報告是一種對某一主題或者事件進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料，它通常包含了背景介紹、問題陳述、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議等內(nèi)容。報告的撰寫可以幫助我們?nèi)娴亓私馓囟ㄖ黝}的情況，并為政府、企業(yè)以及個人提供決策參考。現(xiàn)在，我們需要寫一份報告了吧。在報告中，我們還應(yīng)該注重對信息的分析和解讀，提供具體的結(jié)論和建議，幫助讀者理解問題的本質(zhì)和解決方案。報告是一種以文字或者圖表形式展示和說明某項工作或研究成果的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份報告了吧。要寫一篇完美的報告，我們首先需要明確報告的目標(biāo)和受眾。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和借鑒，大家一起來看看吧。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇一
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快一個學(xué)期了。而我們上化學(xué)實驗課也有很長一段時間了，在化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧！
其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng)，所以在做化學(xué)實驗時，要有高度的'警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。
當(dāng)然，在做化學(xué)實驗室，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預(yù)習(xí)了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準(zhǔn)備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認(rèn)為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒有機(jī)會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗這個實驗在我們的生活中有什么的作用都是在哪些地方才會有這個實驗除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個實驗？當(dāng)然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇二
本學(xué)年，我校教科研工作依據(jù)市教育局、教科室的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
一、立足課改年級，以點帶面，盤活全局。
本學(xué)年教科研工作的一個重點就是狠抓小學(xué)，初中課改年級的課程改革，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。這方面，小學(xué)啟動較早，已經(jīng)積累了較為豐富的經(jīng)驗。在主管校長的直接關(guān)心和指導(dǎo)下，各種教科研活動有序而蓬勃地開展：聽課、評課、集體備課，實實在在地提高了老師們的教育教學(xué)水平。初一年級課改于去年九月剛剛起步，進(jìn)行了初步的嘗試，在廣泛聽課評課的基礎(chǔ)上積累了初步的經(jīng)驗。本學(xué)期多次派出教學(xué)一線的教師外出學(xué)習(xí)，提高理論水平，增強(qiáng)實際操作能力。尤其是黃金山工業(yè)園區(qū)托管后，我校組織了和汪任、四棵中小學(xué)學(xué)校的教育科研交流活動。僅初一就送教5節(jié)課。教研組還組織本組教師，觀看在新課標(biāo)理念下的名師課堂實錄并評議。結(jié)合校本研究的案例模板，我校教師踴躍撰寫教育敘事研究論文，在“校本研究網(wǎng)”上截止10月已發(fā)表12篇論文。在龍頭課改年級的帶動下，我校教師積極調(diào)動各種手段貫徹新課標(biāo)的理念，應(yīng)用于教學(xué)實踐中。
二、借助課題研究，以研究促教學(xué)，注重總結(jié)反饋。
本學(xué)年我校完善了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
本學(xué)年綜合實踐課題組成績斐然，自編的校本教材在市教育研究中心的重視和關(guān)心下已完成最終審定，即將出版。省綜合實踐論文競賽中，我校有8人獲省一等獎，12人獲省二等獎。教學(xué)評價的途徑與方法研究課題組也開展了大量的教育研究活動，如制定調(diào)查問卷等，獲取了大量詳實的真實數(shù)據(jù)。
本學(xué)年要求各教研組長做好教研活動的記載，要求每月至少有一次詳細(xì)的記載，結(jié)合學(xué)期初的教研計劃和學(xué)期末的教研總結(jié)形成一套完整的流程。教師的聽課記錄和公開課、匯報課的書面材料，以及各類參評的論文也進(jìn)行了存檔，以利于以后工作的開展。所以，在省教科所組織的省教科研實驗學(xué)校檢查中，我校的教科研檔案獲得了專家的一致好評。
三、以教科研為先導(dǎo)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
學(xué)校在師資隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)是：建設(shè)一支政治方向堅定，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，年齡結(jié)構(gòu)合理，樂于奉獻(xiàn)吃苦，勇于開拓進(jìn)取的觀念新、學(xué)歷高、能力強(qiáng)、科研型、學(xué)者型、復(fù)合型的教師隊伍。
為了提高教師教科研能力及整體素質(zhì)，學(xué)校啟動了“三項工程”。
1、“結(jié)對子”工程。我校是建校時間不長，青年教師占很大比例，他們是學(xué)校的希望和未來，為了使他們迅速成長，獨立進(jìn)行教育教學(xué)工作，學(xué)校啟動了“結(jié)對子”工程。即在校內(nèi)認(rèn)師傅，結(jié)對子，帶徒弟，對他們實行專人指導(dǎo)，對教學(xué)新秀實行重點指導(dǎo)，對他們承擔(dān)的各級研究課，評優(yōu)課實行全程指導(dǎo)，對他們的成長過程實行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的傳、幫、帶下成長很快，基本上通過了學(xué)科教材關(guān)，教育理論關(guān)，教育教學(xué)方法關(guān)。
2、“全員培訓(xùn)”工程。為了適應(yīng)21世紀(jì)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要，學(xué)校對教師進(jìn)行計算機(jī)全員培訓(xùn)，及格率達(dá)97%。為制作教學(xué)課件，推動課堂教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。20xx年暑假，更是組織了100多名教師參加市教育研究中心，市教科室組織的市級教科研骨干教師培訓(xùn)，參與面之廣，在各個學(xué)校都是罕見的。
3、“骨干教師培訓(xùn)”工程。學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師，我們的目標(biāo)是：20xx年，力爭培養(yǎng)8名市級學(xué)科帶頭人，確保5名省級骨干教師，區(qū)級骨干教師1520人。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，實行“三導(dǎo)”，即：專人指導(dǎo)，重點指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)。“四定”：定指標(biāo)、定任務(wù)、定措施、定導(dǎo)師，并接受學(xué)?？己?。學(xué)校優(yōu)先選派骨干教師到外校、外省市學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，參加各種學(xué)術(shù)活動。
通過“三項”工程的啟動，教師教科研意識不斷增強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大提高，涌現(xiàn)一批教學(xué)能手。在剛結(jié)束的`全國教具制作競賽中，我校周元珍老師獲全國一等獎，黃正國老師獲全國二等獎。在全國中學(xué)語文研討課競賽中，我校陳燁老師獲全國一等獎。在省級、市級的各個學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校教師更是多人次獲得一、二等獎，成果喜人。
四、需注意的不足。
1、初中教研氣氛還不夠濃厚。除初一和語文教研組外，都存在問題?？陀^原因是初中教學(xué)任務(wù)繁重，從早到晚，教師幾乎沒有空余時間段，能召集相關(guān)人員都十分不易。主觀原因是重學(xué)生成績，輕自身理論水平，考試決定一切。相信隨著教育改革步伐的加快，和老師自身的重視，這種局面會有所改觀。
2、部分課題研究還不夠深入，有待于進(jìn)一步與教學(xué)相結(jié)合。
3、實驗設(shè)備還應(yīng)進(jìn)一步嚴(yán)格管理，杜絕一些隨意使用的現(xiàn)象。
4、實驗人員的分工還有待進(jìn)一步明確。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇三
兵團(tuán)事業(yè)單位人事制度改革工作自開始啟動，至今，兵團(tuán)先后出臺了《關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革的實施意見》、《兵團(tuán)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》，以及多項相關(guān)配套政策，為全面推進(jìn)兵團(tuán)事業(yè)單位人事制度改革工作的開展提供了政策依據(jù)。事業(yè)單位是兵團(tuán)人才資源的重要聚集地，是兵團(tuán)人才工作的主陣地。兵團(tuán)應(yīng)實施人事制度改革的事業(yè)單位1533個，實有人數(shù)78569人，其中各類專業(yè)技術(shù)人員59102人，占兵團(tuán)專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的47%。但因各事業(yè)單位性質(zhì)不同，且事業(yè)單位內(nèi)部崗位不同，使事業(yè)單位在實施崗位設(shè)置、績效考核的過程中，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。作為事業(yè)單位重要組成部分的科研單位，從主體方面來看，專業(yè)技術(shù)人員比例高，屬知識密集型組織，主要從事的是各類專業(yè)技術(shù)工作等腦力勞動，工作本身較復(fù)雜，工作績效評價更多的是注重工作完成的質(zhì)量而非數(shù)量，同時很多工作成績難以量化。從客體方面來看，由于科研單位的工作內(nèi)容在很大程度上是創(chuàng)造性的，并且其工作過程往往是無形的，沒有確定的流程和步驟，不存在固定的工作規(guī)則。對于這種復(fù)雜勞動工作成果如何進(jìn)行公正合理的定量化考核,是事業(yè)單位績效考核必須面對的重要問題。
一、研究績效考核的意義。
績效考核是通過一定的方法和客觀的標(biāo)準(zhǔn)，對職員的思想品德、工作能力、工作成績、工作態(tài)度等進(jìn)行的綜合評價，是人力資源管理工作的重要內(nèi)容及基礎(chǔ)性工作，它是事業(yè)單位人員任用的依據(jù)，是確定薪酬和開展職員培訓(xùn)的依據(jù)，是事業(yè)單位進(jìn)行有效激勵的手段。隨著改革日趨深入，事業(yè)單位人力資源管理的主要方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭衅溉沃坪驼衅钢疲冃Э己斯ぷ鲗@一制度的實施起著極其重要的作用。有效的績效考核，可以有效地調(diào)動職員的積極性，促進(jìn)職員素質(zhì)的提高，保證事業(yè)單位管理目標(biāo)的實現(xiàn)。
從事基礎(chǔ)性研究特別是人文社會科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)，由于研究成果的相對抽象性，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。主要原因是：現(xiàn)代企業(yè)管理講經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)的一切活動都是以效益為重，對員工個人來講，工作績效直接影響企業(yè)效益，績效理所當(dāng)然成為企業(yè)管-理-員工的一個導(dǎo)向;應(yīng)用型研究機(jī)構(gòu)特別是自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，重視知識成果的轉(zhuǎn)化，以研究促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。對于人文社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)來講，產(chǎn)出多是精神產(chǎn)品以及意識形態(tài)領(lǐng)域的成果，更為宏觀和抽象。因此，對于人文社會科學(xué)研究人員的績效考核就是一個難點。研究機(jī)構(gòu)管理的好壞直接關(guān)系到科研成果的產(chǎn)出,關(guān)系到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?？蒲袡C(jī)構(gòu)實現(xiàn)科學(xué)高效管理是我們管理工作的最終目標(biāo)，基于科研機(jī)構(gòu)的特殊性,科研工作如何實現(xiàn)績效管理又是頗具挑戰(zhàn)性的一個課題。
二、科研單位現(xiàn)行績效考核機(jī)制及存在的問題。
績效考核的關(guān)鍵在于建立適合科研單位特點的績效考核制度，由于科研單位的工作特點和研究成果的相對抽象性，至今尚未建立符合科研機(jī)構(gòu)工作特點的系統(tǒng)有效的績效考核制度。
(一)人事體制問題。
科研事業(yè)單位性質(zhì)保留著原有的人事體制，即身份重于崗位、薪資體現(xiàn)身份而不是崗位和業(yè)績。類似政府機(jī)關(guān)的行政級別，級別是針對具體行政管理職責(zé)，和從事的研究崗位并沒有直接關(guān)系，體現(xiàn)的是人的行政身份和地位。而職稱薪資體系雖然對能力因素有一定考慮，但只是和任職崗位、工齡等靜態(tài)指標(biāo)掛鉤，從而出現(xiàn)了職稱一旦解決就一勞永逸的現(xiàn)象,也阻礙了科研人員工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這些問題也導(dǎo)致了我們現(xiàn)行考核機(jī)制出現(xiàn)問題。
(二)考核內(nèi)容籠統(tǒng)、指標(biāo)雷同。
人事部對事業(yè)單位崗位設(shè)置做出了詳細(xì)規(guī)定明確將事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。將專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級打破身份界限用崗位管理取代身份管理。但在事業(yè)單位現(xiàn)有的績效考核體系中并沒有按類別有所區(qū)別也沒有量化的考核指標(biāo)對不同層級和類別的工作人員采用相同的考核指標(biāo)且每項指標(biāo)的權(quán)重也相同如年度考核時個人就“德、能、勤、績”四項考核指標(biāo)寫出工作總結(jié)或述職報告然后進(jìn)行民-主投票、打分非?；\統(tǒng)缺乏具體的考核要素不能體現(xiàn)不同工作崗位之間的崗位職責(zé)以及對任職者的素質(zhì)、能力的要求也不能真實準(zhǔn)確反映科研人員的實際工作績效。
(三)考核等級少、周期長。
績效考核等級一般分為4個等次,即“優(yōu)秀”、“稱職”“基本稱職”和“不稱職”。多年的考核結(jié)果表明，能被評為“優(yōu)秀”的人員鳳毛麟角，只要不犯原則性錯誤，考核結(jié)果基本上都為稱職以上。而這個考核結(jié)果又與個人工資浮動直接掛鉤,因此基本沒有人“不稱職”或“基本稱職”，在這樣的情況下，考核基本流于形式，不能有效地體現(xiàn)科研人員的績效差別。而且績效考核一般采取的是年度考核。容易產(chǎn)生“近因效應(yīng)”。
(四)考核與收人分配脫節(jié)。
績效考核的結(jié)果可以直接影響到薪酬調(diào)整、獎金發(fā)放及職務(wù)升降、辭退等諸多職員的切身利益。20機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資改革的時候，工資表的一些變化，改革前工資條上的項目，包括職務(wù)工資、職務(wù)津貼、地區(qū)補(bǔ)貼等，改革后做出了一些調(diào)整，出現(xiàn)了薪級工資和績效工資。“績效”一詞在工資收入中的體現(xiàn)，可以看作是人事制度改革特別是職員考核改革的一個重要信號?？蒲袉挝欢鄶?shù)為全額拔款的事業(yè)單位，工資的增長與調(diào)整由人事部門統(tǒng)一審批，雖然工資表出現(xiàn)了與崗位設(shè)置相關(guān)的薪級工資和績效工資，但因考核機(jī)制不到位，考核與個人貢獻(xiàn)脫節(jié)，缺乏利益動力，沒有充分考慮職員的崗位性質(zhì)、工作業(yè)績等，基本是一種保證穩(wěn)定的分配制度，不能充分體現(xiàn)多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配原則，使物質(zhì)激勵失去了獎勤罰劣的作用，甚至出現(xiàn)負(fù)向激勵。
(五)績效考核指標(biāo)體系欠科學(xué)。
考核指標(biāo)體系是績效考核目標(biāo)和內(nèi)容的具體化，是對被考核者崗位職責(zé)和工作任務(wù)完成情況進(jìn)行全面檢查和科學(xué)評估的重要依據(jù)。科研工作大致可分為兩個部分：一是科研工作，一是其它事務(wù)性工作或管理工作?？己藨?yīng)當(dāng)是同時包含這兩方面的制度，但這往往不能實現(xiàn)或者說達(dá)不到預(yù)期的效果?？蒲袉挝辉谀甓瓤己藭r，對這兩方面的考核內(nèi)容都是以文字性表述為主，沒有量化指標(biāo)予以對照比較，很多是個人寫出工作總結(jié)或述職報告，然后進(jìn)行民-主投票，真正結(jié)合科研工作和管理工作，全面考核，予以綜合評價的寥寥無幾。現(xiàn)行的績效考核指標(biāo)體系究其具體內(nèi)容和基本做法，缺少了科學(xué)的方法，考核過程中還沒有真正找到一種適用范圍廣、操作性強(qiáng)、評價機(jī)制合理的考核方法。在定性與定量考核結(jié)合方面，定性的多，定量的少;在平時與年終考核相結(jié)合方面，年終考核有保證，平時考核大都流于形式。這樣難免會出現(xiàn)以工作的近期工作成績作為定期或年度考核依據(jù)的“近因效應(yīng)”，以及因被考核者的某一時的言行影響定期或年度考核評判“暈輪效應(yīng)”，從而導(dǎo)致憑印象、憑情感定論。科研工作考核應(yīng)有一定量化指標(biāo)，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學(xué)術(shù)活動等。課題有國家級、省部級科研重點項目，也有省部級一般項目，同時還有內(nèi)部重點科研項目。論文有省級核心期刊，也有內(nèi)部刊物，學(xué)術(shù)活動有國家組織的，也有省部級內(nèi)部組織的，如果這些都停留在定性表述上，缺少一個具體的量化數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)，考核結(jié)果也只是進(jìn)行抽象評級，很難對科研人員一年的工作有清晰的定量和質(zhì)量分析。
(六)績效考核缺乏有效激勵機(jī)制作支撐。
現(xiàn)代管理學(xué)中激勵理論的發(fā)展和實踐,在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可,并成功運用于企業(yè)管理中。對于事業(yè)單位,激勵理論同樣適用?？冃Э己耸菍β殕T工作的全面考核,沒有有效的激勵措施,考核只能是流于形式,走走過場,不會改變考核的實質(zhì)。例如,機(jī)關(guān)事業(yè)單位的正常晉升工資的制度,只要考核稱職,便可定期晉升工資檔次,甚至同樣領(lǐng)取福利獎金等等。如果建立配套的激勵體制,包括用人機(jī)制、工資福利機(jī)制、晉升機(jī)制等等,都直接與績效考核掛鉤才能真正激發(fā)職員的工作活力與創(chuàng)新能力。
三、績效考核方案制定的步驟。
第一，確定績效考核的目的。一是為了全面推行崗位合同聘用制度，打破身份終身制，公開、平等競爭，形成人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降的用人機(jī)制。二是為了發(fā)現(xiàn)組織在管理方面，職工在素質(zhì)、能力及工作方法等方面存在哪些不足，然后有針對性地加以提高和改進(jìn)，從而不斷提高個人和組織績效。
第二，確定考核等級。實行分崗分類分級考核，體現(xiàn)管理水平，業(yè)務(wù)能力、研究水平、工作業(yè)績的不同等級。
第三，確定考核指標(biāo)的緯度及考核權(quán)重。在指標(biāo)緯度和權(quán)重方面應(yīng)該從科研任務(wù)績效、管理績效、協(xié)作績效、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平等多緯度，依據(jù)聘用合同中約定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)，來確定任務(wù)績效和其他績效的權(quán)重。不同崗位和不同職務(wù)、不同技術(shù)層次的職員在業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績方面有不同的要求，實行分類考核。對科研課題、著作及論文等考核要素，依據(jù)不同等級賦予相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)。
第四，明確各崗位、各職稱的目標(biāo)任務(wù)。依據(jù)不同的崗位和不同的職務(wù)職稱確定所需要完成的主要工作職責(zé)和工作任務(wù)，即崗位核心職責(zé)和任務(wù)來進(jìn)行考核。
第五，明確、細(xì)化、量化績效考核指標(biāo)。首先，不要片面追求指標(biāo)量化，要做到定性評價與定量評價相結(jié)合，但定性指標(biāo)一定要明確而具體。其次，指標(biāo)設(shè)立宜少不宜多。在制定績效標(biāo)準(zhǔn)時，確定關(guān)鍵績效指標(biāo)尤為重要，因為它符合管理學(xué)中的“二八原理”，即80%的工作任務(wù)是由20%的關(guān)鍵行為來完成的。
第六，明確考核主體、方法和程序。
第七，考核結(jié)果的應(yīng)用?？己私Y(jié)果作為調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)，根據(jù)年度考核規(guī)定，嚴(yán)格兌現(xiàn)考核結(jié)果。
四、科研單位績效考核的大致框架。
考核方式應(yīng)當(dāng)是能全面調(diào)動科研人員的工作積極性，實現(xiàn)真正的“績效”考核。對科研單位的考核，應(yīng)該是以崗位工作分析為基礎(chǔ)，明確各崗位為實現(xiàn)組織績效目標(biāo)所需要完成或者對實現(xiàn)組織績效目標(biāo)影響非常大的主要工作職責(zé)和工作任務(wù)，對不同崗位的職員設(shè)立不同要素的量化指標(biāo)，要定性分析與定量分析相結(jié)合，強(qiáng)化考核指標(biāo)的可比性，最后得到一個科學(xué)的考核結(jié)果。
(一)制定績效考核體系時應(yīng)把握以下六個原則。
一是全面性原則?？己藘?nèi)容要選擇那些綜合性強(qiáng)、涵蓋面廣的指標(biāo)，既注重近期任務(wù)，又要考慮長遠(yuǎn)目標(biāo);既能體現(xiàn)顯績，又能挖掘潛績;既要突出重點，又要兼顧全局。
二是針對性原則。要根據(jù)不同類別、不同崗位、不同層次的職員所履行職責(zé)的不同，提出不同的考核要求。對于一些相似崗位，注意區(qū)分綜合部門崗位、研究部門崗位以及同一個部門內(nèi)綜合崗位及業(yè)務(wù)崗位等的區(qū)別，根據(jù)職位要求，確定具體標(biāo)準(zhǔn)。
三是突出重點原則。在建立考核指標(biāo)時，在兼顧全局的同時，應(yīng)根據(jù)職務(wù)和崗位的不同，注意點與面的結(jié)合，考慮指標(biāo)的代表性，突出工作中的薄弱環(huán)節(jié)和重點、難點問題。
四是定性與定量考核相結(jié)合的原則。要科學(xué)地劃分定性考核與定量考核的界線，充分發(fā)揮每一種模式的長處，不能盲目追求一概量化，否則會使職工考核工作被數(shù)字所束縛，并容易導(dǎo)致機(jī)械化。對職員的績效考核，能量化的要盡可能地量化。如科研單位在崗位職責(zé)考核方面，采取分級分類細(xì)化、量化的方法，按照責(zé)任輕重、任務(wù)多少，設(shè)置考核指標(biāo)，確定合理分值。
五是可操作性原則。職員的績效考核的各項制度必須嚴(yán)密、明確、具體，同時考核的內(nèi)容、程序、方法及相關(guān)制度又要避免過于繁瑣，避免人為地復(fù)雜化，使之在實踐中有較強(qiáng)的可操作性。
(二)完善考核方法。
