總結(jié)可以讓我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。要寫(xiě)一份完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的總結(jié)文章，相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
    一路走來(lái)，收獲了成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，形成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽(tīng)了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
    一、通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。
    二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。
    三、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    四、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
    3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
    4、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。
    五、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。
    我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
    六、多讀書(shū)，讀好書(shū)。
    認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
    七、通過(guò)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育材料》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德》，使我的思想受到了很大的洗禮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會(huì)改變的。師德與師能是相輔相成的，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，必須要有淵博的學(xué)問(wèn)，有適合學(xué)生的教學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實(shí)踐中的師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自己的落腳點(diǎn)和歸宿，也只有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐結(jié)合起來(lái)才是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。
    八、通過(guò)學(xué)習(xí)《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習(xí)》，使我明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。知道新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今天積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時(shí)還了解問(wèn)題解決教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
    九、本年度我深入課堂聽(tīng)了40節(jié)課。在校內(nèi)上2節(jié)公開(kāi)課，即四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決行程問(wèn)題的策略》和學(xué)《找規(guī)律》，受到了很好的評(píng)價(jià)。
    總之，通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。才能適應(yīng)新課改的需要，否則將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
    教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要，以利于對(duì)教師專業(yè)能力的提高。繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑之一，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并完成了“五好工程”、“一德四新”、《給教師的一百條建議》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略知識(shí)讀本》等重要知識(shí)及相關(guān)任務(wù)，受益匪淺。
    學(xué)習(xí)期間，我結(jié)合自己的理解和體會(huì)，作如下總結(jié)：
    （一）、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，我把“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”進(jìn)行了對(duì)比，找出不足之處，以便更好地自我反思、自己提高、自己發(fā)展、自己更新。
    （二）、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)，在于能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力、充滿創(chuàng)造力的生命體。作為教師只有努力學(xué)習(xí)才能引領(lǐng)學(xué)生向真、善、美方向發(fā)展。
    （三）、師生平等。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
    在教育教學(xué)中，我用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)展示給學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)。
    多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。通過(guò)教育學(xué)習(xí)，我懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?。我不斷的學(xué)習(xí)、研究、思索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研討良好的教學(xué)思路，教學(xué)方法。經(jīng)常集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，在同行身上學(xué)到好的方法，彌補(bǔ)自己的不足。
    總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我將不懈努力，積極探索，更好地為我校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
    作為新時(shí)期的教師，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)。如果沒(méi)有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教育教學(xué)工作的意義就沒(méi)有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒(méi)有什么收效。因此，本學(xué)年，我將繼續(xù)教育研究總結(jié)如下：
    提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自身的理論認(rèn)識(shí)我把研究的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到研究制度化，要求在新學(xué)年中，教師自學(xué)理論文章不少于20篇，自學(xué)理論著作不少于一部，做讀書(shū)條記不少于一萬(wàn)字，研究心得或教學(xué)論文不少于一篇，認(rèn)真參加學(xué)校集中研究。在研究中，要求做到三個(gè)聯(lián)合，即集體研究與小我聚集研究相聯(lián)合、專家輔導(dǎo)與教師鉆研相聯(lián)合、外地經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相聯(lián)合。力圖商量教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)。
    另外，我還要求自己增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，創(chuàng)導(dǎo)樹(shù)立三種觀念：一是資源觀。首先應(yīng)當(dāng)有網(wǎng)絡(luò)資源觀，尋找豐富的教育教學(xué)信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源，是我們發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整體效益的根蒂根基性的工作。二是技術(shù)觀。人要在社會(huì)中生存，就必須具有在這個(gè)社會(huì)生存所必需的技術(shù)；同樣，在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的教育范疇里，作為新世紀(jì)的教師，必須學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最根本的技能。三是服務(wù)觀。校園網(wǎng)上豐富的教學(xué)信息資源從何而來(lái)？靠的'是大家平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。匯小溪成大川，這個(gè)簡(jiǎn)樸的道理在校園網(wǎng)資源同享的表現(xiàn)上真是再分明不過(guò)了。通過(guò)研究，增強(qiáng)自身把握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
    1、制定研究任務(wù)。
    根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排研究?jī)?nèi)容。在研究中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文，將研究、教學(xué)、科研精密聯(lián)合起來(lái)，推進(jìn)素養(yǎng)教育。
    2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
