總結(jié)是一種對自己成長的記錄和見證,幫助我們保持對自己的責任感和動力。總結(jié)的時候要注意突出重點,對重要的事項進行詳細的描述和分析。以下是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞囊恍﹥?yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學習。
小學語文培訓總結(jié)論文篇一
9月9日至25日,我有幸參加了市小學語文主題學習培訓活動。這次活動中我們聽了四位名師的關于寫字教學具體的做法報告,三位小學生的實踐研究報告和六節(jié)精彩的課堂展示,收獲很大感慨很多。
這次活動,刪除了大會領導講話等一些繁雜的場面程序,由各地市教研員做主持直接切入主題,節(jié)省了大家的時間,充實了活動內(nèi)容,是一次大容量高效率的活動,非常務實。
活動中的報告和精彩的課堂展示,讓我感受到各市教師愛崗敬業(yè),潛心鉆研的精神可敬,她們豐厚的文化底蘊,高超的教學技藝更令我佩服。同時我也想到,在自己的日常教學中,如何向他們學習,扎實的培養(yǎng)出一批又一批的語文功底強的好學生,教學就應該像她們這樣,能夠經(jīng)過自己的努力形成自己的教學特色,而不是邯鄲學步。
希望以后我們的領導能多開展一些這樣的活動,給我們提供學習和交流的平臺,是我們能夠不斷地完善自己的做法,在日常工作中做得更好。同時我也希望以后能聽到多種課型的公開課。
小學語文培訓總結(jié)論文篇二
我于xx年3月2日參加了小學三年級語文下冊教材培訓。培訓中,指導老師認真耐心地講解、分析教材,談了看法、說了感受,交流了教法并指導參加培訓的老師們分組進行了《長城》一課的說課磨課。
本次培訓使我對語文教學有了更深的認識,使我進一步了解了教學中應注意的一些問題,總之,我們通過這次培訓學習,無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來幾個方面的學習體會:
一、我深刻認識到:作為語文教師,不但要有豐富的教學經(jīng)驗,還要有自己的教學理論,要從經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐,忽視了教學理論上的升華。通過這次學習,我認識到,教師應向個性化,研究型,創(chuàng)新型教學發(fā)展,通過教學實踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識,對教學問題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓,使我進一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前,我的理論知識很膚淺,對案例的認識不是那么深刻,當然反思就不會那么確切了,只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學習我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源,如何教會學生學習,學科之間如何融合貫通,學以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學習的主人,把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來,這和老師的學習與引導是分不開的。
總之,這次小學語文教材培訓為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基礎!在學校的教育教學中,作為一名實施者,積極投身于教育教學的發(fā)展之中,在新學期的教學中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材。
小學語文培訓總結(jié)論文篇三
為更好全面了解、準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化,切實把課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學。5月3日下午,漯河市郾城區(qū)太行山路小學分學科開展新課標學習培訓活動。
為了把這項工作落到實處,太行山路小學第一時間對新課標重要內(nèi)容進行了梳理和解讀,并將各學科20xx版新課程標準與教師們共享。隨后,以教研組為單位組織全體任課教師參加培訓活動,力推新課程標準入腦入心。全體教師積極學習,做好筆記,高度認真學習新課程標準及其重要意義。
在全體教師會議上,田春霞副校長強調(diào)了學習新課標的重要性,指出只有掌握新課標,教學才有針對性,才不會偏離方向,要求所有任課教師都要認真學習,明確課程目標,透徹理解教材,準確把握教學中的重點、難點、疑點和關鍵點,增強課堂教學的'有效性,打造高效課堂。
此次培訓活動的開展,便于太行老師對新課標的整體把握和理解,為“雙減”政策下如何全面提升學生的核心素養(yǎng)指明了方向。今后,太行山路小學將繼續(xù)以教育高質(zhì)量發(fā)展為主線,深入扎實推進教育教學活動,把新課標理念落實到具體的教育教學過程中,用先進的教育理念打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓課堂真正提質(zhì)增效。
小學語文培訓總結(jié)論文篇四
經(jīng)過我參加xx區(qū)小學語文教育培訓。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術。幾天的培訓學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的`授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問題時,應正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,多與同學交流學習心得和體會,互相鼓舞學習信心,學習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學習動機,增強學習信心。
通過小語教育培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,激發(fā)學生學習動機,從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!
