心得體會是對個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作等的感悟和總結(jié)，它是我們成長和提升的重要方式。在日常生活中，很多時候我們都會有一些心得體會，那么我們需要及時總結(jié)并加以記錄，以便日后回顧和分享。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確寫作的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家通過這些范文能夠更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，從而寫出更高質(zhì)量的心得體會。在讀完這些范文后，希望大家能夠深入思考自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，結(jié)合自己的實際情況，撰寫出獨具個人特色和獨立見解的心得體會。祝大家都能取得好成績，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇一
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學(xué)日，因為疫情，延期開學(xué)。為響應(yīng)國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，第一時間下載了釘釘線上教學(xué)的軟件，并反復(fù)觀看培訓(xùn)直播回放，學(xué)習(xí)并掌握線上教學(xué)的方法。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認真書寫教學(xué)計劃，制定教學(xué)進度，(這個教學(xué)進度要比平時的教學(xué)進度慢一些)，認真撰寫教學(xué)設(shè)計，認真研究教學(xué)方法，認真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學(xué)生練習(xí)的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計不同的課堂評價語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設(shè)計家長和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二
這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學(xué)教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學(xué)是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經(jīng)驗肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態(tài)，時刻的認識到周圍有哪些優(yōu)缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應(yīng)了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學(xué)方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎么去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應(yīng)畢竟我以前都是在對著學(xué)生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的'真的是不知道怎么去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我愿意讓自己保持好的狀態(tài)，在工作當(dāng)中不斷的突破，有了這些經(jīng)驗，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當(dāng)中我也愿意讓自己處在一個好的狀態(tài)下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學(xué)方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關(guān)的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是，作為一名小學(xué)教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網(wǎng)絡(luò)卡頓的問題，不光是我自己，有的時候?qū)W生們的網(wǎng)絡(luò)也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當(dāng)然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當(dāng)然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇三
xx年11月4日—12日，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：農(nóng)村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學(xué)定向越野的介紹和設(shè)計、教案的設(shè)計與撰寫、體操隊列隊形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運動的開展、觀摩學(xué)習(xí)等。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動訓(xùn)練水平。
此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中，上饒師院體育學(xué)院萬建新教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了上饒師院楊教授的運動訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。
里所收獲的遠超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長，達到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。
通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇四
2003年非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔(dān)憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應(yīng)急反應(yīng)能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護著我們，感謝他們在一場戰(zhàn)役中的堅持與付出，他們是這場戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現(xiàn)在強大的祖國!
雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)通知，經(jīng)過一個多星期的培訓(xùn)及籌備，不斷調(diào)整課堂教學(xué)方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。
經(jīng)過和其他音樂老師的共同商議教學(xué)內(nèi)容及方式，結(jié)合本學(xué)科特點，開展歌曲學(xué)唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準(zhǔn)備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學(xué)內(nèi)容。下了第一堂課，些許的失意，好在學(xué)生認真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結(jié)束后，音樂老師聚在微信群里討論教學(xué)情況，有些老師還把教學(xué)中不錯的經(jīng)驗分享給大家，一起討論教學(xué)進度和計劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當(dāng)有學(xué)生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。
歷史風(fēng)雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災(zāi)難中學(xué)會堅強，在安靜中學(xué)會堅守，在挫折中學(xué)會無懼，在苦難里學(xué)會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油!少年加油!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇五
我一直都以為還是需要認真的去處理好這些問題，讓自己適應(yīng)起來，作為一名教師我還是認為我的職責(zé)很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現(xiàn)在都只是一個開始，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時間的推移一步步的成長起來，在進行網(wǎng)絡(luò)上課的時候還是會出現(xiàn)一些問題的，但是這些都不是非常重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個過程當(dāng)中積累到了很多知識，在這個過程當(dāng)中通過自己的努力不斷的去積累知識，這些才是我應(yīng)該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個方向努力著，未來還會有很多的時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這只是一個開始，我也是在有條不紊的進行著這些工作。
這次的網(wǎng)路教學(xué)讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，在這份工作當(dāng)中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責(zé)所在，在上課的`過程當(dāng)中雖然是出現(xiàn)了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時候網(wǎng)絡(luò)卡頓，因為是直播上課，這些都是應(yīng)該主動的去落實好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細節(jié)去完善好，這也是非常有必要的，現(xiàn)在我也是認識到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長著，我也在這個階段完成著進一步的工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式也是讓我非常忐忑的，因為自己過去也從來沒有嘗試過，這對于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學(xué)生們沒有聽進去，因為畢竟是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生們在下面是一個什么情況我也是不知道的，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然是充滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇六
20xx年的暑假有幸參加了x市中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機會，下面就本次培訓(xùn)簡單總結(jié)如下：
遠程培訓(xùn)讓我深刻地認識到務(wù)必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價學(xué)生。
遠程培訓(xùn)讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術(shù)，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動設(shè)備的普及，對教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，移動辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參，促進學(xué)習(xí)主動性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。
遠程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的.課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué)，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學(xué)方面進步緩慢，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，注重師生互動，教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作的能力，通過學(xué)習(xí)不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識運用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時作為教師要把愛心融化到學(xué)生成長的過程中，做到關(guān)愛學(xué)生，以高度的責(zé)任心達到教書育人的目的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇七
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊牒蛯嶓w課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
線上教學(xué)對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學(xué)我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)。
2、所有學(xué)生拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)。
線上教學(xué)授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng)，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學(xué)生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇九
學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)的重要組成部分，也是數(shù)字時代的必然趨勢。在這個過程中，教師們通過編寫教學(xué)日志，不僅可以記錄自己的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗，還能夠總結(jié)反思，并及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的一些心得體會。