1.明確崗位職責(zé)。崗位職責(zé)是通過對科研工作崗位分析得來的。崗位分析就是對科研單位每個職員所在崗位加以分析，清楚地確定該崗位的性質(zhì)和各崗位間的相互關(guān)系、特點，并確定職員在履行崗位職能時應(yīng)具備的技術(shù)、知識、能力、責(zé)任，把平時履行崗位的職責(zé)、權(quán)限、工作內(nèi)容、工作程序和方法、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果等信息記錄下來。只有在科學(xué)系統(tǒng)的崗位分析基礎(chǔ)上，才能科學(xué)合理地劃分職責(zé)、權(quán)限，才能以此為基礎(chǔ)，制定便于實施的崗位考核標(biāo)準(zhǔn)及方案，才能設(shè)計出公平合理的獎懲方案。工作分析目前較為可行的是按照職稱進(jìn)行崗位劃分，分為初級、中級和高級三個檔次。
2.定量細(xì)化考核指標(biāo)。科研單位職員的工作性質(zhì)決定了考核指標(biāo)量化的難度，尤其是科研工作考核的量化指標(biāo)，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學(xué)術(shù)活動等;課題有重大項目，也有一般項目，還有內(nèi)部自選科研項目;學(xué)術(shù)論文有國內(nèi)核心期刊，國內(nèi)一般期刊、內(nèi)部期刊;學(xué)術(shù)活動有國內(nèi)組織的，也有省部委交流項目?？蒲袉挝话凑諐徫宦氊?zé)對科研人員可制定量化考核辦法。如按不同職稱以每年完成科研成果字?jǐn)?shù)計算科研工作量。研究項目按級別分為：國家級重點科研項目、國家社科一般基金項目、省部級社科基金項目、省部委級一般項目、內(nèi)部重點科研項目(包括企、事業(yè)單位委托的科研項目)、內(nèi)部一般科研項目六項，以內(nèi)部一般科研項目千字為基數(shù)，系數(shù)為6-1分級計算，如果有論文或報告被兵團(tuán)黨委及有關(guān)部門、單位采納，可再按級別以5-2系數(shù)計算?？蒲许椖恐鞒秩擞嫹址椒ǎ喊磭壹壷攸c科研項目系數(shù)為5，國家社科基金項目系數(shù)為4，省、兵團(tuán)社科基金項目系數(shù)為3，省、兵團(tuán)、部、委級一般項目系數(shù)為2，兵團(tuán)企、事業(yè)單位委托科研項目系數(shù)為2。學(xué)術(shù)論文計算辦法：以千字為單位，核心刊物論文系數(shù)為6，省、部級公開發(fā)行的一般期刊系數(shù)為4，內(nèi)部期刊系數(shù)為1。按以上方法計算出每個科研人員一年的工作量(科研成果字?jǐn)?shù))。在此基礎(chǔ)上對完成的科研工作量賦予不同的分值(總分100)，按完成科研工作量的百分比設(shè)相應(yīng)的分值。
3.結(jié)合定性考量?？冃Э己瞬粌H要定量考核，還要做到定量考核與定性考核相結(jié)合。定性指標(biāo)一定要明確而具體，指標(biāo)設(shè)立宜少不宜多，一般5個10個左右為宜，所設(shè)立的指標(biāo)，能夠準(zhǔn)確定量或定性描述?？蒲袉挝粚蒲腥藛T綜合能力的評定應(yīng)圍繞“德、能、勤、績”四個方面可細(xì)化為10項指標(biāo)，包括思想品德、職業(yè)道德、理論水平、業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、文字表達(dá)能力、出勤情況、工作態(tài)度和工作績效，各個分指標(biāo)分別賦以10的分值，以總分100計算。由全體職員進(jìn)行量化打分測評，然后確定考核等次，按15%的比例評聘優(yōu)秀，其次分別為稱職、基本稱職、不稱職四個等次。這與傳統(tǒng)的定性考核相比，這些指標(biāo)可以進(jìn)行打分，也就有了量化標(biāo)準(zhǔn)。最后，加總科研工作量分值，得出科研人員考核的最后結(jié)果。
(三)科學(xué)合理應(yīng)用考核結(jié)果。
年度考核結(jié)果是調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)。
第一，要根據(jù)年度考核等次給予不同對待，產(chǎn)生激勵和約束效應(yīng)。
第二，根據(jù)單位的實際情況，可建立相對靈活的收人分配機(jī)制，即職員總收入中的70%工資作為滿足職員崗位基本要求，其余收人都應(yīng)與工作崗位、工作任務(wù)、工作業(yè)績掛鉤。并逐步減少福利所占比重，加大績效掛鉤部分收人，拉開收入上的檔次，可調(diào)整為基本績效工資+崗位績效。其中崗位績效工資與個人績效得分掛鉤，從而鼓勵職員高效優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。
第三，按事業(yè)單位即將執(zhí)行的績效工資，可將績效工資總額，按照崗位價值評估的點數(shù)或崗位工資的比例分配到個人，作為績效工資基數(shù)。如考核等級定為三級，績效工資就定為三等，考核等級定為五級，績效工資就定為五等，然后，按照考核結(jié)果對應(yīng)發(fā)放。由于考核結(jié)果基本為橄欖型分布，績效工資總額會有結(jié)余，年終可將結(jié)余的績效的工資作為優(yōu)秀獎，獎勵給優(yōu)秀職員，加大對優(yōu)秀職員的激勵力度。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇四
通過這段時間的電子商務(wù)實驗，我了解到很多關(guān)于電子商務(wù)的實踐知識。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及，使得現(xiàn)代商業(yè)模式多樣化，電子商務(wù)便在這中背景下迅速發(fā)展，成為現(xiàn)代商業(yè)的重要模式之一，并在我們生活中扮演越來越重要的角色。
通過對電子商務(wù)仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)的操作實訓(xùn)，我掌握了電子商務(wù)中相關(guān)流程的操作，對電子商務(wù)作用及特征有了更深刻的理解，也讓我意識到學(xué)好電子商務(wù)不僅僅是要顧全書本中的理論，實質(zhì)性的業(yè)務(wù)實訓(xùn)操作亦是非常重要。兩者相結(jié)合，才能更好的幫助我們熟悉、理解電子商務(wù)。本次的實驗內(nèi)容主要是熟悉b2c、b2b、c2c三種模式的各項業(yè)務(wù)操作。實驗分小組進(jìn)行，各人扮演不同的角色實現(xiàn)虛擬的電子商務(wù)過程。雖然在操作過程中問題不斷，但我們還是完成了相應(yīng)的實驗課任務(wù)。
最先做的是b2c實驗，因為是第一次接觸的緣故吧，實驗時問題不斷，甚至有些程序環(huán)節(jié)已無法顧及，可以說第一次的實驗是失敗的。然而，在進(jìn)行后續(xù)的b2b、c2c實驗時，因為有了第一次的實驗經(jīng)驗和感覺，讓我們在實驗時有了一定的把握。實驗中不熟悉的操作任務(wù)，也在老師和軟件技術(shù)人員的幫助下得到解決。本次的實驗操作中，我們做的較好的部分是b2b、c2c，這里我也只對這兩個實驗的相關(guān)內(nèi)容作一些說明。b2b模式下的各種角色包括：
1、商城用戶。商城用戶主要是在網(wǎng)上公布自己的供求信息，然后與相關(guān)商協(xié)商買賣事儀。
2、商城管理員、貨場管理員。商城管理員的職責(zé)主要是初始化商城信息、對商城進(jìn)行管理與監(jiān)督。貨場管理員主要是看管貨場，負(fù)責(zé)貨場貨物的收發(fā)。
b2b的交易模式下有正常流程的交易與缺貨流程的交易。正常交易的流程大致如下：
a.b2b管理員初始化商城信息審批供求信息。
b.貨場注冊（信息注冊，企業(yè)銀行申請）。
c.商城用戶（產(chǎn)品添加、庫存分配、供求信息發(fā)布、）。
商城用戶1（供貨方）。
商城用戶2（購貨方）。
商城用戶2（登錄、瀏覽、購買、等待簽收合同）——商城用戶1(在edi中根據(jù)訂單號開、發(fā)送合同）——商城用戶2（簽收合同）——貨場（處理新訂單,催款）——商城用戶2（付款）——商城用戶1(在edi中根據(jù)訂單開發(fā)票）——貨場（發(fā)貨）——商城用戶2(查看發(fā)票回執(zhí)并收貨）。
這是正常的交易流程，缺貨流程的交易模式與正常交易相似，只是產(chǎn)生對缺貨訂單，這里不做過多說明。b2b的實驗操作比較的繁瑣，完成一筆交易需要各方成員的密切配合，尤其是商城用戶之間的合同協(xié)商與傳送。在c2c中，相應(yīng)的任務(wù)可能較簡單些，主要是：
a.管理員（添加商品類型、添加商城信息、發(fā)布公告）。
b.用戶（注冊會員、登錄后臺、買/賣東西，競價/一口價）c2c的實驗任務(wù)可以說稍微注意一下，還是可以很好完成的。c2c拍賣，現(xiàn)實中這種交易模式很普遍，電子商務(wù)的興起就是得益于網(wǎng)絡(luò)，所以說網(wǎng)上的c2c拍賣會越來越普及的。
雖然這次實訓(xùn)比較的辛苦，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。在21世紀(jì)，電子商務(wù)作為一種高效率、低成本的新興商務(wù)模式正在以爆發(fā)式的速度成長起來?？梢哉f主要是得益于：
（1）它有著廣闊的環(huán)境，不受時間，空間且諸多購物的控制，可以隨時隨地在網(wǎng)上交易。
（2）廣闊的市場，在網(wǎng)上這個世界已變的很小，一個商家可以面對全球的消費者，而一個消費者可以在全球的任一商家購物。
（3）快速的流通和低廉的價格，電子商務(wù)減少了商品流通的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的開支，從而大大降低商品的流通和交易的成本。
（4）符合時代的要求，如今人們越來越追求時尚、講究個性，注重購物的環(huán)境，網(wǎng)上購物，更能體現(xiàn)個性化的購物過程。
的過程中學(xué)習(xí)和提高。在不同的角色，從不同的角色參與其中，讓我更加認(rèn)識到掌握實際應(yīng)用技能的重要性，感覺到了電子商務(wù)的優(yōu)越性。更體會到團(tuán)體配合作業(yè)的效率性問題。
在實習(xí)中掌握電子商務(wù)網(wǎng)上交易的基本流程，并且能夠靈活運用電子商務(wù)的基本模擬程序。在實習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的主動性，提高自己獨立的分析解決問題和動手的能力。通過此次實際操作訓(xùn)練使其了解因特網(wǎng)上電子商務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)成與基本運作程序，學(xué)會在因特網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易的基本操作方法，熟悉電子交易流程，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證及網(wǎng)絡(luò)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等應(yīng)用實習(xí)，使我們初步具有運作電子交易的基礎(chǔ)技能。
1.電子商務(wù)b2c、b2b、c2c交易類型操作實習(xí)；
2.利用frontpage軟件制作個人網(wǎng)頁。
3．金算盤全程電子商務(wù)平臺及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座。
通過一個星期的電子商務(wù)的實訓(xùn)，通過在電腦上模擬個人電子銀行，企業(yè)銀行的各種注冊，在b2c中進(jìn)行商家和個人的信息的注冊，b2b中進(jìn)行相應(yīng)信息的填制，c2c的模擬的交易，物流公司運營狀況，edi的基本操作及其他基本信息的錄入。同時，制作自己的個人網(wǎng)站，對相關(guān)資料進(jìn)行細(xì)致的查詢。
首先在此軟件中進(jìn)行自己個人郵箱的注冊，因為任何郵件及信息的確認(rèn)都是需要它的，所以他是此次模擬實訓(xùn)的必不可少的一部分。第二部進(jìn)行自己個人銀行的相關(guān)信息的填制，有利于對公司的網(wǎng)上銀行的注冊，但是不管是網(wǎng)上個人銀行還是企業(yè)銀行都要通過ca認(rèn)證，如若不然，你不能進(jìn)行其他的基本操作，其實ca認(rèn)證就是你進(jìn)入商場進(jìn)行交易的必不可少的身份。網(wǎng)上銀行模塊主要功能是模擬網(wǎng)上銀行系統(tǒng)，并為我們提供一個模擬的網(wǎng)上銀行網(wǎng)站，讓我們通過實驗?zāi)軌蛄私怆娮又Ц顿~號的申請及支付的過程、個人網(wǎng)上銀行和企業(yè)網(wǎng)上銀行的賬戶管理、存款業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、賬務(wù)查詢等服務(wù)，使整個電子商務(wù)教學(xué)系統(tǒng)得以模擬網(wǎng)上支付流程及賬戶的管理過程。
不論是在現(xiàn)實生活中，還是在網(wǎng)上交易都需要交易的安全性，只有這樣，市場才會更加完善，尤其是網(wǎng)上的交易更加需要網(wǎng)上的安全。電子商務(wù)的安全的重要性已是不言而喻，安全問題是電子商務(wù)推進(jìn)中的最大障礙。營造信譽(yù)良好、安全可靠的交易環(huán)境才能讓更多的企業(yè)和消費者支持電子商務(wù)，否則消費者不信任網(wǎng)上交易，電子商務(wù)便只能是“水中花，鏡中月”。因此網(wǎng)絡(luò)安全成為電子商務(wù)尤為關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在這個模塊模擬中，我們了解ca認(rèn)證的概念，并提供各種安全證書的申領(lǐng)、安裝和使用，使學(xué)生對電子商務(wù)的安全問題和相關(guān)技術(shù)有深刻的了解。
余下基本的信息進(jìn)行基本的確認(rèn)之后就可以進(jìn)行相關(guān)的b2c,b2b,c2c相關(guān)的交易流程，如何將本公司的產(chǎn)品發(fā)布出去，同時吸引相關(guān)人員及廠商購買本公司的產(chǎn)品，并達(dá)成交易，這里需要很多的程序。在b2c中開始從申請入駐開設(shè)商店，網(wǎng)上模擬購物，到后臺進(jìn)銷存管理，可以在一個完整的全真模擬環(huán)境內(nèi)進(jìn)行b2c商務(wù)等實際操作，從而我們了解網(wǎng)上商店的業(yè)務(wù)過程及其后臺的運營、維護(hù)、管理等活動。并且，在b2c中，它包含消費者和商戶兩種角色，所以我們就需要注冊兩個身份的信息，并進(jìn)行相關(guān)交易的模擬。
其實任何一個公司，除非他已經(jīng)具備一定的規(guī)模，才會擁有自己的物流公司，其實大部分的廠商都還是依靠外部的`物流公司進(jìn)行本公司產(chǎn)品的配送，因此，這就需要公司與物流公司進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)議和配送要求，最終達(dá)到滿足消費者的需求。其實，電子商務(wù)下的物流配送，是信息化、現(xiàn)代化、社會化的物流和配送，是指物流配送企業(yè)采用網(wǎng)絡(luò)化的計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化的軟件系統(tǒng)及先進(jìn)的管理手段，針對社會需求，嚴(yán)格地、守信用地按用戶要求完成商品地采購、存儲、配送等一系列環(huán)節(jié)。如果缺少了現(xiàn)代化的物流管理，無論電子商務(wù)是多么便捷地貿(mào)易形式，仍將是無米之炊。所以廠商選好自己長期戰(zhàn)略合作伙伴是至關(guān)重要的。
在此次電子商務(wù)模擬實訓(xùn)中，我們了解了基本的各種網(wǎng)上信息的操作，了解了許多在書本上沒有的東西，但是我們同時有通過這次實訓(xùn)，更加了解電子商務(wù)這門課程的重要性，以及在現(xiàn)代社會中，電子商務(wù)在生活中的重要性。同時，制作相關(guān)的個人網(wǎng)站，使其更加了解個人網(wǎng)站制作的過程，通過聽盤金算盤全程電子商務(wù)平臺及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座，讓我們這些大學(xué)生了解相應(yīng)的社會需求，為我們將來就業(yè)提供相應(yīng)的建議，利于我們更好的定位，擁有一個更好的發(fā)展平臺。
一個星期的實訓(xùn)在不知不覺中已經(jīng)過去了，雖然里面包含著很多的艱辛，但也有收獲。一個星期可以說是很短也可以說是很長，短的是時間跑的飛快，還沒讓人感覺出其中的味道出來；而慢的確是那種在實訓(xùn)中困惑與艱辛的體驗，讓自己明白了自己的一些不夠與不足，當(dāng)然那些實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅。
一個禮拜的實訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的本質(zhì)，電子商務(wù)是指利用算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實現(xiàn)整個商務(wù)過程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們購物消費只要拿起鼠標(biāo)輕輕一點足不就能完成網(wǎng)上購物，挑選自己喜歡的商品，而且價格比市面較便宜。人們不再是面對面的、看著實實在在的貨物、靠紙介質(zhì)單據(jù)進(jìn)行買賣交易。而是通過網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行交易。
還有就是了解到了電子商務(wù)交易的模式，例如b2b模式、b2c模式等。而且還進(jìn)入了一些網(wǎng)站，如淘寶網(wǎng)、卓越網(wǎng)等知名的網(wǎng)站。對他們的交易模式，盈利模式，網(wǎng)站建設(shè)等幾個方面進(jìn)行比較，這讓我們更進(jìn)一步的了解了電子商務(wù)的交易模式及流程。還對傳統(tǒng)商務(wù)與電子商務(wù)進(jìn)行了對比。
這次實訓(xùn)不論是從自身的體會上，還是對這學(xué)期的思想轉(zhuǎn)變上都有了一個很大的突破。這次實訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了，正是因為這份危機(jī)感，讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。
學(xué)校給的這次實訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了，正是因為這份危機(jī)感，讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。
通過這次實訓(xùn)，我認(rèn)識到了要學(xué)好電子商務(wù)，要注重理論和實踐相結(jié)合，理論固然重要，但實訓(xùn)操作才能使我們更快的掌握這些知識。
回顧這個禮拜的生活，在這次實訓(xùn)的過程中，雖然這個過程中有很多的坎坷，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。學(xué)校給我們這次實訓(xùn)的機(jī)會，從理論和操作這兩方面融會我們的知識，為我們的學(xué)習(xí)和以后的工作鋪掂了精彩的一幕，因此，我堅信，只要我用心去發(fā)掘，勇敢的嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)，也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，我會慢慢成長。
一、何為電子商務(wù)。初期的電子商務(wù)認(rèn)識階段，已讓我深深著迷，原來商務(wù)可以這樣來做，原來網(wǎng)絡(luò)不只是玩，這是剛上大學(xué)時候的想法！
三、實施管理與執(zhí)行。有了好的方法做指導(dǎo)是必要的，但是一個好的過程管理和執(zhí)行也是必須的，很多企業(yè)做電子商務(wù)就是停在了執(zhí)行力上，正常的渠道運營的很好，如果再花錢去投資電子商務(wù)，心里沒底，短期看不到效果時，就容易產(chǎn)生退縮行為。
四、效果評估，轉(zhuǎn)化率問題。企業(yè)做電子商務(wù)為了什么？最終還是贏利，效果如何，在實施過程中要有一個精準(zhǔn)的評估數(shù)據(jù)，這樣才能更好的進(jìn)行下一步的計劃。轉(zhuǎn)化率如何？能否最終實現(xiàn)贏利，這些都是必須的，如果不能有效的轉(zhuǎn)化為利潤，電子商務(wù)也將成為一場空談。
企業(yè)電子商務(wù)化，大勢所趨！借用阿里巴巴董事局主席馬云2009年三月率領(lǐng)集團(tuán)10位高管赴美國時主題演講時的一句說，現(xiàn)在大家都說是危機(jī)，其實是機(jī)會，大家都在說機(jī)會時，反而是危機(jī)要來了。現(xiàn)階段，將是電子商務(wù)在中國發(fā)展的高速生長期。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：
今天我們隆重召開雞西實驗中學(xué)第八屆科研年會，旨在對的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)與反思，對下一年的教育科研工作提出總體要求，對先進(jìn)集體、先進(jìn)個人、優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行表彰和獎勵。一年來，在市教育局、教科所的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校班子強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在各部門的積極配合、全體教師的共同努力下，科研處立足我校實際，扎實工作，工作中始終秉承著“科研興校，科研興教”的理念，遵循著“強(qiáng)化隊伍建設(shè)，優(yōu)化課題管理”的工作思路和“重創(chuàng)新、重過程、重實效”的基本原則。充分發(fā)揮科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與學(xué)科課堂教學(xué)融為一體，，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力提高教科研質(zhì)量，不斷推進(jìn)我校的教育科研工作向更高方向發(fā)展。
一、20教育科研工作回顧。
年，是“十二五”時期承上啟下的關(guān)鍵一年。一年來，我校按照市教科所的部署和教育局的要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際情況，開展了形式多樣的研究活動，進(jìn)行了富有意義的實踐探索，取得了一定的進(jìn)步與成效。
第一，兩個國家級課題研究有了新的進(jìn)展。
姜育孝校長主持的中國教育學(xué)會重點課題《學(xué)生自主管理班級的策略與方法研究》已進(jìn)入課題研究的后期階段。按開題報告書的時間要求，本階段的課題研究任務(wù)基本完成，即各實驗班根據(jù)實施方案試行學(xué)生自主管理班級的個案研究，對研究中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類總結(jié)，制定措施，并撰寫實驗報告。各課題組成員在學(xué)校科研處的組織和推進(jìn)下，形成了階段性成果。每個子課題組提交了大量的學(xué)生自主管理班級的案例，目前科研處正在整理總結(jié)這些課題材料，為明年結(jié)題做準(zhǔn)備。
中國教育學(xué)會一般規(guī)劃課題《“設(shè)疑探究、互動導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究》現(xiàn)已進(jìn)入總結(jié)提高階段，這一課題課改辦做了大量工作，一年來，通過新課模督導(dǎo)組的劃區(qū)負(fù)責(zé)，實驗教師的研究實驗，通過各種賽課活動，新授課課模常態(tài)化基本實施，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課新課模已拿出初稿，待明年實踐完善后，預(yù)計5月份完成最后的模式框架。同時還將對班級小組建設(shè)等有關(guān)問題進(jìn)行研究。下一步要做的是對課題優(yōu)秀研究個案、階段性研究成果進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上，形成“設(shè)疑探究、互動導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究報告。
第二，“十二五”市級課題研究工作不斷推進(jìn)。
研究情況及存在的困惑和今后一段時期的研究計劃向?qū)＜医M作了匯報。調(diào)研結(jié)束后，市教科所的曹所長對我校高度重視科研、全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展教研工作給予肯定，認(rèn)為我?？蒲袡C(jī)制完備，科研制度健全，科研檔案細(xì)致到位，科研工作扎實有效。同時，也指出了我校部分市級課題組在研究工作中存在的不足，提出了很多合理化的建議和意見。
在我校已立項的23項市級課題中，部分課題已到了結(jié)題階段，其中，市級規(guī)劃課題《初中生自主學(xué)習(xí)方法的研究》、《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實效性研究》、《通過物理實驗激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的研究》完成了結(jié)題工作，現(xiàn)已將材料報市教科所審批，參加市十二五優(yōu)秀科研成果評選。
第三，加強(qiáng)課題研究的過程管理和制度管理。
為了使課題研究工作更為規(guī)范、扎實、有效，科研處按照“學(xué)?！蒲刑帯n題組——實驗教師”四級管理機(jī)制，明確工作職責(zé)。
