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    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇一
    無錫市亭隆實驗小學(xué)（原無錫市東亭鎮(zhèn)東亭小學(xué)）始建于1951年。幾經(jīng)并校和調(diào)整，事業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展，2010年8月，學(xué)校單列建制。目前占地面積為30550平方米，校舍建筑面積11889平方米，運動場地3264平方米，有教學(xué)班29個，學(xué)生1219名，教職工97名。專任教師學(xué)歷100%達標，其中大專以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%?，F(xiàn)有無錫市學(xué)科帶頭人1名，無錫市教學(xué)能手1名，無錫市教學(xué)新秀1名，錫山區(qū)教學(xué)能手4名，錫山區(qū)教學(xué)新秀4名，錫山區(qū)班主任工作新秀1名。
    三年來，在區(qū)教育局、東亭街道黨委政府和社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，先后獲得全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進集體、江蘇省青少年科技教育先進學(xué)校、江蘇省健康促進（銅牌）學(xué)校、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題實驗學(xué)校、無錫市中小學(xué)管理規(guī)范先進學(xué)校、無錫市“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進集體、無錫市健康促進學(xué)校、無錫市平安校園、無錫市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、錫山區(qū)教育宣傳工作先進集體、錫山區(qū)平安校園、錫山區(qū)無煙學(xué)校、錫山區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、錫山區(qū)模范教工之家等集體榮譽稱號。
    2、辦學(xué)優(yōu)勢及劣勢。
    優(yōu)勢分析：
    （1）課堂教學(xué)，聚焦兒童生長方向。
    學(xué)校把“促進兒童生長”作為課堂的價值導(dǎo)向，以學(xué)評教，關(guān)注課堂上學(xué)生的參與面、思維的參與度以及傾聽表達的質(zhì)量，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進步明顯。同時致力于打造規(guī)范的教研工作制度，專家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規(guī)制度，課題研究堅持每學(xué)期制定計劃、定期例會、活動推進、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程，每月課題沙龍、課題反思落實到位，及時反饋，《知耕集》定時結(jié)集，各教師明確自己的研究視點，形成課題研究主支體系。語數(shù)英主要學(xué)科特色活動形成傳統(tǒng)，積極參與各類競賽，成績良好。
    （2）教師隊伍，呈現(xiàn)積極向上活力。
    學(xué)校不斷豐富教師教育的內(nèi)涵，以“隆小三好教師觀”引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)、工作和生活，逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來，學(xué)校青年教師參加各級各類會課活動，成績喜人：8位教師獲市級會課一等獎，1位教師獲市級會課二等獎；8位教師獲區(qū)級會課一等獎，4位教師獲區(qū)級會課二等獎。在錫山區(qū)教師技能大賽中，4位教師獲一等獎。一批素質(zhì)高、能力強的青年教師正在逐步成長起來。
    （3）學(xué)校管理，走向科學(xué)規(guī)范民主。
    以人為本，是學(xué)校管理的基本理念。學(xué)校一方面重視以法律法規(guī)和規(guī)章制度規(guī)范管理，一方面堅持制度人文化、管理民主化、評價科學(xué)化。三年來，學(xué)校加強已有制度的學(xué)習(xí)、修訂和實施，不斷完善教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放機制，強化績效考核力度，發(fā)揮績效考核的激勵作用，切實推進教育教學(xué)工作管理的規(guī)范化、精細化，增強每個教職員工的法規(guī)意識。校務(wù)工作實行陽光操作、中層干部公開競崗以及社區(qū)、學(xué)生及家長代表參與學(xué)校管理和監(jiān)督等措施，較好地推動了學(xué)?！耙婪ㄞk學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的管理體系構(gòu)建。
    （4）特色建設(shè)，呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。
    學(xué)校以“規(guī)范+特色”發(fā)展的思路，堅持“亭隆實小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標，加大特色項目建設(shè)的力度，促進學(xué)生生動活潑發(fā)展。一是“兒童生長”文化發(fā)展主題明晰，初步形成校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念；二是乒乓、航模等優(yōu)勢項目保持良好的發(fā)展態(tài)勢，積極參與各級各類比賽，進一步提升了在區(qū)、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術(shù)特色項目，聘請專家指導(dǎo)。2011年，學(xué)校成為江蘇省音樂家協(xié)會竹笛教學(xué)基地。
    劣勢分析：
    （1）硬件設(shè)施設(shè)備相對薄弱。
    學(xué)校二三期工程的建設(shè)，沒有如期啟動。學(xué)校沒有田徑場，活動場地小，學(xué)生只能在有限的場地內(nèi)進行活動；學(xué)校普通教室數(shù)量不夠，擠占了專用教室；教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺已非常陳舊；食堂雖經(jīng)過加固，但只能容納300位學(xué)生用餐。這些對提升學(xué)校辦學(xué)形象有一定影響。
    （2）教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理。
    新課程的實施需要有高素質(zhì)、新理念、學(xué)習(xí)型師資隊伍作支撐。目前，學(xué)校師資隊伍存在結(jié)構(gòu)性不合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對薄弱，同時學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象，缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。典型課例、關(guān)鍵性論文積累不多，教師整體細化在日常課堂、日常教學(xué)的研究能力、課題核心組成員的總結(jié)提煉能力均有待于進一步提升。
    （3）學(xué)生養(yǎng)成教育有待加強。
    學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高，目前占學(xué)生總數(shù)的62.70%。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進一步加強，以更好地促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
    （4）學(xué)校文化品牌影響力不夠。
    沒有學(xué)校文化的支撐，就不可能實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展；只有建設(shè)好自己的學(xué)校文化，才能打造出學(xué)校的品牌。我?！皟和L”文化發(fā)展主題已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，學(xué)校文化品牌的影響力還不夠。今后還需在學(xué)校的管理文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化以及相應(yīng)師資隊伍培養(yǎng)等方面做更多有益的探索和研究，實現(xiàn)學(xué)校特色與校園文化建設(shè)的有機融合，努力打造學(xué)校文化品牌。
    二、學(xué)校三年發(fā)展愿景及重點目標。
    1、發(fā)展愿景：
    以提升辦學(xué)品位為總目標，以深入實施素質(zhì)教育為核心，以“課程建設(shè)”和“教師發(fā)展”為抓手，秉持“規(guī)范+特色”的發(fā)展理念，堅守“兒童生長”文化發(fā)展主題，樹立隆小“全面質(zhì)量觀”，追求“嚴格而自由，安靜而生動”的課堂生活，做“三好教師”，養(yǎng)“三好習(xí)慣”，走向“管理規(guī)范、內(nèi)涵豐富、特色明顯”的現(xiàn)代學(xué)校。
    2、重點目標：
    （1）積極爭取，改善條件，創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境。
    順應(yīng)時代要求，加強基礎(chǔ)建設(shè)和硬件投入，盡快啟動二、三期建設(shè)工程，依據(jù)《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準（十二五版）》、《無錫市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)標準》等相關(guān)文件要求，按照教育教學(xué)實際需要添置設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)步伐，對校園環(huán)境進行整體設(shè)計，營造文化氛圍，著力構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。
    （2）優(yōu)化提升，引領(lǐng)服務(wù)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理機制。
    學(xué)校內(nèi)部管理以科學(xué)、規(guī)范為標準。堅持持依法治校，進一步完善中層干部競聘制、教師聘任制、教職工績效考核制，嚴格執(zhí)行教代會制度、校務(wù)公開制度。完善《管理手冊》，提高執(zhí)行力度，構(gòu)建分層落實、一以貫之、不斷跟進的組織管理。重視管理中的溝通與調(diào)研，達到制度管理與人文關(guān)懷的和諧，提升集體凝聚力。
    （3）夯實基礎(chǔ)，錘煉特色，探索生長德育方式。
    實施《錫山區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育評估方案》、《錫山區(qū)中小學(xué)基本素質(zhì)達標計劃》，以三個好習(xí)慣活動為抓手，逐步做到德育常規(guī)扎實，德育陣地規(guī)范，德育活動生動，德育隊伍提升，形成學(xué)校德育工作的個性特點。
    （4）注重師德，優(yōu)化能力，加強師資隊伍建設(shè)。
    注重工作的反思與推進，不斷提升班子隊伍的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；抓住青年教師會課比賽、技能比賽、學(xué)術(shù)榮譽評比的契機，打造骨干教師隊伍，提高區(qū)級以上學(xué)術(shù)榮譽獲得者比例；師德和師能并重，開展教師讀書活動，深化校本培訓(xùn)，督促和引導(dǎo)全體教師不斷完善自我，不斷進取。進行校級教學(xué)能手、新秀評比。
    （5）深入課堂，教研一體，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
    樹立隆小全面質(zhì)量觀。打造有“生長力”的課堂，“兒童生長”主體性理念要在日常課堂中呈現(xiàn)，初步形成課堂教學(xué)的校本特色。扎實推進省級課題研究，積累典型課例評析，提煉經(jīng)驗成果，撰寫課題關(guān)鍵性論文，規(guī)范做好中期評估、結(jié)題工作，形成兒童生長課堂的校本主張，形成兒童生長課堂的校本話語系統(tǒng)。
    （6）依托社團，普及提高，培育學(xué)校課程特色。
    堅持“亭隆實小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標，貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于深入推進特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，加大特色項目建設(shè)的力度，學(xué)校體育特色項目乒乓、排球保持區(qū)內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)勢，藝術(shù)特色項目合唱、竹笛，取得明顯進展，促進學(xué)生生動活潑發(fā)展。
    三、學(xué)校三年發(fā)展目標的分項內(nèi)容實施規(guī)劃及保障措施。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標任務(wù)主要措施。
    條件保障單列建制三年，學(xué)校以“生長“為核心理念規(guī)劃基礎(chǔ)建設(shè)，校園環(huán)境逐步優(yōu)化，教師辦公條件得到改善，基本實現(xiàn)桌桌通。按江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備二類標準添置了設(shè)備設(shè)施。但學(xué)校二三期工程的建設(shè)，因涉及到拆遷等問題，還沒有啟動，學(xué)校沒有田徑場，缺少一個舉行各類集會和活動的小禮堂，普通教室擠占專用教室，食堂雖經(jīng)過加固，只能容納300位學(xué)生用餐。教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺非常陳舊。校園文化布置較為簡單，育人氛圍不夠濃厚。2015.9-2016.8充分利用，細化管理，切實提高現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備使用效益。建設(shè)少先隊室，創(chuàng)建市星級隊室。一、二年級教室背投更新為交互智能平板。爭取市電教館支持，階梯教室添置影院系統(tǒng)裝備。1、積極爭取街道、教育局支持。2、依托學(xué)校理事會等社會力量，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。3、學(xué)校內(nèi)部開源節(jié)流，教育資金發(fā)揮更大效益。4、規(guī)范程序，招標承建。5、專人負責(zé)，加強質(zhì)量監(jiān)控和過程管理。6、注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，積累和收集學(xué)生優(yōu)秀作品。
    2016.9-2017.8啟動學(xué)校二三期建設(shè)工程。結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求，按實際需要添置設(shè)施設(shè)備。三、四年級教室背投更新為交互智能平板。南校門添置電子顯示屏。
    2017.9-2018.8結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求，按實際需要添置設(shè)施設(shè)備。五、六年級教室背投更新為交互智能平板。在學(xué)校完成整體建設(shè)的前提下，完成校園整體環(huán)境的設(shè)計。環(huán)境布置以學(xué)生作品為主，營造育人氛圍。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標任務(wù)主要措施。
    學(xué)校管理學(xué)校相繼成立教代會、理事會、家委會等組織，實行校務(wù)公開，民主管理，初步形成完整的管理網(wǎng)絡(luò)，修訂完成《無錫市亭隆實驗小學(xué)管理手冊》，初步建立了校本管理制度。學(xué)校獲得了市常規(guī)管理先進學(xué)校等榮譽，呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢。但日常教育教學(xué)工作需要進一步規(guī)范，學(xué)校制度的執(zhí)行力需要進一步提高，全體教師對學(xué)校發(fā)展的認同感需要進一步增強。2015.9-2016.8以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為主要抓手，建立條線日常工作標準。完善學(xué)?！豆芾硎謨浴?，提升教師對制度的理解力和執(zhí)行力。爭創(chuàng)江蘇省健康促進銀牌學(xué)校。1、文化引領(lǐng)、制度管理、人文關(guān)懷相結(jié)合，重視管理中的溝通與調(diào)研，讓教師參與到學(xué)校管理中來，促進教師學(xué)校歸屬感的提升。2、進一步完善校長負責(zé)制、中層干部競聘制、教師聘任制、教職工獎懲制，嚴格執(zhí)行教代會制度、校務(wù)公開制度，實施民主管理。3、加大年級組自主管理的力度，開展文明組室評比。4、強化管理團隊建設(shè)，真正落實《隆小行政人員必須具備的十種意識》。5、發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗，開展活動，積累集體記憶。
    2016.9-2017.8逐步建立環(huán)環(huán)相扣的學(xué)校組織管理鏈條。常規(guī)工作規(guī)范扎實，創(chuàng)造性工作重點活動有序推進。
    2017.9-2018.8根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的進程，力爭成為市德育先進學(xué)?；蛘呤薪炭蒲邢冗M學(xué)校等。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標任務(wù)主要措施。
    隊伍建設(shè)專任教師學(xué)歷100%達標，其中大專以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%。擁有區(qū)級以上骨干教師12人?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師職稱的有4人，具有小學(xué)高級教師職稱的有55人。已建立并實施教師工作評價獎懲機制，重視教師的專業(yè)發(fā)展，校本培訓(xùn)逐步規(guī)范，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、校本教研、組本教研、集體備課等形成常規(guī)制度，各級各類會課成績較好，有36人次在區(qū)級及以上會課、技能比賽中獲獎。熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)已成為大多數(shù)教師的行為。學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對薄弱，同時學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象，缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。2015.9-2016.8教師隊伍師德良好，愛崗敬業(yè)，力爭新增本科學(xué)歷1人，新增區(qū)級骨干教師2-3名，新增中學(xué)高級教師1名，小學(xué)高級教師1名。1、切實關(guān)注教師健康，努力增強教師職業(yè)幸福感，使做“三好教師”成為大家的共同追求。2、加強師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻精神，以學(xué)校共同愿景引領(lǐng)教師，引導(dǎo)教師走向文化自覺。3、開展校本培訓(xùn)，重視教研組建設(shè)，形成濃厚教研氛圍，啟動優(yōu)秀教研組評選。4、確立教師發(fā)展梯隊，搭建發(fā)展平臺，使青年教師在課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面有長進。5、進一步完善教師工作評價方案，形成重能力、重實績、重貢獻的獎勵性績效工資分配激勵機制。6、鼓勵和支持教師參加學(xué)歷進修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，為教師創(chuàng)設(shè)各種鍛煉展示的機會。
    2016.9-2017.8教師隊伍師德良好，愛崗敬業(yè)，新增區(qū)市級骨干教師2-3名。新增小學(xué)高級教師1-2名。評選校第二批教學(xué)能手，第三批教學(xué)新秀。
    2017.9-2018.8教師隊伍群體呈現(xiàn)“和學(xué)生同成長，與學(xué)校共發(fā)展”積極向上的氛圍，新增區(qū)市級骨干教師1-2名。小學(xué)高級教師1-2名。青年教師在各級各類會課比賽、技能比賽中力爭優(yōu)異成績。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標任務(wù)主要措施。
    德育活動明確提出隆小學(xué)生要養(yǎng)成“幸福人生三好習(xí)慣”，初步確立各年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點，開展優(yōu)秀班隊集體評比，以“在體驗中生長”為活動方式，組織開展主題教育活動，典型活動多個獲獎。注重心理健康教育。學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進一步加強，以更好地促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。2015.9-2016.8完善各年級好習(xí)慣養(yǎng)成評價表，體現(xiàn)層次，好習(xí)慣爭章活動融入日常班隊生活，求實效。優(yōu)化紅領(lǐng)巾廣播、小隆人監(jiān)督崗等少先隊活動陣地建設(shè)，創(chuàng)建市五星隊室。探索少先隊活動課程，形成基本思路。1、深入實施全員德育，落實四項制度。2、注重參與體驗，開展主題活動，讓學(xué)生在喜聞樂見的活動中接受教育。3、加強培訓(xùn)交流，打造德育隊伍。4、按照規(guī)范進行家長學(xué)校、家委會建設(shè)，提升家長學(xué)校活動質(zhì)量。5、完善德育基地建設(shè)，開展各類活動。
    2016.9-2017.8扎實開展每學(xué)年一次的班隊活動觀摩，主題教育活動簡潔有效，推進少先隊活動課程建設(shè)。以優(yōu)秀班集體評比為載體，提煉班級精神，夯實班級特色建設(shè)。加強班主任隊伍建設(shè)，啟動校級班主任學(xué)術(shù)榮譽評比。
    2017.9-2018.8學(xué)生群體初步呈現(xiàn)安靜有序、活潑生動的精神氣質(zhì)，推出“童年榜樣”?！叭谩绷?xí)慣活動更有效生動，成為學(xué)生難忘的生長經(jīng)歷和生長記憶，在此基礎(chǔ)上確立學(xué)校德育特色。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標任務(wù)主要措施。
    教學(xué)科研以“兒童生長”為關(guān)鍵詞的三品課堂研究方向已經(jīng)明確，以校本教研、組本教研為基本形式的教學(xué)研究活動已形成制度，“規(guī)范課堂、有效課堂、生長課堂”已經(jīng)成為教師追求的目標。學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量，語數(shù)英三科合格率達95%以上，優(yōu)秀率達50%以上。主要學(xué)科特色活動形成傳統(tǒng)，各類競賽成績良好。江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《兒童生長課堂的實踐建構(gòu)研究》進入第三階段。已有?？吨泛托蟆肚嗲鄻洹贰?015.9-2016.8保持入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)率100%，升學(xué)率100%，語數(shù)英三科合格率達95%以上，提高優(yōu)秀率。探索提煉“兒童生長課堂”的操作策略，形成代表性論文。接受課題中期評估，調(diào)整研究策略和方向。構(gòu)建《兒童生長課堂》專著框架，進行專家論證。1、嚴格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，八項規(guī)范十項制度落實到位，注重過程管理，加強隨機督查。2、繼續(xù)進行課堂教學(xué)有效性的研究，強調(diào)一課一得，精講多練，加強過程性教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。3、有計劃地開展學(xué)科競賽活動，以活動促提高。4、開展“三品”課堂研究，以校級教研活動典型引路，不斷構(gòu)思具體的行動策略，努力創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)特色。5、加強教研組建設(shè)，啟動優(yōu)秀教研組評比，關(guān)注薄弱學(xué)科。6、貫徹教科研一體化的思路，將課題研究融入日常工作之中，及時歸納和提煉經(jīng)驗，形成有質(zhì)量的論文。7、繼續(xù)推進教師讀書活動，借助“林語”沙龍等形式分享深化。
    2016.9-2017.8課堂呈現(xiàn)校本特色，舉辦“相約金秋·共話生長”區(qū)級教學(xué)展示活動。編印“課例集”，梳理課題研究成果，力爭出版課題研究專著。
    2017.9-2018.8《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》八項規(guī)范十項制度落實到位，教學(xué)管理規(guī)范化水平再上新臺階。穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)科競賽活動爭取優(yōu)異成績?！笆濉闭n題結(jié)題，啟動“十三五”課題研究。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標任務(wù)主要措施。
    特色創(chuàng)新“兒童生長”文化發(fā)展主題明晰，提出校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念?！白屆總€孩子擁有一項終身受益的興趣愛好”的理念已經(jīng)確立，以“小浪花文學(xué)社”為龍頭的學(xué)科特色活動初見成效，社團建設(shè)逐步走上正軌，部分社團已獲表彰，是無錫市體育傳統(tǒng)項目（乒乓）學(xué)校。啟動器樂（笛子）特色項目建設(shè)，成為省竹笛協(xié)會教學(xué)基地。2015.9-2016.8重點社團活動形成常規(guī)活動制度。梳理乒乓校本課程素材和教學(xué)經(jīng)驗，形成校本教案。竹笛、合唱社團探索以排帶練的模式，積累曲目，做好學(xué)生竹笛考級工作。1、貫徹自主發(fā)展的思路，教師先行，提高學(xué)校教師的教學(xué)能力。2、注重普及，培養(yǎng)興趣，開展好學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”常規(guī)活動。3、設(shè)定目標，充實隊伍，形成梯隊，講究方法，科學(xué)訓(xùn)練。
    2016.9-2017.8普及與提高結(jié)合，積極參與各類比賽，爭取良好成績。
    2017.9-2018.8初步形成特色文化氛圍，各特色項目擴大在區(qū)內(nèi)外的影響力。在學(xué)校二、三期工程順利建設(shè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)建乒乓球俱樂部。
    四、預(yù)計的困難、問題分析和解決設(shè)想。
    審視目前發(fā)展的實際水平，比照未來三年的發(fā)展目標，學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn)：學(xué)校二三期工程的建設(shè)，涉及到諸多方面，啟動難度較大；“兒童生長”文化理念在學(xué)校生活中的呈現(xiàn)顯得零散、粗糙，缺少系統(tǒng)架構(gòu)和整體設(shè)計，同時還未真正形成課堂的校本特色；學(xué)校竹笛教學(xué)等特色項目創(chuàng)建，缺少相應(yīng)的師資，家長的理解度和配合度不高，未建立高效的運行方式，推進的力度不大。
    解決設(shè)想：
    1、加強領(lǐng)導(dǎo)，全員參與。
    建立三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，制定每學(xué)期的具體目標，及時協(xié)調(diào)達成過程中的新問題，有效排除不利因素，確保規(guī)劃工作有效推進。規(guī)劃管理小組由校長擔(dān)任組長，把握整體工作；副校長擔(dān)任具體分管領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注每學(xué)年目標達成情況；各條線班子成員為具體負責(zé)人，具體負責(zé)規(guī)劃的實施開展近況，全體教職工共同參與三年目標的制訂過程，把學(xué)校三年目標分解成隆小人的共同目標，使發(fā)展規(guī)劃成為教職工心中的一份藍圖，以團隊的合作和集體的智慧，共同實現(xiàn)整體目標的達成。
    2、積極爭取，凝聚力量。
    學(xué)校要注重內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象；要充分發(fā)揮學(xué)校理事會、家長委員會的作用，加強對發(fā)展規(guī)劃實施中的過程監(jiān)督，聚各方力量；同時要積極爭取政府支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，激活教師的工作熱情。
    3、突出重點，堅持不懈。
    堅持“生長”理念的行為具體化，不斷創(chuàng)造和豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；堅持課堂改革和課題研究相輔相成，努力形成課程實施校本主張；堅持目標引領(lǐng)與培訓(xùn)考核結(jié)合，導(dǎo)向教師團隊發(fā)展，培養(yǎng)骨干教師；堅持傳統(tǒng)與創(chuàng)新并舉，提高特色建設(shè)影響力。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇二
    我校是一所鎮(zhèn)中心初中。學(xué)?，F(xiàn)有14個教學(xué)班，627名學(xué)生，103名教職工，其中專任教師80人，教師學(xué)歷達標率100%，具有本科學(xué)歷教師達85%以上。
    學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)效果，初中畢業(yè)生升學(xué)率達99%以上，連續(xù)15年獲得縣初中教育評估綜合獎。
    學(xué)校先后被評為“全國青少年普法教育先進單位”、“江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)?！?、“鹽城市依法治校示范?！?、“鹽城市心理素質(zhì)教育實驗校”、“鹽城市安全文明校園”、“鹽城市中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃試點學(xué)?！薄ⅰ胞}城市德育工作先進學(xué)?！焙汀胞}城市平安校園”。
    全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深入推進素質(zhì)教育。
    堅持教育為人民服務(wù)的宗旨，不斷深化改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)“和諧校園”，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育。
    積極實施教育現(xiàn)代化工程，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能，把學(xué)校辦成鄉(xiāng)村基層的文化、科技和教育活動基地，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔谩?BR>    年度目標分項工作201620172018。
    德育工作。
    建立科學(xué)的德育評價體系。
    形成德育工作序列化方案，初步構(gòu)建起本校的德育模式。
    加強和改進德育課程，形成德育課程改革方案。
    創(chuàng)建市“和諧校園”。
    進一步完善本校的德育模式。
    德育課程改革取得較大成效。
    基本形成德育工作特色，尤其在養(yǎng)成教育方面形式特色。
    大力開展德育教育資源，落實德育實踐基地，學(xué)生道德實踐活動成效顯著。
    德育課程改革取得顯著成效。
    形成鮮明的德育特色。
    實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化管理。
    各項德育考核指標達到高標準要求。
    強化德育科研，科研成果能在全縣推廣。
    教學(xué)工作。
    健全新型的教科研隊伍。
    全體教師更新教育教學(xué)理念。
    進一步修改教學(xué)模式，修訂教學(xué)管理制度和評價制度。
    多數(shù)學(xué)生能進行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，具有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強的學(xué)習(xí)能力和綜合實踐能力，發(fā)展興趣特長。
    修訂校本課程實施計劃，編定校本課程實施內(nèi)容。
    進一步充實完善課改方案和教學(xué)模式。進一步完善教學(xué)管理制度和評價制度。
    絕大多數(shù)學(xué)生能進行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)能力和綜合實踐能力較強，發(fā)展興趣特長。
    充分發(fā)揮校本課程作用，打造學(xué)校新的特色，對教科研課題階段性實驗總結(jié)。
    形成完善的教科研管理模式，教科研考核、評定制度完善。
    全體教師自覺用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
    形成具有本校特色的課改模式，并能在縣內(nèi)推廣。
    每個學(xué)生都能進行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)能力和綜合實踐能力較強，充分發(fā)展興趣特長。
    形成具有農(nóng)村學(xué)校特色的校本課程系列，每個學(xué)生都具有特長，具有為農(nóng)服務(wù)本領(lǐng)。
    隊伍建設(shè)。
    形成科學(xué)的教育教學(xué)管理機制，完善崗位責(zé)任制、學(xué)科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案以及科學(xué)的評價機制。
    骨干教師占50%，被縣確定的教學(xué)骨干占10%。
    80%的教師能夠運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、開發(fā)多媒體教學(xué)軟件。
    60%教師的教育教學(xué)論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。
    全體教師敬業(yè)愛崗，好學(xué)上進。建立起一支在全鎮(zhèn)有較高地位和較大影響力的師資隊伍。
    進一步完善教育教學(xué)管理機制，創(chuàng)造良好的人才成長機制。
    骨干教師占60%，被縣確定的教學(xué)骨干占20%。
    教師在運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、開發(fā)多媒體教學(xué)軟件方面具有較高的能力，且教學(xué)效果顯著。
    80%教師的教育教學(xué)論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。
    教師隊伍師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，在縣內(nèi)有較高地位。
    實現(xiàn)教育教學(xué)管理的高水平、高檔次，全面完善隊伍的提高機制。
    骨干教師占70%，被縣確定的教學(xué)骨干占30%，有5名以上教師成為全縣或全市有影響的名教師。
    90%教師的教育教學(xué)論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。
    建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、開拓進取、成果豐厚，在市內(nèi)有良好聲譽的師資隊伍。
    規(guī)范管理。
    構(gòu)建一個模式，堅持“兩全”，做到“三個到位”。一個模式是新的有效的校本管理模式：科學(xué)完善的管理網(wǎng)絡(luò)、完整的系列化管理制度，健全的考核評估體系，有效的學(xué)校內(nèi)部激勵機制，開放辦學(xué)，讓家長和社區(qū)代表直接參與學(xué)校管理與監(jiān)督。
    堅持“兩全”即堅持全員管理，全過程管理。建立學(xué)校、處室、年級組三級督導(dǎo)評估體系，將學(xué)校督查、年級組自查、互查有機結(jié)合，教務(wù)處的教學(xué)“五認真”常規(guī)檢查、年級教學(xué)視導(dǎo)、備課組督導(dǎo)、階段抽考，政教處的班級常規(guī)督導(dǎo)交叉進行。每次督導(dǎo)、抽考后都要形成督導(dǎo)報告和質(zhì)量分析，通過召開教情、學(xué)情分析會進行反饋，加強督評之后的跟蹤管理，形成長效管理機制。
    做到“三個到位”，即領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、激勵到位。強化校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)班值日制度，強化中層以上干部周聽課日制度。在教師實績的考核上，先對該教師所屬的班級、備課組進行整體考核，再將考核結(jié)果與該教師個人的教學(xué)實績結(jié)合起來進行綜合考核獎懲，發(fā)揮整體效益。
    繼續(xù)加大校務(wù)公開的力度，健全經(jīng)濟責(zé)任制度，財務(wù)管理制度。
    把每一項教育教學(xué)管理的基本要求逐項落到實處，并在“精、細、實”上狠下功夫。
    縮小學(xué)校管理模塊，下移管理重心，組成年級管理模塊，每個教師既受年級組管理，又受備課組管理，雙輪驅(qū)動，形成一種“職能交叉、平行進行、協(xié)調(diào)同步”的運作機制。
    激發(fā)良性競爭，抓實管理常規(guī)。每月按三個等級對各年級進行分級評比，發(fā)流動紅旗，評比結(jié)果納入當(dāng)月考核和學(xué)期綜合考核。常規(guī)管理實行年級管理小組成員領(lǐng)班值日制、學(xué)生周集訓(xùn)制、周總結(jié)月評比制。教學(xué)管理實行階段教學(xué)目標過關(guān)制、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核驗收制、學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估獎懲制。
    職能處室和年級組、教研組、備課組職能明確，分工合理，形成合力，不斷完善科學(xué)管理保障體系。
    完善校務(wù)公開的思想保障系統(tǒng)、權(quán)力保障系統(tǒng)、運行保障系統(tǒng)和手段保障系統(tǒng)。健全督查機制，構(gòu)建學(xué)校管理中的三級督查網(wǎng)絡(luò)，一級網(wǎng)絡(luò)是領(lǐng)導(dǎo)集體督查層，二級網(wǎng)絡(luò)是職能部門督查層，三級網(wǎng)絡(luò)是群體互動督查層，充分發(fā)揮各級督查網(wǎng)絡(luò)的效能。
    校園建設(shè)。
    積極打造“人文校園”，繼續(xù)營造校園人文環(huán)境，繼續(xù)辦好校園廣播系統(tǒng)，定期出刊板報、畫廊，積極開展文學(xué)社、小記者站、校園文化節(jié)等活動，環(huán)境布置美觀大方，體現(xiàn)教育性。
    努力建設(shè)“信息化校園”，上好信息技術(shù)課。所有教室均裝備電視機、收錄機和實物投影儀。
    進一步打造“平安校園”，建立學(xué)校安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，與食堂工作人員、宿舍管理人員、班主任簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀，添置消防器材，消除安全隱患。
    努力創(chuàng)建“法制校園”，建立、健全各類管理制度，全面推行校務(wù)公開，嚴肅考風(fēng)考紀，杜絕侵犯教師和學(xué)生合法權(quán)益行為的發(fā)生。
    繼續(xù)創(chuàng)建“文明校園”，師生言談舉止文明，人際關(guān)系健康和諧，經(jīng)常保持環(huán)境整潔，地面無痰跡、紙屑，窗明幾凈。
    建立和完善教育收費制度，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。
    建立貧困家庭子女就學(xué)保障機制。
    繼續(xù)創(chuàng)建“生態(tài)校園”，按照綠化、美化、香化的要求，調(diào)整優(yōu)化校園綠化結(jié)構(gòu)，植樹、建草坪、設(shè)花壇，全部到位。健全制度，落實管理責(zé)任，掛牌標明校園綠化樹種，使校園成為生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)園地。充分利用生態(tài)節(jié)日，開展系列科普宣傳活動。
    進一步改善校園人文環(huán)境，在原有基礎(chǔ)上擴建規(guī)模較大的櫥窗。
    加快信息化步伐，100%教師利用電腦上課，基本實現(xiàn)辦公自動化，做到資源共享。
    進一步加強校園環(huán)境管理，校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、文明，使學(xué)校變成花園和學(xué)生讀書的樂園。
    校園文化氛圍濃烈。
    初步建立遠程教育系統(tǒng)運行管理保障機制，加強現(xiàn)代遠程教育，初步形成信息化環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔?。實現(xiàn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。
    特色創(chuàng)新。
    創(chuàng)建市綠色學(xué)校。
    辦好校園廣播系統(tǒng)，定期出刊板報、畫廊，積極開展文學(xué)社、校園文化節(jié)等活動，環(huán)境布置美觀大方，體現(xiàn)教育性。
