編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分準(zhǔn)備。教案的教學(xué)內(nèi)容要有足夠的廣度和深度，充分挖掘?qū)W科知識的內(nèi)涵。以下是一些教師編寫教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
    六年級趣味課教案篇一
    一、學(xué)生情況分析：
    本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析：
    新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求符合兒童音樂認(rèn)知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。
    三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
    （一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
    培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
    （二）視唱、知識、練耳部分：
    1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。
    2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
    3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
    （三）欣賞部分：
    培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
    四、教學(xué)措施：
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
    2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    六年級趣味課教案篇二
    嘩啦啦，嘩啦啦……這場大雨終于停了，我呆在家里，靜靜地望著窗外，感覺無聊極了！這時(shí)，我突然想起了蝸牛們雨過天晴后要開聯(lián)歡會，就向媽媽請假了一小時(shí)，去湊湊熱鬧。
    我走進(jìn)一片小樹林里，看見一群可愛的蝸牛正在舉辦聯(lián)歡會。瞧！那邊有兩只蝸牛正在摔跤！這只瘦小的蝸牛小小竟然敢和大力士牛牛比賽摔跤，真勇敢??！哇塞！小小居然用智慧斗贏了大力士牛牛。不過，小小把冠軍牌子給了牛牛，小小說：我是耍了小聰明致勝的。冠軍獎牌應(yīng)該屬于你！牛牛，收下吧！牛牛接過冠軍牌子，謙虛地說：謝謝你！小?。拇?，它倆成了形影不離的好朋友。
    這邊的蝸牛還有參加跑步比賽的呢！瞧！毛一嗖的一聲，像離弦的箭一樣朝前飛奔而去，把其它對手甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；牛二超常發(fā)揮?。‰p腳像裝了風(fēng)火輪似的，都快追上毛一了；冷靜的張三也不賴，他先放慢速度，保持體力，到最后再沖刺；李四雖然矮，但它跑得跟風(fēng)一樣快，咬緊牙關(guān)，雙眼凝視前方，手不停地?cái)[動，沖到了張三的前面；王五跑得上氣不接下氣，一副氣喘吁吁、精疲力竭的模樣。
    最后，毛一得了冠軍，正在和大家分享成功的喜悅；王五最后一名，不過李四一次比一次努力，最終獲得了第三名。
    轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)小時(shí)過去了，媽媽來叫我回家了。我只好向蝸牛先生們輕輕地?fù)]了揮手，告別了這場令人難忘、有趣、快樂的聯(lián)歡會蝸牛的快樂天地。
    六年級趣味課教案篇三
    1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
    2.在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
    3.通過解決日常生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。
    掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
    提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
    多媒體課件。
    1.計(jì)算下面各題。
    2.通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再計(jì)算會更簡便。(讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。
    3.教師導(dǎo)語：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的有關(guān)知識。
    (一)閱讀理解。
    1.出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學(xué)信息)，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你想解決什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生自主提出問題，教師選擇問題板書。)。
    (1)松鼠歡歡的尾巴有多長?
    (2)松鼠樂樂的尾巴有多長?
    1.自主解答。
    松鼠歡歡的尾巴有多長?怎樣列式?你能計(jì)算出來嗎?在練習(xí)本上試一試。(板書：，學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，請不同做法的學(xué)生板演。)。
    2.交流探討，體會不同算法。
    先在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計(jì)算方法。
    (1)可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，再跟相乘，結(jié)果是，化成帶分?jǐn)?shù)。
    (dm)。
    (2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結(jié)果是1.575。
    2.1×=2.1×0.75=1.575(dm)。
    3.師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯(cuò)，這道分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來計(jì)算，既可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算，這兩種方法用到了我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識。
    1.自主解答。
    剛才例5第(1)題大家完成得很不錯(cuò)，下面第(2)題有沒有信心做對呢?(出示課件，學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。)。
    2.交流反饋。
    (1)可以把2.4化成分?jǐn)?shù)，再跟相乘，結(jié)果是。
    (dm)。
    (2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.4相乘，結(jié)果是1.8。
    2.4×=2.4×0.75=1.8(dm)。
    3.自學(xué)課本。
    (1)除了上面兩種計(jì)算方法，這道題還有另一種算法。同學(xué)們打開課本第8頁，看一看，有沒有不明白的地方?(學(xué)生看書自學(xué)。)。
    (2)這種算法你看懂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說計(jì)算過程。(課件逐步出示第三種算法。)。
    小數(shù)2.4和分?jǐn)?shù)的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結(jié)果是1.8。
    4.對比思考。
    為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計(jì)算簡便嗎?
    1.既然先約分再計(jì)算這種方法這么簡便，為什么第(1)題沒用這種簡便方法計(jì)算呢?
    2.師小結(jié)：先約分再計(jì)算雖然簡便，但只在小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用，如果小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母沒有共同的因數(shù)，就不能直接約分，只能采用把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算的方法。所以在實(shí)際計(jì)算過程中，我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母的特征，明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母是否有共同的因數(shù)，然后再選擇合適的算法進(jìn)行計(jì)算。
    (一)對比練習(xí)。
    1.學(xué)生獨(dú)立完成。
    2.反饋：計(jì)算時(shí)你更喜歡哪種算法?
    (二)基本練習(xí)。
    教材第8頁做一做。
    1.學(xué)生先觀察每一道題的特征，思考：每道題可以用幾種方法來做?哪種方法更簡便?然后選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
    2.反饋交流時(shí)提問：哪幾題可以先約分再計(jì)算?(、、)?？梢园逊?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算嗎?
