總結(jié)不僅是思考的過程，更是一個(gè)思維的轉(zhuǎn)化過程。怎樣鑒賞一幅藝術(shù)作品，感受到其中蘊(yùn)含的情感？以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲《草原就是我的家》，激發(fā)學(xué)生民族情感，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。突出學(xué)生為主體，通過情感體驗(yàn)和肢體語言的融合互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。
    2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
    教具準(zhǔn)備：電子琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。
    教學(xué)過程：
    一、感受蒙古風(fēng)情。
    1、導(dǎo)入：
    師：今天程老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會(huì)到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機(jī)，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧?。ǚ鸥枨恫菰褪俏业募摇罚蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作。）。
    2、觀賞課件，了解蒙古風(fēng)情。
    師：我們到站了，請(qǐng)看！我們到了什么地方？（課件展示：藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包……）生：（內(nèi)蒙古大草原）。
    師：你看到這里有什么？
    生：藍(lán)天、白云、蒙古包......
    生：自由說。
    師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶,長(zhǎng)筒靴，平時(shí)以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾。
    生：欣賞課件畫面。
    生：想。
    3、創(chuàng)編，聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行。
    師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動(dòng)作呢？
    生：試著表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
    師：誰能為這些動(dòng)作配上聲音呢？
    生：創(chuàng)編聲音并上臺(tái)表演。（根據(jù)學(xué)生回答課件展示：摔跤：嘿—嘿—，騎馬：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）。
    4、游戲：找朋友。
    師：這些動(dòng)作下面有幾種節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和那個(gè)動(dòng)作交朋友呢？（出示動(dòng)作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏。）。
    5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請(qǐng)學(xué)生作出相應(yīng)的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。
    二、新授歌曲《草原就是我的家》。
    1、欣賞歌表演，再次感受歌曲。
    師：蒙古族的那達(dá)慕盛會(huì)熱鬧又動(dòng)人，這里的人民熱情善良又勇敢，為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)，我們一起祝福他們好嗎？（好）我們就為他們獻(xiàn)上一首好聽的歌曲《草原就是我的家》，程老師還為它配上了好看的舞蹈，請(qǐng)大家來欣賞?。ㄕn件展示：歌詞圖片，播放歌曲《草原就是我的家》）。
    生：欣賞歌曲，觀賞老師的舞蹈。
    2、熟悉歌詞。
    師：請(qǐng)大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方？（教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）。
    3、用身體為歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
    師：這么好聽的歌曲還想再聽嗎？
    生：想。
    師：不過這次老師是有要求的，請(qǐng)你們用自己的身體為歌曲伴奏，比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以，請(qǐng)欣賞?。úシ鸥枨?。
    生：一邊欣賞，一邊用身體來搬走。
    4、跟鋼琴直接唱歌詞，教師伴奏。
    師：在唱的時(shí)候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問題，并思考解決辦法。）。
    生：第三句。（八度音程大跳和附點(diǎn)）。
    師：誰來當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊點(diǎn)撥）。
    5、師生對(duì)唱一遍。（教師伴奏）。
    6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞，教師伴奏，穿插歌曲的處理。
    生：討論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。(教師伴奏，學(xué)生唱)。
    7、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句創(chuàng)編動(dòng)作，最后放歌曲完整的表演唱。
    師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌詞了，想不想和程老師一樣給他配上好看的舞蹈動(dòng)作？
    生：想。
    8、用打擊樂器為歌曲伴奏。(學(xué)生選擇并說明理由)。
    師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
    生：樂器。（自選樂器并試著演奏。）。
    最后師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏。（放歌曲錄音）。
    三、課堂小結(jié)：
    今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏）今天大家的表現(xiàn)都很棒！老師很想記住你們動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請(qǐng)大家再次為我和臺(tái)下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》?。ㄔ诩w歌表演中結(jié)束本課）。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。
    二、學(xué)生情況分析。
    1、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和喜愛，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易啊!
