、研究?jī)?nèi)容。
（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究。
（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
（4）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
（1）文獻(xiàn)資料法。學(xué)習(xí)課標(biāo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志搜集有關(guān)該課題研究的進(jìn)展情況，進(jìn)一步明確本課題的研究方向。
（2）行動(dòng)研究法。通過(guò)典型課例研究，檢測(cè)就本課題研究所運(yùn)用的對(duì)策與措施的效果，進(jìn)一步加強(qiáng)或及時(shí)調(diào)整研究的方式、內(nèi)容。
（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)收集的各種資料與研究得出的第一手材料，歸納總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的策略和方法。
4、研究步驟及過(guò)程。
第一階段：理論學(xué)習(xí)階段。
認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，翻閱與情境創(chuàng)設(shè)有關(guān)的論文和對(duì)課題研究有借鑒和指導(dǎo)作用的理論知識(shí)。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
第二階段：課堂實(shí)驗(yàn)階段。
課題組教師在理論研究基礎(chǔ)上，研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)案例，進(jìn)行課堂實(shí)踐。課后授課教師先反思，聽(tīng)課教師談收獲和建議。在研討的過(guò)程中課題組教師體會(huì)了情境創(chuàng)設(shè)的意義作用，逐步積累創(chuàng)設(shè)有效情境的策略方法。
第三階段：結(jié)題總結(jié)階段。
完成各項(xiàng)成果資料的收集整理工作，撰寫(xiě)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告。
四、研究結(jié)果與成效。
近一年來(lái)，課題組全體教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課題研究，教師們的科研意識(shí)有所增強(qiáng)，理論水平有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂(lè)的。在課堂情境創(chuàng)設(shè)方面有了一定的認(rèn)識(shí)：
（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
課堂中創(chuàng)設(shè)有效的情境，首先可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，而且可以不斷地維持、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、愉快地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來(lái)它就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感，從而提高了課堂效率。其次可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人。
（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
小學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，具有較強(qiáng)的直觀性。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)并不斷與自身數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)相融合的發(fā)展過(guò)程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中受非智力因素的影響比較大。例如：興趣、心情、性格、意志力、成就感等都會(huì)影響學(xué)生課堂的聽(tīng)講效率。
（三）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
課題組三位教師面向自己的實(shí)驗(yàn)班發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表（已上傳博客）163份，收回163份，得到了能反映學(xué)生心聲的第一手資料。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺(jué)得很有趣。喜歡老師在課堂中做游戲、用講故事或提問(wèn)的形式進(jìn)入新課、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。為此課題組教師對(duì)教材中的部分情境進(jìn)行了嘗試替換效果較好。
1、變靜態(tài)情境為動(dòng)態(tài)情境。
例如：北師大版六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》一課，教材情境為：1.草地上有個(gè)噴水龍頭，噴水的半徑是5米，求噴水的面積是多少？2、在半徑為5的圓內(nèi)，畫(huà)出內(nèi)接正方形，圓的面積應(yīng)比內(nèi)接正方形大。授課教師將情境設(shè)計(jì)為：將正方形和圓形卡片貼在黑板上，請(qǐng)一名男生和一名女生比賽涂色，看誰(shuí)涂的快，比賽結(jié)束，一方失敗，學(xué)生有爭(zhēng)議：兩圖形面積不相等。教師再帶領(lǐng)學(xué)生用正方形估測(cè)圓的面積。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生在涂色活動(dòng)中感知什么是圓的面積和求圓的面積的必要性。進(jìn)而用正方形逼近，估測(cè)出圓的面積與r2的大致關(guān)系，為后繼學(xué)習(xí)圓的面積公式做鋪墊。
2、巧用身邊的情境。
例如：北師大版二年級(jí)上冊(cè)《我們贏了》一課，教材情境為:北京申奧成功的時(shí)刻2001年7月13日晚10時(shí)08分。該情境學(xué)生比較陌生，本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接近整時(shí)或整時(shí)過(guò)幾分這樣的時(shí)刻。而我校學(xué)生早上8時(shí)15分上課?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)。因此我設(shè)計(jì)了這樣的情境：今天早上值日生吳元浩早早來(lái)到教室打掃衛(wèi)生，（課件出示8時(shí)03分的鐘面）請(qǐng)問(wèn)：這是什么時(shí)刻？該情境就在學(xué)生的身邊，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)教育學(xué)生要尊重他人勞動(dòng)成果，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
3、巧設(shè)問(wèn)題情境。
例如：北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，教材情境為：淘氣和笑笑分蘋(píng)果。2個(gè)蘋(píng)果，平均每人分1個(gè)；1個(gè)蘋(píng)果，平均每人分多少個(gè)？授課教師將情境設(shè)計(jì)為：以游戲進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生用手表示每人分到蘋(píng)果的各數(shù)。4個(gè)蘋(píng)果平均分給淘氣和笑笑，每人分幾個(gè)？2個(gè)呢？1個(gè)呢？難住了許多同學(xué)。提示學(xué)生用數(shù)字、符號(hào)、圖形來(lái)表示“一半”，使新知（分?jǐn)?shù)）學(xué)習(xí)，成了學(xué)生自身的欲望。問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開(kāi)啟一門(mén)科學(xué)的鑰匙，在教學(xué)中借用游戲用猜想、驗(yàn)證等方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。
4、巧用故事鏈接情境。
故事是低年級(jí)學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)素材，以故事的形式演繹：“主題圖”情境，會(huì)引發(fā)學(xué)生新鮮、好奇、親近的兒童情趣，有利于產(chǎn)生積極的情感，幫助學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：北師大版一年級(jí)上冊(cè)《整理房間》一課，我校教師在課堂實(shí)踐時(shí)將教學(xué)情境設(shè)計(jì)成這樣的故事：我們的好朋友笑笑剛搬了新家，老師帶大家去參觀，笑笑家很亂，大家?guī)椭πφ矸块g，接著幫媽媽分類擺放蔬菜水果，午飯后笑笑一家去動(dòng)物園游玩，我們跟隨笑笑去看一看，對(duì)動(dòng)物園中的部分動(dòng)物分類，最后是做游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)課學(xué)生的思緒都在笑笑身上，同時(shí)又學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)。課后與學(xué)生交流，學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課真有意思。
當(dāng)然教材情境內(nèi)容豐富，含義深刻，凝結(jié)了眾多編者對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此，深入地鉆研教材，切實(shí)把握教材情境的含義是創(chuàng)造性使用教材的前提。
（四）課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
1、在新課引入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境。
剛上課，小學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)將思緒拉回課堂。常常會(huì)將惦記著課間玩的游戲或其它事情。此時(shí)，若教師能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，把學(xué)生引入到所提問(wèn)題的情境中去，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望，誘發(fā)學(xué)生探索性思維活動(dòng)。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
例如：北師大版第八冊(cè)第七單元《字母表示數(shù)》。
反思：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，猜測(cè)錢(qián)包里可能有多少錢(qián)，激發(fā)學(xué)生興趣，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性與優(yōu)越性。
2、在新知探究中，創(chuàng)設(shè)情境。
“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”而這種發(fā)現(xiàn)又是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考獲取的。所以在教學(xué)過(guò)程中，尤其是探求新知時(shí)，要為學(xué)生提供必要的思維材料，設(shè)置“動(dòng)境”，使學(xué)生借助已有知識(shí)、技能，調(diào)動(dòng)多種感官參與新知的主動(dòng)探究。
3、在知識(shí)應(yīng)用中，創(chuàng)設(shè)情境。
枯燥的數(shù)學(xué)題學(xué)生很反感，但一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)又是教學(xué)所必須的。如果在學(xué)習(xí)新知后，創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)情境，既鞏固了新知，又使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣。同時(shí)，又可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。對(duì)于低段的學(xué)生可以將各種練習(xí)融入到故事、游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。如，在教學(xué)《人民幣兌換》時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些與世園會(huì)有關(guān)的情境，在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設(shè)“幫家人修桌椅的活動(dòng)”，教完“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)后，讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實(shí)際應(yīng)用等。這樣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中處處充滿者數(shù)學(xué)問(wèn)題，也從中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使實(shí)踐能力得到真正的培養(yǎng)。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
存在問(wèn)題：
1、教師對(duì)課題研究還只是初步了解，教師的科研素質(zhì)有待于提高。
2、教師們由于教學(xué)任務(wù)重，質(zhì)量壓力較大，在日常教學(xué)中不能給予課題研究充分的時(shí)間，不能及時(shí)總結(jié)反思。
改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步多渠道、多方位加強(qiáng)教師們的理論培訓(xùn)，提升教師們理論水平。
2、本著從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以解決實(shí)際問(wèn)題為宗旨，讓教師們從行動(dòng)研究中嘗到了甜頭，最終做到教與研的有機(jī)結(jié)合。
3、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，為再一次課題研究積累資料。
課題研究工作即將結(jié)束，但創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是教學(xué)永恒的主題。在以后的教學(xué)我將繼續(xù)實(shí)踐、反思、總結(jié)提升自己創(chuàng)設(shè)情境的能力，使學(xué)生學(xué)在課堂，樂(lè)在課堂。
參考文獻(xiàn)。
1、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),北京師范大學(xué)出版社；
2、陳厚德：《有效教學(xué)》．教育科學(xué)出版社．2000-8；
3、鄭金洲：《基于新課程的課堂教學(xué)改革》．福建教育出版社．2003-3。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十八
“立正！”隨著一聲洪亮的口令，我的軍訓(xùn)生活拉開(kāi)了帷幕。軍訓(xùn)生活使我受益匪淺，令我終生難忘。
軍訓(xùn)首先讓我學(xué)會(huì)的是認(rèn)真對(duì)待每一件事，無(wú)論它是否如你所愿。
軍訓(xùn)前的同學(xué)們自然都聽(tīng)說(shuō)了軍訓(xùn)有多辛苦，會(huì)曬的像“非洲人”?？墒擒娪?xùn)的第一天，操場(chǎng)上的.同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)懈怠，每個(gè)都將新發(fā)下來(lái)的軍訓(xùn)服穿的整整齊齊，系著每個(gè)扣子，挺胸抬頭，目視前方，站的像一棵棵松樹(shù)。放眼望去，像整裝待發(fā)，即將報(bào)效祖國(guó)的戰(zhàn)士一樣。同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待的精神獲得了教官和老師的一致好評(píng)，也使我明白認(rèn)真對(duì)待每一件事的道理。
后來(lái)進(jìn)入正題之后，站軍姿又讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的軍人精神。
站軍姿時(shí)要將雙手扣在腿上，抬頭挺胸，目視前方。記得一次20分鐘的軍姿訓(xùn)練，先開(kāi)始我站的很輕松，可是到了后來(lái)，就感到腿又困又酸，胳膊也有些疼，陽(yáng)光十分刺眼，令我無(wú)法直視。手心里，額頭上全是汗。可是當(dāng)我看見(jiàn)所有人都在認(rèn)真站著，我想起我在軍訓(xùn)，軍訓(xùn)就應(yīng)該像軍人一樣，站20分鐘算什么，保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們每天不論風(fēng)吹雨打都毫不松懈地保衛(wèi)祖國(guó)?，F(xiàn)在我就應(yīng)該像他們一樣吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)不屈，這樣才不會(huì)枉費(fèi)這次軍訓(xùn)，不枉身上的軍訓(xùn)服。想到這些，我的身體又充滿力量，重新抬堅(jiān)持了下去。
軍訓(xùn)也是我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，我們是一個(gè)集體。
齊步走和跑步走是最考驗(yàn)全班團(tuán)結(jié)力的一個(gè)訓(xùn)練。為了這兩項(xiàng)，同學(xué)們都認(rèn)真訓(xùn)練，用余光看周圍，即使有同學(xué)走偏了，我們都不會(huì)去責(zé)罵，只是與他一同練習(xí)，共同進(jìn)步。這兩項(xiàng)訓(xùn)練使我們?nèi)喽寄Y(jié)在了一起。最后比賽時(shí)，在齊步走和跑步走中，我們獲得了很高的分?jǐn)?shù)?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話也深深的鑄在了我的心里，使我感同身受。
軍訓(xùn)生活使我學(xué)會(huì)了很多，使我受益匪淺，也令我終生難忘。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（120字）。
高中學(xué)生是一個(gè)忙碌而重要的階段，在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)的壓力和學(xué)校活動(dòng)的豐富多樣使得學(xué)生的時(shí)間緊張。然而，學(xué)校中的值日工作，卻讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己，培養(yǎng)良好的協(xié)作能力和責(zé)任感。本文將以我的值日經(jīng)歷為例，談?wù)勎覍?duì)高中學(xué)生值日工作的體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)與鍛煉（240字）。
作為高中學(xué)生的一份子，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。然而，值日的工作給我們提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我記得我第一次當(dāng)值日生時(shí)，我負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得有些累，但隨著時(shí)間推移，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種衛(wèi)生清掃的工作，我不僅鍛煉了自己的體力，還培養(yǎng)了我的觀察力和細(xì)致入微的能力。此外，通過(guò)和同學(xué)們一起完成各項(xiàng)值日工作，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了協(xié)作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的意識(shí)。
第三段：培養(yǎng)高尚品質(zhì)（240字）。
高中學(xué)生是一個(gè)追求個(gè)性、追求理想的階段，學(xué)生們的行為舉止將趨向理性和成熟。而值日工作恰恰提供了一個(gè)培養(yǎng)高尚品質(zhì)的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)擔(dān)任班級(jí)的值日生，負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理班級(jí)紀(jì)律和日常事務(wù)。通過(guò)這樣的工作，我掌握了班級(jí)管理的技巧和方法，培養(yǎng)了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的權(quán)利和意愿。在值日工作中，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何循循善誘地引導(dǎo)同學(xué)們，這不僅提高了我的人際交往能力，也培養(yǎng)了我的耐心和智慧。
第四段：價(jià)值與意義（240字）。
高中學(xué)生值日工作的意義不僅在于鍛煉自己，培養(yǎng)素質(zhì)，更在于樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)值日工作，我們可以體會(huì)到每一個(gè)細(xì)小的工作都是一種貢獻(xiàn)，都是一種為大家共同服務(wù)的行為。這讓我們明白，即使是微不足道的工作，也要以積極的心態(tài)投入其中。值日工作還可以培養(yǎng)我們的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓我們?cè)诟咧须A段養(yǎng)成踏實(shí)肯干的習(xí)慣，為以后的生活打下基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（160字）。
高中學(xué)生的值日工作，確實(shí)給我們學(xué)生帶來(lái)了更多的責(zé)任和壓力。然而，通過(guò)這樣一種鍛煉和培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，樂(lè)于助人，鍛煉了自己的各項(xiàng)能力，并樹(shù)立了良好的人生觀和價(jià)值觀。因此，我相信，高中學(xué)生值日工作不僅是為了學(xué)校服務(wù)，更是為了我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為我們未來(lái)的社會(huì)角色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（120字）。