    校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、文明，努力形成獨特的文化風(fēng)格，使全體師生每時每刻都能在潛移默化中享受先進文化熏陶，實現(xiàn)人格的升華。挖掘繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并賦予時代精神，突出抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。圍繞發(fā)揮學(xué)生的個性特長，開展形式多樣的校園活動，張揚、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各方面能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。倡導(dǎo)“以人為本，文化關(guān)懷”的思想，構(gòu)建平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。
    創(chuàng)建全縣農(nóng)村初中一流生態(tài)校園。
    全校形成生態(tài)校園組織網(wǎng)絡(luò)，校長掛帥，成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室分工負責(zé)。
    學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進行環(huán)保理念的滲透，并編制生態(tài)校園的校本教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并開展豐富多彩的活動，切實提高學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)保能力。
    通過創(chuàng)建生態(tài)校園，不斷增強學(xué)生的環(huán)境意識，明顯提高現(xiàn)代文明素質(zhì)。
    建立遠程教育系統(tǒng)運行管理保障機制，加強現(xiàn)代遠程教育，形成信息化環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔?。實現(xiàn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇三
    為進一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育，現(xiàn)依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年)》和《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，制定我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。
    1.區(qū)位優(yōu)勢。
    嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區(qū)委區(qū)政府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。作為改革開放最前沿的深圳，作為中國經(jīng)濟最發(fā)達的現(xiàn)代化城市的深圳，理應(yīng)有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區(qū)基礎(chǔ)教育龍頭的區(qū)位優(yōu)勢，決定了嶺紅中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標和文化品位，決定了嶺紅中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國一流，并與國際教育接軌。
    2.基礎(chǔ)優(yōu)勢。
    嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了各級政府和教育主管部門的高度重視。學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，現(xiàn)已發(fā)展為“一校五部”的辦學(xué)格局，擁有一個高中，四個初中部，深圳嶺紅教育集團也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團共有166個教學(xué)班，其中高中共有72個教學(xué)班（包含4個國際班），在校學(xué)生人數(shù)3350人。初中共有94個教學(xué)班，在校生3975人，園嶺初中部有30個教學(xué)班，學(xué)生1337人，石廈初中部有30個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)1350人，南園初中部有17個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)668人，竹林初中部17個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)620人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，初中部389人。
    近年來學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。
    規(guī)模與內(nèi)涵的雙重發(fā)展，為嶺紅中學(xué)形成品牌，創(chuàng)建全國一流名校奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    3.師資優(yōu)勢。
    學(xué)校有特級教師7人，高級教師238人，中級教師202人，是目前深圳市規(guī)模最大的公辦學(xué)校。學(xué)校建有省級名師工作室2個，市級名師工作室2個，區(qū)級名師工作室10個。這是學(xué)校品牌建設(shè)的重要基石。
    4.文化優(yōu)勢。
    學(xué)校經(jīng)過三十年的發(fā)展，積累了相當(dāng)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。干部隊伍有責(zé)任、有思想、有操守、有規(guī)矩、有章法、有熱情、有擔(dān)當(dāng)、善協(xié)作；教師隊伍樂業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實、堅韌、上進。教職工熱愛學(xué)校，人心思進。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴謹踏實，初步形成了“敬業(yè)、務(wù)實、堅韌、創(chuàng)新”的嶺紅價值觀，形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。
    5.期望優(yōu)勢。
    目前嶺紅中學(xué)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭，辦學(xué)實力日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽日漸提升。政府、社會、家長、學(xué)生對嶺紅中學(xué)寄予厚望，教師普遍對學(xué)校今后的發(fā)展既充滿期待，也充滿信心，有將嶺紅中學(xué)建成品牌學(xué)校的強烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢所在，可以成為學(xué)校開拓事業(yè)的不竭動力。
    1.管理效能空間。
    現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)上還有待進一步探索和實踐；在充分調(diào)動教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的渠道和形式上還有待進一步探索；民主管理、民主決策的力度有待進一步加強，在如何建立靈活、高效、民主的管理運行機制上有待大膽探索和實踐。管理的創(chuàng)造性和部門管理的主動性，有待進一步發(fā)揮；職能部門的管理效能和服務(wù)意識有待提高，現(xiàn)代化管理手段的空間有待進一步拓展。
    2.文化建設(shè)空間。
    學(xué)校建校三十年來所形成的文化積淀有待提煉和升華。學(xué)校精神文化、教師團隊的核心價值觀還有待進一步豐富和培育；在“倡導(dǎo)和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進行不懈的探索和實踐；學(xué)校文化立校機制還需進一步確立，教職工對學(xué)校的認同感和歸屬感還需進一步增強。學(xué)校文化精神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進一步加強。
    3.教師成長空間。
    教師隊伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學(xué)觀念及教育教學(xué)方式有待進一步更新，教師的專業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進一步摸索，教師的研究意識與創(chuàng)新精神還有待進一步加強。教師領(lǐng)軍人物的層次和數(shù)量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，中青年教師培養(yǎng)空間巨大，尚需花大力氣。
    4.課程建設(shè)空間。
    新課程方案全面落實需要進一步完善和優(yōu)化；學(xué)校校本課程體系還沒有形成，有待進一步開發(fā)和最終形成特色；與國際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學(xué)科發(fā)展不均衡，教研組在課程建設(shè)中的作用需要加強。
    5.德育創(chuàng)新空間。
    三十年德育的成功經(jīng)驗尚待提煉和總結(jié)，“和諧德育”的體系尚待進一步完善，內(nèi)涵尚待進一步提升。德育隊伍建設(shè)的規(guī)劃性不夠，導(dǎo)師制需進一步完善。德育內(nèi)容、德育途徑和方法有待進一步探索，德育的實效性、時代性、創(chuàng)新性需要加強；德育科研、學(xué)生“三自能力”（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長）及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)需要有新突破。
    6.教學(xué)提升空間。
    教學(xué)觀念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展有待加強，課堂教學(xué)效率有待提升。管理層對于課堂教學(xué)的指導(dǎo)尚需加強；教研組、備課組還沒有完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。
    7.特色發(fā)展空間。
    學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進一步強化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校在特色發(fā)展上，空間巨大。
    當(dāng)代教育正朝著追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化、現(xiàn)代化發(fā)展，正由追求內(nèi)在效能、外在效能，轉(zhuǎn)向追求未來效能；強調(diào)以人為本，學(xué)生中心；強調(diào)自我學(xué)習(xí)，多元學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和無限機會學(xué)習(xí)；強調(diào)教育的全球化視野和跨文化的教育；強調(diào)由依靠個人的能力和魅力辦學(xué)過渡到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過渡到依靠學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)；強調(diào)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；特別重視教師的專業(yè)化成長?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出的“公平、多元、開放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標，很好地體現(xiàn)了當(dāng)代教育的這一發(fā)展趨勢。
    在這樣的背景下來建設(shè)品牌學(xué)校，建設(shè)一流現(xiàn)代化新型學(xué)校，建設(shè)國際知名學(xué)校，就應(yīng)該以未來化和國際化為基本視野，以發(fā)展的終身化和個別化為思考重點，以科學(xué)發(fā)展觀為理論基礎(chǔ)，以學(xué)校文化建設(shè)為重要視角，以和諧社會的建構(gòu)為共同目標，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以此來定位我們的辦學(xué)，來規(guī)劃我們的愿景。
    第二部分指導(dǎo)思想、發(fā)展目標與發(fā)展戰(zhàn)略。
    本著“求真·和諧”的辦學(xué)理念，堅持“學(xué)生自主發(fā)展、教師和諧發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的教育理念，秉承“以人為本，傳承創(chuàng)新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“現(xiàn)代化、個性化、社會化、國際化、精品化”的課程理念，以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點，初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，努力推進學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化和國際化，積極構(gòu)建寬松、和諧、有利于創(chuàng)新的新環(huán)境，構(gòu)建有利于學(xué)術(shù)交流、知識傳承和文化積淀的軟環(huán)境，著力提高辦學(xué)的現(xiàn)代化和國際化水平，為學(xué)生的終身發(fā)展與成功奠定堅實的基礎(chǔ)，立足深圳，走向全國，融入國際教育主流，創(chuàng)辦現(xiàn)代新型學(xué)校，辦與中國現(xiàn)代化中心城區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相匹配的理想教育。
    以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點，在進一步加強管理“規(guī)范化”的同時，重點推進學(xué)校管理的“科學(xué)化”和“藝術(shù)化”，在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)“學(xué)術(shù)校園”、“創(chuàng)意校園”“和諧校園”和“幸福校園”，提供適合每位學(xué)生個性化成長的理想教育，著力培養(yǎng)現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識、國際視野，的優(yōu)秀人才，將學(xué)校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱的“優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國際化”新型學(xué)校。
    1.培養(yǎng)具有現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識、國際視野的優(yōu)秀人才。
    “現(xiàn)代素質(zhì)”，包括現(xiàn)代公民意識，全面的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自我管理、自主發(fā)展的能力。
    “精英氣質(zhì)”，指學(xué)生人格整體的各個內(nèi)在要素之間處于協(xié)調(diào)、平衡與統(tǒng)一的狀態(tài)，具體包括有正確的自我意識，社會角色定位準確，樂觀自信，誠信熱情，社會責(zé)任感強，人際關(guān)系良好，有愛心、同情心和正義感，意志堅定，上進心強，善于理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng)等等。
    “創(chuàng)新意識”，指具有創(chuàng)造的動機，愿意參與創(chuàng)造活動，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造意向、愿望和設(shè)想。
    “國際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)?！昂椭C人格”，
    “優(yōu)秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現(xiàn)出相對優(yōu)秀的品質(zhì)、才能。
    2.探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機制。探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理的新方式，建立健全穩(wěn)定而富于革新精神、能保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開放、活潑、和諧的良性競爭局面，并以此帶動學(xué)校文化建設(shè)。
    3.構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化。在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，重點建設(shè)“學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學(xué)校的凝聚力和向心力，形成全體師生員工的自我認同，并嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校友、社區(qū)互相融合的教育文化，建立學(xué)校的品牌形象，逐步實現(xiàn)以學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)的目標。
    4.建立開放性、發(fā)展性、國際化的課程體系。構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)、國際視野，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的獨具特色的開放性、發(fā)展性的課程體系，為學(xué)生提供良好的教育資源。讓嶺紅的學(xué)生都能接受全面而又富有嶺紅特色的課程教育，培育其終身受用的某些技能、習(xí)慣，并逐漸形成個人發(fā)展的特長與特色。
    5.全面提升教學(xué)質(zhì)量。形成互動性、探究性、實踐性、生成性、藝術(shù)性以及資源高度整合的學(xué)科教學(xué)新局面，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為民主課堂、快樂課堂、生動課堂、生命課堂、高效課堂，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生在課堂中享受知識、享受發(fā)展。確保各學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量處于全市領(lǐng)先水平，確保教育質(zhì)量名列全市前茅。
    6.全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國際理解力，敢于擔(dān)當(dāng)，追求卓越，發(fā)展自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長的能力，具有良好的精神動力，具有高雅的審美情趣和優(yōu)良的人文素養(yǎng)，高尚的精神品位。讓每一位學(xué)生都能養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會一兩門鍛煉技能，讓嶺紅的每一個高中生都學(xué)會游泳，讓每一位學(xué)生學(xué)會一門藝術(shù)技能。
    （三）階段性目標分解。
    第一階段（2011年1月-2012年7月）目標：
    （1）初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，進一步提升學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平，建立健全全員業(yè)績考核評價體系和教師專業(yè)成長激勵機制。
    （2）初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校本培訓(xùn)、校本教研體系；教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變初見成效，課堂質(zhì)效顯著提升。
    （3）改進優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方式，初步形成學(xué)生培養(yǎng)立體化體制。
    （4）加快推進國際化進程，學(xué)校教育國際化初具規(guī)模。
    （5）提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，豐富學(xué)校精神文化，形成《嶺紅文化建設(shè)綱要》。
    （6）建立中共嶺紅中學(xué)委員會，完成各級黨組織機構(gòu)的調(diào)整。
    （7）實現(xiàn)后勤服務(wù)的重點轉(zhuǎn)移，完成學(xué)校設(shè)施設(shè)備的優(yōu)化。
    第二階段（2012年9月-2014年7月）目標：
    （1）完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，形成靈活、高效、民主的管理運行機制。
    （2）形成具有我校特色的課程體系，以高分通過深圳市課程特色學(xué)校驗收，初步形成特色教學(xué)流派；有過半的學(xué)科成為全市的強勢學(xué)科，絕大部分學(xué)科的建設(shè)水平達全市前列。
    （3）形成名師團隊，取得國家級課題研究成果。
    （4）學(xué)校教育國際化產(chǎn)生較大影響，建設(shè)“國際部”。
    （5）形成完備的優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)機制。
    （6）形成學(xué)校獨特的精神文化，打造書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、幸福校園，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
    第三階段（2014年9月-2015年7月）目標：
    進一步擴大學(xué)校的影響力和輻射力，打造方式創(chuàng)新、質(zhì)量優(yōu)異的基礎(chǔ)教育高地，開展多種形式的國內(nèi)國際交流與合作，并加大宣傳力度，在全市發(fā)揮窗口作用，在全省發(fā)揮示范作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園，建成在省、市享有良好聲譽，在全國具有一定知名度，集品牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國內(nèi)聞名”的品牌學(xué)校。
    （四）發(fā)展戰(zhàn)略。
    1.管理創(chuàng)新戰(zhàn)略。名校需要積淀，但更要創(chuàng)新。優(yōu)良的傳統(tǒng)保證了學(xué)校上升到一定的發(fā)展平臺，但一些固有的陋習(xí)或者陳舊的方法更制約著發(fā)展，要創(chuàng)建現(xiàn)代新型學(xué)校，更需要在管理理念、體制、方法等方面，既有傳承，更有創(chuàng)新。
    2.文化立校戰(zhàn)略。依法治校，最后到依靠文化立校，是許多名校的成功經(jīng)驗，學(xué)校文化和校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂和不絕的動力。優(yōu)秀學(xué)校的傳承，傳承的核心是文化。
    3.課程提升戰(zhàn)略。課程在基礎(chǔ)教育中居于核心地位。課程集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想，是落實培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育、教學(xué)活動最主要的依據(jù)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是課程的提升。
    4.教師發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校發(fā)展主要依靠教師隊伍，而在現(xiàn)代教育背景下，教育的觀念、內(nèi)容、手段、方法在不斷更新，不斷進步，則就要求教師的教育觀念、教育能力與現(xiàn)代教育同步發(fā)展，甚至應(yīng)該超前一步發(fā)展。
    第三部分主要任務(wù)與具體措施。
    1.建立可持續(xù)發(fā)展的運行機制。探索以行政組織為中心、以校外專家顧問團為指導(dǎo)、以校內(nèi)專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢、監(jiān)督相互制約、相互促進、和而不同的扁平化、低重心管理體制。
    2.學(xué)校聘請國內(nèi)一流教育專家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué)顧問團”，每年邀請顧問團來校為學(xué)校的發(fā)展提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，并對學(xué)校的辦學(xué)情況進行評估。
    3.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會，充分發(fā)揮校內(nèi)專家在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校品牌建設(shè)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。
    4.擴大民主決策的范圍。建立決策咨詢審議問責(zé)制度，變內(nèi)部決策為開放的程序化決策。學(xué)校吸納社區(qū)專家和家長代表、校內(nèi)各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項的決策。
    5.調(diào)整、完善學(xué)校行政組織的設(shè)置，使之適應(yīng)現(xiàn)代新型學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長支持中心，以增強對學(xué)生個性化發(fā)展的支持力度；成立教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心和教師成長支持中心，加強學(xué)校對教育教學(xué)的指導(dǎo)性，增強對教師專業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能，增強學(xué)校行政組織的執(zhí)行意識和服務(wù)意識。
    6.切實放低管理重心，加強年級組管理，探索a、b年級組運行的新方式，實行“大學(xué)校小級組”的管理模式，增強年級的工作活力。
    7.形成有效的常規(guī)運行機制。切實明確各級管理人員的權(quán)力與責(zé)任，充分授權(quán)，加強管理的程序研究，在一到兩年內(nèi)形成日常工作管理流程，增強管理的流程意識和規(guī)范意識，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實提高管理效能。
    8.創(chuàng)新員工業(yè)績評價體系。改進學(xué)校目標管理體系，加大員工的創(chuàng)意評價力度，重視對員工工作效率的評價，建立員工多元評價制度，鼓勵員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵員工多向發(fā)展。
    9.切實加強黨團組織建設(shè)。籌建中共嶺紅中學(xué)黨委，加強學(xué)校黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強對工青婦工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團、工會、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。
    1.加強對學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。建立學(xué)校文化工作室，負責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的籌劃、設(shè)計和督辦。通過充分調(diào)研并充分咨詢專家意見，制定《嶺紅中學(xué)文化建設(shè)綱要》，對學(xué)校文化建設(shè)進行系統(tǒng)的布局與籌劃。
    2.豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，塑造嶺紅獨特的精神文化。繼續(xù)豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標、教學(xué)理念等精神文化的內(nèi)涵，尋找?guī)X紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開展嶺紅精神和嶺紅人價值觀的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價值觀。完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等規(guī)訓(xùn)，在各種場合加以強化，使之成為全體員工的自覺行為；制訂嶺紅人行為規(guī)范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內(nèi)化為全體師生員工的自覺行動。
    3.探索現(xiàn)代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督四者結(jié)合的機構(gòu)設(shè)置和運營程序，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三者相互制約、相互促進、和而不同的管理體系，探索建立現(xiàn)代新學(xué)校規(guī)范、民主的管理文化。
    5.努力營造創(chuàng)意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng)新意識，鼓勵大膽創(chuàng)新，鼓勵教師的教育和管理創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng)意大賽，對師生中的優(yōu)秀創(chuàng)意進行重獎。
    6.形成嶺紅獨特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發(fā)掘校內(nèi)名師的演講主題；倡導(dǎo)各學(xué)科組不定期開設(shè)“科組講壇”。設(shè)立面向全校師生的“嶺紅廣場大講壇”，既邀請校內(nèi)外名師講座，也邀請家長、校友、社區(qū)成員進行交流，更重視發(fā)掘?qū)W生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺。
    7.探索構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長、校友（學(xué)長）、社區(qū)”五者互動平臺，學(xué)校的“嶺紅廣場大講壇”將定期開辦“家長論壇”、“校友論壇”“社區(qū)論壇”，充分發(fā)揮家長、校友、社區(qū)對學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校友、社區(qū)互相融合的教育文化。
    9.努力建設(shè)幸福校園。以愛心、賞識、鼓勵、關(guān)心、理解、包容營造校園和諧氛圍、幸福生活。認真開展陽光體育，為師生健康服務(wù)，豐富校園文化藝術(shù)生活。構(gòu)建豐富多彩的課程體系，最大限度轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，快樂成長，渴望上學(xué)；精心呵護教師健康，解決教師后顧之憂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師快樂上班，享受工作，幸福生活。
    10.創(chuàng)設(shè)多種文化活動平臺，開展豐富多彩的文化活動。進一步加大對學(xué)生社團的推進力度，成立嶺紅學(xué)生社團聯(lián)盟，提高“校園四大節(jié)”等文化活動的文化韻味，讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)校有形的文化活動中來，為學(xué)生提供鍛煉的機會和展示風(fēng)采、增長才干、張揚個性的舞臺。
    11.創(chuàng)建“一網(wǎng)一報三刊”校內(nèi)文化媒體。提高學(xué)校學(xué)術(shù)刊物《名師》雜志和文學(xué)社刊物《鵬翎》的檔次，完善和創(chuàng)新學(xué)校網(wǎng)站，創(chuàng)辦《嶺紅中學(xué)報》和學(xué)生綜合刊物，形成“一網(wǎng)一報三刊”的校內(nèi)文化媒體群，營造良好的文化氛圍。
    12.重新規(guī)劃校園物質(zhì)文化的建設(shè)。以建設(shè)綠色校園、書香校園、文化校園為目標，提升校園物質(zhì)文化建設(shè)的檔次，加強校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合。
    13.及時總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)。每學(xué)年召開一次學(xué)校文化建設(shè)工作研討會，總結(jié)成績，表彰先進，發(fā)現(xiàn)不足，以促進校園文化建設(shè)健康發(fā)展。
    1.建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺，努力為教師的專業(yè)成長提供各種可能的平臺和支持。充分重視并努力創(chuàng)造條件加強干部和教師的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進修；加強和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開拓全體員工的教育視野；培養(yǎng)干部和教師的世界胸懷，擴展員工的國際視野，提升員工的國際理解力和國際素質(zhì)。
    2.提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設(shè)為重點提升教師的師德修養(yǎng)和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂體驗和創(chuàng)造精神的培育，努力營造教師實現(xiàn)職業(yè)理想和生命價值的良好氛圍。
    3.實施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內(nèi)驅(qū)力，為資深教師創(chuàng)造進一步發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用。鼓勵并支持教師成名成家，力爭在本規(guī)劃期內(nèi)至少培養(yǎng)5名在全國有一定知名度的專家型名師，每個學(xué)科至少培養(yǎng)1名在省內(nèi)有一定知名度的名師，每個學(xué)科培養(yǎng)3名在全市有知名度的名師。
    4.加大青年教師培養(yǎng)力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和各級名師工作室，成立青年教師發(fā)展專家指導(dǎo)組。進一步完善中青年教師的培養(yǎng)機制，繼續(xù)實行青年教師培養(yǎng)的“師徒結(jié)對”制，為青年教師提供出國、進修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機會，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。
    5.以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺。
    （1）校本課程平臺：通過校本課程的開發(fā)和建設(shè)，開發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”有專長，“教”有特色。
    （2）教育博客平臺：通過教育博客的寫作，促進教師的教育實踐和反思，促進其自我感悟與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其教育創(chuàng)造力。
    （3）校園講壇平臺：學(xué)校開設(shè)“名師大講壇”“嶺紅廣場大講壇”，鼓勵各學(xué)科組開設(shè)“科組講壇”，為老師提供交流平臺。
    （4）論著發(fā)表平臺：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、?？托?，鼓勵教師著書立說，對高質(zhì)量的教育著作提供出版資助。
    （5）課題研究平臺。
    6.開展校內(nèi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認真總結(jié)身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書，加以總結(jié)推廣。對于尚不成熟的老師，鼓勵其發(fā)展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長。
    7.加強教研組、備課組建設(shè)。轉(zhuǎn)變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導(dǎo)中心，將備課組建設(shè)成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。
    8.加強名師工作室建設(shè)：對已有的三個名師工作室，加強指導(dǎo)，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國有一定影響的工作室；創(chuàng)造條件繼續(xù)創(chuàng)建新的工作室，爭取五年內(nèi)各個學(xué)科都能創(chuàng)建自己的工作室。
    9.實施校內(nèi)明星教師獎勵機制。制訂校內(nèi)明星教師獎勵方案，每年在各個層面民主評定業(yè)績突出、特色明顯的年度明星，實行重獎。鼓勵教師多元發(fā)展，多向成才。
    1.完善課程管理機制。建立健全課程委員會及各種課程組織機構(gòu)，提高各課程組織的履職能力。建立課程開發(fā)、課程審定、課程實施、課程評價等完整的課程管理流程，加強課程實施的過程監(jiān)控；完善網(wǎng)絡(luò)化、智能化、開放化的多功能課程管理平臺。
    2.加大課程研究力度。學(xué)校成立課程研究中心，切實開展課程調(diào)研，認真研究課程的科學(xué)設(shè)置、開發(fā)和實施。加大綜合實踐課程的研究力度，加大初中課程設(shè)置特別是歷史與社會、綜合課程的教學(xué)以及科學(xué)分科教學(xué)研究的力度。
    3.努力構(gòu)建科學(xué)、開放、發(fā)展的課程體系。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標，構(gòu)建以基礎(chǔ)性課程為核心，以拓展性課程為增長點的相互銜接、彼此打通、科學(xué)整合的課程體系，重視研究性課程、活動性課程的開設(shè)，加強學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。
    4.加強課程開設(shè)的選擇性、層次性。在保證必修課程的基礎(chǔ)上，逐步推出足量的選修課程，基本保證進入嶺紅的不同層次、不同發(fā)展傾向的學(xué)生，都能找到適合自身個性與發(fā)展的選修課程，甚至為學(xué)生“量身定做”，充分支持學(xué)生的個性化成長。
    5.實施校本精品課程戰(zhàn)略。以校本課程作為學(xué)校品牌建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展的突破口，實行校本課程重獎制度，大力開發(fā)和認真實施校本課程，構(gòu)建豐富而具有特色的校本課程體系。各教研組組織校本課程攻關(guān)小組，并形成以老帶新的格局，以保證校本課程開發(fā)與實施的傳承性和可持續(xù)性。推出一批校本教材，大科組每年著力打造1門精品校本課程，小科組每兩年打造1門校本精品課程。
    6.加強學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。加強國際課程的研究與引進，成立國際課程研究小組，充分了解國際課程的發(fā)展趨勢。開設(shè)國際課程，聘請外教來校授課，在初中、高中均開設(shè)美國文化、美國社會活動、美國的經(jīng)濟制度等國際理解課程；開辦國際班；開班中美、中英、中加等國際交換生項目；舉辦國際交流特色夏令營。
    7.加大學(xué)生活動課程的建設(shè)力度。大力開展社團活動，形成活動常規(guī)，提高社團活動的層次和品位，打造特色社團、精品社團，形成社團聯(lián)盟，讓社團成為各種專門人才的搖籃。提高各種活動周、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)的課程含金量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生課余生活的文化含量。
    8.加強課程建設(shè)的學(xué)生自主性。切實轉(zhuǎn)變課程觀念，加強課程建設(shè)的學(xué)生自主性，成立學(xué)生課程組織，及時吸納學(xué)生對于課程建設(shè)與實施的意見建議，讓學(xué)生成為課程開發(fā)和實施的主人；增強課程實施的參與性、研究性和探究性。
    9.探索實施校本課程社會化、國際化工程。擴大校本課程的資源范圍，聘請在某些領(lǐng)域確有研究的社會人士，聘請國外專家，面向全體學(xué)生開設(shè)適合學(xué)生發(fā)展實際與需要的校本課程；聘請國內(nèi)外專業(yè)人士指導(dǎo)、協(xié)助開發(fā)校本課程。
    1.更新德育觀念。變以“管”為主的德育觀念為“以‘育’為核心，‘管’‘育’并重，助力學(xué)生發(fā)展”的德育觀念，尊重學(xué)生在德育中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用；加強對學(xué)生心結(jié)的開導(dǎo)、情緒的疏導(dǎo)、思想的引導(dǎo)、人生的指導(dǎo)。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇四
    一、前言：
    欲作百年名校，須有百年大才!
