通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，我們可以為未來做好更好的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)要有自己的觀點(diǎn)和思考，展現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特性。小編精選了一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望能為大家提供一些寫作的思路和方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇一
成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,小編提供的
初中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
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“一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有他(她)自己的學(xué)習(xí)方法。”
這是我的一位老師說的。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)要按時(shí)完成，一定要復(fù)習(xí)好當(dāng)天的知識(shí)，因?yàn)椤皽毓识隆?，除了?fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)的知識(shí)。
“不懂就要問!”如果遇到不懂的問題，我想許多同學(xué)都會(huì)上網(wǎng)找答案，但我卻不會(huì)這樣，不到萬不得已，我也不會(huì)上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會(huì)，我就問老師、家長或同學(xué)。
我還會(huì)多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學(xué)習(xí)中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
許多同學(xué)都問我，我讀書的秘訣是什么。其實(shí)，我覺得學(xué)習(xí)的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學(xué)習(xí)，更重要的是你是不是一個(gè)可以團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重老師的好學(xué)生，是不是一個(gè)孝順父母的好孩子，是不是一個(gè)講道德的好少先隊(duì)員!
隨著年齡的增長，每一個(gè)同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，將要到人生學(xué)習(xí)的另一個(gè)拐點(diǎn)了，我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習(xí)成績報(bào)答我們的老師、家長，也希望六年級(jí)所有的同學(xué)都能把我當(dāng)作朋友，把你們的'學(xué)習(xí)心得說出來與我交流、探討與分享!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會(huì)。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風(fēng)雨才可以見到美麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：
1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點(diǎn)。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒有階級(jí)，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對(duì)話，英語課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。
我的講話完了，謝謝大家!
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼，更不用說學(xué)生了。所以，針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的。
首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的問題，我們往往很著急，批評(píng)、增加練習(xí)量，往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無視，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)串起來，就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場，通過練習(xí)，多題一解，使他們能順利通過關(guān)卡。
其次要做好知識(shí)的歸類整理，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表，盡量做到不重復(fù)，無遺漏。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類，任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來，比如說一提到比，學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護(hù)好學(xué)生的自信心，打一場有準(zhǔn)備的仗。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、高三的各位老師：
大家好！
學(xué)校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我們?cè)谧睦蠋熀芏喽际且肆级芯W(wǎng)校班的開山元老，在這說經(jīng)驗(yàn)未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆網(wǎng)班的教學(xué)管理的一些得失作一個(gè)簡單的介紹吧！
作為成都七中網(wǎng)校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領(lǐng)我們用更開拓的視野；更先進(jìn)的教育理念；更優(yōu)秀的教育資源；更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境；更高、更強(qiáng)、的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)激勵(lì)們的學(xué)生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學(xué)生填補(bǔ)了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，任意遨游！然而，有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了，掉隊(duì)了，甚至落水了。優(yōu)勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強(qiáng)者！我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣，站得高固然看得遠(yuǎn)，但若不能及時(shí)有效地把樓閣的基石打牢、夯實(shí)，是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆網(wǎng)班的師生們正因?yàn)樽龅搅?，才有了這樣的成績。
以下是我對(duì)班級(jí)管理的一些做法：
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。
班主任的一個(gè)核心作用就是為學(xué)生營造一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個(gè)長期而艱苦的過程，是三年中每時(shí)每刻都要抓的，它也是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)所應(yīng)具備的基本條件。
優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會(huì)成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會(huì)上下功夫：高一開學(xué)不久召開《我有一個(gè)夢想》的主題班會(huì)，意在立志；高二伊始召開《志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地》的主題班會(huì)，重在落實(shí)，高三開學(xué)召開《愿青春激揚(yáng)，讓夢想成真》的主題班會(huì)，吹響沖鋒的號(hào)角。用一條主線確定奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，有的放矢，貫穿整個(gè)高中階段的教學(xué)管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用，使班級(jí)中有了現(xiàn)實(shí)而明確的范例，追趕努力的目標(biāo)。
二、細(xì)致而繁重的思想工作。
這些年來，為充分地了解每個(gè)學(xué)生的心靈世界，每帶一屆學(xué)生我都要求寫“數(shù)學(xué)周記”，作為我與學(xué)生交流思想感情的一個(gè)小窗口、一個(gè)平臺(tái)。每周我都要認(rèn)真逐一批閱，并寫上有針對(duì)性的批語、鼓勵(lì)、點(diǎn)撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實(shí)花費(fèi)了很大的精力與時(shí)間，但收效非常顯著。我明確規(guī)定，學(xué)生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴(yán)守秘密，學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評(píng)價(jià)，不下結(jié)論，只希望學(xué)生將心中事一吐為快?！爸苡洝敝械膬?nèi)容涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭的方方面面，有許多學(xué)生是帶著問題和煩惱請(qǐng)求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己不同的憂慮和困惑。針對(duì)學(xué)生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對(duì)于簡單明了比較集中的問題在班會(huì)課上逐一答復(fù)。二是對(duì)于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對(duì)于問題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式，在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后，我都要有計(jì)劃、有針對(duì)性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨(dú)談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人，有時(shí)一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個(gè)月的時(shí)間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談，效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著?！皵?shù)學(xué)周記”開設(shè)至今，它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺(tái)，學(xué)生的喜、怒、憂、懼都會(huì)通過它來傾訴，有同學(xué)這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當(dāng)我感到困惑、迷茫時(shí)，我就會(huì)去翻閱數(shù)學(xué)周記，看到您每一句鼓勵(lì)的話語，我都會(huì)信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫的。我想：這就是對(duì)我的付出最好的回報(bào)，我會(huì)一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對(duì)學(xué)生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因?yàn)槲颐靼祝骸庇H其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時(shí)統(tǒng)計(jì)歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時(shí)期的數(shù)據(jù)，能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在歷次統(tǒng)測前，我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測的考試狀況與真實(shí)成績非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評(píng)估每一個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)摿?，以期做到因材施教，讓所有學(xué)生都有一個(gè)滿意的結(jié)果的一個(gè)重要依據(jù)。
三、和諧團(tuán)隊(duì)的巨大作用。
回顧我所經(jīng)歷的教育之路，上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲覀兪窃谄D辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個(gè)集體。吳瑞霞老師作為年級(jí)組長兼英語教師對(duì)網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學(xué)生的尊重；王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會(huì)，如：王國權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學(xué)第一課》等等對(duì)網(wǎng)班學(xué)生的激勵(lì)起到了非常重要的作用，也使我能有時(shí)間騰出手來做好思想工作；申開舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn)；徐明麗老師以她獨(dú)有的熱情與陽光感染著每一位同學(xué)；而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切，感謝他（她）們?cè)谖业挠洃浿辛粝铝藴剀岸y忘的一筆！
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會(huì)都會(huì)在3個(gè)小時(shí)左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業(yè)！”我們的團(tuán)隊(duì)就是這樣，為著一個(gè)共同的目標(biāo)而不斷努力著！
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會(huì)上依據(jù)我所整理的成績追蹤表圈定范圍，落實(shí)到人（從思想、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注）分出梯隊(duì)：
1、狀元（5人）。
2、優(yōu)秀率（12人）。
3、準(zhǔn)優(yōu)秀率。
4、重點(diǎn)率。
5、準(zhǔn)重點(diǎn)率。
切實(shí)做到有的放矢，抓好具體科目的輔導(dǎo)，并落實(shí)到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時(shí)間，一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對(duì)尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，開設(shè)偏科班兼?zhèn)€別輔導(dǎo)，可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學(xué)生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學(xué)生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍，零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從思想上、心靈上得以升華。事實(shí)也如此，去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個(gè)590多分、一個(gè)580多分、一個(gè)550多分。
再有，為學(xué)生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內(nèi)）在后期單獨(dú)提供了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾，并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。
還有請(qǐng)進(jìn)來。請(qǐng)成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵(lì)與介紹各種學(xué)習(xí)見聞，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信與動(dòng)力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點(diǎn)44人，重點(diǎn)率77。2%，創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。
適時(shí)開展文、體活動(dòng)。像大型的主題班會(huì)，以及每周五18：30—19：30我總是帶學(xué)生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái)。有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會(huì)在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動(dòng)。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級(jí)氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認(rèn)真抓好鯰魚效應(yīng)，發(fā)揮攪渾水的作用。
這一屆我要感謝張海存老師把五個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)生安排到班上，不在乎多幾個(gè)人數(shù)而是因?yàn)樗麄兊牡絹碜屍届o的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學(xué)習(xí)競爭熱潮。第一次大型月考全年級(jí)第一就是一個(gè)補(bǔ)習(xí)生。我借機(jī)好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好！他們就像一棵標(biāo)桿，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，能跳過去，就上了一個(gè)臺(tái)階。這比閉門造車更有價(jià)值，這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進(jìn)生的督促與鼓勵(lì)。
班上總有幾個(gè)心不在焉的同學(xué)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，自信心都嚴(yán)重不足，在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時(shí)間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會(huì)、家訪、個(gè)別交流等形式與家長共同探討為學(xué)生營造良好的家庭氛圍與環(huán)境，真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗(yàn)到：堅(jiān)持到底，就是勝利！
十、不足之處。
1、從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)的東西，特別是習(xí)慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃（對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展）。
2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對(duì)家長的調(diào)動(dòng)作用沒有發(fā)揮到高水平，不少家長對(duì)孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時(shí)機(jī)、方法、動(dòng)員、思想工作及各學(xué)科時(shí)間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學(xué)就不會(huì)只有一人，這確實(shí)是一個(gè)遺憾。
以上就是我對(duì)上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失，希望能對(duì)本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位批評(píng)、指正！
在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇四
大家好，我很高興得到這個(gè)殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師，是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個(gè)方面得以健康的成長；我還要感謝我的同學(xué)們，您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是每天激發(fā)我勤奮向上的動(dòng)力；我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工，是您們的共同努力給這所學(xué)校營造了一個(gè)良好的校風(fēng)，使我和我的同學(xué)們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我衷心的感謝您們！