法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要工具，對(duì)于高中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識(shí)和培養(yǎng)法律意識(shí)至關(guān)重要。作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重法律、遵守法律，并且樹(shù)立正確的法律觀念。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性（240字）。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)能夠幫助我們了解社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)，進(jìn)而提高自己的法律素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到法律的普遍性和權(quán)威性。普遍性意味著法律適用于每個(gè)人，無(wú)論是老人還是孩子，富人還是窮人都必須遵守法律；權(quán)威性則表明法律是社會(huì)認(rèn)可的規(guī)范和準(zhǔn)則，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義起到了重要作用。學(xué)習(xí)法律知識(shí)并不僅限于課堂教育，我們還可以通過(guò)閱讀法律書(shū)籍、參加模擬法庭和法律辯論等方式來(lái)提高自己的法律素養(yǎng)。
第三段：樹(shù)立正確的法律觀念（240字）。
樹(shù)立正確的法律觀念是每個(gè)高中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。相比于小學(xué)和初中階段，高中學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，考驗(yàn)著我們的法律觀念。從不違法、不侵犯他人權(quán)益等方面，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的法律觀念。法律是規(guī)范我們社會(huì)行為的準(zhǔn)則，只有遵守法律才能保護(hù)我們的權(quán)益。此外，高中學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻警惕身邊的違法行為，勇于維護(hù)正義和公平，從而為社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：培養(yǎng)法律意識(shí)（240字）。
培養(yǎng)法律意識(shí)是培養(yǎng)高中學(xué)生的法治素質(zhì)的重要途徑。法律意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)法律行為和法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠意識(shí)到問(wèn)題的法律性質(zhì)，并用法律的方式來(lái)解決問(wèn)題。高中學(xué)生應(yīng)該從日常生活中培養(yǎng)法律意識(shí)，在遇到糾紛和困難時(shí)能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，不被違法行為誘導(dǎo)和誤導(dǎo)。同時(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)還可以幫助我們更好地理解社會(huì)和法律的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和信任。
第五段：結(jié)尾（120字）。
作為高中學(xué)生，學(xué)習(xí)法律知識(shí)、樹(shù)立正確的法律觀念和培養(yǎng)法律意識(shí)對(duì)于我們的發(fā)展和未來(lái)都有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們能夠更好地了解社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)；通過(guò)樹(shù)立正確的法律觀念，我們能夠維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義；通過(guò)培養(yǎng)法律意識(shí)，我們能夠更好地解決問(wèn)題和處理各種困難。希望每個(gè)高中學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，積極參與到法治建設(shè)中，共同創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十一
20xx年x月x日，我們懷著第一次參加社會(huì)實(shí)踐的喜悅，前往東河小學(xué)。
或許還是在上課吧，初至這個(gè)學(xué)校，那里并沒(méi)有想象中的那么熱鬧，僅僅有一個(gè)班的小朋友在操場(chǎng)上玩耍。班長(zhǎng)給大家分配了任務(wù)，我們小組被安排在操場(chǎng)打掃?；蛟S是不能直接走進(jìn)教室和小朋友交流，大家頗感失望。然而當(dāng)我們拿起掃帚，簸箕，揮舞在操場(chǎng)上，看著一段段跑道，球場(chǎng)被大家打掃干凈，心中也充滿著成就感。
不一會(huì)兒，到了大課間，小朋友們站著整齊隊(duì)列從教學(xué)樓里走出，還蹦蹦跳跳的，到操場(chǎng)里做操，而我們也放下了清掃工具，看他們做操，在課間里同他們交流。
操場(chǎng)上，小朋友們?nèi)宄啥?，在嬉戲打鬧，也有一些安靜的小朋友在墻邊玩自己的卡牌，還有一些小朋友圍在一起嘻嘻哈哈地聊天。
美好的課間如此短暫，小學(xué)生不會(huì)一個(gè)課間坐在教室只為等下一節(jié)課的到來(lái)，而是當(dāng)上課鈴響起，沖回教室。這不是不知珍惜時(shí)間，而是每個(gè)人本該有的玩耍的天性。
朋友帶來(lái)了清潔的活動(dòng)場(chǎng)所，帶來(lái)了半天的歡樂(lè)。而這一次社會(huì)實(shí)踐給我們的啟示，或許不是三言兩語(yǔ)所能講述。我們本該如此，時(shí)刻以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)在他人面前。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
首先感謝你們能在百忙之中審閱我的自薦信。
我叫___，是來(lái)自___中學(xué)的一名高三的理科生，我知道___大學(xué)是一個(gè)具有悠久歷史的名校，其教育精神和治學(xué)態(tài)度在全國(guó)高校中名列前茅。
進(jìn)入高中以來(lái)，我不斷為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，勤學(xué)善思。英語(yǔ)、理化是我的強(qiáng)勢(shì)科目，英語(yǔ)成績(jī)特別優(yōu)異。我參加了今年的___英語(yǔ)創(chuàng)新大賽，并有幸進(jìn)入復(fù)賽，雖然由于種種原因和最后的大獎(jiǎng)擦肩而過(guò)，但參加競(jìng)賽的這種過(guò)程使我的能力得到了很大的提升。
我傾心于貴校的電氣工程及其自動(dòng)化___。我有一定的理科和編程基礎(chǔ)。電力是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官，是一個(gè)資金、技術(shù)、人才密集型的企業(yè)。我的祖父、父輩都在電力行業(yè)上___勤的耕耘著。從小耳濡目染，我對(duì)電力行業(yè)有深厚的感情。如果我被貴___錄取，我會(huì)努力學(xué)習(xí)__知識(shí)和應(yīng)用技能，為我國(guó)電力事業(yè)添磚加瓦。
我希望___大學(xué)能敞開(kāi)懷抱，給我提供一個(gè)大發(fā)展的平臺(tái)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能接受我的申請(qǐng)，衷心的感謝!
此致
敬禮!
自薦人：___x。
______年___月___日。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十三
近年來(lái)，高中學(xué)生犯罪的案件頻頻發(fā)生，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著刑事案件的增加，高中學(xué)生犯罪也就成為了公眾熱議的話題。作為當(dāng)事人之一，我親身經(jīng)歷了違法犯罪的后果，深刻體會(huì)到了不合法行為的誘惑、錯(cuò)誤和懲罰。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)，希望能夠給予其他同學(xué)一些思考和借鑒。
第二段：犯罪的誘因。
我曾經(jīng)犯過(guò)違法行為，那時(shí)候我覺(jué)得自己就是個(gè)淘氣的孩子，想要表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我做了一些比較小的錯(cuò)事，比如在學(xué)校里搗亂或者打架，最終被學(xué)校開(kāi)除了。在家里被父母逐出后，我開(kāi)始了漂泊的生活。這個(gè)時(shí)候，我每天都在街頭巷尾轉(zhuǎn)悠，遇到了不少不良的朋友，身邊也有很多的刺激和誘惑。慢慢的，我沉迷于嗜好和欲望，開(kāi)始踏入了違法犯罪的領(lǐng)域。
第三段：犯罪的錯(cuò)誤。
當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為其實(shí)是違法的，甚至沒(méi)有想過(guò)會(huì)對(duì)自己和家人造成怎樣的影響。直到有一天，我被警察抓住，才明白了自己的行為有多么的嚴(yán)重。在接受法律制裁和社會(huì)批評(píng)的時(shí)候，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤。我因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤，害得我的父母和家人涉入到了漩渦中，才真正意識(shí)到了違法行為的殃及廣大和短視性。
第四段：走向改變。
通過(guò)這次教訓(xùn)，我明白了自己責(zé)任的重大性，也開(kāi)始為自己的行為負(fù)責(zé)。我決定從根源上尋找自己內(nèi)心深處的錯(cuò)誤之源。我開(kāi)始發(fā)掘自己的興趣和潛能，提升自己的思考和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也嘗試著改變自己的生活方式和人際圈子。我深知，自己的錯(cuò)誤是由不良的環(huán)境和惡劣的心態(tài)造成的。只有走出這個(gè)舊的習(xí)慣和熟悉的圈子，才能找到一條改變自己和社會(huì)的道路。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次經(jīng)歷和內(nèi)省，我深刻認(rèn)識(shí)到了違法犯罪的嚴(yán)重性和后果。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己也曾經(jīng)是錯(cuò)誤的環(huán)境和心態(tài)的受害者。作為高中生，我們應(yīng)該認(rèn)真從歷史和現(xiàn)實(shí)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力改變自己和改變周圍環(huán)境。拋開(kāi)不良的習(xí)慣和陳舊的思維方式，找到自己獨(dú)特的興趣和潛能，更加關(guān)注家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。只有這樣，我們才能真正成為一名有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的高中生。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十四
高中生活是人生中非常重要的一個(gè)階段，值日是學(xué)生生活的一部分，也是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在參與值日的過(guò)程中，我們不僅可以提高管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能增進(jìn)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。下面我將分五個(gè)方面來(lái)談一談我的高中學(xué)生值日心得體會(huì)。
首先，值日讓我有機(jī)會(huì)提高自己的管理能力。在負(fù)責(zé)校內(nèi)的管理工作時(shí)，我需要仔細(xì)組織、安排和監(jiān)督各項(xiàng)任務(wù)的完成情況。對(duì)于遇到的問(wèn)題，我需要及時(shí)解決并合理分配資源，以確保所有工作的順利進(jìn)行。這需要我擁有良好的溝通技巧和組織能力，能夠合理地協(xié)調(diào)各成員的工作，讓每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的才能，同時(shí)也能保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
其次，值日也鍛煉了我和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在值日的過(guò)程中，我和同學(xué)們需要共同完成一系列的任務(wù)，這需要我們相互合作、互相配合。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要相互傾聽(tīng)和理解，共同制定解決方案，并經(jīng)過(guò)討論和協(xié)商達(dá)成共識(shí)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，我們不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼和相互信任，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
第三，值日讓我對(duì)校園環(huán)境有了更深入的認(rèn)識(shí)。值日期間，我不僅需要打掃衛(wèi)生，還需要巡視校園，檢查各個(gè)區(qū)域的設(shè)施狀況，并及時(shí)上報(bào)維修。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)到校園里的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如電燈不亮、門(mén)窗有漏風(fēng)等，我會(huì)積極向老師反映，并主動(dòng)參與解決問(wèn)題的過(guò)程。這讓我對(duì)校園的環(huán)境變得更加熟悉，也提高了我的愛(ài)校意識(shí)和責(zé)任感。
第四，值日讓我學(xué)會(huì)時(shí)間管理。在值日的過(guò)程中，我們需要按時(shí)完成任務(wù)，合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)和值日之間，我要做好權(quán)衡，合理分配時(shí)間。同時(shí)，值日還培養(yǎng)了我的觀察力和應(yīng)變能力，使我能夠適應(yīng)不同的情況，并及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。這種時(shí)間管理的能力將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，值日讓我更加明白了責(zé)任的重要性。在值日期間，我要充當(dāng)一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，對(duì)自己的工作做到盡心盡力。我明白每一次值日不僅僅是為了完成任務(wù)，更是一次鍛煉自己意志力和毅力的過(guò)程。通過(guò)堅(jiān)持做好值日，我培養(yǎng)了自己的責(zé)任心，并在不斷完善自我中成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生值日是一種鍛煉學(xué)生綜合能力的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)值日，我們不僅可以提高自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以增進(jìn)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。值日讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和處理問(wèn)題的能力，也提高了我的觀察力和應(yīng)變能力。通過(guò)不斷努力和完善自我，我相信我將在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇一
首先，要充分有效地利用課本內(nèi)的資源，從所學(xué)過(guò)的教材，乃至大學(xué)教材那兒獲取最基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、原理等。任何考試都源于教材不可能脫離課本?；瘜W(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的.重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。對(duì)一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。
其次，要做一定量的習(xí)題來(lái)鞏固所建立的思想，并不斷深化，最后達(dá)到能熟練運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活解決各種問(wèn)題?；瘜W(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上面的學(xué)科，必然敘述性的文字就比較多。此外知識(shí)的系統(tǒng)性也不很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位十分重要。及時(shí)反饋，精練習(xí)題，在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計(jì)算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
再次要拓展知識(shí)，閱讀課外讀物為了拓展知識(shí)視野、歸納知識(shí)內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂若干份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準(zhǔn)、實(shí)用性強(qiáng)的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報(bào)》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競(jìng)賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生活化學(xué)及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
最后要善于歸納總結(jié)，將學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，這樣不僅可以揭示化學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)想，而且可以探索其中的規(guī)律。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二
從事教師職業(yè)十多年了，最近幾年對(duì)工作莫名的產(chǎn)生了倦怠心理，怎樣走出職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)自己第二次成長(zhǎng)呢?通過(guò)這次課題研究學(xué)習(xí)，閱讀大量的研究資料讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)未來(lái)又充滿了期待和向往?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、要不斷的學(xué)習(xí)。在當(dāng)下教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，必須要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型的教師。要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型教師只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)提高，充實(shí)自己，要適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，在教育教學(xué)工作中能有所創(chuàng)新。在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自身的思想，不斷的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
二、要不斷的反思。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問(wèn)題去思考教育;帶著嘗試去解決問(wèn)題;帶著反思去總結(jié)問(wèn)題;帶著結(jié)論去驗(yàn)證問(wèn)題。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和課題研究為特點(diǎn)的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長(zhǎng)的趨勢(shì)，其中，“反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！睂＜艺J(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么即便他有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)十反思=成長(zhǎng)，已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式。