    (三)提高練習(xí)。
    1.學(xué)生獨(dú)立完成，一生板演。
    2.反饋計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再乘。并適時(shí)補(bǔ)充我國的水資源知識，進(jìn)行節(jié)約用水教育。
    (四)拓展練習(xí)(多余條件)(機(jī)動)。
    1.學(xué)生獨(dú)立完成。
    2.交流匯報(bào)。
    3.教師點(diǎn)撥：在解決含多余條件的實(shí)際問題時(shí)，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當(dāng)?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關(guān)系，列出算式，最后檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。
    六年級趣味課教案篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，能正確地計(jì)算平行四邊形的面積；
    2、通過操作、觀察、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力。
    3、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會平行四邊形面積計(jì)算在生活中的作用。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握平行四邊的面積計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    把平行四邊轉(zhuǎn)化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關(guān)系，從而順利推倒出平行四邊形面積計(jì)算公式。
    教具準(zhǔn)備：
    課件、平行四邊形紙片、剪刀、直尺、三角板等。
    學(xué)具準(zhǔn)備：
    2塊平行四邊形彩色紙片、三角板、直尺、剪刀。
    教學(xué)過程：
    師：出示平行四邊形，問：這是什么圖形？它有什么特征？生指出它的底和高。你能畫出它一條底邊上的高嗎？(在平行四邊形圖片上畫一畫，并標(biāo)出底和高。)。
    一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。
    1、創(chuàng)設(shè)故事情境。
    2、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。
    (1)復(fù)習(xí)長方形的面積計(jì)算方法，口算長方形草地的面積。(板書長方形面積公式：長方形面積=長×寬)。
    (2)師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎？這節(jié)課，我們一起來研究平行四邊形面積的計(jì)算方法。
    二、自主探究，操作交流。
    1、大膽猜想。
    (兩個(gè)圖形的面積相等，都是18平方米……)(知識點(diǎn))。
    (師出示一個(gè)平行四邊形紙板，生看圖猜測。)。
    生匯報(bào)猜測結(jié)果，師隨機(jī)板書。
    2、操作驗(yàn)證。
    提示：想一想，如果我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們過去學(xué)過的圖形，就可以根據(jù)已學(xué)過的面積公式計(jì)算出它的面積了，轉(zhuǎn)化成什么圖形，怎樣轉(zhuǎn)化呢？請大家拿出手里的學(xué)具試試看。
    學(xué)生動手剪拼(可以小組合作)，并向周圍同學(xué)說一說是怎樣轉(zhuǎn)化的。
    (師參與到小組活動中，巡視指導(dǎo)。)。
    3、匯報(bào)交流。
    師：你是怎樣做的呢？誰愿意上來演示并說一說呢？
    (學(xué)生有的拼成三角形，有的拼成梯形，有的拼成長方形，還有的拼成平行四邊形……)。
    師：同學(xué)們插上了想像的翅膀，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成各種各樣的已學(xué)過的圖形，你們真棒。
    師：請同學(xué)們觀察一下，哪種圖形的面積我們懂得計(jì)算呢？
    生：長方形。
    師：怎樣剪才能拼成長方形呢？
    師：請大家拿起另一個(gè)平行四邊形紙片，動手把它轉(zhuǎn)化成長方形吧！
    生再次操作。
    4、發(fā)現(xiàn)方法。
    師：我們已經(jīng)成功地把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。請結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)過程，動動腦筋想一想這些問題。小組討論交流。
    (電腦顯示思考題)。
    小組討論交流。
    (1)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，面積變了嗎？
    (2)方形后的長和寬分別與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？
    (3)能不能根據(jù)這些關(guān)系，總結(jié)出求平行四邊形的面積的方法呢？
    實(shí)物圖片展示拼剪過程同時(shí)回答上面的討論題。
    學(xué)生一邊說教師一邊板書：長方形面積=長×寬。
    平行四邊形面積=底×高(知識點(diǎn))(能力點(diǎn))。
    5、回顧公式推導(dǎo)過程。
    (1)結(jié)合課件演示各部分間的相等關(guān)系。
    (2)指名說說平行四邊形面積公式是怎么樣推導(dǎo)出來的？
    6、學(xué)習(xí)用字母表示公式。
    師：如果平行四邊形式形面積用字母s表示，底用a高用h表示，你能用字母表示平行四邊形面積公式嗎？(指名說說，師板書：s=ah)。
    7、記憶公式。
    閉上眼睛記記公式。
    如果要求平行四邊形的面積，必需要知道哪些條件呢？
    8、嘗試運(yùn)用。
    (出示喜羊羊的草地圖)(說明格式要求)學(xué)生獨(dú)立完成。
    三、深化運(yùn)用，加深理解。
    通過計(jì)算，它們兩人的草地面積相等嗎？(相等)它們終于消除了誤會，破涕為笑，齊聲說：“計(jì)算平行四邊形面積原來這么簡單，我們也會了?！?BR>    1、算出下列平行四邊形的面積(考查點(diǎn))。
    課件出示圖形。
    (羊村長看到小羊們的進(jìn)步很高興，說：“再出幾個(gè)選擇題考考你們吧。”)。
    2、選一選。(題目見課件)(考查點(diǎn)、能力點(diǎn))。
    (強(qiáng)調(diào)：平行四邊形的面積=底×底邊對應(yīng)的高)。
    你有什么結(jié)論？(等底等高的兩個(gè)平行四邊形面積相等。)。
    3、(羊村長說：我老了，你們能幫我算需要多少棵白菜秧苗嗎？)。
    (考查點(diǎn)、能力點(diǎn))。
    四、解決問題，應(yīng)用拓展。
    1、小小設(shè)計(jì)師。
    2、喜羊羊準(zhǔn)備在草地的四周圍上籬笆，你能幫它算算籬笆長多少米嗎？
    五、總結(jié)全課，提高認(rèn)識。
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？是怎么來學(xué)會這些知識的？
    六年級趣味課教案篇五
    我出生在農(nóng)村，小時(shí)候常常聽人說：“現(xiàn)在啊，在農(nóng)村的都o(jì)ut了！城市才是最好的，你看，城市里人，吃香的，喝辣的，那就是一個(gè)爽字啊。而且，那兒可都穿的名牌??！連那里的幼兒園都比我們這兒的小學(xué)有個(gè)性啊！”我一開始就完全不同意，農(nóng)村是沒有那么那么喧鬧，整天張燈結(jié)彩的，但農(nóng)村的清靜絕對比哪兒都好！再說，城市的里到處都是灰塵，還有可能會導(dǎo)致或者使人得病，而農(nóng)村呢？高大的樹木可以清潔空氣，所以農(nóng)村的生活一點(diǎn)都不必城市差！我是農(nóng)村長大的孩子，所以在農(nóng)村發(fā)生過的事情也讓我回味無比：
    夏天，天氣炎熱。又要收小麥了，每個(gè)家都開始行動起來了！我也很興奮，因?yàn)槲乙惨悳悷狒[呢！我連忙跟著媽媽一起上了三輪車，媽媽頭上戴著大草帽，我呢，帶著小草帽，我躺在三輪車?yán)?，悠閑地哼著小曲兒！不知不覺，我們來到了田地里，只見收割機(jī)那個(gè)“大怪物”正在用它那“切割刃”殘忍地“收拾”著小麥，我很好奇，當(dāng)它收完麥地時(shí)，有一個(gè)口子，里面會到處好多好多的麥粒。當(dāng)我開始上學(xué)時(shí)，才漸漸明白。不久，我家的麥地被收的個(gè)精光！
    終于，我們準(zhǔn)備回家了，只見，車子里全是小麥，已沒有我的容身之處了，我只好跟在后面幫忙了，當(dāng)在上坡時(shí)，媽媽就會喊我?guī)兔?，我連忙使出吃奶的勁兒幫忙，有時(shí)累了，我還會躺在地上仰望天空。到了家，媽媽把小麥倒了一地，我便學(xué)起了“狗刨坑”，把小麥弄得到處都是，然后還被訓(xùn)了一頓。接著，媽媽又拿起一個(gè)平的板子來將小麥鋪平，至今，我任然不知道那到底是什么玩樣兒。
    下午大約兩三點(diǎn)時(shí)，媽媽說要把小麥翻一下，這下我可來了勁，連忙搶來工具，學(xué)著媽媽翻小麥。那時(shí)，我可高興啦！幫完，媽媽說要把小麥?zhǔn)掌饋?，因?yàn)槊魈炜赡軙掠?，我有趕忙來幫倒忙。左一下，右一下，媽媽剛弄好，我就趕忙搞砸，在萬分無奈中，我們收好了小麥。我還說：“我做了好多事，看！我都滿頭大汗了！”
    怎么，農(nóng)村的生活是不是比城市的生活好許多，如果你也想想我們一樣在不知不覺中進(jìn)入夢境的話，就一起來體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活吧！
    六年級趣味課教案篇六
    1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
    2、嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂。
    1、夾子、鼓、音樂。
    2、每人10個(gè)夾子、1個(gè)小筐子、1個(gè)圓片、1張記錄單、1支水筆。
    3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。
    4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。
    一、出示夾子，簡單導(dǎo)入。
    二、游戲“夾夾樂”，練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。
    教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。
    三、游戲“夾子變魔術(shù)”，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。
    1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗(yàn)環(huán)形排列。
    2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。
    （1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。
    讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個(gè)夾子變成了太陽，并說說是怎樣數(shù)的`。
    （2）引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
    （3）教師小結(jié)。
    四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
    1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。
    2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