    緊緊圍繞"教書(shū)育人"這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求自己在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論研究的實(shí)踐價(jià)值。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
    一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：
    一、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化。
    外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。
    二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐。
    反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了個(gè)體反思和群體反思兩種方式。個(gè)體反思是我自省自察，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行課前反思--課中反思--課后反思思后實(shí)踐并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
    三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。
    通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５?，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
    可以說(shuō)，通過(guò)這樣的追隨和創(chuàng)新鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。
    當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
    通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)，教師灌學(xué)生記，教師管學(xué)生服從的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從一言堂、滿堂灌中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
    一、積極參加基本功培訓(xùn)。
    利用暑期參加市區(qū)組織的各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)。1、07年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來(lái)教育》，順利結(jié)業(yè)。2、07年8月，參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。
    二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    1、聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
    2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    3、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
    通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
    總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
    一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
    二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
    三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
    在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
    除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
    有人說(shuō)，教師是春蠶，是洋燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
    通過(guò)近一年的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步?；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己20xx年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)教案。
    1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
    2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
    3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還申請(qǐng)了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，把自己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中，得到網(wǎng)友們的的好評(píng)和肯定。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
    本人在2__-x年9月至2__-x年8月的五年時(shí)間里，參加了x市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。
    （一）、提高思想認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人德信心和決心。
    （二）、具體收獲：
    1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，課題成果獲得x市評(píng)比二等獎(jiǎng)。
    2、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
    3、通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：
    根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開(kāi)展20__20_年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作檢查評(píng)估的通知》精神，我們對(duì)幾年來(lái)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評(píng)，現(xiàn)以指標(biāo)體系為綱，做以簡(jiǎn)要匯報(bào)：
    一、保障與機(jī)制。
    德惠市政府一直把教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)列入重要議事日程，我局每年都召開(kāi)幾次專題會(huì)議研究部署繼教工作，08年分別召開(kāi)了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開(kāi)展x市級(jí)骨干教師重新考核認(rèn)定選拔推薦工作和以“樹(shù)立教師讀書(shū)意識(shí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)的專題會(huì)議，06年出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》，對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校的硬件建設(shè)、干訓(xùn)工作、教師培訓(xùn)工作、電化教育工作和教學(xué)研究工作做了遠(yuǎn)景規(guī)劃和部署。
    為確保規(guī)劃實(shí)施，加強(qiáng)行政與業(yè)務(wù)全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副局長(zhǎng)葛升甜為副組長(zhǎng)、人事科設(shè)專人具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
    市政府將中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，平均每年至少撥付50萬(wàn)元以上，07年達(dá)到79萬(wàn)元，08年從省財(cái)政廳爭(zhēng)取補(bǔ)助資金30萬(wàn)元，現(xiàn)已到帳，同時(shí)每年中小學(xué)教材發(fā)送站還將撥款3040萬(wàn)元，并逐步形成了以財(cái)政撥款為主，學(xué)校自籌為輔，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，并將資金有計(jì)劃地用于購(gòu)置硬件、設(shè)備維護(hù)等方面（維修教學(xué)樓20萬(wàn)，裝修多功能會(huì)議室及維護(hù)電教設(shè)備20萬(wàn)，購(gòu)置筆記本電腦20萬(wàn)，數(shù)碼照相機(jī)2萬(wàn)多元），今年準(zhǔn)備為每位教師配備一臺(tái)電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設(shè)備招標(biāo)過(guò)程中。
    教育局按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動(dòng)的原則加強(qiáng)了進(jìn)修學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學(xué)本科學(xué)歷81人，研究生學(xué)歷17人，研究生學(xué)歷占專任教師總數(shù)的22%；現(xiàn)代教育技術(shù)全部達(dá)到中級(jí)水平；高級(jí)教師28人，中級(jí)教師43人。副校長(zhǎng)晁振英同志是x省特級(jí)教師，x市有突出貢獻(xiàn)專家，國(guó)家教育部師范司骨干教師培訓(xùn)客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎(jiǎng)，第六屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（前五屆x省無(wú)人入選），他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型”排列陣和組合陣，為初等數(shù)學(xué)知識(shí)鏈增添了缺失的一環(huán)，為國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)。中學(xué)語(yǔ)文教研員趙永春，創(chuàng)造了“整體把握，培養(yǎng)能力”的全新教學(xué)模式，并在全市推廣實(shí)施。所寫(xiě)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章在05年《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學(xué)師生硬筆書(shū)寫(xiě)、粉筆字書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練方法新探》科研課題通過(guò)省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫(huà)”已申請(qǐng)國(guó)家專利。小學(xué)教研員劉廣祥老師06年被評(píng)為省級(jí)骨干教師，07年被省學(xué)院評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教研員，08年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。
