總結是對自己成長軌跡的記錄，可以讓我們清晰地看到自己的進步和努力。選擇合適的總結方式和結構，使讀者能夠更好地理解和吸收。通過總結，我認識到在工作中要注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這對工作的順利開展起到重要的作用。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇一
    1、建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
    2、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
    3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生；
    4、密切教會幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。
    5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。
    6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
    7、在體育活動中心，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
    1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。
    2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。
    3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。
    4、引導幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
    5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
    6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
    7、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應幫助幼兒學習本民主語言。
    1、引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。
    2、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
    3、提供自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇、企劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
    4、在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。
    5、教育幼兒愛護玩具和其它物品，愛護公務和公共環(huán)境。
    6、與家庭、社區(qū)合作，引導幼二了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
    7、充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    8、適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。
    1、引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
    2、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，至此、鼓勵他們大膽的提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。
    3、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。
    4、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結果。
    5、引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
    6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    7、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。
    從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為。
    1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
    3、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
    4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
    5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
    6、為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇二
    在20_年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
    2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
    3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。
    4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
    幼兒園健康領域教育內(nèi)容與要求：
    (一)健康生活部分。
    1.情緒與適應。
    (1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
    (2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調(diào)控自己的情緒。
    2.生活衛(wèi)生習慣。
    (1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
    (2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    3.安全與自護。
    (1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
    (2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
    (3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
    (二)體育部分。
    1.基本動作與游戲。
    (1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
    (2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
    (3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
    (4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
    (5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
    2.體操與隊列。
    (1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
    (2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
    3.器械活動。
    (1)能動作較靈活地跳繩。
    (2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
    在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.樂于與人交談，講話禮貌;。
    2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
    3.能清楚地說出自己想說的事;。
    4.喜歡聽故事、看圖書;。
    5.能聽懂和會說普通話。
    幼兒園語言領域大班教育內(nèi)容與要求。
    在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。
    (一)談話活動。
    1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
    2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
    3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
    4.逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
    (二)講述活動。
    1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
    2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
    3.在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。
    4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
    (三)聽說游戲。
    1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
    2.養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
    3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
    4.在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
    (四)文學活動。
    1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
    2.在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
    3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
    4.依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
    (五)早期閱讀。
    1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
    2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
    3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
    4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
    在20_年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.能主動地參與各項活動，有自信心;。
    2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。
    3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。
    4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。
    5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    教育內(nèi)容與要求：
    (一)自我意識。
    1.能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。
    2.能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。
    3.形成活潑開朗的性格。
    (二)人際交往。
    1.能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。
    2.能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3.能接納、原諒他人。
    (三)社會學習。
    1.學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2.能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規(guī)則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3.在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
    4.能主動為集體和他人做事。
    5.通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
    6.認識社區(qū)中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。
    7.能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    8.知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。
    9.認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
    10.能夠關注周圍的環(huán)境狀況，體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    11.知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風俗習慣。
    12.了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
    13.了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。
    14.通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
    教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經(jīng)驗。
    1.對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。
    2.關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
    3.學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
    4.借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。
    5.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經(jīng)驗。
    6.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關邏輯與關系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
    幼兒園科學領域的大班教育內(nèi)容包括科學(自然、科技)和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
    (一)科學部分。
    1.喜歡觀察不同環(huán)境中的植物，進一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
    2.在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關系。
    3.觀察和感知動物的多樣性，主動飼養(yǎng)小動物。
    4.體會動物與人和環(huán)境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
    5.探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動適應天氣變化。
    6.接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。
    7.學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
    8.知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調(diào)動自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實。
    9.能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發(fā)展觀察力。
    10.能按照不同的標準對物體進行分類。
    11.學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。
    12.有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進行合作探究。
    13.用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發(fā)現(xiàn)的愉快。