的階段性材料的評估和檢查，與課題組長進(jìn)行面對面的交流，幫助診斷課題研究過程中暴露的問題，對研究工作提出指導(dǎo)性意見。每學(xué)期兩次的成果交流會，能及時掌握課題的研究進(jìn)程和成果的生成情況。有了這些全方位的管理與服務(wù)，絕大部分課題組都能按照計劃方案穩(wěn)步扎實的實施研究。
在課題管理中，我們堅持制度化管理，對不按時參加課題交流會,上交材料不及時的老師在年終評優(yōu)中予取予以一票否決。在研究材料要求上重注檔案是否健全、研究過程是否科學(xué)規(guī)范、研究成果是否豐富成型、裝訂是否規(guī)范，過程材料是否翔實。特別是課題檔案，按照立項卷、過程卷、成果卷分類管理，統(tǒng)一裝訂。
第四，以科研為主導(dǎo)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期科研處繼續(xù)堅持“用科研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”理念，聚焦于教師教育教學(xué)能力的提高，以科研促教師專業(yè)提升。一是我們堅持用個案的方式，把老師工作的所思所想記錄下來，再通過個案的交流，進(jìn)一步提升教師的反思能力。二是通過各種賽課活動，把老師在科研中的成果轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。如：今年4月9日至26日，科研處舉辦了第七屆“把握新課改推進(jìn)常態(tài)課”課堂教學(xué)大賽。初中7人、高中14人共有21名教師參加了本次大賽。通過比賽，各參賽選手更是獲得了難得的體驗，在個人的專業(yè)成長道路上又走出了堅實的一步。5月份組織教師參加“2013年雞西市總工會優(yōu)質(zhì)課大賽”的初選工作。初中部的張偉老師、高中部的苑秀英老師代表學(xué)校參加了復(fù)賽。
作思路，參賽的作品將教學(xué)內(nèi)容多媒體的功能有機(jī)的結(jié)合起來，充分利用多媒體這一平臺將教學(xué)內(nèi)容直觀生動地展現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)了課件輔助教學(xué)的功能，通過評比，初中部孫佰鳴老師，高中部的孫艷杰老師代表學(xué)校參加了復(fù)賽。三是每月一次的科研培訓(xùn)，整體提升教師的教育教學(xué)理論水平和科研能力。
第五，積極推進(jìn)課改，落實課堂教學(xué)新模式的實施。
為了進(jìn)一步推進(jìn)課改，落實我校三屆三次教工代表大會上通過的《雞西實驗中學(xué)新課模常態(tài)化的決定》，科研處積極與初、高中教務(wù)處配合，加大推行新課模常態(tài)化的力度。開展了一系列的實施新課模常態(tài)化課堂教學(xué)改革活動。其中，初中部組織的課改引領(lǐng)課、組內(nèi)循環(huán)課和“同課異構(gòu)”課堂觀察等活動，授課教師50余人，聽課人數(shù)多達(dá)六百多人次;高中部在今年6月4日舉辦的全市高中課改研討會，出課28節(jié)，參會人員來自全市各高中300多人，有力地推動了我校的課改工作。每學(xué)期高中部組織的課改引領(lǐng)課、展示課、競賽課、抽簽課等，出課教師達(dá)40%，聽課人數(shù)多達(dá)七百多人次。通過對典型引領(lǐng)課和骨干教師示范課的精雕細(xì)琢，讓這些教師發(fā)揮“示范”作用，輻射和帶動本學(xué)科的課改;通過備課組內(nèi)部循環(huán)公開課，實現(xiàn)組內(nèi)互助、共同提高;通過隨機(jī)推門聽課，進(jìn)一步推進(jìn)新模式在常態(tài)課上的實施。
第六、充分調(diào)動教師參與科研的積極性，努力促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化隨著我校課改的深入，教師參與課題研究的熱情逐步提高，越來越多的教師參與課題研究，課題研究的成果質(zhì)量也有一定的提高。如何讓科研成果為教育教學(xué)服務(wù)，科研處不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，努力促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。
一是讓優(yōu)秀科研成果與教育教學(xué)實踐相結(jié)合。通過召開成果交流會，把已成型的經(jīng)驗做法，介紹給大家，以便于大家在實踐中應(yīng)用。二是為教師搭建平臺，積極向各級刊物推薦教師的教育教學(xué)論文。本年度，在黑龍江省教育學(xué)會第二十九次優(yōu)秀科研成果評審中我校有26篇論文被評為省級優(yōu)秀科研成果，13篇論文被市教科所評為市級優(yōu)秀科研成果，9篇教學(xué)設(shè)計被市教科所評為市級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。本學(xué)期向省教育學(xué)會推薦論文17篇，向市教科所推薦科研成果和科研案例11項，申請成果鑒定28項。為龍東南七校聯(lián)合體共同主辦的刊物《教改論壇》推薦優(yōu)秀稿件12篇;完成了中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會教師專業(yè)化研究中心、黑龍江省教育學(xué)會和雞西市教育學(xué)會優(yōu)秀科研成果的推薦工作?；趯ρ芯恳饬x的高度認(rèn)識，對課題方向的準(zhǔn)確把握，對研究過程的科學(xué)管理，一年來，我校教師的優(yōu)秀論文不僅數(shù)量激增，而且出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，有多名教師獲得國家級、省級、市級優(yōu)秀科研成果獎。教師們創(chuàng)造的累累碩果，也反映了我校教師的研究水平在逐漸提高。
二、存在的問題。
反思2013年我校教育科研工作，在取得一定成績的同時，也存在如下問題：
一是雖然學(xué)校對教育科研工作一直都非常重視，我們也在不斷的努力，但學(xué)校的教育科研工作與上級的要求還有一定的差距，科研工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化有待加強(qiáng)。
召開課題負(fù)責(zé)人會議遲到、甚至不參加，不按照計劃實施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務(wù)不能及時完成。
三是存在科研態(tài)度不端正的問題。部分教師參與教科研過于急功近利，只是為了評職、晉級、評優(yōu)。有的教師在晉職稱之前對科研工作熱情十足，職稱晉完后產(chǎn)生“船到碼頭車到站”懈怠思想，認(rèn)為科研工作是額外負(fù)擔(dān)，工作不積極，甚至有人晉完職稱就提出退出課題組。很多教師并沒有認(rèn)識到，科研是教師走向成功必經(jīng)途徑。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。這告訴我們，科研決不是評職晉級的手段，而是引領(lǐng)你走向幸福教育之路的最好路徑。
四是教育科研總體質(zhì)量不夠高，科研成果缺乏獨創(chuàng)性，科學(xué)性，工作中存在著推著干，計劃性和目的性不強(qiáng)。
五是科研工作的監(jiān)督約束機(jī)制尚待健全。這些問題和不足都有待我們拿出切實可行的辦法去解決，所以我們會在今后的工作中，加大管理力度，使我校的科研工作走更規(guī)范、更科學(xué)，真正做到“科研興校，科研興教”。
三、20的教育科研工作安排總體思路：
我校教育科研工作的質(zhì)量。具體做好以下幾個方面的工作：
(一)課題引領(lǐng)全面推進(jìn)。
1、抓課題：年是兩個國家級課題都將進(jìn)入最后收尾階段，一方面我們按工作計劃定期召開階段性成果交流會，科研處將繼續(xù)加強(qiáng)對課題研究的組織、推進(jìn)、督促、檢查，我們將杜絕只掛名，不研究、不實驗現(xiàn)象。將各課題組的課題研究成果和心得進(jìn)行交流與展示，旨在達(dá)到集思廣益，將課題研究推向深入的目的。另一方面我們將著手進(jìn)行最后的結(jié)題準(zhǔn)備。收集整理已取得的研究成果材料，按照課題實施報告中的時間表，確保課題能夠保質(zhì)保量完成最后的研究任務(wù)。
2、抓論文：各級各類論文、案例、教學(xué)設(shè)計的發(fā)表和參評在數(shù)量和質(zhì)量上都要有所提高。
3、抓學(xué)習(xí)：通過教師自學(xué)、外請專家和校本培訓(xùn)等活動，加強(qiáng)對教師有關(guān)教育科研和課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研能力和專業(yè)素養(yǎng)。在教師培訓(xùn)方面，科研處與教務(wù)處相配合，要把教師參加培訓(xùn)情況列入考核的范圍，本著“走出去，請進(jìn)來”的原則，為青年教師的成長搭建平臺。
(二)圍繞中心，突出實踐。
課題研究工作得以順利開展。
2、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化：到2014年我們的兩個國家級課題的研究任務(wù)基本結(jié)束，下一步我們將轉(zhuǎn)入成果轉(zhuǎn)化這一工作階段。如在班級管理中大面積地推廣學(xué)生民主自治管理。為我校德育工作提供理論支撐。
3、加強(qiáng)服務(wù)：科研處將力求辦好?？犊蒲兄贰罚瑸榻處熂皶r總結(jié)教育教學(xué)研究中的得與失，相互交流成功的經(jīng)驗搭建一個平臺。
(三)關(guān)注發(fā)展，突出實效。
1、以活動為載體，突顯科研的實效性。明年，科研處將繼續(xù)聚焦于教師教育教學(xué)能力的提高，舉辦教學(xué)技能大賽，旨在通過大賽促進(jìn)教師專業(yè)上的快速成長;同時，通過一年一度的科研年會，進(jìn)一步濃厚學(xué)校的科研氛圍，擴(kuò)大學(xué)?？蒲泄ぷ鞯挠绊懥Α?BR> 2、積極參加教科所主辦的科研聯(lián)片展示活動，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)相互交流、相互促進(jìn)、共同提高，同時，也為我校舉辦科研成果展示現(xiàn)場會獲取經(jīng)驗。
(四)深化課改，完善課模。
完善我校初、高中的教學(xué)模式是我校明年工作的重中之重，科研處將協(xié)同初中教務(wù)處、高中課改辦立足實際，將課改進(jìn)行到底。
1、理清思路，完善制度。
導(dǎo)課堂教學(xué)改革的實施。
2、把握精髓，完善課模。
明年，科研處將協(xié)同初、高中教務(wù)處課改辦指導(dǎo)全體教師結(jié)合不同學(xué)科的教學(xué)實際，深入研究、廣泛調(diào)研，在完善新授課課模的基礎(chǔ)上，建構(gòu)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課的課模。形成學(xué)?？偰Ｊ交A(chǔ)上的各學(xué)科不同課型的模式群，確保課改扎實有效。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：我校的教育科研工作盡管取得了一定的成績，但我們清醒地認(rèn)識到，教育科研是一個長期的系統(tǒng)工程，需要不斷地探索實踐和研究創(chuàng)新。2014年，我校的教育科研工作將明確思路和任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揚“樸實、務(wù)實、求實”的研究作風(fēng)，發(fā)揮“服務(wù)、引領(lǐng)、提升”的研究功能，秉承“實踐、深思、增效”的研究宗旨，進(jìn)一步貼近教育教學(xué)實踐，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科所的指導(dǎo)下，與全體教師共同奮斗，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師的專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇六
經(jīng)過了一個學(xué)期的電路實驗課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學(xué)通學(xué)透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學(xué)科，是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識，激發(fā)我們對電路的學(xué)習(xí)興趣。
首先，在對所學(xué)的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應(yīng)用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉(zhuǎn)化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認(rèn)識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機(jī)會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學(xué)習(xí)中存在的一些知識盲點。
對于團(tuán)隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，教導(dǎo)我們以謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應(yīng)注意的有幾點。
這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細(xì)。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當(dāng)實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
一定要真正的做好實驗前的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)報告真正的學(xué)習(xí)研究過，并進(jìn)行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應(yīng)該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。
意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復(fù)雜，但那只針對有過相關(guān)學(xué)習(xí)的同學(xué)，對于我這樣的初學(xué)者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關(guān)書籍和查閱相關(guān)的資源，加深自己對功放的理解，通過ewb軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準(zhǔn)確的波形和實驗數(shù)據(jù)。
總結(jié)：電路實驗最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)以及求實。能做好的事就要把它做到，把生活工作學(xué)習(xí)當(dāng)成是在雕刻一件藝術(shù)品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇七
1、結(jié)構(gòu)：交易中心是由“特價專區(qū)”、“網(wǎng)上銀行”、“電子合同”、“安全保障”、“交易向?qū)А薄ⅰ皶T注冊”、“會員信息”、“關(guān)于我們”等欄目構(gòu)成，下一行有“分公司登陸”和“經(jīng)銷商登陸”按鈕。
2、功能：可以進(jìn)行特價商品的查看、會員注冊以及會員信息的查看與修改、網(wǎng)上交易的導(dǎo)向以及合同簽訂，最后有什么不明白的內(nèi)容可以在“關(guān)于我們”里邊查看或者聯(lián)系相關(guān)人員了解相關(guān)內(nèi)容。
（1）經(jīng)銷商進(jìn)入交易中心后可以選購商品；
（2）選購?fù)瓿珊蟮绞浙y臺進(jìn)行結(jié)算；
（3）確定結(jié)算時有三種付款方式可供選擇，分別是網(wǎng)上支付、額度支付和銀行轉(zhuǎn)賬支付；
（4）支付完成后記錄下訂單號碼。
（1）在“btob模式后臺”進(jìn)行“分公司登陸”；
（2）單擊“訂單處理”，查詢訂單狀況，未受理訂單顯示有新訂單標(biāo)示；
（3）單擊新訂單查看訂貨清單；
（5）選擇處于再次確認(rèn)狀態(tài)的訂單后，單擊該訂單，進(jìn)行備貨單準(zhǔn)備；
（6）在經(jīng)銷商支付貨款后，通知配送點發(fā)貨；
（7）銀行貨款進(jìn)賬查詢。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇八
通過這次的電子商務(wù)模擬實驗操作，我分別以廠家、銀行、物流、消費者、商場、出口商六種不同角色從不同角度親身參與了電子商務(wù)在運行過程中各種交易模式的詳細(xì)流程，這次的實踐幫助我把課本上的電子商務(wù)理論與具體實踐相結(jié)合，使我加深了對理論知識的認(rèn)知，也加強(qiáng)了我對電子商務(wù)的感性認(rèn)識及實際操作的能力。
通過扮演六個不同的角色，我對電子商務(wù)的企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與消費者之間的交易流程有了更深一層的認(rèn)識。六個角色分擔(dān)不同任務(wù)，但一筆交易完成下來他們之間卻是環(huán)環(huán)相扣息息相關(guān)的，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，便會導(dǎo)致整個流程的中斷。如物流出現(xiàn)問題，廠家的貨物無法發(fā)出去，消費者、商場和出口商都無法收到貨物。這充分說明辦理一個企業(yè)是相當(dāng)不容易，必須考慮到方方面面的東西，而不是單單就生產(chǎn)商品和銷售貨物，還得考慮到如何讓物流配合運輸，如何做廣告把產(chǎn)品的知名度推廣開來。
本次實踐周主要分為六節(jié)實驗，實驗要求我們以六個人為一組選定預(yù)先設(shè)置好的班級，并在每節(jié)實驗期間同組成員進(jìn)入相同班級，然后一組中的六個同學(xué)再從廠家、商場、物流、出口商、銀行、消費者六個角色里面分別選擇不同的身份進(jìn)行注冊。這樣每節(jié)每班中都有六個不同角色進(jìn)行交易活動，而六節(jié)實驗下來正好也都扮演了六個不同的角色。以下是我在實驗操作中通過參考浙科軟件用戶手冊的介紹并結(jié)合自己的親身實踐經(jīng)歷對六個角色的理解：
銀行：銀行角色在企業(yè)開展電子商務(wù)的過程中起著監(jiān)督資金流動的作用，企業(yè)開展電子商務(wù)活動需要通過銀行管理企業(yè)的資金，完成資金的劃撥，同時各個角色都需要使用銀行提供的網(wǎng)上銀行、柜臺業(yè)務(wù)以及在線支付等功能，因此銀行角色必不可少且職責(zé)重大。
廠家：廠家角色以產(chǎn)品最終供應(yīng)商的身份存在，在本次實驗?zāi)M的交易中涉及到的所有商品（拍賣網(wǎng)除外）都是由廠家生產(chǎn)并供應(yīng)的，而其他角色的商品都直接或間接的購買自廠家。在這套軟件中，首先生產(chǎn)必須考慮到出口商的需要，因為出口商的訂單都是比較固定，若是根據(jù)自己的喜好隨便生產(chǎn)商品，將導(dǎo)致生產(chǎn)面太廣，生產(chǎn)資金不足，導(dǎo)致無法滿足出口商的需求。
商場：商場作為流通環(huán)節(jié)中的中介方，架起了生廠商和消費者之間的橋梁。
商場角色是整個實驗系統(tǒng)的零售商，它向廠家購買商品并組建自己的產(chǎn)品庫，然后通過網(wǎng)絡(luò)渠道把產(chǎn)品銷售給消費者，從中獲得利潤。商場的繁瑣程度不亞于廠家，采集貨物，把貨物銷售出去，張貼網(wǎng)絡(luò)廣告等等。
消費者：消費者角色雖然后臺功能簡單，但卻是整個系統(tǒng)不可缺少的重要組成，作為消費者應(yīng)該積極地通過各種網(wǎng)絡(luò)資源搜索個人的需求，并通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行消費。無論是現(xiàn)實中還是在系統(tǒng)的模擬環(huán)境里，宏觀市場的運作都是由需求拉動的，實驗系統(tǒng)中的市場需求就來自于消費者角色。因此可以說，消費者的積極消費，是推動整個模擬環(huán)境市場運作的動力。出口商：出口商是連接國內(nèi)外市場的一座橋梁，它把國外市場的需求通過貿(mào)易往來反映到國內(nèi)的市場中來。出口商角色的出口業(yè)務(wù)從查看國外采購信息開始，經(jīng)過報價、合同磋商、確認(rèn)合同一直到向國內(nèi)廠家采購商品，組織貨物通關(guān)，最終完成結(jié)匯。在電子商務(wù)的國際貿(mào)易中，出口商有著舉足輕重的作用。
物流：物流企業(yè)是電子商務(wù)物流工作的主要承擔(dān)者。在擔(dān)任“物流”這一角色的時候，開始不懂得車輛與配送的時間的銜接，出現(xiàn)了車輛不足的現(xiàn)象。雖然在系統(tǒng)中只要鼠標(biāo)操作幾下多幾輛車幾個司機(jī)就不是什么問題，但在現(xiàn)實中，物流都要為接受的每個訂單提前做好充足準(zhǔn)備的，不可能因為多了一份單而再去買車雇司機(jī)等等諸如此類考慮不周的事。貨物的運輸是開展電子商務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié)，因而物流的職責(zé)顯得尤為重要。
雖然幾周的電子商務(wù)模擬實驗很快就結(jié)束了，但這次的實驗，讓我們學(xué)習(xí)了電子商務(wù)的各種交易模式的詳細(xì)流程，并以不同的角色、不同的角度參與其中，自主的展開電子商務(wù)活動。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇九
自20__年2月25號到6月9號在__省海榆東線項目辦上班，7月到9月中旬在瀝青廠家監(jiān)督生產(chǎn)，之后又來到北京試驗室上班。
工作主要是在實驗室——瀝青實驗室。做關(guān)于瀝青混合料的試驗及路面檢測。每日必做的實驗有用燃燒法測瀝青含量及篩分、瀝青混合料的馬歇爾試驗、理論相對密度及熱料的篩分還有路面的取芯以測其壓實度。有時還做新進(jìn)瀝青的三大指標(biāo);后來還接觸了巖瀝青的一些知識;當(dāng)混合料不穩(wěn)定時不緊要做礦料的篩分還要在去路面攤鋪現(xiàn)場去看是否有離析現(xiàn)象、測攤鋪溫度等。
在工作中，能做到不怕吃苦、愛崗敬業(yè)。在接觸了實驗室及施工單位的一些先進(jìn)的實驗儀器對其進(jìn)行了解并能夠熟練的使用，當(dāng)儀器出現(xiàn)些小毛病也能夠根據(jù)儀器說明來解決及在實際操作中發(fā)現(xiàn)的問題自己解決;因為是剛剛走出校門的緣故而對于理論知識和專業(yè)度方面在與有經(jīng)驗的技術(shù)人員或領(lǐng)導(dǎo)深入交流中發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗及專業(yè)知識是那么的匱乏;還有關(guān)于基層、底基層等方面我想這些是在今后中多多總結(jié)和學(xué)習(xí)的重點。
在生活中，我是一個樂觀的人，熱愛籃球及乒乓球的體育運動。由于上班之前都在北方生活所以在__與當(dāng)?shù)厝私涣鲿r有些不太方便，但隨著長時間的接觸基本上能和當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T順利的溝通并完成領(lǐng)導(dǎo)交予的工作。我也認(rèn)識到由于專業(yè)的需要以后肯定還會去其他的地方接觸更多的人而不能因為說不能和當(dāng)?shù)厝藴贤ǘ绊懝ぷ?，所以要加?qiáng)溝通和協(xié)調(diào)能力。
在思想認(rèn)知上我認(rèn)為還有很大的進(jìn)步空間。步入崗位的那天就已經(jīng)開始接觸新的事物新的環(huán)境，也就是在這新的環(huán)境中讓我知道光靠以在學(xué)校的思維方式來解決工作上及生活上的事情是不夠的，更多的要考慮的公司的利益及形象，因為身為公司的員工我們有責(zé)任這樣去做。尤其是在外要注意自己的一言一行，可能有些人不太會注意這些，但我認(rèn)為公司未來的發(fā)展壯大及自己的發(fā)展這是zui根本的也是zui重要的。
對于在單位聚會中聽到同事們的自我介紹都是研究生及在平時的交談中發(fā)現(xiàn)自己處理事情的能力和想問題的思考方式做的還不周到。雖然自己對專業(yè)知識還不夠深入專業(yè)的技能掌握的還不夠全面，但我可以用樂觀的積極進(jìn)取的心態(tài)去一步一步的學(xué)下去、走下去。
針對我今年的工作和生活中出現(xiàn)的問題及本身工作的性質(zhì)對今后做以下總結(jié)：第一我摸清了從事這個行業(yè)基本情況;第二要工作中學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗以達(dá)到積累;第三是要多問專業(yè)書籍及同事并養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣;第四在人際關(guān)系上也要下些功夫，畢竟有了溝通交流才能更好的解決問題;zui后也是總結(jié)自己的也可以是總結(jié)同事得一條——一定要擠時間加強(qiáng)自身的體育鍛煉以培養(yǎng)良好的的身體素質(zhì)。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十
一、實訓(xùn)目的和任務(wù):。
1、通過國際金融模擬實訓(xùn)，實際感受外匯投資如何獲利及外匯投資的風(fēng)險;。
3、學(xué)會如何進(jìn)行外匯交易能幫助提高在其它投資領(lǐng)域的素質(zhì)能力。
二、實訓(xùn)內(nèi)容、步驟與基本要求。
實訓(xùn)一注冊用戶，熟悉系統(tǒng)。
基本要求：了解智盛模擬系統(tǒng)及衛(wèi)星過程中信息的傳遞，設(shè)置初始帳戶、資金、密碼，熟悉基本操作要求。
基本要求:通過對外匯的基本面進(jìn)行綜合分析后，選擇適合投資的外匯幣種.
