教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學(xué)過程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)工作不可或缺的一部分。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。教案的互相借鑒和分享可以促進(jìn)教師之間的合作與交流。
幼兒園春天教案公開課篇一
本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式，一方面利用ppt，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
一、故事導(dǎo)入
二、集體活動(dòng)
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰(shuí)來幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng)：看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園春天教案公開課篇二
1.能按顏色分類，并進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。
2.按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
能夠按顏色分類。
能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
1.情境布置：森林、野花。
2.紅、黃、藍(lán)3種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)花盆3個(gè)。
3.教學(xué)課件。
4.小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子），記錄單人手一份。
1.以“森林采花”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。
提問：這里有幾個(gè)花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？
你的小花應(yīng)該插到哪個(gè)花盆里？為什么？
3.教師小結(jié)：紅花找紅色花盆，藍(lán)花找藍(lán)色花盆，黃花找黃色花盆。
4.出示幻燈片（創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物訂花的情境）引導(dǎo)幼兒觀察按顏色和數(shù)量進(jìn)行分類。
提問：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的.？
5.教師小結(jié)：小貓的房頂上有一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓一朵藍(lán)色的花。小兔的房頂上有兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓三朵紅色的花。
6.根據(jù)記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。
（1）出示記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察并操作，根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的花。
（2）幼兒分享：請(qǐng)幼兒說出是怎樣為小動(dòng)物送花的。
（3）教師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點(diǎn)子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
7.小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進(jìn)一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。
請(qǐng)幼兒根據(jù)桌面上的點(diǎn)子數(shù)，找出相應(yīng)的花朵手環(huán)，并互相欣賞。
幼兒園李瑞青指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的花》就要借助于觀察、操作等方法來進(jìn)行。如果教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，會(huì)使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)枯燥乏味。
以森林里采花導(dǎo)入，邀請(qǐng)孩子們將花寶寶送到花盆里，紅花找紅花盆等，激發(fā)幼兒探究興趣；引導(dǎo)幼兒聽電話，猜猜小動(dòng)物要什么花，來激發(fā)幼兒游戲興趣；以“幫花店小熊送花”、“找花環(huán)”等游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
反思整個(gè)活動(dòng)，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)都已達(dá)成，啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)探究、大膽表述觀點(diǎn)等也很好。但也有做的不夠的地方，如：活動(dòng)中我的引導(dǎo)和回應(yīng)還不夠，課堂教學(xué)的靈活性還有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
幼兒園春天教案公開課篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思。
1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”
(小樹長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開了-------)。
“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)。
二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?BR> 老師看圖譜唱一遍。
幼兒自己制作圖譜。
師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽老師唱自己填，好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)。
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對(duì)照樂譜)。
“好，我們一起來唱一遍吧?！?BR> 三、突出重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)。
師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”
(請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)。
“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”
“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘?。?BR> “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?BR> “誰(shuí)來幫它起個(gè)名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過程：
引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來，你說，(讓三個(gè)小朋友回答)。
——春天。
那你們都說是不是春天?
——是。
那你們都說是春天?那你們喜歡春天嗎?
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思?
———花兒開了。
———有鳥兒。
——-——等等。
4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰(shuí)來說說?
——-——唱出一個(gè)春天來展示圖片。
————地上紅花開了展示圖片。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來說說?
