計劃可以使我們目標(biāo)明確，增加工作的有效性。要寫一篇較為完美的計劃，首先需要明確自己的目標(biāo)和需求。相信以下范文的經(jīng)驗和建議，能幫助你更好地制定自己的計劃。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇一
    本班共50人，男生29人，女生21人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)熱情高，上課積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。在識字、寫字方面已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，會自主識字；詞句方面已積累了不少的詞句，能基本熟練運用逗號、句號、感嘆句、句號等標(biāo)點進行寫作文，但是寫作能力有待提高。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；不主動不自主，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促?；A(chǔ)知識薄弱，形近字沒區(qū)分好，常易寫錯字，粗心大意，閱讀能力不高，理解題目、理解文章內(nèi)容的能力有待提高，寫作審題不準(zhǔn)、詞不達意等各方面還需多加努力。
    針對以上情況，本學(xué)期我將教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進生。
    這是本人任教以來的第二個學(xué)期，對于新老師來說，基本上熟悉了學(xué)校的教學(xué)管理制度、教學(xué)理念等。雖然在教學(xué)上還沒有什么經(jīng)驗，但是本著積極進取、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學(xué)方法，加強和師傅、其他老師的溝通學(xué)習(xí)，加強和學(xué)生的交流，爭取做到“教學(xué)相長”的目的。
    本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。
    教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
    每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
    （一）識字、寫字。
    1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
    2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。
    3、學(xué)會300個生字，認識200個生字。
    4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
    5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
    （二）閱讀。
    1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文中不理解的地方提出疑問。
    3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
    4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
    5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
    6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
    7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
    8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
    9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
    10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
    11、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。
    （三）習(xí)作。
    1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習(xí)作有興趣。學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
    2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
    3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
    4、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
    5、能用簡短的書信便條進行書面交際。
    6、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
    7、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
    8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
    （四）口語交際。
    1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
    2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
    3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
    4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
    （五）綜合性學(xué)習(xí)。
    1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
    2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
    3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
    4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
    1、識字、寫字教學(xué)：認識200個字，會寫300個字。這是個非常大的難點。
    2、閱讀教學(xué)：
    能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
    3、習(xí)作教學(xué)：
    留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇二
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
    1、識認字250個，寫字250個。
    2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
    4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。
    新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
    各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
    本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的`朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
    第一單元。
    1、本單元主題：
    本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。
    2、本單元重點：
    (1)閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會。
    (2)學(xué)習(xí)書面表達，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇三
    七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
    本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
    從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
    綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
    本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
    課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
    漢語知識：了解實詞。
    二、學(xué)生情況分析。
    一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
    1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。
    2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
    3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
    4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。
    存在的不足是：
    1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
    2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。
    4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個考20分左右的差生。
    5、積累較少，閱讀面不廣。
    三、教學(xué)設(shè)想。
    首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
    其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
    第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
    第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
    第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。
    第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
    第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    四、教學(xué)措施。
    根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
    1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
    2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
    6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
    8、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
    9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
    10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
    11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
    12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
    13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
    14、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
    15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。
    16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
    五、培優(yōu)輔差計劃。
    主要措施：
    1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
    2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
    3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
    4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
    5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
    6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
    六、教學(xué)進度表。
    第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）。
    第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）。
    第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱。
    第四周黃河頌（3）最后一課（4）。
    第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。
    第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）。
    第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）。
    第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）。
    第九周段考。
    第十周五一放假。
    第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。
    第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）。
    第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）。
    第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）。
    第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）。
    第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）。
    第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）。
    第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）。
    第十九周復(fù)習(xí)。
    第二十周期末考試。
    2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.
    學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).，在規(guī)范校服穿著的同時，嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握同學(xué)的儀表著裝。
    3、繼續(xù)開展好值日工作。
    本學(xué)期值日工作的重點是注重細節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對“死角”的清掃。
    四、心理及其他。
    七年級下學(xué)期的學(xué)生，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長，可能有的學(xué)生會出現(xiàn)浮躁、叛逆等情緒，也不排除個別學(xué)生早戀的可能。所以，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長。
    寒冬已過，萬物復(fù)蘇。轉(zhuǎn)眼間迎來了八年級的第二個學(xué)期。八年級的學(xué)生有它自身的特點，經(jīng)過去年的學(xué)習(xí)與生活，班級的事情，雖然已經(jīng)走上正軌，但還存在著很多的小毛病，班級的學(xué)風(fēng)還不是很濃厚，學(xué)生的自我批評意識還不是很強，今年的工作重心是，放在優(yōu)秀學(xué)生的拔尖上，并且保證全體學(xué)生的平均成績，面對上學(xué)期有問題的學(xué)生，這學(xué)期多做思想工作，保證學(xué)生的人數(shù)，保證學(xué)生的思想能以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，打好基礎(chǔ)。我打算從以下兩個方面展開班級工作：
    在這最關(guān)鍵的一學(xué)期，特擬定本學(xué)期工作：
    一、工作目標(biāo)。
    1．差生的轉(zhuǎn)化效果好，思想覺悟明顯提高。
    2．形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績有明顯進步。
    3．全班團結(jié)一致，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
    4．爭取期末各方面都有顯著進步，為九年級真正打好基礎(chǔ)。
    二、主要工作。
    1、加強班級班風(fēng)班貌的建設(shè)。
    a、創(chuàng)建和諧向上、努力進取的學(xué)習(xí)氛圍。
    發(fā)揮團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，促進共同進步。學(xué)習(xí)好的要切實幫助學(xué)習(xí)較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。
    b、加強班干部隊伍的構(gòu)建、建立班委會。
    學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實行值日班干部負責(zé)制加強班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。
    2、做好常規(guī)管理工作。
    3、做好住宿生的管理。
    教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持每天到宿舍檢查清潔．紀(jì)律。要求學(xué)生加強個人衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病的發(fā)生。
    4、加強與家長的有效配合。
    加強與家長的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長。
    5、加強對部分學(xué)科重視。
    本學(xué)期生物、地理兩學(xué)科將進行會考。作為中考的第一步，在此將重點強調(diào)對兩門學(xué)科的重視。
    總之，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強和改進學(xué)生的思想道德建設(shè)，其次要加強班級班風(fēng)班貌的建設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的共同發(fā)展。這學(xué)期的計劃，在執(zhí)行中重在堅持，步步有落實。
    一、指導(dǎo)思想：
    以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。
    二、班級現(xiàn)狀分析：
    本班本學(xué)期共有人，其中男生人，女生人。經(jīng)過去年一年的接觸，對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點。
    三、主要工作及目標(biāo):。
    1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
    2、對學(xué)生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的'。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
    3、抓好班級的紀(jì)律，重點做好“培優(yōu)補差”的工作。
    4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會，對學(xué)生進行愛國和尊敬父母的教育。
    5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
    6、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。
    7、加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費,這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。
    四、具體工作措施。
    一、常規(guī)教育方面。
    1,充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育.