    2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    三、教材簡(jiǎn)析。
    1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。基本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和音樂知識(shí)等內(nèi)容。
    2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
    (1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;。
    (2)以審美為中心;。
    (3)以文化為主線(單元主題);。
    (4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
    新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
    教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評(píng)價(jià)方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。
    四、總的目標(biāo)及要求。
    1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。
    2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
    3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
    4、陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。
    5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
    五、具體目標(biāo)。
    (一)感受與鑒賞。
    1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模仿。
    2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。
    3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;。
    4、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。
    (二)表現(xiàn)。
    1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
    2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;。
    3、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的`兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。
    4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
    5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)。
    (三)創(chuàng)造。
    1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
    2、音樂活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。
    3、音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。
    (四)音樂與相關(guān)文化。
    1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。
    2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。
    3、音樂與生活的聯(lián)系。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    2、 表演《龍咚鏘》
    3、 表演《新年好》
    4、 聆聽《平安夜》
    1、 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
    2、 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的.愉快心情。
    3、 認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
    4、 能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
    1、 器樂曲《小拜年》
    器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
    2、 合唱《平安夜》
    《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
    歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do ”上，舒展平和的結(jié)束了全曲 。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語，它是每個(gè)人身上都有的："東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來不照面，消息真靈通。"
    生：耳朵。
    師：對(duì)，耳朵。
    師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么?
    生：小小耳朵用來聽聲音。師：對(duì)，耳朵可以聽聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的.聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽聽!
    師：這是什么聲音?(敲門聲)
    生：敲門聲。
    師：請(qǐng)小朋友模仿各種聲音
    總結(jié)：小朋友們耳朵真靈，聽出了這么多的聲音。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音?你能模仿出來嗎?(狗、公雞、小鳥、貓)
    師：小鳥是怎么唱的?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。
    生：渣渣渣。
    小主人：你們聽!這是什么聲音?(火車?guó)Q笛、開動(dòng)的聲音)
    生：：火車!
    師：你會(huì)開火車嗎?誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的?(讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來進(jìn)行聲音的造型)
    師：好了，我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備，出發(fā)!
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
    一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游戲》、《過新年》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂的游樂園》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    （一）聆聽能力。
    1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
    2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。
    3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。
    4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
    5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
    （二）表演能力。
    1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
    2、在聆聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的’圖案。
    3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。
    （三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力。
    1、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
    2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
    3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
    4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
    5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。
    6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。
    8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
    9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
    （四）知識(shí)技能。
    1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
    2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
    3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
    4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。
    三、學(xué)生情況分析。
    1、總情況：一（1）班和一（2）班供112人。學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美。
    2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    四、教學(xué)措施。
    1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
    2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
    3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
    4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
    5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
    6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
    7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    一，【教學(xué)內(nèi)容】：
    聆聽：中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
    頌祖國(guó)。
    表演：國(guó)旗國(guó)旗真美麗。
    同唱一首歌。
    編創(chuàng)與活動(dòng)。
    二，【教學(xué)目標(biāo)】：
    (一)知道國(guó)旗使祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    (二)能用自然。親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
    (三)能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
    三，【教材分析】：
    (一)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域?yàn)榘硕?，全曲只有一個(gè)樂段，由四個(gè)樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛祖國(guó)的真摯感情。
    (二)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂演奏的《中華人民共和國(guó)》具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢(shì)磅薄的音響效果，聽來使人感到精神振奮，斗志昂揚(yáng)。
    四，【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】。
    1，用自然，親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》。
    2，能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
    五，【教具準(zhǔn)備】：
    鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
    第一教時(shí)。
    【教學(xué)要求】：
    學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    模唱歌譜。
    【教學(xué)過程】：
    一，組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作。
    二，復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》。
    完整的唱一邊。
    邊唱邊表演。
    三，新歌教學(xué)：
    1，導(dǎo)入(出示國(guó)旗)。
    師：小朋友看看，這是什么?
    是的，這是一面紅旗，下面請(qǐng)小朋友看看國(guó)旗是什么樣的?
    學(xué)生討論。
    師：我們的國(guó)旗美不美。
    2，跟老師朗讀歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地(出示有金星、紅云的歌詞卡片。
    師：老師給這些歌詞陪上音樂好嗎?
    3，聽錄音、感受歌曲情緒?
    4，學(xué)唱歌詞：
    模唱：
    重點(diǎn)：指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。
    注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化。
    第三句3?212356-。
    我愿變朵小紅云。
    采用聽唱法。
    連唱。
    放錄音，輕聲跟唱。
    表演(先教師提示，學(xué)生表演、然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作美)。
    請(qǐng)個(gè)別小朋友邊唱邊表演。
    國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣?