——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說)。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的寶寶。
6.進(jìn)行大合唱。
所以的寶寶都請(qǐng)出來了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
活動(dòng)延伸：
幼兒園春天教案公開課篇四
1．認(rèn)識(shí)春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。
2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3．了解春天常見花和人們的關(guān)系。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察過程一、交代活動(dòng)內(nèi)容1．回憶春天看見過的花。
2．今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實(shí)地去觀察1．我們看到了哪些花？重點(diǎn)觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2．從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享1．描述觀察到的花a．重點(diǎn)剖析一種花。
b．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。
2．老師板書整理。
四、討論花與人們的關(guān)系1．春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
2．了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。
內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園春天教案公開課篇五
1、產(chǎn)生喜愛中國(guó)畫的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、榕樹的照片，幼兒用書。
2、國(guó)畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品《小鳥天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
（1）請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。
提問：怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上？
為什么小鳥喜歡和大樹在一起？
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。
3、教師介紹國(guó)畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
（1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
（2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。
（3）教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園春天教案公開課篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。
2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。
3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小腳的特點(diǎn)和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解小腳的形狀。
2、圖片（各種動(dòng)物小腳）。
3、足夠的小玩具。
4、一條小腳鋪成的道路。
活動(dòng)過程：
一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。
小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。
二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。
1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。
老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？
小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。
老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？
那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？
小朋友們：可以走路，跑步。
2、觀察自己的小腳。
老師：來，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。
小朋友們：不一樣。
老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。
小朋友們：是的。
三、游戲：感受小腳夾物體。
1、觀察教師示范。
小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。
2、走小腳鋪成的小路。
小朋友們：知道了。
活動(dòng)反思：
這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過好在我還是及時(shí)的糾正，并沒有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。
幼兒園春天教案公開課篇七
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒明白自己有一個(gè)快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂midi。
一、開始部分。
1、透過觀看電腦動(dòng)畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒聽歌曲《我家有幾口》，透過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流，引出主題。
二、基本部分。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。
3、此刻老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么。
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗(yàn)家的快樂。
三、結(jié)束部分。
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好。”
幼兒群眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園春天教案公開課篇八
認(rèn)知。
1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。
2.讓幼兒了解簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏。
情意。
1.培養(yǎng)幼兒愛干凈、愛洗澡的習(xí)慣。
一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng)：
討論：
和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。
講故事：‘最喜歡洗澡’的故事。
t：小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽，這個(gè)小男生他叫做小誠(chéng)，他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了，而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!
老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽，中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。
討論：
t講完故事后：小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?
t：會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的下次可以試著自己洗看看，等一下老師會(huì)教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的動(dòng)作，你們把它學(xué)起來，回去就可以試著自己洗洗看了。
二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲。
講解動(dòng)作：
t：小朋友等一下我們要一起來跳洗澡歌，老師會(huì)先講解動(dòng)作，然后你們就跟著老師一起做。現(xiàn)在先散開，把兩只手張開，旁邊不要打到其他的人就可以了。
開始講解動(dòng)作，采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教，并要小朋友一邊跟著做。
隨音樂舞動(dòng)：
老師在前面帶小朋友跳，并給予口頭提示(例如：現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來搓右邊…)。
復(fù)習(xí)動(dòng)作：
跳玩一遍之后，看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟，再?gòu)?fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂)。
再次舞動(dòng)：接下來放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒有人要到前面來帶大家一起跳。
三、小游戲---洗澡蘿卜蹲。
講解游戲規(guī)則：
t：小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作)，現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西，像是肥皂、毛巾…等這些東西，也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組，由我們?nèi)齻€(gè)老師各帶一組，然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。
分組討論：各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。
備注：如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。
四、緩和運(yùn)動(dòng)。
t撥放輕音樂。
t：現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下，然后小朋友把右手借給老師，把右手舉高，先捶捶左邊的肩膀;然后換左手，捶捶右邊的肩膀;再來兩手一起，捶捶大腿;接下來捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來用捏的蘿!右手舉起來，先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手，捏一捏右邊的'肩膀;再來兩手一起，捏一捏大腿;接下來捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。
哇~按摩完了好舒服育!
教學(xué)評(píng)量：
xx小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?
xx小朋友是否樂于參與活動(dòng)?
xx小朋友是否能正確做出動(dòng)作?
xx小朋友是否能跟的上音樂的節(jié)奏跳?
xx小朋友是否熟悉動(dòng)作?
xx小朋友是否樂于表現(xiàn)?
xx小朋友是否了解游戲規(guī)則?
xx小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?
xx小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見?
xx小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?
xx小朋友是否能充分放松肢體?
