語文學習是培養(yǎng)人們細心觀察、準確思考和獨立思考能力的重要途徑，我們要重視語文學習的重要性?？偨Y對于解決問題、改進工作、提高效率是至關重要的。以下是一些精彩總結的范例，供您借鑒和參考。
教學研究項目申請書篇一
項目名稱：
申請單位：
起止時間：
聯(lián)系電話：
申請日期：
填寫說明。
一、請嚴格按照要求填寫各項。
二、專業(yè)類別根據(jù)項目所屬專業(yè)種類從發(fā)電(能源)、輸電、變電一次、配電一次、電力建設、系統(tǒng)運行、繼保自動化、電網(wǎng)規(guī)劃設計技術、通信及信息技術、計量營銷、智能電網(wǎng)新技術、綜合研究共12類技術中選擇。
三、項目摘要應簡要說明項目研究內容和預期成果，字數(shù)要求500字以內。
四、項目申請單位指提出項目建議與申請的單位或部門，如總部各部門、直屬機構、各分子公司及其所屬基層單位等。
五、項目分工應主要描述項目申請單位與協(xié)作單位的任務劃分，項目計劃進度安排應按時間段列出研究推進計劃，并明確各階段交付物及標志性里程。
六、科技經(jīng)費預算支出科目具體解釋見附件1。
1.列出分時間段計劃研究內容;。
2.分時間段提供成果的內容和形式，要求具有可檢查性。
教學研究項目申請書篇二
項目名稱：
申報單位：___________________。
申報單位通訊地址：__________________。
聯(lián)系人、電話：
申報日期：
--人民醫(yī)院。
編寫說明。
1、本申報書適用于申報--科技局科技計劃項目立項時使用，并經(jīng)主管部門審查簽署意見后報送。
2、申報單位指項目第一承擔單位。
3、文本規(guī)格為a4開，封面格式不變，正文一律用小4號宋體字打印，標題用小4號黑體字打印。一式三份。
一、項目概述。
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技。
術路線、組織方式。)。
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項。
目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)。
六、年度分階段計劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎、條件和主要研究人員簡況。
八、經(jīng)費概算(含細化概算支出，附資金概算表)。
九、項目的風險分析(含技術、市場、環(huán)境影響的風險分析等)。
十、有關附件證明材料。
一、項目概述。
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技術路線、組織方式。)。
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)。
六、年度分階段計劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎、條件和主要研究人員簡況。
八、經(jīng)費概算(含細化概算支出，附資金概算表)。
九、項目的風險分析(含技術、市場、環(huán)境影響的風險分析等)。
教學研究項目申請書篇三
貴州省發(fā)改委:。
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務平臺和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設項目申報準備工作的通知》精神，結合貴x縣茶葉發(fā)展形勢，打造貴x境內xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實體為基礎，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營以及信息交流平臺，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點。該項目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請備案，詳情如下。
本建設項目承擔單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點龍頭企業(yè)，是民營科技企業(yè)，有進出口經(jīng)營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術開發(fā)服務、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務。
貴州xx公司向外攻城略地，對內苦練內功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質量和標準，以貴州x有限公司為核心，建設貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設，與其他產(chǎn)業(yè)園建設有根本區(qū)別。
項目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項目屬新建項目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設內容:。
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場地:建筑面積1500㎡。
項目建設期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設貴州省茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中茶葉優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢，提高項目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進貴x優(yōu)勢特色經(jīng)濟作物，調整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構和增加農(nóng)民收入，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請項目立項，望給予支持為感!
特此申請。
申請人：
教學研究項目申請書篇四
__市___局：
________有限公司是經(jīng)___市__區(qū)對外經(jīng)濟貿易委員會___________號文“關于中外合作經(jīng)營_________有限公司合同書、章程的批復”批準，于____年__月__日成立，注冊資本為港幣400萬元，經(jīng)營期限為20年。目前選址于__市__區(qū)_________(地址)，購地____平方米，建設項目為：______有限公司。該項目已取得____環(huán)保局環(huán)境影響報告批復。
預計建成廠房_幢占地面積___平方米，__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__倉庫_幢_層占地面積約___平方，其它消防池及故事池占地面積約___平方;總建筑面積約___平方米;項目總投資額增加到____萬人民幣，建設資金由我公司自籌。我司以生產(chǎn)和銷售自產(chǎn)的_____(產(chǎn)品名);生產(chǎn)規(guī)模為年產(chǎn)___噸、___噸。
計劃用工人數(shù)為_人左右。主要生產(chǎn)工藝：_____________。我司在_____年初以本身在國外擁有多年____生產(chǎn)的技術優(yōu)勢，引進國外創(chuàng)新工藝，國內首創(chuàng)產(chǎn)品_______，主要以有_____主要生產(chǎn)材料，因______，并沒有廢水排污，很好的保護了水自源;生產(chǎn)設備為_____機，對于電力設備的.并無特殊要求，為環(huán)境護保及節(jié)能做出貢獻。
目前我司已取得環(huán)保部門對于該項目的環(huán)保意見書復函。我司產(chǎn)品_________(公司經(jīng)營狀況)，以積級創(chuàng)新、規(guī)范管理、預防為主、安全第一的管理模式進行經(jīng)營，但因業(yè)務的不斷發(fā)展，，因為場地的不足已經(jīng)出現(xiàn)安全、消防隱患，希望在有關部門的大力支持下，企業(yè)得以更加健康、穩(wěn)步的發(fā)展?，F(xiàn)向貴局申請辦理建設項目立項手續(xù)，懇請批準!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇五
教學改革項目申請書，下面小編為你整理推薦
項目申請書
，歡迎閱讀參考，謝謝!
隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴招，我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉變。大學獨立學院在高校隊伍中是一個特殊群體，是我國高等教育大眾化過程中產(chǎn)生的新的教育組織形式，為公立高校擴大招生規(guī)模、提高辦學能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學生，力圖讓學生“齊步走”這種不切實際的做法。
它讓英語水平相當?shù)膶W生在同一個課堂學習英語，老師針對同一水平的學生安排相應適合的教學任務和教學進度，這樣能夠激發(fā)學生的興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣，使處在不同英語水平層次上的學生都能提高英語水平，并完成教學任務和目標。
盡管就目前情況來看，英語分級教學法雖然還沒有在所有高校全面展開，但從我校實施的情況來看，該方法有利于提高學生學習積極性和教學效果，有利于提高教學質量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級教學開辟了獨立院校英語教學的新模式
英語分級教學正視學習者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學過程中實施差別策略，從學生實際出發(fā)，為學生發(fā)展著想，為每個學生學習上的成長提供條件， 為每個教師創(chuàng)造性地進行教學提供了施展才華的平臺。分級教學打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架，真正地考慮了每個學生的學業(yè)需求和學習中的情感需求，它體現(xiàn)了社會對教育的基本要求，體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級教學促進了教學管理和教學方法的創(chuàng)新
分級教學在獨立院校是新生事物， 我們在教學管理上無路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據(jù)不同的'教學目標及學生需求，積極探索多元教學方式如案例教學、反思性教學、研討式教學、研究式教學、虛擬實踐教學以及網(wǎng)絡支持式教學等，促進學生全面發(fā)展。
3.分級教學優(yōu)化了教學過程