    學(xué)校教育的使命在于培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的標準有兩個：一個是成人，一個是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即內(nèi)圣;成才者，即具有創(chuàng)新成就的能力，即外王?，F(xiàn)在，教育面臨的主要問題，是教育成人的問題，德為人之本，一個人格不健全的人，要想成為大才，如無本之木，無源之水，幾無可能。
    2010年7月發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出：必須“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！北仨殹皥猿值掠秊橄?。立德樹人?！?“加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面?！?BR>    同年9月發(fā)布的《山東省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》同時指出：必須“加強齊魯文化人才建設(shè)，培養(yǎng)一批孔子文化、齊文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黃河文化、紅色文化、運河文化、網(wǎng)絡(luò)文化等優(yōu)秀文化人才，凝聚一批具有重要引領(lǐng)作用、獨特競爭優(yōu)勢、廣泛社會影響的文化產(chǎn)業(yè)人才，形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、布局合理，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化交相輝映的齊魯文化人才高地?！?BR>    剛剛結(jié)束的黨的十七屆六中全會指出“中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者?！币笕珖h必須“弘揚中華傳統(tǒng)美德，推進公民道德建設(shè)工程，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育”
    由此可以看出，我國的教育改革方向就是，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的改變。****實驗小學(xué)五年規(guī)劃的宗旨和核心應(yīng)該緊跟中央精神和時代主旋律，以創(chuàng)造性的思維，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，走在全國教育改革的前列，成為中國教育界成功實施素質(zhì)教育的先鋒。
    現(xiàn)在的****實驗小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)班子空前團結(jié)，師資力量雄厚、工作熱情高漲，整個團隊想做事，敢做事，能做事，思想解放，輕裝上陣，一定會在教育改革的事業(yè)上揮灑最絢麗的篇章。
    二、學(xué)校的現(xiàn)狀分析。
    略
    三、我校未來五年發(fā)展的目標。
    創(chuàng)造思維，銳意改革，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，學(xué)習(xí)成績突破性提升，創(chuàng)造學(xué)生愛學(xué)、校家和諧的大好局面，成為濟南市、山東省、乃至全國素質(zhì)教育標桿。
    五、我校實現(xiàn)未來五年發(fā)展目標的思路。
    認真研究中國和世界最先進的教育理論，取其精華，棄其糟粕。以西方科學(xué)教育方法為指導(dǎo)進行數(shù)學(xué)等科學(xué)教育，以中華傳統(tǒng)“孝親尊師”、“修身齊家治國平天下”為核心的道德文化奠定學(xué)生的人格基礎(chǔ)。
    1、老師：
    “教者，上有施下有效者也”?！坝?，養(yǎng)子使作善也”。所以，一個學(xué)生有沒有品德，愛不愛學(xué)習(xí)，將來成才與否，主要取決于家長和老師的以身垂范。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，首先老師得愛學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)校里首先要解決老師的教育理念問題。建議邀請各有真知灼見的教育名師到校作報告，老師們共同研討學(xué)習(xí)，形成教育理念積極探討的學(xué)術(shù)氛圍。提升教師教學(xué)水平。
    2、孩子：
    引入“讀經(jīng)教育”理念。讀經(jīng)教育包括讀誦中國經(jīng)典、英文經(jīng)典、音樂經(jīng)典等。經(jīng)典是經(jīng)歷數(shù)百千年生生不息的人類最高等智慧的結(jié)晶和體現(xiàn)，誦讀經(jīng)典，讀經(jīng)可以開啟孩子的智慧，還可以陶冶孩子的情操。特別是中國傳統(tǒng)的“四書五經(jīng)”等經(jīng)典，蘊含的都是“孝悌忠信、禮義廉恥”的人生準則，大量的讀誦會令這些精神營養(yǎng)滲入孩子的心靈，指導(dǎo)孩子的行為，成就孩子的一生。
    大量的實驗已經(jīng)證明，讀誦高等的經(jīng)典，會強烈刺激孩子的腦神經(jīng)發(fā)展，使我們的記憶力理解力發(fā)生本質(zhì)上的提升。一個人的智力就是有記憶力和理解力構(gòu)成，讀經(jīng)會讓孩子變得非常聰明，孩子的學(xué)習(xí)成績就會輕松提高了。因此，讀誦經(jīng)典，可以同時解決成人和成才兩大難題，被學(xué)術(shù)界譽為“最經(jīng)濟有效的教育模式”和“最急功近利的投資模式”。
    讀經(jīng)教育實施方法：
    a)教材：《論語》、《莎士比亞十四行詩等》。
    b)時間：每節(jié)課上課前15分鐘讀經(jīng)，剩余時間教課。
    c)讀法：只讀不解，書讀百遍其義自見。
    d)音樂教育：每個教師不間斷播放經(jīng)典名曲做背景音樂，培植樂感，愉悅身心。
    e)行為規(guī)范：全面引入和踐行《弟子規(guī)》。
    3、校園。
    《道德經(jīng)》說：“大象無形，大音希聲。圣人行不言之教”，環(huán)境對孩子的成長影響巨大。重新裝點校園，以傳世書法作品、圣賢經(jīng)典名言警句等裝飾墻體、教室等。校園播放經(jīng)典名曲，杜絕搖滾樂等低劣的通俗歌曲，在整個校園塑造美妙、文雅、詩意的良好氛圍，讓孩子的心靈寧靜而舒緩，遠離浮躁暴戾之氣。對孩子的學(xué)習(xí)和成長會非常有利。
    4、家長。
    孩子的成長，家庭教育比學(xué)校更重要。但是，現(xiàn)在為人父母者，卻完全不知道為父為母之道，這是家庭教育失敗的最大根源。人不學(xué)不知“道”，人不學(xué)不知義，作為一名人類靈魂的工程師，我們學(xué)校應(yīng)該肩負起教育孩子家長的重擔(dān)。所以，我們要建立家長學(xué)校，對學(xué)生家長進行再教育培訓(xùn)，如果家長能夠知道名理，我們的孩子才會真正教育好。
    七、對未來的展望。
    孩子學(xué)習(xí)成績差，不是因為老師教得不努力，而是學(xué)生不夠聰明!
    讀經(jīng)教育由臺灣王財貴教授首先倡導(dǎo)，在全世界已經(jīng)推廣近二十年，取得了令人震驚的效果。時至今日，全球已經(jīng)有5000萬華人接受這一理念讀誦經(jīng)典，在臺灣、澳大利亞、加拿大等國家地區(qū)，乃至在國內(nèi)很多民辦私塾中均采用這種辦法，學(xué)習(xí)效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有禮有節(jié)。究其原因，就是因為，經(jīng)典本身就是人類最高智慧的結(jié)晶，是我們?nèi)祟惾诵缘淖钔昝赖谋憩F(xiàn)形式，與我們?nèi)祟惖谋拘酝耆呛?，所以孩子們閱讀越愉快，閱讀文言文的很高了，白話文的水平就隨即提升了，語文的水平高了，邏輯思維的能力就相應(yīng)提升，人就會變得耳聰目明，學(xué)數(shù)學(xué)等科學(xué)科目就很容易了，最終孩子們會把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件輕松快樂的事，當(dāng)然就愿意去做，愛學(xué)習(xí)愛讀書了，孩子就明白道理，以此形成良性循環(huán)，孩子就會成人成才，老師會教的輕松愉快。
    現(xiàn)在，國內(nèi)部分省份教育部門已經(jīng)認識到“讀經(jīng)教育”的強大生命力，正在試驗性的引入體制教育，也取得了一些成功的經(jīng)驗。作為孔孟文化的發(fā)源地山東省卻落在了兄弟省份的后面。我們只有接著十七屆六中全會的東風(fēng)，認真研究，狠抓落實，推廣五年，爭取收到以下成果：
    1、培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)?，文武雙修的社會英才。
    2、培養(yǎng)出一批知書達理，感師恩知道義的仁人志士。
    3、培養(yǎng)出一批清華北大的高材生，光耀母校。
    4、老師通過帶學(xué)生讀誦經(jīng)典，境界高升，氣質(zhì)非凡。
    5、開體制教育改革之先風(fēng)，深遠影響中國教育的發(fā)展。
    6、預(yù)計會成為山東省委宣傳部“德耀齊魯”工作的樣板工程。
    八、附錄：關(guān)于讀經(jīng)教育的有關(guān)資料。
    1、《讀經(jīng)教育十一大好處》。
    2、《讀經(jīng)教育成功案例》。
    3、《誦讀經(jīng)典是最經(jīng)濟與最簡單的教育方法》。
    4、《誦讀是開發(fā)大腦潛能的有效手段》。
    5、《南懷瑾談背誦》。
    6、《從腦科學(xué)的觀點論“兒童誦讀經(jīng)典與潛能開發(fā)”》。
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    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇五
    根據(jù)學(xué)校要求我認真學(xué)習(xí)了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃.通過學(xué)習(xí),使我深受鼓舞,感受頗深.我國歷來高度重視教育事業(yè),把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求,適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢,適應(yīng)人們?nèi)罕妼逃男缕谂?國家制定了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要.我們學(xué)校也高度重視學(xué)校的發(fā)展問題,根據(jù)學(xué)校的實際情況制定了學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃,下面我談?wù)勛约旱狞c滴學(xué)習(xí)體會:。
    一、把育人為本做為教育工作的根本要求.
    以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進學(xué)生成長成才做為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點;尊重教育規(guī)律,為每名學(xué)生提供適合的教育,培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新型人才.我做為一名普通的教師,更加堅定了做好為教學(xué)服務(wù)的決心,為學(xué)校教育教學(xué)改革貢獻自己的微薄之力.
    二、把改革創(chuàng)新做為發(fā)展的強大動力.
    教育要發(fā)展,根本靠改革.學(xué)校的管理還是一種粗放型的.一是管理者、教師容易忽視常規(guī)管理和教學(xué)常規(guī)中的細節(jié),缺乏把細節(jié)做到極致的理念和習(xí)慣.二是管理者的作風(fēng)不夠深入,工作不夠仔細,問題看得不準,解決問題的方法不細,給教師指導(dǎo)不到位.粗放型的管理,使一些深層次的問題沒有很好的解決,導(dǎo)致教職工的教育教學(xué)行為有不符合教學(xué)常規(guī)要求、工作不到位的現(xiàn)象.所以要改革學(xué)校的管理方式,讓這個優(yōu)秀學(xué)校早日變成卓越學(xué)校.
    三、把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心任務(wù).
    樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準.樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重教育內(nèi)涵發(fā)展.建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來.加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì).
    四、把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做為重中之重.
    創(chuàng)新能力是一個民族、一個國家的核心生命力.規(guī)劃詳盡的論述了教育在未來的發(fā)展趨勢、實現(xiàn)的方式及策略.我做為一名普通教育工作者,在規(guī)劃的鼓舞下,更加堅定了做好本職工作的決心,今后我要努力工作,開拓視野,博學(xué)多聞,為十二五規(guī)劃做貢獻.
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇六
    工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校位于全國發(fā)展水平最高、競爭力最強的開發(fā)區(qū)之一——中國?新加坡工業(yè)園區(qū)，于20xx年9月動工建設(shè)，20xx年9月1日正式開學(xué)，是園區(qū)管委會直屬的、按現(xiàn)代化標準興建的義務(wù)教育階段九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積5.3公頃，校舍建筑總面積4.3萬平方米，總建設(shè)規(guī)模為66個教學(xué)班，其中初中10軌30班、小學(xué)6軌36班。辦學(xué)以來，學(xué)校在以曲虹校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，各項教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，學(xué)校軟實力不斷增強，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。截至20xx年9月1日，學(xué)校由20xx年初創(chuàng)時的12個班405名學(xué)生，迅速增長到目前的50個班2100名學(xué)生，專任教師由54人增至161人，為園區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的`貢獻。創(chuàng)建三年來，獲得了省健康教育先進學(xué)校、省和諧校園、市德育先進學(xué)校、市綠色學(xué)校、市校務(wù)公開先進學(xué)校、市平安學(xué)校、市教育技術(shù)裝備先進學(xué)校、工業(yè)園區(qū)先進集體、工業(yè)園區(qū)教育科研工作先進學(xué)校、工業(yè)園區(qū)體育藝術(shù)工作先進學(xué)校等一系列榮譽稱號，在教育界擁有了較高的知名度，在老百姓心目中擁有較高的美譽度。
    （二）辦學(xué)理念。
    根據(jù)園區(qū)教育“現(xiàn)代化、均衡化、國際化、特色化”的總目標，學(xué)校提出了“共享國際化背景下的教育智慧”的辦學(xué)策略，以“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念出發(fā)，努力實現(xiàn)“讓每個孩子帶著微笑走進校園，帶著自信走向成功！”的教育理想，著力打造“教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚的活力校園；面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園”。堅持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，注重內(nèi)涵建設(shè)。使學(xué)校各項管理納入精細化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，推動學(xué)校向穩(wěn)步、健康、高效、科學(xué)的方向發(fā)展。
    （三）教師隊伍建設(shè)。
    學(xué)校依托園區(qū)良好的區(qū)域優(yōu)勢和靈活的用人機制，面向全國吸納優(yōu)秀教師。打造了一支由名教師、學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，骨干教師支撐，優(yōu)秀師范畢業(yè)生加盟的高素質(zhì)教師隊伍。目前專任教師161人，平均年齡31歲。全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷，中高級教師占66%。其中特級教師1名，全國優(yōu)秀教師1名，市學(xué)科帶頭人5名，區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀課獲得者86人，占全體教師的70%。
    學(xué)校認真落實教師教育教學(xué)考核與獎勵制度，加強對教師的基本功培訓(xùn)，開展師德教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)。組織師徒結(jié)對，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，聆聽報告，同伴互助，分享探討，在教師群體中形成了加快發(fā)展，你追我趕，共同進步氛圍，有力的激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在學(xué)校日常的教學(xué)管理中，立足教學(xué)“七認真”，扎實學(xué)習(xí)、深度研究、加強督查、指導(dǎo)完善，立足教師發(fā)展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進步。
    （四）德育工作。
    學(xué)校建立健全了各項規(guī)章制度，形成了科學(xué)、規(guī)范、高效、創(chuàng)新的管理機制和和管理體系。學(xué)校在全員育人方面進行了積極的探索和實踐，在全員護導(dǎo)、德育崗位、德育導(dǎo)師和養(yǎng)成教育、家庭教育指導(dǎo)、國際理解教育、心理健康教育等方面都有了一定經(jīng)驗。學(xué)校已形成了較為完整的德育工作的考核和激勵機制，如班主任月考核、學(xué)期考核制度，文明班級考核制度和學(xué)校獎勵制度等。學(xué)校的心理健康教育工作是德育工作的亮點，朋輩輔導(dǎo)成為心理教育的特色，學(xué)生積極參加朋輩活動已成為我校一項德育傳統(tǒng)。
    學(xué)校的學(xué)生評價改革如陽光少年、十項優(yōu)秀少年、星灣十佳少年的評選，為學(xué)生的多元化和過程性成長與進步打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校已有十多個精神文明共建單位暨德育基地。同時，學(xué)校一直和周邊社區(qū)、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事業(yè)單位等保持良好的共建關(guān)系，非常重視安全和法紀教育，效果良好。
    （五）教學(xué)工作。
    學(xué)校重視教師的教學(xué)基本功的提升，通過積極開展專業(yè)培訓(xùn)，從素質(zhì)教育的理論與實踐到現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo)，才促進教師的專業(yè)提升。通過師徒結(jié)對，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，聆聽報告，同伴互助，分享探討等活動形式，形成教師群體中加快發(fā)展，你追我趕，共同進步氛圍，進一步激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在學(xué)校日常的教學(xué)管理中，立足教學(xué)“七認真”，扎實學(xué)習(xí)、深度研究、加強督查、指導(dǎo)完善，立足教師發(fā)展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進步。
    “低起點、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”已初步成為星灣教師優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)。將有新教師的登臺課、入門課、爬坡課；有新加盟教師的研討課、亮相課；有教學(xué)骨干的示范課、探究課。校內(nèi)中小學(xué)互動，各種類型的公開課將課堂研究不斷推向深入和高潮。校內(nèi)教研氣氛濃，教師們在課堂教學(xué)研究中與時俱進，不斷提高課堂教學(xué)的能力。而每周的備課活動，每兩周的教研活動，從定時、定點、定內(nèi)容到每個教研組有個性的深入研究，有專題研究，有課題研究，有反思總結(jié)，在濃濃的平等、開放、熱烈的教學(xué)研究氛圍中，讓學(xué)校的每位教師行走在教學(xué)研究之路上，讓學(xué)校充滿濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍。三年來教師參加各級各類比賽成績斐然，教師的專業(yè)發(fā)展迅速。
    （六）教科研工作。
    “興教育研究之風(fēng)，走科研興校之路”已經(jīng)成為全體星灣師生的共同追求目標,學(xué)校教育科研起步早、發(fā)展快、成果優(yōu)。十一五期間，立項研究的國家級、省級、市級、區(qū)級課題有七項，校級微型課題19項，100%的教師參與課題研究。學(xué)?！笆晃濉笔〖壛㈨椪n題“以概念圖為支架的整合教學(xué)行動研究”，過程扎實、成果豐厚，多次得到主管部門的表揚。市“十一五”課題“開放圓融的學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”富有成效，全面深化了學(xué)校特色。在課題引領(lǐng)下，老師們100%投入教科研之中，成果顯著，形成了濃厚的教科研氛圍。學(xué)校引進概念圖的整合教學(xué)，在省“十一五”課題的引領(lǐng)下，對全校教師進行培訓(xùn)，教師幾乎100%掌握基于inspiration軟件為基礎(chǔ)的概念圖，較熟練運用moodle平臺，又將白板技術(shù)引入課堂，強強聯(lián)合，使得教師如虎添翼，教學(xué)手段更先進有效。
    “十一五”期間，教師在優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽中獲區(qū)級一等獎以上共計88人次，其中一等獎56人次。獲得教壇新星、教學(xué)骨干等區(qū)級以上榮譽稱號的共計36人次。發(fā)表文章321多篇，獲獎496篇。學(xué)生在各級各類比賽中獲獎1400余人次，其中省級以上獎項500余人次。
    （七）國內(nèi)外交流工作。
    學(xué)校與區(qū)內(nèi)多所學(xué)校結(jié)對，交流管理經(jīng)驗，共促學(xué)校健康發(fā)展。加強國內(nèi)交流，先后接待了來自遼寧朝陽、陜西榆林地區(qū)的校長、中層、教師40人次的培訓(xùn)，將星灣的辦學(xué)經(jīng)驗輻射至大江南北。在國際交流方面，學(xué)校先后與新加坡醒南小學(xué)、加拿大-哈利法克斯-南貝特福德學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校；接待了以上兩所和紐約白原高中等校師生的來訪。學(xué)校每年有20多名師生赴加拿大哈利法克斯、維多利亞參加為期三個月的修學(xué)活動；30多位小學(xué)生赴新加坡醒南小學(xué)、輔華中學(xué)修學(xué)；10多位中學(xué)生赴英國、美國修學(xué)，通過修學(xué)、交流，師生互訪，學(xué)生入住等形式更好地推進了學(xué)校的國際化進程，使星灣學(xué)子進一步開闊視野，提高素養(yǎng)，增長才干。
    1、辦學(xué)層次有待提升。作為一所新建學(xué)校，星灣的管理隊伍、教師隊伍比較年輕，教師教育工作背景不盡相同，加之園區(qū)教育管理干部交流比較頻繁，管理規(guī)范，協(xié)調(diào)合作都需要一個磨合過程，是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校品牌形成的不利因素。
    2、教學(xué)模式的有待進一步探索。高質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是低耗、優(yōu)質(zhì)、高效的。學(xué)校提出了“低起點、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”課堂教學(xué)策略，但在理論上還需要進一步挖掘開拓，在實踐上還需要進一步豐富內(nèi)涵。在影響上還需要進一步加大宣傳力度。
    3、學(xué)校特色有待進一步豐厚。與國際教育接軌的一流學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有鮮明的區(qū)域特色和校本特色。星灣雖有自己的特色定位，但尚處于起步階段，優(yōu)勢項目尚未形成，如何錘煉辦學(xué)特色，并具有在國內(nèi)、國際交流中有影響力，有待進一步加大投入，不斷培育。
    （一）指導(dǎo)思想。
    以國家、省、市、區(qū)教育部門“教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃”精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實省“五個嚴格”、市教育局“三項規(guī)定”和“三會”、園區(qū)教育“四化”內(nèi)容，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作，從學(xué)校實際出發(fā)，團結(jié)一心，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，率先爭先，努力辦好人民滿意的教育。
    （二）總體目標。
    1、總體目標:堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“率先爭先”的創(chuàng)業(yè)精神，團結(jié)協(xié)作，與時俱進，在教育改革中達成現(xiàn)代化、國際化標準，力爭五年內(nèi)把星灣學(xué)校建設(shè)具有實驗性、先導(dǎo)性的，高質(zhì)量、有特色的市區(qū)一流品牌學(xué)校，在省內(nèi)具有較高知名度和較大影響力的基礎(chǔ)教育示范學(xué)校。最近幾年時間內(nèi)，爭取獲得市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)校、市文明單位等市級綜合榮譽稱號，積極創(chuàng)建省級各類條線榮譽。建立優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)校制度，全力打造教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚的活力校園；面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園。形成具有鮮明特色的星灣學(xué)校文化。把星灣學(xué)校打造成學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的品牌學(xué)校。
    1、人才培養(yǎng)目標。
    全面貫徹黨的教育方針，全面推進新課程改革，以德育為首，育人為本，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“陽光、自信、睿智、大氣”的星灣人；培養(yǎng)培養(yǎng)追求卓越的園區(qū)人，培養(yǎng)充滿睿智的現(xiàn)代人，培養(yǎng)放眼世界的國際人。形成星灣學(xué)子成長素養(yǎng)中的五個統(tǒng)一和三種能力：體格健康和心理健康的統(tǒng)一，基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的統(tǒng)一，人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一，傳承意識和創(chuàng)新精神的統(tǒng)一，民族觀念和國際意識的統(tǒng)一；現(xiàn)代素養(yǎng)和特長發(fā)展的統(tǒng)一；優(yōu)先發(fā)展星灣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐創(chuàng)新能力和參與國際交往的能力。
    2、學(xué)校管理目標。
    以質(zhì)量管理為核心，重視目標管理、過程管理、制度建設(shè)和文化浸潤，逐步形成科學(xué)與人文并重、宏觀與微觀相融、過程與效率兼優(yōu)、傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。
    堅持依法治校、以德治校，嚴格執(zhí)行校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮黨支部政治核心作用與保證監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教代會參政議政作用，充分發(fā)揮家長委員會和共建單位的支援協(xié)調(diào)作用。積極探索以“兩部一體”（中小學(xué)兩個學(xué)部統(tǒng)一管理）“三組協(xié)同”（年級組、教研組、備課組協(xié)同管理）“九年一貫”的管理體系與運作機制。以規(guī)范化建設(shè)提升管理的公信力，以人本化提升管理的內(nèi)聚力，信息化建設(shè)提升管理的時效性，著眼于學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，著眼于建設(shè)團結(jié)、和諧、進取、創(chuàng)優(yōu)的校園文化，引領(lǐng)學(xué)校的跨越發(fā)展。
    3、隊伍建設(shè)目標。
    依托園區(qū)良好的用人機制，繼續(xù)引進一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范畢業(yè)生，在此基礎(chǔ)上，加大校本培訓(xùn)力度，完善優(yōu)化考核激勵機制。通過專家引領(lǐng)、教師論壇、青藍工程、名師工程、教育科研、評優(yōu)競賽、網(wǎng)絡(luò)互助、進修培訓(xùn)、國際交流等途徑，為教師發(fā)展搭建平臺。積極創(chuàng)設(shè)理念融通、和諧共進、追求卓越、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍，打造一支“摯愛教育、師德風(fēng)尚高，業(yè)務(wù)精湛、教育質(zhì)量高，團結(jié)融洽，協(xié)作精神高，勇于創(chuàng)新、社會評價高”的師資隊伍和“結(jié)構(gòu)合理、職能明確、精誠團結(jié)、開拓進取、追求卓越”的管理隊伍。
    努力構(gòu)建高素質(zhì)、多層次、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教師團隊。師資隊伍做到整體強化、個體優(yōu)化。中學(xué)部本科率達100%，小學(xué)部本科率達98%以上，研究生學(xué)歷達20%以上，科技、雙語、藝體、心理等特色課程師資達標率100%，區(qū)級教壇新秀以上骨干教師比例達到30%以上，教師100%具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合研究與實踐能力，班主任隊伍100%持證上崗，80%以上具有較強的教學(xué)科研能力與課程開發(fā)能力。學(xué)校實施“名師工程”，全力打造名師，加快骨干教師和青年教師培養(yǎng)步伐。力爭五年內(nèi)培養(yǎng)出1-2名省特級教師，3-5名大市學(xué)科帶頭人，8—10名區(qū)學(xué)科帶頭人。形成名教師領(lǐng)銜，骨干型教師支撐，相互協(xié)作、分層遞進、共同成長的教師隊伍發(fā)展體系。
    4、德育工作目標。
    德育工作將著力形成德育的長效工作機制，努力構(gòu)建“和諧校園、溫馨班級、精彩德育”的德育大環(huán)境，探索“德育藝術(shù)化”，形成德育內(nèi)容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育評價多元、德育資源廣泛的工作格局。建立健全各項德育工作制度，探索提升年級組長、班主任、青年副班主任隊伍整體水平的培訓(xùn)模式，建設(shè)一支精良的德育隊伍。建設(shè)具有星灣校本特色的《星灣德育課程教育大綱》、《星灣行為規(guī)范教育大綱》、《星灣德育課程教材（一至九年級）》、《星灣家長學(xué)校課程教材（一至九年級）》、《星灣班主任培訓(xùn)課程》等德育主題教育課程，形成德育主題教育序列，培養(yǎng)出具有高尚的思想品德和良好的心理品質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，具有國際視野和領(lǐng)袖能力的星灣學(xué)子，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和校風(fēng)，形成卓越的學(xué)生文化、教師文化、班級文化和校園文化。通過市文明單位、市依法治校先進單位和市少先隊先進學(xué)校的創(chuàng)建，力爭成為市級德育示范學(xué)校、學(xué)校團總支成為市紅旗團支部、學(xué)校大隊部成為市少先隊紅旗大隊，為學(xué)校創(chuàng)建省德育先進學(xué)校打好堅實的基礎(chǔ)。
    5、教學(xué)工作目標。
    教學(xué)工作一切以學(xué)生的發(fā)展為本，全面推進素質(zhì)教育。探索建構(gòu)科學(xué)的課堂教學(xué)有效性評價標準和動態(tài)監(jiān)控機制，及時科學(xué)地引領(lǐng)、評價、調(diào)控星灣的教育、教學(xué)、科研和管理實踐，全力打造“低起點、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”的星灣課堂教學(xué)，不斷探索理論與實踐，總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保在園區(qū)同類學(xué)校中領(lǐng)頭羊位置，在市區(qū)保持在第一方陣，增強核心競爭力。
    全面優(yōu)化基礎(chǔ)型課程。學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科教育將繼續(xù)保持發(fā)揚基礎(chǔ)教學(xué)扎實有效的傳統(tǒng)，夯實基礎(chǔ)，重點探索研究新教材，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科思維能力，以及在此基礎(chǔ)上的綜合運用能力。在注重學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的同時，也注意學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性學(xué)力的開發(fā)。
    充實豐富拓展型課程。學(xué)校的拓展型課程以“拓寬知識，培養(yǎng)興趣，主動發(fā)展”為宗旨，致力于學(xué)生的“實踐體驗，潛能開發(fā)，特長發(fā)展”。在原有的基礎(chǔ)上將進一步加強特色課程的建設(shè)，深入校本化教材的開發(fā)研究，以及跨學(xué)科的專題性新課程開發(fā)和建設(shè)。進一步體現(xiàn)學(xué)校課程為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能，最大限度地滿足學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的需要。
    創(chuàng)設(shè)多元研究型課程。學(xué)校的研究型課程建設(shè)與開發(fā)將繼續(xù)體現(xiàn)專題性、綜合性、開放性特點，突出學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新意識、實踐能力、合作精神的培養(yǎng)，注重學(xué)生對研究性實踐活動的設(shè)計與執(zhí)行過程，注重對學(xué)生活動的過程指導(dǎo)與多維度評價。
    進一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運轉(zhuǎn)模式，深化教學(xué)常規(guī)管理，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、活動課、考試、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)七方面形成適合學(xué)校實際情況和師生發(fā)展需要的教學(xué)管理和運行機制，提高教學(xué)實效。抓特色教學(xué)，重視特長學(xué)科和尖子學(xué)生培養(yǎng)，爭取在全國、全省各項大賽中繼續(xù)獲得好成績；同時培養(yǎng)學(xué)生的專長和興趣。學(xué)校將加大學(xué)科建設(shè)力度，力爭在三年內(nèi)更多的學(xué)科成為全省的強勢學(xué)科或居領(lǐng)先地位。
    探索九年一貫制學(xué)校下的中小銜接研究，努力實現(xiàn)3+6＞9。把星灣九年一貫制的特色在教學(xué)中不斷體現(xiàn)，實現(xiàn)中小學(xué)的無縫對接，探索出屬于星灣特色的中小銜接。
    積極推進聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展，努力實現(xiàn)三年規(guī)劃目標。聯(lián)合辦學(xué)有具體的時間和目標，希望通過創(chuàng)造性的開展工作，實現(xiàn)星灣和蓮花的共同提高，共同發(fā)展。力爭使蓮花學(xué)校成為達標升級學(xué)校的標桿。
    6、教育科研目標。
    在“十一五”課題實踐的基礎(chǔ)上，不斷豐富課題研究的內(nèi)涵，建構(gòu)宏觀、中觀、微觀課題研究網(wǎng)絡(luò)，形成省級課題引領(lǐng)，市級課題支撐，校級課題為基礎(chǔ)的三級課題體系。突出課題研究與學(xué)校各項工作相結(jié)合，為學(xué)校文化、德育管理、教學(xué)教研、信息科技、體育藝術(shù)等服務(wù)。“十二五”期間，高質(zhì)量完成3-5項省級課題研究，6-8項市級課題研究。積極實施課題管理的創(chuàng)新舉措，激發(fā)全體教師參與教育科研的熱情和動力。繼續(xù)進行“開放圓融”的學(xué)校文化建設(shè)實踐研究；繼續(xù)進行中小學(xué)銜接的理論研究和實踐工作，采用小步、快走的方式，大膽嘗試，穩(wěn)步推進；繼續(xù)探索心理健康教育的新途徑；繼續(xù)探索微型課題研究的實效性；進一步提煉辦學(xué)特色，加強學(xué)校的宣傳力度，推廣學(xué)校辦學(xué)成果。
    7、國內(nèi)國際交流目標。
