通過總結和概括我的心得體會，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，為進步提供有效的參考。在寫心得體會前，我們可以先進行材料的搜集和整理，以便更好地展開寫作。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對你的寫作能夠有所幫助。
教學研討會教育心得體會篇一
二零一九年，“和美課堂”第十三屆小學數(shù)學教學研討會鄭州站，在西斯達森林學校舉行。在我校領導的帶領下，各年級數(shù)學組代表，有幸聆聽來自各省的教育教學專家的精彩課堂，我也有幸參加了此次會議，在這些生動的示范課上，老師的引領與點播，孩子們的精彩表現(xiàn)，都讓在場的每位老師無不稱奇。
賁友林老師“以學為中心”的新型數(shù)學課堂---《復式統(tǒng)計表》，通過學習對表格認識得基礎上，來設計表格，三二班男生女生統(tǒng)計表。通過自主學習，同桌交流，鼓勵學生展示，有沒有不一樣的？針對學生匯報，選擇具有代表性的統(tǒng)計表進行分析比較，整合，小組匯報，全班交流，發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整，再整合，在學生交流過程中，審時度勢做出介入性點撥與引導。整個教學過程都是讓學生在研究性的學習。凸顯了學生學習的主動性。尊重學生的需求，讓學生主動活潑的學習。依據(jù)學生的學習需求與學習狀態(tài)，不斷的修正教學過程，保證所有的教學活動都是在促進學生學習的活動。
羅鳴亮老師《口算乘法》教學，讓我感悟頗深的。他不是從自己教學開始的，而是從引領孩子提出問題出發(fā)。以乘法口訣為切入點。問有什么困惑嗎？引領學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。乘法口訣為什么只能背到九呢？遇到比較大的乘法該怎么辦？然后通過擺一擺的游戲，引導學生體會和理解知識背后隱藏的道理。并引導學生尋之，探之，聯(lián)之。不斷激發(fā)學生的思理，悟理，通理。學生的思維便能在這個過程中積極的產(chǎn)生和迸發(fā)。從而得到有效的培養(yǎng)和提升。
潘曉明老師的《平均數(shù)》以學生最為熟悉的成績單，創(chuàng)設真實情境，喚起學生興趣，并引發(fā)核心問題平均數(shù)。借助條形統(tǒng)計圖的直觀，讓學生數(shù)形結合的探究。更具有代表性的分數(shù)，一定介于最高分與最低分之間，也就是平均分數(shù)。然后，使用部分的平均數(shù)來推測總體情況。體驗平均數(shù)的應用價值。增強學習數(shù)學的積極性。
強震球老師的雞兔同籠問題是我國古算術《孫子算經(jīng)》中著名的數(shù)學問題，其內(nèi)容是，今有雞兔同籠，上有35，下有94足，問雞兔各幾何？這是我們四年級下冊的一個難點，強老師，以交換人民幣這樣的生活情境巧妙的引入了課題。在交換人民幣的過程當中嘗試出錯，質(zhì)疑，進而得到，解決這個問題得同時滿足兩個條件。啟發(fā)學生們演示操作交換人民幣。小結方法，先假設十張全是兩元的滿足了第一個條件。然后在做調(diào)整。讓學生在對解決實際問題的不斷反思中，感受假設與調(diào)整的策略對于解決問題的實際價值，進一步發(fā)展分析，綜合和簡單推理能力。
兩天來我們聆聽了多位名師的課堂與講座，他們別出心裁的教學設計，扎實的教學功底，豐厚的教育理論知識，無不讓我敬佩。作為老師，我們不能再一味的把知識強加給學生，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。只有引領讓學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題才能引發(fā)孩子思考探究的欲望，才能促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，讓我們做一個既有溫度又有深度，既有意義又有意思的好老師!
教學研討會教育心得體會篇二
__________月__________日至__________兩天，我有幸參加了臨沂市20__________年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
一、課前要做好充分的準備，不打無準備之仗。
八位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。
二、認真解讀課程標準。
在新理念的引領下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心;共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人;對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人;分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善;多元觀，在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的選擇，要寬容。
三、確立新的教學觀。
四、恰當運用多媒體課件，以吸引學生注意力，激發(fā)其學習興趣。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
五、課堂教學不擺花架子，探究問題深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
六、把課堂上學到的知識向課外延伸。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
教學研討會教育心得體會篇三
為期三天的作文教學研討會結束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
1、語文課要有三個原則：
以同學為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設法地提高同學學習的積極性，扎實訓練，指導小朋友的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結合，培養(yǎng)同學的良好習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓同學不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應該繼續(xù)發(fā)揚。
2、語文教師要有素材意識。
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠，同學就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
假如教師沒有素材意識，同學就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要鍥而不舍;從同學方面看，很多小朋友寫的非?？斩矗瑑?nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應該把素材意識傳導給同學，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
3、老師要學會運用三種鏡子。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點;二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏;三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授同學知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)同學的表達能力，力求讓每一位同學會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
教學研討會教育心得體會篇四
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了xx市20xx年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
八位名師都做好了以下幾方面工作；
一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。
二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。
三是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。
四是精心設計教學預案，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。
在新理念的引領下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的選擇，要寬容。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
教學研討會教育心得體會篇五
2015年11月7日，我有幸參加了在縣二高報告廳舉行的作文教學研討會活動，幾位老師的作文教學各具特色，亮點紛呈，我受益匪淺，感受頗多。
“授人以魚，不如授人以漁。”這是我最深的體會。也就是說，方法比知識更重要。學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生學習效率的高低，將“漁”的能力教給學生，使學生不僅能夠“學會”，而且能夠“會學”。
這幾位老師在備課上都把握了“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，特別是屈建華和閆長青老師做的尤其到位。他們以談話和互動的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學生的學習興趣和欲望，讓學生輕松愉快地進入課堂。屈老師的人物描寫作文，首先請所有同學走下臺任意選擇自己喜歡的老師，先與老師交流互動，然后根據(jù)自己的觀察與對話，抓住人物的外貌、語言來寫一段話。同學們能夠展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學生們里嘴里迸出。閆老師的對聯(lián)切入課堂激發(fā)了孩子的學習興趣，課堂上通過看視頻，公益廣告，讀《背影》片段等形式教會學生在寫作文時如何選取細節(jié)，抓住細節(jié)，如何讓人物寫具體，以及如何寫場面。正因為閆老師給了學生“漁”的能力，孩子們的習作才大放光彩。
