教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考和借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的教案范例，供大家參考。
自制泡泡水教案篇一
1、學(xué)會(huì)觀(guān)察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆
4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）
2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
3、 重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友這三種泡泡水有什么不同？
4、小結(jié)：原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
1、師：泡泡的大小都一樣嗎？
小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。
3、小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。
4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，教師指導(dǎo)。
5、 小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。
提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
6、小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。
自制泡泡水教案篇二
洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、肥皂水每組一種，人手一杯清水，吹泡泡工具，攪拌棒人手一個(gè)。
動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
師：小朋友們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡?什么情況下會(huì)有泡泡出現(xiàn)呢?
師：小朋友們知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?
那我們今天來(lái)試一下在清水里加些什么會(huì)有泡泡出現(xiàn)。
師：今天老師準(zhǔn)備了一些日用品，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
師：小朋友們，那這些日用品使用的時(shí)候要注意什么呢?對(duì)了，那等一下我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心，不要碰到我們的小眼睛，也不要把它當(dāng)好吃的吃了。
二、操作。
1.師：小朋友們，先選一種自己喜歡的日用品把它放到水里攪拌一下看看水和日用品發(fā)生了什么變化。
師：剛才小朋友們攪拌后，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
小結(jié)：日用品加入水里攪拌后在水里溶解了，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。
2.吹泡泡玩一玩。
師：你們做的泡泡水吹出了泡泡嗎?
師：有的.小朋友吹出了泡泡，有的小朋友沒(méi)有，這是為什么呢?
小結(jié)：洗潔精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡。
三、通過(guò)操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡。
1.把小朋友介紹的方法用一用洗衣粉。
師：更多的日用品混合，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
總結(jié)：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣制作泡泡水，小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起制作泡泡水玩一玩吧!
自制泡泡水教案篇三
裝水和肥皂若干。
各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。
在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀(guān)察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增添樂(lè)趣。
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
（1）、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
（2）、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。
（3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。
（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀(guān)察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）
五、到戶(hù)外吹泡泡。
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外陽(yáng)光下吹泡泡，讓孩子觀(guān)察泡泡是什么樣子的。
在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。
自制泡泡水教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀(guān)察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
3、傾聽(tīng)歌曲?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?BR> 4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱?！坝袥](méi)有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?！?BR> 13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎?
14、利用演唱組合來(lái)唱。
自制泡泡水教案篇五
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀(guān)察、討論活動(dòng)：
1、提問(wèn)：“誰(shuí)做過(guò)泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話(huà)題）。
2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認(rèn)識(shí)制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數(shù)字卡片：1224。
3、認(rèn)識(shí)比例：1：2：2:4。
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒(méi)味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨?，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）。
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀(guān)察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過(guò)程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫(huà)》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施；同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲！
自制泡泡水教案篇六
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀(guān)察、討論活動(dòng)：
1、提問(wèn)：“誰(shuí)做過(guò)泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話(huà)題）。
2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認(rèn)識(shí)制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數(shù)字卡片：1224。
3、認(rèn)識(shí)比例：1：2：2:4。
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒(méi)味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨梢援a(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）。
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的`工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀(guān)察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
自制泡泡水教案篇七
1、大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。
2、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
1、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。
2、清水、盆、各種容器。
3、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性，觀(guān)察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。
2、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。
3、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀(guān)察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