    3、展示個(gè)別記錄單，并請幼兒說說操作情況。
    4、教師小結(jié)。
    五、拓展練習(xí)。
    1、幼兒聽音樂拉圓圈。
    2、小結(jié)，結(jié)束。
    六年級趣味課教案篇七
    明確樹立理想的重要性，讓每一個(gè)學(xué)生樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并認(rèn)識到理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛。
    1、材料準(zhǔn)備。查找與理想相關(guān)的名言警句。
    2、明確理想。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計(jì)好自己的理想。
    3、不要空想。當(dāng)理想不付出努力時(shí)，理想就變成空想。
    一、導(dǎo)入
    可見理想之于人是多么的重要。
    托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活?！?BR>    正因?yàn)橛辛死硐耄畈抛兊萌绱颂鹈?；正因?yàn)橛辛死硐耄棚@得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想！
    二、明確理想
    （同學(xué)們陸續(xù)把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
    學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)。
    不錯(cuò)，樹立一個(gè)理想并不難，難的是去實(shí)現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)它呢？
    同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會每天都鞭策我們要去實(shí)現(xiàn)他。
    同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力的去完成它。
    同學(xué)丙：要持之以恒，不三天打魚兩天曬網(wǎng)。
    每一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自己理想的人，必定要走過一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價(jià)，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說的是：當(dāng)你制定了你的理想，你就要明白為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想必須有艱辛付出。
    三、不要空想
    同學(xué)甲：不敢想象。
    同學(xué)乙：做生意。
    同學(xué)丙：我覺得我們?nèi)绻麤]有讀好書，以后出去既沒有體力又沒有技術(shù)，可能很難找到一份工作。
    …………
    這個(gè)社會上有的人過的轟轟烈烈，有的過的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動物是生存，而人則應(yīng)該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟]有理想，我們也一樣。
    六年級趣味課教案篇八
    1、學(xué)會7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
    2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。
    3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。
    4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
    理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。
    第一課時(shí)
    一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯(lián)合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。
    二、介紹相關(guān)背景資料。
    1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。
    2、師生共同介紹聯(lián)合國的有關(guān)資料。
    聯(lián)合國：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國際組織，總部設(shè)在美國紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟(jì)及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護(hù)國際和平與安全、發(fā)展國際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國際合作，中國是聯(lián)合國常任理事國之一。
    三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
    1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
    2、檢查生字新詞的掌握情況。
    3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？
    4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
    第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈給聯(lián)合國一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。
    第二段（第二自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
    第三段（第三、四自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。
    四、熟讀課文，準(zhǔn)備描述寶鼎的活動。
    1、投影出示：課后思考題二。
    2、學(xué)生討論：如何才能將描述活動搞好呢？
    3、教師小結(jié)：要描述寶鼎，介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說出來。
    4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。
    第二課時(shí)
    一、進(jìn)行課本劇的展示。
    1、小組表演。
    2、全班進(jìn)行表演。
    3、對照課文的內(nèi)容朗讀課文。
    二、對照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
    1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
    2、小組討論后交流。
    三、詞語積累環(huán)節(jié)。
    1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業(yè)本上。
    2、相互交流。
    四、總結(jié)課文。
    附：板書設(shè)計(jì)
    六年級趣味課教案篇九
    1.讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的多種形式。
    2.另外教授一些數(shù)學(xué)計(jì)算的巧妙方法。
    3.引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、勇于探究的求索精神。
    4.利用簡便方法，提高學(xué)生計(jì)算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    學(xué)生自主探索、合作交流。
    師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目。
    1.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，認(rèn)真觀察(引導(dǎo)學(xué)生觀察)。
    2.小組交流，探究解決。
    3.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。(引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐)如果有的學(xué)生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞;如果學(xué)生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。
    4.請同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。(小組合作，互相幫助)。
    今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    六年級趣味課教案篇十
    在我睡得很香的時(shí)候，朦朦朧朧地聽見隔壁小男孩王宇駿的聲音，我立馬起床。只聽見他在喊：“王雨萱！王雨萱！我今天要去外婆家，你要不要去？我外婆家在月塘，可好玩了?！蔽蚁攵紱]想，就答應(yīng)了。但是我又怕媽媽不同意，就去和媽媽商量了一下，沒想到媽媽很爽快地答應(yīng)了。
    當(dāng)我跨進(jìn)王宇駿外婆家院子的第一步，就感覺有一股親切感，好像來到了自己的外婆家。這時(shí)，王宇駿提出來說：“我外婆家有一塊紅薯地，要不我們?nèi)ネ诩t薯吧，你想去嗎？”我想了一下說：“ok，我們挖一些紅薯回來，正好給大人們一個(gè)驚喜?！边€沒等我們反應(yīng)過來，媽媽就打破了我們的如意算盤，說：“小孩子不能單獨(dú)去，我們和你們一起去?！?BR>    我們不知不覺地來到了紅薯地，我拿起大鏟子一挖——砰！“呀！”我立馬捂住嘴，生怕被別人發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲野鸭t薯挖壞了，幸好沒被人發(fā)現(xiàn)。
    我學(xué)著王宇駿一樣用手扒，用了這種方法，我扒了十幾個(gè)紅薯，只用了十分鐘左右。扒著扒著，我們遇到了一個(gè)難纏的“家伙”，還特別頑強(qiáng)。我和王宇駿一起扒也扒不出來，我們邊扒邊喊：“哎哎！呀呀……”這泥土是粘了502膠嗎？經(jīng)過我們半個(gè)多小時(shí)的努力，我們終于把它給扒出來了。耶！我們戰(zhàn)勝了502膠！
    奇怪的是，我們竟然挖到了三條蚯蚓，媽媽著急忙慌地跑過來，沖著我和王宇駿喊道：“快把這些蚯蚓扔掉，我最怕這些東西了，惡心死了！”原來媽媽怕蚯蚓??！沒想到這世界上還有媽媽怕的東西呀，當(dāng)時(shí)我就機(jī)靈一動，腦子里面閃過一個(gè)想法，這次是個(gè)好機(jī)會，一定要好好把握。于是我拿著蚯蚓向媽媽奔去，媽媽看見我手上拿著蚯蚓，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，跑得比兔子還快，媽媽狼狽的樣子引得路人哈哈大笑，說我這孩子真是太調(diào)皮了。這時(shí)，我感覺到我不應(yīng)這樣嚇?gòu)寢?，于是我扔掉手上的蚯蚓，跑到媽媽那里，拽著媽媽的衣角邊，撒嬌地跟媽媽說：“對不起，媽媽，你就原諒我吧，我不應(yīng)該這樣嚇你的?！?BR>    六年級趣味課教案篇十一
    1、使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。
    理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。
    抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
    多媒體課件。
    1、列式計(jì)算。
    (1)20的是多少?
