計劃可以幫助我們建立積極的工作態(tài)度和持續(xù)的工作動力。計劃應該具備可迭代性，可以根據實際情況進行調整和優(yōu)化。下面是一份精心準備的計劃范文，供大家參考和借鑒。
民族團結進課堂教育教學計劃篇一
堅持一個中國的思想，認真貫徹國家的有關教育教學指導思想，以現代先進的教育理念和“義務教育課程綱要”的精神為指導，建立“情感、態(tài)度和價值觀”三維教學目標。
二、學情分析。
本課程是我校創(chuàng)設的一門學校課程，在中高年級開展，以教師輪流走班的形式教學，每個年級每個班本學期授課2節(jié)。由于面對的是不同年級不同班，所以在教學設計上根據學生的年齡、認知水平，每個年級每學期設計2節(jié)課，一學期共8節(jié)。
三、教學目標。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。2.了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。3.了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。4.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。5.了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。6.了解由于少數民族聚集地區(qū)的自然、經濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
7.懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術作品。
8.了解少數民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。9.了解各少數民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
10.懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設了我們的國家。
11.了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。
12.懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
13.了解我國的民族政策，知道不同的民族有不同的宗教信仰，不同的民族風俗習慣，懂得尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣。
四、教學重點。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱，了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
2.了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
3.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩，了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。了解由于少數民族聚集地區(qū)的自然、經濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
4.了解我國的民族政策，各民族的宗教信仰、風俗習慣，并懂得尊重各種差異，習慣。
五、教學措施。
1.引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發(fā)展變化，了解少數民族的文化。
2.要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數民族的情懷。
3.課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發(fā)現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4.有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。
5.適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
民族團結進課堂教育教學計劃篇二
今年，是自治區(qū)第二十二個民族團結環(huán)境月，我鎮(zhèn)根據《xx縣第二十二個民族團結環(huán)境月活動安排意見》，并結合本鎮(zhèn)實際情況制定了xx鎮(zhèn)《關于開展第二十二個民族團結環(huán)境月活動的安排意見》，而且印發(fā)到了各村（場）、各站所、中心校。從而全鎮(zhèn)各單位掀起了以“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、民族團結好”為主題的宣傳環(huán)境活動。
一在民族團結教育活動中，鎮(zhèn)黨委中心組，各村（場）、各站所、中心校都分別組織黨員、領導干部、方方面面干部群眾認真學習了《自治區(qū)第22個民族團結教育月宣傳教育提綱》及《新疆日報》、《新疆經濟報》配發(fā)的有關文章，通過學習使我鎮(zhèn)各族干部群眾進一步認識到了民族團結的重要性，就是中華民族精神和民族凝聚力的充分展示，是愛國主義、集體主義和社會主義精神的重要體現，是我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的大發(fā)揚。
二在民族團結教育月中，鎮(zhèn)黨委召開了民族團結教育座談會。鎮(zhèn)黨政主要領導向各村（場）宗教人士通報了全鎮(zhèn)各項事業(yè)的發(fā)展情況，使少數民族代表和宗教人士認識到社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性，它使我國各族人民建立了平等、團結、互助的新型關系，走上了共同發(fā)展的道路。各村（場）也相繼召開了以民族團結教育為主要內容的座談會，暢談了搞好民族團結所帶來的好處。
三在民族團結教育活動中，鎮(zhèn)黨委采取多種措施，認真開展民族團結教育活動。
一是組織機關、站所干部把民族團結知識作為5月的學習內容，每個干部寫出一篇心得體會。
二是印制了4條布標，張貼317條標語，并且制作了4盤關于民族團結教育的宣傳磁帶在民族村每天進行播放。
三是組織本鎮(zhèn)機關、站所干部職工100余名參加了由州委宣傳部等單位聯(lián)合舉辦的民族團結進步知識競賽活動。
四是采取層層評癬上報了在民族團結教育月活動中表現突出的1名先進集體和1名先進個人。
五是鎮(zhèn)黨委組織機關站所干部與我鎮(zhèn)南疆掛職干部開展了結對活動，通過互學語，互學工作方法，進一步增進了南北疆干部的交流和學習，為今后兩地干部提高工作能力打下良好基礎，五是鎮(zhèn)黨委組織有關人員對各村（場）的宗教場所進行了走訪慰問，在走訪過程中還詢問了各村（場）宗教場所開展各項宗教活動情況，并要求他們要從思想上、行動上與上級部門保持一致。
六是我鎮(zhèn)中心校結合本次民族團結教育月，組織各校民族教師，開展了一次德育工作研討會，會上，各族教師對如何通過課堂來向學生進行思想教育，使學生能夠真正認識到各民族在祖國大家庭中同呼吸、共命運、心連心，誰也離不誰，只有緊密地團結在祖國的大家庭中，才能過上幸福的生活展開了研討。
七是xx鎮(zhèn)中心小學與xx村小學開展了以“民漢一家親”為主題的聯(lián)誼活動，使不同民族的教師和學生建立了深厚的友誼。
八是鎮(zhèn)黨委為改變xx村四組回族村民的生活環(huán)境組織本隊回族群眾集體搬遷，為他們創(chuàng)造了舒適的生活條件。
九是鎮(zhèn)黨委慰問了全鎮(zhèn)54戶貧困戶，發(fā)放面粉2225公斤，清油220公斤，發(fā)放救濟金1100元。
十是xx村與xx村為友好單位，在鎮(zhèn)中心小學舉辦了那吾爾孜聯(lián)誼活動和邀請殘疾人文藝團在小學為農牧民奉獻了一臺別開生面的文藝演出。
民族團結進課堂教育教學計劃篇三
一、學生情況分析：
一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。特制定民族團結教學工作計劃如下：
二、教學內容：
第一課：第二課：第三課：第四課：第五課：第六課：第七課：第八課：第九課：第十課：
總結：了解各個民族節(jié)日、民族習俗、民族服飾；民族問題的基本理論和政策：民族政策和重要內容、黨的民族基本理論和政策、少數民族的風俗習慣和宗教信仰；民族團結進步事業(yè)：民族關系、團結奮斗共同發(fā)展、促進民族地區(qū)經濟發(fā)展等方面的知識。
三、學期教學總目標和要求：
2、學習中國共產黨對民族問題的基本理論和政策的重要內容；
3、使學生認識和了解平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；
4、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。
5、了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
6、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
7、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。
8、了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
9、了解由于少數民族聚集地區(qū)的自然、經濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
10、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術作品。
11、了解少數民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。
12、了解各少數民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
13、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設了我們的國家。
14、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。
15、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
四、改進教學、提高教學質量的措施：
1、使學生認識到學習民族團結教材的重要意義；
2、認真?zhèn)湔n，上課，利用教材知識和生活知識進行教學；
3、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發(fā)展變化，了解少數民族的文化。
4、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數民族的情懷。
5、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發(fā)現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
6、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。
7、適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
8、認真做好家訪工作，爭取學生家長的家庭教育。
五、學期的專題研究及教改項目：
認識和了解本民族的民族風情。
六、輔導及課外的工作：
1、多做家訪，爭取學生家長的支持。
2、對及個別學生出現的問題做個別的輔導。
民族團結進課堂教育教學計劃篇四
1.通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。
2.培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
1.每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。
2.舉辦感知民族精神的演講比賽。
3.組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。
4.引導學生結合歷史知識，組織學生發(fā)現和學習名人的優(yōu)秀品質。
5.結合社會實踐活動，撰寫關于民族精神的調查報告。6.充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。7.開展愛國主義讀書月活動。
1.尊重民族風俗。2.可愛的少數民族。3.偉大的中華民族。4.我國的民族分布。5.少數民族的分布。6.民族教育。7.我們的使命。8.民族團結。
三年級。
2016年9月。
民族團結進課堂教育教學計劃篇五
今年5月，是自治區(qū)第28個民族團結教育月，是喀什地區(qū)第xx個民族團結教育月，也是自7.5事件后的第一個民族團結教育月，根據澤普縣黨委和喀什地區(qū)國稅局要求，在全系統(tǒng)范圍內集中開展“民族團結教育月”活動。我局自行組織開展了民族團結教育讀本讀書活動、“民族團結知識競賽”，組織干部職工開展民族團結廣泛“手拉手結對子”活動，開展多種形式、豐富多彩的文娛活動，舉辦老干部座談會和游園活動，使人人成為維護民族團結的宣傳員和戰(zhàn)斗員。為此，我認真參加了單位組織的第28個民族團結教育月活動，現將學習和開展活動后的心得體會匯報如下：
一、正確認識新疆的歷史地位與加強民族團結的重要性和必要性。
新疆是祖國不可分割的重要組成部分，新疆的歷史悠久，地域遼闊、物產豐富，37個民族兄弟團結和睦、勤勞勇敢，為新疆的穩(wěn)定、發(fā)展作出了卓越的貢獻，在堅決貫徹黨的民族、宗教政策、反對民族分裂和恐怖勢力的斗爭中發(fā)揮了積極的作用。通過各民族的共同努力，新疆的社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
新中國成立以來，特別是經過30多年的改革開放，喀什乃至整個新疆發(fā)生了翻天覆地的變化，我們必須時刻保持清醒的政治頭腦和高度的政治敏銳性，堅持黨的領導，自覺維護民族團結、喀什的穩(wěn)定，新疆的繁榮，社會的和諧，祖國的統(tǒng)一。
二、以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，做好新形勢下民族團結工作。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以“互相學習、互相幫助、互相支持、互相信任、互相諒解”為主題，進一步唱響“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結好、人民軍隊好”六好主旋律，不斷增強干部職工群眾對黨對祖國對社會主義的凝聚力和向心力，大力提高干部職工團結一心、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的思想政治覺悟，為經濟社會的長治久安奠定堅實的思想基礎，提供強大的精神動力，營造良好的社會氛圍，使民族團結之花長盛不衰。
三、加強教育學習，充分營造民族團結氛圍。
通過學習宣傳引導和教育全局干部職工充分認識到新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分，維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂是國家的最高利益所在，是各族人民的根本利益所在，教育干部職工共同維護好當前來之不易的團結、發(fā)展、穩(wěn)定的大好局面。在長期的教育活動中，應該各族職工互相尊重、互相信任、互相支持、互相關心、互相學習、互相諒解，人人講民族團結，人人爭做民族團結的模范良好氛圍。
四、以實際行動，爭做民族團結的表率。
做好民族團結，要從實事做起，從一點一滴的小事做起，從一言一行做好表率。在日常工作中經常了解工作情況，遇到的問題，及時解決。關心關懷少數民族職工生活，及時解決工作中遇到的難題。在平日生活的點點滴滴中，加深彼此了解，增進友誼。
通過民族團結教育月系列教育活動，使我充分認識到了安全穩(wěn)定是稅收健康發(fā)展的前提，也是構建“大征管、大教育”工作格局的基礎，加強民族團結、維護社會穩(wěn)定、構建和諧國稅，是確保系統(tǒng)內部穩(wěn)定和做好各項稅收工作的基本保證。
民族團結進課堂教育教學計劃篇六
民族團結是新疆實現跨越式發(fā)展和長治久；安的有力保證；dd民族團結教育月心得體會劉威；今年5月是自治區(qū)第30個、克拉瑪依市第31個民族；新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分；史進程看，中國歷朝歷代一直對新疆行使著管轄權；改革開發(fā)以來，在中國共產黨的領導下，在黨的民族政；技，文化等各項事業(yè)欣欣向榮；發(fā)生在烏魯木齊發(fā)生的“7.5”暴力恐怖事；民族團結，民族團結是新疆實現跨越式發(fā)展和長治久安的有力保證。
今年5月是自治區(qū)第30個、克拉瑪依市第31個民族團結教育月。通過支隊、大隊廣泛開展馬克思主義“五觀”、新疆“三史”和“四個認同”的宣傳教育，提高了我對民族團結在維護穩(wěn)定、構建和諧社會中的重要性認識，搞好民族團結對于克拉瑪依打造“世界石油城”、創(chuàng)建“最安全城市”，實現克拉瑪依跨越式發(fā)展、長治久安、為黨的十八大、第二屆亞博會的勝利召開創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境具有十分重要的意義。
新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分。從歷史進程看，中國歷朝歷代一直對新疆行使著管轄權。新疆的歷史，就是各民族共同艱苦、共同開發(fā)建設的歷史，各民族人民都為新疆的歷史發(fā)展作出過重大貢獻，譜寫過光輝燦爛的篇章。
改革開發(fā)以來，在中國共產黨的領導下，在黨的民族政策的光輝照耀下，各族人民高舉民族團結的旗幟同呼吸、共命運、心連心，牢固樹立“三個離不開”的思想，攜手并肩，艱苦創(chuàng)業(yè)，天山南北面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。今天的新疆民族團結、社會穩(wěn)定，人民生活大大改善，經濟，科技，文化等各項事業(yè)欣欣向榮。這一繁榮興旺、生機勃勃的大好局面，是黨和國家大力支持的結果，是各族人民共同團結奮斗的結果。民族團結是新疆各族人民的生命線，是我們從事一切事業(yè)的基本政治保證。經濟的發(fā)展離不開穩(wěn)定，社會的進步離不開穩(wěn)定，穩(wěn)定是最大的民生，是做好一切工作的前提和基礎。而社會的穩(wěn)定，則需要各族人民的團結一心，共同維護。我國是一個多民族國家，民族關系是社會眾多關系的基礎。民族關系的好壞，將直接反映在經濟，政治，文化等社會關系上，直接影響到社會的和諧穩(wěn)定。構建社會主義新型民族關系，民族團結是基礎。團結和諧的民族關系不僅是社會安定進步的基礎，是各民族安居樂業(yè)的基礎，更是我們黨的國家的執(zhí)政基礎。
發(fā)生在烏魯木齊發(fā)生的“7.5”暴力恐怖事件嚴重破壞了新疆改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，嚴重破壞了民族團結。但是事件發(fā)生后，社會各界高舉民族大團結的旗幟，更加團結，互幫互助，切實維護好來之不易的各民族團結和諧的大好局面。讓各族群眾通過交往溝通進一步消除隔閡，增進友誼，交心換位，真是實意地想團結，促團結，維護團結。
民族團結，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的必然要求，是促進各民族共同繁榮發(fā)展、構建社會主義和諧社會的必然要求，是在新條件下繼續(xù)把解放思想引向深入、把改革開放偉大事業(yè)推向前進的必然要求。民族團結是各族人民生產、生活以及和諧相處的前提和基礎，維護民族團結，需要新疆各族干部群眾入于心、踐于行，需要各族干部群眾從我做起、點滴積累、持之以恒。民族團結不是抽象的概念，鞏固發(fā)展和諧的民族關系，需要我們以實際的行動來踐行民族團結，做到細致入微、言行一致。
作為一名基層消防官兵，我們要充分發(fā)揮自身在民族團結中的影響力，帶頭做好民族團結工作，同時采取多種方式、利用多種渠道，對群眾進行深入、細致的宣傳教育，為維護民族團結盡職盡責、盡心盡力，作出自己應有的貢獻。民族團結是一個潛移默化的過程，也是一項十分具體細致的工作。各民族之間的相互理解和信任需要在日常生活和交往中點滴培養(yǎng)，需要我們注意自己的一言一行，注重生活工作上的每一個細節(jié)、每一件小事，在點滴中積累信任、積累理解、積累團結。細節(jié)決定成敗，點滴匯聚江河。做好民族團結需要我們人人從我做起，只有人人都維護團結，才能人人從團結中收益。社會才能不斷發(fā)展，人民生活水平才能不斷提高。
經歷過風雨的新疆各族人民，必將用自己的實際行動表明，新疆各族人民的大團結的歷史不容篡改，新疆民族大團結的大好局面不容破壞，只要各民族堅持共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展，新疆經濟回發(fā)展的大局就誰也扭轉不了，新疆的明天一定會更加美好。
民族團結進課堂教育教學計劃篇七
古往今來很多國家都非常重視民族關系問題。有些國家解決的好，有些國家解決的差?？梢哉f這一問題處理得如何，關系國家的穩(wěn)定、關系社會的發(fā)展、關系人民的生活。
民族關系出了問題，將導致極為嚴重的后果：國家解體、政局動蕩、種族殺戮、經濟發(fā)展受阻、人民生活水平下降等。而在那些民族問題處理得很好的國家里，社會和諧安定，經濟高效發(fā)展，國家的競爭力也大大提高。
民族問題具有普遍性。近一個世紀以來，民族問題日益突出、十分復雜、非常敏感，成為當今世界人類社會發(fā)展中有重大影響的社會政治問題。目前全世界有20xx多個民族，在200多個國家和地區(qū)中，90%以上是多民族國家。我國是一個典型的多民族國家，共有56個民族，民族自治區(qū)占到國土面積的64%，西部和邊疆地區(qū)絕大部分是少數民族聚居的區(qū)域。
我們大連民族學院是民族院校，承載著民族高等教育的重任。如今在我們的校園里五十六個民族的學生齊聚一堂。結合這種形勢，針對新生入學教育，學校黨委明確提出要把民族團結教育作為新生入學教育第一課。我們思政部全體教師承擔了這次民族團結教育專題講座全部任務，在備課和講課的過程中我個人有非常大的收獲，在民族問題上的認識也更加深刻。
新中國成立六十周年時在國務院第五次全國民族團結進步表彰大會上的講話中指出：新中國成立六十周年的經驗歸結到一點，就是必須堅持一切從我國民族問題的實際出發(fā)，堅定不移地走中國特色解決民族問題的正確道路。中國特色解決民族問題的正確道路，其內容應該包括以下幾個方面：政治上，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟;制度設計上，始終堅持民族區(qū)域自治制度;工作主題上，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展;在根本途徑上，始終堅持推動少數民族和民族地區(qū)加快發(fā)展;在精神紐帶上，堅持“三個離不開”的思想;在民族關系上，始終堅持平等、團結、互助、和諧的民族關系。
維護民族團結，民族院校的師生責無旁貸。每個民族的學生要從自身做起，從小事做起，為維護民族團結，實現國家富強、民族振興盡自己的綿薄之力。作為民族院校的教師尤其是思政教師，更要認真學習和深刻領會上述內容和精神實質，并將之融會在自己的課堂教學中，對各民族學生進行教育。
民族團結進課堂教育教學計劃篇八
前言。
歷史之車輪滾滾向前，回顧往日，面對世界經濟復蘇艱難，國內經濟下行壓力加大、自然災害頻發(fā)、多重矛盾交織的復雜形勢，全國各族人民在黨中央的領導下，從容應對挑戰(zhàn)，奮力攻堅克難，圓滿實現全年經濟社會發(fā)展主要預期目標，改革開放和社會主義現代化建設取得令人矚目的重大成就，經濟運行穩(wěn)中向好、居民收入和經濟效益持續(xù)提高。結構調整取得積極成效，社會事業(yè)蓬勃發(fā)展.
