通過總結(jié)我們可以了解自己的弱點和優(yōu)點，從而更好地調(diào)整自己的態(tài)度和行為。在寫總結(jié)時要注意用簡潔明了的語言表達出自己的觀點和結(jié)論。下面是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文，供大家閱讀參考。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇一
為進一步提高青工技能，正確引導(dǎo)崗位實踐，幫助崗位成才，提高青工的整體素質(zhì)，針對公司實際情況開展“以師帶徒”活動。活動采取以協(xié)議方式明確師徒職責(zé)，做到規(guī)范管理，現(xiàn)簽訂以下師徒協(xié)議，望雙方共同遵照執(zhí)行。
(一) 師傅職責(zé)
1. 師傅必須具有良好的職業(yè)道德，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，具有強烈的責(zé)任感。
2. 師傅要制定考核期帶徒目標和協(xié)議期內(nèi)詳細的教學(xué)計劃，并將計劃落到實處。
3. 從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范榜樣作用。
4. 負責(zé)指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。
5. 與徒弟共同學(xué)習(xí)和運用新技術(shù)、新工藝，鼓勵、支持徒弟的創(chuàng)新意識，鼓勵徒弟參加各類技能競賽和職業(yè)技能鑒定。
6. 堅持民主、平等的觀念，正確對待徒弟的合理化建議。
7. 對徒弟的德、能、勤、績應(yīng)做好全面考核記錄。徒弟考核期滿時，師傅要有書面報告交人力資源部和團委，保證徒弟期滿考核合格。
(二) 徒弟職責(zé)
1. 遵守公司的'各項規(guī)章制度，安心本職工作，虛心學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，團結(jié)同志。
2. 在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅，服從師傅的安排。
3. 嚴格按有關(guān)技術(shù)規(guī)范和操作程序施工作業(yè)，虛心請教技術(shù)上的疑難問題，保證生產(chǎn)安全。
4. 認真鉆研新技術(shù)、新工藝，利用所學(xué)知識，并加以運用。
5. 考核期滿時，應(yīng)寫出書面的自我總結(jié)、體會，交給人力資源部和團委。保證期滿后能較大進步和提高。
（一）考核期限
考核期限，即師帶徒期間，從簽訂師徒協(xié)議書之日算起，至一年后結(jié)束。
（二）考核要求
考核期內(nèi)徒弟要認真做好工作寫實，人力資源部將不定期進行檢查，檢查情況將作為綜合評估的依據(jù)?？己似跐M后，參加考試考核和職業(yè)技能鑒定，人力資源部將根據(jù)平時檢查結(jié)果，對每個人的理論和技能水平的高低、實際工作能力的強弱、職業(yè)道德和工作態(tài)度進行綜合評估，確定優(yōu)秀、良好、合格、不合格，并與定級、評職稱掛鉤。（綜合評估辦法結(jié)合公司對員工的考核進行）
師傅： 徒弟：
年 ?月 ?日
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二
每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。
每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時溝通。
師徒間團結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。
本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識，在點滴中進步，在分秒里成長。
用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
眨眼間，來到寧靜已五年了，回顧這段匆忙而慌亂的日子，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。雖然這幾年中有辛酸與淚水，但我一直在努力，自己的成長和發(fā)展中，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同仁的指導(dǎo)，為不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒計劃：
1、學(xué)年伊始，師傅指導(dǎo)徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識，在點滴中進步，在分秒里成長。
2、用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
3、主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
4、每月最后一周周五幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
5、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
6、每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。
7、每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時溝通.
8、師徒間團結(jié)互助，齊頭并進，共同提高專業(yè)水平。
教學(xué)工作往往是重中之重，因此，在本學(xué)期努力使高老師在以下教學(xué)方面有所提高：
1、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、使高老師能夠獨立處理教材，豐富科學(xué)文化知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭形成其自己的風(fēng)格。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固。
4、指導(dǎo)高老師認真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
5、鼓勵徒弟積極地撰寫各種論文。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，我相信自己可以做好每一件事情。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇三
學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長，如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一，開展好“結(jié)對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進教師的團結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：
鄭昌滋是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。
提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。
作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有二十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的'要求，嚴格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和鄭昌滋交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進一步提升。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇四
為加快公司高技能人才隊伍建設(shè)，提高員工的整體素質(zhì)，優(yōu)化高技能人才的成長環(huán)境，調(diào)動技能勞動者的積極性，經(jīng)公司研究決定在 崗位實行師傅帶徒。
師傅：
部門：
崗位：
徒弟：
部門：
年月 日。
為了使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議如下：
一、師傅職責(zé)
1、對徒弟進行生產(chǎn)安全及職業(yè)道德教育，以身作則，培養(yǎng)學(xué)員樹立良好的
工作作風(fēng)和職業(yè)道德素質(zhì)。
2、主動向徒弟傳授本崗位的操作技能、技巧和相關(guān)理論知識，有計劃地安排徒弟進行實踐鍛煉。
3、對徒弟要做到盡心盡責(zé)，關(guān)心愛護，積極主動對徒弟的工作進行指導(dǎo)，對徒弟一時出現(xiàn)的問題或錯誤，要多理解，幫助其分析原因，制定改進和預(yù)防措施，引導(dǎo)其更好地工作。
4、確保徒弟在實習(xí)過程中的產(chǎn)品合格，不得因疏忽而造成損失。
二、徒弟職責(zé)
1、尊重師傅，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認真實踐，盡快地掌握本崗位的操作技能和熟悉產(chǎn)品。
2、對所分配的工作任務(wù)，要主動承擔(dān)責(zé)任，自我加壓，積極思考，努力完成。
3、勤奮務(wù)實，對出現(xiàn)的問題能從多方面進行獨立思考，鍛煉獨立解決問題的能力，
4、注重安全生產(chǎn)，無責(zé)任事故的發(fā)生。
5、學(xué)徒期滿后，由車間組織進行崗位操作技能考核，合格后錄用。
三、師徒帶徒期滿，經(jīng)師傅帶徒考核達到協(xié)議目標的，能獨立操作。按每帶一名徒弟給予師傅200元獎勵，兩個月后兌現(xiàn)。
四、協(xié)議期間徒弟發(fā)生生產(chǎn)、安全、設(shè)備等事故的，視情對師傅處以一定的責(zé)任。
五、協(xié)議期滿，由生產(chǎn)管理中心和車間負責(zé)人對協(xié)議履行情況進行考試考核。
師傅簽字：
徒弟簽字：
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇五
今年在學(xué)院進行的“師徒結(jié)對”活動的安排下，我十分幸運的帶了于霜楠同志為徒，他大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工作，和許多剛工作年輕人一樣，帶著質(zhì)樸和對工作的熱情來到新的崗位工作。對我們這些老員工們像學(xué)生對老師那樣尊敬?？赡苁且驗槲液陀谒哪昙o差距不大，所以我們師徒之間能夠更好的交流。亦師亦友，相互學(xué)習(xí)，相互探討，一齊進步。他十分認真好學(xué)，我給他布置的每項學(xué)習(xí)任務(wù)都能按時認真的完成，最后以十分優(yōu)異的成績完成了所教的學(xué)科。下面介紹一下我在帶徒弟過程中的一些經(jīng)驗和做法。
去年和今年我們學(xué)校一共新來了快20位大學(xué)生，為此我也看到我們學(xué)校增添了幾分年輕的活力，我很欣慰。因為我相信幸福中學(xué)的明天必須能夠托付給這些朝氣蓬勃、聰明能干的青年教師。也明白了為何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此重視青年教師的培養(yǎng)工作并專門為此舉行師徒結(jié)對活動的好處了。
對于這些初為人師的剛畢業(yè)的`大學(xué)生來說，在思想上還不能適應(yīng)工作的繁重和單調(diào)。剛跨出大學(xué)校門的他們帶著滿腔熱情地來到幸福中學(xué)想干一番自己的事業(yè)，但在實際的工作中往往要作的是那些瑣碎而又繁重的活，拿他們的話來說就是整天的辛苦，還被學(xué)生氣，心里有時候很失落。比如遇到學(xué)生搗亂，她就對我說：“這些學(xué)生真煩，天天講，講了多少遍，他還是不會，教學(xué)實在是一點意思也沒有”。在他的話語中不難聽出他教學(xué)工作有厭倦打退堂鼓的心理。
有一次是在一齊的時候，和他交流說：“我們所做的工作看是平凡，但我們肩上的擔(dān)子卻十分重要，因為我們應(yīng)對的是活生生的學(xué)生，只要我們真心愛他，他們必須會給你回報，也會造福于民，我們的工作很有好處??！選取了教育這份職業(yè)，就務(wù)必?zé)釔圻@平凡的崗位，關(guān)心和愛護每個孩子，把它當作你的事業(yè)來追求、來經(jīng)營，才有可能從心底喜歡它、熱愛它，才有可能在這平凡的崗位上做出一番事業(yè)來。說得通俗一點，就是“愛崗”。其次是“敬業(yè)”。因為你愛崗，敬業(yè)是自然而然的事了。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇六
工廠是靠技術(shù)進行生產(chǎn)的，沒有過硬的技術(shù)，企業(yè)難于立足于市場，不搞好新老工人之間技術(shù)上的傳幫帶，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)就難于傳承，企業(yè)也就難于生存和發(fā)展。沒有企業(yè)的紅火發(fā)展，工人就沒有利益可言。因此，全廠上下都要重視“師傅帶xxx弟”工作。但是，目前這一工作還存在著兩方面的問題，一是少數(shù)師傅不愿意帶xxx弟，或者是不夠真心實意的帶xxx弟，大腦中還存在著“教會徒弟，餓死師傅”或“留一手”的封建觀念和思想，怕教會了徒弟，自己多了個競爭對手，威脅到自己的位子和飯碗；二是少數(shù)學(xué)徒新工人不誠心的拜師，不積極地向老師傅學(xué)習(xí)，他們要么不虛心，認為自己文化程度高，瞧不起師傅，要么懶惰，不刻苦勤奮的去學(xué)習(xí)鉆研，上進心不夠。為了解決好這一問題，特制定本管理辦法。
二、責(zé)任法則。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，企業(yè)的每一位師傅，都有帶教學(xué)徒的責(zé)任和義務(wù)，其工資中本身都含有帶教學(xué)徒的酬金部分，因此，帶教學(xué)徒是其不可推卸的責(zé)任和神圣的任務(wù)，拒絕不接受企業(yè)安排的帶教學(xué)徒任務(wù)者或不認真履行帶教學(xué)徒的責(zé)任的，不僅工資中的“帶徒費”不再計發(fā)，而且企業(yè)有權(quán)按規(guī)定給于處罰。
三、結(jié)對安排。
人力資源部牽頭（并會同生產(chǎn)部）具體負責(zé)師傅與學(xué)徒的學(xué)教組織工作，有權(quán)給師傅下達帶教學(xué)徒的任務(wù)，師徒也可以自愿結(jié)合成教學(xué)對子，報告人力資源部批準備案；一個師傅可以帶教學(xué)徒一名至多名，具體帶多少，由人力資源部統(tǒng)籌安排。每位師傅必須自覺遵照國家有關(guān)規(guī)定，無條件的接受帶教學(xué)徒的工作和任務(wù)。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇七
師傅：崗位：
徒弟：崗位：
為了加強我項目部建立員工的培養(yǎng)，發(fā)揮老員工的“傳、幫、帶”作用，明確師徒職責(zé)，現(xiàn)簽訂如下協(xié)議，望雙方共同遵照執(zhí)行：
一、協(xié)議期限。
本協(xié)議自簽訂協(xié)議之日起至年月日止。
二、雙方職責(zé)。
（一）師傅職責(zé)。
1、傳授理論知識和實際操作技能，指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題；
2、制定協(xié)議期內(nèi)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，并將計劃落到實處；
4、加強安全教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患，提高徒弟的安全意識；
5、從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范、榜樣作用；
6、對徒弟的德、能、勤、績做好考核記錄，正確、全面評價徒弟學(xué)徒期的各項工作。
（二）徒弟職責(zé)。
1、嚴格遵守監(jiān)理公司各項規(guī)章制度，做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，團結(jié)同志；