他們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強的感染力，在課堂教學中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學功底的豐厚，加上準確規(guī)范的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應變，游刃有余。
幾位老師在小組的合作學習上也做得有特色，學生們組內(nèi)互助合作，組間評比推選優(yōu)秀的文章來展示，有效的做到了生生互動，師生互動，培養(yǎng)了學生的自主意識，合作意識和競爭意識。
總之，每位老師獨具匠心，周密細致，每堂課都有閃光點和亮點，值得我學習。他們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學無止境，勇于創(chuàng)新的道理。這次作文研討會觀摩活動猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習作教學。
教學研討會教育心得體會篇六
2014年10月24日至27日，我懷著一份無比激動的心情，本著學習的態(tài)度與同事前往古都西安參加了“第十屆初中英語課堂教學觀摩研討會”，作為一線的教師，我能有這樣的機會參加此次盛會，我倍感榮幸。為期三天的會議日程中，我們共觀摩了31節(jié)課，2個講座。在這三天里既有觀念上的洗禮，思想的碰撞，激情的迸發(fā)，也有知識上的積淀、智慧上的交流和教學技藝的學習，使我能最近距離的接觸到最前沿優(yōu)秀教師的教學模式和教學理念，收獲頗多。
一、教師基本功扎實。
本次教學觀摩活動中的31節(jié)課上，老師都是用流利的英語組織各項課堂教學活動，他們教學素養(yǎng)高、口語流利，發(fā)音準確、語音地道，這也是英語教學的前提。有些教師展示了自己規(guī)范的英文書寫技能，板書設計上的巧具匠心；有些教師制作多媒體課件的高超水準讓人折服；更有教師歌唱、表演多方面才能的展現(xiàn)淋漓盡致。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學習全面提高自身素質(zhì)，以促進教學水平的提高。
二、教學設計獨到新穎。
通過觀摩31節(jié)課，我深深地體會到每一位教師在教學設計上下的功夫。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如山東的嚴鵬老師，僅僅利用一臺時空穿梭機，就使所有教學環(huán)節(jié)銜接自然，順理成章，教學結構渾然一體。
三、教學中的一些細節(jié)。
在本次活動中，我關注了一些教學細節(jié)，分別是：
（1）導入。吳婷婷老師讓學生觀看聽覺和視覺上都很震撼的視頻“timesquare”,設問whatcanyousee?以及whatareflyingintheair?巧妙的教授了本節(jié)課的新單詞countdown,firework,colorfulpaper,wishingwall等，同時引出了本節(jié)課的話題，還激發(fā)了學生閱讀的興趣，正可謂一舉三得。在之后的專家毛浩然老師的點評中，我也學習到一堂課的導入要做到簡潔明快，以最快的速度引入本節(jié)課的話題，直接切入主題，時效性很強。
（2）活動設計。此次觀摩課中大部分是閱讀課和寫作課，閱讀課上活動的設計能很好看出老師的教學理念，也能較好的檢驗學生上這節(jié)課收獲。長沙的黃湘峰老師的寫作課把寫作中基本的格式定位為“三明治”，head,bodyandend，他呈現(xiàn)一篇范文讓學去找出headandbody,然后再讓一個學生臨時給出一個合理的ending來完成這篇作文。之后說雜志社約稿讓孩子們獨自完成完整的寫作，最后還不忘把寫作技巧與方法整合成歌曲《小作文》，讓孩子們用《小蘋果》的語調(diào)唱一唱，我相信孩子們不但學會了這首歌，更是愉快的記住了朗朗上口的寫作方法！
（3）課堂評價。大部分老師在課堂上都設計了評價，課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價。課堂上教師從不吝嗇自己的語言excellent!great！wonderful!cleverboy!更有四川的李滔老師，把自己課堂的中心話題friend中的七個字母分成七個小組，讓學生比賽競爭，最后又不忘把每個組的孩子都叫到一起共同組成friend這個單詞。既讓學生通過競爭體驗成功，又讓學生了解合作的價值。
四、精彩的專家點評。
專家教師的當場點評讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達到了共識。
程曉堂：閱讀教學要有以輸出為導向的輸入，但是不能讓孩子完全在老師的牽引下學習，要給學生留白，讓學生有自己的內(nèi)化。
黃麗燕：閱讀課活動的難度定位應該是充分的基于文本，合理的擴展文本，適度的超越文本。
劉兆義：閱讀教學中應該讓學生去挖掘閱讀內(nèi)容而不是挖掘其中的語言點。
滕家慶：感情教育需要潤物無聲，不能太生硬，不能讓孩子按照老師設定好的方向去“感動”。
毛浩然：教師自己的私人信息應該點到為止，能起到導題和激發(fā)興趣就可以了。
五、我的感悟。
此次西安之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專家的講座，最大的收獲是對對話教學和閱讀教學有了全面的認識。對話課要上成對話課，反復訓練學生在真實語境中運用語句，對話課上老師的話應該比學生的話少，把說的權利交給學生，讓他們多開口。閱讀課是學生主動獲取信息的理解過程，它不是語言教學課，所以不能把閱讀語篇肢解開來進行教學，最后的拓展活動要與閱讀有關，要運用所學的語言。閱讀過程還應符合學生的閱讀心理，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應該明確，齊讀、跟讀等活動都應目的明確。這些都是我以后教學中要努力的方向，我想這樣的效果一定會更好，實效性也會更強。還有老師應帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。
教學研討會教育心得體會篇七
12月7日，我們一行十六人登上駛向深圳的客車，開始了為期兩周的培訓。
我在出發(fā)之前就知道，此行收獲一定豐碩，盧董的三個校區(qū)，我曾來過好幾次了，
每次進入校園，總是被這里的老師、這里的學生所展現(xiàn)的一切深深的震撼。每次踏進校園都被這里所呈現(xiàn)的團結、進取、積極、向上的氛圍所感染著。就好比一顆顆小草在陽關地下自由呼吸那般快活，那般享受。
這次培訓，最觸動我的神經(jīng)的是張校的素質(zhì)教育課?！皩W高為師，身正為范”，一直以來，我們以此作為衡量優(yōu)秀教師的基本標準，也以此作為要求自己，然而今天張校業(yè)告訴我們一條新的標準：“為師之正道”。我為之一震，心想，這才是師之真諦。
有感于“為師之正道”，有感于“一切都是正面的，一切都是陽光的，一切都是健康的”。教師就是一把尺子，一面鏡子，你的每一言一行都將影響學生，所以你必須時時處處提醒自己，你不能言而無信，不能自私，不能刻板，甚至你不能有拖沓的習慣……等等。
***的老師做到了“一切都是正面的，一切都是陽光的，一切都是健康的”。他們的一行一眼深深的影響了這里的學生。包括走進這個學校的每一個人，相比之下我感到慚愧。我終于意識到自己身上的確定太多太多，我必須向這里的老師學習。張校以及這里的老師已經(jīng)為我樹立了楷模，我一定通過努力去達到這個高峰。
有感于“優(yōu)秀老師有顆心：愛心、責任心、耐心、細心、恒心”。在教育的過程中，無私的奉獻愛即使交易成功的關鍵，有是衡量一位教師素質(zhì)的主要內(nèi)容。張校也告訴我們：用心培養(yǎng)每一個學生。當我們“愛心、責任心、耐心、細心、恒心”。這無心真誠的澆灌著我們的學生的時候，同時我們也快樂的享受著學生給我們的回報----------給學生留下一個好的口碑。
有感于“上好每一堂課”。張校的講座總會給人有很大的觸動和啟發(fā)。作為一名教師：如何上好一堂課。這是每個教師都應該思考并解決的問題，一個高素質(zhì)的老師他會將一堂課講到美妙之中，讓學生在學習中感到美妙的知識。***的老師做到了，他們是很優(yōu)秀的，對于我自己感到之間的差距很大。通過培養(yǎng)，我認識到自己的不足，業(yè)收獲了很多的教學經(jīng)驗，對我來說這就是收獲。
有感于學生身上表現(xiàn)出的自信、陽光。周會那天早上，我親眼目睹了學生的風采，我們一行人都感到驚訝。就像一些老師說的那樣：我們老師可能都沒有那種自信，面對全體師生而不緊張。所以，我們非常好奇，是什么原因讓這些學生變得那么自信，那么陽光。后來，張校的講座為我們揭開了謎底。是??！或許自信本身就代表了一種能力。而這樣能力是***營造了這樣的氛圍、學生自己努力的結果。
我們老師在某些方面還不如這些學生呢？只有自信，才能在全體師生面前侃侃而談。我想，我們的老師一定要有這種自信。只有老師有這種自信，才能培養(yǎng)這種自信的學生，***對學生的管理方式，喚醒學生全體意識，激勵學生主題意識，培養(yǎng)、發(fā)展學生自信心的教育過程充分開發(fā)每個學生的素質(zhì)潛能，促進學生積人格的建構，并使學生各方面都得到較為和諧主動的發(fā)張，這是值得我們學習和借鑒的。
在***，給我們印象較為深刻的老師是曾令群老師，當張校介紹他的情況的時候，我發(fā)自內(nèi)心的欽佩。一個女孩子身兼多職，還那樣精神飽滿，充滿活力，若換成我，我早趴下了。這也是我一直拒絕我們陳校長進入學生領導班子的原因--------我寧愿做滅火器，哪里有火，就撲向哪里。而張校的一席話讓我茅塞頓開，是?。∶總€人都有其價值，每個人都渴望成功，我應該感謝校領導器中我，一次次的提供平臺給我而我卻拒絕。張校的話觸動了我內(nèi)心的神經(jīng)，我決定挑起這個膽子，勇于擔當，像曾老師那樣成為一個優(yōu)秀的人。
……..想說的太多，卻無以言表。
時光轉眼既逝，兩個星期的培訓已結束。心中感慨萬千，在此，感謝張校，感謝陳科、鐘科、黃科、謝科，感謝***。是你們讓我學習到了太多太多的知識，給我以此全新的洗禮。在你們的關心和支持下，我們將用自己所學到的所用，和我同事一起努力打造像***一樣的“***模式”，成為一面旗幟。