    針對學(xué)校國際交流的寬度不廣，深度不深，國際交流的形式單一、層次較低等現(xiàn)狀，學(xué)校將努力擴大海外友好學(xué)校范圍，提高合作層次，推進國際交流與合作的健康發(fā)展機制的形成。教育國際交流與合作逐步形成“多元化、深層次、廣范圍”的特點，在友好學(xué)校、外籍教師、出國交流、漢語夏令營等方面有重點的突破。師生具有更好的國際意識、國際視野和國際交流能力，為師生們創(chuàng)造更多的鍛煉機會和學(xué)習(xí)成長空間，培養(yǎng)具有國際視野的星灣學(xué)子。讓國際交流對外語教學(xué)（包括應(yīng)試等多元能力）為學(xué)校特色發(fā)展做出貢獻。
    8、工會、后勤工作目標。
    工會工作以創(chuàng)建“和諧型”工會、打造“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為重點，在學(xué)校工會自身建設(shè)、教代會建設(shè)等方面開展好工作。在新三年內(nèi)，繼續(xù)強化“工會即教職工之家”的溫馨印象，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，增強工會組織的親和力、吸引力、凝聚力和感召力，積極發(fā)揮黨團聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，使學(xué)校工會工作躍上一個新臺階。
    后勤工作堅持為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校為師生服務(wù)為根本，完善后勤管理制度，努力做到管好財、用好物，辦好食堂，抓好基建工程，確保安全，多快好省地做好總務(wù)后勤工作，逐步創(chuàng)建節(jié)約型校園，保證教育教學(xué)的順利開展。著力建設(shè)食堂食品安全管理體系和校園安全常態(tài)化動態(tài)化管理體系，爭創(chuàng)“省平安學(xué)校”、“省中小學(xué)教育裝備管理先進學(xué)?！钡葮s譽稱號。
    9、特色建設(shè)目標。
    構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精練、開拓進取特色建設(shè)教師隊伍。積極探索教學(xué)改革，在教學(xué)模式、方法、手段上不斷優(yōu)化，以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主鉆研、合作創(chuàng)新的能力，結(jié)合我校的具體情況制定自己的校本課程與教材。
    全面實施《體育與健康課程標準》《藝術(shù)課程標準》，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，初步形成星灣學(xué)校體育與健康，審美與藝術(shù)各項目的模塊結(jié)構(gòu)、評價體系，使學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展；以羽毛球運動為契機，積極開展陽光體育活動，倡導(dǎo)人人都是校園羽毛球、藝術(shù)文化的挖掘者和實踐者，形成健康快樂、積極向上、奮勇拼搏的校園氛圍。
    （一）師資隊伍建設(shè)。
    1、落實師德建設(shè)制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育活動，樹立榜樣，挖掘典型，營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍，依法推進師德建設(shè)。建立師德考評制度，建立健全激勵機制，通過開展優(yōu)秀教師報告會、師德主題教育、師德論壇等活動，推動師德建設(shè)不斷深化。
    2、全體教師制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，青年教師要根據(jù)自身情況制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”。實施“青藍工程”，扎實做好拜師結(jié)對活動。定期開展青年教師“課堂診斷”活動，強化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，成立星灣學(xué)校青年教師讀書會，每學(xué)期推薦閱讀一本教育名著，開展讀書交流活動，撰寫有關(guān)讀書心得，提升教育理念。
    3、建立健全骨干教師專業(yè)成長檔案，制定《教師發(fā)展性評價方案》，科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，讓教師循著自己的成長足跡，找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，并不斷向前發(fā)展。定期舉辦?！懊麕熒除垺被颉懊麕煿餐w”活動，加強交流，共同提高。
    （二）德育教育。
    1、制度規(guī)范化。
    對學(xué)校德育方面的管理制度進行修訂，完善班主任月考核制度，評優(yōu)評先制度，家長學(xué)校制度、德育例會制度、年級組長和班主任等培訓(xùn)制度，形成規(guī)范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度，將德育科研納入學(xué)校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經(jīng)驗、推廣典型。
    2、培訓(xùn)制度化。
    加強以“師德規(guī)范”、“育人理念”為主題的德育專題培訓(xùn)，努力實現(xiàn)班主任的專業(yè)成長，通過探索德育論壇（班主任論壇）模式，完善德育工作會議制度（班主任+年級組），開設(shè)班主任工作沙龍，進行班主任崗位培訓(xùn)，完善班主任培訓(xùn)制度，提高德育隊伍整體素質(zhì)。編撰《星灣班主任實務(wù)操作手冊》、《教育案例集》，以課程促進培訓(xùn)，以制度規(guī)范培訓(xùn)。
    3、活動多元化。
    整合課程資源，積極思考推進校本的活動方案。深入開展日常行為規(guī)范的序列研究和實踐活動。在各年級學(xué)生進行分階段的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索學(xué)生社會實踐活動與課程整合，梳理完善學(xué)校特色德育活動，形成主題活動序列，寓教育于豐富的校內(nèi)外活動中。
    抓好校內(nèi)外德育主陣地的建設(shè)，搞好“我們的節(jié)日教育”，例如中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、雙語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。深受學(xué)生歡迎的活動，寓教育于活動之中，以活動促教育。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵和資源，通過生動多樣的形式，激發(fā)學(xué)生對民俗文化的興趣，進而進行傳統(tǒng)美德教育。繼續(xù)做好愛心捐助活動。將愛的教育不斷植入時代元素、不斷深化內(nèi)涵。
    4、陣地網(wǎng)絡(luò)化。
    充分發(fā)揮德育三支隊伍的作用：以班主任為主的骨干力量隊伍；以黨員干部為代表的中堅力量隊伍，以全體教職工組成的全員育人隊伍。結(jié)合德育課題研究，探索德育與學(xué)科滲透德育結(jié)合點和增長點，形成研究成果。完善德育管理的三級網(wǎng)絡(luò)框架。發(fā)揮家委會作用，舉辦家長學(xué)校，召開社區(qū)工作例會，實實在在開展系列活動。少先隊、共青團扎實做好常規(guī)工作，做亮學(xué)生干部隊伍建設(shè)，繼續(xù)探索“團隊一體、朋輩攜手”的活動模式，創(chuàng)新開展“團日”、“隊日”活動。以家長學(xué)校各項活動的設(shè)計和開展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實效性。
    5、心育品牌化。
    加強對班主任和新加盟教師的心理培訓(xùn)，進一步完善學(xué)校心理咨詢室的功能布置，對本校學(xué)生或家長提供免費個體咨詢。利用家長會時間為家長普及心理健康教育知識。培訓(xùn)新的朋輩輔導(dǎo)員，籌備開展團體活動，朋輩活動多元化。通過參加各類各級心理培訓(xùn)，擴大補充學(xué)校兼職心理教師數(shù)量，有條件可以增加專職心理教師人數(shù)，學(xué)校心理輔導(dǎo)室對本校學(xué)生或家長提供免費團體輔導(dǎo)。開展“積極心理學(xué)視域下九年一貫制學(xué)校朋輩心理輔導(dǎo)實踐研究”課題研究。創(chuàng)建市級（或省級）心理健康教育相關(guān)的榮譽，打造心理健康教育品牌。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇七
    1、指導(dǎo)思想。
    堅持教育的“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)以具有創(chuàng)新精神和時間能力為核心的人才，主動適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。立足實際，扎實推進素質(zhì)教育，不斷強化學(xué)校優(yōu)勢，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心的各項改革，通過左右的努力，把三中建成一所內(nèi)部管理完善、辦學(xué)實力雄厚、教育水平擠進全省一般高中的前列、現(xiàn)代化水平高、具有鮮明辦學(xué)特色的現(xiàn)代化學(xué)校。
    2、總體目標。
    局部突破――全面推進――創(chuàng)州級示范高中――創(chuàng)省級示范高中――走特色發(fā)展之路。
    實現(xiàn)學(xué)校總體目標，我們設(shè)想分三步走：
    第一步：根據(jù)示范高中的辦學(xué)標準、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實基礎(chǔ)、加大教育改革力度，資金投入和教師隊伍的建設(shè)的力度，加快學(xué)校硬件和軟件建設(shè)的步伐，進一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會聲譽。
    第二步：擴大招生規(guī)模，進一步改善辦學(xué)條件和裝備水平，進一步增強綜合實力，跨入全省示范高中的行列，爭取到201x年學(xué)校達到60個教學(xué)班。深化學(xué)校內(nèi)部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，力爭在xx年以前通過州級示范高中的驗收。
    第三步：大力加強教育科學(xué)研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80%以上的教師掌握先進的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的省級示范學(xué)校。
    二、具體目標規(guī)劃：
    （一）、完善德育網(wǎng)絡(luò)。
    1、目標。
    （1）、加強黨建工作，充發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進學(xué)校各項工作的開展，使黨、政、工、團的工作躍上新臺階。在xx年以前創(chuàng)州級文明單位，xx年以前創(chuàng)省級文明單位。
    （2）、加強師德建設(shè)，以高尚德品德引導(dǎo)人，在xx年以前使學(xué)校30%的教師爭創(chuàng)各級各類先進。
    （3）、加強學(xué)生思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生操行評定優(yōu)秀率達到96%以上，且步發(fā)生任何重大違紀現(xiàn)象。
    2、實施要求。
    （1）、堅持“德育為首”的辦學(xué)原則。
    （2）、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用。
    （3）、加強校園文化建設(shè)，提高校園文化品味。
    （4）、貼近時代，貼近社會，貼近學(xué)生實際突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力。
    （5）、形成具有校本特色的德育工作體系，開創(chuàng)德育工作新格局。
    （二）、學(xué)校管理。
    1、管理目標。
    （1）、樹立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調(diào)動教職工的積極性，創(chuàng)造性作為學(xué)校管理的落腳點和出發(fā)點不斷增強學(xué)校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。要理解教職工的`情感，關(guān)心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動，支持教職工的工作，維護教職工的合法權(quán)益。
    （2）、建立嚴密的管理機制：逐步實行校長負責(zé)制，全員聘用制，崗位責(zé)任制，標管理制和結(jié)構(gòu)工資制?？偟脑瓌t是要強化競爭機制，以聘任制為突破口，優(yōu)勝劣汰。逐步施行高職低聘，低職高聘，工資待遇隨業(yè)績浮動的制度。
    2、具體措施。
    （1）、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：一步完善中層干部競爭上崗制度，進一步完善后備干部庫的建設(shè)，所選拔的干部要具備五項基本素質(zhì)：愛教育，重事業(yè)；懂業(yè)務(wù)，會管理；辦實事，創(chuàng)業(yè)績；勤實踐，善創(chuàng)造；誠待人，不謀私。
    （2）、制度建設(shè)：加強民主意識，實施民主管理制度，推行校務(wù)公開制度，增強對職稱評聘，年度考核，評優(yōu)表模，策和重大資金投入工作的透明度。加強管理，學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)的管理要以服務(wù)教育教學(xué)為中心，進行規(guī)范管理，避免資產(chǎn)流失，增收節(jié)支，開源節(jié)流，嚴守財經(jīng)制度。加強檔案建設(shè)，逐步施行檔案管理的計算機化。建立公正公平科學(xué)的競爭機制，形成學(xué)校就競爭的良性循環(huán)，促進校風(fēng)建設(shè)。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇八
    復(fù)旦實驗中學(xué)創(chuàng)建于9月，是復(fù)旦大學(xué)與楊浦區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的一所區(qū)屬完全中學(xué)，是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位。6月通過楊浦區(qū)實驗性示范性高中評審，8月份被命名為區(qū)實驗性示范性高中。
    學(xué)校地處五角場鎮(zhèn)社區(qū)，占地面積36.7畝，建筑面積13300平方米。學(xué)?，F(xiàn)有34個班級，1046名學(xué)生。在編教師133人，其中高級職稱31人，占教師數(shù)25.2%;中級職稱64人，占教師數(shù)52%;區(qū)學(xué)科帶頭人4人，區(qū)骨干教師8人，區(qū)骨干教師后備3人，區(qū)教育教學(xué)新秀7人。
    學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，本著“點上先行、面上融合、整體提升”的推進思路，對學(xué)校的辦學(xué)特色進行了全新的思考與定位。由“傳承中華經(jīng)典”項目的點狀特色，逐步形成“集群式人文素養(yǎng)教育”的整體辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實驗校、全國國防教育示范校、上海市文明校園、上海市教師專業(yè)發(fā)展示范校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校、上海市體育項目(手球、橋牌、排球)傳統(tǒng)學(xué)校、上海市創(chuàng)造教育基地學(xué)校、上海市花園單位、上海市中小學(xué)心理健康教育示范校、區(qū)德育先進集體、連續(xù)三年獲區(qū)教育系統(tǒng)績效考核優(yōu)秀單位等。
    (二)取得成效。
    1.規(guī)章制度不斷完善。
    《章程》是學(xué)校的根本大法，上承國家法律法規(guī)，下啟學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校經(jīng)“調(diào)研-起草-攻堅-審定”四個階段，自下而上、自上而下多次研討，由區(qū)教育局督導(dǎo)室特聘專家逐條悉心指導(dǎo)成文，編制了《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)章程》，獲全體教職工大會審議后通過，成為學(xué)校依法辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的制度規(guī)范和保障。6月學(xué)校重新編制了《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度》，進一步完善和健全了規(guī)章制度。
    2.教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。
    理念先行謀發(fā)展，精細管理顯成效，多年來學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校構(gòu)建人文和科學(xué)并舉的課程體系，其中“基礎(chǔ)型”課程注重校本化實施，“拓展型”課程注重開闊視野，“研究型”課程注重個性化發(fā)展。學(xué)校從課程內(nèi)容的有機統(tǒng)整、課程資源的充分開發(fā)、教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效落實及學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系優(yōu)化等方面，探索行之有效的校本化實施方式。教師教風(fēng)踏實嚴謹，勤于鉆研蔚然成風(fēng)。-，學(xué)生在藝術(shù)、體育、科技、各學(xué)科競賽中總計獲得全國獎項75人次、市級獎項442人次、區(qū)級獎項804人次。初、高中兩個學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，20中考名列前茅，合格率100%;高考總本率93.75%，達線率100%。
    3.教師團隊良性發(fā)展。
    學(xué)校積極開展師德建設(shè)，倡導(dǎo)教師積極投身教育改革，形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的專業(yè)發(fā)展途徑。學(xué)校師資隊伍得到長足發(fā)展，教師團隊的成長呈現(xiàn)出合理化、梯隊化的良性發(fā)展趨勢，中青年教師成長為學(xué)校管理和一線的中堅力量。
    結(jié)合教育綜合改革，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)型、文化型與合作型”教師團隊建設(shè)和個人專業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的方向。圍繞“以樂學(xué)課程建設(shè)促進學(xué)校特色辦學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”的工作主旨，有意識地將教育科研、教育改革、日常教學(xué)工作設(shè)計成為教師發(fā)展的舞臺和載體，給教師更多鍛煉的機會和平臺。
    以學(xué)校領(lǐng)銜課題為中心，全面整合教師各類教育教學(xué)科研課題，以點帶面，讓更多的教師參與到科研沙龍、學(xué)刊征文、教學(xué)展示、教學(xué)比賽等教研活動中，讓每位教師養(yǎng)成一種自覺教育科研的態(tài)度和習(xí)慣，目前已內(nèi)化成為教師專業(yè)化成長發(fā)展中的自我需求。
    學(xué)校以“三維評價”(師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和效果、科研水平和成果)為導(dǎo)向，形成“七級梯隊”(新星教師、區(qū)教育教學(xué)新秀、區(qū)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)學(xué)科名師、市優(yōu)備候選、市“兩名”工程建設(shè)對象)的專業(yè)化發(fā)展教師隊伍。
    4.辦學(xué)條件明顯提升。
    學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施工程基本完備，建立了智能機械、vr職業(yè)體驗、畫影敘事、分子生物與組織培養(yǎng)、物理創(chuàng)新實驗室，將再建六藝館等創(chuàng)新實驗室。集教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、行政管理、后勤管理、即時通訊、個人辦公等于一體的數(shù)字化校園管理平臺已經(jīng)完成;學(xué)校豐富、充實和完善校園網(wǎng)，完善校園網(wǎng)的軟件應(yīng)用系統(tǒng)及硬件設(shè)備;組織教師參與教學(xué)素材庫、試題庫、學(xué)習(xí)軟件包、校本練習(xí)等共享教學(xué)資源的建設(shè);推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推進教職員工備課、教學(xué)、辦公、管理的網(wǎng)絡(luò)化。良好的教學(xué)環(huán)境和資源、設(shè)施，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的保障。年學(xué)校再度榮獲上海市安全文明校園。
    (三)存在問題。
    1.課程特色不夠鮮明。
    在“卿云”課程框架下開展的特色課程仍處于起步階段,課程特色不夠鮮明。德育特色活動設(shè)計和落實的系統(tǒng)性，以及評價體系還有待完善，學(xué)生人文、科技素養(yǎng)的培育和育人質(zhì)量的提升需進一步協(xié)調(diào)和突破。統(tǒng)一的課程設(shè)置、偏窄的課程結(jié)構(gòu)、較重的課業(yè)負擔(dān)，致使學(xué)生缺乏個性化發(fā)展的土壤。以老師講、學(xué)生聽為主的課堂教學(xué)方式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求之間存在矛盾。高三等級考學(xué)科較難安排統(tǒng)一的訓(xùn)練時間，更合理的考試組織安排形式仍待探索。
    2.隊伍建設(shè)存在短板。
    校級干部平均年齡51歲，校級后備干部培養(yǎng)有待加強。教職工中三年內(nèi)將退休19人，師資儲備不足。區(qū)級以上骨干教師的學(xué)科分布不均，學(xué)科名教師、特色教師缺乏。教師學(xué)歷水平還未完全達標，研究生學(xué)歷偏低。
    3.基礎(chǔ)設(shè)施遭遇瓶頸。
    因?qū)W校兩證(土地使用證、房產(chǎn)證)尚未辦妥，致使學(xué)校硬件資源受到制約，在學(xué)校多樣化發(fā)展方面和構(gòu)建特色、先進、實用的現(xiàn)代化教育基礎(chǔ)設(shè)施方面遭遇瓶頸?，F(xiàn)階段只能滿足分類走班，無法騰出更多資源用于分層教學(xué)。初中生源激增和高中走班制，既對教學(xué)管理提出挑戰(zhàn)，也對特色高中項目建設(shè)、全校性拓展課程開設(shè)、社團活動開展、創(chuàng)新實驗項目建設(shè)造成掣肘，同時使得學(xué)校對于偶發(fā)事件的應(yīng)對能力減弱。
    二、核心理念、發(fā)展目標和特色項目。
    (一)核心理念。
    學(xué)校以“厚德樂學(xué)”為辦學(xué)核心理念。
    “厚德”指以“培養(yǎng)和諧的人”為學(xué)校的價值追求，教育和引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)運用哲學(xué)基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;形成師生成長的生命底蘊和人格精神的支柱。
    “樂學(xué)”指秉承復(fù)旦大學(xué)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，培養(yǎng)師生人文底蘊，掌握科學(xué)的規(guī)律、原理和法則，即文化積淀、人文情懷、審美情趣與科學(xué)的學(xué)習(xí)策略方法，是為學(xué)之道。
    (二)發(fā)展目標。
    1.學(xué)校辦學(xué)目標。
    學(xué)校辦學(xué)目標是“堅持‘依法辦校、以德立校、科研興校、集團發(fā)展、特色辦?！霓k學(xué)思路，建設(shè)辦學(xué)條件優(yōu)化、教育質(zhì)量提高、集團發(fā)展緊密、人文特色凸顯的區(qū)域特色學(xué)?！薄?BR>    “辦學(xué)條件優(yōu)化”：針對基礎(chǔ)設(shè)施遭遇的瓶頸，整合各類教育資源，科學(xué)優(yōu)化教育布局，全面提高裝備水平，使得學(xué)校育人環(huán)境日臻優(yōu)化。
    “教育質(zhì)量提高”：堅持先進教育觀念引領(lǐng)，堅持科學(xué)精細化管理，不斷提高教育內(nèi)容質(zhì)量、過程質(zhì)量、方式質(zhì)量及其管理質(zhì)量。
    “集團發(fā)展緊密”：抓住“復(fù)旦實驗中學(xué)”教育集團成立的發(fā)展契機，凝聚文化共識、推進課程共創(chuàng)、強化教學(xué)共研、落實隊伍共建、實現(xiàn)成果共享。
    “人文特色凸顯”：“人文素養(yǎng)培育”的辦學(xué)特色要體現(xiàn)在學(xué)校管理特色上，體現(xiàn)在教師教育教學(xué)特色上，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方式特色上，最終體現(xiàn)在學(xué)生素養(yǎng)特色上。
    2.學(xué)生發(fā)展目標。
    學(xué)校育人目標是“堅持‘厚德、樂學(xué)’的理念，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實，具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的中學(xué)生”。
    “品行端正”：人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為。學(xué)校重視立德樹人，培養(yǎng)富有愛心、懂得包容合作、心態(tài)陽光高雅的中學(xué)生。
    “樂學(xué)善思”：依據(jù)復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志,切問而近思”，學(xué)校培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí);樂于思考、善于思考、勤于思考并且“知行合一”的中學(xué)生。
    “基礎(chǔ)扎實”：基本功的夯實是成功的前提。學(xué)校培養(yǎng)思路開闊、能夠扎實地掌握并能熟練運用基本技能和基礎(chǔ)知識，懂得循序漸進的中學(xué)生。
    3.教師發(fā)展目標。
    教師專業(yè)發(fā)展目標是“注重職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，形成具有責(zé)任意識、創(chuàng)新勇氣、好學(xué)精神、善于合作的研究型教師隊伍”。
    “責(zé)任意識”：教師具有人文精神、愛崗敬業(yè)、富有愛心的責(zé)任意識。
    “創(chuàng)新勇氣”：教師觀念要創(chuàng)新，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，與時俱進，做智慧型教師。教師具有學(xué)識的底氣、堅持的毅力、敢為人先的創(chuàng)新勇氣。
    “好學(xué)精神”：教師具有勤于學(xué)習(xí)、充實自我、與時俱進的好學(xué)精神。
    “善于合作”：教師具有寬宏氣量、共享智慧、共同成長的團隊精神。
    (三)特色項目。
    學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，以特色高中創(chuàng)建項目為載體，以課程領(lǐng)導(dǎo)力提升為核心，以“人文素養(yǎng)培育”學(xué)校特色為抓手，推進育人方式的改革。
    1.特色定位。
    “人文素養(yǎng)培育”的特色定位，源于我校承繼復(fù)旦人文基因的辦學(xué)傳統(tǒng)。歷史上的復(fù)旦實驗中學(xué)是復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院的附屬中學(xué)。1923年，郭任遠教授籌建了復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院。1925年，為了更方便地進行教育心理實驗，改進中等教育，郭教授特創(chuàng)辦復(fù)旦實驗中學(xué)。在時代脈動中，學(xué)校歷經(jīng)多次搬遷和所屬變更，雖然于1958年停辦，但今天的復(fù)旦實驗中學(xué)仍然是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位，“博學(xué)而篤志，切問而近思”的復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)也是我校校訓(xùn)。在注重“人文教育”的精神內(nèi)核上，我們與歷史上的復(fù)旦實驗中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)一脈相承。新世紀建校初期，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，特別強調(diào)形成師生成長的生命底蘊和人格精神的支柱。
    2.學(xué)校辦學(xué)特色的階段性發(fā)展。
    醞釀、構(gòu)建階段(——)：學(xué)校提出“文化育人”的立人主張，人文教育優(yōu)勢凸顯，經(jīng)典誦讀特色項目形成。通過閱讀經(jīng)典與寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高獨立思考、判斷和就公共事務(wù)進行理性論辯的能力。學(xué)生屢屢在文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、經(jīng)典誦讀等市區(qū)比賽中斬獲獎項，學(xué)校也被評為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實驗校、上海市語言文字規(guī)范化示范校。
    實踐、提高階段(——)：學(xué)校秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢，進一步發(fā)展經(jīng)典誦讀特色，聚焦“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，深化學(xué)科育人，構(gòu)筑學(xué)程進階的集群管理模式，開展整體課堂教學(xué)實踐研究，形成“傳承中華經(jīng)典”主題課程群。
    完善、提高階段(20至今)：年，學(xué)校抓住上海特色普通高中創(chuàng)建的機遇，將“傳承中華經(jīng)典，培育人文素養(yǎng)”申報為區(qū)第三輪特色建設(shè)項目，整體規(guī)劃學(xué)校特色發(fā)展。從“學(xué)程設(shè)計、課程育人、環(huán)境浸育”三個維度，由“傳承中華經(jīng)典”項目的點狀特色，逐步形成“人文素養(yǎng)培育”整體辦學(xué)特色。
    3.人文素養(yǎng)培育的實踐探索。
    人文素養(yǎng)包括人文知識和人文精神，其核心是個人對人類生存意義和價值的終極關(guān)懷與思考，指向人的人生觀和價值觀。人文素養(yǎng)教育是一種通過教育提升人內(nèi)在品質(zhì)及外在行為素質(zhì)的教育，通過理論、實踐等教育活動的開展，將科學(xué)的觀念、知識傳授和熏陶，使其內(nèi)化為良好的人格、氣質(zhì)以及修養(yǎng)，提升人的個人魅力、個人價值。高中階段的人文素養(yǎng)教育，核心在于引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何在復(fù)雜的社會環(huán)境下與人溝通、和人相處，在紛擾的世界中學(xué)會明辨是非、樹立正確的價值觀。
    “人文素養(yǎng)培育”的主要載體是“卿云”系列特色課程建設(shè)，其中包括完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程、繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)?！吨腥A經(jīng)典——歷史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程等。
    三、主要任務(wù)與措施。
    (一)集團辦學(xué)內(nèi)涵提升工程。
    1.發(fā)展目標。
    堅持“用公平優(yōu)質(zhì)托舉每一個學(xué)生幸福人生”的發(fā)展理念，堅持推進集團化發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦好每一所學(xué)校，提升每一名教師專業(yè)水平，促進每一名學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
    2.主要項目。
    (1)建立集團辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。管理章程厘定集團的發(fā)展理念和目標、理事會的架構(gòu)和職能、集團運作的體制機制、集團成員校的權(quán)利和義務(wù)等。集團制定了集團自主辦學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃頂層設(shè)計集團的發(fā)展戰(zhàn)略、課程建設(shè)、教師發(fā)展、設(shè)施使用、聯(lián)合育人等方面實現(xiàn)資源共享、品牌共建、教師交流、跨校選課等。依據(jù)章程和規(guī)劃，形成集團規(guī)章制度。
    (2)探索“1+1+x”的集團化管理模式。在理事會框架下，相應(yīng)設(shè)置“1+1+x”的機構(gòu)，明確權(quán)限、健全機構(gòu)。使其成為理事會工作的有力支撐，形成完整、規(guī)范、可操作的管理制度體系。
    (3)推進項目化加快集團學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以項目為載體，通過聯(lián)合教研、課程共建、課題共研等方式推進集團學(xué)校課程建設(shè)，提升集團學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    (4)實施教師柔性流動。通過“駐?！绷鲃?、骨干游教、跨校帶教、課程走教等方式，多途徑地實施教師柔性流動。集團內(nèi)骨干教師帶課程進入其他成員校，定期定時一線授課;以集團校本化課程建設(shè)促進集團校課程共享;激活集團內(nèi)各校自身的造血功能，提升集團校整體師資隊伍水平。
    (5)優(yōu)化評估制度。聚焦“文化共識、課程共創(chuàng)、課堂共研、隊伍共建、成果共享”五個方面，從學(xué)校、教師、學(xué)生的獲得感中考量集團校的發(fā)展，尋找瓶頸問題，發(fā)現(xiàn)新的生長點，推動集團化辦學(xué)向縱深發(fā)展。
    3.達成指標。
    (1)形成集團辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。制定集團管理、師資安排、課程建設(shè)、教學(xué)評價、學(xué)生培養(yǎng)方式等方面的合作方案。
    (2)集團校系列活動方案、小結(jié)和成果展示等。
    (3)集團內(nèi)每學(xué)年教師流動比例符合區(qū)教育局規(guī)定要求。
    (二)學(xué)生工作提升工程。
    1.發(fā)展目標。
    依據(jù)學(xué)?！昂竦聵穼W(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實”育人目標，以特色高中創(chuàng)建為契機和抓手，提高德育工作的針對性和實效性;提升教師的育德意識和育德能力;構(gòu)建指向?qū)W生人文素養(yǎng)培育的德育課程體系,形成有復(fù)旦實驗特色的德育工作新格局。
    2.主要項目。
    (1)完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程。繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校的《中華經(jīng)典——歷史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程。通過“中華經(jīng)典文化研學(xué)旅行”，充分發(fā)揮隱性教育的顯性功能,帶領(lǐng)學(xué)生探尋中華經(jīng)典的魅力，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。
    (2)開展系列特色活動。通過生命教育(自救互救、安全法制)、人文滋養(yǎng)(民俗節(jié)慶、國學(xué)經(jīng)典)、儀式成長(生涯指導(dǎo)、公民意識)、綜合實踐(經(jīng)典誦讀、研學(xué)課程)等系列活動，使學(xué)生在文化認同的基礎(chǔ)上，擁有豐富的心智生活，成為具有高度的責(zé)任心和充滿人文情懷的人。
    (3)探索勞動教育有效途徑。加強學(xué)科間的整合，將勞技課程與“傳承中華經(jīng)典培育人文素養(yǎng)”校本德育課程有機融合，在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動技能、觀念和態(tài)度的培養(yǎng);融入家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動;組織學(xué)生參與校內(nèi)外勞動服務(wù)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
    3.達成指標。
    (1)系列特色活動的方案、小結(jié)和成果展示等。
    (2)研學(xué)計劃、小結(jié)，研學(xué)手冊，研學(xué)隨筆，研究性論文等。
    (3)與勞動相關(guān)的校本課程和教案編寫，勞動服務(wù)活動的組織和考核。
    (三)課程教學(xué)質(zhì)量提升工程。
    1.發(fā)展目標。
    依據(jù)學(xué)校“厚德樂學(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實”育人目標，以特色高中創(chuàng)建為契機和抓手，努力打造“卿云”系列特色課程，推進構(gòu)建以“人文素養(yǎng)教育”為核心的特色校園文化體系;優(yōu)化中高考改革背景下的學(xué)校運作機制;重視實驗教學(xué)開展，推進各級創(chuàng)新實驗室項目建設(shè);發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能;依托復(fù)旦資源，提升學(xué)校教育質(zhì)量。
    2.主要項目。