小學語文培訓總結(jié)論文篇五
課程標準是教材編寫的直接依據(jù),是教師教學的重要依據(jù),也是評價學業(yè)的基本依據(jù)。因此,為了提高數(shù)學教師研讀新課標的能力,更好地掌握、挖掘、駕馭教材,促進教師自身成長,領會并正確把握《義務教育新課程標準(20xx版)》的要求,促進新課程標準的教育理念和基本要求在課堂教學中的.有效落實,提升數(shù)學教師駕馭新課程的能力和水平。
近日,包鋼實驗二小教導處組織全體數(shù)學教師在線聆聽了教育部義務教育數(shù)學課程標準研制組組長史寧中教授的講座。
史教授從課標修訂背景與要點、核心素養(yǎng)理解與表達和內(nèi)容變化與教學建設三大板塊展開詳細解讀,理論結(jié)合教學事例,深入淺出的解讀,使每位老師對自己所教學段的教學都有了全面而清晰的認識。
那到底新課標“新”在哪里呢?史教授在講座中解釋主要有以下幾點:注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關聯(lián)。新課標要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關系,整體把握內(nèi)容主線與相應數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關聯(lián),重視單元整體教學設計,強化情境設計和問題提出,加強綜合與實踐,注重學科內(nèi)外融合;結(jié)構化整合了課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的修訂將部分內(nèi)容安排的學段做了調(diào)整,還對數(shù)學課程內(nèi)容進行了結(jié)構化整合;增加了學業(yè)質(zhì)量標準,形成了教學評的閉環(huán)。原來的課程標準缺乏對“學到什么程度”的具體規(guī)定,為此新課標專門研制了“學業(yè)質(zhì)量標準”并作了描述,幫助教師把握教學的深度與廣度,加強了幼、小、初、高的學段銜接。
講座結(jié)束后,老師們圍繞新課標進行了熱烈的討論交流,紛紛發(fā)表自己的觀點,在交流與研討的過程中,大家對數(shù)學新課標有了進一步的認識與理解,對新課標指導下的教學改革有了新的認識,并做了詳細的聽課筆記和心得感悟。
小學語文培訓總結(jié)論文篇六
小學語文培訓作為我國語文新課程改革背景下教師培訓的一種嘗試,互動式語文教師培訓實踐探索正在隨著基礎教育改革的不斷深入而廣泛展開,今天本站小編給大家找來了小學語文培訓的總結(jié),希望能夠幫助到大家。
通過《小學語文有效教學理論及實踐》這一專題的學習,我知道了課堂教學有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,更加科學地利用課堂內(nèi)外時間引導學生主動參與提高課堂教學效率,是教師追求的目標。
一、正確理解課堂教學有效性。
不同的效率觀各有不同的結(jié)果,什么樣的課堂是高效率的課堂?學生會不會學,能不能創(chuàng)造性解決問題?思考的廣度與深度怎么樣?學生學會的程度是不一樣的,答案的正確與否,不是一個是與不是,更重要的是好與不好。同時,我們應該明確好的課堂不僅有質(zhì),而且有量,如果教師一節(jié)課講多了,而學生還是知之甚少,言之無序、無物,就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學生學習討論一個小問題,完不成最基本的教學目標,也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學目標,又能根據(jù)課堂實際情況進行教學。講解問題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實用,合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學生預習事半功倍。
語文教學大綱中,明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力,而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié),學生通過相關的學習資料,從搜集到整理,閱讀與思考,可以獲得與文本相關的大量信息,為學習課文奠定了一個堅實的基礎,更重要的是在預習過程中,學生熟讀課文,學習生詞,理解詞句意思。課堂教學中減少了大量的時間,教師先要進行糾正、引導、鞏固等,就可以實現(xiàn)教學的目標,真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學時間。
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實,一節(jié)課40分鐘,一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因,也是現(xiàn)在課堂教學逐漸調(diào)整的原因。因為,我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學安排有關,所以在設計教學預案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒,我們應該注重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間,并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌,或是一味地要求學生自主、合作、探究,都是在浪費課堂教學時間。
四、準確把握課堂教學節(jié)奏。
把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動(“動”是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。)靜(教師講,學生安靜的聽)互補。有人講一堂課能使學生“靜”的時候“動”起來,“動”的時候“靜”下來,這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合,兩種音組合的好,才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”,教學成了老師的演講或個人表演,學生就會被動而分散注意力;光是“動”,也不是成功的教學。所以教師在每講一個內(nèi)容時,要給學生留有相互探討,積極參與的時間,讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構圖技巧時說:“疏可走馬,密不透風?!币馑际钦f留下的空白,可以用來跑馬,用墨多的地方連風也吹不過去。把握課堂教學的節(jié)奏也應講究“疏”與“密”的技巧,對非重點的內(nèi)容,學生自己可以學得懂的部分,則或放手自學,或以讀代講,是教學上的粗線條,是寫意;而對重點部分,特別是既是重點又是難點部分,則必須是“工筆畫”,濃墨重彩,認真描畫。同時,要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標,其改動比較明顯。學習了今年新課標,感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用,而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構的完成性和系統(tǒng)性,這對于發(fā)展學生各方面能力來講,無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的。
心得體會。
新課標更多的從學生的角度出發(fā),根據(jù)學生自身發(fā)展對年段要求進行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,但是作為一線語文教師的我來說,感覺新課標真的是替學生著想的。比如:新課標對中段學生的要求,在閱讀方面為“初步學會默讀,做到不出聲,不指讀。學習略讀,粗知文章大意。”關于讓學生學會默讀,不出聲,不指讀。這原來屬于第一學段的要求,而這樣的要求,說實話對于低段學生來講,確實比較困難,過早讓學生學習默讀,只會讓學生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習慣,文章中的一些重點詞語,他們只能知道得事實而非,甚至還會挫敗學生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀,新課標把難度適當降低,有利于保護學生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進中,自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。
在低段口語交際中,增加了一點“敢于發(fā)表自己的意見”的要求,老課標中為“有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?!崩险n標重在學生發(fā)表自己感興趣的話題,而在實際教學中,很多學生非常有想法,但是一當需要討論交流時,就沉默了,不愿意在眾人面前展露自己的口才,或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標中,更加注重培養(yǎng)學生的膽量,只要敢于站起來發(fā)言,就給予肯定,至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求,把學生的膽量鍛煉出來了,發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓練中越來越切中要害的,說白了,有膽量的孩子,以后成功的概率都大許多。
通過本次的學習,我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中,進行實踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗,雖然學習很繁忙,但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓學習,我的教育教學能力能得到領導、家長、學生的認可。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。關于新課標的學習心得體會,因本人才疏學淺,也只能結(jié)合自己的教學實際簡單談一談,如有疏漏和不妥之處,歡迎指正。
xx年x月,在區(qū)教研室的帶領下,我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員,到山東xx培訓。四天的學習考察,走訪了五所學校,觀摩了四堂語文示范課,聽取了三場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時,我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上,發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點,引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動,從而推進素質(zhì)教育,讓學生自主發(fā)展,主動進取。當我們還將目光停留于抓成績,當我們的思想還徘徊于應試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時,二中己高瞻遠矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學生學會做人,學會做事?!?71模式”為我們?nèi)绾卧趹嚱逃w制下踐行素質(zhì)教育,激發(fā)學生內(nèi)在動力,做了很好的表率。
