教案是一份詳細記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)步驟和評價方式等信息的文稿。教案中的教學(xué)方法和手段應(yīng)該多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
小班家庭教案篇一
1、體會父母對自己的關(guān)愛。
2、愿意表達自己對父母的熱愛。
3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備。
1、錄音機、攝像機。
2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
過程建議。
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論。
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的`本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導(dǎo)。
延伸提示。
把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班家庭教案篇二
小朋友你們知道家庭樹由哪些成員構(gòu)成的嗎?看完以下應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編分享了小班《家庭樹》教案，就會知道啦!
1、引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像，進而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。
2、讓幼兒進一步理解家族關(guān)系。
活動準備：掛圖，家庭樹。
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心，因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。
2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白，還有皺紋)
3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶，因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子)
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴，我會怎么和他們打招呼呢?(問好，擁抱他們)
5、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情，并說說“我”看到他們會說些什么。
6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆，因為媽媽是外公、外婆的'女兒)
1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
2、出示圖片三，引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的，像爸爸;我的耳朵圓圓的，像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的，像爸爸;我的臉型圓圓的，像媽媽;我的嘴巴小小的，像媽媽，等等。
1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
3、出示圖片六，教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個人都像一棵樹上的葉子，你像我，我像你，這就是我們家的家庭樹，一家人在一起的感覺真好。
小班家庭教案篇三
限購令發(fā)布后，流程概括如下：攜帶相關(guān)材料到交易中心填寫《購房人及家庭成員情況申報表》――符合條件的，交易中心出具《住房情況證明》――市民買房辦理合同網(wǎng)簽備案時需提交《申報表》、《住房情況證明》及家庭成員身份證明等材料。
購房前先申請《住房情況證明》。
自今年1月31日起，市南、市北、四方、李滄四區(qū)購房人在購房前，應(yīng)先持身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明等證件原件及復(fù)印件到青島市房地產(chǎn)登記(交易)中心領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報表》(文后附表)后，申請出具《住房情況證明》;嶗山、黃島、城陽三區(qū)購房人在購房前，應(yīng)持上述材料到擬購房屋所在區(qū)房地產(chǎn)交易登記機構(gòu)領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報表》后，申請出具《住房情況證明》。對符合條件的，房地產(chǎn)交易登記機構(gòu)予以出具《住房情況證明》。
出具住房情況證明需提交以下證件或證明：以家庭為單位，查詢購房人、配偶、未成年子女提交身份證、結(jié)婚證、戶口簿原件及復(fù)印件;對成年而未達到法定結(jié)婚年齡的購房人，只查詢本人記錄，提交身份證、戶口簿原件及復(fù)印件;已達到結(jié)婚年齡而未婚的購房人還需要提交《單身證明》原件及復(fù)印件;離異的購房者，還需要提交離婚證、離婚協(xié)議或判決書、調(diào)解書和離婚證明，帶未成年子女的需提交子女戶口簿原件及復(fù)印件。
簽合同也要出具申請表。
住房限購政策期間，購房人辦理房屋交易合同網(wǎng)簽備案時，應(yīng)提供購房人家庭成員身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明以及《購房人及家庭成員情況申報表》、《住房情況證明》;購房人家庭為非本市戶籍的，還應(yīng)提供從申請之日起前2年內(nèi)、在本市1年以上個人所得稅納稅證明或社會保險繳納證明?！顿彿咳思凹彝コ蓡T情況申報表》、《住房情況證明》原件等作為合同附件網(wǎng)簽備案。購房人無婚姻登記記錄證明，應(yīng)當提供購房人戶籍所在地婚姻登記處出具的證明。
一般家庭成員證明，只用于死亡事故和傷殘五級以上的.事故的。家庭成員證明的主要內(nèi)容為：一死傷者父母的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);二死傷者夫妻及子女的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);三死傷者兄弟姐妹的姓名，出生年月日，家庭住址及職業(yè)。由村委或居委蓋章后到戶口所地派出所蓋章。一般這種證明各地的交-警部門都有固定表格的，你可以去看看的。
小班家庭教案篇四
【活動目標】：
1、培養(yǎng)小朋友會用語言自我介紹。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)。
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)。
3)我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)。
5、小朋友學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏地念兒歌。
【活動延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵小朋友根據(jù)自己想法開展游戲。
小班家庭教案篇五
1、家訪時，請孩子與家長共同準備一些家庭成員的照片，制作成我的家庭相冊，帶到幼兒園。選擇照片時，盡量挑選孩子最為熟悉的家人照片，還要有一張孩子自己的照片，照片的數(shù)量以2～3張為宜。
2、在活動室的圖書角里，投放孩子的家庭相冊。建議相冊的材質(zhì)盡量多樣（如毛巾書、紙板書、塑料板書等），并準備一些稱呼標簽，如爸爸、媽媽、奶奶、爺爺?shù)取?BR> 小班家庭教案篇六
為促進孩子與家長之間的親子關(guān)系，在小班中舉行了“我來畫棵家庭樹”的活動，詳情請看以下小班“我來畫棵家庭樹”教案。
關(guān)系和稱謂。
2、 知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。
重點：認識家庭成員之間的關(guān)系
難點：了解大家庭中的稱謂，體會家庭成員之間的親情。
準備：學(xué)生，把親人的稱謂做成小卡片。親人的照片，可以是單個的，也可以是全家福。
老師，課件。
隨機點擊葉片，屏幕上出現(xiàn)老師家的合家歡，跟小朋友們講一講這照片的來歷。接下來請大家看班上小朋友的照片。
這些學(xué)生介紹這些照片。
一個學(xué)生介紹完，師問：你們家有沒有這樣的經(jīng)歷，你們都好幸福啊，(對沒有拍下照片的小朋友說，你們以后碰到有意義的事可以請人拍下照片，記錄這幸福的時刻。)
(一)、介紹自己的小家庭
1、在我們每個小朋友的家里，一定還發(fā)生了其他許許多多有趣的事。下面請大家把帶來的照片拿出來，在四人小組里談?wù)務(wù)掌锖图胰艘黄鸬碾y忘瞬間，小組里的小伙伴一起分享你們的快樂吧。有的小朋友沒帶帶照片，老師也有任務(wù)給你，你可以介紹你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特征、職業(yè)、興趣愛好、生日等，也可以說說你們家發(fā)生的有趣的事情。(出示交流內(nèi)容)等會兒要請幾個同學(xué)來講一講。請各組組長組織一下，一個一個地說。
(投影提示：可以說爸爸哈哈哈容貌特征，職業(yè)，也可以說興趣愛好、生日)
3、學(xué)生講故事(有意識地引導(dǎo)兩三位學(xué)生從各方面來說)(說到爸爸媽媽時，隨機問問，你長得像誰啊?爸爸媽媽這么辛苦，你有話要對他們說嗎?把你想說的話寫在品德與生活書中)
[爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等]
這就是我們平時所說的“家人”，家人生活在一起，構(gòu)成了一個“家”屏幕上出現(xiàn)一個大的'“家”。在這個大家庭中，最晚的一輩是“我”，長一輩的是(爸爸、媽媽)比爸媽長一輩的是(爺爺、奶奶、外公、外婆)比他們更長一輩的是(太爺爺、太奶奶、太外公、太外婆)。
在我們的家庭中，長輩關(guān)心愛護晚輩，晚輩孝敬長輩，就像一棵樹，樹根從地下吸收營養(yǎng)，通過樹葉，不斷輸送到樹的枝條、葉片，使樹長得很茂盛，家庭成員越來越多，從一個個的小家成為一個大家庭，大家族。
屏幕出現(xiàn)課題：家庭樹。
(二)、理清家庭關(guān)系
1、師：你們家都有些誰啊?隨機幫助學(xué)生認識家里其他的親人。
課前老師請大家準備了家庭成員小卡片，和一棵茂盛的大樹，現(xiàn)在就請大家把自己的親人小卡片放到這棵家庭樹中，完成你們家的這棵家庭樹。