回首一年的學(xué)習(xí)生活，我深深地感覺到，我之所以取得了較好的成績，離不開我們班的老師和同學(xué)所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問題互相討論，這無形中也是一種復(fù)習(xí)，也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點(diǎn)呢？我想是因?yàn)槲腋辉敢廨p易放過這些問題。我看到有一些同學(xué)遇到問題，有時(shí)想不出來也就算了，但換了我就一定要弄明白它，否則就渾身不舒服。我覺得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對(duì)待我遇到的每一個(gè)問題，我往往用大大的問號(hào)給問題一個(gè)一個(gè)貼上標(biāo)簽，直到我徹底弄明白它。
這幾年來，我有過迷惘，也摔過跤，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)只有一條：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我知道這很老套，但卻是大實(shí)話。那些人人都知道的道理，往往更難去實(shí)行，而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí)，乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法，其實(shí)什么方法不是需要克服惰性去實(shí)行呢？那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績的想法，本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半？可能世上也真會(huì)有這樣的技巧，但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光！
有些同學(xué)說：“我每天都花一、兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，為什么還是學(xué)不好？”其實(shí)我也曾經(jīng)有這個(gè)問題，對(duì)此，我解決的方法是用筆不停地寫，就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識(shí)進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多，但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實(shí)實(shí)地把知識(shí)真正學(xué)到手而慢一點(diǎn)，也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。
具體到每一科來說，我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文，課外的名作；英語的課文、例句；政治的概念和觀點(diǎn)，都是理所當(dāng)然要背的；物理和數(shù)學(xué)則要在平時(shí)大量的做題，做完之后一定要對(duì)答案，做的時(shí)候還要不停地聯(lián)想涉及的知識(shí)點(diǎn)特別是概念。做這些看得見摸得著的事情，多種感觀并用，其實(shí)也是為了使自己處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)中，這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。
說到惰性，相信我們每個(gè)人都有深切的體會(huì)，那就是常常對(duì)自己說：等會(huì)吧，下次吧，明天一定做……之類的東西。我覺得，挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢，日清日高”并且堅(jiān)持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時(shí)候就很能體會(huì)惰性的力量。剛開始的時(shí)候，我還興致勃勃，慢慢地，那股銳氣就消退了，再以后，竟想偷懶，甚至放棄。但所幸我終于由于長輩的壓力和我自己的毅力堅(jiān)持了下來。雖然這些事情對(duì)成績的效果一下子并不顯示出來，卻讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭的品性。從古今中外所有成功人士身上，我們都能看見這種品性在閃光；勤學(xué)苦練，不斷努力，堅(jiān)持不懈，直到成功！
以上就是我一點(diǎn)粗淺的見識(shí)，希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家！
廖xx11/28/20xx。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇五
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時(shí)心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識(shí)，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個(gè)長的句子或兩個(gè)句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái)，使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會(huì)現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如，對(duì)于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵(lì)的話都怎么說。母親節(jié)時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語高手模仿各國母親說英語，同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3h計(jì)劃，三個(gè)h代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動(dòng)物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢利導(dǎo)，以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動(dòng)詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會(huì)說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝耍堑脑趺催€沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。
首先感謝中心校給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中考工作的關(guān)注與支持。
**年是永流中學(xué)全體老師努力拼搏的一年，也是永流中學(xué)成績輝煌的一年——我們拿到了久違的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。成績的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革，這次改革使每一位教師認(rèn)識(shí)到了全區(qū)乃至全國教育的形勢；其次得益于永流中學(xué)這支甘苦共嘗、迎難而上的教師團(tuán)隊(duì)；還得益于永流中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)在，我想用這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞勾勒出20xx年備戰(zhàn)中考的幾幅剪影：
我們都知道：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，卻要比花崗巖還堅(jiān)韌。在永流中學(xué)“合作”一直是不變的話題。王校長一直倡導(dǎo)：“合作就是力量和智慧的源泉”，為了落實(shí)這一合作機(jī)制，我校開展了多層次的合作：校長與中層的合作；政教與教務(wù)的合作；課堂學(xué)習(xí)小組的合作；村居學(xué)習(xí)小組的合作。每個(gè)校干承包一個(gè)教研組和一個(gè)年級(jí)組，一手抓教學(xué)一手抓管理；從校長到教師每人承包2個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，一手抓校內(nèi)一手抓校外，形成了強(qiáng)有力的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了全員育人的教育與管理模式。王校長還特地為初四級(jí)部安排了專管業(yè)務(wù)的陳校長與級(jí)部主任合作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理。每周一王校長和陳校長都和初四教師一起分析一周的教學(xué)得失，通過交流，每個(gè)人都能夠獻(xiàn)智獻(xiàn)策各盡所能，及時(shí)調(diào)整和把握教學(xué)方向。每周末領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)村居學(xué)習(xí)小組，與家長交流他們關(guān)心的問題，與初四學(xué)生交流學(xué)習(xí)和生活中的困難。正是有了校長的親歷親為，有了老師的奉獻(xiàn)和關(guān)懷，學(xué)生家長被感動(dòng)了，村里的領(lǐng)導(dǎo)被感動(dòng)了，一個(gè)“家-校-村”三級(jí)管理，“學(xué)生-教師-家長-學(xué)校”四級(jí)評(píng)價(jià)的教育管理模式迅速形成，畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也充分調(diào)動(dòng)起來了，逐步踏上了自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我管理、積極備考的軌道。這時(shí)的老師已不再是只會(huì)犧牲自己的“蠟燭”，而成為了火柴，與學(xué)校一道去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激情之火。這是09中考成績輝煌的關(guān)鍵，也是全校教學(xué)成績迅速提高的必然。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！ 08年秋季學(xué)期的調(diào)研考試，三年級(jí)有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級(jí)所取得的成績和三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下，希望能帶給大家啟迪。
我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的，因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng)，我們?cè)诮虒W(xué)中目標(biāo)明確，努力的方向準(zhǔn)確，不做無用功。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺(tái)，我們?cè)诮虒W(xué)中取長補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺(tái)階。例如：平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
在本次調(diào)研考試中，我們?nèi)昙?jí)能有所收獲決不是一個(gè)偶然，我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課，用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，期末的復(fù)習(xí)只是對(duì)本期所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理，不能到期末才來突擊。下面就我們?cè)诮虒W(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下。
還在開學(xué)前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓，再鉆研教材，把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容，教學(xué)關(guān)鍵、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的`集體備課。通過對(duì)備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析，我們有一個(gè)深深的感觸就是光書本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識(shí)是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢？經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等。每兩次一個(gè)內(nèi)容或類型，第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解，第二次是鞏固練習(xí)。
課堂是教學(xué)的陣地，把好上課的關(guān)，就把住了教學(xué)質(zhì)量。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的，一定要把握好上課前20分鐘，即免去不必要的復(fù)習(xí)，開門見山地進(jìn)行新課教學(xué)。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。否則，老師講得再好，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí)，那也只能取得事倍功半的效果。對(duì)此我們深有體會(huì)，原來課堂上我們老師講得很詳細(xì)，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們，他們?cè)谡n堂上聽得很明白。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂了，過后就忘了。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，加快上課節(jié)奏， 每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)。 放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。通過對(duì)課堂教學(xué)的改變，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。另一個(gè)方面平時(shí)我們無論是誰先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容，教學(xué)中的成功與不足之處，總是還在下一個(gè)班的課還沒有開始時(shí)，就迫不及待地說出來了，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生。
要想使練習(xí)效果明顯，課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我們是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。
因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時(shí)間，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怎么辦呢？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解。通過上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績的分析，證明了我們這樣做是有效的也是必要的。
計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能，為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成，和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率，每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，具體操作是教師念題，學(xué)生聽題寫算式并計(jì)算，訓(xùn)練完后請(qǐng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對(duì)答案同桌互批，全對(duì)的得星星，連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮，五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽，只要有三個(gè)太陽，教師就打電話給家長對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵(lì)孩子的。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度。正確率得到了提高。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué)，除了兩個(gè)腦癱的，計(jì)算是過了關(guān)的。
本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，分工合作，首先進(jìn)行了概念部分、計(jì)算部分、應(yīng)用部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、周長的計(jì)算、時(shí)間的計(jì)算，解決問題、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強(qiáng)化練習(xí)，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升，復(fù)習(xí)的效果明顯。
。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，。我們的做法是對(duì)于基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層的學(xué)生，注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會(huì)，一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)他們的求知欲和自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)無所謂的孩子，我們總是一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作，解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，常常是這個(gè)老師教的方法他聽不懂，我們又換一個(gè)老師給他講，也就是在我們的眼中，差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的，而是大家共同的差生，是我們?nèi)昙?jí)的差生。學(xué)生可以分班上課，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級(jí)的，誰有時(shí)間誰就輔導(dǎo)。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。
以上是我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn)，僅與大家共勉。只要我們做到平時(shí)用心的教，學(xué)生扎實(shí)的學(xué)，一切皆有可能。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好！
備課是上好課的前提。備課時(shí)，要充分利用教材，了解教材編寫特點(diǎn)，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。我會(huì)通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個(gè)例題，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn)，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
第一，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛說愛動(dòng)，注意力特別容易分散。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學(xué)生和之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多，學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯(cuò)。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對(duì)這些學(xué)生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認(rèn)真，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案，比比誰還有更好的回答等等。
其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會(huì)說的習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正，不要講話，效果不大。后來我采取了對(duì)口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學(xué)生們對(duì)下句，同時(shí)坐端正不再說話。
第三，重視書寫。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí)。對(duì)于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評(píng)，利用多媒體展示平臺(tái)，以典型示范，以表揚(yáng)為主。
作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習(xí)，注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題，集體講解訂正。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題。
俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì)，很不成熟。希望各位老師能夠批評(píng)指正。謝謝！
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇九
做好教學(xué)工作，只有不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。
發(fā)言稿。
的范文，歡迎閱讀!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、夢想、信心、智慧和?zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢想!