教學研討會教育心得體會篇八
在2021年7月，我有幸參加了在海南舉行的教育研討會。這是一個為期三天的會議，與會者來自全國各地的教育工作者和專家學者。此次會議圍繞著當前中國教育改革與發(fā)展的關鍵議題展開了深入研討和交流。在與各界專業(yè)人士互動的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞，并對中國教育的未來發(fā)展充滿信心。
第二段：認識問題。
教育研討會上，與會者廣泛討論了當前中國教育的種種問題和挑戰(zhàn)。其中，對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性達成共識。中國的教育體系歷經(jīng)多年的積累和建設，在基礎教育階段給予了學生較為豐富的知識儲備。但是，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造力、實踐能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)還存在不足。學生之間的競爭過于激烈，注重應試考試，缺少參與實踐和社會實踐的機會。因此，我們需要著眼于學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段：借鑒經(jīng)驗。
與會期間，我了解到一些地方已經(jīng)在教育改革方面進行了積極嘗試，并取得了一定的成果。比如有些地方開始注重學生的藝術和體育教育，提供更多的實踐和創(chuàng)造性的學習機會。還有一些學校推行多元評價制度，不僅關注學生成績，也評價學生的實踐能力和社會責任感。這些做法值得我們借鑒和學習。同時，我們也要加強對教師的培訓和專業(yè)發(fā)展，提高他們的教學質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
第四段：個人體會。
作為一名教育工作者，我深感教育事業(yè)的重要性和使命感。教育研討會增強了我對自己工作的信心和動力。我意識到，與其抱怨現(xiàn)狀，不如積極參與其中，為教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。作為一名教師，我要不斷學習和更新教育理念，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，致力于為他們提供更多參與實踐和社會實踐的機會。同時，我也希望能夠與其他教育工作者積極合作，共同研究和探索教育改革的路徑。
第五段：總結。
通過參加海南教育研討會，我對中國教育的現(xiàn)狀和未來有了更深入的了解。教育的改革和發(fā)展是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要各方的共同努力和參與。只有加強教師的培訓，注重學生的全面發(fā)展，才能推動中國教育走向更加科學、公正和可持續(xù)發(fā)展的道路。我將把在研討會上學到的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，為我的學生提供更好的教育服務，為中國教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學研討會教育心得體會篇九
湖北教育研討會是一個重要的教育交流平臺，旨在推動湖北省教育事業(yè)的發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。本次研討會邀請了來自全國各地的教育專家、學者以及教師代表，就當前教育熱點話題進行探討和交流。通過這次研討會，我對當前教育領域的一些問題有了更深入的理解。
第二段：研討會中的精彩演講和專題討論。
在研討會中，我參加了多個精彩的演講和專題討論。其中一次關于教育技術在課堂教學中的應用的講座給我留下了深刻的印象。講座中，專家分享了許多先進的教育技術工具，并介紹了如何合理利用這些工具提高教學效果。這讓我深刻意識到現(xiàn)代教育離不開技術的支持，也激發(fā)了我在教學中更加積極運用技術手段的熱情。
第三段：與專家和同行的交流互動。
除了聽取演講和專題討論，這次研討會還設置了眾多交流和互動環(huán)節(jié)。我有機會和許多專家和同行進行了深入的交流。通過與他們的交流，我對于教育研究的方法和途徑有了新的認識，并且學到了許多寶貴的經(jīng)驗。與此同時，我也分享了自己的教學心得和研究成果，得到了同行們的認可和贊賞。這次的交流與互動不僅拓寬了我的教育思路，也增強了我繼續(xù)深耕教育事業(yè)的信心。
第四段：反思與總結。
通過參加湖北教育研討會，我發(fā)現(xiàn)自身教育觀念和教學方法上的一些不足之處。我反思了自己在課堂上的教學方式，發(fā)現(xiàn)有時候過于注重知識傳授，而忽視了學生學習興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這讓我意識到，作為一名教師，不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在接下來的教學中，我將更加注重學生的參與和互動，提供更多的機會讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：展望未來。
通過參加湖北教育研討會，我更加清晰地認識到教育事業(yè)的重要性和自身的責任。我意識到作為一名教師，要不斷提高自己的教學能力，追求教育的創(chuàng)新和進步。在今后的教學中，我將積極運用新的教育技術和教學方法，不斷實踐和探索更適合學生發(fā)展的教育方式。同時，我也將積極參與教育研究和交流，與更多的同行共同構建一個更加完善的教育體系。
以上是本人對于湖北教育研討會的心得體會。通過這次研討會，我不僅擴展了自己的教育知識和視野，也收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。我相信這些經(jīng)驗和啟示將對我未來的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
教學研討會教育心得體會篇十
5月22日—24日為期三天的作文教學研討會結束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
以學生為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設法地提高學生學習的積極性，扎實訓練，指導孩子的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結合，培養(yǎng)學生的良好習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓學生不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自己的教學，為了提高孩子的寫作能力，我除了堅持讓孩子每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比如續(xù)寫、讀后感或者與自己喜歡的人物^對`話等。明天早讀時間開始讀自己的文章，讀之前先自己修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不謀而合，應該繼續(xù)發(fā)揚。
老師能想多遠，學生就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
如果教師沒有素材意識，學生就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們思考的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要持之以恒；從學生方面看，很多孩子寫的非?？斩矗瑑?nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應該把素材意識傳導給學生，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、場面、心理、動作、^對`話、神態(tài)描寫具體。
一會用放大鏡放大孩子的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自己課堂的不足；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵孩子的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授學生知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)學生的表達能力，力求讓每一位學生會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
教學研討會教育心得體會篇十一
課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該采用形式各樣的評價方式去不斷鼓勵學生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預習第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進生的管理難度較大，組長對后進生的監(jiān)控，催促力度不夠，我想對后進生學習習慣的培養(yǎng)應加強。
通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。
課程改革的開展，新的教學傳統(tǒng)觀念根深蒂固。讓我們常規(guī)的指導下新的教學，調(diào)整自己的教學行為，建立平等、自由、創(chuàng)造空間學習，學生的學習，總共增長。
自從開始的新學年，穩(wěn)步開展，深化課堂教學改革，促進素質(zhì)教育，學校日常教學活動。我認真學習和教學的傳統(tǒng)材料，用一個新的意識的教學日常工作的新學期。新學期教學常規(guī)的首要任務就是改變教育的概念，更新教育觀念，深入研究的新課程，并積極實施新課程理念。我深深感謝：教師加強學習，提高認識的努力來改善理論培訓，有意識地加強業(yè)務鍛煉，到教學常規(guī)鏡，時刻控制他們自己的教學行為，更好的效勞給學生。以下總結：
