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        初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(精選16篇)

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            學習經(jīng)驗的總結(jié)對于提高學習效果和方法的調(diào)整非常重要,我們應該及時總結(jié)學習的經(jīng)驗和教訓。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)媪私庾约涸谶@段時間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗和教訓??偨Y(jié)是對過去一段時間的歸類和總結(jié),以下是一些小編整理的總結(jié)范文,希望能給您提供一點靈感。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一
            感謝領導的信任,讓我在這個時候發(fā)言。說實話,在很多經(jīng)驗豐富的班主任面前談論成為班主任的經(jīng)歷真的很難。因為我所做的每件事都是做事,比我更好,更有藝術(shù)感。既然每個人都給了我機會,那么我將在班主任的工作中談談我們的思想和方法。有什么經(jīng)歷?與您進行一些交流和溝通,以提高班主任的工作效率和工作水平,促進學校的教育教學。下面,我將談談大綱,即使它是一個實體。
            首先,學生需要進行“五心教育”
            1、始終對學生進行思想道德教育,培養(yǎng)學生誠實守信。抓住每件小事,注意培養(yǎng)學生的誠實,善良和正直。
            2.加強感恩教育,培養(yǎng)學生心懷感恩。我們每個人的成長匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖,感受到快樂,你才能用自己的行動回報社會和他人。
            3.加強責任教育,培養(yǎng)學生的責任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何,您都必須以負責任的方式進行,不要忘記教師的信任和期望。
            4.加強開拓性和自我完善教育,培養(yǎng)學生強大的自我激勵能力。從當前的學習和生活開始,多練習,多練習,多思考,多問問題,多問老師和同學,學會互相幫助,與學生建立有競爭力的合作團隊關系,推廣他們的進展。
            5.加強學生的反挫折教育,培養(yǎng)學生堅定的自信心。讓學生知道,只要他們堅持下去,就沒有困難可以克服。
            第二,采取具體措施,完善班級管理。
            1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信,讓干部輪流管理紀律。
            2.充分利用小組活動來激勵團隊。
            3.偏心采用多種方式激勵學生努力學習。
            4.注意父母的合作。
            有人說世界上最小的導演是校長,世界上最累的導演也是校長。雖然這種說法并不引人注目,但它確實說明了班主任工作的特點。班主任的工作是如此之多,以至于學生的問題是無窮無盡的,有時他們并沒有被壓倒,有時他們感到內(nèi)疚。在復雜而大規(guī)模的事務中,需要的是班主任真的在努力!簡而言之,教師和學生之間不僅存在簡單的關系,而且存在與真實情感交流的關系。教師需要了解學生的各種需求,關心學生,班主任的工作才能順利進行。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二
            教師們:
            大家好!
            首先感激學校給我們供給了這樣的一個平臺,讓我們互相學習,交流經(jīng)驗,自從擔任班主任以來,我忙碌著緊張著,同時也充實著,歡樂著!首先要感激領導對我的信任,同時更要感激奮斗在一齊的同事們。今日,我不敢談什么經(jīng)驗,也就本著學習的原則,借用這個難得的機會,把自我擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,期望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉!
            首先,在做所有的班級工作之前,我給自我提了以下的要求:
            (1)要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生;
            (2)要讓微笑時時包圍我的學生;用樂觀向上的活力感染學生;
            (3)要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;用平和的心態(tài)應對這些錯誤,不隨隨便便大發(fā)雷霆。
            (4)要公正、公平地對待每一位學生;堅持自我原則,不隨便更改決定。
            (5)要讓每一位學生都明白:我愛他(她),而不是隱藏在心里不說;
            (6)要適時鼓勵我的學生:再加一把勁!不讓每一個學生落后。
            (7)要心甘情愿付出,不求回報;
            (8)要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!
            它提醒著我怎樣應對新的一天中我的學生,提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自我要歡樂的工作!
            教師們,也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,一些家長對你說:麻煩你幫我說說我家孩子,他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說:我教師說了,怎樣著怎樣著言外之意,教師的話就是至理名言。可見,教師的一舉一動,一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點就是:用人格塑造人!用自我去感染學生!
            著名的教育家陶行知以往說過:教師的身教往往勝于言教,要求學生做到的,教師首先要做到,并且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊,三分言教,七分身教,教育者要做到未曾開口人先服,關鍵在于率先垂范,比如說,每一天走進教師,先把自我的講桌擦一擦,用完的東西及時整齊有序的擺放好,看到掉在地上的致謝隨手撿起來,請同學幫忙后,說一聲多謝。盡力用來教師的高大形象,影響學生的人格,好多學生看在眼里記在心里,并落實到自我的行動中,潛移默化的促使學生構(gòu)成優(yōu)秀的品質(zhì)和完美的心靈。
            總之,班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,很多教師笑談,是痛并歡樂著!工作方法成千上萬,很難有一個固定的模式,但只要方法得當,工作踏實,關心學生,注意溝通,把握好管理尺度,堅持以學生為本,對學生的教育就能收到事半功倍的效果。期望能得到各位同事同仁的指導,讓我們班級的工作,僅有歡樂沒有痛苦。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三
            各位領導、各位老師:
            時光匆匆,彈指間我已在競存這塊土地上工作了有余了。在這12年里,我經(jīng)歷了許許多多的風風雨雨,也成長了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽,其實在我心中,這些榮譽算不了什么,它只是我努力工作、干好工作的一個證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們,是那些我教過的孩子們。我熱愛著競存這片土地,熱愛著這里的一草一木,熱愛我的學生更愛著我的教育工作,愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福,那么生意興隆就是商人的幸福,如果說春花滿園是園藝師的幸福,那么桃李滿天下就是我的幸福……這些是我內(nèi)心深處的真實寫照。
            回顧與同事們一起走過的路,這一路走來也真實不容易,我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績,是王校長的英明指導,老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴格要求,我認為只有對自己狠一點,一切才有可能。記得20xx年7月20日,我校部分教師去河南永威學習,當然我也很榮幸的成為其中一員,在那里我們學習了大約10天時間。在這10天里,我們白天聽課,晚上討論,談觀點、抒己見。親眼目睹了那里學生10天的學習生活情況,真為之驚嘆!課堂上學生準備充分,坐姿端正,發(fā)言積極,討論有序。課下幾乎沒有學生兩人一起上廁所的,他們自然形成隊列。一天如此,10天也如此,我想一定是天天如此。為什么呢?同學們聽聽這樣一組數(shù)據(jù):數(shù)學初一均分115分,初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想,那樣的課堂紀律,那樣的學習生活習慣,這樣的數(shù)據(jù)就不是一個“天文數(shù)字”了吧!那是事實呀!8月1日當其他學校老師還在休假時我們競存的老師們已經(jīng)投入到“先學后教,當堂訓練”的課改熱潮之中。學理論、試課、過關、議課評課,老師們從不叫苦叫累,從未有人抱怨過。其實從那時起,我就暗下決心,想讓自己所帶的班級也能像他們一樣,我想我們的學生不比他們差,我們的老師也并非遜色于他們,我們也許一下子不可能達到110分以上的均分,但我們一定會上100分的。