2、請大家觀察學(xué)生的作品
3、師：老師看看這么多的稱謂寫在一起了，有點混，現(xiàn)在我們一起來把它理一理，
你能有什么好方法呢?學(xué)生自由說
我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
(1)、 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
(2)、小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(師：那好吧，請四人小組長選其中一個組員的家庭成分來組織一起理關(guān)系吧)
(3)、 反饋，全班交流。
師和學(xué)生一起投影出示。
師再出示另外的一種家庭樹請學(xué)生完成。
師：你還有什么方法來設(shè)計你的“家庭樹”呢?請大家課后再動動腦筋，比一比，哪個小朋友的家庭樹設(shè)計得最棒!
1、剛才我們一起完成了自己家的家庭樹，現(xiàn)在老師要看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。
(多媒體出示)
爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,
爸爸的媽媽叫, 伯伯的孩子叫,
爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫
爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫 .
2、對兒歌。這個連起來還可以當兒歌來念。(師示范)
下面我們來進行一個對兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。(交換)
3、你能像剛才一樣，把哈哈哈這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試一試，指名來編編兒歌。
哈哈哈媽媽叫 , 哈哈哈 叫
哈哈哈爸爸叫 .哈哈哈 叫
4、師：我們?nèi)?1)班的小朋友真厲害能自己編兒歌了，老師獎勵大家一首配樂兒歌，請聽《家族歌》?？梢宰约号氖忠黄鹫f。
2、師、家是愛的港灣，家是溫暖的懷抱。我們每個人都是家庭樹中不可缺少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護，相信我們的家庭樹一定會枝繁葉茂、生機勃勃。
小班家庭教案篇七
重點提問：
寶寶認出自己的相冊了嗎？
這是誰的相冊呀？
小結(jié)：你有相冊，我有相冊，我的家庭相冊真好看。
（二）介紹相冊，引導(dǎo)交流。
1、介紹孩子自己的照片。
重點提問：
照片里是誰呀（說出自己的名字）？
小結(jié)：這是的照片（逐一叫出孩子的名字），大家都有好聽的名字。
2、介紹家人的照片。
重點提問：
照片里還有誰呢？說說照片中喜歡的家人。
寶寶和誰在哪里呢？在做什么事呀？
小結(jié)：寶寶和家人相親相愛在一起。
3、介紹教師的`相冊。
教師逐頁翻閱并介紹自己的家庭相冊，最后一頁為教師和孩子們的合影。
小結(jié)：老師愛寶寶，寶寶愛老師，相親相愛在一起。
（三）活動延伸。
征求孩子的意愿后，將家庭相冊放在閱讀區(qū)里，供教師和同伴一起翻閱。
小班家庭教案篇八
本節(jié)課選自人教版七年級上冊第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對本節(jié)教材做以下的分析：
七年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認識我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為以下三個方面：
一是知識技能目標：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點，掌握我國民族分布的特點和民族政策。
二是過程方法目標：通過運用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對我國國情的認識。
三是情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
依據(jù)新課程標準的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點是我國的民族構(gòu)成，分布特點及民族政策。本節(jié)課的難點是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點，形式多樣，不容易理解記憶。重點和難點已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點突出、難點突破上設(shè)計了學(xué)生匯報學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻計獻策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時間是有限的，在這有限的時間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們在課下所進行的準備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當我們給他們這樣一個表現(xiàn)自我的機會時，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。對于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點這些內(nèi)容，則是教師進行點撥、引導(dǎo)。
達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。
小班家庭教案篇九
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
[教學(xué)目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
[教材分析]。
我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個民族的特點，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動，讓學(xué)生知道祖國是一個團結(jié)和睦的民族大家庭。初步認識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。
[課時]三課時。
課題一民族百花園。
執(zhí)教時間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過程]。
一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學(xué)生運用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當進行藝術(shù)要素的點撥和必要的指導(dǎo)、評價，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結(jié)的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對不同民族的感性認識。
札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
課題二雪山小雄鷹。
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動準備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。
[活動過程]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M教室。
二、談話：
多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達，并展示課前搜集到的資料。
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
活動二：
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設(shè)計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評價：
學(xué)生互評，表揚積極參加藝術(shù)實踐活動的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設(shè)計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評價、學(xué)生互評、自我評價相結(jié)合的方法達到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。
課題三草原小牧民。
執(zhí)教時間：7月1日。
[教學(xué)目標]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動準備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動過程建議]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動二：
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學(xué)生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。
運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
活動三：
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進一步增強學(xué)生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
[課后札記]：
通過這種精心設(shè)計的細致的活動程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學(xué)生提出了不同要求，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對綜合性、游戲性、團體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對一個完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇十