    2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.
    3,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體.
    二、班級紀(jì)律方面。
    1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
    2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
    三、衛(wèi)生方面。
    1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.
    2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育.
    四、其他方面。
    班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標(biāo)兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.
    四、具體活動安排：
    三月：發(fā)揚雷鋒精神，宣傳雷鋒思想，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識。抓好課堂紀(jì)律的同時，加強課間紀(jì)律。教育學(xué)生愛祖國、愛人們、愛勞動。特別是自然環(huán)境的保護。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛。
    四月：培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。組織學(xué)生進一步學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則，教育學(xué)生愛護公物，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍，不損害校園和公共場所的花草樹木。（組織學(xué)生進行綜合實踐活動，搞好新疆文化月）。
    五月：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。對學(xué)生加強安全知識教育，強化學(xué)校的常規(guī)教育。加強課堂紀(jì)律。（組織寫字比賽）。
    一、指導(dǎo)思想：
    以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)校辦學(xué)理念的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，完善德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，健全德育制度，創(chuàng)建僑中特色的辦學(xué)理念，針對初一學(xué)生特點，因地制宜，因材施教，行使班主任職責(zé)，使本班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    二、工作目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，使學(xué)生盡快融入新的初中學(xué)習(xí)生活。
    3、加強班級常規(guī)管理，創(chuàng)建年級文明班級。
    4、協(xié)調(diào)各科教師管理，保證學(xué)生學(xué)習(xí)正常有序進行。
    5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中間工作，務(wù)必使每一位學(xué)生皆有進步。
    6、努力貫徹校晨檢制度，保證學(xué)生健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、具體措施。
    1、完善制度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
    班級里實行職責(zé)明確分工，引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，自我約束，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。首先，強化班干部主動工作的能力，讓班干部在各個職責(zé)上行動起來，充分發(fā)揮班干部的主人翁意識，配合班主任搞好班級常規(guī)管理和各項管理。從制度的要求出發(fā)，加強學(xué)生自我的認識與監(jiān)督，對每個學(xué)生每一個項目要有具體而嚴(yán)格的要求，如：儀表方面要做到保持著裝整潔，講究文明禮貌等，衛(wèi)生方面做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，剪指甲，自己地面衛(wèi)生保持整潔、不可有紙屑等。
    2、因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
    對能力強的學(xué)生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的學(xué)生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的字號選擇參加學(xué)校的興趣小組，在班級的活動中開展“技能大比拼”活動。讓學(xué)生互相了解彼此的特長，鍛煉自己的技能。另外，重視能力弱的學(xué)生的扶助。對樣的學(xué)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。.對特殊學(xué)生生經(jīng)常進行不定時的家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。有的孩子由于家庭條件較為特殊，作為班主任我要給予一定的幫助，對他們的家庭生活適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和協(xié)助。及時與家長溝通，可以通過家校e及時向家長匯報學(xué)生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切配合家長同步教育學(xué)生，促進工作的有效開展。
    3、主題班會，強化學(xué)生各項教育。
    本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的安排，以班會為主陣地，開展多種形式的主題班會。班會活動力求多樣性、活潑型和實用性，在主題班會中加深學(xué)生的的理解和認識，增強學(xué)生的能力，以強化學(xué)生各項教育。
    四、每月工作大致安排。
    1.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。2.競選班委。3.關(guān)愛行動。4.狠抓各項常規(guī)工作。
    1.教學(xué)開放日。2.開展“立志學(xué)習(xí)、報效祖國”的主題班會。3.舉行一次作業(yè)展覽。
    1.班干部前期工作評價2.創(chuàng)建文明班級活動。3.春季運動會。
    1.引導(dǎo)學(xué)生進行技能大比拼2.家長委員會。3.法制教育。
    1.優(yōu)秀學(xué)生評選。2.優(yōu)秀作業(yè)評選。3.珍惜生命，遠離毒品教育。
    1.復(fù)習(xí)迎考。2.布置暑假工作、作業(yè)。
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期將以學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合班級實際，與各位副班主任緊密合作，從點點滴滴做起，時時處處向?qū)W生進行有針對性的教育。
    二、工作目標(biāo)和要求。
    1、培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護的意識與能力。
    三、工作重點。
    本學(xué)期班級工作的重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級風(fēng)貌，使學(xué)生講文明，懂禮貌，會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生。
    四、采取的主要措施。
    （一）常規(guī)教育方面：
    1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級內(nèi)每周開展評星活動，以督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行指導(dǎo)，加強教育。
    2、由于一年級學(xué)生年齡較小，還不會自主游戲，所以教師要在課間時指導(dǎo)學(xué)生有序開展游戲活動。（游戲內(nèi)容可以在體育課或活動課上學(xué)習(xí)，然后課間時班主任老師進行操練。）。
    3、低年級的學(xué)生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復(fù)強調(diào)，在活動中加強安全教育，以確保學(xué)生的身體健康。
    4、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強對學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
    5、在班級衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護意識，引導(dǎo)他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作，每天請同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作。再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的勞動方法，培養(yǎng)愛勞動、會勞動的意識。
    （二）學(xué)會學(xué)習(xí)方面：
    1、作為低年級教師，要從學(xué)生點滴的學(xué)習(xí)行為開始指導(dǎo)。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的獎懲制度對學(xué)生會有激勵和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實，使學(xué)生真正感受到獎懲的意義。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
    （三）班級環(huán)境方面：
    1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。在教室布置方面，可以設(shè)立“童年書吧（圖書角）”、“攀登之星”、“童年讀書墻（把學(xué)生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”。
    五、具體工作安排。
    1、愛校、愛班教育，了解校園及班級的意義。
    2、引導(dǎo)學(xué)生開展基本的常規(guī)活動。
    3、加強安全教育。
    4、結(jié)合教師節(jié)開展活動。
    1、對學(xué)生進行文明禮儀教育。
    2、愛護圖書，培養(yǎng)閱讀意識。
    3、與家長之間能夠通過博客、校訊通等平臺有效溝通。
    4、結(jié)合國慶節(jié)開展活動。
    1、運用評比、獎勵機制強化常規(guī)訓(xùn)練。
    2、運用評比、獎勵機制培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
    3、圍繞班級工作，開展主題班會活動。
    1、認真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。
    2、圍繞元旦開展活動。
    1、做好期末復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試。
    2、做好班級各項總結(jié)工作。
    3、做好假前的安全教育工作。
    給學(xué)生一個金色的童年，從細節(jié)入手，一切從頭開始。
    本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一年。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)的信心與動力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標(biāo)明確、計劃嚴(yán)謹、落實有效，出成績、出成果。
    本學(xué)期初步擬定從以下方面入手：
    一、確定目標(biāo)，樹立規(guī)范，統(tǒng)一思想，激發(fā)動力。
    1、開學(xué)初便要在班訓(xùn)、班風(fēng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點，確定本學(xué)期班級的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo)，學(xué)生據(jù)此再確定個人的奮斗目標(biāo)及實施計劃，統(tǒng)一思想，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。
    2、確立學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學(xué)們討論并進一步完善，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際。同時也以這種方式組織同學(xué)們認真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
    二、選拔并進一步培養(yǎng)好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生自治。
    1、一周之后，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團支部，調(diào)整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進班委和團支部，以讓更多的同學(xué)有機會在班干部隊伍中得到訓(xùn)練。
    2、定期開班委和團支部會議，總結(jié)提升，改進工作，提高效率。
    4、創(chuàng)造機會，讓班干部真正得到鍛煉。
    三、
    附錄1。
    1、班委設(shè)置。
    班長（1名)副班長（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）。
    2、團支部設(shè)置。
    支部書記（1名）宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）。
    附錄2。
    班委會時間：單周日晚新聞時間團支部會議時間：雙周五晚新聞時間。
    幾個難點問題的處理：
    隨著學(xué)生的陸續(xù)返校，我們新的一學(xué)期又開始了。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養(yǎng)得力的班干部，并進一步規(guī)范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學(xué)期的工作安排如下：
    一.紀(jì)律方面：
    進一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。同時還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的。
    二.學(xué)習(xí)方面：
    在本學(xué)期中，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚；當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現(xiàn)象減少。
