教案的編寫要考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。在編寫教案時，教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教具，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    大班語言我長大了教案反思篇一
    1.理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。
    2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進(jìn)步。
    1.材料準(zhǔn)備：紅花每人一朵。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。
    理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
    感受成長的進(jìn)步和喜悅。
    通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進(jìn)步和成長的喜悅。
    1.談話引入。
    教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化?用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進(jìn)步。(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。
    小結(jié)：一年過去了你們都長大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F(xiàn)在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。
    2.學(xué)習(xí)詩歌。
    (1)理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
    提問：詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?
    (2)再次欣賞理解兒歌。
    提問：他過去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答)。
    (3)練習(xí)朗讀兒歌。
    提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你心里感覺怎樣?(體驗進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)。
    3.小結(jié)。
    教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進(jìn)步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。
    4.有感情的朗讀詩歌。(配樂)。
    評價要素：
    1.幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長的喜悅。
    2.是否能有感情的朗讀詩歌。
    1.請家長將孩子一年來的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。
    2.詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進(jìn)行詩歌仿編。
    本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果。
    大班語言我長大了教案反思篇二
    教材分析：
    語言是人類開展思維活動，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
    目標(biāo)：
    1、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
    2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。
    3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
    教法學(xué)法：
    故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法。
    準(zhǔn)備：
    1、故事圖片；
    2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
    活動過程。
    一、故事導(dǎo)入。
    師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
    提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
    幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
    師：這個故事告訴我們什么道理？
    幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
    二、說一說自己的理想和愿望。
    師：請幼兒想一想，你長大了會想當(dāng)什么，為什么？
    幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。
    幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
    幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
    幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。
    幼：我想當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一艘航艦。
    （幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
    師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
    三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
    1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
    師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
    2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
    幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
    師：你在哪兒見過他？
    幼：我在路上經(jīng)?？匆娺^，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
    3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
    幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
    4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
    幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
    5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識他們嗎？他們是干什么的？
    幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
    師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
    6、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
    幼：這是一名司機(jī)，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時候見過。
    7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
    幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
    四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。
    師：長大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
    請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
    幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
    五、總結(jié)。
    每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
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    大班語言我長大了教案反思篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能認(rèn)真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。
    2、體驗故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    圖片。
    教學(xué)過程：
    一、引出主題。
    二、結(jié)合圖片，欣賞故事。
    1、第一段至想讓匹克自己走。
    如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢?(幼兒自由講)。
    那小猴匹克會怎么做呢?
    2、講述……爬坡呢?
    原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
    3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。
    如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)。
    那我們來看看匹克是怎么做的?
    4、再講述故事。
    匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的`?
    5、講述故事……到最后。
    小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?
    三、完整講述故事，幼兒欣賞。
    1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧!
    2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。
    四、遷移談話。
    你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講。
    你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。
    教學(xué)反思：
    幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    大班語言我長大了教案反思篇四
    活動目標(biāo)：
    1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
    2、了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
    3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。
    4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動重點難點：
    重點：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢。
    難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
    活動準(zhǔn)備：
    圖片背景、狗猴頭飾。
    活動過程：
    師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）。
    二、理解繞口令，梳理句子。
    1、師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細(xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！
    2、教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問，能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）。
    3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
    三、嘗試?yán)收b繞口令。
    1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
    5、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎？1234準(zhǔn)備開始······。
    四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。
    五、接龍游戲。
    1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來“你們念后半句”一只狗“。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。
    2、加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。
    六、表演。
    1、合作練習(xí)師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。
    2、分組表演師：請你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣？
    3、評價師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）活動延伸：
    請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。
    活動反思：
    本次活動之所以獲得良好的`效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴?！北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動，又開闊了我對開展民間文學(xué)活動的視野，繞口令是民間文學(xué)活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
    大班語言我長大了教案反思篇五
    活動目標(biāo)：
    1、知識目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運用“長大了，我就可以--”創(chuàng)編詩句。
    2、過程方法目標(biāo)：活動體例：散文童詩重難點：引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
    活動準(zhǔn)備：
    教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。
    學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。
    教法設(shè)計：
    談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計：整體感知--探討交流--練習(xí)法。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的'成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
    二、看圖欣賞整體感知。
    1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。
    2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
    教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
    提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
    同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
    5、觀察、思考作答。
    三、練習(xí)說話。
    1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法。
    四、拓展延伸。
    1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習(xí)說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
    2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
    六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
    所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
    大班語言我長大了教案反思篇六
    活動目標(biāo)：
    1.通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
    2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情。
    3.通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的.和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）。
    2.請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。
    活動過程：
    1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
    3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
    4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
    小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）。
