教案的編寫應當精煉明了、條理清晰，內容真實有效、適應多樣化的教學環(huán)境。教案的編寫要注重教學目標的明確和合理安排教學內容。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
    幼兒園冬天語言教案反思篇一
    1.觀看關于冬天的影片。
    2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。
    3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。
    教學重點、難點。
    1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。
    2.通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
    活動過程。
    1、引導學生。
    引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。
    2、播放影片。
    通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
    3、大膽繪畫。
    讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來;。
    畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。
    4、注意事項。
    給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。
    幼兒園冬天語言教案反思篇二
    知道太陽是個大火球，能發(fā)出很強的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動物、植物的`關系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。
    準備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；
    一、集中活動。
    1、帶領幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽？
    2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖。
    二、討論活動。
    1、請幼兒將自己實驗的發(fā)現介紹給大家。
    2、討論太陽與人和動植物的關系。
    3、小結：如果沒有陽光，植物便無法生長，動物便會缺少事食物，也就無法生存，所以動物也需要太陽，人和動物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽才會更健康。
    4、介紹太陽能用具，鼓勵幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學習，開動腦筋，以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。
    幼兒園冬天語言教案反思篇三
    活動目標：
    1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
    2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
    3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
    4、能簡單復述散文。
    活動準備：
    1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
    2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
    3、可粘貼的小紅花。
    活動過程：
    1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
    2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點。
    （1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
    （2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
    3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
    4、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
    （1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
    （2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
    （3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
    幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的`觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
    4、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
    活動反思。
    通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。
    幼兒園冬天語言教案反思篇四
    活動目標：
    1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
    2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
    3、了解冬天的季節(jié)特性。
    4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
    活動準備：
    1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。
    2、字卡冬天、白、雪花。
    活動重難點：
    活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
    活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
    活動過程：
    （一）識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）。
    春天、夏天、秋天、風、雪、飄。
    這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）。
    我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
    （二）欣賞圖片冬天并提出問題。
    1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色?。浚ò祝┱f得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?。
    2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐?！
    3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人?。靠?，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰?。环謩e出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。
    4）游戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么??？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！
    活動反思：
    在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現的錯誤慢慢改正。
    幼兒園冬天語言教案反思篇五
    冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習性。
    活動目標。
    1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容。
    2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
    3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    教學重點、難點。
    1、孩子能自己講述故事。
    2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習性。
    活動準備。
    1、幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。
    2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。
    活動過程。
    一、講故事《白房子》。
    孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?
    二、提問：
    故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?
    三、聽錄音講故事。
    師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
    幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)。
    四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
    提問：
    1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
    2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?
    3、它們是怎樣找到自己的房子的?
    五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
    六、個別幼兒講述。
    幼兒園冬天語言教案反思篇六
    1、認識雪天的特征。
    2、能根據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。
    3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    【活動準備】。
    課件《冬天的小路》。
    【活動過程】。
    一、說一說：下雪。
    1、播放課件（視頻欣賞）。
    師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？
    2、幼兒自由討論、回答。
    3、小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
    二、學習故事《冬天的小路》。
    1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。
    2、教師（提問）：故事里都有哪些小動物？他們?yōu)槭裁匆獟哐?？小動物們都是怎么掃雪的？（利用多媒體材料進行回顧）。
    3、教師點擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據畫面引導幼兒學習推、鏟、扒、掃等動詞。
    4、師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
    5、總結：小動物們一起把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。
    三、延伸活動。
    播放歌曲《掃雪》。
    幼兒園冬天語言教案反思篇七
    活動目標：
    1.能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現冬天的雪景，感受滴灑畫呈現的獨特效果。
    2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
    3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.感受作品的美感。
    活動準備：
    水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖。
    活動過程：
    1.教師引導幼兒欣賞名作，激發(fā)幼兒興趣.