出示各種材料，說(shuō)出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述各種操作材料的.名稱(chēng)、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運(yùn)用觀(guān)察、對(duì)比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀(guān)察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問(wèn)題：由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn)，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來(lái)，幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心，想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí)，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買(mǎi)來(lái)的泡泡玩具更開(kāi)心，更有一種成功的滿(mǎn)足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒(méi)有有意識(shí)地去觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，也沒(méi)有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過(guò)程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
自制泡泡水教案篇八
20xx下半年，為進(jìn)一步貫徹“以病人為中心”的服務(wù)總旨，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，整體提升護(hù)理服務(wù)水平，提高病人滿(mǎn)意度。根據(jù)護(hù)理部有關(guān)精神結(jié)合我科實(shí)際，制定本計(jì)劃。
1、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時(shí)要及時(shí)提醒，并提出整改措施，以院內(nèi)外護(hù)理差錯(cuò)為實(shí)例組織討論學(xué)習(xí)借鑒，使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)護(hù)理差錯(cuò)因素新情況、新特點(diǎn)，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘常鳴。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段的管理，如夜班、中班、節(jié)假日等，實(shí)行彈性排班制，合理搭配老、中、青值班人員，同時(shí)注意培養(yǎng)護(hù)士獨(dú)立值班時(shí)的慎獨(dú)精神。
3、加強(qiáng)重點(diǎn)病兒的管理，如監(jiān)護(hù)室的特護(hù)患兒和普兒病房的危重患兒，把上述患兒做為科晨會(huì)及交接班時(shí)討論的重點(diǎn)，對(duì)病人現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)做出評(píng)估，達(dá)成共識(shí)，引起各班的重視。
5、完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力，對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急工作都要做回顧性評(píng)價(jià)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高護(hù)士對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。
1、辦公班護(hù)士真誠(chéng)接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動(dòng)向病兒家屬做入院宣教及健康教育。
2、要求責(zé)任護(hù)士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉(zhuǎn)歸、生活需求、用藥后的效果及反應(yīng)等，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作告知程序，尊重患兒家長(zhǎng)的知情權(quán)解除患兒家長(zhǎng)顧慮。
3、每月召開(kāi)工休座談會(huì)，發(fā)放病人滿(mǎn)意度調(diào)查表，對(duì)服務(wù)質(zhì)量高的護(hù)士給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)服務(wù)質(zhì)量差的護(hù)士給予批評(píng)教育。
1、對(duì)各班職責(zé)進(jìn)行修訂，改變排班模式，細(xì)化各班的工作流程，查找薄弱環(huán)節(jié)，明確護(hù)理分工，力求新的職責(zé)更合理實(shí)用。
2、抓好基礎(chǔ)護(hù)理、專(zhuān)科護(hù)理，實(shí)行責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)制。為患者提供整體護(hù)理服務(wù)，密切觀(guān)察患者病情，隨時(shí)與患者溝通，做好患者的生活護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理，保障患者安全，體現(xiàn)人性化的護(hù)理關(guān)懷。
3、深化護(hù)士分層使用，依據(jù)病人病情、護(hù)理難度和技術(shù)要求分配責(zé)任護(hù)士，危重患者由年資高、能力強(qiáng)的護(hù)士負(fù)責(zé)，體現(xiàn)能級(jí)對(duì)應(yīng)。
分配原則：效率、質(zhì)量?jī)?yōu)先，按勞分配，兼顧公正、公平。
分配依據(jù)：病人滿(mǎn)意度、工作量、存在的風(fēng)險(xiǎn)、護(hù)理質(zhì)量、責(zé)任心。
1、由責(zé)任護(hù)士做每天根據(jù)科室常見(jiàn)病的治療和護(hù)理常規(guī)、特殊飲食、疾病的自我預(yù)防、用藥的注意事項(xiàng)，向病人做詳細(xì)的講解，對(duì)患者開(kāi)展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)，提供心理護(hù)理。
2、每月召開(kāi)一次護(hù)辦會(huì)，每位護(hù)士匯報(bào)工作情況與感想。每月進(jìn)行病人滿(mǎn)意度調(diào)查，認(rèn)真聽(tīng)取患者對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，提出整改措施，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，提高病人的滿(mǎn)意度。
自制泡泡水教案篇九
上半年，在外科護(hù)理部的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞工作目標(biāo)，加強(qiáng)安全管理;提高護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵建設(shè)，下半年，為進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)護(hù)理工作，制定以下工作措施：
1)帶領(lǐng)護(hù)理單元認(rèn)真實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制管理，增強(qiáng)奉獻(xiàn)、主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量、安全意識(shí)，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高。
2)以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度抓好每項(xiàng)護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，即基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量，其中環(huán)節(jié)質(zhì)量是重點(diǎn)。進(jìn)一步優(yōu)化apn及彈性排班，做到無(wú)縫交接，保障病人安全。
3)嚴(yán)格遵守執(zhí)行消毒隔離制度，作好病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測(cè)工作，結(jié)果達(dá)標(biāo)。同時(shí)，作好隨時(shí)消毒、終末消毒、日常消毒工作。
4)制定科室培訓(xùn)和考核計(jì)劃。加強(qiáng)高年資護(hù)士檢查和幫助新護(hù)士的工作意識(shí)，加強(qiáng)年輕護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每日?qǐng)?jiān)持晨會(huì)提問(wèn)的學(xué)習(xí)與積累，科室每周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每月堅(jiān)持科內(nèi)護(hù)理大查房，以利于理論知識(shí)的系統(tǒng)掌握與在實(shí)踐中的靈活運(yùn)用，提高護(hù)士工作實(shí)踐能力。不斷搜集專(zhuān)科理論知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)面的拓寬掌握，不斷鼓勵(lì)年輕護(hù)士對(duì)新知識(shí)與新技能的操作與掌握，做到理論知識(shí)扎實(shí)，操作膽大心細(xì)，不斷創(chuàng)新同時(shí)不斷完善與提升自我。
5)切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，落實(shí)各項(xiàng)患者安全制度與規(guī)范;如患者身份識(shí)別制度，防跌倒、防墜床等防范制度，特殊藥品管理制度，藥物使用后不良反應(yīng)的觀(guān)察制度和程序等，保障患者護(hù)理安全。
6)對(duì)病房藥柜內(nèi)藥物存放、使用、限額、定期核查，注射藥、內(nèi)服藥、外用藥嚴(yán)格分開(kāi)放置，醫(yī)囑轉(zhuǎn)抄和執(zhí)行時(shí)有嚴(yán)格核對(duì)程序且有簽字，控制靜脈輸注流速等。主張“誰(shuí)執(zhí)行誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制管理。
7)強(qiáng)化執(zhí)行醫(yī)囑的準(zhǔn)確性，有疑問(wèn)時(shí)及時(shí)與醫(yī)生核對(duì)，并將操作過(guò)程遇到的特殊情況及時(shí)反饋與醫(yī)生，以便于醫(yī)療計(jì)劃的進(jìn)一步完善，保證病人安全;靜脈輸液要求落實(shí)雙核對(duì)，進(jìn)行各項(xiàng)操作時(shí)主動(dòng)向病人或家屬解釋取得理解和配合，在進(jìn)行導(dǎo)尿、靜脈留置針等操作時(shí)，應(yīng)明確交待注意事項(xiàng)，防止管道滑脫，尤其注意各引流管開(kāi)關(guān)是否在打開(kāi)狀，管道出口是否有血凝塊堵塞等，各路管道均維系著患者的生命安危，決不可掉以輕心。