反思的過(guò)程實(shí)際上是自己在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者的過(guò)程。自己不僅要成為教學(xué)的主體，而且要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐過(guò)程，反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育活動(dòng)的始終。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展相關(guān)的反思工作，就會(huì)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)變得更具理性色彩，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、要不斷的研究。“教師即研究者”是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)即研究，一旦教師樹(shù)立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動(dòng)都是在研究中發(fā)生，在研究中開(kāi)展，有效的研究活動(dòng)，必然是帶來(lái)觀念的改革。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇三
在高中課程中，課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)。通過(guò)課題研究，我們可以深入探究自己感興趣的領(lǐng)域，提高自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。在我參與課題研究的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，課題的選擇非常重要。在選定課題之前，我們要先進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，了解自己感興趣的領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，掌握前沿的研究進(jìn)展。然后，我們要選擇一個(gè)具體而有價(jià)值的課題，既要符合我們的研究方向和興趣，又要具備一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。只有選定了一個(gè)好的課題，我們才能有足夠的動(dòng)力和激情去深入研究和探索。
其次，課題研究需要有一定的條理性和系統(tǒng)性。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們要合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行每一步的研究工作。我們要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，采集和整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的科研方法和技巧進(jìn)行分析和解讀。同時(shí)，我們還要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)。通過(guò)逐步推進(jìn)和積累，我們才能獲得有關(guān)課題的較為全面和深入的認(rèn)識(shí)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是課題研究的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)行課題研究時(shí)，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以集思廣益，充分利用每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，協(xié)同工作，加快課題研究的進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)合作還可以提高溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過(guò)與隊(duì)友的討論和交流，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也收獲了一些寶貴的友誼和人生經(jīng)歷。
第四，自我反思和改進(jìn)是課題研究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。這時(shí)候，我們要保持積極的心態(tài)，及時(shí)反思和調(diào)整自己的研究策略。我們要善于發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們還要善于從他人身上學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們才能不斷提高自己的研究水平和學(xué)術(shù)能力。
最后，課題研究的成果需要得到適當(dāng)?shù)男麄骱蛻?yīng)用。在完成課題研究之后，我們要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和整理，并將其撰寫(xiě)成論文或報(bào)告。這樣，我們可以向老師和同學(xué)展示自己的研究成果，獲得他人的批評(píng)和指導(dǎo)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)自己的研究。同時(shí)，我們還可以將自己的研究成果推廣應(yīng)用，提高其社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)宣傳和應(yīng)用，我們的課題研究才能真正發(fā)揮作用，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。
綜上所述，高中課題研究是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。在課題研究中，我們要選擇好課題，保持條理性和系統(tǒng)性，注重團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，并適當(dāng)宣傳和應(yīng)用研究成果。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的不斷努力和提高，我們可以獲得更多的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人成長(zhǎng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇四
在采訪過(guò)程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過(guò)程做其它服務(wù)。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告，使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。
課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過(guò)實(shí)踐鍛煉，使我更自信，更堅(jiān)強(qiáng)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇五
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間加入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有半年了，這半年，我和大家一起見(jiàn)證了學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)，從一個(gè)只有二三十人的組織成長(zhǎng)到現(xiàn)在已經(jīng)容納將近百人的團(tuán)隊(duì)。這中間經(jīng)過(guò)了許許多多的是事，有我們的汗水，也有我們的眼淚。大家說(shuō)一起努力的感覺(jué)讓我非常欣慰，雖然中間或許夾雜著爭(zhēng)吵，但我們的目標(biāo)都只有一個(gè)：為了學(xué)生會(huì)的未來(lái)，為了讓同學(xué)們更加相信學(xué)生會(huì)、支持學(xué)生會(huì)，從而使學(xué)生會(huì)能夠更好地為同學(xué)服務(wù)、正真成為學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁，用我們的`智慧建設(shè)和諧的校園。
身為學(xué)生會(huì)副主席，我自知自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有時(shí)看到各部門(mén)部長(zhǎng)和干事為了一次社團(tuán)活動(dòng)而忙的不可開(kāi)交，我都會(huì)深深感到自愧不如。身居其位，到實(shí)際上卻并沒(méi)有做多少，在這里也向各位學(xué)生會(huì)成員衷心的說(shuō)聲：辛苦了！
在以后的日子里，我一定會(huì)和大家繼續(xù)努力，將學(xué)生會(huì)的工作做得更加完善，至于紀(jì)檢部和外聯(lián)部，我也會(huì)比以前更加用心的管理。讓校園內(nèi)的秩序更加穩(wěn)定，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)致力于提高紀(jì)檢部各成員的自身素質(zhì)，使得每一個(gè)紀(jì)檢成員都能做到真正的為同學(xué)服務(wù)。
說(shuō)了這么多，總之就是希望學(xué)生會(huì)可以更加輝煌，我們大家可以更加團(tuán)結(jié)。我相信，在我們的努力下，煙臺(tái)三中學(xué)生會(huì)一定可以真正成為全體學(xué)生的領(lǐng)頭軍，成為全校同學(xué)們的驕傲！
最后祝大家在新的一年里學(xué)業(yè)有成，事事順心！
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇六
1、素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育（應(yīng)試教育）不是對(duì)立的。按考證兩個(gè)概念都不正確。應(yīng)試教育應(yīng)該說(shuō)是傳統(tǒng)教育的范疇，素質(zhì)教育應(yīng)是素養(yǎng)教育，都應(yīng)歸于教育這個(gè)概念的外延內(nèi)?！八刭|(zhì)教育”由于長(zhǎng)期應(yīng)用就約定俗成了。
2、知識(shí)與能力的關(guān)系，兩者互為因果、互相促進(jìn)。正所謂“見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)多見(jiàn)廣”。
3、關(guān)于什么是課程？既然課程是有課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和其他材料組成的，有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課，講義，教學(xué)案外，學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分，學(xué)生的作業(yè)，就是學(xué)生做的，也就是了！
4、有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)，課改十年來(lái)，我第二次聽(tīng)闞主任如此透徹的解讀，就是一個(gè)“實(shí)”字，實(shí)際、實(shí)用！不是生搬硬套，生拉硬扯。隱性的目標(biāo)就是隱性的，是整合在教學(xué)過(guò)程中的。
5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系，我認(rèn)為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段，我們應(yīng)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)“臨帖、磨帖、入帖”，然后根據(jù)我們的探索“破帖”，成為我們“個(gè)人”的、“個(gè)性”的成功模式。
6、揚(yáng)長(zhǎng)教育與補(bǔ)短教育的關(guān)系。對(duì)二者的關(guān)系我們也進(jìn)行過(guò)一系列探索，如“促弱推邊”包保制、分層評(píng)價(jià)等，但我們還沒(méi)有把這項(xiàng)工作做好，沒(méi)有做好的原因是這項(xiàng)工作實(shí)在是太麻煩，沒(méi)有形成確保制度落實(shí)的機(jī)制。
7、講考試與多元評(píng)價(jià)的關(guān)系時(shí)，闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進(jìn)素質(zhì)教育的高低”，這對(duì)我們講，就是思想認(rèn)識(shí)再解放。推進(jìn)素質(zhì)教育，從來(lái)沒(méi)有人講就是不要質(zhì)量！分?jǐn)?shù)是衡量差異的標(biāo)志，該精確的要精確，該模糊的必須模糊！
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇七
第一段：引言，介紹高中課題研究的意義和目的（約200字）。
高中課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研能力。通過(guò)課題研究，學(xué)生可以自主選擇研究的方向，探索自己感興趣的問(wèn)題。這不僅可以提高他們的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我參與高中課題研究的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了這些好處，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：選擇課題，制定計(jì)劃和目標(biāo)（約250字）。
在參與高中課題研究時(shí)，我首先需要選擇一個(gè)合適的課題。選擇一個(gè)合適的課題是至關(guān)重要的，因?yàn)樗苯佑绊懙窖芯康馁|(zhì)量和余下的工作。我通過(guò)查閱文獻(xiàn)和與老師、同學(xué)的討論來(lái)確定自己感興趣的領(lǐng)域。然后，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，以確保研究工作的順利進(jìn)行。計(jì)劃和目標(biāo)的制定幫助我有條不紊地進(jìn)行研究，使我能夠有序地完成各個(gè)環(huán)節(jié)。
第三段：調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，整理資料與數(shù)據(jù)（約250字）。
為了深入了解課題，并為后續(xù)的研究打下基礎(chǔ)，我進(jìn)行了大量的調(diào)研工作。通過(guò)查閱資料、訪談專家和采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方法，我獲得了大量有關(guān)課題的信息。然后，我根據(jù)這些信息進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并整理和分析了所獲得的數(shù)據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種研究方法和數(shù)據(jù)處理技巧，提高了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
第四段：撰寫(xiě)論文，展示研究成果（約250字）。
在整理和分析完數(shù)據(jù)后，我開(kāi)始撰寫(xiě)研究論文。撰寫(xiě)論文是整個(gè)課題研究的重要環(huán)節(jié)，也是展示研究成果的關(guān)鍵。在寫(xiě)作過(guò)程中，我遵循了學(xué)術(shù)規(guī)范和結(jié)構(gòu)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論有條不紊地呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)論文的撰寫(xiě)，我不僅加深了對(duì)課題的理解，還提高了自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。此外，我還參加了學(xué)術(shù)報(bào)告和答辯，向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果。
第五段：收獲與感悟（約250字）。
通過(guò)參與高中課題研究，我受益匪淺。首先，我深刻體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心的重要性?？蒲胁粌H需要細(xì)致入微地觀察和實(shí)踐，還需要持續(xù)不斷地思考和總結(jié)。其次，我學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在研究中，我與同學(xué)們一起討論問(wèn)題、互相幫助和分享資源，這使我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。最重要的是，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力，提高了我的綜合素質(zhì)和未來(lái)的學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
通過(guò)高中課題研究的實(shí)踐，我不僅獲得了學(xué)術(shù)上的成就，還培養(yǎng)了自己的科研興趣和能力。這是一次珍貴的經(jīng)歷，我將用我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更多的成果，為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇八
我在6月參加了二年級(jí)組“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”這一課題。一年來(lái)，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作負(fù)有一定成效，取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使語(yǔ)文課堂中的積累方法取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將兩年來(lái)課題研究工作總結(jié)如下：
一、精心組織，扎實(shí)安排。
當(dāng)研究課題申報(bào)后，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)懲四落實(shí)。確保課題研究工作有序開(kāi)展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：
1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(20xx年6月——20xx年8月)認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究?jī)?nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究方案。
2、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(20xx年9月——20xx年5月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，通過(guò)組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)論文，交流心得、反思，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。
3、課題研究完善總結(jié)階段(20xx年6月——20xx年7月)通過(guò)在第二階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。
二、認(rèn)真探討，抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密圍繞“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：
二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。
三是堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。
四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫(xiě)的論文反思等有效研究，使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字和和熟字的聯(lián)系，學(xué)生能運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過(guò)的部件，識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2、學(xué)生能夠主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字。如：學(xué)生認(rèn)識(shí)姓名用字，通過(guò)各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字，從電視、報(bào)紙、雜志上認(rèn)字等。學(xué)生的識(shí)字能力提高了。
3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。
在“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”中課題成員全身心投入研討之中，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的識(shí)字習(xí)慣，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過(guò)河”，但通過(guò)課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。
我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇九
1、素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育(應(yīng)試教育)不是對(duì)立的。按考證兩個(gè)概念都不正確。應(yīng)試教育應(yīng)該說(shuō)是傳統(tǒng)教育的范疇，素質(zhì)教育應(yīng)是素養(yǎng)教育，都應(yīng)歸于教育這個(gè)概念的外延內(nèi)。“素質(zhì)教育”由于長(zhǎng)期應(yīng)用就約定俗成了。
2、知識(shí)與能力的關(guān)系，兩者互為因果、互相促進(jìn)。正所謂“見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)多見(jiàn)廣”。
3、關(guān)于什么是課程?既然課程是有課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和其他材料組成的，有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課，講義，教學(xué)案外，學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分，學(xué)生的作業(yè)，就是學(xué)生做的，也就是了!
