教案的編寫(xiě)可以幫助教師提前進(jìn)行教學(xué)反思，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇一
    本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式，一方面利用ppt，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
    1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類。
    2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。
    2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤(pán)子三個(gè)，大糖果若干。
    3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。
    一、故事導(dǎo)入
    二、集體活動(dòng)
    1、第二天小猴子送來(lái)好多糖，大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來(lái)。
    2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰(shuí)來(lái)幫幫它?
    3、還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?
    三、小組操作
    3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    4、集體講評(píng)：看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。
    四、故事收尾
    大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來(lái)了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇二
    1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
    3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
    1、動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶
    2、圖片―制作蜘蛛網(wǎng)
    3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
    蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么？
    2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程觀察：幼蟲(chóng)―卵―蛹―蝴蝶通過(guò)觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽(tīng)嗎？
    二、展開(kāi)
    1、教師完整講述故事。
    提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？
    樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的？
    2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    （1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
    （2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)在干什么？
    （蝴蝶的演變過(guò)程）
    （3）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢？
    3、交流討論，故事主題。
    提問(wèn)：你從故事中了解了什么？
    小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程，豐富了我們的知識(shí)。
    三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹(shù)上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來(lái)的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來(lái)還會(huì)"的咯的咯"響。
    小蟲(chóng)蟲(chóng)們都來(lái)請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
    蟋蟀穿著小皮鞋去音樂(lè)會(huì)上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰(shuí)，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
    蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
    這天，小毛毛蟲(chóng)也來(lái)了。
    "蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？"毛毛蟲(chóng)的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。
    "你？"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說(shuō)，你這么難看，也想穿皮鞋？
    毛毛蟲(chóng)說(shuō)："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲(chóng)那六只又粗又壯的肉腳，說(shuō)："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說(shuō)："唉，好吧好吧。不過(guò)，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！
    不過(guò)，毛毛蟲(chóng)還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲(chóng)邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹(shù)枝上，靜靜地等著。
    "篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過(guò)來(lái)。
    起先，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得這聲音很好聽(tīng)，可聽(tīng)到后來(lái)，就打起瞌睡來(lái)。
    風(fēng)兒吹在毛毛蟲(chóng)身上，好冷啊，她打了好幾個(gè)寒噤。
    為了保暖，毛毛蟲(chóng)吐出絲來(lái)，結(jié)了一個(gè)繭，把自己包在里面。
    "我在繭里等著吧……"毛毛蟲(chóng)這樣想著，睡著了。
    蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開(kāi)始給毛毛蟲(chóng)做。很快，給毛毛蟲(chóng)的六只鞋子就做好了。
    不過(guò)，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒(méi)蓋沒(méi)嘴的茶壺似的。
    "咦？毛毛蟲(chóng)哪兒去了，怎么不來(lái)拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì)，又等了一會(huì)，最后，只好把鞋子串起來(lái)，掛在樹(shù)上。
    "毛毛蟲(chóng)來(lái)了，會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
    好幾天過(guò)去了，鞋子還掛在樹(shù)上。
    毛毛蟲(chóng)在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺(jué)呢。
    終于有一天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，重新從她的繭里鉆出來(lái)?？伤巡辉偈敲x(chóng)了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。
    蝴蝶第一眼看見(jiàn)的，就是掛在樹(shù)上的六只鞋子。
    "喲，這是什么東西？看起來(lái)真漂亮。"蝴蝶自言自語(yǔ)地說(shuō)著。睡了這么長(zhǎng)一覺(jué)，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng)，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
    蝴蝶朝樹(shù)上的鞋子看了好久。
    "它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪！"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過(guò)去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說(shuō)著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
    "篤篤篤，篤篤篤。"又傳來(lái)釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰(shuí)做小皮鞋哩。
    小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì)，把烏龜藏在一個(gè)草叢里，只露出一個(gè)烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。
    老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話或者慢慢地說(shuō)話四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以，學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。
    老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜測(cè)的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
    有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話。因此，為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”，讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強(qiáng)烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上，翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足，趣味濃濃。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇三
    1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。
    2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    1、榕樹(shù)的照片，幼兒用書(shū)。
    2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
    1、出示榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
    2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