(1)激發(fā)學生的興趣。分級教學充分調動了不同層次學生學習英語的主動性和積極性，使不同層次的學生都有較大的收獲。有了成功的感覺，也就產(chǎn)生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學習的動力，學習上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學。采用分級教學后，教師可以針對不同班級的實際情況，設計出不同的教學方案，靈活掌握課堂授課內容及速度。在實際教學中，可以從全局出發(fā)考慮所有學生的需求來確定授課內容，因材施教，有的放矢地進行教學活動。因此更能節(jié)省教師的勞動，提高教學效率。
(3)形成良好的學習氛圍。在分級教學中，學生起點和終點水平比較明確，教學是在規(guī)定級別中進行的，所以成績評定比較合理，在同一級別中，教師和學生都能對教學質量有比較性的鑒別，增強了競爭的意識和氣氛，也有利于形成了一種自覺學習英語的氛圍。
4.分級教學推動了素質教育、確保教學質量。
大學教學的目的不僅要塑造學生的專業(yè)素質，也要培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質。大學英語分級教學針對每一級別學生制定了不同的教學目標、教學方法，各層次的學生都能在各自的起點上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學質量。
并且教師在課堂教學中傳授知識的同時，也培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質。如教會學生如何思考、如何學習、如何做人等。讓教學的主要目標不僅僅是傳授知識，而更應是傳授方法、訓練思維、開啟智慧。
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教學研究項目申請書篇六
鐵皮石斛屬蘭科植物(野生系國家二級保護植物)，是食用及藥用不可取代的原材料，具有很高市場經(jīng)濟價值和適應我縣山區(qū)農(nóng)業(yè)推廣產(chǎn)業(yè)化項目的.最佳選擇。該植物在藥界上稱之為——藥中黃金，目前，浙江溫州華洲農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貴州省清鎮(zhèn)市租賃土地(林地)20_畝用于鐵皮石斛種苗繁殖、田間大棚種植和建廠加工生產(chǎn)一條龍企業(yè)。
經(jīng)我縣工信局引薦，該公司方國富董事長和有關種植技術工程師兩次到我縣南宮鄉(xiāng)多處原始森林和臺盤大營頂果園地進行考查后，確認南宮鄉(xiāng)和臺盤大營頂?shù)鹊乜諝鉂穸瓤杉眩Y源取之不絕，用之不盡，并確定在臺盤大營頂果園場和南宮鄉(xiāng)交密村巫降自然寨轄區(qū)等地原始森林發(fā)展種植純天然、無公害鐵皮石斛栽培生產(chǎn)基礎200畝(公司負責提供種苗和技術指導以及產(chǎn)品回收，我本人負責與農(nóng)戶承包果園及森林用于培植)，今年該項目在我縣以點代面試產(chǎn)成功后，明年就充分利用我縣原始森林資源的立地條件進行全面鋪開，該項目既能為我縣林農(nóng)創(chuàng)造無限的經(jīng)濟效益，同時也為我縣廣大林農(nóng)提供更多的就業(yè)渠道，由于該藥材生長周期短，收益快。
為此，現(xiàn)我特以書面申請向工商局注冊申辦小微種植企業(yè)——國際珍稀名貴藥材臺江縣鐵皮石斛植物開發(fā)合作社。申報項目妥否，敬請貴局領導研究列入農(nóng)業(yè)和扶貧開發(fā)項目扶持為謝!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇七
隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，檔案管理越來越多地引進了新材料和新技術，檔案載體也隨之發(fā)生了重大變化，形成了除傳統(tǒng)的文書檔案外的照片、影像帶、錄音帶等多元化載體的聲像檔案。面對數(shù)量和種類不斷增加的高校聲像檔案，如何更好地保護和利用這些檔案、發(fā)揮其有效價值，是我們不能回避的問題。
一、高校聲像檔案數(shù)字化的概念和意義。
本文所指高校聲像檔案是指高校在從事教學、科研、管理等各種社會活動中形成的、具有保存價值的、以不同材料為載體的、輔以文字說明的歷史記錄，包括照片、影片、錄音帶、錄像帶、光盤、磁盤等。聲像檔案是高校檔案的重要組成部分，它通過影像和音色栩栩如生地再現(xiàn)重大活動中的現(xiàn)場，真實地反映高校教學、科研、管理等工作成果以及高校的發(fā)展變化，其展現(xiàn)歷史的獨特魅力，是文字檔案不可替代的。其具有生動形象的歷史憑證、工作查考、宣傳教育等功能，具有重要的歷史價值和現(xiàn)實價值，更是館藏檔案的珍藏品。[1]聲像檔案數(shù)字化就是把圖形、影像、音視頻等各種載體的檔案資源，通過一系列的技術手段轉化為計算機可識別和處理的數(shù)字形態(tài)的信息，并對其加以存儲、組織、檢索、維護的過程。這些技術手段包括計算機存儲技術、數(shù)據(jù)庫技術、數(shù)字攝影技術、多媒體技術等。聲像檔案數(shù)字化是檔案信息化的重要組成部分。數(shù)字化已經(jīng)成為媒體發(fā)展的一個趨勢，其基礎就是計算機、多媒體、網(wǎng)絡、存儲和壓縮等技術的發(fā)展。[2]解決高校聲像檔案長期保存問題的有效手段就是將其數(shù)字化，特別是將傳統(tǒng)聲像檔案數(shù)字化，此手段一方面可以減少對原件的使用，有效保護傳統(tǒng)聲像檔案的原貌；另一方面，可構建一個數(shù)字化館藏聲像檔案資料的信息庫，在網(wǎng)絡上進行傳播，實現(xiàn)聲像檔案資源的有效利用與資源共享。高校聲像檔案數(shù)字化有利于充分發(fā)揮高校聲像檔案的價值，拓寬為高校各項管理的服務渠道。
作者:梁驍單位:賀州學院。
[參考文獻]。
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教學研究項目申請書篇八
教學是高校的中心任務，而教學檔案則是產(chǎn)生于高校各項教學活動的真實記錄，是學校管理的重要組成部分。因此，做好高校教學檔案的管理工作，對學校的教學管理工作具有重要的意義。
1、教學檔案管理是教學管理工作的重要內容。
學生自入學到畢業(yè)，教師從教人手，教什么、怎么教到教的結果如何，教與學的整個教學活動的每一個環(huán)節(jié)所留下的每一步進展的痕跡，所形成的具有保存價值的文字、圖表及影像材料等就是教學檔案。例如教學業(yè)務檔案(上級機關下發(fā)的有關教學工作的文件、課堂及實踐教學資料、教學計劃及總結、教育改革、教學研究、教學質量評估、師資培養(yǎng)、典型教案、編著教材、實習實驗指導書、教學檢查總結、對學生的考察情況、教師教學日歷等)、學籍管理檔案(學生入學登記表、學生學籍異動情況記錄表、學籍卡、學歷學位發(fā)放記錄登記表等)以及其他在教學活動過程中直接形成的文字、圖表及影像材料。
為使教學活動按計劃有序地進行，高校的教學管理部門和各二級教學單位都制訂了一系列的教學管理規(guī)章制度、教學計劃、教學大綱、教學進程表等。為了對教與學的質量進行有效控制，教學管理人員不僅要直接向教師和學生進行了解，而且要翻閱“有據(jù)可查”的教學業(yè)務檔案。因此，教學管理工作離不開教學檔案。教學管理人員有責任、有義務收集、管理好教學檔案。
2、教學檔案是高校教學水平的客觀記錄和反映。
檔案是社會歷史發(fā)展的客觀記錄。教學檔案是高校教學水平高低的客觀反映。通過對歷年的講稿、教案、實習實驗指導書等進行比較研究，可以看出教學的水平。作為一名教師，如果講稿、教案、實習實驗指導書等多年來一成不變，說明教師的業(yè)務水平?jīng)]有提高，也就意味著教學水平停滯不前，跟不上時代發(fā)展的步伐(實則就是一種倒退)；對歷年的學生考卷、學生考試成績、優(yōu)秀畢業(yè)設計、歷屆畢業(yè)生跟蹤調查材料等的比較，同樣能反映出學生學的情況；對同類學校間教學檔案的“橫向”比較，能直觀地反映各個高校教學水平及教學管理水平的高低。這些都是探求如何加強教學管理、提高教學質量的重要依據(jù)和基礎。
3、教學檔案管理為教學水平評估提供基礎資料。
從教育部開展的高等學校教學評估工作來看，豐富的教學檔案是搞好教學評估的基礎和前提。高等學校教學評估是根據(jù)一定的教育目標和標準，通過系統(tǒng)搜集學校教育的主要信息，準確地了解實際情況，進行的科學分析，并對學校辦學水平和教育質量做出評價，為學校改進工作開展教學改革和教學管理部門改善宏觀管理提供依據(jù)。在教學評估過程中，評估專家就是在對被評估單位所提供的教學文件(如教學大綱、課程實習大綱、課程安排、試題與試卷分析、學生成績以及學籍、畢業(yè)設計或論文、學歷學位等)進行分析的基礎上，輔之以走訪、調查、民意測驗、隨機抽查等，對這個單位的教學管理水平做出的基本評估。相反，一些單位平時不注意檔案材料的積累，該歸檔的材料未及時歸檔而導致遺失，那么要想讓評估專家組做出符合實際的評語是十分困難的。因此，為了做好教學評估的準備工作，教學檔案管理應該得到學校領導、教師和教學管理人員的高度重視。
4、教師和管理人員是決定教學檔案是否完整的主要因素。
教學檔案的形成要經(jīng)過至少兩個階段。第一個階段是教學文檔材料的形成階段，教學活動內容被載入某種材質(如紙張、光盤等)，這是決定教學檔案是否完整的第一道關口。在日常教學工作中經(jīng)常會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：教師的講稿、教案不完整，甚至沒有教案和講稿；上課時只列幾條提綱，甚至提綱也不列；教學工作總結、教學檢查等以言代之。這直接導致教學評估時無檔可查，造成無謂“失分”。第二個階段是將文件材料進行集中、整理立卷的歸檔階段。這一階段的關鍵是教學管理人員是否按教學特性和歸檔要求將教學文件材料轉化為教學檔案。教學文件材料的形成者往往會認為某些材料“不重要”而隨意處置，或將其中對己有用的不向教學管理人員移交。所以，他們是否將教學文件材料全部向教學管理人員移交是決定教學檔案是否完整的第二道關口。
1、加大宣傳力度以增強全員的檔案意識和法制觀念。
高校教師、教學管理人員、學生是決定教學檔案是否完整的主要因素。因此，加大檔案工作的宣傳力度，提高廣大師生的檔案意識和法制觀念尤為重要。
教育部頒布的《高等學校檔案管理辦法》明確規(guī)定：“高等學校中的個人對其從事教學、科研、管理等職務活動所形成的各種載體形式的檔案材料，應當按照規(guī)定及時歸檔，任何個人不得據(jù)為己有”。教師及教學管理人員應該清楚地認識到，在從事教學活動中形成的、屬歸檔范圍的文件材料，雖然是自己勞動汗水的結晶，但是無權占為己有；這些材料是受檔案法保護的學校固有財產(chǎn)，必須保證其完整無缺，并按照規(guī)定向檔案室移交。
2、建立健全教學檔案管理制度，實行規(guī)范化管理。
