演講稿的主體部分要緊扣主題，用事實(shí)和論據(jù)支持觀(guān)點(diǎn)?？紤]觀(guān)眾的背景和需求，調(diào)整自己的表達(dá)方式和語(yǔ)言選擇；以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，包括教育、環(huán)境、科技、文化等等。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和思維模式，同時(shí)也可以從中獲取靈感和啟發(fā)，提升自己的寫(xiě)作水平和演講能力。大家可以一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
    青春心綻放演講稿篇一
    大家晚上好！
    親愛(ài)的同學(xué)們，今晚我的演講可能會(huì)改變你大學(xué)生活的態(tài)度和方式，甚至改變你的人生，你們想聽(tīng)嗎？！請(qǐng)大聲告訴我，好嗎？那么，接下來(lái)讓我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，來(lái)到xx學(xué)院，你們對(duì)這里條件設(shè)施感覺(jué)如何呢？我聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)還不錯(cuò)，有些同學(xué)說(shuō)一般般，也有些同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)。那么接下來(lái)讓我們來(lái)看一組圖片，這是國(guó)內(nèi)某些一流高校的圖片，看完這些圖片，可能就有一些同學(xué)會(huì)在心里驚嘆，咦！他們的校園真漂亮，他們的條件設(shè)施真不錯(cuò)！的確，他們的校園很美麗，他們的條件設(shè)施和人文環(huán)境更是一流的！同學(xué)們，要讓大家看這些圖片呢？親愛(ài)的同學(xué)們，我們要時(shí)刻銘記：曾經(jīng)在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們失去了享有國(guó)內(nèi)最好資源的機(jī)會(huì)。但是同學(xué)們，這能意味著我們這輩子只能享有低一檔的條件，這能意味著我們這輩子只能過(guò)低一檔的生活嗎？！對(duì)！不，不能！同樣風(fēng)華正茂，同樣心懷夢(mèng)想，我們有權(quán)利想有更好的條件，我們有權(quán)利過(guò)更高一檔的生活，我們更有權(quán)利讓自己的青春絢麗綻放！
    親愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們的xx院沒(méi)有985，211那樣一流高校的條件設(shè)施和人文環(huán)境，但既然我們來(lái)到了xx學(xué)院，我們的大學(xué)生活將在這里度過(guò)，這里將是我們攀登理想高峰的新起點(diǎn)，這里將是我們積累知識(shí)閱歷的新家園。只要我們拿出“吹進(jìn)黃沙始到金”的毅力，只要我們拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，我們同樣可以洋溢著燦爛的笑容去編織著青春的夢(mèng)想，我們同樣可以在這繽紛的世界里找到屬于自己的精彩！
    大學(xué)時(shí)光的每個(gè)日子里，傾注了我們親人多少的期盼和關(guān)懷，他們流淌著辛勤的汗水，默默地支持著我們的選擇，他們唯一的希望就是我們能走出屬于自己的一條道路！但讓我們來(lái)看一看，身邊有多少同學(xué)在課堂肆無(wú)忌憚的玩手機(jī)，甚至睡覺(jué)；又有多少人不分晝夜甚至逃課打！青春的生命止步于小小的屏幕之前；青春的生命被虛幻的游戲畫(huà)面所囚困！試問(wèn)，他們的大學(xué)生活能收獲什么？他們的大學(xué)生活會(huì)收獲什么？恐怕只有悔恨和淚水了！游戲人生終將被人生游戲！淺顯的人人都懂，他們卻無(wú)暇理會(huì)！
    大學(xué)生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒(méi)有味道的！在大學(xué)我們可以用年輕的汗水去澆灌青春的夢(mèng)想之花；在大學(xué)，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種像向上的力量；在大學(xué)，我們可以在夢(mèng)想的天空畫(huà)上斑斕五彩，為青春鮮艷上色！我相信大學(xué)生活會(huì)因我們的珍惜努力而風(fēng)味獨(dú)具，我堅(jiān)信大學(xué)時(shí)光會(huì)因我們的奮進(jìn)探索而精彩紛呈！
    在我的演講接近尾聲之際，有一句話(huà)想與大家共勉“第一個(gè)青春是上帝給的，第二個(gè)青春是靠自己打拼的”。
    最后預(yù)祝大家在大學(xué)生活之后都能夠成為“高富帥”，“白富美”，更能讓自己的青春絢麗綻放！
    我的演講完畢，謝謝！
    青春心綻放演講稿篇二
    青春是呢?青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動(dòng)的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業(yè)的希望。你是一滴水，你滋潤(rùn)了一方寸土?你是一縷陽(yáng)光，你照亮了一份黑暗?你是一粒糧食，你哺育了有用的生命?不要輕看滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵!
    生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并財(cái)富的積累,而是奉獻(xiàn)帶來(lái)的精神上的!在的心目中，奉獻(xiàn)抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷;奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是任長(zhǎng)霞的正義執(zhí)法。奉獻(xiàn)一篇篇?dú)鈩?shì)磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩(shī)篇!
    奉獻(xiàn)既是高尚的情操，平凡的精神。既在和需要時(shí)的挺身而出，也融匯人們?nèi)粘Ｉ畹闹藶闃?lè)，蘊(yùn)涵了青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。
    敬業(yè)是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)，樂(lè)業(yè)是奉獻(xiàn)的前提，勤業(yè)是奉獻(xiàn)的，而青春則是激情奉獻(xiàn)的絢麗舞臺(tái)!
    年輕一代的央行行員，我感到無(wú)比的自豪，在我的周?chē)?、在人行系統(tǒng)，個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵(lì)和著我的成長(zhǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，用的行動(dòng)譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的青春奉獻(xiàn)之歌。報(bào)表的上報(bào)，犧牲了多少個(gè)節(jié)假日;調(diào)研工作的詳實(shí)，白天下企業(yè)走訪(fǎng)，晚上挑燈夜戰(zhàn)，寫(xiě)出了一篇篇精彩的文章;金庫(kù)的安全，日夜守衛(wèi)，絲毫不敢有半點(diǎn)的懈怠;新系統(tǒng)的運(yùn)行，下班已過(guò)很久，依然是忙碌不知疲倦的身影。有人累倒在工作崗位上，有人帶病工作，有人父母病重盡孝，有人孩子年幼無(wú)暇照顧…..正是無(wú)私的奉獻(xiàn)，才央行輝煌的成績(jī)，才央行蒸蒸日上、發(fā)展!即使用盡所加減乘除,也算不盡所做的奉獻(xiàn);即使吟遍所詩(shī)詞歌賦，也頌不完的敬業(yè)之歌!
    朋友們，在金融事業(yè)和央行工作中，讓擎起“青春”的火炬，吹響“激情”的號(hào)角，“奉獻(xiàn)”的，在金融改革大潮中，劈波斬浪，勇往直前，共創(chuàng)央行事業(yè)燦爛輝煌的明天!
    謝謝大家。
    青春心綻放演講稿篇三
    我叫曾x，來(lái)自經(jīng)貿(mào)學(xué)院20xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(國(guó)際金融)二班，現(xiàn)任班長(zhǎng)。其實(shí)啊，現(xiàn)在的我和初高中的我差別很大很大，那么是什么讓我發(fā)生如此大的變化呢?當(dāng)然是接下來(lái)我要演講的主題：我的理想。
    理想是什么?我認(rèn)為理想是人們的奮斗目標(biāo)，對(duì)未來(lái)美好的向往和想象，但是要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，還應(yīng)該腳踏實(shí)地的為理想努力，奮斗，拼搏!