    根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的需要，我們先后聘請(qǐng)了東北師大教科院院長(zhǎng)馬云鵬，書(shū)記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學(xué)院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓(xùn)辦主任林森；市教育學(xué)院趙明旭教授等專家學(xué)者以及盛市、縣中小學(xué)優(yōu)秀教師為兼職教師，共計(jì)241人。廣泛，結(jié)構(gòu)合理，與專職教師的比例為1：4.9。對(duì)于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。如，小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國(guó)家級(jí)新課程教學(xué)案例評(píng)比中獲x市十名特等獎(jiǎng)中的第一名，課例光盤(pán)作為培訓(xùn)案例免費(fèi)下發(fā)，起到了示范作用。
    我市中小學(xué)共有教職工9302人，其中專任教師7823人。基本滿足教育教學(xué)的需要。
    教師進(jìn)修學(xué)校按照“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的原則，整合教師培訓(xùn)工作的各類資源，與x省教育學(xué)院、x教育學(xué)院、東北師范大學(xué)等高等教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)辦了本、?？茖W(xué)歷培訓(xùn)班、研究生課程班、教學(xué)骨干培訓(xùn)班、普通話培訓(xùn)班、市民外語(yǔ)工程培訓(xùn)班、英特爾培訓(xùn)班、中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)班，下聯(lián)全市各中小學(xué)，利用“縣基地學(xué)?！比?jí)研培網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展學(xué)科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。
    同時(shí)我們還設(shè)立了四所教育教學(xué)實(shí)踐基地，分別為德惠市實(shí)驗(yàn)高中、第四中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和市幼兒園，用于開(kāi)展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)全市的基礎(chǔ)教育發(fā)揮示范和輻射作用。
    __年召開(kāi)了《關(guān)于落實(shí)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，全面開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施意見(jiàn)》的啟動(dòng)大會(huì)，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進(jìn)修學(xué)校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導(dǎo)教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學(xué)員答疑解惑。
    進(jìn)修學(xué)校已于__年10月1618日順利通過(guò)以省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心主任齊放為組長(zhǎng)、潘飛老師為副組長(zhǎng)的省級(jí)評(píng)估組驗(yàn)收，成為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)規(guī)劃，力爭(zhēng)在三年內(nèi)籌措資金實(shí)現(xiàn)適應(yīng)新形勢(shì)的網(wǎng)上互動(dòng)教研、視頻教學(xué)，在20__年達(dá)到省級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)。
    二、規(guī)劃與管理。
    教師進(jìn)修學(xué)校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能，依據(jù)x市委、x市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法規(guī)和政策，實(shí)施對(duì)義務(wù)教育階段教師的繼續(xù)教育，堅(jiān)持以教師為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃》《新課程培訓(xùn)規(guī)劃》等，充分體現(xiàn)了時(shí)代性、前瞻性、可行性。
    按照省教育廳新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，實(shí)施了全員培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)100%。在培訓(xùn)過(guò)程中，積極探索符合我市實(shí)際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，04年教育局出臺(tái)了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”操作基本要求和“德惠市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)模式”的通知》。目前已總結(jié)出三個(gè)系列，共計(jì)二十二條，十種培訓(xùn)模式，供各校遵循，為中小學(xué)開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)提供指導(dǎo)和幫助；積極組織和推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，為各校開(kāi)展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，為我市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供支持和服務(wù)。按照省教育廳08年全員培訓(xùn)規(guī)定的必修和選修課程訂購(gòu)規(guī)定數(shù)量的教材21萬(wàn)多元，無(wú)濫發(fā)濫編教師培訓(xùn)資料的現(xiàn)象。
    三、組織與實(shí)施。
    為加大學(xué)歷培訓(xùn)力度，于07年下發(fā)了46號(hào)文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全面提高教師學(xué)歷水平、積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對(duì)參加超高學(xué)歷培訓(xùn)的教師將從師培經(jīng)費(fèi)中每年每人補(bǔ)助500元。幾年來(lái)，我們有效組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，先后與x省教育學(xué)院、x市教育學(xué)院、東北師范大學(xué)聯(lián)合培訓(xùn)?？?、本科、研究生課程班教師共5554人。其中?？?623人，本科1773人，研究生課程班158人。
    師德培訓(xùn)始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。
    新教師實(shí)行崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，08年培訓(xùn)新教師142人，培訓(xùn)率達(dá)100%。對(duì)于音、體、美、心理等薄弱學(xué)科每學(xué)期都要組織期初備課，把新理念融入教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。
    __年5月19日，舉辦了主題為“關(guān)愛(ài)專業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎(jiǎng)。同時(shí)，我們每學(xué)期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng)，并將之經(jīng)?；⒅贫然?，通過(guò)講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動(dòng)、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓(xùn)中，吸收骨干教師構(gòu)建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新課程的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，對(duì)參培教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解與輔導(dǎo)。08年，教育局下發(fā)了29號(hào)文件《關(guān)于成立德惠市中小學(xué)骨干教師明星站的決定》，認(rèn)定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學(xué)22個(gè)學(xué)科，具體負(fù)責(zé)全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、研究實(shí)施策略、設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容、確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)助培訓(xùn)管理等。制定了中小學(xué)教師全員參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，五年來(lái)，教師教育技術(shù)培訓(xùn)達(dá)96%以上。參加高級(jí)培訓(xùn)736人，通過(guò)高級(jí)答辯125人。