維穩(wěn)，顧名思義是維護穩(wěn)定的意思。而“維穩(wěn)”這個詞匯在地處邊遠的少數民族自治區(qū)——新疆來說，是具有著極為重要的意義的。
自古以來，新疆就是中國不可分割的一部分，但由于地處邊遠，民族、宗教成分復雜，加上歷史緣故，新疆也成為了一小撮分裂分子的目標，于是分裂與反分裂的戰(zhàn)斗在不無時不刻的進行著。
國家公敵。
所謂“三股勢力”
20xx年6月15日，上合組織簽署《打擊恐怖主義、分裂主義和極端主義上海公約》，首次對恐怖主義、分裂主義和極端主義作了明確定義。所謂三股勢力是指暴力恐怖勢力(如拉登就是恐怖主義組織頭目)、民族分裂勢力(如俄羅斯車臣非法武裝組織)、宗教極端勢力(如烏茲別克斯坦的伊斯蘭運動組織)。
所謂“三股勢力”，準確一點說，就是宗教極端勢力、民族分裂勢力、暴力恐怖勢力。
暴力恐怖勢力是指通過使用暴力或其他毀滅性手段，制造恐怖，以達到某種政治目的的團體或組織。
民族分裂勢力是指從事對主權國家構成的世界政治框架的一種分裂或分離活動的團體或組織。民族分裂勢力是反社會發(fā)展和人類進步的政治力量。
宗教極端勢力是一股在宗教名義掩蓋下，傳播極端主義思想主張、從事恐怖活動或分裂活動的社會政治勢力。
新疆“三股勢力”三位一體,打著民族、宗教的幌子,煽動民族仇視,制造宗教狂熱,鼓吹對“異教徒”進行“圣戰(zhàn)”,大搞暴力恐怖活動,殘殺無辜,挑起暴亂*。他們的目標就是把新疆從中國版圖中分裂出來,建立所謂的“東突厥斯坦伊斯蘭國”。
所謂“東突”
“東突斯坦”不是一個單純的地理概念，而是某些老殖民主義者為肢解中國提出的一個政治概念。
突厥最初是一古代游牧民族的專稱。公元5世紀，它活躍在阿爾泰山一帶。公元6世紀中葉至8世紀中葉，它活躍于我國北方草原，與中原地區(qū)自西魏至隋唐諸王朝發(fā)生了多渠道、多層面的交往。公元552年，突厥建立汗國，其鼎盛時轄境遼闊。在隋朝和唐朝初期，突厥曾是稱霸于中國北部的一大勢力。爾后，分裂為東、西兩部的突厥，為爭奪汗權而爭斗不休。8世紀中葉，東、西突厥汗國相繼滅亡，其后裔逐漸融入了其他民族之中。而11世紀以后在國外有的史籍中使用的“突厥”，已經不限定于原先的突厥人，而是對一切操阿爾泰語系突厥語族諸民族的共稱。到了19世紀末，有人主張把生活在博斯普魯斯海峽至阿爾泰山脈之間的所有操突厥語的民族聯(lián)成一體，組成一個國家。但在歷，一些人聲稱的由所有突厥人組成的統(tǒng)一國家不曾存在過。
從公元前60年漢朝設置西域都護府起，新疆就是中國疆土的一部分。此后，中央政權對新疆的管轄沒有間斷。但在20世紀初以后，一小撮狂熱的新疆分裂分子與宗教極端分子，根據老殖民主義者制造的歪理邪說，編造了一套所謂的“東突”理論。鼓吹“東突厥斯坦自古以來就是一個獨立的國家”，其民族有近萬年歷史;鼓噪所有操突厥語和信奉伊斯蘭教的民族聯(lián)合起來，組成一個“政教合一”的國家;否認中國各民族共同締造偉大祖國的歷史，叫囂“要反對突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”。
“東突”理論形成后，形形色色的分裂分子都打著“東突”的旗號進行活動，企圖實現其建立“東突厥斯坦國”的妄想。
新疆和平解放以后，各族人民團結奮斗，共同建設美好的家園。新疆社會穩(wěn)定，經濟不斷發(fā)展，人民生活迅速改善，形勢整體是好的。但是“東突”勢力并不甘心失敗，他們違背各民族人民的根本愿望，在國際反華勢力的支持下伺機從事分裂破壞活動。
進入20世紀90年代，在極端主義、分裂主義和國際恐怖主義的影響下，境內外部分“東突”勢力轉向以恐怖暴力為主要手段的分裂破壞活動。一些“東突”組織公開宣揚要通過恐怖暴力手段達到分裂目的。在警方查獲的“東突伊斯蘭黨”、“東突反對黨”等組織的綱領中明確提出，要“走武裝斗爭道路”、“在人口集中的地區(qū)制造各種恐怖活動”。他們編印的小冊子《我們的獨立是否有希望》毫不掩飾地宣稱要不惜代價在幼兒園、醫(yī)院、學校等場所制造恐怖氣氛?！皷|突”恐怖勢力策劃實施了一系列血腥的恐怖事件，留下了一篇篇血淋淋的記錄。
細數突“罪行”：
1991年2月28日，“東突”恐怖組織在新疆阿克蘇地區(qū)庫車縣客運站錄像廳制造爆炸案，造成1人死亡，13人受傷。
1996年7月，“東土耳其斯坦伊斯蘭正義黨”策劃沙雅縣監(jiān)獄*，導致15人死亡。
1997年2月5日至8日，“東突伊斯蘭真主黨”制造了伊寧*事件，恐怖分子高喊“建立伊斯蘭王國”等。
口號。
襲擊平民搗毀商店燒砸汽車致使7人死亡200多人受傷30多輛車遭毀壞多間民房被燒毀。
1999年8月23日，十余名“東突”恐怖分子闖入喀什地區(qū)澤普縣波斯喀木鄉(xiāng)派出所指導員胡達拜爾迪·托乎提家中，將胡和其兒子殺害，然后縱火，致使胡妻被燒成重傷。
1999年10月24日，“東突”恐怖分子襲擊澤普縣賽力鄉(xiāng)公安派出所，槍殺2人，槍傷2人。
20xx年2月3日，“東突”恐怖分子殺害了喀什地區(qū)疏附縣法院干部買買提江·亞庫甫。
20xx年7月18日，新疆和田派出所遭暴徒襲擊，暴徒劫持人質并縱火。
20xx年8月，“維吾爾圣戰(zhàn)組織”使用自動武器襲擊新疆庫車縣公安局，公安局黨委書記兼局長陳平犧牲，另有7名公安人員受傷。
20xx年4月23日，新疆喀什巴楚縣發(fā)生一起嚴重暴力恐怖事件，造成民警、社區(qū)工作人員15人死亡，2人受傷。
20xx年3月17日，烏魯木齊市發(fā)生持械襲警事件，維吾爾族民警吾斯曼江受傷，后經搶救無效犧牲。
困境與出路。
環(huán)球網專訪《在京維吾爾同胞：我是中國人》：
編者的話：“暴恐分子與民族無關，暴恐分子是中國各民族的公敵!”近來，在新疆、云南等地發(fā)生的一系列暴力恐怖事件，遭到了全國人民一致譴責。各地嚴防暴恐事件發(fā)生的同時，也多多少少給在當地正常工作、生活的維吾爾族人帶來了一些不方便，某些地方部門工作不到位甚至使維吾爾族民眾出現了思想困惑。16日，《環(huán)球時報》邀請12位在北京的新疆維吾爾族同胞，請他們對在北京的生活、各自的困惑以及反恐形勢暢所欲言：
(生活方面)熱漢古麗(女，44歲，民族文化宮信息中心副主任、副編審，來自烏魯木齊)：我是1988年上大學來到北京的。我從小在新疆軍區(qū)大院長大，上的是漢語學校。大院里95%都是漢族，到現在為止我們都是好朋友。即使在“7·5”事件后，我也沒覺得跟漢族朋友有什么心理上的不適。但我能感覺到，在新疆的朋友，無論是漢族還是維吾爾族，他們會有這樣的心理隔閡。我這幾年回新疆，維吾爾族的朋友會跟我說以后別跟漢族人一塊玩兒了，小心被自己民族的人收拾。我的漢族朋友還是會主動邀請我，但他們跟我在一起時會刻意回避一些東西。說實話，這種變化我特別不愿意看到。我們這一代，還有不同民族的朋友，但下一代可能就越來越難做到了?，F在，我家親戚朋友的孩子跟新疆當地的漢族小朋友交往越來越少。有時候，一些氛圍也會帶來限制。在烏魯木齊，雖然許多學校既有漢族學生，也有維吾爾族學生，但是他們會在一些事上被分開，比如維吾爾族學生生活都是維吾爾族老師負責，漢族學生則由漢族老師來負責。公共機構也這樣，在法院、檢察院、公安局，維吾爾族人就由維吾爾族辦事人員來接待。
多魯洪(男，41歲，民族出版社音像部副主任，來自庫爾勒)：我是23年前上大學來北京的。我是當地的高考狀元，但我們當時所能上的學府就是中央民族大學，去不了北大、清華。我留在北京主要是因為自己的事業(yè)發(fā)展，也有許多辛酸苦辣：一方面我們跟其他人一樣有住房、交通方面的壓力，另一方面是由于我們的飲食等習俗不同。我家不久前賣了新源里的房子，主要原因是轄區(qū)的派出所和街道機構等對民族和宗教政策認識比較少，我們很多方面不被理解，尤其是“7·5”事件之后。后來我搬到和平里，這里住著民族出版社各民族同事，街道等各機構對民族政策了解更多，我在這里感覺更能被包容。此外，在北京的很多維吾爾族人還會遇到一個難題：孩子入托問題，因為北京大部分幼兒園沒有清真餐?，F在孩子入托本來就難，維吾爾族孩子就更難了。
最傷心不被包容。
庫爾班江(男，32歲，自由攝影師，來自和田)：1998年之前我一句漢語都不懂，漢語是自學的。我擺過攤，賣過烤肉。20xx年我到北京的中國傳媒大學當旁聽生，沒有學籍，但大學認可了我。第二學期寒假，我?guī)е?名同學去新疆黑山村拍攝，那是新疆最偏遠的村莊，騎毛驢要12個小時。我們拍了一部紀錄片，就是《喀拉古塔格。
日記。
》，在全國很多比賽中獲了獎。之后我還在清華、北大、人大等各個高校辦了很多新疆為主題的文化攝影展，許多人從我的照片中了解了新疆，了解了維吾爾民族。
這次昆明發(fā)生的事件，也讓我感到很難受。幾天前，我出門打車，一連攔了7輛車都不拉我。后來一輛出租車的乘客在旁邊下車，我拉開車門就鉆進去，司機問我是哪兒人，我說我是中國人。他又問我一遍，我說新疆來的，他下意識地踩了腳剎車。我說，“怎么，您不拉新疆人?”他還是啟動車上路了。在車上，我問他為什么會有這種反應。他說有一次拉一個新疆人，那人覺得他繞路了，就把他的車窗打碎了。我告訴他，許多新疆人漢語說不好，而且去一個地方只認這一條路，是溝通出現了問題。我一路上跟司機師傅聊天，下車時特意問他：“你后悔拉一個新疆人嗎?”他說“不后悔”。我覺得有時候其實很簡單，普通百姓之間只是溝通出現了問題。
阿孜古麗(女，40歲，餐飲公司管理人員，來自烏魯木齊)：我在北京一個餐廳做管理工作。我以前在烏魯木齊也開過一家餐廳，“7·5”時，我還讓三名漢族人躲進我的餐廳，當時我的餐廳被砸了。暴恐事件讓我們維吾爾族人的生活也受到很大影響。前兩天我去天津，手機沒電了，我找一個網吧上網充電?？晒芾韱T拿我的身份證在機器上刷了一下后，說不能給我開機。我問為什么?他說因為你是新疆來的。我心里真的很難受，當時就哭了。當然，我們單位的領導特別關心我，我的漢族朋友也非常關心我，其實好人還是多。
古麗(女，37歲，個體商人，來自烏魯木齊)：很多新疆來的朋友到北京只能住在新疆辦事處。上次從新疆來了一個朋友，在快捷酒店辦入住后10分鐘，就有警察來查他證件，問他為什么來北京等。我說每個人都要這樣問嗎?警察直接說不是，主要查維吾爾族人。
麥爾丹：(39歲，個體商人)，我是在北京土生土長的維吾爾族人。我們生活中一個很大的不方便之處是辦護照問題。在新疆基本上辦不了護照。我愛人的護照過期了，回新疆重新辦，找了很多關系，整整用了兩年多才辦下來。
恐怖分子與民族無關。
多魯洪：對于暴恐事件，大家都是反感的，而且是堅決反對的。實際上，對這種問題，作為維吾爾族知識分子，我們更著急，我們也更愿意幫助國家，共同把社會變得更和諧。我認為，維護新疆的社會穩(wěn)定，維吾爾族的干部和知識分子精英，應該是最有效的一支力量，也是國家應該信任的?，F在的反恐形勢很嚴峻，因為是互聯(lián)網時代，它跟工業(yè)時代的區(qū)別就像大象和螞蟻的競爭。在工業(yè)時代，是大象之間的較量，誰有力量誰占上風;而螞蟻時代，國家出動那么多的人力物力維穩(wěn)，但這么大的國家，中間某個地方總有放松的時候。到底靠什么來解決根本問題呢?首先要贏得維吾爾族干部和知識分子的心。有一些媒體，特別是新媒體，它們一些不實報道使各民族之間不信任感大大增加，這是更大的災難。其實，上世紀六七十年代，維吾爾族和漢族的關系很好?，F在經濟發(fā)展了，反而出現了各種雜音，都是因為受負面因素的影響，大家缺乏互信了。熱漢古麗：暴恐事件不是現在才有，從上世紀80年代就有，當時媒體不發(fā)達，現在媒體開放了，許多媒體卻只強調它的現在，不探究它的背景、歷史淵源。現在的報道是就事論事，但民族問題恰恰不能就事論事。這就導致社會上給維吾爾族貼標簽的問題。每次暴恐事件發(fā)生后，維吾爾族人就說怎么又出事了，日子又不好過了，第一反應是反感這樣的事，第二反應就是擔心跟本民族聯(lián)系到一塊。但這些暴恐分子殺人跟我們有什么關系?這種刻意的標簽，已經使得只要發(fā)生恐怖事件，我們就很內疚。可是，恐怖分子就是恐怖分子，跟民族無關，我們憑什么內疚?不管什么民族，他殺人犯法，譴責懲罰他就行。
(宗教方面)買買提明(男，33歲，伊斯蘭教經學院老師，來自喀什)：我是20xx年上大學時來北京的。20xx年到20xx年我被公派到埃及留學，當時埃及局勢穩(wěn)定，老百姓也非常熱情好客。20xx年埃及局勢動蕩，我每天都關注埃及的報道。原來那么平安的國家，不僅經濟衰退，無辜民眾也受到傷害。所以對恐怖事件，我們都不愿看到，因為濫殺無辜民眾無論從宗教還是道德角度來看都是被嚴厲禁止的。
我覺得許多宗教問題還應該從宗教本身來解決。國家的宗教政策很好，但有些政策在新疆一些地方沒有落實到位。比如對待戴頭巾、留胡子等問題。對于暴恐事件，我相信我們國家有能力徹底解決，不可能控制不了那一小撮人。但前提是能不能早點從源頭把問題解決好。
阿布拉(男，32歲，《中國穆斯林》雜志社編輯，來自和田)：我也是20xx年公派去埃及留學，我對當地宗教寬容度特別有感慨，當地每一個有清真寺的地方，都有一個基督教的教堂。在寬容的氛圍下，民眾也比較寬容。我覺得要解決民族問題，必須要利用好愛國人士和宗教人士。只有愛國的、符合黨的政策的宗教人士起到作用，那些地區(qū)民眾的思想才不會被極端宗教思潮占領。但有些地方有知識的宗教人士得不到信任，當不成阿訇。實際上，在南疆，這些人士非常有威望，當地政府應該很好地讓這些宗教人士起作用。
多魯洪：到現在為止，在任何一次恐怖事件中，沒有一個維吾爾族的愛國宗教人士、知識分子和黨員干部參與的，基本上都是社會上的閑雜人員，這是明確的事實。所以怎么發(fā)揮維吾爾族干部、愛國宗教人士等的作用很關鍵。
很多政策都有調整空間。
(政策方面)熱漢古麗：一些少數民族政策也應調整。比如少數民族高考加分，政策初衷是好的。但經過多年發(fā)展，烏魯木齊絕大多數維吾爾族孩子漢語水平很好，可以在不享受任何加分的條件下跟漢族孩子一樣參加考試。而在喀什、和田，經濟、師資力量、民眾的漢語水平不能跟烏魯木齊比。我覺得給少數民族加分應該改成給貧困地區(qū)加分。另外，在考上大學后，少數民族學生必須讀兩年漢語預科，對于烏魯木齊絕大多數學生純屬浪費時間，對喀什、和田等偏遠地區(qū)的學生應該根據漢語水平考試來安排一年左右的預科，這才叫實事求是。
對民族政策，我覺得該保留的要保留，該調整的要調整，該取消的也要取消。像一些地方仍實行“兩少一寬”政策(上世紀80年代提出的“對少數民族犯罪分子要少捕少殺，在處理上要盡量從寬”)，就應取消。法律面前，人人平等。犯罪了就該抓，該槍斃的槍斃，不能因為是少數民族，犯法了不抓，還說是國家優(yōu)待政策。這會養(yǎng)成一些人的惡劣習慣，長大了就會成為犯罪分子。
(教育方面)艾合買提江(36歲，男，北京某石油國企員工，來自阿克蘇)：我本科、研究生和博士階段學的都是與石油相關的專業(yè)，從德國留學回國后，在一家北京的石油國企工作。我認為搞好民族問題，最重要的是提高整體的民族知識水平，搞好民族教育。而雙語師資的缺乏，雙語教學能力和水平低下是最主要的問題。20xx年，我回老家探親。當地有一所希望小學，整體看上去不錯。但當我走近教室窗邊，看到整個上午孩子們都沒有正常上課，在里面打打鬧鬧。有人對我說，雖然學?；驹O施都有，但只有一個初中畢業(yè)的老師，教學生漢語。在那里，老師可能出門放羊去了，孩子們只要不出教室，待夠幾個小時，就算上學了。這樣的民族教育，怎么能提高民眾的知識文化水平?特別是南疆縣級以下中小學的雙語教學，更令人堪憂。
阿孜古麗：我舉個簡單的例子，我女兒1997年出生，當時我們家住新疆公安廳旁邊，我們把她放在公安廳幼兒園。班里40個孩子，20個維吾爾族，20個漢族。有一天幼兒園開家長會。會上，老師問孩子們以后上什么學校，漢族學生全部舉手說上漢語學校，維吾爾族學生說上維吾爾族學校，唯獨我們家女兒說要上漢語學校。老師問為什么?她說，上漢語學校有馕吃，上維吾爾族學校沒馕吃。孩子說的是真實的感受。
