通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標和路徑。如何提高學習效率和質(zhì)量？這是每個學生都要探索的課題。掌握一些總結(jié)的寫作技巧和方法，會使我們的總結(jié)更加準確和有力。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇一
    隨著時間的推移，世界正式步入到了現(xiàn)代化，而計算機應(yīng)用作為現(xiàn)代化時代的一個重要路標，它已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ?，企業(yè)發(fā)展的重要核心，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，我國有百分之八十的企業(yè)都在日常工作當中使用了計算機技術(shù)，這充分的顯示了計算機技術(shù)對于人們的影響力，但在人們越加離不開它的時候，它也如同一把雙刃劍，在給人們的生活帶來便利的同時，也要面對各種各樣的相關(guān)問題，為了使其健康發(fā)展，需要相關(guān)的工作者解決掉計算機技術(shù)在發(fā)展的過程當中所出現(xiàn)的種種問題[1]。
    事實上，根據(jù)我國目前的發(fā)展情況來看，計算機應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)普及到了社會的各種行業(yè)當中，同時也普及到了每一個人的手中，尤其是在一些年輕人的生活當中，隨處都可以看見關(guān)于計算機的相關(guān)產(chǎn)品。對于我國的現(xiàn)代化發(fā)展來說，計算機已經(jīng)是無處不在的了，尤其是一些近幾年在我國發(fā)展起來的電子商務(wù)，例如淘寶、京東等，它們因為便利和優(yōu)惠的價格等優(yōu)勢，在銷售市場上占了非常大的比額。同時還有網(wǎng)上銀行的出現(xiàn)，它大大減少了人們過去在銀行柜臺所浪費的時間與流程，在一些學校當中，多媒體教學更成為了一種極為常見的教學手段?？梢哉f，計算機技術(shù)的出現(xiàn)，真正提高了人們的工作效率，與日常生活水平[2]。
    經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)從從過去單一的數(shù)值計算功能，擴展到了現(xiàn)如今更為廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域，在日常生活當中，計算機可以是一種娛樂工具，通過計算機上的娛樂軟件，人們可以放松心境，舒緩壓力，還可以把它當做一種傳遞信息，分享信息的社交工具，同時在工作上，作為信息化時代下的產(chǎn)物，計算機擁有一定的智能，它可以在人們的日常工作當中充當一種輔助工具，有效的幫助人們進行相關(guān)的作業(yè)，提升工作效率?？梢哉f，計算機技術(shù)的功能是無窮的，它給現(xiàn)代社會帶來了極大的便利。
    任何一樣事物，不管是人、國家，如果想要變得更好，就必須要不停的.改革，創(chuàng)新，只有這樣才能真正的有所進步，計算機應(yīng)用技術(shù)也是，它的發(fā)展與我國國家人民的發(fā)展和生活有著不可切斷的聯(lián)系，但在現(xiàn)如今的時代，我國的計算機應(yīng)用技術(shù)事實上并沒有強大的創(chuàng)新能力，有非常多的計算機軟件和應(yīng)用程序等都依靠于一些外國國家，面對這種情況，需要我國提高在計算機應(yīng)用領(lǐng)域的研發(fā)，力求可以滿足我國各行各業(yè)的發(fā)展，促進它們的進步，也讓我國邁向世界強國之列[3]。
    目前就我國而言，雖然計算機的用戶在不斷增加，呈上升的趨勢，但是，這些用戶大部分都是我國的年輕人，一些年齡稍大的人們對于計算機的使用還是處于陌生的狀態(tài)。在日常生活中，因為這些人很少使用到計算機，也就會對計算機網(wǎng)絡(luò)生活的各個方面缺少相應(yīng)的理解，對此沒有正確的認知，甚至會出現(xiàn)一些誤會。這種情況，會嚴重影響到計算機技術(shù)的下一步普及，同時礙于我國一些個別地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，有些人更是對計算機一竅不通。
    計算機是一種人造的智慧結(jié)晶，在日常的使用過程當中，計算機是要按照相關(guān)的規(guī)定進行運作，而我國因為缺少計算機方面相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人才，經(jīng)常會出現(xiàn)很多計算機程序上的漏洞，如果不進行及時的修復(fù)，會讓一些私人信息泄露出去，給人們造成某種程度上的損失，而如果是企業(yè)的一些機密信息因為計算機系統(tǒng)漏洞的原因遭到泄露，造成的損失更是不可估量，所以，計算機技術(shù)的安全問題迫在眉睫，這是需要人們通過時間不斷去更顯和改善的。同時，計算機作為一種電器設(shè)備，它會隨著時間的流逝而逐漸老化，這需要計算機進行部分系統(tǒng)的更新。
    2.4相關(guān)的計算機人才匱乏。
    由于我國在計算機方面的行業(yè)起步與一些西方國家相比起來有些落后，所以致使在一些高校當中，計算機技術(shù)專業(yè)無論是在課堂教授，還是教學方案中，都顯得不夠成熟，有非常多的地區(qū)都只看重書本上理論知識的教學，而忘記了對學生進行動手實踐操作能力的培養(yǎng)，另外再加上我國計算機教學的內(nèi)容滯后，跟不上時代的發(fā)展，體現(xiàn)不出時代的特點，也就做不到與時俱進，因為以上種種這些原因，讓高校對于學生的培養(yǎng)與社會的需求不一致，這不得不說是一種人力資源的浪費。
    3.改善措施。
    計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)普及到了人們生活中的大部分，同時因為社會的不斷發(fā)展，對于計算機的相關(guān)技術(shù)要求也有了更高的標準，而計算機技術(shù)的進步需要有相應(yīng)的專業(yè)計算機人才，為此，相關(guān)的高校要努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的計算機技術(shù)人才，企業(yè)也應(yīng)該加強對計算機技術(shù)人員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有這樣才能讓我國踴躍出更多的創(chuàng)新型人才，為計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展與革新做好基礎(chǔ)。
    在我國，大部分接觸計算機的都是一些青少年，有非常多年紀較大的人都不怎么接觸計算機的相關(guān)應(yīng)用，要想全面的發(fā)展計算機技術(shù)，就要推動計算機技術(shù)，應(yīng)該讓更多年齡稍大的人對計算機技術(shù)有所了解，并且加入到計算機技術(shù)的應(yīng)用當中，有關(guān)部門可以開發(fā)出一些適合多種年齡段的軟件，讓無論是中年人還是老年人都可以接觸到計算機技術(shù)。而對于一些經(jīng)濟發(fā)展不好的地區(qū)，政府可以與一些企業(yè)進行聯(lián)合，對一些困難地區(qū)提供計算機設(shè)備，普及計算機知識，在加快當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的同時也確保計算機應(yīng)用技術(shù)健康、全面的發(fā)展。
    為了保證計算機的正常使用，相關(guān)的技術(shù)人員應(yīng)該加快對計算機技術(shù)運行工作時出現(xiàn)的一些系統(tǒng)漏洞和安全問題的修補速度，加強對計算機系統(tǒng)的維修以及更新，保證計算機應(yīng)用技術(shù)中的安全缺陷能夠得到有效的解決，只有這樣，才能讓計算機應(yīng)用技術(shù)為人們提供良好的服務(wù)。另外，計算機的使用人群也要強加關(guān)于計算機方面的知識，確保自己能夠完美的駕馭住這把雙刃劍。
    4.結(jié)束語。
    時代在進步，計算機技術(shù)的發(fā)展更是如日中天，現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時代，因為云計算互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的普及，加強了數(shù)據(jù)的處理模式，也加快了數(shù)據(jù)的處理速度，計算機技術(shù)為科學家們鉆研復(fù)雜的數(shù)據(jù)提供了有效的手段。而隨著時間的流逝，計算機的未來發(fā)展和應(yīng)用，也必然是加強社會發(fā)展進步的核心技術(shù)之一。
    參考文獻。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇二
    ：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，計算機越來越受到重視。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性凸顯，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被應(yīng)用于方方面面。此文通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、社會方面的應(yīng)用和計算機技術(shù)的具體應(yīng)用進行具體、詳細的分析。
    計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)受到全社會的廣泛關(guān)注，發(fā)展迅速。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于社會許多領(lǐng)域并取得重大成果，成為了社會發(fā)展的巨大推力。在這種情況下，針對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析，從中分析出計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的長處所在，以滿足實際需要為計算機應(yīng)用于各個領(lǐng)域的最終目的。進而保證計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更好的應(yīng)用于各個領(lǐng)域之中，發(fā)揮其作為先進技術(shù)的重要導(dǎo)向作用，促進各行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，推動社會發(fā)展，促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新進步，形成良性循環(huán)。
    (一)將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于公共服務(wù)體系對于目前我國公共服務(wù)體系中，其中重點問題也是難點問題就是提高公共服務(wù)的效率的方法。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)恰好解決了這個問題。過去的公共服務(wù)主要是通過大量的人力物力的投放來保證實施的。不僅雜亂而且效率低下，問題不斷。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在釋放大批人力的同時，提高了效率。幫助公共服務(wù)體系的管理人員能夠方便高效的實行管理工作。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進步以及日趨成熟，使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段實施于管理、工作中變得大眾化。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與公共服務(wù)系統(tǒng)完美融合，更加明顯的體現(xiàn)出來計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢所在。例如：過去的公共服務(wù)體系中，對于“便民服務(wù)、咨詢投訴、公眾宣傳”等這類公共服務(wù)是“頭疼”的。如果按要求落實了這些服務(wù)，那人力，物力成本不可估計，但是不執(zhí)行又有悖于公共服務(wù)體系的初衷。所以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)，解決了這些矛盾，人民可以在網(wǎng)上向管理人員進行問題咨詢，或者是傾訴自己的不滿以及關(guān)注一些福利政策。人們看得更加清楚明白，公眾服務(wù)體系的管理人員的工作也更好開展?？梢哉f是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與公共服務(wù)體系的結(jié)合，真正做到了“方便你、我、他”。(二)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的實際應(yīng)用光纖技術(shù)對于計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建、完善具有重大意義。反過來講計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又大面積應(yīng)用于光纖技術(shù)中。我們?nèi)粘Ｓ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)活動中所使用的城域網(wǎng)的主要傳輸方式的學名其實就是“光纖分布式數(shù)據(jù)接口傳出技術(shù)”雖然光纖技術(shù)應(yīng)用廣泛且效率高，但是也受使用成本過高問題的困擾而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正是解決了這個問題，讓人們打破價格帶來的不方便，真正的享受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展所帶來的輕松便利的生活。
    從目前的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢來看，深入的探討一下計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的具體應(yīng)用分析是有意義的。下面就從計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息系統(tǒng)構(gòu)建、發(fā)展和教育科研方面的應(yīng)用來進行探討。(一)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用1.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為構(gòu)建信息系統(tǒng)提供了技術(shù)的支持計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展程度在一定程度上決定了網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的完善程度。換句話說，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建立基礎(chǔ)。為構(gòu)建信息系統(tǒng)提供了技術(shù)上的支持。第一，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為了保證信息系統(tǒng)的傳輸效率全面、快速的提高，為信息系統(tǒng)的構(gòu)建提供了新的傳輸協(xié)議。第二，為了保證信息系統(tǒng)的存儲能力足夠大，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進步與提升，研究出了新的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，滿足了信息系統(tǒng)構(gòu)建所需要滿足的存儲條件。第三，信息系統(tǒng)的建立目的就是為了讓人們得到有實效的、自己所需要的信息。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息系統(tǒng)提供了新型的傳輸技術(shù)，正是保證了信息系統(tǒng)所傳輸?shù)男畔⒌臅r效性和實用性。2.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加速了信息系統(tǒng)的發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅對信息系統(tǒng)的構(gòu)建產(chǎn)生巨大作用，對于信息系統(tǒng)的后續(xù)發(fā)展也有著不可忽略的促進作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身的不斷進步和完善，也為信息系統(tǒng)的整體性建設(shè)和完善提供了源源不斷的技術(shù)支持。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在這個過程中為信息系統(tǒng)的發(fā)展提供源源不斷的動力，產(chǎn)生了不可忽視的拉動作用，加速信息系統(tǒng)的發(fā)展與進步。(二)在教育科研中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)近些年來，教育的改革不斷深化，廣受社會各界人士的關(guān)注。不僅是改革舊的教育方式，更要在教育中融入新技術(shù)，讓教育做到了與時俱進。跟上時代的發(fā)展步伐，也有利于開拓學生的眼界，做一個全面的高素質(zhì)人才。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，讓這一切都不是難題。并且促進教育科研的發(fā)展和進步，研究出了許多新技術(shù)，對教育發(fā)展有重大意義。比如：遠程教育技術(shù)和虛擬分析技術(shù)的研發(fā)和運用，提高了教育的質(zhì)量和效率，提高了教育科研的整體性水平。1.遠程教育得以實現(xiàn)的技術(shù)支持計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育科研的完美的融合，加速了遠程教育的實現(xiàn)。有效的拓寬了教育的波及范圍，促進了教育發(fā)揮積極作用。同時遠程教育的實現(xiàn)還起到了豐富教育手段的作用。對于目前的遠程教育的運行情況來說，收獲了良好的反響的同時讓師生都體會到了遠程教育帶來的好處。并且遠程教育這種教育形式有望于在未來的教育體系中成為主流教育形式替代傳統(tǒng)教學形式。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育體系的構(gòu)建中，對教育體系的變革產(chǎn)生了巨大的、不可忽視的、不可磨滅的作用。2.虛擬分析技術(shù)的出現(xiàn)促進教育科研發(fā)展隨著社會發(fā)展和科技進步，我們對于教育方面所教授的知識已經(jīng)不僅僅滿足于課本上的文字內(nèi)容。更希望課本上的文字內(nèi)容“活起來”這樣能夠更直觀立體、也能更生動的“看見”課本內(nèi)容，并加以理解和掌握。尤其是對于一些需要進行數(shù)據(jù)分析和實際操作設(shè)計的內(nèi)容，“動起來”更是意義重大。虛擬分析技術(shù)應(yīng)運而生。依靠于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為虛擬技術(shù)的研發(fā)提供基礎(chǔ)條件。這也是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在與教育相融合時產(chǎn)生的另一大理論成果。
    (一)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人工智能方面的應(yīng)用人工智能這個概念早已提出，但是隨著科技的進步，使人工智能從構(gòu)想變成了現(xiàn)實。人工智能系統(tǒng)也成為了一個獨立存在的系統(tǒng)了，但是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為人工智能技術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)，是不能被湮滅的。即使在現(xiàn)在，人工智能系統(tǒng)的實施也無法脫離于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人工智能的從無到有，無一不彰顯著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用所帶來的巨大成果。計算機網(wǎng)絡(luò)為自動程序設(shè)計提供方便編程和程序設(shè)計既是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)也是核心內(nèi)容。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中設(shè)計自動程序也是一個重要研究方面。自動程序的研究不斷深化也預(yù)示著程序員的工作將會漸漸被取代。也象征著人工智能研究取得巨大成果。自動程序的設(shè)計為人工智能提供了基礎(chǔ)，也使人工智能時代的帶來提供了可能，加快了速度。(二)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在通信方面的應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為人們的生活提供了便利，這一點無可厚非，這樣的改變是逐漸的，尤其在通信方面表現(xiàn)尤為明顯。從一開始的面對面交流、寫信、電話電報到如今的視頻通話，讓在外的人與家里人溝通更暢快，與朋友交流更密切。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是2g3g4g這樣有過程的，逐步的發(fā)展進步。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于通信方面，方便了人們之間的交流，讓距離不是問題。有利于構(gòu)建和諧的社會關(guān)系。
    總之，本文通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在商務(wù)中、人工智能技術(shù)中的應(yīng)用及其應(yīng)用途徑和具體應(yīng)用的分析，讓我們直觀的感受到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對社會的巨大推動作用?；诖?，我們需要對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有一個完整的、清晰地、深入的認識，推動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更廣泛、更深入、更高效的應(yīng)用于各個領(lǐng)域。促進社會各個行業(yè)、各個領(lǐng)域的發(fā)展成熟。
    [1]劉婷婷.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其實踐中的應(yīng)用[j].科技展望,20xx(23).