    為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，我們進(jìn)行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)布海教研教改基地”，通過(guò)校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動(dòng)，舉辦教育科研講座、開(kāi)展教研教改競(jìng)賽、評(píng)選學(xué)科帶頭人等活動(dòng)，收到了明顯成效。__年，逐步在全市中小學(xué)組建了15個(gè)教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)，對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)以此為立足點(diǎn)展開(kāi)，僅__年就在各基地開(kāi)展大型活動(dòng)29次，中小型活動(dòng)140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓(xùn)的范疇。在基地活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們又探索出了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)骨干教師的新模式。截至__年，我們共選派88名“小班提升”學(xué)員赴吉大附中、108中、x路小學(xué)跟課學(xué)習(xí)，近百人參與了“學(xué)科沙龍”。__年，我們?cè)诶^續(xù)深入搞好三級(jí)網(wǎng)絡(luò)、小班提升的同時(shí)，又開(kāi)始了對(duì)“主題教研”這一新的教研課題的探索，__年先后下發(fā)300余個(gè)有價(jià)值的教研主題供基層學(xué)校參考，全市專任教師主題教研活動(dòng)參與率達(dá)到98%。
    __年以來(lái)，教育局本著“全面開(kāi)展、典型帶動(dòng)、創(chuàng)新機(jī)制、開(kāi)拓新路”的指導(dǎo)思想，把“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”建設(shè)當(dāng)作教師培訓(xùn)工作的龍頭，引領(lǐng)其他業(yè)務(wù)工作，并總結(jié)出了適合德惠市情、充滿個(gè)性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個(gè)運(yùn)行機(jī)制（培訓(xùn)模式機(jī)制和操作菜單機(jī)制），六個(gè)促培媒介（教學(xué)、教研活動(dòng)媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓(xùn)媒介）。截止__年，已經(jīng)有9所學(xué)校被評(píng)為x市級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！薄Ｆ渲?，四中被評(píng)為x市級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”示范校。__年，有74人的教學(xué)敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書(shū)。
    四、質(zhì)量與效果。
    為加強(qiáng)對(duì)教育科研過(guò)程的管理，出臺(tái)了《德惠市科研興教實(shí)施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計(jì)劃和工作制度，對(duì)中小學(xué)教育科研工作進(jìn)行有效指導(dǎo)。06年5月，繼教辦公室又立項(xiàng)教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究》子課題；__年11月，進(jìn)修學(xué)校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔(dān)的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠(yuǎn)英語(yǔ)資源研發(fā)與應(yīng)用》結(jié)題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔(dān)的x省教育學(xué)院科研重點(diǎn)課題《關(guān)于以主題教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》（立項(xiàng)編號(hào)jk81004）通過(guò)x省教育學(xué)院科研處有關(guān)專家的鑒定，業(yè)已結(jié)題。
    作為科研成果的重要體現(xiàn)，五年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校教師在國(guó)家、盛市級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表的論文、著作等達(dá)到70多篇，編撰的'著作在國(guó)家、省級(jí)出版社公開(kāi)出版的達(dá)50多冊(cè)。__年出版《新課程探索與研究叢書(shū)》，共分八冊(cè)，由x市教育局周國(guó)韜副局長(zhǎng)親自作序。__年《x教育》第5期刊登了晁振英校長(zhǎng)撰寫(xiě)的聯(lián)合培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)文章。__年《x教育學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變》。__年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)》。__年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)材料《抓好試點(diǎn)工程，探索農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展之路》。__年9月，張紹琦老師的《德惠市小學(xué)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國(guó)英老師撰寫(xiě)的論文《以研培基地為媒介，探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動(dòng)征文評(píng)選中，獲得二等獎(jiǎng)。
    __年11月20日，x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我市召開(kāi)，省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智、師培處處長(zhǎng)張志霞、省教育學(xué)院院長(zhǎng)張笑庸、副院長(zhǎng)張德利、x市教育局副局長(zhǎng)周國(guó)韜等領(lǐng)導(dǎo)同志出席會(huì)議，并對(duì)德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會(huì)上做了《以基地為媒介，推進(jìn)教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設(shè)情況。省教育電視臺(tái)全程跟蹤報(bào)道了此次活動(dòng)。
    __年12月13日，x省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市召開(kāi)，中央電教館副館長(zhǎng)王珠珠、省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智、車秀蘭、市教育局局長(zhǎng)王樹(shù)彬、副局長(zhǎng)朱彤順等領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智陪同也專程赴德實(shí)地調(diào)研，并對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和農(nóng)遠(yuǎn)資源在培訓(xùn)農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來(lái)德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市達(dá)家溝中心校召開(kāi)，王樹(shù)彬局長(zhǎng)、朱彤順副局長(zhǎng)參加了會(huì)議。周國(guó)韜副局長(zhǎng)主持了會(huì)議。達(dá)家溝小學(xué)在會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。
    __年11月21日，x省中小學(xué)主題教研現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在我市召開(kāi)。省教育學(xué)院黨委書(shū)記秦磊、省教育廳師培處處長(zhǎng)張志霞、省教育學(xué)院副院長(zhǎng)張德利、省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心副主任宋勝杰、省教育學(xué)院農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)李元昌教授、市教育局副局長(zhǎng)周國(guó)韜、師培處處長(zhǎng)韓松、市教育學(xué)院黨委書(shū)記滿海霞等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，來(lái)自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等600多人參加了會(huì)議。我局葛升甜副局長(zhǎng)做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗(yàn)介紹。張德利副院長(zhǎng)對(duì)我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國(guó)韜副局長(zhǎng)在會(huì)上做了研討發(fā)言。此次會(huì)議省教育電視臺(tái)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。
    五、特色與創(chuàng)新。
    進(jìn)修學(xué)校堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題，堅(jiān)持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續(xù)教育領(lǐng)域有效整合教研、電教和干訓(xùn)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)資源，依托人網(wǎng)，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，立足三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)，推行“兩個(gè)運(yùn)行機(jī)制、六個(gè)促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實(shí)地開(kāi)展了對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)。在實(shí)踐探索中確立了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些培訓(xùn)骨干教師的新模式。