(宣傳方面)熱漢古麗：在宣傳上，我希望能夠多用一些本民族的聲音進行宣傳。我是維吾爾族，同樣宣傳一個東西，維吾爾族同胞更愿意聽我說話。我建議多發(fā)揮維吾爾族人的作用，要打消他們的顧慮，讓他們敢說話。另一方面，也應多出版一些關于維吾爾族和新疆的出版物。人們很少知道維吾爾族的歷史、新疆的歷史。在中小學教科書里，除了阿凡提，沒有一個維吾爾族人物出現。有誰知道阿凡提實際名字是什么?有誰知道曾為人類文化做出過巨大貢獻的著作——《福樂智慧》、《突厥語大詞典》出自于維吾爾人之手?而《維吾爾十二木卡姆》早已被聯(lián)合國列為非物質文化遺產保護名單。
困境：少數民族被“邊緣化”
一、意識形態(tài)的沖突：
我們(內地)的主流意識形態(tài)和區(qū)域性的宗教為主的意識形態(tài)，這兩個之間缺少過過渡的東西。正如同看待一件事物，我們主流是“無神論”這件東西是什么就是什么，沒有過多理解上的內涵。但少數民族基本上是信教群眾，對于事物的理解還要多上一層各自宗教上的釋義。這樣，對于一件事物，雙方各有見解，而又缺少過渡性的認同，因此會引發(fā)一些理解上的矛盾。
二、階層沖突：
社會結構粘合度不高，邊疆與內地民生差距縫隙大，社會底層與上層之間容易出現一些矛盾。窮的地方太窮，富的地方太富，不平等的收入，較高的物價，都是產生矛盾的原因。
三、理論與現實之間的沖突：
四、我們在民族宣傳方面：
民族宣傳方面的正能量太少、人物和事跡太少，包括出版社、傳媒等在內的媒介，有的一聽到民族問題就不發(fā)，越不發(fā)就越不行。我曾去優(yōu)酷上搜索關于維吾爾族的民族介紹，幾乎沒有關于對于這個民族的宣傳資料的。而且在介紹邊遠地方時候，無非是一些過于簡單的風景介紹，在如今21世紀，電子化高度發(fā)達階段，單單是樸質的風土人情，是打動不了青年們的心的，因此人們會對其產生“落后”的誤解。
五、全球化：
六、資源方面：
資源的不合理開發(fā)利益的不合理分配，導致了少數民族貧困化加劇。例如天然氣，“西氣東輸”工程使得新疆天然氣得到了很好的開發(fā)與利用，但是天然氣在新疆的使用價格比內地的使用價格還要高，羊毛出在羊身上，這就使得羊內心“不爽”。
七、國際干預問題：
境外“三股勢力”，還有類似“世界維吾爾大會”、“美國國家民主基金會”等一些打著“民主、人權”等旗號對中國有不良企圖的外國組織，也是分裂勢力的幕后黑手。3月21日上午，東突頭目熱比婭去了聯(lián)合國，美國糾集德國、日本、韓國、國、加拿大、土耳其、羅馬尼亞、墨西哥、愛爾蘭等13國譴責中國，支持*分子，俄羅斯等20國反對，烏克蘭、越南等45國棄權，議案最后被否。著又一次證明了某些國家妄想分裂中國的野心.
出路。
一、對于民族分裂勢力絕不手軟，依法懲戒;。
三、穩(wěn)定物價，推進社會福利保障;。
四、以溫和方式進行維穩(wěn)宣傳;。
五、普及群眾法律知識，講法，宣法。
六、加大對偏遠地區(qū)少數民族的教育力度，普及教育;。
七、強調在法律范圍內尊重各少數民族宗教信仰及習俗。
大學生——我們該做些什么。
作為當代的一名大學生，我們得首要任務，就是不斷提升自己的知識儲備量，不光要學書本上“有形之知識”，更要多到處走走轉轉，讀讀社會這“無字之大書”。多與少數民族交流交流，若是實在羞澀，那么如今信息化發(fā)達，閑時有空多在網絡上了解了解少數民族的習俗與宗教信仰，這樣可以在腦海中形成一個初步的印象，不至于“一問三不知”。另外要多關注國家大事與國際大事，培養(yǎng)自己的獨立思考能力，以及對事物的客觀、全面的看法。在很多事件中，包括7.5事件中，有不少不知情的大學生受到不法分子的蠱惑，從而間接參與到破壞民族團結的事件來。所以，當我們有了獨立的思考能力與客觀看法，我們就不會被各種輿論所“操縱”，更不會造謠、傳謠。
另外關于民族團結，我建議在畢業(yè)后大家不妨去當一當偏遠地區(qū)的大學生村官，或者義務支教一段時間，親身體會。這樣就可以更加真實的了解少數民族群眾，從而能更好地踐行民族團結。
毛主席對青年們說過“世界史我們的，也是你們。但歸根結底是你們的”。如今21世紀，身為當代大學生的我們風華正茂，未來也是掌握在我們手中的。所以，我們一定要時刻保持頭腦清醒，客觀地看待事物。做到“不造謠，不傳謠”并且以親身行動，來踐行民族團結的愛國思想。讓我們的祖國在和諧中萬年長青!
民族團結進課堂教育教學計劃篇九
一、教育主題：抓養(yǎng)成，促文明，塑形象，樹校風。
二、教育內容：
進一步推動“雙文明”工程的落實，本學期教育工作的重點將以“抓養(yǎng)成，促文明，塑形象，樹校風。”主題教育為主線，抓學生日常生活習慣的培養(yǎng)，促進學生文明行為的形成，塑造陽光男孩和陽光女孩的良好形象，通過規(guī)范學生的文明行為，培養(yǎng)學生知美、愛美、會美的思想意識，讓學生懂得“美”可以給自己和他人帶來愉快的心情，“美”可以反映人們的行為品質，“美”傳遞著同學之間的友誼，“美”裝點著愉快而和諧的校園生活。
（一）主題教育內容：
1、抓養(yǎng)成：每周洗澡、洗頭不能忘，每天洗臉、洗腳、刷牙要堅持。
穿衣干凈又整齊，保持風度天天美。
上課聽講坐端正，看書寫字“三個一”。
課間活動要適度，輕聲漫步要記牢，。
上下樓梯靠右行，進出教室不猛跑。
重要活動要著裝，遵守紀律情緒好。
2、促文明：培養(yǎng)7個文明習慣。
（1）主動與他人打招呼的習慣。
（2）主動向他人致謝的習慣。
（3）主動承認錯誤的習慣。
（4）主動給客人及長輩讓路的習慣。
（5）要有學長意識，愛戶謙讓小同學。
（6）男生樹立女生優(yōu)先的思想。
（7）女生講話要輕柔，舉止端莊，待人和氣。
3、塑形象：面帶微笑，衣著得體，文明禮貌，嚴于律己，團結友愛、寬以待人。
4、樹校風：守德、自強、樂學、友愛。
（二）落實主題教育的6條途徑：
1、以嚴格的要求規(guī)范學生：由班主任向學生詳細解讀主題教育內容并制定班級落實細則。
2、以優(yōu)良的校風影響學生：通過宣傳教育和檢查評比，使學生能自覺遵守道德規(guī)范，文明行為，禮貌待人；自我約束，自我要求，提高自身綜合素質；在學習中體驗愉快，讓知識豐富自己的生活；用孝敬之心對待長輩和老師，用寬容之心對待小伙伴，和氣處事，發(fā)揚民族團結精神。
4、以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生：結合主題教育，注重學校和班級宣傳環(huán)境的布置。讓校園以及教室的每個角落都能與學生對話，都能讓學生在享受環(huán)境美的過程中自律行為。
5、以多彩的活動豐富學生：通過主題班隊會讓學生在自我展示和互相學習中堅定自信dd“我能行”，在活動中不斷豐富自己的思想，提高能力，激發(fā)自己的創(chuàng)造欲。
6、以身邊的典范激勵學生：1本學期學校分別評選班級和校級學生榜樣。
2每班在月評價中評選學生榜樣。（榜樣名稱自定。）。
（三）落實主題教育的五日教育內容。
星期一：個人風采日。檢查個人衛(wèi)生，校服整齊。
星期二：課間活動日。檢查上下樓梯靠右行走、課間活動及進出教室情況。
星期三：主動讓路日。檢查在校內主動給客人、老師及同學讓路。
星期四：文明禮貌日。檢查主動向客人、老師及同學問好、再見等。
星期五：淑女日。檢查女同學的個人形象、言談舉止等。
（四）建立“雙文明”日記制度。
1、每班準備一個“雙文明”檢查記錄本，有班主任組織小干部記錄學生在學校的一日生活情況。
2、記錄項目由班主任根據班級情況自定，該記錄將為每月的評價提供依據。
3、本學期學校將對“雙文明”檢查記錄本進行期中檢查和期末平定。
4、記錄本個班規(guī)定格式，內容真實具體，形式新穎活撥。
5、在這項工作中培養(yǎng)學生的工作能力和負責任的工作態(tài)度。
（五）落實主題教育的評價方法。
評價說明：
1、每月最后一個校會以班級為單位由班主任組織學生互相評價。
2、引導學生用欣賞的眼光看待小伙伴，學習他人的優(yōu)點。
3、引導學生要有決心改正不足，爭取下次評價時進步。
4、個班自定評價標志。
5、問題嚴重的及時上報學校并通報家長，共同制定幫教措施。
1、上好民族課。
2、在民族課上普及校舞、皮筋舞以及抖空竹等民族傳統(tǒng)游戲。
3、組織學生唱好班歌、跳好班舞。
（七）班主任工作。
1、交流“雙文明”工程班級工作計劃。
2、學習德育有關文件。
3、觀摩主題班隊會。
4、組織體現“雙文明”工程教育的班會。
5、校級紫金杯優(yōu)秀班主任牽手工程。
（八）具體工作安排。
1、開學典禮。
2、養(yǎng)成教育講座：“雙文明”工程主題教育內容。
3、慶祝教師節(jié)。
4、“雙文明”工程教育評價。
5、校級紫金杯優(yōu)秀班主任牽手工程。
1、養(yǎng)成教育講座：“五日”教育具體內容。
2、7個文明習慣檢查。
3、觀摩主題班會。
4、“雙文明”工程教育評價。
1、檢查各班落實“雙文明”工程主題教育的情況。
2、“雙文明”工程教育的主題班會。
3、評比班級學生榜樣dd“雙文明”之星。
4、“雙文明”工程教育評價。
1、學校宣傳“雙文明”之星先進事跡。
2、學?？偨Y“雙文明”工程教育的情況。
3、新年聯(lián)歡會。
1、初評三好學生。
2、評比校級學生榜樣dd“雙文明”之星。
3、結業(yè)式。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好，我是一小五.5班的學生。我的名字叫張虎，我演講的題目是《維護民族團結，從我做起》。
每年5月春暖花開時，新疆各地的民族團結教育蔚然成風。說到民族團結，我的眼前忽然閃現《冰山上來客》那熟悉的電影畫面，那悠揚的旋律“花兒為什么這樣會紅……”在腦海里一遍遍回放。因為在我們身邊也住著一群，他們的孩子和我同上一所小學，一個班級。同在藍天下，我們牽手同行。
有一天，我曾高興的對爸爸說：“我們班新轉來兩位哈薩克族姐妹?！币苍S語言不通，剛開始她們對同學們的關心顯得很冷漠。獨坐靜想，她們需要的僅僅綠色圃中小學是尊重。不勝其煩的打擾讓誰也會不高興的。我試著用一顆理解的心去對待她們，真的獲得意外驚喜：原來她們是那樣的熱情善良。不會的問題我們共同探討，燦爛的笑容花兒般綻放。有一次，姐姐指著墻上的畫問我：“張虎是誰？”我說就是我呀！她用本民族的文字把我的名字寫在紙上。我珍藏著，雖然現在還無法讀懂，但是相信有一天我能。
同學們，打消你的疑慮吧，現在就行動起來。走進這些少數民族同學的心中！將心比心，你會覺得天更藍，地更寬。我們的未來更令人憧憬。在這片和平的土地上，讓民族之花盛開，讓花兒更紅。至情無言，大愛無聲。我們是祖國的未來，讓社會變得更加和諧安定，請付諸行動吧。維護民族團結，從我做起，從身邊做起！
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民族團結進課堂教育教學計劃篇十一
自治區(qū)第**個民族團結教育月活動已告一段落，林學與園藝學院按照學校要求，積極開展形式多樣、內容豐富的民族團結教育活動，在穩(wěn)步推進民族團結工作、營造濃郁的民族團結氛圍的同時豐富了全院師生的文化、體育生活，取得了良好的效果。現將活動開展情況總結如下：
在周三的教職工政治學習中，重點學習《張春賢、雪克來提·扎克爾同志在自治區(qū)民族工作會議暨第七次民族團結進步表彰大會上的講話》等內容，通過學習，使廣大教職工深刻認識做好民族團結工作的重要意義，并時刻提醒自己要做好民族團結的表率，給同學們起到積極的模范作用。同時，在每周二的班長、團支書，學生干部會議上，要求各班召開民族團結教育主題班會，學習有關重要會議精神，結合民漢合住、民漢合住系列活動、民族團結等內容展開討論，并將民族團結具體體現在生活、學習中，不斷營造濃郁的民族團結氛圍。
4月至5月期間，學院以學生處主辦的民漢合住系列活動為平臺，廣泛動員全體民漢合住學生加強與本宿舍同學的交流、合作，積極參加形式豐富的各類文體活動。在活動的組織、準備中，各族同學通力合作，取得了一定的成績，如在第二屆“民族團結杯”趣味運動會中取得團體總分第一名的成績，在“同藍天，共屋檐，齊命運”大學生辯論賽中獲得第一名的成績等。豐富的活動載體充分調動了同宿舍內同學相互溝通的積極性，增進了彼此之間的了解和信任。學院還組織開展了民漢班級籃球對抗賽，民漢班級座談聯(lián)誼會、民族手工藝作品大賽等活動。6月初，學院在明德廣場舉辦了畢業(yè)生謝師暨民族團結月晚會，晚會中，各民漢合住班級聯(lián)袂打造了一場陣勢宏大，充滿民族團結魅力的演出，演出當天，數百名師生被晚會所吸引，聚集在廣場上，感受民族團結帶來的和諧氛圍和巨大感染力。
每年5月，也是考察、發(fā)展黨員的時間段。林園學院把是否能在維護民族團結和校園穩(wěn)定上起到先鋒模范作用，作為考察的重點內容。5月期間，全院50余名黨員深入學生宿舍，廣泛宣傳民族團結和民漢合住，同時幫助解決同學們在宿舍生活中的一些問題。我院在三坪實習基地的實習學生，也進行了民漢合住。三坪臨時黨支部組織開展了一系列民漢聯(lián)誼活動和以宿舍為單位進行的文體活動，促進了實踐基地的民族團結工作。
按照學校要求，林學與園藝學院選拔、推薦了5名老師和在民族團結工作中有突出貢獻的學生。同時，在學院范圍內宣傳先進個人的典型事跡，號召廣大師生向先進看齊，人人爭做維護民族團結的楷模。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十二
根據國家《學校民族團結教育指導綱要（試行）》的精神，為響應中央宣傳部、教育部、國家民委聯(lián)合發(fā)出要求各級各類學校深入開展“民族團結教育”主題活動通知，進一步加強學校民族團結教育工作，扎實有效地做好民族團結工作，使全體師生進一步增強“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護祖國統(tǒng)一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。今年我校民族團結教育工作根據教體局對民族團結工作的要求和學校實際，特制定本工作計劃，具體如下：
一、指導思想。
我校民族團結教育工作將以黨的十八大精神為指導，以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安全和諧的校園為目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結、互助的`民族關系，結合學校實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創(chuàng)民族團結模范集體。
二、工作目標。
通過深入開展民族團結教育活動，促進我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量。
三、工作措施。
1、加強組織領導。
學校定期召開會議，研究民族團結教育工作。成立了學校的民族團結教育工作領導小組：
組長：胡紅梅（黨支部書記）。
副組長：艾合太泥沙（校長）。
組員：阿迪拉（政教主任）。
阿依吐爾孫（少先隊輔導員）。
各班班主任。
2、加大宣傳力度，營造氛圍，提高認識，把民族團結教育工作納入學校工作議事日程。充分利用校內外資源，廣泛宣傳民族團結進步活動在國家繁榮進步、社會和諧穩(wěn)定中的巨大作用。
3、設置課程,強化教學。開設民族團結教育課程至少5節(jié)，確立和確保課程設置、課堂教學的主導地位，充分發(fā)揮課堂教學的主陣地和主渠道作用。
4、開展具有民族特色的體育活動，促使學生了解傳統(tǒng)民族體育項目，以繼承民族體育精神。
（1）舉辦一次“民族團結”專題講座。（3月）。
（2）讓學生觀看一部民族團結的電影，并寫下觀后感。（4月）。
（3）讓學生寫一篇關于民族團結的作文。（5月）。
（5）舉行一次民族團結為主題的演講。（5月）。
（6）組織學生看一次民族團結的專題片。（以年級為單位組織安排）。
（7）教會學生唱一首少數民族歌曲。
（8）舉辦一次民族團結文藝匯演。（全校，六月份）。
（9）開一次主題班會活動。（以班為單位，十月份）。
（10）出一期民族團結專題黑板報。（十一月份）。