            記得當時我?guī)У氖蔷媚昙壱话鄶?shù)學兼班主任,每天進入校門,簽到再到宿舍,由宿舍到教室,再由教室到辦公室準備上課用具,課間和學生談心,課上不斷地鼓勵孩子們,動不動就將在永威中學看到的學到的講給他們聽,用那里的要求規(guī)范我的學生,有的同學會說老師你太黑了吧!竟把我們當做“試驗品”,你夠狠的呀!誠然我狠了一點,但那時我也對自己狠呀!我每天讓自己第一個到校,幾乎是最后一個回家??梢哉f是全身心地投入到我的教育教學工作中的,就是為了驗證別的學校孩子能做到的,我的學生也能做到!每天我和學生們泡在一起,想他們所想,思他們所思。剛開始有的同學日清、周清過不了關哭鼻子,我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當時我校還只給班級后15名同學印試卷清的,教室里面學生都是自行抄寫完成,就那樣我們學生每天照例完成日清任務。日復一日,學生的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化,學習信心倍增,對日清、周清也不那么擔心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋€良好的日清成績,課下諞閑的人少啦!討論題的人多啦!打鬧的人少啦!互相背誦知識點的人多啦!日復一日,功夫不負有心人,我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對自己狠一點,對學生狠一點,一切皆有可能。
            曾記得我所帶的20xx級學生,那個班里的學生“三虎”、“二龍”可謂全校有名之士,他們聰明但很調(diào)皮,他們思維活躍但卻沒有用在學習上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日,那天晚上的班會課,雷校長拉著我的手把我送進了8.1班的教室,鄭重其事的告訴他們,“同學們從今天起,杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學老師”話音未落,班里就響起了雷鳴般的掌聲,“二虎跳的很高,一龍張嘴喊好……”.其實那時他們根本不了解我,明顯是起哄,就這樣我成了他們的家長啦!在和他們相處的那段日子里,我們彼此了解,彼此適應,課堂嚴肅認真,課下友好相處。每天晚上找5人談話,堅持兩天一輪,有必要時重播。堅持了兩周時間我們彼此適應了對方,為了改變“二龍”的壞習慣,要求他們天天堅持將自己的問題、優(yōu)點以書面形式匯報于我。后來再把它裝訂成冊,在他畢業(yè)后來??次业哪且惶煳宜徒o了他,他笑著低下了頭說了句:“老師,我理解了你的狠,我雖然不??茨恪5译S時都能知道你是否很好,因為我會問咱們學校的同學?!甭牭酱嗽?,我好感動,我認為我的付出值了,因為我同時得到了他們的理解。是的,哪個班里沒有一個兩個愛打架的、三個四個愛說話的、五個六個學習差的。但作為老師,我的職責就是教育學生,讓他們走上正確的道路。
            作為老師和學生,必要的加班雖然是狠了一些,但還是很有利的,就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名,當時手捧著成績單差點眼淚都快流出來了,這可怎么辦呢?怪學生么?不,我得從自身找問題,我和我們九一班的團隊老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法,采取怎樣的措施可行,我們制定好后就開始實施。我告訴我的學生,我們落后的太多,但現(xiàn)在趕還來得及,我不信這樣的結(jié)果會在我們班重演。在剩下的日子里,我和我們的班干部們、團隊老師們一起大干,多少個周日,別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐、操場上打籃球,我們關門奮戰(zhàn)在教室。有的學生家長來接,他們都讓家長回去。班干部們和我一起抽查,講解,努力沒有白費,在期中考試,二次月考中,我班的成績呈上升趨勢,我們班劉靜同學在全級考了個第一,我們班在一次練考中均分達到110分的良好成績,創(chuàng)造了奇跡。在我看來,熱愛自己的工作,盡到老師的職責,用心干好每一件事,一切皆有可能。學生對自己狠一點,學習中就能取得優(yōu)異的成績,從而一定能實現(xiàn)自己的理想。
            作為老師,面對學生,我們一定要轉(zhuǎn)變觀念,多一點關心,少一些責備;多一點和風細雨,少一些暴風驟雨;多一點平易近人,少一些居高臨下;多一點鼓勵幫助,少一些大聲呵斥。但對于班級的特殊學生應該狠一點,讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關愛,使其很快融入優(yōu)秀行列。其實只要我們堅守教育陣地,一切奇跡都會發(fā)生。
            作為學生,你們是競存的未來,競存的每一位老師都很關心和愛護你們,你們現(xiàn)在的任務是學習,學習就會有成績的檢測,成績的好壞不是看誰聰明誰笨,而是看誰的學習習慣好。播種一種好習慣,你會收獲到成功。要求同學們,不妨對自己再嚴格一些,再狠一些,相信你們一定會很棒的。一個人的價值不是他創(chuàng)造了多少的財富,而是在當他回首走過的路時,他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會無怨無悔!
            老師們,同學們,只要我們在工作、學習上再對自己狠一點,我校的明天會更加輝煌,相信有一天,我校一定會成為渭南名校,讓我們?yōu)檫@個目標一起努力吧!
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四
            尊敬的xxx:
            班主任工作事情很多,很費心,有時真的很心煩,不免嘴上也有幾分埋怨。但是,我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護自己的孩子那樣關注和教育每一位同學。當你看到那一雙雙求知的眼睛,當你被同學們圍著說笑,當學生愿意把心事向你吐露,當家長告訴你孩子變懂事了,班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧。
            班主任工作要從學生的身心特征出發(fā),既要符合學生的共性,又要關注學生的個性;既要注重連續(xù)性,又要重視階段性。這樣,才能取得理想的教育效果。下面談談我做班主任的幾點體會:
            初三轉(zhuǎn)折期的引領教育。
            學生升入初三時,他們已熟悉了校園環(huán)境,面對升學壓力,不愿受約束。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼,教育學生不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物,增強自律意識,樹立遠大目標等方面進行教育和引導,制定與學生實際相符合的班級制度,來約束學生的不良行為。尤其是對待男女生交往的問題上,作為班主任既不要大驚小怪,又要多觀察、多了解、多傾聽、多思考,做耐心細致地疏導,引導他們走出青春的迷茫與困惑。
            學生在成長過程中,犯錯誤這是符合學生成長規(guī)律的,因此做班主任應有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學生,處理事情的度把握不好,可能造成一些終身的遺憾。當然我們也不是說學生犯了錯誤一味的遷就,任其發(fā)展,而應調(diào)查事情發(fā)生的起因,根據(jù)學生的特點,針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。班主任做好疏導工作就要有一顆寬容之心,做到多一點鼓勵,少一點批評;多一點寬容,少一點指責。也就是說,我們要善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點、長處,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心,引導學生揚長避短。
            要帶好一個班級,就要有長遠的目標。作為班主任,當你接替到一個新的班級,就要做好初三升學的思想準備工作,制定三年的切實可行的.班級工作計劃,設法營造一個“團結(jié)、穩(wěn)定、拼搏”的學習環(huán)境,給學生信心和力量,深入調(diào)查了解學生性格、志趣、理想、追求,制定符合學生實際的教育方案,從而有效的教育學生。用積極樂觀的態(tài)度看待學生的天性,善意地評價學生,對每個學生的發(fā)展充滿信心。用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學生。相信學生的潛能,激勵其成材。同時還要真正尊重學生的個性特征。要在傳授知識的同時,寓德育于教學之中,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
            總之,做好班主任工作要以學生的個性特征為依據(jù),以學生的長遠發(fā)展為目標,以寬容、善待學生為原則,因人而異,恰當引導,要做到動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。若能如此,班主任的工作必能像春風化雨一般,長久地滋潤學生的心田。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五
            同志們:
            今天,我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會,這次會議開的很有必要,也很成功!十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗,限于時間關系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流,會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家,以便進一步互相學習交流,更好地促進我校班主任工作。
            眾所周知,班主任是學校工作的骨干,是教育教學的主力軍,一所學校,如果有一支保障有力的班主任隊伍,那這所學校必定是一所好學校。
            我校的班主任老師平時工作都很踏實,也很務實,大家為了學校整體工作識大體,顧大局,不計較個人得失與榮譽,表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此,我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!
