總結(jié)家庭生活，反思改進(jìn)和增進(jìn)親密關(guān)系的方法。在寫總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷和夸大夸張。我們整理了一些總結(jié)的好例子，希望能給您總結(jié)寫作提供一些參考和思路。
    教科研自我小結(jié)篇一
    這學(xué)年，我院語(yǔ)文課教研室的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部下，依照學(xué)年初制訂的工作規(guī)劃，整體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)互助，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，安安穩(wěn)穩(wěn)全方位落實(shí)核心院校對(duì)教科研工作中的規(guī)定，從標(biāo)準(zhǔn)下手，有目地，有方案，簡(jiǎn)單化地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革科學(xué)研究，以進(jìn)一步提高本小組小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水準(zhǔn)及語(yǔ)文課教學(xué)水平，進(jìn)一步提高學(xué)員的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目地，多種形式地進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，完滿地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中，現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?BR>    做為教研室，大家深深覺得，教研室應(yīng)當(dāng)自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面，為院校的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為促進(jìn)院?？傮w小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水準(zhǔn)的提升，充分發(fā)揮老師團(tuán)體的聰慧和才可以。因而，本學(xué)期，我院語(yǔ)文課教研室以教研組為核心，重視加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作中，多種渠道的對(duì)老師開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動(dòng)老師的專業(yè)性發(fā)展趨勢(shì)。
    1、新學(xué)期開學(xué)初，語(yǔ)文課教研室規(guī)定語(yǔ)文教師切實(shí)加強(qiáng)文化教育理論和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使新的課程理念深得人心。在老師的學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，每一位語(yǔ)文教師的師德建設(shè)水準(zhǔn)都獲得了更進(jìn)一步的提升。
    2、進(jìn)行好教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間機(jī)構(gòu)行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)探討主題活動(dòng)，用優(yōu)秀的教學(xué)理念支撐點(diǎn)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式。老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溝通交流、實(shí)踐活動(dòng)的歷程中，把新的教育理念滲入了課堂教學(xué)中，教學(xué)重視了以塑造大學(xué)生的協(xié)作溝通交流觀念和實(shí)踐活動(dòng)自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，重視了尊重同學(xué)的必須，塑造了同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。
    3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師推動(dòng)功效。規(guī)定整體語(yǔ)文教師添加到院校研究課題中，融合研究課題的內(nèi)容，開展相應(yīng)的集中學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，提升了老師們的教學(xué)課堂對(duì)策、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的工作能力，牢固地塑造了點(diǎn)評(píng)要以學(xué)員發(fā)展趨勢(shì)為服務(wù)宗旨的觀念。
    4、高度重視了多層面、多檔次的校本培訓(xùn)主題活動(dòng)。激勵(lì)老師積極主動(dòng)出門或在校園內(nèi)上課或參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)或?qū)W生自主學(xué)習(xí)。在多次的專業(yè)培訓(xùn)中，我院語(yǔ)文教師的各層面工作能力與水準(zhǔn)都獲得了提升。
    1、用心積極地進(jìn)行校園內(nèi)上課主題活動(dòng)，推動(dòng)老師團(tuán)體課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。本學(xué)期，這一光輝的傳統(tǒng)式再次在我院語(yǔ)文課教研室明白到弘揚(yáng)。激勵(lì)老師中間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同努力，充分發(fā)揮著傳、幫、帶的功效。每一次主題活動(dòng)，我們都用心搞好下列階段：機(jī)構(gòu)上課，評(píng)課記錄、確診、匯總。在其中許葉老師低段課堂教學(xué)課，教研室內(nèi)朋友互相上課、探討中，大伙兒博采眾長(zhǎng)，講話積極主動(dòng)，共同探討了一些日常課堂教學(xué)中存在的不足，明確提出了有效的管理者的看法，為每個(gè)層級(jí)的老師給予了鍛練的演出舞臺(tái)、構(gòu)建了發(fā)展的臺(tái)階，也提升了老師的教學(xué)課堂水準(zhǔn)。溝通交流中，老師的教育科學(xué)研究工作能力也獲得開發(fā)設(shè)計(jì)，從各個(gè)方面對(duì)一堂好課擁有更全方位的了解。
    2、融合院校各環(huán)節(jié)工作中的進(jìn)度來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)老師間的互相溝通交流和協(xié)作，做到教學(xué)相長(zhǎng)的目地。在這種主題活動(dòng)的進(jìn)行中，老師互幫互助，共同奮斗。那樣的教科研研氣氛，不但增加了老師間的相互信任，更推動(dòng)了教師教學(xué)技術(shù)性上的提升，做到了揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、一同進(jìn)步的目地。本學(xué)期我院出了“西橫?？比冢總€(gè)月布局“語(yǔ)文課新天地”。
    為了更好地使課堂教學(xué)工作中規(guī)范性，系統(tǒng)化，專業(yè)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)體檢，都很真抓實(shí)干，不走過(guò)場(chǎng)方式，嚴(yán)肅認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整頓。根據(jù)催促、查驗(yàn)老師們產(chǎn)生了工作習(xí)慣，每到月末總是能立即進(jìn)行工作任務(wù)。本學(xué)期大家開展了一年級(jí)拼音檢驗(yàn)，二年級(jí)寫毛筆字檢驗(yàn)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢驗(yàn)。
    教育改革和教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的`壓根發(fā)展方向，大家語(yǔ)文課組校園內(nèi)、教務(wù)處的引領(lǐng)下，以提升教學(xué)品質(zhì)為總體目標(biāo)，不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溝通交流，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提升教學(xué)課堂水平和教科研水準(zhǔn)，積極開展研究課題，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極開展課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。這學(xué)年，我院語(yǔ)文教師重點(diǎn)圍繞院校的一個(gè)省部級(jí)課題研究執(zhí)行科學(xué)研究工作中。整體教師依據(jù)教研室明確的主課題研究選中子課題做為自身的課題研究。保證每個(gè)人都是有既定目標(biāo)，各個(gè)都是有自身的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。為此來(lái)增加師德建設(shè)的幅度，搞好任意的檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)分析等材料的累積工作中，多管齊下提升主課題研究。在研究過(guò)程中教師向科學(xué)研究要品質(zhì)，積極主動(dòng)編寫教科畢業(yè)論文。
    1、有一些教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的不足扎扎實(shí)實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多實(shí)際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意，主題活動(dòng)高效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該有的功效。
    3、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行少，對(duì)學(xué)員工作能力的塑造不足。對(duì)同學(xué)的閱讀具體指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的機(jī)構(gòu)上仍然沒(méi)有跳出來(lái)應(yīng)考的桎梏，對(duì)其語(yǔ)文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。
    1、老師是教育培訓(xùn)的重要，我們要從本身找緣故，不自暴自棄，做最好的自己自然環(huán)境，勤奮進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升作業(yè)的責(zé)任感和作業(yè)的表現(xiàn)力，進(jìn)行教研室中間更進(jìn)一步地溝通交流溝通，全面提高大家組教師的專業(yè)技術(shù)實(shí)力。
    2、嚴(yán)苛搞好平日的教學(xué)常規(guī)工作中，從授課、批作業(yè)、技能訓(xùn)練下手，嚴(yán)格管理學(xué)員，銘記古話“教不緊，師之惰”，為此互相鼓勵(lì)。
    3、從大學(xué)生的方面而言，大家將以塑造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的信心，塑造市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作風(fēng)為主導(dǎo)，重視自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的方法的塑造，擴(kuò)張閱讀量和寫作量，開展井然有序地專業(yè)練習(xí)，提升這些人的綜合性水準(zhǔn)。
    4、竭盡全力搞好后進(jìn)生的工作中，想各種各樣方法，狠下功夫，勤奮不許一個(gè)學(xué)員脫隊(duì)。
    總而言之，在本學(xué)期里，大家語(yǔ)文課組獲得了一定的考試成績(jī)。但咱們也看到了艱難和不夠，大家堅(jiān)信，只需該校左右進(jìn)一步升級(jí)教學(xué)意識(shí)，真真正正堅(jiān)持不懈恰當(dāng)?shù)霓k校方位，在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強(qiáng)。對(duì)于此事，大家滿懷信心。