二、明確了課改的內(nèi)容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄,回想孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。老師教學有法,教有所成;學生學有所樂,學有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。二中給初一學生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學生人手一本習作,一本。
作文。
一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。外國語學校的課文一個單元只精講一篇其余均被結(jié)合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀以讀促學以讀促教。在閱讀的過程中不僅開拓了學生視野為學生營造了一個純凈的精神世界還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實語文是讀出來的而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學科課程外,這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習,在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置,不僅學生學得枯燥,老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環(huán)境。就二中的成功而言,考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。對學生的考評,課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,xx學校注重對學生學習過程的關注。能夠串起腳踏實地的每一天,青春自然能無悔!在看似學生自主管理的背后,有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制,還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然,我們在借鑒這些管理條例時,還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境,切不可只看片面。
總之,這次之行,使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到,踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內(nèi)驅(qū)”的教育理念,應試教育體制下的素質(zhì)教育,其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊,欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務實精神。高山仰止,景行行止。我定竭己所能,為課改貢獻我的綿薄之力。
小學語文培訓總結(jié)論文篇七
時間匆匆,轉(zhuǎn)眼間“影子”研修結(jié)束了,現(xiàn)在我將我在影子研修中的收獲總結(jié)如下:
這期間我有機會親身經(jīng)歷了影子學校的教學生活,跟班目睹了北碚區(qū)中山路小學教師的上課、親身感受了中山路小學小學學生的學習生活,使我受益匪淺。首先,課堂教學中充分體現(xiàn)了學生主體與教師主導相結(jié)合的新教學理念,教師教學更輕松,學生學習更快樂;然后是晨會課上,活動豐富,形式新穎,讓人耳目一新,學生有機會展示,教師更注重導向,班級管理更有創(chuàng)意,更具活力。
我們在指導老師的帶領下深入“影子學?!闭n堂,聆聽她們的常規(guī)課。課堂上,教師們耐心地鼓勵學生大膽質(zhì)疑,盡量把指導學生的學習方式向多樣化方向發(fā)展,把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式,教育探究中,學生的'學習興趣濃厚,學習積極主動,學生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊?,?chuàng)設必要的情境,讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識,增長才干,提高能力。課堂氣氛寬松和諧,學生靈感有了發(fā)揮的空間。教師們還注重引導學生作批注;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對每位學生……這無不體現(xiàn)了課堂上“學生為本”的教育理念,從中讓我感受生本課堂的本質(zhì),體驗到了有效課堂的實質(zhì),感悟到了教學策略實施的技巧,并帶著自己研修成果來思考來探索。影子研修,我不但從教師們的教學方式受到啟發(fā)同時我也從思想上得到了升華。首先,我們要熱愛教育事業(yè)。要有教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。其次,要熱愛自己的學生,教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、蹲下身來傾聽學生的心身。
通過影子研修,讓我更加了解什么是“學無止境”。我將不斷學習別人的新經(jīng)驗,使自己不斷汲取新的知識來充實自己,以此在今后的教學工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,是自己的“桃李滿天下”。
小學語文培訓總結(jié)論文篇八
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標,其改動比較明顯。學習了今年新課標,感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用,而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構的完成性和系統(tǒng)性,這對于發(fā)展學生各方面能力來講,無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會。
通過此次小學語文教師網(wǎng)絡培訓,使我對教師,尤其是對語文教師這個職業(yè)有了新的認識。明白了想做一個人民滿意的教師,并不是件容易的事情;明白了想做一個優(yōu)秀的語文教師,是何其的不易啊,不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學習的素質(zhì),還應具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學高、德高、技高。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀,求真務實,堅持真理。而想真正的做一名人民滿意的教師,我們還應認清當前的形勢,確立自己的奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅定正確的政治方向,終身從事教育事業(yè)的崇高思想,良好的師德修養(yǎng),豐富的科學文化素質(zhì),從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì),我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓前,雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識,但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入,通過此次培訓使我對教師這個職業(yè)有了更進一步,更深入的認識。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
總而言之,教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
其次,每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。
2、要對學生未來負責。教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷,將會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)狀,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,擔負起這個光榮而艱巨的神圣任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
3、對學生所授的知識負責。教師所傳授的,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來教育學生。這就要求教師首先自身應當具有淵博的知識,通達的學識,應當能夠?qū)茖W知識的嚴密、系統(tǒng)、有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠、游刃有余,這樣的知識才能被學生所接受理解,內(nèi)化為學生的知識結(jié)構,并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,才能完成知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠實、勇敢、活潑、團結(jié)的新一代少先隊員。
再次,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自己的學識,才能更好地為學生解惑。如果自身散漫,怎能要求學生認真,怎能要求學生上進?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,虛心接受,并且自身不斷的學習,積極改進,不斷開辟新教法。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié):如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè),我們就不會為它的重負所壓倒,因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂,我們的幸福將屬于千萬人,我們的事業(yè)并不顯赫一時,但將永遠存在;而面對我們的骨灰,高尚的人們將撒下熱淚。
培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學語文的培訓,整個培訓過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級專家的專題報告,有特級教師的教學展示,有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論,更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場教學片段的觀摩,使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此,對我們很多老師來講,這次培訓既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,他將永遠不會上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家,但時時反思自己的教學,將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來,對我們年輕教師來說,都是一種寶貴的經(jīng)驗,都是一種不可估量的財富。
