教案能夠指導教師進行系統(tǒng)的教學，確保教學目標的達成。教案應該充分利用評價和反饋手段，幫助教師調整教學策略和方法。通過%20教案是教學活動的設計方案，它詳細規(guī)定了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學評價等內容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為，促使學生的學習效果更好。%20那么我們該如何制定一個高質量的教案呢？首先，要明確教學目標，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次，要合理安排教學內容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。最后，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析。%20以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設計，包含了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法等詳細內容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
春天活動教案小班篇一
活動目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
活動準備：
1、裝有醋和香水的碗各一個。
2、相關的ppt。
活動過程：
小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣東西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細?！案吒咭蛔?，山上兩個洞，是香還是臭，問問它都懂”。
小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個洞）。
師小結：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。
發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會有什么冒出來?。浚ㄓ泻芏嗟臒煟?。（圖2）那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因為天氣冷，怕冷空氣吸進身體，會引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。
師小結：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時，鼻子會有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。
鼻子是很重要的，我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢？引導幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進入教室的時候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。
小朋友，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰?。浚ù笙螅?。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們人的鼻子還要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護它。
春天活動教案小班篇二
對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎上，對春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。
2、環(huán)境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應的'情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。
附散文：坐火車
嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？
一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。
一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！
春天活動教案小班篇三
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
6、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
春天活動教案小班篇四
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
活動重點：
理解故事內容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
活動難點：
體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
活動準備：
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
活動過程：
一、欣賞故事。
（價值分析：通過分段講述，理解故事內容，感受故事中的優(yōu)美語言。）。
現(xiàn)在是什么季節(jié)??？有一只冬眠的動物也想來看看春天。（維尼）維尼給我們帶來了一個關于春天的.故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色？
2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。
二、想象春天。
（價值分析：通過故事，引發(fā)孩子對春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進行聯(lián)想。）。
1、春天還會有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多朋友的來信，告訴它春天的色彩。
2、會是誰寄來的呢？請你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色，會是誰寄給維尼的?（幼兒交流討論）。
4、突然維尼激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎？
6、除了這些你還找到了誰？
小結：原來春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個美麗的季節(jié)！
三、活動延伸。
我這里還有一封沒寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！
春天活動教案小班篇五
活動目標：
1．幫助幼兒理解詩歌表現(xiàn)的春天趣味，重點掌握詩歌中比喻手法的運用。
2．引導幼兒運用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛自然的感情。
3．初步體會歌唱與詩歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。
活動準備：
1，配樂朗誦的磁帶，錄音機。
2，帶幼兒運用各種感官，去尋找春天。
活動過程：
一、出示背景圖，談話導入：
師：“今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的風景畫，想欣賞欣賞嗎？”
幼：想。
創(chuàng)創(chuàng)：“哇，真美呀，我知道是春天?！?BR> 師：“對了，這是幅春天的圖畫，話上都有些什么呀？誰能用好聽的話語，來告訴大家？”
科科快速地舉起小手說：“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花?！?BR> 睿睿：“那不是臘梅花?！?BR> 師：“誰知道種在田野里的，大片大片的是什么花呀？”
磊磊：“我知道，那是油菜花，我家門前就有?！?BR> 孩子們依次說出了，畫上的春景，并且都用上了疊詞：清清的河水，紅紅的小花，綠綠的柳樹，五顏六色的花朵等。
分析：讓孩子們先仔細觀察大幅的圖畫，給孩子們一個“綠意”，讓其很快地進入到了回憶春色景物之中，他們運用到了，平時在戶外活動時和老師一起學習的詞匯，說明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語句內化成自身的需要了，這就是我們教育所追求的目標。
二、談話總結，引出詩歌，理解詩歌。
1、師：“小朋友說得真好，把春天里的景物都描繪出來了。有一首詩歌就是來贊美春天的?！苯處熡懈星榈睦收b春天。
教師提問：“詩歌中，把春天比作了什么？”
師：“是一本什么樣的書呢？”
一帆：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）。
師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”
幼兒沒有反應。
師：“讓我們用心仔細地聽聽?！保ń處熢僬b讀）。
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。
2、教師出示對應小圖片，幫助幼兒理解詩歌。
教師再次朗誦詩歌，提醒幼兒聽一聽詩歌里為什么說春天是彩色的、會笑的、會唱的書。
朗誦后師提問：為什么說春天是一本彩色的書？