“傳統(tǒng)”的一般準那么，應到達的要求，“經(jīng)?！边@個詞經(jīng)常做，應該做的，這就需要每個老師能結合傳統(tǒng)的教育教學實踐，在教學方面的努力實現(xiàn)標準的、艱辛的做真正的、毅力、恒心。我認為，如果每個人都可以做這些傳統(tǒng)的話說，應在教學中取得了非常好的效果。作為一名教師，您需要小心地控制反射的練習，反復檢查長期在過去，將會在常規(guī)進他們的教學習慣，我認為我們應該追求的境界?？偨Y了在準備課程和類。課程規(guī)劃與深化改革的課程，教室，學生、教師、提供了廣闊的空間，如何使優(yōu)化組合的教師和學生在教室里，和最好的，我認為一個精彩的表演，離不開一個好的腳本，準備教訓。我認真學習新課程標準，熟悉教材的內(nèi)容，寫學期的教學方案和教學和研究活動方案。根據(jù)實際情況選擇適宜的類學生的教學方法，以突破重和困難。我準備每一堂課，精益求精，深入探究教學內(nèi)容，請閱讀參考資料，研究教學經(jīng)歷和深入了解學生的情況，選擇一個特定的和適當?shù)慕虒W方法。我方案演講課例和指導學校工程和電子，形成一個適合自己的演講情況，指導情況下，電子教案。
類最好的方式來回憶傳統(tǒng)的課堂教學。根據(jù)我自己的課堂教學情況，主要的問題是：學生疲倦，類卻不聽從；學校教師缺乏吸引力。在回應這一現(xiàn)實，我們的學校教師、學校特別注重建立教室的情況，從而使課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。學校品牌生態(tài)課堂，靈活地使用“創(chuàng)造的情況下，目標導航；獨立學習和理解知道；合作調(diào)查；反響評估、擴大應用程序的四個八圈。
在課堂教學中適當?shù)膭?chuàng)作主題，盡可能真實的感情，目的是將構建知識和學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，它不僅是思維的開展規(guī)律的要求，也是有效的形成和開展學生的需要理解的構造來實現(xiàn)高效的教室，教室里教師應該做靖江市。說明了靖江市，而不是冗長的、清晰，邏輯，來表達準確、說準說話的地方，把說，學生可以自學可以跳過說話或不說話，不能代表他們行動。學生有問題或焦點說話，來解釋徹底。這些滿足學生的實際發(fā)揮有效作用。
通過學習，我深深感謝：教師加強學習，提高認識的努力來改善理論培訓，有意識地加強業(yè)務鍛煉；意識，成為一個合格的教師，首先日常例行的教學應該實現(xiàn)最終，落實到位。本學期我們學校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學到了許多教學方法和技巧，通過集體教研也有很多收獲，下面簡單說說我的心得體會。
首先，我們要學會借助《數(shù)學課程標準》（簡稱《課標》）對教材進展分類。針對于五年數(shù)學大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的`認識、數(shù)的運算、式子與方程、探索規(guī)律；圖形與幾何：圖形的認識、圖形運動、圖形與位置；統(tǒng)計與概率：簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數(shù)學廣角。其次，關注課本知識點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關聯(lián)，講解時要關注情境之間的創(chuàng)設。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習和提升。
認真學習教師用書，認真學習教材并結合教師用書。教師用書上的教學建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細地講了教學方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設計教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生哪些方面的能力等；編寫意圖更是詳細到某些練習題的相關知識點、知識聯(lián)系、側重點等。所以今后更要好好利用教師用書。
再次，重視計算法那么的概括與表達，要引導學生自己歸納；計算與應用相結合，到達熟練應用；解決問題思路分析，要引領學生學會分析，提高學生解決問題的能力。標準學生的書寫、思路、步驟等，所以我們要標準引領步驟的展示，落實“四能”。最后，要設置并重視過程性評價。采取目標與過程并重的價值取向，對學生的學習動機和效果、過程以及與學習密切相關的非智力因素進展全面而及時的評價。評價時要肯定學生的學習成效，找出存在問題，促進學生對學習的過程進展積極的反思，最終促進學生學習能力的提升。作為教師要正確地評價學生激發(fā)學生主體性的發(fā)揮，要以開展的眼光看待學生的成長和進步，準確把握學生的學習狀態(tài)。
通過這幾次的教研活動，確實學到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對于我的教學工作確實有很大的幫助。今后的教學教研活動，我會積極參與、認真學習，努力提升自己的教育教學水平。
教學研討會教育心得體會篇十二
3月14日到xx縣第六實驗小學學習，學習主題是xx市小學數(shù)學教學研討會，具體到學校是生本課堂的展現(xiàn)。共聽了兩節(jié)課，第一節(jié)是五年級的，第二節(jié)是六年級的。
生本課堂，顧名思義就是以學生為本的課堂。這兩節(jié)課在多數(shù)時間上都是以學生主持、學生講解、學生討論、學生質(zhì)疑為主，老師只是在適當時機進行點撥、質(zhì)疑。班級內(nèi)首先把學生分成若干個小組，或6人一組或8人一組，選出組長，制定出組長與組員的職責。在課開始的時候，討論好給予小組評價的方法，按照方法在課堂中對每個小組進行評價加分。上課過程中，每個環(huán)節(jié)選出一個或兩個引導小組，組長主持，組員匯報，其他小組質(zhì)疑、討論。把課堂正真還給學生，教師只是在巡視或學生回答不夠的地方，簡單提示或加以質(zhì)疑。即使老師要提示也要先讓主持人同意，給予發(fā)言的機會。
兩節(jié)課都體現(xiàn)了“生本課堂”的理念，大體都是這樣的方式。第一節(jié)課體現(xiàn)的更好，第二節(jié)課老師的發(fā)言和指導稍微多一些。都達到了同樣的目標。
生本課堂體現(xiàn)了教學的優(yōu)勢，但也存在一些瑕疵。簡單羅列如下：
1、兩節(jié)課都有作秀的成分。在我們聽課的過程中，可以聽到有的學生回答問題的方式太過流利，不太像是口語，倒像是提前背好的。
教學研討會教育心得體會篇十三
近期，我有幸參加了在海南舉辦的一次教育研討會。在這次研討會中，我結識了許多志同道合的教育工作者，并從他們身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次研討會對我的教育觀念和教學方法產(chǎn)生了深遠的影響。下面我將分享我在這次研討會中的心得體會。
首先，這次研討會讓我意識到，教育不只是課堂傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中注重學生思維能力培養(yǎng)的經(jīng)驗。他通過讓學生進行小組合作，進行討論和辯論的方式，讓學生學會更好地表達自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。這個經(jīng)驗讓我深刻地認識到，教育應該注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而不僅僅局限于知識的傳授。
其次，這次研討會讓我意識到，教育可以通過創(chuàng)新的方式激發(fā)學生的學習興趣。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中利用多媒體和互動教學的經(jīng)驗。通過使用各種視聽材料、音樂和游戲等形式，他成功地引起了學生的注意力和興趣，使他們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個經(jīng)驗讓我意識到，創(chuàng)新的教學方法可以培養(yǎng)學生的學習主動性和創(chuàng)造性思維能力，使他們在學習中更有動力和樂趣。
第三，這次研討會讓我深刻認識到，作為教育工作者，我們應該注重個性化教育。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中重視學生個性差異的經(jīng)驗。他通過與學生的交流和觀察，發(fā)現(xiàn)每個學生的學習方式和需求都不同，因此采用不同的教學方法和策略來滿足他們的個性化需求。這個經(jīng)驗讓我意識到，教育應該關注每個學生的個性差異，尊重他們的學習方式和需求，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
第四，這次研討會給我留下了一個重要的啟示，那就是教育應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中注重培養(yǎng)學生社會責任感的經(jīng)驗。他通過引導學生進行公益活動和社區(qū)服務，讓他們親身體驗到幫助他人的快樂和意義，激發(fā)他們的社會責任感。這個經(jīng)驗讓我意識到，教育應該培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，讓他們成為具有社會良知和承擔社會責任的公民。
最后，這次研討會讓我深刻認識到，教育是一個不斷學習和成長的過程。在會上，有許多發(fā)言人分享了他們在課堂中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及他們通過不斷學習和反思改進自己的經(jīng)驗。這讓我明白到，作為教育工作者，我們應該不斷學習、不斷進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷學習和反思，我們才能更好地適應和應對教育的變化和挑戰(zhàn)。
通過參加這次研討會，我不僅增加了對教育的認識和理解，也結識了許多優(yōu)秀的教育工作者。我相信這次研討會對我今后的教育教學將產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)努力，不斷學習，提高自己的教育水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教學研討會教育心得體會篇一