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個民族的特點，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動，讓學(xué)生知道祖國是一個團結(jié)和睦的民族大家庭。初步認識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。
執(zhí)教時間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過程]。
一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學(xué)生運用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當進行藝術(shù)要素的點撥和必要的指導(dǎo)、評價，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結(jié)的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對不同民族的感性認識。
札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動準備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。
[活動過程]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達，并展示課前搜集到的資料。
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設(shè)計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評價：
學(xué)生互評，表揚積極參加藝術(shù)實踐活動的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設(shè)計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評價、學(xué)生互評、自我評價相結(jié)合的方法達到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。
執(zhí)教時間：7月1日。
[教學(xué)目標]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動準備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動過程建議]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學(xué)生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。
運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進一步增強學(xué)生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
通過這種精心設(shè)計的細致的活動程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學(xué)生提出了不同要求，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對綜合性、游戲性、團體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對一個完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇十一
“多民族的大家庭”中蘊涵著豐富的國情教育內(nèi)容，課文通過圖片以及設(shè)計的問題和活動使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點。我國民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對學(xué)生今后的區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)，樹立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會表演民族舞蹈，具備一定的`閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實際能力相適應(yīng)，同時也顧及程度較好的學(xué)生。
知識與技能：
1、知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點；
2、培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)自主進行意義建構(gòu)及合作交流的能力。
過程與方法：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點和看法。
2、通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征。
1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。
2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。
重點：我國民族的構(gòu)成和分布特點，民族文化絢麗多彩。
難點：我國民族的分布特點。
一、導(dǎo)入新課。
欣賞“愛我中華”mtv，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？
2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？
5、中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑。
1、中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。
3、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。
小班家庭教案篇十二
1、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)《趕?！愤@一課時，都見到了大海，欣賞過美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那么，你們可知道，大海深處是什么樣子的嗎?(指名讀第一段，讀出疑問的語氣)。
2、今天就讓老師帶著你們潛入海底世界走一走、看一看吧。(板書課題)。
3、請同學(xué)們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶，和我一起出發(fā)啦!(播放海底世界視頻。)。
4、看了海底風(fēng)景以后，你想知道什么?
同學(xué)們各個都善于思考，現(xiàn)在我們先去看看海底動物們吧!
自學(xué)要求：
1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀第二自然段。
2、找一找：找出海底的聲音，用()括起來。
3、演一演：學(xué)一學(xué)這些叫聲。
1、學(xué)習(xí)第二段。
師引讀：當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。
那海底是否一點兒聲音也沒有呢?
生：不是，海底生物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。
(1)什么是“竊竊私語”呢?(師用動作引導(dǎo)學(xué)生說出詞語“竊竊私語”)。
(2)師：那海底的動物在說些什么呢?(指名回答)。
(3)讓我們戴上特制的水中聽音器，到海底去仔細的聽一聽。(播放課件)。
師：你們都聽到了什么?(指名讀)(讀出竊竊私語的感覺)(7)師讀前面“有的像什么一樣”。學(xué)生給這些動物配音。
大膽想象一下，你還能聽到海底什么聲音?用上“有的??有的??還有的”連起來說一說。
學(xué)生用句式練習(xí)說話。
師：海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪，而且動物們還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音(學(xué)生自主配音)，行進的時候發(fā)出另一種聲音(學(xué)生自主配音)，遇到危險還會發(fā)出警報(學(xué)生自主配音)。
2、學(xué)習(xí)第三段。
過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨動物們?nèi)ズ５滋矫匕?
(1)四人小組合作學(xué)習(xí)課文第三自然段，要求：
讀一讀：自由讀第三自然段。
找一找：找出中心句。
劃一劃：用圓圈圈出你發(fā)現(xiàn)的有趣動物;用波浪線劃出這些動物的活動方式。
(2)小組匯報學(xué)習(xí)情況：
a、讀中心句。
b、填表：
這是一篇科技說明文，通過文章的描寫，我們仿佛看到了一個個鮮活的小動物們?，F(xiàn)在就讓我們一起看看，作者是用了什么方法把他們的活動特點寫具體的。
(介紹說明方法)。
(3)看圖讀句子：
a.海參(做動作理解伸縮)他的特點是慢，每小時只能前進4米。
四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們在前面已經(jīng)學(xué)到了，小。
更清楚的知道海參的動作有多慢了呀?
b.梭子魚。
能用一個字來概括梭子魚活動的特點嗎?(快)從哪里看出來的呢?(變紅：每小時幾千米)還有嗎?(比普通的火車還要快)火車的前進速度怎么樣?梭子魚的速度——(比火車還要快)。
c.烏賊和章魚。
請你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。(出示圖片)讀出他們的可愛。d.貝類巴在輪船底下、免費旅行。
“巴在輪船底下做免費的長途旅行”是什么意思呢?你能換個詞以便理解嗎?看看圖片，動動小腦筋。(貼)這里把貝類當做人來寫，是擬人句。
e.深水魚。
作者寫了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。
4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會先總后分的構(gòu)段方式。(齊讀第一句，其余每組讀一句。)。
過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動物。不計其數(shù)的動物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物，我們一起去欣賞一下吧!