首先，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種對自己教學(xué)行為的觀察和記錄。通過寫教學(xué)日志，我可以更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足之處。例如，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我發(fā)現(xiàn)我往往愛羅嗦，教學(xué)內(nèi)容講得太多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。通過寫下這個問題，我意識到需要改進自己的授課方式，短小精悍地傳達知識要點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我還可以通過教學(xué)日志觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)進度等，從而及時調(diào)整教學(xué)策略，讓他們更好地參與到課堂中來。
其次，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種自我反思的過程。在寫教學(xué)日志的過程中，我不僅回顧了自己的教學(xué)行為，還反思了自己的教學(xué)態(tài)度和方法。例如，在一次網(wǎng)絡(luò)課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)總是不夠積極。通過寫下這個問題，我反思了自己的授課內(nèi)容是否過于枯燥，是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)他們積極參與。通過不斷地自我反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進。
第三，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種經(jīng)驗總結(jié)的方式。在教學(xué)過程中，我會積累很多教學(xué)經(jīng)驗，而教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志成為我總結(jié)經(jīng)驗的重要工具。例如，在一次網(wǎng)絡(luò)討論環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學(xué)生進行小組合作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們互相配合的效果比較好。通過寫下這個經(jīng)驗，我可以汲取這種經(jīng)驗，將來在網(wǎng)絡(luò)課堂中可以更加積極地推動小組合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種教學(xué)研究的方法。教師們編寫教學(xué)日志可以加強對教學(xué)的觀察和研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在一節(jié)線上問答課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個知識點的掌握程度較低，無法回答問題。通過這個觀察，我意識到我在教學(xué)設(shè)計中沒有充分練習(xí)這個知識點，對于學(xué)生經(jīng)常遇到的問題沒有預(yù)見和準(zhǔn)備。通過寫教學(xué)日志并分析原因，我可以找到針對性的解決辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是教師成長的見證和記錄。教師們通過寫教學(xué)日志可以梳理思路，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。例如，在寫下一個問題并分析原因后，我可以設(shè)定目標(biāo)并制定實施計劃，然后在下一次網(wǎng)絡(luò)課堂中嘗試新的教學(xué)策略。通過這樣的循環(huán)反饋過程，我的教學(xué)水平得到了不斷地提高，也讓我在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展中走得更加穩(wěn)健。
總之，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種重要的記錄、反思和總結(jié)工具，通過編寫教學(xué)日志，教師們可以更加全面地了解自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，并不斷提高自己的教學(xué)水平。教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的運用，無疑將推動教育事業(yè)的進步，為學(xué)生成長發(fā)展提供更好的支持。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了教育領(lǐng)域的熱點。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過利用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，有效地打破了時空限制，使得教育資源更加公平地分布在全國各地。作為一名教師，我積極參與了這一潮流，開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并在每天的工作中記錄下自己的所思所想，以便總結(jié)經(jīng)驗和提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點就是可以跨越地域限制，讓學(xué)生在任何時間、任何地點都可以接受教育。這對于廣大農(nóng)村地區(qū)和偏遠地區(qū)的學(xué)生來說具有重大意義。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提供更加多元化的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以得到全國各地的名師講解的視頻教程，而學(xué)生則可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提供更加便捷的交流平臺，學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間可以進行實時的互動，分享學(xué)習(xí)心得和解答疑惑。
雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生具備一定的自律能力和自主學(xué)習(xí)能力，而這正是許多學(xué)生所缺乏的。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的監(jiān)控和評估變得更加困難，教師很難了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度。再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師具備更多的技術(shù)能力，包括使用教學(xué)平臺和制作教學(xué)資源等。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，我一直堅持每天記錄下自己的所思所想和教學(xué)感悟。通過寫日志，我可以更好地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并得到及時的反饋和改進。例如，有一次我在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生沒有聽懂我的講解，于是我通過查看他們的問題和反饋，發(fā)現(xiàn)是我的語速過快，導(dǎo)致他們跟不上。通過這次經(jīng)驗，我在后續(xù)的教學(xué)中學(xué)會了更加注重語速和表達，以便使每個學(xué)生都能夠理解和吸收知識。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它充滿了無限的可能性。在未來，我相信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將得到更廣泛的應(yīng)用，并且不斷改進和完善。通過人工智能技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將能夠更好地個性化教學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求進行有針對性的教學(xué)。同時，教師們也需不斷提高自己的教學(xué)能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以便創(chuàng)造更加豐富多樣的教學(xué)場景和教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育領(lǐng)域的一次革命性變革，對于教師和學(xué)生來說都具有重大意義。通過寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志，教師們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗、提高教學(xué)質(zhì)量。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信在技術(shù)的不斷進步和教師們的不斷努力下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將不斷發(fā)展壯大，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十一
2020年春季開學(xué)，疫情當(dāng)前，根據(jù)上級文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動，試用一下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。
設(shè)備問題解決了，緊接著開始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況。可能是在假期吧，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯(lián)播”時，有些班級的家長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關(guān)掉自己開的直播?？赡苁蔷W(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當(dāng)時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來，就越來越熟練......
通過這段時間的直播，感覺自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補充，我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十二
結(jié)合英語學(xué)科的特點，教師在教學(xué)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，把現(xiàn)有教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機地結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，切實提高學(xué)生的英語水平和用英語進行交際的能力。
網(wǎng)絡(luò)化的英語教學(xué)環(huán)境不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)環(huán)境，它對教學(xué)環(huán)境提出了更高的要求。
1、要有豐富的英語教學(xué)資源庫。建立起一個以校園英語網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，用于網(wǎng)上搜索和更新英語信息資源，并按一定的規(guī)則進行分類整理存入庫中，形成一個快速高效的英語專題資料庫。
2、要有一個現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)包括完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)實施環(huán)境、學(xué)生站及向?qū)W生提供實時通信軟件。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺是師生網(wǎng)絡(luò)互動和實現(xiàn)網(wǎng)上教育的主要場所。它為學(xué)生提供集成的交互式的.學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供多種有效的教學(xué)工具。此外，它還應(yīng)具有教學(xué)管理評價的功能。
3、要有嫻熟的計算機操作能力。無論是教師還是學(xué)生，必須具備相當(dāng)?shù)牟僮髂芰?，能隨心所欲，運用自如。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)的特點。
1、利用網(wǎng)上資源，創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)情景。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息源不僅豐富多彩，同時還提供了最先進的信息組織方式，它可以根據(jù)人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來，創(chuàng)設(shè)情景，讓教學(xué)更具直觀性。
2、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓寬英語閱讀教學(xué)的空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)中，教師可通過多媒體計算機，利用各種精彩的畫面和圖形、優(yōu)美的音樂、錄像帶、vcd、豐富的多媒體教學(xué)軟件等進行教學(xué)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教育技術(shù)進入英語課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的容量成倍地增加，有利于開闊學(xué)生的視野，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性在課堂教學(xué)中的運用，使學(xué)生的獨立思考意識明顯提高，參與機會明顯增多，由原來的被動接受變?yōu)楠毩⑺伎?，在獲取知識的同時，提高了運用知識分析解決問題的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，通過現(xiàn)代教學(xué)媒體，使一種新的教學(xué)信息通道將教師與學(xué)生進行新的連接和新的組合，實現(xiàn)新的教學(xué)信息的傳遞。
1、理論基礎(chǔ)。
以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為建立新模式的理論基礎(chǔ)。模式的基本特征就是：以學(xué)生為中心，給學(xué)習(xí)者的主動發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)設(shè)真實的情景并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進入情景；為學(xué)習(xí)者提供多種資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進行問題的討論；組織學(xué)生之間進行協(xié)商、合作學(xué)習(xí)活動；鼓勵學(xué)生進行意義建構(gòu)，概括事物的性質(zhì)、特征和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和歸納事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀學(xué)習(xí)模式。