幼兒陸續(xù)回答：
因為春天有，紅的桃花，黃的迎春花，綠的柳樹、白的梨花。
幼兒：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。
劉炫：老師，小池塘的'酒窩是什么呀？
師：你提的這個問題真好，我也剛想問一問呢？誰知道呀？（我故意說與翔翔的想法一樣，調動了孩子們的積極性，翔翔感到很開心。）。
創(chuàng)創(chuàng)：我知道，是一圈一圈的東西。（我知道，她說的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象，通過我的指點孩子們好像明白了些許，但我想在課后不，我還是找機會帶孩子們一起做個小試驗，把水紋的問題理解一下。）。
幼兒：因為有春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它們都能發(fā)出聲音。
3．教師與幼兒一起學習詩歌，可采用分段學習與整體練習相結的方法，在幼兒熟悉詩歌后，讓幼兒集體有感情地朗誦詩歌1—2遍，有表情地加上動作朗誦一遍。
三、嘗試仿編詩歌。
幼兒互相討論，我走動傾聽，有目的的引導。請科科示范道：春天是一本會唱的書，小鳥喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一個正確的引領，一得小朋友也快速的舉起了小手：“春天是一本會唱的書，
小鴨嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。
……。
活動分析：詩歌《春天》這首詩歌機構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，很適合大班幼兒進行欣賞學習和仿編活動。該詩的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。我將在接下來的日子里，通過散步帶領幼兒到戶外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天，盡可能給予幼兒發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極思考，想得和別人不一樣，同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性，也可以針對幼兒發(fā)展水平的差異，能力強的編兩三段，也可以組合在一起。
春天活動教案小班篇六
1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。
2、環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。
1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。
4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)。
（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。
5、教師和幼兒一起小結石頭的特性及作用。
（1）引導幼兒小結石頭的特性。
教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。
（2）了解石頭的作用。
教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風景圖。
教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導幼兒展開想象，同伴之間互相交流）。
7、結束活動。
教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
春天活動教案小班篇七
小班春天戶外活動教案的制定有助于大家在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的'進入活動室。
(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?
幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱了什么?
幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。
(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思 本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
春天活動教案小班篇八
目標：
1、能細心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
過程：
一、情景導入。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）。
3、歌曲里面唱了些什么？
二、引導幼兒觀察春天的美景。
1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。
2、教師示范找一個小精靈。
3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4、小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說：“春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。”你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三、表達自己對春天的喜愛之情。
春天活動教案小班篇九
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導下，我對此教學活動進行了進一步的反思。要組織好本次活動，作為教師我認為關鍵要把握好兩個方面：一是要清楚幼兒空間的認知發(fā)展規(guī)律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標之后，我將本次活動的重點定為：區(qū)分先、后方位。在教學導入的設計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣，整個過程以游戲形式，創(chuàng)設了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗，積累相關經(jīng)驗。教學環(huán)節(jié)設計遵循幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進。
活動目標：
1、結合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導幼兒對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、禮品盒、內裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。
2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗。
活動過程：
二．理解先后。
1、教師布置好場地，幼兒扮演角色進行比賽，結束后提問：它倆誰先到達終點，為什么？
這次，是誰先到達終點?為什么？誰后到達終點？為什么？
三．辨別先和后。
比賽結束了，為感謝小朋友來給它們當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。
1、桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結果，哪個在先？哪個在后？
2、小雞的`生長圖：圖上畫著什么？在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？
四．結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。
每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？
在你吃水果前，應該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應該先做什么，后做什么？
小結：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！
活動反思：
本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復習了已學過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點（先后）；接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點（先后）；最后讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節(jié)課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節(jié)課不但要注重細節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學會創(chuàng)造教材。
春天活動教案小班篇十
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
ppt課件、空氣清新劑。
一、尋找春天。
律動：春天在哪里(邊唱邊表演)。
二、感受春天。
過度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?