小學語文培訓總結(jié)論文篇九
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學的教師,今年我很榮幸參加了xxx組織的小學教師學科專題培訓活動,感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學和認識都有很大的提高。從老師的精彩講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
通過這次培訓,我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師,有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng),只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng)造美。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這一句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
培訓其實是一個反思、進步的過程,這十幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領導的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓,走進教學大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學大師相比,我自身不足很明顯。
通過這次的培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,學生與社會之間的橋。
在教學中,教材是語文知識的載體,學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學生走進教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生,而是要給學生發(fā)揮的余地。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應該怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十
我滿載一腔學習的熱忱榮幸地走進了咸陽師范學院,自己仿佛又回到了學生時代,每天懷揣一顆潛心向?qū)W之心匆忙奔走于學習、聽課、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,緊張、忙碌中又不乏充實和幸福。心想:至少不能辜負領導對我的信任,不能辜負這一陣子的起早貪黑吧,所以認真聆聽每一節(jié)課。從教八年,我是第一次參加這么大型的培訓,對我來說,這次培訓無疑是一種福利,我盡情地享用著、玩味著走進培訓課堂,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,在理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。我深刻地體會到時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的,但抬頭仰望也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這次培訓對于我們一線的老師來說,是一份寶貴的財富,更是一次理念上的沖洗,也只有理念先植于心中,我們才能知道怎樣在實踐中摸索前行。
作為新教師,我們沒有多少教學經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關綜合性學習的教學,我們不但認識了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。在培訓中,專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去,做到課前有預設、有準備,課堂上不呆板,給與學生寬松的學習氛圍,課后抓反饋,進行反思,有必要的還要進行課后輔導,促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
其次,我將樹立終身學習理念,永葆教師職業(yè)活力時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結(jié)構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質(zhì)量,取得更好成績。現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現(xiàn)實的社會。
我們常說:人外有人,天外有天。真是這樣,走出去才知道外面的世界有多精彩,走出去了才知道自己的淺薄。之前,我總認為,想要做好一個優(yōu)秀的一線教師,只要上好課,學生成績好就可以了,現(xiàn)在我更加的明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”?何談駕輕就熟讀?所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線上,和大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井,使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育教學能力和教學水平”的口號,能經(jīng)得一番寒徹骨,迎得梅花撲鼻香。
總之,通過這次學習和培訓,我學到了學到了許多原來不懂的東西,思想認識得到了極大地提高,同時通過培訓,我也認識了許多專家老師,盡管這次培訓已經(jīng)結(jié)束了,但我知道,培訓的結(jié)束,并不是學習的終結(jié),而意味著新的學習的開始。我要以這次培訓為契機,把我學到的理論和方法用到我的課堂教學實踐中去,在實踐中不斷地提高自己、充實著自己,也只有這樣,才能不辜負上級領導和專家老師們的殷切期望。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十一
20__年的7月13日至15日,我們?yōu)I海區(qū)小學語文老師齊聚實驗小學參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓,短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓,但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi),我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學,更有幸聆聽了薛老師專家的報告,使我受益匪淺。
在培訓中,事業(yè)局領導高度重視,嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準早退,認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度也值得我們學習。以下談談我的學習體會:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程,更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
二、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我將努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。
三、一絲不茍,認真對待教學工作。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
2、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過本次培訓班的學習,我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助,而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十二
5月10日,我到xx小學聽了市實驗小學xx、xx小學xx以及xx特級教師xx等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學語文,特別是作文教學有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
教學是一門藝術,教學語言教學更是一門藝術,誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學生的心靈。當我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領學生在語文創(chuàng)設的情境中遨游,帶領學生感受課文、感受自己的真情。如xx老師提供的小詩;xx老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學生的激情,借助看圖讀句子讀出學生不同的感受,打開學生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學生的心靈對話,讓學生學會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設學生想寫的情境,鋪設學生想寫的框架的方法非常值得我們學習,在今后的作文教學中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學風格。如xx老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導入課題,在教學過程中讓學生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應句、演課文內(nèi)容等方法來學習課文,做到了樂學、活學。這種方法很值得我們學習。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視了學生的“說”,這樣導致課堂氣氛死氣沉沉,教學昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中我要向各位名師學習,不但提高自身素質(zhì),不但學習,使自己成為一個了不起的語文教師。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十三
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藥孜粚<业闹v座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的'能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生。
教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術,除了有一定的知識結(jié)構外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,你是一道亮麗的風景線!