4、有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)，課改十年來(lái)，我第二次聽(tīng)闞主任如此透徹的解讀，就是一個(gè)“實(shí)”字，實(shí)際、實(shí)用!不是生搬硬套，生拉硬扯。隱性的目標(biāo)就是隱性的，是整合在教學(xué)過(guò)程中的。
5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系，我認(rèn)為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段，我們應(yīng)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)“臨帖、磨帖、入帖”，然后根據(jù)我們的探索“破帖”，成為我們“個(gè)人”的、“個(gè)性”的成功模式。
6、揚(yáng)長(zhǎng)教育與補(bǔ)短教育的關(guān)系。對(duì)二者的關(guān)系我們也進(jìn)行過(guò)一系列探索，如“促弱推邊”包保制、分層評(píng)價(jià)等，但我們還沒(méi)有把這項(xiàng)工作做好，沒(méi)有做好的原因是這項(xiàng)工作實(shí)在是太麻煩，沒(méi)有形成確保制度落實(shí)的機(jī)制。
7、講考試與多元評(píng)價(jià)的關(guān)系時(shí)，闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進(jìn)素質(zhì)教育的高低”，這對(duì)我們講，就是思想認(rèn)識(shí)再解放。推進(jìn)素質(zhì)教育，從來(lái)沒(méi)有人講就是不要質(zhì)量!分?jǐn)?shù)是衡量差異的標(biāo)志，該精確的要精確，該模糊的必須模糊!
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十
中小學(xué)校教育要發(fā)展，就必須改革；中小學(xué)校要改革，就必須研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對(duì)改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學(xué)方法起了較大作用，研究成果為學(xué)校各學(xué)科的綜合改革提供了寶貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和可供借鑒的`研究方法。中小學(xué)校教育既應(yīng)堅(jiān)持“常規(guī)體系”高效率地運(yùn)行，又要構(gòu)建未來(lái)教育的框架。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究不僅對(duì)學(xué)校今天的整體教育水平產(chǎn)生重大影響，而且對(duì)學(xué)校明確未來(lái)的教育思路，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化都有著極其深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要趨勢(shì)。對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行探索、研究和實(shí)驗(yàn)，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。可以說(shuō)，課題研究水平的高低，決定著教育教學(xué)質(zhì)量提高的幅度。
教師是辦學(xué)諸因素中的最重要因素之一。只有充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，尤其是不斷提高教師的教育理論水平和科研能力，才能使學(xué)校在現(xiàn)代教育中辦出特色，才能使教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。教育實(shí)踐表明，優(yōu)秀教師的匱乏，直接影響到教育質(zhì)量的整體提高。因此，要重視和提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對(duì)于推動(dòng)教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。因此，我們要在行動(dòng)中探索，積極參與課題研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十一
高中課題研究作為高中階段最重要的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要的意義。在課題研究的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課題研究的重要性以及其中的挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對(duì)高中課題研究心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，在高中課題研究中，選題是非常關(guān)鍵的一步。選好了適合自己的課題，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更加充沛。在我們學(xué)校的課題研究大會(huì)中，我選擇了一項(xiàng)關(guān)于環(huán)境污染影響下植物生長(zhǎng)的課題，并成功入選。通過(guò)選題研究的過(guò)程，我了解到了環(huán)境污染對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響因素，以及如何通過(guò)調(diào)整土壤、灌溉和施肥等措施來(lái)改善植物生長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)自己的選題有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，高中課題研究需要具備一定的科學(xué)方法。在課題研究中，科學(xué)方法是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和分析，我們可以從不同的角度得到結(jié)果。然而，由于我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方面的不足，我在課題研究的過(guò)程中遇到了許多困惑。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟，并利用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅掌握了科學(xué)研究的基本方法，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能。
再次，高中課題研究需要明確的工作計(jì)劃。課題研究是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要合理安排時(shí)間和資源。在我開(kāi)始進(jìn)行課題研究的時(shí)候，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。我先確定了每個(gè)階段的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，然后制定了具體的工作安排。在實(shí)施工作計(jì)劃的過(guò)程中，我遵循了時(shí)間表，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何制定和執(zhí)行工作計(jì)劃，并在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)。
最后，高中課題研究需要團(tuán)隊(duì)合作。在課題研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起工作，可以互相幫助和學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在合作中，我們可以互補(bǔ)。比如，在采集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果時(shí)，我遇到了許多問(wèn)題，但通過(guò)與同學(xué)們交流和討論，我得到了許多有益的幫助。通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
綜上所述，高中課題研究是一種鍛煉學(xué)生綜合能力的重要活動(dòng)。通過(guò)課題研究，我從選題、科學(xué)方法、工作計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)合作等方面獲益匪淺。課題研究不僅培養(yǎng)了我的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，也加深了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)，我將更加積極參與相關(guān)的課題研究活動(dòng)，不斷完善自己的科學(xué)素養(yǎng)。這將使我在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高中學(xué)生犯罪越來(lái)越普遍。這不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生自身的利益，而且也影響了社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。曾經(jīng)有一些高中生犯罪的案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了犯罪的嚴(yán)重性。從這些案例中，我領(lǐng)悟到了許多思想和體會(huì)，下面我將與大家分享一下。
第一段：犯罪是一條不歸路。
每一次犯罪都會(huì)給自己造成不同程度的傷害，從內(nèi)心到身體都可能遭受到一定的損害。這一點(diǎn)無(wú)論在何種年齡段都是一樣的，但作為高中生，我們更應(yīng)該意識(shí)到犯罪的危害性。犯罪行為不僅會(huì)導(dǎo)致直接的刑事責(zé)任，還會(huì)引起社會(huì)的不滿和輿論的譴責(zé)。同時(shí)，如果犯罪行為最終造成了嚴(yán)重的后果，比如說(shuō)傷人甚至殺人，那么自己將會(huì)擁有終生的負(fù)罪感和道德譴責(zé)，這是任何金錢(qián)和物質(zhì)所不能衡量的。
第二段：誘惑不是借口。
很多犯罪者會(huì)因?yàn)檎T惑而受到影響，特別是在高中階段，誘惑是無(wú)所不在的。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)游戲、戀愛(ài)、喝酒抽煙或是學(xué)習(xí)成績(jī)，都會(huì)不同程度地對(duì)人的心態(tài)和價(jià)值觀產(chǎn)生影響。然而，我們不能因?yàn)檎T惑而犯罪，正如我們不能因?yàn)樗罨馃岫x擇逃避和放棄一樣。我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，堅(jiān)定自己的決心和信念，拒絕任何誘惑的引誘，遠(yuǎn)離一切犯罪。
第三段：家庭教育至關(guān)重要。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，任何時(shí)候都不應(yīng)該放松對(duì)孩子的教育。父母應(yīng)該從小注重孩子的性格和品德的塑造，積極培養(yǎng)他們的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。這不僅能夠使孩子從內(nèi)心理解抵制犯罪的危害，還能使他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候自控精神比較強(qiáng)，做出明智的判斷和決策。因此，家庭教育對(duì)于防止犯罪具有非常重要的作用。
第四段：教育改進(jìn)要從現(xiàn)在做起。
學(xué)校是學(xué)生的第二家，教育改進(jìn)要從現(xiàn)在做起。學(xué)校應(yīng)該從課程設(shè)置到普及宣傳，從教師引導(dǎo)到學(xué)生自覺(jué)，不斷加強(qiáng)對(duì)犯罪的宣傳教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立完善的安全管理體系，嚴(yán)格落實(shí)安全防范措施，預(yù)防各種事故和突發(fā)事件的發(fā)生。這樣不僅能讓學(xué)生堅(jiān)定道德信念，還可以確保學(xué)校環(huán)境清新，安全和諧。
第五段：和諧社會(huì)責(zé)任在肩。
作為一名高中生，要承擔(dān)和諧社會(huì)的責(zé)任。我們要有意識(shí)地參與公益活動(dòng)，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自身的思維能力和動(dòng)手能力。堅(jiān)持為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我們更應(yīng)該堅(jiān)守自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，避免任何犯罪，一起建設(shè)一個(gè)和諧、繁榮、安全的社會(huì)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。
總之，高中學(xué)生犯罪心得體會(huì)不單單是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，其所蘊(yùn)含的道德教育和社會(huì)責(zé)任意義不可小視。只有通過(guò)不斷的教育和思考，我們才能使我們的思想更加成熟，讓自己擔(dān)負(fù)起正確的社會(huì)責(zé)任。希望我們每個(gè)人，都能深刻認(rèn)識(shí)到犯罪對(duì)于自己和社會(huì)造成的危害性，為自己的未來(lái)和家庭社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧和平安的環(huán)境。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，法律在維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義方面起著至關(guān)重要的作用。作為高中學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)法律的敬畏之心，并深入理解法律的重要性。只有了解并遵守法律，我們才能更好地行使自己的權(quán)益、維護(hù)自己的合法權(quán)益，并且為社會(huì)做出更積極的貢獻(xiàn)。
二、合法權(quán)益的維護(hù)。
法律保護(hù)了每個(gè)人的合法權(quán)益，而我們作為高中學(xué)生也同樣享有這些權(quán)益。然而，要想維護(hù)好自己的權(quán)益，我們就必須要了解法律，并且善于運(yùn)用法律保護(hù)自己。例如，當(dāng)我們?cè)谏钪性庥龅角趾r(shí)，我們可以通過(guò)法律途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。此外，學(xué)習(xí)法律的相關(guān)知識(shí)，還能夠讓我們更加合理地交往，增加與他人的溝通和協(xié)商能力。
三、法律意識(shí)的培養(yǎng)。
在日常生活中，培養(yǎng)良好的法律意識(shí)對(duì)于我們?yōu)槿颂幨篮秃戏?quán)益的維護(hù)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為高中生，我們要不斷加強(qiáng)自己的法律素養(yǎng)，提高辨別是非善惡的能力。法律意識(shí)將使我們?cè)诿鎸?duì)一些法律困境時(shí)能夠做出準(zhǔn)確、合理的判斷，并且遵守法律，不輕易陷入犯罪之中。同時(shí)，培養(yǎng)好的法律意識(shí)還有助于我們正確拒絕不法之物或行為，以及識(shí)別并防范各類法律風(fēng)險(xiǎn)。