    (1)“人文素養(yǎng)培育”特色課程即“卿云”系列特色課程建設(shè)。學(xué)校從建設(shè)“中華經(jīng)典特色課程群”起步，逐步演進到構(gòu)建基于學(xué)生個性化發(fā)展需求的“卿云”系列特色課程，推進學(xué)校人文素養(yǎng)培育特色發(fā)展。以《指向?qū)W校特色發(fā)展的“卿云”系列課程構(gòu)建與實施的實踐研究》為引領(lǐng)，以“人文素養(yǎng)教育”為核心目標，構(gòu)建鮮明教育內(nèi)涵和特色的“卿云”課程群，研制“卿云”系列特色課程評價指標，從“課程實施、人文素養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展”三個維度形成特色發(fā)展。
    (2)《區(qū)域高中個性化學(xué)程和學(xué)分制管理及課時管理系統(tǒng)推進項目》，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建個性化教學(xué)實施系統(tǒng)。依據(jù)學(xué)校實際構(gòu)建一套基于大數(shù)據(jù)技術(shù)精準分析學(xué)生學(xué)習(xí)成果、即時反饋教學(xué)成效的個性化教學(xué)實施系統(tǒng)，打造一套以教學(xué)過程多媒體化為特色的互動教學(xué)中心、以教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化為特征的無邊界的教學(xué)方式、以教學(xué)資源數(shù)字化為特點的資源中心、同時在充分挖掘社會資源、高校資源的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)開發(fā)一批基于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)科課程，從而讓學(xué)校課程在最大程度上促進學(xué)生的自主發(fā)展，將課程的選擇權(quán)逐步交給學(xué)生，給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主設(shè)計和規(guī)劃高一、高二兩個學(xué)年的課程，從而逐步實現(xiàn)“我的課程，我做主”。
    (3)開展《指向?qū)W生素養(yǎng)培育的研學(xué)旅行課程的設(shè)計研究》。構(gòu)建以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標的研學(xué)旅行特色課程，并形成與之配套的有針對性的課程評價體系，完善學(xué)校特色課程創(chuàng)建，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供豐富的課程體驗，促進教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，提升教師課程教學(xué)實施能力，也真正提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊、實踐能力、探索精神，使學(xué)習(xí)過程由課內(nèi)向課外拓展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
    (4)推進創(chuàng)新實驗室項目建設(shè)。從“完善制度文化、改善實驗環(huán)境、豐富教學(xué)功能、助推專業(yè)發(fā)展”四方面著手，推進學(xué)校實驗教學(xué)開展。提升創(chuàng)新實驗室的效能，依托“六藝館”“畫影敘事”“分子生物與組織培養(yǎng)實驗室”“智能機械實驗室”“單片機”“物聯(lián)網(wǎng)”“物理創(chuàng)新實驗室”等創(chuàng)新實驗室，打造特色鮮明的藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)教育模式，營造人文與科學(xué)并舉的校園文化。
    (5)發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能。做好體育專項化教學(xué)試點工作;支持“三團一隊”建設(shè)，做強藝術(shù)教育特色項目(綜合版畫、繪畫、舞蹈、沙畫、中國鼓)，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育，做好一校一品項目《中華武術(shù)(太極扇)》;作為上海市青少年科技實踐站的實踐點，與華東理工大學(xué)藥理學(xué)院實踐站合作做好實踐點學(xué)生管理工作，積極組織學(xué)生參加各級各類科技競賽，以競賽活動促進學(xué)校的科技教育。
    3.達成指標。
    (1)制定和完善“卿云”系列特色課程創(chuàng)建方案,重點建設(shè)“卿云”特色課程群?？偨Y(jié)項目成果，包括學(xué)生發(fā)展案例、學(xué)校發(fā)展案例、課程成果、課程實施案例/指南、評估指標體系、調(diào)研報告、論文成果、綜合報告等。
    (2)通過基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量采集系統(tǒng)和個性化學(xué)程促進學(xué)習(xí)風(fēng)格發(fā)展的課程開發(fā)，加強學(xué)科教學(xué)的有效性，加強學(xué)科間的有機組合。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)精準實施。
    (四)科研強校工程。
    1.發(fā)展目標。
    根據(jù)學(xué)校“人文素養(yǎng)培育”特色創(chuàng)建的目標和需要，進一步完善教育科研管理制度。以市、區(qū)級重點課題的研究為載體，開展教育科研實踐，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑與方法，促進學(xué)生人文素養(yǎng)的創(chuàng)生。積極借力外部專業(yè)科研力量，建立符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團隊，為規(guī)劃的落實和學(xué)校特色發(fā)展提供保障。
    2.主要項目。
    (1)完善科研制度。修訂和完善科研制度，全程管理學(xué)校的教育科研課題，使課題申請立項、研究過程管理、總結(jié)推廣、成果鑒定等環(huán)節(jié)更加規(guī)范化。不斷完善科研工作運行機制，進一步健全和規(guī)范科研獎勵制度，使教科研成果與教師的評優(yōu)評先、績效考核掛鉤，激勵教師積極開展科研活動，推動自身專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)科研強校。
    (2)建立科研骨干團隊。逐步形成符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團隊。以教研組為單位，組建“特色課程研發(fā)實施團隊”，開發(fā)特色課程，編寫特色課程大綱。通過拓展型課程和研究型課程的教學(xué)實踐，形成精品特色課程，并通過公開教學(xué)、成果展示會等方式，將特色教師的教科研成果進行展示。圍繞學(xué)校特色發(fā)展目標，針對自身在“人文素養(yǎng)培育”教學(xué)實踐中遇到的問題及困惑，引導(dǎo)教師申報“草根”課題進行研究，形成全校教師強有力的人文素養(yǎng)培育支持系統(tǒng)。給學(xué)科帶頭人和骨干教師壓擔(dān)子，以點帶面，形成濃厚的教科研氛圍，形成科研工作網(wǎng)絡(luò)，促進教師專業(yè)發(fā)展。選送有教科研志趣的骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加市、區(qū)級科研培訓(xùn)，為教科研骨干隊伍儲備力量。聘請資深專家、高校學(xué)者、科研院所研究人員、企業(yè)專業(yè)人士及社會獨立機構(gòu)等構(gòu)成的專家團隊，引領(lǐng)、指導(dǎo)、評價學(xué)校特色高中建設(shè)的推進。
    (3)做好市、區(qū)級重點課題研究。做好學(xué)校重點課題《基于特色學(xué)校項目構(gòu)建“卿云”課程體系的實踐研究》的研究推進工作，通過開展各類子課題的研究，帶動特色課程建設(shè)、課堂教學(xué)專題研究、德育工作研究、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校管理和校園文化等學(xué)校發(fā)展各方面的探索實踐。加強教師立項課題研究的過程管理，并結(jié)合各類教學(xué)大獎賽、論文和教學(xué)案例的撰寫，進行研究成果的總結(jié)推廣、參評獎勵等。
    (4)形成教研訓(xùn)三位一體。搭建各類平臺，形成教研訓(xùn)三位一體。開展校內(nèi)科研論壇，舉辦優(yōu)秀論文交流、課題研討會等活動，整理和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，開展基于學(xué)校特色發(fā)展背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化和教師角色轉(zhuǎn)換的研究。依托復(fù)旦附中教育聯(lián)盟，加強校際間的教科研交流與協(xié)作，通過專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合的方式，開展多種形式的校本培訓(xùn)。同時，邀請專家和大學(xué)教授給教師開設(shè)人文素養(yǎng)系列講座，拓寬教育視野。
    3.達成指標。
    (1)修訂學(xué)校教育科研管理制度和獎勵制度。
    (2)教師全員參與特色課程研發(fā)和實施，每位教師開發(fā)一門特色課程，編寫一套特色課程大綱。通過拓展課的公開教學(xué)實踐，形成一批具有“人文素養(yǎng)培育”課程建構(gòu)元素的精品特色課程，編輯形成《復(fù)旦實驗中學(xué)特色課程實施大綱》。形成教科研骨干團隊，包括特色高中創(chuàng)建項目組、校史研究團隊、特色課程研發(fā)實施團隊、專家團隊等。
    (3)每年力爭有2—3項市、區(qū)級課題成功立項，力爭每年都有教師的教科研成果在區(qū)級以上課題成果評選中獲獎。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特點與實際情況，三年內(nèi)力爭申報成功新的市、區(qū)級研究課題。
    (4)收集、整理教師有關(guān)《基于特色學(xué)校項目構(gòu)建“卿云”課程體系的實踐研究》重點課題研究的教學(xué)課例、研究論文、導(dǎo)學(xué)案等教科研資料，編撰《教學(xué)案例集》《師生成果集》等。
    (五)師資隊伍建設(shè)工程。
    1.發(fā)展目標。
    秉承“厚德樂學(xué)”的辦學(xué)理念，關(guān)心人的需求，關(guān)心人的發(fā)展，堅持以人為本的管理理念，建立教師職業(yè)規(guī)劃體系，加大教師人文素養(yǎng)培養(yǎng)力度，倡導(dǎo)海納百川的廣闊胸懷，增進綠色和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師團隊。
    2.主要項目。
    (1)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立“校長室、職能部門(人事處)、基層團隊(年級組、教研組)”三級管理團隊，形成具有校本特色的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系;結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對應(yīng)教師發(fā)展目標，撰寫個人和團隊的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
    (2)搭建多元教師專業(yè)發(fā)展平臺。保障師資層級結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力梯隊的形成，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是發(fā)揮上海市教師專業(yè)發(fā)展校暨區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的效能，開展著力于青年教師引進和培養(yǎng)的“青藍工程”，推動青年教師培養(yǎng)力度;二是通過自培與外培相結(jié)合的方式，形成教育教學(xué)的各級骨干教師團隊;三是統(tǒng)籌人力財力分配，建立獎勵機制，保障教師職務(wù)晉升、學(xué)歷晉升工作的推進。
    (3)加強制度建設(shè)。修訂完善《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)崗位設(shè)置崗位任職條件》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)新教師引進實施方案》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)績效獎勵分配方案》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)教師發(fā)展評價方案》。開展現(xiàn)狀調(diào)研，在教研組三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌，制定學(xué)科教師引進計劃;通過多種途徑，進行優(yōu)秀教師引進，在滿足崗位需求的基礎(chǔ)上，做好師資儲備工作。
    3.達成指標。
    (1)制定人才引進規(guī)劃，完成不同年齡層別的師資儲備，使學(xué)科教研組人員年齡結(jié)構(gòu)合理，形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。
    (2)對教師個人三年規(guī)劃，進行過程追蹤，形成階段性評估報告。
    (3)積極推進職務(wù)晉升工作，底，使中級以上職稱人數(shù)達到教職工總數(shù)的80%。
    (4)鼓勵學(xué)歷晉升，20底，使全體教師的學(xué)歷達標，研究生學(xué)歷達到教師人數(shù)的30%。
    (5)力爭在新一輪區(qū)各類教育人才評選中，達到區(qū)級學(xué)科名教師2人，區(qū)級以上骨干教師人數(shù)13人，占教師總數(shù)的12%。形成1支區(qū)學(xué)科名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)骨干教師后備、區(qū)教育教學(xué)新秀、校級骨干教師組成的優(yōu)秀教師梯隊。
    (6)打造特色課程教師群體，形成1-2個區(qū)級以上學(xué)科高地;建立區(qū)本課程2-3門。
    (六)學(xué)?！败浻布苯ㄔO(shè)工程。
    1.發(fā)展目標。
    圍繞規(guī)劃的實施，全面貫徹落實校長室的工作意見，抓住為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)兩條線，團結(jié)全體后勤人員奮發(fā)向上、開拓進取，為創(chuàng)一流學(xué)校，創(chuàng)一流教學(xué)業(yè)績做好后勤應(yīng)有的保障，為開創(chuàng)教育工作新局面作出積極實踐。
    2.主要項目。
    (1)完善制度，落實責(zé)任。按照學(xué)校工作要求，進一步細化崗位職責(zé)，落實崗位責(zé)任制，做到分工具體、職責(zé)明確，確保后勤服務(wù)工作規(guī)范、及時。廣泛征集師生對總務(wù)工作人員服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見和要求，建立總務(wù)工作日志，認真記載，接受師生監(jiān)督。
    (2)開源節(jié)流，管好財物。完善購置、保管、使用等財產(chǎn)管理制度，做到制度健全、職責(zé)明確、帳物相符、帳帳相符。抓好采購管理，管好用好學(xué)校財、物。重點抓好學(xué)校節(jié)水節(jié)電的管理工作。在采取一系列控制措施的基礎(chǔ)上，加強對校園各部位、各實驗室用水、用電的管理及維護工作，加大檢查力度，確保措施落實到位。維修、維護及綠化管理實行自管為主的原則，總務(wù)人員能自己做的，盡可能自己去做，減少學(xué)校支出。
    (3)優(yōu)化環(huán)境，形成特色。積極配合教育局專項資金項目的實施，做好學(xué)校所有室外運動場所的塑膠地面修繕;完善學(xué)校信息化教育硬件設(shè)備，打造好數(shù)字化、信息化校園的基礎(chǔ)工作;及時按需采購添置創(chuàng)新實驗設(shè)備，繼續(xù)加快建設(shè)創(chuàng)新實驗室的步伐;優(yōu)化音樂室、舞蹈房等專用教室建設(shè)配置，滿足師生教學(xué)的需求;合理運用自籌資金，對校園環(huán)境進行改造，加強特色學(xué)校的校園文化宣傳。結(jié)合學(xué)校特色高中建設(shè)，申請專項資金，布置人文景觀，形成一步一景，增加文化氛圍，使校園環(huán)境不僅優(yōu)美如畫，還有鮮明的特色文化氣息。
    3.達成指標。
    (3)完成新一輪學(xué)校大房修工程。
    (4)校園文化環(huán)境具有鮮明的特色。
    四、監(jiān)控與保障。
    (一)組織保障。
    學(xué)校成立以校長為組長的“規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，開展頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進規(guī)劃實施。堅持教師代表大會制度，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，實行校務(wù)公開，調(diào)動教職工參與規(guī)劃、實現(xiàn)目標的工作積極性。在規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，分解重點任務(wù)成立若干工作小組，分工合作，協(xié)同推進規(guī)劃核心任務(wù)的落實。
    (二)管理保障。
    調(diào)動全體教職工參與落實規(guī)劃、提高教育質(zhì)量的積極性。建立規(guī)劃實施工作反饋機制。每周行政會議，各部門匯總工作進展，直接貫徹決策，使管理重心下移，關(guān)口前移。發(fā)揮教代會、家長委員會、學(xué)生會等作用，形成合力，在推行過程中進行監(jiān)督和反饋。
    (四)教科研保障。
    著力培養(yǎng)特色教師和研究型教師，引導(dǎo)鼓勵教師在實踐中普遍參與提升教科研水準;搭建教科研平臺，積極借力外部專業(yè)科研力量，為規(guī)劃落實提供保障。
    (五)經(jīng)費保障。
    學(xué)校將多渠道、全方位籌措資金增加投入，從人、財、物等方面，保障學(xué)校規(guī)劃的各項工作實施經(jīng)費到位。
    (六)后勤保障。
    利用課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與特色高中創(chuàng)建的契機，加快校園創(chuàng)新實驗室、信息化設(shè)施等建設(shè)，打造人文素養(yǎng)培育的空間環(huán)境，為實施規(guī)劃提供硬件支持。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇九
    ××鄉(xiāng)20xx年的教育教學(xué)工作，在各級黨委、的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的關(guān)心支持下，通過我鄉(xiāng)全體教職工的通力協(xié)作、努力工作下順利結(jié)束，為了更好地總結(jié)前一年的工作，為下一年的工作開好頭，起好步，特總結(jié)匯報如下：
    一、基本情況。
    全鄉(xiāng)有學(xué)校16所，其中：完小2所，村中心校7所，兩師一校1所，一師一校教學(xué)點6個，辦有6個學(xué)生食堂。有44個教學(xué)班級，其中復(fù)式班10個，有教職工76人，其中：專任教師56人，工勤人員2人，報帳員1人，代課教師6人，炊事員11人。今年年初在校學(xué)生756人(其中有寄宿生454人)，入學(xué)率為100%。上年度在校學(xué)生829人。
    1、“兩基”鞏固提高工作。
    “兩基”工作雖然通過驗收，但由于我鄉(xiāng)人口居住分散，貧困面大，貧困程度深，“兩基”鞏固提高工作仍然是一項棘手工作。
    (1)統(tǒng)一思想，提高認識。學(xué)年初，組織全體教職工會議，認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神和各級會議精神，結(jié)合我鄉(xiāng)各學(xué)校實際查找存在的困難和問題，針對性地開展工作，使全體教師進一步認識“兩基”鞏固提高工作的重要性和必要性。
    (2)明確目標，抓好控輟保學(xué)工作?？剌z保學(xué)工作是“兩基”工作中的硬指標，關(guān)乎到“兩基”鞏固提高工作的成敗。全鄉(xiāng)各學(xué)校緊緊圍繞兩個硬性指標全面開展工作，使全鄉(xiāng)入學(xué)率，輟學(xué)率均控制在指標內(nèi)。
    (3)創(chuàng)造條件，積極開辦掃盲鞏固提高班和掃除剩余文盲工作。20xx年12月全鄉(xiāng)共開辦鞏固提高班3個，發(fā)放課本傈文版100本，漢文版40本，掃除剩余文盲25人。
    (4)認真貫徹落實高原農(nóng)牧民子女學(xué)生生活補助政策和提高公用經(jīng)費使用辦法，努力改善辦學(xué)條件和學(xué)生生活條件，使學(xué)生就學(xué)衣食無憂，為學(xué)校的入學(xué)、鞏固工作提供有力保障。
    總之，在縣主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)教職工的通力協(xié)作下，我鄉(xiāng)“兩基”鞏固提高工作取得了較大的成效，為20xx年“國檢”打下堅實的基礎(chǔ)。
    2、思想政治工作和德育工作。
    思想政治工作和德育工作是學(xué)校的靈魂和統(tǒng)帥，全體教師認真貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)，以“八條禁令”和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為宗旨，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，全身心地投入到學(xué)校各項工作中。一年來，全鄉(xiāng)教職工思想穩(wěn)定，工作積極主動，從未出現(xiàn)違規(guī)違紀的不良傾向。
    各學(xué)校以德育為首，從學(xué)校實際出發(fā)，抓學(xué)校常規(guī)管理，抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極開展文明班級活動，緊緊抓住“六一”、“七一”、“國慶”“建隊節(jié)”“元旦”等重大節(jié)日為契機，深入開展“三愛”、“四有”和“”教育，學(xué)校德育工作做到有計劃、有過程、有總結(jié)，檔案規(guī)范齊全。一年來，學(xué)校校容校貌、校風(fēng)校紀有了較大的改觀。
    3、教育教學(xué)工作。
    教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是辦好學(xué)校的目標。一年來，全鄉(xiāng)各學(xué)校正確認識普及與提高的關(guān)系，在抓好“兩基”工作的同時，把辦學(xué)的著眼點放在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，各學(xué)校注重教研教改工作，教師注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，教學(xué)面向全體學(xué)生。一年來，先后開展了教師說課競賽、論文競賽等活動，教師參賽率達95%。各教師積極參加綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認真完成培訓(xùn)任務(wù)，參培率達100%。鄉(xiāng)內(nèi)還開展了小學(xué)生寫字競賽和作文競賽活動，組織兩次畢業(yè)班模擬測試。通過以上活動的開展，我鄉(xiāng)教師的整體素質(zhì)有了較大的提高。
    4、教師隊伍建設(shè)。
    振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用。幾年來，教師隊伍建設(shè)方面主要抓以下兩個方面：
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十
    一月份：1、制定好新年工會活動計劃。
    2、組織好材料參評中山市第七屆勞模先進工作者評比。
    3、組織好評省勞模材料。
    4、春節(jié)期間慰問離退休教職工，走訪慰問生病住院的職工。
    1、組織好春節(jié)期間留校職工的各種比賽（乒乓球、桌球、保齡球、圍棋、象棋、撲克牌比賽）。
    2、辦好第十屆“賀歲杯”乒乓球賽，首屆教育局機關(guān)——紀中羽毛球?qū)官悺?BR>    3、組織好市地稅局——教工乒乓球、羽毛球友誼賽。
    4、組織教工參加南朗教工會組織的各類比賽。
    5、發(fā)放20xx年工會活動積極分子獎品和榮譽證書。
    6、組織全校教職工看一場電影。
    7、組織好參加中山市“萬人行”活動，做好捐款工作。
    三月份：1、參加教育局組織的工會干部培訓(xùn)班。
    2、組織好慶“三·八”系列活動。
    3、組織離退休女教工外出旅游。
    4、配合學(xué)校繼續(xù)做好迎接省國家示范性高中評估工作。
    5、組織好全校教職工登五桂山活動，購買好獎品，選好登山路線，組織好工作人員會議，聯(lián)系好公交車，注意安全，特別是防火。
    6、組織好教職工參加市教育工會組織的攝影比賽活動。
    7、組織全校教職工看一場電影。
    8、組織紀念孫中山先生逝世81周年活動。
    四月份：1、繼續(xù)發(fā)動教師捐助“中山市職工互相解困基金會”。
    2、發(fā)動教師捐助“中山市健康專項資金”。
    3、迎接全市校務(wù)工作大檢查，完善各種校務(wù)公開資料。
    4、組織全校教職工看一場電影。
    5、組織全校教職工參加趣味運動會。
    五月份：1、配合市教育局工會，組織勞模、先進工作者，慶“五一”座談會。
    2、籌備全校教職工第二屆游泳比賽。
    3、積極開展師德活動。
    4、組織全校教職工看一場電影。
    六月份：1、配合教務(wù)處做好高考迎考工作。
    2、組織高三教師外出旅游工作、報名工作。
    3、籌備好慶“六一”系列活動，組織教工子弟聚餐，購買好節(jié)日禮品。
    4、組織全校教職工看一場電影。
    七月份：1、組織好高三教師暑期外出旅游活動。
    2、組織教工和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼活動。
    3、搞好暑假留校教師活動。
    九月份：1、籌備組織好離退休教工外出旅游。
    2、籌備組織慶祝“老人節(jié)”活動。
    3、組織好新調(diào)入教師一日游活動。
    4、籌備慶“教師節(jié)”系列活動，籌備好抽獎、購物、全體教工聚餐活動。
    5、籌備好慶“中秋”等活動，組織好教師座談會。
    6、組織全校教職工看一場電影。
    十月份：1、組織好離退休人員外出旅游活動。
    2、籌備好第十二屆教代會第二次教工代表大會。
    3、組織好全體教職工體檢、女教職工婦檢。
    4、籌備好校慶系列活動，組織離退休職工回校參加活動。
    5、搞好教職工文藝匯演活動。
    6、籌備教工排球賽。
    7、籌備好“卡拉ok”比賽。
    8、調(diào)查困難、患大病教職工情況。
    十一月份：1、組織好教工參加市教育局工會舉行的趣味運動會。
    2、參加教育局工會工作會議。
    3、組織好文藝節(jié)日參加教育局工會的文藝節(jié)日匯演。
    4、繼續(xù)組織在教工父母一日游活動。
    5、教工排球賽。
    十二月份：1、搞好年終總結(jié)工作，評選20xx年工會活動積極分子。
    2、籌備好元旦、新年的慶?；顒印⒊楠劵顒印⒕鄄偷?，搞好新春慰問工作，搞好新春物資派發(fā)工作，慰問離退休人員。
    3、上交教育局工會工會工作總結(jié)、女工工作總結(jié)、優(yōu)秀女工事跡材料。
    4、組織材料參選20xx年市級“文明家庭”稱號活動。
    5、組織好車輛送教職工回鄉(xiāng)探親，送至飛機場、火車站、碼頭等地。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十一
    侯莊小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認真貫徹落實全縣教育質(zhì)量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)校”為奮斗目標，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進一步深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    一、工作目標本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標是努力創(chuàng)立鄉(xiāng)級規(guī)范化小學(xué)。
    1、班子建設(shè)目標：構(gòu)成團結(jié)、務(wù)實、勤政的班子作風(fēng)，營造民主、寬松、和諧的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。
    2、教師隊伍建設(shè)目標：建立一支團結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進的教師隊伍。
    3、德育目標：堅持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)禮貌禮貌、好學(xué)上進的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標，以評比來促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、教學(xué)目標：教學(xué)成績要有較大幅度的提高，各年級學(xué)科學(xué)期考試成績力爭超中心校平均分數(shù)線，在中心校處于中上水平。
    二、工作及措施1(一)堅持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運行機制管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華;搭建一個階梯，讓教師登高望遠;激活一個機制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。本年度繼續(xù)完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒?，保證教師身心健康。
    (二)、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。
    以年級組建設(shè)為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進一步激發(fā)教師用自我的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自我的三個精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的歡樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學(xué)生心靈，就會學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會不僅僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會更愛有缺點的學(xué)生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
    2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自我“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機制，從本校實際出發(fā)，制訂確實可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子;要為骨干教師的成才搭建舞臺，進取鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。
    4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
    (三)、堅持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育1、進一步加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅持一個根本和三個原則。
    一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)3律，寓教于活動之中;二是堅持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原則。
    把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
    2、進一步強化優(yōu)秀班團體建設(shè)，在隊伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計劃，經(jīng)過案例教學(xué)和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理本事和思想教育水平;二是制定班級與校級學(xué)生小干部隊伍培訓(xùn)計劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動性、進取性和創(chuàng)造性，構(gòu)成進取向上的學(xué)校風(fēng)貌;三是各班制定優(yōu)秀班團體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設(shè)計競賽等活動，努力探索行之有效的班團體建設(shè)方法。
    3、加強學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作職責(zé)制，明確“一把手”職責(zé)制，定期對學(xué)校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。進取推進“平安學(xué)校”建設(shè)，建立健全組織機構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加強學(xué)校交通安全教育，經(jīng)過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。
    4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要進取爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學(xué)校，廣泛發(fā)動社會力量，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
    “你期望學(xué)生得到什么你讓學(xué)生得到了什么”課后要求認真反思。
    2、強化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強學(xué)科組、備課組建設(shè)，強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責(zé)下進行的團體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，構(gòu)成工作合力。
    3、強調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。
    對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學(xué)效果、學(xué)生平時的學(xué)業(yè)負擔(dān)5情景;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學(xué)生學(xué)習(xí)情景;探討在新課程標準精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
    (五)堅持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識?？倓?wù)部門要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。
    2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對學(xué)校的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。
    3、加強學(xué)校管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。
    加強對師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護學(xué)校的一草一木一物;對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。
    (六)、體育、衛(wèi)生、安全工作1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。
    體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
    2、加強安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時要加強對騎車學(xué)生的交通安全教育。繼續(xù)做好每一天兩次護送學(xué)生安全過路，放心回家的工作。
    3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強學(xué)校綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一周一大掃。
    加強衛(wèi)生檢查工作，構(gòu)成制度化，每周檢查評分。
    全體教師要根據(jù)本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自我應(yīng)有的貢獻。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十二
    2．開展豐富多彩的讀書活動，引導(dǎo)讀者充分利用圖書館資源。上好圖書館資源利用課。
    3．做好新書整理工作，并將圖書全部輸入完畢。
    4．加強閱讀的宣傳和引導(dǎo)。使孩子們喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
    6．報紙雜志及時整理。當(dāng)日上架，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
    7．做好各項日常性工作。當(dāng)日工作當(dāng)日畢，決不拖到第二天。
    8．加強自身進修學(xué)習(xí)，充實自我。
    1．對圖書進行科學(xué)管理，提高圖書利用率。
    2．開拓創(chuàng)新，讀書活動力求有特色，以豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情。
    1．強化制度規(guī)范管理。要進一步規(guī)范借還制度；到歸還日期未還的，要主動催還。對損壞或遺失的圖書，要按規(guī)定進行賠償。學(xué)期結(jié)束時，要全面清理藏書，并將情況上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