    大班語言我長大了教案反思篇七
    活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
    一、對活動選材的思考：
    進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開展了《我自己》的主題活動。
    每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。
    面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動“我自己”的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動“我在長大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。
    二、活動價值的分析：
    1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
    2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
    三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵：
    1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
    2、能在集體中運用語言、動作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。
    3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。
    4、能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
    5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
    四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：
    本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
    環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長大”--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。
    環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
    --體驗自己身體的長大以及能力的增強(qiáng)。
    環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配ppt課件畫面）“我在長大”。。
    --體驗自己成長的.快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
    活動內(nèi)容與要求：
    1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
    2、體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
    3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
    活動重點難點：
    1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。
    2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗到自己長大的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
    2、多媒體課件：我在長大。
    活動過程：
    一、教師引出話題教師出示漢字“我在長大”，引出今天的討論話題。
    1、請幼兒講講“長大”的含義。
    2、師：我們今天討論誰在長大？
    3、師：“我”是誰？
    二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷。
    1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
    1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
    2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀?，她哪里變了?BR>    外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
    教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
    2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強(qiáng)。
    1）組織幼兒參觀小小展覽會“小時候的我”。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）。
    師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？
    活動反思：
    本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個活動主題。課堂實際教學(xué)中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學(xué)是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：
    1、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
    2、采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動！
    3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認(rèn)識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
    但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
    1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
    2、還有的同學(xué)，看不到自己的成長和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。
    3、能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進(jìn)步等。
    大班語言我長大了教案反思篇八
    1.初步學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語：請進(jìn)、謝謝、再見等。
    2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
    3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具、場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具。
    活動重點：培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣。
    活動難點：初步學(xué)習(xí)簡單禮貌用語，請進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
    本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
    1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
    2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
    3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。
    4.鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）。
    5.結(jié)束。
    備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
    讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點。
    大班語言我長大了教案反思篇九
    一、活動目標(biāo)：
    1、理解什么是長大，激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
    2、能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    二、活動準(zhǔn)備：
    1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
    2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
    3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
    4、幼兒用書27~29頁。
    6、語言磁帶。
    三、活動重點：
    激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
    四、活動難點：
    能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。
    五、活動過程：
    1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
    （1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的語言和動作。
    （2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！
    2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
    （1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
    （2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達(dá)動物成長的快樂心情。
    （3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的`小河也能輕而易舉地跳過去了。
    （4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
    3、尋找“小時候”的我。
    （1）你們小時候長什么樣子？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？
    （2）幼兒相互欣賞小時候的照片，說說自己成長的變化。
    （3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導(dǎo)幼兒從身體長高了、體重增加了、學(xué)會做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。
    六、活動反思：
    《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。
    小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情，體會到長大的快樂?；顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
    大班語言我長大了教案反思篇十
    1.享受聽故事的樂趣。
    2.認(rèn)識自己的成長過程。
    3.能創(chuàng)編動作。
    4.認(rèn)讀“我長大了?！?BR>    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準(zhǔn)備。
    嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
    活動過程。
    1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
    2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
    故事：衣服變小了？
    今天放學(xué)時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊遥H手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR>    3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
    為什么美兒的衣服變得不合身了？
    美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
    你會怎樣處理不合身的衣服？
    4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
    5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
    6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
    總結(jié)分享。
    請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
    活動評價。
    1.能專注地聆聽故事。
    2.能說出自己在成長中的變化。
    3.能認(rèn)讀“我長大了?！?BR>    活動建議。
    1．結(jié)合本活動的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
    2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
    3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
    活動反思。
    通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長。
    大班語言我長大了教案反思篇十一
    《指南》將3-6歲孩子的語言發(fā)展分為傾聽與表達(dá)，閱讀與書寫兩個子領(lǐng)域。其中在“閱讀”這一領(lǐng)域中，對5-6歲幼兒發(fā)展指標(biāo)中就明確提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！庇纱丝梢姡m(xù)編故事是適宜大班開展的語言講述活動之一。
    在今天的《小猴的出租車》語言活動中，活動目標(biāo)二正是本次活動的一個難點所在，讓幼兒嘗試根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編其他小動物們來做小猴出租車的'故事?；顒拥碾y點的解決，需要教師在活動前面的環(huán)節(jié)作好鋪墊，層層深入，幫助幼兒梳理講述的思路。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測第二段：蛋寶寶會說什么？小猴會想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。
    《指南》在傾聽與表達(dá)這領(lǐng)域內(nèi)容中，對5—6歲幼兒講述能力發(fā)展中就提出“講述時能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。”在今天創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒根據(jù)“小動物會怎么說”“小動物會怎么做？”“故事最后會怎么樣？”三個要求來創(chuàng)編故事。為了讓幼兒更好地把握要求，理解故事創(chuàng)編和講述的思路，我運用了圖片的幫助，讓幼兒觀察畫面，猜想教師的要求是什么，然后再大膽講述自己的理解。在這個觀察的過程中，幼兒就會主動地把畫面與文字的意思結(jié)合起來，創(chuàng)編講述也就更加清晰有條理。
    大班語言我長大了教案反思篇十二
    春節(jié)過完了，開學(xué)后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
    鑒于此種情況，我特意設(shè)計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。
    活動目標(biāo)。
    通過展覽，對比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
    重點難點。
    學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。
    活動準(zhǔn)備。
    卷尺；體重秤。
    活動過程。
    （一）發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。
    (二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
    （四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？
    （五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會了什么本領(lǐng)？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
    （六）學(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
    （七）集體朗誦詩歌《一年過去了》。
    一年過去了，新年又來到。
    量量看，我長高了多少？
    稱稱看，我重了多少/。
    想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少？
    算算看，離上學(xué)上的'時間還差多少？
    媽媽呀！我又長大了一歲，進(jìn)步真不少。
    （八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
    教學(xué)反思。
    本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
    所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
    大班語言我長大了教案反思篇十三
    1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    2、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1、幸福的大桌子圖片
    2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.