那你們知道花兒是怎么開的嗎?
三、春天花兒開。
視頻里花兒是怎么開的?
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?
小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花。
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天。
蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。
在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
春天活動教案小班篇十一
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
附：《春天的電話》。
“轟隆?。 贝蚶琢怂艘粋€冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
春天活動教案小班篇十二
活動目標：
1、感知5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、學習按數(shù)量多少排序，并匹配實物。
活動準備：
學習重點：
感知5以內的數(shù)量，能說出總數(shù)。
學習難點：
按數(shù)量從少到多的排序。
活動過程：
一、實物分類計類（感知5以內的數(shù)量）。
1、逐一出示四張動物卡片，春天來了，小動物們都來草地上玩?？纯床莸厣嫌姓l？數(shù)數(shù)每種動物有多少？指黑板上的動物，“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”
2、請小朋友和小動物一起做拍手數(shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數(shù)。（驗證結果）。
數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下?！按穑?*動物有1只。集體進行拍手數(shù)數(shù)，最后出示五頭牛，學習使用單位量詞”頭“。
二、乘火車學習1～5的排序。
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。數(shù)數(shù)小動物誰最多誰最少？把最少的動物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里，最多的動物放在最后面。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）。
三、小組活動。送點卡。
1、出示點卡給小動物送點卡。
卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？
按照點卡數(shù)量與動物數(shù)量相同送，要說：幾只**我送你**個點。
2、給點卡排隊。
四、游戲：點數(shù)排隊。
請5位幼兒上來，掛上1-5的點子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊。
春天活動教案小班篇十三
春天是一本音樂書。天上的候鳥“嘰嘰喳喳”地從南方飛來，一路歡歌，唱藍了天空，唱綠了樹木。小河被溫暖的春風吹得解了凍，河水“嘩嘩”的流向遠方，是那么活潑，那么輕快。流遠了，水聲又變成了“叮叮咚咚”的樂章，是那么優(yōu)美，那么動人。一陣風吹來，樹葉兒要起腦袋：“沙沙——沙沙！”是那么有節(jié)奏，那么好聽……啊，這些天然的樂器！
春天是一本美術書。當我把目光轉向田野、藍天。我發(fā)現(xiàn)那些綠色的葉子已經(jīng)開始萌芽，整個田野涌動著綠色的希望。春姑娘用春雨為藍天洗了一次澡，天空變干凈了；白云變得更軟了，像晶瑩的“超級雪花”——不知是誰一筆一筆畫在了這如洗的天空上。一切都顯得那樣干凈，那樣不可思議的透明！
春天是一本童話書。天氣晴朗的早晨，水塘中快樂的小魚，正商量著待會兒去岸上看看春景。它們排著隊，浮上水面。領頭的小魚第一個跳出水面，然后一個漂亮的翻身躍入水中。緊接著，十幾條小魚一擁而上，在短短的幾秒內，感受了一下春的氣息。也有幾條膽大的小魚躍出水面時努力地向四周眺望，看了看綠樹紅花，飽了飽眼福。
春天還是一本愛心書。土地媽媽將自己的養(yǎng)分毫無保留地給了小樹、小草。小樹變綠了，小草發(fā)芽了。媽媽帶著我來到著春天的田野上，告訴我關于春天的知識，和我一起做游戲。我開心地笑著，媽媽也開心地笑著。
啊，春天，你真是一本永遠也不會舊、永遠也讀不完的好書！
春天活動教案小班篇十四
1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
1．立體教具：小黑和點點；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
一、故事導入：小黑和點點——激發(fā)幼兒救螞蟻“點點”的興趣。
1．講述故事。
教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《小黑和點點》（播放音樂《花?！罚?。
重點提問：猜猜，小黑和點點看到了什么？
小結：春天真美。
2．討論用什么辦法救點點。
教師：點點和小黑繼續(xù)往前爬，突然，點點怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）。
重點提問：小黑能不能救到點點？為什么？怎樣才能救到小點點呢？
小結：長長的東西能夠救到點點。
3．認識其它可接長的材料。
教師：小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）。
重點提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點？
小結：原來好多材料都能接長救起小點點。
二、探索發(fā)現(xiàn)——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法。
1．提出要求。
教師：籃子里還有許多材料，請你們去試一試，想辦法把這些材料接得長長的，把小點點快快救起來哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂《花海》）。
教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長了，那快去對點點說，點點我來救你了。
教師適時提醒：寶貝們，點點在小河中央的樹葉上快不行了，快點幫助他；如果你的材料已經(jīng)夠長，可以救到點點了，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點哦！
3．救起落水的點點。
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點點，點點沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個好朋友又在一起了。點點說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法。
重點提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下，你是用什么方法把它接長的？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插，插一插，吸管接長了；夾子，夾一夾，夾子變長了）。
小結：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點點。
三、分享快樂：小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
教師：點點說謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧?。úシ鸥枨洞禾臁罚?BR> 春天活動教案小班篇十五
1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、鼓勵幼兒運用身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術盒1個。
一、介紹材料，引出問題。
1、老師逐一出示材料，提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）。
2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？
二、擺弄落體進行感性探索。
（一）第一次探索。
1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？