            今年,我校在學校的管理上已經(jīng)逐步開始改革,正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,抓好各項制度的落實,促進學校管理的科學化、規(guī)范化,促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。
            要做到管理規(guī)范,靠的就是在座的各位,特別是班主任同志,因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣,從這個角度講,班主任工作是學校各項工作的支撐點,班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學校各項工作的支柱。
            召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會,就是為大家搭設一個交流的平臺,大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經(jīng)驗,相互交流工作中的體會,逐步提高自己的班級管理水平,為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
            剛才,聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實在,他們的工作經(jīng)驗很實用,他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,要學會吃苦,樂于奉獻,勇挑重擔,心系學生,服務學生;要有強烈的事業(yè)心,責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖,思想向?qū)?、行動楷模……總之,班主任工作艱巨而辛苦,更是崇高的,其中充滿無私奉獻精神,持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優(yōu)秀班主任,爭做優(yōu)秀班主任。
            1、要進一步認識班主任工作的重要性,不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
            班主任是班級的最高領導者,學校德育工作實施者,學科協(xié)調(diào)者,又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學校對學生實施素質(zhì)教育的基本單位,這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了,那么這個班級的各項工作都會走在前列,包括人格品德養(yǎng)成,團員教育,文化課成績,各類文體活動,學風、班風建設,清潔衛(wèi)生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展。班主任又是各學科教學的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因,一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的,各學科成績會此消彼長存在差異,學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異,從而對學科的學習興趣程度也會存在差異,長久下去就會形成學科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學科的教學情況,及時協(xié)調(diào)反映給學科教師,及時糾偏改進。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題,化解各類矛盾,不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題,從某種意義上講,班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬,十分辛苦,所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件、自身素質(zhì)、學科特點、年齡等等),只要當上班主任就要全身心地把工作做好。
            2、加強學習,提高自身素養(yǎng),進一步提高班主任工作水平。
            班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習,提高個人素質(zhì)。學習要從同事中學,從實踐中學,從書本中學,從學生中學。
            從同事中學,要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作,包括學生精神面貌,學生成績,紀律衛(wèi)生狀況等等,特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志,更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒,會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。
            從實踐中學,就是要在管理過程中不斷摸索,探究新的工作思路和方法,隨著時代的不斷變化,學生思想的不斷變化,班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題,學生上網(wǎng)的問題,抽煙喝酒的問題,校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上,根據(jù)其危害性,適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。
            從書本中學,就是要經(jīng)??匆恍﹫罂s志,班主任工作研究資料等,從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
            從學生中學,就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好,針對他們的年齡特點、心理生理特點,經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育,當然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用。
            班主任工作要創(chuàng)新,班主任工作要進步,就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗,從而不斷提高管理水平,也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發(fā)表交流。
            3、持之以恒,以一鑒之,面向全體,使班主任工作保持至始至終。
            學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……,日復一日,年復一年,既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作,除了上述外還有每天早起晚睡,為學生提茶,無體止地的說服教育,但與教學相比,班主任工作應有新鮮感和刺激感,因為學生在學習過程中,給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題,需要我們研究解決。
            所以,不管是經(jīng)常性工作,還是解決突發(fā)性問題,我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心,不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動,出現(xiàn)熱冷病,使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長,或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理,使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生,為學生負責地態(tài)度,研究制定新的措施,改進方法,進行再教育。
            4、熱愛學生,嚴格要求,促進成人成才。
            熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學生過程中,我們熱愛學生,一是要尊重信任學生,二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生,學生也會更加尊重信任我們,進而就容易使教師對學生產(chǎn)生關愛的情感、態(tài)度和行為。進而上升到關心愛護學生,要以豐富的精神生活給學生做出榜樣,以純真的道德情感去看學生,要正直、公正、坦蕩、無私?!敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強,溫和而嚴格,熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民,我們就應真誠地對待他?!保ㄌK霍姆林斯基《關于教育倫理學的一封信》)。
            絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生,如挖苦諷刺,罰站罰凍,拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學生造成傷害,教師違法。要么導致學生內(nèi)心緊張,恥辱,對老師產(chǎn)生怨恨,厭學等,對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。
            1、要具有“五種意識”(政治意識,思想境界較高,是否積極申請入黨等;團結(jié)意識,互相探討交流,促進共同成長提高;服從意識,是否服從學校中心工作,按時完成學校安排工作,有無拖拉現(xiàn)象;精品意識,要干就干最好,不混日子;競爭意識,自己的榮譽自己爭,敢比,敢為人先)。
            2、處理好“四種關系”:與分管領導關系,多溝通,多交流;與本班老師的關系,和諧關系,互相關照,彼此理解;與學生關系,發(fā)揮班干部協(xié)助作用,親其師信其道;與社會關系,與家長多溝通等。
            4、兩種心態(tài):“太好了”、“我能行”。
            5、一個口號:“我們參與,我們輝煌”。
            總之,我們大家都要以極大的熱情投入工作,面向全體學生,實施有針對性的教育,決不辜負學生家長對我們的期望,決不辜負學校對我們的信任,認真扎實有效地搞好班主任工作,使學校精細化管理水平不斷提升。
            希望各位班主任能以此次會議為新起點,認真履行班主任的職責,用我們的愛心與熱情關注我們的學生,以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
            最后祝愿所有的班主任老師工作順利,事業(yè)有成,生活幸福!
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六
            現(xiàn)在和大家一起討論一下一些班級管理很稚嫩的理念和方法。在座有很多優(yōu)秀的班主任,不妥之處還望老師們批評指正。
            一、建立良好的師生關系,深層次了解學生。師生之間的關系在班級管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級的學生對老師有著較強的依賴性。假如教師所構(gòu)建的師生關系使得學生被壓制、被羞辱,學生對這個老師還有班級都會顯示出抵觸心理,這將會影響著他們的個體發(fā)展。所以除了上課時間,課間的時候我也偶爾會參與到學生的活動中去。比如和他們一起玩丟手絹的游戲,一起逛校園書市,一起看科技節(jié)展覽,一邊陪他們玩一邊交流,增進師生感情。在與孩子們共同學習和進步的日子里,我對這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要,需要老師很多的關注;情緒容易興奮;容易分散注意力;以自我為中心,全神貫注于他們自己的世界,也了解到他們喜歡看什么書,玩什么游戲,關心什么。這樣一來,在處理班級事務的時候,我也能試著從他們的角度去思考問題。
            二、相信學生,發(fā)掘?qū)W生的潛能為班級添彩。說心里話,我們班學生有各種各樣的缺點,但也有一個難難可貴的閃光點,那就是思維活躍,有創(chuàng)造力。有幾個老師曾經(jīng)稱贊過我們的黑板報每期都辦得有創(chuàng)意。其實,這些都是學生的功勞。我了解到他們一有時間就愛涂涂畫畫,剪剪貼貼,而繪畫方面剛好是我的弱項。于是專門為他們設置展示自我的版塊,讓學生發(fā)揮。每一期的主題學生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品,母親節(jié)賀卡、給故事配畫等等都非常的出彩。值得一提的是本屆校運會,有幾個調(diào)皮的學生,由于平時表現(xiàn)不好而計劃取消他們的參賽資格,可轉(zhuǎn)念一想,他們整天受我們的批評,如果連一年一度的活動中最能施展拳腳的機會都沒有的話,是不是太殘忍了呢,于是改變主意了。不出我所望,當他們奪回一枚枚金牌時,從他們自豪的眼光中,我讀懂了,學生最需要的其實就是被理解和被發(fā)現(xiàn)。
            總得來說,我對這個班級是又愛又恨,付出了很多很多,也收獲了不少,感慨頗多。工作中還存在不足之處,以后要多向有經(jīng)驗的教師學習,不斷成長,不斷成熟,謝謝大家!