我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無華的慈母之愛，真實(shí)平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語，病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑劢處熯@個(gè)職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
各位同學(xué)們、老師們：
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?BR> 1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?BR> 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。
曾有詩人說過:夢你所夢，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。十七歲那年，我正是這樣，帶著青春的夢想，踏上了三尺講臺(tái)，如今，兩千多個(gè)日夜的平凡歲月，已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開記憶的閘門，純真年代對(duì)老師的那份崇拜依然清晰可見。當(dāng)我從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有雙溫暖的手在身邊牽引著我，撥開我眼前迷茫的霧紗，在心靈上打開一扇綠色的窗子，我知道，那就是您，我親愛的老師，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，您總是那么站著，從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋，染白您的雙鬢。
常聽人說，人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以谕陼r(shí)代就遇到了許多好老師。老師你對(duì)我的關(guān)心和撫愛使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:長大后，我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書走出師范大門時(shí)，曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我豈知:理論誠可貴，實(shí)踐價(jià)更高。
從學(xué)生到老師，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力，很想讓我的生活像詩歌。
散文。
一樣浪漫抒情。可是，當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理，卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。我開始懷疑當(dāng)初的選擇，這就是我夢寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學(xué)生時(shí)代的激情在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一絲退卻。
與此同時(shí)，來自學(xué)生的熱情與純真，也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉，忘不了夾在。
教案。
本里那老師您辛苦了的字條，[蓮山~。
課件。
]忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天，一名學(xué)生在課間玩耍時(shí)不小心摔倒了，頭撞在花池的棱角上，頓時(shí)鮮血直流，我聞?dòng)嵑蠹泵Π褜W(xué)生送到醫(yī)院?？粗t(yī)生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個(gè)受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn)，家長來學(xué)校不方便，所以，以后的換藥、拆線，都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)，正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試，課堂上，我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，并且，班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下。一個(gè)多星期下來，我有些吃不消了，當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程，晚上放學(xué)后，又拖著疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著，可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋，一個(gè)個(gè)帶著詭異的笑容。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身，看到身后一個(gè)小家伙兒，手里提著一個(gè)裝滿了潤喉片、蘋果、餅干的方便袋兒，直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和:“老師，這是從天上掉下來的?！焙每蓯鄣闹e言。我清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù)，出門前把那兜東西放到一個(gè)學(xué)生床上，對(duì)他們說:“謝謝大家對(duì)老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主?！闭l知，我剛走出寢室沒多遠(yuǎn)，身后傳來一個(gè)熟悉的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜，一個(gè)小家伙兒穿著單薄的衣服，光著小腳丫，“啪啪啪啪”向我跑來，把那兜東西往我手里一塞“老師，給您。”扭頭就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人。乍一聽，我很詫異;再一想，我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此，我不再徘徊，不再抱怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意，我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
20xx年8月8日，29場28號(hào)，伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字，我順利通過了南樂縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后，我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠(yuǎn)，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。只有不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。
上海著名特級(jí)教師于漪老師認(rèn)為:講課就是生命在歌唱。是啊，三尺講臺(tái)，有春的絢麗，秋的斑斕;有世界的奧妙，人生的真諦;有五千年的文明，八萬里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái)，在這里，我們用知識(shí)來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。讓我們伸出雙手，高舉希望的火炬，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，縱情歌唱，舞步飛揚(yáng)，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好！
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說，知識(shí)容量多，跨度大，時(shí)間長，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對(duì)老師來說則感到時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來說尤為重要，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
1.充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識(shí)，不必再聽，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng)，無論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2.注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。
3.注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效。
老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評(píng)，老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視對(duì)教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
（1）回憶式復(fù)習(xí)。
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你整理一下？”由于課前已布置學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題？如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。
（2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課。
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。
（3）“融通式”復(fù)習(xí)課。
這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景―探索解決問題方法―再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)―提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決，如（1）這個(gè)水池占地多少平方米？(圓面積知識(shí))（2）要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個(gè)水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識(shí)）（3）如果要在這個(gè)水池的四周及池底?{水泥，?{水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識(shí)）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí)，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問題聯(lián)系起來。
4.精心編排練習(xí)題。
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并利用課余時(shí)間針對(duì)問題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)?？家族e(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，想念會(huì)有好的收效。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十一
年初，大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際，提出了：疏堵結(jié)合，實(shí)行三區(qū)管理；劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制；實(shí)行捆綁式管理，增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力；推行錯(cuò)時(shí)制管理，合理分配管理力量等工作要求。半年多來，各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求，結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作，逐步探索出一些新的路子?，F(xiàn)將aa分隊(duì)開展城市管理方面的情況，作一介紹和分析，以便其他分隊(duì)借鑒。
1、馬路菜場疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況。
針對(duì)aa鎮(zhèn)城管工作中面對(duì)的相關(guān)問題，aa分隊(duì)開展了調(diào)查分析，并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通，在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面，取得政府及相關(guān)部門的支持和配合，通過多次的選址和協(xié)調(diào)，成功地設(shè)置了**老街、**車站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn)，真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前，**車站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段，得到附近群眾的稱贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成，即將入市管理。aa分隊(duì)通過探索與實(shí)踐，馬路市場疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，基本解決了馬路市場的管理難點(diǎn)問題，為其他分隊(duì)馬路市場疏導(dǎo)工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式。
aa分隊(duì)在管理過程中，加強(qiáng)前期的宣傳，有情管理，以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中，未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng)；在店招店牌的整治前期，分隊(duì)專門安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作，取得了各店家的理解和支持，因此實(shí)施拆除店招店牌過程中，未發(fā)生店家阻撓等情況，同時(shí)也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法。
（1）宣傳先行，“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項(xiàng)法律法規(guī)，提高違章當(dāng)事人的守法意識(shí)；用心“聽”——聽取當(dāng)事人的意見；耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)到違章行為后，主動(dòng)配合拆除工作。
（2）區(qū)別對(duì)待，人性拆違。對(duì)于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑，采取老房換新房的措施；其余建筑，根據(jù)年限，區(qū)分情況，逐步取締，分期分批限期拆除，尤其在對(duì)**路洋房小區(qū)的違章搭建（后被確定為翻修屋面）處理過程中，由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動(dòng)配合，圓滿解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問題，**電視臺(tái)就此事予以采訪報(bào)道。
（3）理順機(jī)制，分工明確。結(jié)合實(shí)際，分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制，按照違章建筑“一口受理”操作流程，及時(shí)做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況，充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量，分工明確，快速高效處理問題；屬于規(guī)土部門職責(zé)范圍的違章搭建，城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。
aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理，城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起，劃分網(wǎng)格區(qū)域，推行分組錯(cuò)時(shí)制管理：1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查，宣傳勸導(dǎo)違章行為，并清除“三亂”；2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組，以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主，開展日常巡查執(zhí)法工作；3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，從15:30到20:00，開展巡查執(zhí)法工作；4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報(bào)投訴工作，并在第二天從6:30到8:30對(duì)早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理；5、行政管理組。由隊(duì)長、內(nèi)勤人員、舉報(bào)投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理，加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力，通過分組錯(cuò)時(shí)制管理，有效地遏制了“城管下班，流動(dòng)攤販上班”的現(xiàn)象，理順了長效管理機(jī)制。
1、抓好隊(duì)伍素質(zhì)，提高凝聚力。
aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面，圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)方面開展工作：（1）利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源，設(shè)立了宣傳小組，定期更新板報(bào)、政務(wù)公開等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容；（2）組織城管、協(xié)管隊(duì)員開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討相關(guān)法律法規(guī)；（3）定期召開工作例會(huì)，及時(shí)貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù)，開展執(zhí)法工作研討；（4）每周五開展文體活動(dòng)，早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練，下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流，提高隊(duì)伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊(duì)伍，成為好助手。
分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量，把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起：平等對(duì)待，相互尊重，相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況，與城管隊(duì)員一樣對(duì)待。在工作中，相互配合，相互交流，各取所長；在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，一起探討；在各項(xiàng)活動(dòng)中，共同參與，各顯身手，使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍，從而調(diào)動(dòng)協(xié)管隊(duì)員工作積極性，真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì)，成為城管隊(duì)伍的得力助手。
aa分隊(duì)工作具有以下四個(gè)方面特點(diǎn)：
1、責(zé)任心強(qiáng)，善于思考解決問題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對(duì)城管工作中的各種困難，變壓力為動(dòng)力，善于思考分析各種具體問題，認(rèn)真探索解決方法，積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請(qǐng)示工作，有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問題。
2、抓住重點(diǎn)，開展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)，有序地開展各項(xiàng)工作，疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯(cuò)時(shí)制實(shí)施、“百條道路”、“百個(gè)污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作，有條不紊地推進(jìn)和落實(shí)，工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。
3、創(chuàng)造性好，事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的毅力，在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過程中，面臨**老街無地方可疏導(dǎo)的情況，分隊(duì)通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請(qǐng)示，成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯(cuò)時(shí)制管理等方面，也具有獨(dú)創(chuàng)性，取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，使各項(xiàng)工作的開展進(jìn)入良性循環(huán)，起到了事半功倍的作用。
4、方法得當(dāng)，較好塑造城管形象。在工作思路上，分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手，對(duì)馬路市場采取了以疏為主的方式；在兩支隊(duì)伍管理方面，采取捆綁式管理；在活動(dòng)和工作中，給予協(xié)管員平等對(duì)待和尊重；在錯(cuò)時(shí)制管理方面，充分考慮各個(gè)時(shí)段的工作需要；在工作方法上，以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象，值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。
aa分隊(duì)在長效管理工作中，探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，其他分隊(duì)在城管工作中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出了自己的特色，特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作，各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線，取得了相應(yīng)的工作成效，但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問題，主要有以下三個(gè)方面，請(qǐng)各分隊(duì)予以對(duì)照分析：
1、長效管理工作還流于形式。
大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯(cuò)時(shí)制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長效管理措施，未認(rèn)真研討、具體落實(shí)，還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通。
對(duì)本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討，缺少思路，忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會(huì)議，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通，從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視，使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。
3、業(yè)務(wù)開展方面，還不足以很有效地解決問題。
大隊(duì)部署的相關(guān)長效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn)，各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距，如：文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個(gè)污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。
下階段，針對(duì)存在問題，大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開展調(diào)研。請(qǐng)各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)研討，探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十二
你們好！
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提供這個(gè)與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。雖然我在這次期中考試中的某些學(xué)科取得了相對(duì)較好的成績。但是學(xué)習(xí)方法和過程與同學(xué)們大同小異，只是重點(diǎn)把自己如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的幾點(diǎn)體會(huì)羅列出來，與大家交流與共勉。
首先、要養(yǎng)成良好的“聽課習(xí)慣”。我覺得，能否抓住課堂——即：能否聚精會(huì)神、專心致志地聽講對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是第一位的。上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與我們交流。因此，我們也要盡最大可能的調(diào)動(dòng)自己所有的感官參與到聽課進(jìn)程中——時(shí)刻緊跟老師的講解思路——主動(dòng)地去獲取、理解、思索、記憶，然后通過練習(xí)與鞏固——把老師所講的內(nèi)容真正內(nèi)化到自己的腦海里。當(dāng)然，做好筆記也是聽講過程中極為重要的一環(huán)，好記性不如爛筆頭——學(xué)習(xí)過后的知識(shí)點(diǎn)的遺忘對(duì)每個(gè)人來說都是不可避免的'。所以，在聽講的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們盡量不要放下你手中的筆，一是認(rèn)真把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在課本上畫出來，二是及時(shí)把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書記錄下來，以備鞏固和復(fù)習(xí)之用。
其次，要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。就是課下一定要對(duì)學(xué)過的知識(shí)及時(shí)加以鞏固。而認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)無疑是復(fù)習(xí)鞏固的最有效手段。初中相對(duì)于小學(xué)來說，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是科目增多，作業(yè)量也有所增大，但如果連作業(yè)也不去認(rèn)真對(duì)待和保質(zhì)保量的完成，不僅會(huì)造成當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能被全部消化，恐怕還會(huì)影響到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。不求甚解、淺嘗輒止是最可怕的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果做完作業(yè)還有余暇，可以再翻閱、追憶或檢查一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否都已經(jīng)掌握，如果還有不明白的地方，可以記錄下來，到第二天及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。
再次：要養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣。開卷有益，課余時(shí)間一定要多讀一些有意義的課外書籍。因?yàn)槎嘧x書不僅能開闊視野，豐富自己的精神世界，還可以提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。這幾次考試中，我的政治選擇題和語文閱讀理解題都丟分不少，想來就是因?yàn)樾r(shí)候沒有多讀書的原因——因?yàn)槲覐男【褪莻€(gè)電視迷，閑暇時(shí)可以盯著電視整整看上一個(gè)上午。但現(xiàn)在我通過某些信息了解到：看電視是完全不能代替看書的：電視畫面給出的是全方位的直觀信息，根本用不著大腦進(jìn)行理解和思索，而看書則不然，不僅能鍛煉你的理解能力，還能培養(yǎng)你的思維想象力。況且，書本里一些人物的思想、內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫是電視畫面難以表現(xiàn)的。當(dāng)然，一些能開闊我們文化視野的電視節(jié)目，和一些有益于我們身心健康的優(yōu)秀欄目，反而是不要輕易錯(cuò)過的好。
最后，一定要有恒心將良好的養(yǎng)成習(xí)慣堅(jiān)持下去，“冰凍三尺非一日之寒”，好的學(xué)習(xí)成績的取得絕非一日之功，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。要擁有持之以恒的精神——認(rèn)認(rèn)真真地聽好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一份學(xué)案，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地糾正每一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次考試。
以上只是我個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中收獲的一點(diǎn)兒心得和體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)能有所啟迪或幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!聽了吳校長的工作報(bào)告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締造自己：
作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!
