7.通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和整理化，使之更好地為我們所用。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了，使讀者更容易理解和接受。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典例子，可以幫助您更好地理解和掌握這一寫(xiě)作形式。
上好一堂課的心得體會(huì)篇一
思政課是大學(xué)生必修課程中一門(mén)重要的學(xué)科。它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的思辨和分析問(wèn)題的能力。而在一堂好的思政課中，學(xué)生不僅可以汲取知識(shí)，還可以得到人生的啟迪和思考。本文旨在分享我上好一堂課思政課的心得體會(huì)。
第二段：課堂內(nèi)容的介紹。
我記得有一堂思政課是關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。老師首先通過(guò)講解憲法和黨章中關(guān)于核心價(jià)值觀的要求，為我們確定了學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的重要性和必要性。然后，老師以案例和實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)我們思考價(jià)值觀影響個(gè)人行為和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的重要性。
第三段：教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。
這堂課老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特和生動(dòng)。他通過(guò)引用名人名言、案例和實(shí)際問(wèn)題，讓我們對(duì)核心價(jià)值觀有了更直觀的理解。而他還提出了一些概念和思維導(dǎo)圖，幫助我們理清思路，深入思考。此外，老師還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件和社會(huì)熱點(diǎn)，促使我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，從而引發(fā)我們思考核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
第四段：學(xué)習(xí)效果的感受。
這堂課結(jié)束之后，我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解更加深入。我明白了價(jià)值觀是一個(gè)人內(nèi)心中的信條，它指引著我們的行為準(zhǔn)則和主觀看法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)的影響力。只有每個(gè)人都以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo)，我們才能構(gòu)建起和諧、進(jìn)步的社會(huì)。此外，這堂課還讓我認(rèn)識(shí)到了自己存在的一些問(wèn)題和不足，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：對(duì)教學(xué)的期望。
上這堂課后，我對(duì)思政課的教學(xué)還有更高的期望。我希望老師能繼續(xù)通過(guò)引入新鮮事例和社會(huì)問(wèn)題，激發(fā)我們的思考；我希望老師能為我們提供更多的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，讓我們?cè)谏罨诵膬r(jià)值觀的同時(shí)，培養(yǎng)起更廣闊的知識(shí)面和批判性思維。我相信，在這樣的教學(xué)下，我們的思政課將會(huì)變得更加有意義和有價(jià)值。
總結(jié)：
這堂思政課使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀，我增強(qiáng)了自己的思辨和關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的能力，開(kāi)闊了自己的眼界。同時(shí)，我也更加明確了個(gè)人的追求和社會(huì)責(zé)任。我相信，在大學(xué)期間，我將在思政課中收獲更多的智慧和思考，并為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
（注：此文章由AI助手撰寫(xiě)，僅供參考，具體內(nèi)容及結(jié)構(gòu)可根據(jù)需求進(jìn)行修改。）。
上好一堂課的心得體會(huì)篇二
我們都知道，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，上課是最為重要的環(huán)節(jié)之一，一個(gè)好的課堂氛圍和教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生成績(jī)，更可以影響學(xué)生的生活態(tài)度和人生觀。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)遇到一些上課方式不佳的情況，不但感到無(wú)聊甚至厭煩，也讓我深刻意識(shí)到什么樣的課堂氛圍是好的。而今年，我成功申請(qǐng)加入了一家教育公司的實(shí)習(xí)，并得到了不少上好課的心得體會(huì)，現(xiàn)在就來(lái)和大家分享一下。
第二段：理清思路。
一個(gè)好的課堂不但要教授學(xué)科知識(shí)，更重要的是要營(yíng)造出良好的氛圍和互動(dòng)機(jī)制。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要想上好課，首先要理清思路，明確教學(xué)目的，把握課堂進(jìn)度。在上課前，應(yīng)該提前準(zhǔn)備好各種教材和教具，充分利用豐富的教材，精心編排教學(xué)進(jìn)度和教授方式。將知識(shí)點(diǎn)分段，逐一進(jìn)行講解，對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的解釋。還要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，時(shí)刻調(diào)整教學(xué)方法，保證體現(xiàn)出最佳的教學(xué)效果。
第三段：打破陳規(guī)。
如果你是個(gè)傳統(tǒng)主義者，只是不斷重復(fù)上一個(gè)單調(diào)的課程，學(xué)生們會(huì)感到無(wú)聊、疲倦。這樣的上課方式既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也不利于深入交流。在教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)打破陳規(guī)，嘗試新穎的教學(xué)方法，從而更有效激發(fā)學(xué)生的思維。例如，采取小組討論，策劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的思辨能力和創(chuàng)造力。
第四段：完善互動(dòng)。
上好課不僅在于老師的教學(xué)水平，同樣重要的還在于課堂互動(dòng)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，要試圖吸引學(xué)生集中注意力、積極思考，并鼓勵(lì)他們互動(dòng)。在上課中，可以為學(xué)生教授基本知識(shí)、做出來(lái)演示，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，甚至還可以游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。這些互動(dòng)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能幫助建立良好的學(xué)生-教師關(guān)系。
第五段：全面評(píng)價(jià)。
在教學(xué)完畢后，不要忘了及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。老師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)上需要加強(qiáng)或改變什么。學(xué)生也可以將自己在課程中體驗(yàn)到的，喜歡和不喜歡的點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和表達(dá)。這樣的課程評(píng)價(jià)可以幫助老師認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，有利于提升教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)方法。
結(jié)語(yǔ)。
上好課不是輕而易舉的，好的老師需要下足功夫，認(rèn)真準(zhǔn)備，不斷揮灑心血。而學(xué)生也需要積極參與，積極反饋，成為老師的良好幫手。只有老師和學(xué)生共同努力，緊密合作，共同追求上好課的目標(biāo)，才能營(yíng)造出一流的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果，從而創(chuàng)造更加美好的教育未來(lái)。
上好一堂課的心得體會(huì)篇三
人生的每一段階段都充滿(mǎn)了故事，而大學(xué)生活就是其中最精彩的章節(jié)之一。作為中國(guó)一流大學(xué)的學(xué)子，我們有幸能夠接受思想政治理論課的熏陶，這不僅是一種賦予我們歷史和文化的責(zé)任，同時(shí)也是一種引導(dǎo)我們成為有思想、有知識(shí)、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生的重要途徑?！八颊n”是我們成長(zhǎng)路上的一面明鏡，是開(kāi)啟我們智慧和見(jiàn)識(shí)的一把鑰匙，上好一堂思政課給我留下了深刻的印象。
一堂課，一位教授。在上好思政課的過(guò)程中，教授的角色起著至關(guān)重要的作用。我至今難以忘記一位教授曾經(jīng)傾聽(tīng)我和同學(xué)們的心聲，細(xì)致入微地解答我們心中的疑惑。他不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是我們思想引導(dǎo)的先驅(qū)者。他用知識(shí)和智慧撥開(kāi)我們心中的迷霧，讓我們看到更加廣闊的世界。他教會(huì)了我們?nèi)绾斡门行缘乃季S去分析問(wèn)題，如何從不同的角度思考問(wèn)題。正是他的教誨，讓我們懂得了如何去做一個(gè)具有獨(dú)立思考能力的大學(xué)生。
一堂課，一本書(shū)。思政課的教材是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，是我們思維的源泉。在教材中，我們讀到了偉大思想家的智慧和英明的預(yù)見(jiàn)，讀到了他們豐富多彩的人生。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠從中體味到人生的真諦。例如在《馬克思主義哲學(xué)概論》這本經(jīng)典教材中，我們讀到了馬克思的“人是自己使自己”的理論，這給我們提供了一種獨(dú)特的思考方式。我們不再被固有的觀念所束縛，而是敢于面對(duì)自己，敢于追求真理。這本書(shū)給予了我們重要的啟示，讓我們有能力從宏觀和微觀的角度去審視世界。
一堂課，一次思考。思政課是一門(mén)以思考為核心的課程，在課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)的接受者，更是積極的參與者。教授總是鼓勵(lì)我們提出自己獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。通過(guò)課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，增強(qiáng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅理解了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考。思考是成長(zhǎng)的根本，是我們成為獨(dú)立思考者的必需品。
一堂課，一次思想的碰撞。思政課不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一次思想的碰撞。在課堂上，我們常常會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這種多樣性的碰撞是思政課的精髓所在，它能夠激起我們的思考和思想的火花。同時(shí)，思政課也是一門(mén)集體思維的課程。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我們能夠?qū)W習(xí)到不同的思維方式和觀點(diǎn)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。思政課為我們提供了一個(gè)思想交流的平臺(tái)，使我們的思維受益匪淺。
上好一堂思政課對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種收獲和成長(zhǎng)。正如一位先賢所說(shuō)：“人生不止于活著，還要有所作為?！鄙虾盟颊n使我們的人生更加豐富多彩，讓我們的思想更加開(kāi)闊和深刻。我們將牢記教授的教誨，不斷豐富自己的知識(shí)，努力成為有思想、有勇氣、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生。讓我們共同追求真理，追求美好，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈努力！
上好一堂課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
作為一名學(xué)生，參與班級(jí)課堂學(xué)習(xí)是我們每天的重要任務(wù)之一。然而，上好一堂班課并不容易，這需要教師和學(xué)生之間的共同努力。在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的探索和總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧，能夠幫助我更好地參與課堂學(xué)習(xí)，也使我對(duì)上好一堂班課的理解更加深入。在本篇文章中，我將總結(jié)并分享這一心得體會(huì)。
第二段：積極參與（200字）。
積極參與是上好一堂班課的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題、與教師和其他同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng)，是加深對(duì)知識(shí)理解和思考的重要途徑。我時(shí)常主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也經(jīng)常鼓勵(lì)其他同學(xué)分享自己的想法。這種積極的參與不僅能夠讓我更加深入地理解知識(shí)，也能夠促進(jìn)我與同學(xué)之間的交流與合作，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。
第三段：有效記錄（200字）。
上好一堂班課還需要掌握有效的記錄方法。我發(fā)現(xiàn)，將課堂內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行記錄，能夠幫助我更好地回顧和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在記錄過(guò)程中，我會(huì)同時(shí)用文字和圖表的形式整理以及概括課堂知識(shí)，這樣一方面便于我以后的學(xué)習(xí)，另一方面也提高了對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。此外，我還善于用顏色進(jìn)行標(biāo)記和進(jìn)行關(guān)鍵句的下劃線(xiàn)，這樣可以更加方便我記憶與后續(xù)的整理。
第四段：反思與鞏固（200字）。
上好一堂班課后，進(jìn)行反思與鞏固是進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵步驟。在課后，我會(huì)花一些時(shí)間回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合自己的理解和作業(yè)中的問(wèn)題，進(jìn)行思考和解答。對(duì)于沒(méi)有完全理解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教老師或與同學(xué)討論，以便更好地消化和理解。此外，我還會(huì)反思自己在上課過(guò)程中存在的不足之處，例如注意力不集中或用時(shí)浪費(fèi)等，以便在下次課堂中改正并提高。
第五段：鼓勵(lì)與分享（200字）。
除了上述的方法和技巧外，我還積極參與班級(jí)的鼓勵(lì)與分享活動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)其他同學(xué)，共同分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與同學(xué)之間的積極互動(dòng)和交流，不僅能夠促進(jìn)友誼的建立，也能夠從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常參與班級(jí)的學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們共同探討、研究和學(xué)習(xí)，在群體中切磋和交流中提高自己。
總結(jié)（200字）。
上好一堂班課需要學(xué)生的積極參與和教師的精心設(shè)計(jì)。通過(guò)積極參與、有效記錄、反思與鞏固以及鼓勵(lì)與分享，我們能夠更好地參與班級(jí)課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解與思考，也能夠培養(yǎng)合作與交流的能力，使班級(jí)學(xué)習(xí)變得更加富有成效和有趣。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷改進(jìn)和提升自己。
上好一堂課的心得體會(huì)篇五
首段：引入思政課的重要性和作用（200字）。
思政課是指中國(guó)高校為提升學(xué)生思想道德素質(zhì)而設(shè)置的一門(mén)課程，它是大學(xué)教育的重要組成部分。思政課的目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，使他們成為具有時(shí)代責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。上好一堂課思政課是為了有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂中汲取思想的光輝，體會(huì)到思政課對(duì)自己的重要意義。
一堂成功的思政課應(yīng)該注重互動(dòng)和思考，教師在課堂上應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗(yàn)中，一位教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的獨(dú)立思考，使他們能夠通過(guò)討論和分析，深入理解思政課所涉及的理論和實(shí)踐問(wèn)題。同時(shí)，優(yōu)秀的思政課教師注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的需求和關(guān)切，并及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。通過(guò)這種方式，教師能夠獲得學(xué)生的積極反饋，提高課堂教學(xué)的效果。