    __-x年，我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》，現(xiàn)已出了八期，分別為教研版、教學(xué)信息版、電化教育版、基地專號(hào)、教育信息版、繼續(xù)教育版，展示了德惠教育的風(fēng)采和特色成果。
    幾年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校的工作成績(jī)得到了上級(jí)教育行政部門(mén)的充分肯定。04年被評(píng)為“x市市民通用外語(yǔ)工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評(píng)為“x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位”。05年被評(píng)為“x市普通話水平培訓(xùn)測(cè)試最佳組織單位”。__-x年7月“英特爾培訓(xùn)”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗(yàn)收被評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)校。08年，被x市教育局授予2__-__2__-x年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體，德惠市教育局被授予x省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體。進(jìn)修學(xué)校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達(dá)標(biāo)單位，被x省教育廳授予首批縣（區(qū)）級(jí)電教館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位、省電化教育先進(jìn)單位。校長(zhǎng)李長(zhǎng)坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
    沐浴著改革的春風(fēng)，德惠教育在各級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，在兄弟縣市區(qū)及有關(guān)學(xué)校的支持下，教師繼續(xù)教育工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但如何使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理、如何完善選人用人機(jī)制等仍是我們今后工作思考的重點(diǎn)，我們將以此次評(píng)估工作為契機(jī)，開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
    這段時(shí)間，我參加了全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)為我們一線教師提供的網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味這幾個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深。
    這次培訓(xùn)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)：愛(ài)國(guó)守法是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)；愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)；關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂；教書(shū)育人是師德修養(yǎng)的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵；終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求。
    這次培訓(xùn)，我明白了：在小學(xué)階段，語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的理念？當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題？針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要進(jìn)行哪些改革？當(dāng)前改革中遇到的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何解決？只有首先明確了這些問(wèn)題，才能幫助我們認(rèn)清評(píng)價(jià)中的不足，進(jìn)而積極推進(jìn)改革，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)工作做得更好。
    這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)效果提升的重點(diǎn)在于科學(xué)，合理地開(kāi)發(fā)教師資源，教材資源，學(xué)校資源，學(xué)生以及家長(zhǎng)資源。從而糾正教師在對(duì)語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提升教師對(duì)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用的能力，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，全面提升教師教學(xué)水平的目標(biāo)。
    今后，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
    一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
    一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    作為一名教師，要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在與家長(zhǎng)、同事的合作中，也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
    二、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)。
    的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
    在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
    1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
    2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
    總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
    __學(xué)校：__。
    20__年x月二十二日。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
    通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論、教育觀念和業(yè)務(wù)能力等方面都成績(jī)都有很大的提高，現(xiàn)將本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
    首先，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，使我在教育思想、教育理論等方面受益頗多。江澤民主席曾指出：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，將來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！毙畔⒓夹g(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對(duì)教師實(shí)施終身教育。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施繼續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要。
    其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，還鍛煉了自己的意志和處理問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)前夕，我就給自己下了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。
    1、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)如聽(tīng)取了我校舉辦的優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、專家的新課改培訓(xùn)等，我做好筆記，有不明白的問(wèn)題向老教師請(qǐng)教，受益頗多。
    2、在做好本職工作的同時(shí)，多讀書(shū)，如一些繼續(xù)教育學(xué)習(xí)材料，報(bào)刊、雜志等，同時(shí)若有好的學(xué)習(xí)方法、建議就加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到自己的日常工作中，活躍了課堂，重視弘揚(yáng)了學(xué)生的主體精神，促進(jìn)了學(xué)生的主體發(fā)展，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)、參與實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察、體會(huì)、增加其自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    3、為了適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)教育，新課改，新理念，我參加了國(guó)家人事部考試中心舉辦的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)及考試，成績(jī)合格。
    4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了做好筆記，還將一些新的想法和建議，學(xué)習(xí)心得撰寫(xiě)成文分別發(fā)表在學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)和教學(xué)雜志上。
    一份耕耘一份收獲，學(xué)習(xí)期間在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在這里我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝。今后我會(huì)加倍努力為我國(guó)的教育事業(yè)、為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