基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本著人文性、發(fā)展性、雙主體原則，我們構(gòu)筑了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)的模式：以教師為主進行情境展示；以學(xué)生為主進行問題探究和意義建構(gòu)；以小組為主進行合作學(xué)習(xí)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應(yīng)用。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能局限在課堂內(nèi)，學(xué)生需要親自到校園接受教育。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了這種限制，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以隨時隨地根據(jù)自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據(jù)工作和家庭的安排自由選擇時間進行學(xué)習(xí)，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過各種資源來擴展他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。WPS課程中，我通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關(guān)于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師主導(dǎo)著課堂，學(xué)生則扮演被動接受知識的角色。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的意愿。在WPS課程中，我學(xué)會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自我管理能力。學(xué)生需要自覺地安排學(xué)習(xí)時間和制定學(xué)習(xí)計劃，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)進度拖延的問題。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通過與同學(xué)和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生大部分時間都是獨自學(xué)習(xí)，這可能會降低學(xué)生的社交技能。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學(xué)習(xí)資源，并激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。通過參加WPS的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，我不僅學(xué)到了軟件知識，還提高了自己的學(xué)習(xí)獨立性和解決問題的能力。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也需要學(xué)生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會有更廣闊的應(yīng)用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有獨特的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生在家里就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我有幸能夠參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通過WPS軟件進行教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生需要去學(xué)校上課，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以通過電腦或手機在任何地方進行學(xué)習(xí)。這對于那些因為各種原因無法親臨學(xué)校的學(xué)生來說，是一個巨大的福音。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常感興趣，他們利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源。通過WPS軟件，教師可以將各種教學(xué)資源以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，如課件、音頻、視頻等。這樣一來，學(xué)生不僅可以通過閱讀文字來學(xué)習(xí)知識，還可以通過觀看圖片和視頻等多種形式來深入理解。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以將學(xué)習(xí)資源共享給不同的學(xué)校和地區(qū)，實現(xiàn)資源的共享和互動。
再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了師生之間的更好溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因為害羞或其它原因而不敢主動發(fā)言，導(dǎo)致和老師之間的交流比較有限。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過建立學(xué)生和老師之間的在線互動平臺，讓學(xué)生能夠更加自由地提問和回答問題。在我的教學(xué)中，經(jīng)常會有學(xué)生通過WPS軟件的討論區(qū)提問問題，并得到及時的解答。這樣一來，不僅能夠促進師生之間的溝通，還能夠讓學(xué)生在交流中獲得更全面的知識和技能。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣進行學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生留一些討論或?qū)嵺`的任務(wù)，通過WPS軟件收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一來，學(xué)生不僅能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并提高自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，通過WPS軟件能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)資源，還能夠促進師生之間的交流和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我相信隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會越來越普及，成為未來教育的主要形式。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方法和新途徑，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十五
在x月x日，按教務(wù)要求，我進行了三個專業(yè)在不同時段的網(wǎng)絡(luò)試課。試課過程中感到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的最大敵人就是卡網(wǎng)。相比較于30人的班級，200人的大班更容易發(fā)生卡頓。為解決這一問題，我在授課的房間緊急多拉了一條網(wǎng)線，并將網(wǎng)絡(luò)升級至5g。改良后，學(xué)生普遍反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)效果好、不卡頓。
作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新手，在教學(xué)中遇到很多自己無法解決的技術(shù)問題。如教學(xué)平臺多種功能的使用，如何合理利用不同功能使教學(xué)效果最優(yōu)化，以及諸如板書、畫圖、插播視頻、師生互動等細節(jié)。在這一過程中，得益于課堂派平臺建立的微信群，使大部分問題都得以在微信群中由專業(yè)技術(shù)人員進行有效快速的解答，不斷升級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體驗。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，由于無法與學(xué)生面對面，如何在一個半小時的授課中持續(xù)抓住學(xué)生的注意力成為重點。為此，我嘗試了幾種不同的方法：
1、預(yù)習(xí)檢驗：課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況以測驗形式進行檢驗。
2、測驗互動：在上課過程中，不時對正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行一兩道題的小測試，計入平時成績，使學(xué)生保持上課的警惕度。
3、隨機提問：利用課堂派的隨機提問功能，即學(xué)生的名字在大屏幕上持續(xù)滾動，隨機停下抽取學(xué)生，以語音形式進行問答。這樣既活躍了課堂氣氛，回答問題的學(xué)生也可以得到星星作為平時分獎勵。
4、搶答功能：利用xx功能，提問后學(xué)生自主參與問題搶答，搶到問題的學(xué)生可得到星星作為平時分獎勵，有效的活躍了課堂氣氛。
5、視覺效果：由于學(xué)生看不到老師，可多利用視頻，圖片等多種形式增加課程的可視度。
6、課間課后聊聊天：課間和課后留出時間以視頻和語音方式和學(xué)生聊聊上課感受，回答學(xué)生課程相關(guān)問題，不僅可以對學(xué)生的問題及時作答，更可以縮短老師學(xué)生的距離感。
以上是我這一周以來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的部分感受。希望在接下來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中更多參與聽課，多看、多問、多學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十六
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)甚至成為了主流教學(xué)方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體會，包括便利性、互動性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源的能力。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表自由選擇學(xué)習(xí)的地點和時間。這使得學(xué)生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還解決了傳統(tǒng)教學(xué)中由于交通等因素而導(dǎo)致的遲到、缺席等問題，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了更多的互動機會。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學(xué)生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學(xué)習(xí)過程，還增加了學(xué)生的參與度。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些學(xué)生可能因為害羞等原因不敢提問，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為這些學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，學(xué)生主要負責(zé)吸收老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己的能力進行學(xué)習(xí)。他們需要學(xué)會自主制定學(xué)習(xí)計劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進度，并且還需要學(xué)會自主尋找學(xué)習(xí)資源。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法提供了機會。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學(xué)生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好地調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學(xué)視頻、練習(xí)題等，使我的教學(xué)質(zhì)量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進步。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試都使我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿了信心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十七
如果撇開學(xué)生們今年這半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)。
不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個內(nèi)向性格老師還是有點放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進的就是將線上教學(xué)的互動感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個大學(xué)老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對于一個初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時，是把我當(dāng)成一個朋友而不是老師的，他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法。回歸正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十八
通過兩個星期的視頻教學(xué)，我有如下體會。
1.在沒有進行教學(xué)的頭天晚上，說實話的我的心里沒有一點底，感覺自己什么都不會，可怎樣給學(xué)生上課呢？正在為難的時候，我們數(shù)學(xué)組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會議。在他的耐心的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里稍微有了點兒底兒。
2.到了第二天，我開始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會議，因為我是第一次上，把所有的老師和學(xué)生都叫了進來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。學(xué)生那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣控制的。上完課下來，我們數(shù)學(xué)組的幾個人就討論今天的課。我每個人都有同感。但其中有兩個較年輕的人上的比較好。通過他們的進一步的講解提示，這時候我心里又有點兒，心里想，相信自己明天的課肯定比今天上的要好。