主要內(nèi)容：查閱金融界網(wǎng)站等相關(guān)外匯網(wǎng)站，及招行外匯通界面分析外匯的基本面信息及最近走勢，選擇投資品種。
實訓(xùn)三外匯技術(shù)和行情分析系統(tǒng)。
基本要求：通過對外匯的行情進(jìn)行認(rèn)真分析研判后,明確買賣時機(jī)，同時注意進(jìn)行倉位內(nèi)外匯的相關(guān)性、掌握組合投資方法。
主要內(nèi)容：到模擬系統(tǒng)交易界面，通過k線圖、macd、kdj、bsi等相關(guān)指標(biāo)組合分析，研判,最終確定買賣時機(jī)，進(jìn)行有效、組合的投資。
實訓(xùn)四外匯實盤交易實訓(xùn)。
基本要求：在智盛模擬系統(tǒng)進(jìn)行外匯實盤交易，了解八種基本外匯的基本面及其走勢，通過具體的交易操作，進(jìn)一步了解貨幣價格波動特性。
主要內(nèi)容：使用系統(tǒng)分配的30萬美元分別購買外匯，通過對即時走勢的分析，作兩種投資策略：快進(jìn)快出的超短線交易策略及中線策略。
實訓(xùn)五外匯虛盤交易實訓(xùn)。
基本要求：在模擬系統(tǒng)進(jìn)行外匯虛盤交易，了解實盤與虛盤的特性區(qū)別，虛盤操作要領(lǐng)。
主要內(nèi)容：進(jìn)入系統(tǒng)中的外匯虛盤中，通過對英磅、日元、德國馬克這三種主要貨幣合約建立開倉，對沖，觀察貨幣走勢，學(xué)習(xí)使用杠桿操作規(guī)律。
實訓(xùn)六外匯實盤虛盤綜合交易實訓(xùn)。
基本要求：通過對外匯虛盤與實盤的綜合交易與運用，積累投資經(jīng)驗與心得體會，進(jìn)一步提升投資技巧與投資策略。
主要內(nèi)容：通過對外匯基本面及圖形分析技巧的綜合練習(xí)，提高投資分析水平及熟練程度。
三、實訓(xùn)結(jié)論、主要效果及感受。
在為期一個月的國際金融模擬實訓(xùn)課程中，通過自己的實際操作，真實地了解了外匯買賣的那種，學(xué)習(xí)到如何從外匯買賣中獲利，如何回避外匯買賣中的風(fēng)險，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。
首先，我們詳細(xì)的了解了智盛模擬外匯交易系統(tǒng)和招商銀行外匯行情分析系統(tǒng)，從指導(dǎo)老師那里得到初始帳戶資金和密碼，做好了交易前期準(zhǔn)備。然后通過查詢金融外匯方面的網(wǎng)站，綜合招行外匯寶的技術(shù)分析及其最近外匯行情走勢，根據(jù)實際情況選擇投資品種，通過運用k線圖、maed、kdj、bci等相關(guān)指標(biāo)綜合分析外匯行情，為外匯買賣做好基礎(chǔ)工作。
在接下來的學(xué)習(xí)中，我們開始利用所學(xué)各種策略進(jìn)行交易，先進(jìn)行的是外匯實盤交易。在交易操作中我們掌握了交易需要注意的各種技巧。例如：usd/jpy在我手里持有美元的情況下，我想買出美元，買進(jìn)日元，此時，銀行有兩個價，一個是買入價，一個是賣出價;反之，若是用日元買美元，則需賣出價。再如：usd/jpy在上漲，說明美元在升值，日元在貶值。
外匯實盤的報價，間接標(biāo)價法，如：歐元/美元的當(dāng)前匯率為。
1.2289，則歐元為本幣，美元為標(biāo)幣，表示1歐元=1.2289美元。直接標(biāo)價法如：美元/日元的當(dāng)前匯率為109.55，則美元為本幣，日元為標(biāo)幣，表示1美元=109.55日元。
在進(jìn)行虛盤交易中我們應(yīng)該注意以下問題：
1、建倉數(shù)量一般不宜過小。操作上一般動用資金的1/3開倉，必要時還需要減少持倉量以控制交易風(fēng)險，由此可躲任資金由于開倉量過小、持倉部位與價格波動方向相反而蒙受較重的資金損失。
2、交易中不應(yīng)帶急功近利的愿望，交易中不要隨意改變計劃。當(dāng)操作策略決定之后，投資者切不可由于外匯價格劇烈波動而隨意改變操作策略，可則將可能判斷正確而錯過獲取較小盈利的時機(jī)，同時由于可能導(dǎo)致不必要的虧損，或許僅獲取較小的盈利選擇交投活躍的幣種進(jìn)行投資。投資者交易時一般選擇成交量、持倉量規(guī)模較小的較為活躍的合約進(jìn)行交易，以確保資金流動的暢通無阻，即方即開倉戰(zhàn)平倉。
3、不要以同一價位買賣交易。投資者建倉交易之際，較為穩(wěn)妥的方法是分多次建倉，以觀察市場收展方向，當(dāng)建倉方向與價格波動方向一致，可以備用資金加碼建倉，當(dāng)建倉方向與價格波動方向相反之際，即可回躲由于重倉介入而導(dǎo)致較重的交易虧損。
4、有暴利即平倉。當(dāng)持倉在較欠時間外獲取暴利，應(yīng)首先考慮獲利平倉，再去研究市場劇烈波動的原果，可則將錯失獲利良機(jī)。外匯虛盤買賣外匯特別要注意的問題是：由于虛盤的金額雖小，但實際的資金卻十分龐大，而外匯匯價每日的波幅又很大，如果投資者在判斷外匯走勢方面失誤，就很容易造成保證金的全軍覆沒。高收益和高風(fēng)險是對等的，但如果投資者方法得當(dāng)，風(fēng)險是可以管理和控制的。
外匯實盤交易與虛盤交易最大的區(qū)別：實盤交易沒有放大的杠桿作用，風(fēng)險小，收益也小。而外匯虛盤交易采用保證金制度，如按5%的保證金比率，則可以起20倍的放大作用，風(fēng)險大，收益也大。且外匯虛盤交易采用合約的方式進(jìn)行，每張合約的交易單位是固定的，大約為10萬美元。
通過本次實訓(xùn)強(qiáng)化了我對外匯理論知識的理解，鍛煉對市場的.感悟能力和實際的操作技能，提高了綜合素質(zhì)和能力，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作之中能夠運用到今天所學(xué)知識。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十一
在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。在實習(xí)過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實習(xí)中，我們收獲頗多。
通過植物學(xué)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯(lián)系實際，對理論知識進(jìn)行驗證和鞏固，對課堂知識進(jìn)行補(bǔ)充和深化，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，我們進(jìn)行了為期兩周的野外實習(xí)。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十二
三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕?反思”式課題實驗語文組取得較好的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提升。
2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為的“對話反思法”有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、專家引領(lǐng)不夠。
4、針對教學(xué)實踐中某個難以解決的問題的力度不大。
5、極個別教師在用新課程理念實施教學(xué)行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十三
指導(dǎo)思想：
堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校,特色立校”的辦學(xué)思路,堅持科學(xué)發(fā)展觀，夯實科研基礎(chǔ)，創(chuàng)新科研機(jī)制，培育科研特色，提高科研質(zhì)效，貼近教學(xué)實際,以不同層次的課題研究為抓手,大膽實踐優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,從而為課堂教學(xué)效益的提高提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學(xué)校教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)改革、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用。主要工作：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)力度，落實師資培訓(xùn)工作。
1、堅持全員培訓(xùn)，進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，做到人人有筆記，有學(xué)習(xí)心得，不斷提高教師的科研水平。
2、為促動教師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處聯(lián)合組織，對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。
3、堅持科研培訓(xùn)落到實處，理論與實際相結(jié)合，選派部分骨干教師、課題組成員參加市、區(qū)教育科研培訓(xùn)，探索研究素質(zhì)教育的最新模式。
4、積極配合教務(wù)處對新教師進(jìn)行有計劃、系統(tǒng)全面的校本培訓(xùn);將工作落到實處，配合教導(dǎo)處、政教處，以老帶新以新促老和諧共進(jìn)。
二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯俊?BR> 1、課題的產(chǎn)生“由下而上”：讓教師將教育教學(xué)中遇到的實際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)教師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結(jié)合學(xué)校情況將課題進(jìn)行分類編組，分為教學(xué)、德育、心理三類，并邀請專家對課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。
2、認(rèn)真制定學(xué)期教科研工作計劃，積極協(xié)助聘請進(jìn)修教研員到我校舉辦講座并指導(dǎo)教育科研工作，督促各課題組制定研究計劃并實施研究，進(jìn)一步對我?？h級課題進(jìn)行總結(jié)反思，多次組織召開課題組長聯(lián)系會議和課題研究進(jìn)展報告會。
3、加強(qiáng)課題的過程管理，開學(xué)制訂科研計劃，及時召開科研例會，學(xué)期結(jié)束上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進(jìn)展報告會。
教育理論水平，努力成為科研型教師。
一、工作總結(jié)。
本學(xué)期，生物組在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。增強(qiáng)教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)生物組教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學(xué)期的'工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期，生物組教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，學(xué)科組長張宣老師帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐，提高了全組教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，我們注重從教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。
生物組多位教師，積極參加青年教師研究班的學(xué)習(xí)活動，從學(xué)習(xí)中實踐，從學(xué)習(xí)中反思，從學(xué)習(xí)中提高。每位教師都盡最大的努力，保證出勤，認(rèn)真做筆記，積極參加博客討論，圓滿完成學(xué)習(xí)活動。
在參加我校研修班的同時，生物組教師還注重其他方式的自我完善過程，常麗頡、孟然等教師已被天津師大研究生處錄取為級教育碩士，目前已完成兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4月，生物組針對《生物教學(xué)中的模型建構(gòu)》這一課題，進(jìn)行了深入的討論和學(xué)習(xí)。
206月，生物組全體教師在我市長虹公園進(jìn)行了《植物分類學(xué)》的學(xué)習(xí)與調(diào)研。
2、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理。
圍繞我市“十二五”科研規(guī)劃，我區(qū)將課題研究加以推廣，為老師們提供了申報區(qū)級規(guī)劃課題的機(jī)會，為老師們搭建了教學(xué)研究和交流共享的平臺。學(xué)校多次開展中小課題研究的講座，老師們收獲頗豐。這大大調(diào)動了我組教師的積極性。在學(xué)校的多次關(guān)于課題申報培訓(xùn)的基礎(chǔ)下，我組兩個區(qū)級課題展開研究，現(xiàn)已順利結(jié)題。另外，由任敏老師負(fù)責(zé)，生物組全體教師參與研究的課題《生物教學(xué)中的模型建構(gòu)》已經(jīng)順利開題并展開研究。
這次課題申報工作，由于學(xué)校精心策劃，周密組織，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，使我組多位教師都積極參與到課題研究中來，并努力成為一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評價，使教研活動和科研活動有機(jī)結(jié)合起來。
3、課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，生物組深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
(2)、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程。
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
常麗頡老師的區(qū)級展示課《開學(xué)考試試卷講評》、《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)》，區(qū)級教研主講《二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、《二模試卷分析》、《發(fā)散思維與收斂思維在高三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用》。
陳媛媛老師和孫紅娜老師也在教研活動中做了精彩展示，孫紅娜老師在我校植根課堂優(yōu)秀課展示活動中呈現(xiàn)了《輸血與血型》精彩一課。
孫紅娜和常麗頡老師還獲得了區(qū)級創(chuàng)優(yōu)課一等獎。
(3)、自我案例分析研究，認(rèn)真閱讀我們教材前的分析，提高備課質(zhì)量，課后及時寫好教學(xué)札記。
1、理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏深鉆細(xì)研、達(dá)不到深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)的目的，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器，落實工作上具有一定的局限性。
2、思想觀念不夠解放，在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動，深入基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡，工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、作為教科研骨干的我，是聯(lián)系生物組教師和教科室的核心，必須及時關(guān)注周安排，關(guān)注例會時間，及時傳會議精神并上交相關(guān)材料，充分發(fā)揮橋梁的作用。
4、一個學(xué)習(xí)的研修學(xué)習(xí)，使我深感收獲很大，但是我組內(nèi)多位老師，卻因為校其他工作時間沖突，而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，有的老師甚至只有兩次出勤，對此老師們也深表遺憾，希望今后研究班的時間能和其他工作不相沖突，確保每個老師及時獲取最新學(xué)習(xí)資源。
生物組教科研第一學(xué)期工作計劃。
1、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)部建設(shè)，提高工作效能。進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作作風(fēng)，規(guī)范工作程序，增強(qiáng)服務(wù)意識，始終保持艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)和良好形象。下學(xué)期將繼續(xù)堅持參與區(qū)教育中心學(xué)習(xí)及外出學(xué)習(xí)活動，切實加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。抓住課程改革、教學(xué)改革和教研活動中的一些具體問題，并結(jié)合教研課題，深入開展理論研究，每位老師撰寫二篇以上的調(diào)研報告或教學(xué)論文。同時，深入一線課堂，開展相關(guān)的主題聽課調(diào)研活動，積極走進(jìn)課堂、走向?qū)嵺`，在實踐中感悟、體驗和探索。
2、加強(qiáng)對生物教研組學(xué)校校本研修工作的專業(yè)支持。
(1)繼續(xù)開展聽課調(diào)研活動。根據(jù)教研室安排，完成聽課任務(wù)。一是深入了解同行們教學(xué)改革、教學(xué)管理、課程建設(shè)、教學(xué)科研等情況，二是幫助總結(jié)成功經(jīng)驗，分析存在問題，研究改進(jìn)對策，三是互相聽取意見和建議。
(2)積極參加學(xué)校教師研究班，勤學(xué)習(xí)，重實踐、多反思。
(3)切實關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)實施生物新課程的需要，參加一些專業(yè)培訓(xùn)活動。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研資源建設(shè)。進(jìn)一步建設(shè)并完善學(xué)科資源庫，使之內(nèi)容豐富，形式活潑，為教師學(xué)習(xí)、研究、交流提供更為寬廣的平臺。
(5)走出校門，參觀兄弟校學(xué)科組、生物園地的建設(shè)。
(6)去博物館、公園等生態(tài)環(huán)境中調(diào)研，完善自我的學(xué)科知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實驗技術(shù)。
加強(qiáng)對各級課題的管理、指導(dǎo)工作。做好管理、交流、研討工作;做好市級、區(qū)級教研課題的申報、結(jié)題鑒定工作，認(rèn)真總結(jié)課題研究成果和經(jīng)驗，以多種形式加強(qiáng)科研成果的宣傳和推廣。
4、在假期閱讀教育類書籍，其中涉及課題研究的多種調(diào)查分析數(shù)據(jù)的方法，可以作為下個學(xué)期的一項專題匯報，希望能對其他老師有所幫助。
5、總結(jié)“十一五”課題中的收獲與成果，提出一些體會與感悟與同組教師分享，共促“十二五”課題的開展。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十四
在這次實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)植物學(xué)并沒有我當(dāng)初想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會發(fā)現(xiàn)越來越多的有趣的事物的科目。
植物學(xué)是一門內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科，研究對象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。因此它是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué)。
因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實習(xí)之旅。
在五天的過程中，我得到了以下幾點心得：
1．它擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)了我們的課堂。
教學(xué)。
內(nèi)容。如前我所說的，植物學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我感受到課堂教學(xué)的內(nèi)容，只有做到理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)感性認(rèn)識，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實習(xí)這樣的實踐活動，才能夠起到擴(kuò)大知識范圍，拓寬知識領(lǐng)域的作用，真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)。2．對于植物來說，它們并不如動物吸引人，因為它們并不會動，令人覺得很沒意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點植物并不多，所以，學(xué)習(xí)植物，需要細(xì)心以及耐心。觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識植物。
3．重點認(rèn)識各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征。這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。通過野外實習(xí)，使我初步學(xué)會和掌握植物學(xué)最基本的野外工作方法（觀察，識別，摘取等）。培養(yǎng)了我獨立的工作能力。
4.通過野外實習(xí)，我親身領(lǐng)略了大自然的奇特風(fēng)光，激發(fā)了我的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛植物科學(xué)的熱情。同時，在野外較為艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)了我艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于實踐的優(yōu)良作風(fēng)。
5．采集植物標(biāo)本，為教學(xué)、科研提供第一手資料。能夠親眼了解教科書上所解釋的各種植物的各種特征，比空想來得更形象，也更便于記憶。
6實習(xí)的過程也是快樂的，在實習(xí)過程中，我們一起面對困難，一起解決困難，和同學(xué)、老師之間的交流得到一定程度的加深，共同體會知識的樂趣，更增加了同學(xué)們間的友誼。實習(xí)不苦，卻也有不識時務(wù)的蚊子，不過和那些比起來，收獲累累的我，或許還是會覺得充斥著這次實習(xí)的并不是開始時的無奈，而是淡淡的喜悅和植物與大自然的浪漫。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十五
姓名：鄧宗朗。
學(xué)號：20091072專業(yè)：水保。
對于植物學(xué)的實習(xí)來說，在出發(fā)前是心里面充滿了好奇和一種緊張，興奮和期待。
第一天我們?nèi)チ诵∩谏讲杉参飿?biāo)本，第二天在昆明植物園觀察并記錄所看到的樹的種類，第三天的時候我們在學(xué)校鑒定所采集回來的植物標(biāo)本并將其鑒定出來。雖然說這只是我們一門《植物學(xué)》學(xué)短暫的3天實習(xí)，但在期間我們大家都可以說是受益匪淺，各自都有了不通的收獲。至少使我們認(rèn)識了更多的植物增長了大家的見識，當(dāng)然經(jīng)過這次的實習(xí)我們也認(rèn)識到了自己的缺點和不足，在課程和課外都應(yīng)該有所見長。
對于植物學(xué)這門學(xué)科來說它是一門圖文并茂的自然學(xué)科，學(xué)習(xí)起來并不算復(fù)雜，加之在課堂上來老師的耐心講解使得我們更加對著門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。在學(xué)習(xí)的開始，還認(rèn)為這是一門枯燥無味的，但在一段時間的學(xué)習(xí)后認(rèn)識到這只是由于我們內(nèi)心的一個自欺而已，現(xiàn)在我對植物學(xué)這一門學(xué)科來說是倍感興趣。
就拿在實習(xí)期間來說，我們都是一路走一路采集的植物標(biāo)本，先是自己嘗試鑒別，遇到不知道的植物就拿去詢問老師，這樣一次兩次的學(xué)習(xí)過程中大概對一般的植物又了一定的了解，這種學(xué)而實習(xí)的氛圍是使得我們不斷向前的一股有力屏障。
經(jīng)過了三天的實習(xí)這門課程也就算是告了一段落，在其期間我們都不斷學(xué)習(xí)，可以說是有了更進(jìn)一步的了解對這門學(xué)科和相關(guān)知識。不僅將課堂上老師所講授的知識應(yīng)用在了實踐上，還拓寬了自己的知識層次和范圍。在野外的實習(xí)，還培養(yǎng)起了團(tuán)結(jié)合作精神、增強(qiáng)了集體觀念，使得班級上有了更進(jìn)一步的了解。
在此我還要感謝有了老師的細(xì)心知道才使得我們這次的野外實習(xí)的以圓滿束并成功的結(jié)束。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十六
記得在大一剛開始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時候，學(xué)姐就跟我們說之后會有一次的野外實習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機(jī)會可以到大自然中去，去感受、去探索。2011-10-23，實習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每認(rèn)識一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見到不認(rèn)識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習(xí)的腳步，依然撐著傘，一路認(rèn)植物。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物，也看到了與恐龍統(tǒng)一時期的桫欏，還有以板狀根聞名的紅拷樹。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的金毛狗及唯一的寄生植物菟絲子。
