一個成功的方案應該能夠充分利用現(xiàn)有的資源和優(yōu)勢。一個完美的方案應該具備可行性、可持續(xù)性和可擴展性。方案是為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而提出的一種詳細的行動計劃。在進行任何項目或任務之前，我們都需要制定一個可行的方案。一個好的方案應該具備明確的目標和清晰的步驟。在制定方案時，我們需要先明確我們的目標是什么。方案的可行性需要建立在充分的研究和調(diào)查的基礎上。請根據(jù)您的實際情況選擇適合您的方案進行參考。希望這些方案范例能夠給您帶來靈感和啟發(fā)。
    職稱評聘工作方案篇一
    根據(jù)湘人社發(fā)【20xx】100號、長教職改辦【20xx】5號和長職改字【20xx】9號等文件精神，結(jié)合我校（含南周實驗）教職員工崗位設置實際，為圓滿完成今年的職稱評審工作，以公開、公平、公正的評審工作促進教師隊伍建設，特制定此方案。
    1、職評領導小組：z。
    2、職評小組：z。
    學習文件——制定方案——大會動員——書面申請——資格審定——材料公示——評委初評——領導小組復評——校內(nèi)分榜——領導小組審定——公榜上報。
    第一階段：
    11月9日：行政會再次學習文件，并初步制定職評工作方案，向市局上報申報職數(shù)；
    11月17日：向市局上報學校職評工作方案和量化標準；
    xx月份：有關(guān)部門核實材料，材料公示，職稱評委會，領導小組會，參評人員排序；
    第二階段：xx月份（具體日期待定）
    教育局指標下來后按職評會結(jié)果排序公榜；公榜后個人分頭整理寫材料；組織鑒定；驗收材料；報送材料。
    中、高級指標暫未到校（根據(jù)評審結(jié)果先作排序，到時依次按所下指標報送材料）；
    本年度申報職稱除滿足原有文件規(guī)定的參評條件外，還必須具備以下條件：
    2、如實填寫，不得弄虛作假，按日程操作，過期責任自負；
    3、中、高級同步進行；
    5、未盡事宜，由領導小組解釋。
    職稱評聘工作方案篇二
    以市人力資源和社會保障局、市教育局和鎮(zhèn)黨委政府有關(guān)要求和會議精神為指導，本著好事辦好的原則，認真落實好這次教師職稱聘任工作，既要聘出干勁、聘出積極性，又要聘出持續(xù)的工作熱情，更要確保廣大教職工人心穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧，為全面提高學校管理水平，全面提高教育教學質(zhì)量，再創(chuàng)新的輝煌。
    1、堅持公正公平、公開透明的原則;。
    2、堅持整體把握先評先聘的原則;。
    3、堅持同年度內(nèi)突出工作實績，擇優(yōu)聘用的原則;。
    4、堅持發(fā)展性評價，有利于促進教育教學工作，有利于調(diào)動教師積極性的原則;。
    5、堅持統(tǒng)籌兼顧，有利于保持教師隊伍穩(wěn)定的原則。
    1、現(xiàn)翟鎮(zhèn)(市人事局、教育局規(guī)定的離崗人員和正式退休人員除外)正式教師，師德高尚、愛崗敬業(yè)、遵紀守法、為人師表、教書育人、關(guān)愛學生，有強烈的責任感和事業(yè)心。
    2、教學業(yè)務能力強，課堂教學水平高，教學成績突出。
    3、工作勤懇，任勞任怨，顧全大局，服從分配。
    4、已取得相應的教師專業(yè)專業(yè)職稱。
    1、犯有嚴重錯誤，受到黨紀政紀處分的;。
    2、教師職業(yè)道德較差，在鎮(zhèn)內(nèi)外影響很壞的;。
    3、因工作失職失誤，造成學生在校內(nèi)發(fā)生重大安全事故的;。
    4、從事有償家教，造成較壞影響的;。
    5、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的，有亂收費現(xiàn)象造成惡劣影響的;。
    6、違反計劃生育政策的;。
    7、連續(xù)6年以來教學質(zhì)量獎都在全鎮(zhèn)最后等的;。
    8、未經(jīng)批準就私自不上班的;。
    9、不按規(guī)定和要求簽訂聘任承諾書和保證書的。
    1、自20xx年起，今后凡參加聘任的，考查20xx年以后的綜合考核成績，作為聘任的主要依據(jù)。
    2、自20xx年起，今后凡參加聘任的，連續(xù)兩年內(nèi)在后勤崗位的，不予聘任。
    3、自20xx年起，今后凡參加聘任的，將教師考勤、質(zhì)量抽測、教科研、上級視導檢查成績等作為重要條件。
    鎮(zhèn)教辦成立“翟鎮(zhèn)20xx年教師職稱聘任工作領導小組”，在廣泛征求各方意見的基礎上，制定完善“翟鎮(zhèn)20xx年以前教師職稱第二階段聘任工作實施方案”及評分標準，具體指導和實施這次聘任工作，確保聘任工作組織嚴密，實施工作細致周到，并有理有據(jù)。聘任的主要原則是符合基本條件并不違背聘任條件之二中所列情況的，按照先評先聘的原則組織聘任;根據(jù)名額聘任到相應年度后，仍有名額的，下一年度的聘任按評分標準組織實施。
    鎮(zhèn)教辦、教育工會組織召開全鎮(zhèn)教職工代表會議，討論、審議并表決通過鎮(zhèn)教辦聘任工作領導小組制定的“翟鎮(zhèn)20xx年以前教師職稱聘任工作實施方案”及評分標準。代表組成教育干部占三分之一，教師代表占三分之二，具體推薦要求見附件。
    有聘任意向的教師，先向?qū)W校遞交書面聘任申請，并每人簽訂一份承諾書，學校初審后，對符合條件的教師申請，由學校簽署意見并蓋章后報鎮(zhèn)教辦聘任工作委員會，鎮(zhèn)教辦聘任委員會安排專人接收申請并組織嚴格審核。
    鎮(zhèn)教辦聘任工作委員會將根據(jù)市人事局、教育局的相關(guān)要求和分配給我鎮(zhèn)的聘任總額，認真核定各年度的聘任名額，名額分配的原則是：中高按分配名額聘任，中級按照分配名額所占總未聘人數(shù)的比列，按照同等比例分別確定中一和小高的聘任人數(shù)，并公示。
    鎮(zhèn)聘任工作領導小組根據(jù)聘任工作的實際需要，分成中高、中一和小高三個聘任工作小組。根據(jù)各聘任名額，按年度聘任，聘完一年，再推至下一年，如果同一年度名額不足的，則依據(jù)評分標準，進行逐一打分，按年度，排出參聘教師的綜合成績，由評委簽名認可后，先行在各校公示，經(jīng)公示無異議的`，由參聘教師個人確認成績后，公示認可。
    對確定聘任的人員名單在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行公示，經(jīng)公示無異議后，上報市教育局。
    被聘任人員上報市教育局、人事局審核同意，鎮(zhèn)教辦簽發(fā)聘任書。
    所有參聘人員，先簽訂承諾書或保證書，才允許參加聘任，凡是不參加保證書的應聘人員，不得參加本次競聘;參加本次競聘的，被聘任后又不按時上班或者三天兩頭請假的，將嚴格按照學校的考勤制度，視情況全部或部分扣發(fā)其工資或績效工資。
    1、學歷：
    晉升小學高級：中師以下不計分，中師5分，?？苮x分，本科15分(屬后學歷者，須取得后學歷滿3年)。
    晉升中學一級和中學高級：?？埔韵虏挥嫹?，?？朴?分，本科計xx分，取得學士學位計xx分，研究生及以上計15分(屬后學歷者，須取得后學歷滿3年)。
    2、班主任。
    近5年以來，每任職1年加1分。
    3、年度考核：在近五年之內(nèi)的年度考核，每有一個優(yōu)秀加2分，累計加分。
    4、骨干教師：凡是參加了骨干教師培訓，經(jīng)教育行政部門頒發(fā)了骨干教師培訓證書的或經(jīng)市教育局公布的教科研團隊成員，市級加1分,地級加2分,省級及以上3分，累計加分。
    5、職稱職務任期內(nèi)每年加4分。
    6、教師業(yè)務考試成績2分，其計算辦法是同學科最高分為基數(shù)，個人兩次成績之和除以同學科兩次最高分之和乘以2.