5、做好民族糾紛排查和調解工作，加強教師之間、教師與家長之間、師生之間、學生之間的團結與和諧，促進社會穩(wěn)定發(fā)展。
6、開展教師與學生之間、學生與學生之間、學校與學校之間、教師與家長之間的民族團結進步活動。大力倡導在工作中互相支持、在學習上互相幫助、在生活上互相關心的團結協(xié)作精神。充分利用友好學校進行民族團結教育，營造各民族大團結的良好氛圍，為維護社會穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧校園、創(chuàng)建和諧北湖做出貢獻。
7、利用晨會、班隊會、《品德與生活》課堂、《品德與社會》課堂、校園電視、校園網站、校園廣播站、校園文化墻等教育資源開展活動，做好民族團結教育工作，促進廣大師生的團結協(xié)作，共同進步，促進學校的全面發(fā)展。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十三
1、厚重的歷史：松桃民族中學是我縣第一民族中學，是銅仁市第三所省級二類示范性普通高級中學。始建于1934年，8月遷校至新區(qū)希望城。學校占地500畝，投資5個億，是一所有底蘊而具備大學雛形的老牌新校。建校80年來，為黨和國家培養(yǎng)了4萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生，時任國務委員戴秉國，中紀委中組部國有企業(yè)巡視組組長（正部級）滕久明等均是優(yōu)秀畢業(yè)生代表。
2、學生、教師情況：學?，F有教學班86個，在校生4606人，337名教職工，中共黨員76人，有特級教師2名，高級教師98名，中級教師87名；全國優(yōu)秀教師2名，省級骨干教師5名，省級優(yōu)秀教師8名；市首批中小學名校長、梵凈山名師1名；市骨干教師、首批“烏江園丁”18名，市優(yōu)秀教師6名；縣骨干教師28名，縣優(yōu)秀教育工作者5名，縣優(yōu)秀班主任6名，縣“松江名師”3名。
3、教師、學生培養(yǎng)：每年縣教育局通過招考、招聘等形式引進全國各地優(yōu)秀大學生，派遣參加省市縣各級各類培訓等方式幫扶新教師快速成長的同時，學校也致力于培養(yǎng)最優(yōu)秀學生，實施“學生培養(yǎng)計劃”、“賢英計劃”，建立對學生學習、生活、升學全方位關心和指導制度。
4、高考情況：2013屆畢業(yè)生是全省實施新課改的第一屆畢業(yè)生，高考一本錄取159人，二本以上錄取698人；20高考穩(wěn)中求升，一本錄取171人，二本以上錄取779人。近年來，每年均有六至八百人被省內外大學錄取。
5、取得的榮譽：得到市級以上表彰和榮譽有全國民族團結進步先進集體、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中學課堂管理先進學校等20多項。
（一）加強組織領導。
學校成立了以校長為組長的領導小組，安排專人負責，制定年度工作計劃和總結，創(chuàng)造性地開展民族團結進步創(chuàng)建活動，建立各族貧困學生的救助計劃，并以資料、圖片及音像等方式進行記錄并歸檔，學生基本信息檔案資料齊全，底數清、情況明。
（二）細化工作職責。
一是將民族團結進步創(chuàng)建活動與校園文化建設有機結合，營造民族團結進步教育活動和諧氛圍。
將民族團結進步創(chuàng)建活動與校園文化建設、學?！傲聋惞こ獭苯Y合起來，開辟了民族文化藝術長廊，將部分雕塑、走廊文化、教寢文化、餐廳文化等合理布局，并整修成帶有民族特色的育人環(huán)境；修建了苗族文化陳列室，校情校史陳列室；設計并制作了象征團結、和諧、壯美的八面鼓，改造了充滿激情、喜悅、友愛的“八人秋”等。
二是將民族團結進步創(chuàng)建活動與扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動有機結合，促使民族團結進步教育活動深入人心。
通過國旗下講話、黨團活動、教職工會議、班會等教育活動，學習馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族理論、民族政策，搞好“三個離不開”思想教育、愛國主義和反分裂教育等。利用學校民族文化節(jié)、民族體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)等，營造民族團結進步創(chuàng)建活動氛圍。利用文化長廊、黑板報、校園網、電視臺、廣播站、校刊、簡報等載體，宣傳黨的民族政策和民族團結進步先進事跡，展示民族團結進步創(chuàng)建效果。
三是將民族團結進步創(chuàng)建活動與民族民間文化進課堂工作有機結合，推動民族團結進步創(chuàng)建活動全面開展。
學校將“民族理論與政策”納入教學計劃，排入課程表，將民族文化研究列入綜合實踐課題研究，每班成立課題研究小組，探究本縣已經列入和未列入非物質文化遺產的相關課題，開展民族文化搜救和實踐活動，讓民族團結進步教育真正進教材、進課堂、進頭腦。
四是將民族團結進步創(chuàng)建活動與落實黨的民族教育政策有機結合，切實為少數民族師生辦好事、辦實事。
學校設立民族班2個，通過省、市民委，縣民宗局?？钯Y助，為品學兼優(yōu)、家庭困難的學生搭建更好地學習的平臺。與復旦大學附屬中學、大連開發(fā)區(qū)第八高級中學等知名學校建立了友好學校；開展了“大手拉小手”活動，成為了華東理工大學優(yōu)質生源基地；與諸如北京羅麥科技有限公司聯(lián)絡舉辦啟明班、韓國衣戀陽光集團舉辦陽光班、縣委政府舉辦民政班、著名校友滕久明聯(lián)絡江蘇中遠助學幫老基金會舉辦圓夢班等，促進了學校民族團結進步創(chuàng)建活動跨越式發(fā)展。同時，學校通過幫扶長坪鄉(xiāng)羅牛村、冷水鄉(xiāng)山陽村、沙壩河鄉(xiāng)中學等掛牌扶貧幫教工作，推動了民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。
五是將民族團結進步教育工作與學校社團活動有機結合，搭建民族團結進步先進教育展示平臺。
學校緊扣“理想信念引領方向，校規(guī)校紀規(guī)范行為，情感體驗陶冶人性，人文關懷滋潤心靈”的德育四部曲和“自主松中、智慧松中、特色松中、活力松中”文化四重奏開展社團活動，組建有民族文化研究社、綠洲文學社、書畫社，開辦有民族班、刺繡班、舞蹈班，成立有花鼓隊、秋千隊、蘆笙隊、滾龍隊、籃球隊、足球隊等多支社團隊伍。通過社團活動的開展，極大地滿足了民族學生的特殊文化需求，為每一位學生的個性發(fā)展與張揚提供平等的學習和鍛煉機會，為每位學生都具備一技之長、走上不同的成才之路搭建了平臺，并將這種優(yōu)秀的文化滲透到所有學科的教學中，促進學生其他文化課的學習，達到學習的最佳效果。
在第九屆全國少數民族傳統(tǒng)運動會和第十一屆中國民間文藝山花獎中，松桃民族中學“八人秋”隊24名少數民族同學勇奪大獎，學生吳月明在第九屆全國民運會獨竹漂女子60米和100米直道競速榮獲雙料冠軍。金秋十月，學?！鞍嗣婀摹氨硌蓓椖吭诳h民宗局的指導下，一舉奪得貴州省第八屆少數民族傳統(tǒng)體育運動會一等獎。
一是結合“民族團結月”活動，積極開展以民族團結進步為主題的團隊活動、公益活動和校園文化活動，營造“知榮辱、講團結、樹新風、促進步”的校園氛圍。
二是在新遷學校區(qū)校園內布局民族團結進步為主題的雕塑、文化墻、宣傳標語，校園電視臺、廣播站每周有主題宣傳內容，圖書館、閱覽室有供師生借閱的民族團結進步圖書、報刊雜志。
三是認真貫徹學校德育教育工作，并把民族團結進步創(chuàng)建內容融入其中，切實加強和改進師生思想道德建設，充分利用學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡和道德講堂，不斷提升師生的道德素質，尊重民俗，尊師愛校，遵紀守法。
四是落實高中教師遴選優(yōu)化組合工作及招聘制、聘任制、績效工資制和崗位責任制為主要內容的人事制度改革，教師聘任擇優(yōu)錄用，并向優(yōu)秀少數民族畢業(yè)生傾斜，堅持以人為本，尊重和維護各族師生的合法權益，創(chuàng)設民主、民族、平等、和諧、互動的師生關系和教學環(huán)境。
五是致力于建設無安全隱患、無民族沖突，健康、文明、安全、團結的周邊教學環(huán)境，并建立學校與社區(qū)的合作機制，發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織學生參加社區(qū)各類文體活動和社會公益活動，傳播先進文化，促進民族團結進步。
六是堅持公平、公正、公開的原則，妥善調處影響民族團結的各類矛盾糾紛，促進和諧校園的構建和發(fā)展。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十四
為了扎實有效地開展好全市第26個“民族團結月”活動，成立了以xxx為組長，以學校領導班子為成員的領導小組。根據區(qū)教育局黨委安排意見，結合我校實際情況制定了我校開展20xx年“民族團結月”活動實施方案。學校各部門也各負其責，密切配合，共同組織了本次“民族團結月”活動。切實把“民族團結月”各項活動與學校教育教學工作結合起來，把維護民族團結的思想滲透到每位教師和學生心中。
(一)xxx針對“民族團結月”活動要求召開培訓會，對各項活動進行了部署，并組織廣大黨員深入學習了關于“全國民族團結進步”的講話，明確搞好各民族團結，共謀國家發(fā)展的重要性，確定“中華民族一家親，同心共筑中國夢”活動主題。
(二)利用升旗儀式的國旗下講話作動員。按照區(qū)教育局黨委相關文件所提出的具體要求，對全體師生進行動員，對深入開展民族團結教育月活動進行具體安排部署。
(三)充分利用學校的資源，通過手抄報、黑板報、廣播站、宣傳欄等多種形式，大力宣傳民族團結進步宣傳月活動，形成民族團結進步的良好氛圍。
(四)結合“民族團結一家親”主題班隊會活動，認真落實師生思想政治工作。在全校師生中廣泛開展黨的民族理論、民族政策、民族法律法規(guī)以及民族基本知識的學習和宣傳教育，把教育內容融入到課堂教學之中，牢固占領教育主陣地，強化全體師生維護民族團結的意識。
總之，通過開展民族團結系列主題教育活動，不僅豐富了學生的業(yè)余生活，鍛煉了學生的體質，還讓師生充分的認識到加強民族團結對于維護國家穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十五
我校地處尼勒克縣最東部，學校始建于1974年。20xx年合并為一所漢、哈合校的一貫九年制學校。學校占地面積55畝，目前有17個教學班，在校生762名，小學557人，初中2xx人。寄宿生241人。教職工70人，少數民族教師38人，大專以上學歷30人，黨員32人，少數民族黨員15人。雙語幼兒園221人，共設5個班。學校是一個由漢、哈、回、維、蒙等多民族師生共同組成的民族團結大家庭。
近年來，我校榮獲了獲自治區(qū)教育科技系統(tǒng)“模范職工之家”、“收費達標?！薄ⅰ傲鶄€好學校黨支部”、“先進黨組織”、“綠色學?！薄⒛崂湛丝h民族團結“先進集體”、教育工會工作“先進集體”等榮譽稱號。
我校高度重視民族團結教育工作，始終把加強學校民族團結教育工作擺在重要位置，把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，廣泛開展豐富多彩的活動，切實提高師生民族團結意識，取得了一定的成效。
一、以管理為抓手，落實工作職責。
開展民族團結教育政治性、政策性強。學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。一是加強組織領導。為加強和規(guī)范民族團結教育工作，學校成立了以校長為組長的民族團結教育工作領導小組，每學期對民族團結教育工作進行了周密部署，加強全面協(xié)調，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學習制度》、《學校維護民族團結與穩(wěn)定的責任追究制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族團結教育工作。三是認真組織實施。將民族團結教育工作納入學校發(fā)展規(guī)劃，列入學校計劃，同時專門出臺了《種蜂場九年制學校開展民族團結教育活動實施方案》，明確了學校民族團結教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結教育工作進行統(tǒng)一安排。
二、以宣傳為手段，營造濃厚氛圍。
為使民族團結教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是在“看”上下功夫。學校懸掛橫幅、張貼標語、學校還制作了“民族團結教育”主題展板，每學期以“民族團結教育”為主題的板報是班級必不可少的工作之一。二是在“聽”上下功夫。學校利用校園廣播站每周一次大力宣傳各民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的.豐碩成果及涌現出的先進事跡。學校每學期舉辦一次民族團結教育專題講座、知識競賽、演講比賽等活動，讓廣大學生在了解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。三是在“宣傳月”上下功夫。學校以每年的五月“民族團結教育月”為契機，把經常教育與集中教育結合起來，通過舉辦演講比賽、民族團結手拉手活動、主題班會，利用黑板報、廣播站等宣傳媒體，大造聲勢，使宣傳教育活動有聲有色。
三、以培訓為平臺，提升教師素質。
開展學校民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。一方面積極開展理論學習。學校定期組織教師認真學習一系列民族教育相關文件精神，使廣大教職工進一步統(tǒng)一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業(yè)務培訓。為了提高教師民族團結教學業(yè)務水平，今年，學校專門聘請了縣民族宗教局專家，對全體教師進行《黨和國家民族政策》專題講座。各教研組結合《學校民族團結教育指導綱要（試行）》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業(yè)務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十六
1、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
2、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
4、與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
二、活動背景。
圍繞慶祝新中國成立9_周年，從理論和事件、歷史和現實的結合上，對廣大學生進行民族團結宣傳教育，大力弘揚社會主義核心價值體系，大力弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神，大力弘揚各民族大團結大發(fā)展大繁榮的主旋律，引導全體學生牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各民族之間也互相離不開的思想觀念。
三、活動過程。
(二)冬之韻。
請欣賞民族禮儀展示。
(三)春之歌。
欣賞民族舞蹈《哇哈哈》。
(四)夏之炫。
(五)秋之彩。
秋天到處充滿了豐收的喜悅和絢麗華彩，就像民族兄弟們之間動人的友誼—秋之彩。
民族舞蹈欣賞。
四、我的承諾。
班主任領誦，學生呼號。
讓我們從現在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來!