四、法治社會(huì)建設(shè)的參與。
作為一名高中生，我們應(yīng)該積極參與到法治社會(huì)建設(shè)中去。我還記得在學(xué)校舉辦的一次法律宣傳活動(dòng)中，我主動(dòng)參與了法律知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽。通過(guò)調(diào)研和準(zhǔn)備，我更加深入地了解了一些法律知識(shí)，對(duì)法律的態(tài)度也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。此外，我還主動(dòng)參與了社區(qū)的法律義務(wù)勞動(dòng)，在幫助老人處理一些法律文件方面給予了一定的幫助。這些參與讓我切實(shí)感受到了法律對(duì)社會(huì)建設(shè)的重要性，并增強(qiáng)了我對(duì)法律的敬畏之心。
五、法律學(xué)習(xí)的重要性。
作為一名高中生，學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于我們打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)意義重大。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅可以增加我們的綜合能力，提升我們的學(xué)術(shù)水平，還可以讓我們更好地理解社會(huì)、了解法律常識(shí)、解決疑問(wèn)、預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，從而提高我們的法律素質(zhì)和判斷能力。在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我們要注重實(shí)踐操作，通過(guò)模擬法庭、法務(wù)實(shí)習(xí)、參觀法院等方式，增加我們的實(shí)踐能力和自信心，為走向法律這條道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，作為一名高中生，理解法律的重要性，遵守法律，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合法權(quán)益的維護(hù)意識(shí)，積極參與到法治社會(huì)建設(shè)中去，將使我們具備更好的社會(huì)適應(yīng)能力，更好地為自己的將來(lái)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。唯有堅(jiān)守法律的底線，才能讓我們的高中生活變得更加充實(shí)、有意義，并為我們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十四
七排的教官不是特別看好我們四排，總說(shuō)我們四排是放羊的，其實(shí)我特別想對(duì)他說(shuō)：我們四排的女生是來(lái)軍訓(xùn)的，是想通過(guò)軍訓(xùn)不斷磨練自己，不斷提高自己，不是來(lái)放羊的！
軍訓(xùn)不單單教會(huì)了我們最基本的軍人常識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也教會(huì)了我們生活中的一些自救常識(shí)，例如消防安全演練，讓我們知道了也認(rèn)識(shí)了滅火器的種類作用和如何使用它，如此看來(lái)軍訓(xùn)的實(shí)用意義很大。
軍訓(xùn)期間，我們又重新交結(jié)了來(lái)自其它不同地方和不同學(xué)校的新朋友，在一些活動(dòng)中，我欣賞了他們優(yōu)越的舞姿，聆聽(tīng)了他們動(dòng)人的嗓音。說(shuō)實(shí)話，我有些自愧不如，但同時(shí)我也以能和這樣優(yōu)秀的人成為同學(xué)而自豪！
短短幾日，我很珍惜！
20xx年高中學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)5
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！边@句話自從這幾天的訓(xùn)練下來(lái)，我認(rèn)為非常正確的。
通過(guò)幾天的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了我有許多不好的習(xí)慣，但也經(jīng)過(guò)這幾天潛移默化改變了很多。在暑假中，我每天都很晚才睡覺(jué)，第二天早上到中午才起來(lái)。導(dǎo)致一天只吃兩頓飯甚至一天吃一噸飯。有時(shí)候，一天都不吃飯只吃零食。這樣的情況導(dǎo)致我的身體素質(zhì)日益低下。一開(kāi)始我還不知道我的身體素質(zhì)有多差。但經(jīng)過(guò)第一天訓(xùn)練才沒(méi)站多久我就倒下了的時(shí)候，我就知道身體比以前好多了。我也逐漸習(xí)慣了早睡早起，按時(shí)吃飯，多多鍛煉的生活方式。多虧了這次軍訓(xùn)我才會(huì)改變生活習(xí)慣，這種生活習(xí)慣我也會(huì)一直保持下去的。
以前的我沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，跳舞唱歌樣樣不會(huì)。但通過(guò)這幾天唱軍歌，我也會(huì)了幾首軍歌。雖然這幾首軍歌沒(méi)有流行歌曲那么好聽(tīng)，而且歌詞也很簡(jiǎn)單，也很好唱，但這幾首軍歌意義非常重在，讓我深刻感受到軍人的艱辛和國(guó)防是如何強(qiáng)大的。
軍訓(xùn)第二天，消防員叔叔的到來(lái)，為我們普及消防知識(shí)，提高了我們自我防范意識(shí)。因?yàn)槠占傲讼乐R(shí)，我學(xué)會(huì)許多我以前不會(huì)的知識(shí)，如何使用滅火器，在火災(zāi)中如何確保自身安全，火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃離時(shí)間等新知識(shí)。
軍訓(xùn)生活多姿多彩，有苦有甜。軍訓(xùn)第二天下午的集體活動(dòng)，讓我見(jiàn)識(shí)到同學(xué)們的多才多藝，使我們?cè)谙旅婵吹娜顺錆M了歡聲笑語(yǔ)。也讓我知道了我與同學(xué)們的差距，也因此激發(fā)了我的斗志，找到了目標(biāo)。
因?yàn)檫@次軍訓(xùn)，使我和同學(xué)們的關(guān)系開(kāi)始融洽起來(lái)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候也不會(huì)像陌生人一樣了。
豐富多彩的軍訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但肯定會(huì)在我的腦海中留下不可泯滅的美好回憶。以后每當(dāng)我回憶起這段記憶的時(shí)候，心里肯定會(huì)認(rèn)為非常高興的，因?yàn)檫@是一段特別的時(shí)光，一段充滿歡聲笑語(yǔ)的.時(shí)光。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十五
色彩是一種視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)色彩的組合，能夠表現(xiàn)出不同的情感和氛圍。在高中階段，我們開(kāi)始接觸更加深入的色彩知識(shí)，并有機(jī)會(huì)將其運(yùn)用到繪畫(huà)和設(shè)計(jì)中。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了一些關(guān)于色彩的心得體會(huì)。
第二段：色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)色彩的過(guò)程中，我們首先需要掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，比如RGB顏色模式、CMYK顏色模式、色輪、色彩搭配等等。掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都非常重要。只有有了這些基礎(chǔ)，我們才能夠更好地選擇和運(yùn)用不同的色彩，表達(dá)出指定的情感和效果。
第三段：色彩的情感意義。
色彩不僅僅是一種視覺(jué)元素，更是表達(dá)情感的重要手段之一。比如，紅色可以暗示激情和熱烈，藍(lán)色可以暗示冷靜和理性。不同的顏色會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的情感反應(yīng)。在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)中，選擇不同的色彩，可以讓作品更加生動(dòng)有力，深入人心。
第四段：色彩的搭配技巧。
在運(yùn)用色彩的過(guò)程中，搭配也是非常重要的一環(huán)。在選定主色調(diào)的情況下選擇其他的輔助色彩，可以使整個(gè)作品色調(diào)更加和諧統(tǒng)一。但是要注意不同的搭配方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，所以要依據(jù)不同情境靈活運(yùn)用。在實(shí)際操作中，有時(shí)候并不非常理想，這個(gè)時(shí)候可以嘗試著通過(guò)調(diào)整飽和度和亮度等參數(shù)，來(lái)改善整體效果。
第五段：結(jié)尾。
在高中階段，學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)，我感受到了色彩的獨(dú)特與神奇。色彩不僅僅是藝術(shù)的一部分，更是我們生活中不可或缺的一部分。掌握色彩知識(shí)，能夠更好地運(yùn)用到生活和工作當(dāng)中，讓我們的生命更加精彩多彩。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十六
在高中學(xué)生軍訓(xùn)期間，要學(xué)會(huì)在新的班級(jí)里互相的學(xué)習(xí)幫助，通過(guò)軍訓(xùn)知道團(tuán)結(jié)，是讓我們更了解新同學(xué)，認(rèn)識(shí)彼此，更好的適應(yīng)新的一切，在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的高中學(xué)生。
歡迎大家閱讀。
軍訓(xùn)很苦，苦到你覺(jué)得你已經(jīng)脫離了社會(huì)，苦到你覺(jué)得世界都變得黑暗。高中新生軍訓(xùn)心得心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得。軍訓(xùn)很累，累到你連喘氣都難受，累到你想好好的睡一覺(jué)不愿提前醒來(lái)。軍訓(xùn)也很美，美到你愛(ài)上這身綠裝不愿脫下，美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。很快，我的軍訓(xùn)生活結(jié)束了了，不知道自己是喜，還是悲。軍訓(xùn)這幾天，我學(xué)到了很多，首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，不單單是以前的聽(tīng)話就好，而是要把紀(jì)律放在心上，要有責(zé)任感，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任;其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會(huì)忘記這最后一次軍營(yíng)生活。
我們班雖然被分成幾份插到其他班級(jí)，但這絲毫沒(méi)有影響到同學(xué)們的熱情，都積極配合教官的工作。說(shuō)到軍訓(xùn)最重要的就要數(shù)教官了。我們的教官被大家評(píng)為最帥的教官，事實(shí)也是如此，他是教官中最高的，長(zhǎng)的與黃曉明神似，總之就是給我們留下了很深的第一印象。
但是一接觸起來(lái)才發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是一個(gè)特別靦腆的人，說(shuō)話聲音特別小，而且還會(huì)臉紅，一笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的酒窩，真的是十分可愛(ài)，但是作為一個(gè)教官，一個(gè)軍人，這樣的靦腆真是急壞了我們，看到其他班的同學(xué)和教官一起訓(xùn)練，聊天，唱歌，而我們這邊如此低調(diào)真是很郁悶的。其實(shí)我們都知道教官其實(shí)是一個(gè)極好的人呢，他雖然不多說(shuō)話，但我們心里都明白他處處為我們著想，訓(xùn)練是總是不厭其煩的做示范，為了怕我們曬總是找陰涼地，總是扯著嗓子喊著教我們唱歌，總是因?yàn)槲覀儼ちR卻還是保持笑臉......雖然你不說(shuō)，但我們都知道，真的知道......
其實(shí)教官你的歌唱的真的很好的，我們都覺(jué)得可以去文工團(tuán)了。尤其是你還會(huì)彈吉他呢，當(dāng)時(shí)你說(shuō)的時(shí)候我們還都有所懷疑，但當(dāng)你真的拿起吉他的時(shí)候，我們都被震撼了......雖然我不太了解，但看你的指法就知道你的水平不一般。經(jīng)過(guò)了幾天的相處大家都已經(jīng)很熟了，可能是彼此熟悉的緣故，也可能是很久沒(méi)碰吉他的緣故，當(dāng)你專心彈唱的時(shí)候我才覺(jué)得那才是真的你，那么自由，那么自信......
說(shuō)了這么多關(guān)于教官的事，也該說(shuō)說(shuō)我在軍訓(xùn)中的所得吧。
其實(shí)這次軍訓(xùn)與高中軍訓(xùn)沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別。主要訓(xùn)練了稍息立正跨列，停止間轉(zhuǎn)法，齊步走，跑步走，正步走......這些內(nèi)容的訓(xùn)練讓我們從身體上接觸了軍事訓(xùn)練。在此次訓(xùn)練中還增加了軍歌的學(xué)習(xí)，教官利用休息時(shí)間教我們唱軍歌，這是我第一次學(xué)這么多軍歌，有的甚至連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)?？赡苁且?yàn)槲易约菏且粋€(gè)十分感性的人吧，每當(dāng)聽(tīng)教官唱歌的時(shí)候眼睛就不自覺(jué)的浸滿了淚......有的歌慷慨激昂，唱出軍人的雄心壯志;有的歌婉轉(zhuǎn)抒情，唱進(jìn)士兵的內(nèi)心，每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)注視著教官的眼睛，仿佛可以通過(guò)它望見(jiàn)他們的家鄉(xiāng)......
軍訓(xùn)在集體會(huì)操后正式結(jié)束。在會(huì)操場(chǎng)上，各個(gè)班級(jí)都盡最大的努力，發(fā)揮出最好的水平，為豐富的軍訓(xùn)生活畫(huà)上完美的句號(hào)。
軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，教官們也都返回了部隊(duì)，但是他們將美好的回憶留給了我們，將軍人的風(fēng)采留給了我們，我們也將美好的祝愿送給了他們，也許我們沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)，但這份感情會(huì)一直珍藏在我們心中......
那縷縷的陽(yáng)光仿佛是投影光一樣，在土地上放映著那時(shí)我與新同學(xué)一起經(jīng)歷的又苦又笑又累的軍訓(xùn)...
還記得軍訓(xùn)的第一天，自己匆匆忙忙的跑到教室，來(lái)到教室門(mén)口，看見(jiàn)幾乎到齊的同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著教官在講臺(tái)上的發(fā)言...我知道自己已經(jīng)遲到了。'報(bào)告''進(jìn)來(lái)''啊!你怎么遲到了呢?'...這些一句一句的回蕩在自己的腦海里，還記得那時(shí)當(dāng)我進(jìn)來(lái)時(shí)，全班的同學(xué)的目光都注射在我身上。當(dāng)時(shí)的情形，現(xiàn)在回想起來(lái)仍然記憶猶新，心中還有幾絲的歉意呢!
