報(bào)告通過系統(tǒng)收集、整理和分析數(shù)據(jù)、事實(shí)和信息，向讀者傳達(dá)特定的信息和結(jié)論。報(bào)告的語言風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)練明了，盡量避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯。%20此外，范文中還包含了報(bào)告撰寫的注意事項(xiàng)和常見錯(cuò)誤的避免方法。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇一
通報(bào)了檢查結(jié)果，并作了深刻的自檢，又一次明確了各崗責(zé)任，強(qiáng)調(diào)工作范疇和應(yīng)履行的責(zé)任，要求要整改的內(nèi)容最快執(zhí)行落實(shí)，指定具體落實(shí)后的實(shí)施流程，所有工作人員要按指定的要求執(zhí)行，形成常規(guī)工作。
1、餐飲衛(wèi)生許可證到期，我們馬上到衛(wèi)生局辦理，園長(zhǎng)督辦。
2、幼兒園飯菜堅(jiān)持留樣48小時(shí)，留量不低于100克，并根據(jù)每餐在留樣容器上標(biāo)注留樣的日期、時(shí)間、餐名，用保鮮膜封閉，保證食品的原樣。
3、粗加工間的蔬菜存放處，要在離地面和墻面上制作隔離板，保證蔬菜不著地、不靠墻，且將蔬菜按類有序存放，隔離板要在每周五進(jìn)行晾曬，粗加工間要每日通風(fēng)，以防蔬菜的變質(zhì)。
4、所有采購(gòu)的食品類全部都要在驗(yàn)貨后上臺(tái)賬，要求按上級(jí)表格內(nèi)容逐項(xiàng)填全，并將采購(gòu)的發(fā)票復(fù)印后張貼在相應(yīng)的臺(tái)賬頁碼上，進(jìn)一步健全臺(tái)賬。
食品安全是教育機(jī)構(gòu)重中之重的安全工作，我園將在上級(jí)部門的督察和自己的工作反思與實(shí)施中大力改進(jìn)，使食堂工作正規(guī)化、合理化、安全化。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇二
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視食堂衛(wèi)生工作，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體用餐，食品衛(wèi)生的安全，確保師生身體健康，進(jìn)一步加強(qiáng)管理意識(shí)，提高管理水平，明確管理責(zé)任，學(xué)校成立了食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，事務(wù)、教務(wù)為副組長(zhǎng)，各位教師為成員。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組分定期和不定期相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
二、確保了飲食從業(yè)人員持證上崗。每學(xué)期對(duì)食堂工作人員進(jìn)行衛(wèi)生健康體檢和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、健全衛(wèi)生、食品管理制度，做到責(zé)任到人。建立健全的衛(wèi)生管理制度及責(zé)任追究制度，責(zé)任到人，搞好食品衛(wèi)生宣傳。
四、把好四個(gè)關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生：
(1)、把好采購(gòu)、加工關(guān)：采購(gòu)做好驗(yàn)收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。
(2)、把好“消毒”關(guān)。所有的餐具、用具都高溫蒸汽消毒。
(3)、把好“個(gè)人衛(wèi)生”關(guān)。做到身體不適的職工不能進(jìn)入食堂工作，從業(yè)人員必須取得健康證及經(jīng)過食品衛(wèi)生培訓(xùn)合格才能上崗。
(4)、杜絕非工作人員進(jìn)入廚房關(guān)，杜絕放毒現(xiàn)象發(fā)生。
五、實(shí)行量化分級(jí)管理制度，堅(jiān)持按量化分級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化管理學(xué)校食堂。
六、整改措施：
為有效的控制學(xué)校食物中毒事件發(fā)生，做好各類事故隱患監(jiān)控，切實(shí)保障學(xué)校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個(gè)方面著手解決：
(1)、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生、安全意識(shí)。學(xué)校要通過課堂教育、板報(bào)、知識(shí)講座等多種形式加大教育力度，使食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產(chǎn)品，維護(hù)自身健康。同時(shí)，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛(wèi)生法》進(jìn)行操作營(yíng)業(yè)。
(2)、加大管理力度，杜絕校門流動(dòng)攤點(diǎn)的食品流入學(xué)校;食堂生產(chǎn)加工加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管，嚴(yán)格操作規(guī)程。加大獎(jiǎng)懲力度。
(3)、學(xué)校通過健康教育，告誡學(xué)生不吃霉變食品，不買三無產(chǎn)品，不喝生水冷水，教育學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。三是利用校園廣播、黑板報(bào)、專題講座，開展健康和食品安全知識(shí)的宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。加大對(duì)學(xué)校周邊飲食攤點(diǎn)的`監(jiān)控力度，禁止學(xué)生到無證攤點(diǎn)就餐或購(gòu)買副食、飲料等商品。
(1)、學(xué)校因經(jīng)費(fèi)原因，學(xué)校食堂配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)不高。
(2)、學(xué)校食堂從業(yè)人員都是臨時(shí)工，工資低，不夠安心。
總之，要持之以恒做到上述幾條，才能杜絕食物中毒事故的發(fā)生，我們一定在今后的工作中再接再勵(lì)，把食堂衛(wèi)生工作做得更好。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇三
現(xiàn)代醫(yī)療對(duì)病案管理提出了新要求，不僅是醫(yī)療病案的整理歸類，更是醫(yī)院循證醫(yī)學(xué)研究和診療數(shù)據(jù)收集和分析的基礎(chǔ)。新醫(yī)改后各地市醫(yī)院加強(qiáng)了醫(yī)療信息系統(tǒng)建設(shè)，但是仍然存在不少問題，對(duì)病案管理意義認(rèn)識(shí)不足，且病案信息利用效率難以發(fā)揮最大化。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，醫(yī)院對(duì)病案管理建設(shè)投入不足，致使病案管理缺乏后備資金;其次，對(duì)病案管理人員的教育培訓(xùn)不達(dá)標(biāo);再次，對(duì)醫(yī)療病案的利用度不足，尤其是針對(duì)疑難雜癥和罕見病例的歸檔利用方面，對(duì)一些重要病案的開發(fā)和挖掘不夠深刻，無形中浪費(fèi)了學(xué)習(xí)資源。
醫(yī)院病案管理制度不健全，病案管理分散。
目前醫(yī)院病案管理主要有兩種形式：一種是把所有病案集中在病案室，另一種是由各個(gè)臨床科室自行歸檔處理。
這兩種方式皆有各自的問題，一方面各個(gè)科室對(duì)病案資源和其他信息難以有效整合，另一方面管理的分散致使管理模式缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)科室檔案管理人員配備不合理，大部分病案室工作人員是因年齡較大或者臨近退休從護(hù)理崗位上轉(zhuǎn)崗過來的，或者是醫(yī)院關(guān)系戶，加大了人員管理的難度。
醫(yī)院內(nèi)部病案管理學(xué)專業(yè)的人才相對(duì)較少，一些在崗的老病案員工，雖然有專業(yè)的臨床護(hù)理知識(shí)，但是病案管理專業(yè)知識(shí)不足，知識(shí)面跟不上現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，與新醫(yī)改后的醫(yī)院信息管理要求存在偏差。
病案管理人員結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)性質(zhì)不符。
病案管理需要專業(yè)人才出任，像病案學(xué)、病案管理學(xué)、醫(yī)學(xué)信息管理、病案信息技術(shù)學(xué)、圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專業(yè)，對(duì)文件管理、文書分類有系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，但是從目前的醫(yī)院病案人力資源情況來看，工作人員結(jié)構(gòu)不合理，存在基礎(chǔ)理論、專業(yè)素養(yǎng)、文化程度的不足。
臨床醫(yī)護(hù)人員對(duì)病案質(zhì)量，不夠重視。
病案記錄的是患者住院期間所接受的一切檢查、治療、診斷數(shù)據(jù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要注重，但是很多醫(yī)護(hù)人員對(duì)病案的處理不符合標(biāo)準(zhǔn)。
首先，個(gè)別醫(yī)生對(duì)病歷的書寫潦草，難以辨認(rèn)，雖然現(xiàn)在很多醫(yī)院已經(jīng)實(shí)行了電子病歷，但還是存在病歷缺乏邏輯性的問題。其次，專家會(huì)診記錄不完整或者搶救記錄不全面，尤其是一些上級(jí)醫(yī)生的查房和處理意見沒有很好地記錄在冊(cè)。這些行為都為醫(yī)療病案的管理埋下隱患。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇四
課題中期檢查是教科研管理部門采取的強(qiáng)化課題管理的重要舉措，對(duì)保證課題質(zhì)量、推進(jìn)課題研究、提高教師科研素養(yǎng)具有重要促進(jìn)作用，其意義具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，對(duì)課題研究加以督促。為了迎接中期檢查，課題組需要在研究伊始就按照原定的研究計(jì)劃有組織、有步驟地開展研究，以加強(qiáng)自我監(jiān)控，防止疲軟松懈，這樣就能避免“開題風(fēng)風(fēng)火火、結(jié)題轟轟烈烈、過程冷冷清清”的課題研究常見問題，有利于提高課題研究的規(guī)范性。
第二，對(duì)存在問題做出診斷。在中期檢查的過程中，評(píng)審專家通過察看課題研究現(xiàn)場(chǎng)、審查相關(guān)材料，可以發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題，并對(duì)其做出及時(shí)診斷，判斷問題的類型、性質(zhì)和表現(xiàn)，進(jìn)而探討問題產(chǎn)生的原因，有利于提高課題研究的科學(xué)性。
第三，對(duì)后續(xù)研究予以指導(dǎo)。評(píng)審專家可以在問題診斷的基礎(chǔ)上，從宏觀、中觀和微觀等層面對(duì)課題研究提出建設(shè)性意見，以保障后續(xù)研究的正確、規(guī)范和創(chuàng)新性實(shí)施，有利于提高課題研究的有效性。
第四，推動(dòng)研究者進(jìn)行反思。研究者以中期檢查為契機(jī)，總結(jié)課題研究的階段性工作，提煉階段性成果，并根據(jù)評(píng)審專家的意見調(diào)整研究方向，優(yōu)化研究措施，使自身對(duì)課題研究的自我反思能力得到進(jìn)一步提升，有利于提高課題研究的發(fā)展性。
以上重要意義的彰顯，很大程度上依賴于課題中期檢查材料的完備和規(guī)范。在所有檢查材料中，中期檢查報(bào)告居于核心地位，起著舉足輕重的作用。
目前江蘇省、市規(guī)劃課題的中期檢查報(bào)告主要以“中期檢查表”的形式提交。該表格的內(nèi)容主要有“課題研究概要”和“階段性成果”兩大部分，其中“課題研究概要”又分為“開題以來的進(jìn)展情況以及初步的研究成果”“研究中存在的問題及改進(jìn)措施”和“下一步研究計(jì)劃”三個(gè)方面。以下結(jié)合s市g(shù)區(qū)課題中期檢查情況，就所存在問題和改進(jìn)建議逐一予以說明。
（一）開題以來的進(jìn)展情況。
問題1：陳述不夠規(guī)范。幾乎所有課題中期檢查報(bào)告都是以對(duì)研究措施的宏觀概括和分點(diǎn)敘述的方式來呈現(xiàn)的，如某課題從“理論先行，奠定基礎(chǔ)”“健全組織，開展有序”“注重實(shí)踐，異彩紛呈”三個(gè)方面闡述，雖文筆精煉、條理清晰，卻沒有遵循課題中期檢查報(bào)告的規(guī)范。
改進(jìn)建議：課題的進(jìn)展情況要對(duì)照“課題申報(bào)評(píng)審書”和開題報(bào)告中的研究計(jì)劃來寫。“課題申報(bào)評(píng)審書”中的研究計(jì)劃往往比較簡(jiǎn)略，因而需要結(jié)合開題報(bào)告進(jìn)行補(bǔ)充完善。開題報(bào)告是課題研究的“施工圖紙”，對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行總體預(yù)設(shè)。研究計(jì)劃要形成年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和月度計(jì)劃的梯次。月度計(jì)劃是研究計(jì)劃的基本單元，宜詳細(xì)安排，包括活動(dòng)主題、解決問題、活動(dòng)形式、成果呈現(xiàn)方式、活動(dòng)地點(diǎn)和具體責(zé)任人等要素。中期檢查報(bào)告中的研究進(jìn)展部分，實(shí)際上就是對(duì)開題以來研究計(jì)劃落實(shí)情況的檢閱，如研究計(jì)劃是如何實(shí)施的，有哪些進(jìn)展，研究計(jì)劃有沒有改變，是因?yàn)槭裁丛蚋淖兊?，是如何改變的，改變的效果怎么樣，等等?BR> （二）初步的研究成果。
問題2：理解不夠準(zhǔn)確。主要表現(xiàn)為對(duì)“研究成果”的理解出現(xiàn)偏差，有的課題組將課題研究所獲獎(jiǎng)項(xiàng)列為研究成果，混淆了研究成果與榮譽(yù)的區(qū)別;有的課題組將研究舉措寫進(jìn)研究成果，模糊了研究成果與進(jìn)展情況的界限。
改進(jìn)建議：課題研究成果是課題研究人員通過觀察研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究和文獻(xiàn)研究等一系列研究方法取得的具有學(xué)術(shù)意義和實(shí)踐價(jià)值的創(chuàng)造性結(jié)果，其表現(xiàn)形式主要有研究綜述、研究論文、教育案例、教學(xué)課例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。而課題研究所獲獎(jiǎng)項(xiàng)只是教育主管部門或社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)課題研究創(chuàng)造性結(jié)果的認(rèn)可、表彰和鼓勵(lì)，并不是研究成果本身。另外，研究舉措屬于“進(jìn)展情況”。研究成果不是回答研究的過程是什么，而是回答研究的結(jié)果是什么（表現(xiàn)形式和具體內(nèi)容）。
問題3：呈現(xiàn)不夠清晰。沒有對(duì)研究成果進(jìn)行分類說明，多數(shù)缺乏教育教學(xué)案例的佐證。
改進(jìn)建議：第一，要對(duì)研究成果進(jìn)行分類說明，這樣才能做到條分縷析、層次分明。研究成果一般分為理論性成果、實(shí)踐性成果和技術(shù)性成果三類。理論性成果主要是指課題組對(duì)研究過程中形成的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)、新思考的提煉，成果形式是研究期間所發(fā)表或獲獎(jiǎng)的科研論文、論著、報(bào)告等。實(shí)踐性成果主要是指課題實(shí)施以來師生教與學(xué)行為所發(fā)生的良性改變，成果形式包括學(xué)生作品、教育教學(xué)案例、教師小結(jié)和反思等。技術(shù)性成果主要是指課題研究中相關(guān)量表、工具、技術(shù)手段的開發(fā)、使用情況。第二，理論性成果要以實(shí)踐性成果作為佐證，尤其是教育教學(xué)案例。教育教學(xué)案例是記錄教師轉(zhuǎn)化學(xué)生或教育事件處理過程的實(shí)例，一般分為描述式案例和評(píng)析式案例。描述性案例類似于教育敘事，是對(duì)某一教育教學(xué)問題的出現(xiàn)直至解決的整個(gè)過程的全景式描述，往往不直接闡述道理，而寓道理于案例之中，由讀者自己體會(huì)和把握。評(píng)析式案例是先描述問題發(fā)生和解決的過程，再評(píng)析案例中蘊(yùn)含的教育教學(xué)原理和啟示。
問題4：提煉不夠徹底。理論性成果的提煉缺乏依據(jù)，較少涉及研究期間所發(fā)表或獲獎(jiǎng)的科研論文等材料。
改進(jìn)建議：理論性成果不是對(duì)課題申報(bào)評(píng)審書或開題報(bào)告中研究目標(biāo)的展開性闡述，也不是對(duì)研究結(jié)論的主觀臆斷，其表達(dá)應(yīng)建立在對(duì)研究期間所發(fā)表或獲獎(jiǎng)的科研論文、論著、案例、報(bào)告等材料進(jìn)行整體把握、具體梳理和精準(zhǔn)提煉的基礎(chǔ)上，不能脫離材料而撰寫。
問題5：邏輯不夠嚴(yán)密。少數(shù)中期檢查報(bào)告未寫存在問題即談措施改進(jìn)，措施指向性不明;有的檢查報(bào)告的改進(jìn)措施與存在問題之間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系。
改進(jìn)建議：改進(jìn)措施提出前應(yīng)指出所存在的問題，否則改進(jìn)措施就是“無的放矢”。同時(shí)，改進(jìn)措施與存在問題之間應(yīng)具有明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如某課題列舉的存在問題是“未能建立完整的微課程體系”“未充分引導(dǎo)學(xué)生共同建構(gòu)微課程”“對(duì)微課程的學(xué)科類型、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)計(jì)劃和具體分工”，那么在改進(jìn)措施中應(yīng)陳述的就不是如何“深化理論學(xué)習(xí)”“加強(qiáng)示范引領(lǐng)”和“開展案例研究”，而是對(duì)應(yīng)地圍繞存在問題，闡述如何建立完整的微課程體系、如何充分引導(dǎo)學(xué)生共同建構(gòu)微課程、如何對(duì)微課程進(jìn)行系統(tǒng)計(jì)劃和具體分工。
問題6：反思不夠深入。對(duì)研究中存在問題的揭示僅局限于研究進(jìn)度、成果數(shù)量等方面。
改進(jìn)建議：對(duì)存在問題反思的深入程度，直接關(guān)系到后續(xù)研究科學(xué)性和有效性的發(fā)揮。對(duì)存在問題的反思，不僅要關(guān)注研究進(jìn)度、成果數(shù)量等表層現(xiàn)象，更要關(guān)注研究的深層表現(xiàn)，如關(guān)注方案實(shí)施的計(jì)劃性，審視研究方案有無按計(jì)劃實(shí)施，實(shí)施的成效怎樣;關(guān)注研究方法的適切性，考察研究方法是否與研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容相匹配，有無可改進(jìn)之處;關(guān)注研究成果的豐富性，判斷研究成果是否以多種形式，全面立體地反映出課題組研究形成的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)。
（四）下一步研究計(jì)劃。
問題7：計(jì)劃不夠具體。研究計(jì)劃的原則性、概括性表述過多，如某課題將研究計(jì)劃作如下表述：“第一，把虛的做實(shí)，把實(shí)的做細(xì)，建構(gòu)好所有學(xué)科的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。第二，以教研組為單位，組成以骨干教師為主體的課題攻關(guān)小組。第三，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，廣泛開展全員參與的群體性活動(dòng)?！边@樣的表述因缺乏具體的安排，很難發(fā)揮計(jì)劃的指導(dǎo)作用。
改進(jìn)建議：“下一步研究計(jì)劃”與開題時(shí)的研究計(jì)劃一樣要有年度、學(xué)期、月度等梯次;同時(shí)，在月度計(jì)劃中，對(duì)研究時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、研究主題、解決問題、活動(dòng)形式、成果呈現(xiàn)方式和相關(guān)責(zé)任人均要有所預(yù)設(shè)。這樣才能做到活動(dòng)安排有序，研究有章可循，即使研究時(shí)遇到新情況，也能騰挪有方、應(yīng)對(duì)自如。
問題8：內(nèi)容不夠匹配。“下一步研究計(jì)劃”與前述的改進(jìn)措施之間缺乏關(guān)聯(lián)，如某課題在前面的改進(jìn)措施中提出要“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究方法的培訓(xùn)”“進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用”“進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)際化學(xué)校培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)途徑的研究”，但在接下來的“下一步研究計(jì)劃”中，主要陳述的卻是原定的研究計(jì)劃，并沒有提及改進(jìn)措施。
改進(jìn)建議：“下一步研究計(jì)劃”是整個(gè)課題研究計(jì)劃在中期階段做出的合理性變更，固然包含原定研究計(jì)劃的某些內(nèi)容，但更應(yīng)包含針對(duì)存在問題而提出的改進(jìn)措施，并做出具體而細(xì)致的計(jì)劃性安排。存在問題、改進(jìn)措施和下一步研究計(jì)劃三者之間應(yīng)具備內(nèi)在的一致性，形成三位一體的邏輯關(guān)系。
（五）階段性成果。
問題9：形式不夠多樣。在所見的中期檢查報(bào)告中，研究成果的呈現(xiàn)一般以理論性成果為主，理論性成果的呈現(xiàn)又以論文為主。
改進(jìn)建議：第一，研究成果的形式不宜局限于理論性成果，實(shí)踐性成果和技術(shù)性成果同樣需要進(jìn)行總結(jié)和提煉，并與理論性成果互為補(bǔ)充，相得益彰。第二，理論性成果中，如在科研論文以外，能呈現(xiàn)宏觀大氣的階段性總結(jié)論著、具體而微的系列研究報(bào)告，更能凸顯課題的研究?jī)r(jià)值和學(xué)術(shù)品位。
問題10：要求不夠合拍。表現(xiàn)為研究成果與結(jié)題要求之間存在一定的距離。
改進(jìn)建議：課題組在研究伊始就要明確結(jié)題要求，并圍繞結(jié)題要求組織成果材料，如發(fā)表論文的“關(guān)鍵詞”應(yīng)與課題的主題高度相關(guān);論文的作者應(yīng)是課題主持人或核心成員（排名靠前）;論文發(fā)表的時(shí)間應(yīng)在課題研究時(shí)間范圍之內(nèi);論文發(fā)表的雜志級(jí)別應(yīng)不低于研究課題的管理級(jí)別，如省級(jí)課題的論文應(yīng)發(fā)表在省級(jí)或省級(jí)以上雜志，市級(jí)課題的論文應(yīng)發(fā)表在市級(jí)或市級(jí)以上雜志。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇五
領(lǐng)導(dǎo)是在一定條件下，指引和影響個(gè)人或組織，實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行動(dòng)過程。其中，把實(shí)施指引和影響的人稱為領(lǐng)導(dǎo)者，把接受指引和影響的人稱為被領(lǐng)導(dǎo)者，一定的條件是指所處的環(huán)境因素。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是人與人之間的一種互動(dòng)過程。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
通過近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自己對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自己解決實(shí)際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。通過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實(shí)際工作能力。
1、工作責(zé)任心不足主要是思想上的問題。要改變自己的思想，在思想上有足夠的認(rèn)識(shí)。要明白自己為什么要工作，工作要達(dá)到什么目的，仔細(xì)分析自己工作責(zé)任心不足的原因。找出原因后，解決的主要辦法就是使自己能正確對(duì)待工作，樹立為工作服務(wù)的思想，下定決心做到愛崗敬業(yè)，這樣加強(qiáng)自己的工作責(zé)任感，就會(huì)信心十足，工作起來就有責(zé)任心了。
2、改變工作觀念。是不是工作觀念上有問題，是不是有混的意思。找出這方面的原因，下定決心改掉。我們每天既然已經(jīng)工作了，為什么不好好的干呢？反正也是一天，為什么不讓這一天有所收獲呢和有意義呢？自己樹立正確的工作觀念：要干就干好，要干就干出個(gè)樣來，一定要正視自己的工作，有這個(gè)信念，一定會(huì)干出成績(jī)來，不管這個(gè)成績(jī)是大還是小，大的成績(jī)也是由小的成績(jī)積累的。工作干好了，能為領(lǐng)導(dǎo)分憂，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)你刮目相看的，得到重視的。
3、提高自己的`素質(zhì)。素質(zhì)包括兩方面，一個(gè)是心理素質(zhì)，一個(gè)是能力素質(zhì)。心理素質(zhì)要靠自己調(diào)整，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己能夠抵抗不良影響，使自己能夠承受住失敗的挫折，堅(jiān)決做到越挫越勇。能力素質(zhì)提高，首先要不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自己的工作不說是總比別人好，也要比上不足、比下有余。
4、能抵制不良影響。工作環(huán)境肯定有好有壞，但不能因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的改變而改變自己的良好工作態(tài)度。一定要向工作好的同志學(xué)習(xí)，不受工作不良同志的影響。以積極工作的同志為榜樣，并向他看齊，而且在心里說我也一定能做到，讓大家看看，我也一定能做出個(gè)樣，讓別人以我為榜樣。別人能做到的我也能做到，而且也不比別人差。
5、多一些業(yè)余愛好。業(yè)余時(shí)間不要只顧玩，要把業(yè)余時(shí)間利用起來，學(xué)習(xí)一點(diǎn)專業(yè)之外的其它知識(shí)，來補(bǔ)充自己知識(shí)的不全面。有一些其它愛好，來調(diào)整自己的性情和情趣。使自己盡量能達(dá)到知識(shí)全面些，多掌握一些技能，能適應(yīng)各方面的變化，這樣在任何時(shí)候，自己都能掌握工作的主動(dòng)性、時(shí)效性和影響性。注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，來補(bǔ)己之短處，這應(yīng)該是自己最應(yīng)該有的愛好。這個(gè)愛好可能是自己做人的優(yōu)點(diǎn)。
6、要和諧共處、團(tuán)結(jié)友愛。在工作上，要熱心地幫助別人，不管自己是否能做好，主要是要有友愛的精神，少與同事拌嘴，多讓一些忍讓，多與人或是同事溝通感情。到什么時(shí)候都要記?。喝桃粫r(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。不要爭(zhēng)一時(shí)之利，更不要圖一時(shí)之快。我為人人，人人為我，尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
以上這些，希望對(duì)你有所幫助，祝你工作進(jìn)步、萬事如意！
這次“保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真對(duì)照檢查，深入進(jìn)行黨性分析，我感到自己在黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想，在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委的決議，較好履行了職責(zé)，圓滿完成了上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)。但對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，也還存在不少問題，需要認(rèn)真加以解決。
1、素質(zhì)能力與履行職責(zé)的要求有差距。長(zhǎng)期從事政治工作，領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力還不夠全面，特別是在全面推進(jìn)改革，加快建設(shè)信息化政府的情況下對(duì)信息化知識(shí)學(xué)的不夠，鉆的不透，與政管兼通的要求有較大差距。有時(shí)觀察、分析、處理問題，站位還不夠高，視野還不夠?qū)挘椒ㄟ€不夠活。
2、精神狀態(tài)與形勢(shì)發(fā)展的要求有差距。對(duì)分管的工作有時(shí)抓得還不是很緊，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事有時(shí)考慮的還不是很細(xì)，有時(shí)對(duì)一些工作只求過得去，不求過得硬。工作有時(shí)不夠積極主動(dòng)，在探索特點(diǎn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法、搞好服務(wù)指導(dǎo)等方面做得還不夠好。
3、工作作風(fēng)與求真務(wù)實(shí)的要求有差距。近年來，自己下基層的次數(shù)雖然不少，但下去后跑面比較多，蹲點(diǎn)相對(duì)比較少，深入實(shí)際調(diào)查研究解剖麻雀不夠。有時(shí)抓工作重布置，輕檢查督導(dǎo)，跟蹤問效不夠。
4、廉潔自律與拒腐防變的要求有差距。在這方面雖然沒有大問題，但對(duì)照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的嚴(yán)格要求還有差距。如，在具體事務(wù)方面有時(shí)礙于情面，有的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事找來，也有打招呼、照顧關(guān)系的現(xiàn)象。請(qǐng)吃、吃請(qǐng)的情況也有，接收土特產(chǎn)的情況也有。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，在提高素質(zhì)能力上下功夫。充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的極端重要性，不斷增強(qiáng)提高素質(zhì)能力的緊迫感，切實(shí)把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為第一位的需要，把提高素質(zhì)能力作為第一位的任務(wù)，牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣，切實(shí)把增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提高執(zhí)政本領(lǐng)的要求落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)途徑上，注意把參加集體組織的學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來，一方面積極參加集中組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面要結(jié)合形勢(shì)發(fā)展和工作需要，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，制定好個(gè)人自學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真抓好落實(shí)，爭(zhēng)取多擠一些時(shí)間、多學(xué)一些東西;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要注意把政治理論學(xué)習(xí)與科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要多看一些管理科學(xué)方面的書籍，不斷吸納新知識(shí)、掌握新技能、增強(qiáng)新本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)方法上，要注意把學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來，大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，每年圍繞機(jī)關(guān)政治建設(shè)和分管的工作確定1至課題進(jìn)行研究，讓課題牽引學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)習(xí)進(jìn)入思想、進(jìn)入工作，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。