    2．組織學(xué)生參與管理。繼續(xù)在中高年級中挑選一批責(zé)任性強、愛讀課外書的學(xué)生組成管理隊伍，通過培訓(xùn)指導(dǎo)，參與閱覽室以及借閱圖書的管理工作，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識與管理等能力，激發(fā)他們愛讀書、讀好書的熱情。
    3．提高素質(zhì)精通管理。圖書管理員要積極參加上級業(yè)務(wù)部門舉辦的培訓(xùn)班，不斷更新知識、掌握技能；到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，開闊視野；請市電教館領(lǐng)導(dǎo)行家來校，現(xiàn)場指導(dǎo)；自覺總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，在市圖書館論文評比中繼續(xù)獲獎。通過提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加精通圖書館管理，更好地為師生、為教育教學(xué)服務(wù)。
    1．制定工作計劃，管理者明確分工。
    3．整理假期的報刊。
    4．為新生辦理借閱證。
    1．新書編目。
    2．召開一次管理員會議。總結(jié)上月工作。
    1．新書編目。
    2．做好新書宣傳。
    3．召開一次管理員會議。
    1．舉行一次圖書知識講座。
    2．新書編目。
    3．將圖書進行排架，上架。
    4．召開一次管理員會議。
    5．新書宣傳。
    1．總結(jié)本學(xué)期工作。
    2．全校師生歸還所借圖書。
    4．收回出借的各類報刊雜志，進行裝訂。
    本學(xué)期開始，圖書館的管理者將以良好的心態(tài)，積極的工作態(tài)度，主動服務(wù)的精神做好圖書館工作。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十三
    忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取xx年遺憾的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗，腳踏實地，追求卓越?，F(xiàn)根據(jù)市、區(qū)、學(xué)校的工作配檔，制定如下計劃：
    我們的食界論壇，互相交流的天地。
    一、思想政治。
    始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
    二、個人業(yè)務(wù)。
    作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
    三、課堂教學(xué)。
    課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。
    四、文藝匯演。
    每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因為音樂學(xué)科。
    這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的教師，要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出”和“元旦”鴻雁杯“歌舞大展臺，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選”苗子“，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。
    認真計劃，希望收獲。我將努力，再努力！
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十四
    以“黨的十八大精神”和《國家中長期(20xx—20xx)教育規(guī)劃改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，在縣教育局的'正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以實施素質(zhì)教育為主題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，探索特色學(xué)校建設(shè)，不斷提升學(xué)校教育整體實力，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
    1、加強安全管理，保障師生生命安全。
    2、強化師德活動，助力教師專業(yè)成長。
    3、細化德育要求，促進學(xué)生個性發(fā)展。
    4、利用創(chuàng)強成果，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。
    5、抓好中考備考，力爭中考成績提高。
    6、大力著手推進均衡縣及信息化建設(shè)。
    7、加強后勤管理，鞏固校園文化成果。
    8、加強財務(wù)管理，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
    1.安全設(shè)施常檢查。近年來，隨著教育強鎮(zhèn)的創(chuàng)建，學(xué)校添置了許多新的教育教學(xué)設(shè)備，學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組要組織人員做好設(shè)施設(shè)備的安全檢查工作。班主任、科任教師、功能室負責(zé)人要密切關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)設(shè)施設(shè)備的使用狀況，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，力求將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
    2.安全教育不放松。校園安全，特別是學(xué)生的人身安全，近年來越發(fā)受到全社會的關(guān)注。溺水事件、交通安全、人身危險時有發(fā)生。校園活動時意外傷害事故也頻頻出現(xiàn)。針對這一情況，學(xué)校要認真思考對策，例如通過升旗集會、晨會、班隊活動、網(wǎng)絡(luò)、廣播等渠道，切實加強學(xué)生安全意識教育，自護能力培養(yǎng)。再如加強學(xué)生文明活動教育，通過組織推廣健康的游戲項目改善校園追逐等不文明現(xiàn)象，將意外傷害事故降低到最少限度。
    3.食堂的安全常檢查。要認真做好學(xué)校食堂的安全管理工作，嚴格把好食材的采購、加工關(guān)。食堂工作人員要定期做體格檢查，嚴禁杜絕帶病操作。要嚴格按照衛(wèi)生監(jiān)督所要求，堅持做到生熟食品分開存放，每日食物做好留樣備查。
    4.安保要求嚴落實。認真落實門禁制度，學(xué)生在校期間，外來人員進入校園要做好登記手續(xù)。同時，也要求班主任引導(dǎo)學(xué)生加強自身防范意識。
    1、進一步加強教師職業(yè)道德教育，不斷增強職業(yè)責(zé)任感和危機感。全體教職員工要確立服務(wù)意識，營造和諧順暢的工作環(huán)境。全體教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，強化全員服務(wù)的意識。學(xué)校要服務(wù)于社會和家長，教職員工要服務(wù)于學(xué)生，教師的一切工作要服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校良好形象的塑造。
    2、進一步加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)和理論水平。青年教師要虛心好學(xué)，保持著較強的上進心和旺盛的工作熱情。建立政治學(xué)習(xí)制度，重溫《教師職業(yè)道德》。同時，學(xué)校設(shè)立教師考勤記錄制度。加強年輕教師培養(yǎng)，形成好學(xué)上進、你追我趕的良好局面。學(xué)校也鼓勵教師參加“強師工作”學(xué)歷提升和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大力開展校本培訓(xùn)。
    1.養(yǎng)成教育悉心抓。一是要組織開展社會主義核心較直觀宣傳教育，從小進行愛國主義教育活動。二是要圍繞八禮四儀，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。開展“xx學(xué)校是我家，我是學(xué)校小主人”的主題教育活動，人人爭做“熱愛學(xué)校、保護環(huán)境、美化校園”的好學(xué)生;踐行校訓(xùn)“博學(xué)厚德”，要細化到各個年級，教育學(xué)生“學(xué)好文化知識”是為了更好地生存。學(xué)校大力開展“班風(fēng)評比”，學(xué)生自主交叉評比，促進學(xué)生自主管理。政教處每期期初和期中重點整治，包括儀表、遲到、早退等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣。
    2.校園活動精心搞。深入開展學(xué)校的特色活動，每次活動要精心策劃，認真組織。要做到組織一次活動，受益一批學(xué)生。如開展“校園之星”、“手拉手幫扶活動”、“文明禮貌教育”等，要進一步細化要求，深化內(nèi)涵?；顒右司灰硕啵诿嫔舷鹿Ψ?，讓更多的同學(xué)參與到活動中來;要在實效上做文章，不能為活動而活動。
    3、大力加強法制教育，努力增強廣大學(xué)生的法制觀念。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關(guān)內(nèi)容，通過開設(shè)講座、圖片宣傳、青春宣誓等形式多樣的活動，不斷增強廣大學(xué)生的法制觀念和依法自我保護的能力。
    1、用好現(xiàn)有教學(xué)資源，抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要求全體教師發(fā)揮電教平臺的作用，用好功能室，上好實驗課。
    2、進一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，做好每日巡課工作，行政領(lǐng)導(dǎo)和年級部主任要多聽推門課，重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況;3、繼續(xù)組織校內(nèi)視導(dǎo)，將視導(dǎo)重點放在薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長，進一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)處要不定期組織常規(guī)落實情況檢查。
    4、發(fā)揮科組的作用，推進教學(xué)改革。學(xué)校訂于每學(xué)期第12周為常規(guī)檢查周，第7、8周為教學(xué)公開周，科組活動每2周開展1次。
    1、提早介入中考備考，認真研究新課程中考方案，準確把握新課程中考方案的關(guān)鍵點。安排組織好模擬考試，找出差距。要正確處理學(xué)生素質(zhì)與考試能力之間的關(guān)系，加強對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和解決問題的能力的研究。要通過有效訓(xùn)練，增強學(xué)生中考實戰(zhàn)能力，使明年中考成績有突飛猛進的提高，借此進一步提升我校的知名度和社會影響力。
    2、做好中考場地及試室的準備，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好畢業(yè)考試工作，注意做到科學(xué)有效，保持并促進畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)處于較好位次。
    3、要加強“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。針對學(xué)校學(xué)生實際，全體教師都要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，著手建立“學(xué)困生”培養(yǎng)提高檔案，注重“學(xué)困生”學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們具有嚴謹扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進取的心理品質(zhì)，從而使這部分學(xué)生成績有所提升，讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。
    1、按“均衡縣”相關(guān)要求，學(xué)校沒有大班額、無重點班，讓所有孩子享受同等同質(zhì)的教育。
    2、加強信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。推進教育信息化，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是根本。要繼續(xù)加強硬件建設(shè)，重點加強校園網(wǎng)、教師辦公用機、多媒體設(shè)施等建設(shè)，逐步實現(xiàn)班班通。
    3、加強信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)。重點完成校本資源建設(shè)，.組織骨干教師著手開展學(xué)科教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與資源配套。將學(xué)校中原有的一些視頻資源，如vcd以及收集的其它視頻文件，全部轉(zhuǎn)換成數(shù)字格式的文件，不僅使文件大小縮小，而且還能在線播放。
    1、切實加強師生飯?zhí)霉芾?，嚴防事物中毒的發(fā)生，禁止學(xué)生到校外小食店搭食，以免影響學(xué)生身體健康和學(xué)校形象，教師飯菜要保證質(zhì)量、味道要可口，要讓老師吃得飽，吃得較好。
    2、做好宿舍管理工作，保證宿舍的整潔衛(wèi)生，嚴禁學(xué)生帶火種進入宿舍，禁止內(nèi)宿生漏宿和外人留宿。
    3、不斷的改善校園環(huán)境，鞏固已取得的校園文化建設(shè)成果。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生要堅持每日一小掃，每月一大掃。
    4、開足開好體育健康課程。七、八年級注重學(xué)生體能素質(zhì)的提高，畢業(yè)班要結(jié)合體育中考項目，加強學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練，力爭體育中考綜合評價進入縣前三名。
    1、嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，強化內(nèi)部管理，逐步實現(xiàn)財務(wù)管理程序化、規(guī)范化、精細化和預(yù)算化，是做好財務(wù)管理工作的重要保證。重點加強學(xué)校經(jīng)費預(yù)算、收入、支出、學(xué)生食堂財務(wù)管理。
    2、建立健全財務(wù)管理的規(guī)章制度，明確財務(wù)管理職責(zé)，做好財務(wù)公開、民主監(jiān)督工作，做到財務(wù)管理工作公開、公平、公正。嚴格把好學(xué)校的購物關(guān)，禁止簽單記數(shù)，報銷手續(xù)一定要完善。保證辦學(xué)經(jīng)費大頭用于教學(xué)設(shè)備設(shè)施的添置。保證教學(xué)教研經(jīng)費正常運轉(zhuǎn)。
    在新的學(xué)年里，我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感，強烈的事業(yè)心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)xx學(xué)校新的輝煌。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十五
    xx市xx路小學(xué)創(chuàng)立于8月，xx市xx路小學(xué)，創(chuàng)辦于208月，原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué)，由原先的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成。9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整，學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué)。
    建校伊始，學(xué)校秉承“求實創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn)，堅持質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的丹小和美精神，經(jīng)過前幾年三年規(guī)劃的實施，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域，圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念進取進行探索實踐，逐步構(gòu)成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌。建校十年，學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標準化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評價重點實驗學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市禮貌學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項xx市級榮譽稱號。
    進入第二個十年發(fā)展后，xx路小學(xué)著力創(chuàng)立底蘊深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級名校，為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻，為科教興市和科教興國做出貢獻。為此，學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（9月—8月）》。
    本規(guī)劃分五個部分。
    第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
    第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
    第四部分：領(lǐng)域目標、推進計劃及成功標志。
    第五部分：規(guī)劃實施保障機制。
    第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
    一、學(xué)校整體情景。
    學(xué)校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米，總投資xx萬元?，F(xiàn)有39個班級，xx名學(xué)生，教職工98名，專任教師91名。學(xué)歷合格率達100%，其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人，占全校教師的98%，小學(xué)高級職稱73人，占80%。擁有xx市名校長1名，xx省教壇新秀1名，xx市教壇新秀和中堅5名，xx市教壇新秀20名，xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名，優(yōu)質(zhì)課獲得者38名，師資力量較為雄厚。
    （一）外部條件分析。
    1．周邊環(huán)境良好，外部關(guān)系氛圍和諧。
    學(xué)校地處市中心，毗鄰xx街道服務(wù)中心，附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施，方便學(xué)生開展科技、文化實踐活動。周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的很多高檔小區(qū)。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關(guān)系融洽，互動良好，為學(xué)校長遠發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。
    2．生源狀況總體良好。
    學(xué)校近幾年接收新生為七個班315人，主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村（xx路以南）以及民豐居、xx居和部分清遠居、樂湖居的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度十分之快，在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相比較較好。
    3．辦學(xué)條件趨于一流。
    學(xué)校占地面積xx平方米，總建筑面積xx平方米，總投資xx萬元。學(xué)校選址合理，南臨馬車河，西臨xx路，北臨xx路，位置適中，交通便利。主體教學(xué)樓高低錯落有致，造型別具一格，富有現(xiàn)代化氣息，并且用走廊連接而成，讓師生避免日曬雨淋，還能集室內(nèi)體育館（風(fēng)雨操場）、階段教室于一體。教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場（內(nèi)有田徑場、籃球場、排球場）。學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)校廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時學(xué)校各類輔助教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個，包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學(xué)用計算機243臺（8人臺），圖書生均21冊，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級標準配備，設(shè)備齊全?？傮w布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學(xué)的樂園。
    （二）內(nèi)部條件分析。
    1．學(xué)校管理科學(xué)高效。
    學(xué)校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細管理的管理制度。
    （1）德育管理方面。學(xué)校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進了學(xué)校德育工作的開展。
    （2）在師資隊伍管理方面，構(gòu)成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步構(gòu)成具有學(xué)校特色的名師工程。
    （3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范教師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進行。另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等，進行了進取有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。
    （4）教育科研管理方面。實現(xiàn)了課題管理全程實施“技術(shù)性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，構(gòu)成“校級研究專題——縣市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報支撐體系。
    （5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美夢想的課堂、建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實施是學(xué)校課程管理中的一大亮點。
    2．師資隊伍雄厚。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人，其中專任教師91人，行政人員3人，教輔人員4人。在專任教師中，具有高級職稱者5人（占5.5%），中級職稱者68人（占74.7%），初級職稱者17人（占18.7%），未定級者1人（占1.1%）。學(xué)校專任教師學(xué)歷達標率100%，其中，本科畢業(yè)66人（占72.6%），大專畢業(yè)23人（占25.3%），中師畢業(yè)2人（占2.2%）。
    幾年來，學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一大批省級和市、縣級的優(yōu)秀教師。學(xué)校已經(jīng)逐漸構(gòu)成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊伍?，F(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下：
    （1）年齡結(jié)構(gòu)合理。
    從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有70人，占了專任教師的76.9%。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。
    （2）學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。
    一向以來，學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，逐漸構(gòu)成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事優(yōu)秀、樂于奉獻的教書育人隊伍。至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有40人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師38人，獲獎人數(shù)占專任教師的41.8%。近三年，學(xué)校在xx市級以上的論文案例評比中，共有102篇獲獎，6篇發(fā)表；共有39個課題立項，其中有6個課題獲xx市級獎，有12個課題獲xx市獎，共有21個課題結(jié)題，大多數(shù)教師具備獨立主持課題研究的本事。
    （3）名師骨干教師隊伍已然構(gòu)成。
    近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀，1名xx市名校長，4名xx市教壇新秀，7位xx市師德楷模獎和2名終身班主任獎，5名中學(xué)高級教師，市縣級學(xué)科骨干教師20人。
    3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好。
    （1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好。
    學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的本事，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫忙，學(xué)業(yè)成績顯著提高。
    （2）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣。
    學(xué)校課程理念為差異發(fā)展，多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，經(jīng)過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個性化、評價多樣化等手段，滿足不一樣受教育者的多樣化需求，堅持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設(shè)拓展型學(xué)科課程，開展豐富多彩的學(xué)校文化、藝術(shù)競技競賽活動，成立30多個學(xué)生社團。近三年學(xué)校每個學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項，如xx機器人比賽二三等獎、xx省學(xué)校足球比賽二三等獎、xx市舞蹈比賽二三等獎、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎等。
    （3）參加社會實踐活動情景。
    學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體，進取參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗性活動，受到了廣泛的好評。學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實驗研究成果多次榮獲xx市獎。
    4．辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。
    近幾年，我堅持為每一個學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育，著力營造“和美”學(xué)校文化，打造科學(xué)教育品牌，創(chuàng)立體藝特色學(xué)校，辦學(xué)特色初步構(gòu)成。學(xué)校進取開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂進課堂、學(xué)校足球等實驗項目，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實驗等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動場地和開展活動體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的學(xué)校文化。以學(xué)科拓展型課程撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展，學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項市縣級學(xué)科特色榮譽稱號。
    三、學(xué)校發(fā)展面臨問題。
    在上一個三年發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到必須發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認可，已構(gòu)成40多位骨干教師梯隊，開發(fā)了九門校本課程，辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會所認可。但在學(xué)校發(fā)展的第二個關(guān)鍵十年，辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題：
    1．辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著學(xué)校社會認可度的提升，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標準化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
    2．提升名優(yōu)教師隊伍建設(shè)層次的問題：如何構(gòu)成更有針對性的、適合不一樣層次、不一樣群體教師發(fā)展需求的隊伍建設(shè)模式？在以往的師資隊伍建設(shè)中，已經(jīng)實施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理，我們已經(jīng)關(guān)注了不一樣層次教師發(fā)展的需求，但省特級教師、xx市名師缺乏，對走名師——名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響，一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng)，市級課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐，高原現(xiàn)象難以突破。如何更深入地探索針對不一樣層次、不一樣群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學(xué)科帶頭人。
    3．如何進一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進行“基于兒童文化的差異教育研究”，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題。從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念，再到任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室，盡管我們在差異教育理念引領(lǐng)下對學(xué)校的多個領(lǐng)域進行了探索，但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化，所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進行發(fā)展性研究，是未來三年必須關(guān)注的問題。
    4．學(xué)校文化積淀不夠，“和美”主題未突出的問題。辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)規(guī)模在逐步擴大，雖進取投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺以深入挖掘辦學(xué)理念價值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未構(gòu)成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色，學(xué)?！昂兔馈敝黝}文化和價值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。
    第二部分學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
    優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)當(dāng)是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標，在實際操作層面將這一目標分解為三個部分，立足實現(xiàn)為每一個孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展，如果將來做的更好一點，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展。我們將其概括為差異教育。
    一、指導(dǎo)思想。
    遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)；繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進構(gòu)成適合xx路小學(xué)特點的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。
    二、辦學(xué)理念。
    作為一所辦學(xué)歷史短、起點高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué)，學(xué)校將圍繞前十年對于為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實踐，不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想，在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：
    1．學(xué)校精神：質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的丹小精神。
    質(zhì)樸務(wù)實是年青丹小的風(fēng)格，十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生；而開拓進取是卓越丹小的前提，是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動力。十年來，學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。
    2．學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點與歸屬：人和差異教育。
    學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點和歸屬，就是“人”。我們認為一所秉持為每一個孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校，它所開展的一切教育實踐必須回歸到對每個個體生命的關(guān)注，對個體生命獨特性、惟一性的關(guān)注，回歸到以成全每一個富有個性的人的差異發(fā)展的價值取向上來。未來三年我們將繼續(xù)堅持：應(yīng)對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育、促進有差異的發(fā)展，獲得有差異的成功。
    人的差異是多種多樣的，差異教育大體有四層含義。
    一是個體間差異。教育應(yīng)對一個個具體的，活生生的人，學(xué)生之間存在著差異，這是有目共睹的。
    二是個體“內(nèi)差異”，即每個人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異。每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個獨特的結(jié)構(gòu)。個體這種獨特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的相互作用，并經(jīng)過學(xué)生自身長期的實踐活動逐步構(gòu)成和發(fā)展起來的。任何一個發(fā)育和發(fā)展正常的兒童，在這個獨特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，總會表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢和特點，同時也存在某些方面的不足和弱點，即表現(xiàn)出個體內(nèi)素質(zhì)之間的差異。
    三是階段間差異。人在發(fā)展和成長過程中，要經(jīng)歷幾個不一樣發(fā)展階段。由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的，這就表現(xiàn)出各階段的不一樣特點。由此，階段間的差異也是十分明顯的。這種發(fā)展階段性的差異，并非人人相同。
    四是群體間差異。一個班級、一個學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間，由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會環(huán)境條件的不一樣，群體之間也會表現(xiàn)出差異。