    (2)6的是多少?
    1、教學(xué)例1。
    出示例1：學(xué)校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克?
    (1)指名讀題，說出條件和問題。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖，并在線段圖上標(biāo)出題目中的條件和問題。
    先畫一條線段，表示“100千克白菜”。
    教師邊說邊畫出下圖。
    (3)分析數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)解題思路。
    a.請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，并認(rèn)真想一想，吃了，是吃了哪個(gè)數(shù)量的?
    (4)列式計(jì)算。
    a.學(xué)生完整敘述解題思路。
    b.學(xué)生列式計(jì)算，教師板書：(千克)。
    c.寫出答話，教師板書：答：吃了80千克。
    (5)總結(jié)思路。
    根據(jù)以上分析，讓學(xué)生討論一下解題順序：吃了?吃了誰的?誰是多少(已知)?誰的是多少乘法。
    (6)反饋練習(xí)。(14頁)1-3題，做完后訂正。說一說你是怎樣想的?
    2、閱讀課本：把書中的想的過程和線段圖認(rèn)真看一下，不懂提問。
    1、判斷下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)該把誰看作單位“1”。
    (1)乙是甲的，甲是乙的。
    (2)甲是乙的，乙是甲的倍。
    2、練習(xí)四1、2題，完成在練習(xí)本上，然后訂正。
    3、操作：畫出“體育小組的人數(shù)是美術(shù)小組的倍”的線段圖自己補(bǔ)充條件和問題并解答。
    六年級趣味課教案篇十二
    1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
    2 獨(dú)立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學(xué)習(xí)要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領(lǐng)。
    ：1課時(shí)
    1 誰來說一說，怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)到真知識、真本領(lǐng)？
    。
    1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學(xué)們在過去學(xué)過幾篇文言文的基礎(chǔ)上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學(xué)研究，實(shí)在弄不明白的再問老師。
    學(xué)生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導(dǎo)。
    2 基本弄懂句子意思以后，練習(xí)把語句讀正確讀流利。
    3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
    （1）提出經(jīng)過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點(diǎn)撥。
    （2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
    1 自己把句子的意思連起來，練習(xí)講課文故事。
    2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實(shí)在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
    3 指名講故事，老師結(jié)合重點(diǎn)詞句和難句，指點(diǎn)用現(xiàn)代語言表達(dá)古文意思的方法。
    1 小組交談。
    2 全班交談，老師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生有獨(dú)特的見解和感受。
    六年級趣味課教案篇十三
    迎著明媚的太陽，吹著清涼的海風(fēng)，踩著細(xì)細(xì)的海沙，我們來到嶗山，面對寬廣無邊的大海，開始了今天的戶外課。
    這次的主題是沙灘運(yùn)動會，我們玩了五個(gè)項(xiàng)目，有對戰(zhàn)撞氣球，爬動的毛毛蟲，人梯風(fēng)火輪，還有大鞋跑步和球球大作戰(zhàn)。而最讓我難忘的是對戰(zhàn)撞氣球。
    我們隊(duì)的一個(gè)人一打七，挑下六個(gè)后自己摔倒了。第二個(gè)人是我，套上球套后，我激動極了，拉緊手中的把手，對準(zhǔn)敵人，準(zhǔn)備攻擊。對方有兩個(gè)人，隊(duì)員們在下面為我加油。對方先攻擊我，我見躲不開，只能硬碰硬，我使足勁一口氣沖上去，撞到對方的保護(hù)球，然后再撞另一個(gè)，因?yàn)榍蛑g的沖撞力太大，球上的沙子振到了我的眼里。就在這時(shí)，她們對我發(fā)起進(jìn)攻，我被撞到了邊緣，在這生死難決的時(shí)刻，我想到一個(gè)非常好的脫身辦法：我可以在她們進(jìn)攻時(shí)忽然跑開，她們無法控制力量，就會自己沖出邊界線，我就不戰(zhàn)而勝了。
    我努力揉了一下眼睛，等待最好的脫身機(jī)會。突然，她們一起沖了過來，想給我最后一擊，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，突然閃開，她們沒有防備，一個(gè)直接沖了出去，而另一個(gè)控制住了力量，停了下來。我反殺過來，一下沖過去，直接撞倒了她。
    這次比賽讓我明白一個(gè)道理：在困境中，不能只用蠻力，若加上智慧就會戰(zhàn)勝困難，走出困境。
    六年級趣味課教案篇十四
    今天，我們跟隨快樂作文，來到了美不勝收的嶗山。
    此時(shí)，我們迎著陣陣海風(fēng)，來到了玉屑銀末般的沙灘。大海呼嘯，似乎歡迎我們到這里玩耍。我們直奔沙灘，分好了組，開始第一個(gè)項(xiàng)目——碰碰樂。
    首先我方林奕軒和敵方王元順對決，他們艱難地鉆了進(jìn)去。他們兩個(gè)這么瘦，鉆進(jìn)去都這樣困難，而我比他倆都胖，那我豈不是進(jìn)不去咯！只聽一聲哨響，他們倆開始pk了?？此麄兠鎸γ媾觯共簧狭?，我心里充滿了擔(dān)心，擔(dān)心我也有勁使不出來。終于到我了，我是我們隊(duì)壓軸上場的，怎么辦，怎么辦，我鉆不進(jìn)去怎么辦？我走到碰碰球面前，看見對手是孫祥睿，我差點(diǎn)沒癱過去，他可是排球隊(duì)的，力量十分大啊，剛剛撞到了我們隊(duì)一個(gè)重量級人物，并且一擊取勝，怎么辦呢，怎么辦呢？我雖然比他重，但是他力量太大我撞不過他。不行，不行，我不能放棄。跟孫祥睿這樣的對手硬拼是不行的，我要用巧辦法來戰(zhàn)勝他。我想到一個(gè)好方法，游戲開始時(shí)，他朝我猛撞來時(shí)，我一閃，他沒撞到我，由于他自己的慣性沖出去，就倒了，我勝利了。
    只聽哨聲一響，比賽開始了。他全力加速朝我沖來，快到時(shí)，我往旁邊一閃，他便直接摔倒了。我高興地對他說：“你力量大，我撞不過你，但我會用巧方法戰(zhàn)勝你。哈哈哈，我戰(zhàn)勝了你！”
    這一刻，真是令我難忘啊！做事不能莽撞，要用巧方法戰(zhàn)勝敵人！
    六年級趣味課教案篇十五
    教科書第119~120頁例2和第121頁課堂活動，練習(xí)二十三的第5~7題。
    1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡單事件發(fā)生的可能性。