3.到了第二天經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備開始上課了。今天我在發(fā)起視頻會議的時候，把老師單獨的給挑出去啦，只讓學(xué)生進來授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機屏幕共享，然后打開，這時候，學(xué)生就會看到我的手機上的東西啦。在聲音上調(diào)整成了全員靜音，然后學(xué)生那邊就比較靜了，如果想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時候你就能聽到學(xué)生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練，有時候避免不了會出現(xiàn)一點小差錯。例如播著播著，學(xué)生說看不見啦等等一些問題。后來隨著時間的推移，我就慢慢兒的熟悉了。
4.到現(xiàn)在為止，視頻會議用的也比較熟練，從網(wǎng)上布置作業(yè)，網(wǎng)上預(yù)習(xí)，離線作業(yè)等等。
5.直播我一直沒有采用過。很想嘗試，但是家里的網(wǎng)線不好。若網(wǎng)線好的話，我一定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學(xué)，我感覺著在原來的基礎(chǔ)上有很大的進步，并不像我剛開始想象的那么難。但是我肯定會繼續(xù)努力爭取在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面會有很大的提高。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十九
隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其靈活、便捷的特點，成為了學(xué)習(xí)的新方式。我曾在一年多的時間里參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了一些心得體會。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點是可以遠程學(xué)習(xí)，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人群。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點遠大于缺點，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)成果。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點在于它能夠解決時間和空間的限制，實現(xiàn)遠程學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生前往學(xué)校，參加固定時間和地點的上課，這對于那些在工作或其他事務(wù)中無法抽出時間的人來說十分不便。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的束縛。我曾經(jīng)參加過一門在線大學(xué)課程，可以自己決定何時上課，學(xué)習(xí)的地點也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時也減少了我在路上的時間浪費，可以更高效地學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和資源，有助于學(xué)生更全面地掌握知識。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師通常會通過黑板或幻燈片展示一些簡單的知識點和例子，但無法提供大量的資料供學(xué)生參考。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過閱讀電子教材、觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一門編程課程，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我不僅可以直接看到編程實例，還可以下載相應(yīng)的代碼和程序，進行實踐操作。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，加深了對知識的理解和掌握。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生和教師之間沒有面對面的交流，無法進行實時的討論和互動。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學(xué)中的實時溝通來得方便和直接。我曾經(jīng)就遇到過一個問題，無法及時得到老師的解答，導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難。這時我就需要自己耐心地解決問題，或者在網(wǎng)上尋找其他相關(guān)的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅持下去，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。
然而，我發(fā)現(xiàn)通過一些方法和技巧，可以克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。首先，與老師和其他學(xué)生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時和他們交流。其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣才能更好地參與討論和互動。另外，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源，進行自主學(xué)習(xí)和實踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識。同時，尋找一些線下的交流和學(xué)習(xí)機會，參加相關(guān)的講座、研討會，和其他學(xué)生進行面對面的交流。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式，對于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點，通過良好的溝通和合理的學(xué)習(xí)策略，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)成果。我相信，隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會越來越受到廣大學(xué)生的歡迎，并逐漸成為主流的學(xué)習(xí)方式。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二十
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備，增補學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，切實提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進步。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二十一
本學(xué)期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網(wǎng)課教學(xué)。雖說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被提出已經(jīng)有些年了，但全面持續(xù)的實施網(wǎng)課教學(xué)還是第一次。對于我來講，雖然在大學(xué)期間，接觸過微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，但是這些也都只是輔助學(xué)習(xí)的手段，上網(wǎng)課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學(xué)第一天年級部就制定了網(wǎng)課教學(xué)課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學(xué)實效。學(xué)校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓(xùn)。然而第一天的網(wǎng)課由于服務(wù)器超載，學(xué)生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘?shù)榷贾鹨粐L試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網(wǎng)絡(luò)都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經(jīng)過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網(wǎng)課也有了一些初步認識。
一、課前準(zhǔn)備。
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課能真正幫助學(xué)生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得;再次就是在教學(xué)方法上，教師要盡量利用一些教學(xué)技巧，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學(xué)。
對于課堂教學(xué)首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于增強學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問題啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣。
三、課后練習(xí)。
課后練習(xí)和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網(wǎng)課的重要難題。剛開始我們讓學(xué)生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學(xué)生太多不好統(tǒng)計，而且群內(nèi)干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學(xué)，同時學(xué)生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學(xué)在群內(nèi)進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學(xué)越來越多，現(xiàn)在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學(xué)早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習(xí)的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學(xué)生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生進行自查自糾。
總的來說，網(wǎng)課教學(xué)也只是當(dāng)下權(quán)宜之計，盡管做了一些探索，但是網(wǎng)課教學(xué)的問題依然突出，例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標(biāo)等等?？萍嫉倪M步會增進人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了一種新型的教學(xué)模式。我作為一名親身經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生，深深地體會到了這種模式的優(yōu)勢和帶來的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們需要適應(yīng)教室上課的環(huán)境，沒有太多的選擇余地。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生們能夠更好地管理自己的時間，更有效地利用時間進行學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時空的限制。傳統(tǒng)的教學(xué)需要學(xué)生們親臨教室，按時上課。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以讓學(xué)生在任何時間、任何地點進行學(xué)習(xí)。無論是在家里、在咖啡館還是在公園，只要有網(wǎng)絡(luò)就能進行學(xué)習(xí)。這種自由與靈活讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。以往，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們只能依靠教材和教師的講解來獲取知識。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過搜索引擎、在線圖書館以及各種教學(xué)網(wǎng)站來獲取學(xué)習(xí)資源。這豐富的資源讓學(xué)習(xí)變得更加多元化，能夠滿足學(xué)生們的不同需求。
另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠促進學(xué)生之間的合作與分享。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們往往只能在課堂上與同學(xué)們進行交流和合作。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過在線討論區(qū)、群組等平臺來與全國甚至全球的其他學(xué)生進行交流和合作。這種廣闊的交流空間可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，極大地拓寬了視野。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了更加個性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們只能根據(jù)整體情況來進行教學(xué)，而不能完全滿足每個學(xué)生的個性化需求。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。這種個性化的學(xué)習(xí)模式，能夠讓每個學(xué)生都發(fā)揮出自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我不僅學(xué)到了知識還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力,但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不利之處，學(xué)生容易缺乏紀(jì)律性，容易分散注意力，和教師和同學(xué)之間的互動有所減少，作為學(xué)習(xí)者，我們要努力克服這些問題，合理安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機會，打破了時空的限制，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，促進了學(xué)生之間的合作與分享，以及提供了更加個性化的學(xué)習(xí)方式。我相信，在不斷發(fā)展與完善下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會給我們的學(xué)習(xí)帶來更多的便利和發(fā)展的機會。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢遠大于不足之處，我們應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇一