二是強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，在爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)上下功夫。堅(jiān)持把保持黨員先進(jìn)性落實(shí)在履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)和上級(jí)交辦的事，自覺做到不回避矛盾，不推卸責(zé)任，不計(jì)較個(gè)人得失。根據(jù)黨委分工，今年我分管的工作除以前的司法、群眾工作的外，又新增了紀(jì)檢、衛(wèi)生、計(jì)劃生育和教育培訓(xùn)等工作。這是組織對(duì)我的信任，我決心加倍努力地工作，決不能因工作量增大而降低工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，努力使自己分管的工作多為單位“爭(zhēng)光”，少讓領(lǐng)導(dǎo)“分心”。
三是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上下功夫。牢固樹立宗旨意識(shí)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，切實(shí)把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)一致起來，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展好單位的穩(wěn)定統(tǒng)一作為工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。盡可能地多下部隊(duì)，多到基層蹲點(diǎn)，堅(jiān)持深入實(shí)際，認(rèn)真解剖“麻雀”，切實(shí)掌握第一手材料，積極探索基層建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力為黨委決策提供可靠的依據(jù)。
四是強(qiáng)化黨性意識(shí)，在保持政治本色上下功夫。經(jīng)常對(duì)照《黨章》和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)檢查自己的言行，切實(shí)加強(qiáng)主觀世界的改造，嚴(yán)格遵守黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，常養(yǎng)公仆之心、常修為官之德、常思貪欲之害，常除非分之想，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自勵(lì)，慎獨(dú)、慎初、慎微。在自覺抵制各種腐朽思想文化和生活方式的影響的同時(shí)，積極參加“雙重組織生活”，主動(dòng)地接受組織、領(lǐng)導(dǎo)、群眾和職能部門的監(jiān)督，使自己時(shí)刻保持清醒頭腦，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想和“兩個(gè)務(wù)必”的要求，始終保持一名共產(chǎn)黨員的政治本色和領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。
根據(jù)先進(jìn)性教育活動(dòng)的要求，從今年4月初開始，本辦先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室采取問卷和座談會(huì)等形式，對(duì)xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分市直單位的辦公室征求意見和建議，現(xiàn)將針對(duì)xx辦領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議情況反饋如下：
1、下基層少，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室人員了解少，業(yè)務(wù)指導(dǎo)不夠;2、對(duì)辦公室系統(tǒng)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室人員培訓(xùn)不夠;3、加大下發(fā)文件的審核力度，文件傳送要快捷，如果不是十分緊急，不要讓專人去領(lǐng);4、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦公室系統(tǒng)建設(shè)關(guān)心不夠;5、建議開展一些辦公室系統(tǒng)的聯(lián)誼活動(dòng);6、督促本辦人員改善服務(wù)態(tài)度，提高辦事效率;7、會(huì)議通知應(yīng)提前，避免邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)被動(dòng);8、到基層督查應(yīng)更注重實(shí)效;9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì);10、在資金上給予支持;11、創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng);12、加強(qiáng)各單位辦公室人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流聯(lián)誼;13、多與其它單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、指導(dǎo)工作;14、精減會(huì)議和文件;15、提高辦文質(zhì)量和效率;16、對(duì)“三農(nóng)”調(diào)研不夠深入;17、規(guī)范辦公室人員行為，提高辦事效率;18、關(guān)心保密工作不夠，與保密辦人員溝通較少;19、“兩辦”行文規(guī)范不一致，單位有時(shí)無所適從，領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題和整改措施。
1、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在鉆研業(yè)務(wù)上還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想，對(duì)在市委辦工作需要是業(yè)務(wù)精、知識(shí)全面、政策性水平高、理論水平強(qiáng)等認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，導(dǎo)致發(fā)文辦事辦會(huì)質(zhì)量不高，甚至有時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)的現(xiàn)象。
2、工作主動(dòng)性不足，超前服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。就是責(zé)任心、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。x辦工作繁雜，有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因而，在實(shí)際工作中出現(xiàn)意想不到的事情時(shí)缺乏應(yīng)對(duì)措施，導(dǎo)致工作被動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾不滿意。
3、與同志、基層之間的相互交流、溝通不夠，整改報(bào)告《領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題和整改措施》。主要是在工作上有時(shí)候與同志之間、基層之間相互通氣不夠，相互不甚了解各自所做工作的具體情況，或者是了解不多。這樣一來，就使得同志之間產(chǎn)生了誤解，尤其是在涉及到為基層工作的一些事情，由于溝通不足，給基層的辦事人員帶來一些不便。主要原因就是遇事欠考慮，有時(shí)做事方式方法不夠靈活，平時(shí)了解關(guān)心基層做的不夠。
4、深入基層了解情況少，服務(wù)基層，指導(dǎo)基層不夠。主要是在日常工作中，對(duì)基層單位過問很少，關(guān)心少。原因是心系群眾、心系基層，服務(wù)群眾、服務(wù)基層的思想意識(shí)較弱，為基層服務(wù)的水平有待提高。
5、黨性觀念不夠強(qiáng)。主要原因是缺少嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉，沒有經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，沒有自覺主動(dòng)地征求群眾的意見，接受群眾的監(jiān)督。因而在嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律方面標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，再加上受社會(huì)大氣候的影響，有時(shí)在要求基層辦文辦事和督查上嚴(yán)格做得不夠，認(rèn)為是人之常情，礙于情面，這些都反映出加強(qiáng)黨性鍛煉、改造主觀世界的自覺性不強(qiáng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造世界觀、人生觀，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，永不懈怠，永不自滿，扎扎實(shí)實(shí)做好“三為服務(wù)”工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和綜合素質(zhì)。今后，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度，學(xué)習(xí)有利于提高的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高辦文辦會(huì)質(zhì)量，提高各自的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。
3、堅(jiān)持解放思想，胸懷全局，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新，銳意進(jìn)齲就是要通過實(shí)踐，從大局出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、工作理念創(chuàng)新、工作手段創(chuàng)新、工作機(jī)制創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)工作成效的不斷提高。在今后的工作中一是要深入基層調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供更好的服務(wù);二是要加強(qiáng)與基層的溝通，堅(jiān)持每年至少對(duì)基層辦公室業(yè)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)一次以上;三是要及時(shí)把辦文辦會(huì)的要求傳達(dá)給基層;四是在工作中要善于發(fā)現(xiàn)新問題，積極探索新情況，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決在工作上存在的一些問題。
4、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立正確的宗旨觀念。一是加強(qiáng)責(zé)任，強(qiáng)化職能。x辦工作是一項(xiàng)事無巨細(xì)，任何一個(gè)工作環(huán)節(jié)都不能稍有松懈，全是大事的工作。因此，一定要加強(qiáng)工作責(zé)任心。二是立足本職，要有“小崗位，大貢獻(xiàn)”的意識(shí)。三是樹立基層意識(shí)，要有在基層鍛練，服務(wù)基層的意識(shí)，樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。
5、加強(qiáng)黨性，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。加強(qiáng)黨性鍛練，經(jīng)常反思自己的思想和行為，理清思路，自覺接受基層、群眾的意見，同時(shí)，在工作中做到既要做到堅(jiān)持原則，又要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，確保黨的路線、方針、政策落實(shí)到位。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇六
城市公廁是一個(gè)現(xiàn)代化城市基礎(chǔ)設(shè)施必要的組成部分，是收集、貯存、初步處理城市糞便的主要場(chǎng)所和設(shè)施，其衛(wèi)生及使用狀況在一定程度上反映了一個(gè)城市的形象和文明程度，為了深入了解城市公共廁所的具體狀況，及時(shí)獲得反饋意見，從而更好地方便人們生活、滿足生理功能需要，我采取了實(shí)地參觀和街訪的方式，對(duì)滿城縣縣城的五個(gè)公廁進(jìn)行了較為具體的調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，滿城縣城公共廁所雖然充分發(fā)揮的應(yīng)有職能和作用，但也存在著諸多不足，以下便是我對(duì)這些不足做的調(diào)查報(bào)告：
一、調(diào)查概括。
1、“供”不應(yīng)“求”且“分紅”不均。
“加上外來人口，這么多人，五個(gè)公共廁所，一個(gè)坑得裝多少人呀?”家住廣場(chǎng)附近的張大爺說。
經(jīng)我調(diào)查，滿城縣城共有五個(gè)公共廁所，分別設(shè)置在縣人民廣場(chǎng)、中山路與燕趙街交匯口處、玉川路順德小區(qū)南側(cè)、北平路菜市場(chǎng)東、陵山漢墓綠地處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)擁有7萬城鎮(zhèn)人口，面積可達(dá)10平方公里規(guī)模，呈環(huán)形發(fā)展的縣城的日常需求。
“西邊廣場(chǎng)都建成了，怎么連個(gè)廁所都沒有呀?”家住城內(nèi)村的小楊說。
2、若“隱”若“現(xiàn)”且“藏污納垢”
“我見過許多外地人，提溜著褲子打聽?zhēng)?，呵?”路人小王(化名)透露。
由于傳統(tǒng)觀念，許多地方把公共廁所視為見不得人的地方，因而將其建在比較隱蔽的地方，
當(dāng)然滿城縣也存在這種問題，據(jù)我了解除菜市場(chǎng)東和漢墓綠地處的公共廁所比較明顯外，其他三個(gè)都有不同程度的遮擋，若隱若現(xiàn)，很難被人發(fā)現(xiàn)。而且很多廁所因?yàn)闃?biāo)識(shí)物較小，影響了人們對(duì)公廁的可識(shí)別性，從而大大影響了這一公共設(shè)施應(yīng)有的作用，造成了公共廁所一部分使用吃緊，一部分資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。
公共廁所“臟、亂、差”的問題，已經(jīng)成為了制約城市市容發(fā)展的久治不愈的“頑癥”，也是居民投訴最多、涉及地區(qū)最廣的問題。滿城縣城的五個(gè)公共廁所均有不同程度的臟亂差現(xiàn)象，尤其是北平路菜市場(chǎng)東的那個(gè)公共廁所，簡(jiǎn)直是藏污納垢的最佳場(chǎng)所。正如正要放學(xué)回家的小李說的那樣，“菜市場(chǎng)這兒廁所都沒辦法進(jìn)了，全是地雷，一不小心就踩上去了!”
二、調(diào)查結(jié)果改進(jìn)方案。
(一)改進(jìn)方案。
1、針對(duì)“供”不應(yīng)“求”和“分紅”不均現(xiàn)象的'解決方案。
加大公廁設(shè)施的投入，科學(xué)選址，合理利用每一寸閑置土地。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，公廁的合理使用人數(shù)是3.18座m萬人，滿城縣城約有7萬城鎮(zhèn)居民，所以應(yīng)在城區(qū)內(nèi)建有23座公共廁所才算是最合理的。然而，公廁的選址也是需要考慮周全的，有專家指出：一個(gè)人從有便感后可以堅(jiān)持5～10分鐘，這段時(shí)間的步行距離約為300～500米，所以在人流聚集區(qū)500米之內(nèi)應(yīng)該有至少有一座公廁。
2、針對(duì)若“隱”若“現(xiàn)”和“藏污納垢”現(xiàn)象的解決方案。
樹立醒目標(biāo)示物，嚴(yán)格管理，規(guī)范公民如廁行為。醒目標(biāo)識(shí)物的設(shè)立可是人們?cè)趦?nèi)急的情況下很容易發(fā)現(xiàn)廁所的具體位置，針對(duì)已經(jīng)建成而不可更改的遮蔽式公廁不易被發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象是最有效且最直接的解決措施。針對(duì)公共廁所“臟、亂、差”的現(xiàn)象，一是從清潔和管理人員內(nèi)部入手，加強(qiáng)清潔和管理力度，完善管理章程，對(duì)公廁需要整治的問題逐條梳理，制定出具體的整改措施，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，做到全日保潔。二是加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生法律法規(guī)及城市環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，提高居民的主動(dòng)維護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，規(guī)范居民如廁行為，喚起居民的公德心。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇七
工作的開展和推進(jìn)與領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持密切相關(guān)，醫(yī)院負(fù)責(zé)人必須高瞻遠(yuǎn)矚，用發(fā)展的目光看問題，重視病案管理。特別是醫(yī)院的分管領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)務(wù)處工作人員，應(yīng)把病案管理問題列入醫(yī)院日常工作管理日程，在潛移默化中宣揚(yáng)病案管理的重要性。
嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待病案的處理流程，基于《醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律條例，開展病案管理會(huì)議，在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)病案管理的重視。其次，加速升級(jí)院內(nèi)病案管理模式，健全各種規(guī)章制度。再次，為病案管理追加資金投入，用可靠的資金保障加大病案管理信息系統(tǒng)的建設(shè)。只有充分認(rèn)識(shí)到病案管理的價(jià)值，才能在后續(xù)工作中有所作為。
2、提升醫(yī)院病案管理人員的素質(zhì)。
病案管理是一項(xiàng)兼具專業(yè)性、操作性、技術(shù)性的職業(yè)，要求從業(yè)人員具備嫻熟的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要兼具責(zé)任心與耐心。人是工作得以推進(jìn)的基本因素，要打造一直復(fù)合型專業(yè)的病案管理隊(duì)伍，才能滿足醫(yī)院病案信息化建設(shè)需求。
首先，在人員選聘時(shí)提高應(yīng)聘門檻，對(duì)職業(yè)的性質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)描述，要求對(duì)口專業(yè)人才才能報(bào)崗。在筆試面試的審核中要綜合考察應(yīng)聘者對(duì)病案管理的操作能力以及耐心程度，畢竟面對(duì)數(shù)據(jù)龐大的資料庫，每個(gè)碎片化的內(nèi)容都值得注意。上崗前先進(jìn)行充分的崗前培訓(xùn)，包括醫(yī)院情況介紹、目前病案設(shè)置情況、醫(yī)院病案管理的主要流程、病案管理注意事項(xiàng)等。
其次，對(duì)在崗人員加強(qiáng)繼續(xù)教育，此類教育可以分為兩種：一種是針對(duì)儲(chǔ)備干部的培養(yǎng)，密切觀察日常工作中積極細(xì)心的員工，為他們提供高層次的培訓(xùn)教育，除了通常的病案管理知識(shí)，還應(yīng)包括管理學(xué)和其他學(xué)科知識(shí);另一種就是普適性的教育，定期開展培訓(xùn)，針對(duì)階段性病案管理出現(xiàn)的問題逐一排查解決。當(dāng)然，這樣一支隊(duì)伍的建設(shè)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的人才積累。
3、提升病歷質(zhì)量。
規(guī)范醫(yī)護(hù)人員的病歷填寫工作，可做好以下幾方面：
首先加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員和新進(jìn)的畢業(yè)生要組織學(xué)習(xí)《病歷書寫規(guī)范》，醫(yī)療小事，既使是簡(jiǎn)單的書寫記錄也要做到面面俱備。醫(yī)務(wù)科隨時(shí)抽檢醫(yī)護(hù)人員的病案填寫質(zhì)量，用可靠的數(shù)據(jù)、真實(shí)的案例現(xiàn)身說法。
其次，可建立三級(jí)病歷質(zhì)量管理體制，即：第一級(jí)由醫(yī)院的科室主任、質(zhì)控醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)組成，主要負(fù)責(zé)本科室的病案質(zhì)量，既起到監(jiān)督抽查作用，也體現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明。第二級(jí)由醫(yī)院的行政部門組成，主要對(duì)病案進(jìn)行定期檢查，意在對(duì)第一級(jí)起到監(jiān)督作用，便于早期發(fā)現(xiàn)問題及早解決。第三級(jí)由病案室的專職質(zhì)控醫(yī)生部分抽檢，對(duì)經(jīng)常不合格的科室上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)，通報(bào)批評(píng);對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持制作精致病案的要給予充分的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在三級(jí)管理的層層把關(guān)下，把可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)扼殺在搖籃中，為提高病案管理質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
病案是患者在醫(yī)院接受檢查、治療、康復(fù)的完整記錄，無論是對(duì)患者個(gè)人還是對(duì)醫(yī)院均有重要的價(jià)值。目前醫(yī)院病案管理中尚存在些許不規(guī)范行為，制約了其管理水平，為了糾正這些弊端，醫(yī)院必須領(lǐng)導(dǎo)重視，先從理念上提高認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新管理模式，增加資金投入升級(jí)病案管理設(shè)施，同時(shí)注重人才的培養(yǎng)和制度的建立，不斷地提高病案管理水平，更好地為患者服務(wù)。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇八
現(xiàn)將個(gè)人履行黨建工作的情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，精心組織、認(rèn)真落實(shí)，黨建成效顯著。
1、對(duì)充分發(fā)揮基層黨組織的作用、鞏固基層黨組織的地位出“實(shí)招”。一是實(shí)施了村居黨支部書記“雙向培養(yǎng)工程”，使全鎮(zhèn)村黨支部書記符合“五類”人標(biāo)準(zhǔn)由40人增加至目前的48人，占全部村黨支部書記的80%。二是嚴(yán)把黨員入口關(guān)，積極引導(dǎo)、吸收青年致富能手和返鄉(xiāng)高中、大中專畢業(yè)生入黨，注重發(fā)展35周歲以下的致富帶頭人入黨，共發(fā)展黨員14名，全鎮(zhèn)黨員年齡及學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。三是爭(zhēng)取上級(jí)資金158.2萬元、自籌資金50萬元，新建11個(gè)村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所，修繕8個(gè)，大大改善了群眾的文化生活需求。四是村級(jí)組織運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)按照農(nóng)稅改革轉(zhuǎn)移支付金的20%和鎮(zhèn)財(cái)政新增部分的3%撥付到村，村干部工資全部實(shí)行打卡發(fā)放;同時(shí)對(duì)卸任的82名村支部書記、71名村主任、63名村會(huì)計(jì)辦-理生活補(bǔ)貼，解決了干部的后顧之憂。
2、對(duì)黨員干部的培訓(xùn)出“真招”。20____年邀請(qǐng)縣委黨校______教授、原市委宣傳部長(zhǎng)______等專家作專題輔導(dǎo)，對(duì)全鎮(zhèn)1460余名農(nóng)村黨員進(jìn)行分片培訓(xùn)30場(chǎng)次，參加培訓(xùn)的黨員達(dá)5000余人次。通過學(xué)習(xí)、教育涌現(xiàn)了____、____、____等一批先進(jìn)典型。
3、在完善管理制度、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)上出“硬招”。基層黨組織認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度;本著“因地制宜、靈活設(shè)、便于指導(dǎo)”的原則制定流動(dòng)黨員管理機(jī)制;繼續(xù)實(shí)行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵(lì)機(jī)制，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。干部直接聯(lián)系群眾工作中，共征求各類意見建議1628條，梳理出基層黨建方面的問題10條，涉及村級(jí)場(chǎng)所建設(shè)、流動(dòng)黨員管理、黨員教育等問題，明確責(zé)任分工和完成時(shí)限。特別是干部作風(fēng)不實(shí)、服務(wù)意識(shí)欠缺等問題，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性的制定整改措施，確保整改到位。
4、在制度落實(shí)，責(zé)任追究上出“狠招”。在村兩委換屆問題上，黨委政府強(qiáng)化措施，嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范程序，凡不能按照程序進(jìn)行的一律推倒重來。堅(jiān)持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，嚴(yán)肅查處基層干部不正之風(fēng)和違紀(jì)行為。20____年鎮(zhèn)紀(jì)委共查處鎮(zhèn)村干部違紀(jì)行為6起，23人次。
對(duì)照縣委要求，我鎮(zhèn)基層黨建工作仍存在很多突出的矛盾和問題。
1、存在抓經(jīng)濟(jì)、輕黨建的現(xiàn)象。從我本人來講：重經(jīng)濟(jì)輕黨建，落實(shí)黨建責(zé)任制不到位;“三會(huì)一課”制度堅(jiān)持得不好;工作安排不結(jié)合實(shí)際，流于形式。鎮(zhèn)黨委方面：黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合不緊，圍繞業(yè)務(wù)抓黨建的意識(shí)不強(qiáng)、主動(dòng)性不夠，部門黨政領(lǐng)導(dǎo)之間溝通不暢缺乏配合意識(shí)。
2、村兩委換屆安排部署不細(xì)致，重速度、輕質(zhì)量。宣傳不到位，村兩委換屆中不能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)黨員群眾參與的積極性;要求不嚴(yán)、急于求成。不是成熟一個(gè)選舉一個(gè)，而是片面要求進(jìn)度，導(dǎo)致管區(qū)不論條件成熟與否，倉(cāng)促進(jìn)行選舉，致使個(gè)別行政村出現(xiàn)上訪等現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)制度、村干部待遇有待完善落實(shí)，陣地建設(shè)需進(jìn)一步升級(jí)改造。“三會(huì)一課”制度落實(shí)不到位，沒有達(dá)到預(yù)期效果;村卸任干部待遇落實(shí)不到位，部分村干部卸任后，因年齡、體力、技能等原因無法再就業(yè)，導(dǎo)致生活壓力增大;村級(jí)場(chǎng)所不規(guī)范，村級(jí)經(jīng)費(fèi)不足，不能滿足群眾的需求;個(gè)別村班子戰(zhàn)斗力弱、凝聚力不強(qiáng)，主觀能動(dòng)性差，對(duì)農(nóng)村工作的新要求難以達(dá)到實(shí)際成效;在第一書記和大學(xué)生村官工作方面疏于管理培養(yǎng)，沒能使他們的年輕優(yōu)勢(shì)和智力資源充分發(fā)揮出來。
產(chǎn)生問題的原因主要有四個(gè)方面：一是黨組織的地位和作用“弱化”，存在重經(jīng)濟(jì)、輕黨建的傾向，我個(gè)人黨建工作“第一責(zé)任人”意識(shí)不強(qiáng)，“一崗兩責(zé)”落實(shí)不到位。二是黨員先鋒意識(shí)“淡化”。我個(gè)人放松了對(duì)自己的要求，個(gè)別黨員黨性意識(shí)淡簿，只顧局部利益，缺乏全局觀念。三是黨員干部教育管理“虛化”。部分黨支部制度不完善，管理松懈，“三會(huì)一課”制度堅(jiān)持不好;特別是鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部帶頭堅(jiān)持不好。四是工作執(zhí)行力“退化”。對(duì)工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任的違紀(jì)現(xiàn)象，有人性化的思想，造成工作上干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣。
三、下一步工作打算。
下步工作中，我將圍繞以下方面開展工作，努力做到“五到位”：
1、黨建工作責(zé)任制落實(shí)到位。我本人要負(fù)起黨建工作第一責(zé)任人的意識(shí)，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統(tǒng)籌安排，定期研究，切實(shí)將黨建工作作為“第一要?jiǎng)?wù)”抓緊抓好。把黨建工作目標(biāo)任務(wù)層層分解到所屬基層黨組織，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)量化、任務(wù)分解，有效形成了下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)的黨建工作體系。
2、村級(jí)場(chǎng)所建設(shè)必須到位。針對(duì)部分活動(dòng)場(chǎng)所面積較小、房屋老化的問題，20____年預(yù)計(jì)投資80萬元進(jìn)行全面升級(jí)改造，使全鎮(zhèn)高標(biāo)準(zhǔn)的村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所覆蓋率達(dá)100%。鎮(zhèn)財(cái)政將對(duì)20____年部分行政村因村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所升級(jí)改造所欠債務(wù)進(jìn)行分批解決。
3、困難黨員、卸任村干部待遇問題落實(shí)到位。我鎮(zhèn)將對(duì)全鎮(zhèn)39名困難黨員采取一對(duì)一的方式進(jìn)行幫扶，切實(shí)解決困難黨員的實(shí)際生活問題;對(duì)部分達(dá)不到縣規(guī)定生活補(bǔ)貼條件，但確有經(jīng)濟(jì)困難的卸任村干部，20____年我鎮(zhèn)將拿出專項(xiàng)資金解決。