2、進行討論、小結。
（1）提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)）。
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）。
（2）觀看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：雞毛是怎么樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？
(二)、第二次探索。
1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？
2、提問：積木是怎么樣掉下來的？
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的。
（三）、游戲：變變變。
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。
那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？
師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？
2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
四、總結與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
春天活動教案小班篇十六
活動目標：
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。
活動準備：
1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡;錄音機及磁帶。
2、學具：每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢?
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個蘋果有什么不一樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的)。
3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)。
4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎?
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)。
2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結：今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
春天活動教案小班篇十七
1、引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學具：歌曲錄音以及錄音機。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
（3）引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
活動擴展：請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。
春天活動教案小班篇十八
我喜歡春天這本書.這本迷人的書，有雪、雨、芽三個章節(jié)。
第一章：雪。
第二章：雨。
有人說，春雨是溫柔友善的代名詞，我可不這么認為。這不，它又在窗外鬧了。它不像夏天的雨，來得快，去得也快。春雨就像自己的愿望沒有被滿足的孩子，會纏著你撒嬌，非要你答應不可；也像長跑運動員，爆發(fā)力不足，而耐力有余。不過，春雨再吵、再鬧、再調皮，也只是個幼稚的孩子，請不要因為它的淘氣而對它反感。
第三章：芽。
春天是萬物生長的季節(jié)，各種植物開始吐芽了。柳樹的枝條上有了隱隱約約、稀稀疏疏的綠；各種野花兒，迫不及待地綻開了花蕾；就連路邊那些不起眼的野草，也從泥土中探出了小腦袋，為大地增添了勃勃生機。
春天活動教案小班篇十九
活動目標：
1、理解詩歌的內容，引導幼兒初步感知詩歌的語言美，了解詩歌的結構特點。
2、結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進行創(chuàng)編。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
活動準備。
1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》。
2、圖片。
一、談話音樂導入。教師帶領幼兒在音樂，《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
“美麗的春天到了，誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”
二、學習詩歌第一段。
1、觀察圖片，提問引導“你看到了什么？它是什么顏色的？”誰能用一句完整的話來說一說?！?BR> 2、引導幼兒自己說出詩歌內容。
運用圖夾文的形式引導幼兒朗誦詩歌第一段。
2、幼兒隨音樂集體朗誦。
三、引導幼兒學習詩歌第三段。
1、教師出示圖夾文第一句，以推測的方法學習詩歌。
師：“春天除了是一本彩色的書，還是什么樣的書？你是怎么知道的？
2、鼓勵幼兒大膽說出想法。
3、出示圖片，請幼兒觀察圖片內容。
1、“這是什么？師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？
2、請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？
3、他的臉上有什么變化？
師：想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
5、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌第二段。
四、學習詩歌第三段。
師：請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢？它是怎么唱的呢？
2、討論：四幅圖片內容。請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱?它是怎么來唱的？
3、引出“春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。”
師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。
五、完整的欣賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美。
1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。
2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。
3、幼兒完整朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。
六、幼兒創(chuàng)編詩歌。
師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。
五、活動延伸。
將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……。
小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……。
春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……。
春天活動教案小班篇一
活動目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
活動準備：
1、裝有醋和香水的碗各一個。
2、相關的ppt。
活動過程：
小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣東西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細?！案吒咭蛔?，山上兩個洞，是香還是臭，問問它都懂”。
小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個洞）。
師小結：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。