那天，好像是剛下完雨，地上還有很多積水，但是烏云還是遮擋不住陽(yáng)光想沖破云霄的欲望，最終還是出來(lái)了。陽(yáng)光照著在積水上，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的放射，發(fā)出閃閃的白光，使校道顯得無(wú)比的美麗。我們班跟隨這個(gè)'陌生'的教官整齊的排好隊(duì)伍，同時(shí)等待這總教官的命令...我們知道今年的新生軍訓(xùn)已經(jīng)開(kāi)始了。軍訓(xùn)，顧名思義就是像軍人一樣訓(xùn)練，是辛苦的。我們似乎都做好了要受苦的準(zhǔn)備。可是，軍訓(xùn)的另一個(gè)名字我想是互相了解吧!就是要學(xué)會(huì)在新的班級(jí)里互相的學(xué)習(xí)幫助，通過(guò)軍訓(xùn)知道團(tuán)結(jié)，是讓我們更了解新同學(xué)，認(rèn)識(shí)彼此，更好的適應(yīng)新的一切。這也是我期待而又害怕的。但是，真是感謝上帝賜予我勇氣，我終于可以走出自己的第一步——主動(dòng)的和新同學(xué)說(shuō)話。真是太棒了，相信之后的交談我都可以輕松的應(yīng)對(duì)了。我想自己就這樣學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友了。
我想，我們班這次所謂'魔鬼'的軍訓(xùn)也太舒服了吧!我們班的教官真是與眾不同，他的訓(xùn)練方式是特別的。眼看要抽查訓(xùn)練成果的時(shí)間就剩一天了，其他與我們班一樣不是表演班的都急急忙忙地做起了抽查的準(zhǔn)備，忙著不停地辛苦地訓(xùn)練。而我們班的教官，他說(shuō)'不停地訓(xùn)練實(shí)在是太沒(méi)有意思了，只要我們?cè)撚?xùn)練是認(rèn)真的做好，認(rèn)真的訓(xùn)練一次就足夠了，不認(rèn)真訓(xùn)練多少次都沒(méi)用。'就這樣我們大家都認(rèn)真的訓(xùn)練，所以休息的時(shí)間比訓(xùn)練的時(shí)間還要多。就在抽查匯操時(shí)，很明顯的證明了教官的話。我們做得很好，而比我們還要努力的班級(jí)反而受到總教官的懲罰。于是，我真正的學(xué)會(huì)了做什么事都要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次就做的很好。
前幾天的軍訓(xùn)我們確實(shí)是很舒服，但是在后幾天并不那么容易了。后面的日子，雖然我們班不再重復(fù)的訓(xùn)練，但是我們的教官覺(jué)得體能是需要加強(qiáng)的。似乎老天也贊同這個(gè)提議，正好那幾天都是陽(yáng)光明媚的，就這樣體能的軍訓(xùn)伴隨這個(gè)炎熱的夏日拉開(kāi)了席幕。我們?cè)诹胰障?，有大喊有歡笑有歌聲。我們?cè)?jīng)在跑道上灑下汗水，是辛苦的;在操場(chǎng)上打開(kāi)自己的嗓門(mén)大聲的吶喊，是自信的;在艱苦的訓(xùn)練之后一起坐下休息有說(shuō)有笑，是快樂(lè)的......
中騰空飛翔，發(fā)飛夢(mèng)想吧!!我們不再懵懂，我們?cè)缫验L(zhǎng)大，高中的來(lái)臨我們并不意外，將要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，讓我們勇敢的向前沖吧!!
軍訓(xùn)，是每個(gè)新生入學(xué)后必經(jīng)的教育。此次軍訓(xùn)，較以往不同，不管是形式上，還是內(nèi)容上，都有所不同。
我們的軍訓(xùn)，地點(diǎn)并未選在外縣的哪個(gè)軍訓(xùn)基地，而是選擇在學(xué)校的校園里，也并沒(méi)有采取全封閉式管理。但是，這絲毫不影響軍訓(xùn)的內(nèi)容與成果。為我們訓(xùn)練的是中國(guó)人民解放軍的現(xiàn)役軍人(以往就不得考證了)，無(wú)論從軍容軍貌，軍紀(jì)，乃至動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度來(lái)說(shuō)，無(wú)處不體現(xiàn)著中國(guó)人民解放軍的威武與雄壯。標(biāo)準(zhǔn)高了，我們的軍事訓(xùn)練內(nèi)容自然也就更為艱苦。
要想把動(dòng)作練得標(biāo)準(zhǔn)，需要付出更多的汗水。我們經(jīng)常練習(xí)到腰酸背痛，雙腳發(fā)麻。盡管如此，訓(xùn)練仍會(huì)繼續(xù)，這種時(shí)刻，往往是磨練我們的毅力與恒心的最佳時(shí)機(jī)。
我們感覺(jué)辛苦，但是教官們比我們更辛苦，這種感覺(jué)是以往歷次軍訓(xùn)從未有過(guò)的感覺(jué)。起初，總是抱怨教官口令聲太小，基本聽(tīng)不清口令，但之后才明白，教官們的嗓子已喊到發(fā)不出聲。之所以這樣，是因?yàn)橹盀槌跻卉娪?xùn)時(shí)已拼盡全力。想到此，我就會(huì)為自己的不善于觀察了解以及無(wú)知而后悔。教官們會(huì)因?yàn)槲覀儎?dòng)作不達(dá)標(biāo)而挨批評(píng)，此時(shí)，我的內(nèi)心會(huì)升騰起一種強(qiáng)烈的自責(zé)感，恨自己為什么做不好動(dòng)作!
軍訓(xùn)只是我們學(xué)生生涯很短暫的一個(gè)瞬間，軍訓(xùn)，教會(huì)我的不僅僅是一整套軍事動(dòng)作。軍訓(xùn)有一個(gè)很重要的目的，那就是迅速建立一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)向心力與團(tuán)體凝聚力，使一個(gè)團(tuán)體的整體素質(zhì)得到提升，讓我們真正從心理上成為高一六班的一員。
軍訓(xùn)結(jié)束了，我也從中體味到很多：做教官有做教官的職責(zé)，做學(xué)生有做學(xué)生的本分。做學(xué)生，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，無(wú)論是文化課，還是軍訓(xùn)項(xiàng)目，才能對(duì)得起老師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)，也才對(duì)得起軍訓(xùn)教官。
明天的路靠今天的努力來(lái)書(shū)寫(xiě)，今天的路在腳下，把握今天就是把握住了明天。
轉(zhuǎn)眼間，九天八晚的軍訓(xùn)生活已經(jīng)過(guò)去了，隨之而來(lái)的是這幾天來(lái)軍訓(xùn)帶給我的思考。當(dāng)然了，我們這些在家里平時(shí)嬌慣了的'小皇帝'、'小公主',到了這種條件艱苦的地方還真是很不習(xí)慣。
剛來(lái)到這兒時(shí)，軍訓(xùn)生活就給了我們一個(gè)下馬威，那就是整理內(nèi)務(wù)。'同學(xué)們啊，床單一定要像鏡子一樣平，千萬(wàn)不要把下面的褥子露出來(lái)，如果露出來(lái)會(huì)扣分的，而且被子一定要疊成'豆腐塊'，所謂的'豆腐塊'就是像豆腐一樣整齊，有棱有角，還有啊......'這么多整理內(nèi)務(wù)的規(guī)矩，還真讓我聽(tīng)得頭皮發(fā)麻，但是細(xì)想也對(duì)，中國(guó)有句老話：'沒(méi)有規(guī)矩不成方圓',我一定好好練習(xí)。教官邊講邊用實(shí)物演示，使我們更好地了解如何整理內(nèi)務(wù)?？吹浇坦侬B被子疊的那么好，我便想這有何難，我就不信我做不好!可當(dāng)我實(shí)踐操作時(shí)被子就不聽(tīng)我操縱了，不是被子這兒大出了一個(gè)邊兒，就是那兒缺了一個(gè)角兒。因?yàn)槲以谏箱?，想把床單鋪得一個(gè)褶沒(méi)有，那可真是難上加難。終于到了檢查內(nèi)務(wù)的時(shí)間，能看出自己的水平了，可最終結(jié)果是我們床單不齊。哎，我們寢室每人明明把床鋪都鋪得非常齊呀?怎么能說(shuō)不齊呢?我飛快地跑到寢室內(nèi)。哦，原來(lái)是靠墻床鋪的床單沒(méi)有塞進(jìn)去。通過(guò)這件事，我終于明白了教官常說(shuō)的一句話'細(xì)節(jié)決定成敗',即使一件事做得再好，哪怕只有一點(diǎn)瑕疵，它都是不完美的。
學(xué)習(xí)完如何整理內(nèi)務(wù)后，接下來(lái)要學(xué)習(xí)的就是站軍姿了。站軍姿是一件非常累的事情。不僅軍姿站起來(lái)很累，時(shí)間也長(zhǎng)，而且還要求我們一動(dòng)也不準(zhǔn)動(dòng)。這時(shí)便是考驗(yàn)我們的時(shí)刻了。有些同學(xué)站得頭暈、嘔吐，可他們還是堅(jiān)持到底，而有些同學(xué)卻因?yàn)樯眢w很癢，就這兒摳摳那兒撓撓，不把集體榮譽(yù)放在第一位。這時(shí)教官說(shuō)了一句讓我永不能忘的一句話：'100-1=0'.當(dāng)我們正在懷疑答案不對(duì)，應(yīng)該是99時(shí)，教官就解釋說(shuō)：'這100個(gè)人中只要有一個(gè)人失敗了，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就失敗了。'聽(tīng)完教官的解釋，那些好動(dòng)的同學(xué)就努力地克制住自己，不為班級(jí)的榮譽(yù)丟分。
在離別軍營(yíng)的那天，因?yàn)樵缟蠜](méi)有取水，所以中午就沒(méi)有水喝了。當(dāng)我們?nèi)デ乩蠋熌莾喝∷畷r(shí)，秦老師說(shuō)只有最后這幾瓶水了。一位同學(xué)馬上抱怨道：'這些水哪夠我們大家喝呀?'沒(méi)等秦老師多說(shuō)，我們便把自己剛喝過(guò)幾口的礦泉水遞給了其他同學(xué)，他們喝過(guò)后又遞給了我，礦泉水在同學(xué)們之間來(lái)回傳遞，突然之間我覺(jué)得，這水好像比任何飲品都好喝，喝到嘴里涼絲絲的，喝到心里甜滋滋的。不知不覺(jué)，友誼也來(lái)回在我們間傳遞。
雖然這次軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的感受將會(huì)一直珍藏在我的記憶里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)......