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學(xué)日，因為疫情，延期開學(xué)。為響應(yīng)國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，第一時間下載了釘釘線上教學(xué)的軟件，并反復(fù)觀看培訓(xùn)直播回放，學(xué)習(xí)并掌握線上教學(xué)的方法。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認真書寫教學(xué)計劃，制定教學(xué)進度，(這個教學(xué)進度要比平時的教學(xué)進度慢一些)，認真撰寫教學(xué)設(shè)計，認真研究教學(xué)方法，認真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學(xué)生練習(xí)的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計不同的課堂評價語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設(shè)計家長和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二
這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學(xué)教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學(xué)是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經(jīng)驗肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態(tài)，時刻的認識到周圍有哪些優(yōu)缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應(yīng)了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。
在這種教學(xué)方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎么去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應(yīng)畢竟我以前都是在對著學(xué)生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的'真的是不知道怎么去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我愿意讓自己保持好的狀態(tài)，在工作當(dāng)中不斷的突破，有了這些經(jīng)驗，我真的是感到非常的有成就感。
在工作當(dāng)中我也愿意讓自己處在一個好的狀態(tài)下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學(xué)方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關(guān)的工作制度，無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是，作為一名小學(xué)教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網(wǎng)絡(luò)卡頓的問題，不光是我自己，有的時候?qū)W生們的網(wǎng)絡(luò)也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當(dāng)然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當(dāng)然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇三
xx年11月4日—12日，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：農(nóng)村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學(xué)定向越野的介紹和設(shè)計、教案的設(shè)計與撰寫、體操隊列隊形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運動的開展、觀摩學(xué)習(xí)等。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動訓(xùn)練水平。
此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中，上饒師院體育學(xué)院萬建新教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了上饒師院楊教授的運動訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。
里所收獲的遠超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長，達到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。
通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇四
2003年非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔(dān)憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應(yīng)急反應(yīng)能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護著我們，感謝他們在一場戰(zhàn)役中的堅持與付出，他們是這場戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現(xiàn)在強大的祖國!
雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)通知，經(jīng)過一個多星期的培訓(xùn)及籌備，不斷調(diào)整課堂教學(xué)方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。
經(jīng)過和其他音樂老師的共同商議教學(xué)內(nèi)容及方式，結(jié)合本學(xué)科特點，開展歌曲學(xué)唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準(zhǔn)備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學(xué)內(nèi)容。下了第一堂課，些許的失意，好在學(xué)生認真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結(jié)束后，音樂老師聚在微信群里討論教學(xué)情況，有些老師還把教學(xué)中不錯的經(jīng)驗分享給大家，一起討論教學(xué)進度和計劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當(dāng)有學(xué)生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。
歷史風(fēng)雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災(zāi)難中學(xué)會堅強，在安靜中學(xué)會堅守，在挫折中學(xué)會無懼，在苦難里學(xué)會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油!少年加油!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇五
我一直都以為還是需要認真的去處理好這些問題，讓自己適應(yīng)起來，作為一名教師我還是認為我的職責(zé)很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現(xiàn)在都只是一個開始，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時間的推移一步步的成長起來，在進行網(wǎng)絡(luò)上課的時候還是會出現(xiàn)一些問題的，但是這些都不是非常重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個過程當(dāng)中積累到了很多知識，在這個過程當(dāng)中通過自己的努力不斷的去積累知識，這些才是我應(yīng)該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個方向努力著，未來還會有很多的時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這只是一個開始，我也是在有條不紊的進行著這些工作。
這次的網(wǎng)路教學(xué)讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，在這份工作當(dāng)中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責(zé)所在，在上課的`過程當(dāng)中雖然是出現(xiàn)了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時候網(wǎng)絡(luò)卡頓，因為是直播上課，這些都是應(yīng)該主動的去落實好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細節(jié)去完善好，這也是非常有必要的，現(xiàn)在我也是認識到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長著，我也在這個階段完成著進一步的工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式也是讓我非常忐忑的，因為自己過去也從來沒有嘗試過，這對于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學(xué)生們沒有聽進去，因為畢竟是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生們在下面是一個什么情況我也是不知道的，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然是充滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇六
20xx年的暑假有幸參加了x市中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機會，下面就本次培訓(xùn)簡單總結(jié)如下：
遠程培訓(xùn)讓我深刻地認識到務(wù)必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價學(xué)生。
遠程培訓(xùn)讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術(shù)，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動設(shè)備的普及，對教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，移動辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參，促進學(xué)習(xí)主動性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。
遠程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的.課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué)，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學(xué)方面進步緩慢，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，注重師生互動，教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作的能力，通過學(xué)習(xí)不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識運用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時作為教師要把愛心融化到學(xué)生成長的過程中，做到關(guān)愛學(xué)生，以高度的責(zé)任心達到教書育人的目的。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇七
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊牒蛯嶓w課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
線上教學(xué)對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學(xué)我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)。
2、所有學(xué)生拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)。
線上教學(xué)授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng)，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學(xué)生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇九
學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)的重要組成部分，也是數(shù)字時代的必然趨勢。在這個過程中，教師們通過編寫教學(xué)日志，不僅可以記錄自己的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗，還能夠總結(jié)反思，并及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的一些心得體會。
首先，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種對自己教學(xué)行為的觀察和記錄。通過寫教學(xué)日志，我可以更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足之處。例如，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我發(fā)現(xiàn)我往往愛羅嗦，教學(xué)內(nèi)容講得太多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。通過寫下這個問題，我意識到需要改進自己的授課方式，短小精悍地傳達知識要點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我還可以通過教學(xué)日志觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)進度等，從而及時調(diào)整教學(xué)策略，讓他們更好地參與到課堂中來。