二零一九年，“和美課堂”第十三屆小學數(shù)學教學研討會鄭州站，在西斯達森林學校舉行。在我校領導的帶領下，各年級數(shù)學組代表，有幸聆聽來自各省的教育教學專家的精彩課堂，我也有幸參加了此次會議，在這些生動的示范課上，老師的引領與點播，孩子們的精彩表現(xiàn)，都讓在場的每位老師無不稱奇。
賁友林老師“以學為中心”的新型數(shù)學課堂---《復式統(tǒng)計表》，通過學習對表格認識得基礎上，來設計表格，三二班男生女生統(tǒng)計表。通過自主學習，同桌交流，鼓勵學生展示，有沒有不一樣的？針對學生匯報，選擇具有代表性的統(tǒng)計表進行分析比較，整合，小組匯報，全班交流，發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整，再整合，在學生交流過程中，審時度勢做出介入性點撥與引導。整個教學過程都是讓學生在研究性的學習。凸顯了學生學習的主動性。尊重學生的需求，讓學生主動活潑的學習。依據(jù)學生的學習需求與學習狀態(tài)，不斷的修正教學過程，保證所有的教學活動都是在促進學生學習的活動。
羅鳴亮老師《口算乘法》教學，讓我感悟頗深的。他不是從自己教學開始的，而是從引領孩子提出問題出發(fā)。以乘法口訣為切入點。問有什么困惑嗎？引領學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。乘法口訣為什么只能背到九呢？遇到比較大的乘法該怎么辦？然后通過擺一擺的游戲，引導學生體會和理解知識背后隱藏的道理。并引導學生尋之，探之，聯(lián)之。不斷激發(fā)學生的思理，悟理，通理。學生的思維便能在這個過程中積極的產(chǎn)生和迸發(fā)。從而得到有效的培養(yǎng)和提升。
潘曉明老師的《平均數(shù)》以學生最為熟悉的成績單，創(chuàng)設真實情境，喚起學生興趣，并引發(fā)核心問題平均數(shù)。借助條形統(tǒng)計圖的直觀，讓學生數(shù)形結合的探究。更具有代表性的分數(shù)，一定介于最高分與最低分之間，也就是平均分數(shù)。然后，使用部分的平均數(shù)來推測總體情況。體驗平均數(shù)的應用價值。增強學習數(shù)學的積極性。
強震球老師的雞兔同籠問題是我國古算術《孫子算經(jīng)》中著名的數(shù)學問題，其內(nèi)容是，今有雞兔同籠，上有35，下有94足，問雞兔各幾何？這是我們四年級下冊的一個難點，強老師，以交換人民幣這樣的生活情境巧妙的引入了課題。在交換人民幣的過程當中嘗試出錯，質(zhì)疑，進而得到，解決這個問題得同時滿足兩個條件。啟發(fā)學生們演示操作交換人民幣。小結方法，先假設十張全是兩元的滿足了第一個條件。然后在做調(diào)整。讓學生在對解決實際問題的不斷反思中，感受假設與調(diào)整的策略對于解決問題的實際價值，進一步發(fā)展分析，綜合和簡單推理能力。
兩天來我們聆聽了多位名師的課堂與講座，他們別出心裁的教學設計，扎實的教學功底，豐厚的教育理論知識，無不讓我敬佩。作為老師，我們不能再一味的把知識強加給學生，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。只有引領讓學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題才能引發(fā)孩子思考探究的欲望，才能促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，讓我們做一個既有溫度又有深度，既有意義又有意思的好老師!
教學研討會教育心得體會篇二
__________月__________日至__________兩天，我有幸參加了臨沂市20__________年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
一、課前要做好充分的準備，不打無準備之仗。
八位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。
二、認真解讀課程標準。
在新理念的引領下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心;共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人;對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人;分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善;多元觀，在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的選擇，要寬容。
三、確立新的教學觀。
四、恰當運用多媒體課件，以吸引學生注意力，激發(fā)其學習興趣。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
五、課堂教學不擺花架子，探究問題深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
六、把課堂上學到的知識向課外延伸。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
教學研討會教育心得體會篇三
為期三天的作文教學研討會結束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
1、語文課要有三個原則：
以同學為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設法地提高同學學習的積極性，扎實訓練，指導小朋友的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結合，培養(yǎng)同學的良好習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓同學不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應該繼續(xù)發(fā)揚。
2、語文教師要有素材意識。
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠，同學就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
假如教師沒有素材意識，同學就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要鍥而不舍;從同學方面看，很多小朋友寫的非?？斩矗瑑?nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應該把素材意識傳導給同學，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
3、老師要學會運用三種鏡子。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點;二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏;三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授同學知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)同學的表達能力，力求讓每一位同學會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
教學研討會教育心得體會篇四
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了xx市20xx年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
八位名師都做好了以下幾方面工作；
一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。
二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。
三是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。
四是精心設計教學預案，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。
在新理念的引領下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的選擇，要寬容。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
教學研討會教育心得體會篇五
2015年11月7日，我有幸參加了在縣二高報告廳舉行的作文教學研討會活動，幾位老師的作文教學各具特色，亮點紛呈，我受益匪淺，感受頗多。
“授人以魚，不如授人以漁。”這是我最深的體會。也就是說，方法比知識更重要。學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生學習效率的高低，將“漁”的能力教給學生，使學生不僅能夠“學會”，而且能夠“會學”。
這幾位老師在備課上都把握了“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，特別是屈建華和閆長青老師做的尤其到位。他們以談話和互動的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學生的學習興趣和欲望，讓學生輕松愉快地進入課堂。屈老師的人物描寫作文，首先請所有同學走下臺任意選擇自己喜歡的老師，先與老師交流互動，然后根據(jù)自己的觀察與對話，抓住人物的外貌、語言來寫一段話。同學們能夠展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學生們里嘴里迸出。閆老師的對聯(lián)切入課堂激發(fā)了孩子的學習興趣，課堂上通過看視頻，公益廣告，讀《背影》片段等形式教會學生在寫作文時如何選取細節(jié)，抓住細節(jié)，如何讓人物寫具體，以及如何寫場面。正因為閆老師給了學生“漁”的能力，孩子們的習作才大放光彩。