    有人說(shuō)：理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。是這樣的嗎?是的，有時(shí)候現(xiàn)實(shí)的確很殘酷，因此才有那么多人懷才不遇。不過(guò)你甘于被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗嗎?你甘于平庸嗎?就算不甘于平庸，那你又是否為此奮起拼搏過(guò)呢?現(xiàn)實(shí)，很多人都被殘酷的現(xiàn)實(shí)所打敗了。
    可我，不愿意屈服于現(xiàn)實(shí)，自我中考第一次失利之后，我就為自己定下目標(biāo)要考上我理想的高中，當(dāng)我進(jìn)了高中我就給自己定下目標(biāo)要考上理想的大學(xué)，以及我現(xiàn)在就讀的專(zhuān)業(yè)。雖然我初中是個(gè)膽小的男孩，老師叫我回答一個(gè)問(wèn)題我都要臉紅，但是高中我決定做一個(gè)勇敢的男生，因此我去做了學(xué)生會(huì)干部，我得到了鍛煉，我變得不再膽小，我變得更加勇敢。高中時(shí)我給自己定下大學(xué)目標(biāo)以及人生和事業(yè)理想，在大學(xué)我要做班長(zhǎng)，要做學(xué)生會(huì)干部，將來(lái)要做一個(gè)公司的ceo，未來(lái)要做一個(gè)頂天立地的男人，如今我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一些。到了大學(xué)我抓住了很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，以至于我再一次成長(zhǎng)了很多，因?yàn)槲乙恢倍荚跒槲业睦硐敫冻鰧?shí)實(shí)在在的努力。
    成長(zhǎng)的道路是艱辛的，可是我并沒(méi)有被打敗，這一切都源于我心中的理想，因?yàn)槲矣欣硐?，所以我有方向，因?yàn)槲矣蟹较?，所以我沒(méi)有迷茫，因?yàn)槲也幻悦＃晕乙恢倍荚谕硐氲姆较蚯斑M(jìn)，一直在成長(zhǎng)。
    在這快節(jié)奏的社會(huì)，我們很容易迷茫，也很容易消沉，可每當(dāng)我感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)的壓力的時(shí)候我就會(huì)想到我是要做一個(gè)有責(zé)任的男人，要做一個(gè)頂天立地的男人。所以我得為了我的人生理想，事業(yè)理想奮斗，拼搏，我不能迷茫，我不能消沉，我要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)中干出自己的一番事業(yè)，在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足腳跟。盡管我現(xiàn)在就讀的大學(xué)不是理想中的大學(xué)，但是我沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有放棄自己的現(xiàn)在以及未來(lái)，我始終保持著激情與活力，因?yàn)槲沂冀K相信奮斗的力量，相信理想可以給我指明方向，讓我達(dá)到成功的彼岸!
    青春心綻放演講稿篇四
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    大家好！
    青春時(shí)期的我們，正如園中之葵，郁郁蔥蔥。以前的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，擁有快樂(lè)童年。朝陽(yáng)初生，葵上的露水被曬干，正如我們洗脫童年的稚氣，邁向新的一段人生。
    春天的陽(yáng)光把希望給了大地，萬(wàn)物一片欣欣向榮。青春正是我們的希望，運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們忘我拼搏；社會(huì)活動(dòng)，我們積極參與；學(xué)業(yè)，我們勤奮刻苦；生活，我們樂(lè)觀(guān)向上。雖然會(huì)有一些艱難險(xiǎn)阻，但是，我們有勇氣、力量。一切艱難都能夠被克服，成為我們成長(zhǎng)中的財(cái)富。我們有頑強(qiáng)的生命力，煥發(fā)著勃勃生機(jī)。
    時(shí)間，正如條條河流，無(wú)論大小，終會(huì)匯于大海，一去不返。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)？奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！蔽艺J(rèn)為，青春也如此，只要不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，能夠無(wú)悔地面對(duì)青春，就是有價(jià)值的。
    青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。不要使青春白白浪費(fèi)，不要讓人一生最寶貴的時(shí)節(jié)一去不返，不要在事后后悔當(dāng)初，更不要因此含恨終生。
    青春心綻放演講稿篇五
    親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
    大家好！
    逝去的是歷史，留下的是風(fēng)景。
    作為大一新生，我們擁有曼妙的青春，也正處于人生的緊要關(guān)頭，等待接受命運(yùn)的檢閱，可謂苦樂(lè)年華。但生命的晨鐘正激越地高鳴，青春的旋律正剛勁地躍動(dòng)，我們要在這個(gè)人生最美麗的花季，在這個(gè)人生最精彩的舞臺(tái)上，上演動(dòng)人的芳華。
    如果說(shuō)，冬天的白雪不消、嬌美的容顏不老都只能是童話(huà)，那么，我們這些艱難跋涉在大學(xué)征途上的青年學(xué)子卻要執(zhí)意創(chuàng)造不老的神話(huà)，用淚水洗刷失意的過(guò)往，更用血汗?jié)灿硐氲拿妊俊馀刹坏?，豪情長(zhǎng)嘯，告別生命的羊腸小徑，踏上壯志遠(yuǎn)航的康莊大道。
    搏一個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔，給青春一座巍峨的山巒，給理想一片可以肆意翻滾的海洋，去成就波濤的一生。用青春燃起希望，用豪情點(diǎn)亮理想，前進(jìn)的路上波譎云詭，但更有自信為我們保駕護(hù)航。
    雄心是生活的動(dòng)力，信心是力量的源泉，我們要讓信念的大旗屹立不倒。生活日益豐滿(mǎn)著我們，也同時(shí)疲憊著我們，但淚水紛盈的夜空不屬于我們，我們心中裝著的永遠(yuǎn)是金色的太陽(yáng)！沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。
    沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸，沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總可以找到自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的光源。
    我們需要有跌倒的經(jīng)歷，更需要有爬起的勇氣，面對(duì)勁風(fēng)暴雨般的挫折與考驗(yàn)，我們要回報(bào)生命一個(gè)剛毅的微笑！青春是美好的，但也最易流逝。我們也曾無(wú)奈地抱怨青春為何如此沉重，然“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春”？正值青春的我們?cè)跄芴摱惹啻?，只有拼搏的青春才是人生絕美的風(fēng)景。
    我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)懈怠軟弱的心上一把堅(jiān)實(shí)的大鎖，想想父母漸趨成弧的腰板，想想老師沾滿(mǎn)粉塵的手指，想想自己十年寒窗的辛苦，想想正需開(kāi)墾的希望原野……我們只有不懈地耕耘，沒(méi)有任何退縮和逃避的借口。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。
    只要具有自強(qiáng)不息的精神，個(gè)人就能剛健有為，國(guó)家就能繁榮富強(qiáng)，民族必能光前裕后。我們?cè)敢赃@種自強(qiáng)不息的精神期許這新年的伊始、新學(xué)期的肇端，以求無(wú)愧于火紅的青春，無(wú)愧于蔥郁的理想。
    印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“我是一片云，空空的不載雨水，但在秋的田野里，我看到了我的充實(shí)?！笔前?，大學(xué)生活是忙碌的，但也是充實(shí)的；是艱苦的，但也是滿(mǎn)懷希望的。
    “春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，我們只有在今朝揮汗播下希望的種子，才能在明天欣喜收獲滿(mǎn)筐的碩果。真水無(wú)香，心素如簡(jiǎn)，我們需要淡定寧?kù)o，需要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，需要更加嚴(yán)格地要求自己。
    提高思想水平，追求道德完善，升華精神境界，充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)不僅是興趣，更是責(zé)任和希望；紀(jì)律不僅是約束，更是考驗(yàn)和培養(yǎng)；與人交往不僅是友誼，更是藝術(shù)和胸懷；舉手投足不僅是禮儀，更是品位和修養(yǎng)。在人生鮮艷的花季，讓我們最美地綻放！茅以升說(shuō)：“人生之路崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴(lài)橋梁以渡?！?BR>    青春心綻放演講稿篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
    你們好！
    我叫xxx，目前在鐵通樂(lè)山分公司實(shí)習(xí)，是奮戰(zhàn)在鐵通一線(xiàn)的新兵。今天，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》。
    反反復(fù)復(fù)，8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說(shuō)，8小時(shí)外還沒(méi)日沒(méi)夜。在營(yíng)銷(xiāo)宣傳時(shí)，面對(duì)用戶(hù)反復(fù)咨詢(xún)，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安，不善言辭而退縮不前，看見(jiàn)同事們像小販一樣走街竄巷、人前吆喝，我，堂堂一個(gè)名校學(xué)生、一個(gè)有志青年、豈能過(guò)得如此不堪而又如此無(wú)為，這是我理想的工作嗎，這是我想要的追求嗎？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