4、黨建工作覆蓋到位。將對(duì)我鎮(zhèn)6個(gè)非公企業(yè)黨組織加大。
工作力度，實(shí)行定期研究、定期通報(bào)、定期督查的措施，徹底改變過去黨建工作提得多，做得少，文件會(huì)議多，落實(shí)到位少的現(xiàn)象。
5、黨風(fēng)廉政建設(shè)推進(jìn)到位。鎮(zhèn)黨委將與71個(gè)基層黨組織簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，把落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)作為基層黨建考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加大村級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作力度，完善村務(wù)公開機(jī)制，結(jié)合村“兩委”換屆，認(rèn)真開展村級(jí)屆期財(cái)務(wù)清理審計(jì)工作，強(qiáng)化村級(jí)財(cái)務(wù)管理。
不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇九
眾所周知，煤礦企業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實(shí)踐，先后出臺(tái)了很多安全管理制度，安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團(tuán)、達(dá)竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設(shè)，將安全文化建設(shè)的重心落實(shí)到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對(duì)我們煤礦班組而言，需要進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。
班組安全文化建設(shè)。
近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設(shè)，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設(shè)思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊(duì)三項(xiàng)日常安全教育活動(dòng)，抓好三級(jí)安全思想作風(fēng)整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕具體指導(dǎo)；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊(duì)、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：
職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級(jí)技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設(shè)、規(guī)范職工安全行為的進(jìn)程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領(lǐng)的過程中，差距較大。
個(gè)別職工安全思想觀念不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要。“不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個(gè)別職工中仍然存在，少數(shù)職工認(rèn)為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術(shù)，發(fā)生設(shè)備故障和事故是運(yùn)氣不好，規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及協(xié)作配合意識(shí)淡薄，現(xiàn)場(chǎng)操作隨意性大，嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)。
越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。
班組安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、教育方法單調(diào)。各區(qū)隊(duì)工作內(nèi)容不同，教育的對(duì)象存在著多種層次的差別。個(gè)別區(qū)隊(duì)在職工學(xué)習(xí)、班前會(huì)上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動(dòng)式教育少，有的甚至隊(duì)長(zhǎng)、書記一言堂，在組織學(xué)習(xí)事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)方面堅(jiān)持得較差，特別是極個(gè)別區(qū)隊(duì)的班前會(huì)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)等知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，職工學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有個(gè)別職工學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，存在厭學(xué)情緒。
主要對(duì)策及措施。
建立班組思想文化。安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責(zé)任。我們各級(jí)管理者及每一個(gè)職工就必須責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當(dāng)前，達(dá)竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在安全管理中仍然存在安全意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)、管理不嚴(yán)、安全責(zé)任不到位，現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不細(xì)等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，必須解決安全認(rèn)識(shí)問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，解決思想問題同實(shí)際問題、解決個(gè)性問題與共性問題相結(jié)合，認(rèn)真地分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，黨政工團(tuán)齊抓共管，力求實(shí)效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)。要通過建立安全警示牌、安全標(biāo)語等方式，營(yíng)造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。
建立班組管理文化。建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，是班組安全文化建設(shè)的不竭動(dòng)力。要持之以恒地加大對(duì)班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動(dòng)，為提高員工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想基礎(chǔ)服務(wù)。各隊(duì)要將安全績(jī)效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責(zé)任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。
建立班組制度文化。一要切合實(shí)際地建立安全機(jī)制。安全機(jī)制是探索和實(shí)施班組安全文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。二要建立健全的班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前基層班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，我們今后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強(qiáng)基層班組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
建立班組人本文化。人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的`實(shí)踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對(duì)班組員工的教育和培訓(xùn)。通過教育和培訓(xùn)把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。
總之，班組安全文化建設(shè)不是立竿見影的，而是需要長(zhǎng)期熏陶，同時(shí)要講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在實(shí)施途徑上要做到日有行動(dòng)、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時(shí)在實(shí)施過程中要立足于班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實(shí)用性，通過持續(xù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，班組安全文化建設(shè)一定會(huì)在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。
眾所周知，煤礦企業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實(shí)踐，先后出臺(tái)了很多安全管理制度，安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團(tuán)、達(dá)竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設(shè)，將安全文化建設(shè)的重心落實(shí)到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對(duì)我們煤礦班組而言，需要進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。
近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設(shè)，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設(shè)思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊(duì)三項(xiàng)日常安全教育活動(dòng)，抓好三級(jí)安全思想作風(fēng)整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕具體指導(dǎo)；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊(duì)、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：
（一）班組職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要。
我礦現(xiàn)有班組85個(gè)，職工1172人，其中小學(xué)文化271人，初中文化525人，高中文化50人，中技72人。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級(jí)技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設(shè)、規(guī)范職工安全行為的進(jìn)程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領(lǐng)的過程中，差距較大，有80%以上的職工經(jīng)過區(qū)隊(duì)集中培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)、職工自學(xué)等方式，都能順利過關(guān)，但具有小學(xué)及以下文化程度的職工在背誦本工種的手指口述操作要領(lǐng)方面存在較大的差距，有極個(gè)別職工還存在不配合的態(tài)度，有的即使配合，也存在記憶力差、文化基礎(chǔ)差，有的字都認(rèn)不到幾個(gè)，要想過背誦手指口述操作要領(lǐng)關(guān)，真是難上加難，通過職工教育工作組、各區(qū)隊(duì)隊(duì)干的耐心教育，有的職工勉勉強(qiáng)強(qiáng)地能過關(guān)，但各隊(duì)都存在極個(gè)別文化基礎(chǔ)較的職工，始終過不到關(guān)，成為此項(xiàng)工作的攔路虎，使打造安全型員工的工作進(jìn)展不大。
（二）個(gè)別職工安全思想觀念不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要。
以董事長(zhǎng)蔣靜、總經(jīng)理徐廷甫、黨委書記周明榮為核心的新的達(dá)竹公司領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，多次討論安全理念問題，提出了“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”新的安全理念，但“不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個(gè)別職工中仍然存在，少數(shù)職工認(rèn)為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術(shù)，發(fā)生設(shè)備故障和事故是運(yùn)氣不好，規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及協(xié)作配合意識(shí)淡薄，現(xiàn)場(chǎng)操作隨意性大，嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)。
（三）個(gè)別職工按章操作觀念不強(qiáng)，不適應(yīng)規(guī)范安全行為的需要。
安全文化建設(shè)對(duì)職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應(yīng)安全文化的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和規(guī)范操作的習(xí)慣，造成現(xiàn)場(chǎng)違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復(fù)出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場(chǎng)未能得到及時(shí)處理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我礦1至6月共反“三違”308人次，揭隱患463條。個(gè)別管理人員、職工在掌握安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)方面存在較大差距，有極個(gè)別隊(duì)干、班組長(zhǎng)對(duì)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)都不熟悉，更別談在現(xiàn)場(chǎng)按標(biāo)準(zhǔn)操作，還極個(gè)別職工存在習(xí)慣性違章行為，規(guī)范操作意識(shí)淡薄，導(dǎo)致礦在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化方面要求不嚴(yán)、起色不大，與兄弟礦相比存在較大差距。目前，隨著安全文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進(jìn)，對(duì)職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。
（四）班組安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、教育方法單調(diào)。
各區(qū)隊(duì)工作內(nèi)容不同，教育的對(duì)象存在著多種層次的差別。個(gè)別區(qū)隊(duì)在周四職工學(xué)習(xí)、班前會(huì)上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動(dòng)式教育少，有的甚至隊(duì)長(zhǎng)、書記一言堂，在組織學(xué)習(xí)事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)方面堅(jiān)持得較差，特別是極個(gè)別區(qū)隊(duì)的班前會(huì)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)等知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，職工學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有個(gè)別職工學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，存在厭學(xué)情緒。
二、主要對(duì)策及措施。
（一）建立班組思想文化。
達(dá)竹公司董事長(zhǎng)蔣靜曾說過，安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責(zé)任。我們各級(jí)管理者及每一個(gè)職工就必須責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當(dāng)前，達(dá)竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在安全管理中仍然存在安全意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)、管理不嚴(yán)、安全責(zé)任不到位，現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不細(xì)等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，必須解決安全認(rèn)識(shí)問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，解決思想問題同實(shí)際問題、解決個(gè)性問題與共性問題相結(jié)合，認(rèn)真地分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，黨政工團(tuán)齊抓共管，力求實(shí)效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)。要通過建立安全警示牌、安全標(biāo)語等方式，營(yíng)造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。倡導(dǎo)大家始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)持“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”的安全理念，堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，從員工培訓(xùn)、管理創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備更新等多方面多層次努力，堅(jiān)定不移地推進(jìn)本質(zhì)安全型礦井的建設(shè)。
（二）建立班組管理文化。
建立班組安全管理文化。一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。首先是“選”，可通過公開競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)選聘等方式進(jìn)行班組長(zhǎng)的選拔;其次是“育”，采用定期和不定期的方式建立班組長(zhǎng)長(zhǎng)效教育機(jī)制，從多角度、多層面入手，重點(diǎn)培養(yǎng)班組長(zhǎng)自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力，在緊急、危險(xiǎn)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠正確處置的能力，在各項(xiàng)工作中對(duì)影響安全因素的預(yù)見能力以及在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下，做出有利于安全生產(chǎn)的決策能力。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，是班組安全文化建設(shè)的不竭動(dòng)力。要持之以恒地加大對(duì)班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動(dòng)，為提高員工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想基礎(chǔ)服好務(wù)。各隊(duì)要將安全績(jī)效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責(zé)任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。
(三)建立班組制度文化。
一要切合實(shí)際地建立安全機(jī)制。安全機(jī)制是探索和實(shí)施班組安全文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。在建立安全機(jī)制的過程中，要不斷改進(jìn)和完善班組安全管理的科學(xué)指標(biāo)，制訂和實(shí)施一系列旨在提高職工積極性的制度措施。強(qiáng)化安全監(jiān)督機(jī)制，建立以黨政工團(tuán)齊抓共管、人人監(jiān)督、縱到底、橫到邊的安全網(wǎng)絡(luò)體系；實(shí)行標(biāo)本兼治，建立了安全教育培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，從而形成行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有標(biāo)準(zhǔn)的制度體系；建立安全風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，形成了“逐級(jí)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、系統(tǒng)負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的安全責(zé)任體系；超前控制，健全安全檢查評(píng)比機(jī)制，將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動(dòng)報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)等福利待遇掛鉤。二要建立健全的班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前基層班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，我們今后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強(qiáng)基層班組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
（四）建立班組人本文化。
人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對(duì)班組員工的教育和培訓(xùn)。通過教育和培訓(xùn)把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。
總之，班組安全文化建設(shè)不是立竿見影的，而是需要長(zhǎng)期熏陶，同時(shí)要講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在實(shí)施途徑上要做到日有行動(dòng)、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時(shí)在實(shí)施過程中要立足于班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實(shí)用性，通過持續(xù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，班組安全文化建設(shè)一定會(huì)在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。
班組是企業(yè)生產(chǎn)組織環(huán)節(jié)的最小“單元”，也是企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和精神文明的最基層組織，對(duì)實(shí)施企業(yè)決策和管理層的意圖，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行起著舉足輕重的作用。近年來，盡管煤礦企業(yè)狠抓“雙基”工作，強(qiáng)化班組安全建設(shè)，但是班組安全管理的基礎(chǔ)仍很薄弱，面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)和煤礦企業(yè)改革的不斷深化，進(jìn)一步激發(fā)了班組職工的生產(chǎn)熱情，煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是班組安全管理始終是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，班組安全建設(shè)工作，滯后于煤炭企業(yè)發(fā)展的需要，這給企業(yè)安全生產(chǎn)帶來了隱患。
1、班組職工整體素質(zhì)偏低。企業(yè)用工制度的改革，煤礦企業(yè)生產(chǎn)的特殊環(huán)境，使班組職工尤其是煤礦一線班組職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。一方面工人工作壽命相對(duì)較短，需要在短期內(nèi)不斷補(bǔ)充新的勞動(dòng)力，而分配到企業(yè)的技校學(xué)生，大多數(shù)都不能堅(jiān)持本職崗位，加之，多年來未招收合同制工人，導(dǎo)致班組成員主要由農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，即“農(nóng)合工”組成。他們中大部分來自邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)，家庭生活一般比較貧苦，且文化水平和素質(zhì)較低；另一方面“農(nóng)合工”來礦的目的在于掙錢養(yǎng)家，他們認(rèn)為煤礦是粗活，只要有力氣就行，因此他們的學(xué)習(xí)自覺性差，盡管企業(yè)不斷加大培訓(xùn)力度，但是他們的素質(zhì)很難提高，造成班組職工整體素質(zhì)偏低。這與煤礦企業(yè)不斷更新發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備很不相適應(yīng)，反差很大。
2、班組長(zhǎng)的整體綜合素質(zhì)有待于提高。多年來，煤礦企業(yè)的班組長(zhǎng)習(xí)慣于區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指定。由于煤礦企業(yè)班組職工整體素質(zhì)偏低，很難選出高素質(zhì)的班組長(zhǎng)。加之，有能力的職工靠本事吃飯，和領(lǐng)導(dǎo)交流，不對(duì)的地方就直言不諱，有時(shí)很可能傷了領(lǐng)導(dǎo)，真可謂“踢踢騾子好曳手”。近年來，隨著企業(yè)不斷加強(qiáng)“雙基”建設(shè)，班組長(zhǎng)的待遇大大提高，班組職工都想擔(dān)任班組長(zhǎng)。這就在班組長(zhǎng)選配上出現(xiàn)了一些不正之風(fēng)，一些區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在班組長(zhǎng)的選配上，不是任人唯賢，而是任人唯親，使本來素質(zhì)就不高的班組長(zhǎng)隊(duì)伍中混進(jìn)一些庸才，造成班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)低下，很難適應(yīng)班組安全建設(shè)的需要。
3、班組自主管理不到位。多年來，煤礦企業(yè)班組服從于礦井、區(qū)隊(duì)的安排。班組在工作現(xiàn)場(chǎng)，不管作業(yè)環(huán)境發(fā)生了什么變化，班組無權(quán)改變作業(yè)計(jì)劃，只有向區(qū)隊(duì)、調(diào)度室匯報(bào)，聽從他們的指揮安排，班組管理屬于“被動(dòng)式”管理。這樣長(zhǎng)期以來，班組只是服從、執(zhí)行，造成現(xiàn)場(chǎng)安全管理遇到問題，班組就習(xí)慣性地等、靠區(qū)隊(duì)、調(diào)度室決策、安排，不利于班組職工發(fā)揮主觀能動(dòng)性，淡化了班組自主管理，同時(shí)由于班組長(zhǎng)管理水平參差不齊，文化素質(zhì)偏低，也是造成班組自主管理不到位的主要因素。
4、班組職工重生產(chǎn)輕安全思想嚴(yán)重。為了每天能出早班，他們?cè)诠ぷ髌饋?，?duì)企業(yè)各項(xiàng)安全管理制度、規(guī)定和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)置于腦后，圖省事違章蠻干，只想著干完活就出班，這種現(xiàn)象嚴(yán)重威脅著安全生產(chǎn)，給班組安全管理帶來難度。
二、措施與對(duì)策。
班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。
（一）充分認(rèn)識(shí)搞好班組安全建設(shè)的重要性。
班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位。班組的安全工作是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心工作，也是企業(yè)一項(xiàng)長(zhǎng)期的最基礎(chǔ)的日常管理活動(dòng)?？v觀煤礦安全事故的發(fā)生，大多數(shù)發(fā)生在班組，且第一現(xiàn)場(chǎng)在班組。同時(shí)企業(yè)安全管理的所有安全規(guī)章制度的建立與實(shí)施，最終要落實(shí)在班組，所有安全隱患的預(yù)防措施均要在基層班組實(shí)踐中實(shí)施，班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。因此，企業(yè)安全工作的關(guān)鍵在現(xiàn)場(chǎng)，根基在班組，核心在員工，任何一個(gè)企業(yè)都必須高度重視班組安全建設(shè)工作。近年來，盡管我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于安全生產(chǎn)工作的一系列決策部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持安全發(fā)展指導(dǎo)原則，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，牢固樹立“安全第一、生產(chǎn)第二”的安全生產(chǎn)理念，不斷加大安全基礎(chǔ)管理的考核，安全基礎(chǔ)管理得到了強(qiáng)化，但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我們礦井開采自然條件差，還有瓦斯、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害的威脅，安全生產(chǎn)壓力很大，尤其是從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，按程序、按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，“三違”現(xiàn)象較為普遍，零敲碎打事故時(shí)有發(fā)生。因此，搞好班組安全建設(shè)是勢(shì)在必行。
（二）全面提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
