教案是教師獨(dú)特的創(chuàng)造，能夠反映教師的教育理念和教學(xué)方法。教案應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。在這些教案范文中，教師運(yùn)用了豐富的教學(xué)方法和手段。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇一
提起我的故鄉(xiāng)連江縣丹陽(yáng)鎮(zhèn)的小吃，當(dāng)屬肉燕最為出名，許多人慕名而來品嘗購(gòu)買。但有一樣特色小吃能與之相媲美，那就是坑口村的手工線面。坑口村的線面純手工制作，有近百年的歷史，家家戶戶都會(huì)做。線面潔白如玉、面條細(xì)勻、落湯不糊，把煮好的線面泡在排骨、豬腳或鴨子湯里，加點(diǎn)自家釀的青紅酒，味道醇香，充滿味蕾。
手工線面雖然好吃，但制作過程復(fù)雜。從我記事起，一到晴好天氣，爺爺和父親母親從頭天晚上就開始忙碌了，準(zhǔn)備好面粉、食鹽等，和好面后早早睡下。凌晨三點(diǎn)左右起床開工。首先是過條，只見爸爸的雙手不停地搓面，面條像一條長(zhǎng)蛇般不停地蠕動(dòng)，媽媽隨著爸爸的節(jié)奏把搓好的面條盤在大瓷缸里，盤完后把大瓷缸放在木架子上。過條通常要過兩遍。其次是圈條。圈條很好看，媽媽首先拿出兩根竹棒，把它們插在木架的窟窿里，然后從瓷缸里取出面條，把面條圈在左邊竹棒與架子交接處，接著再圈在右邊的竹棒與架子交接處，以這樣的方式勻速左右不斷地循環(huán)。面條在她手中不停地飛舞著，直到把兩根竹棒排滿。圈好后再把它們放在由兩塊直立的木板組成的架子里。最后是拉面，拉面是將圈好的面條拿到室外大木架子上拉，木架子有兩米多高，媽媽將圈面的竹棒一端固定在木架上，一端夾在手中，用力拉至變細(xì)，再固定在架子另一邊的窟窿里。接著她用兩根竹棒從中間將粘在一起的線面分開，用力要均勻，否則三四米長(zhǎng)的面就會(huì)從中間折斷，然后再拉至分開，她手中的竹棒像兩根指揮棒，起起落落的線面像是跳動(dòng)的五線譜……最后一道程序是曬干。一天站下來讓人腰酸背痛。每當(dāng)我放學(xué)回家，瞅見媽媽在黃昏的余暉中忙碌的身影，心中不禁一陣感動(dòng)，媽媽爸爸辛苦了！
近幾年丹陽(yáng)有些地方出現(xiàn)了機(jī)械線面，它的成本只有手工線面的一半，但做工粗糙極易斷裂。更糟的是有人以機(jī)械線面冒充手工線面出售，雖然多賺了錢，卻使這個(gè)豎立了百年的招牌有毀于一旦的危險(xiǎn)。不過，現(xiàn)在縣里也開始重視這一現(xiàn)象，聯(lián)合村里出臺(tái)了一些措施保護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)手藝。
我愛手工線面，希望它能夠繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二
教材分析：
本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
單元目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。
2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
課時(shí)建議：8—11課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動(dòng)過程：
一、看一看，說一說。
1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2、說說從畫面上，你看到了什么？
3、讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。
6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四、說一說，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇三
外婆的家鄉(xiāng)在龍游。龍游在浙江西部，是一個(gè)美麗的小縣城，也是一個(gè)美食天堂。這里有五花八門的小吃，有遠(yuǎn)近聞名的發(fā)糕，有香氣撲鼻的蔥餅，有大名鼎鼎的衢州三頭……其中我最喜歡的是外婆做的蔥花饅頭，里面是濃濃的家鄉(xiāng)味道。
龍游的蔥花饅頭圓圓的，糯糯的，捏上去軟軟的，像弟弟的小臉蛋。它和我們平常吃的饅頭不一樣的地方在于它滾圓的肚子里，塞了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)酿W，咬上一口，滿嘴鮮美，回味無窮。
蔥花饅頭的精華在于它的餡。每次做蔥花饅頭的時(shí)候，外婆會(huì)先準(zhǔn)備各式各樣的餡料，有豬肉、筍干、香菇、蔥……外婆先把餡料切成丁，然后把餡炒熟，放涼備用，光看餡就很好吃了。接著我們需要把餡塞進(jìn)饅頭。外婆先用筷子在饅頭上戳一個(gè)洞，用手把餡塞進(jìn)去，把饅頭的肚子塞的鼓鼓的，一個(gè)饅頭就大功告成了。要吃的時(shí)候，就把饅頭放在鍋里蒸上十分鐘，熱氣騰騰的蔥花饅頭就新鮮出爐了。
這蔥花饅頭呀，我敢保證只要你咬上一口就會(huì)徹底愛上它，蔥花饅頭里有外婆滿滿的愛，是幸福的味道呀！
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇四
1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。
2、各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動(dòng)資源包）。
1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風(fēng)箏、泥塑等）。
2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。
（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。
（2）出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。
（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。
特產(chǎn)自主品嘗會(huì)，請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇五
幼幼班環(huán)?；顒?dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們生活離不開水，水能為人類服務(wù)。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過程：
1、師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利?，很受大家喜歡，我們一起去看看吧！
提問：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……。
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。
知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來的？
三、討論，使幼兒明白污水的危害。
師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來什么危害？（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）。
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）。
2、（多養(yǎng)魚發(fā)展水的本身凈化能力。）。
3、向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊（上面寫上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾）。
教學(xué)評(píng)估。
本次活動(dòng)選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過度非常自然?；顒?dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動(dòng)中來，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇六
這個(gè)世界上有太多奇奇怪怪的美食了，吃都吃不完，但要說起家鄉(xiāng)我最喜歡吃的，那就是麻婆豆腐了。
麻婆豆腐的看相好。原本應(yīng)該白白胖胖的豆腐澆上辣油后，變得紅通通的，浸在鮮紅色的湯汁中，顯得美味可口，還有金黃色的牛肉末，讓人簡(jiǎn)直“口水直流三千尺”，麻婆豆腐的顏色以紅色為主，看來很辣呢。
麻婆豆腐的做法也不簡(jiǎn)單。先將豆腐切成小塊，再讓它們洗個(gè)舒服的熱水澡，再把牛肉末炒至金黃，放入白白胖胖的豆腐，加上調(diào)料入味，盛好之后撒上蔥花，一盤色香味俱全的麻婆豆腐就做好啦，光是看著就讓人垂涎三尺。好了，我要品嘗了。
看著桌上的麻婆豆腐，我迫不及待地吃了一塊，馬上又吐了出來，哇，燙，真燙！不僅燙，還辣，我都辣哭了哪！我喝了好幾口水，才恢復(fù)過來。這一次，我小心翼翼地吃了一塊豆腐，細(xì)細(xì)品嘗，豆腐軟軟糯糯的，好吃，真好吃！我一連吃了好幾塊，直到吃完了，才肯放下筷子。
關(guān)于麻婆豆腐，還有一個(gè)傳說呢。有一對(duì)夫妻在一條街上做飯，因?yàn)榕四樕祥L(zhǎng)滿麻子，附近的人都叫她陳麻婆。一天，一個(gè)販油的人過來了，拿著一塊豆腐和牛肉，又從自己的油筐舀了一勺菜油，請(qǐng)陳麻婆加工一下，做一盤牛肉炒豆腐。當(dāng)這盤菜做好時(shí)，香氣四溢，其它販油的人見了，也紛紛買上一塊豆腐和牛肉，請(qǐng)陳麻婆加工，陳麻婆一一應(yīng)下。這件事一傳十，十傳百，大家都知道了，紛紛來請(qǐng)陳麻婆做這道菜，人們?yōu)榱朔奖惴Q呼，就給這盤菜起名為“麻婆豆腐”，并給這家店起名“陳麻婆”。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇七
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛也準(zhǔn)備付出自己的愛。
2、滲透愛勞動(dòng)的教育。
識(shí)字12個(gè)，背誦課文。
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：識(shí)字。
難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣，整體感知。
1、師：小朋友，開學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師：(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說邊板書：我的家)，你們想學(xué)嗎?