    三.生活方面：
    做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。但當(dāng)我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！
    一.指導(dǎo)思想:。
    全面貫徹黨的教育方針,深刻領(lǐng)會把握住《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求，注重工作的科學(xué)性.思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發(fā)，落實教學(xué)計劃，并做好學(xué)?！嗉墶议L的橋梁溝通，互相支持配合工作。
    二.工作重點:。
    1．我作為一名新組班的班主任，要加強班集體教育和班風(fēng)形成教育，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時代要求，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。
    2．德育工作與教務(wù)處的計劃同步進行，并重視德育工作的內(nèi)化過程。
    3．做好初二學(xué)生心理健康教育工作：幫助學(xué)生過渡好青少年身心成長的階段、樹立自信心。
    4．針對初二將出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象做好與后進生的溝通工作。
    5．運用“四氣”練內(nèi)功（壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣），增強班級內(nèi)凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
    6．進行愛國主義教育，安全教育,養(yǎng)成教育。
    7．讓學(xué)生都來參與班級管理。
    8．開展多次主題班會，以及豐富的課余活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。
    9．開展：“走出去，獻愛心，參與實踐”等活動，抓住時機來提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
    10．架起一座溝通的橋梁（學(xué)?！獙W(xué)生——家庭）。
    三．工作措施：
    1．班主任必須更新教育觀念，樹立新的教育觀，強化意識，要具有強烈的求知欲，在工作中應(yīng)求“全”求“活”求“異”求“新”。提高自身素質(zhì)：
    （1）職業(yè)道德素質(zhì)。
    a：堅定正確的政治方向。b：熱愛班主任工作。c：熱愛學(xué)生。d：以自身為范,為人師表。
    （2）學(xué)識素質(zhì)：a：扎實的專業(yè)。b：寬闊的其他學(xué)科修養(yǎng)。c：現(xiàn)代教育科學(xué)理論。
    （3）能力素質(zhì)：a：較強的組織能力。b：開拓創(chuàng)新的科研意識。c：人際交往能力。
    （4）健康的心理素質(zhì)：
    2．做好學(xué)生心理健康教育工作。
    （1）通過“班主任信箱”了解學(xué)生。
    （2）與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友。
    （3）開設(shè)專題知識講座，加強心理引導(dǎo)。
    （4）召開主題班會，加深自我認識。
    （5）做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合共同教育學(xué)生。
    教育家克雷洛夫說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力，理想的實現(xiàn)需要信心的樹立?！?BR>    3．幫助孩子增強自信心：
    （1）要求學(xué)生每月給父母寫一封自我方面總結(jié)的信，包括所取得的進步以及成績。
    （2）禁止說：我不行、我不能等帶“不”字的消極話語。
    （3）給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會，讓他們都能領(lǐng)略成功的喜悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。
    （4）制定一些學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的目標(biāo)，來加強他們的自信心。
    （5）尊重學(xué)生人格，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。
    （6）對學(xué)生進行前途理想教育，舉出身邊的實際事例結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
    4．做好學(xué)習(xí)困難生的心理溝通：
    （1）寬容（2）真誠（3）期望（4）要求適當(dāng)。
    5．讓學(xué)生自己管理班級：利用四包制度即：班級干部包人，組長包組，同桌包學(xué)習(xí)，個人包衛(wèi)生。
    備注：
    二月份：建立一個團結(jié)奮進的班集體。
    三月份：理想前途教育、安全教育。
    四月份：培養(yǎng)良好心態(tài)、健康體魄、形成高品位素養(yǎng)。
    五月份：感恩教育，用實際行動報師長、報家長。
    六月份：“艱苦奮斗、吃苦耐勞”教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代人才多元化需求。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇四
    課外古詩詞背誦，選取了十二首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
    經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：
    1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展 。
    2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
    3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
    4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。
    存在的不足是：
    1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。
    2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。
    3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。
    4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
    5、積累較少，閱讀面不廣。
    6、閱讀能力和寫作能力比較差。
    根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
    1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
    2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
    5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
    6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
    7、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
    8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇五
    05財會班共有學(xué)生44人，其中男生3人，女生41人；05汽修班共有學(xué)生45人其中男生44人，女生1人。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)慣。但由于學(xué)生人數(shù)比較多，個性差異比較大，發(fā)展情況也不一樣，所以產(chǎn)生了一定數(shù)量的學(xué)困生。如：崔函等。
    本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個單元，分為８組：這八個單元貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。
    1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個單元，從導(dǎo)語到課文，到閱讀短文、口語交際、實踐活動，大都是圍繞本單元的專題安排的。
    2、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近學(xué)生生活。
    本冊教科書新編選的課文，占全部課文的四分之一以上。
    4、大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
    本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
    （1）、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便教師的教，更方便學(xué)生的學(xué)。
    （2）、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。
    （3）、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
    （4）、給學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進的動力。
    （5）、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
    1、要重視朗讀。這是理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。
    4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。
    5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
    6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜！
    （一）、閱讀教學(xué)
    閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、分角色表演朗讀、齊讀、分段讀，等等。
    朗讀指導(dǎo)宜分層進行：
    2、自學(xué)課文的教學(xué)
    在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。
    鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動累詞句。
    （二）古文教學(xué)
    要讓學(xué)生讀懂，會翻譯，重點篇目會背誦，掌握常見的文言實詞、虛詞和句式。
    （三）作文教學(xué)
    計劃完成大作文六篇，小作文六篇，大作文全批全改，小作文瀏覽。
    教師每次寫出詳細的指導(dǎo)教案。
    詳見一年級統(tǒng)一教學(xué)進度表。崔艷秋老師已上交。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇六
    以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞提高教室教學(xué)有效性為中心，強力促進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入教室，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。
    (一)學(xué)好理論，更新觀念，加強合作。
    1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了《課標(biāo)》，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織教師進一步學(xué)習(xí)研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高教室教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
    2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文報》等教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
    3、結(jié)合教育教學(xué)實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。
    4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進評課方法，提高教室教學(xué)有效性”這一主題，主動開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
    (二)抓好常規(guī)，做到減負增效。
    備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，教學(xué)過程五個基本環(huán)節(jié)，抓教室教學(xué)常規(guī)的落實應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革教室教學(xué)、提高教室教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，教室教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)認識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使教室教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文教室教學(xué)效率。
    加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體認識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責(zé)任認識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責(zé)。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導(dǎo)處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方法，檢查常規(guī)落實情況。
    (三)加強備課組建設(shè)，提高教室教學(xué)有效性。
    加強備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學(xué)生才能“滿載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學(xué)生要求做到掌握特點，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己教室的實際修改教案，用心調(diào)整每個重點教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。
    (四)加強課題研究，鞏固教研組特色項目。