    教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果。
    教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”
    2.教師講述并演示滴灑畫的方法。
    （1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。
    教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）。
    （2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）。
    （3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）。
    （4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。
    3.教師強調活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。
    （1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
    （2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）。
    （3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！?。
    （4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。
    4.欣賞與評價。
    （1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
    （2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？
    幼兒園冬天語言教案反思篇八
    冬天是一個怎樣的季節(jié)呢？本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對冬天的認識。
    活動目標。
    1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。
    2．大膽地用較完整的語言表達對冬天的感受。
    活動準備。
    1．事先選擇地點觀察冬季的特征。
    2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。
    活動過程。
    一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里。
    幼兒人手一份“冬爺爺來了”的觀察記錄表，重點觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗冬天的風吹在身上的感覺。
    二、交流分享。
    1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。
    2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。
    三、觀看動畫片《小螞蟻過冬》。
    四、活動延伸：尋找冬眠的動物。
    幼兒園冬天語言教案反思篇九
    1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
    2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
    3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
    4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    教學重點、難點。
    1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
    2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
    活動準備。
    冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物。
    活動過程。
    一、謎語導入，激發(fā)興趣。
    師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？
    師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）。
    師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）。
    二、欣賞圖片、興趣交流。
    師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。
    師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
    三、學習兒歌、品讀感悟。
    1、師讀兒歌，幼兒欣賞。
    師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
    （老師感情朗讀兒歌）。
    師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
    幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！
    2、跟讀兒歌，尋找特征。
    師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
    師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
    幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑__……。
    3、走進冬天，感受冬天。
    4、感受品讀，互動評價。
    評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
    四、引導記憶，積累詞句。
    師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
    結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
    五、拓展空間，交流感悟。
    師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。
    皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜歡冬天嗎？
    六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌。
    師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）。
    七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。
    教學反思。
    為了充分調動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調查，了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十
    活動目標：
    1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    2、知道不怕冷的秘密是多運動。
    活動準備：
    故事《不怕冷的大衣》。
    活動過程：
    1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
    2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
    3、提問：
    故事的名字是什么?
    小白兔為什么不起床?
    兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
    小白兔是怎么去姥姥家的?
    小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
    不怕冷的大衣是什么?
    4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
    5、延伸活動。
    讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十一
    2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
    3、幼兒能積極的表達自己想說的話。
    4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
    教學重點、難點。
    使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。
    活動準備。
    1、兒歌掛圖。
    2、小貓頭飾一個。
    3、小兔頭飾六個。
    活動過程。
    一、開始部分。
    和幼兒一起做手指游戲。
    二、基本部分。
    1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
    2、老師出示兒歌圖（1）。
    幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。
    老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
    提問:冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學習嗎，我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。
    3、出示圖（2）、（3）。
    幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。
    4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
    5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
    6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。
    7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）。
    三、結束部分。
    師幼一起讀兒歌兩遍。
    教學反思。
    1、這節(jié)課上完，我發(fā)現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。
    2、這節(jié)課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十二
    1.觀看關于冬天的影片。
    2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。
    3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。
    1. 讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。
    2. 通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
    1、引導學生
    引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。
    2、播放影片
    通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
    3、大膽繪畫
    讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來;
    畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。
    4、注意事項
    給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十三
    1、引導幼兒學習用繪畫來表現冬季景物的特征。
    2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。
    3、培養(yǎng)幼兒選擇適當的色彩和合理安排畫面的能力。
    1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。
    2、1張冬季風景圖，3張小朋友動作圖片。
    3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀察小朋友活動的情景和動態(tài)。
    1、導入活動，引起幼兒興趣。
    教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？
    （出示些風景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。
    2、引導幼兒觀察圖片，做動作。
    教師出示小朋友活動的動態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種
    運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動作。你們能根據他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）
    3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
    教師：現在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫
    幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒畫面內容是否反映了冬季的特征，構圖是否合理，適當幫助能力差的幼兒豐富繪畫內容。
    4、評價作品，結束活動。
    展示全部作品，評選出繪畫內容豐富，冬季特征明顯的作品。
    活動延伸
    根據天氣情況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十四
    活動目標：
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學重點：
    本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。
    教學難點：
    是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
    活動準備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。
    活動過程：
    一、開始部分律動練聲。
    問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。
    二、導入部分。
    老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
    2、秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
    三、引導幼兒學習歌曲第一段。
    1、聽多媒體音樂《秋天多么美》。
    2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?
    (2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?
    3、教師清唱第一段。
    4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。
    5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
    6、貼好圖譜后，教師帶領幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
    引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個樂句的相異處。
    7、引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次。
    四、演唱歌曲。
    秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?