他們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強的感染力，在課堂教學中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學功底的豐厚，加上準確規(guī)范的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應變，游刃有余。
幾位老師在小組的合作學習上也做得有特色，學生們組內(nèi)互助合作，組間評比推選優(yōu)秀的文章來展示，有效的做到了生生互動，師生互動，培養(yǎng)了學生的自主意識，合作意識和競爭意識。
總之，每位老師獨具匠心，周密細致，每堂課都有閃光點和亮點，值得我學習。他們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學無止境，勇于創(chuàng)新的道理。這次作文研討會觀摩活動猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習作教學。
教學研討會教育心得體會篇六
2014年10月24日至27日，我懷著一份無比激動的心情，本著學習的態(tài)度與同事前往古都西安參加了“第十屆初中英語課堂教學觀摩研討會”，作為一線的教師，我能有這樣的機會參加此次盛會，我倍感榮幸。為期三天的會議日程中，我們共觀摩了31節(jié)課，2個講座。在這三天里既有觀念上的洗禮，思想的碰撞，激情的迸發(fā)，也有知識上的積淀、智慧上的交流和教學技藝的學習，使我能最近距離的接觸到最前沿優(yōu)秀教師的教學模式和教學理念，收獲頗多。
一、教師基本功扎實。
本次教學觀摩活動中的31節(jié)課上，老師都是用流利的英語組織各項課堂教學活動，他們教學素養(yǎng)高、口語流利，發(fā)音準確、語音地道，這也是英語教學的前提。有些教師展示了自己規(guī)范的英文書寫技能，板書設計上的巧具匠心；有些教師制作多媒體課件的高超水準讓人折服；更有教師歌唱、表演多方面才能的展現(xiàn)淋漓盡致。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學習全面提高自身素質(zhì)，以促進教學水平的提高。
二、教學設計獨到新穎。
通過觀摩31節(jié)課，我深深地體會到每一位教師在教學設計上下的功夫。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如山東的嚴鵬老師，僅僅利用一臺時空穿梭機，就使所有教學環(huán)節(jié)銜接自然，順理成章，教學結構渾然一體。
三、教學中的一些細節(jié)。
在本次活動中，我關注了一些教學細節(jié)，分別是：
（1）導入。吳婷婷老師讓學生觀看聽覺和視覺上都很震撼的視頻“timesquare”,設問whatcanyousee?以及whatareflyingintheair?巧妙的教授了本節(jié)課的新單詞countdown,firework,colorfulpaper,wishingwall等，同時引出了本節(jié)課的話題，還激發(fā)了學生閱讀的興趣，正可謂一舉三得。在之后的專家毛浩然老師的點評中，我也學習到一堂課的導入要做到簡潔明快，以最快的速度引入本節(jié)課的話題，直接切入主題，時效性很強。
（2）活動設計。此次觀摩課中大部分是閱讀課和寫作課，閱讀課上活動的設計能很好看出老師的教學理念，也能較好的檢驗學生上這節(jié)課收獲。長沙的黃湘峰老師的寫作課把寫作中基本的格式定位為“三明治”，head,bodyandend，他呈現(xiàn)一篇范文讓學去找出headandbody,然后再讓一個學生臨時給出一個合理的ending來完成這篇作文。之后說雜志社約稿讓孩子們獨自完成完整的寫作，最后還不忘把寫作技巧與方法整合成歌曲《小作文》，讓孩子們用《小蘋果》的語調(diào)唱一唱，我相信孩子們不但學會了這首歌，更是愉快的記住了朗朗上口的寫作方法！
（3）課堂評價。大部分老師在課堂上都設計了評價，課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價。課堂上教師從不吝嗇自己的語言excellent!great！wonderful!cleverboy!更有四川的李滔老師，把自己課堂的中心話題friend中的七個字母分成七個小組，讓學生比賽競爭，最后又不忘把每個組的孩子都叫到一起共同組成friend這個單詞。既讓學生通過競爭體驗成功，又讓學生了解合作的價值。
四、精彩的專家點評。
專家教師的當場點評讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達到了共識。
程曉堂：閱讀教學要有以輸出為導向的輸入，但是不能讓孩子完全在老師的牽引下學習，要給學生留白，讓學生有自己的內(nèi)化。
黃麗燕：閱讀課活動的難度定位應該是充分的基于文本，合理的擴展文本，適度的超越文本。
劉兆義：閱讀教學中應該讓學生去挖掘閱讀內(nèi)容而不是挖掘其中的語言點。
滕家慶：感情教育需要潤物無聲，不能太生硬，不能讓孩子按照老師設定好的方向去“感動”。
毛浩然：教師自己的私人信息應該點到為止，能起到導題和激發(fā)興趣就可以了。
五、我的感悟。
此次西安之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專家的講座，最大的收獲是對對話教學和閱讀教學有了全面的認識。對話課要上成對話課，反復訓練學生在真實語境中運用語句，對話課上老師的話應該比學生的話少，把說的權利交給學生，讓他們多開口。閱讀課是學生主動獲取信息的理解過程，它不是語言教學課，所以不能把閱讀語篇肢解開來進行教學，最后的拓展活動要與閱讀有關，要運用所學的語言。閱讀過程還應符合學生的閱讀心理，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應該明確，齊讀、跟讀等活動都應目的明確。這些都是我以后教學中要努力的方向，我想這樣的效果一定會更好，實效性也會更強。還有老師應帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。
教學研討會教育心得體會篇七
12月7日，我們一行十六人登上駛向深圳的客車，開始了為期兩周的培訓。
我在出發(fā)之前就知道，此行收獲一定豐碩，盧董的三個校區(qū)，我曾來過好幾次了，
每次進入校園，總是被這里的老師、這里的學生所展現(xiàn)的一切深深的震撼。每次踏進校園都被這里所呈現(xiàn)的團結、進取、積極、向上的氛圍所感染著。就好比一顆顆小草在陽關地下自由呼吸那般快活，那般享受。
這次培訓，最觸動我的神經(jīng)的是張校的素質(zhì)教育課?！皩W高為師，身正為范”，一直以來，我們以此作為衡量優(yōu)秀教師的基本標準，也以此作為要求自己，然而今天張校業(yè)告訴我們一條新的標準：“為師之正道”。我為之一震，心想，這才是師之真諦。
有感于“為師之正道”，有感于“一切都是正面的，一切都是陽光的，一切都是健康的”。教師就是一把尺子，一面鏡子，你的每一言一行都將影響學生，所以你必須時時處處提醒自己，你不能言而無信，不能自私，不能刻板，甚至你不能有拖沓的習慣……等等。
***的老師做到了“一切都是正面的，一切都是陽光的，一切都是健康的”。他們的一行一眼深深的影響了這里的學生。包括走進這個學校的每一個人，相比之下我感到慚愧。我終于意識到自己身上的確定太多太多，我必須向這里的老師學習。張校以及這里的老師已經(jīng)為我樹立了楷模，我一定通過努力去達到這個高峰。
有感于“優(yōu)秀老師有顆心：愛心、責任心、耐心、細心、恒心”。在教育的過程中，無私的奉獻愛即使交易成功的關鍵，有是衡量一位教師素質(zhì)的主要內(nèi)容。張校也告訴我們：用心培養(yǎng)每一個學生。當我們“愛心、責任心、耐心、細心、恒心”。這無心真誠的澆灌著我們的學生的時候，同時我們也快樂的享受著學生給我們的回報----------給學生留下一個好的口碑。
有感于“上好每一堂課”。張校的講座總會給人有很大的觸動和啟發(fā)。作為一名教師：如何上好一堂課。這是每個教師都應該思考并解決的問題，一個高素質(zhì)的老師他會將一堂課講到美妙之中，讓學生在學習中感到美妙的知識。***的老師做到了，他們是很優(yōu)秀的，對于我自己感到之間的差距很大。通過培養(yǎng)，我認識到自己的不足，業(yè)收獲了很多的教學經(jīng)驗，對我來說這就是收獲。
有感于學生身上表現(xiàn)出的自信、陽光。周會那天早上，我親眼目睹了學生的風采，我們一行人都感到驚訝。就像一些老師說的那樣：我們老師可能都沒有那種自信，面對全體師生而不緊張。所以，我們非常好奇，是什么原因讓這些學生變得那么自信，那么陽光。后來，張校的講座為我們揭開了謎底。是??！或許自信本身就代表了一種能力。而這樣能力是***營造了這樣的氛圍、學生自己努力的結果。
我們老師在某些方面還不如這些學生呢？只有自信，才能在全體師生面前侃侃而談。我想，我們的老師一定要有這種自信。只有老師有這種自信，才能培養(yǎng)這種自信的學生，***對學生的管理方式，喚醒學生全體意識，激勵學生主題意識，培養(yǎng)、發(fā)展學生自信心的教育過程充分開發(fā)每個學生的素質(zhì)潛能，促進學生積人格的建構，并使學生各方面都得到較為和諧主動的發(fā)張，這是值得我們學習和借鑒的。
在***，給我們印象較為深刻的老師是曾令群老師，當張校介紹他的情況的時候，我發(fā)自內(nèi)心的欽佩。一個女孩子身兼多職，還那樣精神飽滿，充滿活力，若換成我，我早趴下了。這也是我一直拒絕我們陳校長進入學生領導班子的原因--------我寧愿做滅火器，哪里有火，就撲向哪里。而張校的一席話讓我茅塞頓開，是?。∶總€人都有其價值，每個人都渴望成功，我應該感謝校領導器中我，一次次的提供平臺給我而我卻拒絕。張校的話觸動了我內(nèi)心的神經(jīng)，我決定挑起這個膽子，勇于擔當，像曾老師那樣成為一個優(yōu)秀的人。
……..想說的太多，卻無以言表。
時光轉眼既逝，兩個星期的培訓已結束。心中感慨萬千，在此，感謝張校，感謝陳科、鐘科、黃科、謝科，感謝***。是你們讓我學習到了太多太多的知識，給我以此全新的洗禮。在你們的關心和支持下，我們將用自己所學到的所用，和我同事一起努力打造像***一樣的“***模式”，成為一面旗幟。
教學研討會教育心得體會篇八