    [2]程勇軍,徐務(wù)棠.以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目技能大賽為引領(lǐng),促進計算機網(wǎng)絡(luò)教學改革之探討[j].當代教育實踐與教學研究,20xx(8).
    [3]范習松,張勇.淺析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的實踐[j].科技創(chuàng)新,20xx(22).
    計算機應(yīng)用論文摘要篇三
    所謂的計算機應(yīng)用技術(shù)就是指研究計算機應(yīng)用于社會中各個行業(yè)和領(lǐng)域的理論、技術(shù)、方法以及系統(tǒng)的一門邊緣性的學科，它計算機學生的組成的很重要的一部分，它也是促進計算機學科與其他學科有效融合的一個載體。通常情況下，計算機應(yīng)用的分類一般分為數(shù)值計算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩大類，這兩大領(lǐng)域都具備養(yǎng)自身獨特的特點，但對于促進科學技術(shù)的進步都是有著重要的作用的。
    我國計算機的最開始是在上個世紀40年代中期出現(xiàn)的，在這個階段計算機應(yīng)用情祝還都是數(shù)值領(lǐng)域的計算機應(yīng)用，主要都應(yīng)用于國防武器的生產(chǎn)和研發(fā)方而之后，從20世紀50年代計算機逐漸向非數(shù)值應(yīng)用的領(lǐng)域發(fā)展，其主要都應(yīng)用于企業(yè)信息管理、工商業(yè)事物處理以及數(shù)據(jù)處理等方面。
    從20世紀70年代開始，計算機己經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了社會經(jīng)濟等更多的領(lǐng)域了，隨養(yǎng)我國計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)階段己經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了服務(wù)、文化等行業(yè)。近些年來，計算機應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也己經(jīng)很好的結(jié)合到一起。
    當前我國的計算機應(yīng)用的技術(shù)水平還是比較低，與西方國家比，還是遠遠比不上。很多單位和企業(yè)對計算機的應(yīng)用僅僅限制在對電子文檔的處理，沒有建立內(nèi)部的網(wǎng)站，也沒有專門的計算機應(yīng)用研究人才，計算機應(yīng)用水平還是比較低，計算機的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮出來。因此，國家應(yīng)充分重視計算機技術(shù)的開發(fā)研究，大力培養(yǎng)專門的計算機應(yīng)用研究人才，努力提高我國的計算機應(yīng)用技術(shù)水平。
    2.2信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不足。
    當前我國的信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)的'投資力度還是不夠，沒有充足的研究投入，我國的計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展不起來。沒有充足的研究資金投入，我國的計算機硬件和軟件并不能真正的適應(yīng)某些系統(tǒng)的要求。我國的重大工程、重要行業(yè)領(lǐng)域的計算機應(yīng)用系統(tǒng)大多不是自主研發(fā)的，很多都是引進國外先進的軟硬件和信息系統(tǒng)。而西方國家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展化水平之所以那么高，主要還是因為其信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)投資的力度充足。因此，我國政府應(yīng)加大對信息產(chǎn)業(yè)的科研投入，大力引進國外的優(yōu)秀計算機應(yīng)用人才，開發(fā)具有特色的、先進性的計算機應(yīng)用軟件，以更好的服務(wù)國內(nèi)的企業(yè)、單位和個人。
    計算機的巨型化發(fā)展在很大程度上反映出了當前計算機科學技術(shù)的發(fā)展水平，隨著信息化時代的到來，社會在不斷進步，經(jīng)濟在快速發(fā)展，大量的數(shù)據(jù)交流共享以及信息資源的傳輸?shù)葘τ嬎銠C的運算速度、存儲容量等能力提出了更高的要求，這促使計算機向巨型化方向發(fā)展。同時巨型化的超級計算機體現(xiàn)出了國家的科學發(fā)展水平和工業(yè)發(fā)展水平，在很大程度上為國家的尖端科學技術(shù)以及宇宙科研發(fā)展和國防系統(tǒng)的力量增強奠定了堅實的基礎(chǔ)，具備更大存儲空間容量、更快速運算處理速度以及更加嚴密精準邏輯能力的巨型化計算機必然是未來我國計算機的重要發(fā)展趨勢之一。
    計算機的微型化主要是表現(xiàn)在計算機體積縮小，微型化的計算機目前在醫(yī)療設(shè)備、工業(yè)儀器儀表、家用小電器等小型化的設(shè)施設(shè)備中應(yīng)用非常廣泛，其應(yīng)用領(lǐng)域甚至涉及衛(wèi)星通訊、航大探索、地質(zhì)勘查、深海作業(yè)、生物醫(yī)藥等各個重要的工業(yè)領(lǐng)域，為國家的科學研究和經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。微電子技術(shù)的發(fā)展，促使微型化計算機的硬件設(shè)施得到了改善，在工業(yè)自動化控制的過程當中，微型化計算機作為核心部件不斷發(fā)揮著關(guān)鍵功效。智能手機、掌上電腦、成像探頭等微型設(shè)備在很大程度上體現(xiàn)出計算機微型化發(fā)展所帶來的便捷性，未來更加高效智能的微型化計算機系列產(chǎn)品將會受到人們的喜愛，并將不斷影響和改變著人們的生活和工作方式。
    3.3智能化。
    計算機應(yīng)用的發(fā)展趨勢在很大程度上應(yīng)該就算是智能化了。它的強大優(yōu)勢在于可以通過優(yōu)秀的推理能力、學習能力以及邏輯判斷能力來實現(xiàn)人類的一些行為過程，還可以模仿人的邏輯思維和感官行為，使人們的生活和工作都能夠享受智能化所帶來的便利。
    計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，必須要依靠開發(fā)團隊的力量。目前，我國計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)工作多是由相關(guān)公司承擔的，但公司中計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)團隊人員的綜合素養(yǎng)不是很高，技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)能力明顯不足，這樣，就影響到計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。其實，對于計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)公司而言，在計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)之前，公司要有足夠的計算機應(yīng)用人員，并且這些開發(fā)者計算機專業(yè)應(yīng)用知識應(yīng)該非常豐富，能夠關(guān)注社會計算機發(fā)展情況，關(guān)注國內(nèi)外計算機領(lǐng)域的一些新知識和新技能，具有創(chuàng)新發(fā)展意識，開拓意識，綜合素養(yǎng)要高，這樣，才能保障計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。同時公司還需要能夠與一些高校實現(xiàn)合作，能夠使一些高校計算機教師或者是一些計算機知識豐富，技能過硬的學生加入到公司的計算機技術(shù)斤發(fā)團隊中去，解決團隊在人力資源方而不足的問題。
    5.結(jié)語。
    總而言之，計算機技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用范圍，也在社會中發(fā)揮了高效的社會功能，為人們提供了便利的生活方式，信息化的交流也縮短了人們在時間與空間上的距離。計算機的應(yīng)用改變了人們的生活方式，現(xiàn)階段，我國的計算機應(yīng)用水平與國際應(yīng)用水平存在許多差距，因此，我國要加強對計算機的應(yīng)用投入及普及。
    參考文獻：
    計算機應(yīng)用論文摘要篇四
    摘要：21世紀是信息的時代，計算機作為信息的源泉已經(jīng)深入到我們生活的各個方面，隨之而來的是計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題。網(wǎng)絡(luò)安全與我們的生活息息相關(guān)，怎樣保障我們自身信息的安全性是計算機網(wǎng)絡(luò)面臨的一個重要問題，不論是國家還是個人都對安全問題異常關(guān)注。從計算機網(wǎng)絡(luò)安全基本概念入手來分析現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀以及解決這些威脅的防范措施。
    關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；安全；防范措施。
    伴隨計算機的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題是現(xiàn)代信息社會的重點關(guān)注問題，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題制約著計算機技術(shù)的發(fā)展，也影響著人們?nèi)粘Ｉ畹陌捕?。但計算機的安全防范需要全社會的共同探索，最終找到一個安定的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所謂計算機網(wǎng)絡(luò)安全是由硬件安全和軟件安全兩大部分組成，硬件安全主要指保證構(gòu)成計算機的硬件設(shè)備不會遭受自然或者是人為的破壞。這些破壞導(dǎo)致計算機不能正常運行，一般是指計算機硬盤和其他設(shè)備的通信線路不受到破壞。計算機軟件安全是指計算機在傳輸信息的過程中要保證信息完整性、信息保密性和信息可靠性。完整性是指信息在傳輸中保持整體性，不會被修改或篡改；保密性是指信息只可以被授權(quán)的人閱讀和改寫，不能被人隨意竊取或修改；可靠性是指信息是真實有效的，不是過期或者非法的信息[1]。
    計算機網(wǎng)絡(luò)安全主要面對的威脅分為硬件威脅和軟件威脅，硬件威脅是指構(gòu)成計算機的硬件設(shè)備面臨的威脅，軟件威脅是指計算機在傳輸信息時面對的威脅。
    1、1硬件安全威脅。計算機網(wǎng)絡(luò)的載體是計算機硬件，如果硬件遭到破壞計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必然會受到很大的限制甚至陷入癱瘓狀態(tài)。但是計算機硬件安全威脅比較單一，主要是指計算機網(wǎng)絡(luò)的線路、服務(wù)器等設(shè)備是否受到火災(zāi)、輻射的影響。
    1、2軟件安全威脅。因特網(wǎng)最初是為學術(shù)性探討而設(shè)計，端口設(shè)置簽訂的協(xié)議處于開放狀態(tài)。這種開放狀態(tài)是互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的原因，也造成了現(xiàn)在錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全問題。這種先天性的缺陷讓很多不法分子乘虛而入，產(chǎn)生了無數(shù)的安全隱患。以下主要介紹較為普遍網(wǎng)絡(luò)安全問題的成因。
    1、2、1用戶淡薄的安全意識。很多用戶在使用公共計算機時不注意保護自己的私密信息，在計算機上留下了很多個人信息，諸如計算機記住密碼等。還有很多用戶隨意泄露自己的個人信息給陌生人，這都是很大的安全隱患。在開發(fā)層次中，軟件開發(fā)者漫不經(jīng)心造成易于被黑客侵襲軟件安全漏洞也是重大安全隱患。
    1、2、2有缺陷的操作系統(tǒng)。任何一個操作系統(tǒng)在理論上都有安全漏洞，如果在漏洞被人非法利用前排除故障則可避免損失。若黑客控制了安全漏洞后，常利用漏洞控制計算機，使計算機陷入癱瘓。這是黑客竊取計算機信息的常用手段，很多用戶的資料信息便在不經(jīng)意間泄露出去。
    1、2、3計算機病毒。計算機病毒是指黑客編寫出的`一段計算機小程序，通常是為了達到某種目的。這種程序很難被刪除，且有極快的傳播速度，常常會導(dǎo)致計算機反應(yīng)遲緩甚至陷入癱瘓狀態(tài)，如果長時間感染電腦還可能完成病毒進化造成更嚴重的后果。在這個過程中，用戶信息也會被黑客非法盜取，致使用戶損失很多資料和個人信息。
    1、2、4網(wǎng)絡(luò)黑客。網(wǎng)絡(luò)黑客是各種計算機病毒的始作俑者，進一步來說黑客的威脅遠遠大于一般的網(wǎng)絡(luò)威脅，他們是網(wǎng)絡(luò)威脅的源頭。網(wǎng)絡(luò)黑客對計算機操作系統(tǒng)了如指掌，他們利用計算機系統(tǒng)中的漏洞編寫特定的程序來達到自己的目的，不一定是為了竊取資料而來，有些黑客甚至是純粹為了好玩或者惡作劇而攻擊計算機。黑客的破壞手段就像hiv病毒一樣實時變換，難點不在于解除某種特定的計算機病毒，而在于變幻莫測的攻擊形式，這是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)整體要面對的問題[2]。
    2安全防范措施。
    無窮的安全隱患致使安全防范措施不能一招奏效，對于不同的安全隱患需要對癥下藥。安全防范措施不僅要包含技術(shù)上的防范措施，更要開展社會教育，健全安全法制，從人們的潛意識里消滅安全問題。
    2、1硬件防范措施。上文提到的硬件安全隱患主要是設(shè)備遭到破壞造成的，保護硬件安全就是有效的防范措施，主要有防范火災(zāi)、抗輻射、抗寒凍等。對于大型機房需要配備安全人員保證事故發(fā)生后能得到有效的處理，不會將災(zāi)害蔓延到更大的范圍，安全人員按時檢查全部的計算機設(shè)備，防患于未然。在此基礎(chǔ)上應(yīng)該為電腦配備備用的儀器設(shè)備，當出現(xiàn)故障是能及時更換正常設(shè)備。對于普通用戶來說，主要是保證計算機處于安全的環(huán)境，不被不法分子強行破壞。