    一、兔奶奶的家
    ---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)
    ---這是在哪里?誰住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?
    ---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?
    二、兔奶奶的家人.
    1、講述故事至“兔爺爺去世了.”
    2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”
    ---你們知道什么叫海員嗎?
    3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.
    ---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?
    4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”
    5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。 ”
    ---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？
    6、 繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專心讀書。 ”
    ---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校??？
    7、講述故事至“一次都沒有。 ”
    三、兔奶奶的回憶。
    ---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？ 她會想些什么？
    ---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？
    ---你覺得誰最有出息？
    四、兔奶奶的快樂。
    1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。
    ---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？
    ---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來了，
    ---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？
    ---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？
    2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！ ”
    ---為什么要說謝謝？
    ---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10 人。
    你們同意嗎？對， 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時， 老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。 ）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。
    ---在這個餐廳里， 還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。
    五、我們的快樂。
    1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？
    2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂， 很高興？
    3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？
    小結(jié)：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個 表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。
    附
    故事：幸福的大桌子
    在兔奶奶家的小餐廳里，放著一張大桌子，坐在兔奶奶對面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個雙胞胎兔寶寶，最后一個是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業(yè)......
    日子過著過著，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，后來孩子們長大了，都有自己的事做，兔老大當(dāng)了一名海員，每天要陪同船長出海，工作很忙，不經(jīng)常回家，兔老二做了一名廚師，由于廚藝精湛，很多人點名要吃他做的菜，于是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會，特別的忙，兔姐姐也結(jié)婚了，整天忙著照顧兩個雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學(xué)校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。
    這一天是大年三十，家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯?？墒呛⒆觽兌奸L大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現(xiàn)在孩子們個個都很有出息，甜甜地笑了。
    正在想著，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。
    “叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。
    大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團(tuán)聚，這時就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！
    活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊@次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
    大班語言我長大了教案反思篇十四
    1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。
    2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
    1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
    2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
    2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。
    3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。
    4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：
    （1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？
    （2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？
    （3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣？
    （4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？
    5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。
    6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。
    7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？
    教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。
    8、分角色表演故事。
    （1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）
    （2）讓幼兒邊講故事邊表演。
    9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
    10、活動延伸：
    把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。
    大班語言我長大了教案反思篇十五
    1、能認(rèn)真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。
    2、體驗故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。
    3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。
    圖片。
    一、引出主題。
    二、結(jié)合圖片，欣賞故事。
    1、第一段至想讓匹克自己走。
    如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢？（幼兒自由講）。
    那小猴匹克會怎么做呢？
    2、講述。爬坡呢？
    原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？（不對）是呀？匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
    3、講述故事：這時。小毛頭嚇得哇哇哭。
    如果你是匹克你會怎么做呢？（幼兒自由講）。
    那我們來看看匹克是怎么做的？
    4、再講述故事。
    匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？
    5、講述故事。到最后。
    小朋友你們說匹克長大了嗎？你從哪里看出來匹克長大了？
    三、完整講述故事，幼兒欣賞。
    1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧！
    2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。
    四、遷移談話。
    你們長大了嗎？你們會做什么事嗎？
    你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來的東西的.還回去好嗎？
    大班語言我長大了教案反思篇十六
    一.設(shè)計思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
    二.活動目標(biāo)：
    1通過才藝展示，感知自己長大了。
    2討論自己長大的原因及自己的生長過程。
    3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
    三.活動準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片。
    四.活動進(jìn)程：
    1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
    教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的'本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）。
    2才能展示。
    既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
    3談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
    師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）。
    大班語言我長大了教案反思篇十七
    通過看照片知道自己會漸漸長大。
    了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
    培養(yǎng)喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。
    嬰兒時期的照片。
    嬰兒時期用過的衣物、物品。
    課件ppt。
    知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。
    ——教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。
    出示ppt前三張。
    ——教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰用的??？（嬰兒）誰愿意來說說你小的時候還用過些什么？（幼兒自由舉例）。
    出示小的衣服，請幼兒上來試穿。
    ——教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。
    出示連褲衣。
    ——教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意，因為太小了）。
    ——教師：為什么會嫌小呢?（因為我們的個子長高了）。