我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中。可以說，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。
作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競爭意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十四
這次中考，英語取得了一點(diǎn)成績，本人不敢居功，這與校領(lǐng)導(dǎo)給的壓力變動(dòng)力，班主任孫老師以及所有課任老師的協(xié)調(diào)配合是分不開的。去年分校剛組建的時(shí)候，被冠予“外國語分?！保o了我無形的壓力。家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校過高的期望值、學(xué)生水平的差距、新教程改革的初次實(shí)驗(yàn)、學(xué)校條件的有限向我提出了挑戰(zhàn)。如何把外國語的特色體現(xiàn)在日常教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，學(xué)生和家長的滿意對(duì)我來說無疑是個(gè)新的課題，為此，我做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。
首先，我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，因?yàn)樾陆坛坛醮螌?shí)驗(yàn)，資料不足，這就需要你做有心人，一年多積累，我搜集了許多對(duì)教學(xué)很有幫助的優(yōu)秀網(wǎng)站，如：k12、新課標(biāo)、人民教育網(wǎng)，梁老師網(wǎng)站、深藍(lán)動(dòng)力等，經(jīng)常的瀏覽和交流讓自己始終站在信息的前沿。第二拜訪了外國語學(xué)校和六十二中的實(shí)驗(yàn)老師，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，并在書店購買了大量的參考資料和教學(xué)用書，做好了充分的準(zhǔn)備工作。
開學(xué)伊始，學(xué)生的層次參差不齊，大部分來源于農(nóng)村或者學(xué)習(xí)非常不正規(guī)，養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，甚至厭煩英語。我要做的第一件事情就是用生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，豐富多彩的活動(dòng)和游戲喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。在課堂中逐步滲入，教給他們操作性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，通過靈活多樣的課堂、練習(xí)、考核、作業(yè)等模式，小步子，快節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績逐步提高，一年的實(shí)踐證明小有成就，現(xiàn)總結(jié)如下，僅供大家參考。
一、充分利用屬于自己的時(shí)間，上好每一堂課，每一個(gè)早讀。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)過程中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我努力做到上好每一堂課，精講多練，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，不把負(fù)積累帶到課下，盡量減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。典型的試題和練習(xí)，如三級(jí)訓(xùn)練等重要練習(xí)冊(cè)，盡量放在課堂上做，效果好，并給出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生時(shí)刻明白自己的問題所在。
二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣，充分利用整塊和零碎時(shí)間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助他們合理分配自己的時(shí)間。如：小時(shí)間的利用：1）、可利用課前五分鐘讓學(xué)生高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容，并一定要做好檢查驗(yàn)收工作，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力最集中，效果最好。2）、給學(xué)生發(fā)放一些卡片，教學(xué)生將每單元中重難點(diǎn)和學(xué)生自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)書寫在卡片上，每天裝在口袋里，可充分利用小時(shí)間，隨時(shí)翻看記憶，把這重點(diǎn)，難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為自己掌握最牢固的一部分。3）、為適應(yīng)中招的要求，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和閱讀能力，每周四次，利用課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速閱讀，以起到滴水石穿的效果。
三、教會(huì)學(xué)生用總結(jié)歸納法總結(jié)每個(gè)單元的筆記和學(xué)習(xí)。我共分了三個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生。第一步：我總結(jié)歸納好，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參考的模式。（初一上期）第二步：我列出提綱和重點(diǎn)，教學(xué)生比葫蘆畫瓢。（初一下期）第三步：根據(jù)課堂內(nèi)容自己總結(jié)。（目前）。
四、使用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)讓學(xué)生隨時(shí)品嘗到成功的喜悅，有跳一跳就可以摘到蘋果的欲望。所以我給每一個(gè)學(xué)生都制定了通過努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。如：程度不同，背課文所需要的時(shí)間不同，達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不同，暫時(shí)落后的學(xué)生達(dá)到了自己的目標(biāo)和優(yōu)秀學(xué)生的一百分價(jià)值同等。根據(jù)這些年的經(jīng)驗(yàn)，我采取了梯隊(duì)比賽的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體操作如下：
1）、將全班學(xué)生按程度四人一組分成十五個(gè)梯隊(duì)，每個(gè)第隊(duì)設(shè)立一個(gè)梯隊(duì)長。
2）、每個(gè)梯隊(duì)的要求各不相同，達(dá)到梯隊(duì)要求即達(dá)標(biāo)，超過梯隊(duì)要求的給予加分和表揚(yáng)。
3）、定期調(diào)整梯隊(duì)人員，表揚(yáng)上浮的學(xué)生，下降的學(xué)生要及時(shí)找其分析原因，制定下一步的努力方向，和具體措施。
4）、定期讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，找出學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鞭策自己，并在梯隊(duì)中交流。
5）、梯隊(duì)長記錄各比賽成績，家長會(huì)上將梯隊(duì)第一名的同學(xué)予以表彰。
梯隊(duì)比賽的優(yōu)點(diǎn)是易操作，透明度高，學(xué)生可隨時(shí)清楚自己問題所在，同等程度的學(xué)生比賽獲勝的機(jī)會(huì)均等，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，效果極佳。
五、對(duì)每一單元的知識(shí)都扎實(shí)做好驗(yàn)收、反饋工作。
每個(gè)單元的知識(shí)并不多，學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走，最大程度的減小負(fù)積累。這就要求老師做好每個(gè)單元知識(shí)的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生心里很清楚本單元我究竟學(xué)會(huì)了什么，重點(diǎn)是什么，中招的考點(diǎn)是什么，甚至要教會(huì)他們這些知識(shí)點(diǎn)老師會(huì)如何出題，會(huì)舉一反三，并要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，做好驗(yàn)收、反饋工作，我的具體做法是：
1）。堅(jiān)持每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，存在的個(gè)別問題要一對(duì)一的解決，共性的問題加以指導(dǎo)進(jìn)行二次驗(yàn)收。
2）、堅(jiān)持各單元的過關(guān)檢測。開學(xué)時(shí)我就精選了八種資料，每個(gè)單元我都從中挑選精華題，靠攏中招要求，編成兩套測試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)驗(yàn)收，并及時(shí)做好反饋和錯(cuò)題重考工作。
3）、英語的記憶量大，為了不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，我將背誦任務(wù)全部放在課堂和早自習(xí)，全班分為三個(gè)大組，配三各、個(gè)課代表分管，在將各組分為三個(gè)人一小組，設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)小組長，背誦任務(wù)分以下一個(gè)步驟檢查：
a．我講解重點(diǎn)難點(diǎn)，將最難記憶的句子和難點(diǎn)帶領(lǐng)大家用巧法一起背會(huì)。
b．給出規(guī)定時(shí)間要求學(xué)生快速記憶。
c．學(xué)習(xí)小組長檢查驗(yàn)收。
d．還不合格的有分管課代表檢查。
e．老師抽查驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)于弄虛作假的給予重罰。
4）建立錯(cuò)題本，我將學(xué)生的共性錯(cuò)誤積累在一起，作為大考復(fù)習(xí)和中招復(fù)習(xí)的重要依據(jù)和資料。
5）做好每次考試的分析工作，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生做好一對(duì)一的輔導(dǎo)工作，對(duì)其每天布置具體任務(wù)，我親自驗(yàn)收，并在課堂提問、作業(yè)、校、作文面批面改等方面給予偏愛，以促進(jìn)其更快進(jìn)步。
以上是我在工作中的具體做法，經(jīng)過多年實(shí)踐，認(rèn)為有一定的實(shí)用價(jià)值，在這里起拋磚引玉的作用，叫各位見笑了。
注：我是教英語的，是班主任，以上是我介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿，很多方法也是班級(jí)管理中的具體做法，愿與大家共勉。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師、家長和同學(xué)們：
您們好！
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。
首先，我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，如果不喜歡學(xué)習(xí)，就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧。
上課時(shí)，充分利用課堂時(shí)間，不做小動(dòng)作，不走神，集中精力認(rèn)真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。
回家后要先寫作業(yè)，認(rèn)真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著，及時(shí)查找資料或詢問家長、同學(xué)，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢的時(shí)候，應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。除此之外，我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長見識(shí)，還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時(shí)休息，我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右，從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑?，精力才能旺盛，學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使人意志消沉，學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
作為一個(gè)教師，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)上，我對(duì)學(xué)生要求是做到“三會(huì)”，即會(huì)聽、會(huì)學(xué)、會(huì)做。
會(huì)聽：即學(xué)會(huì)傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
會(huì)學(xué)：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等，要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。
會(huì)做：即會(huì)做作業(yè)，而會(huì)做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會(huì)算，解決問題會(huì)解答，所有題目會(huì)做，其實(shí)，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算，解答，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。
二、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個(gè)沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為教師，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對(duì)于這些學(xué)生，從點(diǎn)滴入手，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對(duì)他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時(shí)，在課堂上，多關(guān)注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，此外，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠實(shí)，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理，對(duì)于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時(shí)給他們講解，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步。
三、如何做好畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何，不同于普通班，不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)?？梢?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對(duì)每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時(shí)輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)缺差。
3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會(huì)做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應(yīng)手。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇一
成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,小編提供的
初中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
閱讀。
“一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有他(她)自己的學(xué)習(xí)方法。”
這是我的一位老師說的。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)要按時(shí)完成，一定要復(fù)習(xí)好當(dāng)天的知識(shí)，因?yàn)椤皽毓识隆?，除了?fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)的知識(shí)。
“不懂就要問!”如果遇到不懂的問題，我想許多同學(xué)都會(huì)上網(wǎng)找答案，但我卻不會(huì)這樣，不到萬不得已，我也不會(huì)上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會(huì)，我就問老師、家長或同學(xué)。
我還會(huì)多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學(xué)習(xí)中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
許多同學(xué)都問我，我讀書的秘訣是什么。其實(shí)，我覺得學(xué)習(xí)的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學(xué)習(xí)，更重要的是你是不是一個(gè)可以團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重老師的好學(xué)生，是不是一個(gè)孝順父母的好孩子，是不是一個(gè)講道德的好少先隊(duì)員!