    2、2提高用戶的安全意識。計算機用戶操作不當或者安全意識薄弱在安全問題上占很大的比例，加強計算機用戶的安全意識是防范措施中最重要的一環(huán)。計算機用戶必須學習一定的安全使用策略，培養(yǎng)出良好的安全意識習慣，這對于一般的黑客攻擊和計算機威脅是十分有效的。
    2、3開發(fā)先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。國家積極招收網(wǎng)絡(luò)相關(guān)人才開發(fā)出防范軟件程序是安全措施的重要部分，這不僅能找到先進的防范策略，還能吸引一部分潛在黑客，使他們成為為網(wǎng)絡(luò)安全作重要貢獻的積極分子。例如防火墻技術(shù)，防火墻的主要功能是過濾和控制計算機與外在互聯(lián)網(wǎng)的連接，及時發(fā)現(xiàn)并阻止?jié)撛谕{從而保障計算機有一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但防火墻技術(shù)有較多的缺陷，不能有效地保障墻內(nèi)計算機用戶的信息安全，對已經(jīng)感染了的計算機文件和程序無計可施。開發(fā)這種技術(shù)一方面要發(fā)揚原有優(yōu)勢，另一方面要突破原有瓶頸。再比如計算機加密技術(shù)，加密技術(shù)是指將原有的信息通過計算機程序轉(zhuǎn)換成特定的密文，再通過密鑰將密文翻譯成原始信息。這是現(xiàn)代計算機最常用的安全保護措施。目前加密技術(shù)主要表現(xiàn)為兩種形式，一是信息的加密，即利用相應(yīng)的算法程序?qū)⒃夹畔⒓用苕i定，保證信息安全。二是對信息傳輸協(xié)議進行加密，這種加密方法較為復(fù)雜。以上兩種形式的加密可以有效地阻止電腦遭受病毒感染，防止黑客入侵，保證計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行[3]。
    2、4定期備份信息和漏洞掃描。計算機備份可以在系統(tǒng)受到破壞后有效的恢復(fù)到系統(tǒng)的原始狀態(tài)，當受到諸如地震等無法防范的災(zāi)害時成功保護系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證計算機網(wǎng)絡(luò)能正常安全運行。在面對多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，只有不斷的檢查修復(fù)才能保障計算機安全。單憑技術(shù)人員已有的安全知識和經(jīng)驗很難解決所有問題，用戶要時刻保持安全意識并積極檢查，才能發(fā)現(xiàn)漏洞并及時修復(fù)，保證系統(tǒng)安全。
    3結(jié)束語。
    隨著云計算大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展，未來的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境肯定會面臨更多的挑戰(zhàn)。個人和國家都必須重視網(wǎng)絡(luò)安全問題，運用先進的網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)來保護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上還要與時俱進不斷學習安全知識。國家也應(yīng)該健全安全法律法規(guī)，強化公民安全意識，營造出全民防范的氛圍才能有效的解決安全問題。
    參考文獻。
    [1]楊光，李非非，楊洋。淺析計算機網(wǎng)絡(luò)安全防范措施[j]?？萍夹畔?，，29：70，93。
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    [3]付欣，郭鵬。計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患與防范措施研究[j]。，2013，22：161，163。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇五
    作為教學實施的主導(dǎo)者，每位教師都應(yīng)該在教學開展前理清一條清晰的、有效的教學思路，才能在一門課程的教學過程中把握方向，從而獲得一定的教學效果。另外，一門課程的教學思路不應(yīng)該是固定而不能變化的，要能夠因教學對象、具體教學過程的情況變化而進行適當調(diào)整，以適應(yīng)不同的人才培養(yǎng)目標、實現(xiàn)不同的人才培養(yǎng)需求。本文針對《計算機應(yīng)用》課程，從課程定位、教學目標、教學內(nèi)容、教材、教學參考資料、教學方法與手段、學生學習方法的指導(dǎo)等多個方面，詳細論述了這門課程的教學思路。
    1課程定位和教學內(nèi)容。
    1.1課程定位。
    《計算機應(yīng)用》課程是面向我校計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)專科層次學生的一門職業(yè)素質(zhì)必修課，是培養(yǎng)信息時代高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)性課程。該課程的任務(wù)是使學生具有信息社會背景在所必須的信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識，使用計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本知識，充分認識現(xiàn)代化信息技術(shù)對社會經(jīng)濟發(fā)展、科學技術(shù)進步以及社會整體環(huán)境的深遠影響。在學習本課程后，學生能主動并積極地提高自身的信息素養(yǎng)；能掌握使用計算機進行信息的獲取、加工、傳播和應(yīng)用的能力；能適應(yīng)信息社會的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為今后的主動學習、終生學習和適應(yīng)信息化工作環(huán)境奠定一個扎實的基礎(chǔ)。
    1.2.1知識目標要求學生掌握計算機信息處理與應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，包括以下具體內(nèi)容：信息技術(shù)方面的基本知識：信息、信息處理、信息系統(tǒng)、信息化以及信息社會的基本概念；數(shù)字技術(shù)的基本概念、數(shù)值、文字等信息在計算機中的表示方法；電子元器件、微電子技術(shù)、集成電路和集成電路卡的概念。計算機硬件方面的相關(guān)知識：計算機的邏輯組成和各個部件的功能；計算機的硬件組成和分類；中央處理器的概念、結(jié)構(gòu)、基本任務(wù)和性能指標；指令、指令系統(tǒng)的概念；指令和程序的執(zhí)行過程；主板、芯片組與bios的概念；存儲器層次結(jié)構(gòu)和主存儲器的基本知識；個人計算機輸入輸出操作的原理；i/o總線的類型；常用i/o接口的知識；常用輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標器、觸摸屏、掃描儀、數(shù)碼相機）和常用輸出設(shè)備（顯示器和打印機）的作用、分類方法、主要性能指標和工作原理。計算機軟件方面的相關(guān)知識：計算機程序和軟件的概念、軟件的分類及基本特點；操作系統(tǒng)的作用和分類；操作系統(tǒng)的處理器管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本知識；win－dows、unix和linux操作系統(tǒng)的特點；算法的概念、屬性、表示和分析方法；計算機語言的作用；程序設(shè)計語言的分類；常用高級程序設(shè)計語言的基本知識；語言處理系統(tǒng)的概念和工作過程。計算機網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)知識：計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、組成與分類方法；通信的基本模型、信號的分類；多路復(fù)用技術(shù)的作用與類型；電路交換和分組交換技術(shù)；信道的概念和常用傳輸介質(zhì)的特點與分類；局域網(wǎng)的基本知識；以太網(wǎng)的類型和特點；因特網(wǎng)的發(fā)展、組成與常用接入技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)和tcp/ip協(xié)議；ip地址和ip數(shù)據(jù)報的概念；路由器的工作原理；域名系統(tǒng)的概念；電子郵件、萬維網(wǎng)、im和文件傳輸服務(wù)的基本知識。數(shù)字媒體方面的相關(guān)知識：字符編碼標準；文本處理和常用文本處理軟件；圖像與圖形的概念；圖像的'獲取、參數(shù)及常見文件格式；計算機圖形的應(yīng)用；聲音的概念；數(shù)字聲音的獲取過程與獲取設(shè)備；數(shù)字聲音常用的壓縮編碼方法；計算機合成聲音的基本原理與應(yīng)用；數(shù)字視頻的概念、獲取方法與獲取設(shè)備；數(shù)字視頻的常見文件格式、壓縮方法和應(yīng)用。計算機信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫方面的相關(guān)知識：計算機信息系統(tǒng)的概念、類型和特點；db、dbms、dbs的基本概念；數(shù)據(jù)模型、關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的基本原理；數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)化查詢語言sql的基本語法；典型信息系統(tǒng)的特點。
    1.2.2能力目標培養(yǎng)學生具備以下操作能力：windows操作系統(tǒng)部分：windows7操作系統(tǒng)的安裝與管理；個人計算機常用應(yīng)用軟件的安裝；常用外設(shè)的使用與維護；文件的創(chuàng)建、保存、復(fù)制、移動、刪除、屬性設(shè)置等基本操作；使用瀏覽器軟件瀏覽網(wǎng)頁、檢索信息、下載資源等操作；winrar、訊雷等常用工具軟件的使用；撰寫和收發(fā)電子郵件。microsoftword的操作方面：文本的編輯和格式設(shè)置；段落格式和頁面格式的設(shè)置；分欄、首字下沉、邊框和底紋的設(shè)置；圖片、圖形、藝術(shù)字、文本框等對象的插入和格式設(shè)置；通過插入或文本轉(zhuǎn)換為表格的方法創(chuàng)建表格、表格屬性設(shè)置和計算操作；文檔的創(chuàng)建、保存、打印和保護。microsoftexcel2010的操作方面：電子表格編輯；填充柄的使用；公式的編輯；相對地址、絕對地址的使用；常用函數(shù)的使用；工作表格式化；各種類型圖表的創(chuàng)建和編輯；使用數(shù)據(jù)透視表對數(shù)據(jù)進行分析；工作簿的新建和保存。microsoftpowerpoint2010的操作方面：幻燈片的基本編輯；字體格式和段落格式的設(shè)置；圖片、圖形、文本框、藝術(shù)字、smartart圖形等對象的插入和格式設(shè)置；為演示文稿應(yīng)用主題；幻燈片背景的設(shè)置；母版的使用；文本、圖片、圖形等對象的動畫效果和幻燈片切換效果設(shè)置；使用超鏈接；演示文稿放映方式的設(shè)置；演示文稿文件的新建和保存。
    1.3教學內(nèi)容。
    《計算機應(yīng)用》課程的內(nèi)容包含了第一章緒論、第二章計算機硬件、第三章計算機軟件、第四章計算機網(wǎng)絡(luò)、第五章數(shù)字媒體技術(shù)、第六章數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)、第七章windows7操作系統(tǒng)、第八章因特網(wǎng)應(yīng)用、第九章microsoftword2010文字處理、第十章microsoftexcel2010電子表格和第十一章microsoftpowerpoint2010演示文稿操作的相關(guān)內(nèi)容。
    2教材和教學參考資料。
    2.1教材。
    根據(jù)《江蘇省高等學校計算機等級考試大綱》的考核要求和我校的《計算機應(yīng)用》課程教學大綱的規(guī)定，同時為了適應(yīng)我校?？茖哟螌W生的學習和能力特點，選用了以下教材。江蘇省普通高校計算機等級考試配套教材《大學計算機教程》作為理論知識的主要教材，該教材由吉根林、王必友主編，高等教育出版社出版。本教材緊跟計算機技術(shù)的最新發(fā)展，結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)知識覆蓋面廣，力求將計算機的基礎(chǔ)知識和基本原理與近年來出現(xiàn)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用相結(jié)合，具有一定的科學性、先進性和實用性。以“十三五”高職高專重點規(guī)劃教材《大學計算機信息技術(shù)實驗實訓(xùn)指導(dǎo)》為操作知識的主要教材，該教材由戴銳青、桑一梅等主編，南京大學出版社出版。本教材具備較強的實用性，主要針對高校在校學生的計算機基礎(chǔ)課程實踐操作的教學，同時滿足江蘇省高校計算機一級考試中操作部分的考核要求。
    本課程的教學內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識和實踐能力兩大部分，既具有一定的理論性又具有一定的操作性。而信息技術(shù)領(lǐng)域的知識、技術(shù)具有發(fā)展迅速、更新速度快的特點，需要廣泛的教學參考資料作為補充。因此建議學生以各類計算機類的教材、雜志、站作為參考資料，以提高學生的自學和實際應(yīng)用能力。
    3教學方法與手段。
    3.1教學理念。
    《計算機應(yīng)用》課程是一門既要求學生具有相應(yīng)的理論知識又要求學生掌握操作技能的課程，在掌握必要的理論知識的前提下，著重學生實踐應(yīng)用能力、解決問題能力的培養(yǎng)。因此，教學中應(yīng)理論實踐并重，注意基本的理論知識在實際問題解決中的應(yīng)用，突出課程的實用性。采用教學與應(yīng)用相結(jié)合的教學模式，以實際解決問題為主要目的，在教學的同時，配合大量的操作訓(xùn)練，注重學生利用已學知識解決實際問題的能力的培養(yǎng)。
    3.2教學方法。
    本教學思路結(jié)合《計算機應(yīng)用》課程的特點和學生的特點，使用了以下教學方法。