班組長(zhǎng)是班組安全的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)著本班組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全生產(chǎn)管理的全過程。因此班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)的高低直接影響班組、企業(yè)的安全管理，這就要求我們要全面提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一是要嚴(yán)把班組長(zhǎng)選配關(guān)，可采取領(lǐng)導(dǎo)推薦、職工舉薦、個(gè)人自薦的方式推選出班組長(zhǎng)候選人，然后由本班組職工無記名投票選舉產(chǎn)生，把那些真正具高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又有班組安全文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策一套靈活的工作方法的員工吸收到班組長(zhǎng)隊(duì)伍中，為班組管理注入新的活力。二是把好班組長(zhǎng)培訓(xùn)關(guān)。要定期舉辦班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，給班組長(zhǎng)充電。三是班組長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。四是建立班組長(zhǎng)動(dòng)態(tài)管理制度，形成優(yōu)勝劣汰、優(yōu)中選優(yōu)的用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的工作積極性。五是基層區(qū)隊(duì)要做好班組長(zhǎng)的培養(yǎng)工作，一方面要為班組長(zhǎng)施展才華創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境；另一方面要注重優(yōu)秀員工的培養(yǎng)，為班組長(zhǎng)隊(duì)伍備好后備軍。
（三）貫徹以人為本的安全方針，實(shí)行親情化管理。
人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在班組安全建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以人為本的原則，以實(shí)觀人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。
形式對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、安全操作培訓(xùn)。做到因人施教，有的放矢，以達(dá)到提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。
二是發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。因此我們要在班組職工中開展安全理念征集活動(dòng)，用職工對(duì)煤礦安全的感受教育感化職工，引導(dǎo)職工樹立正確的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)心態(tài)安全。
三是發(fā)揮好安全宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何提高每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是安全宣傳教育的中心任務(wù)。我們要通過各種宣傳媒體，大力宣傳安全的重要性，通過開展安全獻(xiàn)身說法、安全演講、事故案例展等活動(dòng)，用身邊的人和事教育職工，讓職工從中吸取得到啟迪。
四是發(fā)揮好親情感染作用。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。如在工作面懸掛安全警示語、親人安全提示語等，讓職工時(shí)刻繃緊安全這根弦。
五是建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。因此要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，讓班組職工知道自己在崗位該干什么，責(zé)任是什么。
六是強(qiáng)化班組自主管理。班組作為企業(yè)運(yùn)作的一個(gè)單元，應(yīng)進(jìn)行安全區(qū)域自治，不定期查隱患、反饋區(qū)域內(nèi)隱患，并對(duì)隱患整改情況實(shí)施跟蹤評(píng)價(jià)；在日常工作中班組長(zhǎng)應(yīng)明察班組每名成員的工作情緒，實(shí)時(shí)采取動(dòng)態(tài)的措施，在安排工作時(shí)加以考慮，防止出現(xiàn)人的不穩(wěn)定因素連鎖引發(fā)的不安全作業(yè)行為；同時(shí)要完善班組安全建設(shè)記錄或臺(tái)賬，記錄運(yùn)行狀態(tài)及存在的問題應(yīng)及時(shí)做好停息溝通與反饋，未解決前應(yīng)制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施，以降低安全事故發(fā)生的幾率。
（四）把班前會(huì)作為班組安全建設(shè)的重要陣地。
煤礦行業(yè)的特殊性決定了生產(chǎn)的連續(xù)性，所以職工的班前會(huì)對(duì)安全工作尤為重要。首先應(yīng)該組織職工學(xué)習(xí)煤礦行業(yè)的法律、法規(guī)及企業(yè)的安全管理制度。其次由班長(zhǎng)對(duì)上一班的安全工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題，并對(duì)當(dāng)班的安全工作進(jìn)行安排部署。最后由隊(duì)長(zhǎng)安排當(dāng)班的生產(chǎn)任務(wù)。還可以開展一些安全知識(shí)問答、安全討論、面對(duì)“全家?！边M(jìn)行安全宣誓、“一日一題”安全知識(shí)培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全技能。
（五）認(rèn)真實(shí)施作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。
班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，從根本上控制違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干放心活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。因此我們必須從崗位行為規(guī)范抓起，保證現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)范。目前，各崗位工種我們都建立了崗位規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在執(zhí)行，在落實(shí)。要注重把班前的崗位理論學(xué)習(xí)、班中的崗位實(shí)踐操作、班后的總結(jié)三者有機(jī)的結(jié)合起來，讓每一名班組員工熟悉自己崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣崗位上按標(biāo)準(zhǔn)操作，達(dá)到規(guī)范行為的目的。同時(shí)提高準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練、“手指口述”確認(rèn)、崗位技能培訓(xùn)，強(qiáng)化員工的崗位行為規(guī)范，干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，完全摒棄不規(guī)范操作的惡習(xí)，為班組安全建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
（六）構(gòu)建黨政工團(tuán)齊抓共管的安全管理格局。
班組要充分發(fā)揮本班組黨員、團(tuán)員和群監(jiān)員在安全管理中的作用，通過開展“黨員示范崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”、“青年監(jiān)督崗”等活動(dòng)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和團(tuán)員的青年生力軍作用，帶動(dòng)其他職工遵章守紀(jì)，按章操作。群監(jiān)員要對(duì)本班組的安全工作進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，立即報(bào)告班長(zhǎng)進(jìn)行處理，升井后要在井口接待站進(jìn)行登記。對(duì)于“三違”人員，安排家屬協(xié)管員進(jìn)行幫教。形成班組安全管理工作科學(xué)、合理、有效、協(xié)調(diào)、閉合的運(yùn)作體系，建立全員、全方位、全過程抓安全的長(zhǎng)效機(jī)制。
總之，班組安全管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性工作，在新形勢(shì)下，我們必須積極探索班組安全建設(shè)工作的新思路、新方法、新途徑，為打造本質(zhì)安全型礦井奠定基礎(chǔ)。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十
美國(guó)史丹利公司中國(guó)地區(qū)人事經(jīng)理葛麗麗：任何事都有好、壞兩個(gè)方面，前幾年求職者找工作時(shí)還通常是手寫求職信，但現(xiàn)在基本上都是用電腦打印出來，格式非常漂亮，簡(jiǎn)歷也越寫越專業(yè)，這是好的一面。不好之處在于求職信中往往把自己說得很好，而見面一談時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不是那么回事，寫得與實(shí)際能力之間存在很大的出入。因此葛經(jīng)理建議，寫簡(jiǎn)歷時(shí)最好要具體，自己做過什么事，有哪些成果，要量化地給予概括。
三星sds人力資源總監(jiān)劉航：我不太看中簡(jiǎn)歷中的文風(fēng)和寫法，因?yàn)槲覀儾幻南嘈藕?jiǎn)歷中的內(nèi)容。簡(jiǎn)歷中的語言應(yīng)是簡(jiǎn)練的，提供的應(yīng)是你的個(gè)人信息，包括教育背景、工作經(jīng)歷、個(gè)人特點(diǎn)等等。另外，有人寫信的時(shí)候由于匆匆忙忙，連電話號(hào)碼都寫錯(cuò)或是沒有寫上；還有的人信中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，這也能看出他對(duì)工作的態(tài)度。
亞信行政、人事副總裁李建波：要非常簡(jiǎn)短，將最重要的經(jīng)驗(yàn)寫在最前面，最關(guān)鍵的信息要簡(jiǎn)單清楚，將工作經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)分開來寫。重要的.一條在于，所有的重要信息是在簡(jiǎn)歷閱讀的前30秒鐘就可以看到的。方正數(shù)碼人力資源總監(jiān)王岱紅：目前的感覺是應(yīng)屆畢業(yè)生比較注意包裝自己，并且也比較會(huì)包裝。他們的簡(jiǎn)歷制作得很漂亮，但這其實(shí)并不能加重其被錄用的量。
中國(guó)網(wǎng)通人力資源總監(jiān)吳曼：簡(jiǎn)歷太長(zhǎng)，簡(jiǎn)歷最多不要超過兩頁。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十一
20xx年xx月我開始擔(dān)任全南中學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校德育和計(jì)劃生育工作。這一年來在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人勤奮、扎實(shí)、細(xì)致的工作，使各項(xiàng)工作有條不紊的順利進(jìn)行，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將思想、工作情況匯報(bào)如下：
作為一名主抓德育的副校長(zhǎng)，本人能牢固樹立德育工作為教學(xué)服務(wù)的思想。古人云：修身、齊家、治國(guó)、平天下一個(gè)生活放縱的人是不會(huì)在事業(yè)上有收獲的，所以本人一直嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)，參照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》來要求自己。嚴(yán)格遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭倫理道德，樹立了一個(gè)中共黨員干部的良好形象。在平時(shí)注重關(guān)心教師，積極幫助困難教師。作風(fēng)端正為人熱情是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的共同評(píng)價(jià)，多年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀黨員。
1、制定德育工作目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)教育和管理。在常規(guī)的各個(gè)方面學(xué)校德育工作都提出了明確要求，這樣就使得班主任在管理時(shí)有章可循，學(xué)生在行為上有規(guī)可依，同時(shí)，還建立了以學(xué)生干部為主體的檢查隊(duì)伍，做到及時(shí)檢查，及時(shí)反饋，規(guī)范了班級(jí)、學(xué)生的行為，加大了獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的力度，使得學(xué)生常規(guī)管理的質(zhì)量有了一定的提高。
2、加強(qiáng)班主任的常規(guī)管理。學(xué)期初，我和政教處、團(tuán)委的全體同志精心思考，挑選有活力的教師推薦給年級(jí)安排其擔(dān)任班主任，使班主任隊(duì)伍趨于年輕化。此后，學(xué)校加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)。召開了班主任工作德育研討會(huì)，增強(qiáng)了全體班主任老師對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高了他們的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、精心組織各項(xiàng)活動(dòng)。擔(dān)子越重責(zé)任越大!我積極探索師生活動(dòng)，豐富青年學(xué)生們的業(yè)余生活。我搜集了大量的青年活動(dòng)材料，為我的工作提供借鑒。比如：成立全南中學(xué)青年志愿者隊(duì)伍并深入農(nóng)村、社區(qū)、福利院開展活動(dòng)，深受群眾的好評(píng)。經(jīng)常組織開展演講比賽及辯論賽，這使我校的演講水平突飛猛進(jìn)。除此之外本人還舉辦五四文藝匯演，元旦紅歌會(huì);種植青年林;成人宣誓儀式;開辦團(tuán)委講座及籌辦《全南中學(xué)?？返鹊葓F(tuán)組織活動(dòng)。在教工活動(dòng)中組織我校女教工在20xx年女子運(yùn)動(dòng)會(huì)上三個(gè)項(xiàng)全部獲的前三名，隨后的全縣國(guó)慶籃球比賽獲得第三，全市英東杯籃球比賽第四名。
4、計(jì)劃生育工作。計(jì)劃生育工作是我國(guó)的基本國(guó)策，也是一個(gè)單位和部門的重要工作之一。工作中，我們徹底摸清底數(shù)，嚴(yán)格分類管理，及時(shí)變更信息，堅(jiān)持育齡婦女定期檢查制度，嚴(yán)把晚婚、一胎生育、獨(dú)生子女費(fèi)落實(shí)關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃生育工作制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化管理。
廉潔自律，是一個(gè)共產(chǎn)黨員本色。本人按照紀(jì)委和上級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，對(duì)照各項(xiàng)規(guī)定，針對(duì)存在的實(shí)際問題，及時(shí)改正，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。同時(shí)，自己虛心接受群眾監(jiān)督，傾聽下屬意見，對(duì)照廉潔自律規(guī)定和有關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)常性對(duì)照檢查。身先士卒，發(fā)揮好模范帶頭作用。
自分管學(xué)校德育工作和計(jì)劃生育工作以來,自己在實(shí)踐地過程中對(duì)工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外,有待于今后進(jìn)一步地改進(jìn)。
1、工作態(tài)度上,創(chuàng)新精神不夠，許多工作沒有達(dá)到預(yù)期效果。
2、工作方法上,深入群眾不夠,調(diào)動(dòng)廣大教職員工的德育熱情,特別是科學(xué)合理評(píng)價(jià)班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進(jìn)一步提高。
3、工作作風(fēng)上,協(xié)同部門內(nèi)人員、協(xié)調(diào)部門之間的親和力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。
回顧本年度的工作和學(xué)習(xí)。從個(gè)人而言，盡了自己的`主觀努力，但對(duì)照一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)來說，相差甚遠(yuǎn)。作為一名副校長(zhǎng)，必須做好一把手的助手,當(dāng)好配角，重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，服從組織紀(jì)律，顧大局，識(shí)大體，工作中肯動(dòng)腦筋，講效率，講速度，不拖沓.在今后工作中，我要牢固樹立奮發(fā)有為，爭(zhēng)創(chuàng)第一等的學(xué)校工作的思想，在工作上抓落實(shí)、創(chuàng)一流。我堅(jiān)信：通過努力，學(xué)校工作明天會(huì)更好。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十二
植物依賴于一定的環(huán)境生存，從植物分布規(guī)律的角度看，北方植物種類相對(duì)較少，這與北方干旱、寒冷的氣候有關(guān)，是綜合生態(tài)因子作用的結(jié)果，長(zhǎng)白山植物區(qū)系有高等植物i700余種，可謂北方植物種類最豐富的區(qū)系。但是，應(yīng)用于城市園林綠化的種類不過5060種，缺乏常綠植物，花徑大、花色鮮艷的種類亦不多，且絕大多數(shù)種仍處于野生或半野生狀態(tài)。同中國(guó)南方相比較園林植物(材料)種類不多，缺乏資源優(yōu)勢(shì)。低緯度的園林植物在東北栽培都很難度過寒冷的冬季，或適應(yīng)不了春季較長(zhǎng)時(shí)間的干旱(大連等東北沿海城市除外)，引種成功的例證很少，即便能夠成活，通常也改變了原有的生長(zhǎng)特性。例如，刺槐(原產(chǎn)北美)在中國(guó)黃河流域可長(zhǎng)成高大的喬木，而引種到沈陽以北則表現(xiàn)為小喬木或灌木狀態(tài)，園林效果截然不同。
總體看，東北各城市的園林植物種類相差不大，構(gòu)成景觀的效果顯得單調(diào)。
1.2規(guī)劃設(shè)計(jì)理念不夠先進(jìn)，景觀不豐富，缺少大型綠地。
作為一座城市，首先應(yīng)做好城市建設(shè)與發(fā)展的總體規(guī)劃，然后在總體規(guī)劃的框架內(nèi)精心設(shè)計(jì)好每項(xiàng)園林工程和其他城市建設(shè)工程。然而，由于受城市建設(shè)歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城市建設(shè)理念等諸多因素的影響，東北的城市建設(shè)始終是“改造發(fā)展型”模式。這種模式給現(xiàn)代化城市建設(shè)帶來了極大難題，狹窄彎曲的馬路，七零八落的幾棵樹，破舊擁擠的住宅，繁雜地鑲嵌在一起的生產(chǎn)生活區(qū)，著實(shí)讓設(shè)計(jì)師頭痛；加之人們的設(shè)計(jì)理念始終框在“改造發(fā)展型”模式之中，即便在新城區(qū)的綠化上都可以看到“改造發(fā)展型”模式的影子。因而，東北城市的園林綠化始終處在低水平狀態(tài)，景觀單調(diào)、呆板，觀賞價(jià)值不高；綠地總量不足，缺少大型綠地。城市的綠地面積應(yīng)達(dá)到城市總面積的30％，才能維持城市的環(huán)境質(zhì)量，能達(dá)到這個(gè)指標(biāo)的東北城市屈指可數(shù)。
1.3苗木(材料)規(guī)格不統(tǒng)一，來源雜，檢疫失控。
然而，在實(shí)際綠化建設(shè)中常可見兩種傾向。一是自行投資的單位綠化，通常所用的苗木規(guī)格較小，成活率雖然高，但短時(shí)期內(nèi)顯現(xiàn)不出綠化效果。二是國(guó)家投資的綠化項(xiàng)目或住宅小區(qū)綠化項(xiàng)目，使用的苗木規(guī)格較大，綠化效果固然顯著，若養(yǎng)護(hù)管理跟不上則死亡率較高，不得不大量補(bǔ)植；既使勉強(qiáng)成活，樹木生長(zhǎng)勢(shì)亦很弱，極易感染病蟲害，同樣收不到理想的綠化效果，又造成了資金和資源的浪費(fèi)。近幾年來，吉、長(zhǎng)等城市大樹移栽進(jìn)城現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì)，已不能用“大苗”的概念來解釋，移植樹木的直徑小則十幾厘米，大的二十幾厘米。
這種現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視。大樹移栽，原本是綠地建設(shè)中一種為了達(dá)到特殊目的而采用的高難的特殊種植技術(shù)，如用于名木古樹或具有一定體量的園林大樹因城市道路拓寬、綠地重新規(guī)劃的保護(hù)性移栽等，這是勿庸質(zhì)疑的。但是，在初始的綠化工程建設(shè)中就使用幾十厘米的大樹是不科學(xué)的。樹齡越大其發(fā)生新根的能力越弱。新根系遲遲不能形成，吸收功能減弱，蒸騰大于吸收，樹木體內(nèi)水分失衡，成活率降低；即便成活，“緩苗期”亦很長(zhǎng)，看不到生機(jī)盎然之生長(zhǎng)景象。目前多采用在林區(qū)掘挖的方法獲得大樹，既破壞了森林結(jié)構(gòu)(挖樹的林分到處是裸露著心土的大坑，滿目蒼傷)，又浪費(fèi)了資源，移栽進(jìn)城的大樹大量枯死的現(xiàn)象比比皆是。城市園林苗圃的數(shù)量少，苗木生產(chǎn)缺少計(jì)劃性，苗木儲(chǔ)備不足，園林苗木市場(chǎng)很不完善。因此，．每到園林工程施工的黃金季節(jié)，施工單位到處調(diào)苗，導(dǎo)致苗源較雜，良莠不齊，苗木質(zhì)量得不到保證，造成有些苗木的適應(yīng)性不強(qiáng)，降低了成活率；尤其重要的是病蟲害檢疫失控，檢疫的覆蓋面減少，針對(duì)性檢疫力度不夠，致使病蟲害蔓延流行。例如，嚴(yán)重為害油松的日本松干蚧已在長(zhǎng)春市區(qū)(雙陽區(qū))發(fā)現(xiàn)，在城區(qū)已有個(gè)別油松植株被感染。
1.4種植與養(yǎng)護(hù)管理不科學(xué)，生長(zhǎng)勢(shì)衰弱，病蟲害嚴(yán)重。
園林植物是在城市生態(tài)條件下由人工組建的植物群落，而城市土壤多為已被破壞了原生結(jié)構(gòu)的土壤，且建筑垃圾充斥其中，較之森林土壤條件相差甚遠(yuǎn)。很多施工單位在種植環(huán)節(jié)上不科學(xué)，種植穴(溝)尺寸不夠，不客土，基本不施肥，建筑垃圾清理得不徹底；種植時(shí)苗木根系沒有充分舒展開，有窩根現(xiàn)象，澆水量不夠或不及時(shí)，致使成活率降低。另一方面，工程責(zé)任期結(jié)束后的養(yǎng)護(hù)管理不到位，持久天旱時(shí)不及時(shí)澆水；病蟲害預(yù)防工作做得很少，由于樹木生長(zhǎng)勢(shì)弱，極易感染病蟲害。例如，近些年長(zhǎng)春、吉林等城市中廣泛用于街路綠化的銀中楊，有很多植株感染了楊樹爛皮病或楊樹潰瘍病等，對(duì)感病株與發(fā)病枝沒有進(jìn)行及時(shí)清理，既影響了綠化效果，又形成了新的病菌傳染源。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十三
多元智能理論告訴我們：孩子天生是有智能差異的。每個(gè)孩子可能在某一個(gè)或某幾個(gè)智能上很強(qiáng)，在某一個(gè)或某幾個(gè)智能上較弱。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，有的孩子學(xué)有余力，科科優(yōu)異，有的孩子十分努力，仍舊偏科；表現(xiàn)在成績(jī)上，在一個(gè)群體中，一定會(huì)有從高到低的排列。有人將原因歸結(jié)于非智力因素差異，這也只是外部因素，關(guān)鍵還是智能這個(gè)內(nèi)因。
每個(gè)孩子都有各自不同的內(nèi)在發(fā)展條件、學(xué)習(xí)能力和某一突出智能的成長(zhǎng)需求。家長(zhǎng)的高期許往往超越了孩子自身發(fā)展的可能，犧牲大量時(shí)間進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，不但沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期，甚至還耽擱了對(duì)孩子身上最突出的那個(gè)智能的挖掘，結(jié)果家長(zhǎng)和孩子雙敗雙輸。
父母的期望值過高，就會(huì)讓孩子總覺得自己是個(gè)失敗者。孩子痛苦，家長(zhǎng)也痛苦。其實(shí)，父母過高的期許還是源于沒有把選擇權(quán)交給自己的孩子，把孩子看做自己的私有財(cái)產(chǎn)，可以安排孩子的生活和夢(mèng)想。
二、家長(zhǎng)沒有理解教育的本真目的。
教育的目的是讓人過上美好的生活。既然是要過美好的生活，就不能剝奪孩子們童真時(shí)期的天然快樂、年少時(shí)期的素質(zhì)成長(zhǎng)、成人以后終身熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人的年閱讀量在世界上排序非?？亢?，接近最低，這是十分悲哀的事。
家長(zhǎng)一定要想明白，教育的目的是為了讓孩子們以后能過上幸福的生活?？嫉煤茫?jǐn)?shù)高，要過幸福的生活；考得不好分?jǐn)?shù)不高，也要過幸福的生活，這是天賦的權(quán)利。
所謂幸福，就是家長(zhǎng)給孩子一種溫和的、寬容的教育，讓孩子能夠做一個(gè)常態(tài)的人。在這個(gè)過程中，還自己會(huì)享受很常態(tài)的生活，不會(huì)因?yàn)樗^的不成功而痛苦，也不會(huì)因?yàn)楹芷椒捕y過，因?yàn)樯罹褪沁@么自然而美好，讓人回到恬淡平和的狀態(tài)。
三、家長(zhǎng)自覺不自覺地與孩子對(duì)抗。
家長(zhǎng)千萬不要和孩子對(duì)抗，對(duì)抗的結(jié)果必然是雙輸。家長(zhǎng)跟孩子對(duì)抗的結(jié)果之一是導(dǎo)致孩子很叛逆，結(jié)果之二是導(dǎo)致孩子很懦弱。
魯迅先生曾于1927年在《無聲的中國(guó)》一文中寫道：“中國(guó)人的性情總是喜歡調(diào)和的、折中的，譬如你說，這屋子太暗，說在這里開一個(gè)天窗，大家一定是不允許的。但如果你主張拆掉屋頂，他們就來調(diào)和，愿意開天窗了?！边@種先提出很大的要求來，接著提出較小、較少的要求，在心理學(xué)上被稱為“拆屋效應(yīng)”。
有的孩子就會(huì)利用這種心里，為了不讓你批評(píng)我的小錯(cuò)誤，我要犯一個(gè)大錯(cuò)誤，我用離家出走這種更危險(xiǎn)的事來嚇唬你。
這種對(duì)抗的結(jié)果，如果家長(zhǎng)贏了孩子，孩子可能變得越來越懦弱，越來越自閉，也可能變得越來越叛逆；如果孩子贏了家長(zhǎng)，可能就會(huì)更加滋生這種“拆屋”心理，直到被寵壞。所以無論是誰“贏”，結(jié)果都是輸。
家長(zhǎng)跟孩子對(duì)抗的本質(zhì)是：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，總是想要征服孩子。要杜絕對(duì)抗，家長(zhǎng)就要從內(nèi)心尊重孩子，認(rèn)真聽取孩子的解釋，嚴(yán)格教育，寬容對(duì)待。
四、慈父嚴(yán)母教育容易出問題。
中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育常常是“嚴(yán)父慈母”格局，現(xiàn)在的家庭大多是“虎媽”“貓爸”。事實(shí)上，這種教育方式是不適合兒童成長(zhǎng)的，慈父嚴(yán)母教育出來的孩子在視野、胸懷、理性和交往上多多少少會(huì)有問題。
為什么“嚴(yán)父慈母”比“慈父嚴(yán)母更好？因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格是有理性的，注重抓重點(diǎn)問題，點(diǎn)到為止，給孩子留下思考和改過的空間。
母親的嚴(yán)格中感性的成分更多，大多數(shù)母親嚴(yán)格起來，語言往往會(huì)超越理性的范疇，給孩子帶來傷害，分不清孩子已經(jīng)是一個(gè)“獨(dú)立”的人，又把孩子放回自己“肚子”里去了。
所以，父母在對(duì)待孩子的問題上，觀點(diǎn)要保持高度一致，不能有分歧，有了分歧時(shí)，不妨先冷靜下來尋求統(tǒng)一，然后再面對(duì)孩子。
在承擔(dān)的教育任務(wù)上，要有明確的分工。
幫助孩子確定人生的規(guī)劃，界定價(jià)值觀，指出問題所在和改進(jìn)策略等大方向的事情，應(yīng)該是父親的責(zé)任。
母親的責(zé)任則是盡量溫婉平和，給孩子生活上的滋養(yǎng)，精神上的鼓勵(lì)，信心上的培育，用自己的知性美去影響孩子。
這樣的孩子，將來不但會(huì)成大勢(shì)，而且還會(huì)經(jīng)營(yíng)小家，培育出更優(yōu)秀的下一代。
總之，母親要做一個(gè)知性而平和的母親，父親做一個(gè)理性而嚴(yán)格的`父親。
五、嘮叨的父母教育效能低。
馬克吐溫聽牧師演講時(shí)，最初感覺牧師講得很好，熱血沸騰，打算捐款5美元；10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。在牧師終于結(jié)束演講開始募捐時(shí)，過于氣憤的馬克吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2美元。
這種由于刺激過多或作用時(shí)間過久，而引起心理極不耐煩或逆反心理的現(xiàn)象，被心理學(xué)家稱為“超限效應(yīng)”，過猶不及，效果是一樣的。家長(zhǎng)總以為重要的話要多說幾遍，孩子就會(huì)按照自己所期待的要求去做。
六、不要哄孩子，要講道理。
中國(guó)人往往都是哄孩子、罵孩子、管孩子、訓(xùn)孩子，但就是缺少一點(diǎn)：跟孩子講道理。
孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，千萬不要批評(píng)他，只要告訴他什么是對(duì)的，就可以了。孩子天生不懂事，所以才有學(xué)校。
既然孩子不懂事，他犯的錯(cuò)誤都可以原諒，我們沒有必要生氣，去批評(píng)他。因?yàn)楹⒆犹焐褪莵矸稿e(cuò)誤的，每一次錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
他不犯錯(cuò)誤，我們?cè)趺粗浪@個(gè)地方不懂呢？他犯了錯(cuò)誤，我們就應(yīng)該告訴他什么是正確的。
七、家長(zhǎng)的示范超過一切教育。
教育中有兩個(gè)詞語叫做“經(jīng)歷”和“體驗(yàn)”。
大人都知道，有被關(guān)心的經(jīng)歷和體驗(yàn)，才知道被關(guān)心是多么快樂，所以也才會(huì)用同樣的方法去關(guān)心別人。
孩子也是如此，只有有了這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)真正對(duì)待別人的方法。
我們教育的問題是說教太盛，而經(jīng)歷和體驗(yàn)不足。要讓孩子有精力和體驗(yàn)，不光是需要孩子去做，還需要成人的努力。家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子什么樣的品格，就要用自己的行動(dòng)讓孩子體會(huì)和感受到這種品格。
知行合一很重要，在孩子面前，家長(zhǎng)千萬不要做“兩面人”，他們往往在我們身上學(xué)會(huì)“兩面性”，說一套做一套。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十四
但基于我國(guó)人口多、土地少的現(xiàn)實(shí)情況，在城市中建高層住宅是必然出路。因此近幾年全國(guó)各大城市都蓋了很多高層住宅。在北京、上海、廣州等大城市出現(xiàn)了不少二三十層的高層住宅甚至于超過100m的超高層住宅。在一些地價(jià)昂貴地段，還經(jīng)常出現(xiàn)塔式住宅相互拼接成塔群住宅的情況。高層住宅雖節(jié)約用地，能容納更多住戶，但也帶來許多弊端。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇一