三段：課堂氛圍對(duì)學(xué)生思政課體驗(yàn)的影響（300字）。
課堂氛圍是一個(gè)成功的思政課的關(guān)鍵因素之一。在一堂思政課中，學(xué)生與老師的互動(dòng)和課堂氣氛的熱烈程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的經(jīng)歷中，一次思政課的成功體驗(yàn)是在一個(gè)開(kāi)放、友好和尊重的氛圍中展開(kāi)的。在這個(gè)氛圍中，學(xué)生感到自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論和辯論。這種積極的課堂氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使他們更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
四段：思政課對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的潛移默化影響（200字）。
思政課不僅僅是傳授知識(shí)和學(xué)科技能，更重要的是通過(guò)對(duì)思想和價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的人格和人生觀念進(jìn)行潛移默化的影響。在思政課中，學(xué)生會(huì)接觸到各種思想和理論，了解到社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程和各種問(wèn)題的復(fù)雜性。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生思考自己的人生選擇和責(zé)任，在尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的價(jià)值觀中成長(zhǎng)。思政課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)上好一堂課思政課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和作用。思政課不僅是一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是年輕人塑造正確價(jià)值觀、人生觀的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)與優(yōu)秀的思政課教師的互動(dòng)和參與，我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也更加深刻地意識(shí)到，思政課是一種思想解放和人格塑造的過(guò)程，通過(guò)思政課，我建立了正確的人生觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思政課，不斷提高自己的思考能力和綜合素質(zhì)，為個(gè)人的發(fā)展做好準(zhǔn)備，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
上好一堂課的心得體會(huì)篇六
任何教育活動(dòng)的成功，離不開(kāi)一堂好的課。上好課不僅需要教師的良好教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要教師的熱情、耐心和用心。本文將從我的經(jīng)驗(yàn)中分享上好課的心得體會(huì)，以期更加有效地提高我的教學(xué)水平和給學(xué)生帶來(lái)更多的收益。
第二段：確定課程目標(biāo)。
首先，一堂上好的課需要有明確的課程目標(biāo)。在開(kāi)始上課之前，我們必須要清楚地了解這堂課的主題、目的和內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注重時(shí)效性和實(shí)際性，即掌握預(yù)期的完成時(shí)間和能夠?qū)崿F(xiàn)的資源。目標(biāo)的明確性能夠讓我們?cè)谥v課過(guò)程中不離題，同時(shí)幫助我們?cè)u(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：分析學(xué)生需求。
除了確定課程目標(biāo)，教師還需要仔細(xì)了解學(xué)生的需求。在學(xué)生與教師之間建立良好、永久的關(guān)系可在課堂上創(chuàng)造良好的互動(dòng)與參與。在教學(xué)中，了解學(xué)生的需求包括了解學(xué)生的先前知識(shí)、能力和興趣愛(ài)好等。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生的認(rèn)知跟隨，這有助于提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。
第四段：選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
在確定了課程目標(biāo)和學(xué)生需求后，教師還需要針對(duì)學(xué)生的需求和課程目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。根據(jù)課堂的主題和內(nèi)容，可以使用多種類(lèi)型的教學(xué)方法，例如根據(jù)線(xiàn)下教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合線(xiàn)上教學(xué);使用因材施教的教學(xué)策略，在組合教學(xué)模式時(shí)可以進(jìn)行靈活調(diào)整選擇。
第五段：引領(lǐng)學(xué)生積極參與。
上好的課不僅僅依靠教師的教學(xué)，同樣也需要學(xué)生的積極參與。由于在大多情況下，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)相對(duì)較少，所以學(xué)生在課程中的積極性對(duì)課程的成功至關(guān)重要。教師要引領(lǐng)多元渠道的學(xué)生，通過(guò)提議、游戲等多種方式一同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前應(yīng)認(rèn)真確定課程目標(biāo)并清晰明確，同時(shí)也應(yīng)注意到調(diào)整，以確保學(xué)生對(duì)課程的積極參與。
結(jié)語(yǔ)：
為了上好課，教師需要明確自己的角色和任務(wù)，并制定合適的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。上好課需要教師足夠的教學(xué)技能和豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要教師具備熱情、耐心和用心的品質(zhì)。希望我能通過(guò)自己的探究和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和受學(xué)生的歡迎程度。
上好一堂課的心得體會(huì)篇七
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們中華民族特有的一種藝術(shù)形式，擁有著悠久的歷史和博大精深的內(nèi)涵。作為一位書(shū)法愛(ài)好者，我曾經(jīng)參加過(guò)不少書(shū)法課程，這讓我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)上好書(shū)法課的心得體會(huì)，希望能夠給正在學(xué)習(xí)書(shū)法的朋友們提供一點(diǎn)幫助。
首先，一節(jié)好的書(shū)法課需要有合適的教學(xué)環(huán)境和條件。書(shū)法是一門(mén)細(xì)致入微的藝術(shù)形式，需要有一個(gè)安靜、整潔、明亮的環(huán)境來(lái)進(jìn)行。教室內(nèi)應(yīng)該有足夠的自然光，這樣可以讓學(xué)生更加仔細(xì)地觀察每一個(gè)筆畫(huà)的細(xì)節(jié)。此外，教室內(nèi)最好沒(méi)有雜物和噪音，這樣可以保證學(xué)生專(zhuān)心致志地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地沉浸其中，并且更容易產(chǎn)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
其次，一位好的書(shū)法老師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)和幫助非常重要。一位優(yōu)秀的書(shū)法老師應(yīng)該對(duì)于書(shū)法的知識(shí)有著深入的了解，并且能夠?qū)⑵鋫魇诮o學(xué)生。他應(yīng)該有耐心和細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，糾正學(xué)生的姿勢(shì)和筆法。同時(shí)，書(shū)法老師應(yīng)該有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)制定合適的教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一位非常優(yōu)秀的書(shū)法老師，他不僅教會(huì)了我許多技巧，還教我如何理解和欣賞每一幅作品的內(nèi)涵，這使我對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。
另外，學(xué)生們的積極參與也是上好書(shū)法課的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)書(shū)法需要付出很多努力和時(shí)間，離不開(kāi)學(xué)生們的主動(dòng)參與和努力。在書(shū)法課上，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，并且積極提問(wèn)。與書(shū)法老師進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于自己不懂的地方應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)教和解決。此外，在課后的練習(xí)中，學(xué)生們要有毅力和耐心，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣才能不斷提高自己的書(shū)法水平。
此外，一個(gè)好的書(shū)法課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。書(shū)法除了技巧和筆法的訓(xùn)練外，還需要學(xué)生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)習(xí)書(shū)法可以鍛煉學(xué)生的觀察力、耐心和專(zhuān)注力。在課堂上，老師可以通過(guò)講解一些名家的作品和背后的故事，讓學(xué)生們更好地理解書(shū)法的內(nèi)涵和精神。此外，書(shū)法與詩(shī)詞、繪畫(huà)及文學(xué)等都有密切的聯(lián)系，學(xué)生們應(yīng)該積極參與其他相關(guān)的藝術(shù)課程，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后，上好書(shū)法課的心得體會(huì)是要持之以恒。學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。只有不斷地練習(xí)和提高，才能夠在書(shū)法上有所突破。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)于生活和美的感悟。只有在持之以恒的過(guò)程中去挖掘和體會(huì)，才能夠更好地理解和領(lǐng)悟書(shū)法的精髓。
總之，上好的書(shū)法課程是需要具備良好的環(huán)境、優(yōu)秀的老師和學(xué)生們的積極參與。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我們可以感受到中華文化的博大精深，培養(yǎng)自己的品格和氣質(zhì)。希望每一位學(xué)習(xí)書(shū)法的朋友能夠找到適合自己的書(shū)法課程，并且堅(jiān)持下去，相信在不久的將來(lái)，你也會(huì)創(chuàng)作出一幅幅令人驚艷的作品。
上好一堂課的心得體會(huì)篇八
20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課，來(lái)到元氏一中已經(jīng)將近一個(gè)星期了，我的備課從我來(lái)這里的第一天就開(kāi)始了。
常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后，我每天都會(huì)在機(jī)房對(duì)著76臺(tái)電腦演練一遍，然后再自我反思，不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會(huì)有一些不足，可我希望我從第一堂課開(kāi)始我就能少一點(diǎn)不足，我尊重我的每一堂課，并且希望下一堂課能夠更好。準(zhǔn)備的時(shí)候我是緊張的，可臨近真正要上場(chǎng)的那一刻，我不緊張，而是坦然和激動(dòng)的。下午三四節(jié)是我的課，第一節(jié)課我打掃了機(jī)房，我仔細(xì)的擦著每一個(gè)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、凳子以及顯示器，我想著這是我學(xué)生要做的位置，從環(huán)境到教學(xué)我都不能馬虎。第二節(jié)課我請(qǐng)教郭老師電腦的一些常見(jiàn)突發(fā)情況處理措施以及與學(xué)生的相處之道，但我知道，無(wú)論準(zhǔn)備的多么萬(wàn)無(wú)一失，我也一定會(huì)遇到“意外”，真正的挑戰(zhàn)就是學(xué)會(huì)處理這些意外。真正快要到了上課，我在教室里焦急的等待著，我不斷的出門(mén)看，擔(dān)心學(xué)生找不到機(jī)房，等學(xué)生安定下來(lái)，我就開(kāi)始按照我預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)都是可以的，可是教學(xué)效率有些不高。第一堂課，我設(shè)計(jì)了三套題，學(xué)生大概有35%可以完成，第二堂課我改變?cè)性O(shè)計(jì)，講了兩套題，學(xué)生有60%可以完成，原本我還設(shè)計(jì)了學(xué)生演示環(huán)節(jié)，可因?yàn)闀r(shí)間的原因并沒(méi)有進(jìn)行。我反思自己，我知道“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。問(wèn)題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快，學(xué)生當(dāng)下能夠接受，但并沒(méi)有跟上。另外，我對(duì)重難點(diǎn)并沒(méi)有突出，學(xué)生的問(wèn)題大都出現(xiàn)在一個(gè)地方，所以下節(jié)課我應(yīng)該在排序和公式操作上減慢速度并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，解決難點(diǎn)教學(xué)。
這堂課讓我感覺(jué)到教師最幸福的時(shí)刻就是和學(xué)生在一起，以前我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)做老師，可真正的接觸這個(gè)職業(yè)，我是喜歡的，我想之后我可能是熱愛(ài)的，我期待著我的下一堂課。
上好一堂課的心得體會(huì)篇九
在人們的一生中，學(xué)習(xí)是一種永無(wú)止境的追求。在我生命中邁出大學(xué)的第一步時(shí)，我充滿(mǎn)好奇和期待。而聽(tīng)完第一堂課后，我深深地感受到了大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。
第二段：對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
第一節(jié)課由一位年輕而又富有激情的老師主講，他生動(dòng)的講解和活躍的授課風(fēng)格讓我在短暫的時(shí)間里感受到了知識(shí)的力量。他講課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，通過(guò)豐富的實(shí)例和細(xì)致的解釋使得抽象的概念變得更加形象具體。他還鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，使得課堂變得更加有趣和互動(dòng)。
第三段：對(duì)同學(xué)的印象。
與教師的相互作用之外，我也注意到了身邊優(yōu)秀而活躍的同學(xué)。他們?cè)谡n堂上提出問(wèn)題，分享自己的思考和見(jiàn)解。觀察這些同學(xué)不僅僅讓我感到他們的聰明與才智，更重要的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得的獨(dú)立思考能力和自信心。從他們身上，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是探索與思辨的過(guò)程，只有勤奮努力并自信才能有所突破。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)的感悟與反思。
在第一節(jié)課后，我反思自己的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度。我意識(shí)到我在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，過(guò)于依賴(lài)記憶，缺乏實(shí)踐和思考。而在大學(xué)里，需要我們不斷接觸并理解新的知識(shí)，運(yùn)用它們解決問(wèn)題，以及不斷探索新的領(lǐng)域。因此，我明白了大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。除了認(rèn)真聽(tīng)課外，我決心更加注重積極思考，課后多做實(shí)踐和練習(xí)，并勇于參與討論與團(tuán)隊(duì)合作，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)聽(tīng)完第一節(jié)課，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一次個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)的旅程。對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)，我有了更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃。我希望能夠善用大學(xué)所提供的各種資源和機(jī)會(huì)，積極參與學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我也愿意與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過(guò)聽(tīng)完第一堂課，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。我將積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，注重實(shí)踐與思考，并與優(yōu)秀的同學(xué)共同成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的大學(xué)生活中，我會(huì)不斷進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十