3、學(xué)習(xí)課文四、五自然段。
(1)學(xué)習(xí)植物的色彩、形態(tài)的多樣。
同桌合作學(xué)習(xí)(讀第四段)。
c.師：是呀，這么多的顏色，真是——五彩繽紛、五顏六色??
過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產(chǎn)呢?(也多)。
(2)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)豐富，地形復(fù)雜。
a.指名讀第五段。
b.你讀懂了什么?
生：地形復(fù)雜。
師：有哪些?
生：山峰、峽谷。
生：礦產(chǎn)資源豐富。
師：有什么?
生：煤、鐵、石油、天然氣。
師：還有什么?稀有金屬也是礦產(chǎn)資源。
(礦產(chǎn)屬于海洋能源資源，除了這個，海洋還有很多資源：動力資源、生物資源、空間資源。海洋面積占了整個地球的71%)。
4、總結(jié)提升：今天，我們一起去海底世界暢游了一番，(根據(jù)板書復(fù)述文章)了解了海底動物發(fā)出的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個——(齊讀最后一自然)這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀!這也是贊美海底、贊美神奇的大自然。再讀!
(四)達標訓(xùn)練。
學(xué)了《趕海》和《海底世界》你想對大海說些什么?
(五)拓展延伸。
好書推薦：《海底兩萬里》法國著名的科幻小說作家儒勒.凡爾納寫的。小說敘述法國生物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，也是一本科學(xué)啟蒙小說。
小班家庭教案篇十三
（重點與難點）。
中國是一個有56個民族的國家，其中漢族人口最多，而其他55個民族都是少數(shù)民族，而少數(shù)民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個名族。為了讓孩子們知道中國是一個多民族的國家，我們要尊重少數(shù)民族，要知道各民族的服飾、習(xí)慣，從而來感受祖國的范圍之廣，民族眾多。結(jié)合中國娃的這個主題，這次活動著重從藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個民族的服飾、生活習(xí)慣等方面來給孩子一個很好的了解。重點是知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個民族。難點是能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點、生活習(xí)慣。
幼兒基礎(chǔ)分析。
（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）。
通過個別孩子的談話交流發(fā)現(xiàn)：
1．經(jīng)驗基礎(chǔ)：孩子們對于自己屬于哪個民族和一些少數(shù)民族不知道或沒有聽說過，更加不知道這些少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2．能力基礎(chǔ)：能說出“家”是居住的地方，家里有爸爸媽媽還有自己，能說出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具體的位置，但是不能理解和說出我們所有人的大家庭是“中國”，對于中國的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。
1.初步知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個民族。
2.能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點、生活習(xí)慣。
（材料、環(huán)境、知識準備）。
ppt，幼兒畫冊3p21。
一、談話導(dǎo)入。
提問：孩子們，你們知道我們是哪個民族的人嗎？
提問：你們知道我們中國一共有多少個民族嗎？
小結(jié)：中國是一個多民族國家。有56個民族，其中漢族人口最多，其他的還有55個少數(shù)民族。
二、教師出示ppt，師幼一起觀看。
1.初識藏族民族服飾特點與風(fēng)俗習(xí)慣。
提問：“你們能不能說出一些少數(shù)民族的名字呢？”
教師出示掛圖。
三、幫助不同民族的小朋友設(shè)計衣服。
過渡：今天也有好多少數(shù)民族的朋友來我們班做客了。你們知道他們是哪個民族的人嗎？
出示ppt2-4。
教師小結(jié)：藏族女孩頭戴紅藍相間的項鏈，編了很多發(fā)辮，身穿長袖寬腰大襟的衣服，腳穿牛皮小靴子，她們喜歡看到客人長輩獻哈達，吃青稞酒、酥油茶、奶茶。
2.觀察并認識朝鮮族。
提問：朝鮮族人民頭飾是怎樣的，身穿什么樣的衣服？腳穿怎樣的鞋子？
小結(jié)：頭上編了韓式頭發(fā)，白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色，有“白衣名族”之稱。
3.依次介紹蒙古族，傣族、維吾爾族以此類推等。
（詳細內(nèi)容在教案的下面）。
小班家庭教案篇十四
聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心設(shè)計活動，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點，突破難點。
（一）知識與技能
1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
（一）教學(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強，符合學(xué)生的年齡特點，體現(xiàn)著地理課程標準中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課所學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析
年齡特點上：八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)。
知識障礙上：學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強。
動機和興趣上：由于當前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動機和興趣。
（二）重點、難點及處理
1.教學(xué)重點
我國民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
3.重點難點突破
powerpoint軟件制成地理課件
（一）教學(xué)方法
堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點的能力，使學(xué)生學(xué)會歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作與競爭。
（三）教學(xué)媒體
計算機輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
小班家庭教案篇十五
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)
1、 演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的'好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)
2、演示課件。
(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
1、認識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結(jié)：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結(jié)起來，跳一支團結(jié)舞。
小班家庭教案篇一
1、體會父母對自己的關(guān)愛。
2、愿意表達自己對父母的熱愛。
3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備。
1、錄音機、攝像機。
2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
過程建議。
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論。
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的`本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導(dǎo)。
延伸提示。
把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班家庭教案篇二
小朋友你們知道家庭樹由哪些成員構(gòu)成的嗎?看完以下應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編分享了小班《家庭樹》教案，就會知道啦!