(齊答：想)這一課在書上12頁(yè)，請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書12頁(yè)，看誰翻得快，翻到的小朋友請(qǐng)坐好，聽清老師的要求再去學(xué)，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了，誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生，教師根據(jù)學(xué)生說的情況，有重點(diǎn)的肯定。)
師：還有誰能說得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說得非常好，我們掌聲鼓勵(lì)他。
二、讀背課文
1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來讀一讀。
2、師：看來，你們都會(huì)讀了，不過要想讀得更好，還要多練習(xí)，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰最虛心聽得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練，看誰練得最認(rèn)真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)
3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開始，我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來比一比，好不好?鐘老師來當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方，并指導(dǎo)朗讀，讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來參加比賽，其他小朋友當(dāng)評(píng)委，聽聽誰讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們?cè)敢饴犅犂蠋煹囊庖妴?指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。
7、誰已經(jīng)會(huì)背了，請(qǐng)舉手，請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書來背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí)，開始。
9、哪些小朋友通過剛才的練習(xí)會(huì)背課文了，請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書來背一背，不會(huì)背的小朋友可以看著書讀。
三、聽讀識(shí)字
1、這么多小朋友會(huì)背課文了，說明大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí)，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說：12個(gè)。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ)，找到一個(gè)生字就用筆圈起來，請(qǐng)小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的：這位孩子真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了，請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì)，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法，叫聽讀識(shí)字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。
6、你們會(huì)用這個(gè)方法來認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法，比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí)，就找到它在書上的哪一句話里，你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話，(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒，我們要舉行聽讀識(shí)字比賽，你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字，可以同桌相互認(rèn)，也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師：認(rèn)生字比賽開始。
(1)第一項(xiàng)開火車比賽，看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個(gè)生字，接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點(diǎn)，我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家?！爸小甭N舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽：看誰認(rèn)得好
我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個(gè)字，看誰認(rèn)得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰來當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員，看誰最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友，冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。
2、小朋友，學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)校也充滿了愛，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。
4、大屏幕出示：2愛我
愛我
我也愛
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家，你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家，請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請(qǐng)大家舉起來看看。
2、請(qǐng)你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2．請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方?！?BR> 幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動(dòng)延伸：
1．在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書：
各位家長(zhǎng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇九
活動(dòng)過程：
1、玩法：三分之一的幼兒當(dāng)追逐者。游戲開始，被追逐者在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對(duì)方，沒有被捉到者可以設(shè)法避開追逐者去營(yíng)救同伴，以手碰到同伴為營(yíng)救成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結(jié)束。
2、規(guī)則：被追逐者不能越出規(guī)定的場(chǎng)地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開。 活動(dòng)延伸：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。
2.逐步提高運(yùn)用不同材料進(jìn)行手工制作的能力。
3.通過游戲，體驗(yàn)不同的角色生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在班級(jí)開展“家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)”，發(fā)動(dòng)幼兒一起手機(jī)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。 活動(dòng)過程：
1.幼兒自由參觀：家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)“與同伴交流自己帶來的土特產(chǎn)。
2.土特產(chǎn)加工廠活動(dòng)。提供橡皮泥，泡沫，廢舊等材料和工具供幼兒制作，并將制作好的土特產(chǎn)送往土特產(chǎn)展銷會(huì)銷售。
3.青部分幼兒園當(dāng)“土特產(chǎn)”推銷員，其他幼兒當(dāng)顧客，玩購(gòu)物游戲，然后互換角色再玩。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊(yùn)深厚，文物典籍繁多，人文景觀豐富，民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時(shí)擁有豐富的土特產(chǎn)資源，所以我根據(jù)了《指南》設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望通過本次活動(dòng)使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方。
3.引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉大方的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大方風(fēng)景圖片
2.（大方風(fēng)景、土特產(chǎn)課件）
3.音樂《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：（活動(dòng)導(dǎo)入）
1.聽音樂《烏蒙磅礴》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
2.聽音樂《美麗大方》教師帶領(lǐng)幼兒說出大方。
3.（出示幾幅大方的圖片）問：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？ 4.介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方，是我們生活的地方。（出示課件）
（1）大方豆干：請(qǐng)幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡(jiǎn)單小結(jié)：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富，種類繁多，吃法多，形狀也很有特色。
（2）大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結(jié)：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。
（3）大方皺椒：又名雞爪辣、線辣，是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn)，其中又以大方雞場(chǎng)鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場(chǎng)鄉(xiāng)大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn)，而且農(nóng)戶有種植習(xí)慣和長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，雞爪辣維生素c含量高，顏色鮮紅，體長(zhǎng)多皺，肉質(zhì)厚實(shí)，香味濃、辣味適度的優(yōu)點(diǎn)，是佐餐調(diào)味的佳品，比較著名的貴陽(yáng)老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的. 東南亞各國(guó)都很喜歡。
（4）大方漆器：是貴州富有民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，大方漆器的特點(diǎn)是，圖案幽雅逼真，造型樸實(shí)，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。
2.向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：小朋友，你們都去過大方縣的哪些美麗好玩的地方？讓幼兒大膽說出自己去過的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開著我們的小旅游車去旅行吧?。ń處煶鍪菊n件）結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn)。
我們家鄉(xiāng)的百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡(jiǎn)單的小結(jié)。百里杜鵑國(guó)家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國(guó)家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國(guó)面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽(yù)為“高原上的天然大花園。
（2）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請(qǐng)幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結(jié)：奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個(gè)陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會(huì)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要場(chǎng)所。
（水西湖）：水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi)，擁有水庫(kù)面積達(dá)80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫(kù)區(qū)屬亞熱帶高原季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。
（4）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣，形成上游總溪河景區(qū)，下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下，稱瓜仲河伏流，長(zhǎng)約7公里。伏流下游山脊上，有九個(gè)巨大天窗，天空時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，九洞天由此得名。
（5）小朋友們今天我們都旅游了哪些景點(diǎn)？（課件總結(jié)）這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）
（6）游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游。
請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，（播放相應(yīng)的課件）教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：大家好！我是你們的導(dǎo)游xx-x，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xx-x，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客，游戲開始。
三、結(jié)束部分：