    3．學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：致力于推進特色和品牌戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級學(xué)校。
    4．辦學(xué)的核心追求：為每一個孩子的幸福人生奠基。
    為每一個孩子的幸福人生奠基，首先證明，學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點和歸宿是學(xué)生，學(xué)校和教育的價值最終應(yīng)由學(xué)生來檢驗；第二，強調(diào)“每一個”，不是個別、一群，而是每一個，“每一個”與“所有”不一樣，“每一個”強調(diào)個體及其差異性，而“所有”可能突出每一個的綜合與共性；第三是“孩子”，意指學(xué)校不僅僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對象”，更是可親可愛的活生生的人，他們到學(xué)校里來度過六年時光，他們有自我的生活，學(xué)習(xí)不是他們生活的全部資料；第四，“幸福人生”，則意蘊著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量，期望每一個充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動中獲得健康向上、進取樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài)，獲得主動的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式，獲得蓬勃的生命力量，實現(xiàn)生命的幸福成長。同時也是期望由此開始孩子能擁有和諧、完美的人生。
    5．學(xué)?？谔枺盒√斓兀笪枧_，為每個孩子的卓越發(fā)展。
    小天地，大舞臺，指使人生起點的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的，充滿成長的幸福與歡樂；為每個孩子的卓越發(fā)展，指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅實、豐厚的基礎(chǔ)。
    6．學(xué)校使命：建設(shè)和美學(xué)校營造和潤課堂打造和洽團隊引領(lǐng)和美人生。
    7．教師形象：質(zhì)樸務(wù)實追求卓越。
    8．學(xué)生形象：德藝雙馨身心和美。
    一、辦學(xué)目標。
    堅持走“內(nèi)涵發(fā)展，文化辦學(xué)”之路，著力營造“和美”學(xué)校文化，打造學(xué)科教育品牌，建設(shè)體藝特色學(xué)校，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級小學(xué)。
    二、培養(yǎng)目標。
    會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活，培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
    第四部分：領(lǐng)域目標、實施策略、推進計劃及成功標志。
    （一）學(xué)校管理。
    1．領(lǐng)域目標：
    在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實施教師聘任聘用制和績效工資制度，深化團隊績效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，爭創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校，爭創(chuàng)集團化辦學(xué)。營造“團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標。
    2．實施策略：
    （1）深入實踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進管理走向民主化。
    實現(xiàn)教育民主化，必須走學(xué)校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求。未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評價制度的實施為契機，完善學(xué)校自我評價、自我反饋、自我監(jiān)督機制；建立和完善民主推薦和民主評價干部制度，做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù)；完善家長委員會，定期召開家長會，收集家長信息，改善學(xué)校管理；建立崗位服務(wù)滿意率評價制度，把班主任工作評價權(quán)交給家長，把干部評價權(quán)交給教師，把教學(xué)評價權(quán)交給家長和學(xué)生。
    （2）出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，促進管理走向標準化。
    隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固丹小的品牌。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標準和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標準化”管理。未來三年，學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上，重點研究丹小教育的質(zhì)量標準以及為實現(xiàn)這樣的標準需要完成的管理操作過程，以完善學(xué)校目標管理體系，力爭用三年時間編制出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》。
    （3）完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化。
    未來三年，學(xué)校除了進取爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、進取利用各種社會教育場地、師資資源外，還將進取開發(fā)家長教育資源，營造學(xué)區(qū)良好的社會教育氛圍。我們將進一步完善“家長委員會”制度，經(jīng)過強化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長進取投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源。
    （4）推進網(wǎng)絡(luò)化管理，促進管理走向信息化。
    現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件能夠經(jīng)過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的學(xué)校網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。
    3．推進計劃：
    209月—年8月：規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校基本制度；以績效工資的改革為契機，完善各項考核條例；構(gòu)成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，構(gòu)成共同價值觀和發(fā)展愿景。
    2015年9月—8月：初步構(gòu)成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，推進現(xiàn)代學(xué)校制度；進一步構(gòu)成學(xué)校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，到達辦公管理現(xiàn)代化，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)校、無紙化校務(wù)管理。
    209月—208月：出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標。
    4．成功標志：
    （1）出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，教育教學(xué)質(zhì)量堅持名列市前茅，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
    （2）創(chuàng)立xx市品牌特色學(xué)校、省級體育特色學(xué)校。
    （3）社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。
    （二）德育工作。
    1．領(lǐng)域目標：
    經(jīng)過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊伍、豐富資料、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧學(xué)校，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；100%中隊行規(guī)合格，鼓勵60%中隊構(gòu)成特色；鼓勵參與各級各類班主任評比，建立名班主任工作室，舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”，開展心理健康教育課題研究；探索素養(yǎng)教育的德育品牌，經(jīng)過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，構(gòu)成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制。創(chuàng)立市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學(xué)校。
    2、實施策略：
    （1）進一步提升全體教師的育德意識和育德本事，構(gòu)成全員育人的良好氛圍。加強班主任培訓(xùn)，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。建立名班主任工作室，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學(xué)科教師隊伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)本事雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)本事雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。
    （2）探索素養(yǎng)教育的德育品牌。經(jīng)過一日常規(guī)、好習(xí)慣等資料，開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，構(gòu)成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造完美心靈。
    （3）充分利用社會實踐基地的資源，提高社會實踐活動的實效性。加強社會教育資源、學(xué)校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富趣味味性和感染力、且為不一樣年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動；建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)本事強的校外教育師資隊伍；逐步構(gòu)成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長。
    （4）加強家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的進取作用，進一步完善“家長委員會”制度，經(jīng)過強化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進一步促進家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。
    （5）加強心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認識，以隊伍建設(shè)、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。經(jīng)過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個別心理有偏差的同學(xué)進行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全禮貌的學(xué)校環(huán)境，促進學(xué)生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動。
    （6）加強德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，進取探索貼合學(xué)生特點的教學(xué)方法，構(gòu)成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對當(dāng)前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。
    3、推進計劃：
    2015年9月——2015年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學(xué)生多元德育評價，進取開展學(xué)生社團活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊。落實素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。
    2015年9月——年8月：開展書香學(xué)校建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團建設(shè)，完善升級學(xué)校網(wǎng)、班級博客、特色中隊創(chuàng)立活動，成立家長學(xué)校，做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)立活動。進取推進富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程，打造個性德育品牌，為學(xué)生提升本事，健康成長，豐盈個性搭建平臺。
    2016年9月——年8月：經(jīng)過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育資料、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康到達市級德育特色校標準，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。
    4．成功標志：
    （1）德育隊伍精良，德育資料豐富、德育教育形式多樣。
    （2）構(gòu)成丹小素養(yǎng)教育品牌。
    （3）創(chuàng)立市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學(xué)校。
    （三）教學(xué)工作。
    1．領(lǐng)域目標：
    進一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，構(gòu)成貼合學(xué)校實際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀資料的同時，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價等方面，構(gòu)成一套保障課堂變革順利推進的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系，開發(fā)《陶藝》等校本特色課程。
    2．實施策略：
    （1）以有效教學(xué)的課堂變革項目為契機，重視學(xué)科教學(xué)研究，改善教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。
    在未來三年內(nèi)，學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實踐活動中進行對有效教學(xué)的感悟和探究，引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進行課題研究，激勵教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體從兩方面入手：第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價制度，選修課學(xué)生管理和成績評價制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。第二，各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)立”為核心理念，經(jīng)過團隊的相互溝通、支持、配合，將品牌理念落實于具體的實踐中。經(jīng)過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組品牌建設(shè)力度，力爭經(jīng)過三年的努力，將體育組的歡樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個學(xué)科項目做強做大。
    （2）以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動。
    在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，以課題為載體，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等常規(guī)管理，進行進取有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。具體從五個方面入手：第一，備課管理，經(jīng)過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變；第二，課堂管理，經(jīng)過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，作業(yè)管理，經(jīng)過改善作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變；第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，經(jīng)過對學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變；第五，學(xué)業(yè)評價管理，經(jīng)過多種渠道的建立和活動機制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評價”向“學(xué)科多元評價”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過實踐探索，除了實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評”的功能之外，拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”，真正實現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變。
    （3）以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評價生態(tài)系統(tǒng)。
    基于差異教育關(guān)注生命個體個性成長的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評價生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過教育評價喚起學(xué)生個性化的表現(xiàn)，幫忙學(xué)生更好地認識自我、建立自信。我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念，在未來的三年中，學(xué)校教育評價將對多元化學(xué)生評優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價等方面的研究。
    （4）進取組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn)，提升個人素養(yǎng)和活動組織本事，進而提高教師開展教學(xué)研討的本事。認真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，進取開展校本培訓(xùn)。
    3．推進計劃：
    2015年9月——2015年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學(xué)校經(jīng)過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實踐活動課程的開展。以綜合學(xué)科進行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計、主題教學(xué)設(shè)計或特色項目教學(xué)設(shè)計，構(gòu)成特色課程。積累材料，語文級、數(shù)學(xué)組等力爭申報xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)立。
    2015年9月——2016年8月：強化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價指標，構(gòu)成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實踐研究視野，充實綜合實踐課程教材；設(shè)立學(xué)校文化節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報精品校本課堂。
    2016年9月——2018年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。深化新教育實驗系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊含智慧”為主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動。學(xué)校教學(xué)資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。
    4．成功標志：
    （1）學(xué)校被評為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進單位。
    （2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，名列市前茅。
    （四）教科研工作。
    1．領(lǐng)域目標：
    堅持“科研強師、科研提質(zhì)、科研興校”的工作思路，使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機地融合在一齊，構(gòu)成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建構(gòu)成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有3個以上課題立項和結(jié)題，榮獲市縣先進教研組和教科研先進團體。
    2．實施策略：
    （1）建設(shè)成具有學(xué)校特色、貼合學(xué)校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時要切準教學(xué)改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在xx市、校立項的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，構(gòu)成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心，課程方面以拓展型課堂研究為重點方面，課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，文化方面以和美學(xué)校文化為主線等。
    （2）實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的本事。
    建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學(xué)校各級課題進行動態(tài)管理，進取推進學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。
    （3）豐富校本教研的資料和形式，組織好各種校本教研活動。
    繼續(xù)完善貼合我校實際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)立、教研組專題研究、年級段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的資料和形式，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。扎實有效推進的教師個人專題研究活動。引導(dǎo)教師進一步明確自我的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自我的研究工作常態(tài)化。
    （4）加大教育科研經(jīng)費的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。
    在人力、財力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進行。對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關(guān)部門的成果評比，供給相關(guān)的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊和《教科研通訊》，及時反映學(xué)校課題研究成果及動態(tài)，針對教育中的難點、熱點問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗，宣傳成功案例，樹立先進典型，交流研究經(jīng)驗，提升理論素養(yǎng)。
    3．推進計劃：
    2015年9月——2015年8月：以xx市促進有效學(xué)習(xí)變革項目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手，落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；針對本年度xx市級獲獎的部分課題，根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示，申報xx市級課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際問題，鼓勵教師申報xx市級小課題；學(xué)校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動，提高課題層次，至少有3個課題分獲xx市和xx市獎項。
    2015年9月——2016年8月：經(jīng)過教代會制定加大為教科研獎勵的標準，進一步完善有關(guān)教科研工作制度，進取組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負責(zé)人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結(jié)題。
    2016年9月——2018年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價工作；深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評價體系，豐富教育研究成果，構(gòu)成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫必須數(shù)量的校本教材，充實學(xué)校內(nèi)涵，努力構(gòu)成學(xué)校特色。爭創(chuàng)xx市教科研先進團體。
    4．成功標志：
    （1）教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。
    (2)在學(xué)校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師進取參與教科研活動中。
    （3）每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。
    （4）三年內(nèi)有3個或3個以上課題獲xx市獎項；有兩個課題獲xx市獎項或結(jié)題。
    （5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報精品課程。
    （五）隊伍建設(shè)。
    1．領(lǐng)域目標：
    加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀，5名xx市“三壇”，5名中高級職稱，5%左右教師成為市縣內(nèi)有必須影響力的名師，50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有xx市級骨干或xx市級學(xué)科帶頭人。做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。
    2．實施策略：
    （1）關(guān)注教師個體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自主的變革實踐者。經(jīng)過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計，供給不一樣的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展，強調(diào)教師日常的、經(jīng)常化的實踐與反思。以創(chuàng)立“清風(fēng)學(xué)校”為契機，廣泛開展廉潔文化進學(xué)?；顒?，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；強化師德考核，實行“師德考核一票否決制”。
    （2）建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團隊，在平等合作的研究性變革實踐中促進教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實在教學(xué)規(guī)范（或為教學(xué)而教學(xué)）的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團隊。學(xué)校將繼續(xù)推進教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團隊建設(shè)，扶持因為有相近的專業(yè)興趣愛好、共同目標而構(gòu)成的教師團隊，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。
    （3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標達成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師和名師的獎勵，提高高業(yè)績個人和團隊獎勵，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎勵，提高超工作量教師補貼。
    （4）構(gòu)建“評”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容氛圍，促使有更多的名師產(chǎn)生。三年中，學(xué)校將給更多教師表達自由的機會，以傳播其思想和行動；并進取拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達的機會；同時鼓勵教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，鼓勵教師投身教育科研，鼓勵教師參加各級各類教學(xué)展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織，鼓勵教師著書立說，鼓勵教師以個人名義舉辦教學(xué)研討活動，保護教師為成名成家而做的一切努力。
    3．推進計劃：
    2015年9月——2015年8月：經(jīng)過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學(xué)效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。同時，經(jīng)過對課堂教學(xué)的研討，進一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣教師。
    2015年9月——2016年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案（數(shù)學(xué)），實施校本培訓(xùn)特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動，評選三到五名市縣骨干教師，評選1個市級教研組。
    2016年9月——2018年8月：經(jīng)過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)。爭取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”，5名中高級職稱，有1個市級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團隊建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    4．成功標志：
    （1）具有一支高度職責(zé)心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。
    （2）繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地，申報數(shù)學(xué)學(xué)科項目。各學(xué)科均有市級骨干教師，培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”，五名中高級職稱教師。
    （六）學(xué)校文化。
    1．領(lǐng)域目標：
    以“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)校“和美”文化。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合學(xué)?；顒雍托１菊n程開發(fā)，激活學(xué)?；顒游幕?；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用學(xué)校，美化、綠化、凈化學(xué)校環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香學(xué)校，創(chuàng)立xx市優(yōu)美學(xué)校。
    2．實施策略：
    （1）組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價值文化，突出理念的“和美”主題。
    （2）精細規(guī)劃學(xué)校環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)校文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和美”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
    （3）豐富社團活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化等，建立活動文化，深化“和美”文化的活動內(nèi)涵。
    3．推進計劃：
    2015年9月——2015年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。精細規(guī)劃學(xué)校環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)校文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團活動文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化。
    2015年9月——2016年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上，深化學(xué)校精神文化塑造，以“做最好的丹小人”為目標，在做最好自我的基礎(chǔ)上營造師生追求進取向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設(shè)。
    2016年9月——2018年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心資料，樹立“和美”學(xué)校文化品牌，讓民主、和諧、完美的學(xué)校精神立起來，創(chuàng)立xx市優(yōu)美學(xué)校。
    4．達成標志：
    （1）構(gòu)成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng)。
    （2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出和美主題。
    （3）建設(shè)xx市書香學(xué)校和優(yōu)美學(xué)校。
    （七）學(xué)校課程與特色。
    1．領(lǐng)域目標：
    校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強的課程建設(shè)意識和本事，構(gòu)成學(xué)校課程建設(shè)團隊，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗和社區(qū)的文化資源，設(shè)計開發(fā)出貼合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學(xué)科教研組都擁有自我的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校。
    2．實施策略：
    （1）經(jīng)過課程理論和實踐的學(xué)習(xí)，采取請課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式，明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價值目標，明確一方面堅持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點的校本課程；另一方面，結(jié)合學(xué)校的實際情景，努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實施過程之中。