    學(xué)生自由發(fā)表。
    那么，我們?cè)诔璧臅r(shí)候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。
    跟音樂有感情地連唱。
    5，模唱歌譜：
    6，跟著教師唱，輕唱歌譜。
    教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱。
    邊唱譜邊拍手拍腿。
    放音樂，學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動(dòng)作。
    第二教時(shí)。
    【教學(xué)要求】：
    聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    【教學(xué)過程】：
    一，組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作。
    二，復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作。
    2，邊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切。
    3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。
    三，聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    1，導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。
    聽后提問：
    你們聽過這首歌嗎?在什么時(shí)候聽到的?知道這首歌的名字嗎?
    簡(jiǎn)介《國(guó)歌》。
    這首歌是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。
    師：一般在什么情況下要唱國(guó)歌呢?
    學(xué)生自由回答。
    (升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前)。
    師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國(guó)家的國(guó)歌。
    國(guó)歌是國(guó)家頒布的代表本國(guó)的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛祖國(guó)得感情。
    復(fù)聽，輕聲跟唱。
    跟著教師輕唱。
    注意：不能喊唱。
    師：在國(guó)際比賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國(guó)的國(guó)歌，為什么?
    學(xué)生討論。
    師：運(yùn)動(dòng)員在國(guó)旗升起來時(shí)，你有沒有看到表情怎樣?
    學(xué)生自由發(fā)表意見。
    師：師的，在奏國(guó)歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國(guó)旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑。
    再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。
    第三教時(shí)。
    【教學(xué)要求】：
    創(chuàng)編。
    聽：《頌祖國(guó)》。
    【教學(xué)過程】：
    一，組織教學(xué)：聽音樂拍手。
    二，編創(chuàng)節(jié)奏：
    出示圖格。
    教師按圖格模打。
    學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。
    游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。
    看哪個(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。
    可橫里接，也可豎里接。
    三，聽《頌祖國(guó)》。
    1，導(dǎo)入：
    出示“新疆人”幻燈，請(qǐng)同學(xué)們說是哪個(gè)少數(shù)民族的。
    你會(huì)跳新疆舞嗎?
    教師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
    除了這些動(dòng)作，你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎?
    2，聆聽《頌祖國(guó)》。
    聽后說說歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的?
    聽后學(xué)生討論。
    你會(huì)邊聽音樂邊做動(dòng)作嗎?
    教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。
    3，復(fù)聽。
    邊聽邊做動(dòng)作。
    要求：隨著音樂做動(dòng)作。
    可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動(dòng)作。
    4，放音樂，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演。
    除了會(huì)跳新疆舞，你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎?
    教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作。
    第四教時(shí)。
    【教學(xué)要求】：
    用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》。
    表演《同唱一首歌》。
    【教學(xué)過程】：
    一，組織教學(xué)。
    二，新歌教學(xué)：
    1，導(dǎo)入：放音樂《頌祖國(guó)》，學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演。
    學(xué)生自由討論。
    幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。
    教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛祖國(guó)就象愛自己的媽媽。
    2，聽錄音(教師范唱)。
    2，朗讀歌詞(跟教師朗讀)。
    3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱(跟老師唱)。
    注意口形，聲音輕輕地。
    跟老師唱，熟悉旋律。
    出示蓮花，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍。
    空白的蓮花做吃蟲的動(dòng)作。
    學(xué)唱歌詞：
    (模唱)采用聽唱法。
    重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止。
    聲斷氣連。
    方法：先用吃蟲子輔助一下。
    唱熟后做到聲斷氣連。
    第一句用p的力度，第二句用f的力度。
    提示：怎樣唱得更親切。
    采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。
    唱出三拍子韻律。
    連唱。
    采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》。
    除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢?
    拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對(duì)拍，拍手拍手背。
    教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準(zhǔn)三拍子。
    學(xué)生試著用其它的方法。
    用拍手拍腿說說自己的名字，教師舉例。
    學(xué)生邊拍手拍腿邊說。
    自編動(dòng)作表演。
    教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演。
    放錄音，學(xué)生表演。
    比一比，哪一組表演的動(dòng)作美。
    請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    二、教材分析：
    本冊(cè)基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
    三、本期教學(xué)目的要求：
    學(xué)段目標(biāo)：
    1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
    2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
    3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    具體目標(biāo)：
    （一）感受與鑒賞。
    1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。
    2、聽長(zhǎng)短音。
    3、體驗(yàn)不同情緒的音樂。
    4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作。
    5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
    （二）表現(xiàn)。
    1、歌唱的正確姿勢(shì)。
    2、每學(xué)年背唱4——-6首歌曲。
    3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。
    4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
    5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
    （三）創(chuàng)造。
    1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
    2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。
    3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
    （四）音樂與相關(guān)文化。
    1、樂于與他人參與活動(dòng)。
    2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。
    3、聲音與生活的探索。
    四、具體措施：
    1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
    2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
    3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
    5、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。
    6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
    7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
    鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
    五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn)：
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
    本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
    1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
    2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
    3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
    4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
    1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
    在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)。
    合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
    第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》；
    第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱；
    第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演；
    第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
    第五周玩具音樂會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。
    第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
    第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂曲；
    第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛勞動(dòng)，做乖孩子；
    第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表。
    演；
    第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂游戲，欣賞《好房子》；
    第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂器進(jìn)行演奏；
    第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；
    第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》；
    第十五周音樂夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演。
    第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
    第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念；唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱；通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課；能愛護(hù)音樂循環(huán)教材；能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn)，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命！
    1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
    2、學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。
    3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。
    1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱。
    2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí)。
    1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
    2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    3、音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。
    2、能結(jié)合自己生活中的.經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
    1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。
    2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
    教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。
    1、聽音樂起立、問好、入座!
    2、發(fā)生練習(xí)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
    1、表演《法國(guó)號(hào)》。
    (1)完整地聆聽歌曲。
    提示：這首歌是誰在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
    (2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
    (3)用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
    (4)邊唱歌邊表演。
    2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
    (1)認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
    (2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
    (3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    一、基本狀況分析：
    一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生**x人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
    本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    (一)資料。
    1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
    2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的培養(yǎng)。
    4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
    5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;。
    (二)編排特點(diǎn)。
    小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
    本冊(cè)教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
    (三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
    三、
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
    四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
    2、用心參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的。
    總結(jié)。
    與整理。
    3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
    4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
    5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。
    6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。
    本冊(cè)教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。為了配合《標(biāo)準(zhǔn)》中擴(kuò)展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識(shí)地加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
    二、教材分析。