            做了將近一年的主任,時間不長、經(jīng)驗不多、教訓不少。說理論指導,不夠豐富;說實踐經(jīng)驗,空白為零。時不時地,我會因為自己的盲目而收到讓人心酸的回報。例如,絞盡腦汁也提不上去的成績;又如,班主任不在的松散。有時候我一個人摸爬滾打累了,也會萌生出“不管了,隨它去”的姿態(tài)??傆X得自己像個無頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞,憑著自己的感覺一味向前走,但是相對于上學期而言,這學期工作順手了,學生習慣養(yǎng)成了,壓力相對來說沒那么大了。說方法說不上,就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享,希望大家能夠多提建議。
            一、多種獎勵和適當懲罰并存。
            不管是哪個孩子,他都希望能得到老師的表揚和獎勵。而且這種鼓勵屢試不爽。形式多樣的獎勵能夠激發(fā)孩子的興趣,提高孩子的學習欲望。我發(fā)現(xiàn),很多老師的獎勵方法都很多樣,有小組競賽、爭旗大賽、團隊合作以及對學生衛(wèi)生、紀律、禮儀等各方面進行隨時隨地的獎勵等等。那我要說的是既然多樣的獎勵能促進學生的發(fā)展,那適當?shù)膽土P也是必須的。只不過一說到懲罰大家都很敏感、很謹慎、很有顧慮,因為稍不留神就很容易會被帶上“體罰”的帽子。那我的做法是這樣的,我會在家長會的時候明確跟各位家長表明我的懲罰方式:就是做錯了就要挨小手板,用而工具就是小尺子,如果您的孩子不能接受或者您對這樣的懲罰有其他看法,您可以下課后和我商量溝通。于是,在征得家長們的同意下,班里的獎罰制度就很分明,工作起來也就比較放心、安心。
            二、多方面、多渠道、多元化地去全面了解學生。
            我們做班主任的,和孩子們相處的時間最長。所以我們很容易會用主觀印象去給某位學生定義化、概括化,而導致接下來的教育方法會走偏路。所以要避免犯這樣的錯誤,盡量讓自己多方面、多渠道、多元化地去了解學生。比如說可以從他其他學科方面的學習去了解他。有一次,我和數(shù)學老師區(qū)老師聊起我們班的幾個中下層生,我跟小區(qū)說:那幾個學生學習方面太慢拍了,智力方面可能還沒發(fā)育。小區(qū)老師說:那幾個家伙絕對不是智力沒發(fā)育,關鍵是他們很懶,懶到骨子里頭去了。是嗎?半信半疑的我接下來的日子里每天都細心觀察他們,每天都用功地“逼“他們往前走,果然,進步真的很大。假如那天沒有和區(qū)老師聊的話,可能我的做法就不是逼了,而是“放”了,他們也不可能取得那么大的進步。所以我覺得多和其他科任老師、還有家長溝通全方位地去了解學生,尤其是要特別教育的中下層生具有非常重要的指導作用。
            三、正面行為擴大化、教育化;反面行為故事化、縮小化。
            我覺得班主任經(jīng)常很羅嗦,要在班里強調(diào)禮儀、衛(wèi)生、行為習慣等等。我的做法是在適時的時機抓住一件小事擴大化、教育化,比如說我看到誰在班里很隨意地撿起了地上的紙屑,立馬地我就會大力表揚這個學生;比如說班級文化建設,我們班是“彩虹班”,彩虹是絢麗多彩的,那怎樣才能讓這條彩虹一直美下去呢,我們需要做些什么呢,抓住一個點去擴大化、教育化,要達到的效果自然就水到渠成了。那反面行為故事化呢,有一次我經(jīng)過一(4)班的時候,聽到甘老師在給他們班講故事,于是佇足停留了下,故事是這樣的:有兩個小朋友去果園里玩,一個小朋友很貪吃,去摘樹上的果子,后來就被毒死了,另外一個小朋友就沒有被毒死,所以呢,以后千萬不能亂摘果子吃??窗桑@是一個多么簡單的故事,可我們的孩子卻聽得津津有味,非常認真,而且一副很受教很明了的樣子。頓時,我懂了,原來將一些平日我們強調(diào)不準的行為,用故事地形式去教育孩子,孩子們接受得更快,印象也更深刻,比起我們在上面拼命強調(diào)不準這樣、不準那樣,效果要好很多。
            四、虛心好問,補己之短。
            說實話,從昨天的懵懂無知到今天能夠擔起“主任”一角,這都要歸功于辦公室里的各位老師的幫助,尤其是甘老師和我的師傅林老師,剛接手的時候,很多工作我不知道怎么開展,也不知道怎么入手,是她們的明教暗帶讓我慢慢有了頭緒。比如說有時候會遇到一些比較有個性的家長和一些個性短信,我不知道應該怎么處理,是甘老師和師傅和我一起探討教我怎么應付、解決。所以我覺得平日里的虛心好問很重要,自己要學會用別人的長處去彌補自己的不足,對于我這個年輕的小兵來講,是最快捷、最有效的成長捷徑。
            以上就是我的一些做法和體會,謝謝大家!
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七
            尊敬的各位領導、各位老師:
            自從我xx年工作以來,一直在xx中學任教,而且擔任班主任工作,雖然當了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當之處還請大家指正。
            實話說當班主任不容易,壓力很大,主要是:學生帶來的知識壓力、學校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。
            正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。
            正所謂學高為師,身正為范,要想學生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。
            首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
            所以每一天,不管自己的心情如何,我在學生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應該輕松的去面對,學生們的學習是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學生輕松地對待學習,輕裝上陣,學生是很感謝你的。
            同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。自從當上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學生也會發(fā)生改變,學生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。
            我們知道,對學生的教育,應該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。
            班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學生可能會不認可你,以至于你的班主任工作學生也不服從;而如果你的課上的好,學生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。
            班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學,才能很好地完成班級教育的任務,推動班集體建設;才能在教師和學生中樹立威信,取得老師和學生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展?!白鳛橐粋€班主任,一定首先要在學科教學或者說專業(yè)技能上征服學生,要讓學生迷戀自己的課堂讓學生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時的教學工作中,認真上好每一節(jié)課應該是我們每一位班主任的目標和追求。
            當然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試:
            選班干部不一定是學習好的學生,但必需是認真負責、責任心強的學生,。因為得力的班干部是班級工作的靈魂,良好的班風樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣,選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。
            接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責,形成文字,當然都是暫行的。這個擬定過程學生參與進來,我來把關,但有些還要根據(jù)班級實際做出修訂。
            班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。
            我認為班級管理工作中的“嚴”應是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學生的嚴肅,對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學生的寬厚、寬容,制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。
            教學工作中,我們常說:“教學有法,但教無定法”,其實班主任工作也是如此,由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。簡單的說我做的就是這幾點:
            一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。二是:上好課——這是一個老師的根本所在。
            三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。
            教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學生生命中的“重要他人”,對學生的影響無疑是長遠而不可逆的??傊鳛榘嘀魅我朴诳偨Y(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進,這樣班主任工作才能不斷進步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進,來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八
            各位領導、各位老師:
            在班級管理中,班主任具有舉足輕重的作用。一個班的班風、學風如何,主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易,學生學習成績高低且不說,班主任最擔心的是學生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會到。那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生,我們稱為“后進生”或“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會,沒準就錯過學生的一輩子?!昂筮M生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識的愿望?!昂筮M生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象,在每個班集體當中都有這樣的學生,因而轉(zhuǎn)化問題學生是我們班主任工作的一個重要組成部分。如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花,那么后進生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師,不應該僅僅欣賞盛開的鮮花,而要多用激情去催開那待放的花朵,改變學生的人生。對“后進生”只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。所以,班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛,最大限度地理解、寬容、善待“后進生”。下面,我就用幾個我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進生的幾點做法:
            記得我上學期接任的是二年級二班,剛開學幾天,我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架,把同學弄哭。上課要么無精打采,要么搞小動作,影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工,他是由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶對他非常溺愛,什么事都順著他,并且還不讓別人說他的任何缺點。了解到這些后,我直接給他的爸媽打電話,告訴他們趙田碩在學校的表現(xiàn),并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談,讓他們知道錢可以晚掙,但如果把孩子耽誤了,那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠懇交談了之后,他的媽媽當即決定不再打工,回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子,督促孩子的學習?,F(xiàn)在這個孩子學習態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),每天都能認真的完成家庭作業(yè),學習習慣和行為習慣都有了翻天覆地的變化。
            我以前有一位學生,他的父母在他上一年級時就離異了,這對他的影響比較大。再加上他本身學習基礎不是很扎實,使其對學習失去興趣,對自己更加失去信心,還產(chǎn)生了自卑感,致使學習上和班級水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況,我采取以下的方法來幫助他進步。
            首先我從關心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天,時時關注他的生活情況。比如天氣很冷,我就問問他今天你有沒有多穿衣服;每次下課的時候都是和誰一起玩……讓他隨時能感到老師的關心。同時,經(jīng)常談談他的學習情況,作業(yè)中的疑難地方,利用課余時間給他輔導。這樣我們之間關系就非常融洽?!坝H其師,信其道”我的話他愿意聽,這樣對教育起他來他就會得心應手。
            其次在上課時,讓他體會到我對他的期望和關心。上課的時侯,我鼓勵他大膽地回答問題,他開始還不怎么舉手,后來,我經(jīng)常鼓勵他,先讓他回答一些簡單的問題,慢慢地樹立起了他對學習的信心,調(diào)動了他的學習積極性,讓他有一種學習的愿望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課后,我有時還單獨給他布置一些課外作業(yè),我發(fā)現(xiàn),他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強集體觀念。千方百計給該生制造展示自己的機會,讓他獲得進步。他體育好,就讓他參加校運動會,在運動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞,抓住機會在班上表揚他,使他體會到了奮進的力量,獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運動會上,他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面,在其他方面,該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極,思維也集中了,而且,有時還拿出課外書籍上的習題向我求教,雖然每次的考試成績不太理想,但每次都有進步,好幾次考試,他都在中上游,這令我實在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進生增添了信心。
            有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界?!爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,作為新時期的教育工作者,作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,樹立自信心,認識到自己也能行,也正由于有了老師對學生的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才能使他們健康向上地成長、快樂地學習。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九
            尊敬的各位領導、老師:大家好!