在2021年7月，我有幸參加了在海南舉行的教育研討會。這是一個為期三天的會議，與會者來自全國各地的教育工作者和專家學者。此次會議圍繞著當前中國教育改革與發(fā)展的關鍵議題展開了深入研討和交流。在與各界專業(yè)人士互動的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞，并對中國教育的未來發(fā)展充滿信心。
第二段：認識問題。
教育研討會上，與會者廣泛討論了當前中國教育的種種問題和挑戰(zhàn)。其中，對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性達成共識。中國的教育體系歷經(jīng)多年的積累和建設，在基礎教育階段給予了學生較為豐富的知識儲備。但是，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造力、實踐能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)還存在不足。學生之間的競爭過于激烈，注重應試考試，缺少參與實踐和社會實踐的機會。因此，我們需要著眼于學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段：借鑒經(jīng)驗。
與會期間，我了解到一些地方已經(jīng)在教育改革方面進行了積極嘗試，并取得了一定的成果。比如有些地方開始注重學生的藝術和體育教育，提供更多的實踐和創(chuàng)造性的學習機會。還有一些學校推行多元評價制度，不僅關注學生成績，也評價學生的實踐能力和社會責任感。這些做法值得我們借鑒和學習。同時，我們也要加強對教師的培訓和專業(yè)發(fā)展，提高他們的教學質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
第四段：個人體會。
作為一名教育工作者，我深感教育事業(yè)的重要性和使命感。教育研討會增強了我對自己工作的信心和動力。我意識到，與其抱怨現(xiàn)狀，不如積極參與其中，為教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。作為一名教師，我要不斷學習和更新教育理念，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，致力于為他們提供更多參與實踐和社會實踐的機會。同時，我也希望能夠與其他教育工作者積極合作，共同研究和探索教育改革的路徑。
第五段：總結。
通過參加海南教育研討會，我對中國教育的現(xiàn)狀和未來有了更深入的了解。教育的改革和發(fā)展是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要各方的共同努力和參與。只有加強教師的培訓，注重學生的全面發(fā)展，才能推動中國教育走向更加科學、公正和可持續(xù)發(fā)展的道路。我將把在研討會上學到的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，為我的學生提供更好的教育服務，為中國教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學研討會教育心得體會篇九
湖北教育研討會是一個重要的教育交流平臺，旨在推動湖北省教育事業(yè)的發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。本次研討會邀請了來自全國各地的教育專家、學者以及教師代表，就當前教育熱點話題進行探討和交流。通過這次研討會，我對當前教育領域的一些問題有了更深入的理解。
第二段：研討會中的精彩演講和專題討論。
在研討會中，我參加了多個精彩的演講和專題討論。其中一次關于教育技術在課堂教學中的應用的講座給我留下了深刻的印象。講座中，專家分享了許多先進的教育技術工具，并介紹了如何合理利用這些工具提高教學效果。這讓我深刻意識到現(xiàn)代教育離不開技術的支持，也激發(fā)了我在教學中更加積極運用技術手段的熱情。
第三段：與專家和同行的交流互動。
除了聽取演講和專題討論，這次研討會還設置了眾多交流和互動環(huán)節(jié)。我有機會和許多專家和同行進行了深入的交流。通過與他們的交流，我對于教育研究的方法和途徑有了新的認識，并且學到了許多寶貴的經(jīng)驗。與此同時，我也分享了自己的教學心得和研究成果，得到了同行們的認可和贊賞。這次的交流與互動不僅拓寬了我的教育思路，也增強了我繼續(xù)深耕教育事業(yè)的信心。
第四段：反思與總結。
通過參加湖北教育研討會，我發(fā)現(xiàn)自身教育觀念和教學方法上的一些不足之處。我反思了自己在課堂上的教學方式，發(fā)現(xiàn)有時候過于注重知識傳授，而忽視了學生學習興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這讓我意識到，作為一名教師，不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在接下來的教學中，我將更加注重學生的參與和互動，提供更多的機會讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：展望未來。
通過參加湖北教育研討會，我更加清晰地認識到教育事業(yè)的重要性和自身的責任。我意識到作為一名教師，要不斷提高自己的教學能力，追求教育的創(chuàng)新和進步。在今后的教學中，我將積極運用新的教育技術和教學方法，不斷實踐和探索更適合學生發(fā)展的教育方式。同時，我也將積極參與教育研究和交流，與更多的同行共同構建一個更加完善的教育體系。
以上是本人對于湖北教育研討會的心得體會。通過這次研討會，我不僅擴展了自己的教育知識和視野，也收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。我相信這些經(jīng)驗和啟示將對我未來的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
教學研討會教育心得體會篇十
5月22日—24日為期三天的作文教學研討會結束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
以學生為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設法地提高學生學習的積極性，扎實訓練，指導孩子的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結合，培養(yǎng)學生的良好習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓學生不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自己的教學，為了提高孩子的寫作能力，我除了堅持讓孩子每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比如續(xù)寫、讀后感或者與自己喜歡的人物^對`話等。明天早讀時間開始讀自己的文章，讀之前先自己修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不謀而合，應該繼續(xù)發(fā)揚。
老師能想多遠，學生就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
如果教師沒有素材意識，學生就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們思考的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要持之以恒；從學生方面看，很多孩子寫的非?？斩矗瑑?nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應該把素材意識傳導給學生，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、場面、心理、動作、^對`話、神態(tài)描寫具體。
一會用放大鏡放大孩子的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自己課堂的不足；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵孩子的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授學生知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)學生的表達能力，力求讓每一位學生會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
教學研討會教育心得體會篇十一
課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該采用形式各樣的評價方式去不斷鼓勵學生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預習第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進生的管理難度較大，組長對后進生的監(jiān)控，催促力度不夠，我想對后進生學習習慣的培養(yǎng)應加強。
通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。
課程改革的開展，新的教學傳統(tǒng)觀念根深蒂固。讓我們常規(guī)的指導下新的教學，調(diào)整自己的教學行為，建立平等、自由、創(chuàng)造空間學習，學生的學習，總共增長。
自從開始的新學年，穩(wěn)步開展，深化課堂教學改革，促進素質(zhì)教育，學校日常教學活動。我認真學習和教學的傳統(tǒng)材料，用一個新的意識的教學日常工作的新學期。新學期教學常規(guī)的首要任務就是改變教育的概念，更新教育觀念，深入研究的新課程，并積極實施新課程理念。我深深感謝：教師加強學習，提高認識的努力來改善理論培訓，有意識地加強業(yè)務鍛煉，到教學常規(guī)鏡，時刻控制他們自己的教學行為，更好的效勞給學生。以下總結：