1.情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（）
我們美麗的家鄉(xiāng)大方好玩的地方多不多？我們美麗的家鄉(xiāng)大方風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國(guó)各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的大方（聽音樂“美麗大方”）
2.結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)幼兒跟著音樂《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
活動(dòng)課題家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)活動(dòng)目的1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備課本。
活動(dòng)步驟：
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，并且是別的`地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品？
2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說說它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié)：小朋友說的很好，因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動(dòng)建議組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、通過觀察實(shí)物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn)，并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛江陰的情感。
1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物，提問：
“這是什么？平時(shí)見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。）
2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：
“現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請(qǐng)告訴大家？”（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）
4、請(qǐng)幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由討論，如蘿卜干、大-麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時(shí)都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活動(dòng)延伸：畫特產(chǎn)
“請(qǐng)小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來吃、來購(gòu)買吧！”
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。
2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。
1、幼兒和家長(zhǎng)活動(dòng)前共同填寫調(diào)查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。
3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂，導(dǎo)游旗4桿。
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名稱及周圍環(huán)境，知道每個(gè)人都有自己的`家鄉(xiāng)。
2、結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方？哪個(gè)地方玩？
（2）自由結(jié)伴觀察圖片，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并說出都認(rèn)識(shí)圖片中的哪些地方。
3、師幼交流，激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。
說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的？你最喜歡哪個(gè)地方？
4、游戲——家鄉(xiāng)真美，鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法：
將幼兒分四組，選出導(dǎo)游和游客，發(fā)放導(dǎo)游旗；聽音樂進(jìn)行游戲，游戲開始時(shí)，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲，游戲開始時(shí)，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩；當(dāng)音樂停時(shí)，導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十一
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）。
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）。
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十二
準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉。
價(jià)值：孩子們喜歡觀察，善于觀察，并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來，并做進(jìn)一步探究。對(duì)此，我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索，豐富相應(yīng)的知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐后的收獲與啟示。
――巧用環(huán)境激發(fā)幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展。
1、關(guān)注幼兒自發(fā)形成的問題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境引起幼兒探索興趣。
孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣。大自然中的鮮艷色彩、萬千姿態(tài)、動(dòng)人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富于好奇的孩子。他們對(duì)某一現(xiàn)象感興趣時(shí)，總喜歡問“為什么”。國(guó)慶假期回來孩子們都高興地說著自己的見聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發(fā)生變化最大的時(shí)期，孩子們你一句，我一句問著他們好奇的問題，之后戶外活動(dòng)我們和孩子一起在操場(chǎng)上找著自己喜愛的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關(guān)葉子圖文并茂的書籍放在圖書架上，有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒去觀察自然角里植物的葉子。一時(shí)間，活動(dòng)室儼然像個(gè)“葉子王國(guó)”教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起比較、觀察植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個(gè)別幼兒的興趣引申為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“葉子”產(chǎn)生了興趣。
2、引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題。
創(chuàng)造科學(xué)理論向人們揭示：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。是的“思啟無疑，無疑則無思”面對(duì)老師提出的問題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展，不會(huì)有最大的發(fā)展。因此教師應(yīng)教會(huì)幼兒提出問題。孩子們每天都帶來幼兒園發(fā)現(xiàn)美的葉子與小朋友一起分離交流，表現(xiàn)出極大的`興趣。于是我輕輕地問：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說：“是的！那你們了解葉子的秘密嗎？有沒有什么問題要問的？”
我一問完一大堆的問題就產(chǎn)生了：“含羞草的葉子為什么會(huì)合起來？”“蟲子為什么愛吃葉子？”“松樹的葉子怎么四季都是綠的？”“西紅柿的葉子為什么一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論后決定把這些問題都畫下來，由老師幫孩子們用文字記錄下來，并配上孩子們的畫。問題和畫貼在一張“葉子”上，并由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫加之字的注釋更好地直觀地表現(xiàn)了問題的內(nèi)容。
可見，老師要善于巧用環(huán)境，并積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過談活激發(fā)孩子對(duì)葉子的興趣，了解不同的植物上都有葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)香山植物園的圖片。
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國(guó)慶放假后，孩子回到幼兒園在班里談起了自己的見聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室里許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來我在晨報(bào)上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說開了：
l李?。何胰ミ^香山植物園，有捕捉蟲子的樹葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。
l郜軼飛：那個(gè)捉蟲子的是帶蓋的豬籠草，平時(shí)下雨就蓋上蓋，平時(shí)沒蟲子就不蓋，里面有粘液。
l師：除了這些豬籠草有葉子，還有什么也有葉子？
l劉寧遠(yuǎn)：樹草、花、果樹、農(nóng)作物都有葉子。
l師：誰來說說什么是農(nóng)作物？
l孟維樞：農(nóng)民伯伯種的東西。
l師：誰來說說那些草上有葉子？
孩子們開始說著花草樹木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對(duì)葉子還充滿了好奇，提了自己感興趣的問題，空閑時(shí)孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問題，我告訴他們下午有時(shí)間可以告訴楊老師，咱們做個(gè)“葉子問題圖”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、針對(duì)葉子的形狀、顏色、生長(zhǎng)等，啟發(fā)幼兒提出問題。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式把自己的想法表達(dá)出來。
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國(guó)慶節(jié)過去了，在七天長(zhǎng)假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見所聞?wù)f給大家聽，其中，還講到了有關(guān)植物的事情，孩子們都對(duì)葉子發(fā)生了極大的興趣，現(xiàn)在又正值秋季，葉子開始變黃，并從樹枝上落下來，孩子有許多關(guān)于葉子的問題需要得到解答。
l師：“上午，蒼老師和小朋友說了說假日見聞，有不少小朋友都談到了樹葉，那小朋友就把你想問的問題說一說，咱們一起去找答案，了解更多的關(guān)于樹葉的知識(shí)?！?BR> lxx：“為什么吃蟲的草能打開，能關(guān)上，還能把蟲子消化掉”？
lxx：“為什么松樹的葉子是尖的”？
lxx：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？
lxx：“為什么葉子要長(zhǎng)葉脈”？
lxx：“為什么葉子變黃了會(huì)掉下來，有的綠葉也會(huì)掉下來？”
lxx：“為什么有的葉子不怕冷”？
lxx：“為什么有的葉子會(huì)合上”？
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:。
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前,孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過?；顒?dòng)中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力,交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在活動(dòng)主題背景下,積極動(dòng)手制作各種小吃,提高孩子動(dòng)手能力,并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中,積極主動(dòng)地與人交往,并通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解,主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
前期準(zhǔn)備:。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:。
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等。
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動(dòng)過程:。
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)。
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十四
準(zhǔn)備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價(jià)值：孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼，有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。
樹葉書簽。
準(zhǔn)備：彩色紙、樹葉、彩色筆等。
由來：分組活動(dòng)時(shí)，有的.制作關(guān)于樹葉知識(shí)的圖書。這時(shí)，有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是，我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價(jià)值：孩子們喜歡動(dòng)手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中，孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天。
準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨。
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?BR> 幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》。