    本大項成績累加記分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以20得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=20×(n/m)。
    對20xx―20xx學年度在本鎮(zhèn)教師節(jié)暨教學質(zhì)量分析會上，獲特等獎的18分，獲一等獎的15分，獲二等獎的xx分，獲三等獎的9分，獲四等獎的7分，獲五等獎的5分，獲六等獎的3分;20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx――20xx學年度取得的成績進行打分。凡是四學年內(nèi)在本鎮(zhèn)教師節(jié)暨教學質(zhì)量分析會上，獲一等獎的15分，獲二等獎的xx分，獲三等獎的6分，獲四等獎的3分(以鎮(zhèn)黨委政府、教育辦文件為準)。六學年成績累加。因工作需要由教學崗位調(diào)整到教育教學管理崗位并且從事與教學有關(guān)工作人員的成績，有獲獎等次者可按相應證書等級計算，無獲獎等次的其所在新崗位期間的成績按參評相應職稱有成績?nèi)藛T同一年度的平均分計算;調(diào)整到職工崗位的，按參評同一年度相應職稱人員的最低分計算。
    20xx年8月底以前病休或從事勤工儉學工作而現(xiàn)已上崗的教師，其病休或從事勤工儉學工作期間的教學成績計為零分。
    本大項成績累加計分最高者記為40分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以40得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=40×(n/m)。
    (1)20xx年度以來獲得鎮(zhèn)級及以上綜合榮譽的(教師節(jié)期間表彰的)，地級50分，市級30分，鎮(zhèn)級15分，累加計分。
    20xx年翟鎮(zhèn)表彰的教學標兵、優(yōu)秀教師，20xx翟鎮(zhèn)表彰的教學標兵、優(yōu)秀教師，只按優(yōu)秀教師計算成績，不重復計分。
    (2)20xx年以來參加各級教育行政部門組織評選獲獎的教學能手、學科帶頭人，省級50分，地級40分，市級30分，鎮(zhèn)級15分;優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課，省級：40分，地級：一等35分，二等25分，市級：一等23分，二等21分，三等19分，鎮(zhèn)級一等8分，鎮(zhèn)級二等3分。
    本大項成績累加記分最高者記為50分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以50得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=50×(n/m)。
    (1)20xx年以來取得的業(yè)務榮譽進行打分(教育主管部門簽發(fā)、大會表彰的)。獲得鎮(zhèn)級以上“教學工作先進個人”、“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進個人”、“百佳文明教師”、“拔尖人才”、“科技標兵”、“中考優(yōu)秀教師”、“中考優(yōu)秀班主任”、“中考先進工作者”、“小學教育教學先進個人”、“小學教育教學管理先進個人”、“課改先進個人”、“教改先進個人”、“學校管理先進個人”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”、“督導先進個人”等榮譽稱號的，國家級35分，省級30分，地級25分，市級15分，鎮(zhèn)級5分，以上榮譽累加計分。
    (2)對20xx年以來取得的其它單項榮譽進行打分(由主管部門逐級推薦的)。獲得鎮(zhèn)級以上其它單項榮譽的，省級18分，地級xx分，市級9分，鎮(zhèn)級3分，累加計分。
    注：以上同一類的同一年度的榮譽，其成績按最高的計算不重復計分。
    (3)一般課型比賽。
    20xx年以來參加各級教育行政部門組織評選獲獎的教學技能大賽等，省級：40分，地級：一等35分，二等25分，市級：一等23分，二等21分，三等19分，鎮(zhèn)級一等8分，鎮(zhèn)級二等3分。電教優(yōu)質(zhì)課、通過光盤參評的優(yōu)質(zhì)課國家級xx分、省級xx分、地級8分、市級7分、鎮(zhèn)級5分。被評為市級以上學科骨干教師(參加培訓直接發(fā)證的骨干教師除外)，在鎮(zhèn)級以上公開課、觀摩課、說課等評選獲獎的按同級優(yōu)質(zhì)課對待。教學能手按同級一等加分，以上榮譽累計加分。
    本大項成績累加記分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以20得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=20×(n/m)。
    (1)發(fā)表作品。
    20xx年以來市級及以上重要正式教育學術(shù)刊物(有國家統(tǒng)一刊號)上發(fā)表的科研論文、專著，國家級50分，省級40分、地級30分、市xx分、鎮(zhèn)級5分，在小報小刊發(fā)表的文章、試題、論文集等，任期內(nèi)限交15份，每份3分(僅限第一作者)。累計加分。
    (2)、評選論文。
    20xx年以來參加各級教研室、教科所、課改辦、專業(yè)報刊、教育學會專業(yè)委員會等部門組織的論文比賽獲獎的，按獲獎的級別計分。國家級xx分，省級8分、地級：一等5分，二等以下3分，市級：一等2分，二等1分。電教、普教、成教、幼教、勤儉辦、條裝辦及有關(guān)科室論文評選及自制教具、玩具評選、課件制作評選、優(yōu)質(zhì)教學案評選獲或中學系列按上級約稿出集的，省級及以上4分，地級：一等3分，二等以下1.5分，市級：一等1分，二等0.5分。在鎮(zhèn)級以上教師節(jié)質(zhì)量分析會和學校管理大會上介紹經(jīng)驗者，地級2分、市級1分、鎮(zhèn)級0.5分。指導獎(限于小教系列職稱評審)以證書為準鎮(zhèn)級0.5分，市級1分，地級2分，省級以上3分;以上榮譽累計加分。
    (3)課題。
    20xx年以來承擔教育教學研究課題并通過鑒定：主持人：國家級30分，省級25分，地級20分，市級15分，參加者：第一位得分省級20分，地級15分，市級xx分，第二位按第一位得分的1/2記分，依次類推。課題項目獲得市級以上科學技術(shù)獎的：第一位得分省級及以上15分，地級：一等xx分，地級二等8分，地級三等7分;市級7分，第二位按第一位得分的1/2計分，第三位按1/3計分依次類推。以上榮譽累計加分。
    本大項成績累記計分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘20得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=20×(n/m)。
    職稱評聘工作方案篇三
    職評工作領導小組下設辦公室,主任z。
    評定小組成員為：zz。
    公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
    （一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
    政治素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
    任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上6分。
    年度考核優(yōu)秀每次2分。
    表彰、嘉獎、記功，
    鎮(zhèn)校級每次1分，市（區(qū)）級每次2分，z市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級累計不超過2分）。
    各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關(guān)的單項表彰。市（區(qū)）級每次1分，z市級每次2分，省級及以上每次4分。
    從事教育教學工作至今每年0.5分。
    任現(xiàn)職至今，進檔職齡每年0.5分。
    作為市高層次人才引進的另加1分。
    研究生畢業(yè)或取得碩士學位3分，博士學位4分。
    （二）教學工作。
    項目累計分值細則。
    循環(huán)教學6任現(xiàn)職以來有過兩次循環(huán)或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環(huán)教學的4分；無循環(huán)教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
    教學效果5任現(xiàn)職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應減0.5分∕次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
    工作量6任現(xiàn)職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）。
    勞動紀律3任現(xiàn)職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。
    教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分。
    教師基本功競賽3任現(xiàn)職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。
    課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區(qū)級1分∕次，校級0.5分∕次；
    基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區(qū)級0.5分∕次，校級0.25分∕次。
    （三）教科研方面。
    1.公開課教學（6分）。
    省級以上公開課（5分/次）。
    地市級公開課（4分/次）。
    縣市級（市直）公開課（2分/次）。
    校級公開課（1分/次）（不超過3分）。
    總分（累計不超過6分）。
    注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經(jīng)組織單位確認或市（區(qū)）以上教科研部門認可。
    2.同一課例以最高級別計分。
    2.發(fā)表獲獎論文或參編教參（10分）。
    核心刊物。
    （8分/篇）。
    參加z市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）。
    省級以上公開發(fā)表（5分、篇）、獲獎或?qū)ｎ}研討交流作品（3分/篇）。
    市級公開發(fā)表（3分/篇）、市級獲獎或?qū)ｎ}研討交流作品（2分/篇）。
    總分（累計不超過10分）。
    注：1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。
    2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發(fā)文公布的。
    3.教學改革及課題研究工作（10分）。
    國家級經(jīng)驗交流（5分/篇）。
    省級經(jīng)驗交流（3分/篇）。
    大市級經(jīng)驗交流（2分/篇）。
    市直學校級培訓、經(jīng)驗交流（1分/篇）。
    校級經(jīng)驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）。
    總分（累計不超過5分）。
    （2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
    國家級課題（5分/篇）。
    省級課題或國家子課題研究（4分/篇）。
    市級課題研究（3分/篇）。
    市直學校課題研究（2分/篇）。
    總分（累計不超過5分）。
    主持人5分。
    主持人4分。
    主持人3分。
    主持人2分。
    一般參與4分。
    一般參與3分。
    一般參與2分。
    一般參與1分。
    課題研究開題的'1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結(jié)題得5分。
    說明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關(guān)佐證材料；且必須有課題研究報告。
    2.論文、教改、課題研究、講座及經(jīng)驗交流不得重復計分。
    3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
    （四）教育工作。
    1.教育管理。
    從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現(xiàn)職2年）。
    滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。
    任現(xiàn)職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分。
    現(xiàn)職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分。
    現(xiàn)職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部。
    0.5分∕年，累計不超過2分。
    現(xiàn)職以來，參加宿舍值班管理。
    1分∕年(累計不超過2分)。
    現(xiàn)職以來協(xié)助政教處組織綜合活動。
    0．5分∕次(累計不超過2分)。
    總分（累計不超過10分）。
    2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）。
    獲國家級表彰5分∕次。
    獲省級表彰4分∕次。
    獲地市級表彰3分∕次。
    獲縣市級表彰2分∕次。
    獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）。
    開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1．5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。
    總分（累計不超過7分）。
    注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。
    3.學生獲獎（任現(xiàn)職以來輔導學生參加各級教育主管部門或?qū)W校組織的非學科類競賽獲獎。）。
    省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
    地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
    縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
    校級獎0.125分∕人次。
    總分（累計不超過3分）。
    注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。
    說明:1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據(jù)）。
    2.此細則解釋權(quán)歸黨總支、校長室。
    組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格。
    審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象。
    組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關(guān)表格。
    成立20xx年職評工作領導小組，并上網(wǎng)公布。
    各部門根據(jù)今年職評文件精神修訂完善評分標準。
    去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫。
    逐一驗核職評申報人員材料。
    將申報人選職評材料上報師資處。
    職稱評聘工作方案篇四
    為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。