    2．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率，并且會用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。
    3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。
    教師：在老師的盒子里有5個(gè)球，從中摸出1個(gè)球，如果摸到的球是紅色就可獲得獎品。你希望里面的球是些什么顏色，為什么？如果你是老師你會裝些什么顏色的球？為什么？剛才的活動涉及我們學(xué)過的什么知識？這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)可能性。
    板書課題：概率復(fù)習(xí)。
    （1）教師：有關(guān)可能性的知識你還記得哪些？請?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
    （2）請學(xué)生匯報(bào)，并請其他同學(xué)補(bǔ)充。
    學(xué)生：事件發(fā)生的可能性是有大小的。
    學(xué)生：有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
    學(xué)生：有些事件的發(fā)生是一定的，有些事件的發(fā)生是有可能的，還有些事件的發(fā)生是不可能的。
    1．復(fù)習(xí)體會簡單事件發(fā)生的三種可能性。
    教師出示一副撲克，當(dāng)眾從中取走j，q，k和大小王。
    教師：現(xiàn)在從中任抽一張，請你判斷下面事件發(fā)生的可能性。
    （1）抽到的牌上的數(shù)比11小。
    學(xué)生：一定發(fā)生，因?yàn)槭Ｏ碌乃袚淇它c(diǎn)數(shù)都比11小。
    （2）抽到的牌是黑桃q。
    學(xué)生：不可能發(fā)生，因?yàn)樗械?q都被拿走了。
    （3）抽到的牌是方塊2。
    學(xué)生：有可能發(fā)生，因?yàn)榉綁K2還在老師手中。
    2．復(fù)習(xí)體會事件發(fā)生的可能性有多少種。
    教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會有哪些可能的結(jié)果呢？
    教師：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。
    教師：按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。
    3．用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。
    教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請大家獨(dú)立完成第120頁算一算的5道題。
    學(xué)生獨(dú)立完成之后全班交流。
    學(xué)生：抽到黑桃的可能性是14，因?yàn)橐还仓挥兴姆N花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是14。
    學(xué)生：抽到5的可能性是110，因?yàn)榘凑諗?shù)字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是110；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是110。
    學(xué)生：抽到梅花a的可能性是140，因?yàn)樵?0張撲克中只有1張梅花a。
    學(xué)生：抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大，因?yàn)槌榈絘的可能性是110，抽到梅花a的可能性是140。
    學(xué)生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。
    （2）集體交流。
    學(xué)生：摸到奇數(shù)的可能性是12，摸到偶數(shù)的可能性是12，摸到質(zhì)數(shù)的可能性是25，摸到合數(shù)的可能性是1120。
    教師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲？有什么疑問？有什么要提醒大家需注意的地方？
    學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第5，6，7題。
    六年級趣味課教案篇十六
    欣賞課件。
    “廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”
    “請同學(xué)們大聲朗讀課文，感受她的美?！?BR>    學(xué)生自由讀文。
    “哪位同學(xué)們愿意說一說作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”
    學(xué)生發(fā)言，教師肯定表揚(yáng)。
    “我們已經(jīng)對這文章有了初步的了解，大家覺得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢？請同學(xué)們小組內(nèi)先互相說一說?！?BR>    學(xué)生小組交流討論。
    全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師給予表揚(yáng)認(rèn)可。
    1、出示目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。
    “綜合同學(xué)們的意見，我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)大致如下”
    （多媒體出示）。
    “下面請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步學(xué)習(xí)，第一個(gè)目標(biāo)完成后每組安排一名同學(xué)先匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況，其余同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)?！?BR>    教師巡視指導(dǎo)。
    2、目標(biāo)一檢查。
    學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作后安排一名同學(xué)板演。
    教師針對學(xué)生板書情況，重點(diǎn)指導(dǎo)。
    3、目標(biāo)二檢查。
    “下面我們要進(jìn)行朗讀的展示，請各組3號同學(xué)來比一比，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準(zhǔn)備，希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量?！?BR>    學(xué)生讀點(diǎn)評。
    教師對最優(yōu)學(xué)生給予配音伴讀。（多媒體出示）。
    “今天我們交流展示了1、2兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)將為我們下節(jié)課交流展示的重點(diǎn)。”
    “對下節(jié)課的交流展示有什么設(shè)想，小組內(nèi)討論一下。”
    小組交流學(xué)生匯報(bào)。