1、引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像，進而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。
2、讓幼兒進一步理解家族關(guān)系。
活動準備：掛圖，家庭樹。
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心，因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。
2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白，還有皺紋)
3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶，因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子)
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴，我會怎么和他們打招呼呢?(問好，擁抱他們)
5、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情，并說說“我”看到他們會說些什么。
6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆，因為媽媽是外公、外婆的'女兒)
1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
2、出示圖片三，引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的，像爸爸;我的耳朵圓圓的，像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的，像爸爸;我的臉型圓圓的，像媽媽;我的嘴巴小小的，像媽媽，等等。
1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
3、出示圖片六，教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個人都像一棵樹上的葉子，你像我，我像你，這就是我們家的家庭樹，一家人在一起的感覺真好。
小班家庭教案篇三
限購令發(fā)布后，流程概括如下：攜帶相關(guān)材料到交易中心填寫《購房人及家庭成員情況申報表》――符合條件的，交易中心出具《住房情況證明》――市民買房辦理合同網(wǎng)簽備案時需提交《申報表》、《住房情況證明》及家庭成員身份證明等材料。
購房前先申請《住房情況證明》。
自今年1月31日起，市南、市北、四方、李滄四區(qū)購房人在購房前，應(yīng)先持身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明等證件原件及復(fù)印件到青島市房地產(chǎn)登記(交易)中心領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報表》(文后附表)后，申請出具《住房情況證明》;嶗山、黃島、城陽三區(qū)購房人在購房前，應(yīng)持上述材料到擬購房屋所在區(qū)房地產(chǎn)交易登記機構(gòu)領(lǐng)取并填寫《購房人及家庭成員情況申報表》后，申請出具《住房情況證明》。對符合條件的，房地產(chǎn)交易登記機構(gòu)予以出具《住房情況證明》。
出具住房情況證明需提交以下證件或證明：以家庭為單位，查詢購房人、配偶、未成年子女提交身份證、結(jié)婚證、戶口簿原件及復(fù)印件;對成年而未達到法定結(jié)婚年齡的購房人，只查詢本人記錄，提交身份證、戶口簿原件及復(fù)印件;已達到結(jié)婚年齡而未婚的購房人還需要提交《單身證明》原件及復(fù)印件;離異的購房者，還需要提交離婚證、離婚協(xié)議或判決書、調(diào)解書和離婚證明，帶未成年子女的需提交子女戶口簿原件及復(fù)印件。
簽合同也要出具申請表。
住房限購政策期間，購房人辦理房屋交易合同網(wǎng)簽備案時，應(yīng)提供購房人家庭成員身份證明、戶口簿、婚姻關(guān)系證明以及《購房人及家庭成員情況申報表》、《住房情況證明》;購房人家庭為非本市戶籍的，還應(yīng)提供從申請之日起前2年內(nèi)、在本市1年以上個人所得稅納稅證明或社會保險繳納證明?！顿彿咳思凹彝コ蓡T情況申報表》、《住房情況證明》原件等作為合同附件網(wǎng)簽備案。購房人無婚姻登記記錄證明，應(yīng)當提供購房人戶籍所在地婚姻登記處出具的證明。
一般家庭成員證明，只用于死亡事故和傷殘五級以上的.事故的。家庭成員證明的主要內(nèi)容為：一死傷者父母的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);二死傷者夫妻及子女的姓名，出生年月日，家庭住址，職業(yè);三死傷者兄弟姐妹的姓名，出生年月日，家庭住址及職業(yè)。由村委或居委蓋章后到戶口所地派出所蓋章。一般這種證明各地的交-警部門都有固定表格的，你可以去看看的。
小班家庭教案篇四
【活動目標】：
1、培養(yǎng)小朋友會用語言自我介紹。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)。
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)。
3)我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)。
5、小朋友學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏地念兒歌。
【活動延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵小朋友根據(jù)自己想法開展游戲。
小班家庭教案篇五
1、家訪時，請孩子與家長共同準備一些家庭成員的照片，制作成我的家庭相冊，帶到幼兒園。選擇照片時，盡量挑選孩子最為熟悉的家人照片，還要有一張孩子自己的照片，照片的數(shù)量以2～3張為宜。
2、在活動室的圖書角里，投放孩子的家庭相冊。建議相冊的材質(zhì)盡量多樣（如毛巾書、紙板書、塑料板書等），并準備一些稱呼標簽，如爸爸、媽媽、奶奶、爺爺?shù)取?BR> 小班家庭教案篇六
為促進孩子與家長之間的親子關(guān)系，在小班中舉行了“我來畫棵家庭樹”的活動，詳情請看以下小班“我來畫棵家庭樹”教案。
關(guān)系和稱謂。
2、 知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。
重點：認識家庭成員之間的關(guān)系
難點：了解大家庭中的稱謂，體會家庭成員之間的親情。
準備：學(xué)生，把親人的稱謂做成小卡片。親人的照片，可以是單個的，也可以是全家福。
老師，課件。
隨機點擊葉片，屏幕上出現(xiàn)老師家的合家歡，跟小朋友們講一講這照片的來歷。接下來請大家看班上小朋友的照片。
這些學(xué)生介紹這些照片。
一個學(xué)生介紹完，師問：你們家有沒有這樣的經(jīng)歷，你們都好幸福啊，(對沒有拍下照片的小朋友說，你們以后碰到有意義的事可以請人拍下照片，記錄這幸福的時刻。)
(一)、介紹自己的小家庭
1、在我們每個小朋友的家里，一定還發(fā)生了其他許許多多有趣的事。下面請大家把帶來的照片拿出來，在四人小組里談?wù)務(wù)掌锖图胰艘黄鸬碾y忘瞬間，小組里的小伙伴一起分享你們的快樂吧。有的小朋友沒帶帶照片，老師也有任務(wù)給你，你可以介紹你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特征、職業(yè)、興趣愛好、生日等，也可以說說你們家發(fā)生的有趣的事情。(出示交流內(nèi)容)等會兒要請幾個同學(xué)來講一講。請各組組長組織一下，一個一個地說。
(投影提示：可以說爸爸哈哈哈容貌特征，職業(yè)，也可以說興趣愛好、生日)
3、學(xué)生講故事(有意識地引導(dǎo)兩三位學(xué)生從各方面來說)(說到爸爸媽媽時，隨機問問，你長得像誰啊?爸爸媽媽這么辛苦，你有話要對他們說嗎?把你想說的話寫在品德與生活書中)
[爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等]
這就是我們平時所說的“家人”，家人生活在一起，構(gòu)成了一個“家”屏幕上出現(xiàn)一個大的'“家”。在這個大家庭中，最晚的一輩是“我”，長一輩的是(爸爸、媽媽)比爸媽長一輩的是(爺爺、奶奶、外公、外婆)比他們更長一輩的是(太爺爺、太奶奶、太外公、太外婆)。
在我們的家庭中，長輩關(guān)心愛護晚輩，晚輩孝敬長輩，就像一棵樹，樹根從地下吸收營養(yǎng)，通過樹葉，不斷輸送到樹的枝條、葉片，使樹長得很茂盛，家庭成員越來越多，從一個個的小家成為一個大家庭，大家族。
屏幕出現(xiàn)課題：家庭樹。
(二)、理清家庭關(guān)系
1、師：你們家都有些誰啊?隨機幫助學(xué)生認識家里其他的親人。
課前老師請大家準備了家庭成員小卡片，和一棵茂盛的大樹，現(xiàn)在就請大家把自己的親人小卡片放到這棵家庭樹中，完成你們家的這棵家庭樹。
2、請大家觀察學(xué)生的作品
3、師：老師看看這么多的稱謂寫在一起了，有點混，現(xiàn)在我們一起來把它理一理，
你能有什么好方法呢?學(xué)生自由說
我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
(1)、 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
(2)、小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(師：那好吧，請四人小組長選其中一個組員的家庭成分來組織一起理關(guān)系吧)
(3)、 反饋，全班交流。
師和學(xué)生一起投影出示。
師再出示另外的一種家庭樹請學(xué)生完成。
師：你還有什么方法來設(shè)計你的“家庭樹”呢?請大家課后再動動腦筋，比一比，哪個小朋友的家庭樹設(shè)計得最棒!
1、剛才我們一起完成了自己家的家庭樹，現(xiàn)在老師要看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。
(多媒體出示)
爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,
爸爸的媽媽叫, 伯伯的孩子叫,
爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫
爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫 .
2、對兒歌。這個連起來還可以當兒歌來念。(師示范)
下面我們來進行一個對兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。(交換)
3、你能像剛才一樣，把哈哈哈這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試一試，指名來編編兒歌。
哈哈哈媽媽叫 , 哈哈哈 叫
哈哈哈爸爸叫 .哈哈哈 叫
4、師：我們?nèi)?1)班的小朋友真厲害能自己編兒歌了，老師獎勵大家一首配樂兒歌，請聽《家族歌》?？梢宰约号氖忠黄鹫f。
2、師、家是愛的港灣，家是溫暖的懷抱。我們每個人都是家庭樹中不可缺少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護，相信我們的家庭樹一定會枝繁葉茂、生機勃勃。
小班家庭教案篇七
重點提問：
寶寶認出自己的相冊了嗎？
這是誰的相冊呀？
小結(jié)：你有相冊，我有相冊，我的家庭相冊真好看。
（二）介紹相冊，引導(dǎo)交流。
1、介紹孩子自己的照片。
重點提問：
照片里是誰呀（說出自己的名字）？
小結(jié)：這是的照片（逐一叫出孩子的名字），大家都有好聽的名字。
2、介紹家人的照片。
重點提問：
照片里還有誰呢？說說照片中喜歡的家人。
寶寶和誰在哪里呢？在做什么事呀？
小結(jié)：寶寶和家人相親相愛在一起。
3、介紹教師的`相冊。
教師逐頁翻閱并介紹自己的家庭相冊，最后一頁為教師和孩子們的合影。
小結(jié)：老師愛寶寶，寶寶愛老師，相親相愛在一起。
（三）活動延伸。
征求孩子的意愿后，將家庭相冊放在閱讀區(qū)里，供教師和同伴一起翻閱。
小班家庭教案篇八
本節(jié)課選自人教版七年級上冊第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對本節(jié)教材做以下的分析：
七年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認識我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為以下三個方面：
一是知識技能目標：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點，掌握我國民族分布的特點和民族政策。
二是過程方法目標：通過運用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對我國國情的認識。
三是情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
依據(jù)新課程標準的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點是我國的民族構(gòu)成，分布特點及民族政策。本節(jié)課的難點是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點，形式多樣，不容易理解記憶。重點和難點已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點突出、難點突破上設(shè)計了學(xué)生匯報學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻計獻策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時間是有限的，在這有限的時間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們在課下所進行的準備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當我們給他們這樣一個表現(xiàn)自我的機會時，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。對于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點這些內(nèi)容，則是教師進行點撥、引導(dǎo)。
達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。
小班家庭教案篇九
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
[教學(xué)目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
[教材分析]。
我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個民族的特點，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動，讓學(xué)生知道祖國是一個團結(jié)和睦的民族大家庭。初步認識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。
[課時]三課時。
課題一民族百花園。
執(zhí)教時間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過程]。
一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學(xué)生運用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當進行藝術(shù)要素的點撥和必要的指導(dǎo)、評價，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結(jié)的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對不同民族的感性認識。
札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
課題二雪山小雄鷹。
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動準備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。
[活動過程]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M教室。
二、談話：
多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達，并展示課前搜集到的資料。
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
活動二：
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設(shè)計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評價：
學(xué)生互評，表揚積極參加藝術(shù)實踐活動的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設(shè)計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評價、學(xué)生互評、自我評價相結(jié)合的方法達到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。
課題三草原小牧民。
執(zhí)教時間：7月1日。
[教學(xué)目標]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動準備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動過程建議]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動二：
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學(xué)生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。
運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
活動三：
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進一步增強學(xué)生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
[課后札記]：
通過這種精心設(shè)計的細致的活動程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學(xué)生提出了不同要求，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對綜合性、游戲性、團體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對一個完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇十
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個民族的特點，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動，讓學(xué)生知道祖國是一個團結(jié)和睦的民族大家庭。初步認識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。
執(zhí)教時間：6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過程]。