師：我們來聽一篇很美的'散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。
活動(dòng)四：秋景圖。
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
附：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……。
幼兒園冬天主題活動(dòng)――快樂的冬天。
主題由來：天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對(duì)這些變化很感興趣，生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
問題板塊。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十六
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
掛圖、投影片、錄音帶
兩課時(shí)。
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺，同學(xué)們見過嗎？請(qǐng)見過白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
（出示掛圖）讓學(xué)生觀察，然后教師作簡(jiǎn)單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。（板書課題：13、白鷺）
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
（1）提出自學(xué)要求：
a讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字型，讀通句子。
b畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解。
c想想作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
（2）看圖理解蓑毛、流線型。
（3）提問：作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的？
3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫什么。
同座討論，集體交流。
第一段（第1自然段）：寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段（第25自然段）：寫白鷺顏色的配合、身段的.大小都很適宜。
第三段（第69自然段）：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。
第四段（第10自然段）：寫白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩(shī)。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、適當(dāng)書寫。（強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順）
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語(yǔ)（習(xí)題3）
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語(yǔ)。
蓑毛配合嗜好美中不足
長(zhǎng)孤獨(dú)安穩(wěn)韻味無窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來寫白鷺的？
二、精讀課文
1、聽課文的配樂朗讀。
談?wù)劼牶蟮母惺堋?BR> 2、瀏覽課文，找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
（1）指名發(fā)言。（板書：精巧的詩(shī)韻味無窮的詩(shī)）
（2）討論：
1、精巧、韻味無窮是什么意思？
2、我們學(xué)過很多詩(shī)，你認(rèn)為詩(shī)有什么特點(diǎn)？
為什么說白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無窮的詩(shī)呢？
3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無窮的詩(shī)相對(duì)應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫，第5自然段是具體描寫；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（相機(jī)板書：顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行）
5、自由輕聲讀第29自然段，把你認(rèn)為寫得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩，讀給同學(xué)們聽聽。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼，才能品出味道。
投影映示，引導(dǎo)討論
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。
（1）這句話寫的是什么？
（2）如果你來寫這個(gè)自然段，會(huì)怎么寫？
投影顯示
在清水田里，時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。
（1）這句話是什么句？
（2）白鷺是站著釣魚嗎？為什么這樣寫？
投影映示
或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
（1）理解或許、美中不足。
（2）將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這一句換一種說法。
（3）為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
8、朗讀全文，想想：為什么說白露是一首詩(shī)，一首韻味無窮的詩(shī)？
9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié)：白露是一首詩(shī)，精巧的詩(shī)，韻味無窮的詩(shī)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī)。同學(xué)們要好好體會(huì)。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽。
2、指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、聽錄音，輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么？表達(dá)了作者的什么感情？
2、學(xué)了課文，你有什么感受？
五、作業(yè)（第3、4兩題中選做一題）
1、背誦課文。
2、寫近義詞和反義詞。
近義詞：適宜（）尋常（）忘卻（）
反義詞：精巧（）生硬（）偶爾（）
3、用下面的詞語(yǔ)造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請(qǐng)你查閱資料，寫一封愛鳥護(hù)鳥的倡議書。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)。
1．體驗(yàn)黃河奇石獨(dú)特的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)賞石文化的興趣。
2．激發(fā)幼兒對(duì)黃河奇石發(fā)現(xiàn)者、研究工作者的尊敬之情。
3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
外出準(zhǔn)備(車輛等)。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)前，我們與奇石館的講解員進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他們運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言為幼兒進(jìn)行講解。
1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1：這塊石頭像雪花!
幼兒2：不，更像桃花。
幼兒3(面對(duì)作品《盼》)：老師，“盼”是什么意思呀?
幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！
2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1：用這么長(zhǎng)時(shí)間，才能找到一塊奇石，真不容易。
幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。
幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費(fèi)勁。
活動(dòng)反思。
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者，我們更應(yīng)該幫助他們從小樹立保護(hù)黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。面對(duì)幼兒對(duì)黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預(yù)，讓幼兒在無限的遐想中去體會(huì)黃河奇石的神韻。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。
2．體驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．邀請(qǐng)收藏愛好者張叔叔參加活動(dòng)。
2．撿來的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具(細(xì)砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。
活動(dòng)過程。
1．神奇的黃河石。
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。
2．我的黃河石。
(1)幼兒挑選出適于加工的石頭。
(2)在張叔叔的帶領(lǐng)下，對(duì)所選的石頭進(jìn)行清洗，再用細(xì)砂紙對(duì)一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。
(3)幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。
活動(dòng)反思。
孩子們所謂的作品從嚴(yán)格意義上來說，并不能稱其為“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動(dòng)手操作到作品完成都極為認(rèn)真，他們是懷著對(duì)家鄉(xiāng)蘭州滿腔的'熱愛之情來制作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會(huì)了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對(duì)從事黃河奇石發(fā)現(xiàn)、研究工作者的尊敬之情?；顒?dòng)過程中，教師對(duì)幼兒創(chuàng)作的藝術(shù)性不作過高要求，不過多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗(yàn)過程帶來的感受。
主題系列活動(dòng)反思。
雖然“家鄉(xiāng)的黃河石”主題活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)栽诓粫r(shí)地回味著。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉(xiāng)蘭州的代名詞。只要提起家鄉(xiāng)，孩子們就會(huì)自然地談?wù)撈瘘S河石；只要看到石頭，孩子們會(huì)馬上拿起來端詳研究；美術(shù)活動(dòng)區(qū)里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動(dòng)。
可見，身為教師，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動(dòng)的目標(biāo)和教育價(jià)值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素，尋找可利用的資源，思考恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
在組織活動(dòng)的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)主題，由于教師的價(jià)值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境不同，就會(huì)呈現(xiàn)不同的活動(dòng)狀態(tài)。但是，無論怎樣的活動(dòng)狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究，一起發(fā)現(xiàn)，就可以共同成長(zhǎng)，共享學(xué)習(xí)的快樂。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成ppt。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀(jì)念館）。
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長(zhǎng)大了，你愿意把家鄉(xiāng)。
建設(shè)成什么樣呢？
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）
2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國(guó)）、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海
——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？
——這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？
——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對(duì)來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)
——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰的家鄉(xiāng)最近。
——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級(jí)誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二十
1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好。
1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
1.導(dǎo)入：
2.播放課件中的開始部分，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎你從哪里看出來。
3.完整播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里為什么。
游戲：“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱。)。
4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師：我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的。
幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。
教師播放課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解，大家做游客。
師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!