    “課后請同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想再做充分的準(zhǔn)備，讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)?！?BR>    六年級趣味課教案篇十七
    10月26日，我參加了期待已久的《小主人報(bào)》與南昌大學(xué)emba聯(lián)合舉辦的運(yùn)動會。一早乘車出發(fā)，老媽說我易激動，碰上這么有趣的運(yùn)動會，更變成了個(gè)激情小子，一路上話就沒個(gè)停。
    一到上饒師院足球場，一看，喲，好大場地啊。運(yùn)動員一撥一撥的，著不同顏色運(yùn)動裝，是南昌大學(xué)emba不同班級的大運(yùn)動員們。大家列隊(duì)等待開幕，我個(gè)小，站在小主人親子團(tuán)前排。當(dāng)主持人點(diǎn)到各代表隊(duì)時(shí)，大家高呼“好，很好，非常好！”師院大姐姐的集體健美操拉開運(yùn)動會大幕。接著小主人報(bào)師生上場開跳《小蘋果》，我也去了，雖然不熟練，但姚姚老師說了，不會就看著她，學(xué)著跳。我踩著節(jié)拍跳，感覺自己好有激情，因?yàn)閯幼魈土遥^上帽子一次次耷拉下來擋住視線，我一邊跳一邊去扶正帽，弄得看臺下的爸媽都止不住地樂了。
    上午的比賽都是大人的，我看了男子百米跑，采訪了小組第一名，問他平時(shí)怎么鍛煉身體，他說一般踢足球或打籃球。我還問了持發(fā)令槍的叔叔，他介紹發(fā)令槍也有殺傷力的。因?yàn)樯眢w原因，我決定回家養(yǎng)精蓄銳，等待下午大顯身手。
    下午家長們的比賽項(xiàng)目是“運(yùn)轉(zhuǎn)乾坤”和“協(xié)力競走”，我們只有看的份，因?yàn)檫@是大人們玩的游戲。小記者們就在一旁幫爸爸媽媽加油。
    終于我們小朋友的游戲開始了！第一個(gè)項(xiàng)目是“瘋狂毛毛蟲”，一條長“毛毛蟲”上騎七名隊(duì)員，看哪隊(duì)走得快。我試過后掌握了要領(lǐng)，一聲令下，拎著上面的把手，身子站立前傾，腳像劃船一樣往前撐，隊(duì)員們步調(diào)要一致。我雖然個(gè)小，卻沒拖什么后腿，我們組先在小組勝出，后來又在對決中通過激烈對抗打敗對手獲勝。
    接下來是家長孩子一起參加的“袋鼠跳接力”。我們這隊(duì)人跳得很快，第二趟就開始領(lǐng)先。輪到我時(shí)，有大人幫忙我扯住袋，我飛快地蹦，接好了最后一棒，奪得第一名。
    最后一個(gè)游戲是“眾星捧月”。大家分三組，每組隊(duì)員共同拉著一塊大圓布，一伸一縮地拍打布上的圓球。我們一直沒配合好，掉了好多次球，得了零分，落了個(gè)倒數(shù)第一。
    這次親子運(yùn)動會又有趣又好玩，我一直都好興奮，運(yùn)動會結(jié)束了，我仍依依不舍，坐在“毛毛蟲”上不想回去。
    六年級趣味課教案篇十八
    欣賞歌曲《啊，高山》。
    啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。
    1、欣賞歌曲《啊，高山》。
    （1）初聽歌曲錄音。
    （2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。
    （3）學(xué)習(xí)八六拍。
    （4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。
    2、小結(jié)。
    教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。
    六年級趣味課教案篇十九
    酷暑剛過，在這秋高氣爽的九月里，我們沐浴著秋日的陽光，伴隨著豐收的季節(jié)，迎來了精彩的校運(yùn)動會。這也是我們進(jìn)入初中以來的第一次運(yùn)動會，我的心情緊張而又激動。
    很榮幸，我被挑選出來，成為了運(yùn)動會開幕式的紅旗手。今天，我們期待已久的運(yùn)動會終于開幕了。一早上迫不及待地來到學(xué)校，我們?nèi)鶄€(gè)紅旗手率先圍著操場單手舉著紅旗，威風(fēng)凜凜的站立著。開幕式舉行了半個(gè)小時(shí)左右，看著各個(gè)班級的方塊隊(duì)踏著整齊劃一的步伐，進(jìn)入了操場。霎那間心中無限感動和喜悅。
    哈哈！運(yùn)動會開始了。全場到處看生龍活虎、精神抖擻的運(yùn)動會多個(gè)項(xiàng)目選手。比賽開始了，有五十米、一百米、二百米、四百米、一千米賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等比賽。最激動人心的該數(shù)我們班梁煜盛同學(xué)參加的四百米決賽了。隨著裁判的一聲槍響，比賽馬上進(jìn)入了高潮，那個(gè)場面真叫一個(gè)人歡馬叫??！我們班所有同學(xué)都叫著“三班三班，非同一般，勇往直前，一路高攀！梁煜盛，加油！梁煜盛，加油！加油”同學(xué)們都站到了沖刺的跑道兩側(cè)，梁煜盛果然不負(fù)眾望，“唰”的一聲，梁煜盛風(fēng)馳電掣一般，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線。大家一起瘋狂的擁向她，如眾星捧月一般為她喝彩，一同感受著勝利的喜悅。
    下午，男子一千米決賽開始了，這場比賽尤其讓我感動。我們班的李高宇同學(xué)跑在第五道。第一圈開始后，他落在了后面，我們班同學(xué)都擁在了跑道的兩側(cè)，甚至一邊呼叫著他的名字，一邊在陪跑，為他狠狠地打氣加油。李高宇在這種被動而又落后的情況下，不氣不餒，在第二圈的時(shí)候，趕超了上去，排在了第二。只見他緊緊地咬著前面那名選手。在最后一圈里跑過彎道以后，馬上開始了加速。咬著牙，開始了最后一百米的沖刺?？粗S颯的身影飛躍到了第一，最后在我們的歡呼聲中沖過了終點(diǎn)線。那一瞬間，我心中除了為他感到驕傲、自豪，更多的是一種感觸。讓我想到了在其他的方面也應(yīng)該如此，在落后的情況下，更需要一種堅(jiān)持，堅(jiān)定自己的信念，跑好自己的人生賽程。
    運(yùn)動會結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很開心，歡心鼓舞。全班同學(xué)雖然很累，但都高興的唱啊跳啊，為這次運(yùn)動會喝彩。
    這次的運(yùn)動會讓我感到失敗并不會永遠(yuǎn)失敗，只要通過努力，態(tài)度堅(jiān)決，堅(jiān)定信念，終會在失敗中崛起，只有辛苦的汗水才能換來勝利的滿足。
    六年級趣味課教案篇二十
    今天下午我校成功的舉辦了20xx年趣味運(yùn)動會，隨著宣布運(yùn)動會開始，此時(shí)運(yùn)動員進(jìn)行曲驟然響起，八、九年級6支隊(duì)伍邁著整齊的步伐，大踏步向主席臺走來，他們個(gè)個(gè)昂首闊步，班級的口號聲喊得震天響，充滿著青春的朝氣。
    校領(lǐng)導(dǎo)宣布趣味運(yùn)動會開始，首先分年級進(jìn)行了廣播操比賽，同學(xué)們精神飽滿，隊(duì)伍整齊，動作規(guī)范。校長點(diǎn)燃火炬，師生代表手擎火炬繞場一圈。張校長在致辭中說：“在過去的一年里，我校師生發(fā)揚(yáng)了拼搏創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)等各方面都取得了可喜的成績。我們上屆初三中考成績在區(qū)里名列前茅，體育中考也取得了全區(qū)第二的好成績?，F(xiàn)代體育運(yùn)動不但可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)我們集體主義精神和自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的意志。體育是力量的角逐，體育是智慧的較量，體育是美麗的展示，體育是激情的飛揚(yáng)。一個(gè)合格的中學(xué)生必然是一個(gè)全面發(fā)展、能自我完善的學(xué)生，是一個(gè)無論在考場上，還是在運(yùn)動場上都能勇攀高峰的學(xué)生?！?BR>    緊接著開展了趣味的比賽。如：水到渠成的比賽。激情拔河比賽。趣味相撲比賽。迷你高爾夫比賽。特別是老師和學(xué)生的迷你高爾夫比賽，贏得了全場的吶喊聲。把運(yùn)動會推向了高潮。