    組長：校長z。
    副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z。
    主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。
    評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。
    1、學歷與資歷。
    申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。
    2、相應的教師資格證書。
    3、計算機過級證書。
    教師須具備計算機高級合格證書。
    4、普通話過級證書。
    語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。
    5、符合要求的繼續(xù)教育證書。
    6、年度考核。
    近五年年度考核為“合格”及以上。
    7、論文要求。
    申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。
    下列情況實行一票否決：
    1、未達到上述七條要求者。
    2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。
    3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內(nèi)仍不能勝任者。
    4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經(jīng)濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。
    5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。
    1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內(nèi)填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。
    2、資格審查。
    職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。
    3、考核小組核分。
    參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理。考核小組根據(jù)計分標準、材料逐一核分。
    4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。
    5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。
    6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結(jié)果。
    7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。
    以7月5日為時間分界點。
    （一）班主任或其它管理經(jīng)驗（20分）（由學生科負責考核）。
    1、任期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經(jīng)歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。
    2、任期內(nèi)，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。
    3、任期內(nèi)，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。
    （此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。
    4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。
    （二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。
    具體分為三項：
    2、ab評價檔，滿分30分，
    高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。
    音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。
    （三）論文（10分）：
    該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）。
    （四）課題（6分）：
    參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關(guān)費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）。
    （五）業(yè)務考試（4分）：
    學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）。
    （六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
    在任職期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經(jīng)學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。
    （七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。
    （八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產(chǎn)學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。
    1、教學實績類材料由教務科提供。
    2、班主任工作類材料由學生科提供。
    3、教研類材料由教科室提供。
    4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。
    調(diào)入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。
    （最高分限定為20分）。
    （一）支教、賽課。
    1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。
    為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）。
    2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）。
    （二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
    1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；
    2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；
    3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；
    4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。
    教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。
    （三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內(nèi)，申報中級四年內(nèi)可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）。
    1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。
    2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。
    以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。
    （四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
    （1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
    （2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
    （3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。
    （4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
    （5）教學質(zhì)量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。
    （自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內(nèi)將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權(quán)）。
    （五）、其他加分：
    （1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
    （2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。
    （3）、職務加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）。
    （六）、教職工民主測評：
    申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
    （七）、學校行政會議考核。
    學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
    （八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經(jīng)學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。
    （九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。
    （十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。
    （十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過。
    本方案結(jié)合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。
    xxxx中學。
    20xx年6月10日。
    職稱評聘工作方案篇五
    根據(jù)x政人社發(fā)（20xx）xx號文件精神，今校務會及教師代表就我校原有的專業(yè)技術(shù)人員考核辦法進行討論、適當微調(diào)，形成此評價細則。
    （一）教齡。從參加工作至考核年度，每年為0.5分。
    （二）職齡。從任現(xiàn)職務至考核年度，每年計1分。
    （三）考勤。（xx分）。
    1、出滿勤者計xx分，教師請假累計5天內(nèi)，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累計30天以上不得分。
    2、教師超過三個月不在崗者，不得評為優(yōu)秀等次。
    3、不在崗包括病事假、三個月以上的外出培訓、工傷、產(chǎn)假、哺乳期等。
    （四）中層以上領導和班主任（5分）。
    1、所考核年度擔任的計2分。
    2、所考核年度的前四個年度擔任的每年獎勵0.5分。
    3、從所考核年度前四個年度開始連續(xù)擔任至今的記滿分。
    4、中層領導擔任班主任的，不按兩項累加計分?？蛇x其一項與以下第五條分數(shù)累加。
    說明：1、以上一至二項分數(shù)可以進行累加。2、按現(xiàn)有職稱聘任期內(nèi)統(tǒng)計經(jīng)歷。
    （五）社團組織負責人（含教研組長）（1分）。
    1、所考核年度擔任的計0.5分。
    2、所考核年度的前四個年度擔任的每年獎勵0.2分。
    3、從所考核年度前四個年度開始連續(xù)擔任至今的記滿分。
    （六）個人榮譽。教師任現(xiàn)職以來（部分獎勵為近三年來）取得的榮譽和突出成績進行獎勵：
    1、教學能手獎。經(jīng)過課堂教學實地競賽評選出來的省、市、縣教學能手、名師或?qū)W科帶頭人分別獎勵3分、2分、1分。
    2、教學成績獎。（以縣教育局統(tǒng)計文件為準，未進行評比的不列入此獎勵）。在全縣教學質(zhì)量檢測中居全縣前三名者，通過教育局表彰獎勵，頒發(fā)榮譽獎證書的分別獎勵2分、1分、0.5分。
    3、亮點工作成果獎。近三年以來，我校承擔的縣級以上全員性大型文藝、體育集中展示（xx0人以上）給第一名負責人獎勵2分。
    4、其他榮譽獎。（1）教育部、省政府榮譽計3分。（2）省教育廳、市委市政府獎勵的計2分。（3）市教育局、縣委縣政府獎勵的計1分。（4）縣級以上其他部門獎勵的計0.5分。
    5、由各級教育行政部門認定，通過資格或資料審查，評選的各類“教壇新秀”、“骨干教師”等榮譽按照以上第四條標準進行獎勵。
    說明：（1）以上榮譽需學校推薦方列入獎分范圍。（2）同一項選取最高榮譽進行獎勵，不重復累加。（3）以上獎勵辦法僅限于教師自身榮譽，教師的教育成果及作品不計分。
    （七）工作量。
    1、教師平均周工作量在xx課時以上、學校中層以上領導在6課時以上，計14分。
    2、教師周工作量在xx——xx課時、學校中層以上領導在4課時以上，計xx分。
    3、教師周工作量在6---9課時的，計xx分。
    4、教師低于6課時的不計分。
    5、校長取中層以上領導的平均課時記分。
    （八）交流輪崗教師傾斜細則。
    1、教師定期交流一年以上者，在職稱考核時每交流一年，按增加一年職齡計分，如在交流學校擔任班主任者，按我校班主任計分辦法計分。
    2、凡有定期交流經(jīng)歷的教師視為“有過班主任經(jīng)歷”，但不享受班主任的其他待遇。
    3、在每年的職稱評優(yōu)中，正在外出定期交流的教師其考核只用硬件分來確定其位次，如該位次進入優(yōu)秀指標范圍內(nèi)，直接確定為優(yōu)秀人選。
    4、以上定期交流教師的各項優(yōu)惠，僅適用于二級職稱對象。
    （九）資格及榮譽認定。參評教師的各項榮譽及資質(zhì)截止考核年度的xx月31號。由考核年度之后所授予的當年度各類優(yōu)秀也列入范圍。
    職稱評聘工作方案篇六
    年11月6日文件，在我校原有《推薦評審。
    方案。
    》的基礎上，結(jié)合學校實際，特制定本。
    方案。
    具體內(nèi)容如下。
    要求，結(jié)合學校實際，特成立我校職稱考核推薦評審小組，相關(guān)組成人員如下：
    組長：xxx（校長）。
    副組長：xxx（副校長）。
    xxx（副校長）。
    成員：xxx（教導主任）。
    xxx（后勤主任）。
    xxx（政教主任）。
    xxx（團委書記）。
    xxx（教導副主任）。
    xxx（教師）。
    職稱考核推薦評審小組下設辦公室在學校辦公室，辦公室主任由xx。
    x老師。
    兼任，成員由xxx、xxx、xxx組成。在職稱考核推薦評審小組的。
    領導。
    下，考核評審推薦工作具體由職稱考核推薦評審小組辦公室負責。
    （一）范圍對象。在職在編的教師和符合評審的各類人員。
    （二）系列名稱。教師系列（包括中學三級教師、中學二級教師、中學一級教師、中學高級教師）。
    （三）各級職稱任職條件。
    （1）中學三級教師。專科畢業(yè)參加工作滿一年。
    （2）中學二級教師。?？飘厴I(yè)參加工作滿三年，或本科畢業(yè)參加工作滿一年。
    （3）中學一級教師。履行中學二級教師職務四年或以上，具有專科及其以上學歷。
    （4）中學高級教師。中學教師一級教師任職五年以上，具有?？萍捌湟陨蠈W歷。
    除以上條件外，考核推薦評審的對象還必須符合《中學教師職稱試行條列》中的其他任職條件，以及各級職稱評定工作相關(guān)規(guī)定。