    3.2.1分層教學法本課程的理論知識部分采用分層教學法，即將每個章節(jié)的內(nèi)容按必修類、提高類和補充類進行組織，使得教師能夠根據(jù)學生的學習能力和已掌握知識的差異開展不同層次的教學，既能滿足教學需要，又能滿足不同層次學生的學習需求。
    3.2.2項目驅(qū)動法本課程的實踐部分采用項目驅(qū)動法，即將教學內(nèi)容以項目的形式呈現(xiàn)，并將內(nèi)容按任務(wù)進行劃分，要求學生按要求完成項目。使用項目驅(qū)動法的優(yōu)點是能夠清楚地呈現(xiàn)操作的實際效果，激發(fā)學生的學習興趣，能主動完成學習并進行拓展應(yīng)用，提高解決問題的能力。該方法的具體實施步驟為：第一步：教師呈現(xiàn)項目效果，分析使用的主要操作內(nèi)容；第二步：教師以任務(wù)為單位介紹各知識點，講練結(jié)合，指導(dǎo)學生完成指定的操作；第三步：教師對項目進行整體的重點、難點分析講解，幫助學生進一步理清思路、提高應(yīng)用能力。
    3.3作業(yè)安排。
    針對《計算機應(yīng)用》課程理論與實踐性并重的特點，本門課程的作業(yè)包括了理論知識的課后作業(yè)、操作知識的課堂作業(yè)、操作知識的課后作業(yè)三部分。操作知識的課堂作業(yè)在教學過程中完成并提交給任課老師，所有課后作業(yè)要求按時完成并統(tǒng)一提交批閱。
    3.4課程考核模式。
    《計算機應(yīng)用》課程是我校?？茖哟胃鲗I(yè)學生的職業(yè)素質(zhì)必修課程，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，該課程為考查類課程，由任課教師隨堂完成考核，具體考核采取過程考核和期末考核相結(jié)合的方式，按過程考核成績30%、期末考核成績70%的比例分配。期末考核包含理論知識和操作能力考核兩部分，并參照江蘇省高校計算機一級考核的內(nèi)容分布，包含45分的理論知識和55分的操作兩部分，總分為100分。
    4學習方法指導(dǎo)。
    《計算機應(yīng)用》課程的教學目的主要圍繞培養(yǎng)學生掌握基本的信息技術(shù)理論知識和office辦公軟件的應(yīng)用能力，因此區(qū)別于純理論課程或純操作課程的教學方法與學習方法，采取適合本課程的學習指導(dǎo)方法。理論知識學習方面，針對教材、課堂教學內(nèi)容、補充閱讀材料和課后作業(yè)涉及的知識點，鼓勵學生展開一些專題討論，從而提高學生的自主學習和探究未知知識的能力。操作能力學習方面，采用分組學習的形式，提高學生協(xié)同合作的能力，并結(jié)合組間競爭機制，以競爭促學習，激發(fā)學習興趣、活躍課堂氣氛。
    5結(jié)束語。
    成功的教學與教學思路的形成、教學計劃的制定、教學過程的設(shè)計、課堂教學的實施、教學效果的反思各個環(huán)節(jié)都有著密不可分的聯(lián)系，而其中教學思路是根本，關(guān)系到后續(xù)環(huán)節(jié)的成功開展。本文從課程定位、教學目標、教學內(nèi)容、教材、教學參考資料、教學方法與手段、學生學習方法的指導(dǎo)等多個方面，詳細闡述了《計算機應(yīng)用》課程的實施思路。
    參考文獻：
    ［1］吉根林，王必友大學計算機教程高等教育出版社，2016。
    ［2］戴銳青，桑一梅大學計算機信息技術(shù)實驗實訓(xùn)指導(dǎo)南京大學出版社，2015。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇六
    摘要：近些年，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，同時與其他行業(yè)的有機結(jié)合，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新背景。現(xiàn)階段，計算機技術(shù)應(yīng)用于各個行業(yè)，為其它行業(yè)的發(fā)展提供了保障，本文對計算機技術(shù)的應(yīng)用進行研究，主要針對“大數(shù)據(jù)、云存儲、物聯(lián)網(wǎng)”等三種技術(shù)，詳細介紹個技術(shù)的應(yīng)用，推動該技術(shù)的發(fā)展。
    關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大數(shù)據(jù)；云存儲；物聯(lián)網(wǎng)。
    隨著中國社會發(fā)展趨向于經(jīng)濟，信息化和智能化，計算機應(yīng)用技術(shù)得到更廣泛的應(yīng)用。在新形勢下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與社會發(fā)展密切相關(guān)。一方面，計算機技術(shù)的使用可以解決社會生活中的問題。例如，大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算技術(shù)的出現(xiàn)極大地提高了人們的工作效率和質(zhì)量。一方面，計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展對于促進社會進步和社會創(chuàng)新具有重要意義。它需要計算機應(yīng)用專業(yè)人員進行創(chuàng)新和探索。
    一、“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵概述。
    “互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念的首次提出，是在十二屆全國人大三次會議上，本意是指的在互聯(lián)背景下，其他行業(yè)的新形態(tài)，是知識社會發(fā)展的重要表現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對于計算機科學的發(fā)展影響是全面且深入的，是對傳統(tǒng)領(lǐng)域的一個創(chuàng)新，主要的代表計算機應(yīng)用技術(shù)就是“大數(shù)據(jù)、云儲存、物聯(lián)網(wǎng)”等，其對于促進開創(chuàng)創(chuàng)新、用戶創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新的知識社會發(fā)展意義重大對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來說，計算機科學技術(shù)是其重要的基礎(chǔ)構(gòu)成，并且隨著計算機設(shè)備的進步普及和應(yīng)用，其對于現(xiàn)代人生活、工作的影響是全面且深入的。因此，從“互聯(lián)網(wǎng)+”的`發(fā)展需求入手，探討計算機科學技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，具有重要的現(xiàn)實意義。
    （一）大數(shù)據(jù)。
    目前大數(shù)據(jù)的主要來源是企業(yè)，主要應(yīng)用也是企業(yè)。作為大數(shù)據(jù)和olap商業(yè)智能的前身，它為大數(shù)據(jù)在企業(yè)中的應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)可以大大提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和核心競爭力。通過對市場領(lǐng)域的分析和相應(yīng)的數(shù)據(jù)相關(guān)性分析，公司能夠及時準確地了解消費者的行為和小靈的概念，并從公司的實際發(fā)展入手，挖掘新的商業(yè)模式。使公司實現(xiàn)長遠發(fā)展。來自供應(yīng)鏈分析的力量，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，可以實現(xiàn)產(chǎn)品庫存優(yōu)化，物流優(yōu)化等，緩解流程沖突，同時有效控制預(yù)算支出，提供更好的質(zhì)量：現(xiàn)階段電子商務(wù)平臺，每天都有成千上萬的交易。這些交易所蘊含的信息就是大數(shù)據(jù)，商家可以對這些信息進行分析，以便他們可以生產(chǎn)自己的產(chǎn)品，節(jié)省并做出決策以改善和提高公司的經(jīng)濟效率。
    （二）云存儲。
    計算機云存儲技術(shù)是一種高效的現(xiàn)代技術(shù)模型，它出現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下。為了保持高效的信息傳輸，互聯(lián)網(wǎng)建立的信息共享平臺，如何僅采用物理儲存技術(shù)，會浪費大量的空間和成本，而且信息轉(zhuǎn)移十分不方便。因此，所以在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，出現(xiàn)了“云存儲技術(shù)”。云存儲技術(shù)在傳統(tǒng)存儲技術(shù)水平上實現(xiàn)了最高效率和信息最大化，非常適合現(xiàn)在這一個信息爆炸的時代。
    （三）物聯(lián)網(wǎng)。
    一般來講，物聯(lián)網(wǎng)是一個傳感器網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)，不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)。它擴展了人與人、人與物之間的聯(lián)系。物聯(lián)網(wǎng)上最成熟和最廣泛使用的地方是交通管制。當?shù)缆窊頂D或特殊時，它可以檢測設(shè)備并自動部署交通信號燈。它還預(yù)測了車主擁擠的道路，并推薦最佳路線。在公共交通方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的智能公交系統(tǒng)集網(wǎng)絡(luò)通信，gis地理信息，gps定位，智能通信調(diào)度，電子站卡發(fā)布，ic卡計費，erp（brt系統(tǒng)）于一體?？梢栽敿毩私饷枯v公交車的日常運行狀態(tài)。另外，定位系統(tǒng)可以準確顯示公交車站下一班車的等候時間；總線查詢系統(tǒng)可用于查詢總線。
    （一）精密化趨勢。
    “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)上所包含的數(shù)據(jù)越來越多，這就對計算的性能要求越來越高，相應(yīng)提高了對集成電路精密度的實際要求。以著名的電腦芯片公司英特爾為例，其生產(chǎn)的計算機芯片產(chǎn)品，從初代到最新產(chǎn)品在集成度方面提升了13000倍，線寬從最初的10.0μm減少至現(xiàn)代的0.13μm，并且新版芯片對應(yīng)的時鐘速度可達2.8～3.2ghz。此外，隨著芯片集成度的持續(xù)提高，其能耗墻問題日益突出。就當前的cpu/gpu異構(gòu)協(xié)同計算模式而言，其普遍采用定制加速協(xié)處理器結(jié)合多核處理器的異構(gòu)混合體系結(jié)構(gòu)，以達到高效、快速數(shù)據(jù)處理的目的。
    （二）普適化趨勢。
    隨著社會的發(fā)展，計算機的價格越來越平民化，與其他產(chǎn)業(yè)的融合越來越明顯，而現(xiàn)階段社會不同的行業(yè)和領(lǐng)域，非常依賴信息。在這種環(huán)境背景下，低功耗和低成本的計算受到了越來越廣泛的重視和關(guān)注。對于現(xiàn)代計算機科學技術(shù)發(fā)展而言，具有普適化特征的計算技術(shù)在有效推動計算機技術(shù)發(fā)展的同時，還將為低能耗計算基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建提出有效的技術(shù)支撐，促進更加計算機軟、硬件技術(shù)的發(fā)展。
    （三）智能化趨勢。
    世界上第一臺計算機設(shè)備“eniac”雖然具有當時領(lǐng)先的計算能力，但從現(xiàn)在的眼光來看，功能十分簡單，也僅局限于計算領(lǐng)域應(yīng)用。隨著半導(dǎo)體技術(shù)、集成電路技術(shù)等現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，計算機設(shè)備的功能越發(fā)豐富，并且重點追求現(xiàn)代化的智能化功能。目前，部分人工智能已經(jīng)開始替代人工操作進行工業(yè)生產(chǎn)控制，使得工業(yè)生產(chǎn)的效率和精度都提高了，解放了人工勞動力。那么未來的計算機應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展中，智能化是一個必不可少的趨勢。
    四、總結(jié)。
    由于不同的行業(yè)的工作模式不相同，因此在計算應(yīng)用和技術(shù)開發(fā)方面不盡相同?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”主要技術(shù)就是這三張，大數(shù)據(jù)技術(shù)使用計算機技術(shù)和軟件技術(shù)來存儲，收集，處理和分析海量數(shù)據(jù)，結(jié)果在很短的時間就能接收到。在未來，大數(shù)據(jù)的發(fā)展將不可避免地以更快，更準確和更安全的方向發(fā)展，加強大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，可以有效提高計算機技術(shù)的應(yīng)用水平。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)階段具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ挠嬎銠C應(yīng)用技術(shù)。其中，嵌入式技術(shù)和傳感器技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，但是這兩種技術(shù)還需要進行加強，才能夠普及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)。這也是未來“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下三種主要技術(shù)發(fā)展的相關(guān)方向。
    參考文獻。
    [2]李偉.計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化中的運用[j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2018(1):103.