    （1）請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣？用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。
    （2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
    提問(wèn)：怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上？
    為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起？
    （3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
    3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
    （1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
    （2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
    （3）教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
    4、展示幼兒作品，互相欣賞。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1.隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。
    2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3.進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。
    4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。
    2.課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對(duì)春天的印象。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1.提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
    2.請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動(dòng)作，讓幼兒注意模仿。
    4.幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂(lè)按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。
    活動(dòng)反思：
    通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo)，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的.方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在幼兒唱著回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。
    音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇五
    1．認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。
    2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
    3．了解春天常見(jiàn)花和人們的關(guān)系。
    4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察過(guò)程一、交代活動(dòng)內(nèi)容1．回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。
    2．今天我們要到外面去找一找春天的花。
    二、帶幼兒實(shí)地去觀察1．我們看到了哪些花？重點(diǎn)觀察：桃樹(shù)、紫藤、玉蘭樹(shù)等。
    2．從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
    學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。
    三、回班里集中分享1．描述觀察到的花a．重點(diǎn)剖析一種花。
    b．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。
    2．老師板書(shū)整理。
    四、討論花與人們的關(guān)系1．春天開(kāi)這些常見(jiàn)花和人們有什么關(guān)系。
    2．了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來(lái)清香。
    提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。
    內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。
    活動(dòng)流程：
    一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    二、借助圖譜，記憶歌詞。
    三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
    四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
    活動(dòng)記錄。
    一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè)，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
    2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)。
    3.教師小結(jié)。
    二、借助圖譜，記憶歌詞。
    2.教師第一次范唱。
    師：你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。
    3.教師第二次范唱。
    師：你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)。
    4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
    三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
    1.師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
    2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。
    3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
    四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
    師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。
    活動(dòng)反思。
    1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。
    2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂(lè)趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
    3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
    3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    “小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”
    (小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了-------)。
    “春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”
    (老師輕聲歌唱)。
    二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
    師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖?”
    老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。
    師“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍?！?BR>    老師看圖譜唱一遍。
    幼兒自己制作圖譜。
    師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”
    “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎?”
    (幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)。
    “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”
    (讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)。
    “好，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?BR>    三、突出重點(diǎn)。
    引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)。
    師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”
    (請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)。
    “有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”
    “那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧?！?BR>    “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?BR>    “誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”
    “我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧?！?BR>    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
    2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    引入現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來(lái)，你說(shuō)，(讓三個(gè)小朋友回答)。
    ——春天。
    那你們都說(shuō)是不是春天?
    ——是。
    那你們都說(shuō)是春天?那你們喜歡春天嗎?
    ——喜歡。
    你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
    2.播放音樂(lè)。
    哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)。
    ——在春天里，鮮花開(kāi)放了。
    ——在春天里，映山紅開(kāi)了。
    ——等等。
    3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考。
    剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思?