【引言】在健身領(lǐng)域，隨著人們對(duì)健康生活需求的不斷提高，主題團(tuán)課逐漸成為越來(lái)越多健身愛(ài)好者的選擇，而上好一堂主題團(tuán)課則會(huì)給我們帶來(lái)更多的健康收益和身心愉悅。在本文中，我將分享一下我對(duì)于上好一堂主題團(tuán)課的心得體會(huì)。
【第一段】主題課程的重要性。
主題課程是指以特定的健身目的、主題和形式為核心展開(kāi)的一種健身運(yùn)動(dòng)方式，通常是由專(zhuān)業(yè)教練為主講人，團(tuán)體訓(xùn)練為主要形式的課程。主題團(tuán)課有針對(duì)性，而且多種多樣的形式讓學(xué)員們充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性和趣味性。上好一堂主題團(tuán)課能夠帶來(lái)更好的體驗(yàn)和愉悅，因此，選擇適合自己的主題團(tuán)課很重要。
【第二段】策劃與準(zhǔn)備的重要性。
主題課程的質(zhì)量和效果取決于策劃和準(zhǔn)備的充分程度。主題課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教練的專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)員特性和課程目的緊密結(jié)合。比如，準(zhǔn)備高強(qiáng)度的有氧訓(xùn)練需要大量的準(zhǔn)備工作，包括設(shè)備的安排、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等。主題課程之前的策劃和準(zhǔn)備，不僅能夠提高課程的效果和學(xué)員體驗(yàn)，而且也能保證教練對(duì)于課程的深度理解和主題背景的掌握。
【第三段】團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的重要性。
主題團(tuán)課的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)，學(xué)員之間可以相互鼓勵(lì)、支持和幫助。主題團(tuán)課程注重互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)員們?cè)谡嬲鋹偟那闆r下促進(jìn)身心健康的提升。
【第四段】教練的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)作指導(dǎo)。
教練在主題團(tuán)課中需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，了解學(xué)員的特點(diǎn)，以及在課程的實(shí)施過(guò)程中，積極指導(dǎo)學(xué)員們達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果。教練除了要提供高質(zhì)量的動(dòng)作指導(dǎo)外，還需要具備緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施，以及對(duì)學(xué)員身體狀況的及時(shí)觀察和反饋，以確保學(xué)員的安全和健康。
【第五段】心理和情感體驗(yàn)。
主題團(tuán)課還有個(gè)非常重要的方面，那就是心理和情感體驗(yàn)。如果我們成功地激發(fā)了學(xué)員參與的興趣和熱情，那么他們的投入度就會(huì)增加，獲取樂(lè)趣和身心健康收益的同時(shí)，他們即使面對(duì)困難也會(huì)充滿(mǎn)毅力和斗志，學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和協(xié)作會(huì)使這種情感體驗(yàn)變得更為深刻和真實(shí)。
【結(jié)論】總之，上好一堂主題團(tuán)課，我們需要認(rèn)真研究和策劃課程內(nèi)容、充分準(zhǔn)備課前的設(shè)置以及在實(shí)踐過(guò)程中注意學(xué)員身體狀況、動(dòng)作指導(dǎo)、互動(dòng)和提高課程的樂(lè)趣性。我們相信一個(gè)好的主題團(tuán)課可以獲得更好的學(xué)員體驗(yàn)和更好的健康收益，同時(shí)也能促進(jìn)人們更好地實(shí)現(xiàn)美好生活理念。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十一
黨員上好一堂黨課是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高政治素養(yǎng)的一種重要方式。學(xué)習(xí)黨課不僅是黨員們履行黨的義務(wù)、增強(qiáng)黨員意識(shí)的需要，也是提高黨員思想政治水平、增強(qiáng)黨員先進(jìn)性的需要。最近，我參加了一次特別有意義的黨課學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，對(duì)黨課的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：黨課的意義。
黨課不僅是一種制度和責(zé)任，也是黨員的權(quán)益和需要。在黨課中，我們可以了解黨的理論、路線(xiàn)、方針和政策，了解黨的歷史和黨的先進(jìn)典型，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。通過(guò)學(xué)習(xí)黨課，我們可以提高政治覺(jué)悟，增強(qiáng)政治定力，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的思想觀念。
第三段：黨課的內(nèi)容和收獲。
我參加的這次黨課是關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。老師深入淺出地向我們解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，并通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)我們深入理解和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的指導(dǎo)思想，是我們黨團(tuán)結(jié)全黨全軍全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上前進(jìn)的根本遵循。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵和重大意義，深刻感受到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗目標(biāo)和奮斗方向。
第四段：黨課的啟示和感悟。
通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)黨的理論，了解黨的政策，我們才能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力和組織工作的能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到只有把黨的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能更好地為人民服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)黨的宗旨。我們要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，用理論武裝黨的修養(yǎng)，在平時(shí)的工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和人際關(guān)系處理能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，對(duì)黨忠誠(chéng)，為黨工作，為人民工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加黨課學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了理想信念，更加堅(jiān)定了跟黨走的決心。黨課是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高政治素養(yǎng)的一次重要機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜并積極參與。黨課不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種修煉。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我們可以提高黨性素質(zhì)，增強(qiáng)黨員先進(jìn)性，更好地為黨和人民服務(wù)。在今后的工作中，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論，用理論來(lái)武裝自己，用行動(dòng)來(lái)踐行黨的宗旨，不斷提高自己的政治敏銳性和工作能力，真正做到在平時(shí)教育、工作中不忘初心，牢記使命。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十二
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有濃厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為一名對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)熱愛(ài)的學(xué)生，我有幸參加了一次上乙級(jí)書(shū)法課的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深感觸到了上好書(shū)法課的重要性，不僅僅是為了提高自己的書(shū)法水平，更是為了領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵與境界。以下是我個(gè)人對(duì)上好書(shū)法課的心得體會(huì)。
首先，上好書(shū)法課要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)法不僅是一門(mén)技藝，更是一種修養(yǎng)，需要認(rèn)真對(duì)待和虔心學(xué)習(xí)。在上好書(shū)法課的過(guò)程中，我始終保持著積極向上、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且時(shí)刻注意著老師的講解和示范。通過(guò)臨摹名家作品、練習(xí)基本字體等環(huán)節(jié)，我逐漸體會(huì)到書(shū)法的奧妙和深邃之處，培養(yǎng)了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的敬畏之心，更為自己的書(shū)法之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，上好書(shū)法課要有規(guī)范的動(dòng)作和正確的用筆姿勢(shì)。書(shū)法是一門(mén)講究技法的藝術(shù)，好的書(shū)法作品必須有規(guī)范的字體和工整的字形。在上書(shū)法課時(shí)，老師特別強(qiáng)調(diào)要注意動(dòng)作的規(guī)范和用筆的正確姿勢(shì)。通過(guò)一次次的練習(xí)和糾正，我逐漸養(yǎng)成了用筆端正、動(dòng)作穩(wěn)健的好習(xí)慣。這不僅有助于提高字體的規(guī)范性，也能使書(shū)法作品更加美觀大方。
此外，上好書(shū)法課要有獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。書(shū)法藝術(shù)要追求個(gè)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，不能一味地模仿和復(fù)制。在上好書(shū)法課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了大量的書(shū)法知識(shí)和技巧，但最重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。通過(guò)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的思想和理解，我逐漸形成了自己獨(dú)特的書(shū)法風(fēng)格，并在作品中融入了自己的情感和思考，使作品更具個(gè)性和藝術(shù)性。
最后，上好書(shū)法課要有持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的努力。書(shū)法是一門(mén)精益求精的藝術(shù)，需要長(zhǎng)期的積累和不斷的練習(xí)。在上好書(shū)法課的過(guò)程中，我明白了書(shū)法的獨(dú)特之處在于細(xì)膩和沉淀。只有不斷地堅(jiān)持練習(xí)和不斷地追求進(jìn)步，才能逐漸提高自己的書(shū)法水平，并獲得更好的創(chuàng)作成果。所以，上好書(shū)法課要有持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的努力，才能在書(shū)法藝術(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。
綜上所述，上好書(shū)法課是一種學(xué)習(xí)和感悟的過(guò)程，需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范的動(dòng)作和用筆姿勢(shì)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，以及持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的努力。通過(guò)上好書(shū)法課，不僅可以提高自己的書(shū)法水平，更能領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵與境界。我相信，只要保持對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)并不斷努力，我一定能在書(shū)法藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)，創(chuàng)作出更加精美的作品。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十三
頂崗實(shí)習(xí)，將是我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上收獲、學(xué)習(xí)的一次獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷。師大一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)他在短短四個(gè)月多月的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)卻回憶滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在教學(xué)方面，從一個(gè)初出茅廬的師范生成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立掌控課堂的人民教師；從一開(kāi)始面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生還緊張的說(shuō)話(huà)都吞吞吐吐，到現(xiàn)在能夠在課堂上能夠和學(xué)生滔滔不絕。從一開(kāi)始只會(huì)照本宣科追趕進(jìn)度的實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)為一個(gè)能夠傾聽(tīng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的老師。
我覺(jué)得或許很多師范生在實(shí)習(xí)前都面臨著類(lèi)似的問(wèn)題，容易照本宣科、語(yǔ)調(diào)沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、缺乏肢體語(yǔ)言或緊張等諸如此類(lèi)的問(wèn)題。但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和糾正，這些問(wèn)題將會(huì)被我努力克服，我將會(huì)在教學(xué)上有很大程度的進(jìn)步。
另外，在生活方面，他從一開(kāi)始和小組同學(xué)手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的午飯，到現(xiàn)在能熟練自如的完成一頓讓每個(gè)小組同學(xué)都稱(chēng)道和“撐到”的飯菜。在班級(jí)管理方面，從一開(kāi)始為樹(shù)立威信只會(huì)板著臉冰冷的對(duì)待學(xué)生，到能夠主動(dòng)關(guān)注學(xué)生感受，有溫度的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，即便是最難管教的學(xué)生，我也不曾放棄，而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個(gè)老師很難做到讓每一個(gè)學(xué)生都成棟梁，但至少能夠在自己的幫助下，不至于讓其因?yàn)橐恍┏砷L(zhǎng)的羈絆誤入歧途，留下遺憾。雖然這位學(xué)長(zhǎng)實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，面對(duì)艱苦的環(huán)境，曾經(jīng)有過(guò)抱怨，但如今回想經(jīng)歷的那些日子，所有的抱怨都煙消云散，心中盡是感謝與感恩。
可能有的實(shí)習(xí)學(xué)校交通很不便，環(huán)境很艱苦，這就需要我們做好心理準(zhǔn)備和生活技能上的準(zhǔn)備，因?yàn)樵陧攳弻?shí)習(xí)的學(xué)校需要我們親自動(dòng)手做飯，這就需要提前準(zhǔn)備，我們要照顧好自己才能精神飽滿(mǎn)的去上課。一名給我們上過(guò)培訓(xùn)課的石家莊一中的老師說(shuō)過(guò)：教育的根是愛(ài)。在班級(jí)管理方面，我還是認(rèn)為發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生才能使學(xué)生感受到溫暖，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度、促進(jìn)學(xué)習(xí)。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十四
上好一堂課．首先要有正確的教育理念作向?qū)А１緮?shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏認(rèn)為：“無(wú)論是對(duì)于科學(xué)工作者、技術(shù)人員，還是數(shù)學(xué)教育工作者，最重要的就是數(shù)學(xué)的精神 、思想和方法．而數(shù)學(xué)知識(shí)是第二位的。”這個(gè)看法是正確的。因?yàn)閺哪撤N意義上講，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的靈魂。從素質(zhì)教育 的角度看，數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)各種人才所需的共性的東西，既不是數(shù)學(xué)知識(shí)．也不是解題 能力，而是數(shù)學(xué)觀念——“數(shù)學(xué)地”思考 、處理問(wèn)題的思想方法 。不論一個(gè)人今后從事怎樣的工作，哪怕他對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都忘得一干二凈，或者不再會(huì)解中學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題，只要他形成了一定的數(shù)學(xué)觀念他就會(huì)在自己的工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地，或多或少地運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想和觀點(diǎn)思考問(wèn)題。數(shù)學(xué)觀念永遠(yuǎn)支配著人的思維，發(fā)揮著無(wú)形的作用。