            首先,感謝領導給我這次與各位交流的機會.我擔任高三(12)班的班主任以來,我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思高三的班主任工作,如果說還有點成績的話,首先要感謝領導對我的信任,更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們在許多方面給予我?guī)椭椭笇?同時也遇上一班好學生,他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經(jīng)驗,也不敢談什么理論,就本著學習的原則,借用這個難得的機會,把自己班主任工作的心得和體會向各位領導和同仁作個匯報。
            開學一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號等一步到位,快速形成了一個新的集體,日常事務馬上進入正軌。良好的開頭,為日后的工作奠定了基礎,減少了不必要的日?,崉盏母蓴_,使師生都能集中精力搞好學習。對班委會成立,我非常重視,經(jīng)過半個多學期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風。班促進整個班級的管理工作。
            接手一個新的班級,班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地了解學生。要在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學生的人格特點,掌握學生的家庭情況和思想動向,把一些問題學生的不良習慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個新班,我的第一周是最忙的:第一天要建立學生檔案,三天內(nèi)學生名字要與其人對號入座,了解學生對班級的想法,查找問題學生------記得一次,開學的第二天,我找一位調(diào)皮男生談話,當我一下子叫出了他的名字并指出了他好動,喜歡打鬧的缺點時,他滿臉詫異也有些感動地對我說:“老師,你真厲害!我家里人也是這么說我的?!币苍S是這個開頭好吧,這個學生的壞毛病很少再犯,非常樂意接受我的教育。
            《學習的革命》中有這樣一句話:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛。”
            一個善于贊揚自己學生的教師,很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學生的優(yōu)點和進步,及時給予適當?shù)谋頁P和鼓勵,保護學生的自尊心和自信心不受傷害,讓學生以正常的心態(tài)對待自己的問題,丟棄自卑,保持積極性,增強自尊與自信。因此,不要輕易否定你的學生,那樣會損害學生的自尊心,多給學生們一些鮮花和掌聲,包括那些后進生,那樣,你的學生會充滿自信,不斷獲得成功。
            班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律.平時的班級工作應該嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“高三學生都大了,不用管”或者“高三關鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀律很重要,執(zhí)行紀律更重要。為了調(diào)動學生的學習動力和活力,把我們班分成六個組,其中男女按寢室分成五個組,走讀生一個組.這六個組每月按紀律和學習排名,對前兩名的組進行表揚和獎勵.最后一名要查找原因,下月改進.
            高三后期,班主任的工作至關重要,我計劃做好以下幾方面工作:
            1、我計劃每天有針對性地找學生談心,以正面引導、激勵為主。即使對問題學生的指導,也要力爭做到,既要讓其明白問題,也要讓其明白優(yōu)點;既要讓其清楚改進方向,還要讓其看到希望,增強其信心。
            2.要引導學生提高應試技巧,進入實戰(zhàn)模擬訓練,總結(jié)考試的經(jīng)驗教訓。每次模擬考后要留時間反思:包括通過這套題的收獲、不足、改進措施等。定期召開學生“提高分數(shù)小竅門”的應試技巧交流會。
            3.強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中,鼓勵學生真正以考生的身份去做題,把自己的真實思路、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧,應用出來,不要患得患失,對了,堅持并完善;錯了,及時改正,抓住最后的每一套題的練習機會,真正起到練兵調(diào)整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養(yǎng)學生“一次成功”的解題習慣。
            反思自己的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。我感覺自己是在班門弄斧了,我會不斷向各位老師學習,繼續(xù)努力,盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢,不妥之處,敬請指正。謝謝大家。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十
            我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀,又與成功管理班級的班主任交談,我得出了一個結(jié)論:唯有有效的班主任才能實現(xiàn)有效的班級管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點。
            擁有熱情的班主任,總是面帶微笑,待人接物如春風拂面;腳步輕快,精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量,潛移默化地影響著學生。有一個學生日記中是這樣評價她的班主任:“我們的老師每天早早地來到學校,穿著整齊的裙裝,踏著高跟鞋,輕快地來到學校。她活力四射,熱情洋溢,感覺她好年輕好美??吹剿?,心中就自然地產(chǎn)生了一種激情。”熱情的班主任能令班級氛圍活躍、有朝氣,學生參與學習參與班級事務的程度高,能迸發(fā)學習的熱情與積極性。如果希望學生記住并喜歡你,你就在教育教學中恰如其分地表達你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕,會因熱情和快樂走進學生的心靈。
            友善的班主任,表情柔和,舉止溫和,說話和氣,即使學生犯錯了,仍然是一臉平和,耐心地聆聽,細心地了解,溫和地勸說。讓犯錯的學生感到羞愧感到不再理直氣壯,讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿。有一個非常調(diào)皮的學生,被班主任帶到了我面前,開始他是頗為不在乎的,在我面前昂首挺胸,嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談,詢問他的學習情況,詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹,說著說著,他就放松了,話匣子就打開了,愉快地和我交談,并愿意寫寫自己進入初中以來的所有情況作為總結(jié)。他真的認真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,完全看不出他是令班主任頭疼的學生。有一班主任特別會訓斥學生,一旦犯錯誤,就先劈頭蓋臉地訓斥一頓,名之曰挫其銳氣,結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜,學生對其教育采取了抵觸策略,即使班級出了事情也是瞞著的。
            積極的班主任,做事干脆利落,執(zhí)行性高。他(她)所帶的學生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級一班主任,到校的時間比學生要晚,然后在辦公室里磨蹭磨蹭,再到課室組織學生開展早讀或清潔工作,結(jié)果他(她)的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來,有的學生在外面瞎逛,有的在閑聊,有的在吃東西,有的在慢悠悠地掃地,半節(jié)課左右才能正式上課。長期如此,他(她)的班級混亂不堪:教室里臟兮兮的,清潔工具幾乎沒有完整的,桌椅東倒西歪,學生三頭兩天打架,課堂紀律混亂,學業(yè)整體成績差。另一個班主任到了教室后,就呆坐在講臺上,既不組織學生開展學習活動,也不督促學生盡快進行清潔活動,學生就自由地出出進進,大聲喧嘩。我有時過去巡查,向他建議,他只是點點頭,仍舊不行動。日久如此,本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓,不求上進,差生越來越多,班風崩潰,乃至到期末考試的前一天,全班幾乎無人聽課,當老師是透明的,這樣的態(tài)度,學業(yè)成績可想而知了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學生,這話果真不假。
            上進的班主任頭腦是非常清醒的,他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達到什么樣管理效果。他(她)好學、勤鉆研,常思考,積累豐厚,在教育教學中出口成章,引經(jīng)據(jù)典,聲情并茂,寫“我的教學故事”時“下筆如有神”?!案褂性姇鴼庾匀A”,他(她)的溫文爾雅他(她)的博學他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,能深深吸引學生的魔力。在“愛屋及烏”的`心理作用下,學生肯定會“親其師信其道”了。上進的班主任對學生總是充滿期望,這種期望能給學生帶來學習的動力,能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,能給他們成功的體驗能給學生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進,我的思維日益敏捷,眼光犀利,能靈活地駕馭教材,改變學生的學習觀。我上進,注重學習,我境界開闊,思想奔放,激情洋溢,快樂滿懷。學生因我上進而不甘落后,學生因我上進而樂于親近我,相信我。
            在教育教學的過程中,旁征博引名人故事,吟誦名言警句作為佐證,確實非常有說服力,聽起來總能令人心潮澎湃,恨不得立刻投入到學習或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,和學生一起分享成長中的光鮮和失敗。因為“我”熟悉,所以說起來的時候特別有感受特別動情。例如我參加初中同學的聚會后,就聲情并茂地告訴他們聚會的情景,然后告訴他們初中時代的友情是最單純的,是沒有任何功利性的,每個人都要珍惜,千萬不可以做傷害自己同學的事情……我有時會說說我小學同學的特例,分析他(她)為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距,也說說我為什么會來到湛江,和以前的同學有什么樣的差距…..我說的都是我身邊的人物,他們很普通很普通,學生聽起來就有一種親近感,他們就感興趣并樂于接受,而我教育目的就在故事中達到了效果。有些班主任閉口不談自己,回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,說來說去無非就是“好好學習,光宗耀祖”,學生膩味厭煩,覺得“老班”好“土木”。
            我常常和學生交流讀書的感受,我會動情地講述某本書中的情節(jié),某個人物坎坷命運,說到動情處我會毫不掩飾地哽咽流淚。我說《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”,我說《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗;我說《百年孤獨》《家.春.秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書一起感受一起超越。關于教育的目的,就不用這么明白地說出來了,一切都在我的計劃中。