    那時(shí)，我的天空是灰暗而低沉的，我找不到我的奮斗目標(biāo)，找不到我的前進(jìn)方向。在茫然無(wú)措中，卻不知，一個(gè)極奇偶然的事情，讓我灰暗的天空亮出晨曦，昏沉的心情豁然天晴，我的思想也在不知不覺(jué)中開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。
    那天，是我在市場(chǎng)部實(shí)習(xí)的普通的一個(gè)下午，一名建材門(mén)市的客戶(hù)來(lái)到公司找部門(mén)經(jīng)理，可經(jīng)理和同事們都恰巧出門(mén)在外，我見(jiàn)其面色陰沉一副來(lái)者不善的模樣，趕緊上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是該客戶(hù)在家里和門(mén)市都安裝了我公司的電話(huà)和寬帶，話(huà)費(fèi)還每月在400元以上，但由于近段時(shí)間電纜反復(fù)被盜，造成用戶(hù)通信不便，有幾個(gè)重要電話(huà)沒(méi)有及時(shí)接聽(tīng)而影響了生意，用戶(hù)要求拆機(jī)并賠償損失。我第一個(gè)念頭就是必須要保住這個(gè)用戶(hù)，我趕緊端上茶，耐心地解釋電話(huà)不通的原因，敬請(qǐng)用戶(hù)理解，并提出解決方案，推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù)，將其門(mén)市、家里、手機(jī)電話(huà)進(jìn)行捆綁，讓用戶(hù)不再漏接一個(gè)電話(huà)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的耐心解釋?zhuān)覠崆榈膽B(tài)度，專(zhuān)業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶(hù)，圓滿(mǎn)地留住了這名用戶(hù)。這件事雖小，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅，我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn)。
    其后，與同事們的朝夕相處，伴隨公司不斷發(fā)展壯大，讓我深切感受到了什么是拼搏、什么是敬業(yè)、什么又是責(zé)任。他們艱苦奮斗的精神、永不言敗的意志深深的震撼著我，他們沒(méi)有上下班之分、沒(méi)有節(jié)假日之分，沒(méi)有干部員工之分，從零開(kāi)始，全員營(yíng)銷(xiāo)，一步一個(gè)腳印，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡，公司經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)步攀升，用戶(hù)認(rèn)知不斷提高，市場(chǎng)拓展迅速擴(kuò)大。特別是在四川省勞動(dòng)模范xxxx、全國(guó)客戶(hù)服務(wù)明星xxx，以及樂(lè)山公司同事們的身上，讓我了解了鐵通人的品質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體，也知道了什么是鐵通人。
    誠(chéng)然，在鐵通發(fā)展初期，面對(duì)業(yè)務(wù)單一、資金短缺、建設(shè)困難的市場(chǎng)環(huán)境，我們顯得非常的弱小，互聯(lián)網(wǎng)間、城建管制、政策因素、用戶(hù)認(rèn)知等等，使我們的發(fā)展困難重重。但是，我們只要堅(jiān)定信心和投入情感，以高度的責(zé)任心和使命感，抱成一團(tuán)、頑強(qiáng)拼搏、執(zhí)著追求，在困難面前不低頭，重壓之下不屈服、流言之間不動(dòng)搖，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去，就一定能夠取得最后的勝利。
    也許，我一個(gè)的力量很渺小，但是，我有許許多多的同事，我有許許多多志同道合的朋友，這就是你們。我們都是這個(gè)大家庭的一分子，大家一起來(lái)努力，從我做起，從我們身邊的事做起，“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以致江河”，只要我們積少成多，就一定能形成巨大的力量。
    因此，朋友們，鐵通興亡、我的責(zé)任，更是我們的責(zé)任！既然我們肩負(fù)起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命，我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，我們既然必須負(fù)起責(zé)任，也就必須坦然面對(duì)一切逆境，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去，誰(shuí)能說(shuō)這不是磨練我們的意志？誰(shuí)能說(shuō)這不是我們的財(cái)富？飛鳥(niǎo)過(guò)盡，惟有拼搏不曾止息；萬(wàn)里長(zhǎng)空，惟有執(zhí)著不會(huì)遜色。鐵通給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，施展才華的舞臺(tái)，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧，拿出百分之百的努力，去拼搏、去創(chuàng)造、去開(kāi)拓。
    朋友們，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。對(duì)于鐵通來(lái)說(shuō)，我們是鐵通的未來(lái)，讓我們用自己的智慧，全身心地投入工作，用勤勞的雙手，為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春。
    雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧！
    我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！
    青春心綻放演講稿篇七
    親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
    大家好！
    青春真的很瘦，就像天上飄著的蒲公英。風(fēng)一吹，就散了。
    我們用了四年的時(shí)間，終于愛(ài)上了那個(gè)抱怨過(guò)很多次的土地，但最后一刻還是不得不離開(kāi)。每年看到很多師兄師姐拖著行李出校門(mén)，都會(huì)奇怪為什么會(huì)有那么多眼淚和感情。直到指針指向我們的時(shí)刻，我才明白：
    時(shí)間真的只是一個(gè)紙做的牌子，很容易碎。當(dāng)你的耳朵被畢業(yè)之類(lèi)的話(huà)干擾的時(shí)候，你要知道離你不遠(yuǎn)了。
    帶著溫暖的陽(yáng)光，我看了四年的風(fēng)景，在風(fēng)中回憶起美好甜蜜的語(yǔ)言，被雨水沖刷后變得更加絢麗多彩。我忍不住笑了，嘴角微微上揚(yáng)。我仿佛看見(jiàn)自己走在幼小的桃林深處，默默地遭遇著昏黃的燈光。
    大學(xué)四年就像一本很有意義卻沒(méi)有寫(xiě)完的小說(shuō)。在我們愉快地完成了開(kāi)頭和高潮之后，我們匆忙地完成了結(jié)尾。老的時(shí)候我們站在太陽(yáng)底下，讀了又讀大學(xué)的這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)真的太草率了。
    回想起那天，我們坐在酒桌前推杯換盞，那是老師課堂精彩講義的紀(jì)念品，我們分享考試，明天交換作文。一段精彩的片段不斷還原在我們眼前，每個(gè)人都帶著微笑和淚水默默撐起回憶，為了年少輕狂一千年。
    也許很多年后，我們還能回憶起曾經(jīng)一起走過(guò)的校園，記得夕陽(yáng)西下時(shí)曾經(jīng)暗戀的少年，記得逃課后被老師遺忘的時(shí)光。
    時(shí)間就像一臺(tái)機(jī)器，稀釋和整理著逝去的歲月，剩下的是青春洗禮的快樂(lè)訴說(shuō)和轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光之夢(mèng)。
    每次聽(tīng)到身邊的弟弟妹妹們討論一些發(fā)生在我們身上的傳說(shuō)，每次看到他們重復(fù)一些被我們重復(fù)了很多遍的故事，每次想到那些晚自習(xí)晨練的弟弟們的辛苦，我都不自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)自己失去了抱怨大學(xué)生活的資本。我發(fā)現(xiàn)我喜歡回憶的感覺(jué)。
    時(shí)間帶走了我們身邊的很多東西，教會(huì)了我們很多道理。中間丟了又撿回來(lái)，剩下的變成了驚喜，失去的變成了回憶。四年，寫(xiě)滿(mǎn)了刻骨銘心的筆記，記得天是藍(lán)的，你在陽(yáng)光下?tīng)N爛，那時(shí)風(fēng)是輕的，就像你在青春里一樣。
    畢業(yè)就像一只彩色的鉛筆，在每一個(gè)離開(kāi)象牙塔的人身上畫(huà)下一條痕跡，給生活增添一份溫暖的色彩，以免被離別的悲傷太冷。
    這個(gè)世界是一個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的世界。當(dāng)畢業(yè)帶走了懵懂的歲月，我們還是要默默的走在路上，一手抱著現(xiàn)實(shí)許下的詛咒，一手寫(xiě)著無(wú)處傾訴的文字，然后重新開(kāi)始新的生活。大學(xué)是一個(gè)很溫暖的故事。很多年后，當(dāng)夢(mèng)想的棱角被現(xiàn)實(shí)磨平，我們依然可以抱著一種很冷漠的心情，等待溫暖的故事老去。
    青春是一條坎坷的路，從遠(yuǎn)及近延伸到我們。沒(méi)有人知道它會(huì)通向哪里，所以我們總是走在看得見(jiàn)的方向，跌跌撞撞，留下模糊的身影和深淺不一的痕跡。
    在少年心中驕陽(yáng)似火的愛(ài)戀，還有一段沒(méi)有說(shuō)出口的告白，都在一片淚水的澆灌下留在了回不去的昨天。
    青春的歲月，有歡笑，有淚水，有感嘆，有留戀，當(dāng)腳邊的青苔蔓延時(shí)光的土壤，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大。回想著曾經(jīng)宿命的安排，即使青春的天空成寫(xiě)滿(mǎn)了離散的主題，我也始終慶幸流年的相遇，給我們生命中留下了那么濃郁精彩的扉頁(yè)。