小學語文培訓總結(jié)論文篇一
9月9日至25日,我有幸參加了市小學語文主題學習培訓活動。這次活動中我們聽了四位名師的關于寫字教學具體的做法報告,三位小學生的實踐研究報告和六節(jié)精彩的課堂展示,收獲很大感慨很多。
這次活動,刪除了大會領導講話等一些繁雜的場面程序,由各地市教研員做主持直接切入主題,節(jié)省了大家的時間,充實了活動內(nèi)容,是一次大容量高效率的活動,非常務實。
活動中的報告和精彩的課堂展示,讓我感受到各市教師愛崗敬業(yè),潛心鉆研的精神可敬,她們豐厚的文化底蘊,高超的教學技藝更令我佩服。同時我也想到,在自己的日常教學中,如何向他們學習,扎實的培養(yǎng)出一批又一批的語文功底強的好學生,教學就應該像她們這樣,能夠經(jīng)過自己的努力形成自己的教學特色,而不是邯鄲學步。
希望以后我們的領導能多開展一些這樣的活動,給我們提供學習和交流的平臺,是我們能夠不斷地完善自己的做法,在日常工作中做得更好。同時我也希望以后能聽到多種課型的公開課。
小學語文培訓總結(jié)論文篇二
我于xx年3月2日參加了小學三年級語文下冊教材培訓。培訓中,指導老師認真耐心地講解、分析教材,談了看法、說了感受,交流了教法并指導參加培訓的老師們分組進行了《長城》一課的說課磨課。
本次培訓使我對語文教學有了更深的認識,使我進一步了解了教學中應注意的一些問題,總之,我們通過這次培訓學習,無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來幾個方面的學習體會:
一、我深刻認識到:作為語文教師,不但要有豐富的教學經(jīng)驗,還要有自己的教學理論,要從經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐,忽視了教學理論上的升華。通過這次學習,我認識到,教師應向個性化,研究型,創(chuàng)新型教學發(fā)展,通過教學實踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識,對教學問題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓,使我進一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前,我的理論知識很膚淺,對案例的認識不是那么深刻,當然反思就不會那么確切了,只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學習我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源,如何教會學生學習,學科之間如何融合貫通,學以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學習的主人,把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來,這和老師的學習與引導是分不開的。
總之,這次小學語文教材培訓為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基礎!在學校的教育教學中,作為一名實施者,積極投身于教育教學的發(fā)展之中,在新學期的教學中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材。
小學語文培訓總結(jié)論文篇三
為更好全面了解、準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化,切實把課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學。5月3日下午,漯河市郾城區(qū)太行山路小學分學科開展新課標學習培訓活動。
為了把這項工作落到實處,太行山路小學第一時間對新課標重要內(nèi)容進行了梳理和解讀,并將各學科20xx版新課程標準與教師們共享。隨后,以教研組為單位組織全體任課教師參加培訓活動,力推新課程標準入腦入心。全體教師積極學習,做好筆記,高度認真學習新課程標準及其重要意義。
在全體教師會議上,田春霞副校長強調(diào)了學習新課標的重要性,指出只有掌握新課標,教學才有針對性,才不會偏離方向,要求所有任課教師都要認真學習,明確課程目標,透徹理解教材,準確把握教學中的重點、難點、疑點和關鍵點,增強課堂教學的'有效性,打造高效課堂。
此次培訓活動的開展,便于太行老師對新課標的整體把握和理解,為“雙減”政策下如何全面提升學生的核心素養(yǎng)指明了方向。今后,太行山路小學將繼續(xù)以教育高質(zhì)量發(fā)展為主線,深入扎實推進教育教學活動,把新課標理念落實到具體的教育教學過程中,用先進的教育理念打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓課堂真正提質(zhì)增效。
小學語文培訓總結(jié)論文篇四
經(jīng)過我參加xx區(qū)小學語文教育培訓。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術。幾天的培訓學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的`授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問題時,應正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,多與同學交流學習心得和體會,互相鼓舞學習信心,學習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學習動機,增強學習信心。
通過小語教育培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,激發(fā)學生學習動機,從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!