8)對(duì)新調(diào)入、新畢業(yè)以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理、做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班，重點(diǎn)查房。新入院、新轉(zhuǎn)入，危重、大手術(shù)后病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促、檢查和監(jiān)控。節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、夜班交班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。不斷關(guān)心每一位護(hù)士的工作、生活與心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)排解各種糾結(jié)與疑惑，繼續(xù)不斷加強(qiáng)科內(nèi)護(hù)理醫(yī)療文化的打造與渲染，使姐妹們?cè)谡?、溫暖的氛圍中健康快?lè)的工作、生活與成長(zhǎng)。
9)堅(jiān)持毒麻藥品、搶救藥品、用物班班交接，搶救儀器保持功能狀態(tài)，保持搶救物品良好率達(dá)100%。
10)進(jìn)一步深入推進(jìn)責(zé)任制整體護(hù)理，落實(shí)護(hù)理服務(wù)三級(jí)責(zé)任制，即“護(hù)士首接負(fù)責(zé)者”“責(zé)任護(hù)士全程負(fù)責(zé)制”“護(hù)士長(zhǎng)首尾負(fù)責(zé)制”。加強(qiáng)各關(guān)鍵點(diǎn)的控制：即關(guān)鍵的制度;關(guān)鍵的人員;關(guān)鍵的病人;關(guān)鍵的環(huán)節(jié);關(guān)鍵的時(shí)間。落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)每日五查房制度：即晨交班查;病人集中治療護(hù)理后查;病人午餐前查;病人午休后查;護(hù)理晚交班前查。在責(zé)任工作中不斷強(qiáng)化護(hù)士與病人之間的換位思考，常常提問(wèn)自己“假設(shè)我是他”我滿(mǎn)意這樣的護(hù)理嗎?不論什么品質(zhì)與來(lái)源的患者，均能不斷調(diào)適自我，以視對(duì)方為上帝，視對(duì)方為衣食父母的責(zé)任理念，努力做到讓患者滿(mǎn)意。
自制泡泡水教案篇十
1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、初步了解其特性。
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂(lè)、圖片。
通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
1、游戲“抓泡泡”引入。（激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。）。
教師出示吹泡泡的工具。
師：小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么？它可以干什么呢？
師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧！（放音樂(lè)）。
2、介紹制作泡泡水的材料。
幼兒自由觀(guān)察材料，并說(shuō)說(shuō)是什么。
請(qǐng)幼兒通過(guò)聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗、看得知小碗里放的是糖。
讓幼兒說(shuō)出洗潔精。
3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂(lè)和探索的興趣。
師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)？
師：熱茶水吹不出泡泡來(lái)，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。
幼兒自由探索，教師觀(guān)察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
讓吹出泡泡的小朋友和沒(méi)有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過(guò)程。并用圖片展示幼兒操作的`過(guò)程和結(jié)果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。
茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。
教師總結(jié)并演示操作的過(guò)程。
師：沒(méi)有制作成功的小朋友再來(lái)試一試，做一做，然后咱們一起來(lái)吹泡泡。
幼兒在音樂(lè)聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂(lè)趣。
5、活動(dòng)延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。）。
師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢？
師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。
通過(guò)這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功?；顒?dòng)中100%的小朋友都開(kāi)心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺(jué)得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)！
自制泡泡水教案篇十一
1、鼓勵(lì)護(hù)理人員參加護(hù)理本科、研究生學(xué)習(xí)，到年底本科學(xué)歷人員達(dá)6人。
2、堅(jiān)持每月科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1-2次，以提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及實(shí)踐能力。
3、增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高。
護(hù)理安全工作長(zhǎng)抓不懈，充分利用三級(jí)護(hù)理管理體系，各司其職，層層把關(guān)，切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患，保障病人就醫(yī)安全。堅(jiān)持毒麻藥品、搶救藥品、用物班班交接，搶救儀器保持功能狀態(tài)，保持搶救物品良好率達(dá)100%。抓好護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控，病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控，時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控和護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控。
(1)護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對(duì)新調(diào)入、新畢業(yè)、實(shí)習(xí)護(hù)士以及有思想情緒或家庭發(fā)生不幸的護(hù)士加強(qiáng)管理、做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班，重點(diǎn)查房。
(2)病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：新入院、新轉(zhuǎn)入，危重、大手術(shù)后病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促、檢查和監(jiān)控。
(3)時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、夜班交班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。
(4)護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、各種過(guò)敏試驗(yàn)，手術(shù)前準(zhǔn)備等。雖然是日常工作，但如果一旦發(fā)生問(wèn)題，都是人命關(guān)天的大事，應(yīng)作為護(hù)理管理中監(jiān)控的重點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)理人員樹(shù)立以病人為中心的觀(guān)念，把病人的呼聲作為第一信號(hào)，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立整體護(hù)理觀(guān)念，糾正和克服過(guò)去的病人頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的護(hù)理做法，應(yīng)全盤(pán)考慮，綜合計(jì)劃，集醫(yī)院、家庭、社會(huì)等各方面力量，對(duì)病室實(shí)施全身心、全方位，全過(guò)程、多渠道的系統(tǒng)護(hù)理。
實(shí)行彈性排班。制定彈性排班實(shí)施辦法，根據(jù)科室病人情況和護(hù)理工作量合理分配人力資源，以達(dá)到保質(zhì)保量為病人提供滿(mǎn)意的護(hù)理服務(wù)，減少人力資源浪費(fèi)，避免人浮于事的局面。護(hù)理人員做到工作需要時(shí)，隨叫隨到，無(wú)需要時(shí)即休假。
自制泡泡水教案篇十二
能自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具和泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
各種易彎曲的線(xiàn)、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗潔精、鹽、砂糖。
1、幼兒了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。
2、分組探索制作泡泡工具和泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吹泡泡工具的共同特點(diǎn)：有空或者有縫隙。
3、玩吹泡泡游戲，鼓勵(lì)幼兒將制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、數(shù)量等記錄下來(lái)。提醒幼兒注意觀(guān)察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來(lái)的泡泡卻都是圓形的.。
4、教師啟發(fā)幼兒嘗試在肥皂泡泡水中加入鹽和砂糖并攪拌，看是否還能吹出泡泡。
5、拓展。
（1）觀(guān)察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，如蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。
（2）嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡的工具，如在樹(shù)葉上穿孔等。
自制泡泡水教案篇十三
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？.