    教科研自我小結(jié)篇二
    xx期間，實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營(yíng)建書香校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立?！敝罚冀K把課題研究作為實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，遵循科研規(guī)律，加強(qiáng)科研管理，創(chuàng)造性地開展課題研究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)深入研究，各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成，取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善，有效促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。
    今年是課題研究的開題年，也是重點(diǎn)突破年，全校教干教師凝心聚力，真抓實(shí)干，多方舉措，大力夯實(shí)課題研究。
    一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升科研水平。
    二是利用網(wǎng)絡(luò)，博采眾長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站、新教育公共郵箱、教研室公共郵箱和科研公共郵箱，吸收借鑒他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
    三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，面對(duì)面學(xué)習(xí)。學(xué)校于3月12日、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專家厲建華主任來(lái)校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告。厲主任結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)課題研究重點(diǎn)內(nèi)容，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的、深入淺出的培訓(xùn)，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談，對(duì)學(xué)校課題研究過(guò)程中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題給予解疑答惑。
    通過(guò)系列培訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、扎實(shí)活動(dòng)，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行。
    一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃，召開課題20xx年開局及培訓(xùn)會(huì)議，明確今后的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比，樹立標(biāo)桿，打響鼠年第一槍。
    二是開展“大聽課”活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展，我校于四五月份開展了“大聽課”活動(dòng)。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課，并將開課時(shí)間、授課班級(jí)、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評(píng)課工作。活動(dòng)中采取教干包級(jí)、教研組長(zhǎng)主持、授課教師與聽課教師說(shuō)課、評(píng)議互動(dòng)的方法，并在在一日督察上及時(shí)公布，納入業(yè)務(wù)考核，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。最后所有專任教師上交教案、教后反思，由學(xué)校備案存檔，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源。通過(guò)活動(dòng)開展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。
    三、課題研究取得初步突破。
    一是初步形成了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。
    當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí)，他所面臨的也絕不是無(wú)生命的客體對(duì)象，因而，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要樹立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語(yǔ)文走向生活，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文)、“三維”(從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ))、教學(xué)流程(關(guān)鍵)、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行。
    因此，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問(wèn)題。我們從理論和實(shí)踐的角度，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過(guò)程因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問(wèn)題。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索。
    二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略。
    1.生成性教學(xué)策略。
    (1)分析教學(xué)目標(biāo)。
    通過(guò)對(duì)整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”。
    (2)情境創(chuàng)設(shè)。
    創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，情境應(yīng)盡可能真實(shí)，提供有助于意義生成的實(shí)例，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。
    (3)信息資源設(shè)計(jì)。
    確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過(guò)程中所起的作用。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問(wèn)題，教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。
    (4)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，如前所述，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì)，或協(xié)作生成型設(shè)計(jì)，或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì)。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要提倡學(xué)生“自動(dòng)、自助、自學(xué)”。
    (5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。
    (6)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
    采用多元評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)意參與，又能客觀地、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法。
    2.替代性教學(xué)策略。
    (1)呈現(xiàn)先行組織者。
    在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉，同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容，這些內(nèi)容在抽象、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí)，也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系。這些引進(jìn)的內(nèi)容，充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁，即所謂的“組織者”。
    (2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料。
    新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授、討論、實(shí)物、模型、掛圖、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等變量，運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī)、適合學(xué)生的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織，形成整體的方向感。在呈現(xiàn)材料過(guò)程中，必須做到邏輯順序明確可循，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性。
    (3)做到整合協(xié)調(diào)。
    3.指導(dǎo)性教學(xué)策略。
    教科研自我小結(jié)篇三
    xx年，我們將滿懷著愛與喜悅，用心去經(jīng)營(yíng)廣德這個(gè)大家庭，讓她成為一個(gè)和諧美好的大家庭，我們將家園攜手，共同開啟智慧，運(yùn)用愛的智慧，最適合的方法，讓每一位廣德人健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！我們共同付出快樂(lè)，收獲喜悅，付出真情，收獲成功！讓我們?cè)诮逃耐局?，一路攜手同行！由此思考而制定以下工作的自我總結(jié)：
    在政治思想方面，我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動(dòng)，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時(shí)期正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動(dòng)，上好每一堂課。
    作為配班教師，平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級(jí)工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評(píng)語(yǔ)的填寫、家訪、組織家園活動(dòng)等等；同時(shí)對(duì)自己本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識(shí)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教案，能吃透教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在組織教學(xué)中，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè)于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