五、活動拓展。
1、漢族每周學一句民族語言。
2、幫助民族同學學習漢語。
3、民漢同學長期做好互幫對子。
民族團結進課堂教育教學計劃篇一
堅持一個中國的思想，認真貫徹國家的有關教育教學指導思想，以現代先進的教育理念和“義務教育課程綱要”的精神為指導，建立“情感、態(tài)度和價值觀”三維教學目標。
二、學情分析。
本課程是我校創(chuàng)設的一門學校課程，在中高年級開展，以教師輪流走班的形式教學，每個年級每個班本學期授課2節(jié)。由于面對的是不同年級不同班，所以在教學設計上根據學生的年齡、認知水平，每個年級每學期設計2節(jié)課，一學期共8節(jié)。
三、教學目標。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。2.了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。3.了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。4.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。5.了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。6.了解由于少數民族聚集地區(qū)的自然、經濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
7.懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術作品。
8.了解少數民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。9.了解各少數民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
10.懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設了我們的國家。
11.了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。
12.懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
13.了解我國的民族政策，知道不同的民族有不同的宗教信仰，不同的民族風俗習慣，懂得尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣。
四、教學重點。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱，了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
2.了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
3.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩，了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。了解由于少數民族聚集地區(qū)的自然、經濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
4.了解我國的民族政策，各民族的宗教信仰、風俗習慣，并懂得尊重各種差異，習慣。
五、教學措施。
1.引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發(fā)展變化，了解少數民族的文化。
2.要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數民族的情懷。
3.課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發(fā)現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4.有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。
5.適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
民族團結進課堂教育教學計劃篇二
今年，是自治區(qū)第二十二個民族團結環(huán)境月，我鎮(zhèn)根據《xx縣第二十二個民族團結環(huán)境月活動安排意見》，并結合本鎮(zhèn)實際情況制定了xx鎮(zhèn)《關于開展第二十二個民族團結環(huán)境月活動的安排意見》，而且印發(fā)到了各村（場）、各站所、中心校。從而全鎮(zhèn)各單位掀起了以“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、民族團結好”為主題的宣傳環(huán)境活動。
一在民族團結教育活動中，鎮(zhèn)黨委中心組，各村（場）、各站所、中心校都分別組織黨員、領導干部、方方面面干部群眾認真學習了《自治區(qū)第22個民族團結教育月宣傳教育提綱》及《新疆日報》、《新疆經濟報》配發(fā)的有關文章，通過學習使我鎮(zhèn)各族干部群眾進一步認識到了民族團結的重要性，就是中華民族精神和民族凝聚力的充分展示，是愛國主義、集體主義和社會主義精神的重要體現，是我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的大發(fā)揚。
二在民族團結教育月中，鎮(zhèn)黨委召開了民族團結教育座談會。鎮(zhèn)黨政主要領導向各村（場）宗教人士通報了全鎮(zhèn)各項事業(yè)的發(fā)展情況，使少數民族代表和宗教人士認識到社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性，它使我國各族人民建立了平等、團結、互助的新型關系，走上了共同發(fā)展的道路。各村（場）也相繼召開了以民族團結教育為主要內容的座談會，暢談了搞好民族團結所帶來的好處。
三在民族團結教育活動中，鎮(zhèn)黨委采取多種措施，認真開展民族團結教育活動。
一是組織機關、站所干部把民族團結知識作為5月的學習內容，每個干部寫出一篇心得體會。
二是印制了4條布標，張貼317條標語，并且制作了4盤關于民族團結教育的宣傳磁帶在民族村每天進行播放。
三是組織本鎮(zhèn)機關、站所干部職工100余名參加了由州委宣傳部等單位聯(lián)合舉辦的民族團結進步知識競賽活動。
四是采取層層評癬上報了在民族團結教育月活動中表現突出的1名先進集體和1名先進個人。
五是鎮(zhèn)黨委組織機關站所干部與我鎮(zhèn)南疆掛職干部開展了結對活動，通過互學語，互學工作方法，進一步增進了南北疆干部的交流和學習，為今后兩地干部提高工作能力打下良好基礎，五是鎮(zhèn)黨委組織有關人員對各村（場）的宗教場所進行了走訪慰問，在走訪過程中還詢問了各村（場）宗教場所開展各項宗教活動情況，并要求他們要從思想上、行動上與上級部門保持一致。
六是我鎮(zhèn)中心校結合本次民族團結教育月，組織各校民族教師，開展了一次德育工作研討會，會上，各族教師對如何通過課堂來向學生進行思想教育，使學生能夠真正認識到各民族在祖國大家庭中同呼吸、共命運、心連心，誰也離不誰，只有緊密地團結在祖國的大家庭中，才能過上幸福的生活展開了研討。
七是xx鎮(zhèn)中心小學與xx村小學開展了以“民漢一家親”為主題的聯(lián)誼活動，使不同民族的教師和學生建立了深厚的友誼。
八是鎮(zhèn)黨委為改變xx村四組回族村民的生活環(huán)境組織本隊回族群眾集體搬遷，為他們創(chuàng)造了舒適的生活條件。
九是鎮(zhèn)黨委慰問了全鎮(zhèn)54戶貧困戶，發(fā)放面粉2225公斤，清油220公斤，發(fā)放救濟金1100元。
十是xx村與xx村為友好單位，在鎮(zhèn)中心小學舉辦了那吾爾孜聯(lián)誼活動和邀請殘疾人文藝團在小學為農牧民奉獻了一臺別開生面的文藝演出。
民族團結進課堂教育教學計劃篇三
一、學生情況分析：
一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。特制定民族團結教學工作計劃如下：
二、教學內容：
第一課：第二課：第三課：第四課：第五課：第六課：第七課：第八課：第九課：第十課：
總結：了解各個民族節(jié)日、民族習俗、民族服飾；民族問題的基本理論和政策：民族政策和重要內容、黨的民族基本理論和政策、少數民族的風俗習慣和宗教信仰；民族團結進步事業(yè)：民族關系、團結奮斗共同發(fā)展、促進民族地區(qū)經濟發(fā)展等方面的知識。
三、學期教學總目標和要求：
2、學習中國共產黨對民族問題的基本理論和政策的重要內容；
3、使學生認識和了解平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；
4、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。
5、了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
6、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
7、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。
8、了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
9、了解由于少數民族聚集地區(qū)的自然、經濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
10、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術作品。
11、了解少數民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。
12、了解各少數民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
13、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設了我們的國家。
14、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現出了許多民族的英杰。
15、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
四、改進教學、提高教學質量的措施：
1、使學生認識到學習民族團結教材的重要意義；
2、認真?zhèn)湔n，上課，利用教材知識和生活知識進行教學；
3、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發(fā)展變化，了解少數民族的文化。
4、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數民族的情懷。
5、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發(fā)現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
6、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。
7、適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
8、認真做好家訪工作，爭取學生家長的家庭教育。
五、學期的專題研究及教改項目：
認識和了解本民族的民族風情。
六、輔導及課外的工作：
1、多做家訪，爭取學生家長的支持。
2、對及個別學生出現的問題做個別的輔導。
民族團結進課堂教育教學計劃篇四
1.通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。
2.培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
1.每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。
2.舉辦感知民族精神的演講比賽。
3.組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。
4.引導學生結合歷史知識，組織學生發(fā)現和學習名人的優(yōu)秀品質。
5.結合社會實踐活動，撰寫關于民族精神的調查報告。6.充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。7.開展愛國主義讀書月活動。
1.尊重民族風俗。2.可愛的少數民族。3.偉大的中華民族。4.我國的民族分布。5.少數民族的分布。6.民族教育。7.我們的使命。8.民族團結。
三年級。
2016年9月。
民族團結進課堂教育教學計劃篇五
今年5月，是自治區(qū)第28個民族團結教育月，是喀什地區(qū)第xx個民族團結教育月，也是自7.5事件后的第一個民族團結教育月，根據澤普縣黨委和喀什地區(qū)國稅局要求，在全系統(tǒng)范圍內集中開展“民族團結教育月”活動。我局自行組織開展了民族團結教育讀本讀書活動、“民族團結知識競賽”，組織干部職工開展民族團結廣泛“手拉手結對子”活動，開展多種形式、豐富多彩的文娛活動，舉辦老干部座談會和游園活動，使人人成為維護民族團結的宣傳員和戰(zhàn)斗員。為此，我認真參加了單位組織的第28個民族團結教育月活動，現將學習和開展活動后的心得體會匯報如下：
一、正確認識新疆的歷史地位與加強民族團結的重要性和必要性。
新疆是祖國不可分割的重要組成部分，新疆的歷史悠久，地域遼闊、物產豐富，37個民族兄弟團結和睦、勤勞勇敢，為新疆的穩(wěn)定、發(fā)展作出了卓越的貢獻，在堅決貫徹黨的民族、宗教政策、反對民族分裂和恐怖勢力的斗爭中發(fā)揮了積極的作用。通過各民族的共同努力，新疆的社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
新中國成立以來，特別是經過30多年的改革開放，喀什乃至整個新疆發(fā)生了翻天覆地的變化，我們必須時刻保持清醒的政治頭腦和高度的政治敏銳性，堅持黨的領導，自覺維護民族團結、喀什的穩(wěn)定，新疆的繁榮，社會的和諧，祖國的統(tǒng)一。
二、以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，做好新形勢下民族團結工作。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以“互相學習、互相幫助、互相支持、互相信任、互相諒解”為主題，進一步唱響“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結好、人民軍隊好”六好主旋律，不斷增強干部職工群眾對黨對祖國對社會主義的凝聚力和向心力，大力提高干部職工團結一心、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的思想政治覺悟，為經濟社會的長治久安奠定堅實的思想基礎，提供強大的精神動力，營造良好的社會氛圍，使民族團結之花長盛不衰。
三、加強教育學習，充分營造民族團結氛圍。
通過學習宣傳引導和教育全局干部職工充分認識到新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分，維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂是國家的最高利益所在，是各族人民的根本利益所在，教育干部職工共同維護好當前來之不易的團結、發(fā)展、穩(wěn)定的大好局面。在長期的教育活動中，應該各族職工互相尊重、互相信任、互相支持、互相關心、互相學習、互相諒解，人人講民族團結，人人爭做民族團結的模范良好氛圍。
四、以實際行動，爭做民族團結的表率。
做好民族團結，要從實事做起，從一點一滴的小事做起，從一言一行做好表率。在日常工作中經常了解工作情況，遇到的問題，及時解決。關心關懷少數民族職工生活，及時解決工作中遇到的難題。在平日生活的點點滴滴中，加深彼此了解，增進友誼。
通過民族團結教育月系列教育活動，使我充分認識到了安全穩(wěn)定是稅收健康發(fā)展的前提，也是構建“大征管、大教育”工作格局的基礎，加強民族團結、維護社會穩(wěn)定、構建和諧國稅，是確保系統(tǒng)內部穩(wěn)定和做好各項稅收工作的基本保證。
民族團結進課堂教育教學計劃篇六
民族團結是新疆實現跨越式發(fā)展和長治久；安的有力保證；dd民族團結教育月心得體會劉威；今年5月是自治區(qū)第30個、克拉瑪依市第31個民族；新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分；史進程看，中國歷朝歷代一直對新疆行使著管轄權；改革開發(fā)以來，在中國共產黨的領導下，在黨的民族政；技，文化等各項事業(yè)欣欣向榮；發(fā)生在烏魯木齊發(fā)生的“7.5”暴力恐怖事；民族團結，民族團結是新疆實現跨越式發(fā)展和長治久安的有力保證。
今年5月是自治區(qū)第30個、克拉瑪依市第31個民族團結教育月。通過支隊、大隊廣泛開展馬克思主義“五觀”、新疆“三史”和“四個認同”的宣傳教育，提高了我對民族團結在維護穩(wěn)定、構建和諧社會中的重要性認識，搞好民族團結對于克拉瑪依打造“世界石油城”、創(chuàng)建“最安全城市”，實現克拉瑪依跨越式發(fā)展、長治久安、為黨的十八大、第二屆亞博會的勝利召開創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境具有十分重要的意義。
新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分。從歷史進程看，中國歷朝歷代一直對新疆行使著管轄權。新疆的歷史，就是各民族共同艱苦、共同開發(fā)建設的歷史，各民族人民都為新疆的歷史發(fā)展作出過重大貢獻，譜寫過光輝燦爛的篇章。
改革開發(fā)以來，在中國共產黨的領導下，在黨的民族政策的光輝照耀下，各族人民高舉民族團結的旗幟同呼吸、共命運、心連心，牢固樹立“三個離不開”的思想，攜手并肩，艱苦創(chuàng)業(yè)，天山南北面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。今天的新疆民族團結、社會穩(wěn)定，人民生活大大改善，經濟，科技，文化等各項事業(yè)欣欣向榮。這一繁榮興旺、生機勃勃的大好局面，是黨和國家大力支持的結果，是各族人民共同團結奮斗的結果。民族團結是新疆各族人民的生命線，是我們從事一切事業(yè)的基本政治保證。經濟的發(fā)展離不開穩(wěn)定，社會的進步離不開穩(wěn)定，穩(wěn)定是最大的民生，是做好一切工作的前提和基礎。而社會的穩(wěn)定，則需要各族人民的團結一心，共同維護。我國是一個多民族國家，民族關系是社會眾多關系的基礎。民族關系的好壞，將直接反映在經濟，政治，文化等社會關系上，直接影響到社會的和諧穩(wěn)定。構建社會主義新型民族關系，民族團結是基礎。團結和諧的民族關系不僅是社會安定進步的基礎，是各民族安居樂業(yè)的基礎，更是我們黨的國家的執(zhí)政基礎。
發(fā)生在烏魯木齊發(fā)生的“7.5”暴力恐怖事件嚴重破壞了新疆改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，嚴重破壞了民族團結。但是事件發(fā)生后，社會各界高舉民族大團結的旗幟，更加團結，互幫互助，切實維護好來之不易的各民族團結和諧的大好局面。讓各族群眾通過交往溝通進一步消除隔閡，增進友誼，交心換位，真是實意地想團結，促團結，維護團結。
民族團結，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的必然要求，是促進各民族共同繁榮發(fā)展、構建社會主義和諧社會的必然要求，是在新條件下繼續(xù)把解放思想引向深入、把改革開放偉大事業(yè)推向前進的必然要求。民族團結是各族人民生產、生活以及和諧相處的前提和基礎，維護民族團結，需要新疆各族干部群眾入于心、踐于行，需要各族干部群眾從我做起、點滴積累、持之以恒。民族團結不是抽象的概念，鞏固發(fā)展和諧的民族關系，需要我們以實際的行動來踐行民族團結，做到細致入微、言行一致。
作為一名基層消防官兵，我們要充分發(fā)揮自身在民族團結中的影響力，帶頭做好民族團結工作，同時采取多種方式、利用多種渠道，對群眾進行深入、細致的宣傳教育，為維護民族團結盡職盡責、盡心盡力，作出自己應有的貢獻。民族團結是一個潛移默化的過程，也是一項十分具體細致的工作。各民族之間的相互理解和信任需要在日常生活和交往中點滴培養(yǎng)，需要我們注意自己的一言一行，注重生活工作上的每一個細節(jié)、每一件小事，在點滴中積累信任、積累理解、積累團結。細節(jié)決定成敗，點滴匯聚江河。做好民族團結需要我們人人從我做起，只有人人都維護團結，才能人人從團結中收益。社會才能不斷發(fā)展，人民生活水平才能不斷提高。
經歷過風雨的新疆各族人民，必將用自己的實際行動表明，新疆各族人民的大團結的歷史不容篡改，新疆民族大團結的大好局面不容破壞，只要各民族堅持共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展，新疆經濟回發(fā)展的大局就誰也扭轉不了，新疆的明天一定會更加美好。
民族團結進課堂教育教學計劃篇七
古往今來很多國家都非常重視民族關系問題。有些國家解決的好，有些國家解決的差?？梢哉f這一問題處理得如何，關系國家的穩(wěn)定、關系社會的發(fā)展、關系人民的生活。
民族關系出了問題，將導致極為嚴重的后果：國家解體、政局動蕩、種族殺戮、經濟發(fā)展受阻、人民生活水平下降等。而在那些民族問題處理得很好的國家里，社會和諧安定，經濟高效發(fā)展，國家的競爭力也大大提高。
民族問題具有普遍性。近一個世紀以來，民族問題日益突出、十分復雜、非常敏感，成為當今世界人類社會發(fā)展中有重大影響的社會政治問題。目前全世界有20xx多個民族，在200多個國家和地區(qū)中，90%以上是多民族國家。我國是一個典型的多民族國家，共有56個民族，民族自治區(qū)占到國土面積的64%，西部和邊疆地區(qū)絕大部分是少數民族聚居的區(qū)域。
我們大連民族學院是民族院校，承載著民族高等教育的重任。如今在我們的校園里五十六個民族的學生齊聚一堂。結合這種形勢，針對新生入學教育，學校黨委明確提出要把民族團結教育作為新生入學教育第一課。我們思政部全體教師承擔了這次民族團結教育專題講座全部任務，在備課和講課的過程中我個人有非常大的收獲，在民族問題上的認識也更加深刻。
新中國成立六十周年時在國務院第五次全國民族團結進步表彰大會上的講話中指出：新中國成立六十周年的經驗歸結到一點，就是必須堅持一切從我國民族問題的實際出發(fā)，堅定不移地走中國特色解決民族問題的正確道路。中國特色解決民族問題的正確道路，其內容應該包括以下幾個方面：政治上，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟;制度設計上，始終堅持民族區(qū)域自治制度;工作主題上，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展;在根本途徑上，始終堅持推動少數民族和民族地區(qū)加快發(fā)展;在精神紐帶上，堅持“三個離不開”的思想;在民族關系上，始終堅持平等、團結、互助、和諧的民族關系。
維護民族團結，民族院校的師生責無旁貸。每個民族的學生要從自身做起，從小事做起，為維護民族團結，實現國家富強、民族振興盡自己的綿薄之力。作為民族院校的教師尤其是思政教師，更要認真學習和深刻領會上述內容和精神實質，并將之融會在自己的課堂教學中，對各民族學生進行教育。
民族團結進課堂教育教學計劃篇八
前言。
歷史之車輪滾滾向前，回顧往日，面對世界經濟復蘇艱難，國內經濟下行壓力加大、自然災害頻發(fā)、多重矛盾交織的復雜形勢，全國各族人民在黨中央的領導下，從容應對挑戰(zhàn)，奮力攻堅克難，圓滿實現全年經濟社會發(fā)展主要預期目標，改革開放和社會主義現代化建設取得令人矚目的重大成就，經濟運行穩(wěn)中向好、居民收入和經濟效益持續(xù)提高。結構調整取得積極成效，社會事業(yè)蓬勃發(fā)展.