    語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，主動投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學(xué)的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，主動撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。
    (五)堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
    全體九年級語文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展一次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
    (六)組織征文、競賽等活動，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。
    本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責(zé)向每個年級推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方法開展這項活動。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇七
    1、以教師發(fā)展為本，讓教師成為研究的主人。通過教研活動培養(yǎng)教師，提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)搭建平臺。
    2、提升教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)新課程理念所倡導(dǎo)的研究型教師群體。
    3、以教研為主陣地，以課堂教學(xué)為突破口，再創(chuàng)語文教研工作的新局面。
    語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：
    1、研究。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
    2、學(xué)習(xí)。聽同課頭教師示范課。
    3、寫作。多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
    1、教研沙龍——“說說我的教育教學(xué)故事”。
    教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，教研活動要有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展教學(xué)研究活動，我們語文教研組計劃在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動，每月組織一次“教研沙龍”——“說說我的教育教學(xué)故事”活動，克服教研主題大而空的問題，提高教師自我反思的能力，從而達到同伴之間互相交流和共享的目的。
    教研活動，組長做好記錄。促進教師教科研成果交流，積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例。
    2、“他山之石”——示范課。
    教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當(dāng)眷顧到每一個執(zhí)教者，這是一個毋庸置疑的命題。促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進步與提升，公開課是很好的途徑。在上學(xué)期中心校大規(guī)模賽教的基礎(chǔ)上，我們評選出一批教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的教師，本學(xué)期計劃進行示范教學(xué)，發(fā)揮其在語文學(xué)科的引領(lǐng)與輻射作用。要求：
    執(zhí)教者：
    （1）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，積極推進將計算機輔助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教學(xué)效果。
    （2）有精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計、說課稿并通過中心校提供的舞臺正確、客觀認識自己課堂教學(xué)的成、敗、優(yōu)、劣，從理論和實踐上做出恰當(dāng)合理的分析反思，并形成電子、書面材料，上交中心校。
    聽課者：
    （1）做好聽課記錄。
    （2）理論聯(lián)系實際，有針對性的闡述自已的觀點，評價執(zhí)教教師教學(xué)，并形成一份書面評課材料。
    這樣，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳臨潼教育網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使我們的教學(xué)更上一個臺階。
    附：20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研活動安排表
    時間
    具體內(nèi)容
    負責(zé)人
    九月份
    1、收集教學(xué)中存在的困惑。
    2、制定教研組、學(xué)科工作計劃。
    各年級語文教研組長
    十月份
    1、開展“我的教育教學(xué)故事”交流。
    2、準(zhǔn)備、參加各年級組示范教學(xué)觀摩活動。
    各年級語文教研組長
    十一月份
    1、繼續(xù)開展“我的教育教學(xué)故事”交流。
    2、參加各年級組示范教學(xué)觀摩活動。
    中心校
    十二月份
    1、繼續(xù)參加各年級組示范教學(xué)觀摩活動。
    2、各教師擬寫論文、案例并交流。
    3、擬寫語文學(xué)科總結(jié)和教研組工作總結(jié)。
    各年級語文教研組長
    元月份
    1、上交、各種材料。
    2、評獎、上傳資料。
    3、對各教師教研工作情況量化考核。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇八
    本班共有學(xué)生61人，男生38人，女生23人。語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10人左右的成績不理想。班級中愛說話的學(xué)生較多，自控力不強。其中最為引人注意的數(shù)劉文龍、王建鑫。王建鑫思想不健全，行為舉止異常，屬家庭遺傳。
    本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進語文水平的提高。
    1、寫200個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應(yīng)用。
    2、 初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習(xí)慣。
    3、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤健?BR>    4、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號。
    5、 初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
    1、加強目標(biāo)意識，全面準(zhǔn)確地落實教學(xué)目標(biāo)。
    2、加強整合，圍繞專題組織教材。
    3、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
    4、加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
    1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。
    2、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。
    3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。
    4、強化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。
    本班學(xué)困生分智力因素差和行為懶惰兩種。這很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣沒能養(yǎng)成，家庭的監(jiān)督?jīng)]跟上。
    1、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)。
    2、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系。
    3、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    4、加強輔導(dǎo)，鑄就自信的天地。
    5、創(chuàng)設(shè)情境，教給正確的學(xué)習(xí)方法。
    6、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)。
    本學(xué)期，我將繼續(xù)參加學(xué)校的“星級卡管理”的課題研究與語文課題“語感培養(yǎng)”的試驗。
    在學(xué)校級中心組的指導(dǎo)下把課題研究工作不斷的深入進行，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐使課題研究落到實處。
    幾年來，就充分利用現(xiàn)代化科技手段于語文教學(xué)中，從而有利的促進教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容改革，推動教學(xué)方法的更新，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化、主體話和社會化。在有效的開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力等方面受到了良好效果。
    1、幫助學(xué)生識字。
    2、幫助學(xué)生突破教學(xué)難度。
    3、幫助學(xué)生進入課文情境。
    4、幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容。
    5、幫助學(xué)生協(xié)助作文。
    1、創(chuàng)設(shè)“讀書之家”。學(xué)生們家里的藏書畢竟有限，因此我們要拓寬學(xué)生們閱讀的渠道。除了向?qū)W校的圖書館借書、上網(wǎng)閱覽學(xué)校的電子圖書館以外，班級可創(chuàng)設(shè)“圖書角”，由每位同學(xué)自愿捐書，書籍的質(zhì)量、種類等由老師把關(guān)。同學(xué)們可以向圖書管理員借書，并做好登記。每天下午來校后，坐在座位上看書，直至上課為止。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇九
    新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，給語文教學(xué)帶來了新的理念和要求。它既積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，又強調(diào)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，三個方面相互滲透、融為一體，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。這就與過去教學(xué)大綱的要求有了一些質(zhì)的區(qū)別，突出了學(xué)生的主體地位，樹立了以人為本的教學(xué)思想。鑒于此，全國各地的課改者都開始了教學(xué)新模式的新一輪的研究和探索。我覺得，從繼承和發(fā)展的角度來看，新教學(xué)模式主要涵蓋了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
    上課之始，創(chuàng)設(shè)精當(dāng)?shù)那榫常苁箤W(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。這樣，不但能高度集中學(xué)生的注意力，更能激活學(xué)生的思維，使學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象，讓自己的生活體驗和文本產(chǎn)生共鳴，融為一體。情境的創(chuàng)設(shè)辦法很多，比較常用的有如下幾種：1）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，展示圖文并茂的影像資料。2）利用錄音機或師生生動的講演，引入優(yōu)美動聽的故事、傳說。3）利用形象、直觀的教學(xué)掛圖，配以栩栩如生的解說。4）巧設(shè)懸念，引人入勝等。
    文本是知識的載體，是學(xué)生語感、人文思想、實踐能力等語文素養(yǎng)賴以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，要強化文本的閱讀和感知。學(xué)生要自主的閱讀文本，與作者展開心靈的對話。對話的過程，不是單向的知識傳遞，而是要形成互動，對課文能夠作出自己的闡釋，在某些方面發(fā)現(xiàn)了作者，在某些方面發(fā)現(xiàn)了自己，激發(fā)自己潛在的想象力和創(chuàng)造力。文本的閱讀，是在教師指導(dǎo)下進行的，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，根據(jù)文本體裁的的不同、內(nèi)容的不同、難易程度的不同等，安排好讀的方式：泛讀還是精讀；默讀還是朗讀，都要有所選擇。在讀的過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫的習(xí)慣，對文中的麗詞、佳句、疑難之處都要一一標(biāo)注。文本的閱讀一定要有時間作保證，教師不應(yīng)因課堂內(nèi)容多而壓縮讀文章的時間。這樣，通過閱讀，學(xué)生與文本產(chǎn)生互動，從而在讀的過程中獲得獨到的認知體驗。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十
    本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
    “活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗，推行“一五三”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。
    鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋等語文知識。
    同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
    本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進行了重大改革?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點難點”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時安排”等欄目。
    要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份。這臺機器的d盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進行的教案大檢查。