    ———花兒開(kāi)了。
    ———有鳥(niǎo)兒。
    ——-——等等。
    4.根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片。
    來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
    ——-——唱出一個(gè)春天來(lái)展示圖片。
    ————地上紅花開(kāi)了展示圖片。
    ————等等。
    讓小朋友把整首歌曲填充完整。
    5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
    剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
    ——前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說(shuō))。
    這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。
    邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的寶寶。
    6.進(jìn)行大合唱。
    所以的寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。
    活動(dòng)延伸：
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。
    2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。
    3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解小腳的特點(diǎn)和用途。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、初步了解小腳的形狀。
    2、圖片（各種動(dòng)物小腳）。
    3、足夠的小玩具。
    4、一條小腳鋪成的道路。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。
    小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙，穿衣服，吃東西。
    二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。
    1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。
    老師：小朋友們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？
    小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。
    老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？
    那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？
    小朋友們：可以走路，跑步。
    2、觀察自己的小腳。
    老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。
    小朋友們：不一樣。
    老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。
    小朋友們：是的。
    三、游戲：感受小腳夾物體。
    1、觀察教師示范。
    小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。
    2、走小腳鋪成的小路。
    小朋友們：知道了。
    活動(dòng)反思：
    這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過(guò)還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正，并沒(méi)有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái)。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇八
    1、感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
    2、樂(lè)意參加活動(dòng)，有表演的興趣。
    （一）律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
    師：今天媽媽不在家，我們來(lái)當(dāng)會(huì)小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧?。ㄩ_(kāi)車(chē)――買(mǎi)菜）讓我們帶著菜回家吧！
    （二）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小廚師”
    1、學(xué)洗菜
    提問(wèn)：剛才你買(mǎi)了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請(qǐng)你來(lái)表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）
    總結(jié)：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長(zhǎng)洗蘿卜）
    a聽(tīng)音樂(lè)，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂(lè)扭動(dòng)
    我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來(lái)洗一洗？
    b那我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)洗菜吧?。ㄗ?BR>    媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？（水池）我們來(lái)變成個(gè)大水池吧?。ㄓ變簢鷪A）
    c我們這一次把菜放在水池里洗一洗
    2、學(xué)切菜
    a聽(tīng)音樂(lè)做切菜動(dòng)作
    b圍著砧板切一切
    3、學(xué)炒菜
    洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）
    誰(shuí)來(lái)做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒――炒――炒青菜）
    嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰(shuí)來(lái)做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好，再集體做――放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
    我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)炒菜吧?。▏纱箦?zhàn)樱?BR>    上菜了，請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來(lái)上菜（幼兒擺出各種造型）
    4、穿上服裝，整體表演
    今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來(lái)做飯吧?。ǘ椋?BR>    5、結(jié)束：媽媽回來(lái)了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇九
    [1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。
    [3-10]小節(jié)：隨樂(lè)雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。
    [11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來(lái)了，準(zhǔn)備進(jìn)攻”，準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作。
    [21]小節(jié)：教師預(yù)令“準(zhǔn)備變?cè)煨汀薄?BR>    1.熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
    2.通過(guò)觀察模仿，在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
    3.感知中國(guó)武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
    4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
    1.熟悉兒童故事《小龍人》。
    2.樂(lè)譜、剪輯好的音樂(lè)。
    3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)旋律。
    1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶欤粋€(gè)怪獸要來(lái)攻打神龍村莊了，我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。
    2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
    3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的.順序隨樂(lè)為自己的身體加能量。
    二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂(lè)決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
    2.合樂(lè)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
    3.加上口號(hào)：“嗨囉”，合樂(lè)表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢(shì)。
    三、游戲升華，小龍人變?cè)煨汀?BR>    1.師幼一起傳遞能量，變出造型
    2.幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?BR>    3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
    在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇十
    2.猜謎語(yǔ)。
    教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
    教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯。”
    ——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。
    ——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))。
    ——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))。
    ——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))。
    ——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))。
    ——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)。
    ——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車(chē))。
    ——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē))。
    3.交流。
    讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?
    教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē)，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)。
    4.觀察比較。
    ——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。
    讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
    小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
    觀察這些車(chē)的車(chē)輪，有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的車(chē)子有兩個(gè)，四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。
    提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
    拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
    5.互動(dòng)。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇十一
    1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)機(jī)器人斷頓動(dòng)作。
    2.學(xué)會(huì)觀察地球人的連貫動(dòng)作，用機(jī)器人的斷頓動(dòng)作進(jìn)行模仿表現(xiàn)。
    3.根據(jù)自己的意愿交換朋友，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    音樂(lè)、ppt課件
    1、導(dǎo)入。
    師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(出示機(jī)器人照片)我們跟它打個(gè)招呼吧?
    幼：機(jī)器人你好!