    為了體現(xiàn)“公平、公正、擇優(yōu)”的原則，進一步調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，充分發(fā)揮職稱考核推薦評審工作的正面引導作用，提高職稱推薦工作的透明度和可操作性，根據(jù)各級職稱相關(guān)工作之各項規(guī)定，結(jié)合我校教育工作實際，經(jīng)我校評審小組充分討論，特制定如下職稱考核推薦評審量化打分標準如下：
    （一）基本情況量化。
    1、教齡：2分/年。
    2、校齡：2分/年。從外單位借調(diào)的，校齡從正式調(diào)入之日起算起。
    3、學歷。
    （1）全日制本科、碩士、博士畢業(yè)的，晉級中級及其以上職稱時，分別一次性加3分、5分、7分。
    （2）新分教師參加工作后，通過在崗學習，重新取得?？?、本科、碩士及博士文憑的，在取得新文憑后，一次性加1分、3分、5分、7分，憑畢業(yè)證加分。取得本科及其以上同一層次不同專業(yè)文憑的，累計加分。
    4、履現(xiàn)職年限：2分/年。（從第一次取得該級或相應級別職稱時算起）。
    （二）。
    思想。
    政治素質(zhì)量化。
    1、擁護共產(chǎn)。
    黨
    的
    領導。
    熱愛社會主義祖國努力學習馬克思主義和。
    黨
    的路線、方針、政策，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，能為人師表，教書育人，積極承擔工作任務，工作作風、學風端正。酌情加1——6分。
    2、關(guān)心、團結(jié)同事，關(guān)愛學生的學習和生活，凡事以學校為重，以大局為重。酌情加1——6分。
    3、
    思想。
    積極，具有較強的事業(yè)心、責任感，學校安排工作時，工作積極主動、不推諉扯皮，富有奉獻和敬業(yè)。酌情加1——8分。
    （三）崗位工作量化。
    （1）任課：凡正在承擔教學任務的申報者，加5分；其它工作崗位的申報者加3.5分。
    （2）職務：擔任校長、
    黨
    支部書記，副校長，主任（工會主席、團委書記），副主任，其它管理人員（學生會秘書長、教研組長）每學期分別為4、3、2、1.5、1分。（從在學校宣布任職的時間開始計算，若有變動的分段計算，兼職的累計）。
    （3）班主任：擔任班主任的，
    2006。
    年9月之前的2分/學年，
    2006。
    年秋季學期至。
    2009。
    年春季學期為3分/學年，
    2009。
    年秋季學期（包括。
    2009。
    年秋季學期）起4分/學年。
    （四）工作實績量化。
    1、教學工作實績量化。
    （1）期末成績量化。
    履現(xiàn)職以來，以每學期學校期末各科成績?yōu)橐罁?jù)（實驗班和普通班均按照加減分后的成績計算），獲年級一、二、三名的，每次分別加3、2、1分。
    （2）升學成績量化。
    a履現(xiàn)職以來，實驗班每上普通高中線一人，語文、數(shù)學、外語1分，政治、物理、化學0.9分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目0.8分；普通班每上普通高中線一人，語文、數(shù)學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分。
    b履現(xiàn)職以來，實驗班每上重點高中線一人，語文、數(shù)學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分；普通班每上重點高中線一人，語文、數(shù)學、外語8分，政治、物理、化學7.2分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目6.4分。
    （五）教育教學教研能力及論文發(fā)表情況量化。
    1、凡受學校委派代表學校參加各種非教學比賽（或?qū)W校推薦比賽）獲得縣、市、省、國家一（二、三）等獎，分別加1（0.8、0.5）、2（1.8、1.5）3(2.8、2.5)、4（3.8、3.5）分。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。
    2、凡受學校委派參加各級教育主管部門組織的教學比賽，獲得縣、市、省、國家級一（二、三）等獎，分別得2（1.5、1）、4（3、2）、6(5、4)、8（6、5）分；凡受學校委派輔導學生代表我校參加知識競賽獲縣、市、省、國家級（各級政府或教育行政部門組織）一（二、三）等獎，分別得1（0.8、0.5）、2(1.8、1.5)、3(2.8、2.5)、4(3.8、3.5)分。（以證書為準，只算在我校工作時我校和縣級以上部門頒發(fā)的）。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。
    3、凡受學校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府）、縣、市、省、國家各級各部門表彰的各類榮譽稱號（僅限優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進教育工作者之類的榮譽稱號），憑榮譽證書，依次加1、2、3、4、5分。
    依次加3、4分。
    （六）歷年年終考核情況量化。
    1、履現(xiàn)職以來，年終考核出現(xiàn)一次不合格的，不予考核推薦評審。
    2、履現(xiàn)職以來，有兩年以上為優(yōu)秀者，每多一年，3分/年。
    以上各項按照申報教師實際情況加分，不同教師申報同一等級職稱時，優(yōu)先推薦分高者。
    在分數(shù)相同的情況下，優(yōu)先考核推薦的順序（以下序號為優(yōu)先順序）則是：
    1、教學任務難易程度（語數(shù)英政治物理化學、史地生體育、其他相關(guān)綜合科）。
    2、行政、班主任職責輕重（行政職務、教研組長、班主任）。
    3、課時量多少（同類學科下，課時量多的優(yōu)于課時量少的）。
    4、履現(xiàn)職時間（時間長的優(yōu)于短的）。
    (一)資格審查。
    1、評審推薦的有關(guān)表冊是否填寫正確，（職務系列欄：中學；工作單位欄；是否填全稱；現(xiàn)從事專業(yè)及年限欄是否明確填語文、數(shù)學等幾年，業(yè)務自傳、任現(xiàn)職以來擔任的主要專業(yè)技術(shù)任務內(nèi)容及考核表內(nèi)容必須和申報系列相符）。
    2、提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字，是否按“通知”要求按順序裝訂成冊。
    3、填寫學歷，經(jīng)歷內(nèi)容有無間斷，原因是什么，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全。
    4、“繼續(xù)教育”學分是否達到所申報職務要求（近幾年繼續(xù)教育學分必須和所申報系列相符）。
    5、是否有相應的教師資格證、素質(zhì)教育證、事改合同。
    6、跨系列或不合格學歷，專業(yè)技術(shù)職務資格證是否轉(zhuǎn)評或考核聘任過。
    7、參加工作時間、履現(xiàn)職年限、評中一的取得合格學歷后轉(zhuǎn)評或考核聘任的累計年限是否有6年以上，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。
    8、計算機應用能力考試是否有合格證，成績通知單是否是當年的。
    9、聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求。
    （二）情況介紹。
    1、保密、回避制度：
    一是保密制度：當介紹人介紹到申報人的有關(guān)情況、工作失誤時，工作人員及小組成員應以保密，誰到處亂說誰負責，如造成后果的，應給予一定的紀律處分。
    二是回避制度：當介紹人要介紹評委成員、直系親屬或小組成員有利害沖突的人員的情況時，當事人應主動提出回避，如不回避的，介紹人根據(jù)情況有權(quán)拒絕介紹，造成后果的，由當事人負責。
    2、介紹內(nèi)容。
    申報人的情況包括：
    一是評審推薦的有關(guān)表冊是否正確，（業(yè)務自傳、現(xiàn)任職以來擔任的主要專業(yè)技術(shù)任務內(nèi)容及考核表內(nèi)容必須和申報系列相符）。
    二是提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字。
    三是填寫學歷，經(jīng)歷是否清楚，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全；取得多個學歷的時間，是否畢業(yè)。
    四是“繼續(xù)教育”學分是否達到所申報職務要求，（近幾年繼續(xù)教育學分必須和所申報系列相符）。
    五是是否有相應的教師資格證、素質(zhì)教育證、事改合同。
    六是跨系列或不合格學歷，專業(yè)技術(shù)職務資格證是否轉(zhuǎn)評或考核聘任過。
    七是參加工作時間、現(xiàn)履職年限、評中一的取得合格學歷后轉(zhuǎn)評或重任的累計年限是否有6年以上，近幾年履職考核情況，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。
    八是計算機應用能力考試是否有。
    2004。
    年以后的合格證，成績通知單是否是當年的。
    九是聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求（一年一聘，涂改無效）。
    十是“通知”所要求材料是否齊備（中、高職代表性論文和。
    參考。
    論文各一式二份等）。
    十一是獲獎情況。
    十二是主要教育教學成績（含基礎理論知識、專業(yè)知識和業(yè)務能力，工作成績，組織管理能力，培養(yǎng)學生能力）。
    （三）投票表決。
    在認真聽取情況介紹的基礎上，對所申報人進行投票表決。
    （1）投票選出唱票人1名，監(jiān)票人2名，記票人1名，對投票情況進行統(tǒng)計、填寫。
    后存檔一年。
    （四）填寫基層意見。
    1、本。
    方案。
    2、本。
    方案。
    從
    2010。
    年春季學期開始嚴格執(zhí)行。
    職稱評聘工作方案篇七
    緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊伍崗位結(jié)構(gòu)、建設高素質(zhì)人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績?yōu)橹鲗?、教研為向?qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱工作領導小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚州市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。
    組長：楊國斌。
    成員：張建、吳新華、楊建華、劉小平、王修明、嚴秋明。
    組長：楊國斌。
    組長：楊建華。
    成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶。
    材料員：馬恩泉。
    7月5日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。
    9月1日：召開今年符合申報中高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。
    9月5日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。
    9月7日：召開全體評審工作領導小組成員會議。
    （1）公開程序，明確紀律；（楊國斌）。
    （2）發(fā)放材料，介紹申報人員基本情況；（楊建華）。
    （3）評委根據(jù)申報人員的教育教學業(yè)績和平時工作表現(xiàn)進行打分；
    （4）小組休會，統(tǒng)分合成；（王修明、姚愛萍、趙治清）。
    （5）根據(jù)指標數(shù)按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選；
    （7）領導小組對投票結(jié)果再次評議，確定無異議后，全體評委簽名通過。
    （8）校內(nèi)公示今年正式申報人員名單；通知正式申報人員準備職評材料。
    9月12日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。
    9月15日：申報材料上報教育局人事科。
    職稱評聘工作方案篇八
    為了進一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術(shù)職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關(guān)精神，經(jīng)學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評聘方案。
    2、支教對象為完小教師數(shù)在9人以上（不含9人、班級數(shù)乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。
    1．思想政治表現(xiàn)。
    （1）近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分，累計加分不超過6分?？己宿k法，查閱證件。
    （2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節(jié)課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經(jīng)縣局批準請假后不扣分?？己宿k法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。
    2．資歷條件：教齡每年按1分累積計算。
    3．專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件。
    （1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節(jié)（含16節(jié)），校長、教導主任及相關(guān)人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節(jié)，一節(jié)扣0.5分，超出部分不加分?？己宿k法，查閱教師課表、學?？傉n表。
    （2）獲獎情況：
    a近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮(zhèn)級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮(zhèn)級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。
    b指導學生獲獎同前a(指導教師有文或有證)；
    c任現(xiàn)職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及cn刊物發(fā)表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《xx教研》上發(fā)表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網(wǎng)發(fā)表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及cn刊物累加分數(shù)不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關(guān)研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消當年兌現(xiàn)資格）。
    （3）近五年獲得：
    縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。
    縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。
    縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。