發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會有什么冒出來?。浚ㄓ泻芏嗟臒煟?。（圖2）那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因為天氣冷，怕冷空氣吸進身體，會引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。
師小結：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時，鼻子會有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。
鼻子是很重要的，我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢？引導幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進入教室的時候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。
小朋友，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰?。浚ù笙螅?。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們人的鼻子還要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護它。
春天活動教案小班篇二
對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎上，對春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。
2、環(huán)境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應的'情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。
附散文：坐火車
嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？
一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。
一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！
春天活動教案小班篇三
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
6、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
春天活動教案小班篇四
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
活動重點：
理解故事內容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
活動難點：
體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
活動準備：
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
活動過程：
一、欣賞故事。
（價值分析：通過分段講述，理解故事內容，感受故事中的優(yōu)美語言。）。
現(xiàn)在是什么季節(jié)??？有一只冬眠的動物也想來看看春天。（維尼）維尼給我們帶來了一個關于春天的.故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色？
2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。
二、想象春天。
（價值分析：通過故事，引發(fā)孩子對春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進行聯(lián)想。）。
1、春天還會有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多朋友的來信，告訴它春天的色彩。
2、會是誰寄來的呢？請你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色，會是誰寄給維尼的?（幼兒交流討論）。
4、突然維尼激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎？
6、除了這些你還找到了誰？
小結：原來春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個美麗的季節(jié)！
三、活動延伸。
我這里還有一封沒寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！
春天活動教案小班篇五
活動目標：
1．幫助幼兒理解詩歌表現(xiàn)的春天趣味，重點掌握詩歌中比喻手法的運用。
2．引導幼兒運用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛自然的感情。
3．初步體會歌唱與詩歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。
活動準備：
1，配樂朗誦的磁帶，錄音機。
2，帶幼兒運用各種感官，去尋找春天。
活動過程：
一、出示背景圖，談話導入：
師：“今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的風景畫，想欣賞欣賞嗎？”
幼：想。
創(chuàng)創(chuàng)：“哇，真美呀，我知道是春天?！?BR> 師：“對了，這是幅春天的圖畫，話上都有些什么呀？誰能用好聽的話語，來告訴大家？”
科科快速地舉起小手說：“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花?！?BR> 睿睿：“那不是臘梅花?！?BR> 師：“誰知道種在田野里的，大片大片的是什么花呀？”
磊磊：“我知道，那是油菜花，我家門前就有?！?BR> 孩子們依次說出了，畫上的春景，并且都用上了疊詞：清清的河水，紅紅的小花，綠綠的柳樹，五顏六色的花朵等。
分析：讓孩子們先仔細觀察大幅的圖畫，給孩子們一個“綠意”，讓其很快地進入到了回憶春色景物之中，他們運用到了，平時在戶外活動時和老師一起學習的詞匯，說明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語句內化成自身的需要了，這就是我們教育所追求的目標。
二、談話總結，引出詩歌，理解詩歌。
1、師：“小朋友說得真好，把春天里的景物都描繪出來了。有一首詩歌就是來贊美春天的?！苯處熡懈星榈睦收b春天。
教師提問：“詩歌中，把春天比作了什么？”
師：“是一本什么樣的書呢？”
一帆：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）。
師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”
幼兒沒有反應。
師：“讓我們用心仔細地聽聽?！保ń處熢僬b讀）。
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。
2、教師出示對應小圖片，幫助幼兒理解詩歌。
教師再次朗誦詩歌，提醒幼兒聽一聽詩歌里為什么說春天是彩色的、會笑的、會唱的書。
朗誦后師提問：為什么說春天是一本彩色的書？
幼兒陸續(xù)回答：
因為春天有，紅的桃花，黃的迎春花，綠的柳樹、白的梨花。
幼兒：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。
劉炫：老師，小池塘的'酒窩是什么呀？
師：你提的這個問題真好，我也剛想問一問呢？誰知道呀？（我故意說與翔翔的想法一樣，調動了孩子們的積極性，翔翔感到很開心。）。
創(chuàng)創(chuàng)：我知道，是一圈一圈的東西。（我知道，她說的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象，通過我的指點孩子們好像明白了些許，但我想在課后不，我還是找機會帶孩子們一起做個小試驗，把水紋的問題理解一下。）。
幼兒：因為有春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它們都能發(fā)出聲音。
3．教師與幼兒一起學習詩歌，可采用分段學習與整體練習相結的方法，在幼兒熟悉詩歌后，讓幼兒集體有感情地朗誦詩歌1—2遍，有表情地加上動作朗誦一遍。
三、嘗試仿編詩歌。