隨著年齡的增長，每一個(gè)同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，將要到人生學(xué)習(xí)的另一個(gè)拐點(diǎn)了，我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習(xí)成績報(bào)答我們的老師、家長，也希望六年級(jí)所有的同學(xué)都能把我當(dāng)作朋友，把你們的'學(xué)習(xí)心得說出來與我交流、探討與分享!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會(huì)。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風(fēng)雨才可以見到美麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：
1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點(diǎn)。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒有階級(jí)，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對(duì)話，英語課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。
我的講話完了，謝謝大家!
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼，更不用說學(xué)生了。所以，針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的。
首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的問題，我們往往很著急，批評(píng)、增加練習(xí)量，往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無視，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)串起來，就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場，通過練習(xí)，多題一解，使他們能順利通過關(guān)卡。
其次要做好知識(shí)的歸類整理，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表，盡量做到不重復(fù)，無遺漏。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類，任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來，比如說一提到比，學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護(hù)好學(xué)生的自信心，打一場有準(zhǔn)備的仗。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、高三的各位老師：
大家好！
學(xué)校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我們?cè)谧睦蠋熀芏喽际且肆级芯W(wǎng)校班的開山元老，在這說經(jīng)驗(yàn)未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆網(wǎng)班的教學(xué)管理的一些得失作一個(gè)簡單的介紹吧！
作為成都七中網(wǎng)校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領(lǐng)我們用更開拓的視野；更先進(jìn)的教育理念；更優(yōu)秀的教育資源；更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境；更高、更強(qiáng)、的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)激勵(lì)們的學(xué)生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學(xué)生填補(bǔ)了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，任意遨游！然而，有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了，掉隊(duì)了，甚至落水了。優(yōu)勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強(qiáng)者！我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣，站得高固然看得遠(yuǎn)，但若不能及時(shí)有效地把樓閣的基石打牢、夯實(shí)，是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆網(wǎng)班的師生們正因?yàn)樽龅搅?，才有了這樣的成績。
以下是我對(duì)班級(jí)管理的一些做法：
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。
班主任的一個(gè)核心作用就是為學(xué)生營造一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個(gè)長期而艱苦的過程，是三年中每時(shí)每刻都要抓的，它也是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)所應(yīng)具備的基本條件。
優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會(huì)成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會(huì)上下功夫：高一開學(xué)不久召開《我有一個(gè)夢想》的主題班會(huì)，意在立志；高二伊始召開《志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地》的主題班會(huì)，重在落實(shí)，高三開學(xué)召開《愿青春激揚(yáng)，讓夢想成真》的主題班會(huì)，吹響沖鋒的號(hào)角。用一條主線確定奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，有的放矢，貫穿整個(gè)高中階段的教學(xué)管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用，使班級(jí)中有了現(xiàn)實(shí)而明確的范例，追趕努力的目標(biāo)。
二、細(xì)致而繁重的思想工作。
這些年來，為充分地了解每個(gè)學(xué)生的心靈世界，每帶一屆學(xué)生我都要求寫“數(shù)學(xué)周記”，作為我與學(xué)生交流思想感情的一個(gè)小窗口、一個(gè)平臺(tái)。每周我都要認(rèn)真逐一批閱，并寫上有針對(duì)性的批語、鼓勵(lì)、點(diǎn)撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實(shí)花費(fèi)了很大的精力與時(shí)間，但收效非常顯著。我明確規(guī)定，學(xué)生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴(yán)守秘密，學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評(píng)價(jià)，不下結(jié)論，只希望學(xué)生將心中事一吐為快?！爸苡洝敝械膬?nèi)容涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭的方方面面，有許多學(xué)生是帶著問題和煩惱請(qǐng)求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己不同的憂慮和困惑。針對(duì)學(xué)生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對(duì)于簡單明了比較集中的問題在班會(huì)課上逐一答復(fù)。二是對(duì)于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對(duì)于問題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式，在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后，我都要有計(jì)劃、有針對(duì)性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨(dú)談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人，有時(shí)一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個(gè)月的時(shí)間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談，效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著?！皵?shù)學(xué)周記”開設(shè)至今，它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺(tái)，學(xué)生的喜、怒、憂、懼都會(huì)通過它來傾訴，有同學(xué)這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當(dāng)我感到困惑、迷茫時(shí)，我就會(huì)去翻閱數(shù)學(xué)周記，看到您每一句鼓勵(lì)的話語，我都會(huì)信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫的。我想：這就是對(duì)我的付出最好的回報(bào)，我會(huì)一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對(duì)學(xué)生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因?yàn)槲颐靼祝骸庇H其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時(shí)統(tǒng)計(jì)歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時(shí)期的數(shù)據(jù)，能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在歷次統(tǒng)測前，我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測的考試狀況與真實(shí)成績非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評(píng)估每一個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)摿?，以期做到因材施教，讓所有學(xué)生都有一個(gè)滿意的結(jié)果的一個(gè)重要依據(jù)。
三、和諧團(tuán)隊(duì)的巨大作用。
回顧我所經(jīng)歷的教育之路，上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲覀兪窃谄D辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個(gè)集體。吳瑞霞老師作為年級(jí)組長兼英語教師對(duì)網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學(xué)生的尊重；王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會(huì)，如：王國權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學(xué)第一課》等等對(duì)網(wǎng)班學(xué)生的激勵(lì)起到了非常重要的作用，也使我能有時(shí)間騰出手來做好思想工作；申開舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn)；徐明麗老師以她獨(dú)有的熱情與陽光感染著每一位同學(xué)；而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切，感謝他（她）們?cè)谖业挠洃浿辛粝铝藴剀岸y忘的一筆！
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會(huì)都會(huì)在3個(gè)小時(shí)左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業(yè)！”我們的團(tuán)隊(duì)就是這樣，為著一個(gè)共同的目標(biāo)而不斷努力著！
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會(huì)上依據(jù)我所整理的成績追蹤表圈定范圍，落實(shí)到人（從思想、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注）分出梯隊(duì)：
1、狀元（5人）。
2、優(yōu)秀率（12人）。
3、準(zhǔn)優(yōu)秀率。
4、重點(diǎn)率。
5、準(zhǔn)重點(diǎn)率。
切實(shí)做到有的放矢，抓好具體科目的輔導(dǎo)，并落實(shí)到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時(shí)間，一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對(duì)尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，開設(shè)偏科班兼?zhèn)€別輔導(dǎo)，可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學(xué)生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學(xué)生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍，零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從思想上、心靈上得以升華。事實(shí)也如此，去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個(gè)590多分、一個(gè)580多分、一個(gè)550多分。
再有，為學(xué)生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內(nèi)）在后期單獨(dú)提供了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾，并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。
還有請(qǐng)進(jìn)來。請(qǐng)成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵(lì)與介紹各種學(xué)習(xí)見聞，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信與動(dòng)力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點(diǎn)44人，重點(diǎn)率77。2%，創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。
適時(shí)開展文、體活動(dòng)。像大型的主題班會(huì)，以及每周五18：30—19：30我總是帶學(xué)生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái)。有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會(huì)在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動(dòng)。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級(jí)氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認(rèn)真抓好鯰魚效應(yīng)，發(fā)揮攪渾水的作用。
這一屆我要感謝張海存老師把五個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)生安排到班上，不在乎多幾個(gè)人數(shù)而是因?yàn)樗麄兊牡絹碜屍届o的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學(xué)習(xí)競爭熱潮。第一次大型月考全年級(jí)第一就是一個(gè)補(bǔ)習(xí)生。我借機(jī)好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好！他們就像一棵標(biāo)桿，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，能跳過去，就上了一個(gè)臺(tái)階。這比閉門造車更有價(jià)值，這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進(jìn)生的督促與鼓勵(lì)。
班上總有幾個(gè)心不在焉的同學(xué)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，自信心都嚴(yán)重不足，在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時(shí)間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會(huì)、家訪、個(gè)別交流等形式與家長共同探討為學(xué)生營造良好的家庭氛圍與環(huán)境，真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗(yàn)到：堅(jiān)持到底，就是勝利！
十、不足之處。
1、從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)的東西，特別是習(xí)慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃（對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展）。
2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對(duì)家長的調(diào)動(dòng)作用沒有發(fā)揮到高水平，不少家長對(duì)孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時(shí)機(jī)、方法、動(dòng)員、思想工作及各學(xué)科時(shí)間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學(xué)就不會(huì)只有一人，這確實(shí)是一個(gè)遺憾。
以上就是我對(duì)上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失，希望能對(duì)本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位批評(píng)、指正！
在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇四
大家好，我很高興得到這個(gè)殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師，是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個(gè)方面得以健康的成長；我還要感謝我的同學(xué)們，您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是每天激發(fā)我勤奮向上的動(dòng)力；我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工，是您們的共同努力給這所學(xué)校營造了一個(gè)良好的校風(fēng)，使我和我的同學(xué)們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我衷心的感謝您們！
回首一年的學(xué)習(xí)生活，我深深地感覺到，我之所以取得了較好的成績，離不開我們班的老師和同學(xué)所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問題互相討論，這無形中也是一種復(fù)習(xí)，也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點(diǎn)呢？我想是因?yàn)槲腋辉敢廨p易放過這些問題。我看到有一些同學(xué)遇到問題，有時(shí)想不出來也就算了，但換了我就一定要弄明白它，否則就渾身不舒服。我覺得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對(duì)待我遇到的每一個(gè)問題，我往往用大大的問號(hào)給問題一個(gè)一個(gè)貼上標(biāo)簽，直到我徹底弄明白它。
這幾年來，我有過迷惘，也摔過跤，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)只有一條：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我知道這很老套，但卻是大實(shí)話。那些人人都知道的道理，往往更難去實(shí)行，而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí)，乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法，其實(shí)什么方法不是需要克服惰性去實(shí)行呢？那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績的想法，本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半？可能世上也真會(huì)有這樣的技巧，但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光！