    本項記最高得分項，不累計加分。
    省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現(xiàn)（無第四大項情況）。
    （4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數(shù)，只進不舍）。
    （1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質(zhì)檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質(zhì)檢測全鎮(zhèn)第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數(shù)三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數(shù)為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。
    （2）近兩學年，全鎮(zhèn)綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。
    1．職業(yè)道德差、亂收費、亂攤派、向?qū)W生家長索取錢物的'；
    2．在五年之內(nèi)違反計劃生育的；
    3．未經(jīng)學校同意在校外兼職的；
    4．因體罰學生造成嚴重后果的；
    5．當年受記大過及以上處分的；
    6．近三年一年內(nèi)事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；
    7．不服從學校工作調(diào)配的；
    8．近三年中，故意不完成教育教學任務的。
    1．書面申報：凡符合條件者，均可向?qū)W校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權(quán)處理。
    2．組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。
    3．初錄推薦：按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。
    4．張榜公示：初錄結(jié)果公示五天，接受群眾監(jiān)督。
    5．上報審批。
    學校專業(yè)技術(shù)職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：
    組長：
    副組長：
    成員：
    辦公室：
    （當年參加評聘人員不得進入評審小組）。
    職稱評聘工作方案篇九
    為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。
    組長：校長。
    副組長：書記，副校長，紀委書記，工會主席。
    主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。
    評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。
    1、學歷與資歷。
    申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。
    2、相應的教師資格證書。
    3、計算機過級證書。
    教師須具備計算機高級合格證書。
    4、普通話過級證書。
    語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。
    5、符合要求的繼續(xù)教育證書。
    6、年度考核。
    近五年年度考核為“合格”及以上。
    7、論文要求。
    申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。
    下列情況實行一票否決：
    1、未達到上述七條要求者。
    2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。
    3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內(nèi)仍不能勝任者。
    4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經(jīng)濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。
    5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。
    1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內(nèi)填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。
    2、資格審查。
    職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。
    3、考核小組核分。
    參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。
    4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。
    5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。
    6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結(jié)果。
    7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。
    以7月5日為時間分界點。
    （一）班主任或其它管理經(jīng)驗（20分）（由學生科負責考核）。
    1、任期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經(jīng)歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。
    2、任期內(nèi)，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。
    3、任期內(nèi)，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。
    （此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。
    4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。
    （二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。
    具體分為三項：
    2、ab評價檔，滿分30分，
    高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。
    音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經(jīng)教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。
    （三）論文（10分）：
    該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）。
    （四）課題（6分）：
    參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關(guān)費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）。
    （五）業(yè)務考試（4分）：
    學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）。
    （六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
    在任職期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經(jīng)學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。
    （七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。
    （八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產(chǎn)學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。
    1、教學實績類材料由教務科提供。
    2、班主任工作類材料由學生科提供。
    3、教研類材料由教科室提供。
    4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。
    調(diào)入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。
    （最高分限定為20分）。
    （一）支教、賽課。
    1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。
    為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）。
    2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）。
    （二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
    1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；
    2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；
    3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；
    4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。
    教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。
    （三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內(nèi)，申報中級四年內(nèi)可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）。
    1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。
    2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。
    以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。
    （四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
    （1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
    （2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
    （3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。
    （4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
    （5）教學質(zhì)量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。
    （自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內(nèi)將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權(quán)）。
    （五）、其他加分：
    （1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
    （2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。
    （3）、職務加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）。
    （六）、教職工民主測評：
    申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
    （七）、學校行政會議考核。
    學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
    （八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經(jīng)學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。
    （九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。
    （十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。
    （十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過。
    本方案結(jié)合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。
    職稱評聘工作方案篇十
    緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊伍崗位結(jié)構(gòu)、建設高素質(zhì)人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績?yōu)橹鲗А⒔萄袨橄驅(qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱工作領導小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚州市教育局《關(guān)于做好2016年中小學、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。
    （一）領導小組：
    組長：xxx。
    成員：xxx等。
    （二）評審小組：
    組長：xxx。
    成員：xxx等。
    （三）材料驗核評分小組：
    組長：xxx。
    成員：xxx等。
    材料員：xxx。
    1、9月5日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。
    2、9月6日--9日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。
    3、9月12日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。
    4、9月13日：召開全體評審工作領導小組成員會議，先民主評議，按1:1.5的比例，確定推薦人選；評審小組進行無記名投票；領導小組對投票結(jié)果再次評議，確定今年正式申報人員名單；校內(nèi)公示；申報人員準備具體材料。
    5、9月19日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。
    6、9月22日：申報材料上報教育局人事科。
    職稱評聘工作方案篇十一
    職評工作領導小組下設辦公室,主任x。
    評定小組成員為：xx。
    公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
    （一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
    政治素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
    年度考核（10分）綜合表彰（任現(xiàn)職以來）（5分）教齡進檔學歷農(nóng)村任教。