幼兒互相討論，我走動傾聽，有目的的引導。請科科示范道：春天是一本會唱的書，小鳥喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一個正確的引領，一得小朋友也快速的舉起了小手：“春天是一本會唱的書，
小鴨嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。
……。
活動分析：詩歌《春天》這首詩歌機構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，很適合大班幼兒進行欣賞學習和仿編活動。該詩的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。我將在接下來的日子里，通過散步帶領幼兒到戶外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天，盡可能給予幼兒發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極思考，想得和別人不一樣，同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性，也可以針對幼兒發(fā)展水平的差異，能力強的編兩三段，也可以組合在一起。
春天活動教案小班篇六
1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。
2、環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。
1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。
4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)。
（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。
5、教師和幼兒一起小結石頭的特性及作用。
（1）引導幼兒小結石頭的特性。
教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。
（2）了解石頭的作用。
教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風景圖。
教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導幼兒展開想象，同伴之間互相交流）。
7、結束活動。
教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
春天活動教案小班篇七
小班春天戶外活動教案的制定有助于大家在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的'進入活動室。
(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?
幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱了什么?
幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。
(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思 本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
春天活動教案小班篇八
目標：
1、能細心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
過程：
一、情景導入。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）。
3、歌曲里面唱了些什么？
二、引導幼兒觀察春天的美景。
1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。
2、教師示范找一個小精靈。
3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4、小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說：“春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。”你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三、表達自己對春天的喜愛之情。
春天活動教案小班篇九
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導下，我對此教學活動進行了進一步的反思。要組織好本次活動，作為教師我認為關鍵要把握好兩個方面：一是要清楚幼兒空間的認知發(fā)展規(guī)律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標之后，我將本次活動的重點定為：區(qū)分先、后方位。在教學導入的設計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣，整個過程以游戲形式，創(chuàng)設了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗，積累相關經(jīng)驗。教學環(huán)節(jié)設計遵循幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進。
活動目標：
1、結合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導幼兒對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、禮品盒、內裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。
2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗。
活動過程：
二．理解先后。
1、教師布置好場地，幼兒扮演角色進行比賽，結束后提問：它倆誰先到達終點，為什么？
這次，是誰先到達終點?為什么？誰后到達終點？為什么？
三．辨別先和后。
比賽結束了，為感謝小朋友來給它們當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。
1、桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結果，哪個在先？哪個在后？
2、小雞的`生長圖：圖上畫著什么？在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？
四．結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。
每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？
在你吃水果前，應該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應該先做什么，后做什么？
小結：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！
活動反思：
本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復習了已學過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點（先后）；接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點（先后）；最后讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節(jié)課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節(jié)課不但要注重細節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學會創(chuàng)造教材。
春天活動教案小班篇十
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
ppt課件、空氣清新劑。
一、尋找春天。
律動：春天在哪里(邊唱邊表演)。
二、感受春天。
過度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?
那你們知道花兒是怎么開的嗎?
三、春天花兒開。
視頻里花兒是怎么開的?
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?