小學語文培訓總結(jié)論文篇五
課程標準是教材編寫的直接依據(jù),是教師教學的重要依據(jù),也是評價學業(yè)的基本依據(jù)。因此,為了提高數(shù)學教師研讀新課標的能力,更好地掌握、挖掘、駕馭教材,促進教師自身成長,領會并正確把握《義務教育新課程標準(20xx版)》的要求,促進新課程標準的教育理念和基本要求在課堂教學中的.有效落實,提升數(shù)學教師駕馭新課程的能力和水平。
近日,包鋼實驗二小教導處組織全體數(shù)學教師在線聆聽了教育部義務教育數(shù)學課程標準研制組組長史寧中教授的講座。
史教授從課標修訂背景與要點、核心素養(yǎng)理解與表達和內(nèi)容變化與教學建設三大板塊展開詳細解讀,理論結(jié)合教學事例,深入淺出的解讀,使每位老師對自己所教學段的教學都有了全面而清晰的認識。
那到底新課標“新”在哪里呢?史教授在講座中解釋主要有以下幾點:注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關聯(lián)。新課標要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關系,整體把握內(nèi)容主線與相應數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關聯(lián),重視單元整體教學設計,強化情境設計和問題提出,加強綜合與實踐,注重學科內(nèi)外融合;結(jié)構化整合了課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的修訂將部分內(nèi)容安排的學段做了調(diào)整,還對數(shù)學課程內(nèi)容進行了結(jié)構化整合;增加了學業(yè)質(zhì)量標準,形成了教學評的閉環(huán)。原來的課程標準缺乏對“學到什么程度”的具體規(guī)定,為此新課標專門研制了“學業(yè)質(zhì)量標準”并作了描述,幫助教師把握教學的深度與廣度,加強了幼、小、初、高的學段銜接。
講座結(jié)束后,老師們圍繞新課標進行了熱烈的討論交流,紛紛發(fā)表自己的觀點,在交流與研討的過程中,大家對數(shù)學新課標有了進一步的認識與理解,對新課標指導下的教學改革有了新的認識,并做了詳細的聽課筆記和心得感悟。
小學語文培訓總結(jié)論文篇六
小學語文培訓作為我國語文新課程改革背景下教師培訓的一種嘗試,互動式語文教師培訓實踐探索正在隨著基礎教育改革的不斷深入而廣泛展開,今天本站小編給大家找來了小學語文培訓的總結(jié),希望能夠幫助到大家。
通過《小學語文有效教學理論及實踐》這一專題的學習,我知道了課堂教學有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,更加科學地利用課堂內(nèi)外時間引導學生主動參與提高課堂教學效率,是教師追求的目標。
一、正確理解課堂教學有效性。
不同的效率觀各有不同的結(jié)果,什么樣的課堂是高效率的課堂?學生會不會學,能不能創(chuàng)造性解決問題?思考的廣度與深度怎么樣?學生學會的程度是不一樣的,答案的正確與否,不是一個是與不是,更重要的是好與不好。同時,我們應該明確好的課堂不僅有質(zhì),而且有量,如果教師一節(jié)課講多了,而學生還是知之甚少,言之無序、無物,就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學生學習討論一個小問題,完不成最基本的教學目標,也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學目標,又能根據(jù)課堂實際情況進行教學。講解問題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實用,合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學生預習事半功倍。
語文教學大綱中,明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力,而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié),學生通過相關的學習資料,從搜集到整理,閱讀與思考,可以獲得與文本相關的大量信息,為學習課文奠定了一個堅實的基礎,更重要的是在預習過程中,學生熟讀課文,學習生詞,理解詞句意思。課堂教學中減少了大量的時間,教師先要進行糾正、引導、鞏固等,就可以實現(xiàn)教學的目標,真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學時間。
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實,一節(jié)課40分鐘,一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因,也是現(xiàn)在課堂教學逐漸調(diào)整的原因。因為,我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學安排有關,所以在設計教學預案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒,我們應該注重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間,并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌,或是一味地要求學生自主、合作、探究,都是在浪費課堂教學時間。
四、準確把握課堂教學節(jié)奏。
把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動(“動”是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。)靜(教師講,學生安靜的聽)互補。有人講一堂課能使學生“靜”的時候“動”起來,“動”的時候“靜”下來,這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合,兩種音組合的好,才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”,教學成了老師的演講或個人表演,學生就會被動而分散注意力;光是“動”,也不是成功的教學。所以教師在每講一個內(nèi)容時,要給學生留有相互探討,積極參與的時間,讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構圖技巧時說:“疏可走馬,密不透風?!币馑际钦f留下的空白,可以用來跑馬,用墨多的地方連風也吹不過去。把握課堂教學的節(jié)奏也應講究“疏”與“密”的技巧,對非重點的內(nèi)容,學生自己可以學得懂的部分,則或放手自學,或以讀代講,是教學上的粗線條,是寫意;而對重點部分,特別是既是重點又是難點部分,則必須是“工筆畫”,濃墨重彩,認真描畫。同時,要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標,其改動比較明顯。學習了今年新課標,感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用,而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構的完成性和系統(tǒng)性,這對于發(fā)展學生各方面能力來講,無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的。
心得體會。
新課標更多的從學生的角度出發(fā),根據(jù)學生自身發(fā)展對年段要求進行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,但是作為一線語文教師的我來說,感覺新課標真的是替學生著想的。比如:新課標對中段學生的要求,在閱讀方面為“初步學會默讀,做到不出聲,不指讀。學習略讀,粗知文章大意。”關于讓學生學會默讀,不出聲,不指讀。這原來屬于第一學段的要求,而這樣的要求,說實話對于低段學生來講,確實比較困難,過早讓學生學習默讀,只會讓學生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習慣,文章中的一些重點詞語,他們只能知道得事實而非,甚至還會挫敗學生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀,新課標把難度適當降低,有利于保護學生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進中,自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。
在低段口語交際中,增加了一點“敢于發(fā)表自己的意見”的要求,老課標中為“有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?!崩险n標重在學生發(fā)表自己感興趣的話題,而在實際教學中,很多學生非常有想法,但是一當需要討論交流時,就沉默了,不愿意在眾人面前展露自己的口才,或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標中,更加注重培養(yǎng)學生的膽量,只要敢于站起來發(fā)言,就給予肯定,至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求,把學生的膽量鍛煉出來了,發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓練中越來越切中要害的,說白了,有膽量的孩子,以后成功的概率都大許多。
通過本次的學習,我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中,進行實踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗,雖然學習很繁忙,但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓學習,我的教育教學能力能得到領導、家長、學生的認可。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。關于新課標的學習心得體會,因本人才疏學淺,也只能結(jié)合自己的教學實際簡單談一談,如有疏漏和不妥之處,歡迎指正。
xx年x月,在區(qū)教研室的帶領下,我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員,到山東xx培訓。四天的學習考察,走訪了五所學校,觀摩了四堂語文示范課,聽取了三場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時,我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上,發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點,引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動,從而推進素質(zhì)教育,讓學生自主發(fā)展,主動進取。當我們還將目光停留于抓成績,當我們的思想還徘徊于應試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時,二中己高瞻遠矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學生學會做人,學會做事?!?71模式”為我們?nèi)绾卧趹嚱逃w制下踐行素質(zhì)教育,激發(fā)學生內(nèi)在動力,做了很好的表率。