    任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上6分。
    年度考核優(yōu)秀每次2分。
    表彰、嘉獎、記功，
    鎮(zhèn)校級每次1分，市（區(qū)）級每次2分，x市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級累計不超過2分）。
    各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關(guān)的單項表彰。市（區(qū)）級每次1分，x市級每次2分，省級及以上每次4分。
    從事教育教學工作至今每年0.5分。
    任現(xiàn)職至今，進檔職齡每年0.5分。
    作為市高層次人才引進的另加1分。
    研究生畢業(yè)或取得碩士學位3分，博士學位4分。
    （二）教學工作。
    項目累計分值細則。
    循環(huán)教學6任現(xiàn)職以來有過兩次循環(huán)或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環(huán)教學的4分；無循環(huán)教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
    教學效果5任現(xiàn)職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應減0.5分∕次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
    工作量6任現(xiàn)職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）勞動紀律3任現(xiàn)職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。
    教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分。
    教師基本功競賽3任現(xiàn)職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。
    課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區(qū)級1分∕次，校級0.5分∕次；
    基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區(qū)級0.5分∕次，校級0.25分∕次。
    （三）教科研方面。
    1.公開課教學（6分）。
    省級以上公開課（5分/次）。
    地市級公開課（4分/次）。
    縣市級（市直）公開課（2分/次）。
    校級公開課（1分/次）（不超過3分）。
    總分（累計不超過6分）。
    注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經(jīng)組織單位確認或市（區(qū)）以上教科研部門認可。
    2.同一課例以最高級別計分。
    2.發(fā)表獲獎論文或參編教參（10分）。
    核心刊物（8分/篇）。
    參加x市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）。
    省級以上公開發(fā)表（5分、篇）、獲獎或?qū)ｎ}研討交流作品（3分/篇）。
    市級公開發(fā)表（3分/篇）、市級獲獎或?qū)ｎ}研討交流作品（2分/篇）。
    總分（累計不超過10分）。
    注：
    1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。
    2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發(fā)文公布的。
    3.教學改革及課題研究工作（10分）。
    國家級經(jīng)驗交流（5分/篇）。
    省級經(jīng)驗交流（3分/篇）。
    大市級經(jīng)驗交流（2分/篇）。
    市直學校級培訓、經(jīng)驗交流（1分/篇）。
    校級經(jīng)驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）。
    總分（累計不超過5分）。
    （2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
    國家級課題（5分/篇）。
    省級課題或國家子課題研究（4分/篇）。
    市級課題研究（3分/篇）。
    市直學校課題研究（2分/篇）。
    總分（累計不超過5分）。
    主持人5分。
    主持人4分。
    主持人3分。
    主持人2分。
    一般參與4分。
    一般參與3分。
    一般參與2分。
    一般參與1分。
    課題研究開題的1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結(jié)題得5分。
    說明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關(guān)佐證材料；且必須有課題研究報告。
    2.論文、教改、課題研究、講座及經(jīng)驗交流不得重復計分。
    3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
    （四）教育工作。
    1.教育管理。
    從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現(xiàn)職2年）。
    滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。
    任現(xiàn)職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分。
    現(xiàn)職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分。
    現(xiàn)職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部。
    0.5分∕年，累計不超過2分。
    現(xiàn)職以來，參加宿舍值班管理。
    1分∕年(累計不超過2分)。
    現(xiàn)職以來協(xié)助政教處組織綜合活動。
    0.5分∕次(累計不超過2分)。
    總分（累計不超過10分）。
    2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）。
    獲國家級表彰5分∕次。
    獲省級表彰4分∕次。
    獲地市級表彰3分∕次。
    獲縣市級表彰2分∕次。
    獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）。
    開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1.5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。
    總分（累計不超過7分）。
    注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。
    3.學生獲獎（任現(xiàn)職以來輔導學生參加各級教育主管部門或?qū)W校組織的非學科類競賽獲獎。）。
    省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
    地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
    縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
    校級獎0.125分∕人次。
    總分（累計不超過3分）。
    注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。
    說明:。
    1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據(jù)）。
    2.此細則解釋權(quán)歸黨總支、校長室。
    組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格。
    審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象。
    組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關(guān)表格。
    成立2013年職評工作領導小組，并上網(wǎng)公布。
    各部門根據(jù)今年職評文件精神修訂完善評分標準。
    去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫。
    逐一驗核職評申報人員材料。
    將申報人選職評材料上報師資處。
    職稱評聘工作方案篇十二
    為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學校”的人才基礎，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄取⒁阅芰橹亍痹瓌t，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。
    組長：校長xx。
    副組長：書記xx，副校長xx，紀委書記xx，工會主席。
    主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。
    評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。
    （見附表）。
    1、學歷與資歷。
    申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。
    2、相應的教師資格證書。
    3、計算機過級證書。
    教師須具備計算機高級合格證書。
    4、普通話過級證書。
    語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。
    5、符合要求的繼續(xù)教育證書。
    6、年度考核。
    近五年年度考核為“合格”及以上。
    7、論文要求。
    申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。
    下列情況實行一票否決：
    1、未達到上述七條要求者。
    2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。
    3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內(nèi)仍不能勝任者。
    4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經(jīng)濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。
    5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。
    1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內(nèi)填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。
    2、資格審查。
    職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。
    3、考核小組核分。
    參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。
    4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。
    5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。
    6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結(jié)果。
    7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。
    以7月5日為時間分界點。
    （一）班主任或其它管理經(jīng)驗（20分）（由學生科負責考核）。
    1、任期內(nèi)（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經(jīng)歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。
    2、任期內(nèi)，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。
    3、任期內(nèi)，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。
    （此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。
    4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。
    （二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。
    具體分為三項：
    2、ab評價檔，滿分30分，
    高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。
    音、體、美教師按工作量、
    職稱評聘工作方案篇十三
    20xx常年職稱準備工作基本完成。本學年共有8名教師參評高級職稱資格(機械1、語文1、電子1、體育2、機電1、財會1、計算機1)，共有3名教師參評一級職稱資格(電子1、美術(shù)1、數(shù)學1)共有6名教師進行職稱認定(機械2、財會2、語文1、體育1)。從7月12日到8月1日用時20天。
    20xx年7月12日收到評審表格，當天下午勒流教育局召開評審工作會議，7月25日將材料交到勒流教育局。7月26日下午將材料拿回修訂，8月1日第二次上交，總計用時20天。
    (1)增加了近五年的繼續(xù)教育學分。
    (2)增加了課程表。
    (3)送審原件改為“區(qū)級以上榮譽”
    (1)德育方面：由楊校長審定。
    (2)論文、著作等由李校審定。
    (3)各種復印材料由陳義明主任審定。
    (4)總把關(guān)由梁校長審定。
    學校大力支持職稱評審工作，校長多次專程返校審定材料。
    評審過程中，各位老師克服重重困難，互相幫助、互相學習，共同完成了材料準備的任務。
    下學年準備參加評審的老師務必認真研讀評審要求中的“必達條件”，需要提前準備的工作一定提前完成。
    述職報告是對任職以來的工作、學習、思想等多方面的總結(jié)，也是各種佐證材料的靈魂。寫好這份報告，基本上對自己就有一個恰當?shù)脑u價，后面的材料準備就有了主線。
    是關(guān)聯(lián)、支撐、證明等，應該統(tǒng)一的地方一次性就要統(tǒng)一，不能分割地填表。
    制訂一個合理的時間規(guī)劃。
    領會文件精神。同校之間要統(tǒng)一的一定要統(tǒng)一，不用統(tǒng)一的要按照自己的理解，不能盲目參考其他人。
    6.準備材料過程一定要親力親為，千萬不要讓別人代勞，因為這樣讓幫忙的人非常為難。
    勒流教育局要求送審的材料時間較緊，主要原因是：他們也要請人幫助審定材料、匯總各種評審信息等。如果拖延的話，一個暑假都沒有休息了，所以對教育的時間要求大家要能理解。
    反過來，按照時間來說，20天的時間里可以把材料做得好，可是還是有老師拖延。
    評審前已再三強調(diào)各種統(tǒng)計表等要嚴格按格式操作，如果不按要求，會給匯總、整理帶來非常多的無謂工作量，這一點還請大家繼續(xù)提高認識。
    評審材料的過程也是為今后的工作服務的，今后的文件收發(fā)等，都要按照一個比較合理的規(guī)范進行。
    因為各種表格之間的關(guān)系比較復雜，并且每名教師的工作情況也不相同，所以完全參考別人的“東東”一定會有“水土不服”，所以要注意自己讀文件理解文件精神，這才是“正道”。
    準備材料時一定要認真、負責，不能抱著混一混的態(tài)度，評審專家看的材料很多，很容易看出參璾人的態(tài)度端不端正。