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十七
課題名稱。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究。
負(fù)責(zé)人。
侯鳳麗。
所在單位。
西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)。
結(jié)題報(bào)告。
關(guān)鍵詞。
創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造性使用課本情境創(chuàng)設(shè)情境的策略教學(xué)效率。
結(jié)題。
報(bào)告。
摘要。
學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺(jué)得很有趣。對(duì)此課題組教師先研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思、總結(jié)。認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率就要?jiǎng)?chuàng)造性的使用課本情境：1、變靜態(tài)情境為動(dòng)態(tài)情境。2、巧用身邊的情境。3、巧設(shè)問(wèn)題情境。4、巧用故事鏈接情境。最終形成課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略：1、在新課引入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境。2、在新知探究中，創(chuàng)設(shè)情境。3、在知識(shí)應(yīng)用中，創(chuàng)設(shè)情境。經(jīng)過(guò)課題組全體教師扎實(shí)研究，教師們的科研意識(shí)有所增強(qiáng)，理論水平有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂(lè)的。
結(jié)題報(bào)告。
一、課題背景及界定。
一個(gè)好的情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、具體。但在學(xué)校開(kāi)展的幾次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過(guò)于嘩眾取寵，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；有些情境過(guò)分追求生活化，缺乏“數(shù)學(xué)味”；有些情境過(guò)多的依賴信息技術(shù)演示，忽視學(xué)生思維的深刻性。
因此，通過(guò)本課題的實(shí)踐研究，使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理，既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究、思考數(shù)學(xué)的作用。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。
2、課題界定。
“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和通過(guò)自主探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的“情境”?！皵?shù)學(xué)情境”可以是富有時(shí)代氣息的生活情境、具有探究意義的問(wèn)題情境、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。
二、理論依據(jù)及意義。
1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和積極思維的過(guò)程；學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。因此，教師要著力建構(gòu)有利于知識(shí)內(nèi)化的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。
3、有效教學(xué)理論。
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。
三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程。
1、研究目標(biāo)。
（1）通過(guò)本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行研究反思。
（2）使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。分析、歸納、總結(jié)大量的案例，明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素，探究達(dá)成有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)效率。
2、研究?jī)?nèi)容。
（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究。
（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
（4）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
（1）文獻(xiàn)資料法。學(xué)習(xí)課標(biāo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志搜集有關(guān)該課題研究的進(jìn)展情況，進(jìn)一步明確本課題的研究方向。
（2）行動(dòng)研究法。通過(guò)典型課例研究，檢測(cè)就本課題研究所運(yùn)用的對(duì)策與措施的效果，進(jìn)一步加強(qiáng)或及時(shí)調(diào)整研究的方式、內(nèi)容。
（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)收集的各種資料與研究得出的第一手材料，歸納總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的策略和方法。
4、研究步驟及過(guò)程。
第一階段：理論學(xué)習(xí)階段。
認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，翻閱與情境創(chuàng)設(shè)有關(guān)的論文和對(duì)課題研究有借鑒和指導(dǎo)作用的理論知識(shí)。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
第二階段：課堂實(shí)驗(yàn)階段。
課題組教師在理論研究基礎(chǔ)上，研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)案例，進(jìn)行課堂實(shí)踐。課后授課教師先反思，聽(tīng)課教師談收獲和建議。在研討的過(guò)程中課題組教師體會(huì)了情境創(chuàng)設(shè)的意義作用，逐步積累創(chuàng)設(shè)有效情境的策略方法。
第三階段：結(jié)題總結(jié)階段。
完成各項(xiàng)成果資料的收集整理工作，撰寫(xiě)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告。
四、研究結(jié)果與成效。
近一年來(lái)，課題組全體教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課題研究，教師們的科研意識(shí)有所增強(qiáng)，理論水平有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂(lè)的。在課堂情境創(chuàng)設(shè)方面有了一定的認(rèn)識(shí)：
（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
課堂中創(chuàng)設(shè)有效的情境，首先可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，而且可以不斷地維持、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、愉快地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來(lái)它就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感，從而提高了課堂效率。其次可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人。
（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
小學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，具有較強(qiáng)的直觀性。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)并不斷與自身數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)相融合的發(fā)展過(guò)程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中受非智力因素的影響比較大。例如：興趣、心情、性格、意志力、成就感等都會(huì)影響學(xué)生課堂的聽(tīng)講效率。
（三）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
課題組三位教師面向自己的實(shí)驗(yàn)班發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表（已上傳博客）163份，收回163份，得到了能反映學(xué)生心聲的第一手資料。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺(jué)得很有趣。喜歡老師在課堂中做游戲、用講故事或提問(wèn)的形式進(jìn)入新課、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。為此課題組教師對(duì)教材中的部分情境進(jìn)行了嘗試替換效果較好。
1、變靜態(tài)情境為動(dòng)態(tài)情境。
例如：北師大版六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》一課，教材情境為：1.草地上有個(gè)噴水龍頭，噴水的半徑是5米，求噴水的面積是多少？2、在半徑為5的圓內(nèi)，畫(huà)出內(nèi)接正方形，圓的面積應(yīng)比內(nèi)接正方形大。授課教師將情境設(shè)計(jì)為：將正方形和圓形卡片貼在黑板上，請(qǐng)一名男生和一名女生比賽涂色，看誰(shuí)涂的快，比賽結(jié)束，一方失敗，學(xué)生有爭(zhēng)議：兩圖形面積不相等。教師再帶領(lǐng)學(xué)生用正方形估測(cè)圓的面積。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生在涂色活動(dòng)中感知什么是圓的面積和求圓的面積的必要性。進(jìn)而用正方形逼近，估測(cè)出圓的面積與r2的大致關(guān)系，為后繼學(xué)習(xí)圓的面積公式做鋪墊。
2、巧用身邊的情境。
例如：北師大版二年級(jí)上冊(cè)《我們贏了》一課，教材情境為:北京申奧成功的時(shí)刻2001年7月13日晚10時(shí)08分。該情境學(xué)生比較陌生，本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接近整時(shí)或整時(shí)過(guò)幾分這樣的時(shí)刻。而我校學(xué)生早上8時(shí)15分上課?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)。因此我設(shè)計(jì)了這樣的情境：今天早上值日生吳元浩早早來(lái)到教室打掃衛(wèi)生，（課件出示8時(shí)03分的鐘面）請(qǐng)問(wèn)：這是什么時(shí)刻？該情境就在學(xué)生的身邊，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)教育學(xué)生要尊重他人勞動(dòng)成果，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
3、巧設(shè)問(wèn)題情境。
例如：北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，教材情境為：淘氣和笑笑分蘋(píng)果。2個(gè)蘋(píng)果，平均每人分1個(gè)；1個(gè)蘋(píng)果，平均每人分多少個(gè)？授課教師將情境設(shè)計(jì)為：以游戲進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生用手表示每人分到蘋(píng)果的各數(shù)。4個(gè)蘋(píng)果平均分給淘氣和笑笑，每人分幾個(gè)？2個(gè)呢？1個(gè)呢？難住了許多同學(xué)。提示學(xué)生用數(shù)字、符號(hào)、圖形來(lái)表示“一半”，使新知（分?jǐn)?shù)）學(xué)習(xí)，成了學(xué)生自身的欲望。問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開(kāi)啟一門(mén)科學(xué)的鑰匙，在教學(xué)中借用游戲用猜想、驗(yàn)證等方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。
4、巧用故事鏈接情境。
故事是低年級(jí)學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)素材，以故事的形式演繹：“主題圖”情境，會(huì)引發(fā)學(xué)生新鮮、好奇、親近的兒童情趣，有利于產(chǎn)生積極的情感，幫助學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：北師大版一年級(jí)上冊(cè)《整理房間》一課，我校教師在課堂實(shí)踐時(shí)將教學(xué)情境設(shè)計(jì)成這樣的故事：我們的好朋友笑笑剛搬了新家，老師帶大家去參觀，笑笑家很亂，大家?guī)椭πφ矸块g，接著幫媽媽分類擺放蔬菜水果，午飯后笑笑一家去動(dòng)物園游玩，我們跟隨笑笑去看一看，對(duì)動(dòng)物園中的部分動(dòng)物分類，最后是做游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)課學(xué)生的思緒都在笑笑身上，同時(shí)又學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)。課后與學(xué)生交流，學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課真有意思。
當(dāng)然教材情境內(nèi)容豐富，含義深刻，凝結(jié)了眾多編者對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此，深入地鉆研教材，切實(shí)把握教材情境的含義是創(chuàng)造性使用教材的前提。
（四）課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
1、在新課引入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境。
剛上課，小學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)將思緒拉回課堂。常常會(huì)將惦記著課間玩的游戲或其它事情。此時(shí)，若教師能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，把學(xué)生引入到所提問(wèn)題的情境中去，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望，誘發(fā)學(xué)生探索性思維活動(dòng)。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
例如：北師大版第八冊(cè)第七單元《字母表示數(shù)》。
反思：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，猜測(cè)錢(qián)包里可能有多少錢(qián)，激發(fā)學(xué)生興趣，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性與優(yōu)越性。
2、在新知探究中，創(chuàng)設(shè)情境。
“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”而這種發(fā)現(xiàn)又是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考獲取的。所以在教學(xué)過(guò)程中，尤其是探求新知時(shí)，要為學(xué)生提供必要的思維材料，設(shè)置“動(dòng)境”，使學(xué)生借助已有知識(shí)、技能，調(diào)動(dòng)多種感官參與新知的主動(dòng)探究。
3、在知識(shí)應(yīng)用中，創(chuàng)設(shè)情境。
枯燥的數(shù)學(xué)題學(xué)生很反感，但一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)又是教學(xué)所必須的。如果在學(xué)習(xí)新知后，創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)情境，既鞏固了新知，又使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣。同時(shí)，又可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。對(duì)于低段的學(xué)生可以將各種練習(xí)融入到故事、游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。如，在教學(xué)《人民幣兌換》時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些與世園會(huì)有關(guān)的情境，在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設(shè)“幫家人修桌椅的活動(dòng)”，教完“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)后，讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實(shí)際應(yīng)用等。這樣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中處處充滿者數(shù)學(xué)問(wèn)題，也從中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使實(shí)踐能力得到真正的培養(yǎng)。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
存在問(wèn)題：
1、教師對(duì)課題研究還只是初步了解，教師的科研素質(zhì)有待于提高。
2、教師們由于教學(xué)任務(wù)重，質(zhì)量壓力較大，在日常教學(xué)中不能給予課題研究充分的時(shí)間，不能及時(shí)總結(jié)反思。
改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步多渠道、多方位加強(qiáng)教師們的理論培訓(xùn)，提升教師們理論水平。
2、本著從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以解決實(shí)際問(wèn)題為宗旨，讓教師們從行動(dòng)研究中嘗到了甜頭，最終做到教與研的有機(jī)結(jié)合。
3、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，為再一次課題研究積累資料。
課題研究工作即將結(jié)束，但創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是教學(xué)永恒的主題。在以后的教學(xué)我將繼續(xù)實(shí)踐、反思、總結(jié)提升自己創(chuàng)設(shè)情境的能力，使學(xué)生學(xué)在課堂，樂(lè)在課堂。
參考文獻(xiàn)。
1、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),北京師范大學(xué)出版社；
2、陳厚德：《有效教學(xué)》．教育科學(xué)出版社．2000-8；
3、鄭金洲：《基于新課程的課堂教學(xué)改革》．福建教育出版社．2003-3。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十八
“立正！”隨著一聲洪亮的口令，我的軍訓(xùn)生活拉開(kāi)了帷幕。軍訓(xùn)生活使我受益匪淺，令我終生難忘。
軍訓(xùn)首先讓我學(xué)會(huì)的是認(rèn)真對(duì)待每一件事，無(wú)論它是否如你所愿。
軍訓(xùn)前的同學(xué)們自然都聽(tīng)說(shuō)了軍訓(xùn)有多辛苦，會(huì)曬的像“非洲人”?？墒擒娪?xùn)的第一天，操場(chǎng)上的.同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)懈怠，每個(gè)都將新發(fā)下來(lái)的軍訓(xùn)服穿的整整齊齊，系著每個(gè)扣子，挺胸抬頭，目視前方，站的像一棵棵松樹(shù)。放眼望去，像整裝待發(fā)，即將報(bào)效祖國(guó)的戰(zhàn)士一樣。同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待的精神獲得了教官和老師的一致好評(píng)，也使我明白認(rèn)真對(duì)待每一件事的道理。
后來(lái)進(jìn)入正題之后，站軍姿又讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的軍人精神。
站軍姿時(shí)要將雙手扣在腿上，抬頭挺胸，目視前方。記得一次20分鐘的軍姿訓(xùn)練，先開(kāi)始我站的很輕松，可是到了后來(lái)，就感到腿又困又酸，胳膊也有些疼，陽(yáng)光十分刺眼，令我無(wú)法直視。手心里，額頭上全是汗。可是當(dāng)我看見(jiàn)所有人都在認(rèn)真站著，我想起我在軍訓(xùn)，軍訓(xùn)就應(yīng)該像軍人一樣，站20分鐘算什么，保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們每天不論風(fēng)吹雨打都毫不松懈地保衛(wèi)祖國(guó)?，F(xiàn)在我就應(yīng)該像他們一樣吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)不屈，這樣才不會(huì)枉費(fèi)這次軍訓(xùn)，不枉身上的軍訓(xùn)服。想到這些，我的身體又充滿力量，重新抬堅(jiān)持了下去。