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
附兒歌內(nèi)容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡；
我們愛(ài)各種各樣的泡泡。
自制泡泡水教案篇十四
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
自制泡泡水教案篇十五
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、泡泡飛來(lái)了。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說(shuō)話(huà)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的.聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問(wèn)聲好。
1.教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
1.師生共同游戲《吹泡泡》。
自制泡泡水教案篇十六
以前我做的泡泡水一次只吹一個(gè)泡泡，可今天我卻制出了一次可以吹很多泡泡的泡泡水。
今天上午，我買(mǎi)了一瓶泡泡水，在吹泡泡的時(shí)候，一個(gè)泡泡破了，水滴到我臉上，我用手一抹，立刻感到手上像涂了膠一樣粘乎乎的。心想：泡泡水這么粘，里面一定放了膠水！于是，中午放學(xué)回家后，我開(kāi)始動(dòng)手制作起泡泡水來(lái)。
下午，我將制泡泡水的方法告訴了同學(xué)們，同學(xué)們個(gè)個(gè)都夸我說(shuō)：“真聰明！”，老師知道了還特意在班上表?yè)P(yáng)了我，而我呢？自然是樂(lè)得合不攏嘴啦！
自制泡泡水教案篇十七
游戲目的：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。
游戲準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。
游戲開(kāi)始：
大家順與圓圈按逆時(shí)針?lè)较虮仨氁粋€(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡?！敝貜?fù)念幾遍后老師說(shuō)：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉，老師說(shuō)：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次，老師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散的跑開(kāi)，聽(tīng)老師說(shuō)：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開(kāi)始。
注意事項(xiàng)：
教師要規(guī)定四散跑的范圍，不能跑得太遠(yuǎn)。
自制泡泡水教案篇十八
設(shè)計(jì)：利莉。
設(shè)計(jì)理念：
綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
活動(dòng)對(duì)象：
試用對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：
3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿(mǎn)了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）。
l學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
l孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢(xún)資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。
小朋友，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
動(dòng)手做超大肥皂泡泡。
準(zhǔn)備材料。
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線(xiàn)。
準(zhǔn)備方法。
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
一個(gè)星期后，我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
與稚氣童言吹泡比賽活動(dòng)三：
上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時(shí)還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒(méi)做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽。比賽時(shí)，看哪一組吹的泡泡保持的時(shí)間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）。
出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。試著寫(xiě)一篇短文，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà)，畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。延伸和拓展：試一試：
找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。小資料：
吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降。
大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀(guān)察研究它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。
把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來(lái)的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò)，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳，二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的。
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱(chēng)為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過(guò)一會(huì)兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞瘢谑歉缮娆F(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。
自制泡泡水教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣。
你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽(tīng)音樂(lè)，模仿洗澡。
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1、觀(guān)察封面，引出故事。
小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
小豬會(huì)用什么洗澡呢？
2、觀(guān)察第一頁(yè)。
小豬會(huì)用肥皂干什么？
3、觀(guān)察第二頁(yè)。
小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀(guān)察第三頁(yè)。
洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？
5、觀(guān)察第四、五頁(yè)。
洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀(guān)察第六頁(yè)。
洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡。
提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學(xué)反思。
夏天真熱呀，由此引出了活動(dòng)：洗澡。通過(guò)交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，幼兒在律動(dòng)過(guò)程中掌握洗澡的方法，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。再閱讀繪本《肥皂泡泡》，看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡，自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，運(yùn)用了動(dòng)感、活潑的“我愛(ài)洗澡”下載的歌曲，讓幼兒一下進(jìn)入情境，快樂(lè)的與同伴享受洗澡的樂(lè)趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞繪本的過(guò)程中我制作了精美的課件，幫助幼兒理解繪本故事的內(nèi)容，使幼兒進(jìn)一步激發(fā)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
繪本閱讀:肥皂泡泡。
作品賞析:《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線(xiàn)索講述故事?！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒喜歡。肥皂是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的生活用品，孩子們對(duì)肥皂產(chǎn)生的泡泡很感興趣，洗澡的時(shí)候，搓磨肥皂產(chǎn)生的泡泡又常成為他們打水仗、涂鴉的工具。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處，同時(shí)，激發(fā)幼兒喜歡洗澡的愿望，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
閱讀重點(diǎn)和指導(dǎo)策略：
1、在開(kāi)始閱讀時(shí)，引導(dǎo)孩子看看說(shuō)說(shuō)“除了肥皂，還有什么東西也會(huì)有泡泡”，讓幼兒了解生活中其他一些洗滌用品。
2、引導(dǎo)孩子觀(guān)察小動(dòng)物吹出的肥皂泡泡有大有小，數(shù)數(shù)泡泡有幾個(gè)。
自制泡泡水教案篇一
1、學(xué)會(huì)觀(guān)察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆
4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）
2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
3、 重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友這三種泡泡水有什么不同？
4、小結(jié)：原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
1、師：泡泡的大小都一樣嗎？
小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。
3、小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。
4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，教師指導(dǎo)。
5、 小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。
提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
6、小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。
自制泡泡水教案篇二
洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、肥皂水每組一種，人手一杯清水，吹泡泡工具，攪拌棒人手一個(gè)。
動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
師：小朋友們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡?什么情況下會(huì)有泡泡出現(xiàn)呢?