要保持教學檔案的系統(tǒng)和完整性，必須建立和健全教學檔案管理制度，注重教學原始資料的收集與整理，實行規(guī)范化管理。高校要依照《中華人民共和國檔案法》、《高等學校檔案管理辦法》和《高等學校檔案工作規(guī)范》等法律法規(guī)，制定各項教學檔案管理的規(guī)章制度。加強教學檔案的管理，規(guī)范教學檔案管理程序，完善管理體制，實行規(guī)范化管理，使教學檔案管理工作規(guī)范統(tǒng)一，做到有章可循，保障教學檔案資料收集、整理、保管和查閱工作的規(guī)范化和制度化，保證教學檔案資料的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3、加強教學檔案管理隊伍的建設，提高教學檔案管理人員素質。
做好教學檔案管理工作的關鍵是有一支既懂檔案知識，又懂教學管理，并能運用現(xiàn)代化手段的教學檔案管理隊伍?，F(xiàn)在，大多數(shù)高校教學檔案管理人員是由各二級教學單位的教學秘書負責收集和管理，沒有設置專門的.教學檔案管理員。這不僅加重了教學秘書的工作負擔，而且由于很多教學秘書缺乏檔案管理知識，導致教學檔案管理的質量難以保障。而且在現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展的今天，加強網(wǎng)絡、多媒體、計算機技術的應用，實現(xiàn)教學檔案管理手段的現(xiàn)代化，是每一個教學檔案管理人員應該具備的基本素質。所以，高校應當配備專職的教學檔案管理人員，并對其進行檔案專業(yè)知識系統(tǒng)培訓，使之掌握檔案工作的基本知識和專業(yè)技能；對其加強思想品德教育，使他們具有良好的思想品質，具有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德；并采取“走出去請進來”的交流學習方式定期或不定期的對他們進行業(yè)務指導和幫助，組織他們相互交流，取長補短，不斷提高他們的業(yè)務水平。
4、利用教學檔案為教學工作服務。
檔案的生命在于它的有用性。教學檔案不能得到合理利用，只是被分門別類的鎖進檔案柜中，成為“死檔案”，那就不具有存在的價值，最終會影響到人們?yōu)橹畡趧拥姆e極性。因此，教學檔案管理人員應積極開發(fā)教學檔案資源，主動為教學管理工作服務。如將教學管理制度、優(yōu)秀教師的講稿、教案、教學工作總結、教學研究論文、歷年的試題、學生考試的試卷分析、優(yōu)秀畢業(yè)論文、師資情況、教師歷年的科研成果等匯編成冊，供廣大教師參考，供教學管理人員、教學研究人員查閱。其結果不僅能引起他們對教學檔案的重視，使他們愿意配合、支持教學檔案的歸檔工作，從而形成教學檔案管理的良性循環(huán)；更為重要的是能夠為改進教學管理、提高學校辦學水平、教師素質，最大限度地發(fā)揮教學檔案的作用。
總之，高校教學檔案管理工作直接關系到學校的辦學水平和辦學質量。不斷優(yōu)化教學檔案管理，提高教學檔案的質量和科學管理水平，實現(xiàn)高校教學檔案工作的制度化、規(guī)范化和科學化，保證教學檔案信息及時有效地為高校管理工作和社會服務，是高校教學檔案管理工作者努力的目標。
教學研究項目申請書篇九
尊敬的____教育局領導：
卑職xx，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學副校長，分管學校安全、后勤等工作，并承擔六年級數(shù)學科教學任務。本人于xx年x月通過競聘擔任xx中心小學教導處主任一職，承蒙領導的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學副校長職務。
從教及擔任學校領導職務以來，本人得到了各級領導的栽培和教導，思想認識、業(yè)務能力以及工作經(jīng)驗都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強弩之末甭提當年之勇，加之幾年來的超負荷工作，擔驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因導致精神和身體的嚴重受損，如今已無了自我，再也無法與時俱進，無法適應高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領導班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學校正常的管理效率，值此學校班子調整之契機，懇請局領導另擇良將，同意我辭去xx小學副校長職務，且不再充數(shù)任何學校領導職務。謝謝！
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學研究項目申請書篇十
尊敬的xx督學責任區(qū)領導：
承蒙領導厚愛，讓我擔任xx小學副校長之職。經(jīng)過一年時間的實踐，本人覺得自身難以繼任該職務。原因如下：
其一，本人工作經(jīng)驗不足，管理能力低下，沒有謀劃學校全面工作的能力。
其二，本人社交能力低下，理順不好學校與社會、教師與教師之間的關系，得不到家長的認可。
其三，本人專業(yè)技術水平低，不能有效指導教師的教學，特別不能幫助年輕特崗教師的成長。
其四，顧了管理顧不了教學，顧了教學顧不了管理。當了八年級的班主任，教了地理還要教數(shù)學。管理不好對不起領導的栽培和信任；教學不好對不起父老鄉(xiāng)親和學生。在其位還要盡力支撐，結果導致身心疲憊，精神嚴重欠佳。
其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學習。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點，深感力不從心。鑒于自己以上等諸多不足，為了不貽誤學校的工作我完全有辭去小學校長職務的必要。這是我猶豫再三，思考了很長時間，最終痛下決心，鄭重的向領導做出的請求。同時借此機會向領導說出我的心愿，鑒于本人還年輕，對教育工作還抱有一份熱情，希望領導將我調離三聯(lián)小學，我將加倍努力學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，今后好為平江教育事業(yè)做更大的貢獻。懇請領導批準。萬分感激！
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇十一
各位領導：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間看我的辭職信。
自從受到教育局領導的高度贊揚，擔任縣三中副校長以來，我一直渴望每天早起，充滿熱情和奉獻。我不僅教語文，還教生物，還需要管理好遠程教育，管理好學校的方方面面。無論晴雨，通過我自己的努力，我的工作略有改善。
如今，在縣教育局新領導班子的領導下，我們縣的中學教育發(fā)生了可喜的變化。新的領導班子為我們縣的教育描繪了一幅美麗的藍圖。對于一個缺乏經(jīng)驗和能力的人來說，可以說是喜出望外，不知所措。
針對目前的教育現(xiàn)狀，素質教育已經(jīng)全面鋪開，各種考試不勝枚舉，各種任務屢見不鮮。學校管理我管不了，教學質量我管不了。如果你不能照顧好學校管理，你對領導的支持和信任是有罪的；如果你不能照顧教學，你對你的父母和學生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情，真的需要虛心學習。學校的整體發(fā)展和美好未來應該托付給那些有能力創(chuàng)造學校的人——尤其是那些年輕、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 為了不耽誤學校工作，必須辭去校長職務。這是我自己思考了很久做出的決定，正式向縣教育局領導提出要求。個人會放下一切包袱，輕裝上陣。我堅信我會在通識教育上取得更好的成績。
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇十二
第二條國家民委教改項目是指由國家民委組織評審并批準立項的本科教學改革與質量建設研究項目。國家民委教育科技司負責國家民委教改項目的組織實施工作。國家民委教改項目主要面向全國民族院校教育工作者擇優(yōu)立項，旨在深化教育教學改革，加強教學管理，培育高水平教學成果，不斷提高民族高等教育質量，培養(yǎng)高素質人才。
第三條國家民委教改項目的組織實施，必須全面貫徹黨的教育方針和民族政策，遵循民族高等教育的基本規(guī)律，以科學發(fā)展觀為指導，求真務實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，圍繞民族高等教育改革和發(fā)展面臨的重大問題、難點和熱點問題以及教育教學中的新情況開展研究與改革。
國家民委教改項目立項的主要范圍是民族院校的辦學定位與辦學特色、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內容、教學方法和教學手段、實踐教學、師資隊伍建設、教學資源共享、教學管理與教學質量保障、教育教學特色培育等方面的研究與實踐。
根據(jù)研究的內容，國家民委教改項目一般可分為8個類別。
1.綜合性研究：對民族高等教育教學改革中所面臨的問題進行的戰(zhàn)略性、全局性的研究與實踐，主要包括教育教學理念、高校發(fā)展戰(zhàn)略、高校管理體制改革、產(chǎn)學研用合作教育和重點工作推進措施等方面的探索。
2.人才培養(yǎng)模式改革：針對學科專業(yè)人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)模式進行改革的項目，主要包括專業(yè)設置與調整、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)理念、卓越人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學生學習分析與研究等方面的創(chuàng)新。
3.課程與教材建設：面向課程體系與教學內容、教學手段和教學方法、教材建設、多媒體教學。
課件。
4.實踐教學改革：主要包括實踐教學體系與機制建設、創(chuàng)新性實驗計劃、實驗教學示范中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設、實習實訓基地建設、大學生自主創(chuàng)業(yè)等方面的研究與實踐。
5.教育教學管理改革：促進高?？茖W管理的改革與實踐，主要包括教學管理體制與運行機制、基層教學組織建設、高等教育信息化建設、教學質量管理與監(jiān)控體系、考試與評價制度的改革與實踐、優(yōu)質教育教學資源建設與共享等。
6.教學質量管理與評估：高校內部質量保障體系的探索與實踐，主要包括院系評估、學科專業(yè)評估、課程評估以及教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的常態(tài)采集機制等。
7.師資隊伍建設：主要包括青年骨干教師培養(yǎng)、高水平教學團隊和拔尖創(chuàng)新人才的培育、教師教育教學水平、科研創(chuàng)新和服務社會能力的提高、“雙師型”教師隊伍的建設等。
第五條國家民委教改項目按選題價值和預期成果分為重點項目和一般項目。
1.重點項目(含委托項目)是指對解決民族院校教育教學重點、難點、熱點問題有重大意義，有較好的研究基礎，可望取得重大成果，并有較高推廣應用價值的項目或由國家民委根據(jù)工作需要授權委托研究的項目。
2.一般項目是指對解決當前民族院校教育教學中重點問題、推進教育教學改革有較大作用，能取得較好研究成果，并有推廣應用價值的項目。