幼兒園春天教案公開課篇九
1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。
3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的`規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲(1)教師提問："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友)，接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
幼兒園春天教案公開課篇十
１．在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
２．激發(fā)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?BR> 森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)？
我們來看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉(cāng)；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動(dòng)物找的工作合適嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句說出理由。例：因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高，所以修路燈不合適；……
小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦？（請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大，所以看管糧倉(cāng)最合適；因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕校孟裨诮小翱炜靵碣I，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，所以做游泳教練最合適；因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以修路燈最合適。
三
小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽說了，也趕來要請(qǐng)小朋友幫忙，我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動(dòng)物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物？
分小組討論、連線：請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進(jìn)行討論。
（投影森林動(dòng)物圖）小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒找到工作，下次我們?cè)賮韼退鼈儼伞?BR> 幼兒園春天教案公開課篇十一
本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本領(lǐng)”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能，并通過設(shè)計(jì)的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信，鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
1.學(xué)習(xí)聽指令將信件送到指定的信箱，掌握聽指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動(dòng)作技能。
2.能聽指令按照不同的路線送信，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參與體育游戲，體驗(yàn)送信的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
1.課前制作送給小動(dòng)物的信，每人一封。
2.平衡木 4 根、跨欄 4 個(gè)、拱門4 個(gè)、墊子四塊。
3.動(dòng)物信箱 4 個(gè)
4.游戲音樂
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽指令走、跑、跳、單腳站立等動(dòng)作。
點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的糾正。
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2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享跳和鉆的技能。
3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽指令，通過每一個(gè)游戲區(qū)域，觀察幼兒的反應(yīng)能力。
三、玩游戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽指令按照不同的路線送信，體驗(yàn)送信的快樂。
1.介紹游戲玩法
(1)幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信。
(2)路線安排：送信給小兔：爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)、鉆過山洞
(拱形門)、走過獨(dú)木橋(平衡木);
送信給小熊：鉆過山洞(拱形門)、走過獨(dú)木橋(平衡木)、爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)。
鉆過山洞(墊子)
2.幼兒聽老師指令，快速反應(yīng)送信對(duì)象進(jìn)行游戲。提醒幼兒嚴(yán)格按照各種動(dòng)物不同的路線送信，走錯(cuò)的要返回原位重新開始。
四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動(dòng)作。
幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!
幼兒園春天教案公開課篇十二
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動(dòng)作，提高身體自控能力和平衡能力。
2、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂。
學(xué)具：胸口每人一個(gè)小兔頭貼。
教具：禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。
場(chǎng)地布置：四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。
1、兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：
頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
師：我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng)，是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開跳。
師：我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!
(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(3)指定方向雙腳分開跳。
(4)在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開跳，教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。
3、送禮物。
師：剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù)，森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走，請(qǐng)你們看仔細(xì)了!
(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示。
(2)教師示范過小路，并解說要點(diǎn)。
(4)分組練習(xí)兩次。
師：剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個(gè)澡吧!
1、放松運(yùn)動(dòng)。
2、材料收拾。
小班體育《小兔送果子》反思。
我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。
我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：
首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。
其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。
最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
幼兒園春天教案公開課篇十三
1、欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美、童趣的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩(shī)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
多媒體課件、圖譜、樂器。
一、在雨聲中，帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。
1、集體表演"歡樂雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、師：小雨會(huì)唱什么歌?
二、欣賞散文詩(shī)、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩(shī)歌。
2、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，理解散文優(yōu)美的意境。
2、帶著問題欣賞作品。
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們?cè)诟墒裁?(幼兒自由討論)。
(2)結(jié)合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境。
(3)完整欣賞，提升幼兒對(duì)作品的理解。
(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境。
五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文，大膽表達(dá)。
1、幼兒討論，嘗試創(chuàng)編。
2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫記錄。
3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!