    14.知道要愛護動植物和周圍環(huán)境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動。
    (二)數(shù)學部分。
    邏輯與關系。
    (1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。
    (2)辨認圖形中的序列關系，按其規(guī)律進行排列，并會自創(chuàng)規(guī)律對物體或圖形進行排序。
    (3)學習按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。
    (4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過，思考解決問題的辦法。
    數(shù)
    (1)學習30以內(nèi)點數(shù)，學習順著數(shù)、倒著數(shù)，兩個兩個和五個五個數(shù)。
    (2)學習10以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。
    (3)學習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。
    (4)學習10以內(nèi)數(shù)的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。
    量
    (1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。
    (2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。
    (3)認識一元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。
    (4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
    (5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據(jù)形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。
    (6)學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。
    教育目標：
    在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規(guī)定了藝術領域的目標：
    1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;。
    2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
    幼兒園藝術領域大班教育內(nèi)容與要求：
    幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。
    (一)音樂部分。
    1.歌唱活動。
    (1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
    (2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準曲調(diào)。
    (3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
    (5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。
    2.韻律活動。
    (1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
    (2)初步學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
    (3)在沒有隊形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。
    (4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動。
    3.打擊樂活動。
    (l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏。
    (2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。
    (3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。
    (4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。
    4.欣賞活動。
    (1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (2)在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
    (3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。
    (4)能夠在短時間內(nèi)集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
    (二)美術部分。
    1.欣賞。
    (1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
    (2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。
    (3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內(nèi)容。
    2.繪畫。
    (1)樂意參加繪畫活動，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產(chǎn)生興趣。
    (2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
    (3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡單物體的輪廓特征。
    (4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
    (5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
    3.手工。
    (1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創(chuàng)作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現(xiàn)簡單事物的形象。
    (2)學習用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡單形象。
    (3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
    (4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。
    幼兒園藝術領域大班教育內(nèi)容與要求：
    幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。
    (一)音樂部分。
    1.歌唱活動。
    (1)根據(jù)不同的合作歌唱的要求，控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲。
    (2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。
    (3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現(xiàn)歌曲的不同意境。
    (4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。
    2.韻律活動。
    (1)能比較準確地按照音樂的節(jié)奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
    (2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。
    (3)能使用已經(jīng)掌握的空間知識，進行創(chuàng)造性的獨立動作表現(xiàn)和人際動作交流與配合。
    (4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。
    3.打擊樂活動。
    (1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。
    (2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。
    (3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質(zhì)提出配樂的建議。
    (4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。
    4.欣賞活動。
    (1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。
    (2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。
    (3)逐步養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。
    (二)美術部分。
    1.欣賞。
    (1)主動發(fā)現(xiàn)并體驗生活和環(huán)境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創(chuàng)作表達自己對作品的理解與感受。
    (2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情。
    (3)能感受自然風景、節(jié)日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。
    2.繪畫。
    (1)學習獨立構思畫面的內(nèi)容，富有想象地表現(xiàn)事物的情節(jié)及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯(lián)系。
    (2)能根據(jù)創(chuàng)作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現(xiàn)。
    (3)學習根據(jù)自己直接或間接的生活經(jīng)驗，或根據(jù)一定的主題創(chuàng)作意愿畫。
    (4)學習根據(jù)畫面內(nèi)容進行獨立的構思與構圖，并選用和調(diào)換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。
    3.手工。
    (1)能熟練地根據(jù)自己的創(chuàng)作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創(chuàng)作成果的快樂。
    (2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環(huán)境布置等。
    (3)感受、實踐多種材料的不同性質(zhì)和用法，學習借用能表現(xiàn)點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽創(chuàng)作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。
    (4)養(yǎng)成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現(xiàn)的習慣，正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇三
    1、嚴格遵守幼兒園一日生活作息時間，注重幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)，抓實幼兒一日生活常規(guī)。
    2、落實做好師資培訓工作，狠抓課內(nèi)比教學，提高老師的業(yè)務素質(zhì)。
    3、做好家園配合工作，促進幼兒和諧發(fā)展。
    三、主要工作。
    1、繼續(xù)規(guī)范幼兒一日保教常規(guī)。老師必須根據(jù)幼兒生長發(fā)展規(guī)律，年齡特點安排各項活動內(nèi)容，做到動靜交替，游戲形式貫穿始終。利用音樂輔助老師務實開展一日保教工作。
    2、加大人本管理力度，保證教學工作的務實開展。繼續(xù)實行推門聽課制度，及時和授課老師一起對教學實踐進行分析探討，提出適宜的建議和意見，進一步優(yōu)化一日保教活動。
    3、開展好教科研各項工作。以學習為動力，以反思為平臺，以“專家培訓、師徒結對、同伴互助”為途徑，以教研活動為抓手，促進教師的專業(yè)化成長，大力提高幼兒園的軟實力。
    4、加強家園聯(lián)系和家園互動。老師們做好晨間和離園時的接待工作，相互交流幼兒在家和在園的情況，根據(jù)不同情況制定適宜的幼兒教育方法。幼兒園將通過互動空間，家長空間，開放日活動，親子游戲等等多種形式，讓家長和老師們一起共同參與幼兒的學前教育，做好家園共育工作。
    四、每月具體活動安排。
    1、開展開學安全第一課。結合“中秋節(jié)”開展相關的教學活動。
    3、專家培訓：入園進行特色課程《數(shù)學、閱讀、音樂、美術》的專題培訓。
    1、結合“十一”開展愛國主義教育，要求內(nèi)容形式豐富多彩。
    2、各年級組開展幼兒園半日開放活動。
    1、開展消防安全教育活動。
    2、幼兒園開展音樂活動說課互評。
    1、大班、大大班開展幼兒園故事大王比賽。
    2、組織全體老師學習三到六歲兒童學習和發(fā)展指南。
    1、小班組和中班組進行學期末綜合活動展示。
    2、對各班組進行學期末教學考核。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇四
    活動目標：
    1.對制作會跑的小車感興趣：
    2.探索車輪會轉的小汽車的制作方法。
    3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    活動準備：
    1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。
    2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。
    活動過程：
    1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。
    引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    幼兒自由參觀汽車展示會。
    2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。
    教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
    幼兒思考并表達。
    3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。
    幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的'組可以有輛半成品的車等等。
    4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。
    你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關的停在左邊的修理廠。
    幼兒分別將汽車開至教師設立的質(zhì)量檢查處。
    幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。
    5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
    教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
    活動反思：
    大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)大班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇五
    小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的.矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據(jù)這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)社會課《寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往，幫助幼兒理解社會。
    考慮到幼兒良好的禮貌行為，是在各種實踐中通過不斷的感受而形成的。各種活動是幼兒獲得知識和經(jīng)驗的重要途徑，也是調(diào)動幼兒學習積極性的催化劑。根據(jù)幼兒的年齡特點，我是這樣安排教學的：
    1、活動開始，我和孩子們對什么是有禮貌的寶寶進行討論：問題剛提出，牛牛搶著說：早上來幼兒園時要說老師早、老師好。我啟發(fā)說：如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子們接嘴說：也要向叔叔、阿姨、小朋友問早、問好。我首先肯定了孩子們說得很好，但同時指出：在課堂上要舉手發(fā)言，才是有禮貌的寶寶。接下來靜怡舉手發(fā)言了，她說：放學的時候要和老師、小朋友說再見。
    2、采用情景教學方式，使孩子們不知不覺地接受教育。