有些同學(xué)說：“我每天都花一、兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，為什么還是學(xué)不好？”其實(shí)我也曾經(jīng)有這個(gè)問題，對(duì)此，我解決的方法是用筆不停地寫，就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識(shí)進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多，但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實(shí)實(shí)地把知識(shí)真正學(xué)到手而慢一點(diǎn)，也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。
具體到每一科來說，我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文，課外的名作；英語的課文、例句；政治的概念和觀點(diǎn)，都是理所當(dāng)然要背的；物理和數(shù)學(xué)則要在平時(shí)大量的做題，做完之后一定要對(duì)答案，做的時(shí)候還要不停地聯(lián)想涉及的知識(shí)點(diǎn)特別是概念。做這些看得見摸得著的事情，多種感觀并用，其實(shí)也是為了使自己處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)中，這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。
說到惰性，相信我們每個(gè)人都有深切的體會(huì)，那就是常常對(duì)自己說：等會(huì)吧，下次吧，明天一定做……之類的東西。我覺得，挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢，日清日高”并且堅(jiān)持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時(shí)候就很能體會(huì)惰性的力量。剛開始的時(shí)候，我還興致勃勃，慢慢地，那股銳氣就消退了，再以后，竟想偷懶，甚至放棄。但所幸我終于由于長輩的壓力和我自己的毅力堅(jiān)持了下來。雖然這些事情對(duì)成績的效果一下子并不顯示出來，卻讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭的品性。從古今中外所有成功人士身上，我們都能看見這種品性在閃光；勤學(xué)苦練，不斷努力，堅(jiān)持不懈，直到成功！
以上就是我一點(diǎn)粗淺的見識(shí)，希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家！
廖xx11/28/20xx。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇五
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時(shí)心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識(shí)，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個(gè)長的句子或兩個(gè)句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái)，使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會(huì)現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如，對(duì)于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵(lì)的話都怎么說。母親節(jié)時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語高手模仿各國母親說英語，同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3h計(jì)劃，三個(gè)h代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動(dòng)物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢利導(dǎo)，以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動(dòng)詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會(huì)說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝耍堑脑趺催€沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。
首先感謝中心校給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中考工作的關(guān)注與支持。
**年是永流中學(xué)全體老師努力拼搏的一年，也是永流中學(xué)成績輝煌的一年——我們拿到了久違的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。成績的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革，這次改革使每一位教師認(rèn)識(shí)到了全區(qū)乃至全國教育的形勢；其次得益于永流中學(xué)這支甘苦共嘗、迎難而上的教師團(tuán)隊(duì)；還得益于永流中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)在，我想用這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞勾勒出20xx年備戰(zhàn)中考的幾幅剪影：
我們都知道：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，卻要比花崗巖還堅(jiān)韌。在永流中學(xué)“合作”一直是不變的話題。王校長一直倡導(dǎo)：“合作就是力量和智慧的源泉”，為了落實(shí)這一合作機(jī)制，我校開展了多層次的合作：校長與中層的合作；政教與教務(wù)的合作；課堂學(xué)習(xí)小組的合作；村居學(xué)習(xí)小組的合作。每個(gè)校干承包一個(gè)教研組和一個(gè)年級(jí)組，一手抓教學(xué)一手抓管理；從校長到教師每人承包2個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，一手抓校內(nèi)一手抓校外，形成了強(qiáng)有力的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了全員育人的教育與管理模式。王校長還特地為初四級(jí)部安排了專管業(yè)務(wù)的陳校長與級(jí)部主任合作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理。每周一王校長和陳校長都和初四教師一起分析一周的教學(xué)得失，通過交流，每個(gè)人都能夠獻(xiàn)智獻(xiàn)策各盡所能，及時(shí)調(diào)整和把握教學(xué)方向。每周末領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)村居學(xué)習(xí)小組，與家長交流他們關(guān)心的問題，與初四學(xué)生交流學(xué)習(xí)和生活中的困難。正是有了校長的親歷親為，有了老師的奉獻(xiàn)和關(guān)懷，學(xué)生家長被感動(dòng)了，村里的領(lǐng)導(dǎo)被感動(dòng)了，一個(gè)“家-校-村”三級(jí)管理，“學(xué)生-教師-家長-學(xué)校”四級(jí)評(píng)價(jià)的教育管理模式迅速形成，畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也充分調(diào)動(dòng)起來了，逐步踏上了自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我管理、積極備考的軌道。這時(shí)的老師已不再是只會(huì)犧牲自己的“蠟燭”，而成為了火柴，與學(xué)校一道去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激情之火。這是09中考成績輝煌的關(guān)鍵，也是全校教學(xué)成績迅速提高的必然。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！ 08年秋季學(xué)期的調(diào)研考試，三年級(jí)有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級(jí)所取得的成績和三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下，希望能帶給大家啟迪。
我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的，因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng)，我們?cè)诮虒W(xué)中目標(biāo)明確，努力的方向準(zhǔn)確，不做無用功。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺(tái)，我們?cè)诮虒W(xué)中取長補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺(tái)階。例如：平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
在本次調(diào)研考試中，我們?nèi)昙?jí)能有所收獲決不是一個(gè)偶然，我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課，用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，期末的復(fù)習(xí)只是對(duì)本期所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理，不能到期末才來突擊。下面就我們?cè)诮虒W(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下。
還在開學(xué)前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓，再鉆研教材，把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容，教學(xué)關(guān)鍵、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的`集體備課。通過對(duì)備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析，我們有一個(gè)深深的感觸就是光書本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識(shí)是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢？經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等。每兩次一個(gè)內(nèi)容或類型，第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解，第二次是鞏固練習(xí)。
課堂是教學(xué)的陣地，把好上課的關(guān)，就把住了教學(xué)質(zhì)量。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的，一定要把握好上課前20分鐘，即免去不必要的復(fù)習(xí)，開門見山地進(jìn)行新課教學(xué)。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。否則，老師講得再好，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí)，那也只能取得事倍功半的效果。對(duì)此我們深有體會(huì)，原來課堂上我們老師講得很詳細(xì)，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們，他們?cè)谡n堂上聽得很明白。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂了，過后就忘了。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，加快上課節(jié)奏， 每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)。 放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。通過對(duì)課堂教學(xué)的改變，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。另一個(gè)方面平時(shí)我們無論是誰先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容，教學(xué)中的成功與不足之處，總是還在下一個(gè)班的課還沒有開始時(shí)，就迫不及待地說出來了，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生。
要想使練習(xí)效果明顯，課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我們是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。
因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時(shí)間，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怎么辦呢？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解。通過上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績的分析，證明了我們這樣做是有效的也是必要的。
計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能，為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成，和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率，每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，具體操作是教師念題，學(xué)生聽題寫算式并計(jì)算，訓(xùn)練完后請(qǐng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對(duì)答案同桌互批，全對(duì)的得星星，連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮，五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽，只要有三個(gè)太陽，教師就打電話給家長對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵(lì)孩子的。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度。正確率得到了提高。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué)，除了兩個(gè)腦癱的，計(jì)算是過了關(guān)的。
本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，分工合作，首先進(jìn)行了概念部分、計(jì)算部分、應(yīng)用部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、周長的計(jì)算、時(shí)間的計(jì)算，解決問題、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強(qiáng)化練習(xí)，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升，復(fù)習(xí)的效果明顯。
。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，。我們的做法是對(duì)于基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層的學(xué)生，注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會(huì)，一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)他們的求知欲和自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)無所謂的孩子，我們總是一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作，解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，常常是這個(gè)老師教的方法他聽不懂，我們又換一個(gè)老師給他講，也就是在我們的眼中，差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的，而是大家共同的差生，是我們?nèi)昙?jí)的差生。學(xué)生可以分班上課，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級(jí)的，誰有時(shí)間誰就輔導(dǎo)。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。
以上是我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn)，僅與大家共勉。只要我們做到平時(shí)用心的教，學(xué)生扎實(shí)的學(xué)，一切皆有可能。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好！
備課是上好課的前提。備課時(shí)，要充分利用教材，了解教材編寫特點(diǎn)，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。我會(huì)通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個(gè)例題，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn)，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
第一，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛說愛動(dòng)，注意力特別容易分散。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學(xué)生和之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多，學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯(cuò)。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對(duì)這些學(xué)生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認(rèn)真，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案，比比誰還有更好的回答等等。
其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會(huì)說的習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正，不要講話，效果不大。后來我采取了對(duì)口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學(xué)生們對(duì)下句，同時(shí)坐端正不再說話。
第三，重視書寫。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí)。對(duì)于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評(píng)，利用多媒體展示平臺(tái)，以典型示范，以表揚(yáng)為主。
作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習(xí)，注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題，集體講解訂正。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題。
俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì)，很不成熟。希望各位老師能夠批評(píng)指正。謝謝！
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇九
做好教學(xué)工作，只有不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。
發(fā)言稿。
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、夢想、信心、智慧和?zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢想!