六、延伸活動(dòng)：小雨音樂會(huì)。
今天老師帶來了幾個(gè)小樂器，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧。
(1)小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)。
(2)小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出什么聲音?為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來朗誦吱溜溜的聲音。
(3)小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音。(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)。
六、第三次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境。
師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風(fēng)飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞。
幼兒園春天教案公開課篇十四
本活動(dòng)取材來源于生活，以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動(dòng)?；顒?dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜測(cè)是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。
1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;。
2能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;。
3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法;。
4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
1.剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè);。
2.筆、記錄紙、卡片等。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。(教師邊說邊出示表一)。
師：這張記錄表有幾列，每一列表示什么?左邊的一列有數(shù)字，右邊的呢?這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù)。如果你的橘子有9辨，你就拿一個(gè)橘子小卡片貼在9的右邊的“我的橘子有幾瓣”那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜歡的記號(hào)。
反思。
表一用來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方。
(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞.然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
反思。
集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)探索的過程與結(jié)果，體驗(yàn)探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí)，能運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。
幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
師：你的橘子有幾瓣?
幼3：有12瓣。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)?
幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。
師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多，有9個(gè)。
幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣。
師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子?
幼：30個(gè)。
幼：不知道。
師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
反思。
本環(huán)節(jié)利用統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒發(fā)現(xiàn)橘子的瓣數(shù)不相同，初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對(duì)事物現(xiàn)象的簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行思考與提升，以獲得思維的發(fā)展;二是為后面的探索活動(dòng)提供條件?！敖óT有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣，一個(gè)橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?！苯處煉伋鲞@個(gè)問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教師沒有給予答案，而是提醒幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒繼續(xù)探索橘子的瓣數(shù)留下廣闊的空間。
2.拋出新的問題，啟發(fā)幼兒猜想與驗(yàn)證。
(1)幼兒猜想、驗(yàn)證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。
師：你們猜猜，一個(gè)橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?
幼：是大橘子瓣數(shù)多，因?yàn)榇箝僮雍艽罂隙ò甓?，小橘子很小肯定瓣少?BR> 師：你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，到底是不是這樣呢?待會(huì)兒你們拿兩個(gè)橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來看記錄表(見表二)，左邊第一列是一個(gè)大橘子、一個(gè)小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。
反思。
利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)引發(fā)幼兒探索橘子的大小是否與瓣數(shù)的多少有必然的聯(lián)系，此環(huán)節(jié)采用猜想與驗(yàn)證的組織形式。猜想能讓幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)與面臨的情況進(jìn)行思維碰撞，訓(xùn)練了幼兒獨(dú)立思維能力。猜想、驗(yàn)證符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在猜想驗(yàn)證過程中幼兒處于積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
(2)幼兒交流猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數(shù)更多，我猜對(duì)了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數(shù)更多，我猜錯(cuò)了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數(shù)多，后來我數(shù)大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多，我猜錯(cuò)了。
反思。
此環(huán)節(jié)讓幼兒交流猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。幼兒通過自己的驗(yàn)證，意識(shí)到自己原有的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的，通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問題，建構(gòu)辯證的思維方式。
(3)利用探索的答案引發(fā)幼兒思考。
師：剛才，小朋友經(jīng)過驗(yàn)證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)。
幼1：我問我爺爺，我爺爺是生物老師.他會(huì)知道。
幼2：我看百科全書。
幼兒園春天教案公開課篇十五
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
一、圖片導(dǎo)入，用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、提問：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？
（2）他為什么要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2、在幼兒表演時(shí)，教師注意觀察，請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會(huì)了歌曲，那你們?cè)敢夂湍銈兊腵好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對(duì)了旋律。
幼兒園春天教案公開課篇十六
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。