    出示玩具小兔子：小朋友，你們好!我引導說：小兔子在問你們好，你們應該說什么啊?鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語。孩子們很興奮，齊聲說：小兔子，你好。小兔子要走了：小朋友，再見。小朋友們主動和小兔子再見。
    我用小兔子的口吻表揚孩子們與人見面能主動問好，分手的時候主動說再見，是個有禮貌的好孩子。
    3、場景游戲：打電話。
    設置場景，我首先示范打電話：喂，你好，再見。然后再有針對性地請幾個小朋友來打電話。小兔子要生日了，它想請動物朋友們來參加它的生日，可是它不會打電話，要請小朋友們幫忙。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。
    4、通過豐富多彩的游戲滲透禮貌行為。
    動物朋友們都去參加了小兔子的生日，小豬和小熊也去了，在玩皮球的時候，小豬不小心踩了小熊一腳，這時候應該怎么辦呀?孩子們都非常聰明的說：小豬應該和小熊說對不起，小熊要說沒關系。就這樣，孩子們在游戲中還學習了請、對不起沒關系等禮貌用語。
    課后，我對這節(jié)課進行了反思：這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像李晨曦等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長逼也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內(nèi)部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇六
    1、情緒穩(wěn)定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。
    2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣,有基本的生活自理能力。
    3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
    措施:。
    1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
    2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環(huán)境,幫助幼兒自覺行為習慣的養(yǎng)成。
    1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動,逐步增強自信心。
    3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語。
    6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛。
    措施:。
    1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心。
    4、建立值日生,為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務的機會,培養(yǎng)初步的任務意識和責任感。
    1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂于當眾講話。
    2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題。
    3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意愿,說話較完整。
    5、喜歡學說普通話,逐步發(fā)準翹舌音等。
    措施:。
    3、開展與愛護圖書有關的活動,鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣。
    1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象,并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
    2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。
    3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
    5、關注生活中的常見的科學現(xiàn)象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄。
    措施:。
    2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇七
    又到了一個新學期，家長們帶著不同的希望與期待和孩子一同升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、聽到溫柔的話語、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中一班這個新組合，每天帶著愛心、耐心、細心、信心和童心與孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
    孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經(jīng)開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近一周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面。下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況：
    一、情況分析：
    1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時間適應，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。
    2、班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理能力較強。
    3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，個別孩子語言的交往能力較強，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達自己的意見。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
    4、在音樂方面，個別幼兒能夠很好地掌握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。能掌握簡單的音樂游戲的進行方法。
    5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現(xiàn)的欲望強。
    1、數(shù)學教育領域：
    （1）會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。
    （2）感知數(shù)字6—10與相應物品數(shù)量的對應關系。
    （3）能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。
    （4）通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。
    2、社會教育領域：
    （1）喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。
    （2）愛勞動，愛惜勞動成果。
    （3）能愛護環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。
    （4）主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。
    （5）遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動任務。
    3、科學教育領域：
    （1）能根據(jù)提供的材料，大膽設想，積極參與制作活動。
    （2）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的`事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
    （3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。
    4、藝術教育領域：
    （1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習開始，對。
    幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。
    （2）感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。
    （3）體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。
    （4）培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對聲音的聯(lián)想。
    （5）認識各種打擊樂器，并能說出其名稱。
    （6）自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學習演奏。
    （7）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。
    （8）初步感知顏色和藝術作品的色彩美，體驗欣賞藝術作品的快樂。
    （9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。
    （10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。
    （11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對比。
    三、家長工作：
    尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學們：
    大家早上好！
    針對實際情況及時與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫助孩子健康成長，聽取家長合理意見，及時溝通，達到家園共育的目的與一致性。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇八
    健康領域：
    （一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
    2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
    1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。
    4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
    6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。
    二、語言領域；
    （一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
    引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
    引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
    （三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
    1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
    2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
    2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
    3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內(nèi)容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
    5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗，并用相應的語言講述。
    6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
    7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
    （五）、學習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領域：
    （一）、能主動參與各項活動，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
    （二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
    1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
    2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
    （五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經(jīng)常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
    4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
    6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
    四、科學領域。
    （一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
    1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。
    2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。
    3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
    4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。
    5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
    6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經(jīng)驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。
    7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。
    8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。
    （二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
    1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。
    2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
    3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
    4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
    5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系。
    6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。
    7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
    8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
    3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
    2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導幼兒學習正確書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
    8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關的數(shù)學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
    4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
    五、藝術領域。
    （一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。
    2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
    8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內(nèi)涵。
    2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
    3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
    2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產(chǎn)生有簡單情節(jié)的作品。