在實習(xí)過程中，我們?nèi)チ烁＝ǔ雒哪暇笩釒в炅郑抢锷缴沱?，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當(dāng)這時同學(xué)們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛好，還擴(kuò)大視野，增長了我們的見識！由于這次實習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。
但是，今年的野外實習(xí)還有一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
(1)野外實習(xí)經(jīng)費不足。交通費、住宿費、實習(xí)物品費等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實習(xí)經(jīng)費；否則，經(jīng)費問題將會顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。
(2)野外工作壓力大。帶隊教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為采集多種動物標(biāo)本而跋山涉水，時刻操心野外安全事宜并及時排除事故隱患，故野外工作負(fù)擔(dān)實在太重。為保證野外實習(xí)的順利執(zhí)行，請校方考慮酌情增加人力以緩解野外實習(xí)工作的高壓。
通過參加野外實習(xí)，學(xué)生們鞏固了已學(xué)過的基礎(chǔ)知識、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識了人與自然的關(guān)系、實現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實習(xí)基本上實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)！
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十七
作為生命科學(xué)學(xué)院的一員，我深深體驗到了植物學(xué)實驗的重要性。植物學(xué)實驗不僅幫助我們理解植物學(xué)的理論知識，也讓我們更深入地探索了植物世界的奧秘。
我們的實驗涵蓋了植物學(xué)的基礎(chǔ)知識，如植物細(xì)胞、組織和器官的結(jié)構(gòu)與功能，以及植物與環(huán)境的相互關(guān)系。通過實驗，我更加明白了理論知識是如何應(yīng)用到實際中的。比如，當(dāng)我們觀察植物的顯微結(jié)構(gòu)時，我更加理解了植物學(xué)家們的研究工作，以及他們的發(fā)現(xiàn)對我們理解植物生命活動的重要性。
實驗過程中，我也體驗到了科研工作的一些樂趣和挑戰(zhàn)。每一次的實驗結(jié)果，無論是成功還是失敗，都讓我感受到了科研的魅力。同時，我也意識到了團(tuán)隊合作的重要性，每個人都在實驗中扮演著不可或缺的角色。我們共享成功，也共同面對挑戰(zhàn)。
此外，植物學(xué)實驗也教會了我如何處理數(shù)據(jù)和撰寫科學(xué)報告。這些技能不僅在我的學(xué)術(shù)研究中有用，也將在我的日常生活和工作中發(fā)揮作用。我深刻體驗到了科研工作不僅是發(fā)現(xiàn)新知識，也是整理和分析數(shù)據(jù)，并將研究成果傳達(dá)給其他人。
總的來說，植物學(xué)實驗是一次極其寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我從中不僅學(xué)到了知識，也體驗到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。我期待著在未來的植物學(xué)研究中，繼續(xù)與植物共同成長，探索這個奇妙的世界。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇一
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快一個學(xué)期了。而我們上化學(xué)實驗課也有很長一段時間了，在化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧！
其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng)，所以在做化學(xué)實驗時，要有高度的'警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。
當(dāng)然，在做化學(xué)實驗室，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預(yù)習(xí)了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準(zhǔn)備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認(rèn)為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒有機(jī)會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗這個實驗在我們的生活中有什么的作用都是在哪些地方才會有這個實驗除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個實驗？當(dāng)然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇二
本學(xué)年，我校教科研工作依據(jù)市教育局、教科室的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
一、立足課改年級，以點帶面，盤活全局。
本學(xué)年教科研工作的一個重點就是狠抓小學(xué)，初中課改年級的課程改革，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。這方面，小學(xué)啟動較早，已經(jīng)積累了較為豐富的經(jīng)驗。在主管校長的直接關(guān)心和指導(dǎo)下，各種教科研活動有序而蓬勃地開展：聽課、評課、集體備課，實實在在地提高了老師們的教育教學(xué)水平。初一年級課改于去年九月剛剛起步，進(jìn)行了初步的嘗試，在廣泛聽課評課的基礎(chǔ)上積累了初步的經(jīng)驗。本學(xué)期多次派出教學(xué)一線的教師外出學(xué)習(xí)，提高理論水平，增強(qiáng)實際操作能力。尤其是黃金山工業(yè)園區(qū)托管后，我校組織了和汪任、四棵中小學(xué)學(xué)校的教育科研交流活動。僅初一就送教5節(jié)課。教研組還組織本組教師，觀看在新課標(biāo)理念下的名師課堂實錄并評議。結(jié)合校本研究的案例模板，我校教師踴躍撰寫教育敘事研究論文，在“校本研究網(wǎng)”上截止10月已發(fā)表12篇論文。在龍頭課改年級的帶動下，我校教師積極調(diào)動各種手段貫徹新課標(biāo)的理念，應(yīng)用于教學(xué)實踐中。
二、借助課題研究，以研究促教學(xué)，注重總結(jié)反饋。
本學(xué)年我校完善了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
本學(xué)年綜合實踐課題組成績斐然，自編的校本教材在市教育研究中心的重視和關(guān)心下已完成最終審定，即將出版。省綜合實踐論文競賽中，我校有8人獲省一等獎，12人獲省二等獎。教學(xué)評價的途徑與方法研究課題組也開展了大量的教育研究活動，如制定調(diào)查問卷等，獲取了大量詳實的真實數(shù)據(jù)。
本學(xué)年要求各教研組長做好教研活動的記載，要求每月至少有一次詳細(xì)的記載，結(jié)合學(xué)期初的教研計劃和學(xué)期末的教研總結(jié)形成一套完整的流程。教師的聽課記錄和公開課、匯報課的書面材料，以及各類參評的論文也進(jìn)行了存檔，以利于以后工作的開展。所以，在省教科所組織的省教科研實驗學(xué)校檢查中，我校的教科研檔案獲得了專家的一致好評。
三、以教科研為先導(dǎo)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
學(xué)校在師資隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)是：建設(shè)一支政治方向堅定，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，年齡結(jié)構(gòu)合理，樂于奉獻(xiàn)吃苦，勇于開拓進(jìn)取的觀念新、學(xué)歷高、能力強(qiáng)、科研型、學(xué)者型、復(fù)合型的教師隊伍。
為了提高教師教科研能力及整體素質(zhì)，學(xué)校啟動了“三項工程”。
1、“結(jié)對子”工程。我校是建校時間不長，青年教師占很大比例，他們是學(xué)校的希望和未來，為了使他們迅速成長，獨立進(jìn)行教育教學(xué)工作，學(xué)校啟動了“結(jié)對子”工程。即在校內(nèi)認(rèn)師傅，結(jié)對子，帶徒弟，對他們實行專人指導(dǎo)，對教學(xué)新秀實行重點指導(dǎo)，對他們承擔(dān)的各級研究課，評優(yōu)課實行全程指導(dǎo)，對他們的成長過程實行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的傳、幫、帶下成長很快，基本上通過了學(xué)科教材關(guān)，教育理論關(guān)，教育教學(xué)方法關(guān)。
2、“全員培訓(xùn)”工程。為了適應(yīng)21世紀(jì)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要，學(xué)校對教師進(jìn)行計算機(jī)全員培訓(xùn)，及格率達(dá)97%。為制作教學(xué)課件，推動課堂教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。20xx年暑假，更是組織了100多名教師參加市教育研究中心，市教科室組織的市級教科研骨干教師培訓(xùn)，參與面之廣，在各個學(xué)校都是罕見的。
3、“骨干教師培訓(xùn)”工程。學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師，我們的目標(biāo)是：20xx年，力爭培養(yǎng)8名市級學(xué)科帶頭人，確保5名省級骨干教師，區(qū)級骨干教師1520人。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，實行“三導(dǎo)”，即：專人指導(dǎo)，重點指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)。“四定”：定指標(biāo)、定任務(wù)、定措施、定導(dǎo)師，并接受學(xué)?？己?。學(xué)校優(yōu)先選派骨干教師到外校、外省市學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，參加各種學(xué)術(shù)活動。
通過“三項”工程的啟動，教師教科研意識不斷增強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大提高，涌現(xiàn)一批教學(xué)能手。在剛結(jié)束的`全國教具制作競賽中，我校周元珍老師獲全國一等獎，黃正國老師獲全國二等獎。在全國中學(xué)語文研討課競賽中，我校陳燁老師獲全國一等獎。在省級、市級的各個學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校教師更是多人次獲得一、二等獎，成果喜人。
四、需注意的不足。
1、初中教研氣氛還不夠濃厚。除初一和語文教研組外，都存在問題?？陀^原因是初中教學(xué)任務(wù)繁重，從早到晚，教師幾乎沒有空余時間段，能召集相關(guān)人員都十分不易。主觀原因是重學(xué)生成績，輕自身理論水平，考試決定一切。相信隨著教育改革步伐的加快，和老師自身的重視，這種局面會有所改觀。
2、部分課題研究還不夠深入，有待于進(jìn)一步與教學(xué)相結(jié)合。
3、實驗設(shè)備還應(yīng)進(jìn)一步嚴(yán)格管理，杜絕一些隨意使用的現(xiàn)象。
4、實驗人員的分工還有待進(jìn)一步明確。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇三
兵團(tuán)事業(yè)單位人事制度改革工作自開始啟動，至今，兵團(tuán)先后出臺了《關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革的實施意見》、《兵團(tuán)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》，以及多項相關(guān)配套政策，為全面推進(jìn)兵團(tuán)事業(yè)單位人事制度改革工作的開展提供了政策依據(jù)。事業(yè)單位是兵團(tuán)人才資源的重要聚集地，是兵團(tuán)人才工作的主陣地。兵團(tuán)應(yīng)實施人事制度改革的事業(yè)單位1533個，實有人數(shù)78569人，其中各類專業(yè)技術(shù)人員59102人，占兵團(tuán)專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的47%。但因各事業(yè)單位性質(zhì)不同，且事業(yè)單位內(nèi)部崗位不同，使事業(yè)單位在實施崗位設(shè)置、績效考核的過程中，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。作為事業(yè)單位重要組成部分的科研單位，從主體方面來看，專業(yè)技術(shù)人員比例高，屬知識密集型組織，主要從事的是各類專業(yè)技術(shù)工作等腦力勞動，工作本身較復(fù)雜，工作績效評價更多的是注重工作完成的質(zhì)量而非數(shù)量，同時很多工作成績難以量化。從客體方面來看，由于科研單位的工作內(nèi)容在很大程度上是創(chuàng)造性的，并且其工作過程往往是無形的，沒有確定的流程和步驟，不存在固定的工作規(guī)則。對于這種復(fù)雜勞動工作成果如何進(jìn)行公正合理的定量化考核,是事業(yè)單位績效考核必須面對的重要問題。
一、研究績效考核的意義。
績效考核是通過一定的方法和客觀的標(biāo)準(zhǔn)，對職員的思想品德、工作能力、工作成績、工作態(tài)度等進(jìn)行的綜合評價，是人力資源管理工作的重要內(nèi)容及基礎(chǔ)性工作，它是事業(yè)單位人員任用的依據(jù)，是確定薪酬和開展職員培訓(xùn)的依據(jù)，是事業(yè)單位進(jìn)行有效激勵的手段。隨著改革日趨深入，事業(yè)單位人力資源管理的主要方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭衅溉沃坪驼衅钢疲冃Э己斯ぷ鲗@一制度的實施起著極其重要的作用。有效的績效考核，可以有效地調(diào)動職員的積極性，促進(jìn)職員素質(zhì)的提高，保證事業(yè)單位管理目標(biāo)的實現(xiàn)。
從事基礎(chǔ)性研究特別是人文社會科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)，由于研究成果的相對抽象性，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。主要原因是：現(xiàn)代企業(yè)管理講經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)的一切活動都是以效益為重，對員工個人來講，工作績效直接影響企業(yè)效益，績效理所當(dāng)然成為企業(yè)管-理-員工的一個導(dǎo)向;應(yīng)用型研究機(jī)構(gòu)特別是自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，重視知識成果的轉(zhuǎn)化，以研究促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。對于人文社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)來講，產(chǎn)出多是精神產(chǎn)品以及意識形態(tài)領(lǐng)域的成果，更為宏觀和抽象。因此，對于人文社會科學(xué)研究人員的績效考核就是一個難點。研究機(jī)構(gòu)管理的好壞直接關(guān)系到科研成果的產(chǎn)出,關(guān)系到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?？蒲袡C(jī)構(gòu)實現(xiàn)科學(xué)高效管理是我們管理工作的最終目標(biāo)，基于科研機(jī)構(gòu)的特殊性,科研工作如何實現(xiàn)績效管理又是頗具挑戰(zhàn)性的一個課題。
二、科研單位現(xiàn)行績效考核機(jī)制及存在的問題。
績效考核的關(guān)鍵在于建立適合科研單位特點的績效考核制度，由于科研單位的工作特點和研究成果的相對抽象性，至今尚未建立符合科研機(jī)構(gòu)工作特點的系統(tǒng)有效的績效考核制度。
(一)人事體制問題。
科研事業(yè)單位性質(zhì)保留著原有的人事體制，即身份重于崗位、薪資體現(xiàn)身份而不是崗位和業(yè)績。類似政府機(jī)關(guān)的行政級別，級別是針對具體行政管理職責(zé)，和從事的研究崗位并沒有直接關(guān)系，體現(xiàn)的是人的行政身份和地位。而職稱薪資體系雖然對能力因素有一定考慮，但只是和任職崗位、工齡等靜態(tài)指標(biāo)掛鉤，從而出現(xiàn)了職稱一旦解決就一勞永逸的現(xiàn)象,也阻礙了科研人員工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這些問題也導(dǎo)致了我們現(xiàn)行考核機(jī)制出現(xiàn)問題。
(二)考核內(nèi)容籠統(tǒng)、指標(biāo)雷同。
人事部對事業(yè)單位崗位設(shè)置做出了詳細(xì)規(guī)定明確將事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。將專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級打破身份界限用崗位管理取代身份管理。但在事業(yè)單位現(xiàn)有的績效考核體系中并沒有按類別有所區(qū)別也沒有量化的考核指標(biāo)對不同層級和類別的工作人員采用相同的考核指標(biāo)且每項指標(biāo)的權(quán)重也相同如年度考核時個人就“德、能、勤、績”四項考核指標(biāo)寫出工作總結(jié)或述職報告然后進(jìn)行民-主投票、打分非?；\統(tǒng)缺乏具體的考核要素不能體現(xiàn)不同工作崗位之間的崗位職責(zé)以及對任職者的素質(zhì)、能力的要求也不能真實準(zhǔn)確反映科研人員的實際工作績效。
(三)考核等級少、周期長。
績效考核等級一般分為4個等次,即“優(yōu)秀”、“稱職”“基本稱職”和“不稱職”。多年的考核結(jié)果表明，能被評為“優(yōu)秀”的人員鳳毛麟角，只要不犯原則性錯誤，考核結(jié)果基本上都為稱職以上。而這個考核結(jié)果又與個人工資浮動直接掛鉤,因此基本沒有人“不稱職”或“基本稱職”，在這樣的情況下，考核基本流于形式，不能有效地體現(xiàn)科研人員的績效差別。而且績效考核一般采取的是年度考核。容易產(chǎn)生“近因效應(yīng)”。
(四)考核與收人分配脫節(jié)。
績效考核的結(jié)果可以直接影響到薪酬調(diào)整、獎金發(fā)放及職務(wù)升降、辭退等諸多職員的切身利益。20機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資改革的時候，工資表的一些變化，改革前工資條上的項目，包括職務(wù)工資、職務(wù)津貼、地區(qū)補(bǔ)貼等，改革后做出了一些調(diào)整，出現(xiàn)了薪級工資和績效工資。“績效”一詞在工資收入中的體現(xiàn)，可以看作是人事制度改革特別是職員考核改革的一個重要信號?？蒲袉挝欢鄶?shù)為全額拔款的事業(yè)單位，工資的增長與調(diào)整由人事部門統(tǒng)一審批，雖然工資表出現(xiàn)了與崗位設(shè)置相關(guān)的薪級工資和績效工資，但因考核機(jī)制不到位，考核與個人貢獻(xiàn)脫節(jié)，缺乏利益動力，沒有充分考慮職員的崗位性質(zhì)、工作業(yè)績等，基本是一種保證穩(wěn)定的分配制度，不能充分體現(xiàn)多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配原則，使物質(zhì)激勵失去了獎勤罰劣的作用，甚至出現(xiàn)負(fù)向激勵。
(五)績效考核指標(biāo)體系欠科學(xué)。
考核指標(biāo)體系是績效考核目標(biāo)和內(nèi)容的具體化，是對被考核者崗位職責(zé)和工作任務(wù)完成情況進(jìn)行全面檢查和科學(xué)評估的重要依據(jù)。科研工作大致可分為兩個部分：一是科研工作，一是其它事務(wù)性工作或管理工作?？己藨?yīng)當(dāng)是同時包含這兩方面的制度，但這往往不能實現(xiàn)或者說達(dá)不到預(yù)期的效果?？蒲袉挝辉谀甓瓤己藭r，對這兩方面的考核內(nèi)容都是以文字性表述為主，沒有量化指標(biāo)予以對照比較，很多是個人寫出工作總結(jié)或述職報告，然后進(jìn)行民-主投票，真正結(jié)合科研工作和管理工作，全面考核，予以綜合評價的寥寥無幾。現(xiàn)行的績效考核指標(biāo)體系究其具體內(nèi)容和基本做法，缺少了科學(xué)的方法，考核過程中還沒有真正找到一種適用范圍廣、操作性強(qiáng)、評價機(jī)制合理的考核方法。在定性與定量考核結(jié)合方面，定性的多，定量的少;在平時與年終考核相結(jié)合方面，年終考核有保證，平時考核大都流于形式。這樣難免會出現(xiàn)以工作的近期工作成績作為定期或年度考核依據(jù)的“近因效應(yīng)”，以及因被考核者的某一時的言行影響定期或年度考核評判“暈輪效應(yīng)”，從而導(dǎo)致憑印象、憑情感定論。科研工作考核應(yīng)有一定量化指標(biāo)，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學(xué)術(shù)活動等。課題有國家級、省部級科研重點項目，也有省部級一般項目，同時還有內(nèi)部重點科研項目。論文有省級核心期刊，也有內(nèi)部刊物，學(xué)術(shù)活動有國家組織的，也有省部級內(nèi)部組織的，如果這些都停留在定性表述上，缺少一個具體的量化數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)，考核結(jié)果也只是進(jìn)行抽象評級，很難對科研人員一年的工作有清晰的定量和質(zhì)量分析。
(六)績效考核缺乏有效激勵機(jī)制作支撐。
現(xiàn)代管理學(xué)中激勵理論的發(fā)展和實踐,在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可,并成功運用于企業(yè)管理中。對于事業(yè)單位,激勵理論同樣適用?？冃Э己耸菍β殕T工作的全面考核,沒有有效的激勵措施,考核只能是流于形式,走走過場,不會改變考核的實質(zhì)。例如,機(jī)關(guān)事業(yè)單位的正常晉升工資的制度,只要考核稱職,便可定期晉升工資檔次,甚至同樣領(lǐng)取福利獎金等等。如果建立配套的激勵體制,包括用人機(jī)制、工資福利機(jī)制、晉升機(jī)制等等,都直接與績效考核掛鉤才能真正激發(fā)職員的工作活力與創(chuàng)新能力。
三、績效考核方案制定的步驟。
第一，確定績效考核的目的。一是為了全面推行崗位合同聘用制度，打破身份終身制，公開、平等競爭，形成人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降的用人機(jī)制。二是為了發(fā)現(xiàn)組織在管理方面，職工在素質(zhì)、能力及工作方法等方面存在哪些不足，然后有針對性地加以提高和改進(jìn)，從而不斷提高個人和組織績效。
第二，確定考核等級。實行分崗分類分級考核，體現(xiàn)管理水平，業(yè)務(wù)能力、研究水平、工作業(yè)績的不同等級。
第三，確定考核指標(biāo)的緯度及考核權(quán)重。在指標(biāo)緯度和權(quán)重方面應(yīng)該從科研任務(wù)績效、管理績效、協(xié)作績效、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平等多緯度，依據(jù)聘用合同中約定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)，來確定任務(wù)績效和其他績效的權(quán)重。不同崗位和不同職務(wù)、不同技術(shù)層次的職員在業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績方面有不同的要求，實行分類考核。對科研課題、著作及論文等考核要素，依據(jù)不同等級賦予相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)。
第四，明確各崗位、各職稱的目標(biāo)任務(wù)。依據(jù)不同的崗位和不同的職務(wù)職稱確定所需要完成的主要工作職責(zé)和工作任務(wù)，即崗位核心職責(zé)和任務(wù)來進(jìn)行考核。
第五，明確、細(xì)化、量化績效考核指標(biāo)。首先，不要片面追求指標(biāo)量化，要做到定性評價與定量評價相結(jié)合，但定性指標(biāo)一定要明確而具體。其次，指標(biāo)設(shè)立宜少不宜多。在制定績效標(biāo)準(zhǔn)時，確定關(guān)鍵績效指標(biāo)尤為重要，因為它符合管理學(xué)中的“二八原理”，即80%的工作任務(wù)是由20%的關(guān)鍵行為來完成的。
第六，明確考核主體、方法和程序。
第七，考核結(jié)果的應(yīng)用?？己私Y(jié)果作為調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)，根據(jù)年度考核規(guī)定，嚴(yán)格兌現(xiàn)考核結(jié)果。
四、科研單位績效考核的大致框架。