    有不當或不對的地方，請大家指正。
    職稱評聘工作方案篇十四
    在忙碌中一個學期就過去了。的的確確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
    在小學音樂教學工作方面：
    1、做到了認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按照小學音樂大綱要求有單元教學目標、教材分析。每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動等預設）。
    2、認真完成了制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
    3、做到了認真上好了小學音樂課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。
    反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
    4、小學音樂課后做到了課后反思：本學期，由于工作量大。聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上，做的還不夠，特別是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學工作中留下遺憾。
    總的來說，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習。多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。
    職稱評聘工作方案篇十五
    以市人力資源和社會保障局、市教育局和鎮(zhèn)黨委政府有關(guān)要求和會議精神為指導，本著好事辦好的原則，認真落實好這次教師職稱聘任工作，既要聘出干勁、聘出積極性，又要聘出持續(xù)的工作熱情，更要確保廣大教職工人心穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧，為全面提高學校管理水平，全面提高教育教學質(zhì)量，再創(chuàng)新的輝煌。
    1、堅持公正公平、公開透明的原則;。
    2、堅持整體把握先評先聘的原則;。
    3、堅持同年度內(nèi)突出工作實績，擇優(yōu)聘用的原則;。
    4、堅持發(fā)展性評價，有利于促進教育教學工作，有利于調(diào)動教師積極性的原則;。
    5、堅持統(tǒng)籌兼顧，有利于保持教師隊伍穩(wěn)定的原則。
    1、現(xiàn)翟鎮(zhèn)(市人事局、教育局規(guī)定的離崗人員和正式退休人員除外)正式教師，師德高尚、愛崗敬業(yè)、遵紀守法、為人師表、教書育人、關(guān)愛學生，有強烈的責任感和事業(yè)心。
    2、教學業(yè)務能力強，課堂教學水平高，教學成績突出。
    3、工作勤懇，任勞任怨，顧全大局，服從分配。
    4、已取得相應的教師專業(yè)專業(yè)職稱。
    1、犯有嚴重錯誤，受到黨紀政紀處分的;。
    2、教師職業(yè)道德較差，在鎮(zhèn)內(nèi)外影響很壞的;。
    3、因工作失職失誤，造成學生在校內(nèi)發(fā)生重大安全事故的;。
    4、從事有償家教，造成較壞影響的;。
    5、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的，有亂收費現(xiàn)象造成惡劣影響的;。
    6、違反計劃生育政策的;。
    7、連續(xù)6年以來教學質(zhì)量獎都在全鎮(zhèn)最后等的;。
    8、未經(jīng)批準就私自不上班的;。
    9、不按規(guī)定和要求簽訂聘任承諾書和保證書的。
    1、自2012年起，今后凡參加聘任的，考查2012年以后的綜合考核成績，作為聘任的主要依據(jù)。
    2、自2012年起，今后凡參加聘任的，連續(xù)兩年內(nèi)在后勤崗位的，不予聘任。
    3、自2012年起，今后凡參加聘任的，將教師考勤、質(zhì)量抽測、教科研、上級視導檢查成績等作為重要條件。
    鎮(zhèn)教辦成立“翟鎮(zhèn)20xx年教師職稱聘任工作領導小組”，在廣泛征求各方意見的基礎上，制定完善“翟鎮(zhèn)20xx年以前教師職稱第二階段聘任工作實施方案”及評分標準，具體指導和實施這次聘任工作，確保聘任工作組織嚴密，實施工作細致周到，并有理有據(jù)。聘任的主要原則是符合基本條件并不違背聘任條件之二中所列情況的，按照先評先聘的原則組織聘任;根據(jù)名額聘任到相應年度后，仍有名額的，下一年度的聘任按評分標準組織實施。
    鎮(zhèn)教辦、教育工會組織召開全鎮(zhèn)教職工代表會議，討論、審議并表決通過鎮(zhèn)教辦聘任工作領導小組制定的“翟鎮(zhèn)20xx年以前教師職稱聘任工作實施方案”及評分標準。代表組成教育干部占三分之一，教師代表占三分之二，具體推薦要求見附件。
    有聘任意向的教師，先向?qū)W校遞交書面聘任申請，并每人簽訂一份承諾書，學校初審后，對符合條件的教師申請，由學校簽署意見并蓋章后報鎮(zhèn)教辦聘任工作委員會，鎮(zhèn)教辦聘任委員會安排專人接收申請并組織嚴格審核。
    鎮(zhèn)教辦聘任工作委員會將根據(jù)市人事局、教育局的相關(guān)要求和分配給我鎮(zhèn)的聘任總額，認真核定各年度的聘任名額，名額分配的原則是：中高按分配名額聘任，中級按照分配名額所占總未聘人數(shù)的比列，按照同等比例分別確定中一和小高的聘任人數(shù)，并公示。
    鎮(zhèn)聘任工作領導小組根據(jù)聘任工作的實際需要，分成中高、中一和小高三個聘任工作小組。根據(jù)各聘任名額，按年度聘任，聘完一年，再推至下一年，如果同一年度名額不足的，則依據(jù)評分標準，進行逐一打分，按年度，排出參聘教師的綜合成績，由評委簽名認可后，先行在各校公示，經(jīng)公示無異議的`，由參聘教師個人確認成績后，公示認可。
    對確定聘任的人員名單在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行公示，經(jīng)公示無異議后，上報市教育局。
    被聘任人員上報市教育局、人事局審核同意，鎮(zhèn)教辦簽發(fā)聘任書。
    所有參聘人員，先簽訂承諾書或保證書，才允許參加聘任，凡是不參加保證書的應聘人員，不得參加本次競聘;參加本次競聘的，被聘任后又不按時上班或者三天兩頭請假的，將嚴格按照學校的考勤制度，視情況全部或部分扣發(fā)其工資或績效工資。
    1、學歷：
    晉升小學高級：中師以下不計分，中師5分，?？?0分，本科15分(屬后學歷者，須取得后學歷滿3年)。
    晉升中學一級和中學高級：?？埔韵虏挥嫹郑瑢？朴?分，本科計10分，取得學士學位計12分，研究生及以上計15分(屬后學歷者，須取得后學歷滿3年)。
    2、班主任。
    近5年以來，每任職1年加1分。
    3、年度考核：在近五年之內(nèi)的年度考核，每有一個優(yōu)秀加2分，累計加分。
    4、骨干教師：凡是參加了骨干教師培訓，經(jīng)教育行政部門頒發(fā)了骨干教師培訓證書的或經(jīng)市教育局公布的教科研團隊成員，市級加1分,地級加2分,省級及以上3分，累計加分。
    5、職稱職務任期內(nèi)每年加4分。
    6、教師業(yè)務考試成績2分，其計算辦法是同學科最高分為基數(shù)，個人兩次成績之和除以同學科兩次最高分之和乘以2.
    本大項成績累加記分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以20得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=20×(n/m)。
    對20xx―20xx學年度在本鎮(zhèn)教師節(jié)暨教學質(zhì)量分析會上，獲特等獎的18分，獲一等獎的15分，獲二等獎的12分，獲三等獎的9分，獲四等獎的7分，獲五等獎的5分，獲六等獎的3分;20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx――2012學年度取得的成績進行打分。凡是四學年內(nèi)在本鎮(zhèn)教師節(jié)暨教學質(zhì)量分析會上，獲一等獎的15分，獲二等獎的10分，獲三等獎的6分，獲四等獎的3分(以鎮(zhèn)黨委政府、教育辦文件為準)。六學年成績累加。因工作需要由教學崗位調(diào)整到教育教學管理崗位并且從事與教學有關(guān)工作人員的成績，有獲獎等次者可按相應證書等級計算，無獲獎等次的其所在新崗位期間的成績按參評相應職稱有成績?nèi)藛T同一年度的平均分計算;調(diào)整到職工崗位的，按參評同一年度相應職稱人員的最低分計算。
    20xx年8月底以前病休或從事勤工儉學工作而現(xiàn)已上崗的教師，其病休或從事勤工儉學工作期間的教學成績計為零分。
    本大項成績累加計分最高者記為40分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以40得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=40×(n/m)。
    (1)20xx年度以來獲得鎮(zhèn)級及以上綜合榮譽的(教師節(jié)期間表彰的)，地級50分，市級30分，鎮(zhèn)級15分，累加計分。
    20xx年翟鎮(zhèn)表彰的教學標兵、優(yōu)秀教師，20xx翟鎮(zhèn)表彰的教學標兵、優(yōu)秀教師，只按優(yōu)秀教師計算成績，不重復計分。
    (2)20xx年以來參加各級教育行政部門組織評選獲獎的教學能手、學科帶頭人，省級50分，地級40分，市級30分，鎮(zhèn)級15分;優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課，省級：40分，地級：一等35分，二等25分，市級：一等23分，二等21分，三等19分，鎮(zhèn)級一等8分，鎮(zhèn)級二等3分。
    本大項成績累加記分最高者記為50分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以50得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=50×(n/m)。
    (1)20xx年以來取得的業(yè)務榮譽進行打分(教育主管部門簽發(fā)、大會表彰的)。獲得鎮(zhèn)級以上“教學工作先進個人”、“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進個人”、“百佳文明教師”、“拔尖人才”、“科技標兵”、“中考優(yōu)秀教師”、“中考優(yōu)秀班主任”、“中考先進工作者”、“小學教育教學先進個人”、“小學教育教學管理先進個人”、“課改先進個人”、“教改先進個人”、“學校管理先進個人”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”、“督導先進個人”等榮譽稱號的，國家級35分，省級30分，地級25分，市級15分，鎮(zhèn)級5分，以上榮譽累加計分。
    (2)對20xx年以來取得的其它單項榮譽進行打分(由主管部門逐級推薦的)。獲得鎮(zhèn)級以上其它單項榮譽的，省級18分，地級13分，市級9分，鎮(zhèn)級3分，累加計分。
    注：以上同一類的同一年度的榮譽，其成績按最高的計算不重復計分。
    (3)一般課型比賽。
    20xx年以來參加各級教育行政部門組織評選獲獎的教學技能大賽等，省級：40分，地級：一等35分，二等25分，市級：一等23分，二等21分，三等19分，鎮(zhèn)級一等8分，鎮(zhèn)級二等3分。電教優(yōu)質(zhì)課、通過光盤參評的優(yōu)質(zhì)課國家級13分、省級10分、地級8分、市級7分、鎮(zhèn)級5分。被評為市級以上學科骨干教師(參加培訓直接發(fā)證的骨干教師除外)，在鎮(zhèn)級以上公開課、觀摩課、說課等評選獲獎的按同級優(yōu)質(zhì)課對待。教學能手按同級一等加分，以上榮譽累計加分。
    本大項成績累加記分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m，某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘以20得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=20×(n/m)。
    (1)發(fā)表作品。
    20xx年以來市級及以上重要正式教育學術(shù)刊物(有國家統(tǒng)一刊號)上發(fā)表的科研論文、專著，國家級50分，省級40分、地級30分、市10分、鎮(zhèn)級5分，在小報小刊發(fā)表的文章、試題、論文集等，任期內(nèi)限交15份，每份3分(僅限第一作者)。累計加分。
    (2)、評選論文。
    20xx年以來參加各級教研室、教科所、課改辦、專業(yè)報刊、教育學會專業(yè)委員會等部門組織的論文比賽獲獎的，按獲獎的級別計分。國家級10分，省級8分、地級：一等5分，二等以下3分，市級：一等2分，二等1分。電教、普教、成教、幼教、勤儉辦、條裝辦及有關(guān)科室論文評選及自制教具、玩具評選、課件制作評選、優(yōu)質(zhì)教學案評選獲或中學系列按上級約稿出集的，省級及以上4分，地級：一等3分，二等以下1.5分，市級：一等1分，二等0.5分。在鎮(zhèn)級以上教師節(jié)質(zhì)量分析會和學校管理大會上介紹經(jīng)驗者，地級2分、市級1分、鎮(zhèn)級0.5分。指導獎(限于小教系列職稱評審)以證書為準鎮(zhèn)級0.5分，市級1分，地級2分，省級以上3分;以上榮譽累計加分。
    (3)課題。
    20xx年以來承擔教育教學研究課題并通過鑒定：主持人：國家級30分，省級25分，地級20分，市級15分，參加者：第一位得分省級20分，地級15分，市級10分，第二位按第一位得分的1/2記分，依次類推。課題項目獲得市級以上科學技術(shù)獎的：第一位得分省級及以上15分，地級：一等10分，地級二等8分，地級三等7分;市級7分，第二位按第一位得分的1/2計分，第三位按1/3計分依次類推。以上榮譽累計加分。
    本大項成績累記計分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數(shù)為分母m某教師所得分數(shù)為分子n，然后乘20得出的分數(shù)即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a=20×(n/m)。
    注：以上榮譽以原始證書為準。
    我已仔細閱讀鎮(zhèn)教代會通過的《翟鎮(zhèn)2012年以前教職工職稱第二階段聘任工作實施方案》，理解其內(nèi)容。我鄭重承諾，嚴格執(zhí)行方案規(guī)定，按要求參加本次或今后職稱聘任工作，堅決不違背以下規(guī)定：
    1、犯有嚴重錯誤，受到黨紀政紀處分的;。
    2、教師職業(yè)道德較差，在鎮(zhèn)內(nèi)外影響很壞的;。
    3、因工作失職失誤，造成學生在校內(nèi)發(fā)生重大安全事故的;。
    4、從事有償家教，造成較壞影響的;。
    5、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的，有亂收費現(xiàn)象造成惡劣影響的;。
    6、違反計劃生育政策的;。
    7、連續(xù)6年以來教學質(zhì)量獎都在全鎮(zhèn)最后一等的;。
    8、不嚴格遵守學校考勤制度。
    9、未經(jīng)批準就私自不上班的。
    10、不按規(guī)定和要求簽訂聘后承諾書和保證書的。
    12、自2012年起，今后凡參加聘任的，2012年以后的綜合考核成績作為聘任依據(jù)。
    13、自2012年起，今后凡參加聘任的，連續(xù)兩年內(nèi)在后勤崗位的，不予聘任。
    承諾人：
    職稱評聘工作方案篇十六
    一、指導思想：
    以省、市有關(guān)教師職務評聘工作的文件精神為指針，以充分調(diào)動廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業(yè)績、重能力、重水平的.“四重”原則，并嚴格按照xx市教育局職稱工作會議的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)具體情況，制訂此方案。
    二、評聘對象：我鄉(xiāng)小學在崗教師中符合晉升職務條件的人員。
    三、晉職條件：自然條件按市教育局《xx年xx市中小學教師職務評聘工作有關(guān)具體問題的說明》的規(guī)定執(zhí)行。
