教案是教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所制定的一種教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。這里為大家推薦了一些值得一讀的教案實(shí)例，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇一
    丈量也是測(cè)量的一種，是認(rèn)識(shí)量的手段，幼兒的測(cè)量最早是“目測(cè)”，即通過(guò)感知比較量的差異，大班幼兒的測(cè)量活動(dòng)是自然測(cè)量。自然測(cè)量是指利用自然物(如筷子、小棍、腳步、鉛筆等)作為量具進(jìn)行直接測(cè)量，即僅限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量，而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。
    學(xué)習(xí)自然測(cè)量，可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí)，有助于幼兒對(duì)不同量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí)，加深幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
    什么東西可以用來(lái)測(cè)量?這個(gè)有趣的問(wèn)題會(huì)引起孩子的好奇，促進(jìn)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，有步驟去探索、去發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高。
    (二)活動(dòng)目標(biāo)：
    今天的幼兒是21世紀(jì)的主人，21世紀(jì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，需要的是高素質(zhì)的人才。時(shí)代對(duì)幼兒提出了很高的要求，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，即通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí)，記住某些東西，而是更應(yīng)該通過(guò)自身努力掌握解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。
    根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探索欲望。創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)”要求，結(jié)合本班幼兒對(duì)測(cè)量的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，尚不能準(zhǔn)確而又清楚的將第一次測(cè)量的終點(diǎn)，作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
    1、初步選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考。從而掌握正確的測(cè)量方法。
    2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。
    (三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
    幼兒主動(dòng)參與自然測(cè)量的過(guò)程是重點(diǎn)，討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測(cè)量方法是難點(diǎn)，因?yàn)橹挥袕?qiáng)調(diào)幼兒的積極參與，才能使幼兒在活動(dòng)中獲益，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓幼兒用多種感官去聽(tīng)、去思考，參與討論，動(dòng)手操作，最終獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
    由于測(cè)量技能本身的要求大班的幼兒對(duì)測(cè)量的方法技巧，還較難掌握，幼兒獨(dú)立、正確地完成測(cè)量任務(wù)還有困難，因此幼兒討論發(fā)現(xiàn)正確的測(cè)量方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
    根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我做了以下活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：
    1、在活動(dòng)區(qū)里準(zhǔn)備：木棍、毛線、礦泉水瓶、筆等。為幼兒創(chuàng)設(shè)探索操作的條件，為突破活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)。
    2、教師操作的教具一套：為幫助幼兒突破難點(diǎn)準(zhǔn)備的。
    作為教師，我們教幼兒，既然我們教幼兒那么我們就要了解幼兒怎樣思維，怎樣學(xué)習(xí)……，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)注重手、眼并用，動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)、觸覺(jué)運(yùn)動(dòng)等多種感覺(jué)分析器，學(xué)習(xí)丈量，從而萌發(fā)探索周圍事物的興趣，所以在本次活動(dòng)中主要采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法等。
    為什么要采用以上方法?