2、在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅，服從師傅的安排；
3、嚴格按有關(guān)崗位要求、技術(shù)規(guī)范和操作程序作業(yè)，虛心請教技術(shù)上的疑難問題，保證生產(chǎn)安全。
4、學(xué)徒期滿，應(yīng)寫出書面的自我總結(jié)交區(qū)域經(jīng)理、監(jiān)理部總監(jiān)、副總監(jiān)及師傅。
三、其它如因師傅崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行師傅職責(zé)，則由所在監(jiān)理部自行安排相應(yīng)人員履行師傅職責(zé)；如徒弟崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行徒弟職責(zé)，則原師傅職責(zé)停止履行，由公司另行安排師傅帶徒弟培訓(xùn)。
本協(xié)議一式三份，（所在監(jiān)理部）師傅和徒弟各持一份。未盡事宜按照公司相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。
協(xié)議簽訂日：協(xié)議簽訂日：
山西精英藺潤監(jiān)理部。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇八
關(guān)于在公司內(nèi)部推廣“師傅帶徒弟成長”
培訓(xùn)模式的試行辦法。
公司所屬各單位：
根據(jù)集團公司文件精神，結(jié)合本公司的生產(chǎn)實際情況，為進一步抓好本公司專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，壯大公司專業(yè)技術(shù)人員隊伍，經(jīng)公司研究決定，在公司內(nèi)部部分技術(shù)崗位推行“師傅帶徒弟成長”的新型培訓(xùn)模式，具體規(guī)定如下：
一、推行“師傅帶徒弟成長”培訓(xùn)模式的意義：“師傅帶徒弟成長”是一種傳統(tǒng)的、有效的培訓(xùn)模式。師傅帶徒弟的培訓(xùn)方式是最有效、最直接、最具體的人才成長途徑。通過這種培訓(xùn)模式，既能使重要技術(shù)崗位上的老師傅所擁有的知識和經(jīng)驗很好的傳承下來，又能促進公司新員工的快速成長；既能增強公司員工之間的凝聚力，又能壯大公司的專業(yè)技術(shù)人員隊伍；既能節(jié)約公司的培訓(xùn)成本，又有助于公司管理方面的創(chuàng)新；既能避免一般培訓(xùn)帶來的“工學(xué)矛盾”，又能彌補一般培訓(xùn)脫離生產(chǎn)實踐的不足。
二、培訓(xùn)的形式和方法。
各單位首先根據(jù)本部門的實際情況，提出需要師傅帶徒弟的專業(yè)技術(shù)崗位報公司人力資源部，人力資源部依據(jù)公司生產(chǎn)實際情況確定技術(shù)崗位。
“師傅帶徒弟成長”的培訓(xùn)模式原則上要求一位師傅帶1至3名徒弟。各單位根據(jù)技術(shù)崗位的實際情況，確定師傅人選報人力資源部備案，要求師傅由思想素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)好、由豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗、有責(zé)任心的員工擔(dān)任。徒弟人選原則上優(yōu)先選擇有知識、有文化、有上進心、年輕有活力的青年員工。
3、各單位根據(jù)實際需要列出包括培訓(xùn)內(nèi)容、課時、要求、進度等內(nèi)容的培訓(xùn)計劃報人力資源部審定。
4、培訓(xùn)的形式和方法。
確立師徒關(guān)系的雙方簽訂《“師傅帶徒弟成長”合同書》，合同對師徒雙方的權(quán)利和義務(wù)及崗位要求、考核辦法均要作出明確的規(guī)定。在合同期內(nèi)，徒弟應(yīng)認真虛心地向師傅學(xué)習(xí)、服從師傅的培訓(xùn)安排，按時完成受訓(xùn)任務(wù)；師傅則應(yīng)根據(jù)崗位具體要求，制定出有針對性的、具體的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)措施，對徒弟進行認真負責(zé)的傳、幫、帶，實現(xiàn)培訓(xùn)目標。
三、相關(guān)獎懲辦法。
1、在師傅帶徒弟合同期間，公司每月為師傅增加帶徒津貼。津貼標準為一名徒弟每月為100元，每月增加一名徒弟，津貼增加50元。每月由單位進行考核后，報人力資源部審批發(fā)放。
成長和任用的參考依據(jù)。考核合格者給予相應(yīng)的崗位待遇，師傅給予一次性獎金；若考核不合格，徒弟扣罰200-500元工資，并調(diào)離專業(yè)技術(shù)崗位，師傅則扣罰同等數(shù)額的工資。
四、師徒培訓(xùn)考核內(nèi)容。
培訓(xùn)期間及培訓(xùn)期滿，各單位要做好對師傅和徒弟的考核、評估工作。對師傅主要從培訓(xùn)態(tài)度、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)技巧、業(yè)務(wù)水平等幾個方面考核評估；對徒弟主要從學(xué)習(xí)的主動性、業(yè)務(wù)水平的提高、自身素質(zhì)及能夠適應(yīng)崗位等幾個方面考核評估。
1、徒弟要珍惜學(xué)習(xí)機會，積極主動學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗、技術(shù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平；（單位及師傅考核）。
2、徒弟每日做好工作記錄，及時總結(jié)心得體會，每月將工作記錄上交部門領(lǐng)導(dǎo)審閱；（單位考核）。
3、徒弟培訓(xùn)期滿后寫出學(xué)習(xí)總結(jié)；（單位考核）。
4、徒弟培訓(xùn)期滿接受公司有關(guān)部門的業(yè)務(wù)考核；（公司相關(guān)部門考核）。
5、師傅嚴格按照單位的培訓(xùn)計劃做好對徒弟的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作；（單位考核）。
6、師傅平時做好對徒弟的日常管理考核工作；（單位考核）。
7、培訓(xùn)期滿后師傅對徒弟做出書面鑒定。（公司相關(guān)部門考核）。
五、本辦法自二0一0年五月起執(zhí)行。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇九
作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，師傅帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。下面是本站帶來的師傅帶徒弟。
心得體會。
僅供參考。
大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個年頭，擔(dān)任了高三，1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽了將近200節(jié)課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統(tǒng)的學(xué)會了如何進行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級的程度，適當?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個就這么做”，幫他們找到解題的切入點。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我有以下幾點感想：
1，要遵重師傅，謙虛謹慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題虛心請教師傅。
2，主動聽課,做好聽課記錄。
3，主動承擔(dān)辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對新教師的培養(yǎng)，把“六個一競賽”打造成為優(yōu)化教師隊伍的品牌。為我們開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高。今天的三中已經(jīng)通過“六個一競賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。
在新的教育發(fā)展時期，展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面對新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機和活力。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天!
“師徒結(jié)對”是促進新教師少走彎路，盡快成長的一項有益的活動。我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)年了。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
“導(dǎo)師帶徒”活動是為了充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)年輕人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。導(dǎo)師帶徒這一項計劃不僅體現(xiàn)了企業(yè)對于我們大專生的重視程度，更凸顯了企業(yè)的精神與精神面貌。
導(dǎo)師是我們的良師益友。無論在專業(yè)知識的傳授還是生活環(huán)境的適應(yīng)當中都給了我們很大的幫助他們不僅教會了我們一些操作上的技能，還讓我明白了不少人生的哲理，使我受益匪淺，正是在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了如何充實自己。如何體現(xiàn)自身價值，如何讓自己在這個競爭激烈的環(huán)境中永遠立于不敗之地。
我們充分認識到，只有把自己所學(xué)的知識全部融入到生產(chǎn)中，并在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，然后再將其用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，才算有所成就，真正體現(xiàn)自己的價值。有了明確的認識，就有了努力的方向。日常工作中，他一直注重引導(dǎo)我觀察生產(chǎn)中的每一個細節(jié)，注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識和生產(chǎn)聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點為我個人的成長帶來很大的好處。“無論事大事小都要用同一種態(tài)度去對待，什么時候自己始終是最大的敵人，要永遠向前看。”這是師傅常對我講的一句話。在鼓勵我的同時，我自己也在不知不覺間受到鼓舞，激發(fā)了我個人的學(xué)習(xí)興趣和進取精神。在我們共同相處的六個月時間里，不論是從理論知識學(xué)習(xí)、實際操作鍛煉還是如何做人做事，他都充分發(fā)揮一名老工人的“傳、幫、帶”作用，毫無保留的傳授給我，再加上我自己的積極主動、虛心好學(xué)，使我能在極短的時間里就取得了長足的進步。
在師傅的精心安排和教導(dǎo)下，在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。
綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強。學(xué)習(xí)永無止境，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力，我覺得不管是個人，還是團體，都應(yīng)該講誠信，有信譽，誠信是做人必須的原則，而信譽是單位生存的根本。做人要誠信，你才能有讓別人去信任你的理由，單位有信譽，你才能在這經(jīng)濟社會中立于不敗之地。導(dǎo)師經(jīng)常跟我分享一句話，那就是：清清白白做人，踏踏實實做事，切不可貪圖小利，而忘記人之根本。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十
在集團公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，礦黨政對師傅帶徒工作一直高度重視，從新工人入礦到在技術(shù)工種中都開展了師傅帶徒工作，在近幾年來又不斷進行了規(guī)范和完善。
1、從新工人入礦走上工作崗位后，對每位新工人都指定一名責(zé)任心強、工作經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)技能好的同志作為師傅，負責(zé)徒弟在工作期間的安全、生產(chǎn)、工作技能的傳授等工作，形成一對一的師傅帶徒形式，并簽訂了師徒合同書，明確了師徒雙方的職責(zé)，取得了良好的效果，也保證了新入礦的同志早日成為生產(chǎn)骨干。
2、根據(jù)我礦實際制定了《金河煤礦崗位技術(shù)能守評選考核辦法（試行）》和《金。
河煤礦導(dǎo)師帶徒實施辦法》，對取得金河煤礦及以上單位命名的“崗位技術(shù)能手”都要進行帶徒，師傅除負責(zé)向徒弟傳授生產(chǎn)所需的技術(shù)、技能和高難度生產(chǎn)任務(wù)所需的絕招、絕技外，傳授在實際工作中形成的安全生產(chǎn)知識。明確了培養(yǎng)目標和徒弟所達到的標準，對獲得“崗位技術(shù)能手”稱號的師傅在動態(tài)霞進行考核并給予一定的津貼，保證所帶徒弟的質(zhì)量，提高了職工安全生產(chǎn)和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的積極性。
通過開展師帶徒工作，使新工人從入礦開始就灌輸了安全為天、預(yù)防為主的思想意識，在以后的工作中牢記師傅的教誨。不違章、不蠻干，能按章作業(yè)，也使師傅們在多年煤礦工作中形成的技術(shù)和絕招、絕技得到了發(fā)揚廣大。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十一
20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學(xué)期的磨合，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境。20xx年，經(jīng)過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境。
新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動。
為不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計劃：
指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上，實施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實綠色教學(xué)的三條價值理念。首先在教學(xué)設(shè)計上下大功夫。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中，加強學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十二
企業(yè)的每一位師傅，都有帶教學(xué)徒的責(zé)任和義務(wù)，其工資中本身都含有帶教學(xué)徒的酬金部分，因此，帶教學(xué)徒是其不可推卸的責(zé)任和神圣的任務(wù)，拒絕不接受企業(yè)安排的帶教學(xué)徒任務(wù)者或不認真履行帶教學(xué)徒的責(zé)任的，不僅工資中的“帶徒費”不再計發(fā)，而且企業(yè)有權(quán)按規(guī)定給于處罰。
三、結(jié)對安排。
為了規(guī)范和嚴肅“師傅帶xxx弟”工作，師徒關(guān)系確定后，一要在全廠公布，接受監(jiān)督，二要舉行拜師納徒儀式，三要按國家勞動和社會保障部的統(tǒng)一要求，簽定“師傅帶xxx弟”協(xié)議（附后），雙方必須按照協(xié)議條款執(zhí)行，不嚴格執(zhí)行協(xié)議者，不僅承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任，還可能承擔(dān)行政法律責(zé)任。