    （2）深化豐富多彩的特色活動。開設(shè)豐富多彩的社團活動課（即拓展型課程），并進取開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的活動，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動資料，進行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。
    （3）重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進來”的方式，利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機構(gòu)課程專家的力量，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)本事奠定基礎(chǔ)。
    （4）開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。對校本課程開發(fā)進行需求分析。針對我校學(xué)生實際，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，聘請專家指導(dǎo)，由年級試點向全校逐步推廣的過程，逐步編制社團活動教材，逐步構(gòu)成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學(xué)的評價體系，以學(xué)校課程資源為基點，以開發(fā)與實施過程為主線，以學(xué)生發(fā)展為目的，評價校本課程開發(fā)的程序和資料，評價教師和學(xué)生在課程實施過程中的行為和體驗。
    3．推進計劃：
    2015年9月——2015年8月：豐富學(xué)科特色課程資料，構(gòu)成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體，構(gòu)成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃社團整體工作，年新增2-3個學(xué)生社團，年新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程。
    2015年9月——2016年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè)，做強小小科學(xué)家品牌，創(chuàng)立xx市科普示范基地。加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè)，編制《陶藝》校本課程。
    2016年9月——2018年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多項比賽中成績突出，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。新增兩到三年學(xué)科拓展型課程，創(chuàng)立xx省體育特色學(xué)校。
    4．成功標志：
    （1）涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
    （2）構(gòu)成規(guī)范、完善的校本課程體系。
    （3）學(xué)校被評為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校。
    （八）后勤服務(wù)與學(xué)校建設(shè)。
    1．領(lǐng)域目標：
    增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善學(xué)校文化布置；繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂，提升軟、硬件設(shè)施的層次；創(chuàng)立平安學(xué)校、xx市現(xiàn)代化學(xué)校。
    2．實施策略：
    （1）加強后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
    （2）加強學(xué)校環(huán)境建設(shè)。裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化學(xué)校環(huán)境。
    （3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，改善辦學(xué)條件。改善學(xué)校網(wǎng)建設(shè)，增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級頁面。
    （4）籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂。
    3．推進計劃：
    2015年9月——2015年8月：裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化學(xué)校環(huán)境。
    2015年9月——2016年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校科技館、游泳池和食堂的建設(shè)，更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
    2016年9月——2018年8月：改善辦學(xué)條件，爭取推進學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè)，環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化。學(xué)校平安單位創(chuàng)立工作再上新臺階。關(guān)注工作細節(jié)，提升服務(wù)滿意率。
    4．達成標志：
    （1）學(xué)校美化、綠化到位，學(xué)校特色文化建設(shè)明顯提高。
    （2）學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備到達現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護良好。
    （3）后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運作，師生滿意。
    五、保障措施。
    （一）思想保障：
    實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，進取學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
    （二）組織保障：
    成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理。
    1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長：王xx。
    副組長：黃xx。
    組員：張xx。
    2．項目工作小組。
    在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實校長全面負責(zé)規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行職責(zé)制。
    教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評價機制。
    科研部門：負責(zé)課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
    德育部門：完善德育管理機制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。
    技術(shù)部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化學(xué)校供給技術(shù)支撐。
    總務(wù)部門：供給強有力的后勤保障支持。
    （三）制度保障：
    1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。
    在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，構(gòu)成干部理解群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
    2．測評成效，利益掛鉤。
    及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。經(jīng)過建立一套科學(xué)的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。
    （四）環(huán)境保障：
    1．外部環(huán)境。
    協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
    2．內(nèi)部環(huán)境。
    充分發(fā)揚民主，進取調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化提議，上下一心，同心協(xié)力，進取營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。
    （五）師資保障：
    加強學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，構(gòu)成“分工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研本事強的師資隊伍。
    （六）后勤保障：
    合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標的實現(xiàn)供給物質(zhì)保障。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十六
    20××年即將開始，在上年財務(wù)管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，細致分析我校以后發(fā)展形勢，制定財務(wù)工作計劃如下：
    搞好會計核算是做好學(xué)校財務(wù)工作的基礎(chǔ)，因此，必須在鞏固會計核算改革的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范會計基礎(chǔ)工作，提高會計核算的水平。
    去年年底陸續(xù)上了單位工資、財政供養(yǎng)人員信息及年初上了單位預(yù)算編制系統(tǒng)軟件，因此要加強財務(wù)人員計算機操作水平，加強財務(wù)系統(tǒng)信息化建設(shè)。
    尤其管好、用好中央下?lián)艿牧x務(wù)教育保障經(jīng)費，嚴格按照文件精神執(zhí)行，不得用于人員支出、項目支出、以及償還債務(wù)等。
    做好兩學(xué)期的學(xué)生收費工作，嚴格按照一費制收費標準收費，做到收費標準公開公示，接受社會監(jiān)督。
    每季度公示一次，讓每一位教職工心里有數(shù)。并在教代會上作財務(wù)工作報告，接受全體教職工的監(jiān)督。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十七
    一、指導(dǎo)思想：
    以“黨的十八大精神”和《國家中長期(2018—2020)教育規(guī)劃改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以實施素質(zhì)教育為主題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，探索特色學(xué)校建設(shè)，不斷提升學(xué)校教育整體實力，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
    二、工作目標：
    1、加強安全管理，保障師生生命安全。
    2、強化師德活動，助力教師專業(yè)成長。
    3、細化德育要求，促進學(xué)生個性發(fā)展。
    4、利用創(chuàng)強成果，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。
    5、抓好中考備考，力爭中考成績提高。
    6、大力著手推進均衡縣及信息化建設(shè)。
    7、加強后勤管理，鞏固校園文化成果。
    8、加強財務(wù)管理，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
    三、具體措施：
    (1)、加強安全管理，保障師生生命安全。
    1.安全設(shè)施常檢查。近年來，隨著教育強鎮(zhèn)的創(chuàng)建，學(xué)校添置了許多新的教育教學(xué)設(shè)備，學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組要組織人員做好設(shè)施設(shè)備的安全檢查工作。班主任、科任教師、功能室負責(zé)人要密切關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)設(shè)施設(shè)備的使用狀況，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，力求將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
    2.安全教育不放松。校園安全，特別是學(xué)生的人身安全，近年來越發(fā)受到全社會的關(guān)注。溺水事件、交通安全、人身攻擊時有發(fā)生。校園活動時意外傷害事故也頻頻出現(xiàn)。針對這一情況，學(xué)校要認真思考對策，例如通過升旗集會、晨會、班隊活動、網(wǎng)絡(luò)、廣播等渠道，切實加強學(xué)生安全意識教育，自護能力培養(yǎng)。再如加強學(xué)生文明活動教育，通過組織推廣健康的游戲項目改善校園追逐等不文明現(xiàn)象，將意外傷害事故降低到最少限度。
    3.食堂的安全常檢查。要認真做好學(xué)校食堂的安全管理工作，嚴格把好食材的采購、加工關(guān)。食堂工作人員要定期做體格檢查，嚴禁杜絕帶病操作。要嚴格按照衛(wèi)生監(jiān)督所要求，堅持做到生熟食品分開存放，每日食物做好留樣備查。
    4.安保要求嚴落實。認真落實門禁制度，學(xué)生在校期間，外來人員進入校園要做好登記手續(xù)。同時，也要求班主任引導(dǎo)學(xué)生加強自身防范意識。
    (2)、強化師德活動，助力教師專業(yè)成長。
    1、進一步加強教師職業(yè)道德教育，不斷增強職業(yè)責(zé)任感和危機感。全體教職員工要確立服務(wù)意識，營造和諧順暢的工作環(huán)境。全體教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，強化全員服務(wù)的意識。學(xué)校要服務(wù)于社會和家長，教職員工要服務(wù)于學(xué)生，教師的一切工作要服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校良好形象的塑造。
    2、進一步加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)和理論水平。青年教師要虛心好學(xué)，保持著較強的上進心和旺盛的工作熱情。建立政治學(xué)習(xí)制度，重溫《教師職業(yè)道德》。同時，學(xué)校設(shè)立教師考勤記錄制度。加強年輕教師培養(yǎng)，形成好學(xué)上進、你追我趕的良好局面。學(xué)校也鼓勵教師參加“強師工作”學(xué)歷提升和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大力開展校本培訓(xùn)。
    (3)、細化德育要求，促進學(xué)生個性發(fā)展。
    1.養(yǎng)成教育悉心抓。一是要組織開展社會主義核心較直觀宣傳教育，從小進行愛國主義教育活動。二是要圍繞八禮四儀，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。開展“xx學(xué)校是我家，我是學(xué)校小主人”的主題教育活動，人人爭做“熱愛學(xué)校、保護環(huán)境、美化校園”的好學(xué)生;踐行校訓(xùn)“博學(xué)厚德”，要細化到各個年級，教育學(xué)生“學(xué)好文化知識”是為了更好地生存。學(xué)校大力開展“班風(fēng)評比”，學(xué)生自主交叉評比，促進學(xué)生自主管理。政教處每期期初和期中重點整治，包括儀表、遲到、早退等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣。
    2.校園活動精心搞。深入開展學(xué)校的特色活動，每次活動要精心策劃，認真組織。要做到組織一次活動，受益一批學(xué)生。如開展“校園之星”、“手拉手幫扶活動”、“文明禮貌教育”等，要進一步細化要求，深化內(nèi)涵?；顒右司灰硕?，要在面上下功夫，讓更多的'同學(xué)參與到活動中來;要在實效上做文章，不能為活動而活動。
    3、大力加強法制教育，努力增強廣大學(xué)生的法制觀念。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關(guān)內(nèi)容，通過開設(shè)講座、圖片宣傳、青春宣誓等形式多樣的活動，不斷增強廣大學(xué)生的法制觀念和依法自我保護的能力。
    (4)、利用創(chuàng)強成果，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、用好現(xiàn)有教學(xué)資源，抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要求全體教師發(fā)揮電教平臺的作用，用好功能室，上好實驗課。
    2、進一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，做好每日巡課工作，行政領(lǐng)導(dǎo)和年級部主任要多聽推門課，重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況;3、繼續(xù)組織校內(nèi)視導(dǎo)，將視導(dǎo)重點放在薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長，進一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)處要不定期組織常規(guī)落實情況檢查。
    4、發(fā)揮科組的作用，推進教學(xué)改革。學(xué)校訂于每學(xué)期第12周為常規(guī)檢查周，第7、8周為教學(xué)公開周，科組活動每2周開展1次。
    (5)、抓好中考備考，力爭中考成績提高。
    1、提早介入中考備考，認真研究新課程中考方案，準確把握新課程中考方案的關(guān)鍵點。安排組織好模擬考試，找出差距。要正確處理學(xué)生素質(zhì)與考試能力之間的關(guān)系，加強對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和解決問題的能力的研究。要通過有效訓(xùn)練，增強學(xué)生中考實戰(zhàn)能力，使明年中考成績有突飛猛進的提高，借此進一步提升我校的知名度和社會影響力。
    2、做好中考場地及試室的準備，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好畢業(yè)考試工作，注意做到科學(xué)有效，保持并促進畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)處于較好位次。
    3、要加強“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。針對學(xué)校學(xué)生實際，全體教師都要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，著手建立“學(xué)困生”培養(yǎng)提高檔案，注重“學(xué)困生”學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們具有嚴謹扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進取的心理品質(zhì)，從而使這部分學(xué)生成績有所提升，讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。
    (6)、大力著手推進均衡縣及信息化建設(shè)。
    1、按“均衡縣”相關(guān)要求，學(xué)校沒有大班額、無重點班，讓所有孩子享受同等同質(zhì)的教育。
    2、加強信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。推進教育信息化，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是根本。要繼續(xù)加強硬件建設(shè)，重點加強校園網(wǎng)、教師辦公用機、多媒體設(shè)施等建設(shè)，逐步實現(xiàn)班班通。
    3、加強信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)。重點完成校本資源建設(shè)，.組織骨干教師著手開展學(xué)科教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與資源配套。將學(xué)校中原有的一些視頻資源，如vcd以及收集的其它視頻文件，全部轉(zhuǎn)換成數(shù)字格式的文件，不僅使文件大小縮小，而且還能在線播放。
    (7)、加強后勤管理，鞏固校園文化成果。
    1、切實加強師生飯?zhí)霉芾?，嚴防事物中毒的發(fā)生，禁止學(xué)生到校外小食店搭食，以免影響學(xué)生身體健康和學(xué)校形象，教師飯菜要保證質(zhì)量、味道要可口，要讓老師吃得飽，吃得較好。
    2、做好宿舍管理工作，保證宿舍的整潔衛(wèi)生，嚴禁學(xué)生帶火種進入宿舍，禁止內(nèi)宿生漏宿和外人留宿。
    3、不斷的改善校園環(huán)境，鞏固已取得的校園文化建設(shè)成果。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生要堅持每日一小掃，每月一大掃。
    4、開足開好體育健康課程。七、八年級注重學(xué)生體能素質(zhì)的提高，畢業(yè)班要結(jié)合體育中考項目，加強學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練，力爭體育中考綜合評價進入縣前三名。
    (8)、加強財務(wù)管理，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
    1、嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，強化內(nèi)部管理，逐步實現(xiàn)財務(wù)管理程序化、規(guī)范化、精細化和預(yù)算化，是做好財務(wù)管理工作的重要保證。重點加強學(xué)校經(jīng)費預(yù)算、收入、支出、學(xué)生食堂財務(wù)管理。
    2、建立健全財務(wù)管理的規(guī)章制度，明確財務(wù)管理職責(zé)，做好財務(wù)公開、民主監(jiān)督工作，做到財務(wù)管理工作公開、公平、公正。嚴格把好學(xué)校的購物關(guān)，禁止簽單記數(shù)，報銷手續(xù)一定要完善。保證辦學(xué)經(jīng)費大頭用于教學(xué)設(shè)備設(shè)施的添置。保證教學(xué)教研經(jīng)費正常運轉(zhuǎn)。
    在新的學(xué)年里，我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感，強烈的事業(yè)心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)xx學(xué)校新的輝煌。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃篇十八
    為進一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校的辦學(xué)思路，加快學(xué)校的發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展”的思想審視今后學(xué)校的各項工作，以“勇創(chuàng)一流”的目標定位今后學(xué)校的發(fā)展方向，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。我校在未來五年中將迎來內(nèi)涵升級、文化管理、一流打造的新機遇，下一個學(xué)校“五年發(fā)展規(guī)劃”必然是歷史性的，決定著鎮(zhèn)中未來發(fā)展的方向，是值得我們竭盡全力去規(guī)劃好的。
    學(xué)校有一個目標一致、高效務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，能做到眼界寬、思路寬、胸襟寬的“三寬”準則，請守信、請守責(zé)、請守神的“三請”要求。學(xué)校有一個能靜心教書、潛心育人的教師群體，學(xué)校一百多名教師樂于奉獻、樂于鉆研、樂于創(chuàng)新。學(xué)校在全體教職員工的共同努力下，圍繞“省內(nèi)一流、全國有影響”的學(xué)校發(fā)展定位，奠定了學(xué)校發(fā)展的四大基礎(chǔ)：學(xué)校發(fā)展——辦學(xué)質(zhì)量勇立全市第一方陣；教師發(fā)展——全力構(gòu)建“三人行”學(xué)習(xí)型組織，制訂了班主任三化要求，啟動了教職工2+1工程；學(xué)生發(fā)展——全力開展“三做”系列活動，開展了溫馨工程、雙隨工程、安全工程的“三大”工程，構(gòu)建了大課間“三操一拳”；特色發(fā)展——全力打造“紅色教育”學(xué)校品牌，構(gòu)建了多元立體的學(xué)校文化。學(xué)校建立開放的管理機制，暢通民主渠道，做到?jīng)Q策開放、信息渠道開放、學(xué)校工作對社會全方位開放。在王升校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體同仁牢記“尚德篤行”的校訓(xùn)，履行“愛心承諾”的校魂，學(xué)校從無到有，從小到大，從強到特，積淀了深厚的文化底蘊，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學(xué)特色，贏得了社會的廣泛贊譽。
    1、師資隊伍建設(shè)：培養(yǎng)名師。
    鎮(zhèn)中教師的敬業(yè)精神是受到教育主管部門、兄弟學(xué)校和社會家庭肯定的，鎮(zhèn)中教師這個團隊是優(yōu)秀的、具有競爭力的，青年教師成為學(xué)校的主力軍、生力軍。目前鎮(zhèn)中教師群體缺少“品牌教師”及“領(lǐng)軍人物”，教師敬業(yè)但不夠冒尖，有實力但缺少“勢力”，骨干教師數(shù)量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。
    2、自主特色發(fā)展：打造名校。
    “紅色教育”是我校著力打造的學(xué)校教育品牌，旨在引導(dǎo)師生走進老區(qū)紅色歷史，培育老區(qū)紅色情懷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展，提升學(xué)校文化品位和精神價值。20xx年11月，學(xué)校接受了《中國德育》雜志社的專題采訪，并以《“紅色教育”是怎樣煉成的》為題進行了長篇報道，在國家級期刊叫響了學(xué)?！凹t色教育”品牌。對“紅色教育”的研究與開發(fā)有待深入，其內(nèi)涵需要挖掘，其外延尚待擴大，讓“紅色教育”這面旗幟成為學(xué)?！叭∫涣?、全國有影響”的名校創(chuàng)建中的名片。
    3、教育教學(xué)科研：全新名片。
    學(xué)校的校本教研、課堂模式在有條不紊地整合與推進中，但針對性、實效性、輻射性還不夠。今后，尤其要注重找準教育科研與有效教學(xué)、高效課堂有機結(jié)合點和長效開展平臺，建立有效的評價和激勵機制，充分利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，構(gòu)建現(xiàn)代化的“云”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，真正形成教研推進課改、課改促進教研、課改教研齊頭并進的良好局面。全新的教育教研形式、高效的課堂教學(xué)模式一定會成為學(xué)?！按蛟炱放朴聞?chuàng)一流”的又一亮麗名片。
    總體目標：省內(nèi)一流，全國有影響；
    中期目標：豐富學(xué)校文化，實施一流管理，打造多品特色，建立名師隊伍，堅持質(zhì)量立校；
    長期目標：加快名校建設(shè)，打造名師名家，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
    1、德育工作。
    （1）從思想體系、哲學(xué)體系、紅色素養(yǎng)三個方面對“紅色教育”學(xué)校品牌進行立體化思考。進一步挖掘“紅色教育”的資源、充實“紅色精神”的內(nèi)涵、擴大“紅色素養(yǎng)”的外延，把“紅色教育”的開展與研究向縱深發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的“紅色精神”包括社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，為人民服務(wù)的奉獻精神，實事求是敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，迎難而上艱苦奮斗的挑戰(zhàn)精神等，同時又必須與時代相結(jié)合，賦予時代精神，豐富其與社會實際、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長相結(jié)合的全新內(nèi)容。
    （2）繼續(xù)開展“三做”活動，成立“三做”論壇，細化“三做”要求，量化“三做”評比。讓“三做”成為學(xué)校德育工作的抓手，讓“三做”成為學(xué)生德育追求的目標。挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，形成全員、全程、全方位的育人格局，德育處、學(xué)生會、年級級部、班主任多線管理多層考核；外部與家庭、社區(qū)加強聯(lián)系充分整合社區(qū)、家庭、學(xué)校三者的德育資源、德育力量，加強基礎(chǔ)道德教育，讓學(xué)生在實踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范，構(gòu)建立體教育模式。
    （3）進一步完善德育校本研究機制，開展心理健康教育等方面的課題研究，編寫完善《學(xué)生心理疏導(dǎo)手冊》，開放“溫馨室”，開播“開‘心’節(jié)目”。加強德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實踐整合，推動德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進程。改進德育評價方式，對學(xué)生的品行進行引導(dǎo)與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學(xué)生的`主體意識和綜合能力，形成科學(xué)可行的期初自定“三做”目標、期中自評“三做”達成、期末評比“三做”先進的過程評價。
    2、教學(xué)工作。
    （1）繼續(xù)推進“三人行”學(xué)習(xí)型團隊工作。在多年來實施“青藍工程”的基礎(chǔ)上，我們推出了“三人行”學(xué)習(xí)型組織的建立，打破了以往一對一的、單向的師徒結(jié)對傳授的形式，促進了全體教師的共同發(fā)展和成功，促進了學(xué)校的高效發(fā)展。今后我們將成立“三人行”教育教學(xué)論壇，改教研課為“三人行研討課”，改評課為“三人行論壇”，在學(xué)校網(wǎng)頁專門設(shè)有“三人行”欄目，并鼓勵“教育教學(xué)網(wǎng)上互動”。
    （2）繼續(xù)推廣、實踐、總結(jié)“兩本三步四環(huán)節(jié)”的課堂模式，并面向教研片、面向全市乃至更大范圍展示實驗成果。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，特別、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。真正將課堂向課前延伸、向課后拓展，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生主動參與、探究問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    （3）進一步加強新課程學(xué)習(xí)管理，積極推行“三個一”學(xué)習(xí)制度（每周至少讀一篇理論文章，每學(xué)期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實踐論文），實行“五個一”教學(xué)管理（每周完成一次教學(xué)反思，聽一節(jié)課并有評點，每月記錄一則教育故事，提供一個典型案例，每學(xué)期上一節(jié)校級研討課），創(chuàng)新“六認真”教學(xué)資料檢查方式，充分利用多媒體、學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。成立學(xué)校資源庫管理小組，建立完善豐富學(xué)校教學(xué)資源庫，包括題庫、課件庫、共性課案庫。
    （4）為促進學(xué)校教育教學(xué)工作的全面改進和提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，規(guī)范要求學(xué)科發(fā)展目標，學(xué)校將建立健全《學(xué)科建設(shè)章程》。學(xué)科建設(shè)工作將以新課程改革為動力，以提高課堂教學(xué)效益為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)化學(xué)科及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。正確處理數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長遠、特殊與一般的關(guān)系，加強優(yōu)勢學(xué)科，凸顯特色學(xué)科，開發(fā)新興學(xué)科。
    3、教育科研。
    （1）構(gòu)建現(xiàn)代化建設(shè)“云”計劃，搭建智慧分享的問答窗口，構(gòu)筑引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的立體化平臺，以建立學(xué)校網(wǎng)上“名師工作室”、教師網(wǎng)頁為主線的教師成長新格局。擬定學(xué)校五年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強教科研規(guī)范化管理，教科室牽頭，教研組開展，營造濃厚的學(xué)?？蒲蟹諊Υ龠M教師由教學(xué)單一型向知識型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。
    （2）積極申報2個以上省級課題，5個以上市級課題。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫教育日志活動。重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取有一定數(shù)量的論文在省、市教育刊物上發(fā)表。辦好學(xué)校科研刊物——《教海掬浪》，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。
    （3）完善教師教科研獎勵條例，激勵教師進行教研科研，教師在論文發(fā)表、課題研究、課堂改革等方面有突出成績的給予特別獎勵和優(yōu)先評先晉級。鼓勵教師對外發(fā)表論文，特別是在各學(xué)科的核心刊物上發(fā)表，為教研組、個人編寫、出版論文集提供資金上的資助。
    4、隊伍建設(shè)。
    （1）認真落實師德規(guī)范要求，引導(dǎo)教師樹立事業(yè)意識。教育部提出把師德表現(xiàn)作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。學(xué)校將通過開展多種形式的師德教育活動，積極引導(dǎo)廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實現(xiàn)人生價值聯(lián)系起來，讓大家意識到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。
    （2）領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。實施教師成才工程，深入開展“創(chuàng)建優(yōu)秀‘三人行’學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型教師”活動，加強專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。五年內(nèi)爭取培養(yǎng)一支市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星10名以上的骨干教師群體。
    （3）啟動教師中長期培訓(xùn)計劃。立足“三個層面”（青年教師、骨干教師、中老年教師），采取“三個結(jié)合”（理論學(xué)習(xí)與技術(shù)研究相結(jié)合、課程培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合、專家指導(dǎo)與自主研究相結(jié)合），積極組織開展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)與比賽，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提升教師綜合素養(yǎng)。制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入推進“名師工程”，通過專業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、多元評價、業(yè)績展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。進一步加大對青年教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結(jié)對子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長提供機會和平臺，促使他們盡快成長。建立教師成長記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失，進一步提高教育教學(xué)水平和能力。
    5、后勤工作。
    后勤工作是整個學(xué)校工作的基礎(chǔ)工程與先導(dǎo)工程。后勤人員要切實增強崗位責(zé)任意識，減耗增效意識，創(chuàng)優(yōu)競崗意識。加強經(jīng)費的使用管理，加強資產(chǎn)登記管理；辦好師生食堂，做到“服務(wù)規(guī)范，操作有序，營養(yǎng)可口，衛(wèi)生達標”；完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站的管理、登記、維護等工作的考核措施；切實加強圖書館的建設(shè)工作，凡是已有圖書要及時做好歸類、裝訂、收藏、防腐、防潮工作；高度重視學(xué)校安全工作，認真落實學(xué)校安全目標責(zé)任制、重大安全事故報告制和責(zé)任追究制，切實加強值班領(lǐng)導(dǎo)老師、學(xué)校門衛(wèi)、安全員的責(zé)任制，編寫《安全一本通》，加強對師生的安全教育，提高安全意識和自己保護意識。