“傳統(tǒng)”的一般準那么，應到達的要求，“經(jīng)?！边@個詞經(jīng)常做，應該做的，這就需要每個老師能結合傳統(tǒng)的教育教學實踐，在教學方面的努力實現(xiàn)標準的、艱辛的做真正的、毅力、恒心。我認為，如果每個人都可以做這些傳統(tǒng)的話說，應在教學中取得了非常好的效果。作為一名教師，您需要小心地控制反射的練習，反復檢查長期在過去，將會在常規(guī)進他們的教學習慣，我認為我們應該追求的境界?？偨Y了在準備課程和類。課程規(guī)劃與深化改革的課程，教室，學生、教師、提供了廣闊的空間，如何使優(yōu)化組合的教師和學生在教室里，和最好的，我認為一個精彩的表演，離不開一個好的腳本，準備教訓。我認真學習新課程標準，熟悉教材的內(nèi)容，寫學期的教學方案和教學和研究活動方案。根據(jù)實際情況選擇適宜的類學生的教學方法，以突破重和困難。我準備每一堂課，精益求精，深入探究教學內(nèi)容，請閱讀參考資料，研究教學經(jīng)歷和深入了解學生的情況，選擇一個特定的和適當?shù)慕虒W方法。我方案演講課例和指導學校工程和電子，形成一個適合自己的演講情況，指導情況下，電子教案。
類最好的方式來回憶傳統(tǒng)的課堂教學。根據(jù)我自己的課堂教學情況，主要的問題是：學生疲倦，類卻不聽從；學校教師缺乏吸引力。在回應這一現(xiàn)實，我們的學校教師、學校特別注重建立教室的情況，從而使課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。學校品牌生態(tài)課堂，靈活地使用“創(chuàng)造的情況下，目標導航；獨立學習和理解知道；合作調(diào)查；反響評估、擴大應用程序的四個八圈。
在課堂教學中適當?shù)膭?chuàng)作主題，盡可能真實的感情，目的是將構建知識和學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，它不僅是思維的開展規(guī)律的要求，也是有效的形成和開展學生的需要理解的構造來實現(xiàn)高效的教室，教室里教師應該做靖江市。說明了靖江市，而不是冗長的、清晰，邏輯，來表達準確、說準說話的地方，把說，學生可以自學可以跳過說話或不說話，不能代表他們行動。學生有問題或焦點說話，來解釋徹底。這些滿足學生的實際發(fā)揮有效作用。
通過學習，我深深感謝：教師加強學習，提高認識的努力來改善理論培訓，有意識地加強業(yè)務鍛煉；意識，成為一個合格的教師，首先日常例行的教學應該實現(xiàn)最終，落實到位。本學期我們學校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學到了許多教學方法和技巧，通過集體教研也有很多收獲，下面簡單說說我的心得體會。
首先，我們要學會借助《數(shù)學課程標準》（簡稱《課標》）對教材進展分類。針對于五年數(shù)學大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的`認識、數(shù)的運算、式子與方程、探索規(guī)律；圖形與幾何：圖形的認識、圖形運動、圖形與位置；統(tǒng)計與概率：簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數(shù)學廣角。其次，關注課本知識點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關聯(lián)，講解時要關注情境之間的創(chuàng)設。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習和提升。
認真學習教師用書，認真學習教材并結合教師用書。教師用書上的教學建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細地講了教學方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設計教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生哪些方面的能力等；編寫意圖更是詳細到某些練習題的相關知識點、知識聯(lián)系、側重點等。所以今后更要好好利用教師用書。
再次，重視計算法那么的概括與表達，要引導學生自己歸納；計算與應用相結合，到達熟練應用；解決問題思路分析，要引領學生學會分析，提高學生解決問題的能力。標準學生的書寫、思路、步驟等，所以我們要標準引領步驟的展示，落實“四能”。最后，要設置并重視過程性評價。采取目標與過程并重的價值取向，對學生的學習動機和效果、過程以及與學習密切相關的非智力因素進展全面而及時的評價。評價時要肯定學生的學習成效，找出存在問題，促進學生對學習的過程進展積極的反思，最終促進學生學習能力的提升。作為教師要正確地評價學生激發(fā)學生主體性的發(fā)揮，要以開展的眼光看待學生的成長和進步，準確把握學生的學習狀態(tài)。
通過這幾次的教研活動，確實學到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對于我的教學工作確實有很大的幫助。今后的教學教研活動，我會積極參與、認真學習，努力提升自己的教育教學水平。
教學研討會教育心得體會篇十二
3月14日到xx縣第六實驗小學學習，學習主題是xx市小學數(shù)學教學研討會，具體到學校是生本課堂的展現(xiàn)。共聽了兩節(jié)課，第一節(jié)是五年級的，第二節(jié)是六年級的。
生本課堂，顧名思義就是以學生為本的課堂。這兩節(jié)課在多數(shù)時間上都是以學生主持、學生講解、學生討論、學生質(zhì)疑為主，老師只是在適當時機進行點撥、質(zhì)疑。班級內(nèi)首先把學生分成若干個小組，或6人一組或8人一組，選出組長，制定出組長與組員的職責。在課開始的時候，討論好給予小組評價的方法，按照方法在課堂中對每個小組進行評價加分。上課過程中，每個環(huán)節(jié)選出一個或兩個引導小組，組長主持，組員匯報，其他小組質(zhì)疑、討論。把課堂正真還給學生，教師只是在巡視或學生回答不夠的地方，簡單提示或加以質(zhì)疑。即使老師要提示也要先讓主持人同意，給予發(fā)言的機會。
兩節(jié)課都體現(xiàn)了“生本課堂”的理念，大體都是這樣的方式。第一節(jié)課體現(xiàn)的更好，第二節(jié)課老師的發(fā)言和指導稍微多一些。都達到了同樣的目標。
生本課堂體現(xiàn)了教學的優(yōu)勢，但也存在一些瑕疵。簡單羅列如下：
1、兩節(jié)課都有作秀的成分。在我們聽課的過程中，可以聽到有的學生回答問題的方式太過流利，不太像是口語，倒像是提前背好的。
教學研討會教育心得體會篇十三
近期，我有幸參加了在海南舉辦的一次教育研討會。在這次研討會中，我結識了許多志同道合的教育工作者，并從他們身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次研討會對我的教育觀念和教學方法產(chǎn)生了深遠的影響。下面我將分享我在這次研討會中的心得體會。
首先，這次研討會讓我意識到，教育不只是課堂傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中注重學生思維能力培養(yǎng)的經(jīng)驗。他通過讓學生進行小組合作，進行討論和辯論的方式，讓學生學會更好地表達自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。這個經(jīng)驗讓我深刻地認識到，教育應該注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而不僅僅局限于知識的傳授。
其次，這次研討會讓我意識到，教育可以通過創(chuàng)新的方式激發(fā)學生的學習興趣。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中利用多媒體和互動教學的經(jīng)驗。通過使用各種視聽材料、音樂和游戲等形式，他成功地引起了學生的注意力和興趣，使他們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個經(jīng)驗讓我意識到，創(chuàng)新的教學方法可以培養(yǎng)學生的學習主動性和創(chuàng)造性思維能力，使他們在學習中更有動力和樂趣。
第三，這次研討會讓我深刻認識到，作為教育工作者，我們應該注重個性化教育。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中重視學生個性差異的經(jīng)驗。他通過與學生的交流和觀察，發(fā)現(xiàn)每個學生的學習方式和需求都不同，因此采用不同的教學方法和策略來滿足他們的個性化需求。這個經(jīng)驗讓我意識到，教育應該關注每個學生的個性差異，尊重他們的學習方式和需求，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
第四，這次研討會給我留下了一個重要的啟示，那就是教育應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在會上，有一位發(fā)言人分享了他在課堂中注重培養(yǎng)學生社會責任感的經(jīng)驗。他通過引導學生進行公益活動和社區(qū)服務，讓他們親身體驗到幫助他人的快樂和意義，激發(fā)他們的社會責任感。這個經(jīng)驗讓我意識到，教育應該培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，讓他們成為具有社會良知和承擔社會責任的公民。
最后，這次研討會讓我深刻認識到，教育是一個不斷學習和成長的過程。在會上，有許多發(fā)言人分享了他們在課堂中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及他們通過不斷學習和反思改進自己的經(jīng)驗。這讓我明白到，作為教育工作者，我們應該不斷學習、不斷進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷學習和反思，我們才能更好地適應和應對教育的變化和挑戰(zhàn)。
通過參加這次研討會，我不僅增加了對教育的認識和理解，也結識了許多優(yōu)秀的教育工作者。我相信這次研討會對我今后的教育教學將產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)努力，不斷學習，提高自己的教育水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。