    9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。
    10、引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
    14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。
    （四）、具有藝術活動的良好習慣。
    1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。
    2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
    4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇九
    教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
    2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
    3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。
    4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
    幼兒園健康領域教育內(nèi)容與要求：
    (一)健康生活部分。
    1.情緒與適應。
    (1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
    (2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調(diào)控自己的情緒。
    2.生活衛(wèi)生習慣。
    (1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
    (2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    3.安全與自護。
    (1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
    (2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
    (3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
    (二)體育部分。
    1.基本動作與游戲。
    (1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
    (2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
    (3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
    (4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
    (5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
    2.體操與隊列。
    (1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
    (2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
    3.器械活動。
    (1)能動作較靈活地跳繩。
    (2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
    教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.樂于與人交談，講話禮貌;。
    2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
    3.能清楚地說出自己想說的事;。
    4.喜歡聽故事、看圖書;。
    5.能聽懂和會說普通話。
    幼兒園語言領域大班教育內(nèi)容與要求。
    在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。
    (一)談話活動。
    1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
    2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
    3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
    4.逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
    (二)講述活動。
    1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
    2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
    3.在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。
    4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
    (三)聽說游戲。
    1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
    2.養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
    3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
    4.在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
    (四)文學活動。
    1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
    2.在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
    3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
    4.依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
    (五)早期閱讀。
    1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
    2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
    3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
    4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十
    大班幼兒發(fā)展目標）。
    （一、：健康領域（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
    2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
    1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。
    4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    握簡單的自護和求救的方法。．6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。、語言領域；二（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
    引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
    引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
    （三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。．1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
    2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
    2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
    3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內(nèi)容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
    5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗，并用相應的語言講述。
    6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精7．細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
    （五）、學習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領域：
    （一）、能主動參與各項活動，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
    （二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。．1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
    （五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經(jīng)常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自4．己為生活中的某些事物設計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
    6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
    7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
    8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照3．片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導幼兒學習正確書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表8．的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關的數(shù)學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
    4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
    藝術領域五、．。
    （一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內(nèi)涵。
    物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產(chǎn)生有簡單情節(jié)的作品。
    和工具，引導（包括專門材料、自然物或廢舊材料）、提供各種美術材料9．。
    幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。10、引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。（四）、具有藝術活動的良好習慣。
    1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十一
    （一）身體健康，能較好地適應環(huán)境。
    （二）在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。
    （三）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
    （四）逐步形成自我保護盒安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。
    （五）能積極參加體育活動，動作靈活。
    語言。
    （一）樂意與人交談，講話有禮貌。
    （二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。
    （三）能清楚地說出自己想說的事。
    （四）喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。
    （五）會說普通話。
    科學。
    （一）能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
    （二）能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
    （三）能用適當?shù)胤绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    （四）在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
    （五）愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    社會。
    （一）能主動地參與各項活動，有自信心。
    （二）能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
    （三）理解并遵守日常生活中的社會行為習慣。
    （四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任。
    （五）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    藝術。
    （一）對環(huán)境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。
    （二）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    （三）能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十二
    1.學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的動作要領。(重點)。
    2.能側面鉆過不同的障礙物(難點)，綜合練習近平衡、側面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
    3.體驗側面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    活動準備。
    1.物質(zhì)準備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。
    2.空間準備：
    活動過程。
    以“小猴子來操練”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
    1.教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境。
    2.隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。
    通過“小猴子學本領”，引導幼兒學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的要領(利用場地一)。
    小結：低頭——彎腰——縮身，身體變小。
    4.自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習側面鉆。
    要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
    幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。
    教師與幼兒共同總結出側面鉆的動作要領：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
    活動結束。
    鞏固練習側面鉆，進一步掌握動作要領。
    教師示范動作。
    幼兒自主練習動作。
    組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習近平衡、側面鉆、投擲等動作，體驗打妖精的成功感(利用場地二)。
    延伸活動。
    1.第一次游戲：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側面鉆、投擲的動作。
    教師導語：走過獨木橋，用新本領側面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
    請一名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
    2.第二次游戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側身鉆的難度。
    教師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，一定要把身體縮得更小。
    3.第三次游戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
    教師導語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們怎么辦?