考核方式應(yīng)當(dāng)是能全面調(diào)動科研人員的工作積極性，實現(xiàn)真正的“績效”考核。對科研單位的考核，應(yīng)該是以崗位工作分析為基礎(chǔ)，明確各崗位為實現(xiàn)組織績效目標(biāo)所需要完成或者對實現(xiàn)組織績效目標(biāo)影響非常大的主要工作職責(zé)和工作任務(wù)，對不同崗位的職員設(shè)立不同要素的量化指標(biāo)，要定性分析與定量分析相結(jié)合，強(qiáng)化考核指標(biāo)的可比性，最后得到一個科學(xué)的考核結(jié)果。
(一)制定績效考核體系時應(yīng)把握以下六個原則。
一是全面性原則?？己藘?nèi)容要選擇那些綜合性強(qiáng)、涵蓋面廣的指標(biāo)，既注重近期任務(wù)，又要考慮長遠(yuǎn)目標(biāo);既能體現(xiàn)顯績，又能挖掘潛績;既要突出重點，又要兼顧全局。
二是針對性原則。要根據(jù)不同類別、不同崗位、不同層次的職員所履行職責(zé)的不同，提出不同的考核要求。對于一些相似崗位，注意區(qū)分綜合部門崗位、研究部門崗位以及同一個部門內(nèi)綜合崗位及業(yè)務(wù)崗位等的區(qū)別，根據(jù)職位要求，確定具體標(biāo)準(zhǔn)。
三是突出重點原則。在建立考核指標(biāo)時，在兼顧全局的同時，應(yīng)根據(jù)職務(wù)和崗位的不同，注意點與面的結(jié)合，考慮指標(biāo)的代表性，突出工作中的薄弱環(huán)節(jié)和重點、難點問題。
四是定性與定量考核相結(jié)合的原則。要科學(xué)地劃分定性考核與定量考核的界線，充分發(fā)揮每一種模式的長處，不能盲目追求一概量化，否則會使職工考核工作被數(shù)字所束縛，并容易導(dǎo)致機(jī)械化。對職員的績效考核，能量化的要盡可能地量化。如科研單位在崗位職責(zé)考核方面，采取分級分類細(xì)化、量化的方法，按照責(zé)任輕重、任務(wù)多少，設(shè)置考核指標(biāo)，確定合理分值。
五是可操作性原則。職員的績效考核的各項制度必須嚴(yán)密、明確、具體，同時考核的內(nèi)容、程序、方法及相關(guān)制度又要避免過于繁瑣，避免人為地復(fù)雜化，使之在實踐中有較強(qiáng)的可操作性。
(二)完善考核方法。
1.明確崗位職責(zé)。崗位職責(zé)是通過對科研工作崗位分析得來的。崗位分析就是對科研單位每個職員所在崗位加以分析，清楚地確定該崗位的性質(zhì)和各崗位間的相互關(guān)系、特點，并確定職員在履行崗位職能時應(yīng)具備的技術(shù)、知識、能力、責(zé)任，把平時履行崗位的職責(zé)、權(quán)限、工作內(nèi)容、工作程序和方法、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果等信息記錄下來。只有在科學(xué)系統(tǒng)的崗位分析基礎(chǔ)上，才能科學(xué)合理地劃分職責(zé)、權(quán)限，才能以此為基礎(chǔ)，制定便于實施的崗位考核標(biāo)準(zhǔn)及方案，才能設(shè)計出公平合理的獎懲方案。工作分析目前較為可行的是按照職稱進(jìn)行崗位劃分，分為初級、中級和高級三個檔次。
2.定量細(xì)化考核指標(biāo)。科研單位職員的工作性質(zhì)決定了考核指標(biāo)量化的難度，尤其是科研工作考核的量化指標(biāo)，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學(xué)術(shù)活動等;課題有重大項目，也有一般項目，還有內(nèi)部自選科研項目;學(xué)術(shù)論文有國內(nèi)核心期刊，國內(nèi)一般期刊、內(nèi)部期刊;學(xué)術(shù)活動有國內(nèi)組織的，也有省部委交流項目?？蒲袉挝话凑諐徫宦氊?zé)對科研人員可制定量化考核辦法。如按不同職稱以每年完成科研成果字?jǐn)?shù)計算科研工作量。研究項目按級別分為：國家級重點科研項目、國家社科一般基金項目、省部級社科基金項目、省部委級一般項目、內(nèi)部重點科研項目(包括企、事業(yè)單位委托的科研項目)、內(nèi)部一般科研項目六項，以內(nèi)部一般科研項目千字為基數(shù)，系數(shù)為6-1分級計算，如果有論文或報告被兵團(tuán)黨委及有關(guān)部門、單位采納，可再按級別以5-2系數(shù)計算?？蒲许椖恐鞒秩擞嫹址椒ǎ喊磭壹壷攸c科研項目系數(shù)為5，國家社科基金項目系數(shù)為4，省、兵團(tuán)社科基金項目系數(shù)為3，省、兵團(tuán)、部、委級一般項目系數(shù)為2，兵團(tuán)企、事業(yè)單位委托科研項目系數(shù)為2。學(xué)術(shù)論文計算辦法：以千字為單位，核心刊物論文系數(shù)為6，省、部級公開發(fā)行的一般期刊系數(shù)為4，內(nèi)部期刊系數(shù)為1。按以上方法計算出每個科研人員一年的工作量(科研成果字?jǐn)?shù))。在此基礎(chǔ)上對完成的科研工作量賦予不同的分值(總分100)，按完成科研工作量的百分比設(shè)相應(yīng)的分值。
3.結(jié)合定性考量?？冃Э己瞬粌H要定量考核，還要做到定量考核與定性考核相結(jié)合。定性指標(biāo)一定要明確而具體，指標(biāo)設(shè)立宜少不宜多，一般5個10個左右為宜，所設(shè)立的指標(biāo)，能夠準(zhǔn)確定量或定性描述?？蒲袉挝粚蒲腥藛T綜合能力的評定應(yīng)圍繞“德、能、勤、績”四個方面可細(xì)化為10項指標(biāo)，包括思想品德、職業(yè)道德、理論水平、業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、文字表達(dá)能力、出勤情況、工作態(tài)度和工作績效，各個分指標(biāo)分別賦以10的分值，以總分100計算。由全體職員進(jìn)行量化打分測評，然后確定考核等次，按15%的比例評聘優(yōu)秀，其次分別為稱職、基本稱職、不稱職四個等次。這與傳統(tǒng)的定性考核相比，這些指標(biāo)可以進(jìn)行打分，也就有了量化標(biāo)準(zhǔn)。最后，加總科研工作量分值，得出科研人員考核的最后結(jié)果。
(三)科學(xué)合理應(yīng)用考核結(jié)果。
年度考核結(jié)果是調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)。
第一，要根據(jù)年度考核等次給予不同對待，產(chǎn)生激勵和約束效應(yīng)。
第二，根據(jù)單位的實際情況，可建立相對靈活的收人分配機(jī)制，即職員總收入中的70%工資作為滿足職員崗位基本要求，其余收人都應(yīng)與工作崗位、工作任務(wù)、工作業(yè)績掛鉤。并逐步減少福利所占比重，加大績效掛鉤部分收人，拉開收入上的檔次，可調(diào)整為基本績效工資+崗位績效。其中崗位績效工資與個人績效得分掛鉤，從而鼓勵職員高效優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。
第三，按事業(yè)單位即將執(zhí)行的績效工資，可將績效工資總額，按照崗位價值評估的點數(shù)或崗位工資的比例分配到個人，作為績效工資基數(shù)。如考核等級定為三級，績效工資就定為三等，考核等級定為五級，績效工資就定為五等，然后，按照考核結(jié)果對應(yīng)發(fā)放。由于考核結(jié)果基本為橄欖型分布，績效工資總額會有結(jié)余，年終可將結(jié)余的績效的工資作為優(yōu)秀獎，獎勵給優(yōu)秀職員，加大對優(yōu)秀職員的激勵力度。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇四
通過這段時間的電子商務(wù)實驗，我了解到很多關(guān)于電子商務(wù)的實踐知識。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及，使得現(xiàn)代商業(yè)模式多樣化，電子商務(wù)便在這中背景下迅速發(fā)展，成為現(xiàn)代商業(yè)的重要模式之一，并在我們生活中扮演越來越重要的角色。
通過對電子商務(wù)仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)的操作實訓(xùn)，我掌握了電子商務(wù)中相關(guān)流程的操作，對電子商務(wù)作用及特征有了更深刻的理解，也讓我意識到學(xué)好電子商務(wù)不僅僅是要顧全書本中的理論，實質(zhì)性的業(yè)務(wù)實訓(xùn)操作亦是非常重要。兩者相結(jié)合，才能更好的幫助我們熟悉、理解電子商務(wù)。本次的實驗內(nèi)容主要是熟悉b2c、b2b、c2c三種模式的各項業(yè)務(wù)操作。實驗分小組進(jìn)行，各人扮演不同的角色實現(xiàn)虛擬的電子商務(wù)過程。雖然在操作過程中問題不斷，但我們還是完成了相應(yīng)的實驗課任務(wù)。
最先做的是b2c實驗，因為是第一次接觸的緣故吧，實驗時問題不斷，甚至有些程序環(huán)節(jié)已無法顧及，可以說第一次的實驗是失敗的。然而，在進(jìn)行后續(xù)的b2b、c2c實驗時，因為有了第一次的實驗經(jīng)驗和感覺，讓我們在實驗時有了一定的把握。實驗中不熟悉的操作任務(wù)，也在老師和軟件技術(shù)人員的幫助下得到解決。本次的實驗操作中，我們做的較好的部分是b2b、c2c，這里我也只對這兩個實驗的相關(guān)內(nèi)容作一些說明。b2b模式下的各種角色包括：
1、商城用戶。商城用戶主要是在網(wǎng)上公布自己的供求信息，然后與相關(guān)商協(xié)商買賣事儀。
2、商城管理員、貨場管理員。商城管理員的職責(zé)主要是初始化商城信息、對商城進(jìn)行管理與監(jiān)督。貨場管理員主要是看管貨場，負(fù)責(zé)貨場貨物的收發(fā)。
b2b的交易模式下有正常流程的交易與缺貨流程的交易。正常交易的流程大致如下：
a.b2b管理員初始化商城信息審批供求信息。
b.貨場注冊（信息注冊，企業(yè)銀行申請）。
c.商城用戶（產(chǎn)品添加、庫存分配、供求信息發(fā)布、）。
商城用戶1（供貨方）。
商城用戶2（購貨方）。
商城用戶2（登錄、瀏覽、購買、等待簽收合同）——商城用戶1(在edi中根據(jù)訂單號開、發(fā)送合同）——商城用戶2（簽收合同）——貨場（處理新訂單,催款）——商城用戶2（付款）——商城用戶1(在edi中根據(jù)訂單開發(fā)票）——貨場（發(fā)貨）——商城用戶2(查看發(fā)票回執(zhí)并收貨）。
這是正常的交易流程，缺貨流程的交易模式與正常交易相似，只是產(chǎn)生對缺貨訂單，這里不做過多說明。b2b的實驗操作比較的繁瑣，完成一筆交易需要各方成員的密切配合，尤其是商城用戶之間的合同協(xié)商與傳送。在c2c中，相應(yīng)的任務(wù)可能較簡單些，主要是：
a.管理員（添加商品類型、添加商城信息、發(fā)布公告）。
b.用戶（注冊會員、登錄后臺、買/賣東西，競價/一口價）c2c的實驗任務(wù)可以說稍微注意一下，還是可以很好完成的。c2c拍賣，現(xiàn)實中這種交易模式很普遍，電子商務(wù)的興起就是得益于網(wǎng)絡(luò)，所以說網(wǎng)上的c2c拍賣會越來越普及的。
雖然這次實訓(xùn)比較的辛苦，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。在21世紀(jì)，電子商務(wù)作為一種高效率、低成本的新興商務(wù)模式正在以爆發(fā)式的速度成長起來?？梢哉f主要是得益于：
（1）它有著廣闊的環(huán)境，不受時間，空間且諸多購物的控制，可以隨時隨地在網(wǎng)上交易。
（2）廣闊的市場，在網(wǎng)上這個世界已變的很小，一個商家可以面對全球的消費者，而一個消費者可以在全球的任一商家購物。
（3）快速的流通和低廉的價格，電子商務(wù)減少了商品流通的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的開支，從而大大降低商品的流通和交易的成本。
（4）符合時代的要求，如今人們越來越追求時尚、講究個性，注重購物的環(huán)境，網(wǎng)上購物，更能體現(xiàn)個性化的購物過程。
的過程中學(xué)習(xí)和提高。在不同的角色，從不同的角色參與其中，讓我更加認(rèn)識到掌握實際應(yīng)用技能的重要性，感覺到了電子商務(wù)的優(yōu)越性。更體會到團(tuán)體配合作業(yè)的效率性問題。
在實習(xí)中掌握電子商務(wù)網(wǎng)上交易的基本流程，并且能夠靈活運用電子商務(wù)的基本模擬程序。在實習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的主動性，提高自己獨立的分析解決問題和動手的能力。通過此次實際操作訓(xùn)練使其了解因特網(wǎng)上電子商務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)成與基本運作程序，學(xué)會在因特網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易的基本操作方法，熟悉電子交易流程，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證及網(wǎng)絡(luò)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等應(yīng)用實習(xí)，使我們初步具有運作電子交易的基礎(chǔ)技能。
1.電子商務(wù)b2c、b2b、c2c交易類型操作實習(xí)；
2.利用frontpage軟件制作個人網(wǎng)頁。
3．金算盤全程電子商務(wù)平臺及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座。
通過一個星期的電子商務(wù)的實訓(xùn)，通過在電腦上模擬個人電子銀行，企業(yè)銀行的各種注冊，在b2c中進(jìn)行商家和個人的信息的注冊，b2b中進(jìn)行相應(yīng)信息的填制，c2c的模擬的交易，物流公司運營狀況，edi的基本操作及其他基本信息的錄入。同時，制作自己的個人網(wǎng)站，對相關(guān)資料進(jìn)行細(xì)致的查詢。
首先在此軟件中進(jìn)行自己個人郵箱的注冊，因為任何郵件及信息的確認(rèn)都是需要它的，所以他是此次模擬實訓(xùn)的必不可少的一部分。第二部進(jìn)行自己個人銀行的相關(guān)信息的填制，有利于對公司的網(wǎng)上銀行的注冊，但是不管是網(wǎng)上個人銀行還是企業(yè)銀行都要通過ca認(rèn)證，如若不然，你不能進(jìn)行其他的基本操作，其實ca認(rèn)證就是你進(jìn)入商場進(jìn)行交易的必不可少的身份。網(wǎng)上銀行模塊主要功能是模擬網(wǎng)上銀行系統(tǒng)，并為我們提供一個模擬的網(wǎng)上銀行網(wǎng)站，讓我們通過實驗?zāi)軌蛄私怆娮又Ц顿~號的申請及支付的過程、個人網(wǎng)上銀行和企業(yè)網(wǎng)上銀行的賬戶管理、存款業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、賬務(wù)查詢等服務(wù)，使整個電子商務(wù)教學(xué)系統(tǒng)得以模擬網(wǎng)上支付流程及賬戶的管理過程。
不論是在現(xiàn)實生活中，還是在網(wǎng)上交易都需要交易的安全性，只有這樣，市場才會更加完善，尤其是網(wǎng)上的交易更加需要網(wǎng)上的安全。電子商務(wù)的安全的重要性已是不言而喻，安全問題是電子商務(wù)推進(jìn)中的最大障礙。營造信譽(yù)良好、安全可靠的交易環(huán)境才能讓更多的企業(yè)和消費者支持電子商務(wù)，否則消費者不信任網(wǎng)上交易，電子商務(wù)便只能是“水中花，鏡中月”。因此網(wǎng)絡(luò)安全成為電子商務(wù)尤為關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在這個模塊模擬中，我們了解ca認(rèn)證的概念，并提供各種安全證書的申領(lǐng)、安裝和使用，使學(xué)生對電子商務(wù)的安全問題和相關(guān)技術(shù)有深刻的了解。
余下基本的信息進(jìn)行基本的確認(rèn)之后就可以進(jìn)行相關(guān)的b2c,b2b,c2c相關(guān)的交易流程，如何將本公司的產(chǎn)品發(fā)布出去，同時吸引相關(guān)人員及廠商購買本公司的產(chǎn)品，并達(dá)成交易，這里需要很多的程序。在b2c中開始從申請入駐開設(shè)商店，網(wǎng)上模擬購物，到后臺進(jìn)銷存管理，可以在一個完整的全真模擬環(huán)境內(nèi)進(jìn)行b2c商務(wù)等實際操作，從而我們了解網(wǎng)上商店的業(yè)務(wù)過程及其后臺的運營、維護(hù)、管理等活動。并且，在b2c中，它包含消費者和商戶兩種角色，所以我們就需要注冊兩個身份的信息，并進(jìn)行相關(guān)交易的模擬。
其實任何一個公司，除非他已經(jīng)具備一定的規(guī)模，才會擁有自己的物流公司，其實大部分的廠商都還是依靠外部的`物流公司進(jìn)行本公司產(chǎn)品的配送，因此，這就需要公司與物流公司進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)議和配送要求，最終達(dá)到滿足消費者的需求。其實，電子商務(wù)下的物流配送，是信息化、現(xiàn)代化、社會化的物流和配送，是指物流配送企業(yè)采用網(wǎng)絡(luò)化的計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化的軟件系統(tǒng)及先進(jìn)的管理手段，針對社會需求，嚴(yán)格地、守信用地按用戶要求完成商品地采購、存儲、配送等一系列環(huán)節(jié)。如果缺少了現(xiàn)代化的物流管理，無論電子商務(wù)是多么便捷地貿(mào)易形式，仍將是無米之炊。所以廠商選好自己長期戰(zhàn)略合作伙伴是至關(guān)重要的。
在此次電子商務(wù)模擬實訓(xùn)中，我們了解了基本的各種網(wǎng)上信息的操作，了解了許多在書本上沒有的東西，但是我們同時有通過這次實訓(xùn)，更加了解電子商務(wù)這門課程的重要性，以及在現(xiàn)代社會中，電子商務(wù)在生活中的重要性。同時，制作相關(guān)的個人網(wǎng)站，使其更加了解個人網(wǎng)站制作的過程，通過聽盤金算盤全程電子商務(wù)平臺及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座，讓我們這些大學(xué)生了解相應(yīng)的社會需求，為我們將來就業(yè)提供相應(yīng)的建議，利于我們更好的定位，擁有一個更好的發(fā)展平臺。
一個星期的實訓(xùn)在不知不覺中已經(jīng)過去了，雖然里面包含著很多的艱辛，但也有收獲。一個星期可以說是很短也可以說是很長，短的是時間跑的飛快，還沒讓人感覺出其中的味道出來；而慢的確是那種在實訓(xùn)中困惑與艱辛的體驗，讓自己明白了自己的一些不夠與不足，當(dāng)然那些實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅。
一個禮拜的實訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的本質(zhì)，電子商務(wù)是指利用算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實現(xiàn)整個商務(wù)過程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們購物消費只要拿起鼠標(biāo)輕輕一點足不就能完成網(wǎng)上購物，挑選自己喜歡的商品，而且價格比市面較便宜。人們不再是面對面的、看著實實在在的貨物、靠紙介質(zhì)單據(jù)進(jìn)行買賣交易。而是通過網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行交易。
還有就是了解到了電子商務(wù)交易的模式，例如b2b模式、b2c模式等。而且還進(jìn)入了一些網(wǎng)站，如淘寶網(wǎng)、卓越網(wǎng)等知名的網(wǎng)站。對他們的交易模式，盈利模式，網(wǎng)站建設(shè)等幾個方面進(jìn)行比較，這讓我們更進(jìn)一步的了解了電子商務(wù)的交易模式及流程。還對傳統(tǒng)商務(wù)與電子商務(wù)進(jìn)行了對比。
這次實訓(xùn)不論是從自身的體會上，還是對這學(xué)期的思想轉(zhuǎn)變上都有了一個很大的突破。這次實訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了，正是因為這份危機(jī)感，讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。
學(xué)校給的這次實訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了，正是因為這份危機(jī)感，讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。
通過這次實訓(xùn)，我認(rèn)識到了要學(xué)好電子商務(wù)，要注重理論和實踐相結(jié)合，理論固然重要，但實訓(xùn)操作才能使我們更快的掌握這些知識。
回顧這個禮拜的生活，在這次實訓(xùn)的過程中，雖然這個過程中有很多的坎坷，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。學(xué)校給我們這次實訓(xùn)的機(jī)會，從理論和操作這兩方面融會我們的知識，為我們的學(xué)習(xí)和以后的工作鋪掂了精彩的一幕，因此，我堅信，只要我用心去發(fā)掘，勇敢的嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)，也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，我會慢慢成長。
一、何為電子商務(wù)。初期的電子商務(wù)認(rèn)識階段，已讓我深深著迷，原來商務(wù)可以這樣來做，原來網(wǎng)絡(luò)不只是玩，這是剛上大學(xué)時候的想法！
三、實施管理與執(zhí)行。有了好的方法做指導(dǎo)是必要的，但是一個好的過程管理和執(zhí)行也是必須的，很多企業(yè)做電子商務(wù)就是停在了執(zhí)行力上，正常的渠道運營的很好，如果再花錢去投資電子商務(wù)，心里沒底，短期看不到效果時，就容易產(chǎn)生退縮行為。
四、效果評估，轉(zhuǎn)化率問題。企業(yè)做電子商務(wù)為了什么？最終還是贏利，效果如何，在實施過程中要有一個精準(zhǔn)的評估數(shù)據(jù)，這樣才能更好的進(jìn)行下一步的計劃。轉(zhuǎn)化率如何？能否最終實現(xiàn)贏利，這些都是必須的，如果不能有效的轉(zhuǎn)化為利潤，電子商務(wù)也將成為一場空談。
企業(yè)電子商務(wù)化，大勢所趨！借用阿里巴巴董事局主席馬云2009年三月率領(lǐng)集團(tuán)10位高管赴美國時主題演講時的一句說，現(xiàn)在大家都說是危機(jī)，其實是機(jī)會，大家都在說機(jī)會時，反而是危機(jī)要來了。現(xiàn)階段，將是電子商務(wù)在中國發(fā)展的高速生長期。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：
今天我們隆重召開雞西實驗中學(xué)第八屆科研年會，旨在對的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)與反思，對下一年的教育科研工作提出總體要求，對先進(jìn)集體、先進(jìn)個人、優(yōu)秀科研成果等進(jìn)行表彰和獎勵。一年來，在市教育局、教科所的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校班子強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在各部門的積極配合、全體教師的共同努力下，科研處立足我校實際，扎實工作，工作中始終秉承著“科研興校，科研興教”的理念，遵循著“強(qiáng)化隊伍建設(shè)，優(yōu)化課題管理”的工作思路和“重創(chuàng)新、重過程、重實效”的基本原則。充分發(fā)揮科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與學(xué)科課堂教學(xué)融為一體，，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力提高教科研質(zhì)量，不斷推進(jìn)我校的教育科研工作向更高方向發(fā)展。
一、20教育科研工作回顧。
年，是“十二五”時期承上啟下的關(guān)鍵一年。一年來，我校按照市教科所的部署和教育局的要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際情況，開展了形式多樣的研究活動，進(jìn)行了富有意義的實踐探索，取得了一定的進(jìn)步與成效。
第一，兩個國家級課題研究有了新的進(jìn)展。
姜育孝校長主持的中國教育學(xué)會重點課題《學(xué)生自主管理班級的策略與方法研究》已進(jìn)入課題研究的后期階段。按開題報告書的時間要求，本階段的課題研究任務(wù)基本完成，即各實驗班根據(jù)實施方案試行學(xué)生自主管理班級的個案研究，對研究中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類總結(jié)，制定措施，并撰寫實驗報告。各課題組成員在學(xué)校科研處的組織和推進(jìn)下，形成了階段性成果。每個子課題組提交了大量的學(xué)生自主管理班級的案例，目前科研處正在整理總結(jié)這些課題材料，為明年結(jié)題做準(zhǔn)備。
中國教育學(xué)會一般規(guī)劃課題《“設(shè)疑探究、互動導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究》現(xiàn)已進(jìn)入總結(jié)提高階段，這一課題課改辦做了大量工作，一年來，通過新課模督導(dǎo)組的劃區(qū)負(fù)責(zé)，實驗教師的研究實驗，通過各種賽課活動，新授課課模常態(tài)化基本實施，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課新課模已拿出初稿，待明年實踐完善后，預(yù)計5月份完成最后的模式框架。同時還將對班級小組建設(shè)等有關(guān)問題進(jìn)行研究。下一步要做的是對課題優(yōu)秀研究個案、階段性研究成果進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上，形成“設(shè)疑探究、互動導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究報告。
第二，“十二五”市級課題研究工作不斷推進(jìn)。
研究情況及存在的困惑和今后一段時期的研究計劃向?qū)＜医M作了匯報。調(diào)研結(jié)束后，市教科所的曹所長對我校高度重視科研、全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展教研工作給予肯定，認(rèn)為我?？蒲袡C(jī)制完備，科研制度健全，科研檔案細(xì)致到位，科研工作扎實有效。同時，也指出了我校部分市級課題組在研究工作中存在的不足，提出了很多合理化的建議和意見。