師：小朋友們知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?
那我們今天來(lái)試一下在清水里加些什么會(huì)有泡泡出現(xiàn)。
師：今天老師準(zhǔn)備了一些日用品，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
師：小朋友們，那這些日用品使用的時(shí)候要注意什么呢?對(duì)了，那等一下我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心，不要碰到我們的小眼睛，也不要把它當(dāng)好吃的吃了。
二、操作。
1.師：小朋友們，先選一種自己喜歡的日用品把它放到水里攪拌一下看看水和日用品發(fā)生了什么變化。
師：剛才小朋友們攪拌后，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
小結(jié)：日用品加入水里攪拌后在水里溶解了，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。
2.吹泡泡玩一玩。
師：你們做的泡泡水吹出了泡泡嗎?
師：有的.小朋友吹出了泡泡，有的小朋友沒(méi)有，這是為什么呢?
小結(jié)：洗潔精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡。
三、通過(guò)操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡。
1.把小朋友介紹的方法用一用洗衣粉。
師：更多的日用品混合，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
總結(jié)：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣制作泡泡水，小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起制作泡泡水玩一玩吧!
自制泡泡水教案篇三
裝水和肥皂若干。
各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。
在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀(guān)察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增添樂(lè)趣。
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
（1）、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
（2）、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。
（3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。
（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀(guān)察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）
五、到戶(hù)外吹泡泡。
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外陽(yáng)光下吹泡泡，讓孩子觀(guān)察泡泡是什么樣子的。
在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。
自制泡泡水教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀(guān)察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
3、傾聽(tīng)歌曲?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?BR> 4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱?！坝袥](méi)有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?！?BR> 13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎?
14、利用演唱組合來(lái)唱。
自制泡泡水教案篇五
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀(guān)察、討論活動(dòng)：
1、提問(wèn)：“誰(shuí)做過(guò)泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話(huà)題）。
2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認(rèn)識(shí)制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數(shù)字卡片：1224。
3、認(rèn)識(shí)比例：1：2：2:4。
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒(méi)味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨?，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）。
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀(guān)察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過(guò)程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫(huà)》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施；同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲！
自制泡泡水教案篇六
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀(guān)察、討論活動(dòng)：
1、提問(wèn)：“誰(shuí)做過(guò)泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話(huà)題）。
2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認(rèn)識(shí)制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數(shù)字卡片：1224。
3、認(rèn)識(shí)比例：1：2：2:4。
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒(méi)味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨梢援a(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）。
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的`工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀(guān)察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
自制泡泡水教案篇七
1、大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。
2、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
1、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。
2、清水、盆、各種容器。
3、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性，觀(guān)察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。
2、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。
3、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀(guān)察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
出示各種材料，說(shuō)出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述各種操作材料的.名稱(chēng)、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運(yùn)用觀(guān)察、對(duì)比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀(guān)察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問(wèn)題：由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn)，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來(lái)，幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心，想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí)，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買(mǎi)來(lái)的泡泡玩具更開(kāi)心，更有一種成功的滿(mǎn)足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒(méi)有有意識(shí)地去觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，也沒(méi)有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過(guò)程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
自制泡泡水教案篇八