因此，數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該象俄羅斯數(shù)學(xué)教育家 a·斯托利亞爾所說(shuō) 的那樣 ．把數(shù)學(xué)教學(xué)看作“數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，即看作某種思維活動(dòng)的教學(xué)”。這樣我們才能教學(xué)生學(xué)會(huì)思考 ，我們的教育才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
應(yīng)該向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事合作 ，同時(shí)也必 須結(jié)合 自己的教學(xué)風(fēng)格 、基于學(xué)生的學(xué) 習(xí)起點(diǎn)精心預(yù)設(shè)。我的做法是與生活實(shí)踐相結(jié)合。很多內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)之前都已經(jīng)積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)．教師習(xí)慣于創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境以架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁。生活情境必須是“真情境”，尤其當(dāng)生活數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)不統(tǒng)一時(shí)教師更不能回避．應(yīng)從容面對(duì)、巧妙應(yīng)對(duì) 。如教學(xué)《角的概念的推廣》，老師都只講數(shù)學(xué)角，而學(xué)生的起點(diǎn)則是認(rèn)識(shí)了大量的生活角。我曾做過(guò)一次跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)是沒(méi)有效果的，主要是因?yàn)榻虒W(xué)沒(méi) 有鏈接生活，教師沒(méi)有 準(zhǔn)確把握現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。我是先讓學(xué)生明確生活角．再通過(guò)分類(lèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)角的。再如教學(xué)《數(shù)列》，我們可以先舉一個(gè)兔子繁衍的例子，然后再說(shuō)明這就是斐波那契數(shù)列，這樣學(xué)生會(huì)更容易理解數(shù)列的意義。
不同班級(jí)的學(xué)生會(huì)有不同的特征，同一班級(jí)的學(xué)生也存在一定的差異。好的課程應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的差異，尊重不同學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣等方面的需要。應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，都能在學(xué)習(xí)過(guò)程 中有所收獲。應(yīng)恰當(dāng)處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不同類(lèi)型的反饋信息，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。注意傾聽(tīng)各種學(xué)生的回答，即使知道學(xué)生可能回答不對(duì)，也應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)出來(lái)自己的見(jiàn)解。相信學(xué)生的每一個(gè)回答都會(huì)對(duì)學(xué)生自己和別人帶來(lái)一些啟示，這些啟示有的來(lái)自正面，有的可能來(lái)自反面。
的時(shí)間和空間。最簡(jiǎn)單的一個(gè)指標(biāo)是教師提問(wèn)以后是否給學(xué)生一定的思考時(shí)間，至少有幾秒鐘的時(shí)間讓學(xué)生想，而不是急于下結(jié)論，判定學(xué)生會(huì)還是不會(huì)。特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問(wèn)題，更要讓學(xué)生有一定的思考時(shí)間。
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)把教 材知識(shí)結(jié)構(gòu) 轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程?！庇行У木毩?xí)可以推動(dòng)這個(gè)過(guò)程的順利完成。課堂練習(xí)不是對(duì)所學(xué)新知的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要成為學(xué)生掌握知識(shí)．形成技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣的廣闊天地。教師要用練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)吸學(xué)生的心，使他們有鍛煉和展示自己才能的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)了排列組合，我設(shè)計(jì)“小雞吃米”的故事情節(jié)，學(xué)生在笑聲中加深了對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。學(xué)習(xí)了概率．我設(shè)計(jì)了在多項(xiàng)答案中選擇正確答案的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生全面地看問(wèn)題加強(qiáng)了思維深刻性和敏捷性訓(xùn)練。豐富多彩的練習(xí)深 深地吸引著同學(xué)們，學(xué)生在“英雄用武”中增強(qiáng)了興趣。發(fā)展了思維．培養(yǎng)了毅力。
目前階段，課堂教學(xué)依舊是學(xué)校教育的主渠道，要十分注重課堂教學(xué)的不斷改革和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的科學(xué)性、客觀性，即，使學(xué)生掌握基本概念 、基本原理 、基本規(guī)律 、基 本技能及問(wèn)題解決的策略。以具有初步的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度 。同時(shí)又強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的人文性、社會(huì)性，發(fā)展學(xué)生的自信心、自制力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)．著重學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)，注重知識(shí)、智能、情感和行為的整合。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十五
書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。作為一種傳統(tǒng)文化的承載者和傳承者，我一直對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)了濃厚的興趣。最近，我參加了一堂名師授課的書(shū)法課程，我深深體悟到了上好書(shū)法課的重要性并獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：提前準(zhǔn)備心態(tài)。
上好書(shū)法課需要做好充分的準(zhǔn)備。首先，我會(huì)提前了解一些課程信息，了解教師的背景和授課內(nèi)容，以便更好地理解和參與課堂。其次，我會(huì)調(diào)整好心態(tài)，對(duì)課程抱有積極的態(tài)度并充滿(mǎn)期待。書(shū)法課程需要耐心和專(zhuān)注，我會(huì)告誡自己要放松身心，用積極的心態(tài)去接受知識(shí)和指導(dǎo)。
第三段：積極參與課堂。
上好書(shū)法課需要積極參與，并與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題，并與教師和同學(xué)互動(dòng)討論。通過(guò)與教師和同學(xué)的交流，我能夠加深對(duì)書(shū)法知識(shí)的理解，并且從他們身上獲得更多的啟發(fā)和靈感。積極參與課堂不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和交際能力。
第四段：認(rèn)真練習(xí)與鞏固。
書(shū)法是一門(mén)需要不斷練習(xí)和鞏固的技藝。上好書(shū)法課后，我會(huì)認(rèn)真踐行教師的指導(dǎo)，每天堅(jiān)持練字。練字過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)，注重字形的規(guī)范和整齊。此外，我也會(huì)注重書(shū)法的節(jié)奏和氣勢(shì)，在練習(xí)中不斷提高自己的筆法和墨痕。通過(guò)不斷地練習(xí)和鞏固，我能夠逐漸掌握書(shū)法的技巧和精髓，不斷提高書(shū)法水平。
第五段：分享和應(yīng)用。
上好書(shū)法課不僅僅是為了提高自己的書(shū)法水平，還要將所學(xué)知識(shí)和技巧分享給他人，并將書(shū)法應(yīng)用到日常生活中。我會(huì)將自己的書(shū)法作品與他人分享，并幫助他人解決書(shū)法中的難題。此外，在書(shū)寫(xiě)賀卡、寫(xiě)信、做字帖等實(shí)際場(chǎng)景中，我也會(huì)運(yùn)用書(shū)法知識(shí)和技巧，使自己的書(shū)法成果得到更好的展示。通過(guò)分享和應(yīng)用，我不僅能夠加深對(duì)書(shū)法的理解和鞏固，也能夠?qū)?shū)法文化傳播出去，提升文化素養(yǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
上好書(shū)法課是提高書(shū)法水平和豐富人生經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵一步。通過(guò)提前準(zhǔn)備心態(tài)、積極參與課堂、認(rèn)真練習(xí)與鞏固以及分享和應(yīng)用，我能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握書(shū)法技藝。書(shū)法課程不僅讓我從中獲得了樂(lè)趣，也讓我深刻體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和包容性。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我才能夠在書(shū)法的廣闊領(lǐng)域中不斷提高自己，成為一名真正的書(shū)法愛(ài)好者。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十六
1.備好課。
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力，還要了解他們的興趣愛(ài)好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語(yǔ)，剛剛接觸一年英語(yǔ)的孩子們還不是很了解英語(yǔ)的重要性，作為一個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最佳時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說(shuō)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話(huà)，有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生，他們聽(tīng)懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì)哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀(jì)律不能亂。
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂，會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師，我認(rèn)為首先要樹(shù)立自身威嚴(yán)，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線(xiàn)。在不失威嚴(yán)的情況下，學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人，也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽(tīng)課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，我看到后先是和他眼神交流，他沒(méi)停止，接著我再言語(yǔ)提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒(méi)有在課上對(duì)他言語(yǔ)攻擊或者發(fā)脾氣。不過(guò)全班同學(xué)都扭過(guò)頭看他，或許他覺(jué)得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開(kāi)始聽(tīng)課。在課下，我找到他，和他細(xì)心談完話(huà)以后，他認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤，并向我做出保證，以后上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。從此以后，他漸漸地像變了一個(gè)人，成績(jī)一直在進(jìn)步，雖然不是成績(jī)上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.研究學(xué)生，因材施教。
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥，做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)教起，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到不以學(xué)習(xí)成績(jī)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞；對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫(xiě)作業(yè)的原因，單獨(dú)進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫(xiě)作業(yè)是不對(duì)的做法以后，讓他們寫(xiě)保證書(shū)，做到言而有信，慢慢的就會(huì)有所改變。
4.教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用。
在課上，我認(rèn)為教師豐富多樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后，我們不妨這樣說(shuō)：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽(tīng)，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過(guò)要是加上表情就更能傳情達(dá)意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處以及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng)，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造型的運(yùn)用教材，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀(jì)律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十七
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時(shí)間短暫，卻又感覺(jué)長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺(jué)還記憶猶新，對(duì)于即將要開(kāi)始的實(shí)習(xí)生涯，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了，我感覺(jué)到自己的責(zé)任重大，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一件事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差，他們?cè)诔跻粍倓偨佑|文言文，需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化，于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫(xiě)到語(yǔ)文積累本上，并識(shí)記直至背誦，目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛(ài)去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前，班主任實(shí)訓(xùn)課的老師說(shuō)：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去?！痹瓉?lái)的我一直認(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情，我們不能將其想的過(guò)于理想化。擔(dān)任班主任，對(duì)學(xué)生要有更多的愛(ài)與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育，以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，目前都取得了不錯(cuò)的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，身為老師，要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無(wú)論如何，在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持要達(dá)到愛(ài)與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)！