1、首要是傳受技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；
4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。（三）、徒弟的基本要求。
1、原則上新的年輕工人均視為學(xué)徒工；
5、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務(wù)；6、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術(shù)的關(guān)鍵門道，把師傅的絕活絕技學(xué)到手；7、通過學(xué)習(xí)，達到技術(shù)進步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無事故。六、運作、考核、獎懲、為了保證學(xué)教工作扎實有效地開展，人力資源部會同生產(chǎn)部經(jīng)常性的對學(xué)教情況進行考核，考核時間可以分月、季度、半年等，考核成績張榜公布，并注名師傅和學(xué)徒名單。（如何運用考核結(jié)果）。
2、凡帶教學(xué)徒的師傅工廠每月發(fā)給100元的基本“帶徒費”，此費含在師傅工資里，凡服從廠里帶徒弟安排的均有（不考慮帶徒弟數(shù)量），不服從帶學(xué)徒安排的隨時停發(fā)（廠里沒有安排到學(xué)徒帶除外）；另外，在學(xué)徒期內(nèi)，每名學(xué)徒每月拿出其工資5%交給師傅算作學(xué)費；多帶學(xué)徒的多得，少帶少得，沒有帶的沒有。
3、學(xué)徒期一般為月，經(jīng)過考核不合格者，該學(xué)徒一般辭退；有進一步培養(yǎng)價值的，需要延長學(xué)徒期的，師傅提議，報經(jīng)車間領(lǐng)導(dǎo)同意和人力資源部批準即可。在延期學(xué)教階段，師傅不得再收學(xué)徒5%的學(xué)費，無償?shù)睦^續(xù)帶教。
6、對連續(xù)三次所帶的徒弟考核在前兩名的師傅，獎勵師傅200元，并作為加工資的依據(jù)記功在檔。
7、每年評選一次帶教學(xué)徒工作的優(yōu)秀。
1、尊重師傅，心甘情愿地跟師傅學(xué)習(xí)；2、愿每月交拜師費（工資的%）；
3、尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問，服從師傅教導(dǎo)；
四、違背本協(xié)議者，將按照，《師傅帶徒弟管理辦法》處罰，守約方還可以追究違約方的其他責(zé)任。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十三
師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的'平臺。在這一個學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十四
時間飛逝，很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。回顧這半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
在這個活動中我有幸拜孫老師為師，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是孫老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學(xué)相長。
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結(jié)對讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺。
在這個學(xué)期剩下的兩個月里，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計走進課堂，以給樊老師起示范作用。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十六
第一段：師徒關(guān)系的重要性（引出主題）。
師徒關(guān)系是一種古老而重要的傳統(tǒng)制度，在中國文化中具有深厚的底蘊。師傅在傳統(tǒng)意義上是對徒弟進行指導(dǎo)和培養(yǎng)的人，帶徒弟是一種責(zé)任和使命。通過師徒關(guān)系，徒弟可以從師傅身上學(xué)到知識，發(fā)展才智，樹立正確的人生觀和價值觀。作為一個師傅，我深感帶徒弟的重要性和責(zé)任，下面將分享一些我從帶徒弟中獲得的心得體會。
第二段：耐心教學(xué)與激發(fā)興趣（傳授知識）。
帶徒弟最重要的是要有耐心。徒弟的學(xué)習(xí)過程中充滿了困惑和迷茫，他們需要我們安靜地聆聽他們的問題，并溫和地進行解答和示范。我發(fā)現(xiàn)，耐心教學(xué)有助于建立良好的師徒關(guān)系，徒弟們會感到被關(guān)注和被尊重，對學(xué)習(xí)也更有動力。在教學(xué)過程中，除了傳授知識，我還注重激發(fā)徒弟的興趣。通過將知識融入有趣的活動和故事中，我希望徒弟們能夠?qū)W(xué)習(xí)感到樂趣，主動探索和深入思考。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感與發(fā)展能力（塑造品格）。
帶徒弟的過程也是培養(yǎng)責(zé)任感和品格的過程。我鼓勵徒弟們承擔(dān)一些小的責(zé)任，例如整理學(xué)習(xí)資料或幫助其他同學(xué)。通過這些細小的任務(wù)，徒弟們可以培養(yǎng)責(zé)任感和團隊意識，并逐漸了解到他們的行為和行動對他人和事物的影響。帶徒弟師傅還能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)徒弟的特長和潛能。我鼓勵徒弟們嘗試各種不同的活動和角色，以發(fā)掘他們的特長并提升他們的能力。通過這樣的鍛煉，徒弟們不斷成長，他們的自信心和學(xué)習(xí)能力也得到了提升。
第四段：傳承文化與人際交往（傳播智慧）。
作為一個師傅，我也將傳承文化視為一項重要的使命。通過帶徒弟，我們可以將自己所學(xué)的經(jīng)驗和智慧傳授給下一代，并讓他們成為文化傳承的繼承者。我鼓勵徒弟們多與人交往，參加社區(qū)活動和其他與同齡人互動的機會。通過與其他人的交流，徒弟們能夠?qū)W習(xí)到不同的觀點和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。帶徒弟的過程也是培養(yǎng)徒弟良好的人際交往能力和合作精神的過程。
第五段：信任與成就感（分享成果）。
帶徒弟師傅最美好的時刻是看到徒弟們?nèi)〉眠M步和成就，這將給我們帶來巨大的滿足感和成就感。當徒弟們能夠獨立完成一項任務(wù)或解決一個難題時，我們會深感驕傲和欣慰。徒弟們對我們的信任和接受也是帶徒弟師傅的最大回報，這種信任不僅來自于我們對他們的關(guān)懷和支持，更是來自于我們在教學(xué)和指導(dǎo)中的專業(yè)知識和經(jīng)驗。這種信任能夠加深師徒之間的親密程度，并推動他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得更大的成就。
總結(jié)段：回顧與展望。
帶徒弟是一項具有挑戰(zhàn)性但充滿意義的任務(wù)。通過帶徒弟，我們不僅能夠傳承文化和智慧，還能夠培養(yǎng)責(zé)任感和品格，激發(fā)興趣和發(fā)展能力。師傅的角色不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個引導(dǎo)者和榜樣。希望將來更多的人可以擔(dān)任起帶徒弟師傅的角色，傳播知識和智慧，為下一代的成長和發(fā)展做出貢獻。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十七
我叫魏媛，xxxx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項目部任實驗員，師傅張金河工作認真負責(zé)、積極上進,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個好師傅，也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個機會和大家一起交流我們在“導(dǎo)師帶徒”這一活動中所取得的收獲、經(jīng)驗。
“導(dǎo)師帶徒”活動是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要務(wù)的重要體現(xiàn);也是公司實施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競爭和發(fā)展需要的一項重要舉措。導(dǎo)師帶徒”活動細化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認真開展、落實這項活動，對貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，對企業(yè)的做強、做大都具有深遠意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對工作知之甚少，在思想上對工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個道理：每個人的成功都要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗實踐經(jīng)驗。因此，他給我制定了一個相對較高的學(xué)習(xí)計劃和達標標準。帶我到工地結(jié)合實際情況講解泥漿指標、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟，回到試驗室后又講解工地試驗的理論知識，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強度，壓漿劑稠度等試驗知識?？沼鄷r間還要求我多看試驗規(guī)范、試驗手冊等，努力充實自己的理論知識。
“基礎(chǔ)不牢，地動山冶、“練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會了這其中的含義，在現(xiàn)場從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請教，每一道工序都不放過，回到試驗室再結(jié)合試驗規(guī)范進行分析、思考。不到一個月時間的學(xué)習(xí)實踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。
理論指導(dǎo)實踐，實踐是檢驗真理的.唯一標準。學(xué)習(xí)實踐的同時師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識和試驗聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點對我的成長帶來很大的好處，師傅經(jīng)常對我的工作提出一些合理的建議。
師傅說：“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強的專業(yè)知識是遠遠不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時，在工作中要拓寬視野，不要把自己當成一個單純的試驗員，而是一個工程師。從原材料進場開始報驗到原材料的檢驗，再到工程部位，都能從試驗臺帳中查詢，做到一目了然”。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運的，本標段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號稱三標難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個學(xué)習(xí)提高的絕好機會。從實習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進步，為成為一名優(yōu)秀的試驗工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會更加美好。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十八
回顧以往在銀行服務(wù)工作中的努力自然是令人感慨的，從初入職場到成為讓領(lǐng)導(dǎo)認可的服務(wù)人員自然讓我從中敬禮了許多，雖然這項工作對自身有著嚴格的要求卻未嘗不是種用來鍛煉的方法，總之我能夠在服務(wù)工作中采納客戶的建議并改進自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然在提升服務(wù)水平的過程中付出不少努力卻也是值得的。
在工作中注重細節(jié)并傾聽客戶的建議是很重要的，雖然前來銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶都需要銀行工作人員的講解，但對于不懂的地方還是會提出疑問并在銀行工作人言的幫助下得以解決，然而也有部分客戶會對銀行員工的工作提出建議并希望能夠得到采納，因此我也會注重這方面的傾聽并通過意見的收集整理來進行反饋，事實上正因為能夠通過自身的服務(wù)來重視每個客戶的建議才能夠得到他們的認可，因此我能夠正確認識到做好服務(wù)工作的必要性并通過努力改進自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然現(xiàn)階段的我還存在不少缺陷卻比入職之初進步了許多。
保持微笑服務(wù)并嚴格遵守銀行的工作制度是我的職責(zé)所在，為了做好服務(wù)工作自然得嚴格遵守制度并努力提升自身的工作能力，因此通過工作中的努力做到從不缺勤也是十分重要的事情，在加上每天能夠早些趕到銀行開展工作的話也能夠有著更多的時間進行準備，面對客戶的需求也應(yīng)當做到微笑服務(wù)從而給予對方良好的感受，這些都是自己從事銀行工作需要重視的細節(jié)之處自然要將其做好，而且我也能通過銀行工作中的'努力提升自身的綜合素質(zhì)，因此對我而言銀行工作的完成也是鍛煉自身能力的過程。
做好對服務(wù)工作的反思以便于通過今后的努力加以改善，我明白再好的服務(wù)也有讓客戶感到不滿意的地方從而需要加以改進，這便需要在銀行工作中養(yǎng)成建立計劃和總結(jié)的習(xí)慣從而正確認識到自身的不足，相對于工作中的不足而言如何加以改進并得到客戶的認可是我需要努力的方向，因此我不能夠因為些許的成就便感到自滿從而需要保持積極進取的心態(tài)，在往后的銀行工作中也需要注意自身服務(wù)水平的提升從而在工作能力方面獲得領(lǐng)導(dǎo)的認可。
我明白今后的職業(yè)生涯中需要努力的方向還有很多自然不會停下自己的腳步，總之我會以嚴格要求約束自己并在工作方面多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，另外我也會履行好自身的職責(zé)并通過良好的服務(wù)水平獲得更多客戶的認可。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十九
為提升新警素質(zhì)能力，助推新警成長，河南省公安廳于日前決定，在全省公安機關(guān)深入開展“師傅帶徒弟”崗位練兵活動。通過老民警“傳幫帶”、新民警“跟學(xué)練”，進一步增強老民警事業(yè)心和責(zé)任感，激發(fā)新民警上進心和求知欲，確保公安機關(guān)的好經(jīng)驗、好做法、好傳統(tǒng)得到傳承。
也許，有的同志會說，“師傅帶徒弟”是我們公安機關(guān)的老傳統(tǒng)了，并無新意;甚至覺得大張旗鼓開展專項活動意義不大。而我以為在全面深化公安改革的新常態(tài)下，公安機關(guān)深入開展“師傅帶徒弟”活動，不僅有助于新民警的成長進步，增強隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，傳承公安機關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);而且對深化公安改革，推動公安事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等具有重要現(xiàn)實意義。