    1、本冊(cè)教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。為了配合《標(biāo)準(zhǔn)》中擴(kuò)展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識(shí)地加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
    2、教學(xué)重點(diǎn)：
    (1)能夠正確演唱歌曲，并能領(lǐng)會(huì)歌曲感情。
    (2)了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格.(3)能夠隨音樂律動(dòng)。
    3、教學(xué)難點(diǎn)：
    (1)旋律歌唱的的準(zhǔn)確，聲音的和諧。
    (2)視唱音階的學(xué)習(xí)也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及綜合知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
    三、學(xué)生情況分析。
    一年級(jí)四班有學(xué)生**x人。一年級(jí)的孩子愛動(dòng)，活潑，模仿能力強(qiáng)。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，寓思想教育于音樂課堂中。
    2、了解各種風(fēng)格的兒童音樂并且進(jìn)行音樂活動(dòng).
    3、了解外國(guó)的音樂風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。
    五、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識(shí)的教學(xué)、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
    2、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，配合電教媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。
    六、教學(xué)難點(diǎn)。
    在掌握基本知識(shí)技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    七、教學(xué)中應(yīng)注意問題和采取的措施。
    1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識(shí)的教學(xué)、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
    2、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，配合電教媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。
    3、在掌握基本知識(shí)技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    八、教學(xué)進(jìn)度。
    九、課時(shí)安排參照教學(xué)進(jìn)度。
    十、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)活動(dòng)安排。
    1.教師認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    2.積極參加上級(jí)各部門或教研組組織的各種教研活動(dòng)，掌握新的教育動(dòng)向。
    十一、教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
    十二、課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
    1.活動(dòng)題目：文藝活動(dòng)。
    2.活動(dòng)目標(biāo)：豐富學(xué)生課余文藝活動(dòng)。
    3.活動(dòng)內(nèi)容：聲樂、唱游。
    本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
    本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
    1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
    2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
    3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
    4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
    二、教學(xué)要求：
    1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
    四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
    教學(xué)措施：
    (一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
    在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
    (二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國(guó)大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
    1、建立必要的課堂常規(guī)。
    在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一。
    2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣。
    如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。
    3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
    4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
    在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
    在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
    一、學(xué)情分析。
    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。
    2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
    1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
    2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
    3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。
    本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
    一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
    三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
    2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。
    3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。
    難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。
    2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
    3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
    4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。
    5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
    6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
    2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
    3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
    4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
    5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
    6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
    五、教學(xué)內(nèi)容和要求。
    1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
    2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
    3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
    4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。
    六、教學(xué)措施。
    1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
    2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
    3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
    4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
    5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
    6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
    7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
    8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
    一、基本狀況分析：
    本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    (一)資料。
    1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
    2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的培養(yǎng)。
    4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
    5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;。
    (二)編排特點(diǎn)。
    小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
    本冊(cè)教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
    (三)教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析。
    教學(xué)條件。
    我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)帶給了有力的保障。
    學(xué)生狀況。
    一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生**x人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
    (四)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
    1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
    四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
    2、用心參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。
    3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
    4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
    5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。
    6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。