20xx下半年，為進(jìn)一步貫徹“以病人為中心”的服務(wù)總旨，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，整體提升護(hù)理服務(wù)水平，提高病人滿(mǎn)意度。根據(jù)護(hù)理部有關(guān)精神結(jié)合我科實(shí)際，制定本計(jì)劃。
1、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時(shí)要及時(shí)提醒，并提出整改措施，以院內(nèi)外護(hù)理差錯(cuò)為實(shí)例組織討論學(xué)習(xí)借鑒，使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)護(hù)理差錯(cuò)因素新情況、新特點(diǎn)，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘常鳴。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段的管理，如夜班、中班、節(jié)假日等，實(shí)行彈性排班制，合理搭配老、中、青值班人員，同時(shí)注意培養(yǎng)護(hù)士獨(dú)立值班時(shí)的慎獨(dú)精神。
3、加強(qiáng)重點(diǎn)病兒的管理，如監(jiān)護(hù)室的特護(hù)患兒和普兒病房的危重患兒，把上述患兒做為科晨會(huì)及交接班時(shí)討論的重點(diǎn)，對(duì)病人現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)做出評(píng)估，達(dá)成共識(shí)，引起各班的重視。
5、完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力，對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急工作都要做回顧性評(píng)價(jià)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高護(hù)士對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。
1、辦公班護(hù)士真誠(chéng)接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動(dòng)向病兒家屬做入院宣教及健康教育。
2、要求責(zé)任護(hù)士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉(zhuǎn)歸、生活需求、用藥后的效果及反應(yīng)等，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作告知程序，尊重患兒家長(zhǎng)的知情權(quán)解除患兒家長(zhǎng)顧慮。
3、每月召開(kāi)工休座談會(huì)，發(fā)放病人滿(mǎn)意度調(diào)查表，對(duì)服務(wù)質(zhì)量高的護(hù)士給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)服務(wù)質(zhì)量差的護(hù)士給予批評(píng)教育。
1、對(duì)各班職責(zé)進(jìn)行修訂，改變排班模式，細(xì)化各班的工作流程，查找薄弱環(huán)節(jié)，明確護(hù)理分工，力求新的職責(zé)更合理實(shí)用。
2、抓好基礎(chǔ)護(hù)理、專(zhuān)科護(hù)理，實(shí)行責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)制。為患者提供整體護(hù)理服務(wù)，密切觀(guān)察患者病情，隨時(shí)與患者溝通，做好患者的生活護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理，保障患者安全，體現(xiàn)人性化的護(hù)理關(guān)懷。
3、深化護(hù)士分層使用，依據(jù)病人病情、護(hù)理難度和技術(shù)要求分配責(zé)任護(hù)士，危重患者由年資高、能力強(qiáng)的護(hù)士負(fù)責(zé)，體現(xiàn)能級(jí)對(duì)應(yīng)。
分配原則：效率、質(zhì)量?jī)?yōu)先，按勞分配，兼顧公正、公平。
分配依據(jù)：病人滿(mǎn)意度、工作量、存在的風(fēng)險(xiǎn)、護(hù)理質(zhì)量、責(zé)任心。
1、由責(zé)任護(hù)士做每天根據(jù)科室常見(jiàn)病的治療和護(hù)理常規(guī)、特殊飲食、疾病的自我預(yù)防、用藥的注意事項(xiàng)，向病人做詳細(xì)的講解，對(duì)患者開(kāi)展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)，提供心理護(hù)理。
2、每月召開(kāi)一次護(hù)辦會(huì)，每位護(hù)士匯報(bào)工作情況與感想。每月進(jìn)行病人滿(mǎn)意度調(diào)查，認(rèn)真聽(tīng)取患者對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，提出整改措施，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，提高病人的滿(mǎn)意度。
自制泡泡水教案篇九
上半年，在外科護(hù)理部的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞工作目標(biāo)，加強(qiáng)安全管理;提高護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵建設(shè)，下半年，為進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)護(hù)理工作，制定以下工作措施：
1)帶領(lǐng)護(hù)理單元認(rèn)真實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制管理，增強(qiáng)奉獻(xiàn)、主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量、安全意識(shí)，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高。
2)以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度抓好每項(xiàng)護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，即基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量，其中環(huán)節(jié)質(zhì)量是重點(diǎn)。進(jìn)一步優(yōu)化apn及彈性排班，做到無(wú)縫交接，保障病人安全。
3)嚴(yán)格遵守執(zhí)行消毒隔離制度，作好病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測(cè)工作，結(jié)果達(dá)標(biāo)。同時(shí)，作好隨時(shí)消毒、終末消毒、日常消毒工作。
4)制定科室培訓(xùn)和考核計(jì)劃。加強(qiáng)高年資護(hù)士檢查和幫助新護(hù)士的工作意識(shí)，加強(qiáng)年輕護(hù)士業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每日?qǐng)?jiān)持晨會(huì)提問(wèn)的學(xué)習(xí)與積累，科室每周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每月堅(jiān)持科內(nèi)護(hù)理大查房，以利于理論知識(shí)的系統(tǒng)掌握與在實(shí)踐中的靈活運(yùn)用，提高護(hù)士工作實(shí)踐能力。不斷搜集專(zhuān)科理論知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)面的拓寬掌握，不斷鼓勵(lì)年輕護(hù)士對(duì)新知識(shí)與新技能的操作與掌握，做到理論知識(shí)扎實(shí)，操作膽大心細(xì)，不斷創(chuàng)新同時(shí)不斷完善與提升自我。
5)切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，落實(shí)各項(xiàng)患者安全制度與規(guī)范;如患者身份識(shí)別制度，防跌倒、防墜床等防范制度，特殊藥品管理制度，藥物使用后不良反應(yīng)的觀(guān)察制度和程序等，保障患者護(hù)理安全。
6)對(duì)病房藥柜內(nèi)藥物存放、使用、限額、定期核查，注射藥、內(nèi)服藥、外用藥嚴(yán)格分開(kāi)放置，醫(yī)囑轉(zhuǎn)抄和執(zhí)行時(shí)有嚴(yán)格核對(duì)程序且有簽字，控制靜脈輸注流速等。主張“誰(shuí)執(zhí)行誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制管理。
7)強(qiáng)化執(zhí)行醫(yī)囑的準(zhǔn)確性，有疑問(wèn)時(shí)及時(shí)與醫(yī)生核對(duì)，并將操作過(guò)程遇到的特殊情況及時(shí)反饋與醫(yī)生，以便于醫(yī)療計(jì)劃的進(jìn)一步完善，保證病人安全;靜脈輸液要求落實(shí)雙核對(duì)，進(jìn)行各項(xiàng)操作時(shí)主動(dòng)向病人或家屬解釋取得理解和配合，在進(jìn)行導(dǎo)尿、靜脈留置針等操作時(shí)，應(yīng)明確交待注意事項(xiàng)，防止管道滑脫，尤其注意各引流管開(kāi)關(guān)是否在打開(kāi)狀，管道出口是否有血凝塊堵塞等，各路管道均維系著患者的生命安危，決不可掉以輕心。
8)對(duì)新調(diào)入、新畢業(yè)以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理、做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班，重點(diǎn)查房。新入院、新轉(zhuǎn)入，危重、大手術(shù)后病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促、檢查和監(jiān)控。節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、夜班交班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。不斷關(guān)心每一位護(hù)士的工作、生活與心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)排解各種糾結(jié)與疑惑，繼續(xù)不斷加強(qiáng)科內(nèi)護(hù)理醫(yī)療文化的打造與渲染，使姐妹們?cè)谡?、溫暖的氛圍中健康快?lè)的工作、生活與成長(zhǎng)。