多少年來，公安機關(guān)一大批熱愛公安工作、經(jīng)驗豐富、忠于職守的`老民警，抱著對公安事業(yè)無限熱愛和對新民警的殷切希望，把在幾十年公安工作中積累的富貴經(jīng)驗無私地傳授給新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安業(yè)務(wù)，并成為執(zhí)法辦案、調(diào)解矛盾糾紛、維護穩(wěn)定、處置突發(fā)事件、搶險救災(zāi)、服務(wù)群眾的行家里手。從而確保了公安事業(yè)不斷推向前進。
然而，近幾年，人們發(fā)現(xiàn)“師傅帶徒弟”這項傳統(tǒng)活動，在有些公安基層單位開展的并不令人滿意。那種“師徒”親密無間、切磋執(zhí)法辦案的情景成了美好的回憶;而“現(xiàn)在沒有師傅一說了”、“現(xiàn)在的徒弟吃不消帶”、“帶出徒弟，餓死師傅”等聲音到是時有耳聞。究其原因，一方面，目前基層所隊警務(wù)繁忙，老民警尤其是公安業(yè)務(wù)能力強的民警肩上的擔(dān)子較重，客觀上沒有更多精力帶新民警。因為，時下，大都基層單位都實行績效考核。因此，有的老民警覺得因帶新民警影響工作業(yè)績，有點得不償失。再說，新民警缺少實踐經(jīng)驗，執(zhí)法辦案不免有些“毛手毛腳”，萬一在執(zhí)法辦案上出點差錯，師傅自然脫不了干系，所以老民警也“怕”帶;另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力強，在跟班學(xué)習(xí)中要么淺嘗輒止，要么怕苦、怕累。這對師傅而言，他們心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后還有可能成為自己的領(lǐng)導(dǎo)，因此，當師傅的對“懶徒弟”大都采取容忍的態(tài)度，更不會擺出“嚴師”的架勢對其進行嚴厲批評教育。師傅這種無奈，自然帶不出“高徒”。徒弟“學(xué)藝”不精，又豈能接好班，把公安事業(yè)發(fā)揚光大、推向前進。
可見，“師傅帶徒弟”既不是件容易抓好，又不得不認真抓、抓出成效的大事。鑒此，我以為河南省公安機關(guān)采取“師傅”、“徒弟”結(jié)對幫扶、跟蹤培養(yǎng)、職責(zé)共擔(dān)、績效捆綁等措施，深入開展“師傅帶徒弟”活動的做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平臺，拜園里優(yōu)秀的孟凡娟老師為師，孟老師的為人處事，經(jīng)驗心得，尤其是工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，深厚的專業(yè)理論知識等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孟老師的指導(dǎo)下，這兩年里我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識都得到了很大的提高。
“授之以魚，不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準備，孟老師都是爭求我的意見，而不是把她的知識觀念強加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對我一個新老師來說在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力，能夠充分的發(fā)揮自己的長處，受到了師傅的重視，從而加強了自己對工作的責(zé)任感和自信心，更多的時候我們的關(guān)系是亦師亦友，互學(xué)互助，共同進步。
擺正心態(tài)，不
恥下問，持之以恒。我和孟老師不在同一個班任課，但這并不阻礙我向她學(xué)習(xí)，不上課的時候，遇到不太懂的問題或拿捏不準的活動教案，我總是虛心的向孟老師請教，孟老師則會不厭其煩的給我講解，以至于認真到每一個小環(huán)節(jié)小細節(jié)，甚至還會給我預(yù)演上課時所遇到的問題，教會我如何去應(yīng)對。心里懷著一顆對老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態(tài)，遇到解決不了的難題要勤問并勤做總結(jié)，只有持之以恒的堅持下去，自己的工作業(yè)務(wù)水平才會不斷的進步。
多聽師傅的課，多總結(jié)經(jīng)驗，找出自己的不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時間就去孟老師的課，孟老師的課題設(shè)計總是很新穎，無論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不茍的認真做好，孟老師就像有某種魔力，無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力，并且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強，在多次聽課之后，我慢慢熟悉她的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)她很多閃光點，這使我受益匪淺。
合格的幼兒教師。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二十一
導(dǎo)言：
帶徒弟是一種傳統(tǒng)的學(xué)徒制度，它源于古代職業(yè)傳承的需要。師傅兼具技術(shù)傳授者和人生導(dǎo)師的角色，培養(yǎng)出一代代有所成就的弟子。作為一名師傅，我有幸?guī)ьI(lǐng)過許多徒弟，通過這個過程，我深刻體會到帶徒弟所蘊含的價值，對我的成長和自我認知產(chǎn)生了深遠影響。
第一段：責(zé)任與使命。
作為一名師傅，我深感責(zé)任重大。徒弟將來的發(fā)展和成就，與師傅的教導(dǎo)密不可分。師傅需要為徒弟提供正確的指導(dǎo)和技術(shù)傳承，帶領(lǐng)他們克服困難，發(fā)展才能。帶徒弟是一種精神上的投資，只有我們真心實意地付出，才能看到成果。作為師傅，我們承擔(dān)的不僅僅是傳授技能，更是培養(yǎng)徒弟能力和品德的任務(wù)。每一位徒弟都是我們帶出來的見證，他們的成就也是我們貢獻和努力的結(jié)果。
第二段：互相學(xué)習(xí)與相互成長。
在帶徒弟的過程中，我不僅僅是教師的角色，更是一個學(xué)生。不同的徒弟帶給我的是不一樣的成長和啟示。有的徒弟天賦異稟，創(chuàng)新能力極強，他們帶給我的是技術(shù)上的交流和啟發(fā)；有的徒弟雖然技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，但他們的勤奮和努力不斷激勵著我。跟隨著每位徒弟的成長，我在不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，追求更高的技術(shù)和更深入的理解。在互相學(xué)習(xí)的過程中，我們共同成長，相互促進。
第三段：耐心和包容。
帶徒弟是一個耐心和包容的過程。每個人的學(xué)習(xí)和接受能力不同，有的人可能需要更多的時間來理解和運用知識和技巧。作為師傅，我們需要給予徒弟足夠的耐心和理解，尊重他們個體的差異和學(xué)習(xí)的速度。有時候，徒弟可能會犯錯或者出現(xiàn)一些問題，師傅需要有足夠的包容和開放心態(tài)，用積極的方式引導(dǎo)他們找到問題的根本，并提供正確的解決方案。只有耐心和包容，我們才能真正地幫助徒弟成長。
第四段：激勵和激發(fā)潛能。
帶徒弟需要有一種激勵和激發(fā)潛能的能力。每個人都有不同的潛能和目標，作為師傅，我們需要了解徒弟的需求和期望，并根據(jù)他們的情況給予適當?shù)募詈椭С?。激勵并不僅僅是簡單的口頭鼓勵，更需要通過榜樣、實踐和反饋來激發(fā)徒弟的潛能。我們應(yīng)當提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵徒弟去挑戰(zhàn)和超越他們自己。只有激勵和激發(fā)潛能，徒弟才能有所突破和進步。
第五段：徒弟的成就和師傅的滿足。
看到徒弟取得成就和進步，是師傅最大的滿足。無論是技術(shù)上的進步還是個人品德的成長，每一次徒弟的成功都是師傅引以為豪的時刻。帶徒弟不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種幸運和榮耀。徒弟們的成果是我們教育付出的回報，他們的成就也是師傅人生的一部分。帶徒弟的過程不僅僅是教育他們，更是自我認知和成長的機會，讓我們更好地認識自己并找到自己存在的價值。
結(jié)語：
帶徒弟是一種傳統(tǒng)的學(xué)徒制度，它不僅僅是傳授技術(shù)，更是培養(yǎng)未來的棟梁之才。作為師傅，我們有責(zé)任和使命去教育和培養(yǎng)徒弟，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和未來的方向。在這個過程中，我們需要耐心和包容，激勵和激發(fā)潛能。看到徒弟們?nèi)〉玫某煽兒统晒?，是師傅最大的滿足和榮耀。帶徒弟不僅僅是教育他們，更是自我認知和成長的機會。通過帶徒弟，我們不斷地提升自己，成為更好的人。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二十二
情緒是一個難以捉摸的東西，人有七情六欲，誰都防止不掉。如何控制自己的情緒，而不是被情緒所控制呢，這是一個很值得去了解的問題。而只有學(xué)會控制自己的情緒，才能夠在不管做什么事的時候都有所收獲，否那么可能反而會因為自己過激的情緒把一件就要做好的事情給搞砸了。就像是夫妻兩口子吵架，吵到?jīng)_動的時候就開始摔東西，手機哪些的就亂摔，這樣你說劃算嗎?；敲炊噱X買手機，然后給它摔了，現(xiàn)在這個社會沒有手機還不行，必須得去再買，你說樣的行為正確嗎?；蛟S有的人覺得對，有的人覺得太虧了，覺得對的人認為當時自己的情緒得到了發(fā)泄是劃算的，但有些人呢那么是認為手機比擬貴重，單單為了發(fā)泄是劃不來的.。這就取決于每個人自身不同的條件了，當然有些人對自己的情緒管理的非常好，多少年都不發(fā)一次脾氣，但就這樣的人有時候也會難免情緒爆發(fā)，難以控制，大人的情緒都這么難以控制，哪幼兒們是不是就更難呢。
我覺得是相對來說的，相比于大人們，幼兒們更單純，想要什么就是想要什么，從來不會遮遮掩掩。但大人就不會這樣會礙于面子之類的不會輕易和人提起，幼兒想要什么的話，就會直接提出來自己想要，如果不想給他買，他就可能會開始鬧。當然如果愿意給他買那就沒事，但不可能他想要什么都能夠買的到，而他想要但又得不到可能就會開始哭，開始在地上打滾，想要用這種方式完成他的想法。而如果這樣一旦容許了一次，那么就會有下一次，因為他知道了他一旦這樣你就會立馬容許他，滿足他的欲望。而長此以往下去，幼兒的性格就會變得驕橫無禮，這是很不好的，既是對幼兒的一種傷害，也是對幼兒父母的一種傷害。
幼兒的情緒是難以控制的，你想要孩子好好的成長，那么就不能夠滿足他的所有情緒，在明知道他這樣的想法和行為是不對的時候就要制止。如果幼兒選擇了苦惱的方式，那么就讓他先發(fā)泄，等過一會再去和他講道理，告訴他這是不對的，應(yīng)該要怎么怎么樣才行。對于幼兒的情緒一直的壓制也是不好的，會對幼兒造成心理創(chuàng)傷，只有采取一個正確的方式和方法，才能夠讓幼兒快樂健康的成長。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇一
為進一步提高青工技能，正確引導(dǎo)崗位實踐，幫助崗位成才，提高青工的整體素質(zhì)，針對公司實際情況開展“以師帶徒”活動。活動采取以協(xié)議方式明確師徒職責(zé)，做到規(guī)范管理，現(xiàn)簽訂以下師徒協(xié)議，望雙方共同遵照執(zhí)行。
(一) 師傅職責(zé)
1. 師傅必須具有良好的職業(yè)道德，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，具有強烈的責(zé)任感。
2. 師傅要制定考核期帶徒目標和協(xié)議期內(nèi)詳細的教學(xué)計劃，并將計劃落到實處。
3. 從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范榜樣作用。
4. 負責(zé)指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。
5. 與徒弟共同學(xué)習(xí)和運用新技術(shù)、新工藝，鼓勵、支持徒弟的創(chuàng)新意識，鼓勵徒弟參加各類技能競賽和職業(yè)技能鑒定。
6. 堅持民主、平等的觀念，正確對待徒弟的合理化建議。
7. 對徒弟的德、能、勤、績應(yīng)做好全面考核記錄。徒弟考核期滿時，師傅要有書面報告交人力資源部和團委，保證徒弟期滿考核合格。
(二) 徒弟職責(zé)
1. 遵守公司的'各項規(guī)章制度，安心本職工作，虛心學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，團結(jié)同志。
2. 在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅，服從師傅的安排。
3. 嚴格按有關(guān)技術(shù)規(guī)范和操作程序施工作業(yè)，虛心請教技術(shù)上的疑難問題，保證生產(chǎn)安全。
4. 認真鉆研新技術(shù)、新工藝，利用所學(xué)知識，并加以運用。
5. 考核期滿時，應(yīng)寫出書面的自我總結(jié)、體會，交給人力資源部和團委。保證期滿后能較大進步和提高。
（一）考核期限
考核期限，即師帶徒期間，從簽訂師徒協(xié)議書之日算起，至一年后結(jié)束。
（二）考核要求
考核期內(nèi)徒弟要認真做好工作寫實，人力資源部將不定期進行檢查，檢查情況將作為綜合評估的依據(jù)?？己似跐M后，參加考試考核和職業(yè)技能鑒定，人力資源部將根據(jù)平時檢查結(jié)果，對每個人的理論和技能水平的高低、實際工作能力的強弱、職業(yè)道德和工作態(tài)度進行綜合評估，確定優(yōu)秀、良好、合格、不合格，并與定級、評職稱掛鉤。（綜合評估辦法結(jié)合公司對員工的考核進行）
師傅： 徒弟：
年 ?月 ?日
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二
每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。
每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時溝通。
師徒間團結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。
本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識，在點滴中進步，在分秒里成長。
用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
眨眼間，來到寧靜已五年了，回顧這段匆忙而慌亂的日子，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。雖然這幾年中有辛酸與淚水，但我一直在努力，自己的成長和發(fā)展中，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同仁的指導(dǎo)，為不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒計劃：
1、學(xué)年伊始，師傅指導(dǎo)徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識，在點滴中進步，在分秒里成長。
2、用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
3、主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
4、每月最后一周周五幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
5、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
6、每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。
7、每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時溝通.