    對(duì)于我所負(fù)責(zé)的教科研工作，我也能認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對(duì)課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫、實(shí)施、中期的監(jiān)測(cè)、結(jié)題、報(bào)告的撰寫、成果的評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對(duì)立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫，教科室關(guān)注教師科研全過(guò)程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長(zhǎng)及時(shí)上交課題研究情況記錄表，并通過(guò)課題組長(zhǎng)例會(huì)對(duì)課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了解和解決。
    本年度，我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最，共申報(bào)七個(gè)課題，這些課題從解決工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)立足點(diǎn)新、切入口小，很適合在班級(jí)內(nèi)的小范圍操作與實(shí)驗(yàn)，具有新穎性、可行性與實(shí)效性。
    同時(shí)，在我的參與指導(dǎo)下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的研究、中班年段課題為在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究、小班年段課題為在晨間活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究。在組織教研活動(dòng)時(shí)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行，使教研活動(dòng)有目標(biāo)有方向便于深入；同時(shí)注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。
    另外，我成功組織了科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題工作、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度對(duì)待，認(rèn)真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。
    學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時(shí)機(jī)，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)我常撰寫一些論文或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論。但在工作中也存在不少問(wèn)題，如工作不夠細(xì)致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進(jìn)。
    xx年是嶄新的一年，在這一年里，我們對(duì)幼兒園的發(fā)展有了更清淅的目標(biāo)，我們需要更好地關(guān)注教師內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，使越來(lái)越多的教師真正走到教育的行列，我們需要團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)部分在教育行列中先行的家長(zhǎng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理念，我們需要更緊密地進(jìn)行家園溝通和聯(lián)系，使幼兒園與家庭，使教師與家長(zhǎng)更好地合作，共同完成教育這項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。我們還要在幼兒園發(fā)展的特色課程中做更深入的研究，把特色課程與教師的專業(yè)成長(zhǎng)，與家庭的科學(xué)育兒以及孩子的健康成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。讓我們教育科研真正為教育服務(wù)。
    教科研自我小結(jié)篇四
    語(yǔ)文課教研室本學(xué)期的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部下，依照學(xué)年初制訂的工作規(guī)劃，團(tuán)結(jié)互助，求真務(wù)實(shí)，全方位貫徹執(zhí)行新課程改革精神實(shí)質(zhì)，以進(jìn)一步提高學(xué)員的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目地，多種形式地進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，完滿地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中，現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?BR>    做為院校較大的課程組——語(yǔ)文課教研室，大家深深覺得應(yīng)當(dāng)自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面，為院校的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為促進(jìn)院?？傮w課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升，充分發(fā)揮大家的聰慧和才可以。新學(xué)期開學(xué)初，大家組內(nèi)教師用心細(xì)讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每一個(gè)班級(jí)段的課程目標(biāo)和規(guī)定，進(jìn)行了新課程理論下的教學(xué)課堂規(guī)范探討。以后又根據(jù)本人通過(guò)自學(xué)、同組溝通交流等各種方法來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，以轉(zhuǎn)變思想，產(chǎn)生新的課程內(nèi)容觀、教育觀、教學(xué)觀、課堂教學(xué)觀、理念。
    用心積極地進(jìn)行校園內(nèi)上課主題活動(dòng)，推動(dòng)老師團(tuán)體課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。近些年，伴隨著院校師資隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展壯大，大家語(yǔ)文課教研室的老師也慢慢擴(kuò)張。如何使不一樣的老師在教研室這一團(tuán)體中共同成長(zhǎng)呢？大家的作法是：深入開展如集體備課、專題研討、示范課、課堂教學(xué)確診、高品質(zhì)畢業(yè)論文溝通交流等多種主題活動(dòng)。在其中示范課是我們互相揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的非常好方式。每一次主題活動(dòng)，我們都用心搞好下列階段：集體備課，機(jī)構(gòu)上課，評(píng)課記錄、確診、匯總。
    “寸有所長(zhǎng)，尺有所短。”每個(gè)人有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，假如能相互學(xué)習(xí)、互相參考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家的工作就能事倍功半。但因?yàn)楦鞣N原因，過(guò)去集體備課經(jīng)常形式化。本學(xué)期大家認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處相關(guān)要求，嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定，改善機(jī)構(gòu)方法，在備課組內(nèi)推行定課題研究、定時(shí)間、定授課人、整體參與的作法，在較大水平上增強(qiáng)了集體備課的品質(zhì)。在集體備課中大家力爭(zhēng)保證統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)展，統(tǒng)一訓(xùn)練，特別是在備課程目標(biāo)，備學(xué)員訓(xùn)練，備教學(xué)策略可以博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)取短，與此同時(shí)根據(jù)集體備課，立即掌握文化教育教學(xué)效果，對(duì)于教材內(nèi)容的.特性，不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。
    為了更好地使課堂教學(xué)工作中規(guī)范性，系統(tǒng)化，專業(yè)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)體檢，都很真抓實(shí)干，不走過(guò)場(chǎng)方式，嚴(yán)肅認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整頓。根據(jù)催促、查驗(yàn)老師們產(chǎn)生了工作習(xí)慣，每到月末總是能立即進(jìn)行工作任務(wù)。
    總而言之，在本學(xué)期里，大家語(yǔ)文課組的青年老師隨處帶領(lǐng)垂范，新入職老師勇于膽大自主創(chuàng)新，都獲得了一定的考試成績(jī)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英教師就意味著淝南校區(qū)參與了中心校舉辦的示范課評(píng)定主題活動(dòng)。但咱們也看到了艱難和不夠，如教研室主題活動(dòng)進(jìn)行得還不夠扎扎實(shí)實(shí)，在很多實(shí)際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意，備課組主題活動(dòng)高效率不高，一部分老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的了解不足擺正，參與團(tuán)體活動(dòng)的激情不高。對(duì)同學(xué)的閱讀具體指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的機(jī)構(gòu)上仍然沒(méi)有跳出來(lái)應(yīng)考的桎梏，對(duì)其語(yǔ)文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。但是大家堅(jiān)信，只需該校左右進(jìn)一步升級(jí)教學(xué)意識(shí)，真真正正堅(jiān)持不懈恰當(dāng)?shù)霓k校方位，在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強(qiáng)，對(duì)于此事，大家滿懷信心。
    教科研自我小結(jié)篇五
    時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，期中考試過(guò)去了，半學(xué)期的成績(jī)就在這張?jiān)嚲砩狭?。不管你這張?jiān)嚲碜龅氖呛?、還是差，都要做個(gè)期中考試總結(jié)。今天我就總結(jié)一下我的期中考試的結(jié)果。
    數(shù)學(xué)是97分，我覺得數(shù)學(xué)考得還不錯(cuò)，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)經(jīng)?？?6、97分，但是我覺得我還是沒(méi)有盡到我最大的努力，如果我在近一點(diǎn)努力的話我就會(huì)多掙一分呢，有一道題真不該錯(cuò)，都怨我沒(méi)好好讀題，才丟掉了那珍貴的一分。
    語(yǔ)文是91分，我語(yǔ)文一直學(xué)的都沒(méi)數(shù)學(xué)好，有時(shí)偶爾會(huì)超過(guò)數(shù)學(xué)，就像去年期中考試比數(shù)學(xué)多一分，不過(guò)次數(shù)很少。語(yǔ)文有很多題都是因?yàn)槲覜](méi)好好思考才失分的，如果我在好好地思考一下，起碼也會(huì)多掙兩分，就會(huì)考到班里的前三名。
    英語(yǔ)是88分，這次英語(yǔ)考得真是太糟了，從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低得分。我英語(yǔ)一直學(xué)的都是最不好的，除了一、二年級(jí)的時(shí)候。一、二年級(jí)的時(shí)候每次英語(yǔ)考試都是100分，從來(lái)沒(méi)有低于過(guò)100分的。二年級(jí)的時(shí)候老師還送給我了一本故事書。一到三年級(jí)我的英語(yǔ)就不好了，英語(yǔ)題我是真的不會(huì)，并不是因?yàn)轳R虎。