            很多時候,我認為一個班主任要對班級進行有效的管理,不一定要具備什么兵法,準備什么計策,你的狀態(tài)和精神面貌能給學生和家長帶來多少正面的影響,你的管理就成功了多少。我的學生回家后常常和家長分享我的故事,他們津津樂道地說老班的七七八八,家長就可以感受到自己的孩子在學校里有多喜歡自己的班主任,孩子喜歡并愿意聽老師的,他們自然就放心了,如果孩子閉口不提班主任以及班級同學,家長就該著急了。抱怨的越多,無聊的話說的越多,怠慢的越多,困倦的越多,你離有效管理就越遠,你離成功就越遠。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一
            在現(xiàn)在的社會生活中,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非??鄲腊?,下面是小編精心整理的班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
            尊敬的各位領導、老師:
            夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田?!睈?,是班主任與學生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道?!钡覀儗τ趯W生的愛也不是一味的給予,還要講究適當?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護的孩子,如后進生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應有的效果,這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時孩子躲在他的身后,低頭不語,能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學一星期后,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,但我從不當著同學們的面說她,而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流,嚴重時她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小記者,激勵她寫文章,一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就更不在話下了。畢業(yè)時,孩子的媽媽,握著我的手哭了,她說我給了孩子很多愛,其實我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
            俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我們班的蔡明達不善言語,內(nèi)斂害羞,學習成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務交給了他,我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,他從家里帶來了毛刷一點一點的刷,下課刷放學刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽常打電話給我,說孩子變得更愛老師,做事更主動,學習也有了明顯的進步,班級的黑板孩子一擦就是三年,我從沒聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
            抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩子的閃光點,并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,進而增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。
            蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校的教學和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認識到孩子身后這個大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時有的老師就要說了,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時還會起到反作用,此時,我們該反思下自己的方式是否得當了。當一個孩子犯錯時,如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂意了,因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,作為班主任首先應該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,及時關注孩子的點滴進步,在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關心,進而當老師提出對孩子及家長的期望時,他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,當我們所做的事不被孩子們理解時,他們會在家長面前夸大其詞,添油加醋,從而導致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,如果教師能及時和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。
            教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。我深知自己的責任是塑造學生的個性,因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學生的成長,努力做到教學生六年想學生十六年看學生六十年。
            我的發(fā)言完了,謝謝大家!
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二
            各位老師: 大家好! 今天的`班主任工作經(jīng)驗交流會,各位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進步。今天,我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理八三班,談談我的做法。
            我所接手的那個班級,剛開始時,學生各個方面至少不合我的“口味”,學生隨意性很大,有一點想干什么就干什么的味道,比如午自習,學生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包,女同學的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說:以前檢查都能過關,現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個班后,我對此進行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學生反復強調(diào):剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來,至少有七八個男生的頭發(fā)不合格,于是我就動手充當了理發(fā)師,我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個見了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白:達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時尚,請拉好你的衣服,有的學生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強硬手段,讓學生震懾。
            這個班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進取心的孩子,羅浩就是其中一個,我接手時,他是年級第18名,經(jīng)過一段時間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進的動力,在各位老師和同學的幫助下,再加上自己的努力,第一學月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動,張婷就是其中一個,我接手時,她年級46名,經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里,有這樣的意識,學生或多或少都有進步。
            我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學習成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學生愿意聽,我就給他們講我的求學經(jīng)歷,讓學生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學習的學生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好,給學生講nba 、cba,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任,就很容易和學生打成一片。
            接手該班的第一個月,我每天都去放學,給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學生留下了很好的印象。在教學上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時不時地幽它一默,在授課時,我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語言、動作讓學生身臨其境,學生在輕松愉快中度過,同時也讓學生學到了知識,我個人認為這是教學的最理想境界,只有學生愿意上你的課,他們才會真心聽你的話。
            當然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱巨的任務,班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關重要,本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實的,八三班取得現(xiàn)在的成績,離不開科任老師的心血,借此機會,我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點進步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。
            八三班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關愛,我希望它能得到更多的關注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三
            尊敬的`各位領導,老師們:
            大家好!
            首先,真心地感謝領導能給我和大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機會,真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前,我被評為縣級模范班主任老師時,那時當著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時,我把學生說成是自己的孩子時,我的臉紅了,因為那時我還沒有小孩子,十年后的今天,無論在何時,無論在何處,我稱他們是我親愛的孩子,那是真心,真情的流露,那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今天,讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲:老師,您辛苦了!
            十二年的班主任老師生涯,十二年的語文教學探索,一路跌跌撞撞,自從接到領導通知我準備交流材料開始,我的心就無法平靜,那一群群天使樣可愛的孩子,那一副副如花樣燦爛的笑臉,那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn),我再次回到孩子們的世界中,一提到他們我有太多太多的話題和大家分享,如同一位歌者,遇到了知音,這是何等的快慰!