8、師徒間團結(jié)互助，齊頭并進，共同提高專業(yè)水平。
教學(xué)工作往往是重中之重，因此，在本學(xué)期努力使高老師在以下教學(xué)方面有所提高：
1、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、使高老師能夠獨立處理教材，豐富科學(xué)文化知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭形成其自己的風(fēng)格。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固。
4、指導(dǎo)高老師認真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
5、鼓勵徒弟積極地撰寫各種論文。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，我相信自己可以做好每一件事情。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇三
學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長，如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一，開展好“結(jié)對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進教師的團結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：
鄭昌滋是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。
提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。
作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有二十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的'要求，嚴格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和鄭昌滋交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進一步提升。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇四
為加快公司高技能人才隊伍建設(shè)，提高員工的整體素質(zhì)，優(yōu)化高技能人才的成長環(huán)境，調(diào)動技能勞動者的積極性，經(jīng)公司研究決定在 崗位實行師傅帶徒。
師傅：
部門：
崗位：
徒弟：
部門：
年月 日。
為了使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議如下：
一、師傅職責(zé)
1、對徒弟進行生產(chǎn)安全及職業(yè)道德教育，以身作則，培養(yǎng)學(xué)員樹立良好的
工作作風(fēng)和職業(yè)道德素質(zhì)。
2、主動向徒弟傳授本崗位的操作技能、技巧和相關(guān)理論知識，有計劃地安排徒弟進行實踐鍛煉。
3、對徒弟要做到盡心盡責(zé)，關(guān)心愛護，積極主動對徒弟的工作進行指導(dǎo)，對徒弟一時出現(xiàn)的問題或錯誤，要多理解，幫助其分析原因，制定改進和預(yù)防措施，引導(dǎo)其更好地工作。
4、確保徒弟在實習(xí)過程中的產(chǎn)品合格，不得因疏忽而造成損失。
二、徒弟職責(zé)
1、尊重師傅，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認真實踐，盡快地掌握本崗位的操作技能和熟悉產(chǎn)品。
2、對所分配的工作任務(wù)，要主動承擔(dān)責(zé)任，自我加壓，積極思考，努力完成。
3、勤奮務(wù)實，對出現(xiàn)的問題能從多方面進行獨立思考，鍛煉獨立解決問題的能力，
4、注重安全生產(chǎn)，無責(zé)任事故的發(fā)生。
5、學(xué)徒期滿后，由車間組織進行崗位操作技能考核，合格后錄用。
三、師徒帶徒期滿，經(jīng)師傅帶徒考核達到協(xié)議目標的，能獨立操作。按每帶一名徒弟給予師傅200元獎勵，兩個月后兌現(xiàn)。
四、協(xié)議期間徒弟發(fā)生生產(chǎn)、安全、設(shè)備等事故的，視情對師傅處以一定的責(zé)任。
五、協(xié)議期滿，由生產(chǎn)管理中心和車間負責(zé)人對協(xié)議履行情況進行考試考核。
師傅簽字：
徒弟簽字：
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇五
今年在學(xué)院進行的“師徒結(jié)對”活動的安排下，我十分幸運的帶了于霜楠同志為徒，他大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工作，和許多剛工作年輕人一樣，帶著質(zhì)樸和對工作的熱情來到新的崗位工作。對我們這些老員工們像學(xué)生對老師那樣尊敬?？赡苁且驗槲液陀谒哪昙o差距不大，所以我們師徒之間能夠更好的交流。亦師亦友，相互學(xué)習(xí)，相互探討，一齊進步。他十分認真好學(xué)，我給他布置的每項學(xué)習(xí)任務(wù)都能按時認真的完成，最后以十分優(yōu)異的成績完成了所教的學(xué)科。下面介紹一下我在帶徒弟過程中的一些經(jīng)驗和做法。
去年和今年我們學(xué)校一共新來了快20位大學(xué)生，為此我也看到我們學(xué)校增添了幾分年輕的活力，我很欣慰。因為我相信幸福中學(xué)的明天必須能夠托付給這些朝氣蓬勃、聰明能干的青年教師。也明白了為何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此重視青年教師的培養(yǎng)工作并專門為此舉行師徒結(jié)對活動的好處了。
對于這些初為人師的剛畢業(yè)的`大學(xué)生來說，在思想上還不能適應(yīng)工作的繁重和單調(diào)。剛跨出大學(xué)校門的他們帶著滿腔熱情地來到幸福中學(xué)想干一番自己的事業(yè)，但在實際的工作中往往要作的是那些瑣碎而又繁重的活，拿他們的話來說就是整天的辛苦，還被學(xué)生氣，心里有時候很失落。比如遇到學(xué)生搗亂，她就對我說：“這些學(xué)生真煩，天天講，講了多少遍，他還是不會，教學(xué)實在是一點意思也沒有”。在他的話語中不難聽出他教學(xué)工作有厭倦打退堂鼓的心理。
有一次是在一齊的時候，和他交流說：“我們所做的工作看是平凡，但我們肩上的擔(dān)子卻十分重要，因為我們應(yīng)對的是活生生的學(xué)生，只要我們真心愛他，他們必須會給你回報，也會造福于民，我們的工作很有好處??！選取了教育這份職業(yè)，就務(wù)必?zé)釔圻@平凡的崗位，關(guān)心和愛護每個孩子，把它當作你的事業(yè)來追求、來經(jīng)營，才有可能從心底喜歡它、熱愛它，才有可能在這平凡的崗位上做出一番事業(yè)來。說得通俗一點，就是“愛崗”。其次是“敬業(yè)”。因為你愛崗，敬業(yè)是自然而然的事了。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇六
工廠是靠技術(shù)進行生產(chǎn)的，沒有過硬的技術(shù)，企業(yè)難于立足于市場，不搞好新老工人之間技術(shù)上的傳幫帶，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)就難于傳承，企業(yè)也就難于生存和發(fā)展。沒有企業(yè)的紅火發(fā)展，工人就沒有利益可言。因此，全廠上下都要重視“師傅帶xxx弟”工作。但是，目前這一工作還存在著兩方面的問題，一是少數(shù)師傅不愿意帶xxx弟，或者是不夠真心實意的帶xxx弟，大腦中還存在著“教會徒弟，餓死師傅”或“留一手”的封建觀念和思想，怕教會了徒弟，自己多了個競爭對手，威脅到自己的位子和飯碗；二是少數(shù)學(xué)徒新工人不誠心的拜師，不積極地向老師傅學(xué)習(xí)，他們要么不虛心，認為自己文化程度高，瞧不起師傅，要么懶惰，不刻苦勤奮的去學(xué)習(xí)鉆研，上進心不夠。為了解決好這一問題，特制定本管理辦法。
二、責(zé)任法則。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，企業(yè)的每一位師傅，都有帶教學(xué)徒的責(zé)任和義務(wù)，其工資中本身都含有帶教學(xué)徒的酬金部分，因此，帶教學(xué)徒是其不可推卸的責(zé)任和神圣的任務(wù)，拒絕不接受企業(yè)安排的帶教學(xué)徒任務(wù)者或不認真履行帶教學(xué)徒的責(zé)任的，不僅工資中的“帶徒費”不再計發(fā)，而且企業(yè)有權(quán)按規(guī)定給于處罰。
三、結(jié)對安排。
人力資源部牽頭（并會同生產(chǎn)部）具體負責(zé)師傅與學(xué)徒的學(xué)教組織工作，有權(quán)給師傅下達帶教學(xué)徒的任務(wù)，師徒也可以自愿結(jié)合成教學(xué)對子，報告人力資源部批準備案；一個師傅可以帶教學(xué)徒一名至多名，具體帶多少，由人力資源部統(tǒng)籌安排。每位師傅必須自覺遵照國家有關(guān)規(guī)定，無條件的接受帶教學(xué)徒的工作和任務(wù)。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇七
師傅：崗位：
徒弟：崗位：
為了加強我項目部建立員工的培養(yǎng)，發(fā)揮老員工的“傳、幫、帶”作用，明確師徒職責(zé)，現(xiàn)簽訂如下協(xié)議，望雙方共同遵照執(zhí)行：
一、協(xié)議期限。
本協(xié)議自簽訂協(xié)議之日起至年月日止。
二、雙方職責(zé)。
（一）師傅職責(zé)。
1、傳授理論知識和實際操作技能，指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題；
2、制定協(xié)議期內(nèi)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，并將計劃落到實處；
4、加強安全教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患，提高徒弟的安全意識；
5、從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范、榜樣作用；
6、對徒弟的德、能、勤、績做好考核記錄，正確、全面評價徒弟學(xué)徒期的各項工作。
（二）徒弟職責(zé)。
1、嚴格遵守監(jiān)理公司各項規(guī)章制度，做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，團結(jié)同志；
2、在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅，服從師傅的安排；
3、嚴格按有關(guān)崗位要求、技術(shù)規(guī)范和操作程序作業(yè)，虛心請教技術(shù)上的疑難問題，保證生產(chǎn)安全。
4、學(xué)徒期滿，應(yīng)寫出書面的自我總結(jié)交區(qū)域經(jīng)理、監(jiān)理部總監(jiān)、副總監(jiān)及師傅。
三、其它如因師傅崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行師傅職責(zé)，則由所在監(jiān)理部自行安排相應(yīng)人員履行師傅職責(zé)；如徒弟崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行徒弟職責(zé)，則原師傅職責(zé)停止履行，由公司另行安排師傅帶徒弟培訓(xùn)。
本協(xié)議一式三份，（所在監(jiān)理部）師傅和徒弟各持一份。未盡事宜按照公司相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。
協(xié)議簽訂日：協(xié)議簽訂日：
山西精英藺潤監(jiān)理部。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇八
關(guān)于在公司內(nèi)部推廣“師傅帶徒弟成長”
培訓(xùn)模式的試行辦法。
公司所屬各單位：
根據(jù)集團公司文件精神，結(jié)合本公司的生產(chǎn)實際情況，為進一步抓好本公司專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，壯大公司專業(yè)技術(shù)人員隊伍，經(jīng)公司研究決定，在公司內(nèi)部部分技術(shù)崗位推行“師傅帶徒弟成長”的新型培訓(xùn)模式，具體規(guī)定如下：
一、推行“師傅帶徒弟成長”培訓(xùn)模式的意義：“師傅帶徒弟成長”是一種傳統(tǒng)的、有效的培訓(xùn)模式。師傅帶徒弟的培訓(xùn)方式是最有效、最直接、最具體的人才成長途徑。通過這種培訓(xùn)模式，既能使重要技術(shù)崗位上的老師傅所擁有的知識和經(jīng)驗很好的傳承下來，又能促進公司新員工的快速成長；既能增強公司員工之間的凝聚力，又能壯大公司的專業(yè)技術(shù)人員隊伍；既能節(jié)約公司的培訓(xùn)成本，又有助于公司管理方面的創(chuàng)新；既能避免一般培訓(xùn)帶來的“工學(xué)矛盾”，又能彌補一般培訓(xùn)脫離生產(chǎn)實踐的不足。
二、培訓(xùn)的形式和方法。
各單位首先根據(jù)本部門的實際情況，提出需要師傅帶徒弟的專業(yè)技術(shù)崗位報公司人力資源部，人力資源部依據(jù)公司生產(chǎn)實際情況確定技術(shù)崗位。