    同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
    在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到打妖精的成功感。
    創(chuàng)設“小猴子去嬉水”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。
    1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
    2.隨音樂模仿小猴子的動作離場。
    活動評析。
    本活動改編自中班教育活動“闖關”，原教材是利用“鉆山洞闖關”的游戲來練習側面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本領”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。
    中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側面鉆對他們來說還較有難度，為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活動通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
    主要運用了以下三個方面的教學策略：
    1.創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。
    2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作要領?；顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習活動，多種形式有機結合，既關注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味，側身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
    3.循序漸進加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時，在保證活動密度的前提下，關注到分享經(jīng)驗與適當休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
    活動反思。
    身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。
    幼兒健康領域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十三
    在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
    2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
    3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。
    4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
    幼兒園健康領域教育內(nèi)容與要求：
    (一)健康生活部分。
    1.情緒與適應。
    (1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
    (2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調(diào)控自己的情緒。
    2.生活衛(wèi)生習慣。
    (1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
    (2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    3.安全與自護。
    (1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
    (2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
    (3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
    (二)體育部分。
    1.基本動作與游戲。
    (1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
    (2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
    (3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
    (4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
    (5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
    2.體操與隊列。
    (1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
    (2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
    3.器械活動。
    (1)能動作較靈活地跳繩。
    (2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
    在20教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.樂于與人交談，講話禮貌;。
    2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
    3.能清楚地說出自己想說的事;。
    4.喜歡聽故事、看圖書;。
    5.能聽懂和會說普通話。
    幼兒園語言領域大班教育內(nèi)容與要求。
    在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。
    (一)談話活動。
    1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
    2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
    3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
    4.逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
    (二)講述活動。
    1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
    2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
    3.在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。
    4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
    (三)聽說游戲。
    1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
    2.養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
    3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
    4.在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
    (四)文學活動。
    1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
    2.在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
    3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
    4.依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
    (五)早期閱讀。
    1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
    2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
    3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
    4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
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    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十四
    在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
    2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
    3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。
    4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
    內(nèi)容與要求：
    (一)健康生活部分。
    1、情緒與適應。
    (1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
    (2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調(diào)控自己的情緒。
    2、生活衛(wèi)生習慣。
    (1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
    (2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    3、安全與自護。
    (1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
    (2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
    (3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
    (二)體育部分。
    1、基本動作與游戲。
    (1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
    (2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
    (3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
    (4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
    (5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
    2、體操與隊列。
    (1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
    (2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
    3、器械活動。
    (1)能動作較靈活地跳繩。
    (2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
    在20教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1、樂于與人交談，講話禮貌;。
    2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
    3、能清楚地說出自己想說的事;。
    4、喜歡聽故事、看圖書;。
    5、能聽懂和會說普通話。
    語言教育內(nèi)容與要求。
    在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。
    (一)談話活動。
    1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
    2、能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
    3、能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
    4、逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
    (二)講述活動。
    1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
    2、能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
    3、在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。
    4、講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
    (三)聽說游戲。
    1、在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
    2、養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
    3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
    4、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
    (四)文學活動。
    1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
    2、在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
    3、初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
    4、依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
    (五)早期閱讀。
    1、能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
    2、知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
    3、積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
    4、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
    在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1、能主動地參與各項活動，有自信心;。
    2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。
    3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。
    4、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。
    5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    教育內(nèi)容與要求：
    (一)自我意識。
    1、能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。
    2、能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。
    3、形成活潑開朗的性格。
    (二)人際交往。
    1、能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。
    2、能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3、能接納、原諒他人。
    (三)社會學習。
    1、學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2、能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規(guī)則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3、在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
    4、能主動為集體和他人做事。
    5、通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
    6、認識社區(qū)中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。
    7、能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    8、知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。
    9、認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