    20xx年為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新形勢(shì)，提高個(gè)人專業(yè)水平及提高教育教學(xué)質(zhì)量。我通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)教育精神，積極參加各項(xiàng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。使自己的繼續(xù)教育工作向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
    一、通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，懂得遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和教師職業(yè)觀。做到依法施教，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。明確作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)。
    二、通過(guò)積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓(xùn)、縣級(jí)各學(xué)科教學(xué)評(píng)課活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)優(yōu)課活動(dòng)，認(rèn)真觀摩校內(nèi)外組織的有效教學(xué)活動(dòng)。和各教師展開(kāi)互動(dòng)交流活動(dòng)。做到每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課10節(jié)以上。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深了新教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，把優(yōu)秀教師的教育方法，教育理念和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，取得了一定的效果。
    三、通過(guò)積極參加語(yǔ)文教研組開(kāi)展的教研活動(dòng)，在參加專題講座活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)講座活動(dòng)過(guò)程中，把新課標(biāo)認(rèn)真領(lǐng)悟透徹。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有很大的幫助，提高了課堂教學(xué)水平。
    四、在參加校本培訓(xùn)活動(dòng)中。我每學(xué)期里認(rèn)真鉆研教材上一節(jié)公開(kāi)課，在和學(xué)校老師們互相交流，磨課的過(guò)程中。提高了課堂教學(xué)水平。在開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)中，每學(xué)期里結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。積極參加縣及校內(nèi)開(kāi)展的論文評(píng)比，并獲得了好評(píng)。
    五，在20xx年全國(guó)中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)中。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、校本研修等教育教學(xué)內(nèi)容后，覺(jué)得視野更加開(kāi)闊了。掌握教學(xué)知識(shí)更加全面了。對(duì)我們的教育教學(xué)幫助很大。
    六、10月份在校內(nèi)舉行的開(kāi)放周中，本人積極上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，寫(xiě)好教案及說(shuō)課稿。在此活動(dòng)中，取得了一定的成績(jī)。
    七，積極參加學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)。
    學(xué)習(xí)無(wú)止境，今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
    通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就20xx年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況總結(jié)歸納一下。
    觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和本人在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)出教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的`教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
    在上課時(shí)更能做到有的放矢，同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
    素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
    總之，作為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
    在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)真組織下，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，進(jìn)取瀏覽著相關(guān)的知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟。一路走來(lái)，收獲了成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，構(gòu)成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽(tīng)了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)資料多，涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫忙和提高?，F(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:。
    一、經(jīng)過(guò)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不明白的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的本事。
    二、經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)wxp操作系統(tǒng)，初步掌握幻燈片的制作方法和簡(jiǎn)單的課件制作。
    三、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感。
    時(shí)代在不斷的提高、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    四、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    1、加強(qiáng)專業(yè)本事的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
    2、進(jìn)取參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。先后參加了暑期國(guó)家遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，區(qū)校組織的遠(yuǎn)程本事培訓(xùn)，取得了較好成績(jī):個(gè)人博客資料不斷豐富和更新，進(jìn)取參與教學(xué)論壇，發(fā)表日志一學(xué)期博客等級(jí)到達(dá)了10級(jí)，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的課件制作。
    3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研本事。
    4、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。
    五、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。
    我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中提高。僅有經(jīng)過(guò)不斷的反思，才能使自我的教學(xué)水平、教學(xué)本事有所提高。
    六、多讀書(shū)，讀好書(shū)。
    認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自我。
    七、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育材料》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德》，使我的思想受到了很大的洗禮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會(huì)改變的。師德與師能是相輔相成的，一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，必須要有淵博的學(xué)問(wèn)，有適合學(xué)生的教學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，僅有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實(shí)踐中的師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自我的落腳點(diǎn)和歸宿，也僅有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐結(jié)合起來(lái)才是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。
    八、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習(xí)》，使我明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。明白新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今日進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天進(jìn)取主動(dòng)的人生態(tài)度，今日的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時(shí)還了解“問(wèn)題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自我獨(dú)有的特點(diǎn)，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