“師傅帶徒弟成長”的培訓(xùn)模式原則上要求一位師傅帶1至3名徒弟。各單位根據(jù)技術(shù)崗位的實際情況，確定師傅人選報人力資源部備案，要求師傅由思想素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)好、由豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗、有責(zé)任心的員工擔(dān)任。徒弟人選原則上優(yōu)先選擇有知識、有文化、有上進心、年輕有活力的青年員工。
3、各單位根據(jù)實際需要列出包括培訓(xùn)內(nèi)容、課時、要求、進度等內(nèi)容的培訓(xùn)計劃報人力資源部審定。
4、培訓(xùn)的形式和方法。
確立師徒關(guān)系的雙方簽訂《“師傅帶徒弟成長”合同書》，合同對師徒雙方的權(quán)利和義務(wù)及崗位要求、考核辦法均要作出明確的規(guī)定。在合同期內(nèi)，徒弟應(yīng)認真虛心地向師傅學(xué)習(xí)、服從師傅的培訓(xùn)安排，按時完成受訓(xùn)任務(wù)；師傅則應(yīng)根據(jù)崗位具體要求，制定出有針對性的、具體的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)措施，對徒弟進行認真負責(zé)的傳、幫、帶，實現(xiàn)培訓(xùn)目標。
三、相關(guān)獎懲辦法。
1、在師傅帶徒弟合同期間，公司每月為師傅增加帶徒津貼。津貼標準為一名徒弟每月為100元，每月增加一名徒弟，津貼增加50元。每月由單位進行考核后，報人力資源部審批發(fā)放。
成長和任用的參考依據(jù)。考核合格者給予相應(yīng)的崗位待遇，師傅給予一次性獎金；若考核不合格，徒弟扣罰200-500元工資，并調(diào)離專業(yè)技術(shù)崗位，師傅則扣罰同等數(shù)額的工資。
四、師徒培訓(xùn)考核內(nèi)容。
培訓(xùn)期間及培訓(xùn)期滿，各單位要做好對師傅和徒弟的考核、評估工作。對師傅主要從培訓(xùn)態(tài)度、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)技巧、業(yè)務(wù)水平等幾個方面考核評估；對徒弟主要從學(xué)習(xí)的主動性、業(yè)務(wù)水平的提高、自身素質(zhì)及能夠適應(yīng)崗位等幾個方面考核評估。
1、徒弟要珍惜學(xué)習(xí)機會，積極主動學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗、技術(shù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平；（單位及師傅考核）。
2、徒弟每日做好工作記錄，及時總結(jié)心得體會，每月將工作記錄上交部門領(lǐng)導(dǎo)審閱；（單位考核）。
3、徒弟培訓(xùn)期滿后寫出學(xué)習(xí)總結(jié)；（單位考核）。
4、徒弟培訓(xùn)期滿接受公司有關(guān)部門的業(yè)務(wù)考核；（公司相關(guān)部門考核）。
5、師傅嚴格按照單位的培訓(xùn)計劃做好對徒弟的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作；（單位考核）。
6、師傅平時做好對徒弟的日常管理考核工作；（單位考核）。
7、培訓(xùn)期滿后師傅對徒弟做出書面鑒定。（公司相關(guān)部門考核）。
五、本辦法自二0一0年五月起執(zhí)行。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇九
作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，師傅帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。下面是本站帶來的師傅帶徒弟。
心得體會。
僅供參考。
大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個年頭，擔(dān)任了高三，1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽了將近200節(jié)課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統(tǒng)的學(xué)會了如何進行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級的程度，適當?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個就這么做”，幫他們找到解題的切入點。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我有以下幾點感想：
1，要遵重師傅，謙虛謹慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題虛心請教師傅。
2，主動聽課,做好聽課記錄。
3，主動承擔(dān)辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對新教師的培養(yǎng)，把“六個一競賽”打造成為優(yōu)化教師隊伍的品牌。為我們開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高。今天的三中已經(jīng)通過“六個一競賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。
在新的教育發(fā)展時期，展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面對新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機和活力。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天!
“師徒結(jié)對”是促進新教師少走彎路，盡快成長的一項有益的活動。我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)年了。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
“導(dǎo)師帶徒”活動是為了充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)年輕人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。導(dǎo)師帶徒這一項計劃不僅體現(xiàn)了企業(yè)對于我們大專生的重視程度，更凸顯了企業(yè)的精神與精神面貌。
導(dǎo)師是我們的良師益友。無論在專業(yè)知識的傳授還是生活環(huán)境的適應(yīng)當中都給了我們很大的幫助他們不僅教會了我們一些操作上的技能，還讓我明白了不少人生的哲理，使我受益匪淺，正是在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了如何充實自己。如何體現(xiàn)自身價值，如何讓自己在這個競爭激烈的環(huán)境中永遠立于不敗之地。
我們充分認識到，只有把自己所學(xué)的知識全部融入到生產(chǎn)中，并在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，然后再將其用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，才算有所成就，真正體現(xiàn)自己的價值。有了明確的認識，就有了努力的方向。日常工作中，他一直注重引導(dǎo)我觀察生產(chǎn)中的每一個細節(jié)，注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識和生產(chǎn)聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點為我個人的成長帶來很大的好處。“無論事大事小都要用同一種態(tài)度去對待，什么時候自己始終是最大的敵人，要永遠向前看。”這是師傅常對我講的一句話。在鼓勵我的同時，我自己也在不知不覺間受到鼓舞，激發(fā)了我個人的學(xué)習(xí)興趣和進取精神。在我們共同相處的六個月時間里，不論是從理論知識學(xué)習(xí)、實際操作鍛煉還是如何做人做事，他都充分發(fā)揮一名老工人的“傳、幫、帶”作用，毫無保留的傳授給我，再加上我自己的積極主動、虛心好學(xué)，使我能在極短的時間里就取得了長足的進步。
在師傅的精心安排和教導(dǎo)下，在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。
綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強。學(xué)習(xí)永無止境，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力，我覺得不管是個人，還是團體，都應(yīng)該講誠信，有信譽，誠信是做人必須的原則，而信譽是單位生存的根本。做人要誠信，你才能有讓別人去信任你的理由，單位有信譽，你才能在這經(jīng)濟社會中立于不敗之地。導(dǎo)師經(jīng)常跟我分享一句話，那就是：清清白白做人，踏踏實實做事，切不可貪圖小利，而忘記人之根本。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十
在集團公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，礦黨政對師傅帶徒工作一直高度重視，從新工人入礦到在技術(shù)工種中都開展了師傅帶徒工作，在近幾年來又不斷進行了規(guī)范和完善。
1、從新工人入礦走上工作崗位后，對每位新工人都指定一名責(zé)任心強、工作經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)技能好的同志作為師傅，負責(zé)徒弟在工作期間的安全、生產(chǎn)、工作技能的傳授等工作，形成一對一的師傅帶徒形式，并簽訂了師徒合同書，明確了師徒雙方的職責(zé)，取得了良好的效果，也保證了新入礦的同志早日成為生產(chǎn)骨干。
2、根據(jù)我礦實際制定了《金河煤礦崗位技術(shù)能守評選考核辦法（試行）》和《金。
河煤礦導(dǎo)師帶徒實施辦法》，對取得金河煤礦及以上單位命名的“崗位技術(shù)能手”都要進行帶徒，師傅除負責(zé)向徒弟傳授生產(chǎn)所需的技術(shù)、技能和高難度生產(chǎn)任務(wù)所需的絕招、絕技外，傳授在實際工作中形成的安全生產(chǎn)知識。明確了培養(yǎng)目標和徒弟所達到的標準，對獲得“崗位技術(shù)能手”稱號的師傅在動態(tài)霞進行考核并給予一定的津貼，保證所帶徒弟的質(zhì)量，提高了職工安全生產(chǎn)和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的積極性。
通過開展師帶徒工作，使新工人從入礦開始就灌輸了安全為天、預(yù)防為主的思想意識，在以后的工作中牢記師傅的教誨。不違章、不蠻干，能按章作業(yè)，也使師傅們在多年煤礦工作中形成的技術(shù)和絕招、絕技得到了發(fā)揚廣大。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十一
20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學(xué)期的磨合，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境。20xx年，經(jīng)過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境。
新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動。
為不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計劃：
指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上，實施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實綠色教學(xué)的三條價值理念。首先在教學(xué)設(shè)計上下大功夫。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中，加強學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十二
企業(yè)的每一位師傅，都有帶教學(xué)徒的責(zé)任和義務(wù)，其工資中本身都含有帶教學(xué)徒的酬金部分，因此，帶教學(xué)徒是其不可推卸的責(zé)任和神圣的任務(wù)，拒絕不接受企業(yè)安排的帶教學(xué)徒任務(wù)者或不認真履行帶教學(xué)徒的責(zé)任的，不僅工資中的“帶徒費”不再計發(fā)，而且企業(yè)有權(quán)按規(guī)定給于處罰。
三、結(jié)對安排。
為了規(guī)范和嚴肅“師傅帶xxx弟”工作，師徒關(guān)系確定后，一要在全廠公布，接受監(jiān)督，二要舉行拜師納徒儀式，三要按國家勞動和社會保障部的統(tǒng)一要求，簽定“師傅帶xxx弟”協(xié)議（附后），雙方必須按照協(xié)議條款執(zhí)行，不嚴格執(zhí)行協(xié)議者，不僅承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任，還可能承擔(dān)行政法律責(zé)任。