第六條一般項目完成時間一般1～2年，重點項目完成時間一般2～3年。
第七條國家民委聘任成立專家組，在國家民委的協(xié)調指導下，負責國家民委教改項目的規(guī)劃、組織、協(xié)調、檢查、指導、評審、驗收、推廣等工作。
第二章申報與立項。
第八條國家民委教改項目的申報立項工作原則上每兩年開展一次。國家民委根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢和民族高等教育建設與改革的實際需要，發(fā)布教改項目立項指南，為立項申報提供指導。
第九條各民族院校根據(jù)國家民委公布的立項指南以及各校申報限額，統(tǒng)一組織本單位的項目遴選和推薦申報工作。鼓勵院校聯(lián)合申報，鼓勵并接受相關教育機構和社會團體參與并贊助國家民委教改項目，不受理個人申報項目。
民族院校與其他院?；騿挝宦?lián)合申報時，民族院校應作為第一申報單位，并作為項目歸口管理單位。
申請書。
》(以下簡稱《項目申請書》)一式三份，由學校教改項目主管部門組織評審推薦，經(jīng)學校審核并簽署意見后統(tǒng)一報送國家民委教育科技司。
第十一條國家民委教改項目實行項目主持人負責制。項目組原則上不超過5人，部分委托項目和院校聯(lián)合申報的重點項目根據(jù)任務需要可適當增加研究人員。項目主持人組織項目的申報與實施，每次限報一個項目，所申報的項目應避免重復立項。項目主持人應符合以下條件：
1.近三年無教學事故或其他不良記錄。
2.具有中級(含)以上專業(yè)技術職務，具有組織項目研究與實施的能力。
4.重點項目主持人原則上應具有正高級專業(yè)技術職務，并具有相應研究基礎。
第十二條國家民委教改項目立項實行專家評審制，并采取會議評審的方式，擇優(yōu)確定立項項目及其級別，并在國家民委門戶網(wǎng)站上進行公示，公示時間為7個工作日。
第三章實施與管理。
第十三條項目立項后，由所在學校通知項目主持人按計劃實施。項目所屬學校要在建立健全學校教育教學改革項目管理辦法的基礎上，加強對項目研究工作的管理、指導和檢查，采取有效措施為項目的研究與實踐提供必要條件。
第十四條項目實施過程中，國家民委組織專家對有關立項項目進展情況進行必要的檢查、抽查或實地考察指導。
第十五條凡有下列情況之一者，須由項目主持人在項目結題前至少半年以上提出申請并填寫《國家民委高等教育教學改革研究項目調整申請單》，經(jīng)學校簽署意見后報國家民委審批備案：
1.變更項目主持人或主要參加人。
2.改變項目研究內容或主要成果形式。
3.由于特殊原因申請延期結題或中止項目研究。
第十六條凡有下列情況之一者，國家民委將撤銷項目立項，中止項目研究，追回已撥經(jīng)費，三年內取消申報本項目和國家民委科研項目的資格，并視具體情況減少項目所屬學校下一輪次申報項目的數(shù)額。
1.剽竊他人成果，弄虛作假。
2.研究內容有較大政治問題或不良影響。
3.未經(jīng)申請批準，擅自做出重大變更或無故中止項目。
4.獲準延期，但到期仍不能完成。
5.違反財務管理制度。
6.項目所在學校把關不嚴，管理松懈。
第四章經(jīng)費。
第十七條國家民委教改項目經(jīng)費由項目所在學校資助或由項目組籌集。
第十九條項目資助經(jīng)費由院校財務部門設立專門賬戶并由院校主管教改項目的部門統(tǒng)一管理，項目所在學校要保證項目資助經(jīng)費?？顚Ｓ谩?BR> 第二十條教改項目資助經(jīng)費的使用范圍應符合項目所在學校相關項目經(jīng)費管理規(guī)定;委托項目資助經(jīng)費的使用范圍應符合委托單位相關項目經(jīng)費管理規(guī)定。
第二十一條院校教改項目管理部門和財務部門對項目資助經(jīng)費的使用進行管理、監(jiān)督、審核，對無故終止研究的項目停止核撥經(jīng)費。
第五章結題驗收與成果鑒定。
第二十二條學校于項目期內統(tǒng)一組織所承擔項目的結題初步驗收后，由國家民委組織專家進行最終驗收，并評出優(yōu)秀項目。
第二十四條結題驗收需要提交的材料包括：《結題驗收書》一式三份，項目研究報告一份，項目成果一份(包括成果被采用、轉載及獲獎等情況的證明及其他可以說明研究成果的有關材料，如論文、教材、著作、課件、培養(yǎng)方案、獲獎證書等)。結題驗收材料的提交和報送根據(jù)有關通知的具體要求辦理。
第二十五條根據(jù)立項要求，有關項目所提交的成果，須至少滿足以下要求中的一項：
1.研究報告：內容包括項目研究的目的及意義，國內外研究現(xiàn)狀，項目研究的主要內容，研究方法與具體措施，研究成果，取得的成效及推廣應用價值。
3.教材：要突出教學改革和創(chuàng)新內容，須正式出版并被應用。
4.多媒體教學課件或軟件：須正式出版或被采用，說明其先進性、實用性、創(chuàng)新性和實效性。
5.著作：要突出理論與實踐的結合，突出成果的社會效益和推廣應用價值。
6.其他：指導的學生獲得省部級以上(不含省部級)大學生學科競賽一、二等獎。
項目主持人必須有作為第一完成人的成果，項目參加人必須有相關成果。
第二十六條申請驗收項目存在下列情況之一者，不予通過驗收：
1.未經(jīng)批準變更研究內容或研究計劃。
2.未按計劃完成研究或改革內容。
3.必要的佐證材料不完整或數(shù)據(jù)虛假。
4.研究成果質量低劣，無實用價值。
5.剽竊他人成果或有其他侵權嫌疑。
6.違犯國家現(xiàn)行法律、法規(guī)、條例或有不良政治傾向。
第二十七條項目結題時間以國家民委通過驗收的日期為準。
第二十八條初次結題驗收不合格的項目可暫緩結題，項目主持人須提出延期結題(最多不超過1年)的書面申請，經(jīng)學校教改項目管理部門同意后報國家民委備案。待項目組根據(jù)專家組的結題評審意見完善相應材料、補充相應成果后，再次申請結題驗收。
第二十九條在最終結題驗收時被評為優(yōu)秀項目的項目，由國家民委頒發(fā)優(yōu)秀項目證書，由項目所在學校給予2萬元獎勵。
第三十條需要進行成果鑒定的項目，可由學?；蝽椖恐鞒秩讼驀颐裎岢錾暾?，并提供必要的成果鑒定材料(研究報告、研究成果主件)。成果鑒定采取會議評議或其他評議方式進行。
第三十一條成果鑒定專家組一般由5～7人組成，項目所在學校及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。項目組成員回避所承擔項目成果的鑒定。鑒定專家組應對項目成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見并出具鑒定結果。鑒定結果由項目所在學?；蝽椖恐鞒秩舜鏅n保管。
第六章成果推廣應用。
第三十二條國家民委教改項目的研究成果(包括教材、論文、軟件、課件、專利等)公開發(fā)表或出版時，應在醒目位置標注“國家民委高等教育教學改革(重點、一般)研究項目”和項目編號。國家民委教改項目研究成果歸屬國家民委和項目完成學校。
第三十三條國家民委鼓勵相關高校采取積極措施和手段加強對教改項目成果的宣傳、推廣和轉化。對深化民族高等教育教學改革、提高教育教學質量有重要意義的項目成果，項目所在學校應及時宣傳、推廣，使其發(fā)揮最大效益。
第七章附則。
第三十四條本辦法由國家民委教育科技司負責解釋。
第三十五條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。
教學研究項目申請書篇十三
敬愛的黨組織：
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是全國各族人民利益的忠實代表，是建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的領導核心。
中國共產(chǎn)黨是在中華民族處于最危險之際——外國列強瘋狂入侵、國內反動勢力殘酷剝削人民的時候——誕生的，她是順應中國革命發(fā)展的必然產(chǎn)物。從她誕生的那天開始，中國共產(chǎn)黨就肩負起反帝反封建、解放人民、振興中華的歷史使命。經(jīng)歷了第一次、第二次國內革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等艱苦卓絕的斗爭，中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民推翻了三座大山，建立了新中國。使飽經(jīng)壓迫和剝削之苦的中國勞苦大眾翻身解放，成為了國家的主人。事實證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。
我是一名大二學生。自入學以來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊重領導、團結同學，關心集體、樂于助人，積極參加學校與系里組織的各項理論學習和集體活動。我學習刻苦、講究方法，學習成績在班里位居前列，并能犧牲自己的時間幫助學習吃力的同學。我興趣廣泛，擅長文藝、英語和計算機，并經(jīng)常利用自己的特長為班集體和身邊的同學服務。
在擔任班長期間，我認真完成上級領導交付的各項任務，積極做好輔導員老師的助手。對班里的同學既能嚴格管理、嚴格要求，又能互相勉勵、共同進步，班里同學的學習成績、作風紀律、內務衛(wèi)生在全隊都比較突出，并多次受到學校和系里的表揚。
近兩年的大學生活，使我開闊了視野、增長了才干、強健了體魄，受到了系統(tǒng)的政治理論教育和嚴格的專業(yè)訓練。我深深感到，作為一名新時期的大學生，只有在黨組織的直接關懷和培養(yǎng)下，才能得到健康、快速的成長。我從身邊那些已經(jīng)成為共產(chǎn)黨員的領導、同學們的身上，看到了中國共產(chǎn)黨員的可貴品質。我一定要以他們?yōu)榘駱樱炭鄬W習、努力工作，認真扎實地學習體會黨的規(guī)章制度、方針政策，從政治上、思想上、工作上，達到一名黨員的標準。
請黨組織在實踐中考驗我!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日。
教學研究項目申請書篇十四
尊敬的_______教育局領導：
卑職xx-x，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學副校長，分管學校安全、后勤等工作，并承擔六年級數(shù)學科教學任務。本人于xx年x月通過競聘擔任xx中心小學教導處主任一職，承蒙領導的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學副校長職務。
從教及擔任學校領導職務以來，本人得到了各級領導的栽培和教導，思想認識、業(yè)務能力以及工作經(jīng)驗都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強弩之末甭提當年之勇，加之幾年來的超負荷工作，擔驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因導致精神和身體的嚴重受損，如今已無了自我，再也無法與時俱進，無法適應高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領導班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學校正常的管理效率，值此學校班子調整之契機，懇請局領導另擇良將，同意我辭去xx小學副校長職務，且不再充數(shù)任何學校領導職務。謝謝!