    請兩組幼兒上來進(jìn)行身高的比較，發(fā)現(xiàn)自己個子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）。
    出示襯衫。
    ——教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿？（幼兒自由嘗試）。
    ——教師：他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了，會自己做事了）誰來說說現(xiàn)在的我們還會做些什么更能干的事呢？（和小的時候進(jìn)行比較，體現(xiàn)能力變強(qiáng)了，如畫畫、唱歌等方面）。
    ——教師小結(jié)：我們小時候用過的東西，現(xiàn)在我們的身體長高了，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現(xiàn)在都可以自己獨立完成了，這些都是因為我們長大了！
    出示班級小朋友小時候的照片。
    ——教師：你們還記得自己小時候的樣子嗎？請大家來猜一猜這是誰？和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習(xí)慣等）。
    談話“我長大了，我會……”觀看ppt。
    ——教師：小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
    ——教師：請用完整的話表述：“我長大了，我會……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了，變得更能干了。
    “大帶小活動”，觀看ppt。
    ——教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?（為幼兒的談話記錄）。
    結(jié)束部分。
    請幼兒根據(jù)自己的想法作畫。
    ——教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧?。梢詮纳砀?、樣貌、能力等方面來體現(xiàn)。）。
    在美術(shù)區(qū)活動中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫活動。
    大班語言我長大了教案反思篇十八
    春天來了，萬物蘇醒，生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿著教育契機(jī)，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核――桃仁――小苗――桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優(yōu)美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。
    1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
    2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
    3.感受小桃仁成長的快樂心情。
    4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。
    2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
    1.談話導(dǎo)入：
    “小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?
    小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。
    2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
    提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
    3.結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
    (1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
    (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
    (3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
    通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。
    (4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)
    (5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
    4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
    5.活動延伸：
    組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。
    1.通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。
    2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應(yīng)該效果更好。
    3.孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強(qiáng)鍛煉。
    大班語言我長大了教案反思篇十九
    1、樂意學(xué)做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。
    2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。
    1、《找朋友》歌曲。
    2、幼兒學(xué)習(xí)包：友情卡。
    1、表演唱《找朋友》，引出話題。
    （1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演。
    （2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？
    教師問：你的好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。
    2、夸夸好朋友。
    （1）每個人都有自己的.優(yōu)點，你的好朋友有什么優(yōu)點呢？
    （2）幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。
    3、制作友情卡，交換自然結(jié)束。
    教師：好朋友之間平時還需要多聯(lián)系，經(jīng)常在一起玩，一起學(xué)習(xí)，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯(lián)系卡。
    與幼兒一起觀察友情卡上的內(nèi)容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內(nèi)容呢？
    你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯(lián)系卡。
    大班語言我長大了教案反思篇二十
    夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往?！顿I夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢―想夢―買夢―做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
    1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。
    2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
    大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    1、幼兒有做夢的體驗。
    2、有繪畫的基礎(chǔ)。
    教具準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件。
    2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
    3、油畫棒，長廊畫畫紙。
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
    師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！
    二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
    1、播放動畫―小松鼠聽夢部分、（小紅鳥和小黃鳥做的夢）
    問：小紅鳥做了個什么夢？
    小黃鳥做了個什么夢？
    師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。
    2、播放動畫―小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）
    師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。
    3、播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：
    （誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）
    買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）
    可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
    4、播放小松鼠做夢的情景。
    師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。
    5、給故事取名字。
    這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？
    6、幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
    問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？
    師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。
    三、延伸活動：
    1、小朋友說夢；
    小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。
    2、小朋友畫夢。
    我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。
    四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結(jié)束。
    附：
    童話故事《買夢》
    有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
    一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
    小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
    小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"
    小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
    小黃鳥說完，就飛走了。
    小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。
    到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
    可是他沒有做夢。
    小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。
    突然，小松鼠想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。"
    他拿了一分錢，買夢去了。
    小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？"
    紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚游走了。這時候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？"小白兔說："我的夢怎么能賣給你呢？"說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。
    小松鼠買不到夢，難過去回家去了。
    天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。
    夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。
    小松鼠開始做夢了。
    天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。
    "原來，我會做這么多好玩的夢呀！"小松鼠高興極了。
    可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在會做了呢？
    教學(xué)反思：
    幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。