1、首要是傳受技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；
4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。（三）、徒弟的基本要求。
1、原則上新的年輕工人均視為學(xué)徒工；
5、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務(wù)；6、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術(shù)的關(guān)鍵門道，把師傅的絕活絕技學(xué)到手；7、通過學(xué)習(xí)，達到技術(shù)進步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無事故。六、運作、考核、獎懲、為了保證學(xué)教工作扎實有效地開展，人力資源部會同生產(chǎn)部經(jīng)常性的對學(xué)教情況進行考核，考核時間可以分月、季度、半年等，考核成績張榜公布，并注名師傅和學(xué)徒名單。（如何運用考核結(jié)果）。
2、凡帶教學(xué)徒的師傅工廠每月發(fā)給100元的基本“帶徒費”，此費含在師傅工資里，凡服從廠里帶徒弟安排的均有（不考慮帶徒弟數(shù)量），不服從帶學(xué)徒安排的隨時停發(fā)（廠里沒有安排到學(xué)徒帶除外）；另外，在學(xué)徒期內(nèi)，每名學(xué)徒每月拿出其工資5%交給師傅算作學(xué)費；多帶學(xué)徒的多得，少帶少得，沒有帶的沒有。
3、學(xué)徒期一般為月，經(jīng)過考核不合格者，該學(xué)徒一般辭退；有進一步培養(yǎng)價值的，需要延長學(xué)徒期的，師傅提議，報經(jīng)車間領(lǐng)導(dǎo)同意和人力資源部批準即可。在延期學(xué)教階段，師傅不得再收學(xué)徒5%的學(xué)費，無償?shù)睦^續(xù)帶教。
6、對連續(xù)三次所帶的徒弟考核在前兩名的師傅，獎勵師傅200元，并作為加工資的依據(jù)記功在檔。
7、每年評選一次帶教學(xué)徒工作的優(yōu)秀。
1、尊重師傅，心甘情愿地跟師傅學(xué)習(xí)；2、愿每月交拜師費（工資的%）；
3、尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問，服從師傅教導(dǎo)；
四、違背本協(xié)議者，將按照，《師傅帶徒弟管理辦法》處罰，守約方還可以追究違約方的其他責(zé)任。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十三
師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的'平臺。在這一個學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十四
時間飛逝，很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。回顧這半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
在這個活動中我有幸拜孫老師為師，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是孫老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學(xué)相長。
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結(jié)對讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺。
在這個學(xué)期剩下的兩個月里，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計走進課堂，以給樊老師起示范作用。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十六
第一段：師徒關(guān)系的重要性（引出主題）。
師徒關(guān)系是一種古老而重要的傳統(tǒng)制度，在中國文化中具有深厚的底蘊。師傅在傳統(tǒng)意義上是對徒弟進行指導(dǎo)和培養(yǎng)的人，帶徒弟是一種責(zé)任和使命。通過師徒關(guān)系，徒弟可以從師傅身上學(xué)到知識，發(fā)展才智，樹立正確的人生觀和價值觀。作為一個師傅，我深感帶徒弟的重要性和責(zé)任，下面將分享一些我從帶徒弟中獲得的心得體會。
第二段：耐心教學(xué)與激發(fā)興趣（傳授知識）。
帶徒弟最重要的是要有耐心。徒弟的學(xué)習(xí)過程中充滿了困惑和迷茫，他們需要我們安靜地聆聽他們的問題，并溫和地進行解答和示范。我發(fā)現(xiàn)，耐心教學(xué)有助于建立良好的師徒關(guān)系，徒弟們會感到被關(guān)注和被尊重，對學(xué)習(xí)也更有動力。在教學(xué)過程中，除了傳授知識，我還注重激發(fā)徒弟的興趣。通過將知識融入有趣的活動和故事中，我希望徒弟們能夠?qū)W(xué)習(xí)感到樂趣，主動探索和深入思考。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感與發(fā)展能力（塑造品格）。
帶徒弟的過程也是培養(yǎng)責(zé)任感和品格的過程。我鼓勵徒弟們承擔(dān)一些小的責(zé)任，例如整理學(xué)習(xí)資料或幫助其他同學(xué)。通過這些細小的任務(wù)，徒弟們可以培養(yǎng)責(zé)任感和團隊意識，并逐漸了解到他們的行為和行動對他人和事物的影響。帶徒弟師傅還能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)徒弟的特長和潛能。我鼓勵徒弟們嘗試各種不同的活動和角色，以發(fā)掘他們的特長并提升他們的能力。通過這樣的鍛煉，徒弟們不斷成長，他們的自信心和學(xué)習(xí)能力也得到了提升。
第四段：傳承文化與人際交往（傳播智慧）。
作為一個師傅，我也將傳承文化視為一項重要的使命。通過帶徒弟，我們可以將自己所學(xué)的經(jīng)驗和智慧傳授給下一代，并讓他們成為文化傳承的繼承者。我鼓勵徒弟們多與人交往，參加社區(qū)活動和其他與同齡人互動的機會。通過與其他人的交流，徒弟們能夠?qū)W習(xí)到不同的觀點和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。帶徒弟的過程也是培養(yǎng)徒弟良好的人際交往能力和合作精神的過程。
第五段：信任與成就感（分享成果）。
帶徒弟師傅最美好的時刻是看到徒弟們?nèi)〉眠M步和成就，這將給我們帶來巨大的滿足感和成就感。當徒弟們能夠獨立完成一項任務(wù)或解決一個難題時，我們會深感驕傲和欣慰。徒弟們對我們的信任和接受也是帶徒弟師傅的最大回報，這種信任不僅來自于我們對他們的關(guān)懷和支持，更是來自于我們在教學(xué)和指導(dǎo)中的專業(yè)知識和經(jīng)驗。這種信任能夠加深師徒之間的親密程度，并推動他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得更大的成就。
總結(jié)段：回顧與展望。
帶徒弟是一項具有挑戰(zhàn)性但充滿意義的任務(wù)。通過帶徒弟，我們不僅能夠傳承文化和智慧，還能夠培養(yǎng)責(zé)任感和品格，激發(fā)興趣和發(fā)展能力。師傅的角色不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個引導(dǎo)者和榜樣。希望將來更多的人可以擔(dān)任起帶徒弟師傅的角色，傳播知識和智慧，為下一代的成長和發(fā)展做出貢獻。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十七
我叫魏媛，xxxx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項目部任實驗員，師傅張金河工作認真負責(zé)、積極上進,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個好師傅，也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個機會和大家一起交流我們在“導(dǎo)師帶徒”這一活動中所取得的收獲、經(jīng)驗。
“導(dǎo)師帶徒”活動是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要務(wù)的重要體現(xiàn);也是公司實施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競爭和發(fā)展需要的一項重要舉措。導(dǎo)師帶徒”活動細化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認真開展、落實這項活動，對貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，對企業(yè)的做強、做大都具有深遠意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對工作知之甚少，在思想上對工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個道理：每個人的成功都要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗實踐經(jīng)驗。因此，他給我制定了一個相對較高的學(xué)習(xí)計劃和達標標準。帶我到工地結(jié)合實際情況講解泥漿指標、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟，回到試驗室后又講解工地試驗的理論知識，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強度，壓漿劑稠度等試驗知識?？沼鄷r間還要求我多看試驗規(guī)范、試驗手冊等，努力充實自己的理論知識。
“基礎(chǔ)不牢，地動山冶、“練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會了這其中的含義，在現(xiàn)場從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請教，每一道工序都不放過，回到試驗室再結(jié)合試驗規(guī)范進行分析、思考。不到一個月時間的學(xué)習(xí)實踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。
理論指導(dǎo)實踐，實踐是檢驗真理的.唯一標準。學(xué)習(xí)實踐的同時師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識和試驗聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點對我的成長帶來很大的好處，師傅經(jīng)常對我的工作提出一些合理的建議。
師傅說：“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強的專業(yè)知識是遠遠不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時，在工作中要拓寬視野，不要把自己當成一個單純的試驗員，而是一個工程師。從原材料進場開始報驗到原材料的檢驗，再到工程部位，都能從試驗臺帳中查詢，做到一目了然”。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運的，本標段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號稱三標難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個學(xué)習(xí)提高的絕好機會。從實習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進步，為成為一名優(yōu)秀的試驗工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會更加美好。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十八
回顧以往在銀行服務(wù)工作中的努力自然是令人感慨的，從初入職場到成為讓領(lǐng)導(dǎo)認可的服務(wù)人員自然讓我從中敬禮了許多，雖然這項工作對自身有著嚴格的要求卻未嘗不是種用來鍛煉的方法，總之我能夠在服務(wù)工作中采納客戶的建議并改進自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然在提升服務(wù)水平的過程中付出不少努力卻也是值得的。
在工作中注重細節(jié)并傾聽客戶的建議是很重要的，雖然前來銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶都需要銀行工作人員的講解，但對于不懂的地方還是會提出疑問并在銀行工作人言的幫助下得以解決，然而也有部分客戶會對銀行員工的工作提出建議并希望能夠得到采納，因此我也會注重這方面的傾聽并通過意見的收集整理來進行反饋，事實上正因為能夠通過自身的服務(wù)來重視每個客戶的建議才能夠得到他們的認可，因此我能夠正確認識到做好服務(wù)工作的必要性并通過努力改進自身的服務(wù)質(zhì)量，雖然現(xiàn)階段的我還存在不少缺陷卻比入職之初進步了許多。