    計算機應(yīng)用論文摘要篇七
    摘要：在當前初中教育教學階段，信息技術(shù)教學已經(jīng)成為整個課程體系中的重要組成部分及內(nèi)容，在整體教學中所占據(jù)地位越來越重要。在當前初中信息技術(shù)教學過程中，為能夠使課堂教學質(zhì)量及水平得以提升，可對現(xiàn)代化教學方式進行合理應(yīng)用，而啟發(fā)式教學就是現(xiàn)代化教學方式中較重要的一種。本文就初中計算機信息技術(shù)教學中啟發(fā)式教學的應(yīng)用簡單分析。
    隨著當前新課程改革的不斷開展，在初中教學對教學質(zhì)量也有著越來越高的要求，而傳統(tǒng)教學模式及方法已經(jīng)無法滿足實際教學需求，現(xiàn)代化教學方法進行合理運用也就十分必要。在初中信息技術(shù)課堂教學過程中，通過對啟發(fā)式教學方法進行利用，可使學生主體地位得以提升，并且可增強學生自主學習能力，從而可有效提升課堂教學效果，可對學生信息技術(shù)水平及能力進行較高培養(yǎng)。
    一、充分把握學生心理以提升其學習興趣。
    對于初中計算機信息技術(shù)而言，其與小學階段教學存在較大差異，需要學生對計算機及其自身發(fā)展情況更加全面了解。在學生開始接觸信息技術(shù)課程時，首先接觸的就是信息概念及信息有關(guān)知識，而信息這一概念對于初中生而言往往很難進行定義，在這種情況下教師可選擇具體信息實例使學生能夠更加直觀地進行理解，也可使學生收集在自身周圍所發(fā)生的相關(guān)事件信息以加強體會，通過這種教學方式，不但能夠使學生信息收集能力得以鍛煉，還能夠使其學習積極性得以有效提升，符合學生善于表達的心理，并且這種教學方式也能夠?qū)W生進行較好啟發(fā)，最終可得到比較理想的教學效果。另外，依據(jù)學生不同情況，應(yīng)當使學生認識到信息技術(shù)在當前社會發(fā)展過程中的重要性及意義，使學生能夠真正認識到學習信息技術(shù)知識的必要性，也就能夠使其更加積極主動學習計算機知識。比如，在對計算機發(fā)展歷程這一內(nèi)容進行講解過程中，由于這一部分知識具有較強理論性，學生學習興趣比較差，然而這一部分內(nèi)容對學生更好學習其他信息技術(shù)相關(guān)知識又十分重要。所以，在實際教學過程中教師可組織不同學生扮演不同時期學科學家，使其對計算機發(fā)展歷程相關(guān)內(nèi)容進行講解，使學生能夠?qū)@一部分內(nèi)容加強主動學習，對學生思維能力培養(yǎng)具有較好啟發(fā)作用，從而使學生將這一內(nèi)容較好掌握。
    二、科學準確地把握機會啟發(fā)學生學習。
    在初中計算機信息技術(shù)教學過程中，為能夠使啟發(fā)式教學得到更好應(yīng)用，十分重要的.一個方面就是應(yīng)當對啟發(fā)時機準確把握，在對實際時機進行準確把握的基礎(chǔ)上，才能夠使啟發(fā)得到比較理想的效果。在實際教學過程中，可從以下幾個方面對啟發(fā)時機準確把握：其一，在實際教學中對某一方面問題得到部分答案，但是答案仍不夠完善的情況下，教師可對學生啟發(fā)；其二，學生具有解決問題的相關(guān)方法及思路，有欲望進行嘗試，然而仍缺乏答案，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其三，對于某一方面問題，學生無法較好實現(xiàn)知識遷移，雖然一時間無法回答，然而有信心進行回答，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其四，學生在學習過程中存在較大疑惑，對于很多問題無法解決，無從下手情況下，教師需要及時啟發(fā)學生。在啟發(fā)式教學過程中，準確保衛(wèi)啟發(fā)時機屬于關(guān)鍵內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠保證啟發(fā)式教學得以真正實現(xiàn)，在實際課堂教學過程中，教師應(yīng)當善于觀察，對學生心理狀態(tài)準確把握，在學生存在困惑，通過積極探索及努力而無法解決的情況下，教師應(yīng)當對學生進行指導(dǎo)，使其能夠選擇正確方法思考問題，使學生思路能夠得以擴展，從而使其更好學習信息技術(shù)相關(guān)知識內(nèi)容，最終也就能夠保證得到理想的效果。
    三、合理創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景。
    在初中計算機信息技術(shù)啟發(fā)式教學過程中，為能夠得到更加理想的應(yīng)用效果，還應(yīng)當注意創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景，使學生在具體情景中感受到啟發(fā)，從而使其能夠積極探索及思考。在實際課堂教學過程中，教師應(yīng)當對學生實際情況加強認識，并且與實際教學內(nèi)容進行有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)與學生情況及教學情況相適應(yīng)的情景，在這種情景中才能夠保證對學生較好啟發(fā)，使其根據(jù)教師啟發(fā)更好地學習相關(guān)知識及內(nèi)容，得到更好的教學效果。比如，在對“word文檔”這一內(nèi)容進行教學過程時，教師可創(chuàng)設(shè)具體辦公情景，為學生分配具體任務(wù)，使學生制作word文檔，在這一過程中學生無法操作時教師可對其進行一定指導(dǎo)，對其啟發(fā)，從而使學生能夠?qū)⑦@一方面操作技能較好掌握，提升學生計算機信息技術(shù)實踐能力及水平。
    四、選擇合理啟發(fā)方法。
    在初中計算機信息技術(shù)教學過程中，為能夠使啟發(fā)式教學取得更加理想的效果，選擇合理啟發(fā)方法也是十分重要的一點，在保證啟發(fā)方法科學合理的基礎(chǔ)上，才能夠使啟發(fā)式教學效果得以提升。在對學生進行啟發(fā)過程中，教師所提出的啟發(fā)性問題，應(yīng)當能夠符合學生實際情況，注意遵循由易到難原則，逐層對學生啟發(fā)，使學生逐漸學習相關(guān)知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使學生更好參與課堂教學，才能夠保證所提出的問題更加符合學生實際水平。在對學生啟發(fā)時，可選擇肯定啟發(fā)，即直接給出學生提示，指導(dǎo)及如何操作，但是應(yīng)當對提示程度準確把握，避免過多干涉而影響啟發(fā)效果。
    五、結(jié)語。
    在初中計算機信息技術(shù)教學過程中，啟發(fā)式教學已經(jīng)成為十分重要的一種教學方式，在實際教學過程中有著十分廣泛的應(yīng)用，對提升教學效果十分有利。所以，在初中信息技術(shù)實際課堂教學過程中，教師應(yīng)當從各個方面入手對啟發(fā)式教學進行合理應(yīng)用，從而使其應(yīng)用效果得提升，使課堂教學質(zhì)量及水平得以進一步提升。
    參考文獻：
    計算機應(yīng)用論文摘要篇八
    摘要：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應(yīng)用也給教育事業(yè)帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統(tǒng)中以教師為指導(dǎo)的教學模式,從而以學生作為中心開展課堂教學,符合新課標的要求。同時,由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優(yōu)勢,使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是,在實際運用過程當中,計算機輔助教學仍存在不少問題,影響教學的實際效果。
    引言。
    計算機輔助教學的應(yīng)用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱cai,是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結(jié)合,利用特定結(jié)構(gòu)建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統(tǒng)。cai可以實現(xiàn)在校園網(wǎng)內(nèi)建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)教室,進行課件制作,實現(xiàn)教室授課的電子儀和影像同時播放,學生可在不同地點觀看教師的授課實況。
    1cai的功能特性。
    1.1既可大面積施教,又可個別化教學。
    cai的應(yīng)用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學,同時由于計算機網(wǎng),絡(luò)技術(shù)的迅速普及和發(fā)展,遠程教育大規(guī)模擴張,因此可進行大面積的施教。cai可根據(jù)學習者的特點和差異,量身編制供應(yīng)學習者選擇的分支教學程序,使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此,每個學生都能夠依據(jù)自身的學習進度進行學習步調(diào)的制定,幫助學生分析自身的學習情況,給予特定指導(dǎo)和評價。
    1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化。
    發(fā)展迅速的多媒體技術(shù)在cai當中得到充分應(yīng)用,使得cai能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。cai的教學終端不受鼠標、鍵盤、crt顯示器等等常規(guī)輸入設(shè)備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術(shù),實現(xiàn)圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時,cai能夠?qū)ι鲜龈黝愋畔⑦M行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現(xiàn)出來,使得教學內(nèi)容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點,有助于對教學后的回答、作業(yè)進行及時地分析,對學生掌握的知識情況進行評價,顯示反饋信息的速度快,從而幫助學生強化自身的學習行為,提升學習效率。
    1.3對各類現(xiàn)代教育媒體進行綜合運用。
    cai控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時呈現(xiàn),以滿足教學的需要,使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時,能夠向?qū)W生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調(diào)動學生的各種感官參與學習,加快感知,理解,記憶。
    2.1資料咨詢教學。
    資料咨詢教學能夠根據(jù)學生的需要選擇合適的相關(guān)資料，這類課件適用于對數(shù)據(jù)庫的查詢,如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生獨立鉆研的能力;同時也有利于教學資源的共享。
    2.2模擬仿真型教學。
    模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態(tài)模擬和信息模擬三類。這類課件開發(fā)時對內(nèi)容模擬的真實性是提高其質(zhì)量的關(guān)鍵。這類課件在表達醫(yī)學教育內(nèi)容時,最常用的是計算機動畫、數(shù)字音頻和數(shù)字視頻等多媒體技術(shù)。
    2.3課堂演示型教學。
    課堂演示型教學是將課件表達的內(nèi)容在課堂授課時作演示,并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設(shè)備,應(yīng)考慮課堂演示時的環(huán)境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
    2.4人機交互學習教學。
    人機交互學習教學是計算機輔助教學應(yīng)用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型,它應(yīng)具有完整的教學內(nèi)容和教學策略及相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu)。這種課件常采用選擇型的程序結(jié)構(gòu),將教學內(nèi)容分成若干個獨立的模塊,學生控制其運行流程由,也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應(yīng)具有友好的交互界面,讓學生可進行充分的人機交互,處于個別化的教學環(huán)境中進行主動的學習。
    2.5練習復(fù)習教學。
    練習復(fù)習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會;答對了則給予鼓勵(增強),然后進一步練習。練習復(fù)習型課件常用于復(fù)習某種規(guī)律性的知識,也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價,進而調(diào)節(jié)學習進度和內(nèi)容,鞏固新學的知識。
    3.1課堂組織松散。
    教學過程當中一般使用課件進行知識和規(guī)律的演示,容易造成學生的視覺疲勞,并分散學生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進行課堂紀律的管理和組織,且沒有進行知識間的聯(lián)系,沒有和學生互動,這樣則不利于實現(xiàn)良好的教學成效。
    3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內(nèi)涵。
    教師在使用計算機輔助教學過程中,常常出現(xiàn)如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學的依賴性強,認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用,在教學當中處于被動境地。其二,教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。
    3.3相關(guān)設(shè)備缺乏。
    當前市面上有著許多教學軟件,但真正適用在教學當中的軟件不多,在多數(shù)情況下需要教師自行編制課件,需要學科教師編寫稿本,計算機技術(shù)人員負責編程,開發(fā)出小型的教學軟件。在這一過程當中,教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發(fā)。因此,雖然多數(shù)教師認同cai,但因投入和產(chǎn)出不想對稱的事實,導(dǎo)致cai在實際應(yīng)用當中,很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴,沒有和學科教學真正融合。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇九
    摘要：教學切片是形態(tài)學實驗教學的重要資源之一，管理和維護好實驗教學切片，能提高學生實驗課的效果和實驗教學的質(zhì)量。實驗室技術(shù)人員通過不斷探索實踐，總結(jié)出適合本實驗室發(fā)展的一套教學切片管理和維護措施，為學校教學資源的管理和優(yōu)化提供了有力的支持。
    關(guān)鍵詞：形態(tài)學實驗室；教學切片管理；教學切片維護。
    醫(yī)學形態(tài)學是直觀性和實踐性很強的學科，其實驗教學內(nèi)容主要是觀察大體標本和用顯微鏡觀察實驗教學切片，從而使學生更好地掌握正常和疾病狀態(tài)下器官的大體形態(tài)以及組織和細胞的細微結(jié)構(gòu)。因此，實驗教學切片是形態(tài)學實驗教學的重要資源之一。我校自20xx年成立實驗教學管理中心以來，對實驗室教學資源的管理和維護進行了有效的探索和實踐，旨在使實驗室的資源利用更加科學規(guī)范和高效，為實驗教學提供有力的支持和保障。下面就我們形態(tài)學實驗室近年來在實驗教學切片的管理和維護上所做的工作和取得的效果做一總結(jié)，希冀能為其他院校提供幫助和參考。
    1.切片分類，按系統(tǒng)編號存放。我校形態(tài)學實驗室主要承擔組織胚胎學和病理學的實驗教學任務(wù)。按照醫(yī)學形態(tài)實驗學教學大綱與教學內(nèi)容的要求制備好組織胚胎學和病理學所需的教學切片，并分別按照系統(tǒng)分類、排序及編號，統(tǒng)計好各種切片的數(shù)量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個學科的切片分開存放到切片柜里，按系統(tǒng)和編號順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號與切片編號對應(yīng)。按照系統(tǒng)編號存放切片使實驗切片的準備更加直觀便利，尤其在學校開設(shè)教改班之后，需要調(diào)用切片時，根據(jù)系統(tǒng)查找歸還切片十分便捷。
    2.虛擬切片庫的建立和管理。我校形態(tài)學實驗室已全面建成數(shù)碼互動顯微實驗室，其中虛擬切片庫的管理也成為實驗室教學切片管理的一個重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實驗室現(xiàn)有教學切片進行數(shù)字化掃描，產(chǎn)生高分辨率的數(shù)字化圖像，并存儲到教學用的計算機中建立起虛擬切片庫，使用專門的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創(chuàng)公司mie軟件）進行操作和管理。虛擬切片庫的使用為實驗教學提供了更廣泛、更全面的資源，同時彌補了一些稀有切片數(shù)量不足的弊端。
    3.組胚和病理教學切片分開準備，專人負責。由于不同專業(yè)組織胚胎學和病理學課程進度有所不同，組胚和病理的教學切片應(yīng)分別由專人負責，且按不同專業(yè)的課程安排分別準備。每周實驗課前，實驗技術(shù)人員從切片柜里拿出各學科各專業(yè)本周實驗課所需的切片，分別放到切片盒內(nèi)。我校形態(tài)學實驗室組胚和病理各有4個實驗室，每個實驗室按照標準班40人計算，需準備40張教學切片，保證每人一張。對于因標本來源極少所致的切片數(shù)目不足的切片，各實驗室平均分配后學生輪流閱片。對于同一個組織或疾病標本來源不同的切片，盡量做到一個實驗室是同一個來源，便于授課教師為學生講解。每個實驗室的教學切片放入各自的切片盒內(nèi)，盒上貼有實驗室編號，課前由各實驗室負責人到實驗準備室以班級為單位領(lǐng)取，當面數(shù)好切片數(shù)目并登記，課后由負責人數(shù)好送還，實驗技術(shù)人員復(fù)查，如有丟失或破損按價賠償并登記。切片在所有班級使用完后由實驗技術(shù)人員清點好數(shù)目放入原編號柜中并做好記錄。