其次，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種自我反思的過程。在寫教學(xué)日志的過程中，我不僅回顧了自己的教學(xué)行為，還反思了自己的教學(xué)態(tài)度和方法。例如，在一次網(wǎng)絡(luò)課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)總是不夠積極。通過寫下這個問題，我反思了自己的授課內(nèi)容是否過于枯燥，是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)他們積極參與。通過不斷地自我反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進。
第三，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種經(jīng)驗總結(jié)的方式。在教學(xué)過程中，我會積累很多教學(xué)經(jīng)驗，而教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志成為我總結(jié)經(jīng)驗的重要工具。例如，在一次網(wǎng)絡(luò)討論環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學(xué)生進行小組合作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們互相配合的效果比較好。通過寫下這個經(jīng)驗，我可以汲取這種經(jīng)驗，將來在網(wǎng)絡(luò)課堂中可以更加積極地推動小組合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種教學(xué)研究的方法。教師們編寫教學(xué)日志可以加強對教學(xué)的觀察和研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在一節(jié)線上問答課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個知識點的掌握程度較低，無法回答問題。通過這個觀察，我意識到我在教學(xué)設(shè)計中沒有充分練習(xí)這個知識點，對于學(xué)生經(jīng)常遇到的問題沒有預(yù)見和準(zhǔn)備。通過寫教學(xué)日志并分析原因，我可以找到針對性的解決辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是教師成長的見證和記錄。教師們通過寫教學(xué)日志可以梳理思路，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。例如，在寫下一個問題并分析原因后，我可以設(shè)定目標(biāo)并制定實施計劃，然后在下一次網(wǎng)絡(luò)課堂中嘗試新的教學(xué)策略。通過這樣的循環(huán)反饋過程，我的教學(xué)水平得到了不斷地提高，也讓我在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展中走得更加穩(wěn)健。
總之，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志是一種重要的記錄、反思和總結(jié)工具，通過編寫教學(xué)日志，教師們可以更加全面地了解自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，并不斷提高自己的教學(xué)水平。教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志的運用，無疑將推動教育事業(yè)的進步，為學(xué)生成長發(fā)展提供更好的支持。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了教育領(lǐng)域的熱點。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過利用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，有效地打破了時空限制，使得教育資源更加公平地分布在全國各地。作為一名教師，我積極參與了這一潮流，開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并在每天的工作中記錄下自己的所思所想，以便總結(jié)經(jīng)驗和提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點就是可以跨越地域限制，讓學(xué)生在任何時間、任何地點都可以接受教育。這對于廣大農(nóng)村地區(qū)和偏遠地區(qū)的學(xué)生來說具有重大意義。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提供更加多元化的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以得到全國各地的名師講解的視頻教程，而學(xué)生則可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提供更加便捷的交流平臺，學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間可以進行實時的互動，分享學(xué)習(xí)心得和解答疑惑。
雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有諸多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生具備一定的自律能力和自主學(xué)習(xí)能力，而這正是許多學(xué)生所缺乏的。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的監(jiān)控和評估變得更加困難，教師很難了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度。再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師具備更多的技術(shù)能力，包括使用教學(xué)平臺和制作教學(xué)資源等。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，我一直堅持每天記錄下自己的所思所想和教學(xué)感悟。通過寫日志，我可以更好地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并得到及時的反饋和改進。例如，有一次我在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生沒有聽懂我的講解，于是我通過查看他們的問題和反饋，發(fā)現(xiàn)是我的語速過快，導(dǎo)致他們跟不上。通過這次經(jīng)驗，我在后續(xù)的教學(xué)中學(xué)會了更加注重語速和表達，以便使每個學(xué)生都能夠理解和吸收知識。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它充滿了無限的可能性。在未來，我相信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將得到更廣泛的應(yīng)用，并且不斷改進和完善。通過人工智能技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將能夠更好地個性化教學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求進行有針對性的教學(xué)。同時，教師們也需不斷提高自己的教學(xué)能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以便創(chuàng)造更加豐富多樣的教學(xué)場景和教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育領(lǐng)域的一次革命性變革，對于教師和學(xué)生來說都具有重大意義。通過寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日志，教師們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗、提高教學(xué)質(zhì)量。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信在技術(shù)的不斷進步和教師們的不斷努力下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將不斷發(fā)展壯大，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十一
2020年春季開學(xué)，疫情當(dāng)前，根據(jù)上級文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動，試用一下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。
設(shè)備問題解決了，緊接著開始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況。可能是在假期吧，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯(lián)播”時，有些班級的家長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關(guān)掉自己開的直播?？赡苁蔷W(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當(dāng)時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來，就越來越熟練......
通過這段時間的直播，感覺自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補充，我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十二
結(jié)合英語學(xué)科的特點，教師在教學(xué)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，把現(xiàn)有教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機地結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，切實提高學(xué)生的英語水平和用英語進行交際的能力。
網(wǎng)絡(luò)化的英語教學(xué)環(huán)境不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)環(huán)境，它對教學(xué)環(huán)境提出了更高的要求。
1、要有豐富的英語教學(xué)資源庫。建立起一個以校園英語網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，用于網(wǎng)上搜索和更新英語信息資源，并按一定的規(guī)則進行分類整理存入庫中，形成一個快速高效的英語專題資料庫。
2、要有一個現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)包括完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)實施環(huán)境、學(xué)生站及向?qū)W生提供實時通信軟件。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺是師生網(wǎng)絡(luò)互動和實現(xiàn)網(wǎng)上教育的主要場所。它為學(xué)生提供集成的交互式的.學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供多種有效的教學(xué)工具。此外，它還應(yīng)具有教學(xué)管理評價的功能。
3、要有嫻熟的計算機操作能力。無論是教師還是學(xué)生，必須具備相當(dāng)?shù)牟僮髂芰?，能隨心所欲，運用自如。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)的特點。
1、利用網(wǎng)上資源，創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)情景。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息源不僅豐富多彩，同時還提供了最先進的信息組織方式，它可以根據(jù)人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來，創(chuàng)設(shè)情景，讓教學(xué)更具直觀性。
2、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓寬英語閱讀教學(xué)的空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)中，教師可通過多媒體計算機，利用各種精彩的畫面和圖形、優(yōu)美的音樂、錄像帶、vcd、豐富的多媒體教學(xué)軟件等進行教學(xué)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教育技術(shù)進入英語課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的容量成倍地增加，有利于開闊學(xué)生的視野，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性在課堂教學(xué)中的運用，使學(xué)生的獨立思考意識明顯提高，參與機會明顯增多，由原來的被動接受變?yōu)楠毩⑺伎?，在獲取知識的同時，提高了運用知識分析解決問題的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，通過現(xiàn)代教學(xué)媒體，使一種新的教學(xué)信息通道將教師與學(xué)生進行新的連接和新的組合，實現(xiàn)新的教學(xué)信息的傳遞。
1、理論基礎(chǔ)。
以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為建立新模式的理論基礎(chǔ)。模式的基本特征就是：以學(xué)生為中心，給學(xué)習(xí)者的主動發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)設(shè)真實的情景并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進入情景；為學(xué)習(xí)者提供多種資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進行問題的討論；組織學(xué)生之間進行協(xié)商、合作學(xué)習(xí)活動；鼓勵學(xué)生進行意義建構(gòu)，概括事物的性質(zhì)、特征和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和歸納事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀學(xué)習(xí)模式。