    多年以后，我們坐在溫馨的小屋里，看著美好的電視，享受著唯美的清新，才會(huì)真正的明白青春的含義。那些發(fā)生在青春男女間傷離的片段不過(guò)是青春歲月中一次的插曲，而那些傷害過(guò)我們的人和愛(ài)我們的人都是我們青春成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，更是我們青春存在的意義。
    青春，就像是一次旅行，不在乎目的地，而在于沿途路上的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
    青春，就像是一扇玻璃，當(dāng)我們把沖破它走向前方，看著自己血肉模糊身體，最后留在我們身上的只剩下憂(yōu)傷的眼淚。
    青春心綻放演講稿篇八
    青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。如何為青年教師的發(fā)展提供幫助，搭建平臺(tái)，讓他們能夠得到更快更好的發(fā)展一直是通州市二甲中學(xué)思考的重要內(nèi)容。
    1、常見(jiàn)的青年教師培養(yǎng)模式及不足。
    一直以來(lái)，各級(jí)教育部門(mén)都很重視青年教師的培養(yǎng)?！毙陆處煃徢芭嘤?xùn)“、”青藍(lán)工程“等模式和平臺(tái)都起到了很大的促進(jìn)作用。
    每一位教師都是從新教師走過(guò)來(lái)的。新教師上崗前都要接受各種形式的培訓(xùn)，這在幫助新教師從師范生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師的過(guò)程中起到一定的作用。但也有很多的培訓(xùn)最終的效果是不盡人意的。究其原因，在于培訓(xùn)主辦者通常缺乏對(duì)新教師培訓(xùn)需求的分析，培訓(xùn)內(nèi)容繁多、重復(fù)，培訓(xùn)形式陳舊，培訓(xùn)觀(guān)念滯后，培訓(xùn)組織強(qiáng)制性較強(qiáng)。凡此種種，使得新教師產(chǎn)生被動(dòng)逆反心理，培訓(xùn)不但不能達(dá)到應(yīng)有的效果，反而增加了教師的壓力與負(fù)擔(dān)，延誤了其寶貴的成長(zhǎng)時(shí)間。與此同時(shí)，還客觀(guān)存在著另一種情形，為提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量，各級(jí)部門(mén)組織了多種多樣、不同層次的培訓(xùn)，而這些培訓(xùn)都有一定的要求，新教師基本沒(méi)有機(jī)會(huì)參加。比如說(shuō)，目前新課程改革教師培訓(xùn)的受益面就是如此。骨干教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較多，培訓(xùn)的形式也較多樣，有國(guó)家級(jí)的、省級(jí)的等等。其中有些人反復(fù)地接受各種培訓(xùn)，而一線(xiàn)的、基層的教師，尤其是新教師卻很少有此機(jī)會(huì)。
    另一種方式是師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“。實(shí)踐證明，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！鼻嗨{(lán)工程“既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師，又成就了老教師。在師傅的帶領(lǐng)下，剛踏上教師崗位的青年教師能夠以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教學(xué)工作，使得學(xué)校大大縮短了年輕教師的培養(yǎng)周期。同時(shí)，新教師對(duì)老教師也能起到一定的促進(jìn)作用。老教師成熟、穩(wěn)健、老練，而年輕教師則更多一份清新與活力，容易接受新的理念、新的思維，具備”初生牛犢不怕虎“的精神，這對(duì)老教師在一定程度上可以起到促動(dòng)作用，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。但事情是辯證的，在”青藍(lán)工程“中，老教師的態(tài)度，本身的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)青年教師的負(fù)責(zé)程度將很大地影響青年教師的成長(zhǎng)。甚至由于新老教師之間的文化差異，彼此都不認(rèn)同，效果將是適得其反的。曾經(jīng)還有學(xué)者曾討論過(guò)的”青藍(lán)工程“中存在的老教師的”話(huà)語(yǔ)霸權(quán)“等負(fù)面因素。
    2、二甲中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍的運(yùn)作。
    學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是教師發(fā)展的場(chǎng)所。圍繞青年教師的成長(zhǎng)，二甲中學(xué)積極展開(kāi)了教育科研”十一·五“規(guī)劃課題”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的研究。在研究過(guò)程中，我們改變了過(guò)去沿用現(xiàn)成的教育科研范式的套路，注意一切從實(shí)際出發(fā)，一切從有利于課題研究的深入和研究實(shí)效性的提高著眼，積極創(chuàng)新研究的范式與方法。我們注意關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注行動(dòng)，在課題開(kāi)始啟動(dòng)不久就精心策劃創(chuàng)辦了探索”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的實(shí)驗(yàn)團(tuán)體——二甲中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍。
    2.1青年教師成長(zhǎng)沙龍的組成。
    這是一個(gè)有著明確的工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作時(shí)間的功能型團(tuán)隊(duì)，這些功能的設(shè)置，是依據(jù)教育教學(xué)工作需要一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力來(lái)設(shè)置的，每一個(gè)青年教師都可以從中選擇參與一個(gè)或幾個(gè)板塊的組織。為提升青年教師學(xué)生管理的能力，積累學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，成立了督查分會(huì)，由政教主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。為培養(yǎng)青年教師熱愛(ài)學(xué)校的品德，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美好事物的眼光，同時(shí)，鍛煉他們宣傳寫(xiě)作能力，成立了宣傳分會(huì)，由分管宣傳的主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)；為提升青年教師教育科研，教育反思的能力，促進(jìn)他們的內(nèi)涵發(fā)展，成立了科研分會(huì)，由副校長(zhǎng)擔(dān)任課題主持人，專(zhuān)門(mén)申報(bào)了市級(jí)的教育科研”十一·五“規(guī)劃課題，真刀真槍地進(jìn)行教育教學(xué)研究，由教科室主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。與此同時(shí)，定期和不定期的組織講座，論壇，交流活動(dòng)，名曰”成長(zhǎng)論壇“，是主動(dòng)向?qū)＜?、學(xué)者和名師學(xué)習(xí)的課堂，由教務(wù)主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。青年教師成長(zhǎng)沙龍成立一年來(lái)，督查分會(huì)有效參與了學(xué)生管理，為政教工作的順利進(jìn)行作出了不可低估的貢獻(xiàn)，宣傳分會(huì)在電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙和雜志上發(fā)表通訊報(bào)道幾十篇，編印的校報(bào)《博苑》，校報(bào)副刊《將行天下》（高中部）、《文津》（初中部），很大地推動(dòng)了校園文化建設(shè)，豐富了師生的'文化生活，激發(fā)了廣大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)論壇深受大家的歡迎，”與名家對(duì)話(huà)“活動(dòng)先后邀請(qǐng)了曹文軒（北大教授）、曹?chē)?guó)忠（美國(guó)華盛頓教授）、洪戰(zhàn)輝（20xx感動(dòng)中國(guó)人物）等知名人士，廣大青年教師見(jiàn)證了他們的才華，他們的堅(jiān)定，他們的奮斗不息。成長(zhǎng)論壇還特別重視身邊的名師資源，多次組織與本校、本市的名師對(duì)話(huà)交流，這些活動(dòng)讓大家看得見(jiàn)、摸得著。對(duì)各種資源的充分利用，是”成長(zhǎng)論壇“最大意義所在，它開(kāi)闊了青年教師的視野，豐厚了青年教師的積淀，提升了青年教師的內(nèi)涵！
    以往的沙龍，大多類(lèi)似于我校青年教師成長(zhǎng)沙龍的”成長(zhǎng)論壇“，這里多出了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的”督查分會(huì)“、”宣傳分會(huì)“、”科研分會(huì)“，這是在以往的推動(dòng)青年教師成長(zhǎng)的各類(lèi)平臺(tái)上的創(chuàng)新和發(fā)展。
    2.2與其他促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)的比較。
    ”青藍(lán)工程“是一個(gè)縱向的知識(shí)和能力傳遞的途徑，而，成長(zhǎng)沙龍，是橫向的知識(shí)和能力傳遞的途徑。彼此都是年輕人，沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)、師傅相處時(shí)的那種拘束，沒(méi)有在領(lǐng)導(dǎo)和師傅面前的那種自卑感，在這里，一個(gè)人面臨的問(wèn)題，也可能是每一個(gè)年輕人共同面臨的問(wèn)題，一個(gè)人找到了解決的途徑，也可能就是所有人都找到了解決的途徑。這里，是年輕人思想交流的熔爐，是彼此之間自我加壓的參照。