    總體說(shuō)我這次考試真的不好，從1~4年級(jí)從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的成績(jī)，不過(guò)我下一次一定能考好的！
    世上無(wú)難事，只怕有心人。
    教科研自我小結(jié)篇六
    本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
    一、全組教師集體備課、資源共享。
    為了節(jié)省備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，教師之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
    1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
    二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
    為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，元志剛和王會(huì)龍兩位老師經(jīng)常探討教法并制作課件，有時(shí)候，為了備好一節(jié)課他們利用下班時(shí)間探討交流修改，直到滿意為止，功夫不負(fù)有心人，學(xué)期末他們所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，為我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
    針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。
    為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)。并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)教研，上傳論文，博客論談等有關(guān)教育教學(xué)方面。
    四、從思想、理論著手，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    思想的不到位提高課堂教學(xué)質(zhì)量則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料、及時(shí)了解當(dāng)前教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于我校的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期中教研組兩位教師外出講課，通過(guò)與外校教師的交流學(xué)習(xí)及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
    五、批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)。
    作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)反饋的重要渠道，也是學(xué)生掌握知識(shí)的重要手段，因此，批改作業(yè)便是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，尤其數(shù)學(xué)作業(yè)每天要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，為了更好的了解學(xué)生掌握情況，數(shù)學(xué)組每位年輕老師都利用都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和批改作業(yè)，尤其寧艷榮、楊瓊、俞桂蓮三位教師一心一意為教學(xué)。有時(shí)為了學(xué)生沒(méi)有時(shí)間吃飯只能以方便面充饑?？傊?，數(shù)學(xué)組年輕老師的這種兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和廢寢忘食的工作態(tài)度令人欽佩。
    六、存在的不足。
    我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。課題研究沒(méi)有實(shí)施。但教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    教科研自我小結(jié)篇七
    光陰荏苒，隨著著課堂教學(xué)改革的滔滔的浪潮，又一個(gè)焦慮而豐富的學(xué)年貼近了序幕?；赝緦W(xué)期，大家高新園區(qū)試驗(yàn)驗(yàn)院校46班級(jí)語(yǔ)文課教研室在上級(jí)部門的關(guān)愛適用下，在校領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)下又獲得了很多有目共睹的考試成績(jī)，為在以后的工作上能夠更好地保證查缺補(bǔ)漏，特把本學(xué)期的語(yǔ)文課教研工作總結(jié)如下所示：
    本學(xué)期，大家院校在前面合拼的根基上又完成了一次新的合拼。老師除開新分派的以外，其他的講師全是每個(gè)院校合拼而成的。盡管都?xì)w屬于高新園區(qū)，有關(guān)教學(xué)常規(guī)區(qū)域由統(tǒng)一的要求，可是每一個(gè)院校在操控的歷程中依據(jù)自身院校的特性，著重點(diǎn)各不相同。為規(guī)范管理，在新學(xué)期開學(xué)之初，大家語(yǔ)文課教研室就通過(guò)多方面商議，依據(jù)區(qū)域的要求和咱們校園的具體，制訂了高新園區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)，對(duì)老師們的備課教案、工作布局、課堂教學(xué)等領(lǐng)域開展了統(tǒng)一規(guī)定。在一系列的基本正確引導(dǎo)下，老師們迅速地融入了新校的日常生活，教學(xué)水平獲得了穩(wěn)步提升。
    本學(xué)期，趁著省培訓(xùn)和區(qū)研修的車風(fēng)，大家加強(qiáng)了教師研修幅度，使老師們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的概念支撐點(diǎn)擁有更為詳實(shí)的了解，對(duì)教學(xué)課堂擁有自身特有的看法，對(duì)各種各樣課型的教學(xué)方式擁有全方位的掌握。實(shí)際學(xué)習(xí)培訓(xùn)如下所示：
    最先，開展了模塊總體推動(dòng)課型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    為提升課堂教學(xué)高效率，在新學(xué)期開學(xué)之初，大家語(yǔ)文課教研室在上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)交流的根基上，對(duì)模塊總體推動(dòng)的六種課型開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師們?cè)谡n堂教學(xué)中，依據(jù)自身的教學(xué)理念，多了一種課堂教學(xué)挑選，使教學(xué)策略能夠更好地為學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目。
    次之，開展了生本有效教學(xué)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    真真正正高效率的課堂教學(xué)必然是以同學(xué)為本的課堂教學(xué)。本著這類核心理念，本學(xué)期大家對(duì)身本有效教學(xué)開展了科學(xué)研究，校園內(nèi)語(yǔ)文課教研室探討的根基上添加了級(jí)組探討。在研討中加強(qiáng)了級(jí)組課型的打磨拋光，對(duì)主要表現(xiàn)突顯的教師或班級(jí)開展該校營(yíng)銷推廣使整體老師都遭受更為方便快捷的陶冶。選用這類學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式禁不住保證了便捷，并且在老師中產(chǎn)生了奮勇爭(zhēng)先的勢(shì)態(tài)，收到了非常好的實(shí)際效果!
    再度，對(duì)于省廳的培訓(xùn)開展集中化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使老師們?cè)诖_立實(shí)際操作的根基上，最大限度的對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)理論，對(duì)語(yǔ)文課教學(xué)課堂有更為深入細(xì)致地看法。
    本學(xué)期，省廳的語(yǔ)文課培訓(xùn)從10月中下旬一直維持到12月初，在這期間，大家語(yǔ)文課教研室趁著省廳對(duì)語(yǔ)文課教學(xué)課堂的規(guī)定，立即地選用播放視頻、上課、磨課、集中化探討等方式對(duì)教師進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中推進(jìn)、擴(kuò)展教師的課堂教學(xué)構(gòu)思。
    隨后，開展區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師們把教育水準(zhǔn)的提升放到平常的累積。
    省科學(xué)研究結(jié)束以后，區(qū)域的培訓(xùn)又提上日程，我們?cè)趯?duì)區(qū)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)操作流程中，正確引導(dǎo)教師重平時(shí)的累積，培養(yǎng)立即編寫美文或感受的習(xí)慣性，立即匯總自身的課堂教學(xué)，以期在這里一次次的匯總中讓自身的課堂教學(xué)水準(zhǔn)獲得質(zhì)的超越!
    最終，開展小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    小組合作學(xué)習(xí)做為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'一個(gè)填補(bǔ)，不但能寬闊學(xué)員的構(gòu)思，并且能合理培育大學(xué)生的協(xié)作工作能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念。在該校的調(diào)查中，老師們都對(duì)這一教學(xué)方式充滿了毫無(wú)疑問(wèn)，可是一部分教師對(duì)如何實(shí)際操作充滿了水霧，為了更好地使這類好的教學(xué)方式合理地為教學(xué)管理，大家語(yǔ)文課教研室對(duì)于課程特性，讓一部分做的比較好的班集體開展了經(jīng)驗(yàn)推廣，與此同時(shí)院校還另派了一部分技術(shù)骨干教師到昌樂(lè)二中開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使真真正正想運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂教學(xué)的教師保證了以問(wèn)題為導(dǎo)向。
    本學(xué)期，大家積極主動(dòng)搭建了教科研規(guī)章制度。選用單周大教科研，雙周小教研的方式對(duì)于課堂教學(xué)中的問(wèn)題開展探討。在大教科研中關(guān)鍵對(duì)于院校大方面的課堂教學(xué)問(wèn)題探尋。小教科研則選用級(jí)組的方式由備課組長(zhǎng)機(jī)構(gòu)教師開展集體備課、上課磨課、課堂教學(xué)問(wèn)題探尋等。那樣集中化加分離的方式，迎合了老師們的課堂教學(xué)具體備受老師們的五星好評(píng)。
    本學(xué)期，我們?cè)谏霞?jí)部門的關(guān)愛下，多方面刻苦鉆研，積極主動(dòng)開展課堂教學(xué)改革及研究課題，在刻苦鉆研課堂教學(xué)上甘愿花些氣力。在人們的勤奮中，大家對(duì)模塊總體推動(dòng)課型、小組合作學(xué)習(xí)基本建設(shè)、課堂確診、課后練習(xí)檢驗(yàn)等教學(xué)方式多方面科學(xué)研究，慢慢擺脫了合適大家高新園區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)員的教學(xué)特點(diǎn)。
    本學(xué)期，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，大家整體老師勤奮在鋼筆字和粉筆字上狠下功夫。在書法練字層面產(chǎn)生奮勇爭(zhēng)先的勢(shì)態(tài)，老師們?cè)谙嗷ブg較為中寫毛筆字水準(zhǔn)得到了非常大提升。禁不住教師這般，老師對(duì)同學(xué)的需求也加強(qiáng)了同學(xué)的練習(xí)，學(xué)員的寫毛筆字水準(zhǔn)也取得了較大的提升!