    1、師生合唱歌曲。
    2、學生大聲唱，老師小聲唱。(糾正附點音符來來來來來來來)教師示范唱，引導幼兒示范唱，引導幼兒發(fā)現兩處來來來來來的不同。
    3、再次歌唱第一段，著重唱好附點音符來來來來來來來。
    4、分男女唱。
    五、舞蹈秋天。
    小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。
    1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
    2、師生圍著圓圈舞蹈。
    六、結束部分。
    美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十五
    該主題活動為本學期的第五個主題活動，《冬天里》共進行了四周，在四周的時間里我們帶領幼兒走進冬天，看一看冬天小草、小花是怎么樣，和北風娃娃一起捉迷藏。同時我們也迎接了新的一年到來，新的一年代表著我們又長大一歲，新年的信息、新年的祝福、新年的賀卡，孩子們對新年充滿著美好。小班幼兒對冬天最大的感受就是冷和會下雪，為此，我們開展主題活動《冬天來了》主要在于引導孩子去了解冬天的變化、感受冬天、喜歡冬天，知道冬天不怕冷。在這個主題中，主要體現以下幾點：
    1、結合主題節(jié)日、營造氛圍：《冬天里》分成了四個小主題，孩子們從喜歡慶的“新年到”的小主題中進入到《冬天里》，在這個小主題中，我們結合新年的各項活動，將教室裝扮一新，給孩子營造過年過冬的氛圍，在教室里貼上雪花、氣球、掛上雪人、貼上新年老人讓孩子首先從環(huán)境中先感受到新年和冬天的到來。
    2、親子合作，其樂融融：在結合《新年到》的小主題活動中，家長們也參與到活動中來，一起利用廢舊材料制作各種各樣的燈籠。最后我們將燈籠懸掛在大廳的走廊中，給新年又營造了很好的氛圍。在《冬天不怕冷》的活動中，我們希望家長能夠帶領孩子去生活尋找大冷天還在外面工作的人，爸爸媽媽很積極，和孩子一起發(fā)現了：郵遞員、環(huán)衛(wèi)工人、警察都是不怕冷了。
    3、師幼兒互動，讓主題墻面更加多彩：在《冬天里》這個主題活動中，孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的主題墻面。在活動，孩子親手制作了新年賀卡，并在賀卡中寫上新年的祝福語。在冬爺爺的禮物中，孩子自己給圍巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的顏色。一系列的活動主題墻變得更加豐富。
    1、小主題之間的關聯：四個小主題中的關聯還不夠密切，第一個小主題是《大一歲了》，從大一歲了一下跳入到《冬天的真熱》，雖然新年都是在冬天度過的，但孩子們還沉靜在過新年的氛圍里，轉眼就到了冬天去了，過度的太快。
    針對以上兩點的不足之處，在以后開展主題活動之前，教師還是應該注意以下幾點：
    1、教師在開展主題前要對內容進行深入的了解和剖析?？梢园选洞笠粴q》了作為一個主題活動來開展，以多樣的形式和內容來展示。
    2、充分利用區(qū)域活動和餐后游戲活動帶領幼兒到戶外去探索冬天的變化，感受冬天。在音樂游戲中開展以冬天為內容的音樂游戲活動。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十六
    1、教師用夸張的動作出示、擺放圖片。
    2、教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。）。
    3、讓幼兒準確地練習講述。
    1、教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。
    教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。
    2、教師強調操作教具的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結構。
    3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。
    1、師幼之間開展接口朗誦。
    2、幼幼間開展對口朗誦。
    教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。
    請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。
    豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內容，由于兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的'內在聯系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發(fā)現了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環(huán)節(jié)是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。
    《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。
    在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現有的孩子發(fā)音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。
    幼兒園冬天語言教案反思篇十七
    現在已經進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點，讓學生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。
    1．觀看關于冬天的影片。
    2．通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。
    3．對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。
    4．體驗明顯的季節(jié)特征。
    5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1． 讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。
    2． 通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
    關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料
    1、引導學生
    引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。
    2、播放影片
    通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
    3、大膽繪畫
    讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來；
    畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。
    4、注意事項
    給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。
    幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現出來，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么？如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。