    這里平等，寬松，自由，民主，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)霸權(quán)，沒(méi)有長(zhǎng)幼之序，這里有年輕的激情，共同的成長(zhǎng)。這里，可以讓作為管理者的學(xué)校及早的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，他們的不足，這里還是未來(lái)學(xué)校管理人員的搖籃。
    首先，為增強(qiáng)青年教師主人翁意識(shí)構(gòu)筑平臺(tái)。青年沙龍給青年教師與老教師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話(huà)提供了一個(gè)平臺(tái)，有利于青年教師了解學(xué)校的教學(xué)、科研以及管理方面的事務(wù)，并能有機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人看法和提出合理化建議，為青年教師發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)，使大家的主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。青年沙龍還是青年教師傾吐心聲的地方和自我教育的形式，也是黨組織進(jìn)行宣傳和思想教育、組織動(dòng)員青年教師的場(chǎng)所，更是青年人鍛煉成長(zhǎng)的熔爐。在一定程度上，青年沙龍激發(fā)了大家的工作積極性和主動(dòng)性，也有利于穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍。
    其次，為青年教師相互進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)架起友誼的橋梁。學(xué)會(huì)交流合作是事業(yè)成功的必要途徑。交流、請(qǐng)教、咨詢(xún)可以獲得知識(shí)信息。學(xué)會(huì)與不同的人打交道或跨學(xué)科交流是當(dāng)代青年教師必須具備的一種重要的本領(lǐng)。因此，要求青年教師學(xué)會(huì)橫向的學(xué)術(shù)交流，打破教研組的界限，開(kāi)闊自己的眼界，了解別人在做什么，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)廣泛的合作，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，少走彎路。通過(guò)組織沙龍活動(dòng)，使青年教師之間經(jīng)常溝通，互相幫助、配合默契，這樣對(duì)每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都有很好的促進(jìn)作用。
    第三，為青年教師的健康成長(zhǎng)、提高綜合素質(zhì)起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)渡期：轉(zhuǎn)型期、成長(zhǎng)期、成熟期。轉(zhuǎn)型期又叫角色轉(zhuǎn)換期。新參加工作的青年教師，首先面臨的就是身份的轉(zhuǎn)變，由于工作和生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，會(huì)遇到很多新問(wèn)題，產(chǎn)生一些困惑。如何幫助青年教師迅速適應(yīng)變化，成為一名符合教育教學(xué)工作要求的合格人才，一直是二甲中學(xué)關(guān)注的重要課題。
    沙龍定期組織的青年教師研討會(huì)，青年教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓歡聚一堂，暢所欲言，溝通看法和想法，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為青年教師提供與資深教師進(jìn)行思想交流的機(jī)會(huì)，了解教育教學(xué)工作的素質(zhì)需求，對(duì)他們?nèi)绾味ㄎ蛔约骸⑷绾巫吆煤竺娴穆?，有積極的幫助推動(dòng)作用，有利于他們快速適應(yīng)新的環(huán)境，促進(jìn)角色的轉(zhuǎn)變。
    3”青年教師成長(zhǎng)沙龍“引起的反思。
    3.1構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)的必要性。
    3.1.1現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)模式下的缺陷。
    目前，除了在一開(kāi)始提到的”新教師崗前培訓(xùn)“和”青藍(lán)工程“外，農(nóng)村中學(xué)青年教師還主要采用教師自主提高模式。教師自主提高模式要求青年教師以不脫離教學(xué)工作為前提，在學(xué)校內(nèi)部各種激勵(lì)機(jī)制下，自我總結(jié)在教育科研中形成的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到不斷提高自己培養(yǎng)自己的目的。
    自我提高模式的實(shí)施效果除了需要學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制支持外，還要依賴(lài)于青年教師本身的主觀(guān)能動(dòng)性，而大部分青年教師正處在適應(yīng)教育教學(xué)和教育科研工作的摸索與適應(yīng)期，無(wú)暇主動(dòng)地關(guān)注自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以很難達(dá)到自主提高的目的。
    因此，必須探索一種以校為本的，面向全體青年教師發(fā)展的培養(yǎng)模式，以彌補(bǔ)現(xiàn)行培養(yǎng)模式的缺陷，提高青年教師的整體素質(zhì)。
    3.1.2教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在要求。
    有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理論研究表明，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上是教師個(gè)體成長(zhǎng)的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程。可以說(shuō)，探索與構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式，既可以克服現(xiàn)行的教師自主提高模式，又能使所有的青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，改善青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。
    3.2基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式的內(nèi)涵特征。
    根據(jù)教育行動(dòng)研究的本質(zhì)特征和青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式具有以下內(nèi)涵特征：
    3.2.1以改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和促進(jìn)全體青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為培養(yǎng)目的。
    基于教育行動(dòng)研究的培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)的以教育教學(xué)技能訓(xùn)練為主要目的的部分骨干青年教師的培養(yǎng)，它的最終目的之直接指向全體青年教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在教育行動(dòng)研究過(guò)程中，每個(gè)青年教師一方面結(jié)合自己實(shí)際工作中給的問(wèn)題，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理、學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀實(shí)踐，使”學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化“，另一方面對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中存在的措施進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)與反思，使”反思性教學(xué)“”反思性工作“的理念落實(shí)到學(xué)校尤其是每個(gè)青年教師的教育教學(xué)行為之中。這樣，既增強(qiáng)了全體青年教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、反思意識(shí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)的敏感性，又提高了全體青年教師研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)青年教師在教育教學(xué)過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中改善教育教學(xué)實(shí)踐，共同提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量。
    3.2.2以教育教學(xué)實(shí)踐的直接參與者——青年教師為培養(yǎng)主體。