二、明確了課改的內(nèi)容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄,回想孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。老師教學有法,教有所成;學生學有所樂,學有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。二中給初一學生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學生人手一本習作,一本。
作文。
一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。外國語學校的課文一個單元只精講一篇其余均被結(jié)合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀以讀促學以讀促教。在閱讀的過程中不僅開拓了學生視野為學生營造了一個純凈的精神世界還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實語文是讀出來的而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學科課程外,這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習,在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置,不僅學生學得枯燥,老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環(huán)境。就二中的成功而言,考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。對學生的考評,課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,xx學校注重對學生學習過程的關注。能夠串起腳踏實地的每一天,青春自然能無悔!在看似學生自主管理的背后,有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制,還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然,我們在借鑒這些管理條例時,還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境,切不可只看片面。
總之,這次之行,使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到,踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內(nèi)驅(qū)”的教育理念,應試教育體制下的素質(zhì)教育,其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊,欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務實精神。高山仰止,景行行止。我定竭己所能,為課改貢獻我的綿薄之力。
小學語文培訓總結(jié)論文篇七
時間匆匆,轉(zhuǎn)眼間“影子”研修結(jié)束了,現(xiàn)在我將我在影子研修中的收獲總結(jié)如下:
這期間我有機會親身經(jīng)歷了影子學校的教學生活,跟班目睹了北碚區(qū)中山路小學教師的上課、親身感受了中山路小學小學學生的學習生活,使我受益匪淺。首先,課堂教學中充分體現(xiàn)了學生主體與教師主導相結(jié)合的新教學理念,教師教學更輕松,學生學習更快樂;然后是晨會課上,活動豐富,形式新穎,讓人耳目一新,學生有機會展示,教師更注重導向,班級管理更有創(chuàng)意,更具活力。
我們在指導老師的帶領下深入“影子學?!闭n堂,聆聽她們的常規(guī)課。課堂上,教師們耐心地鼓勵學生大膽質(zhì)疑,盡量把指導學生的學習方式向多樣化方向發(fā)展,把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式,教育探究中,學生的'學習興趣濃厚,學習積極主動,學生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊?,?chuàng)設必要的情境,讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識,增長才干,提高能力。課堂氣氛寬松和諧,學生靈感有了發(fā)揮的空間。教師們還注重引導學生作批注;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對每位學生……這無不體現(xiàn)了課堂上“學生為本”的教育理念,從中讓我感受生本課堂的本質(zhì),體驗到了有效課堂的實質(zhì),感悟到了教學策略實施的技巧,并帶著自己研修成果來思考來探索。影子研修,我不但從教師們的教學方式受到啟發(fā)同時我也從思想上得到了升華。首先,我們要熱愛教育事業(yè)。要有教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。其次,要熱愛自己的學生,教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、蹲下身來傾聽學生的心身。
通過影子研修,讓我更加了解什么是“學無止境”。我將不斷學習別人的新經(jīng)驗,使自己不斷汲取新的知識來充實自己,以此在今后的教學工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,是自己的“桃李滿天下”。
小學語文培訓總結(jié)論文篇八
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標,其改動比較明顯。學習了今年新課標,感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用,而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構的完成性和系統(tǒng)性,這對于發(fā)展學生各方面能力來講,無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會。
通過此次小學語文教師網(wǎng)絡培訓,使我對教師,尤其是對語文教師這個職業(yè)有了新的認識。明白了想做一個人民滿意的教師,并不是件容易的事情;明白了想做一個優(yōu)秀的語文教師,是何其的不易啊,不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學習的素質(zhì),還應具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學高、德高、技高。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀,求真務實,堅持真理。而想真正的做一名人民滿意的教師,我們還應認清當前的形勢,確立自己的奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅定正確的政治方向,終身從事教育事業(yè)的崇高思想,良好的師德修養(yǎng),豐富的科學文化素質(zhì),從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì),我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓前,雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識,但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入,通過此次培訓使我對教師這個職業(yè)有了更進一步,更深入的認識。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
總而言之,教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
其次,每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。
2、要對學生未來負責。教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷,將會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)狀,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,擔負起這個光榮而艱巨的神圣任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
3、對學生所授的知識負責。教師所傳授的,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來教育學生。這就要求教師首先自身應當具有淵博的知識,通達的學識,應當能夠?qū)茖W知識的嚴密、系統(tǒng)、有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠、游刃有余,這樣的知識才能被學生所接受理解,內(nèi)化為學生的知識結(jié)構,并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,才能完成知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠實、勇敢、活潑、團結(jié)的新一代少先隊員。
再次,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自己的學識,才能更好地為學生解惑。如果自身散漫,怎能要求學生認真,怎能要求學生上進?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,虛心接受,并且自身不斷的學習,積極改進,不斷開辟新教法。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié):如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè),我們就不會為它的重負所壓倒,因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂,我們的幸福將屬于千萬人,我們的事業(yè)并不顯赫一時,但將永遠存在;而面對我們的骨灰,高尚的人們將撒下熱淚。
培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學語文的培訓,整個培訓過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級專家的專題報告,有特級教師的教學展示,有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論,更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場教學片段的觀摩,使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此,對我們很多老師來講,這次培訓既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,他將永遠不會上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家,但時時反思自己的教學,將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來,對我們年輕教師來說,都是一種寶貴的經(jīng)驗,都是一種不可估量的財富。