            心要讓你聽見,愛要讓你看見
            說到教育,談到班主任老師工作,每個人都會提及愛的魅力,我自己也堅信“教育就是施愛,成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念,可“愛”不是一個字那么簡單,有這樣一個調(diào)查問卷,問老師你愛自己的學生嗎,百分之九十多的教師都說愛,而當問學生你覺得你的老師愛你嗎,僅有百分之十一的孩子說愛,這懸殊的數(shù)字令人深思,教育專家得出結(jié)論,孩子感受不到的愛,就是不愛。其實教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真誠地將愛傳遞給我的孩子們。
            每接到一個新的班級,我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距,我都在有意無意地做著什么,記得剛進莊寨學校的那年開學不久就是八月十五,學校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄,我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室里,當我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時,有的孩子臉上綻開燦爛的笑,害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
            每摸清一班孩子的底子,我都會采取相應措施,那一年里當我清楚這個雖然不大的班級,學困生卻有十幾個時,我明白這一年好好出一身水,一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補課,每天下午放學后,他們在我房間里完成當天的各科作業(yè),和家長溝通后,他們非常樂意,因為這其中有像聶海,李朝陽那樣把作業(yè)不當回事的好幾個,還有像張博閱,張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子,每天晚上我守在他們跟前,陪他們做作業(yè),顧不上管我家那剛上一年級的陳安然,她常去王群,梁冰那些老師房間混飯吃,有的家長送來了她剛蒸好的包子,聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉,李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子,還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達著他們的愛意,有人說縣城跟前的家長難說話,我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧,來莊寨學校三年了,我看到的是淳樸的民風,你對他們的孩子好,他們是最知道感恩的人。
            相處一段時間后,有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師,覺得我像媽媽。記得在那個寒冷的冬天的清晨,當天剛蒙蒙亮時,我已來到了學校大門口,因為這一天孩子們要期末考試,這時大門還沒有開,叫開大門,我去學校的灶房要來了一大盆熱水,把我前一天準備好的酸奶放在水里,當孩子們陸續(xù)到來時,我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,孩子們喝著熱好的奶,在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道,那個冬天不冷,因為有雒老師的陽光相伴。
            孩子,我和你一樣貪玩
            自從實行教師聘任制以來,我們的老師大都很“愛”上課了,在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康,體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來,無論我有沒有帶體育課,我都會給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利,有孩子夸我真好,我告訴他老師比你還愛玩。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風箏飛得高,直到最后我的風箏掙脫了手中的線;和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,雖然我們和喬丹沒法比,但我相信孩子們中就可能有喬丹;有一次比賽跑步時,我班的白思瑤不服男生,要再一次較量,我心中歡喜,這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?,于是乎我激動地一路狂喊加油,孩子看見我時我在地上已翻了個滾兒,孩子們圍了上來,拉起我的手,那關切的目光讓我覺得幸福,回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學校新安裝了體育器械,班里膽小的女生什么也不敢玩,我就帶頭示范,其實我也是外行,但孩子們在我的感召下,連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,學校推廣希望風帆這套廣播操時,我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師,我們的英語閆夢老師一起,認真地學,和孩子們一起刻苦地練,那段時間我們一有空就做操,真是痛快呀,學校哪個班有人叫著去教,我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,在六一兒童節(jié)體操比賽時,我們幾個也加入了孩子們的隊伍,體操比賽的冠,亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個最令人激動的六一。
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四
            各位老師,大家下午好!
            今天下午我們聚在一起,共同探討“班主任工作”這個話題,是一次經(jīng)驗交流會,也是一次業(yè)務教研會,還是一次促膝談心會,當然他也是一次茶話會,拉家常會,希望大家能夠在這次會議中暢所欲言,盡情交流,談出經(jīng)驗,談出思想,談出感情,談出收獲。
            這次班主任經(jīng)驗交流會得到了馬山一中、馬山二中的傾情支持,下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎馬山一中的春旺馬老師和馬山二中的陳果陳老師的到來,并希望通過兩位老師向我們一中的柴校長、華校長,二中的兩位王校長表達我校的謝意,謝謝他們對河西小學的關心和支持!
            參加工作13年來,班主任工作做的比較多的是在馬山二中任教的四年期間,沒有做出什么驚人的業(yè)績,但真正品嘗到了班主任工作的酸甜苦辣,曾經(jīng)因為學生退學去過馬坪、杏樹坪、杜石朱,到家里叫學生,結(jié)果還惹來家長學生冷嘲熱諷;曾經(jīng)因為學生沒有按學校要求去做,引來校領導大會批評,小范圍臭罵;也曾經(jīng)因為要治理學生夜晚就寢紀律,半夜11、2點起床突擊檢查,但這些心酸的回憶在幾年以后變成了一筆財富,有時候回想起當時與學生相處時發(fā)生的一件件有趣的事,能夠照亮心情,重拾信心,有時候在街上,在商店,在飯店遇到曾經(jīng)的學生,聽到那一聲“張老師”,感覺開心極了,有時候聽到當年教育過的某個學生現(xiàn)在很有成就,心里在為他自豪,為自己自豪。
            所以,我說班主任工作就像是小說,他的神韻可延伸我們對生活的憧憬;是詩歌,他的激情可喚起教師的浪漫情懷;是散文,他的美麗可呼應師生的心靈共鳴;班主任工作像一條挺長的船,乘著它,人們越過江河湖海,可奔向自己施展才能的高山、平原、鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn);他像一座挺長的橋,通過它,人們可跨向理想的彼岸;他也像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心、幫助、鼓舞,照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向社會;班主任工作更像一個小社會,社會有什么,一個班級就可能有什么。學生走出家庭,通過在這個社會實習,才具有了一定適應大社會的能力。
            近年來,伴隨著教育改革不斷向縱深發(fā)展的步伐,中國的基礎教育也在悄然展現(xiàn)著其絢麗色彩??v觀今天學校教育的現(xiàn)實,我們不難發(fā)現(xiàn),不論是教育理念還是教育方法都與時共進。眾所周知,教育乃立國之本:“教育能造文化,則能造人;能造人,則能造國?!倍诮逃?,班主任之角色特殊而關鍵。面向21世紀,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,更要求班主任必須一專多能,多才多藝。
            相信通過今天的會議,大家一定會對班主任工作有一個全新的認識,會對班主任工作的方法藝術(shù)有一個更好的體會,最后預祝我們這次班主任經(jīng)驗交流會圓滿成功!
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五
            尊敬的各位領導,各位老師:
            輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年,至今日“小喬初嫁”,終于投入優(yōu)秀班級的懷抱,喜不自禁,美不勝收!現(xiàn)立于擠擠名師之前,不敢談經(jīng)驗,望不吝指點、斧正,在此先表達謝意!