我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無華的慈母之愛，真實(shí)平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語，病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑劢處熯@個(gè)職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
各位同學(xué)們、老師們：
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?BR> 1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?BR> 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。
曾有詩人說過:夢你所夢，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。十七歲那年，我正是這樣，帶著青春的夢想，踏上了三尺講臺(tái)，如今，兩千多個(gè)日夜的平凡歲月，已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開記憶的閘門，純真年代對(duì)老師的那份崇拜依然清晰可見。當(dāng)我從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有雙溫暖的手在身邊牽引著我，撥開我眼前迷茫的霧紗，在心靈上打開一扇綠色的窗子，我知道，那就是您，我親愛的老師，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，您總是那么站著，從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋，染白您的雙鬢。
常聽人說，人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以谕陼r(shí)代就遇到了許多好老師。老師你對(duì)我的關(guān)心和撫愛使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:長大后，我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書走出師范大門時(shí)，曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我豈知:理論誠可貴，實(shí)踐價(jià)更高。
從學(xué)生到老師，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力，很想讓我的生活像詩歌。
散文。
一樣浪漫抒情。可是，當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理，卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。我開始懷疑當(dāng)初的選擇，這就是我夢寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學(xué)生時(shí)代的激情在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一絲退卻。
與此同時(shí)，來自學(xué)生的熱情與純真，也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉，忘不了夾在。
教案。
本里那老師您辛苦了的字條，[蓮山~。
課件。
]忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天，一名學(xué)生在課間玩耍時(shí)不小心摔倒了，頭撞在花池的棱角上，頓時(shí)鮮血直流，我聞?dòng)嵑蠹泵Π褜W(xué)生送到醫(yī)院?？粗t(yī)生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個(gè)受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn)，家長來學(xué)校不方便，所以，以后的換藥、拆線，都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)，正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試，課堂上，我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，并且，班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下。一個(gè)多星期下來，我有些吃不消了，當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程，晚上放學(xué)后，又拖著疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著，可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋，一個(gè)個(gè)帶著詭異的笑容。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身，看到身后一個(gè)小家伙兒，手里提著一個(gè)裝滿了潤喉片、蘋果、餅干的方便袋兒，直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和:“老師，這是從天上掉下來的?！焙每蓯鄣闹e言。我清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù)，出門前把那兜東西放到一個(gè)學(xué)生床上，對(duì)他們說:“謝謝大家對(duì)老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主?！闭l知，我剛走出寢室沒多遠(yuǎn)，身后傳來一個(gè)熟悉的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜，一個(gè)小家伙兒穿著單薄的衣服，光著小腳丫，“啪啪啪啪”向我跑來，把那兜東西往我手里一塞“老師，給您。”扭頭就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人。乍一聽，我很詫異;再一想，我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此，我不再徘徊，不再抱怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意，我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
20xx年8月8日，29場28號(hào)，伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字，我順利通過了南樂縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后，我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠(yuǎn)，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。只有不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。
上海著名特級(jí)教師于漪老師認(rèn)為:講課就是生命在歌唱。是啊，三尺講臺(tái)，有春的絢麗，秋的斑斕;有世界的奧妙，人生的真諦;有五千年的文明，八萬里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái)，在這里，我們用知識(shí)來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。讓我們伸出雙手，高舉希望的火炬，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，縱情歌唱，舞步飛揚(yáng)，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好！
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說，知識(shí)容量多，跨度大，時(shí)間長，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對(duì)老師來說則感到時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來說尤為重要，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
1.充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識(shí)，不必再聽，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng)，無論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2.注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。
3.注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效。
老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評(píng)，老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視對(duì)教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
（1）回憶式復(fù)習(xí)。
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你整理一下？”由于課前已布置學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題？如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。
（2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課。
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。
（3）“融通式”復(fù)習(xí)課。
這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景―探索解決問題方法―再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)―提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決，如（1）這個(gè)水池占地多少平方米？(圓面積知識(shí))（2）要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個(gè)水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識(shí)）（3）如果要在這個(gè)水池的四周及池底?{水泥，?{水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識(shí)）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí)，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問題聯(lián)系起來。
4.精心編排練習(xí)題。
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并利用課余時(shí)間針對(duì)問題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)?？家族e(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，想念會(huì)有好的收效。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十一
年初，大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際，提出了：疏堵結(jié)合，實(shí)行三區(qū)管理；劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制；實(shí)行捆綁式管理，增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力；推行錯(cuò)時(shí)制管理，合理分配管理力量等工作要求。半年多來，各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求，結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作，逐步探索出一些新的路子?，F(xiàn)將aa分隊(duì)開展城市管理方面的情況，作一介紹和分析，以便其他分隊(duì)借鑒。
1、馬路菜場疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況。
針對(duì)aa鎮(zhèn)城管工作中面對(duì)的相關(guān)問題，aa分隊(duì)開展了調(diào)查分析，并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通，在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面，取得政府及相關(guān)部門的支持和配合，通過多次的選址和協(xié)調(diào)，成功地設(shè)置了**老街、**車站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn)，真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前，**車站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段，得到附近群眾的稱贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成，即將入市管理。aa分隊(duì)通過探索與實(shí)踐，馬路市場疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，基本解決了馬路市場的管理難點(diǎn)問題，為其他分隊(duì)馬路市場疏導(dǎo)工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式。
aa分隊(duì)在管理過程中，加強(qiáng)前期的宣傳，有情管理，以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中，未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng)；在店招店牌的整治前期，分隊(duì)專門安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作，取得了各店家的理解和支持，因此實(shí)施拆除店招店牌過程中，未發(fā)生店家阻撓等情況，同時(shí)也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法。
（1）宣傳先行，“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項(xiàng)法律法規(guī)，提高違章當(dāng)事人的守法意識(shí)；用心“聽”——聽取當(dāng)事人的意見；耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)到違章行為后，主動(dòng)配合拆除工作。
（2）區(qū)別對(duì)待，人性拆違。對(duì)于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑，采取老房換新房的措施；其余建筑，根據(jù)年限，區(qū)分情況，逐步取締，分期分批限期拆除，尤其在對(duì)**路洋房小區(qū)的違章搭建（后被確定為翻修屋面）處理過程中，由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動(dòng)配合，圓滿解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問題，**電視臺(tái)就此事予以采訪報(bào)道。
（3）理順機(jī)制，分工明確。結(jié)合實(shí)際，分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制，按照違章建筑“一口受理”操作流程，及時(shí)做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況，充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量，分工明確，快速高效處理問題；屬于規(guī)土部門職責(zé)范圍的違章搭建，城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。
aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理，城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起，劃分網(wǎng)格區(qū)域，推行分組錯(cuò)時(shí)制管理：1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查，宣傳勸導(dǎo)違章行為，并清除“三亂”；2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組，以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主，開展日常巡查執(zhí)法工作；3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，從15:30到20:00，開展巡查執(zhí)法工作；4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報(bào)投訴工作，并在第二天從6:30到8:30對(duì)早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理；5、行政管理組。由隊(duì)長、內(nèi)勤人員、舉報(bào)投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理，加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力，通過分組錯(cuò)時(shí)制管理，有效地遏制了“城管下班，流動(dòng)攤販上班”的現(xiàn)象，理順了長效管理機(jī)制。
1、抓好隊(duì)伍素質(zhì)，提高凝聚力。
aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面，圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)方面開展工作：（1）利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源，設(shè)立了宣傳小組，定期更新板報(bào)、政務(wù)公開等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容；（2）組織城管、協(xié)管隊(duì)員開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討相關(guān)法律法規(guī)；（3）定期召開工作例會(huì)，及時(shí)貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù)，開展執(zhí)法工作研討；（4）每周五開展文體活動(dòng)，早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練，下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流，提高隊(duì)伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊(duì)伍，成為好助手。
分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量，把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起：平等對(duì)待，相互尊重，相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況，與城管隊(duì)員一樣對(duì)待。在工作中，相互配合，相互交流，各取所長；在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，一起探討；在各項(xiàng)活動(dòng)中，共同參與，各顯身手，使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍，從而調(diào)動(dòng)協(xié)管隊(duì)員工作積極性，真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì)，成為城管隊(duì)伍的得力助手。
aa分隊(duì)工作具有以下四個(gè)方面特點(diǎn)：
1、責(zé)任心強(qiáng)，善于思考解決問題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對(duì)城管工作中的各種困難，變壓力為動(dòng)力，善于思考分析各種具體問題，認(rèn)真探索解決方法，積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請(qǐng)示工作，有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問題。
2、抓住重點(diǎn)，開展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)，有序地開展各項(xiàng)工作，疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯(cuò)時(shí)制實(shí)施、“百條道路”、“百個(gè)污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作，有條不紊地推進(jìn)和落實(shí)，工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。
3、創(chuàng)造性好，事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的毅力，在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過程中，面臨**老街無地方可疏導(dǎo)的情況，分隊(duì)通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請(qǐng)示，成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯(cuò)時(shí)制管理等方面，也具有獨(dú)創(chuàng)性，取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，使各項(xiàng)工作的開展進(jìn)入良性循環(huán)，起到了事半功倍的作用。
4、方法得當(dāng)，較好塑造城管形象。在工作思路上，分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手，對(duì)馬路市場采取了以疏為主的方式；在兩支隊(duì)伍管理方面，采取捆綁式管理；在活動(dòng)和工作中，給予協(xié)管員平等對(duì)待和尊重；在錯(cuò)時(shí)制管理方面，充分考慮各個(gè)時(shí)段的工作需要；在工作方法上，以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象，值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。
aa分隊(duì)在長效管理工作中，探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，其他分隊(duì)在城管工作中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出了自己的特色，特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作，各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線，取得了相應(yīng)的工作成效，但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問題，主要有以下三個(gè)方面，請(qǐng)各分隊(duì)予以對(duì)照分析：
1、長效管理工作還流于形式。
大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯(cuò)時(shí)制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長效管理措施，未認(rèn)真研討、具體落實(shí)，還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通。
對(duì)本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討，缺少思路，忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會(huì)議，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通，從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視，使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。
3、業(yè)務(wù)開展方面，還不足以很有效地解決問題。
大隊(duì)部署的相關(guān)長效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn)，各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距，如：文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個(gè)污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。
下階段，針對(duì)存在問題，大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開展調(diào)研。請(qǐng)各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)研討，探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十二
你們好！
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提供這個(gè)與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。雖然我在這次期中考試中的某些學(xué)科取得了相對(duì)較好的成績。但是學(xué)習(xí)方法和過程與同學(xué)們大同小異，只是重點(diǎn)把自己如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的幾點(diǎn)體會(huì)羅列出來，與大家交流與共勉。
首先、要養(yǎng)成良好的“聽課習(xí)慣”。我覺得，能否抓住課堂——即：能否聚精會(huì)神、專心致志地聽講對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是第一位的。上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與我們交流。因此，我們也要盡最大可能的調(diào)動(dòng)自己所有的感官參與到聽課進(jìn)程中——時(shí)刻緊跟老師的講解思路——主動(dòng)地去獲取、理解、思索、記憶，然后通過練習(xí)與鞏固——把老師所講的內(nèi)容真正內(nèi)化到自己的腦海里。當(dāng)然，做好筆記也是聽講過程中極為重要的一環(huán)，好記性不如爛筆頭——學(xué)習(xí)過后的知識(shí)點(diǎn)的遺忘對(duì)每個(gè)人來說都是不可避免的'。所以，在聽講的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們盡量不要放下你手中的筆，一是認(rèn)真把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在課本上畫出來，二是及時(shí)把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書記錄下來，以備鞏固和復(fù)習(xí)之用。
其次，要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。就是課下一定要對(duì)學(xué)過的知識(shí)及時(shí)加以鞏固。而認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)無疑是復(fù)習(xí)鞏固的最有效手段。初中相對(duì)于小學(xué)來說，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是科目增多，作業(yè)量也有所增大，但如果連作業(yè)也不去認(rèn)真對(duì)待和保質(zhì)保量的完成，不僅會(huì)造成當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能被全部消化，恐怕還會(huì)影響到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。不求甚解、淺嘗輒止是最可怕的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果做完作業(yè)還有余暇，可以再翻閱、追憶或檢查一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否都已經(jīng)掌握，如果還有不明白的地方，可以記錄下來，到第二天及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。
再次：要養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣。開卷有益，課余時(shí)間一定要多讀一些有意義的課外書籍。因?yàn)槎嘧x書不僅能開闊視野，豐富自己的精神世界，還可以提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。這幾次考試中，我的政治選擇題和語文閱讀理解題都丟分不少，想來就是因?yàn)樾r(shí)候沒有多讀書的原因——因?yàn)槲覐男【褪莻€(gè)電視迷，閑暇時(shí)可以盯著電視整整看上一個(gè)上午。但現(xiàn)在我通過某些信息了解到：看電視是完全不能代替看書的：電視畫面給出的是全方位的直觀信息，根本用不著大腦進(jìn)行理解和思索，而看書則不然，不僅能鍛煉你的理解能力，還能培養(yǎng)你的思維想象力。況且，書本里一些人物的思想、內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫是電視畫面難以表現(xiàn)的。當(dāng)然，一些能開闊我們文化視野的電視節(jié)目，和一些有益于我們身心健康的優(yōu)秀欄目，反而是不要輕易錯(cuò)過的好。
最后，一定要有恒心將良好的養(yǎng)成習(xí)慣堅(jiān)持下去，“冰凍三尺非一日之寒”，好的學(xué)習(xí)成績的取得絕非一日之功，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。要擁有持之以恒的精神——認(rèn)認(rèn)真真地聽好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一份學(xué)案，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地糾正每一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次考試。
以上只是我個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中收獲的一點(diǎn)兒心得和體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)能有所啟迪或幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!聽了吳校長的工作報(bào)告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締造自己：
作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!