    九、本年度我深入課堂聽(tīng)了40節(jié)課。在校內(nèi)上2節(jié)公開(kāi)課，即四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決行程問(wèn)題的策略》和學(xué)《找規(guī)律》，受到了很好的評(píng)價(jià)。
    總之，經(jīng)過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。才能適應(yīng)新課改的需要，否則將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
    不知不覺(jué)中，20xx年秋季期轉(zhuǎn)眼又告一段落了，現(xiàn)把本學(xué)期來(lái)的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
    通本人學(xué)習(xí)了兩本書(shū)：《新課程教學(xué)研究》與《中華文化》。通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展校本培訓(xùn)要以為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多地開(kāi)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入重要的工作計(jì)劃。
    1、按照教育行政部門(mén)要求，積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償教育，提高素質(zhì)。根據(jù)國(guó)家教委的要求，在新世紀(jì)的教育工作中，中學(xué)教師要求達(dá)到本科水平，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，加強(qiáng)對(duì)全體教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我們大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)嘗函授進(jìn)修學(xué)習(xí)。凡參加學(xué)習(xí)，學(xué)校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂。
    2、積極組織教師參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，完成繼續(xù)教育培訓(xùn)。每期組織教師參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。此外，每周堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《師德觀察》《聚焦課堂》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)，全校在職教師自覺(jué)地參加縣進(jìn)修校舉辦的“計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)”，認(rèn)真做好筆記。為了使教師盡快多運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)，目前，大部分教師都能使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有的老師還能自制教學(xué)課件，為教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。
    3、發(fā)揮教研活動(dòng)職能，鼓勵(lì)教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時(shí)，各校校教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教師的教研能力。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是學(xué)校工作中的一部分，為使繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結(jié)和評(píng)比都把繼續(xù)教育學(xué)習(xí)列入其中，在任職考核和評(píng)優(yōu)中，也把此項(xiàng)列為評(píng)比條件。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，不斷推動(dòng)教師繼續(xù)教育工作邁出新腳步。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
    有人說(shuō)，教師是春蠶，是洋燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
    通過(guò)近一年的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步。基本達(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，F(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己20xx年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)教案。
    1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
    2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
    3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還申請(qǐng)了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，把自己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中，得到網(wǎng)友們的的好評(píng)和肯定。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
    1、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
    2、通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到教師要有效實(shí)現(xiàn)自助，必須堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，積極與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真做好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)反思。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
    3、通過(guò)本次培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位專家的新課改講座，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)始終樹(shù)立課改意識(shí)，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要更新教學(xué)觀念，改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”、“教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
    4、通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的.基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思，認(rèn)真吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
    5、通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，汲取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
    總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的。
    繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
    目前，繼續(xù)教育在世界發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)發(fā)展起來(lái)，在我國(guó)正處 于興起階段。尤其是對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，雖然各省市均有 一定規(guī)模的探究和“試施”，但畢竟是初步運(yùn)行階段，尚有諸多 地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在 1979 年我國(guó)代表參加墨西 哥城召開(kāi)的世界第一次繼續(xù)工程教育大會(huì)后引進(jìn)。近三十年來(lái)， 從中央到地方，逐步地、努力地推進(jìn)繼續(xù)教育進(jìn)程。適應(yīng)我國(guó)國(guó) 情，使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學(xué)化、制度化。