基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本著人文性、發(fā)展性、雙主體原則，我們構(gòu)筑了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)的模式：以教師為主進行情境展示；以學(xué)生為主進行問題探究和意義建構(gòu)；以小組為主進行合作學(xué)習(xí)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應(yīng)用。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能局限在課堂內(nèi)，學(xué)生需要親自到校園接受教育。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了這種限制，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以隨時隨地根據(jù)自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據(jù)工作和家庭的安排自由選擇時間進行學(xué)習(xí)，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過各種資源來擴展他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。WPS課程中，我通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關(guān)于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師主導(dǎo)著課堂，學(xué)生則扮演被動接受知識的角色。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的意愿。在WPS課程中，我學(xué)會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自我管理能力。學(xué)生需要自覺地安排學(xué)習(xí)時間和制定學(xué)習(xí)計劃，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)進度拖延的問題。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通過與同學(xué)和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生大部分時間都是獨自學(xué)習(xí)，這可能會降低學(xué)生的社交技能。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學(xué)習(xí)資源，并激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。通過參加WPS的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，我不僅學(xué)到了軟件知識，還提高了自己的學(xué)習(xí)獨立性和解決問題的能力。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也需要學(xué)生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會有更廣闊的應(yīng)用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有獨特的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生在家里就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我有幸能夠參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通過WPS軟件進行教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生需要去學(xué)校上課，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以通過電腦或手機在任何地方進行學(xué)習(xí)。這對于那些因為各種原因無法親臨學(xué)校的學(xué)生來說，是一個巨大的福音。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常感興趣，他們利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源。通過WPS軟件，教師可以將各種教學(xué)資源以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，如課件、音頻、視頻等。這樣一來，學(xué)生不僅可以通過閱讀文字來學(xué)習(xí)知識，還可以通過觀看圖片和視頻等多種形式來深入理解。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以將學(xué)習(xí)資源共享給不同的學(xué)校和地區(qū)，實現(xiàn)資源的共享和互動。
再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了師生之間的更好溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因為害羞或其它原因而不敢主動發(fā)言，導(dǎo)致和老師之間的交流比較有限。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過建立學(xué)生和老師之間的在線互動平臺，讓學(xué)生能夠更加自由地提問和回答問題。在我的教學(xué)中，經(jīng)常會有學(xué)生通過WPS軟件的討論區(qū)提問問題，并得到及時的解答。這樣一來，不僅能夠促進師生之間的溝通，還能夠讓學(xué)生在交流中獲得更全面的知識和技能。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣進行學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生留一些討論或?qū)嵺`的任務(wù)，通過WPS軟件收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一來，學(xué)生不僅能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并提高自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，通過WPS軟件能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)資源，還能夠促進師生之間的交流和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我相信隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會越來越普及，成為未來教育的主要形式。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方法和新途徑，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十五
在x月x日，按教務(wù)要求，我進行了三個專業(yè)在不同時段的網(wǎng)絡(luò)試課。試課過程中感到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的最大敵人就是卡網(wǎng)。相比較于30人的班級，200人的大班更容易發(fā)生卡頓。為解決這一問題，我在授課的房間緊急多拉了一條網(wǎng)線，并將網(wǎng)絡(luò)升級至5g。改良后，學(xué)生普遍反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)效果好、不卡頓。
作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新手，在教學(xué)中遇到很多自己無法解決的技術(shù)問題。如教學(xué)平臺多種功能的使用，如何合理利用不同功能使教學(xué)效果最優(yōu)化，以及諸如板書、畫圖、插播視頻、師生互動等細節(jié)。在這一過程中，得益于課堂派平臺建立的微信群，使大部分問題都得以在微信群中由專業(yè)技術(shù)人員進行有效快速的解答，不斷升級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體驗。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，由于無法與學(xué)生面對面，如何在一個半小時的授課中持續(xù)抓住學(xué)生的注意力成為重點。為此，我嘗試了幾種不同的方法：
1、預(yù)習(xí)檢驗：課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況以測驗形式進行檢驗。
2、測驗互動：在上課過程中，不時對正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行一兩道題的小測試，計入平時成績，使學(xué)生保持上課的警惕度。
3、隨機提問：利用課堂派的隨機提問功能，即學(xué)生的名字在大屏幕上持續(xù)滾動，隨機停下抽取學(xué)生，以語音形式進行問答。這樣既活躍了課堂氣氛，回答問題的學(xué)生也可以得到星星作為平時分獎勵。
4、搶答功能：利用xx功能，提問后學(xué)生自主參與問題搶答，搶到問題的學(xué)生可得到星星作為平時分獎勵，有效的活躍了課堂氣氛。
5、視覺效果：由于學(xué)生看不到老師，可多利用視頻，圖片等多種形式增加課程的可視度。
6、課間課后聊聊天：課間和課后留出時間以視頻和語音方式和學(xué)生聊聊上課感受，回答學(xué)生課程相關(guān)問題，不僅可以對學(xué)生的問題及時作答，更可以縮短老師學(xué)生的距離感。
以上是我這一周以來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的部分感受。希望在接下來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中更多參與聽課，多看、多問、多學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十六
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)甚至成為了主流教學(xué)方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體會，包括便利性、互動性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源的能力。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表自由選擇學(xué)習(xí)的地點和時間。這使得學(xué)生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還解決了傳統(tǒng)教學(xué)中由于交通等因素而導(dǎo)致的遲到、缺席等問題，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了更多的互動機會。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學(xué)生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學(xué)習(xí)過程，還增加了學(xué)生的參與度。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些學(xué)生可能因為害羞等原因不敢提問，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為這些學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，學(xué)生主要負責(zé)吸收老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己的能力進行學(xué)習(xí)。他們需要學(xué)會自主制定學(xué)習(xí)計劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進度，并且還需要學(xué)會自主尋找學(xué)習(xí)資源。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法提供了機會。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學(xué)生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好地調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學(xué)視頻、練習(xí)題等，使我的教學(xué)質(zhì)量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進步。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試都使我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿了信心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十七
如果撇開學(xué)生們今年這半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)。
不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個內(nèi)向性格老師還是有點放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進的就是將線上教學(xué)的互動感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個大學(xué)老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對于一個初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時，是把我當(dāng)成一個朋友而不是老師的，他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法。回歸正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十八
通過兩個星期的視頻教學(xué)，我有如下體會。
1.在沒有進行教學(xué)的頭天晚上，說實話的我的心里沒有一點底，感覺自己什么都不會，可怎樣給學(xué)生上課呢？正在為難的時候，我們數(shù)學(xué)組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會議。在他的耐心的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里稍微有了點兒底兒。
2.到了第二天，我開始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會議，因為我是第一次上，把所有的老師和學(xué)生都叫了進來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。學(xué)生那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣控制的。上完課下來，我們數(shù)學(xué)組的幾個人就討論今天的課。我每個人都有同感。但其中有兩個較年輕的人上的比較好。通過他們的進一步的講解提示，這時候我心里又有點兒，心里想，相信自己明天的課肯定比今天上的要好。
3.到了第二天經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備開始上課了。今天我在發(fā)起視頻會議的時候，把老師單獨的給挑出去啦，只讓學(xué)生進來授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機屏幕共享，然后打開，這時候，學(xué)生就會看到我的手機上的東西啦。在聲音上調(diào)整成了全員靜音，然后學(xué)生那邊就比較靜了，如果想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時候你就能聽到學(xué)生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練，有時候避免不了會出現(xiàn)一點小差錯。例如播著播著，學(xué)生說看不見啦等等一些問題。后來隨著時間的推移，我就慢慢兒的熟悉了。