1、多媒體課件ppt。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說：“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時(shí)候”“出太陽(yáng)時(shí)候”老師：“對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?”幼兒：“淋雨會(huì)感冒”老師：“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的?！倍W(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：
a、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)b、“他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
c、“你們聽，發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲子呢?”2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌：“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
幼兒園春天教案公開課篇十七
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的'）
師：香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂?fàn)睿?BR> 啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng)）。
這樣子看，又像什么？
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。
幼兒園春天教案公開課篇一
本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式，一方面利用ppt，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
一、故事導(dǎo)入
二、集體活動(dòng)
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰(shuí)來幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng)：看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園春天教案公開課篇二
1.能按顏色分類，并進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。
2.按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
能夠按顏色分類。
能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
1.情境布置：森林、野花。
2.紅、黃、藍(lán)3種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)花盆3個(gè)。
3.教學(xué)課件。
4.小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子），記錄單人手一份。
1.以“森林采花”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。
提問：這里有幾個(gè)花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？
你的小花應(yīng)該插到哪個(gè)花盆里？為什么？
3.教師小結(jié)：紅花找紅色花盆，藍(lán)花找藍(lán)色花盆，黃花找黃色花盆。
4.出示幻燈片（創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物訂花的情境）引導(dǎo)幼兒觀察按顏色和數(shù)量進(jìn)行分類。
提問：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的.？
5.教師小結(jié)：小貓的房頂上有一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓一朵藍(lán)色的花。小兔的房頂上有兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓三朵紅色的花。
6.根據(jù)記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。
（1）出示記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察并操作，根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的花。
（2）幼兒分享：請(qǐng)幼兒說出是怎樣為小動(dòng)物送花的。
（3）教師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點(diǎn)子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
7.小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進(jìn)一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。
請(qǐng)幼兒根據(jù)桌面上的點(diǎn)子數(shù)，找出相應(yīng)的花朵手環(huán)，并互相欣賞。
幼兒園李瑞青指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的花》就要借助于觀察、操作等方法來進(jìn)行。如果教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，會(huì)使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)枯燥乏味。
以森林里采花導(dǎo)入，邀請(qǐng)孩子們將花寶寶送到花盆里，紅花找紅花盆等，激發(fā)幼兒探究興趣；引導(dǎo)幼兒聽電話，猜猜小動(dòng)物要什么花，來激發(fā)幼兒游戲興趣；以“幫花店小熊送花”、“找花環(huán)”等游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
反思整個(gè)活動(dòng)，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)都已達(dá)成，啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)探究、大膽表述觀點(diǎn)等也很好。但也有做的不夠的地方，如：活動(dòng)中我的引導(dǎo)和回應(yīng)還不夠，課堂教學(xué)的靈活性還有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
幼兒園春天教案公開課篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思。
1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”
(小樹長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開了-------)。
“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)。
二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?BR> 老師看圖譜唱一遍。
幼兒自己制作圖譜。
師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽老師唱自己填，好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)。
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對(duì)照樂譜)。
“好，我們一起來唱一遍吧?！?BR> 三、突出重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)。
師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”
(請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)。
“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”
“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘?。?BR> “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?BR> “誰(shuí)來幫它起個(gè)名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過程：
引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來，你說，(讓三個(gè)小朋友回答)。
——春天。
那你們都說是不是春天?
——是。
那你們都說是春天?那你們喜歡春天嗎?
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思?
———花兒開了。
———有鳥兒。
——-——等等。
4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰(shuí)來說說?
——-——唱出一個(gè)春天來展示圖片。
————地上紅花開了展示圖片。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來說說?