    以上是一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    1、通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛，有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。
    2、讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。
    1、感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。
    2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。
    一、激情引趣：學(xué)生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進(jìn)教室。
    1、話說鼓：
    謎語：圓圓一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。（學(xué)生猜—樂器）（鼓）。
    師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。
    2、趣說“鼓”字。
    師：同學(xué)們，你見過“鼓”字嗎？它是我國(guó)古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現(xiàn)在至少有三千多年了。傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？“鼓”是象形文字，左半邊的“鼓”，中間“日”是鼓身，下面“鼓”是鼓腳，上面“鼓”是插著的羽毛。右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓。小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，“鼓”字多像一個(gè)在敲鼓呀！鼓是我國(guó)最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。
    提問：請(qǐng)問你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見鼓，聽到鼓聲的？
    生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)……。
    師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。
    3、鼓的種類名稱：（掛圖）。
    生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……。
    4、擊鼓方法：
    設(shè)問：在一個(gè)鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？
    生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。
    師：用不同的.速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。
    二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。
    1、聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。
    2、學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢(shì)。
    3、感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。
    4、學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。
    5、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
    三、展開：
    1、鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)。
    2、成語故事。
    傳說成語“一鼓作氣”，由來于春秋時(shí)期，齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊國(guó)強(qiáng)大，弱小的魯國(guó)處于危難之中，魯國(guó)的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時(shí)作戰(zhàn)，聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時(shí)斗志旺盛，第三次擊鼓進(jìn)軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝?gòu)?qiáng)打贏了齊國(guó)。被毛澤東同志稱為“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。
    四、小結(jié)：
    鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)！望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)！
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
    2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
    用輕松愉快的聲音表演歌唱。
    用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
    電子琴、錄音機(jī)。
    一、開始部分：
    2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    二、基本部分：
    1、導(dǎo)言。
    2、表演《理發(fā)師》。
    （1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
    （2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。
    （3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
    3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
    （1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
    （2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
    （3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
    三、結(jié)束部分：
    小結(jié)。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    教材分析：
    《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。全曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色，留給學(xué)生無窮的想象。這首歌中的2/4拍的節(jié)奏非常簡(jiǎn)單，全曲以四分音符為主，二拍子強(qiáng)弱規(guī)律特別明顯，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜放手讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。全曲音域不寬，只有六度，曲調(diào)僅使用了四分音符與二分音符，1～8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù)，9～12小節(jié)與13～16小節(jié)又是完全重復(fù)。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，質(zhì)樸形象，充滿童趣。教學(xué)內(nèi)容：
    1、學(xué)唱《閃爍的小星》2、學(xué)唱歌曲并表演教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。
    2、通過律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
    3、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方，能根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)生能唱出歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)生能用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好。
    小朋友們歡迎來到我們快樂的音樂課堂（歌唱問好）二、律動(dòng)。
    師：小朋友們表演的真棒！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶來了一首好聽的樂曲，那就請(qǐng)你選擇一個(gè)最最舒服的姿勢(shì)，閉上眼睛，靜靜欣賞。（播放視頻）。
    樂曲聽完了，睜開你們的小眼睛，這段樂曲你們熟不熟悉？它和我們學(xué)過的那首歌曲比較像？（小星星）。
    師：對(duì)啦，這是一首流傳廣泛的法國(guó)民歌，被翻譯成中文之后，也成了中國(guó)小朋友喜歡的兒歌之一。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《閃爍的小星星》。
    師：欣賞完歌曲小朋友們想不想學(xué)唱呢？那我們叫星星出來和我們一起唱好不好？（輕聲呼喚）。
    師：小朋友的聲音太弱了，星星聽不到，怎么辦？（小朋友大聲地呼喚）師：哦，星星聽到了。那星星有一個(gè)小問題考考小朋友們：
    1、強(qiáng)弱練習(xí)。
    師：你能用自己的方式表現(xiàn)強(qiáng)和弱嗎？第一拍子強(qiáng)，第二拍子弱。（小朋友利用拍手、拍肩、響舌、拍坐著的凳子、跺腳拍腿等方式表達(dá)強(qiáng)和弱）。
    師：對(duì)啦！那小朋友們能不能根據(jù)這條節(jié)奏創(chuàng)編一句兒歌呢？想一想。
    生：小貓|小貓|愛吃|魚||小狗|小狗|汪汪|叫-||…。
    師：小朋友們創(chuàng)編的真好，星星們也創(chuàng)編了一段，我們一起來看一看讀一讀吧。
    示歌詞：一閃|一閃|亮晶|晶-||…）四、新歌教學(xué)1、唱旋律。
    師：坐姿，優(yōu)美！請(qǐng)小朋友們邊唱邊思考我們學(xué)過的柯達(dá)伊手勢(shì)。(2)做柯達(dá)伊手勢(shì)。
    師：讀的真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲，輕聲地哼唱第一段歌詞。（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）。
    師：男同學(xué)的聲音好多了，再把聲音往上去點(diǎn)，行不行？我們一起來一遍把第一句連起來唱一唱，注意跳躍和連貫的對(duì)比…師：唱的真棒?，F(xiàn)在張老師和你們進(jìn)行一個(gè)比賽，我請(qǐng)這組和這組小朋友來唱上面一句，這兩組同學(xué)演唱下面一句，請(qǐng)你們邊唱邊仔細(xì)聽一聽其他小組的演唱，聽聽他們有沒有按照前面老師要求來演唱的呢？注意喲，跳躍和連貫這里（師彈生唱）。
    師：嗯，剛才那遍唱的真棒！聽了你們的歌聲老師仿佛來到了美麗的夜晚，小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了，小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞，你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動(dòng)作表演出來呢？（播放歌曲做動(dòng)作）。
    師：首先，小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃，在眨眼的動(dòng)作。伸出你們的小手，雙手的肘關(guān)節(jié)上下扇動(dòng)兩次。再看看小星星亮晶晶的動(dòng)作，雙手高舉，掌拳交換四次。（好的，我們一起連起來做一遍。）。
    （全部教完后，一起把動(dòng)作連起來做一遍，邊唱歌邊做動(dòng)作。）2、節(jié)奏練習(xí)。
    師：小朋友們看完你們的舞蹈，星星們開心極了，星星邀請(qǐng)你們用它們的方式為歌曲加上節(jié)奏，一起舞蹈，你們?cè)敢鈬L試嗎？（出示節(jié)奏）。
    師生合作（鐘琴，打擊樂器）3、講《數(shù)星星的孩子的故事》。
    師：小朋友們剛才的舞蹈真美，那現(xiàn)在我們坐下來休息一下，老師帶給大家一個(gè)故事，帶上你們的小耳朵，仔細(xì)聆聽一下老師講了什么故事。
    （播放背景音樂）4、大氣污染知識(shí)講解。
    （多植樹，減少污染物的排放，綠色出行，減少汽車尾氣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾...）。
    5、參加小星星的太空邀請(qǐng)，跨越時(shí)空的舞會(huì)。
    1、請(qǐng)同學(xué)們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽。八、板書設(shè)計(jì)。
    閃爍的小星星。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
    2.能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