通過學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的'無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）。
2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國(guó)）、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海。
——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？
——這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？
——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對(duì)來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。
——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰的家鄉(xiāng)最近。
——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級(jí)誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表?yè)P(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇一
提起我的故鄉(xiāng)連江縣丹陽(yáng)鎮(zhèn)的小吃，當(dāng)屬肉燕最為出名，許多人慕名而來品嘗購(gòu)買。但有一樣特色小吃能與之相媲美，那就是坑口村的手工線面。坑口村的線面純手工制作，有近百年的歷史，家家戶戶都會(huì)做。線面潔白如玉、面條細(xì)勻、落湯不糊，把煮好的線面泡在排骨、豬腳或鴨子湯里，加點(diǎn)自家釀的青紅酒，味道醇香，充滿味蕾。
手工線面雖然好吃，但制作過程復(fù)雜。從我記事起，一到晴好天氣，爺爺和父親母親從頭天晚上就開始忙碌了，準(zhǔn)備好面粉、食鹽等，和好面后早早睡下。凌晨三點(diǎn)左右起床開工。首先是過條，只見爸爸的雙手不停地搓面，面條像一條長(zhǎng)蛇般不停地蠕動(dòng)，媽媽隨著爸爸的節(jié)奏把搓好的面條盤在大瓷缸里，盤完后把大瓷缸放在木架子上。過條通常要過兩遍。其次是圈條。圈條很好看，媽媽首先拿出兩根竹棒，把它們插在木架的窟窿里，然后從瓷缸里取出面條，把面條圈在左邊竹棒與架子交接處，接著再圈在右邊的竹棒與架子交接處，以這樣的方式勻速左右不斷地循環(huán)。面條在她手中不停地飛舞著，直到把兩根竹棒排滿。圈好后再把它們放在由兩塊直立的木板組成的架子里。最后是拉面，拉面是將圈好的面條拿到室外大木架子上拉，木架子有兩米多高，媽媽將圈面的竹棒一端固定在木架上，一端夾在手中，用力拉至變細(xì)，再固定在架子另一邊的窟窿里。接著她用兩根竹棒從中間將粘在一起的線面分開，用力要均勻，否則三四米長(zhǎng)的面就會(huì)從中間折斷，然后再拉至分開，她手中的竹棒像兩根指揮棒，起起落落的線面像是跳動(dòng)的五線譜……最后一道程序是曬干。一天站下來讓人腰酸背痛。每當(dāng)我放學(xué)回家，瞅見媽媽在黃昏的余暉中忙碌的身影，心中不禁一陣感動(dòng)，媽媽爸爸辛苦了！
近幾年丹陽(yáng)有些地方出現(xiàn)了機(jī)械線面，它的成本只有手工線面的一半，但做工粗糙極易斷裂。更糟的是有人以機(jī)械線面冒充手工線面出售，雖然多賺了錢，卻使這個(gè)豎立了百年的招牌有毀于一旦的危險(xiǎn)。不過，現(xiàn)在縣里也開始重視這一現(xiàn)象，聯(lián)合村里出臺(tái)了一些措施保護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)手藝。
我愛手工線面，希望它能夠繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二
教材分析：
本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
單元目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。
2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
課時(shí)建議：8—11課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動(dòng)過程：
一、看一看，說一說。
1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2、說說從畫面上，你看到了什么？
3、讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。
6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四、說一說，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇三
外婆的家鄉(xiāng)在龍游。龍游在浙江西部，是一個(gè)美麗的小縣城，也是一個(gè)美食天堂。這里有五花八門的小吃，有遠(yuǎn)近聞名的發(fā)糕，有香氣撲鼻的蔥餅，有大名鼎鼎的衢州三頭……其中我最喜歡的是外婆做的蔥花饅頭，里面是濃濃的家鄉(xiāng)味道。
龍游的蔥花饅頭圓圓的，糯糯的，捏上去軟軟的，像弟弟的小臉蛋。它和我們平常吃的饅頭不一樣的地方在于它滾圓的肚子里，塞了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)酿W，咬上一口，滿嘴鮮美，回味無窮。
蔥花饅頭的精華在于它的餡。每次做蔥花饅頭的時(shí)候，外婆會(huì)先準(zhǔn)備各式各樣的餡料，有豬肉、筍干、香菇、蔥……外婆先把餡料切成丁，然后把餡炒熟，放涼備用，光看餡就很好吃了。接著我們需要把餡塞進(jìn)饅頭。外婆先用筷子在饅頭上戳一個(gè)洞，用手把餡塞進(jìn)去，把饅頭的肚子塞的鼓鼓的，一個(gè)饅頭就大功告成了。要吃的時(shí)候，就把饅頭放在鍋里蒸上十分鐘，熱氣騰騰的蔥花饅頭就新鮮出爐了。
這蔥花饅頭呀，我敢保證只要你咬上一口就會(huì)徹底愛上它，蔥花饅頭里有外婆滿滿的愛，是幸福的味道呀！
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇四
1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。
2、各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動(dòng)資源包）。
1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風(fēng)箏、泥塑等）。
2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。
（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。
（2）出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。
（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。
特產(chǎn)自主品嘗會(huì)，請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇五
幼幼班環(huán)?；顒?dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們生活離不開水，水能為人類服務(wù)。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過程：
1、師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利?，很受大家喜歡，我們一起去看看吧！
提問：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……。
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。
知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來的？
三、討論，使幼兒明白污水的危害。
師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來什么危害？（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）。
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）。
2、（多養(yǎng)魚發(fā)展水的本身凈化能力。）。
3、向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊（上面寫上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾）。
教學(xué)評(píng)估。
本次活動(dòng)選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過度非常自然?；顒?dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動(dòng)中來，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇六
這個(gè)世界上有太多奇奇怪怪的美食了，吃都吃不完，但要說起家鄉(xiāng)我最喜歡吃的，那就是麻婆豆腐了。
麻婆豆腐的看相好。原本應(yīng)該白白胖胖的豆腐澆上辣油后，變得紅通通的，浸在鮮紅色的湯汁中，顯得美味可口，還有金黃色的牛肉末，讓人簡(jiǎn)直“口水直流三千尺”，麻婆豆腐的顏色以紅色為主，看來很辣呢。
麻婆豆腐的做法也不簡(jiǎn)單。先將豆腐切成小塊，再讓它們洗個(gè)舒服的熱水澡，再把牛肉末炒至金黃，放入白白胖胖的豆腐，加上調(diào)料入味，盛好之后撒上蔥花，一盤色香味俱全的麻婆豆腐就做好啦，光是看著就讓人垂涎三尺。好了，我要品嘗了。
看著桌上的麻婆豆腐，我迫不及待地吃了一塊，馬上又吐了出來，哇，燙，真燙！不僅燙，還辣，我都辣哭了哪！我喝了好幾口水，才恢復(fù)過來。這一次，我小心翼翼地吃了一塊豆腐，細(xì)細(xì)品嘗，豆腐軟軟糯糯的，好吃，真好吃！我一連吃了好幾塊，直到吃完了，才肯放下筷子。
關(guān)于麻婆豆腐，還有一個(gè)傳說呢。有一對(duì)夫妻在一條街上做飯，因?yàn)榕四樕祥L(zhǎng)滿麻子，附近的人都叫她陳麻婆。一天，一個(gè)販油的人過來了，拿著一塊豆腐和牛肉，又從自己的油筐舀了一勺菜油，請(qǐng)陳麻婆加工一下，做一盤牛肉炒豆腐。當(dāng)這盤菜做好時(shí)，香氣四溢，其它販油的人見了，也紛紛買上一塊豆腐和牛肉，請(qǐng)陳麻婆加工，陳麻婆一一應(yīng)下。這件事一傳十，十傳百，大家都知道了，紛紛來請(qǐng)陳麻婆做這道菜，人們?yōu)榱朔奖惴Q呼，就給這盤菜起名為“麻婆豆腐”，并給這家店起名“陳麻婆”。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇七
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛也準(zhǔn)備付出自己的愛。
2、滲透愛勞動(dòng)的教育。
識(shí)字12個(gè)，背誦課文。
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：識(shí)字。
難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣，整體感知。
1、師：小朋友，開學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師：(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說邊板書：我的家)，你們想學(xué)嗎?