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學研究項目申請書篇一
項目名稱：
申請單位：
起止時間：
聯(lián)系電話：
申請日期：
填寫說明。
一、請嚴格按照要求填寫各項。
二、專業(yè)類別根據(jù)項目所屬專業(yè)種類從發(fā)電(能源)、輸電、變電一次、配電一次、電力建設、系統(tǒng)運行、繼保自動化、電網(wǎng)規(guī)劃設計技術、通信及信息技術、計量營銷、智能電網(wǎng)新技術、綜合研究共12類技術中選擇。
三、項目摘要應簡要說明項目研究內容和預期成果，字數(shù)要求500字以內。
四、項目申請單位指提出項目建議與申請的單位或部門，如總部各部門、直屬機構、各分子公司及其所屬基層單位等。
五、項目分工應主要描述項目申請單位與協(xié)作單位的任務劃分，項目計劃進度安排應按時間段列出研究推進計劃，并明確各階段交付物及標志性里程。
六、科技經(jīng)費預算支出科目具體解釋見附件1。
1.列出分時間段計劃研究內容;。
2.分時間段提供成果的內容和形式，要求具有可檢查性。
教學研究項目申請書篇二
項目名稱：
申報單位：___________________。
申報單位通訊地址：__________________。
聯(lián)系人、電話：
申報日期：
--人民醫(yī)院。
編寫說明。
1、本申報書適用于申報--科技局科技計劃項目立項時使用，并經(jīng)主管部門審查簽署意見后報送。
2、申報單位指項目第一承擔單位。
3、文本規(guī)格為a4開，封面格式不變，正文一律用小4號宋體字打印，標題用小4號黑體字打印。一式三份。
一、項目概述。
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技。
術路線、組織方式。)。
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項。
目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)。
六、年度分階段計劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎、條件和主要研究人員簡況。
八、經(jīng)費概算(含細化概算支出，附資金概算表)。
九、項目的風險分析(含技術、市場、環(huán)境影響的風險分析等)。
十、有關附件證明材料。
一、項目概述。
二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
三、立項的背景和意義(含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景)。
四、研究內容(主要包括研究重點與開發(fā)內容，含研究方案、技術路線、組織方式。)。
五、預期目標(含技術和經(jīng)濟指標，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應;目標應該明確具體，可考核;其目標在實施年度內能夠完成。)。
六、年度分階段計劃安排。
七、單位現(xiàn)有研究基礎、條件和主要研究人員簡況。
八、經(jīng)費概算(含細化概算支出，附資金概算表)。
九、項目的風險分析(含技術、市場、環(huán)境影響的風險分析等)。
教學研究項目申請書篇三
貴州省發(fā)改委:。
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務平臺和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設項目申報準備工作的通知》精神，結合貴x縣茶葉發(fā)展形勢，打造貴x境內xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實體為基礎，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營以及信息交流平臺，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點。該項目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請備案，詳情如下。
本建設項目承擔單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點龍頭企業(yè)，是民營科技企業(yè)，有進出口經(jīng)營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術開發(fā)服務、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務。
貴州xx公司向外攻城略地，對內苦練內功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質量和標準，以貴州x有限公司為核心，建設貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設，與其他產(chǎn)業(yè)園建設有根本區(qū)別。
項目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項目屬新建項目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設內容:。
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場地:建筑面積1500㎡。
項目建設期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設貴州省茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中茶葉優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢，提高項目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進貴x優(yōu)勢特色經(jīng)濟作物，調整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構和增加農(nóng)民收入，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請項目立項，望給予支持為感!
特此申請。
申請人：
教學研究項目申請書篇四
__市___局：
________有限公司是經(jīng)___市__區(qū)對外經(jīng)濟貿易委員會___________號文“關于中外合作經(jīng)營_________有限公司合同書、章程的批復”批準，于____年__月__日成立，注冊資本為港幣400萬元，經(jīng)營期限為20年。目前選址于__市__區(qū)_________(地址)，購地____平方米，建設項目為：______有限公司。該項目已取得____環(huán)保局環(huán)境影響報告批復。
預計建成廠房_幢占地面積___平方米，__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__車間_幢_層占地面積約___平方，建筑面積約___平方;__倉庫_幢_層占地面積約___平方，其它消防池及故事池占地面積約___平方;總建筑面積約___平方米;項目總投資額增加到____萬人民幣，建設資金由我公司自籌。我司以生產(chǎn)和銷售自產(chǎn)的_____(產(chǎn)品名);生產(chǎn)規(guī)模為年產(chǎn)___噸、___噸。
計劃用工人數(shù)為_人左右。主要生產(chǎn)工藝：_____________。我司在_____年初以本身在國外擁有多年____生產(chǎn)的技術優(yōu)勢，引進國外創(chuàng)新工藝，國內首創(chuàng)產(chǎn)品_______，主要以有_____主要生產(chǎn)材料，因______，并沒有廢水排污，很好的保護了水自源;生產(chǎn)設備為_____機，對于電力設備的.并無特殊要求，為環(huán)境護保及節(jié)能做出貢獻。
目前我司已取得環(huán)保部門對于該項目的環(huán)保意見書復函。我司產(chǎn)品_________(公司經(jīng)營狀況)，以積級創(chuàng)新、規(guī)范管理、預防為主、安全第一的管理模式進行經(jīng)營，但因業(yè)務的不斷發(fā)展，，因為場地的不足已經(jīng)出現(xiàn)安全、消防隱患，希望在有關部門的大力支持下，企業(yè)得以更加健康、穩(wěn)步的發(fā)展?，F(xiàn)向貴局申請辦理建設項目立項手續(xù)，懇請批準!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇五
教學改革項目申請書，下面小編為你整理推薦
項目申請書
，歡迎閱讀參考，謝謝!
隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴招，我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉變。大學獨立學院在高校隊伍中是一個特殊群體，是我國高等教育大眾化過程中產(chǎn)生的新的教育組織形式，為公立高校擴大招生規(guī)模、提高辦學能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學生，力圖讓學生“齊步走”這種不切實際的做法。
它讓英語水平相當?shù)膶W生在同一個課堂學習英語，老師針對同一水平的學生安排相應適合的教學任務和教學進度，這樣能夠激發(fā)學生的興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣，使處在不同英語水平層次上的學生都能提高英語水平，并完成教學任務和目標。
盡管就目前情況來看，英語分級教學法雖然還沒有在所有高校全面展開，但從我校實施的情況來看，該方法有利于提高學生學習積極性和教學效果，有利于提高教學質量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級教學開辟了獨立院校英語教學的新模式
英語分級教學正視學習者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學過程中實施差別策略，從學生實際出發(fā)，為學生發(fā)展著想，為每個學生學習上的成長提供條件， 為每個教師創(chuàng)造性地進行教學提供了施展才華的平臺。分級教學打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架，真正地考慮了每個學生的學業(yè)需求和學習中的情感需求，它體現(xiàn)了社會對教育的基本要求，體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級教學促進了教學管理和教學方法的創(chuàng)新
分級教學在獨立院校是新生事物， 我們在教學管理上無路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據(jù)不同的'教學目標及學生需求，積極探索多元教學方式如案例教學、反思性教學、研討式教學、研究式教學、虛擬實踐教學以及網(wǎng)絡支持式教學等，促進學生全面發(fā)展。