    重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
    難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
    課時(shí)安排。
    一課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、打擊樂器若干。
    一、情境導(dǎo)入。
    小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）。
    二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂器。
    1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
    3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
    4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
    三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。
    邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
    四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》。
    1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
    2、唱一唱。
    (1)范唱。
    (2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
    3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。
    五、結(jié)束。
    小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？矗』疖噥斫游覀兞恕?BR>    課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    1、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，體會(huì)歡快的音樂情緒。
    2、體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂。
    3、通過游戲、創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
    4、初步了解樂曲作者愛德華。施特勞斯及作品內(nèi)容。
    1、感受快速的二拍子波爾卡音樂。
    2、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，感受歡快的音樂情緒。
    1、通過角色的轉(zhuǎn)換，用小白兔“樂樂”旅行找朋友的過程為主線，把音樂形象化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解音樂內(nèi)容。
    2、通過欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
    （角色轉(zhuǎn)換：教師戴上手套玩具，扮演小兔）今天，有一位新朋友來了，你們看，它是誰？（小白兔“樂樂”）它向大家問好:。
    1234|5—|i5。|i5。|5432|1—|。
    小朋友們好！（生）你好你好樂樂你好！
    新年快到了，“樂樂”想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“露露”，做一次快樂的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）[正好，遠(yuǎn)方傳來一個(gè)聲音：“嗚——”]聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂樂”就高興地乘上火車。小朋友，讓我們變成一列火車送“樂樂”去旅行吧。
    音樂律動(dòng)：《火車開了》，聽音樂模仿開火車的動(dòng)作和形象。
    “樂樂”在火車上高興地東張西望，還聽到悅耳的音樂，讓我們一起來聽一聽。（聆聽音樂）。
    讓學(xué)生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）。
    音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。（播放音樂）（學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語言提示音樂）。
    （跳舞的小姑娘和小段《火車波爾卡》音樂）讓學(xué)生聽音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺。
    1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。
    2、跳一跳：感受波爾卡音樂。
    （提示：波爾卡是外國(guó)一種快速的二拍子舞曲。）。
    a、學(xué)生個(gè)人展示。
    b、請(qǐng)一位學(xué)生作小老師帶著大家做律動(dòng)。
    c、小組學(xué)生聽音樂跳著波爾卡玩“開火車”的游戲。
    3、在音樂背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（愛德華。施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家。他創(chuàng)作的管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。）。
    樂樂想：火車司機(jī)可真厲害，指揮這么大的機(jī)器，小朋友，我們也去看看。
    1、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫音樂《火車波爾卡》，讓學(xué)生直觀感受火車的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語言表達(dá)歡樂的情緒，如：當(dāng)聽到汽笛的鳴叫時(shí)伸出右手模仿拉汽笛。）。
    2、讓學(xué)生想象做火車司機(jī)，再次欣賞音樂。（節(jié)奏提示、感知音樂）。
    通過學(xué)生設(shè)計(jì)，讓部分學(xué)生分小組來模擬深圳的景物（如大海，地王大廈），另一部分學(xué)生扮演火車，在《火車波爾卡》的音樂背景下，“開火車”來游覽深圳的美景。
    樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識(shí)做禮物給朋友。
    1知識(shí)點(diǎn)：火車的歷史。（圖片）蒸汽機(jī)車——電力機(jī)車——子彈頭列車——磁懸浮列車等。
    2看圖說話：請(qǐng)用一句話“圖上的火車怎么樣？”來描繪畫面。
    3（延伸）樂樂還提出一個(gè)問題：聰明的小朋友，開動(dòng)小腦筋想一想，未來的火車會(huì)是怎樣？（學(xué)生動(dòng)腦筋，發(fā)言，教師用激勵(lì)性的語言肯定學(xué)生）。
    結(jié)束語：今天，我們乘著音樂火車共同游玩，可真開心，可是“樂樂”要回家了，讓我們變回一列火車把樂樂送回家吧。（音樂起，學(xué)生排成一列火車跳著歡快的波爾卡出教室。）。
    小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    1、聆聽《牧童》。
    2、聆聽《牧童到哪里去了》。
    3、表演《牧童》。
    4、表演《放牛歌》。
    二、教學(xué)總目標(biāo)：
    1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
    2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
    3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
    四、學(xué)情分析。
    本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
    五、課時(shí)安排：二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
    2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》。
    3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》。
    4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
    2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。
    3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
    4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、投影。
    教學(xué)過程：
    一、常規(guī)練習(xí)。
    1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
    2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
    3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
    二、新課學(xué)習(xí)：
    1．小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。
    2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）。
    2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
    3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）。
    4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
    5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）。
    3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
    1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
    2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。
    3）自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。
    三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
    課后反思：時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》。
    2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》。
    3、歌表演《放牛歌》。
    4、認(rèn)識(shí)雙響筒。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
    2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
    3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
    4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、投影。
    教學(xué)過程：
    一、常規(guī)練習(xí)。
    1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
    2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
    3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
    二、新課學(xué)習(xí)：
    1．小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。
    2．欣賞童聲合唱《牧童》。
    1）初聽，（完整聽全曲）。
    2）談?wù)勊爟?nèi)容；
    3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
    3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）。
    1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；
    2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）。
    3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）。
    三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
    課后反思：通過自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。聆聽了歌曲，并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。