——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說)。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的寶寶。
6.進(jìn)行大合唱。
所以的寶寶都請(qǐng)出來了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
活動(dòng)延伸：
幼兒園春天教案公開課篇四
1．認(rèn)識(shí)春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。
2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3．了解春天常見花和人們的關(guān)系。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察過程一、交代活動(dòng)內(nèi)容1．回憶春天看見過的花。
2．今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實(shí)地去觀察1．我們看到了哪些花？重點(diǎn)觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2．從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享1．描述觀察到的花a．重點(diǎn)剖析一種花。
b．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。
2．老師板書整理。
四、討論花與人們的關(guān)系1．春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
2．了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。
內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園春天教案公開課篇五
1、產(chǎn)生喜愛中國(guó)畫的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、榕樹的照片，幼兒用書。
2、國(guó)畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品《小鳥天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
（1）請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。
提問：怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上？
為什么小鳥喜歡和大樹在一起？
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。
3、教師介紹國(guó)畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
（1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
（2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。
（3）教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園春天教案公開課篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。
2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。
3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小腳的特點(diǎn)和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解小腳的形狀。
2、圖片（各種動(dòng)物小腳）。
3、足夠的小玩具。
4、一條小腳鋪成的道路。
活動(dòng)過程：
一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。
小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。
二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。
1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。
老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？
小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。
老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？
那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？
小朋友們：可以走路，跑步。
2、觀察自己的小腳。
老師：來，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。
小朋友們：不一樣。
老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。
小朋友們：是的。
三、游戲：感受小腳夾物體。
1、觀察教師示范。
小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。
2、走小腳鋪成的小路。
小朋友們：知道了。
活動(dòng)反思：
這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過好在我還是及時(shí)的糾正，并沒有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。
幼兒園春天教案公開課篇七
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒明白自己有一個(gè)快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂midi。
一、開始部分。
1、透過觀看電腦動(dòng)畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒聽歌曲《我家有幾口》，透過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流，引出主題。
二、基本部分。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。
3、此刻老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么。
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗(yàn)家的快樂。
三、結(jié)束部分。
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好。”
幼兒群眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園春天教案公開課篇八
認(rèn)知。
1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。
2.讓幼兒了解簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏。
情意。
1.培養(yǎng)幼兒愛干凈、愛洗澡的習(xí)慣。
一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng)：
討論：
和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。
講故事：‘最喜歡洗澡’的故事。
t：小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽，這個(gè)小男生他叫做小誠(chéng)，他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了，而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!
老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽，中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。
討論：
t講完故事后：小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?
t：會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的下次可以試著自己洗看看，等一下老師會(huì)教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的動(dòng)作，你們把它學(xué)起來，回去就可以試著自己洗洗看了。
二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲。
講解動(dòng)作：
t：小朋友等一下我們要一起來跳洗澡歌，老師會(huì)先講解動(dòng)作，然后你們就跟著老師一起做。現(xiàn)在先散開，把兩只手張開，旁邊不要打到其他的人就可以了。
開始講解動(dòng)作，采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教，并要小朋友一邊跟著做。
隨音樂舞動(dòng)：
老師在前面帶小朋友跳，并給予口頭提示(例如：現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來搓右邊…)。
復(fù)習(xí)動(dòng)作：
跳玩一遍之后，看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟，再?gòu)?fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂)。
再次舞動(dòng)：接下來放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒有人要到前面來帶大家一起跳。
三、小游戲---洗澡蘿卜蹲。
講解游戲規(guī)則：
t：小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作)，現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西，像是肥皂、毛巾…等這些東西，也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組，由我們?nèi)齻€(gè)老師各帶一組，然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。
分組討論：各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。
備注：如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。
四、緩和運(yùn)動(dòng)。
t撥放輕音樂。
t：現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下，然后小朋友把右手借給老師，把右手舉高，先捶捶左邊的肩膀;然后換左手，捶捶右邊的肩膀;再來兩手一起，捶捶大腿;接下來捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來用捏的蘿!右手舉起來，先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手，捏一捏右邊的'肩膀;再來兩手一起，捏一捏大腿;接下來捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。
哇~按摩完了好舒服育!
教學(xué)評(píng)量：
xx小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?
xx小朋友是否樂于參與活動(dòng)?
xx小朋友是否能正確做出動(dòng)作?
xx小朋友是否能跟的上音樂的節(jié)奏跳?
xx小朋友是否熟悉動(dòng)作?
xx小朋友是否樂于表現(xiàn)?
xx小朋友是否了解游戲規(guī)則?
xx小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?
xx小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見?
xx小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?
xx小朋友是否能充分放松肢體?