    我們把體育比賽與趣味活動相結(jié)合；把體育比賽與體育中考相結(jié)合。在趣味比賽中，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班級的凝聚力。今天下午雖然天公不作美，下著小雨，同學(xué)們的積極性還是很高，玩的很開心。同學(xué)們都說：以后這樣的競賽活動多搞一些，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中，可以放松心情，體育活動可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
    五月一日是勞動節(jié)也是我校舉行春季。趣味運(yùn)動會的日子。
    上午是家庭對抗比賽。家庭比賽項(xiàng)目有三人滾輪胎，二人三足，六人兩組對抗拉力賽等等。我們班的陳茜和她的爸爸媽媽參加的是滾輪胎比賽。她們一家子用盡全力眼看就要取得勝利，可就在快要到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，陳茜的手也許是出了很多汗竟滑了一下，輪胎隨著慣性歪歪斜斜地撞向了旁邊看比賽的觀眾，勝利與之擦肩而過，真是可惜。
    下午是我們學(xué)生的比賽。學(xué)生比賽項(xiàng)目主要有跳長繩，短繩，爬桿，擲準(zhǔn)，賽跑，兔跳——我參加了跳長繩比賽。比賽開始了，同學(xué)們信心十足地走進(jìn)操場。當(dāng)裁判員一聲令下同學(xué)們便一個(gè)接一個(gè)井然有序，動作敏捷地跳起長繩。最后我們班總共跳了二百零六個(gè)，獲得跳長繩比賽第三名。別小看了這個(gè)第三名，它可是同學(xué)們犧牲了下課玩的時(shí)間苦練長繩的結(jié)果。相信下屆運(yùn)動會我們班跳長繩一定會拿第一名。
    通過這次比賽我們可以看見，我們班正在進(jìn)步。特別是跳長繩，第一屆運(yùn)動會我們班取得第五名，第二屆我們班是第四名，而本屆運(yùn)動會我們班又進(jìn)了一步獲得第三名，所以只要我們團(tuán)結(jié)一心付出汗水終會有收獲！
    六年級趣味課教案篇二十一
    上周五是一個(gè)春光明媚的日子，我們南一小學(xué)全體師生在學(xué)校操場舉行了一場別開生面的春季趣味運(yùn)動會。
    早上八點(diǎn)，檢閱正式舉行。首先入場的是由六年級同學(xué)組成的彩旗隊(duì)，我們班同學(xué)邁著整齊的步伐，手持鮮艷的花束，緊隨其后?！叭⒁?，三、一，勇爭第一”的口號，喊出了師生的共同心聲。我們班的后面陸續(xù)跟著各個(gè)班級。檢閱結(jié)束后，趣味運(yùn)動會拉開了序幕。
    本次運(yùn)動會還邀請了一些家長參加，賽場上不時(shí)傳來一陣陣歡快的笑聲。你看，“袋鼠跳”比賽中的孩子們多棒呀！我班蘇月同學(xué)身手輕盈，以最快的速度蹦到終點(diǎn)。“三人四足”中，三個(gè)人的配合至關(guān)重要，看他們口中“一、二”“一、二”的喊著口令，腳下協(xié)調(diào)一致，好像是一個(gè)人在向前飛奔。金雨竹和父母的配合真是天衣無縫，最終獲得比賽的第一名。
    趣味運(yùn)動會里還有許多項(xiàng)目，都特別有趣。所有參加比賽的運(yùn)動員都非常高興。結(jié)果并不重要，重要的是過程。比賽中學(xué)生、老師和家長的幸福的笑聲久久回蕩在可校園的上空！
    今天，我和同學(xué)們到嶗山沙灘舉行了一場運(yùn)動會。
    上午時(shí)，我們玩了毛毛蟲，我看到同學(xué)們很費(fèi)力地往前一厘米一厘米地爬，我心想：真有這么難嗎？輪到我了，我就信心滿滿地坐上了毛毛蟲，但是坐上后，我頓時(shí)傻眼了，毛毛蟲怎么跳也跳不動。于是，我就對同學(xué)們說：“我喊一、二，大家就往前跳、蹬?！蓖瑢W(xué)們聽了，真的使上力氣，用力跳，終于，我們隊(duì)獲勝了。
    然后我們玩的是風(fēng)火輪，我覺得這個(gè)游戲太簡單了，我就沖到了里面，“它比毛毛蟲要簡單的多?！蔽以谛睦锇蛋到o自己打氣。游戲開始了，我用力向前暴沖，但是我每走一步頭上都有一些沙子落下來，我就想了一個(gè)好些的法子，我把風(fēng)火輪舉起來，就撒不了沙子了。就這樣，我們隊(duì)又勝利歸來了。
    這一個(gè)沙灘運(yùn)動會真好玩呀！
    六年級趣味課教案篇二十二
    天公不作美，賽場志盎然。
    運(yùn)動會上呈現(xiàn)著一種這樣的狀態(tài)：陰云狠狠地遮住了天空，還吹來陣陣寒風(fēng)。而健兒們的朝氣蓬勃和拼搏意志，讓那云一次又一次的退縮。
    我正在座位上細(xì)細(xì)品味著書中的樂趣，一陣吶喊聲山呼海嘯般涌來，打斷了我平靜的思緒。比賽即將開始，抬頭望向操場，只見許許多多趕來加油助威的同學(xué)和一面面揮舞的班旗，我輕輕放下書和筆，扛著我們班威武的班旗加油助威去了。
    我運(yùn)氣好，在觀戰(zhàn)區(qū)域選得了靠中間的“風(fēng)水寶地”，靜待比賽開始。在口令下達(dá)、運(yùn)動員踏出第一步那一瞬間，我就將班旗有力的揮舞起來，象征著我們班的旗幟在半空高而有力地飄揚(yáng)著，連相距甚遠(yuǎn)的xx臺都能看見，我們響亮的吶喊助威聲在整個(gè)操場回蕩著。
    手臂開始酸脹，班旗揮舞得越發(fā)緩慢，一名同學(xué)接過我手中的旗桿，旗幟又開始有飄揚(yáng)起來，我心中徐徐升起暖意。在運(yùn)動員和啦啦隊(duì)員的共同努力下，我們這個(gè)項(xiàng)目取得了不錯(cuò)的成績，一位比賽的同學(xué)和我笑著說：“錯(cuò)哥（我的綽號），我大老遠(yuǎn)就聽見你們喊我的名字給我加油，一下子就感覺心里踏實(shí)了！”他的臉上分明洋溢著喜悅、自豪、感動。
    這一聲“錯(cuò)哥”，勾起了我昨天比賽的那份回憶。
    那場比賽發(fā)揮的并不滿意，頻頻出現(xiàn)失誤。賽前我們幾個(gè)參與的同學(xué)討論著各種方法，卻始終定不下好的方案。
    只好拼了！開場就有兩位同學(xué)出現(xiàn)較大的失誤，每個(gè)人的心都緊繃著，只希望能追上來。輪到我上場了，明明還沒有動，感覺汗珠已經(jīng)快冒出來了，心跳得快極了。我飛快地與上一棒進(jìn)行接力交接，猛吸一口氣，開始這漫長的一程。夾球接力難度極大，兩腿間的球很容易掉，掉下去了也不方便撿。因?yàn)闆]掌握到合適的方法，我腿中的球頻頻掉落，雖然撿的時(shí)候花的時(shí)間不多，但加起來也浪費(fèi)了不少。
    艱難地走完大半程時(shí)，耳中突然傳來整齊的聲音：“錯(cuò)哥，加油！錯(cuò)哥，加油！”我的斗志被徹底點(diǎn)燃了，最后的路程輕松了不少，感覺一下子就走完了。面對加油的同學(xué)們和最后的成績，我感動又愧疚。不過一切都過去了，只要過程中拼盡全力，何必為結(jié)果煩惱呢。
    既然我是你們的錯(cuò)哥，那我就好好做你們的錯(cuò)哥，今年的趣味運(yùn)動會，有你也有我！
    六年級趣味課教案篇二十三
    1、有感情地朗讀課文。
    2、通過閏土的外貌、動作、語言，體會閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
    3、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情。
    ~三課時(shí)完成。
    三步閱讀教學(xué)法”。