    以上就是我對(duì)大家46班級(jí)語(yǔ)文課教研室在語(yǔ)文課教科研工作中所做的匯總，自然，在人們的工作中中也還具有很多不夠，例如極少數(shù)教師在課堂教學(xué)意識(shí)層面或是不可以保證開拓創(chuàng)新，改變自我的課堂教學(xué)構(gòu)思;不可以保證堅(jiān)信學(xué)員，放開手讓學(xué)員去做，填鴨式、一言堂狀況還時(shí)有存有，這將是大家下期即將尤其勤奮的地區(qū)，堅(jiān)信在大家語(yǔ)文課教研室組員的通力合作下，大家校園的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)得到更為長(zhǎng)久的發(fā)展趨勢(shì)!
    教科研自我小結(jié)篇八
    彈指一揮間，在技校三年的學(xué)習(xí)生涯都將要停止了。我們行將面臨社會(huì)的考驗(yàn)，我信念百倍。以下是我作為一名合格的中技畢業(yè)生自我小結(jié)：
    我于20xx年9月進(jìn)入江西省輕工高等技工學(xué)校學(xué)習(xí)，我自身的綜合素質(zhì)、涵養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的奔騰；讓我理解了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性跟交際能力的必要性。技校生活與社會(huì)生活是彼此映射，所以技校階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的造就、進(jìn)步；才是我們作為當(dāng)代技校生的主題。
    學(xué)習(xí)期間，我虛心求學(xué)、耐勞當(dāng)真、刻苦刻苦，工作愛崗敬業(yè)，及時(shí)總結(jié)；重視實(shí)踐接洽實(shí)際，培育本人的自學(xué)才能以及剖析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)校的實(shí)際操作課，老師的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，本身的盡力。使自己的專業(yè)技巧到達(dá)了及格畢業(yè)的請(qǐng)求。
    深知三年的技校生活是我人活路上的一小段，并且通過(guò)體系化、理論化的學(xué)習(xí)；學(xué)到了許多的常識(shí)，更主要的是如何以較疾速度控制一種新事物的能力，思維成熟了良多，性情更剛毅了。對(duì)今后的社會(huì)途徑我已做好充足的籌備，以十萬(wàn)分的信心迎接新的挑釁，百尺竿頭更進(jìn)一步。
    教科研自我小結(jié)篇九
    本學(xué)期，我院語(yǔ)文課教科研工作中校園內(nèi)的立即上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文課教研工作計(jì)劃和院校工作目標(biāo)為具體指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行院校語(yǔ)文課教研工作計(jì)劃。重點(diǎn)圍繞院校課堂教學(xué)工作重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)全過(guò)程，嚴(yán)格管理，積極主動(dòng)執(zhí)行德育教育，充分運(yùn)用課題研究、課堂教學(xué)具體指導(dǎo)和教學(xué)管理的管理職能，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革的新工作經(jīng)驗(yàn)，新方式，以教學(xué)水平基本建設(shè)為核心開展工作。
    教學(xué)水平多少的重要在老師，院校把老師的培訓(xùn)工作放到一個(gè)至關(guān)重要的影響力。院校積極主動(dòng)激勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還機(jī)構(gòu)老師參與市、縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師開闊視野，而且在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用。院校還安排一部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓(xùn)，回家后又對(duì)各年級(jí)老師開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    我院用心機(jī)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，確保了時(shí)間、地址、工作人員、內(nèi)容，針對(duì)同組設(shè)立的基本課、示范課、探討課等示范課，作到每個(gè)人參加上課、評(píng)課記錄，并建立了較好的教科研氣氛，推動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)品質(zhì)的提升。授課前老師們都響應(yīng)號(hào)召，積極主動(dòng)提前準(zhǔn)備，課堂大伙兒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，查缺補(bǔ)漏，再改動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，課后練習(xí)評(píng)課記錄再經(jīng)驗(yàn)交流，匯總成效，提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)，真真正正做到示范課的帶頭作用。
    校領(lǐng)導(dǎo)還常常深層次課堂教學(xué)，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步改善教學(xué)課堂方式，用新課改理念具體指導(dǎo)新的教育個(gè)人行為，把新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀圍繞教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，正確引導(dǎo)老師更改評(píng)課記錄方式，進(jìn)而更改教學(xué)策略，高品質(zhì)進(jìn)行學(xué)年教科研每日任務(wù)。
    搞好常規(guī)管理是辦完院校的基本。大家高度重視教學(xué)常規(guī)的定期檢查貫徹落實(shí)，壓實(shí)課堂教學(xué)基本。教務(wù)處和語(yǔ)文課組每個(gè)月開展常規(guī)體檢（任意），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任意參加，不但對(duì)老師的備課教案、實(shí)例等教學(xué)常規(guī)工作中開展查驗(yàn)，還查學(xué)生課堂個(gè)人行為及工作習(xí)慣性，及時(shí)反饋，對(duì)好的作法開展?fàn)I銷推廣，并對(duì)出色工作開展了展現(xiàn)，對(duì)學(xué)員優(yōu)良學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣養(yǎng)成有不錯(cuò)的積極意義。平常增加對(duì)當(dāng)堂課的檢測(cè)幅度，搞好上課、思考、評(píng)課記錄主題活動(dòng)。對(duì)學(xué)員模塊測(cè)試狀況開展自我反思和匯總，教師對(duì)班集體每一次模塊檢驗(yàn)都做質(zhì)量檢查查驗(yàn)，規(guī)定任課教師關(guān)心和跟蹤后五名學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)水平的監(jiān)管，一方面也增進(jìn)了一個(gè)組間老師的教學(xué)交流和溝通交流，有益地推動(dòng)教學(xué)水平的提升。
    教學(xué)課堂是執(zhí)行德育教育的主陣地，院校把握住教學(xué)課堂這一中心，加強(qiáng)老師的行動(dòng)研究。用優(yōu)秀的教學(xué)理念具體指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，擺脫“老師為核心、教材為核心”的傳統(tǒng)式教學(xué)方式，主題活動(dòng)中，老師們用心刻苦鉆研教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)培訓(xùn)有關(guān)的語(yǔ)文課課程新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂探討教學(xué)理念和教案設(shè)計(jì)、課堂上課用心紀(jì)錄與立即評(píng)價(jià)、課后練習(xí)任教者開展思考、教研室思考和團(tuán)體評(píng)課記錄、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的'集體備課進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)合理，靈活運(yùn)用老老師豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，充分發(fā)揮砥柱中流功效，也使年輕老師發(fā)展迅速，根據(jù)一系列的教學(xué)課堂研究主題活動(dòng)，學(xué)員的教學(xué)方式獲得了更改，老師的各層面工作能力獲得提升。
    一份辛勤耕耘，一份獲得，根據(jù)踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究工作中，院校產(chǎn)生了濃郁的教科研氣氛，涌現(xiàn)一批課程內(nèi)容意識(shí)新、奮發(fā)進(jìn)取的老師，院校的文化教育教學(xué)水平逐步提高，各層面工作中獲得了明顯的考試成績(jī)。在以后的工作上，大家還務(wù)必再接再厲，弘揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清不夠，戰(zhàn)勝困難，不畏艱難，勤奮把課堂教學(xué)教科研工作中做得更強(qiáng)更扎扎實(shí)實(shí)。堅(jiān)信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和適用，有整體教師的同心協(xié)力相互配合，大家的總體目標(biāo)一定完成，將來(lái)，大家將一如既往勤懇、實(shí)干地工作中，推動(dòng)我院課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升，為基礎(chǔ)教育鑄就出新篇章！
    教科研自我小結(jié)篇十
    1．加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開展各類口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。a、堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感。b.堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記。c.利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專題講座。
    2．充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
    首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。
    在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽和模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍。課堂上，老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
    在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。
    有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
    通過(guò)開展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，比如：free talk,值日?qǐng)?bào)告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高了英語(yǔ)表達(dá)水平。
    3．英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。
    a．舉行圣誕聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。
    b．利用板報(bào)、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報(bào)及英語(yǔ)書法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的'自豪感和自信心。
    c．鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的一、二年級(jí)的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
    d．開展“有獎(jiǎng)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí)。
    e．課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日?？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。
    。為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系，包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，輔以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，注意人文性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