我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中。可以說，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。
作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競爭意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十四
這次中考，英語取得了一點(diǎn)成績，本人不敢居功，這與校領(lǐng)導(dǎo)給的壓力變動(dòng)力，班主任孫老師以及所有課任老師的協(xié)調(diào)配合是分不開的。去年分校剛組建的時(shí)候，被冠予“外國語分?！保o了我無形的壓力。家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校過高的期望值、學(xué)生水平的差距、新教程改革的初次實(shí)驗(yàn)、學(xué)校條件的有限向我提出了挑戰(zhàn)。如何把外國語的特色體現(xiàn)在日常教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，學(xué)生和家長的滿意對(duì)我來說無疑是個(gè)新的課題，為此，我做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。
首先，我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，因?yàn)樾陆坛坛醮螌?shí)驗(yàn)，資料不足，這就需要你做有心人，一年多積累，我搜集了許多對(duì)教學(xué)很有幫助的優(yōu)秀網(wǎng)站，如：k12、新課標(biāo)、人民教育網(wǎng)，梁老師網(wǎng)站、深藍(lán)動(dòng)力等，經(jīng)常的瀏覽和交流讓自己始終站在信息的前沿。第二拜訪了外國語學(xué)校和六十二中的實(shí)驗(yàn)老師，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，并在書店購買了大量的參考資料和教學(xué)用書，做好了充分的準(zhǔn)備工作。
開學(xué)伊始，學(xué)生的層次參差不齊，大部分來源于農(nóng)村或者學(xué)習(xí)非常不正規(guī)，養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，甚至厭煩英語。我要做的第一件事情就是用生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，豐富多彩的活動(dòng)和游戲喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。在課堂中逐步滲入，教給他們操作性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，通過靈活多樣的課堂、練習(xí)、考核、作業(yè)等模式，小步子，快節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績逐步提高，一年的實(shí)踐證明小有成就，現(xiàn)總結(jié)如下，僅供大家參考。
一、充分利用屬于自己的時(shí)間，上好每一堂課，每一個(gè)早讀。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)過程中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我努力做到上好每一堂課，精講多練，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，不把負(fù)積累帶到課下，盡量減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。典型的試題和練習(xí)，如三級(jí)訓(xùn)練等重要練習(xí)冊(cè)，盡量放在課堂上做，效果好，并給出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生時(shí)刻明白自己的問題所在。
二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣，充分利用整塊和零碎時(shí)間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助他們合理分配自己的時(shí)間。如：小時(shí)間的利用：1）、可利用課前五分鐘讓學(xué)生高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容，并一定要做好檢查驗(yàn)收工作，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力最集中，效果最好。2）、給學(xué)生發(fā)放一些卡片，教學(xué)生將每單元中重難點(diǎn)和學(xué)生自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)書寫在卡片上，每天裝在口袋里，可充分利用小時(shí)間，隨時(shí)翻看記憶，把這重點(diǎn)，難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為自己掌握最牢固的一部分。3）、為適應(yīng)中招的要求，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和閱讀能力，每周四次，利用課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速閱讀，以起到滴水石穿的效果。
三、教會(huì)學(xué)生用總結(jié)歸納法總結(jié)每個(gè)單元的筆記和學(xué)習(xí)。我共分了三個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生。第一步：我總結(jié)歸納好，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參考的模式。（初一上期）第二步：我列出提綱和重點(diǎn)，教學(xué)生比葫蘆畫瓢。（初一下期）第三步：根據(jù)課堂內(nèi)容自己總結(jié)。（目前）。
四、使用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)讓學(xué)生隨時(shí)品嘗到成功的喜悅，有跳一跳就可以摘到蘋果的欲望。所以我給每一個(gè)學(xué)生都制定了通過努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。如：程度不同，背課文所需要的時(shí)間不同，達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不同，暫時(shí)落后的學(xué)生達(dá)到了自己的目標(biāo)和優(yōu)秀學(xué)生的一百分價(jià)值同等。根據(jù)這些年的經(jīng)驗(yàn)，我采取了梯隊(duì)比賽的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體操作如下：
1）、將全班學(xué)生按程度四人一組分成十五個(gè)梯隊(duì)，每個(gè)第隊(duì)設(shè)立一個(gè)梯隊(duì)長。
2）、每個(gè)梯隊(duì)的要求各不相同，達(dá)到梯隊(duì)要求即達(dá)標(biāo)，超過梯隊(duì)要求的給予加分和表揚(yáng)。
3）、定期調(diào)整梯隊(duì)人員，表揚(yáng)上浮的學(xué)生，下降的學(xué)生要及時(shí)找其分析原因，制定下一步的努力方向，和具體措施。
4）、定期讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，找出學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鞭策自己，并在梯隊(duì)中交流。
5）、梯隊(duì)長記錄各比賽成績，家長會(huì)上將梯隊(duì)第一名的同學(xué)予以表彰。
梯隊(duì)比賽的優(yōu)點(diǎn)是易操作，透明度高，學(xué)生可隨時(shí)清楚自己問題所在，同等程度的學(xué)生比賽獲勝的機(jī)會(huì)均等，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，效果極佳。
五、對(duì)每一單元的知識(shí)都扎實(shí)做好驗(yàn)收、反饋工作。
每個(gè)單元的知識(shí)并不多，學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走，最大程度的減小負(fù)積累。這就要求老師做好每個(gè)單元知識(shí)的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生心里很清楚本單元我究竟學(xué)會(huì)了什么，重點(diǎn)是什么，中招的考點(diǎn)是什么，甚至要教會(huì)他們這些知識(shí)點(diǎn)老師會(huì)如何出題，會(huì)舉一反三，并要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，做好驗(yàn)收、反饋工作，我的具體做法是：
1）。堅(jiān)持每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，存在的個(gè)別問題要一對(duì)一的解決，共性的問題加以指導(dǎo)進(jìn)行二次驗(yàn)收。
2）、堅(jiān)持各單元的過關(guān)檢測。開學(xué)時(shí)我就精選了八種資料，每個(gè)單元我都從中挑選精華題，靠攏中招要求，編成兩套測試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)驗(yàn)收，并及時(shí)做好反饋和錯(cuò)題重考工作。
3）、英語的記憶量大，為了不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，我將背誦任務(wù)全部放在課堂和早自習(xí)，全班分為三個(gè)大組，配三各、個(gè)課代表分管，在將各組分為三個(gè)人一小組，設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)小組長，背誦任務(wù)分以下一個(gè)步驟檢查：
a．我講解重點(diǎn)難點(diǎn)，將最難記憶的句子和難點(diǎn)帶領(lǐng)大家用巧法一起背會(huì)。
b．給出規(guī)定時(shí)間要求學(xué)生快速記憶。
c．學(xué)習(xí)小組長檢查驗(yàn)收。
d．還不合格的有分管課代表檢查。
e．老師抽查驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)于弄虛作假的給予重罰。
4）建立錯(cuò)題本，我將學(xué)生的共性錯(cuò)誤積累在一起，作為大考復(fù)習(xí)和中招復(fù)習(xí)的重要依據(jù)和資料。
5）做好每次考試的分析工作，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生做好一對(duì)一的輔導(dǎo)工作，對(duì)其每天布置具體任務(wù)，我親自驗(yàn)收，并在課堂提問、作業(yè)、校、作文面批面改等方面給予偏愛，以促進(jìn)其更快進(jìn)步。
以上是我在工作中的具體做法，經(jīng)過多年實(shí)踐，認(rèn)為有一定的實(shí)用價(jià)值，在這里起拋磚引玉的作用，叫各位見笑了。
注：我是教英語的，是班主任，以上是我介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿，很多方法也是班級(jí)管理中的具體做法，愿與大家共勉。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師、家長和同學(xué)們：
您們好！
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。
首先，我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，如果不喜歡學(xué)習(xí)，就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧。
上課時(shí)，充分利用課堂時(shí)間，不做小動(dòng)作，不走神，集中精力認(rèn)真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。
回家后要先寫作業(yè)，認(rèn)真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著，及時(shí)查找資料或詢問家長、同學(xué)，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢的時(shí)候，應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。除此之外，我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長見識(shí)，還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時(shí)休息，我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右，從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑?，精力才能旺盛，學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使人意志消沉，學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
作為一個(gè)教師，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)上，我對(duì)學(xué)生要求是做到“三會(huì)”，即會(huì)聽、會(huì)學(xué)、會(huì)做。
會(huì)聽：即學(xué)會(huì)傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
會(huì)學(xué)：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等，要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。
會(huì)做：即會(huì)做作業(yè)，而會(huì)做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會(huì)算，解決問題會(huì)解答，所有題目會(huì)做，其實(shí)，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算，解答，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。
二、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個(gè)沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為教師，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對(duì)于這些學(xué)生，從點(diǎn)滴入手，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對(duì)他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時(shí)，在課堂上，多關(guān)注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，此外，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠實(shí)，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理，對(duì)于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時(shí)給他們講解，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步。
三、如何做好畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何，不同于普通班，不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)?？梢?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對(duì)每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時(shí)輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)缺差。
3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會(huì)做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應(yīng)手。