    10、能夠關注周圍的環(huán)境狀況，體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    11、知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風俗習慣。
    12、了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
    13、了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。
    14、通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
    教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經(jīng)驗。
    1、對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。
    2、關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
    3、學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
    4、借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。
    5、通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經(jīng)驗。
    6、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關邏輯與關系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
    科學領域內(nèi)容。
    包括科學(自然、科技)和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
    (一)科學部分。
    1、喜歡觀察不同環(huán)境中的植物，進一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
    2、在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關系。
    3、觀察和感知動物的多樣性，主動飼養(yǎng)小動物。
    4、體會動物與人和環(huán)境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
    5、探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動適應天氣變化。
    6、接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。
    7、學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
    8、知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調(diào)動自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實。
    9、能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發(fā)展觀察力。
    10、能按照不同的標準對物體進行分類。
    11、學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。
    12、有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進行合作探究。
    13、用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發(fā)現(xiàn)的愉快。
    14、知道要愛護動植物和周圍環(huán)境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動。
    (二)數(shù)學部分。
    邏輯與關系。
    (1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。
    (2)辨認圖形中的序列關系，按其規(guī)律進行排列，并會自創(chuàng)規(guī)律對物體或圖形進行排序。
    (3)學習按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。
    (4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過，思考解決問題的辦法。
    數(shù)
    (1)學習30以內(nèi)點數(shù)，學習順著數(shù)、倒著數(shù)，兩個兩個和五個五個數(shù)。
    (2)學習10以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。
    (3)學習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。
    (4)學習10以內(nèi)數(shù)的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。
    量
    (1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。
    (2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。
    (3)認識一元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。
    (4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
    (5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據(jù)形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。
    (6)學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。
    教育目標：
    在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規(guī)定了藝術領域的目標：
    1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;。
    2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
    藝術教育內(nèi)容與要求：
    幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。
    (一)音樂部分。
    1、歌唱活動。
    (1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
    (2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準曲調(diào)。
    (3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
    (5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。
    2、韻律活動。
    (1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
    (2)初步學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
    (3)在沒有隊形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。
    (4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動。
    3、打擊樂活動。
    (l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏。
    (2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。
    (3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。
    (4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。
    4、欣賞活動。
    (1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (2)在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
    (3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。
    (4)能夠在短時間內(nèi)集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
    (二)美術部分。
    1、欣賞。
    (1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
    (2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。
    (3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內(nèi)容。
    2、繪畫。
    (1)樂意參加繪畫活動，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產(chǎn)生興趣。
    (2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
    (3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡單物體的輪廓特征。
    (4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
    (5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
    3、手工。
    (1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創(chuàng)作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現(xiàn)簡單事物的形象。
    (2)學習用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡單形象。
    (3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
    (4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十五
    活動目標：
    1、積極參與集體討論活動。
    2、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
    3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產(chǎn)品。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預防疾病的方法。
    活動重點難點：
    活動重點：認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
    活動難點：能夠辨別食品的安全，購買健康合格產(chǎn)品。
    活動準備：
    1、視頻（正確購買和不正確購買商品）。
    2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。
    3、紙，筆，空白墻作為提示墻。
    活動過程：
    一、開始部分。談話活動。
    一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。
    二、基本部分?；顒诱归_：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期），觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。
    1、看一看，說一說。
    （1）觀看圖片，認識上面的安全標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標志和識別碼
    （2）教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的`生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。
    （3）提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢？
    教師總結：如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調(diào)查處理。
    2、找一找。
    教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買。
    3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢？出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。
    教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
    三、結束部分。食品安全小衛(wèi)士。
    小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現(xiàn)在請你當一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。
    活動反思：
    活動中我結合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又校蚁炔シ帕诵∨⒊匈徫锏囊曨l，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十六
    在20xx年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
    2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
    3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。
    4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
    幼兒園健康領域教育內(nèi)容與要求：
    (一)健康生活部分。
    1.情緒與適應。
    (1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
    (2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調(diào)控自己的情緒。
    2.生活衛(wèi)生習慣。
    (1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
    (2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    3.安全與自護。
    (1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
    (2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
    (3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
    (二)體育部分。
    1.基本動作與游戲。
    (1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
    (2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
    (3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
    (4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
    (5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
    2.體操與隊列。
    (1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
    (2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
    3.器械活動。
    (1)能動作較靈活地跳繩。
    (2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
    在20xx年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.樂于與人交談，講話禮貌;。
    2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
    3.能清楚地說出自己想說的事;。
    4.喜歡聽故事、看圖書;。
    5.能聽懂和會說普通話。