    1、猜測(cè)討論法。
    因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言的調(diào)節(jié)。在大班，討論是激發(fā)幼兒思考和動(dòng)手操作愿望的重要方法。在活動(dòng)操作前，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽猜測(cè)答案和結(jié)論，為下一步幼兒操作檢驗(yàn)做了很好的鋪墊。用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極有目的進(jìn)行探索，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
    2、探索操作法。
    因?yàn)橛變簮?ài)動(dòng)、愛(ài)問(wèn)、好學(xué)這一特點(diǎn)，讓幼兒自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦去探索。探索操作法，不僅是復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)的手段，更應(yīng)該成為幼兒探索知識(shí)、尋找知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法，這種學(xué)習(xí)方法符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律，因?yàn)樘剿魑粗?，僅用理解與記憶是不行的，必須進(jìn)行主動(dòng)地分析，綜合比較和初步的概括以求得測(cè)量的方法和結(jié)果，有利于認(rèn)知能力的發(fā)展，我采用了這種方法，為突破重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)。
    3、發(fā)現(xiàn)法。
    發(fā)現(xiàn)法是指幼兒通過(guò)直接操作、觀察、討論等途徑，去探索、去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆雍脛?dòng)、好奇心強(qiáng)、好問(wèn)的`特點(diǎn)，而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)法，讓他們?cè)诓僮髦?，去尋找發(fā)現(xiàn)，滿足好奇心，從中尋找發(fā)現(xiàn)丈量的正確方法，為突破難點(diǎn)做為鋪墊。
    4、游戲法。
    采用游戲法是根據(jù)幼兒喜歡游戲，且活潑好動(dòng)的天性，讓他們通過(guò)自選適用一種自己喜歡的工具去測(cè)量多種物體以比賽的游戲進(jìn)行，一個(gè)是激發(fā)幼兒的興趣，另一方面是為再次突破重難點(diǎn)服務(wù)。
    在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官參加活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦積極參與。在操作中獲得探索經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》及大班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引發(fā)興趣;第二個(gè)環(huán)節(jié)是探索發(fā)現(xiàn);第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“量一量”;第四個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)。其中第二、三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之處。
    為什么要這樣安排這五個(gè)環(huán)節(jié)呢?
    第一個(gè)環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣。
    幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，便于在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，在開(kāi)始部分，我根據(jù)幼兒好動(dòng)、好奇這一特點(diǎn)，讓幼兒自己去尋找可以用來(lái)測(cè)量的材料，激發(fā)幼兒的興趣和為下面的探索活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)。
    首先，我讓幼兒操作前的猜測(cè)討論，使用這些工具可以測(cè)量什么東西，怎樣測(cè)?讓幼兒通過(guò)自己的興趣，愛(ài)好選擇測(cè)量工具進(jìn)行探索性地測(cè)量，并根據(jù)自己測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的作法和想法說(shuō)出來(lái)，起到互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的作用，共同尋找測(cè)量的正確方法，然后教師采用幼兒正確的作法，共同研究、討論出正確的測(cè)量方法，并進(jìn)行示范，通過(guò)示范讓幼兒對(duì)自然測(cè)量的方法有了正確的了解，這樣得到的方法，幼兒的印象較為深刻，突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)，初步突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
    第三環(huán)節(jié)：游戲“量一量”
    幼兒經(jīng)過(guò)了第一、二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，此時(shí)幼兒已開(kāi)始感到疲倦了，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，這環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲“量一量”，讓幼兒在初步了解正確的自然測(cè)量方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，既起到鞏固的作用，又起到了引新的作用(讓幼兒探索用同樣的工具測(cè)量不同的物體)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在安排游戲之前，讓幼兒先討論設(shè)想操作結(jié)果—接著進(jìn)行操作游戲—最后進(jìn)行討論。讓幼兒更明確操作的目的性，最后的討論一方面是講述自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn);另一方面是檢驗(yàn)自己獲得的結(jié)果與活動(dòng)前的設(shè)想是否一樣，再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是進(jìn)一步突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
    第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)。
    在活動(dòng)區(qū)里面為幼兒提供多種測(cè)量工具，讓幼兒尋找選擇不同的工具，去測(cè)量其他物體，探索發(fā)現(xiàn)，掌握多種自然測(cè)量的方法。
    這四個(gè)程序的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！闭麄€(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)、通過(guò)安排、討論設(shè)想到操作到再討論的形式，掀起一個(gè)個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇二
    1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
    2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
    餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：
    教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石。
    二、認(rèn)識(shí)吸鐵石。
    1、請(qǐng)幼兒看ppt，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
    2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。
    三、幼兒操作。
    1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。
    2、提問(wèn)總結(jié)：
    你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?
    它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?
    總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
    那我們把吸鐵石的'好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
    3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
    總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?