小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花。
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天。
蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。
在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
春天活動教案小班篇十一
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
附：《春天的電話》。
“轟隆?。 贝蚶琢怂艘粋€冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
春天活動教案小班篇十二
活動目標：
1、感知5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、學習按數(shù)量多少排序，并匹配實物。
活動準備：
學習重點：
感知5以內的數(shù)量，能說出總數(shù)。
學習難點：
按數(shù)量從少到多的排序。
活動過程：
一、實物分類計類（感知5以內的數(shù)量）。
1、逐一出示四張動物卡片，春天來了，小動物們都來草地上玩?？纯床莸厣嫌姓l？數(shù)數(shù)每種動物有多少？指黑板上的動物，“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”
2、請小朋友和小動物一起做拍手數(shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數(shù)。（驗證結果）。
數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下?！按穑?*動物有1只。集體進行拍手數(shù)數(shù)，最后出示五頭牛，學習使用單位量詞”頭“。
二、乘火車學習1～5的排序。
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。數(shù)數(shù)小動物誰最多誰最少？把最少的動物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里，最多的動物放在最后面。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）。
三、小組活動。送點卡。
1、出示點卡給小動物送點卡。
卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？
按照點卡數(shù)量與動物數(shù)量相同送，要說：幾只**我送你**個點。
2、給點卡排隊。
四、游戲：點數(shù)排隊。
請5位幼兒上來，掛上1-5的點子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊。
春天活動教案小班篇十三
春天是一本音樂書。天上的候鳥“嘰嘰喳喳”地從南方飛來，一路歡歌，唱藍了天空，唱綠了樹木。小河被溫暖的春風吹得解了凍，河水“嘩嘩”的流向遠方，是那么活潑，那么輕快。流遠了，水聲又變成了“叮叮咚咚”的樂章，是那么優(yōu)美，那么動人。一陣風吹來，樹葉兒要起腦袋：“沙沙——沙沙！”是那么有節(jié)奏，那么好聽……啊，這些天然的樂器！
春天是一本美術書。當我把目光轉向田野、藍天。我發(fā)現(xiàn)那些綠色的葉子已經(jīng)開始萌芽，整個田野涌動著綠色的希望。春姑娘用春雨為藍天洗了一次澡，天空變干凈了；白云變得更軟了，像晶瑩的“超級雪花”——不知是誰一筆一筆畫在了這如洗的天空上。一切都顯得那樣干凈，那樣不可思議的透明！
春天是一本童話書。天氣晴朗的早晨，水塘中快樂的小魚，正商量著待會兒去岸上看看春景。它們排著隊，浮上水面。領頭的小魚第一個跳出水面，然后一個漂亮的翻身躍入水中。緊接著，十幾條小魚一擁而上，在短短的幾秒內，感受了一下春的氣息。也有幾條膽大的小魚躍出水面時努力地向四周眺望，看了看綠樹紅花，飽了飽眼福。
春天還是一本愛心書。土地媽媽將自己的養(yǎng)分毫無保留地給了小樹、小草。小樹變綠了，小草發(fā)芽了。媽媽帶著我來到著春天的田野上，告訴我關于春天的知識，和我一起做游戲。我開心地笑著，媽媽也開心地笑著。
啊，春天，你真是一本永遠也不會舊、永遠也讀不完的好書！
春天活動教案小班篇十四
1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
1．立體教具：小黑和點點；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
一、故事導入：小黑和點點——激發(fā)幼兒救螞蟻“點點”的興趣。
1．講述故事。
教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《小黑和點點》（播放音樂《花?！罚?。
重點提問：猜猜，小黑和點點看到了什么？
小結：春天真美。
2．討論用什么辦法救點點。
教師：點點和小黑繼續(xù)往前爬，突然，點點怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）。
重點提問：小黑能不能救到點點？為什么？怎樣才能救到小點點呢？
小結：長長的東西能夠救到點點。
3．認識其它可接長的材料。
教師：小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）。
重點提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點？
小結：原來好多材料都能接長救起小點點。
二、探索發(fā)現(xiàn)——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法。
1．提出要求。
教師：籃子里還有許多材料，請你們去試一試，想辦法把這些材料接得長長的，把小點點快快救起來哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂《花海》）。
教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長了，那快去對點點說，點點我來救你了。
教師適時提醒：寶貝們，點點在小河中央的樹葉上快不行了，快點幫助他；如果你的材料已經(jīng)夠長，可以救到點點了，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點哦！
3．救起落水的點點。
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點點，點點沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個好朋友又在一起了。點點說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法。
重點提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下，你是用什么方法把它接長的？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插，插一插，吸管接長了；夾子，夾一夾，夾子變長了）。
小結：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點點。
三、分享快樂：小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
教師：點點說謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧?。úシ鸥枨洞禾臁罚?BR> 春天活動教案小班篇十五
1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、鼓勵幼兒運用身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術盒1個。
一、介紹材料，引出問題。
1、老師逐一出示材料，提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）。