    幼兒園語言領域大班教育內(nèi)容與要求。
    在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。
    (一)談話活動。
    1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
    2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
    3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
    4.逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
    (二)講述活動。
    1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
    2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
    3.在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。
    4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
    (三)聽說游戲。
    1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
    2.養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
    3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
    4.在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
    (四)文學活動。
    1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
    2.在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
    3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
    4.依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
    (五)早期閱讀。
    1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
    2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
    3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
    4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
    在20xx年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.能主動地參與各項活動，有自信心;。
    2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。
    3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。
    4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。
    5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    教育內(nèi)容與要求：
    (一)自我意識。
    1.能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。
    2.能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。
    3.形成活潑開朗的性格。
    (二)人際交往。
    1.能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。
    2.能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3.能接納、原諒他人。
    (三)社會學習。
    1.學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2.能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規(guī)則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3.在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
    4.能主動為集體和他人做事。
    5.通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
    6.認識社區(qū)中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。
    7.能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    8.知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。
    9.認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
    10.能夠關注周圍的環(huán)境狀況，體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    11.知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風俗習慣。
    12.了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
    13.了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。
    14.通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
    教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經(jīng)驗。
    1.對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。
    2.關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
    3.學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
    4.借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。
    5.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經(jīng)驗。
    6.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關邏輯與關系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
    幼兒園科學領域的大班教育內(nèi)容包括科學(自然、科技)和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
    (一)科學部分。
    1.喜歡觀察不同環(huán)境中的植物，進一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
    2.在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關系。
    3.觀察和感知動物的多樣性，主動飼養(yǎng)小動物。
    4.體會動物與人和環(huán)境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
    5.探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動適應天氣變化。
    6.接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。
    7.學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
    8.知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調(diào)動自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實。
    9.能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發(fā)展觀察力。
    10.能按照不同的標準對物體進行分類。
    11.學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。
    12.有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進行合作探究。
    13.用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發(fā)現(xiàn)的愉快。
    14.知道要愛護動植物和周圍環(huán)境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動。
    (二)數(shù)學部分。
    邏輯與關系。
    (1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。
    (2)辨認圖形中的序列關系，按其規(guī)律進行排列，并會自創(chuàng)規(guī)律對物體或圖形進行排序。
    (3)學習按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。
    (4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過，思考解決問題的辦法。
    數(shù)
    (1)學習30以內(nèi)點數(shù)，學習順著數(shù)、倒著數(shù)，兩個兩個和五個五個數(shù)。
    (2)學習10以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。
    (3)學習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。
    (4)學習10以內(nèi)數(shù)的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的.問題。
    量
    (1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。
    (2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。
    (3)認識一元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。
    (4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
    (5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據(jù)形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。
    (6)學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。
    教育目標：
    在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規(guī)定了藝術領域的目標：
    1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;。
    2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
    幼兒園藝術領域大班教育內(nèi)容與要求：
    幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。
    (一)音樂部分。
    1.歌唱活動。
    (1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
    (2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準曲調(diào)。
    (3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
    (5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。
    2.韻律活動。
    (1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
    (2)初步學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
    (3)在沒有隊形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。
    (4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動。
    3.打擊樂活動。
    (l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏。
    (2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。
    (3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。
    (4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。
    4.欣賞活動。
    (1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (2)在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
    (3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。
    (4)能夠在短時間內(nèi)集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
    (二)美術部分。
    1.欣賞。
    (1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
    (2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。
    (3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內(nèi)容。
    2.繪畫。
    (1)樂意參加繪畫活動，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產(chǎn)生興趣。
    (2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
    (3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡單物體的輪廓特征。
    (4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
    (5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
    3.手工。
    (1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創(chuàng)作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現(xiàn)簡單事物的形象。
    (2)學習用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡單形象。
    (3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
    (4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。
    幼兒園五大領域教學總結與反思篇十七
    在20xx年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
    1.能主動地參與各項活動，有自信心;。
    2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。
    3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。
    4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。
    5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    教育內(nèi)容與要求：
    (一)自我意識。
    1.能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。
    2.能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。