    在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。
    1．研究過(guò)程中遇到的困難：
    a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
    b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語(yǔ)教師很“苦”，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨(dú)自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。
    2．困惑與思考。
    a）活動(dòng)的目的。活動(dòng)的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會(huì)很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來(lái)。前者的目的更容易達(dá)到。
    b)在課題研究過(guò)程中，我們?cè)噲D通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。
    本學(xué)期我們?nèi)w英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。
    2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。
    3、要在課堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
    知不足而后進(jìn)，我們?nèi)w英語(yǔ)老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。
    教科研自我小結(jié)篇十一
    賈麗娟回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
    1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
    任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
    2、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析，撰寫教學(xué)論文。
    平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。
    3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評(píng)課活動(dòng)。
    本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。
    教科研自我小結(jié)篇十二
    課堂是教師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
    1、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說(shuō)讀寫能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
    2、以本為本，深入鉆研教材。
    每一節(jié)要精心備課，確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到給學(xué)生一碗水，自己需要一缸水的教學(xué)態(tài)度。
    3、課后反思，受益無(wú)窮。
    三、互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)。
    我組成員能按開學(xué)初制訂的計(jì)劃，認(rèn)真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開出了五節(jié)實(shí)踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達(dá)了閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對(duì)話過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握文章的主要內(nèi)容，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要適度進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣。
    王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，讀、悟是實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白教為學(xué)服務(wù)，課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
    整一學(xué)期以來(lái)，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jī)也有不足，但我們會(huì)繼續(xù)努力。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!
    教科研自我小結(jié)篇十三
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們一定積累了不少感想吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份小結(jié)吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教科研小結(jié)，希望能夠幫助到大家。
    以"展示·交流·提升"為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量，使師生們共同成長(zhǎng)。在為期三個(gè)月的時(shí)間里，我們數(shù)學(xué)組可以說(shuō)是收獲多多：
    由于學(xué)校工作的需要。我們數(shù)學(xué)組有很多老師都是從其它學(xué)科轉(zhuǎn)行的。他們年輕，好學(xué)、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)。
    他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W(xué)能力把更多的精力投入到教學(xué)工作中。
    在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動(dòng)中，我們看到了這些年輕教師的工作作風(fēng)：二年級(jí)的何鏈鏈老師的孩子才幾個(gè)月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來(lái)準(zhǔn)備參賽課，為了課件更完美，到處請(qǐng)師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們?nèi)焕蠋熢谕粋€(gè)年級(jí)，她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩。她們組的所有老師在一起選教學(xué)內(nèi)容，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)，互相聽課，互相指導(dǎo)。四年級(jí)廖榮、馬承順老師準(zhǔn)備的"同課異構(gòu)"由于學(xué)?；顒?dòng)的沖突準(zhǔn)備了兩次課，她們每次都樂(lè)意的接受，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。每次都精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試教，講求完美。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學(xué)校里考慮到她的教學(xué)任務(wù)重，因此就沒(méi)有安排她參加這次活動(dòng)，她主動(dòng)要求參加。在這次競(jìng)賽活動(dòng)中讓我們領(lǐng)略到她在課堂教學(xué)這一舞臺(tái)上充滿魅力的教學(xué)風(fēng)采。那清新中帶著質(zhì)樸，無(wú)華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無(wú)比。并且在參加市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。一年級(jí)周園老師從醫(yī)院出來(lái)的第二天本應(yīng)該是在家休息的時(shí)間，她卻來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備著家長(zhǎng)開放日的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課得了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。王娟老師在本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采。當(dāng)然這幾位老師都直接參與了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著。各年級(jí)的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的.建議和意見，把自己在課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完美。
    在這三個(gè)月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動(dòng)：
    4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參加本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，
    4月2日，學(xué)校邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以"構(gòu)建學(xué)生自主參與的有效課堂"為主題開展了教學(xué)研討。教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參加了本次活動(dòng)并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)作了指導(dǎo)。
    4月中旬，胡周老師代表學(xué)校參加六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
    4月23—24日，羅慶玲老師參加恩施市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。
    5月8日，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)"同課異構(gòu)"。胡周老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參加了本次活動(dòng)。
    6月10日，一年級(jí)教學(xué)開放活動(dòng)。一年級(jí)的王娟和周園老師分別承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。
    在這些活動(dòng)中，我們本著"學(xué)習(xí)與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實(shí)踐結(jié)合"原則，以課例研究為載體形成了"研討——上課——說(shuō)課、評(píng)課——再次修改教案"的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
    首先教研活動(dòng)主題化。"改革最終發(fā)生在課堂上"。課堂既是一種研究的趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定每次活動(dòng)主題。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)以"如何增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性"為主題，同課異構(gòu)以"低年級(jí)如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力"展開研討……從而使每次活動(dòng)都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，讓教師們?cè)谙嗷ソ涣髑写柚匈Y源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì)，避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。
    先讓點(diǎn)評(píng)教師向執(zhí)教教師詢問(wèn)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受，再說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考，然后讓其他參評(píng)教師談想法。這樣，在自評(píng)、他評(píng)等多向交流、評(píng)價(jià)中，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多方教師的共同發(fā)展。