    以往的青年教師培養(yǎng)往往使青年教師處于從屬和被動(dòng)的地位，青年教師是被培養(yǎng)者，脫離了青年教師的教育教學(xué)實(shí)際?；诮逃袆?dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式不僅僅把青年教師當(dāng)作教育實(shí)踐者，而且也是教育實(shí)踐活動(dòng)的研究者，是自我發(fā)展與成長(zhǎng)的培養(yǎng)者。這種角色的轉(zhuǎn)變使培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者的關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中，青年教師有明確的實(shí)踐目的和責(zé)任，能夠體察實(shí)踐活動(dòng)的背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論、方案、計(jì)劃的有效性和現(xiàn)實(shí)性，也能夠正對(duì)所要解決的實(shí)踐問(wèn)題和獲得的研究結(jié)論，決定下一步所要采取的實(shí)踐措施或行動(dòng)策略，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)成長(zhǎng)。這一作用是青年教師培養(yǎng)的”局外人“——專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)者所難以替代的。所以，基于教育行動(dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)接受培養(yǎng)的單一角色向?qū)嵺`者、研究者和主動(dòng)培養(yǎng)者的多重角色的轉(zhuǎn)化，使教育教學(xué)的實(shí)踐主體、研究主體與實(shí)踐者的培養(yǎng)主體高度統(tǒng)一，實(shí)踐、研究和培養(yǎng)一體化，有利于調(diào)動(dòng)青年教師自我發(fā)展與成長(zhǎng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    青春心綻放演講稿篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，同事們，親愛(ài)的同學(xué)們：
    晚上好。我今天為大家演講的題目是《無(wú)悔選擇，綻放青春》。
    “三百六十行，行行出狀元”，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，唯有愛(ài)崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛(ài)意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛(ài)于勤奮的人，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛(ài)生活的人，成功永遠(yuǎn)垂青于愛(ài)崗敬業(yè)的人。
    面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì)心的微笑，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬，同事們的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的，但當(dāng)教師的幸福也是無(wú)人可以體會(huì)的，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí)，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng);既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。
    如果說(shuō)堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話(huà)，那么無(wú)愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭，事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。這就要求我們要有一顆愛(ài)心，愛(ài)生活，愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生。學(xué)高為師，德高為范，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象，因此做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人，把消極、脆弱帶走把樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)留下。
    拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中，被弄得滿(mǎn)身泥巴，狼狽不堪?？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無(wú)論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗。只聽(tīng)他大吼一聲，“沖啊!”他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來(lái)，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀(guān)自信所鼓舞。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ骸^勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的.最后勝利。這件事告訴我們，無(wú)論你在任何困境中，都要保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人。
    如果說(shuō)愛(ài)生活是一種態(tài)度的話(huà)，那么愛(ài)工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的高度，愛(ài)工作，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢(qián)和勞動(dòng)的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞，而是最有效的表達(dá)，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書(shū)匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛(ài)學(xué)生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲聲溫暖的問(wèn)候，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
    青春心綻放演講稿篇十
    尊敬老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！今日我發(fā)言的題目是《無(wú)言躬耕，綻放青春》。
    各位能否想像在如今這個(gè)紛繁多變、人人都渴望功名的時(shí)代，仍會(huì)有人選擇隱藏功名，無(wú)言躬耕？李文祥與張富清便是這樣的人。他們均選擇隱去昔日的“戰(zhàn)斗英雄”、“特等人民功臣”等榮譽(yù)與稱(chēng)號(hào)，來(lái)到最貧困最邊遠(yuǎn)的地方，無(wú)言躬耕，奉獻(xiàn)青春，轉(zhuǎn)眼間又是幾十年過(guò)去了。
    作為新時(shí)代青年，我不禁發(fā)問(wèn)：我們能從他們身上學(xué)到什么呢？或許有人會(huì)說(shuō)：“作為老一輩的英雄，他們固然有值得敬佩之處，但如今時(shí)代已變，老一輩已不值得我們?cè)偃バХ潞蛯W(xué)習(xí)。教育更加完備，思想更加進(jìn)步的新時(shí)代青年們總是迫切地想去追尋外面世界的精彩，但我們卻忽視了該以怎樣的心態(tài)出發(fā)，而這也正是老一輩英雄能教予我們的，不論時(shí)代面貌如何變換，在時(shí)代的更迭中一直留存沿續(xù)的精神力量。
    這種精神力量是李文祥戰(zhàn)士與張富清戰(zhàn)士選擇隱藏功名，投身貧困偏遠(yuǎn)之地；這種精神力量是耶魯學(xué)子秦岳飛，選擇成為一名村官，奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村建設(shè)；這種精神力量是核潛艇專(zhuān)家黃旭華無(wú)名無(wú)姓，與家人失去聯(lián)系的堅(jiān)守……這種精神力量使我們脫離浮躁，使我們過(guò)度炙熱躁動(dòng)的心得以冷靜、沉淀，它讓我們暫時(shí)忘記功名與束縛，從而更加明確自己的方向。要知道，并不是只有成為科研工作者，或是從政才是為國(guó)家為人民做奉獻(xiàn)，也并不是登了報(bào)，上了新聞才算得到肯定，只要你夠堅(jiān)定、夠沉靜、夠謙遜，努力地在自己的領(lǐng)域工作，就是為國(guó)為民奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，書(shū)寫(xiě)綻放青春。
    對(duì)社會(huì)及國(guó)家來(lái)說(shuō)，最需要的'也正是擁有此種精神力量的人，他們沉靜，不好高騖遠(yuǎn)，不過(guò)度看重功名，是社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，他們方向堅(jiān)定，勇往直前，是國(guó)家向世界前進(jìn)的先鋒動(dòng)力。
    因此，讓我們成為“他們”吧！在青春的少年之時(shí)便懂得分辯浮華的功名與自己內(nèi)心真正的追求，懂得將自己的追求與國(guó)家的要求融合統(tǒng)一。向老一輩英雄學(xué)習(xí)，不斷沿襲、發(fā)揚(yáng)恒久留存于時(shí)代內(nèi)涵中的精神力量，學(xué)會(huì)無(wú)言躬耕，將青春之花綻放在黨和人民最需要的地方！
    以上是我今天的發(fā)言，謝謝大家！
    青春心綻放演講稿篇十一
    朋友們：
    你們好！
    我叫，目前是員工，是奮戰(zhàn)在鐵通一線(xiàn)的新兵。今天，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》。