    一般地講，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是結(jié)合課程改革、理念 更新的教育形勢(shì)，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)的某一區(qū) 域進(jìn)行強(qiáng)化提高、培訓(xùn)更新、補(bǔ)充培養(yǎng)的過(guò)程，使之更好地適應(yīng) 教育革新的需求，有效地服務(wù)于本職工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 從其特殊性來(lái)看，繼續(xù)教育是個(gè)體終身教育的重要組成部分，是 對(duì)個(gè)體綜合能力和專長(zhǎng)技能的針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)，是有利于一個(gè) 人的整體素質(zhì)不斷提高的過(guò)程。繼續(xù)教育是歷史發(fā)展的必然，中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育，更是教育改革與發(fā)展不可或缺、時(shí)不我待 的有機(jī)環(huán)節(jié)。對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是教育部門(mén)針對(duì)特定形 式下的需要對(duì)在職教師進(jìn)行的業(yè)務(wù)提高活動(dòng)、或是在某一認(rèn)知領(lǐng) 域內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行的理念更新、知識(shí)補(bǔ)充活動(dòng)，其目的性很強(qiáng)，就 是為了教師在教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)教育的內(nèi)容是可感 知和把握的，是結(jié)合一定教育形式和發(fā)展的需求，在知識(shí)領(lǐng)域內(nèi) 和技能領(lǐng)域內(nèi)對(duì)教師的再提高、再教育。對(duì)教師的繼續(xù)教育，它 與傳統(tǒng)教育相比，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、靈活性、辦學(xué)渠道的特殊 性、教育過(guò)程的層次性、時(shí)效性。目前，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的 發(fā)展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢(shì)，前景十分美好。但在具體實(shí)踐 中，不免會(huì)因?yàn)樘剿鞫霈F(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題亟待解決。教師的再 教育本身就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，解決教與學(xué)的合理運(yùn)行中的 不和諧之處。所以，研究自身發(fā)展中存在的問(wèn)題，更能促進(jìn)自身 的進(jìn)步?？v觀現(xiàn)階段中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體情況，我們應(yīng)當(dāng) 在如下方面持謹(jǐn)慎態(tài)度。
    繼續(xù)教育的特點(diǎn)，尤其是中小學(xué)教師的再教育，與一般意義 上的個(gè)體培訓(xùn)不同，它是整個(gè)普通基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。社會(huì)上的一般培訓(xùn)，可能只側(cè)重于員工的某些技能或認(rèn)識(shí)水平的提 高，充其量是一種上崗前期的準(zhǔn)備活動(dòng)。而中小學(xué)教師的繼續(xù)教 育是一種在舊有規(guī)模上的提升，是一種存在質(zhì)的飛躍的思想認(rèn)識(shí) 的升華。一般意義的社會(huì)培訓(xùn)，要求不是很高，精度和深度絕非 能與中小學(xué)教師再教育相媲美。因此，對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育 無(wú)論組織部門(mén)還是實(shí)施單位，包括受教育者，思想上務(wù)必高度重 視，不能因輕心而致使這項(xiàng)活動(dòng)流于形式、走過(guò)場(chǎng)。
    中小學(xué)教師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育不同，它有自己的特 殊性?；A(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)“共性”的需要，而繼續(xù)教育則要滿足的是 特殊性的需要。由于條件所限，我們目前的繼續(xù)教育在教學(xué)形式 上存在單薄的現(xiàn)象，豐富性是談不上的。只是組織起來(lái)“聽(tīng)”、 分散下去“論”，以及方法的單一，使得繼續(xù)教育這項(xiàng)活動(dòng)失去 了趣味性和動(dòng)人之處，教育者機(jī)械死板，學(xué)習(xí)者枯燥乏味，提高 與深化的效果不明顯。這方面確實(shí)是組織者要下大力氣研究的問(wèn) 題。如何才能行之有效地把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育落到實(shí)處，從 真正意義上見(jiàn)效呢？根據(jù)繼續(xù)教育的特點(diǎn)，結(jié)合中小學(xué)教師工作 實(shí)踐，繼續(xù)教育可以分層次、多途徑、網(wǎng)絡(luò)化地進(jìn)行，研修、討 論、經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)提高等形式綜合利用，視本地區(qū)、本學(xué)科的 特點(diǎn)而定，因地制宜，密切圍繞教育所需來(lái)進(jìn)行。繼續(xù)教育的內(nèi) 容決不能是知識(shí)的滯后學(xué)習(xí)，要與教學(xué)實(shí)踐、教育改革同步。如 果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對(duì)落后于教育改革，教育研究又跟不上實(shí)際 需要，可能會(huì)形成不良循環(huán)，貽害無(wú)窮。這是對(duì)繼續(xù)教育組織者 和教育教學(xué)研究者提出的高品位的要求，容不得半點(diǎn)馬虎。另外， 現(xiàn)階段個(gè)別大專院校開(kāi)設(shè)的學(xué)歷培訓(xùn)、進(jìn)修、提高班，或多或少 存在著一定的誤區(qū)：質(zhì)量要求不高、重復(fù)舊知識(shí)、管理不嚴(yán)、文 憑發(fā)放寬松，是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下的“學(xué)歷提高”，而不是精益求 精的繼續(xù)教育。要走出這個(gè)誤區(qū)，重能力，重實(shí)踐，才能求真務(wù) 實(shí)。中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，決不能把知識(shí)的提高與技能的培訓(xùn) 脫節(jié)，二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來(lái)。繼續(xù)教育務(wù)必要加上教 師師德建設(shè)方面的內(nèi)容，這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
    中小學(xué)教師的繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，從國(guó)家到 地方，自上而下建立基本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體 系。目前，各地的組織機(jī)構(gòu)基本由本地教育管理部門(mén)兼職負(fù)責(zé)， 并非專門(mén)機(jī)構(gòu)，更談不上專業(yè)研究機(jī)構(gòu)。建立和完善專門(mén)的組織 機(jī)構(gòu)，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障，配備相應(yīng)的 高素質(zhì)的專門(mén)研究隊(duì)伍，更是促進(jìn)繼續(xù)教育不斷深入和綜合能力 不斷提高的動(dòng)力。繼續(xù)教育的研究、探索，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為缺少， 力量薄弱，這也是導(dǎo)致中小學(xué)教師繼續(xù)教育開(kāi)展不力和不完善的 原因之一。各地的教育研究，對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的專項(xiàng)研究 應(yīng)當(dāng)投入較大的力量。建立完善的專門(mén)的組織和研究機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌 安排，協(xié)調(diào)運(yùn)行，推動(dòng)繼續(xù)教育的發(fā)展，將促進(jìn)整個(gè)教育教學(xué)工 作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
    制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)，是保證繼續(xù)教育工作 順利實(shí)施和逐步深入的重要條件。據(jù)了解，目前各地方對(duì)中小學(xué) 教師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定，而這些規(guī)定并不是針對(duì)繼續(xù)教育 本身的，大多針對(duì)受教育者，至多也就是“不參加繼續(xù)教育的教師，將如何如何”的條款，法律意識(shí)淡薄。提倡制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應(yīng)的政策措施，是因?yàn)槲覈?guó)繼續(xù)教育的 改革明確提出了“依據(jù)法制化趨勢(shì)改革政策體制”的措施，落實(shí) 在中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革上，就是要實(shí)行法制管理，努力使繼 續(xù)教育工作走向經(jīng)?；?、正規(guī)化、制度化，并借助法律的威力， 調(diào)整各種關(guān)系，從而推動(dòng)繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。這些關(guān)系， 包括用人單位與個(gè)人在繼續(xù)教育方面的相互關(guān)系、培養(yǎng)與工作的 關(guān)系、費(fèi)用與服務(wù)的關(guān)系、進(jìn)修與工作的關(guān)系等等。
    在具體實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)繼續(xù)教育應(yīng)該不斷進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，以促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展?！暗巧絼t情滿 于山，觀海則意溢于海?！痹诮逃母锏拇蟪敝?，我們對(duì)中小學(xué) 教師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來(lái)，把中小學(xué)教 師的繼續(xù)教育作為對(duì)一個(gè)教師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行。繼 續(xù)教育是終身教育的重要組成部分，繼續(xù)教育的組織者應(yīng)當(dāng)從終 身教育的高度來(lái)審視中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，才能把握其特點(diǎn)， 科學(xué)、合理部署工作。當(dāng)然，繼續(xù)教育的發(fā)展是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任， 包括對(duì)師范院校的教學(xué)內(nèi)容和方式的改革、社會(huì)各階層對(duì)繼續(xù)教 育的理解和支持。只有全方位行動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)各種有利因素，中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育必將跨上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。