    師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰(shuí)說(shuō)話呀?機(jī)器人和我們?nèi)祟愓f(shuō)話有什么不一樣的地方?(機(jī)器人說(shuō)話一頓一頓的、很慢)他們的動(dòng)作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機(jī)器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)
    師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人做起動(dòng)作來(lái)有什么特點(diǎn)?小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作也是一頓一頓的、很慢。
    2.教師講述故事，調(diào)動(dòng)興趣。
    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人刷牙、洗臉動(dòng)作。
    機(jī)器人在出發(fā)之前要先刷刷牙，它的動(dòng)作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動(dòng)作洗-洗-洗-洗-咔。
    4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動(dòng)作，用機(jī)器人動(dòng)作進(jìn)行模仿。
    師：我們看看機(jī)器人來(lái)到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚(yú))幼兒創(chuàng)編機(jī)器人釣魚(yú)的動(dòng)作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動(dòng)作：劃-劃-劃-劃-咔。
    5.請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚(yú)、劃船的連貫動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。
    6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個(gè)體育動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。
    7.學(xué)習(xí)機(jī)器人找朋友，回答問(wèn)題：機(jī)器人找到朋友后，做了什么動(dòng)作?(機(jī)器人與地球人雙手對(duì)接)
    8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個(gè)做游戲的動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人用程序模仿地球人動(dòng)作，并在音樂(lè)結(jié)尾找朋友交換位置。
    通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．知道成語(yǔ)“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。
    2．積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    3．理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意(看問(wèn)題要全面)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．人手一幅大象的部分圖。
    2．大象的圖片。
    3．神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    (1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。
    (2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語(yǔ)的寓意。
    指導(dǎo)語(yǔ)：為什么你們剛才從小圖上沒(méi)有看出是大象呢?
    (2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?
    故事：盲人摸象。
    有一天，四個(gè)盲人坐在樹(shù)下乘涼。有個(gè)趕象的人走過(guò)來(lái)，大聲喊著：“象來(lái)了，讓開(kāi)點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說(shuō)：“象是什么樣子的呢?咱們來(lái)摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說(shuō)：“好，摸一摸就知道了。”
    他們向趕象的人說(shuō)了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹(shù)上，讓他們摸一摸。
    一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€(gè)盲人摸著象的`牙，說(shuō)道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì)，象跟柱子差不多?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣。”
    四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。這時(shí)，趕象的人對(duì)他們說(shuō)：“你們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說(shuō)得對(duì)呢?”
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇十三
    1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣。
    2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程，體驗(yàn)和同伴合作的`快樂(lè)。
    3、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演
    1、多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片；
    2、音樂(lè)《小白船》，《我愛(ài)洗澡》伴奏、音樂(lè)，沐浴花；
    3、上課用多媒體教室準(zhǔn)備。
    一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng)：洗澡
    師：小豬是怎樣變干凈的呢？（洗澡）
    二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，放背景音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
    教師提問(wèn)：你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方?。?BR>    《1》上半身：頭――肚子――胳膊――后背
    師：后背夠不到該怎么辦呢？幼兒：（請(qǐng)小朋友幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作）
    《2》完整的把洗一遍上半身
    《3》下半身：腿――屁股――腳丫
    《4》完整的把洗一遍下半身
    三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡
    教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花，請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。
    四、休息：看幻燈，欣賞音樂(lè)《小白船》。
    師幼討論洗澡的好處。
    五：教師完整跳一遍《洗澡歌》
    六、集體完整跳《洗澡歌》
    幼兒園春天教案公開(kāi)課篇十四
    小班的幼兒喜歡戶外活動(dòng)，但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂(lè)趣，并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識(shí)。
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天太陽(yáng)的火辣。
    2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    ppt課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
    配套課件：小班語(yǔ)言課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt課件。
    1、ppt出示刷子圖片，引起幼兒興趣。
    夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
    2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt，感知太陽(yáng)的熱度。
    （1）教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
    提問(wèn)：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？
    （2）引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。
    提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？
    小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含ppt課件。
    4、組織幼兒討論防曬好方法。
    （1）組織幼兒觀看教學(xué)課件。
    討論：在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？怎樣才能防曬？
    （2）教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng)，中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹(shù)涼蔭都可以起到防曬的作用。
    這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
    但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
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