一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學(xué)生運用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當進行藝術(shù)要素的點撥和必要的指導(dǎo)、評價，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結(jié)的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對不同民族的感性認識。
札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動準備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。
[活動過程]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達，并展示課前搜集到的資料。
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設(shè)計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評價：
學(xué)生互評，表揚積極參加藝術(shù)實踐活動的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設(shè)計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評價、學(xué)生互評、自我評價相結(jié)合的方法達到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。
執(zhí)教時間：7月1日。
[教學(xué)目標]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時安排]1課時。
[教學(xué)準備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動準備]：
課件、美術(shù)用具。
[活動過程建議]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學(xué)生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。
運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進一步增強學(xué)生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
通過這種精心設(shè)計的細致的活動程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學(xué)生提出了不同要求，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對綜合性、游戲性、團體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對一個完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進學(xué)生發(fā)展。
小班家庭教案篇十一
“多民族的大家庭”中蘊涵著豐富的國情教育內(nèi)容，課文通過圖片以及設(shè)計的問題和活動使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點。我國民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對學(xué)生今后的區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)，樹立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會表演民族舞蹈，具備一定的`閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實際能力相適應(yīng)，同時也顧及程度較好的學(xué)生。
知識與技能：
1、知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點；
2、培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)自主進行意義建構(gòu)及合作交流的能力。
過程與方法：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點和看法。
2、通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征。
1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。
2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。
重點：我國民族的構(gòu)成和分布特點，民族文化絢麗多彩。
難點：我國民族的分布特點。
一、導(dǎo)入新課。
欣賞“愛我中華”mtv，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？
2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？
5、中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑。
1、中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。
3、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。
小班家庭教案篇十二
1、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)《趕?！愤@一課時，都見到了大海，欣賞過美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那么，你們可知道，大海深處是什么樣子的嗎?(指名讀第一段，讀出疑問的語氣)。
2、今天就讓老師帶著你們潛入海底世界走一走、看一看吧。(板書課題)。
3、請同學(xué)們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶，和我一起出發(fā)啦!(播放海底世界視頻。)。
4、看了海底風(fēng)景以后，你想知道什么?
同學(xué)們各個都善于思考，現(xiàn)在我們先去看看海底動物們吧!
自學(xué)要求：
1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀第二自然段。
2、找一找：找出海底的聲音，用()括起來。
3、演一演：學(xué)一學(xué)這些叫聲。
1、學(xué)習(xí)第二段。
師引讀：當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。
那海底是否一點兒聲音也沒有呢?
生：不是，海底生物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。
(1)什么是“竊竊私語”呢?(師用動作引導(dǎo)學(xué)生說出詞語“竊竊私語”)。
(2)師：那海底的動物在說些什么呢?(指名回答)。
(3)讓我們戴上特制的水中聽音器，到海底去仔細的聽一聽。(播放課件)。
師：你們都聽到了什么?(指名讀)(讀出竊竊私語的感覺)(7)師讀前面“有的像什么一樣”。學(xué)生給這些動物配音。
大膽想象一下，你還能聽到海底什么聲音?用上“有的??有的??還有的”連起來說一說。
學(xué)生用句式練習(xí)說話。
師：海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪，而且動物們還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音(學(xué)生自主配音)，行進的時候發(fā)出另一種聲音(學(xué)生自主配音)，遇到危險還會發(fā)出警報(學(xué)生自主配音)。
2、學(xué)習(xí)第三段。
過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨動物們?nèi)ズ５滋矫匕?
(1)四人小組合作學(xué)習(xí)課文第三自然段，要求：
讀一讀：自由讀第三自然段。
找一找：找出中心句。
劃一劃：用圓圈圈出你發(fā)現(xiàn)的有趣動物;用波浪線劃出這些動物的活動方式。
(2)小組匯報學(xué)習(xí)情況：
a、讀中心句。
b、填表：
這是一篇科技說明文，通過文章的描寫，我們仿佛看到了一個個鮮活的小動物們?，F(xiàn)在就讓我們一起看看，作者是用了什么方法把他們的活動特點寫具體的。
(介紹說明方法)。
(3)看圖讀句子：
a.海參(做動作理解伸縮)他的特點是慢，每小時只能前進4米。
四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們在前面已經(jīng)學(xué)到了，小。
更清楚的知道海參的動作有多慢了呀?
b.梭子魚。
能用一個字來概括梭子魚活動的特點嗎?(快)從哪里看出來的呢?(變紅：每小時幾千米)還有嗎?(比普通的火車還要快)火車的前進速度怎么樣?梭子魚的速度——(比火車還要快)。
c.烏賊和章魚。
請你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。(出示圖片)讀出他們的可愛。d.貝類巴在輪船底下、免費旅行。
“巴在輪船底下做免費的長途旅行”是什么意思呢?你能換個詞以便理解嗎?看看圖片，動動小腦筋。(貼)這里把貝類當做人來寫，是擬人句。
e.深水魚。
作者寫了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。
4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會先總后分的構(gòu)段方式。(齊讀第一句，其余每組讀一句。)。
過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動物。不計其數(shù)的動物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物，我們一起去欣賞一下吧!