(齊答：想)這一課在書上12頁(yè)，請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書12頁(yè)，看誰翻得快，翻到的小朋友請(qǐng)坐好，聽清老師的要求再去學(xué)，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了，誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生，教師根據(jù)學(xué)生說的情況，有重點(diǎn)的肯定。)
師：還有誰能說得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說得非常好，我們掌聲鼓勵(lì)他。
二、讀背課文
1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來讀一讀。
2、師：看來，你們都會(huì)讀了，不過要想讀得更好，還要多練習(xí)，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰最虛心聽得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練，看誰練得最認(rèn)真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)
3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開始，我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來比一比，好不好?鐘老師來當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方，并指導(dǎo)朗讀，讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來參加比賽，其他小朋友當(dāng)評(píng)委，聽聽誰讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們?cè)敢饴犅犂蠋煹囊庖妴?指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。
7、誰已經(jīng)會(huì)背了，請(qǐng)舉手，請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書來背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí)，開始。
9、哪些小朋友通過剛才的練習(xí)會(huì)背課文了，請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書來背一背，不會(huì)背的小朋友可以看著書讀。
三、聽讀識(shí)字
1、這么多小朋友會(huì)背課文了，說明大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí)，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說：12個(gè)。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ)，找到一個(gè)生字就用筆圈起來，請(qǐng)小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的：這位孩子真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了，請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì)，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法，叫聽讀識(shí)字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。
6、你們會(huì)用這個(gè)方法來認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法，比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí)，就找到它在書上的哪一句話里，你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話，(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒，我們要舉行聽讀識(shí)字比賽，你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字，可以同桌相互認(rèn)，也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師：認(rèn)生字比賽開始。
(1)第一項(xiàng)開火車比賽，看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個(gè)生字，接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點(diǎn)，我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家?！爸小甭N舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽：看誰認(rèn)得好
我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個(gè)字，看誰認(rèn)得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰來當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員，看誰最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友，冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。
2、小朋友，學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)校也充滿了愛，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。
4、大屏幕出示：2愛我
愛我
我也愛
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家，你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家，請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請(qǐng)大家舉起來看看。
2、請(qǐng)你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2．請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方?！?BR> 幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動(dòng)延伸：
1．在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書：
各位家長(zhǎng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇九
活動(dòng)過程：
1、玩法：三分之一的幼兒當(dāng)追逐者。游戲開始，被追逐者在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對(duì)方，沒有被捉到者可以設(shè)法避開追逐者去營(yíng)救同伴，以手碰到同伴為營(yíng)救成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結(jié)束。
2、規(guī)則：被追逐者不能越出規(guī)定的場(chǎng)地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開。 活動(dòng)延伸：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。
2.逐步提高運(yùn)用不同材料進(jìn)行手工制作的能力。
3.通過游戲，體驗(yàn)不同的角色生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在班級(jí)開展“家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)”，發(fā)動(dòng)幼兒一起手機(jī)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。 活動(dòng)過程：
1.幼兒自由參觀：家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)“與同伴交流自己帶來的土特產(chǎn)。
2.土特產(chǎn)加工廠活動(dòng)。提供橡皮泥，泡沫，廢舊等材料和工具供幼兒制作，并將制作好的土特產(chǎn)送往土特產(chǎn)展銷會(huì)銷售。
3.青部分幼兒園當(dāng)“土特產(chǎn)”推銷員，其他幼兒當(dāng)顧客，玩購(gòu)物游戲，然后互換角色再玩。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊(yùn)深厚，文物典籍繁多，人文景觀豐富，民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時(shí)擁有豐富的土特產(chǎn)資源，所以我根據(jù)了《指南》設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望通過本次活動(dòng)使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方。
3.引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉大方的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大方風(fēng)景圖片
2.（大方風(fēng)景、土特產(chǎn)課件）
3.音樂《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：（活動(dòng)導(dǎo)入）
1.聽音樂《烏蒙磅礴》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
2.聽音樂《美麗大方》教師帶領(lǐng)幼兒說出大方。
3.（出示幾幅大方的圖片）問：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？ 4.介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方，是我們生活的地方。（出示課件）
（1）大方豆干：請(qǐng)幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡(jiǎn)單小結(jié)：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富，種類繁多，吃法多，形狀也很有特色。
（2）大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結(jié)：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。
（3）大方皺椒：又名雞爪辣、線辣，是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn)，其中又以大方雞場(chǎng)鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場(chǎng)鄉(xiāng)大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn)，而且農(nóng)戶有種植習(xí)慣和長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，雞爪辣維生素c含量高，顏色鮮紅，體長(zhǎng)多皺，肉質(zhì)厚實(shí)，香味濃、辣味適度的優(yōu)點(diǎn)，是佐餐調(diào)味的佳品，比較著名的貴陽(yáng)老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的. 東南亞各國(guó)都很喜歡。
（4）大方漆器：是貴州富有民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，大方漆器的特點(diǎn)是，圖案幽雅逼真，造型樸實(shí)，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。
2.向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：小朋友，你們都去過大方縣的哪些美麗好玩的地方？讓幼兒大膽說出自己去過的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開著我們的小旅游車去旅行吧?。ń處煶鍪菊n件）結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn)。
我們家鄉(xiāng)的百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡(jiǎn)單的小結(jié)。百里杜鵑國(guó)家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國(guó)家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國(guó)面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽(yù)為“高原上的天然大花園。
（2）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請(qǐng)幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結(jié)：奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個(gè)陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會(huì)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要場(chǎng)所。
（水西湖）：水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi)，擁有水庫(kù)面積達(dá)80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫(kù)區(qū)屬亞熱帶高原季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。
（4）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣，形成上游總溪河景區(qū)，下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下，稱瓜仲河伏流，長(zhǎng)約7公里。伏流下游山脊上，有九個(gè)巨大天窗，天空時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，九洞天由此得名。
（5）小朋友們今天我們都旅游了哪些景點(diǎn)？（課件總結(jié)）這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）
（6）游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游。
請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，（播放相應(yīng)的課件）教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：大家好！我是你們的導(dǎo)游xx-x，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xx-x，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客，游戲開始。
三、結(jié)束部分：
1.情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（）
我們美麗的家鄉(xiāng)大方好玩的地方多不多？我們美麗的家鄉(xiāng)大方風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國(guó)各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的大方（聽音樂“美麗大方”）