通報(bào)了檢查結(jié)果，并作了深刻的自檢，又一次明確了各崗責(zé)任，強(qiáng)調(diào)工作范疇和應(yīng)履行的責(zé)任，要求要整改的內(nèi)容最快執(zhí)行落實(shí)，指定具體落實(shí)后的實(shí)施流程，所有工作人員要按指定的要求執(zhí)行，形成常規(guī)工作。
1、餐飲衛(wèi)生許可證到期，我們馬上到衛(wèi)生局辦理，園長(zhǎng)督辦。
2、幼兒園飯菜堅(jiān)持留樣48小時(shí)，留量不低于100克，并根據(jù)每餐在留樣容器上標(biāo)注留樣的日期、時(shí)間、餐名，用保鮮膜封閉，保證食品的原樣。
3、粗加工間的蔬菜存放處，要在離地面和墻面上制作隔離板，保證蔬菜不著地、不靠墻，且將蔬菜按類有序存放，隔離板要在每周五進(jìn)行晾曬，粗加工間要每日通風(fēng)，以防蔬菜的變質(zhì)。
4、所有采購(gòu)的食品類全部都要在驗(yàn)貨后上臺(tái)賬，要求按上級(jí)表格內(nèi)容逐項(xiàng)填全，并將采購(gòu)的發(fā)票復(fù)印后張貼在相應(yīng)的臺(tái)賬頁碼上，進(jìn)一步健全臺(tái)賬。
食品安全是教育機(jī)構(gòu)重中之重的安全工作，我園將在上級(jí)部門的督察和自己的工作反思與實(shí)施中大力改進(jìn)，使食堂工作正規(guī)化、合理化、安全化。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇二
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視食堂衛(wèi)生工作，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體用餐，食品衛(wèi)生的安全，確保師生身體健康，進(jìn)一步加強(qiáng)管理意識(shí)，提高管理水平，明確管理責(zé)任，學(xué)校成立了食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，事務(wù)、教務(wù)為副組長(zhǎng)，各位教師為成員。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組分定期和不定期相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
二、確保了飲食從業(yè)人員持證上崗。每學(xué)期對(duì)食堂工作人員進(jìn)行衛(wèi)生健康體檢和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、健全衛(wèi)生、食品管理制度，做到責(zé)任到人。建立健全的衛(wèi)生管理制度及責(zé)任追究制度，責(zé)任到人，搞好食品衛(wèi)生宣傳。
四、把好四個(gè)關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生：
(1)、把好采購(gòu)、加工關(guān)：采購(gòu)做好驗(yàn)收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。
(2)、把好“消毒”關(guān)。所有的餐具、用具都高溫蒸汽消毒。
(3)、把好“個(gè)人衛(wèi)生”關(guān)。做到身體不適的職工不能進(jìn)入食堂工作，從業(yè)人員必須取得健康證及經(jīng)過食品衛(wèi)生培訓(xùn)合格才能上崗。
(4)、杜絕非工作人員進(jìn)入廚房關(guān)，杜絕放毒現(xiàn)象發(fā)生。
五、實(shí)行量化分級(jí)管理制度，堅(jiān)持按量化分級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化管理學(xué)校食堂。
六、整改措施：
為有效的控制學(xué)校食物中毒事件發(fā)生，做好各類事故隱患監(jiān)控，切實(shí)保障學(xué)校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個(gè)方面著手解決：
(1)、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生、安全意識(shí)。學(xué)校要通過課堂教育、板報(bào)、知識(shí)講座等多種形式加大教育力度，使食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產(chǎn)品，維護(hù)自身健康。同時(shí)，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛(wèi)生法》進(jìn)行操作營(yíng)業(yè)。
(2)、加大管理力度，杜絕校門流動(dòng)攤點(diǎn)的食品流入學(xué)校;食堂生產(chǎn)加工加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管，嚴(yán)格操作規(guī)程。加大獎(jiǎng)懲力度。
(3)、學(xué)校通過健康教育，告誡學(xué)生不吃霉變食品，不買三無產(chǎn)品，不喝生水冷水，教育學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。三是利用校園廣播、黑板報(bào)、專題講座，開展健康和食品安全知識(shí)的宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。加大對(duì)學(xué)校周邊飲食攤點(diǎn)的`監(jiān)控力度，禁止學(xué)生到無證攤點(diǎn)就餐或購(gòu)買副食、飲料等商品。
(1)、學(xué)校因經(jīng)費(fèi)原因，學(xué)校食堂配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)不高。
(2)、學(xué)校食堂從業(yè)人員都是臨時(shí)工，工資低，不夠安心。
總之，要持之以恒做到上述幾條，才能杜絕食物中毒事故的發(fā)生，我們一定在今后的工作中再接再勵(lì)，把食堂衛(wèi)生工作做得更好。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇三
現(xiàn)代醫(yī)療對(duì)病案管理提出了新要求，不僅是醫(yī)療病案的整理歸類，更是醫(yī)院循證醫(yī)學(xué)研究和診療數(shù)據(jù)收集和分析的基礎(chǔ)。新醫(yī)改后各地市醫(yī)院加強(qiáng)了醫(yī)療信息系統(tǒng)建設(shè)，但是仍然存在不少問題，對(duì)病案管理意義認(rèn)識(shí)不足，且病案信息利用效率難以發(fā)揮最大化。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，醫(yī)院對(duì)病案管理建設(shè)投入不足，致使病案管理缺乏后備資金;其次，對(duì)病案管理人員的教育培訓(xùn)不達(dá)標(biāo);再次，對(duì)醫(yī)療病案的利用度不足，尤其是針對(duì)疑難雜癥和罕見病例的歸檔利用方面，對(duì)一些重要病案的開發(fā)和挖掘不夠深刻，無形中浪費(fèi)了學(xué)習(xí)資源。
醫(yī)院病案管理制度不健全，病案管理分散。
目前醫(yī)院病案管理主要有兩種形式：一種是把所有病案集中在病案室，另一種是由各個(gè)臨床科室自行歸檔處理。
這兩種方式皆有各自的問題，一方面各個(gè)科室對(duì)病案資源和其他信息難以有效整合，另一方面管理的分散致使管理模式缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)科室檔案管理人員配備不合理，大部分病案室工作人員是因年齡較大或者臨近退休從護(hù)理崗位上轉(zhuǎn)崗過來的，或者是醫(yī)院關(guān)系戶，加大了人員管理的難度。
醫(yī)院內(nèi)部病案管理學(xué)專業(yè)的人才相對(duì)較少，一些在崗的老病案員工，雖然有專業(yè)的臨床護(hù)理知識(shí)，但是病案管理專業(yè)知識(shí)不足，知識(shí)面跟不上現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，與新醫(yī)改后的醫(yī)院信息管理要求存在偏差。
病案管理人員結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)性質(zhì)不符。
病案管理需要專業(yè)人才出任，像病案學(xué)、病案管理學(xué)、醫(yī)學(xué)信息管理、病案信息技術(shù)學(xué)、圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專業(yè)，對(duì)文件管理、文書分類有系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，但是從目前的醫(yī)院病案人力資源情況來看，工作人員結(jié)構(gòu)不合理，存在基礎(chǔ)理論、專業(yè)素養(yǎng)、文化程度的不足。
臨床醫(yī)護(hù)人員對(duì)病案質(zhì)量，不夠重視。
病案記錄的是患者住院期間所接受的一切檢查、治療、診斷數(shù)據(jù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要注重，但是很多醫(yī)護(hù)人員對(duì)病案的處理不符合標(biāo)準(zhǔn)。
首先，個(gè)別醫(yī)生對(duì)病歷的書寫潦草，難以辨認(rèn)，雖然現(xiàn)在很多醫(yī)院已經(jīng)實(shí)行了電子病歷，但還是存在病歷缺乏邏輯性的問題。其次，專家會(huì)診記錄不完整或者搶救記錄不全面，尤其是一些上級(jí)醫(yī)生的查房和處理意見沒有很好地記錄在冊(cè)。這些行為都為醫(yī)療病案的管理埋下隱患。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇四
課題中期檢查是教科研管理部門采取的強(qiáng)化課題管理的重要舉措，對(duì)保證課題質(zhì)量、推進(jìn)課題研究、提高教師科研素養(yǎng)具有重要促進(jìn)作用，其意義具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，對(duì)課題研究加以督促。為了迎接中期檢查，課題組需要在研究伊始就按照原定的研究計(jì)劃有組織、有步驟地開展研究，以加強(qiáng)自我監(jiān)控，防止疲軟松懈，這樣就能避免“開題風(fēng)風(fēng)火火、結(jié)題轟轟烈烈、過程冷冷清清”的課題研究常見問題，有利于提高課題研究的規(guī)范性。
第二，對(duì)存在問題做出診斷。在中期檢查的過程中，評(píng)審專家通過察看課題研究現(xiàn)場(chǎng)、審查相關(guān)材料，可以發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題，并對(duì)其做出及時(shí)診斷，判斷問題的類型、性質(zhì)和表現(xiàn)，進(jìn)而探討問題產(chǎn)生的原因，有利于提高課題研究的科學(xué)性。
第三，對(duì)后續(xù)研究予以指導(dǎo)。評(píng)審專家可以在問題診斷的基礎(chǔ)上，從宏觀、中觀和微觀等層面對(duì)課題研究提出建設(shè)性意見，以保障后續(xù)研究的正確、規(guī)范和創(chuàng)新性實(shí)施，有利于提高課題研究的有效性。
第四，推動(dòng)研究者進(jìn)行反思。研究者以中期檢查為契機(jī)，總結(jié)課題研究的階段性工作，提煉階段性成果，并根據(jù)評(píng)審專家的意見調(diào)整研究方向，優(yōu)化研究措施，使自身對(duì)課題研究的自我反思能力得到進(jìn)一步提升，有利于提高課題研究的發(fā)展性。
以上重要意義的彰顯，很大程度上依賴于課題中期檢查材料的完備和規(guī)范。在所有檢查材料中，中期檢查報(bào)告居于核心地位，起著舉足輕重的作用。
目前江蘇省、市規(guī)劃課題的中期檢查報(bào)告主要以“中期檢查表”的形式提交。該表格的內(nèi)容主要有“課題研究概要”和“階段性成果”兩大部分，其中“課題研究概要”又分為“開題以來的進(jìn)展情況以及初步的研究成果”“研究中存在的問題及改進(jìn)措施”和“下一步研究計(jì)劃”三個(gè)方面。以下結(jié)合s市g(shù)區(qū)課題中期檢查情況，就所存在問題和改進(jìn)建議逐一予以說明。
（一）開題以來的進(jìn)展情況。
問題1：陳述不夠規(guī)范。幾乎所有課題中期檢查報(bào)告都是以對(duì)研究措施的宏觀概括和分點(diǎn)敘述的方式來呈現(xiàn)的，如某課題從“理論先行，奠定基礎(chǔ)”“健全組織，開展有序”“注重實(shí)踐，異彩紛呈”三個(gè)方面闡述，雖文筆精煉、條理清晰，卻沒有遵循課題中期檢查報(bào)告的規(guī)范。
改進(jìn)建議：課題的進(jìn)展情況要對(duì)照“課題申報(bào)評(píng)審書”和開題報(bào)告中的研究計(jì)劃來寫。“課題申報(bào)評(píng)審書”中的研究計(jì)劃往往比較簡(jiǎn)略，因而需要結(jié)合開題報(bào)告進(jìn)行補(bǔ)充完善。開題報(bào)告是課題研究的“施工圖紙”，對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行總體預(yù)設(shè)。研究計(jì)劃要形成年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和月度計(jì)劃的梯次。月度計(jì)劃是研究計(jì)劃的基本單元，宜詳細(xì)安排，包括活動(dòng)主題、解決問題、活動(dòng)形式、成果呈現(xiàn)方式、活動(dòng)地點(diǎn)和具體責(zé)任人等要素。中期檢查報(bào)告中的研究進(jìn)展部分，實(shí)際上就是對(duì)開題以來研究計(jì)劃落實(shí)情況的檢閱，如研究計(jì)劃是如何實(shí)施的，有哪些進(jìn)展，研究計(jì)劃有沒有改變，是因?yàn)槭裁丛蚋淖兊?，是如何改變的，改變的效果怎么樣，等等?BR> （二）初步的研究成果。
問題2：理解不夠準(zhǔn)確。主要表現(xiàn)為對(duì)“研究成果”的理解出現(xiàn)偏差，有的課題組將課題研究所獲獎(jiǎng)項(xiàng)列為研究成果，混淆了研究成果與榮譽(yù)的區(qū)別;有的課題組將研究舉措寫進(jìn)研究成果，模糊了研究成果與進(jìn)展情況的界限。
改進(jìn)建議：課題研究成果是課題研究人員通過觀察研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究和文獻(xiàn)研究等一系列研究方法取得的具有學(xué)術(shù)意義和實(shí)踐價(jià)值的創(chuàng)造性結(jié)果，其表現(xiàn)形式主要有研究綜述、研究論文、教育案例、教學(xué)課例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。而課題研究所獲獎(jiǎng)項(xiàng)只是教育主管部門或社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)課題研究創(chuàng)造性結(jié)果的認(rèn)可、表彰和鼓勵(lì)，并不是研究成果本身。另外，研究舉措屬于“進(jìn)展情況”。研究成果不是回答研究的過程是什么，而是回答研究的結(jié)果是什么（表現(xiàn)形式和具體內(nèi)容）。
問題3：呈現(xiàn)不夠清晰。沒有對(duì)研究成果進(jìn)行分類說明，多數(shù)缺乏教育教學(xué)案例的佐證。
改進(jìn)建議：第一，要對(duì)研究成果進(jìn)行分類說明，這樣才能做到條分縷析、層次分明。研究成果一般分為理論性成果、實(shí)踐性成果和技術(shù)性成果三類。理論性成果主要是指課題組對(duì)研究過程中形成的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)、新思考的提煉，成果形式是研究期間所發(fā)表或獲獎(jiǎng)的科研論文、論著、報(bào)告等。實(shí)踐性成果主要是指課題實(shí)施以來師生教與學(xué)行為所發(fā)生的良性改變，成果形式包括學(xué)生作品、教育教學(xué)案例、教師小結(jié)和反思等。技術(shù)性成果主要是指課題研究中相關(guān)量表、工具、技術(shù)手段的開發(fā)、使用情況。第二，理論性成果要以實(shí)踐性成果作為佐證，尤其是教育教學(xué)案例。教育教學(xué)案例是記錄教師轉(zhuǎn)化學(xué)生或教育事件處理過程的實(shí)例，一般分為描述式案例和評(píng)析式案例。描述性案例類似于教育敘事，是對(duì)某一教育教學(xué)問題的出現(xiàn)直至解決的整個(gè)過程的全景式描述，往往不直接闡述道理，而寓道理于案例之中，由讀者自己體會(huì)和把握。評(píng)析式案例是先描述問題發(fā)生和解決的過程，再評(píng)析案例中蘊(yùn)含的教育教學(xué)原理和啟示。
問題4：提煉不夠徹底。理論性成果的提煉缺乏依據(jù)，較少涉及研究期間所發(fā)表或獲獎(jiǎng)的科研論文等材料。
改進(jìn)建議：理論性成果不是對(duì)課題申報(bào)評(píng)審書或開題報(bào)告中研究目標(biāo)的展開性闡述，也不是對(duì)研究結(jié)論的主觀臆斷，其表達(dá)應(yīng)建立在對(duì)研究期間所發(fā)表或獲獎(jiǎng)的科研論文、論著、案例、報(bào)告等材料進(jìn)行整體把握、具體梳理和精準(zhǔn)提煉的基礎(chǔ)上，不能脫離材料而撰寫。
問題5：邏輯不夠嚴(yán)密。少數(shù)中期檢查報(bào)告未寫存在問題即談措施改進(jìn)，措施指向性不明;有的檢查報(bào)告的改進(jìn)措施與存在問題之間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系。
改進(jìn)建議：改進(jìn)措施提出前應(yīng)指出所存在的問題，否則改進(jìn)措施就是“無的放矢”。同時(shí)，改進(jìn)措施與存在問題之間應(yīng)具有明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如某課題列舉的存在問題是“未能建立完整的微課程體系”“未充分引導(dǎo)學(xué)生共同建構(gòu)微課程”“對(duì)微課程的學(xué)科類型、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)計(jì)劃和具體分工”，那么在改進(jìn)措施中應(yīng)陳述的就不是如何“深化理論學(xué)習(xí)”“加強(qiáng)示范引領(lǐng)”和“開展案例研究”，而是對(duì)應(yīng)地圍繞存在問題，闡述如何建立完整的微課程體系、如何充分引導(dǎo)學(xué)生共同建構(gòu)微課程、如何對(duì)微課程進(jìn)行系統(tǒng)計(jì)劃和具體分工。
問題6：反思不夠深入。對(duì)研究中存在問題的揭示僅局限于研究進(jìn)度、成果數(shù)量等方面。
改進(jìn)建議：對(duì)存在問題反思的深入程度，直接關(guān)系到后續(xù)研究科學(xué)性和有效性的發(fā)揮。對(duì)存在問題的反思，不僅要關(guān)注研究進(jìn)度、成果數(shù)量等表層現(xiàn)象，更要關(guān)注研究的深層表現(xiàn)，如關(guān)注方案實(shí)施的計(jì)劃性，審視研究方案有無按計(jì)劃實(shí)施，實(shí)施的成效怎樣;關(guān)注研究方法的適切性，考察研究方法是否與研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容相匹配，有無可改進(jìn)之處;關(guān)注研究成果的豐富性，判斷研究成果是否以多種形式，全面立體地反映出課題組研究形成的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)。
（四）下一步研究計(jì)劃。
問題7：計(jì)劃不夠具體。研究計(jì)劃的原則性、概括性表述過多，如某課題將研究計(jì)劃作如下表述：“第一，把虛的做實(shí)，把實(shí)的做細(xì)，建構(gòu)好所有學(xué)科的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。第二，以教研組為單位，組成以骨干教師為主體的課題攻關(guān)小組。第三，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，廣泛開展全員參與的群體性活動(dòng)?！边@樣的表述因缺乏具體的安排，很難發(fā)揮計(jì)劃的指導(dǎo)作用。
改進(jìn)建議：“下一步研究計(jì)劃”與開題時(shí)的研究計(jì)劃一樣要有年度、學(xué)期、月度等梯次;同時(shí)，在月度計(jì)劃中，對(duì)研究時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、研究主題、解決問題、活動(dòng)形式、成果呈現(xiàn)方式和相關(guān)責(zé)任人均要有所預(yù)設(shè)。這樣才能做到活動(dòng)安排有序，研究有章可循，即使研究時(shí)遇到新情況，也能騰挪有方、應(yīng)對(duì)自如。
問題8：內(nèi)容不夠匹配。“下一步研究計(jì)劃”與前述的改進(jìn)措施之間缺乏關(guān)聯(lián)，如某課題在前面的改進(jìn)措施中提出要“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究方法的培訓(xùn)”“進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用”“進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)際化學(xué)校培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)途徑的研究”，但在接下來的“下一步研究計(jì)劃”中，主要陳述的卻是原定的研究計(jì)劃，并沒有提及改進(jìn)措施。
改進(jìn)建議：“下一步研究計(jì)劃”是整個(gè)課題研究計(jì)劃在中期階段做出的合理性變更，固然包含原定研究計(jì)劃的某些內(nèi)容，但更應(yīng)包含針對(duì)存在問題而提出的改進(jìn)措施，并做出具體而細(xì)致的計(jì)劃性安排。存在問題、改進(jìn)措施和下一步研究計(jì)劃三者之間應(yīng)具備內(nèi)在的一致性，形成三位一體的邏輯關(guān)系。
（五）階段性成果。
問題9：形式不夠多樣。在所見的中期檢查報(bào)告中，研究成果的呈現(xiàn)一般以理論性成果為主，理論性成果的呈現(xiàn)又以論文為主。
改進(jìn)建議：第一，研究成果的形式不宜局限于理論性成果，實(shí)踐性成果和技術(shù)性成果同樣需要進(jìn)行總結(jié)和提煉，并與理論性成果互為補(bǔ)充，相得益彰。第二，理論性成果中，如在科研論文以外，能呈現(xiàn)宏觀大氣的階段性總結(jié)論著、具體而微的系列研究報(bào)告，更能凸顯課題的研究?jī)r(jià)值和學(xué)術(shù)品位。
問題10：要求不夠合拍。表現(xiàn)為研究成果與結(jié)題要求之間存在一定的距離。
改進(jìn)建議：課題組在研究伊始就要明確結(jié)題要求，并圍繞結(jié)題要求組織成果材料，如發(fā)表論文的“關(guān)鍵詞”應(yīng)與課題的主題高度相關(guān);論文的作者應(yīng)是課題主持人或核心成員（排名靠前）;論文發(fā)表的時(shí)間應(yīng)在課題研究時(shí)間范圍之內(nèi);論文發(fā)表的雜志級(jí)別應(yīng)不低于研究課題的管理級(jí)別，如省級(jí)課題的論文應(yīng)發(fā)表在省級(jí)或省級(jí)以上雜志，市級(jí)課題的論文應(yīng)發(fā)表在市級(jí)或市級(jí)以上雜志。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇五
領(lǐng)導(dǎo)是在一定條件下，指引和影響個(gè)人或組織，實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行動(dòng)過程。其中，把實(shí)施指引和影響的人稱為領(lǐng)導(dǎo)者，把接受指引和影響的人稱為被領(lǐng)導(dǎo)者，一定的條件是指所處的環(huán)境因素。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是人與人之間的一種互動(dòng)過程。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
通過近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自己對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自己解決實(shí)際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。通過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實(shí)際工作能力。
1、工作責(zé)任心不足主要是思想上的問題。要改變自己的思想，在思想上有足夠的認(rèn)識(shí)。要明白自己為什么要工作，工作要達(dá)到什么目的，仔細(xì)分析自己工作責(zé)任心不足的原因。找出原因后，解決的主要辦法就是使自己能正確對(duì)待工作，樹立為工作服務(wù)的思想，下定決心做到愛崗敬業(yè)，這樣加強(qiáng)自己的工作責(zé)任感，就會(huì)信心十足，工作起來就有責(zé)任心了。
2、改變工作觀念。是不是工作觀念上有問題，是不是有混的意思。找出這方面的原因，下定決心改掉。我們每天既然已經(jīng)工作了，為什么不好好的干呢？反正也是一天，為什么不讓這一天有所收獲呢和有意義呢？自己樹立正確的工作觀念：要干就干好，要干就干出個(gè)樣來，一定要正視自己的工作，有這個(gè)信念，一定會(huì)干出成績(jī)來，不管這個(gè)成績(jī)是大還是小，大的成績(jī)也是由小的成績(jī)積累的。工作干好了，能為領(lǐng)導(dǎo)分憂，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)你刮目相看的，得到重視的。
3、提高自己的`素質(zhì)。素質(zhì)包括兩方面，一個(gè)是心理素質(zhì)，一個(gè)是能力素質(zhì)。心理素質(zhì)要靠自己調(diào)整，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己能夠抵抗不良影響，使自己能夠承受住失敗的挫折，堅(jiān)決做到越挫越勇。能力素質(zhì)提高，首先要不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自己的工作不說是總比別人好，也要比上不足、比下有余。
4、能抵制不良影響。工作環(huán)境肯定有好有壞，但不能因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的改變而改變自己的良好工作態(tài)度。一定要向工作好的同志學(xué)習(xí)，不受工作不良同志的影響。以積極工作的同志為榜樣，并向他看齊，而且在心里說我也一定能做到，讓大家看看，我也一定能做出個(gè)樣，讓別人以我為榜樣。別人能做到的我也能做到，而且也不比別人差。
5、多一些業(yè)余愛好。業(yè)余時(shí)間不要只顧玩，要把業(yè)余時(shí)間利用起來，學(xué)習(xí)一點(diǎn)專業(yè)之外的其它知識(shí)，來補(bǔ)充自己知識(shí)的不全面。有一些其它愛好，來調(diào)整自己的性情和情趣。使自己盡量能達(dá)到知識(shí)全面些，多掌握一些技能，能適應(yīng)各方面的變化，這樣在任何時(shí)候，自己都能掌握工作的主動(dòng)性、時(shí)效性和影響性。注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，來補(bǔ)己之短處，這應(yīng)該是自己最應(yīng)該有的愛好。這個(gè)愛好可能是自己做人的優(yōu)點(diǎn)。
6、要和諧共處、團(tuán)結(jié)友愛。在工作上，要熱心地幫助別人，不管自己是否能做好，主要是要有友愛的精神，少與同事拌嘴，多讓一些忍讓，多與人或是同事溝通感情。到什么時(shí)候都要記?。喝桃粫r(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。不要爭(zhēng)一時(shí)之利，更不要圖一時(shí)之快。我為人人，人人為我，尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
以上這些，希望對(duì)你有所幫助，祝你工作進(jìn)步、萬事如意！
這次“保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真對(duì)照檢查，深入進(jìn)行黨性分析，我感到自己在黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想，在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委的決議，較好履行了職責(zé)，圓滿完成了上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)。但對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，也還存在不少問題，需要認(rèn)真加以解決。
1、素質(zhì)能力與履行職責(zé)的要求有差距。長(zhǎng)期從事政治工作，領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力還不夠全面，特別是在全面推進(jìn)改革，加快建設(shè)信息化政府的情況下對(duì)信息化知識(shí)學(xué)的不夠，鉆的不透，與政管兼通的要求有較大差距。有時(shí)觀察、分析、處理問題，站位還不夠高，視野還不夠?qū)挘椒ㄟ€不夠活。
2、精神狀態(tài)與形勢(shì)發(fā)展的要求有差距。對(duì)分管的工作有時(shí)抓得還不是很緊，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事有時(shí)考慮的還不是很細(xì)，有時(shí)對(duì)一些工作只求過得去，不求過得硬。工作有時(shí)不夠積極主動(dòng)，在探索特點(diǎn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法、搞好服務(wù)指導(dǎo)等方面做得還不夠好。
3、工作作風(fēng)與求真務(wù)實(shí)的要求有差距。近年來，自己下基層的次數(shù)雖然不少，但下去后跑面比較多，蹲點(diǎn)相對(duì)比較少，深入實(shí)際調(diào)查研究解剖麻雀不夠。有時(shí)抓工作重布置，輕檢查督導(dǎo)，跟蹤問效不夠。
4、廉潔自律與拒腐防變的要求有差距。在這方面雖然沒有大問題，但對(duì)照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的嚴(yán)格要求還有差距。如，在具體事務(wù)方面有時(shí)礙于情面，有的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事找來，也有打招呼、照顧關(guān)系的現(xiàn)象。請(qǐng)吃、吃請(qǐng)的情況也有，接收土特產(chǎn)的情況也有。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，在提高素質(zhì)能力上下功夫。充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的極端重要性，不斷增強(qiáng)提高素質(zhì)能力的緊迫感，切實(shí)把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為第一位的需要，把提高素質(zhì)能力作為第一位的任務(wù)，牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣，切實(shí)把增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提高執(zhí)政本領(lǐng)的要求落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)途徑上，注意把參加集體組織的學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來，一方面積極參加集中組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面要結(jié)合形勢(shì)發(fā)展和工作需要，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，制定好個(gè)人自學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真抓好落實(shí)，爭(zhēng)取多擠一些時(shí)間、多學(xué)一些東西;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要注意把政治理論學(xué)習(xí)與科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要多看一些管理科學(xué)方面的書籍，不斷吸納新知識(shí)、掌握新技能、增強(qiáng)新本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)方法上，要注意把學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來，大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，每年圍繞機(jī)關(guān)政治建設(shè)和分管的工作確定1至課題進(jìn)行研究，讓課題牽引學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)習(xí)進(jìn)入思想、進(jìn)入工作，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。