幼兒園春天教案公開課篇九
1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。
3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的`規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲(1)教師提問："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友)，接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
幼兒園春天教案公開課篇十
１．在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
２．激發(fā)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?BR> 森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)？
我們來看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉(cāng)；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動(dòng)物找的工作合適嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句說出理由。例：因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高，所以修路燈不合適；……
小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦？（請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大，所以看管糧倉(cāng)最合適；因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕校孟裨诮小翱炜靵碣I，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，所以做游泳教練最合適；因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以修路燈最合適。
三
小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽說了，也趕來要請(qǐng)小朋友幫忙，我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動(dòng)物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物？
分小組討論、連線：請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進(jìn)行討論。
（投影森林動(dòng)物圖）小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒找到工作，下次我們?cè)賮韼退鼈儼伞?BR> 幼兒園春天教案公開課篇十一
本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本領(lǐng)”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能，并通過設(shè)計(jì)的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信，鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
1.學(xué)習(xí)聽指令將信件送到指定的信箱，掌握聽指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動(dòng)作技能。
2.能聽指令按照不同的路線送信，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參與體育游戲，體驗(yàn)送信的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
1.課前制作送給小動(dòng)物的信，每人一封。
2.平衡木 4 根、跨欄 4 個(gè)、拱門4 個(gè)、墊子四塊。
3.動(dòng)物信箱 4 個(gè)
4.游戲音樂
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽指令走、跑、跳、單腳站立等動(dòng)作。
點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的糾正。
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2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享跳和鉆的技能。
3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽指令，通過每一個(gè)游戲區(qū)域，觀察幼兒的反應(yīng)能力。
三、玩游戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽指令按照不同的路線送信，體驗(yàn)送信的快樂。
1.介紹游戲玩法
(1)幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信。
(2)路線安排：送信給小兔：爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)、鉆過山洞
(拱形門)、走過獨(dú)木橋(平衡木);
送信給小熊：鉆過山洞(拱形門)、走過獨(dú)木橋(平衡木)、爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)。
鉆過山洞(墊子)
2.幼兒聽老師指令，快速反應(yīng)送信對(duì)象進(jìn)行游戲。提醒幼兒嚴(yán)格按照各種動(dòng)物不同的路線送信，走錯(cuò)的要返回原位重新開始。
四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動(dòng)作。
幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!
幼兒園春天教案公開課篇十二
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動(dòng)作，提高身體自控能力和平衡能力。
2、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂。
學(xué)具：胸口每人一個(gè)小兔頭貼。
教具：禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。
場(chǎng)地布置：四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。
1、兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：
頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
師：我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng)，是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開跳。
師：我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!
(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(3)指定方向雙腳分開跳。
(4)在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開跳，教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。
3、送禮物。
師：剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù)，森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走，請(qǐng)你們看仔細(xì)了!
(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示。
(2)教師示范過小路，并解說要點(diǎn)。
(4)分組練習(xí)兩次。
師：剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個(gè)澡吧!
1、放松運(yùn)動(dòng)。
2、材料收拾。
小班體育《小兔送果子》反思。
我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。
我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：
首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。
其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。
最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
幼兒園春天教案公開課篇十三
1、欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美、童趣的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩(shī)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
多媒體課件、圖譜、樂器。
一、在雨聲中，帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。
1、集體表演"歡樂雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、師：小雨會(huì)唱什么歌?
二、欣賞散文詩(shī)、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩(shī)歌。
2、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，理解散文優(yōu)美的意境。
2、帶著問題欣賞作品。
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們?cè)诟墒裁?(幼兒自由討論)。
(2)結(jié)合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境。
(3)完整欣賞，提升幼兒對(duì)作品的理解。
(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境。
五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文，大膽表達(dá)。
1、幼兒討論，嘗試創(chuàng)編。
2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫記錄。
3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!