9)堅(jiān)持毒麻藥品、搶救藥品、用物班班交接，搶救儀器保持功能狀態(tài)，保持搶救物品良好率達(dá)100%。
10)進(jìn)一步深入推進(jìn)責(zé)任制整體護(hù)理，落實(shí)護(hù)理服務(wù)三級(jí)責(zé)任制，即“護(hù)士首接負(fù)責(zé)者”“責(zé)任護(hù)士全程負(fù)責(zé)制”“護(hù)士長(zhǎng)首尾負(fù)責(zé)制”。加強(qiáng)各關(guān)鍵點(diǎn)的控制：即關(guān)鍵的制度;關(guān)鍵的人員;關(guān)鍵的病人;關(guān)鍵的環(huán)節(jié);關(guān)鍵的時(shí)間。落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)每日五查房制度：即晨交班查;病人集中治療護(hù)理后查;病人午餐前查;病人午休后查;護(hù)理晚交班前查。在責(zé)任工作中不斷強(qiáng)化護(hù)士與病人之間的換位思考，常常提問(wèn)自己“假設(shè)我是他”我滿(mǎn)意這樣的護(hù)理嗎?不論什么品質(zhì)與來(lái)源的患者，均能不斷調(diào)適自我，以視對(duì)方為上帝，視對(duì)方為衣食父母的責(zé)任理念，努力做到讓患者滿(mǎn)意。
自制泡泡水教案篇十
1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、初步了解其特性。
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂(lè)、圖片。
通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
1、游戲“抓泡泡”引入。（激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。）。
教師出示吹泡泡的工具。
師：小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么？它可以干什么呢？
師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧！（放音樂(lè)）。
2、介紹制作泡泡水的材料。
幼兒自由觀(guān)察材料，并說(shuō)說(shuō)是什么。
請(qǐng)幼兒通過(guò)聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗、看得知小碗里放的是糖。
讓幼兒說(shuō)出洗潔精。
3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂(lè)和探索的興趣。
師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)？
師：熱茶水吹不出泡泡來(lái)，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。
幼兒自由探索，教師觀(guān)察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
讓吹出泡泡的小朋友和沒(méi)有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過(guò)程。并用圖片展示幼兒操作的`過(guò)程和結(jié)果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。
茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。
教師總結(jié)并演示操作的過(guò)程。
師：沒(méi)有制作成功的小朋友再來(lái)試一試，做一做，然后咱們一起來(lái)吹泡泡。
幼兒在音樂(lè)聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂(lè)趣。
5、活動(dòng)延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。）。
師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢？
師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。
通過(guò)這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功?；顒?dòng)中100%的小朋友都開(kāi)心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺(jué)得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)！
自制泡泡水教案篇十一
1、鼓勵(lì)護(hù)理人員參加護(hù)理本科、研究生學(xué)習(xí)，到年底本科學(xué)歷人員達(dá)6人。
2、堅(jiān)持每月科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1-2次，以提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及實(shí)踐能力。
3、增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高。
護(hù)理安全工作長(zhǎng)抓不懈，充分利用三級(jí)護(hù)理管理體系，各司其職，層層把關(guān)，切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患，保障病人就醫(yī)安全。堅(jiān)持毒麻藥品、搶救藥品、用物班班交接，搶救儀器保持功能狀態(tài)，保持搶救物品良好率達(dá)100%。抓好護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控，病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控，時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控和護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控。
(1)護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對(duì)新調(diào)入、新畢業(yè)、實(shí)習(xí)護(hù)士以及有思想情緒或家庭發(fā)生不幸的護(hù)士加強(qiáng)管理、做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班，重點(diǎn)查房。
(2)病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：新入院、新轉(zhuǎn)入，危重、大手術(shù)后病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促、檢查和監(jiān)控。
(3)時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、夜班交班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。
(4)護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、各種過(guò)敏試驗(yàn)，手術(shù)前準(zhǔn)備等。雖然是日常工作，但如果一旦發(fā)生問(wèn)題，都是人命關(guān)天的大事，應(yīng)作為護(hù)理管理中監(jiān)控的重點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)理人員樹(shù)立以病人為中心的觀(guān)念，把病人的呼聲作為第一信號(hào)，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立整體護(hù)理觀(guān)念，糾正和克服過(guò)去的病人頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的護(hù)理做法，應(yīng)全盤(pán)考慮，綜合計(jì)劃，集醫(yī)院、家庭、社會(huì)等各方面力量，對(duì)病室實(shí)施全身心、全方位，全過(guò)程、多渠道的系統(tǒng)護(hù)理。
實(shí)行彈性排班。制定彈性排班實(shí)施辦法，根據(jù)科室病人情況和護(hù)理工作量合理分配人力資源，以達(dá)到保質(zhì)保量為病人提供滿(mǎn)意的護(hù)理服務(wù)，減少人力資源浪費(fèi)，避免人浮于事的局面。護(hù)理人員做到工作需要時(shí)，隨叫隨到，無(wú)需要時(shí)即休假。
自制泡泡水教案篇十二
能自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具和泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
各種易彎曲的線(xiàn)、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗潔精、鹽、砂糖。
1、幼兒了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。
2、分組探索制作泡泡工具和泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吹泡泡工具的共同特點(diǎn)：有空或者有縫隙。
3、玩吹泡泡游戲，鼓勵(lì)幼兒將制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、數(shù)量等記錄下來(lái)。提醒幼兒注意觀(guān)察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來(lái)的泡泡卻都是圓形的.。
4、教師啟發(fā)幼兒嘗試在肥皂泡泡水中加入鹽和砂糖并攪拌，看是否還能吹出泡泡。
5、拓展。
（1）觀(guān)察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，如蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。
（2）嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡的工具，如在樹(shù)葉上穿孔等。
自制泡泡水教案篇十三
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？.