4.到現(xiàn)在為止，視頻會議用的也比較熟練，從網(wǎng)上布置作業(yè)，網(wǎng)上預(yù)習(xí)，離線作業(yè)等等。
5.直播我一直沒有采用過。很想嘗試，但是家里的網(wǎng)線不好。若網(wǎng)線好的話，我一定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學(xué)，我感覺著在原來的基礎(chǔ)上有很大的進步，并不像我剛開始想象的那么難。但是我肯定會繼續(xù)努力爭取在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面會有很大的提高。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇十九
隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其靈活、便捷的特點，成為了學(xué)習(xí)的新方式。我曾在一年多的時間里參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了一些心得體會。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點是可以遠程學(xué)習(xí)，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人群。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點遠大于缺點，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)成果。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點在于它能夠解決時間和空間的限制，實現(xiàn)遠程學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生前往學(xué)校，參加固定時間和地點的上課，這對于那些在工作或其他事務(wù)中無法抽出時間的人來說十分不便。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的束縛。我曾經(jīng)參加過一門在線大學(xué)課程，可以自己決定何時上課，學(xué)習(xí)的地點也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時也減少了我在路上的時間浪費，可以更高效地學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和資源，有助于學(xué)生更全面地掌握知識。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師通常會通過黑板或幻燈片展示一些簡單的知識點和例子，但無法提供大量的資料供學(xué)生參考。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過閱讀電子教材、觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一門編程課程，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我不僅可以直接看到編程實例，還可以下載相應(yīng)的代碼和程序，進行實踐操作。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，加深了對知識的理解和掌握。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生和教師之間沒有面對面的交流，無法進行實時的討論和互動。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學(xué)中的實時溝通來得方便和直接。我曾經(jīng)就遇到過一個問題，無法及時得到老師的解答，導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難。這時我就需要自己耐心地解決問題，或者在網(wǎng)上尋找其他相關(guān)的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅持下去，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。
然而，我發(fā)現(xiàn)通過一些方法和技巧，可以克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。首先，與老師和其他學(xué)生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時和他們交流。其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣才能更好地參與討論和互動。另外，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源，進行自主學(xué)習(xí)和實踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識。同時，尋找一些線下的交流和學(xué)習(xí)機會，參加相關(guān)的講座、研討會，和其他學(xué)生進行面對面的交流。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式，對于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點，通過良好的溝通和合理的學(xué)習(xí)策略，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)成果。我相信，隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會越來越受到廣大學(xué)生的歡迎，并逐漸成為主流的學(xué)習(xí)方式。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二十
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備，增補學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，切實提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進步。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二十一
本學(xué)期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網(wǎng)課教學(xué)。雖說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被提出已經(jīng)有些年了，但全面持續(xù)的實施網(wǎng)課教學(xué)還是第一次。對于我來講，雖然在大學(xué)期間，接觸過微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，但是這些也都只是輔助學(xué)習(xí)的手段，上網(wǎng)課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學(xué)第一天年級部就制定了網(wǎng)課教學(xué)課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學(xué)實效。學(xué)校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓(xùn)。然而第一天的網(wǎng)課由于服務(wù)器超載，學(xué)生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘?shù)榷贾鹨粐L試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網(wǎng)絡(luò)都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經(jīng)過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網(wǎng)課也有了一些初步認識。
一、課前準(zhǔn)備。
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課能真正幫助學(xué)生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得;再次就是在教學(xué)方法上，教師要盡量利用一些教學(xué)技巧，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學(xué)。
對于課堂教學(xué)首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于增強學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問題啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣。
三、課后練習(xí)。
課后練習(xí)和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網(wǎng)課的重要難題。剛開始我們讓學(xué)生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學(xué)生太多不好統(tǒng)計，而且群內(nèi)干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學(xué)，同時學(xué)生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學(xué)在群內(nèi)進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學(xué)越來越多，現(xiàn)在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學(xué)早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習(xí)的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學(xué)生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生進行自查自糾。
總的來說，網(wǎng)課教學(xué)也只是當(dāng)下權(quán)宜之計，盡管做了一些探索，但是網(wǎng)課教學(xué)的問題依然突出，例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標(biāo)等等?？萍嫉倪M步會增進人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會篇二十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了一種新型的教學(xué)模式。我作為一名親身經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生，深深地體會到了這種模式的優(yōu)勢和帶來的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們需要適應(yīng)教室上課的環(huán)境，沒有太多的選擇余地。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生們能夠更好地管理自己的時間，更有效地利用時間進行學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時空的限制。傳統(tǒng)的教學(xué)需要學(xué)生們親臨教室，按時上課。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以讓學(xué)生在任何時間、任何地點進行學(xué)習(xí)。無論是在家里、在咖啡館還是在公園，只要有網(wǎng)絡(luò)就能進行學(xué)習(xí)。這種自由與靈活讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。
此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。以往，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們只能依靠教材和教師的講解來獲取知識。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過搜索引擎、在線圖書館以及各種教學(xué)網(wǎng)站來獲取學(xué)習(xí)資源。這豐富的資源讓學(xué)習(xí)變得更加多元化，能夠滿足學(xué)生們的不同需求。
另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠促進學(xué)生之間的合作與分享。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們往往只能在課堂上與同學(xué)們進行交流和合作。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過在線討論區(qū)、群組等平臺來與全國甚至全球的其他學(xué)生進行交流和合作。這種廣闊的交流空間可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，極大地拓寬了視野。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了更加個性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們只能根據(jù)整體情況來進行教學(xué)，而不能完全滿足每個學(xué)生的個性化需求。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。這種個性化的學(xué)習(xí)模式，能夠讓每個學(xué)生都發(fā)揮出自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我不僅學(xué)到了知識還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力,但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不利之處，學(xué)生容易缺乏紀(jì)律性，容易分散注意力，和教師和同學(xué)之間的互動有所減少，作為學(xué)習(xí)者，我們要努力克服這些問題，合理安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機會，打破了時空的限制，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，促進了學(xué)生之間的合作與分享，以及提供了更加個性化的學(xué)習(xí)方式。我相信，在不斷發(fā)展與完善下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會給我們的學(xué)習(xí)帶來更多的便利和發(fā)展的機會。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢遠大于不足之處，我們應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。