    活動(dòng)延伸：
    我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇三
    幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化，總會(huì)有無(wú)窮的探索欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用，開(kāi)闊性的想象，在此過(guò)程中感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
    小班幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
    天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)充滿吸引和無(wú)盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開(kāi)他們的思維空間。通過(guò)幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡(jiǎn)單的游戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。
    具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
    1.談話導(dǎo)入：通過(guò)出示圖片小星星打開(kāi)幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。
    2.擴(kuò)散思維活動(dòng)。
    讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開(kāi)無(wú)盡的想象，對(duì)天空展開(kāi)想象是幼兒感興趣的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。
    3.觀察內(nèi)容。
    各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
    4.模仿活動(dòng)。
    鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。
    5.創(chuàng)新想象。
    天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子，你覺(jué)得云彩還會(huì)變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。
    6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)。
    讓幼兒用老師帶來(lái)的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說(shuō)法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂(lè)趣。
    請(qǐng)幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)自己的作品，體驗(yàn)互相交流的樂(lè)趣，在評(píng)價(jià)過(guò)程中肯定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
    1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來(lái)變?nèi)サ摹?BR>    2.能對(duì)云朵的形狀展開(kāi)想象，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
    制作課件、棉花與粘貼材料。
    1.導(dǎo)入活動(dòng)：談話。
    寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?
    2.擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色?
    師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)。
    你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象)。
    3.觀察內(nèi)容：云彩像什么。
    師：今天老師帶來(lái)了一些云彩的圖片，我們一起來(lái)看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述)。
    4.模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子。
    師：剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來(lái)嗎?來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
    5.創(chuàng)新想象。
    6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)。
    師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來(lái)試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
    7.結(jié)束活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇四
    1.嘗試清楚地描述魚(yú)的外形，如顏色、大小、花紋等。
    2.知道有各種各樣的魚(yú)，并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
    《魚(yú)兒多多》課件：各種魚(yú)兒的圖片、音樂(lè)等。
    材料準(zhǔn)備：
    1.請(qǐng)幼兒每人帶來(lái)一張魚(yú)的彩色圖片。（家長(zhǎng)提前幫忙把魚(yú)的輪廓剪出來(lái)）。
    2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。
    播放魚(yú)兒圖片，引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚(yú)的樣子。
    一一你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？
    ——它和別的魚(yú)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）。
    請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。
    請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。
    ——圖上有這么多魚(yú)，看看都有什么樣的魚(yú)？
    ——真正的魚(yú)兒生活在哪里？你在什么地方看到過(guò)魚(yú)？（魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……）。
    ——魚(yú)的家里有什么？（水草、鵝卵石等）。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇五
    大小、長(zhǎng)短、前后、上下。
    1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。
    2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹(shù)一棵（樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半，附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
    (一)開(kāi)始部分。
    引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。
    1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
    出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
    師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
    幼:有的`球大有的球小。
    師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。
    幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
    幼兒之間互相比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。
    2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。
    出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。
    師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
    幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。
    師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。
    幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)，如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
    幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。
    3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
    出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
    師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
    幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)，如某某小朋友你在哪里玩。
    幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩，再交換活動(dòng)一次。
    游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
    4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
    出示大樹(shù)，讓幼兒觀察樹(shù)上有什么？樹(shù)下有什么？
    幼：樹(shù)上有果子，樹(shù)下有筐子。
    師：請(qǐng)大花去摘樹(shù)上的果子，小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。
    幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
    教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說(shuō)出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
    游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子，小花去摘樹(shù)上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇六
    1、初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
    2、通過(guò)動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。
    發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。
    1、以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (1)出示一只手偶青蛙，提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
    (2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。
    關(guān)鍵提問(wèn)：
    吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
    目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
    2、幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
    (1)請(qǐng)幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
    (2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
    關(guān)鍵語(yǔ)：
    覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
    覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
    目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
    3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
    (1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
    關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
    (2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸紙青蛙。
    關(guān)鍵提問(wèn)：
    小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
    你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
    你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
    你是怎么做的?
    (3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。
    目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
    4、梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
    關(guān)鍵提問(wèn)：
    小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
    你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
    教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
    目的：通過(guò)操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
    實(shí)踐活動(dòng)案例。
    1.開(kāi)始部分。
    (1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。
    教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?