    記得剛踏出校門(mén)、步入社會(huì)時(shí)，和所有的熱血青年一樣，我渴望人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，期盼事業(yè)取得成功，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和無(wú)限期待，我進(jìn)入了鐵通公司，可是，從初次參與營(yíng)銷(xiāo)宣傳的新鮮到反復(fù)營(yíng)銷(xiāo)的厭倦，我對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑。工作、營(yíng)銷(xiāo)、宣傳、服務(wù)……反反復(fù)復(fù)，8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說(shuō)，8小時(shí)外還沒(méi)日沒(méi)夜。在營(yíng)銷(xiāo)宣傳時(shí)，面對(duì)用戶(hù)反復(fù)咨詢(xún)，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安，不善言辭而退縮不前，看見(jiàn)同事們像小販一樣走街竄巷、人前吆喝，我，堂堂一個(gè)名校學(xué)生、一個(gè)有志青年、豈能過(guò)得如此不堪而又如此無(wú)為，這是我理想的工作嗎，這是我想要的追求嗎？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
    也在不知不覺(jué)中開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。
    ，推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù)，將其門(mén)市、家里、手機(jī)電話(huà)進(jìn)行捆綁，讓用戶(hù)不再漏接一個(gè)電話(huà)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的`耐心解釋?zhuān)覠崆榈膽B(tài)度，專(zhuān)業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶(hù)，圓滿(mǎn)地留住了這名用戶(hù)。這件事雖小，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅，我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn)。
    、永不言敗的意志深深的震撼著我，他們沒(méi)有上下班之分、沒(méi)有節(jié)假日之分，沒(méi)有干部員工之分，從零開(kāi)始，全員營(yíng)銷(xiāo)，一步一個(gè)腳印，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡，公司經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)步攀升，用戶(hù)認(rèn)知不斷提高，市場(chǎng)拓展迅速擴(kuò)大。特別是在、，……以及同事們的身上，讓我了解了鐵通人的品質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體，也知道了什么是鐵通人。
    間、城建管制、政策因素、用戶(hù)認(rèn)知等等，使我們的發(fā)展困難重重。但是，我們只要堅(jiān)定信心和投入情感，以高度的責(zé)任心和使命感，抱成一團(tuán)、頑強(qiáng)拼搏、執(zhí)著追求，在困難面前不低頭，重壓之下不屈服、流言之間不動(dòng)搖，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去，就一定能夠取得最后的勝利。
    也許，我一個(gè)人的力量很渺小，但是，我有許許多多的同事，我有許許多多志同道合的朋友，這就是你們。我們都是這個(gè)大家庭的一分子，大家一起來(lái)努力，從我做起，從我們身邊的事做起，“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以致江河”，只要我們積少成多，就一定能形成巨大的力量。
    因此，朋友們，鐵通興亡、我的責(zé)任，更是我們的責(zé)任！既然然我們肩負(fù)起鐵通。
    創(chuàng)業(yè)。
    的使命，我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，我們既然必須負(fù)起責(zé)任，也就必須坦然面對(duì)一切逆境，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去，誰(shuí)能說(shuō)這不是磨練我們的意志？誰(shuí)能說(shuō)這不是我們的財(cái)富？飛鳥(niǎo)過(guò)盡，惟有拼搏不曾止息；萬(wàn)里長(zhǎng)空，惟有執(zhí)著不會(huì)遜色。鐵通給我們。
    提供。
    了一個(gè)展現(xiàn)自我，施展才華的舞臺(tái)，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧，拿出百分之百的努力，去拼搏、去創(chuàng)造、去開(kāi)拓。
    朋友們，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。對(duì)于鐵通來(lái)說(shuō)，我們是鐵通的未來(lái)，讓我們用自己的智慧，全身心地投入工作，用勤勞的雙手，為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春。
    雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧！
    我的演講就此結(jié)束，謝謝大家。
    青春心綻放演講稿篇十二
    尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    青春是什么？青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動(dòng)的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業(yè)成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一方寸土？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！
    工作者是美麗的，奉獻(xiàn)者是快樂(lè)的。當(dāng)我在報(bào)紙上看到了《馬班上的郵遞員》這。
    篇
    文章后，心靈被深深地觸動(dòng)了。王順友一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員，一份平凡得不能再平凡的工作，卻憑著他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用自己的腳一步步丈量著工作的艱辛和快樂(lè)，詮釋著奉獻(xiàn)者的給予與獲得，展示了一個(gè)共產(chǎn)。
    黨
    員的偉大情懷和崇高境界。王順友是一面鏡子，在他身上，我們讀懂了什么叫忠誠(chéng)執(zhí)著；什么叫樂(lè)觀(guān)向上；什么叫愛(ài)崗敬業(yè)；什么叫無(wú)私奉獻(xiàn)。
    生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并不是財(cái)富的積累，而是奉獻(xiàn)帶來(lái)。
    精神。
    上的滿(mǎn)足！在我們的心目中，奉獻(xiàn)就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷；奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是王順友的愛(ài)崗敬業(yè)。奉獻(xiàn)就是一。
    篇篇。
    氣勢(shì)磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩(shī)。
    篇
    奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的。
    精神。
    更加蘊(yùn)涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。
    2005。
    年我踏上了郵政工作的崗位，和那些剛走出校門(mén)，步入社會(huì)的許多學(xué)生一樣，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，渴望人生的成功。我被分配到儲(chǔ)蓄組，在那里明確了自己的奮斗方向，暗下決心，把三尺柜臺(tái)作為展示個(gè)人風(fēng)采的.平臺(tái)，作為展現(xiàn)郵政職工。
    精神。
    風(fēng)貌的窗口。記得有一次，局。
    領(lǐng)導(dǎo)。
    安排我參加區(qū)局的練功比賽，比賽的項(xiàng)目是點(diǎn)鈔，這是局。
    領(lǐng)導(dǎo)。
    對(duì)我的信任。但是這次練功比賽我沒(méi)有取得名次。通過(guò)這次事我看到了自己的差距，也知道了無(wú)論做什么事都要付出努力。于是我除了利用上班時(shí)間練習(xí)點(diǎn)鈔外，回到家后也加緊練習(xí)，就連看電視手里也拿著練功券。通過(guò)我的努力，在一次局內(nèi)的練功比賽中我得了第一名，這讓我又有了自信。不僅點(diǎn)鈔要練好，各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能都要過(guò)硬。
    的文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是一種內(nèi)心的深刻感受，而不是生硬的詞語(yǔ)和格式化的程序，用戶(hù)到我這里來(lái)辦業(yè)務(wù)都有一種到家的感覺(jué)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)其實(shí)是心與心的交流，走進(jìn)客戶(hù)的心，才能獲得客戶(hù)的回報(bào)。
    青春心綻放演講稿篇十三
    親愛(ài)的教師們、同學(xué)們：
    大家上午好！
    青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，才智彈奏著美麗的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。
    青春是一條河，安靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光線(xiàn)。
    青春是燦爛的夜空，如同月色般漂亮的理想，也有數(shù)不清的夢(mèng)想之星。
    只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更刺眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
    青春是一條山路，它時(shí)而呈現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿(mǎn)血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年?yáng)光肯定是絢爛的！