3、學(xué)習(xí)課文四、五自然段。
(1)學(xué)習(xí)植物的色彩、形態(tài)的多樣。
同桌合作學(xué)習(xí)(讀第四段)。
c.師：是呀，這么多的顏色，真是——五彩繽紛、五顏六色??
過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產(chǎn)呢?(也多)。
(2)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)豐富，地形復(fù)雜。
a.指名讀第五段。
b.你讀懂了什么?
生：地形復(fù)雜。
師：有哪些?
生：山峰、峽谷。
生：礦產(chǎn)資源豐富。
師：有什么?
生：煤、鐵、石油、天然氣。
師：還有什么?稀有金屬也是礦產(chǎn)資源。
(礦產(chǎn)屬于海洋能源資源，除了這個，海洋還有很多資源：動力資源、生物資源、空間資源。海洋面積占了整個地球的71%)。
4、總結(jié)提升：今天，我們一起去海底世界暢游了一番，(根據(jù)板書復(fù)述文章)了解了海底動物發(fā)出的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個——(齊讀最后一自然)這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀!這也是贊美海底、贊美神奇的大自然。再讀!
(四)達標訓(xùn)練。
學(xué)了《趕海》和《海底世界》你想對大海說些什么?
(五)拓展延伸。
好書推薦：《海底兩萬里》法國著名的科幻小說作家儒勒.凡爾納寫的。小說敘述法國生物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，也是一本科學(xué)啟蒙小說。
小班家庭教案篇十三
（重點與難點）。
中國是一個有56個民族的國家，其中漢族人口最多，而其他55個民族都是少數(shù)民族，而少數(shù)民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個名族。為了讓孩子們知道中國是一個多民族的國家，我們要尊重少數(shù)民族，要知道各民族的服飾、習(xí)慣，從而來感受祖國的范圍之廣，民族眾多。結(jié)合中國娃的這個主題，這次活動著重從藏族，蒙古族，朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個民族的服飾、生活習(xí)慣等方面來給孩子一個很好的了解。重點是知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個民族。難點是能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點、生活習(xí)慣。
幼兒基礎(chǔ)分析。
（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）。
通過個別孩子的談話交流發(fā)現(xiàn)：
1．經(jīng)驗基礎(chǔ)：孩子們對于自己屬于哪個民族和一些少數(shù)民族不知道或沒有聽說過，更加不知道這些少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2．能力基礎(chǔ)：能說出“家”是居住的地方，家里有爸爸媽媽還有自己，能說出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具體的位置，但是不能理解和說出我們所有人的大家庭是“中國”，對于中國的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。
1.初步知道中國有許多民族，如漢族，蒙古族，藏族等，知道自己屬于哪一個民族。
2.能區(qū)分主要的少數(shù)民族，知道他們的服飾特點、生活習(xí)慣。
（材料、環(huán)境、知識準備）。
ppt，幼兒畫冊3p21。
一、談話導(dǎo)入。
提問：孩子們，你們知道我們是哪個民族的人嗎？
提問：你們知道我們中國一共有多少個民族嗎？
小結(jié)：中國是一個多民族國家。有56個民族，其中漢族人口最多，其他的還有55個少數(shù)民族。
二、教師出示ppt，師幼一起觀看。
1.初識藏族民族服飾特點與風(fēng)俗習(xí)慣。
提問：“你們能不能說出一些少數(shù)民族的名字呢？”
教師出示掛圖。
三、幫助不同民族的小朋友設(shè)計衣服。
過渡：今天也有好多少數(shù)民族的朋友來我們班做客了。你們知道他們是哪個民族的人嗎？
出示ppt2-4。
教師小結(jié)：藏族女孩頭戴紅藍相間的項鏈，編了很多發(fā)辮，身穿長袖寬腰大襟的衣服，腳穿牛皮小靴子，她們喜歡看到客人長輩獻哈達，吃青稞酒、酥油茶、奶茶。
2.觀察并認識朝鮮族。
提問：朝鮮族人民頭飾是怎樣的，身穿什么樣的衣服？腳穿怎樣的鞋子？
小結(jié)：頭上編了韓式頭發(fā)，白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色，有“白衣名族”之稱。
3.依次介紹蒙古族，傣族、維吾爾族以此類推等。
（詳細內(nèi)容在教案的下面）。
小班家庭教案篇十四
聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心設(shè)計活動，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點，突破難點。
（一）知識與技能
1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
（一）教學(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強，符合學(xué)生的年齡特點，體現(xiàn)著地理課程標準中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課所學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析
年齡特點上：八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)。
知識障礙上：學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強。
動機和興趣上：由于當前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動機和興趣。
（二）重點、難點及處理
1.教學(xué)重點
我國民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
3.重點難點突破
powerpoint軟件制成地理課件
（一）教學(xué)方法
堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點的能力，使學(xué)生學(xué)會歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作與競爭。
（三）教學(xué)媒體
計算機輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
小班家庭教案篇十五
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)
1、 演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的'好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)
2、演示課件。
(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
1、認識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結(jié)：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結(jié)起來，跳一支團結(jié)舞。