上好一堂課的心得體會(huì)篇一
思政課是大學(xué)生必修課程中一門(mén)重要的學(xué)科。它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的思辨和分析問(wèn)題的能力。而在一堂好的思政課中，學(xué)生不僅可以汲取知識(shí)，還可以得到人生的啟迪和思考。本文旨在分享我上好一堂課思政課的心得體會(huì)。
第二段：課堂內(nèi)容的介紹。
我記得有一堂思政課是關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。老師首先通過(guò)講解憲法和黨章中關(guān)于核心價(jià)值觀的要求，為我們確定了學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的重要性和必要性。然后，老師以案例和實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)我們思考價(jià)值觀影響個(gè)人行為和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的重要性。
第三段：教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。
這堂課老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特和生動(dòng)。他通過(guò)引用名人名言、案例和實(shí)際問(wèn)題，讓我們對(duì)核心價(jià)值觀有了更直觀的理解。而他還提出了一些概念和思維導(dǎo)圖，幫助我們理清思路，深入思考。此外，老師還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件和社會(huì)熱點(diǎn)，促使我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，從而引發(fā)我們思考核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
第四段：學(xué)習(xí)效果的感受。
這堂課結(jié)束之后，我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解更加深入。我明白了價(jià)值觀是一個(gè)人內(nèi)心中的信條，它指引著我們的行為準(zhǔn)則和主觀看法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)的影響力。只有每個(gè)人都以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo)，我們才能構(gòu)建起和諧、進(jìn)步的社會(huì)。此外，這堂課還讓我認(rèn)識(shí)到了自己存在的一些問(wèn)題和不足，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：對(duì)教學(xué)的期望。
上這堂課后，我對(duì)思政課的教學(xué)還有更高的期望。我希望老師能繼續(xù)通過(guò)引入新鮮事例和社會(huì)問(wèn)題，激發(fā)我們的思考；我希望老師能為我們提供更多的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，讓我們?cè)谏罨诵膬r(jià)值觀的同時(shí)，培養(yǎng)起更廣闊的知識(shí)面和批判性思維。我相信，在這樣的教學(xué)下，我們的思政課將會(huì)變得更加有意義和有價(jià)值。
總結(jié)：
這堂思政課使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀，我增強(qiáng)了自己的思辨和關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的能力，開(kāi)闊了自己的眼界。同時(shí)，我也更加明確了個(gè)人的追求和社會(huì)責(zé)任。我相信，在大學(xué)期間，我將在思政課中收獲更多的智慧和思考，并為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
（注：此文章由AI助手撰寫(xiě)，僅供參考，具體內(nèi)容及結(jié)構(gòu)可根據(jù)需求進(jìn)行修改。）。
上好一堂課的心得體會(huì)篇二
我們都知道，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，上課是最為重要的環(huán)節(jié)之一，一個(gè)好的課堂氛圍和教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生成績(jī)，更可以影響學(xué)生的生活態(tài)度和人生觀。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)遇到一些上課方式不佳的情況，不但感到無(wú)聊甚至厭煩，也讓我深刻意識(shí)到什么樣的課堂氛圍是好的。而今年，我成功申請(qǐng)加入了一家教育公司的實(shí)習(xí)，并得到了不少上好課的心得體會(huì)，現(xiàn)在就來(lái)和大家分享一下。
第二段：理清思路。
一個(gè)好的課堂不但要教授學(xué)科知識(shí)，更重要的是要營(yíng)造出良好的氛圍和互動(dòng)機(jī)制。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要想上好課，首先要理清思路，明確教學(xué)目的，把握課堂進(jìn)度。在上課前，應(yīng)該提前準(zhǔn)備好各種教材和教具，充分利用豐富的教材，精心編排教學(xué)進(jìn)度和教授方式。將知識(shí)點(diǎn)分段，逐一進(jìn)行講解，對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的解釋。還要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，時(shí)刻調(diào)整教學(xué)方法，保證體現(xiàn)出最佳的教學(xué)效果。
第三段：打破陳規(guī)。
如果你是個(gè)傳統(tǒng)主義者，只是不斷重復(fù)上一個(gè)單調(diào)的課程，學(xué)生們會(huì)感到無(wú)聊、疲倦。這樣的上課方式既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也不利于深入交流。在教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)打破陳規(guī)，嘗試新穎的教學(xué)方法，從而更有效激發(fā)學(xué)生的思維。例如，采取小組討論，策劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的思辨能力和創(chuàng)造力。
第四段：完善互動(dòng)。
上好課不僅在于老師的教學(xué)水平，同樣重要的還在于課堂互動(dòng)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，要試圖吸引學(xué)生集中注意力、積極思考，并鼓勵(lì)他們互動(dòng)。在上課中，可以為學(xué)生教授基本知識(shí)、做出來(lái)演示，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，甚至還可以游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。這些互動(dòng)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能幫助建立良好的學(xué)生-教師關(guān)系。
第五段：全面評(píng)價(jià)。
在教學(xué)完畢后，不要忘了及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。老師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)上需要加強(qiáng)或改變什么。學(xué)生也可以將自己在課程中體驗(yàn)到的，喜歡和不喜歡的點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和表達(dá)。這樣的課程評(píng)價(jià)可以幫助老師認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，有利于提升教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)方法。
結(jié)語(yǔ)。
上好課不是輕而易舉的，好的老師需要下足功夫，認(rèn)真準(zhǔn)備，不斷揮灑心血。而學(xué)生也需要積極參與，積極反饋，成為老師的良好幫手。只有老師和學(xué)生共同努力，緊密合作，共同追求上好課的目標(biāo)，才能營(yíng)造出一流的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果，從而創(chuàng)造更加美好的教育未來(lái)。
上好一堂課的心得體會(huì)篇三
人生的每一段階段都充滿(mǎn)了故事，而大學(xué)生活就是其中最精彩的章節(jié)之一。作為中國(guó)一流大學(xué)的學(xué)子，我們有幸能夠接受思想政治理論課的熏陶，這不僅是一種賦予我們歷史和文化的責(zé)任，同時(shí)也是一種引導(dǎo)我們成為有思想、有知識(shí)、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生的重要途徑?！八颊n”是我們成長(zhǎng)路上的一面明鏡，是開(kāi)啟我們智慧和見(jiàn)識(shí)的一把鑰匙，上好一堂思政課給我留下了深刻的印象。
一堂課，一位教授。在上好思政課的過(guò)程中，教授的角色起著至關(guān)重要的作用。我至今難以忘記一位教授曾經(jīng)傾聽(tīng)我和同學(xué)們的心聲，細(xì)致入微地解答我們心中的疑惑。他不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是我們思想引導(dǎo)的先驅(qū)者。他用知識(shí)和智慧撥開(kāi)我們心中的迷霧，讓我們看到更加廣闊的世界。他教會(huì)了我們?nèi)绾斡门行缘乃季S去分析問(wèn)題，如何從不同的角度思考問(wèn)題。正是他的教誨，讓我們懂得了如何去做一個(gè)具有獨(dú)立思考能力的大學(xué)生。
一堂課，一本書(shū)。思政課的教材是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，是我們思維的源泉。在教材中，我們讀到了偉大思想家的智慧和英明的預(yù)見(jiàn)，讀到了他們豐富多彩的人生。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠從中體味到人生的真諦。例如在《馬克思主義哲學(xué)概論》這本經(jīng)典教材中，我們讀到了馬克思的“人是自己使自己”的理論，這給我們提供了一種獨(dú)特的思考方式。我們不再被固有的觀念所束縛，而是敢于面對(duì)自己，敢于追求真理。這本書(shū)給予了我們重要的啟示，讓我們有能力從宏觀和微觀的角度去審視世界。
一堂課，一次思考。思政課是一門(mén)以思考為核心的課程，在課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)的接受者，更是積極的參與者。教授總是鼓勵(lì)我們提出自己獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。通過(guò)課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)，我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，增強(qiáng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅理解了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考。思考是成長(zhǎng)的根本，是我們成為獨(dú)立思考者的必需品。
一堂課，一次思想的碰撞。思政課不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一次思想的碰撞。在課堂上，我們常常會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這種多樣性的碰撞是思政課的精髓所在，它能夠激起我們的思考和思想的火花。同時(shí)，思政課也是一門(mén)集體思維的課程。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我們能夠?qū)W習(xí)到不同的思維方式和觀點(diǎn)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。思政課為我們提供了一個(gè)思想交流的平臺(tái)，使我們的思維受益匪淺。
上好一堂思政課對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種收獲和成長(zhǎng)。正如一位先賢所說(shuō)：“人生不止于活著，還要有所作為?！鄙虾盟颊n使我們的人生更加豐富多彩，讓我們的思想更加開(kāi)闊和深刻。我們將牢記教授的教誨，不斷豐富自己的知識(shí)，努力成為有思想、有勇氣、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生。讓我們共同追求真理，追求美好，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈努力！
上好一堂課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
作為一名學(xué)生，參與班級(jí)課堂學(xué)習(xí)是我們每天的重要任務(wù)之一。然而，上好一堂班課并不容易，這需要教師和學(xué)生之間的共同努力。在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的探索和總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧，能夠幫助我更好地參與課堂學(xué)習(xí)，也使我對(duì)上好一堂班課的理解更加深入。在本篇文章中，我將總結(jié)并分享這一心得體會(huì)。
第二段：積極參與（200字）。
積極參與是上好一堂班課的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題、與教師和其他同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng)，是加深對(duì)知識(shí)理解和思考的重要途徑。我時(shí)常主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也經(jīng)常鼓勵(lì)其他同學(xué)分享自己的想法。這種積極的參與不僅能夠讓我更加深入地理解知識(shí)，也能夠促進(jìn)我與同學(xué)之間的交流與合作，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。
第三段：有效記錄（200字）。
上好一堂班課還需要掌握有效的記錄方法。我發(fā)現(xiàn)，將課堂內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行記錄，能夠幫助我更好地回顧和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在記錄過(guò)程中，我會(huì)同時(shí)用文字和圖表的形式整理以及概括課堂知識(shí)，這樣一方面便于我以后的學(xué)習(xí)，另一方面也提高了對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。此外，我還善于用顏色進(jìn)行標(biāo)記和進(jìn)行關(guān)鍵句的下劃線(xiàn)，這樣可以更加方便我記憶與后續(xù)的整理。
第四段：反思與鞏固（200字）。
上好一堂班課后，進(jìn)行反思與鞏固是進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵步驟。在課后，我會(huì)花一些時(shí)間回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合自己的理解和作業(yè)中的問(wèn)題，進(jìn)行思考和解答。對(duì)于沒(méi)有完全理解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教老師或與同學(xué)討論，以便更好地消化和理解。此外，我還會(huì)反思自己在上課過(guò)程中存在的不足之處，例如注意力不集中或用時(shí)浪費(fèi)等，以便在下次課堂中改正并提高。
第五段：鼓勵(lì)與分享（200字）。
除了上述的方法和技巧外，我還積極參與班級(jí)的鼓勵(lì)與分享活動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)其他同學(xué)，共同分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與同學(xué)之間的積極互動(dòng)和交流，不僅能夠促進(jìn)友誼的建立，也能夠從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常參與班級(jí)的學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們共同探討、研究和學(xué)習(xí)，在群體中切磋和交流中提高自己。
總結(jié)（200字）。
上好一堂班課需要學(xué)生的積極參與和教師的精心設(shè)計(jì)。通過(guò)積極參與、有效記錄、反思與鞏固以及鼓勵(lì)與分享，我們能夠更好地參與班級(jí)課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解與思考，也能夠培養(yǎng)合作與交流的能力，使班級(jí)學(xué)習(xí)變得更加富有成效和有趣。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷改進(jìn)和提升自己。
上好一堂課的心得體會(huì)篇五
首段：引入思政課的重要性和作用（200字）。
思政課是指中國(guó)高校為提升學(xué)生思想道德素質(zhì)而設(shè)置的一門(mén)課程，它是大學(xué)教育的重要組成部分。思政課的目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，使他們成為具有時(shí)代責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。上好一堂課思政課是為了有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂中汲取思想的光輝，體會(huì)到思政課對(duì)自己的重要意義。
一堂成功的思政課應(yīng)該注重互動(dòng)和思考，教師在課堂上應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在我的經(jīng)驗(yàn)中，一位教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的獨(dú)立思考，使他們能夠通過(guò)討論和分析，深入理解思政課所涉及的理論和實(shí)踐問(wèn)題。同時(shí)，優(yōu)秀的思政課教師注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的需求和關(guān)切，并及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。通過(guò)這種方式，教師能夠獲得學(xué)生的積極反饋，提高課堂教學(xué)的效果。