    四、評聘辦法：
    1、民主制定評聘標準(全體教師討論通過)。量化評聘標準各項累計，教師積分高者勝出。
    2、評聘標準：
    (1)申報高級職務的人員，任職以來年度考核結(jié)果必須達到稱職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
    (2)教令及任職年限積分：截止xx年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
    (3)工作業(yè)績積分(考核近三個年度)見下表：
    (4)關(guān)于各級論文證書：根據(jù)今年xx市教師職務評聘工作要求，論文將不作為考核內(nèi)容。
    (5)關(guān)于學歷：同等條件學歷高者優(yōu)先。
    (6)參評教師業(yè)績展示后，述職答辯，評審小組綜合評定(權(quán)重40%)。
    五、評審順序。
    1、傳達市局工作會議精神和有關(guān)政策精神。
    2、成立領導組織。
    3、討論通過工作方案，公布崗位名額。
    4、教師申報。
    5、申報人業(yè)績展示。
    6、申報人述職答辯。
    7、申報人能力測試。
    8、評聘領導小組匯總考評材料，確定推薦人選。
    9、公示。
    10、填寫上報評審材料。
    六、組織領導，成立評聘領導小組：
    組長：xx副組長：xx。
    成員：xx。
    七、其他有關(guān)要求：
    1、評聘過程堅持平等、公正、公開的原則。
    職稱評聘工作方案篇十七
    為了加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創(chuàng)新、與時俱進、奮發(fā)有為的精神，切實搞好我校教師專業(yè)技術(shù)職務申報評審工作，根據(jù)上級有關(guān)職稱評定的政策以及職稱評審積分辦法，特制定此實施方案。
    以科學發(fā)展觀為指導，以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標，圍繞縣教體局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續(xù)規(guī)范操作程序，創(chuàng)新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
    （一）評審原則。
    嚴格執(zhí)行教體局、人社局關(guān)于教師職稱評定工作的政策，嚴格履行職稱評定的程序，體現(xiàn)公開、公平、公正、德才兼?zhèn)?，注重實績，不論資排輩，從嚴把關(guān)的原則。
    （二）評定辦法。
    1、制定方案。
    按照上級有關(guān)政策結(jié)合學校實際制定切實可行的方案，以確保職稱評定工作有序開展。
    2、政策宣傳。
    職稱評定前召開職稱評審工作準備會，宣傳職稱評定的相關(guān)政策及具體規(guī)定，做到政策公開。
    3、依照上級文件精神，學校采取自下而上、親屬回避的原則推薦為人正派、處事公道、在群眾中有較高威信的同志組成學校職稱考核領導小組負責本年度教師職稱評審工作。
    組?長：
    副組長：
    成?員：
    監(jiān)督員：
    1、本人報名，資格審查；教職工申報評定職稱必須符合上級有關(guān)文件規(guī)定的基本條件，由辦公室負責進行資格審查。
    2、符合條件者在職評會上提供相關(guān)材料，進行量化打分；
    3、職稱考核領導組成員評議認定，考核結(jié)果與本人見面。
    4、學校向全校教職工公示評定結(jié)果；
    5、公示期滿后，若無異議，再行上報材料。
    6、材料歸檔評職工作結(jié)束，所有材料都要歸檔。
    （四）量化計分標準。
    1、學歷。專科以下4分，?？?分，本科xx分，碩士xx分，博士14分。后取得學歷層次減1分。專業(yè)不對口減2分。
    2、任職年限。任現(xiàn)職以來每年1分。參加工作以來每滿一年計1分，任教學科與專業(yè)不同的每年計0.5分。轉(zhuǎn)評人員特殊對待。
    3、工作量。任現(xiàn)職以來滿工作量每年2分。
    4、班主任。任現(xiàn)職以來，擔任班主任工作每學期1分。
    5、任現(xiàn)職以來基本功?？h級1分，市級2分，省級3分，國家級4分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業(yè)相關(guān)。
    6、任現(xiàn)職以來優(yōu)質(zhì)課?？h、市、省、國家級分別為1、2、4、6分計分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業(yè)相關(guān)。
    7、任現(xiàn)職以來課題。參與市級以上課題的主研人2分，其他為1分。省級的主研人4分，其他2分；國家級的主研人xx分，其他5分。
    8、任現(xiàn)職以來科研成果獎。縣、市、省、國家政府部門授予成果獎分數(shù)依次為5、xx、20、30分；教育部分授予的依次為2、4、6、xx積分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。主研人滿分計算，其他人（不超過4人）按0.5計分。需與專業(yè)相關(guān)。
    9、任現(xiàn)職以來行政獎勵。縣級3分，市級5分，省級xx分，國家級20分。每年證書可累計，但必須與專業(yè)相關(guān)。
    xx、論文，論著。至少一篇。進中一最多兩篇，進中高最多三篇。市級1分，省級3分，國家級5分。需在指定網(wǎng)站上查到。（萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、清華同方中國知網(wǎng)等國家新聞出版總署批準的期刊）正式出版過專著、譯著（主編或副主編）計20分。
    xx、考核。任現(xiàn)職以來年終考核優(yōu)秀每次計2分，合格計1分。
    （五）否決條件。
    凡有下列情形之一者不能參加職稱評定。
    （1）有違法犯罪行為者；
    （2）有違反師德師風規(guī)定，有損學校榮譽和形象行為者；
    （3）不承擔組織分配的任務，無故不服從工作調(diào)動和擅離職守，目無組織紀律，影響惡劣者。
    （4）弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績等，三年不得申報。
    （六）嚴肅紀律，落實責任。
    學?？荚u小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將依據(jù)學?？冃Э己宿k法和相關(guān)制度，追究其責任。
    （七）時間安排。
    7月28日召開職稱評審工作準備會；
    7月29日審查材料，積分；
    7月31日-8月7日公示量化積分排名表。
    此方案由學校職稱評定領導小組負責解釋。
    xx中學。
    職稱評聘工作方案篇十八
    xxx，現(xiàn)年xx周歲,xx年x月畢業(yè)于xx農(nóng)業(yè)大學園藝系果樹專業(yè)，大學本科學歷，農(nóng)學學士學位，.8月—2002.11月年在xx農(nóng)技站工作，20xx年12月至今在平度市農(nóng)業(yè)局果樹站工作。20xx年11月晉升為農(nóng)藝師。
    在本任職期間，我始終以提高果品科技含量、促進產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點，以確保農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增效為總抓手，以改良品種、提高品質(zhì)、建立品牌、降低成本為目標，積極搞好果品科學技術(shù)研究工作，承擔了本站室大部分主要資料的撰寫和編輯工作，20xx年申報的百萬畝果茶花卉四個項目我編寫了兩個、祝溝草莓項目也是建立在我20xx年為祝溝草莓產(chǎn)業(yè)化規(guī)劃的基礎上整編的，完成了大櫻桃良種引進與示范推廣、蘋果標準化精品果園建設申報方案的撰寫，先后參與完成山東省及青島市科研及推廣成果7項。在國家及省級學術(shù)刊物發(fā)表論文15篇，其中研究人員排首位7篇。其中“設施甜櫻桃棚內(nèi)環(huán)境調(diào)控技術(shù)要點”、“單氰胺對設施栽培甜櫻桃開花結(jié)果的影響”兩篇文章收到了大連金州區(qū)、遼寧錦州市、普蘭店市、甘肅、聊城、臨沂等北方地區(qū)大量的咨詢來信來電。通過交流，我也學到了不少東西，了解到我們東北一些地區(qū)如果技術(shù)措施到位櫻桃、桃子等保護地果品生產(chǎn)很容易比我們提前一個多月，大家都知道大棚大櫻桃一天一個價位，最早我們地區(qū)清明前后成熟的可以達到180元-200元一市斤，平均多數(shù)在30元左右每市斤，人家可以比我們提前一個月，效益可想而知，遼寧的一個生產(chǎn)大戶曾經(jīng)想邀請我過去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可惜很多限制因素，難以成行。
    以色列農(nóng)業(yè)為什么十分發(fā)達，因為惡劣的自然環(huán)境逼迫著他在技術(shù)手段上做文章，都市中也因為很多環(huán)境條件不利于進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才造就都市農(nóng)業(yè)特有的發(fā)展之路，或許一些邊緣學科的知識可以讓我們輕松解決我們常規(guī)農(nóng)業(yè)圈里的很多難題；當前在我國耕地面積日趨減少的緊迫形勢下，非耕地農(nóng)業(yè)也必將很快成為我國菜籃子工程中一條重要的生命補給線（海南已經(jīng)成功建設了10萬畝海灘無土栽培蔬菜生產(chǎn)基地）。非常期望大家都能伸出手來推動這個產(chǎn)業(yè)一把，不為別人，為我們自己都能吃上垂手可摘的新鮮瓜果蔬菜，打造自己的現(xiàn)實版開心農(nóng)場，體驗自然生態(tài)的田園樂趣，特別是在干燥的冬天里為自己創(chuàng)造一份濕潤靚麗的綠色空間。
    各位領導、評委、同志們：請伸出你的公平正義之手，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣戰(zhàn)線上熱愛并癡迷自己事業(yè)的普通一員鼓一把勁，加一把油，謝謝大家！
    職稱評聘工作方案篇十九
    我叫馮進，今年38歲。1988年6月畢業(yè)于西南師范大學歷史系，獲歷史學學士學位。同年7月被分配到達縣師專社科系（原政史系）任教，1994年6月調(diào)任學校黨委組織部干事，1995年10月被評為講師。年6月調(diào)回社科系，高校教齡14年，任現(xiàn)職以來能夠全面履行講師職責。
    思想政治上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，擁護黨的路線、方針、政策和學校黨委決定。思想品質(zhì)好，為人正直，作風正派，能自覺聯(lián)系群眾，群眾關(guān)系好。在―年學年度考核為“優(yōu)秀”。
    在教學工作上，任現(xiàn)職以來，曾擔任過《世界現(xiàn)代史》、《世界當代史》、《中國革命史》、《國際共產(chǎn)主義運動史》、《寫作概論》、《法律文書寫作》《中學歷史教學法》、《四川地方史》等課程的教學工作。在教學工作中，遵守教師職業(yè)道德行為準則，愛崗敬業(yè)，做到“為人師表”，做到教學工作常規(guī)“六認真”，教學效果良好，受到學生好評。
    在搞好本職工作和教學工作的同時，還不斷加強科研工作，做到以教學促科研，以科研促教學，成績較為突出。自任現(xiàn)職以來，先后發(fā)表論文如下：
    3、《簡論共產(chǎn)國際的“俄國傾向”》，《達縣師范高等?？茖W校學報》第1期獨立完成；
    5、《關(guān)于共產(chǎn)國際與中國農(nóng)民運動的幾個問題》，《川東學刊》第3期；第一作者；
    6、《對中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和策略的歷史回顧與思考》，《黨在我心中》，
    文化藝術(shù)出版社（北京）月出版；獨立完成。
    7、《淺議共產(chǎn)國際對中國革命性質(zhì)和任務的認識》，《川東學刊》第4。
    期；第一作者。
    8、《學習貫徹“三個代表”，提高學生綜合素質(zhì)》，《達縣師范高等?？茖W校。
    學報》，增刊獨立完成。
    今年共完成四篇論文的寫作，公開發(fā)表三篇，其中的兩篇發(fā)表與核心期刊，一篇為學生工作交流論文。
    在所發(fā)表的論文中，《關(guān)于共產(chǎn)國際與中國農(nóng)民運動的幾個問題》一文19被中共中央黨校科學社會主義教研部、全國報紙理論宣傳研究會、北京大學社會學系、團結(jié)出版社選入《中國社會主義精神文明建設寶典》并獲優(yōu)秀文章著作證書；《淺議共產(chǎn)國際對中國民主革命性質(zhì)和任務的認識》一文2001年4月獲“達州市政府第六次哲學社會科學優(yōu)秀科研成果三等獎”?！兑舱摳锩y(tǒng)一戰(zhàn)線中中共“偏師”的原因》一文被《黨史文苑》學術(shù)委員會評為2001―優(yōu)秀理論文章一等獎。
    總之，本人無論在思想上、學習上，還是在教學上、科研上均符號副教授的評聘條件。如有幸申報成功，愿意遵守學校有關(guān)規(guī)定，在校服務八年。
    職稱評聘工作方案篇二十
    為探索建立分類評價、分級管理、學校自主評聘和政府宏觀監(jiān)督管理的中小學教師評價體系，2018年9月，浙江省教育廳、人社廳印發(fā)《2018年中小學教師職稱評聘改革試點方案》，確定30所改革試點學校自主開展教師職稱評聘工作，取得了良好的成效。2019年，浙江省扎實推進中小學教師職稱自主評聘改革試點工作，新增70所中小學校為2019年教師職稱自主評聘改革試點學校，進一步深化職稱制度改革，擴大中小學校用人自主權(quán)。
    明確正確改革導向。為促進中小學校形成競爭擇優(yōu)、能上能下、優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制，浙江省在推進中小學教師職稱自主評聘改革中遵循教師成長規(guī)律和教師職業(yè)特點，重點解決現(xiàn)有中小學教師評價標準不夠科學、評價機制不夠完善、評價與使用不夠緊密和管理服務不夠規(guī)范配套等問題，推進職稱評審與崗位管理、競聘上崗、聘期考核及績效分配等人事改革深度融合，進一步調(diào)動和激發(fā)廣大中小學教師的積極性和創(chuàng)造性。
    精心組織自主評聘。浙江省各級教育和人力社保部門按照浙江省相關(guān)文件精神和“放管服”改革要求，把高級教師及以下職稱評聘權(quán)下放給試點學校，結(jié)合當?shù)貙嶋H制定工作方案，明確時間節(jié)點，廣泛宣傳發(fā)動，積極主動推進改革，讓更多的學校和教師理解、認可并主動參與改革，形成改革合力。試點學校作為改革主體，主動增強改革意識和責任擔當，結(jié)合實際編制年度評聘計劃、制定評聘標準、建立自主評聘機構(gòu)、完善評聘程序及教師聘后管理等工作。
    堅持科學評價標準。試點學校在制定本校高級教師及以下職稱評價指標時，堅持把思想政治放在首位，把師德師風作為第一標準，更加突出教書育人的評價導向，引導廣大教師堅守一線教學和班主任工作崗位，教好書、育好人;堅決扭轉(zhuǎn)不科學的評價導向，克服“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文和唯帽子”的頑瘴痼疾。試點學校根據(jù)學段、地域等實際，制定符合學校特點的評價標準，允許試點學校之間存在評價標準差異。試點學校在制定統(tǒng)一的評價標準基礎上，適度統(tǒng)籌考慮不同學科教師特點，允許不同學科、不同崗位教師之間存在評價標準差異。
    規(guī)范自主評聘程序。試點學校堅持自主評聘工作全過程公開、公平、公正，提前公開實施方案，公開評聘程序，公開崗位任職條件，對參加評聘教師的材料和擬聘人選校內(nèi)公示5個工作日，暢通舉報渠道，充分接受校內(nèi)教職工監(jiān)督，做到程序規(guī)范、過程透明、結(jié)果公開。
    切實減輕教師負擔。浙江省充分發(fā)揮教師信息整合效能，對于全省各類學校已經(jīng)掌握的身份證、學歷(學位)證、教師資格證、普通話等級證、職稱(職務)、教學質(zhì)量、班主任年限、培訓學分、榮譽稱號等信息，教師在申報表中如實填報，原則上不再要求教師提供原件、復印件以及佐證材料。開發(fā)中小學教師職稱評審在線申報系統(tǒng)，探索中小學教師職稱在線申報和評審，讓數(shù)據(jù)“多跑路”教師“少跑腿”，提升評審工作效率，切實減輕教師負擔。