小學語文培訓總結(jié)論文篇九
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學的教師,今年我很榮幸參加了xxx組織的小學教師學科專題培訓活動,感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學和認識都有很大的提高。從老師的精彩講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
通過這次培訓,我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師,有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng),只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng)造美。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這一句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
培訓其實是一個反思、進步的過程,這十幾年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領導的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓,走進教學大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學大師相比,我自身不足很明顯。
通過這次的培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,學生與社會之間的橋。
在教學中,教材是語文知識的載體,學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學生走進教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生,而是要給學生發(fā)揮的余地。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應該怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十
我滿載一腔學習的熱忱榮幸地走進了咸陽師范學院,自己仿佛又回到了學生時代,每天懷揣一顆潛心向?qū)W之心匆忙奔走于學習、聽課、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,緊張、忙碌中又不乏充實和幸福。心想:至少不能辜負領導對我的信任,不能辜負這一陣子的起早貪黑吧,所以認真聆聽每一節(jié)課。從教八年,我是第一次參加這么大型的培訓,對我來說,這次培訓無疑是一種福利,我盡情地享用著、玩味著走進培訓課堂,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,在理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。我深刻地體會到時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的,但抬頭仰望也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這次培訓對于我們一線的老師來說,是一份寶貴的財富,更是一次理念上的沖洗,也只有理念先植于心中,我們才能知道怎樣在實踐中摸索前行。
作為新教師,我們沒有多少教學經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關綜合性學習的教學,我們不但認識了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。在培訓中,專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去,做到課前有預設、有準備,課堂上不呆板,給與學生寬松的學習氛圍,課后抓反饋,進行反思,有必要的還要進行課后輔導,促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
其次,我將樹立終身學習理念,永葆教師職業(yè)活力時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結(jié)構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質(zhì)量,取得更好成績。現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現(xiàn)實的社會。
我們常說:人外有人,天外有天。真是這樣,走出去才知道外面的世界有多精彩,走出去了才知道自己的淺薄。之前,我總認為,想要做好一個優(yōu)秀的一線教師,只要上好課,學生成績好就可以了,現(xiàn)在我更加的明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”?何談駕輕就熟讀?所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線上,和大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井,使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育教學能力和教學水平”的口號,能經(jīng)得一番寒徹骨,迎得梅花撲鼻香。
總之,通過這次學習和培訓,我學到了學到了許多原來不懂的東西,思想認識得到了極大地提高,同時通過培訓,我也認識了許多專家老師,盡管這次培訓已經(jīng)結(jié)束了,但我知道,培訓的結(jié)束,并不是學習的終結(jié),而意味著新的學習的開始。我要以這次培訓為契機,把我學到的理論和方法用到我的課堂教學實踐中去,在實踐中不斷地提高自己、充實著自己,也只有這樣,才能不辜負上級領導和專家老師們的殷切期望。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十一
20__年的7月13日至15日,我們?yōu)I海區(qū)小學語文老師齊聚實驗小學參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓,短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓,但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi),我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學,更有幸聆聽了薛老師專家的報告,使我受益匪淺。
在培訓中,事業(yè)局領導高度重視,嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準早退,認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度也值得我們學習。以下談談我的學習體會:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程,更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
二、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我將努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。
三、一絲不茍,認真對待教學工作。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
2、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過本次培訓班的學習,我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助,而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十二
5月10日,我到xx小學聽了市實驗小學xx、xx小學xx以及xx特級教師xx等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學語文,特別是作文教學有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
教學是一門藝術,教學語言教學更是一門藝術,誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學生的心靈。當我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領學生在語文創(chuàng)設的情境中遨游,帶領學生感受課文、感受自己的真情。如xx老師提供的小詩;xx老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學生的激情,借助看圖讀句子讀出學生不同的感受,打開學生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學生的心靈對話,讓學生學會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設學生想寫的情境,鋪設學生想寫的框架的方法非常值得我們學習,在今后的作文教學中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學風格。如xx老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導入課題,在教學過程中讓學生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應句、演課文內(nèi)容等方法來學習課文,做到了樂學、活學。這種方法很值得我們學習。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視了學生的“說”,這樣導致課堂氣氛死氣沉沉,教學昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中我要向各位名師學習,不但提高自身素質(zhì),不但學習,使自己成為一個了不起的語文教師。
小學語文培訓總結(jié)論文篇十三
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藥孜粚<业闹v座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的'能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生。
教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術,除了有一定的知識結(jié)構外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,你是一道亮麗的風景線!