三段：課堂氛圍對(duì)學(xué)生思政課體驗(yàn)的影響（300字）。
課堂氛圍是一個(gè)成功的思政課的關(guān)鍵因素之一。在一堂思政課中，學(xué)生與老師的互動(dòng)和課堂氣氛的熱烈程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的經(jīng)歷中，一次思政課的成功體驗(yàn)是在一個(gè)開(kāi)放、友好和尊重的氛圍中展開(kāi)的。在這個(gè)氛圍中，學(xué)生感到自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論和辯論。這種積極的課堂氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使他們更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
四段：思政課對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的潛移默化影響（200字）。
思政課不僅僅是傳授知識(shí)和學(xué)科技能，更重要的是通過(guò)對(duì)思想和價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的人格和人生觀念進(jìn)行潛移默化的影響。在思政課中，學(xué)生會(huì)接觸到各種思想和理論，了解到社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程和各種問(wèn)題的復(fù)雜性。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生思考自己的人生選擇和責(zé)任，在尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的價(jià)值觀中成長(zhǎng)。思政課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)上好一堂課思政課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和作用。思政課不僅是一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是年輕人塑造正確價(jià)值觀、人生觀的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)與優(yōu)秀的思政課教師的互動(dòng)和參與，我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也更加深刻地意識(shí)到，思政課是一種思想解放和人格塑造的過(guò)程，通過(guò)思政課，我建立了正確的人生觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思政課，不斷提高自己的思考能力和綜合素質(zhì)，為個(gè)人的發(fā)展做好準(zhǔn)備，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
上好一堂課的心得體會(huì)篇六
任何教育活動(dòng)的成功，離不開(kāi)一堂好的課。上好課不僅需要教師的良好教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要教師的熱情、耐心和用心。本文將從我的經(jīng)驗(yàn)中分享上好課的心得體會(huì)，以期更加有效地提高我的教學(xué)水平和給學(xué)生帶來(lái)更多的收益。
第二段：確定課程目標(biāo)。
首先，一堂上好的課需要有明確的課程目標(biāo)。在開(kāi)始上課之前，我們必須要清楚地了解這堂課的主題、目的和內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注重時(shí)效性和實(shí)際性，即掌握預(yù)期的完成時(shí)間和能夠?qū)崿F(xiàn)的資源。目標(biāo)的明確性能夠讓我們?cè)谥v課過(guò)程中不離題，同時(shí)幫助我們?cè)u(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：分析學(xué)生需求。
除了確定課程目標(biāo)，教師還需要仔細(xì)了解學(xué)生的需求。在學(xué)生與教師之間建立良好、永久的關(guān)系可在課堂上創(chuàng)造良好的互動(dòng)與參與。在教學(xué)中，了解學(xué)生的需求包括了解學(xué)生的先前知識(shí)、能力和興趣愛(ài)好等。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生的認(rèn)知跟隨，這有助于提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。
第四段：選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
在確定了課程目標(biāo)和學(xué)生需求后，教師還需要針對(duì)學(xué)生的需求和課程目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。根據(jù)課堂的主題和內(nèi)容，可以使用多種類(lèi)型的教學(xué)方法，例如根據(jù)線(xiàn)下教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合線(xiàn)上教學(xué);使用因材施教的教學(xué)策略，在組合教學(xué)模式時(shí)可以進(jìn)行靈活調(diào)整選擇。
第五段：引領(lǐng)學(xué)生積極參與。
上好的課不僅僅依靠教師的教學(xué)，同樣也需要學(xué)生的積極參與。由于在大多情況下，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)相對(duì)較少，所以學(xué)生在課程中的積極性對(duì)課程的成功至關(guān)重要。教師要引領(lǐng)多元渠道的學(xué)生，通過(guò)提議、游戲等多種方式一同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前應(yīng)認(rèn)真確定課程目標(biāo)并清晰明確，同時(shí)也應(yīng)注意到調(diào)整，以確保學(xué)生對(duì)課程的積極參與。
結(jié)語(yǔ)：
為了上好課，教師需要明確自己的角色和任務(wù)，并制定合適的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。上好課需要教師足夠的教學(xué)技能和豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要教師具備熱情、耐心和用心的品質(zhì)。希望我能通過(guò)自己的探究和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和受學(xué)生的歡迎程度。
上好一堂課的心得體會(huì)篇七
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們中華民族特有的一種藝術(shù)形式，擁有著悠久的歷史和博大精深的內(nèi)涵。作為一位書(shū)法愛(ài)好者，我曾經(jīng)參加過(guò)不少書(shū)法課程，這讓我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)上好書(shū)法課的心得體會(huì)，希望能夠給正在學(xué)習(xí)書(shū)法的朋友們提供一點(diǎn)幫助。
首先，一節(jié)好的書(shū)法課需要有合適的教學(xué)環(huán)境和條件。書(shū)法是一門(mén)細(xì)致入微的藝術(shù)形式，需要有一個(gè)安靜、整潔、明亮的環(huán)境來(lái)進(jìn)行。教室內(nèi)應(yīng)該有足夠的自然光，這樣可以讓學(xué)生更加仔細(xì)地觀察每一個(gè)筆畫(huà)的細(xì)節(jié)。此外，教室內(nèi)最好沒(méi)有雜物和噪音，這樣可以保證學(xué)生專(zhuān)心致志地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地沉浸其中，并且更容易產(chǎn)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
其次，一位好的書(shū)法老師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)和幫助非常重要。一位優(yōu)秀的書(shū)法老師應(yīng)該對(duì)于書(shū)法的知識(shí)有著深入的了解，并且能夠?qū)⑵鋫魇诮o學(xué)生。他應(yīng)該有耐心和細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，糾正學(xué)生的姿勢(shì)和筆法。同時(shí)，書(shū)法老師應(yīng)該有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)制定合適的教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一位非常優(yōu)秀的書(shū)法老師，他不僅教會(huì)了我許多技巧，還教我如何理解和欣賞每一幅作品的內(nèi)涵，這使我對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。
另外，學(xué)生們的積極參與也是上好書(shū)法課的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)書(shū)法需要付出很多努力和時(shí)間，離不開(kāi)學(xué)生們的主動(dòng)參與和努力。在書(shū)法課上，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，并且積極提問(wèn)。與書(shū)法老師進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于自己不懂的地方應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)教和解決。此外，在課后的練習(xí)中，學(xué)生們要有毅力和耐心，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣才能不斷提高自己的書(shū)法水平。
此外，一個(gè)好的書(shū)法課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。書(shū)法除了技巧和筆法的訓(xùn)練外，還需要學(xué)生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)習(xí)書(shū)法可以鍛煉學(xué)生的觀察力、耐心和專(zhuān)注力。在課堂上，老師可以通過(guò)講解一些名家的作品和背后的故事，讓學(xué)生們更好地理解書(shū)法的內(nèi)涵和精神。此外，書(shū)法與詩(shī)詞、繪畫(huà)及文學(xué)等都有密切的聯(lián)系，學(xué)生們應(yīng)該積極參與其他相關(guān)的藝術(shù)課程，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后，上好書(shū)法課的心得體會(huì)是要持之以恒。學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。只有不斷地練習(xí)和提高，才能夠在書(shū)法上有所突破。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)于生活和美的感悟。只有在持之以恒的過(guò)程中去挖掘和體會(huì)，才能夠更好地理解和領(lǐng)悟書(shū)法的精髓。
總之，上好的書(shū)法課程是需要具備良好的環(huán)境、優(yōu)秀的老師和學(xué)生們的積極參與。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我們可以感受到中華文化的博大精深，培養(yǎng)自己的品格和氣質(zhì)。希望每一位學(xué)習(xí)書(shū)法的朋友能夠找到適合自己的書(shū)法課程，并且堅(jiān)持下去，相信在不久的將來(lái)，你也會(huì)創(chuàng)作出一幅幅令人驚艷的作品。
上好一堂課的心得體會(huì)篇八
20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課，來(lái)到元氏一中已經(jīng)將近一個(gè)星期了，我的備課從我來(lái)這里的第一天就開(kāi)始了。
常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后，我每天都會(huì)在機(jī)房對(duì)著76臺(tái)電腦演練一遍，然后再自我反思，不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會(huì)有一些不足，可我希望我從第一堂課開(kāi)始我就能少一點(diǎn)不足，我尊重我的每一堂課，并且希望下一堂課能夠更好。準(zhǔn)備的時(shí)候我是緊張的，可臨近真正要上場(chǎng)的那一刻，我不緊張，而是坦然和激動(dòng)的。下午三四節(jié)是我的課，第一節(jié)課我打掃了機(jī)房，我仔細(xì)的擦著每一個(gè)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、凳子以及顯示器，我想著這是我學(xué)生要做的位置，從環(huán)境到教學(xué)我都不能馬虎。第二節(jié)課我請(qǐng)教郭老師電腦的一些常見(jiàn)突發(fā)情況處理措施以及與學(xué)生的相處之道，但我知道，無(wú)論準(zhǔn)備的多么萬(wàn)無(wú)一失，我也一定會(huì)遇到“意外”，真正的挑戰(zhàn)就是學(xué)會(huì)處理這些意外。真正快要到了上課，我在教室里焦急的等待著，我不斷的出門(mén)看，擔(dān)心學(xué)生找不到機(jī)房，等學(xué)生安定下來(lái)，我就開(kāi)始按照我預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)都是可以的，可是教學(xué)效率有些不高。第一堂課，我設(shè)計(jì)了三套題，學(xué)生大概有35%可以完成，第二堂課我改變?cè)性O(shè)計(jì)，講了兩套題，學(xué)生有60%可以完成，原本我還設(shè)計(jì)了學(xué)生演示環(huán)節(jié)，可因?yàn)闀r(shí)間的原因并沒(méi)有進(jìn)行。我反思自己，我知道“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。問(wèn)題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快，學(xué)生當(dāng)下能夠接受，但并沒(méi)有跟上。另外，我對(duì)重難點(diǎn)并沒(méi)有突出，學(xué)生的問(wèn)題大都出現(xiàn)在一個(gè)地方，所以下節(jié)課我應(yīng)該在排序和公式操作上減慢速度并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，解決難點(diǎn)教學(xué)。
這堂課讓我感覺(jué)到教師最幸福的時(shí)刻就是和學(xué)生在一起，以前我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)做老師，可真正的接觸這個(gè)職業(yè)，我是喜歡的，我想之后我可能是熱愛(ài)的，我期待著我的下一堂課。
上好一堂課的心得體會(huì)篇九
在人們的一生中，學(xué)習(xí)是一種永無(wú)止境的追求。在我生命中邁出大學(xué)的第一步時(shí)，我充滿(mǎn)好奇和期待。而聽(tīng)完第一堂課后，我深深地感受到了大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。
第二段：對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
第一節(jié)課由一位年輕而又富有激情的老師主講，他生動(dòng)的講解和活躍的授課風(fēng)格讓我在短暫的時(shí)間里感受到了知識(shí)的力量。他講課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，通過(guò)豐富的實(shí)例和細(xì)致的解釋使得抽象的概念變得更加形象具體。他還鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，使得課堂變得更加有趣和互動(dòng)。
第三段：對(duì)同學(xué)的印象。
與教師的相互作用之外，我也注意到了身邊優(yōu)秀而活躍的同學(xué)。他們?cè)谡n堂上提出問(wèn)題，分享自己的思考和見(jiàn)解。觀察這些同學(xué)不僅僅讓我感到他們的聰明與才智，更重要的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得的獨(dú)立思考能力和自信心。從他們身上，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是探索與思辨的過(guò)程，只有勤奮努力并自信才能有所突破。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)的感悟與反思。
在第一節(jié)課后，我反思自己的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度。我意識(shí)到我在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，過(guò)于依賴(lài)記憶，缺乏實(shí)踐和思考。而在大學(xué)里，需要我們不斷接觸并理解新的知識(shí)，運(yùn)用它們解決問(wèn)題，以及不斷探索新的領(lǐng)域。因此，我明白了大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。除了認(rèn)真聽(tīng)課外，我決心更加注重積極思考，課后多做實(shí)踐和練習(xí)，并勇于參與討論與團(tuán)隊(duì)合作，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)聽(tīng)完第一節(jié)課，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一次個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)的旅程。對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)，我有了更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃。我希望能夠善用大學(xué)所提供的各種資源和機(jī)會(huì)，積極參與學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我也愿意與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過(guò)聽(tīng)完第一堂課，我深刻體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。我將積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，注重實(shí)踐與思考，并與優(yōu)秀的同學(xué)共同成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的大學(xué)生活中，我會(huì)不斷進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十