六、延伸活動(dòng)：小雨音樂會(huì)。
今天老師帶來了幾個(gè)小樂器，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧。
(1)小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)。
(2)小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出什么聲音?為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來朗誦吱溜溜的聲音。
(3)小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音。(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)。
六、第三次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境。
師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風(fēng)飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞。
幼兒園春天教案公開課篇十四
本活動(dòng)取材來源于生活，以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動(dòng)?；顒?dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜測(cè)是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。
1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;。
2能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;。
3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法;。
4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
1.剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè);。
2.筆、記錄紙、卡片等。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。(教師邊說邊出示表一)。
師：這張記錄表有幾列，每一列表示什么?左邊的一列有數(shù)字，右邊的呢?這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù)。如果你的橘子有9辨，你就拿一個(gè)橘子小卡片貼在9的右邊的“我的橘子有幾瓣”那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜歡的記號(hào)。
反思。
表一用來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方。
(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞.然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
反思。
集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)探索的過程與結(jié)果，體驗(yàn)探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí)，能運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。
幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
師：你的橘子有幾瓣?
幼3：有12瓣。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)?
幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。
師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多，有9個(gè)。
幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣。
師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子?
幼：30個(gè)。
幼：不知道。
師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
反思。
本環(huán)節(jié)利用統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒發(fā)現(xiàn)橘子的瓣數(shù)不相同，初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對(duì)事物現(xiàn)象的簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行思考與提升，以獲得思維的發(fā)展;二是為后面的探索活動(dòng)提供條件?！敖óT有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣，一個(gè)橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?！苯處煉伋鲞@個(gè)問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教師沒有給予答案，而是提醒幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒繼續(xù)探索橘子的瓣數(shù)留下廣闊的空間。
2.拋出新的問題，啟發(fā)幼兒猜想與驗(yàn)證。
(1)幼兒猜想、驗(yàn)證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。
師：你們猜猜，一個(gè)橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?
幼：是大橘子瓣數(shù)多，因?yàn)榇箝僮雍艽罂隙ò甓?，小橘子很小肯定瓣少?BR> 師：你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，到底是不是這樣呢?待會(huì)兒你們拿兩個(gè)橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來看記錄表(見表二)，左邊第一列是一個(gè)大橘子、一個(gè)小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。
反思。
利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)引發(fā)幼兒探索橘子的大小是否與瓣數(shù)的多少有必然的聯(lián)系，此環(huán)節(jié)采用猜想與驗(yàn)證的組織形式。猜想能讓幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)與面臨的情況進(jìn)行思維碰撞，訓(xùn)練了幼兒獨(dú)立思維能力。猜想、驗(yàn)證符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在猜想驗(yàn)證過程中幼兒處于積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
(2)幼兒交流猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數(shù)更多，我猜對(duì)了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數(shù)更多，我猜錯(cuò)了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數(shù)多，后來我數(shù)大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多，我猜錯(cuò)了。
反思。
此環(huán)節(jié)讓幼兒交流猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。幼兒通過自己的驗(yàn)證，意識(shí)到自己原有的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的，通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問題，建構(gòu)辯證的思維方式。
(3)利用探索的答案引發(fā)幼兒思考。
師：剛才，小朋友經(jīng)過驗(yàn)證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)。
幼1：我問我爺爺，我爺爺是生物老師.他會(huì)知道。
幼2：我看百科全書。
幼兒園春天教案公開課篇十五
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
一、圖片導(dǎo)入，用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、提問：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？
（2）他為什么要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2、在幼兒表演時(shí)，教師注意觀察，請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會(huì)了歌曲，那你們?cè)敢夂湍銈兊腵好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對(duì)了旋律。
幼兒園春天教案公開課篇十六
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。
1、多媒體課件ppt。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說：“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時(shí)候”“出太陽(yáng)時(shí)候”老師：“對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?”幼兒：“淋雨會(huì)感冒”老師：“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的?！倍W(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：
a、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)b、“他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
c、“你們聽，發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲子呢?”2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌：“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
幼兒園春天教案公開課篇十七
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的'）
師：香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂?fàn)睿?BR> 啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng)）。
這樣子看，又像什么？
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。