維穩(wěn)，顧名思義是維護穩(wěn)定的意思。而“維穩(wěn)”這個詞匯在地處邊遠的少數民族自治區(qū)——新疆來說，是具有著極為重要的意義的。
自古以來，新疆就是中國不可分割的一部分，但由于地處邊遠，民族、宗教成分復雜，加上歷史緣故，新疆也成為了一小撮分裂分子的目標，于是分裂與反分裂的戰(zhàn)斗在不無時不刻的進行著。
國家公敵。
所謂“三股勢力”
20xx年6月15日，上合組織簽署《打擊恐怖主義、分裂主義和極端主義上海公約》，首次對恐怖主義、分裂主義和極端主義作了明確定義。所謂三股勢力是指暴力恐怖勢力(如拉登就是恐怖主義組織頭目)、民族分裂勢力(如俄羅斯車臣非法武裝組織)、宗教極端勢力(如烏茲別克斯坦的伊斯蘭運動組織)。
所謂“三股勢力”，準確一點說，就是宗教極端勢力、民族分裂勢力、暴力恐怖勢力。
暴力恐怖勢力是指通過使用暴力或其他毀滅性手段，制造恐怖，以達到某種政治目的的團體或組織。
民族分裂勢力是指從事對主權國家構成的世界政治框架的一種分裂或分離活動的團體或組織。民族分裂勢力是反社會發(fā)展和人類進步的政治力量。
宗教極端勢力是一股在宗教名義掩蓋下，傳播極端主義思想主張、從事恐怖活動或分裂活動的社會政治勢力。
新疆“三股勢力”三位一體,打著民族、宗教的幌子,煽動民族仇視,制造宗教狂熱,鼓吹對“異教徒”進行“圣戰(zhàn)”,大搞暴力恐怖活動,殘殺無辜,挑起暴亂*。他們的目標就是把新疆從中國版圖中分裂出來,建立所謂的“東突厥斯坦伊斯蘭國”。
所謂“東突”
“東突斯坦”不是一個單純的地理概念，而是某些老殖民主義者為肢解中國提出的一個政治概念。
突厥最初是一古代游牧民族的專稱。公元5世紀，它活躍在阿爾泰山一帶。公元6世紀中葉至8世紀中葉，它活躍于我國北方草原，與中原地區(qū)自西魏至隋唐諸王朝發(fā)生了多渠道、多層面的交往。公元552年，突厥建立汗國，其鼎盛時轄境遼闊。在隋朝和唐朝初期，突厥曾是稱霸于中國北部的一大勢力。爾后，分裂為東、西兩部的突厥，為爭奪汗權而爭斗不休。8世紀中葉，東、西突厥汗國相繼滅亡，其后裔逐漸融入了其他民族之中。而11世紀以后在國外有的史籍中使用的“突厥”，已經不限定于原先的突厥人，而是對一切操阿爾泰語系突厥語族諸民族的共稱。到了19世紀末，有人主張把生活在博斯普魯斯海峽至阿爾泰山脈之間的所有操突厥語的民族聯(lián)成一體，組成一個國家。但在歷，一些人聲稱的由所有突厥人組成的統(tǒng)一國家不曾存在過。
從公元前60年漢朝設置西域都護府起，新疆就是中國疆土的一部分。此后，中央政權對新疆的管轄沒有間斷。但在20世紀初以后，一小撮狂熱的新疆分裂分子與宗教極端分子，根據老殖民主義者制造的歪理邪說，編造了一套所謂的“東突”理論。鼓吹“東突厥斯坦自古以來就是一個獨立的國家”，其民族有近萬年歷史;鼓噪所有操突厥語和信奉伊斯蘭教的民族聯(lián)合起來，組成一個“政教合一”的國家;否認中國各民族共同締造偉大祖國的歷史，叫囂“要反對突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”。
“東突”理論形成后，形形色色的分裂分子都打著“東突”的旗號進行活動，企圖實現其建立“東突厥斯坦國”的妄想。
新疆和平解放以后，各族人民團結奮斗，共同建設美好的家園。新疆社會穩(wěn)定，經濟不斷發(fā)展，人民生活迅速改善，形勢整體是好的。但是“東突”勢力并不甘心失敗，他們違背各民族人民的根本愿望，在國際反華勢力的支持下伺機從事分裂破壞活動。
進入20世紀90年代，在極端主義、分裂主義和國際恐怖主義的影響下，境內外部分“東突”勢力轉向以恐怖暴力為主要手段的分裂破壞活動。一些“東突”組織公開宣揚要通過恐怖暴力手段達到分裂目的。在警方查獲的“東突伊斯蘭黨”、“東突反對黨”等組織的綱領中明確提出，要“走武裝斗爭道路”、“在人口集中的地區(qū)制造各種恐怖活動”。他們編印的小冊子《我們的獨立是否有希望》毫不掩飾地宣稱要不惜代價在幼兒園、醫(yī)院、學校等場所制造恐怖氣氛?！皷|突”恐怖勢力策劃實施了一系列血腥的恐怖事件，留下了一篇篇血淋淋的記錄。
細數突“罪行”：
1991年2月28日，“東突”恐怖組織在新疆阿克蘇地區(qū)庫車縣客運站錄像廳制造爆炸案，造成1人死亡，13人受傷。
1996年7月，“東土耳其斯坦伊斯蘭正義黨”策劃沙雅縣監(jiān)獄*，導致15人死亡。
1997年2月5日至8日，“東突伊斯蘭真主黨”制造了伊寧*事件，恐怖分子高喊“建立伊斯蘭王國”等。
口號。
襲擊平民搗毀商店燒砸汽車致使7人死亡200多人受傷30多輛車遭毀壞多間民房被燒毀。
1999年8月23日，十余名“東突”恐怖分子闖入喀什地區(qū)澤普縣波斯喀木鄉(xiāng)派出所指導員胡達拜爾迪·托乎提家中，將胡和其兒子殺害，然后縱火，致使胡妻被燒成重傷。
1999年10月24日，“東突”恐怖分子襲擊澤普縣賽力鄉(xiāng)公安派出所，槍殺2人，槍傷2人。
20xx年2月3日，“東突”恐怖分子殺害了喀什地區(qū)疏附縣法院干部買買提江·亞庫甫。
20xx年7月18日，新疆和田派出所遭暴徒襲擊，暴徒劫持人質并縱火。
20xx年8月，“維吾爾圣戰(zhàn)組織”使用自動武器襲擊新疆庫車縣公安局，公安局黨委書記兼局長陳平犧牲，另有7名公安人員受傷。
20xx年4月23日，新疆喀什巴楚縣發(fā)生一起嚴重暴力恐怖事件，造成民警、社區(qū)工作人員15人死亡，2人受傷。
20xx年3月17日，烏魯木齊市發(fā)生持械襲警事件，維吾爾族民警吾斯曼江受傷，后經搶救無效犧牲。
困境與出路。
環(huán)球網專訪《在京維吾爾同胞：我是中國人》：
編者的話：“暴恐分子與民族無關，暴恐分子是中國各民族的公敵!”近來，在新疆、云南等地發(fā)生的一系列暴力恐怖事件，遭到了全國人民一致譴責。各地嚴防暴恐事件發(fā)生的同時，也多多少少給在當地正常工作、生活的維吾爾族人帶來了一些不方便，某些地方部門工作不到位甚至使維吾爾族民眾出現了思想困惑。16日，《環(huán)球時報》邀請12位在北京的新疆維吾爾族同胞，請他們對在北京的生活、各自的困惑以及反恐形勢暢所欲言：
(生活方面)熱漢古麗(女，44歲，民族文化宮信息中心副主任、副編審，來自烏魯木齊)：我是1988年上大學來到北京的。我從小在新疆軍區(qū)大院長大，上的是漢語學校。大院里95%都是漢族，到現在為止我們都是好朋友。即使在“7·5”事件后，我也沒覺得跟漢族朋友有什么心理上的不適。但我能感覺到，在新疆的朋友，無論是漢族還是維吾爾族，他們會有這樣的心理隔閡。我這幾年回新疆，維吾爾族的朋友會跟我說以后別跟漢族人一塊玩兒了，小心被自己民族的人收拾。我的漢族朋友還是會主動邀請我，但他們跟我在一起時會刻意回避一些東西。說實話，這種變化我特別不愿意看到。我們這一代，還有不同民族的朋友，但下一代可能就越來越難做到了?，F在，我家親戚朋友的孩子跟新疆當地的漢族小朋友交往越來越少。有時候，一些氛圍也會帶來限制。在烏魯木齊，雖然許多學校既有漢族學生，也有維吾爾族學生，但是他們會在一些事上被分開，比如維吾爾族學生生活都是維吾爾族老師負責，漢族學生則由漢族老師來負責。公共機構也這樣，在法院、檢察院、公安局，維吾爾族人就由維吾爾族辦事人員來接待。
多魯洪(男，41歲，民族出版社音像部副主任，來自庫爾勒)：我是23年前上大學來北京的。我是當地的高考狀元，但我們當時所能上的學府就是中央民族大學，去不了北大、清華。我留在北京主要是因為自己的事業(yè)發(fā)展，也有許多辛酸苦辣：一方面我們跟其他人一樣有住房、交通方面的壓力，另一方面是由于我們的飲食等習俗不同。我家不久前賣了新源里的房子，主要原因是轄區(qū)的派出所和街道機構等對民族和宗教政策認識比較少，我們很多方面不被理解，尤其是“7·5”事件之后。后來我搬到和平里，這里住著民族出版社各民族同事，街道等各機構對民族政策了解更多，我在這里感覺更能被包容。此外，在北京的很多維吾爾族人還會遇到一個難題：孩子入托問題，因為北京大部分幼兒園沒有清真餐?，F在孩子入托本來就難，維吾爾族孩子就更難了。
最傷心不被包容。
庫爾班江(男，32歲，自由攝影師，來自和田)：1998年之前我一句漢語都不懂，漢語是自學的。我擺過攤，賣過烤肉。20xx年我到北京的中國傳媒大學當旁聽生，沒有學籍，但大學認可了我。第二學期寒假，我?guī)е?名同學去新疆黑山村拍攝，那是新疆最偏遠的村莊，騎毛驢要12個小時。我們拍了一部紀錄片，就是《喀拉古塔格。
日記。
》，在全國很多比賽中獲了獎。之后我還在清華、北大、人大等各個高校辦了很多新疆為主題的文化攝影展，許多人從我的照片中了解了新疆，了解了維吾爾民族。
這次昆明發(fā)生的事件，也讓我感到很難受。幾天前，我出門打車，一連攔了7輛車都不拉我。后來一輛出租車的乘客在旁邊下車，我拉開車門就鉆進去，司機問我是哪兒人，我說我是中國人。他又問我一遍，我說新疆來的，他下意識地踩了腳剎車。我說，“怎么，您不拉新疆人?”他還是啟動車上路了。在車上，我問他為什么會有這種反應。他說有一次拉一個新疆人，那人覺得他繞路了，就把他的車窗打碎了。我告訴他，許多新疆人漢語說不好，而且去一個地方只認這一條路，是溝通出現了問題。我一路上跟司機師傅聊天，下車時特意問他：“你后悔拉一個新疆人嗎?”他說“不后悔”。我覺得有時候其實很簡單，普通百姓之間只是溝通出現了問題。
阿孜古麗(女，40歲，餐飲公司管理人員，來自烏魯木齊)：我在北京一個餐廳做管理工作。我以前在烏魯木齊也開過一家餐廳，“7·5”時，我還讓三名漢族人躲進我的餐廳，當時我的餐廳被砸了。暴恐事件讓我們維吾爾族人的生活也受到很大影響。前兩天我去天津，手機沒電了，我找一個網吧上網充電?？晒芾韱T拿我的身份證在機器上刷了一下后，說不能給我開機。我問為什么?他說因為你是新疆來的。我心里真的很難受，當時就哭了。當然，我們單位的領導特別關心我，我的漢族朋友也非常關心我，其實好人還是多。
古麗(女，37歲，個體商人，來自烏魯木齊)：很多新疆來的朋友到北京只能住在新疆辦事處。上次從新疆來了一個朋友，在快捷酒店辦入住后10分鐘，就有警察來查他證件，問他為什么來北京等。我說每個人都要這樣問嗎?警察直接說不是，主要查維吾爾族人。
麥爾丹：(39歲，個體商人)，我是在北京土生土長的維吾爾族人。我們生活中一個很大的不方便之處是辦護照問題。在新疆基本上辦不了護照。我愛人的護照過期了，回新疆重新辦，找了很多關系，整整用了兩年多才辦下來。
恐怖分子與民族無關。
多魯洪：對于暴恐事件，大家都是反感的，而且是堅決反對的。實際上，對這種問題，作為維吾爾族知識分子，我們更著急，我們也更愿意幫助國家，共同把社會變得更和諧。我認為，維護新疆的社會穩(wěn)定，維吾爾族的干部和知識分子精英，應該是最有效的一支力量，也是國家應該信任的?，F在的反恐形勢很嚴峻，因為是互聯(lián)網時代，它跟工業(yè)時代的區(qū)別就像大象和螞蟻的競爭。在工業(yè)時代，是大象之間的較量，誰有力量誰占上風;而螞蟻時代，國家出動那么多的人力物力維穩(wěn)，但這么大的國家，中間某個地方總有放松的時候。到底靠什么來解決根本問題呢?首先要贏得維吾爾族干部和知識分子的心。有一些媒體，特別是新媒體，它們一些不實報道使各民族之間不信任感大大增加，這是更大的災難。其實，上世紀六七十年代，維吾爾族和漢族的關系很好?，F在經濟發(fā)展了，反而出現了各種雜音，都是因為受負面因素的影響，大家缺乏互信了。熱漢古麗：暴恐事件不是現在才有，從上世紀80年代就有，當時媒體不發(fā)達，現在媒體開放了，許多媒體卻只強調它的現在，不探究它的背景、歷史淵源。現在的報道是就事論事，但民族問題恰恰不能就事論事。這就導致社會上給維吾爾族貼標簽的問題。每次暴恐事件發(fā)生后，維吾爾族人就說怎么又出事了，日子又不好過了，第一反應是反感這樣的事，第二反應就是擔心跟本民族聯(lián)系到一塊。但這些暴恐分子殺人跟我們有什么關系?這種刻意的標簽，已經使得只要發(fā)生恐怖事件，我們就很內疚。可是，恐怖分子就是恐怖分子，跟民族無關，我們憑什么內疚?不管什么民族，他殺人犯法，譴責懲罰他就行。
(宗教方面)買買提明(男，33歲，伊斯蘭教經學院老師，來自喀什)：我是20xx年上大學時來北京的。20xx年到20xx年我被公派到埃及留學，當時埃及局勢穩(wěn)定，老百姓也非常熱情好客。20xx年埃及局勢動蕩，我每天都關注埃及的報道。原來那么平安的國家，不僅經濟衰退，無辜民眾也受到傷害。所以對恐怖事件，我們都不愿看到，因為濫殺無辜民眾無論從宗教還是道德角度來看都是被嚴厲禁止的。
我覺得許多宗教問題還應該從宗教本身來解決。國家的宗教政策很好，但有些政策在新疆一些地方沒有落實到位。比如對待戴頭巾、留胡子等問題。對于暴恐事件，我相信我們國家有能力徹底解決，不可能控制不了那一小撮人。但前提是能不能早點從源頭把問題解決好。
阿布拉(男，32歲，《中國穆斯林》雜志社編輯，來自和田)：我也是20xx年公派去埃及留學，我對當地宗教寬容度特別有感慨，當地每一個有清真寺的地方，都有一個基督教的教堂。在寬容的氛圍下，民眾也比較寬容。我覺得要解決民族問題，必須要利用好愛國人士和宗教人士。只有愛國的、符合黨的政策的宗教人士起到作用，那些地區(qū)民眾的思想才不會被極端宗教思潮占領。但有些地方有知識的宗教人士得不到信任，當不成阿訇。實際上，在南疆，這些人士非常有威望，當地政府應該很好地讓這些宗教人士起作用。
多魯洪：到現在為止，在任何一次恐怖事件中，沒有一個維吾爾族的愛國宗教人士、知識分子和黨員干部參與的，基本上都是社會上的閑雜人員，這是明確的事實。所以怎么發(fā)揮維吾爾族干部、愛國宗教人士等的作用很關鍵。
很多政策都有調整空間。
(政策方面)熱漢古麗：一些少數民族政策也應調整。比如少數民族高考加分，政策初衷是好的。但經過多年發(fā)展，烏魯木齊絕大多數維吾爾族孩子漢語水平很好，可以在不享受任何加分的條件下跟漢族孩子一樣參加考試。而在喀什、和田，經濟、師資力量、民眾的漢語水平不能跟烏魯木齊比。我覺得給少數民族加分應該改成給貧困地區(qū)加分。另外，在考上大學后，少數民族學生必須讀兩年漢語預科，對于烏魯木齊絕大多數學生純屬浪費時間，對喀什、和田等偏遠地區(qū)的學生應該根據漢語水平考試來安排一年左右的預科，這才叫實事求是。
對民族政策，我覺得該保留的要保留，該調整的要調整，該取消的也要取消。像一些地方仍實行“兩少一寬”政策(上世紀80年代提出的“對少數民族犯罪分子要少捕少殺，在處理上要盡量從寬”)，就應取消。法律面前，人人平等。犯罪了就該抓，該槍斃的槍斃，不能因為是少數民族，犯法了不抓，還說是國家優(yōu)待政策。這會養(yǎng)成一些人的惡劣習慣，長大了就會成為犯罪分子。
(教育方面)艾合買提江(36歲，男，北京某石油國企員工，來自阿克蘇)：我本科、研究生和博士階段學的都是與石油相關的專業(yè)，從德國留學回國后，在一家北京的石油國企工作。我認為搞好民族問題，最重要的是提高整體的民族知識水平，搞好民族教育。而雙語師資的缺乏，雙語教學能力和水平低下是最主要的問題。20xx年，我回老家探親。當地有一所希望小學，整體看上去不錯。但當我走近教室窗邊，看到整個上午孩子們都沒有正常上課，在里面打打鬧鬧。有人對我說，雖然學?；驹O施都有，但只有一個初中畢業(yè)的老師，教學生漢語。在那里，老師可能出門放羊去了，孩子們只要不出教室，待夠幾個小時，就算上學了。這樣的民族教育，怎么能提高民眾的知識文化水平?特別是南疆縣級以下中小學的雙語教學，更令人堪憂。
阿孜古麗：我舉個簡單的例子，我女兒1997年出生，當時我們家住新疆公安廳旁邊，我們把她放在公安廳幼兒園。班里40個孩子，20個維吾爾族，20個漢族。有一天幼兒園開家長會。會上，老師問孩子們以后上什么學校，漢族學生全部舉手說上漢語學校，維吾爾族學生說上維吾爾族學校，唯獨我們家女兒說要上漢語學校。老師問為什么?她說，上漢語學校有馕吃，上維吾爾族學校沒馕吃。孩子說的是真實的感受。