2.結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)幼兒跟著音樂《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
活動(dòng)課題家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)活動(dòng)目的1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備課本。
活動(dòng)步驟：
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，并且是別的`地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品？
2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說說它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié)：小朋友說的很好，因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動(dòng)建議組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、通過觀察實(shí)物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn)，并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛江陰的情感。
1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物，提問：
“這是什么？平時(shí)見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。）
2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：
“現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請(qǐng)告訴大家？”（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）
4、請(qǐng)幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由討論，如蘿卜干、大-麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時(shí)都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活動(dòng)延伸：畫特產(chǎn)
“請(qǐng)小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來吃、來購(gòu)買吧！”
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。
2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。
1、幼兒和家長(zhǎng)活動(dòng)前共同填寫調(diào)查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。
3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂，導(dǎo)游旗4桿。
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名稱及周圍環(huán)境，知道每個(gè)人都有自己的`家鄉(xiāng)。
2、結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方？哪個(gè)地方玩？
（2）自由結(jié)伴觀察圖片，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并說出都認(rèn)識(shí)圖片中的哪些地方。
3、師幼交流，激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。
說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的？你最喜歡哪個(gè)地方？
4、游戲——家鄉(xiāng)真美，鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法：
將幼兒分四組，選出導(dǎo)游和游客，發(fā)放導(dǎo)游旗；聽音樂進(jìn)行游戲，游戲開始時(shí)，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲，游戲開始時(shí)，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩；當(dāng)音樂停時(shí)，導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十一
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）。
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）。
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十二
準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉。
價(jià)值：孩子們喜歡觀察，善于觀察，并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來，并做進(jìn)一步探究。對(duì)此，我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索，豐富相應(yīng)的知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐后的收獲與啟示。
――巧用環(huán)境激發(fā)幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展。
1、關(guān)注幼兒自發(fā)形成的問題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境引起幼兒探索興趣。
孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣。大自然中的鮮艷色彩、萬千姿態(tài)、動(dòng)人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富于好奇的孩子。他們對(duì)某一現(xiàn)象感興趣時(shí)，總喜歡問“為什么”。國(guó)慶假期回來孩子們都高興地說著自己的見聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發(fā)生變化最大的時(shí)期，孩子們你一句，我一句問著他們好奇的問題，之后戶外活動(dòng)我們和孩子一起在操場(chǎng)上找著自己喜愛的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關(guān)葉子圖文并茂的書籍放在圖書架上，有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒去觀察自然角里植物的葉子。一時(shí)間，活動(dòng)室儼然像個(gè)“葉子王國(guó)”教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起比較、觀察植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個(gè)別幼兒的興趣引申為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“葉子”產(chǎn)生了興趣。
2、引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題。
創(chuàng)造科學(xué)理論向人們揭示：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。是的“思啟無疑，無疑則無思”面對(duì)老師提出的問題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展，不會(huì)有最大的發(fā)展。因此教師應(yīng)教會(huì)幼兒提出問題。孩子們每天都帶來幼兒園發(fā)現(xiàn)美的葉子與小朋友一起分離交流，表現(xiàn)出極大的`興趣。于是我輕輕地問：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說：“是的！那你們了解葉子的秘密嗎？有沒有什么問題要問的？”
我一問完一大堆的問題就產(chǎn)生了：“含羞草的葉子為什么會(huì)合起來？”“蟲子為什么愛吃葉子？”“松樹的葉子怎么四季都是綠的？”“西紅柿的葉子為什么一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論后決定把這些問題都畫下來，由老師幫孩子們用文字記錄下來，并配上孩子們的畫。問題和畫貼在一張“葉子”上，并由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫加之字的注釋更好地直觀地表現(xiàn)了問題的內(nèi)容。
可見，老師要善于巧用環(huán)境，并積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過談活激發(fā)孩子對(duì)葉子的興趣，了解不同的植物上都有葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)香山植物園的圖片。
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國(guó)慶放假后，孩子回到幼兒園在班里談起了自己的見聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室里許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來我在晨報(bào)上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說開了：
l李?。何胰ミ^香山植物園，有捕捉蟲子的樹葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。
l郜軼飛：那個(gè)捉蟲子的是帶蓋的豬籠草，平時(shí)下雨就蓋上蓋，平時(shí)沒蟲子就不蓋，里面有粘液。
l師：除了這些豬籠草有葉子，還有什么也有葉子？
l劉寧遠(yuǎn)：樹草、花、果樹、農(nóng)作物都有葉子。
l師：誰來說說什么是農(nóng)作物？
l孟維樞：農(nóng)民伯伯種的東西。
l師：誰來說說那些草上有葉子？
孩子們開始說著花草樹木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對(duì)葉子還充滿了好奇，提了自己感興趣的問題，空閑時(shí)孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問題，我告訴他們下午有時(shí)間可以告訴楊老師，咱們做個(gè)“葉子問題圖”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、針對(duì)葉子的形狀、顏色、生長(zhǎng)等，啟發(fā)幼兒提出問題。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式把自己的想法表達(dá)出來。
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國(guó)慶節(jié)過去了，在七天長(zhǎng)假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見所聞?wù)f給大家聽，其中，還講到了有關(guān)植物的事情，孩子們都對(duì)葉子發(fā)生了極大的興趣，現(xiàn)在又正值秋季，葉子開始變黃，并從樹枝上落下來，孩子有許多關(guān)于葉子的問題需要得到解答。
l師：“上午，蒼老師和小朋友說了說假日見聞，有不少小朋友都談到了樹葉，那小朋友就把你想問的問題說一說，咱們一起去找答案，了解更多的關(guān)于樹葉的知識(shí)?！?BR> lxx：“為什么吃蟲的草能打開，能關(guān)上，還能把蟲子消化掉”？
lxx：“為什么松樹的葉子是尖的”？
lxx：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？
lxx：“為什么葉子要長(zhǎng)葉脈”？
lxx：“為什么葉子變黃了會(huì)掉下來，有的綠葉也會(huì)掉下來？”
lxx：“為什么有的葉子不怕冷”？
lxx：“為什么有的葉子會(huì)合上”？
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:。
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前,孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過?；顒?dòng)中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力,交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在活動(dòng)主題背景下,積極動(dòng)手制作各種小吃,提高孩子動(dòng)手能力,并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中,積極主動(dòng)地與人交往,并通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解,主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
前期準(zhǔn)備:。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:。
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等。
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動(dòng)過程:。
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)。
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十四
準(zhǔn)備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價(jià)值：孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼，有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。
樹葉書簽。
準(zhǔn)備：彩色紙、樹葉、彩色筆等。
由來：分組活動(dòng)時(shí)，有的.制作關(guān)于樹葉知識(shí)的圖書。這時(shí)，有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是，我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價(jià)值：孩子們喜歡動(dòng)手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中，孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天。
準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨。
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?BR> 幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》。
師：我們來聽一篇很美的'散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。
活動(dòng)四：秋景圖。
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
附：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……。
幼兒園冬天主題活動(dòng)――快樂的冬天。
主題由來：天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對(duì)這些變化很感興趣，生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
問題板塊。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十六
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