    幼兒：小青蛙。
    教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?
    幼兒：池塘里。
    教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去。
    幼兒：好。
    教師：小朋友那都有一根吸管，請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試吧。
    (以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語(yǔ)言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)。
    (2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。
    教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
    幼兒：不能。
    (教師運(yùn)用提問(wèn)，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)。
    2、幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
    (1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
    教師：請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
    幼兒：沒(méi)有。
    教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來(lái)幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
    (教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)。
    (2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
    教師：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
    教師：覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
    3、幼兒操作。
    (1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。
    教師：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
    (這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸小青蛙。
    教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過(guò)蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來(lái)蹭一蹭吧?？纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒颍∥苣懿荒軒托∏嗤軓某靥晾锾胶扇~上。
    (這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來(lái)吸紙青蛙。)。
    教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
    教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
    (在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)。
    教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
    幼兒：跳到荷葉上了。
    教師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
    教師：你是怎么做的?
    教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來(lái)，幫它跳到荷葉上的。
    教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?
    幼兒：貼在對(duì)勾的下面。
    教師：請(qǐng)小朋友來(lái)貼上小笑臉吧。
    (教師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。)。
    4、梳理小結(jié)。
    教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒(méi)跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫衛(wèi)老師。
    教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
    教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
    教師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。
    教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
    教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。
    (教師通過(guò)提問(wèn)和請(qǐng)幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇七
    1、感知蒲公英的外形特點(diǎn)。
    2、能說(shuō)出蒲公英的傳播方式。
    3、樂(lè)于參加活動(dòng)，對(duì)春天大自然中的植物感興趣。
    選擇有蒲公英的地方開(kāi)展此活動(dòng)。
    每人一個(gè)小袋子。
    尋找給每名幼兒發(fā)一個(gè)小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
    教師：今天，老師請(qǐng)你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰(shuí)先把它找到。
    觀察引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的外形特征。
    教師：看一看，蒲公英長(zhǎng)得什么樣?像什么?
    它的花是什么顏色的?
    探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細(xì)觀察它的花莖及種子。
    教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么?
    被折斷的地方流出了什么?是什么味的.?
    白色絨毛是什么?
    玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子了?
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇八
    1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。
    2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。
    1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。
    2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。
    一、想想。
    1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?
    2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片，加深孩子的印象。
    二、拿出一張已畫(huà)好底圖的紙，畫(huà)有陸地、天空與海洋。
    三、拿出幾張動(dòng)物圖卡。
    如：老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú)，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。
    四、老師再拿出一些動(dòng)物。
    提問(wèn)：小朋友它們的家在哪里?
    五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的'家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，
    所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。
    1、全班分為2組討論。
    2、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境，
    哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。
    3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?
    (可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。)。
    4、拿出2張大紙請(qǐng)兩組分別來(lái)畫(huà)出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。
    5、將每組畫(huà)的動(dòng)物園貼起來(lái)，請(qǐng)小朋友欣賞。
    讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫(huà)貼在動(dòng)物園中。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇九
    1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
    2、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。
    在散步和戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
    選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
    “這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺(jué)是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
    2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
    3、小結(jié)。
    草對(duì)人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒(méi)有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛(ài)護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
    1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?
    (1)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
    (2)感受小草有彈性的特征。
    教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
    (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
    教師：你和小草是怎么做游戲的.?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?