    最后，反思活動(dòng)延續(xù)化。"聽聽感動(dòng)、想想激動(dòng)、回去一動(dòng)不動(dòng)"這是目前教研觀摩活動(dòng)的通病。針對(duì)這一弊端，我們?cè)诿看位顒?dòng)后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學(xué)反思。而且還讓其他參加活動(dòng)的教師寫寫教學(xué)隨筆。讓每次主題式的活動(dòng)提出或解決的問(wèn)題能在平時(shí)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。
    "共話、共享、共進(jìn)"的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng)，形成了"眾人拾柴火焰高"的和諧氛圍。教師在教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。胡周老師本學(xué)期參加了多次活動(dòng)，最后她的感受是：過(guò)程是辛苦，有時(shí)真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問(wèn)題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對(duì)問(wèn)題想辦法解決。如果不經(jīng)歷這個(gè)"磨"的過(guò)程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過(guò)程覺得還是很值的，起碼我有了收獲。馬承順老師說(shuō)："感謝學(xué)校給了我這么多好的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)在的學(xué)校先安排我上數(shù)學(xué)我心里一點(diǎn)底也沒(méi)有。而是在這一次次活動(dòng)中給了我信心，我想我也會(huì)努力使我的課堂更精彩。"
    通過(guò)活動(dòng)讓我也感受到：參與就是學(xué)習(xí)，就是提高，就是進(jìn)步。在我校形式多樣的教研活動(dòng)中，一定會(huì)造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的教師，不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會(huì)培養(yǎng)出一批批個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生。在不久的將來(lái)，一定會(huì)呈現(xiàn)出"百花齊放，百家爭(zhēng)鳴"的新局面。
    回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
    教科研自我小結(jié)篇十四
    一路走來(lái)，步履匆匆，不覺間年已悄然向我們揮手作別。
    回首一年來(lái)的工作和生活，感悟良多。
    一、思想方面
    工作以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲。
    思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及各項(xiàng)加油站規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上認(rèn)真學(xué)習(xí)管理規(guī)范、積極開展創(chuàng)新。
    二、工作方面
    能吃苦耐勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、在同事的熱心指導(dǎo)下提高對(duì)加油站工作的重要性的理解。
    加油站運(yùn)行的正常和加油站各位同志工作是緊密聯(lián)系在一起的。
    不管遇到什么問(wèn)題，不管出現(xiàn)了什么問(wèn)題，我都需要虛心誠(chéng)懇的請(qǐng)教隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)反省，絕對(duì)不允許出現(xiàn)自欺欺人，讓別人以為你是一個(gè)很聰明的人， 加油站是不需要這樣的聰明，在這個(gè)工種對(duì)自己不認(rèn)真就是對(duì)生命不負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)。
    工作在不同的時(shí)間段要有不同的側(cè)重點(diǎn)，這是必然的也是必需的。
    我不但要了解而且要積極的配合。
    我要拋棄個(gè)人的利益，把我的聰明運(yùn)用到學(xué)習(xí)技術(shù)上，把我的能力以團(tuán)隊(duì)的形式發(fā)揮出來(lái)，不搞個(gè)人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。
    為了工作的順利進(jìn)行，我們的分工也明確了，不是意味著埋頭苦干，恰是因?yàn)檫@樣我們更加要互相幫助互相檢查。
    公司需要有干勁的人，但一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是不夠的。
    只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)，還要知道別人的特長(zhǎng)。
    用行動(dòng)證明自己，用成績(jī)征服大家。
    俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
    通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。
    總之，一年來(lái)取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進(jìn)。
    在過(guò)去的五個(gè)月中，在工程服務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)了和同事的共同奮斗，經(jīng)過(guò)了自己的積極努力，做了以下工作。
    一、工作態(tài)度，思想工作。
    工作態(tài)度，我非常熱愛本職工作，能夠嚴(yán)以律己，遵守工程部的各項(xiàng)制度，保持對(duì)工作負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,謙遜學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的技術(shù)水平，力爭(zhēng)把領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項(xiàng)任務(wù)做的最好。
    指導(dǎo)安裝工作。
    二、指導(dǎo)安裝工作。
    在金立永磁安裝實(shí)戰(zhàn)的工作中，通過(guò)對(duì)設(shè)備各管路接口、整流柜和控制柜接線放線的安裝，加深了我對(duì)設(shè)備工藝流程和線路供配電的理解。
    也培養(yǎng)了我看懂電器接線原理圖、管路連接安裝圖紙的能力。
    同時(shí)也學(xué)習(xí)到了設(shè)備零配件認(rèn)知的技巧。
    安裝過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了仔細(xì)認(rèn)真。
    發(fā)現(xiàn)堿液過(guò)濾器安裝錯(cuò)誤及時(shí)提出并正確安裝。
    雖然指導(dǎo)工作順利的完成，但是通過(guò)工作發(fā)現(xiàn)了在控制柜里plc型號(hào)配置和配件詳細(xì)名稱、功能作用的理解不夠深刻。
    今后重點(diǎn)看些技術(shù)圖紙，工作時(shí)間之余到物資保障部認(rèn)知配件。
    不懂的問(wèn)題及時(shí)向同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。
    設(shè)備試驗(yàn)調(diào)試工作。
    三、設(shè)備試驗(yàn)調(diào)試工作。
    在車間對(duì)沙特設(shè)備試驗(yàn)調(diào)試時(shí)，對(duì)電廠cndq-10制氫設(shè)備的開機(jī)順序，pid參數(shù)設(shè)定，都有了一定的了解。
    同時(shí)也對(duì)整流的工作原理由淺入深的理解。
    試車之前確定直通氣缸是90度，三通180度。
    直通球閥調(diào)制關(guān)閉狀態(tài)。
    喬丹的氣動(dòng)薄膜調(diào)節(jié)閥應(yīng)對(duì)其做初始化調(diào)整，調(diào)試過(guò)程中像設(shè)備達(dá)不到系統(tǒng)壓力，實(shí)際液位與上位機(jī)不符，電泵損壞故障時(shí)有發(fā)生，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況正確地排查。
    四、今后的工作方向。
    下月重點(diǎn)放在調(diào)試階段的學(xué)習(xí)。
    培養(yǎng)自己查找故障的能力。
    將現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給領(lǐng)導(dǎo)，多請(qǐng)教。
    在以后的工作中彌補(bǔ)不足，發(fā)奮把工作做的更好。
    我叫xxx，女，于19xx年x月出生于xx省xx縣，x族。
    xxxx年x月進(jìn)入xxxx學(xué)校法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，xxxx年xx月畢業(yè)，學(xué)制四年，大學(xué)本科學(xué)歷，共青團(tuán)員。
    畢業(yè)至今在xxx單位任職。
    20xx年2月，本人參加了xx省公務(wù)員考試，報(bào)考了xx職位，有幸以優(yōu)異的成績(jī)成為擬錄用人員，現(xiàn)在我即將開始人生的另一段旅程，并逐步完成從事業(yè)單位到機(jī)關(guān)公務(wù)員的這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。
    為了能更好的走向工作崗位，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有更深的了解，現(xiàn)對(duì)自己以往的學(xué)習(xí)、工作、思想、生活情況做如下小結(jié)。
    一、學(xué)習(xí)工作方面
    在大學(xué)期間，本人遵守國(guó)家法律、學(xué)校紀(jì)律，作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在日常生活中以課堂所學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己的法律意識(shí)，通過(guò)老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助以及自己的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)、打下了扎實(shí)的法學(xué)基礎(chǔ)。
    參加工作以來(lái)，圍繞本職中心工作，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)以律己，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù);同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì);嚴(yán)格遵守單位制定的各項(xiàng)工作制度，積極參加單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教工作上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí);敢于吃苦、善于鉆研，能按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作;同時(shí)積極主動(dòng)配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。
    二、思想政治方面
    在思想上，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策精神，利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和有關(guān)政治思想文件、書籍，深刻領(lǐng)會(huì)胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng);時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參與基層建設(shè);積極向黨組織靠攏，不滿足于入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)。
    三、生活作風(fēng)方面
    在生活作風(fēng)上，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)格要求自己;遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。
    總結(jié)自己多年來(lái)的學(xué)習(xí)工作、生活情況，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。
    比如我剛剛踏出校園，步入社會(huì)。
    社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)上還存在著一定的欠缺。
    這有待于在今后的工作中加以磨礪。