掛圖、投影片、錄音帶
兩課時(shí)。
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺，同學(xué)們見過嗎？請(qǐng)見過白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
（出示掛圖）讓學(xué)生觀察，然后教師作簡(jiǎn)單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。（板書課題：13、白鷺）
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
（1）提出自學(xué)要求：
a讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字型，讀通句子。
b畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解。
c想想作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
（2）看圖理解蓑毛、流線型。
（3）提問：作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的？
3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫什么。
同座討論，集體交流。
第一段（第1自然段）：寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段（第25自然段）：寫白鷺顏色的配合、身段的.大小都很適宜。
第三段（第69自然段）：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。
第四段（第10自然段）：寫白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩(shī)。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、適當(dāng)書寫。（強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順）
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語(yǔ)（習(xí)題3）
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語(yǔ)。
蓑毛配合嗜好美中不足
長(zhǎng)孤獨(dú)安穩(wěn)韻味無窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來寫白鷺的？
二、精讀課文
1、聽課文的配樂朗讀。
談?wù)劼牶蟮母惺堋?BR> 2、瀏覽課文，找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
（1）指名發(fā)言。（板書：精巧的詩(shī)韻味無窮的詩(shī)）
（2）討論：
1、精巧、韻味無窮是什么意思？
2、我們學(xué)過很多詩(shī)，你認(rèn)為詩(shī)有什么特點(diǎn)？
為什么說白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無窮的詩(shī)呢？
3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無窮的詩(shī)相對(duì)應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫，第5自然段是具體描寫；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（相機(jī)板書：顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行）
5、自由輕聲讀第29自然段，把你認(rèn)為寫得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩，讀給同學(xué)們聽聽。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼，才能品出味道。
投影映示，引導(dǎo)討論
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。
（1）這句話寫的是什么？
（2）如果你來寫這個(gè)自然段，會(huì)怎么寫？
投影顯示
在清水田里，時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。
（1）這句話是什么句？
（2）白鷺是站著釣魚嗎？為什么這樣寫？
投影映示
或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
（1）理解或許、美中不足。
（2）將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這一句換一種說法。
（3）為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
8、朗讀全文，想想：為什么說白露是一首詩(shī)，一首韻味無窮的詩(shī)？
9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié)：白露是一首詩(shī)，精巧的詩(shī)，韻味無窮的詩(shī)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī)。同學(xué)們要好好體會(huì)。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽。
2、指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、聽錄音，輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么？表達(dá)了作者的什么感情？
2、學(xué)了課文，你有什么感受？
五、作業(yè)（第3、4兩題中選做一題）
1、背誦課文。
2、寫近義詞和反義詞。
近義詞：適宜（）尋常（）忘卻（）
反義詞：精巧（）生硬（）偶爾（）
3、用下面的詞語(yǔ)造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請(qǐng)你查閱資料，寫一封愛鳥護(hù)鳥的倡議書。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)。
1．體驗(yàn)黃河奇石獨(dú)特的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)賞石文化的興趣。
2．激發(fā)幼兒對(duì)黃河奇石發(fā)現(xiàn)者、研究工作者的尊敬之情。
3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
外出準(zhǔn)備(車輛等)。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)前，我們與奇石館的講解員進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他們運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言為幼兒進(jìn)行講解。
1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1：這塊石頭像雪花!
幼兒2：不，更像桃花。
幼兒3(面對(duì)作品《盼》)：老師，“盼”是什么意思呀?
幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！
2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1：用這么長(zhǎng)時(shí)間，才能找到一塊奇石，真不容易。
幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。
幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費(fèi)勁。
活動(dòng)反思。
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者，我們更應(yīng)該幫助他們從小樹立保護(hù)黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。面對(duì)幼兒對(duì)黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預(yù)，讓幼兒在無限的遐想中去體會(huì)黃河奇石的神韻。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。
2．體驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．邀請(qǐng)收藏愛好者張叔叔參加活動(dòng)。
2．撿來的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具(細(xì)砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。
活動(dòng)過程。
1．神奇的黃河石。
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。
2．我的黃河石。
(1)幼兒挑選出適于加工的石頭。
(2)在張叔叔的帶領(lǐng)下，對(duì)所選的石頭進(jìn)行清洗，再用細(xì)砂紙對(duì)一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。
(3)幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。
活動(dòng)反思。
孩子們所謂的作品從嚴(yán)格意義上來說，并不能稱其為“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動(dòng)手操作到作品完成都極為認(rèn)真，他們是懷著對(duì)家鄉(xiāng)蘭州滿腔的'熱愛之情來制作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會(huì)了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對(duì)從事黃河奇石發(fā)現(xiàn)、研究工作者的尊敬之情?；顒?dòng)過程中，教師對(duì)幼兒創(chuàng)作的藝術(shù)性不作過高要求，不過多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗(yàn)過程帶來的感受。
主題系列活動(dòng)反思。
雖然“家鄉(xiāng)的黃河石”主題活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)栽诓粫r(shí)地回味著。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉(xiāng)蘭州的代名詞。只要提起家鄉(xiāng)，孩子們就會(huì)自然地談?wù)撈瘘S河石；只要看到石頭，孩子們會(huì)馬上拿起來端詳研究；美術(shù)活動(dòng)區(qū)里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動(dòng)。
可見，身為教師，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動(dòng)的目標(biāo)和教育價(jià)值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素，尋找可利用的資源，思考恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
在組織活動(dòng)的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)主題，由于教師的價(jià)值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境不同，就會(huì)呈現(xiàn)不同的活動(dòng)狀態(tài)。但是，無論怎樣的活動(dòng)狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究，一起發(fā)現(xiàn)，就可以共同成長(zhǎng)，共享學(xué)習(xí)的快樂。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成ppt。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀(jì)念館）。
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長(zhǎng)大了，你愿意把家鄉(xiāng)。
建設(shè)成什么樣呢？
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）
2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國(guó)）、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海
——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？
——這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？
——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對(duì)來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)
——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰的家鄉(xiāng)最近。
——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級(jí)誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二十
1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好。
1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
1.導(dǎo)入：
2.播放課件中的開始部分，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎你從哪里看出來。
3.完整播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里為什么。
游戲：“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱。)。
4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師：我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的。
幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。
教師播放課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解，大家做游客。
師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!
通過學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的'無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）。
2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國(guó)）、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海。
——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？
——這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？
——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對(duì)來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。
——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰的家鄉(xiāng)最近。
——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級(jí)誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表?yè)P(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。