二是強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，在爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)上下功夫。堅(jiān)持把保持黨員先進(jìn)性落實(shí)在履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)和上級(jí)交辦的事，自覺做到不回避矛盾，不推卸責(zé)任，不計(jì)較個(gè)人得失。根據(jù)黨委分工，今年我分管的工作除以前的司法、群眾工作的外，又新增了紀(jì)檢、衛(wèi)生、計(jì)劃生育和教育培訓(xùn)等工作。這是組織對(duì)我的信任，我決心加倍努力地工作，決不能因工作量增大而降低工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，努力使自己分管的工作多為單位“爭(zhēng)光”，少讓領(lǐng)導(dǎo)“分心”。
三是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上下功夫。牢固樹立宗旨意識(shí)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，切實(shí)把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)一致起來，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展好單位的穩(wěn)定統(tǒng)一作為工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。盡可能地多下部隊(duì)，多到基層蹲點(diǎn)，堅(jiān)持深入實(shí)際，認(rèn)真解剖“麻雀”，切實(shí)掌握第一手材料，積極探索基層建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力為黨委決策提供可靠的依據(jù)。
四是強(qiáng)化黨性意識(shí)，在保持政治本色上下功夫。經(jīng)常對(duì)照《黨章》和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)檢查自己的言行，切實(shí)加強(qiáng)主觀世界的改造，嚴(yán)格遵守黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，常養(yǎng)公仆之心、常修為官之德、常思貪欲之害，常除非分之想，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自勵(lì)，慎獨(dú)、慎初、慎微。在自覺抵制各種腐朽思想文化和生活方式的影響的同時(shí)，積極參加“雙重組織生活”，主動(dòng)地接受組織、領(lǐng)導(dǎo)、群眾和職能部門的監(jiān)督，使自己時(shí)刻保持清醒頭腦，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想和“兩個(gè)務(wù)必”的要求，始終保持一名共產(chǎn)黨員的政治本色和領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。
根據(jù)先進(jìn)性教育活動(dòng)的要求，從今年4月初開始，本辦先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室采取問卷和座談會(huì)等形式，對(duì)xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分市直單位的辦公室征求意見和建議，現(xiàn)將針對(duì)xx辦領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議情況反饋如下：
1、下基層少，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室人員了解少，業(yè)務(wù)指導(dǎo)不夠;2、對(duì)辦公室系統(tǒng)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室人員培訓(xùn)不夠;3、加大下發(fā)文件的審核力度，文件傳送要快捷，如果不是十分緊急，不要讓專人去領(lǐng);4、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦公室系統(tǒng)建設(shè)關(guān)心不夠;5、建議開展一些辦公室系統(tǒng)的聯(lián)誼活動(dòng);6、督促本辦人員改善服務(wù)態(tài)度，提高辦事效率;7、會(huì)議通知應(yīng)提前，避免邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)被動(dòng);8、到基層督查應(yīng)更注重實(shí)效;9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì);10、在資金上給予支持;11、創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng);12、加強(qiáng)各單位辦公室人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流聯(lián)誼;13、多與其它單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、指導(dǎo)工作;14、精減會(huì)議和文件;15、提高辦文質(zhì)量和效率;16、對(duì)“三農(nóng)”調(diào)研不夠深入;17、規(guī)范辦公室人員行為，提高辦事效率;18、關(guān)心保密工作不夠，與保密辦人員溝通較少;19、“兩辦”行文規(guī)范不一致，單位有時(shí)無所適從，領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題和整改措施。
1、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在鉆研業(yè)務(wù)上還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想，對(duì)在市委辦工作需要是業(yè)務(wù)精、知識(shí)全面、政策性水平高、理論水平強(qiáng)等認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，導(dǎo)致發(fā)文辦事辦會(huì)質(zhì)量不高，甚至有時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)的現(xiàn)象。
2、工作主動(dòng)性不足，超前服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。就是責(zé)任心、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。x辦工作繁雜，有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因而，在實(shí)際工作中出現(xiàn)意想不到的事情時(shí)缺乏應(yīng)對(duì)措施，導(dǎo)致工作被動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾不滿意。
3、與同志、基層之間的相互交流、溝通不夠，整改報(bào)告《領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題和整改措施》。主要是在工作上有時(shí)候與同志之間、基層之間相互通氣不夠，相互不甚了解各自所做工作的具體情況，或者是了解不多。這樣一來，就使得同志之間產(chǎn)生了誤解，尤其是在涉及到為基層工作的一些事情，由于溝通不足，給基層的辦事人員帶來一些不便。主要原因就是遇事欠考慮，有時(shí)做事方式方法不夠靈活，平時(shí)了解關(guān)心基層做的不夠。
4、深入基層了解情況少，服務(wù)基層，指導(dǎo)基層不夠。主要是在日常工作中，對(duì)基層單位過問很少，關(guān)心少。原因是心系群眾、心系基層，服務(wù)群眾、服務(wù)基層的思想意識(shí)較弱，為基層服務(wù)的水平有待提高。
5、黨性觀念不夠強(qiáng)。主要原因是缺少嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉，沒有經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，沒有自覺主動(dòng)地征求群眾的意見，接受群眾的監(jiān)督。因而在嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律方面標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，再加上受社會(huì)大氣候的影響，有時(shí)在要求基層辦文辦事和督查上嚴(yán)格做得不夠，認(rèn)為是人之常情，礙于情面，這些都反映出加強(qiáng)黨性鍛煉、改造主觀世界的自覺性不強(qiáng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造世界觀、人生觀，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，永不懈怠，永不自滿，扎扎實(shí)實(shí)做好“三為服務(wù)”工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和綜合素質(zhì)。今后，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度，學(xué)習(xí)有利于提高的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高辦文辦會(huì)質(zhì)量，提高各自的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。
3、堅(jiān)持解放思想，胸懷全局，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新，銳意進(jìn)齲就是要通過實(shí)踐，從大局出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、工作理念創(chuàng)新、工作手段創(chuàng)新、工作機(jī)制創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)工作成效的不斷提高。在今后的工作中一是要深入基層調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供更好的服務(wù);二是要加強(qiáng)與基層的溝通，堅(jiān)持每年至少對(duì)基層辦公室業(yè)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)一次以上;三是要及時(shí)把辦文辦會(huì)的要求傳達(dá)給基層;四是在工作中要善于發(fā)現(xiàn)新問題，積極探索新情況，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決在工作上存在的一些問題。
4、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立正確的宗旨觀念。一是加強(qiáng)責(zé)任，強(qiáng)化職能。x辦工作是一項(xiàng)事無巨細(xì)，任何一個(gè)工作環(huán)節(jié)都不能稍有松懈，全是大事的工作。因此，一定要加強(qiáng)工作責(zé)任心。二是立足本職，要有“小崗位，大貢獻(xiàn)”的意識(shí)。三是樹立基層意識(shí)，要有在基層鍛練，服務(wù)基層的意識(shí)，樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。
5、加強(qiáng)黨性，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。加強(qiáng)黨性鍛練，經(jīng)常反思自己的思想和行為，理清思路，自覺接受基層、群眾的意見，同時(shí)，在工作中做到既要做到堅(jiān)持原則，又要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，確保黨的路線、方針、政策落實(shí)到位。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇六
城市公廁是一個(gè)現(xiàn)代化城市基礎(chǔ)設(shè)施必要的組成部分，是收集、貯存、初步處理城市糞便的主要場(chǎng)所和設(shè)施，其衛(wèi)生及使用狀況在一定程度上反映了一個(gè)城市的形象和文明程度，為了深入了解城市公共廁所的具體狀況，及時(shí)獲得反饋意見，從而更好地方便人們生活、滿足生理功能需要，我采取了實(shí)地參觀和街訪的方式，對(duì)滿城縣縣城的五個(gè)公廁進(jìn)行了較為具體的調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，滿城縣城公共廁所雖然充分發(fā)揮的應(yīng)有職能和作用，但也存在著諸多不足，以下便是我對(duì)這些不足做的調(diào)查報(bào)告：
一、調(diào)查概括。
1、“供”不應(yīng)“求”且“分紅”不均。
“加上外來人口，這么多人，五個(gè)公共廁所，一個(gè)坑得裝多少人呀?”家住廣場(chǎng)附近的張大爺說。
經(jīng)我調(diào)查，滿城縣城共有五個(gè)公共廁所，分別設(shè)置在縣人民廣場(chǎng)、中山路與燕趙街交匯口處、玉川路順德小區(qū)南側(cè)、北平路菜市場(chǎng)東、陵山漢墓綠地處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)擁有7萬城鎮(zhèn)人口，面積可達(dá)10平方公里規(guī)模，呈環(huán)形發(fā)展的縣城的日常需求。
“西邊廣場(chǎng)都建成了，怎么連個(gè)廁所都沒有呀?”家住城內(nèi)村的小楊說。
2、若“隱”若“現(xiàn)”且“藏污納垢”
“我見過許多外地人，提溜著褲子打聽?zhēng)?，呵?”路人小王(化名)透露。
由于傳統(tǒng)觀念，許多地方把公共廁所視為見不得人的地方，因而將其建在比較隱蔽的地方，
當(dāng)然滿城縣也存在這種問題，據(jù)我了解除菜市場(chǎng)東和漢墓綠地處的公共廁所比較明顯外，其他三個(gè)都有不同程度的遮擋，若隱若現(xiàn)，很難被人發(fā)現(xiàn)。而且很多廁所因?yàn)闃?biāo)識(shí)物較小，影響了人們對(duì)公廁的可識(shí)別性，從而大大影響了這一公共設(shè)施應(yīng)有的作用，造成了公共廁所一部分使用吃緊，一部分資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。
公共廁所“臟、亂、差”的問題，已經(jīng)成為了制約城市市容發(fā)展的久治不愈的“頑癥”，也是居民投訴最多、涉及地區(qū)最廣的問題。滿城縣城的五個(gè)公共廁所均有不同程度的臟亂差現(xiàn)象，尤其是北平路菜市場(chǎng)東的那個(gè)公共廁所，簡(jiǎn)直是藏污納垢的最佳場(chǎng)所。正如正要放學(xué)回家的小李說的那樣，“菜市場(chǎng)這兒廁所都沒辦法進(jìn)了，全是地雷，一不小心就踩上去了!”
二、調(diào)查結(jié)果改進(jìn)方案。
(一)改進(jìn)方案。
1、針對(duì)“供”不應(yīng)“求”和“分紅”不均現(xiàn)象的'解決方案。
加大公廁設(shè)施的投入，科學(xué)選址，合理利用每一寸閑置土地。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，公廁的合理使用人數(shù)是3.18座m萬人，滿城縣城約有7萬城鎮(zhèn)居民，所以應(yīng)在城區(qū)內(nèi)建有23座公共廁所才算是最合理的。然而，公廁的選址也是需要考慮周全的，有專家指出：一個(gè)人從有便感后可以堅(jiān)持5～10分鐘，這段時(shí)間的步行距離約為300～500米，所以在人流聚集區(qū)500米之內(nèi)應(yīng)該有至少有一座公廁。
2、針對(duì)若“隱”若“現(xiàn)”和“藏污納垢”現(xiàn)象的解決方案。
樹立醒目標(biāo)示物，嚴(yán)格管理，規(guī)范公民如廁行為。醒目標(biāo)識(shí)物的設(shè)立可是人們?cè)趦?nèi)急的情況下很容易發(fā)現(xiàn)廁所的具體位置，針對(duì)已經(jīng)建成而不可更改的遮蔽式公廁不易被發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象是最有效且最直接的解決措施。針對(duì)公共廁所“臟、亂、差”的現(xiàn)象，一是從清潔和管理人員內(nèi)部入手，加強(qiáng)清潔和管理力度，完善管理章程，對(duì)公廁需要整治的問題逐條梳理，制定出具體的整改措施，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，做到全日保潔。二是加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生法律法規(guī)及城市環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，提高居民的主動(dòng)維護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，規(guī)范居民如廁行為，喚起居民的公德心。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇七
工作的開展和推進(jìn)與領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持密切相關(guān)，醫(yī)院負(fù)責(zé)人必須高瞻遠(yuǎn)矚，用發(fā)展的目光看問題，重視病案管理。特別是醫(yī)院的分管領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)務(wù)處工作人員，應(yīng)把病案管理問題列入醫(yī)院日常工作管理日程，在潛移默化中宣揚(yáng)病案管理的重要性。
嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待病案的處理流程，基于《醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律條例，開展病案管理會(huì)議，在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)病案管理的重視。其次，加速升級(jí)院內(nèi)病案管理模式，健全各種規(guī)章制度。再次，為病案管理追加資金投入，用可靠的資金保障加大病案管理信息系統(tǒng)的建設(shè)。只有充分認(rèn)識(shí)到病案管理的價(jià)值，才能在后續(xù)工作中有所作為。
2、提升醫(yī)院病案管理人員的素質(zhì)。
病案管理是一項(xiàng)兼具專業(yè)性、操作性、技術(shù)性的職業(yè)，要求從業(yè)人員具備嫻熟的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要兼具責(zé)任心與耐心。人是工作得以推進(jìn)的基本因素，要打造一直復(fù)合型專業(yè)的病案管理隊(duì)伍，才能滿足醫(yī)院病案信息化建設(shè)需求。
首先，在人員選聘時(shí)提高應(yīng)聘門檻，對(duì)職業(yè)的性質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)描述，要求對(duì)口專業(yè)人才才能報(bào)崗。在筆試面試的審核中要綜合考察應(yīng)聘者對(duì)病案管理的操作能力以及耐心程度，畢竟面對(duì)數(shù)據(jù)龐大的資料庫，每個(gè)碎片化的內(nèi)容都值得注意。上崗前先進(jìn)行充分的崗前培訓(xùn)，包括醫(yī)院情況介紹、目前病案設(shè)置情況、醫(yī)院病案管理的主要流程、病案管理注意事項(xiàng)等。
其次，對(duì)在崗人員加強(qiáng)繼續(xù)教育，此類教育可以分為兩種：一種是針對(duì)儲(chǔ)備干部的培養(yǎng)，密切觀察日常工作中積極細(xì)心的員工，為他們提供高層次的培訓(xùn)教育，除了通常的病案管理知識(shí)，還應(yīng)包括管理學(xué)和其他學(xué)科知識(shí);另一種就是普適性的教育，定期開展培訓(xùn)，針對(duì)階段性病案管理出現(xiàn)的問題逐一排查解決。當(dāng)然，這樣一支隊(duì)伍的建設(shè)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的人才積累。
3、提升病歷質(zhì)量。
規(guī)范醫(yī)護(hù)人員的病歷填寫工作，可做好以下幾方面：
首先加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員和新進(jìn)的畢業(yè)生要組織學(xué)習(xí)《病歷書寫規(guī)范》，醫(yī)療小事，既使是簡(jiǎn)單的書寫記錄也要做到面面俱備。醫(yī)務(wù)科隨時(shí)抽檢醫(yī)護(hù)人員的病案填寫質(zhì)量，用可靠的數(shù)據(jù)、真實(shí)的案例現(xiàn)身說法。
其次，可建立三級(jí)病歷質(zhì)量管理體制，即：第一級(jí)由醫(yī)院的科室主任、質(zhì)控醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)組成，主要負(fù)責(zé)本科室的病案質(zhì)量，既起到監(jiān)督抽查作用，也體現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明。第二級(jí)由醫(yī)院的行政部門組成，主要對(duì)病案進(jìn)行定期檢查，意在對(duì)第一級(jí)起到監(jiān)督作用，便于早期發(fā)現(xiàn)問題及早解決。第三級(jí)由病案室的專職質(zhì)控醫(yī)生部分抽檢，對(duì)經(jīng)常不合格的科室上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)，通報(bào)批評(píng);對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持制作精致病案的要給予充分的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在三級(jí)管理的層層把關(guān)下，把可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)扼殺在搖籃中，為提高病案管理質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
病案是患者在醫(yī)院接受檢查、治療、康復(fù)的完整記錄，無論是對(duì)患者個(gè)人還是對(duì)醫(yī)院均有重要的價(jià)值。目前醫(yī)院病案管理中尚存在些許不規(guī)范行為，制約了其管理水平，為了糾正這些弊端，醫(yī)院必須領(lǐng)導(dǎo)重視，先從理念上提高認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新管理模式，增加資金投入升級(jí)病案管理設(shè)施，同時(shí)注重人才的培養(yǎng)和制度的建立，不斷地提高病案管理水平，更好地為患者服務(wù)。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇八
現(xiàn)將個(gè)人履行黨建工作的情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，精心組織、認(rèn)真落實(shí)，黨建成效顯著。
1、對(duì)充分發(fā)揮基層黨組織的作用、鞏固基層黨組織的地位出“實(shí)招”。一是實(shí)施了村居黨支部書記“雙向培養(yǎng)工程”，使全鎮(zhèn)村黨支部書記符合“五類”人標(biāo)準(zhǔn)由40人增加至目前的48人，占全部村黨支部書記的80%。二是嚴(yán)把黨員入口關(guān)，積極引導(dǎo)、吸收青年致富能手和返鄉(xiāng)高中、大中專畢業(yè)生入黨，注重發(fā)展35周歲以下的致富帶頭人入黨，共發(fā)展黨員14名，全鎮(zhèn)黨員年齡及學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。三是爭(zhēng)取上級(jí)資金158.2萬元、自籌資金50萬元，新建11個(gè)村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所，修繕8個(gè)，大大改善了群眾的文化生活需求。四是村級(jí)組織運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)按照農(nóng)稅改革轉(zhuǎn)移支付金的20%和鎮(zhèn)財(cái)政新增部分的3%撥付到村，村干部工資全部實(shí)行打卡發(fā)放;同時(shí)對(duì)卸任的82名村支部書記、71名村主任、63名村會(huì)計(jì)辦-理生活補(bǔ)貼，解決了干部的后顧之憂。
2、對(duì)黨員干部的培訓(xùn)出“真招”。20____年邀請(qǐng)縣委黨校______教授、原市委宣傳部長(zhǎng)______等專家作專題輔導(dǎo)，對(duì)全鎮(zhèn)1460余名農(nóng)村黨員進(jìn)行分片培訓(xùn)30場(chǎng)次，參加培訓(xùn)的黨員達(dá)5000余人次。通過學(xué)習(xí)、教育涌現(xiàn)了____、____、____等一批先進(jìn)典型。
3、在完善管理制度、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)上出“硬招”。基層黨組織認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度;本著“因地制宜、靈活設(shè)、便于指導(dǎo)”的原則制定流動(dòng)黨員管理機(jī)制;繼續(xù)實(shí)行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵(lì)機(jī)制，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。干部直接聯(lián)系群眾工作中，共征求各類意見建議1628條，梳理出基層黨建方面的問題10條，涉及村級(jí)場(chǎng)所建設(shè)、流動(dòng)黨員管理、黨員教育等問題，明確責(zé)任分工和完成時(shí)限。特別是干部作風(fēng)不實(shí)、服務(wù)意識(shí)欠缺等問題，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性的制定整改措施，確保整改到位。
4、在制度落實(shí)，責(zé)任追究上出“狠招”。在村兩委換屆問題上，黨委政府強(qiáng)化措施，嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范程序，凡不能按照程序進(jìn)行的一律推倒重來。堅(jiān)持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，嚴(yán)肅查處基層干部不正之風(fēng)和違紀(jì)行為。20____年鎮(zhèn)紀(jì)委共查處鎮(zhèn)村干部違紀(jì)行為6起，23人次。
對(duì)照縣委要求，我鎮(zhèn)基層黨建工作仍存在很多突出的矛盾和問題。
1、存在抓經(jīng)濟(jì)、輕黨建的現(xiàn)象。從我本人來講：重經(jīng)濟(jì)輕黨建，落實(shí)黨建責(zé)任制不到位;“三會(huì)一課”制度堅(jiān)持得不好;工作安排不結(jié)合實(shí)際，流于形式。鎮(zhèn)黨委方面：黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合不緊，圍繞業(yè)務(wù)抓黨建的意識(shí)不強(qiáng)、主動(dòng)性不夠，部門黨政領(lǐng)導(dǎo)之間溝通不暢缺乏配合意識(shí)。
2、村兩委換屆安排部署不細(xì)致，重速度、輕質(zhì)量。宣傳不到位，村兩委換屆中不能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)黨員群眾參與的積極性;要求不嚴(yán)、急于求成。不是成熟一個(gè)選舉一個(gè)，而是片面要求進(jìn)度，導(dǎo)致管區(qū)不論條件成熟與否，倉(cāng)促進(jìn)行選舉，致使個(gè)別行政村出現(xiàn)上訪等現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)制度、村干部待遇有待完善落實(shí)，陣地建設(shè)需進(jìn)一步升級(jí)改造。“三會(huì)一課”制度落實(shí)不到位，沒有達(dá)到預(yù)期效果;村卸任干部待遇落實(shí)不到位，部分村干部卸任后，因年齡、體力、技能等原因無法再就業(yè)，導(dǎo)致生活壓力增大;村級(jí)場(chǎng)所不規(guī)范，村級(jí)經(jīng)費(fèi)不足，不能滿足群眾的需求;個(gè)別村班子戰(zhàn)斗力弱、凝聚力不強(qiáng)，主觀能動(dòng)性差，對(duì)農(nóng)村工作的新要求難以達(dá)到實(shí)際成效;在第一書記和大學(xué)生村官工作方面疏于管理培養(yǎng)，沒能使他們的年輕優(yōu)勢(shì)和智力資源充分發(fā)揮出來。
產(chǎn)生問題的原因主要有四個(gè)方面：一是黨組織的地位和作用“弱化”，存在重經(jīng)濟(jì)、輕黨建的傾向，我個(gè)人黨建工作“第一責(zé)任人”意識(shí)不強(qiáng)，“一崗兩責(zé)”落實(shí)不到位。二是黨員先鋒意識(shí)“淡化”。我個(gè)人放松了對(duì)自己的要求，個(gè)別黨員黨性意識(shí)淡簿，只顧局部利益，缺乏全局觀念。三是黨員干部教育管理“虛化”。部分黨支部制度不完善，管理松懈，“三會(huì)一課”制度堅(jiān)持不好;特別是鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部帶頭堅(jiān)持不好。四是工作執(zhí)行力“退化”。對(duì)工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任的違紀(jì)現(xiàn)象，有人性化的思想，造成工作上干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣。
三、下一步工作打算。
下步工作中，我將圍繞以下方面開展工作，努力做到“五到位”：
1、黨建工作責(zé)任制落實(shí)到位。我本人要負(fù)起黨建工作第一責(zé)任人的意識(shí)，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統(tǒng)籌安排，定期研究，切實(shí)將黨建工作作為“第一要?jiǎng)?wù)”抓緊抓好。把黨建工作目標(biāo)任務(wù)層層分解到所屬基層黨組織，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)量化、任務(wù)分解，有效形成了下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)的黨建工作體系。
2、村級(jí)場(chǎng)所建設(shè)必須到位。針對(duì)部分活動(dòng)場(chǎng)所面積較小、房屋老化的問題，20____年預(yù)計(jì)投資80萬元進(jìn)行全面升級(jí)改造，使全鎮(zhèn)高標(biāo)準(zhǔn)的村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所覆蓋率達(dá)100%。鎮(zhèn)財(cái)政將對(duì)20____年部分行政村因村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所升級(jí)改造所欠債務(wù)進(jìn)行分批解決。
3、困難黨員、卸任村干部待遇問題落實(shí)到位。我鎮(zhèn)將對(duì)全鎮(zhèn)39名困難黨員采取一對(duì)一的方式進(jìn)行幫扶，切實(shí)解決困難黨員的實(shí)際生活問題;對(duì)部分達(dá)不到縣規(guī)定生活補(bǔ)貼條件，但確有經(jīng)濟(jì)困難的卸任村干部，20____年我鎮(zhèn)將拿出專項(xiàng)資金解決。
4、黨建工作覆蓋到位。將對(duì)我鎮(zhèn)6個(gè)非公企業(yè)黨組織加大。
工作力度，實(shí)行定期研究、定期通報(bào)、定期督查的措施，徹底改變過去黨建工作提得多，做得少，文件會(huì)議多，落實(shí)到位少的現(xiàn)象。