            所謂班級管理,我認為其核心是學生的管理,其學生的管理又分為初一階段良好習慣的養(yǎng)成;初二階段正確思想的鑄成;初三。
            我喜歡九月的講臺,一群初入中學的新生,滿懷好奇,那一雙求知若渴的目光,把校園襯得明亮如春。人常言:人之初,性本善,我認為是:人之初,性向善。所以我希望他們能向善,擇善而固執(zhí)之;擇善而要先知善。因此第一節(jié)課,我會要求學生們談談好的學習習慣是什么?好的學習品質(zhì)是什么?達到統(tǒng)一認識,而后形成和制定規(guī)章制度,進而要求他們努力踐行。只有讓學生們知善才能行過,進而以達知行合一。在加強良好習慣的養(yǎng)成之始,建立一個強有力的班干集體,分工明確,各司其職,嚴于律己,率先垂范,以助形成嚴明的班風,端正的學風,進而讓其他學生“蓬生麻中,不扶而直”。
            初二的重點班學生是早熟的',他們在通過課內(nèi)和課外的學習后,能積極敏銳地思考身邊的人和事,并逐漸形成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師,反而是懷疑,乃至叛逆。因此初二階段的學生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習慣養(yǎng)成。好的思想意識的形成可以固化好的行為習慣。它需要老師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個學生的內(nèi)心。我時常對學生說:重要的不是你做什么事,而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點呢?我只有一雙眼睛,看不盡也看不穿每個人的內(nèi)心。對學生思想問題的教育泛泛而談不如不談!所以我每周班會必上且都會讓每位班干(語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動、紀律、學習和班長)就上周的班級情況作一周工作匯報。說實話,講真話,尋找問題,分析問題,如何解決問題,更需要提出個人對事與人的看法,匯報中定要有表揚多人,多人有其名,批評有少人,少人有其名。從而達到對比鮮明、弘揚正氣的效果。學生的分析、批判乃至問題的指導方法之準確、公正、合理和高遠時常令我驚嘆。我摘錄一位副班長的班會發(fā)言:真正的好班干不是讓人敬畏,而是受人愛戴,如果我們嚴律己,寬待人,多些真誠,多些友好,從人文的角度出發(fā),把對面的同學當朋友,“需要幫忙嗎?”“我能為你做什么?”常掛嘴邊,班級會更和諧。一位學習委員的發(fā)言:初中的日子過去大半,期中和后面的中考業(yè)已不遠,這場長跑的沖刺階段已開始。無論是為自己、為班級,我們都要努力拼搏,人生道路雖然漫長,但要緊處只有幾步,望大家且行且珍惜!從而我們可以看到一個優(yōu)秀的班干集體不僅是管理班級,更是凝聚班級、團結(jié)班級。不僅是老師的幫手,更是廣大同學的幫手。
            《尚書·洪范》中記載周武王在取代商朝為天子后,深知想要治理天下,必須借重前朝的經(jīng)驗。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子。箕子授其治國的《洪范九疇》(九類方法)使其可以治國安民。《九疇》中的第二是敬用五事。此五事是指人的五種本能,如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個人能做到這五條便有恰到好處的作為,融入群體的生活。我在班級里把激勵、勇敢、勤學、正氣等的話語用標語的形式張貼在墻上,如“享頂禮膜拜,受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等,讓學生能每日抬頭視察、低頭思慮,從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢,孰能無過!現(xiàn)在每個學生的思想發(fā)展都是不均衡的,同時內(nèi)心又極敏感和自尊,所以我牢記曾文正公的一句話:揚善于庭外,規(guī)過于室內(nèi)。
            是加強自身的學習和提高自身的修養(yǎng)。我時常覺得自己語言乏味,面目可憎,更何況學生的看待?讀書是我認為很好的學習方式,帶著一顆易感動的心去讀書,去感悟生活、工作中的道。有道讓其信,此師才可親!我時常想一位優(yōu)秀的老師,尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義,又要有市井里巷的巧婦之能言,理皆在于此。
            學生有優(yōu)或庸。你見或者不見,他們都在那里,不增不減;你愛或不愛,他們就在那里,和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心,育人者更要有仁心,何妨去見,去愛他們呢?所謂生活的實質(zhì),就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后,我們能依然他!我們的工作亦如是,不念起點,不懼終點。
            上述體會,愧對厚聽。江南無所有,聊贈一枝春吧!謝謝!
            初三班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六
            尊敬的各位領導、專家:
            大家新年好!
            我是來自xx縣第四小學的陽xx。今天能在此向眾多領導、專家匯報交流,我感到非常的榮幸,非常感謝領導給我這樣的機會,也衷心感謝學校對我的培養(yǎng)。今天我匯報的主題是《帶上教育夢想遠航》。我從事小學數(shù)學教育已有18個春秋,從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學科帶頭人,努力與夢想不可分離,只要初心不改,帶上認真和勤奮,我們的夢想都不會遠。在追夢的教育路上,有領導的導向和支持,有同事的幫助和關心,有自己的努力和付出,慢慢成就著今天的我。與其說今天是學科帶頭人的經(jīng)驗交流,不如說是我個人的點滴感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面分享我的些許體會,敬請領導專家批評指正。
            一、專心學習,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
            “鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書”。作為學科帶頭人,我深感自己肩負的責任重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想覺悟,我自知尚有許多不足,為此我嚴格要求自己,我始終堅持“學高為師,身正為范”的工作準則,奉行陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神,認真學習黨的教育方針、政策和新課程理念,認真研讀教材教法,同時我不斷學習學科理論專著、刊物來進一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務水平,切實提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā),將理論與實際相結(jié)合,專心學習,使我的教育教學工作在實踐和反思中有了更多深刻的體會。
            二、用心進取,發(fā)揮引領示范作用。
            “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。作為一名數(shù)學教師,我銳意進取,積極參加各類培訓,認真學習教育專家們的先進經(jīng)驗和教學理念,及時記下所思所想,寫下心得體會?;匦:?,為本校教師做最新的教育講座,將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學教研活動中,我主動發(fā)表自己的見解和主張,與組內(nèi)老師一道,分享教研所感。我每學期至少上一節(jié)公開課,將我所學到的理論運用于我的課堂,大膽實踐,與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思,使我校的數(shù)學教研邁上新臺階。例如我執(zhí)教的六年級上冊《倒數(shù)的認識》一課獻教給安師院的見習生們,得到領導和同仁的一致好評。曾多次參加縣、市組織的教學基本功大賽榮獲一、二等獎。近年來,我利用課余時間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學數(shù)學課堂有效并充滿活力》、《設計精彩課堂實施有效教學》等多篇論文分獲市、縣級獎勵。
            三、虛心求索,與學校教師共成長。
            “一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的另一項重要任務是對青年教師的培養(yǎng)工作。在學校的組織安排下,我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒,簽訂協(xié)議,經(jīng)常與劉老師一起備課,聽課,并做好評課議課探討,以求共進步,共成長。另外,對于有公開課任務的數(shù)學教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修改教學設計,試教后,提出教學建議,幫助他們快速成長。
            上學期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分數(shù)的認識》,我與她交談設計流程,如何備學生,掌控好課堂生成等,果然劉老師這一課得到了領導和同事的稱贊。指導劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班,課余時間一起研究學生的學習狀況,制定適合我校學生的備課方案,有的放矢,及時撰寫教學心得、反思,通過新浪網(wǎng)絡撰寫博客反思。網(wǎng)絡的力量無窮,在互聯(lián)網(wǎng)中學習他人先進的教育理念,品讀育人良方,品嘗教學甜果,品味教育真諦,使我結(jié)識了很多的良師益友,拜讀網(wǎng)友的博文令我學到了不少的知識。感謝網(wǎng)絡,感謝局領導為我搭建的平臺,謝謝您將我們學科帶頭人共建一個網(wǎng)絡群、微信群,在群內(nèi)我們互相學習,互相汲取,令我收獲頗多,得到了成長。
            四、潛心鉆研,遇見更好的自己。
            “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。光陰的直通車在不斷的奔跑,雖然我在過去的教學中取得過一些成績,也有過一些困惑,但我會加倍努力,博采眾家之長,認真?zhèn)湔n、上課,潛心研究我的課堂教學,關愛我的學生,與孩子們一道漫游在知識的海洋里。我會發(fā)揮學科帶頭人的光和熱,為學校的數(shù)學教學工作盡自己最大的努力,在以后的路上,力作更好的自我。
            “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”?;厥走^去,能夠為學校數(shù)學教學工作做出綿力,我感到欣慰,我會一如既往,奮力進取,我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作,勤勤懇懇,勇于創(chuàng)新,我們心中的夢想就定能實現(xiàn),帶上我們的教育夢想遠航吧!