    3.形成活潑開朗的性格。
    (二)人際交往。
    1.能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。
    2.能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3.能接納、原諒他人。
    (三)社會學習。
    1.學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2.能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規(guī)則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3.在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
    4.能主動為集體和他人做事。
    5.通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
    6.認識社區(qū)中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。
    7.能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    8.知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。
    9.認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
    10.能夠關注周圍的環(huán)境狀況，體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    11.知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風俗習慣。
    12.了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
    13.了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。
    14.通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
    教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經(jīng)驗。
    1.對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。
    2.關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
    3.學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
    4.借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。
    5.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經(jīng)驗。
    6.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關邏輯與關系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
    幼兒園科學領域的大班教育內(nèi)容包括科學(自然、科技)和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
    (一)科學部分。
    1.喜歡觀察不同環(huán)境中的植物，進一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
    2.在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關系。
    3.觀察和感知動物的多樣性，主動飼養(yǎng)小動物。
    4.體會動物與人和環(huán)境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
    5.探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動適應天氣變化。
    6.接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。
    7.學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
    8.知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調(diào)動自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實。
    9.能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發(fā)展觀察力。
    10.能按照不同的標準對物體進行分類。
    11.學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。
    12.有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進行合作探究。
    13.用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發(fā)現(xiàn)的愉快。
    14.知道要愛護動植物和周圍環(huán)境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動。
    (二)數(shù)學部分。
    邏輯與關系。
    (1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。
    (2)辨認圖形中的序列關系，按其規(guī)律進行排列，并會自創(chuàng)規(guī)律對物體或圖形進行排序。
    (3)學習按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。
    (4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過，思考解決問題的辦法。
    數(shù)
    (1)學習30以內(nèi)點數(shù)，學習順著數(shù)、倒著數(shù)，兩個兩個和五個五個數(shù)。
    (2)學習10以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。
    (3)學習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。
    (4)學習10以內(nèi)數(shù)的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。
    量
    (1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。
    (2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。
    (3)認識一元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。
    (4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
    (5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據(jù)形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。
    (6)學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。
    教育目標：
    在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規(guī)定了藝術領域的目標：
    1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;。
    2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
    幼兒園藝術領域大班教育內(nèi)容與要求：
    幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。
    (一)音樂部分。
    1.歌唱活動。
    (1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
    (2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準曲調(diào)。
    (3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
    (5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。
    2.韻律活動。
    (1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
    (2)初步學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
    (3)在沒有隊形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。
    (4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動。
    3.打擊樂活動。
    (l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏。
    (2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。
    (3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。
    (4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。
    4.欣賞活動。
    (1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內(nèi)容和情感。
    (2)在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
    (3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。
    (4)能夠在短時間內(nèi)集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
    (二)美術部分。
    1.欣賞。
    (1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
    (2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。
    (3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內(nèi)容。
    2.繪畫。
    (1)樂意參加繪畫活動，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產(chǎn)生興趣。
    (2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
    (3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡單物體的輪廓特征。
    (4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
    (5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
    3.手工。
    (1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創(chuàng)作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現(xiàn)簡單事物的形象。
    (2)學習用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡單形象。
    (3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
    (4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。
    幼兒園藝術領域大班教育內(nèi)容與要求：
    幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。
    (一)音樂部分。
    1.歌唱活動。
    (1)根據(jù)不同的合作歌唱的要求，控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲。
    (2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。
    (3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現(xiàn)歌曲的不同意境。
    (4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。
    2.韻律活動。
    (1)能比較準確地按照音樂的節(jié)奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
    (2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。
    (3)能使用已經(jīng)掌握的空間知識，進行創(chuàng)造性的獨立動作表現(xiàn)和人際動作交流與配合。
    (4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。
    3.打擊樂活動。
    (1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。
    (2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。
    (3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質(zhì)提出配樂的建議。
    (4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。
    4.欣賞活動。
    (1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。
    (2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。
    (3)逐步養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。
    (二)美術部分。
    1.欣賞。
    (1)主動發(fā)現(xiàn)并體驗生活和環(huán)境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創(chuàng)作表達自己對作品的理解與感受。
    (2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情。
    (3)能感受自然風景、節(jié)日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。
    2.繪畫。
    (1)學習獨立構思畫面的內(nèi)容，富有想象地表現(xiàn)事物的情節(jié)及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯(lián)系。
    (2)能根據(jù)創(chuàng)作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現(xiàn)。
    (3)學習根據(jù)自己直接或間接的生活經(jīng)驗，或根據(jù)一定的主題創(chuàng)作意愿畫。
    (4)學習根據(jù)畫面內(nèi)容進行獨立的構思與構圖，并選用和調(diào)換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。
    3.手工。
    (1)能熟練地根據(jù)自己的創(chuàng)作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創(chuàng)作成果的快樂。
    (2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環(huán)境布置等。
    (3)感受、實踐多種材料的不同性質(zhì)和用法，學習借用能表現(xiàn)點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽創(chuàng)作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。
    (4)養(yǎng)成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現(xiàn)的習慣，正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。
    共
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