(宣傳方面)熱漢古麗：在宣傳上，我希望能夠多用一些本民族的聲音進行宣傳。我是維吾爾族，同樣宣傳一個東西，維吾爾族同胞更愿意聽我說話。我建議多發(fā)揮維吾爾族人的作用，要打消他們的顧慮，讓他們敢說話。另一方面，也應多出版一些關于維吾爾族和新疆的出版物。人們很少知道維吾爾族的歷史、新疆的歷史。在中小學教科書里，除了阿凡提，沒有一個維吾爾族人物出現。有誰知道阿凡提實際名字是什么?有誰知道曾為人類文化做出過巨大貢獻的著作——《福樂智慧》、《突厥語大詞典》出自于維吾爾人之手?而《維吾爾十二木卡姆》早已被聯(lián)合國列為非物質文化遺產保護名單。
困境：少數民族被“邊緣化”
一、意識形態(tài)的沖突：
我們(內地)的主流意識形態(tài)和區(qū)域性的宗教為主的意識形態(tài)，這兩個之間缺少過過渡的東西。正如同看待一件事物，我們主流是“無神論”這件東西是什么就是什么，沒有過多理解上的內涵。但少數民族基本上是信教群眾，對于事物的理解還要多上一層各自宗教上的釋義。這樣，對于一件事物，雙方各有見解，而又缺少過渡性的認同，因此會引發(fā)一些理解上的矛盾。
二、階層沖突：
社會結構粘合度不高，邊疆與內地民生差距縫隙大，社會底層與上層之間容易出現一些矛盾。窮的地方太窮，富的地方太富，不平等的收入，較高的物價，都是產生矛盾的原因。
三、理論與現實之間的沖突：
四、我們在民族宣傳方面：
民族宣傳方面的正能量太少、人物和事跡太少，包括出版社、傳媒等在內的媒介，有的一聽到民族問題就不發(fā)，越不發(fā)就越不行。我曾去優(yōu)酷上搜索關于維吾爾族的民族介紹，幾乎沒有關于對于這個民族的宣傳資料的。而且在介紹邊遠地方時候，無非是一些過于簡單的風景介紹，在如今21世紀，電子化高度發(fā)達階段，單單是樸質的風土人情，是打動不了青年們的心的，因此人們會對其產生“落后”的誤解。
五、全球化：
六、資源方面：
資源的不合理開發(fā)利益的不合理分配，導致了少數民族貧困化加劇。例如天然氣，“西氣東輸”工程使得新疆天然氣得到了很好的開發(fā)與利用，但是天然氣在新疆的使用價格比內地的使用價格還要高，羊毛出在羊身上，這就使得羊內心“不爽”。
七、國際干預問題：
境外“三股勢力”，還有類似“世界維吾爾大會”、“美國國家民主基金會”等一些打著“民主、人權”等旗號對中國有不良企圖的外國組織，也是分裂勢力的幕后黑手。3月21日上午，東突頭目熱比婭去了聯(lián)合國，美國糾集德國、日本、韓國、國、加拿大、土耳其、羅馬尼亞、墨西哥、愛爾蘭等13國譴責中國，支持*分子，俄羅斯等20國反對，烏克蘭、越南等45國棄權，議案最后被否。著又一次證明了某些國家妄想分裂中國的野心.
出路。
一、對于民族分裂勢力絕不手軟，依法懲戒;。
三、穩(wěn)定物價，推進社會福利保障;。
四、以溫和方式進行維穩(wěn)宣傳;。
五、普及群眾法律知識，講法，宣法。
六、加大對偏遠地區(qū)少數民族的教育力度，普及教育;。
七、強調在法律范圍內尊重各少數民族宗教信仰及習俗。
大學生——我們該做些什么。
作為當代的一名大學生，我們得首要任務，就是不斷提升自己的知識儲備量，不光要學書本上“有形之知識”，更要多到處走走轉轉，讀讀社會這“無字之大書”。多與少數民族交流交流，若是實在羞澀，那么如今信息化發(fā)達，閑時有空多在網絡上了解了解少數民族的習俗與宗教信仰，這樣可以在腦海中形成一個初步的印象，不至于“一問三不知”。另外要多關注國家大事與國際大事，培養(yǎng)自己的獨立思考能力，以及對事物的客觀、全面的看法。在很多事件中，包括7.5事件中，有不少不知情的大學生受到不法分子的蠱惑，從而間接參與到破壞民族團結的事件來。所以，當我們有了獨立的思考能力與客觀看法，我們就不會被各種輿論所“操縱”，更不會造謠、傳謠。
另外關于民族團結，我建議在畢業(yè)后大家不妨去當一當偏遠地區(qū)的大學生村官，或者義務支教一段時間，親身體會。這樣就可以更加真實的了解少數民族群眾，從而能更好地踐行民族團結。
毛主席對青年們說過“世界史我們的，也是你們。但歸根結底是你們的”。如今21世紀，身為當代大學生的我們風華正茂，未來也是掌握在我們手中的。所以，我們一定要時刻保持頭腦清醒，客觀地看待事物。做到“不造謠，不傳謠”并且以親身行動，來踐行民族團結的愛國思想。讓我們的祖國在和諧中萬年長青!
民族團結進課堂教育教學計劃篇九
一、教育主題：抓養(yǎng)成，促文明，塑形象，樹校風。
二、教育內容：
進一步推動“雙文明”工程的落實，本學期教育工作的重點將以“抓養(yǎng)成，促文明，塑形象，樹校風。”主題教育為主線，抓學生日常生活習慣的培養(yǎng)，促進學生文明行為的形成，塑造陽光男孩和陽光女孩的良好形象，通過規(guī)范學生的文明行為，培養(yǎng)學生知美、愛美、會美的思想意識，讓學生懂得“美”可以給自己和他人帶來愉快的心情，“美”可以反映人們的行為品質，“美”傳遞著同學之間的友誼，“美”裝點著愉快而和諧的校園生活。
（一）主題教育內容：
1、抓養(yǎng)成：每周洗澡、洗頭不能忘，每天洗臉、洗腳、刷牙要堅持。
穿衣干凈又整齊，保持風度天天美。
上課聽講坐端正，看書寫字“三個一”。
課間活動要適度，輕聲漫步要記牢，。
上下樓梯靠右行，進出教室不猛跑。
重要活動要著裝，遵守紀律情緒好。
2、促文明：培養(yǎng)7個文明習慣。
（1）主動與他人打招呼的習慣。
（2）主動向他人致謝的習慣。
（3）主動承認錯誤的習慣。
（4）主動給客人及長輩讓路的習慣。
（5）要有學長意識，愛戶謙讓小同學。
（6）男生樹立女生優(yōu)先的思想。
（7）女生講話要輕柔，舉止端莊，待人和氣。
3、塑形象：面帶微笑，衣著得體，文明禮貌，嚴于律己，團結友愛、寬以待人。
4、樹校風：守德、自強、樂學、友愛。
（二）落實主題教育的6條途徑：
1、以嚴格的要求規(guī)范學生：由班主任向學生詳細解讀主題教育內容并制定班級落實細則。
2、以優(yōu)良的校風影響學生：通過宣傳教育和檢查評比，使學生能自覺遵守道德規(guī)范，文明行為，禮貌待人；自我約束，自我要求，提高自身綜合素質；在學習中體驗愉快，讓知識豐富自己的生活；用孝敬之心對待長輩和老師，用寬容之心對待小伙伴，和氣處事，發(fā)揚民族團結精神。
4、以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生：結合主題教育，注重學校和班級宣傳環(huán)境的布置。讓校園以及教室的每個角落都能與學生對話，都能讓學生在享受環(huán)境美的過程中自律行為。
5、以多彩的活動豐富學生：通過主題班隊會讓學生在自我展示和互相學習中堅定自信dd“我能行”，在活動中不斷豐富自己的思想，提高能力，激發(fā)自己的創(chuàng)造欲。
6、以身邊的典范激勵學生：1本學期學校分別評選班級和校級學生榜樣。
2每班在月評價中評選學生榜樣。（榜樣名稱自定。）。
（三）落實主題教育的五日教育內容。
星期一：個人風采日。檢查個人衛(wèi)生，校服整齊。
星期二：課間活動日。檢查上下樓梯靠右行走、課間活動及進出教室情況。
星期三：主動讓路日。檢查在校內主動給客人、老師及同學讓路。
星期四：文明禮貌日。檢查主動向客人、老師及同學問好、再見等。
星期五：淑女日。檢查女同學的個人形象、言談舉止等。
（四）建立“雙文明”日記制度。
1、每班準備一個“雙文明”檢查記錄本，有班主任組織小干部記錄學生在學校的一日生活情況。
2、記錄項目由班主任根據班級情況自定，該記錄將為每月的評價提供依據。
3、本學期學校將對“雙文明”檢查記錄本進行期中檢查和期末平定。
4、記錄本個班規(guī)定格式，內容真實具體，形式新穎活撥。
5、在這項工作中培養(yǎng)學生的工作能力和負責任的工作態(tài)度。
（五）落實主題教育的評價方法。
評價說明：
1、每月最后一個校會以班級為單位由班主任組織學生互相評價。
2、引導學生用欣賞的眼光看待小伙伴，學習他人的優(yōu)點。
3、引導學生要有決心改正不足，爭取下次評價時進步。
4、個班自定評價標志。
5、問題嚴重的及時上報學校并通報家長，共同制定幫教措施。
1、上好民族課。
2、在民族課上普及校舞、皮筋舞以及抖空竹等民族傳統(tǒng)游戲。
3、組織學生唱好班歌、跳好班舞。
（七）班主任工作。
1、交流“雙文明”工程班級工作計劃。
2、學習德育有關文件。
3、觀摩主題班隊會。
4、組織體現“雙文明”工程教育的班會。
5、校級紫金杯優(yōu)秀班主任牽手工程。
（八）具體工作安排。
1、開學典禮。
2、養(yǎng)成教育講座：“雙文明”工程主題教育內容。
3、慶祝教師節(jié)。
4、“雙文明”工程教育評價。
5、校級紫金杯優(yōu)秀班主任牽手工程。
1、養(yǎng)成教育講座：“五日”教育具體內容。
2、7個文明習慣檢查。
3、觀摩主題班會。
4、“雙文明”工程教育評價。
1、檢查各班落實“雙文明”工程主題教育的情況。
2、“雙文明”工程教育的主題班會。
3、評比班級學生榜樣dd“雙文明”之星。
4、“雙文明”工程教育評價。
1、學校宣傳“雙文明”之星先進事跡。
2、學?？偨Y“雙文明”工程教育的情況。
3、新年聯(lián)歡會。
1、初評三好學生。
2、評比校級學生榜樣dd“雙文明”之星。
3、結業(yè)式。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好，我是一小五.5班的學生。我的名字叫張虎，我演講的題目是《維護民族團結，從我做起》。
每年5月春暖花開時，新疆各地的民族團結教育蔚然成風。說到民族團結，我的眼前忽然閃現《冰山上來客》那熟悉的電影畫面，那悠揚的旋律“花兒為什么這樣會紅……”在腦海里一遍遍回放。因為在我們身邊也住著一群，他們的孩子和我同上一所小學，一個班級。同在藍天下，我們牽手同行。
有一天，我曾高興的對爸爸說：“我們班新轉來兩位哈薩克族姐妹?！币苍S語言不通，剛開始她們對同學們的關心顯得很冷漠。獨坐靜想，她們需要的僅僅綠色圃中小學是尊重。不勝其煩的打擾讓誰也會不高興的。我試著用一顆理解的心去對待她們，真的獲得意外驚喜：原來她們是那樣的熱情善良。不會的問題我們共同探討，燦爛的笑容花兒般綻放。有一次，姐姐指著墻上的畫問我：“張虎是誰？”我說就是我呀！她用本民族的文字把我的名字寫在紙上。我珍藏著，雖然現在還無法讀懂，但是相信有一天我能。
同學們，打消你的疑慮吧，現在就行動起來。走進這些少數民族同學的心中！將心比心，你會覺得天更藍，地更寬。我們的未來更令人憧憬。在這片和平的土地上，讓民族之花盛開，讓花兒更紅。至情無言，大愛無聲。我們是祖國的未來，讓社會變得更加和諧安定，請付諸行動吧。維護民族團結，從我做起，從身邊做起！
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民族團結進課堂教育教學計劃篇十一
自治區(qū)第**個民族團結教育月活動已告一段落，林學與園藝學院按照學校要求，積極開展形式多樣、內容豐富的民族團結教育活動，在穩(wěn)步推進民族團結工作、營造濃郁的民族團結氛圍的同時豐富了全院師生的文化、體育生活，取得了良好的效果。現將活動開展情況總結如下：
在周三的教職工政治學習中，重點學習《張春賢、雪克來提·扎克爾同志在自治區(qū)民族工作會議暨第七次民族團結進步表彰大會上的講話》等內容，通過學習，使廣大教職工深刻認識做好民族團結工作的重要意義，并時刻提醒自己要做好民族團結的表率，給同學們起到積極的模范作用。同時，在每周二的班長、團支書，學生干部會議上，要求各班召開民族團結教育主題班會，學習有關重要會議精神，結合民漢合住、民漢合住系列活動、民族團結等內容展開討論，并將民族團結具體體現在生活、學習中，不斷營造濃郁的民族團結氛圍。
4月至5月期間，學院以學生處主辦的民漢合住系列活動為平臺，廣泛動員全體民漢合住學生加強與本宿舍同學的交流、合作，積極參加形式豐富的各類文體活動。在活動的組織、準備中，各族同學通力合作，取得了一定的成績，如在第二屆“民族團結杯”趣味運動會中取得團體總分第一名的成績，在“同藍天，共屋檐，齊命運”大學生辯論賽中獲得第一名的成績等。豐富的活動載體充分調動了同宿舍內同學相互溝通的積極性，增進了彼此之間的了解和信任。學院還組織開展了民漢班級籃球對抗賽，民漢班級座談聯(lián)誼會、民族手工藝作品大賽等活動。6月初，學院在明德廣場舉辦了畢業(yè)生謝師暨民族團結月晚會，晚會中，各民漢合住班級聯(lián)袂打造了一場陣勢宏大，充滿民族團結魅力的演出，演出當天，數百名師生被晚會所吸引，聚集在廣場上，感受民族團結帶來的和諧氛圍和巨大感染力。
每年5月，也是考察、發(fā)展黨員的時間段。林園學院把是否能在維護民族團結和校園穩(wěn)定上起到先鋒模范作用，作為考察的重點內容。5月期間，全院50余名黨員深入學生宿舍，廣泛宣傳民族團結和民漢合住，同時幫助解決同學們在宿舍生活中的一些問題。我院在三坪實習基地的實習學生，也進行了民漢合住。三坪臨時黨支部組織開展了一系列民漢聯(lián)誼活動和以宿舍為單位進行的文體活動，促進了實踐基地的民族團結工作。
按照學校要求，林學與園藝學院選拔、推薦了5名老師和在民族團結工作中有突出貢獻的學生。同時，在學院范圍內宣傳先進個人的典型事跡，號召廣大師生向先進看齊，人人爭做維護民族團結的楷模。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十二
根據國家《學校民族團結教育指導綱要（試行）》的精神，為響應中央宣傳部、教育部、國家民委聯(lián)合發(fā)出要求各級各類學校深入開展“民族團結教育”主題活動通知，進一步加強學校民族團結教育工作，扎實有效地做好民族團結工作，使全體師生進一步增強“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護祖國統(tǒng)一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。今年我校民族團結教育工作根據教體局對民族團結工作的要求和學校實際，特制定本工作計劃，具體如下：
一、指導思想。
我校民族團結教育工作將以黨的十八大精神為指導，以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安全和諧的校園為目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結、互助的`民族關系，結合學校實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創(chuàng)民族團結模范集體。
二、工作目標。
通過深入開展民族團結教育活動，促進我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量。
三、工作措施。
1、加強組織領導。
學校定期召開會議，研究民族團結教育工作。成立了學校的民族團結教育工作領導小組：
組長：胡紅梅（黨支部書記）。
副組長：艾合太泥沙（校長）。
組員：阿迪拉（政教主任）。
阿依吐爾孫（少先隊輔導員）。
各班班主任。
2、加大宣傳力度，營造氛圍，提高認識，把民族團結教育工作納入學校工作議事日程。充分利用校內外資源，廣泛宣傳民族團結進步活動在國家繁榮進步、社會和諧穩(wěn)定中的巨大作用。
3、設置課程,強化教學。開設民族團結教育課程至少5節(jié)，確立和確保課程設置、課堂教學的主導地位，充分發(fā)揮課堂教學的主陣地和主渠道作用。
4、開展具有民族特色的體育活動，促使學生了解傳統(tǒng)民族體育項目，以繼承民族體育精神。
（1）舉辦一次“民族團結”專題講座。（3月）。
（2）讓學生觀看一部民族團結的電影，并寫下觀后感。（4月）。
（3）讓學生寫一篇關于民族團結的作文。（5月）。
（5）舉行一次民族團結為主題的演講。（5月）。
（6）組織學生看一次民族團結的專題片。（以年級為單位組織安排）。
（7）教會學生唱一首少數民族歌曲。
（8）舉辦一次民族團結文藝匯演。（全校，六月份）。
（9）開一次主題班會活動。（以班為單位，十月份）。
（10）出一期民族團結專題黑板報。（十一月份）。
5、做好民族糾紛排查和調解工作，加強教師之間、教師與家長之間、師生之間、學生之間的團結與和諧，促進社會穩(wěn)定發(fā)展。