    然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的'夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被給予本科大學(xué)生之稱(chēng)的壯美歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認(rèn)為與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生便可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的無(wú)為思想發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是什么使我們布滿(mǎn)青春活力的校園生活減退了繽紛的顏色呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自?xún)?nèi)心深處的熱血沸騰？是由于我們沒(méi)有走進(jìn)幻想中的象牙塔？是由于我們未走出自我困惑的地帶？還是由于我們的心真的不再年輕，的確把一切都看的平淡了呢？然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍舊是我們。
    不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們消逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕平淡，告辭無(wú)為，讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！
    以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要學(xué)問(wèn)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著勝利的此岸前行。
    不再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不再滿(mǎn)不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱忱，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用才智和士氣揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚(yáng)樂(lè)章終將奏響！
    青春心綻放演講稿篇十四
    敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    作為中國(guó)的高中生，“個(gè)性”一詞似乎有些奢侈。因?yàn)槲覀円獏⒓尤曛蟮哪菆?chǎng)高考，我們注定要把這三年的青春無(wú)條件地交給習(xí)題，試卷和分?jǐn)?shù)?？蛇@就是我們?nèi)晟畹娜繂?十六歲，我們尚且懵懂;十七歲，或許我們就將陷入各種各樣紛繁復(fù)雜的情感糾葛之中;十八歲，曾經(jīng)遙不可及的成人禮已近在咫尺。我們能說(shuō)這不是我們的生活嗎?恰恰相反，正是這種懵懂，迷茫，甚至叛逆，沖撞，構(gòu)成了我們失不再來(lái)的春春。
    誠(chéng)然，我們不可能逃避社會(huì)加諸我們的種種期許，甚至壓力，但這卻不是壓抑個(gè)性的理由，我們快樂(lè)也好，悲傷也罷，我們愛(ài)恨情仇，全因?yàn)槲覀兪俏覀冏约海撬?。我們記住了陶淵明，李白，蘇軾這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，并不因?yàn)樗麄兪钦l(shuí)的棋子或奴仆。我們贊賞他們的詩(shī)詞，因?yàn)閺闹形覀兛吹搅怂麄凊r活的生命，我們感受到了他們偉大而獨(dú)一無(wú)二的心靈。我們崇拜他們，因?yàn)榧词箤以馐廊说?鄙薄，他們依然在追求自己人格的完整。我們并不否認(rèn)一場(chǎng)高考給人生帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)折，但我們更不應(yīng)忘記，我們做習(xí)題也罷，去高考也罷，這一切的努力都是為了有一天我們能做有尊嚴(yán)的自我，能張揚(yáng)自己的個(gè)性，能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    同學(xué)們，再過(guò)半年，一年，或者兩年，我們就將離開(kāi)這里。但終有一天，我們會(huì)為曾就讀于師大附中而驕傲。因?yàn)檫@里足夠?qū)捜?，能容得下各種各樣純潔的夢(mèng)想，能容得下多彩的社團(tuán)，能容得下不同語(yǔ)言與文化的碰撞。這里不僅能成就我們的高考，更能成就我們飛揚(yáng)的青春，我們獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)。
    希望三年之后，當(dāng)我們回首往昔歲月時(shí)，不僅能看到一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，更能看到我們鮮活而充滿(mǎn)個(gè)性的青春迎風(fēng)綻放!
    青春心綻放演講稿篇十五
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的朋友們：
    大家好！
    她，只是一個(gè)人稱(chēng)代詞，但是，她們卻撐起了半邊天；她們之中有一群朝氣蓬勃、活躍在各自崗位上、在新時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的職場(chǎng)生力軍------80后員工。
    “80后”這樣的歸納也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽，然而在這個(gè)簡(jiǎn)單標(biāo)簽的背后卻標(biāo)注了這一代人的與眾不同。80后的她們性格迥異，卻是同樣的個(gè)性豐富，好似那萬(wàn)蕊爭(zhēng)開(kāi)照檻光；80后的她們朝氣蓬勃，開(kāi)拓進(jìn)取，把21當(dāng)作人生奮斗的舞臺(tái)；80后的她們英姿颯爽，屢創(chuàng)佳績(jī)，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著青春；80后的她們巾幗不讓須眉，朵朵精神葉葉柔，成為21一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。今天很榮幸的站在這里向大家展示屬于我們80后的獨(dú)特風(fēng)采。
    非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，心有多大，舞臺(tái)便有多廣?！墩]子書(shū)》中這句尋常但又耐人尋味的話(huà)，既是21的核心價(jià)值觀(guān)，也是***的座右銘。***，圓圓臉，笑起來(lái)一臉的陽(yáng)光。08年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任技術(shù)部工藝技術(shù)員并兼任團(tuán)委宣傳委員的工作，一個(gè)優(yōu)秀的80后青年員工。
    要一個(gè)磨合期，所以，除了積極參加公司組織的各種理論學(xué)習(xí)外，她還利用工作閑暇時(shí)間深入的學(xué)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的各種理論知識(shí)，遇到不懂的就虛心向老同志學(xué)習(xí)，向業(yè)務(wù)尖子請(qǐng)教，正是由于她的好學(xué)多問(wèn)，刻苦踏實(shí)，讓她在較短時(shí)間內(nèi)理順了工作流程，掌握了各項(xiàng)工作系統(tǒng)的操作，勝任了本職工作。日常工作中的她，就如《把信送給加西亞》中所言：年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種創(chuàng)新精神，一種誠(chéng)信精神，一種敬業(yè)精神。技術(shù)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致與大膽創(chuàng)新并存的工作，需要在日常工作中仔細(xì)觀(guān)察，對(duì)現(xiàn)有工藝不斷推敲，試驗(yàn)并進(jìn)行改進(jìn)。在一次外檢中，她發(fā)現(xiàn)裁剪剩余的廢邊布料有3cm寬，由于廢品不可二次利用，所以直接造成的原材料浪費(fèi)，增加了生產(chǎn)成本?；厝ズ笏龑⑦@一情況反映給部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，并跟同事們一起研商解決的辦法，集思廣益，在大家的集體努力下經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，終于將廢邊寬度控制在2cm以?xún)?nèi)。雖說(shuō)減少的只有1cm，但是一年節(jié)約的原材料卻是以萬(wàn)計(jì)的。這就是她的工作，枯燥卻富于挑戰(zhàn)。
    動(dòng)，或者參加一些寓教于事、寓教于賽、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，類(lèi)似慶五四活動(dòng)、慶十一歌詠比賽活動(dòng)、“崗位爭(zhēng)建功、巾幗展風(fēng)采”系列慶三八活動(dòng)等，豐富她們的文化生活，陶冶她們的思想情操，使她們的工作、學(xué)習(xí)、生活更加的光彩奪目、絢麗多恣。同時(shí)作為哈迷的她，可是我們公司有名的魔法師，有女劉謙之稱(chēng)，經(jīng)常表演一些小魔術(shù)來(lái)娛樂(lè)大家。
    優(yōu)秀的表現(xiàn)為她獲得了優(yōu)秀員工、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)。但這只是21朵朵薔薇之一。
    早春三月，薔薇吐芳。朵朵爭(zhēng)艷，欣欣向榮。時(shí)間還在繼續(xù)，生活還在進(jìn)行，我們會(huì)依然拼搏并且努力著。不斷的提高，不停的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面全面發(fā)展。日漸的成熟，不休的鍛煉，再加上勤奮的學(xué)習(xí)與認(rèn)真的工作，相信我們的明天會(huì)變的更加的美好和絢爛！相信我們會(huì)把先進(jìn)女職工的奮斗精神一直傳承下去！相信在座的各位前輩會(huì)**********。