5、黨風(fēng)廉政建設(shè)推進(jìn)到位。鎮(zhèn)黨委將與71個(gè)基層黨組織簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，把落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)作為基層黨建考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加大村級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作力度，完善村務(wù)公開機(jī)制，結(jié)合村“兩委”換屆，認(rèn)真開展村級(jí)屆期財(cái)務(wù)清理審計(jì)工作，強(qiáng)化村級(jí)財(cái)務(wù)管理。
不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇九
眾所周知，煤礦企業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實(shí)踐，先后出臺(tái)了很多安全管理制度，安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團(tuán)、達(dá)竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設(shè)，將安全文化建設(shè)的重心落實(shí)到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對(duì)我們煤礦班組而言，需要進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。
班組安全文化建設(shè)。
近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設(shè)，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設(shè)思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊(duì)三項(xiàng)日常安全教育活動(dòng)，抓好三級(jí)安全思想作風(fēng)整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕具體指導(dǎo)；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊(duì)、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：
職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級(jí)技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設(shè)、規(guī)范職工安全行為的進(jìn)程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領(lǐng)的過程中，差距較大。
個(gè)別職工安全思想觀念不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要。“不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個(gè)別職工中仍然存在，少數(shù)職工認(rèn)為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術(shù)，發(fā)生設(shè)備故障和事故是運(yùn)氣不好，規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及協(xié)作配合意識(shí)淡薄，現(xiàn)場(chǎng)操作隨意性大，嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)。
越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。
班組安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、教育方法單調(diào)。各區(qū)隊(duì)工作內(nèi)容不同，教育的對(duì)象存在著多種層次的差別。個(gè)別區(qū)隊(duì)在職工學(xué)習(xí)、班前會(huì)上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動(dòng)式教育少，有的甚至隊(duì)長(zhǎng)、書記一言堂，在組織學(xué)習(xí)事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)方面堅(jiān)持得較差，特別是極個(gè)別區(qū)隊(duì)的班前會(huì)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)等知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，職工學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有個(gè)別職工學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，存在厭學(xué)情緒。
主要對(duì)策及措施。
建立班組思想文化。安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責(zé)任。我們各級(jí)管理者及每一個(gè)職工就必須責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當(dāng)前，達(dá)竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在安全管理中仍然存在安全意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)、管理不嚴(yán)、安全責(zé)任不到位，現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不細(xì)等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，必須解決安全認(rèn)識(shí)問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，解決思想問題同實(shí)際問題、解決個(gè)性問題與共性問題相結(jié)合，認(rèn)真地分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，黨政工團(tuán)齊抓共管，力求實(shí)效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)。要通過建立安全警示牌、安全標(biāo)語等方式，營(yíng)造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。
建立班組管理文化。建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，是班組安全文化建設(shè)的不竭動(dòng)力。要持之以恒地加大對(duì)班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動(dòng)，為提高員工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想基礎(chǔ)服務(wù)。各隊(duì)要將安全績(jī)效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責(zé)任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。
建立班組制度文化。一要切合實(shí)際地建立安全機(jī)制。安全機(jī)制是探索和實(shí)施班組安全文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。二要建立健全的班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前基層班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，我們今后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強(qiáng)基層班組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
建立班組人本文化。人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的`實(shí)踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對(duì)班組員工的教育和培訓(xùn)。通過教育和培訓(xùn)把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。
總之，班組安全文化建設(shè)不是立竿見影的，而是需要長(zhǎng)期熏陶，同時(shí)要講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在實(shí)施途徑上要做到日有行動(dòng)、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時(shí)在實(shí)施過程中要立足于班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實(shí)用性，通過持續(xù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，班組安全文化建設(shè)一定會(huì)在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。
眾所周知，煤礦企業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實(shí)踐，先后出臺(tái)了很多安全管理制度，安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。特別是現(xiàn)在川煤集團(tuán)、達(dá)竹公司、柏林煤礦都在積極推行安全文化建設(shè)，將安全文化建設(shè)的重心落實(shí)到班組，企業(yè)的安全文化也正在決定著員工的安全行為，而班組安全文化是企業(yè)安全文化的主要體現(xiàn)和重要組成部分，因此，對(duì)我們煤礦班組而言，需要進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。
近年來，柏林煤礦積極推行安全文化建設(shè)，提出了柏林煤礦“63333”安全文化建設(shè)思路，即“編寫六種安全文化教材，打造三大安全文化板塊，辦好三大安全宣傳教育陣地，開展好基層區(qū)隊(duì)三項(xiàng)日常安全教育活動(dòng)，抓好三級(jí)安全思想作風(fēng)整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，安全文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕具體指導(dǎo)；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊(duì)、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為：
（一）班組職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要。
我礦現(xiàn)有班組85個(gè)，職工1172人，其中小學(xué)文化271人，初中文化525人，高中文化50人，中技72人。職工總體文化程度偏低，安全素質(zhì)低，職工中中高級(jí)技工比例偏低，特別是在今年推行安全文化建設(shè)、規(guī)范職工安全行為的進(jìn)程中，抽查職工背誦條身邊常見的“三違”行為及隱患、安全事故案例、本工種手指口述操作要領(lǐng)的過程中，差距較大，有80%以上的職工經(jīng)過區(qū)隊(duì)集中培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)、職工自學(xué)等方式，都能順利過關(guān)，但具有小學(xué)及以下文化程度的職工在背誦本工種的手指口述操作要領(lǐng)方面存在較大的差距，有極個(gè)別職工還存在不配合的態(tài)度，有的即使配合，也存在記憶力差、文化基礎(chǔ)差，有的字都認(rèn)不到幾個(gè)，要想過背誦手指口述操作要領(lǐng)關(guān)，真是難上加難，通過職工教育工作組、各區(qū)隊(duì)隊(duì)干的耐心教育，有的職工勉勉強(qiáng)強(qiáng)地能過關(guān)，但各隊(duì)都存在極個(gè)別文化基礎(chǔ)較的職工，始終過不到關(guān)，成為此項(xiàng)工作的攔路虎，使打造安全型員工的工作進(jìn)展不大。
（二）個(gè)別職工安全思想觀念不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要。
以董事長(zhǎng)蔣靜、總經(jīng)理徐廷甫、黨委書記周明榮為核心的新的達(dá)竹公司領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，多次討論安全理念問題，提出了“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”新的安全理念，但“不違章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個(gè)別職工中仍然存在，少數(shù)職工認(rèn)為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術(shù)，發(fā)生設(shè)備故障和事故是運(yùn)氣不好，規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及協(xié)作配合意識(shí)淡薄，現(xiàn)場(chǎng)操作隨意性大，嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)。
（三）個(gè)別職工按章操作觀念不強(qiáng)，不適應(yīng)規(guī)范安全行為的需要。
安全文化建設(shè)對(duì)職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應(yīng)安全文化的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和規(guī)范操作的習(xí)慣，造成現(xiàn)場(chǎng)違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復(fù)出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場(chǎng)未能得到及時(shí)處理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我礦1至6月共反“三違”308人次，揭隱患463條。個(gè)別管理人員、職工在掌握安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)方面存在較大差距，有極個(gè)別隊(duì)干、班組長(zhǎng)對(duì)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)都不熟悉，更別談在現(xiàn)場(chǎng)按標(biāo)準(zhǔn)操作，還極個(gè)別職工存在習(xí)慣性違章行為，規(guī)范操作意識(shí)淡薄，導(dǎo)致礦在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化方面要求不嚴(yán)、起色不大，與兄弟礦相比存在較大差距。目前，隨著安全文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進(jìn)，對(duì)職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。
（四）班組安全教育針對(duì)性不強(qiáng)、教育方法單調(diào)。
各區(qū)隊(duì)工作內(nèi)容不同，教育的對(duì)象存在著多種層次的差別。個(gè)別區(qū)隊(duì)在周四職工學(xué)習(xí)、班前會(huì)上說教式教育的多，形式多樣、內(nèi)容豐富的互動(dòng)式教育少，有的甚至隊(duì)長(zhǎng)、書記一言堂，在組織學(xué)習(xí)事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)方面堅(jiān)持得較差，特別是極個(gè)別區(qū)隊(duì)的班前會(huì)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，根本未開展抽查職工事故案例、身邊常見的違章行為及隱患、各工種手指口述操作要領(lǐng)等知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，職工學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有個(gè)別職工學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，存在厭學(xué)情緒。
二、主要對(duì)策及措施。
（一）建立班組思想文化。
達(dá)竹公司董事長(zhǎng)蔣靜曾說過，安全工作是最大的政治、最大的效益，最大的責(zé)任。我們各級(jí)管理者及每一個(gè)職工就必須責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。當(dāng)前，達(dá)竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在安全管理中仍然存在安全意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)、管理不嚴(yán)、安全責(zé)任不到位，現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不細(xì)等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，必須解決安全認(rèn)識(shí)問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。要用思想政治工作推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，解決思想問題同實(shí)際問題、解決個(gè)性問題與共性問題相結(jié)合，認(rèn)真地分析和掌握職工思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時(shí)去跟進(jìn)，黨政工團(tuán)齊抓共管，力求實(shí)效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護(hù)體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)。要通過建立安全警示牌、安全標(biāo)語等方式，營(yíng)造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。倡導(dǎo)大家始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)持“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”的安全理念，堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，從員工培訓(xùn)、管理創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備更新等多方面多層次努力，堅(jiān)定不移地推進(jìn)本質(zhì)安全型礦井的建設(shè)。
（二）建立班組管理文化。
建立班組安全管理文化。一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。首先是“選”，可通過公開競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)選聘等方式進(jìn)行班組長(zhǎng)的選拔;其次是“育”，采用定期和不定期的方式建立班組長(zhǎng)長(zhǎng)效教育機(jī)制，從多角度、多層面入手，重點(diǎn)培養(yǎng)班組長(zhǎng)自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力，在緊急、危險(xiǎn)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠正確處置的能力，在各項(xiàng)工作中對(duì)影響安全因素的預(yù)見能力以及在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下，做出有利于安全生產(chǎn)的決策能力。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，是班組安全文化建設(shè)的不竭動(dòng)力。要持之以恒地加大對(duì)班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，切實(shí)把改善工作環(huán)境、維護(hù)職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動(dòng)，為提高員工實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想基礎(chǔ)服好務(wù)。各隊(duì)要將安全績(jī)效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責(zé)任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動(dòng)性，使安全責(zé)任真正落實(shí)到人頭。
(三)建立班組制度文化。
一要切合實(shí)際地建立安全機(jī)制。安全機(jī)制是探索和實(shí)施班組安全文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。在建立安全機(jī)制的過程中，要不斷改進(jìn)和完善班組安全管理的科學(xué)指標(biāo)，制訂和實(shí)施一系列旨在提高職工積極性的制度措施。強(qiáng)化安全監(jiān)督機(jī)制，建立以黨政工團(tuán)齊抓共管、人人監(jiān)督、縱到底、橫到邊的安全網(wǎng)絡(luò)體系；實(shí)行標(biāo)本兼治，建立了安全教育培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，從而形成行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有標(biāo)準(zhǔn)的制度體系；建立安全風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，形成了“逐級(jí)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、系統(tǒng)負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的安全責(zé)任體系；超前控制，健全安全檢查評(píng)比機(jī)制，將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動(dòng)報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)等福利待遇掛鉤。二要建立健全的班組安全活動(dòng)制度。班組安全活動(dòng)是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前基層班組安全活動(dòng)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，我們今后要在活動(dòng)的實(shí)效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強(qiáng)基層班組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
（四）建立班組人本文化。
人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。煤礦要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本，提高班組員工素質(zhì)。多數(shù)事故教訓(xùn)告訴我們，80%以上的安全事故是由于人的違章指揮和違章作業(yè)造成的。因此，要加大對(duì)班組員工的教育和培訓(xùn)。通過教育和培訓(xùn)把先進(jìn)的管理理念、安全技能，潛移默化地融入到每一名員工中，從而促使班組隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，人人參與安全管理，人人重視安全工作，做到橫到邊、縱到底，不留安全死角。
總之，班組安全文化建設(shè)不是立竿見影的，而是需要長(zhǎng)期熏陶，同時(shí)要講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在實(shí)施途徑上要做到日有行動(dòng)、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時(shí)在實(shí)施過程中要立足于班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實(shí)用性，通過持續(xù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，班組安全文化建設(shè)一定會(huì)在安全生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。
班組是企業(yè)生產(chǎn)組織環(huán)節(jié)的最小“單元”，也是企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和精神文明的最基層組織，對(duì)實(shí)施企業(yè)決策和管理層的意圖，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行起著舉足輕重的作用。近年來，盡管煤礦企業(yè)狠抓“雙基”工作，強(qiáng)化班組安全建設(shè)，但是班組安全管理的基礎(chǔ)仍很薄弱，面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)和煤礦企業(yè)改革的不斷深化，進(jìn)一步激發(fā)了班組職工的生產(chǎn)熱情，煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是班組安全管理始終是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，班組安全建設(shè)工作，滯后于煤炭企業(yè)發(fā)展的需要，這給企業(yè)安全生產(chǎn)帶來了隱患。
1、班組職工整體素質(zhì)偏低。企業(yè)用工制度的改革，煤礦企業(yè)生產(chǎn)的特殊環(huán)境，使班組職工尤其是煤礦一線班組職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。一方面工人工作壽命相對(duì)較短，需要在短期內(nèi)不斷補(bǔ)充新的勞動(dòng)力，而分配到企業(yè)的技校學(xué)生，大多數(shù)都不能堅(jiān)持本職崗位，加之，多年來未招收合同制工人，導(dǎo)致班組成員主要由農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，即“農(nóng)合工”組成。他們中大部分來自邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)，家庭生活一般比較貧苦，且文化水平和素質(zhì)較低；另一方面“農(nóng)合工”來礦的目的在于掙錢養(yǎng)家，他們認(rèn)為煤礦是粗活，只要有力氣就行，因此他們的學(xué)習(xí)自覺性差，盡管企業(yè)不斷加大培訓(xùn)力度，但是他們的素質(zhì)很難提高，造成班組職工整體素質(zhì)偏低。這與煤礦企業(yè)不斷更新發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備很不相適應(yīng)，反差很大。
2、班組長(zhǎng)的整體綜合素質(zhì)有待于提高。多年來，煤礦企業(yè)的班組長(zhǎng)習(xí)慣于區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指定。由于煤礦企業(yè)班組職工整體素質(zhì)偏低，很難選出高素質(zhì)的班組長(zhǎng)。加之，有能力的職工靠本事吃飯，和領(lǐng)導(dǎo)交流，不對(duì)的地方就直言不諱，有時(shí)很可能傷了領(lǐng)導(dǎo)，真可謂“踢踢騾子好曳手”。近年來，隨著企業(yè)不斷加強(qiáng)“雙基”建設(shè)，班組長(zhǎng)的待遇大大提高，班組職工都想擔(dān)任班組長(zhǎng)。這就在班組長(zhǎng)選配上出現(xiàn)了一些不正之風(fēng)，一些區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在班組長(zhǎng)的選配上，不是任人唯賢，而是任人唯親，使本來素質(zhì)就不高的班組長(zhǎng)隊(duì)伍中混進(jìn)一些庸才，造成班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)低下，很難適應(yīng)班組安全建設(shè)的需要。
3、班組自主管理不到位。多年來，煤礦企業(yè)班組服從于礦井、區(qū)隊(duì)的安排。班組在工作現(xiàn)場(chǎng)，不管作業(yè)環(huán)境發(fā)生了什么變化，班組無權(quán)改變作業(yè)計(jì)劃，只有向區(qū)隊(duì)、調(diào)度室匯報(bào)，聽從他們的指揮安排，班組管理屬于“被動(dòng)式”管理。這樣長(zhǎng)期以來，班組只是服從、執(zhí)行，造成現(xiàn)場(chǎng)安全管理遇到問題，班組就習(xí)慣性地等、靠區(qū)隊(duì)、調(diào)度室決策、安排，不利于班組職工發(fā)揮主觀能動(dòng)性，淡化了班組自主管理，同時(shí)由于班組長(zhǎng)管理水平參差不齊，文化素質(zhì)偏低，也是造成班組自主管理不到位的主要因素。
4、班組職工重生產(chǎn)輕安全思想嚴(yán)重。為了每天能出早班，他們?cè)诠ぷ髌饋?，?duì)企業(yè)各項(xiàng)安全管理制度、規(guī)定和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)置于腦后，圖省事違章蠻干，只想著干完活就出班，這種現(xiàn)象嚴(yán)重威脅著安全生產(chǎn)，給班組安全管理帶來難度。
二、措施與對(duì)策。
班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。
（一）充分認(rèn)識(shí)搞好班組安全建設(shè)的重要性。
班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位。班組的安全工作是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心工作，也是企業(yè)一項(xiàng)長(zhǎng)期的最基礎(chǔ)的日常管理活動(dòng)?？v觀煤礦安全事故的發(fā)生，大多數(shù)發(fā)生在班組，且第一現(xiàn)場(chǎng)在班組。同時(shí)企業(yè)安全管理的所有安全規(guī)章制度的建立與實(shí)施，最終要落實(shí)在班組，所有安全隱患的預(yù)防措施均要在基層班組實(shí)踐中實(shí)施，班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。因此，企業(yè)安全工作的關(guān)鍵在現(xiàn)場(chǎng)，根基在班組，核心在員工，任何一個(gè)企業(yè)都必須高度重視班組安全建設(shè)工作。近年來，盡管我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于安全生產(chǎn)工作的一系列決策部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持安全發(fā)展指導(dǎo)原則，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，牢固樹立“安全第一、生產(chǎn)第二”的安全生產(chǎn)理念，不斷加大安全基礎(chǔ)管理的考核，安全基礎(chǔ)管理得到了強(qiáng)化，但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我們礦井開采自然條件差，還有瓦斯、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害的威脅，安全生產(chǎn)壓力很大，尤其是從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，按程序、按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，“三違”現(xiàn)象較為普遍，零敲碎打事故時(shí)有發(fā)生。因此，搞好班組安全建設(shè)是勢(shì)在必行。
（二）全面提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