保持微笑服務(wù)并嚴格遵守銀行的工作制度是我的職責(zé)所在，為了做好服務(wù)工作自然得嚴格遵守制度并努力提升自身的工作能力，因此通過工作中的努力做到從不缺勤也是十分重要的事情，在加上每天能夠早些趕到銀行開展工作的話也能夠有著更多的時間進行準備，面對客戶的需求也應(yīng)當做到微笑服務(wù)從而給予對方良好的感受，這些都是自己從事銀行工作需要重視的細節(jié)之處自然要將其做好，而且我也能通過銀行工作中的'努力提升自身的綜合素質(zhì)，因此對我而言銀行工作的完成也是鍛煉自身能力的過程。
做好對服務(wù)工作的反思以便于通過今后的努力加以改善，我明白再好的服務(wù)也有讓客戶感到不滿意的地方從而需要加以改進，這便需要在銀行工作中養(yǎng)成建立計劃和總結(jié)的習(xí)慣從而正確認識到自身的不足，相對于工作中的不足而言如何加以改進并得到客戶的認可是我需要努力的方向，因此我不能夠因為些許的成就便感到自滿從而需要保持積極進取的心態(tài)，在往后的銀行工作中也需要注意自身服務(wù)水平的提升從而在工作能力方面獲得領(lǐng)導(dǎo)的認可。
我明白今后的職業(yè)生涯中需要努力的方向還有很多自然不會停下自己的腳步，總之我會以嚴格要求約束自己并在工作方面多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，另外我也會履行好自身的職責(zé)并通過良好的服務(wù)水平獲得更多客戶的認可。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇十九
為提升新警素質(zhì)能力，助推新警成長，河南省公安廳于日前決定，在全省公安機關(guān)深入開展“師傅帶徒弟”崗位練兵活動。通過老民警“傳幫帶”、新民警“跟學(xué)練”，進一步增強老民警事業(yè)心和責(zé)任感，激發(fā)新民警上進心和求知欲，確保公安機關(guān)的好經(jīng)驗、好做法、好傳統(tǒng)得到傳承。
也許，有的同志會說，“師傅帶徒弟”是我們公安機關(guān)的老傳統(tǒng)了，并無新意;甚至覺得大張旗鼓開展專項活動意義不大。而我以為在全面深化公安改革的新常態(tài)下，公安機關(guān)深入開展“師傅帶徒弟”活動，不僅有助于新民警的成長進步，增強隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，傳承公安機關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);而且對深化公安改革，推動公安事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等具有重要現(xiàn)實意義。
多少年來，公安機關(guān)一大批熱愛公安工作、經(jīng)驗豐富、忠于職守的`老民警，抱著對公安事業(yè)無限熱愛和對新民警的殷切希望，把在幾十年公安工作中積累的富貴經(jīng)驗無私地傳授給新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安業(yè)務(wù)，并成為執(zhí)法辦案、調(diào)解矛盾糾紛、維護穩(wěn)定、處置突發(fā)事件、搶險救災(zāi)、服務(wù)群眾的行家里手。從而確保了公安事業(yè)不斷推向前進。
然而，近幾年，人們發(fā)現(xiàn)“師傅帶徒弟”這項傳統(tǒng)活動，在有些公安基層單位開展的并不令人滿意。那種“師徒”親密無間、切磋執(zhí)法辦案的情景成了美好的回憶;而“現(xiàn)在沒有師傅一說了”、“現(xiàn)在的徒弟吃不消帶”、“帶出徒弟，餓死師傅”等聲音到是時有耳聞。究其原因，一方面，目前基層所隊警務(wù)繁忙，老民警尤其是公安業(yè)務(wù)能力強的民警肩上的擔(dān)子較重，客觀上沒有更多精力帶新民警。因為，時下，大都基層單位都實行績效考核。因此，有的老民警覺得因帶新民警影響工作業(yè)績，有點得不償失。再說，新民警缺少實踐經(jīng)驗，執(zhí)法辦案不免有些“毛手毛腳”，萬一在執(zhí)法辦案上出點差錯，師傅自然脫不了干系，所以老民警也“怕”帶;另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力強，在跟班學(xué)習(xí)中要么淺嘗輒止，要么怕苦、怕累。這對師傅而言，他們心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后還有可能成為自己的領(lǐng)導(dǎo)，因此，當師傅的對“懶徒弟”大都采取容忍的態(tài)度，更不會擺出“嚴師”的架勢對其進行嚴厲批評教育。師傅這種無奈，自然帶不出“高徒”。徒弟“學(xué)藝”不精，又豈能接好班，把公安事業(yè)發(fā)揚光大、推向前進。
可見，“師傅帶徒弟”既不是件容易抓好，又不得不認真抓、抓出成效的大事。鑒此，我以為河南省公安機關(guān)采取“師傅”、“徒弟”結(jié)對幫扶、跟蹤培養(yǎng)、職責(zé)共擔(dān)、績效捆綁等措施，深入開展“師傅帶徒弟”活動的做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平臺，拜園里優(yōu)秀的孟凡娟老師為師，孟老師的為人處事，經(jīng)驗心得，尤其是工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，深厚的專業(yè)理論知識等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孟老師的指導(dǎo)下，這兩年里我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識都得到了很大的提高。
“授之以魚，不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準備，孟老師都是爭求我的意見，而不是把她的知識觀念強加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對我一個新老師來說在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力，能夠充分的發(fā)揮自己的長處，受到了師傅的重視，從而加強了自己對工作的責(zé)任感和自信心，更多的時候我們的關(guān)系是亦師亦友，互學(xué)互助，共同進步。
擺正心態(tài)，不
恥下問，持之以恒。我和孟老師不在同一個班任課，但這并不阻礙我向她學(xué)習(xí)，不上課的時候，遇到不太懂的問題或拿捏不準的活動教案，我總是虛心的向孟老師請教，孟老師則會不厭其煩的給我講解，以至于認真到每一個小環(huán)節(jié)小細節(jié)，甚至還會給我預(yù)演上課時所遇到的問題，教會我如何去應(yīng)對。心里懷著一顆對老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態(tài)，遇到解決不了的難題要勤問并勤做總結(jié)，只有持之以恒的堅持下去，自己的工作業(yè)務(wù)水平才會不斷的進步。
多聽師傅的課，多總結(jié)經(jīng)驗，找出自己的不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時間就去孟老師的課，孟老師的課題設(shè)計總是很新穎，無論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不茍的認真做好，孟老師就像有某種魔力，無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力，并且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強，在多次聽課之后，我慢慢熟悉她的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)她很多閃光點，這使我受益匪淺。
合格的幼兒教師。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二十一
導(dǎo)言：
帶徒弟是一種傳統(tǒng)的學(xué)徒制度，它源于古代職業(yè)傳承的需要。師傅兼具技術(shù)傳授者和人生導(dǎo)師的角色，培養(yǎng)出一代代有所成就的弟子。作為一名師傅，我有幸?guī)ьI(lǐng)過許多徒弟，通過這個過程，我深刻體會到帶徒弟所蘊含的價值，對我的成長和自我認知產(chǎn)生了深遠影響。
第一段：責(zé)任與使命。
作為一名師傅，我深感責(zé)任重大。徒弟將來的發(fā)展和成就，與師傅的教導(dǎo)密不可分。師傅需要為徒弟提供正確的指導(dǎo)和技術(shù)傳承，帶領(lǐng)他們克服困難，發(fā)展才能。帶徒弟是一種精神上的投資，只有我們真心實意地付出，才能看到成果。作為師傅，我們承擔(dān)的不僅僅是傳授技能，更是培養(yǎng)徒弟能力和品德的任務(wù)。每一位徒弟都是我們帶出來的見證，他們的成就也是我們貢獻和努力的結(jié)果。
第二段：互相學(xué)習(xí)與相互成長。
在帶徒弟的過程中，我不僅僅是教師的角色，更是一個學(xué)生。不同的徒弟帶給我的是不一樣的成長和啟示。有的徒弟天賦異稟，創(chuàng)新能力極強，他們帶給我的是技術(shù)上的交流和啟發(fā)；有的徒弟雖然技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，但他們的勤奮和努力不斷激勵著我。跟隨著每位徒弟的成長，我在不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，追求更高的技術(shù)和更深入的理解。在互相學(xué)習(xí)的過程中，我們共同成長，相互促進。
第三段：耐心和包容。
帶徒弟是一個耐心和包容的過程。每個人的學(xué)習(xí)和接受能力不同，有的人可能需要更多的時間來理解和運用知識和技巧。作為師傅，我們需要給予徒弟足夠的耐心和理解，尊重他們個體的差異和學(xué)習(xí)的速度。有時候，徒弟可能會犯錯或者出現(xiàn)一些問題，師傅需要有足夠的包容和開放心態(tài)，用積極的方式引導(dǎo)他們找到問題的根本，并提供正確的解決方案。只有耐心和包容，我們才能真正地幫助徒弟成長。
第四段：激勵和激發(fā)潛能。
帶徒弟需要有一種激勵和激發(fā)潛能的能力。每個人都有不同的潛能和目標，作為師傅，我們需要了解徒弟的需求和期望，并根據(jù)他們的情況給予適當?shù)募詈椭С?。激勵并不僅僅是簡單的口頭鼓勵，更需要通過榜樣、實踐和反饋來激發(fā)徒弟的潛能。我們應(yīng)當提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵徒弟去挑戰(zhàn)和超越他們自己。只有激勵和激發(fā)潛能，徒弟才能有所突破和進步。
第五段：徒弟的成就和師傅的滿足。
看到徒弟取得成就和進步，是師傅最大的滿足。無論是技術(shù)上的進步還是個人品德的成長，每一次徒弟的成功都是師傅引以為豪的時刻。帶徒弟不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種幸運和榮耀。徒弟們的成果是我們教育付出的回報，他們的成就也是師傅人生的一部分。帶徒弟的過程不僅僅是教育他們，更是自我認知和成長的機會，讓我們更好地認識自己并找到自己存在的價值。
結(jié)語：
帶徒弟是一種傳統(tǒng)的學(xué)徒制度，它不僅僅是傳授技術(shù)，更是培養(yǎng)未來的棟梁之才。作為師傅，我們有責(zé)任和使命去教育和培養(yǎng)徒弟，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和未來的方向。在這個過程中，我們需要耐心和包容，激勵和激發(fā)潛能。看到徒弟們?nèi)〉玫某煽兒统晒?，是師傅最大的滿足和榮耀。帶徒弟不僅僅是教育他們，更是自我認知和成長的機會。通過帶徒弟，我們不斷地提升自己，成為更好的人。
師傅帶徒弟工作總結(jié)篇二十二
情緒是一個難以捉摸的東西，人有七情六欲，誰都防止不掉。如何控制自己的情緒，而不是被情緒所控制呢，這是一個很值得去了解的問題。而只有學(xué)會控制自己的情緒，才能夠在不管做什么事的時候都有所收獲，否那么可能反而會因為自己過激的情緒把一件就要做好的事情給搞砸了。就像是夫妻兩口子吵架，吵到?jīng)_動的時候就開始摔東西，手機哪些的就亂摔，這樣你說劃算嗎?；敲炊噱X買手機，然后給它摔了，現(xiàn)在這個社會沒有手機還不行，必須得去再買，你說樣的行為正確嗎?；蛟S有的人覺得對，有的人覺得太虧了，覺得對的人認為當時自己的情緒得到了發(fā)泄是劃算的，但有些人呢那么是認為手機比擬貴重，單單為了發(fā)泄是劃不來的.。這就取決于每個人自身不同的條件了，當然有些人對自己的情緒管理的非常好，多少年都不發(fā)一次脾氣，但就這樣的人有時候也會難免情緒爆發(fā)，難以控制，大人的情緒都這么難以控制，哪幼兒們是不是就更難呢。
我覺得是相對來說的，相比于大人們，幼兒們更單純，想要什么就是想要什么，從來不會遮遮掩掩。但大人就不會這樣會礙于面子之類的不會輕易和人提起，幼兒想要什么的話，就會直接提出來自己想要，如果不想給他買，他就可能會開始鬧。當然如果愿意給他買那就沒事，但不可能他想要什么都能夠買的到，而他想要但又得不到可能就會開始哭，開始在地上打滾，想要用這種方式完成他的想法。而如果這樣一旦容許了一次，那么就會有下一次，因為他知道了他一旦這樣你就會立馬容許他，滿足他的欲望。而長此以往下去，幼兒的性格就會變得驕橫無禮，這是很不好的，既是對幼兒的一種傷害，也是對幼兒父母的一種傷害。
幼兒的情緒是難以控制的，你想要孩子好好的成長，那么就不能夠滿足他的所有情緒，在明知道他這樣的想法和行為是不對的時候就要制止。如果幼兒選擇了苦惱的方式，那么就讓他先發(fā)泄，等過一會再去和他講道理，告訴他這是不對的，應(yīng)該要怎么怎么樣才行。對于幼兒的情緒一直的壓制也是不好的，會對幼兒造成心理創(chuàng)傷，只有采取一個正確的方式和方法，才能夠讓幼兒快樂健康的成長。