    本學(xué)期繼續(xù)進行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題。例如，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實住在油區(qū)的人，見到的磕頭機遠比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉(zhuǎn)動(故障除外)，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。
    近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來。
    課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作水平比較高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長，把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次。
    本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù)，但我們認為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”?；顒訒r間定在每周二下午4：00，地點還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。
    閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外，實驗班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實驗，目前進行試驗的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時避免不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。
    本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。針對語文作業(yè)的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。
    以生為本的語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對一篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》(初語第一冊第十九課)一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。”“玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！?BR>    前后文字一對比，這個女同學(xué)對本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉呢?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過是平時的說明罷了。
    如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來老師準(zhǔn)備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。
    學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且經(jīng)常進行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關(guān)的站或在?？稉P帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績的同時，亦可收獲另一份驚喜。
    總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時間里，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十一
    一、指導(dǎo)思想：
    為了進一步推進素質(zhì)教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎(chǔ)課程的語文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問題。根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期初的.工作整體部署，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實際，盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式。為此制定該科的教學(xué)工作計劃。并根據(jù)我校七年級一學(xué)年以來的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計劃。通過制定此計劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作，期望能夠取得良好的教學(xué)效果。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識能力目標(biāo)：
    通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
    2、思想情感目標(biāo)：努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
    3、成績目標(biāo)：爭取縣中抽測前三名。
    三、基本情況分析。
    (一)、學(xué)生情況分析：
    通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。
    但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
    (二)、教材分析：
    第一單元：從不同側(cè)面表達了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學(xué)習(xí)本單元課文，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫，學(xué)習(xí)運用樸素的語言表達真摯的感情。
    第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情……。學(xué)習(xí)本單元的課文，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖;體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意，把握文章中心。
    第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發(fā)英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學(xué)習(xí)本單元的課文，要認真體會作者的思想情感，并注意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫作方法。
    第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀;有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈;看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學(xué)習(xí)時，注意體會不同文體的特點。
    第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學(xué)習(xí)這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。
    四、教學(xué)措施。
    1)、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
    2)、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
    5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
    6)、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
    7)、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
    8)、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
    9)、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
    10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
    11)、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
    12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。
    13)、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
    14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。
    15)、要求寫一篇小論文。
    16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    18)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十二
    認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點。根據(jù)年級、班級、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素質(zhì)。
    本學(xué)期擔(dān)任初三兩個班級的語文課，共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看，大部分同學(xué)的語言功底加深了，分析問題的能力略強了；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問題時，會靈活運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成績屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴(yán)重。
    語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強的學(xué)科，不管學(xué)生對之怎樣的態(tài)度，我們教師都應(yīng)該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語文知識。
    本冊教材是初中語文第五冊，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。具體安排如下：
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：
    （1）工整、規(guī)范地書寫的習(xí)慣；
    （2）使用工具書的習(xí)慣；
    （3）認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀課外書籍的習(xí)慣；
    （5）虛心好問、積累總結(jié)的習(xí)慣。
    2、重視閱讀訓(xùn)練，抓實課外閱讀。
    閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2――3部），盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：
    三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。雙休日、節(jié)假日，確保學(xué)生每天至少半小時以上的讀書時間。
    3、加強寫作訓(xùn)練。
    要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：
    第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。
    第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。
    第三點是多練。
    可按照自己的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論能力；師生要精心講評，并指導(dǎo)學(xué)生認真修改。
    4、提高教學(xué)效率。
    （1）認真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。
    （2）教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得。
    （3）精心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題，測試題，涵蓋面廣。
    （4）講評要有重難點。
    （5）通過做題和講評培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞。
    1、在教學(xué)過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。
    2、利用周四集體備課時間認真搞好集體備課，集體教研；優(yōu)化教法、學(xué)法，突出教學(xué)重難點。
    3、在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。
    5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
    6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
    7、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
    8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué)，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
    按市教研中心（進度）安排進行。
    課題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、閱讀、作筆記等方面）。
    2、活動過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）。
    第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。
    第二步：結(jié)合方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。
    第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
    第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。
    第五步：達成共識，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。
    第六步：互幫互助，對預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。
    學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進步吧!