班組長(zhǎng)是班組安全的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)著本班組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全生產(chǎn)管理的全過程。因此班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)的高低直接影響班組、企業(yè)的安全管理，這就要求我們要全面提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一是要嚴(yán)把班組長(zhǎng)選配關(guān)，可采取領(lǐng)導(dǎo)推薦、職工舉薦、個(gè)人自薦的方式推選出班組長(zhǎng)候選人，然后由本班組職工無記名投票選舉產(chǎn)生，把那些真正具高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又有班組安全文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策一套靈活的工作方法的員工吸收到班組長(zhǎng)隊(duì)伍中，為班組管理注入新的活力。二是把好班組長(zhǎng)培訓(xùn)關(guān)。要定期舉辦班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，給班組長(zhǎng)充電。三是班組長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。四是建立班組長(zhǎng)動(dòng)態(tài)管理制度，形成優(yōu)勝劣汰、優(yōu)中選優(yōu)的用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的工作積極性。五是基層區(qū)隊(duì)要做好班組長(zhǎng)的培養(yǎng)工作，一方面要為班組長(zhǎng)施展才華創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境；另一方面要注重優(yōu)秀員工的培養(yǎng)，為班組長(zhǎng)隊(duì)伍備好后備軍。
（三）貫徹以人為本的安全方針，實(shí)行親情化管理。
人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。因而在班組安全建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以人為本的原則，以實(shí)觀人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。
形式對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、安全操作培訓(xùn)。做到因人施教，有的放矢，以達(dá)到提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。
二是發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。因此我們要在班組職工中開展安全理念征集活動(dòng)，用職工對(duì)煤礦安全的感受教育感化職工，引導(dǎo)職工樹立正確的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)心態(tài)安全。
三是發(fā)揮好安全宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何提高每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是安全宣傳教育的中心任務(wù)。我們要通過各種宣傳媒體，大力宣傳安全的重要性，通過開展安全獻(xiàn)身說法、安全演講、事故案例展等活動(dòng)，用身邊的人和事教育職工，讓職工從中吸取得到啟迪。
四是發(fā)揮好親情感染作用。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。如在工作面懸掛安全警示語、親人安全提示語等，讓職工時(shí)刻繃緊安全這根弦。
五是建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。因此要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，讓班組職工知道自己在崗位該干什么，責(zé)任是什么。
六是強(qiáng)化班組自主管理。班組作為企業(yè)運(yùn)作的一個(gè)單元，應(yīng)進(jìn)行安全區(qū)域自治，不定期查隱患、反饋區(qū)域內(nèi)隱患，并對(duì)隱患整改情況實(shí)施跟蹤評(píng)價(jià)；在日常工作中班組長(zhǎng)應(yīng)明察班組每名成員的工作情緒，實(shí)時(shí)采取動(dòng)態(tài)的措施，在安排工作時(shí)加以考慮，防止出現(xiàn)人的不穩(wěn)定因素連鎖引發(fā)的不安全作業(yè)行為；同時(shí)要完善班組安全建設(shè)記錄或臺(tái)賬，記錄運(yùn)行狀態(tài)及存在的問題應(yīng)及時(shí)做好停息溝通與反饋，未解決前應(yīng)制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施，以降低安全事故發(fā)生的幾率。
（四）把班前會(huì)作為班組安全建設(shè)的重要陣地。
煤礦行業(yè)的特殊性決定了生產(chǎn)的連續(xù)性，所以職工的班前會(huì)對(duì)安全工作尤為重要。首先應(yīng)該組織職工學(xué)習(xí)煤礦行業(yè)的法律、法規(guī)及企業(yè)的安全管理制度。其次由班長(zhǎng)對(duì)上一班的安全工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題，并對(duì)當(dāng)班的安全工作進(jìn)行安排部署。最后由隊(duì)長(zhǎng)安排當(dāng)班的生產(chǎn)任務(wù)。還可以開展一些安全知識(shí)問答、安全討論、面對(duì)“全家?！边M(jìn)行安全宣誓、“一日一題”安全知識(shí)培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全技能。
（五）認(rèn)真實(shí)施作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。
班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，從根本上控制違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干放心活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。因此我們必須從崗位行為規(guī)范抓起，保證現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)范。目前，各崗位工種我們都建立了崗位規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在執(zhí)行，在落實(shí)。要注重把班前的崗位理論學(xué)習(xí)、班中的崗位實(shí)踐操作、班后的總結(jié)三者有機(jī)的結(jié)合起來，讓每一名班組員工熟悉自己崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣崗位上按標(biāo)準(zhǔn)操作，達(dá)到規(guī)范行為的目的。同時(shí)提高準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練、“手指口述”確認(rèn)、崗位技能培訓(xùn)，強(qiáng)化員工的崗位行為規(guī)范，干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，完全摒棄不規(guī)范操作的惡習(xí)，為班組安全建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
（六）構(gòu)建黨政工團(tuán)齊抓共管的安全管理格局。
班組要充分發(fā)揮本班組黨員、團(tuán)員和群監(jiān)員在安全管理中的作用，通過開展“黨員示范崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”、“青年監(jiān)督崗”等活動(dòng)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和團(tuán)員的青年生力軍作用，帶動(dòng)其他職工遵章守紀(jì)，按章操作。群監(jiān)員要對(duì)本班組的安全工作進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，立即報(bào)告班長(zhǎng)進(jìn)行處理，升井后要在井口接待站進(jìn)行登記。對(duì)于“三違”人員，安排家屬協(xié)管員進(jìn)行幫教。形成班組安全管理工作科學(xué)、合理、有效、協(xié)調(diào)、閉合的運(yùn)作體系，建立全員、全方位、全過程抓安全的長(zhǎng)效機(jī)制。
總之，班組安全管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性工作，在新形勢(shì)下，我們必須積極探索班組安全建設(shè)工作的新思路、新方法、新途徑，為打造本質(zhì)安全型礦井奠定基礎(chǔ)。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十
美國(guó)史丹利公司中國(guó)地區(qū)人事經(jīng)理葛麗麗：任何事都有好、壞兩個(gè)方面，前幾年求職者找工作時(shí)還通常是手寫求職信，但現(xiàn)在基本上都是用電腦打印出來，格式非常漂亮，簡(jiǎn)歷也越寫越專業(yè)，這是好的一面。不好之處在于求職信中往往把自己說得很好，而見面一談時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不是那么回事，寫得與實(shí)際能力之間存在很大的出入。因此葛經(jīng)理建議，寫簡(jiǎn)歷時(shí)最好要具體，自己做過什么事，有哪些成果，要量化地給予概括。
三星sds人力資源總監(jiān)劉航：我不太看中簡(jiǎn)歷中的文風(fēng)和寫法，因?yàn)槲覀儾幻南嘈藕?jiǎn)歷中的內(nèi)容。簡(jiǎn)歷中的語言應(yīng)是簡(jiǎn)練的，提供的應(yīng)是你的個(gè)人信息，包括教育背景、工作經(jīng)歷、個(gè)人特點(diǎn)等等。另外，有人寫信的時(shí)候由于匆匆忙忙，連電話號(hào)碼都寫錯(cuò)或是沒有寫上；還有的人信中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，這也能看出他對(duì)工作的態(tài)度。
亞信行政、人事副總裁李建波：要非常簡(jiǎn)短，將最重要的經(jīng)驗(yàn)寫在最前面，最關(guān)鍵的信息要簡(jiǎn)單清楚，將工作經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)分開來寫。重要的.一條在于，所有的重要信息是在簡(jiǎn)歷閱讀的前30秒鐘就可以看到的。方正數(shù)碼人力資源總監(jiān)王岱紅：目前的感覺是應(yīng)屆畢業(yè)生比較注意包裝自己，并且也比較會(huì)包裝。他們的簡(jiǎn)歷制作得很漂亮，但這其實(shí)并不能加重其被錄用的量。
中國(guó)網(wǎng)通人力資源總監(jiān)吳曼：簡(jiǎn)歷太長(zhǎng)，簡(jiǎn)歷最多不要超過兩頁。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十一
20xx年xx月我開始擔(dān)任全南中學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校德育和計(jì)劃生育工作。這一年來在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人勤奮、扎實(shí)、細(xì)致的工作，使各項(xiàng)工作有條不紊的順利進(jìn)行，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將思想、工作情況匯報(bào)如下：
作為一名主抓德育的副校長(zhǎng)，本人能牢固樹立德育工作為教學(xué)服務(wù)的思想。古人云：修身、齊家、治國(guó)、平天下一個(gè)生活放縱的人是不會(huì)在事業(yè)上有收獲的，所以本人一直嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)，參照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》來要求自己。嚴(yán)格遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭倫理道德，樹立了一個(gè)中共黨員干部的良好形象。在平時(shí)注重關(guān)心教師，積極幫助困難教師。作風(fēng)端正為人熱情是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的共同評(píng)價(jià)，多年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀黨員。
1、制定德育工作目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)教育和管理。在常規(guī)的各個(gè)方面學(xué)校德育工作都提出了明確要求，這樣就使得班主任在管理時(shí)有章可循，學(xué)生在行為上有規(guī)可依，同時(shí)，還建立了以學(xué)生干部為主體的檢查隊(duì)伍，做到及時(shí)檢查，及時(shí)反饋，規(guī)范了班級(jí)、學(xué)生的行為，加大了獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的力度，使得學(xué)生常規(guī)管理的質(zhì)量有了一定的提高。
2、加強(qiáng)班主任的常規(guī)管理。學(xué)期初，我和政教處、團(tuán)委的全體同志精心思考，挑選有活力的教師推薦給年級(jí)安排其擔(dān)任班主任，使班主任隊(duì)伍趨于年輕化。此后，學(xué)校加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)。召開了班主任工作德育研討會(huì)，增強(qiáng)了全體班主任老師對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高了他們的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、精心組織各項(xiàng)活動(dòng)。擔(dān)子越重責(zé)任越大!我積極探索師生活動(dòng)，豐富青年學(xué)生們的業(yè)余生活。我搜集了大量的青年活動(dòng)材料，為我的工作提供借鑒。比如：成立全南中學(xué)青年志愿者隊(duì)伍并深入農(nóng)村、社區(qū)、福利院開展活動(dòng)，深受群眾的好評(píng)。經(jīng)常組織開展演講比賽及辯論賽，這使我校的演講水平突飛猛進(jìn)。除此之外本人還舉辦五四文藝匯演，元旦紅歌會(huì);種植青年林;成人宣誓儀式;開辦團(tuán)委講座及籌辦《全南中學(xué)?？返鹊葓F(tuán)組織活動(dòng)。在教工活動(dòng)中組織我校女教工在20xx年女子運(yùn)動(dòng)會(huì)上三個(gè)項(xiàng)全部獲的前三名，隨后的全縣國(guó)慶籃球比賽獲得第三，全市英東杯籃球比賽第四名。
4、計(jì)劃生育工作。計(jì)劃生育工作是我國(guó)的基本國(guó)策，也是一個(gè)單位和部門的重要工作之一。工作中，我們徹底摸清底數(shù)，嚴(yán)格分類管理，及時(shí)變更信息，堅(jiān)持育齡婦女定期檢查制度，嚴(yán)把晚婚、一胎生育、獨(dú)生子女費(fèi)落實(shí)關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃生育工作制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化管理。
廉潔自律，是一個(gè)共產(chǎn)黨員本色。本人按照紀(jì)委和上級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，對(duì)照各項(xiàng)規(guī)定，針對(duì)存在的實(shí)際問題，及時(shí)改正，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。同時(shí)，自己虛心接受群眾監(jiān)督，傾聽下屬意見，對(duì)照廉潔自律規(guī)定和有關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)常性對(duì)照檢查。身先士卒，發(fā)揮好模范帶頭作用。
自分管學(xué)校德育工作和計(jì)劃生育工作以來,自己在實(shí)踐地過程中對(duì)工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外,有待于今后進(jìn)一步地改進(jìn)。
1、工作態(tài)度上,創(chuàng)新精神不夠，許多工作沒有達(dá)到預(yù)期效果。
2、工作方法上,深入群眾不夠,調(diào)動(dòng)廣大教職員工的德育熱情,特別是科學(xué)合理評(píng)價(jià)班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進(jìn)一步提高。
3、工作作風(fēng)上,協(xié)同部門內(nèi)人員、協(xié)調(diào)部門之間的親和力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。
回顧本年度的工作和學(xué)習(xí)。從個(gè)人而言，盡了自己的`主觀努力，但對(duì)照一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)來說，相差甚遠(yuǎn)。作為一名副校長(zhǎng)，必須做好一把手的助手,當(dāng)好配角，重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，服從組織紀(jì)律，顧大局，識(shí)大體，工作中肯動(dòng)腦筋，講效率，講速度，不拖沓.在今后工作中，我要牢固樹立奮發(fā)有為，爭(zhēng)創(chuàng)第一等的學(xué)校工作的思想，在工作上抓落實(shí)、創(chuàng)一流。我堅(jiān)信：通過努力，學(xué)校工作明天會(huì)更好。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十二
植物依賴于一定的環(huán)境生存，從植物分布規(guī)律的角度看，北方植物種類相對(duì)較少，這與北方干旱、寒冷的氣候有關(guān)，是綜合生態(tài)因子作用的結(jié)果，長(zhǎng)白山植物區(qū)系有高等植物i700余種，可謂北方植物種類最豐富的區(qū)系。但是，應(yīng)用于城市園林綠化的種類不過5060種，缺乏常綠植物，花徑大、花色鮮艷的種類亦不多，且絕大多數(shù)種仍處于野生或半野生狀態(tài)。同中國(guó)南方相比較園林植物(材料)種類不多，缺乏資源優(yōu)勢(shì)。低緯度的園林植物在東北栽培都很難度過寒冷的冬季，或適應(yīng)不了春季較長(zhǎng)時(shí)間的干旱(大連等東北沿海城市除外)，引種成功的例證很少，即便能夠成活，通常也改變了原有的生長(zhǎng)特性。例如，刺槐(原產(chǎn)北美)在中國(guó)黃河流域可長(zhǎng)成高大的喬木，而引種到沈陽以北則表現(xiàn)為小喬木或灌木狀態(tài)，園林效果截然不同。
總體看，東北各城市的園林植物種類相差不大，構(gòu)成景觀的效果顯得單調(diào)。
1.2規(guī)劃設(shè)計(jì)理念不夠先進(jìn)，景觀不豐富，缺少大型綠地。
作為一座城市，首先應(yīng)做好城市建設(shè)與發(fā)展的總體規(guī)劃，然后在總體規(guī)劃的框架內(nèi)精心設(shè)計(jì)好每項(xiàng)園林工程和其他城市建設(shè)工程。然而，由于受城市建設(shè)歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城市建設(shè)理念等諸多因素的影響，東北的城市建設(shè)始終是“改造發(fā)展型”模式。這種模式給現(xiàn)代化城市建設(shè)帶來了極大難題，狹窄彎曲的馬路，七零八落的幾棵樹，破舊擁擠的住宅，繁雜地鑲嵌在一起的生產(chǎn)生活區(qū)，著實(shí)讓設(shè)計(jì)師頭痛；加之人們的設(shè)計(jì)理念始終框在“改造發(fā)展型”模式之中，即便在新城區(qū)的綠化上都可以看到“改造發(fā)展型”模式的影子。因而，東北城市的園林綠化始終處在低水平狀態(tài)，景觀單調(diào)、呆板，觀賞價(jià)值不高；綠地總量不足，缺少大型綠地。城市的綠地面積應(yīng)達(dá)到城市總面積的30％，才能維持城市的環(huán)境質(zhì)量，能達(dá)到這個(gè)指標(biāo)的東北城市屈指可數(shù)。
1.3苗木(材料)規(guī)格不統(tǒng)一，來源雜，檢疫失控。
然而，在實(shí)際綠化建設(shè)中常可見兩種傾向。一是自行投資的單位綠化，通常所用的苗木規(guī)格較小，成活率雖然高，但短時(shí)期內(nèi)顯現(xiàn)不出綠化效果。二是國(guó)家投資的綠化項(xiàng)目或住宅小區(qū)綠化項(xiàng)目，使用的苗木規(guī)格較大，綠化效果固然顯著，若養(yǎng)護(hù)管理跟不上則死亡率較高，不得不大量補(bǔ)植；既使勉強(qiáng)成活，樹木生長(zhǎng)勢(shì)亦很弱，極易感染病蟲害，同樣收不到理想的綠化效果，又造成了資金和資源的浪費(fèi)。近幾年來，吉、長(zhǎng)等城市大樹移栽進(jìn)城現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì)，已不能用“大苗”的概念來解釋，移植樹木的直徑小則十幾厘米，大的二十幾厘米。
這種現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視。大樹移栽，原本是綠地建設(shè)中一種為了達(dá)到特殊目的而采用的高難的特殊種植技術(shù)，如用于名木古樹或具有一定體量的園林大樹因城市道路拓寬、綠地重新規(guī)劃的保護(hù)性移栽等，這是勿庸質(zhì)疑的。但是，在初始的綠化工程建設(shè)中就使用幾十厘米的大樹是不科學(xué)的。樹齡越大其發(fā)生新根的能力越弱。新根系遲遲不能形成，吸收功能減弱，蒸騰大于吸收，樹木體內(nèi)水分失衡，成活率降低；即便成活，“緩苗期”亦很長(zhǎng)，看不到生機(jī)盎然之生長(zhǎng)景象。目前多采用在林區(qū)掘挖的方法獲得大樹，既破壞了森林結(jié)構(gòu)(挖樹的林分到處是裸露著心土的大坑，滿目蒼傷)，又浪費(fèi)了資源，移栽進(jìn)城的大樹大量枯死的現(xiàn)象比比皆是。城市園林苗圃的數(shù)量少，苗木生產(chǎn)缺少計(jì)劃性，苗木儲(chǔ)備不足，園林苗木市場(chǎng)很不完善。因此，．每到園林工程施工的黃金季節(jié)，施工單位到處調(diào)苗，導(dǎo)致苗源較雜，良莠不齊，苗木質(zhì)量得不到保證，造成有些苗木的適應(yīng)性不強(qiáng)，降低了成活率；尤其重要的是病蟲害檢疫失控，檢疫的覆蓋面減少，針對(duì)性檢疫力度不夠，致使病蟲害蔓延流行。例如，嚴(yán)重為害油松的日本松干蚧已在長(zhǎng)春市區(qū)(雙陽區(qū))發(fā)現(xiàn)，在城區(qū)已有個(gè)別油松植株被感染。
1.4種植與養(yǎng)護(hù)管理不科學(xué)，生長(zhǎng)勢(shì)衰弱，病蟲害嚴(yán)重。
園林植物是在城市生態(tài)條件下由人工組建的植物群落，而城市土壤多為已被破壞了原生結(jié)構(gòu)的土壤，且建筑垃圾充斥其中，較之森林土壤條件相差甚遠(yuǎn)。很多施工單位在種植環(huán)節(jié)上不科學(xué)，種植穴(溝)尺寸不夠，不客土，基本不施肥，建筑垃圾清理得不徹底；種植時(shí)苗木根系沒有充分舒展開，有窩根現(xiàn)象，澆水量不夠或不及時(shí)，致使成活率降低。另一方面，工程責(zé)任期結(jié)束后的養(yǎng)護(hù)管理不到位，持久天旱時(shí)不及時(shí)澆水；病蟲害預(yù)防工作做得很少，由于樹木生長(zhǎng)勢(shì)弱，極易感染病蟲害。例如，近些年長(zhǎng)春、吉林等城市中廣泛用于街路綠化的銀中楊，有很多植株感染了楊樹爛皮病或楊樹潰瘍病等，對(duì)感病株與發(fā)病枝沒有進(jìn)行及時(shí)清理，既影響了綠化效果，又形成了新的病菌傳染源。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十三
多元智能理論告訴我們：孩子天生是有智能差異的。每個(gè)孩子可能在某一個(gè)或某幾個(gè)智能上很強(qiáng)，在某一個(gè)或某幾個(gè)智能上較弱。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，有的孩子學(xué)有余力，科科優(yōu)異，有的孩子十分努力，仍舊偏科；表現(xiàn)在成績(jī)上，在一個(gè)群體中，一定會(huì)有從高到低的排列。有人將原因歸結(jié)于非智力因素差異，這也只是外部因素，關(guān)鍵還是智能這個(gè)內(nèi)因。
每個(gè)孩子都有各自不同的內(nèi)在發(fā)展條件、學(xué)習(xí)能力和某一突出智能的成長(zhǎng)需求。家長(zhǎng)的高期許往往超越了孩子自身發(fā)展的可能，犧牲大量時(shí)間進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，不但沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期，甚至還耽擱了對(duì)孩子身上最突出的那個(gè)智能的挖掘，結(jié)果家長(zhǎng)和孩子雙敗雙輸。
父母的期望值過高，就會(huì)讓孩子總覺得自己是個(gè)失敗者。孩子痛苦，家長(zhǎng)也痛苦。其實(shí)，父母過高的期許還是源于沒有把選擇權(quán)交給自己的孩子，把孩子看做自己的私有財(cái)產(chǎn)，可以安排孩子的生活和夢(mèng)想。
二、家長(zhǎng)沒有理解教育的本真目的。
教育的目的是讓人過上美好的生活。既然是要過美好的生活，就不能剝奪孩子們童真時(shí)期的天然快樂、年少時(shí)期的素質(zhì)成長(zhǎng)、成人以后終身熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人的年閱讀量在世界上排序非?？亢?，接近最低，這是十分悲哀的事。
家長(zhǎng)一定要想明白，教育的目的是為了讓孩子們以后能過上幸福的生活?？嫉煤茫?jǐn)?shù)高，要過幸福的生活；考得不好分?jǐn)?shù)不高，也要過幸福的生活，這是天賦的權(quán)利。
所謂幸福，就是家長(zhǎng)給孩子一種溫和的、寬容的教育，讓孩子能夠做一個(gè)常態(tài)的人。在這個(gè)過程中，還自己會(huì)享受很常態(tài)的生活，不會(huì)因?yàn)樗^的不成功而痛苦，也不會(huì)因?yàn)楹芷椒捕y過，因?yàn)樯罹褪沁@么自然而美好，讓人回到恬淡平和的狀態(tài)。
三、家長(zhǎng)自覺不自覺地與孩子對(duì)抗。
家長(zhǎng)千萬不要和孩子對(duì)抗，對(duì)抗的結(jié)果必然是雙輸。家長(zhǎng)跟孩子對(duì)抗的結(jié)果之一是導(dǎo)致孩子很叛逆，結(jié)果之二是導(dǎo)致孩子很懦弱。
魯迅先生曾于1927年在《無聲的中國(guó)》一文中寫道：“中國(guó)人的性情總是喜歡調(diào)和的、折中的，譬如你說，這屋子太暗，說在這里開一個(gè)天窗，大家一定是不允許的。但如果你主張拆掉屋頂，他們就來調(diào)和，愿意開天窗了?！边@種先提出很大的要求來，接著提出較小、較少的要求，在心理學(xué)上被稱為“拆屋效應(yīng)”。
有的孩子就會(huì)利用這種心里，為了不讓你批評(píng)我的小錯(cuò)誤，我要犯一個(gè)大錯(cuò)誤，我用離家出走這種更危險(xiǎn)的事來嚇唬你。
這種對(duì)抗的結(jié)果，如果家長(zhǎng)贏了孩子，孩子可能變得越來越懦弱，越來越自閉，也可能變得越來越叛逆；如果孩子贏了家長(zhǎng)，可能就會(huì)更加滋生這種“拆屋”心理，直到被寵壞。所以無論是誰“贏”，結(jié)果都是輸。
家長(zhǎng)跟孩子對(duì)抗的本質(zhì)是：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，總是想要征服孩子。要杜絕對(duì)抗，家長(zhǎng)就要從內(nèi)心尊重孩子，認(rèn)真聽取孩子的解釋，嚴(yán)格教育，寬容對(duì)待。
四、慈父嚴(yán)母教育容易出問題。
中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育常常是“嚴(yán)父慈母”格局，現(xiàn)在的家庭大多是“虎媽”“貓爸”。事實(shí)上，這種教育方式是不適合兒童成長(zhǎng)的，慈父嚴(yán)母教育出來的孩子在視野、胸懷、理性和交往上多多少少會(huì)有問題。
為什么“嚴(yán)父慈母”比“慈父嚴(yán)母更好？因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格是有理性的，注重抓重點(diǎn)問題，點(diǎn)到為止，給孩子留下思考和改過的空間。
母親的嚴(yán)格中感性的成分更多，大多數(shù)母親嚴(yán)格起來，語言往往會(huì)超越理性的范疇，給孩子帶來傷害，分不清孩子已經(jīng)是一個(gè)“獨(dú)立”的人，又把孩子放回自己“肚子”里去了。
所以，父母在對(duì)待孩子的問題上，觀點(diǎn)要保持高度一致，不能有分歧，有了分歧時(shí)，不妨先冷靜下來尋求統(tǒng)一，然后再面對(duì)孩子。
在承擔(dān)的教育任務(wù)上，要有明確的分工。
幫助孩子確定人生的規(guī)劃，界定價(jià)值觀，指出問題所在和改進(jìn)策略等大方向的事情，應(yīng)該是父親的責(zé)任。
母親的責(zé)任則是盡量溫婉平和，給孩子生活上的滋養(yǎng)，精神上的鼓勵(lì)，信心上的培育，用自己的知性美去影響孩子。
這樣的孩子，將來不但會(huì)成大勢(shì)，而且還會(huì)經(jīng)營(yíng)小家，培育出更優(yōu)秀的下一代。
總之，母親要做一個(gè)知性而平和的母親，父親做一個(gè)理性而嚴(yán)格的`父親。
五、嘮叨的父母教育效能低。
馬克吐溫聽牧師演講時(shí)，最初感覺牧師講得很好，熱血沸騰，打算捐款5美元；10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。在牧師終于結(jié)束演講開始募捐時(shí)，過于氣憤的馬克吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2美元。
這種由于刺激過多或作用時(shí)間過久，而引起心理極不耐煩或逆反心理的現(xiàn)象，被心理學(xué)家稱為“超限效應(yīng)”，過猶不及，效果是一樣的。家長(zhǎng)總以為重要的話要多說幾遍，孩子就會(huì)按照自己所期待的要求去做。
六、不要哄孩子，要講道理。
中國(guó)人往往都是哄孩子、罵孩子、管孩子、訓(xùn)孩子，但就是缺少一點(diǎn)：跟孩子講道理。
孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，千萬不要批評(píng)他，只要告訴他什么是對(duì)的，就可以了。孩子天生不懂事，所以才有學(xué)校。
既然孩子不懂事，他犯的錯(cuò)誤都可以原諒，我們沒有必要生氣，去批評(píng)他。因?yàn)楹⒆犹焐褪莵矸稿e(cuò)誤的，每一次錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
他不犯錯(cuò)誤，我們?cè)趺粗浪@個(gè)地方不懂呢？他犯了錯(cuò)誤，我們就應(yīng)該告訴他什么是正確的。
七、家長(zhǎng)的示范超過一切教育。
教育中有兩個(gè)詞語叫做“經(jīng)歷”和“體驗(yàn)”。
大人都知道，有被關(guān)心的經(jīng)歷和體驗(yàn)，才知道被關(guān)心是多么快樂，所以也才會(huì)用同樣的方法去關(guān)心別人。
孩子也是如此，只有有了這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)真正對(duì)待別人的方法。
我們教育的問題是說教太盛，而經(jīng)歷和體驗(yàn)不足。要讓孩子有精力和體驗(yàn)，不光是需要孩子去做，還需要成人的努力。家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子什么樣的品格，就要用自己的行動(dòng)讓孩子體會(huì)和感受到這種品格。
知行合一很重要，在孩子面前，家長(zhǎng)千萬不要做“兩面人”，他們往往在我們身上學(xué)會(huì)“兩面性”，說一套做一套。
中期檢查報(bào)告存在的問題篇十四
但基于我國(guó)人口多、土地少的現(xiàn)實(shí)情況，在城市中建高層住宅是必然出路。因此近幾年全國(guó)各大城市都蓋了很多高層住宅。在北京、上海、廣州等大城市出現(xiàn)了不少二三十層的高層住宅甚至于超過100m的超高層住宅。在一些地價(jià)昂貴地段，還經(jīng)常出現(xiàn)塔式住宅相互拼接成塔群住宅的情況。高層住宅雖節(jié)約用地，能容納更多住戶，但也帶來許多弊端。