    在新的工作崗位上，我一定要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中不斷提高自己的工作能力、應(yīng)變能力、人際交往溝通能力等，力爭(zhēng)做一名合格的司法工作人員，為我國(guó)法治事業(yè)發(fā)展和壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教科研自我小結(jié)篇十五
    通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng)，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí)，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    1．在教學(xué)觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真的聽課、評(píng)課活動(dòng)，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說(shuō)，認(rèn)為在觀察活動(dòng)中，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進(jìn)行觀察，這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久，觀察也會(huì)細(xì)致深入，語(yǔ)言也更完整流暢；同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時(shí)新舊觀念的碰撞，有時(shí)是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí)，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒(méi)有脖子”）。
    2．環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題（王利平）。
    逐漸開始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
    3．學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂(lè)隊(duì)”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本，實(shí)物（這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。
    另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的'意識(shí)也大大增強(qiáng)。使幼兒對(duì)事物的探索興趣，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
    1．科學(xué)區(qū)的問(wèn)題。由于沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。
    2．由于沒(méi)有明確的規(guī)
    1．科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。
    首先要營(yíng)造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì)；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認(rèn)真解答幼兒的提問(wèn)；在操作活動(dòng)中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。
    物質(zhì)環(huán)境包括：
    （大環(huán)境的改造）
    ?墻面布置。體現(xiàn)墻面布置的科技性?！皢?wèn)題樹”?！敖袢諝庀蟆薄１M量少一些純裝飾性的墻面。
    ?科學(xué)角。內(nèi)容安排、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合？（黃燕虹）
    ?信息交流板?？梢允悄骋粋€(gè)教育主題下的一些活動(dòng)開展情況的展現(xiàn)。
    ?走廊空間。“家鄉(xiāng)的變化”。
    2．一日生活中的科技教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。
    ?問(wèn)題談話?！岸．?dāng)門開了”，“小問(wèn)號(hào)時(shí)間”。
    ?看科技知識(shí)碟片（下學(xué)期能夠每周定下一至二個(gè)時(shí)間段放一些與科技相關(guān)的碟片）。
    ?隨機(jī)科技教育（散步時(shí)看看云，戶外游戲時(shí)感受夏天、觀察植物等）。
    3．學(xué)科滲透方法形成規(guī)章。
    規(guī)定每一個(gè)年段每一門學(xué)科在一個(gè)月內(nèi)至少應(yīng)有幾個(gè)科技滲透的內(nèi)容。
    ?大班語(yǔ)言每月至少兩個(gè)活動(dòng)是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)）。中班語(yǔ)言每月一次。小班語(yǔ)言不作要求。
    ?大班計(jì)算也是每月三個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了滲透。中、小班每月二個(gè)。
    ?大班美術(shù)每月三個(gè)。中班二個(gè)，小班一個(gè)。
    ?大班音樂(lè)每月二個(gè)。中、小班每月一個(gè)。
    ?大班、中班、小班體育每月一個(gè)。
    （在實(shí)施中遇到問(wèn)題可以進(jìn)行調(diào)整。）
    4．每一個(gè)教研組在一個(gè)學(xué)期內(nèi)要進(jìn)行一次科技滲透研討活動(dòng)，教研組研討活動(dòng)可結(jié)合科技主題進(jìn)行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報(bào)活動(dòng)。
    5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動(dòng)。比如說(shuō)，科技成果匯報(bào)周。
    6．做好教師科技教育的后備工作。（買一個(gè)碟機(jī)、閱覽室、資料提供等等。）
    7．有關(guān)科技教育的家長(zhǎng)工作全面鋪開。
    8．繼續(xù)進(jìn)行科技教育的理論學(xué)習(xí)。制作標(biāo)本。善于收集。
    9．在專家指導(dǎo)下制訂好評(píng)價(jià)方案。
    《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》孫水芹
    《記錄在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中的作用研究》蔣芳英
    《幼兒情緒調(diào)控教育研究》楊招娣
    《通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》黃芳
    《在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的研究》黃燕虹
    《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》金震旦
    教科研自我小結(jié)篇十六
    產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí)，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒(méi)有脖子”）。
    2．環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題（王利平）。
    逐漸開始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
    使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。
    另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng)。使幼兒對(duì)事物的探索興趣，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
    1．科學(xué)區(qū)的問(wèn)題。由于沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)，使得科學(xué)區(qū)的.材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。
    2．由于沒(méi)有明確的規(guī)
    1．科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。
    的提問(wèn)；在操作活動(dòng)中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。
    物質(zhì)環(huán)境包括：
    （大環(huán)境的改造）
    墻面布置。體現(xiàn)墻面布置的科技性?！皢?wèn)題樹”。“今日氣象”。盡量少一些純裝飾性的墻面。
    科學(xué)角。內(nèi)容安排、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合？（黃燕虹）
    信息交流板。可以是某一個(gè)教育主題下的一些活動(dòng)開展情況的展現(xiàn)。
    走廊空間。“家鄉(xiāng)的變化”。
    2．一日生活中的科技教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。
    問(wèn)題談話?！岸．?dāng)門開了”，“小問(wèn)號(hào)時(shí)間”。
    看科技知識(shí)碟片（下學(xué)期能夠每周定下一至二個(gè)時(shí)間段放一些與科技相關(guān)的碟片）。
    隨機(jī)科技教育（散步時(shí)看看云，戶外游戲時(shí)感受夏天、觀察植物等）。
    3．學(xué)科滲透方法形成規(guī)章。
    規(guī)定每一個(gè)年段每一門學(xué)科在一個(gè)月內(nèi)至少應(yīng)有幾個(gè)科技滲透的內(nèi)容。
    大班語(yǔ)言每月至少兩個(gè)活動(dòng)是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)）。中班語(yǔ)言每月一次。小班語(yǔ)言不作要求。
    大班計(jì)算也是每月三個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了滲透。中、小班每月二個(gè)。
    大班美術(shù)每月三個(gè)。中班二個(gè)，小班一個(gè)。
    大班音樂(lè)每月二個(gè)。中、小班每月一個(gè)。
    大班、中班、小班體育每月一個(gè)。
    （在實(shí)施中遇到問(wèn)題可以進(jìn)行調(diào)整。）
    4．每一個(gè)教研組在一個(gè)學(xué)期內(nèi)要進(jìn)行一次科技滲透研討活動(dòng)，教研組研討活動(dòng)可結(jié)合科技主題進(jìn)行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報(bào)活動(dòng)。
    5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動(dòng)。比如說(shuō)，科技成果匯報(bào)周。
    7．有關(guān)科技教育的家長(zhǎng)工作全面鋪開。
    8．繼續(xù)進(jìn)行科技教育的理論學(xué)習(xí)。制作標(biāo)本。善于收集。
    教科研自我小結(jié)篇十七
    本人在思想覺悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。
    在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對(duì)本研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語(yǔ)方面，研究生階段著重加強(qiáng)了書面寫作的訓(xùn)練，并取得了一定效果。
    在科研工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。
    平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實(shí)踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會(huì)做好了準(zhǔn)備。
    研究生階段使我所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。
    教科研自我小結(jié)篇十八
    英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)技能。
    b、我的價(jià)值觀
    我堅(jiān)信善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，喜歡幫助別人，樂(lè)在其中。
    c、同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)
    學(xué)習(xí)刻苦、優(yōu)秀，本性天真、單純，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，脾氣好，細(xì)心，做事細(xì)致，但考慮事情不周到，對(duì)事情人是膚淺，不能看到事情深層。
    根據(jù)自身情況，我覺得適合崗位有注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)和會(huì)計(jì)行業(yè)。