3.分級教學優(yōu)化了教學過程
(1)激發(fā)學生的興趣。分級教學充分調動了不同層次學生學習英語的主動性和積極性，使不同層次的學生都有較大的收獲。有了成功的感覺，也就產(chǎn)生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學習的動力，學習上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學。采用分級教學后，教師可以針對不同班級的實際情況，設計出不同的教學方案，靈活掌握課堂授課內容及速度。在實際教學中，可以從全局出發(fā)考慮所有學生的需求來確定授課內容，因材施教，有的放矢地進行教學活動。因此更能節(jié)省教師的勞動，提高教學效率。
(3)形成良好的學習氛圍。在分級教學中，學生起點和終點水平比較明確，教學是在規(guī)定級別中進行的，所以成績評定比較合理，在同一級別中，教師和學生都能對教學質量有比較性的鑒別，增強了競爭的意識和氣氛，也有利于形成了一種自覺學習英語的氛圍。
4.分級教學推動了素質教育、確保教學質量。
大學教學的目的不僅要塑造學生的專業(yè)素質，也要培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質。大學英語分級教學針對每一級別學生制定了不同的教學目標、教學方法，各層次的學生都能在各自的起點上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學質量。
并且教師在課堂教學中傳授知識的同時，也培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質。如教會學生如何思考、如何學習、如何做人等。讓教學的主要目標不僅僅是傳授知識，而更應是傳授方法、訓練思維、開啟智慧。
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教學研究項目申請書篇六
鐵皮石斛屬蘭科植物(野生系國家二級保護植物)，是食用及藥用不可取代的原材料，具有很高市場經(jīng)濟價值和適應我縣山區(qū)農(nóng)業(yè)推廣產(chǎn)業(yè)化項目的.最佳選擇。該植物在藥界上稱之為——藥中黃金，目前，浙江溫州華洲農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貴州省清鎮(zhèn)市租賃土地(林地)20_畝用于鐵皮石斛種苗繁殖、田間大棚種植和建廠加工生產(chǎn)一條龍企業(yè)。
經(jīng)我縣工信局引薦，該公司方國富董事長和有關種植技術工程師兩次到我縣南宮鄉(xiāng)多處原始森林和臺盤大營頂果園地進行考查后，確認南宮鄉(xiāng)和臺盤大營頂?shù)鹊乜諝鉂穸瓤杉眩Y源取之不絕，用之不盡，并確定在臺盤大營頂果園場和南宮鄉(xiāng)交密村巫降自然寨轄區(qū)等地原始森林發(fā)展種植純天然、無公害鐵皮石斛栽培生產(chǎn)基礎200畝(公司負責提供種苗和技術指導以及產(chǎn)品回收，我本人負責與農(nóng)戶承包果園及森林用于培植)，今年該項目在我縣以點代面試產(chǎn)成功后，明年就充分利用我縣原始森林資源的立地條件進行全面鋪開，該項目既能為我縣林農(nóng)創(chuàng)造無限的經(jīng)濟效益，同時也為我縣廣大林農(nóng)提供更多的就業(yè)渠道，由于該藥材生長周期短，收益快。
為此，現(xiàn)我特以書面申請向工商局注冊申辦小微種植企業(yè)——國際珍稀名貴藥材臺江縣鐵皮石斛植物開發(fā)合作社。申報項目妥否，敬請貴局領導研究列入農(nóng)業(yè)和扶貧開發(fā)項目扶持為謝!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇七
隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，檔案管理越來越多地引進了新材料和新技術，檔案載體也隨之發(fā)生了重大變化，形成了除傳統(tǒng)的文書檔案外的照片、影像帶、錄音帶等多元化載體的聲像檔案。面對數(shù)量和種類不斷增加的高校聲像檔案，如何更好地保護和利用這些檔案、發(fā)揮其有效價值，是我們不能回避的問題。
一、高校聲像檔案數(shù)字化的概念和意義。
本文所指高校聲像檔案是指高校在從事教學、科研、管理等各種社會活動中形成的、具有保存價值的、以不同材料為載體的、輔以文字說明的歷史記錄，包括照片、影片、錄音帶、錄像帶、光盤、磁盤等。聲像檔案是高校檔案的重要組成部分，它通過影像和音色栩栩如生地再現(xiàn)重大活動中的現(xiàn)場，真實地反映高校教學、科研、管理等工作成果以及高校的發(fā)展變化，其展現(xiàn)歷史的獨特魅力，是文字檔案不可替代的。其具有生動形象的歷史憑證、工作查考、宣傳教育等功能，具有重要的歷史價值和現(xiàn)實價值，更是館藏檔案的珍藏品。[1]聲像檔案數(shù)字化就是把圖形、影像、音視頻等各種載體的檔案資源，通過一系列的技術手段轉化為計算機可識別和處理的數(shù)字形態(tài)的信息，并對其加以存儲、組織、檢索、維護的過程。這些技術手段包括計算機存儲技術、數(shù)據(jù)庫技術、數(shù)字攝影技術、多媒體技術等。聲像檔案數(shù)字化是檔案信息化的重要組成部分。數(shù)字化已經(jīng)成為媒體發(fā)展的一個趨勢，其基礎就是計算機、多媒體、網(wǎng)絡、存儲和壓縮等技術的發(fā)展。[2]解決高校聲像檔案長期保存問題的有效手段就是將其數(shù)字化，特別是將傳統(tǒng)聲像檔案數(shù)字化，此手段一方面可以減少對原件的使用，有效保護傳統(tǒng)聲像檔案的原貌；另一方面，可構建一個數(shù)字化館藏聲像檔案資料的信息庫，在網(wǎng)絡上進行傳播，實現(xiàn)聲像檔案資源的有效利用與資源共享。高校聲像檔案數(shù)字化有利于充分發(fā)揮高校聲像檔案的價值，拓寬為高校各項管理的服務渠道。
作者:梁驍單位:賀州學院。
[參考文獻]。
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教學研究項目申請書篇八
教學是高校的中心任務，而教學檔案則是產(chǎn)生于高校各項教學活動的真實記錄，是學校管理的重要組成部分。因此，做好高校教學檔案的管理工作，對學校的教學管理工作具有重要的意義。
1、教學檔案管理是教學管理工作的重要內容。
學生自入學到畢業(yè)，教師從教人手，教什么、怎么教到教的結果如何，教與學的整個教學活動的每一個環(huán)節(jié)所留下的每一步進展的痕跡，所形成的具有保存價值的文字、圖表及影像材料等就是教學檔案。例如教學業(yè)務檔案(上級機關下發(fā)的有關教學工作的文件、課堂及實踐教學資料、教學計劃及總結、教育改革、教學研究、教學質量評估、師資培養(yǎng)、典型教案、編著教材、實習實驗指導書、教學檢查總結、對學生的考察情況、教師教學日歷等)、學籍管理檔案(學生入學登記表、學生學籍異動情況記錄表、學籍卡、學歷學位發(fā)放記錄登記表等)以及其他在教學活動過程中直接形成的文字、圖表及影像材料。
為使教學活動按計劃有序地進行，高校的教學管理部門和各二級教學單位都制訂了一系列的教學管理規(guī)章制度、教學計劃、教學大綱、教學進程表等。為了對教與學的質量進行有效控制，教學管理人員不僅要直接向教師和學生進行了解，而且要翻閱“有據(jù)可查”的教學業(yè)務檔案。因此，教學管理工作離不開教學檔案。教學管理人員有責任、有義務收集、管理好教學檔案。
2、教學檔案是高校教學水平的客觀記錄和反映。
檔案是社會歷史發(fā)展的客觀記錄。教學檔案是高校教學水平高低的客觀反映。通過對歷年的講稿、教案、實習實驗指導書等進行比較研究，可以看出教學的水平。作為一名教師，如果講稿、教案、實習實驗指導書等多年來一成不變，說明教師的業(yè)務水平?jīng)]有提高，也就意味著教學水平停滯不前，跟不上時代發(fā)展的步伐(實則就是一種倒退)；對歷年的學生考卷、學生考試成績、優(yōu)秀畢業(yè)設計、歷屆畢業(yè)生跟蹤調查材料等的比較，同樣能反映出學生學的情況；對同類學校間教學檔案的“橫向”比較，能直觀地反映各個高校教學水平及教學管理水平的高低。這些都是探求如何加強教學管理、提高教學質量的重要依據(jù)和基礎。
3、教學檔案管理為教學水平評估提供基礎資料。
從教育部開展的高等學校教學評估工作來看，豐富的教學檔案是搞好教學評估的基礎和前提。高等學校教學評估是根據(jù)一定的教育目標和標準，通過系統(tǒng)搜集學校教育的主要信息，準確地了解實際情況，進行的科學分析，并對學校辦學水平和教育質量做出評價，為學校改進工作開展教學改革和教學管理部門改善宏觀管理提供依據(jù)。在教學評估過程中，評估專家就是在對被評估單位所提供的教學文件(如教學大綱、課程實習大綱、課程安排、試題與試卷分析、學生成績以及學籍、畢業(yè)設計或論文、學歷學位等)進行分析的基礎上，輔之以走訪、調查、民意測驗、隨機抽查等，對這個單位的教學管理水平做出的基本評估。相反，一些單位平時不注意檔案材料的積累，該歸檔的材料未及時歸檔而導致遺失，那么要想讓評估專家組做出符合實際的評語是十分困難的。因此，為了做好教學評估的準備工作，教學檔案管理應該得到學校領導、教師和教學管理人員的高度重視。
4、教師和管理人員是決定教學檔案是否完整的主要因素。
教學檔案的形成要經(jīng)過至少兩個階段。第一個階段是教學文檔材料的形成階段，教學活動內容被載入某種材質(如紙張、光盤等)，這是決定教學檔案是否完整的第一道關口。在日常教學工作中經(jīng)常會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：教師的講稿、教案不完整，甚至沒有教案和講稿；上課時只列幾條提綱，甚至提綱也不列；教學工作總結、教學檢查等以言代之。這直接導致教學評估時無檔可查，造成無謂“失分”。第二個階段是將文件材料進行集中、整理立卷的歸檔階段。這一階段的關鍵是教學管理人員是否按教學特性和歸檔要求將教學文件材料轉化為教學檔案。教學文件材料的形成者往往會認為某些材料“不重要”而隨意處置，或將其中對己有用的不向教學管理人員移交。所以，他們是否將教學文件材料全部向教學管理人員移交是決定教學檔案是否完整的第二道關口。
1、加大宣傳力度以增強全員的檔案意識和法制觀念。
高校教師、教學管理人員、學生是決定教學檔案是否完整的主要因素。因此，加大檔案工作的宣傳力度，提高廣大師生的檔案意識和法制觀念尤為重要。
教育部頒布的《高等學校檔案管理辦法》明確規(guī)定：“高等學校中的個人對其從事教學、科研、管理等職務活動所形成的各種載體形式的檔案材料，應當按照規(guī)定及時歸檔，任何個人不得據(jù)為己有”。教師及教學管理人員應該清楚地認識到，在從事教學活動中形成的、屬歸檔范圍的文件材料，雖然是自己勞動汗水的結晶，但是無權占為己有；這些材料是受檔案法保護的學校固有財產(chǎn)，必須保證其完整無缺，并按照規(guī)定向檔案室移交。
2、建立健全教學檔案管理制度，實行規(guī)范化管理。