    小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?BR>    (4)感受小草的清香味。
    教師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十
    1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
    2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
    1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：
    嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
    一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）。
    二、了解毛線用途：
    幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問(wèn)：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結(jié)：
    三、玩一玩、變一變。
    1、今天張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。
    2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥(niǎo)的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）。
    3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來(lái)。
    四、啟發(fā)幼兒思考探索。
    2、幼兒自由講述讓毛線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來(lái)。
    4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來(lái)。
    五、畫(huà)一畫(huà)：
    1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？
    2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。
    3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫(huà)的欲望。
    4、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    ５、展示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線寶寶是怎樣跳舞的。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十一
    活動(dòng)背景：
    小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語(yǔ)，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會(huì)因喜歡而能聽(tīng)得進(jìn)一些，如"走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄"，有韻律的語(yǔ)言，確實(shí)可以使孩子打起精神。
    在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的`同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣。本活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
    但是孩子畢竟還小，如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。
    內(nèi)容與要求：
    1、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
    2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
    3、兒歌情景圖(樹(shù)葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣)。
    4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
    過(guò)程與指導(dǎo)：
    感受情景――欣賞兒歌――感受改編
    一、感受兒歌的意境
    出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
    1、(出示蘋果)老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西?
    2、蘋果長(zhǎng)在哪里?
    3、蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋果，還長(zhǎng)著什么?
    4、這些蘋果都躲在哪里?(樹(shù)葉里)
    5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么?
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十二
    1.讓學(xué)生了解電的基本概念。
    2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
    1.電的基本概念。
    2.電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
    3.實(shí)驗(yàn)：用電線連接電池和燈泡，讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況。
    1.導(dǎo)入。
    老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：電。并問(wèn)學(xué)生們是否知道電是什么。
    2.講解。
    老師向?qū)W生講解電的`基本概念，包括電的定義、電的種類、電的單位等。
    3.實(shí)驗(yàn)。
    將電池和燈泡放在課桌上，讓學(xué)生用電線連接電池和燈泡。讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況，并讓學(xué)生嘗試用手觸摸燈泡和電線的表面，讓學(xué)生感受電的傳導(dǎo)。
    4.總結(jié)。
    讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電的基本概念和電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)方式。
    1.學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解電的基本概念。
    2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
    3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
    1.讓學(xué)生觀察不同的電器，了解電在日常生活中的應(yīng)用。
    2.引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí)，避免電的危險(xiǎn)。
    本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行，能夠讓學(xué)生親身感受電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。但是需要注意安全問(wèn)題，避免學(xué)生觸電。同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí)，避免電的危險(xiǎn)。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十三
    設(shè)計(jì)意圖：
    10月24日，我國(guó)第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實(shí)況后，孩子們每天都津津樂(lè)道談?wù)摗版隙鹨惶?hào)”，看到他們對(duì)人類的飛天夢(mèng)想興趣如此濃厚，我抓住這個(gè)難得的教育契機(jī)，開(kāi)展了《會(huì)飛的火箭》這一科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手?jǐn)[一擺、試一試，動(dòng)腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會(huì)一些實(shí)際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)幼兒與材料的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
    2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個(gè)，圖片2張。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
    今年的10月24日，我們中國(guó)第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過(guò)程?(想)你們要仔細(xì)看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)2、第一次操作后提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
    師:今天教師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)。
    幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
    (1)你們的小火箭飛起來(lái)了嗎?
    (2)你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?
    (3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來(lái)?
    (4)小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。
    小結(jié):原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來(lái)了。出來(lái)的.空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作，結(jié)合圖片)。
    3、第二次操作師:小朋友們?cè)偃ピ囈辉嚕朕k法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。
    4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
    師:剛才我們的小火箭都飛起來(lái)了。
    師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
    幼兒再次帶著問(wèn)題操作、嘗試。
    小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來(lái)很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來(lái)得少，火箭就飛得低。
    活動(dòng)延伸：
    剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請(qǐng)你試一試。
    活動(dòng)反思：
    幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，都不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下一個(gè)想像、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十四
    1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
    2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
    3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
    課件、表格。
    趣味練習(xí)。
    一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
    1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
    2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
    二、了解常見(jiàn)的和惡劣的`天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
    1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
    2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
    3.你們是怎么知道天氣情況的？
    （短信、電視、報(bào)紙等）。
    4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
    （天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
    三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
    1.趣味問(wèn)答。
    教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
    （1）高溫天怎樣避暑？
    （2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
    （3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
    四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
    1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
    老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
    2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
    科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十五
    1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
    2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
    3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的`記錄方法。
    4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    戶外草地、小兔手偶、音樂(lè)《找朋友》。
    一、戶外拔草。
    小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
    二、游戲：播放音樂(lè)，找不同。
    1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。
    2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
    3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
    三、再次觀察，交流結(jié)果。
    1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀？
    2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣？
    3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
    4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)？
    四、結(jié)束部分。
    師幼一起回教室。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十六
    1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12。
    一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！就ㄟ^(guò)聲音，吸引幼兒的`興趣】。
    師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
    二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
    1、了解表與鐘的不同。
    師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?