    4.學生參與切片管理，增強責任感。傳統(tǒng)的教學切片準備方法是由實驗技術(shù)人員提前將切片盒放入實驗室，課程結(jié)束后再由實驗技術(shù)人員清點回收，但學生在切片使用過程中往往存在責任心不足，不夠愛惜切片，打碎或丟失后不能自覺賠償?shù)怯浀那闆r，導(dǎo)致教學切片破損丟失嚴重。為改變學生參與感、責任感不足的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，我們讓學生參與到切片管理中來。在每個學期的第一次實驗課前，指定每個班級一名班干部為負責人，以后該班級在每次實驗課前均由其領(lǐng)取切片，點好數(shù)目并登記，課后歸還前在實驗室內(nèi)清點好，有缺失或破損及時找回或賠償。
    5.嚴格的賠償?shù)怯浿贫?。我們在每個實驗室都貼有實驗室教學切片賠償?shù)怯浿贫日f明，明確告知學生在損壞或丟失切片時如何進行登記賠償，賠償金額根據(jù)切片來源、制作的難易程度而定。嚴格的賠償?shù)怯浿贫饶軓囊欢ǔ潭壬隙酱賹W生愛護教學切片，減少切片的損失。
    1.授課教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)維護教學切片的重要性，在每個班級的第一次實驗課前，授課教師要向?qū)W生宣讀實驗室教學切片賠償?shù)怯浿贫?，指?dǎo)學生愛護教學切片，不準許將其隨意拿出實驗室。在使用過程中，要提醒學生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導(dǎo)學生正確使用顯微鏡觀察切片，避免操作不當導(dǎo)致的損壞。
    2.形態(tài)學實驗室開設(shè)形態(tài)實驗學技術(shù)選修課，向?qū)W生講授形態(tài)實驗學的技術(shù)方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、he染色、顯微鏡及數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)的使用，即將學習組織胚胎學和病理學的學生通過形態(tài)實驗學技術(shù)課的學習能知道切片標本的來源及制作過程。這樣不僅能調(diào)動學生的學習興趣，增強學習效果，更重要的是能了解到教學切片的得來不易，在今后的使用過程中會多一份小心和愛護。
    3.一個高質(zhì)量的教學切片應(yīng)外觀清潔、組織結(jié)構(gòu)完整、染色清晰、標記準確，學生鏡下觀察起來才一目了然。教學切片經(jīng)過幾年的使用，有的已經(jīng)褪色、破損、模糊不清、標簽脫落，鏡下觀察起來很困難，甚至可能出現(xiàn)錯誤理解和判斷[1]。為了保證教學順利進行，我們必須淘汰這些切片，當切片數(shù)量不足時，及時更換補充。利用以前保存下來的或從本校附屬醫(yī)院病理科收集的典型病變的標本制備新的教學切片。
    4.建校至今，本實驗室的教學切片進行過數(shù)十次的充實、更新，目前使用的切片存在批號、標簽多種并存的情況，且有的有編號，有的沒編號。另外，切片的長期使用造成表面污濁，標簽?zāi)p，影響學生閱片。因此從20xx年起，實驗室主任組織實驗室技術(shù)人員對組織胚胎學和病理學的所有切片進行了全面清洗、潔凈，更換了統(tǒng)一標簽。切片先經(jīng)過清水充分浸泡，時間以標簽、切片表面的污漬和制片時殘留的樹膠變得易于從載玻片上脫落為準，此時可用手輕輕搓掉標簽，用清水將脫去標簽的切片反復(fù)沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹膠完全脫凈為止。這個過程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風晾干后貼上新標簽。組織胚胎學的新標簽統(tǒng)一用組織名稱命名，貼于切片右側(cè)，病理學的新標簽統(tǒng)一用編號命名，貼于切片左側(cè)。此工作量非常龐大，我們在管理好實驗室日常工作的同時，安排時間，錯開學生正在或即將使用的切片，分批對教學切片進行清潔和更換標簽，經(jīng)過一年多的努力，完成了近兩萬張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結(jié)構(gòu)顯示清晰，標簽統(tǒng)一醒目，煥然一新，更利于學生在顯微鏡下進行觀察，也促使了學生更加愛護切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時間。
    5.對虛擬切片庫的維護主要體現(xiàn)在計算機硬件和軟件兩個方面：每個實驗室準備一本實驗室儀器設(shè)備使用記錄本，每節(jié)課班級負責人記錄計算機、顯微鏡等儀器設(shè)備在使用過程中出現(xiàn)的問題，對于計算機問題排查出是硬件還是軟件故障，學校維修中心能對硬件問題采取有效的維修辦法，對于軟件故障需通知軟件公司，公司會定期來實驗室進行檢修，將有軟件故障的計算機統(tǒng)一維修，并定期對軟件進行升級，保障虛擬切片庫的正常使用和實驗教學的正常進行。
    總之，科學、合理地管理和維護實驗室教學切片，是實驗室資源有效利用、輔助實驗教學的重要保障。不管形態(tài)學實驗教學手段如何發(fā)展創(chuàng)新，對實驗教學切片的觀察始終是形態(tài)學學習的基礎(chǔ)，是其他任何先進方法不可替代的。我們所做的工作只是對實驗教學資源管理和維護的一個開端，社會的進步、科學的發(fā)展促使我們不斷探索、改進新方法，我們相信實驗教學資源的管理會朝著更簡便、更快捷、更適應(yīng)教學的方向發(fā)展[2]。
    [2]李娟，李帥，王莉，謝佳，胡曉松，馮軍.形態(tài)學實驗室教學資源的管理探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，20xx，（15）：174，176.
    計算機應(yīng)用論文摘要篇十
    摘要：21世紀以來，我國高職教育伴隨著科技進步實現(xiàn)了飛速發(fā)展。高等職業(yè)院校在提升高等教育發(fā)展，為中國社會主義的發(fā)展培養(yǎng)了一批高技能人才。但是，企業(yè)招聘成本的提高，學生專業(yè)能力不強，與企業(yè)脫鉤等現(xiàn)象也越來越普遍。
    在此大背景下，該文選擇以計算機專業(yè)為突破口，大膽假設(shè)，并結(jié)合自身的實際經(jīng)驗，從而具體研究高職院校的校企合作模式，進而發(fā)展與尋找如何完善人才培養(yǎng)模式的辦法。
    關(guān)鍵詞：計算機專業(yè);校企合作;人才培養(yǎng)模式。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇十一
    摘要：隨著社會主義的不斷進步和發(fā)展，計算機的應(yīng)用滲透到了社會的各行各業(yè)，計算機也越來越多的出現(xiàn)在了人們的生活中，在工作中人們也需要計算機方面的人才。
    在這種大背景的趨勢下，我國的學校對計算機的應(yīng)用教學也重視起來了，在找工作的過程中計算機的應(yīng)用技能也是一個有力的條件。
    但是，在我國的很多學校里的計算機應(yīng)用教學中遇到了一些問題，這就妨礙了計算機應(yīng)用教學達到提高學生們的計算機應(yīng)用能力，所以，現(xiàn)在很有必要針對現(xiàn)代計算機應(yīng)用教學中遇到的問題，找出相應(yīng)的應(yīng)對措施，在很大程度上提高學生們的計算機應(yīng)用能力。
    關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用;應(yīng)用教學;應(yīng)對措施。
    前言。
    隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活越來越離不開計算機，我國的學校針對這種形式，開展了多樣的計算機應(yīng)用教學，目的就是為了提高學生們的計算機應(yīng)用能力，使學生們更能夠應(yīng)對這個發(fā)展的時代。
    在先進，計算機方面的技術(shù)日新月異，發(fā)展的比較迅速，不斷的豐富人們的溝通方式以及娛樂方式，學校是人才培養(yǎng)的搖籃，她承擔著為現(xiàn)代社會培養(yǎng)一些具備計算機應(yīng)用技術(shù)和操作的學生，在這種背景下，各個學校都開展了多種多樣的計算機應(yīng)用教學研究。
    可是現(xiàn)實情況中，在學校的計算機教學過程中遇到了一些這樣那樣的問題，這樣就造成了學生學習計算機應(yīng)用教學跟不上計算機的發(fā)展，所以在這種背景下，要針對計算機應(yīng)用教學中遇到的一些問題找出相應(yīng)的改善措施，使學生能夠更好的掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，在日后的工作中能夠?qū)W以致用。
    1我國的計算機應(yīng)用的教學現(xiàn)狀。
    1.1教學中缺少基本的操作理念。
    教師在上課中缺少相應(yīng)的實際操作理念知識，這就大大的妨礙了學生們掌握基本的計算機應(yīng)用技術(shù)。
    在計算機應(yīng)用的教學中，有很多的基本操作方法，如果學生們在日常的學習中能夠掌握這些基本的操作方法，就能夠幫助他們更好的掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，拓寬學生們的應(yīng)用技術(shù)。
    但現(xiàn)實不是這樣的，很多的學校認為這些計算機應(yīng)用的基本操作內(nèi)容并不重要，妨礙不了學生們的學習水平，學生們在日常的學習中只要掌握基本的軟件操作技術(shù)就可以了，所以在計算機應(yīng)用教學中往往忽略這些基礎(chǔ)，這樣就造成了學生們認為這些基礎(chǔ)不重要的假象，學生們在學習了一些軟件操作技術(shù)后，不能很好的掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，這樣就制約了學生們對計算機應(yīng)用操作能力。
    1.2學生的專業(yè)和計算機的教學課程不統(tǒng)一。
    在學校的教學過程中，計算機的教學大綱不能和學生的專業(yè)向?qū)?，開展計算機應(yīng)用教學面對的全體的學生，主要是讓學生們掌握基本的計算機操作水平，但是，很多學校只是單純地將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為一門課程來開展，而非是將其當做一種工具，以此來提高學生們的專業(yè)水平。
    因此，在現(xiàn)實的計算機應(yīng)用教學過程中，學到的計算機知識不能和學生們的專業(yè)相對接，學生在專業(yè)課程的學習當中不能夠應(yīng)用計算機來開展輔助學習和使用計算機開展輔助研究的狀況。
    這樣學生們就認為學習計算機應(yīng)用基礎(chǔ)不重要，這就導(dǎo)致了學生們不認真學習計算機應(yīng)用這門課程。
    2改善計算機應(yīng)用教學的措施。
    2.1使計算機應(yīng)用教學和學生的專業(yè)相匹配。
    在日常的計算機應(yīng)用教學過程中，根據(jù)學生的專業(yè)制定一些相應(yīng)的計算機課程，在學校里，計算機應(yīng)用是一個公共課程，但是計算機方面的教師應(yīng)該把計算機應(yīng)用教學大綱和學生們的專業(yè)聯(lián)系在一起，在學習計算機的同時也掌握自己的專業(yè)課程，這就大大的增強學生們學習計算機應(yīng)用的積極性，也可以有效的提高學生們的計算機應(yīng)用水平。
    在教師教授學生們計算機應(yīng)用的過程中，適當?shù)奶砑右恍W生本專業(yè)的內(nèi)容，間接的來提升學生們的專業(yè)水平。
    在課后，適當?shù)囊龑?dǎo)學生來通過計算機完成自己的專業(yè)作業(yè)，從而可以在學習了計算機應(yīng)用以后也提高了學生們的專業(yè)水平。
    2.2結(jié)合實際優(yōu)化計算機應(yīng)用課程。
    在日常的教學過程中，要適當?shù)膶τ嬎銠C應(yīng)用教學課程進行合理的優(yōu)化，使學生們能夠系統(tǒng)性的學習計算機應(yīng)用。
    教師在日常的教學過程中，要根據(jù)學生們的掌握能力來及時的調(diào)整計算機應(yīng)用教學大綱，保證學生們都能夠掌握所學的內(nèi)容，使學生們對計算機應(yīng)用教學有一個更加清晰的認識，使學生們更容易接受教師所講的內(nèi)容，在學習的同時，能夠激發(fā)學生們的思維能力。
    根據(jù)不同的學生制定不同的教學大綱，這樣既能夠在短時間內(nèi)講完涉及到的內(nèi)容，也能夠使學生們更加深刻的掌握所學到的內(nèi)容。
    參考文獻：
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    計算機應(yīng)用論文摘要篇十二
    《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門實踐性很強的課程，非常強調(diào)“做”。
    從學習“教學做合一”的思想開始，我校計算機教研室的全體教師就不斷地謀求一種適合該門課程的授課策略。
    從整班教學到分小組任務(wù)教學;從基本的上機、上網(wǎng)等教學實踐，到任務(wù)的討論和深思。
    目的就是讓學生多做，不僅是動手做，還要動腦做;不僅是學生做，老師也要做。
    師生共同在做上學，在做上教，在做上討論。
    并以此轉(zhuǎn)變學生學習地位、角色、態(tài)度，使他們成為學習的主體、教學的中心，調(diào)動起學習的積極性，主動參與到學習當中來。
    我們計算機教學改革的結(jié)果是學生的計算機操作水平越來越高，山東省考試通過率逐年升高，6月末考試通過率達到92.4%。
    現(xiàn)將教改情況小結(jié)如下：
    一、教學手段方面的改革。
    (1)多媒體教學：利用視聽媒體，將抽象的教學內(nèi)容，采用動畫等方式形象的`演示出來。
    (2)學生科技創(chuàng)新：將任務(wù)與產(chǎn)學合作單位的生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生潛力，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
    (3)以賽促學：本課程組每年組織相應(yīng)競賽，通過形式多的學生競賽活動，推動了學生主動學習本課程有關(guān)知識，提高實踐能力加深了學生對知識理解和掌握，提高了學生的學習興趣。
    (4)在教學環(huán)節(jié)上，將課堂理論教學、實際操作、設(shè)計大賽全部貫穿于教學之中，產(chǎn)學研結(jié)合的現(xiàn)代教學鏈，形成培養(yǎng)學生創(chuàng)新性和應(yīng)用性的課程教學體系。
    (5)在教案設(shè)計上，要求老師全部采用電子教案，制作教學課件，列出本課堂內(nèi)容的重點及難點給學生參考，查閱各類參考書目并列在教案上，進行網(wǎng)絡(luò)資料搜集并推薦相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，布置相應(yīng)的作業(yè)及實踐任務(wù)。
    提供教學平臺讓學生能在線學習，研討與答疑。
    通過多種教學策略的靈活使用，將抽象的理由具體化、形象化，將理論分析與應(yīng)用相結(jié)合;通過實際應(yīng)用，從小的實踐任務(wù)到較大一點的綜合性實踐任務(wù)的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的成就感，提高學生的興趣和樂趣;將學生的被動學習，變?yōu)樵诶蠋煹闹笇?dǎo)下的主動學習，這樣所有理由都迎刃而解。
    二、教學模式改革方面。
    采用“教學內(nèi)容模塊化，教學方式理實一體化，實踐指導(dǎo)個性化”的新教學模式，今年逐步實現(xiàn)了職場化育人。
    (1)教學內(nèi)容模塊化：按工作崗位所要求的知識、技能、素質(zhì)分析表，確定課程內(nèi)容教學模塊，并列出每個教學模塊明確的教學要求、參考資料，按“任務(wù)布置-操作演示-學生操作-技能拓展-總結(jié)教師點評”五步驟教學過程;教師講授演示——學生練習——，個別輔導(dǎo)——學生自我評價——教師的教學過程進行教學。
    (2)教學方式理實一體化：以來自于單位的真實案例為任務(wù)，整個教學圍繞工作任務(wù)的解決展開，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學生自主深思，自主作業(yè)，首先按教師的指導(dǎo)完成相似的任務(wù)，然后組織小團隊獨立地完成新的任務(wù)，在解決生產(chǎn)任務(wù)中提高知識的運用能力、創(chuàng)新能力、團隊精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。
    (3)實踐指導(dǎo)個性化：教師在指導(dǎo)學生完成任務(wù)的時候，注意引導(dǎo)學生發(fā)揮個人的特長，要求學生作品的風格、手法各具特色，表達學生對作品設(shè)計的不同感受，培養(yǎng)學生適應(yīng)不同職業(yè)崗位層次需求的個性化指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)特色個體。
    三、考核評價方面。
    本課程的考核注重過程性評價、成長性評價，注重實際操作能力的考核。
    采用學生自評、互評、教師評價相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合的評價方式，全面客觀的評價學生的成長與發(fā)展。
    采用的評價標準如下：
    (1)過程考核成績(平日成績)占30%。
    其中平時成績包括考勤占20%，作業(yè)占60%，課堂表現(xiàn)占20%。
    (2)期末考試成績占70%。
    期末學生參加山東省組織的統(tǒng)一考試，不及格的平日成績與期末成績相同，即本門課不及格。
    四、教材開發(fā)放面。
    計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教材的編寫采用了社會真實任務(wù)為主線，把本門課所涉及的知識點盡量都涵蓋進去，這樣學生學習計算機技術(shù)知識時是按照先實踐后理論的方式接受知識的。