要保持教學檔案的系統(tǒng)和完整性，必須建立和健全教學檔案管理制度，注重教學原始資料的收集與整理，實行規(guī)范化管理。高校要依照《中華人民共和國檔案法》、《高等學校檔案管理辦法》和《高等學校檔案工作規(guī)范》等法律法規(guī)，制定各項教學檔案管理的規(guī)章制度。加強教學檔案的管理，規(guī)范教學檔案管理程序，完善管理體制，實行規(guī)范化管理，使教學檔案管理工作規(guī)范統(tǒng)一，做到有章可循，保障教學檔案資料收集、整理、保管和查閱工作的規(guī)范化和制度化，保證教學檔案資料的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3、加強教學檔案管理隊伍的建設，提高教學檔案管理人員素質。
做好教學檔案管理工作的關鍵是有一支既懂檔案知識，又懂教學管理，并能運用現(xiàn)代化手段的教學檔案管理隊伍?，F(xiàn)在，大多數(shù)高校教學檔案管理人員是由各二級教學單位的教學秘書負責收集和管理，沒有設置專門的.教學檔案管理員。這不僅加重了教學秘書的工作負擔，而且由于很多教學秘書缺乏檔案管理知識，導致教學檔案管理的質量難以保障。而且在現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展的今天，加強網(wǎng)絡、多媒體、計算機技術的應用，實現(xiàn)教學檔案管理手段的現(xiàn)代化，是每一個教學檔案管理人員應該具備的基本素質。所以，高校應當配備專職的教學檔案管理人員，并對其進行檔案專業(yè)知識系統(tǒng)培訓，使之掌握檔案工作的基本知識和專業(yè)技能；對其加強思想品德教育，使他們具有良好的思想品質，具有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德；并采取“走出去請進來”的交流學習方式定期或不定期的對他們進行業(yè)務指導和幫助，組織他們相互交流，取長補短，不斷提高他們的業(yè)務水平。
4、利用教學檔案為教學工作服務。
檔案的生命在于它的有用性。教學檔案不能得到合理利用，只是被分門別類的鎖進檔案柜中，成為“死檔案”，那就不具有存在的價值，最終會影響到人們?yōu)橹畡趧拥姆e極性。因此，教學檔案管理人員應積極開發(fā)教學檔案資源，主動為教學管理工作服務。如將教學管理制度、優(yōu)秀教師的講稿、教案、教學工作總結、教學研究論文、歷年的試題、學生考試的試卷分析、優(yōu)秀畢業(yè)論文、師資情況、教師歷年的科研成果等匯編成冊，供廣大教師參考，供教學管理人員、教學研究人員查閱。其結果不僅能引起他們對教學檔案的重視，使他們愿意配合、支持教學檔案的歸檔工作，從而形成教學檔案管理的良性循環(huán)；更為重要的是能夠為改進教學管理、提高學校辦學水平、教師素質，最大限度地發(fā)揮教學檔案的作用。
總之，高校教學檔案管理工作直接關系到學校的辦學水平和辦學質量。不斷優(yōu)化教學檔案管理，提高教學檔案的質量和科學管理水平，實現(xiàn)高校教學檔案工作的制度化、規(guī)范化和科學化，保證教學檔案信息及時有效地為高校管理工作和社會服務，是高校教學檔案管理工作者努力的目標。
教學研究項目申請書篇九
尊敬的____教育局領導：
卑職xx，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學副校長，分管學校安全、后勤等工作，并承擔六年級數(shù)學科教學任務。本人于xx年x月通過競聘擔任xx中心小學教導處主任一職，承蒙領導的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學副校長職務。
從教及擔任學校領導職務以來，本人得到了各級領導的栽培和教導，思想認識、業(yè)務能力以及工作經(jīng)驗都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強弩之末甭提當年之勇，加之幾年來的超負荷工作，擔驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因導致精神和身體的嚴重受損，如今已無了自我，再也無法與時俱進，無法適應高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領導班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學校正常的管理效率，值此學校班子調整之契機，懇請局領導另擇良將，同意我辭去xx小學副校長職務，且不再充數(shù)任何學校領導職務。謝謝！
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學研究項目申請書篇十
尊敬的xx督學責任區(qū)領導：
承蒙領導厚愛，讓我擔任xx小學副校長之職。經(jīng)過一年時間的實踐，本人覺得自身難以繼任該職務。原因如下：
其一，本人工作經(jīng)驗不足，管理能力低下，沒有謀劃學校全面工作的能力。
其二，本人社交能力低下，理順不好學校與社會、教師與教師之間的關系，得不到家長的認可。
其三，本人專業(yè)技術水平低，不能有效指導教師的教學，特別不能幫助年輕特崗教師的成長。
其四，顧了管理顧不了教學，顧了教學顧不了管理。當了八年級的班主任，教了地理還要教數(shù)學。管理不好對不起領導的栽培和信任；教學不好對不起父老鄉(xiāng)親和學生。在其位還要盡力支撐，結果導致身心疲憊，精神嚴重欠佳。
其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學習。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點，深感力不從心。鑒于自己以上等諸多不足，為了不貽誤學校的工作我完全有辭去小學校長職務的必要。這是我猶豫再三，思考了很長時間，最終痛下決心，鄭重的向領導做出的請求。同時借此機會向領導說出我的心愿，鑒于本人還年輕，對教育工作還抱有一份熱情，希望領導將我調離三聯(lián)小學，我將加倍努力學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，今后好為平江教育事業(yè)做更大的貢獻。懇請領導批準。萬分感激！
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇十一
各位領導：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間看我的辭職信。
自從受到教育局領導的高度贊揚，擔任縣三中副校長以來，我一直渴望每天早起，充滿熱情和奉獻。我不僅教語文，還教生物，還需要管理好遠程教育，管理好學校的方方面面。無論晴雨，通過我自己的努力，我的工作略有改善。
如今，在縣教育局新領導班子的領導下，我們縣的中學教育發(fā)生了可喜的變化。新的領導班子為我們縣的教育描繪了一幅美麗的藍圖。對于一個缺乏經(jīng)驗和能力的人來說，可以說是喜出望外，不知所措。
針對目前的教育現(xiàn)狀，素質教育已經(jīng)全面鋪開，各種考試不勝枚舉，各種任務屢見不鮮。學校管理我管不了，教學質量我管不了。如果你不能照顧好學校管理，你對領導的支持和信任是有罪的；如果你不能照顧教學，你對你的父母和學生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情，真的需要虛心學習。學校的整體發(fā)展和美好未來應該托付給那些有能力創(chuàng)造學校的人——尤其是那些年輕、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 為了不耽誤學校工作，必須辭去校長職務。這是我自己思考了很久做出的決定，正式向縣教育局領導提出要求。個人會放下一切包袱，輕裝上陣。我堅信我會在通識教育上取得更好的成績。
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學研究項目申請書篇十二
第二條國家民委教改項目是指由國家民委組織評審并批準立項的本科教學改革與質量建設研究項目。國家民委教育科技司負責國家民委教改項目的組織實施工作。國家民委教改項目主要面向全國民族院校教育工作者擇優(yōu)立項，旨在深化教育教學改革，加強教學管理，培育高水平教學成果，不斷提高民族高等教育質量，培養(yǎng)高素質人才。
第三條國家民委教改項目的組織實施，必須全面貫徹黨的教育方針和民族政策，遵循民族高等教育的基本規(guī)律，以科學發(fā)展觀為指導，求真務實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，圍繞民族高等教育改革和發(fā)展面臨的重大問題、難點和熱點問題以及教育教學中的新情況開展研究與改革。
國家民委教改項目立項的主要范圍是民族院校的辦學定位與辦學特色、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內容、教學方法和教學手段、實踐教學、師資隊伍建設、教學資源共享、教學管理與教學質量保障、教育教學特色培育等方面的研究與實踐。
根據(jù)研究的內容，國家民委教改項目一般可分為8個類別。
1.綜合性研究：對民族高等教育教學改革中所面臨的問題進行的戰(zhàn)略性、全局性的研究與實踐，主要包括教育教學理念、高校發(fā)展戰(zhàn)略、高校管理體制改革、產(chǎn)學研用合作教育和重點工作推進措施等方面的探索。
2.人才培養(yǎng)模式改革：針對學科專業(yè)人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)模式進行改革的項目，主要包括專業(yè)設置與調整、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)理念、卓越人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學生學習分析與研究等方面的創(chuàng)新。
3.課程與教材建設：面向課程體系與教學內容、教學手段和教學方法、教材建設、多媒體教學。
課件。
4.實踐教學改革：主要包括實踐教學體系與機制建設、創(chuàng)新性實驗計劃、實驗教學示范中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設、實習實訓基地建設、大學生自主創(chuàng)業(yè)等方面的研究與實踐。
5.教育教學管理改革：促進高?？茖W管理的改革與實踐，主要包括教學管理體制與運行機制、基層教學組織建設、高等教育信息化建設、教學質量管理與監(jiān)控體系、考試與評價制度的改革與實踐、優(yōu)質教育教學資源建設與共享等。
6.教學質量管理與評估：高校內部質量保障體系的探索與實踐，主要包括院系評估、學科專業(yè)評估、課程評估以及教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的常態(tài)采集機制等。
7.師資隊伍建設：主要包括青年骨干教師培養(yǎng)、高水平教學團隊和拔尖創(chuàng)新人才的培育、教師教育教學水平、科研創(chuàng)新和服務社會能力的提高、“雙師型”教師隊伍的建設等。
第五條國家民委教改項目按選題價值和預期成果分為重點項目和一般項目。
1.重點項目(含委托項目)是指對解決民族院校教育教學重點、難點、熱點問題有重大意義，有較好的研究基礎，可望取得重大成果，并有較高推廣應用價值的項目或由國家民委根據(jù)工作需要授權委托研究的項目。
2.一般項目是指對解決當前民族院校教育教學中重點問題、推進教育教學改革有較大作用，能取得較好研究成果，并有推廣應用價值的項目。
第六條一般項目完成時間一般1～2年，重點項目完成時間一般2～3年。