    本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：
    這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個老師肩上責(zé)任重大。
    目前，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度，面對此種情況。
    完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué)，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”
    相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補充課外優(yōu)秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，計劃性開展名著推薦與閱讀。
    (1)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
    組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。研究教學(xué)方法，鉆研教材，撰寫論文。
    (2)充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
    每兩周集體說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準(zhǔn)備，課后積極評課，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
    (3).優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。
    (4)結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動。
    調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。
    (5).繼續(xù)開展“四個一”的語文活動。
    寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文。
    (6)落實教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。
    規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
    堅持單元考試制度，做好單元的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。
    (7)注重學(xué)習(xí)過程。
    學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系，修改、完善現(xiàn)有的評價方法，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”?！罢Z文學(xué)習(xí)改錯袋”
    第一周第五單元古文《陳涉世家》。
    第二周《桃花源記》《與朱元思書》。
    第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》。
    第四周《醉翁亭記》。
    第五周第一單元。
    第六周第二單元。
    第七周第二單元。
    第八周第三單元。
    第九周第四單元。
    第十周復(fù)習(xí)期中考試。
    第十一周第六單元。
    第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊。
    上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十三
    根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的`分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。5班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，而6班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，但都屬于中流砥柱，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。
    本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
    上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。
    下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計也在九年級上半年完成。
    1、教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
    2、要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
    3、要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。
    4、要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。
    5、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。
    6、作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
    7、按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。
    教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十四
    本學(xué)期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。因此，本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
    1、知識能力目標(biāo)
    掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)；閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習(xí)慣。
    2、人文素質(zhì)目標(biāo)
    能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
    3、德育目標(biāo)
    在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。
    我校采用的是部編人教版20xx審定的七年級教材，本冊教材共分為六個單元。
    第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?BR>    第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗?！肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情?！逗扇~？母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。
    第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。
    第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十五
    本班共有學(xué)生77人，本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識，但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極，能主動舉手，大膽發(fā)言。但也有近5人基礎(chǔ)差，成績趕不上去，兩級分化較為嚴(yán)重。
    主要任務(wù)：
    五個專題的課文學(xué)習(xí)、一次綜合性學(xué)習(xí)、古詩詞背誦、綜合復(fù)習(xí)
    教學(xué)要求：
    通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情，能將學(xué)過的知識在口頭，書面表達中運用，且養(yǎng)成勤于觀察思考，樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    重點：
    1、能利用漢語拼音識字
    2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情
    3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達中運用，并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆的習(xí)慣。
    難點：
    1、將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達中運用
    2、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子
    1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，因材施教
    2．加強語言訓(xùn)練力度（多積累、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。
    3．成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    4．教師多深入，多督促，嚴(yán)格要求，講求實效。
    5．搞好各單元復(fù)習(xí)，測試以及總結(jié)工作。
    6．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十六
    本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感愛好，樂于學(xué)語文、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識字及記字的力量，初步懂得和把握了肯定的識記生字的方法，有自主學(xué)習(xí)的意識。但是二班級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然老師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍舊有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠仔細，另外在寫話過程中，需要學(xué)生把握的標(biāo)點符號，學(xué)生把握起來會有肯定的難度，針對這一現(xiàn)象，老師在教學(xué)中要非常留意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們老師在授課過程中，運用各種方法使學(xué)生能夠比較好的把握。
    本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面進展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。
    “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
    本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
    本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
    1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    2、連續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的`力量。
    3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。
    4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫力量的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文力量。重視學(xué)生力量的培育，培育學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的力量。
    5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀力量的提高。
    6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十七
    高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生，為此，本備課組制定以下計劃。
    高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
    教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。
    注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。這個基礎(chǔ)性還指學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)性，要注意培養(yǎng)學(xué)生必備的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本能力，抓好落實。
    注重落實“學(xué)為主體”的主體性原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要改變教師占據(jù)課堂時間過多的弊端，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生真正地去讀，去背，去寫，去討論，去總結(jié)，甚至課堂也可以讓學(xué)生去組織，真正讓學(xué)生動起來。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
    總之，高一語文教學(xué)要認真貫徹執(zhí)行《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美能力和探究能力為重點，讓學(xué)生具備可持續(xù)學(xué)習(xí)的扎實的語文基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生具有良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。
    按照學(xué)校設(shè)立的工作目標(biāo)，我們學(xué)科的總目標(biāo)是：一線和二線縣市第一名。