    這就激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學生學習計算機技術(shù)的興趣，提高了教學質(zhì)量。
    五、我院計算機基礎(chǔ)教學改革的倡議。
    1.倡議將大班授課改為小班授課(50人左右)，進一步提高教學質(zhì)量。
    采用小班授課，可以充分發(fā)揮學生參與課堂的積極性。
    而且采用多種授課策略，課堂形式比較靈活，氣氛比較活躍。
    2.倡議組織教師培訓(xùn)進修，召開教學研討會，開展課堂教學觀摩，提升教師課堂授課能力，以適應(yīng)新教學環(huán)境。
    3.倡議增加授課課時數(shù)。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇十三
    現(xiàn)如今，信息技術(shù)的發(fā)展促進了社會的演變，計算機技術(shù)已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要助推力之一，在計算機的發(fā)展過程中，現(xiàn)代計算機注重的是信息的處理效率以及系統(tǒng)的運行速度等，較比傳統(tǒng)的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發(fā)人員在研發(fā)時，不斷強化技能，讓研發(fā)技術(shù)更加具有專業(yè)化的特點。從計算機的發(fā)展現(xiàn)狀看，除了之前的傳統(tǒng)型應(yīng)用之外，計算機技術(shù)在生產(chǎn)自動化以及現(xiàn)代化教學等方面也得到了更為廣泛的應(yīng)用。
    計算機教學大概是在上世紀的八十年代才開始應(yīng)用，近幾年計算機的輔助教學技術(shù)取得了非常大的突破，各科的教學都希望能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)同現(xiàn)代化教學有機的結(jié)合起來，為學生打造一堂氣氛更為活躍，內(nèi)容更為精彩的綜合性課程。現(xiàn)如今，很多教學機構(gòu)已經(jīng)開始重新整合教學內(nèi)容，利用軟件教學實現(xiàn)教學的有效化創(chuàng)新。
    除此之外，第三產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中也需要計算機技術(shù)的支持，軟件行業(yè)在近幾年發(fā)展迅速，并成為新世紀最具規(guī)模、最具影響力的新興行業(yè)之一，這一切正是緣于計算機技術(shù)的發(fā)展。但是，我國目前的計算機技術(shù)仍然需要發(fā)展、需要創(chuàng)新，軟件行業(yè)的發(fā)展仍需要向其他國家學習，學習對方的先進理念與先進技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)的興起不斷改變著人們的生存環(huán)境，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸改變了社會的傳統(tǒng)姿態(tài)，形成了一種新型的網(wǎng)絡(luò)文明形態(tài)，為人們的生活與發(fā)展提供更大的便利。
    但是，計算機技術(shù)在某些領(lǐng)域仍然暴露出一定的問題，例如，在實際操作中缺乏專業(yè)意識，觀念保守，未形成一種先進的操作理念。一些專業(yè)的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質(zhì)，我國的計算機人才無論在專業(yè)技能還是綜合素質(zhì)方面都有非常大的發(fā)展空間。另外，計算機技術(shù)的發(fā)展本身就需要專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，需要多方力量的引導(dǎo)與扶持，但是我國目前的發(fā)展狀態(tài)，無論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問題都需要專業(yè)人士以及各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，爭取通過相關(guān)政策的支持改變現(xiàn)有的發(fā)展狀態(tài)，防止不良影響的產(chǎn)生，為計算機技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。
    信息技術(shù)的發(fā)展核心就是計算機技術(shù)，計算機技術(shù)在現(xiàn)有的環(huán)境下不斷發(fā)展，對于社會經(jīng)濟的改善有著非常重要的意義。根據(jù)目前的發(fā)展狀況來看，計算機技術(shù)仍然存在問題，很多阻礙因素不斷產(chǎn)生，這些都為計算機技術(shù)的未來發(fā)展帶去了困惑。從結(jié)構(gòu)化發(fā)展與空間拓展化發(fā)展兩方面入手，計算機技術(shù)存在著更大的發(fā)展空間。
    從結(jié)構(gòu)化發(fā)展的角度來講：結(jié)構(gòu)化一直都是計算機技術(shù)發(fā)展的最終目標，因為結(jié)構(gòu)化對于計算機技術(shù)來講有著極為深遠的意義，但是計算機技術(shù)要想實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化發(fā)展面臨著很多困難。首先，要想實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化發(fā)展，應(yīng)當考慮計算機自身的升級以及發(fā)展等問題，依照智能化發(fā)展的特點，實現(xiàn)自我能力的增長與提高。之后，計算機技術(shù)在發(fā)展時需要有人工進行輔助，對于發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題進行系統(tǒng)的分析與探索，以技術(shù)本身作為基礎(chǔ)，發(fā)展適合技術(shù)生存的輔助行業(yè)。最后，要將成熟的計算機技術(shù)與研究而成的輔助行業(yè)有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)兼容發(fā)展，從而大幅度的提高計算機技術(shù)的發(fā)展水平。
    從空間拓展化的角度來講：計算機技術(shù)的發(fā)展是在綜合分析的基礎(chǔ)上進行的，空間拓展化發(fā)展是一種有效地實踐措施，為結(jié)構(gòu)化發(fā)展提供即時補充。首先，針對計算機技術(shù)在發(fā)展時暴露出來的復(fù)雜特點，需要一一解決，由于計算機技術(shù)的應(yīng)用較為廣泛，因此，要將計算機技術(shù)充分的融合到社會經(jīng)濟發(fā)展中，讓技術(shù)能夠充分的適應(yīng)社會環(huán)境的發(fā)展與變化。其次，計算機技術(shù)本身具有一定的集成性，這一點會大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點能夠有效的增大計算機技術(shù)的合理應(yīng)用范圍。最后，實現(xiàn)計算機技術(shù)的人性化發(fā)展的新目標，這一點對于智能化發(fā)展有著特殊的意義，這也是計算機技術(shù)未來發(fā)展的一個重要趨向。人性化發(fā)展能夠進一步讓計算機技術(shù)發(fā)揮出替代作用，減少人工的直接活動，避免人們花費過多的精力與時間在一些難解的問題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩(wěn)定、準確性，從而真正實現(xiàn)智能化、自動化的發(fā)展目標。
    1、計算機輔助設(shè)計與輔助制造。
    在設(shè)計行業(yè)和制造行業(yè)當中，將計算機信息技術(shù)作為一種輔助技術(shù)應(yīng)用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動量，還進一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計算機輔助設(shè)計和計算機制造設(shè)計主要是指服務(wù)于產(chǎn)品中總體設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計以及元素分析等各個環(huán)節(jié)當中，從而降低機械類、工程類等產(chǎn)品設(shè)計的難度，增強產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計的質(zhì)量，使其產(chǎn)品在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，有著良好的市場競爭能力。
    而所謂的計算機輔助教學和管理教學則是指一種在計算機教育領(lǐng)域中實際意義的新型教育技術(shù)，這種技術(shù)主要是以計算機技術(shù)為主，再將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等科學技術(shù)相結(jié)合，從而使得人們在教學的過程中，可以對相關(guān)的教學內(nèi)容進行比較直觀的講述，這樣不但增加了教學的直觀性、靈活性，還讓人們對相關(guān)的教學內(nèi)容進行全面的掌握，進而提高知識教學的質(zhì)量。其中采用計算機輔助教學，來對人們進行教學知識的傳授，可以進一步的幫助學生在日常生活中進行不斷的練習和復(fù)習，進而對所學的知識進行比較詳細的了解?？梢?，計算機輔助教學在實際應(yīng)用的過程中，和傳統(tǒng)的教學方法相比，這種新型的教學方法在真正意義上實現(xiàn)了以學生為主體的人格化教學，使得學生在日常學習的過程中，可以提高自身對基礎(chǔ)知識的掌握能力，為學生提供一個和諧、良好的學習環(huán)境。而計算機管理教學的使用，主要是利用計算機信息技術(shù)來對其教學內(nèi)容進行儀的管理，并且可以對教學活動進行有效的處理，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的規(guī)范、高效管理，使得人們在日常學習、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。
    電力系統(tǒng)是一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其安全可靠運行不僅可以保障電力系統(tǒng)的正常運營與供應(yīng)，更是全社會穩(wěn)定健康發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著我國電力信息化建設(shè)的不斷推進，對于電力安全建設(shè)中的信息安全問題國家有關(guān)部門給予了高度重視。20xx年，國家電網(wǎng)公司將國家電力信息網(wǎng)。隨著社會的發(fā)展，各種先進的工具不斷涌現(xiàn)，為社會的發(fā)展提供了強大的助力。電力建設(shè)在也越來越講求高速度、高質(zhì)量。但是解決問題的措施和方法安全性是電力系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)最重要的部分。安全性既包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個簡單的解決對策以避免常見安全問題。具體有：(1)建立安全防護系統(tǒng)。(2)網(wǎng)絡(luò)防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應(yīng)用。力爭實現(xiàn)電力系統(tǒng)在廣泛應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)的同時加強信息安全性問題的防范從而將安全運行納入到電力安全生產(chǎn)管理的范疇。
    電力系統(tǒng)信息安全是電力系統(tǒng)安全運行和對社會可靠供電的保障。目前，電力系統(tǒng)信息安全存在的問題主要包括許多電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對網(wǎng)絡(luò)安全進行統(tǒng)籌規(guī)劃，存在許多的安全隱患。運用綜合防護措施設(shè)置數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問控制策略，限制允許訪問數(shù)據(jù)庫的ip地址或用戶。分離數(shù)據(jù)庫服務(wù)和應(yīng)用服務(wù)，使其位于不同的服務(wù)器上，加大攻擊者攻破整個系統(tǒng)的難度。在邊界防火墻上禁止數(shù)據(jù)庫服務(wù)的端口，防止邊界外的用戶攻擊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全關(guān)系到電力信息系統(tǒng)的運行安全和數(shù)據(jù)安全，結(jié)合電力信息系統(tǒng)的特點，分析了電力信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫的安全現(xiàn)狀，并給出了防護措施。其中，大部分防護措施已在電力信息系統(tǒng)中得到應(yīng)用，有效地提高了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性。
    綜上所述，文章已經(jīng)系統(tǒng)的分析了計算機的應(yīng)用現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)如今，世界已經(jīng)進入到了信息化的時代，先進的計算機技術(shù)能夠為人們的生活帶去便利，我國在經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵期更需要計算機技術(shù)的支持，讓計算機技術(shù)成為推動我國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。但是，針對我國計算機技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，相關(guān)的管理者需要認識到不足之處，采取積極的方式進行完善，從而實現(xiàn)我國經(jīng)濟的持續(xù)化、穩(wěn)定化發(fā)展。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇十四
    摘要：本研究在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，以湖南機電職業(yè)技術(shù)學院為例，將大學生分為無創(chuàng)業(yè)意向、有創(chuàng)業(yè)意向無創(chuàng)業(yè)行為、既有創(chuàng)業(yè)意向也有創(chuàng)業(yè)行為三類群體進行分析，探討可能存在的問題，提出切實有效的培養(yǎng)策略。
    力圖提升大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、緩解當前高職院校就業(yè)壓力提供思路和著力點。
    關(guān)鍵詞：高職教育;創(chuàng)業(yè)能力;軟件技術(shù)。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇十五
    1.1教學質(zhì)量保障的觀念落后。
    首先，很多高校現(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優(yōu)劣。例如學生的考試成績及格率和優(yōu)秀率，或者是學生考取證書的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應(yīng)用專業(yè)，實踐教學的能力很少能夠利用分數(shù)和證書的數(shù)量進行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質(zhì)量保障體系，在經(jīng)營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學質(zhì)量的重要性，但是對于教學質(zhì)量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質(zhì)量保障體系無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    1.2缺乏有效的管理模式。
    雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實踐教學質(zhì)量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區(qū)別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質(zhì)量利用統(tǒng)一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質(zhì)量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應(yīng)目前計算機應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應(yīng)用專業(yè)實施的實踐教學質(zhì)量保障體系不夠完善。
    1.3投入有限。
    對于很多高校來講，開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)實踐教學需要投入很多設(shè)備。例如：學校需要設(shè)置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關(guān)的計算機設(shè)備，同時還需要建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數(shù)高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應(yīng)用專業(yè)實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術(shù)的重視程度提高，雖然加大了對相關(guān)設(shè)備的投入力度，但是計算機基礎(chǔ)課程的教學對象數(shù)量眾多，教學設(shè)備的增加效果相對不明顯，教學質(zhì)量也無法達到預(yù)期的標準。
    1.4學生的自制力差。