第七條國家民委聘任成立專家組，在國家民委的協(xié)調指導下，負責國家民委教改項目的規(guī)劃、組織、協(xié)調、檢查、指導、評審、驗收、推廣等工作。
第二章申報與立項。
第八條國家民委教改項目的申報立項工作原則上每兩年開展一次。國家民委根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢和民族高等教育建設與改革的實際需要，發(fā)布教改項目立項指南，為立項申報提供指導。
第九條各民族院校根據(jù)國家民委公布的立項指南以及各校申報限額，統(tǒng)一組織本單位的項目遴選和推薦申報工作。鼓勵院校聯(lián)合申報，鼓勵并接受相關教育機構和社會團體參與并贊助國家民委教改項目，不受理個人申報項目。
民族院校與其他院?；騿挝宦?lián)合申報時，民族院校應作為第一申報單位，并作為項目歸口管理單位。
申請書。
》(以下簡稱《項目申請書》)一式三份，由學校教改項目主管部門組織評審推薦，經(jīng)學校審核并簽署意見后統(tǒng)一報送國家民委教育科技司。
第十一條國家民委教改項目實行項目主持人負責制。項目組原則上不超過5人，部分委托項目和院校聯(lián)合申報的重點項目根據(jù)任務需要可適當增加研究人員。項目主持人組織項目的申報與實施，每次限報一個項目，所申報的項目應避免重復立項。項目主持人應符合以下條件：
1.近三年無教學事故或其他不良記錄。
2.具有中級(含)以上專業(yè)技術職務，具有組織項目研究與實施的能力。
4.重點項目主持人原則上應具有正高級專業(yè)技術職務，并具有相應研究基礎。
第十二條國家民委教改項目立項實行專家評審制，并采取會議評審的方式，擇優(yōu)確定立項項目及其級別，并在國家民委門戶網(wǎng)站上進行公示，公示時間為7個工作日。
第三章實施與管理。
第十三條項目立項后，由所在學校通知項目主持人按計劃實施。項目所屬學校要在建立健全學校教育教學改革項目管理辦法的基礎上，加強對項目研究工作的管理、指導和檢查，采取有效措施為項目的研究與實踐提供必要條件。
第十四條項目實施過程中，國家民委組織專家對有關立項項目進展情況進行必要的檢查、抽查或實地考察指導。
第十五條凡有下列情況之一者，須由項目主持人在項目結題前至少半年以上提出申請并填寫《國家民委高等教育教學改革研究項目調整申請單》，經(jīng)學校簽署意見后報國家民委審批備案：
1.變更項目主持人或主要參加人。
2.改變項目研究內容或主要成果形式。
3.由于特殊原因申請延期結題或中止項目研究。
第十六條凡有下列情況之一者，國家民委將撤銷項目立項，中止項目研究，追回已撥經(jīng)費，三年內取消申報本項目和國家民委科研項目的資格，并視具體情況減少項目所屬學校下一輪次申報項目的數(shù)額。
1.剽竊他人成果，弄虛作假。
2.研究內容有較大政治問題或不良影響。
3.未經(jīng)申請批準，擅自做出重大變更或無故中止項目。
4.獲準延期，但到期仍不能完成。
5.違反財務管理制度。
6.項目所在學校把關不嚴，管理松懈。
第四章經(jīng)費。
第十七條國家民委教改項目經(jīng)費由項目所在學校資助或由項目組籌集。
第十九條項目資助經(jīng)費由院校財務部門設立專門賬戶并由院校主管教改項目的部門統(tǒng)一管理，項目所在學校要保證項目資助經(jīng)費?？顚Ｓ谩?BR> 第二十條教改項目資助經(jīng)費的使用范圍應符合項目所在學校相關項目經(jīng)費管理規(guī)定;委托項目資助經(jīng)費的使用范圍應符合委托單位相關項目經(jīng)費管理規(guī)定。
第二十一條院校教改項目管理部門和財務部門對項目資助經(jīng)費的使用進行管理、監(jiān)督、審核，對無故終止研究的項目停止核撥經(jīng)費。
第五章結題驗收與成果鑒定。
第二十二條學校于項目期內統(tǒng)一組織所承擔項目的結題初步驗收后，由國家民委組織專家進行最終驗收，并評出優(yōu)秀項目。
第二十四條結題驗收需要提交的材料包括：《結題驗收書》一式三份，項目研究報告一份，項目成果一份(包括成果被采用、轉載及獲獎等情況的證明及其他可以說明研究成果的有關材料，如論文、教材、著作、課件、培養(yǎng)方案、獲獎證書等)。結題驗收材料的提交和報送根據(jù)有關通知的具體要求辦理。
第二十五條根據(jù)立項要求，有關項目所提交的成果，須至少滿足以下要求中的一項：
1.研究報告：內容包括項目研究的目的及意義，國內外研究現(xiàn)狀，項目研究的主要內容，研究方法與具體措施，研究成果，取得的成效及推廣應用價值。
3.教材：要突出教學改革和創(chuàng)新內容，須正式出版并被應用。
4.多媒體教學課件或軟件：須正式出版或被采用，說明其先進性、實用性、創(chuàng)新性和實效性。
5.著作：要突出理論與實踐的結合，突出成果的社會效益和推廣應用價值。
6.其他：指導的學生獲得省部級以上(不含省部級)大學生學科競賽一、二等獎。
項目主持人必須有作為第一完成人的成果，項目參加人必須有相關成果。
第二十六條申請驗收項目存在下列情況之一者，不予通過驗收：
1.未經(jīng)批準變更研究內容或研究計劃。
2.未按計劃完成研究或改革內容。
3.必要的佐證材料不完整或數(shù)據(jù)虛假。
4.研究成果質量低劣，無實用價值。
5.剽竊他人成果或有其他侵權嫌疑。
6.違犯國家現(xiàn)行法律、法規(guī)、條例或有不良政治傾向。
第二十七條項目結題時間以國家民委通過驗收的日期為準。
第二十八條初次結題驗收不合格的項目可暫緩結題，項目主持人須提出延期結題(最多不超過1年)的書面申請，經(jīng)學校教改項目管理部門同意后報國家民委備案。待項目組根據(jù)專家組的結題評審意見完善相應材料、補充相應成果后，再次申請結題驗收。
第二十九條在最終結題驗收時被評為優(yōu)秀項目的項目，由國家民委頒發(fā)優(yōu)秀項目證書，由項目所在學校給予2萬元獎勵。
第三十條需要進行成果鑒定的項目，可由學?；蝽椖恐鞒秩讼驀颐裎岢錾暾?，并提供必要的成果鑒定材料(研究報告、研究成果主件)。成果鑒定采取會議評議或其他評議方式進行。
第三十一條成果鑒定專家組一般由5～7人組成，項目所在學校及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。項目組成員回避所承擔項目成果的鑒定。鑒定專家組應對項目成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見并出具鑒定結果。鑒定結果由項目所在學?；蝽椖恐鞒秩舜鏅n保管。
第六章成果推廣應用。
第三十二條國家民委教改項目的研究成果(包括教材、論文、軟件、課件、專利等)公開發(fā)表或出版時，應在醒目位置標注“國家民委高等教育教學改革(重點、一般)研究項目”和項目編號。國家民委教改項目研究成果歸屬國家民委和項目完成學校。
第三十三條國家民委鼓勵相關高校采取積極措施和手段加強對教改項目成果的宣傳、推廣和轉化。對深化民族高等教育教學改革、提高教育教學質量有重要意義的項目成果，項目所在學校應及時宣傳、推廣，使其發(fā)揮最大效益。
第七章附則。
第三十四條本辦法由國家民委教育科技司負責解釋。
第三十五條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。
教學研究項目申請書篇十三
敬愛的黨組織：
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是全國各族人民利益的忠實代表，是建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的領導核心。
中國共產(chǎn)黨是在中華民族處于最危險之際——外國列強瘋狂入侵、國內反動勢力殘酷剝削人民的時候——誕生的，她是順應中國革命發(fā)展的必然產(chǎn)物。從她誕生的那天開始，中國共產(chǎn)黨就肩負起反帝反封建、解放人民、振興中華的歷史使命。經(jīng)歷了第一次、第二次國內革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等艱苦卓絕的斗爭，中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民推翻了三座大山，建立了新中國。使飽經(jīng)壓迫和剝削之苦的中國勞苦大眾翻身解放，成為了國家的主人。事實證明，只有共產(chǎn)黨才能救中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。
我是一名大二學生。自入學以來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊重領導、團結同學，關心集體、樂于助人，積極參加學校與系里組織的各項理論學習和集體活動。我學習刻苦、講究方法，學習成績在班里位居前列，并能犧牲自己的時間幫助學習吃力的同學。我興趣廣泛，擅長文藝、英語和計算機，并經(jīng)常利用自己的特長為班集體和身邊的同學服務。
在擔任班長期間，我認真完成上級領導交付的各項任務，積極做好輔導員老師的助手。對班里的同學既能嚴格管理、嚴格要求，又能互相勉勵、共同進步，班里同學的學習成績、作風紀律、內務衛(wèi)生在全隊都比較突出，并多次受到學校和系里的表揚。
近兩年的大學生活，使我開闊了視野、增長了才干、強健了體魄，受到了系統(tǒng)的政治理論教育和嚴格的專業(yè)訓練。我深深感到，作為一名新時期的大學生，只有在黨組織的直接關懷和培養(yǎng)下，才能得到健康、快速的成長。我從身邊那些已經(jīng)成為共產(chǎn)黨員的領導、同學們的身上，看到了中國共產(chǎn)黨員的可貴品質。我一定要以他們?yōu)榘駱樱炭鄬W習、努力工作，認真扎實地學習體會黨的規(guī)章制度、方針政策，從政治上、思想上、工作上，達到一名黨員的標準。
請黨組織在實踐中考驗我!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日。
教學研究項目申請書篇十四
尊敬的_______教育局領導：
卑職xx-x，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學副校長，分管學校安全、后勤等工作，并承擔六年級數(shù)學科教學任務。本人于xx年x月通過競聘擔任xx中心小學教導處主任一職，承蒙領導的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學副校長職務。
從教及擔任學校領導職務以來，本人得到了各級領導的栽培和教導，思想認識、業(yè)務能力以及工作經(jīng)驗都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強弩之末甭提當年之勇，加之幾年來的超負荷工作，擔驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因導致精神和身體的嚴重受損，如今已無了自我，再也無法與時俱進，無法適應高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領導班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學校正常的管理效率，值此學校班子調整之契機，懇請局領導另擇良將，同意我辭去xx小學副校長職務，且不再充數(shù)任何學校領導職務。謝謝!
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。