在我校已立項的23項市級課題中，部分課題已到了結(jié)題階段，其中，市級規(guī)劃課題《初中生自主學(xué)習(xí)方法的研究》、《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實效性研究》、《通過物理實驗激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的研究》完成了結(jié)題工作，現(xiàn)已將材料報市教科所審批，參加市十二五優(yōu)秀科研成果評選。
第三，加強(qiáng)課題研究的過程管理和制度管理。
為了使課題研究工作更為規(guī)范、扎實、有效，科研處按照“學(xué)?！蒲刑帯n題組——實驗教師”四級管理機(jī)制，明確工作職責(zé)。
的階段性材料的評估和檢查，與課題組長進(jìn)行面對面的交流，幫助診斷課題研究過程中暴露的問題，對研究工作提出指導(dǎo)性意見。每學(xué)期兩次的成果交流會，能及時掌握課題的研究進(jìn)程和成果的生成情況。有了這些全方位的管理與服務(wù)，絕大部分課題組都能按照計劃方案穩(wěn)步扎實的實施研究。
在課題管理中，我們堅持制度化管理，對不按時參加課題交流會,上交材料不及時的老師在年終評優(yōu)中予取予以一票否決。在研究材料要求上重注檔案是否健全、研究過程是否科學(xué)規(guī)范、研究成果是否豐富成型、裝訂是否規(guī)范，過程材料是否翔實。特別是課題檔案，按照立項卷、過程卷、成果卷分類管理，統(tǒng)一裝訂。
第四，以科研為主導(dǎo)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期科研處繼續(xù)堅持“用科研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”理念，聚焦于教師教育教學(xué)能力的提高，以科研促教師專業(yè)提升。一是我們堅持用個案的方式，把老師工作的所思所想記錄下來，再通過個案的交流，進(jìn)一步提升教師的反思能力。二是通過各種賽課活動，把老師在科研中的成果轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。如：今年4月9日至26日，科研處舉辦了第七屆“把握新課改推進(jìn)常態(tài)課”課堂教學(xué)大賽。初中7人、高中14人共有21名教師參加了本次大賽。通過比賽，各參賽選手更是獲得了難得的體驗，在個人的專業(yè)成長道路上又走出了堅實的一步。5月份組織教師參加“2013年雞西市總工會優(yōu)質(zhì)課大賽”的初選工作。初中部的張偉老師、高中部的苑秀英老師代表學(xué)校參加了復(fù)賽。
作思路，參賽的作品將教學(xué)內(nèi)容多媒體的功能有機(jī)的結(jié)合起來，充分利用多媒體這一平臺將教學(xué)內(nèi)容直觀生動地展現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)了課件輔助教學(xué)的功能，通過評比，初中部孫佰鳴老師，高中部的孫艷杰老師代表學(xué)校參加了復(fù)賽。三是每月一次的科研培訓(xùn)，整體提升教師的教育教學(xué)理論水平和科研能力。
第五，積極推進(jìn)課改，落實課堂教學(xué)新模式的實施。
為了進(jìn)一步推進(jìn)課改，落實我校三屆三次教工代表大會上通過的《雞西實驗中學(xué)新課模常態(tài)化的決定》，科研處積極與初、高中教務(wù)處配合，加大推行新課模常態(tài)化的力度。開展了一系列的實施新課模常態(tài)化課堂教學(xué)改革活動。其中，初中部組織的課改引領(lǐng)課、組內(nèi)循環(huán)課和“同課異構(gòu)”課堂觀察等活動，授課教師50余人，聽課人數(shù)多達(dá)六百多人次;高中部在今年6月4日舉辦的全市高中課改研討會，出課28節(jié)，參會人員來自全市各高中300多人，有力地推動了我校的課改工作。每學(xué)期高中部組織的課改引領(lǐng)課、展示課、競賽課、抽簽課等，出課教師達(dá)40%，聽課人數(shù)多達(dá)七百多人次。通過對典型引領(lǐng)課和骨干教師示范課的精雕細(xì)琢，讓這些教師發(fā)揮“示范”作用，輻射和帶動本學(xué)科的課改;通過備課組內(nèi)部循環(huán)公開課，實現(xiàn)組內(nèi)互助、共同提高;通過隨機(jī)推門聽課，進(jìn)一步推進(jìn)新模式在常態(tài)課上的實施。
第六、充分調(diào)動教師參與科研的積極性，努力促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化隨著我校課改的深入，教師參與課題研究的熱情逐步提高，越來越多的教師參與課題研究，課題研究的成果質(zhì)量也有一定的提高。如何讓科研成果為教育教學(xué)服務(wù)，科研處不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，努力促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。
一是讓優(yōu)秀科研成果與教育教學(xué)實踐相結(jié)合。通過召開成果交流會，把已成型的經(jīng)驗做法，介紹給大家，以便于大家在實踐中應(yīng)用。二是為教師搭建平臺，積極向各級刊物推薦教師的教育教學(xué)論文。本年度，在黑龍江省教育學(xué)會第二十九次優(yōu)秀科研成果評審中我校有26篇論文被評為省級優(yōu)秀科研成果，13篇論文被市教科所評為市級優(yōu)秀科研成果，9篇教學(xué)設(shè)計被市教科所評為市級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。本學(xué)期向省教育學(xué)會推薦論文17篇，向市教科所推薦科研成果和科研案例11項，申請成果鑒定28項。為龍東南七校聯(lián)合體共同主辦的刊物《教改論壇》推薦優(yōu)秀稿件12篇;完成了中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會教師專業(yè)化研究中心、黑龍江省教育學(xué)會和雞西市教育學(xué)會優(yōu)秀科研成果的推薦工作?；趯ρ芯恳饬x的高度認(rèn)識，對課題方向的準(zhǔn)確把握，對研究過程的科學(xué)管理，一年來，我校教師的優(yōu)秀論文不僅數(shù)量激增，而且出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，有多名教師獲得國家級、省級、市級優(yōu)秀科研成果獎。教師們創(chuàng)造的累累碩果，也反映了我校教師的研究水平在逐漸提高。
二、存在的問題。
反思2013年我校教育科研工作，在取得一定成績的同時，也存在如下問題：
一是雖然學(xué)校對教育科研工作一直都非常重視，我們也在不斷的努力，但學(xué)校的教育科研工作與上級的要求還有一定的差距，科研工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化有待加強(qiáng)。
召開課題負(fù)責(zé)人會議遲到、甚至不參加，不按照計劃實施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務(wù)不能及時完成。
三是存在科研態(tài)度不端正的問題。部分教師參與教科研過于急功近利，只是為了評職、晉級、評優(yōu)。有的教師在晉職稱之前對科研工作熱情十足，職稱晉完后產(chǎn)生“船到碼頭車到站”懈怠思想，認(rèn)為科研工作是額外負(fù)擔(dān)，工作不積極，甚至有人晉完職稱就提出退出課題組。很多教師并沒有認(rèn)識到，科研是教師走向成功必經(jīng)途徑。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。這告訴我們，科研決不是評職晉級的手段，而是引領(lǐng)你走向幸福教育之路的最好路徑。
四是教育科研總體質(zhì)量不夠高，科研成果缺乏獨創(chuàng)性，科學(xué)性，工作中存在著推著干，計劃性和目的性不強(qiáng)。
五是科研工作的監(jiān)督約束機(jī)制尚待健全。這些問題和不足都有待我們拿出切實可行的辦法去解決，所以我們會在今后的工作中，加大管理力度，使我校的科研工作走更規(guī)范、更科學(xué)，真正做到“科研興校，科研興教”。
三、20的教育科研工作安排總體思路：
我校教育科研工作的質(zhì)量。具體做好以下幾個方面的工作：
(一)課題引領(lǐng)全面推進(jìn)。
1、抓課題：年是兩個國家級課題都將進(jìn)入最后收尾階段，一方面我們按工作計劃定期召開階段性成果交流會，科研處將繼續(xù)加強(qiáng)對課題研究的組織、推進(jìn)、督促、檢查，我們將杜絕只掛名，不研究、不實驗現(xiàn)象。將各課題組的課題研究成果和心得進(jìn)行交流與展示，旨在達(dá)到集思廣益，將課題研究推向深入的目的。另一方面我們將著手進(jìn)行最后的結(jié)題準(zhǔn)備。收集整理已取得的研究成果材料，按照課題實施報告中的時間表，確保課題能夠保質(zhì)保量完成最后的研究任務(wù)。
2、抓論文：各級各類論文、案例、教學(xué)設(shè)計的發(fā)表和參評在數(shù)量和質(zhì)量上都要有所提高。
3、抓學(xué)習(xí)：通過教師自學(xué)、外請專家和校本培訓(xùn)等活動，加強(qiáng)對教師有關(guān)教育科研和課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研能力和專業(yè)素養(yǎng)。在教師培訓(xùn)方面，科研處與教務(wù)處相配合，要把教師參加培訓(xùn)情況列入考核的范圍，本著“走出去，請進(jìn)來”的原則，為青年教師的成長搭建平臺。
(二)圍繞中心，突出實踐。
課題研究工作得以順利開展。
2、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化：到2014年我們的兩個國家級課題的研究任務(wù)基本結(jié)束，下一步我們將轉(zhuǎn)入成果轉(zhuǎn)化這一工作階段。如在班級管理中大面積地推廣學(xué)生民主自治管理。為我校德育工作提供理論支撐。
3、加強(qiáng)服務(wù)：科研處將力求辦好?？犊蒲兄贰罚瑸榻處熂皶r總結(jié)教育教學(xué)研究中的得與失，相互交流成功的經(jīng)驗搭建一個平臺。
(三)關(guān)注發(fā)展，突出實效。
1、以活動為載體，突顯科研的實效性。明年，科研處將繼續(xù)聚焦于教師教育教學(xué)能力的提高，舉辦教學(xué)技能大賽，旨在通過大賽促進(jìn)教師專業(yè)上的快速成長;同時，通過一年一度的科研年會，進(jìn)一步濃厚學(xué)校的科研氛圍，擴(kuò)大學(xué)?？蒲泄ぷ鞯挠绊懥Α?BR> 2、積極參加教科所主辦的科研聯(lián)片展示活動，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)相互交流、相互促進(jìn)、共同提高，同時，也為我校舉辦科研成果展示現(xiàn)場會獲取經(jīng)驗。
(四)深化課改，完善課模。
完善我校初、高中的教學(xué)模式是我校明年工作的重中之重，科研處將協(xié)同初中教務(wù)處、高中課改辦立足實際，將課改進(jìn)行到底。
1、理清思路，完善制度。
導(dǎo)課堂教學(xué)改革的實施。
2、把握精髓，完善課模。
明年，科研處將協(xié)同初、高中教務(wù)處課改辦指導(dǎo)全體教師結(jié)合不同學(xué)科的教學(xué)實際，深入研究、廣泛調(diào)研，在完善新授課課模的基礎(chǔ)上，建構(gòu)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課的課模。形成學(xué)?？偰Ｊ交A(chǔ)上的各學(xué)科不同課型的模式群，確保課改扎實有效。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：我校的教育科研工作盡管取得了一定的成績，但我們清醒地認(rèn)識到，教育科研是一個長期的系統(tǒng)工程，需要不斷地探索實踐和研究創(chuàng)新。2014年，我校的教育科研工作將明確思路和任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揚“樸實、務(wù)實、求實”的研究作風(fēng)，發(fā)揮“服務(wù)、引領(lǐng)、提升”的研究功能，秉承“實踐、深思、增效”的研究宗旨，進(jìn)一步貼近教育教學(xué)實踐，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科所的指導(dǎo)下，與全體教師共同奮斗，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師的專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇六
經(jīng)過了一個學(xué)期的電路實驗課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學(xué)通學(xué)透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學(xué)科，是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識，激發(fā)我們對電路的學(xué)習(xí)興趣。
首先，在對所學(xué)的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應(yīng)用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉(zhuǎn)化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認(rèn)識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機(jī)會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學(xué)習(xí)中存在的一些知識盲點。
對于團(tuán)隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，教導(dǎo)我們以謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應(yīng)注意的有幾點。
這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細(xì)。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當(dāng)實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
一定要真正的做好實驗前的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)報告真正的學(xué)習(xí)研究過，并進(jìn)行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應(yīng)該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。
意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復(fù)雜，但那只針對有過相關(guān)學(xué)習(xí)的同學(xué)，對于我這樣的初學(xué)者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關(guān)書籍和查閱相關(guān)的資源，加深自己對功放的理解，通過ewb軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準(zhǔn)確的波形和實驗數(shù)據(jù)。
總結(jié)：電路實驗最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)以及求實。能做好的事就要把它做到，把生活工作學(xué)習(xí)當(dāng)成是在雕刻一件藝術(shù)品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇七
1、結(jié)構(gòu)：交易中心是由“特價專區(qū)”、“網(wǎng)上銀行”、“電子合同”、“安全保障”、“交易向?qū)А薄ⅰ皶T注冊”、“會員信息”、“關(guān)于我們”等欄目構(gòu)成，下一行有“分公司登陸”和“經(jīng)銷商登陸”按鈕。
2、功能：可以進(jìn)行特價商品的查看、會員注冊以及會員信息的查看與修改、網(wǎng)上交易的導(dǎo)向以及合同簽訂，最后有什么不明白的內(nèi)容可以在“關(guān)于我們”里邊查看或者聯(lián)系相關(guān)人員了解相關(guān)內(nèi)容。
（1）經(jīng)銷商進(jìn)入交易中心后可以選購商品；
（2）選購?fù)瓿珊蟮绞浙y臺進(jìn)行結(jié)算；
（3）確定結(jié)算時有三種付款方式可供選擇，分別是網(wǎng)上支付、額度支付和銀行轉(zhuǎn)賬支付；
（4）支付完成后記錄下訂單號碼。
（1）在“btob模式后臺”進(jìn)行“分公司登陸”；
（2）單擊“訂單處理”，查詢訂單狀況，未受理訂單顯示有新訂單標(biāo)示；
（3）單擊新訂單查看訂貨清單；
（5）選擇處于再次確認(rèn)狀態(tài)的訂單后，單擊該訂單，進(jìn)行備貨單準(zhǔn)備；
（6）在經(jīng)銷商支付貨款后，通知配送點發(fā)貨；
（7）銀行貨款進(jìn)賬查詢。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇八
通過這次的電子商務(wù)模擬實驗操作，我分別以廠家、銀行、物流、消費者、商場、出口商六種不同角色從不同角度親身參與了電子商務(wù)在運行過程中各種交易模式的詳細(xì)流程，這次的實踐幫助我把課本上的電子商務(wù)理論與具體實踐相結(jié)合，使我加深了對理論知識的認(rèn)知，也加強(qiáng)了我對電子商務(wù)的感性認(rèn)識及實際操作的能力。
通過扮演六個不同的角色，我對電子商務(wù)的企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與消費者之間的交易流程有了更深一層的認(rèn)識。六個角色分擔(dān)不同任務(wù)，但一筆交易完成下來他們之間卻是環(huán)環(huán)相扣息息相關(guān)的，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，便會導(dǎo)致整個流程的中斷。如物流出現(xiàn)問題，廠家的貨物無法發(fā)出去，消費者、商場和出口商都無法收到貨物。這充分說明辦理一個企業(yè)是相當(dāng)不容易，必須考慮到方方面面的東西，而不是單單就生產(chǎn)商品和銷售貨物，還得考慮到如何讓物流配合運輸，如何做廣告把產(chǎn)品的知名度推廣開來。
本次實踐周主要分為六節(jié)實驗，實驗要求我們以六個人為一組選定預(yù)先設(shè)置好的班級，并在每節(jié)實驗期間同組成員進(jìn)入相同班級，然后一組中的六個同學(xué)再從廠家、商場、物流、出口商、銀行、消費者六個角色里面分別選擇不同的身份進(jìn)行注冊。這樣每節(jié)每班中都有六個不同角色進(jìn)行交易活動，而六節(jié)實驗下來正好也都扮演了六個不同的角色。以下是我在實驗操作中通過參考浙科軟件用戶手冊的介紹并結(jié)合自己的親身實踐經(jīng)歷對六個角色的理解：
銀行：銀行角色在企業(yè)開展電子商務(wù)的過程中起著監(jiān)督資金流動的作用，企業(yè)開展電子商務(wù)活動需要通過銀行管理企業(yè)的資金，完成資金的劃撥，同時各個角色都需要使用銀行提供的網(wǎng)上銀行、柜臺業(yè)務(wù)以及在線支付等功能，因此銀行角色必不可少且職責(zé)重大。
廠家：廠家角色以產(chǎn)品最終供應(yīng)商的身份存在，在本次實驗?zāi)M的交易中涉及到的所有商品（拍賣網(wǎng)除外）都是由廠家生產(chǎn)并供應(yīng)的，而其他角色的商品都直接或間接的購買自廠家。在這套軟件中，首先生產(chǎn)必須考慮到出口商的需要，因為出口商的訂單都是比較固定，若是根據(jù)自己的喜好隨便生產(chǎn)商品，將導(dǎo)致生產(chǎn)面太廣，生產(chǎn)資金不足，導(dǎo)致無法滿足出口商的需求。
商場：商場作為流通環(huán)節(jié)中的中介方，架起了生廠商和消費者之間的橋梁。
商場角色是整個實驗系統(tǒng)的零售商，它向廠家購買商品并組建自己的產(chǎn)品庫，然后通過網(wǎng)絡(luò)渠道把產(chǎn)品銷售給消費者，從中獲得利潤。商場的繁瑣程度不亞于廠家，采集貨物，把貨物銷售出去，張貼網(wǎng)絡(luò)廣告等等。
消費者：消費者角色雖然后臺功能簡單，但卻是整個系統(tǒng)不可缺少的重要組成，作為消費者應(yīng)該積極地通過各種網(wǎng)絡(luò)資源搜索個人的需求，并通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行消費。無論是現(xiàn)實中還是在系統(tǒng)的模擬環(huán)境里，宏觀市場的運作都是由需求拉動的，實驗系統(tǒng)中的市場需求就來自于消費者角色。因此可以說，消費者的積極消費，是推動整個模擬環(huán)境市場運作的動力。出口商：出口商是連接國內(nèi)外市場的一座橋梁，它把國外市場的需求通過貿(mào)易往來反映到國內(nèi)的市場中來。出口商角色的出口業(yè)務(wù)從查看國外采購信息開始，經(jīng)過報價、合同磋商、確認(rèn)合同一直到向國內(nèi)廠家采購商品，組織貨物通關(guān)，最終完成結(jié)匯。在電子商務(wù)的國際貿(mào)易中，出口商有著舉足輕重的作用。
物流：物流企業(yè)是電子商務(wù)物流工作的主要承擔(dān)者。在擔(dān)任“物流”這一角色的時候，開始不懂得車輛與配送的時間的銜接，出現(xiàn)了車輛不足的現(xiàn)象。雖然在系統(tǒng)中只要鼠標(biāo)操作幾下多幾輛車幾個司機(jī)就不是什么問題，但在現(xiàn)實中，物流都要為接受的每個訂單提前做好充足準(zhǔn)備的，不可能因為多了一份單而再去買車雇司機(jī)等等諸如此類考慮不周的事。貨物的運輸是開展電子商務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié)，因而物流的職責(zé)顯得尤為重要。
雖然幾周的電子商務(wù)模擬實驗很快就結(jié)束了，但這次的實驗，讓我們學(xué)習(xí)了電子商務(wù)的各種交易模式的詳細(xì)流程，并以不同的角色、不同的角度參與其中，自主的展開電子商務(wù)活動。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇九
自20__年2月25號到6月9號在__省海榆東線項目辦上班，7月到9月中旬在瀝青廠家監(jiān)督生產(chǎn)，之后又來到北京試驗室上班。
工作主要是在實驗室——瀝青實驗室。做關(guān)于瀝青混合料的試驗及路面檢測。每日必做的實驗有用燃燒法測瀝青含量及篩分、瀝青混合料的馬歇爾試驗、理論相對密度及熱料的篩分還有路面的取芯以測其壓實度。有時還做新進(jìn)瀝青的三大指標(biāo);后來還接觸了巖瀝青的一些知識;當(dāng)混合料不穩(wěn)定時不緊要做礦料的篩分還要在去路面攤鋪現(xiàn)場去看是否有離析現(xiàn)象、測攤鋪溫度等。
在工作中，能做到不怕吃苦、愛崗敬業(yè)。在接觸了實驗室及施工單位的一些先進(jìn)的實驗儀器對其進(jìn)行了解并能夠熟練的使用，當(dāng)儀器出現(xiàn)些小毛病也能夠根據(jù)儀器說明來解決及在實際操作中發(fā)現(xiàn)的問題自己解決;因為是剛剛走出校門的緣故而對于理論知識和專業(yè)度方面在與有經(jīng)驗的技術(shù)人員或領(lǐng)導(dǎo)深入交流中發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗及專業(yè)知識是那么的匱乏;還有關(guān)于基層、底基層等方面我想這些是在今后中多多總結(jié)和學(xué)習(xí)的重點。
在生活中，我是一個樂觀的人，熱愛籃球及乒乓球的體育運動。由于上班之前都在北方生活所以在__與當(dāng)?shù)厝私涣鲿r有些不太方便，但隨著長時間的接觸基本上能和當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T順利的溝通并完成領(lǐng)導(dǎo)交予的工作。我也認(rèn)識到由于專業(yè)的需要以后肯定還會去其他的地方接觸更多的人而不能因為說不能和當(dāng)?shù)厝藴贤ǘ绊懝ぷ?，所以要加?qiáng)溝通和協(xié)調(diào)能力。
在思想認(rèn)知上我認(rèn)為還有很大的進(jìn)步空間。步入崗位的那天就已經(jīng)開始接觸新的事物新的環(huán)境，也就是在這新的環(huán)境中讓我知道光靠以在學(xué)校的思維方式來解決工作上及生活上的事情是不夠的，更多的要考慮的公司的利益及形象，因為身為公司的員工我們有責(zé)任這樣去做。尤其是在外要注意自己的一言一行，可能有些人不太會注意這些，但我認(rèn)為公司未來的發(fā)展壯大及自己的發(fā)展這是zui根本的也是zui重要的。
對于在單位聚會中聽到同事們的自我介紹都是研究生及在平時的交談中發(fā)現(xiàn)自己處理事情的能力和想問題的思考方式做的還不周到。雖然自己對專業(yè)知識還不夠深入專業(yè)的技能掌握的還不夠全面，但我可以用樂觀的積極進(jìn)取的心態(tài)去一步一步的學(xué)下去、走下去。
針對我今年的工作和生活中出現(xiàn)的問題及本身工作的性質(zhì)對今后做以下總結(jié)：第一我摸清了從事這個行業(yè)基本情況;第二要工作中學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗以達(dá)到積累;第三是要多問專業(yè)書籍及同事并養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣;第四在人際關(guān)系上也要下些功夫，畢竟有了溝通交流才能更好的解決問題;zui后也是總結(jié)自己的也可以是總結(jié)同事得一條——一定要擠時間加強(qiáng)自身的體育鍛煉以培養(yǎng)良好的的身體素質(zhì)。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十
一、實訓(xùn)目的和任務(wù):。
1、通過國際金融模擬實訓(xùn)，實際感受外匯投資如何獲利及外匯投資的風(fēng)險;。
3、學(xué)會如何進(jìn)行外匯交易能幫助提高在其它投資領(lǐng)域的素質(zhì)能力。
二、實訓(xùn)內(nèi)容、步驟與基本要求。
實訓(xùn)一注冊用戶，熟悉系統(tǒng)。
基本要求：了解智盛模擬系統(tǒng)及衛(wèi)星過程中信息的傳遞，設(shè)置初始帳戶、資金、密碼，熟悉基本操作要求。
基本要求:通過對外匯的基本面進(jìn)行綜合分析后，選擇適合投資的外匯幣種.