【引言】在健身領(lǐng)域，隨著人們對(duì)健康生活需求的不斷提高，主題團(tuán)課逐漸成為越來(lái)越多健身愛(ài)好者的選擇，而上好一堂主題團(tuán)課則會(huì)給我們帶來(lái)更多的健康收益和身心愉悅。在本文中，我將分享一下我對(duì)于上好一堂主題團(tuán)課的心得體會(huì)。
【第一段】主題課程的重要性。
主題課程是指以特定的健身目的、主題和形式為核心展開(kāi)的一種健身運(yùn)動(dòng)方式，通常是由專(zhuān)業(yè)教練為主講人，團(tuán)體訓(xùn)練為主要形式的課程。主題團(tuán)課有針對(duì)性，而且多種多樣的形式讓學(xué)員們充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性和趣味性。上好一堂主題團(tuán)課能夠帶來(lái)更好的體驗(yàn)和愉悅，因此，選擇適合自己的主題團(tuán)課很重要。
【第二段】策劃與準(zhǔn)備的重要性。
主題課程的質(zhì)量和效果取決于策劃和準(zhǔn)備的充分程度。主題課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教練的專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)員特性和課程目的緊密結(jié)合。比如，準(zhǔn)備高強(qiáng)度的有氧訓(xùn)練需要大量的準(zhǔn)備工作，包括設(shè)備的安排、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等。主題課程之前的策劃和準(zhǔn)備，不僅能夠提高課程的效果和學(xué)員體驗(yàn)，而且也能保證教練對(duì)于課程的深度理解和主題背景的掌握。
【第三段】團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的重要性。
主題團(tuán)課的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)，學(xué)員之間可以相互鼓勵(lì)、支持和幫助。主題團(tuán)課程注重互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)員們?cè)谡嬲鋹偟那闆r下促進(jìn)身心健康的提升。
【第四段】教練的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)作指導(dǎo)。
教練在主題團(tuán)課中需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，了解學(xué)員的特點(diǎn)，以及在課程的實(shí)施過(guò)程中，積極指導(dǎo)學(xué)員們達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果。教練除了要提供高質(zhì)量的動(dòng)作指導(dǎo)外，還需要具備緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施，以及對(duì)學(xué)員身體狀況的及時(shí)觀察和反饋，以確保學(xué)員的安全和健康。
【第五段】心理和情感體驗(yàn)。
主題團(tuán)課還有個(gè)非常重要的方面，那就是心理和情感體驗(yàn)。如果我們成功地激發(fā)了學(xué)員參與的興趣和熱情，那么他們的投入度就會(huì)增加，獲取樂(lè)趣和身心健康收益的同時(shí)，他們即使面對(duì)困難也會(huì)充滿(mǎn)毅力和斗志，學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和協(xié)作會(huì)使這種情感體驗(yàn)變得更為深刻和真實(shí)。
【結(jié)論】總之，上好一堂主題團(tuán)課，我們需要認(rèn)真研究和策劃課程內(nèi)容、充分準(zhǔn)備課前的設(shè)置以及在實(shí)踐過(guò)程中注意學(xué)員身體狀況、動(dòng)作指導(dǎo)、互動(dòng)和提高課程的樂(lè)趣性。我們相信一個(gè)好的主題團(tuán)課可以獲得更好的學(xué)員體驗(yàn)和更好的健康收益，同時(shí)也能促進(jìn)人們更好地實(shí)現(xiàn)美好生活理念。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十一
黨員上好一堂黨課是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高政治素養(yǎng)的一種重要方式。學(xué)習(xí)黨課不僅是黨員們履行黨的義務(wù)、增強(qiáng)黨員意識(shí)的需要，也是提高黨員思想政治水平、增強(qiáng)黨員先進(jìn)性的需要。最近，我參加了一次特別有意義的黨課學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，對(duì)黨課的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：黨課的意義。
黨課不僅是一種制度和責(zé)任，也是黨員的權(quán)益和需要。在黨課中，我們可以了解黨的理論、路線(xiàn)、方針和政策，了解黨的歷史和黨的先進(jìn)典型，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。通過(guò)學(xué)習(xí)黨課，我們可以提高政治覺(jué)悟，增強(qiáng)政治定力，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的思想觀念。
第三段：黨課的內(nèi)容和收獲。
我參加的這次黨課是關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。老師深入淺出地向我們解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，并通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)我們深入理解和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的指導(dǎo)思想，是我們黨團(tuán)結(jié)全黨全軍全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上前進(jìn)的根本遵循。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵和重大意義，深刻感受到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗目標(biāo)和奮斗方向。
第四段：黨課的啟示和感悟。
通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)黨的理論，了解黨的政策，我們才能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力和組織工作的能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到只有把黨的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能更好地為人民服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)黨的宗旨。我們要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，用理論武裝黨的修養(yǎng)，在平時(shí)的工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和人際關(guān)系處理能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，對(duì)黨忠誠(chéng)，為黨工作，為人民工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加黨課學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了理想信念，更加堅(jiān)定了跟黨走的決心。黨課是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高政治素養(yǎng)的一次重要機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜并積極參與。黨課不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種修煉。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我們可以提高黨性素質(zhì)，增強(qiáng)黨員先進(jìn)性，更好地為黨和人民服務(wù)。在今后的工作中，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論，用理論來(lái)武裝自己，用行動(dòng)來(lái)踐行黨的宗旨，不斷提高自己的政治敏銳性和工作能力，真正做到在平時(shí)教育、工作中不忘初心，牢記使命。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十二
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有濃厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為一名對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)熱愛(ài)的學(xué)生，我有幸參加了一次上乙級(jí)書(shū)法課的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深感觸到了上好書(shū)法課的重要性，不僅僅是為了提高自己的書(shū)法水平，更是為了領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵與境界。以下是我個(gè)人對(duì)上好書(shū)法課的心得體會(huì)。
首先，上好書(shū)法課要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)法不僅是一門(mén)技藝，更是一種修養(yǎng)，需要認(rèn)真對(duì)待和虔心學(xué)習(xí)。在上好書(shū)法課的過(guò)程中，我始終保持著積極向上、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且時(shí)刻注意著老師的講解和示范。通過(guò)臨摹名家作品、練習(xí)基本字體等環(huán)節(jié)，我逐漸體會(huì)到書(shū)法的奧妙和深邃之處，培養(yǎng)了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的敬畏之心，更為自己的書(shū)法之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，上好書(shū)法課要有規(guī)范的動(dòng)作和正確的用筆姿勢(shì)。書(shū)法是一門(mén)講究技法的藝術(shù)，好的書(shū)法作品必須有規(guī)范的字體和工整的字形。在上書(shū)法課時(shí)，老師特別強(qiáng)調(diào)要注意動(dòng)作的規(guī)范和用筆的正確姿勢(shì)。通過(guò)一次次的練習(xí)和糾正，我逐漸養(yǎng)成了用筆端正、動(dòng)作穩(wěn)健的好習(xí)慣。這不僅有助于提高字體的規(guī)范性，也能使書(shū)法作品更加美觀大方。
此外，上好書(shū)法課要有獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。書(shū)法藝術(shù)要追求個(gè)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，不能一味地模仿和復(fù)制。在上好書(shū)法課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了大量的書(shū)法知識(shí)和技巧，但最重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。通過(guò)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的思想和理解，我逐漸形成了自己獨(dú)特的書(shū)法風(fēng)格，并在作品中融入了自己的情感和思考，使作品更具個(gè)性和藝術(shù)性。
最后，上好書(shū)法課要有持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的努力。書(shū)法是一門(mén)精益求精的藝術(shù)，需要長(zhǎng)期的積累和不斷的練習(xí)。在上好書(shū)法課的過(guò)程中，我明白了書(shū)法的獨(dú)特之處在于細(xì)膩和沉淀。只有不斷地堅(jiān)持練習(xí)和不斷地追求進(jìn)步，才能逐漸提高自己的書(shū)法水平，并獲得更好的創(chuàng)作成果。所以，上好書(shū)法課要有持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的努力，才能在書(shū)法藝術(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。
綜上所述，上好書(shū)法課是一種學(xué)習(xí)和感悟的過(guò)程，需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范的動(dòng)作和用筆姿勢(shì)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，以及持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的努力。通過(guò)上好書(shū)法課，不僅可以提高自己的書(shū)法水平，更能領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵與境界。我相信，只要保持對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)并不斷努力，我一定能在書(shū)法藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)，創(chuàng)作出更加精美的作品。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十三
頂崗實(shí)習(xí)，將是我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上收獲、學(xué)習(xí)的一次獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷。師大一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)他在短短四個(gè)月多月的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)卻回憶滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在教學(xué)方面，從一個(gè)初出茅廬的師范生成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立掌控課堂的人民教師；從一開(kāi)始面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生還緊張的說(shuō)話(huà)都吞吞吐吐，到現(xiàn)在能夠在課堂上能夠和學(xué)生滔滔不絕。從一開(kāi)始只會(huì)照本宣科追趕進(jìn)度的實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)為一個(gè)能夠傾聽(tīng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的老師。
我覺(jué)得或許很多師范生在實(shí)習(xí)前都面臨著類(lèi)似的問(wèn)題，容易照本宣科、語(yǔ)調(diào)沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、缺乏肢體語(yǔ)言或緊張等諸如此類(lèi)的問(wèn)題。但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和糾正，這些問(wèn)題將會(huì)被我努力克服，我將會(huì)在教學(xué)上有很大程度的進(jìn)步。
另外，在生活方面，他從一開(kāi)始和小組同學(xué)手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的午飯，到現(xiàn)在能熟練自如的完成一頓讓每個(gè)小組同學(xué)都稱(chēng)道和“撐到”的飯菜。在班級(jí)管理方面，從一開(kāi)始為樹(shù)立威信只會(huì)板著臉冰冷的對(duì)待學(xué)生，到能夠主動(dòng)關(guān)注學(xué)生感受，有溫度的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，即便是最難管教的學(xué)生，我也不曾放棄，而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個(gè)老師很難做到讓每一個(gè)學(xué)生都成棟梁，但至少能夠在自己的幫助下，不至于讓其因?yàn)橐恍┏砷L(zhǎng)的羈絆誤入歧途，留下遺憾。雖然這位學(xué)長(zhǎng)實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，面對(duì)艱苦的環(huán)境，曾經(jīng)有過(guò)抱怨，但如今回想經(jīng)歷的那些日子，所有的抱怨都煙消云散，心中盡是感謝與感恩。
可能有的實(shí)習(xí)學(xué)校交通很不便，環(huán)境很艱苦，這就需要我們做好心理準(zhǔn)備和生活技能上的準(zhǔn)備，因?yàn)樵陧攳弻?shí)習(xí)的學(xué)校需要我們親自動(dòng)手做飯，這就需要提前準(zhǔn)備，我們要照顧好自己才能精神飽滿(mǎn)的去上課。一名給我們上過(guò)培訓(xùn)課的石家莊一中的老師說(shuō)過(guò)：教育的根是愛(ài)。在班級(jí)管理方面，我還是認(rèn)為發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生才能使學(xué)生感受到溫暖，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度、促進(jìn)學(xué)習(xí)。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十四
上好一堂課．首先要有正確的教育理念作向?qū)А１緮?shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏認(rèn)為：“無(wú)論是對(duì)于科學(xué)工作者、技術(shù)人員，還是數(shù)學(xué)教育工作者，最重要的就是數(shù)學(xué)的精神 、思想和方法．而數(shù)學(xué)知識(shí)是第二位的。”這個(gè)看法是正確的。因?yàn)閺哪撤N意義上講，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的靈魂。從素質(zhì)教育 的角度看，數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)各種人才所需的共性的東西，既不是數(shù)學(xué)知識(shí)．也不是解題 能力，而是數(shù)學(xué)觀念——“數(shù)學(xué)地”思考 、處理問(wèn)題的思想方法 。不論一個(gè)人今后從事怎樣的工作，哪怕他對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都忘得一干二凈，或者不再會(huì)解中學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題，只要他形成了一定的數(shù)學(xué)觀念他就會(huì)在自己的工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地，或多或少地運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想和觀點(diǎn)思考問(wèn)題。數(shù)學(xué)觀念永遠(yuǎn)支配著人的思維，發(fā)揮著無(wú)形的作用。