    昨天，我們認(rèn)識了這么一位山野老農(nóng)，他面對惡劣的自然條件，義無反顧地投身到植樹
    造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于子孫后代!
    今天，我們要去結(jié)識一位和我們的年紀(jì)差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——
    少年閏土(學(xué)生齊讀，教師板書)
    請大家打開課本76頁，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問題(出示“初讀”目
    標(biāo))——
    1、 聯(lián)系上下文，把下列詞語換成現(xiàn)在常用的詞語。
    其間 便是 仿佛 好容易 熟識 無端地 素不知道 如許 先前 單知道
    2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?
    3、 畫出描寫閏土外貌的語句。
    4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?
    (學(xué)生邊讀，教師邊提示：這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，寫于1921年。語言習(xí)慣與現(xiàn)在不同，大家一邊讀，一邊尋找這些詞語，用鉛筆畫一畫，并想想用現(xiàn)在常用的詞語替換……)
    交流一：學(xué)生說一說詞語替換，教師相機(jī)補(bǔ)充。
    交流二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關(guān)系。
    “忙月”是什么?(括號中的內(nèi)容就作了解釋說明)
    交流三：舉手示意。
    交流四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機(jī)板書)
    過渡：通過初讀課文，我們初步認(rèn)識了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))
    1、 精讀外貌描寫體會閏土的特征?
    2、 “我”為什么喜歡閏土?
    3、 精讀自己喜歡的事，把你的體會與大家分享。
    4、 給“我”印象最深的是哪件事?
    交流一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……
    【誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)?
    (1)引導(dǎo)：蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對比——可愛(板書)
    (2)引導(dǎo)： “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對比——健康(板書)
    疑問：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)
    交流二：(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)
    交流三：雪地捕鳥
    (1) 選擇對“雪地捕鳥”印象最深的同學(xué)提問?(說說原因)
    (2) 齊讀“雪地捕鳥”部分
    (3) 標(biāo)注出表示捕鳥動作的詞語：掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫、板書)
    (4) 追問：從“捕鳥動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多熟練的捕鳥動作——聰明能干(板書)
    交流四：看瓜刺猹
    (1) 自由回答原因。
    (2) 男女生對話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)
    (3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動作的詞語，完成練習(xí)(出示相關(guān)語句)
    月亮地下，你( 地)聽，啦啦地響了，猹在( 地)咬瓜了，你便( 地)
    捏了胡叉，輕輕地走去……
    (4) 體會當(dāng)時(shí)的情景。(緊張、驚險(xiǎn)、刺激)
    (5) 指名回答：“省略號”所省略的內(nèi)容。(出示句子)
    走到了，看見猹了，你便( 地)刺?！驹凇皠釉~”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：靜
    靜 偷偷 悄悄 狠狠】
    (6) 從“看瓜刺猹動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)智勇敢(板書)
    過渡： 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷，對“我”來說，是那么神秘，那么好奇。閏土的
    一番介紹，清晰地留存在“我”的記憶中。“看瓜刺猹”的畫面，深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)
    【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫面。
    提示：作者先寫什么，接著寫什么，最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)
    什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)
    【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”，讀出看瓜刺猹的刺激。語氣：稀奇;語速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)
    交流五：(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識廣、生活豐富多彩。
    寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng)。
    通過前面的閱讀理解與交流感悟，我們認(rèn)識了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢、
    見識豐富的海邊農(nóng)村少年。
    課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))
    “他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?
    交流一：從“相識——相處——別離”體會“我”和閏土的友誼。
    交流二：從文章地字里行間體會“我”的情感。(對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
    交流三：
    (1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)
    (2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少)
    (相機(jī)板書)羨慕 佩服 向往
    少年閏土
    “我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)
    羨慕 雪地捕鳥 聰明能干
    看瓜刺猹 機(jī)智勇敢
    佩服 希奇
    海邊拾貝 見多識廣
    向往 看跳魚兒 生活豐富