    為此，各層次班都要根據(jù)自己所教班級的實際，兢兢業(yè)業(yè)，努力奮斗，為實現(xiàn)這個總目標(biāo)添磚加瓦，貢獻我們應(yīng)有的力量。屆時，我們將為每個層次班分解奮斗目標(biāo)，衡量教師的工作業(yè)績。基本想法是一線要保持600人以上，二線1200人以上，小班一線保持100的優(yōu)秀數(shù)，二線保持110的優(yōu)秀數(shù)，12個a層班優(yōu)秀數(shù)一線25，二線45，12個b層班優(yōu)秀數(shù)一線11，二線26，21個c層班優(yōu)秀數(shù)一線5，二線12.各層次班要齊心協(xié)力，彌補短板，促使學(xué)生成績有較大提高。
    因此，設(shè)立高一語文組的作風(fēng)目標(biāo)：特別能工作，特別能協(xié)作，特別能落實，特別能奉獻?！八娘L(fēng)”目標(biāo)是我們語文組的境界。這就是“中國夢”的具體體現(xiàn)。
    各位老師在明確自己的目標(biāo)后，教學(xué)中要面向全體學(xué)生，對高一教學(xué)重點要抓好落實，對邊緣生要特別花大力氣促其轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)我們的總目標(biāo)。
    高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
    1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
    (1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
    既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
    (2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
    語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
    為了強化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我們設(shè)立“基礎(chǔ)練習(xí)組”，由張彥芝、譚金燕、宮立老師具體負責(zé)。組長為張彥芝。
    “基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力。
    2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
    讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
    基本有三條戰(zhàn)線：
    (1)設(shè)立專門的閱讀課，開展閱讀活動。
    做到課時有保障，閱讀課就是閱讀課。閱讀時間要有保障，不少于三課時，在規(guī)定的課時內(nèi)不能干其他事情，就是一項任務(wù)：閱讀。對不能進行閱讀的，級部將進行通報，收回課時。除了專題閱讀外，還要鼓勵自由分散閱讀，利用零碎時間，每天至少讀一篇文章，特別是充分利用好十月一國慶節(jié)、元旦和寒假等放假時間讀書，放假期間每天讀書兩小時以上，讀《名家散文》《讀者》《青年文摘》《青年報》等書報，讀自己手頭的書籍，讀同學(xué)們交換的書籍。不能認為只在專門的閱讀課才能閱讀，課內(nèi)也要閱讀，要把閱讀向課內(nèi)轉(zhuǎn)移，尤其是語文的早讀絕對不能完全用來解題，課堂時間也不能完全沉迷在題海之中，要調(diào)劑出一部分時間用于誦讀。
    做到人員有保障，各負其責(zé)，團結(jié)協(xié)作。由崔桂靜、張新平、董珊、姚曉敏、任金紅組成閱讀組，具體負責(zé)高一年級閱讀活動，組長為崔桂靜。
    做到本子有保障，跟進措施要得力。學(xué)生要設(shè)立閱讀筆記本，按繽紛校園、我愛我家、心靈家園、社會萬象、時事評論等分專題積累，摘錄相關(guān)閱讀內(nèi)容，可概述情節(jié)，評析事件，點評人物(任務(wù)形象特點和塑造人物的方法、)，分析主題，品評語言等，積累生活、思想和情感。每周不少于兩面，約1000字。鼓勵學(xué)生形成自己的素材根據(jù)地，形成自己獨門專攻、研習(xí)精透的題材，寫他人所不能及處。在這項工作上不能打折扣，要強調(diào)：每讀必抄，每讀必寫，讀寫結(jié)合，這樣才能消化吸收所讀的精美內(nèi)容。教師要創(chuàng)造性地采取多種措施，加強對讀書筆記的檢查和指導(dǎo)。一要定時，如每周一早自習(xí)后交，老師查閱，記錄情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出改進措施，督促進步，表揚先進，榜樣激勵。二要重點批閱評點和讀后感，找出優(yōu)點和佳作，在班級推廣表彰?；虬褜W(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印張貼在班級宣傳欄內(nèi)，或印發(fā)，或推薦參加讀書交流會。無論什么讀書活動，對所積累的重要內(nèi)容都要強調(diào)背誦，強調(diào)形成讀書報告，報告必須是學(xué)生在整理讀書筆記基礎(chǔ)上形成的，有一個二次加工的過程。只有記到腦子里的東西，才是自己的，才能提升境界，滋養(yǎng)心靈，促進寫作。年級要一月進行一次大型的讀書交流會，具體由崔桂靜負責(zé)。
    做到活動有保障，力求實效。適時開展經(jīng)典誦讀比賽、辯論賽、讀書筆記展評、基礎(chǔ)知識競賽、課本劇等語文活動，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第二次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘讀書是否有用’即興辯論賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
    做到材料有保障，力求多樣化。集體材料有語文導(dǎo)報等報紙、教師編輯的專題閱讀材料、課本等。各班級要形成自己的班級閱讀庫，要求每個學(xué)生手頭至少要有本名著(多者不限)，同學(xué)之間的名著要有差別，在此基礎(chǔ)上形成班級閱讀書目表。根據(jù)現(xiàn)在的條件，學(xué)生找一部名著來讀不是難事。學(xué)生自報數(shù)目，由語文課代表匯總成班級閱讀書目，貼在前邊或者印發(fā)給學(xué)生。幾個班級也可以聯(lián)合形成小范圍的閱讀庫。高考有注重考察名著的傾向，幾個省份已經(jīng)在高考題上體現(xiàn)出來。20xx年山東閱讀題和作文題就體現(xiàn)了這一點。自主招生的語文題，題量大，考察面廣，更需要優(yōu)秀學(xué)生擴大閱讀面，比如閱讀歷代文選，堅實文言底子，匯聚經(jīng)典力量。因此我們現(xiàn)在開始就要注意彌補學(xué)生名著閱讀不足的問題。
    師生皆有一份部頒推薦書目。學(xué)生的那份可以貼在教室里，或因在相關(guān)材料上;教師的則由備課組發(fā)放到手，做到讀有所向。由閱讀組印制發(fā)放。
    (3)閱讀材料和途徑有三：
    課本有些現(xiàn)代文完全可以當(dāng)閱讀材料使用。比如第一冊第二單元，就可以進行“紀(jì)念”主題專題閱讀，學(xué)習(xí)各篇文章紀(jì)念了什么，是如何紀(jì)念的，而第三單元現(xiàn)代文完全可以進行寫景抒情散文的閱讀，這里可以精讀一文，帶起其他，做到精讀泛讀相結(jié)合。這是講讀課要完成的閱讀任務(wù)。各位老師在利用學(xué)案學(xué)習(xí)中務(wù)必要從閱讀角度搞好引導(dǎo)，學(xué)會各類材料的閱讀理解。精講課文的負責(zé)老師要負責(zé)設(shè)置閱讀目標(biāo)，提出閱讀要點，在教研活動中加以闡明。
    配合課本學(xué)習(xí)的專題擴展材料閱讀。高一上學(xué)期主要開展讀書、紀(jì)念、自然、戰(zhàn)爭、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀。至少兩周開展一次專題，在閱讀課上發(fā)放閱讀組老師精心搜集整理印制的專題閱讀材料，或者組里統(tǒng)一訂的報紙、書籍等閱讀材料。讓學(xué)生按照閱讀材料的提示進行專題閱讀。這些閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容將進入平時的課文學(xué)習(xí)、月考試題和寫作中。每周一次的隨筆寫作就可以寫作專題閱讀內(nèi)容。閱讀組的老師全權(quán)負責(zé)材料的搜集整理，閱讀問題的設(shè)置，閱讀活動使用材料的安排，不能閱讀課上無材料，無提示。此項內(nèi)容主要由姚曉敏、任金紅負責(zé)。
    積極開展每日經(jīng)典誦讀活動。由張新平、董珊具體負責(zé)。精選《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典背誦內(nèi)容，合理分配到每天的誦讀中。精心編印每日經(jīng)典誦讀系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，要編上具體使用時間。每天早自習(xí)前10分鐘和下午第一節(jié)預(yù)備鈴響的時間段，甚至每節(jié)課前，各班統(tǒng)一起立誦讀，做到站立整齊，誦讀一致，聲音洪亮，不怕重復(fù)，真正入耳入心。各位老師要做好指導(dǎo)，檢查落實相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容也要進入月考。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十八
    本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
    語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
    2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
    3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
    5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
    6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
    8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
    9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
    2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。
    3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
    4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
    5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
    6.習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。
    7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號（如冒號、引號）。
    8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
    9.簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。
    10.書信格式，學(xué)會寫書信
    11.用普通話交談；學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。
    12.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
    13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。
    1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
    語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
    （1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    （2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
    （3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。
    （4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
    （5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    2．營造自主學(xué)習(xí)的情境
    良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3．有效利用課程資源
    充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
    4.輔優(yōu)補差活動
    教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
    5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。
    （1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
    （2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。
    （3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。
    第一單元：12---14課時
    第二單元：10---13課時
    第三單元：12---14課時
    第四單元：12---15課時
    第五單元：10---13課時
    第六單元：10---14課時
    第七單元：12---14課時
    第八單元：11---13課時
    七上語文教學(xué)工作計劃篇十九
    （1）學(xué)生各自認讀詞語。
    （2）學(xué)生各自拼讀音節(jié)。
    （3）將詞語與想應(yīng)的音節(jié)連線。
    （4）將音節(jié)抄寫到拼音練習(xí)本上。（教師巡視，對寫的好的及時進行表揚）
    （1）各自認讀詞語。
    （2）仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （合理即可，不會寫的字可用拼音代替）
    （3）集體交流，看誰填得最好！
    （1）教師講《好吃的帽子》的故事。（2遍）
    （2）學(xué)生思考：
    第一遍：
    a．這個故事里都出現(xiàn)了誰？
    b．它們之間發(fā)生了什么事？
    c．最后怎樣了？
    第二遍：為什么小松鼠的帽子沒了，它還特別快樂？