軍訓(xùn)也是我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，我們是一個(gè)集體。
齊步走和跑步走是最考驗(yàn)全班團(tuán)結(jié)力的一個(gè)訓(xùn)練。為了這兩項(xiàng)，同學(xué)們都認(rèn)真訓(xùn)練，用余光看周圍，即使有同學(xué)走偏了，我們都不會(huì)去責(zé)罵，只是與他一同練習(xí)，共同進(jìn)步。這兩項(xiàng)訓(xùn)練使我們?nèi)喽寄Y(jié)在了一起。最后比賽時(shí)，在齊步走和跑步走中，我們獲得了很高的分?jǐn)?shù)?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話也深深的鑄在了我的心里，使我感同身受。
軍訓(xùn)生活使我學(xué)會(huì)了很多，使我受益匪淺，也令我終生難忘。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（120字）。
高中學(xué)生是一個(gè)忙碌而重要的階段，在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)的壓力和學(xué)校活動(dòng)的豐富多樣使得學(xué)生的時(shí)間緊張。然而，學(xué)校中的值日工作，卻讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己，培養(yǎng)良好的協(xié)作能力和責(zé)任感。本文將以我的值日經(jīng)歷為例，談?wù)勎覍?duì)高中學(xué)生值日工作的體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)與鍛煉（240字）。
作為高中學(xué)生的一份子，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。然而，值日的工作給我們提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我記得我第一次當(dāng)值日生時(shí)，我負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得有些累，但隨著時(shí)間推移，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種衛(wèi)生清掃的工作，我不僅鍛煉了自己的體力，還培養(yǎng)了我的觀察力和細(xì)致入微的能力。此外，通過(guò)和同學(xué)們一起完成各項(xiàng)值日工作，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了協(xié)作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的意識(shí)。
第三段：培養(yǎng)高尚品質(zhì)（240字）。
高中學(xué)生是一個(gè)追求個(gè)性、追求理想的階段，學(xué)生們的行為舉止將趨向理性和成熟。而值日工作恰恰提供了一個(gè)培養(yǎng)高尚品質(zhì)的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)擔(dān)任班級(jí)的值日生，負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理班級(jí)紀(jì)律和日常事務(wù)。通過(guò)這樣的工作，我掌握了班級(jí)管理的技巧和方法，培養(yǎng)了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的權(quán)利和意愿。在值日工作中，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何循循善誘地引導(dǎo)同學(xué)們，這不僅提高了我的人際交往能力，也培養(yǎng)了我的耐心和智慧。
第四段：價(jià)值與意義（240字）。
高中學(xué)生值日工作的意義不僅在于鍛煉自己，培養(yǎng)素質(zhì)，更在于樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)值日工作，我們可以體會(huì)到每一個(gè)細(xì)小的工作都是一種貢獻(xiàn)，都是一種為大家共同服務(wù)的行為。這讓我們明白，即使是微不足道的工作，也要以積極的心態(tài)投入其中。值日工作還可以培養(yǎng)我們的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓我們?cè)诟咧须A段養(yǎng)成踏實(shí)肯干的習(xí)慣，為以后的生活打下基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（160字）。
高中學(xué)生的值日工作，確實(shí)給我們學(xué)生帶來(lái)了更多的責(zé)任和壓力。然而，通過(guò)這樣一種鍛煉和培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，樂(lè)于助人，鍛煉了自己的各項(xiàng)能力，并樹(shù)立了良好的人生觀和價(jià)值觀。因此，我相信，高中學(xué)生值日工作不僅是為了學(xué)校服務(wù)，更是為了我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為我們未來(lái)的社會(huì)角色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（120字）。
法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要工具，對(duì)于高中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識(shí)和培養(yǎng)法律意識(shí)至關(guān)重要。作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重法律、遵守法律，并且樹(shù)立正確的法律觀念。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性（240字）。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)能夠幫助我們了解社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)，進(jìn)而提高自己的法律素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到法律的普遍性和權(quán)威性。普遍性意味著法律適用于每個(gè)人，無(wú)論是老人還是孩子，富人還是窮人都必須遵守法律；權(quán)威性則表明法律是社會(huì)認(rèn)可的規(guī)范和準(zhǔn)則，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義起到了重要作用。學(xué)習(xí)法律知識(shí)并不僅限于課堂教育，我們還可以通過(guò)閱讀法律書(shū)籍、參加模擬法庭和法律辯論等方式來(lái)提高自己的法律素養(yǎng)。
第三段：樹(shù)立正確的法律觀念（240字）。
樹(shù)立正確的法律觀念是每個(gè)高中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。相比于小學(xué)和初中階段，高中學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，考驗(yàn)著我們的法律觀念。從不違法、不侵犯他人權(quán)益等方面，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的法律觀念。法律是規(guī)范我們社會(huì)行為的準(zhǔn)則，只有遵守法律才能保護(hù)我們的權(quán)益。此外，高中學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻警惕身邊的違法行為，勇于維護(hù)正義和公平，從而為社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：培養(yǎng)法律意識(shí)（240字）。
培養(yǎng)法律意識(shí)是培養(yǎng)高中學(xué)生的法治素質(zhì)的重要途徑。法律意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)法律行為和法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠意識(shí)到問(wèn)題的法律性質(zhì)，并用法律的方式來(lái)解決問(wèn)題。高中學(xué)生應(yīng)該從日常生活中培養(yǎng)法律意識(shí)，在遇到糾紛和困難時(shí)能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，不被違法行為誘導(dǎo)和誤導(dǎo)。同時(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)還可以幫助我們更好地理解社會(huì)和法律的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和信任。
第五段：結(jié)尾（120字）。
作為高中學(xué)生，學(xué)習(xí)法律知識(shí)、樹(shù)立正確的法律觀念和培養(yǎng)法律意識(shí)對(duì)于我們的發(fā)展和未來(lái)都有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們能夠更好地了解社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)；通過(guò)樹(shù)立正確的法律觀念，我們能夠維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義；通過(guò)培養(yǎng)法律意識(shí)，我們能夠更好地解決問(wèn)題和處理各種困難。希望每個(gè)高中學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，積極參與到法治建設(shè)中，共同創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十一
20xx年x月x日，我們懷著第一次參加社會(huì)實(shí)踐的喜悅，前往東河小學(xué)。
或許還是在上課吧，初至這個(gè)學(xué)校，那里并沒(méi)有想象中的那么熱鬧，僅僅有一個(gè)班的小朋友在操場(chǎng)上玩耍。班長(zhǎng)給大家分配了任務(wù)，我們小組被安排在操場(chǎng)打掃?；蛟S是不能直接走進(jìn)教室和小朋友交流，大家頗感失望。然而當(dāng)我們拿起掃帚，簸箕，揮舞在操場(chǎng)上，看著一段段跑道，球場(chǎng)被大家打掃干凈，心中也充滿著成就感。
不一會(huì)兒，到了大課間，小朋友們站著整齊隊(duì)列從教學(xué)樓里走出，還蹦蹦跳跳的，到操場(chǎng)里做操，而我們也放下了清掃工具，看他們做操，在課間里同他們交流。
操場(chǎng)上，小朋友們?nèi)宄啥?，在嬉戲打鬧，也有一些安靜的小朋友在墻邊玩自己的卡牌，還有一些小朋友圍在一起嘻嘻哈哈地聊天。
美好的課間如此短暫，小學(xué)生不會(huì)一個(gè)課間坐在教室只為等下一節(jié)課的到來(lái)，而是當(dāng)上課鈴響起，沖回教室。這不是不知珍惜時(shí)間，而是每個(gè)人本該有的玩耍的天性。
朋友帶來(lái)了清潔的活動(dòng)場(chǎng)所，帶來(lái)了半天的歡樂(lè)。而這一次社會(huì)實(shí)踐給我們的啟示，或許不是三言兩語(yǔ)所能講述。我們本該如此，時(shí)刻以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)在他人面前。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
首先感謝你們能在百忙之中審閱我的自薦信。
我叫___，是來(lái)自___中學(xué)的一名高三的理科生，我知道___大學(xué)是一個(gè)具有悠久歷史的名校，其教育精神和治學(xué)態(tài)度在全國(guó)高校中名列前茅。
進(jìn)入高中以來(lái)，我不斷為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，勤學(xué)善思。英語(yǔ)、理化是我的強(qiáng)勢(shì)科目，英語(yǔ)成績(jī)特別優(yōu)異。我參加了今年的___英語(yǔ)創(chuàng)新大賽，并有幸進(jìn)入復(fù)賽，雖然由于種種原因和最后的大獎(jiǎng)擦肩而過(guò)，但參加競(jìng)賽的這種過(guò)程使我的能力得到了很大的提升。
我傾心于貴校的電氣工程及其自動(dòng)化___。我有一定的理科和編程基礎(chǔ)。電力是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官，是一個(gè)資金、技術(shù)、人才密集型的企業(yè)。我的祖父、父輩都在電力行業(yè)上___勤的耕耘著。從小耳濡目染，我對(duì)電力行業(yè)有深厚的感情。如果我被貴___錄取，我會(huì)努力學(xué)習(xí)__知識(shí)和應(yīng)用技能，為我國(guó)電力事業(yè)添磚加瓦。
我希望___大學(xué)能敞開(kāi)懷抱，給我提供一個(gè)大發(fā)展的平臺(tái)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能接受我的申請(qǐng)，衷心的感謝!
此致
敬禮!
自薦人：___x。
______年___月___日。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十三
近年來(lái)，高中學(xué)生犯罪的案件頻頻發(fā)生，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著刑事案件的增加，高中學(xué)生犯罪也就成為了公眾熱議的話題。作為當(dāng)事人之一，我親身經(jīng)歷了違法犯罪的后果，深刻體會(huì)到了不合法行為的誘惑、錯(cuò)誤和懲罰。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)，希望能夠給予其他同學(xué)一些思考和借鑒。
第二段：犯罪的誘因。
我曾經(jīng)犯過(guò)違法行為，那時(shí)候我覺(jué)得自己就是個(gè)淘氣的孩子，想要表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我做了一些比較小的錯(cuò)事，比如在學(xué)校里搗亂或者打架，最終被學(xué)校開(kāi)除了。在家里被父母逐出后，我開(kāi)始了漂泊的生活。這個(gè)時(shí)候，我每天都在街頭巷尾轉(zhuǎn)悠，遇到了不少不良的朋友，身邊也有很多的刺激和誘惑。慢慢的，我沉迷于嗜好和欲望，開(kāi)始踏入了違法犯罪的領(lǐng)域。
第三段：犯罪的錯(cuò)誤。
當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為其實(shí)是違法的，甚至沒(méi)有想過(guò)會(huì)對(duì)自己和家人造成怎樣的影響。直到有一天，我被警察抓住，才明白了自己的行為有多么的嚴(yán)重。在接受法律制裁和社會(huì)批評(píng)的時(shí)候，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤。我因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤，害得我的父母和家人涉入到了漩渦中，才真正意識(shí)到了違法行為的殃及廣大和短視性。
第四段：走向改變。
通過(guò)這次教訓(xùn)，我明白了自己責(zé)任的重大性，也開(kāi)始為自己的行為負(fù)責(zé)。我決定從根源上尋找自己內(nèi)心深處的錯(cuò)誤之源。我開(kāi)始發(fā)掘自己的興趣和潛能，提升自己的思考和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也嘗試著改變自己的生活方式和人際圈子。我深知，自己的錯(cuò)誤是由不良的環(huán)境和惡劣的心態(tài)造成的。只有走出這個(gè)舊的習(xí)慣和熟悉的圈子，才能找到一條改變自己和社會(huì)的道路。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次經(jīng)歷和內(nèi)省，我深刻認(rèn)識(shí)到了違法犯罪的嚴(yán)重性和后果。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己也曾經(jīng)是錯(cuò)誤的環(huán)境和心態(tài)的受害者。作為高中生，我們應(yīng)該認(rèn)真從歷史和現(xiàn)實(shí)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力改變自己和改變周圍環(huán)境。拋開(kāi)不良的習(xí)慣和陳舊的思維方式，找到自己獨(dú)特的興趣和潛能，更加關(guān)注家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。只有這樣，我們才能真正成為一名有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的高中生。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二十四
高中生活是人生中非常重要的一個(gè)階段，值日是學(xué)生生活的一部分，也是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在參與值日的過(guò)程中，我們不僅可以提高管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能增進(jìn)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。下面我將分五個(gè)方面來(lái)談一談我的高中學(xué)生值日心得體會(huì)。
首先，值日讓我有機(jī)會(huì)提高自己的管理能力。在負(fù)責(zé)校內(nèi)的管理工作時(shí)，我需要仔細(xì)組織、安排和監(jiān)督各項(xiàng)任務(wù)的完成情況。對(duì)于遇到的問(wèn)題，我需要及時(shí)解決并合理分配資源，以確保所有工作的順利進(jìn)行。這需要我擁有良好的溝通技巧和組織能力，能夠合理地協(xié)調(diào)各成員的工作，讓每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的才能，同時(shí)也能保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
其次，值日也鍛煉了我和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在值日的過(guò)程中，我和同學(xué)們需要共同完成一系列的任務(wù)，這需要我們相互合作、互相配合。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要相互傾聽(tīng)和理解，共同制定解決方案，并經(jīng)過(guò)討論和協(xié)商達(dá)成共識(shí)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，我們不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼和相互信任，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
第三，值日讓我對(duì)校園環(huán)境有了更深入的認(rèn)識(shí)。值日期間，我不僅需要打掃衛(wèi)生，還需要巡視校園，檢查各個(gè)區(qū)域的設(shè)施狀況，并及時(shí)上報(bào)維修。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)到校園里的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如電燈不亮、門(mén)窗有漏風(fēng)等，我會(huì)積極向老師反映，并主動(dòng)參與解決問(wèn)題的過(guò)程。這讓我對(duì)校園的環(huán)境變得更加熟悉，也提高了我的愛(ài)校意識(shí)和責(zé)任感。
第四，值日讓我學(xué)會(huì)時(shí)間管理。在值日的過(guò)程中，我們需要按時(shí)完成任務(wù)，合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)和值日之間，我要做好權(quán)衡，合理分配時(shí)間。同時(shí)，值日還培養(yǎng)了我的觀察力和應(yīng)變能力，使我能夠適應(yīng)不同的情況，并及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。這種時(shí)間管理的能力將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，值日讓我更加明白了責(zé)任的重要性。在值日期間，我要充當(dāng)一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，對(duì)自己的工作做到盡心盡力。我明白每一次值日不僅僅是為了完成任務(wù)，更是一次鍛煉自己意志力和毅力的過(guò)程。通過(guò)堅(jiān)持做好值日，我培養(yǎng)了自己的責(zé)任心，并在不斷完善自我中成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生值日是一種鍛煉學(xué)生綜合能力的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)值日，我們不僅可以提高自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以增進(jìn)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。值日讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和處理問(wèn)題的能力，也提高了我的觀察力和應(yīng)變能力。通過(guò)不斷努力和完善自我，我相信我將在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。