6、開展教師與學生之間、學生與學生之間、學校與學校之間、教師與家長之間的民族團結進步活動。大力倡導在工作中互相支持、在學習上互相幫助、在生活上互相關心的團結協(xié)作精神。充分利用友好學校進行民族團結教育，營造各民族大團結的良好氛圍，為維護社會穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧校園、創(chuàng)建和諧北湖做出貢獻。
7、利用晨會、班隊會、《品德與生活》課堂、《品德與社會》課堂、校園電視、校園網站、校園廣播站、校園文化墻等教育資源開展活動，做好民族團結教育工作，促進廣大師生的團結協(xié)作，共同進步，促進學校的全面發(fā)展。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十三
1、厚重的歷史：松桃民族中學是我縣第一民族中學，是銅仁市第三所省級二類示范性普通高級中學。始建于1934年，8月遷校至新區(qū)希望城。學校占地500畝，投資5個億，是一所有底蘊而具備大學雛形的老牌新校。建校80年來，為黨和國家培養(yǎng)了4萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生，時任國務委員戴秉國，中紀委中組部國有企業(yè)巡視組組長（正部級）滕久明等均是優(yōu)秀畢業(yè)生代表。
2、學生、教師情況：學?，F有教學班86個，在校生4606人，337名教職工，中共黨員76人，有特級教師2名，高級教師98名，中級教師87名；全國優(yōu)秀教師2名，省級骨干教師5名，省級優(yōu)秀教師8名；市首批中小學名校長、梵凈山名師1名；市骨干教師、首批“烏江園丁”18名，市優(yōu)秀教師6名；縣骨干教師28名，縣優(yōu)秀教育工作者5名，縣優(yōu)秀班主任6名，縣“松江名師”3名。
3、教師、學生培養(yǎng)：每年縣教育局通過招考、招聘等形式引進全國各地優(yōu)秀大學生，派遣參加省市縣各級各類培訓等方式幫扶新教師快速成長的同時，學校也致力于培養(yǎng)最優(yōu)秀學生，實施“學生培養(yǎng)計劃”、“賢英計劃”，建立對學生學習、生活、升學全方位關心和指導制度。
4、高考情況：2013屆畢業(yè)生是全省實施新課改的第一屆畢業(yè)生，高考一本錄取159人，二本以上錄取698人；20高考穩(wěn)中求升，一本錄取171人，二本以上錄取779人。近年來，每年均有六至八百人被省內外大學錄取。
5、取得的榮譽：得到市級以上表彰和榮譽有全國民族團結進步先進集體、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中學課堂管理先進學校等20多項。
（一）加強組織領導。
學校成立了以校長為組長的領導小組，安排專人負責，制定年度工作計劃和總結，創(chuàng)造性地開展民族團結進步創(chuàng)建活動，建立各族貧困學生的救助計劃，并以資料、圖片及音像等方式進行記錄并歸檔，學生基本信息檔案資料齊全，底數清、情況明。
（二）細化工作職責。
一是將民族團結進步創(chuàng)建活動與校園文化建設有機結合，營造民族團結進步教育活動和諧氛圍。
將民族團結進步創(chuàng)建活動與校園文化建設、學?！傲聋惞こ獭苯Y合起來，開辟了民族文化藝術長廊，將部分雕塑、走廊文化、教寢文化、餐廳文化等合理布局，并整修成帶有民族特色的育人環(huán)境；修建了苗族文化陳列室，校情校史陳列室；設計并制作了象征團結、和諧、壯美的八面鼓，改造了充滿激情、喜悅、友愛的“八人秋”等。
二是將民族團結進步創(chuàng)建活動與扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動有機結合，促使民族團結進步教育活動深入人心。
通過國旗下講話、黨團活動、教職工會議、班會等教育活動，學習馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族理論、民族政策，搞好“三個離不開”思想教育、愛國主義和反分裂教育等。利用學校民族文化節(jié)、民族體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)等，營造民族團結進步創(chuàng)建活動氛圍。利用文化長廊、黑板報、校園網、電視臺、廣播站、校刊、簡報等載體，宣傳黨的民族政策和民族團結進步先進事跡，展示民族團結進步創(chuàng)建效果。
三是將民族團結進步創(chuàng)建活動與民族民間文化進課堂工作有機結合，推動民族團結進步創(chuàng)建活動全面開展。
學校將“民族理論與政策”納入教學計劃，排入課程表，將民族文化研究列入綜合實踐課題研究，每班成立課題研究小組，探究本縣已經列入和未列入非物質文化遺產的相關課題，開展民族文化搜救和實踐活動，讓民族團結進步教育真正進教材、進課堂、進頭腦。
四是將民族團結進步創(chuàng)建活動與落實黨的民族教育政策有機結合，切實為少數民族師生辦好事、辦實事。
學校設立民族班2個，通過省、市民委，縣民宗局?？钯Y助，為品學兼優(yōu)、家庭困難的學生搭建更好地學習的平臺。與復旦大學附屬中學、大連開發(fā)區(qū)第八高級中學等知名學校建立了友好學校；開展了“大手拉小手”活動，成為了華東理工大學優(yōu)質生源基地；與諸如北京羅麥科技有限公司聯(lián)絡舉辦啟明班、韓國衣戀陽光集團舉辦陽光班、縣委政府舉辦民政班、著名校友滕久明聯(lián)絡江蘇中遠助學幫老基金會舉辦圓夢班等，促進了學校民族團結進步創(chuàng)建活動跨越式發(fā)展。同時，學校通過幫扶長坪鄉(xiāng)羅牛村、冷水鄉(xiāng)山陽村、沙壩河鄉(xiāng)中學等掛牌扶貧幫教工作，推動了民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。
五是將民族團結進步教育工作與學校社團活動有機結合，搭建民族團結進步先進教育展示平臺。
學校緊扣“理想信念引領方向，校規(guī)校紀規(guī)范行為，情感體驗陶冶人性，人文關懷滋潤心靈”的德育四部曲和“自主松中、智慧松中、特色松中、活力松中”文化四重奏開展社團活動，組建有民族文化研究社、綠洲文學社、書畫社，開辦有民族班、刺繡班、舞蹈班，成立有花鼓隊、秋千隊、蘆笙隊、滾龍隊、籃球隊、足球隊等多支社團隊伍。通過社團活動的開展，極大地滿足了民族學生的特殊文化需求，為每一位學生的個性發(fā)展與張揚提供平等的學習和鍛煉機會，為每位學生都具備一技之長、走上不同的成才之路搭建了平臺，并將這種優(yōu)秀的文化滲透到所有學科的教學中，促進學生其他文化課的學習，達到學習的最佳效果。
在第九屆全國少數民族傳統(tǒng)運動會和第十一屆中國民間文藝山花獎中，松桃民族中學“八人秋”隊24名少數民族同學勇奪大獎，學生吳月明在第九屆全國民運會獨竹漂女子60米和100米直道競速榮獲雙料冠軍。金秋十月，學?！鞍嗣婀摹氨硌蓓椖吭诳h民宗局的指導下，一舉奪得貴州省第八屆少數民族傳統(tǒng)體育運動會一等獎。
一是結合“民族團結月”活動，積極開展以民族團結進步為主題的團隊活動、公益活動和校園文化活動，營造“知榮辱、講團結、樹新風、促進步”的校園氛圍。
二是在新遷學校區(qū)校園內布局民族團結進步為主題的雕塑、文化墻、宣傳標語，校園電視臺、廣播站每周有主題宣傳內容，圖書館、閱覽室有供師生借閱的民族團結進步圖書、報刊雜志。
三是認真貫徹學校德育教育工作，并把民族團結進步創(chuàng)建內容融入其中，切實加強和改進師生思想道德建設，充分利用學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡和道德講堂，不斷提升師生的道德素質，尊重民俗，尊師愛校，遵紀守法。
四是落實高中教師遴選優(yōu)化組合工作及招聘制、聘任制、績效工資制和崗位責任制為主要內容的人事制度改革，教師聘任擇優(yōu)錄用，并向優(yōu)秀少數民族畢業(yè)生傾斜，堅持以人為本，尊重和維護各族師生的合法權益，創(chuàng)設民主、民族、平等、和諧、互動的師生關系和教學環(huán)境。
五是致力于建設無安全隱患、無民族沖突，健康、文明、安全、團結的周邊教學環(huán)境，并建立學校與社區(qū)的合作機制，發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織學生參加社區(qū)各類文體活動和社會公益活動，傳播先進文化，促進民族團結進步。
六是堅持公平、公正、公開的原則，妥善調處影響民族團結的各類矛盾糾紛，促進和諧校園的構建和發(fā)展。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十四
為了扎實有效地開展好全市第26個“民族團結月”活動，成立了以xxx為組長，以學校領導班子為成員的領導小組。根據區(qū)教育局黨委安排意見，結合我校實際情況制定了我校開展20xx年“民族團結月”活動實施方案。學校各部門也各負其責，密切配合，共同組織了本次“民族團結月”活動。切實把“民族團結月”各項活動與學校教育教學工作結合起來，把維護民族團結的思想滲透到每位教師和學生心中。
(一)xxx針對“民族團結月”活動要求召開培訓會，對各項活動進行了部署，并組織廣大黨員深入學習了關于“全國民族團結進步”的講話，明確搞好各民族團結，共謀國家發(fā)展的重要性，確定“中華民族一家親，同心共筑中國夢”活動主題。
(二)利用升旗儀式的國旗下講話作動員。按照區(qū)教育局黨委相關文件所提出的具體要求，對全體師生進行動員，對深入開展民族團結教育月活動進行具體安排部署。
(三)充分利用學校的資源，通過手抄報、黑板報、廣播站、宣傳欄等多種形式，大力宣傳民族團結進步宣傳月活動，形成民族團結進步的良好氛圍。
(四)結合“民族團結一家親”主題班隊會活動，認真落實師生思想政治工作。在全校師生中廣泛開展黨的民族理論、民族政策、民族法律法規(guī)以及民族基本知識的學習和宣傳教育，把教育內容融入到課堂教學之中，牢固占領教育主陣地，強化全體師生維護民族團結的意識。
總之，通過開展民族團結系列主題教育活動，不僅豐富了學生的業(yè)余生活，鍛煉了學生的體質，還讓師生充分的認識到加強民族團結對于維護國家穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十五
我校地處尼勒克縣最東部，學校始建于1974年。20xx年合并為一所漢、哈合校的一貫九年制學校。學校占地面積55畝，目前有17個教學班，在校生762名，小學557人，初中2xx人。寄宿生241人。教職工70人，少數民族教師38人，大專以上學歷30人，黨員32人，少數民族黨員15人。雙語幼兒園221人，共設5個班。學校是一個由漢、哈、回、維、蒙等多民族師生共同組成的民族團結大家庭。
近年來，我校榮獲了獲自治區(qū)教育科技系統(tǒng)“模范職工之家”、“收費達標?！薄ⅰ傲鶄€好學校黨支部”、“先進黨組織”、“綠色學?！薄⒛崂湛丝h民族團結“先進集體”、教育工會工作“先進集體”等榮譽稱號。
我校高度重視民族團結教育工作，始終把加強學校民族團結教育工作擺在重要位置，把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，廣泛開展豐富多彩的活動，切實提高師生民族團結意識，取得了一定的成效。
一、以管理為抓手，落實工作職責。
開展民族團結教育政治性、政策性強。學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。一是加強組織領導。為加強和規(guī)范民族團結教育工作，學校成立了以校長為組長的民族團結教育工作領導小組，每學期對民族團結教育工作進行了周密部署，加強全面協(xié)調，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學習制度》、《學校維護民族團結與穩(wěn)定的責任追究制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族團結教育工作。三是認真組織實施。將民族團結教育工作納入學校發(fā)展規(guī)劃，列入學校計劃，同時專門出臺了《種蜂場九年制學校開展民族團結教育活動實施方案》，明確了學校民族團結教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結教育工作進行統(tǒng)一安排。
二、以宣傳為手段，營造濃厚氛圍。
為使民族團結教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是在“看”上下功夫。學校懸掛橫幅、張貼標語、學校還制作了“民族團結教育”主題展板，每學期以“民族團結教育”為主題的板報是班級必不可少的工作之一。二是在“聽”上下功夫。學校利用校園廣播站每周一次大力宣傳各民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的.豐碩成果及涌現出的先進事跡。學校每學期舉辦一次民族團結教育專題講座、知識競賽、演講比賽等活動，讓廣大學生在了解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。三是在“宣傳月”上下功夫。學校以每年的五月“民族團結教育月”為契機，把經常教育與集中教育結合起來，通過舉辦演講比賽、民族團結手拉手活動、主題班會，利用黑板報、廣播站等宣傳媒體，大造聲勢，使宣傳教育活動有聲有色。
三、以培訓為平臺，提升教師素質。
開展學校民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。一方面積極開展理論學習。學校定期組織教師認真學習一系列民族教育相關文件精神，使廣大教職工進一步統(tǒng)一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業(yè)務培訓。為了提高教師民族團結教學業(yè)務水平，今年，學校專門聘請了縣民族宗教局專家，對全體教師進行《黨和國家民族政策》專題講座。各教研組結合《學校民族團結教育指導綱要（試行）》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業(yè)務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。
民族團結進課堂教育教學計劃篇十六
1、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
2、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
4、與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
二、活動背景。
圍繞慶祝新中國成立9_周年，從理論和事件、歷史和現實的結合上，對廣大學生進行民族團結宣傳教育，大力弘揚社會主義核心價值體系，大力弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神，大力弘揚各民族大團結大發(fā)展大繁榮的主旋律，引導全體學生牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各民族之間也互相離不開的思想觀念。
三、活動過程。
(二)冬之韻。
請欣賞民族禮儀展示。
(三)春之歌。
欣賞民族舞蹈《哇哈哈》。
(四)夏之炫。
(五)秋之彩。
秋天到處充滿了豐收的喜悅和絢麗華彩，就像民族兄弟們之間動人的友誼—秋之彩。
民族舞蹈欣賞。
四、我的承諾。
班主任領誦，學生呼號。
讓我們從現在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來!
五、活動拓展。
1、漢族每周學一句民族語言。
2、幫助民族同學學習漢語。
3、民漢同學長期做好互幫對子。