    由于學校對計算機設(shè)備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設(shè)備，從而利用課下時間進行計算機應(yīng)用技術(shù)的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關(guān)技術(shù)的學習。目前大多數(shù)學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數(shù)學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應(yīng)用技術(shù)的實踐教學效果。
    1.5教師的能力不足。
    計算機應(yīng)用專業(yè)對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調(diào)查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導(dǎo)，只是讓學生進行自學，因此無法達到應(yīng)有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關(guān)的實際操作經(jīng)驗，只是具備相關(guān)的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應(yīng)用專業(yè)實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
    2.1制定科學合理的質(zhì)量評價指標。
    通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應(yīng)用專業(yè)實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結(jié)果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應(yīng)用專業(yè)實踐教學的水平。
    2.2構(gòu)建和完善符合辦學特色的質(zhì)量評價體系。
    不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質(zhì)量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現(xiàn)出來：首先，很多高校的計算機應(yīng)用專業(yè)采用校企合作的模式進行聯(lián)合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業(yè)進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質(zhì)量評價體系的過程中，可以設(shè)置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據(jù)社會或者企業(yè)對于計算機應(yīng)用人才的需求，針對性的設(shè)置實踐教學的教學內(nèi)容和教學目標，同時制定符合社會和企業(yè)需求的質(zhì)量評價指標，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進一步提高大學生的就業(yè)率。
    2.3提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
    對于大多數(shù)高校來講，實踐教學的師資隊伍素質(zhì)對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質(zhì)量保障體系，需要進一步提高計算機應(yīng)用技術(shù)的實踐教學師資隊伍整體素質(zhì)：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導(dǎo)；其次，可以聘用企業(yè)的相關(guān)員工利用周末的時間進行教學，可以從企業(yè)對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠?qū)嵺`教學與工作進行更好地結(jié)合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計算機應(yīng)用人才。
    通過調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校針對計算機應(yīng)用專業(yè)實踐教學建立的質(zhì)量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應(yīng)用專業(yè)實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關(guān)的意見和建議。相信隨著質(zhì)量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務(wù)，進一步提高實踐教學課程的質(zhì)量。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇十六
    摘要:云環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)虛擬化已成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)演進的重要方向，虛擬化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題則成為當前網(wǎng)絡(luò)安全研究的熱點。虛擬化條件下的網(wǎng)絡(luò)既面臨傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中已存在的安全問題，也有引入虛擬化特性之后出現(xiàn)的一系列新問題。
    通過對網(wǎng)絡(luò)中的各要素及其關(guān)系進行描述，分析了虛擬化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特性，進而分析了虛擬化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境面臨的安全威脅，包括物理網(wǎng)絡(luò)威脅、虛擬局域網(wǎng)威脅和虛擬網(wǎng)絡(luò)威脅等。通過構(gòu)建威脅矩陣進行網(wǎng)絡(luò)安全風險分析，指出高、中、低等不同級別安全威脅的類型。針對典型的網(wǎng)絡(luò)安全風險，給出了相應(yīng)的安全防護對策。
    關(guān)鍵詞:虛擬化;網(wǎng)絡(luò)安全;安全威脅;風險分析;對策。
    計算機應(yīng)用論文摘要篇十七
    ：隨著現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,計算機網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛的應(yīng)用。筆者首先論述了計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用現(xiàn)狀,主要包括商業(yè)應(yīng)用、家庭用戶、移動應(yīng)用三方面,隨后展望計算機網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展趨勢,分析現(xiàn)存的計算機網(wǎng)絡(luò)核心體系結(jié)構(gòu)并提出解決問題的思路。
    隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,在1990年之后,三大網(wǎng)絡(luò)中以因特網(wǎng)internet為代表的計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非?？?從最開始的用于教育網(wǎng)逐步用于商業(yè)、家庭、移動等多方面,形成了三足鼎立之勢。現(xiàn)如今計算機網(wǎng)絡(luò)已是世界第二大網(wǎng)絡(luò),僅次于全球電話網(wǎng)。internet正在改變著人們的學習、生活和工作方式,它不僅給人們的日常生活帶來了許多便利,同時,也使社會發(fā)生了巨大的變革?，F(xiàn)如今,計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用十分廣泛,同時,計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展前景也非常好。
    在商業(yè)方面主要用于企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),這個信息網(wǎng)絡(luò)的主要目的是資源共享和信息共享,它涵蓋了各個部門的生產(chǎn)管理和運行,在各個員工之間共享工作信息,在企業(yè)與企業(yè)之間共享軟硬件資源等[1]。不同的企業(yè)有不同的地理位置,計算機網(wǎng)絡(luò)可以靈活依據(jù)企業(yè)具體狀況使用局域網(wǎng)或者廣域網(wǎng)。短距離時一般使用局域網(wǎng),長距離時一般采用廣域網(wǎng)。當公司的辦公室和倉庫分別在不同的地理位置時,系統(tǒng)將根據(jù)地理位置的不同,通過局域網(wǎng)或者遠程的廣域網(wǎng)進行數(shù)據(jù)交換完成這個工作。目前,計算機網(wǎng)絡(luò)在企業(yè)當中的使用已非常普遍,它可以幫助企業(yè)實現(xiàn)一定程度上的信息共享,并打破地理位置的制約,大大提升了在全球市場范圍內(nèi)的競爭力[2]。近年來電子商務(wù)(electroniccommerce)發(fā)展迅速,在我國,網(wǎng)上購物已走進了千家萬戶,各個年齡階段的人都會使用淘寶、京東等網(wǎng)絡(luò)購物平臺進行購物。計算機網(wǎng)絡(luò)已被廣泛應(yīng)用于金融、證券、期貨、信息服務(wù)等領(lǐng)域[3]。例如,銀行網(wǎng)的金融系統(tǒng),通過撥號線路、分組交換網(wǎng)絡(luò)和覆蓋全國乃至世界的衛(wèi)星通信網(wǎng)絡(luò),可以實現(xiàn)廣泛的儲蓄、取款、全國清算和任何一個分支的轉(zhuǎn)移。在銀行中所有的用戶都可以使用銀行卡在同一銀行的不同atm機上進行存取款等操作。除此之外,航空公司的在線訂票系統(tǒng)也是典型的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。愈來愈多的汽車、飛機、電腦制造商通過互聯(lián)網(wǎng)從全球各地購買零件,制造商可以非常方便地使用電子訂單進行零部件的購買交易,大大提高了貿(mào)易速度和產(chǎn)品生產(chǎn)速度。
    家庭用戶可以使用互聯(lián)網(wǎng)與他人進行溝通交流以及信息的交換等等。發(fā)明以太網(wǎng)的bobmetcalfe提出了metcalfe定律:網(wǎng)絡(luò)的價值隨用戶數(shù)量的增加成平方增長。gilder在1993年提出互聯(lián)網(wǎng)可以擁有不同的連接數(shù)。這個假設(shè)有助于解釋為什么互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今的巨大成功源自于它的巨大的用戶基數(shù)。在家庭應(yīng)用中,計算機網(wǎng)絡(luò)涉及了諸多方面:藝術(shù)、商業(yè)、廚業(yè)美食、政治、健康、歷史、愛好、科學、體育、旅行與娛樂等。新聞的網(wǎng)絡(luò)傳播也使得傳統(tǒng)的報紙類行業(yè)受到了前所未有的沖擊,紙質(zhì)書也更多的被電子書所替代,例如,acm&ieee已有了自己的電子版在線期刊。p2p的廣泛使用也使得音樂和視頻的分享變得更加容易,而實質(zhì)上e-mail也屬于p2p的模式,一定會在不久的將來占據(jù)一定市場。自從1970年unixtalk誕生以來,隨著計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展,多人的即時會話通信以及語音網(wǎng)絡(luò)通話也變得非常發(fā)達,如國外的twitter、facebook、維基百科以及我國的騰訊qq、微信以及百度等等?，F(xiàn)如今不僅僅有網(wǎng)絡(luò)購物平臺,還有諸如閑魚、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等轉(zhuǎn)賣二手閑置物品的網(wǎng)上跳蚤市場。在娛樂方面,mp3、mp4、pvd、iptv、live網(wǎng)絡(luò)游戲、vr/ar等等豐富人們的生活。在智能家居方面,消費電子設(shè)備有了網(wǎng)絡(luò)儀器,一些相機有了云存儲和云共享功能。rfid技術(shù)的發(fā)展也使得購物時的條形碼成本降低。總而言之,計算機網(wǎng)絡(luò)為人們的日常生活帶來了巨大的便利。
    移動計算機網(wǎng)絡(luò)主要分為兩種類型:第一類是移動計算網(wǎng)絡(luò),第二類是移動因特網(wǎng)[4]。
    移動計算網(wǎng)絡(luò)將移動設(shè)備連入了互聯(lián)網(wǎng)。它支持信息的收發(fā)、語音通話、語音視頻、文件傳送等,為個人通信提供了便捷的方式。移動互聯(lián)網(wǎng)將互聯(lián)網(wǎng)和移動通信有機結(jié)合在了一起,其中包括三種不同的應(yīng)用層面:第一種終端類,包含智能手機、智能家居、電子書、平板電腦等等;第二種是軟件類,包含操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫和安全軟件等;第三種是應(yīng)用層,有娛樂、工具、商務(wù)等不同用途。智能手機可以說是移動網(wǎng)絡(luò)的一大應(yīng)用,3g、4g以及5g技術(shù)的應(yīng)用都為移動端用戶連接互聯(lián)網(wǎng)提供了有力的支撐。計算機網(wǎng)絡(luò)同時也為gps的應(yīng)用提供了網(wǎng)絡(luò)支持,類似的還有nfc的應(yīng)用等等。在智能穿戴系統(tǒng)方面如小米手環(huán)等都已有了落地產(chǎn)品,人們可以直接購買體驗。
    傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)基于tcp/ip協(xié)議,然而這個標準形成于20世紀80年代,這就和形成于20世紀90年代的基于3w技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不同,正是這種不同導(dǎo)致了如今計算機網(wǎng)絡(luò)會面臨許多問題和挑戰(zhàn)。
    因此,我們必須努力改變傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)以適應(yīng)更新的標準。同時,有必要研發(fā)一些新的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)并進行不同的嘗試。近年來國內(nèi)外都在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變和新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)這兩個方面做了探索,研究這些新的互聯(lián)網(wǎng)探索成果不難發(fā)現(xiàn)有如下兩種發(fā)展趨勢。
    分組交換技術(shù)得到了大家的認可與tcp/ip協(xié)議成功登陸了市場這兩點確定了早期的計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)——簡單邊緣智能。在20世紀80年代初,有關(guān)終端的位置被提出:應(yīng)將復(fù)雜的處理放在系統(tǒng)的終端,而保持計算機互聯(lián)網(wǎng)核心的簡單性。
    但是在實踐已證明,不能夠通過改造現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)核心結(jié)構(gòu)來滿足上層的應(yīng)用需求。此外,應(yīng)注意,體系結(jié)構(gòu)的確立不是一時的,而是一個長遠的任務(wù),必須保證新的核心網(wǎng)不僅能夠解決之前的問題,還能夠保證互聯(lián)網(wǎng)的長足發(fā)展。
    因特網(wǎng)采用的是分布式的結(jié)構(gòu),一個大的分布式結(jié)構(gòu)將會面臨許多問題。如何解決這些問題便成為了重點。從服務(wù)的角度思考:我們要為用戶提供這些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和讓用戶使用這些服務(wù),于是如何為用戶提供這些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和如何讓用戶使用這些服務(wù)漸漸成為了互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展的一個重要研究方向。
    在過去的30年間,諸如進程之間的通信、分布式網(wǎng)絡(luò)的文件管理、各種分布式系統(tǒng)有關(guān)的技術(shù)都極大豐富了計算機網(wǎng)絡(luò)的可提供的服務(wù)類型。
    隨著分布式系統(tǒng)層面探索的進一步深入以及分布式開發(fā)技術(shù)的不斷提高,互聯(lián)網(wǎng)研究人員將繼續(xù)從網(wǎng)絡(luò)終端方向入手調(diào)整核心網(wǎng)的結(jié)構(gòu)為用戶提供更多更好的服務(wù)。overlaynetworks覆蓋網(wǎng)、web端服務(wù)已成為了近年來計算機網(wǎng)絡(luò)的研究和開發(fā)熱點。
    總而言之,計算機網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展是計算機以及通信行業(yè)發(fā)展中必不可缺的重要一環(huán)。有必要在現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)下進行改進,使其能夠適應(yīng)未來的行業(yè)發(fā)展,跟上技術(shù)的革新步伐。
    [1]肖海山.計算機網(wǎng)絡(luò)中云應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢展望[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,20xx(10):21.
    [3]臧勝鯤.計算機網(wǎng)絡(luò)的軟件功能和應(yīng)用策略[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx(22):60.