    小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
    2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
    (1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    師;鐘與表有什么相同的地方?
    小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間。
    (2)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)觀察、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】。
    師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?
    小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。
    (3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)。【難點(diǎn)的突破】。
    師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
    師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線嗎?分針同上。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過(guò)觀察、比較，找出相同的地方】。
    (1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
    師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。
    師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?
    小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
    (2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】。
    2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。
    小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
    2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
    3、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
    4、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課件《可愛(ài)的兔子》ppt。
    2、音樂(lè)《兔子舞》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
    謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ)）。
    二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
    1、提問(wèn)：你們喜歡小兔嗎？
    2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
    3、提問(wèn)：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的）。
    4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。
    三、游戲《找小兔》。
    師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹(shù)林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出，鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。
    四、游戲《喂小兔》。
    1、提問(wèn)：小兔喜歡吃什么？
    2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語(yǔ)言表述，食物送對(duì)了小兔就高興，送錯(cuò)了小兔就生氣。
    （在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。）。
    3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
    五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2．初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)。
    2．師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境。
    教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、關(guān)心鳥(niǎo)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、以參觀的形式引起幼兒興趣。
    1．這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。
    2．請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    3．誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)？是什么樣子的。
    二、了解鳥(niǎo)的.異同點(diǎn)。
    1．小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。
    提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
    2．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）。
    三、了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
    1．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
    2．一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。
    3．小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看（幼兒看碟片）。
    四、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。
    小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？
    五、結(jié)束。
    今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看__小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十九
    1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
    2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
    2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？
    小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
    4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚(yú)島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
    游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?！?》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚(yú)竿釣小動(dòng)物。
    游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚(yú)最多。
    5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
    教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？
    教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
    教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}。
    游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
    游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。
    游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
    6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子。
    教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
    7、幼兒欣賞紙杯作品。
    小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
    8、隨音樂(lè)整理紙杯。
    9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇二十
    1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果。
    2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
    1.蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
    2.切成片的水果，并用牙簽插好。課件
    4.事先讓家長(zhǎng)帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特征，軟硬程度。
    一、認(rèn)識(shí)水果
    分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說(shuō)出他們的顏色、形狀，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額，都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)水果寶寶，那老師現(xiàn)在請(qǐng)做的最棒的小朋友來(lái)摸一摸他們，感覺(jué)一下他們有什么不一樣的地方？。
    二、游戲：摸水果
    三、嘗一嘗
    1.讓幼兒嘗試水果。
    小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的.水果，請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗，不過(guò)嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”
    四、擴(kuò)展延伸。
    1除了這四種水果寶寶你還吃過(guò)那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。
    幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇二十一
    1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
    3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
    【教案準(zhǔn)備】
    1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
    2、大樹(shù)、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
    【教案過(guò)程】
    1、出示教具講故事，引出主題。
    教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動(dòng)物們聚在大樹(shù)下乘涼，聊天，它們?cè)诹氖裁茨?出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。
    教師：動(dòng)物在聊什么?它們說(shuō)什么東西是最熱的，為什么?根據(jù)幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?
    2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
    教師：除了小動(dòng)物說(shuō)的`熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過(guò)的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽(yáng)，感知太陽(yáng)的熱的光芒。引導(dǎo)幼兒到陽(yáng)光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽(yáng)光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在夏天陽(yáng)光照射下火辣辣的感受。