2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？
二、擺弄落體進行感性探索。
（一）第一次探索。
1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？
2、進行討論、小結。
（1）提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)）。
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）。
（2）觀看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：雞毛是怎么樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？
(二)、第二次探索。
1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？
2、提問：積木是怎么樣掉下來的？
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的。
（三）、游戲：變變變。
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。
那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？
師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？
2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
四、總結與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
春天活動教案小班篇十六
活動目標：
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。
活動準備：
1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡;錄音機及磁帶。
2、學具：每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢?
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個蘋果有什么不一樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的)。
3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)。
4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎?
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)。
2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結：今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
春天活動教案小班篇十七
1、引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學具：歌曲錄音以及錄音機。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
（3）引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
活動擴展：請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。
春天活動教案小班篇十八
我喜歡春天這本書.這本迷人的書，有雪、雨、芽三個章節(jié)。
第一章：雪。
第二章：雨。
有人說，春雨是溫柔友善的代名詞，我可不這么認為。這不，它又在窗外鬧了。它不像夏天的雨，來得快，去得也快。春雨就像自己的愿望沒有被滿足的孩子，會纏著你撒嬌，非要你答應不可；也像長跑運動員，爆發(fā)力不足，而耐力有余。不過，春雨再吵、再鬧、再調皮，也只是個幼稚的孩子，請不要因為它的淘氣而對它反感。
第三章：芽。
春天是萬物生長的季節(jié)，各種植物開始吐芽了。柳樹的枝條上有了隱隱約約、稀稀疏疏的綠；各種野花兒，迫不及待地綻開了花蕾；就連路邊那些不起眼的野草，也從泥土中探出了小腦袋，為大地增添了勃勃生機。
春天活動教案小班篇十九
活動目標：
1、理解詩歌的內容，引導幼兒初步感知詩歌的語言美，了解詩歌的結構特點。
2、結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進行創(chuàng)編。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
活動準備。
1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》。
2、圖片。
一、談話音樂導入。教師帶領幼兒在音樂，《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
“美麗的春天到了，誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”
二、學習詩歌第一段。
1、觀察圖片，提問引導“你看到了什么？它是什么顏色的？”誰能用一句完整的話來說一說?！?BR> 2、引導幼兒自己說出詩歌內容。
運用圖夾文的形式引導幼兒朗誦詩歌第一段。
2、幼兒隨音樂集體朗誦。
三、引導幼兒學習詩歌第三段。
1、教師出示圖夾文第一句，以推測的方法學習詩歌。
師：“春天除了是一本彩色的書，還是什么樣的書？你是怎么知道的？
2、鼓勵幼兒大膽說出想法。
3、出示圖片，請幼兒觀察圖片內容。
1、“這是什么？師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？
2、請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？
3、他的臉上有什么變化？
師：想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
5、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌第二段。
四、學習詩歌第三段。
師：請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢？它是怎么唱的呢？
2、討論：四幅圖片內容。請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱?它是怎么來唱的？
3、引出“春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。”
師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。
五、完整的欣賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美。
1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。
2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。
3、幼兒完整朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。
六、幼兒創(chuàng)編詩歌。
師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。
五、活動延伸。
將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……。
小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……。
春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……。