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
附兒歌內(nèi)容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡；
我們愛(ài)各種各樣的泡泡。
自制泡泡水教案篇十四
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
自制泡泡水教案篇十五
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、泡泡飛來(lái)了。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說(shuō)話(huà)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的.聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問(wèn)聲好。
1.教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
1.師生共同游戲《吹泡泡》。
自制泡泡水教案篇十六
以前我做的泡泡水一次只吹一個(gè)泡泡，可今天我卻制出了一次可以吹很多泡泡的泡泡水。
今天上午，我買(mǎi)了一瓶泡泡水，在吹泡泡的時(shí)候，一個(gè)泡泡破了，水滴到我臉上，我用手一抹，立刻感到手上像涂了膠一樣粘乎乎的。心想：泡泡水這么粘，里面一定放了膠水！于是，中午放學(xué)回家后，我開(kāi)始動(dòng)手制作起泡泡水來(lái)。
下午，我將制泡泡水的方法告訴了同學(xué)們，同學(xué)們個(gè)個(gè)都夸我說(shuō)：“真聰明！”，老師知道了還特意在班上表?yè)P(yáng)了我，而我呢？自然是樂(lè)得合不攏嘴啦！
自制泡泡水教案篇十七
游戲目的：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。
游戲準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。
游戲開(kāi)始：
大家順與圓圈按逆時(shí)針?lè)较虮仨氁粋€(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡?！敝貜?fù)念幾遍后老師說(shuō)：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉，老師說(shuō)：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次，老師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散的跑開(kāi)，聽(tīng)老師說(shuō)：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開(kāi)始。
注意事項(xiàng)：
教師要規(guī)定四散跑的范圍，不能跑得太遠(yuǎn)。
自制泡泡水教案篇十八
設(shè)計(jì)：利莉。
設(shè)計(jì)理念：
綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
活動(dòng)對(duì)象：
試用對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：
3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿(mǎn)了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）。
l學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
l孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢(xún)資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。
小朋友，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
動(dòng)手做超大肥皂泡泡。
準(zhǔn)備材料。
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線(xiàn)。
準(zhǔn)備方法。
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
一個(gè)星期后，我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
與稚氣童言吹泡比賽活動(dòng)三：
上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時(shí)還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒(méi)做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽。比賽時(shí)，看哪一組吹的泡泡保持的時(shí)間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）。
出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。試著寫(xiě)一篇短文，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà)，畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。延伸和拓展：試一試：
找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。小資料：
吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降。
大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀(guān)察研究它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。
把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來(lái)的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò)，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳，二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的。
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱(chēng)為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過(guò)一會(huì)兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞瘢谑歉缮娆F(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。
自制泡泡水教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣。
你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽(tīng)音樂(lè)，模仿洗澡。
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1、觀(guān)察封面，引出故事。
小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
小豬會(huì)用什么洗澡呢？
2、觀(guān)察第一頁(yè)。
小豬會(huì)用肥皂干什么？
3、觀(guān)察第二頁(yè)。
小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀(guān)察第三頁(yè)。
洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？
5、觀(guān)察第四、五頁(yè)。
洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀(guān)察第六頁(yè)。
洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡。
提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學(xué)反思。
夏天真熱呀，由此引出了活動(dòng)：洗澡。通過(guò)交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，幼兒在律動(dòng)過(guò)程中掌握洗澡的方法，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。再閱讀繪本《肥皂泡泡》，看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡，自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，運(yùn)用了動(dòng)感、活潑的“我愛(ài)洗澡”下載的歌曲，讓幼兒一下進(jìn)入情境，快樂(lè)的與同伴享受洗澡的樂(lè)趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞繪本的過(guò)程中我制作了精美的課件，幫助幼兒理解繪本故事的內(nèi)容，使幼兒進(jìn)一步激發(fā)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
繪本閱讀:肥皂泡泡。
作品賞析:《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線(xiàn)索講述故事?！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒喜歡。肥皂是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的生活用品，孩子們對(duì)肥皂產(chǎn)生的泡泡很感興趣，洗澡的時(shí)候，搓磨肥皂產(chǎn)生的泡泡又常成為他們打水仗、涂鴉的工具。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處，同時(shí)，激發(fā)幼兒喜歡洗澡的愿望，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
閱讀重點(diǎn)和指導(dǎo)策略：
1、在開(kāi)始閱讀時(shí)，引導(dǎo)孩子看看說(shuō)說(shuō)“除了肥皂，還有什么東西也會(huì)有泡泡”，讓幼兒了解生活中其他一些洗滌用品。
2、引導(dǎo)孩子觀(guān)察小動(dòng)物吹出的肥皂泡泡有大有小，數(shù)數(shù)泡泡有幾個(gè)。