    （1）認真觀察圖畫，回答：
    a．這是在哪里？
    b．畫面上都有誰？
    （1）他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆@么做？
    （2）你還能從圖畫中看出什么？了解到什么？（對有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎勵）
    （3）將你看到的和想到的組合起來，組成一個好聽的故事講給大家聽吧?。▽W(xué)生分組交流，想象）
    （4）集體交流。（講得好的小朋友獎勵最棒）
    1．將你今天聽的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽。
    2．你覺得學(xué)習(xí)語文快樂嗎？為什么？
    七上語文教學(xué)工作計劃篇二十
    新學(xué)期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。
    本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。所以新學(xué)期中我要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言本事的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的本事。
    2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
    3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字本事。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
    4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
    6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
    7、初步把握文章的主要資料，初步體會文章表達的思想感情。
    8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
    10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
    11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂。
    12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法。
    13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自我的觀察所得。
    上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”
    作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要資料，初步體會文章表達的思想感情?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不一樣目標(biāo)的起始、到達程度以及要求上的差異。
    1、識字、寫字教學(xué)
    識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不一樣學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字本事上有差異。本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生經(jīng)過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
    隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，異常是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還能夠在小練筆和習(xí)作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字。另外，也能夠采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，教師能夠從這些安排中受到啟示。
    要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，必須要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。
    另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
    1、精讀課文的教學(xué)。
    精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。
    (1)加強詞、句訓(xùn)練。
    詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有必須彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自我選擇練習(xí)資料，自我選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實進行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更貼合學(xué)生的不一樣情景，并且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的辦法是表揚和激勵，也能夠適當(dāng)進行檢查。
    (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
    朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文資料、體會課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
    (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的本事。
    繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自我的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。
    (4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想資料，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解本事。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。
    (5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、進取的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受，能夠是對閱讀材料的某些部分異常喜愛、異常受感動或異常受啟發(fā);能夠是就自我認為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發(fā)表見解;能夠是對課文資料、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，經(jīng)過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。
    (6)開展合作學(xué)習(xí)。能夠圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在經(jīng)過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。
    (7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自我的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，活躍學(xué)生的思維。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇二十一
    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.學(xué)會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
    3.能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
    4.通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
    理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
    1.板書課題：23半截蠟燭
    3.教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?請同學(xué)們帶著問題讀課文。
    1.學(xué)生自由讀課文。
    2.通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問?
    3.學(xué)生交流。
    4.本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。
    1.明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下問或解決。
    2.檢查自學(xué)情況。
    (1)讀準(zhǔn)字音。
    (2)檢查詞義掌握情況。
    3.討論主要內(nèi)容。
    4.給課文分段，歸納段落大意。
    第一段(1- 2)：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。
    第二段(3 )：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。
    第三段(4-5)：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。
    第四段(6-7)：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。
    5.指名分段朗讀課文。
    1.寫字練習(xí)。
    2.用鋼筆描紅.臨寫。
    3.抄寫詞語。
    七上語文教學(xué)工作計劃篇二十二
    認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實踐中不斷探索;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
    1、教學(xué)理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展多年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進課堂，把教材上出新面目，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
    2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。
    3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
    4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負擔(dān)，鞏固知識，強化能力。
    5、加強思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
    1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。
    2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
    3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時間進行誦讀、默寫。
    一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
    以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。
    二、從實際出發(fā)，制定切實可行的措施。
    今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對初中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點。
    三、具體工作及主要措施。
    1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗、新動向，切實改變課堂教學(xué)中陳舊的、過時的方法，把語文教學(xué)同素質(zhì)教育有機的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進修計劃。
    2.備課組內(nèi)加強集體備課：堅持進行集體備課，找出疑惑點。解決單元教學(xué)的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學(xué)。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。
    3.充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
    4.進一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學(xué)“六認真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，認真檢查，督促落實。
    5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。
    6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽課達10節(jié)以上，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長補短，共同提高。
    7.開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。
    8.做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力。
    9.加強對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
    10、配合?？_展一些關(guān)于作文的活動，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。