因此，數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該象俄羅斯數(shù)學(xué)教育家 a·斯托利亞爾所說(shuō) 的那樣 ．把數(shù)學(xué)教學(xué)看作“數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，即看作某種思維活動(dòng)的教學(xué)”。這樣我們才能教學(xué)生學(xué)會(huì)思考 ，我們的教育才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
應(yīng)該向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事合作 ，同時(shí)也必 須結(jié)合 自己的教學(xué)風(fēng)格 、基于學(xué)生的學(xué) 習(xí)起點(diǎn)精心預(yù)設(shè)。我的做法是與生活實(shí)踐相結(jié)合。很多內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)之前都已經(jīng)積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)．教師習(xí)慣于創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境以架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁。生活情境必須是“真情境”，尤其當(dāng)生活數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)不統(tǒng)一時(shí)教師更不能回避．應(yīng)從容面對(duì)、巧妙應(yīng)對(duì) 。如教學(xué)《角的概念的推廣》，老師都只講數(shù)學(xué)角，而學(xué)生的起點(diǎn)則是認(rèn)識(shí)了大量的生活角。我曾做過(guò)一次跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)是沒(méi)有效果的，主要是因?yàn)榻虒W(xué)沒(méi) 有鏈接生活，教師沒(méi)有 準(zhǔn)確把握現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。我是先讓學(xué)生明確生活角．再通過(guò)分類(lèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)角的。再如教學(xué)《數(shù)列》，我們可以先舉一個(gè)兔子繁衍的例子，然后再說(shuō)明這就是斐波那契數(shù)列，這樣學(xué)生會(huì)更容易理解數(shù)列的意義。
不同班級(jí)的學(xué)生會(huì)有不同的特征，同一班級(jí)的學(xué)生也存在一定的差異。好的課程應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的差異，尊重不同學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣等方面的需要。應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，都能在學(xué)習(xí)過(guò)程 中有所收獲。應(yīng)恰當(dāng)處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不同類(lèi)型的反饋信息，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。注意傾聽(tīng)各種學(xué)生的回答，即使知道學(xué)生可能回答不對(duì)，也應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)出來(lái)自己的見(jiàn)解。相信學(xué)生的每一個(gè)回答都會(huì)對(duì)學(xué)生自己和別人帶來(lái)一些啟示，這些啟示有的來(lái)自正面，有的可能來(lái)自反面。
的時(shí)間和空間。最簡(jiǎn)單的一個(gè)指標(biāo)是教師提問(wèn)以后是否給學(xué)生一定的思考時(shí)間，至少有幾秒鐘的時(shí)間讓學(xué)生想，而不是急于下結(jié)論，判定學(xué)生會(huì)還是不會(huì)。特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問(wèn)題，更要讓學(xué)生有一定的思考時(shí)間。
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)把教 材知識(shí)結(jié)構(gòu) 轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程?！庇行У木毩?xí)可以推動(dòng)這個(gè)過(guò)程的順利完成。課堂練習(xí)不是對(duì)所學(xué)新知的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要成為學(xué)生掌握知識(shí)．形成技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣的廣闊天地。教師要用練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)吸學(xué)生的心，使他們有鍛煉和展示自己才能的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)了排列組合，我設(shè)計(jì)“小雞吃米”的故事情節(jié)，學(xué)生在笑聲中加深了對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。學(xué)習(xí)了概率．我設(shè)計(jì)了在多項(xiàng)答案中選擇正確答案的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生全面地看問(wèn)題加強(qiáng)了思維深刻性和敏捷性訓(xùn)練。豐富多彩的練習(xí)深 深地吸引著同學(xué)們，學(xué)生在“英雄用武”中增強(qiáng)了興趣。發(fā)展了思維．培養(yǎng)了毅力。
目前階段，課堂教學(xué)依舊是學(xué)校教育的主渠道，要十分注重課堂教學(xué)的不斷改革和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的科學(xué)性、客觀性，即，使學(xué)生掌握基本概念 、基本原理 、基本規(guī)律 、基 本技能及問(wèn)題解決的策略。以具有初步的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度 。同時(shí)又強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的人文性、社會(huì)性，發(fā)展學(xué)生的自信心、自制力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)．著重學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)，注重知識(shí)、智能、情感和行為的整合。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十五
書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。作為一種傳統(tǒng)文化的承載者和傳承者，我一直對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)了濃厚的興趣。最近，我參加了一堂名師授課的書(shū)法課程，我深深體悟到了上好書(shū)法課的重要性并獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：提前準(zhǔn)備心態(tài)。
上好書(shū)法課需要做好充分的準(zhǔn)備。首先，我會(huì)提前了解一些課程信息，了解教師的背景和授課內(nèi)容，以便更好地理解和參與課堂。其次，我會(huì)調(diào)整好心態(tài)，對(duì)課程抱有積極的態(tài)度并充滿(mǎn)期待。書(shū)法課程需要耐心和專(zhuān)注，我會(huì)告誡自己要放松身心，用積極的心態(tài)去接受知識(shí)和指導(dǎo)。
第三段：積極參與課堂。
上好書(shū)法課需要積極參與，并與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題，并與教師和同學(xué)互動(dòng)討論。通過(guò)與教師和同學(xué)的交流，我能夠加深對(duì)書(shū)法知識(shí)的理解，并且從他們身上獲得更多的啟發(fā)和靈感。積極參與課堂不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和交際能力。
第四段：認(rèn)真練習(xí)與鞏固。
書(shū)法是一門(mén)需要不斷練習(xí)和鞏固的技藝。上好書(shū)法課后，我會(huì)認(rèn)真踐行教師的指導(dǎo)，每天堅(jiān)持練字。練字過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)，注重字形的規(guī)范和整齊。此外，我也會(huì)注重書(shū)法的節(jié)奏和氣勢(shì)，在練習(xí)中不斷提高自己的筆法和墨痕。通過(guò)不斷地練習(xí)和鞏固，我能夠逐漸掌握書(shū)法的技巧和精髓，不斷提高書(shū)法水平。
第五段：分享和應(yīng)用。
上好書(shū)法課不僅僅是為了提高自己的書(shū)法水平，還要將所學(xué)知識(shí)和技巧分享給他人，并將書(shū)法應(yīng)用到日常生活中。我會(huì)將自己的書(shū)法作品與他人分享，并幫助他人解決書(shū)法中的難題。此外，在書(shū)寫(xiě)賀卡、寫(xiě)信、做字帖等實(shí)際場(chǎng)景中，我也會(huì)運(yùn)用書(shū)法知識(shí)和技巧，使自己的書(shū)法成果得到更好的展示。通過(guò)分享和應(yīng)用，我不僅能夠加深對(duì)書(shū)法的理解和鞏固，也能夠?qū)?shū)法文化傳播出去，提升文化素養(yǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
上好書(shū)法課是提高書(shū)法水平和豐富人生經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵一步。通過(guò)提前準(zhǔn)備心態(tài)、積極參與課堂、認(rèn)真練習(xí)與鞏固以及分享和應(yīng)用，我能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握書(shū)法技藝。書(shū)法課程不僅讓我從中獲得了樂(lè)趣，也讓我深刻體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和包容性。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我才能夠在書(shū)法的廣闊領(lǐng)域中不斷提高自己，成為一名真正的書(shū)法愛(ài)好者。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十六
1.備好課。
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力，還要了解他們的興趣愛(ài)好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語(yǔ)，剛剛接觸一年英語(yǔ)的孩子們還不是很了解英語(yǔ)的重要性，作為一個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最佳時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說(shuō)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話(huà)，有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生，他們聽(tīng)懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì)哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀(jì)律不能亂。
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂，會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師，我認(rèn)為首先要樹(shù)立自身威嚴(yán)，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線(xiàn)。在不失威嚴(yán)的情況下，學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人，也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽(tīng)課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，我看到后先是和他眼神交流，他沒(méi)停止，接著我再言語(yǔ)提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒(méi)有在課上對(duì)他言語(yǔ)攻擊或者發(fā)脾氣。不過(guò)全班同學(xué)都扭過(guò)頭看他，或許他覺(jué)得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開(kāi)始聽(tīng)課。在課下，我找到他，和他細(xì)心談完話(huà)以后，他認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤，并向我做出保證，以后上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。從此以后，他漸漸地像變了一個(gè)人，成績(jī)一直在進(jìn)步，雖然不是成績(jī)上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.研究學(xué)生，因材施教。
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥，做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)教起，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到不以學(xué)習(xí)成績(jī)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞；對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫(xiě)作業(yè)的原因，單獨(dú)進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫(xiě)作業(yè)是不對(duì)的做法以后，讓他們寫(xiě)保證書(shū)，做到言而有信，慢慢的就會(huì)有所改變。
4.教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用。
在課上，我認(rèn)為教師豐富多樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后，我們不妨這樣說(shuō)：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽(tīng)，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過(guò)要是加上表情就更能傳情達(dá)意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處以及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng)，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造型的運(yùn)用教材，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀(jì)律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
上好一堂課的心得體會(huì)篇十七
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時(shí)間短暫，卻又感覺(jué)長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺(jué)還記憶猶新，對(duì)于即將要開(kāi)始的實(shí)習(xí)生涯，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了，我感覺(jué)到自己的責(zé)任重大，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一件事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差，他們?cè)诔跻粍倓偨佑|文言文，需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化，于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫(xiě)到語(yǔ)文積累本上，并識(shí)記直至背誦，目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛(ài)去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前，班主任實(shí)訓(xùn)課的老師說(shuō)：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去?！痹瓉?lái)的我一直認(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情，我們不能將其想的過(guò)于理想化。擔(dān)任班主任，對(duì)學(xué)生要有更多的愛(ài)與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育，以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，目前都取得了不錯(cuò)的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，身為老師，要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無(wú)論如何，在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持要達(dá)到愛(ài)與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)！