主要內(nèi)容：查閱金融界網(wǎng)站等相關(guān)外匯網(wǎng)站，及招行外匯通界面分析外匯的基本面信息及最近走勢，選擇投資品種。
實訓(xùn)三外匯技術(shù)和行情分析系統(tǒng)。
基本要求：通過對外匯的行情進(jìn)行認(rèn)真分析研判后,明確買賣時機(jī)，同時注意進(jìn)行倉位內(nèi)外匯的相關(guān)性、掌握組合投資方法。
主要內(nèi)容：到模擬系統(tǒng)交易界面，通過k線圖、macd、kdj、bsi等相關(guān)指標(biāo)組合分析，研判,最終確定買賣時機(jī)，進(jìn)行有效、組合的投資。
實訓(xùn)四外匯實盤交易實訓(xùn)。
基本要求：在智盛模擬系統(tǒng)進(jìn)行外匯實盤交易，了解八種基本外匯的基本面及其走勢，通過具體的交易操作，進(jìn)一步了解貨幣價格波動特性。
主要內(nèi)容：使用系統(tǒng)分配的30萬美元分別購買外匯，通過對即時走勢的分析，作兩種投資策略：快進(jìn)快出的超短線交易策略及中線策略。
實訓(xùn)五外匯虛盤交易實訓(xùn)。
基本要求：在模擬系統(tǒng)進(jìn)行外匯虛盤交易，了解實盤與虛盤的特性區(qū)別，虛盤操作要領(lǐng)。
主要內(nèi)容：進(jìn)入系統(tǒng)中的外匯虛盤中，通過對英磅、日元、德國馬克這三種主要貨幣合約建立開倉，對沖，觀察貨幣走勢，學(xué)習(xí)使用杠桿操作規(guī)律。
實訓(xùn)六外匯實盤虛盤綜合交易實訓(xùn)。
基本要求：通過對外匯虛盤與實盤的綜合交易與運用，積累投資經(jīng)驗與心得體會，進(jìn)一步提升投資技巧與投資策略。
主要內(nèi)容：通過對外匯基本面及圖形分析技巧的綜合練習(xí)，提高投資分析水平及熟練程度。
三、實訓(xùn)結(jié)論、主要效果及感受。
在為期一個月的國際金融模擬實訓(xùn)課程中，通過自己的實際操作，真實地了解了外匯買賣的那種，學(xué)習(xí)到如何從外匯買賣中獲利，如何回避外匯買賣中的風(fēng)險，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。
首先，我們詳細(xì)的了解了智盛模擬外匯交易系統(tǒng)和招商銀行外匯行情分析系統(tǒng)，從指導(dǎo)老師那里得到初始帳戶資金和密碼，做好了交易前期準(zhǔn)備。然后通過查詢金融外匯方面的網(wǎng)站，綜合招行外匯寶的技術(shù)分析及其最近外匯行情走勢，根據(jù)實際情況選擇投資品種，通過運用k線圖、maed、kdj、bci等相關(guān)指標(biāo)綜合分析外匯行情，為外匯買賣做好基礎(chǔ)工作。
在接下來的學(xué)習(xí)中，我們開始利用所學(xué)各種策略進(jìn)行交易，先進(jìn)行的是外匯實盤交易。在交易操作中我們掌握了交易需要注意的各種技巧。例如：usd/jpy在我手里持有美元的情況下，我想買出美元，買進(jìn)日元，此時，銀行有兩個價，一個是買入價，一個是賣出價;反之，若是用日元買美元，則需賣出價。再如：usd/jpy在上漲，說明美元在升值，日元在貶值。
外匯實盤的報價，間接標(biāo)價法，如：歐元/美元的當(dāng)前匯率為。
1.2289，則歐元為本幣，美元為標(biāo)幣，表示1歐元=1.2289美元。直接標(biāo)價法如：美元/日元的當(dāng)前匯率為109.55，則美元為本幣，日元為標(biāo)幣，表示1美元=109.55日元。
在進(jìn)行虛盤交易中我們應(yīng)該注意以下問題：
1、建倉數(shù)量一般不宜過小。操作上一般動用資金的1/3開倉，必要時還需要減少持倉量以控制交易風(fēng)險，由此可躲任資金由于開倉量過小、持倉部位與價格波動方向相反而蒙受較重的資金損失。
2、交易中不應(yīng)帶急功近利的愿望，交易中不要隨意改變計劃。當(dāng)操作策略決定之后，投資者切不可由于外匯價格劇烈波動而隨意改變操作策略，可則將可能判斷正確而錯過獲取較小盈利的時機(jī)，同時由于可能導(dǎo)致不必要的虧損，或許僅獲取較小的盈利選擇交投活躍的幣種進(jìn)行投資。投資者交易時一般選擇成交量、持倉量規(guī)模較小的較為活躍的合約進(jìn)行交易，以確保資金流動的暢通無阻，即方即開倉戰(zhàn)平倉。
3、不要以同一價位買賣交易。投資者建倉交易之際，較為穩(wěn)妥的方法是分多次建倉，以觀察市場收展方向，當(dāng)建倉方向與價格波動方向一致，可以備用資金加碼建倉，當(dāng)建倉方向與價格波動方向相反之際，即可回躲由于重倉介入而導(dǎo)致較重的交易虧損。
4、有暴利即平倉。當(dāng)持倉在較欠時間外獲取暴利，應(yīng)首先考慮獲利平倉，再去研究市場劇烈波動的原果，可則將錯失獲利良機(jī)。外匯虛盤買賣外匯特別要注意的問題是：由于虛盤的金額雖小，但實際的資金卻十分龐大，而外匯匯價每日的波幅又很大，如果投資者在判斷外匯走勢方面失誤，就很容易造成保證金的全軍覆沒。高收益和高風(fēng)險是對等的，但如果投資者方法得當(dāng)，風(fēng)險是可以管理和控制的。
外匯實盤交易與虛盤交易最大的區(qū)別：實盤交易沒有放大的杠桿作用，風(fēng)險小，收益也小。而外匯虛盤交易采用保證金制度，如按5%的保證金比率，則可以起20倍的放大作用，風(fēng)險大，收益也大。且外匯虛盤交易采用合約的方式進(jìn)行，每張合約的交易單位是固定的，大約為10萬美元。
通過本次實訓(xùn)強(qiáng)化了我對外匯理論知識的理解，鍛煉對市場的.感悟能力和實際的操作技能，提高了綜合素質(zhì)和能力，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作之中能夠運用到今天所學(xué)知識。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十一
在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。在實習(xí)過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實習(xí)中，我們收獲頗多。
通過植物學(xué)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯(lián)系實際，對理論知識進(jìn)行驗證和鞏固，對課堂知識進(jìn)行補(bǔ)充和深化，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，我們進(jìn)行了為期兩周的野外實習(xí)。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十二
三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕?反思”式課題實驗語文組取得較好的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提升。
2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為的“對話反思法”有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、專家引領(lǐng)不夠。
4、針對教學(xué)實踐中某個難以解決的問題的力度不大。
5、極個別教師在用新課程理念實施教學(xué)行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十三
指導(dǎo)思想：
堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校,特色立校”的辦學(xué)思路,堅持科學(xué)發(fā)展觀，夯實科研基礎(chǔ)，創(chuàng)新科研機(jī)制，培育科研特色，提高科研質(zhì)效，貼近教學(xué)實際,以不同層次的課題研究為抓手,大膽實踐優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,從而為課堂教學(xué)效益的提高提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學(xué)校教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)改革、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用。主要工作：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)力度，落實師資培訓(xùn)工作。
1、堅持全員培訓(xùn)，進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，做到人人有筆記，有學(xué)習(xí)心得，不斷提高教師的科研水平。
2、為促動教師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處聯(lián)合組織，對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。
3、堅持科研培訓(xùn)落到實處，理論與實際相結(jié)合，選派部分骨干教師、課題組成員參加市、區(qū)教育科研培訓(xùn)，探索研究素質(zhì)教育的最新模式。
4、積極配合教務(wù)處對新教師進(jìn)行有計劃、系統(tǒng)全面的校本培訓(xùn);將工作落到實處，配合教導(dǎo)處、政教處，以老帶新以新促老和諧共進(jìn)。
二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯俊?BR> 1、課題的產(chǎn)生“由下而上”：讓教師將教育教學(xué)中遇到的實際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)教師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結(jié)合學(xué)校情況將課題進(jìn)行分類編組，分為教學(xué)、德育、心理三類，并邀請專家對課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。
2、認(rèn)真制定學(xué)期教科研工作計劃，積極協(xié)助聘請進(jìn)修教研員到我校舉辦講座并指導(dǎo)教育科研工作，督促各課題組制定研究計劃并實施研究，進(jìn)一步對我?？h級課題進(jìn)行總結(jié)反思，多次組織召開課題組長聯(lián)系會議和課題研究進(jìn)展報告會。
3、加強(qiáng)課題的過程管理，開學(xué)制訂科研計劃，及時召開科研例會，學(xué)期結(jié)束上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進(jìn)展報告會。
教育理論水平，努力成為科研型教師。
一、工作總結(jié)。
本學(xué)期，生物組在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。增強(qiáng)教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)生物組教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學(xué)期的'工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期，生物組教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，學(xué)科組長張宣老師帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐，提高了全組教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，我們注重從教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。
生物組多位教師，積極參加青年教師研究班的學(xué)習(xí)活動，從學(xué)習(xí)中實踐，從學(xué)習(xí)中反思，從學(xué)習(xí)中提高。每位教師都盡最大的努力，保證出勤，認(rèn)真做筆記，積極參加博客討論，圓滿完成學(xué)習(xí)活動。
在參加我校研修班的同時，生物組教師還注重其他方式的自我完善過程，常麗頡、孟然等教師已被天津師大研究生處錄取為級教育碩士，目前已完成兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4月，生物組針對《生物教學(xué)中的模型建構(gòu)》這一課題，進(jìn)行了深入的討論和學(xué)習(xí)。
206月，生物組全體教師在我市長虹公園進(jìn)行了《植物分類學(xué)》的學(xué)習(xí)與調(diào)研。
2、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理。
圍繞我市“十二五”科研規(guī)劃，我區(qū)將課題研究加以推廣，為老師們提供了申報區(qū)級規(guī)劃課題的機(jī)會，為老師們搭建了教學(xué)研究和交流共享的平臺。學(xué)校多次開展中小課題研究的講座，老師們收獲頗豐。這大大調(diào)動了我組教師的積極性。在學(xué)校的多次關(guān)于課題申報培訓(xùn)的基礎(chǔ)下，我組兩個區(qū)級課題展開研究，現(xiàn)已順利結(jié)題。另外，由任敏老師負(fù)責(zé)，生物組全體教師參與研究的課題《生物教學(xué)中的模型建構(gòu)》已經(jīng)順利開題并展開研究。
這次課題申報工作，由于學(xué)校精心策劃，周密組織，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，使我組多位教師都積極參與到課題研究中來，并努力成為一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評價，使教研活動和科研活動有機(jī)結(jié)合起來。
3、課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，生物組深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
(2)、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程。
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
常麗頡老師的區(qū)級展示課《開學(xué)考試試卷講評》、《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)》，區(qū)級教研主講《二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、《二模試卷分析》、《發(fā)散思維與收斂思維在高三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用》。
陳媛媛老師和孫紅娜老師也在教研活動中做了精彩展示，孫紅娜老師在我校植根課堂優(yōu)秀課展示活動中呈現(xiàn)了《輸血與血型》精彩一課。
孫紅娜和常麗頡老師還獲得了區(qū)級創(chuàng)優(yōu)課一等獎。
(3)、自我案例分析研究，認(rèn)真閱讀我們教材前的分析，提高備課質(zhì)量，課后及時寫好教學(xué)札記。
1、理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏深鉆細(xì)研、達(dá)不到深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)的目的，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器，落實工作上具有一定的局限性。
2、思想觀念不夠解放，在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動，深入基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡，工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、作為教科研骨干的我，是聯(lián)系生物組教師和教科室的核心，必須及時關(guān)注周安排，關(guān)注例會時間，及時傳會議精神并上交相關(guān)材料，充分發(fā)揮橋梁的作用。
4、一個學(xué)習(xí)的研修學(xué)習(xí)，使我深感收獲很大，但是我組內(nèi)多位老師，卻因為校其他工作時間沖突，而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，有的老師甚至只有兩次出勤，對此老師們也深表遺憾，希望今后研究班的時間能和其他工作不相沖突，確保每個老師及時獲取最新學(xué)習(xí)資源。
生物組教科研第一學(xué)期工作計劃。
1、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)部建設(shè)，提高工作效能。進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作作風(fēng)，規(guī)范工作程序，增強(qiáng)服務(wù)意識，始終保持艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)和良好形象。下學(xué)期將繼續(xù)堅持參與區(qū)教育中心學(xué)習(xí)及外出學(xué)習(xí)活動，切實加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。抓住課程改革、教學(xué)改革和教研活動中的一些具體問題，并結(jié)合教研課題，深入開展理論研究，每位老師撰寫二篇以上的調(diào)研報告或教學(xué)論文。同時，深入一線課堂，開展相關(guān)的主題聽課調(diào)研活動，積極走進(jìn)課堂、走向?qū)嵺`，在實踐中感悟、體驗和探索。
2、加強(qiáng)對生物教研組學(xué)校校本研修工作的專業(yè)支持。
(1)繼續(xù)開展聽課調(diào)研活動。根據(jù)教研室安排，完成聽課任務(wù)。一是深入了解同行們教學(xué)改革、教學(xué)管理、課程建設(shè)、教學(xué)科研等情況，二是幫助總結(jié)成功經(jīng)驗，分析存在問題，研究改進(jìn)對策，三是互相聽取意見和建議。
(2)積極參加學(xué)校教師研究班，勤學(xué)習(xí)，重實踐、多反思。
(3)切實關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)實施生物新課程的需要，參加一些專業(yè)培訓(xùn)活動。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研資源建設(shè)。進(jìn)一步建設(shè)并完善學(xué)科資源庫，使之內(nèi)容豐富，形式活潑，為教師學(xué)習(xí)、研究、交流提供更為寬廣的平臺。
(5)走出校門，參觀兄弟校學(xué)科組、生物園地的建設(shè)。
(6)去博物館、公園等生態(tài)環(huán)境中調(diào)研，完善自我的學(xué)科知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實驗技術(shù)。
加強(qiáng)對各級課題的管理、指導(dǎo)工作。做好管理、交流、研討工作;做好市級、區(qū)級教研課題的申報、結(jié)題鑒定工作，認(rèn)真總結(jié)課題研究成果和經(jīng)驗，以多種形式加強(qiáng)科研成果的宣傳和推廣。
4、在假期閱讀教育類書籍，其中涉及課題研究的多種調(diào)查分析數(shù)據(jù)的方法，可以作為下個學(xué)期的一項專題匯報，希望能對其他老師有所幫助。
5、總結(jié)“十一五”課題中的收獲與成果，提出一些體會與感悟與同組教師分享，共促“十二五”課題的開展。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十四
在這次實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)植物學(xué)并沒有我當(dāng)初想的那么無聊，而是一門只要你去挖掘，就會發(fā)現(xiàn)越來越多的有趣的事物的科目。
植物學(xué)是一門內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科，研究對象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。因此它是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué)。
因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實習(xí)之旅。
在五天的過程中，我得到了以下幾點心得：
1．它擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)了我們的課堂。
教學(xué)。
內(nèi)容。如前我所說的，植物學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我感受到課堂教學(xué)的內(nèi)容，只有做到理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)感性認(rèn)識，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實習(xí)這樣的實踐活動，才能夠起到擴(kuò)大知識范圍，拓寬知識領(lǐng)域的作用，真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)。2．對于植物來說，它們并不如動物吸引人，因為它們并不會動，令人覺得很沒意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點植物并不多，所以，學(xué)習(xí)植物，需要細(xì)心以及耐心。觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識植物。
3．重點認(rèn)識各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征。這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。通過野外實習(xí)，使我初步學(xué)會和掌握植物學(xué)最基本的野外工作方法（觀察，識別，摘取等）。培養(yǎng)了我獨立的工作能力。
4.通過野外實習(xí)，我親身領(lǐng)略了大自然的奇特風(fēng)光，激發(fā)了我的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛植物科學(xué)的熱情。同時，在野外較為艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)了我艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于實踐的優(yōu)良作風(fēng)。
5．采集植物標(biāo)本，為教學(xué)、科研提供第一手資料。能夠親眼了解教科書上所解釋的各種植物的各種特征，比空想來得更形象，也更便于記憶。
6實習(xí)的過程也是快樂的，在實習(xí)過程中，我們一起面對困難，一起解決困難，和同學(xué)、老師之間的交流得到一定程度的加深，共同體會知識的樂趣，更增加了同學(xué)們間的友誼。實習(xí)不苦，卻也有不識時務(wù)的蚊子，不過和那些比起來，收獲累累的我，或許還是會覺得充斥著這次實習(xí)的并不是開始時的無奈，而是淡淡的喜悅和植物與大自然的浪漫。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十五
姓名：鄧宗朗。
學(xué)號：20091072專業(yè)：水保。
對于植物學(xué)的實習(xí)來說，在出發(fā)前是心里面充滿了好奇和一種緊張，興奮和期待。
第一天我們?nèi)チ诵∩谏讲杉参飿?biāo)本，第二天在昆明植物園觀察并記錄所看到的樹的種類，第三天的時候我們在學(xué)校鑒定所采集回來的植物標(biāo)本并將其鑒定出來。雖然說這只是我們一門《植物學(xué)》學(xué)短暫的3天實習(xí)，但在期間我們大家都可以說是受益匪淺，各自都有了不通的收獲。至少使我們認(rèn)識了更多的植物增長了大家的見識，當(dāng)然經(jīng)過這次的實習(xí)我們也認(rèn)識到了自己的缺點和不足，在課程和課外都應(yīng)該有所見長。
對于植物學(xué)這門學(xué)科來說它是一門圖文并茂的自然學(xué)科，學(xué)習(xí)起來并不算復(fù)雜，加之在課堂上來老師的耐心講解使得我們更加對著門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。在學(xué)習(xí)的開始，還認(rèn)為這是一門枯燥無味的，但在一段時間的學(xué)習(xí)后認(rèn)識到這只是由于我們內(nèi)心的一個自欺而已，現(xiàn)在我對植物學(xué)這一門學(xué)科來說是倍感興趣。
就拿在實習(xí)期間來說，我們都是一路走一路采集的植物標(biāo)本，先是自己嘗試鑒別，遇到不知道的植物就拿去詢問老師，這樣一次兩次的學(xué)習(xí)過程中大概對一般的植物又了一定的了解，這種學(xué)而實習(xí)的氛圍是使得我們不斷向前的一股有力屏障。
經(jīng)過了三天的實習(xí)這門課程也就算是告了一段落，在其期間我們都不斷學(xué)習(xí)，可以說是有了更進(jìn)一步的了解對這門學(xué)科和相關(guān)知識。不僅將課堂上老師所講授的知識應(yīng)用在了實踐上，還拓寬了自己的知識層次和范圍。在野外的實習(xí)，還培養(yǎng)起了團(tuán)結(jié)合作精神、增強(qiáng)了集體觀念，使得班級上有了更進(jìn)一步的了解。
在此我還要感謝有了老師的細(xì)心知道才使得我們這次的野外實習(xí)的以圓滿束并成功的結(jié)束。
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十六
記得在大一剛開始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時候，學(xué)姐就跟我們說之后會有一次的野外實習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機(jī)會可以到大自然中去，去感受、去探索。2011-10-23，實習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每認(rèn)識一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見到不認(rèn)識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習(xí)的腳步，依然撐著傘，一路認(rèn)植物。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物，也看到了與恐龍統(tǒng)一時期的桫欏，還有以板狀根聞名的紅拷樹。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的金毛狗及唯一的寄生植物菟絲子。
在實習(xí)過程中，我們?nèi)チ烁＝ǔ雒哪暇笩釒в炅郑抢锷缴沱?，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當(dāng)這時同學(xué)們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛好，還擴(kuò)大視野，增長了我們的見識！由于這次實習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。
但是，今年的野外實習(xí)還有一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
(1)野外實習(xí)經(jīng)費不足。交通費、住宿費、實習(xí)物品費等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實習(xí)經(jīng)費；否則，經(jīng)費問題將會顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。
(2)野外工作壓力大。帶隊教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為采集多種動物標(biāo)本而跋山涉水，時刻操心野外安全事宜并及時排除事故隱患，故野外工作負(fù)擔(dān)實在太重。為保證野外實習(xí)的順利執(zhí)行，請校方考慮酌情增加人力以緩解野外實習(xí)工作的高壓。
通過參加野外實習(xí)，學(xué)生們鞏固了已學(xué)過的基礎(chǔ)知識、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識了人與自然的關(guān)系、實現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實習(xí)基本上實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)！
植物學(xué)實驗總結(jié)報告篇十七
作為生命科學(xué)學(xué)院的一員，我深深體驗到了植物學(xué)實驗的重要性。植物學(xué)實驗不僅幫助我們理解植物學(xué)的理論知識，也讓我們更深入地探索了植物世界的奧秘。
我們的實驗涵蓋了植物學(xué)的基礎(chǔ)知識，如植物細(xì)胞、組織和器官的結(jié)構(gòu)與功能，以及植物與環(huán)境的相互關(guān)系。通過實驗，我更加明白了理論知識是如何應(yīng)用到實際中的。比如，當(dāng)我們觀察植物的顯微結(jié)構(gòu)時，我更加理解了植物學(xué)家們的研究工作，以及他們的發(fā)現(xiàn)對我們理解植物生命活動的重要性。
實驗過程中，我也體驗到了科研工作的一些樂趣和挑戰(zhàn)。每一次的實驗結(jié)果，無論是成功還是失敗，都讓我感受到了科研的魅力。同時，我也意識到了團(tuán)隊合作的重要性，每個人都在實驗中扮演著不可或缺的角色。我們共享成功，也共同面對挑戰(zhàn)。
此外，植物學(xué)實驗也教會了我如何處理數(shù)據(jù)和撰寫科學(xué)報告。這些技能不僅在我的學(xué)術(shù)研究中有用，也將在我的日常生活和工作中發(fā)揮作用。我深刻體驗到了科研工作不僅是發(fā)現(xiàn)新知識，也是整理和分析數(shù)據(jù)，并將研究成果傳達(dá)給其他人。
總的來說，植物學(xué)實驗是一次極其寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我從中不僅學(xué)到了知識，也體驗到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。我期待著在未來的植物學(xué)研究中，繼續(xù)與植物共同成長，探索這個奇妙的世界。